การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

รายงานผลการดาเนินงาน

โครงการการจัดกระบวนการเรยี นรู้
ตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง
กิจกรรมส่งเสริมการเรยี นรู้เรื่องการเงนิ การออม

กศน.ตาบลเขาหลวง

ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอวงั สะพุง

สานักงานสง่ เสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั จังหวัดเลย

สานักงานสง่ เสริมการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั
สานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ

รายงานผลการดาเนินงาน

โครงการการจัดกระบวนการเรยี นรู้
ตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง
กิจกรรมส่งเสริมการเรยี นรู้เรื่องการเงนิ การออม

กศน.ตาบลเขาหลวง

ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอวงั สะพุง

สานักงานสง่ เสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั จังหวัดเลย

สานักงานสง่ เสริมการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั
สานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ

คานา

ตามท่ี สานักงาน กศน. ได้ให้นโยบายด้านการจัดการศึกษาท่ีเน้นพัฒนาคน ให้ได้มีโอกาสเรียนรู้เท่า
เทียมกันอย่างมีคณุ ภาพ และจาเป็นตอ้ งส่งเสรมิ ให้มีการจดั การเรียนรู้นอกห้องเรียน เพื่อให้ผเู้ รยี นได้รบั ความรู้
ท้ังด้านทักษะวิชาการ และทักษะท่ีจาเป็นต่อการดาเนินชีวิต การศึกษาต่อเน่ือง (การเรียนรู้ตามหลักปรัชญา
เศรษฐกจิ พอเพียง) จึงจดั โครงการการจัดกระบวนการเรียนรู้ตามหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง กิจกรรมสง่ เสริม
การเรียนรู้เร่ืองการเงินการออม ซึ่งเป็นการสรุปผลการดาเนินงานของ กศน.ตาบลเขาหลวง อาเภอวังสะพุง
จังหวดั เลย โดยดาเนนิ การในวนั ท่ี 26 พฤศจิกายน 2564

รายงานผลการดาเนินงานโครงการการจัดกระบวนการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
กิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้เร่ืองการเงินการออม นี้ สามารถนามาเป็นบทเรียนและพัฒนาในการจัดกิจกรรม
กศน. ต่อไปไดอ้ ยา่ งเป็นรปู ธรรมและมีคณุ ภาพ ซึ่งสามารถดาเนนิ การจัด กศน. ได้อย่างครบวงจร (PDCA)

กศน.ตาบลเขาหลวง จึงหวังว่าเอกสารเล่มน้ีที่จะบ่งบอกถึงการบรรลุวัตถุประสงค์ของโครงการและจะ
เป็นประโยชน์ต่อการจัดกิจกรรม กศน. ท้ังในการบริหารงาน การพัฒนาคน และการทางานที่ตรงตามความ
ต้องการของผู้เรียน ผู้รับบริการและชุมชนและสามารถเผยแพร่ต่อสาธารณชนได้ และขอขอบคุณผู้มีส่วน
เกีย่ วข้องและให้ความร่วมมอื ในการตอบแบบสอบถามทุกทา่ นไว้ ณ โอกาสนด้ี ว้ ย

จัดทาโดย
กศน.ตาบลเขาหลวง

สารบญั

คานา หนา้

สารบญั ก
บทที่ 1 บทนา
ข
1

บทท่ี 2 เอกสารท่เี กย่ี วข้อง 3

บทท่ี 3 วธิ กี ารดาเนินการ 12

บทท่ี 4 ผลการดาเนนิ งาน 15

บทท่ี 5 ปญั หาอปุ สรรคและข้อเสนอแนะ 19

ภาคผนวก
- โครงการการเรียนรตู้ ามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง กิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้เรื่องการเงิน

การออม

- บัญชลี งเวลาผู้เข้าร่วมโครงการการเรียนร้ตู ามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง กิจกรรมสง่ เสรมิ การ

เรียนรู้เร่อื งการเงินการออม

- แบบประเมนิ ความพึงพอใจ

- รูปภาพกิจกรรมโครงการการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง กิจกรรมส่งเสริมการ

เรยี นรูเ้ ร่ืองการเงนิ การออม

คณะผู้จดั ทา

1

บทที่ 1 บทนา

1.1 ความเปน็ มา
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเป็นปรัชญาที่ช้ีแนวทางการดารงอยู่และปฏิบัติตนของประชาชนในทุก

ระดับ ตงั้ แตร่ ะดบั ครอบครวั ระดบั ชมุ ชน จนถึงระดับรฐั ให้ดาเนินไปในทางสายกลาง เพอื่ ใหก้ ้าวทนั ต่อโลกในยุค
โลกาภิวัตน์ ซึ่งภายในสภาวการณ์ปัจจุบัน ประชาชนส่วนใหญ่มีพฤติกรรมการใช้เงินอย่างไม่เห็นคุณค่า ไม่มี
เหตุผล ฟุ่มเฟอื ย ลุ่มหลงในค่านยิ มทางวตั ถุ และเทคโนโลยีท้งั ทย่ี ังไมส่ ามารถหารายได้ดว้ ยตนเอง จงึ ส่งผลใหพ้ ่อ
แม่ต้องรับภาระค่าใช้จ่ายในการเลี้ยงดูมากขึน้ จึงทาให้เมื่อถึงเวลาจาเป็นที่จะต้องใช้เงินไม่สามารถหาเงนิ ได้ ทา
ให้พอ่ แม่ตอ้ งเดือดร้อน

กศน.ตาบลเขาหลวง เห็นความสาคัญของการเงินได้ตระหนักถึงความสาคัญดังกล่าวจึงได้น้อมนาหลัก
ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงของพระบาทสมเด็จพระเจา้ อย่หู ัวภมู ิพลอดุลยเดช จัดให้มีโครงการการเรยี นรตู้ าม
หลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง กิจกรรมส่งเสริมการเรยี นรูเ้ รอ่ื งการเงนิ การออม

โดยส่งเสริมให้ประชาชนรู้จักบริหารจัดการการใช้เงิน มีทักษะและเป้าหมายที่ชัดเจนในการออม เห็น
คณุ คา่ ของการออม มที กั ษะในการบริหารงบประมาณ รู้จกั คณุ คา่ ของเงนิ และส่ิงของ มีวิธคี ดิ ท่ีจะพิจารณาในการ
ใช้เงิน รู้จักการออม รู้จักกระบวนการออมเงิน สามารถนากระบวนการต่างๆดังกล่าวข้างต้นไปประยุกต์ใช้ใน
ชีวติ ประจาวันอย่างเหมาะสมกับวัย รู้จักการใช้เงินให้เป็นประโยชน์มากที่สุด อันจะส่งผลให้การดาเนินชีวิตใน
อนาคตเป็นคนที่มคี ณุ ภาพ

1.2 วตั ถปุ ระสงค์
1. เพ่อื ใหป้ ระชาชนตาบลเขาหลวง มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ ในหลกั การของการเงนิ การออม

2. เพื่อให้ประชาชนตาบลเขาหลวง สามารถนาความรู้ความเขา้ ใจในการออมปรบั ใช้ในชีวติ ประจาวนั ได้

1.3 กล่มุ เปา้ หมาย จานวน 5 คน
เชิงปรมิ าณ
ประชาชนทัว่ ไปในตาบลเขาหลวง

เชงิ คุณภาพ
ประชาชนตาบลเขาหลวง มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ ในหลักการของการเงิน การออม และสามารถนา

ความรู้ความเข้าใจในการออมปรบั ใชใ้ นชวี ติ ประจาวันได้

2

1.4 ขอบเขตในการทากิจกรรม

กจิ กรรมหลกั วัตถุประสงค์ กลมุ่ เปา้ หมาย เปา้ หมาย พ้ืนที่ดาเนนิ การ ระยะเวลา
บุคลากร 2 คน กศน.อาเภอ 8 พ.ย.
1.ประชุมบุคลากรผู้ท่ี ขอมติทีป่ ระชุม 1 คน วงั สะพงุ 2564
เจา้ หนา้ ทงี่ าน 2 คน กศน.อาเภอ 9 พ.ย.
เกี่ยวข้อง 2 คน วังสะพุง 2564
บคุ ลากร กศน.อาเภอ 16 พ.ย.
2.เขยี นโครงการเสนอ ขออนมุ ตั ิโครงการ 5 คน วังสะพงุ 2564
หอประชุม 25 พ.ย.
ขออนมุ ัติ 3 คน ทว่ี า่ การอาเภอ 2564
วงั สะพุง
3.แต่งตง้ั คณะทางาน มอบหมายงาน จังหวัดเลย 26 พ.ย.
หอประชุม 2564
4.จดั เตรียมสถานที่ จัดเตรยี มเอกสารท่ีใชใ้ น บุคลากร ที่วา่ การอาเภอ
วสั ดุ สอื่ และอุปกรณ์ โครงการฯ สถานท่ี วัสดุ วงั สะพงุ
จงั หวัดเลย
อุปกรณ์ ตามหนา้ ที่

5.ดาเนนิ การตาม 1. เพือ่ ให้ประชาชนตาบล ประชาชนทวั่ ไป

โครงการฯ เขาหลวง มีความรู้ ความ ตาบลเขาหลวง

ตามกาหนดการทแ่ี นบ เข้าใจ ในหลกั การของ

การเงนิ การออม

2. เพ่อื ให้ประชาชนตาบล

เขาหลวง สามารถนาความรู้

ความเข้าใจในการออมป

ปรบั ใช้ในชวี ิตประจาวนั ได้

6.ติดตามประเมินผล ประเมนิ ผลการดาเนนิ งาน - ผนู้ ิเทศติดตาม กศน.ตาบล 30 พ.ย.
เขาหลวง 2564
/ สรุปรายงาน เมอื่ แลว้ เสรจ็ - ครู กศน.ตาบล

1.5 ขอบเขตพนื้ ทก่ี ารจัดกิจกรรม
หอประชุม ท่ีว่าการอาเภอวงั สะพุง จังหวัดเลย

1.6 ขอบเขตระยะเวลาการจัดกิจกรรม
วนั ท่ี 26 พฤศจิกายน 2564 2564 เวลา 07.30 น. - 16.30 น.

1.7 เครอื ข่าย
1) ปราชญ์/ภมู ิปัญญา
2) ผู้นาชมุ ชน
ฯลฯ

3

บทท่ี 2 เอกสารทเ่ี กย่ี วขอ้ ง

2.1 การสร้างกระบวนการคดิ การประยุกต์ใช้หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง แบบอยา่ งการใชช้ ีวติ ตาม
หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

2.1.1 ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง
จากแนวพระราชดาริของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวภูมิพลอดลุ ยเดชมหาราช (รชั กาลที่ 9) ที่

ทรงให้แนวทางการดาเนินชวี ิตแก่พสกนกิ รชาวไทยตลอดนานกว่า 30 ปี คือ ใช้จ่าย 3 ส่วน และเก็บออม 1 ส่วน
ฉันและครอบครัวไดน้ ามาปฏบิ ัติทาให้มคี วามเปน็ อย่ดู ีขึน้ ภายใต้ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง คอื

การนาไปใชใ้ นชวี ติ ประจาวัน
ครอบครัวของฉันอยู่แบบเศรษฐกจิ พอเพียงตามแนวพระราชดาริที่พระบาทสมเด็จพระเจา้ อยู่หัว
ทรง ดังนี้
1.พอมีพอกนิ ปลูกพืชสวนครัวไวก้ ินเองบา้ ง ปลูกไมผ้ ลไวห้ ลังบ้าน 2-3 ต้น พอที่จะมีไว้กนิ เองใน
ครัวเรือน แบง่ ใหเ้ พื่อนบา้ นบ้าง เหลือจงึ ขายไป
2.พออยู่พอใช้ ทาให้บา้ นน่าอยู่ ปราศจากสารเคมี กลิ่นเหม็น ใช้แต่ของท่เี ป็นธรรมชาติ รายจ่าย
ลดลง สุขภาพจะดีขึ้น (ประหยัดค่ารักษาพยาบาล) คุณพ่อของฉันและฉันมักเน้นเกี่ยวกับเร่ืองไฟฟ้าและ
นา้ ประปา ท่านให้พวกเราช่วยกนั ประหยดั ไม่ว่าจะอย่ทู ่ีบา้ นหรอื โรงเรยี น กค็ วรปิดน้า ปิดไฟ เม่อื เลิกใช้งานทุก
คร้งั
3.พออกพอใจ เราต้องรู้จักพอ รู้จักประมาณตน ไม่ใคร่อยากใครม่ ีเช่นผู้อ่ืน เพราะเราจะหลงติด
กบั วัตถุ ชีวิต โดยจะอยใู่ นกิจกรรม “ออมวันนี้ เศรษฐวี ันหนา้ ”
4.เม่ือมีรายได้แต่ละเดือน จะแบ่งไว้ใชจ้ ่าย 3 ส่วน เปน็ ค่าน้า คา่ ไฟ ค่าโทรศัพท์ ค่าจิปาถะ ท่ีใช้
ในครัวเรอื น รวมทัง้ คา่ เสื้อผา้ เครื่องใชบ้ างอย่างทช่ี ารุด เปน็ ตน้
5.ฉนั จะยึดความประหยดั ตัดทอนรายจา่ ยในทกุ ๆ วนั ท่ีไมจ่ าเปน็ ลดละควาฟุ่มเฟอื ย
การปฏบิ ตั ิตามแนวทางเศรษฐกจิ พอเพยี ง
- ยดึ หลกั พออยู่ พอกิน พอใช้
- ยึดความประหยัด ตัดทอนค่าใช้จ่าย ลดความฟุ่มเฟือย ในการดารงชีพ “ความเปน็ อยู่ท่ีต้องไม่
ฟ้งุ เฟ้อตอ้ งประหยดั ไปในทางทถี่ กู ต้อง”
- ยึดถอื การประกอบอาชพี ด้วยความถูกต้องและสุจรติ “ความเจริญของคนท้ังหลายย่อมเกิดมา
จากการประพฤตชิ อบ และการหาเลยี้ งชีพชอบเป็นสาคญั ”
- ละเลิกการแก่งแย่งผลประโยชน์และแข่งขันในการค้าขาย ประกอบอาชีพแบบต่อสู้กันอย่าง
รนุ แรง “ความสขุ ความเจริญอันแทจ้ ริง หมายถงึ ความสุข ความเจริญ ทบ่ี ุคคลแสวงหามาได้ด้วยความเป็นธรรม
ทง้ั ในเจตนาและการกระทา ไมใ่ ช่ได้มาด้วยความบังเอญิ หรือดว้ ยการแก่งแย่งเบียดบังจากผอู้ นื่ ”
- มุง่ เนน้ หาข้าวหาปลา กอ่ นมงุ่ เน้นหาเงินหาทอง
- ทามาหากนิ กอ่ นทามาค้าขาย

4

- ภมู ปิ ญั ญาชาวบา้ นและทด่ี นิ ทากิน คือทนุ ทางสังคม
- ต้งั สติท่ีม่ันคง ร่างกายทีแ่ ขง็ แรงปญั ญาทเี่ ฉียบแหลม
2.1.2 การประยกุ ตป์ ลูกฝงั ใช้เศรษฐกิจพอเพียง
เริ่มต้นจากการเสริมสร้างคนให้มีการเรียนรู้ วิชาการและทักษะต่างๆ ที่จาเป็น เพื่อให้สามารถ
รูเ้ ท่าทนั การเปลี่ยนแปลงในด้านต่างๆ พร้อมทงั้ เสริมสรา้ งคุณธรรม จนมีความเข้าใจและตระหนักถึงคุณค่าของ
การอยู่ร่วมกันของคนในสังคม และอยู่ร่วมกับระบบนิเวศน์วิทยาอย่างสมดุล เพื่อจะได้มีความเกรงกลัวและ
ละอายต่อการประพฤตผิ ิดมิชอบ ไมต่ ระหนี่ เป็นผใู้ ห้ เก้อื กูล แบ่งปัน มีสติย้ังคิดพิจารณาอย่างรอบคอบ ก่อนท่ี
จะตัดสินใจ หรือกระทาการใดๆ จนกระทั่งเกิดเป็นภูมคิ ุ้มกันท่ีดีในการดารงชีวิต โดยสามารถคดิ และกระทาบน
พนื้ ฐานของความมีเหตุมีผล พอเหมาะ พอประมาณกับสถานภาพ บทบาทและหน้าทีข่ องแต่ละบุคคล ในแต่ละ
สถานการณ์ แล้วเพียรฝึกปฏิบัติเชน่ นี้ จนตนสามารถทาตนให้เป็นพ่ึงของตนเองได้ และเป็นท่ีพ่ึงของผู้อื่นได้ใน
ที่สุด เศรษฐกิจพื้นฐาน ประกอบดว้ ยลักษณะสาคญั คอื
- เป็นเศรษฐกิจ ของคนท้ังมวล
- มีชมุ ชนทเี่ ขม้ แข็งเป็นพน้ื ฐานของเศรษฐกิจ
- มีความเป็นบูรณาการเข้มแข็งไปพร้อม ๆ กันหมด ทั้งเรื่องเศรษฐกิจ สังคม สิ่งแวดล้อม และ
วัฒนธรรม
- เติบโตบนพื้นฐานที่เข้มแข็งของเราเอง เช่น ด้านเกษตร หัตถกรรม อุตสาหกรรม สมุนไพร
อาหาร การท่องเท่ียว เป็นต้น
- มีการจัดการท่ีดีเป็นพื้นฐาน ส่งเสริมการเกิดนวัตกรรมต่าง ๆ ให้สามารถนามาใช้งานได้อย่าง
ตอ่ เนื่อง
2.1.3 การพฒั นาประเทศตามแนวเศรษฐกจิ พอเพยี ง
การพัฒนาประเทศ มิได้มีแบบอย่างตายตัวตามตารา หากแต่ต้องเป็นไปตามสภาพภูมิประเทศ
ทางภูมิศาสตร์ สังคมวิทยา วัฒนธรรมชุมชน ที่มีความหลากหลาย ในขณะเดียวกันเราก็ต้องเข้าใจในการ
เปล่ียนแปลงของสังคมโลกทเ่ี กดิ ขึ้นอยา่ งรวดเร็วตามอิทธิพลของกระแสโลกาภิวฒั น์ ควบคูไ่ ปกับการพยายามหา
แนวทางหรือวิธีการที่จะดารงชีวิตตามหลักการพ้ืนฐานของเศรษฐกิจพอเพียง ให้ดาเนินไปได้อย่างสมดุลและ
สอดคล้องกับสภาพแวดล้อมในยุคโลกาภิวัฒน์ โดยอาศัยปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงเป็นตัวสร้างภูมิคุ้มกันต่อ
ผลกระทบท่ีชมุ ชนอาจจะได้รบั ไม่ให้กระแสเหล่านั้นมาทาลายเอกลักษณ์และวฒั นธรรมชุมชนจนต้องล่มสลาย
ไป
จากแนวพระราชดาริ เศรษฐกิจพอเพียง เป็นแนวทางท่ีให้ประชาชนดาเนนิ ตามวิถแี ห่งการดารง
ชีพที่สมบูรณ์ ศานติสุข โดยมีธรรมะเป็นเคร่ืองกากับ และใจตนเป็นที่สาคัญ ซึ่งก็คือ วิถีชีวิตไทย ที่ยึดเส้นทาง
สายกลางของความพอดี ในหลักของการพ่ึงพาตนเอง 5 ประการ คือ
1) ความพอดดี า้ นจติ ใจ : เขม้ แข็ง พึง่ ตนเองได้ มจี ิตสานึกทีด่ ี เอ้ืออาทร ประณปี ระนอม คานงึ ถึง
ผลประโยชนส์ ่วนรวม

5

2) ความพอดีด้านสังคม : มีการช่วยเหลือเกื้อกูลกัน สร้างความเข้มแข็งให้แก่ชุมชน รู้จักผนึก
กาลัง และทสี่ าคัญมกี ระบวนการเรยี นร้ทู ่เี กดิ จากฐานรากท่มี ัน่ คงและแข็งแรง

3) ความพอดีด้านทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม : รู้จักใช้และจัดการอย่างฉลาดและ
รอบคอบ เพ่ือให้เกิดความยั่งยืนสูงสุด ใช้ทรัพยากรท่ีมีอยู่ในประเทศ เพ่ือพัฒนาประเทศให้มั่นคงเป็นขั้นเป็น
ตอนไป

4) ความพอดีด้านเทคโนโลยี : รู้จักใช้เทคโนโลยีท่ีเหมาะสมให้สอดคล้องกับความต้องการและ
ควรพัฒนาเทคโนโลยีจากภูมิปัญญาชาวบ้านของเราเอง และสอดคล้องเป็นประโยชน์ต่อสภาพแวดล้อมของเรา
เอง

5) ความพอดีด้านเศรษฐกิจ : เพ่ิมรายได้ ลดรายจ่าย ดารงชีวิตอย่างพอสมควร พออยู่ พอกิน
ตามอัตภาพ และฐานะของตนเอง

จะเห็นได้ว่าการพัฒนาเริ่มจาก การสร้างพ้ืนฐาน ความพอกินพอใช้ ของประชาชนในชาติเป็น
สว่ นใหญก่ ่อน แลว้ จึงค่อยเสรมิ สร้างความเจริญและฐานะทางเศรษฐกจิ . ตามลาดบั เพื่อจะไดเ้ กิดสมดลุ ทางด้าน
ต่าง ๆ หรือ เป็นการดาเนินการไปอย่างเป็นขน้ั เป็นตอน จากระดบั หนึ่งไปสู่อีกระดบั หนึ่ง โดยสร้างความพร้อม
ทางด้านต่าง ๆ อย่างเหมาะสม ที่ไม่ใช่เป็นการ “ ก้าวกระโดด ” ที่ต้องใช้ปัจจัยภายนอกต่าง ๆ มาเป็น
ตัวกระตุ้น เพียงเพื่อให้เกิดความทันกันในชั่วขณะหนึ่ง ซึ่งในท่ีสุดประชาชนไม่สามารถปรับตัวให้สอดคล้องกับ
ความต้องการและการแข่งขันดังกล่าวได้ ก็จะเกิดปัญหาตามมา ดังที่ประเทศไทยได้ประสบปัญหาเศรษฐกิจ
เม่อื ปี 2540

2.1.3 การประยุกต์ใช้ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง
ด้านเศรษฐกิจ ลดรายจ่าย เพิ่มรายได้ ใช้ชีวิตอย่างพอควร คิดและวางแผนอย่างรอบคอบ มี

ภูมิคมุ้ กันไมเ่ ส่ยี งเกินไป การเผอื่ ทางเลือกสารอง
ด้านจิตใจ มีจิตใจเข้มแข็ง พึ่งตนเองได้ มีจิตสานึกท่ีดี เอ้ืออาทรประนีประนอมนึกถึง

ผลประโยชน์ส่วนรวมเปน็ หลกั
ดา้ นสงั คม ช่วยเหลือเกื้อกูลกัน รูร้ ักสามคั คี สรา้ งความเข้มแข็งให้ครอบครวั และชุมชน
ดา้ นทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสิ่งแวดล้อม ร้จู ักใช้และจดั การอย่างฉลาดและรอบคอบ เลือกใช้

ทรพั ยากรท่ีมอี ยอู่ ยา่ งคมุ้ คา่ และเกิดประโยชน์อยา่ งสูงสดุ ฟน้ื ฟทู รพั ยากรเพอื่ ใหเ้ กิดความย่ังยืนสงู สดุ
ด้านเทคโนโลยี รู้จักใช้เทคโนโลยีท่ีเหมาะสม สอดคล้องกับความต้องการและสภาพแวดล้อม

(ภมู ิสงั คม) พฒั นาเทคโนโลยีจากภมู ปิ ญั ญาชาวบา้ นเองกอ่ น ก่อใหเ้ กดิ ประโยชนก์ ับคนหมมู่ าก
การประยุกต์ใชป้ รัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เกิดได้หลายด้านและหลายรูปแบบ ไมม่ สี ูตรสาเร็จ

แต่ละคนจะต้องพิจารณา ปรับใช้ ตามความเหมาะสม ให้สอดคล้องกับ เงื่อนไขและสภาวะที่ตนเผชิญอยู่
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง จะช่วยให้เรา “ฉุกคิด” ว่ามีทางเลือกอีกทางหน่ึง ท่ีจะช่วยให้เกิดความยั่งยืน
มนั่ คง และสมดุลในระยะยาว

6

เศรษฐกจิ พอเพยี ง 3 ห่วง 2 เง่ือนไข ประกอบไปดว้ ยอะไรบ้างน้ัน เราได้สรปุ รวบยอดมาใหเ้ ขา้ ใจ
ได้งา่ ยๆ พร้อมทง้ั นาภาพประกอบความเขา้ ใจ มาใหด้ ดู ้วยเพ่อื ความเข้าใจทแี่ จม่ แจง้ ขนึ้ ซ่ึง 3 ห่วง 2 เงื่อนไข น้ัน
แท้จรงิ แล้ว เป็นบทสรุปของเศรษฐกิจพอเพยี ง นนั่ เอง คือสรปุ ให้เขา้ ใจได้งา่ ยๆ ดงั ต่อไปน้ี

3 หว่ ง คอื ทางสายกลาง ประกอบไปด้วย ดงั นี้
ห่วงท่ี 1 คือ พอประมาณ หมายถึง พอประมาณในทุกอย่าง ความพอดีไม่มากหรือว่าน้อย
จนเกินไปโดยต้องไมเ่ บียดเบยี นตนเอง หรอื ผู้อื่นให้เดอื ดรอ้ น
หว่ งท่ี 2 คือ มีเหตผุ ล หมายถึง การตัดสินใจเก่ียวกับระดับของความพอเพยี งน้ัน จะต้องเป็นไป
อย่างมเี หตผุ ลโดยพิจารณาจากเหตปุ จั จัยที่เกยี่ วข้อง ตลอดจนคานึงถึงผลท่ีคาดวา่ จะเกดิ ขึ้นจากการกระทานนั้ ๆ
อย่างรอบคอบ
ห่วงท่ี 3 คือ มีภูมิคุ้มกันท่ีดีในตัวเอง หมายถึง การเตรียมตัวให้พร้อมรับผลกระทบและการ
เปลี่ยนแปลงด้านการต่างๆ ที่จะเกิดขึ้นโดยคานึงถึงความเป็นไปได้ของสถานการณ์ต่างๆ ที่คาดว่าจะเกิดขึ้นใน
อนาคตทงั้ ใกลแ้ ละไกล
2 เงื่อนไข ตามแนวเศรษฐกจิ พอเพียง ได้แก่
เงื่อนไขที่ 1 เงื่อนไขความรู้ คือ มีความรอบรู้เกี่ยวกับ วิชาการต่างๆที่เก่ียวข้องอย่างรอบด้าน
ความรอบคอบที่จะนาความรู้เหล่าน้ันมาพิจารณาให้เช่ือมโยงกัน เพื่อประกอบการ วางแผน และความ
ระมัดระวังในขั้นตอนปฏิบัติ คุณธรรมประกอบด้วย มีความตระหนักในคุณธรรม มีความซื่อสัตย์สุจริต และมี
ความอดทน มีความเพยี ร ใช้สติปญั ญาในการดาเนินชวี ิต

7

เง่อื นไขท่ี 2 เง่อื นไขคุณธรรม คือ มีความตระหนักในคณุ ธรรม มคี วามซอ่ื สตั ย์สจุ ริตและมีความ
อดทน มีความเพยี ร ใชส้ ตปิ ญั ญาในการดาเนินชีวิต

น่นั คือสรุปรวบยอดของ เศรษฐกิจพอเพียง สรุปไดเ้ ป็น 3 หว่ ง 2 เง่ือนไข ดังที่ได้กล่าวมา หลายๆ
คนอ่านมาจนถึงบรรทัดนี้ แล้วคงกระจ่างกันสักที เกี่ยวกับ เศรษฐกิจพอเพียงแบบ 3 ห่วง 2 เง่ือนไข ดังท่ีได้
กล่าวไปแล้วนนั้

2.2 สง่ เสริมการเรยี นรู้ เรอ่ื งการเงิน การออม
แนวความคิดเรื่องเศรษฐกิจพอเพียงท่ีในหลวง รัชกาลที่ 9 พระราชทานให้กับประชาชนคนไทยนั้น

สามารถนาไปประยกุ ต์ใชไ้ ด้กบั คนทกุ ระดับช้ัน ทงั้ ระดบั ครอบครัว ชมุ ชน จนถึงประเทศชาติ โดยเฉพาะเรื่องทาง
สายกลาง ไมต่ ึง หรอื หย่อนจนเกินไป ปรบั ใช้ได้ทุกยคุ ทุกสมัย แม้กระทั่งเร่ืองการออมก็เช่นกัน ยึดหลักปรัชญา
เศรษฐกิจพอเพียงสู่การออมเงินที่ดี หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของในหลวง รัชกาลที่ 9 นั้น นอกจากจะ
สามารถนามาปรับใช้เพ่ือเป็นแนวทางในการดารงชีวิต หรือการจัดสรรท่ีดินในการประกอบอาชีพเกษตรกรรม
แลว้ ยังสามารถนามาปรบั ใช้ในการออมเงนิ สกู่ ารออมเงินอย่างยงั่ ยืนได้อีก ดว้ ยการออมเงนิ มดี งั นี้

2.2.1 การจดั ทาบัญชคี รวั เรือน
การจัดทาบัญชีครวั เรอื นเป็นวิธที ใ่ี นหลวง รชั กาล 9 ทรงริเริม่ เพอื่ แก้ไขปัญหาเมื่อคร้ังที่ประเทศ

ไทยประสบปัญหาเศรษฐกิจ โดยเป็นการนาหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาปรับใช้ เพ่ือให้ประชาชนสามารถ
แก้ปัญหาเศรษฐกิจและปัญหาต่างๆ ได้อย่างยั่งยืน การจัดทาบัญชีครัวเรือนในที่นี้ คือ การจัดทาบัญชีหรือ
รายรับรายจ่าย รวมถึงการบนั ทึกขอ้ มูลด้านอ่ืนๆ ในชีวติ และครอบครวั ท่ีสามารถจดบันทึกได้ เพ่ือนามาปรบั ใช้
และวางแผนในการดารงชีวิตในอนาคต เช่น บัญชีทรัพย์สิน บัญชีพันธุ์พืช บัญชีความรู้ ความคิด บัญชี
ผู้ทรงคุณวุฒิ หรือผู้รู้ในชุมชน บัญชีเด็กและเยาวชน บัญชีภูมิปัญญาด้านต่างๆ การจัดทาบัญชีหรือรายรับ
รายจ่าย ทั้งประจาวัน และประจาเดือน เป็นวิธีการบรหิ ารเงนิ อย่างหนึ่งท่ีจะช่วยประเมินการใช้จ่ายของเราวา่ มี
ประโยชน์และคุ้มค่ากับเงินท่ีเสียไปหรือไม่ ซ่ึงจะเป็นการลดค่าใช้จ่ายในการซื้อของที่ไม่จาเป็นและฟุ่มเฟือยได้
เป็นอยา่ งดี ทาใหส้ ามารถนาเงินส่วนดงั กล่าวไปเกบ็ ไว้เปน็ เงินออม เพื่อใช้ในยามฉกุ เฉินได้

2.2.2 การออมเงนิ ด้วยความพอเพยี ง
การออมเงนิ เป็นวิธีทีใ่ นหลวง รัชกาลที่ 9 ทรงริเริม่ ใช้ตั้งแตท่ รงพระเยาว์ ทาใหพ้ ระองค์ทา่ นมีเงนิ สะสม
สว่ นพระองค์จนสามารถซอ้ื รถจักรยานและกล้องถ่ายรูปได้ด้วยพระองค์เอง ซึ่งการออมเงินให้เกิดผลสาเร็จนั้น
นักออมเงินต้องมีวินัยและความต้ังใจอย่างแท้จริงในการออมเงิน นอกจากน้ีนักออมเงินควรยึดหลักปรัชญา
เศรษฐกิจพอเพียงในขณะออมเงินด้วย คือ การออมเงินแบบพอดีโดยไม่ส่งผลกระทบต่อการดาเนินชีวิต เช่น
หากคณุ มีรายรับน้อยก็ควรเริ่มการอดออมด้วยจานวนเงนิ ที่ไม่มาก และไมก่ ระทบตอ่ การใช้จ่ายของคุณ รวมถึง
การนาเงนิ ท่ีได้จากการอดออมไปใช้จ่ายอย่างมีประโยชน์ ใช้จ่ายในสงิ่ ของท่ีจาเปน็ และใชจ้ ่ายให้คุ้มค่ากบั เงินท่ี
เสยี ไปให้มากทสี่ ุด

8

2.2.3 ใชจ้ า่ ยอย่างชาญฉลาด
หลายคนมีความเข้าใจผิดเร่ืองการใช้จ่ายโดยยึดหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงอย่างไม่ถูกต้อง

และไม่ถูกวิธี โดยถือคติเพียงวา่ ต้องใช้จา่ ยให้ประหยัดมากทส่ี ุด ซ่งึ ความเป็นจริงแล้วการใช้จา่ ยตามหลกั ปรัชญา
เศรษฐกิจพอเพียง คือการใช้จา่ ยบนทางสายกลาง การใช้จา่ ยอย่างคุ้มค่า โดยเลือกจากความจาเป็นและคุณภาพ
ของส่ิงของ เช่น การเลือกซ้ือสินค้าท่ีมีคุณภาพและมีอายุการใช้งานท่ียาวนาน แม้สินค้าจะมีราคาสูงกว่าสินค้า
ราคาประหยัด นับเป็นการใช้จ่ายบนเส้นทางสายกลางอย่างชาญฉลาด เพราะคุ้มค่ากว่าเม่ือเทียบกับการซ้ือ
สินค้าราคาประหยัดที่ไม่มีคุณภาพ และไม่ทนทานต่อการใช้งาน ซ่ึงอาจจะทาให้คุณต้องเสยี ทั้งเงนิ และเวลาใน
การกลบั ไปซอ้ื สนิ คา้ เดิมอยู่เปน็ ประจา

2.2.4 การเลอื กใช้งานอยา่ งคุ้มค่า
พระองค์ทรงเป็นต้นแบบของการเลือกใช้งาน ส่ิงของ ด้วยความพอเพียงให้คุ้มค่าและเกิด

ประโยชน์มากที่สุด ตัวอย่างเช่น การไม่โปรดการใช้ปากการาคาแพง หรือการใช้ดินสอของพระองค์ ท่ีทรงใช้
จนกวา่ ดินสอจะสนั้ กดุ และทรงเบิกดนิ สอใช้เพยี งปีละ 12 แทง่ เทา่ นน้ั แสดงใหเ้ หน็ ถงึ การไม่ยดึ ติดกับค่านยิ มและ
วตั ถุของพระองค์อีกด้วย ซ่ึงเราสามารถนาหลักการและแนวคิดของพระองค์ท่านไปปรับใช้ให้เหมาะสมในการ
ดารงชีวติ ของได้

2.2.5 พอเพียงอยา่ งพอดี
การยดึ หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของในหลวง รัชกาลที่ 9 ในการดารงชีวิตนั้นไม่มีหลักการ

และกฎเกณฑ์ทต่ี ายตัว เพราะการยึดหลักความพอเพียงที่ตอ้ งเลอื กปรบั ใช้ให้เหมาะสมแก่การดาเนินชีวติ ของแต่
ละบุคคล ซึ่งมักมีลักษณะท่ีแตกต่างกันออกไป โดยการนาหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้อย่างถูกต้องนั้น
จะตอ้ งไม่ส่งผลกระทบต่อการดารงชีวิตของเรา เชน่ การลดค่าใช้จ่ายในการเดินทางด้วยการข้ึนรถเมล์ แต่ทาให้
ต้องไปทางานสาย การกระทาน้ีแม้จะถือเป็นความพอเพียง แต่ก็ไม่ใช่ความพอเพียงท่ีพอดีและไม่ถูกต้องตาม
จุดประสงคข์ องพระองคท์ ่าน การออมเงนิ โดยยดึ หลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียงของในหลวง รชั กาลท่ี 9 น้นั เป็น
ส่ิงที่นักออมเงินมือใหม่ รวมถงึ ประชาชนชาวไทยควรนาไปปรับใช้ในการออมเงนิ เป็นอยา่ งมาก เพราะถือเป็นวิธี
ท่ดี ที ่จี ะชว่ ยใหก้ ารออมเงินของเราประสบความสาเร็จได้รวดเร็วยง่ิ ขึ้น พร้อมทั้งยังชว่ ยใหก้ ารใช้จ่ายดว้ ยเงนิ ออม
เกดิ ความค้มุ คา่ และประโยชนม์ ากทสี่ ดุ

9

บทที่ 3 วิธีการดาเนินการ

3.1 วธิ กี ารดาเนินการตามระบบการดาเนินงานครบวงจร (PDCA)
การวางแผน (Plan)
1. ประชมุ รบั นโยบายการดาเนนิ งาน
บุคลากร กศน.ตาบลเขาหลวง ประชุมเพื่อวางแผนจัดโครงการตามแผนการดาเนินงาน กาหนดชื่อ

โครงการ กาหนดกลุ่มเปา้ หมาย เพ่ือดาเนินการสารวจความต้องการของกลุม่ เปา้ หมาย
2. สารวจความตอ้ งการของกลมุ่ เปา้ หมายในพน้ื ท่ี
กศน.ตาบลเขาหลวง สารวจความต้องการของกลุ่มเป้าหมายในพื้นที่ โดยการใช้แบบสารวจความ

ต้องการในการเข้าร่วมโครงการ และไดก้ ล่มุ เป้าหมายตามเป้าหมายที่กาหนดไว้
3. วิเคราะห์ข้อมูลเพอ่ื นาไปใชใ้ นการดาเนินงาน
กศน.ตาบลเขาหลวง วิเคราะห์ข้อมูลจากการสารวจความต้องการสของกลุ่มเป้าหมายในพื้นท่ี และ

นาข้อมูลทวี่ เิ คราะหด์ าเนนิ การจัดเตรยี มขอ้ มูล เพ่ือจัดทาส่ือตา่ ง ๆ
4. จดั เตรียมขอ้ มูลรายละเอียดและสอื่ ตา่ งๆเพือ่ นาไปใช้ในการประชาสัมพันธ์รับสมัคร
กศน.ตาบลเขาหลวง นาข้อมูลท่ีวิเคราะห์ดาเนินการจัดเตรียมข้อมูล เพื่อจัดทาสื่อต่าง ๆ และ

ประชาสัมพนั ธร์ ับสมัครให้ประชาชนในพ้นื ท่ีเขา้ รว่ มโครงการ
การนาไปปฏบิ ตั ิ (DO)
1. สรุปข้อมูลพื้นฐานและความตอ้ งการของกลุ่มเปา้ หมาย
กศน.ตาบลเขาหลวง ได้นาขอ้ มลู จากการสารวจความตอ้ งการของกลุ่มเป้าหมายในพืน้ ท่ี สรุปข้อมูล

พน้ื ฐานและความตอ้ งการของกลุ่มเปา้ หมาย เพ่อื จดั ทาโครงการ
2. จดั ทาโครงการเพอื่ ขออนมุ ตั ิ
กศน.ตาบลเขาหลวง จัดทาโครงการ หลักการและเหตุผล กาหนดวัตถุประสงค์ เป้าหมาย ขอบเขต

ในการทากิจกรรม ขอบเขตพน้ื ท่ีการจดั กิจกรรม ขอบเขตระยะเวลาการจดั กิจกรรม และเครือข่าย
3. ประสานเครือขา่ ย / วทิ ยากร
กศน.ตาบลเขาหลวง ดาเนินการจัดทาหนังสือเชิญวิทยากรเพื่อให้ความรู้แกป่ ระชาชนในพื้นที่ และ

ประสานเครอื ข่ายในการขอความความอนุเคราะหใ์ ชส้ ถานทใ่ี นการจัดโครงการ
4. ดาเนนิ การฝึกอบรมตามโครงการ
กศน.ตาบลเขาหลวง ดาเนินการจัดโครงการตามแผนทก่ี าหนดไว้ โดยมกี ลมุ่ เปา้ หมายเป็นประชาชน

ในตาบลเขาหลวง เข้าอบรมในโครงการ
5. สรุปและรายงานผลการดาเนนิ งาน
กศน.ตาบลเขาหลวง จัดทารายงานผลการดาเนินงานโดยการสรุปผล อภิปรายผล หลังเสร็จส้ิน

โครงการ และนาเสนอรายผลการดาเนินงานต่อผบู้ ริหารสถานศกึ ษา

10

การตรวจสอบ (Check)
1. ดาเนินการประเมนิ ผลความพึงพอใจของผ้เู ข้ารว่ มโครงการทมี่ ีต่อการจัดกระบวนการเรยี นรู้
กศน.ตาบลเขาหลวง ดาเนินการประเมินผลความพึงพอใจของผู้เข้าร่วมโครงการท่ีมีต่อการจัด

กระบวนการเรยี นรู้ โดยให้ผู้เขา้ ร่วมโครงการทาแบบประเมินความพงึ พอใจในการเขา้ รว่ มโครงการ
2. ดาเนินการประเมนิ ผลความพงึ พอใจของวทิ ยากรท่ีมตี อ่ ความสาเรจ็ ของโครงการและกระบวนการ

บริหารจดั การของสถานศึกษา
กศน.ตาบลเขาหลวง ดาเนินการประเมินผลความพึงพอใจของวิทยากรที่มีต่อความสาเร็จของ

โครงการและกระบวนการบรหิ ารจัดการของสถานศึกษา โดยให้ผเู้ ข้าร่วมโครงการทาแบบประเมินความพึงพอใจ
ในการเข้าร่วมโครงการ

3. นเิ ทศติดตามผลโครงการ
กศน.ตาบลเขาหลวง ไดล้ งพน้ื ที่เพอื่ นิเทศติดตามผูเ้ ขา้ รว่ มโครงการหลังจากการจัดโครงการเสร็จสิ้น

โดยใช้แบบนิเทศติดตามผู้เข้ารว่ มโครงการหลงั จากการจดั โครงการเสรจ็ ส้ิน
ปรับปรุงแก้ไข (Act)
1. วเิ คราะหป์ ญั หา/ข้อเสนอแนะ
กศน.ตาบลเขาหลวง นาปัญหาอุปสรรคและข้อเสนอแนะจากผู้เข้าร่วมโครงการมาวิเคราะห์ข้อมูล

จากแบบประเมินความพงึ พอใจในการเข้าร่วมโครงการ
2. สรปุ ปัญหา/ขอ้ เสนอแนะ
กศน.ตาบลเขาหลวง สรุปปัญหาอปุ สรรคและข้อเสนอแนะจากผู้เข้าร่วมโครงการมาวเิ คราะห์ข้อมูล

จากแบบประเมนิ ความพงึ พอใจในการเขา้ ร่วมโครงการ
3. หาวธิ กี ารดาเนินการปรับปรงุ แก้ไข โครงการ/กจิ กรรมต่อไป
กศน.ตาบลเขาหลวง นาปัญหาอุปสรรคและข้อเสนอแนะจากผูเ้ ขา้ ร่วมโครงการ เพอื่ ดาเนนิ การ

ปรับปรุง แก้ไข โครงการ/กจิ กรรมต่อไป โดยการจัดกจิ กรรมให้เหมาะสมกับกล่มุ เป้าหมายให้มากขึ้น

3.2 ดชั นีชี้วดั ผลสาเรจ็ ของโครงการ
ตัวชว้ี ัดผลผลิต
ประชาชนท่วั ไปในตาบลเขาหลวง จานวน 5 คน เขา้ ร่วมโครงการ
ตัวชว้ี ัดผลลพั ธ์
ประชาชนตาบลเขาหลวง ได้รับความรู้ ความเข้าใจ ในหลักการของการเงิน การออม และสามารถนา

ความรู้ความเข้าใจในการออมปรบั ใช้ในชวี ิตประจาวนั ได้

11

3.3 วิธกี ารดาเนินการ

กจิ กรรมหลกั วตั ถุประสงค์ กลุ่มเป้าหมาย เปา้ หมาย พน้ื ทดี่ าเนนิ การ ระยะเวลา
บคุ ลากร 2 คน กศน.อาเภอ 8 พ.ย.
1.ประชุมบคุ ลากรผู้ที่ ขอมตทิ ป่ี ระชมุ 1 คน วังสะพงุ 2564
เจ้าหนา้ ทงี่ าน 2 คน กศน.อาเภอ 9 พ.ย.
เก่ียวขอ้ ง 2 คน วังสะพุง 2564
บุคลากร กศน.อาเภอ 16 พ.ย.
2.เขยี นโครงการเสนอ ขออนุมตั ิโครงการ 5 คน วงั สะพุง 2564
หอประชุม 25 พ.ย.
ขออนมุ ตั ิ 3 คน ทวี่ า่ การอาเภอ 2564
วังสะพงุ
3.แต่งตงั้ คณะทางาน มอบหมายงาน จงั หวัดเลย 26 พ.ย.
หอประชมุ 2564
4.จดั เตรียมสถานที่ จดั เตรียมเอกสารทใี่ ช้ใน บุคลากร ที่ว่าการอาเภอ
วสั ดุ ส่ือ และอุปกรณ์ โครงการฯ สถานที่ วัสดุ วงั สะพุง
จงั หวัดเลย
อปุ กรณ์ ตามหนา้ ที่

5.ดาเนินการตาม 1. เพ่ือให้ประชาชนตาบล ประชาชนทั่วไป

โครงการฯ เขาหลวง มีความรู้ ความ ตาบลเขาหลวง

ตามกาหนดการท่ีแนบ เข้าใจ ในหลกั การของ

การเงิน การออม

2. เพ่อื ให้ประชาชนตาบล

เขาหลวง สามารถนาความรู้

ความเข้าใจในการออมปรับ

ใช้ในชวี ิตประจาวนั ได้

6.ตดิ ตามประเมนิ ผล ประเมินผลการดาเนินงาน - ผนู้ ิเทศตดิ ตาม กศน.ตาบล 30 พ.ย.
เขาหลวง 2564
/ สรุปรายงาน เมือ่ แล้วเสรจ็ - ครู กศน.ตาบล

12

บทที่ 4 ผลการดาเนนิ การ

ตอนท่ี 1 ขอ้ มลู ทว่ั ไป

ตารางท่ี 1 แสดงเพศผ้เู ขา้ ร่วมโครงการ จานวน (คน)
3
เพศ
ชาย

หญงิ 2

รวมทง้ั หมด 5

จากตารางที่ 1 ผเู้ ข้ารว่ มโครงการเป็นเพศชาย จานวน 3 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 60 และเพศหญงิ จานวน 2

คน คิดเป็นรอ้ ยละ 40 ซึง่ รวมทง้ั หมด 5 คน

ตารางท่ี 2 แสดงอายุเขา้ รว่ มโครงการ

อายุ 15 - 30 ปี 31 - 40 ปี 41 - 50 ปี 51 – 60 ปี 61 ปขี น้ึ ไป รวมทัง้ หมด

จานวน (คน) 3 2 - - - 5

จากตารางที่ 2 ผู้เข้าร่วมโครงการมีอายุ 15 - 30 ปี จานวน 3 คน คิดเป็นร้อยละ 60 และ อายุ 31 -

40 ปี จานวน 2 คน คิดเป็นร้อยละ 40 ซึ่งรวมชว่ งอายุทงั้ หมด 5 คน

ตารางที่ 3 แสดงระดบั การศกึ ษาเขา้ ร่วมโครงการ จานวน (คน)
-
ระดับการศึกษา
ประถมศกึ ษา

มธั ยมศกึ ษาตอนต้น 2

มัธยมศกึ ษาตอนปลาย 3

รวมทั้งหมด 5

จากตารางท่ี 3 ผู้เข้าร่วมโครงการกาลังศึกษาอยู่ในระดับมัธยมศึกษาตอนต้น จานวน 2 คน คิดเป็น

รอ้ ยละ 40 และระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย จานวน 3 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 60 ซึ่งรวมทั้ง 2 ระดบั ชั้นทัง้ หมด

5 คน

ตารางท่ี 4 แสดงอาชพี เข้าร่วมโครงการ

อาชพี ธุรกิจสว่ นตวั รบั จา้ ง เกษตรกร อน่ื ๆ รวมท้ังหมด

จานวน (คน) - 5-- 5

จากตารางที่ 4 ผู้เข้าร่วมโครงการ ประกอบอาชีพรับจ้าง จานวน 5 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ซ่ึงรวมผู้

ประกอบอาชีพท้งั หมด 5 คน

13

ตอนท่ี 2 ระดับความพงึ พอใจ

ตารางท่ี 5 แสดงระดบั ความพงึ พอใจด้านเนอ้ื หา

ข้อ รายการประเมินความพงึ พอใจ ระดบั ความพึงพอใจ หมาย
เหตุ
ตอนท่ี 1 ความพึงพอใจดา้ นเนอื้ หา มากทีส่ ุด มาก ปาน น้อย นอ้ ย
1 เน้ือหาตรงตามความต้องการ กลาง ที่สุด

5= 100%

2 เนอ้ื หาเพียงพอตอ่ ความตอ้ งการ 5= 100%

3 เน้อื หาปจั จบุ ัน ทนั สมัย 5= 100%

4 เนอ้ื หามปี ระโยชนต์ ่อการนาไปใชใ้ นการพัฒนาคณุ ภาพชีวติ 5= 100%

สรุป 100%

จากตารางที่ 5 ผู้เข้ารว่ มโครงการแสดงความคดิ เห็นในการประเมินโครงการการเรียนรู้ตามหลกั ปรัชญา
เศรษฐกิจพอเพียง กิจกรรมสง่ เสริมการเรียนรู้เรือ่ งการเงนิ การออม ของ กศน.ตาบลเขาหลวง โดยมีประเด็นวัด
ความพึงพอใจด้านเนื้อหา ดังน้ี เนือ้ หาตรงตามความตอ้ งการ เนือ้ หาเพียงพอต่อความต้องการ เนื้อหาปัจจุบัน
ทนั สมยั และเนอื้ หามปี ระโยชนต์ อ่ การนาไปใชใ้ นการพัฒนาคณุ ภาพชีวติ คิดเป็นรอ้ ยละ 100

ตารางที่ 6 แสดงระดับความพึงพอใจดา้ นกระบวนการจดั กิจกรรมการอบรม

ข้อ รายการประเมนิ ความพงึ พอใจ ระดบั ความพึงพอใจ หมาย
เหตุ
มากท่สี ุด มาก ปาน นอ้ ย น้อย
กลาง ทส่ี ดุ

ตอนที่ 2 ความพึงพอใจดา้ นกระบวนการจดั กจิ กรรมการอบรม

1 การเตรียมความพร้อมกอ่ นอบรม 5= 100%

2 การออกแบบกจิ กรรมเหมาะสมกบั วัตถปุ ระสงค์ 5= 100%

3 การจัดกิจกรรมเหมาะสมกบั เวลา 5= 100%

4 การจดั กิจกรรมเหมาะสมกบั กลุ่มเปา้ หมาย 5= 100%

5 วธิ ีการวัดผล/ประเมินผลเหมาะสมกับวตั ถุประสงค์ 5= 100%

สรปุ 100%

จากตารางที่ 6 ผู้เขา้ ร่วมโครงการแสดงความคิดเห็นในการประเมินโครงการการเรียนรู้ตามหลกั ปรชั ญา
เศรษฐกิจพอเพียง กิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้เร่ืองการเงินการออม ของ กศน.ตาบลเขาหลวง โดยมปี ระเด็นวัด
ความพึงพอใจด้านกระบวนการจัดกิจกรรมการอบรม ดังน้ี การเตรียมความพร้อมก่อนอบรม การออกแบบ
กจิ กรรมเหมาะสมกับวัตถุประสงค์ การจดั กิจกรรมเหมาะสมกบั เวลา การจดั กิจกรรมเหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมาย
และ วธิ กี ารวัดผล/ประเมินผลเหมาะสมกบั วัตถปุ ระสงค์ คิดเปน็ รอ้ ยละ 100

14

ตารางท่ี 7 แสดงระดบั ความพงึ พอใจต่อวิทยากร

ข้อ รายการประเมนิ ความพึงพอใจ ระดับความพึงพอใจ หมาย
เหตุ
ตอนที่ 3 ความพงึ พอใจต่อวทิ ยากร มากทส่ี ดุ มาก ปาน นอ้ ย น้อย
1 วทิ ยากรมคี วามรูค้ วามสามารถในการถา่ ยทอด กลาง ทสี่ ดุ
2 วิทยากรมเี ทคนคิ ในการถ่ายทอดใช้สือ่ เหมาะสม
3 วทิ ยากรเปิดโอกาสให้มีสว่ นร่วมและซกั ถาม 5= 100%
5= 100%
5= 100%
สรปุ 100%

จากตารางท่ี 7 ผู้เข้าร่วมโครงการแสดงความคิดเหน็ ในการประเมินโครงการการเรยี นรู้ตามหลกั ปรัชญา
เศรษฐกิจพอเพียง กิจกรรมสง่ เสริมการเรยี นรู้เร่ืองการเงินการออม ของ กศน.ตาบลเขาหลวง โดยมีประเด็นวัด
ความพึงพอใจต่อวิทยากร ดังนี้ วทิ ยากรมคี วามรู้ความสามารถในการถ่ายทอด วทิ ยากรเปิดโอกาสให้มีส่วนรว่ ม
และซกั ถาม และวทิ ยากรมเี ทคนิคในการถ่ายทอดใช้สอ่ื เหมาะสม คิดเป็นร้อยละ 100

ตารางที่ 8 แสดงระดับความพงึ พอใจด้านการอานวยความสะดวก

ข้อ รายการประเมินความพึงพอใจ ระดบั ความพึงพอใจ หมาย
เหตุ
ตอนท่ี 4 ความพึงพอใจดา้ นการอานวยความสะดวก มากท่สี ดุ มาก ปาน นอ้ ย น้อย
1 สถานท่ี วัสดุ อปุ กรณ์และส่งิ อานวยความสะดวก กลาง ทส่ี ดุ
2 การสื่อสาร การสรา้ งบรรยากาศเพื่อให้เกิดกาเรียนรู้ 5= 100%
3 การบรกิ าร การช่วยเหลอื และการแก้ปญั หา 5= 100%
5= 100%
สรปุ 100%

จากตารางที่ 8 ผู้เข้าร่วมโครงการแสดงความคดิ เหน็ ในการประเมินโครงการการเรียนรู้ตามหลกั ปรัชญา
เศรษฐกิจพอเพียง กิจกรรมสง่ เสรมิ การเรยี นรู้เร่ืองการเงินการออม ของ กศน.ตาบลเขาหลวง โดยมีประเด็นวัด
ความพึงพอใจด้านการอานวยความสะดวก ดังนี้ สถานที่ วัสดุ อุปกรณ์และส่ิงอานวยความสะดวก การส่ือสาร
การสร้างบรรยากาศเพอื่ ให้เกิดกาเรยี นรู้ และ การบริการ การช่วยเหลอื และการแกป้ ัญหา คิดเป็นรอ้ ยละ 100

15

บทท่ี 5 สรุปผล อภิปรายผล และขอ้ เสนอแนะ

5.1 สรปุ ผล
ผูเ้ ข้ารว่ มโครงการการเรยี นรู้ตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง กิจกรรมส่งเสรมิ การเรียนรู้เร่ืองการเงิน

การออม เป็นเพศชาย จานวน 3 คน คิดเปน็ ร้อยละ 60 และเพศหญิง จานวน 2 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 40 ซ่ึงรวม
ท้งั หมด 5 คน และมีอายุ 15 - 30 ปี จานวน 3 คน คิดเป็นร้อยละ 60 และ อายุ 31 - 40 ปี จานวน 2 คน คิด
เป็นร้อยละ 40 ซึ่งรวมช่วงอายุท้ังหมด 5 คน ซึ่งกาลังศึกษาอยู่ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น จานวน 2 คน คิด
เปน็ ร้อยละ 40 และระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย จานวน 3 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 60 ซึ่งรวมทั้ง 2 ระดับช้ันทงั้ หมด
5 คน ผู้เขา้ รว่ มโครงการเป็นประชาชนทัว่ ไปในตาบลเขาหลวง พร้อมทงั้ ประกอบอาชพี รบั จ้าง จานวน 5 คน
คิดเปน็ รอ้ ยละ 100 และมีประเดน็ วดั ความพงึ พอใจในการจดั โครงการฯ ดงั น้ี ความพงึ พอใจด้านเนื้อหา
คิดเป็นร้อยละ 100 ความพึงพอใจด้านกระบวนการจัดกิจกรรมการอบรม คิดเป็นร้อยละ 100 ความพึงพอใจ
ดา้ นการอานวยความสะดวก คิดเป็นรอ้ ยละ 100 และความพึงพอใจตอ่ วิทยากร คิดเป็นร้อยละ 100 จากผู้ตอบ
แบบสอบถามท้งั หมด 5 คน

5.2 อภปิ รายผล
การจัดโครงการการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง กิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้เรื่องการเงิน

การออม ผเู้ ข้าร่วมโครงการมีความพึงพอใจในด้านเนอ้ื หาที่มีประโยชนต์ ่อการนาไปใชใ้ นการพฒั นาคณุ ภาพชวี ิต
และมีการจัดกจิ กรรมที่เหมาะสมกบั กลมุ่ เป้าหมาย

การจัดโครงการการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง กิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้เร่ืองการเงิน
การออม ไดด้ าเนินการตามเปา้ หมายของโครงการ โดยเนน้ ให้ผูเ้ ข้าร่วมอบรมบรรลุตามวัตถปุ ระสงค์ของโครงการ
ซ่ึงวิทยากรได้ถ่ายทอดความรู้เกี่ยวกับการสร้างกระบวนการคิด การประยุกต์ใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียง แบบอยา่ งการใชช้ วี ิตตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง และสง่ เสรมิ การเรียนรู้ เรือ่ งการเงนิ
การออม

ผเู้ ขา้ รว่ มโครงการการเรยี นรู้ตามหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง กิจกรรมส่งเสริมการเรียนรเู้ ร่ืองการเงิน
การออม สามารถนาไปปรับใช้ในชีวติ ประจาวัน โดยนาความรู้ที่ได้รับในการอบรมถ่ายทอดให้กับบุคคลภายใน
ครอบครวั และชมุ ชนให้ม่ีความรู้เพมิ่ มากขึ้น เพอื่ นาไปปฏิบัตติ นให้ถูกต้องและเหมาะสม

5.3 ข้อเสนอแนะ
ผเู้ ข้ารว่ มโครงการการเรยี นรูต้ ามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง กิจกรรมสง่ เสริมการเรียนรู้เรือ่ งการเงิน

การออม ไม่มีขอ้ เสนอแนะในการจัดกิจกรรม

ภาคผนวก

โครงการการเรียนรตู้ ามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง กิจกรรมส่งเสริมการเรยี นรูเ้ รื่องการเงนิ การออม
1. ช่อื โครงการ การเรียนรู้ตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง กจิ กรรมสง่ เสรมิ การเรยี นรู้เร่อื งการเงินการออม
2. สอดคลอ้ งนโยบายเร่งด่วนเพ่อื ร่วมกันขับเคลอื่ นยุทธศาสตรก์ ารพฒั นาประเทศ

ข้อท่ี 1 ยุทธศาสตร์ด้านความม่ันคง : 1.1 พัฒนาและเสริมสร้างความจงรักภักดีต่อสถาบันหลักของ
ชาติ โดยปลูกฝังและสร้างความตระหนักรู้ถึงความสาคัญของสถาบันหลักของชาติ รณรงค์เสริมสรา้ งความรักและ
ความภาคภูมิใจ ในความเป็นคนไทยและชาติไทย น้อมน่าและเผยแพร่ศาสตร์พระราซา หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียง รวมถึงแนวทางพระราชดาริต่าง ๆ

ดาเนนิ งานสาคัญตามขอ้ ส่ังการ รมต.ช่วยว่าการกระทรวงศกึ ษาธกิ าร นางกนกวรรณ วิลาวลั ย์
นโยบายขับเคลอ่ื น กศน. WOW ด้านที่ 3 ส่งเสรมิ การจดั กจิ กรรมการเรียนรทู้ ่ที ันสมยั และมปี ระสิทธิภาพ :
Good Activities ดา้ นท่ี 4 เสริมสร้างความรว่ มมอื กับภาคีเครือขา่ ย : Good Partnerships
ภารกิจต่อเนื่อง : จดั การศึกษาการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง โดยใช้หลักสูตรและการจัด
กระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการในรูปแบบของการฝึกอบรม การเรียนทางไกล การประชุม สัมมนา การจดั เวที
แลกเปลี่ยนเรียนรู้ การจดั กจิ กรรมจิตอาสา การสร้างชมุ ชนนักปฏิบัติ และรูปแบบอน่ื ๆ ทเ่ี หมาะสมฯ
3. หลกั การและเหตผุ ล
ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งเปน็ ปรัชญาที่ชี้แนวทางการดารงอยู่และปฏบิ ัติตนของประชาชนในทกุ ระดับ
ตั้งแต่ระดับครอบครัว ระดับชุมชน จนถึงระดับรัฐให้ดาเนินไปในทางสายกลาง เพื่อให้ก้าวทันต่อโลกในยุคโลกาภิ
วัตน์ ซึ่งภายในสภาวการณ์ปัจจุบัน ประชาชนส่วนใหญ่มีพฤติกรรมการใช้เงินอย่างไม่เห็นคุณค่า ไม่มีเหตุผล
ฟุ่มเฟือย ลุ่มหลงในค่านิยมทางวัตถุ และเทคโนโลยีท้ังท่ียังไม่สามารถหารายได้ด้วยตนเอง จึงส่งผลให้พ่อแม่ต้อง
รบั ภาระค่าใช้จ่ายในการเล้ียงดูมากขึ้น จึงทาให้เม่ือถึงเวลาจาเป็นท่ีจะต้องใช้เงนิ ไม่สามารถหาเงินได้ ทาให้พ่อแม่
ต้องเดอื ดรอ้ น
ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอวังสะพุง เห็นความสาคัญของการเงินได้
ตระหนักถึงความสาคัญดังกล่าวจึงได้น้อมนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว
ภูมิพลอดุลยเดช จัดให้มีโครงการ การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง กิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้เร่ือง
การเงินการออม
โดยส่งเสริมให้ประชาชนรู้จักบริหารจัดการการใช้เงิน มีทักษะและเป้าหมายท่ีชัดเจนในการออม เห็น
คณุ คา่ ของการออม มีทักษะในการบรหิ ารงบประมาณ รู้จักคุณคา่ ของเงนิ และสิ่งของ มีวิธคี ิดทีจ่ ะพจิ ารณาในการใช้
เงิน รู้จักการออม รู้จักกระบวนการออมเงิน สามารถนากระบวนการต่างๆดังกล่าวข้างต้นไปประยุกต์ใช้ใน
ชีวิตประจาวันอย่างเหมาะสมกับวัย รู้จักการใช้เงินให้เป็นประโยชน์มากท่ีสุด อันจะส่งผลให้การดาเนินชีวิตใน
อนาคตเปน็ คนท่มี ีคุณภาพ
4. วตั ถุประสงค์
1. เพ่อื ให้ประชาชน อาเภอวังสะพงุ มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ .ในหลกั การของการเงิน การออม
2. ผเู้ ข้ารว่ มกิจกรรมสามารถนาความรู้ ความเขา้ ใจในการออม ไปปรับใช้ในชีวติ ประจาวันได้

5. เปา้ หมายการดาเนินงาน
5.1 เชิงปริมาณ
ประชาชนอาเภอวังสะพุง ท้งั 10 ตาบล ๆ ละ 5 คน รวมทงั้ สิน้ จานวน 50 คน
5.2 เชงิ คุณภาพ

ประชาชนอาเภอวงั สะพงุ ทเี่ ขา้ ร่วมโครงการ มคี วามรู้ ความเข้าใจ ในหลักการของการเงิน การ
ออมและนาไปปรบั ในชีวิตประจาวนั ได้

6. วธิ กี ารดาเนนิ งาน

กิจกรรมหลัก วตั ถุประสงค์ กลมุ่ เป้าหมาย เป้าหมาย พ้นื ทดี่ าเนนิ การ ระยะเวลา งบประมาณ
1.ประชมุ ขอมตทิ ป่ี ระชุม บคุ ลากร 26 คน กศน.อาเภอ 8 พ.ย.
บุคลากรผู้ที่ วังสะพงุ 2564 12,800
เกยี่ วข้อง ขออนมุ ตั ิโครงการ เจ้าหนา้ ท่ีงาน 1 คน บาท
2.เขยี นโครงการ 20 คน กศน.อาเภอ 9 พ.ย.
เสนอขออนุมตั ิ มอบหมายงาน บคุ ลากร 20 คน วงั สะพงุ 2564
3.แต่งต้งั กศน.อาเภอ 16 พ.ย.
คณะทางาน จัดเตรยี มเอกสารทีใ่ ช้ใน บุคลากร 50 คน วงั สะพงุ 2564
4.จดั เตรยี ม โครงการฯ สถานที่ วัสดุ กศน.อาเภอ 25 พ.ย.
สถานที่ วัสดุ อปุ กรณ์ ตามหนา้ ที่ ประชาชนทัว่ ไป 3 คน วังสะพุง 2564
สื่อ และอุปกรณ์ เพ่ือใหป้ ระชาชนอาเภอ อาเภอวังสะพงุ ครู กศน.
5.ดาเนนิ การ วังสะพงุ ท่ีเขา้ รว่ มโครงการ ทั้ง 10 ตาบล ตาบล หอประชมุ 26 พ.ย.
ตามโครงการฯ มีความรู้ ความเข้าใจ ใน ทวี่ ่าการ 2564
ตามกาหนดการ หลักการของการเงนิ การ ตาบลละ ท้ัง อาเภอวังสะพงุ
ที่แนบ ออมและนาไปปรับใน 5 คน 10 แหง่ 30 พ.ย.
ชวี ติ ประจาวนั ได้ กศน.ตาบล ทั้ง 2564
6.ติดตาม ประเมินผลการดาเนนิ งาน - ผ้นู ิเทศตดิ ตาม 10 แห่ง
ประเมินผล / เม่อื แลว้ เสรจ็ - ครู กศน.
สรุปรายงาน ตาบล

7. วงเงินงบประมาณ
ใช้งบประมาณ แผนงาน : พ้ืนฐานด้านการพัฒนาและเสรมิ สรา้ งศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ ผลผลิตที่ 4

ผู้รับริการการศึกษานอกระบบ การเรียนรู้ตามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง งบดาเนินงาน รหัสงบประมาณ

2000236004000000 แหล่งของเงนิ 6511200 เพื่อเป็นค่าจ่ายในการจัดกิจกรรม จานวน 12,800 บาท

(หนง่ึ หมน่ื สองพันแปดรอ้ ยบาทถว้ น ) ดงั รายละเอยี ดตอ่ ไปนี้

1. ค่าอาหาร จานวน 50 คน x 70 บาท x 1 มอ้ื จานวนเงิน 3,500 บาท

2. ค่าอาหารวา่ งและเครอ่ื งดืม่ จานวน 50 คน x 25 บาท x 2 มื้อ จานวนเงิน 2,500 บาท

3. ค่าตอบแทนวิทยากร 1 คน x 200 บาท x6 ชว่ั โมง จานวนเงิน 1,200 บาท
บาท
4. คา่ วสั ดโุ ครงการ จานวนเงิน 5,600 บาท
บาท
1. ปากกาลูกลนื่ จานวน 50 ด้าม x 10 บาท จานวนเงนิ 500 บาท
บาท
2. ซองพลาสตกิ ใส่เอกสารขนาดA4 จานวน 50 ซอง x 20 บาท จานวนเงิน 1,000 บาท
บาท
3. ตลบั หมึกcanon PG88 จานวน 2 ตลับ x 750 บาท จานวนเงิน 1,500 บาท

4. ตลกั หมกึ canon PG89 จานวน 2 ตลับ x 850 บาท จานวนเงิน 1,700

5. กระดาษถา่ ยเอกสาร A4 จานวน 6 ริม x 145 บาท จานวนเงิน 870

6. แฟม้ ออ่ น จานวน 3 แฟ้ม x 10 บาท จานวนเงนิ 30

รวมเงินทั้งสิน้ จานวนเงนิ 12,800
(หนง่ึ หมนื่ สองพันแปดร้อยบาทถ้วน)
หมายเหตุ : ค่าใชจ้ ่ายถวั เฉลยี่ ตามท่ีจา่ ยจริง

8. แผนการใช้จ่ายงบประมาณ ไตรมาส 1 ไตรมาส 2 ไตรมาส 3 ไตรมาส 4
(ต.ค.-ธ.ค. 2564)
กจิ กรรมหลกั (ม.ค.-ม.ี ค.2565) (เม.ย.-ม.ิ ย.2565) (ก.ค.-ก.ย.2565)
12,800
การเรียนร้ตู ามหลักปรชั ญา -
เศรษฐกจิ พอเพยี ง กิจกรรม
สง่ เสรมิ การเรียนรูเ้ รอ่ื งการเงนิ
การออม

9.ผูร้ บั ผดิ ชอบโครงการ
9.1 ครู
9.2 ครู อาสาสมัคร ฯ
9.3 ครู กศน.ตาบล 10 ตาบล
9.4 ครู ศรช.

10. เครือขา่ ย
10.1 ปราชญ/์ ภมู ิปญั ญา
10.2 ผนู้ าชมุ ชน
ฯลฯ

11. โครงการ/กิจกรรมทีเ่ กยี่ วขอ้ ง
11.1 โครงการการจัดการศกึ ษาพ้นื ฐาน
11.2 โครงการการศกึ ษาตามอธั ยาศยั
ฯลฯ

12. ผลลพั ธ์

ประชาชน อาเภอวงั สะพุงทีเ่ ข้ารว่ มโครงการ มคี วามรู้ ความเข้าใจ ในหลกั การของการเงนิ การออมและ
นาไปปรบั ในชวี ติ ประจาวนั ได้

13. ดชั นชี ีว้ ดั ผลสาเรจ็ ของโครงการ
13.1 ตัวช้ีวดั ผลผลิต
ประชาชนอาเภอวังสะพุง ตาบล ๆ ละ 5 คน รวมทั้งส้ิน จานวน 50 คน เข้าร่วมโครงการ

ร้อยละ 90
13.2 ตวั ช้วี ัดผลลพั ธ์
ประชาชนอาเภอวังสะพุง ที่เข้าร่วมโครงการ ร้อยละ 90 ประชาชนอาเภอวังสะพุงท่ีเข้าร่วม

โครงการ มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ ในหลักการของการเงนิ การออมและนาไปปรับในชวี ิตประจาวนั ได้

14. การติดตามและประเมนิ ผลโครงการ
14.1 แบบประเมินความพึงพอใจ
14.2 จากการสังเกต



กาหนดการ
โครงการตามหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง กิจกรรมสง่ เสริมการเรยี นรู้เรือ่ งการเงินการออม

วันท่ี 26 พฤศจิกายน พ.ศ.2564
ณ หอประชมุ ทว่ี ่าการอาเภอวังสะพงุ อาเภอวังสะพงุ จังหวดั เลย
ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอวังสะพุง

************************************************************************

เวลา 08.00 น. - 08.30 น. วัดอณุ ภมู ิไข้ / ลงทะเบียน

เวลา 08.30 น. – 09.00 น. พิธเี ปดิ โครงการ (โดย นายอาเภอวังสะพุง)

เวลา 09.00 น. – 10.30 น. เร่ือง การสร้างกระบวนการคิด การประยุกตใ์ ชห้ ลัก

ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง แบบอยา่ งการใชช้ ีวิตตาม

ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
โดยวิทยากร นายชัยวัฒน์ พราวกลาง

ตาแหนง่ นกั วชิ าการพฒั นาชุมชนชานาญการ อ.วงั สะพงุ

เวลา 10.30 น. – 10.45 น. พักรบั ประทานอาหารว่างและเครือ่ งดืม่

เวลา 10.45 น. – 12.00 น. เรื่อง การสรา้ งกระบวนการคิด การประยุกต์ใชห้ ลกั

ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง แบบอยา่ งการใช้ชวี ติ ตาม
ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
โดยวทิ ยากร นายชัยวัฒน์ พราวกลาง

ตาแหน่ง นกั วชิ าการพฒั นาชุมชนชานาญการ อ.วงั สะพงุ

เวลา 12.00 น. - 13.00 น. พักรับประทานอาหารกลางวนั

เวลา 13.00 น. – 14.30 น. เร่ือง ส่งเสริมการเรยี นรู้ เรอื่ งการเงิน การออม

โดยวิทยากร นายชยั วฒั น์ พราวกลาง

ตาแหน่ง นกั วชิ าการพัฒนาชุมชนชานาญการ อ.วังสะพุง

เวลา 14.30 น. – 14.45 น. พกั รับประทานอาหารว่างและเคร่อื งดมื่

เวลา 14.45 น. – 16.00 น. เรื่อง สง่ เสรมิ การเรยี นรู้ เร่ืองการเงิน การออม

โดยวทิ ยากร นายชัยวัฒน์ พราวกลาง

ตาแหนง่ นกั วชิ าการพัฒนาชุมชนชานาญการ อ.วงั สะพงุ

เวลา 16.00 น. – 16.30 น. ถอดบทเรียน/แลกเปลี่ยนเรยี นรู้/สรปุ ผลโครงการ

โดย ครอู าสาสมัครฯ/ครู กศน.ตาบล

ปดิ โครงการ

โดย นางพิชามญชุ์ ลามะนา ผอ.กศน.อาเภอวงั สะพุง

หมายเหตุ : กาหนดการสามารถเปลี่ยนแปลงไดต้ ามความเหมาะสม

แบบประเมินความพงึ พอใจ
โครงการการเรียนร้ตู ามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง กิจกรรมสง่ เสรมิ การเรียนรู้เรื่องการเงนิ การออม

วันที่ 26 เดอื น พฤศจกิ ายน พ.ศ. 2564
ณ หอประชุม ท่วี า่ การอาเภอวงั สะพงุ อาเภอวงั สะพุง จังหวดั เลย
ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอวงั สะพงุ จังหวัดเลย
********************************************
คาช้ีแจง : แบบประเมินความพงึ พอใจนี้ มีวัตถปุ ระสงคเ์ พือ่ ศึกษาความคิดเห็นของนกั ศึกษา ผูเ้ ข้าร่วมโครงการ ฯ

ขอให้ตอบตรงตามความเปน็ จริงมากท่สี ดุ และผลทีไ่ ดจ้ ะนามาปรับปรุง และพฒั นาการดาเนนิ งานตอ่ ไป

สว่ นที่ 1 ข้อมลู ทั่วไป ชาย หญงิ
1. เพศ 15 - 30 ปี 31 - 40 ปี
2. ชว่ งอายุ 41- 50 ปี 51- 60 ปี
60 ปีขน้ึ ไป

3. ระดบั การศกึ ษา ประถมศกึ ษา มัธยมศกึ ษาตอนต้น
อื่นๆ............................................
มัธยมศึกษาตอนปลาย เกษตร
อื่นๆ..............................................
4. อาชีพ ธรุ กจิ สว่ นตวั

ลูกจ้าง/รบั จา้ ง

สว่ นที่ 2 : ความคดิ เหน็ เก่ยี วกบั การดาเนนิ งานโครงการ ( ขดี  ชอ่ งระดบั ความพงึ พอใจ )

ระดบั ความพึงพอใจ

ขอ้ รายการประเมนิ ความพึงพอใจ มาก มาก ปาน นอ้ ย น้อย หมายเหตุ
ท่ีสดุ กลาง
ตอนที่ 1 ความพึงพอใจด้านเนอ้ื หา ทส่ี ดุ
1 เนอื้ หาตรงตามความตอ้ งการ

2 เนอ้ื หาเพียงพอต่อความต้องการ

3 เนอ้ื หาปจั จุบนั ทันสมัย

4 เนือ้ หามีประโยชนต์ ่อการนาไปใช้ในการพัฒนาคณุ ภาพชีวิต

ตอนที่ 2 ความพึงพอใจดา้ นกระบวนการจดั กจิ กรรมการอบรม
5 การเตรยี มความพรอ้ มก่อนอบรม

6 การออกแบบกิจกรรมเหมาะสมกบั วตั ถปุ ระสงค์

7 การจดั กจิ กรรมเหมาะสมกบั เวลา

8 การจัดกจิ กรรมเหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมาย

9 วิธีการวัดผล/ประเมนิ ผลเหมาะสมกบั วัตถปุ ระสงค์

ระดบั ความพึงพอใจ

ข้อ รายการประเมนิ ความพงึ พอใจ มาก มาก ปาน นอ้ ย นอ้ ย หมายเหตุ
ทสี่ ุด กลาง
ตอนท่ี 3 ความพงึ พอใจต่อวทิ ยากร ทส่ี ดุ
10 วิทยากรมคี วามร้คู วามสามารถในการถ่ายทอด
11 วทิ ยากรมเี ทคนิคในการถ่ายทอดใช้สอื่ เหมาะสม
12 วิทยากรเปิดโอกาสให้มีส่วนร่วมและซกั ถาม
ตอนที่ 4 ความพึงพอใจด้านการอานวยความสะดวก
13 สถานท่ี วัสดุ อุปกรณ์และสง่ิ อานวยความสะดวก
14 การสื่อสาร การสร้างบรรยากาศเพอ่ื ให้เกิดกาเรียนรู้
15 การบริการ การช่วยเหลอื และการแก้ปัญหา

ขอ้ เสนอแนะอน่ื ๆ …………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..



รูปภาพกิจกรรม
โครงการตามหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง กิจกรรมส่งเสริมการเรยี นรู้เรอื่ งการเงนิ การออม

ณ หอประชมุ ท่ีว่าการอาเภอวังสะพงุ จังหวัดเลย
วันที่ 26 พฤศจิกายน 2564

ทป่ี รึกษา ลามะนา คณะผู้จดั ทา
นางพชิ ามญชุ์ เหลาสพุ ะ
นายทวีวัฒน์ สุขบวั ผอ.กศน.อาเภอวงั สะพุง
นางดวงเดือน จันทวัน ครู
นางบวั คา อนั ทะระ ครูผูช้ ่วย
นางลาไย ครูอาสาสมคั รการศกึ ษานอกโรงเรียน
ครอู าสาสมัครการศกึ ษานอกโรงเรียน
คณะทางาน
นายธรี รัตน์ วรี ะวัฒน์ หัวหน้า กศน.ตาบลเขาหลวง
นางสาวกช กติ ตภิ ัคโภคิน ครู กศน.ตาบลเขาหลวง

รวบรวม / เรยี บเรยี งข้อมูล หวั หนา้ กศน.ตาบลเขาหลวง
นายธรี รตั น์ วีระวัฒน์ ครู กศน.ตาบลเขาหลวง
นางสาวกช กติ ตภิ ัคโภคนิ
หัวหนา้ กศน.ตาบลเขาหลวง
ภาพประกอบออกแบบรูปเลม่ /พิมพ์ ครู กศน.ตาบลเขาหลวง
นายธรี รัตน์ วีระวฒั น์
นางสาวกช กติ ตภิ ัคโภคนิ