k melingkar • Guru • Duduk Contoh:
a jawab dan menawarkan melingkar, Anak-anak sangat antusias
nyakan kepada anak berdoa terhadap kegiatan yang
ep apa yang untuk bermain sebelum dilakukan. Terdapat beberapa
ukan anak di luar atau di makan kegiatan yang dilakukan
ma bermain dalam ruangan masing-masing secara
uatan konsep • Makan snack berkelompok. Kelompok 1
etahuan yang • Mencuci tanga • Berdoa mempersiapkan alat alat yang
ukan anak n digunakan . Kelompok 2
usi tentang sesudah makan mencuci daun caoun sebelum
ala yang • Guru • Bernyanyi / direbus; kelompok 3
mi dan solusi menawarkan meremas dan menyaring
akan dipilih kepada anak bertepuk daun coan yg sdh direbus..
pakatan untuk bermain tangan Kelompok 4 menyiapkan
tan yang di luar atau di • Berdoa pulang, santan dan rebusan gula
ukan esok hari dalam ruangan salam merah, anak anak terlihat
gugaskan pada dapat bekejasama dengan
untuk • Mencuci tangan baik,mereka bisa menemukan
bawa daun hal baru ,daun caon berubah
an suji dank jadi jell setelah diproses.
suk hari menikmati olahan yang
bereskan alat dibuat bersama.
dan
embalikan • Duduk Contoh :
an bahan pada melingkar, Anak dapat mel;akukan
atnya berdoa kegiatan main yang telah
sebelum disepakati bersama dan
k melingkar makan berjalan baik. Anak-anak
a jawab dan sangat senang melakukan
nyakan • Makan snack berbagai macam percobaan.
ep apa yang • Berdoa Anak menemukan konsep
ukan anak warna dalam kegiatan yang
ma bermain sesudah makan dilakukan
uatan konsep • Bernyanyi / Anak mengeanal bahan
etahuan yang pewarna makanan yg sehat
ukan anak bertepuk
a jawab tangan
ng warna yang • Berdoa pulang,
ditemukan
Bersama selam
• Guru menjelaskan cara membuat • Disku
pewarna makanan yang sehat kenda
dari bahan alam dialam
• Anak-anak diajak mempersiapan yang a
alat dan bahan yang akan dan ke
digunakan seperti: Lumping, kegiat
alu,blender, parut,saringan, daun esok h
pandan, kunyit • Memb
• Anak diberi kebebasa untuk main d
bereksperimen sesuai minatnya. menge
alat da
tempa
Hari Keempat: • Berdoa, salam • Duduk melingkar, berdoa, salam • Duduk
• Berbaris • Menyanyikan • Mengabsen anak, menanyakan • Tanya
• Kegiatan
lagu-lagu Islami kabar, dan perasaan anak menan
pengalaman • Mengulang doa • Mereview Kembali kegiatan konse
motoric kasar ditemu
• Toilet training, harian yang dilakukan kemarin selam
minum air putih • Mengenalkan • Penguatan konsep dan kegiatan bereks
• Pengu
cara menjaga diri yang akan dilakukan. penge
dari hal yang • Guru mengarahkan anak ditemu
membahayakan • Disku
diri sendiri membuat kelompok dan kenda
membagi tugas dialam
yang a
Kegiatan inti : dan m
1. Membuat makanan dengan kesepa
kegiat
menggunakan pewarna dari • Memb
daun pandan Suji/ kue Klepon main d
Anak diajak mempersiapka n alat menge
dan bahan seperti panci , alat da
serok,Loyang,ember, cairan tempa
pewarna dari daun pandan,
tepunag ketan,gula merah
garam,paruratan kelapa, daun
pisang dan garpu
2. Guru menjelaskan proses
pembuatan klepon mulai dari
cara membuat adonan /bahan
ma bermain salam Di akhir kegiatan, guru
menawarkan Kembali pada
usi tentang anak apakah ingin
ala yang melanjutkan kegiatan hari ini
mi dan solusi atau memilih kegiatan lain di
akan dipilih esok hari.
esepakatan
tan bermain
hari.
bereskan alat
dan
embalikan
an bahan pada
atnya
k melingkar • Guru • Duduk Anak-anak sangat antusias
menawarkan melingkar, terhadap kegiatan yang
a jawab dan kepada anak berdoa dilakukan. Terdapat beberapa
nyakan untuk bermain sebelum kegiatan yang dilakukan
ep apa yang di luar atau di makan masing-masing secara
ukan anak dalam ruangan kelompok.anak dapat
ma • Makan snack bekerjasama dengan baik
sperimen • Mencuci tangan • Berdoa Anak mengenal makana
tradisional yg sehat dan tidak
uatan konsep sesudah makan mengandung pewarna yang
etahuan yang • Bernyanyi / berbahaya untuk kesehatan.
ukan anak Di akhir kegiatan guru
bertepuk bertanya kegiatan yang sudah
usi tentang tangan dilakukan.
ala yang • Berdoa pulang,
mi dan solusi salam
akan dipilih
membuat
akan
tan besok hari
bereskan alat
dan
embalikan
an bahan pada
atnya
klepon, cara rmembuat bulatan
sampai cara merebusnya,
3. Anak anak mulai bereksperimen
sesuai tugas kelompok masing-
masing, ada yang membuat
adonan yang diberi pewarna
yang sudah dibuat sendiri,,
membuat glintiran diisi gula
merah ada yg merebus dan
memberi kelapa untuk klepon yg
sudah matang
4. Anak –anak menikmati klepon
yang dibuat bersam-sama.
Hari Kelima: • Berdoa, salam • Duduk melingkar, berdoa, salam • Duduk
• Berbaris • Menyanyikan • Mengabsen anak, menanyakan • Tanya
• Kegiatan
lagu-lagu Islami kabar, dan perasaan anak menan
pengalaman • Mengulang doa • Mereview Kembali beberapa penga
motoric kasar kegiat
• Toilet training, harian halaman dari isi buku cerita dilaku
minum air putih • Mengenalkan yang sudah dibacakan di hari hari in
sebelumnya • Berdis
cara memilih • Berdiskusi kegiatan yang sudah eksper
makanan yg dilaksanakan kemarin memb
bermanfaat Kegiatan inti : • Disku
untuk kesehatan 1. Membuat minuman yang sehat kenda
dan menghindari dari buah naga , manga dan kegiat
makanan/minum mnelon dialam
an yang 2. Gurru menjelaskan kegiatan • Memb
berbahaya untuk yang akan dilakukan main d
kesehatan 3. Anak diajak mempersiapkan menge
peralatan dan bahan yang akan alat da
digunakan tempa
4. Anak –anak berbagi tugas
memotong buah naga,buah
melan dan manga.
5. Anak – anak bereksperimen
mebuat jus buah yang dipilih
dengan menggunakan peralatan
k melingkar • Guru • Duduk Contoh:
menawarkan melingkar, Anak-anak sangat antusias
a jawab dan kepada anak berdoa dalam eksperimennya.
nyakan untuk bermain sebelum Anak menemukan
alaman di luar atau di makan pengalaman baru tentang
tan yang dalam ruangan perbedaan warna dan rasa
ukan anak • Makan snack yang muncul dari buah buah
ni • Mencuci tangan • Berdoa yang ada dilingkungan
sekitar
skusi hasil sesudah makan Anak mengenal kebesaran
remen • Bernyanyi / Allah melalui ciptaannya
buat jus buah Anak dapat bekerjasama
bertepuk dengan baik
usi tentang tangan Anak mengenal minuman
ala dan solusi • Berdoa pulang, sehat. Anak-anak
tan yang salam mendiskusikan Bersama
mi teman-temannya tentang
bereskan alat kegiatan yang dilakukan hari
dan Setelah anak-anak
embalikan mempresentasikan hasi
an bahan pada eksperimennya ,guru
atnya menanyakan mengenai
kelanjutan kegiatannya, anak-
anak memilih selesai untuk
yang disiapkan seperti:
blender,,pengupas buah ,telenan
pirng ,sendok dan gellas.
6.Anak mendiskusikan hasi;
eksperimen yang dilakukan
7.Anak menikmati jus buah yang
dibuat .
Mengetahui
Kepala TK
………………………….
hari ini sehingga setelah
selesai presentasi, anak-anak
diajak membereskan alat
main dan mengembalikan
pada tempatnya.
Tulungagung, ………………………
Guru Kelas,
………………………..
C. Asesmen Anak
Guru melakukan observasi dan dokumentasi terhadap kegiatan bermain anak. Jumlah
anak yang didokumentasikan sesuai dengan kemampuan guru, misalnya 3-5 anak. Guru
mendokumentasikan perilaku, celoteh, karya dan kemampuan yang muncul pada anak
berupa pencatatan, pemotretan atau merekam video aktivitas anak.
Nama Anak : ………………………
Usia : ………………………
Hasil Observasi Analisis Guru Tindak Lanjut
D. Foto Berseri
Modul Ajar Berbasis Buku
Buku Cerita : Si Gadung dan Ganyong yang Baik Hati
A. Informasi Umum
Nama Guru : ………………………. Jenjang Kelas : …………
Asal Sekolah
Alokasi Waktu : ………………………. Mata Pelajaran : -
Model Pembelajaran
Fase : 1-5 pertemuan Jumlah Siswa : ………… Anak
Tujuan Kegiatan
210 menit
Profil Pelajar Pancasila
Kata Kunci Tatap Muka
Deskripsi Umum
Kegiatan Pondasi
Alat dan Bahan • Anak dapat berdoa sebelum dan sesudah kegiatan
• Anak dapat mengucap dan membalas salam
• Anak dapat membedakan milik dirinya dan milik orang lain
• Anak terbiasa mendengarkan pendapat orang lain baik yang
sama ataupun berbeda
• Anak dapat mengekpresikan emosinya secara wajar
• Anak dapat mengenali emosi, minat dan kebutuhan orang
di sekitarnya
• Anak terbiasa memberi respon positif
• Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak
Mulia / Akhlak Kepada Manusia
Gadung , Ganyong, alat pengolah, bahan olahan,tegalan, media
tanam,alat cocok tanam
Anak diajak membaca dan diskusi tentang buku cerita berjudul
“ Persahabatan Gadung dan Ganyong ”. Pada buku ini anak-
anak akan diajak mengenal doa sebelum dan sesudah
melakukan kegiatan, mengenal tanaman khas tulungagung
yaitu Gadung dan Ganyong. Mengenal fungsi alat pengolah ,
bahan olahan, media tanam dan alat cocok tanam Gadung dan
Ganyong, tempat hidup tanaman Gadung dan Ganyong,
mengenal berbagai olahan dari tanaman Gadung dan Ganyong,
membangun kios sebagai tempat menjual produk olahan
Gadung dan Ganyong.
Guru menunjukkan Gadung dan Ganyong mentah dan
beberapa olahan makanan yang berbahan Gadung dan
Ganyong.
Kegiatan yang dilakukan:
• Mengamati Gadung dan Ganyong berbagai ukuran
• Merasakan olahan Gadung dan Ganyong
• Mendiskusikan perbedaan Gadung dan Ganyong
• Mengenal doa sebelum dan sesudah kegiatan
• Membantu teman berjualan jajanan
Media Loose Parts
Sarana Prasarana Ruang Kelas
B. Komponen Inti
1. Membaca Buku Cerita
Identitas Buku Judul Buku : Persahabatan Gadung dan Ganyong
Ringkasan Cerita Penulis : Sri Rahayu, Suhartutik, Purnomo, Dwi Ratna,
Umi Rosidah.
Ilustrator : Tim PI
Penerbit : CV. Pustaka Inspiratif
• Gadung dan Ganyong bersahabat. Mereka tinggal di tegalan
( Ladang ) yang luas. Setiap hari mereka bermain bersama
berlari, melompat dan bersenda gurau.
• Pagi ini udara sangat cerah, Gadung dan Ganyong bermain
di Tegalan ( ladang ). Sebelum bermain mereka selalu
berdoa. “Bismillahirrohmaanirrohiim,” Ucap Gadung dan
Ganyong secara bersamaan.
• Gadung dan Ganyong berlari menuju tempat ayunan yang
ada di ladang dan bermain secara bergantian , giliran
pertama si Gadung, dan Ketika Ganyong mau mendorong
sambil berhitung “Satu, ( dorong ),dua ( dorong ) , tiga
( dorong ) , Gadung sangat senang sambil tertawa.
• Pada suatu Ketika Gadung sedang sakit dan Ganyong
menjenguknya dengan membawakan bubur ayam makanan
kesukaan gadung , Gadung merasa bersedih karena sakit
dan tidak bisa bermain Bersama.
2. Peta Konsep Manfaat Perasaan Senang,
Aktivitas penasaran,
- Kepedulian riang,seman
- Toleransi
- Tenggangrasa gat
- Berdoa Persahabatan
- Bersalaman Gadung Ganyong
- Menanam
- Mengupas Alat Cangkul,pisau,
- Mencuci teknologi dandang
- Mengeringkan
- Memasak teknologi
- Menimbang
- Mengemas Ukuran
- Menjual
Besar,kecil,
panjang Lingkungan Pedesaan’
dan pegunung
pendek Jenis an,pesisir.
bahan
Berjalan,mengiris Gerakan makanan
,memotong
Gadung dan Ganyong
3. Curah Ide Kegiatan
a. Kegiatan awal untuk memantik ide atau imajinasi anak adalah sebagai berikut:
1) Membaca buku cerita Si Gadung dan Ganyong yang baik hati
2) Mendiskusikan buku cerita yang dibaca Bersama
3) Menirukan doa sebelum dan sesudah kegiatan
4) Mendiskusikan makhluk ciptaan Tuhan YME dan benda buatan manusia
5) Membuat kegiatan main berdasarkan ide/gagasan anak
6) Mengamati beberapa Gadung dan Ganyong dan makanan olahan Gadung dan
Ganyong
b. Kalimat Pemantik
1) Mengapa Ganyong bersedih? Dimana tempat tinggal Gadung dan Ganyong?
2) Menurut kalian, apa yang menarik dari aktivitas yang dilakukan Gadung dan
Ganyong?
3) Alat pengolah Gadung dan Ganyong?
4) Apa saja yang dilakukan petani dalam merawat Gadung dan Ganyong?
5) Bagaimana menanam Gadung dan Ganyong yang kamu ketahui?
6) Bagaimana cara memanen Gadung dan Ganyong?
7) Jenis olahan makanan berbahan dasar Gadung dan Ganyong seperti apa yang
kamu ketahui?
c. Kegiatan Main
1) Bermain ayunan
2) Berkebun/ bercocok tanam Gadung dan Ganyong
3) Membuat alat pengolah Gadung Ganyong ( Pisau, Talenan, Teple , kuwali dll )
dari berbagai bahan seperti kertas lipat , plastisin dll
4) Membuat olahan Gadung Ganyong
5) Mengukur hasil olahan Gadung Ganyong dengan timbangan dalam berbagai
ukuran
6) Mengemas hasil olahan Gadung Ganyong
7) Mengelompokkan berdasarkan ukuran kemasan
8) Membuat miniature kios dari berbagai media
9) Praktek berjualan
4. Rencana Pembelajaran
RENCANA PELAKSANAA
PAUD ………
Smt/Bulan/Minggu : …………………….. Kelompok Usia :
Dimensi : Berima
Hari/Tanggal : ……………………..
Manu
Tujuan Kegiatan :
Hari Ketiga
Hari Pertama Hari Kedua
• Anak dapat mengenal • Anak dapat mengenal dan • Anak dapat men
makhluk ciptaan Tuhan dan menirukan Gerakan wudhu menirukan Gera
benda buatan manusia
• Anak dapat mengeskpresikan • Anak dapat men
• Anak dapat mengeskpresikan emosi diri emosi diri
emosi diri
• Anak dapat memanipulasi • Anak dapat mem
• Anak dapat memanipulasi obyek untuk pengembangan obyek untuk pe
obyek untuk pengembangan diri diri
diri
• Anak dapat berpartisipasi • Anak dapat berp
• Anak dapat berpartisipasi dalam kegiatan fisik dalam kegiatan
dalam kegiatan fisik
• Anak dapat • Anak dapat
• Anak dapat mengomunikasikan pikiran dan mengomunikasi
mengomunikasikan pikiran perasaan secara lisan, tertulis, perasaan secara
dan perasaan secara lisan, atau menggunakan berbagai atau menggunak
tertulis, atau menggunakan media media
berbagai media
• Anak menunjukkan rasa ingin • Anak menunjuk
• Anak menunjukkan rasa ingin tahu dengan mengamati, tahu dengan me
tahu dengan mengamati, bereksplorasi, dan bereksplorasi, d
bereksplorasi, dan bereksperimen. bereksperimen.
bereksperimen.
AN PEMBELAJARAN HARIAN
……………………….
: ………………
an, bertakwa kepada Tuhan YME, Berakhlak Mulia / Akhlak Kepada
usia
Hari Keempat Hari Kelima
ngenal dan • Anak dapat mengenal dan • Anak dapat mengenal dan
akan sholat mempraktikkan perilaku baik mempraktikkan perilaku baik pada
ngeskpresikan pada manusia tanaman dan binatang
manipulasi • Anak dapat mengeskpresikan • Anak dapat mengeskpresikan
engembangan emosi diri emosi diri
partisipasi • Anak dapat memanipulasi • Anak dapat memanipulasi obyek
fisik obyek untuk pengembangan untuk pengembangan diri
diri
ikan pikiran dan • Anak dapat berpartisipasi dalam
a lisan, tertulis, • Anak dapat berpartisipasi kegiatan fisik
kan berbagai dalam kegiatan fisik
• Anak dapat mengomunikasikan
kkan rasa ingin • Anak dapat pikiran dan perasaan secara lisan,
engamati, mengomunikasikan pikiran dan tertulis, atau menggunakan
dan perasaan secara lisan, tertulis, berbagai media
. atau menggunakan berbagai
media • Anak menunjukkan rasa ingin
tahu dengan mengamati,
• Anak menunjukkan rasa ingin bereksplorasi, dan bereksperimen.
tahu dengan mengamati,
bereksplorasi, dan
bereksperimen.
Kegiatan Awal Materi Pagi Pembukaan dan Inti Revie
Hari Pertama: • Berdoa, salam • Duduk melingkar, berdoa, salam • Guru
• Berbaris • Menyanyikan • Mengabsen anak, menanyakan anak
• Kegiatan mend
lagu-lagu Islami kabar, dan perasaan anak hasil
pengalaman • Mengulang doa • Guru membacakan dan berco
motoric kasar yang
• Toilet training, harian mendiskusikan isi buku cerita dilak
minum air putih • Mengenalkan • Memberi kesempatan anak
• Guru
makhluk ciptaan menyampaikan ide, pendapat, mend
Tuhan ( Gadung dan membuat peta konsep kegia
Ganyong ) dan Bersama yang
benda buatan • Guru memberi kesempatan anak dilak
manusia untuk belajar berkebun atau baha
bercocok tanam Gadung yang
Ganyong digu
hari
Hari Kedua: • Berdoa, salam • Duduk melingkar, berdoa, salam
• Berbaris • Menyanyikan • Mengabsen anak, menanyakan • Dudu
• Kegiatan • Tany
lagu-lagu Islami kabar, dan perasaan anak
pengalaman • Mengulang doa • Guru memperlihatkan beberapa mena
motoric kasar kons
• Toilet training, harian Gadung mentah dan olahan ditem
minum air putih • Mengenalkan Gadung, kemudian guru selam
meminta anak mengamati dan • Peng
gerakan wudhu merasakan olahan Gadung yang peng
• Praktik wudhu dibawa bu guru ditem
• Mereview Kembali beberapa • Disk
halaman dari isi buku cerita kend
yang sudah dibacakan di hari diala
sebelumnya yang
• Penguatan konsep dan kegiatan dan d
yang akan dilakukan anak hari hari
ini
• Menyampaikan kegiatan main
yang akan dilakukan
• Membangun aturan main
Bersama
ew Kegiatan Istirahat Penutup Refleksi Guru
Main • Guru • Duduk Contoh:
menawarkan melingkar, Dari hasil belajar bercocok
u mengajak kepada anak berdoa tanam anak dan hasil diskusi
k untuk bermain sebelum dengan anak, pada esok hari
diskusikan di luar atau di makan anak akan bermain di
l belajar dalam ruangan beberapa kegiatan antara lain:
ocok tanam • Makan snack 1) asyiknya Gadung dan
g telah • Mencuci tangan • Berdoa Ganyong bermain ayunan. 2)
kukan membuat alat pengolah
u Bersama anak sesudah makan Gadung dan Ganyong
diskusikan • Bernyanyi
atan apa saja
g ingin /bertepuk
kukan anak dan tangan
an apa saja • Berdoa
g akan pulang, salam
unakan esok
uk melingkar • Guru • Duduk Contoh:
menawarkan melingkar, Anak-anak sangat antusias
ya jawab dan kepada anak berdoa terhadap kegiatan yang
anyakan untuk bermain sebelum dilakukan. Terdapat 3
sep apa yang di luar atau di makan kegiatan yang dimainkan
mukan anak dalam ruangan masing-masing secara
ma bermain • Makan snack berkelompok. Kelompok 1
• Mencuci tangan • Berdoa bermain membuat alat
guatan konsep pengolah Gadung dan
getahuan yang sesudah makan Ganyong; Kelompok 2
mukan anak • Bernyanyi / membuat kegiatan bermain
ayunan ; kelompok 3
kusi tentang bertepuk membuat kebun pak tani.
dala yang tangan Kegiatan yang diminati anak
ami dan solusi • Berdoa pulang, cukup 3 saja dan akan
g akan dipilih salam dilanjutkan pada hari
dilakukan esok berikutnya. Anak memilih
melanjutkan kegiatan dengan
bahan dan alat yang tersedia,
belum menambah loose parts,
tetapi akan menambah karya
• Transisi : Kuis macam-macam
olahan Gadung yang disukai
anak.
Kegiatan inti :
1. Aku bisa membuat alat pengolah
Gadung dan Ganyong. Alat dan
bahan:
Kardus bekas, pisau, gunting,
plastisin, botol bekas, stik es
cream,kertas, pelepah pisang
2. Asyiknya Gadung dan Ganyong
bermain ayunan
Alat dan bahan :
Ranting kayu/ sedotan, kardus
bekas, gunting,tali / benang
Hari Ketiga: • Berdoa, salam • Duduk melingkar, berdoa, salam • Dudu
• Berbaris • Menyanyikan • Mengabsen anak, menanyakan • Tany
• Kegiatan
lagu-lagu Islami kabar, dan perasaan anak mena
pengalaman • Mengulang doa • Mereview Kembali isi buku kons
motoric kasar ditem
• Toilet training, harian cerita si Gadung dan Ganyong selam
minum air putih • Mengenalkan yang baik hati • Peng
• Penguatan konsep dan kegiatan peng
gerakan sholat yang akan dilakukan ditem
• Praktik sholat • Membangun aturan main • Disk
Bersama kend
• Transisi sebelum main : kuis diala
mengurutkan nama depan anak yang
sesuai urutan alfabet. dan m
Kegiatan inti : kegia
Aku bisa membuat olahan esok
Gadung dan Ganyong.
(anak menambahkan proyek
sebelumnya)
Alat dan bahan:
Kardus bekas, balok, kardus
susu, sedotan, tutup botol, lego,
stik, plastisin
yang dibuatnya dengan
berbagai cara yang disepakati
Bersama dalam tiap
kelompok tersebut.
uk melingkar • Guru • Duduk Contoh :
menawarkan melingkar, Anak dapat melakukan
ya jawab dan kepada anak berdoa kegiatan main yang telah
anyakan untuk bermain sebelum disepakato Bersama dan
sep apa yang di luar atau di makan berjalan baik. Anak-anak
mukan anak dalam ruangan sangat senang melakukan
ma bermain • Makan snack berbagai macam percobaan
• Mencuci tangan • Berdoa yang kadang-kadang tidak
guatan konsep disadari anak telah
getahuan yang sesudah makan menunjukkan perubahan
mukan anak • Bernyanyi / yang baik dibuat secara
Bersama-sama. Anak-anak
kusi tentang bertepuk melanjutkan kegiatan hari
dala yang tangan kemarin dengan
ami dan solusi • Berdoa pulang, menambahkan dan
g akan dipilih salam melakukan beberapa kegiatan
melanjutkan yang telah dilakukan. Di
atan bermain akhir kegiatan, guru
k hari menawarkan Kembali pada
anak apakah ingin
melanjutkan kegiatan hari ini
atau memilih kegiatan lain di
esok hari.
Hari Keempat: • Berdoa, salam • Duduk melingkar, berdoa, salam • Dudu
• Berbaris • Menyanyikan • Mengabsen anak, menanyakan • Tany
• Kegiatan
lagu-lagu Islami kabar, dan perasaan anak mena
pengalaman • Mengulang doa Kegiatan inti : kons
motoric kasar 1. Aku bisa membuat alat pengukur ditem
• Toilet training, harian selam
minum air putih • Mengenalkan Gadung dan Ganyong. • Peng
(anak menambahkan proyek peng
Prilaku baik sebelumnya) ditem
pada manusia Alat dan bahan: • Disk
• Praktik Kardus bekas, balok, kardus kend
bersalaman yang susu, sedotan, tutup botol, lego, diala
baik stik, karet, gunting yang
2. Aku bisa membuat alat dan m
pengemas Gadung dan Ganyong kegia
(anak menambahkan proyek esok
sebelumnya)
Alat dan bahan :
Bola berbagai ukuran, papan
balok pipih, gunting, kardus,
plastik
Hari Kelima: • Berdoa, salam • Duduk melingkar, berdoa, salam • Dudu
• Berbaris • Menyanyikan • Mengabsen anak, menanyakan • Tany
• Kegiatan
lagu-lagu Islami kabar, dan perasaan anak mena
pengalaman • Mengulang doa Kegiatan inti : peng
motoric kasar 1. Membuat miniatur kios berm
• Toilet training, harian ini
minum air putih • Mengenalkan makanan Gadung dan Ganyong • Disk
(anak menambahkan proyek kend
prilaku baik pada sebelumnya) yang
binatang dan Alat dan bahan : selam
tanaman Stik es krim, kardus susu, • Mem
• Praktik kancing baju warna, kerrang, main
menyiram miniature rumput sintetis, meng
tanaman dan miniature buah, keranjang kecil, alat d
memberi makan lego, batu-batuan temp
ikan 2. Anak mempraktekkan jual
olahan di kios
uk melingkar • Guru • Duduk Contoh :
menawarkan melingkar, Anak melanjutkan kegiatan
ya jawab dan kepada anak berdoa yang dilakukan pada hari
anyakan untuk bermain sebelum sebelumnya. Kegiatan yang
sep apa yang di luar atau di makan dilakukan anak berdasarkan
mukan anak dalam ruangan kesepakatan dan melanjutkan
ma bermain • Makan snack kegiatan seperti hari
guatan konsep • Mencuci tangan • Berdoa sebelumnya dengan
getahuan yang menambahkan beberapa
mukan anak sesudah makan bentuk sesuai imajinasi anak.
• Bernyanyi / Di akhir kegiatan guru
kusi tentang bertanya kegiatan yang sudah
dala yang bertepuk dilakukan. Guru mengajak
ami dan solusi tangan anak mengidentifikasi bahan
g akan dipilih • Berdoa pulang, dan alat yang diperlukan
melanjutkan salam sebagai tambahan.
atan bermain
k hari
uk melingkar • Guru • Duduk Contoh:
ya jawab dan menawarkan melingkar, Anak melanjutkan kegiatan
anyakan kepada anak berdoa yang dilakukan pada hari
galaman untuk bermain sebelum sebelumnya. Anak-anak
main anak hari di luar atau di makan mendiskusikan Bersama
dalam ruangan teman-temannya tentang
kusi tentang • Makan snack kegiatan yang dilakukan hari
dala dan solusi • Mencuci tangan • Berdoa ini. Anak-anak memutuskan
g ditemukan menyelesaikan kegiatan
ma bermain sesudah makan dengan mempresentasikan
mbereskan alat • Bernyanyi / terlebih dahulu kegiatan yang
n dan sudah dilakukan sejak hari
gembalikan bertepuk senin. Setelah anak-anak
dan bahan pada tangan mempresentasikan karya
patnya • Berdoa pulang, kelompok yang dibuat, guru
salam menanyakan mengenai
kelanjutan kegiatannya, anak-
anak memilih selesai untuk
hari ini sehingga setelah
Mengetahui
Kepala PAUD
………………………….
selesai presentasi, anak-anak
diajak membereskan alat
main dan mengembalikan
pada tempatnya.
Tulungagung, ………………………
Guru Kelas,
………………………..
C. Asesmen Anak
Guru melakukan observasi dan dokumentasi terhadap kegiatan bermain anak. Jumlah
anak yang didokumentasikan sesuai dengan kemampuan guru, misalnya 3-5 anak. Guru
mendokumentasikan perilaku, celoteh, karya dan kemampuan yang muncul pada anak berupa
pencatatan, pemotretan atau merekam video aktivitas anak.
Nama Anak : ………………………
Usia : ………………………
Hasil Observasi Analisis Guru Tindak Lanjut
D. Foto Berseri
PENATAAN ALAT DAN BAHAN
Proyek hari pertama Proyek hari kedua Proyek hari ketiga, dst
MODUL AJAR BERBASIS BUKU
BUKU CERITA : JANGAN BUANG AKU SEMAUMU
Informasi Umum Kelompok B
1 – 5 Pertemuan @ ( 210 Menit )
Nama Guru Tatap Muka
Nama Instansi Sekolah Pondasi
Jenjang Kelas 15 Anak
Alokasi Waktu
Model Pembelajaran
Fase
Jumlah Siswa
Tujuan Kegiatan
• Anak dapat mengetahui tentang bahaya sampah
• Anak dapat memilah dan membedakan macam – macam sampah
• Anak dapat memanfaatkan sampah dalam kegiatan daur ulang sampah
• Anak dapat berkreasi dengan bahan yang ramah lingkungan
• Anak memahami cara menjaga dan menyayangi alam sekitar ciptaan Tuhan
Profil Pelajar Pancasila Elemen
❖ Berakhlaq mulia Akhlak Kepada
❖ Bergotong royong Alam
❖ Kebhinakaan global
❖ Kreatif
❖ Bernalar Kritis
Kata Kunci
Macam sampah, gerobak sampah, batik ecoprint dan pot botol bekas
Capaian Pembelajaran
Nilai Agama dan Budi Jati Diri Dasar Literai Dan STEAM
Pekerti
Anak mengenal dan memiliki perilaku Anak menunjukkan rasa ingin tahu
Anak menghargai alam positif terhadap diri dan lingkungan ( melalui observasi, eksplorasi dan
dengan cara merawat dan keluarga, sekolah, masyarakat, negara eksperimen menggunakan lingkungan
menunjukkan rasa sayang dan dunia ) serta rasa bangga sebagai sekitar dan media sebagai sumber
terhadap makhluk yang anak Indonesia yang berlandaskan belajar untuk mendapatkan gagasan
merupakan ciptaan Tuhan Pancasila mengenai fenomena ala, sosial
yang maha esa Anak menggunakan fungsi gerak untuk Anak mengeksplorasi berbagai proses
mengeksplorasi dan memanipulasi seni, mengekspresikan serta
berbagai objek dan lingkungan sekitar mengapresiasi karya seni
sebagai bentuk pengembangan diri
Diskripsi Umum Kegiatan
Anak diajak membaca dan mendiskusikan buku cerita yang berjudul “ Jangan Buang Aku Semaumu “ .
Pada buku ini anak anak akan diajak mengenal jenis – jenis sampah, cara membuang sampah, cara memilah
sampah, memanfaatkan limbah sampah dan akibat membuang sampah sembarangan.
Guru Menunjukkan bebrapa jenis samaph yang bisa dimanfaatkan
Kegiatan yang dilakukan
➢ Mengamati dan mengenal ragam jenis sampah
➢ Memilah dan mengelompokkan sampah sesuai dengan jenisnya
➢ Mendiskusikan cara membuang dan memanfaatkan sampah
➢ Menyiapkan jenis sampah yang bisa dimanfaatkan kembai
➢ Mendiskusikan ragam daun dan botol bekas ( bentuk, ukuran dan warna )
Alat dan Bahan
Contoh ragam jenis sampah, tempat samaph sesuai warna untuk memilah sampah, kain putih / kertas putih
, ragam daun, kardus bekas, balok palu kecil , gunting cat warna,
Sarana dan Prasarana
Ruang kelas dan lingkungan sekitar sekolah
Komponen Inti
Membaca Buku Cerita
Identitas Buku Judul : Jangan Buang Aku Semaumu
Penulis : Sri Rahayu, Suhartutik, Purnomo, Dwi Ratna,
Ilustrator Umi Rosidah.
Penerbit : Team PI
: CV Pustaka Inspiratif
Ringkasan Cerita ▪ Eko dan Yanto bersahabat karena satu sekolah walaupun
rumah mereka berjauhan. Rumah Eko dekat dengan sekolah
sedang rumah Yanto dekat dengan sungai.
▪ Mereka selalu bermain bersama dan berbagi bekal yang
mereka bawa
▪ Pagi itu cuaca sangat cerah ibu guru mengajak murid – murid
jalan jalan, mereka melewati sungai kecil didekat rumah
Yanto
▪ Eko, Yanto dan teman teman merasa senang setelah jauh
berjalan mereka beristirahat dibawah pohon yang rindang
dipinggir sungai
▪ Eko dan Yantopun membuka bekal kuenya mereka. Yanto
minum dan makan kue yang dia bawa. Eko membawa banyak
kue dan memakannya
▪ Setelah makan kuenya tiba tiba Eko melempar sampah bekas
kuenya di sungai “ Eko kamu tidak boleh membuang sampah
di sungai “ kata Yanto
▪ Bu guru mengetahui hal itu langsung menasehati Eko karena
membuang sampah sembarngan apalagi disungai akan
membuat sampah semakin hari semakin menumpuk.
Peta Konsep
Daur ualang sampah pot Senang, sedih, merenung,
bunga dari botol bekas, penasaran, riang,penasaran,
ecoprint dari sampah menangis
organik daun, kardus bekas
Perasaan
Manfaat
gunting, palu,
Berdoa, Memilah, Aktifitas gembor, sekrop
berbagi, , mengecat, Alat Teknologi mini, roda balok
menanam, menyiram
Jangan Buang
Aku Semaumu
Gerak Lingkungan ruang kelas, taman
dan halaman
mendorong, sekolah
menarik, memukul
Ukuran dan Bentuk Jenis Sampah
besar, kecil, organik, on
lonjong, kotak,
bulat, panjang, organik, dan medis
pendek
Curah Ide Kegiatan
a. Kegiatan awal untuk memantik ide atau imajinasi anak adalah sebagai berikut:
1) Membaca buku cerita Jangan Buang Aku Semaumu
2) Mendiskusikan buku cerita yang dibaca Bersama
3) Menirukan doa sebelum dan sesudah kegiatan
4) Mendiskusikan perilaku bahaya membuang sampah sembarangan
5) Memilah dan mengelompokkan sampah sesuai jenisnya
6) Membuat kegiatan main berdasarkan ide/gagasan anak
7) Mengamati beberapa jenis sampah yang dapat dimanfaatkan lagi atau didaur ulang
b. Kalimat Pemantik
1) Diajak kemana Eko, Yanto dan teman teman oleh ibu guru ? Bagaimana Perasaan mereka ?
2) Mengapa ibu guru menasehati Eko ? Kenapa dilarang buang sampah di sungai ?
3) Apa saja jenis sampah itu dan bagaimana membedakannya?
4) Apa saja yang bisa dimanfaatkan dari sampah?
5) Bagaimana cara mengangkut sampah kendaraan apa?
6) Bagaimana cara memanfaatkan sampah botol menjadi pot tanaman?
7) Apa bisa sampah daun dimanfaatkan untuk membatik ? bagaimana caranya ?
c. Kegiatan Main
1) Membuat kotak sampah sesuai warna untuk memilah sampah
2) Membuat alat pengangkut sampah
3) Membuat batik ecoprint memanfaatkan sampah dedaunan
4) Membuat pot tanaman dari botol bekas
5) Mengecat pot botol bekas dengan cat warna
6) Membuat taman tanaman di halaman sekolah
7) Menanam tanaman dan meniram tanaman di taman sekolah
Rencana Pembelajaran
Rencana Pelaksananaa Pembelajaran Harian
TK Dharma Wanita Kendalbulur
HARI PERTAMA HARI KEDUA
• Anak dapat mengenal Cara menjaga dan merawat alam • Anak dapat memilah dan mengelompokkan ragam jenis
sebagai ciptaan Tuhan Yang Maha Esa sampah
• Anak dapat berperilaku baik dan positif terhadap • Anak dapat berperilaku baik dan positif terhadap
lingkungannya lingkungannya
• Anak dapat memanipulasi obyek untuk pengembangan diri • Anak dapat memanipulasi obyek untuk pengembangan diri
• Anak dapat berpartisipasi dalam kegiatan fisik • Anak dapat berpartisipasi dalam kegiatan fisik
• Anak menunjukkan rasa ingin tahu dengan mengamati, • Anak menunjukkan rasa ingin tahu dengan mengamati,
bereksplorasi, dan bereksperimen. bereksplorasi, dan bereksperimen.
• Anak mampu mengeksplorasi berbagai proses seni, • Anak mampu mengeksplorasi berbagai proses seni,
mengekspresikan dan mengapresiasi karya seni mengekspresikan dan mengapresiasi karya seni
HARI KETIGA Smtr/Bulan/ Minggu : ......../......./..... HARI KEEMPAT
• Anak dapat mengenal dan Hari/Tanggal : ........./.......... • Anak dapat praktek melestarikan
menghindari tndakan yang dapat alam dengan berkebun
merusak alam Kelompok Usia : ..............
• Anak dapat berperilaku baik dan
• Anak dapat berperilaku baik dan Tujuan Pembelajaran : ................... positif terhadap lingkungannya
positif terhadap lingkungannya
............................................................... • Anak dapat memanipulasi obyek
• Anak dapat memanipulasi obyek untuk pengembangan diri
untuk pengembangan diri ................................................................
• Anak dapat berpartisipasi dalam
• Anak dapat berpartisipasi dalam Dimensi : Akhlak pada kegiatan fisik
kegiatan fisik
Alam • Anak menunjukkan rasa ingin
• Anak menunjukkan rasa ingin tahu dengan mengamati,
tahu dengan mengamati, bereksplorasi, dan bereksperimen.
bereksplorasi, dan bereksperimen.
• Anak mampu mengeksplorasi
• Anak mampu mengeksplorasi berbagai proses seni,
berbagai proses seni, mengekspresikan dan
mengekspresikan dan mengapresiasi karya seni
mengapresiasi karya seni
.
HARI KELIMA
• Anak dapat merawat taman sekolah dengan menyiram dan memberi pupuk
• Anak dapat berperilaku baik dan positif terhadap lingkungannya
• Anak dapat memanipulasi obyek untuk pengembangan diri
• Anak dapat berpartisipasi dalam kegiatan fisik
• Anak menunjukkan rasa ingin tahu dengan mengamati, bereksplorasi, dan bereksperimen.
• Anak mampu mengeksplorasi berbagai proses seni, mengekspresikan dan mengapresiasi karya seni
Hari Pertama
Kegiatan Awal • Berbaris
Materi Pagi • Kegiatan pengalaman motoric kasar
• Toilet training, minum air putih
Pembukaan dan Inti • Berdoa, salam
• Menyanyikan lagu-lagu Islami
Review Kegiatan • Mengulang doa harian
Main • Mengenalkan tindakan menjaga dan merawat alam ciptaan Tuhan Yang Maha
Istirahat
Penutup Esa
• Duduk melingkar, berdoa, salam
Refleksi Guru • Mengabsen anak, menanyakan kabar, dan perasaan anak
• Guru membacakan dan mendiskusikan isi buku cerita
• Memberi kesempatan anak menyampaikan ide, pendapat, dan membuat peta
konsep Bersama
• Guru memberi kesempatan anak memilah dan mengelompokkan contoh
sampah dan memasukkan sesuai dengan warna tempat sampah
• Guru mengajak anak mendiskusikan hasil pengelompokkan sampah sesuai
jenisnya
• Guru Bersama anak mendiskusikan kegiatan apa saja yang ingin dilakukan
anak dan bahan apa saja yang akan digunakan esok hari
• Guru menawarkan kepada anak untuk bermain di luar atau di dalam ruangan
• Mencuci tangan
• Duduk melingkar, berdoa sebelum makan
• Makan snack
• Berdoa sesudah makan
• Bernyanyi / bertepuk tangan
• Berdoa pulang, salam
Contoh:
Dari hasil pengelompokan jenis sampah yang dilakukan oleh anak dan hasil
diskusi dengan anak, pada esok hari anak akan bermain di beberapa kegiatan
antara lain: 1) asiknya membuat batik ecoprint yang ramah lingkungan sebagai
pemanfaatan sampah organik 2) pot tanaman dari botol bekas, 3) membuat alat
pengangkut sampah
Hari Kedua
Kegiatan Awal • Berbaris
• Kegiatan pengalaman motoric kasar
• Toilet training, minum air putih
Materi Pagi • Berdoa, salam
• Menyanyikan lagu-lagu Islami
• Mengulang doa harian
• Mengenalkan ragam warna tempat sampah, guna dan cara penggunaannya yang tepat
Pembukaan dan Inti • Duduk melingkar, berdoa, salam
• Mengabsen anak, menanyakan kabar, dan perasaan anak
• Guru memperlihatkan beberapa contoh sampah botol bekas minum yang biasa ada
disekitar anak dan sampah organik daun dengan ragam bentuknya
• Mereview Kembali beberapa halaman dari isi buku cerita yang sudah dibacakan di hari
sebelumnya
• Penguatan konsep dan kegiatan yang akan dilakukan anak hari ini
• Menyampaikan kegiatan main yang akan dilakukan
• Membangun aturan main Bersama
• Transisi : Bermain pola menyusun bentuk daun.
Kegiatan inti :
1. Aku bisa membuat gerobak pengangkut sampah
Alat dan bahan:
Kardus besar bekas, potongan gulungan kain, balok , tali, penjepit baju karet,
2. Asyiknya bermain membuat batik ecoprint
Alat dan bahan :
Kain putih / kertas, ragam bentuk daun warna , plastik bening, palu kecil
3. Membuat pot tanaman dari botol bekas
Alat dan bahan :
Aneka botol bekas minuman, gunting, kuas lukis, cat
Review Kegiatan Main • Duduk melingkar
• Tanya jawab dan menanyakan konsep apa yang ditemukan anak selama bermain
• Penguatan konsep pengetahuan yang ditemukan anak
• Diskusi tentang kendala yang dialami dan solusi yang akan dipilih dan dilakukan esok
hari
Istirahat • Guru menawarkan kepada anak untuk bermain di luar atau di dalam ruangan
• Mencuci tangan
Penutup • Duduk melingkar, berdoa sebelum makan
• Makan snack
• Berdoa sesudah makan
• Bernyanyi / bertepuk tangan
• Berdoa pulang, salam
Refleksi Guru Contoh:
Anak-anak sangat antusias terhadap kegiatan yang dilakukan. Terdapat 3 kegiatan yang
dimainkan masing-masing secara berkelompok. Kelompok 1 bermain membuat gerobak
pengangkut sampah; Kelompok 2 membuat kegiatan bermain membuat batikecoprint 3
membuat pot tanaman dari botol bekas minuman.
Kegiatan yang diminati anak cukup 3 saja dan akan dilanjutkan pada hari berikutnya. Anak
memilih melanjutkan kegiatan dengan bahan dan alat yang tersedia, belum menambah
bahan, tetapi akan menambah karya yang dibuatnya dengan berbagai cara yang disepakati
Bersama dalam tiap kelompok tersebut.
Hari Ketiga
Kegiatan Awal • Berbaris
Materi Pagi • Kegiatan pengalaman motoric kasar
Pembukaan dan Inti • Toilet training, minum air putih
• Berdoa, salam
Review Kegiatan Main • Menyanyikan lagu-lagu Islami
Istirahat • Mengulang doa harian
Penutup • Mengenalkan beberapa contoh tindakan yang dapat merusak alam dan harus kita
Refleksi Guru
hindari
• Duduk melingkar, berdoa, salam
• Mengabsen anak, menanyakan kabar, dan perasaan anak
• Mereview Kembali isi buku cerita Jangan Buang Aku Semaumu
• Penguatan konsep dan kegiatan yang akan dilakukan
• Membangun aturan main Bersama
• Transisi sebelum main : bermain lompat meniru arah contoh tongkat.
Kegiatan inti :
1. Aku bisa membuat gerobak pengangkut sampah
Alat dan bahan:
Kardus besar bekas, potongan gulungan kain, balok , tali, penjepit baju karet,
( Anak menambah proyek sebelumnya )
2. Asyiknya bermain membuat batik ecoprint
Alat dan bahan :
Kain putih / kertas, ragam bentuk daun warna , plastik bening, palu kecil
( Anak menabah proyek sebelumnya )
3. Membuat pot tanaman dari botol bekas
Alat dan bahan :
Aneka botol bekas minuman, gunting, kuas lukis, cat
( Anak menambah proyek sebelumnya )
• Duduk melingkar
• Tanya jawab dan menanyakan konsep apa yang ditemukan anak selama bermain
• Penguatan konsep pengetahuan yang ditemukan anak
• Diskusi tentang kendala yang dialami dan solusi yang akan dipilih dan melanjutkan
kegiatan bermain esok hari
• Guru menawarkan kepada anak untuk bermain di luar atau di dalam ruangan
• Mencuci tangan
• Duduk melingkar, berdoa sebelum makan
• Makan snack
• Berdoa sesudah makan
• Bernyanyi / bertepuk tangan
Berdoa pulang, salam
Contoh :
Anak dapat mel;akukan kegiatan main yang telah disepakati bersama dan berjalan baik.
Anak-anak sangat senang melakukan berbagai macam percobaan yang kadang-kadang
tidak disadari anak telah menunjukkan perubahan yang baik dibuat secara Bersama-sama.
Anak-anak melanjutkan kegiatan hari kemarin dengan menambahkan dan melakukan
beberapa kegiatan yang telah dilakukan. Di akhir kegiatan, guru menawarkan Kembali
pada anak apakah ingin melanjutkan kegiatan hari ini atau memilih kegiatan lain di esok
hari.
Hari Empat
Kegiatan Awal • Berbaris
Materi Pagi • Kegiatan pengalaman motoric kasar
Pembukaan dan Inti • Toilet training, minum air putih
Review Kegiatan Main • Berdoa, salam
Istirahat • Menyanyikan lagu-lagu Islami
Penutup • Mengulang doa harian
Refleksi Guru • Mengenalkan Taman sekolahan yang seharusnya di hias dan ditanami tanaman serta
dirawat
• Duduk melingkar, berdoa, salam
• Mengabsen anak, menanyakan kabar, dan perasaan anak
Kegiatan inti :
1. Aku bisa membuat gerobak pengangkut sampah
Alat dan bahan:
Kardus besar bekas, potongan gulungan kain, balok , tali, penjepit baju karet,
( Anak menambah proyek sebelumnya )
2. Asyiknya bermain membuat batik ecoprint
Alat dan bahan :
Kain putih / kertas, ragam bentuk daun warna serta ukuran , plastik bening, palu
kecil
( Anak menabah proyek sebelumnya )
3. Membuat pot tanaman dari botol bekas
Alat dan bahan :
Aneka botol bekas minuman, gunting, kuas lukis, cat, scob, tanah media tanam,
bibit sayuran,
( Anak menambah proyek sebelumnya dengan kegiatan cocok tanam )
• Duduk melingkar
• Tanya jawab dan menanyakan konsep apa yang ditemukan anak selama bermain
• Penguatan konsep pengetahuan yang ditemukan anak
• Diskusi tentang kendala yang dialami dan solusi yang akan dipilih dan melanjutkan
kegiatan bermain esok hari
• Guru menawarkan kepada anak untuk bermain di luar atau di dalam ruangan
• Mencuci tangan
• Duduk melingkar, berdoa sebelum makan
• Makan snack
• Berdoa sesudah makan
• Bernyanyi / bertepuk tangan
Berdoa pulang, salam
Contoh :
Anak melanjutkan kegiatan yang dilakukan pada hari sebelumnya. Kegiatan yang
dilakukan anak berdasarkan kesepakatan dan melanjutkan kegiatan seperti hari
sebelumnya dengan menambahkan beberapa bentuk sesuai imajinasi anak. Di akhir
kegiatan guru bertanya kegiatan yang sudah dilakukan. Guru mengajak anak
mengidentifikasi bahan dan alat yang diperlukan sebagai tambahan.
Hari Lima
Kegiatan Awal • Berbaris
• Kegiatan pengalaman motoric kasar
• Toilet training, minum air putih
Materi Pagi • Berdoa, salam
• Menyanyikan lagu-lagu Islami
• Mengulang doa harian
• Mengenalkan prilaku baik pada lingkungan sekitar anak
Pembukaan dan Inti • Duduk melingkar, berdoa, salam
• Mengabsen anak, menanyakan kabar, dan perasaan anak
Kegiatan inti :
1. Aku bisa membuat gerobak pengangkut sampah
Alat dan bahan:
Kardus besar bekas, potongan gulungan kain, balok , tali, penjepit baju karet,
( Anak menambah proyek sebelumnya )
2. Asyiknya bermain membuat batik ecoprint
Alat dan bahan :
Kain putih / kertas, ragam bentuk daun warna serta ukuran , plastik bening, palu
kecil
( Anak menabah proyek sebelumnya )
3. Membuat pot tanaman dari botol bekas
Alat dan bahan :
Aneka botol bekas minuman, gunting, kuas lukis, cat, scob, tanah media tanam,
bibit sayuran,
( Anak menambah proyek sebelumnya dengan kegiatan menata taman dan memberi
pupuk serta menyiram tanaman )
Review Kegiatan Main • Duduk melingkar
• Tanya jawab dan menanyakan pengalaman bermain anak hari ini
• Diskusi tentang kendala dan solusi yang ditemukan selama bermain
• Membereskan alat main dan mengembalikan alat dan bahan pada tempatnya
Istirahat • Guru menawarkan kepada anak untuk bermain di luar atau di dalam ruangan
• Mencuci tangan
Penutup • Duduk melingkar, berdoa sebelum makan
• Makan snack
• Berdoa sesudah makan
• Bernyanyi / bertepuk tangan
• Berdoa pulang, salam
Refleksi Guru Contoh:
Anak melanjutkan kegiatan yang dilakukan pada hari sebelumnya. Anak-anak
mendiskusikan Bersama teman-temannya tentang kegiatan yang dilakukan hari ini. Anak-
anak memutuskan menyelesaikan kegiatan dengan mempresentasikan terlebih dahulu
kegiatan yang sudah dilakukan sejak hari senin. Setelah anak-anak mempresentasikan
karya kelompok yang dibuat, guru menanyakan mengenai kelanjutan kegiatannya, anak-
anak memilih selesai untuk hari ini sehingga setelah selesai presentasi, anak-anak diajak
membereskan alat main dan mengembalikan pada tempatnya
Mengetahui Tulungagung, ...................................
Kepala TK Dharma Wanita Kendalbulur Guru Kelas
( ...........................................................) ( ...........................................................)
Assesmen Anak
Guru melakukan observasi dan dokumentasi terhadap kegiatan bermain anak. Jumlah anak yang
didokumentasikan sesuai dengan kemampuan guru, misalnya 3-5 anak. Guru mendokumentasikan
perilaku, celoteh, karya dan kemampuan yang muncul pada anak berupa pencatatan, pemotretan atau
merekam video aktivitas anak.
Nama Anak : ……………………… Analisis Guru Tindak Lanjut
Usia : ………………………
Hasil Observasi
Modul Ajar Berbasis Buku
Buku Cerita : Cici Si Kancil dan Sisi Si Semut
A. Informasi Umum
Nama Guru : ………………………. Jenjang Kelas : …………
Asal Sekolah
Alokasi Waktu : ………………………. Mata Pelajaran : -
Model Pembelajaran
Fase : 1-5 pertemuan Jumlah Siswa : ………… Anak
Tujuan Kegiatan
210 menit
Profil Pelajar Pancasila
Kata Kunci Tatap Muka
Pondasi
• Anak dapat berdoa sebelum dan sesudah kegiatan
• Anak dapat melakukan ibadah sesuai agamanya
• Anak dapat mengucap dan membalas salam
• Anak dapat membedakan makhluk ciptaan Tuhan dan
buatan manusia
• Anak dapat menyayangi makhluk ciptaan Tuhan
• Anak dapat mengenal nilai-nilai keagamaan melalui cerita
• Anak dapat mengetahui hak anak di rumah, di sekolah dan
di lingkungan masyarakat
• Anak dapat mengetahui kewajiban anak di rumah, di
sekolah dan di lingkungan masyarakat
• Anak dapat mengaplikasikan hak dan kewajiban anak di
rumah, di sekolah dan di lingkungan masyarakat
• Dimensi : Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME dan
berakhlak Mulia
• Elemen : Akhlak Bernegara
Kerjasama, gotong-royong, menolong
Deskripsi Umum Anak diajak membaca dan diskusi tentang buku cerita berjudul
Kegiatan Cici Si Kancil dan Sisi Si Semut. Pada buku ini anak-anak akan
diajak mengenal gotong-royong, kerjasaam, menolong dan
peduli orang lain. Mengenal teknologi sederhana melalui
membangun miniatur tempat ibadah, membuat bagian-bagian
ruang tempat ibadah dan peralatan untuk beribadah dengan
memanfaatkan alat dan bahan dilingkungan sekitar atau loose
part.
Guru menunjukkan media berupa miniatur tempat ibadah dan
bagian-bagiannya serta peralatan ibadah yang digunakan .
Kegiatan yang dilakukan:
• Mengamati miniature tempat ibadah dan perlengakapan
ibadah
Alat dan Bahan • Membangun berbagai macam bentuk bangunan tempat
Sarana Prasarana ibadah dan bagian-bagianya
• Mengenal doa sebelum dan sesudah kegiatan
• Menirukan gerakan sholat
Media Loose Parts
Ruang Kelas
B. Komponen Inti
1. Membaca Buku Cerita
Identitas Buku Judul Buku : Andy anak bertanggung jawab
Ringkasan Cerita Penulis :
.
2. Peta Konsep Ilustrator :
Penerbit :
• Di suatu pagi yang cerah, Cici Si Kancil sedang membersihkan
kebun pisangnya yang sudah akan mulai di panen.
• Setelah waktu panen tiba Cici Si Kancil memanen buah
pisang sendirian sampai dia kelelahan
• Cici Si Kancil akhirnya meminta bantuan Sisi Si Semut
• Pekekrjaan Cici yang tadinya begitu berat karena dibantu Sisi
dan teman-temannya menjadi lebih ringan dan
menyengankan
3. Curah Ide Kegiatan
a. Kegiatan awal untuk memantik ide atau imajinasi anak adalah sebagai berikut:
1. Membaca buku cerita Cici Si Kancil dan Sisi Si Semut
2. Mendiskusikan buku cerita yang dibaca Bersama
3. Menonton video pembelajaran tentang rumah ibadah
4. Menirukan doa sebelum dan sesudah kegiatan
5. Menirukan Gerakan sholat
6. Membuat kegiatan main berdasarkan ide/gagasan anak
b. Kalimat Pemantik
1) Apa saja macam-macam rumah ibadah yang kamu ketahui?
2) Dimanakah umat muslim melaksanakan ibadahnya?
3) Sebutkan bagian-bagian dari rumah mu?
4) Apa saja perlengkapan untuk beribadah?
c. Kegiatan Main
1) Membuat miniatur tempat ibadahh
2) Membuat bagian-bagian tempat ibadah
3) Membuat perelngakapan beribadah
4. Rencana Pembelajaran
RENCANA PELAKSANA
TK ………
Smt/Bulan/Minggu : …………………….. Kelompok Usia : ………
Hari/Tanggal : …………………….. Dimensi : Berim
Tujuan Kegiatan : Elemen : Akhl
Hari Pertama Hari Kedua Hari Ketiga
• Anak dapat mengenal • Anak dapat mengenal • Anak dapat m
makhluk ciptaan Tuhan
dan benda buatan dan menirukan Gerakan dan meniruk
manusia
wudhu sholat
• Anak dapat
mengeskpresikan emosi • Anak dapat • Anak dapat
diri
mengeskpresikan emosi mengeskpres
• Anak dapat
memanipulasi obyek diri diri
untuk pengembangan
diri • Anak dapat • Anak dapat
• Anak dapat memanipulasi obyek memanipulas
berpartisipasi dalam
kegiatan fisik untuk pengembangan diri untuk pengem
• Anak dapat • Anak dapat berpartisipasi • Anak dapat b
mengomunikasikan
pikiran dan perasaan dalam kegiatan fisik dalam kegiat
secara lisan, tertulis,
atau menggunakan • Anak dapat • Anak dapat
berbagai media
mengomunikasikan mengomunik
pikiran dan perasaan pikiran dan p
secara lisan, tertulis, atau secara lisan,
menggunakan berbagai menggunaka
media media
• Anak menunjukkan rasa • Anak menun
ingin tahu dengan ingin tahu de
mengamati, mengamati,
AAN PEMBELAJARAN HARIAN
……………………….
…………
man, bertakwa kepada Tuhan YME, Berakhlakul Karimah
laq Bernegara
Hari Keempat Hari Kelima
mengenal • Anak dapat mengenal • Anak dapat mengenal dan
kan Gerakan dan mempraktikkan mempraktikkan perilaku
perilaku baik pada baik pada tanaman dan
sikan emosi manusia binatang
si obyek • Anak dapat • Anak dapat
mbangan diri mengeskpresikan emosi mengeskpresikan emosi diri
berpartisipasi diri
tan fisik • Anak dapat memanipulasi
• Anak dapat obyek untuk pengembangan
kasikan memanipulasi obyek diri
perasaan untuk pengembangan diri
tertulis, atau • Anak dapat berpartisipasi
an berbagai • Anak dapat berpartisipasi dalam kegiatan fisik
dalam kegiatan fisik
njukkan rasa • Anak dapat
engan • Anak dapat mengomunikasikan pikiran
mengomunikasikan dan perasaan secara lisan,
pikiran dan perasaan tertulis, atau menggunakan
secara lisan, tertulis, atau berbagai media
menggunakan berbagai
media • Anak menunjukkan rasa
ingin tahu dengan
• Anak menunjukkan rasa mengamati, bereksplorasi,
ingin tahu dengan dan bereksperimen.
mengamati,
• Anak menunjukkan rasa bereksplorasi, dan bereksploras
ingin tahu dengan bereksperimen. bereksperim
mengamati,
bereksplorasi, dan
bereksperimen.
Kegiatan Awal Materi Pagi Pembukaan dan Inti Revie
Hari Pertama: • Berdoa, salam • Duduk melingkar, berdoa, • Gur
• Berbaris anak
• Kegiatan • Menyanyikan salam men
hasi
pengalaman lagu-lagu • Mengabsen anak, men
motorik beb
kasar Islami menanyakan kabar, dan tela
• Toilet
training, • Mengulang perasaan anak • Gur
minum air anak
putih doa harian • Guru membacakan dan men
kegi
• Mengenalkan mendiskusikan isi buku saja
dilak
makhluk cerita dan
saja
ciptaan Tuhan • Memberi kesempatan digu
hari
dan benda anak menyampaikan ide,
buatan pendapat, dan membuat
manusia peta konsep Bersama
• Guru memberi
kesempatan anak untuk
menggambar bebas terkait
hasil diskusi dan bermain
loose parts
si, dan bereksplorasi, dan
men. bereksperimen.
ew Kegiatan Istirahat Penutup Refleksi Guru
Main Contoh:
Dari hasil gambar yang
ru mengajak • Guru • Duduk dibuat anak dan hasil
k menawarkan melingkar, diskusi dengan anak,
ndiskusikan kepada anak berdoa pada esok hari anak
il untuk sebelum akan bermain di
nggambar bermain di makan beberapa kegiatan
bas yang luar atau di antara lain: 1)
ah dilakukan dalam • Makan Mengenalkan macam-
ruangan snack macam tempat ibadah
ru Bersama 2) Menyebutkan bagian-
k • Mencuci • Berdoa bagian ruangan tempat
ndiskusikan tangan sesudah ibadah
iatan apa makan 3) Menyebutkan
a yang ingin macam-macam
kukan anak • Bernyanyi peralatan ibadah
n bahan apa /bertepuk
a yang akan tangan
unakan esok
i • Berdoa
pulang,
salam
Hari Kedua: • Berdoa, salam • Duduk melingkar, berdoa, • Dud
• Berbaris mel
• Kegiatan • Menyanyikan salam
• Tany
pengalaman lagu-lagu • Mengabsen anak, dan
motoric men
kasar Islami menanyakan kabar, dan kon
• Toilet yang
training, • Mengulang perasaan anak anak
minum air berm
putih doa harian • Guru memperlihatkan
• Pen
• Mengenalkan beberapa miniature rumah kon
pen
gerakan ibadah, rumah dan sekolah yang
anak
wudhu yang sudah dibawa bu
• Disk
• Praktik guru kend
diala
wudhu • Mereview Kembali solu
dipi
beberapa halaman dari isi dilak
hari
buku cerita yang sudah
dibacakan di hari
sebelumnya
• Penguatan konsep dan
kegiatan yang akan
dilakukan anak hari ini
• Menyampaikan kegiatan
main yang akan dilakukan
• Membangun aturan main
Bersama
• Transisi : Menyebutkan
macam-macam temapt
ibadah
Kegiatan inti :
1. Aku bisa membuat
lantai, tembok, kubah,
menara
(anak menambahkan
proyek sebelumnya)
duk • Guru • Duduk Contoh:
lingkar menawarkan melingkar, Anak-anak sangat
kepada anak berdoa antusias terhadap
ya jawab untuk sebelum kegiatan yang
n bermain di makan dilakukan. Terdapat 3
nanyakan luar atau di kegiatan yang
nsep apa dalam • Makan dimainkan masing-
g ditemukan ruangan snack masing secara
k selama berkelompok.
main • Mencuci • Berdoa Kelompok 1
nguatan tangan sesudah bermain balok, lego
nsep makan membuat kubah
ngetahuan Kelompok 2
g ditemukan • Bernyanyi / membuat atap, tembok,
k bertepuk pagar
kusi tentang tangan Kelompok 3 membuat
dala yang sarung, sajadah,
ami dan • Berdoa mukena
usi yang akan pulang, Kegiatan yang diminati
ilih dan salam anak cukup
kukan esok 3 saja dan akan
i dilanjutkan pada hari
berikutnya. Anak
memilih melanjutkan
kegiatan dengan bahan
dan alat yang tersedia,
belum menambah loose
parts, tetapi akan
menambah karya yang
dibuatnya dengan
berbagai cara yang
Alat dan bahan:
Kardus bekas, potongan
gulungan kain, spul benang
ukuran besar dan ekcil,
balok, kardus susu,
sedotan, tutup botol, lego,
stik, karet, sedotan, jepit
baju, balok, batu.
2. Aku bisa membuat
tempat wudu, ruang
shalat, parkiran, halaman
masjid
(anak menambahkan
proyek sebelumnya)
Alat dan bahan :
Bola berbagai ukuran,
papan balok pipih,
potongan paralon, Panjang
pendek, daun-daunan,
miniature pohon, rumput,
potongan gulungan kertas,
potongan bamboo,
kelereng, karet, bola
pompom, lego, balok, batu,
ranting, daun.
3. Aku bisa membuat
sajadah, sarung,
mukena
(anak menambahkan
proyek sebelumnya)
Alat dan bahan :
disepakati Bersama
dalam tiap kelompok
tersebut.
Stik es krim, kardus susu,
kancing baju warna, kain
perca, origami, lem, spidol,
cat, pensil, daun.
Hari Ketiga: • Berdoa, salam • Duduk melingkar, berdoa, • Dud
• Berbaris mel
• Kegiatan • Menyanyikan salam
• Tany
pengalaman lagu-lagu • Mengabsen anak, dan
motoric men
kasar Islami menanyakan kabar, dan kon
• Toilet yang
training, • Mengulang perasaan anak anak
minum air berm
putih doa harian • Mereview Kembali isi buku
• Pen
• Mengenalkan cerita si uwi dan garut kon
pen
gerakan yang baik hati yang
anak
sholat • Penguatan konsep dan
• Disk
• Praktik sholat kegiatan yang akan kend
diala
dilakukan solu
dipi
• Membangun aturan main mel
kegi
Bersama berm
hari
• Transisi sebelum main :
kuis mengurutkan nama
depan anak sesuai urutan
alfabet.
Kegiatan inti :
1. Aku bisa membuat
lantai, tembok,
kubah, menara
(anak menambahkan
proyek sebelumnya)
Alat dan bahan:
Kardus bekas, potongan
gulungan kain, spul benang
ukuran besar dan ekcil,
duk • Guru • Duduk Contoh :
lingkar menawarkan melingkar, Anak dapat mel;akukan
kepada anak berdoa kegiatan main yang
ya jawab untuk sebelum telah disepakato
n bermain di makan Bersama dan berjalan
nanyakan luar atau di baik. Anak-anak sangat
nsep apa dalam • Makan senang melakukan
g ditemukan ruangan snack berbagai macam
k selama percobaab yang kadang-
main • Mencuci • Berdoa kadang tidak disadari
tangan sesudah anak telah
nguatan makan menunjukkan
nsep perubahan yang baik
ngetahuan • Bernyanyi / dibuat secara Bersama-
g ditemukan bertepuk sama. Anak-anak
tangan melanjutkan kegiatan
k hari kemarin dengan
kusi tentang • Berdoa menambahkan dan
dala yang pulang, melakukan beberapa
ami dan salam kegiatan yang telah
usi yang akan dilakukan. Di akhir
ilih dan kegiatan, guru
lanjutkan menawarkan Kembali
iatan pada anak apakah ingin
main esok melanjutkan kegiatan
i hari ini atau memilih