แผนปฏิบัติการโรงเรียนอำนาจเจริญ ปีการศึกษา 2565

โรงเรียนอำนาจเจริญ
สำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษาอบุ ลราชธานี อำนาจเจริญ

สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ

WWW.ANC.AC.TH
Facebook : ANC_SCHOOL

คำนำ

ด้วยสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอบุลราชธานี อำนาจเจริญ
ได้กำหนดให้โรงเรียนในเขตพื้นที่ จัดทำแผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษา 2565 เพื่อการ
วางแผนพัฒนาการศึกษาของโรงเรียน และดำเนินงานตามนโยบายของ สพม.อบ อจ และ
สพฐ. โรงเรียนอำนาจเจริญ ได้จัดทำแผนโดยการมีส่วนร่วมของบุคลากรในโรงเรียนและ
ชุมชน เพือ่ แก้ปัญหา ปรบั ปรงุ ส่งเสริมและพฒั นาศักยภาพของโรงเรียน ก่อเกิดประโยชน์
อย่างแท้จริง ในการดำเนินงานดังกล่าวโรงเรียนอำนาจเจริญ ได้มีการกำกับควบคุมการ
ดำเนนิ งานให้เกิดประสิทธิภาพเพือ่ บรรลุวตั ถุประสงค์ เป้าหมายและพันธกิจที่กำหนดไว้

หวังว่าเอกสารแผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษา 2565 ฉบับนี้จะเป็นแนวทาง
ในการพัฒนาคุณภาพโรงเรียน เพื่อให้ผู้ปกครองและชุมชนได้ม่ันใจในคุณภาพนักเรียนที่
เป็นผลผลิตของโรงเรียน และขอขอบคุณผู้มีสว่ นเกี่ยวข้องทกุ ท่านที่ให้ความร่วมมือในการ
จดั ทำแผนปฏิบตั ิการเลม่ นี้

สตั ยาบนั

โรงเรียนอำนาจเจริญ
อำเภอเมือง
จงั หวัดอำนาจเจรญิ
37000

10 มถิ ุนายน 2565

ภายใต้หลักการให้โรงเรียนมีแผนปฏิบัติการ ในการจัดการศึกษาที่ชัดเจน
สร้างความร่วมมือระหว่างโรงเรียนผู้ปกครองและชุมชนในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา
ของโรงเรียน และเป็นการสนับสนุนการกระจายความรับผิดชอบในการจัดการศึกษาให้กับ
ชุมชนโรงเรียนอำนาจเจริญจึงจัดทำ “แผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษา 2565 ” ขึ้น
ถือเป็นเอกสารข้อตกลงว่า โรงเรียนจะพัฒนาคุณภาพทางการศึกษาของโรงเรียนไปสู่
มาตรฐานที่สูงขึน้ และเป็นโรงเรียนมาตรฐานสากลตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง

จงึ ลงนามในสัตยาบนั รว่ มกันไว้เปน็ สำคญั

(ก)

สารบัญ

หน้า

สารบัญ (ก)

บทสรปุ สำหรับผบู้ ริหาร (ค)

สว่ นที่ 1 สภาพทวั่ ไปของโรงเรียนอำนาจเจรญิ

1. ประวัติและความเป็นมาของโรงเรียนอำนาจเจรญิ 1

2. ผังสายงานการบริหารโรงเรียน 4

3. ขนาดและทีต่ ง้ั ของโรงเรียนอำนาจเจรญิ 5

4. แผนการจดั ช้ันเรียนและจำนวนนักเรียนปีการศกึ ษา 2564 5

5. จำนวนบุคลากรโรงเรยี นอำนาจเจรญิ 9

6. ผลงานดีเดน่ โรงเรียนอำนาจเจรญิ 10

สว่ นที่ 2 นโยบายและแนวทางการดำเนินการจัดทำแผนปฏิบัติการ

1. พระบรมราโชบายด้านการศกึ ษา ในหลวงรัชกาลที่ 10 12

2. 23 หลักการทรงงาน ในพระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยู่หวั ราชการที่ 9 13

3. ยุทธศาสตรช์ าต(ิ พ.ศ. 2561 – 2580) 18

4. นโยบายจดุ เน้น ของกระทรวงศกึ ษาธิการ ปีงบประมาณ 2566 19

5. นโยบายเร่งดว่ น สพฐ. QUICK POLICY 2565 25

6. มาตรฐานสำนักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษา อบ อจ 28

7. มาตรฐานสำนักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษา พ.ศ.2560 29

8. ประกาศโรงเรียนอำนาจเจริญ เรือ่ ง ให้ใช้มาตรฐานการศกึ ษาฯ 31

(ข) หน้า
33
สารบัญ (ต่อ) 40
93
สว่ นที่ 3 ทิศทางการพัฒนาคุณภาพของโรงเรียน
ส่วนที่ 4 การจดั สรรงบประมาณโครงการ งาน
สว่ นที่ 5 การเคลื่อนแผนสู่การปฏิบัติ
ภาคผนวก
คำสงั่ จัดทำแผนปฏิบัติการ ปีการศกึ ษา 2565

แผนปฏบิ ตั กิ ารโรงเรยี นอานาจเจรญิ ประจาปีการศกึ ษา 2565 ค

บทสรปุ สำหรบั ผู้บริหาร

โรงเรียนอำนาจเจริญเป็นโรงเรียนขนาดใหญ่พิเศษ เปิดสอนระดบั ชั้นมธั ยมศกึ ษา
ตอนตน้ และมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย เป็นโรงเรยี นมาตรฐานสากล โรงเรียนเปิดโครงการ
หอ้ งเรียนพิเศษวิทยาศาสตร์ (ESMTE) ของ สสวท. โครงการห้องเรียนพิเศษวิทยาศาสตร์
(AP) ของ สพม.อบ อจ โครงการหอ้ งเรียนพิเศษภาษาอังกฤษ (MEP) โครงการหอ้ งเรียน
หอ้ งเรียนพิเศษคณิตศาสตร์ (GMP) โครงการหอ้ งเรียนหอ้ งเรียนพิเศษคอมพิวเตอร์(ICTP)
และโครงการหอ้ งเรียนพิเศษนิติ-รฐั ศาสตร์(LPP) ในปีการศกึ ษา 2565 มจี ำนวนบคุ ลากร
ดังน้ี ฝ่ายบริหาร 5 คน ครู 168 คน ครูอัตราจ้าง 23 คน และนักเรียน 3,534 คน
สัดส่วนครูตอ่ นกั เรียน 1 : 21.04 (ไมร่ วมครูอัตราจ้าง ) โรงเรียนมเี ป้าหมายของการจัด
การศกึ ษามุ่งพัฒนาผเู้ รียนมีศักยภาพสู่มาตรฐานสากลสามารถสื่อสารได้อยา่ งน้อยสอง
ภาษา คิดงานอย่างสร้างสรรค์ เป็นบุคคลแห่งการเรยี นรู้ มีคุณธรรม จริยธรรม
ค่านยิ มที่พึงประสงค์ พฒั นางานและดำรงตนในสงั คมโลกได้อย่างมคี วามสุข โรงเรียนมี
บริหารจดั การองค์กรด้วยระบบคณุ ภาพ และจดั สภาพแวดล้อมในโรงเรียนใหเ้ อื้อตอ่ การ
จดั การเรยี นรู้ โดยมีแนวทางการดำเนินงานตามกรอบของแผนกลยุทธ์ของโรงเรียน
นโยบายของ สพฐ. และสพม.อบอจ

ผลการดำเนินงานตามแผนปฏิบตั ิการ โรงเรียนได้ปรับแผนกลยุทธ์ ระยะ 3 ปี
(ปี 2564 – 2566) และจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปีการศกึ ษา 2565 ได้ยึดกรอบการ
ดำเนนิ งานตามแผนกลยุทธ์ นโยบายของ สพฐ. สพม.อบอจ และสภาพปญั หาและความ
ต้องการของโรงเรียน จัดสรรงบประมาณให้กล่มุ บริหารงานทั้ง 4 กลมุ่ และกลุ่มสาระการ
เรียนรู้ 8 กล่มุ สาระโดยกำหนดงบประมาณแบบให้วงเงินรวม (Block Grants) สดั ส่วนการ
จดั สรรงบวิชาการ : บริหารท่ัวไป : สำรองจ่าย เป็น 70 : 20 : 10 โดยความเห็นชอบของ
คณะกรรมการบริหารและคณะกรรมการสถานศกึ ษาของโรงเรียน

โครงการปีการศกึ ษา 2565 มีจำนวน 136 โครงการ และกิจกรรม 265 กิจกรรม
ในการบริหารงบประมาณในการการจดั ซื้อจัดจ้างได้ดำเนินการตามแผนปฏิบัติการ โดยทกุ
โครงการและงานทีจ่ ะดำเนินการตอ้ งขออนุมัติการดำเนินงานโดยการตรวจสอบจากฝา่ ย

แผนปฏบิ ตั กิ ารโรงเรยี นอานาจเจรญิ ประจาปีการศกึ ษา 2565 ง

แผนงาน อนมุ ัติและจัดซื้อตามระเบียบการจดั ซือ้ จดั จ้าง การเบิกจา่ ยงบประมาณได้
ดำเนนิ การตามระเบียบ มีคณะกรรมการการตรวจสอบภายใน และคณะกรรมการ
ตรวจสอบวัสดคุ รภุ ัณฑ์ โรงเรียนได้ดำเนนิ งานทกุ โครงการและงาน แต่บางกิจกรรมในบาง
โครงการไม่ได้ดำเนินงาน ผลการดำเนินและความสำเร็จของโครงการและงานอยู่ในระดับ
ความพึงพอใจ

การปฏิบตั ิทีด่ ี โรงเรียนมีการนำระบบ ICT มาใช้ในการบริหารตรวจสอบการ
ดำเนนิ งานตามแผนงานโครงการในรูปแบบออนไลน์ ส่งผลใหบ้ ุคคลากรได้มสี ว่ นรวมในการ
วางแผน ดำเนินงาน ตรวจสอบและพัฒนาโครงการ กิจกรรมได้อยา่ งรวดเร็ว และมี
ประสิทธิภาพ อีกท้ังมีการปรับแนวทางการใช้จ่ายงบประมาณใหส้ อดคล้องกบั ระเบียบ
การเงนิ พสั ดุ เพือ่ มุ่งเน้นการบริหารงบประมาณอย่างโปรง่ ใสเป็นไปตามหลกั ธรรมาภิบาล
ตอบสนองปญั หาและนโยบาลเร่งดว่ นได้อย่างรวดเร็ว

ปญั หา/อปุ สรรค/การแก้ไข ปญั หาทีพ่ บคือ การจัดสรรงบประมาณเงินอดุ หนุน
รายหัวจากสำนกั งบประมาณมีความล่าช้าทำให้การบริหารงบประมาณขาดความคล่องตวั
ครูและบคุ ลากรบางส่วนยังขาดความรตู้ ามความเข้าใจเกีย่ วกับระเบียบพสั ดแุ ละการเงิน
ตามระเบียบใหม่ โรงเรียนได้ดำเนินการแก้ไขโดยการนเิ ทศงานเรือ่ งระเบียบพสั ดุ ซึง่ ทำให้
ครแู ละบคุ ลากรมคี วามรคู้ วามเข้าใจในระเบียบและการปฏิบัติทำให้เกิดประสิทธิภาพการ
สูงข้ึน นอกจากนี้ยงั มีปจั จยั ภายนอกเรื่อง สภาวะการระบาดของโรคติดเชือ้ ไวรัสโคโรนา
2019 (COVID-19) สง่ ผลต่อหลายการจัดกิจกรรมหลายกิจกรรมต้องเลือ่ นหรอื ปรับ
กิจกรรมโครงการ ซึ่งอาจจะทำให้ผลการปฏิบัติโครงการไม่เปน็ ไปตามเป้าหมายในบาง
โครงการ

ข้อเสนอแนะเพอื่ การนำไปพฒั นา 1) ควรเพิ่มบทบาทการบริหารงบประมาณตาม
โครงการให้กับหัวหน้างานโครงการใหส้ ามารถตรวจสอบ รายงานและปรบั ปรุงโครงการใน
ระหว่างปีงบประมาณ/ปีการศกึ ษา 2) ควรจะกำหนดระเบียบวิธีปฏิบตั ิ ข้ันตอนการทำงาน
ในเรือ่ งทีย่ งั ขาดความชัดเจนเพื่อให้ผู้ปฏิบัติหรอื ผทู้ ีม่ สี ่วนเกี่ยวข้องสามารถปฏิบัติได้อย่าง

แผนปฏบิ ตั กิ ารโรงเรยี นอานาจเจรญิ ประจาปีการศกึ ษา 2565 จ

ถกู ต้อง รวดเรว็ โดยจัดทำเป็นเอกสารหรอื จดั ทำโฟร์ชาร์ต (flowchart) หรอื ผงั ขั้นตอนการ
ทำงาน

หวังเป็นอยา่ งยิ่งว่า การดำเนินตามแผนปฏิบัติการโรงเรียนอำนาจเจรญิ ในปี
การศกึ ษา 2565 จะเกิดประสิทธิภาพและประสิทธิผลสงู สุด นกั เรียน ผู้ปกครองหรอื ผทู้ ีม่ ี
สว่ นได้สว่ นเสียมีความพึงพอใจผลการดำเนินงานของโรงเรยี น

( นายนิยม รกั พรม )
ผอู้ ำนวยการโรงเรียนอำนาจเจรญิ

แผนปฏบิ ตั กิ ารโรงเรยี นอานาจเจรญิ ประจาปีการศกึ ษา 2565 1

สว่ นที่ 1
ข้อมลู ทวั่ ไป

สภาพทว่ั ไปโรงเรียนอำนาจเจริญ

1. ประวัติและความเป็นมาของโรงเรียนอำนาจเจรญิ

โรงเรียนอำนาจเจริญ อำเภอเมอื ง จังหวัดอำนาจเจริญ ได้รบั อนุมตั ิให้จัดตง้ั
เป็นสถานศกึ ษาและเปิดทำการสอน เมอ่ื วันที่ 12 มิถุนายน 2494 ตามหนงั สือจงั หวดั
ที่ 5858/2494 ลงวนั ที่ 17 พฤษภาคม 2494 ในสมยั นายอำนาจ วัฒนสขุ ดำรงตำแหน่ง
นายอำเภออำนาจเจรญิ และนายวิฑูรย์ คนศลิ ป์ ดำรงตำแหนง่ ศกึ ษาธิการอำเภอ
อำนาจเจรญิ การจดั การศกึ ษาได้พัฒนามาเปน็ ลำดับดงั น้ี

ปีการศกึ ษา 2540 มีแผนช้ันเรียน 14-12-13 / 15-12-11 สาขาตำบลบุง่
มีแผนชั้นเรยี น 3-3-2 / 0-0-0 สาขาตำบลสร้างนกทามีแผนชั้นเรยี น 3-2-2 / 0-0-0
ได้ย้ายนักเรียนสาขาตำบลบุง่ ไปเรียนที่บ้านดอนหวายตาใกล้ โดยกอ่ สร้างอาคารชัว่ คราว
2 หลงั

ปีการศกึ ษา 2541 มีแผนช้ันเรียน 14-13-12 / 14-12-12 ) สาขาตำบลบ่งุ
และสาขาตำบลสร้างนกทา ได้รบั ประกาศจดั ต้ังเป็นเอกเทศชื่อ โรงเรียนอำนาจเจริญ 2
และโรงเรียนสร้างนกทาวิทยาคม

ปีการศกึ ษา 2548 มีแผนเต็มรูป 12-12-12 / 14-14-14 จำนวน 78
หอ้ งเรียน มีแผนชั้นเรยี นที่จัดจรงิ 11-10-10 / 11-11-11 จำนวน 65 หอ้ งเรียน
นกั เรียน 3,357 คน ครู 123 คน ครูอตั ราจ้าง 7 คน ครมู าช่วยราชการ 1 คน ครไู ป
ชว่ ยราชการ 14 คน นักการภารโรงและยาม 14 คน ลูกจา้ งช่ังคราว(พนักงานรักษา
ความสะอาด) จำนวน 5 คน

แผนปฏบิ ตั กิ ารโรงเรยี นอานาจเจรญิ ประจาปีการศกึ ษา 2565 2

ปีการศกึ ษา 2552 มีแผนเต็มรูป 15-15-15 / 15-15-14 จำนวน 89
หอ้ งเรียน มีจำนวนนกั เรียน 4,004 คน ครู 129 คน ครูอตั ราจ้าง 11 คน พนักงาน
ราชการ 2 คน ลูกจา้ งประจำ 13 คน เจ้าหน้าที่ทำความสะอาดจำนวน 6 คน

ปีการศกึ ษา 2553 มีแผนเต็มรูป 15-15-15 / 15-15-15 จำนวน 90
หอ้ งเรียน มีจำนวนนักเรียน 4,138 คน ครู 138 คน ครูอตั ราจ้าง 20 คน พนักงาน
ราชการ 2 คน ลกู จา้ งประจำ 11 คน ลกู จา้ งชว่ั คราว (พนักงานขับรถ) 2 คน เจ้าหน้าที่
ทำความสะอาดจำนวน 6 คน

ปีการศกึ ษา 2558 มีแผนเตม็ รปู 15-15-15 / 16-16-16 จำนวน 93
หอ้ งเรียน มีจำนวนนกั เรียน 4,200 คน ฝ่ายบริหาร 5 คน ครู 124 คน ครูอัตราจ้าง
35 คน พนักงานราชการ 3 คน ลกู จ้างประจำ 6 คน ลูกจ้างชวั่ คราวและพนักงานขับ
รถ 6 คน เจ้าหน้าที่ทำความสะอาดจำนวน 6 คน

ปีการศกึ ษา 2559 มแี ผนชั้นเรยี น 15-17-17 / 16-17-16 จำนวน 98
หอ้ งเรียน นักเรียน 4,071 คน ฝ่ายบริหาร 5 คน ครู 157 คน ครอู ัตราจา้ ง 42 คน
พนักงานราชการ 5 คน ลูกจา้ งประจำ 5 คน ลูกจ้างชั่วคราว 20 คน

ปีการศกึ ษา 2560 มีแผนช้ันเรยี น 15-16-16 / 15-16-16 จำนวน 94
หอ้ งเรียน นักเรียน 3,746 คน ฝ่ายบริหาร 5 คน ครู 173 คน ครอู ัตราจา้ ง 42 คน
พนักงานราชการ 6 คน ลกู จา้ งประจำ 4 คน ลกู จ้างชั่วคราว 20 คน

ปีการศกึ ษา 2561 มีแผนช้ันเรียน 16-16-16 / 15-15-16 จำนวน 94
หอ้ งเรียน นกั เรียน 3,541 คน ฝ่ายบริหาร 5 คน ครู 185 คน ครอู ตั ราจ้าง 30 คน
พนักงานราชการ 9 คน ลกู จา้ งประจำ 4 คน ลูกจ้างชว่ั คราว 29 คน

ปีการศกึ ษา 2563 มีแผนช้ันเรยี น 16-16-16 / 15-15-15 จำนวน 93
หอ้ งเรียน นกั เรียน 3,541 คน ฝ่ายบริหาร 5 คน ครู 185 คน ครอู ัตราจ้าง 30 คน
พนกั งานราชการ 9 คน ลูกจา้ งประจำ 4 คน ลูกจ้างชัว่ คราว 29 คน การมกี าร

แผนปฏบิ ตั กิ ารโรงเรยี นอานาจเจรญิ ประจาปีการศกึ ษา 2565 3

ปีการศกึ ษา 2564 มีแผนช้ันเรยี น 16-16-16 / 15-15-15 จำนวน 93
หอ้ งเรียน นักเรียน 3,536 คน ฝ่ายบริหาร 5 คน ครู 186 คน ครอู ตั ราจ้าง 23 คน
พนกั งานราชการ 9 คน ลูกจา้ งประจำ 4 คน ลูกจ้างชว่ั คราว 29 คน การมกี าร

ปีการศกึ ษา 2565 มีแผนชั้นเรยี น 16-16-16 / 15-15-15 จำนวน 93
หอ้ งเรียน นกั เรียน 3,534 คน ฝ่ายบริหาร 5 คน ครู 168 คน ครูอัตราจ้าง 23 คน
พนกั งานราชการ 5 คน ลูกจ้างประจำ 3 คน ลูกจา้ งช่ัวคราว 24 คน

ผบู้ ริหารโรงเรียนคนปัจจบุ นั คือ นายนิยม รกั พรม

อกั ษรย่อโรงเรยี น อ.จ.

ปรัชญาโรงเรียน “สิกขา ชีวิต โชตินา”หมายถึง การศึกษาคือแสงสว่างของชีวติ ”

สีประจำโรงเรียน คือ สีฟ้าและสเี หลือง
สีฟ้า หมายถึง ความสูงส่ง ความมีเกียรติ
สีเหลอื ง หมายถึง ความเจรญิ รุ่งเรอื ง ความรงุ่ โรจน์

ตราประจำโรงเรียน
เปน็ รูปดอกบวั มีเปลวไฟอยภู่ ายใน รอบเปลวคบเพลิง
มีคำวา่ “ สิกขา ชีวติ โชตนา ” หมายถึง การศกึ ษาคือ แสงสว่างของชีวติ

เวบ็ ไซต์ รร.อจ. เฟสบคุ รร.อจ.

แผนปฏบิ ตั กิ ารโรงเรยี นอานาจเจรญิ

2. ผงั สายงานก

แผนภมู ิโครงสรา้ งการบ

คณะกรรมการสถานศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน ผ้อู านวยก

คณะกรรมการบริหารโรงเรยี น

กล่มุ บริหารบุคคลและงบประมาณ กล่มุ บริหารวิชาการ

งานสานักงาน งานสานักงาน
งานสารบรรณ งานวางแผนงานวชิ าการ
งานนโยบายและแผน งานพฒั นาหลกั สตู ร/จดั การเรยี นการสอน
งานสารสนเทศ งานพฒั นากระบวนการเรยี นรู้
งานควบคุมภายใน งานกลุ่มสาระการเรยี นรู้
งานบญั ชี และการเงนิ งานกจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น
งานพสั ดแุ ละสนิ ทรพั ย์ งานทะเบยี นนักเรยี นและวดั ผล
งานบุคลากร งานวดั ผลประเมนิ ผล/เทยี บโอน
งานส่งเสรมิ มาตรฐานวชิ าชพี ครู งานวจิ ยั และพฒั นาคุณภาพ
งานสวสั ดกิ ารและกองทนุ งานวางแผนงานวชิ าการ
งานทศั นศกึ ษา งานแหล่งเรยี นร/ู้ ภมู ปิ ัญญาทอ้ งถน่ิ
งานประเมนิ ผลการปฏบิ ตั งิ าน งานแนะแนว/กองทุนกยู้ มื
งานการรบั นักเรยี น งานนเิ ทศ ตดิ ตาม
งานทะเบยี นนักเรยี น งานผลติ เอกสารและส่อื
งานประชาสมั พนั ธ์ งานประกนั คุณภาพการศกึ ษา
งานพฒั นาส่อื เทคโนโลยี
งานคดั เลอื กหนังสอื
งานหอ้ งเรยี นพเิ ศษ

ครู น

ญ ประจาปีการศกึ ษา 2565 4

การบริหารโรงเรียน
บริหารโรงเรยี นอานาจเจริญ

การโรงเรยี น

สมาคมผ้ปู กครอง ครู / ศิษยเ์ ก่า ฯ / มลู นิธิ ฯ

กลมุ่ บริหารกิจการนักเรียน กล่มุ บริหารทวั ่ ไป

งานสานักงาน งานสานักงาน
งานครทู ป่ี รกึ ษาและระดบั ชนั้ งานอาคาร สถานทแ่ี ละสงิ่ แวดลอ้ ม
งานเวรประจาวนั งานสาธารณูปโภค
งานรกั ษาความปลอดภยั งานอนามยั โรงเรยี น
งานกจิ การนักเรยี น งานโภชนาการ
งานระบบดูแลช่วยเหลอื นักเรยี น งานบรกิ ารชมุ ชน
งานพฒั นาคุณลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ งานหอ้ งสมุด
งานป้องกนั แกไ้ ขปัญหายาเสพตดิ งานโสตทศั นศกึ ษา
งานกจิ กรรมหน้าเสาธง งานกจิ กรรมสหกรณ์รา้ นคา้
งานจราจรและวนิ ยั จราจร งานยานพาหนะ
งานสง่ เสรมิ การปกครอง งานลูกจา้ งประจา/ชวั่ คราว
ระบอบประชาธปิ ไตย งานบรกิ ารดนตรแี ละนาฎศลิ ป์
งานสง่ เสรมิ คุณธรรม จรยิ ธรรม
งานพฒั นาวนิ ัย

นักเรียน ผ้ปู กครอง

ชมุ ชน

แผนปฏบิ ตั กิ ารโรงเรยี นอานาจเจรญิ ประจาปีการศกึ ษา 2564 8

3. ขนาดและทีต่ งั้ ของโรงเรียนอำนาจเจริญ

ทีต่ งั้ เลขที่ 277 หมทู่ ี่ 13 ตำบลบุ่ง อำเภอเมอื งอำนาจเจรญิ
จังหวดั อำนาจเจรญิ รหัสไปรษณีย์ 37000 โทรศัพท์ 0-4551-1959 โทรสาร 0-4551-1960

โรงเรียนอำนาจเจรญิ มีพ้ืนที่เปน็ 2 แปลง คือ

แปลงที่ 1 เนือ้ ที่ 51 ไร่ 2 งาน 48 ตารางวา เป็นที่ตง้ั อาคารเรียน
แปลงที่ 2 พ้ืนที่ 15 ไร่ 3 งาน 15 ตารางวา เป็นสนามกีฬามาตรฐาน

4. แผนการจดั ชั้นเรยี นและจำนวนนักเรียน ปีการศกึ ษา 2565

ตารางที่ 1 แผนการจัดช้ันเรียนและจำนวนนักเรียน ปีการศกึ ษา 2565

ระดบั ช้นั จำนวนห้องเรียน จำนวนผ้เู รียน หมายเหตุ

ม.1 16 612 ห้องเรียนพิเศษ 5 ห้องเรียน
ม.2 16 622 ห้องเรียนพิเศษ 5 ห้องเรียน
ม.3 16 653 ห้องเรียนพิเศษ 5 ห้องเรียน
รวม ม.ต้น 46 1,887 ห้องเรียนพิเศษ 15 ห้องเรียน
ม.4 15 548 ห้องเรียนพิเศษ 6 ห้องเรียน
ม.5 15 550 ห้องเรียนพิเศษ 6 ห้องเรียน
ม.6 15 549 ห้องเรียนพิเศษ 6 ห้องเรียน
รวม ม.ปลาย 48 1,647 ห้องเรียนพิเศษ 18 ห้องเรียน
รวมท้งั สิ้น 94 3,534 ห้องเรียนพิเศษ 33 ห้องเรียน

• ข้อมูลเล่อื นชนั้ เรียนจากระบบ SGS และระบบรบั นักเรียน วนั ที่ 16 พฤษภาคม 2565
ข้อมูลก่อน 10 มถิ ุนายน 2565

แผนปฏบิ ตั กิ ารโรงเรยี นอานาจเจรญิ ประจาปีการศกึ ษา 2564 9

5. จำนวนบคุ ลากรโรงเรยี นอำนาจเจรญิ

ตารางที่ 2 แสดงจำนวนครู จำแนกตามฝา่ ย/หมวดวิชา เพศ ตำแหน่ง ปีการศึกษา 2565

ตำแหน่ง วิทยฐานะ ข้าราชการครแู ละบคุ ลากร
ระดบั

ทางการศึกษา (คน)

ตำแหน่ง ชาย หญิง รวม

1. ผอู้ ำนวยการโรงเรียน - คศ.1 0 0 0

ชำนาญการ คศ.2 0 0 0

ชำนาญการพิเศษ คศ.3 1 0 1

เชย่ี วชาญ คศ.4 0 0 0

เช่ยี วชาญพิเศษ คศ.5 0 0 0

รวม - 1 0 1

2. รองผอู้ ำนวยการ - คศ.1 0 0 0

โรงเรียน ชำนาญการ คศ.2 0 0 0

ชำนาญการพิเศษ คศ.3 2 2 4

เชย่ี วชาญ คศ.4 0 0 0

รวม - 2 2 4

3. ครู - คศ.1 14 21 35

ชำนาญการ คศ.2 7 18 25

ชำนาญการพิเศษ คศ.3 34 69 103

เช่ยี วชาญ คศ.4 0 0 0

เช่ยี วชาญพิเศษ คศ.5 0 0 0

รวม - 55 108 163

4. ครูผชู้ ่วย - ครูผชู้ ่วย 1 45

รวมท้งั หมด 56 112 168

• ข้อมูลกอ่ นวนั ที่ 10 มถิ นุ ายน 2565(จากเวบ็ ไซต์ ระบบสารสนเทศเพอ่ื การบรหิ ารการศกึ ษา;EMIS )

แผนปฏบิ ตั กิ ารโรงเรยี นอานาจเจรญิ ประจาปีการศกึ ษา 2564 10

ตารางที่ 3 แสดงจำนวนลูกจา้ งประจำ พนักงานราชการ และลูกจ้างชว่ั คราว จำแนกตาม เพศ

ตำแหนง่ ปีการศกึ ษา 2565

ตำแหนง่ วิทยฐานะ ระดับ บคุ ลากรทางการศกึ ษา (คน)
ตำแหน่ง ชาย หญิง รวม

1. ลกู จ้างประจำ -- 3 03

2. พนักงานราชการ - - 3 25

3. ลกู จ้างชวั่ คราว - - 5 19 24

รวมท้ังหมด 11 21 32

• ข้อมูลก่อนวันที่ 10 มถิ นุ ายน 2565(จากเว็บไซต์ ระบบสารสนเทศเพ่อื การบรหิ ารการศกึ ษา;EMIS )

6. ผลงานดีเด่นของโรงเรียน ปีการศกึ ษา 2564
- รบั รางวัลรองชนะเลิศอันดับ 2 การแข่งขันฟิสกส์สัประยทุ ธ์ คร้ังที่ 10 กลมุ่ เครอื ขา่ ยภาค
ตะวนั ออกเฉียงตอนลา่ ง ระหวา่ งวนั ที่ 7-9 เมษายน 2564 ณ โรงเรียนสุรนารีวทิ ยา จังหวดั นครราชสีมา
- นางสาวกิตติสขุ จันดาวรรณ์ นกั เรียนระดับช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 6/9 ได้รบั การเชิดชูเกียรติ
ให้เปน็ ต้นกล้าอนาคต พร้อมรับทนุ การศึกษาจาก ดร.ธีรภทั ร ประยูรสิทธิ ปลัดสำนกั นายกรัฐมนตรีใน
วันที่ 9 ธันวาคม 2564 ณ โรงแรมราชาวดีรสี อรท์ แอนดโ์ ฮเทล จงั หวดั ขอนแกน่
-รางวัลรองชนะเลิศอันดับ 1 กิจกรรมการประกวดโปสเตอร์โครงงาน โครงงานเรื่อง
การศกึ ษาปัจจัยที่มีผลตอ่ ความถีธ่ รรมชาติของสายกีตารใ์ นสนามแม่เหลก็ การประชมุ วิชาการและการ
นำเสนอโครงงานของนักเรียนเครือข่ายโรงเรยี น โครงการหอ้ งเรียนพิเศษ ว.ค.ท.ส. ภาค
ตะวนั ออกเฉียงเหนอื ตอนล่าง คร้ังที่ 11 ประจำปีการศึกษา 2564 (รปู แบบออนไลน์) วันที่ 28 สค. 2564
ถึงวนั ที่ 6 กย. 64 ณ โรงเรียนศรีสะเกษวิทยาลัย
- นางสาวพรพรรษา ธนาคุณ นกั เรียนโรงเรยี นอำนาจเจรญิ เข้ารว่ มประกวดนางสาว
อำนาจเจรญิ ณ เวทีกลาง(งานกาชาด) ได้รางวลั รองชนะเลิศอันดบั 2 นางสาวอำนาจเจรญิ และนางงามยิ้ม
สวย ประจำปี 2564

แผนปฏบิ ตั กิ ารโรงเรยี นอานาจเจรญิ ประจาปีการศกึ ษา 2564 11

-นายณัฐธัญ มารกั ษ์ และนายพลวัฒน์ จันทะหงส์ นักเรียนช้ัน ม.6 ได้รับ รางวลั ชนะเลิศ
การแข่งขันกีฬาบริดจ์ชิงชนะเลิศแห่งประเทศไทย ออนไลน์ ปี 2564

-นายตะวัน ดารุณ นักเรียนโรงเรียนอำนาจเจรญิ ได้รับรางวลั เหรียญทองแดง พร้อมเกียรติ
บตั รรางวัลสดุ ยอดอัจฉริยภาพด้านภาพอังกฤษระดับประเทศ รุน่ มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ในการการแข่งขัน
การสอบวัดทักษะวิชาการระดบั ประเทศ(สวช.)ประจำปี 2564

- โรงเรียนอำนาจเจรญิ ได้รบั รางวัลระดับเหรียญทอง เรือ่ งการสอนงานแบบพี่เลี้ยงดว้ ย
การศกึ ษาบทเรียนร่วมกัน ผ่านชุมชนแห่งการเรยี นรทู้ างวิชาชีพ " ANC-MC-LS-PLC-Process " ในการ
คัดสรรผลงานหน่งึ โรงเรียน หนึง่ นวัตกรรม ประจำปี 2564 ระดับภูมิภาค โดยสำนกั งานเลขาธิการคุรุ
สภา

-นางสาวปวีณ์กร ลสุ มบตั ิ ม.3/9 ได้รับรางวลั เหรียญเงินในโครงการประเมินและพัฒนาสู่
ความเปน็ เลิศทางคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ (TEDET) ประจำปี พ.ศ. 2564 ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้

- นางสาวอารียา ศรสี นุ นทแ์ ละนางสาวนุชจรี ดาชว่ ย นักเรียนโรงเรียนอำนาจเจริญ
ได้รับรางวัลชนะเลิศการประกวดคลิปวีดีโอรีววิ “ของดีประจำจังหวดั ” นกั เรียนช้ัน ม.4-6 โรงเรียนใน
สังกัดเครือข่ายของศนู ยภ์ าษาต่างประเทศที่ 2 (ภาษาญีป่ ุ่น) ณ โรงเรียนนารีนกุ ูล วนั ที่ 20 สิงหาคม
2564

- นายยศพัฒน์ หนองเป็ด ชั้น ม.5/2 ได้รบั รางวลั ชนะเลิศ การแข่งขันกรีฑาชิงแชมป์
จงั หวัดอำนาจเจรญิ ในรายการวิ่ง 1,500 เมตร ชาย รนุ่ อายุไมเ่ กิน 18 ปี วันที่ 13 ธนั วาคม 2564 ณ
สนามกีฬาจังหวัดอำนาจเจริญ

- นักเรียนตวั แทนโรงเรียนอำนาเจริญ ช้ัน ม.6/9 ได้รบั รางวัลชนะเลิศการประกวด
สิ่งประดิษฐร์ ะดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย ในกิจกรรมงานสัปดาห์วิทยาศาสตร์แหง่ ชาติ ปี 2564 ณ คณะ
วิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลยั ราชภัฎอุบลราชธานี

-

แผนปฏบิ ตั กิ ารโรงเรยี นอานาจเจรญิ ประจาปีการศกึ ษา 2564 12

สว่ นที่ 2
นโยบายและแนวทางการดำเนินการจดั ทำแผนปฏิบัติการ

โรงเรียนอำนาจเจริญ มีความจำเป็นอยา่ งยิ่งทีจ่ ะต้อง ดำเนินการศกึ ษา วเิ คราะห์ทิศทางการ
พฒั นาการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐานหรอื นโยบายในทกุ ระดับที่เกี่ยวข้องกบั ด้าน การศกึ ษาท้ังนีเ้ พื่อให้เกิดการ
ขับเคลือ่ นนโยบายสู่การปฏิบัติไปจนถึงระดบั พืน้ ที่อย่างจรงิ จัง ความสอดคล้องเชือ่ มโยง กนั เกิดผลสัมฤทธิ์
ในการพฒั นาคุณภาพการศึกษา ดังนี้

1. พระบรมราโชบายด้านการศึกษา ในหลวงรชั กาลที่ 10
การศกึ ษาต้องมงุ่ สร้างพื้นฐานให้แก่ผู้เรียน 4 ดา้ น
1. มีทศั นคติทถี่ กู ต้องตอ่ บ้านเมือง
1.1 ความรู้ความเข้าใจตอ่ ชาติบ้านเมือง
1.2 ยึดมั่นในศาสนา
1.3 ม่นั คงในสถาบนั กษัตรยิ ์
1.4 มีความเอือ้ อาทรตอ่ ครอบครวั และชุมชนของตน
2. มพี ื้นฐานชีวิตทีม่ ั่นคง – มีคณุ ธรรม
2.1 รจู้ ักแยกแยะส่ิงทีผ่ ิด–ชอบ / ชวั่ –ดี
2.2 ปฏิบตั ิแต่สิง่ ทีช่ อบ ส่ิงที่ดีงาม
2.3 ปฏิเสธสิง่ ที่ผิด สิง่ ที่ชั่ว
2.4 ช่วยกนั สร้างคนดีให้แก่บ้านเมือง
3. มีงานทำ – มีอาชีพ
3.1 การเลีย้ งดลู ูกหลานในครอบครวั หรอื การฝึกฝนอบรมในสถานศกึ ษาต้องมุ่งให้เด็ก และ

เยาวชน รกั งาน สงู้ าน ทำจนงานสำเร็จ
3.2 การฝกึ ฝนอมรมท้ังในหลกั สตู ร และนอกหลกั สตู รต้องมจี ุดมุ่งหมายใหผ้ เู้ รียน ทำงานเป็น

และมีงานทำในทีส่ ดุ
3.3 ตอ้ งสนบั สนนุ ผสู้ ำเร็จหลักสูตร มีอาชพี มีงานทำ จนสามารถเลีย้ งตนเอง และครอบครวั

4. เปน็ พลเมืองทดี่ ี

แผนปฏบิ ตั กิ ารโรงเรยี นอานาจเจรญิ ประจาปีการศกึ ษา 2564 13

4.1 การเปน็ พลเมืองดี เปน็ หนา้ ที่ของทกุ คน
4.2 ครอบครวั – สถานศกึ ษาและสถาน ประกอบการ ต้องส่งเสรมิ ให้ทกุ คนมีโอกาสทำหนา้ ที่
เป็นพลเมืองดี
4.3 การเปน็ พลเมืองดี คอื “เห็นอะไรที่ จะทำเพือ่ บ้านเมอื งได้ก็ต้องทำ” เช่น งานอาสาสมัคร
งานบำเพญ็ ประโยชน์งานสาธารณกุศลใหท้ ำด้วย ความมนี ้ำใจ และความเอื้ออาทร

2. 23 หลกั การทรงงาน ในพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยหู่ ัว รัชกาลที่ 9
1. ศึกษาข้อมลู อยา่ งเปน็ ระบบ
การทีจ่ ะพระราชทานโครงการใด โครงการหน่ึง จะทรงศกึ ษาข้อมูลรายละเอียดอย่าง เปน็ ระบบ

ทั้งข้อมูลเบื้องต้นจากเอกสาร แผนทีส่ อบ ถามจากเจา้ หนา้ ที่ นกั วิชาการ และราษฎรในพืน้ ที่ ให้ได้
รายละเอียดทีถ่ กู ต้อง เพื่อที่จะพระราชทาน ความชว่ ยเหลอื ได้อย่างถกู ต้องและรวดเร็วตามความ ต้องการ
ของประชาชน

2. ระเบิดจากข้างใน
พระองคท์ รงมุ่งเนน้ เร่อื งการพัฒนาคนทรงตรัสว่า “ต้องระเบิดจากข้างใน” หมายความวา่ ต้อง

สร้างความเข้มแขง็ ให้คนในชุมชนที่เราเข้าไปพัฒนาให้มีสภาพทีจ่ ะรบั การพัฒนาเสียกอ่ น แล้วจงึ ค่อย
ออกมา
สสู่ งั คมภายนก มใิ ช่กานำความเจริญหรอื บุคคลจากสงั คมภายนอกเข้าไปหาชมุ ชน หมู่บ้าน ทีย่ งั ไม่ทันได้มี
โอกาสเตรียมตวั หรือตั้งตัว

3. แก้ปญั หาจากจดุ เลก็
พระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยู่หัวทรงเปีย่ มไปด้วยพระอัจฉริยภาพในการแก้ไขปัญหา ทรงมอง

ปญั หา ในภาพรวมกอ่ นเสมอ แตก่ ารแก้ปัญหาของพระองคจ์ ะเริม่ จากจดุ เล็ก ๆ คือ การแก้ปญั หาเฉพาะ
หนา้ ที่คน มักจะมองข้าม

4. ทำตามลำดบั ข้ัน
ในการทรงงานพระองค์จะทรงเรม่ิ ตน้ จากสิง่ ทีจ่ ำเป็นทีส่ ุดของประชาชนก่อน ได้แก่สาธารณสขุ

เมื่อมีรา่ งกายสมบรู ณ์ แข็งแรงแล้วกจ็ ะสามารถทำประโยชน์ด้านอื่น ๆ ต่อไป จึงเป็นเรื่องสาธารณูปโภคขั้น

แผนปฏบิ ตั กิ ารโรงเรยี นอานาจเจรญิ ประจาปีการศกึ ษา 2564 14

พืน้ ฐาน และสิง่ จำเป็นสำหรับประกอบอาชีพ อาทิ ถนน แหล่งนำ้ เพือ่ การเกษตร การอปุ โภค บริโภคที่เอื้อ
ประโยชนต์ อ่ ประชาชนโดยไม่ทำลายทรพั ยากรธรรมชาติ รวมถึงการให้ความรทู้ างวิชาการและเทคโนโลยี
ที่เรยี บง่ายเน้นการ ปรบั ใช้ภูมปิ ัญญาท้องถิ่นทีร่ าษฎรสามารถนำไปปฏิบตั ิได้และเกิดประโยชนส์ งู สดุ

5. ภูมิสังคม
การพัฒนาใด ๆ ตอ้ งคำนึงถึงภมู ิประเทศของบริเวณนั้นว่าเป็นอยา่ งไร และสังคมวิทยา เกี่ยวกบั

ลักษณะนิสัยใจคอของผคู้ น ตลอดจนวัฒนธรรมประเพณีในแต่ละท้องถิ่นที่มีความแตกตา่ งกัน
6. องคร์ วม
ทรงมีวธิ ีคิดอย่างองค์รวม หรอื มองอย่างครบวงจร ในการทีจ่ ะพระราชทานพระราชดำริ

เกี่ยวกบั โครงการหนง่ึ นนั้ จะมองเหตกุ ารณ์ที่เกิดข้ึนและแนวทางแก้ไขอยา่ งเชื่อมโยง ดังเช่น กรณีของ
“ทฤษฎี ใหม”่ ที่พระราชทานให้แก่ปวงชนชาวไทย เป็นแนวทางในการประกอบอาชีพแนวทางหนึ่งที่
พระองคท์ รงมอง อยา่ งองค์รวม ตั้งแตก่ ารถือครองที่ดินโดยเฉลี่ยของประชาชนคนไทย ประมาณ 10 - 15
ไร่ การบริหารจัดการ ทีด่ ินและแหลง่ น้ำ อันเปน็ ปจั จยั พืน้ ฐานที่สำคญั ในการประกอบอาชีพ เม่ือมีน้ำใน
การทำเกษตรแลว้ จะส่งผลให้ ผลผลติ ดีข้ึน และหากมีผลผลติ เพิม่ มากขึ้น เกษตร จะต้องรู้จกั วิธีการจัดการ
และการตลาด รวมถึงการรวมกลุม่ รวมพลังชมุ ชนให้มีความเข้มแข็ง เพือ่ พร้อมทีจ่ ะออกสู่การเปลีย่ นแปลง
ของสังคมภายนอกได้อย่างครบวงจร นั่นคือทฤษฎีใหม่ขั้นที่ 1 , 2 และ 3

7. ไมต่ ิดตำรา
การพฒั นาตามแนวทางพระราชดำริ ในพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยหู่ ัวมีลกั ษณะของการพฒั นา

ทีอ่ นโุ ลมและรอมชอมกับสภาพธรรมชาติ สิง่ แวดล้อมและสภาพของสังคมจติ วิทยาแห่งชุมชนคือ “ไม่ติด
ตำรา” ไม่ผกู มดั กบั วิชาการแลเทคโนโลยี ทีไ่ ม่เหมาะสมกบั สภาพชวี ิตความเปน็ อยู่ทีแ่ ท้จริงของคนไทย

8. ประหยัด เรียบง่าย ได้ประโยชนส์ ูงสดุ
ในเรอ่ื งของความประหยัดนี้ ประชาชนชาวไทยทราบกนั ดีว่าเร่อื งส่วนพระองคก์ ็ทรงประหยดั

มากดังทีเ่ ราเคยเห็นวา่ หลอดยาสีพระทนตน์ ้ันทรงใช้อย่างคมุ้ ค่าอยา่ งไร หรอื ฉลองพระองค์แตล่ ะองค์ทรง
ใช้อยู่ เปน็ เวลานาน ขณะเดียวกนั การพัฒนาและช่วยเหลือราษฎรทรงใช้หลกั ในการแก้ไขปัญหาดว้ ยความ
เรียบงา่ ย และประหยดั ราษฎรสามารถทำได้เอง หาได้ในท้องถิ่นและประยุกตใ์ ช้สง่ิ ที่มอี ยู่ในภมู ิภาคนั้น ๆ
มาแก้ไขปัญหา โดยไม่ต้องลงทุนสูงหรอื ใช้เทคโนโลยีที่ไมย่ ุ่งยากนัก

แผนปฏบิ ตั กิ ารโรงเรยี นอานาจเจรญิ ประจาปีการศกึ ษา 2564 15

9. ทำให้งา่ ย
ด้วยพระอัจฉริยภาพและพระปรีชาสามารถในพระบาทสมเด็จพระเจา้ อยู่หวั ทำให้การคิดค้น

ดดั แปลง ปรับปรุงและแก้ไขงานการพฒั นาประเทศตามแนวพระราชดำริดำเนินไปได้โดยง่ายไม่ย่งุ ยาก
ซบั ซ้อน และที่สำคญั อย่างยิ่ง คือสอดคล้องกบั สภาพความเปน็ อยู่และระบบนิเวศโดยส่วนรวม .ตลอดจน
สภาพทาง สงั คมของชมุ ชนนั้น ๆ ทรงโปรดทีจ่ ะทำสิ่งยากใหก้ ลายเปน็ งา่ ย ทำสง่ิ ที่สลับซบั ซ้อนใหเ้ ข้าใจงา่ ย
อันเปน็ การ แก้ปัญหาด้วยการใชก้ ฎแห่งธรรมชาติเปน็ แนวทางนนั่ เอง

10. การมีสว่ นรว่ ม
พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หวั ทรงเปน็ นักประชาธิปไตย จงึ ทรงนำ “ประชาพิจารณ์” มาใช้ ใน

การบริหาร เพือ่ เปิดโอกาสใหส้ าธารณชน ประชาชนหรือเจ้าหน้าทีท่ ุกระดบั ได้มาร่วมกันแสดงความคิดเห็น
เกี่ยวกบั เรือ่ งที่จะต้องคำนึงถึงความคิดเหน็ ของประชาชน หรอื ความตอ้ งการของสาธารณชน

11. ประโยชนส์ ว่ นรวม
การปฏิบัติพระราชกรณียกิจ และการพระราชทานพระราชดำริในการพฒั นาและช่วยเหลอื

พสกนิกรในพระบาทสมเด็จพระเจา้ อยู่หัว ทรงระลึกถึงประโยชนข์ องส่วนรวมเปน็ สำคญั
12. บริการรวมที่จดุ เดียว
การบริการรวมทีจ่ ุดเดียวเปน็ รปู แบบการบริการแบบเบ็ดเสรจ็ ที่เกิดข้ึนเป็นครั้งแรก ในระบบ

บริหารราชการแผ่นดินของประเทศไทย โดยทรงใหศ้ ูนยศ์ ึกษาการพัฒนาอนั เนื่องมาจากพระราชดำริ เปน็
ต้นแบบในการบริการรวมทีจ่ ุดเดียว เพื่อประโยชน์ตอ่ ประชาชนที่จะมาขอใช้บริการจะประหยัดเวลาและ
ค่าใชจ้ ่าย โดยจะมีหนว่ ยงานราชการต่าง ๆ มาร่วมดำเนินการและให้บริการประชาชน ณ ทีแ่ หง่ เดียว

13. ใช้ธรรมชาติชว่ ยธรรมชาติ
ทรงเข้าใจถึงธรรมชาติและต้องการ ให้ประชาชนใกล้ชิดกับธรรมชาติ ทรงมองอย่างละเอียดถึง

ปัญหาธรรมชาติ หากเราต้องการแก้ไข ธรรมชาติ จะต้องใชธ้ รรมชาติเข้าช่วยเหลอื อาทิ การแก้ไขปญั หา
ป่าเสือ่ มโทรม ได้พระราชทาน พระราชดำริ การปลูกป่า โดยไม่ต้องปลูก ปลอ่ ยให้ธรรมชาติชว่ ยในการ
ฟืน้ ฟธู รรมชาตหิ รือแม้กระทั่งการปลกู ปา่ 3 อย่าง ประโยชน์ 4 อย่าง ได้แก่ ปลูกไม้เศรษฐกิจ ไมผ้ ล และ
ไม้ฟืน นอกจากได้ ประโยชน์ตามชื่อของไม้แล้ว ยงั ช่วยรกั ษาความชุ่มชื้นใหแ้ กพ่ ื้นดินด้วย เหน็ ได้ว่าทรง
เข้าใจธรรมชาติและ มนษุ ย์อย่างเกือ้ กลู กันทำให้คนอยู่ร่วมกับป่าได้อยา่ งยง่ั ยืน

แผนปฏบิ ตั กิ ารโรงเรยี นอานาจเจรญิ ประจาปีการศกึ ษา 2564 16

14. ใช้อธรรมปราบอธรรม
ทรงนำความจริง ในเร่อื งความเปน็ ไปแห่งธรรมชาติ และกฎเกณฑข์ องธรรมชาติมาเป็น

หลักการ แนวปฏิบตั ิทีส่ ำคัญในการแก้ปญั หาและปรับปรุงเปลี่ยนแปลงสภาวะทีไ่ ม่ปกติ เข้าสู่ระบบที่เปน็
ปกติ เช่น การนำน้ำดี ขบั ไลน่ ้ำเสีย หรือเจอื จางน้ำเสียให้กลบั เป็นน้ำดี ตามจงั หวัดการขนึ้ ลงตาม
ธรรมชาติของน้ำ การบำบดั น้ำเน่าเสียโดยใช้ผักตบชวาซึง่ มีตามธรรมชาติ ให้ดูดซึมสิ่งสกปรกปนเปือ้ นใน
น้ำ

15. ปลกู ปา่ ในใจคน
เปน็ การปลูกปา่ ลงบนแผ่นดินด้วยความตอ้ งการอยรู่ อดของมนษุ ย์ ทำให้ต้องมีการบริโภคและ

ใช้ทรพั ยากรธรรมชาติอย่างสิน้ เปลือง เพื่อประโยชนข์ องตนเอง และสร้างความเสียหายใหแ้ กส่ ิ่งแวดล้อม
ปัญหา ความไมส่ มดลุ จงึ บงั เกิดข้ึน ดงั นน้ั ในการที่จะฟื้นฟทู รพั ยากรธรรมชาติใหก้ ลับคืนมาจะต้องปลูก
จติ สำนึกในการ รักผนื ป่าให้แก่คนเสียก่อน

16. ขาดทนุ คือกำไร
การเสียคือการได้ หลักการในพระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยหู่ วั คือ “การให้”และ“การเสียสละ”

เป็นการกระทำอันมผี ลเป็นกำไร คือ ความอยดู่ ีมสี ขุ ของราษฎร ซึง่ สามารถสะท้อนให้เหน็ เปน็ รูปธรรม
ชัดเจนได้

17. การพงึ่ ตนเอง
การพัฒนาตามแนวพระราชดำริในเบือ้ งตน้ เป็นการแก้ไขปัญหาเฉพาะหน้า เพื่อให้ประชาชน มี

ความแข็งแรงพอทีจ่ ะดำรงชีวิตต่อไปได้แล้วขั้นต่อไปกค็ ือการพัฒนาให้ประชาชนสามารถอยู่ในสังคมได้
ตามสภาพแวดล้อมและสามารถ พึง่ พาตนเองได้ในที่สุด

18. พออยพู่ อกิน
การพัฒนาเพื่อให้พสกนิกรทั้งหลายประสบความสขุ สมบรู ณใ์ นชีวติ ได้เริ่มจากการเสด็จพระราช
ดำเนนิ ไปทรงเยีย่ มประชาชนทุกหมเู่ หลา่ ในทุกภูมิภาคของประเทศไทยได้ ทอดพระเนตรความเปน็ อย่ขู อง
ราษฎรด้วย

แผนปฏบิ ตั กิ ารโรงเรยี นอานาจเจรญิ ประจาปีการศกึ ษา 2564 17

พระองคเ์ อง จึงทรงสามารถเข้าพระราชหฤทยั ในสภาพปญั หาได้อย่างลึกซงึ้ ว่ามีเหตผุ ลมากมาย ทีท่ ำให้
ราษฎร ตกอยู่ในวงจรแหง่ ทุกขเ์ ข็ญจากน้ันก็ได้พระราชทานความช่วยเหลอื ให้พสกนิกรมคี วาม กินดอี ยดู่ ี มี
ชีวติ อยู่ใน ขนั้ พออยู่ พอกินกอ่ น แล้วจึงขยบั ขยายใหม้ ีขีดสมรรถนะที่ก้าวหน้าต่อไป

19. เศรษฐกิจพอเพียง
เปน็ ปรชั ญาชีถ้ ึงแนวทางดำรงอยแู่ ละปฏิบตั ิตนของประชาชนในทกุ ระดบั ครอบครัวระดบั ชุมชน

จนถึงระดบั รฐั ทั้งในการพัฒนาและบริหารประเทศให้ดำเนนิ ไปในทางสายกลาง โดยเฉพาะการพัฒนา
เศรษฐกิจ เพื่อให้ก้าวหน้าต่อโลกยุคโลกาภวิ ัตน์ ความพอเพียง หมายถึง ความพอประมาณ ความมี
เหตุผล รวมถึงความจำเป็นที่จะต้องมีระบบภมู คิ ุ้มกนั ในตวั ทีด่ พี อสมควร ต่อมามีผลกระทบใด ๆ อนั เกิด
จากการเปลี่ยนแปลง ทั้งภายในและภายนอก ท้ังน้ี จะต้องอาศัยความรอบรู้ความรอบคอบ และความ
ระมดั ระวงั อย่างยิง่ ในการนำวิชาการต่าง ๆ มาใช้ในการวางแผนและการดำเนินการทกุ ขั้นตอน และ
ขณะเดียวกันจะต้องเสริมสร้างพื้นฐานจติ ใจของคนในชาติโดยเฉพาะ เจา้ หนา้ ที่ของรัฐ นกั ทฤษฎีและนัก
ธรุ กิจในทุกระดับให้มสี ำนกึ ในคณุ ธรรม ความซือ่ สตั ย์ สุจรติ และใหม้ ีความรทู้ ีเ่ หมาะสมดำเนินชีวติ ด้วย
ความอดทน ความเพียร มีสติปัญญา และความรอบคอบ เพือ่ ให้สมดุลและพร้อมตอ่ การรองรบั การ
เปลีย่ นแปลงอยา่ งรวดเร็วและ กว้างขวางทั้งดา้ นวตั ถุ สังคมสิ่งแวดล้อมและวัฒนธรรมจากโลกภายนอกได้
เปน็ อย่างดี

20. ความซือ่ สตั ย์ สจุ ริต จริงใจตอ่ กนั
ผทู้ ี่มคี วามสุจรติ และบริสุทธิใ์ จ แมจ้ ะมีความรนู้ ้อย ก็ย่อมทำประโยชน์ให้แกส่ ่วนรวมได้มากกวา่

ผทู้ ีม่ คี วามรู้มาก แต่ไม่มีความสุจริต ไม่มคี วามบริสทุ ธิ์ใจ
21. ทำงานอยา่ งมีความสขุ
ทำงานโดยคำนึงถึงความสุขที่เกิดจากการได้ทำประโยชน์ให้กับผอู้ ื่น
22. ความเพียร
จากตวั อย่างบทพระราชนิพนธ์ พระมหาชนก พระมหาชนกเพียรว่ายน้ำอยู่ 7วัน 7 คืน แมจ้ ะ

มองไม่เห็นฝงั่ แตย่ ังคงว่ายต่อไปไมจ่ มลง จนกลายเปน็ อาหารของปลา และได้รบั ความชว่ ยเหลือจนถึงฝั่งได้
ในที่สดุ

แผนปฏบิ ตั กิ ารโรงเรยี นอานาจเจรญิ ประจาปีการศกึ ษา 2564 18

23. รู้ รกั สามคั คี
รู้ : การที่เราจะลงมอื ทำสิ่งใดนั้น จะต้องรู้เสียกอ่ น รู้ถึงปัจจัยทั้งหมด และรู้ถึงวิธีแก้ปญั หา
รัก : เม่อื เรารู้ครบด้วยกระบวนการแลว้ จะต้องเหน็ คุณค่า เกิดศรัทธา เกิดความรกั ทีจ่ ะเข้าไป

ลงมอื ปฏิบตั ิแก้ปัญหานั้น ๆ
สามคั คี : เมอ่ื ถึงขนั้ ลงมอื ปฏิบัติตอ้ งคำนึงเสมอว่าเราทำคนเดียวไมไ่ ด้ ต้องรว่ มมอื ร่วมใจกัน

สามคั คีกนั เปน็ หมูค่ ณะ จงึ จะเกิดพลังในการแก้ปญั หาใหล้ ลุ ว่ งด้วย

3. ยทุ ธศาสตรช์ าติ (พ.ศ.2561-2580)
รัฐธรรมนญู แห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศกั ราช 2560 กำหนดให้รฐั มียทุ ธศาสตร์ชาติเป็น

เป้าหมายการพัฒนาประเทศอย่างยั่งยืนตามหลกั ธรรมาภบิ าล เพื่อใชเ้ ปน็ กรอบในการจดั ทำแผนต่าง ๆ ให้
สอดคล้องและบรู ณาการ กำหนดให้หน่วยงานรฐั ทุกหน่วยมีหนา้ ที่ดำเนินการเพือ่ ให้บรรลเุ ป้าหมายที
กำหนดไว้ในยทุ ธศาสตร์ชาติ พ.ศ.2561-2580 การพัฒนาประเทศในชว่ งเวลาของยุทธศาสตร์ชาติ จะ
มุง่ เนน้ การสร้างสมดลุ ระหว่าง การพฒั นาความมนั่ คง เศรษฐกิจ สงั คม และสิง่ แวดล้อม โดย การมีสว่ น
รว่ มของทกุ ภาคสว่ นในรปู แบบ “ประชารัฐ” ซึ่งยทุ ธศาสตร์การพัฒนาประเทศ 6 ยุทธศาสตร์ ประกอบด้วย
พลเอก ประยุทธ์ จันทร์โอชา นายกรฐั มนตรไี ทยคนที่ 29 และรัฐมนตรวี ่าการ กระทรวงกลาโหมคนปัจจุบัน

ประเดน็ ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 1 ดา้ นการจัดการศกึ ษาเพือ่ ความม่นั คง
ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 2 ด้านการสร้างความสามารถในการแขง่ ขัน
ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 3 ดา้ นการพฒั นาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนษุ ย์
ประเดน็ ยุทธศาสตร์ที่ 4 ด้านการสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางสงั คม
ประเดน็ ยทุ ธศาสตร์ที่ 5 ดา้ นการสร้างการเติบโตบนคุณภาพชีวติ ที่เปน็ มติ รกบั สิง่ แวดล้อม
ประเด็นยทุ ธศาสตร์ที่ 6 ดา้ นการปรับสมดลุ และพัฒนาระบบการบริหารจัดการภาครัฐ

แผนปฏบิ ตั กิ ารโรงเรยี นอานาจเจรญิ ประจาปีการศกึ ษา 2564 19

4. นโยบายและจดุ เน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566
ตามทีก่ ระทรวงศึกษาธิการ ได้ออกประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เร่อื ง นโยบายการจดั การศึกษา

ของกระทรวงศกึ ษาธิการ ปี งบประมาณ พ.ศ. 2564 - 2565 เมอจันที่ 25 มิถุนายน พ.ศ. 2564 และ
ปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 เมอ่ื วนั ที่ 29 ตุลาคม 2564 ไปแล้ว นั้นเนอ่ื งจาก ในหว้ งสถานการณ์การแพร'
ระบาดโรคติดเชอื้ ไวรัสโคโรนา 2019 (C0VID-19) ซี่งทำให้ ทุกคนต้องปรบั เปลีย่ นชีวติ ไห้เข้ากบั วิถีชีวติ ใหม่
หรอื New Normal จงึ มคี วามจำเปน็ ต้องปรับเปลี่ยนรปู แบบ การดำเนินการให้มีความปลอดภยั ทั้งต่อ
ผเู้ รียน ข้าราซการครู และบุคลากรทางการศกึ ษาให้เป็นไปด้วย ความเรยี บร้อย ดังนน้ั จังอาศัยอำนาจตาม
ความในมาตรา 8 และมาตรา 12 แหง่ พระราชบญั ญตั ิระเบียบ บริหารราชการกระทรวงศกึ ษาธิการ พ.ศ.
2546 รัฐมนตรวี ่าการกระทรวงศกึ ษาธิการจึงประกาศนโยบาย และจดุ เน้นของกระทรวงศกึ ษาธิการ
ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ดังน้ี

1. สรา้ งความเชอื้ ม่ัน ไว้วางใจใหก้ ับสงั คม โดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้เรียนและประชาซน โดยให้ ทุก
หนว่ ยงานนำรปู แบบการทำงานโดยบูรณาการการทำงานร่วมกัน และปฏิบัติหน้าทีด่ ว้ ยความโปร่งใส ความ
รบั ผิดชอบ ความเปน็ อนั หน่ึงอนั เดียวกัน

2. สนบั สนุนใหผ้ ปู้ ฏิบัติงานทกุ คนดำเนนิ การตามภารกิจด้วยความรบั ผดิ ชอบตอ่ ตนเอง องคก์ ร
ประซาชนและประเทศชาติ โดยใหค้ วามสำคญั กับการประสานความรว่ มมอื จากทกุ ภาคสว่ น ผ่านกลไกการ
รบั ฟ้ง ความคิดเหน็ มาประกอบการดำเนินงานที่เปน็ ประโยชน์ตอ่ การยกระดับคุณภาพการศกึ ษา

3. ดำเนินการตามนโยบายของกระทรวงศกึ ษาธิการ ที่ได้ประกาศและแถลงนโยบายไว้แลว้ เมื่อ
วนั ที่ 25 มิถนุ ายนพ.ศ. 2564 เพือ่ มุ่งเนน้ ผลใหเ้ กิดการเปลี่ยนแปลงของภาคการศกึ ษาที่จะก่อใหเ้ กิด
ประโยชน์ ตอ่ ผเู้ รียนและประชาชนอย่างมีนัยสำคญั

นโยบายและจุดเน้นประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566
1. การจัดการศกึ ษาเพื่อความปลอดภยั

1.1 เรง่ สร้างความปลอดภัยไนสถานศกึ ษาเพื่อเพิ่มความเชอ่ื มน่ั ของสังคม และปีองกนั จากภัย
คุกคาม ในชีวิตรูปแบบใหม่ และภยั อื่นๆ โดยมีการดำเนินการตามแผนและมาตรการด้านความปลอดภัย
ให้แกผ่ เู้ รียน ครู และบุคลากรในรปู แบบต่างๆ อย่างเข้มข้น รวมท้ังดำเนนิ การศกึ ษา วเิ คราะห์ วจิ ัย ติดตาม

แผนปฏบิ ตั กิ ารโรงเรยี นอานาจเจรญิ ประจาปีการศกึ ษา 2564 20

ประเมินผลการดำเนินการ และแสวงหาสถานศกึ ษาที่ดำเนินการได้ดีเยี่ยม (Best Practice) เพื่อปรับปรุง
พัฒนาและขยายผลต่อไป

1.2 เร่งปลูกฝงั ทัศนคติ พฤติกรรม และองคค์ วามรทู้ ีเ่ กี่ยวข้อง โดยบรู ณาการอยใู่ นกระบวนการ
จดั การเรยี นรู้ เพื่อสรา้ งโอกาสในการเรียนรู้และสร้างภูมิคมุ้ กนั ควบคู,กบั การใชส้ ื่อสงั คมออนไลนใ์ นเขิง
บวกและสร้างสรรค์ พร้อมทั้งหาแนวทางวิธีการปกปีองคุ้มครองต่อสถานการณ์ที่เกิดขึ้นกบั ผเู้ รียน ครแู ละ
บุคลากรทางการศกึ ษา

1.3 เสรีมสร้างการรับรู้ ความเข้าใจ ความตระหนกั และส่งเสรีมคณุ ลกั ษณะและพฤติกรรม ที่
พังประสงคด์ ้านสิง่ แวดล้อม รวมทั้งการปรบั ตัวรองรับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศที่จะเกิดข้ึนใน
อนาคต

1.4 เรง่ พัฒนาบทบาทและภารกิจของหน่วยงานด้านความปลอดภัยทีม่ อี ยใู่ นทกุ หน่วยงาน ใน
สังกัดกระทรวงศกึ ษาธิการใหด้ ำเนนิ การอย่างคลอ่ งตวั และมีประสิทธิภาพ

2. การยกระดบั คณุ ภาพการศกึ ษา
2.1 สง่ เสริม สนับสนุนให้สถานศกึ ษานำหลกั สตู รฐานสมรรถนะไปส่กู ารปฏิบัติอย่างเต็มรูปแบบ

เพือ่ สร้างสมรรถนะที่สำคัญจำเปน็ สำหรับศตวรรษที่ 21 ให้กบั ผเู้ รียน
2.2 จดั การเรยี นรู้ให้ผเู้ รียนได้คนั พบพรสวรรค์ ความสนใจ ความถนดั ในอาชีพของตนเอง ดว้ ย

การเรียนรจู้ ากการลงมอื ปฏิบตั ิจริง (Active Learning) ทั้งในห้องเรยี น สถานประกอบการ รวมท้ังการ
เรียนรู้ ผ่านแพลตฟอรม์ และหอ้ งดิจทิ ลั ใหด้ ำปรึกษาแนะนำ

2.3 พฒั นาและบูรณาการกระบวนการจดั การเรยี นรู้และการวัดประเมินผลฐานสมรรถนะ สู่
การปฏิบตั ิในชน้ั เรียน เพื่อสร้างความฉลาดรู้ดา้ นการอ่าน วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี สร้างตรรกะ
ความคิด แบบเปน็ เหตุเปน็ ผลใหน้ กั เรียนไทยสามารถแข่งขน้ ได้กับนานาชาติ

2.4 พัฒนาทักษะดิจทิ ลั และภาษาคอมพิวเตอร์ (Coding) สำหรับผเู้ รียนทกุ ชว่ งวัย เพือ่ รองรับ
การเปลีย่ นแปลงสสู่ งั คมดิจิทัลในโลกยุคใหม่

2.5 พัฒนารปู แบบการจัดการเรียนการสอนประวัติศาสตร์ หน้าทีพ่ ลเมืองและศลี ธรรม ให้มี
ความทันสมยั นา่ สนใจ เหมาะสมกับวยั ของผเู้ รียน ควบค่ไู ปกบั การเรียนรปู้ ระวัติศาสตรข์ องท้องถิ่น และ
การเสรีมสร้างวิถีชีวิตของความเปน็ พลเมืองที่เข้มแขง็

แผนปฏบิ ตั กิ ารโรงเรยี นอานาจเจรญิ ประจาปีการศกึ ษา 2564 21

2.6 จัดการเรยี นรู้ตามความสนใจรายบุคคลของผู้เรยี นผ่านดิจทิ ัลแพลตฟอร์มทีห่ ลากหลาย
และแพลตฟอรม์ การเรียนรู้อัจฉริยะทีร่ วบรวมข้อมลู เกี่ยวกบั กระบวนการจัดการเรียนรู้ สอ่ื การสอน
คุณภาพสูง รวมท้ังมีการประเมินและพฒั นาผเู้ รียน

2.7 ส่งเสริมการให้ความรแู้ ละทักษะด้านการเงินและการออม (Financial Literacy) ให้กบั ผเู้ รียน
โดยบูรณาการการทำงานร่วมกับหน่วยงานทีเ่ กี่ยวข้อง เข่น กระทรวงการคลงั กองทุนการออมแห่งชาติ
(กอช.) ธนาคารกรงุ ศรีอยธุ ยา ธนาคารออมสิน สหกรณ์ ฯลฯ ผ่านกระบวนการเรียนรู้ โครงการ และ
กิจกรรมตา่ ง ๆ และการเผยแพรส่ ่ือแอนเิ มขันรอบรู้เร่อื งเงิน รวมท้ังส่งเสริมให้เกิดการลงทุนเชิงพาณิชย์
เพือ่ ให้เกิดผลตอบแทนทีส่ งู ขึน้

2.8 ปรับโฉมศูนย์วิทยาศาสตร์และศูนยก์ ารเรียนรู้ใหม้ ีรูปลักษณ์ที่ทบั สมยั สวยงาม รม่ รน่ื จงู ใจ
ให้เข้าไปใชบ้ ริการ โดยมีมุมค้นหาความรดู้ ้วยเทคโนโลยีทันสมัย มุมจดั กิจกรรมเซิงสร้างสรรค์ คิดวิเคราะห์
ของผู้เรยี น หรอื กลุ่มผเู้ รียน และการร่วมกิจกรรมกับครอบครวั หรอื จดั เป็นฐานการเรียนรู้ดา้ นต่างๆ ที
ผเู้ รียนและประชาชน สามารถมาลงทะเบียนเข้ารว่ มกิจกรรม และได้รบั เอกสารรับรองการเข้ารว่ มกิจกรรม
เพือ่ นำไปใชป้ ระโยซน ในสว่ นทีเ่ กีย่ วข้องหรอื สะสมหนว่ ยการเรียนรู้ (Credit Bank)ได้ รวมท้ังมบี ริเวณ
พกั ผ่อนที่มบี ริการลักษณะบ้านสวนกาแฟ เพื่อการเรียนรู้ เปน็ ด้น

2.9 ส่งเสริมสนบั สนุนสถานศกึ ษาให้มกี ารนำผลการทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติไปใช้ ในการ
วางแผนการพัฒนาการจดั การเรียนการสอน

2.10 พัฒนาระบบการประเมีนคุณภาพสถานศกึ ษาทีเ่ น้นสมรรถนะและผลลพั ธท์ ี่ตัวผเู้ รียน
3. การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทียมทางการศกึ ษาทุกชว่ งวัย

3.1 พฒั นาระบบข้อมูลสารสนเทศของนักเรียนเป็นรายบุคคล เพื่อใช้เปน็ ฐานข้อมูลในการส่งตอ่
ไปยังสถานศกึ ษาในระดับที่สงู ข้ึน โดยเฉพาะระดบั การศกึ ษาภาคบังคบั เพื่อป้องกันเด็กตกหล่นและเดก็
ออกกลางคนั

3.2 ส่งเสริมสนบั สนุนให้เด็กปฐมวัยทีม่ อี ายตุ ั้งแต่ 3 ปีขึน้ ไปทุกคน เข้าสู่ระบบการศกึ ษา เพือ่ รับ
การพัฒนาอยา่ งรอบด้าน มีคณุ ภาพ ตามศักยภาพ ตามวัยและต่อเน่ืองอย่างเปน็ ระบบ โดยบรู ณาการ
รว่ มงาน กบั ทกุ หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง

แผนปฏบิ ตั กิ ารโรงเรยี นอานาจเจรญิ ประจาปีการศกึ ษา 2564 22

3.3 พฒั นาข้อมูลและทางเลือกที่หลากหลายใหก้ ับผเู้ รียนกล่มุ เป้าหมายพิเศษ และกลุ่ม
เปราะบาง รวมทั้งกลุ่ม NEETs ในการเข้าถึงการศกึ ษา การเรียนรู้ และการปีกอาชีพ อย่างเท่าเทียม

3.4 พฒั นาระบบสนบั สนนุ การจดั การศกึ ษาท้ังพืน้ ฐานโดยครอบครัว (Home School) และการ
เรียนรู้ทีบ่ ้านเปน็ หลกั (Home-based Learning)

4. การศกึ ษาเพื่อพฒั นาทักษะอาชีพและเพิ่มขีดความสามารถในการแช่งขน้
4.1 พฒั นาหลกั สตู รอาชีวศึกษา และหลักสตู รวิชาชีพระยะสั้น แบบโมดูล (Modular System) มี

การบรู ณาการวิชาสามัญและวิชาชีพในขุดวิชาชีพเดียวกนั เช่ือมโยงการจดั การอาชีวศกึ ษาทั้งในระบบ นอก
ระบบและระบบทวิภาคี รวมทั้งการจดั การเรียนรู้แบบตอ่ เนือ่ ง (Block Course) เพือ่ สะสมหนว่ ยการเรียนรู้
(Credit Bank) รว่ มมอื กับสถานประกอบการในการจดั การอาชีวศกึ ษาอย่างเข้มข้นเพือ่ การมีงานทำ

4.2 ขับเคลือ่ นการผลติ และพฒั นากำลังคนตามกรอบคุณวฒุ ิแหง่ ชาติ และยกระดับสมรรถนะ
กำลงั คน ตามกรอบคณุ วุฒิอ้างอิงอาเซียน และมาตรฐานสากล รวมท้ังขบั เคลือ่ นความเปน็ เลิศทางการ
อาชีวศกึ ษา (Excellent Center) โดยความรว่ มมอื กับภาคเอกซนและสถานประกอบการในการผลติ กำลังคน
ทีต่ อบโจทย์การพัฒนาประเทศ

4.3 พฒั นาสมรรถนะอาชีพทีสอดคล้องกบั ความถนัด ความสนใจ โดยการ Re-skill Up-skill
และ New skill เพื่อใหท้ กุ กลุม่ เป้าหมายมีการศกึ ษาในระดับที่สูงขึน้ พร้อมทั้งสร้างซ่องทางอาชีพในรูปแบบ
หลากหลาย ให้ครอบคลมุ ผู้เรียนทกุ กลมุ่ เป้าหมาย รวมทั้งผสู้ งู อายุ โดยมีการบูรณาการความร่วมมอื
ระหว่างหน่วยงานทีเ่ กีย่ วข้อง

4.4 ส่งเสริมการพัฒนาแบบทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านอาชีวศกึ ษา (V-NET) ตาม
สมรรถนะ ทีจ่ ำเปน็ ในการเข้าสูอ่ าชีพ และการนำผลการทดสอบไปใชค้ ัดเลือกเข้าทำงาน ศึกษาตอ่ ขอรบั
ประกาศนยี บตั รมาตรฐาน สมรรถนะการใชด้ ิจทิ ัล (Digital Literacy) การขอรับวุฒิบตั รสมรรถนะ
ภาษาอังกฤษ (English Competency)

4.5 จัดท้ังศูนย์ให้คำปรึกษาการจัดทั้งธรุ กิจ (ศูนย์ Startup) ภายใต้ศนู ยพ์ ฒั นาอาชีพ และการ
เปน็ ผู้ประกอบการ และพัฒนาศูนยบ์ ม่ เพาะผปู้ ระกอบการอาชีวศกึ ษา เพือ่ การส่งเสริม และพฒั นา
ผปู้ ระกอบการ ดา้ นอาชีพทั้งผู้เรยี นอาชีวศกึ ษาและประขาชนท่ัวไป โดยเช่ือมโยงกบั กศน. และสถาน
ประกอบการ ท้ังภาครฐั และเอกขนทีส่ อดคล้องกับการประกอบอาชีพในวิถีชีวติ รปู แบบใหม่

แผนปฏบิ ตั กิ ารโรงเรยี นอานาจเจรญิ ประจาปีการศกึ ษา 2564 23

4.6 เพิ่มบทบาทการอาชีวศึกษาในการสร้างและพัฒนาผปู้ ระกอบการและกำลังแรงงานในภาค
เกษตร โดยเฉพาะกลุ่มเกษตรกรอัจฉริยะ (Smart Farmer) และกลมุ่ ยวุ เกษตรกรอัจฉริยะ (Young Smart
Farmer) ที่สามารถ รองรับการประยกุ ตไซ้เทคโนโลยีสมัยใหมไ่ ด้

4.7 ส่งเสริม และสนบั สนนุ การผลิตและพัฒนากำลังคนทกุ ช่วงวยั เพือ่ การมีงานทำ โดยบูรณา
การ ความร่วมมือในการจัดการศกึ ษารว่ มกบั หน่วยงาน องค์กรทั้งภาครัฐ เอกชน ชุมชน องคก์ รปกครอง
สว่ นท้องถิน่ และสถาบนั สังคมอื่น

4.8 พัฒนาหลักสตู รอาชีพสำหรับกลุ่มเป้าหมายผอู้ ยนู่ อกระบบโรงเรียนและประชาชนที่
สอดคล้อง มาตรฐานอาชีพ เพื่อการเข้าสู่การรับรองสมรรถนะและได้รับคณุ วุฒิวิชาชีพตามกรอบคุณวฒุ ิ
แห่งชาติ รวมท้ังสามารถ นำผลการเรียนรู้และมวลประสบการณเ์ ทียบโอนเข้าสู่การสะสมหน่วยการเรียนรู้
(Credit Bank) ได้

5. การส่งเสริมสนบั สนุนวิชาชีพครู บุคลากรทางการศึกษาและบุคลากรสังกัดกระทรวงศกึ ษาธิการ
5.1 ส่งเสริมสนบั สนนุ การดำเนินการตามหลกั เกณฑก์ ารประเมินวิทยฐานะแนวใหม่

Performance Appraisal (PA) โดยใชร้ ะบบการประเมินตำแหน่งและวิทยฐานะของข้าราซการครูและ
บุคลากรทางการศกึ ษา ระบบ Digital Performance Appraisal (DPA)

5.2 ส่งเสริมสนบั สนุนการดำเนินการ พฒั นาสมรรถนะทางดา้ นเทคโนโลยีดจิ ทิ ัลตามกรอบ
ระดบั สมรรถนะดิจทิ ลั (Digital Competency) สำหรับครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาระดับการศกึ ษาขั้น
พืน้ ฐาน และระดบั อาชีวศกึ ษา

5.3 พฒั นาครใู หม้ ีความพร้อมด้านวิซาการและทกั ษะการจัดการเรียนรู้ การใชเ้ ทคโนโลยี และ
นวตั กรรมผ่านแพลตฟอร์มออนไลน่ต่าง ๆ รวมท้ังให้เปน็ ผู้วางแผนเส้นทางการเรียนรู้ การประกอบอาชีพ
และการดำเนนิ ชีวติ ซองผเู้ รียนได้ตามความสนใจและความถนัดของแต่ละบคุ คล

5.4 พฒั นาขีดความสามารถซองขา้ ราชการพลเรือนในสงั กดั กระทรวงศกึ ษาธิการ ให้มี
สมรรถนะ ทีส่ อดคล้องและเหมาะสมกบั การเปลีย่ นแปลงซองสังคมและการเปลี่ยนแปลงของโลกอนาคต

5.5 เร่งรัดการดำเนินการแก้ไขปัญหาหนสี้ ินครูและบุคลากรทางการศกึ ษาท้ังระบบ ควบคูก่ บั
การให้ความรู้ดา้ นการวางแผนและการสร้างวินยั ด้านการเงินและการออม

แผนปฏบิ ตั กิ ารโรงเรยี นอานาจเจรญิ ประจาปีการศกึ ษา 2564 24

6. การพฒั นาระบบราซการและการบริการภาครัฐยุคดิจทิ ลั
6.1 ซบั เคลือ่ นการพัฒนาระบบราซการ 4.0 ด้วยนวตั กรรม และการนำเทคโนโลยีดจิ ทิ ลั มา

เป็นกลไกหลัก ในการดำเนินงาน (Digitalize Process) การเช่อื มโยงและแบ่งปันข้อมลู (Sharing Data) การ
สง่ เสริมความรว่ มมือ บูรณาการกบั ภาคส่วนต่าง ๆ ทั้งภายในและภายนอก

6.2 ปรบั ปรงุ ประสทิ ธิภาพซองเครือข่ายเทคโนโลยีสารสนเทศให้สามารถใชง้ านเครอื ขา่ ย
สื่อสารข้อมลู เช่อื มโยงหน่วยงานภาครฐั ได้อย่างมปี ระสิทธิภาพ เพื่อรองรับระบบราซการ 4.0 สามารถ
ตอบสนอง ความตอ้ งการของประซาชนได้ในทุกเวลา ทุกสถานที่ ทกุ อปุ กรณแ์ ละทกุ ซ่องทาง

6.3 ปรับปรุงระบบการจดั สรรงบประมาณและทรพั ยากรทางการศกึ ษา โดยยึดหลัก ความ
จำเป็นและใชพ้ ืน้ ที่เปน็ ฐาน ทีม่ งุ่ เน้นการพัฒนาคุณภาพผเู้ รียนเป็นสำคญั

6.4 นำเทคโนโลยีดจิ ทิ ัลมาใช้ในระบบการคดั เลือกข้าราซการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา
ในตำแหน่งและสายงานตา่ ง ๆ

6.4 สง่ เสริมสนบั สนุนการตำเนินงานของสว่ นราซการให้เป็นไปตามกลไกการประเมิน
คุณธรรม และความโปร่งใสในการดำเนินงานของหน่วยงานภาครฐั

7. การขบั เคลือ่ นกฎหมายการศกึ ษาและแผนการศกึ ษาแหง่ ชาติเร่งรดั การดำเนินการจัดทำ
กฎหมายลำดับรองและแผนการศกึ ษาแหง่ ชาติเพือ่ รองรับ พระราชบัญญัติการศกึ ษาแห่งชาติควบคูก่ ับการ
สร้างการรบั รู้ให้กับประชาชนได้รับทราบอยา่ งท่ัวถึง

แผนปฏบิ ตั กิ ารโรงเรยี นอานาจเจรญิ ประจาปีการศกึ ษา 2564 25

5. นโยบายเรง่ ดว่ น สพฐ. QUICK POLICY 2565

แผนปฏบิ ตั กิ ารโรงเรยี นอานาจเจรญิ ประจาปีการศกึ ษา 2564 26

แผนปฏบิ ตั กิ ารโรงเรยี นอานาจเจรญิ ประจาปีการศกึ ษา 2564 27

แผนปฏบิ ตั กิ ารโรงเรยี นอานาจเจรญิ ประจาปีการศกึ ษา 2564 28

6. นโยบายและจุดเน้น ในการขบั เคลอื่ นคณุ ภาพการศกึ ษาสำนกั งานเขตพื้นทกี่ ารศึกษา มธั ยมศกึ ษา
อบุ ลราชธานี อำนำจเจริญ

นโยบายและจุดเน้น ในการขับเคลื่อนคุณภาพการศกึ ษาสำนกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษามธั ยมศกึ ษา
อบุ ลราชธานี อำนำจเจรญิ สำนักงานเขตพืน้ ที่การศกึ ษามัธยมศกึ ษาอบุ ลราชธานี อำนาจเจรญิ ยึด
นโยบายและจดุ เน้นของกระทรวงศกึ ษาธิการ และสำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐานเป็นกรอบ
ในการกาหนดนโยบาย มุ่งเน้นการพัฒนาคุณภาพผเู้ รียนทุกคนบรรลุถึงศักยภาพสูงสดุ มีความรแู้ ละทักษะ
ในการเรียนรู้และการดำรงชีวติ ในอนาคตโดยกำหนดนโยบายและจดุ เน้นในการขบั เคลือ่ นคุณภาพ
การศกึ ษาสำนักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาอบุ ลราชธานี

แผนปฏบิ ตั กิ ารโรงเรยี นอานาจเจรญิ ประจาปีการศกึ ษา 2564 29

7. มาตรฐานสำนกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษา พ.ศ.2560
มาตรฐานสำนกั งานเขตพืน้ ที่การศกึ ษา เปน็ ข้อกำหนดและแนวทางในการบริหารและจัด

การศกึ ษา ของสำนักงานเขตพืน้ ที่การศกึ ษา เป็นการประเมินตนเองในภาพรวม โดยใช้เป็นเครื่องมอื ใน
การตดิ ตามและ ประเมินผลการบริหารและจดั การศกึ ษา ประกอบด้วย 3 มาตรฐาน 14 ตัวบ่งชี้ ดังน้ี

มาตรฐานที1่ การบริหารจัดการองค์การสูค่ วามเปน็ เลิศ
ตัวบง่ ชีท้ ี่ 1 การบริหารจดั การที่ดี
ตัวบ่งชีท้ ี่ 2 การพัฒนาส่อู งค์การแห่งการเรยี นรู้
ตัวบ่งชีท้ ี่ 3 การกระจายอำนาจและการสง่ เสริมการมสี ่วนร่วมในการบริหารและการจดั

การศกึ ษา
มาตรฐานที2่ การบริหารและการจดั การศกึ ษาทีม่ ปี ระสิทธิภาพ
ตัวบง่ ชีท้ ี่ 1 การบริหารงานด้านวิชาการ

แผนปฏบิ ตั กิ ารโรงเรยี นอานาจเจรญิ ประจาปีการศกึ ษา 2564 30

ตวั บง่ ชีท้ ี่ 2 การบริหารงานด้านงบประมาณ
ตัวบ่งชีท้ ี่ 3 การบริหารงานด้านการบริหารงานบคุ คล
ตัวบง่ ชีท้ ี่ 4 การบริหารงานด้านการบริหารทวั่ ไป
ตวั บง่ ชีท้ ี่ 5 การตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผล และนิเทศการจัดการศกึ ษาทีม่ ปี ระสิทธิภาพ
มาตรฐานที่3 สัมฤทธิผ์ ลการบริหารและการจดั การศกึ ษา
ตัวบง่ ชีท้ ี่ 1 สำนกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษามีผลงาน ทีแ่ สดงความสำเร็จและเปน็ แบบอย่างได้
ตวั บ่งชีท้ ี่ 2 สถานศกึ ษามีคุณภาพตามมาตรฐาน การศึกษาปฐมวยั และการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน
เพื่อการประกนั คุณภาพการศกึ ษา
ตัวบง่ ชีท้ ี่ 3 ผเู้ รียนระดบั ปฐมวยั และระดับการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐานมีคุณภาพตามหลกั สูตร ตวั
บ่งชที้ ี่ 4 ประชากรวยั เรียนได้รบั สิทธิและโอกาสทางการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐานเทา่ เทียมกัน ศึกษาต่อในระดบั ที่
สงู ข้ึน หรอื มีความรทู้ กั ษะพื้นฐานในการประกอบอาชีพ
ตัวบง่ ชีท้ ี่ 5 ข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา พนักงานราชการ ลูกจ้างในสำนักงาน
เขตพื้นที่การศกึ ษาและสถานศกึ ษา มีผลงานเชิงประจักษ์ตามเกณฑ์ ได้รับการยกย่องเชดิ ชเู กียรติ
ตัวบง่ ชีท้ ี่ 6 ผรู้ ับบริการและผมู้ ีสว่ นได้ส่วนเสีย มีความพึงพอใจ ในการบริหาร และการจดั
การศกึ ษา รวมทั้งการใหบ้ ริการ
ผลการประเมินของสำนกั งานเขตพืน้ ที่การศกึ ษามัธยมศกึ ษาอุบลราชธานี อำนาจเจรญิ
ตามมาตรฐานสำนักงานเขตพืน้ ที่การศกึ ษา (พ.ศ.2560) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2563 คะแนนเฉลีย่
โดยรวม 4 อยูใ่ นระดบั คณุ ภาพ ดีมาก ดังน้ี
มาตรฐานที่ 1 การบริหารจัดการองคก์ ารสคู่ วามเป็นเลิศ คะแนนที่ได้ 4
มาตรฐานที่ 2 การบริหารและการจัดการศกึ ษาที่มปี ระสิทธิภาพ คะแนนที่ได้ 4
มาตรฐานที่ 3 ผลการบริหารและการจัดการศกึ ษาของสำนกั งานเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษา คะแนนที่
ได้ 5

แผนปฏบิ ตั กิ ารโรงเรยี นอานาจเจรญิ ประจาปีการศกึ ษา 2564 31

8. ประกาศโรงเรียนอำนาจเจริญ เรอื่ ง ใหใ้ ช้มาตรฐานการศกึ ษา ระดบั การศกึ ษาข้นั พื้นฐาน
มาตรฐานการศกึ ษา ระดบั การศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน พ.ศ.2565 มีจำนวน 3 มาตรฐาน ได้แก่

มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรยี น
1.1 ผลสัมฤทธิท์ างวิชาการของผู้เรยี น
1.2 คณุ ลักษณะที่พึงประสงค์

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทีเ่ น้นผเู้ รียนเป็นสำคัญ
แตล่ ะมาตรฐานมีรายละเอียด ดงั นี้

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรยี น
1.1 ผลสัมฤทธิท์ างวิชาการของผู้เรยี น
1) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสอ่ื สาร และการคิดคำนวณ
2) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมวี ิจารณญาณ อภปิ รายแลกเปลี่ยน
ความคิดเห็น และแก้ปญั หา
3) มีความสามารถในการสร้างนวตั กรรม
4) มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการส่อื สาร
5) มีผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา
6) มีความรู้ ทกั ษะพืน้ ฐาน และเจตคติทีด่ ีต่องานอาชีพ
1.2 คณุ ลกั ษณะที่พึงประสงคข์ องผู้เรียน
1) การมคี ุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด
2) ความภูมิใจในท้องถิน่ และความเป็นไทย
3) การยอมรบั ทีจ่ ะอยูร่ ่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย
4) สุขภาวะทางร่างกาย และจติ สังคม

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ
2.1 มีเป้าหมายวิสัยทศั นแ์ ละพนั ธกิจทีส่ ถานศึกษากำหนดชดั เจน
2.2 มรี ะบบบริหารจดั การคุณภาพของสถานศกึ ษา

แผนปฏบิ ตั กิ ารโรงเรยี นอานาจเจรญิ ประจาปีการศกึ ษา 2564 32

2.3 ดำเนนิ งานพฒั นาวิชาการทีเ่ น้นคณุ ภาพผเู้ รียนรอบด้านตามหลักสตู รสถานศึกษา
และทกุ กล่มุ เป้าหมาย
2.4 พัฒนาครูและบคุ ลากรให้มคี วามเชีย่ วชาญทางวิชาชีพ
2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมทีเ่ อือ้ ต่อการจัดการเรียนรอู้ ย่างมคี ุณภาพ
2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพือ่ สนบั สนนุ การบริหารจดั การและการจัดการเรียนรู้
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทีเ่ น้นผู้เรียนเปน็ สำคัญ
3.1 จัดการเรียนรู้ผา่ นกระบวนการคิดและปฏิบตั ิจริง และสามารถนำไปประยุกตใ์ ช้ในชวี ิตได้
3.2 ใช้ส่อื เทคโนโลยีสารสนเทศและแหลง่ เรยี นรู้ที่เอือ้ ต่อการเรียนรู้
3.3 มีการบริหารจดั การชั้นเรียนเชงิ บวก
3.4 ตรวจสอบและประเมินผเู้ รียนอย่างเป็นระบบและนำผลมาพัฒนาผเู้ รียน
3.5 มีการแลกเปลีย่ นเรียนรู้และใหข้ ้อมลู สะท้อนกลบั เพือ่ พฒั นาและปรบั ปรุงการจดั การเรยี นรู้

แผนปฏบิ ตั กิ ารโรงเรยี นอานาจเจรญิ ประจาปีการศกึ ษา 2564 33

สว่ นที่ 3

ทิศทางการพฒั นาคณุ ภาพของโรงเรียน

8. สถานภาพของโรงเรียน

8.1 ผลการวิเคราะห์สภาพแวดล้อม
8.1.1 การวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายนอก
การวิเคราะหส์ ภาพแวดล้อมท้ัง 4 ด้าน พบวา่ ผลการวิเคราะหไ์ ด้

ค่าเฉลีย่ 0.247 แสดงว่าในภาพรวมสภาพแวดล้อมภายนอกเอือ้ ตอ่ การบริหารจัดการการศึกษา
ของโรงเรียน โดยเฉพาะด้านสงั คมและวฒั นธรรม มีค่าเฉลี่ย 0.361 และด้านเทคโนโลยี
ทางการศึกษา มีคา่ เฉลี่ย 0.270 แตใ่ นด้านกฎหมายและการเมอื ง และด้านเศรษฐกิจเปน็
อุปสรรคต่อการบริหารจดั การศึกษาเลก็ น้อย มคี ่าเฉลี่ยที่ – 0.194 และ ตามลำดับ - 0.189

8.1.1.1 ด้านสงั คมและวฒั นธรรม (Social & Culture) โดยภาพรวมสร้าง
โอกาสในการจัดการเรียนการสอน ผปู้ กครองมคี า่ นิยมทีด่ ีงามและมีความศรทั ธาเช่อื มนั่ ต่อ
โรงเรียน นิยมส่งบตุ รหลานเข้าศกึ ษาตอ่ ทีโ่ รงเรยี นอำนาจเจรญิ เป็นจำนวนมาก โรงเรียนต้ังอยู่
ในเขตชมุ ชนสะดวกในการเดินทางมาโรงเรียน ในด้านที่เป็นอปุ สรรค คอื ผู้ปกครองตอ้ งการให้
บุตรหลานประกอบอาชีพรับราชการ จงึ ตอ้ งการใหเ้ รียนในแผนการเรียน วทิ ยาศาสตร์
คณิตศาสตร์ โดยไม่คำนึงถึงความสามารถ ความตอ้ งการ และความถนดั ของผเู้ รียน ผเู้ รียน
ไมไ่ ด้เลือกเรียนตามความต้องการของตนเอง นอกนั้นค่านยิ มในการรับประทานอาหารของชุมชน
ไมถ่ กู หลักโภชนาการ ส่งผลให้ผเู้ รียนขาดสารอาหาร มีรา่ งกายและสมองทีไ่ ม่สมบูรณ์

8.1.1.2 ด้านเทคโนโลยี ( Technology Compoment ) โดยภาพรวม
เปน็ โอกาส เอือ้ ตอ่ การจดั การเรียนการสอนของโรงเรียน ผเู้ รียนสามารถค้นคว้าหาความรู้
และสร้างองคค์ วามรู้ได้ด้วยตนเอง การตดิ ต่อสื่อสารทนั สมัย การประสานงานมปี ระสิทธิภาพ
บคุ ลากรได้รบั รู้ขา่ วสารที่ทนั ต่อเหตุการณ์ สามารถเลือกใช้ส่อื นวตั กรรมการเรียนการสอน
อยา่ งหลากหลาย ในด้านที่เป็นอปุ สรรค คอื ผเู้ รียนมีค่านิยมด้านวตั ถนุ ิยม ทำใหส้ ิ้นเปลือง
คา่ ใชจ้ ่ายโดยไม่จำเปน็ และการเลือกใช้สอ่ื ไมเ่ หมาะสมกบั สภาพและวยั ของผเู้ รียน

8.1.1.3 ด้านเศรษฐกิจ ( Economic Compoment ) โดยภาพรวมเปน็
อปุ สรรคตอ่ การจดั การเรยี นการสอน เน่อื งจากภาวะเศรษฐกิจตกต่ำ ภาวะการว่างงานสงู
ทำให้อตั ราการศกึ ษาตอ่ ในระดบั อดุ มศกึ ษาค่อนข้างต่ำ ชุมชนหันไปประกอบอาชีพทีไ่ ม่สจุ รติ
ผปู้ กครองผเู้ รียนต้องไปทำงานต่างถิ่น ผเู้ รียนขาดความอบอนุ่ ในครอบครัว ทำให้มีพฤติกรรมที่
ไมพ่ ึงประสงค์ ครูมีค่าครองชีพสูง รายได้ไม่เพียงพอต้องทำอาชีพเสริม
ทำให้การเตรยี มการสอนขาดคุณภาพระดบั หน่ึง ในด้านที่เปน็ โอกาส คอื ชุมชนมีน้ำใจต่อ
โรงเรียน โรงเรียนสามารถระดมทุนสนบั สนุนจากชมุ ชนเพื่อพัฒนาแหล่งเรียนรู้และบรรยากาศ
สิ่งแวดล้อมของโรงเรียน และผเู้ รียนรู้จกั การหารายได้ระหว่างเรียนเพือ่ ชว่ ยเหลอื เศรษฐกิจของ
ตนเองและครอบครวั

แผนปฏบิ ตั กิ ารโรงเรยี นอานาจเจรญิ ประจาปีการศกึ ษา 2564 34

8.1.1.4 ด้านกฎหมายและการเมือง ( Politic & Regal) โดยภาพรวมเป็น
อุปสรรคต่อการเรียนการสอน รฐั บาลขาดการส่งเสริมสินคา้ ด้านการเกษตรอย่างเป็นรูปธรรม
ชุมชนขาดรายได้จากอาชีพหลัก ทำให้ผเู้ รียนซึ่งสว่ นใหญผ่ ปู้ กครองเป็นเกษตรกร ขาดเงินทุนใน
การศกึ ษาตอ่ ในระดับสูง นโยบายปรับลดอัตรากำลงั ของภาครฐั สง่ ผลใหโ้ รงเรียนขาดอตั รากำลัง
ชุมชนมสี ่วนรว่ มรบั ผดิ ชอบในการจัด การศกึ ษา โรงเรียนตอ้ งจัดกระบวนการเรียนการสอนที่
เอือ้ ต่อการเรียนของผู้เรยี น สง่ ผลใหโ้ รงเรียนสามารถขอความรว่ มมอื ในการพัฒนา จดั
การศกึ ษาจากชมุ ชน ได้อยา่ งดี

8.1.2 การวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายใน
ผลการวิเคราะหไ์ ด้คา่ เฉลีย่ 1.46 แสดงวา่ ในภาพรวมสภาพแวดล้อม

ภายในเอือ้ ต่อการบริหารจัดการการศึกษาของโรงเรียน โดยเฉพาะด้าน ประสิทธิภาพทาง
การเงนิ มคี ่าเฉลีย่ 0.40 ด้านโครงสร้างและนโยบายของโรงเรียน มคี ่าเฉลี่ย 0.38 ด้านการ
บริการการจัดการเรียนการสอนและคุณภาพของผเู้ รียน มคี า่ เฉลี่ย 0.34 ด้านการบริหาร
จดั การ มคี ่าเฉลีย่ 0.24 และดา้ นคุณภาพของบคุ ลากร มีคา่ เฉลีย่ 0.16 แต่ในด้านวสั ดุ
อปุ กรณ์ อาคารสถานที่ เปน็ อปุ สรรคตอ่ การบริหารจัดการศกึ ษาเล็กน้อย มคี า่ เฉลี่ยที่ – 0.06

8.1.2.1 ด้านโครงสร้างและนโยบายของโรงเรียน (Structure) โดย
ภาพรวมเปน็ จดุ แขง็ ในการบริหารจัดการเรียนการสอน โรงเรียนมีโครงสร้างการบริหารงานที่
ชดั เจน มีการกำหนดบทบาท หน้าที่ของบคุ ลากรอยา่ งเป็นลายลักษณ์อกั ษร โรงเรียนส่งเสริม
การจดั การเรียนการสอนทีเ่ น้นผเู้ รียนเปน็ สำคัญ ผเู้ รียนสามารถเลือกเรียนตามความถนัดและ
ความสนใจของผู้เรยี น ชุมชนมสี ว่ นรว่ มในการบริหาร จัดการเรียนการสอน ส่งเสริมการพัฒนา
บุคลากรอยา่ งต่อเนือ่ ง ในส่วนทีเ่ ป็นจุดด้อย คือ บุคลากรมคี าบสอน และหน้าทีพ่ ิเศษมาก
เกินไป ทำให้การเตรียมการสอน การวางแผนการสอน และการติดตามชว่ ยเหลือผเู้ รียน
รายบคุ คล มีคณุ ภาพด้อยลงไป

8.1.2.2 ด้านการบริการจดั การเรียนการสอนและคุณภาพของผเู้ รียน
( Service and Product) โดยภาพรวมเป็นจุดแข็งของโรงเรียน โรงเรียนสามารถจดั หลกั สูตรให้
ผเู้ รียนสามารถเลือกเรียนได้อยา่ งหลากหลาย มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นสูง ผลการเรียนอย่ใู น
ระดบั ดี (เกรด 3 – 4 ) 53.56 % โรงเรียนสามารถจดั บริการทางการศกึ ษาและเปิดโอกาสให้
ผดู้ ้อยโอกาสได้เข้าศึกษาอย่างท่วั ถึงและมีประสิทธิภาพ ในด้านคุณภาพของผเู้ รียน ผลจาก
การประเมนิ ตนเองพบว่า ส่วนใหญ่อยใู่ นระดับดี ยกเว้น การคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ การใช้
ภาษาต่างประเทศในการสือ่ สาร การมที ักษะในการทำงาน การทำงานเป็นกล่มุ และการมี
สุนทรียภาพด้านศลิ ปะ ดนตรี กีฬา ผลการประเมินอยใู่ นระดบั พอใช้ ในด้านจุดด้อย เนื่องจาก
ผเู้ รียนมีเปน็ จำนวนมาก การดูแลช่วยเหลือผเู้ รียนรายบุคคลไม่ทั่วถึง ผเู้ รียนมีปัญหาดา้ นความ
ประพฤติ และเสี่ยงตอ่ สารเสพติด ขาดการนำภูมิปัญญาท้องถิน่ มาใช้ในการเรียนการสอน

แผนปฏบิ ตั กิ ารโรงเรยี นอานาจเจรญิ ประจาปีการศกึ ษา 2564 35

8.1.2.3 ด้านปริมาณและคุณภาพของบุคลากร โดยภาพรวมเปน็ จุด
แขง็ เอือ้ ต่อการจัดการเรียนการสอน ครสู ่วนมากสอนตรงตามวฒุ ิ ความรู้ ประสบการณแ์ ละ
ความเชีย่ วชาญเฉพาะสาขา บุคลากรมีการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนือ่ ง บุคลากรเปน็ ผู้มี
คณุ ธรรม จรยิ ธรรม เสียสละเพือ่ สว่ นรวม ในด้านจุดด้อยการทำวิจยั เพื่อพัฒนาการเรียนการ
สอนมีน้อย ขาดบุคลากร

8.1.2.4 ด้านประสิทธิภาพทางการเงิน ( Money ) เปน็ จุดแข็งของ
โรงเรียน มคี ่าเฉลี่ยสงู สุด 0.40 แสดงวา่ การใช้จ่ายงบประมาณเป็นไปอยา่ งคุ้มค่า ตรงตาม
วัตถุประสงค์ โรงเรียนสามารถระดมทุนจากชมุ ชนเพือ่ พัฒนาแหลง่ เรยี นรู้และบรรยากาศของ
โรงเรียน จดุ ด้อย ระบบเบิกจ่ายงบประมาณของโรงเรียนมีความล่าช้า

8.1.2.5 ด้านวัสดุอุปกรณ์ (Material ) เนื่องจากมีผเู้ รียน 3,917 คน
จำนวน 95 หอ้ งเรียน หอประชมุ และหอ้ งปฏิบตั ิการไม่เพียงพอต่อสัดส่วนของผเู้ รียน

8.1.2.6 ด้านการบริหารจัดการ ( Management ) โดยภาพรวมเป็น
จดุ เด่นของโรงเรียน เอ้ือต่อกระบวนการจดั การเรียนการสอน ผบู้ ริหารมวี ิสัยทศั น์ทีด่ ี มีภาวะ
ความเป็นผู้นำ ทำให้การบริหารงานมีประสิทธิภาพ มีการบริหารงานโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน
( SBM ) ส่งผลให้ชุมชนมสี ว่ นรว่ มในการบริหารจดั การเรียนการสอน มีการสรุปผลการ
ดำเนนิ งานของหมวด ฝ่ายเพื่อเป็นข้อมลู ในการพฒั นางานปีต่อไป จดุ ด้อย การประสานงาน
ภายในล่าช้า

8.2 ผลการประเมินสถานภาพของโรงเรียน
ผลจากการวิเคราะห์สภาพปัจจัยภายในและภายนอก ปรากฏผลดังนี้

ตารางที่ 8 ผลการวิเคราะห์ ปจั จัยสภาพแวดล้อมภายนอก (STEP)

รายการปัจจัยสภาพ น้ำหนัก คะแนนเฉลี่ย น้ำหนักคะแนนเฉลี่ย

แวดล้อมภายนอก โอกาส อปุ สรรค โอกาส อปุ สรรค สรุปผลการวิเคราะห์

S 0.31 3.28 -1.14 1.02 -0.35 0.67

T 0.22 2.62 -1.02 0.58 -0.22 0.36

E 0.25 2.52 -0.98 0.63 -0.25 0.38

P 0.22 3.52 -1.34 0.77 -0.29 0.48

รวม 1.00 0.473

แผนปฏบิ ตั กิ ารโรงเรยี นอานาจเจรญิ ประจาปีการศกึ ษา 2564 36

ตารางที่ 9 ผลการวิเคราะห์ ปัจจยั สภาพแวดล้อมภายใน (2S4M)

รายการปัจจยั สภาพ น้ำหนกั คะแนนเฉลี่ย น้ำหนักคะแนนเฉลีย่

แวดล้อมภายใน แข็ง อ่อน แขง็ อ่อน สรปุ ผลการวิเคราะห์

S1 0.14 2.78 -0.54 0.39 -0.08 0.31

S2 0.22 2.60 -1.78 0.57 -0.39 0.18

M1 0.17 3.50 -0.76 0.60 -0.13 0.47

M2 0.17 1.92 -0.28 0.33 -0.05 0.28

M3 0.14 1.50 -1.34 0.21 -0.19 0.02

M4 0.17 1.96 -0.34 0.33 -0.06 0.27

รวม 1.00 0.26

8.3 แผนภาพแสดงผลการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายในและภายนอก

จากแผนภาพจะเหน็ ว่า สถานภาพของโรงเรียนอยใู่ นตำแหน่ง STAR แสดงว่า สภาพ
ภายนอกของโรงเรียนเปน็ โอกาสทีเ่ อ้ือต่อการจัดการเรียนการสอนและพัฒนาโรงเรียน ชุมชนให้
ความร่วมมอื ตอ่ การจัดการศกึ ษา ควรส่งเสริม เพิ่มบทบาทของชมุ ชน ให้มสี ว่ นรว่ มมากยิง่ ขึน้
ในด้านสภาพแวดล้อมภายในเป็นจดุ แขง็ ในการจดั การเรียนการสอน ด้านการเงิน นโยบายและ

แผนปฏบิ ตั กิ ารโรงเรยี นอานาจเจรญิ ประจาปีการศกึ ษา 2564 37

โครงสร้างของโรงเรียน และด้านผู้เรยี น มีคณุ ภาพ และศกั ยภาพที่เอ้ือต่อการจดั การเรียนการ
สอน ควรสง่ เสริม เพิ่มคุณภาพเพือ่ สูม่ าตรฐานระดับประเทศและระดับสากลตอ่ ไป

วิสยั ทศั น์ พนั ธกิจ เป้าประสงคแ์ ละกลยทุ ธข์ องโรงเรียนอำนาจเจริญ
1. วิสยั ทศั น์ (VISION)
ม่งุ มั่นพฒั นาวิชาการ ประสานชุมชน ดำรงตนตามเอกลักษณ์ไทย ใส่ใจ

สิง่ แวดล้อม สร้างความพร้อมตาม อัจฉริยภาพของผู้เรียนสู่มาตรฐานการศกึ ษาของชาติและ
มาตรฐานสากลตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง

2. พนั ธกิจ (MISSION)
2.1 จดั หลักสตู รและกิจกรรมการเรียนการสอนอย่างหลากหลายมี

มาตรฐานสากล สอดคล้องกับการพัฒนา
2.2 สง่ เสริมการใช้เทคโนโลยีทางการศึกษา ผเู้ รียนสามารถเรียนรดู้ ้วยตนเอง

อยา่ งต่อเนือ่ ง และย่ังยืน
2.3 สง่ เสริมให้ชุมชนและองคก์ รท้องถิน่ มีส่วนรว่ มในการจัดการศกึ ษาของ

โรงเรียนและโรงเรียนมสี ว่ นร่วมในการพฒั นาและบริการชุมชน
2.4 อนรุ ักษว์ ัฒนธรรมและประเพณีอันดีงามของไทยและภูมิปญั ญาท้องถิน่
2.5 พัฒนาบคุ ลากรใหม้ ีความรอบรู้ มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม มีสขุ ภาพกาย

สขุ ภาพจิตดี ปฏิบตั ิตนได้อยา่ งเหมาะสมเปน็ แบบอย่างที่ดใี นบรรยากาศประชาธิปไตยตามหลกั
ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง

2.6 พฒั นาครูให้สามารถใช้ส่อื อิเลก็ ทรอนิกสใ์ นการเรียนการสอนและ ใช้
ภาษาต่างประเทศในการส่ือสาร

2.7 พฒั นาระบบการบริหารด้วยคุณภาพ จัดสิ่งแวดล้อมและแหล่งเรียนรู้
ให้เอือ้ ตอ่ กระบวนการเรียนรู้มาตรฐานสากล

2.8 พฒั นาผเู้ รียนตามมาตรฐานการศึกษาของชาติและมาตรฐานสากลโดย
เน้นให้นักเรียนสามารถสือ่ สารได้อยา่ งน้อยสองภาษา

3. เป้าประสงค์ (OBJECTIVE)
ผเู้ รียนเป็นบคุ คลแห่งการเรียนรู้ มคี ุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่พึง

ประสงค์ ดำรงตนในสงั คมโลกอย่างมีความสุข มศี ักยภาพสูม่ าตรฐานสากลโดยการบริหาร
จัดการดว้ ยระบบคณุ ภาพตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

แผนปฏบิ ตั กิ ารโรงเรยี นอานาจเจรญิ ประจาปีการศกึ ษา 2564 38

4. กลยทุ ธข์ องโรงเรียน
4.1 กลยทุ ธร์ ะดับองค์กร / กลยทุ ธร์ ะดบั แผนงาน มีดังน้ี
4.1.1 พัฒนาคุณภาพผเู้ รียน
4.1.1.1 พัฒนาผเู้ รียนด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม และคา่ นิยมที่

พึ่งประสงค์
4.1.1.2 ส่งเสริมกระบวนการฝึกอาชีพ ทกั ษะการทำงานและ

การบริหารจัดการอย่างเปน็ ระบบ
4.1.1.3 อนรุ ักษศ์ ลิ ปวัฒนธรรม ประเพณี และภูมปิ ัญญา

ท้องถิน่
4.1.1.4 ส่งเสริมพัฒนาผเู้ รียนด้านบุคลิกภาพ สนุ ทรียภาพ

ศลิ ปะ ดนตรแี ละกีฬา
4.1.1.5 พัฒนาผเู้ รียนใหม้ ีสุขนิสยั สขุ ภาพกาย สุขภาพจติ ทีด่ ี
4.1.1.6 ส่งเสริมและพฒั นาผเู้ รียนด้านการคิดวิเคราะห์

สงั เคราะห์ สร้างสรรค์
4.1.1.7 พัฒนาและส่งเสริมผเู้ รียนใหม้ ีทักษะแสวงหาความรู้ดว้ ย

ตนเอง
4.1.1.8 พัฒนาอัฉจริยภาพผเู้ รียนสู่มาตรฐานสากลตามหลัก

ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
4.1.2 พฒั นาคุณภาพครูและบุคลากร
4.1.2.1 สง่ เสริมบคุ ลากรในด้านการใช้เทคโนโลยี
4.1.2.2 รณรงค์ให้บคุ ลากรดำรงชีวติ ตามตามหลกั ปรัชญาของ

เศรษฐกิจพอเพียง
4.1.2.3 พัฒนาบคุ ลากรด้านคณุ ธรรมจริยธรรมและค่านิยมที่

พึงประสงค์
4.1.2.4 สนับสนุนการทำวิจัยในช้ันเรยี น
4.1.2.5 สง่ เสริมการจดั การเรียนการสอนทีเ่ น้นผเู้ รียนเป็น

สำคญั
4.1.2.6 พฒั นาศกั ยภาพครูสมู่ าตรฐานสากล

แผนปฏบิ ตั กิ ารโรงเรยี นอานาจเจรญิ ประจาปีการศกึ ษา 2564 39

4.1.2.7 พัฒนาครสู าระวิทยาศาสตร์-คณิตศาสตร์เพื่อใช้
ภาษาอังกฤษในการเรียนการสอน

4.1.3 พัฒนาระบบบริหารจัดการ เครือขา่ ย ชุมชนและสิง่ แวดล้อม
4.1.3.1 พัฒนาเทคโนโลยี สื่ออเิ ลก็ ทรอนิกสเ์ พื่อเพิ่ม

ประสิทธิภาพการจัดการเรียนการสอน
4.1.3.2 พฒั นาอาคารสถานที่ แหล่งเรียนรู้ และบรรยากาศใน

โรงเรียน
4.1.3.3 พัฒนาระบบวางแผน สารสนเทศและงาน

ประชาสมั พันธ์
4.1.3.4 ส่งเสริมสนับสนนุ ใหช้ มุ ชนมสี ว่ นร่วมในการบริหารจดั

การศกึ ษา
4.1.3.5 พัฒนาหลกั สตู รโรงเรียนเทียบเคียงหลกั สูตร

มาตรฐานสากล
4.1.3.6 พัฒนาระบบบริหารจดั การดว้ ยระบบคุณภาพตามหลัก

ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

แผนปฏบิ ตั กิ ารโรงเรยี นอานาจเจรญิ ประจาปีการศกึ ษา 2564 40

สว่ นที่ 4

การจัดสรรงบประมาณโครงการ งาน จำแนกงานตามกลุม่ บริหาร

โรงเรียนอำนาจเจริญ ได้รบั การจัดสรรงบประมาณจากสำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้น

พืน้ ฐาน เพือ่ ใช้ในการบริหารจดั การการศกึ ษา และพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาให้สอดคล้องกบั นโยบาย กล

ยทุ ธ์ จดุ เน้นของรัฐบาลกระทรวงศกึ ษาธิการ เพื่อจัดทำแผนปฏิบตั ิการประจำปีการศกึ ษา พ.ศ.2565 และ

ใช้เปน็ กรอบในการดำเนินงานเพือ่ พฒั นาการจดั การศึกษา ดังน้ี

เพือ่ ให้การดำเนินการเป็นไปตามภารกิจและสอดคล้องกบั นโยบาย กลยุทธ์ จุดเน้น ของรัฐบาล

กระทรวงศึกษาธิการ นำไปสกู่ ารปฏิบตั ิอย่างเปน็ รปู ธรรม โรงเรียนอำนาจเจรญิ จงึ ได้จดั ทำแผนการใช้

จา่ ยงบประมาณตามแผนปฏิบัติการประจำปีการศกึ ษา พ.ศ.2565 ของโรงเรียน โดยแบง่ เป็น 3 สว่ นคือ

สว่ นที่ 1 แผนการใช้จา่ ยงบประมาณตามแผนปฏิบตั ิการประจำปีการศกึ ษา พ.ศ.2565 จาก

คา่ ใชจ้ ่ายเงนิ อุดหนุดตามโครงการเรียนฟรี 15 ปี อย่างมีคุณภาพ กรอบวงเงิน 10,292,534 บาท ซึง่ มี

รายละเอียดดังน้ี

1. คา่ หนงั สือและแบบเรียน จำนวนเงิน 3,844,514 บาท

2. คา่ ชดุ นกั เรียนและแบบเครือ่ งนักเรียน จำนวนเงิน 1,672,650 บาท

3. ค่าอุปกรณก์ ารเรียน จำนวนเงิน 1,550,160 บาท

4. คา่ กิจกรรมพฒั นาคุณภาพผเู้ รียน จำนวนเงิน 3,225,210 บาท

4.1 คา่ กิจกรรมวิชาการ จำนวนเงิน 200,000 บาท

4.2 กิจกรรมคณุ ธรรมจริยธรรม/ลูกเสือ/เนตรนารี/

ยวุ กาชาด/ผู้บำเพ็ญประโยชน์ จำนวนเงิน 621,430 บาท

4.3 คา่ การบริการเทคโนโลยีสารสนเทศ

และการสื่อสาร(ICT) จำนวนเงิน 1,200,000 บาท

4.4 ค่ากิจกรรมทศั นศกึ ษา จำนวนเงิน 884,000 บาท

4.5 กิจกรรมการจดั การเรียนการสอนทางไกล

ในชว่ งสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของโรคติด

เช้ือไวรัสโคโรนา2019 (COVID-19) จำนวนเงิน 300,000 บาท

แผนปฏบิ ตั กิ ารโรงเรยี นอานาจเจรญิ ประจาปีการศกึ ษา 2564 41

สว่ นที่ 2 แผนการใช้จ่ายงบประมาณตามแผนปฏิบัติการประจำปีการศกึ ษา พ.ศ.2565 จากเงิน

อดุ หนนุ รายหัวและคา่ บำรงุ การศกึ ษาในหมวดรายจา่ ยเงนิ ประจำกรอบวงเงิน 11,796,167 บาท ซึง่ มี

รายละเอียดดังน้ี

1. ค่าจ้างครูอตั ราจา้ ง 23 คน จำนวนเงิน 2,667,474 บาท

2. ค่าจ้างครตู ่างชาติ 5 คน จำนวนเงิน 2,125,000 บาท

3. ค่าจ้างแม่บ้านคนสวน จำนวนเงิน 2,100,000 บาท

4. ค่าสาธารณปู โภค จำนวนเงิน 2,543,526 บาท

5. ค่าใช้จา่ ยในการไปราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา จำนวนเงิน 1,000,000 บาท

6. ค่าใช้จ่ายในการไปราชการครแู ละนกั เรียนในการแข่งขันทางวิชาการ จำนวนเงิน 1,045,600 บาท

7. สมทบประกนั สังคม(5%) จำนวนเงิน 224,567 บาท

8. สมทบกองทุนเงินทดแทน(5%) จำนวนเงิน 90,000 บาท

ส่วนที่ 3 แผนการใชจ้ ่ายงบประมาณตามแผนปฏิบตั ิการประจำปีการศกึ ษา พ.ศ.2565 จากเงิน

อดุ หนุนรายหัวและรายได้อ่นื ๆในหมวดรายจา่ ยโครงการตา่ งๆกรอบวงเงนิ 10,148,533 บาท ซึง่ มี

รายละเอียดดังน้ี

3.1 งบด้านวิชาการ ร้อยละ 70 กรอบวงเงนิ 7,103,973 บาท จดั สรรดงั น้ี

3.1.1 กลุม่ งานบริหารวิชาการ จำนวนเงิน 1,847,033 บาท

3.1.2 กล่มุ บริหารงานกิจการนักเรียน จำนวนเงิน 994,556 บาท

3.1.3 กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ฯ จำนวนเงิน 1,078,004 บาท

3.1.4 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ จำนวนเงิน 603,567 บาท

3.1.5 กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย จำนวนเงิน 362,011 บาท

3.1.6 กลุม่ สาระการเรียนรู้สขุ ศึกษา พลศึกษา จำนวนเงิน 277,347 บาท

3.1.7 กลุ่มสาระการเรียนรู้ดนตรี ศลิ ปะฯ จำนวนเงิน 258,371 บาท

3.1.8 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ จำนวนเงิน 135,754 บาท

3.1.9 กลุม่ สาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ฯ จำนวนเงิน 491,926 บาท

3.1.10 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ จำนวนเงิน 753,216 บาท

3.1.11 งานสอนวิชา IS จำนวนเงิน 83,934 บาท

3.1.12 งานสอนวิชาแนะแนว จำนวนเงิน 135,754 บาท

แผนปฏบิ ตั กิ ารโรงเรยี นอานาจเจรญิ ประจาปีการศกึ ษา 2564 42

3.2 งบด้านบริหารงาน ร้อยละ 20 กรอบวงเงิน 2,029,707 บาท จัดสรรดังน้ี

3.2.1 กลมุ่ งานบริหารงานบุคคลและงบประมาณ จำนวนเงิน 400,000 บาท

3.2.2 กลุม่ บริหารทว่ั ไป จำนวนเงิน 1,629,707 บาท

3.3 งบสำรองจา่ ย(งบกลาง) ร้อยละ 10 กรอบวงเงิน 1,014,853 บาท

ตารางที่ 1 การจดั สรรงบประมาณตามประเภทแหลง่ เงินงบประมาณ

ลำดบั แหล่งเงินงบประมาณ
ที่
รายการค่าใช้จ่าย เงินอุดหนนุ เงินบำรงุ รายได้อืน่
การศึกษา

1 คา่ หนังสือ 3,844,514 - -
2 ค่ากิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน
3 คา่ เคร่ืองแบบ 3,205,430 - -
4 คา่ อุปกรณก์ ารเรีบน
5 คา่ ใชจ้ ่าย 1,672,650 - -
5.1 คา่ จ้างครูอตั ราจ้าง 23 คน
5.2 คา่ จ้างครูต่างชาติ 5 คน 1,550,160 - -
5.3 งบไปราชการแข่งขันกิจกรรมทางวชิ าการ
5.4 สมทบคา่ ประกนั สังคม(5%) 3,314,567 8,481,600 -
5.5 สมทบกองทุนเงินทดแทน(5%)
5.6 คา่ สาธารณปู โภค - 2,667,474 -
5.7 คา่ จ้างแมบ่ ้านคนสวน
5.8 งบไปราชการพัฒนาครู - 2,125,000 -
6 งบด้านวิชาการ
7 งบด้านบริหารงาน 1,000,000 45,600 -
8 งบสำรองจ่าย(งบกลาง)
224,567 - -

90,000 - -

1,000,000 1,543,526 -

- 2,100,000 -

1,000,000 - -

7,103,973 - -

2,029,707 - -

1,014,853 - -

แผนปฏบิ ตั กิ ารโรงเรยี นอานาจเจรญิ ประจาปีการศกึ ษา 2564 43

ตารางที่ 2 แสดงรายละเอียดงบประมาณโครงการ/กิจกรรม

ลำดบั ที่ รหสั โครงการ ชอื่ โครงการ/กิจกรรม งบประมาณ
89,000
1 M01 โครงการยกระดับผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น 5,000
196,000
2 M02 โครงการสง่ เสริมพัฒนาคณุ ธรรมจรยิ ธรรมให้กบั นักเรียน 70,000
216,069
3 M03 โครงการสง่ เสริมศกั ยภาพของนกั เรียน 80,000
30,000
4 M04 โครงการพฒั นาบคุ ลากร
126,926
5 M05 โครงการพัฒนาสื่อ แหล่งเรียนรู้ 55,000
40,000
6 M06 โครงการสง่ เสริมสิ่งแวดล้อมทีด่ ีในการทำงาน 60,000
140,000
7 M07 โครงการตามนโยบายสำคัญ 40,000
30,000
8 SO01 โครงการยกระดับผลสัมฤทธิท์ างวิชาการของผู้เรยี นในรายวิชา 1,000,000
สังคม 1,014,853
198,371
9 SO02 โครงการโครงการสง่ เสริมพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมให้กับนกั เรียน 45,000
15,000
10 SO03 โครงการสง่ เสริมศักยภาพของนักเรียน 5,000
10,000
11 SO04 โครงการพัฒนาบคุ ลากร

12 SO05 โครงการพัฒนาสื่อ แหลง่ เรียนรู้

13 SO06 โครงสรา้ งส่งเสริมสิ่งแวดล้อมทีด่ ีในการทำงาน

14 SO07 โครงการตามนโยบายสำคัญ

15 gs โครงการพัฒนาบคุ ลากร

16 am สำรองจ่าย

17 A01 โครงการพฒั นาสื่อ แหล่งเรียนรู้ศลิ ปะ

18 A02 ยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ

19 A021 กิจกรรมที่ 1 จัดการเรียนการสอนสาระทัศนศิลป์

20 A03 โครงการส่งเสริมศักยภาพของนักเรียนด้านศลิ ปะ

21 A04 โครงการส่งเสริมพัฒนาคุณธรรมจรยิ ธรรมศลิ ปะกบั ชีวิต

แผนปฏบิ ตั กิ ารโรงเรยี นอานาจเจรญิ ประจาปีการศกึ ษา 2564 44

ลำดบั ที่ รหสั โครงการ ชอื่ โครงการ/กิจกรรม งบประมาณ
607,000
22 sc01 พฒั นาส่อื และหลง่ เรยี นรู้ด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 200,000
200,000
23 sc02 สง่ เสริมศกั ยภาพของนักเรียนด้านวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 71,004
32,000
24 sc03 ยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 6,000
50,000
25 sc04 พัฒนาบุคลากรกลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
5,000
26 t01 โครงการยกระดับผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นวิชาภาษาไทย 61,711
107,300
27 t02 พฒั นาคุณลักษณะอนั พึงประสงคข์ องผู้เรยี นวิชาภาษาไทย
100,000
28 t03 พัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนของครูภาษาไทย
130,000
โครงการเฝ้าระวังป้องกนั และแก้ปัญหาความปลอดภยั ในกลุม่
29 t04 สาระการเรียนรู้ภาษาไทยในสถานการณ์แพรร่ ะบาดของเชือ้ ไวรัส 210,000
100,000
โคโรนา-2019 313,216
50,754
30 t05 โครงการพฒั นาสือ่ แหล่งเรียนรู้ กลมุ่ สาระกลุม่ สาระภาษาไทย
5,000
31 t06 โครงการส่งเสริมศักยภาพของนักเรียนวิชาภาษาไทย 40,000
40,000
32 t07 โครงสรา้ งส่งเสริมสิ่งแวดล้อมทีด่ ีในการทำงาน กลุ่มสาระการ
เรียนรู้ภาษาไทย

33 e01 โครงการยกระดับผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นกลุ่มสาระการเรียนรู้
ตา่ งประเทศ

34 e02 โครงการส่งเสริมศกั ยภาพของนกั เรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้
ตา่ งประเทศ

35 e03 โครงการพฒั นาบุคลากรกลุ่มสาระการเรียนรู้ต่างประเทศ

36 e04 โครงการพฒั นาสือ่ แหลง่ เรียนรู้กล่มุ สาระการเรียนรู้ตา่ งประเทศ

37 C1 โครงการยกระดับผลสัมฤทธิฺ์ทางการเรยี น

38 C2 โครงการพัฒนาบุคคลากร

39 C3 โครงการศกั ยภาพผเู้ รียน

40 C4 โครงการสร้างเสริมสิ่งแวดล้อมทีด่ ีในการทำงาน