LKPD 3

Lembar Kerja Peserta Didik

(LKPD)

Kelas/ Semester :1/2
Tema : Tema 8-Peristiwa Alam
Sub Tema : Subtema 1-Peristiwa Siang dan malam
Pembelajaran ke :3

Nama : ……………..
Kelas : ....................
Kelompok : .....................

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD)

Sekolah : SDN Pademangan Timur 03 Pg
Kelas/Semester : I / II
Tema : 8 Peristiwa Alam
Sub Tema : 1. Peristiwa Siang dan Malam
Pembelajaran ke :3

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Muatan Pelajaran

Bahasa Indonesia INDIKATOR
NO KOMPETENSI DASAR (KD) 3.7.1 Siswa dapat mengidentifikasi kosakata
1. 3.7 Menentukan kosakata yang
terkait peristiwa siang hari (C1-TPACK)
berkaitan dengan peristiwa
siang dan malam melalui teks 3.7.2 Siswa dapat merangkaikan huruf acak
pendek (gambar, tulisan, menjadi kosakata terkait peristiwa siang
dan/atau syair lagu) dan/ atau hari (C6-TPACK)
eksplorasi lingkungan.
2. 4.7 Menyampaikan penjelasan 4. 7. 1 Siswa dapat menceritakan suasana
dengan kosakata Bahasa siang hari didalam maupun diluar rumah
Indonesia dan dibantu dengan (C2)
bahasa daerah mengenai
peristiwa siang dan malam
dalam teks tulis dan gambar.

Matematika INDIKATOR
NO KOMPETENSI DASAR (KD)
1. 3.9 Membandingkan panjang, berat, 3.9.1 Siswa dapat mengidentifikasi hasil
lamanya waktu, dan suhu persamaan dan perbedaan panjang
menggunakan benda / situasi benda dengan menggunakan alat ukur
konkret. tidak baku (C1)

2. 4.9 Mengurutkan benda / 3.9.2 Siswa dapat membandingkan panjang
kejadian/keadaan berdasarkan dengan alat ukur tidak baku (C4)
panjang, berat, lamanya waktu,
dan suhu. 4.9.1 siswa dapat menentukan urutan panjang
benda berdasarkan hasil pengukuran
menggunakan alat ukur tidak baku
dengan benar. (C3)

Pkn KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
NO 3.1 Mengenal simbol-simbol sila
1. 3.1.1 Siswa mampu menyebutkan hal-hal yang
Pancasila dalam lambang negara berkaitan dengan sila kelima baik simbol
2. “Garuda Pancasila” maupun bunyi (C1-TPACK)

4.1 Menceritakan simbol-simbol sila 3.1.2 Siswa dapat menggabungkan gambar
Pancasila pada Lambang Garuda acak menjadi simbol pancasila sila kelima
sila Pancasila. (P4)

3.1.2 Siswa dapat menganalisis pengamalan
pancasila sila kelima (C4)

4.1.1 siswa mampu menceritakan
pengalamannya dalam mengamalkan
sila kelima Pancasila (C2)

Tujuan Pembelajaran

1. Dengan membaca nyaring, siswa mengidentifikasi kosakata terkait peristiwa
siang hari dengan tepat (TPACK)

2. Dengan membaca nyaring, siswa dapat merangkai huruf acak menjadi kosakata
yang terkait dengan peristiwa siang hari dengan tepat

3. Setelah berdiskusi siswa dapat menceritakan suasana siang hari di dalam dan
diluar rumah dengan percaya diri (Collaborative-TPACK)

4. Dengan mengamati hasil pengukuran, siswa dapat mengidentifikasi hasil
persamaan dan perbedaan panjang benda dengan menggunakan alat ukur tidak
baku dengan benar hasil pengukuran dengan benar.

5. Dengan mengamati hasil pengukuran, siswa dapat membandingkan panjang
benda berdasarkan hasil pengukuran menggunakan alat ukur tidak baku dengan
benar. (TPACK)

6. Setelah mengamati hasil pengukuran, siswa dapat menentukan urutan panjang
benda berdasarkan hasil pengukuran menggunakan alat ukur tidak baku dengan
benar.

7. Dengan kegiatan diskusi, siswa mampu menyebutkan hal-hal yang berkaitan
dengan sila kelima baik simbol maupun bunyi dengan benar. (Collaborative-
TPACK)

8. Melalui kegiatan menyusun gambar, siswa mampu menunjukkan gambar simbol
sila kelima Pancasila dengan tepat.

9. Melalui kegiatan bercerita, siswa mampu menceritakan pengalamannya dalam
mengamalkan sila kelima Pancasila dengan percaya diri. (TPACK)

Petunjuk :
1. Berdoalah sebelum mengerjakan
2. Bacalah langkah kerja dengan seksama sebelum

melakukan pengamatan
3. Berdiskusilah bersama teman sekelompok dan

bertanyalah pada gurumu jika ada yang kurang jelas
4. Lakukan kegiatan sesuai dengan waktu yang

diberikan
5. Tulislah hasil pengamatan bersama teman

sekelompokmu

Tema 8 : Peristiwa Alam
Subtema 1 : Peristiwa Siang danMalam
Nama : ...
Kelas : ...
Nomor Absen : ...

Tujuan 1. Siswa dapat merangkai huruf acak menjadi kosakata yang terkait
dengan peristiwa siang hari dengan tepat

2. Siswa dapat menceritakan suasana siang hari di dalam dan diluar
rumah dengan percaya diri

Alat dan Bahan Alat tulis dan lembar kerja

Langkah Kerja 1. Amati gambar dengan seksama
2. Rakngkailah huruf acak menjadi kosakata yang terkait peristiwa

siang hari
3. Tulislah kalimat berdasarkan gambar terkait peristiwa siang hari

baik di dalam rumah maupun di luar rumah
4. Ceritakan Kegiatan tersebut didepan kelas

A. Rangkailah huruf acak berikut menjadi kosakata yang terkait
kegiatan siang hari !

1. r-e-C-a-h =…
2. s-a-P-n-a =…
3. a-h-r-M-a-i-t-a =…
4. g-i-t-L-a-n =…
5. S-a-i-n-g =…

B. Buatlah kalimat berdasarkan gambar terkait peristiwa siang hari

...................................................................................
...................................................................................
...................................................................................
...................................................................................

...................................................................................
...................................................................................
...................................................................................
...................................................................................

...................................................................................
...................................................................................
...................................................................................
...................................................................................

...................................................................................
...................................................................................
...................................................................................
...................................................................................

C. Ceritakan kegiatan di atas di depan kelas !

Tujuan 1. Siswa dapat mengidentifikasi hasil persamaan dan
Alat dan Bahan perbedaan panjang benda dengan menggunakan alat ukur
tidak baku dengan benar hasil pengukuran dengan benar.

2. Siswa dapat membandingkan panjang benda berdasarkan
hasil pengukuran menggunakan alat ukur tidak baku dengan
benar.

3. Siswa dapat menentukan urutan panjang benda
berdasarkan hasil pengukuran menggunakan alat ukur tidak
baku dengan benar.

1. Alat tulis dan lembar kerja
2. Batang korek api
3. Buku paket
4. Sapu ijuk
5. Bantal

Langkah Kerja 1. Ukurlah benda menggunakan jengkal dan batang
korek api

2. Tulislah hasil pengukuran pada tabel
3. Bandingkan dan urutkan hasil pengukuran

Hitunglah panjang benda di sekitarmu menggunakan alat ukur
jengkal dan pensil !

1. Berapa panjang sapu ijuk yang ada di rumahmu ?

panjang sapu ijukmu = ......... batang korek api
panjang sapu ijukmu = ......... jengkal

2. Berapa panjang bukumu ?

panjang bukumu = ......... batang korek api
panjang bukumu = ......... jengkal

3. Berapa panjang mejamu ?

panjang mejamu = ......... batang korek api
panjang mejamu = ......... jengkal

Ayo kita urutkan benda-benda yang telah kita ukur.
Kita urutkan berdasarkan hasil pengukuran dengan jengkal dan pensil. Mulai
dari yang paling panjang, ya.

No Nama Benda Panjang Benda Dalam
Jengkal
1.
2.
3.

Tuliskan hasilnya pada tabel di bawah ini!

No Nama Benda Panjang Benda Dalam
batang korek api
1.
2.
3.

Urutan benda dari yang paling panjang
______________, _____________, ______________
Urutan benda dari yang paling pendek
______________, _____________, ______________

jengkal

Tujuan 1. Siswa dapat menunjukkan gambar simbol sila kelima
Pancasila.

2. Siswa dapat menceritakan pengalamannya dalam
mengamalkan sila kelima Pancasila

Alat dan Bahan 1. Alat tulis dan lembar kerja
2. Potongan gambar acak simbol Pancasila sila kelima

Langkah Kerja 1. Guntinglah gambar acak simbol Pancasila kelima

2. Gabungkanlah gambar acak sila kelima dengan menempel
dibuku

3. Tuliskan pengalamanmu dalam mengamalkan Pancasila sila
kelima

Ayo Lakukan

Guntinglah gambar-gambar di bawah ini. Susun dan tempelkan
sehingga membentuk gambar padi dan kapas

Kotak tempat menempelkan gambar acak

Diskusikan bersama teman sekelompokmu. Pernahkah
kamu bersikap adil pada sesama?

Tuliskan hasil diskusimu pada tabel di bawah ini.

Sikap adil yang pernah dilakukan Peristiwa
No Adil Terhadap
1 Ayah

2 Ibu

3 Saudara

4 Teman

Ceritakan pengalamanmu di depan kelas.
Pengalaman saat berbuat adil kepada sesama.

Berilah warna pada gambar tentang perasaanmu setelah
menyelesaikan LKPD ini ya!