ด้านที่ 2 การปฏิบัติงาน ข้อที่ 1 การจัดการเรียนการสอน

ด้านการปฏบิ ตั ิงาน
ดา้ นท่ี ๑

การจดั การเรียน
การสอน

นายพชิ ติ ชยั เทย่ี งทา

ตาแหน่ง ครูผ้ชู ่วย
โรงเรียนสะอาดประชาสรรรพ์

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครผู ้ชู ่วย

รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครผู ู้ชว่ ย
ครั้งท่ี ๓ วนั ที่ ๑๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๔ ถึง ๑๐ พฤษภาคม ๒๕๖๕

โรงเรียนสะอาดประชาสรรพ์ สานักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษาประถมศึกษากาฬสินธ์ุ เขต ๑
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

๑. การจัดการเรยี นการสอน

เกณฑก์ ารประเมิน พฤตกิ รรมการปฏบิ ตั ติ น หลกั ฐาน/แหลง่ ขอ้ มลู

๑.๑ การนาผลการวเิ คราะห์ ขา้ พเจา้ วิเคราะห์มาตรฐานการเรยี นรูแ้ ละตวั บ่งชต้ี าม • แผนการจัดการเรยี นรู้

หลักสูตร มาตรฐานการเรยี นรแู้ ละ หลักสูตรการศกึ ษาพทุ ธศักราช ๒๕๕๑ และ ๒๕๖๐ • รายงานการวิเคราะห์

ตัวชว้ี ัด หรอื ผลการเรียนรู้ มาใชใ้ น และหลกั สูตรสถานศกึ ษา ข้าพเจา้ ได้ศกึ ษาเพ่ือ หลักสูตร

การจดั ทารายวิชาและออกแบบ เตรียมการสอนใหค้ รอบคลุมเนือ้ หา และเพอ่ื ใหเ้ กดิ ผล • รายงานโครงสร้าง

หน่วยการเรียนรู้ สัมฤทธิท์ างการเรยี น โดยไดจ้ ัดทาแผนการจัด รายวชิ า

ประสบการณ์การเรยี นรู้แบบมุ่งเน้นผู้เรียนเป็นสาคญั • รายงานแผนการ

และครอบคลมุ เนื้อหาทุกหนว่ ยการเรียน จดั การเรยี นรู้

๑.๒ การออกแบบการจดั การเรยี นรู้ ขา้ พเจ้าดาเนนิ การศกึ ษารปู แบบการจดั การเรยี นรดู้ ว้ ย • ส่อื การสอน

โดยเน้นผู้เรียนเปน็ สาคัญ เพอ่ื ให้ เทคนิควิธกี ารตา่ งๆและจัดทาแผนการจดั การเรยี นรู้ • ภาพกจิ กรรม

ผเู้ รียนมคี วามรู้ทักษะ คุณลักษณะ ดว้ ยเทคนคิ วธิ กี ารที่หลากหลายอย่างเป็นข้ันตอนและ

อนั พงึ ประสงค์ และสมรรถนะท่ี เปน็ ระบบ

สาคัญตามหลกั สตู ร

๑.๓ การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ ข้าพเจา้ จดั กิจกรรมการเรียนรู้ทีม่ ีความหลากหลาย • ส่อื การสอน

อานวยความสะดวกในการเรียนรู้ และตอบสนองต่อความแตกต่างระหวา่ งบคุ คลของ • นวตั กรรมการเรยี นรู้

ดว้ ยวิธกี ารทหี่ ลากหลาย โดยเน้น นักเรยี นกระบวนการเรียนรูท้ ่ีจาเป็นสาหรบั ผ้เู รยี น • เทคโนโลยกี ารจดั การ

ผเู้ รียนเปน็ สาคญั เช่น กระบวนการเรยี นร้แู บบบูรณาการ เรียนรู้จาก เรียนรู้

ประสบการณ์จริง กระบวนการปฏบิ ัติจรงิ ลงมอื ทา • ภาพกิจกรรม

๑.๔ การเลอื กและใช้ส่ือ เทคโนโลยี ขา้ พเจ้าใช้สื่อการเรียนรทู้ ี่หลากหลายและเลอื กใช้ให้ • ส่อื การสอน

และแหลง่ เรยี นรู้ ทีส่ อดคล้องกบั สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรยี นรนู้ าเทคโนโลยีตา่ งๆ • นวัตกรรมการเรียนรู้

กจิ กรรมการเรยี นรู้ ทม่ี ใี นโรงเรยี นมาใชใ้ นกระบวนการจดั การเรียนรู้ • เทคโนโลยีการจดั การ

เพ่ือให้เกิดประโยชน์สูงสุด เรียนรู้

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเข้มของครูผู้ช่วย

เกณฑก์ ารประเมนิ พฤติกรรมการปฏิบัตติ น หลกั ฐาน/แหล่งขอ้ มลู
๑.๕ การวดั และประเมินผลการ ข้าพเจา้ ใชก้ ารวดั และประเมนิ ผลที่หลากหลายและ
เรียนรู้ ดว้ ยวิธีการท่ีหลากหลาย แตกตา่ งกนั ในแตล่ ะกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อให้เกิด • แผนการจดั การเรยี นรู้
เหมาะสม สอดคลอ้ งกับตวั ช้ีวัดและ ความเที่ยงตรงในการวัดและประเมินผล • ส่ือการสอน
จุดประสงค์การเรียนรู้ • นวัตกรรมการเรยี นรู้
ขา้ พเจา้ จดั กจิ กรรมการเรียนรู้ของผเู้ รยี นท่ีแสดงออก • เทคโนโลยกี ารจดั การ
๑.๖ คณุ ภาพผู้เรียน ไดแ้ ก่ ถึงความรู้ ความสามารถ ทักษะตามหลกั สูตร เรียนรู้
๑. ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการ สถานศกึ ษา และมพี ฒั นาการ ตามวัย มีสมรรถนะที่ • ภาพกิจกรรม
ของผู้เรียน สาคญั และคุณลกั ษณะ ทีพ่ ึงประสงค์ • แผนการจัดการเรยี นรู้
๒. คุณลักษณะท่พี ่ึง • สื่อการสอน
ประสงค์ของผู้เรียน • นวตั กรรมการเรียนรู้
• เทคโนโลยกี ารจดั การ
เรยี นรู้

รายงานผลการปฏิบัตงิ านการเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้มของครูผชู้ ว่ ย

หลักฐานอา้ งอิง

การนาผลการวเิ คราะหห์ ลักสตู ร มาตรฐานการเรยี นร้แู ละตัวช้ีวดั หรือผลการเรียนรู้ มาใชใ้ นการ
จัดทารายวิชาและออกแบบหนว่ ยการเรยี นรู้

ขา้ พเจา้ ออกแบบการจัดการเรยี นรู้โดยเน้นผ้เู รยี นเป็นสาคญั เพ่ือใหผ้ เู้ รียนมคี วามรู้ทกั ษะในชีวติ

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครผู ้ชู ่วย

ขา้ พเจา้ ออกแบบการจัดการเรยี นรู้โดยเน้นผเู้ รียนเป็นสาคญั เพ่ือใหผ้ ้เู รยี นมคี วามรู้ทักษะในด้านต่างๆ
ข้าพเจา้ สร้าง Google Classroom ในวชิ าต่างๆ เพื่อให้นักเรยี นและผู้ท่สี นใจได้ศึกษา

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้มของครผู ู้ช่วย

สร้างสอ่ื การสอน Kahoot ในวิชาตา่ งๆ เพื่อให้นกั เรยี นและผ้ทู ีส่ นใจได้ศกึ ษา
ตัวอยา่ งผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรยี นชนั้ ม.๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๔