PLC ภาคเรียนที่ 2/2564

แบบบนั ทกึ การสร้างชมุ ชนแห่งการเรยี นรู้ (Professional Learning Community: PLC)

ผ่านการพัฒนาบทเรยี นรว่ มกนั (Lesson Study) ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2564

นางกนกพร นยิ มจันทร์

กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาตา่ งประเทศ (วิชาภาษาอังกฤษ)
โรงเรยี นวัดบอ่ (นันทวทิ ยา) นครปากเกร็ด ๑

กองการศึกษา เทศบาลนครปากเกร็ด จังหวดั นนทบรุ ี
กรมส่งเสริมปกครองทอ้ งถิ่น กระทรวงมหาดไทย

แผนการดาเนนิ การพฒั นาการสอนของครูดว้ ยกระบวนการ Lesson Study LS1 (เป็นคนท่ี 1)

ภาคตน้ ครั้งท่ี................ /  ภาคปลาย คร้ังท.่ี .....1....... (ครูผู้สอน)

เร่อื ง Being Healthy ครผู สู้ อน นางกนกพร นิยมจนั ทร์ ( Model teacher) กลมุ่ สาระฯ ภาษาต่างประเทศ (วิชาภาษาองั กฤษ)

ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 5

ลาดับที่ การดาเนนิ การ วนั /เวลา สถานที่ ชื่อผเู้ ขา้ ร่วมกิจกรรม(วางแผน สังเกตการณ์ ประเมนิ ผล)

1 ประชมุ แนวทางการดาเนินงาน PLC จ. 29 พ.ย. 2564 หอ้ งสมดุ นางสาวสุรภี รณ์ พวงแก้ว นางสาวศศินา คงเจริญ และ

เวลา 11.30-12.30 น. ครกู ลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ)

2 Plan (Ls1) จ. 6 ธ.ค. 2564 คาบ5-6 หอ้ งพกั ครู สายช้นั ป.5 นางกนกพร นิยมจันทร์ (Model teacher)

เขียนแผนการเรียนรทู้ ี่เปน็ ปญั หา แผน A เวลา 13.30 – 15.30 น.

3 Plan จ. 13 ธ.ค. 2564 ห้องสมุด 1. นางกนกพร นิยมจนั ทร์ (Model teacher)

ประชมุ กล่มุ นาเสนอแผนและเสนอแนะการ คาบท่ี 7 2. นายณัฐพงศ์ จันทะภา (Mentor teacher)

ปรับแผน A เวลา 15.30-16.30 น. 3. นายธนวฒั น์ บรรจง (Buddy teacher)

4 Do/see อ. 20 ธ.ค. 2564 คาบท่ี ภาษาอังกฤษ ป.5/1 1. นางสาวศศนิ า คงเจรญิ (Administrator)

ทดลองสอน/สงั เกตการณ์ โดยใช้แผน B 2 เวลา 09.30-10.30 น. 2. นางกนกพร นิยมจนั ทร์ (Model teacher)

3. นายณัฐพงศ์ จันทะภา (Mentor teacher)

4. นายธนวัฒน์ บรรจง (Buddy teacher)

5 Reflection จ 27 ธ.ค. 2564 คาบท่ี 7 โรงอาหารใหญ่ 1. นางกนกพร นยิ มจันทร์ (Model teacher)

ประเมนิ ผลและให้ความคิดเหน็ จากแผน B เวลา 15.30 – 16.30 น. 2. นายณัฐพงศ์ จนั ทะภา (Mentor teacher)

3. นายธนวัฒน์ บรรจง (Buddy teacher)

ลาดบั ท่ี การดาเนินการ วนั /เวลา สถานท่ี ช่ือผูเ้ ข้าร่วมกจิ กรรม(วางแผน สงั เกตการณ์ ประเมินผล)
ห้องพกั ครู สาย ป.5
6 Redesign ปรับแผนการจัดการเรยี นรู้ใหม่ให้ พ 29 ธ.ค. 2564 นางกนกพร นิยมจนั ทร์ (Model teacher)
สนามหน้าเสาธง
เป็นแผน C กำหนดวนั ส่ง เวลา 9.00 – 16.30 น. 1. นางกนกพร นยิ มจันทร์ (Model teacher)
ภาษาองั กฤษ ป.5/1 2. นายณัฐพงศ์ จนั ทะภา (Mentor teacher)
(ภำยใน 1 สัปดำห์หลัง reflection) โรงอาหารใหญ่ 3. นายธนวัฒน์ บรรจง (Buddy teacher)
นางกนกพร นยิ มจันทร์ (Model teacher)
7 Plan พฤ. 30 ธ.ค. 2564 ห้องสมดุ
1. นางกนกพร นิยมจนั ทร์ (Model teacher)
ประชุมกลมุ่ นาเสนอแผน C คาบท่ี 6 2. นายณฐั พงศ์ จนั ทะภา (Mentor teacher)
3. นายธนวฒั น์ บรรจง (Buddy teacher)
เวลา 14.30-15.30 น. ครูทุกคน

8 Do/see อ. 4 ม.ค. 2565 คาบท่ี 1

ทดลองสอน/สังเกตการณ์ โดยใชแ้ ผน C เวลา 8.30.-09.30 น.

9 Reflection (Lm1) พฤ 6 ม.ค. 2565 คาบท่ี

ประชมุ กลุ่มและประเมนิ ผลและใหค้ วาม 7 เวลา 15.45 -17.00 น.

คิดเห็นจากแผน C

10 Symposium จ. 28 ม.ค. 2564

เวลา 08.30-16.00 น.

(ครผู สู้ อน)

โรงเรียนวดั บอ่ (นนั ทวทิ ยา) นครปากเกรด็ ๑ ประเด็นพจิ ารณาเป็นไปตามประเดน็ ตอ่ ไปน้ีหรือไม่
Lesson Study ขั้น Plan 1. วัตถุประสงค์เหมาะสม
2. การจดั การเรียนรู้เนน้ ผู้เรยี นเป็นสาคัญ
บันทกึ การเรียน ขัน้ การจดั การเรยี นรู้ (Plan) 3. การเน้น concept ชัดเจน ถกู ตอ้ ง
 หอ้ งสมุด โรงเรียนวัดบ่อ (นันทวิทยา) นครปากเกร็ด ๑ 4. มกี ารประเมนิ ผลหลากหลายและสอดคล้องกบั กจิ กรรมตรง
วันที่ จนั ทร์ ที่ 6 ธนั วาคม พ.ศ.2564 เวลา 15.30-16.30 น.
เร่ือง Being Healthy ตามวัตถปุ ระสงค์
ครูผู้สอน นางกนกพร นยิ มจันทร์ 5. ความเหมาะสมของสือ่ แหล่งเรียนรู้เหมาะสมกับสาระท่ีจะสอน

ผ้เู ขา้ ประชมุ เสนอแนะ 1. นางสาวศศินา คงเจริญ (Administrator)

2. นางกนกพร นยิ มจนั ทร์ (Model teacher)

2. นายณฐั พงศ์ จนั ทะภา (Mentor teacher)

3. นายธนวัฒน์ บรรจง (Buddy teacher)

สาระท่ไี ด้จากการเสนอแนะ

1. ปัญหา : นักเรียนไม่สามารถอา่ นออกเสยี ง และแต่งประโยค Present Continuous Tense ได้ถกู ตอ้ ง จากการไม่เข้าจะระบบโครงสรา้ งไวยากรณ์

2. จากแผน A พบวา่ ครผู ู้สอนยงั เขียนวัตถปุ ระสงคไ์ ม่ครอบคลมุ ทั้ง 3 ด้าน คอื KPA และกจิ กรรมการจัดการเรียนรู้จากแผน ยังไม่เปน็ Active learning

ให้ทาการแกไ้ ข

3. เขียนวตั ถปุ ระสงคซ์ บั ซอ้ น วดั ได้ยาก ไมต่ รงกบั ปญั หาผู้เรียน ไปปรับมาใหมอ่ กี ท้ังการประเมินผลการเรียนรู้ ต้องเอามาจากวัตถุประสงค์การเรียนรูแ้ ต่

ละขอ้ อยากไดอ้ ะไรตอ้ งวดั จากอนั นนั้

4. สื่อการสอนสามารถเพิ่มเตมิ ให้หลากหลาย ตามอุปกรณ์ เช่น VDO หรอื แถบประโยคขนาดใหญ่ให้น่าสนใจ และปรบั ใช้ตามเวลาให้เหมาะสมได้

.................................................. ....................................................
ลงนามผูใ้ ห้ข้อเสนอแนะ ลงนามผู้ใหข้ อ้ เสนอแนะ

(ครผู ู้สอน)

โรงเรียนวดั บอ่ (นนั ทวทิ ยา) นครปากเกรด็ ๑ ประเด็นพจิ ารณาเปน็ ไปตามประเดน็ ต่อไปน้ีหรือไม่
Lesson Study ขัน้ Do/See 1. ครสู อนตามขน้ั ตอนทวี่ างไว้หรือไม่
2. นักเรยี นไดเ้ รยี นร้คู รบทกุ คนหรอื ไม่และมนี ักเรยี นที่ไมไ่ ดเ้ รียนรูเ้ พราะอะไร
บนั ทกึ การสงั เกตการณ์เรยี นรู้  ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 5 3. ครูส่งเสรมิ นักเรยี นทีย่ ังไม่เรยี นรแู้ ละปรับแกส้ ถานการณอ์ ย่างไรใหไ้ ดผ้ ล

วนั ที่ อังคาร 20 ธนั วาคม 2564 คาบท่ี 1 เวลา 08.30-09.30 น. 4. สงิ่ ทเ่ี ปน็ อปุ สรรคตอ่ การเรียนรขู้ องนักเรยี นคืออะไร

เรื่อง Being Healthy 5. ความเหน็ ของผสู้ งั เกตการณ์

ดา้ น  การดาเนนิ กจิ กรรม  สอ่ื /อปุ กรณแ์ ละการใชใ้ นการดาเนินกจิ กรรม  บคุ ลกิ ภาพ  การเรยี นรูข้ องนักเรยี น

ขนั้ ตอน ข้อมูลพบตามประเด็นการสังเกต ความเห็นของผสู้ งั เกตการณ์

ขนั้ นา 1. การดาเนนิ กจิ กรรม 1. ครมู ีการกระตนุ้ ความสนใจของนักเรยี นกอ่ นเรียนโดยการใชส้ ือ่ และตัง้ คาถามโต้ตอบระหว่างครนู กั เรยี น และกระตนุ้ ใหม้ กี าร

(ข้นั ท่ี 1) 2. ส่ือ-อุปกรณ์และการใชด้ าเนนิ กจิ กรรม โตต้ อบระหวา่ งนกั เรียนและนกั เรียน

3. บุคลิกภาพ 2. ครปู รบั แผนการสอนใช้ควบคกู่ ับแบบเรียน Smart English 5 ประกอบกบั VDO ที่นา่ สนใจประกอบการสอนขั้นนา

4. การเรียนรู้ของนักเรยี น 3. ครมู บี คุ ลกิ ภาพที่ดี มคี วามมั่นใจ เสยี งดงั ฟงั ชัด เขา้ ใจงา่ ย

4. นักเรียนกระตอื รอื รน้ ท่ีจะเรียน พยายามมสี ่วนร่วมตอบคาถาม

ข้นั สอน 1. การดาเนินกิจกรรม 1. ครมู กี ารกระตุ้นความสนใจ มกี ารซกั ถาม-ตอบเกย่ี วกับคาศัพท์ พยญั ชนะ เพอื่ ตรวจสอบความเขา้ ใจ และให้คาแนะนานักเรียน

(ขนั้ ที่ 2-5) 2. สื่อ-อุปกรณ์และการใชด้ าเนินกจิ กรรม 2. ครใู ช้ส่อื การสอน ไดแ้ ก่ แถบประโยคขนาดใหญช่ ดั เจน บตั รภาพ และสอื่ Audio เสียงสนทนา ในการสอนทกุ ข้นั

3. บุคลิกภาพ 3. ครูมบี ุคลิกภาพท่ีดี มีความมน่ั ใจ เสียงดังฟงั ชัด เสรมิ กาลังใจและคอนแนะนานกั เรยี น อยู่เร่อื ย ๆ

1. 4. การเรียนรขู้ องนักเรยี น 4. นกั เรียนกระตือรอื รน้ ทจี่ ะเรยี น พยายามฝึกจาและหาคาตอบจากเร่ืองทเี่ รยี น

ขัน้ สรปุ 1. การดาเนินกิจกรรม 1. ครูมีสรุปโครงสรา้ งประโยค คาศพั ท์ รว่ มกับนักเรียน และใหท้ าแบบฝกึ หัดแต่งประโยคเพ่ือฝกึ การจดจาศัพท์อยา่ งนา่ สนใจ

2. ส่ือ-อุปกรณ์และการใช้ดาเนินกิจกรรม 2. ครูใช้แบบเรยี น Smart English 5 ประกอบ และมีใบงาน present continuous tense และใบงาน verb to be

3. บคุ ลกิ ภาพ 3. ครูมีบุคลกิ ภาพทด่ี ี มคี วามม่ันใจ เสียงดงั ฟังชดั

4. การเรยี นรขู้ องนักเรียน 4. นกั เรยี นกระตือรือรน้ ท่ีจะเรยี น ตอบคาถามได้ดี

.................................................. ....................................................
ลงนามผู้ใหข้ อ้ เสนอแนะ ลงนามผู้ให้ขอ้ เสนอแนะ

(ครูผู้สอน)

โรงเรียนวดั บอ่ (นันทวิทยา) นครปากเกร็ด ๑ ประเดน็ พจิ ารณาเปน็ ไปตามประเดน็ ต่อไปน้หี รือไม่

Lesson Study ข้นั สะท้อนความคิด (Reflection) 1. การจดั การเรยี นรูเ้ ป็นไปตามวตั ถปุ ระสงค์หรือไม่
บันทกึ สรปุ เสนอความคิดเห็นและสะทอ้ นความคดิ จากผ้สู ังเกตการณ์ 2. ใชเ้ ทคนคิ วธิ กี ารสอนกจิ กรรม ส่ือ แหล่งเรียนรู้
อะไรท่เี หมาะสมกว่าเพอ่ื ให้บรรลวุ ัตถุประสงค์
 โรงอาหารใหญ่ อาคารพุทธรักษา 3. อ่ืนๆท่ผี ้สู งั เกตการณ์พบ

วัน พธุ 6 มกราคม 2565 คาบท่ี 7 เวลา 15.30 – 16.30 น..

เรื่อง Being Healthy

ครผู ้สู อน นางกนกพร นยิ มจนั ทร์

ผูเ้ ขา้ ประชมุ เสนอแนะ 1. นางกนกพร นิยมจนั ทร์ (Model teacher)

2.นายณฐั พงศ์ จนั ทะภา (Mentor teacher)

3. นายธนวฒั น์ บรรจง (Buddy teacher)

สาระท่ไี ด้จากการสะทอ้ นความคิด

ปัญหาของ Lesson study ในครง้ั นี้เกดิ จากแผนการจดั การเรียนรู้ซบั ซอ้ น ส่ือการสอนไมเ่ พยี งพอต่อความต้องการ และนกั เรียนมภี มู ิความรู้เดิมเร่ืองคาศัพทแ์ ละไวยากรณ์นอ้ ย

การดาเนนิ กิจกรรมการเรยี นรู้

ครใู นกลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ (วชิ าภาษาองั กฤษ)ได้มกี ารวางแผนการจัดการเรยี นรู้ร่วมกันเป็นขั้นตอน มกี ารแก้ไข ปรบั ปรงุ เสนอแนะ และปรับใช้จนกว่าจะพฒั นา

การเรยี นรขู้ องนกั เรยี น

แผนการจัดการเรียนรู้โดยใชร้ ูปแบบการสอน Active learning มขี ้ันตอนที่ดมี าก มกี ารกระตุ้นความสนใจของนักเรยี นก่อนเขา้ สู่บทเรยี นและมีการสอนเน้นการกระตนุ้ การปฏิบตั ิ

การพัฒนาเพอื่ ใหบ้ รรลุวัตถุประสงค์

รปู แบบการสอน ตามแผนการจัดการเรยี นรู้ C เปน็ รูปแบบการจัดการเรยี นการสอนท่เี ป็นข้ันตอนอย่างเป็นระบบ สามาระนามาแกไ้ ขปญั หาในการจัดการเรยี นการสอนทา

ใหก้ ารพัฒนานกั เรยี นบรรลุตามวัตถปุ ระสงค์

ผู้สอน..................................................

(ครผู ู้สอน)
ความคดิ เห็นของครูตอ่ การดาเนินการพัฒนาการสอนของครดู ว้ ยกระบวนการ Lesson Study

…………………………………………………………………………………………………………………
1. สง่ิ ที่ครูได้เรยี นรู้ในฐานะผู้สอนและผูร้ ว่ มกจิ กรรม

1.1 ดา้ นตัวครู
การวางแผนการสอน การจดั ทาแผนการสอน มีขอ้ ปรบั ปรุงดังนี้
1. วัตถุประสงคก์ ารจัดการเรยี นรู้ต้องชัดเจน ไม่วกวน วดั ไดจ้ ากเคร่อื งมอื ทกี่ าหนดทา้ ยแผน
2. ควรเลือกรูปแบบการสอนท่เี หมาะกบั เน้อื หาและผเู้ รียน เน้นกระชบั นา่ สนใจ เข้าใจง่าย
3. ควรทดลองใช้ แผนกับกลุ่มตวั อยา่ งกอ่ นเสมอ เพือ่ การปรบั ปรงุ และพัฒนา
1.2 ดา้ นผรู้ ว่ มกิจกรรม
ครูผู้ร่วมกิจกรรมเป็นครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ระดับชั้นประถมศึกษาตอนปลาย ซึ่งกระบวนการประชุมหารือและปรึกษาปัญหาในการ
จดั การเรียนรู้ จะอยู่ในระดับใกลเ้ คยี งกนั ตามชว่ งชั้นและชว่ งวัยของผู้เรยี นจึงงา่ ยต่อการวางแผนการแกป้ ัญหา และการทากจิ กรรมกลุ่มในครง้ั น้สี ามารถต่อยอดการ
แกป้ ญั หาโดยอาจผนวกสาระการเรียนร้ทู เี่ ก่ยี วเนอ่ื งไปยังครูกลุ่มสาระอนื่ ๆ ได้
1.3 ด้านนกั เรยี น
นกั เรยี นช้นั ประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2564 มจี านวน 4 ห้องเรียน 165 คน แตล่ ะห้องมีความสามารถในการเรยี นรู้ทแี่ ตกต่างกัน การใช้
Lesson study อาจต้องเริม่ ใช้กบั ห้องทม่ี ีปัญหาการเรียนภาษาอังกฤษมากที่สุดก่อนเป็นการเรง่ ดว่ น ซ่งึ ทราบได้จากการวเิ คราะหข์ องครูผู้สอนเอง นักเรียนห้องที่ใช้
Lesson study จะเป็นหอ้ งเรยี นที่บรรลุตามวตั ถุประสงค์ท่วี างไวไ้ ดด้ ีกวา่ หอ้ งท่ไี มไ่ ด้ใช้ Lesson study

2 แนวทาง/ส่งิ ที่ครจู ะพฒั นาต่อไป
2.1 ควรนารูปแบบการสอน Active learning ไปผนวกกับ เทคนิคการสอนอื่นๆ ในการเรียนการสอนครั้งต่อไป เพื่อพัฒนารูปแบบการสอนในแผนการ
จัดการเรียนร้ทู ่ีเหมาะกับผเู้ รียนมากทีส่ ดุ
2.2 ก่อนการรวมกลุม่ PLC แต่ละคร้งั ครูควรสารวจปญั หาหรือวิจัยทางการศึกษาอย่างจริงจงั เพื่อการแก้ปญั หาท่แี ทจ้ ริง
2.3 สื่อ สารสนเทศ ที่จะใช้กับผู้เรียน ต้องมีความถูกต้อง ทันสมัย ประหยัด และครอบคลุมเนื้อหา คุ้มค่า เหมาะสมกับผู้เรยี น และสอดคล้องกับมาตรฐาน

ตวั ชว้ี ดั
3 ปญั หาและอุปสรรค

บางคร้ังการดาเนินการมกี ารเปลีย่ นแปลงวนั เวลา ตามสถานการณ์ที่เกิดข้นึ ภายในสถานศึกษา
4 ขอ้ เสนอแนะ

4.1 การจัดการเรียนการสอนทใี่ หผ้ ู้เรียนไดแ้ สดงความคิดเหน็ และหาแนวทางแกไ้ ขปญั หาที่เกดิ ข้ึน
ในปัจจบุ นั ทาใหผ้ ูเ้ รียนสนใจ กระตือรือร้นทจ่ี ะแสดงความคิดเห็นของตน เพ่อื ให้มกี ารพัฒนาในการจดั การเรยี นการสอนตอ่ ไป

4.2 การแลกเปลี่ยนเรียนรู้หรอื การตัง้ กลุ่ม PLC อาจมีการรวมกลมุ่ ระหว่างระดับชน้ั กลมุ่ สาระฯ
การเรียนรู้ หรือ ระหว่างโรงเรียนไดข้ ึน้ อยู่กับปัญหาทต่ี ้องการแก้ไข

AAR (After Action Review) บนั ทึกผลการสะทอ้ นคดิ

แผนการจดั การเรยี นรูเ้ รือ่ ง Being Healthy

1. สง่ิ ที่ทา (Action) 2. ผลทเ่ี กิด (Result) 3. บทเรียนทไ่ี ด้ (Lesson) 4. จะใช้ทาประโยชน์ต่อไป

อย่างไร (Production)

A1 นกั เรยี นบอกตวั อกั ษร R1 นักเรียนสามารถบอกตวั อักษร L1 ควรมองนักเรียนในแงบ่ วกและเชือ่ ม่นั ในตวั นักเรยี น P1 นารปู แบบการสอน Active

คาศัพท์ความหมาย และบอกได้ คาศพั ท์ความหมาย และบอกไดว้ ่าส่ิงของ วา่ สามารถทาได้ learning ไปใช้สอนในแผนการจดั การ

วา่ ส่งิ ของเร่อื งราวรอบตัวใน เร่อื งราวรอบตวั ในโรงเรยี น (สงั เกตจาก เรยี นรู้อืน่ ๆหรอื สถานการณใ์ หม่

โรงเรยี น (K) การตอบคาถาม การนาเสนอ

A2 นักเรียนคัดลายมอื ตวั อักษร R2 นกั เรียนสามารถคัดลายมอื ตวั อกั ษร L2 นักเรยี นจาการผนั กริยา verb to be และ สามารถ

คาศพั ท์ อ่านสะกดคาศพั ท์ที่ คาศัพท์ อา่ นสะกดคาศพั ท์ทเ่ี กีย่ วข้อง สรา้ งประโยค ในโครงสร้างคาศพั ท์ทเ่ี กี่ยวข้องกบั สงิ่ ของ

เกีย่ วข้องกับสิ่งของเรอื่ งราว กบั ส่งิ ของเรื่องราวรอบตวั ในโรงเรียน เร่ืองราวรอบตวั ในโรงเรียนการได้ฝึกจากสือ่ การสอนท่ี

รอบตัวในโรงเรียน (P1) หลากหลายรปู แบบช่วยให้นักเรยี นจาคาศัพทไ์ ด้

A3 นักเรยี นเขียนตามคาบอก R3 นกั เรียนสามารถเขยี นศัพท์ กจิ กรรมการฝึกทกั ษะการอา่ นเพ่อื ความเข้าใจ ควรมบี รรจุ

(P2) ภาษาอังกฤษได้ สวยงามตามรูปแบบ ในข้ันตอนการเรียนการสอน และควรไดฝ้ ึกอย่างต่อเนื่อง

สะกดถกู ตอ้ ง เพอ่ื การพฒั นาตอ่ ยอดเก่ยี วกบั การอา่ นและการสือ่ ความ

เข้าใจโดยการอธิบายเรื่องท่อี ่านได้

5. คาถาม? 6. ข้อเสนอแนะ

- 1. ควรปรบั เวลาในการสอนแตล่ ะขนั้ ใหเ้ หมาะสม และควรเพมิ่ เทคนคิ การสอนผนวกกบั Active

learning ได้

2. การสรุปจะต้องสรปุ ทั้งกระบวนการและเนือ้ หา (ทีเ่ ปน็ หลักการสาคัญหรอื ความคดิ รวบยอด)



รปู ภาพกจิ กรรม Lesson Study ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ (วิชาภาษาองั กฤษ)

ประชมุ แนวทางการดาเนินงาน PLC วันจนั ทร์ ท่ี 28 พฤศจิกายน 2564

รปู ภาพกจิ กรรม Lesson Study ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ (วิชาภาษาองั กฤษ)

ประชมุ แนวทางการดาเนินงาน PLC วันจนั ทร์ ท่ี 28 พฤศจิกายน 2564

รปู ภาพกจิ กรรม Lesson Study ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564
กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ (วชิ าภาษาอังกฤษ)
ขั้น Plan วงรอบท่ี 1

รปู ภาพกจิ กรรม Lesson Study ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564
กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ (วชิ าภาษาอังกฤษ)
ขั้น Plan วงรอบท่ี 1

รูปภาพกิจกรรม Lesson Study ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ (วิชาภาษาอังกฤษ)

ขน้ั Do / See วงรอบท่ี 1 Being Healthy นางกนกพร นิยมจนั ทร์

รูปภาพกิจกรรม Lesson Study ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ (วิชาภาษาอังกฤษ)

ขน้ั Do / See วงรอบท่ี 1 Being Healthy นางกนกพร นิยมจนั ทร์

รูปภาพกจิ กรรม Lesson Study ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564
กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ (วชิ าภาษาองั กฤษ)

วงรอบท่ี 2 Present Continuous Tense นายธนวัฒน์ บรรจง

รูปภาพกจิ กรรม Lesson Study ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564
กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ (วชิ าภาษาองั กฤษ)

วงรอบท่ี 2 Present Continuous Tense นายธนวัฒน์ บรรจง

รูปภาพกจิ กรรม Lesson Study ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564
กลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาต่างประเทศ (วิชาภาษาองั กฤษ)

วงรอบที่ 3 What subject do you like? นายณัฐพงศ์ จนั ทะภา

รูปภาพกจิ กรรม Lesson Study ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564
กลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาต่างประเทศ (วิชาภาษาองั กฤษ)

วงรอบที่ 3 What subject do you like? นายณัฐพงศ์ จนั ทะภา

รปู ภาพกิจกรรม Lesson Study ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2564
กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ (วิชาภาษาอังกฤษ)

ข้นั Reflection วงรอบที่ 1 นางกนกพร นยิ มจนั ทร์ วันท่ี 6 มกราคม 2565

รปู ภาพกจิ กรรม Lesson Study ภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564
กลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาตา่ งประเทศ (วชิ าภาษาอังกฤษ)

ข้นั Symposium วันจนั ทร์ ท่ี 28 มีนาคม พ.ศ.2565 นางกนกพร นยิ มจันทร์

รปู ภาพกิจกรรม Lesson Study ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ (วิชาภาษาอังกฤษ)
ข้นั Symposium วันจนั ทร์ ที่ 28 มีนาคม พ.ศ.2565