วิชา ช่างไฟฟ้า (การติดตั้งระบบไฟฟ้าภายในอาคาร)

รายงานผลการดำเนินงาน โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน การศึกษาแบบชั้นเรียนวิชาชีพ (31 ชั่วโมงขึ้นไป) หลักสูตร ช่างไฟฟ้า (การติดตั้งระบบไฟฟ้าภายในอาคาร) จำนวน 31 ชั่วโมง กศน.ตำบลเขาหลวง ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอวังสะพุง สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดเลย สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ

คำนำ การจัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทำอย่างยั่งยืน โดยให้ความสำคัญกับการจัดการศึกษา อาชีพเพื่อการมีงานทำในกลุ่มอาชีพเกษตรกรรม อุตสาหกรรม พาณิชยกรรม คหกรรม อาชีพเฉพาะทาง การ บริการ พร้อมทั้งผู้ที่ไม่มีงานทำ ที่สอดคล้องกับศักยภาพของผู้เรียน ความต้องการและศักยภาพของแต่ละพื้นที่ ตลอดจนสร้างความเข้มแข็งให้กับศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน โดยจัดให้มีหนึ่งอาชีพเด่นหนึ่งศูนย์ฝึกอาชีพ รวมทั้งให้มี การกับกับ ติดตาม และรายงานผลการจัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทำอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง รวมทั้ง มุ่งใช้กระบวนการศึกษาเป็นเครื่องมือในการพัฒนาสังคมและชุมชนให้พึ่งตนเองได้ ตามหลักปรัชญาคิดเป็นและ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สามารถนำมาปรับใช้ในการดำเนินงานและพัฒนาในการจัดกิจกรรม กศน. ต่อไปได้อย่างเป็นรูปธรรมและมีคุณภาพ ซึ่งสามารถจัดกิจกรรม กศน. ได้อย่างครบวงจร (PDCA) กศน.ตำบลเขาหลวง ได้เห็นความสำคัญกับการจัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทำ จึงการจัดการศึกษา เพื่อพัฒนาอาชีพ การศึกษาแบบชั้นนเรียนวิชาชีพ หลักสูตรช่างไฟฟ้า จำนวน 31 ชั่วโมง ซึ่งเป็นหลักสูตรที่เกิด จากความต้องการของชุมชนในพื้นที่ตำบลเขาหลวง ที่สามารถนำความรู้ที่ได้รับไปใช้ในชีวิตประจำวัน และ สามารถทำเป็นอาชีพเสริมสร้างรายได้กับตนเองแครอบครัวได้ และรายงานผลการดำเนินงานเล่มนี้ได้รวบรวม ข้อมูล เนื้อหา และภาพกิจกรรมไว้อย่างสมบูรณ์และหวังเป็นอย่างยิ่งว่ารายงานฉบับนี้ จะเป็นประโยชน์ต่อ ผู้สนใจเป็นอย่างดี จัดทำโดย กศน.ตำบลเขาหลวง

สารบัญ หน้า คำนำ ก สารบัญ ข บทที่ 1 บทนำ 1 บทที่ 2 เอกสารที่เกี่ยวข้อง 4 บทที่ 3 วิธีการดำเนินการ 8 บทที่ 4 ผลการดำเนินงาน 11 บทที่ 5 สรุปผล อภิปรายผล และข้อเสนอแนะ 14 ภาคผนวก - หลักสูตร - แผนการจัดการเรียนรู้ - คำสั่งแต่งตั้งวิทยากร - หนังสือเชิญวิทยากร - บัญชีลงเวลาวิทยากร - บัญชีลงเวลาผู้เรียน - ทะเบียนผู้จบหลักสูตรการจัดการศึกษาต่อเนื่อง - แบบประเมินผลการจัดการศึกษาต่อเนื่อง - แบบติดตามผู้เรียนหลังจบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง - แบบรายงานผลการจัดการศึกษาต่อเนื่อง - แบบประเมินความพึงพอใจ - รูปภาพกิจกรรม คณะผู้จัดทำ

บทที่ 1 บทนำ ความเป็นมา ตามที่รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ (นางสาวตรีนุช เทียนทอง) กำหนดนโยบายการจัดการศึกษา และภารกิจเร่งด่วน เพื่อขับเคลื่อนการศึกษาที่มุ่งพัฒนาทักษะอาชีพ ส่งเสริมการจัดการศึกษาที่เน้นพัฒนาทักษะ อาชีพของผู้เรียนเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิต สร้างอาชีพและรายได้ รวมทั้งเพื่อเพิ่มขีดความสามารถ ในการแข่งขัน ของประเทศ โดยดำเนินการส่งเสริมการจัดการศึกษาพัฒนาอาชีพเพื่อการมีงานทำอย่างมีคุณภาพทั่วถึงและเท่า เทียมกัน ประชาชนมีรายได้มั่นคง มั่งคั่ง และมีงานทำอย่างยั่งยืน ซึ่งจะเป็นการจัดการศึกษาตลอดชีวิตใน รูปแบบใหม่ที่สร้างความมั่นคงให้แก่ประชาชน เพื่อให้สอดคล้องกับวิสัยทัศน์ของกระทรวงศึกษาธิการ ในการผลิตและพัฒนาศักยภาพบุคลากรของชาติ เพื่อสร้างความเป็นอยู่ที่ดี และสร้างความมั่งคั่งทางเศรษฐกิจ และความมั่นคงทางสังคมให้กับประเทศ ด้วย ฐานความรู้ ความคิดสร้างสรรค์ และศักยภาพของประเทศ สภาพสังคมปัจจุบันระบบสาธารณูปโภค มีความ จำเป็นและสำคัญในการดำรงชีวิตและความ เป็นอยู่ของประชาชน จึงจำเป็นอย่างยิ่งที่ต้องมีอาชีพติดตั้งระบบ ไฟฟ้าภายในอาคารเพื่อรองรับความต้องการของประชาชนที่ไม่มีความรู้เรื่องระบบไฟฟ้า เพื่อความปลอดภัยใน ชีวิตและทรัพย์สินของตนเอง ในขณะเดียวกันการเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจส่งผลกระทบต่อการว่างงานของ ประชาชน อาชีพการติดตั้งระบบไฟฟ้าในอาคาร จึงเป็นอาชีพที่เป็นทางเลือกในการสร้างอาชีพหนึ่ง หลักการของหลักสูตร 1. เป็นหลักสูตรที่มุ่งให้ผู้เรียนมีการพัฒนาความรู้ความเข้าใจตลอดจนเกิดทักษะด้านอาชีพ 2. ผู้เรียนสามารถนำไปต่อยอดความรู้ และสร้างรายได้ได้ จุดมุ่งหมาย 1. เพื่อให้ประชาชนที่สนใจมีความรู้ ความเข้าใจในหลักสูตร ข่างไฟฟ้า (การติดตั้งระบบไฟฟ้าภายในอาคาร) 2. เพื่อใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ 3. เพื่อสร้างรายได้ให้แก่ครอบครัว กลุ่มเป้าหมาย ประชาชนทั่วไปในพื้นที่ตำบลเขาหลวง

ระยะเวลา ทฤษฎี จำนวน 11 ชั่วโมง ปฏิบัติ จำนวน 20 ชั่วโมง รวมจำนวน 31 ชั่วโมง โครงสร้างหลักสูตร 1. ช่องทางการประกอบอาชีพการติดตั้งระบบไฟฟ้าภายในอาคาร จำนวน 2 ชั่วโมง 1. ความสำคัญของการประกอบอาชีพการติดตั้งระบบไฟฟ้าภายในอาคาร 2. ความเป็นไปได้ในการประกอบอาชีพการติดตั้งระบบไฟฟ้าภายในอาคาร 3. ทิศทางการประกอบอาชีพการติดตั้งระบบไฟฟ้าภายในอาคาร 2. ทักษะการประกอบอาชีพการติดตั้งระบบไฟฟ้าภายในอาคาร จำนวน 27 ชั่วโมง 1. ขั้นเตรียมการประกอบอาชีพการติดตั้งระบบไฟฟ้าภายในอาคาร 2. ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับงานไฟฟ้า 3. เครื่องมือช่างไฟฟ้าและความปลอดภัยในการใช้เครื่องมือ 4. การคัดเลือกวัสดุ อุปกรณ์ในการติดตั้งระบบไฟฟ้าภายในอาคาร 5. รูปแบบแปลนไฟฟ้าภายในอาคาร การเขียนแบบแปลน การคำนวณวัสดุอุปกรณ์และ ค่าใช้จ่าย 6. การติดตั้งจุดควบคุมไฟฟ้าและวงจร 7. วิธีการเดินสายไฟ การตีกิ๊บสอดสายไฟ การร้อยท่อลอย การร้อยท่อฝังติด 8. การติดตั้งอุปกรณ์ไฟฟ้าภายในอาคาร 9. การแยกและเชื่อมต่อวงจร 10. จรรยาบรรณของผู้ประกอบอาชีพการติดตั้งระบบไฟฟ้าภายในอาคาร 11. ขั้นการฝึกประสบการณ์ในการประกอบอาชีพการติดตั้งระบบไฟฟ้าภายในสถาน ประกอบการอาคาร บ้านเรือน หรือแหล่งเรียนรู้ 12. ขั้นการดูแลรักษาความปลอดภัย 3. การบริหารจัดการในการประกอบอาชีพ จำนวน 2 ชั่วโมง 1. การบริหารจัดการในการประกอบอาชีพการติดตั้งระบบไฟฟ้าภายในอาคาร 2. การควบคุมคุณภาพในการติดตั้งระบบไฟฟ้าภายในอาคาร 3. การลดต้นทุนการติดตั้งระบบไฟฟ้าภายในอาคาร 4. การจัดการตลาดในการประกอบอาชีพการติดตั้งระบบไฟฟ้าในอาคาร 5. การประชาสัมพันธ์/การหาลูกค้า 6. การทำฐานข้อมูลลูกค้า 7. การจัดการความเสี่ยงในการประกอบอาชีพการติดตั้งระบบไฟฟ้าภายในอาคาร

สื่อการเรียนรู้ - ใบความรู้ - Youtube - แผงวงจรไฟฟ้า การวัดและประเมินผล 1. การปฏิบัติ 2. ชิ้นงาน การจบหลักสูตร 1. มีเวลาเรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 2. มีผลการประเมินตลอดหลักสูตร ไม่น้อยกว่าร้อยละ 60 3. มีผลงานที่มีคุณภาพ เอกสารหลักฐานการศึกษา 1. หลักฐานการประเมินผล 2. ทะเบียนคุมวุฒิบัตร 3. วุฒิบัตรการศึกษาออกโดยสถานศึกษา การเทียบโอน ผู้เรียนที่จบหลักสูตรนี้สามารถนำไปเทียบโอนผลการเรียนรู้กับหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ในสาระการประกอบอาชีพวิชาเลือกที่สถานศึกษาได้จัดทำขึ้น

บทที่ 2 เอกสารที่เกี่ยวข้อง ช่างไฟฟ้า อีกหนึ่งอาชีพที่มีความน่าสนใจ เพราะอุปกรณ์เครื่องใช้ไฟฟ้าต่าง ๆ ล้วนเป็นเครื่องมืออำนวย ความสะดวกที่จำเป็นต่อการใช้ชีวิตของมนุษย์ จึงจำเป็นต้องอาศัยผู้มีความชำนาญ เฉพาะทาง ในการแก้ไข ปัญหาต่าง ๆ อันเกิดขึ้นกับไฟฟ้าภายในบ้าน จึงทำให้สาขาวิชานี้ แทบไม่มีโอกาสตกงาน ถ้าไม่เลือกงาน และมี ความสามารถมากพอ อีกทั้งยังสามารถศึกษาต่อในระดับสูงขึ้นไปอย่างสาขาวิศวกรรมไฟฟ้า • ชนิดของไฟฟ้า ไฟฟ้า สามารถเกิดขึ้นจากแหล่งกำเนิดหลาย ๆ แบบ ซึ่งสามารถจำแนกได้เป็น 2 แบบใหญ่ ๆ ดังนี้ ไฟฟ้า กระแสตรง (Direct current หรือ D.C .) เป็นกระแสไฟฟ้าที่มีทิศทางการไหลไปทางเดียวกัน โดยตลอด ระยะทางที่วงจรกระแสไฟฟ้าปิด เช่น ถ่านไฟฉาย ไดนาโม เป็นต้น ไฟฟ้ากระแสสสลับ (Alternating current หรือ A.C.) เป็นกระแสไฟฟ้าที่มีการไหลวนเวียนกลับไปกลับมา ทั้งขนาดของกระแสไฟฟ้า และแรงดันไม่คงที่ จะ เปลี่ยนแปลงอยู่เสมอ คือ กระแสไฟฟ้าจะไหลไปทางหนึ่งก่อนต่อมาจะไหลสวนกลับการไหลไปมา 1 รอบ เรียกว่า 1 ไซเกิล (Cycle) และความถี่หมายถึงจำนวนไซเกิล ในประเทศไทยนิยมใช้กระแสไฟฟ้าที่มีความถี่ 50 เฮิรตซ์ หรือ 50 รอบ ต่อ 1 วินาที • คุณสมบัติของกระแสไฟฟ้า นอกจากรู้ว่า ไฟฟ้า มีแบบกระแสตรง และกระแสสลับ ช่างไฟฟ้าก็ควรรู้คุณสมบัติของไฟฟ้าแต่ละชนิดด้วย เช่น ไฟฟ้ากระแสตรง มีค่าแรงดัน หรือแรงเคลื่อนไฟฟ้าเป็นบวกเสมอ สามารถเก็บประจุไว้ในเซลล์ หรือแบตเตอรี่ได้ ส่วนกระแสไฟฟ้าสลับ มีคุณสมบัติ คือ สามารถส่งไปที่ไกล ๆ ได้ดี กำลังไม่ตก และสามารถแปลงแรงดันให้สูงขึ้น หรือต่ำลงตามความต้องการด้วยการใช้หม้อแปลง • วงจรไฟฟ้า (Circuit) วงจรไฟฟ้า หมายถึง ทางเดินของกระแสไฟฟ้า ซึ่งไหลมาจากแหล่งกำเนิดผ่านไปยังตัวนำ และเครื่องใช้ไฟฟ้า หรือ โหลด (Load) แล้วไหลกลับไปยังแหล่งกำเนิด โดยมีวิธีการต่อวงจรไฟฟ้าหลายวิธี เช่น การต่อแบบแบบ อนุกรม (Series Circuit) โดยเอาปลายด้านหนึ่งต่อกับปลายอีกด้านหนึ่งต่อเรียงไปเรื่อย ๆ การต่อไฟฟ้าแบบ อนุกรมส่วนใหญ่ จะไม่นิยมใช้ในการต่อวงจรทั่วไป การต่อวงจรไฟฟ้าแบบขนาน (Parallel Circuit) เป็นการต่อ วงจรที่ใช้ทั่วไปกับไฟฟ้าแสงสว่าง และเครื่องใช้ไฟฟ้าภายในบ้านเรือน เช่น พัดลม หม้อหุงข้าว เตารีด เป็นต้น

อาชีพช่างไฟฟ้าทำงานบนความเสี่ยง เพราะอันตรายจากกระแสไฟฟ้า หากไหลผ่านเข้าสู่ร่างกายอาจทำให้ เสียชีวิตได้ ดังนั้น คนทำงานเป็นช่างซ่อมไฟฟ้า จึงต้องรู้จักการใช้เครื่องมือให้ถูกต้อง เพื่อความปลอดภัยของ ตัวเอง โดยมีเครื่องมือที่ควรรู้จัก ดังนี้ 1.ไขควง มีทั้งไขควง ปากแบบ ปากแฉก ขึ้นอยู่กับการใช้งานในแต่ละสถานที่ 2.ไขควงวัดไฟ แตกต่างจากไขควงสกรู เพราะไขควงวัดไฟ จะมีหลอดไฟอยู่ที่ด้าม ใช้ในการทดสอบวงจรไฟฟ้า 3.มีดคัตเตอร์สำหรับใช้ในการปอกฉนวน ตัด หรือควั่นสายไฟฟ้า 4.คีม มีทั้งคีมตัด คีมปากแบน คีมปากจิ้งจก คีมปอกสาย คุณประโยชน์ในการใช้งาน จะแตกต่างกันออกไป 5.สว่าน ใช้ในการเจาะยึดอุปกรณ์ไฟฟ้า โดยมีหลายประเภทเช่น สว่าน ข้อเสือ สว่านเฟือง สว่านไฟฟ้า เป็นต้น 6.ค้อน ใช้ในการตอกตะปูเพื่อยึดเข็มขัดรัดสาย สายไฟ มีทั้งสายไฟแรงสูง และสายไฟทั่วไป (สายไฟในบ้าน) ซึ่ง การเดินสายไฟ ก็จะมีทั้งแบบเดินสายคู่ และเดินสายเดี่ยว แล้วแต่ประเภทของงาน 7.ฟิวส์ทำด้วยโลหะผสมระหว่างตะกั่ว และดีบุก ทำหน้าที่ป้องกันไม่ให้กระแสไฟฟ้าไหลเข้ามามากเกินไป 8.สวิตซ์เป็นอุปกรณ์ที่ตัดต่อวงจรไฟฟ้า ในส่วนที่ต้องการทำหน้าที่คล้ายสะพานไฟ 9.สะพานไฟ เป็นอุปกรณ์สำหรับตัดต่อวงจรไฟฟ้า 10.สตาร์ตเตอร์ทำหน้าที่ต่อวงจร หรือตัดวงจรอุ่นไส้ของหลอดไฟฟ้า 11.บัลลาสต์ทำหน้าที่เพิ่มความต่างศักย์ไฟฟ้า 12.มิเตอร์ไฟฟ้า ใช้สำหรับการทดสอบวงจรไฟฟ้า มีหลายแบบ เช่น แกลแวนนอมิเตอร์, แอมมิเตอร์, โวลต์ มิเตอร์, มัลติมิเตอร์ เป็นต้น ช่างไฟฟ้าและช่างอิเล็กทรอนิกส์ ต่างกันอย่างไร? 1) หลักสูตรการเรียน • ช่างไฟฟ้า : เรียนเกี่ยวกับระบบไฟฟ้า เช่น การเดินสายไฟฟ้าในบ้าน ติดตั้งเครื่องใช้ไฟฟ้าต่าง ๆ การ ตรวจเช็กระบบไฟฟ้า การวางระบบวงจรไฟฟ้า การแก้ปัญหาต่าง ๆ เกี่ยวกับไฟฟ้า การตรวจซ่อม อุปกรณ์ไฟฟ้า เป็นต้น • ช่างอิเล็กทรอนิกส์ : เรียนเกี่ยวกับอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ อุปกรณ์ไฟฟ้า รูปแบบวงจร และอุปกรณ์ทาง อิเล็กทรอนิกส์ต่าง ๆ การบำรุงรักษา การแก้ปัญหาต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นกับอุปกรณ์ทางอิเล็กทรอนิกส์

2) ลักษณะอาชีพ • ช่างไฟฟ้า : ใช้ทฤษฎีความรู้หลักการทางไฟฟ้า วิธีทดสอบไฟฟ้า และวิชาการที่เกี่ยวข้องมาผลิต ก่อสร้าง ติดตั้ง ตรวจสอบ ทดสอบ ใช้งาน ดูแล แก้ไข เปลี่ยนแปลง บำรุงรักษา ซ่อมแซม และ ปฏิบัติงานที่เกี่ยวข้องกับระบบไฟฟ้า อุปกรณ์ และส่วนประกอบอื่น ๆ ตรวจหาสาเหตุ และแก้ไขระบบ ไฟฟ้า หรืออุปกรณ์ไฟฟ้าขัดข้องหรือไม่ทำงาน ปฏิบัติงานด้านอื่น ๆ ตามที่ได้รับมอบหมายจากวิศวกร ไฟฟ้า • ช่างอิเล็กทรอนิกส์ : ใช้ทฤษฎีความรู้หลักการ และกระบวนการทางอิเล็กทรอนิกส์มาออกแบบ สร้าง วิเคราะห์ วางแผน บำรุงรักษาเครื่องอิเล็กทรอนิกส์ ปฏิบัติงานอิเล็กทรอนิกส์ทั่วไป อิเล็กทรอนิกส์ อุตสาหกรรม เทคนิคคอมพิวเตอร์ เทคนิคระบบสื่อสาร และเครื่องกลอิเล็กทรอนิกส์ ตรวจซ่อม เครื่องจักรกลอัตโนมัติที่ใช้ร่วมกับระบบอิเล็กทรอนิกส์ ปฏิบัติงานด้านอื่น ๆ ที่ได้รับมอบหมายจาก วิศวกรอิเล็กทรอนิกส์ 3) คุณสมบัติ • ช่างไฟฟ้า : นอกจากต้องสำเร็จการศึกษาตามหลักสูตร และมีสุขภาพร่างกายแข็งแรงแล้ว ควรต้องมี ความคล่องแคล่วในการใช้มือ กระฉับกระเฉง ช่างสังเกต ไม่เป็นตาบอดสีเพราะต้องบอกประเภทการ ใช้งานสายไฟที่มีสีต่าง ๆ ของฉนวนเป็นตัวกำหนด และแก้ปัญหาเฉพาะหน้าได้ดี • ช่างอิเล็กทรอนิกส์ : นอกจากสำเร็จการศึกษาตามหลักสูตร และมีร่างกายแข็งแรงแล้ว ควรต้องเป็นผู้ที่ มีความละเอียดรอบคอบ คล่องแคล่ว ช่างสังเกต ไม่เป็นตาบอดสี มือและสมองทำงานพร้อมกันได้ ตลอดเวลา ชอบคิดคำนวณ มีความคิดสร้างสรรค์ และแก้ปัญหาเฉพาะหน้าได้ดี 4) แหล่งงาน • ช่างไฟฟ้า : ส่วนใหญ่ทำงานให้ผู้รับเหมางานด้านไฟฟ้า โรงงานอุตสาหกรรมขนาดใหญ่ องค์กรของ รัฐบาลและเอกชน ให้บริการด้านไฟฟ้ากับหน่วยงานของตนเอง ส่วนช่างไฟฟ้าที่ทำงานอิสระ มักจะ รับเหมางานเอง แหล่งงานส่วนใหญ่ จึงอยู่ในเขตอุตสาหกรรม และพื้นที่กำลังพัฒนา • ช่างอิเล็กทรอนิกส์ : เลือกได้ทั้งการรับงานอิสระ รับซ่อมอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ต่าง ๆ หรือจะรับ ราชการ งานรัฐวิสาหกิจ องค์กรของรัฐบาล และเอกชน โรงงานอุตสาหกรรม ดูแลระบบเครือข่าย สัญญาณ ดูแลระบบคอมพิวเตอร์ และระบบการสื่อสารต่าง ๆ 5) โอกาสในการทำงาน • ช่างไฟฟ้า : มีแนวโน้มเติบโตมากขึ้นเรื่อย ๆ เพราะการใช้เครื่องใช้ไฟฟ้า และอุปกรณ์ไฟฟ้าในองค์กร และที่บ้านยังเป็นสิ่งจำเป็นและมีความต้องการที่เพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง โอกาสของช่างไฟฟ้า จึงสูงตาม

ประสบการณ์ และความชำนาญ สามารถเป็นที่ปรึกษา ผู้ควบคุม ผู้ให้คำแนะนำทางเทคนิคได้ ที่สำคัญ ช่างไฟฟ้าเปลี่ยนไปทำงานไฟฟ้าด้านอื่นได้ เช่น ช่างซ่อมบำรุงไฟฟ้า ในหน่วยงานต่าง ๆ เป็นต้น • ช่างอิเล็กทรอนิกส์ : มีแนวโน้มเติบโตสูงขึ้นอย่างรวดเร็ว เพราะอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์กลายเป็นส่วน หนึ่งของชีวิต และยังมีการพัฒนาต่อไปอย่างไม่หยุดยั้ง ยิ่งมีประสบการณ์ และความชำนาญมากเท่าไร ก็ยิ่งเป็นที่ต้องการ และในอนาคตความต้องการในการควบคุมระบบที่อัตโนมัติ และมีความแน่นอน จำเป็นต้องใช้อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ช่วยควบคุม อย่างระบบการสื่อสารคอมพิวเตอร์ เป็นต้น 6) รายได้ • ช่างไฟฟ้า : ช่วงแรกอาจไม่มากนัก แต่เมื่อมีความชำนาญมากขึ้น รายได้จะเพิ่มมากขึ้นเรื่อย ๆ ข้อดี คือ ชั่วโมงการทำงาน และรายได้มีความสม่ำเสมอ และสูงกว่าช่างอื่น ๆ ในสายงานก่อสร้าง • ช่างอิเล็กทรอนิกส์ : รายได้เพิ่มขึ้นเมื่อความชำนาญมากขึ้นเช่นเดียวกับช่างไฟฟ้า ข้อดี คือ อาจมีการ ทำงานล่วงเวลา เพราะความจำเป็นที่เร่งด่วน ทำให้โอกาสได้เงินพิเศษมากขึ้น ไม่ว่าจะเป็นช่างไฟฟ้า หรือช่างอิเล็กทรอนิกส์ตัดสินใจเลือกทั้งทีให้ดูที่ความชอบ และความถนัดไป พร้อม ๆ กัน เพราะเมื่อเราได้ทำงานที่เรารัก และรู้สึกรักในงานที่ทำ ก็จะมีความมุ่งมั่นตั้งใจ ที่จะพัฒนาความ ชำนาญของตนเองให้เพิ่มมากขึ้นเรื่อย ๆ เมื่อเรามีความชำนาญ มีประสบการณ์ที่มากขึ้น โอกาส และรายได้ที่ดี ย่อมตามมาเอง

บทที่ 3 วิธีการดำเนินการ 3.1 วิธีการดำเนินการตามระบบการดำเนินงานครบวงจร (PDCA) การวางแผน (Plan) 1. ประชุมรับนโยบายการดำเนินงาน บุคลากร กศน.ตำบลเขาหลวง ประชุมเพื่อวางแผนจัดโครงการตามแผนการดำเนินงาน กำหนดชื่อ โครงการ กำหนดกลุ่มเป้าหมาย เพื่อดำเนินการสำรวจความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย 2. สำรวจความต้องการของกลุ่มเป้าหมายในพื้นที่ กศน.ตำบลเขาหลวง สำรวจความต้องการของกลุ่มเป้าหมายในพื้นที่ โดยการใช้แบบสำรวจความ ต้องการในการเข้าร่วมโครงการ และได้กลุ่มเป้าหมายตามเป้าหมายที่กำหนดไว้ 3. วิเคราะห์ข้อมูลเพื่อนำไปใช้ในการดำเนินงาน กศน.ตำบลเขาหลวง วิเคราะห์ข้อมูลจากการสำรวจความต้องการของกลุ่มเป้าหมายในพื้นที่ และนำ ข้อมูลที่วิเคราะห์ดำเนินการจัดเตรียมข้อมูล เพื่อจัดทำสื่อต่าง ๆ 4. จัดเตรียมข้อมูลรายละเอียดและสื่อต่างๆเพื่อนำไปใช้ในการประชาสัมพันธ์รับสมัคร กศน.ตำบลเขาหลวง นำข้อมูลที่วิเคราะห์ดำเนินการจัดเตรียมข้อมูล เพื่อจัดทำสื่อต่าง ๆ และ ประชาสัมพันธ์รับสมัครให้ประชาชนในพื้นที่เข้าร่วมโครงการ การนำไปปฏิบัติ (DO) 1. สรุปข้อมูลพื้นฐานและความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย กศน.ตำบลเขาหลวง ได้นำข้อมูลจากการสำรวจความต้องการของกลุ่มเป้าหมายในพื้นที่ สรุปข้อมูล พื้นฐานและความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย เพื่อจัดทำโครงการ 2. จัดทำโครงการเพื่อขออนุมัติ กศน.ตำบลเขาหลวง จัดทำโครงการ หลักการและเหตุผล กำหนดวัตถุประสงค์ เป้าหมาย ขอบเขต ในการทำกิจกรรม ขอบเขตพื้นที่การจัดกิจกรรม ขอบเขตระยะเวลาการจัดกิจกรรม และเครือข่าย 3. ประสานเครือข่าย / วิทยากร กศน.ตำบลเขาหลวง ดำเนินการจัดทำหนังสือเชิญวิทยากรเพื่อให้ความรู้แก่ประชาชนในพื้นที่ และ ประสานเครือข่ายในการขอความความอนุเคราะห์ใช้สถานที่ในการจัดโครงการ 4. ดำเนินการฝึกอบรมตามโครงการ กศน.ตำบลเขาหลวง ดำเนินการจัดโครงการตามแผนที่กำหนดไว้ โดยมีกลุ่มเป้าหมายเป็นประชาชน ในตำบลเขาหลวงเข้าอบรมในโครงการ 5. สรุปและรายงานผลการดำเนินงาน กศน.ตำบลเขาหลวง จัดทำรายงานผลการดำเนินงานโดยการสรุปผล อภิปรายผล หลังเสร็จสิ้น โครงการ และนำเสนอรายผลการดำเนินงานต่อผู้บริหารสถานศึกษา

การตรวจสอบ (Check) 1. ดำเนินการประเมินผลความพึงพอใจของผู้เข้าร่วมโครงการที่มีต่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ กศน.ตำบลเขาหลวง ดำเนินการประเมินผลความพึงพอใจของผู้เข้าร่วมโครงการที่มีต่อการจัด กระบวนการเรียนรู้โดยให้ผู้เข้าร่วมโครงการทำแบบประเมินความพึงพอใจในการเข้าร่วมโครงการ 2. ดำเนินการประเมินผลความพึงพอใจของวิทยากรที่มีต่อความสำเร็จของโครงการและกระบวนการ บริหารจัดการของสถานศึกษา กศน.ตำบลเขาหลวง ดำเนินการประเมินผลความพึงพอใจของวิทยากรที่มีต่อความสำเร็จของ โครงการและกระบวนการบริหารจัดการของสถานศึกษา โดยให้ผู้เข้าร่วมโครงการทำแบบประเมินความพึงพอใจ ในการเข้าร่วมโครงการ 3. นิเทศติดตามผลโครงการ กศน.ตำบลเขาหลวง ได้ลงพื้นที่เพื่อนิเทศติดตามผู้เข้าร่วมโครงการหลังจากการจัดโครงการเสร็จสิ้น โดยใช้แบบนิเทศติดตามผู้เข้าร่วมโครงการหลังจากการจัดโครงการเสร็จสิ้น ปรับปรุงแก้ไข (Act) 1. วิเคราะห์ปัญหา/ข้อเสนอแนะ กศน.ตำบลเขาหลวง นำปัญหาอุปสรรคและข้อเสนอแนะจากผู้เข้าร่วมโครงการมาวิเคราะห์ข้อมูล จากแบบประเมินความพึงพอใจในการเข้าร่วมโครงการ 2. สรุปปัญหา/ข้อเสนอแนะ กศน.ตำบลเขาหลวง สรุปปัญหาอุปสรรคและข้อเสนอแนะจากผู้เข้าร่วมโครงการมาวิเคราะห์ข้อมูล จากแบบประเมินความพึงพอใจในการเข้าร่วมโครงการ 3. หาวิธีการดำเนินการปรับปรุง แก้ไข โครงการ/กิจกรรมต่อไป กศน.ตำบลเขาหลวง นำปัญหาอุปสรรคและข้อเสนอแนะจากผู้เข้าร่วมโครงการ เพื่อดำเนินการ ปรับปรุง แก้ไข โครงการ/กิจกรรมต่อไป โดยการจัดกิจกรรมให้เหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมายให้มากขึ้น 3.2 ดัชนีชี้วัดผลสำเร็จของโครงการ ตัวชี้วัดผลผลิต ประชาชนทั่วไปในตำบลเขาหลวง จำนวน 12 คน เข้าร่วมโครงการ ตัวชี้วัดผลลัพธ์ ประชาชนตำบลเขาหลวง มีความรู้ ความเข้าใจ และ สามารถฝึกปฏิบัติและนำไปต่อยอดพัฒนาด้าน อาชีพได้

3.3 วิธีการดำเนินการ กิจกรรมหลัก วัตถุประสงค์ กลุ่มเป้าหมาย เป้าหมาย พื้นที่ดำเนินการ ระยะเวลา 1.ประชุมบุคลากรผู้ที่ เกี่ยวข้อง ขอมติที่ประชุม บุคลากร 2 คน กศน.อำเภอ วังสะพุง 23 ธันวาคม 2565 2.เขียนโครงการเสนอ ขออนุมัติ ขออนุมัติโครงการ เจ้าหน้าที่งาน 1 คน กศน.อำเภอ วังสะพุง 26 ธันวาคม 2565 3.แต่งตั้งคณะทำงาน มอบหมายงาน บุคลากร 2 คน กศน.อำเภอ วังสะพุง 6 มกราคม 2566 4.จัดเตรียมสถานที่ วัสดุ สื่อ และอุปกรณ์ จัดเตรียมเอกสารที่ใช้ใน โครงการฯ สถานที่ วัสดุ อุปกรณ์ ตามหน้าที่ บุคลากร 2 คน กศน.ตำบล เขาหลวง 9 มกราคม 2566 5.ดำเนินการตาม โครงการฯ ตามกำหนดการที่แนบ 1. เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ และฝึกทักษะ การติดตั้งระบบไฟฟ้าภายใน อาคาร 2. เพื่อให้ผู้เรียน มีคุณธรรม จริยธรรม และจิตสำนึก ความรับผิดชอบต่อตนเอง ชุมชนและสังคม ประชาชนทั่วไป ตำบลเขาหลวง 12 คน กศน.ตำบล เขาหลวง 10-24 มกราคม 2566 6.ติดตามประเมินผล / สรุปรายงาน ประเมินผลการดำเนินงาน เมื่อแล้วเสร็จ - ผู้นิเทศติดตาม - ครู กศน. ตำบล 2 คน กศน.ตำบล เขาหลวง 26 มกราคม 2566

บทที่ 4 ผลการดำเนินการ ตอนที่ 1 ข้อมูลทั่วไป ตารางที่ 1 แสดงเพศผู้เข้าร่วมโครงการ เพศ จำนวน (คน) หญิง - ชาย 12 รวมทั้งหมด 12 จากตารางที่ 1 ผู้เข้าร่วมโครงการเป็นเพศชาย จำนวน 12 คน คิดเป็นร้อยละ 100 และเพศหญิง จำนวน -คน คิดเป็นร้อยละ - ซึ่งรวมทั้งหมด 12 คน ตารางที่ 2 แสดงอายุเข้าร่วมโครงการ อายุ 15 - 30 ปี 31 - 40 ปี 41 - 50 ปี 51 – 60 ปี 61 ปีขึ้นไป รวมทั้งหมด จำนวน (คน) 12 - - - - 12 จากตารางที่ 2 ผู้เข้าร่วมโครงการมีอายุ 15 - 30 ปีจำนวน 12 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ซึ่งรวมช่วงอายุ ทั้งหมด 6 คน ตารางที่ 3 แสดงระดับการศึกษาเข้าร่วมโครงการ ระดับการศึกษา จำนวน (คน) ประถมศึกษา 1 มัธยมศึกษาตอนต้น 4 มัธยมศึกษาตอนปลาย 7 รวมทั้งหมด 6 จากตารางที่ 3 ผู้เข้าร่วมโครงการกำลังศึกษาอยู่ในระดับประถมศึกษา จำนวน 1 คน คิดเป็นร้อยละ 8.33 ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น จำนวน 4 คน คิดเป็นร้อยละ 33.33 และระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย จำนวน 7 คน คิดเป็นร้อยละ 58.33 ซึ่งรวมทั้ง 3 ระดับชั้นทั้งหมด 12 คน ตารางที่ 4 แสดงอาชีพเข้าร่วมโครงการ อาชีพ ธุรกิจส่วนตัว รับจ้าง เกษตรกร อื่นๆ รวมทั้งหมด จำนวน (คน) - 12 - - 12 จากตารางที่ 4 ผู้เข้าร่วมโครงการ ประกอบอาชีพรับจ้าง จำนวน 12 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ซึ่งรวมผู้ ประกอบอาชีพทั้งหมด 12 คน

ตอนที่ 2 ระดับความพึงพอใจ ตารางที่ 5 แสดงระดับความพึงพอใจด้านเนื้อหา ข้อ รายการประเมินความพึงพอใจ ระดับความพึงพอใจ หมาย มากที่สุด มาก เหตุ ปา น กลา ง น้อ ย น้อย ที่สุด ตอนที่ 1 ความพึงพอใจด้านเนื้อหา 1 เนื้อหาตรงตามความต้องการ 12= 100% 2 เนื้อหาเพียงพอต่อความต้องการ 12= 100% 3 เนื้อหาปัจจุบัน ทันสมัย 12= 100% 4 เนื้อหามีประโยชน์ต่อการนำไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพชีวิต 12= 100% สรุป 100% จากตารางที่ 5 ผู้เข้าร่วมโครงการแสดงความคิดเห็นในการประเมินการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ การศึกษาแบบชั้นเรียนวิชาชีพ วิชาช่างไฟฟ้า จำนวน 31 ชั่วโมง โดยมีประเด็นวัดความพึงพอใจด้านเนื้อหา ดังนี้ เนื้อหาตรงตามความต้องการ เนื้อหาเพียงพอต่อความต้องการ เนื้อหาปัจจุบัน ทันสมัย และ เนื้อหามี ประโยชน์ต่อการนำไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพชีวิต คิดเป็นร้อยละ 100 ตามลำดับ ตารางที่ 6 แสดงระดับความพึงพอใจด้านกระบวนการจัดกิจกรรมการอบรม ข้อ รายการประเมินความพึงพอใจ ระดับความพึงพอใจ หมาย มากที่สุด มาก เหตุ ปาน กลาง น้อ ย น้อย ที่สุด ตอนที่ 2 ความพึงพอใจด้านกระบวนการจัดกิจกรรมการอบรม 1 การเตรียมความพร้อมก่อนอบรม 12= 100% 2 การออกแบบกิจกรรมเหมาะสมกับวัตถุประสงค์ 12= 100% 3 การจัดกิจกรรมเหมาะสมกับเวลา 12= 100% 4 การจัดกิจกรรมเหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมาย 12= 100% 5 วิธีการวัดผล/ประเมินผลเหมาะสมกับวัตถุประสงค์ 12= 100% สรุป 100%

จากตารางที่ 6 ผู้เข้าร่วมโครงการแสดงความคิดเห็นในการประเมินการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ การศึกษา แบบชั้นเรียนวิชาชีพ วิชาช่างไฟฟ้า จำนวน 31 ชั่วโมง โดยมีประเด็นวัดความพึงพอใจด้านกระบวนการจัด กิจกรรมการอบรม ดังนี้ การเตรียมความพร้อมก่อนอบรม การออกแบบกิจกรรมเหมาะสมกับวัตถุประสงค์ การ จัดกิจกรรมเหมาะสมกับเวลา การจัดกิจกรรมเหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมาย และ วิธีการวัดผล/ประเมินผล เหมาะสมกับวัตถุประสงค์คิดเป็นร้อยละ 100 ตามลำดับ ตารางที่ 7 แสดงระดับความพึงพอใจต่อวิทยากร ข้อ รายการประเมินความพึงพอใจ ระดับความพึงพอใจ หมาย มากที่สุด มาก เหตุ ปาน กลาง น้อ ย น้อย ที่สุด ตอนที่ 3 ความพึงพอใจต่อวิทยากร 1 วิทยากรมีความรู้ความสามารถในการถ่ายทอด 12=100% 2 วิทยากรมีเทคนิคในการถ่ายทอดใช้สื่อเหมาะสม 12=100% 3 วิทยากรเปิดโอกาสให้มีส่วนร่วมและซักถาม 12=100% สรุป 100% จากตารางที่ 7 ผู้เข้าร่วมโครงการแสดงความคิดเห็นในการประเมินการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ การศึกษาแบบชั้นเรียนวิชาชีพ วิชาช่างไฟฟ้า จำนวน 31 ชั่วโมง โดยมีประเด็นวัดความพึงพอใจต่อวิทยากร ดังนี้ วิทยากรมีความรู้ความสามารถในการถ่ายทอด วิทยากรเปิดโอกาสให้มีส่วนร่วมและซักถาม และวิทยากรมี เทคนิคในการถ่ายทอดใช้สื่อเหมาะสม คิดเป็นร้อยละ 100 ตามลำดับ ตารางที่ 8 แสดงระดับความพึงพอใจด้านการอำนวยความสะดวก ข้อ รายการประเมินความพึงพอใจ ระดับความพึงพอใจ หมาย มากที่สุด มาก เหตุ ปาน กลาง น้อ ย น้อย ที่สุด ตอนที่ 4 ความพึงพอใจด้านการอำนวยความสะดวก 1 สถานที่ วัสดุ อุปกรณ์และสิ่งอำนวยความสะดวก 12=100% 2 การสื่อสาร การสร้างบรรยากาศเพื่อให้เกิดกาเรียนรู้ 12=100% 3 การบริการ การช่วยเหลือและการแก้ปัญหา 12=100% สรุป 100%

จากตารางที่ 8 ผู้เข้าร่วมโครงการแสดงความคิดเห็นในการประเมินการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ การศึกษาแบบชั้นเรียนวิชาชีพ วิชาช่างไฟฟ้า จำนวน 31 ชั่วโมง โดยมีประเด็นวัดความพึงพอใจด้านการอำนวย ความสะดวก ดังนี้ สถานที่ วัสดุ อุปกรณ์และสิ่งอำนวยความสะดวก การสื่อสาร การสร้างบรรยากาศเพื่อให้เกิด กาเรียนรู้การบริการ การช่วยเหลือและการแก้ปัญหา คิดเป็นร้อยละ 100 ตามลำดับ

บทที่ 5 สรุปผล อภิปรายผล และข้อเสนอแนะ 5.1 สรุปผล ผู้เข้าร่วมการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ การศึกษาแบบชั้นเรียนวิชาชีพ วิชาช่างไฟฟ้า จำนวน 31 ชั่วโมง เป็นเพศชาย จำนวน 12 คน คิดเป็นร้อยละ 100 และมีอายุ 15 - 30 ปีจำนวน 12 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ซึ่งกำลังศึกษากำลังศึกษาอยู่ในระดับประถมศึกษา จำนวน 1 คน คิดเป็นร้อยละ 8.33 ระดับมัธยมศึกษา ตอนต้น จำนวน 4 คน คิดเป็นร้อยละ 33.33 และระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย จำนวน 7 คน คิดเป็นร้อยละ 58.33 ซึ่งรวมทั้ง 3 ระดับชั้นทั้งหมด 12 คน ผู้เข้าร่วมโครงการเป็นประชาชนทั่วไปในตำบลเขาหลวง พร้อมทั้ง ประกอบอาชีพรับจ้าง จำนวน 12 คน คิดเป็นร้อยละ 100 และมีประเด็นวัดความพึงพอใจในการจัดโครงการฯ ดังนี้ความพึงพอใจด้านเนื้อหา คิดเป็น ร้อยละ 100 ความพึงพอใจด้านกระบวนการจัดกิจกรรมการอบรม คิด เป็น ร้อยละ 100 ความพึงพอใจต่อวิทยากร คิดเป็น ร้อยละ 100 และความพึงพอใจด้านการอำนวยความ สะดวก คิดเป็น ร้อยละ 100 จากผู้ตอบแบบสอบถามทั้งหมด 12 คน 5.2 อภิปรายผล การจัดการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ การศึกษาแบบชั้นเรียนวิชาชีพ วิชาช่างไฟฟ้า จำนวน 31 ชั่วโมง ผู้เข้าร่วมโครงการมีความพึงพอใจในด้านเนื้อหามีประโยชน์ต่อการนำไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพชีวิต มี การเตรียมความพร้อมก่อนอบรม กิจกรรมเหมาะสมกับวัตถุประสงค์ เหมาะสมกับเวลา และเหมาะสมกับ กลุ่มเป้าหมาย มีวิธีการวัดผล/ประเมินผลเหมาะสมกับวัตถุประสงค์วิทยากรมีความรู้ความสามารถในการ ถ่ายทอด มีเทคนิคในการถ่ายทอดใช้สื่อเหมาะสม และเปิดโอกาสให้มีส่วนร่วมและซักถาม พร้อมทั้งมีการสร้าง บรรยากาศเพื่อให้เกิดกาเรียนรู้ การจัดการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ การศึกษาแบบชั้นเรียนวิชาชีพ วิชาช่างไฟฟ้า จำนวน 31 ชั่วโมง ได้ดำเนินการตามเป้าหมายของโครงการ โดยเน้นให้ผู้เข้าร่วมอบรมบรรลุตามวัตถุประสงค์ของโครงการ ซึ่งวิทยากรได้ถ่ายทอดความรู้เกี่ยวกับการติดตั้งระบบไฟฟ้าภายในอาคาร และต่อยอดการนำไปพัฒนาอาชีพ สร้างรายได้ได้ต่อไป ผู้เข้าร่วมการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ การศึกษาแบบชั้นเรียนวิชาชีพ วิชาช่างไฟฟ้า จำนวน 31 ชั่วโมง สามารถติดตั้งระบบไฟฟ้าภายในอาคารได้ เนื่องจากผู้เรียนทุกคนได้ลงมือฝึกปฏิบัติจริง โดยมีการควบคุม ดูแล ให้คำแนะนำจากวิทยากรและมีผลงานออกมาถูกต้องและมีประสิทธิภาพ สามารถใช้งานได้จริงตามความ ต้องการของผู้เรียน 5.3 ข้อเสนอแนะ ผู้เข้าร่วมการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ การศึกษาแบบชั้นเรียนวิชาชีพ วิชาช่างไฟฟ้า จำนวน 31 ชั่วโมง มีข้อเสนอแนะ ดังนี้ -ไม่มีข้อเสนอแนะ

ภาคผนวก

ภาพกิจกรรม วิชา ช่างไฟฟ้า (การติดตั้งระบบไฟฟ้าภายในอาคาร) จำนวน 31 ชั่วโมง ระหว่างวันที่ 10-24 มกราคม พ.ศ. 2566 สถานที่จัด ณ กศน.ตำบลเขาหลวง หมู่ 5 บ้านนาซำแซง ตำบลเขาหลวง อำเภอวังสะพุง จังหวัดเลย

คณะผู้จัดทำ ที่ปรึกษา นางพิชามญชุ์ ลำมะนา ผอ.กศน.อำเภอวังสะพุง นายทวีวัฒน์ เหลาสุพะ ครู นางดวงเดือน สุขบัว ครูผู้ช่วย นางบัวคำ จันทวัน ครูอาสาสมัครการศึกษานอกโรงเรียน นางลำไย อันทะระ ครูอาสาสมัครการศึกษานอกโรงเรียน คณะทำงาน นางสาวกช กิตติภัคโภคิน ครู กศน.ตำบลเขาหลวง รวบรวม / เรียบเรียงข้อมูล นางสาวกช กิตติภัคโภคิน ครู กศน.ตำบลเขาหลวง ภาพประกอบออกแบบรูปเล่ม/พิมพ์ นางสาวกช กิตติภัคโภคิน ครู กศน.ตำบลเขาหลวง