๔๘ ระเบียบกระทรวงศึกษำธิกำร ว่ำด้วยกำรไว้ทรงผมของนักเรียน พ.ศ. ๒๕๖๓ *************************** โดยที่เป็นการสมควรก าหนดข้อปฏิบัติและข้อไม่อนุญาตปฏิบัติในการไว้ทรงผมของนักเรียนเพื่อให้ เกิดความชัดเจนในการด าเนินการของสถานศึกษา มีความความเหมาะสมกับสภาวการณ์ปัจจุบันและการ ปฏิบัติตนของนักเรียนเป็นไปด้วยความถูกต้อง รวมทั้งเป็นการคุ้มครองศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ อ าศัยอ าน าจต ามคว ามในม าต ร า ๑๒ แห่งพ ร ะ ร าชบัญญัติ ร ะเบียบบ ริห า ร ร า ชก า ร กระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. ๒๕๔๖ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการจึงวางระเบียบไว้ ดังต่อไปนี้ ข้อ ๑ ระเบียบนี้เรียกว่า “ระเบียบกระทรวงศึกษาธิการ ว่าด้วยการไว้ทรงผมนักเรียน พ.ศ. ๒๕๖๓” ข้อ ๒ ระเบียบนี้ให้ใช้บังคับตั้งแต่วันถัดจากวันประกาศในราชกิจจานุเบกษาเป็นต้นไป ข้อ ๓ ในระเบียบนี้ “นักเรียน” หมายความว่า บุคคลซึ่งก าลังศึกษาอยู่ในสถานศึกษา “สถานศึกษา” หมายความว่า สถานศึกษาในสังกัดหรือก ากับดูแลของกระทรวงศึกษาธิการที่จัด การศึกษาขั้นพื้นฐาน เว้นแต่การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย “หัวหน้าสถานศึกษา” หมายความว่า ผู้อ านวยการ หรือหัวหน้าสถานศึกษาที่เรียกชื่ออย่างอื่นที่มี อ านาจหน้าที่หรือวัตถุประสงค์ในการจัดการศึกษา ข้อ ๔ นักเรียนต้องปฏิบัติตนเกี่ยวกับการไว้ทรงผม ดังนี้ (๑) นักเรียนชายจะไว้ทรงผมสั้นหรือยาวก็ได้ กรณีไว้ผมยาวด้านข้าง ด้านหลังต้องยาว ไม่เลยตีนผม ด้านหน้าและกลางศีรษะให้เป็นไปตามความเหมาะสมและมีความเรียบร้อย (๒) นักเรียนหญิงจะไว้ผมสั้นหรือยาวก็ได้ กรณีไว้ผมยาวให้เป็นไปตามความเหมาะสมและรวบให้ เรียบร้อย ข้อ ๕ นักเรียนต้องไม่อนุญาตปฏิบัติตน ดังนี้ (๑) ดัดผม (๒) ย้อมสีผมให้ผิดไปจากเดิม (๓) ไว้หนวดหรือเครา (๔) การกระท าอื่นใดซึ่งไม่เหมาะสมกับสภาพการเป็นนักเรียน เช่น การตัดแต่งทรงผม เป็นรูปทรง สัญลักษณ์หรือเป็นลวดลาย ข้อ ๖ ความในข้อ ๔ และข้อ ๕ มิให้น ามาใช้บังคับแกนักเรียนที่มีเหตุความจ าเป็นในการปฏิบัติตาม หลักศาสนาของตนหรือการด าเนินกิจกรรมของสถานศึกษา ให้หัวหน้าสถานศึกษาเป็นผู้มีอ านาจพิจารณาอนุญาต ข้อ ๗ ภายใต้บังคับข้อ ๔ ให้สถานศึกษาโดยความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาหรือคณะ กรรมการบริหารโรงเรียนวางระเบียบเกี่ยวกับการไว้ทรงผมของนักเรียนที่มีความเจาะจงได้เท่าที่ไม่ขัดหรือแย้ง กับระเบียบนี้ การด าเนินการตามวรรคหนึ่งให้ยึดถือหลักความเหมาะสมในการพัฒนาบุคลิกภาพที่ดีของนักเรียน ๔๘
๔๙ และการมีส่วนร่วมของนักเรียน สถานศึกษา ผู้ปกครอง และชุมชนท้องถิ่น ข้อ ๘ ให้ปลัดกระทรวงศึกษาธิการรักษาการให้เป็นไปตามระเบียบนี้ และให้มีอ านาจตีความและ วินิจฉัยปัญหาเกี่ยวกับการปฏิบัติตามระเบียบนี้ ให้ไว้ ณ วันที่ ๓๐ มีนาคม พ.ศ. ๒๕๖๓ ณัฏฐพล ทีปสุวรรณ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ
๕๐ ประกำศโรงเรียนวิทยำศำสตร์จุฬำภรณรำชวิทยำลัย เลย เรื่อง หลักเกณฑ์กำรคัดเลือกนักเรียนโครงกำร “ คนดีศรีจุฬำภรณ์ฯ” และกำรประกำศยกย่องเชิดชูเกียรตินักเรียนที่ท ำคุณประโยชน์ต่อโรงเรียนและสังคม พ.ศ.๒๕๖๕ ***************************** จากการจัดการเรียนการสอนในแต่ละปีการศึกษา โรงเรียนได้สอนและส่งเสริมให้นักเรียนมีทักษะมี ความสามารถในด้านต่าง ๆ อย่างหลากหลาย และนักเรียนดังกล่าวได้ช่วยเหลือสังคมอย่างต่อเนื่องตลอดมา นอกจากนี้ยังมีนักเรียนของโรงเรียนที่มีความประพฤติดี มีคุณธรรม จริยธรรม ที่เป็นแบบอย่างที่ดีแก่นักเรียน และบุคคลทั่วไป สมควรที่จะได้รับการยกย่อง เชิดชูเกียรติให้เป็น “คนดีศรีจุฬำภรณ์ฯ” เพื่อเป็นการส่งเสริมนักเรียนของโรงเรียนให้เป็นบุคคลที่มีความพร้อมในความดีงาม และด้านการ เรียนตลอดการพัฒนาทักษะให้เกิดความช านาญและความสามารถช่วยเหลือโรงเรียนและสังคมได้ โรงเรียนจึง ประกาศหลักเกณฑ์เพื่อยกย่องเชิดชูเกียรตินักเรียน ตามโครงการ “คนดีศรีจุฬำภรณ์ฯ” โดยมีเกณฑ์ดังนี้ ๑. ก่อนสิ้นปีการศึกษา ๓๐ วัน กลุ่มบริหารกิจการนักเรียนและหอพักจะเสนอแต่งตั้ง คณะกรรมการพิจารณาคัดเลือกโดยครูประจ าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ และมี หัวหน้าระดับชั้นนั้น ๆ เป็นประธานพิจารณาตัวแทนนักเรียนจากแต่ละห้องในระดับชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ ๓ และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ และด าเนินการพิจารณาคัดเลือกให้เหลือจ านวนคนห้องละ ๑ คน เท่ากับจ านวนห้องเรียน แล้วน าเสนอชื่อเพื่อให้คณะกรรมการชุดที่สองประเมินเพื่อคัดเลือกให้ เหลือระดับชั้นละ ๑ คน โดยนักเรียนดังกล่าวต้องไม่ถูกตัดคะแนนความประพฤติจากลุ่มบริหาร กิจการนักเรียนและหอพัก และมีความประพฤติดี เป็นแบบอย่างด้านจิตสาธารณะต่อส่วนรวม ช่วยเหลืองานโรงเรียน งานอื่น ๆ เป็นอย่างดี ๒. นักเรียนต้องมีความประพฤติดี มีคุณธรรม จริยธรรม ในด้านต่าง ๆ เหล่านี้ไม่น้อยกว่า ๕ ใน ๑๐ ด้าน ต่อไป ๒.๑ ด้านความมีระเบียบวินัย ความรับผิดชอบ ๒.๒ ด้านความเป็นผู้น า รู้จักการท างานเป็นทีม ๒.๓ ด้านความซื่อสัตย์สุจริต ๒.๔ ด้านความมีมนุษยสัมพันธ์ ๒.๕ ด้านความมีน้ าใจเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ต่อบุคคลอื่น ๒.๖ ด้านการใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ ใฝ่รู้ ใฝ่เรียน น าพาชื่อเสียงมาสู่โรงเรียนอย่างต่อเนื่อง ๒.๗ ด้านความกตัญญูกตเวที ๒.๘ ด้านความประหยัดและเก็บออม ๒.๙ ด้านการบ าเพ็ญตนเป็นประโยชน์ต่อส่วนรวม ๒.๑๐ ด้านการหารายได้เสริมสร้างครอบครัวด้วยวิธีการที่สุจริต ไม่ละเมิดศีลธรรม
๕๑ ๓. นักเรียนที่ได้รับการคัดเลือกจากคณะกรรมการ ชุดที่ ๒ ระดับชั้นละ ๑ คน จะได้รับโล่รางวัลเชิด ชูเกียรติ “คนดีศรีจุฬำภรณ์ฯ” ส่วนนักเรียนที่ได้รับคัดเลือกจากคณะกรรมการชุดที่ ๑ จะได้รับ เกียรติบัตรเชิดชูเกียรติ ๔. การมอบรางวัลให้กับนักเรียนที่มีความประพฤติดี ให้ด าเนินการมอบก่อนปิดภาคเรียนแต่ละปี การศึกษา ๕. คะแนนการปฏิบัติดี จะน าไปประกอบการพิจารณาลดโทษนักเรียนที่เคยประพฤติผิดกลุ่มที่ ๑,๒ และ๓ เพื่อออกใบรับรองความประพฤติประกอบการศึกษาต่อชั้น ม.๔ และระดับอุดมศึกษาต่อไป จึงประกาศให้ทราบโดยทั่วกัน ประกาศ ณ วันที่ ๒ พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๕ (นายกิตติชัย กรวยทอง) ผู้อ านวยการโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย เลย
๕๒ คู่มือกำรประเมิน ทักษะชีวิตนักเรียนประจ ำ โรงเรียนวิทยำศำสตร์จุฬำภรณรำชวิทยำลัย เลย วัตถุประสงค์ของกิจกรรมพัฒนำทักษะชีวิต/รำยวิชำทักษะชีวิต(Life Skills) โรงเรียนวิทยำศำสตร์จุฬำภรณรำชวิทยำลัย เลย ๑. เพื่อส่งเสริมการมีระเบียบวินัยในตนเอง ๒. เพื่อส่งเสริมความเป็นผู้น าและผู้ตามที่ดีตามระบอบประชาธิปไตย ๓. มีความรับผิดชอบต่อตนเองและผู้อื่น ๔. เพื่อส่งเสริมการท างานร่วมกับผู้อื่นได้
๕๓ ๕. รู้จักเลือกวิธีการตัดสินใจและการแก้ปัญหาได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม ๖. สามารถปรับตัวอยู่ร่วมกับผู้อื่นในหอพักของโรงเรียนได้อย่างมีความสุข ๗. ส่งเสริมให้มีบุคลิกภาพและสุขนิสัยที่ดี ตัวชี้วัดของกิจกรรมพัฒนำทักษะชีวิต/รำยวิชำทักษะชีวิต(Life Skills) โรงเรียนวิทยำศำสตร์จุฬำภรณรำชวิทยำลัย เลย ๑. ระเบียบวินัย ๒. ความเป็นผู้น าและผู้ตาม ๓. ความรับผิดชอบ ๔. การท างานร่วมกับผู้อื่น ๕. การตัดสินใจและการแก้ปัญหา ๖. การปรับตัวอยู่ร่วมกับผู้อื่น ๗. มีบุคลิกภาพและสุขนิสัยที่ดี
๕๔ ค ำชี้แจงในกำรวัดและประเมินผลกิจกรรมพัฒนำทักษะชีวิต ระดับชั้นมัธยมศึกษำตอนต้น โรงเรียนวิทยำศำสตร์จุฬำภรณรำชวิทยำลัย เลย ๑. ประเมิน ประกอบด้วย ๑. ครูประจ าหอพัก (ครูที่มีหน้าที่ดูแลและรับผิดชอบนักเรียนประจ า) ๒. ครูผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง (ครูผู้สอน) ๓. ครูที่ปรึกษาชั้นเรียน (ครูประจ าชั้น) ๒. เกณฑ์กำรประเมิน ใช้มำตรำส่วนประเมินค่ำแบบ Rating Scale ๕ ระดับ ดังนี้ ระดับ ๕ หมายถึงผลการปฏิบัติอยู่ในระดับ ดีเยี่ยม ระดับ ๔ หมายถึงผลการปฏิบัติอยู่ในระดับ ดี ระดับ ๓ หมายถึงผลการปฏิบัติอยู่ในระดับ พอใช้ ระดับ ๒ หมายถึงผลการปฏิบัติอยู่ในระดับ ปรับปรุง ระดับ ๑ หมายถึงผลการปฏิบัติอยู่ในระดับ ควรปรับปรุงอย่างยิ่ง ๓. วิธีกำรประเมิน ๑. ใช้ฐานนิยม (Mode) ๒. ผลการประเมินแต่ละด้านต้องได้ผลการประเมินไม่ต่ ากว่าระดับ ดี ๓. ผลการประเมินทุกด้านต้องได้ผลการประเมินไม่ต่ ากว่าระดับ ดี ๔. ในกรณีที่นักเรียนมีผลการประเมินไม่ผ่านตามเกณฑ์ที่ก าหนดด้านใดด้านหนึ่ง นักเรียนจะต้อง แก้ไขให้ผ่านเกณฑ์การประเมินในด้านนั้นๆ ๕. ตัดสินผลในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ เทอม ๒ แสดงผล ผ่าน/ไม่ผ่าน เกณฑ์กำรพิจำรณำ ระดับ ๕ หมายถึง นักเรียนมีการปฏิบัติด้วยความเต็มใจสม่ าเสมอและแนะน าชักจูงผู้อื่นให้ปฏิบัติตามได้ ระดับ ๔ หมายถึง นักเรียนมีการปฏิบัติด้วยความเต็มใจสม่ าเสมอ ระดับ ๓ หมายถึง นักเรียนมีการปฏิบัติด้วยความเต็มใจบางครั้ง ระดับ ๒ หมายถึง นักเรียนมีการปฏิบัติทุกครั้งเมื่อมีการก ากับ ระดับ ๑ หมายถึง นักเรียนมีการปฏิบัติเป็นบางครั้งเมื่อมีการก ากับ ที่มำของข้อมูลที่ใช้ในกำรประเมิน ๑. รายงานบันทึกการสังเกต ๒. บันทึกการท ากิจกรรม ๓. ค าสั่ง ๔. รายงานคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๕. บันทึกประจ าวันครูดูแลนักเรียนประจ าพักนอน ๖. แฟ้มสะสมผลงาน ๗. อื่นๆ ตามความเหมาะสม
๕๕ เกณฑ์กำรวัดและประเมินผลกิจกรรมพัฒนำทักษะชีวิต ระดับชั้นมัธยมศึกษำตอนต้น โรงเรียนวิทยำศำสตร์จุฬำภรณรำชวิทยำลัย เลย *************************************************************** ข้อที่ รำยกำรประเมิน ระดับกำรประเมิน หมำยเหตุ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑.เพื่อส่งเสริมกำรมีระเบียบวินัยในตนเอง ๑ แต่งกายถูกต้องตามระเบียบที่โรงเรียน ก าหนด ๒ การปฏิบัติตนตรงต่อเวลาตามตารางกิจกรรม ๓ การจัดเก็บรักษาสิ่งของ เครื่องใช้ อุปกรณ์ การเรียน เครื่องนอน เป็นระเบียบเรียบร้อย ๔ การเข้าแถวหรือเข้าคิวอย่างเป็นระเบียบ ๕ มีพฤติกรรมที่เหมาะสมกับเพื่อนต่างเพศและ เพศเดียวกัน ๖ ปฏิบัติตามกฎระเบียบของโรงเรียนและ สังคม ๒.เพื่อส่งเสริมควำมเป็นผู้น ำและผู้ตำมที่ดีตำมระบอบประชำธิปไตย ๑ มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์และกล้าแสดงออก ในที่สาธารณะอย่างถูกต้องและมีเหตุผล ๒ รับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นอย่างมีเหตุผล ๓ ยึดมั่นการปกครองระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ๔ น าหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือมาปฏิบัติ ได้ ๕ มีความเอื้ออาทรต่อการอยู่ร่วมกัน ๓.มีควำมรับผิดชอบต่อตนเองและผู้อื่น ๑ ท าง านที่ได้ รับมอบหม ายและเข้ าร่วม กิจกรรมกับผู้อื่น ๒ มีความรับผิดชอบต่อบทบาทหน้าที่ของ ตนเองและสังคม ๓ ประพฤติปฏิบัติตนเป็นกุลบุตร กุลธิดาที่ เพียบพร้อมด้วยคุณธรรม
๕๖ ข้อที่ รำยกำรประเมิน ระดับกำรประเมิน หมำยเหตุ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔.เพื่อส่งเสริมกำรท ำงำนร่วมกับผู้อื่นได้ ๑ มีกำรวำงแผนและท ำงำนร่วมกับผู้อื่นอย่ำงมีระบบ ๒ มีความอดทน อดกลั้น เสียสละและสามัคคีใน การปฏิบัติกิจกรรมร่วมกับผู้อื่น ๓ เป็นที่ปรึกษาและให้ความช่วยเหลือหรือแก้ไข ปัญหาต่าง ๆ แก่ผู้อื่นอย่างมีเหตุผล ๕. รู้จักเลือกวิธีกำรแก้ปัญหำและตัดสินใจได้อย่ำงเหมำะสมและมีเหตุผล ๑ มีกิริยาวาจาสุภาพ อ่อนน้อมถ่อมตน ไม่ก้าวร้าว ต่อผู้อื่น ๒ มีความเป็นมิตร มีน้ าใจ เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ และ รู้จักให้อภัย ยอมรับความผิดพลาดของตนเอง และผู้อื่น ๓ น ากระบวนการทางวิทยาศาสตร์หรือหลักธรรม ทางศาสนาที่ตนนับถือมาใช้ประกอบการตัดสินใจ และแก้ปัญหา ๖. สำมำรถปรับตัวอยู่ร่วมกับผู้อื่นในหอพักของโรงเรียนได้อย่ำงมีควำมสุข ๑ การปฏิบัติตนตามกฎระเบียบของหอพักนักเรียน ๒ สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในหอพักนักเรียนได้อย่าง มีความสุข ๗. ส่งเสริมให้มีบุคลิกภำพและสุขนิสัยที่ดี ๑ รักษาความสะอาดของร่างกาย สิ่งของเครื่องใช้ เครื่องแต่งกายให้สะอาด เรียบร้อยอยู่เสมอ ๒ รับประทานอาหารตรงต่อเวลาที่ก าหนดและถูก สุขอนามัย ๓ เข้าร่วมกิจกรรมด้านศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี ดนตรี กีฬาและรู้รักษ์สิ่งแวดล้อม ๔ มีการพัฒนาสุขภาพร่างกาย สุขภาพจิต ตาม เกณฑ์มาตรฐาน ๕ เลือกและตัดสินใจในการบริโภคสื่อเทคโนโลยี ในทางที่ถูกต้อง
๕๗ รำยวิชำทักษะชีวิต (Life Skills) รหัสวิชำ ๓๐๒๐๑ จ ำนวน ๑.๕ หน่วยกิต ระดับชั้นมัธยมศึกษำตอนปลำย โรงเรียนวิทยำศำสตร์จุฬำภรณรำชวิทยำลัย เลย ๑.ค ำอธิบำยรำยวิชำ ศึกษาและปฏิบัติตนเป็นพลเมืองที่ดี มีระเบียบวินัยในตนเอง มีความเป็นผู้น าและผู้ตามที่ดีตาม ระบอบประชาธิปไตย มีความรับผิดชอบต่อตนเองและผู้อื่น สามารถท างานร่วมกับผู้อื่นได้ เลือกวิธีการ แก้ปัญหาการตัดสินใจได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม ปรับตัวอยู่ร่วมกับผู้อื่นในหอพักของโรงเรียนได้อย่างมี ความสุข มีบุคลิกภาพและสุขนิสัยที่ดี เพื่อให้ผู้เรียนมีคุณภาพชีวิตที่ดี มีความรับผิดชอบต่อตนเองและผู้อื่น ด ารงชีวิตได้อย่างมีความสุข มีทักษะในการปรับตัว การอยู่ร่วมกันในหอพักและการด ารงชีวิตในสังคมทั่วไป มีทักษะการท างานร่วมกัน รู้จัก แก้ปัญหาและบริหารความขัดแย้ง มีวินัยในตนเองและมีความเป็นผู้น า มุ่งมั่นท าประโยชน์ และสร้างสิ่งที่ดี งามให้กับสังคมในระบอบประชาธิปไตย ผลกำรเรียนรู้ที่คำดหวัง ๑. มีระเบียบวินัยในตนเอง ๒. มีความเป็นผู้น าและผู้ตามที่ดีตามระบอบประชาธิปไตย ๓. มีความรับผิดชอบต่อตนเองและผู้อื่น ๔. สามารถท างานร่วมกับผู้อื่นได้ ๕. เลือกวิธีการแก้ปัญหาและตัดสินใจได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม ๖. ปรับตัวอยู่ร่วมกับผู้อื่นในหอพักของโรงเรียน ๗. มีบุคลิกภาพและสุขนิสัยที่ดี ตัวชี้วัดรำยวิชำทักษะชีวิต (Life Skills) รหัสวิชำ ส ๓๐๒๐๑ ระดับชั้นมัธยมศึกษำตอนปลำย โรงเรียนวิทยำศำสตร์จุฬำภรณรำชวิทยำลัย เลย ๑. ระเบียบวินัย ๒. ความเป็นผู้น าและผู้ตาม ๓. ความรับผิดชอบ ๔. การท างานร่วมกับผู้อื่น ๕. การตัดสินใจและการแก้ปัญหา ๖. การปรับตัวอยู่ร่วมกับผู้อื่น ๗. การมีบุคลิกภาพและสุขนิสัยที่ดี
๕๘ ค ำชี้แจงในกำรวัดและประเมินผลรำยวิชำทักษะชีวิต (Life Skills) รหัสวิชำ ส ๓๐๒๐๑ ระดับชั้นมัธยมศึกษำตอนปลำย โรงเรียนวิทยำศำสตร์จุฬำภรณรำชวิทยำลัย เลย ๑. ผู้ประเมิน ประกอบด้วย ๑. ครูประจ าหอพัก (ครูที่มีหน้าที่ดูแลและรับผิดชอบนักเรียนประจ า) ๒. ครูผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง (ครูผู้สอน) ๓. ครูที่ปรึกษาชั้นเรียน (ครูประจ าชั้น) หมำยเหตุ งานหอพักเป็นผู้รับผิดชอบรายวิชาทักษะชีวิตหลัก ๒. เกณฑ์การให้น้ าหนักคะแนนแต่ละตัวชี้วัด ก าหนดดังนี้ ระดับ ๕ หมายถึงนักเรียนมีการปฏิบัติด้วยความเต็มใจสม่ าเสมอและแนะน าชักจูง ผู้อื่นให้ ปฏิบัติตามได้ ระดับ ๔ หมายถึงนักเรียนมีการปฏิบัติด้วยความเต็มใจสม่ าเสมอ ระดับ ๓ หมายถึงนักเรียนมีการปฏิบัติด้วยความเต็มใจบางครั้ง ระดับ ๒ หมายถึง นักเรียนมีการปฏิบัติทุกครั้งเมื่อมีการก ากับ ระดับ ๑ หมายถึง นักเรียนมีการปฏิบัติเป็นบางครั้งเมื่อมีการก ากับ ๓.วิธีกำรประเมิน ๑. ผลการประเมินแต่ละตัวชี้วัดใช้ค่าเฉลี่ย (Mean) ๒. การตัดสินผลการเรียนต้องได้ผลไม่ต่ ากว่าการประกันคุณภาพของแต่ละโรงเรียน ๓. ในกรณีที่นักเรียนมีผลการประเมินไม่ผ่านตามเกณฑ์ที่ก าหนดด้านใดด้านหนึ่ง นักเรียนจะต้องแก้ไข ให้ผ่านเกณฑ์การประเมินในด้านนั้นๆ ๔. ตัดสินผลการเรียนตามเกณฑ์ที่ก าหนด ในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ เทอม ๒ ที่มาของข้อมูลที่ใช้ในการประเมิน ๑. รายงานบันทึกการสังเกต ๒. บันทึกการท ากิจกรรม ๓. ค าสั่ง ๔. รายงานคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๕. บันทึกประจ าวันครูดูแลนักเรียนประจ าพักนอน ๖. แฟ้มสะสมผลงาน ๗. อื่นๆ ตามความเหมาะสม
๕๙ เกณฑ์กำรวัดและประเมินผลกิจกรรมพัฒนำทักษะชีวิต ระดับชั้นมัธยมศึกษำตอนต้น โรงเรียนวิทยำศำสตร์จุฬำภรณรำชวิทยำลัย เลย ข้อที่ รำยกำรประเมิน ระดับกำรประเมิน หมำยเหตุ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑.เพื่อส่งเสริมกำรมีระเบียบวินัยในตนเอง ๑ แต่งกายถูกต้องตามระเบียบที่โรงเรียน ก าหนด ๒ ก า รปฏิบัติตนต รงต่อเ วล าต ามต า ร าง กิจกรรม ๓ การจัดเก็บรักษาสิ่งของ เครื่องใช้ อุปกรณ์ การเรียน เครื่องนอน เป็นระเบียบเรียบร้อย ๔ การเข้าแถวหรือเข้าคิวอย่างเป็นระเบียบ ๕ มีพฤติกรรมที่เหมาะสมกับเพื่อนต่างเพศและ เพศเดียวกัน ๖ ปฏิบัติตามกฎระเบียบของโรงเรียนและ สังคม ๒.เพื่อส่งเสริมควำมเป็นผู้น ำและผู้ตำมที่ดีตำมระบอบประชำธิปไตย ๑ มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์และกล้าแสดงออก ในที่สาธารณะอย่างถูกต้องและมีเหตุผล ๒ รับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นอย่างมีเหตุผล ๓ ยึดมั่นการปกครองระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ๔ น าหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือมา ปฏิบัติได้ ๕ มีความเอื้ออาทรต่อการอยู่ร่วมกัน ๓.มีควำมรับผิดชอบต่อตนเองและผู้อื่น ๑ ท าง านที่ได้รับมอบหมายและเข้ า ร่ วม กิจกรรมกับผู้อื่น ๒ มีความรับผิดชอบต่อบทบาทหน้าที่ของ ตนเองและสังคม ๓ ประพฤติปฏิบัติตนเป็นกุลบุตร กุลธิดาที่ เพียบพร้อมด้วยคุณธรรม
๖๐ ข้อที่ รำยกำรประเมิน ระดับกำรประเมิน หมำยเหตุ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔.เพื่อส่งเสริมกำรท ำงำนร่วมกับผู้อื่นได้ ๑ มีกำรวำงแผนและท ำงำนร่วมกับผู้อื่นอย่ำงมีระบบ ๒ มีความอดทน อดกลั้น เสียสละและสามัคคีใน การปฏิบัติกิจกรรมร่วมกับผู้อื่น ๓ เป็นที่ปรึกษาและให้ความช่วยเหลือหรือแก้ไข ปัญหาต่าง ๆ แก่ผู้อื่นอย่างมีเหตุผล ๕. รู้จักเลือกวิธีกำรแก้ปัญหำและตัดสินใจได้อย่ำงเหมำะสมและมีเหตุผล ๑ มีกิริยาวาจาสุภาพ อ่อนน้อมถ่อมตน ไม่ก้าวร้าว ต่อผู้อื่น ๒ มีความเป็นมิตร มีน้ าใจ เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ และ รู้จักให้อภัย ยอมรับความผิดพลาดของตนเอง และผู้อื่น ๓ น ากระบวนการทางวิทยาศาสตร์หรือหลักธรรม ทางศาสน าที่ตนนับถือมาใช้ประกอบก า ร ตัดสินใจและแก้ปัญหา ๖. สำมำรถปรับตัวอยู่ร่วมกับผู้อื่นในหอพักของโรงเรียนได้อย่ำงมีควำมสุข ๑ การปฏิบัติตนตามกฎระเบียบของหอพักนักเรียน ๒ สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในหอพักนักเรียนได้อย่าง มีความสุข ๗. ส่งเสริมให้มีบุคลิกภำพและสุขนิสัยที่ดี ๑ รักษาความสะอาดของร่างกาย สิ่งของเครื่องใช้ เครื่องแต่งกายให้สะอาด เรียบร้อยอยู่เสมอ ๒ รับประทานอาหารตรงต่อเวลาที่ก าหนดและถูก สุขอนามัย ๓ เข้าร่วมกิจกรรมด้านศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี ดนตรี กีฬาและรู้รักษ์สิ่งแวดล้อม ๔ มีการพัฒนาสุขภาพร่างกาย สุขภาพจิต ตาม เกณฑ์มาตรฐาน ๕ เลือกและตัดสินใจในการบริโภคสื่อเทคโนโลยี ในทางที่ถูกต้อง
๖๑ คณะกรรมกำรจัดท ำคู่มือนักเรียนประจ ำ ที่ปรึกษำ ๑. นายกิตติชัย กรวยทอง ผู้อ านวยการโรงเรียน ๒. ว่าที่ร้อยตรีเสกสรร ตาสี รองผู้อ านวยการโรงเรียน ๓. นายอภิวัฒน์ บุญงาม รองผู้อ านวยการโรงเรียน ๔. นายกิตติพงศ์ เจริญทวีธนกิจ รองผู้อ านวยการโรงเรียน ๕. นายปรัชญากร ฮดมาลี รองผู้อ านวยการโรงเรียน ๖. นางกมลชน กรวยทอง ผู้ช่วยผู้อ านวยการโรงเรียน ๗. นางสาวหทัยทิพย์ สุกใส ผู้ช่วยรองผู้อ านวยการโรงเรียน ๘. นายไพบูลย์ ประเสริฐสุข ผู้ช่วยรองผู้อ านวยการโรงเรียน ๙. นายสุธะนะ พามนตรี ผู้ช่วยรองผู้อ านวยการโรงเรียน ๑๐. นางณัฐกานต์ วันนา ผู้ช่วยรองผู้อ านวยการโรงเรียน ๑๑. นายทนงเกียรติ พลไชยา ผู้ช่วยรองผู้อ านวยการโรงเรียน คณะท ำงำน ๑. นายอุไทย โกยชัย ประธานกรรมการ ๒. ว่าที่ร้อยโทนนทกาล ไมตรีสวัสดิ์ รองประธานกรรมการ ๓. นางนารี พามนตรี กรรมการ ๔. นางสาวบังอร มูลโพธิ์ กรรมการ ๕. นายอนุพงศ์ สอนพรม กรรมการ ๖. นางวิภาพร ฉัตรทอง กรรมการ ๗. นายพงศกร พงค์ค า กรรมการ ๘. นายพิทยา วงดารา กรรมการ ๙. นายพงศกร กรวยทอง กรรมการ ๑๐. นางจารุวัลย์ เขตอนันต์ กรรมการ ๑๑. นางสาวอังศุมาลิน อินเทพมงคล กรรมการ ๑๒. นางสาวเขมมิกา ญี่ญวน กรรมการ ๑๓. นางสาวกชกร สิงห์ทอง กรรมการ ๑๔. นางสาวธัญญาภรณ์ เปล่งปลั่ง กรรมการ ๑๕. นางสาวสิรยา ตาสี กรรมการ ๑๖. นางสาวปวรกมล ไมตรีสวัสดิ์ กรรมการ ๑๗. นายประสิทธิ์พล นาหิรัญ กรรมการ ๑๘. นางสาวชุติกาญจน์ สางห้วยไพร กรรมการและเลขานุการ ๑๙. นายอธิวัฒน์ เทพพันทา กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ ๒๐. นางสาวอภิญญา กุลรักษา กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ ๒๑. นางสาวสุนิสา สุวรรณสน กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ
๖๒ พิมพ์ครั้งที่ ๓ พ.ศ.๒๕๖๕ ( ฉบับปรับปรุงครั้งที่ ๓ ) พิมพ์/ทาน : นายสุธะนะ พามนตรี งานหอพักนักเรียน กลุ่มบริหารกิจการนักเรียนและหอพักและหอพัก ๑๒๙ หมู่ ๕ ต าบลธาตุ อ าเภอเชียงคาน จังหวัดเลย ๔๒๑๑๐ โทรศัพท์ ๐๔๒-๘๗๗๐๒๕ โทรสาร ๐๔๒-๘๗๗๐๓๔ Website : www.pccloei.ac.th ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๑๙ (เลย – หนองบัวล าภู) ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษา
๖๓