แผนที่ 29 วันเด็ก วันครู อ.3

การวเิ คราะห์โครงสรา้ งหน่วยการจัดประสบการณ์ ตามหลักสตู รการศกึ ษาปฐมวยั พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๐
หน่วยท่ี ๒9 วันเดก็ วันครู ชั้นอนบุ าลปีที่ 1 – 3 ภาคเรยี นที่ 2

รายการ อนุบาลปีท่ี 1 อนุบาลปที ี่ 2 อนบุ าลปีที่ 3

สาระท่ีควรเรยี นรู้ 1. ความสำคญั ของวันเดก็ 1. ความสำคัญของวนั เด็ก 1. ความสำคัญของวนั เด็ก
2. หน้าทข่ี องเด็ก 2. หนา้ ท่ีของเด็ก 2. คำขวัญวันเด็กประจำปี
มาตรฐาน ตัวบง่ ช้ี 3. วันเสาร์ที่ 2 ของเดอื นมกราคมของทกุ ปี 3. วันเสารท์ ี่ 2 ของเดือนมกราคมของทกุ ปี 3. หน้าท่ขี องเดก็
สภาพท่ีพึงประสงค์ 4. ความสำคัญของวันครู
ถอื เปน็ วนั เดก็ แห่งชาติ ถือเปน็ วนั เด็กแห่งชาติ 5. ความกตญั ญตู ่อผู้มพี ระคุณการปฏบิ ตั ิต่อครู
4. ความสำคญั ของวันครู 4. ความสำคัญของวันครู
5. หน้าท่ีของเดก็ ทป่ี ฏิบตั ิตอ่ ครู 5. หน้าท่ีของเด็กท่ปี ฏบิ ัตติ ่อครู และผู้ใหญ่อย่างมีสมั มาคารวะ

มฐ. ๒ ตบช ๒.๑ (๒.๑.๒) มฐ. ๒ ตบช ๒.๑ (๒.๑.๒) มฐ. 2 ตบช. 2.1 (2.1.4)
มฐ. ๒ ตบช.๒.๒ (๒.๒.๒) มฐ. ๒ ตบช ๒.๒ (๒.๒.๒) มฐ. ๒ ตบช. 2.2 (2.2.2)
มฐ. ๔ ตบช ๔.๑ (๔.๑.๓) มฐ. ๔ ตบช ๔.๑ (4.1.1) (๔.๑.๓) มฐ. 5 ตบช. 5.2 (5.2.1)
มฐ. ๖ ตบช ๖.๒ (๖.๓.๑) มฐ. ๖ ตบช ๖.๒ (๖.2.๑) มฐ. ๒ ตบช. 5.4 (5.4.1)
มฐ. ๗ ตบช ๗.๑ (๗.๑.๑) มฐ. ๗ ตบช ๗.๑ (๗.๑.๑) มฐ. 6 ตบช. 6.2 (6.2.1)
มฐ. ๘ ตบช ๘.๒ (๘.๒.๑) มฐ. ๘ ตบช ๘.๒ (๘.๒.๑) มฐ. ๒ ตบช. 6.3 (6.3.1)
มฐ. ๙ ตบช ๙.๑ (๙.๑.๑) มฐ. ๙ ตบช ๙.๑ (๙.๑.๑) มฐ. 8 ตบช. 8.2 (8.2.1)
มฐ. ๒ ตบช ๙.๒ (๙.๒.๑) มฐ. ๒ ตบช ๙.๒ (๙.๒.๑) มฐ. 9 ตบช. 9.1 (9.1.1)
มฐ. ๑๐ ตบช ๑๐.๑ (๑๐.๑.๒) (๑๐.๑.๔) มฐ. ๑๐ ตบช ๑๐.๑ (๑๐.๑.๒)(๑๐.๑.๓) มฐ. ๒ ตบช. 9.2 (9.2.1) (9.2.2)
มฐ. ๒ มฐ. ๒ มฐ. ๒ (๑๐.๑.๔) มฐ.10 ตบช.10.1 (10.1.2) (10.1.3)
มฐ. ๒ มฐ. ๒ มฐ. ๒(10.1.4)
มฐ.11 ตบช.11.1 (11.1.1)
มฐ. ๒ ตบช.11.2 (11.2.1)

รายการ อนบุ าลปที ี่ 1 อนบุ าลปที ี่ 2 อนบุ าลปที ี่ 3

ประสบการณส์ ำคัญ รา่ งกาย ร่างกาย รา่ งกาย
๑.๑.1 (๒) การเคลือ่ นไหวเคลอ่ื นท่ี ๑.๑.1 (๒) การเคลอ่ื นไหวเคลื่อนท่ี 1.1.1 (1) การเคล่อื นไหวอยกู่ บั ท่ี
๑.๑.1 (๓) การเคลือ่ นไหวพรอ้ มอุปกรณ์ ๑.๑.1 (๓) การเคล่อื นไหวพร้อมอปุ กรณ์ ๑.๑.1 (2) การเคล่อื นไหวเคลือ่ นท่ี
๑.๑.1 (๕) การเลน่ เครือ่ งเลน่ สนามอย่างอิสระ ๑.๑.1 (๕) การเล่นเคร่อื งเล่นสนามอยา่ งอิสระ 1.1.2 (2) การเขยี นภาพและการเล่นกับสี
๑.๑.๒ (๒) การเขยี นภาพและการเลน่ กบั สี ๑.๑.๒ (๒) การเขียนภาพและการเล่นกับสี ๑.๑.1 (3) การปนั้
๑.๑.1 (๓) การป้ัน ๑.๑.1 (๓) การปนั้ ๑.๑.1 (4) การประดษิ ฐ์ส่งิ ตา่ งๆด้วยเศษวัสดุ
๑.๑.1 (๔) การประดษิ ฐส์ ่ิงตา่ ง ๆ ด้วยเศษวสั ดุ ๑.๑.1 (๔) การประดษิ ฐ์ส่ิงตา่ ง ๆ ดว้ ย ๑.๑.1 (5) การหยบิ จับ การใช้กรรไกร
อารมณ์- จิตใจ เศษวัสดุ การตดั การปะ การรอ้ ยวสั ดุ
๑.๒.๑ (๑) การฟงั เพลง การร้องเพลงและ อารมณ์- จิตใจ อารมณ์- จิตใจ
การแสดงปฏกิ ิรยิ าโต้ตอบเสยี งดนตรี ๑.๒.๑ (๑) การฟงั เพลง การร้องเพลงและ 1.2.2 (1) การเลน่ อสิ ระ
๑.๑.1 (๓) การเคลอ่ื นไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี การแสดงปฏกิ ิรยิ าโตต้ อบเสยี งดนตรี ๑.๑.1 (2)การเลน่ รายบุคคล กลุม่ ยอ่ ย
สงั คม ๑.๑.1 (๓)การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี กลมุ่ ใหญ่
๑.๓.๔. (๑) การปฏิบัตติ นเป็นสมาชิกที่ดี สงั คม ๑.๑.1 (3) การเลน่ ตามมมุ ประสบการณ์
ของหอ้ งเรียน ๑.๓.๔ (๑) การปฏบิ ตั ติ นเปน็ สมาชกิ ท่ีดขี อง ๑.๑.1 (4) การเล่นนอกหอ้ งเรียน
๑.๑.1 (๓) การให้ความรว่ มมือในการปฏบิ ตั ิ ห้องเรียน 1.2.4 (5) การท างานศิลปะ
กิจกรรมตา่ ง ๆ ๑.๑.1 (๓) การให้ความร่วมมอื ในการปฏบิ ัติ สงั คม
๑.๑.1 (๔) การดแู ลหอ้ งเรียนรว่ มกนั กจิ กรรมต่าง ๆ 1.3.2 (2) การใช้วัสดุและสิ่งของเคร่ืองใช้
๑.๑.1 (๔) การดูแลห้องเรียนรว่ มกัน อยา่ งคมุ้ ค่า
1.3.4 (2) การปฏบิ ตั ติ นเป็นสมาชกิ ทดี่ ขี อง
หอ้ งเรียน
๑.๑.1 (4) การดูแลห้องเรียนร่วมกนั
1.3.5 (2) การเลน่ และทำงานร่วมกบั ผูอ้ ่นื
๑.๑.1 (3) การทำศิลปะแบบร่วมมอื

รายการ อนุบาลปที ่ี 1 อนุบาลปที ่ี 2 อนุบาลปที ี่ 3

สตปิ ัญญา สตปิ ญั ญา สตปิ ญั ญา
1.4.1 (2) การฟงั และปฏบิ ตั ติ ามคำแนะนำ
๑.๑.1 (3) การฟังเพลง คำคล้องจองหรือ 1.4.1 (2) การฟังและปฏิบตั ติ ามคำแนะนำ 1.4.1 (2) การฟงั และปฏบิ ตั ิตามคำแนะนำ
เรื่องราวตา่ ง ๆ
๑.๑.1 (๔) การพดู และแสดงความคิด ๑.๑.1 (3) การฟังเพลง คำคลอ้ งจองหรอื ๑.๑.1 (3) การฟงั เพลง นทิ าน คำคลอ้ งจอง
ความร้สู กึ และความต้องการ
๑.๑.1 (๑๐) อ่านหนงั สอื ภาพหลากหลาย เรือ่ งราวต่าง ๆ บทร้อยกรองหรือเรื่องราวตา่ ง ๆ
รูปแบบ
๑.๑.1 (๑๒) การเห็นแบบอย่างของการอา่ น ๑.๑.1 (๔) การพูดและแสดงความคดิ ๑.๑.1 (4) การพดู แสดงความคิด ความรูส้ กึ และ
ทีถ่ ูกตอ้ ง
๑.๔.๒ (๖) ตอ่ ช้นิ เลก็ เตมิ ในช้ินใหญใ่ ห้ ความรู้สกึ และความต้องการ ความต้องการ
สมบรู ณ์
๑.๑.1 (๘) การนับและแสดงจำนวนของสิง่ ๑.๑.1 (๑๐) อ่านหนงั สือภาพหลากหลาย ๑.๑.1 (6) การพูดอธิบายเกยี่ วกับสิง่ ของ
ตา่ ง ๆในชวี ิตประจำวัน
๑.๑.1 (๑๓) การจับคู่ การเปรยี บเทยี บและ รปู แบบ เหตุการณ์และความสมั พนั ธข์ องสิ่งต่าง ๆ
เรยี งลำดบั ส่ิงตา่ ง ๆ ตามลกั ษณะความยาว/
ความสูง นำ้ หนัก ปริมาตร ๑.๑.1 (๑๒) การเหน็ แบบอยา่ งของการอ่าน ๑.๑.1 (7) การพูดอย่างสร้างสรรค์ในการเล่น

ท่ีถกู ตอ้ ง และการกระทำต่าง ๆ

๑.๔.๒ (๖) ตอ่ ช้นิ เลก็ เติมในชน้ิ ใหญ่ให้ ๑.๑.1 (8) การรอจังหวะทเี่ หมาะสมในการพูด

สมบูรณ์ ๑.๑.1 (10) การอา่ นหนังสือภาพ นิทาน

๑.๑.1 (๘) การนับและแสดงจำนวนของสิ่ง หลากหลายประเภท/รปู แบบ

ตา่ ง ๆในชวี ติ ประจำวนั ๑.๑.1 (12) การเห็นแบบอยา่ งของการอ่านท่ี

๑.๑.1 (๑๓) การจับคู่ การเปรยี บเทยี บและ ถกู ต้อง

เรียงลำดับส่ิงต่าง ๆ ตามลักษณะความยาว ๑.๑.1 (13) การสังเกตทศิ ทางการอา่ น ตัวอักษร

/ความสูง นำ้ หนัก คำและขอ้ ความ

๑.๑.1 (19) การเหน็ แบบอย่างของการเขยี นท่ี

ถกู ตอ้ ง

๑.๑.1 (21) การเขียนคำที่มีความหมายกับตัว

เด็ก/คำคุน้ เคย

1.4.2 (5) การคัดแยก การจัดกลมุ่ และ

การจำแนกสงิ่ ต่าง ๆ ตามลกั ษณะรปู ร่าง รูปทรง

๑.๑.1 (13) การจบั คู่ การเปรยี บเทยี บและ

การเรยี งลำดับนำ้ หนัก ปริมาตร

รายการ อนุบาลปีที่ 1 อนบุ าลปีท่ี 2 อนุบาลปที ่ี 3

คณติ ศาสตร์ • นบั และแสดงจำนวน 1 – 4 • นบั และแสดงจำนวน 1 – 9 • นบั และแสดงจำนวน 15

วิทยาศาสตร์ • ระบุตัวเลขฮนิ ดอู ารบิกแสดงจำนวนของสิ่ง • บอกจำนวนท้ังหมดท่ีเกิดจากการรวมส่ิง • เปรียบเทียบจำนวนของส่ิงต่างๆ สองกลุ่ม แต่

ต่างๆ ตัง้ แต่ 1 – 5 ต่างๆ สองกลุ่มที่มผี ลรวมไมเ่ กิน 9 ละกลมุ่ มีจำนวนไมเ่ กนิ 15

• แสดงจำนวนทั้งหมดท่ีเกิดจากการรวมส่ิง • จำแนก จัดกลมุ่ ส่งิ ตา่ งๆ ตามลักษณะรูปร่าง • แสดงจำนวนท้ังหมดที่เกิดจากการรวมส่ิงต่างๆ

ต่างๆ สองกลุ่มทมี่ ผี ลรวมไม่เกนิ 5 รูปทรง หรอื ตามเกณฑ์ตา่ งๆ ทก่ี ำหนด สองกลุ่มทมี่ ีผลรวมไมเ่ กิน 15

• เปรียบเทียบสิ่งของสองช้ินท่ีมีน้ำหนัก • การต่อของช้ินเล็กเตมิ ในชน้ิ ใหญใ่ หส้ มบูรณ์ • จำแนก จัดกลุ่มสิ่งต่างๆ ตามลักษณะรูปร่าง

แตกต่างกันอย่างชัดเจน บอกได้ว่าสิ่งของ รูปทรงหรือตามเกณฑ์ท่ีกำหนด 2 ลักษณะขึ้น

ชน้ิ ใดหนกั กวา่ หรอื เบากวา่ ไป

• จัดกลุม่ และจำแนกสิ่งตา่ งๆ ตามลกั ษณะ • ตวงและบอกปริมาตรของสิ่งต่างๆ ท่ีกำหนดให้

และรปู รา่ ง รปู ทรง โดยใชเ้ คร่ืองมอื และหนว่ ยมาตรฐาน

1. การสังเกตสง่ิ แวดลอ้ มรอบตวั 1. การสังเกตและสำรวจสิ่งแวดลอ้ มตาม 1. สังเกตและสำรวจส่ิงตา่ ง ๆ และแหล่งเรียนรู้

2. การตั้งคำถามในเรือ่ งท่ีสนใจ ธรรมชาติ รอบตวั

2. การตง้ั คำถามในเรอื่ งทส่ี นใจ 2. การตง้ั คำถามในเรื่องท่ีสนใจ

3. การสืบเสาะหาความรู้เพอ่ื ค้นหาคำตอบ 3. การสบื เสาะหาความรเู้ พือ่ คน้ หาคำตอบของ

ของข้อสงสยั ต่าง ๆ ขอ้ สงสยั ต่าง ๆ

4. การมสี ่วนร่วมในการรวบรวมขอ้ มลู และ

นำเสนอขอ้ มลู จากการสืบเสาะหาความรใู้ น

รปู แบบตา่ ง ๆ และแผนภูมอิ ย่างงา่ ย

รายการ อนุบาลปีท่ี 1 อนุบาลปีที่ 2 อนบุ าลปีที่ 3

พัฒนาการทางภาษา ๑.๔.๑ พัฒนาการทางภาษาและการรู้ ๑.๔.๑ พฒั นาการทางภาษาและการรู้หนงั สอื ๑.๔.๑ พัฒนาการทางภาษาและการรู้หนงั สือ
และการรู้หนงั สอื หนังสือ - การฟงั และปฏบิ ัติตามคำแนะนำ - การฟังและปฏบิ ัตติ ามคำแนะนำ
- การฟังเพลง นทิ าน คำคลอ้ งจอง - การฟงั เพลง นิทาน คำคล้องจองหรอื
- การฟงั และปฏบิ ัตติ ามคำแนะนำ บทร้อยกรองหรอื เรื่องราวต่าง ๆ บทร้อยกรองเรอื่ งราวตา่ ง ๆ
- การฟังเพลง นิทาน คำคลอ้ งจอง - การพูดแสดงความคิด ความรสู้ ึกและ - การพดู แสดงความคดิ ความร้สู กึ และ
บทรอ้ ยกรองหรอื เรอ่ื งราวตา่ ง ๆ ความตอ้ งการ ความตอ้ งการ
- การพดู แสดงความคิด ความรู้สกึ และ - การพูดอธบิ ายเกยี่ วกบั สงิ่ ของ - การพูดอธิบายเก่ยี วกับสิ่งของเหตุการณ์
ความตอ้ งการ เหตุการณ์ และความสมั พนั ธ์ของ และความสมั พนั ธข์ องสง่ิ ตา่ ง ๆ
- การรอจงั หวะท่เี หมาะสมในการพูด ส่ิงตา่ ง ๆ - การพดู อยา่ งสร้างสรรคใ์ นการเลน่ และ
- การอ่านหนังสือ ภาพ นทิ าน - การรอจงั หวะทเี่ หมาะสมในการพูด กระทำ สิ่งตา่ ง ๆ
หลากหลายประเภท/รูปแบบ - การอ่านหนังสือ ภาพ นิทาน - การรอจงั หวะที่เหมาะสมในการพดู
- การเห็นแบบอย่างของการอ่าน หลากหลายประเภท/รูปแบบ - การอา่ นหนังสือ ภาพ นทิ านหลากหลาย
ท่ถี กู ตอ้ ง - การอา่ นร่วมกัน ประเภท/รูปแบบ
- การเหน็ แบบอยา่ งของการอ่านท่ี - การอา่ นรว่ มกัน
ถูกตอ้ ง - การอ่านโดยมีผ้ชู ี้แนะ
- การสังเกตทศิ ทางการอา่ นตัวอักษร - การเหน็ แบบอย่างของการอ่านทีถ่ ูกตอ้ ง
คำและข้อความ - การสังเกตทิศทางการอา่ นตัวอักษรคำ
และขอ้ ความ
- การเหน็ แบบอย่างการเขยี นท่ถี กู ตอ้ ง
- การสงั เกตทิศทางการอา่ นตวั อักษรคำ
และขอ้ ความ

หนว่ ยการจัดประสบการณท์ ่ี 29 วนั เดก็ วนั ครู ชั้นอนุบาลปที ่ี 3

แนวคิด
วันเด็ก ตรงกับวันเสาร์ที่ 2 ของเดือน มกราคมของทุกปี เด็กทุกคน คือ อนาคตของชาติไทยจะพัฒนาก้าวหน้า ถ้าเด็กทุกค นเป็นเด็กดี รู้

หนา้ ท่ี มจี ิตอาสานายกรฐั มนตรีมีคำขวญั วนั เด็กใหก้ ับเด็กทกุ ปี วันครูตรงกับวนั ท่ี 16 มกราคมของทุกปี มกี จิ กรรมระลึกถึงพระคณุ ของครูทส่ี ั่งสอน
ใหศ้ ษิ ยเ์ ปน็ คนดี มคี วามรู้ ตลอดจนจดั กิจกรรมยกยอ่ งใหเ้ กยี รติครู

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้

มาตรฐาน ตวั บ่งชี้ สภาพทพี่ ึงประสงค์ 1. รับลกู บอลทีก่ ระดอนขน้ึ ประสบการสำคญั สาระท่คี วรเรียนรู้
จากพืน้ ได้
มาตรฐานที่ 2 ตวั บง่ ช้ี 2.1 2.1.4 รบั ลกู บอลท่ี 1.1.1 การใชก้ ลา้ มเน้อื ใหญ่ 1. ความสำคัญของวันเด็ก
2. เขียนรูปสามเหลีย่ มมมี มุ
กล้ามเนื้อใหญ่และ เคลอื่ นไหวรา่ งกายอย่าง กระดอนขน้ึ จากพืน้ ได้ ชัดเจนได้ (1) การเคลื่อนไหวอยกู่ บั ท่ี 2. คำขวัญวนั เด็กประจำปี

กล้ามเนือ้ เลก็ แขง็ แรง คลอ่ งแคลว่ ประสาน (2) การเคล่อื นไหวเคลื่อนที่ 3. หนา้ ท่ีของเดก็

ใช้ได้อย่างคล่องแคล่ว สมั พนั ธ์และทรงตวั ได้ 1.1.2 การใชก้ ลา้ มเนื้อเล็ก 4. ความสำคญั ของครู

และประสานสัมพันธก์ ัน ตัวบ่งชี้ 2.2 2.2.2 เขียนรปู (2) การเขยี นภาพและ 5. การปฏบิ ตั ติ อ่ ครูและผู้ใหญ่

ใชม้ อื -ประสานสัมพันธ์ สามเหล่ียมตามแบบได้ การเล่นกับสี อย่างมีสมั มาคารวะ การมี

กัน อยา่ งมมี มุ ชดั เจน (3) การปน้ั ความกตญั ญูตอ่ ผ้มู ีพระคณุ

(4) การประดษิ ฐ์ส่ิงตา่ ง ๆ

ดว้ ยเศษวสั ดุ

(5) การหยิบจับ การใช้

กรรไกร การตดั

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้

มาตรฐาน ตวั บง่ ชี้ สภาพทีพ่ ึงประสงค์ ประสบการสำคญั สาระท่คี วรเรียนรู้

มาตรฐานท่ี 5 ตัวบ่งช้ี 5.2 5.2.1 ช่วยเหลือและ 3. ช่วยเหลอื และแบง่ ปนั 1.2.2 การเล่น
แบ่งปนั ผูอ้ ืน่ ไดด้ ้วย
มีคุณธรรม จริยธรรม มคี วามเมตตา กรุณา ตนเอง ผู้อืน่ ดว้ ยตนเองได้ 1. (1) การเลน่ อิสระ

และมจี ิตใจที่ดงี าม มนี ้ำใจและชว่ ยเหลือ 5.4.1 ทำงานท่ไี ดร้ ับ 1. (2) การเล่นรายบุคคล
มอบหมายจนสำเรจ็
แบง่ ปัน ดว้ ยตนเอง 1. กลมุ่ ย่อย กล่มุ ใหญ่

1. (3) การเลน่ ตามมุม

1. ประสบการณ์

1. (4) การเล่นนอกห้องเรยี น

ตวั บง่ ช้ี 5.4 4. ท างานทไ่ี ด้รับมอบหมาย 1.2.4การแสดงออกทางอารมณ์
มีความรบั ผดิ ชอบ
จนสำเรจ็ ดว้ ยตนเองได้ 1. (5) การทำงานศลิ ปะ

มาตรฐานท่ี 6 ตัวบ่งชี้ 6.2 6.2.1 เก็บของเล่นของ 5. เกบ็ ของเขา้ ที่อยา่ ง 1.3.4 การมปี ฏสิ ัมพนั ธ์
มที ักษะชวี ิตและปฏิบัติ มีวินยั ในตนเอง
ตนตามหลกั ปรชั ญา ใชเ้ ขา้ ทอ่ี ยา่ งเรยี บร้อย เรียบร้อยด้วยตนเองได้ มวี ินยั มสี ่วนร่วมและบทบาท
ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
ด้วยตนเอง สมาชิกทดี่ ขี องสงั คม

1. (2) การปฏิบตั ติ นเปน็ สมาชิก

ทด่ี ีของห้องเรียน

1. (4)การดแู ลหอ้ งเรียนรว่ มกัน

ตวั บ่งชี้ 6.3 6.3.1 ใชส้ ่ิงของ 6.นำวสั ดุหรอื ส่ิงของที่ใชแ้ ลว้ 1.3.2 การดแู ลรกั ษาธรรมชาติ
ประหยัดและพอเพยี ง
เคร่อื งใช้อย่างประหยดั มาประดิษฐ์เปน็ ของเลน่ ได้ และสิ่งแวดลอ้ ม

และพอเพยี งด้วยตนเอง 1. (2)การใช้วสั ดุและสิ่งของ

เคร่ืองใช้อย่างคุ้มค่า

มาตรฐานหลกั สูตรปฐมวัย จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้
ประสบการสำคัญ
มาตรฐาน ตัวบง่ ช้ี สภาพทพี่ งึ ประสงค์ สาระทีค่ วรเรียนรู้

มาตรฐานท่ี 8 ตวั บง่ ชี้ 8.2 8.2.1 เล่นหรือทำงาน 7. เลน่ รว่ มกับผูอ้ ่นื ได้ 1.3.5 การทำงานแบบรว่ มมือรว่ มใจ
1. (2) การเลน่ และทำงานร่วมกบั ผ้อู ืน่
อยู่ร่วมกับผู้อ่ืนได้อย่างมี มีปฏิสัมพันธ์ที่ดี ร่วมมอื กับเพื่อนอย่างมี 8. ทำงานศิลปะแบบ 1. (3) การทำศลิ ปะแบบร่วมมอื
กลมุ่ โดยใชก้ ารวาดรูป
ความสุขและปฏิบัติตนเป็น กับผ้อู นื่ เป้าหมาย สามเหลี่ยมผสมกับ
การวาดภาพจากสี
สมาชิกท่ีดีของสังคม เทยี นได้

ในระบอบประชาธิปไตย

อนั มพี ระมหากษตั รยิ ์

ทรงเปน็ ประมุข

มาตรฐานท่ี 9 ตวั บง่ ชี้ 9.1 9.1.1 ฟงั ผ้อู ื่นพดู จน 9. ฟงั และพดู 1.4.1 ใชภ้ าษา
ใช้ภาษาส่ือสาร
ได้เหมาะสม สนทนาโต้ตอบ จบและสนทนาโตต้ อบ เช่ือมโยงกบั เร่ืองที่ฟงั 1. (2) การฟงั และปฏิบัติตามคำแนะนำ

และเล่าเรื่องให้ อย่างตอ่ เนือ่ งเชอ่ื มโยง ได้ 1. (3) การฟังเพลง นิทานคำคลอ้ งจอง บทร้อย

ผู้อืน่ เข้าใจ กบั เร่ืองทีฟ่ งั กรองหรือเรือ่ งราวต่าง ๆ

1. (4) การพดู แสดงความคดิ ความรู้สึก และความ

ต้องการ

1. (6) การพดู อธบิ ายเกี่ยวกับส่งิ ของ เหตุการณ์

และความสัมพนั ธ์ของส่ิงต่าง ๆ

1. (8) การรอจงั หวะท่ีเหมาะสมในการพดู

ตัวบง่ ชี้ 9.2 9.2.1 อ่านภาพสัญลักษณ์ 1. (10) การอา่ นหนังสือภาพ นทิ านหลากหลาย

อ่าน เขียนภาพ คำด้วยการชีห้ รอื กวาดตา 10. อา่ นคำดว้ ยการ ประเภท/รปู แบบ

และสญั ลกั ษณไ์ ด้ มองจุดเร่มิ ต้นและจดุ จบ กวาดตามองจดุ เริม่ ตน้ 1. (12) การเห็นแบบอย่างของการอ่านท่ีถกู ต้อง

ของขอ้ ความ และจุดจบของ 1. (13) การสังเกตทิศทางการอา่ น ตัวอกั ษรคำ

9.2.2 เขียนช่ือของตนเอง ข้อความได้ และข้อความ

ตามแบบ เขียนข้อความ 11. เขยี นชอ่ื ตนเอง 1. (19) การเห็นแบบอยา่ งของการเขยี นที่ถูกต้อง

ดว้ ยวธิ ที ี่คดิ ข้นึ เอง ตามแบบได้ 1. (21) การเขยี นคำท่ีมคี วามหมายกับตัวเด็ก/คำ

ค้นุ เคย

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวัย จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้

มาตรฐาน ตัวบ่งช้ี สภาพที่พงึ ประสงค์ ประสบการสำคญั สาระท่ีควรเรยี นรู้

มาตรฐานที่ 10 ตัวบง่ ช้ี 10.1 10.1.2 จับคู่และเปรียบเทียบ 12. เล่นเกมจบั ค่ภู าพตามที่ 1.4.2 การคดิ รวบยอดการคิดเชงิ
ความแตกต่างและความเหมือน กำหนดได้ เหตผุ ลการตัดสินใจ และแก้ปัญหา
มีความสามารถในการ มีความสามารถ ของสิ่งต่าง ๆโดยใช้ลักษณะท่ี 1. (13) การจับคสู่ ่ิงต่าง ๆ
สังเกตพบสองลกั ษณะขน้ึ ไป
คิดที่เป็นพื้นฐานในการ ในการคิดรวบยอด 10.1.3 และจัดกลุ่มสิ่งต่าง ๆ 13. เลน่ เกมจำแนกตามที่ 1. (5) การจำแนกสิง่ ต่าง ๆ
โดยใช้ตั้งแต่สองลักษณะข้ึนไป กำหนดได้
เรียนรู้ เปน็ เกณฑ์ 1. (13) การเรียงลำดับส่ิงต่างๆ
10.1.4 เรียงลำดับสิ่งของและ 14. เลน่ เกมเรยี งลำดบั
เหตุการณอ์ ย่างน้อย 5 ลำดบั เหตุการณ์อย่างน้อย 5

ลำดับได้

มาตรฐานที่ 11 ตวั บง่ ชี้ 11.1 11.1.1 สร้างผลงานศิลปะเพ่ือ 15. สรา้ งผลงานศิลปะโดยมี 1.4.3 จนิ ตนาการและความคิด
มจี นิ ตนาการและ
ความคิดสร้างสรรค์ ทำงานศิลปะตาม สื่อสารความคิดความรู้สึกของ รายละเอียดเพม่ิ ขึ้นได้ สรา้ งสรรค์

จินตนาการและ ตนเอง โดยมีการดัดแปลงแปลก 1. (2) การแสดงความคดิ

ความคดิ สรา้ งสรรค์ ใหม่จากเดิม และมีรายละเอียด สรา้ งสรรคผ์ า่ นภาษา ท่าทาง

เพม่ิ ขึน้ การเคลือ่ นไหว และศลิ ปะ

ตวั บ่งช้ี 11.2 11.2.1 เคล่ือนไหวท่าทางเพ่ือ 16. เคล่อื นไหวท่าทาง โดยมี

แสดงท่าทาง สอื่ สารความคิด ความรู้สึกของ ความแปลกใหมไ่ ด้

เคล่อื นไหวตาม ตนเองอย่างหลากหลายและ

จนิ ตนาการอยา่ ง แปลกใหม่

สร้างสรรค์

ผงั ความคดิ แผนการจัดประสบการณ์หน่วยท่ี 29 วันเด็ก วนั ครู ช้นั อนบุ าลปีท่ี 3

๑. กิจกรรมเคลอ่ื นไหวและจังหวะ ๒. กิจกรรมเสริมประสบการณ์ ๓. กจิ กรรมศิลปะสรา้ งสรรค์

1. เคลอื่ นไหวรา่ งกายแบบผูน้ ำ – ผตู้ าม 1. ความสำคญั ของวนั เดก็ 1. สรา้ งภาพจากกิง่ ไมแ้ หง้ บนพ้นื ดินรอ้ ยดอกไม้
2. เคลอ่ื นไหวรา่ งกายประกอบเพลง “วนั เดก็ ” 2. คำขวญั วันเดก็ ประจำปี 2. สรา้ งภาพจากกิ่งไมใ้ นกระดาษ ปั้นดินน้ำมนั
3. เคลือ่ นไหวร่างกายตามจินตนาการ 3. หนา้ ทข่ี องเด็ก 3. ประดษิ ฐห์ น้ากากเด็กดี (จากจานกระดาษ)เป่าสนี ำ้
4. เคลอ่ื นไหวรา่ งกายตามข้อตกลง 4. ความสำคญั ของครู 4. พิมพภ์ าพจากกระดาษขยุ้ม สร้างภาพจากกระดาษขยุ้ม
5. เคลอ่ื นไหวร่างกายตามคำสั่ง 5. การปฏบิ ัตติ อ่ ครแู ละผู้ใหญ่อยา่ งมี 5. ทำงานศิลปะแบบกลุ่มโดยใชก้ ารวาดรูปสามเหล่ียมผสม

สัมมาคารวะมีความกตญั ญูต่อผ้มู ีพระคุณ กบั การวาดภาพจากสีเทยี น

๔. กิจกรรมเล่นตามมุม หน่วย ๖. กิจกรรมเกมการศึกษา
วันเดก็ วนั ครู
เล่นในมุมประสบการณ์ต่าง ๆ 1. เล่นเกมจบั ค่ภู าพกบั จำนวน 10 - 15
ภายในหอ้ งเรยี น ๕. กิจกรรมการเล่นกลางแจง้ 2. เลน่ เกมจบั คูภ่ าพทส่ี ัมพันธ์กัน
3. เล่นเกมจบั คู่ภาพกับช้ินส่วนท่ีหายไป
1. เล่นน้ำ เล่นทราย 4. เลน่ เกมเรยี งลำดับเหตกุ ารณ์การท าพานไหว้ครู
2. เล่นเกม “ลูกบอลหรรษา” 5. เลน่ เกมจำแนกอุปกรณเ์ กี่ยวกับกจิ กรรมวนั เด็ก
3. เล่นเครือ่ งเล่นสนาม
4. เลน่ เกม “รบั ดมี ีเฮ”
5. เลน่ น้ำ เล่นทราย

แผนการจดั ประสบการณร์ ายสัปดาห์
หนว่ ยที่ 29 วนั เดก็ วันครู ช้ันอนุบาลปีที่ 3

วนั ท่ี เคลอื่ นไหวและจังหวะ กจิ กรรม

1 เคลื่อนไหวร่างกายแบบ เสรมิ ประสบการณ์ ศลิ ปะสร้างสรรค์ การเลน่ ตามมุม การเล่นกลางแจง้ เกมการศึกษา
ผ้นู ำ ผูต้ าม เล่นนำ้ เล่นทราย
1. สรา้ งภาพจากกิ่งไมบ้ นพน้ื ดนิ เลน่ ในมุมประสบการณ์ เลน่ เกมจบั คู่ภาพกบั
2 เคลอื่ นไหวรา่ งกาย เลน่ เกม จำนวน 10 - 15
ประกอบเพลง“วนั เด็ก” 2. ร้อยดอกไม้ ต่าง ๆ ภายในหอ้ งเรยี น “ลกู บอลหรรษา”
เล่นเกมจบั คู่ภาพทีส่ มั พนั ธ์
1. สร้างภาพจากก่งิ ไม้ในกระดาษ เลน่ ในมุมประสบการณ์ กนั

2. ปน้ั ดินนำ้ มนั ต่าง ๆ ภายในหอ้ งเรียน

3 เคล่อื นไหวรา่ งกายตาม 1. ประดษิ ฐห์ น้ากากเดก็ ดี เล่นในมมุ ประสบการณ์ เล่นเครื่องเล่นสนาม เล่นเกมจับคู่ภาพกับ
จนิ ตนาการ 2. เป่าสนี ้ำ
ต่าง ๆ ภายในหอ้ งเรียน ชิน้ สว่ นท่หี ายไป

4 เคลอื่ นไหวร่างกายตาม 1. พิมพภ์ าพจากกระดาษขยุ้ม เลน่ ในมุมประสบการณ์ เลน่ เกม “รับดมี ีเฮ” เล่นเกมเรียงลำดบั
ขอ้ ตกลง 2. สรา้ งภาพจากกระดาษขยุ้ม
ต่าง ๆ ภายในหอ้ งเรยี น เหตุการณ์การทำพาน
5 เคล่ือนไหวรา่ งกาย - ทำงานศิลปะแบบกลุ่มโดยใช้
ตามคำส่งั การวาดรูปสามเหล่ียมผสมกบั ไหว้ครู
การวาดภาพจากสเี ทยี น
เล่นในมมุ ประสบการณ์ เล่นน้ำ เล่นทราย เล่นเกมจำแนกอปุ กรณ์

ต่าง ๆ ภายในหอ้ งเรียน เก่ียวกบั กจิ กรรมวันเด็ก

แผนการจัดประสบการณร์ ายวัน วันที่ 1 หน่วยที่ 29 วันเด็ก วนั ครู ชนั้ อนุบาลปที ่ี 3

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่อื การประเมนิ
การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ พัฒนาการ

การเคลื่อนไหว (2 ) ก า ร แ ส ด ง ค ว า ม คิ ด 1. กิจกรรมพ้ืนฐาน ให้เด็กเคล่ือนไหวร่างกายไปท่ัว 1. เครอ่ื งเคาะ สังเกต

และจงั หวะ สร้างส รรค์ ผ่ าน ท่ าท างการ บริเวณอย่างอิสระตามจังหวะ เม่ือได้ยินสัญญาณ จงั หวะ การเคล่ือนไหว

เคลอ่ื นไหว เคล่ือนไหว “หยดุ ” ใหห้ ยดุ ในท่านน้ั ทันที แลว้ นบั ปากเปล่า 2. ผา้ เช็ดหน้า ท่าทางโดยมี

ทา่ ทางโดยมี (8) การนับปากเปลา่ 1 - 20 1-20 พร้อมตบมือ ความแปลกใหม่

ความแปลก 2. ให้เด็กจับกลุ่มตามความเหมาะสมเข้าแถวตอนลึกทุก

ใหมไ่ ด้ คนถือผ้าเช็ดหน้า คนหัวแถวทุกแถวเป็นผู้นำในการ

เคล่ือนไหวร่างกาย พร้อมนำผ้าเช็ดหน้าโบกสะบัดตาม

จังหวะท่ีครูเคาะเม่ือได้ยินสัญญาณ “รัว” คนหัวแถววิ่ง

ไปต่อท้ายแถว คนถัดมาเป็นผู้นำในการเคลื่อนไหว

ท่าทาง พร้อมโบกสะบัดผ้าเชด็ หน้าแทน

ปฏบิ ตั ิเช่นน้ีจนเปน็ ผนู้ ำครบทกุ คน

3. ปฏิบตั ิตามข้อ 2 ซ้ำ

4. ให้เดก็ ผ่อนคลายด้วยการหายใจเขา้ -ออกชา้ ๆ

กิจกรรมเสรมิ (2) ฟังและปฏบิ ตั ิตามคำแนะนำ 1. ความสำคัญของ 1. เดก็ และครรู ว่ มกนั รอ้ งเพลง “วนั เด็ก” โดยครู 1. เพลง “วันเดก็ " สงั เกต

ประสบการณ์ (3) ฟงั เพลงหรือเรื่องราวต่าง ๆ วันเดก็ ชีค้ ำใหต้ รงกับเสยี ง 3 - 4 รอบ 2. ภาพกิจกรรมวัน 1. การฟังและ

1. ฟังและพดู (4) พูดแสดงความคดิ ความรู้สกึ - เด็กเป็นบุคคลท่ี 2. เดก็ และครรู ่วมสนทนาเนอื้ หาจากเพลง เด็กที่บางหน่วยงาน พูดเช่ือมโยงกับ

เชื่อมโยงกับเร่ือง ความตอ้ งการ สำคัญของประเทศ ชาติ 3. เด็กอาสาสมัครออกมาแสดงความคิด ความต้องการ จดั ให้ เชน่ เร่อื งทฟ่ี งั

ทีฟ่ ังได้ (8)การรอจังหวะที่เหมาะสมใน ซ่ึงจะเติบโตเป็นผู้ใหญ่ใน วา่ อยากทำอะไรในวันเด็ก - ทำเนียบรัฐบาล 2. การอ่านคำ

2. อ่านคำด้วย การพดู อนาคต และมีส่วนใน 4. ครูสนทนากับเด็กถึงความสำคัญของวันเด็กพร้อมนำ - กองทัพอากาศไทย ด้วยการกวาดตา

การกวาดตา (12)การเห็นแบบอย่างการอ่าน การพฒั นาประเทศ ภาพกจิ กรรมในวนั เด็กท่บี างหน่วยงานจัดใหม้ าใหเ้ ดก็ ดู - สวนสัตว์ดุสิต มองจดุ เริ่มตน้

ม อ งจุ ด เริ่ ม ต้ น ทีถ่ กู ตอ้ ง - วนั เดก็ ตรงกับ 5 ครูเชญิ ชวนให้เด็กเข้าร่วมกจิ กรรมวนั เดก็ ของ - ท้องฟา้ จำลอง และจุดจบของ

และจดุ จบของ (13) การสงั เกตทิศทางการอ่าน วันเสาร์ที่ 2 ของเดือน โรงเรียนหรือหน่วยงานจัดให้ โดยใหผ้ ู้ปกครอง - ธนาคารออมสนิ ข้อความ

ขอ้ ความได้ ตวั อกั ษรคำ และข้อความ มกราคมของทุกปี หรือผ้ใู หญพ่ าไป - หอ้ งสมดุ ประชาชน

(8)การนับและการแสดงจำนวน - อุทยานการเรียนรู้

ส่ิงตา่ งๆ (TK Park) ฯลฯ

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมิน
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ พฒั นาการ

กิจกรรมศลิ ปะ (2) การแสดงความคิด 1. ครพู ดู ข้อตกลงกบั เดก็ ก่อนพาเด็กไปสรา้ งงาน 1. บริเวณที่มีก่ิงไม้ สังเกต
สร้างสรรค์ สรา้ งสรรคผ์ า่ นศิลปะ
1. สร้างผลงาน ศิลปะนอกหอ้ งเรียน ดังนี้ แห้งและดอกไม้ร่วง 1. การสรา้ ง
ศิ ล ป ะ โด ย มี
รายละเอียด - เดนิ เป็นแถวไมส่ ง่ เสยี งดัง อยูภ่ ายในโรงเรยี น ผลงานศิลปะ
เพิม่ ขนึ้ ได้
2 . ท ำ ง า น ที่ - เดินไปสำรวจว่าบริเวณใดมีกิ่งไม้แห้ง ๆที่มีขนาดไม่ 2. กระดาษ โดยมี
ได้รบั
มอบหมายจน ใหญม่ าก และมดี อกไม้ร่วงอย่ตู ามพ้ืนเพ่ือให้เด็ก ๆ สรา้ ง 3. ลวดขนาดเลก็ รายละเอียด
สำเรจ็
ดว้ ยตนเองได้ ภ า พ จ า ก กิ่ ง ไม้ แ ห้ ง บ น พื้ น ต า ม ค ว า ม คิ ด ข อ ง เด็ ก ๆ เพิ่มข้นึ

สามารถสร้างหลาย ๆคร้ังจนเป็นท่ีพอใจ แล้วให้จดจำ 2. การท างานท่ี

ในวนั รุ่งขนึ้ จะนำมาสรา้ งลงในกระดาษ เอ 4 ไดร้ บั มอบหมาย

- เด็กคนใดสร้างภาพจากก่ิงไม้เป็นทพี่ อใจแลว้ จนสำเร็จด้วย

ยกมือ ครูเดินไปดูให้เด็กเล่าผลงานให้ครูฟังครูเขียน ตนเอง

ประโยคทเี่ ด็กเล่าในกระดาษทเี่ ตรียมมา

- เสร็จกิจกรรมแรกแล้วให้ทำกิจกรรมร้อยดอกไม้

โดยใชล้ วดขนาดเลก็ ท่คี รูเตรียมมา

2. ครูพาเด็กเดินเป็นแถวไปสำรวจธรรมชาติรอบ ๆ

โรงเรียนทีม่ กี งิ่ ไม้แหง้ และมีดอกไม้รว่ งอยตู่ ามพ้นื

3. ให้เด็กปฏิบตั ติ ามข้อตกลงจากข้อ 1

4. ให้เด็กบอกความรู้สึกท่ีได้ออกมาทำกิจกรรมนอก

ห้องเรยี น

5. เด็กเก็บก่ิงไม้แห้งใส่ถุงพลาสติกที่แต่ละคนนำมาเพ่ือ

ไปใชส้ ร้างภาพจากกิ่งไม้ในกระดาษเอ 4 ในวันต่อมา

หมายเหตุ

ค รู ค ว ร ส ำ ร ว จ บ ริ เว ณ ท่ี มี ก่ิ ง ไม้ แ ห้ ง แ ล ะ ด อ ก ไม้ แ ห้ ง

ล่วงหน้าภายในโรงเรียนก่อน ถ้าไม่มีให้เด็ก ๆเตรียมมา

จากบ้าน

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมิน
การเรยี นรู้ พฒั นาการ
ประสบการณส์ ำคัญ สาระทีค่ วรเรยี นรู้

กิจกรรมเลน่ (2) การปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดีของ 1. ครูนำหนงั สือท่ีมเี นอ้ื หาเกย่ี วกบั การปฏิบตั ิตน ของเลน่ ในมมุ สงั เกต
เป็นเด็กดี มีความกตัญญู เชื่อฟังผู้ใหญ่มีสัมมา ประสบการณ์ 1. การเกบ็ ของเข้าท่ี
ตามมุม หอ้ งเรยี น คารวะจัดไว้ในมุมหนังสือตลอดสัปดาห์และเขียนคำ ภายในห้องเรยี น อย่างเรยี บรอ้ ยดว้ ย
ขวญั วันเด็กตดิ ไวใ้ นมมุ หนังสือ ตนเอง
1. เกบ็ ของเขา้ ที่ (4) การดแู ลห้องเรียนร่วมกัน 2. ครูและเด็กทำขอ้ ตกลงกอ่ นไปเลน่ ในมมุ 2. การชว่ ยเหลอื และ
ประสบการณต์ ่าง ๆ ภายในหอ้ งเรยี น ดังน้ี แบง่ ปันผูอ้ น่ื ด้วยตนเอง
อย่างเรยี บร้อยด้วย (1) การเล่นอิสระ
- เก็บของเข้าทใี่ ห้เรียบร้อยทกุ ครั้งเม่อื เลิกเลน่
ตนเองได้ (2) การเล่นรายบคุ คล หรือเมื่อจะไปเล่นในมมุ ประสบการณ์ใหม่

2. ชว่ ยเหลือและ กล่มุ ยอ่ ย กลมุ่ ใหญ่ - ไมน่ ำของเลน่ มาขวา้ งปากัน เล่นของเลน่ ให้
ถูกวิธี ถูกประเภท
แบ่งปันผูอ้ ืน่ ด้วย (3) การเล่นตามมุมประสบการณ์
- รจู้ กั รอคอยและแบง่ ปันในการเลน่
ตนเองได้ (2 ) ก ารฟั งแ ล ะก าร ป ฏิ บั ติ ต าม 3. เด็กเลือกเล่นในมุมประสบการณ์ตามความสนใจ
ครเู ดนิ ดูการเล่นของเด็กทุกมมุ ประสบการณ์
คำแนะนำ

(7)การพดู อยา่ งสร้างสรรค์ในการเล่น

(10) การอ่านหนังสือภาพ นิทาน

หลากหลายประเภท/รูปแบบ

กิจกรรมกลางแจ้ง (4) การเล่นนอกหอ้ งเรียน 1. ครแู ละเด็กพดู ข้อตกลงการเล่นนำ้ เล่นทราย 1. บรเิ วณเลน่ น้ำ สังเกต

1. ชว่ ยเหลอื และ (2) การเล่นและทำงานร่วมกับผู้อ่ืน เพอื่ ให้เกิดความปลอดภยั เลน่ ทราย 1. การช่วยเหลอื และ

แบ่งปนั ผูอ้ นื่ ด้วย (3) การฟังและปฏบิ ตั ติ าม - ไม่นำทรายมาขว้างใสก่ นั ไมส่ าดนำ้ ใส่กัน 2. อุปกรณ์การ แบ่งปันผ้อู ื่นด้วยตนเอง

ตนเองได้ คำแนะนำ - ถ้าอยากใช้อุปกรณ์ท่ีเพื่อนใช้อยู่ให้ขอยืม หรือ เลน่ น้ำเล่นทราย 2. การเล่นร่วมกบั ผอู้ น่ื

2. เล่นรว่ มกบั ผู้อืน่ รอคอยจนเพอ่ื นใช้เสรจ็

ได้ - แบ่งปนั กนั เลน่

2. เดินเป็นแถวไปบริเวณเล่นน้ำ เล่นทราย โดยนำ

อปุ กรณ์การเล่นไปด้วย

3. เดก็ เลือกเลน่ ตามความสนใจ

4. ครใู ห้สัญญาณกอ่ นหมดเวลา เพื่อให้เด็กทำความ

สะอาดอปุ กรณ์

5. เดก็ เดินเปน็ แถวกลับห้องเรียน

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือ การประเมนิ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ พฒั นาการ

กจิ กรรม (13) การจับคสู่ ง่ิ ตา่ ง ๆ 1. การจับคู่ภาพกับ 1. ครูแบง่ เด็กเป็น 3 กลุ่ม ให้แตล่ ะกล่มุ ช่วยกัน 1. เกมจับคภู่ าพกับ สังเกต
เกมการศึกษา จำนวน 10 - 15 หยิบของท่ีมีอยู่ภายในห้องเรียนตามบัตรเลขที่ครูยก จำนวน 10-15 การเลน่ เกมจบั คภู่ าพ
เลน่ เกมจับคูภ่ าพ 2. การนบั และ ให้ดูต้ังแต่จำนวน 1-15 โดยแต่ละกลุ่มครูจะยกบัตร 2. เกมทเ่ี คยเลน่ ตามท่ีกำหนด
ตามทีก่ ำหนดได้ แสดงจำนวน 1 - 15 เลขจำนวนไม่เหมือนกัน
2. ครูตรวจสอบวา่ แต่ละกลมุ่ นับและแสดงจำนวน
ถูกตอ้ งหรอื ไม่
3. ครูใหเ้ ด็กดเู กมจบั ค่ภู าพกบั จำนวน 10 - 15
พรอ้ มกับแนะนำวธิ ีเล่นเกม
4. ครแู บง่ เด็กเปน็ กลมุ่ กลุม่ แรกเล่นเกมใหม่
กลุ่มทีเ่ หลือเล่นเกมทเี่ คยเล่น
5. เดก็ หมุนเวยี นเลน่ เกมใหม่จนครบทกุ กล่มุ
6. เดก็ เกบ็ เกมเข้าท่ีให้เรียบร้อยเม่อื เลิกเล่น

แผนการจดั ประสบการณ์รายวัน วนั ท่ี 2 หนว่ ยท่ี 29 วันเดก็ วนั ครู ชัน้ อนุบาลปีที่ 3

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมิน
การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระท่คี วรเรยี นรู้ พฒั นาการ

การเคล่ือนไหวและ (2) การแสดงความคิด 1. กจิ กรรมพื้นฐาน ใหเ้ ด็กเคล่อื นไหวร่างกายไปทัว่ 1. เครอื่ งเคาะจังหวะ สังเกต
จังหวะ สร้างสรรค์ผา่ นท่าทาง บริเวณอยา่ งอสิ ระตามจังหวะ เม่ือได้ยินสัญญาณ 2. เพลง “วนั เด็ก” ก า ร เค ล่ื อ น ไห ว
เคลื่อนไหวท่าทาง การเคล่อื นไหว “หยดุ ” ให้หยดุ ในท่านน้ั ทนั ที ทา่ ทาง
โดยมี ความ แป ล ก 2. ใหเ้ ดก็ ยืนเปน็ วงกลมร่วมกนั ร้องเพลง “วันเด็ก” โ ด ย มี ค ว า ม แ ป ล ก
ใหมไ่ ด้ พรอ้ มตบมอื ประกอบ 2 - 3 รอบ ใหม่
3. เด็กร่วมกนั ร้องเพลง “วนั เด็ก” พรอ้ มทำท่าทาง
ประกอบอยา่ งอิสระ สงั เกต
4. ปฏบิ ัติตามขอ้ 3 ซำ้ 2 - 3 รอบ 1. การฟงั และพูด
5. ให้เดก็ ผอ่ นคลายดว้ ยการหายใจเข้า หายใจออก เช่ือมโยงกับเร่ืองท่ี
ช้า ๆ ฟงั
2. การอา่ นคำดว้ ย
กจิ กรรมเสรมิ (3) ฟงั เพลง คำคลอ้ ง คำขวัญวันเดก็ 1. เด็กและครูร่วมกันอ่านค าคล้องจอง “วันเด็ก วัน 1. คำคลอ้ งจอง การกวาดตามอง
จุดเร่ิมตน้ และจดุ จบ
ประสบการณ์ จองหรอื เรอ่ื งราวต่าง ๆ ดโี ดยครูช้คี ำให้ตรงกบั เสียงอา่ น 3 - 4 รอบ “วนั เดก็ วันดี” ของขอ้ ความ

1. ฟังและพูด (4) พูดแสดงความคิด 2. เด็กและครูร่วมสนทนาความหมายจากคำคล้อง 2. คำขวัญวันเด็ก

เชือ่ มโยงกับเรอ่ื ง ความรู้สกึ ความต้องการ จอง ประจำปี

ที่ฟังได้ (8) การรอจังหวะที่ 3. ครูเขียนคำขวัญวันเด็กประจำปี บนกระดานดำ 3. เพลง “วันเด็ก”

2. อา่ นคำดว้ ยการ เหมาะสมในการพูด และชี้อา่ นคำให้ตรงกบั เสียงพร้อมกับเด็ก 3 - 4 รอบ

กวาดตามอง (12) การเห็นแบบอย่างการ 4. ครูและเดก็ สนทนาความหมายจากคำขวัญวนั เด็ก

จุดเร่ิมต้นและจุดจบ อ่านท่ีถกู ตอ้ ง 5. เด็กและครูรว่ มกนั ร้องเพลง “วันเดก็ ” 2 - 3 รอบ

ของข้อความได้ (13) การสังเกตทิศทาง

การอ่านตัวอักษรคำ และ

ขอ้ ความ

(19) การเห็นแบบอย่าง

ของการเขยี นทีถ่ ูกตอ้ ง

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่ือ การประเมิน
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระท่ีควรเรยี นรู้ พฒั นาการ

กิจกรรมศลิ ปะ (2) การแสดงความคิด 1. ครจู ัดกจิ กรรม 2 กิจกรรม ดงั นี้ 1. กิง่ ไม้แหง้ ที่ สังเกต
1. การสร้างผลงาน
สรา้ งสรรค์ สร้างสรรค์ผา่ นศิลปะ - สรา้ งภาพจากกิ่งไมแ้ ห้ง นำมาจากบา้ น ศลิ ปะ โดยมี
รายละเอยี ดเพิ่มขน้ึ
1. สร้างผลงานศิลปะ (21) การเขียนคำท่ีมี - ปั้นดินน้ำมนั อสิ ระ 2. กาว กรรไกร 2. การเขียนช่ือของ
ตนเองตามแบบ
โดยมีรายละเอียด ความหมายกบั ตวั เดก็ 2. ครูพูดข้อตกลงกับเด็กก่อนทำกิจกรรมให้จับกลุ่มตาม ปลายมน

เพ่ิมขนึ้ ได้ ความเหมาะสม โดยใช้อุปกรณ์รว่ มกนั เม่อื ทำ 3. ดินนำ้ มนั

2. เขียนชอ่ื ของตนเอง กจิ กรรมแรกเสร็จ ให้นำบัตรชือ่ ไปเขยี นลอกตามแบบ แผน่ รองป้ัน

ตามแบบได้ ในแถบกระดาษที่ครตู ัดไว้วางในแผ่นรองผลงานป้ัน 4. กระดาษ เอ 4

ถ้าเปน็ งานสร้างภาพจาก กง่ิ ไมใ้ หเ้ ขียนในกระดาษ

ผลงาน น าผลงานมาเล่าใหค้ รูฟัง ครเู ขยี นประโยค

ทีเ่ ด็กเล่าใตภ้ าพผลงานแลว้ ไปทำกจิ กรรมที่ 2

3. เด็กทำกจิ กรรมศลิ ปะสร้างสรรคต์ ามขอ้ ตกลง

4. เด็กช่วยกันเก็บวัสดุอุปกรณ์ เมื่อเสร็จกิจกรรมแล้วล้าง

มือ

กิจกรรมเล่นตามมมุ (2) การปฏิบตั ิตนเปน็
1. ช่วยเหลอื และ สมาชกิ ทด่ี ีของห้องเรยี น
แบ่งปันผ้อู น่ื ด้วย (4) การดแู ลห้องเรยี น
ตนเองได้ ร่วมกนั
(3) การเล่นตามมุม
2. เก็บของเขา้ ที่ ประสบการณ์
อย่างเรียบร้อยด้วย (2) การฟังและการปฏิบัติ
ตนเองได้ ตามคำแนะนำ
(7) การพูดอยา่ ง
สรา้ งสรรค์ในการเลน่
(10) การอ่านหนังสือภาพ
นิทานหลากหลายประเภท
/รปู แบบ

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่ือ การประเมนิ
พัฒนาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระทค่ี วรเรียนรู้
สังเกต
กิจกรรมกลางแจง้ (1) เคล่ือนไหวอยกู่ ับท่ี 1. ครูและเดก็ พดู ข้อตกลงกอ่ นไปเล่นเกม “ลกู บอล 1. เกม”ลกู บอล การรบั ลูกบอลท่ี
รับลูกบอลท่ีกระดอน (2) การเคลอ่ื นไหว กระดอนข้ึนจากพ้ืน
ขนึ้ เคลื่อนท่ี หรรษา” ที่สนามเด็กเล่นเพ่ือให้เกิดความปลอดภัยต่อ หรรษา”

ตวั เด็กและเพ่ือน ๆ 2. ลูกบอล 3 ลูก

2. เด็กเดนิ เปน็ แถวไปท่สี นามเด็กเล่น 3. นกหวดี

3. เด็กยนื แถวตอนลกึ 3 แถว

4. เด็กเตรียมความพร้อมของร่างกายโดยการว่ิงอยู่กับ

ทพี่ ร้อมกบั นบั 1 - 20 มอื เทา้ เอวพร้อมกับยกไหลข่ ้นึ -

ลงนบั 1 - 20 กำมอื -แบมือนับ 1 - 20

5. ครูอธิบายพรอ้ มสาธติ วิธเี ล่นเกม “ลกู บอลหรรษา”

6. เดก็ เลน่ เกม “ลกู บอลหรรษา”

7. ครูให้สัญญาณหมดเวลาเด็ก ๆ ผ่อนคลายโดย

หายใจเข้า-ออกชา้ ๆ

8. เด็กเดินเป็นแถวกลบั ห้องเรียน

กิจกรรมเกมการศึกษา (13) การจบั คูส่ ่ิงต่าง ๆ การจับคูภ่ าพ 1. ครูให้เด็กดูเกมจับคู่ภาพท่ีสัมพันธ์กัน (วันเด็ก วัน 1. เกมจับค่ภู าพที่ สงั เกต
การเล่นเกมจับคูภ่ าพ
เล่นเกมจับคูภ่ าพ ท่ีสมั พนั ธ์กนั คร)ู และแนะนำวิธเี ลน่ เกม สัมพนั ธก์ ัน ตามทกี่ ำหนด

ตามที่กำหนดได้ 2. ครแู บ่งเด็กเป็นกลุ่ม กลุ่มแรกเลน่ เกมใหม่ กลุ่มท่ี (วันเดก็ วนั คร)ู

เหลอื เลน่ เกมท่ีเคยเล่น 2. เกมทีเ่ คยเลน่

3. เด็กหมนุ เวยี นเลน่ เกมใหม่จนครบทกุ กลุ่ม

4. เด็กเกบ็ เกมเข้าทีใ่ หเ้ รียบร้อยเม่ือเลกิ เลน่

แผนการจดั ประสบการณ์รายวัน วันท่ี ๓ หนว่ ยท่ี 29 วันเดก็ วนั ครู ช้นั อนบุ าลปที ่ี 3

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมิน
พฒั นาการ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระท่ีควรเรียนรู้
สงั เกต
การเคลอ่ื นไหว (2) การแสดงความคดิ 1. กิจกรรมพ้ืนฐาน ให้เด็กเคล่ือนไหวร่างกายไปทั่ว เคร่ืองเคาะจังหวะ การเคลือ่ นไหวท่าทาง
บริเวณอย่างอิสระตามจังหวะ เมื่อได้ยินสัญญาณ โดยมีความแปลกใหม่
และจังหวะ สรา้ งสรรค์ผ่านทา่ ทาง “หยุด” ให้หยุดในท่านั้นทันทีแล้วตบมือพร้อมนับ
ปากเปล่า 1 - 20
เคลื่อนไหวทา่ ทางโดยมี การเคลื่อนไหว 2. ใหเ้ ดก็ ทำท่าทางตามจินตนาการ โดยฟงั คำ
บรรยาย “วนั น้เี ปน็ วันเดก็ พอ่ แมพ่ าเดก็ ๆ ไป
ความแปลกใหม่ได้ (8) การนับปากเปล่า ทำเนยี บรัฐบาล เดก็ ๆ ลองนั่งเกา้ อี้นายกรัฐมนตรี
อย่างระมัดระวัง พ่อแม่พาเด็กไปดูทหารขับเคร่ืองบิน
1 - 20 ผาดโผนในกองทัพไทย แล้วเดินทางต่อไปท้องฟ้า
จำลอง เด็กใช้กล้องส่องดูดวงดาวระยิบระยบั สวยงาม
แล้วเด็ก ๆ เดินทางต่อไปสวนสัตว์ เห็นรถบัสจอด
หลายคนั ชว่ ยกันนับ 1 2 3 4 .. 15 คัน โอ้โฮ รถบัส
เยอะจังตั้ง 15 คัน เด็กเดินดูสัตว์ที่อยู่ในกรงด้วย
ความระมัดระวัง
3. ปฏบิ ตั ิตามข้อ 2 ซำ้
4. เดก็ ผ่อนคลายโดยหายใจเข้า หายใจออกชา้ ๆ

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมิน
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระทค่ี วรเรยี นรู้ พฒั นาการ

กิจกรรมเสรมิ (2) ฟังและปฏิบตั ติ าม 1.หน้าที่ของเดก็ เชน่ 1. เด็กและครูร่วมกันร้องเพลง “หน้าทเ่ี ด็ก” โดย 1. เพลง“หน้าท่ีเดก็ ” สังเกต
ประสบการณ์ การฟงั การพูด
ฟังและพูดเชื่อมโยง คำแนะนำ - ต้ังใจเรียน ครชู ีค้ ำใหต้ รงกบั เสยี ง 3 - 4 รอบ 2. ภาพเดก็ ทำความดี เชือ่ มโยงกบั เรื่องที่ฟงั
กบั เร่ืองทีฟ่ งั ได้
(3) ฟังเพลงหรือเรื่องราว - เชอ่ื ฟงั ผ้ใู หญ่ 2. เด็กและครรู ว่ มสนทนาเนอ้ื หาจากเพลง 3. ภาพเด็ก

ต่าง ๆ - พดู จาไพเราะ 3. ให้เด็กจับคู่ผลัดกันพูดแสดงความคิดเห็นความ ทำกจิ กรรมอ่นื ๆ

(4) พูดแสดงความคิด - มสี ัมมาคารวะ ตอ้ งการว่าอยากทำความดอี ะไรในโอกาสวันเดก็

ความรูส้ ึกความต้องการ ฯลฯ 4. เด็กน่ังกลุ่มใหญ่ผลัดกันแสดงความคิดเห็นความ

(8) การรอจงั หวะที่ 2. จำแนก จดั กลุม่ ตอ้ งการทำความดี

เหมาะสมในการพดู 5. ครูนำภาพท่เี ดก็ ทำความดใี หเ้ ดก็ ดู

(12) การเห็นแบบอย่างการ 6. ครูนำภาพเด็กทำความดีปะปนกับภาพทำ

อา่ นทถี่ กู ต้อง กิจกรรมอน่ื ๆให้เด็กช่วยกันแยกและจดั กลุ่มภาพเด็ก

(13) การสังเกตทิศทาง ทำความดกี ล่มุ หนึง่ ภาพกิจกรรมอืน่ ๆ อีกหน่งึ กลมุ่

การอ่านตัวอักษรคำ และ

ข้อความ

(5) การคัดแยกการจัดกลุ่ม

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมนิ
พฒั นาการ
การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระทคี่ วรเรียนรู้

กจิ กรรมศิลปะ (2) การใชว้ ัสดุและ 1. ครูจดั กิจกรรม 2 กจิ กรรม ดังน้ี 1. สนี ้ำ สังเกต

สร้างสรรค์ สง่ิ ของเคร่ืองใชอ้ ย่าง - เปา่ สนี ้ำ 2. พู่กนั 1. การนำวัสดุหรือ

1. นำวัสดุหรือสง่ิ ของท่ี คมุ้ คา่ - ประดิษฐห์ นา้ กากเด็กดีจากจานกระดาษ 3. หลอดดูดนำ้ ส่งิ ของท่ีใช้แลว้ มา

ใช้แล้วมาประดิษฐ์เป็น (2) การแสดงความคิด 2. ครอู ธบิ ายข้นั ตอนการทำหนา้ กากเด็กดจี าก 4. จานสี ประดิษฐ์เป็นของเลน่

ของเลน่ ได้ สร้างสรรค์ผา่ นศิลปะ จานกระดาษ 5. กระดาษ เอ 4 2. การสร้างผลงาน

2. สร้างผลงานศิลปะ ขน้ั ที่ 1 เด็กจับกลมุ่ 4-5 กลุม่ (จำนวนตามความ 6. จานกระดาษ ศลิ ปะโดยมีรายละเอียด

โดยมีรายละเอียด เหมาะสมเพอ่ื ใชอ้ ปุ กรณร์ ว่ มกัน) 7. กาว เพมิ่ ขึน้

เพิม่ ขึน้ ได้ ขน้ั ท่ี 2 เดก็ ทกุ กลุ่มสง่ ตัวแทนมารับวัสดอุ ปุ กรณ์ กรรไกรปลายมน

ข้ันที่ 3 เด็กนำจานกระดาษมาประดิษฐ์เป็น 8. กระดาษโปสเตอรส์ ี

หน้ากากเด็กดีโดยใช้อุปกรณ์กองกลางตกแต่งจาน 9. ไหมพรม

กระดาษตามความคดิ สร้างสรรค์ 10. ปากกาเมจิก

3. เดก็ ทำกจิ กรรมแรกเสร็จไปทำอกี 1 กิจกรรม 11. ฝาขวดนำ้ ตา่ ง ๆ

4. เดก็ นำเสนอผลงานใหเ้ พ่ือนและครฟู งั ครูจด 12. ยางวง

บันทกึ ประโยคทเ่ี ดก็ เลา่

5. เดก็ นำหนา้ กากเดก็ ดตี ิดในท่แี สดงผลงาน

(ใชป้ ระกอบการเคล่อื นไหวในวันถดั ไป)

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอื่ การประเมนิ
การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระท่คี วรเรยี นรู้ พฒั นาการ

กิจกรรมเลน่ ตามมุม (2) การปฏบิ ัติตนเปน็ 1. ครูจดั เวทไี วม้ มุ ใดมมุ หนึ่งใหเ้ ดก็ ไดแ้ สดง 1. มุมเวทกี ารแสดง สงั เกต
1. ชว่ ยเหลอื และ สมาชิกที่ดีของ
แบ่งปนั ผู้อน่ื ด้วย หอ้ งเรียน ความสามารถ เช่น ร้องเพลง, พดู คำขวัญวันเด็ก 2. มุมหนงั สือ 1. การชว่ ยเหลือและ
ตนเองได้ (4) การดแู ลหอ้ งเรยี น
2. เก็บของเขา้ ท่ี รว่ มกัน 2. ครแู ละเดก็ ทำข้อตกลงกอ่ นไปเล่นในมมุ 3. มุมบล็อก แบ่งปนั ผู้อน่ื ด้วยตนเอง
อยา่ งเรยี บรอ้ ย (3) การเลน่ ตามมุม
ด้วยตนเองได้ ประสบการณ์ ประสบการณ์ตา่ ง ๆภายในหอ้ งเรยี น(เหมอื นวันท่ี 1) 5. มุมเครื่องเล่นสัมผัส 2. การเกบ็ ของเข้าที่
(10) การอา่ นหนังสือ
ภาพนทิ านหลากหลาย 3. เด็กเลือกเล่นในมุมประสบการณ์ตามความสนใจ 6. มมุ ธรรมชาติ อย่างเรียบ ร้อยด้วย
ประเภท/รปู แบบ
ครเู ดินดกู ารเลน่ ของเด็ก 7. มมุ เกมการศกึ ษา ตนเอง

ฯลฯ

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมิน
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระทค่ี วรเรยี นรู้ พัฒนาการ

กจิ กรรมกลางแจ้ง (2) การเล่นร่วมกับผ้อู น่ื 1. ครูพดู ข้อตกลงกับเด็กก่อนไปเลน่ เคร่ืองเลน่ เครื่องเล่นสนาม สงั เกต
เลน่ ร่วมกบั ผู้อืน่ ได้ เพ่ือใหเ้ กดิ ความปลอดภัยต่อตนเองและเพ่ือน การเลน่ รว่ มกบั ผู้อ่นื

กจิ กรรม - เลน่ เครอื่ งเลน่ แต่ละชนดิ ให้ปลอดภัยควรเล่น สงั เกต
เกมการศึกษา อย่างไร การเล่นเกมจบั ภาพ
เล่นเกมจบั ค่ภู าพ ตามท่กี ำหนด
ตามทก่ี ำหนดได้ - ถ้าอยากเล่นเครอ่ื งเลน่ ทีเ่ พื่อนเลน่ อยู่ควรทำ
อย่างไร

- เมือ่ ไดย้ ินสัญญาณหยุดเล่นตามทีต่ กลงต้องทำ
อยา่ งไร
2. เด็กเดนิ เป็นแถวไปบริเวณสนามเดก็ เล่น
3. เดก็ เลอื กเลน่ ตามความสนใจ
4. ครูให้สัญญาณหมดเวลาเล่น เด็กทำความสะอาด
รา่ งกาย
5. เด็กเดนิ เป็นแถวกลับห้องเรียน

(13) การจับคสู่ ่งิ ต่าง ๆ การจับค่ภู าพ 1. ครูให้เด็กดูเกมจับคู่ภาพช้ินส่วนที่หายไปพร้อม 1. เกมจบั คู่ภาพกับ
กับชิ้นสว่ นที่หายไป
แนะนำวธิ ีเล่น ชน้ิ สว่ นทห่ี ายไป

2. ครูแบ่งเด็กเป็นกลุ่ม กลุ่มแรกเล่นเกมใหม่กลุ่มที่ 2. เกมที่เคยเลน่

เหลือเล่นเกมทเี่ คยเล่น

3. เด็กหมนุ เวียนเล่นเกมใหม่จนครบทุกกลุ่ม

4. เดก็ เกบ็ เกมเขา้ ทใี่ หเ้ รียบร้อยเมื่อเลกิ เลน่

แผนการจดั ประสบการณร์ ายวัน วนั ท่ี ๔ หนว่ ยท่ี 29 วันเด็ก วันครู ช้นั อนุบาลปที ่ี 3

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมนิ
การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระทค่ี วรเรยี นรู้ พฒั นาการ

การเคลื่อนไหว (2) การแสดงความคดิ 1. กิจกรรมพื้นฐาน ให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่วบริเวณ เครือ่ งเคาะจงั หวะ สงั เกต

และจังหวะ สร้างสรรค์ผา่ นท่าทาง อย่างอสิ ระตามจังหวะ เมอ่ื ได้ยินสัญญาณ “หยุด” ให้หยุดใน ก ารเค ลื่ อ น ไห ว

เคล่ือนไหวท่าทาง การเคลื่อนไหว ท่านน้ั ทันที ให้ผงกศรี ษะพรอ้ มกบั นับปากเปล่า 1-20 ท่าทางโดยมีความ

โดยมีความแปลก (8) การนบั ปากเปล่า 2. ครูและเด็กพูดข้อตกลง ถ้าครูพูดว่า “เด็กดี”ให้เด็กน่ังกับ แปลกใหม่

ใหมไ่ ด้ 1-20 พ้ืนก้มกราบ ครูพูดว่า “มีมารยาท”ให้เด็กทำท่าก้มแล้วเดิน

ผา่ นผูใ้ หญ่ ถา้ พดู ว่า “นา่ รัก” เดก็ ยืนก้มศีรษะไหว้

3. ให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายตามจังหวะช้า เร็ว ท่ีครูเคาะ

เมื่อได้ยนิ สญั ญาณ “หยุด” ให้ปฏบิ ัตติ ามข้อตกลงจากข้อ 2

4. ให้เดก็ ผอ่ นคลายด้วยการหายใจเขา้ หายใจออกช้าๆ

กิจกรรมเสรมิ (3) ฟังปริศนาคำทายเพลง 1. ความสำคัญของ 1. เด็กทายปริศนาคำทาย “ฉันคือใคร” 1. ปริศนาคำทาย สังเกต

ประสบการณ์ หรอื เรื่องราวตา่ งๆ วนั ครู 2. เด็กและครูร่วมกันร้องเพลง “สวัสดีคุณครู”โดยครูช้ีคำให้ “ฉนั คอื ใคร” 1. การฟังและพูด

1 . ฟั ง แ ล ะ พู ด (4) พูดแสดง ความคดิ - วันครูตรงกับวันท่ี ตรงกบั เสียง 3-4 รอบ 2. เพลง “สวัสดี เช่ือมโยงกับเร่ืองที่

เช่ือมโยงกับเรื่องท่ี ความรู้สกึ ความต้องการ 16มกราคมของทุก 3. เด็กและครูรว่ มสนทนา แสดงความคิดเห็นจากเน้อื เพลง คุณครู” ฟงั

ฟงั ได้ (8) การรอจังหวะที่เหมาะสม ปี 4. ครแู ละเดก็ สนทนาโดยใชค้ ำถาม ดังน้ี 3. บัตรตัวเลข 2. การอ่านคำด้วย

2.อ่านคำด้วยการ ในการพูด - ครูทำหน้าท่อี บรม - ใครทำหน้าทดี่ ูแล อบรม สง่ั สอนและให้ความรู้เดก็ ๆ 1 - 15 การกวาดตามอง

ก ว า ด ต า ม อ ง (12) การเห็นแบบ อย่างการ สั่งสอนให้เด็ก ๆเป็น ทโ่ี รงเรียน จุดเร่ิมต้นและจุด

จุดเริ่มต้นและจุด อ่านทถี่ กู ตอ้ ง คนดี และใหค้ วามรู้ - ถ้าไม่มคี ุณครู เด็ก ๆ คิดว่าจะเกดิ อะไรบ้าง จบของขอ้ ความ

จบของข้อความได้ (13) การสังเกตทิศทางการ วันครู จัดข้ึนเพื่อให้ 5. เด็กและครรู ่วมรอ้ งเพลง “สวัสดีคุณคร”ู อีก 1 รอบ และ

อา่ นตวั อกั ษรคำและขอ้ ความ ศิ ษ ย์ ร ะ ลึ ก ถึ ง รว่ มกนั สรุปความสำคัญของคณุ ครู

(8) การนับและการ พระคุณของครู 6. ครูแบ่งเด็กเป็น 4 กลุ่ม (จำนวนตามความเหมาะสม) ให้

แสดงจำนวนสิ่งตา่ ง ๆ 2. การนับเพือ่ แสดง แสดงจำนวน 1-15 โดยเม่ือครูชูบัตรเลขใด แต่ละกลุ่มไป

จำนวน 1-15 หยิบของที่มีในห้องเรียนมารวมกันเพื่อแสดงจำนวนตามบัตร

เลขครูตรวจสอบความถูกตอ้ ง

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมิน
พฒั นาการ
การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระทค่ี วรเรียนรู้

กิจกรรมศิลปะ (2) การแสดงความคดิ 1. ครจู ัดกิจกรรม 2 กจิ กรรม ดงั น้ี 1. กระดาษโฆษณา สงั เกต

สรา้ งสรรค์ สรา้ งสรรคผ์ า่ นศลิ ปะ - พมิ พภ์ าพจากสีนำ้ ดว้ ยกระดาษขยุ้ม หรือกระดาษ 1. การสร้าง

1. สร้างผลงานศิลปะ (21) การเขียนคำท่มี ี - สรา้ งภาพจากกระดาษขยุ้ม หนงั สือพมิ พ์ ผลงานศิลปะโดยมี
โดยมีรายละเอยี ด ความหมายกับตวั เดก็
ครูอธิบายขั้นตอนการพิมพ์ภาพจากสีน้ำด้วยกระดาษขยุ้ม 2. สีน้ำ จานสี พู่กัน รายละเอียด

เพ่ิมขึ้นได้ (5) การท างานศลิ ปะ ขั้นท่ี 1 เด็กนำกระดาษที่ไมใ่ ช้แล้วกำขยุ้มให้เป็น แกว้ ใส่น้ำ เพ่มิ ขึน้

2. เขียนชื่อตนเอง ก้อนพอจบั ไดถ้ นัดมอื หลาย ๆ ก้อน 3. กาว 2 . การเขียน ช่ือ
ตามแบบได้
ข้ันที่ 2 นำกระดาษขยุ้มไปแตะสีน้ำที่ผสมไว้ แล้วมาพิมพ์ใน 4. กระดาษ เอ 4 ตนเองตามแบบ

3. ทำงานที่ไดร้ ับ กระดาษ เอ 4 ใหเ้ ปน็ รูปตามความคดิ ของตนเอง 3. การทำงานที่

ม อ บ ห ม า ย จ น ส ำ เร็ จ ขั้นที่ 3 เม่ือจะเปลี่ยนสีใหม่ให้เปล่ียนกระดาษขยุ้มก้อนใหม่ ได้ รั บ ม อ บ ห ม า ย
ดว้ ยตนเองได้ ด้วย จนสำเรจ็

ครูอธิบายขัน้ ตอนการสร้างภาพจาก กระดาษขย้มุ ด้วยตนเอง

ข้ันท่ี 1 เด็กนำกระดาษท่ีไม่ใช้แล้วมากำขยุ้มให้เป็นก้อน
หลาย ๆ ก้อน

ขัน้ ท่ี 2 น ากระดาษขยุ้มทากาวด้านหลังไปติดลงในกระดาษ

เอ 4 ใหเ้ ป็นรปู ภาพตามความคดิ สรา้ งสรรคข์ องเดก็
2. เด็กจับกลุ่ม 4-5 กลุ่ม ตามความสมัครใจ โดยใช้อุปกรณ์

ร่วมกัน เม่ือทำกิจกรรมแรกเสร็จแล้วนำผลงานมาเล่าให้ครู

ฟัง ครูเขียนประโยคท่ีเด็กเล่าใต้ภาพผลงาน เด็กนำบัตรช่ือ
มาเขยี นตามแบบใต้ภาพผลงาน แลว้ ไปทำอกี 1 กจิ กรรม

3. เด็กทำกิจกรรมศลิ ปะสรา้ งสรรค์จนครบ 2 กิจกรรม

4. เดก็ ช่วยกันเกบ็ วัสดุอุปกรณ์

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สือ่ การประเมิน
พัฒนาการ
การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระท่ีควรเรียนรู้

กจิ กรรมเล่นตามมุม (2) การปฏบิ ัตติ นเปน็ 1 . ค รู จั ด เว ที ไว้ มุ ม ใด มุ ม ห นึ่ งให้ เด็ ก ได้ แ ส ด ง 1. มมุ เวทีการแสดง สงั เกต

1 . เก็ บ ข อ งเข้ าที่ สมาชิกท่ีดขี องห้องเรียน ความสามารถ เช่น ร้องเพลง, พูดคำขวญั วนั เด็ก 2. มมุ หนงั สือ 1. การเก็บของเข้า

อย่างเรียบร้อยด้วย (4 ) การดูแลห้ องเรียน 2. ครูและเดก็ ทำขอ้ ตกลงกอ่ นไปเลน่ ในมุม 3. มุมบลอ็ ก ที่ อย่างเรียบ ร้อย

ตนเองได้ ร่วมกนั ประสบการณ์ต่างๆ ภายในหอ้ งเรยี น(เหมือนวนั ที่ 1) 4. มุมเคร่อื งเลน่ สมั ผัส ดว้ ยตนเอง

2. ชว่ ยเหลือและ (1) การเลน่ อิสระ 3. เด็กเลือกเล่นในมุมประสบการณ์ตามความสนใจ ครู 5. มมุ ธรรมชาติ 2. การช่วยเหลือ

แ บ่ งปั น ผู้ อ่ื น ด้ ว ย (2) การเลน่ รายบุคคล เดนิ ดูการเล่นของเด็ก 6. มุมเกมการศึกษา และแบ่ งปั น ผู้อ่ืน

ตนเองได้ กล่มุ ย่อย กลมุ่ ใหญ่ ฯลฯ ดว้ ยตนเอง

(3) การเลน่ ตามมุม

ประสบการณ์

(10) การอ่านหนังสือภาพ

นิทานหลากหลายประเภท

/รูปแบบ

กจิ กรรมกลางแจ้ง (1) การเคล่ือนไหวอยู่ 1. ครูพูดข้อตกลงก่อนไปเล่นเกม “รับดีมีเฮ”เพื่อให้เกิด
รบั ลูกบอลท่ีกระดอน กบั ท่ี ความปลอดภยั ต่อตวั เดก็ และเพอื่ น ๆ
ขน้ึ จากพนื้ ได้ 2. เด็กเดนิ เป็นแถวไปที่สนามเด็กเลน่
3. จดั เด็กยืนเป็นวงกลมแต่ละคนยืนห่างกนั เท่ากับระยะ
การกางแขนออกสองข้าง
4. เด็กอบอุ่นร่างกายด้วยการกำมือ แบมือพร้อมกับนับ
1 - 20

- บิดลำตัวไปทางซ้าย-ขวา พรอ้ มกับนบั 1 - 20
- ยกมือข้ึนเหนือศีรษะสลับกับเอามือลงอยู่ข้างลำตัว
พรอ้ มกบั นบั 1 - 20
5. ครูอธบิ ายพร้อมสาธติ การเล่นเกม“รบั ดีมีเฮ”ให้เดก็ ดู

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สือ่ การประเมิน
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระที่ควรเรียนรู้ พฒั นาการ

กจิ กรรม (13) การเรยี งลำดบั การเรียงลำดบั 1. ครูให้เด็กดูเกมเรียงลำดับเหตุการณ์การทำพาน 1. เกมเรยี งลำดบั สังเกต
เกมการศกึ ษา เหตุการณ์การทำพาน
เลน่ เกมเรียงลำดบั ไหว้ครู เหตุการณ์การทำพาน ไหว้ครู พรอ้ มแนะนำวธิ ีเลน่ เห ตุ ก ารณ์ ก ารท ำ การเล่นเกมเรียงลำดับ
เหตุการณ์อย่างน้อย
5 ลำดับได้ ไหวค้ รู 2. ครูแบ่งเด็กเป็นกลุ่ม กลุ่มแรกเล่นเกมใหม่กลุ่มที่ พานไหวค้ รู เหตกุ ารณ์อย่างน้อย

เหลือเลน่ เกมทีเ่ คยเลน่ 2. เกมท่เี คยเลน่ 5 ลำดบั

3. เด็กหมุนเวียนเล่นเกมใหมจ่ นครบทกุ กลุม่

4. เดก็ เก็บเกมเข้าท่ีใหเ้ รยี บร้อยเมอ่ื เลิกเลน่

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วนั ท่ี ๕ หน่วยที่ 29 วันเดก็ วนั ครู ชน้ั อนบุ าลปที ่ี 3

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมนิ
พฒั นาการ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรยี นรู้
สงั เกต
การเคลอื่ นไหว (2) การแสดงความคดิ 1. กิจกรรมพ้ืนฐาน ให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปท่วั 1. เคร่อื งเคาะ การเคลื่อนไหวทา่ ทาง
บรเิ วณอยา่ งอิสระตามจงั หวะ เมอ่ื ไดย้ ินสญั ญาณ จงั หวะ โดยมคี วามแปลกใหม่
และจังหวะ สร้างสรรค์ผา่ นทา่ ทาง “หยุด” ใหห้ ยุดในท่าน้ันทันที แลว้ ให้นับปากเปลา่ 2. หนา้ กากเดก็ ดี
1 - 20 พรอ้ มตบมอื
เคล่ือนไหวทา่ ทางโดยมี การเคล่อื นไหว 2. ให้เด็กนำหน้ากากเด็กดีมาใส่พร้อมท่ีจะเคลื่อนไหว
ตามคำสั่ง
ความแปลกใหมไ่ ด้ (8) การนบั และแสดง 3. เด็กฟงั ครูพูดข้อตกลงดังน้ี เมื่อครเู คาะจังหวะเด็ก
เคล่อื นไหวรา่ งกายไปพรอ้ มหนา้ กากเด็กดี เมือ่ ได้ยนิ
จำนวน 10-15 สัญญาณ “หยดุ ” ให้จับกลมุ่ ตามจำนวน ท่ีครรู ะบุนบั
จำนวนในแต่ละครั้ง แลว้ ใหก้ ลมุ่ ปฏิบตั ิตามคำส่งั ตอ่
เชน่ ทำทา่ ทางช่วยครูจัดตู้หนังสือ ชว่ ยครกู วาด
หอ้ งเรียน ช่วยเชด็ ถตู ามช้นั วางของ ชว่ ยยกตะกรา้ สี
เกบ็ เข้าที่ เปน็ ตน้ โดยปฏิบัติครง้ั ละ 1 กจิ กรรม
4. ครูเคาะจังหวะใหเ้ ดก็ ปฏิบัตติ ามข้อ 3
5. เดก็ ๆผอ่ นคลายด้วยการหายใจเขา้ หายใจออกช้าๆ

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่อื การประเมนิ
พฒั นาการ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระทค่ี วรเรียนรู้
สงั เกต
กิจกรรมเสรมิ (3) ฟงั นิทาน คำคลอ้ ง 1. มคี วามกตญั ญูต่อ 1. เดก็ และครูรว่ มกันอ่านค าคล้องจอง “คุณครูผมู้ ี 1. ค าคล้องจอง 1 . ก า ร ฟั ง แ ล ะ พู ด
เชื่อมโยงเก่ียวกับเร่ืองที่
ประสบการณ์ จองและเร่ืองราวต่าง ๆ ผู้มีพระคุณโดยการ เมตตา” โดยครูชีค้ ำให้ตรงกับเสียง “คณุ ครผู มู้ เี มตตา” ฟงั
2. การอา่ นคำด้วยการ
1. ฟังและพูดเช่ือมโยง (4) พดู แสดงความคิด - ให้ความเคารพ 2. เดก็ และครูร่วมสนทนาความหมายจากคำคล้องจอง 2. นทิ าน กวาดตามองจดุ เรมิ่ และ
จดุ จบของขอ้ ความ
เกี่ยวกับเรื่องที่ฟงั ได้ ความรสู้ กึ ความต้องการ - เชอ่ื ฟงั คำส่งั สอน 3. เด็กยนื จบั ค่หู นั หนา้ เข้าหากันเอามอื ขวาไปตบกบั "ลูกปลาเด็กด”ี

2. อ่านคำด้วยการ (8) การรอจังหวะที่ - ช่วยเหลอื งานที่ มือซ้ายของคู่ และเอามอื ซ้ายไปตบมือขวาของค่นู บั 3. บรเิ วณตา่ ง ๆ

กวาดตามองจุดเริ่มต้น เหมาะสมในการพดู สามารถทำได้ 1 - 20 ภายในโรงเรียน

และจุดจบของข้อความ (12) การเหน็ แบบ 2. การปฏิบัตติ ่อครู 4. เดก็ ฟังครเู ลา่ นิทานเรอื่ ง “ลกู ปลาเดก็ ด”ี 4. ถุงพลาสติกหหู วิ้

ได้ อยา่ งการอา่ นท่ีถูกต้อง และผใู้ หญอ่ ยา่ งมี 5. เดก็ และครูสนทนาเนอ้ื หาจากนิทาน โดยครูใช้ เท่าจำนวนกลมุ่

(13) การสงั เกตทิศ สมั มาคารวะ คำถามกระตุน้ ใหเ้ ด็กคดิ ดงั นี้ ของเดก็

ทางการอ่านตัวอักษร 3.การนับและการ - ลกู ปลาทำอย่างไร เมอื่ พบผ้ใู หญห่ รอื คุณครู

คำและขอ้ ความ แสดงจำนวน - เพราะเหตุใดลูกปลาจงึ เป็นทรี่ ักของทกุ คน

(8) การนบั และแสดง - ถา้ เด็ก ๆ อยากเปน็ ทีร่ กั ของผใู้ หญ่และเพอื่ น ๆ

จำนวนของสิง่ ตา่ ง ๆ ควรทำอยา่ งไร

6. เด็กและครูพดู ข้อตกลงก่อนออกนอกห้องเรียน

เพ่ือทำความดี

- เด็กจับกลุ่ม 4 กลุ่ม แต่ละกลุ่มเดินเป็นแถวครู

แจกถุงพลาสตกิ กล่มุ ละ 1 ถุง

- เด็กแต่ละกลุ่มให้ออกไปสงั เกตและสำรวจบรเิ วณ

ใดของโรงเรียนมีขยะช่วยกันเก็บขยะใส่ถุงขณะเก็บใส่

ถงุ ใหน้ ับจำนวนมัดปากถงุ ทิ้งถงั ขยะ

7. เดก็ และครูช่วยกนั สรุปบรเิ วณใดของโรงเรียนท่ี

เด็ก ๆ สังเกตมีขยะมากสุด นอ้ ยสุด บนั ทึกข้อมูล

ทำแผนภูมติ ามที่เด็กช่วยกันออกแบบ

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่อื การประเมนิ
พฒั นาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระท่คี วรเรียนรู้

กิจกรรมศิลปะ (2) การเขยี นภาพและ 1. ครูอธบิ ายขัน้ ตอนการทำงานศลิ ปะแบบกลุม่ 1. กระดาษ เอ 4 สังเกต
1. การเขยี นรูป
สร้างสรรค์ การเลน่ กับสี ขั้นที่ 1 ให้เด็กจับกลุ่ม 4-5 กลุ่ม แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนมา นำมาทากาวต่อกัน ส า ม เห ลี่ ย ม มี มุ ม
ชดั เจน
1. เขียนรูปสามเหล่ียม (3) การทำงานศลิ ปะ รบั วสั ดุอุปกรณท์ ค่ี รเู ตรียมไว้ ให้เป็นแผน่ ใหญ่ 2. การทำงานศิลปะ
แบบกลุ่มโดยใช้การ
มีมุมชดั เจนได้ แบบร่วมมือ ขั้นท่ี 2 เดก็ เลือกพน้ื ทีใ่ นกระดาษแผน่ ใหญเ่ พือ่ วาด ตามความเหมาะสม ว า ด รู ป ส า ม เ ห ล่ี ย ม
ผสมกับการวาดภาพ
2. ทำงานศิลปะแบบ (2) การปฏิบัตติ นเปน็ รูปสามเหลีย่ มคนละ 1 รปู แล้วใช้สีเทียนวาดต่อเติม กบั งานกลุ่ม หรอื ใช้ จากสเี ทียน
3. การเกบ็ ของเข้าที่
กลมุ่ โดยใชก้ ารวาดรูป สมาชกิ ที่ดขี อง จากรปู สามเหลีย่ ม เป็นรูปภาพตามความคิดของเด็ก กระดาษบรฟู อยา่ งเรยี บรอ้ ย
ดว้ ยตนเอง
สามเหล่ียมผสมกับการ หอ้ งเรียน ขั้นที่ 3 เด็กภายในกลุ่มวางแผนร่วมกันว่าจะวาด 2. สีเทียน

วาดภาพจากสีเทียนได้ (2) การฟังและปฏบิ ัติ ภาพประกอบเพิ่มเตมิ บริเวณใดและระบายสใี ห้สวยงาม

3. เก็บของเข้าที่อย่าง ตามคำแนะนำ ขั้นที่ 4 เด็กแต่ละกลุ่มช่วยกันตั้งช่ือผลงานกลุ่มตนเอง

เรยี บร้อยดว้ ยตนเองได้ และวางแผนนำเสนอผลงาน

ขน้ั ที่ 5 เด็ก ๆ ทุกกลุ่มช่วยกันเกบ็ วสั ดุอุปกรณ์เมื่อ

เสรจ็ กิจกรรม

ขน้ั ที่ 6 เดก็ นำเสนอผลงาน ครจู ดบนั ทึกส่งิ ทีเ่ ด็กเล่า

2.เดก็ ทำกิจกรรมศิลปะแบบกลมุ่ ตามขน้ั ตอนทีค่ รแู นะนำ

กจิ กรรมเลน่ ตามมุม (2) การปฏิบัติตนเปน็ 1. ครูจัดเวทีไว้มุมใดมุมหนึ่งให้เด็กได้แสดงความสามารถ 1. มมุ เวทกี ารแสดง สงั เกต
1. เก็บของเข้าท่ี สมาชิกท่ีดขี อง
อย่างเรยี บร้อยด้วย ห้องเรียน เชน่ รอ้ งเพลง พดู คำขวญั วันเดก็ 2. มุมหนงั สือ 1. การเก็บของเข้าที่
ตนเองได้ (4) การดแู ลหอ้ งเรยี น
2. ชว่ ยเหลอื และ ร่วมกนั 2. ครูและเด็กทำข้อตกลงก่อนไปเล่นในมุมประสบการณ์ 3. มมุ บล็อก อย่างเรียบร้อยด้วย
แบง่ ปนั ผอู้ ื่นด้วย (3) การเลน่ ตามมมุ
ตนเองได้ ประสบการณ์ ตา่ ง ๆ ภายในหอ้ งเรยี น(เหมือนวันท่ี 1) 4. มุมเคร่อื งเลน่ ตนเอง
(10) การอา่ นหนังสอื
ภาพ นทิ านหลากหลาย 3. เด็กเลือกเลน่ ในมมุ ประสบการณต์ ามความสนใจ สัมผัส 2. การชว่ ยเหลอื และ
ประเภท/รูปแบบ
ครเู ดนิ ดูการเล่นของเดก็ 5. มุมธรรมชาติ แ บ่ งปั น ผู้ อ่ื น ด้ ว ย

6. มมุ เกมการศกึ ษา ตนเอง

ฯลฯ

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สือ่ การประเมิน
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระที่ควรเรียนรู้ พฒั นาการ

กจิ กรรมกลางแจ้ง (2 ) การเล่น ร่วมกับ 1. ครูและเดก็ พูดข้อตกลงการเลน่ น้ำ เล่นทราย 1. บรเิ วณเล่นน้ำ สงั เกต
เล่นร่วมกับผูอ้ ื่นได้ ผู้อน่ื
เพื่อให้เกิดความปลอดภยั เล่นทราย การเล่นร่วมกบั ผูอ้ ่นื

- ไม่นำทรายมาขวา้ งใสก่ นั ไมส่ าดนำ้ ใส่กัน 2. อุปกรณ์การเล่น

- ถ้าอยากใช้อุปกรณ์ท่ีเพ่ือนใช้อยู่ให้ขอยืม หรือ นำ้ เล่นทราย

รอคอยจนเพอ่ื นใชเ้ สรจ็

- แบ่งปันกนั เลน่

2. เดินเป็นแถวไปบริเวณเลน่ นำ้ เล่นทราย โดยนำ

อปุ กรณก์ ารเล่นไปด้วย

3. เดก็ เลอื กเล่นตามความสนใจ

4. ครูให้สัญญาณก่อนหมดเวลา เพื่อให้เด็กทำความ

สะอาดอปุ กรณ์

5. เดก็ เดินเปน็ แถวกลับหอ้ งเรยี น

กจิ กรรมเกมการศึกษา (5) การจำแนกสง่ิ ต่างๆ การจำแนกอุปกรณ์ 1. ครูใหเ้ ดก็ ดเู กมจำแนกอปุ กรณ์เกีย่ วกบั กจิ กรรม 1. เกมจำแนก สังเกต
วนั เด็ก พร้อมแนะนำวธิ เี ล่น อุปกรณ์เก่ียวกบั การเลน่ เกมจำแนก
เล่นเกมจำแนกตามที่ เกย่ี วกับกจิ กรรม 2. ครูแบง่ เด็กเปน็ กลุ่ม กลุ่มแรกเล่นเกมใหม่ กลมุ่ ท่ี กิจกรรมวนั เด็ก อปุ กรณเ์ ก่ียวกับ
เหลือเล่นเกมทเ่ี คยเล่น 2. เกมที่เคยเลน่ กิจกรรมวันเด็ก
กำหนดได้ วันเดก็ 3. เดก็ หมุนเวียนเล่นเกมใหม่จนครบทกุ กลุ่ม
4. เดก็ เกบ็ เกมเข้าท่ีให้เรียบร้อยเมอ่ื เลกิ เลน่

1 เลขท่ี ช่อื – สกุล
2
3
4
5
6

7

8

9

10

1. การรับลกู บอลทกี่ ระดอนข้ึนจากพนื้ ด้านรา่ งกาย แบบสงั เกตพฤติกรรมเดก็ หนว่ ยการจดั ประสบการณท์ ่ี 29 วันเดก็ วนั ครู ชน้ั อนุบาลปที ่ี 3

2. การเขียนรูปสามเหลยี่ มมมี ุมชัดเจน ด้านอารมณ์
จิตใจ
3.การช่วยเหลอื และแบ่งปนั ผู้อน่ื ดว้ ยตนเอง
ด้านสงั คม ประเมินพัฒนาการ
4. การทำงานที่ไดร้ บั มอบหมายจนสำเร็จดว้ ย
ตนเอง ด้านสติปญั ญา
5. การเกบ็ ของเข้าทอ่ี ยา่ งเรยี บรอ้ ยด้วยตนเอง

6. การนำวัสดุหรือสิ่งของที่ใช้แล้วมาประดิษฐ์
เปน็ ของเลน่
7. การเลน่ รว่ มกับผู้อืน่

8. การทำงานศิลปะแบบกลุ่มโดยใช้การวาดรูป
สามเหลย่ี มผสมกับการวาดภาพจากสเี ทยี น
9. การฟงั และพดู เชอ่ื มโยงกับเรือ่ งที่ฟัง

10. การอ่านคำด้วยการกวาดตามองจุดเร่ิมต้น
และจุดจบของข้อความ
11.การเขยี นชอ่ื ตนเองตามแบบ

12. การเล่นเกมจับคภู่ าพตามที่กำหนด

13. การเลน่ เกมจำแนกตามท่ีกำหนด

14. การเลน่ เกมเรยี งลำดับเหตกุ ารณ์อยา่ ง
นอ้ ย 5 ลำดบั

14. การสร้างผลงานศิลปะโดยมีรายละเอยี ด
เพ่ิมขนึ้

16. การเคลื่อนไหวท่าทางโดยมีความแปลกใหม่

หมาย
เหตุ

1 เลขท่ี ช่อื – สกลุ
2
3 1. การรบั ลูกบอลท่ีกระดอนข้ึนจากพนื้ ด้านร่างกาย
4
5 2. การเขียนรูปสามเหลย่ี มมมี ุมชัดเจน ดา้ นอารมณ์
6 จิตใจ
3.การช่วยเหลือและแบ่งปนั ผู้อน่ื ดว้ ยตนเอง
7 ประเมนิ พฒั นาการ
4. การทำงานทไ่ี ดร้ บั มอบหมายจนสำเร็จดว้ ย ด้านสงั คม
8 ตนเอง
5. การเก็บของเขา้ ที่อยา่ งเรยี บรอ้ ยด้วยตนเอง ด้านสตปิ ญั ญา
9
6. การนำวัสดุหรือสิ่งของที่ใช้แล้วมาประดิษฐ์
10 เป็นของเล่น
7. การเล่นร่วมกบั ผู้อืน่
คำอธิบาย ครูสังเกตพฤติกรรมเดก็ รายบุคคล จดบนั ทึกสรปุ เปน็ รายสัปดาห์ระบุระดับคณุ ภาพเปน็ ๓ ระดับ คือ
ระดับ ๓ ดี ระดับ ๒ ปานกลาง ระดบั ๑ ควรส่งเสรมิ 8. การทำงานศิลปะแบบกลุ่มโดยใช้การวาดรูป
สามเหลีย่ มผสมกบั การวาดภาพจากสเี ทยี น
9. การฟงั และพดู เชอื่ มโยงกับเรือ่ งที่ฟงั

10. การอ่านคำด้วยการกวาดตามองจุดเริ่มต้น
และจดุ จบของขอ้ ความ
11.การเขียนชอ่ื ตนเองตามแบบ

12. การเล่นเกมจบั คภู่ าพตามที่กำหนด

13. การเลน่ เกมจำแนกตามท่ีกำหนด

14. การเลน่ เกมเรยี งลำดับเหตกุ ารณ์อยา่ ง
นอ้ ย 5 ลำดับ

14. การสรา้ งผลงานศิลปะโดยมีรายละเอียด
เพมิ่ ขึน้

16. การเคล่ือนไหวทา่ ทางโดยมีความแปลกใหม่

หมาย
เหตุ

ความเหน็ และข้อเสนอแนะของหัวหนา้ ฝ่ายวชิ าการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

(ลงชื่อ)
(นางเมทินี มหสิ ยา)

ตำแหนง่ ครูชำนาญการพิเศษ

ความเห็นและข้อเสนอแนะของผู้อำนวยการโรงเรียน
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

(ลงชอ่ื )
(นางสาวสพุ รรณกิ า สบุ รรณาจ)

ตำแหนง่ ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นประชาสามัคคี