แผนปฏิบัติการ ปีการศึกษา 2566

แผนปฎิบัติการ ประจำ ปีการศึกษา 2566 โรงเรีย รี นอำ นาจเจริญ ริ สำ นักงานเขตพื้นที่กที่ารศึก ศึ ษามัธยมศึก ศึ ษา อุบลราชธานี อำ นาจเจริญ ริ http://www.anc.ac.th

คำนำ ด้วยสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอบุลราชธานี อำนาจเจริญ ได้กำหนดให้โรงเรียนในเขตพื้นที่ จัดทำแผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษา 2566 เพื่อการ วางแผนพัฒนาการศึกษาของโรงเรียน และดำเนินงานตามนโยบายของ สพม.อบ อจ และ สพฐ. โรงเรียนอำนาจเจริญ ได้จัดทำแผนโดยการมีส่วนร่วมของบุคลากรในโรงเรียนและ ชุมชน เพื่อแก้ปัญหา ปรับปรุง ส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพของโรงเรียน ก่อเกิดประโยชน์ อย่างแท้จริง ในการดำเนินงานดังกล่าวโรงเรียนอำนาจเจริญ ได้มีการกำกับควบคุมการ ดำเนินงานให้เกิดประสิทธิภาพเพื่อบรรลุวัตถุประสงค์ เป้าหมายและพันธกิจที่กำหนดไว้ หวังว่าเอกสารแผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษา 2566 ฉบับนี้จะเป็นแนวทาง ในการพัฒนาคุณภาพโรงเรียน เพื่อให้ผู้ปกครองและชุมชนได้มั่นใจในคุณภาพนักเรียนที่ เป็นผลผลิตของโรงเรียน และขอขอบคุณผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกท่านที่ให้ความร่วมมือในการ จัดทำแผนปฏิบัติการเล่มนี้ นายสุกิจ จันทบาล (ผู้อำนวยการโรงเรียนอำนาจเจริญ)

สัตยาบัน โรงเรียนอำนาจเจริญ อำเภอเมือง จังหวัดอำนาจเจริญ 37000 10 มิถุนายน 2566 ภายใต้หลักการให้โรงเรียนมีแผนปฏิบัติการ ในการจัดการศึกษาที่ชัดเจน สร้างความร่วมมือระหว่างโรงเรียนผู้ปกครองและชุมชนในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ของโรงเรียน และเป็นการสนับสนุนการกระจายความรับผิดชอบในการจัดการศึกษาให้กับ ชุมชนโรงเรียนอำนาจเจริญจึงจัดทำ “แผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษา 2566 ” ขึ้น ถือเป็นเอกสารข้อตกลงว่า โรงเรียนจะพัฒนาคุณภาพทางการศึกษาของโรงเรียนไปสู่ มาตรฐานที่สูงขึ้น และเป็นโรงเรียนมาตรฐานสากลตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง จึงลงนามในสัตยาบันร่วมกันไว้เป็นสำคัญ นายสุกิจ จันทบาล (ผู้อำนวยการโรงเรียนอำนาจเจริญ) นายปัญญา คลังกลาง ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนอำนาจเจริญ

(ก) สารบัญ หน้า สารบัญ (ก) บทสรุปสำหรับผู้บริหาร (ค) ส่วนที่ 1 สภาพทั่วไปของโรงเรียนอำนาจเจริญ 1. ประวัติและความเป็นมาของโรงเรียนอำนาจเจริญ 1 2. ผังสายงานการบริหารโรงเรียน 4 3. ขนาดและที่ตั้งของโรงเรียนอำนาจเจริญ 5 4. แผนการจัดชั้นเรียนและจำนวนนักเรียนปีการศึกษา 2566 6 5. จำนวนบุคลากรโรงเรียนอำนาจเจริญ 7 6. ผลงานดีเด่นโรงเรียนอำนาจเจริญ 8 ส่วนที่ 2 นโยบายและแนวทางการดำเนินการจัดทำแผนปฏิบัติการ 1. พระบรมราโชบายด้านการศึกษา ในหลวงรัชกาลที่ 10 10 2. 23 หลักการทรงงาน ในพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวราชการที่ 9 11 3. ยุทธศาสตร์ชาติ(พ.ศ. 2561 – 2580) 16 4. นโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ 2567 17 5. จุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 18 6. นโยบายของสพฐ. ปีงบประมาณ 2567 23 7. จุดเน้นของสพฐ. ปีงบประมาณ 2567 26 8. นโยบาย จุดเน้น ของ สพม.อบอจ 28 9. มาตรฐานสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา อบ อจ 28 10. ประกาศโรงเรียนอำนาจเจริญ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาฯ 30

(ข) สารบัญ (ต่อ) หน้า ส่วนที่ 3 ทิศทางการพัฒนาคุณภาพของโรงเรียน 33 ส่วนที่ 4 การจัดสรรงบประมาณโครงการ งาน 40 ส่วนที่ 5 การเคลื่อนแผนสู่การปฏิบัติ 93 ภาคผนวก คำสั่งจัดทำแผนปฏิบัติการ ปีการศึกษา 2565

แผนปฏิบัติการโรงเรียนอำนาจเจริญ ประจำปีการศึกษา 2566 ค บทสรุปสำหรับผู้บริหาร โรงเรียนอำนาจเจริญเป็นโรงเรียนขนาดใหญ่พิเศษ เปิดสอนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นและ มัธยมศึกษาตอนปลาย เป็นโรงเรียนมาตรฐานสากล โรงเรียนเปิดโครงการห้องเรียนพิเศษวิทยาศาสตร์ (ESMTE) ของ สสวท. โครงการห้องเรียนพิเศษวิทยาศาสตร์ (AP) ของ สพม.อบ อจ โครงการห้องเรียนพิเศษ ภาษาอังกฤษ (MEP) โครงการห้องเรียนห้องเรียนพิเศษ คณิตศาสตร์ (GMP) โครงการห้องเรียนห้องเรียน พิเศษคอมพิวเตอร์(ICTP) และโครงการห้องเรียนพิเศษนิติ-รัฐศาสตร์(LPP) โครงการห้องวิทยาศาสตร์พลังสิบ ในปีการศึกษา 2566 มีจำนวนบุคลากร ดังนี้ ฝ่ายบริหาร 5 คน ครู 164 คน ครูอัตราจ้าง 12 คน และ นักเรียน 3,513 คน สัดส่วนครูต่อนักเรียน 1 : 20.42 ไม่รวมครูอัตราจ้างโรงเรียนมีเป้าหมายของ การ จัดการศึกษามุ่งพัฒนาผู้เรียนมีศักยภาพสู่มาตรฐานสากลสามารถสื่อสารได้อย่างน้อยสองภาษา คิดงาน อย่างสร้างสรรค์ เป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่พึงประสงค์ พัฒนางานและ ดำรงตนในสังคมโลกได้อย่างมีความสุข โรงเรียนมีบริหารจัดการองค์กรด้วยระบบคุณภาพ และจัด สภาพแวดล้อมในโรงเรียนให้เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ โดยมีแนวทางการดำเนินงานตามกรอบของแผนกล ยุทธ์ของโรงเรียน นโยบายของ สพฐ. และสพม.อบอจ ผลการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติ( ปีการศึกษาที่ผ่านมา ) โครงการปีการศึกษา 2565 มีจำนวน 162 โครงการ และกิจกรรม 374 กิจกรรม จากการดำเนิน โครงการกิจกรรมในปีการศึกษา 2565 พบมีโครงการที่ประสบความสำเร็จในการดำเนินโครงการและ กิจกรรมจำนวนคิดเป็นร้อยละ 84.00 จำนวนโครงการที่ต้องปรับปรุงเพื่อนำไปพัฒนาในปีการศึกษาต่อไป จำนวนร้อยละ 13.90 และจำนวนโครงการที่ควรยุติจำนวนร้อยละ 2.2 และมีโครงการที่สามารถสนองต่อ นโยบายของ สพฐ. สพม. และกลยุทธ์ของโรงเรียนจำนวน 96 โครงการ และโครงการกิจกรรมที่สนองต่อ มาตรการเร่งด่วนของ สพฐ. ( QUICK POLICY 2565 ) จำนวน 60 โครงการ/กิจกรรม เป็นผลให้เกิดการพัฒนา ในทิศทางที่สอดคล้องกับนโยบายของหน่วยต้นสังกัดและสามารถตอบสนองต่อความต้องการของผู้มีส่วนได้ ส่วนเสียในโรงเรียนได้อย่างทั่วถึงและเป็นธรรม

แผนปฏิบัติการโรงเรียนอำนาจเจริญ ประจำปีการศึกษา 2566 ง การปฏิบัติที่ดี โรงเรียนมีการนำระบบ ICT มาใช้ในการบริหารตรวจสอบการดำเนินงานตามแผนงานโครงการใน รูปแบบออนไลน์ ส่งผลให้บุคคลากรได้มีส่วนรวมในการวางแผน ดำเนินงาน ตรวจสอบและพัฒนาโครงการ กิจกรรมได้อย่างรวดเร็ว และมีประสิทธิภาพ อีกทั้งมีการปรับแนวทางการใช้จ่ายงบประมาณให้สอดคล้องกับ ระเบียบการเงิน พัสดุเพื่อมุ่งเน้นการบริหารงบประมาณอย่างโปร่งใสเป็นไปตามหลักธรรมาภิบาล ตอบสนองปัญหาและนโยบาลเร่งด่วนได้อย่างรวดเร็ว ปัญหา/อุปสรรค/การแก้ไข ปัญหาที่พบคือ การจัดสรรงบประมาณเงินอุดหนุนรายหัวจากสำนัก งบประมาณมีความล่าช้าทำให้การบริหารงบประมาณขาดความคล่องตัว ครูและบุคลากรบางส่วนยังขาด ความรู้ตามความเข้าใจเกี่ยวกับระเบียบพัสดุและการเงินตามระเบียบใหม่ โรงเรียนได้ดำเนินการแก้ไขโดย การนิเทศงานเรื่องระเบียบพัสดุ ซึ่งทำให้ครูและบุคลากรมีความรู้ความเข้าใจในระเบียบและการปฏิบัติทำให้ เกิดประสิทธิภาพการสูงขึ้น นอกจากนี้ยังมีปัจจัยภายนอกเรื่อง สภาวะการระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ส่งผลต่อหลายการจัดกิจกรรมหลายกิจกรรมต้องเลื่อนหรือปรับกิจกรรมโครงการ ซึ่ง อาจจะทำให้ผลการปฏิบัติโครงการไม่เป็นไปตามเป้าหมายในบางโครงการ ข้อเสนอแนะเพื่อการนำไปพัฒนา 1) ควรเพิ่มบทบาทการบริหารงบประมาณตามโครงการให้กับ หัวหน้างานโครงการให้สามารถตรวจสอบ รายงานและปรับปรุงโครงการในระหว่างปีงบประมาณ/ปีการศึกษา 2) ควรจะกำหนดระเบียบวิธีปฏิบัติ ขั้นตอนการทำงานในเรื่องที่ยังขาดความชัดเจนเพื่อให้ผู้ปฏิบัติหรือผู้ที่มี ส่วนเกี่ยวข้องสามารถปฏิบัติได้อย่างถูกต้อง รวดเร็ว โดยจัดทำเป็นเอกสารหรือจัดทำโฟร์ชาร์ต (flowchart) หรือผังขั้นตอนการทำงาน หวังเป็นอย่างยิ่งว่า การดำเนินตามแผนปฏิบัติการโรงเรียนอำนาจเจริญในปีการศึกษา 2566 จะเกิด ประสิทธิภาพและประสิทธิผลสูงสุด นักเรียน ผู้ปกครองหรือผู้ที่มีส่วนได้ส่วนเสียมีความพึงพอใจผลการ ดำเนินงานของโรงเรียน ( นายสุกิจ จันทบาล ) ผู้อำนวยการโรงเรียนอำนาจเจริญ

แผนปฏิบัติการโรงเรียนอำนาจเจริญ ประจำปีการศึกษา 2566 1 ส่วนที่ 1 ข้อมูลทั่วไป สภาพทั่วไปโรงเรียนอำนาจเจริญ 1. ประวัติและความเป็นมาของโรงเรียนอำนาจเจริญ โรงเรียนอำนาจเจริญ อำเภอเมือง จังหวัดอำนาจเจริญ ได้รับอนุมัติให้จัดตั้ง เป็นสถานศึกษาและเปิดทำการสอน เมื่อวันที่ 12 มิถุนายน 2494 ตามหนังสือจังหวัด ที่ 5858/2494 ลงวันที่ 17 พฤษภาคม 2494 ในสมัยนายอำนาจ วัฒนสุข ดำรงตำแหน่ง นายอำเภออำนาจเจริญ และนายวิฑูรย์ คนศิลป์ ดำรงตำแหน่งศึกษาธิการอำเภอ อำนาจเจริญ การจัดการศึกษาได้พัฒนามาเป็นลำดับดังนี้ ปีการศึกษา 2540 มีแผนชั้นเรียน 14-12-13 / 15-12-11 สาขาตำบลบุ่ง มีแผนชั้นเรียน 3-3-2 / 0-0-0 สาขาตำบลสร้างนกทามีแผนชั้นเรียน 3-2-2 / 0-0-0 ได้ย้ายนักเรียนสาขาตำบลบุ่งไปเรียนที่บ้านดอนหวายตาใกล้ โดยก่อสร้างอาคารชั่วคราว 2 หลัง ปีการศึกษา 2541 มีแผนชั้นเรียน 14-13-12 / 14-12-12 ) สาขาตำบลบุ่ง และสาขาตำบลสร้างนกทา ได้รับประกาศจัดตั้งเป็นเอกเทศชื่อ โรงเรียนอำนาจเจริญ 2 และโรงเรียนสร้างนกทาวิทยาคม ปีการศึกษา 2548 มีแผนเต็มรูป 12-12-12 / 14-14-14 จำนวน 78 ห้องเรียน มีแผนชั้นเรียนที่จัดจริง 11-10-10 / 11-11-11 จำนวน 65 ห้องเรียน นักเรียน 3,357 คน ครู 123 คน ครูอัตราจ้าง 7 คน ครูมาช่วยราชการ 1 คน ครูไป ช่วยราชการ 14 คน นักการภารโรงและยาม 14 คน ลูกจ้างชั่งคราว(พนักงานรักษา ความสะอาด) จำนวน 5 คน

แผนปฏิบัติการโรงเรียนอำนาจเจริญ ประจำปีการศึกษา 2566 2 ปีการศึกษา 2552 มีแผนเต็มรูป 15-15-15 / 15-15-14 จำนวน 89 ห้องเรียน มีจำนวนนักเรียน 4,004 คน ครู 129 คน ครูอัตราจ้าง 11 คน พนักงาน ราชการ 2 คน ลูกจ้างประจำ 13 คน เจ้าหน้าที่ทำความสะอาดจำนวน 6 คน ปีการศึกษา 2553 มีแผนเต็มรูป 15-15-15 / 15-15-15 จำนวน 90 ห้องเรียน มีจำนวนนักเรียน 4,138 คน ครู 138 คน ครูอัตราจ้าง 20 คน พนักงาน ราชการ 2 คน ลูกจ้างประจำ 11 คน ลูกจ้างชั่วคราว (พนักงานขับรถ) 2 คน เจ้าหน้าที่ ทำความสะอาดจำนวน 6 คน ปีการศึกษา 2558 มีแผนเต็มรูป 15-15-15 / 16-16-16 จำนวน 93 ห้องเรียน มีจำนวนนักเรียน 4,200 คน ฝ่ายบริหาร 5 คน ครู 124 คน ครูอัตราจ้าง 35 คน พนักงานราชการ 3 คน ลูกจ้างประจำ 6 คน ลูกจ้างชั่วคราวและพนักงานขับ รถ 6 คน เจ้าหน้าที่ทำความสะอาดจำนวน 6 คน ปีการศึกษา 2559 มีแผนชั้นเรียน 15-17-17 / 16-17-16 จำนวน 98 ห้องเรียน นักเรียน 4,071 คน ฝ่ายบริหาร 5 คน ครู 157 คน ครูอัตราจ้าง 42 คน พนักงานราชการ 5 คน ลูกจ้างประจำ 5 คน ลูกจ้างชั่วคราว 20 คน ปีการศึกษา 2560 มีแผนชั้นเรียน 15-16-16 / 15-16-16 จำนวน 94 ห้องเรียน นักเรียน 3,746 คน ฝ่ายบริหาร 5 คน ครู 173 คน ครูอัตราจ้าง 42 คน พนักงานราชการ 6 คน ลูกจ้างประจำ 4 คน ลูกจ้างชั่วคราว 20 คน ปีการศึกษา 2561 มีแผนชั้นเรียน 16-16-16 / 15-15-16 จำนวน 94 ห้องเรียน นักเรียน 3,541 คน ฝ่ายบริหาร 5 คน ครู 185 คน ครูอัตราจ้าง 30 คน พนักงานราชการ 9 คน ลูกจ้างประจำ 4 คน ลูกจ้างชั่วคราว 29 คน ปีการศึกษา 2563 มีแผนชั้นเรียน 16-16-16 / 15-15-15 จำนวน 93 ห้องเรียน นักเรียน 3,541 คน ฝ่ายบริหาร 5 คน ครู 185 คน ครูอัตราจ้าง 30 คน พนักงานราชการ 9 คน ลูกจ้างประจำ 4 คน ลูกจ้างชั่วคราว 29 คน การมีการ

แผนปฏิบัติการโรงเรียนอำนาจเจริญ ประจำปีการศึกษา 2566 3 ปีการศึกษา 2564 มีแผนชั้นเรียน 16-16-16 / 15-15-15 จำนวน 93 ห้องเรียน นักเรียน 3,536 คน ฝ่ายบริหาร 5 คน ครู 186 คน ครูอัตราจ้าง 23 คน พนักงานราชการ 9 คน ลูกจ้างประจำ 4 คน ลูกจ้างชั่วคราว 29 คน การมีการ ปีการศึกษา 2565 มีแผนชั้นเรียน 16-16-16 / 15-15-15 จำนวน 93 ห้องเรียน นักเรียน 3,534 คน ฝ่ายบริหาร 5 คน ครู 168 คน ครูอัตราจ้าง 23 คน พนักงานราชการ 5 คน ลูกจ้างประจำ 3 คน ลูกจ้างชั่วคราว 24 คน ผู้บริหารโรงเรียนคนปัจจุบันคือ นายสุกิจ จันทบาล อักษรย่อโรงเรียน อ.จ. ปรัชญาโรงเรียน “สิกขา ชีวิต โชตินา”หมายถึง การศึกษาคือแสงสว่างของชีวิต” สีประจำโรงเรียน คือ สีฟ้าและสีเหลือง สีฟ้า หมายถึง ความสูงส่ง ความมีเกียรติ สีเหลือง หมายถึง ความเจริญรุ่งเรือง ความรุ่งโรจน์ ตราประจำโรงเรียน เป็นรูปดอกบัวมีเปลวไฟอยู่ภายใน รอบเปลวคบเพลิง มีคำว่า “ สิกขา ชีวิตโชตนา ” หมายถึง การศึกษาคือ แสงสว่างของชีวิต เว็บไซต์รร.อจ. เฟสบุค รร.อจ.

แผนปฏิบัติการโรงเรียนอำนาจเจริ 2. ผังสายงานกา ผู้อำนวยก แผนภูมิโครงสร้างการบ คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน คณะกรรมการบริหารโรงเรียน กลุ่มบริหารบุคคลและงบประมาณ กลุ่มบริหารวิชาการ งานสำนักงาน งานวางแผนงานวิชาการ งานพัฒนาหลักสูตร/จัดการเรียนการสอน งานพัฒนากระบวนการเรียนรู้ งานกลุ่มสาระการเรียนรู้ งานกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน งานวัดผลประเมินผล/เทียบโอน งานทะเบียนนักเรียนและวัดผล งานวิจัยและพัฒนาคุณภาพ งานวางแผนงานวิชาการ งานแนะแนว/กองทุนกู้ยืม งานแหล่งเรียนรู้/ภูมิปัญญาท้องถิ่น งานนิเทศ ติดตาม งานผลิตเอกสารและสื่อ งานพัฒนาสื่อ เทคโนโลยี งานประกันคุณภาพการศึกษา งานคัดเลือกหนังสือ งานสำนักงาน งานสารบรรณ งานนโยบายและแผน งานสารสนเทศ งานควบคุมภายใน งานบัญชี และการเงิน งานบุคลากร งานพัสดุและสินทรัพย์ งานส่งเสริมมาตรฐานวิชาชีพครู งานสวัสดิการและกองทุน งานประเมินผลการปฏิบัติงาน งานทัศนศึกษา งานการรับนักเรียน งานทะเบียนนักเรียน DMC ครู งานประชาสัมพันธ์ งานห้องเรียนพิเศษ

ริญ ประจำปีการศึกษา 2566 4 ารบริหารโรงเรียน การโรงเรียน บริหารโรงเรียนอำนาจเจริญ สมาคมผู้ปกครอง ครู / ศิษย์เก่า ฯ / มูลนิธิ ฯ กลุ่มบริหารกิจการนักเรียน กลุ่มบริหารทั่วไป งานสำนักงาน งานครูที่ปรึกษาและระดับชั้น งานเวรประจำวัน งานรักษาความปลอดภัย งานกิจการนักเรียน งานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน งานป้องกัน แก้ไขปัญหายาเสพติด งานพัฒนาคุณลักษณะที่พึงประสงค์ งานกิจกรรมหน้าเสาธง งานจราจรและวินัยจราจร ระบอบประชาธิปไตย งานส่งเสริมการปกครอง งานส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม งานพัฒนาวินัย งานสำนักงาน งานอาคาร สถานที่และสิ่งแวดล้อม งานสาธารณูปโภค งานอนามัยโรงเรียน งานโภชนาการ งานบริการชุมชน งานโสตทัศนศึกษา งานห้องสมุด งานกิจกรรมสหกรณ์ร้านค้า งานยานพาหนะ งานลูกจ้างประจำ/ชั่วคราว งานบริการดนตรีและนาฎศิลป์ นักเรียน ผู้ปกครอง ชุมชน

แผนปฏิบัติการโรงเรียนอำนาจเจริญ ประจำปีการศึกษา 2566 5 3. ขนาดและที่ตั้งของโรงเรียนอำนาจเจริญ ที่ตั้งเลขที่ 277 หมู่ที่ 13 ตำบลบุ่ง อำเภอเมืองอำนาจเจริญ จังหวัดอำนาจเจริญ รหัสไปรษณีย์ 37000 โทรศัพท์ 0-4551-1959 โทรสาร 0-4551-1960

แผนปฏิบัติการโรงเรียนอำนาจเจริญ ประจำปีการศึกษา 2566 6 โรงเรียนอำนาจเจริญ มีพื้นที่เป็น 2 แปลง คือ แปลงที่ 1 เนื้อที่ 51 ไร่ 2 งาน 48 ตารางวา เป็นที่ตั้งอาคารเรียน แปลงที่ 2 พื้นที่ 15 ไร่ 3 งาน 15 ตารางวา เป็นสนามกีฬามาตรฐาน 4. แผนการจัดชั้นเรียนและจำนวนนักเรียน ปีการศึกษา 2566 ตารางที่ 1 แผนการจัดชั้นเรียนและจำนวนนักเรียน ปีการศึกษา 2566 ระดับชั้น จำนวนห้องเรียน จำนวนผู้เรียน หมายเหตุ ม.1 16 599 ห้องเรียนพิเศษ 5 ห้องเรียน ม.2 16 599 ห้องเรียนพิเศษ 5 ห้องเรียน ม.3 16 629 ห้องเรียนพิเศษ 5 ห้องเรียน รวม ม.ต้น 48 1,860 ห้องเรียนพิเศษ 15 ห้องเรียน ม.4 15 541 ห้องเรียนพิเศษ 6 ห้องเรียน ม.5 15 556 ห้องเรียนพิเศษ 6 ห้องเรียน ม.6 15 556 ห้องเรียนพิเศษ 6 ห้องเรียน รวม ม.ปลาย 45 1,653 ห้องเรียนพิเศษ 18 ห้องเรียน รวมทั้งสิ้น 93 3,513 ห้องเรียนพิเศษ 33 ห้องเรียน • ข้อมูลจาก DMC วันที่ 10 มิถุนายน 2566

แผนปฏิบัติการโรงเรียนอำนาจเจริญ ประจำปีการศึกษา 2566 7 5. จำนวนบุคลากรโรงเรียนอำนาจเจริญ ตารางที่ 2 แสดงจำนวนครู จำแนกตามฝ่าย/หมวดวิชา เพศ ตำแหน่ง ปีการศึกษา 2566 ตำแหน่ง วิทยฐานะ ระดับ ข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษา (คน) ตำแหน่ง ชาย หญิง รวม 1. ผู้อำนวยการโรงเรียน - คศ.1 0 0 0 ชำนาญการ คศ.2 0 0 0 ชำนาญการพิเศษ คศ.3 1 0 1 เชี่ยวชาญ คศ.4 0 0 0 เชี่ยวชาญพิเศษ คศ.5 0 0 0 รวม - 1 0 1 2. รองผู้อำนวยการโรงเรียน - คศ.1 0 0 0 ชำนาญการ คศ.2 0 0 0 ชำนาญการพิเศษ คศ.3 2 2 4 เชี่ยวชาญ คศ.4 0 0 0 รวม - 2 2 4 3. ครู - คศ.1 14 25 39 ชำนาญการ คศ.2 7 19 26 ชำนาญการพิเศษ คศ.3 30 67 97 เชี่ยวชาญ คศ.4 0 0 0 เชี่ยวชาญพิเศษ คศ.5 0 0 0 รวม - 51 111 162 4. ครูผู้ช่วย - ครูผู้ช่วย 0 1 1 รวมทั้งหมด 56 112 163 • ข้อมูลก่อนวันที่ 10 มิถุนายน 2566(จากเว็บไซต์ระบบสารสนเทศเพื่อการบริหารการศึกษา;EMIS )

แผนปฏิบัติการโรงเรียนอำนาจเจริญ ประจำปีการศึกษา 2566 8 ตารางที่ 3 แสดงจำนวนลูกจ้างประจำ พนักงานราชการ และลูกจ้างชั่วคราว ปีการศึกษา 2566 ตำแหน่ง วิทยฐานะ ระดับ บุคลากรทางการศึกษา (คน) ตำแหน่ง ชาย หญิง รวม 1. ลูกจ้างประจำ - - 3 0 3 2. พนักงานราชการ - - 3 2 5 3. ลูกจ้างชั่วคราว - - 4 19 23 รวมทั้งหมด 11 21 64 • ข้อมูลก่อนวันที่ 10 มิถุนายน 2566 (จากเว็บไซต์ระบบสารสนเทศเพื่อการบริหารการศึกษา;EMIS ) 6. ผลงานดีเด่นของโรงเรียนในการศึกษาที่ผ่านมา(ปีการศึกษา 2565) - รางวัลชนะเลิศการแข่งขันตอบปัญหากฎหมายทั่วประเทศ เนื่องในวันรพีประจําปี พ.ศ.2565 ระดับมัธยม ชิงชนะเลิศ กรุงเทพมหานคโดยมีตัวแทนได้แก่ นายวิริยะ คําสุขและนางสาวชมพูนุช เอกสุข ม. 6/13 ได้รับถ้วยพระราชทานสมเด็จเจ้าฟ้าฯ กรมหลวงราชสาริณีสิริพัชร มหาวัชรราชธิดา และเงินรางวัล 100,000 บาท - รับรางวัลชนะเลิศ เหรียญทอง รายการนักกีฬาเทนนิส ประเภททีมผสม ในรายการแข่งขันกีฬา นักเรียน นักศึกษาแห่งชาติ ครั้งที่ 42 "เทียนนกแก้วเกมส์" จังหวังเชียงใหม่ ประจำปีการศึกษา 2566 โดยมีตัวตัวแทนนักเรียนได้แก่ นางสาวอัฉราพร วรรณ์โพธิ์ ม.4/8 และนายพงศธร ขันติกิจ ม.5/10 - รับรางวัลชนะเลิศ เหรียญทอง รายการนักกีฬาเทนนิสหญิง ประเภทเดี่ยว ในรายการแข่งขันกีฬา นักเรียน นักศึกษาแห่งชาติ ครั้งที่ 42 "เทียนนกแก้วเกมส์" จังหวังเชียงใหม่ ประจำปีการศึกษา 2566 โดยมีตัวตัวแทนนักเรียนได้แก่ นางสาวอัฉราพร วรรณ์โพธิ์ ม.4/8 - โรงเรียนอำนาจเจริญ ได้รับคัดเลือกเป็นตัวแทนการประกวดผลงานโครงการ TO BE NUMBER ONE ระดับภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ประจำปี 2566 ประเภท ชมรม TO BE NUMBER ONE ในสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานที่รักษามาตรฐานตันแบบ ในวันศุกร์ที่ 17 กุมภาพันธ์ 2566 - รางวัลสมาคมเคมีแห่งประเทศไทยฯ ประจำปี พ.ศ.2563-2564 ประเภทที่ 9 ระดับมัธยมศึกษา ตอนต้น DOW-CST Award for Distinguished School Science Teacher 2020 ณ องค์การพิพิธภัณฑ์

แผนปฏิบัติการโรงเรียนอำนาจเจริญ ประจำปีการศึกษา 2566 9 วิทยาศาสตร์แห่งชาติ (อพวช.) เดอะสตรีทรัชดา กรุงเทพมหานคร วันที่ 1 เมษายน 2565 จัดทำโดย นางสาวธนัชพร ไชยวรรณ ม.3/9, นางสาวเกสรา หวังผล ม.3/10และเด็กหญิงกิตติยากรณ์ ดาบุตร ม.3/10 มีอาจารย์ที่ปรึกษาโครงการ คุณครูนิรชร ชุติเนตร และ คุณครูศิรินันท์ โพดภูธร ครูผู้ควบคุม ครูปริญว รรณ สุนทรักษ์ ครูวงค์ทิพา คมทัศนียกุล - รางวัลการสอบแข่งขันทางวิชาการ ด้านคณิตศาสตร์ ระดับนานาชาติ รอบแรก(ระดับเขตพื้นที่ การศึกษา) ประจำปี 2566 นักเรียนได้เหรียญจำนวน 42 คน และได้ไปแข่งขันในรอบที่สอง(ระดับประเทศ) จำนวน 19 คน (เฉพาะเหรียญทองและเหรียญเงิน)หุ่นยนต์เดินตามเส้นอัตโนมัติ BEAM รุ่น OPEN จากจำนวนทั้งหมด 50 กว่าทีม ทั่วประเทศ - รายการแข่งขันหุ่นยนต์ Maker Robotic Challenge 2023 International Open เพื่อคัดเลือก ตัวแทนประเทศไทย เข้าร่วมการแข่งขันหุ่นยนต์นานาชาติ ณ ประเทศโรมาเนีย และประเทศจีน ทีมที่ 1 ชนะเลิศ นายณฐนนท์ สุขวงค์ ม.4/9 ทีมที่2 รองชนะเลิศอับดับ 1 นายภาสวิชญ์ อาจนิยม ม.4/10 ทีมที่3 รองชนะเลิศอันดับ 2 นายศุภวิชญ์ สารีรัตน์ ม.4/6 ได้สิทธิ์เข้าร่วมแข่งขันหุ่นยนต์ ณ ประเทศจีนและประเทศโรมาเนียและได้ทุนเรียนฟรี ระดับ อาชีวศึกษา ณ ประเทศจีน - รางวัลระดับดีเยี่ยม ระดับประเทศ รับโล่พร้อมเกียรติบัตร โครงงานคุณธรรมเฉลิมพระเกียรติ เยาวชนไทย ทำดี ถวายในหลวง ปีที่ 13 จาก สพฐ. นักเรียนที่ได้รับรางวัล 1.นางสาวจิราพร เชิญไชย 2. นางสาวภาวินี อังคุระษี 3.นางสาวชนัฏงาม ใจเด็ด ครูผู้ควบคุม นายวิษณุ จินดาแต้สกุล - รางวัล ชนะเลิศการแข่งขันตอบปัญหากฎหมายเนื่องในวันรพี ประจำปี 2565 ระดับมัธยมศึกษา คณะนิติศาสตร์มหาวิทยาลัยมหาสารคาม วันที่ 7 สิงหาคม 2565 โดยมีนางสาวพีรกานต์ อยู่สุข ม.5/13, นางสาวชนัดดา กาฬจันทร์ ม.5/13และนายวิริยะ คำสุข ม.6/13 เป็นตัวแทนนักเรียน ห้องเรียนพิเศษนิติ- รัฐศาสตร์ - รางวัลชนะเลิศการแข่งขันการนำเสนอเป็นภาษาญี่ปุ่น หัวข้อการประกวด “ชีวิตของฉันตอนอยู่ ม.ปลาย” โครงการแข่งขันทักษะวิชาการด้านภาษา ราชมงคลรัตนโกสินทร์ ครั้งที่ 2 โดยนางสาวสิชัญญา เหเตโชดม และนางสาวพิมพ์รติมา อินทร์กอง 5/12 เป็นตัวแทน

แผนปฏิบัติการโรงเรียนอำนาจเจริญ ประจำปีการศึกษา 2566 10 ส่วนที่ 2 นโยบายและแนวทางการดำเนินการจัดทำแผนปฏิบัติการ โรงเรียนอำนาจเจริญ มีความจำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้อง ดำเนินการศึกษา วิเคราะห์ทิศทางการ พัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐานหรือนโยบายในทุกระดับที่เกี่ยวข้องกับด้าน การศึกษาทั้งนี้เพื่อให้เกิดการ ขับเคลื่อนนโยบายสู่การปฏิบัติไปจนถึงระดับพื้นที่อย่างจริงจัง ความสอดคล้องเชื่อมโยง กันเกิดผลสัมฤทธิ์ ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ดังนี้ 1. พระบรมราโชบายด้านการศึกษา ในหลวงรัชกาลที่ 10 การศึกษาต้องมุ่งสร้างพื้นฐานให้แก่ผู้เรียน 4 ด้าน 1. มีทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง 1.1 ความรู้ความเข้าใจต่อชาติบ้านเมือง 1.2 ยึดมั่นในศาสนา 1.3 มั่นคงในสถาบันกษัตริย์ 1.4 มีความเอื้ออาทรต่อครอบครัวและชุมชนของตน 2. มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง – มีคุณธรรม 2.1 รู้จักแยกแยะสิ่งที่ผิด–ชอบ / ชั่ว–ดี 2.2 ปฏิบัติแต่สิ่งที่ชอบ สิ่งที่ดีงาม 2.3 ปฏิเสธสิ่งที่ผิด สิ่งที่ชั่ว 2.4 ช่วยกันสร้างคนดีให้แก่บ้านเมือง 3. มีงานทำ – มีอาชีพ 3.1 การเลี้ยงดูลูกหลานในครอบครัว หรือการฝึกฝนอบรมในสถานศึกษาต้องมุ่งให้เด็ก และ เยาวชน รักงาน สู้งาน ทำจนงานสำเร็จ 3.2 การฝึกฝนอมรมทั้งในหลักสูตร และนอกหลักสูตรต้องมีจุดมุ่งหมายให้ผู้เรียน ทำงานเป็น และมีงานทำในที่สุด 3.3 ต้องสนับสนุนผู้สำเร็จหลักสูตร มีอาชีพ มีงานทำ จนสามารถเลี้ยงตนเอง และครอบครัว

แผนปฏิบัติการโรงเรียนอำนาจเจริญ ประจำปีการศึกษา 2566 11 4. เป็นพลเมืองที่ดี 4.1 การเป็นพลเมืองดี เป็นหน้าที่ของทุกคน 4.2 ครอบครัว – สถานศึกษาและสถาน ประกอบการ ต้องส่งเสริมให้ทุกคนมีโอกาสทำหน้าที่ เป็นพลเมืองดี 4.3 การเป็นพลเมืองดี คือ “เห็นอะไรที่ จะทำเพื่อบ้านเมืองได้ก็ต้องทำ” เช่น งานอาสาสมัคร งานบำเพ็ญประโยชน์งานสาธารณกุศลให้ทำด้วย ความมีน้ำใจ และความเอื้ออาทร 2. 23 หลักการทรงงาน ในพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว รัชกาลที่ 9 1. ศึกษาข้อมูลอย่างเป็นระบบ การที่จะพระราชทานโครงการใด โครงการหนึ่ง จะทรงศึกษาข้อมูลรายละเอียดอย่าง เป็นระบบ ทั้งข้อมูลเบื้องต้นจากเอกสาร แผนที่สอบ ถามจากเจ้าหน้าที่ นักวิชาการ และราษฎรในพื้นที่ ให้ได้ รายละเอียดที่ถูกต้อง เพื่อที่จะพระราชทาน ความช่วยเหลือได้อย่างถูกต้องและรวดเร็วตามความ ต้องการ ของประชาชน 2. ระเบิดจากข้างใน พระองค์ทรงมุ่งเน้น เรื่องการพัฒนาคนทรงตรัสว่า “ต้องระเบิดจากข้างใน” หมายความว่าต้อง สร้างความเข้มแข็งให้คนในชุมชนที่เราเข้าไปพัฒนาให้มีสภาพที่จะรับการพัฒนาเสียก่อน แล้วจึงค่อย ออกมา สู่สังคมภายนก มิใช่กานำความเจริญหรือบุคคลจากสังคมภายนอกเข้าไปหาชุมชน หมู่บ้าน ที่ยังไม่ทันได้มี โอกาสเตรียมตัวหรือตั้งตัว 3. แก้ปัญหาจากจุดเล็ก พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวทรงเปี่ยมไปด้วยพระอัจฉริยภาพในการแก้ไขปัญหา ทรงมอง ปัญหา ในภาพรวมก่อนเสมอ แต่การแก้ปัญหาของพระองค์จะเริ่มจากจุดเล็ก ๆ คือ การแก้ปัญหาเฉพาะ หน้าที่คน มักจะมองข้าม

แผนปฏิบัติการโรงเรียนอำนาจเจริญ ประจำปีการศึกษา 2566 12 4. ทำตามลำดับขั้น ในการทรงงานพระองค์จะทรงเริ่มต้นจากสิ่งที่จำเป็นที่สุดของประชาชนก่อน ได้แก่สาธารณสุข เมื่อมีร่างกายสมบูรณ์ แข็งแรงแล้วก็จะสามารถทำประโยชน์ด้านอื่น ๆ ต่อไป จึงเป็นเรื่องสาธารณูปโภคขั้น พื้นฐาน และสิ่งจำเป็นสำหรับประกอบอาชีพ อาทิ ถนน แหล่งน้ำ เพื่อการเกษตร การอุปโภค บริโภคที่เอื้อ ประโยชน์ต่อ ประชาชนโดยไม่ทำลายทรัพยากรธรรมชาติ รวมถึงการให้ความรู้ทางวิชาการและเทคโนโลยี ที่เรียบง่ายเน้นการ ปรับใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่นที่ราษฎรสามารถนำไปปฏิบัติได้และเกิดประโยชน์สูงสุด 5. ภูมิสังคม การพัฒนาใด ๆ ต้องคำนึงถึงภูมิประเทศของบริเวณนั้นว่าเป็นอย่างไร และสังคมวิทยา เกี่ยวกับ ลักษณะนิสัยใจคอของผู้คน ตลอดจนวัฒนธรรมประเพณีในแต่ละท้องถิ่นที่มีความแตกต่างกัน 6. องค์รวม ทรงมีวิธีคิดอย่างองค์รวม หรือมองอย่างครบวงจร ในการที่จะพระราชทานพระราชดำริ เกี่ยวกับโครงการหนึ่งนั้น จะมองเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นและแนวทางแก้ไขอย่างเชื่อมโยง ดังเช่น กรณีของ “ทฤษฎี ใหม่” ที่พระราชทานให้แก่ปวงชนชาวไทย เป็นแนวทางในการประกอบอาชีพแนวทางหนึ่งที่ พระองค์ทรงมอง อย่างองค์รวม ตั้งแต่การถือครองที่ดินโดยเฉลี่ยของประชาชนคนไทย ประมาณ 10 - 15 ไร่ การบริหารจัดการ ที่ดินและแหล่งน้ำ อันเป็นปัจจัยพื้นฐานที่สำคัญในการประกอบอาชีพ เมื่อมีน้ำใน การทำเกษตรแล้วจะส่งผลให้ ผลผลิตดีขึ้น และหากมีผลผลิตเพิ่มมากขึ้น เกษตร จะต้องรู้จักวิธีการจัดการ และการตลาด รวมถึงการรวมกลุ่ม รวมพลังชุมชนให้มีความเข้มแข็ง เพื่อพร้อมที่จะออกสู่การเปลี่ยนแปลง ของสังคมภายนอกได้อย่างครบวงจร นั่นคือทฤษฎีใหม่ขั้นที่ 1 , 2 และ 3 7. ไม่ติดตำรา การพัฒนาตามแนวทางพระราชดำริ ในพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวมีลักษณะของการพัฒนา ที่อนุโลมและรอมชอมกับสภาพธรรมชาติ สิ่งแวดล้อมและสภาพของสังคมจิตวิทยาแห่งชุมชนคือ “ไม่ติด ตำรา” ไม่ผูกมัดกับวิชาการแลเทคโนโลยี ที่ไม่เหมาะสมกับสภาพชีวิตความเป็นอยู่ที่แท้จริงของคนไทย 8. ประหยัด เรียบง่าย ได้ประโยชน์สูงสุด ในเรื่องของความประหยัดนี้ ประชาชนชาวไทยทราบกันดีว่าเรื่องส่วนพระองค์ก็ทรงประหยัด มากดังที่เราเคยเห็นว่า หลอดยาสีพระทนต์นั้นทรงใช้อย่างคุ้มค่าอย่างไร หรือฉลองพระองค์แต่ละองค์ทรง

แผนปฏิบัติการโรงเรียนอำนาจเจริญ ประจำปีการศึกษา 2566 13 ใช้อยู่ เป็นเวลานาน ขณะเดียวกันการพัฒนาและช่วยเหลือราษฎรทรงใช้หลักในการแก้ไขปัญหาด้วยความ เรียบง่าย และประหยัด ราษฎรสามารถทำได้เอง หาได้ในท้องถิ่นและประยุกต์ใช้สิ่งที่มีอยู่ในภูมิภาคนั้น ๆ มาแก้ไขปัญหา โดยไม่ต้องลงทุนสูงหรือใช้เทคโนโลยีที่ไม่ยุ่งยากนัก 9. ทำให้ง่าย ด้วยพระอัจฉริยภาพและพระปรีชาสามารถในพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว ทำให้การคิดค้น ดัดแปลง ปรับปรุงและแก้ไขงานการพัฒนาประเทศตามแนวพระราชดำริดำเนินไปได้โดยง่ายไม่ยุ่งยาก ซับซ้อน และที่สำคัญอย่างยิ่ง คือสอดคล้องกับสภาพความเป็นอยู่และระบบนิเวศโดยส่วนรวม .ตลอดจน สภาพทาง สังคมของชุมชนนั้น ๆ ทรงโปรดที่จะทำสิ่งยากให้กลายเป็นง่าย ทำสิ่งที่สลับซับซ้อนให้เข้าใจง่าย อันเป็นการ แก้ปัญหาด้วยการใช้กฎแห่งธรรมชาติเป็นแนวทางนั่นเอง 10. การมีส่วนร่วม พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว ทรงเป็นนักประชาธิปไตย จึงทรงนำ “ประชาพิจารณ์” มาใช้ ใน การบริหาร เพื่อเปิดโอกาสให้สาธารณชน ประชาชนหรือเจ้าหน้าที่ทุกระดับได้มาร่วมกันแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับเรื่องที่จะต้องคำนึงถึงความคิดเห็นของประชาชน หรือความต้องการของสาธารณชน 11. ประโยชน์ส่วนรวม การปฏิบัติพระราชกรณียกิจ และการพระราชทานพระราชดำริในการพัฒนาและช่วยเหลือ พสกนิกรในพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว ทรงระลึกถึงประโยชน์ของส่วนรวมเป็นสำคัญ 12. บริการรวมที่จุดเดียว การบริการรวมที่จุดเดียวเป็นรูปแบบการบริการแบบเบ็ดเสร็จ ที่เกิดขึ้นเป็นครั้งแรก ในระบบ บริหารราชการแผ่นดินของประเทศไทย โดยทรงให้ศูนย์ศึกษาการพัฒนาอันเนื่องมาจากพระราชดำริ เป็น ต้นแบบในการบริการรวมที่จุดเดียว เพื่อประโยชน์ต่อประชาชนที่จะมาขอใช้บริการจะประหยัดเวลาและ ค่าใช้จ่าย โดยจะมีหน่วยงานราชการต่าง ๆ มาร่วมดำเนินการและให้บริการประชาชน ณ ที่แห่งเดียว 13. ใช้ธรรมชาติช่วยธรรมชาติ ทรงเข้าใจถึงธรรมชาติและต้องการ ให้ประชาชนใกล้ชิดกับธรรมชาติ ทรงมองอย่างละเอียดถึง ปัญหาธรรมชาติ หากเราต้องการแก้ไข ธรรมชาติ จะต้องใช้ธรรมชาติเข้าช่วยเหลือ อาทิ การแก้ไขปัญหา ป่าเสื่อมโทรม ได้พระราชทาน พระราชดำริ การปลูกป่า โดยไม่ต้องปลูก ปล่อยให้ธรรมชาติช่วยในการ

แผนปฏิบัติการโรงเรียนอำนาจเจริญ ประจำปีการศึกษา 2566 14 ฟื้นฟูธรรมชาติหรือแม้กระทั่งการปลูกป่า 3 อย่าง ประโยชน์ 4 อย่าง ได้แก่ ปลูกไม้เศรษฐกิจ ไม้ผล และ ไม้ฟืน นอกจากได้ ประโยชน์ตามชื่อของไม้แล้ว ยังช่วยรักษาความชุ่มชื้นให้แก่พื้นดินด้วย เห็นได้ว่าทรง เข้าใจธรรมชาติและ มนุษย์อย่างเกื้อกูลกันทำให้คนอยู่ร่วมกับป่าได้อย่างยั่งยืน 14. ใช้อธรรมปราบอธรรม ทรงนำความจริง ในเรื่องความเป็นไปแห่งธรรมชาติ และกฎเกณฑ์ของธรรมชาติมาเป็น หลักการ แนวปฏิบัติที่สำคัญในการแก้ปัญหาและปรับปรุงเปลี่ยนแปลงสภาวะที่ไม่ปกติ เข้าสู่ระบบที่เป็น ปกติ เช่น การนำน้ำดี ขับไล่น้ำเสีย หรือเจือจางน้ำเสียให้กลับเป็นน้ำดี ตามจังหวัดการขึ้นลงตาม ธรรมชาติของน้ำ การบำบัดน้ำเน่าเสียโดยใช้ผักตบชวาซึ่งมีตามธรรมชาติ ให้ดูดซึมสิ่งสกปรกปนเปื้อนใน น้ำ 15. ปลูกป่าในใจคน เป็นการปลูกป่าลงบนแผ่นดินด้วยความต้องการอยู่รอดของมนุษย์ ทำให้ต้องมีการบริโภคและ ใช้ทรัพยากรธรรมชาติอย่างสิ้นเปลือง เพื่อประโยชน์ของตนเอง และสร้างความเสียหายให้แก่สิ่งแวดล้อม ปัญหา ความไม่สมดุลจึงบังเกิดขึ้น ดังนั้น ในการที่จะฟื้นฟูทรัพยากรธรรมชาติให้กลับคืนมาจะต้องปลูก จิตสำนึกในการ รักผืนป่าให้แก่คนเสียก่อน 16. ขาดทุนคือกำไร การเสียคือการได้ หลักการในพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวคือ “การให้”และ“การเสียสละ” เป็นการกระทำอันมีผลเป็นกำไร คือ ความอยู่ดีมีสุขของราษฎร ซึ่งสามารถสะท้อนให้เห็นเป็นรูปธรรม ชัดเจนได้ 17. การพึ่งตนเอง การพัฒนาตามแนวพระราชดำริในเบื้องต้นเป็นการแก้ไขปัญหาเฉพาะหน้า เพื่อให้ประชาชน มี ความแข็งแรงพอที่จะดำรงชีวิตต่อไปได้แล้วขั้นต่อไปก็คือการพัฒนาให้ประชาชนสามารถอยู่ในสังคมได้ ตามสภาพแวดล้อมและสามารถ พึ่งพาตนเองได้ในที่สุด

แผนปฏิบัติการโรงเรียนอำนาจเจริญ ประจำปีการศึกษา 2566 15 18. พออยู่พอกิน การพัฒนาเพื่อให้พสกนิกรทั้งหลายประสบความสุขสมบูรณ์ในชีวิตได้เริ่มจากการเสด็จพระราช ดำเนินไปทรงเยี่ยมประชาชนทุกหมู่เหล่าในทุกภูมิภาคของประเทศไทยได้ ทอดพระเนตรความเป็นอยู่ของ ราษฎรด้วย พระองค์เอง จึงทรงสามารถเข้าพระราชหฤทัยในสภาพปัญหาได้อย่างลึกซึ้ง ว่ามีเหตุผล มากมาย ที่ทำให้ราษฎร ตกอยู่ในวงจรแห่งทุกข์เข็ญจากนั้นก็ได้พระราชทานความช่วยเหลือให้พสกนิกรมี ความ กินดีอยู่ดี มีชีวิตอยู่ใน ขั้นพออยู่ พอกินก่อน แล้วจึงขยับขยายให้มีขีดสมรรถนะที่ก้าวหน้าต่อไป 19. เศรษฐกิจพอเพียง เป็นปรัชญาชี้ถึงแนวทางดำรงอยู่และปฏิบัติตนของประชาชนในทุกระดับครอบครัวระดับ ชุมชน จนถึงระดับรัฐ ทั้งในการพัฒนาและบริหารประเทศให้ดำเนินไปในทางสายกลาง โดยเฉพาะการพัฒนา เศรษฐกิจ เพื่อให้ก้าวหน้าต่อโลกยุคโลกาภิวัตน์ ความพอเพียง หมายถึง ความพอประมาณ ความมี เหตุผล รวมถึงความจำเป็นที่จะต้องมีระบบภูมิคุ้มกัน ในตัวที่ดีพอสมควร ต่อมามีผลกระทบใด ๆ อันเกิด จากการเปลี่ยนแปลง ทั้งภายในและภายนอก ทั้งนี้ จะต้องอาศัยความรอบรู้ความรอบคอบ และความ ระมัดระวังอย่างยิ่งในการนำวิชาการต่าง ๆ มาใช้ในการวางแผนและการดำเนินการทุกขั้นตอน และ ขณะเดียวกันจะต้องเสริมสร้างพื้นฐานจิตใจของคนในชาติโดยเฉพาะ เจ้าหน้าที่ของรัฐ นักทฤษฎีและนัก ธุรกิจในทุกระดับให้มีสำนึกในคุณธรรม ความซื่อสัตย์ สุจริต และให้มีความรู้ที่เหมาะสมดำเนินชีวิตด้วย ความอดทน ความเพียร มีสติปัญญา และความรอบคอบ เพื่อให้สมดุลและพร้อมต่อการรองรับการ เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วและ กว้างขวางทั้งด้านวัตถุ สังคมสิ่งแวดล้อมและวัฒนธรรมจากโลกภายนอกได้ เป็นอย่างดี 20. ความซื่อสัตย์ สุจริต จริงใจต่อกัน ผู้ที่มีความสุจริตและบริสุทธิ์ใจ แม้จะมีความรู้น้อย ก็ย่อมทำประโยชน์ให้แก่ส่วนรวมได้มากกว่า ผู้ที่มีความรู้มาก แต่ไม่มีความสุจริต ไม่มีความบริสุทธิ์ใจ 21. ทำงานอย่างมีความสุข ทำงานโดยคำนึงถึงความสุขที่เกิดจากการได้ทำประโยชน์ให้กับผู้อื่น

แผนปฏิบัติการโรงเรียนอำนาจเจริญ ประจำปีการศึกษา 2566 16 22. ความเพียร จากตัวอย่างบทพระราชนิพนธ์ พระมหาชนก พระมหาชนกเพียรว่ายน้ำอยู่ 7วัน 7 คืน แม้จะ มองไม่เห็นฝั่งแต่ยังคงว่ายต่อไปไม่จมลง จนกลายเป็นอาหารของปลา และได้รับความช่วยเหลือจนถึงฝั่งได้ ในที่สุด 23. รู้ รัก สามัคคี รู้ : การที่เราจะลงมือทำสิ่งใดนั้น จะต้องรู้เสียก่อน รู้ถึงปัจจัยทั้งหมด และรู้ถึงวิธีแก้ปัญหา รัก : เมื่อเรารู้ครบด้วยกระบวนการแล้ว จะต้องเห็นคุณค่า เกิดศรัทธา เกิดความรักที่จะเข้าไป ลงมือปฏิบัติแก้ปัญหานั้น ๆ สามัคคี : เมื่อถึงขั้นลงมือปฏิบัติต้องคำนึงเสมอว่าเราทำคนเดียวไม่ได้ ต้องร่วมมือร่วมใจกัน สามัคคีกันเป็นหมู่คณะ จึงจะเกิดพลังในการแก้ปัญหาให้ลุล่วงด้วย 3. ยุทธศาสตร์ชาติ (พ.ศ.2561-2580) รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560 กำหนดให้รัฐมียุทธศาสตร์ชาติเป็น เป้าหมายการพัฒนาประเทศอย่างยั่งยืนตามหลักธรรมาภิบาล เพื่อใช้เป็นกรอบในการจัดทำแผนต่าง ๆ ให้ สอดคล้องและบูรณาการ กำหนดให้หน่วยงานรัฐทุกหน่วยมีหน้าที่ดำเนินการเพื่อให้บรรลุเป้าหมายที กำหนดไว้ในยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ.2561-2580 การพัฒนาประเทศในช่วงเวลาของยุทธศาสตร์ชาติ จะ มุ่งเน้นการสร้างสมดุลระหว่าง การพัฒนาความมั่นคง เศรษฐกิจ สังคม และสิ่งแวดล้อม โดย การมีส่วน ร่วมของทุกภาคส่วนในรูปแบบ “ประชารัฐ” ซึ่งยุทธศาสตร์การพัฒนาประเทศ 6 ยุทธศาสตร์ ประกอบด้วย พลเอก ประยุทธ์ จันทร์โอชา นายกรัฐมนตรีไทยคนที่ 29 และรัฐมนตรีว่าการ กระทรวงกลาโหมคนปัจจุบัน ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 1 ด้านการจัดการศึกษาเพื่อความมั่นคง ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 2 ด้านการสร้างความสามารถในการแข่งขัน ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 3 ด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 4 ด้านการสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางสังคม ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 5 ด้านการสร้างการเติบโตบนคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 6 ด้านการปรับสมดุลและพัฒนาระบบการบริหารจัดการภาครัฐ

แผนปฏิบัติการโรงเรียนอำนาจเจริญ ประจำปีการศึกษา 2566 17 4. นโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 กระทรวงศึกษาธิการดำเนินการภารกิจหลักตามยุทธศาสตร์ชาติ ร่าง แผนแม่บทภายใต้ ยุทธศาสตร์ชาติ (พ.ศ. 2566 – 2580) ฉบับปรับปรุง ในฐานะหน่วยงานเจ้าภาพขับเคลื่อน ประเด็น 11 การ พัฒนาศักยภาพคนตลอดช่วงชีวิต ในแผนย่อยที่ 3.3 การพัฒนาช่วงวัยเรียน/วัยรุ่น ประเด็น 12 การ พัฒนาการเรียนรู้ และประเด็นอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 (พ.ศ. 2566 – 2570) โดยเฉพาะหมุดหมายที่ 12 ไทยมีกำลังคนสมรรถนะสูง มุ่งเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ตอบโจทย์ การพัฒนาแห่งอนาคต แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579 เป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (Sustainable Development Goals : SDGs) รวมทั้งนโยบายและแผนต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง โดยมุ่งหวังให้ผู้เรียน ทุกช่วงวัยได้รับการพัฒนาในทุกมิติ จึงได้กำหนดหลักการสำคัญ ไว้ดังนี้ 4.1 สร้างภูมิคุ้มกันให้กับผู้เรียนและประชาชน โดยให้ทุกหน่วยงานนำรูปแบบการทำงานที่บูรณา การการทำงานร่วมกัน และปฏิบัติหน้าที่ด้วยความโปร่งใส ความรับผิดชอบ ความเป็นอันหนึ่งอันเดียวกัน เพื่อสานต่อความร่วมมือที่เข้มแข็ง และสร้างหลักประกันว่าทุกคนจะต้องมีการศึกษาที่มีคุณภาพ อย่าง ครอบคลุมทุกพื้นที่ 4.2 สนับสนุนให้ผู้ปฏิบัติงานทุกคนดำเนินการตามภารกิจด้วยความรับผิดชอบต่อตนเอง องค์กร ประชาชนและประเทศชาติ โดยให้ความสำคัญกับการประสานความร่วมมือจากทุกภาคส่วน ผ่านกลไกการ รับฟังความคิดเห็นมาประกอบการดำเนินงานที่เป็นประโยชน์ต่อการยกระดับคุณภาพการศึกษา 4.3 ดำเนินการตามนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ เพื่อมุ่งเน้นผลให้เกิดการเปลี่ยนแปลงของ ภาคการศึกษาที่จะก่อให้เกิดประโยชน์ต่อผู้เรียนและประชาชน โดยมุ่งเป้าหมายการพัฒนาการศึกษา เพื่อ ร่วมกัน “พลิกโฉมการศึกษาสู่ยุคดิจิทัล” (Transforming Education to Fit in the Digital Era) ทั้งนี้ เพื่อพัฒนาผู้เรียนไปสู่เป้าหมายของการเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ โดยคำนึงถึงชาติ ศาสนา ศิลปะ ขนบธรรมเนียมประเพณี วัฒนธรรม กีฬา ความปลอดภัย ความมีโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษา รวมทั้งมีสมรรถนะที่สำคัญจำเป็นสำหรับโลกยุคใหม่

แผนปฏิบัติการโรงเรียนอำนาจเจริญ ประจำปีการศึกษา 2566 18 5. จุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 1. การจัดการศึกษาเพื่อความปลอดภัย 1.1 สร้างความปลอดภัยในสถานศึกษาเพื่อเพิ่มความเชื่อมั่นของสังคม และป้องกันภัยคุกคามใน ชีวิตทุกรูปแบบ โดยมีการดำเนินการตามแผนและมาตรการด้านความปลอดภัยให้แก่ผู้เรียน ครูและ บุคลากร ในรูปแบบต่าง ๆ อย่างเข้มข้น 1.2 ปลูกฝังทัศนคติ พฤติกรรม และองค์ความรู้ในการใช้สื่อสังคมออนไลน์และไซเบอร์ อย่าง สร้างสรรค์ 1.3 ส่งเสริมคุณลักษณะและพฤติกรรมที่พึงประสงค์ด้านสิ่งแวดล้อม สร้างความตระหนักรู้และ จิตสำนึกในการอนุรักษ์ ฟื้นฟูทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม รวมทั้งการปรับตัวต่อการเปลี่ยนแปลง สภาพภูมิอากาศ 1.4 พัฒนาบทบาทและภารกิจด้านความปลอดภัยของทุกหน่วยงานในสังกัด กระทรวงศึกษาธิการ โดยบูรณาการความร่วมมือกับทุกภาคส่วน 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา 2.1 ส่งเสริม สนับสนุนให้สถานศึกษาจัดการเรียนรู้สู่สมรรถนะตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ไปสู่การปฏิบัติอย่างเต็มรูปแบบ เพื่อ สร้างสมรรถนะที่จำเป็นในโลกยุคใหม่ให้กับผู้เรียน 2.2 จัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมพหุปัญญาให้กับผู้เรียน โดยเน้นการเรียนรู้จากการปฏิบัติจริง ใน รูปแบบ Active Learning, STEM Education, Coding ฯลฯ และกระบวนการส่งต่อในระดับที่สูงขึ้น 2.3 พัฒนากระบวนการเรียนรู้และการวัดผล ประเมินผลฐานสมรรถนะ เพื่อเป็นฐานในการ พัฒนาทักษะและสมรรถนะที่จำเป็นแห่งอนาคต 2.4 ส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนเพื่อพัฒนาทักษะและสมรรถนะด้าน Soft Power ให้กับผู้เรียน 2.5 ส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้เรียนทุกช่วงวัยได้เรียนรู้ตามความสนใจผ่านดิจิทัลแพลตฟอร์มที่ หลากหลาย

แผนปฏิบัติการโรงเรียนอำนาจเจริญ ประจำปีการศึกษา 2566 19 2.6 ส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต (Lifelong Learning) และการฟื้นฟูภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ (Learning Loss) 2.7 พัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอนประวัติศาสตร์ หน้าที่พลเมืองและศีลธรรมให้มี ความทันสมัย น่าสนใจ เหมาะสมกับวัยและบริบทของพื้นที่ 2.8 ส่งเสริมการให้ความรู้และทักษะด้านการเงินและการออม (Financial Literacy) ให้กับผู้เรียน โดยบูรณาการการทำงานร่วมกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง 2.9 ส่งเสริมสนับสนุนสถานศึกษาให้นำผลการทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติไปใช้ในการ วางแผน การพัฒนาการจัดการเรียนการสอนและยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษา 2.10 พัฒนาระบบการประเมินคุณภาพสถานศึกษาที่เน้นสมรรถนะและผลลัพธ์ที่ตัวผู้เรียน 3. การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทียมทางการศึกษาทุกช่วงวัย 3.1 พัฒนาระบบข้อมูลสารสนเทศของนักเรียนเป็นรายบุคคล เพื่อใช้เป็นฐานข้อมูลในการ ติดตามและส่งต่อไปยังสถานศึกษาในระดับที่สูงขึ้น รวมทั้งแก้ปัญหาเด็กตกหล่นและออกกลางคัน 3.2 ส่งเสริมสนับสนุนให้เด็กปฐมวัยที่มีอายุตั้งแต่ 3 ปีขึ้นไปทุกคน เข้าสู่ระบบการศึกษา เพื่อรับ การพัฒนาอย่างรอบด้าน มีคุณภาพ ตามศักยภาพ ตามวัย ต่อเนื่องอย่างเป็นระบบและเป็นไปตาม มาตรฐาน โดยบูรณาการร่วมกันกับทุกหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง 3.3 พัฒนาข้อมูลและทางเลือกที่หลากหลายให้กับผู้เรียนกลุ่มเป้าหมายพิเศษ และกลุ่ม เปราะบาง รวมทั้งกลุ่มเยาวชนอายุ 15-24 ปีที่ไม่ได้อยู่ในระบบการศึกษา การทำงาน หรือการฝึกอบรม (Not in Education, Employment or Training : NEETs) 3.4 พัฒนาระบบสนับสนุนการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานโดยครอบครัว (Home School) และการ เรียนรู้ที่บ้านเป็นหลัก (Home–based Learning) รวมทั้งการศึกษาทางเลือกอื่น ๆ 3.5 พัฒนาระบบธนาคารหน่วยกิต (Credit Bank) ในหน่วยงานที่จัดการศึกษาและให้มีหน่วยงาน กลางในการขับเคลื่อนระบบธนาคารหน่วยกิตในภาพรวม และการเชื่อมโยงทั้งระหว่างรูปแบบ ประเภท และระดับการศึกษา 4. การศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะอาชีพและเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขัน

แผนปฏิบัติการโรงเรียนอำนาจเจริญ ประจำปีการศึกษา 2566 20 4.1 พัฒนาหลักสูตรอาชีวศึกษา และหลักสูตรวิชาชีพระยะสั้น แบบโมดูล (Modular System) มี การบูรณาการวิชาสามัญและวิชาชีพในชุดวิชาชีพเดียวกัน เชื่อมโยงการจัดการอาชีวศึกษาทั้งในระบบ นอก ระบบและระบบทวิภาคี รวมทั้งการจัดการเรียนรู้แบบต่อเนื่อง (Block Course) เพื่อสะสมหน่วยการเรียนรู้ (Credit Bank) ร่วมมือกับสถานประกอบการในการจัดการอาชีวศึกษาอย่างเข้มข้นเพื่อการมีงานทำ 4.2 ขับเคลื่อนการผลิตและพัฒนากำลังคนตามกรอบคุณวุฒิแห่งชาติ และยกระดับสมรรถนะ กำลังคนตามกรอบคุณวุฒิอ้างอิงอาเซียน และมาตรฐานสากล รวมทั้งขับเคลื่อนความเป็นเลิศทางการ อาชีวศึกษา (Excellent Center) โดยความร่วมมือกับภาคเอกชนและสถานประกอบการในการผลิตกำลังคน ที่ตอบโจทย์การพัฒนาประเทศ 4.3 พัฒนาสมรรถนะอาชีพที่สอดคล้องกับความถนัด ความสนใจ โดยการ Re-skill Up-skill และ New skill เพื่อให้ทุกกลุ่มเป้าหมายมีการศึกษาในระดับที่สูงขึ้น พร้อมทั้งสร้างช่องทางอาชีพในรูปแบบ หลากหลายให้ครอบคลุมผู้เรียนทุกกลุ่มเป้าหมาย รวมทั้งผู้สูงอายุ โดยมีการบูรณาการความร่วมมือ ระหว่างหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง 4.4 ส่งเสริมการพัฒนาระบบการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านอาชีวศึกษา (V-NET) ตามสมรรถนะที่จำเป็นในการเข้าสู่อาชีพ และการนำผลการทดสอบไปใช้คัดเลือกเข้าทำงาน ศึกษาต่อ ขอรับประกาศนียบัตรมาตรฐานสมรรถนะการใช้ดิจิทัล (Digital Literacy) การขอรับวุฒิบัตรสมรรถนะ ภาษาอังกฤษ (English Competency) 4.5 จัดตั้งศูนย์ให้คำปรึกษาการจัดตั้งธุรกิจ (ศูนย์ Start Up) ภายใต้ศูนย์พัฒนาอาชีพและการ เป็นผู้ประกอบการ และพัฒนาศูนย์บ่มเพาะผู้ประกอบการอาชีวศึกษา เพื่อการส่งเสริม และพัฒนา ผู้ประกอบการด้านอาชีพทั้งผู้เรียนอาชีวศึกษาและประชาชนทั่วไป โดยเชื่อมโยงกับ กศน. และสถาน ประกอบการทั้งภาครัฐและเอกชนที่สอดคล้องกับการประกอบอาชีพในวิถีชีวิตรูปแบบใหม่ 4.6 เพิ่มบทบาทการอาชีวศึกษาในการสร้างและพัฒนาผู้ประกอบการและกำลังแรงงานในภาค เกษตร โดยเฉพาะกลุ่มเกษตรกรอัจฉริยะ (Smart Farmer) และกลุ่มยุวเกษตรกรอัจฉริยะ (Young Smart Farmer) ที่สามารถรองรับการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสมัยใหม่ได้

แผนปฏิบัติการโรงเรียนอำนาจเจริญ ประจำปีการศึกษา 2566 21 4.7 พัฒนาหลักสูตรอาชีพสำหรับกลุ่มเป้าหมายผู้อยู่นอกระบบโรงเรียนและประชาชนที่ สอดคล้องมาตรฐานอาชีพเพื่อการเข้าสู่การรับรองสมรรถนะ และได้รับคุณวุฒิวิชาชีพตามกรอบคุณวุฒิ แห่งชาติ 5. การส่งเสริมสนับสนุนวิชาชีพครู บุคลากรทางการศึกษา และบุคลากร 5.1 ส่งเสริมสนับสนุนการดำเนินการประเมินวิทยฐานะ โดยใช้ระบบการประเมินตำแหน่งและ วิทยฐานะของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา (Digital Performance Appraisal : DPA) 5.2 ส่งเสริมสนับสนุนการดำเนินการ พัฒนาสมรรถนะทางด้านเทคโนโลยีดิจิทัลตามกรอบ ระดับสมรรถนะดิจิทัล (Digital Competency) สำหรับครูและบุคลากรทางการศึกษาระดับการศึกษาขั้น พื้นฐาน และระดับอาชีวศึกษา 5.3 พัฒนาครูให้มีความพร้อมด้านวิชาการและทักษะการจัดการเรียนรู้ การใช้เทคโนโลยีและ นวัตกรรมผ่านแพลตฟอร์มออนไลน์ต่าง ๆ รวมทั้งให้เป็นผู้วางแผนเส้นทางการเรียนรู้ การประกอบอาชีพ และการดำเนินชีวิตของผู้เรียนได้ตามความสนใจและความถนัดของแต่ละบุคคล 5.4 ส่งเสริมสนับสนุนการวัดสมรรถนะครูด้านการวัดและประเมินผล เพื่อนำผลไปใช้ในการ ยกระดับการเรียนการสอน การวัดผลและประเมินผลในชั้นเรียน 5.5 พัฒนาขีดความสามารถของครู และบุคลากรให้มีสมรรถนะที่สอดคล้องและเหมาะสมกับ การเปลี่ยนแปลงของสังคมและการเปลี่ยนแปลงของโลกอนาคต 5.6 ส่งเสริมสนับสนุนการทดสอบสมรรถนะครู และบุคลากรด้านภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ในการทำงาน 5.7 เร่งรัดการดำเนินการแก้ไขปัญหาหนี้สินครูและบุคลากรทั้งระบบ ควบคู่กับการให้ความรู้ ด้านการวางแผนและการสร้างวินัยด้านการเงินและการออม 6. การพัฒนาระบบราชการและการบริการภาครัฐยุคดิจิทัล 6.1 ขับเคลื่อนการพัฒนาระบบราชการ ด้วยนวัตกรรม และการนำเทคโนโลยีดิจิทัล มาเป็น กลไกหลักในการดำเนินงาน (Digitalize Process) การเชื่อมโยงและแบ่งปันข้อมูล (Sharing Data) การ ส่งเสริมความร่วมมือ บูรณาการกับภาคส่วนต่าง ๆ ทั้งภายในและภายนอก

แผนปฏิบัติการโรงเรียนอำนาจเจริญ ประจำปีการศึกษา 2566 22 6.2 พัฒนาประสิทธิภาพของเครือข่ายเทคโนโลยีสารสนเทศให้สามารถใช้งานเครือข่ายสื่อสาร ข้อมูลเชื่อมโยงหน่วยงานภาครัฐได้อย่างมีประสิทธิภาพ 6.3 พัฒนาระบบการจัดสรรงบประมาณและทรัพยากรทางการศึกษา โดยยึดหลักความจำเป็น และใช้พื้นที่เป็นฐาน ที่มุ่งเน้นการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนเป็นสำคัญ 6.4 เสริมสร้างคุณธรรม มาตรฐานทางจริยธรรมและปลุกจิตสำนึกต่อต้านการทุจริตและ ประพฤติมิชอบ โดยยึดหลักธรรมาภิบาล 7. การขับเคลื่อนกฎหมายการศึกษาและแผนการศึกษาแห่งชาติ ดำเนินการจัดทำกฎหมายลำดับรอง เพื่อรองรับพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ ควบคู่กับ การสร้างการรับรู้ให้กับประชาชนได้รับทราบอย่างทั่วถึง แนวทางการขับเคลื่อนนโยบายสู่การปฏิบัติ ให้ส่วนราชการ หน่วยงานในสังกัดกระทรวงศึกษาธิการ นำนโยบายและจุดเน้นของ กระทรวงศึกษาธิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ข้างต้น เป็นกรอบแนวทางในการจัดการศึกษา โดย ดำเนินการจัดทำแผนและงบประมาณรายจ่ายประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 พร้อมน้อมนำศาสตร์ พระราชาสู่การปฏิบัติให้มีคณะกรรมการติดตาม ประเมินผล และรายงานการขับเคลื่อนนโยบายการจัด การศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ สู่การปฏิบัติระดับพื้นที่ ทำหน้าที่ตรวจราชการ ติดตาม ประเมินผลใน ระดับนโยบาย และจัดทำรายงานเสนอต่อรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ และคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบและประเมินผลการจัดการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ทราบตามลำดับ กรณีมีปัญหาในเชิงพื้นที่หรือข้อขัดข้องในการปฏิบัติงาน ให้ศึกษา วิเคราะห์ข้อมูล และ ดำเนินการแก้ไขปัญหาในระดับพื้นที่ก่อน โดยใช้ภาคีเครือข่ายในการแก้ไขข้อขัดข้อง พร้อมทั้งรายงานต่อ คณะกรรมการติดตามฯ ตามข้อ 2 ปลัดกระทรวงศึกษาธิการ และรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ตามลำดับ สำหรับภารกิจของส่วนราชการหลักและหน่วยงานที่ปฏิบัติในลักษณะงานในเชิงหน้าที่ (Function) งานในเชิงยุทธศาสตร์ (Agenda) และงานในเชิงพื้นที่ (Area) ซึ่งได้ดำเนินการอยู่ก่อนแล้ว หากมี ความสอดคล้องกับหลักการนโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567

แผนปฏิบัติการโรงเรียนอำนาจเจริญ ประจำปีการศึกษา 2566 23 ข้างต้น ให้ถือเป็นหน้าที่ของส่วนราชการหลักและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องต้องเร่งรัด กำกับ ติดตาม ตรวจสอบ ให้การดำเนินการเกิดผลสำเร็จ และมีประสิทธิภาพอย่างเป็นรูปธรรม 6.นโยบายของสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประจําปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 1. ด้านความปลอดภัย 1.1 พัฒนาโครงสร้างพื้นฐานทางกายภาพของสถานศึกษาให้เป็นพื้นที่ปลอดภัย อบอุ่น มี ความสุข เอื้อต่อการเรียนรู้ และส่งเสริม สนับสนุน พัฒนาผู้เรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษา ให้มี ความรู้ ทักษะ ในการป้องกัน ดูแล ดําเนินชีวิตได้อย่างปลอดภัย จากโรคภัย ภัยพิบัติ อุบัติภัย และภัย คุกคามทุกรูปแบบ สามารถปรับตัว ต่อโรคอุบัติใหม่ และโรคอุบัติซ้ํา 1.2 พัฒนาระบบและกลไกในการดูแลความปลอดภัยให้กับผู้เรียน ครู และบุคลากรทางการ ศึกษา และสถานศึกษา รวมถึงการใช้ Big Data และแอปพลิเคชันในการเฝ้าระวังเชิงรุก ด้วยระบบ มาตรฐานความปลอดภัย กระทรวงศึกษาธิการ (MOE Safety Platform) พร้อมทั้งจัดทําแผนบริหารจัดการ ด้านความปลอดภัย และ แผนบริหารความพร้อมต่อสภาวะวิกฤต (Business Continuity Plan: BCP) 1.3 ส่งเสริมให้ผู้เรียน ครู บุคลากรทางการศึกษา และชุมชน มีคุณลักษณะและพฤติกรรม ที่พึง ประสงค์ด้านสิ่งแวดล้อม สร้างความตระหนักรู้ และจิตสํานึกในการอนุรักษ์ ฟื้นฟู ทรัพยากรธรรมชาติ และเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม รวมทั้งการปรับตัวรับมือต่อผลกระทบจากภัยธรรมชาติและการเปลี่ยนแปลง สภาพภูมิอากาศ 2. ด้านโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษา 2.1 ส่งเสริม สนับสนุน ให้เด็กปฐมวัยที่มีอายุ 3 ปีขึ้นไปทุกคน เข้าสู่ระบบการศึกษา เพื่อให้เด็ก มีพัฒนาการที่ดีอย่างรอบด้าน พร้อมที่จะเรียนรู้และสร้างรากฐานชีวิตเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ โดยการมีส่วน ร่วม ของครอบครัว ชุมชน และหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง 2.2 ส่งเสริม สนับสนุน ประชากรวัยเรียนที่มีอายุถึงเกณฑ์การศึกษาภาคบังคับทุกคน ให้ได้รับ โอกาส ทางการศึกษาที่มีคุณภาพ พัฒนาระบบป้องกัน เฝ้าระวัง และดูแลช่วยเหลือเด็กกลุ่มเสี่ยง กลุ่ม เปราะบาง เด็กตกหล่น เด็กออกกลางคัน เด็กชายขอบ เด็กพื้นที่สูงในถิ่นทุรกันดารและพื้นที่เกาะ ตาม ความต้องการจําเป็น รายบุคคล เพื่อไม่ให้หลุดจากระบบการศึกษา โดยบูรณาการความร่วมมือกับบุคคล และหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง

แผนปฏิบัติการโรงเรียนอำนาจเจริญ ประจำปีการศึกษา 2566 24 2.3 ส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้เรียนที่จบการศึกษาภาคบังคับ และผู้ที่ไม่ได้อยู่ในระบบการศึกษา การทํางาน หรือการฝึกอบรม (Not in Education, Employment or Training : NEETS) ให้ได้รับโอกาสใน การศึกษาต่อ และการประกอบอาชีพในอนาคต ให้สอดคล้องกับความต้องการรายบุคคลหรือรายกลุ่ม โดยพัฒนาทางเลือก ในการเข้าถึงการเรียนรู้ในรูปแบบที่หลากหลาย และร่วมกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้องเพื่อ ส่งเสริม สนับสนุน การเทียบโอนผลการเรียน การเทียบโอนความรู้และประสบการณ์ และการเทียบระดับ การศึกษา รวมทั้งการพัฒนาระบบธนาคารหน่วยกิต (Credit Bank) 2.4 ส่งเสริม สนับสนุนให้เด็กที่มีความสามารถพิเศษ เด็กพิการและเด็กด้อยโอกาส ได้รับโอกาส เข้าถึงการศึกษา แหล่งเรียนรู้ และการฝึกอาชีพ ที่หลากหลายเหมาะสมตามศักยภาพ เพื่อให้มีทักษะใน การดําเนินชีวิต สามารถพึ่งตนเองได้ โดยจัดการศึกษารูปแบบทางเลือกที่เหมาะสมเฉพาะกลุ่ม 2.5 ส่งเสริม สนับสนุน การจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานในศูนย์การเรียน โดยบุคคล ครอบครัว (Home School) องค์กรชุมชน องค์กรเอกชน องค์กรวิชาชีพ และสถานประกอบการ 2.6 ส่งเสริม สนับสนุนการจัดการศึกษารูปแบบทวิศึกษาให้ผู้เรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ได้พัฒนาความรู้และทักษะทางวิชาชีพ เพื่อเป็นพื้นฐานสําคัญในการประกอบอาชีพในอนาคต 3. ด้านคุณภาพการศึกษา 3.1 ส่งเสริม สนับสนุน และพัฒนาเด็กปฐมวัยให้มีพัฒนาการที่ดีรอบด้านให้เหมาะสมกับวัย รวมทั้งพัฒนาครูให้มีความรู้และทักษะการดูแลที่เพียงพอ มีจิตวิทยาพัฒนาการของเด็กปฐมวัย และสร้าง กลไก ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ครอบครัว ชุมชน และหน่วยงานที่เกี่ยวข้องในการส่งเสริม พัฒนาการ ด้านการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย 3.2 ส่งเสริม สนับสนุน และพัฒนาผู้เรียนในระดับปฐมวัย และระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ให้มี คุณธรรม จริยธรรม เคารพรักในสถาบันหลักของชาติ ยึดมั่นการปกครองระบอบประชาธิปไตย อันมี พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข เห็นคุณค่าประวัติศาสตร์ และรักษาขนบธรรมเนียม ประเพณี วัฒนธรรม ค่านิยมไทย รวมถึงเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง รู้สิทธิ และหน้าที่อย่างมีความรับผิดชอบ ดําเนินชีวิตตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง เพื่อให้เป็นพื้นฐานของสังคมไทย และเป็น “ซอฟต์พาวเวอร์” ในการสื่อสาร ภาพลักษณ์ของประเทศไทย และนําเสนอความเป็นไทยสู่สากล

แผนปฏิบัติการโรงเรียนอำนาจเจริญ ประจำปีการศึกษา 2566 25 3.3 ส่งเสริมการจัดการศึกษาให้ผู้เรียนทุกระดับมีสมรรถนะที่จําเป็นต่อการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 เต็มตามศักยภาพของผู้เรียนรายบุคคล เหมาะสมตามช่วงวัย นําไปสู่การมีงานทํา มีอาชีพ และส่งเสริม ความเป็นเลิศ ของผู้มีความสามารถพิเศษอย่างเต็มศักยภาพ เพื่อเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขัน 3.4 ส่งเสริม สนับสนุน ให้สถานศึกษาจัดการเรียนรู้สู่สมรรถนะของผู้เรียน ตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) และตามแนวคิดพหุปัญญา ด้วยการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) พัฒนาระบบการวัดและประเมินผลการศึกษา รวมทั้ง ส่งเสริม การวัดและประเมินผลเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน (Assessment for Learning) ด้วยวิธีการที่ หลากหลาย ยืดหยุ่น ตามสภาพจริง ตอบสนองต่อความถนัดและความสนใจของผู้เรียน เพื่อส่งเสริมการ เรียนรู้เป็นรายบุคคล (Personalized Learning) ที่เชื่อมโยงสู่การทํางานในอนาคต 3.5 ส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้บริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษา เป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ ทันต่อการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 มีความรู้ สมรรถนะ ด้านวิชาการ ด้านทักษะการจัดการเรียนรู้ การใช้เทคโนโลยี นวัตกรรม ผ่านแพลตฟอร์มออนไลน์ต่าง ๆ พัฒนาผู้บริหารให้มี “ภาวะผู้นําการ เปลี่ยนแปลง” ปรับบทบาทของครูจาก “ผู้สอน” เป็น “โค้ช” ที่อํานวยการเรียนรู้ โดยยึดผู้เรียนเป็น ศูนย์กลาง มุ่งการยกระดับครู สู่วิชาชีพชั้นสูง มีจรรยาบรรณและมาตรฐานวิชาชีพ รวมทั้งมีจิตวิญญาณ ความเป็นครู 4. ด้านประสิทธิภาพการบริหารจัดการศึกษา ๆ 4.1 พัฒนาระบบการบริหารจัดการและการมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา โดยส่งเสริมบทบาท ของภาคเอกชน องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ภาคประชาสังคม ในการจัดการศึกษาและการร่วมลงทุนเพื่อ การศึกษา เน้นการกระจายอํานาจสู่สถานศึกษาในโรงเรียนคุณภาพ โรงเรียนที่ตั้งในพื้นที่ลักษณะพิเศษ โรงเรียนในพื้นที่ นวัตกรรมการศึกษา โดยปรับปรุงกฎหมาย ระเบียบ ระบบการจัดสรรงบประมาณและ ทรัพยากรทางการศึกษา ที่เอื้อให้สถานศึกษามีความเป็นอิสระในการบริหารด้านการจัดการศึกษา ด้าน วิชาการ ด้านงบประมาณ ด้านบุคลากร และด้านบริหารทั่วไป 4.2 พัฒนาโครงสร้างพื้นฐานทางเทคโนโลยีดิจิทัลให้มีความครอบคลุมในทุกพื้นที่ พัฒนา แพลตฟอร์ม และนําระบบข้อมูลสารสนเทศมาเป็นกลไกหลักในการดําเนินงาน (Digitalize Process) การ เชื่อมโยง และแบ่งปันข้อมูล (Sharing Data) ให้เป็นไปตามพระราชบัญญัติคุ้มครองข้อมูลส่วนบุคคล พ.ศ.

แผนปฏิบัติการโรงเรียนอำนาจเจริญ ประจำปีการศึกษา 2566 26 2562 โดยบูรณาการกับภาคส่วนต่าง ๆ รวมทั้งขับเคลื่อนการสร้างนวัตกรรมทางการศึกษาตามบริบทของ สถานศึกษา และพื้นที่ เพื่อให้การบริหารจัดการ การจัดการเรียนรู้ และการบริการมีประสิทธิภาพ สอดคล้องกับสภาพสังคม รองรับภาวะวิกฤตและเหตุจําเป็นในอนาคต 4.3 ส่งเสริม พัฒนา แนวปฏิบัติและระบบสนับสนุน ให้สถานศึกษาสามารถจัดการเรียนรู้ แบบ ผสมผสาน และการเรียนรู้ที่บ้านเป็นหลัก (Home based Learning) ในสถานการณ์ฉุกเฉิน เพื่อแก้ไข ภาวะ ถดถอยทางการเรียนรู้ของผู้เรียน (Learning Loss) เป็นรายบุคคล 4.4 ส่งเสริมประสิทธิภาพระบบการประกันคุณภาพการศึกษา และพัฒนาระบบการนิเทศ ติดตาม และประเมินผล ของหน่วยงานที่เกี่ยวข้องทุกระดับ เพื่อนําผลไปใช้ในการวางแผน ปรับปรุง พัฒนาการบริหารจัดการศึกษา และการจัดการเรียนรู้ 4.5 ส่งเสริม สนับสนุนให้ อ.ก.ค.ศ.เขตพื้นที่การศึกษา มีความเข้มแข็ง โดยยึดหลักการกระจาย อํานาจ และการมีส่วนร่วมของบุคคลที่เกี่ยวข้อง ดําเนินการเป็นไปตามหลักการบริหารกิจการบ้านเมืองที่ดี ยึดถือระบบ คุณธรรม ความโปร่งใส และความเสมอภาคระหว่างบุคคล เพื่อประโยชน์ในการพัฒนา การศึกษาเป็นสําคัญ 4.6 เสริมสร้างการบริหารจัดการตามหลักธรรมาภิบาลภาครัฐ ให้กับหน่วยงานทุกระดับ จุดเน้นของสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประจําปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 1. เร่งปลูกฝังทัศนคติ พฤติกรรม องค์ความรู้ และทักษะการใช้สื่อสังคมออนไลน์อย่างสร้างสรรค์ และปลอดภัย รวมทั้งรู้เท่าทันภัยคุกคามทางไซเบอร์ 2. เร่งรัดการดําเนินงานเชิงรุกของหน่วยงานในสังกัด เพื่อป้องกันและแก้ไขปัญหาด้านสุขภาพและ ความปลอดภัย ทั้งด้านร่างกายและจิตใจของผู้เรียน ครู และบุคลากรทางการศึกษา ด้วยระบบการดูแล ช่วยเหลือนักเรียน และระบบมาตรฐานความปลอดภัย กระทรวงศึกษาธิการ (MOE Safety Platform) โดย บูรณาการความร่วมมือกับ หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ในการดําเนินงานอย่างทันท่วงที 3. ค้นหา ติดตาม ป้องกัน เฝ้าระวัง และดูแลช่วยเหลือ เด็กตกหล่น เด็กออกกลางคัน เด็กกลุ่ม เสี่ยง กลุ่มเปราะบาง เด็กพิการและเด็กด้อยโอกาส ให้ได้รับการศึกษาจนจบการศึกษาภาคบังคับ ด้วย รูปแบบในการ เข้าถึงการเรียนรู้ที่หลากหลาย

แผนปฏิบัติการโรงเรียนอำนาจเจริญ ประจำปีการศึกษา 2566 27 4. ส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้เรียนที่จบการศึกษาภาคบังคับ และผู้ที่ไม่ได้อยู่ในระบบการศึกษา การ ทํางาน หรือการฝึกอบรม (Not in Education, Employment or Training : NEETS) ให้ได้รับโอกาสใน การศึกษาต่อ อย่างมีคุณภาพ หรือฝึกทักษะอาชีพที่สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียนรายบุคคล หรือ รายกลุ่ม 5. พัฒนาหลักสูตรที่เน้นสมรรถนะ ควบคู่กับการวิจัยและติดตามผลการใช้หลักสูตร รวมทั้ง ปรับปรุง หลักสูตรและกระบวนการจัดการเรียนการสอนประวัติศาสตร์ หน้าที่พลเมืองและศีลธรรม ที่ เหมาะสมกับผู้เรียน เพื่อให้เห็นคุณค่าประวัติศาสตร์และเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง รู้สิทธิและหน้าที่อย่างมี ความรับผิดชอบ 6. ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน ให้มีคุณธรรม จริยธรรม และรักษาขนบธรรมเนียมประเพณี วัฒนธรรม ค่านิยมไทย ให้สอดคล้องเหมาะสมกับบริบทในปัจจุบัน เพื่อเป็นพื้นฐานของสังคมไทย และ เป็น “ซอฟต์พาวเวอร์” ในการสื่อสารภาพลักษณ์ของประเทศไทยและนําเสนอความเป็นไทยสู่สากล 7. ส่งเสริม และพัฒนาผู้เรียนตามแนวคิดพหุปัญญา มีการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) การจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ พัฒนาระบบการวัดและประเมินผลการศึกษา รวมทั้งส่งเสริมการวัดและ ประเมินผลเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน (Assessment for Learning) 8. ยกระดับการพัฒนาผู้บริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษา ให้มีจรรยาบรรณและมาตรฐาน วิชาชีพ รวมทั้งมีจิตวิญญาณความเป็นครูและเคารพสิทธิมนุษยชน ตลอดจนให้ความรู้ด้านการวางแผน และ การสร้างวินัยด้านการเงินและการออม เพื่อแก้ไขปัญหาหนี้สินครู 9. เพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการศึกษา โดยการกระจายอํานาจ ใช้พื้นที่เป็นฐาน ใช้ เทคโนโลยีดิจิทัล และนวัตกรรมในการขับเคลื่อน ให้สอดคล้องกับการทํางานแบบรัฐบาลดิจิทัล

แผนปฏิบัติการโรงเรียนอำนาจเจริญ ประจำปีการศึกษา 2566 28 7. นโยบาย จุดเน้น สพม.อุบลราชธานี อำนาจเจริญ 8. มาตรฐานสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา พ.ศ.2560 มาตรฐานสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา เป็นข้อกำหนดและแนวทางในการบริหารและจัด การศึกษา ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา เป็นการประเมินตนเองในภาพรวม โดยใช้เป็นเครื่องมือใน การติดตามและ ประเมินผลการบริหารและจัดการศึกษา ประกอบด้วย 3 มาตรฐาน 14 ตัวบ่งชี้ ดังนี้ มาตรฐานที่1 การบริหารจัดการองค์การสู่ความเป็นเลิศ ตัวบ่งชี้ที่ 1 การบริหารจัดการที่ดี ตัวบ่งชี้ที่ 2 การพัฒนาสู่องค์การแห่งการเรียนรู้ ตัวบ่งชี้ที่ 3 การกระจายอำนาจและการส่งเสริมการมีส่วนร่วมในการบริหารและการจัด การศึกษา

แผนปฏิบัติการโรงเรียนอำนาจเจริญ ประจำปีการศึกษา 2566 29 มาตรฐานที่2 การบริหารและการจัดการศึกษาที่มีประสิทธิภาพ ตัวบ่งชี้ที่ 1 การบริหารงานด้านวิชาการ ตัวบ่งชี้ที่ 2 การบริหารงานด้านงบประมาณ ตัวบ่งชี้ที่ 3 การบริหารงานด้านการบริหารงานบุคคล ตัวบ่งชี้ที่ 4 การบริหารงานด้านการบริหารทั่วไป ตัวบ่งชี้ที่ 5 การติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการจัดการศึกษาที่มีประสิทธิภาพ มาตรฐานที่3 สัมฤทธิ์ผลการบริหารและการจัดการศึกษา ตัวบ่งชี้ที่ 1 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามีผลงาน ที่แสดงความสำเร็จและเป็นแบบอย่างได้ ตัวบ่งชี้ที่ 2 สถานศึกษามีคุณภาพตามมาตรฐาน การศึกษาปฐมวัยและการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพการศึกษา ตัวบ่งชี้ที่ 3 ผู้เรียนระดับปฐมวัยและระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานมีคุณภาพตามหลักสูตร ตัว บ่งชี้ที่ 4 ประชากรวัยเรียนได้รับสิทธิและโอกาสทางการศึกษาขั้นพื้นฐานเท่าเทียมกัน ศึกษาต่อในระดับที่ สูงขึ้น หรือมีความรู้ทักษะพื้นฐานในการประกอบอาชีพ ตัวบ่งชี้ที่ 5 ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา พนักงานราชการ ลูกจ้างในสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษา มีผลงานเชิงประจักษ์ตามเกณฑ์ ได้รับการยกย่องเชิดชูเกียรติ ตัวบ่งชี้ที่ 6 ผู้รับบริการและผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย มีความพึงพอใจ ในการบริหาร และการจัด การศึกษา รวมทั้งการให้บริการ ผลการประเมินของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุบลราชธานี อำนาจเจริญ ตามมาตรฐานสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา (พ.ศ.2560) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2563 คะแนนเฉลี่ย โดยรวม 4 อยู่ในระดับคุณภาพ ดีมาก ดังนี้ มาตรฐานที่ 1 การบริหารจัดการองค์การสู่ความเป็นเลิศ คะแนนที่ได้ 4 มาตรฐานที่ 2 การบริหารและการจัดการศึกษาที่มีประสิทธิภาพ คะแนนที่ได้ 4 มาตรฐานที่ 3 ผลการบริหารและการจัดการศึกษาของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา คะแนนที่ ได้ 5

แผนปฏิบัติการโรงเรียนอำนาจเจริญ ประจำปีการศึกษา 2566 30 9. ประกาศโรงเรียนอำนาจเจริญ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2565 มีจำนวน 3 มาตรฐาน ได้แก่ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน 1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ แต่ละมาตรฐานมีรายละเอียด ดังนี้ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน 1) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณ 2) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยน ความคิดเห็น และแก้ปัญหา 3) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม 4) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร 5) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา 6) มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ 1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน 1) การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด 2) ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย 3) การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย 4) สุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม

แผนปฏิบัติการโรงเรียนอำนาจเจริญ ประจำปีการศึกษา 2566 31 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 2.1 มีเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน 2.2 มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา 2.3 ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษา และทุกกลุ่มเป้าหมาย 2.4 พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ 2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ 2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 3.1 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ 3.2 ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ 3.3 มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก 3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบและนำผลมาพัฒนาผู้เรียน 3.5 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้

แผนปฏิบัติการโรงเรียนอำนาจเจริญ ประจำปีการศึกษา 2566 32 ส่วนที่ 3 ทิศทางการพัฒนาคุณภาพของโรงเรียน 1. สถานภาพของโรงเรียน 1.1 ผลการวิเคราะห์สภาพแวดล้อม 1.1.1 การวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายนอก การวิเคราะห์สภาพแวดล้อมทั้ง 4 ด้าน พบว่า ผลการวิเคราะห์ได้ค่าเฉลี่ย 0.15 แสดงว่าในภาพรวมสภาพแวดล้อมภายนอกเอื้อต่อการบริหารจัดการการศึกษา ของโรงเรียน โดยเฉพาะด้านสังคมและวัฒนธรรม มีค่าเฉลี่ย 0.04 และด้านเทคโนโลยี ทางการศึกษา มีค่าเฉลี่ย 0.14 และด้านเศรษฐกิจเป็นอุปสรรคต่อการบริหารจัดการศึกษาเล็กน้อย มี ค่าเฉลี่ยที่ – 0.02 แต่ด้านกฎหมายและการเมือง มีค่าเฉลี่ยที่ 0.00 ไม่มีผลต่อสภาพแวดล้อมภายนอก 1.1.2 การวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายใน ผลการวิเคราะห์ได้ค่าเฉลี่ย 0.03 แสดงว่าในภาพรวมสภาพแวดล้อมภายในมีจุด แข็งการบริหารจัดการการศึกษาของโรงเรียนด้านบริหารจัดการ มีค่าเฉลี่ย 0.02 ด้านการผลิตและ บริการ มีค่าเฉลี่ย 0.01 ด้านบุคลากร มีค่าเฉลี่ย 0.02 ส่วนจุดอ่อนด้านการประสิทธิภาพด้านการเงิน มีค่าเฉลี่ย -0.01 ด้านวัสดุและอุปกรณ์มีค่าเฉลี่ย -0.01 และด้านวัสดุอุปกรณ์ อาคารสถานที่ เป็น อุปสรรคต่อการบริหารจัดการศึกษาเล็กน้อย มีค่าเฉลี่ยที่ – 0.06 แต่ด้านโครงสร้างและนโยบายของ โรงเรียน มีค่าเฉลี่ย 0.00 ไม่มีผลต่อสภาพแวดล้อมภายใน

แผนปฏิบัติการโรงเรียนอำนาจเจริญ ประจำปีการศึกษา 2566 33 ผลการประเมินสถานภาพของโรงเรียน ผลจากการวิเคราะห์สภาพปัจจัยภายในและภายนอก ปรากฏผลดังนี้ ตารางที่ ผลการวิเคราะห์ ปัจจัยสภาพแวดล้อมภายนอก (STEP) ตารางที่ ผลการวิเคราะห์ ปัจจัยสภาพแวดล้อมภายใน (2S4M)

แผนปฏิบัติการโรงเรียนอำนาจเจริญ ประจำปีการศึกษา 2566 34 แผนภาพแสดงผลการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายในและภายนอก จากแผนภาพจะเห็นว่า สถานภาพของโรงเรียนอยู่ในตำแหน่ง STAR แสดงว่า สภาพภายนอก ของโรงเรียนเป็นโอกาสที่เอื้อต่อการจัดการเรียนการสอนและพัฒนาโรงเรียน ชุมชนให้ความร่วมมือต่อการ จัดการศึกษา ควรส่งเสริม เพิ่มบทบาทของชุมชน ให้มีส่วนร่วมมากยิ่งขึ้น ในด้านสภาพแวดล้อมภายใน เป็นจุดแข็งในการจัดการเรียนการสอน ด้านบุคลากร การผลิตและการบริการ และศักยภาพที่เอื้อต่อการ จัดการเรียนการสอน ควรส่งเสริม เพิ่มคุณภาพเพื่อสู่มาตรฐานระดับประเทศและระดับสากลต่อไป

แผนปฏิบัติการโรงเรียนอำนาจเจริญ ประจำปีการศึกษา 2566 35 วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์และกลยุทธ์ของโรงเรียนอำนาจเจริญ 1. วิสัยทัศน์ (VISION) “โรงเรียนอำนาจเจริญผู้นำทางวิชาการ มุ่งเน้นพัฒนาศักยภาพของผู้เรียนสู่มาตรฐานสากล” 2. พันธกิจ (MISSION) 2.1 จัดหลักสูตรและกิจกรรมการเรียนการสอนอย่างหลากหลายมีมาตรฐานสากล และ สอดคล้องกับการพัฒนาศักยภาพของผู้เรียน 2.2 ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีทางการศึกษาให้ผู้เรียนทุกระดับมีสมรรถนะที่จำเป็นต่อ การเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ เต็มตามศักยภาพของผู้เรียนรายบุคคล 2.3 ส่งเสริมให้ผู้บริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษาในสถานศึกษา เป็นบุคคลแห่ง การเรียนรู้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที ๒๑ สู่มาตรฐานวิชาชีพชั้นสูง 2.4 ส่งเสริมมาตรฐานด้านความปลอดภัยให้กับผู้เรียน ครูและบุคลากรในสถานศึกษา ทุกมิติ 2.5 .ส่งเสริมให้ผู้เรียน ครู บุคลากรทางการศึกษาและชุมชน มีคุณลักษณะและ พฤติกรรม ที่พึ่งประสงค์ด้านสิ่งแวดล้อม รวมทั้งการปรับตัวรับมือต่อผลกระทบจากภัยธรรมชาติจากภาวะ โลกรวน(Climate Change) 2.6 พัฒนาระบบนิเวศการเรียนรู้(Learning Ecosystem)อย่างสร้างสรรค์ของผู้เรียน ครู และบุคคลากรในสถานศึกษามุ่งสู่สังคมแห่งการเรียนรู้ตลอดชีวิต(A Lifelong Learning Society) 2.7 สร้างความเข้มแข็งให้กับเครือข่ายชุมชนและผู้มีส่วนได้ส่วนเสียในการมีส่วนร่วมการ จัดการศึกษาของโรงเรียน 2.8 ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้บูรณาการงานสวนพฤกษศาสตร์และแนวคิดหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง 3. เป้าประสงค์ (OBJECTIVE) 3.1 นักเรียนโรงเรียนอำนาจเจริญมีเป็นบุคคลที่มีคุณภาพการสามารถแข่งขันกับ นักเรียนในระดับสากล มีศักยภาพในการคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหา การสื่อสาร การทำงานเป็นทีม มี จิตสำนึกในการรับผิดชอบต่อสังคม จนเป็นที่ยอมรับในระดับชุมชน และระดับประเทศได้ 3.2 ครูและบุคลากรในโรงเรียนอำนาจเจริญมีความเชี่ยวชาญในการจัดการเรียนการ สอนตามหลักมาตรฐานวิชาชีพชั้นสูง

แผนปฏิบัติการโรงเรียนอำนาจเจริญ ประจำปีการศึกษา 2566 36 3.3 โรงเรียนอำนาจเจริญได้รับการยอมรับและเป็นผู้นำทางการศึกษาทั้งในชุมชนและใน ระดับประเทศ 4. กลยุทธ์ของโรงเรียน 4.1 กลยุทธ์ระดับองค์กร / กลยุทธ์ระดับแผนงาน มีดังนี้ 4.1.1 พัฒนาคุณภาพผู้เรียน 4.1.1.1 พัฒนาผู้เรียนด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึ่งประสงค์ 4.1.1.2 ส่งเสริมกระบวนการฝึกอาชีพ ทักษะการทำงานและการบริหาร จัดการอย่างเป็นระบบ 4.1.1.3 อนุรักษ์ศิลปวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่น 4.1.1.4 ส่งเสริมพัฒนาผู้เรียนด้านบุคลิกภาพ สุนทรียภาพ ศิลปะ ดนตรีและกีฬา 4.1.1.5 พัฒนาผู้เรียนให้มีสุขนิสัย สุขภาพกาย สุขภาพจิตที่ดี

แผนปฏิบัติการโรงเรียนอำนาจเจริญ ประจำปีการศึกษา 2566 37 4.1.1.6 ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนด้านการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ สร้างสรรค์ 4.1.1.7 พัฒนาและส่งเสริมผู้เรียนให้มีทักษะแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง 4.1.1.8 พัฒนาอัฉจริยภาพผู้เรียนสู่มาตรฐานสากลตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง 4.1.2 พัฒนาคุณภาพครูและบุคลากร 4.1.2.1 ส่งเสริมบุคลากรในด้านการใช้เทคโนโลยี 4.1.2.2 รณรงค์ให้บุคลากรดำรงชีวิตตามตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง 4.1.2.3 พัฒนาบุคลากรด้านคุณธรรมจริยธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์ 4.1.2.4 สนับสนุนการทำวิจัยในชั้นเรียน 4.1.2.5 ส่งเสริมการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 4.1.2.6 พัฒนาศักยภาพครูสู่มาตรฐานสากล 4.1.2.7 พัฒนาครูสาระวิทยาศาสตร์-คณิตศาสตร์เพื่อใช้ภาษาอังกฤษใน การเรียนการสอน 4.1.3 พัฒนาระบบบริหารจัดการ เครือข่าย ชุมชนและสิ่งแวดล้อม 4.1.3.1 พัฒนาเทคโนโลยี สื่ออิเล็กทรอนิกส์เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการ จัดการเรียนการสอน 4.1.3.2 พัฒนาอาคารสถานที่ แหล่งเรียนรู้ และบรรยากาศในโรงเรียน 4.1.3.3 พัฒนาระบบวางแผน สารสนเทศและงานประชาสัมพันธ์ 4.1.3.4 ส่งเสริมสนับสนุนให้ชุมชนมีส่วนร่วมในการบริหารจัดการศึกษา 4.1.3.5 พัฒนาหลักสูตรโรงเรียนเทียบเคียงหลักสูตรมาตรฐานสากล 4.1.3.6 พัฒนาระบบบริหารจัดการด้วยระบบคุณภาพตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง

แผนปฏิบัติการโรงเรียนอำนาจเจริญ ประจำปีการศึกษา 2566 38 ส่วนที่ 4 การจัดสรรงบประมาณโครงการ งาน จำแนกงานตามกลุ่มบริหาร โรงเรียนอำนาจเจริญ ได้รับการจัดสรรงบประมาณจากสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้น พื้นฐาน เพื่อใช้ในการบริหารจัดการการศึกษา และพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้สอดคล้องกับนโยบาย กล ยุทธ์จุดเน้นของรัฐบาลกระทรวงศึกษาธิการ เพื่อจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษา พ.ศ.2565 และ ใช้เป็นกรอบในการดำเนินงานเพื่อพัฒนาการจัดการศึกษา ดังนี้ เพื่อให้การดำเนินการเป็นไปตามภารกิจและสอดคล้องกับนโยบาย กลยุทธ์จุดเน้น ของรัฐบาล กระทรวงศึกษาธิการ นำไปสู่การปฏิบัติอย่างเป็นรูปธรรม โรงเรียนอำนาจเจริญ จึงได้จัดทำแผนการใช้ จ่ายงบประมาณตามแผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษา พ.ศ.2566 ของโรงเรียน โดยแบ่งเป็น 5 ส่วนคือ ส่วนที่ 1 แผนการใช้จ่ายงบประมาณตามแผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษา พ.ศ.2566 จาก ค่าใช้จ่ายเงินอุดหนุดตามโครงการเรียนฟรี 15 ปี อย่างมีคุณภาพ กรอบวงเงิน 10,815,030 บาท ซึ่งมี รายละเอียดดังนี้ 1. ค่าหนังสือและแบบเรียน จำนวนเงิน 3,843,827 บาท 2. ค่าชุดนักเรียนและแบบเครื่องนักเรียน จำนวนเงิน 1,848,400 บาท 3. ค่าอุปกรณ์การเรียน จำนวนเงิน 1,836,120 บาท 4. ค่ากิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน จำนวนเงิน 3,286,683 บาท 4.1 ค่ากิจกรรมวิชาการ จำนวนเงิน 200,000 บาท 4.2 กิจกรรมคุณธรรมจริยธรรม/ลูกเสือ/เนตรนารี/ ยุวกาชาด/ผู้บำเพ็ญประโยชน์ จำนวนเงิน 999,367 บาท 4.3 ค่าการบริการเทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร(ICT) จำนวนเงิน 1,100,000 บาท 4.4 ค่ากิจกรรมทัศนศึกษา จำนวนเงิน 884,000 บาท 4.5 กิจกรรมการจัดการเรียนการสอนทางไกล ในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติด เชื้อไวรัสโคโรนา2019 (COVID-19) จำนวนเงิน 100,000 บาท

แผนปฏิบัติการโรงเรียนอำนาจเจริญ ประจำปีการศึกษา 2566 39 ส่วนที่2 แผนการใช้จ่ายงบประมาณตามแผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษา พ.ศ.2565 จากเงิน อุดหนุนรายหัวค่าบริหารจัดการศึกษา จำนวน 4,599,973 บาทและค่าบำรุงการศึกษาจำนวน 8,474,400 บาท ใช้ในหมวดรายจ่ายเงินประจำกรอบวงเงินรวมทั้งสิ้น 13,074,373 บาท ซึ่งมีรายละเอียด ดังนี้ 1. ค่าจ้างครูอัตราจ้าง 23 คน จำนวนเงิน 2,767,474 บาท 2. ค่าจ้างครูต่างชาติ 5 คน จำนวนเงิน 2,125,000 บาท 3. ค่าจ้างแม่บ้านคนสวน จำนวนเงิน 2,250,000 บาท 4. ค่าสาธารณูปโภค จำนวนเงิน 3,793,526 บาท 5. ค่าใช้จ่ายในการไปราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา จำนวนเงิน 600,000 บาท 6. ค่าใช้จ่ายในการไปราชการครูและนักเรียนในการแข่งขันทางวิชาการ จำนวนเงิน 1,038,400 บาท 7. สมทบประกันสังคม(5%) จำนวนเงิน 357,124 บาท 8. สมทบกองทุนเงินทดแทน(5%) จำนวนเงิน 142,849 บาท ส่วนที่3 แผนการใช้จ่ายงบประมาณตามแผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษา พ.ศ.2566 จากเงิน อุดหนุนรายหัวและรายได้อื่นๆในหมวดรายจ่ายโครงการต่างๆกรอบวงเงิน 9,313,045 บาท ซึ่งมี รายละเอียดดังนี้ 3.1 งบด้านวิชาการ ร้อยละ 70 กรอบวงเงิน 6,519,131 บาท จัดสรรดังนี้ 3.1.1 กลุ่มงานบริหารวิชาการ จำนวนเงิน 1,694,974 บาท 3.1.2 กลุ่มบริหารงานกิจการนักเรียน จำนวนเงิน 912,678 บาท 3.1.3 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ฯ จำนวนเงิน 1,028,328 บาท 3.1.4 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ จำนวนเงิน 637,571 บาท 3.1.5 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย จำนวนเงิน 323,870 บาท 3.1.6 กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษา พลศึกษา จำนวนเงิน 248,379 บาท 3.1.7 กลุ่มสาระการเรียนรู้ดนตรี ศิลปะฯ จำนวนเงิน 231,168 บาท 3.1.8 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ จำนวนเงิน 121,647 บาท 3.1.9 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ฯ จำนวนเงิน 441,606 บาท 3.1.10 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ จำนวนเงิน 682,162 บาท 3.1.11 งานสอนวิชา IS จำนวนเงิน 75,100 บาท 3.1.12 งานสอนวิชาแนะแนว จำนวนเงิน 121,647 บาท

แผนปฏิบัติการโรงเรียนอำนาจเจริญ ประจำปีการศึกษา 2566 40 3.2 งบด้านบริหารงาน ร้อยละ 20 กรอบวงเงิน 1,862,609 บาท จัดสรรดังนี้ 3.2.1 กลุ่มงานบริหารงานบุคคลและงบประมาณ จำนวนเงิน 380,000 บาท 3.2.2 กลุ่มบริหารทั่วไป จำนวนเงิน 1,482,609 บาท 3.3 งบสำรองจ่าย(งบกลาง) ร้อยละ 10 กรอบวงเงิน 931,304 บาท ส่วนที่ 4 แผนการใช้จ่ายงบประมาณตามแผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษา พ.ศ.2566 จากเงิน บำรุงการศึกษา โครงการห้องเรียนพิเศษ กรอบวงเงิน 22,658,000 บาท ซึ่งมีรายละเอียดดังนี้ 4.1 งบดำเนินการตามโครงการกิจกรรมห้องเรียนพิเศษ จำนวนเงิน 16,176,520 บาท 4.1.1 โครงการห้องเรียนพิเศษวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ จำนวนเงิน 6,207,450 บาท 4.1.2 โครงการห้องเรียนพิเศษภาษาอังกฤษ จำนวนเงิน 5,018,550 บาท 4.1.3 โครงการห้องเรียนพิเศษคณิตศาสตร์ จำนวนเงิน 2,180,100 บาท 4.1.4 โครงการห้องเรียนพิเศษคอมพิวเตอร์ จำนวนเงิน 2,334,000 บาท 4.1.5 โครงการห้องเรียนพิเศษนิติรัฐศาสตร์ จำนวนเงิน 691,300 บาท 4.2 ทุนลดหย่อนการบำรุงการศึกษา 55 ทุน จำนวนเงิน 1,210,000 บาท 4.3 ค่าการบำรุงการศึกษาเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาโรงเรียนอำนาจเจริญ ปีการศึกษาละ 2400 บาท/คน จำนวนเงิน 2,416,800 บาท 4.4 งบสนับสนุนค่าสาธารณูปโภค/ค่าพัฒนาคุณภาพการศึกษา จำนวนเงิน 2,854,680 บาท ส่วนที่ 5 แผนการใช้จ่ายงบประมาณตามแผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษา พ.ศ.2566 จาก จ่ายเงินบำรุงการศึกษาโครงการห้องเรียนพิเศษและงบอื่นๆในปีการศึกษาที่ผ่านมา จำนวน 2,084,341 บาท ซึ่งมีรายละเอียดดังนี้ 5.1 งบดำเนินการตามนโยบายเร่งด่วนของ สพฐ. ด้านความปลอดภัย จำนวนเงิน 611,102 บาท มีจำนวนทั้งสิ้น 3 โครงการดังนี้ 5.1.1 โครงการปรับปรุงทางเดิน ท่อระบายน้ำ จำนวน 499,764 บาท 5.1.2 โครงปรับปรุงภูมิทัศน์ด้านหน้าโรงเรียน จำนวน 45,000 บาท 5.1.3 โครงปรับปรุงซ่อมแซมถนนคอนกรีตด้านหน้าโรงเรียน จำนวน 66,338 บาท 5.2 งบดำเนินการตามกลยุทธ์พัฒนาอาคารสถานที่ แหล่งเรียนรู้ และบรรยากาศใน โรงเรียน จำนวนเงิน 1,473,239 บาท 5.2.1 โครงการซ่อมแซมและติดตั้งเครื่องปรับอากาศ ห้องประชุมอาคารเกียรติสุ รนนท์ จำนวนเงิน 210,000 บาท

แผนปฏิบัติการโรงเรียนอำนาจเจริญ ประจำปีการศึกษา 2566 41 5.2.2 โครงการก่อสร้างลานคอนกรีตอเนกประสงค์ จำนวนเงิน 496,184 บาท 5.2.3 โครงการปรับปรุงป้ายประชาสัมพันธ์หน้าโรงเรียน จำนวนเงิน 499,000 บาท 5.2.4 โครงการปรับปรุงภูมิทัศน์สวนหย่อม จำนวนเงิน 268,055 บาท ตารางที่ 1 การจัดสรรงบประมาณตามประเภทแหล่งเงินงบประมาณ ลำดับ ที่ รายการค่าใช้จ่าย แหล่งเงินงบประมาณ เงินอุดหนุน เงินบำรุง การศึกษา รายได้อื่น 1 ค่าหนังสือ 3,843,827 - - 2 ค่ากิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 3,283,367 - - 3 ค่าเครื่องแบบ 1,848,400 - - 4 ค่าอุปกรณ์การเรีบน 1,836,120 - - 5 ค่าใช้จ่าย 4,599,973 8,474,400 - 5.1 ค่าจ้างครูอัตราจ้าง 23 คน 100,000 2,667,474 - 5.2 ค่าจ้างครูต่างชาติ 5 คน - 2,125,000 - 5.3 งบไปราชการแข่งขันกิจกรรมทางวิชาการ 1,000,000 38,400 - 5.4 สมทบค่าประกันสังคม(5%) 357,124 - - 5.5 สมทบกองทุนเงินทดแทน(5%) 142,849 - - 5.6 ค่าสาธารณูปโภค 2,250,000 1,543,526 - 5.7 ค่าจ้างแม่บ้านคนสวน 150,000 2,100,000 - 5.8 งบไปราชการพัฒนาครู 600,000 - - 6 งบด้านวิชาการ 6,519,131 - - 7 งบด้านบริหารงาน 1,862,609 - - 8 งบสำรองจ่าย(งบกลาง) 931,304 - - ตารางที่ 2 แสดงรายละเอียดงบประมาณโครงการ/กิจกรรม

แผนปฏิบัติการโรงเรียนอำนาจเจริญ ประจำปีการศึกษา 2566 42 รหัส ชื่อโครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค์โครงการ/กิจกรรม มาตรฐานการประกันคุณภาพ การศึกษา งบประมาณที่ได้รับ จัดสรร A011 กิจกรรมที่ 1 การจัดการ เรียนการสอนสาระ ทัศนศิลป์ เพื่อยกผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ด้านทัศนศิลป์ ม.1.1.4 ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนตามหลักสูตร สถานศึกษา 10,000 A012 กิจกรรมที่2 การจัดการ เรียนการสอนสาระดนตรี เพื่อยกผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ด้านดนตรี ม.1.1.5 ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนตามหลักสูตร สถานศึกษา 28,000 A013 กิจกรรมที่3 การจัดการ เรียนการสอนสาระ นาฏศิลป์ เพื่อยกผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ด้านนาฏศิลป์ ม.1.1.5 ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนตามหลักสูตร สถานศึกษา 28,000 A021 กิจกรรมที่ 1 ส่งเสริม ศักยภาพนักเรียนด้าน ทัศนศิลป์ เพื่อส่งเสริมศักยภาพนักเรียน ด้านทัศนศิลป์ ม.1.1.5 ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ พื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องาน อาชีพ 14,000 A022 กิจกรรมที่2 ส่งเสริม ศักยภาพนักเรียนด้านดนตรี และการขับร้อง เพื่อส่งเสริมศักยภาพนักเรียน ด้านดนตรีและการขับร้อง ม.1.1.6 ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ พื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องาน อาชีพ 28,000 A023 กิจกรรมที่3 ส่งเสริม ศักยภาพนักเรียนด้านดนตรี พื้นบ้านอีสาน (โปงลาง) เพื่อส่งเสริมศักยภาพนักเรียน ด้านดนตรีพื้นบ้านอีสาน (โปงลาง) ม.1.1.6 ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ พื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องาน อาชีพ 14,000 A031 กิจกรรมที่ 1 จัดหาสื่อ ทัศนศิลป์ เพื่อพัฒนาสื่อการเรียนการสอน รายวิชาทัศนศิลป์ ม.1.1.5 ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนตามหลักสูตร สถานศึกษา 4,000 A032 กิจกรรมที่2 พัฒนาแหล่ง เรียนรู้หน้าอาคารศิลปะ เพื่อจัดสภาพแวดล้อมหน้า อาคารศิลปะ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ศิลปะให้สวยงาม เอื้อต่อ การจัดการเรียนรู้อย่างมี คุณภาพ ม.2.4 โรงเรียนมีจัด สภาพแวดล้อมทางกายภาพ และสังคมที่เอื้อต่อการจัดการ เรียนรู้อย่างมีค 25,168 A033 กิจกรรมที่3 พัฒนาสื่อและ ห้องซ้อมดนตรี เพื่อพัฒนาสื่อและห้องซ้อม ดนตรี ม.2.5 โรงเรียนมีจัด สภาพแวดล้อมทางกายภาพ และสังคมที่เอื้อต่อการจัดการ เรียนรู้อย่างมีคุณภาพ 80,000