รายงานผล RT ปีการศึกษา 2563

ป.๑

รายงานผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่าน
(Reading Test : RT) ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๑

ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓

เอกสารลาดบั ที่
๑๓/๒๕๖๔

กลมุ่ นิเทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจัดการศึกษา
สานักงานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาระนอง

ก

คำนำ

รายงานผลการประเมินความสามารถด้านการอ่าน (Reading Test : RT) ชั้นประถมศึกษา
ปีท่ี 1 ปีการศึกษา 2563 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง ฉบับนี้ จัดทำข้ึน
เพื่ อ ราย งาน ผล ป ร ะ เมิ น ค วาม ส าม ารถด้ าน ก าร อ่ าน ขอ งผู้เรีย น (Reading Test : RT)
ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 1 ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาระนอง ซ่ึงผลการประเมิน
จะเป็นตัวบ่งช้ีคุณภาพการศึกษาขัน้ พ้ืนฐานในภาพรวม และใชเ้ ป็นข้อมลู ประกอบการตดั สินใจในการ
กำหนดนโยบาย วางแผนในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนการ
สอนของสถานศกึ ษาตอ่ ไป

จากการประเมินความสามารถด้านการอ่าน (Reading Test : RT) ชั้นประถมศึกษา
ปีท่ี 1 ปีการศึกษา 2563 ในคร้ังนี้ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง ได้รับความ
ร่วมมือจากหน่วยงานท่ีเก่ียวข้องทุกระดับอย่างดียิ่ง ขอขอบคุณ ผู้อำนวยการสถานศึกษา คณะครู
และบุคลากรทางการศึกษาทเ่ี กยี่ วข้องทุกฝ่าย ไดร้ ่วมกันปฏิบัติงานจนเป็นผลสำเร็จตามวัตถุประสงค์
ที่ตั้งไว้

หวังเป็นอย่างย่ิงว่ารายงานเล่มนี้ จะเป็นประโยชน์ต่อทุกฝ่ายท่ีมีส่วนเกี่ยวข้องกับ
การจัดการศึกษาเพอ่ื นำผลท่ีไดไ้ ปใช้เปน็ ข้อมลู พ้ืนฐานในการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาตอ่ ไป

กลุม่ งานวัดและประเมนิ ผลการศึกษา
กลมุ่ นิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจดั การศกึ ษา

สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษาระนอง

รายงานผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านของผเู้ รยี น (Reading Test : RT) ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 1 ปีการศึกษา 2563 สงั กดั สำนักงานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษาระนอง

ข

ชอ่ื เรอ่ื ง รายงานผลการประเมินความสามารถดา้ นการอ่าน (Reading Test : RT)
หนว่ ยงาน ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563
ปที พ่ี ิมพ์ กลุม่ งานวดั และประเมินผลการศกึ ษา
สำนกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษา
เมษายน 2564

บทสรปุ สำหรบั ผู้บริหาร

รายงานผลการประเมินความสามารถด้านการอ่าน (Reading Test : RT) ชั้นประถมศึกษา
ปีท่ี 1 ปีการศึกษา 2563 ของสำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง คร้ังน้ี

มีวัตถุประสงค์ ดังนี้ เพ่ือรายงานผลการประเมินความสามารถด้านการอ่าน (Reading Test : RT)
ช้ันประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2563 ของสำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาระนอง
กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการประเมินครั้งนี้ คือ นักเรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ 1 ในปีการศึกษา 2563

สงั กัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง จำนวน 78 โรงเรียน จำนวนนักเรียนทั้งสิ้น
2,009 คน เคร่ืองมือท่ีใช้ในการประเมินครั้งนี้ มีทั้งหมด 2 ฉบับ ฉบับท่ี 1 การอ่านรู้เรอ่ื ง เป็นการ

ประเมินโดยใช้แบบทดสอบ ฉบับท่ี 2 การอ่านออกเสียง เป็นการประเมินภาคปฏิบัติ สถิติที่ใช้ในการ
วเิ คราะห์ข้อมลู ไดแ้ ก่ ความถี่ ร้อยละ คา่ เฉล่ีย

ผลการประเมิน พบว่า

1. ผลการเปรียบเทียบผลการประเมินความสามารถด้านการอ่าน (Reading Test : RT)
ช้ันประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2563 สำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง

ในภาพรวมคะแนนเฉล่ีย 2 ด้าน พบว่า มคี ะแนนเฉลีย่ รอ้ ยละ 71.72 โดยผลการประเมินมีคุณภาพ
อยู่ในระดับดี และมีนักเรียนท่ีมีผลการประเมินอยู่ในระดับผ่านเกณฑ์ (ระดับคุณภาพพอใช้ถึงระดับ
ดีมาก) คดิ เปน็ รอ้ ยละ 96.26 และเมอ่ื พจิ ารณาผลการประเมนิ จำแนกเปน็ รายด้าน สรปุ ได้ดงั นี้

1) ความสามารถด้านการอ่านออกเสียง พบว่า ผลการประเมินมีคะแนนเฉล่ียร้อยละ
73.91 และมีคุณภาพอยู่ในระดับดี ซึ่งมีค่าเฉลี่ยสูงกว่าระดับประเทศ และมีนักเรียนที่มีผลการ

ประเมนิ อยู่ในระดบั ผา่ นเกณฑ์ (ระดับคุณภาพพอใชถ้ ึงระดบั ดมี าก) คิดเป็นร้อยละ 93.94
2) ความสามารถด้านการอ่านรู้เรื่อง พบว่า ผลการประเมินมีคะแนนเฉลี่ยร้อยละเท่ากับ

69.53 และมีคุณภาพอยู่ระดับดี และมีนักเรียนท่ีมีผลการประเมินอยู่ในระดับผ่านเกณฑ์

(ระดับคณุ ภาพพอใชถ้ งึ ระดบั ดมี าก) คิดเปน็ ร้อยละ 97.98
2. จำนวน และร้อยละในการประเมินความสามารถด้านการอ่าน ของนักเรียน

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2563 จำแนกตามระดับคุณภาพรายด้าน พบว่า ในภาพรวม
2 ด้าน ส่วนใหญ่มีผลการประเมินอยู่ในระดับดีมาก จำนวน 917 คน คิดเป็นร้อยละ 54.48
รองลงมา คือ ระดับดี จำนวน 521 คน คิดเป็นร้อยละ 30.95 ส่วนระดับที่มีนักเรียนน้อยท่ีสุด

คือระดับปรบั ปรุง จำนวน 69 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 3.39 และเมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า ด้านการ
อา่ นออกเสียง นักเรียนส่วนใหญ่มีผลการประเมินอยู่ในระดับดีมาก จำนวน 996 คน คิดเปน็ ร้อยละ

59.18 รองลงมาคอื ระดบั ดี จำนวน 389 คดิ เป็นรอ้ ยละ 23.11 ส่วนระดับท่ีมีนักเรียนนอ้ ยทีส่ ุด
คอื ระดับปรับปรุง จำนวน 102 คิดเปน็ ร้อยละ 7.27 และด้านการอ่านรเู้ ร่อื ง นักเรยี นสว่ นใหญม่ ีผล

รายงานผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ นของผูเ้ รยี น (Reading Test : RT) ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563 สงั กัดสำนักงานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศึกษาระนอง

ค

การประเมิน อยู่ในระดับดีมาก จำนวน 766 คน คิดเป็นร้อยละ 53.05 รองลงมา คือ ระดับดี
จำนวน 691 คน คดิ เป็นร้อยละ 23.11 สว่ นระดบั ท่ีมนี กั เรียนน้อยท่ีสุด คอื ระดบั ปรบั ปรงุ จำนวน
34 คน คิดเป็นร้อยละ 2.02

3. ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่าน ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1 ปีการศึกษา 2563
รายด้านและรายองค์ประกอบ ในภาพรวม 2 ด้าน พบว่า มีคะแนนร้อยละ 71.72 ซ่ึงอยู่ในระดับ
คุณภาพดี และเมื่อพิจารณารายด้านและรายองค์ประกอบ พบว่า ด้านการอ่านออกเสียง มีคะแนน
ร้อยละ 73.91 อยใู่ นระดับดี เมื่อพิจารณารายองค์ประกอบ พบวา่ การอา่ นออกเสียงคำ มีคะแนน
สูงสุด ร้อยละ 80.72 อยู่ในระดับดีมาก และการอ่านออกเสียงข้อความ ร้อยละ 69.37 อยู่ใน
ระดับดี ด้านการอ่านรู้เรือ่ ง มีคะแนนรอ้ ยละ 69.53 อยใู่ นระดับดี เมือ่ พิจารณารายองค์ประกอบ
พบวา่ การอ่านรเู้ ร่อื งคำ มคี ะแนนสงู สดุ ร้อยละ 88.94 อยู่ในระดับดมี าก รองลงมา คือ การอ่านรู้
เร่ืองประโยค (เล่าเรื่องจากภาพ) ร้อยละ 79.88 อยู่ในระดับดีมาก และเรื่องประโยค (เลือกตอบ)
ร้อยละ 61.77 อยู่ในระดับดี ตามลำดับ

4. ผลการเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยร้อยละการประเมินความสามารถด้านการอ่าน
ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1 ระหว่างปีการศึกษา 2562 – 2563 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศึกษาระนอง รวม 2 ด้าน พบว่า ในปีการศึกษา 2563 มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละสูงกว่า
ปีการศึกษา 2562 ร้อยละ 0.79 และเมื่อพิจารณาราย พบว่า ท้ังด้านการอ่านออกเสียง คะแนน
เฉล่ียเพ่ิมข้ึนร้อยละ 2.99 และดา้ นการอา่ นรเู้ ร่อื ง มคี ะแนนเฉลี่ยลดลงรอ้ ยละ1.42

รายงานผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของผูเ้ รียน (Reading Test : RT) ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 สงั กัดสำนักงานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาระนอง

ง

สารบญั

คำนำ หนา้
ก
บทสรปุ ผบู้ ริหาร ข
ง
สารบัญ ฉ
ซ
สารบญั ตาราง 1
1
สารบัญภาพ 2
2
บทที่ 1 บทนำ 2
3
ความเป็นมาและความสำคัญ 4

วัตถุประสงค์ของการประเมิน 4
5
กลมุ่ เปา้ หมาย 9
10
นิยามศพั ท์เฉพาะ 10
10
ประโยชนท์ คี่ าดว่าจะได้รบั 11
12
บทท่ี 2 เอกสารทเี่ ก่ียวข้อง 12
12
หลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 กลุ่ม 12
13
สาระการเรียนรู้ภาษาไทย 14
15
ตวั ชว้ี ัดทีเ่ กี่ยวข้องกับการประเมนิ การอา่ น 15

รูปแบบโครงสร้าง

ความหมายของการอา่ น

เคร่อื งมอื ทใ่ี ชใ้ นการประเมนิ

การแปลความหมายของผลการประเมิน

ตารางการประเมิน

บทท่ี 3 วิธีดำเนินการ

กลมุ่ เป้าหมายของการประเมนิ

เครอื่ งมือท่ีใชใ้ นการประเมนิ

การเกบ็ รวบรวมข้อมูล

การวเิ คราะหข์ อ้ มูลและสถิตทิ ่ีใช้ในการวิเคราะหข์ ้อมูล

สถติ ทิ ่ีใช้ในการวเิ คราะห์ข้อมลู

บทท่ี 4 ผลการวเิ คราะหข์ อ้ มลู

ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรยี น(Reading Test

: RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2563 ระดับเขตพ้ืนท่ี

ระดับสังกัด และระดับประเทศ

รายงานผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรยี น (Reading Test : RT) ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 1 ปีการศึกษา 2563 สังกัดสำนกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาระนอง

จ

สารบญั (ต่อ)

บทที่ 5 ผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ นของผู้เรียน (Reading หนา้
Test : RT) ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 เปรยี บเทยี บปีการศึกษา 2562 15
บรรณานุกรม และปีการศกึ ษา 2563
ภาคผนวก 15
คณะผู้จัดทำ ผลการประเมินความสามารถดา้ นการอา่ นของผเู้ รียน (Reading
Test : RT) ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 1 ปีการศกึ ษา 2563 รายโรง 15

เรียงลำดบั จากมากไปหานอ้ ย 15
ผลการประเมินความสามารถดา้ นการอา่ นของผ้เู รียน (Reading
Test : RT) ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 1 ปกี ารศึกษา 2563 คะแนน 26
26
เฉลย่ี ร้อยละรายโรง รวม 2 ดา้ น ที่มีค่าเฉลย่ี สูงกวา่ ระดบั ประเทศ 27
ผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอา่ นของผู้เรียน (Reading 28
28
Test : RT) ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 1 ปกี ารศึกษา 2563 เรยี งลำดบั 29
ตามผลพฒั นา 29
สรปุ อภิปรายผล และข้อเสนอแนะ 32
33
สรุปผลและอภปิ รายผล 45
ขอ้ เสนอแนะ

การนำผลการประเมินไปใช้ในการวนิ ิจฉัยนักเรียน
การวเิ คราะหผ์ ลในภาพรวมของโรงเรยี น
แนวทางการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น ปีการศึกษา 2564

ข้อเสนอแนะเชิงนโยบาย

รายงานผลการประเมินความสามารถดา้ นการอ่านของผ้เู รยี น (Reading Test : RT) ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศกึ ษา 2563 สงั กัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง

ฉ

สารบญั ตาราง

ตารางที่ 1 สาระการเรยี นรู้แกนกลาง และตัวชว้ี ัดทีใ่ ช้ในการประเมนิ หนา้
ตารางท่ี 2 ความสามารถดา้ นการอ่านของผเู้ รยี น (Reading Test : RT) 5
ตารางท่ี 3 7
ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563 สาระท่ี 1 การอา่ น 7
ตารางท่ี 4 สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง และตวั ชี้วัดที่ใช้ในการประเมนิ
8
ตารางท่ี 5 ความสามารถดา้ นการอ่านของผเู้ รียน (Reading Test : RT)
ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 สาระที่ 2 การเขยี น 8
ตารางท่ี 6 สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง และตัวช้ีวัดท่ใี ช้ในการประเมนิ
ตารางที่ 7 9
ตารางที่ 8 ความสามารถดา้ นการอา่ นของผู้เรียน (Reading Test : RT) 11
ตารางท่ี 9 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2563 11
ตารางที่ 10 16
สาระที่ 3 การฟัง การดู และการพดู 17
สาระการเรยี นรู้แกนกลาง และตวั ชว้ี ัดท่ใี ช้ในการประเมิน
ความสามารถด้านการอ่านของผเู้ รียน (Reading Test : RT)

ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ปีการศกึ ษา 2563
สาระที่ 4 หลักการใชภ้ าษาไทย

สาระการเรยี นรู้แกนกลาง และตวั ชี้วดั ทใ่ี ช้ในการประเมนิ
ความสามารถด้านการอา่ นของผเู้ รยี น (Reading Test : RT)
ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563

สาระท่ี 5 วรรณคดีและวรรณกรรม
รูปแบบโครงสร้างการประเมินความสามารถดา้ นการอ่านของผูเ้ รยี น

(Reading Test : RT) ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2563
การแปลความหมายของผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่าน
ของผเู้ รียน (Reading Test : RT) ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 1

ปกี ารศึกษา 2563
ตารางการประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ นของผ้เู รียน

(Reading Test : RT) ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563
ผลการประเมินความสามารถดา้ นการอ่านของผูเ้ รียน
(Reading Test : RT) ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563

ระดบั เขตพื้นที่ ระดบั สังกัด และระดับประเทศ
ผลการประเมินความสามารถด้านการอา่ นของผูเ้ รียน

(Reading Test : RT) ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 1 เปรยี บเทยี บปี
การศึกษา 2562 – 2563

รายงานผลการประเมินความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรียน (Reading Test : RT) ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 ปีการศึกษา 2563 สังกดั สำนกั งานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาระนอง

ช

สารบญั ตาราง (ต่อ)

ตารางท่ี 11 ผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของผเู้ รียน หน้า
ตารางที่ 12 (Reading Test : RT) ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ปีการศึกษา 2562 18
ตารางที่ 13 รายโรงเรยี งลำดับจากมากไปหาน้อย 21

ผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านของผเู้ รียน 23
(Reading Test : RT) ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ปีการศกึ ษา 2563

คะแนนเฉลีย่ รอ้ ยละรายโรงรวม 2 ดา้ น ที่มีคะแนนเฉลยี่ ร้อยละ
รายโรงรวม 2 ด้าน สูงกวา่ ระดับประเทศ
ผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านของผ้เู รียน (Reading

Test : RT) ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 เรียงลำดบั
ตามผลพัฒนา

รายงานผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ นของผเู้ รียน (Reading Test : RT) ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563 สงั กดั สำนักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาระนอง

ซ

สารบญั แผนภูมิ

แผนภูมิที่ 1 แสดงผลการเปรียบเทียบผลการประเมินความสามารถด้านการอ่าน หนา้
แผนภูมิที่ 2 ของผเู้ รยี น(Reading Test : RT) ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 1 16
แผนภูมิที่ 3
ปีการศึกษา 2563 ระดบั เขตพื้นที่ ระดับสังกัด และระดับประเทศ 17
แสดงผลการเปรียบเทียบผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ น
22
ของผู้เรยี น(Reading Test : RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
ปีการศึกษา 2562-2563
ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน

(Reading Test : RT) ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563
คะแนนเฉลยี่ รอ้ ยละรายโรงรวม 2 ดา้ น ที่มคี ่าเฉลี่ยสูงกวา่

ระดบั ประเทศ

รายงานผลการประเมินความสามารถดา้ นการอ่านของผูเ้ รียน (Reading Test : RT) ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 1 ปีการศึกษา 2563 สังกดั สำนักงานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาระนอง

1

บทที่ 1
บทนำ

ความเปน็ มาและความสำคัญ
การศึกษาเป็นปจั จัยพ้ืนฐานสำคัญสำหรับการพฒั นาประชากรของประเทศให้มคี ุณภาพ อันจะ

นำไปสกู่ ารพัฒนาประเทศใหม้ ีความเข้มแข็งในทกุ ด้าน กระทรวงศึกษาธกิ ารจึงกำหนดให้มกี ารปฏริ ูป
การศกึ ษา โดยกำหนดจุดเน้นการพัฒนาผู้เรียนท่ีคลอบคลุมท้ังด้านความรู้ ทักษะ และคณุ ลักษณะท่ี
พงึ ประสงค์ตามจดุ เน้นของผู้เรยี นในศตวรรษที่ 21 โดยเฉพาะอย่างยิง่ ความสามารถดา้ นการอา่ นของ
ผู้เรียนถือเป็นความสามารถพ้ืนฐานที่สำคัญสำหรับผู้เรียนในการเรียนรู้ในกลุ่มสาระการเรียนต่าง ๆ
ตามหลักสูตรและการดำเนินชีวิตประจำวันของผู้เรียน ดังน้ัน กระทรวงศึกษาธิการและสำนักงาน
คณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน จงึ ให้ความสำคัญกบั ความสามารถด้านการอา่ น โดยเฉพาะอยา่ ง
ยิ่งระดับช่วงช้ันที่ 1 ของระดับประถมศึกษา (ป.1 – ป.3) โดยได้กำหนดเป็นนโยบายเร่งด่วนใน
ปีการศึกษา 2558 เด็กท่ีจบช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1 ต้องอ่านออก เขยี นได้ ในปัจจุบนั ทา่ นเลขาธิการ
คณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน (ดร.อัมพร พินะสา) ได้มอบนโยบายสำคัญให้แก่สำนักงานเขต
พ้นื ทก่ี ารศกึ ษาและสถานศึกษา มุ่งเนน้ พัฒนาใหผ้ เู้ รยี นในสงั กัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้น
พ้ืนฐาน “อ่านออก เขียนได้ คิดเลขเป็น” ดังน้ัน สำนักทดสอบทางการศึกษา เป็นหน่วยงานท่ี
เกย่ี วขอ้ งการวดั และประเมินคุณภาพทง้ั ในระดับชั้นเรียนและระดับชาติ จึงไดจ้ ดั ทำโครงการประเมิน
ความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1 ข้ึน โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อให้ผู้เรียน
ระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 ทราบถึงความสามารถในการอ่านออกเสียงและอ่านรู้เรื่องของตนเอง
รวมท้ังครูผู้สอนในระดับช้ันประถมศึกษาปีที่ 2 มีข้อมูลจุดแข็งและจุดที่ต้องพัฒนาเก่ียวกับ
ความสามารถในการอ่านออกเสียงและอ่านรู้เรอ่ื งของผู้เรียนแต่ละคน ใช้ในการวางแผนเสริมจดุ เด่น
และพฒั นาจุดด้อยของผู้เรียนแตล่ ะคน รวมท้งั เนน้ ยำ้ ให้โรงเรียนปรับปรงุ วิธีการจัดการเรียนการสอน
เพื่อแก้ไขปัญหาดังกล่าว โดยการสอนแบบแจกลูกสะกดคำ ส่งเสริมให้ใช้ภาษาท้องถิ่นร่วมกับ
ภาษาไทย เป็นส่ือในการจัดการเรียนการสอนในพ้ืนที่ท่ีใช้ภาษาอย่างหลากหลายเพ่ือวางรากฐานให้
ผเู้ รียนมีการพัฒนาการด้านการคิดวิเคราะห์ รวมท้ังมีทักษะการสื่อสารและใช้ภาษาที่สามในการต่อ
ยอดการเรยี นรไู้ ดอ้ ยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ

ในปีการศึกษา 2563 สำนักทดสอบทางการศึกษา ได้รับมอบหมายให้เป็นหน่วยงานหลัก
ในการสร้างเคร่ืองมือประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน ช้ันประถมศึกษาปีที่ 1 ซึ่งคณะ
ผูด้ ำเนินการสร้างเครือ่ งมือประเมิน ประกอบด้วย กลุ่มผู้เชยี่ วชาญและผู้ทรงคุณวุฒิทางดา้ นจิตวิทยา
พฒั นาการ จิตวิทยาการเรียนรู้ ครูผู้สอนที่มปี ระสบการณ์ด้านการสอนภาษาไทยมากกว่า 5 ปีข้นึ ไป
ผู้เชี่ยวชาญด้านการวัดและประเมินผล โดยพิจารณากรอบแนวทางใน การสร้างเครื่องมือจาก
การศกึ ษาบัญชีคำพ้ืนฐานของผเู้ รียนระดับช้ันประถมศึกษาปีที่ 1 ตามท่ีกระทรวงศึกษาธิการกำหนด
การวิเคราะห์มาตรฐานและตัวช้ีวัดในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ตามระดับช้ันของหลักสูตร
แกนกลางการศึกษาข้ันนพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 การวิเคราะห์ระดับพัฒนาการเรียนรู้ของ
นักเรียน และการวิเคราะห์กระบวนการเรียนรู้ภาษาไทยที่ถูกต้องตามหลักภาษา เพื่อเป็นตัวชี้วัด
ผลสำเร็จในการดำเนินงานตามนโยบายรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ จุดเน้นยุทธศาสตร์

รายงานผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอา่ นของผเู้ รยี น (Reading Test : RT) ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 1 ปกี ารศึกษา 2563 สังกัดสำนกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาระนอง

2

กระทรวงศึกษาธิการ และจุดเน้นสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน อันจะนำไปสู่การ
กำหนดนโยบายการศึกษา การนำไปใช้วินิจฉัยข้อบกพร่องความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียนได้
ตรงประเด็น สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน จึงได้จัดทำแนวทางการประเมิน
ความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2563 ข้ึน เพ่ือให้
หน่วยงานท่ีเก่ียวข้องนำไปใช้ และนำผลการประเมินความสามารถของผู้เรียนไปใช้ในการพัฒนา
นกั เรียนเปน็ รายบุคคลต่อไป

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง เป็นหน่วยงานท่ีมีบทบาทสำคัญอย่างย่ิงใน
การส่งเสริมและพัฒ นาไม่ว่าจะเป็นการส่งเสริมและสนับสนุนเพื่อยกระดับคุณภ าพการศึกษาด้วย
วธิ ีการท่ีหลากหลาย และข้อมูลท่ีดี และเพียงพอ เป็นส่ิงหน่ึงที่กำหนดรูปแบบ วิธีการ ให้เหมาะสม
กับนักเรียน ครู และโรงเรยี น จึงนำผลประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของผเู้ รยี น (Reading Test
: RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2563 มาทำการสรุปและเขียนรายงานในระดับของ
สำนักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาระนอง และรายงานระดบั ของโรงเรยี น เพ่ือนำข้อมลู ไปใช้
ในการปรบั ปรงุ พัฒนาการจัดการศึกษาต่อไป

วัตถปุ ระสงค์ของการประเมนิ
1. เพ่ือรายงานผลประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test : RT)

ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 1 ในสงั กดั สำนักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาระนอง
2. เพอ่ื นำผลการประเมนิ ไปใช้ในการปรบั ปรงุ การจัดการเรียนการสอนและวางแผนการบริหาร

การจดั การศึกษาของโรงเรยี นในสงั กัดสำนักงานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศึกษาระนอง

กลุ่มเปา้ หมาย
กลุ่มเป้าหมายท่ีใช้ในการประเมิน ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 ปีการศึกษา 2563

สงั กัดสำนักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาระนอง จำนวน 78 โรงเรียน จำนวนนักเรียนทั้งสิ้น
2,009 คน

นยิ ามศพั ทเ์ ฉพาะ
การดำเนินการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1

ปกี ารศึกษา 2563 ได้กำหนดนิยามไว้ ดังนี้
1. อ่านออกเสียง หมายถึง การอ่านคำ ประโยค หรือข้อความส้ัน ๆ ที่เป็นคำในวงคำศัพท์ใน

ระดบั ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1 ทั้งที่เป็นคำท่ีมีความหมายโดยตรงหรือคำท่ีมีความหมายโดยนยั ที่ใช้ใน
ชีวิตประจำวัน โดยวธิ ีการอ่านออกเสียง

2. อ่านรู้เร่ือง หมายถึง การอ่านคำ ประโยค หรือข้อความสั้น ๆ ท่ีเป็นคำในวงคำศัพท์ใน
ระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1 ท้ังท่ีเป็นคำที่มีความหมายโดยตรงหรือคำทมี่ ีความหมายโดยนยั ท่ีใช้ใน
ชีวติ ประจำวัน โดยสามารถบอกข้อคดิ ทไ่ี ดจ้ ากการอ่านร้อยแก้ว ร้อยกรอง สำหรับเด็ก (เป็นข้อความ
ง่าย ๆ) จับใจความจากเรื่องท่ีอ่าน ตอบคำถามจากเร่ืองท่ีอ่าน บอกความหมายของเคร่ืองหมาย

รายงานผลการประเมินความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรียน (Reading Test : RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศกึ ษา 2563 สงั กัดสำนักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาระนอง

3

สญั ลักษณ์ท่ีสำคัญท่ีพบเห็นในชีวิตประจำวัน คาดคะเนจากเรื่องที่อ่าน สรุปความรู้ข้อคิดจากเรื่องที่
อา่ นได้อยา่ งสมเหตสุ มผลแปลความและสรา้ งสรรค์จากภาพ
ประโยชนท์ ีค่ าดวา่ จะได้รบั

1. สถานศึกษาได้รับผลรายงานการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading
Test : RT) และสามารถนำผลการประเมินไปใช้พัฒนาและปรับปรุงการเรียนการสอน ตลอดจน
สามารถใช้เปน็ ขอ้ มลู ส่งเสรมิ สนับสนุน และพัฒนาการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ระดับ
การศกึ ษาข้ันพื้นฐานอย่างต่อเนือ่ ง

2. สังกัดสำนักงานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง และหน่วยงานท่เี กี่ยวข้อง มีข้อมูล
เกี่ยวกับรายงานการประเมินความสามารถด้านการอ่ านของผู้เรียน (Reading Test : RT)
ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 สำหรบั การนำไปใชป้ ระกอบการพิจารณากำหนดนโยบาย
แนวทาง และกำหนดแผนงานเพ่ือยกระดบั มาตรฐานคุณภาพการศึกษา

รายงานผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test : RT) ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563 สังกัดสำนกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง

4

บทที่ 2
เอกสารทีเ่ ก่ียวข้อง

แนวคิดท่ใี ช้ในการบริหารจดั การประเมนิ ความสามารถดา้ นการอา่ นของผเู้ รียนชน้ั ประถมศกึ ษา
ปีท่ี 1 ปีการศึกษา 2563 น้ี สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน คำนึงถึงความสำคัญของ
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
แนวคิดเก่ียวกับการกระจายอำนาจในการบริหารจัดการ (Decentralization) และแนวคิดเกี่ยวกับ
ความโปรง่ ใสในการจดั สอบ (Transparency) โดยมีรายละเอียด ดังต่อไปน้ี

2.1 หลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
ความสำคัญ
ภาษาไทยเป็นเอกลกั ษณ์ประจำชาติ เป็นสมบัติทางวัฒนธรรมอันก่อให้เกิดความเป็นเอกภาพ

และเสรมิ สร้างบุคลิกภาพของคนในชาตใิ หม้ ีความเป็นไทย เป็นเครอ่ื งมือในการติดต่อส่ือสารเพ่อื สร้าง
ความเข้าใจและความสมั พันธ์ท่ีดีต่อกัน ทำให้สามารถประกอบกิจธุรการงานและดำรงชีวิตรว่ มกนั ใน
สังคมประชาธิปไตยได้อย่างสันติสุข และเป็นเครื่องมือในการแสวงหาความรู้ ประสบการณ์จาก
แหล่งข้อมูลสารสนเทศต่าง ๆ เพอ่ื พัฒนาความรู้ ความคิด วิเคราะห์ วิจารณ์ และสรา้ งสรรคใ์ ห้ทันต่อ
การเปล่ียนแปลงทางสังคมและความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์เทคโนโลยี ตลอดจนนำไปใช้ในการ
พัฒนาอาชีพให้มีความมั่นคงทางสังคมและเศรษฐกิจ นอกจากน้ี ยังเป็นสื่อท่ีแสดงภูมิปัญญาของ
บรรพบุรุษด้านวัฒนธรรม ประเพณี ชีวทัศน์ โลกทัศน์ และสุนทรียภาพ โดยบันทึกไว้เป็นวรรณคดี
และวรรณกรรมอนั ลำ้ ค่า ภาษาไทยจึงเป็นสมบัติของชาติที่ควรค่าแก่การเรียนรู้ เพ่ืออนุรักษ์และสืบ
สานใหค้ งอยู่คู่ชาตไิ ทยตลอดไป

คณุ ภาพของผูเ้ รียน
เมื่อจบหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานแล้วผู้เรียนต้องมีความรู้ ความสามารถและคุณธรรม
จริยธรรมและคา่ นยิ ม ดงั นี้
1. สามารถใช้ภาษาสื่อสารไดอ้ ย่างดี
2. สามารถอ่าน เขียน ฟัง ดู และพูด ไดอ้ ยา่ งมีประสิทธภิ าพ
3. มคี วามคดิ สรา้ งสรรค์ คิดอยา่ งมเี หตุผลและคดิ เป็นระบบ
4. มีนิสัยรักการอ่าน การเขียน การแสวงหาความรู้และใช้ภาษาในการพัฒนาตน และ
สร้างสรรค์งานอาชีพ
5. ตระหนักในวัฒนธรรมการใช้ภาษาและความเป็นไทยภูมิใจและช่ืนชมในวรรณคดีและ
วรรณกรรมซึง่ เปน็ ภมู ปิ ัญญาของคนไทย
6. สามารถนำทกั ษะทางภาษามาประยุกตใ์ ช้ในชวี ติ จรงิ ไดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธภิ าพและถกู ต้องตาม
กาลเทศะ และบุคคล
7. มมี นุษยสมั พนั ธ์ทีด่ ี และสร้างความสามัคคใี นความเปน็ ชาติไทย
8. มีคณุ ธรรมจริยธรรม มวี สิ ัยทัศน์ โลกทศั นท์ ่ีกวา้ งไกลและลึกซึ้ง

รายงานผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test : RT) ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 1 ปีการศกึ ษา 2563 สังกดั สำนักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาระนอง

5

เมอ่ื จบแต่ละช่วงชั้นผูเ้ รียนต้องมคี วามรคู้ วามสามารถ คณุ ธรรมจรยิ ธรรม และค่านิยม ดงั นี้
ช่วงชน้ั ที่ 1 ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 1 - 3
1. สามารถอา่ นไดค้ ล่องและอา่ นได้เร็ว
2. เขา้ ใจความหมายและหนา้ ทข่ี องคำ
3. นำความรู้ที่ไดจ้ าการอ่านมาคิด คาดคะเนเร่ืองราวหรือเหตุการณ์ และกำหนดแนวทางการ
ปฏิบัติได้
4. เลอื กอ่านหนงั สอื ทเี่ ป็นประโยชนท์ ั้งความรู้ และความบันเทงิ
5. ดแู ละเขียนแสดงความรู้ ความคดิ ความรู้สึก ความตอ้ งการและจินตนาการ
6. จดบนั ทึกความรู้ ประสบการณ์ และเรอ่ื งราวในชวี ิตประจำวัน
7. จับใจความสำคัญ ต้ังคำถาม ตอบคำถาม สนทนา แสดงความคิดเห็นเล่าเรื่อง ถ่ายทอด
ความรู้ ความคิด ความร้สู ึก และประสบการณจ์ ากเรอ่ื งที่ฟงั ที่ดูได้
8. เข้าใจวา่ ภาษาไทยมีท้งั ภาษาไทยกลางและภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถน่ิ
9. ใชค้ ำคล้องจองแตง่ บทรอ้ ยกรองง่าย ๆ
10.ทอ่ งจำบทร้อยกรองที่ไพเราะ และนำไปใช้ในการพดู และการเขียน
11.นำปริศนาคำทายและบทรอ้ งเล่นในทอ้ งถนิ่ มาใชใ้ นการเรยี นและเลน่
12.ใชท้ ักษะทางภาษาเปน็ เคร่ืองมอื การเรียน การแสวงหาความรู้ และใชไ้ ดเ้ หมาะสมกบั บุคคล
และสถานการณ์
13.นำความรู้ท่ีได้จากการอ่านวรรณคดีและวรรณกรรมไปใช้ในชีวิตมีมารยาทการอ่าน
การเขียน การฟัง การดู และการพูด
14.มนี ิสยั รักการอา่ นและการเขียน

2.2 ตวั ช้ีวัดทเี่ กยี่ วข้องกับการประเมนิ การอา่ น
การประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ นของผูเ้ รยี น ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 ปีการศึกษา 2563

สำนักทดสอบทางการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กำหนดให้มีการประเมิน
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 โดยใช้มาตรฐาน และตัวชี้วัดท่ี
เกย่ี วขอ้ ง ดังนี้

ตารางท่ี 1 สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง และตัวชี้วดั ทีใ่ ชใ้ นการประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านของ
ผเู้ รยี น (Reading Test : RT) ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563
สาระท่ี 1 การอา่ น

รายงานผลการประเมินความสามารถดา้ นการอา่ นของผูเ้ รยี น (Reading Test : RT) ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2563 สงั กดั สำนกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาระนอง

6

สาระท่ี 1 การอ่าน

มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสนิ ใจ แกป้ ญั หาในการ

ดำเนินชวี ิตและมนี ิสยั รักการอ่าน

ชัน้ ตวั ชีว้ ัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

ป.1 - อ่านออกเสยี งคำ คำคล้องจอง และ ⚫ การอ่านออกเสียงและบอกความหมายของ

ขอ้ ความส้นั ๆ คำคำคล้องจอง และข้อความท่ีประกอบด้วย

- บอกความหมายของคำ และข้อความ คำพ้ืนฐาน คือ คำท่ีใช้ในชีวิตประจำวันไม่

ทอี่ า่ น น้อยกว่า 600 คำ รวมทั้งคำท่ีใช้เรียนรู้ใน

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้อนื่ ประกอบด้วย

- คำทม่ี รี ปู วรรณยกุ ตแ์ ละไมม่ ีรปู วรรณยุกต์

- คำที่มตี ัวสะกดตรงตามมาตราและไม่ตรง

ตามมาตรา

- คำทมี่ ีพยัญชนะควบกลำ้

- คำทม่ี ีอักษรนำ

- ตอบคำถามเกย่ี วกบั เรื่องท่อี ่าน ⚫ การอา่ นจบั ใจความจากส่อื ต่าง ๆ เช่น

- เล่าเรื่องย่อจากเรื่องทอี่ ่าน - นทิ าน

- คาดคะเนเหตกุ ารณจ์ ากเรื่องทอ่ี ่าน - เรอ่ื งสน้ั ๆ

- บทรอ้ งเล่นและบทเพลง

- เร่ืองราวจากบทเรียนในกลุ่มสาระ

การเรยี นร้ภู าษาไทยและกล่มุ สาระ

การเรียนรอู้ ่ืน

- บอกความหมายของเครื่องหมาย หรอื ⚫ การอา่ นเคร่ืองหมายหรือสัญลักษณ์

สญั ลักษณส์ ำคญั ทมี่ กั พบเห็น ประกอบดว้ ย

ในชวี ิตประจำวัน - เคร่อื งหมายสัญลกั ษณ์ตา่ ง ๆ ทพ่ี บเหน็

ในชีวิตประจำวนั

- เครื่องหมายแสดงความปลอดภัยและ

แสดงอันตราย

รายงานผลการประเมินความสามารถด้านการอา่ นของผเู้ รยี น (Reading Test : RT) ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 1 ปีการศกึ ษา 2563 สงั กัดสำนกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาระนอง

7

ตารางที่ 2 สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง และตัวชี้วดั ทีใ่ ชใ้ นการประเมินความสามารถด้านการอ่านของ
ผู้เรียน (Reading Test : RT) ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 1 ปีการศกึ ษา 2563

สาระท่ี 2 การเขียน

สาระที่ 2 การเขยี น

มาตรฐาน ท 2.1 ใชก้ ระบวนการเขียน เขียนสอ่ื สาร เขยี นเรียงความ ย่อความ และเขียนเรอ่ื งราว

ในรปู แบบต่าง ๆ เขียนรายงานขอ้ มูลสารสนเทศและรายงานการศกึ ษาค้นควา้ อยา่ งมีประสิทธภิ าพ

ชั้น ตัวชีว้ ัด สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง

ป.1 - เขียนส่อื สารด้วยคำและประโยคงา่ ย ๆ ⚫ การเขยี นสอ่ื สาร

- คำท่ีใช้ในชวี ิตประจำวัน

- คำพน้ื ฐานในบทเรยี น

- คำคลอ้ งจอง

- ประโยคงา่ ย ๆ

ตารางท่ี 3 สาระการเรยี นรู้แกนกลาง และตวั ช้วี ัดท่ีใช้ในการประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านของ

ผู้เรียน (Reading Test : RT) ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563
สาระที่ 3 การฟัง การดู และการพดู

สาระที่ 3 การฟงั การดู และการพูด

มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และ

ความรูส้ ึกในโอกาสต่าง ๆ อย่างมวี จิ ารณญาณและสร้างสรรค

ช้นั ตวั ชว้ี ัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

ป.1 - ตอบคำถามและเล่าเร่ืองท่ีฟังและดูท้ัง ⚫ การจับใจความและพดู แสดงความคดิ เหน็

ท่เี ป็นความรคู้ วามบันเทิ ความรู้สกึ จากเร่อื งท่ฟี งั และดู ทัง้ ท่ีเป็นความรู้

และความบันเทิง

- เรื่องเล่าและสารคดีสำหรับเดก็

- นิทาน

- การ์ตูน

- เรอื่ งขบขนั

รายงานผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอา่ นของผเู้ รียน (Reading Test : RT) ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 ปีการศึกษา 2563 สังกดั สำนกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง

8

ตารางท่ี 4 สาระการเรียนรแู้ กนกลาง และตัวชี้วัดท่ใี ช้ในการประเมินความสามารถด้านการอา่ นของ
ผ้เู รยี น (Reading Test : RT) ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศกึ ษา 2563

สาระท่ี 4 หลกั การใช้ภาษาไทย

สาระท่ี 4 หลกั การใช้ภาษาไทย

มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ยี นแปลงของภาษาและพลัง

ของภาษาภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาต

ช้ัน ตวั ชวี้ ัด สาระการเรยี นร้แู กนกลาง

ป.1 - เขียนสะกดคำและบอกความหมาย ⚫ การสะกดคำ การแจกลูก และการอ่านเป็น

ของคำ คำ

⚫ มาตราตวั สะกดที่ตรงตามมาตราและไมต่ รง

ตามมาตรา

⚫ การผนั คำ

⚫ ความหมายของคำ

- เรยี บเรียงคำเปน็ ประโยคง่าย ๆ ⚫การแตง่ ประโยค

ตารางที่ 5 สาระการเรียนรู้แกนกลาง และตัวชี้วัดทีใ่ ชใ้ นการประเมินความสามารถด้านการอา่ นของ

ผู้เรียน (Reading Test : RT) ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 1 ปีการศกึ ษา 2563

สาระที่ 5 วรรณคดีและวรรณกรรม

สาระที่ 5 วรรณคดีและวรรณกรรม

มาตรฐาน ท 5.1 เขา้ ใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณว์ รรณคดแี ละวรรณกรรมไทยอย่างเหน็ คุณค่า

และนำมาประยุกต์ใช้ในชีวติ จริง

ช้ัน ตัวชว้ี ัด สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง

ป.1 - บอกข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือการ ⚫วรรณกรรมร้อยแก้วและร้อยกรองสำหรับ

ฟังวรรณกรรมร้อยแก้วและร้อยกรอง เดก็ เชน่

สำหรับเดก็ - นิทาน

- เรือ่ งส้ันง่าย ๆ

- ปริศนาคำทาย

- บทรอ้ งเล่น

- บทอาขยาน

- บทรอ้ ยกรอง

- วรรณคดแี ละวรรณกรรมในบทเรยี น

รายงานผลการประเมินความสามารถดา้ นการอ่านของผเู้ รียน (Reading Test : RT) ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563 สังกดั สำนักงานเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาระนอง

9

2.3 รูปแบบโครงสร้าง
โค ร ง ส ร้ า ง เค ร่ื อ ง มื อ ม า ต ร ฐ า น เพื่ อ ใช้ ป ร ะ เมิ น ค ว า ม ส า ม า ร ถ ด้ า น ก า ร อ่ า น ข อ ง ผู้ เรี ย น

ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1 ปีการศึกษา 2563 เป็นความสามารถด้านการอ่านออกเสียง และการอ่าน
รเู้ รอ่ื ง ซงึ่ สอดคล้องกับมาตรฐานและตวั ชี้วดั ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พื้นฐาน พุทธศักราช
2551 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย มีรายละเอยี ดตามกรอบโครงสรา้ ง ดงั นี้

ตารางท่ี 6 รปู แบบโครงสร้างการประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ นของผู้เรียน

(Reading Test : RT) ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563

มาตรฐานและตวั ช้วี ัด องค์ รปู แบบขอ้ สอบ (จำนวนขอ้ รวม (ขอ้ )
ประกอบ (คะแนน)
จับคู่ เลื อ ก เขียน ปฏบิ ตั ิ
ตอบ ตอบสน้ั จริง

สมรรถนะ 1. การอ่านออกเสียง

ท 1.1 ป.1/1 อ่านออกเสียงคำ คล้องจอง และ คำ 20 20
ข้อความส้ัน ๆ (คำที่มีรูปวรรณยุกต์ และไม่มีรูป 20 คำ (20 คะแนน)
วรรณยกุ ต์ คำทม่ี ตี วั สะกดตรงมาตรา และไม่ตรงมาตรา
คำทมี่ ีพยัญชนะควบกล้ำ คำทม่ี ีอกั ษรนำ) ข้อความ 1 1 บทอ่าน
1 ข้อความ (30 คะแนน)
มี 10 ประโยค
รวม 60–70 คำ

รวม 21 21
(50 คะแนน)

สมรรถนะ 2. การอา่ นรเู้ รือ่ ง คำ 10 10
10 คำ (10 คะแนน)
ท 1.1 ป.1/2 บอกความหมายของคำและข้อความทอ่ี า่ น ประโยค
ท 1.1 ป.1/3 ตอบคำถามเกีย่ วกบั เร่ืองที่อา่ น เล่าเร่อื งจากภาพ 5 5
ท 1.1 ป.1/4 เล่าเร่อื งย่อจากเรอื่ งทอ่ี ่าน 5 ภาพ (10 คะแนน)
ท 1.1 ป.1/5 คาดคะเนเหตกุ ารณ์จากเรือ่ งท่อี ่าน 10
ท 1.1 ป.1/7 บอกความหมายของเคร่อื งหมายหรอื ประโยค 5 10
สัญลกั ษณส์ ำคญั ที่มกั พบเห็นในชีวติ ประจำวนั 10 ประโยค (20 คะแนน)
ท 2.1 ป.1/2 เขยี นส่ือสารดว้ ยคำและประโยคงา่ ย ๆ
ท 3.1 ป.1/2 ตอบคำถามและเลา่ เรือ่ งทีฟ่ ังและดูทง้ั ท่ี ข้อความ 5
3 – 5 ขอ้ ความ (10 คะแนน)
เปน็ ความรู้และความบันเทิง
ท 4.1 ป.1/3 เรียบเรียงคำเป็นประโยคงา่ ย ๆ
ท 5.1 ป.1/1 บอกขอ้ คดิ ที่ได้จากการอ่านหรือการฟัง
วรรณกรรมรอ้ ยแก้วและรอ้ ยกรองสำหรบั เดก็

รวม 10 15 5 30
(50 คะแนน)
ขอบขา่ ยสาระ (ส่ิงเรา้ )
เป็นคำ ประโยค ขอ้ ความ หรอื บทร้อยกรองงา่ ย ๆ อกั ษรสงู ข ฃ ฉ ฐ ถ ผ ฝ ศ ษ ส ห
ท่มี วี งคำศัพท์ที่เปน็ คำประสมดว้ ยพยญั ชนะและสระ
ประกอบด้วยคำคล้องจอง ข้อความสน้ั ๆ (คำท่มี ี อกั ษรกลาง ก จ ฎ ฏ ด ต บ ป อ
รปู วรรณยุกต์ และไมม่ รี ปู วรรณยกุ ต์ คำที่มตี วั สะกด
ตรงมาตรา และไม่ตรงมาตรา คำท่ีมีพยัญชนะควบกลำ้ อักษรตำ่ ค ฅ ฆ ง ช ซ ฌ ญ ฑ ฒ ณ ท ธ น พ ฟ ภ ม ย ร ล ว ฬ ฮ
คำทีม่ อี กั ษรนำ )
หมายเหตุ คำทน่ี ำมาใช้อยู่ในรายงานผลการศกึ ษาคำ สระเสียงสน้ั -ยาวทเี่ ปน็ สระเดี่ยวจำนวน 18 ตัว ประกอบดว้ ยสระอะ อา อิ อี อึ อือ อุ
พ้ื น ฐาน นั ก เรีย น ชั้ น ป ระ ถ ม ศึ ก ษ าปี ที่ 1 – 3
ปีการศึกษา 2554 สำนักวิชาการและมาตรฐาน อู เอะ เอ แอะ แอ โอะ โอ เอาะ ออ เออะ เออ สระประสม 6 ตวั ประกอบด้วยสระ
การศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ัน
พืน้ ฐาน เอียะ เอยี อวั ะ อัว เออื ะ เอือ และสระเกิน 4 ตวั ประกอบด้วย สระอำ ใอ ไอ เอา สระ

ลดรูป สระเปลยี่ นรูป (ทั้งมีและไม่มีรูปวรรณยกุ ต)์

รายงานผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรยี น (Reading Test : RT) ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563 สงั กัดสำนักงานเขตพนื้ ที่การศกึ ษาประถมศึกษาระนอง

10

2.4 ความหมายของการอา่ น
การดำเนินการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

ปกี ารศึกษา 2563 ได้กำหนดนิยามความหมายไว้ ดังน้ี
1) การอ่านรู้เรื่อง หมายถึง การอ่านคำ ประโยค หรือข้อความส้ัน ๆ ที่เป็นคำในวงคำศัพท์ใน

ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ทั้งท่ีเป็นคำที่มีความหมายโดยตรงหรือคำท่ีมีความหมายโดยนัยท่ีใช้ใน
ชวี ิตประจำวัน โดยสามารถบอกขอ้ คดิ ทีไ่ ดจ้ ากการอ่านร้อยแก้ว ร้อยกรอง สำหรับเด็ก (เป็นข้อความ
ง่าย ๆ) จับใจความจากเรื่องท่ีอ่าน ตอบคำถามจากเรื่องที่อ่าน บอกความหมายของเครื่องหมาย
สัญลักษณ์ที่สำคัญที่พบเห็นในชีวิตประจำวัน คาดคะเนจากเรื่องท่ีอ่าน สรุปความรู้ข้อคิดจากเรื่องท่ี
อ่านไดอ้ ย่างสมเหตุสมผล แปลความและสรา้ งสรรค์จากภาพ

2) การอ่านออกเสียง หมายถึง การอ่านคำ ประโยค หรือขอ้ ความสั้น ๆ ท่ีเป็นคำในวงคำศัพท์
ในระดับชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 1 ทั้งที่เป็นคำท่ีมีความหมายโดยตรงหรอื คำท่ีมีความหมายโดยนัยที่ใช้
ในชวี ิตประจำวัน โดยวิธีการอ่านออกเสยี ง

2.5 เครอื่ งมือท่ใี ชใ้ นการประเมนิ
เครื่องมือท่ีใช้ในการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1

ปีการศกึ ษา 2563 มีทั้งหมด 2 ฉบบั ไดแ้ ก่
ฉบับที่ 1 การอ่านรู้เร่ือง เปน็ แบบทดสอบ ประกอบดว้ ย
ตอนท่ี 1 การอา่ นรูเ้ ร่ืองเป็นคำ เป็นข้อสอบแบบจบั คคู่ ำ 10 คำ คะแนนเตม็ 10คะแนน
ตอนท่ี 2 การอา่ นรเู้ รอื่ งเปน็ ประโยคมี 15 ข้อ ประกอบด้วย
- ข้อสอบแบบเขยี นประโยคเล่าเรื่องจากภาพมี 5 ภาพ คะแนนเต็ม 10 คะแนน
- ขอ้ สอบแบบเลือกตอบมี 10 ข้อ คะแนนเตม็ 20 คะแนน
ตอนที่ 3 การอ่านรูเ้ รอื่ งเปน็ ข้อความ เปน็ ขอ้ สอบแบบเลือกตอบมี 5 ขอ้ คะแนนเต็ม 10

คะแนน
ฉบับที่ 2 การอา่ นออกเสยี ง เป็นแบบทดสอบภาคปฏิบตั ิ ประกอบด้วย
ตอนท่ี 1 การอ่านออกเสยี งเปน็ คำ มจี ำนวนคำทัง้ สนิ้ 20 คำ คะแนนเตม็ 20 คะแนน
ตอนที่ 2 การอ่านออกเสียงข้อความ มีจำนวน 1 ข้อความ ประกอบด้วย 10 ประโยค

รวม 60 - 70 คำ คะแนนเตม็ 30 คะแนน

2.6 การแปลความหมายของผลการประเมนิ
ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน ในรายองค์ประกอบรายสมรรถนะและ

ภาพรวม สามารถแปลความหมายได้ ดังต่อไปน้ี

รายงานผลการประเมินความสามารถดา้ นการอา่ นของผู้เรยี น (Reading Test : RT) ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 สังกดั สำนกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาระนอง

11

ตารางท่ี 7 การแปลความหมายของผลการประเมินความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรยี น

(Reading Test : RT) ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563

ความหมายในภาพรวม ระดบั ความสามารถ

คะแนนความสามารถของนกั เรยี นในการอ่านออกเสียง อา่ นรู้เรอ่ื ง คำ ประโยค ดมี าก
และขอ้ ความในวงคำศพั ทท์ ี่กำหนดไดถ้ กู ตอ้ ง ตง้ั แต่รอ้ ยละ 75 ข้ึนไป

คะแนนความสามารถของนักเรยี นในการอ่านออกเสยี ง อ่านรูเ้ ร่อื ง คำ ประโยค

และขอ้ ความในวงคำศพั ท์ทก่ี ำหนดได้ถกู ตอ้ ง ตงั้ แต่รอ้ ยละ 50 ขน้ึ ไปแตน่ อ้ ย ดี

กวา่ รอ้ ยละ 75

คะแนนความสามารถของนักเรียนในการอา่ นออกเสียง อา่ นรูเ้ รอ่ื ง คำ ประโยค

และขอ้ ความในวงคำศพั ท์ทก่ี ำหนดได้ถูกต้อง ตง้ั แต่รอ้ ยละ 25 ข้นึ ไปแต่น้อย พอใช้

กวา่ ร้อยละ 50

คะแนนความสามารถของนักเรยี นในการอา่ นออกเสียง อ่านรเู้ ร่อื ง คำ ประโยค ปรับปรงุ
และขอ้ ความในวงคำศัพท์ทก่ี ำหนดไดถ้ ูกตอ้ ง ตำ่ กวา่ ร้อยละ 25

2.7 ตารางการประเมนิ
สังกัดสำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาระนอง ได้กำหนดวันในการประเมิน

ความสามารถในการอ่าน (Reading Test : RT) ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 1 ปีการศึกษา 2563 ในวันท่ี

17 มีนาคม 2564 โดยมตี ารางการประเมิน ดงั น้ี

ตารางท่ี 8 ตารางการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test : RT)

ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563

วันสอบ เวลา วชิ า เวลาสอบ

17 มีนาคม 2564 09.00-09.45 น. การอ่านรเู้ รอ่ื ง 45 นาที

พกั 30 นาที

10.15 – 11.30 น. การอา่ นออกเสียง คนละ 10 นาที

พกั กลางวัน 60 นาที

12.30 – 15.00 น. การอ่านออกเสยี ง (ตอ่ ) คนละ 10 นาที

ประกาศผลวนั ท่ี 20 เมษายน 2564

รายงานผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอา่ นของผเู้ รียน (Reading Test : RT) ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563 สงั กดั สำนกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาระนอง

12

บทท่ี 3
วิธดี ำเนินการ

การประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test : RT) ชั้นประถมศึกษา
ปีท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง ในคร้งั น้ีมีวิธีการ
ดำเนินการ ดงั นี้

1. กลุม่ เป้าหมายของการประเมิน
2. เครื่องมือท่ีใช้ในการประเมิน
3. การเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู
4. การวิเคราะห์ข้อมลู และสถติ ทิ ใี่ ชใ้ นการวเิ คราะหข์ อ้ มลู

กลุ่มเป้าหมายของการประเมนิ
กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการประเมิน ได้แก่ นักเรียนช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1 ปีการศึกษา 2563

สังกัดสำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาระนอง จำนวน 78 โรงเรยี น จำนวนนักเรียนท้ังส้ิน
2,009 คน

เครอ่ื งมือท่ีใชใ้ นการประเมิน
เครื่องมือท่ีใช้ในการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

ปีการศกึ ษา 2563 มที ัง้ หมด 2 ฉบบั ไดแ้ ก่
ฉบับที่ 1 การอ่านรู้เรอื่ ง เปน็ แบบทดสอบ ประกอบดว้ ย
ตอนท่ี 1 การอ่านรเู้ รือ่ งเป็นคำ เปน็ ขอ้ สอบแบบจบั คู่คำ 10 คำ คะแนนเต็ม 10คะแนน
ตอนที่ 2 การอ่านรู้เร่ืองเป็นประโยคมี 15 ข้อ ประกอบด้วย
- ข้อสอบแบบเขียนประโยคเลา่ เรื่องจากภาพมี 5 ภาพ คะแนนเตม็ 10 คะแนน
- ข้อสอบแบบเลือกตอบมี 10 ขอ้ คะแนนเต็ม 20 คะแนน
ตอนที่ 3 การอ่านรู้เรอื่ งเปน็ ข้อความ เป็นข้อสอบแบบเลือกตอบมี 5 ขอ้ คะแนนเต็ม 10

คะแนน
ฉบับที่ 2 การอา่ นออกเสยี ง เปน็ แบบทดสอบภาคปฏิบตั ิ ประกอบดว้ ย
ตอนที่ 1 การอา่ นออกเสยี งเป็นคำ มจี ำนวนคำทัง้ ส้นิ 20 คำ คะแนนเต็ม 20 คะแนน
ตอนท่ี 2 การอ่านออกเสียงข้อความ มีจำนวน 1 ข้อความ ประกอบด้วย 10 ประโยค

รวม 60 - 70 คำ คะแนนเต็ม 30 คะแนน

การเก็บรวบรวมข้อมลู
เพือ่ ให้การดำเนนิ การเก็บรวบรวมขอ้ มูลของการประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านของผู้เรยี น

(Reading Test : RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2563 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่
การศกึ ษาประถมศกึ ษาระนอง ในครัง้ นดี้ ำเนนิ การตามขัน้ ตอน ดงั น้ี

รายงานผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ นของผู้เรยี น (Reading Test : RT) ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ปีการศกึ ษา 2563 สังกัดสำนกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาระนอง

13

1. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง แต่งต้ังคณะกรรมการดำเนินการสอบ
ประกอบด้วยคณะกรรมการ ดังต่อไปนี้

1.1 คณะกรรมการศูนย์ประสานการสอบ ได้แก่ รองผู้อำนวยการ และศึกษานิเทศก์
ประจำศูนยเ์ ครือขา่ ย

1.2 คณะกรรมการสนามสอบ ไดแ้ ก่ ผู้อำนวยการโรงเรยี น และกรรมการกำกับหอ้ งสอบ
หอ้ งละ 2 คน

2. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง แต่งตั้งคณะกรรมการและจัดประชุม
ช้ีแจงแนวปฏิบัติและอำนาจหน้าที่ของคณะกรรมการดำเนินการสอบ ตามแนวทางการประเมิน
ความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test : RT) ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 ปีการศึกษา
2563

3. ดำเนินการจัดสอบพร้อมกันทั้งเขตพื้นท่ีการศึกษาในวันที่ 17 มีนาคม 2564 และออก
ตรวจเยย่ี มสนามสอบ เพอื่ กำกบั ตดิ ตามการดำเนินการจัดสอบของแต่ละสนามสอบ โดยผอู้ ำนวยการ
สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา รองผู้อำนวยการสำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา ศึกษานิเทศก์ และ
เจ้าหนา้ ท่ที ่ีไดร้ บั การแตง่ ตง้ั

4. ดำเนินการตรวจสอบข้อมูล วิเคราะห์ข้อมูล และสรุปผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน
ตามวัตถปุ ระสงคข์ องการประเมนิ

การวเิ คราะหข์ อ้ มูลและสถิตทิ ใี่ ชใ้ นการวิเคราะหข์ ้อมลู
การวิเคราะห์ข้อมูล ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้ดำเนินการวิเคราะห์ข้อมูลในลักษณะ

การบรรยาย และเปรยี บเทยี บ ดงั น้ี
1. การเปรียบเทียบผลการประเมินความสามารถดา้ นการอา่ นของผู้เรียน(Reading Test : RT)

ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563 ระดบั เขตพน้ื ท่ี ระดบั สพฐ. และระดับประเทศ
2. ผลการเปรียบเทียบผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผูเ้ รียน (Reading Test :

RT) ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 1 เปรยี บเทยี บกบั ปกี ารศกึ ษา 2562 – 2563
3 . ผลก ารป ระ เมิ น คว ามสาม ารถด้ าน ก ารอ่ าน ขอ งผู้เรีย น (Reading Test : RT)

ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ปกี ารศึกษา 2563 รายโรงเรียงลำดับจากมากไปหานอ้ ย
4 . ผลก ารป ระ เมิ น คว ามสาม ารถด้ าน ก ารอ่ าน ขอ งผู้เรีย น (Reading Test : RT)

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2563 เรียงตามด้านความสามารถที่มีค่าเฉลี่ยสูงกว่า
ระดบั ประเทศ

รายงานผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของผเู้ รยี น (Reading Test : RT) ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ปีการศึกษา 2563 สงั กัดสำนักงานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศึกษาระนอง

14

สถิตทิ ่ใี ชใ้ นการวิเคราะหข์ ้อมูล

สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ประกอบด้วยสถิติบรรยาย ได้แก่ ค่าเฉล่ีย ร้อยละ และ

สว่ นเบ่ียงเบนมาตรฐาน โดยใช้สูตร ดงั น้ี

1. ค่าเฉล่ีย (Mean) คำนวณจากสตู ร ดงั น้ี (บุญชม ศรสี ะอาด, 2535 : 102)
X
X = N

เมอ่ื X แทน คา่ เฉลย่ี
X แทน คะแนนของแตล่ ะคน

 X แทน ผลรวมของคะแนนแต่ละคน

N แทน จำนวนขอ้ มูลทง้ั หมด

2. ค่ารอ้ ยละ ( Percentage) คำนวณจากสตู ร (สมบัติ ทา้ ยเรอื คำ, 2546 : 103)
f
P = N 100

เม่อื P แทน รอ้ ยละ

f แทน ความถที่ ่ตี อ้ งการแปลงเปน็ รอ้ ยละ
N แทน จำนวนความถที่ งั้ หมด

3. ค่าส่วนเบ่ยี งเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) ใช้สตู ร (บุญชม ศรีสะอาด, 2535 : 108)

S.D. =  X2 − ( X )2

( − 1)

เม่ือ S.D. แทน ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
X แทน คะแนนแตล่ ะคน
N แทน จำนวนนกั เรียน

 แทน ผลรวม

รายงานผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรยี น (Reading Test : RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศกึ ษา 2563 สังกดั สำนักงานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาระนอง

15

บทท่ี 4
ผลการวเิ คราะห์ขอ้ มลู

การประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test : RT) ชั้นประถมศึกษา
ปีท่ี 1 ปีการศึกษา 2563 สังกัดสำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาระนอง นำเสนอผล
การวิเคราะห์ข้อมูล ซ่ึงประกอบด้วย ผลการประเมินการอ่านด้านการอ่านรู้เรื่อง และด้านการอ่าน
ออกเสียง ด้านละ 50 คะแนน รวม 100 คะแนน จากกลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 1
ปกี ารศกึ ษา 2562 สังกัดสำนกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาระนอง จำนวน 2,009 คน ดงั นี้

1 . ผล ก าร ป ระ เมิ น ค ว าม ส าม ารถ ด้ าน ก าร อ่ าน ข อ งผู้ เรียน (Reading Test : RT)
ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 1 ปีการศึกษา 2563 ระดับเขตพืน้ ที่ ระดับสงั กัด และระดับประเทศ

2 . ผลก ารป ระ เมิ น คว ามสาม ารถด้ าน ก ารอ่ าน ขอ งผู้เรีย น (Reading Test : RT)
ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 1 เปรยี บเทียบปีการศกึ ษา 2562 และปกี ารศึกษา 2563

3 . ผลก ารป ระ เมิ น คว ามสาม ารถด้ าน ก ารอ่ าน ขอ งผู้เรีย น (Reading Test : RT)
ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563 รายโรงเรยี งลำดับจากมากไปหาน้อย

4 . ผลก ารป ระ เมิ น คว ามสาม ารถด้ าน ก ารอ่ าน ขอ งผู้เรีย น (Reading Test : RT)
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2563 คะแนนเฉลี่ยร้อยละรายโรง รวม 2 ด้าน ที่มีค่าเฉล่ีย
สงู กวา่ ระดบั ประเทศ

5. ผ ลก าร ป ร ะ เมิ น ค ว าม สาม ารถ ด้าน ก าร อ่ าน ข อ งผู้ เรียน (Reading Test : RT)
ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2563 เรยี งลำดับตามผลพฒั นา

รายงานผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ นของผเู้ รยี น (Reading Test : RT) ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 1 ปกี ารศึกษา 2563 สังกดั สำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาระนอง

16

1. ผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านของผเู้ รยี น(Reading Test : RT)
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศกึ ษา 2563 ระดับเขตพื้นที่ ระดับสงั กดั และระดับประเทศ

ตารางท่ี 9 ผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ นของผ้เู รียน (Reading Test : RT)

ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563 ระดับเขตพืน้ ท่ี ระดับสงั กดั
และระดบั ประเทศ

ด้าน เขตพืน้ ท่ี เปรียบเทียบคะแนนเฉล่ียระดบั ผลพฒั นา
73.91 สังกดั ผลตา่ ง เขตพ้นื ที่ ประเทศ -0.23
การอ่านออกเสียง 69.53 74.13 -0.22 73.91 74.14 -2.33
การอ่านรู้เรอ่ื ง 71.72 72.23 -2.70 69.53 71.86 -1.30
73.20 -1.42 71.72 73.02
รวม 2 ดา้ น

จากตารางที่ 9 พบวา่ ผลการประเมินความสามารถด้านการอา่ นของผู้เรียน (Reading Test :
RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2563 ของสำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษา

ระนอง รวม 2 ดา้ น มคี ะแนนเฉลยี่ รอ้ ยละ 71.72 ซงึ่ มีคา่ เฉล่ียตำ่ กว่าระดับสังกดั และระดบั ประเทศ
ร้อยละ -1.42 และ -1.30 ตามลำดับ

เม่ือพิจารณารายด้าน พบว่า ด้านการอ่านออกเสียง มีคะแนนเฉล่ียร้อยละ 73.91
ซึ่งมคี ่าเฉล่ียตำ่ กว่าระดับสงั กดั และระดับประเทศ ร้อยละ -0.22 และ -0.23 และดา้ นการอา่ นรเู้ ร่ือง
มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 69.53 ซึ่งมีค่าเฉล่ียต่ำกว่าระดับสังกัด และระดับประเทศ ร้อยละ – 2.70

และ – 2.33 สามารถสรปุ เป็นแผนภมู ิไดด้ ังต่อไปนี้

75 73.9174.1374.14 72.2371.86 73.2 73.02
74 71.72
73
72

71 69.53
70

69

68

67

การอ่านออกเสยี ง การอา่ นร้เู รอ่ื ง รวม 2 ดา้ น

เขตพ้ืนท่ี สังกดั ประเทศ

แผนภมู ทิ ี่ 1 แสดงผลการเปรยี บเทียบผลการประเมินความสามารถดา้ นการอา่ นของผู้เรียน
(Reading Test : RT) ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563
ระดบั เขตพนื้ ที่ ระดบั สังกดั และระดบั ประเทศ

รายงานผลการประเมินความสามารถด้านการอา่ นของผู้เรียน (Reading Test : RT) ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศกึ ษา 2563 สงั กดั สำนกั งานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาระนอง

17

2. ผลการประเมินความสามารถด้านการอา่ นของผู้เรยี น (Reading Test : RT) ช้นั ประถมศึกษา
ปีท่ี 1 เปรียบเทยี บปกี ารศกึ ษา 2562 กบั ปกี ารศึกษา 2563

ตารางท่ี 10 ผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ นของผเู้ รยี น

(Reading Test : RT) ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 1 เปรียบเทียบปีการศกึ ษา 2562 – 2563

ระดับ ปีการศกึ ษา ผลตา่ ง
2562 2563

เขตพื้นท่ี 70.93 71.72 +0.79

สงั กัด 70.00 73.20 +3.20

ประเทศ 70.66 73.02 +2.36

จากตารางท่ี 10 พบวา่ ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test
: RT) ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1 การเปรียบเทียบปีการศึกษา 2562 – 2563 มีค่าคะแนนเฉล่ีย
เพ่ิมขึ้นท้ังระดับเขตพ้ืนท่ี ระดับสังกัด และระดับประเทศ ร้อยละ 0.79 , 3.20 และ 2.36
ตามลำดับ ซ่ึงสามารถสรุปเปน็ แผนภมู ริ ปู ภาพ ได้ดังนี้

74 73.2 73.02

73 71.72 70.66
72 70.93
71 70

70

69

68

เขตพ้ืนท่ี สังกดั ประเทศ

2562 2563

แผนภมู ทิ ี่ 2 แสดงผลการเปรียบเทยี บผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านของผ้เู รียน
(Reading Test : RT) ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ปีการศกึ ษา 2562-2563

รายงานผลการประเมินความสามารถดา้ นการอา่ นของผเู้ รียน (Reading Test : RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปกี ารศึกษา 2563 สงั กดั สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาระนอง

18

3. ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test : RT)
ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 ปีการศึกษา 2563 รายโรงเรียงลำดบั จากมากไปหาน้อย

ตารางท่ี 11 ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test : RT)

ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2562 รายโรงเรยี งลำดับจากมากไปหาน้อย

ลำดบั ชื่อโรงเรยี น คะแนนเฉลย่ี รอ้ ยละจำแนกตามสมรรถนะ
การอา่ นออกเสียง การอ่านรู้เร่อื ง รวม 2 ด้าน

ระดบั เขตพ้นื ที่ 73.91 69.53 71.72

ระดบั สงั กัด 74.13 72.23 73.20

ระดับประเทศ 74.14 71.86 73.02

1 วดั ชอ่ งลม 96.00 93.00 94.50

2 บ้านน้ำขาว 98.33 90.33 94.33

3 บ้านปากแพรก 95.50 90.00 92.75

4 บ้านทะเลนอก 95.50 87.25 91.37

5 บ้านหาดจิก 95.88 86.70 91.29

6 บ้านบางกล้วยนอก 96.15 84.46 90.30

7 บ้านทรายแดง 86.25 89.75 88.00

8 ทับไชยาพัฒนา 89.40 86.60 88.00

9 บ้านบางขุนแพง่ 95.84 78.46 87.15

10 บ้านคลองเงนิ 89.66 84.00 86.83

11 ท่งุ ตาพลวทิ ยา 89.38 83.69 86.53

12 บ้านห้วยเสยี ด 84.85 87.42 86.14

13 บ้านทองหลาง 93.50 75.50 84.50

14 บ้านบางปรุ 76.00 92.00 84.00

15 อนบุ าลระนอง 89.47 76.43 82.95

16 บา้ นน้ำจดื น้อย 88.00 76.94 82.47

17 บา้ นหาดทรายดำ (สาขาบา้ นหน้านอก) 81.00 83.00 82.00

18 บา้ นสำนกั 82.58 80.64 81.61

19 บา้ นภูเขาทอง 95.06 67.93 81.50

20 ชาติเฉลมิ 83.76 78.61 81.19

21 บา้ นลำเลยี ง 88.00 74.00 81.00

22 บา้ นหนิ ดาด 84.44 76.22 80.33

23 เพยี งหลวง 15 ( บ้านรังแตน ) 88.15 71.8 79.98

24 บ้านบางกลาง 85.86 73.72 79.79

25 บ้านบางหนิ 81.87 76.54 79.21

26 ชนม์พฒั นา 71.60 86.00 78.80

27 บ้านนา 88.36 68.72 78.54

28 บา้ นปลายคลองวนั 87.50 69.50 78.50

29 บ้านสองแพรก 73.63 82.63 78.13

รายงานผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ นของผูเ้ รยี น (Reading Test : RT) ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563 สังกดั สำนักงานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาระนอง

19

ลำดบั ชื่อโรงเรียน คะแนนเฉลยี่ ร้อยละจำแนกตามสมรรถนะ

30 บา้ นละอุ่นใต้ การอ่านออกเสียง การอา่ นรูเ้ ร่อื ง รวม 2 ดา้ น
31 บา้ นราชกรูด
32 บา้ นท่งุ หงาว 82.52 72.42 77.47
33 บา้ นทบั จาก
34 ระนองพฒั นามติ รภาพท่ี 60 73.81 80.90 77.36
35 บา้ นเขาฝาชี
36 บา้ นหาดทรายดำ 88.13 66.55 77.34
37 บา้ นบางเบน
38 ทับหลีสุริยวงศ์ 79.60 74.40 77.00
39 บา้ นชาคลี
40 นคิ มสงเคราะห์ 75.68 78.06 76.87
41 บา้ นควนไทรงาม
42 บา้ นบางสกี ้มิ 82.57 70.28 76.42
43 บ้านกำพวน
44 บ้านบางมนั 73.20 79.20 76.20
45 บา้ นบกกราย
46 มัชฌิมวิทยา 85.28 66.71 76.00
47 บา้ นหนองจิก
48 บา้ นบางร้นิ 72.40 78.6 75.5
49 อนบุ าลบา้ นด่าน
50 บ้านปากน้ำ 80.11 70.58 75.35
51 ระวริ าษฎรบ์ ำรุง
52 บ้านทุ่งมะพรา้ ว 69.47 79.05 74.26
53 ไทยรฐั วทิ ยา ๖๗ (บ้านนาพรุ)
54 บ้านสองพนี่ อ้ ง 83.68 63.26 73.47
55 บ้านบางกุง้
56 บ้านเช่ียวเหลียง 78.33 67.66 73.00
57 บ้านบางสองรา
58 บ้านเกาะเหลา 79.84 66.05 72.94
59 บ้านสุขสำราญ
60 บ้านคลองของ 75.58 66.5 71.04
61 บ้านหนิ ช้าง
62 บา้ นเกาะช้าง 70.40 71.60 71.00
63 บา้ นแหลมนาว
64 บา้ นขจดั ภยั 77.07 64.82 70.95
65 บา้ นเกาะพยาม
66 บ้านท่าฉาง 63.77 78.00 70.88
67 บ้านเขานางหงส์
71.58 68.91 70.25

74.50 65.21 69.86

67.90 71.55 69.72

72.00 67.16 69.58

70.90 67.81 69.36

62.25 75.87 69.06

61.33 76.00 68.66

56.16 74.83 65.50

63.50 67.50 65.50

59.20 71.20 65.20

49.00 80.00 64.50

67.69 60.92 64.30

58.00 70.00 64.00

63.38 64.23 63.80

70.71 48.42 59.57

45.00 74.00 59.50

68.73 49.68 59.21

56.28 61.28 58.78

57.00 60.00 58.50

52.00 64.94 58.47

รายงานผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ นของผูเ้ รียน (Reading Test : RT) ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563 สงั กัดสำนักงานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาระนอง

20

ลำดับ ชอื่ โรงเรียน คะแนนเฉล่ียรอ้ ยละจำแนกตามสมรรถนะ

68 วดั หาดส้มแป้น การอา่ นออกเสยี ง การอา่ นรเู้ รือ่ ง รวม 2 ดา้ น
69 กระบุรี
70 บา้ นนกงาง 52.87 64.00 58.43
71 เอกศิลปร์ าษฎรพ์ ฒั นา
72 บ้านหินวัว 55.68 60.64 58.16
73 บา้ นเกาะสินไห
74 วัดสวุ รรณคีรี 54.60 55.09 54.84
75 ประชาอทุ ิศ
76 บ้านบางนอน 48.27 61.10 54.68
77 ไทยรัฐวทิ ยา 97 (บา้ นบางบอน)
78 บา้ นปลายคลอง 51.66 49.00 50.33

45.55 50.83 48.19

43.30 48.8 46.05

30.66 60.66 45.66

42.75 41.24 42.00

35.11 45.33 40.22

22.00 48.22 35.11

จากตารางท่ี 11 พบวา่ ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test
: RT) ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 1 ปีการศึกษา 2563 รายโรงเรียงลำดับจากมากไปหาน้อย โรงเรียนที่มี

คะแนนเฉล่ียร้อยละสูงสุด คือ โรงเรียนวัดช่องลม มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 94.50 รองลงมาคือ
โรงเรียนบ้านน้ำขาว มีคะแนนเฉล่ยี รอ้ ยละ 94.33 และโรงเรยี นบ้านปากแพรก มีคะแนนเฉล่ียรอ้ ย
ละ 92.70 ตามลำดับ ส่วนโรงเรียนท่ีมีคะแนนเฉล่ียร้อยละต่ำสุด คือ โรงเรียนบ้านปลายคลอง

มีคะแนนเฉลยี่ รอ้ ยละ 35.11

รายงานผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านของผู้เรยี น (Reading Test : RT) ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2563 สงั กดั สำนักงานเขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาระนอง

21

4. ผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ นของผเู้ รยี น (Reading Test : RT)
ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563 คะแนนเฉล่ยี ร้อยละรายโรง รวม 2 ดา้ น

ท่ีมีค่าเฉลีย่ สงู กวา่ ระดับประเทศ

จากตารางท่ี 12 ผลการประเมินความสามารถด้านการอา่ นของผเู้ รยี น (Reading Test : RT)

ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 ปีการศึกษา 2563 คะแนนเฉลี่ยร้อยละรายโรงรวม

2 ด้าน ที่มีคะแนนเฉล่ยี ร้อยละรายโรง รวม 2 ด้าน สูงกว่าระดบั ประเทศ

ลำดบั ชื่อโรงเรยี น คะแนนเฉล่ียรอ้ ยละจำแนกตามสมรรถนะ
การอ่านออกเสยี ง การอ่านรเู้ รือ่ ง รวม 2 ด้าน

ระดบั เขตพ้ืนท่ี 73.91 69.53 71.72

ระดับสังกัด 74.13 72.23 73.2

ระดบั ประเทศ 74.14 71.86 73.02

1 วดั ช่องลม 96.00 93.00 94.50

2 บ้านน้ำขาว 98.33 90.33 94.33

3 บ้านปากแพรก 95.50 90.00 92.75

4 บา้ นทะเลนอก 95.50 87.25 91.37

5 บา้ นหาดจกิ 95.88 86.7 91.29

6 บา้ นบางกลว้ ยนอก 96.15 84.46 90.30

7 บา้ นทรายแดง 86.25 89.75 88.00

8 ทับไชยาพัฒนา 89.4 86.6 88.00

9 บ้านบางขุนแพ่ง 95.84 78.46 87.15

10 บ้านคลองเงนิ 89.66 84.00 86.83

11 ทุ่งตาพลวทิ ยา 89.38 83.69 86.53

12 บ้านห้วยเสยี ด 84.85 87.42 86.14

13 บา้ นทองหลาง 93.50 75.50 84.50

14 บา้ นบางปรุ 76.00 92.00 84.00

15 อนบุ าลระนอง 89.47 76.43 82.95

16 บ้านนำ้ จดื น้อย 88.00 76.94 82.47

17 บ้านหาดทรายดำ (สาขาบ้านหน้านอก) 81.00 83.00 82.00

18 บ้านสำนกั 82.58 80.64 81.61

19 บ้านภูเขาทอง 95.06 67.93 81.5

20 ชาติเฉลมิ 83.76 78.61 81.19

21 บ้านลำเลยี ง 88.00 74.00 81.00

22 บ้านหนิ ดาด 84.44 76.22 80.33

23 เพียงหลวง 15 ( บ้านรงั แตน ) 88.15 71.8 79.98

24 บา้ นบางกลาง 85.86 73.72 79.79

25 บ้านบางหนิ 81.87 76.54 79.21

26 ชนม์พฒั นา 71.60 86.00 78.80

27 บ้านนา 88.36 68.72 78.54

รายงานผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านของผเู้ รยี น (Reading Test : RT) ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 สงั กัดสำนักงานเขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาระนอง

22

ลำดับ ชือ่ โรงเรียน คะแนนเฉลีย่ รอ้ ยละจำแนกตามสมรรถนะ

28 บ้านปลายคลองวนั การอ่านออกเสียง การอา่ นรเู้ รื่อง รวม 2 ดา้ น
29 บา้ นสองแพรก
30 บา้ นละอนุ่ ใต้ 87.50 69.50 78.50
31 บา้ นราชกรดู
32 บ้านทงุ่ หงาว 73.63 82.63 78.13
33 บ้านทับจาก
34 ระนองพฒั นามิตรภาพท่ี 60 82.52 72.42 77.47
35 บ้านเขาฝาชี
36 บ้านหาดทรายดำ 73.81 80.9 77.36
37 บา้ นบางเบน
38 ทบั หลสี ุรยิ วงศ์ 88.13 66.55 77.34
39 บา้ นชาคลี
40 นคิ มสงเคราะห์ 79.60 74.40 77.00
41 บา้ นควนไทรงาม
75.68 78.06 76.87

82.57 70.28 76.42

73.20 79.20 76.20

85.28 66.71 76.00

72.40 78.60 75.50

80.11 70.58 75.35

69.47 79.05 74.26

83.68 63.26 73.47

จากตารางที่ 12 พบว่า ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test
: RT) ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 ปีการศึกษา 2563 คะแนนเฉล่ียร้อยละรายโรงรวม 2 ด้าน
ท่ีมีค่าเฉล่ียสูงกว่าระดับประเทศ จำนวน 41 โรงเรียน จากท้ังหมด 78 โรงเรียน คิดเป็น
ร้อยละ 52.56

คา่ เฉลย่ี รวม 2 ดา้ น

47.44 52.56

สูงกว่าระดับประเทศ ต่ากวา่ ระดับประเทศ

แผนภูมทิ ี่ 3 ผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านของผเู้ รยี น (Reading Test : RT)
ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ปกี ารศึกษา 2563 คะแนนเฉล่ียรอ้ ยละรายโรง
รวม 2 ดา้ น ทม่ี คี า่ เฉลี่ยสูงกว่าระดับประเทศ

รายงานผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอา่ นของผเู้ รียน (Reading Test : RT) ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 สงั กัดสำนักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาระนอง

23

5. ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผ้เู รยี น (Reading Test : RT)
ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 เรียงลำดับตามผลพัฒนา

ตารางที่ 13 ผลการประเมินความสามารถด้านการอา่ นของผู้เรยี น (Reading Test : RT)

ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563 เรยี งลำดับตามผลพฒั นา

ลำดบั ชอื่ โรงเรียน คะแนนเฉลี่ยร้อยละรวม 2 ดา้ น คะแนนนพฒั นา
2562 2563

ระดบั เขตพน้ื ท่ี 70.93 71.72 0.79

ระดับสังกัด 70.00 73.20 3.20

ระดบั ประเทศ 70.66 73.02 2.36

1 ชนม์พฒั นา 32.37 78.80 46.43

2 บา้ นขจดั ภยั 26.80 59.21 32.41

3 บา้ นสำนัก 55.97 81.61 25.64

4 บา้ นทองหลาง 59.73 84.50 24.77

5 บา้ นทบั จาก 54.05 77.00 22.95

6 ไทยรัฐวิทยา ๖๗ (บา้ นนาพร)ุ 48.28 69.06 20.78

7 บ้านบางเบน 57.86 76.00 18.14

8 บา้ นบางขนุ แพ่ง 69.30 87.15 17.85

9 บ้านหนองจกิ 53.03 70.88 17.85

10 บ้านสองแพรก 60.76 78.13 17.37

11 บา้ นบางกล้วยนอก 73.24 90.30 17.06

12 บ้านลำเลียง 64.96 81.00 16.04

13 บ้านปากนำ้ 54.03 69.72 15.69

14 บ้านหาดจิก 75.74 91.29 15.55

15 บา้ นปลายคลองวัน 63.21 78.50 15.29

16 บา้ นภเู ขาทอง 67.02 81.50 14.48

17 บา้ นบางมนั 58.72 71.04 12.32

18 บา้ นชาคลี 63.40 75.35 11.95

19 ชาติเฉลมิ 69.45 81.19 11.74

20 เอกศลิ ปร์ าษฎรพ์ ัฒนา 43.50 54.68 11.18

21 บา้ นคลองเงนิ 76.39 86.83 10.44

22 บา้ นท่าฉาง 48.28 58.50 10.22

23 บ้านหนิ ช้าง 53.68 63.80 10.12

24 นคิ มสงเคราะห์ 64.56 74.26 9.70

25 บ้านหว้ ยเสยี ด 76.54 86.14 9.60

26 บ้านบางกลาง 71.40 79.79 8.39

27 บ้านละอนุ่ ใต้ 69.31 77.47 8.16

28 บ้านทะเลนอก 83.35 91.37 8.02

29 มชั ฌิมวิทยา 65.48 70.95 5.47

รายงานผลการประเมินความสามารถดา้ นการอ่านของผเู้ รียน (Reading Test : RT) ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563 สงั กดั สำนักงานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาระนอง

24

ลำดบั ชอ่ื โรงเรียน คะแนนเฉล่ียร้อยละรวม 2 ด้าน คะแนนนพัฒนา
2562 2563
30 บา้ นปากแพรก 87.30 92.75 5.45
31 บา้ นราชกรดู 72.64 77.36 4.72
32 บา้ นแหลมนาว 54.83 59.50 4.67
33 บา้ นทงุ่ มะพร้าว 65.08 69.36 4.28
34 บา้ นเชีย่ วเหลยี ง 61.25 65.5 4.25
35 บา้ นนำ้ ขาว 90.37 94.33 3.96
36 บา้ นเกาะเหลา 60.66 64.5 3.84
37 บ้านเขาฝาชี 72.87 76.42 3.55
38 บา้ นสองพน่ี อ้ ง 65.58 68.66 3.08
39 บา้ นเกาะชา้ ง 56.76 59.57 2.81
40 บา้ นนา 76.16 78.54 2.38
41 บ้านบางปรุ 82.64 84.00 1.36
42 ทับไชยาพัฒนา 86.80 88.00 1.20
43 บา้ นนกงาง 54.40 54.84 0.44
44 บา้ นเขานางหงส์ 58.05 58.47 0.42
45 วดั ช่องลม 95.45 94.50 -0.95
46 บ้านบางกงุ้ 66.67 65.50 -1.17
47 บ้านน้ำจืดน้อย 84.11 82.47 -1.64
48 บ้านบางสองรา 67.08 65.20 -1.88
49 บ้านทงุ่ หงาว 80.05 77.34 -2.71
50 บ้านกำพวน 76.77 72.94 -3.83
51 บ้านบางสกี ้มิ 76.91 73.00 -3.91
52 บ้านควนไทรงาม 78.44 73.47 -4.97
53 ทุ่งตาพลวทิ ยา 91.96 86.53 -5.43
54 บ้านบกกราย 76.53 71.00 -5.53
55 อนบุ าลระนอง 88.57 82.95 -5.62
56 บ้านหาดทรายดำ 82.33 76.20 -6.13
57 เพยี งหลวง 15 ( บ้านรงั แตน ) 86.73 79.98 -6.75
58 บ้านคลองของ 71.43 64.00 -7.43
59 ประชาอุทศิ 53.16 45.66 -7.5
60 บ้านเกาะสนิ ไห 55.81 48.19 -7.62
61 บา้ นทรายแดง 95.85 88.00 -7.85
62 อนบุ าลบ้านด่าน 78.62 69.86 -8.76
63 บา้ นหินดาด 89.15 80.33 -8.82
64 บา้ นเกาะพยาม 68.32 58.78 -9.54
65 บา้ นบางรนิ้ 80.11 70.25 -9.86
66 ระนองพฒั นามิตรภาพที่ 60 87.54 76.87 -10.67
67 บ้านสขุ สำราญ 75.90 64.30 -11.6

รายงานผลการประเมินความสามารถดา้ นการอา่ นของผเู้ รยี น (Reading Test : RT) ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563 สงั กดั สำนักงานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศึกษาระนอง

25

ลำดบั ชือ่ โรงเรยี น คะแนนเฉลี่ยรอ้ ยละรวม 2 ดา้ น คะแนนนพัฒนา
2562 2563
68 บา้ นหาดทรายดำ (สาขาบา้ นหน้านอก) 93.75 82.00 -11.75
69 บา้ นบางหิน 91.32 79.21 -12.11
70 วดั หาดส้มแป้น 70.55 58.43 -12.12
71 บ้านหินวัว 62.72 50.33 -12.39
72 กระบรุ ี 72.19 58.16 -14.03
73 บา้ นบางนอน 59.00 42.00 -17.00
74 ไทยรฐั วิทยา 97 (บ้านบางบอน) 65.06 40.22 -24.84
75 ระวิราษฎรบ์ ำรงุ 96.91 69.58 -27.33
76 วัดสุวรรณครี ี 85.92 46.05 -39.87
77 บา้ นปลายคลอง 88.00 35.11 -52.89
78 บ้านหาดทรายดำ (สาขาบา้ นหน้านอก) 93.75 82.00 -11.75

จากตารางท่ี 13 พบว่า ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test
: RT) ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 ปีการศึกษา 2563 เรียงลำดับตามผลพัฒนา โรงเรียนท่ีมีคะแนน

พฒั นาเฉลี่ยร้อยละสูงสดุ คือ โรงเรียนชนม์พัฒนา มีคะแนนพัฒนาเฉลี่ยร้อยละ +46.43 รองลงมา
คือ โรงเรียนบ้านขจัดภัย มีคะแนนพัฒนาเฉลี่ยร้อยละ +32.41 และโรงเรียนบ้านสำนัก มีคะแนน
พัฒนาเฉล่ียร้อยละ +25.64 ตามลำดับ ส่วนโรงเรียนท่ีมีคะแนนพัฒนาเฉล่ียร้อยละต่ำสุด คือ

โรงเรียนบ้านหาดทรายดำ (สาขาบ้านหน้านอก) มคี ะแนนพัฒนาเฉลยี่ ร้อยละ -11.75

รายงานผลการประเมินความสามารถดา้ นการอา่ นของผเู้ รยี น (Reading Test : RT) ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 สังกดั สำนักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาระนอง

26

บทที่ 5
สรปุ อภปิ รายผล และข้อเสนอแนะ

การประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test : RT) ช้ันประถมศึกษา
ปีท่ี 1 ปีการศึกษา 2563 สังกัดสำนกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาระนอง มีวัตถุประสงค์เพ่ือ
1.) เพ่ือรายงาน ผลประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test : RT)
ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 1 ในสังกัดสำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง 2.) เพื่อนำผลการ
ประเมินไปใช้ในการปรับปรุงการจัดการเรียนการสอนและวางแผนการบริหารการจัดการศึกษาของ
โรงเรียนในสังกัดสำนกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาระนอง เครื่องมือท่ีใช้ในการศึกษา ได้แก่
แบบทดสอบมาตรฐานของสำนักทดสอบทางการศึกษา สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน
สถิติท่ีใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ประกอบด้วยสถติ ิบรรยาย ได้แก่ ค่าเฉล่ีย ร้อยละ และส่วนเบ่ียงเบน
มาตรฐาน ผลการศกึ ษาสรุปผล อภปิ รายผล และขอ้ เสนอแนะ ดงั นี้

สรปุ ผลและอภปิ รายผล
1. ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่าน ของผู้เรียน(Reading Test : RT) ช้ัน

ประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2563 ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง โดย
สรุปผล ดังน้ี

ผลการประเมินภาพรวมของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง พบว่า
ความสามารถด้านการอ่าน (การอ่านออกเสียงและการอ่านรู้เร่ือง) มีคะแนนเฉล่ียร้อยละเท่ากับ
71.72 โดยผลการประเมนิ มีคุณภาพอยใู่ นระดับดี ซึ่งมีคา่ เฉลีย่ ตำ่ กวา่ ระดับประเทศ และมีนักเรียนท่ี
มผี ลการประเมินอยู่ในระดับผ่านเกณฑ์ (ระดับคุณภาพพอใช้ถึงระดับดีมาก) คิดเป็นรอ้ ยละ 96.26
และเมือ่ พจิ ารณาผลการประเมนิ จำแนกเป็นรายด้าน สรปุ ได้ดังน้ี

1) ความสามารถด้านการอ่านออกเสียง พบว่า ผลการประเมินมีคะแนนเฉล่ีย
ร้อยละ 73.91 และมีคุณภาพอยู่ในระดับดี ซึง่ มีค่าเฉล่ียสูงกว่าระดับประเทศ และมีนักเรียนที่มีผล
การประเมนิ อยู่ในระดับผา่ นเกณฑ์ (ระดับคณุ ภาพพอใช้ถึงระดับดมี าก) คดิ เปน็ ร้อยละ 93.94

2) ความสามารถด้านการอ่านรู้เรื่อง พบว่า ผลการประเมินมีคะแนนเฉล่ียร้อยละ
เท่ากับ 69.53 และมีคุณภาพอยู่ระดับดี และมีนักเรียนที่มีผลการประเมินอยู่ในระดับผ่านเกณฑ์
(ระดบั คณุ ภาพพอใชถ้ งึ ระดับดมี าก) คดิ เป็นรอ้ ยละ 97.98

2. ผลการเปรียบเทียบผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผเู้ รียน (Reading Test :
RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ของสำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาระนอง ในภาพรวม
ปีการศึกษา 2563 มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละสูงกว่า ปีการศึกษา 2562 มีคะแนนเฉล่ียท้ัง 2 ด้าน
เพิ่มขึ้น ร้อยละ 0.79 เม่ือพิจารณารายด้าน พบว่า ท้ังด้านการอ่านออกเสียง คะแนนเฉล่ียเพิ่มข้ึน
รอ้ ยละ 2.99 และด้านการอา่ นรูเ้ รอ่ื ง มีคะแนนเฉลี่ยลดลง ร้อยละ 1.42

3 . ผลก ารป ระ เมิ น คว ามสาม ารถด้ าน ก ารอ่ าน ขอ งผู้เรีย น (Reading Test : RT)
ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 1 ปีการศกึ ษา 2563 รายโรงเรยี งลำดบั จากมากไปหาน้อย โรงเรียนทมี่ คี ะแนน
เฉลยี่ รอ้ ยละสูงสุด คือ โรงเรียนวดั ช่องลม มีคะแนนเฉลี่ยรอ้ ยละ 94.50 รองลงมาคือ โรงเรียนบ้าน

รายงานผลการประเมินความสามารถดา้ นการอ่านของผเู้ รยี น (Reading Test : RT) ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 สังกดั สำนกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาระนอง

27

น้ำขาว มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 94.33 และโรงเรียนบ้านปากแพรก มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 92.70
ตามลำดับ ส่วนโรงเรียนที่มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละต่ำสุด คือ โรงเรียนบ้านปลายคลอง มีคะแนนเฉล่ีย
ร้อยละ 35.11

4 . ผลก ารป ระ เมิ น คว ามสาม ารถด้ าน ก ารอ่ าน ขอ งผู้เรีย น (Reading Test : RT)
ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1 ปีการศึกษา 2 5 6 3 คะแนน เฉล่ียร้อยละรายโรงรวม 2 ด้าน
ท่ีมีค่าเฉลี่ยสูงกว่าระดับประเทศ จำนวน 41 โรงเรียน จากท้ังหมด 78 โรงเรียน คิดเป็น
รอ้ ยละ 52.56

5. ผ ลก าร ป ร ะ เมิ น ค ว าม สาม ารถ ด้าน ก าร อ่ าน ข อ งผู้ เรียน (Reading Test : RT)
ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 เรยี งลำดับตามผลพัฒนา โรงเรียนท่ีมคี ะแนนพฒั นาเฉลี่ย
ร้อยละสงู สุด คือ โรงเรยี นชนม์พัฒนา มีคะแนนพฒั นาเฉลี่ยร้อยละ +46.43 รองลงมา คือ โรงเรียน
บ้านขจัดภัย มีคะแนนพัฒนาเฉล่ียร้อยละ +32.41 และโรงเรียนบ้านสำนัก มีคะแนนพัฒนา
เฉลี่ยร้อยละ +25.64 ตามลำดับ ส่วนโรงเรียนที่มีคะแนนพัฒนาเฉลี่ยร้อยละต่ำสุด คือ โรงเรียน
บ้านหาดทรายดำ (สาขาบา้ นหนา้ นอก) มคี ะแนนพฒั นาเฉลีย่ รอ้ ยละ -11.75

ข้อเสนอแนะ
เพ่ือให้ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test : RT) สามารถ

นำไปใช้พัฒนาคุณภาพการศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ ส่งผลถึงผู้เรียน และปรับปรุงคุณภาพ
การจัดการเรียนการสอน และการกำกับ ดูแลแนวทางการจัดการศึกษาของเขตพ้ืนที่การศึกษา
ให้เป็นไปตามจุดเน้นของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน โรงเรียน และสำนักงานเขต
พื้นท่ีการศึกษา ควรดำเนินการจัดทำแผนการยกระดับคุณภาพการศึกษา โดยวิเคราะห์จากข้อมูล
หรือผลการประเมิน ต่าง ๆ ที่โรงเรยี น และนักเรียนได้รับการประเมิน เช่น ข้อมูลสภาพการจัดการ
เรียนการสอนของโรงเรยี น สภาพปัญหาและความต้องการ บริบทในการจัดการ การกำกับดูแลการ
จดั การเรยี นการสอนของเขตพนื้ ที่

1) ครูผู้สอนนำผลการประเมินคะแนนรายด้าน รายองค์ประกอบ รายคำ ตามราย
มาตรฐาน ตามรายตัวชี้วัดเพื่อศึกษาหาจุดเด่นที่ควรเน้น และจุดด้อยท่ีต้องเรง่ พัฒนาปรับปรุง ไปใช้
พัฒนานักเรียนรายบคุ คล

2) โรงเรียนวิเคราะห์ภาพรวม เปรียบเทียบคะแนนระดับเขตพื้นที่การศึกษา และ
ระดับประเทศ รวมทั้งศึกษาเปรียบเทียบคะแนน ย้อนหลัง 2-3 ปีการศึกษา ในรายด้าน
รายองค์ประกอบ รายคำ เพื่อหาแนวทางในการสนบั สนุน ส่งเสริม ให้มกี ารปรับปรงุ การจัดการเรียน
การสอนเพ่ือยกระดับคุณภาพการศกึ ษา

3) เขตพื้นท่ีการศึกษา วเิ คราะห์ภาพรวม เปรียบเทยี บคะแนนระดับประเทศเปรียบเทยี บ
2-3 ปีการศึกษา ในรายด้าน รายองคป์ ระกอบ รายคำ เพ่ือวางแนวทางในการนเิ ทศ ติดตาม สง่ เสริม
พฒั นาการจัดการศึกษาของเขตพื้นที่การศกึ ษา รวมทง้ั ใหแ้ นวทางในการสนบั สนนุ สง่ เสริมตามความ
ตอ้ งการของโรงเรียนแตล่ ะโรงเรียน

รายงานผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอา่ นของผู้เรยี น (Reading Test : RT) ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563 สงั กดั สำนักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาระนอง

28

การนำผลการประเมินไปใชใ้ นการวนิ ิจฉัยนกั เรียน
ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test : RT) ช้ันประถมศึกษา

ปที ่ี 1 โรงเรยี น ครูผ้สู อน สามารถนำผลการประเมนิ ไปใช้ในการวางแผนพัฒนาผู้เรียนทั้งในภาพรวม
จากแบบรายงานผลค่าสถิติพ้ืนฐานรายโรงเรียน (R-Local 05) และผู้เรียนรายบุคคล จากแบบสรุป
รายงานผลการประเมินของนักเรียน (R-Student 01) แบบรายงานผลการประเมินนักเรียนจำแนก
รายบุคคลในแต่ละสมรรถนะ (R-School 03) และแบบรายงานผลการประเมินนักเรียนจำแนก
รายบุคคลในแต่ละองค์ประกอบ (R-School 04) ซึง่ ผลการประเมนิ จากแบบรายงานดังกลา่ วจะช่วย
ให้ครูผู้สอนช้ันประถมศึกษาปีที่ 1 ทราบปัญหา จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนาของนักเรียนรายบุคคล
รวมถึงสามารถจัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้สอดคล้องและเหมาะสมกับผเู้ รียน เช่น พบวา่ ผูเ้ รยี น
ส่วนใหญ่อ่านผิดซ้ำ ๆ ท่ีคำเดียวกัน แสดงว่า คำน้ันเป็นคำยากสำหรับผู้เรียนในชั้นเรียนนั้น ครูควร
ต้องปรับกระบวนการสอน ทำความเข้าใจกับนักเรียนและฝึกใหม้ ากขนึ้ เป็นต้น

สำหรบั ครูที่สอนชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 2 สามารถนำผลการวิเคราะห์การประเมินเปน็ รายบุคคล
น้ีมาศึกษา จะทำให้ครูทราบพ้ืนฐานของผู้เรียนแต่ละคน เพื่อจะได้แก้ไขและพัฒนาได้ตรงประเด็น
โดยให้ครูพิจารณาผลการประเมินในแต่ละด้านว่าผู้เรียนแต่ละคนมีคะแนนในระดับปรับปรุง
องคป์ ระกอบย่อยในเรื่องใด อาทิ เรือ่ งคำ เร่ืองประโยค หรอื เรอื่ งข้อความ

การวิเคราะหผ์ ลในภาพรวมของโรงเรียน
การประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test : RT) ชั้นประถมศึกษา

ปีท่ี 1 โรงเรียนสามารถนำผลการประเมินจากแบบสรุปรายงานผลการประเมินของโรงเรียน
(R-School 01) แบบรายงานค่าสถิติพื้นฐานผลการประเมินของโรงเรียน (R-School 02) รวมถึง
แบบรายงานผลการประเมินนักเรียนจำแนกรายบุคคลในแต่ละสมรรถนะ (R-School 03)
แบบรายงานผลการประเมินนักเรียนจำแนกรายบุคคลในแต่ละองค์ประกอบ (R-School 04) และ
แบบรายงานผลค่าสถิติพ้ืนฐานจำแนกรายโรงเรียน (R-School 05) ไปวิเคราะห์ และหาจุดบกพร่อง
ของการเรยี นการสอนในภาพรวม เช่น พบว่า ผเู้ รียนส่วนใหญ่อ่าน-เขยี น คำที่ใชว้ รรณยุกต์ไม่ถูกต้อง
ในกลุ่มพยัญชนะเสียงสูง โรงเรยี นควรสง่ เสริมใหค้ รผู ู้สอนพัฒนาชุดฝึกให้ผเู้ รยี นได้ฝึกอ่าน-เขียน คำที่
ใช้วรรณยุกต์ โดยให้ทำซ้ำ ๆ จนคล่อง ก็จะเป็นการแก้ปัญหาที่ตรงจุด เป็นต้น ทั้งน้ี สิ่งที่โรงเรียน
วิเคราะห์ได้จากผลการประเมินจะช่วยให้ครูค้นหาเทคนิควิธีการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับผู้เรียน
หรือปรับเปลี่ยนวิธีการจัดการเรียนรู้ เพื่อแก้ไขปัญหาการอ่านเขียนของผู้เรียนทุกคน และช่วยกัน
เสริมสร้างพ้ืนฐานการอ่านเขียนของผู้เรียนให้เข้มแข็ง จนเป็นเคร่ืองมือการเรียนรู้ของผู้เรียนใน
ช้นั เรยี นถดั ไปไดเ้ ปน็ อย่างดี

รายงานผลการประเมินความสามารถด้านการอา่ นของผเู้ รียน (Reading Test : RT) ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2563 สงั กัดสำนกั งานเขตพืน้ ที่การศกึ ษาประถมศึกษาระนอง

29

แนวทางการยกระดบั ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียน ปีการศกึ ษา 2564
1. วิเคราะห์ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test : RT)

ปีการศกึ ษา 2563
2. ประชุมชแี้ จง และระดมความคิดในการยกระดับผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี น
3. กำหนดแผนงาน/โครงการในยกระดบั ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี น
4. ระดมทรพั ยากรทั้งภายในและภายนอก
5. ส่งเสริมให้ครูสามารถวิเคราะห์ข้อมูล สู่การพัฒนาการเรียนการสอนและสามารถจัดการ

เรยี นร้ทู มี่ กี ระบวนการคดิ วิเคราะห์
6. จัดหา รวบรวม สื่อทเี่ หมาะสมกบั บรบิ ทของโรงเรียน
7. สร้างเครอื ขา่ ย แลกเปล่ยี นเรียนรู้ เพอื่ เปน็ กลไกในการยกระดับผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น
8. จัดเวทกี ารแข่งขันทางวิชาการ ให้ครู นักเรยี นมีโอกาสเขา้ ร่วมกจิ กรรมการแข่งขัน
9. จดั นทิ รรศการ เสวนาทางวิชาการ โดยให้ทกุ โรงเรยี นมีส่วนร่วมในกจิ กรรม
10. มีการกำกับ นิเทศ ติดตาม และประเมิน ช่วยเหลือเพ่ืออำนวยการให้ผลสัมฤทธิ์นักเรยี น

สงู ขนึ้

ข้อเสนอแนะเชงิ นโยบาย
การรายงานการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test : RT)

ปีการศึกษา 2563 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง ทำให้ได้ข้อเสนอแนะ
เชิงนโยบาย ดังตอ่ ไปน้ี

1. ข้อเสนอแนะสำหรบั สำนักงานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษา
1.1 กำหนดนโยบายการยกระดับคุณภาพการศึกษาโดยให้โรงเรียนมกี ารเพ่ิมผลสัมฤทธ์ิ

ไม่นอ้ ยกว่าร้อยละ3 /สงู กว่าประเทศ หรอื พฒั นาตามเปา้ หมายท่ีโรงเรยี นสามารถดำเนินการได้
1.2 สรา้ งมาตรการเพ่ือยกระดับคณุ ภาพผูเ้ รยี นในการประเมินความสามารถดา้ นการอ่าน

ของผู้เรียน (Reading Test : RT) เพอื่ ใหน้ ำไปใชใ้ นการบริหารจดั การศกึ ษาให้มปี ระสทิ ธิภาพ
1.3 ส่งเสริมให้ครูผู้สอนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาระนอง

มีความรู้ ความเขา้ ใจในการนำผลการประเมินความสามารถดา้ นการอา่ นของผู้เรียน (Reading Test :
RT) ไปใชป้ ระโยชน์ ดังน้ี

1.3.1 วิเคราะห์ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading
Test : RT) ย้อนหลัง 3 ปี เพื่อศึกษาจุดแข็ง จุดควรพัฒ นาเร่งด่วน โดยเฉพาะ รายด้าน
รายองค์ประกอบ รายคำ ในลำดับท้ายๆ ที่นักเรียนยังมีความรู้ความเข้าใจน้อยหรือน้อยมาก
นำจุดควรพัฒนาเรง่ ดว่ นมาวางแผนปรบั ปรงุ แก้ไขตอ่ ไป

1.3.2 ส่งเสริมให้มีความรู้ความเข้าใจและทักษะเก่ียวกับการสร้างข้อสอบท่ีเน้น
กระบวนการคิดวิเคราะห์ในรปู แบบเดียวกันกับข้อสอบทใี่ ช้ในการประเมินความสามารถด้านการอา่ น
ของผู้เรียน (Reading Test : RT) เพ่ือให้สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอนตามหลักสูตร

รายงานผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของผูเ้ รยี น (Reading Test : RT) ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563 สงั กดั สำนักงานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษาระนอง

30

และนำรปู แบบของขอ้ สอบที่ใชใ้ นการประเมินความสามารถดา้ นการอ่านของผเู้ รียน (Reading Test :
RT) ไปใช้ในการทดสอบในระดบั ชั้นเรยี น

1.3.3 ส่งเสริมการปรับวิธีการจัดการเรียนรู้ของครู โดยมุ่งเน้นให้ครูจัดการเรียนรู้
โดยยึดมาตรฐาน/ตัวช้ีวัดตามหลักสูตร ให้มีการแบ่งปันความรู้เกี่ยวกับวิธีการจัดการเรียนการสอน
ทน่ี ำนักเรียนบรรลมุ าตรฐาน/ตวั ช้วี ัดได้อยา่ งมคี ุณภาพ

1.4 จัดให้มีการทดสอบ Pre- RT ในระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1 ทำการประเมิน
ความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test : RT) ในปีการศึกษาน้นั ๆ เพ่ือให้นักเรียนเกิด
ความค้นุ เคยกบั ลกั ษณะของข้อสอบ และรปู แบบการบรหิ ารจดั การสอบทเี่ สมือนจริง

1.5 จัดทำโครงการพัฒนาครูผู้สอนเก่ียวกับการสร้างข้อสอบท่ีเน้นกระบวนการคิด
วิเคราะห์ในรูปแบบเดียวกันกับข้อสอบที่ใช้ในการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน
(Reading Test : RT) เพ่อื พฒั นาครผู ้สู อนในสถานศกึ ษาและให้สถานศึกษานำไปใช้กบั นักเรียน

1.6 ส่งเสริมการนิเทศภายในสถานศึกษาเพ่ือให้ผู้บริหารและคณะกรรมการนิเทศของ
สถานศึกษามคี วามรคู้ วามเข้าใจ และปฏิบตั ิการนเิ ทศภายในโรงเรียน

1.7 สร้างเครือข่ายการนิเทศการศึกษาเพ่ือยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนอย่างเป็น
ระบบและตอ่ เน่ืองโดยความร่วมมือระหว่าง ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา ศึกษานเิ ทศก์
คณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนเิ ทศการศึกษา และประธานเครือขา่ ย

1.8 จัดกิจกรรมเพ่ือยกย่องเชิดชูเกียรติหรือชมเชยหรือให้รางวัลแก่สถานศึกษาท่ีมี
พัฒนาการของผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นอยา่ งชัดเจน และเป็นแบบอยา่ งดแี กห่ น่วยงานอ่ืน ๆ

2. ขอ้ เสนอแนะสำหรบั สถานศกึ ษา
2.1 สร้างมาตรการเพื่อยกระดบั คณุ ภาพผู้เรียนในการประเมินความสามารถด้านการอ่าน

ของผู้เรียน (Reading Test : RT) ในทุกรายด้าน รายองค์ประกอบ รายคำ เพื่อให้ครูผู้สอนนำ
มาตรการมาใชใ้ หเ้ กิดประโยชน์ในการจัดการเรยี นการสอนใหม้ ปี ระสิทธิภาพยงิ่ ขน้ึ

2.2 ส่งเสริมสนับสนุนให้ครูผูส้ อนทุกคนในสถานศึกษาประยุกต์รูปแบบข้อสอบของการ
ประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test : RT) ไปใช้ในการจัดการเรียนสอน
ในช้นั เรียน

2.3 ส่งเสริมสนับสนุนให้ครูผู้สอนในสถานศึกษาวิเคราะห์ผลการประเมินระดับชาติ
เพื่อวินิจฉัยมาตรฐานและตัวชี้วัดท่ีต้องปรับปรุงและพัฒนาอย่างเร่งด่วน และนำมาใช้ในการวาง
แผนการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาของสถานศึกษา

2.4 จัดทำโครงการยกระดับคณุ ภาพผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนของนักเรียน โดยนำผลการ
ประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test : RT) ในปีการศึกษาท่ีผ่านมา
เปน็ ข้อมูลเส้นฐาน (Baseline) ในการยกระดบั คุณภาพผลสมั ฤทธิ์ของนักเรียนในปีการศึกษาต่อไป

2.5 จัดกิจกรรมเพื่อยกย่องเชิดชูเกียรติแก่ครูผู้สอนในกลุ่มสาระท่ีมีพัฒนาการของ
ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นอยา่ งชัดเจน และเป็นแบบอย่างดแี กบ่ ุคลากรคนอื่นๆ

รายงานผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านของผูเ้ รียน (Reading Test : RT) ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2563 สงั กัดสำนักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาระนอง

31
2.6 นำแบบทดสอบ Pre -RT ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 หรือข้อสอบของปีท่ีผ่านมาไปใช้
ทดสอบนักเรียนก่อนการสอบจริง เพื่อทดสอบ ความรู้ สร้างความคุ้นเคย ทำให้นักเรียนมี
ประสบการณ์ในการสอบ
2.7 วเิ คราะห์ขอ้ มูลและสะท้อนผล เร่งพัฒนาผ้เู รยี นก่อนการสอบจรงิ นำข้อบกพร่องใน
การสอบมาปรับปรงุ ใหน้ กั เรยี นสามารถทำขอ้ สอบไดอ้ ยา่ งเต็มตามศกั ยภาพ
2.8 ตรวจสอบนักเรียนและจัดกลุ่มนักเรียนเป็นกลุ่ม ได้แก่ นักเรียนกลุ่มความสามารถ
พิเศษ กลุ่มปกติ (เก่ง ปานกลาง อ่อน) กลุ่มเสี่ยงท่ีมีปัญหาการอ่าน เป็นรายห้องเรียน จนถึง
รายบคุ คล เรง่ รดั ใหม้ ีการดูแลเปน็ พิเศษเพอื่ ใหส้ มรรถนะทางดา้ นการเรียนรู้ไดร้ บั การพฒั นา
2.9 จดั ใหม้ ีการนิเทศภายในสถานศึกษาเพอ่ื ชว่ ยเหลอื และจัดสรรเครือ่ งมอื ส่ือการเรียนรู้
และปรบั ปรุงวิธีจดั การเรียนรู้ของครูใหม้ ีประสทิ ธภิ าพและเกิดประสทิ ธิผล

รายงานผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผ้เู รียน (Reading Test : RT) ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศกึ ษา 2563 สังกดั สำนักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาระนอง

32

บรรณานุกรม

บญุ ธรรม กิจปรีดาบริสทุ ธ์. (2535). การวัดและประเมินผลการเรียนการสอน. กรงุ เทพฯ :
สามเจริญพานชิ .

ปราณี ไวดาบ.(2538). การประเมินผลการเรยี น. กรุงเทพฯ : สามเจรญิ พานชิ .
พิชิต ฤทธิ์จรูญ.(2550). หลักการวดั และประเมินผลการศึกษา. พิมพ์คร้ังที่ 4 กรงุ เทพฯ : เฮ้าส์ ออฟ

เคอร์มสิ ท์.
สมบัติ ทา้ ยเรือคำ. (2546). การวจิ ยั การศกึ ษาเบอื้ งต้น. มหาสาคาม : ประสานการพมิ พ์.
สำนักวชิ าการและมาตรฐานการศึกษา.(2552). แนวปฏบิ ตั ิการวดั และประเมินผลการเรียนรู้

ตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551. กรงุ เทพฯ : โรงพิมพ์
ชุมนมุ สหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
สำนักทดสอบทางการศกึ ษา.(2563). คู่มือการประเมินความสามารถดา้ นการอ่านของผเู้ รยี น (RT)
ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ปีการศึกษา 2563.

รายงานผลการประเมินความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรียน (Reading Test : RT) ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563 สงั กดั สำนกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาระนอง

33

ภาคผนวก

รายงานผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของผ้เู รยี น (Reading Test : RT) ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 สังกดั สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาระนอง

34

รายงานผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของผ้เู รียน (Reading Test : RT) ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ปกี ารศึกษา 2563 สงั กดั สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาระนอง

35

รายงานผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของผ้เู รียน (Reading Test : RT) ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ปกี ารศึกษา 2563 สงั กดั สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาระนอง

36

รายงานผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของผ้เู รียน (Reading Test : RT) ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ปกี ารศึกษา 2563 สงั กดั สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาระนอง

37

รายงานผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของผ้เู รียน (Reading Test : RT) ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ปกี ารศึกษา 2563 สงั กดั สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาระนอง

38

รายงานผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของผ้เู รียน (Reading Test : RT) ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ปกี ารศึกษา 2563 สงั กดั สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาระนอง

39

รายงานผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของผ้เู รียน (Reading Test : RT) ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ปกี ารศึกษา 2563 สงั กดั สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาระนอง

40

รายงานผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของผ้เู รียน (Reading Test : RT) ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ปกี ารศึกษา 2563 สงั กดั สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาระนอง

41

รายงานผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของผ้เู รียน (Reading Test : RT) ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ปกี ารศึกษา 2563 สงั กดั สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาระนอง