ปฐมนิเทศนักศึกษา กศน 1/2565

รายงานผลการดาเนินงาน

โครงการปฐมนิเทศ สร้างความรู้ ความเข้าใจการจดั การศึกษา กบั
นักศกึ ษา กศน.ตาบลเขาหลวง ประจาภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565

กศน.ตาบลเขาหลวง

ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอวังสะพงุ

สานักงานส่งเสริมการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยจงั หวัดเลย

สานกั งานสง่ เสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั
สานกั งานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ

ก

คานา

ตามท่ี สานักงาน กศน. ได้ให้นโยบายด้านการจัดการศึกษาที่เน้นพัฒนาคน ให้ได้มีโอกาสเรียนรู้เท่า
เทียมกันอย่างมีคุณภาพ และจาเป็นตอ้ งส่งเสริมให้มีการจดั การเรียนรู้นอกห้องเรียน เพ่ือให้ผู้เรียนได้รบั ความรู้
ทั้งด้านทักษะวิชาการ และทักษะท่ีจาเป็นต่อการดาเนินชีวิต ด้านการจัดการเรียนรู้คุณภาพ ขับเคล่ือนการ
จัดการเรียนรู้ท่ีสนองตอบยุทธศาสตร์ชาติ และนโยบายของรัฐมนตรีว่าการ และ รัฐมนตรีช่วยว่าการ
กระทรวงศึกษาธิการ และดาเนินงานสาคญั ตามข้อส่ังการ รมต.ช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการ นางกนกวรรณ
วิลาวัลย์ นโยบายขับเคล่ือน กศน. WOW ด้านท่ี 3 ส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ท่ีทั นสมัยและมี
ประสิทธิภาพ : Good Activities จึงจัดโครงการปฐมนิเทศ สร้างความรู้ ความเข้าใจการจัดการศึกษา กับ
นักศึกษา กศน.ตาบลเขาหลวง ประจาภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2565 ซึ่งเป็นการสรุปผลการดาเนินงานของ
กศน.ตาบลเขาหลวง อาเภอวังสะพงุ จงั หวัดเลย โดยดาเนนิ การในวันที่ 31 พฤษภาคม 2565

รายงานผลการดาเนินงานโครงการปฐมนิเทศ สร้างความรู้ ความเข้าใจการจัดการศกึ ษา กับ นักศึกษา
กศน.ตาบลเขาหลวง ประจาภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565 น้ี สามารถนามาเปน็ บทเรยี นและพัฒนาในการจัด
กิจกรรม กศน. ต่อไปได้อย่างเป็นรูปธรรมและมีคุณภาพ ซึ่งสามารถดาเนินการจัด กศน. ได้อย่างครบวงจร
(PDCA)

กศน.ตาบลเขาหลวง จงึ หวังว่าเอกสารเลม่ นี้ท่จี ะบ่งบอกถึงการบรรลุวัตถปุ ระสงค์ของโครงการและจะ
เป็นประโยชน์ต่อการจัดกิจกรรม กศน. ท้ังในการบริหารงาน การพัฒนาคน และการทางานท่ีตรงตามความ
ต้องการของผู้เรียน ผู้รับบริการและชุมชนและสามารถเผยแพร่ต่อสาธารณชนได้ และขอขอบคุณผู้มีส่วน
เกี่ยวข้องและให้ความร่วมมือในการตอบแบบสอบถามทกุ ท่านไว้ ณ โอกาสน้ีดว้ ย

จัดทาโดย
กศน.ตาบลเขาหลวง

ข

สารบัญ

คานา หน้า

สารบญั ก
บทที่ 1 บทนา
ข
1

บทท่ี 2 เอกสารท่เี กีย่ วข้อง 3

บทท่ี 3 วิธกี ารดาเนินการ 12

บทที่ 4 ผลการดาเนนิ งาน 15

บทที่ 5 สรุปผล อภิปรายผล และขอ้ เสนอแนะ 19

ภาคผนวก
- โครงการปฐมนเิ ทศ สร้างความรู้ ความเข้าใจการจัดการศึกษา กบั นักศึกษา กศน.ตาบลเขาหลวง

ประจาภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2565

- บัญชีลงเวลาผู้เข้าร่วมโครงการปฐมนิเทศ สร้างความรู้ ความเข้าใจการจัดการศึกษา กับ

นักศึกษา กศน.ตาบลเขาหลวง ประจาภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565

- แบบประเมินความพึงพอใจโครงการปฐมนิเทศ สร้างความรู้ ความเข้าใจการจัดการศึกษา กับ

นกั ศกึ ษา กศน.ตาบลเขาหลวง ประจาภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565

- รูปภาพกิจกรรมโครงการปฐมนิเทศ สร้างความรู้ ความเข้าใจการจัดการศึกษา กับ นักศึกษา

กศน.ตาบลเขาหลวง ประจาภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565

คณะผูจ้ ดั ทา

1

บทท่ี 1 บทนา

1.1 ความเป็นมา
ตามนโยบายด้านการศึกษา เพื่อสร้างโอกาสทางการศึกษาและกระจายโอกาส ทางการศึกษาใน

สงั คมไทย โดยคานึงถึงการสร้างความเสมอภาค ความเป็นธรรม ใหเ้ กิดขึ้นแกป่ ระชากร ทุกกลมุ่ รวมถึงผู้ยากไร้
ผู้ด้อยโอกาส ผู้พิการ ผู้บกพร่องทางกาย/ทางการเรียนรู้ ชนกลุ่มน้อย โดยสนับสนุนการจัดการศึกษาตามวัย
และพัฒนาการอย่างมคี ุณภาพต้งั แต่ก่อนวัยเรียนจนจบการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน และการจดั การศึกษาชุมชนเพื่อมุ่ง
ให้เกิดสังคมแห่งการเรียนรู้และการศึกษาตลอดชีวิต การจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน เป็นการจัด
กระบวนการเรียนรู้เพื่อสร้างเสริมความรู้ ความสามารถของบุคคลเพ่ือให้สามารถจัดการกับตนเองและ
สง่ิ แวดลอ้ ม เพือ่ ให้มคี วามสขุ ตามสภาพและความสงบสขุ ความปลอดภัยในสังคม โดยการบูรณาการองค์ความรู้
และกระบวนการเรียนรู้ต่างๆ เสริมสรา้ งความสามารถให้กับบุคคลเพื่อใหม้ ีการพัฒนาด้านความรู้ดา้ นต่าง ๆ ได้
เปน็ อยา่ งดสี ามารถนาไปใชใ้ นชีวติ ประจาวนั ได้ ซง่ึ สอดคล้องกับยทุ ธศาสตร์และจุดเนน้ การดาเนินงาน สานักงาน
กศน.

กศน.ตาบลเขาหลวง เห็นความสาคญั ในการพัฒนาให้ผูเ้ รยี นทุกระดับการศึกษา มีความรู้ ความเขา้ ใจ
ในกระบวนการเรียนรู้ในรูปแบบ กศน. โครงสร้างหลักสูตร การศึกษานอกระบบและการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน
พทุ ธศักราช 2551 รวมถึงการวางตนและการปฏบิ ัติตนในการเปน็ นกั ศกึ ษา กศน. จึงจัดโครงการปฐมนเิ ทศ สร้าง
ความรู้ ความเข้าใจการจัดการศึกษา กับ นักศึกษา กศน.ตาบลเขาหลวง ประจาภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา
2565 ขนึ้

1.2 วตั ถปุ ระสงค์
1. เพือ่ ให้นกั ศึกษา กศน.ตาบลเขาหลวง มีความเข้าใจในกระบวนการเรียนรู้ในรปู แบบ กศน. โครงสร้าง

หลกั สตู รฯ 2551
2. เพื่อให้นักศึกษา กศน.ตาบลเขาหลวง มีความเข้าใจในการวางแผนและการปฏิบัติตนในการเป็น

นกั ศกึ ษา กศน.

1.3 กลุ่มเป้าหมาย จานวน 40 คน
เชิงปริมาณ
นักศึกษา กศน.ตาบลเขาหลวง

เชิงคุณภาพ
นักศึกษา กศน.ตาบลเขาหลวง มีความเข้าใจในกระบวนการเรียนรู้ในรูปแบบ กศน. โครงสร้าง

หลักสูตรฯ 2551 การวางแผนและการปฏิบตั ิตนในการเป็นนักศึกษา กศน.

2

1.4 ขอบเขตในการทากิจกรรม

กจิ กรรมหลัก วตั ถปุ ระสงค์ กลุ่มเปา้ หมาย เปา้ หมาย พื้นที่ดาเนนิ การ ระยะเวลา
บุคลากร 2 คน กศน.อาเภอ 25 พ.ค.
1.ประชุมบุคลากรผู้ท่ี ขอมตทิ ่ีประชุม 1 คน วงั สะพุง 2565
เจ้าหนา้ ที่งาน 2 คน กศน.อาเภอ 27 พ.ค.
เก่ียวขอ้ ง 2 คน วงั สะพงุ 2565
บุคลากร 40 คน กศน.อาเภอ 30 พ.ค.
2.เขียนโครงการเสนอ ขออนุมัตโิ ครงการ วังสะพงุ 2565
3 คน กศน.ตาบล 31 พ.ค.
ขออนุมัติ เขาหลวง 2565

3.แต่งต้งั คณะทางาน มอบหมายงาน

4.จดั เตรยี มสถานท่ี จดั เตรียมเอกสารที่ใช้ใน บุคลากร

วสั ดุ ส่ือ และอุปกรณ์ โครงการฯ สถานท่ี วัสดุ

อุปกรณ์ ตามหนา้ ที่

5.ดาเนินการตาม 1. เพ่อื ให้นกั ศึกษา กศน. นกั ศกึ ษา กศน. กศน.ตาบล 31 พ.ค.
เขาหลวง 2565
โครงการฯ ตาบลเขาหลวงใน ตาบล

ตามกาหนดการทแ่ี นบ กระบวนการเรียนรู้ใน เขาหลวง

รูปแบบ กศน. โครงสรา้ ง

หลักสตู รฯ 2551

2. เพ่ือให้นักศกึ ษา กศน.

ตาบลเขาหลวงมีความเข้าใจ

ในการวางแผนและการ

ปฏิบตั ิตนในการเปน็

นักศึกษา กศน.

6.ตดิ ตามประเมนิ ผล ประเมินผลการดาเนนิ งาน - ผ้นู เิ ทศติดตาม กศน.ตาบล 25 พ.ค.
เขาหลวง 2565
/ สรปุ รายงาน เม่ือแลว้ เสร็จ - ครู กศน.ตาบล

1.5 ขอบเขตพืน้ ท่ีการจัดกจิ กรรม
กศน.ตาบลเขาหลวง อาเภอวงั สะพุง จังหวัดเลย

1.6 ขอบเขตระยะเวลาการจดั กจิ กรรม
วนั ท่ี 31 พฤษภาคม 2565 เวลา 08.00 น. - 12.00 น.

1.7 เครือขา่ ย
1) องค์การบริหารสว่ นตาบลเขาหลวง
2) คณะกรรมการ กศน.ตาบลฯลฯ

3

บทท่ี 2 เอกสารทีเ่ ก่ียวข้อง

2.1 โครงสร้างหลักสูตร
หลักสตู รการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช 2551

จานวนหน่วยกติ

ที่ สาระการเรียนรู้ ประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้น มธั ยมศึกษาตอนปลาย

วชิ าบังคบั วิชาเลือก วชิ าบังคบั วิชาเลอื ก วิชาบงั คับ วชิ าเลอื ก

1 ทกั ษะการเรยี นรู้ 5 55

2 ความรู้พ้ืนฐาน 12 16 20

3 การประกอบอาชีพ 8 12 8 16 8 32

4 ทักษะการดาเนนิ ชวี ิต 5 55

5 การพัฒนาสังคม 6 66

รวม 36 12 40 16 44 32
48 หน่วยกิต 56 หน่วยกติ 76 หนว่ ยกิต

กจิ กรรมพฒั นาคุณภาพชีวติ 200 ชว่ั โมง 200 ชั่วโมง 200 ชว่ั โมง

หมายเหตุ : วชิ าเลือกและวิชาบงั คับในแต่ละระดับ สถานศึกษาตอ้ งจัดใหผ้ เู้ รยี นเรียนจากการกระทาโครงงาน

จานวนอย่างน้อย 3 หนว่ ยกิต

2.2 การลงทะเบยี นเรียนรายวิชา
การลงทะเบียนเรยี นตามโครงสรา้ งหลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐานพุทธศกั ราช

2551 ใหล้ งทะเบยี นเรียนเปน็ รายวชิ าและตามจานวนหนว่ ยกติ ในแตล่ ะภาคเรียน ดังนี้
1. ระดับประถมศึกษา ลงทะเบียนเรียนท้ังหมด ไม่น้อยกว่า 48 หน่วยกิต ให้ลงทะเบียนเรียนได้ ภาค

เรยี นละไมเ่ กิน 14 หน่วยกิต
2. ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ลงทะเบียนเรียนท้ังหมด ไมน่ ้อยกว่า 56 หน่วยกิต ให้ลงทะเบียนเรียนได้

ภาคเรยี นละไม่เกิน 16 หน่วยกิต
3. ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย ลงทะเบยี นเรียนทั้งหมด ไม่น้อยกว่า 76 หน่วยกิต ให้ลงทะเบียนเรียน

ไดภ้ าคเรียนละไม่เกิน 22 หนว่ ยกิต

2.3 การพจิ ารณาเลอื กรายวิชาต่างๆ ลงทะเบียน
1. ครู ผเู้ รยี น และผู้เกี่ยวข้องร่วมกันพิจารณา จดั รายวิชาต่าง ๆ เพ่ือดาเนินการลงทะเบียนเรียนในแต่

ละภาคเรยี น

4

2. พิจารณาจานวนหนว่ ยกิตทตี่ ้องลงทะเบียนเรยี นในแต่ละภาคเรียนใหเ้ ป็นไปตามที่กาหนด คือ ระดับ
ประถมศึกษา ภาคเรียนละไม่เกนิ 14 หน่วยกิต ระดับมัธยมศกึ ษาตอนตน้ ภาคเรยี นละไม่เกิน 16 หน่วยกิต และ
ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ภาคเรียนละไม่เกนิ 22 หนว่ ยกิต

3. พิจารณารายวชิ าท่ีต้องเรียนรู้ตามลาดับ ก่อน-หลัง หรอื ตามสถานการณ์ รายวชิ าใดต้องเรยี นกอ่ น ก็
กาหนดไว้ในภาคเรียนแรก ๆ

4. ความต่อเนื่องของการลงทะเบียนในรายวชิ าต่าง ๆ สถานศึกษาอาจมีการพิจารณาลงทะเบียนเรียน
ในภาคเรียนเดียวกันหรือภาคเรียนถัดไป ท้ังนี้การลงทะเบียนเรียนในภาคเรียนเดียวกันต้องจัดการเรียนรู้
ตามลาดับกอ่ น-หลังของเน้อื หา

5. กระจายรายวิชาที่ยาก และรายวิชาท่ีง่ายให้คละกันไปในแต่ละภาคเรียน เช่น แยกรายวิชา
คณิตศาสตร์ กบั รายวิชาภาษาองั กฤษ ซ่ึงไม่ควรลงทะเบียนเรียนในภาคเรียนเดียวกนั

2.4 รายวิชาเลอื ก
จากโครงสรา้ งหลักสตู รการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 ท้ัง 3 ระดับ

คือ ประถมศกึ ษา มธั ยมศึกษาตอนต้น และมธั ยมศึกษาตอนปลาย มีรายวิชาท่ีให้เลือกเรียนจานวน 12 , 16 และ
32 หน่วยกิต ตามลาดับ ในส่วนรายวิชาทใี่ ห้เลอื กน้ัน ผู้เรยี นสามารถเลือกได้ตามความต้องการ หรอื ตามปัญหา
ของสังคม หรือของผู้เรียนในขณะน้ัน โดยรายวิซาเลือกเหล่าน้ี อาจจะได้มาจากที่สานักงาน กศน. หรือ
สถานศกึ ษาพัฒนาขึ้นตามความต้องการของผู้เรยี น

2.5 วธิ กี ารจัดการเรยี นรู้
วธิ ีการเรียนรู้ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาชั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 จะมีวิธี

เดยี ว คือ "วิธีเรียน กศน." ที่สามารถจดั การเรยี นรู้ไดห้ ลายรปู แบบ เช่น
1. การเรียนร้แู บบพบกลุ่ม เป็นการจัดการเรียนร้ทู ี่กาหนดใหผ้ ู้เรียนมาพบกนั โดยมคี รเู ป็นผู้ดาเนินการ

ใหเ้ กดิ กระบวนการแบบกล่มุ เพอื่ ให้มกี ารอภิปรายแลกเปลี่ยนเรียนรู้และหาข้อสรปุ รว่ มกนั ทุกสัปดาห์ ครูจะตอ้ ง
จดั ใหม้ กี ารพบกลุ่มเพ่อื แลกเปล่ยี นเรียนรู้ระหวา่ งผูเ้ รียนด้วยกนั ครูมีบทบาทเป็นผู้อานวยความสะดวกใช้เวลาใน
การพบกลุ่มอย่างน้อยสัปดาห์ละ 3 ช่วั โมง

2. การเรียนรู้ด้วยตนเอง เป็นการเรียนรู้ท่ีผู้เรียนแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง ผู้เรียนกาหนดแผนการ
เรียนรู้ของตนเองให้สอดคล้องกับรายวิชาที่ลงทะเบียนเรียน โดยระบุว่ากระบวนการเรียนรู้แต่ละคร้ังเกดิ ข้ึนได้
อยา่ งไร เรียนรดู้ ้วยวธิ ีใด มขี ั้นตอนต้ังแต่เรม่ิ ตน้ จนจบอย่างไร และมีครูเปน็ ทีป่ รึกษาใหค้ าแนะนาในการศึกษาหา
ความรู้จากสอ่ื ตา่ ง ๆ

3. การเรยี นรู้แบบทางไกล เปน็ การจัดการเรยี นรู้ที่ผู้เรียนจะเรียนรู้จากสอ่ื ต่าง ๆ โดยผู้เรียนและครูจะ
สือ่ สารกนั ทางส่อื อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์เปน็ ส่วนใหญ่ มุง่ เน้นไปทก่ี ารเรยี นรแู้ บบ e-learning

4. การเรียนรู้แบบชน้ั เรียน เปน็ การเรยี นรู้ในลกั ษณะแบบห้องเรียน ทีส่ ถานศึกษากาหนดรายวชิ า เวลา
เรยี น และสถานทีท่ ่ชี ดั เจน ซ่งึ การจัดการเรยี นรู้นีเ้ หมาะสาหรับผ้เู รียนทม่ี ีเวลาเข้าชั้นเรียนสมา่ เสมอ

5

5. การเรียนร้แู บบอนื่ ๆ
ซงึ่ ในแตล่ ะรายวชิ า ผู้เรียนสามารถเลือกเรียนรูปแบบใดรูปแบบหน่งึ หรือหลายรูปแบบกไ็ ด้ แต่ทงั้ น้ีต้อง
ขนึ้ อยู่กับความพร้อมของสถานศกึ ษาด้วย

2.6 กิจกรรมพฒั นาคุณภาพชวี ิต (กพช.)
กิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต (กพช.) เป็นกิจกรรมที่เป็นองค์ประกอบสาคัญส่วนหน่ึงในโครงสร้างท่ี

กาหนดไว้ในหลักเกณฑ์ และวิธีการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐานพุทธศักราช 2551 โดย
กาหนดสาระการเรียนรู้เป็น 5 กลุ่มสาระ ได้แก่ สาระทกั ษะการเรียนรู้ สาระความรู้พ้ืนฐาน สาระการประกอบ
อาชีพ สาระการดาเนินชีวิต สาระการพัฒนาสังคม และกาหนดให้ผู้เรียนต้องทากิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต
(กพช.) จานวนไมน่ ้อยกว่า 200 ชัว่ โมงทาทุกเทอม ๆ ละ 50 ชัว่ โมง เป็นเง่ือนไขในการจบหลักสูตร โดยเน้นให้
ผู้เรียนนาข้อมูลความรู้และประสบการณ์ มาฝึกทักษะการคิดการวางแผนปฏิบัติการ ท่ีจะส่งผลต่อการจัด
กจิ กรรมการพัฒนาตนเอง ครอบครัว ชมุ ชน และสังคม เพอ่ื ใหด้ ารงอยใู่ นสงั คมอยา่ งมีความสุข

6

บทที่ 3 วธิ ีการดาเนนิ การ

3.1 วธิ กี ารดาเนินการตามระบบการดาเนนิ งานครบวงจร (PDCA)
การวางแผน (Plan)
1. ประชมุ รับนโยบายการดาเนนิ งาน
บุคลากร กศน.ตาบลเขาหลวง ประชุมเพื่อวางแผนจัดโครงการตามแผนการดาเนินงาน กาหนดช่ือ

โครงการ กาหนดกล่มุ เป้าหมาย เพ่ือดาเนนิ การสารวจความต้องการของกลุ่มเปา้ หมาย
2. สารวจความตอ้ งการของกลมุ่ เป้าหมายในพื้นท่ี
กศน.ตาบลเขาหลวง สารวจความต้องการของกลุ่มเป้าหมายในพ้ืนท่ี โดยการใช้แบบสารวจความ

ต้องการในการเขา้ ร่วมโครงการ และไดก้ ลุม่ เป้าหมายตามเป้าหมายทก่ี าหนดไว้
3. วิเคราะหข์ อ้ มูลเพ่ือนาไปใช้ในการดาเนนิ งาน
กศน.ตาบลเขาหลวง วิเคราะห์ข้อมูลจากการสารวจความต้องการสของกลุ่มเป้าหมายในพ้ืนท่ี และ

นาข้อมูลที่วเิ คราะห์ดาเนนิ การจดั เตรียมข้อมูล เพอื่ จดั ทาส่ือตา่ ง ๆ
4. จดั เตรียมขอ้ มูลรายละเอียดและส่ือต่างๆเพือ่ นาไปใชใ้ นการประชาสมั พนั ธ์รบั สมัคร
กศน.ตาบลเขาหลวง นาข้อมูลท่ีวิเคราะห์ดาเนินการจัดเตรียมข้อมูล เพื่อจัดทาส่ือต่าง ๆ และ

ประชาสัมพันธร์ ับสมคั รใหป้ ระชาชนในพนื้ ทีเ่ ขา้ ร่วมโครงการ
การนาไปปฏิบัติ (DO)
1. สรปุ ขอ้ มลู พน้ื ฐานและความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย
กศน.ตาบลเขาหลวง ได้นาข้อมลู จากการสารวจความต้องการของกลุ่มเป้าหมายในพนื้ ท่ี สรุปข้อมูล

พ้ืนฐานและความต้องการของกลมุ่ เปา้ หมาย เพ่อื จัดทาโครงการ
2. จัดทาโครงการเพือ่ ขออนุมัติ
กศน.ตาบลเขาหลวง จัดทาโครงการ หลักการและเหตุผล กาหนดวัตถุประสงค์ เป้าหมาย ขอบเขต

ในการทากิจกรรม ขอบเขตพื้นทก่ี ารจัดกจิ กรรม ขอบเขตระยะเวลาการจดั กิจกรรม และเครอื ขา่ ย
3. ประสานเครือขา่ ย / วิทยากร
กศน.ตาบลเขาหลวง ดาเนินการจัดทาหนังสือเชิญวิทยากรเพื่อให้ความรู้แก่ประชาชนในพ้ืนที่ และ

ประสานเครอื ขา่ ยในการขอความความอนุเคราะหใ์ ช้สถานที่ในการจัดโครงการ
4. ดาเนินการฝึกอบรมตามโครงการ
กศน.ตาบลเขาหลวง ดาเนินการจัดโครงการตามแผนท่ีกาหนดไว้ โดยมกี ลุม่ เป้าหมายเป็นประชาชน

ในตาบลเขาหลวง เข้าอบรมในโครงการ
5. สรปุ และรายงานผลการดาเนนิ งาน
กศน.ตาบลเขาหลวง จัดทารายงานผลการดาเนินงานโดยการสรุปผล อภิปรายผล หลังเสร็จส้ิน

โครงการ และนาเสนอรายผลการดาเนนิ งานตอ่ ผ้บู ริหารสถานศึกษา

7

การตรวจสอบ (Check)
1. ดาเนินการประเมนิ ผลความพึงพอใจของผเู้ ขา้ รว่ มโครงการท่มี ตี ่อการจัดกระบวนการเรยี นรู้
กศน.ตาบลเขาหลวง ดาเนินการประเมินผลความพึงพอใจของผู้เข้าร่วมโครงการท่ีมีต่อการจัด

กระบวนการเรียนรู้ โดยใหผ้ ู้เข้ารว่ มโครงการทาแบบประเมินความพงึ พอใจในการเขา้ รว่ มโครงการ
2. ดาเนินการประเมินผลความพึงพอใจของวิทยากรที่มีต่อความสาเร็จของโครงการและกระบวนการ

บริหารจัดการของสถานศกึ ษา
กศน.ตาบลเขาหลวง ดาเนินการประเมินผลความพึงพอใจของวิทยากรที่มีต่อความสาเร็จของ

โครงการและกระบวนการบริหารจัดการของสถานศึกษา โดยใหผ้ เู้ ข้าร่วมโครงการทาแบบประเมินความพึงพอใจ
ในการเข้ารว่ มโครงการ

3. นเิ ทศตดิ ตามผลโครงการ
กศน.ตาบลเขาหลวง ได้ลงพ้นื ที่เพือ่ นเิ ทศตดิ ตามผเู้ ข้ารว่ มโครงการหลังจากการจดั โครงการเสร็จส้ิน

โดยใช้แบบนเิ ทศติดตามผเู้ ขา้ รว่ มโครงการหลังจากการจดั โครงการเสร็จสิ้น
ปรับปรงุ แกไ้ ข (Act)
1. วิเคราะห์ปัญหา/ขอ้ เสนอแนะ
กศน.ตาบลเขาหลวง นาปัญหาอุปสรรคและข้อเสนอแนะจากผู้เข้าร่วมโครงการมาวิเคราะห์ข้อมูล

จากแบบประเมนิ ความพงึ พอใจในการเข้าร่วมโครงการ
2. สรุปปัญหา/ขอ้ เสนอแนะ
กศน.ตาบลเขาหลวง สรุปปัญหาอปุ สรรคและข้อเสนอแนะจากผู้เข้าร่วมโครงการมาวเิ คราะห์ขอ้ มูล

จากแบบประเมนิ ความพึงพอใจในการเข้ารว่ มโครงการ
3. หาวิธกี ารดาเนนิ การปรับปรงุ แกไ้ ข โครงการ/กิจกรรมต่อไป
กศน.ตาบลเขาหลวง นาปัญหาอุปสรรคและข้อเสนอแนะจากผู้เข้าร่วมโครงการ เพ่ือดาเนนิ การ

ปรับปรุง แก้ไข โครงการ/กิจกรรมต่อไป โดยการจัดกจิ กรรมให้เหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมายให้มากข้ึน

3.2 ดชั นีชว้ี ดั ผลสาเร็จของโครงการ
ตวั ชี้วัดผลผลติ
นกั ศกึ ษา กศน.ตาบลเขาหลวง จานวน 40 คน เขา้ ร่วมโครงการ
ตวั ชวี้ ัดผลลัพธ์
นักศึกษา กศน.ตาบลเขาหลวง มคี วามเข้าใจในกระบวนการเรยี นรูใ้ นรปู แบบ กศน. โครงสร้าง

หลกั สตู รฯ 2551 และการวางแผนและการปฏบิ ัติตนในการเป็นนกั ศกึ ษา กศน.

8

3.3 วิธีการดาเนินการ

กจิ กรรมหลัก วตั ถุประสงค์ กลุ่มเปา้ หมาย เปา้ หมาย พ้ืนที่ดาเนนิ การ ระยะเวลา
บุคลากร 26 คน กศน.อาเภอ 25 พ.ค.
1.ประชุมบุคลากรผู้ที่ ขอมติทปี่ ระชมุ 3 คน วังสะพงุ 2565
เจา้ หน้าที่งาน 2 คน กศน.อาเภอ 27 พ.ค.
เกี่ยวขอ้ ง วังสะพุง 2565
บคุ ลากร 40 คน กศน.ตาบล 30 พ.ค.
2.เขียนโครงการเสนอ ขออนุมตั ิโครงการ เขาหลวง 2565
นักศึกษา กศน.
ขออนมุ ัติ ตาบล
เขาหลวง
3.จัดเตรียมสถานที่ จัดเตรยี มเอกสารที่ใช้ใน

วัสดุ สอ่ื และอุปกรณ์ โครงการฯ สถานท่ี วัสดุ

อุปกรณ์ ตามหนา้ ที่

4.ดาเนนิ การตาม 4.1 เพ่ือให้นักศกึ ษา กศน. กศน.ตาบล 31 พ.ค.
เขาหลวง 2565
โครงการฯ ตาบลเขาหลวงใน

ตามกาหนดการท่ีแนบ กระบวนการเรียนรู้ใน

รปู แบบ กศน. โครงสร้าง

หลกั สูตรฯ 2551

4.2 เพื่อใหน้ ักศึกษา กศน.

ตาบลเขาหลวงมคี วามเขา้ ใจ

ในการวางแผนและการ

ปฏิบัติตนในการเป็น

นกั ศกึ ษา กศน.

5.ติดตามประเมินผล ประเมินผลการดาเนินงาน - ผู้นิเทศตดิ ตาม 1 คน กศน.ตาบล 31 พ.ค.
/ สรุปรายงาน เขาหลวง 2565
เมื่อแลว้ เสร็จ - ครู กศน.ตาบล 2 คน

9

บทท่ี 4 ผลการดาเนินการ

ตอนท่ี 1 ข้อมูลท่ัวไป

ตารางท่ี 1 แสดงเพศผู้เขา้ ร่วมโครงการ จานวน (คน)
26
เพศ
ชาย

หญิง 16

รวมทง้ั หมด 42

จากตารางท่ี 1 ผู้เข้าร่วมโครงการเป็นเพศชาย จานวน 26 คน คิดเป็นร้อยละ 61.90 และเพศหญิง

จานวน 16 คน คิดเป็นร้อยละ 38.10 ซึง่ รวมทั้งหมด 42 คน

ตารางท่ี 2 แสดงอายุเขา้ ร่วมโครงการ

อายุ 15 - 30 ปี 31 - 40 ปี 41 - 50 ปี 51 – 60 ปี 61 ปขี ้ึนไป รวมทั้งหมด

จานวน (คน) 42 - - - - 42

จากตารางท่ี 2 ผู้เขา้ ร่วมโครงการมอี ายุ 15 - 30 ปี จานวน 42 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 100 ซึง่ รวมช่วงอายุ

ท้งั หมด 42 คน

ตารางท่ี 3 แสดงระดับการศึกษาเข้าร่วมโครงการ จานวน (คน)
-
ระดบั การศึกษา
ประถมศึกษา

มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ 21

มัธยมศกึ ษาตอนปลาย 21

รวมท้งั หมด 42

จากตารางที่ 3 ผู้เข้าร่วมโครงการกาลังศึกษาอยู่ในระดับมัธยมศึกษาตอนต้น จานวน 21 คน คิดเป็น

ร้อยละ 50 และระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย จานวน 21 คน คิดเป็นร้อยละ 50 ซ่ึงรวมท้ัง 2 ระดับชั้นท้ังหมด

42 คน

ตารางที่ 4 แสดงอาชีพเขา้ ร่วมโครงการ

อาชีพ ธุรกจิ ส่วนตัว รับจ้าง เกษตรกร อืน่ ๆ รวมทั้งหมด

จานวน (คน) - 42 - - 42

จากตารางท่ี 4 ผู้เข้าร่วมโครงการ ประกอบอาชีพรบั จ้าง จานวน 42 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ซ่ึงรวมผู้

ประกอบอาชพี ทั้งหมด 42 คน

10

ตอนท่ี 2 ระดบั ความพงึ พอใจ

ตารางที่ 5 แสดงระดบั ความพึงพอใจด้านเน้ือหา ระดบั ความพึงพอใจ หมาย
เหตุ
ข้อ รายการประเมินความพงึ พอใจ มากทส่ี ุด มาก ปาน นอ้ ย น้อย
กลาง ที่สุด
ตอนที่ 1 ความพึงพอใจด้านเนอื้ หา
1 เนือ้ หาตรงตามความตอ้ งการ 42= 100%

2 เนือ้ หาเพียงพอตอ่ ความต้องการ 42= 100%

3 เนอ้ื หาปจั จบุ นั ทันสมยั 42= 100%

4 เน้อื หามปี ระโยชนต์ ่อการนาไปใชใ้ นการพัฒนาคณุ ภาพชวี ิต 40=95.24% 2= 4.76%

สรุป 98.81% 1.19%

จากตารางท่ี 5 ผู้เข้าร่วมโครงการแสดงความคิดเห็นในการประเมินโครงการปฐมนิเทศ สร้างความรู้
ความเข้าใจการจัดการศึกษา กับ นักศึกษา กศน.ตาบลเขาหลวง ประจาภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 โดยมี
ประเด็นวัดความพึงพอใจด้านเน้ือหา ดังนี้ เนื้อหาตรงตามความต้องการ เนื้อหาเพียงพอต่อความต้องการ และ
เน้ือหาปัจจบุ ัน ทันสมัย คิดเป็นร้อยละ 100 และเน้ือหามปี ระโยชนต์ ่อการนาไปใชใ้ นการพฒั นาคณุ ภาพชวี ิต คิด
เป็นร้อยละ 95.24 ตามลาดบั

ตารางท่ี 6 แสดงระดับความพงึ พอใจดา้ นกระบวนการจดั กิจกรรมการอบรม

ขอ้ รายการประเมินความพงึ พอใจ ระดับความพงึ พอใจ หมาย
เหตุ
มากทสี่ ดุ มาก ปาน นอ้ ย นอ้ ย
กลาง ท่ีสุด

ตอนที่ 2 ความพงึ พอใจดา้ นกระบวนการจดั กิจกรรมการอบรม

1 การเตรยี มความพรอ้ มกอ่ นอบรม 42= 100%

2 การออกแบบกิจกรรมเหมาะสมกบั วัตถปุ ระสงค์ 42= 100%

3 การจัดกิจกรรมเหมาะสมกบั เวลา 39=92.86% 3=7.14%

4 การจัดกิจกรรมเหมาะสมกบั กลมุ่ เปา้ หมาย 42= 100%

5 วิธีการวัดผล/ประเมนิ ผลเหมาะสมกับวตั ถุประสงค์ 38=90.48% 4=9.52%

สรปุ 96.67% 3.33%

จากตารางท่ี 6 ผู้เข้าร่วมโครงการแสดงความคิดเห็นในการประเมินโครงการปฐมนิเทศ สร้างความรู้
ความเข้าใจการจดั การศกึ ษา กบั นักศึกษา กศน.ตาบลเขาหลวง ประจาภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565 โดยมี
ประเด็นวัดความพึงพอใจด้านกระบวนการจัดกิจกรรมการอบรม ดังนี้ การเตรียมความพร้อมก่อนอบรม การ
ออกแบบกจิ กรรมเหมาะสมกับวัตถุประสงค์ และการจดั กจิ กรรมเหมาะสมกับกล่มุ เปา้ หมาย คิดเปน็ ร้อยละ 100

11

การจัดกจิ กรรมเหมาะสมกับเวลา คิดเปน็ รอ้ ยละ 92.86 และวิธกี ารวัดผล/ประเมนิ ผลเหมาะสมกับวัตถุประสงค์
คิดเปน็ รอ้ ยละ 90.48 ตามลาดบั

ตารางท่ี 7 แสดงระดบั ความพึงพอใจต่อวิทยากร

ข้อ รายการประเมนิ ความพึงพอใจ ระดับความพงึ พอใจ หมาย
เหตุ
ตอนที่ 3 ความพงึ พอใจตอ่ วิทยากร มากทส่ี ดุ มาก ปาน นอ้ ย นอ้ ย
1 วทิ ยากรมคี วามร้คู วามสามารถในการถา่ ยทอด กลาง ท่สี ุด
2 วิทยากรมีเทคนคิ ในการถ่ายทอดใช้สื่อเหมาะสม 42=100%
3 วิทยากรเปิดโอกาสใหม้ ีสว่ นร่วมและซกั ถาม 39=92.86% 3=7.14%
42=100% 2.38%
สรปุ 97.62%

จากตารางที่ 7 ผู้เข้าร่วมโครงการปฐมนิเทศ สร้างความรู้ ความเข้าใจการจัดการศึกษา กับ นักศึกษา
กศน.ตาบลเขาหลวง ประจาภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 โดยมีประเด็นวัดความพึงพอใจต่อวิทยากร ดังน้ี
วทิ ยากรมีความรคู้ วามสามารถในการถ่ายทอด และวทิ ยากรเปิดโอกาสให้มีส่วนร่วมและซักถาม คดิ เป็นรอ้ ยละ
100 และวิทยากรมีเทคนคิ ในการถ่ายทอดใชส้ ่ือเหมาะสม คิดเปน็ ร้อยละ 92.86

ตารางที่ 8 แสดงระดับความพึงพอใจดา้ นการอานวยความสะดวก

ข้อ รายการประเมินความพงึ พอใจ ระดับความพึงพอใจ หมาย
เหตุ
มากทีส่ ุด มาก ปาน นอ้ ย น้อย
กลาง ที่สดุ

ตอนที่ 4 ความพงึ พอใจด้านการอานวยความสะดวก 39=92.86% 3=7.14%
1 สถานท่ี วัสดุ อปุ กรณ์และสิง่ อานวยความสะดวก 1=2.38%

2 การสอ่ื สาร การสร้างบรรยากาศเพือ่ ให้เกิดกาเรียนรู้ 41=97.62%

3 การบรกิ าร การช่วยเหลือและการแกป้ ัญหา 42=100%

สรปุ 96.83% 3.17%

จากตารางที่ 8 ผู้เข้าร่วมโครงการแสดงความคิดเห็นในการประเมินโครงการปฐมนิเทศ สร้างความรู้
ความเข้าใจการจดั การศึกษา กบั นักศึกษา กศน.ตาบลเขาหลวง ประจาภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565 โดยมี
ประเด็นวัดความพงึ พอใจดา้ นการอานวยความสะดวก ดังน้ี การบริการ การช่วยเหลือและการแก้ปญั หา คิดเป็น
ร้อยละ 100 การสื่อสาร การสร้างบรรยากาศเพ่ือให้เกิดกาเรียนรู้ คิดเป็นร้อยละ 97.62 และสถานที่ วัสดุ
อปุ กรณแ์ ละสง่ิ อานวยความสะดวก คิดเปน็ รอ้ ยละ 92.86 ตามลาดับ

12

บทที่ 5 สรปุ ผล อภปิ รายผล และขอ้ เสนอแนะ

5.1 สรุปผล
ผู้เข้าร่วมโครงการปฐมนิเทศ สร้างความรู้ ความเข้าใจการจัดการศึกษา กับ นักศึกษา กศน.ตาบล

เขาหลวง ประจาภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 เป็นเพศชาย จานวน 26 คน คิดเป็นร้อยละ 61.90 และเพศ
หญิง จานวน 16 คน คิดเปน็ ร้อยละ 38.10 และมีอายุ 15 - 30 ปี จานวน 42 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 100 ซ่ึงกาลัง
ศกึ ษาอยรู่ ะดับมธั ยมศึกษาตอนต้น จานวน 21 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 50 และระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย จานวน
21 คน คิดเป็นร้อยละ 50 ผู้เขา้ รว่ มโครงการเปน็ นักศกึ ษา กศน.ตาบลเขาหลวง พร้อมทั้งประกอบอาชีพรับจ้าง
จานวน 42 คน คิดเป็นร้อยละ 100 และมปี ระเดน็ วัดความพึงพอใจในการจัดโครงการฯ ดังน้ี ความพึงพอใจดา้ น
เนอ้ื หา คิดเปน็ ร้อยละ 98.81 ความพึงพอใจต่อวิทยากร คดิ เป็นรอ้ ยละ 97.62 ความพึงพอใจด้านกระบวนการ
จัดกิจกรรมการอบรม คิดเป็นร้อยละ 96.67 และความพึงพอใจด้านการอานวยความสะดวก คิดเป็นร้อยละ
96.83 จากผ้ตู อบแบบสอบถามท้ังหมด 42 คน

5.2 อภิปรายผล
การจัดโครงการปฐมนิเทศ สร้างความรู้ ความเข้าใจการจัดการศึกษา กับ นักศึกษา กศน.ตาบล

เขาหลวง ประจาภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565 ผเู้ ขา้ ร่วมโครงการมีความพึงพอใจในด้านเน้ือหาตรงตามความ
ตอ้ งการและเพียงพอ มีความเป็นปัจจบุ ันและทันสมยั มีการเตรียมความพร้อมกอ่ นอบรม กิจกรรมเหมาะสมกับ
วตั ถปุ ระสงค์และเหมาะสมกบั กลมุ่ เป้าหมาย วทิ ยากรมคี วามรคู้ วามสามารถในการถ่ายทอด เปิดโอกาสให้มีสว่ น
รว่ มและซักถาม พรอ้ มทงั้ มีการช่วยเหลอื และการแกป้ ญั หา

การจัดโครงการปฐมนิเทศ สร้างความรู้ ความเข้าใจการจัดการศึกษา กับ นักศึกษา กศน.ตาบลเขา
หลวง ประจาภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2565 ได้ดาเนินการตามเป้าหมายของโครงการ โดยเน้นให้ผู้เข้าร่วม
อบรมบรรลุตามวัตถุประสงค์ของโครงการ ซ่ึงครูได้แจ้งนักศึกษาในเรื่องหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับ
การศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 วิธีการเรยี น กศน. และเรอ่ื งอน่ื ๆ ที่เก่ียวข้องกบั การเรียน กศน.

ผู้เข้าร่วมโครงการปฐมนิเทศ สร้างความรู้ ความเข้าใจการจัดการศึกษา กับ นักศึกษา กศน.ตาบล
เขาหลวง ประจาภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 ได้จัดทาเอกสารการลงทะเบียนเรยี น กรอกคมู่ ือนักศึกษา ครู
ได้ซกั ถามนักศกึ ษา เพ่ือทาการวเิ คราะห์ผู้เรียนรายบุคคล พรอ้ มท้งั เก็บข้อมลู ประวัตนิ ักศึกษาอกี ด้วย

5.3 ขอ้ เสนอแนะ
ผู้เขา้ ร่วมโครงการปฐมนิเทศ สร้างความรู้ ความเข้าใจการจัดการศึกษา กับ นกั ศึกษา กศน.ตาบล

เขาหลวง ประจาภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2565 ไมม่ ีขอ้ เสนอแนะในการจัดกิจกรรม

ภาคผนวก

โครงการปฐมนเิ ทศ สรา้ งความรู้ ความเข้าใจการจดั การศึกษา กับ นักศกึ ษา กศน.ตาบลเขาหลวง
ประจาภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2565

1. ชอื่ โครงการ ปฐมนิเทศ สรา้ งความรู้ ความเข้าใจการจัดการศึกษา กับ นักศกึ ษา กศน.ตาบลเขาหลวง
ประจาภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2565

2. สอดคล้องนโยบายและจดุ เน้นการดาเนนิ งานสานกั งานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย
ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565

1. ด้านการจัดการเรียนรู้คุณภาพ: ขับเคลื่อนการจัดการเรียนรู้ท่ีสนองตอบยุทธศาสตร์ชาติ และ

นโยบายของรัฐมนตรวี า่ การ และ รฐั มนตรชี ่วยว่าการกระทรวงศกึ ษาธกิ าร

ดาเนินงานสาคัญตามข้อสั่งการ รมต.ช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการ นางกนกวรรณ วิลาวัลย์
นโยบายขับเคลอ่ื น กศน. WOW ด้านที่ 3 ส่งเสรมิ การจัดกิจกรรมการเรียนรทู้ ี่ทันสมัยและมีประสทิ ธิภาพ : Good

Activities

3. หลักการและเหตผุ ล
ตามนโยบายด้านการศึกษา เพ่ือสร้างโอกาสทางการศึกษาและกระจายโอกาส ทางการศึกษาใน

สงั คมไทย โดยคานึงถึงการสร้างความเสมอภาค ความเป็นธรรม ใหเ้ กิดขึ้นแก่ประชากร ทุกกล่มุ รวมถึงผู้ยากไร้
ผู้ด้อยโอกาส ผู้พิการ ผู้บกพร่องทางกาย/ทางการเรียนรู้ ชนกลุ่มน้อย โดยสนับสนุนการจัดการศึกษาตามวัย
และพัฒนาการอย่างมคี ุณภาพต้งั แต่กอ่ นวยั เรียนจนจบการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน และการจัดการศึกษาชุมชนเพอื่ มุ่ง
ให้เกิดสังคมแห่งการเรียนรู้และการศึกษาตลอดชีวิต การจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาคุณภาพผู้เรียน เป็นการจัด
กระบวนการเรียนรู้เพื่อสร้างเสริมความรู้ ความสามารถของบุคคลเพ่ือให้สามารถจัดการกับตนเองและ
ส่งิ แวดล้อม เพอื่ ให้มีความสุขตามสภาพและความสงบสขุ ความปลอดภัยในสังคม โดยการบูรณาการองค์ความรู้
และกระบวนการเรยี นรู้ตา่ งๆ เสริมสรา้ งความสามารถให้กับบุคคลเพื่อให้มีการพัฒนาด้านความรู้ดา้ นต่าง ๆ ได้
เป็นอยา่ งดีสามารถนาไปใช้ในชีวิตประจาวันได้ ซึง่ สอดคล้องกับยทุ ธศาสตร์และจดุ เน้นการดาเนนิ งาน สานกั งาน
กศน.

กศน.ตาบลเขาหลวง เห็นความสาคัญในการพัฒนาให้ผเู้ รียนทุกระดับการศึกษา มีความรู้ ความเขา้ ใจ
ในกระบวนการเรียนรู้ในรูปแบบ กศน. โครงสร้างหลักสูตร การศึกษานอกระบบและการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พทุ ธศักราช 2551 รวมถงึ การวางตนและการปฏิบัตติ นในการเป็นนกั ศึกษา กศน. จึงจัดโครงการปฐมนิเทศ สร้าง
ความรู้ ความเข้าใจการจัดการศึกษา กับ นักศึกษา กศน.ตาบลเขาหลวง ประจาภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา
2565 ขน้ึ
4. วัตถุประสงค์

4.1 เพื่อให้นักศึกษา กศน.ตาบลเขาหลวง มีความเข้าใจในกระบวนการเรียนรู้ในรูปแบบ กศน.
โครงสรา้ งหลกั สตู รฯ 2551

4.2 เพื่อให้นักศึกษา กศน.ตาบลเขาหลวง มีความเข้าใจในการวางแผนและการปฏิบัติตนในการเป็นนักศึกษา
กศน.

5.เปา้ หมาย
เชงิ ปริมาณ

นกั ศึกษา กศน.ตาบลเขาหลวง ทุกระดับการศกึ ษา จานวน 40 คน

เชงิ คณุ ภาพ
นักศึกษา กศน.ตาบลเขาหลวง ท่ีเข้าร่วมเข้าใจในกระบวนการเรียนรู้ในรูปแบบ กศน. โครงสร้าง

หลกั สตู รฯ 2551 และการวางแผนการปฏิบัติตนในการเป็นนกั ศึกษาได้อย่างถูกต้อง

6. วธิ ีดาเนินการ กลุ่มเปา้ หมาย เปา้ หมาย พ้ืนท่ี ระยะเวลา งบประมาณ
กิจกรรมหลัก วตั ถุประสงค์ ดาเนินการ

1.ประชมุ ขอมติทีป่ ระชมุ บุคลากร 26 คน กศน.อาเภอ 25 พ.ค. -

บุคลากรผู้ท่ี วังสะพงุ 2565

เกี่ยวข้อง

2.เขียนโครงการ ขออนุมัติโครงการ เจา้ หนา้ ทีง่ าน 3 คน กศน.อาเภอ 27 พ.ค. -

เสนอขออนมุ ัติ วังสะพงุ 2565

3.จดั เตรียม จัดเตรียมเอกสารทใ่ี ช้ใน บุคลากร 2 คน กศน.ตาบล 30 พ.ค. -

สถานท่ี วัสดุ โครงการฯ สถานที่ วัสดุ เขาหลวง 2565

ส่ือ และอุปกรณ์ อุปกรณ์ ตามหนา้ ท่ี

4.ดาเนนิ การ 4.1 เพื่อใหน้ ักศกึ ษา นักศกึ ษา กศน. ตาบล 40 คน กศน.ตาบล 31 พ.ค. -

ตามโครงการฯ กศน.ตาบลเขาหลวงใน เขาหลวง เขาหลวง 2565

ตามกาหนดการ กระบวนการเรียนรูใ้ น

ที่แนบ รปู แบบ กศน.

โครงสร้างหลักสูตรฯ

2551

4.2 เพือ่ ใหน้ ักศกึ ษา

กศน.ตาบลเขาหลวงมี

ความเข้าใจในการ

วางแผนและการ

ปฏิบตั ติ นในการเปน็

นักศกึ ษา กศน.

5.ติดตาม ประเมนิ ผลการ - ผู้นเิ ทศตดิ ตาม 1 คน กศน.ตาบล 31 พ.ค. -

ประเมนิ ผล / ดาเนนิ งานเมอ่ื แลว้ - ครู กศน.ตาบล 2 คน เขาหลวง 2565

สรุปรายงาน เสรจ็

7. วงเงนิ งบประมาณ

-
8. แผนการใชจ้ า่ ยงบประมาณ

กิจกรรมหลัก ไตรมาส 1 ไตรมาส 2 ไตรมาส 3 ไตรมาส 4
(ต.ค.-ธ.ค.64) (ม.ค.-มี.ค.65) (เม.ย.-ม.ิ ย.65) (ก.ค.-ก.ย.65)
โครงการปฐมนเิ ทศ สร้างความรู้
ความเข้าใจการจัดการศึกษา กับ -- - -
นกั ศกึ ษา กศน.ตาบลเขาหลวง
ประจาภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา ครู กศน.ตาบล
2565
9.ผูร้ บั ผดิ ชอบโครงการ

9.1 นายธีรรัตน์ วรี ะวัฒน์

9.2 นางสาวกช กติ ตภิ ัคคนิ ครู กศน.ตาบล

10. เครอื ข่าย
10.1 องค์การบริหารส่วนตาบลเขาหลวง
10.2 คณะกรรมการ กศน.ตาบล
ฯลฯ

11.โครงการ/กิจกรรมทเ่ี กีย่ วขอ้ ง
11.1 โครงการการจดั การศกึ ษาตอ่ เน่อื ง
11.2 โครงการการศกึ ษาตามอัธยาศยั
ฯลฯ

12.ผลทค่ี าดว่าจะได้รับ(Out come)
นักศึกษา กศน.ตาบลเขาหลวง ที่เข้าร่วมโครงการ มีความรู้ ความเข้าใจ เนื้อหาวิชาที่ลงทะเบียนและ

รปู แบบการเรียนรู้ กบั กศน.

13.ตวั ชวี้ ัดผลสาเรจ็ ของโครงการ
13.1 ตัวช้ีวดั ผลผลิต ( Out put )
นักศึกษา กศน.ตาบลเขาหลวง จานวน 40 คน เขา้ รว่ มโครงการรอ้ ยละ 100

13.2 ตัวชวี้ ัดผลลพั ธ์ ( Out comes )
นักศกึ ษา กศน.ตาบลเขาหลวง ท่ีเขา้ ร่วมโครงการ มคี วามรู้ ความเข้าใจ เน้ือหาวชิ าที่ลงทะเบยี น

และ รูปแบบการเรยี นรู้ กบั กศน.

14.การประเมนิ ผล
14.1 ภาพถา่ ยกิจกรรม
14.2 ประเมินความพึงพอใจ
14.3 รายงานผล

(นางสาวกช กิตติภัคโภคนิ )
ครู กศน.ตาบล

กาหนดการ
โครงการปฐมนิเทศ สร้างความรู้ ความเข้าใจการจัดการศึกษา กบั นกั ศึกษา กศน.ตาบลเขาหลวง

ประจาภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565
วนั ท่ี 31 พฤษภาคม 2565

ณ กศน.ตาบลเขาหลวง อาเภอวังสะพุง จงั หวดั เลย
ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอวังสะพุง

************************************************************************
เวลา 07.00 – 08.45 น. - นักศึกษาลงทะเบียน

เวลา 08.45 – 09.00 น. - พธิ ีเปิด

- แนะนาครูประจาตาบล/สร้างแรงกระตุ้นการเรยี นรู้กบั กศน.

เวลา 09.00 – 11.30 น. - ทักษะกระบวนการเรียน การสอนตามหลกั เกณฑ์และ

วธิ กี ารศึกษานอกโรงเรียน หลกั สตู รการศึกษานอก

ระบบระดบั การศกึ ษา ขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551

- การจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนและทราบแนวปฏิบตั ิ

ตนเองในระหวา่ งเปน็ นักศกึ ษา

- วางแผนการเรียนรู้รว่ มกนั

โดยวิทยากร ครู กศน.ตาบล/ครูอาสาสมัครฯ

เวลา 11.30 น. – 12.30 น. - ตอบข้อซักถาม-ตอบ

- มอบหมายงาน

- สรปุ ผลโครงการ

โดยวทิ ยากร ครู กศน.ตาบล/ครูอาสาสมัครฯ

หมายเหตุ : กาหนดการสามารถเปลีย่ นแปลงตามความเหมาะสม

กศน.ตาบลเขาหลวง

กศน.ตาบลเขาหลวง

แบบประเมนิ ความพงึ พอใจ
โครงการปฐมนเิ ทศ สรา้ งความรู้ ความเข้าใจการจัดการศึกษา กับ นกั ศกึ ษา กศน.ตาบลเขาหลวง

วนั ที่ 31 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. 2565
ณ กศน.ตาบลเขาหลวง อาเภอวังสะพงุ จังหวัดเลย
ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอวงั สะพงุ จังหวดั เลย
********************************************
คาชแ้ี จง : แบบประเมนิ ความพึงพอใจน้ี มีวตั ถปุ ระสงคเ์ พอื่ ศึกษาความคิดเหน็ ของนักศึกษา ผเู้ ข้าร่วมโครงการ ฯ

ขอใหต้ อบตรงตามความเป็นจริงมากทีส่ ุด และผลท่ีไดจ้ ะนามาปรับปรุง และพัฒนาการดาเนินงานตอ่ ไป

ส่วนที่ 1 ขอ้ มลู ทว่ั ไป ชาย หญิง
1. เพศ 15 - 30 ปี 31 - 40 ปี
2. ช่วงอายุ 41- 50 ปี 51- 60 ปี
60 ปีขน้ึ ไป

3. ระดบั การศกึ ษา ประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้น
อื่นๆ............................................
มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย เกษตร
อ่ืนๆ..............................................
4. อาชีพ ธรุ กจิ ส่วนตัว

ลูกจ้าง/รับจ้าง

สว่ นท่ี 2 : ความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั การดาเนนิ งานโครงการ ( ขดี  ช่องระดบั ความพึงพอใจ )

ระดบั ความพงึ พอใจ

ขอ้ รายการประเมินความพงึ พอใจ มาก มาก ปาน นอ้ ย นอ้ ย หมายเหตุ
ที่สุด กลาง
ตอนท่ี 1 ความพงึ พอใจดา้ นเนอ้ื หา ทีส่ ุด
1 เนือ้ หาตรงตามความต้องการ

2 เนอ้ื หาเพียงพอต่อความตอ้ งการ

3 เนอื้ หาปัจจบุ ัน ทันสมยั

4 เนื้อหามีประโยชนต์ ่อการนาไปใชใ้ นการพัฒนาคุณภาพชีวิต

ตอนท่ี 2 ความพึงพอใจดา้ นกระบวนการจดั กิจกรรมการอบรม
5 การเตรียมความพรอ้ มก่อนอบรม

6 การออกแบบกิจกรรมเหมาะสมกับวตั ถปุ ระสงค์

7 การจัดกจิ กรรมเหมาะสมกับเวลา

8 การจดั กจิ กรรมเหมาะสมกบั กลุ่มเปา้ หมาย

9 วธิ กี ารวัดผล/ประเมินผลเหมาะสมกับวัตถปุ ระสงค์

ระดบั ความพึงพอใจ

ข้อ รายการประเมนิ ความพึงพอใจ มาก มาก ปาน นอ้ ย นอ้ ย หมายเหตุ
ทสี่ ุด กลาง
ตอนที่ 3 ความพึงพอใจตอ่ วทิ ยากร ทส่ี ดุ
10 วทิ ยากรมคี วามรูค้ วามสามารถในการถา่ ยทอด
11 วิทยากรมเี ทคนิคในการถ่ายทอดใช้สอื่ เหมาะสม
12 วิทยากรเปดิ โอกาสใหม้ ีส่วนร่วมและซกั ถาม
ตอนท่ี 4 ความพึงพอใจดา้ นการอานวยความสะดวก
13 สถานที่ วัสดุ อปุ กรณ์และสง่ิ อานวยความสะดวก
14 การส่อื สาร การสรา้ งบรรยากาศเพอ่ื ให้เกิดกาเรียนรู้
15 การบริการ การชว่ ยเหลอื และการแก้ปัญหา

ข้อเสนอแนะอืน่ ๆ …………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

รูปภาพกจิ กรรม

โครงการปฐมนเิ ทศ สร้างความรู้ ความเข้าใจการจัดการศึกษา กบั นักศกึ ษา กศน.ตาบลเขาหลวง

ประจาภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2565

วนั ที่ 31 พฤษภาคม 2565
ณ กศน.ตาบลเขาหลวง อาเภอวังสะพงุ จังหวัดเลย

ทป่ี รึกษา ลามะนา คณะผู้จดั ทา
นางพชิ ามญช์ุ เหลาสพุ ะ
นายทวีวฒั น์ สุขบวั ผอ.กศน.อาเภอวงั สะพุง
นางดวงเดอื น จันทวัน ครู
นางบวั คา อันทะระ ครผู ู้ช่วย
นางลาไย ครอู าสาสมัครการศกึ ษานอกโรงเรียน
ครูอาสาสมคั รการศกึ ษานอกโรงเรียน
คณะทางาน
นายธีรรัตน์ วีระวฒั น์ หัวหนา้ กศน.ตาบลเขาหลวง
นางสาวกช กติ ติภัคโภคิน ครู กศน.ตาบลเขาหลวง

รวบรวม / เรียบเรยี งข้อมูล หวั หน้า กศน.ตาบลเขาหลวง
นายธีรรตั น์ วรี ะวฒั น์ ครู กศน.ตาบลเขาหลวง
นางสาวกช กิตติภัคโภคนิ
หัวหนา้ กศน.ตาบลเขาหลวง
ภาพประกอบออกแบบรูปเลม่ /พิมพ์ ครู กศน.ตาบลเขาหลวง
นายธีรรัตน์ วรี ะวฒั น์
นางสาวกช กิตติภัคโภคนิ