๑
๑ รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ ๒ การประเมินผลด้านการปฏิบัติงาน ๑. การจัดการเรียนการสอน วัตถุประสงค์ เพื่อให้ครูผู้ช่วยมีความรู้ความสามารถในการวิเคราะห์หลักสูตรมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดผลการเรียนรู้ เกณฑ์การประเมิน บันทึกผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน/แหล่งข้อมูล ๑.๑ การน าผลการวิเคราะห์ หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้และ ตัวชี้วัด หรือผลการเรียนรู้มาใช้ใน การจัดท ารายวิชาและ ออกแบบ หน่วยการเรียนรู้ การวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้และตัวบ่งชี้ตาม หลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑และ หลักสูตรสถานศึกษา ข้าพเจ้าได้ศึกษา เพื่อเตรียมการสอน ให้ครอบคลุมเนื้อหา และเพื่อให้เกิดผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียน โดยได้จัดท าแผนการ จัดการเรียนรู้แบบมุ่งเน้นผู้เรียน เป็นส าคัญและ ครอบคลุมเนื้อหาทุกหน่วยการเรียน • แผนการจัดการ • หลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ๑.๒ การออกแบบการจัดการ เรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจ าวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และ สมรรถนะที่ส าคัญตามหลักสูตร การออกแบบการจัดการเรียนรู้ข้าพเจ้าได้ศึกษา มาตรฐาน การเรียนรู้และตัวชี้วัด เพื่อเตรียมการสอน ให้ครอบคลุม เนื้อหา และเพื่อให้เกิดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยได้ จัดท าแผนการเรียนแบบ มุ่งเน้นสมรรถนะครบและ ครอบคลุมเนื้อหาทุกหน่วย การเรียน และจุดประสงค์การ เรียนรู้ • แผนการจัดการเรียนรู้ • สื่อการสอน ๑.๓ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ อ านวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยวิธีการ ที่หลากหลายโดย เน้นผู้เรียนเป็น ส าคัญ จัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ผู้เรียนจะต้อง อาศัย กระบวนการเรียนรู้ ที่หลากหลาย กระบวนการเรียนรู้ ที่จ าเป็นส าหรับผู้เรียน อาทิกระบวนการเรียนรู้แบบบูรณา การ เรียนรู้จาก ประสบการณ์จริง กระบวนการปฏิบัติ ลงมือท าจริง • นวัตกรรมเทคโนโลยี • สื่อการสอน ๑.๔ การเลือกและใช้สื่อ เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ที่สอดคล้องกับ กิจกรรมการ เรียนรู้ เทคโนโลยีการศึกษาท าให้การเรียนการสอน มีความหมาย มากขึ้น ท าให้ผู้เรียนสามารถเรียนได้กว้างขวาง เรียนได้เร็ว ขึ้น ท าให้ผู้สอนมีเวลาให้ผู้เรียนมากขึ้น • บันทึกหลังแผนการ จัดการเรียนรู้ • แบบบันทึกพฤติกรรม ๑.๕ การวัดและประเมินผลการ เรียนรู้ ด้วยวิธีการที่หลากหลาย การวัดและประเมินผล หลังจากที่ข้าพเจ้าในจัดการเรียนรู้ ใน หน่วยการเรียนรู้แต่ละหน่วยเสร็จสิ้นแล้ว ข้าพเจ้าได้ท า การ บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ในแต่ละหน่วยไว้ท้าย แผนการ จัดการเรียนรู้ และท าการศึกษาหาสาเหตุและ ปัญหาที่เกิดขึ้นใน หน่วยนั้น ๆ เพื่อน ามาปรับปรุง พัฒนาการจัดการเรียนการสอน ครั้งต่อไป • บันทึกหลังแผนการ จัดการเรียนรู้ • แบบบันทึกพฤติกรรม
๒ เกณฑ์การประเมิน บันทึกผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน/แหล่งข้อมูล ๑.๖ คุณภาพของ ผู้เรียน ได้แก่ ๑. ผลสัมฤทธิ์ทาง วิชาการของ ผู้เรียน ๒. คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของ ผู้เรียน การเรียนรู้ของผู้เรียนที่แสดงออกถึง ความรู้ ความสามารถ ทักษะตามหลักสูตรสถานศึกษา และมีพัฒนาการ ตามวัย มีสมรรถนะที่ส าคัญและคุณลักษณะที่พึง ประสงค์ • แผนการจัดการเรียนรู้ • สื่อการสอน • ผลงานของนักเรียน
๓ หลักฐาน/แหล่งข้อมูล
๔ 1. การจัดการเรียนการสอน
๕
๖
๗ ๒. การบริหารจัดการชั้นเรียน วัตถุประสงค์ เพื่อให้ครูผู้ช่วยมีความรู้ความเข้าใจในการจัดหน่วยการเรียนรู้ ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ เกิดกระบวนการเรียนรู้ กระบวนการคิดและสอดคล้องมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดผล การเรียนรู้ เกณฑ์การประเมิน บันทึกผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน/แหล่งข้อมูล ๒.๑ การจัด บรรยากาศที่ส่งเสริม การเรียนรู้กระบวนการคิด ทักษะ ชีวิตและพัฒนาผู้เรียน บรรยากาศในชั้นเรียนเป็นส่วนหนึ่ง ที่ส่งเสริมให้นักเรียน เกิดความ สนใจในบทเรียนและเกิดแรงจูงใจ ในการเรียนรู้เพิ่มมากขึ้น การสร้าง บรรยากาศที่อบอุ่น ที่ครูให้ความ เอื้ออาทรต่อนักเรียน • สอบสัมภาษณ์ครูผู้บริหาร ผู้ปกครอง เพื่อน ร่วมงาน • สภาพห้องเรียน • ป้ายนิเทศ ผลงานของ นักเรียน ๒.๒ การอบรมบ่มนิสัย ให้ผู้เรียน มี คุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ และ ค่านิยมที่ดีงาม การปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ให้แก่ผู้เรียน ข้าพเจ้าได้มีการ ปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมที่ดีงาม ให้เกิดขึ้น กับ ผู้เรียน โดยมีการ อบรมคุณธรรม จริยธรรมในทุกครั้ง ที่มีการจัดกิจกรรมการเรียนการ สอนในแต่ละระดับชั้นที่จัด กิจกรรมการเรียนการสอน ซึ่งใช้ เวลาประมาณ ๕ นาทีตลอดเวลา ที่จัดกิจกรรมการเรียนการสอนมี การ สอดแทรกคุณธรรมจริยธรรม ให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน • แบบบันทึก คุณลักษณะ อันพึง ประสงค์ทั้ง ๘ ด้าน • สัมภาษณ์นักเรียน • ภาพกิจกรรม
๘ หลักฐาน/แหล่งข้อมูล
๙ 2. การบริหารจัดการชั้นเรียน ๑. การจัดสภาพแวดล้อมและบรรยากาศ ที่เอื้อต่อการเรียนรู้
๑๐ ๑. การจัดสภาพแวดล้อมและบรรยากาศ ที่เอื้อต่อการเรียนรู้
๑๑ ๒. การปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมให้แก่ผู้เรียน
๑๒ ๓. การพัฒนาตนเอง วัตถุประสงค์ เพื่อให้ครูผู้ช่วยมีความรู้ความเข้าใจ เห็นความส าคัญ และมีส่วนร่วมในการพัฒนาคุณภาพ การ จัดการเรียนรู้ตามหลักการของชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ เกณฑ์การประเมิน บันทึกผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน/แหล่งข้อมูล ๓.๑ การพัฒนาตนเองเพื่อให้มี ความรู้ ความสามารถ ทักษะ ด้วยวิธีการต่าง ๆ อย่าง เหมาะสม ข้าพเจ้าหมั่นศึกษาและพัฒนา ตนเองอยู่เสมอ ควรร่วมกิจกรรม การฝึกอบรมหรือกิจกรรมการ แลกเปลี่ยนเรียนรู้กับเพื่อนครูทั้งใน และนอก โรงเรียนอย่างต่อเนื่อง • สรุปรายงานผลการเข้า ร่วม อบรม • บันทึกข้อความรายงาน ผลการ เข้าร่วมอบรม ๓.๒ การมีส่วนร่วมในชุมชน การ เรียนรู้ ข้าพเจ้าแลกเปลี่ยนเรียนรู้และ หา แนวทางในการ แก้ไขปัญหาร่วมกัน กับครู ผู้บริหาร ผู้ปกครอง เพื่อน ร่วมวิชาชีพ • สอบสัมภาษณ์ครูผู้บริหาร ผู้ปกครอง เพื่อน ร่วมงาน • หนังสือค าสั่ง หนังสือ ขอบคุณ • ภาพกิจกรรม
๑๓ หลักฐาน/แหล่งข้อมูล
๑๔ ๓. การพัฒนาตนเอง เข้ารับการอบรมเพื่อพัฒนาทักษะการเรียนรู้อย่างสม่่าเสมอ
๑๕ เข้ารับการอบรมเศรษฐกิจพอเพียง
๑๖ ๔. การท่างานเป็นทีม วัตถุประสงค์ เพื่อให้ครูผู้ช่วยมีความรู้ความเข้าใจในการท างานเป็นทีม และสามารถปฏิบัติตนในการ ท างานเป็นทีมให้ส าเร็จ เพื่อเป้าหมายร่วมกันในการพัฒนาสถานศึกษา เกณฑ์การ ประเมิน บันทึกผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน/แหล่งข้อมูล ๔.๑ หลักการ ท างานเป็นทีม การท างานเป็นทีม เป็นความร่วมมือ ร่วมใจของบุคคล เพื่อที่จะ บรรลุเป้าหมายร่วมกัน ข้าพเจ้าจึงยึดหลักการ ท างานเป็นทีม ดังนี้ ๑. มีวัตถุประสงค์ ต้องชัดเจน ๒. มีการจัดล าดับความส าคัญ ในการท างาน ๓. มีผลการท างาน • สอบสัมภาษณ์ครูผู้บริหาร ผู้ปกครอง เพื่อน ร่วมงาน • ภาพกิจกรรม • เกียรติบัตร ๔.๒ การพัฒนา ทีมงาน การใช้และสร้างเครือข่าย ทางวิชาการ ข้าพเจ้าได้เข้าร่วม กิจกรรมที่องค์กรวิชาชีพทั้งภายในและภายนอกองค์การจัด ขึ้นเพื่อ แลกเปลี่ยนเรียนรู้กับบุคคลในแวดวงอาชีพครู และ แลกเปลี่ยน ความรู้และร่วมกันพัฒนาสื่อการเรียนรู้ ตลอดจนสร้างเครือข่าย การทางวิชาการ ในรูปแบบ ช่องทางต่าง ๆ เพื่อแลกเปลี่ยนความรู้ในระหว่างองค์กร • สอบสัมภาษณ์ครูผู้บริหาร ผู้ปกครอง เพื่อน ร่วมงาน • ภาพกิจกรรม
๑๗ หลักฐาน/แหล่งข้อมูล
๑๘ ๔. การท่างานเป็นทีม
๑๙ ๕. งานกิจกรรมตามภารกิจบริหารงานของสถานศึกษา วัตถุประสงค์ เพื่อให้ครูผู้ช่วยมีความรู้ความเข้าใจภาระงานของสถานศึกษาและมีส่วนร่วมปฏิบัติงานที่ ได้รับมอบหมายได้อย่างเหมาะสม เกณฑ์การประเมิน บันทึกผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน/แหล่งข้อมูล ๕.๑ มีความรู้ความเข้าใจ ภาระ งานงานของ สถานศึกษา เกี่ยวกับงาน บริหารทั่วไปหรือ งานบริหาร วิชาการงบประมาณ หรืองาน บริหารทรัพยากรบุคคล งาน บริหารกิจการนักเรียน และ มี ส่วนร่วมปฏิบัติงานที่ได้รับ มอบหมาย ได้อย่างเหมาะสม การท างานเป็นทีม เป็นความร่วมมือ ร่วมใจ ของ บุคคล เพื่อที่จะบรรลุเป้าหมายร่วมกัน ข้าพเจ้าจึง ยึดหลักการท างานเป็นทีม ดังนี้ ๑. มีวัตถุประสงค์ ต้องชัดเจน ๒. มีการจัดล าดับความส าคัญ ในการ ท างาน ๓. มีผลการท างาน • การปฏิบัติหน้าที่ใน หน้าที่ พิเศษ • ค าสั่งแต่งตั้ง คณะกรรมการ ๕.๒ ปฏิบัติหน้าที่ครูหอนอน ได้อย่างเหมาะสม ดูแลนักเรียนหอนอน ส่งเสริมและปลูกฝังให้ นักเรียน มีการพัฒนาด้านร่างกาย สติปัญญา อารมณ์ สังคม จิตใจ และสามารถอยู่ร่วมกับ ผู้อื่นได้เป็นอย่างดี • ค าสั่งปฏิบัติหน้าที่ครูหอ นอน • รูปภาพ
๒๐ หลักฐาน/แหล่งข้อมูล
๒๑ 5.งานกิจกรรมตามภารกิจบริหารงานของสถานศึกษา ปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายได้อย่างเหมาะสม
๒๒ 5.งานกิจกรรมตามภารกิจบริหารงานของสถานศึกษา การปฏิบัติหน้าที่ครูหอนอน
๒๓
๒๔ ๖. ทักษะการใช้ภาษาและเทคโนโลยี วัตถุประสงค์ เพื่อให้ครูผู้ช่วยมีความรู้ความเข้าใจและทักษะการใช้ภาษาและเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อ พัฒนาตนเอง เกณฑ์การประเมิน บันทึกผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน/แหล่งข้อมูล ๖.๑ สามารถใช้ภาษาและ เทคโนโลยีในการปฏิบัติงาน ตามหน้าที่และความ รับผิดชอบ ข้าพเจ้าให้ความส าคัญเกี่ยวกับเทคโนโลยีและ น าเทคโนโลยีมา ให้ในการจัดการเรียนการสอน เช่น สื่อมัลติมีเดีย สื่อการสอน PowerPoint คอมพิวเตอร์จึงช่วยในการเรียนการสอน ช่วย ให้การเรียนการสอนเป็นไปอย่างมี ประสิทธิภาพ ผู้เรียนสามารถท า ความเข้าใจ และเห็นภาพได้ชัดเจนและสามารถศึกษาได้ อย่าง รวด • สื่อ PowerPoint • ใบความรู้ • ใบงาน • Internet • สื่อมัลติมีเดีย • ภาพกิจกรรม
๒๕ หลักฐาน/แหล่งข้อมูล
๒๖ ๖. ทักษะการใช้ภาษาและเทคโนโลยี - มีการใช้ภาษาและเทคโนโลยีกับการเรียนการสอนมีการใช้เทคโนโลยีปฏิบัติหน้าที่ครูหอนอน ครูประจ่าชั้น และในการปฏิบัติงานด้านต่าง ๆ
๒๗ - มีการใช้ภาษาและเทคโนโลยีกับการเรียนการสอนมีการใช้เทคโนโลยีปฏิบัติหน้าที่ครูหอนอน ครูประจ่าชั้น และในการปฏิบัติงานด้านต่าง ๆ
๒๘