แผนนิเทศ 2564

คำนำ

แผนนิเทศการศึกษา ฉบับนี้จัดทำข้ึนตามนโยบายของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน
และสำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาระนอง ท่ีมุ่งมั่นจะพัฒนาสถานศึกษาทุกแห่งให้มีคุณภาพได้
มาตรฐาน โดยส่งเสริมให้มีการดำเนินการในหลายๆ ด้านท่ีคาดหวังให้เป็นยุทธศาสตร์สำคัญท่ีจะนำไปสู่
คุณภาพตามมาตรฐานที่กำหนดไว้ ซึ่งสอดคล้องกับแผนการนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา ของ
กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา สำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง และ
เพื่อให้ผู้นิเทศ ใช้เป็นเคร่ืองมือในการนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการดำเนินงานด้านการพัฒนาคุณภาพ
การศึกษาของโรงเรยี นในสังกดั ประจำปงี บประมาณ 2563 โดยแบ่งองคป์ ระกอบเป็น 5 ส่วน ประกอบด้วย

สว่ นท่ี ๑ บทนำ
ส่วนที่ ๒ สภาพบรบิ ทและสารสนเทศ
สว่ นที่ ๓ วธิ ีดำเนนิ การ
สว่ นท่ี ๔ เครอ่ื งมือนิเทศ
สว่ นที่ ๕ การรายงานผลการนิเทศ

ขอขอบคุณผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกท่าน ที่มีส่วนร่วมในการจัดทำแผนการนิเทศการศึกษา ประจำปี
งบประมาณ พ.ศ.2563 ฉบับน้ีจนเสร็จสมบรู ณ์ หวังเป็นอย่างย่ิงว่าจะมีการนำแผนสู่การปฏบิ ัติ เพื่อคุณภาพ
การศึกษาของสถานศึกษาและเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษาในต่อไป

นนั ท์นภัส สกั ขาพรม
ตุลาคม 2563

สารบัญ หนา้
๒
คำนำ ๓
สารบัญ ๔
สว่ นที่ 1 บทนนำ ๘
ส่วนท่ี ๒ สภาพบรบิ ทและสารสนเทศ ๑๕
ส่วนที่ ๓ วิธีดำเนินการ ๒๐
ส่วนท่ี ๔ เคร่อื งมือนิเทศ ๒๘
สว่ นท่ี ๕ การรายงานผล ๒๙
ภาคผนวก

สว่ นที่ 1
บทนำ

สภาพปัญหา ที่มาและความสำคญั
การพัฒนาคณุ ภาพศกึ ษาใหเ้ กดิ คุณภาพน้ัน ส่ิงหน่งึ ทเี่ ป็นคุณภาพของผู้เรียน ที่เชื่อม่นั วา่ คุณภาพ

ผเู้ รียนจะเกิดได้และบรรลุหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ และมาตรฐานการ
เรียนรู้และตัวช้ีวดั (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ.๒๕๖๐) และหลกั สูตรการศึกษาปฐมวยั พทุ ธศักราช ๒๕๖๐ นนั้
จะต้องมีกระบวนการสู่ความสำเร็จ มีองค์ประกอบและปัจจัยคือ คุณภาพ ของผู้เรียน ท่ีโรงเรียนต้อง
ประกันคุณภาพต่อผู้ปกครองและผู้มีส่วนได้ส่วนเสียว่า ผู้เรียนจะต้องมีคุณภาพและมาตรฐานตาม
หลักสูตร มีทักษะที่จำเป็นในศตวรรษท่ี ๒๑ ดังนั้นการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนจะต้องมีกระบวนการสู่
ความสำเร็จในการพัฒนา ๓ กระบวนการ คือกระบวนการบริหาร กระบวนการเรียนการสอน และ
กระบวนการนิเทศการศึกษา ซงึ่ กระบวนการนเิ ทศการศึกษา เป็นภารกิจจำเป็นต่อการจัดการศึกษา และ
กระบวนการนิเทศการศึกษา ซึ่งกระบวนการนิเทศการศึกษา เปน็ ภารกิจจำเป็นต่อการจัดการศึกษาท่ีต้อง
อาศัยความร่วมมือจากบุคคลหลายฝ่าย โดยเฉพาะอย่างย่ิงทางด้านการพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอน
บุคลากรท่ีเกี่ยวข้องในหน่วยงานจัดการศึกษา จำเป็นต้องพัฒนาและปรับปรุงตนเองให้ทันต่อการ
เปลย่ี นแปลงเพอ่ื ใหก้ ารปฏิบัตงิ านเปน็ ไปอยา่ งมีประสิทธิภาพ ซึ่งการนเิ ทศการศึกษา เป็นกระบวนการทมี่ ี
จุดมุ่งหมายเพ่ือช่วยเหลือ ชี้แนะ และพัฒนางานให้ประสบผลสำเร็จ ทันต่อสภาพการเปลี่ยนแปลงที่
เกดิ ขนึ้ อีกท้ังเปน็ องค์ประกอบสำคัญที่ช่วยเหลือ สนับสนุนให้กระบวนการบริหาร และกระบวนการเรียน
การสอนมีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของประเทศ ท้ังยังเป็นส่วนสำคัญในการส่งเสริมระบบประกัน
คุณภาพการศึกษา ที่ต้องพัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้มีทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ ๒๑ เพื่อเข้าสู่การปฏิรูป
การศึกษาและการจัดการศึกษาในยุคประเทศไทย ๔.๐ ตลอดท้ังมาตรฐานการศึกษาของชาติท่ีมุ่งเน้นให้
ผเู้ รียนมีคณุ ภาพ มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ มที ักษะวิชาการ ทักษะอาชีพ ทักษะชีวิต ทักษะการเป็นผู้นำ
และทักษะการนำไปสู่การสร้างนวัตกร กระบวนการขับเคลื่อนการพัฒนาคุณภาพการศึกษาข้ันพื้นฐาน
การนิเทศการศึกษาจึงมีความสำคัญในสถานศึกษา เพื่อให้ผู้บริหารและครูผู้สอนมีความรู้ ความเข้าใจใน
ด้านการบริหารจัดการ ด้านหลักสูตร การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพ รวมทั้งการ
ปฏบิ ตั ิงานอ่ืน ๆ ทสี่ ง่ ตอ่ การพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา

จากผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้ันพ้ืนฐาน (O-NET) ของผู้เรียนในช้ันประถมศึกษา
ประถมศึกษาปีท่ี ๖ และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ปีการศึกษา ๒๕๖๒ สำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา
ประถมศกึ ษาระนอง มีผลการประเมินในภาพรวมมีคะแนนไมถ่ ึงร้อยละ ๕๐ ในทุกกลุ่มสาระทัง้ สองระดับ
ช้ัน และผลการทดสอบความสามารถพ้ืนฐานของผู้เรียนระดับชาติ (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ปี
การศึกษา ๒๕๖๒ พบว่า มีคะแนนไม่ถึงร้อยละ ๕๐ ท้ัง ๒ ด้าน ความสามารถด้านภาษาไทยและ
ความสามารถด้านคณิตศาสตร์ นอกจากน้ันผลการทดสอบความสามารถด้านการอ่านออกของผู้เรียน
(RT) ปีการศึกษา ๒๕๖๒ ในระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๑ พบว่า ในภาพรวมมีคะแนนเฉล่ียร้อยละ
๗๐.๙๓ (คะแนนรายสมรรถนะด้านการอ่านออกเสียง ร้อยละ ๗๐.๙๒) ด้านการอ่านรู้เร่ือง ร้อยละ
๗๐.๙๕

2

สภาพปัจจุบันของการจัดการศึกษาของสำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาระนองและ
รายงานผลการนิเทศของสำนกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาระนอง พบวา่ กระบวนการนิเทศ
ภายในโรงเรียนมคี วามแตกต่างกัน มีทงั้ ปัจจัยที่เอือ้ และปัจจัยท่ีเป็นอุปสรรคต่อการนเิ ทศการนิเทศยังขาด
ความตอ่ เนื่องและความเปน็ เอกภาพท่ีสอดคล้องกับบรบิ ทของพืน้ ท่ี เพ่อื ให้ทันตอ่ การเปล่ียนแปลงในยคุ
ประเทศไทย ๔.๐ และการพัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะและคุณลักษณะพื้นฐานของพลเมืองไทย มีทักษะและ
คณุ ลักษณะท่จี ำเป็นในศตวรรษท่ี ๒๑ นอกจากนั้น สำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาระนองยังมี
ความต้องการใหม้ ี การพฒั นาระบบนิเทศภายในสถานศึกษาใหเ้ ข้มเขง็ และต่อเน่ือง
ขอ้ ค้นพบจากการนเิ ทศ

จากการนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษาของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่
การศึกษาประถมศึกษาระนองในปีงบประมาณท่ีผ่านมา ทำให้ทราบถึงผลการดำเนินงานด้านการพัฒนา
คุณภาพการจัดการศึกษาของสำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาระนอง ด้านการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการ
เรียนของโรงเรียนในสังกัด ด้านการดำเนินงานตามกรอบแนวทางการนิเทศเพื่อยกระดับคุณภาพการจัด
การศึกษา ตลอดจนข้อเสนอแนะของโรงเรียน โดยคณะนิเทศกที่รับผิดชอบเครือข่ายการจัดการศึกษาได้
นำประเด็นขอ้ ค้นพบตามความต้องการของโรงเรียน มาใช้เปน็ ฐานในการวางแผนการนิเทศและสนับสนุน
โรงเรียนเพื่อให้สอดคลอ้ งกบั นโยบายของหน่วยงานตอ่ ไป
ปญั หาและอปุ สรรคของการนเิ ทศ

จากการประชุมสรุปปัญหาในปีงบประมาณที่ผ่านมา พบว่าปัญหาการนิเทศของคณะผู้นิเทศ
ได้แก่ ภาระงาน เร่งด่วนบางช่วงเวลา โดยเฉพาะปลายภาคเรียนที่ ๑ ซ่ึงเป็นภารกิจตามแผนงาน
โครงการของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ทำให้ไม่สามารถดำเนินการนิเทศได้ตาม
ปฏิทินการนิเทศที่กำหนดไว้ เนื่องจากเป็นกิจกรรม โครงการตามนโยบายต้องดำเนินการให้เสร็จส้ินใน
ช่วงเวลาท่ีจำกัดของปีงบประมาณ การขาดแคลนบุคลากรและความชำนาญในบางสาขาวิชา หรือบาง
เร่ืองท่ีไม่ได้เป็นผู้รับผิดชอบ งาน/เวลาของศึกษานิเทศก์ไม่ตรงกันทำให้การระดมความคิดในลักษณะการ
รว่ มคดิ ยังไม่มากเทา่ ทค่ี วร การใช้ส่อื เทคโนโลยีสารสนเทศมาใชใ้ นการนิเทศทางไกลยังไม่เป็นรูปธรรมและ
ไม่มีประสิทธิภาพ ทำให้การนิเทศ กำกับติดตามและสนบั สนุนดา้ นวชิ าการแก่โรงเรียนและครูผูส้ อนเป็นไป
ได้ไม่ดีเท่าท่คี วร

เพื่อให้เกิดสัมฤทธิ์ผลในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาในทุกระดับ ข้าพเจ้ามีความมุ่งมั่น ท่ีจะ
พัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาในสังกัดทุกแห่งให้มีคุณภาพ ได้มาตรฐาน โดยส่งเสริมให้มีการ
ดำเนินการในหลาย ๆ ด้าน ท่ีคาดหวังให้เป็นยุทธศาสตร์สำคัญที่จะนำไปสู่ คุณภาพตามมาตรฐานที่
กำหนดไว้ โดยใช้การนิเทศการศึกษาเต็มพิกัด ท่ัวถึง ต่อเน่ือง โดยผู้นิเทศใช้กระบวนการกระตุ้น ยั่วยุท้า
ทาย ริเริ่ม ร่วมคิดร่วมทำ สนับสนุนให้ผู้บริหารสถานศึกษาและครู มีการพัฒนาคุณภาพการศึกษา และ
คุณภาพของผู้เรียนให้เป็นไปตามนโยบาย และตรงตามความต้องการท่ีแท้จริงของการพัฒนาโดยผ่านครูและ
ผู้บรหิ ารสถานศึกษา และผูม้ ีส่วนเก่ยี วขอ้ งทุกระดบั ให้เกดิ ผลอยา่ งย่ังยืนต่อไป

วตั ถุประสงค์
1. เพอ่ื นเิ ทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการจดั การศึกษาของสถานศึกษาในสังกัด
2. เพ่ือพัฒนาคุณภาพการศึกษาและยกระดบั ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนของสถานศกึ ษาในสังกัด
3. เพื่อสรา้ งขวญั กำลงั ใจแก่ผู้บริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษาในสงั กดั

3

เป้าหมาย

เชิงปรมิ าณ
1. สถานศกึ ษาทุกโรงในสงั กัดสำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาระนอง จำนวน 79
โรงเรยี น 1 สาขา
2. ศูนย์เครือข่ายการจัดการศึกษา จำนวน 9 เครอื ข่าย
3. ผบู้ ริหารสถานศึกษา ครู และบคุ ลากรทางการศึกษาในสังกดั ทุกคน

เชิงคณุ ภาพ
1. สถานศึกษาทุกแหง่ สามารถบรหิ ารจัดการศกึ ษา จัดการเรยี นการสอน และการนิเทศภายใน
ไดอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ เกิดประสิทธิผล ตามมาตรฐาน
2. นักเรยี นมคี ุณภาพตามมาตรฐาน และผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นสูงข้นึ
3. ผู้บริหารสถานศึกษา ครู และบุคลากร ในสังกัด ทุกคน มีสร้างขวัญกำลังใจ ในการปฏบิ ตั ิงาน

ขอบเขตของการนิเทศ
1. ผ้นู ิเทศ
ประกอบดว้ ย
1.1 รองผ้อู ำนวยการสำนกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง
1.2 ศึกษานเิ ทศก์ สำนกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาระนอง
1.3 กรรมการผทู้ รงคุณวฒุ ิ

2. เนอ้ื หาการนเิ ทศ
2.1 สภาพความพรอ้ มและบรบิ ทของสถานศึกษา
2.2 การพัฒนาหลกั สูตรสถานศึกษาและการจดั การเรียนรู้
๒.๓ การวัดและประเมินผล
2.๔ การนิเทศภายในสถานศึกษา
2.๕ การพัฒนาการเรยี นการสอนของครโู ดยใช้กระบวนการPLC ในการพัฒนาคุณภาพ

ผเู้ รยี น
2.๖ การขบั เคล่อื นหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งสสู่ ถานศึกษา
๒.๗ การดำเนนิ การขบั เคลื่อนการพัฒนาการอ่านออกเขียนได้
๒.๘ การดำเนนิ งานพัฒนาห้องสมดุ และกิจกรรมส่งเสริมนิสัยรักการอ่าน

๓.ระยะเวลา
การดำเนินงานการนิเทศ ปีงบประมาณ พ.ศ.256๓ ในระหวา่ ง เดอื นตลุ าคม 256๓ –
กันยายน 256๔

4

ประโยชนท์ ่คี าดว่าจะไดร้ ับ
1. สถานศึกษาในสงั กดั บรหิ ารจัดการศกึ ษาไดอ้ ยา่ งมีประสิทธภิ าพ เกดิ ประสิทธผิ ล ตาม

มาตรฐานการศึกษาของโรงเรียนและระดบั ชาติ
2. นกั เรยี นมผี ลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นสูงข้ึนในระดับโรงเรยี นและระดับชาติ
3. สถานศึกษามีการดำเนนิ การนิเทศภายในอย่างเปน็ ระบบ และตอ่ เนื่อง
4. รายงานผลการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและการนิเทศการศึกษาให้ผู้ทเ่ี กีย่ วข้องทราบ
5. มขี ้อมลู สารสนเทศเพื่อใชก้ ำหนดแนวทาง วางแผน ปรบั ปรงุ และเตรยี มการนเิ ทศเพอ่ื พฒั นา

คุณภาพการจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษาต่อไป
6. สามารถนำข้อมูลสารสนเทศไปใช้เพื่อปรบั ปรุงและพัฒนาคุณภาพการศึกษาต่อไป

5

สว่ นท่ี 2
สภาพบรบิ ทและสารสนเทศ

สภาพและบรบิ ทของสำนกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาระนอง
สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาระนอง ต้ังอยู่เลขที่ 2/10 หมู่ท่ี 3 ตำบลบางร้ิน

อำเภอเมือง จังหวัดระนอง รหัสไปรษณีย์ 85000 โทรศัพท์ 0 7780 0028 โทรสาร 0 7780
0027 Website : http://rnedu.go.th มีพ้ืนท่ีรับผิดชอบโรงเรียนประถมศึกษาในพ้ืนท่ี 5 อำเภอ
ได้แก่ อำเภอเมืองระนอง อำเภอกระบุรี อำเภอกะเปอร์ อำเภอละอุ่น และอำเภอสุขสำราญ มีอาณาเขต
ติดตอ่ กบั จังหวดั ต่าง ๆ ดังนี้

- ทิศตะวนั ออก ติดตอ่ กบั จงั หวดั ชมุ พร
- ทิศใต้ ติดต่อกับจงั หวัดพังงำและสุราษฎร์ธานี
- ทศิ ตะวันตก ติดตอ่ กับประเทศพมา่ และทะเลอันดำมัน
จังหวัดระนอง เป็นจังหวัดชายฝ่ังทะเลตะวันตกของภาคใต้ มีพื้นท่ีประมาณ 2,141,250 ไร่ มี
ลกั ษณะพ้ืนทเ่ี รยี วและแคบ มีความยาวถึง 169 กิโลเมตร และมคี วามแคบในบรเิ วณอำเภอกระบุรี เพียง
9 กิโลเมตร
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง มีพื้นที่บริการการศึกษาครอบคลุมท้ังจังหวัด
โดยมสี ถานศึกษาจำนวน ๗๙ แห่ง (7๘ โรง 1 สาขา) ต้ังกระจายอยู่ในพื้นท่ีท้ัง 5 อำเภอ คือ อำเภอเมอื ง
ระนอง อำเภอกระบรุ ี อำเภอกะเปอร์ อำเภอละอุน่ และอำเภอสขุ สำราญ

จำนวนครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา

ตารางแสดงจำนวนครูและบุคลากรทางการศึกษา ในสงั กดั (ข้อมูล 31 มีนาคม 256๓)

บุคลากร จำนวน (คน) รวม
ชาย หญงิ

ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา 40 37 77

รองผอู้ ำนวยการสถานศึกษา 2 13

ครู 161 730 891

พนกั งานราชการ 12 34 46

พ่เี ล้ยี งเดก็ พกิ าร 3 40 43

ครูผูท้ รงคณุ คา่ แห่งแผน่ ดิน 5 18 23

ครรู ายเดอื นแก้ปัญหาขัน้ วกิ ฤต 1 14 18

เจา้ หน้าท่ีธรุ การโรงเรยี น 15 65 80

บุคลากรวิทยาศาสตรแ์ ละคณิตศาสตร์ 1 34

นกั การภารโรง 4 59

รวมทั้งหมด 252 947 1,199

6

จำนวนนกั เรยี น

ตารางแสดงจำนวนนักเรยี น/หอ้ งเรียน แยกตามระดับการศกึ ษา (ข้อมูล 31 มีนาคม 256๓)

ระดบั ชน้ั จำนวนนักเรยี น (คน) จำนวนหอ้ งเรยี น
ชาย หญิง รวม

อนบุ าล 1 (3 ขวบ) 81 76 157 21

อนุบาล 2 850 798 1,648 93

อนุบาล 3 888 874 1,762 92

รวมก่อนประถมศึกษา 1,819 1,748 3,567 206

ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 1,021 928 1,949 95

ประถมศึกษาปที ่ี 2 1,006 879 1,885 95

ประถมศกึ ษาปีที่ 3 964 911 1,875 95

ประถมศึกษาปีท่ี 4 1,036 949 1,985 99

ประถมศึกษาปีท่ี 5 1,007 971 1,978 96

ประถมศึกษาปที ี่ 6 1,021 980 1,911 96

รวมประถมศกึ ษา 6,055 5,528 11,583 576

มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 351 315 666 29

มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 360 235 595 29

มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 305 286 591 29

รวมมัธยมศกึ ษา 1,016 836 1,852 87

รวมทั้งหมด 8,890 8,112 17,002 869

จำนวนสถานศึกษา จำนวนโรงเรียน (แหง่ )
สถานศกึ ษาจำแนกตามระดับการจดั การศึกษา
54
ระดับการจัดการศกึ ษา 24
1
โรงเรียนหลัก
- ก่อนประถมศึกษา – ประถมศกึ ษาปีที่ 6 1
- ก่อนประถมศึกษา – มัธยมศึกษาปที ี่ 3 ๗๙
- ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 – มัธยมศึกษาปที ี่ 3

โรงเรียนสาขา
- กอ่ นประถมศกึ ษา – ประถมศึกษาปีที่ 6

รวม

7

สถานศกึ ษาจำแนกตามขนาด

ขนาดนักเรียน/ อำเภอ/จำนวนโรงเรยี น (แหง่ ) คิดเป็น
ร้อยละ
จำนวนนักเรยี น เมอื ง ละอนุ่ กระบุรี กะเปอร์ สุขสำราญ รวม 41.25
33 52.50
เล็ก (1-120 คน) 12 2 13 4 2 42 6.25
5
กลาง (121-600 คน) 13 6 9 7 7 100
๗๙
ใหญ่ (600-1500 202 1 0

คน)

รวม 27 8 24 12 9

สถานศึกษาในโครงการพิเศษต่าง ๆ จำนวนโรงเรียน (แหง่ )
โครงการ 25
14
โรงเรยี นคุณภาพประจำตำบล ๗๙
โรงเรยี นประชารฐั ๗๙
โรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. ๕๐
โรงเรียนสุจรติ 67
โรงเรยี นวิถพี ธุ ๗๗
โรงเรียนต้นแบบการจดั การศึกษาเรียนรวม ๔
สถานศึกษาพอเพียง (ไมร่ วมสาขา/เรียนรวม)

ศูนยก์ ารเรียนรตู้ ามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

จำนวนศึกษานเิ ทศก์

แสดงจำนวนศกึ ษานิเทศก์ กลุ่มนเิ ทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการจดั การศึกษา

ที่ ช่ือ-สกุล เครอื ข่ายท่ีรบั ผดิ ชอบ จำนวนโรงเรยี น

1 นายปรชี าพล ทองพลอย เครือข่ายการจัดการศึกษาท่ี 1 9

2 นางสาวอจั ฉราวดี อรา่ มวิทยานกุ ลู เครือข่ายการจัดการศึกษาที่ 2 9

3 นางเพ็ญณี แกว้ เก้ือกลู เครือข่ายการจดั การศึกษาท่ี 3 9

4 นางสาวช่อเพชร พฤกษ์วรณุ เครือข่ายการจดั การศึกษาที่ 4 8

5 นางศภุ ศริ ิ ชยั วชั รินทร์ เครือข่ายการจัดการศึกษาที่ 5 12

6 นางสาวสวุ รรณี คงทองจีน เครือข่ายการจดั การศึกษาท่ี 6 9

7 นางนันทน์ ภัส สักขาพรม เครอื ข่ายการจดั การศึกษาที่ 8 11

8 นายษณกร เสนาะเสียง เครอื ข่ายการจัดการศึกษาท่ี ๗,9 6,๙

8

แสดงขอ้ มลู เครือข่ายการจัดการศกึ ษา

เครือข่าย ทต่ี ั้ง สถานศกึ ษา ศึกษานิเทศก์ คณะอ.ก.ต.ป.น.
ประจำ
การจดั การ เครือข่าย 1. ผอ.สพป.ระนอง
2. รอง ผอ.สพป.ระนอง
ศกึ ษา นายปรีชาพล 3. นางนวลจิรา
ทองพลอย ธรรมศริ ิพร
1 โรงเรียนระนอง 1.บ้านเกาะชา้ ง 4. นางเนตรทพิ ย์ วชิ ิต
5. นายปรีชาพล
เพชรอนั ดามนั พัฒนามติ รภาพที่ 2.บ้านเกาะสนิ ไห ทองพลอย

60 3.วดั หาดสม้ แปน้

4.บา้ นปากนำ้

5.บ้านบางริ้น

6.บา้ นบางกลาง

7.ระนองพฒั นา

มิตรภาพที่ ๖๐

8.บา้ นเกาะเหลา

9.บา้ นเกาะพยาม

2 โรงเรียนบา้ นหินชา้ ง 1.บ้านหินดาด นางสาวอัจฉรา 1. ผอ.สพป.ระนอง
คุรุรัตน 2.บ้านทรายแดง วดี อร่ามวิทยานุ 2. รองผอ.สพป.ระนอง
รงั สรรค์ โรงเรียน 3.ชาติเฉลมิ กูล 3. นางวิไลลกั ษณ์
บา้ นทุง่ หงาว 4.บา้ นบางนอน
3 5.อนบุ าลระนอง จลุ เสนียช์ ร
หงาวโตน โรงเรียน 6.บา้ นเขานางหงส์ 4. นางมณวดี ดุลยรตั น์
บา้ นบางขุนแพ่ง 7.บา้ นหินชา้ ง 5. นางสาวอจั ฉราวดี
เพชร 8.เอกศลิ ปร์ าษฎร์
พฒั นา อรา่ มวทิ ยานุกลู
4 9.บา้ นบางสีกมิ้
ละอนุ่ ก้าวหน้า นางเพญ็ ณี 1. ผอ.สพป.ระนอง
1.บ้านหาดทรายดำ แกว้ เกื้อกลู 2. รองผอ.สพป.ระนอง
2.บา้ นหาดทรายดำ 3. นางสาวธนพร
(สาขาหนา้ นอก)
3.บา้ นท่าฉาง กุลสวสั ดิ์
4.บ้านนกงาง 4. นางสาวศริญญา บุหงา
5.บ้านคลองของ 5. นางเพญ็ ณี
6.บา้ นทุง่ หงาว
7.บ้านขจดั ภยั แกว้ เก้อื กลู
8.บา้ นราชกรดู
นางสาวช่อเพชร 1. ผอ.สพป.ระนอง
1.ทุง่ ตาพลวทิ ยา พฤกษ์วรุณ 2. รองผอ.สพป.ระนอง
2.บา้ นปากแพรก 3. นางรัชฎาภรณ์
3.ทบั ไชยาพฒั นา
4.บ้านเขาฝาชี กฤติยาโชตปิ กรณ์
5.วัดชอ่ งลม 4. นางสาวกลั ยวรรธน์
6.บา้ นละอนุ่ ใต้
7.ระวริ าษฎรบ์ ำรงุ อินรสิ พงษ์
8.บา้ นบางขนุ แพ่ง 5. นางสาวช่อเพชร

พฤกษ์วรณุ

9

เครอื ขา่ ย ที่ตั้ง สถานศกึ ษา ศกึ ษานิเทศก์ คณะอ.ก.ต.ป.น.
การจดั การ ประจำ
โรงเรยี น 1.ประชาอทุ ิศ เครอื ข่าย 1. ผอ.เขตพ้ืนที่
ศกึ ษา อนุบาลบา้ นด่าน 2.บา้ นทองหลาง 2. รองผอ.เขตพ้ืนที่
3.บ้านชาคลี นางศุภศิริ 3. นางสาวพนิตนันท์
5 4.บา้ นสำนัก ชยั วชั รินทร์ เพชรนาค
กะเปอร์พฒั น์ 5.บ้านหว้ ยเสียด 4. นางสาวนงลกั ษณ์
6.บ้านบางเบน นางสาวสุวรรณี ทองบางหรง
6 โรงเรียน 7.บ้านบางหนิ คงทองจนี 5. นางศุภศริ ิ ชัยวชั รนิ ทร์
สุขสำราญ ไทยรัฐวทิ ยา 67 8.ชนม์พฒั นา
9.อนบุ าลบ้านดา่ น นายษณกร 1. ผอ.สพป.ระนอง
(บา้ นนาพรุ) 10.บา้ นเชีย่ วเหลยี ง เสนาะเสียง 2. รองผอ.สพป.ระนอง
11.บา้ นนา 3. นางสุภาณี
7 โรงเรียนกระบรุ ี 12.บา้ นบางปรุ นางนนั ท์นภัส
คอคอดกระ 1.บ้านควนไทรงาม สักขาพรม เลิศศกั ดิว์ านชิ
2.บา้ นภเู ขาทอง 4. นางสมลกั ษณ์ ชูเช้อื
8 โรงเรียน 3.บา้ นบางกล้วยนอก 5. นางสาวสุวรรณี
ศลิ าสลกั เพียงหลวง 15 4.ไทยรัฐวทิ ยา 67
(บ้านรงั แตน) คงทองจนี
(บ้านนาพร)ุ
5.บา้ นสุขสำราญ 1. ผอ.สพป.ระนอง
6.บ้านกำพวน 2. รองผอ.สพป.ระนอง
7.บ้านบางมนั 3. นางอรุณศรี ศลิ าพนั ธ์
8.บ้านแหลมนาว 4. นางอุราวรรณ ผ้วู านิช
9.บ้านทะเลนอก 5. นายษณกร
1.บา้ นสองพี่น้อง เสนาะเสยี ง
2.กระบรุ ี 1. ผอ.สพป.ระนอง
3.ทบั หลสี ุรยิ วงศ์ 2. รองผอ.สพป.ระนอง
4.บ้านน้ำจดื นอ้ ย 3. นางวราพร แสงแปน้
5.บ้านปลายคลอง 4. นางสุดา เจ่ยี กุลธร
6.มชั ฌิมวิทยา 5. นางนนั ท์นภสั
1.บ้านปลายคลองวัน
2.บา้ นหนองจิก สกั ขาพรม
3.บ้านหาดจิก
4.บา้ นหนิ วัว
5.เพยี งหลวง ๑๕ (บ้าน
รังแตน)
6.บา้ นนำ้ ขาว
7.วัดสุวรรณครี ี
8.นิคมสงเคราะห์
9.บา้ นท่งุ มะพรา้ ว
10.บา้ นคลองเงนิ

10

เครอื ข่าย ที่ตัง้ สถานศึกษา ศกึ ษานเิ ทศก์ คณะอ.ก.ต.ป.น.
การจดั การ ประจำ
โรงเรยี น 1.บ้านบางกุ้ง เครอื ข่าย 1. ผอ.สพป.ระนอง
ศกึ ษา ไทยรัฐวิทยา 97 2.บา้ นทบั จาก 2. รองผอ.สพป.ระนอง
(บ้านบางบอน) 3.บา้ นลำเลยี ง นายษณกร 3. นางภัทรานษิ ฐ์
9 4.ไทยรฐั วทิ ยา 97 เสนาะเสยี ง อักษรพิบูลย์
พระขยางค์ (บา้ นบางบอน) 4. นางอรพนิ ท์ คงทอง
5.บา้ นดอนกลาง 5. นายษณกร
(เรยี นรวมบางกุ้ง) เสนาะเสียง
6.บ้านสองแพรก
7.บ้านบกกราย
8.บ้านบางสองรา

ผลการทดสอบ (O-NET) ภาพรวมของสำนักงานเขตพ้ืนที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาระนอง

ระดบั ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 (เปรยี บเทียบคา่ เฉลี่ยระดับเขตพ้ืนท่ี ตน้ สงั กัด และประเทศ)

ระดบั จำนวนผู้ ภาษาไทย ภาษา คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ เฉลีย่
เข้าสอบ อังกฤษ รวม

ปรนัย อัตนยั เฉลยี่ เฉลี่ย เฉลย่ี เฉล่ยี 40.09
41.14
เขตพ้ืนท่ี 1617 43.81 10.95 54.76 33.85 33.54 38.21 43.14

สงั กดั 443,823 44.01 10.06 54.61 35.47 35.65 38.83

ประเทศ 701,458 45.13 10.77 59.90 39.24 37.50 39.93

ระดบั ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 6 (เปรยี บเทยี บผลการพัฒนาปีการศกึ ษา 256๑ และ ปีการศกึ ษา 256๒ ใน
ระดบั เขตพนื้ ท่ี ตน้ สงั กัด และประเทศ)

ระดับ จำนวนผเู้ ข้าสอบ คะแนนเฉลยี่ คะแนนเฉล่ีย ผล
การพัฒนา
ปกี ารศกึ ษา 2560 ปีการศกึ ษา 2561

เขตพน้ื ท่ี 1617 38.26 40.09 1.83
สังกดั 443,823 37.93 41.14 3.22
ประเทศ 701,458 39.79 43.14 3.35

ระดับช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 3 (เปรยี บเทยี บคา่ เฉลย่ี ระดับเขตพ้ืนท่ี ต้นสังกัด และประเทศ)

ระดบั จำนวนผู้ ภาษาไทย ภาษาองั กฤษ คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ เฉล่ียรวม
เข้าสอบ เฉลี่ย
เฉล่ยี เฉลย่ี เฉลี่ย 32.53
37.71
เขตพนื้ ท่ี 426 48.47 25.21 23.53 32.91 37.50

สังกัด 474,075 55.04 29.10 30.28 37.71

ประเทศ 645,200 54.42 29.45 30.04 37.50

11

ระดับชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 (เปรียบเทียบผลการพฒั นาปกี ารศกึ ษา 256๑ และ ปีการศึกษา 256๒ ใน
ระดบั เขตพ้นื ท่ี ต้นสงั กดั และประเทศ)

ระดับ จำนวนผเู้ ข้าสอบ คะแนนเฉลยี่ คะแนนเฉลยี่ ผล
การพัฒนา
ปกี ารศกึ ษา 2560 ปีการศกึ ษา 2561

เขตพนื้ ที่ 426 31.11 32.53 1.42
สังกดั 474,075 34.48 37.71 3.23
ประเทศ 645,200 34.33 37.50 3.17

12

สว่ นที่ 3
วิธีดำเนนิ การ

กระบวนการนเิ ทศ
กระบวนการนิเทศ ติดตามในครั้งนี้ ข้าพเจ้าใช้กระบวนการนิเทศติดตาม 5 ขั้นตอน ของ

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน ประกอบดว้ ย
ขน้ั ที่ ๑ การศกึ ษาสภาพปัจจุบันปญั หาและความตอ้ งการ
๑.1 การจดั ทำข้อมูลสารสนเทศพ้นื ฐาน เพื่อเป็นข้อมลู ในการพิจารณาการดำเนนิ งาน
๑.๒ การนำข้อมูลสารสนเทศพ้ืนฐานมาวิเคราะห์ เพื่อกำหนดสภาพปัญหาและความ

ตอ้ งการในการนเิ ทศ ตดิ ตาม
๑.๓ การสรา้ งการรบั รูร้ ะหว่างผนู้ ิเทศติดตามและผรู้ ับนเิ ทศ ตดิ ตาม โดยประกาศเป็น

นโยบายของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน
๑.๔ ระดมความคิดเพ่ือกำหนดกลุ่มพื้นที่ เป้าหมาย จุดเน้นและกระบวนการนิเทศ

ตดิ ตาม
ข้นั ที่ ๒ การวางแผนการนเิ ทศ ติดตาม
๒.๑ กำหนดวธิ ีการนิเทศ ตดิ ตาม
๒.๒ วางแผนนิเทศ ติดตาม
๑) การประชมุ เตรยี มการนิทศ ติดตามเพ่อื สรา้ งความรคู้ วามเข้าใจรว่ มกนั ของ

คณะกรรมการในแต่ละระดบั เชน่ คณะกรรมการขบั เคล่ือนการพัฒนาคุณภาพการศึกษาขน้ั พื้นฐาน
ประจำเขตตรวจราชการ คณะกรรมการระดับเขตพ้ืนท่ีการศึกษา คณะกรรมการระดบั โรงเรียน เปน็ ต้น

๒) กำหนดคณะทีมนิเทศ ติดตามในแตล่ ะระดับ เชน่ ทีมนิเทศ ตดิ ตามระดบั
สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน แต่งตง้ั ผูช้ ำนาญการการบริหารการศึกษาข้นั พื้นฐานประจำเขต
ตรวจราชการ (Custer) ทีมนเิ ทศ ติดตามระดับเขตพื้นท่กี ารศกึ ษา ทีมนิเทศ ตดิ ตามภายในโรงเรยี น เปน็ ต้น

๓) กำหนดระยะเวลาในการนิเทศ ตดิ ตาม ตามปฏิทนิ การปฏบิ ัติงาน
ข้นั ท่ี ๓ การสร้างสือ่ และเครอ่ื งมือนเิ ทศ ติดตาม

๓.1 จดั ทำแนวทางการขบั เคลอื่ นการพฒั นาคุณภาพการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน
๓.๒ สรา้ งส่ือและเคร่ืองมอื การนเิ ทศ ตดิ ตาม
ขัน้ ที่ ๔ การปฏิบตั กิ ารนเิ ทศ ตดิ ตาม
๔.๑ ประชุมเตรียมการก่อนการนิเทศ ติดตาม เพ่ือสรา้ งความเขา้ ใจของคณะกรรมการ
ขับเคลอ่ื นการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐานประจำเขตตรวจราชการ
๔.๒ นิเทศ ตดิ ตาม ตามปฏิทินการปฏิบตั งิ านของสำนกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษา
๔.3 การสะท้อนผลการนิเทศตดิ ตาม โดยรว่ มกันพจิ ารณาข้อมลู และการสะท้อนผลการ
ดำเนนิ งานของสำนักงานพ้ืนที่การศึกษา โรงเรียนตามประเด็นของการนิเทศตดิ ตาม
ขน้ั ตอนที่ ๕ สรปุ และรายงานผล
สรุปและรายงานผลกรดำเนนิ งาน จากแบบบนั ทกึ และแบบสรุปผลการนเิ ทศ ตดิ ตาม
การพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน ระดับเขตตรวจราชการ

13

รปู แบบการนเิ ทศ
ในการนเิ ทศ ตดิ ตามในคร้งั น้ี ใช้การนเิ ทศทางตรง (Direct Supervision) และนิเทศทางไกล

(Distance Supervision) ดังนี้
๑. นิเทศทางตรง (Direct Supervision) ดำเนนิ การนิเทศใน ๒ รปู แบบ ไดแ้ ก่
๑.๑ นิเทศเชิงเดีย่ ว (Single supervision) โดยยึดเครือขา่ ยการจัดการศกึ ษาเป็นฐาน ๙

เครือข่ายการจดั การศึกษา ภาคเรียนละ ๒ ครง้ั ทุกโรงเรียน
๑.๒ นเิ ทศเปน็ ทีม (cluster) จดั เปน็ ๙ ทมี ตามเครือข่ายการจัดการศึกษา โดยยดึ

โรงเรียนเปา้ หมาย ไดแ้ ก่ โรงเรียนในโครงการตามนโยบายสำคญั โรงเรียนชั้นนำประเภทต่าง ๆ และ
โรงเรียนทม่ี ผี ลสัมฤทธ์ิทางการเรียนต่ำ เป้าหมายภาคเรยี นละ ๒ ครั้ง ทกุ โรงเรียน และติดตามงานการ
นิเทศงาน 4 ด้าน ได้แก่ งานวิชาการ งานบรหิ ารทัว่ ไป งานบรหิ ารงานบคุ คล และงานบรหิ ารงาน
งบประมาณ โดยใชเ้ ทคนิควิธีการนเิ ทศทหี่ ลากหลายให้เหมาะสมกบั สถานการณ์ บริบทในแตล่ ะเรือ่ ง เช่น

๑) การนิเทศแบบชี้แนะ (Coaching and Mentoring)
๒) แบบกัลยาณมิตร
๓) แบบพาทำ
๔) การนเิ ทศแบบคลนิ กิ (Clinical Supervision)
๕) การนเิ ทศแบบร่วมพัฒนา (Cooperative Development Supervision)
๒. นเิ ทศทางไกล (Distance supervision) โดยใช้รปู แบบการนเิ ทศออนไลน์ ผ่านเครือขา่ ย
เทคโนโลยีการสอื่ สาร (Internet) โดยใช้รูปแบบการนเิ ทศออนไลน์ ดังน้ี
๒.๑ ระบบนิเทศ Online เปน็ ระบบการนเิ ทศผ่านเครือข่ายเทคโนโลยีการสื่อสาร
(Internet) ท่ีสามารถนิเทศได้ทุกเวลา ทุกสถานท่ี สอื่ สารแลกเปลย่ี นขอ้ มูลกันด้วยสื่อมัลตมิ ิเดยี (Social
Media) รวมทง้ั สามารถนาข้อมลู กลบั มาใชไ้ ด้ใหม่ ศึกษานเิ ทศกผ์ ู้ให้การนิเทศ และครู ผู้บริหารผู้รบั การ
นิเทศ มีปฏิสัมพนั ธใ์ นลักษณะเครอื ข่ายการเรยี นรู้ (Social Network)
๒.๒ เวบ็ ไซต์ที่ใชใ้ นการนเิ ทศออนไลนข์ องสานักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศึกษา
ระนอง ได้แก่ https://www.nites-rn.org หรอื เขา้ ผ่านเวบ็ ไซต์สานกั งานเขตพืน้ ท่ีการศึกษา
ประถมศกึ ษาระนอง ไปยงั กลุ่มนิเทศติดตามและประเมินผลการจดั การศึกษา ภายในเว็บไซตจ์ ะมีหอ้ ง
นเิ ทศออนไลน์ ซึ่งเป็นแหลง่ รวมขมุ ความรู้ ของศึกษานเิ ทศก์สำนักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษา
ระนอง ตามกล่มุ งาน และกลุม่ สาระการเรียนรู้

14

ข้ันตอนการนิเทศ
ดำเนนิ การนิเทศ ตามแผนท่กี ำหนดโดยใช้วงจรคุณภาพ ดงั นี้

ขนั้ เตรยี ม (Plan)
1. ร่วมประชมุ ปฏบิ ตั ิการเพ่ือวางแผนการนเิ ทศในระดบั เขตพืน้ ท่โี ดยมีผู้อำนวยการ
สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาระนอง รองผู้อำนวยการเขตและศึกษานิเทศก์ เข้าร่วมประชมุ
2. ร่วมประชุมคณะทำงานจัดทำแผนปฏบิ ัตกิ ารนิเทศการศึกษา และศึกษาเอกสารท่ี
เก่ียวขอ้ ง ตามขอบเขตเน้ือและประเด็นทจ่ี ะดำเนินการนิเทศตามท่ีไดร้ ับผิดชอบ
3. สร้างเครื่องมือนิเทศใหส้ อดคลอ้ ง ครอบคลุม เนื้อหาตามประเด็นทจี่ ะนเิ ทศโดยมี
ผู้เชีย่ วชาญ ใหค้ ำปรึกษา แนะนำ ตรวจสอบ และดำเนินแกไ้ ข ให้ถกู ต้อง และเทย่ี งตรง
ขนั้ ปฏบิ ัติการนเิ ทศ (Do)
ปฏิบตั กิ ารนเิ ทศรายสถานศึกษา ตามลำดบั ข้นั ตอนดังน้ี
1.พบผูอ้ ำนวยการโรงเรียนหรือผูร้ กั ษาราชการแทน แจง้ วัตถปุ ระสงค์ ชีแ้ จงขน้ั ตอนการ
นิเทศและเคร่ืองมือนเิ ทศ
2. ดำเนินการนเิ ทศตามขอบเขตของเนอ้ื หาการนเิ ทศ และเก็บรวบรวมข้อมลู โดยใช้
เครอ่ื งมือนเิ ทศท่ีกำหนด
3. สะท้อนผลการนเิ ทศ แก่ผู้บริหารสถานศึกษาและครู หลังจากดำเนนิ การตามขนั้ ตอน
ครบทุกรายการแล้ว โดยมกี ารสรุปผลด้วยวาจา แลกเปล่ียนเรียนรู้ ให้ขอ้ เสนอแนะ เพอื่ นำไปวางแผน
พฒั นาต่อไป
4. บนั ทกึ การนิเทศ ลงในสมุดนิเทศของโรงเรียน ตามประเด็นทนี่ เิ ทศ แนวทางการเขียน
สมดุ นเิ ทศประกอบด้วย เรือ่ ง/ประเด็นทน่ี ิเทศ , กจิ กรรมการนิเทศและการวางแผนร่วมกบั ผู้นิเทศ
ขน้ั ตรวจสอบข้อมลู และสรุปการนเิ ทศ (Check)
1. รวบรวมข้อมูลทไ่ี ดจ้ ากเคร่ืองมือการนเิ ทศ สรปุ ผลการนิเทศระดับโรงเรยี น ระดับ
เครอื ข่ายและระดบั เขตพ้นื ท่กี ารศึกษา เพื่อนำส่งกลมุ่ งานนเิ ทศ ติดตามและประเมนิ ผลฯ
2. รว่ มประชมุ ปฏบิ ัติการเพ่ือวเิ คราะห์ ประมวลผล และสรุปผลการนิเทศร่วมกัน
3. สรุป และจัดทำเอกสารรายงานผลการนิเทศ ระดบั เขตพื้นทีก่ ารศึกษา
ขน้ั ทบทวนและปรบั ปรุงการปฏบิ ัตงิ าน (Act)
1.นำเสนอรายงานผลการนิเทศต่อผูบ้ ังคับบญั ชาระดับเขตพื้นท่ีการศึกษาและผ้มู มี สี ว่ น
เกี่ยวขอ้ งทุกระดับ
2.ใช้ผลการนิเทศ เพ่ือกำหนดแนวทาง วางแผน เตรยี มการนิเทศครัง้ ต่อไป

15

กจิ กรรมการนิเทศ

ที่ รายการนิเทศ รปู แบบ/กจิ กรรม เครือ่ งมอื นเิ ทศ
การนเิ ทศ
แบบนเิ ทศตดิ ตามการ
1 การพฒั นาหลักสตู รสถานศึกษา -สอบถาม/สมั ภาษณ์ พัฒนาหลักสูตรฯ

และการจัดการเรยี นรู้ -ตรวจสอบเอกสาร แบบนิเทศติดตามการวดั
และประเมินผล
-สงั เกตการสอน
แบบนิเทศตดิ ตาม
๒ การวัดและประเมนิ ผล -สอบถาม/สัมภาษณ์ กระบวนการนเิ ทศ
ภายในสถานศึกษา
-ตรวจสอบเอกสาร แบบนเิ ทศ ระบบ
ประกนั คุณภาพ
-สังเกตการสอน การศึกษาภายใน
สถานศึกษา
๓ การนิเทศภายในสถานศึกษา -สอบถาม/สัมภาษณ์ แบบนเิ ทศ
กระบวนการ PLC ใน
-ตรวจสอบเอกสาร สถานศึกษา

-สะท้อนคิด เสนอแนะ แบบนเิ ทศ ติดตามการ
ขบั เคล่อื นหลักปรชั ญา
๔ ระบบประกันคุณภาพภายใน -สอบถาม/สมั ภาษณ์ ของเศรษฐกิจพอเพียงสู่
สถานศึกษาในโรงเรียน
สถานศกึ ษา -สะทอ้ นคดิ เสนอแนะ ทว่ั ไป/สถานศึกษา
พอเพียง
-แลกเปลย่ี นเรียนรู้ แบบนเิ ทศ ติดตามการ
ดำเนินการขบั เคลือ่ นการ
-ตรวจเอกสาร รอ่ งรอย พัฒนาการอ่านออกเขียน
ได้
5 การพฒั นาการเรยี นการสอนของ -สอบถาม/สัมภาษณ์ แบบนิเทศ ติดตามการ
ดำเนินงานพฒั นา
ครูโดยใช้กระบวนการPLC ในการ -สะทอ้ นคิด เสนอแนะ ห้องสมุดและกิจกรรม
ส่งเสรมิ นิสยั รักการอา่ น
พฒั นาคุณภาพผเู้ รียน -แลกเปล่ียนเรียนรู้

-ตรวจเอกสาร รอ่ งรอย

6 การขับเคล่ือนหลกั ปรชั ญาของ -สอบถาม/สมั ภาษณ์

เศรษฐกิจพอเพียงสสู่ ถานศกึ ษาใน -ตรวจสอบเอกสาร

โรงเรียนทั่วไป/สถานศึกษา -สะท้อนคิด เสนอแนะ

พอเพียง

๗ การดำเนินการขบั เคลื่อนการ -สอบถาม/สมั ภาษณ์
พัฒนาการอ่านออกเขียนได้ -ตรวจสอบเอกสาร
-สะท้อนคดิ เสนอแนะ

๘ การดำเนินงานพัฒนาหอ้ งสมุด -สอบถาม/สัมภาษณ์
และกจิ กรรมสง่ เสรมิ นิสัยรกั การ -ตรวจสอบเอกสาร
อ่าน -สะทอ้ นคดิ เสนอแนะ

16

ปฏิทนิ การนเิ ทศ

ระยะเวลาในการนเิ ทศ กำกบั ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา ในปีงบประมาณ ๒๕๖๓

ช่วงระยะเวลา เดือนตลุ าคม ๒๕๖๓ – กนั ยายน 256๔ โดยมีปฏิทนิ การนิเทศ ดงั ต่อไปนี้

ครัง้ ท่ีนิเทศ ชว่ งเวลาทน่ี ิเทศ ประเดน็ ทีน่ เิ ทศ กลมุ่ เปา้ หมาย

ครัง้ ที่ 1 ต.ค.๖๓ – พ.ย.๖๓ - การปรับปรงุ หลักสตู รสถานศกึ ษาและ - โรงเรียนใน

การจดั กระบวนการเรียนรู้ เครอื ข่ายการจัด

- การยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิระดับเครือข่าย การศึกษาท่ี ๑

การจัดการศึกษาและโรงเรียน - โรงเรยี นที่มี

- การพฒั นาการอ่านออกเขียนไดข้ อง เปา้ หมายพเิ ศษ

นกั เรียน

- การดำเนินงานพฒั นาหอ้ งสมุดและ

กจิ กรรมส่งเสรมิ นิสยั รักการอ่าน

- ห้องเรยี นคุณภาพ

- การขบั เคล่อื นศูนย์การเรียนรู้ (ศรร.)

-นโยบายอ่นื ๆ (บรู ณาการ)

ครัง้ ท่ี ๒ ธ.ค.๖๓ – ม.ค.๖๔ - การยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิระดับเครอื ข่าย - โรงเรยี นใน

การจัดการศกึ ษาและโรงเรียน เครอื ข่ายการจัด

- การพฒั นาการอ่านออกเขียนไดข้ อง การศกึ ษาที่ ๑

นักเรียน - โรงเรยี นที่มี

- การดำเนินงานพฒั นาห้องสมดุ และ เปา้ หมายพิเศษ

กิจกรรมสง่ เสริมนสิ ยั รกั การอ่าน

- ห้องเรียนคุณภาพ

-นโยบายอน่ื ๆ (บูรณาการ)

ครง้ั ที่ ๓ ก.พ.๖๔-ม.ี ค.65 - การทดสอบ การประเมนิ - โรงเรียนใน

- การวัดและประเมินผล เครอื ข่ายการจัด

- การนเิ ทศภายในสถานศกึ ษา การศึกษาท่ี ๑

- การดำเนินงานพฒั นาหอ้ งสมดุ และ - โรงเรยี นทีม่ ี

กจิ กรรมส่งเสริมนิสัยรกั การอ่าน เป้าหมายพิเศษ

-นโยบายอ่ืน ๆ (บูรณาการ)

ครง้ั ที่ ๔ เม.ย.๖๔-พ.ค.๖๔ -การประกนั คณุ ภาพภายในสถานศึกษา - โรงเรยี นใน

- การประเมินเคลือ่ นศนู ย์การเรยี นรู้ เครอื ข่ายการจดั

(ศรร.) การศึกษาที่ ๑

-นโยบายอ่นื ๆ (บรู ณาการ) - โรงเรียนทมี่ ี

เป้าหมายพิเศษ

หมายเหตุ 1. ปฏทิ ินน้สี ามารถปรบั ไดต้ ามความเหมาะสม

2. หากไมม่ ีภารกิจการดำเนนิ งานตามโครงการทร่ี ับผิดชอบ ศกึ ษานเิ ทศก์จะออกนเิ ทศกลมุ่

เป้าหมาย ตามทไ่ี ดก้ ำหนดไว้

17

ส่วนที่ 4
เคร่อื งมอื นิเทศ

แบบนเิ ทศ ติดตาม การพฒั นาหลกั สูตรสถานศึกษาและการจัดการเรียนรู้

โรงเรยี น...................................................................เครอื ขา่ ยการจดั การศึกษาที่......................

สำนักงานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาระนอง

ท่ี ประเด็นการนิเทศ ปฏิบตั ิ ไม่ รอ่ งรอยหลกั ฐาน
ปฏิบัติ

โครงสรา้ งหลักสูตรสถานศึกษาสอดคล้อง

กบั วิสยั ทัศน์ ปรัชญา/ปณิธาน บรบิ ทของ

โรงเรยี น

มกี ารพัฒนา / ปรับปรุงหลักสตู ร

สถานศึกษาทัง้ 5 องค์ประกอบ (สว่ นนำ

โครงสร้างหลักสตู ร คำอธิบายรายวชิ า

พ้นื ฐานและเพมิ่ เติม กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน

และการวดั และประเมินผล) ทสี่ อดคล้องกับ

บรบิ ทของโรงเรียน ครบทุกกลมุ่ สาระ (ฉบับ

ปรับปรุง 2560)

ครนู ำหลักสตู รสถานศึกษาสู่การปฏบิ ัติ

อยา่ งเปน็ รปู ธรรม

1 โครงสร้างรายวชิ า

2 หน่วยการเรียนรู้

3 แผนการจัดการเรยี นรู้

4 การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้

ครูมคี วามรู้ความเขา้ เขา้ ใจในเร่ืองของการ

ประเมินผลการใชห้ ลักสูตรสถานศกึ ษา

การนเิ ทศ กำกับติดตามการใชห้ ลักสตู ร

รายงานการใช้หลักสตู ร

จุดเดน่
............................................................................................................................. .........................................
ปญั หา/อุปสรรค/จดุ ทีค่ วรพัฒนา
......................................................................................................................................................................
ข้อเสนอแนะเพม่ิ เติม
............................................................................................................................. .........................................

18

แบบนิเทศ ติดตาม การวดั และประเมินผล

โรงเรียน...................................................................เครอื ขา่ ยการจัดการศกึ ษาท่ี......................

สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาระนอง

ท่ี ประเดน็ การนเิ ทศ ปฏิบตั ิ ไม่ รอ่ งรอยหลกั ฐาน
ปฏบิ ตั ิ

๑ โรงเรยี นมกี ารทดสอบดว้ ยขอ้ สอบกลาง

และนำผลไปลงในแบบ ป.พ.๕ ไดถ้ กู ต้อง

๒ มคี ำสัง่ แต่งตง้ั คณะกรรมการเก่ยี วกับการวดั

และประเมนิ ผลของโรงเรยี น

๓ มกี ารจดั ทำระเบียบวา่ ดว้ ยการวัดและ

ประเมนิ ผลของโรงเรยี น

๔ มีการใช้ข้อสอบจากภายนอกที่ได้มาตรฐาน

อ่ืนมาจัดสอบปลายภาค/ปลายปี

๕ ดำเนินการจัดทำเอกสารหลักฐานทาง

การศึกษา (แบบ ป.พ.๑-๓) ด้วยโปรแกรม

School mis และยนื ยนั ขอ้ มูลถูกต้อง

๖ มกี ารสรา้ งเคร่ืองมือวัดและประเมนิ ผลตาม

สภาพจริงทหี่ ลากหลาย

๗ มกี ารจดั ทำขอ้ สอบระหว่างภาคเรียน/ปลาย

ภาคเรยี น ไดส้ อดคลอ้ งกับมาตรฐานตวั ชีว้ ัด

ของหลักสูตรฯ ๒๕๕๑

๘ มกี ารนำผล NT,O-NET มาวิเคราะห์

๙ จัดทำแผนภมู คิ ่าสถิติ ผลการสอบ NT,

O-NET เปรยี บเทยี บปีการศึกษา

๑๐ โรงเรียนมแี ผน/โครงการยกระดบั

ผลสัมฤทธ์ิทางการศกึ ษาหรอื ยกระดับ

คุณภาพผเู้ รียน

จดุ เด่น
............................................................................................................................. .........................................
ปญั หา/อุปสรรค/จดุ ท่คี วรพัฒนา
......................................................................................................................................................................
ขอ้ เสนอแนะเพิ่มเติม
............................................................................................................................. .........................................

19

แบบนิเทศ ติดตามการดำเนินงานการนิเทศภายในสถานศึกษา

โรงเรยี น...................................................................

สำนักงานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาระนอง

ที่ ประเด็นการนเิ ทศ ปฏิบัติ ไม่ ร่องรอยหลักฐาน
ปฏบิ ัติ

๑ มโี ครงการ/กจิ กรรมการนิเทศภายใน

ปรากฎในแผนปฏบิ ตั งิ านของโรงเรียน

๒ โรงเรียนกำหนดผู้รบั ผิดชอบงานนเิ ทศ

ภายในโรงเรยี นอย่างชดั เจน

๓ บุคลากรทุกคน มีความรคู้ วามเข้าใจ

เกยี่ วกับการนเิ ทศภายใน

๔ มีแผนการนเิ ทศทชี่ ัดเจนครบทุกขั้นตอน

๕ โรงเรยี นดำเนนิ การตามแผนนิเทศภายใน

โรงเรยี นที่วางไว้

๖ มกี ารประเมินผลและสรปุ ผลการนิเทศอย่าง

เป็นระบบ และนำผลการดำเนนิ งานไปใช้

ปรับปรงุ การนเิ ทศภายในโรงเรียน

จุดเดน่
............................................................................................................................. .........................................
ปัญหา/อุปสรรค/จดุ ทีค่ วรพัฒนา
......................................................................................................................................................................
ข้อเสนอแนะเพิม่ เติม
............................................................................................................................. .........................................

20

แบบนเิ ทศ ตดิ ตามการดำเนนิ งานระบบประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา
โรงเรียน......................................................เครอื ข่ายการจัดการศกึ ษา..........................

สำนกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศกึ ษาระนอง

ที่ ประเด็นการนิเทศ ปฏิบัติ ไม่ รอ่ งรอยหลกั ฐาน
ปฏบิ ัติ

๑ สถานศกึ ษากำหนดมาตรฐานการศึกษาของ

สถานศึกษา

๒ สถานศกึ ษาจัดทำแผนพัฒนาการจดั การศกึ ษา

ของสถานศกึ ษาทม่ี งุ่ คุณภาพตามมาตรฐาน

การศกึ ษาของสถานศึกษา

๓ สถานศึกษาดำเนนิ งานตามแผนทกี่ ำหนดไว้

๔ สถานศกึ ษามีการตดิ ตามผลการดำเนนิ การ
เพ่ือพฒั นาสถานศกึ ษา ใหม้ คี ุณภาพตาม
มาตรฐานการศึกษา

๕

๖

๗

จุดเด่นของการดำเนนิ งานระบบประกนั คณุ ภาพภายในสถานศึกษา
.......................................................................................... ............................................................................
ปญั หา/อุปสรรค/จุดทคี่ วรพัฒนา ในการดำเนินงานระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา
.................................................................................................. ....................................................................
ขอ้ เสนอแนะในการดำเนินงานระบบประกนั คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา
............................................................................................................................. .........................................

21

แบบนเิ ทศ ตดิ ตามการพัฒนาการเรียนการสอนของครูโดยใชก้ ระบวนการPLC ในการพัฒนาคณุ ภาพ

ผเู้ รียน

โรงเรียน...........................................เครอื ข่าย..........................

สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาระนอง

ที่ ประเด็นการนิเทศ ปฏิบตั ิ ไม่ รอ่ งรอยหลักฐาน
ปฏิบัติ

๑ กำหนดแผนงานการขับเคลือ่ นกระบวนการ

PLC ในการพัฒนาคุณภาพผู้เรยี น อย่าง

ชดั เจนเปน็ รูปธรรม

๒ บุคลากรมสี ว่ นรว่ มการขับเคล่ือน

กระบวนการ PLCสู่การปฏิบัติใน

สถานศึกษา เพื่อพฒั นาคณุ ภาพผูเ้ รยี น

๓ มกี ารกำกบั ติดตาม นิเทศ และประเมินผล

กระบวนการ PLC ท่ีครผู สู้ อนดำเนนิ การ

พฒั นาการเรียนการสอนในสถานศกึ ษา

๔ การนิเทศติดตาม ผลการพฒั นาผเู้ รยี นโดย

ใช้กระบวนการ PLC ของครผู ู้สอน

๕ เกดิ นวัตกรรมการเรยี นการสอน โดยใช้

กระบวนการ PLC ในการพัฒนาคุณภาพ

ผเู้ รียน

๖ การแลกเปล่ยี นเรียนร้รู ะหว่างกลุ่มใน

โรงเรียนและภายนอก

๗

จดุ เด่นของการดำเนินงาน การขับเคล่อื นกระบวนการ PLC ในสถานศึกษา
............................................................................................................................. .........................................
ปัญหา/อุปสรรค/จุดทค่ี วรพัฒนา ในการพฒั นาการเรียนการสอนของครูโดยใช้กระบวนการ PLC
...................................................................................................................................... ................................
ข้อเสนอแนะในการพฒั นาผเู้ รยี นโดยการใชก้ ระบวนการ PLC
............................................................................................................................. .........................................

22

แบบนเิ ทศ ตดิ ตามการขบั เคลือ่ นหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงสู่สถานศกึ ษา

โรงเรียน...........................................เครือขา่ ย..........................

สำนกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง

ที่ ประเดน็ การนเิ ทศ ปฏิบตั ิ ไม่ รอ่ งรอยหลักฐาน
ปฏิบัติ

๑ ด้านการบริหารจดั การ

๑.๑ ด้านนโยบาย น้อมนำหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ

พอเพียงในวิสยั ทัศน์ของโรงเรยี น

๑.๒ ด้านวิชาการ มีแผนงาน/โครงการทสี ่งเสรมิ การ
บรู ณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งใน

แผนปฏบิ ัติการ

๑.๓ ดา้ นงบประมาณ มกี ารวางแผนการบรหิ าร

จัดการงบประมาณของสถานศกึ ษาสอดคลอ้ งกบั

หลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

๑.๔ ด้านบริหารทวั่ ไป บริหารอาคารสถานที่และ

จัดการแหลง่ การเรียนรูใ้ นสถานศกึ ษาตามหลัก

ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งประสานสมั พันธก์ บั

ชมุ ชนให้มสี ่วนรว่ มในการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้

เพ่ือส่งเสรมิ สรา้ งคุณลกั ษณะอยอู่ ยา่ งพอเพยี งของ

ผูเ้ รยี น

๒ ดา้ นหลักสตู รและการจัดกิจกรรมการ

เรียนรู้

๒.๑ 2.1 มหี น่วยการเรยี นร้หู ลักปรัชญาของ

เศรษฐกจิ พอเพียง ตามมาตรฐานการเรยี นรู้ ส

3.1 ทกุ ชน้ั มกี ารนเิ ทศ/ตดิ ตาม/ประเมนิ ผล การ

นำหน่วยการเรยี นรไู้ ปใช้ในการจดั กิจกรรมการ

เรยี นรู้

๖ 2.2 มีแผนจดั การเรียนรู้ท่บี รู ณาการหลกั ปรัชญา

ของเศรษฐกจิ พอเพยี งในกลมุ่ สาระการเรียนรตู้ ่าง

ๆ ทกุ ชั้นทกุ สาระการเรียนรู้ มีการศกึ ษา/

วเิ คราะห/์ วจิ ยั เพอื่ พฒั นาการจดั กจิ กรรมการ

เรียนรู้ ผ้เู รยี นมสี ว่ นรว่ มในการจดั กจิ กรรมการ

เรียนรู้

๗ 2.3 จัดหา/ผลติ /ใช/้ เผยแพร่ สอื่ การเรยี นรู้

เพือ่ บูรณาหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงใน

การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ ใชแ้ หล่งเรยี นรใู้ น

สถานศึกษา แหล่งเรยี นร/ู้ ภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถิ่นใน

ชมุ ชน

2.4 มเี ครอ่ื งมอื วดั ประเมนิ ผลท่ีหลากหลายใน

หนว่ ยการเรียนรแู้ ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ทุก

23

ที่ ประเดน็ การนิเทศ ปฏิบตั ิ ไม่ รอ่ งรอยหลกั ฐาน
ปฏิบตั ิ

กลมุ่ สาระและสอดคล้องกับการจดั กิจกรรมการ

เรยี นรู้ทบี่ รู ณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจ

พอเพยี ง รายงานผลการประเมินและนำมา

ปรับปรุง/พัฒนา จัดแสดง/เผยแพร/่ ประกวด/

แลกเปลยี่ นเรยี นรู้ ผลงานของผ้เู รยี น ท่เี กดิ จาก

การนำหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงไป

ประยกุ ต์ใช้

๓ ด้านการจดั กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน

๓.๑ มีแผนงานแนะแนว เพ่ือสนับสนนุ การดำเนนิ ชวี ติ
ทีส่ อดคลอ้ งกับหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

มีระบบดูแลช่วยเหลอื ผเู้ รยี น ตดิ ตามผล การจดั

กจิ กรรมแนะแนว และระบบดูแลช่วยเหลอื

ผเู้ รยี นนำผลการติดตามมาใช้ในการพัฒนา

๓.๒ มแี ผนงาน/โครงการสง่ เสริมกจิ กรรมนักเรยี น
เพ่อื ให้ผ้เู รยี น “อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง” จัดกจิ กรรม

สอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมี

การตั้งชมรม ตามความสนในของนักเรยี น

สอดคลอ้ งกบั สภาพภมู สิ ังคมและบรบิ ทของ

โรงเรียน มีการตดิ ตามผล นำผลมาปรบั ปรงุ /

พฒั นา

๓.๓ กิจกรรมจติ อาสามคี วามหลากหลาย เหมาะสม
ครอบคลมุ ทุกระดบั ช้ัน ผเู้ รยี นมสี ว่ นรว่ มในการ

แก้ปัญหาหรอื พัฒนาสถานศึกษา/ชมุ ชน ด้าน

เศรษฐกจิ หรือสงั คมหรอื ส่ิงแวดลอ้ มหรอื

วฒั นธรรม ตดิ ตามผล และนำผลการตดิ ตามมา

ปรบั ปรุง/พฒั นา การดำเนินกจิ กรรม

๔ ด้านพฒั นาบุคลากรของสถานศึกษา

๔.๑ มกี ารจดั การประชมุ /อบรม/สมั มนา/ศึกษาดงู าน
แหล่งเรียนรูต้ า่ ง ๆ เกย่ี วกับหลักปรัชญาของ

เศรษฐกจิ พอเพยี ง บคุ ลากรนำผลความรู้

ประสบการณ์จากการประชมุ อบรมมาแลกเปล่ยี น

เรยี นรู้ นำไปใช้ในการปฏิบัตหิ น้าท่ี แสวงหา

ความรู้อยา่ งสม่ำเสมอ มกี ิจกรรมทีเ่ กิดจากการมี

สว่ นรว่ มของทุกภาคสว่ น

๔.๒ ตดิ ตามผลการดำเนิน โครงการ/กจิ กรรมพฒั นา
บคุ ลากร นำผลการตดิ ตามมาปรบั ปรงุ เผยแพร่

ผลการดำเนนิ ชวี ิตและปฏิบัตภิ ารกจิ หนา้ ท่ีของ

บุคลากร ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

๕ ผลลัพธ์/ภาพความสำเรจ็

24

ท่ี ประเด็นการนิเทศ ปฏิบัติ ไม่ รอ่ งรอยหลักฐาน
ปฏิบตั ิ

สถานศกึ ษาสะอาด รม่ ร่ืน ปลอดภยั เอือ้ ต่อ

การเรยี นรู้ บุคลากรมีความสามคั คี มีส่วนรว่ มใน

การอนรุ กั ษว์ ฒั นธรรมท้องถ่ิน อยา่ งตอ่ เนือ่ ง

พัฒนาความรูค้ วามเข้าในหลกั ปรชั ญาของ

เศรษฐกิจพอเพยี ง

บคุ ลากรของสถานศกึ ษามีการนำหลักปรัชญาไป

ปฏิบัติ ในการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน

เปน็ แบบอย่างในการวางแผนการใช้จ่าย การ

จดั การทรพั ยากร การดแู ลสาธารณประโยชน์

อย่างประหยดั คุม้ ค่า มีวินยั ในตนเอง เอื้อเฟื้อ

ชว่ ยเหลือ แบง่ ปันใช้ทรพั ยากรอย่างประหยดั

คุ้มคา่ ฟน้ื ฟูสภาพแวดล้อม มีสว่ นร่วมรณรงค์

สบื ทอดวัฒนธรรมไทย ประเพณีในทอ้ งถนิ่

ผเู้ รยี นมีการพฒั นาความรู้ความเขา้ ใจหลกั ปรชั ญา

ของเศรษฐกจิ พอเพียงตามมาตรฐานการเรยี นรู้

หลักเศรษฐกิจพอเพียง ของแต่ละระดบั ชั้นปี

การศึกษา ผูเ้ รยี นปฏิบตั ิตนใหด้ ำเนินชวี ิตไดอ้ ยา่ ง

สมดลุ และพร้อมรับตอ่ การเปลย่ี นแปลงในดา้ น

วัตถ/ุ เศรษฐกจิ ดา้ นสงั คม ดา้ นสิ่งแวดลอ้ ม

ดา้ นวฒั นธรรม

จุดเดน่ ของการขับเคลอ่ื นหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งสู่สถานศึกษา
......................................................................................................................................................................
ปัญหา/อุปสรรค/จดุ ท่ีควรพัฒนา ของการขบั เคล่อื นหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศกึ ษา
......................................................................................................................................................................
ขอ้ เสนอแนะในการขบั เคลอื่ นหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสสู่ ถานศึกษา
............................................................................................................................. .........................................

25

แบบนิเทศ ตดิ ตามการดำเนินการขบั เคล่ือนการพัฒนาการอา่ นออกเขียนได้

โรงเรยี น...........................................เครอื ข่าย..........................

สำนกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาระนอง

ที่ ประเด็นการนเิ ทศ ปฏิบตั ิ ไม่ รอ่ งรอยหลกั ฐาน
ปฏิบัติ

๑ ผูบ้ ริหารสรา้ งความตระหนกั ให้ครผู สู้ อนและ

นักเรียนเห็นความสำคัญของการอา่ นออกเขียน

ได้

๒ มีการจัดประชุมครเู พ่ือกำหนดแนวทางการ

พฒั นานกั เรียนกลมุ่ อ่อนและส่งเสริม

นกั เรียนกลุ่มเกง่

๓ โรงเรยี นมขี อ้ มลู นักเรียนรายบุคคล

๔ จัดทำแผนพัฒนาการอ่านออกเขียนไดแ้ ละ

แผนพฒั นานกั เรียนรายบุคคล

๕ มีการส่งเสรมิ สนบั สนุ ส่อื วัสดอุ ุปกรณใ์ น

การพฒั นาการอ่านออกเขียนได้

มีการจดั สอนซอ่ มเสรมิ นกั เรยี นโดยแยก

ตามผลการประเมนิ ตามกลมุ่ เป้าหมายอยา่ ง

ชดั เจนต่อเนอ่ื ง

๖ การนำผลการประเมนิ การอา่ นการเขียนไป

ใช้เพือ่ พฒั นานักเรียน

๗ มกี ารนิเทศภายในตดิ ตามการดำเนินการ

อา่ นการเขยี นอย่างตอ่ เนื่อง

จดุ เด่นการดำเนนิ การขบั เคลอ่ื นการพฒั นาการอ่านออกเขยี นได้
............................................................................................................................. .........................................
ปญั หา/อุปสรรค/จุดที่ควรพัฒนาการดำเนินการขบั เคลอ่ื นการพฒั นาการอ่านออกเขียนได้
........................................................................................................................................ ..............................
ข้อเสนอแนะ การดำเนนิ การขับเคลอ่ื นการพฒั นาการอ่านออกเขียนได้
..................................................................................................................................................................... .

26

แบบนเิ ทศ ติดตามการดำเนินงานพัฒนาหอ้ งสมุดและกจิ กรรมส่งเสรมิ นสิ ัยรักการอา่ น

โรงเรยี น...........................................เครือขา่ ย..........................

สำนักงานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษาระนอง

ที่ ประเดน็ การนเิ ทศ ปฏิบตั ิ ไม่ ร่องรอยหลกั ฐาน
ปฏิบัติ

๑ หอ้ งสมุดมีความโปรง่ โล่งสบาย มีการจัดหนังสอื

เปน็ หมวดหมู่ มีสือ่ สนบั สนุนการสืบคน้ อย่าง

หลากหลายเพียงพอ

๒ มีการส่งเสริมให้ครูทุกกล่มุ สาระการเรียนรูใ้ ช้

หอ้ งสมดุ เป็นแหล่งเรียนรู้

๓ เปิดโอกาสให้ชมุ ชนมาใช้ และมสี ว่ นร่วมในการ

พฒั นาหอ้ งสมดุ

๔ มบี รรณารักษ์ โดยการมีสว่ นรว่ มของครแู ละ

นักเรียน

๕ มีผลงานทเ่ี กดิ จากการศึกษาค้นคว้าชดั เจน เช่น

หนงั สอื เลม่ เล็ก/E-Book/บันทกึ การอา่ น/ผล

การแขง่ ขนั ทักษะ/ช้นิ งาน ฯลฯ

๖ มกี ารสง่ เสริมการใชห้ นังสือท่ีหลากหลาย เช่น

หนังสอื พระราชนิพนธฯ์ หนงั สืออา้ งอิง สารนุ

กรมไทย เป็นตน้

๗ มีกจิ กรรม/โครงการสง่ เสรมิ รักการอ่าน อยใู่ น

แผนกลยุทธ์/แผนงาน/โครงการ/แผนปฏิบตั ิ

งานประจำปี สอดคล้องกบั นโยบายของ

สถานศกึ ษา

๘ นักเรียน ครแู ละบุคลากรในโรงเรยี นเข้าใช้

บริการหอ้ งสมุดอย่างสมำ่ เสมอ มีการบันทกึ จด

สถติ ิ

๙ นกั เรยี นมคี วามใฝร่ ู้ ใฝ่เรยี น และมีนิสัยรกั การ

อา่ น เช่น มกี ารยืมหนังสือจากห้องสมดุ หรือ

เข้าร่วมกจิ กรรมสง่ เสรมิ การอ่านอยา่ งสมำเสมอ

จดุ เด่นการดำเนนิ งานพฒั นาห้องสมดุ และกิจกรรมส่งเสริมนสิ ยั รกั การอา่ น

............................................................................................................................. .........................................

ปัญหา/อุปสรรค/จุดท่ีควรพัฒนาการดำเนินงานพฒั นาหอ้ งสมุดและกิจกรรมสง่ เสริมนิสยั รกั การอ่าน

............................................................................................................................... .......................................

ขอ้ เสนอแนะการดำเนนิ งานพัฒนาห้องสมุดและกิจกรรมสง่ เสรมิ นิสยั รักการอา่ น

.................................................................................................................................................... ..................

27

ส่วนที่ ๕
การสรปุ /รายงานผลการนเิ ทศ

การสรุปผล การรายงานผลการนเิ ทศ
หลังจากเสรจ็ สิ้นภารกิจการนิเทศในแตล่ ะคร้ัง ผู้นเิ ทศจะต้องบันทึกสมดุ การนเิ ทศ เพอื่ รายงาน

ผลการนเิ ทศให้กับผบู้ ริหารสถานศกึ ษา และรายงานผลผ่านระบบโปรแกรมออนไลน์ เพื่อเป็นการรวบรวม
ผลที่สามารถสรุปและตดิ ตามผลได้ตลอดเวลา

รว่ มกับกลุ่มนเิ ทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา สำนกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษา
ประถมศึกษาระนอง จัดการประชุมปฏิบตั ิการของคณะกรรมการนิเทศเพ่ือสรุปผลการนิเทศเปน็ รายภาค
เรยี นรายปีงบประมาณ 2564 เพื่อรายงานผลต่อ สำนักงานเขตพื้นทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาระนอง

ระบบรายงานการนเิ ทศออนไลน์
เปน็ ระบบรายงานผลการนเิ ทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผลการจัดการศึกษาออนไลน์ ทีส่ านักงาน

เขตพนื้ ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาระนอง จัดทาขึ้นเพ่ือตดิ ตามการรายงานการนเิ ทศของศึกษานเิ ทศก์
ข้าราชการและบุคลากรทางการศึกษา ซึ่งในแตล่ ะครั้งท่ดี ำเนินการนิเทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจดั
การศกึ ษากบั โรงเรยี นทีไ่ ด้รบั มอบหมาย ผ้นู เิ ทศจะต้องบนั ทึกรายการนิเทศนั้น ๆ ลงในระบบโปรแกรม
รายงานการนิเทศ ซ่งึ จะเกบ็ เปน็ ขอ้ มูลการนิเทศรายบุคคลและข้อมลู การนิเทศในภาพรวมของกล่มุ นิเทศ
ตดิ ตามและประเมนิ ผลการจัดการศึกษา
โดยสามารถเขา้ รายงานผ่านระบบ ได้ที่ http://gg.gg/nites2564

ภาพระบบรายงานผลการนเิ ทศ ติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา ออนไลน์

28

ภาคผนวก

29

แบบฟอร์มสมดุ บนั ทึกการนเิ ทศ กลุ่มนเิ ทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศึกษา
สำนกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาระนอง

สถานท่/ี งานท่ี ความเหน็ /ข้อเสนอแนะของผนู้ เิ ทศ การวางแผนรว่ มกบั การปฏิบัตขิ องผู้รับการ
นิเทศ ผู้รับการนเิ ทศ นเิ ทศ
...................................................................
โรงเรยี น ................................................................... ....................................... (บนั ทึกวธิ ดี าเนนิ การตาม
................... ................................................................... ....................................... ข้อเสนอแนะ)
เครือข่ายการจดั ................................................................... ....................................... ..........................................
การศึกษา ................................................................... ....................................... ..........................................
................ ................................................................... ....................................... .........................................
................................................................... ....................................... ..........................................
งานทนี่ ิเทศ ................................................................... ....................................... ..........................................
............................... ....................................... ..........................................
............................... ................................................................... ....................................... ..........................................
............................... ................................................................... ....................................... ..........................................
............................... ................................................................... ....................................... ..........................................
................................................................... ....................................... ..........................................
................................................................... ....................................... ..........................................
................................................................... ..........................................
................................................................... ..........................................
................................................................... ..........................................
..........................................
................................................................... ลงชื่อ...............................
................................................................... (......................................)
................................................................... ผู้บริหารโรงเรยี น............
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................

ลงชอื่ ..........................................ผนู้ เิ ทศ
(..........................................)

ตำแหน่ง.........................................
…………………………………………………

วัน/เดือน/ปี ที่นเิ ทศ

30
การเข้าใช้งานระบบรายงานผลการนิเทศ ติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา ออนไลน์

๑. เข้าระบบผา่ น http://gg.gg/nites2564
๒. กรอกข้อมูลรายละเอียด ตามขัน้ ตอนทรี่ ะบบแนะนำ

๓. กด Submit เพ่ือส่งรายงานเข้าระบบ
๔. ระบบจะจัดเก็บข้อมูลการนิเทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผลการจัดการศกึ ษา ในภาพรวมของ

กลุม่ นิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา
๕. ระบบจะส่งแบบสรปุ รายงานการนิเทศ ติดตาม ของแตล่ ะคนกลบั ไปยังอีเมล์ของผู้รายงาน

ดังภาพ