แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (Individualized Education Program : IEP) ก่อนการศึกษาขั้นพื้นฐาน ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ชื่อสถานศึกษา โรงเรียนวัดควนนางพิมพ์ ระดับชั้น ป.6 สังกัด ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เริ่มใช้แผนวันที่ 16 พฤษภาคม 2566 สิ้นสุดแผนวันที่ 31 มีนาคม 2567 1. ข้อมูลทั่วไป ชื่อ-ชื่อสกุล เด็กชายอธิพงศ์ เพ็ชรสังข์ เลขประจ าตัวประชาชน 1 - 9393 - 00028 - 36 - 7 การจดทะเบียนคนพิการ ไม่จด ยังไม่จด จดแล้ว ทะเบียนเลขที่ - วัน/เดือน/ปีเกิด 14 กันยายนน 2554 ศาสนา พุทธ ประเภทความพิการ บกพร่องทางการเรียนรู้ ลักษณะความพิการ ด้านการอ่าน การเขียน และการคิด ค านวณ ชื่อ-ชื่อสกุลบิดา นายทรงวุฒิ เพ็ชรสังข์ ชื่อ-ชื่อสกุลมารดา นางศิริพรรณ เพ็ชรสังข์ ชื่อ-ชื่อสกุลผู้ปกครอง นางศิริพรรณ เพ็ชรสังข์ เกี่ยวข้องเป็น มารดา อยู่ผู้ปกครองที่ติดต่อได้ บ้านเลขที่ 17/4 หมู่ที่ 8 ต าบล ฝาละมี อ าเภอ ปากพะยูน จังหวัด พัทลุง รหัสไปรษณีย์ 93120 โทรศัพท์ 08 0794 6258 โทรสาร - e-mail address - 2. ข้อมูลทางด้านการแพทย์หรือด้านสุขภาพ โรคประจ าตัว .................................................................................................................................... โรคภูมิแพ้......................................................................................................................................... การแพ้ยารักษาโรค.................................................................................................. .......................... ข้อมูลประจ าตัว............................................................................................................... .................. อื่นๆ................................................................................................................................................... 3. ข้อมูลด้านการศึกษา ไม่เคยได้รับการศึกษา/บริการทางการศึกษา เคยได้รับการศึกษา/บริการทางการศึกษา ศูนย์การศึกษาพิเศษ ..........................................ระดับ............... พ.ศ. 4444444444444*** โรงเรียนเรียนร่วม โรงเรียนวัดควนนางพิมพ์ ระดับ ป.5 พ.ศ. 2565 การศึกษาด้านอาชีพ............................................ระดับ.................พ.ศ. 4444444444444..** การศึกษานอกระบบ...........................................ระดับ..................พ.ศ. 444444444444.**** การศึกษาตามอัธยาศัย.......................................ระดับ..................พ.ศ. 4444444444444*** อื่นๆ.......................................................... .......ระดับ..................พ.ศ. 4444444444444ว..
- 2 - 4. ข้อมูลอื่นๆ ที่จ าเป็น ข้อมูลด้านครอบครัว บิดา - มารดา อยู่ด้วยกัน แยกกันอยู่ บิดาเสียชีวิต มารดาเสียชีวิต บิดา – มารดา เสียชีวิต อื่นๆ ..................................................................................................................................... พฤติกรรมที่พบในนักเรียน ที่บ้าน.............................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. .................................................... ..................................................................................................................................... ............................................ ............................................................................................................... .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................... ที่โรงเรียน ความสามารถด้านการอ่าน การเขียน และการคิดค านวณไม่อยู่ในระดับชั้นที่ตนเองก าลัง เรียนอยู่ ไม่มีสมาธิในการท างาน ที่ชุมชน................................................................................................................... .......................................... ............................................................................................................................. .................................................... .......................................................................................................................................... ....................................... .................................................................................................................. ............................................................... ............................................................................................................................. .................................................... .
5. การวางแผนการจัดการศึกษา ระดับความสามารถในปัจจุบัน เป้าหมายระยะยาว 1กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย สาระที่ 1 การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อ น าไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการด าเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน ป.๓ ตัวชี้วัด ๑ อ่านออกเสียงค า ข้อความ เรื่องสั้นๆ และบทร้อยกรองง่าย ๆ ได้ถูกต้อง คล่องแคล่ว ตัวชี้วัด ๒ อธิบายความหมายของค า และข้อความที่อ่าน ตัวชี้วัด ๓ ตั้งค าถามและตอบค าถามเชิงเหตุผลเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน ตัวชี้วัด ๔ ล าดับเหตุการณ์และคาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่านโดย ระบุเหตุผลประกอบ ตัวชี้วัด ๕ สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องที่อ่านเพื่อน าไปใช้ใน ชีวิตประจ าวัน จุดเด่น - สามารถอ่านออกเสียงค า ข้อความ เรื่องได้แต่ยังไม่คล่อง - สามารถอธิบายความหมายของค า และข้อความได้ - สามารถตอบค าถามจากเรื่องที่อ่านได้ จุดด้อย - ไม่สามารถอ่านออกเสียงค าที่สะกดไม่ตรงมาตราบางค าได้ถูกต้อง - ไม่สามารถตั้งค าถามจากเรื่องที่อ่านได้ - ไม่สามารถล าดับเหตุการณ์ และคาดคะเนเหตุการณ์ที่อ่านได้ - ไม่สามารถสรุปความและข้อคิดจากเรื่องที่อ่านได้ 1. ภายในวันที่ 31 มีนาคม 2567 เด็กชายอธิพงศ์เพ็ชสามารถตั้งค าถามจากเรื่องทีได้ ล าดับเหตุการณ์ และคาดเหตุการณ์ที่อ่านได้ และสามสรุปความและข้อคิดจากเรื่อ
- 3 - 1 ปี จุดประสงค์เชิง พฤติกรรม (เป้าหมายระยะสั้น) การประเมินผล ผู้รับผิดชอบ ชรสังข์ ที่อ่าน ดคะเน มารถ องได้ 1. ภายในวันที่ 31 ตุลาคม 2566 นักเรียนสามารถตั้ง ค าถามจากเรื่องที่อ่านได้ 2. ภายในวันที่ 30 พฤศจิกายน 2566 สามารถล าดับเหตุการณ์ และคาดคะเนเหตุการณ์ที่ อ่านได้ 3. ภายในวันที่ 31 ธันวาคม 2566 สามารถสรุปความ และข้อคิดจากเรื่องได้ วิธีการ/เครื่องมือการประเมิน 1. ท าชิ้นงาน, โครงงาน/แบบประเมิน ชิ้นงาน, แบบประเมินโครงงาน 2. ทดสอบ/แบบทดสอบ - ขยายเวลาในการสอบให้มีเวลา มากขึ้น - จัดแยกห้องสอบที่เหมาะสม - อ่านข้อสอบให้ฟัง - ค าที่ใช้ในการสร้างแบบทดสอบ ควร เป็นค าพื้นฐานที่ก าหนดไว้ใน สาระที่ ๑ เกณฑ์การผ่าน เหมือนนักเรียนระดับชั้น เดียวกัน นางสุภาพ แสงจันทร์ ครูประจ ากลุ่มสาระ การเรียนรู้ภาษาไทย
ระดับความสามารถในปัจจุบัน เป้าหมายระยะยาว 1สาระที่ 2 การเขียน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบต่างๆ เขียนรายงานข้อมูล สารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ ป.2 ตัวชี้วัด ๑ คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด ตัวชี้วัด ๒ เขียนเรื่องสั้น ๆ เกี่ยวกับประสบการณ์ ตัวชี้วัด ๓ เขียนเรื่องสั้น ๆ ตามจินตนาการ ตัวชี้วัด ๔ มีมารยาทในการเขียน จุดเด่น - เขียนค าที่มีตัวสะกดตรงมาตราได้ถูกต้องร้อยละ 50 จุดด้อย - ลายมือไม่เรียบร้อย - ไม่สามารถเขียนประโยคสั้น ๆ ง่าย ๆ ตามจินตนาการได้ - ไม่สามารถเขียนบรรยายภาพได้ - ไม่สามารถเขียนเรื่องสั้น ๆ เกี่ยวกับประสบการณ์ได้ 1. ภายในวันที่ 31 มีนาคม 2567 เด็กชายอธิพงศ์เพ็ชสามารถเขียนประโยคสั้น ๆ ตามจินตนาการได้สามารถเบรรยายภาพได้และสามารเขียนเรื่องสั้น ๆ เกี่ยวกับ ประสบการณ์ได้
- 4 – 1 ปี จุดประสงค์เชิง พฤติกรรม (เป้าหมายระยะสั้น) การประเมินผล ผู้รับผิดชอบ ชรสังข์ ง่าย ๆ เขียน รถ 1.ภายในวันที่ 31 มกราคม 2567 นักเรียนสามารถ สามารถเขียนประโยคสั้น ๆ ง่าย ๆ ตามจินตนาการได้ 2.ภายในวันที่ 31 กุมภาพันธ์ 2567 นักเรียน สามารถเขียนเรื่องสั้น ๆ เกี่ยวกับประสบการณ์ได้ วิธีการ/เครื่องมือการประเมิน 1. ท าชิ้นงาน, โครงงาน/แบบประเมิน ชิ้นงาน, แบบประเมินโครงงาน 2. ทดสอบ/แบบทดสอบ - ขยายเวลาในการสอบให้มีเวลา มากขึ้น - จัดแยกห้องสอบที่เหมาะสม - อ่านข้อสอบให้ฟัง - ค าที่ใช้ในการสร้างแบบทดสอบ ควร เป็นค าพื้นฐานที่ก าหนดไว้ใน สาระที่ ๑ เกณฑ์การผ่าน เหมือนนักเรียนระดับชั้น เดียวกัน นางสุภาพ แสงจันทร์ ครูประจ ากลุ่มสาระ การเรียนรู้ภาษาไทย
ระดับความสามารถในปัจจุบัน เป้าหมายระยะยาว 1สาระที่ ๓ การฟัง สามารถเรียนได้ตามสาระ มาตรฐานการเรียนรู้ตามระดับชั้น ป.6 ก าหนดตามสาระ มาตรฐานเรียนรู้ตามระดับชั้นของผู้เรีย(ป.6) สาระที่ ๔ หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การ เปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และ รักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ป.๓ ตัวชี้วัด ๑ เขียนสะกดค าและบอกความหมาย ตัวชี้วัด ๒ ระบุชนิดและหน้าที่ของค าในประโยค จุดเด่น - สามารถอ่านและเขียนค าที่มีตัวสะกดตรงมาตราได้ - สามารถผันค าอักษรกลางได้ - สามารถอ่านค าที่ประวิสรรชนีย์ได้ - รู้จักค านาม ค ากริยา ค าสรรพนาม จุดด้อย - ไม่สามารถอ่านและเขียนค าที่มีพยัญชนะควบกล้ าได้ - ไม่สามารถอ่านและเขียนค าที่มีอักษรน าได้ - ไม่สามารถผันค าอักษรสูง และอักษรต่ าได้ - ไม่สามารถอ่านค าที่ไม่ประวิสรรชนีย์ได้ 1. ภายในวันที่ 31 มีนาคม 2567 เด็กชายอธิพงศ์เพ็ชสามารถอ่านและเขียนค าที่มีพยัญชนะควบกล้ าได้ สามารและเขียนค าที่มีอักษรน าได้ สามารถผันค าอักษรสูง และต่ าได้ สามารถอ่านค าที่ไม่ปรวิสรรชนีย์ได้
- 5 – 1 ปี จุดประสงค์เชิง พฤติกรรม (เป้าหมายระยะสั้น) การประเมินผล ผู้รับผิดชอบ น การ ยน ก าหนดตามสาระ มาตรฐาน การเรียนรู้ตามระดับชั้นของ ผู้เรียน (ป.6) วิธีการ/เครื่องมือการประเมิน 1. ท าชิ้นงาน, โครงงาน/แบบประเมิน ชิ้นงาน, แบบประเมินโครงงาน 2. ทดสอบ/แบบทดสอบ - ขยายเวลาในการสอบให้มีเวลา มากขึ้น - จัดแยกห้องสอบที่เหมาะสม - อ่านข้อสอบให้ฟัง - ค าที่ใช้ในการสร้างแบบทดสอบ ควร เป็นค าพื้นฐานที่ก าหนดไว้ใน สาระที่ ๑ เกณฑ์การผ่าน เหมือนนักเรียนระดับชั้น เดียวกัน นางสุภาพ แสงจันทร์ ครูประจ ากลุ่มสาระ การเรียนรู้ภาษาไทย ชรสังข์ มี รถอ่าน ะอักษร ระ 1.ภายในวันที่ 30 มิถุนายน 2566 นักเรียนสามารถ อ่านและเขียนค าที่มี พยัญชนะควบกล้ าได้ 2.ภายในวันที่ 31 กรกฎาคม 2566 นักเรียน สามารถอ่านและเขียนค าที่มี อักษรน าได้ วิธีการ/เครื่องมือการประเมิน 1. ท าชิ้นงาน, โครงงาน/แบบประเมิน ชิ้นงาน, แบบประเมินโครงงาน 2. ทดสอบ/แบบทดสอบ - ขยายเวลาในการสอบให้มีเวลา มากขึ้น - จัดแยกห้องสอบที่เหมาะสม - อ่านข้อสอบให้ฟัง - ค าที่ใช้ในการสร้างแบบทดสอบ ควร เป็นค าพื้นฐานที่ก าหนดไว้ใน สาระที่ ๑ นางสุภาพ แสงจันทร์ ครูประจ ากลุ่มสาระ การเรียนรู้ภาษาไทย
ระดับความสามารถในปัจจุบัน เป้าหมายระยะยาว 1สาระที่ ๕ วรรณคดีและวรรณกรรม สามารถเรียนได้ตามสาระ มาตรฐานการเรียนรู้ตามระดับชั้น ป.6 ก าหนดตามสาระ มาตรฐานเรียนรู้ตามระดับชั้นของผู้เรีย(ป.6)
- 6 – 1 ปี จุดประสงค์เชิง พฤติกรรม (เป้าหมายระยะสั้น) การประเมินผล ผู้รับผิดชอบ 3.ภายในวันที่ 31 สิงหาคม 2566 นักเรียนสามารถผัน ค าอักษรสูง และอักษรต่ าได้ 4.ภายในวันที่ 30 กันยายน 2566 นักเรียนสามารถ อ่านค าที่ไม่ประวิสรรชนีย์ได้ เกณฑ์การผ่าน เหมือนนักเรียนระดับชั้น เดียวกัน น การ ยน ก าหนดตามสาระ มาตรฐาน การเรียนรู้ตามระดับชั้นของ ผู้เรียน (ป.6) วิธีการ/เครื่องมือการประเมิน 1. ท าชิ้นงาน, โครงงาน/แบบประเมิน ชิ้นงาน, แบบประเมินโครงงาน 2. ทดสอบ/แบบทดสอบ - ขยายเวลาในการสอบให้มีเวลา มากขึ้น - จัดแยกห้องสอบที่เหมาะสม - อ่านข้อสอบให้ฟัง - ค าที่ใช้ในการสร้างแบบทดสอบ ควร เป็นค าพื้นฐานที่ก าหนดไว้ใน สาระที่ ๑ เกณฑ์การผ่าน เหมือนนักเรียนระดับชั้น เดียวกัน นางสุภาพ แสงจันทร์ ครูประจ ากลุ่มสาระ การเรียนรู้ภาษาไทย
ระดับความสามารถในปัจจุบัน เป้าหมายระยะยาว 1กลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ สาระที่ 1 จ านวนและพีชคณิต มาตรฐาน ค 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจ านวน ระบบ จ านวน การด าเนินการของจ านวน ผลที่เกิดขึ้นจากการด าเนินการ สมบัติของการด าเนินการ และน าไปใช้ ป.1 ตัวชี้วัด ๑ บอกจ านวนของสิ่งต่าง ๆ แสดงสิ่งต่าง ๆ ตามจ านวนที่ ก าหนด อ่านและเขียน ตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทยแสดงจ านวนนับไม่ เกิน 100 และ 0 ตัวชี้วัด ๒ เปรียบเทียบจ านวนนับไม่เกิน 100 และ 0 โดยใช้ เครื่องหมาย = > < ตัวชี้วัด ๓ เรียงล าดับจ านวนไม่เกิน 100 และ 0 ตั้งแต่ 3 ถึง 5 จ านวน ตัวชี้วัด ๔ หาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการบวก และประโยคสัญลักษณ์แสดงการลบของจ านวนนับไม่เกิน 100 และ 0 ตัวชี้วัด 5 แสดงวิธีหาค าตอบของโจทย์ปัญหาการบวกและโจทย์ปัญหา การลบของจ านวนนับไม่เกิน 100 และ 0 จุดเด่น - สามารถบอกจ านวนของสิ่งต่าง ๆ แสดงสิ่งต่าง ๆ ตามจ านวนที่ ก าหนด อ่านและเขียน ตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทยได้ - สามารถเปรียบเทียบและเรียงล าดับจ านวนนับได้ จุดด้อย - ไม่สามารถหาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการ บวก การลบ การคูณ และการหารได้ - ไม่สามารถแสดงวิธีหาค าตอบของโจทย์ปัญหาการบวก การลบ การ คูณ หรือการหารได้ 1. ภายในวันที่ 31 มีนาคม 2567 เด็กชายอธิพงศ์เพ็ชสามารถหาค่าของตัวไม่ทราบในประโยคสัญลักษณ์แสดงกบวก การลบได้และสามารถวิธีหาค าตอบของโจทย์ปัญหบวก การลบได้
- 7 – 1 ปี จุดประสงค์เชิง พฤติกรรม (เป้าหมายระยะสั้น) การประเมินผล ผู้รับผิดชอบ ชรสังข์ บค่า การ ถแสดง หาการ 1.ภายในวันที่ 30 มิถุนายน 2566 นักเรียนสามารถหา ค่าของตัวไม่ทราบค่าใน ประโยคสัญลักษณ์แสดงการ บวก การลบได้ 2.ภายในวันที่ 31 กรกฎาคม 2566 นักเรียน สามารถแสดงวิธีหาค าตอบ ของโจทย์ปัญหาการบวก การลบได้ วิธีการ/เครื่องมือการประเมิน 1. ท าชิ้นงาน,โครงงาน/แบบประเมิน ชิ้นงาน,แบบประเมินโครงงาน 2. ทดสอบแบบทดสอบ - ขยายเวลาในการสอบให้มีเวลา มาก ขึ้น - จัดแยกห้องสอบที่เหมาะสม - อ่านข้อสอบให้ฟัง เกณฑ์การผ่าน เหมือนนักเรียนระดับชั้น เดียวกัน นางสาวบุษกร สมประสงค์ ครูประจ ากลุ่มสาระ การเรียนรู้คณิตศาสตร์
ระดับความสามารถในปัจจุบัน เป้าหมายระยะยาว 1สาระที่ 2 การวัดและเรขาคณิต มาตรฐาน ค 2.1 เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาด ของสิ่งที่ต้องการวัดและน าไปใช้ ป.2 ตัวชี้วัด ๑ แสดงวิธีหาค าตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเวลาที่มีหน่วย เดี่ยวและเป็นหน่วยเดียวกัน ตัวชี้วัด ๒ วัดและเปรียบเทียบความยาวเป็นเมตรและเซนติเมตร ตัวชี้วัด ๓ แสดงวิธีหาค าตอบของโจทย์ปัญหาการบวก การลบ เกี่ยวกับ ความยาวที่มีหน่วยเป็นเมตรและเซนติเมตร ตัวชี้วัด ๔ วัดและเปรียบเทียบน้ าหนักเป็นกิโลกรัมและกรัม กิโลกรัมและ ขีด ตัวชี้วัด 5 แสดงวิธีการหาค าตอบของโจทย์ปัญหาการบวก การลบ เกี่ยวกับน้ าหนักที่มีหน่วยเป็นกิโลกรัมและกรัม กิโลกรัมและขีด ตัวชี้วัด 6 วัดและเปรียบเทียบปริมาตรและความจุเป็นลิตร จุดเด่น - นักเรียนส ามารถอ่านเวลานาฬิกาและเขียนได้ถูกต้อง - นักเรียนสามารถวัดและเปรียบเทียบความยาวเป็นเมตรและ เซนติเมตรได้ จุดด้อย - นักเรียนไม่สามารถแสดงวิธีหาค าตอบของโจทย์ปัญหาการบวก การ ลบ เกี่ยวกับความยาวที่มีหน่วยเป็นเมตรและเซนติเมตร - นักเรียนไม่สามารถวัดและเปรียบเทียบน้ าหนักเป็นกิโลกรัมและกรัม กิโลกรัมและขีด - นักเรียนไม่สามารถแสดงวิธีการหาค าตอบของโจทย์ปัญหาการบวก การลบเกี่ยวกับน้ าหนักที่มีหน่วยเป็นกิโลกรัมและกรัม กิโลกรัมและขีด - นักเรียนไม่สามารถวัดและเปรียบเทียบปริมาตรและความจุเป็นลิตร ได้ 1.ภายในวันที่ 31 มีนาคม 2เด็กชายอธิพงศ์เพ็ชรสังข์ สามารถแสดงวิธีหาค าตอบขโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเวลา ระยะเวลา ความยาวที่มีหน่วเซนติเมตร มิลลิเมตร กิโลเมและเมตรได้
1 ปี จุดประสงค์เชิง พฤติกรรม (เป้าหมายระยะสั้น) การประเมินผล ผู้รับผิดชอบ 2567 ของ วยเป็น มตร 1.ภายในวันที่ 31 กรกฎาคม 2566 นักเรียน สามารถแสดงวิธีหาค าตอบ ของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับ เวลาได้ วิธีการ/เครื่องมือการประเมิน 1. ท าชิ้นงาน,โครงงาน/แบบประเมิน ชิ้นงาน,แบบประเมินโครงงาน 2. ทดสอบแบบทดสอบ - ขยายเวลาในการสอบให้มีเวลา มาก ขึ้น -จัดแยกห้องสอบที่เหมาะสม นางสาวบุษกร สมประสงค์ ครูประจ ากลุ่มสาระ การเรียนรู้คณิตศาสตร์
ระดับความสามารถในปัจจุบัน เป้าหมายระยะยาว 1สาระที่ 3 สถิติและความน่าจะเป็น สาระที่ ๔ พีชคณิต สาระที่ ๕ การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น สาระที่ ๖ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ สามารถเรียนได้ตามสาระ มาตรฐานการเรียนรู้ตามระดับชั้น ป.6 ก าหนดตามสาระ มาตรฐานเรียนรู้ตามระดับชั้นของผู้เรีย(ป.6)
- 8 – 1 ปี จุดประสงค์เชิง พฤติกรรม (เป้าหมายระยะสั้น) การประเมินผล ผู้รับผิดชอบ 2.ภายในวันที่ 30 กันยายน 2566 นักเรียนสามารถ แสดงวิธีหาค าตอบของโจทย์ ปัญหาเกี่ยวกับความยาวที่มี หน่วยเป็นเซนติเมตร มิลลิเมตร กิโลเมตร และ เมตรได้ได้ 3. ภายในวันที่ 30 พฤศจิกายน 2566 สามารถแสดงวิธีหาค าตอบ ของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับ ความยาวที่มีหน่วยเป็น เซนติเมตร มิลลิเมตร กิโลเมตร และเมตรได้ -อ่านข้อสอบให้ฟัง เกณฑ์การผ่าน เหมือนนักเรียนระดับชั้น เดียวกัน น การ ยน ก าหนดตามสาระ มาตรฐาน การเรียนรู้ตามระดับชั้นของ ผู้เรียน (ป.6) วิธีการ/เครื่องมือการประเมิน 1. ท าชิ้นงาน,โครงงาน/แบบประเมิน ชิ้นงาน,แบบประเมินโครงงาน 2. ทดสอบแบบทดสอบ - ขยายเวลาในการสอบให้มีเวลา มาก ขึ้น -จัดแยกห้องสอบที่เหมาะสม -อ่านข้อสอบให้ฟัง เกณฑ์การผ่าน เหมือนนักเรียนระดับชั้น เดียวกัน นางสาวบุษกร สมประสงค์ ครูประจ ากลุ่มสาระ การเรียนรู้คณิตศาสตร์
ระดับความสามารถในปัจจุบัน เป้าหมายระยะยาว 1 ปีกลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ สามารถเรียนได้ตามสาระ มาตรฐานการเรียนรู้ตามระดับชั้น ป.6 ก าหนดตามสาระ มาตรฐาน การ เรียนรู้ตามระดับชั้นของผู้เรียน (ป.6) กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม สามารถเรียนได้ตามสาระ มาตรฐานการเรียนรู้ตามระดับชั้น ป.6 ก าหนดตามสาระ มาตรฐาน การ เรียนรู้ตามระดับชั้นของผู้เรียน (ป.6) กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สามารถเรียนได้ตามสาระ มาตรฐานการเรียนรู้ตามระดับชั้น ป.6 ก าหนดตามสาระ มาตรฐาน การ เรียนรู้ตามระดับชั้นของผู้เรียน (ป.6)
- 9 - จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม (เป้าหมายระยะสั้น) การประเมินผล ผู้รับผิดชอบ ก าหนดตามสาระ มาตรฐาน การ เรียนรู้ตามระดับชั้นของผู้เรียน (ป.6) วิธีการ/เครื่องมือการประเมิน 1. ประเมินแฟ้มสะสมงาน/แบบ ประเมินแฟ้มสะสมงาน 2. ทดสอบ/แบบทดสอบ -จัดแยกห้องสอบที่เหมาะสม -อ่านข้อสอบให้ฟัง เกณฑ์การประเมิน เหมือนนักเรียน ระดับชั้นเดียวกัน นางสาวไซหหนับ ยู่โซะ ครูประจ ากลุ่มสาระ การเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ ก าหนดตามสาระ มาตรฐาน การ เรียนรู้ตามระดับชั้นของผู้เรียน (ป.6) วิธีการ/เครื่องมือการประเมิน 1. ท าชิ้นงาน,โครงงาน/แบบประเมิน ชิ้นงาน,แบบประเมินโครงงาน 2. ทดสอบ/แบบทดสอบ - ขยายเวลาในการสอบให้มีเวลามาก ขึ้น -จัดแยกห้องสอบที่เหมาะสม -อ่านข้อสอบให้ฟัง เกณฑ์การผ่าน เหมือนนักเรียนระดับชั้น เดียวกัน นางสุภาพ แสงจันทร์ ครูประจ าวิชา ก าหนดตามสาระ มาตรฐาน การ เรียนรู้ตามระดับชั้นของผู้เรียน (ป.6) วิธีการ/เครื่องมือการประเมิน 1. ท าชิ้นงาน,โครงงาน/แบบประเมิน ชิ้นงาน,แบบประเมินโครงงาน 2. ทดสอบ/แบบทดสอบ - ขยายเวลาในการสอบให้มีเวลามาก ขึ้น -จัดแยกห้องสอบที่เหมาะสม -อ่านข้อสอบให้ฟัง เกณฑ์การผ่าน เหมือนนักเรียนระดับชั้น เดียวกัน นางสาวธีรารัตน์ หนูละออง ครูประจ ากลุ่มสาระ การเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี
ระดับความสามารถในปัจจุบัน เป้าหมายระยะยาว 1 ปีกลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานอาชีพ สามารถเรียนได้ตามสาระ มาตรฐานการเรียนรู้ตามระดับชั้น ป.6 ก าหนดตามสาระ มาตรฐาน การ เรียนรู้ตามระดับชั้นของผู้เรียน (ป.6) กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา สามารถเรียนได้ตามสาระ มาตรฐานการเรียนรู้ตามระดับชั้น ป.6 ก าหนดตามสาระ มาตรฐาน การ เรียนรู้ตามระดับชั้นของผู้เรียน (ป.6) กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ สามารถเรียนได้ตามสาระ มาตรฐานการเรียนรู้ตามระดับชั้น ป.6 ก าหนดตามสาระ มาตรฐาน การ เรียนรู้ตามระดับชั้นของผู้เรียน (ป.6)
- 10 - จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม (เป้าหมายระยะสั้น) การประเมินผล ผู้รับผิดชอบ ก าหนดตามสาระ มาตรฐาน การ เรียนรู้ตามระดับชั้นของผู้เรียน (ป.6) วิธีการ/เครื่องมือการประเมิน 1.ประเมินชิ้นงาน/แบบประเมินชิ้นงาน 2. ประเมินแฟ้มสะสมงาน/ แบบประเมินแฟ้มสะสมงาน เกณฑ์การผ่าน เหมือนนักเรียนระดับชั้น การตรวจเดียวกัน นางสุภาพ แสงจันทร์ ครูประจ าวิชา ก าหนดตามสาระ มาตรฐาน การ เรียนรู้ตามระดับชั้นของผู้เรียน (ป.6) วิธีการ/เครื่องมือการประเมิน 1. ประเมินแฟ้มสะสมงาน/แบบ ประเมินแฟ้มสะสมงาน 2.ทดสอบ/แบบทดสอบ - ขยายเวลาในการสอบให้มีเวลามาก ขึ้น -จัดแยกห้องสอบที่เหมาะสม - อ่านข้อสอบให้ฟัง เกณฑ์การผ่าน เหมือนนักเรียนระดับชั้น เดียวกัน นางสุภาพ แสงจันทร์ ครูประจ าวิชา ก าหนดตามสาระ มาตรฐาน การ เรียนรู้ตามระดับชั้นของผู้เรียน (ป.6) วิธีการ/เครื่องมือการประเมิน ประเมินผลจากแฟ้มสะสมงาน เกณฑ์การผ่าน เหมือนนักเรียนระดับชั้น เดียวกัน นางสุภาพ แสงจันทร์ ครูประจ าวิชา
6. ความต้องการสิ่งอ านวยความสะดวก สื่อ บริการ และความช่วยเหลืออื่นใดทางการศึที่ รายการ รหัส สิ่งที่มีอยู่แล้ว ผู้จัดหา วิธีการ (1) (2) (3) (1) (2) (3) 1 หนังสือแก้ไขความบกพร่อง ทางการอ่านและการเขียน BE177 1 2 หนังสือแก้ไขความบกพร่องด้าน การสะกดค า BE177 2 3 หนังสือแก้ไขความบกพร่องด้าน การคิดค านวณ BE185 1 รวมรายการที่ขอรับการอุดหนุน รวมจ านวนเงินที่ขอรับการอุดหนุน หมายเหตุ ผู้จัดหา วิธีการ
- 11 - ศึกษา สิ่งที่ต้องการ จ านวนเงิน ที่ขอ อุดหนุน ผู้จัดหา วิธีการ เหตุผลและความจ าเป็น ผู้ประเมิน (1) (2) (3) (1) (2) (3) ✓ ✓ 668.00 นักเรียนมีความจ าเป็นในการ ใช้สื่อ เพื่อเพิ่มทักษะในการ เรียนรู้ นางสุภาพ แสงจันทร์ ✓ ✓ 666.00 นักเรียนมีความจ าเป็นในการ ใช้สื่อ เพื่อเพิ่มทักษะในการ เรียนรู้ นางสุภาพ แสงจันทร์ ✓ ✓ 666.00 นักเรียนมีความจ าเป็นในการ ใช้สื่อ เพื่อเพิ่มทักษะในการ เรียนรู้ นางสาว บุษกร สมประสงค์ 3 รายการ 2,000 บาท ( .......สองพันบาทถ้วน......) (1) ผู้ปกครอง (2) สถานศึกษา (3) สถานพยาบาล/อื่นๆ (1) ขอรับการอุดหนุน (2) ขอยืม (3) ขอยืมเงิน
- 12 - 7. คณะกรรมการจัดท าแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล ชื่อ ต าแหน่ง ลายมือชื่อ 7.1 นางสาวจิดาภา สมพันธุ์ ผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้แทน ……........................………… 7.2 นางศิริพรรณ เพ็ชรสังข์ บิดา มารดาหรือผู้ปกครอง …………...................……..… 7.3 นางไซหนับ ยู่โซะ ฝ่ายวิชาการ …………....................…….… 7.4 นางสุภาพ แสงจันทร์ ครูภาษาไทย/ครูประจ าชั้น …........................…............ 7.5 นางสาวบุษกร สมประสงค์ ครูคณิตศาสตร์ …....................................... ประชุมวันที่ 22 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. 2566 8. ความเห็นของบิดา มารดา ผู้ปกครอง หรือผู้เรียน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… การจัดท าแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล ฉบับนี้ ข้าพเจ้า เห็นด้วย ไม่เห็นด้วย ลงชื่อ.................................................................... (นางศิริพรรณ เพ็ชรสังข์) บิดา มารดา ผู้ปกครอง หรือผู้เรียน วันที่ 26 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. 2566