แผนการสอน_หน่วยที่ 7 Countries and food

7. การวดั และประเมนิ ผล / แนวทางการประเมิน

ผลการเรียนรู้ น้าหนกั น้าหนกั คะแนน ชิน้ งาน/การแสดงออก วธิ ีประเมนิ /เครอื่ งมอื เกณฑก์ ารประเมิน
คะแนน ของผเู้ รียน
K PA
ด้านความรู้ (Knowledge) 10 พฤตกิ รรมกำรออกเสยี ง
3. นักเรียนสำมำรถอ่ำน 10 และบอกควำมหมำยของ
ออกเสียง สะกด เขยี น คำศพั ท์ กำรเขียนตำมคำ
และรจู้ กั ควำมหมำยของ บอกทก่ี ำหนด สงั เกต-ประเมนิ พฤติกรรม ได้ระดบั 3 ตำมเกณฑ์
คำศพั ทเ์ กี่ยวกบั ประเทศ
และอำหำรต่ำง ๆ ได้ กำรอำ่ นออกเสียง และบอก กำรประเมนิ เชงิ

ควำมหมำยของคำศัพท์ กำร คณุ ภำพ

เขียนตำมคำบอกที่ ไดร้ ะดับ 4 ถือวำ่

กำหนดให้ ผำ่ นกำรประเมิน

4. นักเรยี นสำมำรถตอบ พฤตกิ รรมกำรสนทนำ สงั เกต-ประเมินพฤตกิ รรม นักเรียนตอบคำถำม
คำถำมเก่ียวกบั ประเทศ กำรตอบคำถำมเกย่ี วกบั
ต่ำง ๆ ได้ถกู ตอ้ ง ประเทศตำ่ ง ๆ กำรเก่ยี วกับประเทศตำ่ ง ๆ สะกดคำศัพทไ์ ด้

ได้ถกู ต้อง ถูกต้องมำกกวำ่ 80%

5. นกั เรยี นสำมำรถพดู พฤติกรรมกำรสนทนำ สังเกต-ประเมนิ พฤติกรรม นกั เรยี นสนทนำได้
โตต้ อบให้ข้อมลู เก่ียวกับ
ประเทศตำ่ ง ๆ ได้ กำรถำม-ตอบใหข้ ้อมลู กำรสนทนำ กำรถำม-ตอบ อย่ำงถูกต้องมำกกว่ำ

เกย่ี วกบั ประเทศตำ่ ง ๆ ให้ข้อมูลเก่ยี วกบั ประเทศ 80%

ตำ่ ง ๆ ไดถ้ ูกตอ้ ง

ด้านกระบวนการ (Process) 10 10
4. นกั เรียนทำงำนรว่ มกนั
เป็นกล่มุ ได้ กำรแสดงควำมคิดเห็น แบบสงั เกตกำรทำงำนกลมุ่ นักเรียนสำมำรถ

แสดงควำมคดิ เห็นได้

อยำ่ งสมเหตุสมผล

5. นกั เรยี นนำขอ้ มลู ทีก่ ำหนดให้ กำรทำงำนรว่ มกนั แบบประเมินผลงำน
มำประยุกต์ใชใ้ นกำรสนทนำได้

6. นักเรยี นสรำ้ งบทสนทนำจำก แบบประเมินผลงำน นกั เรียนวำงแผนกำร
ประสบกำรณแ์ ละกำรเรยี นรูใ้ น ทำงำนเปน็ กลมุ่ อยใู่ น
ชัน้ เรยี นได้ 10 10 เกณฑ์
กำรประเมนิ พฤตกิ รรม ระดับดี
ดา้ นคุณลกั ษณะ (Attribute) แบบสงั เกตพฤติกรรม
7. นักเรยี นมรี ะเบียบวินัย นกั เรียนมีพฤตกิ รรม
และม่งุ มนั่ ในกำรทำงำน ผ่ำนเกณฑ์ระดับดี

8. นักเรียนมีควำมใฝ่รู้ กำรประเมินพฤตกิ รรม แบบสังเกตพฤติกรรม
โดยหำควำมรเู้ พ่ิมเตมิ
จำกแหลง่ ตำ่ ง ๆ ได้ 30 10 10 10 - -

รวม



แบบสังเกตการตอบคาถาม

คาชีแ้ จง ทาเครอ่ื งหมาย  ลงในชอ่ งระดับคะแนนพฤติกรรมทน่ี ักเรยี นปฏบิ ัตดิ ังน้ี
ระดับ 3 หมายถึง แสดงพฤติกรรมใหเ้ หน็ มาก
ระดับ 2 หมายถึง แสดงพฤติกรรมให้เห็นปานกลาง
ระดับ 1 หมายถึง แสดงพฤตกิ รรมให้เหน็ นอ้ ย

พฤติกรรม/ กำร
ระดบั คะแนน สนใจและตงั้ ใจ ตอบคำถำมได้
ลำดบั ฟังคำถำม ตรงประเดน็ ตอบคำถำม รวม ประ
ท่ี อย่ำงสม่ำเสมอ คะ
แนน เมิน หมำยเหตุ
321
ผล

ช่ือ-สกุล 321321 ผ่ำน ไม่
ผำ่ น

เกณฑก์ ารประเมนิ
คะแนนตั้งแต่ 4-9 ผำ่ น
8-9 = ดี
6-7 = ปำนกลำง
4-5 = พอใช้
คะแนนต่ำกว่ำ 4 ไม่ผ่ำน

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม

ชน้ั .................... จำนวน ................... คน
สังเกตพฤตกิ รรมวันที่ .............. เดือน ........................... พ.ศ. ......................

พฤติกรรมการทางานกลมุ่

เลขท่ี ชอื่ -สกลุ ช่วยเห ืลอ ้ดานกา ัลงความคิด รวม
การแนะนา แนวทางโดยการ ูพด
ในสิ่ง ่ีทเ ็ปนประโยชน์
การ ูพดในสิ่ง ่ีทเ ็ปนประโยชน์พยายาม
ช่วยเห ืลอสมาชิกในก ุ่ลม
ไม่น่ิง ูดดาย
เอาใจใ ่สกับงาน ่รวม ักนแก้ไข ัปญหา
พยายามทางานให้สาเ ็รจ

5 5 5 5 20

เกณฑก์ ารประเมินในการสังเกตพฤตกิ รรม มีดังน้ี

คะแนน 18 – 20 ดมี ำก

คะแนน 14 – 17 ดี

คะแนน 10 – 13 พอใช้

คะแนน 0 – 9 ควรปรับปรงุ

มเี กณฑใ์ ห้คะแนนจากการสังเกตพฤตกิ รรม คือ
เกณฑ์กำรให้คะแนน 5 คะแนน เม่ือนกั เรยี นแสดงพฤติกรรมตำมทีต่ ้องกำรเป็นประจำสม่ำเสมอ
เกณฑ์กำรให้คะแนน 4 คะแนน เม่อื นักเรียนแสดงพฤตกิ รรมตำมทต่ี ้องกำรเปน็ ประจำ
เกณฑ์กำรให้คะแนน 3 คะแนน เมอื่ นกั เรยี นแสดงพฤติกรรมตำมทต่ี ้องกำรค่อนข้ำงจะสม่ำเสมอ
เกณฑ์กำรให้คะแนน 2 คะแนน เมื่อนักเรียนแสดงพฤตกิ รรมตำมทต่ี ้องกำรค่อนขำ้ งน้อย
เกณฑ์กำรให้คะแนน 1 คะแนน เม่อื นักเรียนแสดงพฤติกรรมตำมท่ตี ้องกำรน้อย

แบบประเมนิ ผลงานนกั เรียน

ชนั้ .................... จำนวน ................... คน
สงั เกตพฤติกรรมวนั ท่ี .............. เดอื น ........................... พ.ศ. ......................

รายการประเมนิ คะแนน ระดับ สรปุ ผล
ผลงาน ความ ทางาน ความคดิ รวม คณุ ภาพ ผ่าน ไม่ผา่ น
เลขที่ ช่ือ-นามสกุล ถกู ตอ้ ง สะอาด ตาม สรา้ งสรรค์ (12)
ตามสาระ สวยงาม ขั้นตอน

(3) (3) (3) (3)

เกณฑก์ ารให้คะแนนการประเมินผลงาน

รายการประเมิน 3 เกณฑ์การให้คะแนน 1
1. ผลงำนถกู ตอ้ งตำมสำระ ผลงำนถูกตอ้ งตำมหลกั วชิ ำ 2 ผลงำนถกู ตอ้ งตำมหลักวิชำ
2. ควำมสะอำดสวยงำม เปน็ ส่วนนอ้ ย
3. ทำงำนตำมข้ันตอน มคี วำมสะอำด สวยงำม ผลงำนถูกตอ้ งตำมหลกั วชิ ำ มีควำมสะอำด สวยงำม
4. ควำมคดิ สรำ้ งสรรค์ เรยี บร้อย เปน็ สว่ นใหญ่ เรียบรอ้ ยเปน็ ส่วนนอ้ ย
กำรทำงำนมคี รบทกุ ขั้นตอน มีควำมสะอำด สวยงำม กำรทำงำนไมม่ ขี น้ั ตอน
เรียบรอ้ ยเปน็ สว่ นใหญ่ มคี วำมผดิ พลำดต้องแกไ้ ข
ผลงำนแสดงออกถึง กำรทำงำนไม่ครบทุกข้ันตอน ผลงำนไม่แสดงออกถงึ
ควำมคิดรเิ รม่ิ สร้ำงสรรค์ และผดิ พลำดบ้ำง ควำมคิดรเิ รมิ่ สร้ำงสรรค์
แปลกใหม่ ผลงำนแสดงออกถึง
ควำมคดิ รเิ รมิ่ สร้ำงสรรคเ์ กดิ
จำกกำรเลียนแบบ

เกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ 0 (ปรบั ปรุง)
0 – 5 คะแนน หมำยถงึ 1 (พอใช)้
6 – 8 คะแนน หมำยถึง 2 (ด)ี
9 – 10 คะแนน หมำยถงึ 3 (ดมี ำก)
11 – 12 คะแนน หมำยถงึ

หมายเหตุ ระดบั คุณภำพ 0 ถือวำ่ ไม่ผ่าน

แบบบันทกึ การประเมนิ การนาเสนอ

ชนั้ .................... จำนวน ................... คน
สังเกตพฤติกรรมวนั ท่ี .............. เดือน ........................... พ.ศ. ......................

เลขที่ ประเด็น/ การใชภ้ าษา เนอื้ หา รวมคะแนน
ชื่อ - สกลุ คะแนน 8 12 20

เกณฑ์การใหค้ ะแนนการนาเสนอมดี งั นี้

คะแนน 18 – 20 ดีมำก

คะแนน 14 – 17 ดี

คะแนน 13 – 10 พอใช้

คะแนน 0 – 9 ควรปรบั ปรุง

ระดบั คะแนน เกณฑ์การใหค้ ะแนน

ประเดน็ 432 1 น้าหนกั / คะแนน
การประเมิน ความสาคัญ รวม
1. กำรใช้ภำษำ ออกเสยี ง ออกเสียง ออกเสียง ออกเสียงคำ/
ประโยคผดิ 2 8
คำศัพท์และ คำศัพท์และ คำศัพทแ์ ละ หลกั กำร
ออกเสยี งทำให้
ประโยคได้ ประโยคได้ถูกต้อง ประโยคได้ สื่อสำรไมไ่ ด้

ถกู ต้องตำมหลกั ตำมหลัก กำรออก ถูกต้อง

กำรออกเสยี ง เสียง เป็นส่วนใหญ่

ออกเสยี งเนน้ มเี สยี งเน้นหนักใน ขำดกำรออก

หนักในคำ/ คำ/ประโยค เสียงเนน้ หนกั

ประโยคอย่ำง เปน็ สว่ นใหญ่

สมบูรณ์

2. เน้ือหำ มีรำยละเอยี ด รำยละเอียด มรี ำยละเอียด มีรำยละเอยี ด
เนื้อหำตรง ของเนอื้ หำมำก ของเนอื้ หำน้อย ของเน้ือหำ
กบั ลักษณะ แตย่ งั ไม่ครอบคลมุ น้อยมำก 3 12
ท่ีกำหนด ทั้งหมด 5 20
มำกทีส่ ุด

รวม

แบบสงั เกตพฤติกรรมรายบคุ คล

พฤติกรรม ควำมสนใจ กำรแสดง กำรตอบ กำรยอมรับ ทำงำน หมำยเหตุ
ท่ี ควำมคิดเหน็ คำถำม ฟงั คนอ่นื ตำมท่ไี ด้รบั
มอบหมำย

ช่อื -สกลุ 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

เกณฑ์กำรวัดผล ใหค้ ะแนนระดับคณุ ภำพของแต่ละพฤตกิ รรมดงั น้ี
ดีมำก = 4 สนใจฟงั ไมห่ ลบั ไมพ่ ูดคุยในช้นั มีคำถำมทีด่ ี ตอบคำถำมถกู ตอ้ ง ทำงำนสง่ ครบตรงเวลำ
ดี = 3 กำรแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมำณ 70%
ปำนกลำง = 2 กำรแสดงออกอยู่ในเกณฑป์ ระมำณ 50%
ปรบั ปรงุ = 1 เขำ้ ชัน้ เรียน แต่กำรแสดงออกน้อยมำก