การสะท้อนผลเเละสะท้อนคิด การฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 Practicum in Profession of Teaching ภาคเรีย รี นที่ 2 ประจำ ปีก ปี ารศึก ศึ ษา 2565 นักศึกษาชั้นปีที่ 2 สาขาวิชาการประถมศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม การฝึกปฏิบัติ บั ติ วิชาชีพระหว่างเรีย รี น 1 ณ โรงเรีย รี นอนุบ นุ าลวาปีปปี ทุม ทุ สัง สั กัด กระทรวงมหาดไทย ตำ บล หนองเเสง อำ เภอ วาปีปทุม ทุ จังหวัด มหาสารคาม
Date : โรงเรียนอนุบาลวาปีปทุม สังกัด กระทรวงมหาดไทย ตำ บล หนองเเสง อำ เภอ วาปีปทุม จังหวัด มหาสารคาม รายชื่อนักศึกษาฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 (Sil 1) นักศึกษาชั้นปีที่ 2 สาขาวิชาการประถมศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม ปีการศึกษา 2565 นางสาวกุลธิดา จันชา รหัสนักศึกษา643110310102 หมู่เรียนที่ 1 นายจิรวัฒน์ ชินอาด รหัสนักศึกษา643110310126 หมู่เรียนที่ 1 นางสาวฑิตฐิตา โพธิ์ไชยโย รหัสนักศึกษา 643110310207 หมู่เรียนที่ 2 นางสาวญาดา ศรีสุราช รหัสนักศึกษา 643110310206 หมู่เรียนที่ 2 นางสาวสวรรยา แฝงเมืองคุก รหัสนักศึกษา 643110310217 หมู่เรียนที่ 2 ครูพี่เก๋ ครูพี่เอม ครูพี่มะเหมี่ยว ครูพี่ทีน ครูพี่น้ำ
ข้ข้ ข้ อ ข้ อมูมูมู ล มู ลพื้พื้ พื้ นพื้ นฐานโรงเรีรี รี ยรี ยนอนุนุนุ บ นุ บาลวาปีปีปีปีทุทุทุ ม ทุ ม สัสัสังสักักักัดกั กระทรวงมหาดไทย ตำตำตำตำบล หนองเเสง อำอำอำอำเภอ วาปีปีปีปีทุทุทุ ม ทุ ม จัจัจังจัหวัวัวัดวั มหาสารคาม เปิดสอนระดับอนุบาล 2 ถึง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 นักเรียนทั้งหมด 894 คน ครูผู้สอนทั้งหมด 33 คน คติพจน์ของสถานศึกษา “ปัญญา เป็นเเสงสว่างในโลก” นายจักรกฤษณ์ อนุฤทธิ์ ผู้อำ นวยการสถานศึกษา นางสุชาดา นิสยันท์ รองผู้อำ นวยการสถานศึกษา นายศราวุธ กางสำ โรง รองผู้อำ นวยการสถานศึกษา
นนาางงสสาาววกุกุกุกุ ล กุ ล กุ ลธิธิธิ ธิ ดธิ ดธิ ดาา จัจัจั จั นจั นจั นชชาา รหัหัหัสหันันันักนัศึศึศึกศึษา 643110310102 ชั้ชั้ ชั้ นชั้ นปีปีปี ที่ปี ที่ ที่2ที่ หมู่มู่มู่เมู่ รีรี รี ยรี ยนที่ที่ ที่1ที่ สาขาวิวิวิชวิาการประถมศึศึศึกศึษา คณะครุรุรุศ รุศาสตร์ร์ ร์ร์ มหาวิวิวิทวิ ยาลัลัลัยลัราชภัภัภัฏภัมหาสารคาม การสะท้ท้ท้อท้นผล การฝึฝึฝึกฝึปฏิฏิฏิบัฏิบับัติบัติติวิติวิวิชวิาชีชีชีพชี ระหว่ว่ ว่ า ว่ างเรีรีรียรีน1(sil 1) ครูรู รู พี่ รู พี่ พี่ เพี่ เลี้ลี้ ลี้ ยลี้ ยง คุคุคุ ณ คุ ณครูรู รู อ รู อรทัทัทัยทั เรืรื รื อรื องบุบุบุญบุ ข้อมูลการสังเกต รายวิชา : ภาษาไทย ระดับชั้น : ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/3 กิจกรรมที่สังเกต : กิจกรรมการเรียนการสอน รายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/3 จำ นวนนักเรียน : ทั้งหมด 24 คน ชาย 13 คน หญิง 11 คน ปัญหาที่พบ สภาพแวดล้อม ประสบการณ์ที่ได้รับ - นักเรียนมีความบกพร่องในด้านการอ่าน การเขียนภาษาไทย - นักเรียนไม่ค่อยกระตือรือร้นในการเรียน - นักเรียนบางคนสมาธิสั้น อยู่ไม่นิ่งชอบลุกเดินใน ห้องเรียน - สภาพเเวดล้อมภายในห้องเรียนมีแสงสว่าง เพียงพอ มีอากาศถ่ายเท ปลอดโปร่ง และมี อุปกรณ์ที่เอื้ออำ นวยต่อการจัดการเรียนการสอน - สภาพเเวดล้อมบริเวณโรงเรียนมีความร่มรื่น มีบริเวณสวนหย่อม ต้นไม้ มีศาลาให้นั่งพัก มีความสะอาด น่าอยู่ น่าเรียน ได้เรียนรู้เรื่องเทคนิคการจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียน การควบคุม การดึงดูดความสนใจของ นักเรียนได้ประสบการณ์ที่ดีในการสอนที่สามารถนำ ไปพัฒนาตนเองในอนาคตให้เป็นครูที่ดีและเก่ง ได้ ภาพการมีส่วนร่วมใน การทำ กิจกรรม เวรประจำ วัน สอนเสริมนักเรียน กิจกรรมค่ายวิทยาศาสตร์น้อย กิจกรรมบริเวณหน้าเสาธง
นนาายยจิจิจิ จิ รจิ รจิ รวัวัวั วั ฒวั ฒวั ฒน์น์น์ น์น์น์ ชิชิชิ ชิ นชิ นชิ นออาาดด รหัหัหัสหันันันักนัศึศึศึกศึษา 643110310126 ชั้ชั้ ชั้ นชั้ นปีปีปี ที่ปี ที่ ที่2ที่ หมู่มู่มู่เมู่ รีรี รี ยรี ยนที่ที่ ที่1ที่ สาขาวิวิวิชวิาการประถมศึศึศึกศึษา คณะครุรุรุศ รุศาสตร์ร์ ร์ร์ มหาวิวิวิทวิ ยาลัลัลัยลัราชภัภัภัฏภัมหาสารคาม ครูรู รู พี่ รู พี่ พี่ เพี่ เลี้ลี้ ลี้ ยลี้ ยง คุคุคุ ณ คุ ณครูรู รู สุ รู สุสุ จิ สุ จิจิตจิ รา ปานาเต ข้อมูลการสังเกต รายวิชา : ภาษาไทย ระดับชั้น : ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/2 กิจกรรมที่สังเกต : กิจกรรมการเรียนการสอน รายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/2 จำ นวนนักเรียน : ทั้งหมด 23 คน ชาย 11 คน หญิง 12คน ปัญหาที่พบ สภาพแวดล้อม ประสบการณ์ที่ได้รับ - นักเรียนมีความบกพร่องในการสะกดคำ ในภาษาไทย - นักเรียนคุยกับขณะที่ครูกำ ลังสอน - นักเรียนบางคน ไม่ค่อยมีสมาธิในการเรียน - สภาพเเวดล้อมภายในห้องเรียน เป็นห้องเรียน ขนาดปานกลาง ไม่เล็กเกินไป สะดวกต่อการจัด กิจกรรมต่างๆ มีสื่อการเรียนการสอนที่หลากหลาย เช่น โทรทัศน์ wifi บัตรคำ ศัพท์ต่างๆ ที่พร้อมให้ นักเรียนได้เรียนรู้ตลอดเวลา - สภาพเเวดล้อมบริเวณโรงเรียนมีความร่มรื่นมี พื้นที่กว้างขวาง มีศาลาให้นั่งพัก มีเครื่องเล่นให้ ออกกำ ลังกาย เเละมีสิ่งอำ นวยความสะดวกที่ครบครัน มีความสะอาด น่าอยู่ น่าเรียน ได้เรียนรู้เรื่องเทคนิคการจัดการเรียนการสอน การควบคุมนักเรียน ได้รู้ถึงภาระหน้าที่ของครูที่ต้องรับ ผิดชอบ ได้ประสบการณ์จากร่วมทำ กิจกรรมต่างๆกับนักเรียน เเละสามารถนำ ประสบการณ์ที่ได้รับไป พัฒนาตนเองในอนาคตให้เป็นครูที่ดีได้ ภาพการมีส่วนร่วมใน การทำ กิจกรรม เวรประจำ วัน สอนเสริมนักเรียน กิจกรรมยิ้มไหว้ทักทาย หลังเลิกเรียน กิจกรรมบริเวณหน้าเสาธง การสะท้ท้ท้อท้นผล การฝึฝึฝึกฝึปฏิฏิฏิบัฏิบับัติบัติติวิติวิวิชวิาชีชีชีพชี ระหว่ว่ ว่ า ว่ างเรีรีรียรีน1(sil 1)
นนาางงสสาาววญญาาดดาา ศศรีรีรี รี สุรี สุรี สุสุ ร สุ ร สุ ราาชช รหัหัหัสหันันันักนัศึศึศึกศึษา 643110310206 ชั้ชั้ ชั้ นชั้ นปีปีปี ที่ปี ที่ ที่2ที่ หมู่มู่มู่เมู่ รีรี รี ยรี ยนที่ที่ ที่2ที่ สาขาวิวิวิชวิาการประถมศึศึศึกศึษา คณะครุรุรุศ รุศาสตร์ร์ ร์ร์ มหาวิวิวิทวิ ยาลัลัลัยลัราชภัภัภัฏภัมหาสารคาม การสะท้ท้ท้อท้นผล การฝึฝึฝึกฝึปฏิฏิฏิบัฏิบับัติบัติติวิติวิวิชวิาชีชีชีพชี ระหว่ว่ ว่ า ว่ างเรีรีรียรีน1(sil 1) ครูรู รู พี่ รู พี่ พี่ เพี่ เลี้ลี้ ลี้ ยลี้ ยง คุคุคุ ณ คุ ณครูรู รู สุ รู สุสุ วิ สุ วิวิมวิล จัจัจันจั ทราศรีรีรีรี ข้อมูลการสังเกต รายวิชา : ภาษาไทย ระดับชั้น : ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/1 กิจกรรมที่สังเกต : กิจกรรมการเรียนการสอน รายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/1 จำ นวนนักเรียน : ทั้งหมด 24 คน ชาย 11 คน หญิง 13 คน ปัญหาที่พบ สภาพแวดล้อม ประสบการณ์ที่ได้รับ -นักเรียนมีความบกพร่องในด้านการอ่าน การเขียนสะกดคำ ภาษาไทย - นักเรียนส่วนใหญ่ไม่ค่อยกล้าที่จะเเสดงออก -นักเรียนขาดสื่อและนวัตกรรมที่กระตุ้นความสนใจ - นักเรียนชอบส่งเสียงดังในเวลาเรียน - สภาพเเวดล้อมภายในห้องเรียนมีอากาศ ถ่ายเท ปลอดโปร่ง - สภาพเเวดล้อมบริเวณโรงเรียนมีความร่มรื่น และสวยงามด้วยสวนหย่อม ไม้ดอกไม้ประดับ และไม้ยืนต้นชนิดต่างๆ มีศาลาให้นั่งอ่าน หนังสือ/ทำ งานของนักเรียน ได้เรียนรู้วิธีการควบคุมชั้นเรียน ด้วยการพูดถ้อยคำ ที่สุภาพ มีเหตุผล และหน้าที่ของคุณครู ในโรงเรียน ได้ฝึกตนเองให้มีความรับผิดชอบ เป็นตัวอย่างที่ดีให้กับนักเรียน ภาพการมีส่วนร่วมใน การทำ กิจกรรม เวรประจำ วัน สอนเสริมนักเรียน กิจกรรมงานวันเด็ก กิจกรรมบริเวณหน้าเสาธง
นนาางงสสาาววฑิฑิฑิฑิ ต ฑิ ต ฑิ ตฐิฐิฐิฐิ ต ฐิ ต ฐิ ตาา โโพพธิ์ธิ์ธิ์ธิ์ไธิ์ธิ์ไชชยยโโยย รรหัหัหัหัสหัหัสนันันันักนันักศึศึศึศึกศึศึกษษาา 664433111100331100220077 ชั้ชั้ชั้ ชั้ นชั้ นชั้ นปีปีปีปี ที่ปี ที่ปี ที่ ที่2ที่ที่2 หหมู่มู่มู่มู่เมู่มู่เรีรีรี รี ยรี ยรี ยนนที่ที่ที่ ที่2ที่ที่2 สสาาขขาาวิวิวิวิชวิวิชาากกาารรปปรระะถถมมศึศึศึศึกศึศึกษษาา คคณณะะคครุรุรุรุศ รุศ รุศาาสสตตร์ร์ร์ ร์ร์ร์ มมหหาาวิวิวิวิทวิวิทยยาาลัลัลัลัยลัลัยรราาชชภัภัภัภัฏภัภัฏมมหหาาสสาารรคคาามม ข้อมูลการสังเกต รายวิชา : ภาษาไทย ระดับชั้น : ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/1 กิจกรรมที่สังเกต : กิจกรรมการเรียนการสอน รายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/1 จำ นวนนักเรียน : ทั้งหมด 30 คน ชาย 14 คน หญิง 16 คน ปัญหาที่พบ สภาพแวดล้อม ประสบการณ์ที่ได้รับ ภาพการมีส่วนร่วม ในการทำ กิจกรรม การสะท้อนผล การฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน1(sil 1) ครูพี่เลี้ยง คุณครูมยุรี ติดวงษา – นักเรียนมีความบกพร่องด้านการสะกดคำ ในภาษา ไทย -นักเรียนไม่ค่อยมีสมาธิในการเรียน -นักเรียนผู้หญิงบางคนมักจะแสดงพฤติกรรมที่ไมีดี -สิ่งแวดล้อมภายในบริเวณห้องเรียน ครูประจำ ชั้นจัดห้องเรียนได้เอื้ออำ นวยต่อการจัดการ เรียนการสอน มีบรรยากาศที่ถ่ายเท และมีสื่อ การเรียนการสอน มีการจัดบอร์ดผลงานของ นักเรียน ทั้งหน้าห้องและหลังห้อง -สภาพแวดล้อมภายนอกห้องเรียนมีบรรยากาศ ที่ปลอดโปร่ง ร่มรื่น และมีศาลาเรือนไทย มี สนามเด็กเล่น มีร่มไม้ยืนต้นที่เป็นร่มให้ นักเรียนได้เป็นจุดอ่านหนังสือ ได้เรียนรู้ และ โรงเรียนยังจัดสถานที่ที่ให้นักเรียนได้เรียนรู้ เช่น บ้านฝึกทักษะอาชีพ และมี -ได้เรียนรู้การควบคุมนักเรียนในชั้นเรียน ด้วยถ้อยคำ ที่สุภาพ และมีเหตุผล -ได้เรียนรู้รูปแบบการสอนแบบ Active Learning ที่ ให้นักเรียนได้ลงมือทำ กิจกรรมทำ บุญตักบาตร กิจกรรมค่ายค้นฝันปั้นนักวิทยาศาสตร์ ยืนเวรประจำ วัน สอนเสริมนักเรียน
นนาางงสสาาววสสววรรรรยยาา แแฝฝงงเเมืมืมื มื อมื อมื องงคุคุคุคุ ก คุ ก คุ ก รรหัหัหัหัสหัหัสนันันันักนันักศึศึศึศึกศึศึกษษาา 664433111100331100221177 ชั้ชั้ชั้ ชั้ นชั้ นชั้ นปีปีปีปี ที่ปี ที่ปี ที่ ที่2ที่ที่2 หหมู่ มู่ มู่เเรีรีรี รี ยรี ยรี ยนนที่ที่ที่ ที่2ที่ที่2 สสาาขขาาวิวิวิวิชวิวิชาากกาารรปปรระะถถมมศึศึศึกกษษาา คคณณะะคครุรุรุรุศ รุศ รุศาาสสตตร์ร์ร์ ร์ร์ร์ มหมหาาวิวิวิวิทวิวิทยยาาลัลัลัยยรราาชชภัภัภัภัฏภัภัฏมหมหาาสสาารรคคาามม การสะท้ท้ท้ท้อท้ท้นผล การฝึฝึฝึฝึกฝึฝึปฏิฏิฏิฏิบัฏิบัฏิบับัติบัติบัติติวิติวิติวิวิชวิวิาชีชีชีชีพชีชีระหว่ว่ว่ ว่ า ว่ า ว่ างเรีรีรีรียรีรีน1(sil 1) ครูรูรู รู พี่ รู พี่ รู พี่ พี่ เ พี่ เ พี่ เลี้ลี้ลี้ ลี้ ย ลี้ ย ลี้ ยง คุคุคุคุ ณ คุ ณ คุ ณครูรูรู รู ข รู ข รู ขวัวัวัวัญวัวั ใจ คุคุคุคุ น คุ น คุ นแก้ก้ก้ก้วก้ก้ ข้อมูลการสังเกต รายวิชา : ภาษาไทย ระดับชั้น : ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/4 กิจกรรมที่สังเกต : กิจกรรมการเรียนการสอน รายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/4 จำ นวนนักเรียน : ทั้งหมด 32 คน ชาย 14 คน หญิง 18 คน ปัญหาที่พบ สภาพแวดล้อม ประสบการณ์ที่ได้รับ -นักเรียนมีความบกพร่องในด้านการอ่าน การเขียนสะกดคำ ภาษาไทย เนื่องจากนักเรียนแต่ละคนมีพื้นฐานความรู้ ที่แตกต่างกันทำ ให้นักเรียนบางคนเรียนไม่ทันเพื่อน -นักเรียนขาดสื่อและนวัตกรรมที่กระตุ้นความสนใจ -สิ่งแวดล้อมภายในโรงเรียนเอื้ออำ นวย ต่อการทำ กิจกรรมต่างๆ -สิ่งแวดล้อมภายในห้องเรียนเอื้ออำ นวย ต่อการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนมีสื่อ ให้ความรู้ภายในห้องเรียน ได้เรียนรู้เทคนิควิธีการสอนที่หลากหลายและการพูดดึงดูดความสนใจนักเรียน และหน้าที่ของคุณครู ในโรงเรียน เช่น การเข้าเวรประจำ วันที่หน้าประตูโรงเรียน ภาพการมีส่วนร่วมใน การทำ กิจกรรม ยืนเวรประจำ วัน สอนเสริมนักเรียน กิจกรรมงานวันเด็ก กิจกรรมค่ายวิทยาศาสตร์
การสะท้อนผลและสะท้อนคิด ภาพรวมของนักศึกษาฝึกประสบการณ์ จากการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1
สิ่งที่ไที่ ด้จากการ สัง สั เกตการสอน จากการได้ฝึกปฏิบัติวิชาชีพ สังเกตการสอน ณ โรงเรียนอนุบนุาล วาปีปทุม นักศึกษาได้รับสิ่งที่สามารถนำ มาพัฒนา ส่งเสริมตนเอง รวมทั้งนักเรียน ในอนาคตได้ จากหลายด้าน ได้แก่ ด้านคณะคุณครู ด้านนักเรียน ด้าน สภาพแวดล้อมภายนอกห้องเรียน เเละด้านสภาพแวดล้อมภายในห้องเรียน ด้านคณะคุณครู จากการสังเกตการสอน ได้เห็นหลักการ วิธีการสอนของ คุณครูเเต่ละท่าน รู้ถึงความเเตกต่างในการรับมือกับนัก เรียนเเต่ละระดับชั้น การให้ความร่วมมือกับกิจกรรมของ โรงเรียนเเละชุมชน ให้ความใส่ใจ ดูเเลนักเรียน ประพฤติ ตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ศิษย์ วิธีการสอนส่วนใหญ่ จะใช้รูปแบบการสอน "เน้น น้ ผู้เรียนเป็น สำ คัญ" การเข้าใจนักเรียน จัดการเรียนการสอนที่ไม่เร่งรีบ สอนตามความสามารถพื้นฐาน เเละพัฒนาการของนักเรียน ไปทีละระดับขั้น
สิ่งที่ไที่ ด้จากการ สัง สั เกตการสอน ด้านนักเรียน จากการสังเกตการสอน ได้เห็นความแตกต่าง พื้นฐานของ นักเรียนแต่ละบุคคลด้านครอบครัว ด้านเศรษฐกิจ ด้านสังคม ที่ส่งผลให้นักเรียนแต่ละคนมีความแตกต่างกัน จากการสังเกตนักเรียนโรงเรียนอนุบาลวาปีปทุม ด้านการ ศึกษา ในร้อยละ 100 มีความใส่ใจในการเรียน ร้อยละ 70 และไม่ใส่ใจด้านการศึกษา ร้อยละ 30 เนื่องจากนักเรียนบางคน ไม่ให้ความสนใจในการเรียนการสอนที่คุณครูผู้สอนนำ มาสอน นักเรียนร้อยละ50 มีพัฒนาการที่ช้า ในทักษะการอ่าน เขียน สะกดคำ และการคิดวิเคราะห์ ด้านสุขภาพ นักเรียนมีสุขภาพ ร่างกายที่แข็งแรง มาโรงเรียนเป็นประจำ ทุกวัน สัดส่วนโดยรวมอยู่ในเกณฑ์ปกติ และโรงเรียนอนุบาลวาปีปทุมเป็นโรงเรียนระดับประถมศึกษา ขนาดใหญ่ มีนักเรียน ทั้งหมด 894 คน
สิ่งที่ไที่ ด้จากการ สัง สั เกตการสอน ด้านสภาพแวดล้อมภายนอกห้องเรียน จากการสังเกตการสอน ได้เห็นถึงการจัดสภาพแวดล้อมนอก ห้องเรียนให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ คือ โรงเรียนอนุบ นุ าลวาปีปทุม มีการจัดแหล่งการเรียนรู้นอกห้องเรียนให้กับนักเรียนเพื่อส่งเสริม การจัดการเรียนรู้ ดังนี้ โรงเรียนอนุบนุาลวาปีปทุม จัดแหล่งเรียนรู้บ้านฝึกทักษะวิชาชีพ สำ หรับผู้เรียนเพื่อส่งเสริมอาชีพ ใน รายวิชาการงานอาชีพ มีสนามฟุตฟุบอลให้สำ หรับผู้เรียน เพื่อส่งเสริมทักษะด้านกีฬา และศาลาอเนกประสงค์ เป็นการเรียนรู้นอกห้องเรียน
อุณหภูมิเหมาะสม แสงสว่างเพียงพอ มีพื้นที่และอุปกรณ์ที่ ณ์ ที่เหมาะสมกับการทำ กิจกรรม ห้องเรียนถูกตกแต่งให้น่าสนใจด้วยข้อมูล ความรู้ ผลงานเด็ก มีมุมอ่าน และมุมประสบการณ์ต่ ณ์ ต่างๆ ที่ปรับเปลี่ยนอยู่เสมอ บรรยากาศในห้องเรียนให้มีอากาศถ่ายเท อบอุ่น และผ่อนคลาย มีความปลอดภัย สะอาด เป็นระเบียบ มีข้อตกลง กติกา และธรรมเนียมปฏิบัติร่วมกัน สมาชิกทุกคนมีความรู้สึกมีส่วนร่วมและเป็นเจ้าของสถานที่ จากการสังเกตการสอน ได้เห็นถึงการจัดสภาพแวดล้อมในห้องเรียน ให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ คือ โรงเรียนอนุบ นุ าลวาปีปทุม มีการจัดแหล่งการเรียนรู้ในห้องเรียนให้กับนักเรียนเพื่อส่งเสริมการ จัดการเรียนรู้ ดังนี้ สิ่งที่ไที่ ด้จากการ สัง สั เกตการสอน ด้านสภาพแวดล้อมภายในห้องเรียน
สิ่งที่ไที่ ด้จากการ สัง สั เกตการสอน ปัญหาที่พบจากการสังเกตการสอน จากการสังเกตการสอน ณ โรงเรียนอนุบ นุ าลวาปีปทุม นักศึกษาพบปัญหา ในขณะฝึกปฏิบัติวิชาชีพ ดังนี้ 1.คุณครูให้ความสนใจกับนักเรียนค่อนข้างน้อ น้ ย เช่น การมองข้าม นักเรียนที่เรียนไม่ทันเพื่อน 2.นักเรียนบางคนไม่ให้ความเคารพและเชื่อฟังต่อนักศึกษาฝึก ประสบการณ์วิ ณ์ วิชาชีพและนักศึกษาสังเกตการสอน 3.นักเรียนบางคนไม่ให้ความร่วมมือในการจัดการเรียนรู้ และชวน เพื่อนคุย 4.นักเรียนมีพัฒนาการ ทักษะการอ่าน เขียนสะกดคำ และคิด วิเคราะห์ที่ช้า 5.คุณครูขาดสื่อการสอนที่น่าสนใจและมีสื่อการสอนไม่เยอะเท่าที่ ควร 6.ปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียน นักเรียนส่วนใหญ่ไม่กล้าถาม เวลาไม่เข้าใจ