แผนที่ 26 หน่วย วันขึ้นปีใหม่ อ.3

การวิเคราะหโ์ ครงสรา้ งหน่วยการจัดประสบการณ์ตามหลักสตู รการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560
หน่วยท่ี 26 วันขนึ้ ปีใหม่ ชั้นอนุบาลปีท่ี 1 - 3 ภาคเรยี นที่ 2

รายการ อนบุ าลปที ่ี 1 อนุบาลปที ี่ 2 อนุบาลปที ี่ 3

สาระทีค่ วรเรยี นรู้ 1. ประวตั ิความเปน็ มาของวนั ขึน้ ปีใหม่ 1. ประวตั คิ วามเปน็ มาของวนั ขนึ้ ปีใหม่ 1. ประวตั คิ วามเป็นมาของวันขน้ึ ปใี หม่
2. ประเพณีในวนั ขน้ึ ปใี หม่ 2. ประเพณใี นวนั ขึน้ ปีใหม่ 2. ประเพณีในวนั ขึ้นปีใหม่
มาตรฐาน ตัวบง่ ชี้ 3. การปฏบิ ัตติ นในวนั ขึ้นปใี หม่ 3. การปฏบิ ตั ติ นในวนั ข้นึ ปีใหม่ 3. ความสำคญั ของการอวยพรใหผ้ ู้อนื่
สภาพที่พึงประสงค์ 4. ความสำคญั ของการอวยพรใหผ้ ู้อน่ื 4. ความสำคัญของการอวยพรใหผ้ ู้อน่ื 4. กิจกรรมท่ีมใี นงานเลย้ี งปใี หม่
5. ข้อควรปฏบิ ัติในการจัดงานวันขึ้นปีใหม่ 5. ขอ้ ควรปฏบิ ตั ิในการจัดงานวันขน้ึ ปีใหม่ 5. การปฏิบัตติ นในวันข้ึนปใี หม่
6. การนับปากเปลา่ 1 - 5 6. การนับจำนวนและแสดงจำนวน 1 - 8 6. ข้อควรปฏบิ ัติในงานเลยี้ งปใี หม่
7. การนบั จำนวนและแสดงจำนวน 1 - 4 7. การจำแนก จดั กลมุ่ จำนวน 7. การนับจำนวนและแสดงจำนวน 1 - 13
8. การแยกส่งิ ของ 8. การต่อเตมิ แบบรปู 8. การต่อเติมแบบรปู ของขวัญแบบตา่ ง ๆ

มาตรฐานท่ี 1 ตบช 1.3 (1.3.1) มาตรฐานที่ 1 ตบช 1.3 (1.3.1) มาตรฐานท่ี 1 ตบช 1.3 (1.3.1)
มาตรฐานที่ 2 ตบช 2.1 (2.1.4) มาตรฐานท่ี 2 ตบช 2.1 (2.1.4) มาตรฐานท่ี 2 ตบช 2.1 (2.1.4)
มาตรฐานท่ี 2 ตบช 2.2 (2.2.3) มาตรฐานท่ี 2 ตบช 2.2 (2.2.3) มาตรฐานที่ 2 ตบช 2.2 (2.2.3)
มาตรฐานท่ี 3 ตบช 3.1 (3.1.1) มาตรฐานท่ี 3 ตบช 3.1 (3.1.1) มาตรฐานท่ี 3 ตบช 3.1 (3.1.1)
มาตรฐานที่ 4 ตบช 4.1 (4.1.1) (4.1.3) มาตรฐานท่ี 4 ตบช 4.1 (4.1.1) (4.1.3) มาตรฐานท่ี 4 ตบช 4.1 (4.1.1) (4.1.3)
มาตรฐานท่ี 8 ตบช 8.2 (8.2.1) มาตรฐานท่ี 7 ตบช 7.2 (7.2.1) มาตรฐานท่ี 7 ตบช 7.2 (7.2.1)
มาตรฐานท่ี 2 ตบช 8.3 (8.3.2) มาตรฐานที่ 8 ตบช 8.2 (8.2.1) มาตรฐานท่ี 8 ตบช 8.2 (8.2.1)
มาตรฐานที่ 9 ตบช 9.1 (9.1.2) มาตรฐานที่ 2 ตบช 8.3 (8.3.2) มาตรฐานที่ 2 ตบช 8.3 (8.3.2)
มาตรฐานที่ 10 ตบช 10.1 (10.1.3) มาตรฐานที่ 9 ตบช 9.1 (9.1.2) มาตรฐานท่ี 9 ตบช 9.1 (9.1.2)
มาตรฐานท่ี 11 ตบช 11.1 (11.1.1) มาตรฐานท่ี 10 ตบช 10.1 (10.1.3) มาตรฐานที่ 10 ตบช 10.1 (10.1.1) (10.1.3)
มาตรฐานท่ี 11 ตบช 11.1 (11.1.1) มาตรฐานที่ 11 ตบช 11.1 (11.1.1)

รายการ อนบุ าลปีท่ี 1 อนบุ าลปีที่ 2 อนบุ าลปที ่ี 3

ประสบการณส์ ำคัญ ดา้ นร่างกาย ดา้ นรา่ งกาย ดา้ นร่างกาย
1.1.1 การใช้กล้ามเนอ้ื ใหญ่ 1.1.1 การใช้กล้ามเนอ้ื ใหญ่ 1.1.1 การใช้กลา้ มเน้อื ใหญ่
(1) การเคลื่อนไหวอยู่กับท่ี (1) การเคลือ่ นไหวอยกู่ ับท่ี (1) การเคลื่อนไหวอยู่กับท่ี
(2) การเคลือ่ นไหวเคล่ือนที่ (2) การเคล่ือนไหวเคลอื่ นท่ี (2) การเคลื่อนไหวเคลือ่ นที่
(5) การเลน่ เครอ่ื งเล่นสนามอยา่ งอิสระ (5) การเล่นเคร่ืองเล่นสนามอยา่ งอิสระ (5) การเล่นเคร่อื งเลน่ สนามอยา่ งอิสระ
(4) การเคลื่อนไหวท่ีใช้การประสานสมั พันธ์ของ (4) การเคลอ่ื นไหวท่ใี ช้การประสานสมั พันธ์ (4) การเคลื่อนไหวทใี่ ชก้ ารประสานสัมพันธ์
การใช้กลา้ มเนอ้ื ใหญ่ ในการจบั การโยน ของการใชก้ ลา้ มเนื้อใหญ่ ในการจบั การโยน ของการใชก้ ลา้ มเนอ้ื ใหญ่ ในการจบั การโยน
1.1.2 การใชก้ ลา้ มเนอื้ เลก็ 1.1.2 การใชก้ ล้ามเนอ้ื เลก็ 1.1.2 การใช้กลา้ มเนื้อเล็ก
(1) การเล่นเคร่ืองเล่นสัมผัสและการสร้างส่ิง (1) การเล่นเคร่อื งเล่นสัมผสั และการสร้างส่งิ (1) การเลน่ เครอ่ื งเลน่ สมั ผัสและการสร้างส่ิง
ต่าง ๆจากแทง่ ไม้ บล็อก ต่างๆ จากแทง่ ไม้ บล็อก ตา่ งๆ จากแทง่ ไม้ บล็อก
(2) การเขยี นภาพและการเล่นกับสี (2) การเขยี นภาพและการเลน่ กบั สี (2) การเขียนภาพและการเลน่ กบั สี
(3) การปนั้ (3) การปนั้ (3) การป้ัน
(4) การประดิษฐ์สิ่งต่าง ๆด้วยเศษวัสดุ (4) การประดิษฐ์สง่ิ ต่าง ๆดว้ ยเศษวสั ดุ (4) การประดิษฐ์สง่ิ ต่าง ๆด้วยเศษวสั ดุ
(5) การหยบิ จบั การร้อยวัสดุ (5) การหยิบจับการร้อยวัสดุ (5) การหยบิ จับ การร้อยวสั ดุ
ด้านอารมณ์ จติ ใจ ด้านอารมณ์ จติ ใจ ด้านอารมณ์ จติ ใจ
1.2.1 สุนทรียภาพ ดนตรี 1.2.1 สุนทรียภาพ ดนตรี 1.2.1 สนุ ทรียภาพ ดนตรี
(1) การฟังเพลง การร้องเพลง และการแสดง (1) การฟงั เพลง การรอ้ งเพลง และการแสดง (1) การฟังเพลง การร้องเพลง และการแสดง
ปฏิกิรยิ าโตต้ อบเสยี งดนตรี ปฏกิ ิรยิ าโตต้ อบเสยี งดนตรี ปฏกิ ริ ยิ าโตต้ อบเสียงดนตรี
(3) การเคลอื่ นไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี (3) การเคลื่อนไหวตามเสยี งเพลง/ดนตรี (3) การเคลื่อนไหวตามเสยี งเพลง/ดนตรี
1.2.2 การเล่น 1.2.2 การเลน่ 1.2.2 การเลน่
(1) การเล่นอิสระ (1) การเล่นอสิ ระ (1) การเล่นอสิ ระ
(3) การเลน่ ตามมุมประสบการณ์/มมุ เลน่ ตา่ ง ๆ (3) การเลน่ ตามมุมประสบการณ์/มมุ เลน่ ตา่ งๆ (3) การเลน่ ตามมุมประสบการณ/์ มุมเล่นต่างๆ
(2) การเล่นรายบุคคล กลมุ่ ย่อย และกล่มุ ใหญ่ (2) การเล่นรายบุคคล กลุ่มย่อย และกลุ่มใหญ่ (2) การเลน่ รายบุคคล กลุ่มยอ่ ย และกลมุ่ ใหญ่
(4) การเล่นนอกห้องเรยี น (4) การเล่นนอกห้องเรียน (4) การเลน่ นอกหอ้ งเรียน

รายการ อนุบาลปีที่ 1 อนบุ าลปีที่ 2 อนบุ าลปที ี่ 3

ประสบการณส์ ำคญั ดา้ นสงั คม ดา้ นสงั คม ด้านสังคม
1.3.5 การเลน่ และทำงานแบบรว่ มมอื รว่ มใจ
(๒) การเล่นและการท างานร่วมกับผู้อ่ืน 1.3.3 การปฏบิ ตั ิตนตามวฒั นธรรมทอ้ งถ่นิ 1.3.3 การปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมท้องถ่ิน
1.3.4 การมีปฏิสัมพันธ์ มีวินัย มีส่วนร่วม
และบทบาทสมาชกิ ของสังคม และความเปน็ ไทย และความเป็นไทย
(3)การให้ความร่วมมือในการปฏิบัติกิจกรรม
ต่างๆ (2) การปฏบิ ตั ติ นตามวัฒนธรรมท้องถิ่นที่อาศัย (2)การปฏบิ ัติตนตามวัฒนธรรมทอ้ งถน่ิ ท่ีอาศัย

ด้านสตปิ ญั ญา และประเพณไี ทย และประเพณไี ทย
1.4.3 จนิ ตนาการและความคิดสร้างสรรค์
(2) การแสดงความคดิ สรา้ งสรรคผ์ ่านภาษา 1.3.5 การเลน่ และทำงานแบบรว่ มมอื ร่วมใจ 1.3.5การเลน่ และทำงานแบบร่วมมือร่วมใจ
ทา่ ทาง การเคลื่อนไหวและศลิ ปะ
(3) การสรา้ งสรรค์ช้นิ งานโดยใช้รปู รา่ งรูปทรง (๒) การเลน่ และการท างานร่วมกับผ้อู ื่น (๒) การเล่นและการท างานร่วมกับผอู้ ืน่
จากวสั ดุที่หลากหลาย
1.4.1 การใช้ภาษา 1.3.4 การมปี ฏิสัมพันธ์ มวี นิ ัย มสี ว่ นรว่ ม 1.3.4 การมีปฏิสัมพันธ์ มีวินัย มีส่วนร่วม
(3) การฟังเพลง นิทาน คำคล้องจอง
บทรอ้ ยกรองหรือเรอื่ งราวตา่ งๆ และบทบาทสมาชกิ ของสงั คม และบทบาทสมาชกิ ของสงั คม
(4) การพูดแสดงความคิด ความร้สู ึก และความ
ต้องการ (3) การให้ความร่วมมอื ในการปฏิบตั กิ จิ กรรม (3)การให้ความร่วมมือในการปฏิบัติกิจกรรม
(6) การพูดอธิบายเก่ียวกบั สงิ่ ของ เหตกุ ารณ์
และความสัมพันธ์ของสงิ่ ต่าง ตา่ ง ๆ ต่าง ๆ

ด้านสตปิ ญั ญา ดา้ นสติปัญญา

1.4.3 จนิ ตนาการและความคดิ สร้างสรรค์ 1.4.3 จนิ ตนาการและความคิดสร้างสรรค์

(2) การแสดงความคิดสรา้ งสรรคผ์ า่ นภาษา (2) การแสดงความคิดสร้างสรรค์ผ่านภาษา

ทา่ ทาง การเคลอื่ นไหวและศิลปะ ท่าทางการเคล่ือนไหวและศลิ ปะ

(3) การสร้างสรรค์ชิ้นงานโดยใช้รูปร่างรูปทรง (3) การสร้างสรรค์ช้ินงานโดยใช้รูปร่างรูปทรง

จากวสั ดุทีห่ ลากหลาย จากวสั ดทุ หี่ ลากหลาย

1.4.1 การใช้ภาษา 1.4.1 การใช้ภาษา

(3) การฟังเพลง นทิ าน คำคลอ้ งจอง (3) การฟังเพลง นทิ าน คำคลอ้ งจอง

บทรอ้ ยกรองหรือเรอ่ื งราวต่างๆ บทร้อยกรองหรือเรือ่ งราวต่างๆ

(4) การพดู แสดงความคดิ ความรู้สกึ และ (4) การพดู แสดงความคิด ความรสู้ ึก

ความต้องการ และความต้องการ

(6) การพดู อธิบายเกยี่ วกบั สง่ิ ของ เหตุการณ์ (6) การพูดอธิบายเก่ียวกับส่ิงของ เหตุการณ์

และความสมั พนั ธ์ของสิ่งตา่ ง ๆ และความสมั พนั ธข์ องสิง่ ต่าง ๆ

รายการ อนบุ าลปที ่ี 1 อนุบาลปที ี่ 2 อนบุ าลปีท่ี 3

ประสบการณ์สำคญั 1.4.2 การคิดรวบยอด การคดิ เชงิ เหตุผล 1.4.2 การคิดรวบยอด การคิดเชิงเหตุผล 1.4.2 การคิดรวบยอด การคิดเชงิ เหตผุ ล
การตดั สินใจและแกป้ ญั หา
การตดั สนิ ใจและแก้ปัญหา การตดั สินใจและแก้ปญั หา (5) การคัดแยก การจดั กลุ่ม และการจำแนก
สงิ่ ต่างๆ ตามลักษณะและรูปรา่ ง รูปทรง
(5) การคัดแยก การจัดกลมุ่ และการจำแนก (5) การคดั แยก การจดั กลมุ่ และการจำแนก (7) การทำซ้ำ การต่อเติมและการสร้างแบบ
รปู
ส่ิงตา่ งๆ ตามลักษณะและรูปรา่ ง รปู ทรง ส่งิ ตา่ งๆ ตามลักษณะและรูปรา่ ง รปู ทรง (8) การนับและแสดงจำนวนของสงิ่ ต่างๆ
(13) การจบั คแู่ ละเปรยี บเทยี บส่ิงต่างๆ
(7) การทำซำ้ การตอ่ เตมิ และการสรา้ งแบบรปู (7) การทำซำ้ การต่อเติมและการสรา้ งแบบรปู ตามลกั ษณะ

(8) การนบั และแสดงจำนวนของสงิ่ ตา่ งๆ (8) การนับและแสดงจำนวนของส่งิ ต่างๆ

(13) การจับคแู่ ละเปรียบเทียบสงิ่ ตา่ งๆ (13) การจับคู่และเปรยี บเทียบสิง่ ตา่ งๆ

ตามลักษณะ ตามลักษณะ

คณติ ศาสตร์ • นับและแสดงจำนวน 1 – 4 • นับและแสดงจำนวน 1 – 8 • นับและแสดงจำนวน 1 – 13

• ระบุตัวเลขฮินดูอารบิก แสดงจำนวนของส่ิง • ระบุตัวเลขฮินดูอารบิกแสดงจำนวนของส่ิง ระบุตัวเลขฮินดูอารบิกแสดงจำนวนของส่ิง
ตา่ งๆ 1 – 13
ตา่ งๆ ตง้ั แต่ 1 – 5 ตา่ งๆ 1 – 8
• บอกจำนวนท่ีเหลือเมื่อแยกกลุ่มย่อยออก • เปรียบเทียบจำนวนของส่ิงต่างๆ สองกลุ่มแต่ เปรียบเทียบจำนวนของส่ิงต่างๆสองกลุ่ม แต่
ละกลมุ่ มีจำนวนไม่เกนิ 13
จากกลุ่มใหญ่ที่มจี ำนวนไม่เกนิ 5 ละกลุ่มมจี ำนวนไม่เกนิ 8
บอกจำนวนท่ีเหลอื เมือ่ แยกกลุม่ ย่อยออกจาก
• จำแนกส่ิงต่างๆ ตามเกณฑ์ท่ีกำหนด เช่น • บอกอนั ดบั ท่ีของสง่ิ ตา่ งๆ ไมเ่ กนิ 5 สิ่ง กลุ่มใหญ่ทม่ี ีจำนวนไมเ่ กนิ 13
สัตว์ผลไม้ ของเลน่ ของใช้ ฯลฯ จำแนก จัดกลุ่มสิ่งต่างๆ ตามลักษณะรูปร่าง
• บอกจำนวนท่ีเหลือเม่ือแยกกลุ่มย่อยออกจาก รูปทรง หรือตามเกณฑ์ทีก่ ำหนด
กลุ่มใหญ่ทีม่ ีจำนวนไม่เกิน 8 ต่อแบบรูปให้เข้าชดุ กบั แบบรูปทีก่ ำหนด
สร้างแบบรปู ตามความคิดของตนเอง
• จดั กลุม่ สงิ่ ตา่ งๆ ตามลักษณะ รปู ร่างรปู ทรง

• สำรวจหาแบบรูปจากส่ิงต่างๆ เช่น ลวดลาย
บนผ้า ส่ิงของเคร่ืองใช้ ลวดลายของกระเบื้อง

ปูพน้ื ในเร่ืองสี ลวดลาย ขนาดรูปรา่ ง รปู ทรง

• วางแบบรปู ใหเ้ หมอื นกบั แบบรปู ที่กำหนด

รายการ อนุบาลปที ่ี 1 อนบุ าลปีที่ 2 อนุบาลปีท่ี 3

วทิ ยาศาสตร์ 1. ทักษะการสังเกต 1. ทกั ษะการสังเกต 1. ทกั ษะการสังเกต
2. การคดั แยกส่ิงตา่ งๆ โดยใช้ลักษณะตา่ งๆ 2. ทกั ษะการจำแนก จดั กลมุ่ สง่ิ ตา่ ง ๆ โดยใช้ 2. ทักษะการจำแนก จดั กล่มุ สง่ิ ตา่ ง ๆ โดยใช้

เป็นเกณฑ์ ลกั ษณะต่าง ๆ เปน็ เกณฑ์ ลักษณะต่าง ๆ เปน็ เกณฑ์
3. การเปรียบเทียบลักษณะความเหมอื นความ 3. การเปรยี บเทียบลักษณะความเหมอื น 3. การเปรยี บเทยี บลกั ษณะความเหมือนความ

แตกต่าง ความแตกตา่ ง แตกตา่ ง

พั ฒ น า ก า ร ท า ง 1. การฟังเพลง นิทาน คำคล้องจอง 1. การฟังเพลง นทิ าน คำคลอ้ งจอง 1. การฟังเพลง นิทาน คำคลอ้ งจอง
2. การเลา่ เรอ่ื งเป็นประโยคอยา่ งต่อเนอื่ ง 2. การเลา่ เปน็ เร่ืองราวตอ่ เนอ่ื ง
ภ า ษ า แ ล ะ ก า ร รู้ 2. การเล่าเรอ่ื งดว้ ยประโยคส้นั ๆ 3. การอ่านภาพสญั ลกั ษณ์ คำ พร้อมท้ังชี้ 3. การอา่ นภาพสัญลักษณ์ คำ ดว้ ยการช้หี รือ

หนังสือ 3. การอา่ นภาพ และพดู ขอ้ ความดว้ ยภาษา บัตรภาพ กวาดตามอง จดุ เรม่ิ ตน้ และจดุ จบของขอ้ ความ

ของตน

หนว่ ยการจดั ประสบการณท์ ่ี 26 วนั ขนึ้ ปใี หม่ ชั้นอนุบาลปีที่ 3
แนวคิด

วันขึ้นปใี หม่คือวันเริ่มตน้ พุทธศกั ราชใหม่ ตรงกับวันท่ี 1 มกราคม ของทุกปี ในวนั ขึ้นปีใหม่จะมีการส่งบัตรอวยพร ให้ของขวัญ และทำบุญ
ใสบ่ าตร ในวนั ข้ึนปีใหม่จะมีการจัดงานร่ืนเริงและมอบของขวัญใหแ้ กก่ ันในงานเล้ียงของวันข้ึนปีใหม่ วันข้ึนปีใหม่มกี ารตกแต่งสถานทแ่ี ละมีการจัด
งานเลย้ี ง และรว่ มกันร้องเพลงวนั ปใี หม่

มาตรฐานหลกั สูตรปฐมวัย จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้
1. บอกวิธีการเลน่ ทำกิจกรรมและ
มาตรฐาน ตวั บง่ ช้ี สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ ปฏบิ ัตติ อ่ ผ้อู นื่ อยา่ งปลอดภัย ประสบการสำคญั สาระท่ีควรเรยี นรู้

มาตรฐานท่ี 1 1.3 รกั ษาความ 1.3.1 เล่นทำกจิ กรรม 2. รับลูกบอลที่กระดอนขนึ้ จากพนื้ ได้ 1.1.1 การใชก้ ลา้ มเนอ้ื ใหญ่ 1. ประวัติความเป็นมา
รา่ งกาย ปลอดภยั ของ และปฏิบตั ติ ่อผอู้ ืน่ (1) การเคลื่อนไหวอยูก่ บั ท่ี ของวนั ขน้ึ ปใี หม่การเปล่ยี น
เจริญเตบิ โตตามวัย ตนเองและผูอ้ ื่น อย่างปลอดภยั 3. รอ้ ยวสั ดทุ ีม่ ีรูขนาดเส้นผ่าน (2) การเคลื่อนไหวเคล่ือนท่ี พุทธศักราชใหม่โดยการดู
และมสี ขุ นิสัยท่ดี ี ศูนย์กลาง 0.25 เซนติเมตรได้ (5) การเล่นเคร่ืองเลน่ สนาม ปฏิทนิ
อย่างอสิ ระ 2. ประเพณีในวันขึน้ ปใี หม่
มาตรฐานท่ี 2 2.1 เคลือ่ นไหว 2.1.4 รับลกู บอลท่ี เชน่ การขอพรจากผู้ใหญ่
กลา้ มเนื้อใหญ่และ ร่างกายอย่าง กระดอนข้นึ จากพืน้ ได้ 1.2.2 การเล่น การทำบุญตักบาตร การปล่อย
กลา้ มเนอ้ื เลก็ คลอ่ งแคลว่ (2) การเล่นรายบุคคล กลุ่ม นก การปล่อยปลา
แข็งแรง ใชไ้ ด้อย่าง ประสานสัมพนั ธ์ 2.2.3 รอ้ ยวสั ดทุ มี่ รี ู ยอ่ ยและกลุม่ ใหญ่ 3. การปฏิบัติตนในวันข้ึนปี
คลอ่ งแคลว่ และ และทรงตัวได้ ขนาดเสน้ ผ่าน (4) การเคลื่อนไหวที่ใชก้ าร ใหม่
ประสานสัมพันธ์ ศนู ย์กลาง 0.25 ประสานสัมพนั ธข์ องการใช้ 4. ความสำคัญของการอวยพร
กัน 2.2 ใช้มอื - ตา เซนติเมตรได้ กลา้ มเนอื้ ใหญ่ ในการจบั การ ให้ผอู้ ่ืน
ประสานสัมพนั ธก์ ัน โยน 5. ข้อควรปฏิบัติในการจัดงาน
1.1.2 การใช้กลา้ มเนื้อเลก็ วนั ขน้ึ ปใี หม่
(5) การหยบิ จับ การร้อยวัสดุ

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้

มาตรฐาน ตวั บง่ ชี้ สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ 4. แสดงอารมณ์ความรสู้ ึกได้ ประสบการสำคญั สาระทคี่ วรเรียนรู้
สอดคล้องกับสถานการณ์อย่าง
มาตรฐานท่ี 3 3.1 แสดงออกทาง 3.1.1 แสดงอารมณ์ เหมาะสม 1.4.3 จินตนาการและความคิด
มีสุขภาพจิตดีและ อารมณไ์ ด้อยา่ ง ความรูส้ กึ ไดส้ อดคลอ้ ง สรา้ งสรรค์
มคี วามสขุ เหมาะสม กบั สถานการณอ์ ยา่ ง 5. สรา้ งผลงานศิลปะเพ่ือสื่อสาร (2) การแสดงความคดิ สรา้ งสรรค์ผ่าน
เหมาะสม ความคดิ ความรสู้ กึ ของตนเองต่อ สื่อวัสดุต่างๆผ่านภาษาทา่ ทางการ
ผู้อ่ืนได้ เคลอ่ื นไหวและศิลปะ
มาตรฐานที่ 4 4.1 สนใจ 4.1.1 สนใจมีความสขุ (4) การเล่นบทบาทสมมุติ
ช่นื ชมและ มคี วามสขุ และ และแสดงออกผา่ นงาน 6. แสดงท่าทาง /เคล่ือนไหวประกอบ 1.1.2 การใช้กลา้ มเน้อื เลก็
แสดงออก แสดงออกผา่ น ศลิ ปะ เพลง จงั หวะ และดนตรไี ด้ (2) การเขียนภาพและการเล่นกบั สี
ทางศิลปะ ดนตรี งานศิลปะ ดนตรี (3) การป้ัน
และการเคล่อื นไหว และการเคล่อื นไหว 4.1.3 สนใจ (4) การประดิษฐส์ งิ่ ตา่ ง ๆด้วยเศษวสั ดุ
มคี วามสขุ และแสดง (5) การหยิบจับ การใชก้ รรไกร การฉีก
ทา่ ทาง/เคล่อื นไหว การตดั
ประกอบเพลง จังหวะ การปะ และการร้อยวสั ดุ
และดนตรี 1.2.1 สนุ ทรภี าพ ดนตรี
(1) การฟังเพลง การร้องเพลง และ
การแสดงปฏกิ ิริยาโตต้ อบเสียงดนตรี
(3) การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง/
ดนตรี

มาตรฐานหลักสตู รปฐมวัย จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้

มาตรฐาน ตวั บง่ ช้ี สภาพท่พี งึ ประสงค์ 7. ปฏบิ ตั ิตนตามมารยาทไทยได้ตาม ประสบการสำคัญ สาระท่คี วรเรยี นรู้
กาลเทศะ
มาตรฐานท่ี 7 7.2 มีมารยาทตาม 7.2.1 ปฏบิ ัติตนตาม 1.3.3 การปฏบิ ัติตนตาม
รกั ธรรมชาติ วฒั นธรรมไทยและ มารยาทไทยได้ตาม วัฒนธรรมท้องถนิ่ และความเปน็
สิง่ แวดล้อม รักความเป็นไทย กาลเทศะ ไทย
วัฒนธรรมและ (2) การปฏิบตั ิตนตามวัฒนธรรม
ความเป็นไทย ท้องถ่นิ ที่อาศยั และประเพณีไทย

มาตรฐานท่ี 8 8.2 มีปฏิสัมพันธ์ท่ี 8.2.1 เลน่ หรอื ทำงาน 8. เล่นหรอื ทำงานร่วมมือกับเพื่อน 1.2.2 การเลน่
อยรู่ ว่ มกับผูอ้ ่นื ได้ (1) การเลน่ อสิ ระ
อยา่ งมคี วามสุข ดีกับผ้อู นื่ รว่ มมอื กบั เพ่อื นอยา่ งมี อย่างมเี ป้าหมายได้ (2) การเลน่ รายบุคคลกลมุ่ ย่อย
และปฏบิ ัตติ นเป็น และกลมุ่ ใหญ่
สมาชกิ ที่ดีของ เปา้ หมาย (3) การเล่นตามมุมระสบการณ/์
สงั คมในระบอบ มุมเล่นตา่ ง ๆ
ประชาธิปไตยอันมี 8.3 ปฏิบตั ิตน 8.3.2 ปฏิบัติตนเป็น 9. ปฏบิ ัติตนเป็นผู้นำผู้ตามได้ (4) การเลน่ นอกห้องเรยี น
พระมหากษตั ริย์ เบือ้ งตน้ ในการเปน็ ผู้นำและผูต้ ามได้ เหมาะสมกับสถานการณ์ 1.3.5 การเลน่ และทำงานแบบ
ทรงเป็นประมุข สมาชิกท่ดี ขี อง เหมาะสมกับ ร่วมมอื ร่วมใจ
สังคม สถานการณ์ (๒) การเลน่ และการทำงานร่วมกับ
ผอู้ น่ื
1.3.4 การมีปฏสิ มั พันธ์ มีวินัย
มีส่วนรว่ มและบทบาทสมาชิก
ของสังคม
(3) การใหค้ วามร่วมมือในการ
ปฏบิ ัติกิจกรรมตา่ ง ๆ

มาตรฐานหลกั สูตรปฐมวัย จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้

มาตรฐาน ตวั บง่ ชี้ สภาพท่ีพงึ ประสงค์ ประสบการสำคัญ สาระท่คี วรเรยี นรู้

มาตรฐานที่ 9 9.1 สนทนาโต้ตอบ 9.1.2 เลา่ เปน็ เรื่องราว 10. เล่าเปน็ เร่ืองราวตอ่ เนือ่ งได้ 1.4.1 การใชภ้ าษา
ใช้ภาษาสื่อสารให้ และเลา่ เรอื่ งให้ผอู้ ื่น ตอ่ เนือ่ งได้ (3) การฟังเพลง นิทาน คำคล้องจอง หรือ
เหมาะสมกบั วัย เขา้ ใจ เรือ่ งราวต่างๆ
(4) การพูดแสดงความคดิ ความรสู้ ึก และ
มาตรฐานท่ี 10 10.1 มี 10.1.1 จับคู่และ 11. จบั ค่แู ละเปรียบเทยี บความ ความตอ้ งการ
มคี วามสามารถใน ความสามารถใน เปรยี บเทียบความ แตกตา่ งหรือความเหมือนของสิง่ (6) การพูดอธบิ ายเกี่ยวกบั สง่ิ ของเหตุการณ์
การคดิ ทเี่ ป็น การคดิ รวบยอด แตกต่างหรือความ ตา่ ง ๆได้ และความสัมพนั ธข์ องสง่ิ ต่าง ๆ
พื้นฐานในการ เหมอื นของสิ่งต่างๆ 1.4.2 การคิดรวบยอด การคิดเชงิ เหตผุ ล
เรยี นรู้ โดยใชล้ ักษณะที่สงั เกต การตัดสินใจและแกป้ ัญหา
พบ 2 ลักษณะขนึ้ ไป 12. จำแนก จดั กลุ่มสง่ิ ต่าง ๆ (5) การคัดแยก การจดั กลุ่ม และ
10.1.3 จำแนก จัด โดยใชต้ ง้ั แต่ 2 ลกั ษณะเปน็ การจำแนกสง่ิ ต่างๆ ตามลักษณะและ
กลุ่มสิ่งต่าง ๆ โดยใช้ เกณฑ์ รปู ร่าง รปู ทรง
ตั้งแต่ 2 ลักษณะเป็น (7) การทำซ้ำ การต่อเตมิ และการสรา้ ง
เกณฑ์ แบบรูป
(8) การนบั และแสดงจำนวนของส่ิงตา่ ง ๆ
มาตรฐานที่ 11 11.1 ทำงานศลิ ปะ 11.1.1 สร้างผลงาน 13. สรา้ งผลงานศลิ ปะเพื่อ (13) การจบั ค่แู ละเปรยี บเทียบส่ิงต่างๆตาม
มีจนิ ตนาการและ ลักษณะ
ความคิด ตามจินตนาการ ศลิ ปะเพอ่ื สอ่ื สาร สื่อสารความคิด ความรสู้ ึกของ 1.4.3 จินตนาการและความคิดสรา้ งสรรค์
สร้างสรรค์ (2) การแสดงความคิดสร้างสรรคผ์ ่าน
และความคิด ความคดิ ความรูส้ กึ ของ ตนเอง โดยมีการดัดแปลงแปลก ภาษา ท่าทาง การเคลื่อนไหวและศลิ ปะ
(3) การสร้างสรรคช์ นิ้ งานโดยใช้รูปรา่ ง
สร้างสรรค์ ตนเอง โดยมกี าร ใหมจ่ ากเดิมและมรี ายละเอียด รปู ทรงจากวัสดทุ หี่ ลากหลาย

ดัดแปลงแปลกใหมจ่ าก เพิม่ ข้นึ

เดิมและมีรายละเอียด

เพม่ิ ขึน้

ผังความคิดแผนการจดั ประสบการณ์ หนว่ ยที่ 26 วนั ข้นึ ปใี หม่ ช้นั อนุบาลปีที่ 3

๑. กจิ กรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ ๒. กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ ๓. กจิ กรรมศลิ ปะสร้างสรรค์

1. การปฏบิ ัตติ นเปน็ ผู้นำผู้ตาม 1. ประวตั คิ วามเปน็ มาของวันปีใหม่ 1. การป้นั ดินนำ้ มนั และวาดภาพงานปีใหม่
2. การแสดงทา่ ทางประกอบเพลงสวสั ดปี ีใหม่ 2. แสดงบทบาทประเพณวี นั ปใี หม่ ของหนู
3. การแสดงทา่ ทาง/เคลือ่ นไหวประกอบคำบรรยาย 3. การส่งบัตรอวยพรและคำอวยพร
4. การแสดงท่าทาง / เคลื่อนไหวตามข้อตกลง 4. สิ่งท่ีควรปฏิบัติในการจัดงานเลี้ยงวนั ปใี หม่ 2. รอ้ ยวัสดุเหลอื ใชเ้ ปน็ เส้นและการตกแต่ง
5. แสดงท่าทางประกอบเพลงรำวงปีใหมแ่ ละรบิ บิ้น 5. การแสดงบทบาทสมมติตามนทิ านของขวญั วนั ปใี หม่ ต้นครสิ มาสต์

การต่อเติมแบบรปู ของขวัญแบบต่าง ๆ 3. การฉกี ตดั ปะกระดาษและการทำบัตรอวย
พรจากเศษวสั ดุ

4. ป้นั ดินน้ำมันและการประดษิ ฐ์สายรงุ้
5. ป้ันดนิ น้ำมนั และการห่อของขวญั

๔. กิจกรรมเลน่ ตามมุม หนว่ ย ๖. กิจกรรมเกมการศกึ ษา
วันขน้ึ ปีใหม่
1. การเลน่ ตามมุมประสบการณ์ 1. เกมจับคภู่ าพเหมือนกล่องของขวัญท่มี ลี ายต่างกัน
2. มุมบทบาทสมมติ ๕. กิจกรรมการเลน่ กลางแจง้ 2. เกมสังเกตรายละเอียดภาพงานเลี้ยงปีใหม่
3. มมุ ธรรมชาติศกึ ษา 3. เกมจับค่แู บบตารางสมั พันธ์ (เมตรกิ เกม)
๑. การเล่นเครอื่ งเล่นสนาม 4. เกมจับค่ภู าพลวดลายตามแบบทีก่ ำหนด
๒. การเล่นรับลูกบอลกระดอนกับพื้น 5. เกมจับคภู่ าพแบบอนกุ รม
๓. การเล่นเกมเหยียบลกู โป่ง
๔. การเล่นโยนลูกเทนนสิ ลงตะกร้า
๕. การเล่นเกมวงิ่ ซิกแซกสง่ บอล

แผนการจัดประสบการณร์ ายสัปดาห์
หนว่ ยท่ี 26 วันข้ึนปีใหม่ ชั้นอนบุ าลปีที่ 3

วนั ที่ เคลอื่ นไหวและจงั หวะ เสริมประสบการณ์ กจิ กรรม การเลน่ ตามมมุ การเลน่ กลางแจง้ เกมการศกึ ษา
ศลิ ปะสร้างสรรค์

1 - ปฏบิ ัติตนเป็นผ้นู ำผ้ตู าม - เล่าประวตั ิความเปน็ มาของวันปีใหม่ - ดนิ นำ้ มนั - เล่นตามมมุ - เล่นเครื่องเลน่ - เกมจับคู่ภาพเหมือน

- การเปล่ียนพุทธศักราชใหม่ โดยการ - การวาดภาพงาน ประสบการณ์(เลน่ เสร)ี สนาม กลอ่ งของขวญั ทมี่ ีลาย

ให้เดก็ ร่วมกนั ดปู ฏิทิน ปีใหมข่ องหนู - มมุ ธรรมชาติศกึ ษา ต่างกัน

2 - การแสดงท่าทาง - การแสดงบทบาทสมมติประเพณี - รอ้ ยวัสดุเหลือใช้เป็น - เล่นตามมุม - การเล่นรบั ลูกบอล - เกมสังเกต

ประกอบเพลงสวัสดี วนั ปใี หม่ เส้น ประสบการณ์ กระดอนกับพื้น รายละเอียด

ปีใหม่ -การตกแต่งตน้ ในห้องเรียน ภาพงานเลยี้ งปใี หม่

ครสิ มาสต์

3 - การแสดงท่าทาง / - การสง่ บัตรอวยพรและคำอวยพร - การฉีกตดั ปะ - เล่นตามมมุ - การเลน่ เกม - เกมจบั คู่แบบตาราง

เคลือ่ นไหวประกอบ กระดาษ ประสบการณ์ เหยยี บลูกโปง่ สัมพนั ธ์ (เมตรกิ เกม)

คำบรรยาย - การทำบัตรอวยพร

จากเศษวสั ดุ

4 - การแสดงท่าทาง / - สิ่งท่คี วรปฏิบตั ใิ นการจัดงานเลย้ี งวนั - ปั้นดินน้ำมนั - เล่นตามมมุ - การเลน่ โยนลูก - เกมจับคู่ภาพ

เคล่ือนไหวตามข้อตกลง ปีใหม่ - การประดษิ ฐ์สายร้งุ ประสบการณ์ เทนนิสลงตะกร้า ลวดลายตามแบบ

ทกี่ ำหนด

5 - แสดงทา่ ทางประกอบ - การนับแสดงจำนวนกลอ่ งของขวัญ - ปั้นดินน้ำมัน - เลน่ ตามมมุ -การเลน่ เกมว่ิง - เกมจบั คภู่ าพแบบ
ประสบการณ์ ซิกแซกส่งบอล อนุกรม
เพลงรำวงปใี หม่และ 1 - 13 - การห่อของขวญั

ริบบ้นิ - การตอ่ เติมแบบรูปของขวัญแบบ

ตา่ งๆ

แผนการจดั ประสบการณร์ ายวนั วนั ท่ี 1 หนว่ ยท่ี 26 วันข้นึ ปีใหม่ ช้ันอนบุ าลปีท่ี 3

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมิน
พัฒนาการ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระทคี่ วรเรยี นรู้

กิจกรรมเคล่อื นไหว (1) การเคลอ่ื นไหวอยู่ 1. กจิ กรรมพืน้ ฐาน ใหเ้ ด็กเคลือ่ นไหวร่างกายไปทั่ว 1. เคร่ืองเคาะจงั หวะ สงั เกต
และจังหวะ กบั ที่ บรเิ วณอย่างอิสระ ตามจงั หวะ เม่ือไดย้ นิ สญั ญาณ 2.เพลง“ไชโยปีใหม”่ การปฏบิ ตั ติ นเป็นผู้นำ
ปฏิบัติตนเปน็ ผนู้ ำ (2) การเคล่ือนไหว “หยุด “ ใหห้ ยดุ เคลอ่ื นไหวในทา่ น้นั ทนั ที
ผู้ตามได้เหมาะสมกบั เคลอ่ื นที่ 2. เด็กยืนเป็นวงกลม ใหอ้ าสาสมคั ร ออกมาทๆท่า ผ้ตู ามได้เหมาะสมกับ
สถานการณ์ (3) การใหค้ วามร่วมมือ กายบริหารประกอบเพลง “ไชโยปีใหม่” เด็กที่ สถานการณ์
ในการปฏิบตั ิกิจกรรม เหลือทำๆทา่ ตามเม่ือไดย้ นิ สญั ญาณ “หยุด “ให้ผู้
ตา่ ง ๆ นำกลับเขา้ มาอยใู่ นวงกลม
3. เด็กปฏบิ ัตติ ามขอ้ 2 ซำ้ โดยเด็กผลัดเปล่ยี น
เป็นผูน้ ำ

กจิ กรรมเสริม (3) การฟังเพลง 1. ประวตั คิ วาม 1. เดก็ และครรู ว่ มกนั ร้องเพลงและทำทา่ ทาง 1 . เพ ลง ”ไชโยปี
เปน็ มาของวนั ปีใหม่ ประกอบเพลง”ไชโยปใี หม่” ใหม”่
ประสบการณ์ (4) การพดู แสดง - เดมิ วันปีใหมข่ อง 2. เด็กสนทนาเน้อื หาในเพลง”ไชโยปใี หม”่ 2. ปฏิทินที่มี พ.ศ.
ไทยคอื วันที่ 13 3. เด็กฟังประวตั ิความเปน็ มาของวันปใี หม่ไทยและ ตอ่ กัน เชน่ ปฏทิ นิ ปี
1.เล่าประสบการณ์ ความคดิ ความรู้สกึ เมษายน ซ่งึ คอื วนั วันปีใหม่สากล 2561 และปฏทิ ินปี
สงกรานตต์ ่อมาทาง 4. ครแู นะนำเกย่ี วกับการเปล่ียนพุทธศักราชใหม่ 2562
เกีย่ วกบั วนั ปีใหม่ที่ และความตอ้ งการ ราชการประกาศให้ โดยให้เดก็ รว่ มกันดปู ฏทิ ินโดยใช้สอื่ วงกลมล้อหมนุ
เปน็ วันที่ 1 มกราคม 5. เด็กออกมาเปิดปฏิทินแผน่ พลิก ครูนำอ่านเดอื น
เดก็ มปี ระสบการณ์ (6) การพดู อธิบาย ของทกุ ปเี พอ่ื ใหต้ รง ให้เดก็ อ่านตาม
กับสากลทวั่ ไป 6. เดก็ และครรู ว่ มกันอา่ น วัน เดือน ปี ของวนั ขน้ึ ปี
เปน็ เรอ่ื งราวต่อเน่ืองได้ เกีย่ วกับส่ิงของ ใหม่ คือ 1 มกราคม ...... เมื่อหมดวันที่ 31 ธันวาคม

เหตกุ ารณ์ และ

ความสมั พนั ธข์ องสงิ่

ต่าง ๆ

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมนิ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระที่ควรเรยี นรู้ พฒั นาการ
1. ครเู ตรยี มอปุ กรณก์ ิจกรรม 2 กิจกรรมไดแ้ ก่ 1. ดนิ นำ้ มัน
กิจกรรมศลิ ปะ (๒) การเขยี นภาพและ ปั้นดินน้ำมัน, การวาดภาพงานปใี หม่ของหนู 2. กระดาษวาดภาพ สังเกต
สรา้ งสรรค์ การเลน่ กับสี 2. ครูแนะนำกจิ กรรมใหม่ “วาดภาพงานปีใหม่ 3. สีเทยี น 1. การสรา้ งผลงาน
1. สร้างผลงานศิลปะ (3) การป้นั ของหนู”โดยใหเ้ ดก็ วาดภาพอสิ ระ ศิลปะเพ่ือสอื่ สาร
เพ่อื สอื่ สารความคดิ 3. เด็กเลอื กทำกจิ กรรม 1 - 2 กิจกรรม ความคดิ ความรู้สกึ
ความรู้สึกของตนเอง (1) การเล่นอิสระ 4. เดก็ รว่ มกันเกบ็ อุปกรณ์ และส่งผลงานพรอ้ ม ของตนเองตอ่ ผูอ้ ื่น
ตอ่ ผอู้ น่ื ได้ (2) การเลน่ รายบุคคล เล่าผลงาน
กล่มุ ย่อย และกลุ่มใหญ่
กิจกรรมเลน่ ตามมุม (3) การเล่นตามมุม 1. เด็กเลอื กกิจกรรมเสรีตามมุมประสบการณ์ตาม มมุ ประสบการณ์ใน สงั เกต
สามารถเลือกมมุ ประสบการณ/์ มมุ เล่น ห้องเรียน การเลอื กมุม
ประสบการณ์ตาม ตา่ ง ๆ ความสนใจ เช่น ประสบการณ์ตามความ
ความสนใจและ (๒) การเลน่ และ สนใจและความต้องการ
ความต้องการของ การทำงานร่วมกับผู้อน่ื - มุมธรรมชาตศิ กึ ษา - มุมหนังสือ ของตนเองได้
ตนเองได้
(๒) การเลน่ รายบุคคล - มุมบล็อก - มุมเกมการศึกษา
กิจกรรมกลางแจ้ง กล่มุ ยอ่ ย กลุม่ ใหญ่
บอกวิธีการเลน่ - บทบาทสมมติ - มุมเคร่อื งเล่นสัมผสั
ทำกิจกรรมและ
ปฏบิ ัติต่อผอู้ ื่น 2. เมอื่ หมดเวลาเด็กเกบ็ ของเขา้ ท่ใี หเ้ รยี บร้อย
อยา่ งปลอดภัย
1. ครูแนะนำข้อตกลงในการเลน่ เครือ่ งเลน่ สนาม เครือ่ งเลน่ สนาม สงั เกต
แตล่ ะชนดิ พร้อมทง้ั แนะนำวิธีการเลน่ อย่างปลอดภยั การบอกวธิ ีการเล่น
2. เด็กบอกวิธีการเล่น ท ากิจกรรมในการเล่นเครื่อง ทำกิจรรมและปฏบิ ัติต่อ
เลน่ สนามอย่างปลอดภัย ผู้อื่นอย่างปลอดภัย
3. เดก็ เล่นเคร่อื งเล่นสนามโดยมีครดู แู ลอย่างใกล้ชิด
4. เม่ือครใู ห้สญั ญาณหมดเวลา เด็กเขา้ แถวและ
ทำความสะอาดร่างกาย

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมิน
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระท่คี วรเรยี นรู้ พฒั นาการ

เกมการศึกษา (13) การจบั คแู่ ละ การจบั คู่และ 1. เด็กนับปากเปล่า 1 - 20 พร้อมกนั เกมจับคภู่ าพเหมือน สังเกต
จับคู่และเปรยี บเทียบ เปรียบเทียบสงิ่ ตา่ ง ๆ เปรยี บเทยี บความ
ความแตกตา่ งหรือ คามลักษณะ แตกต่างหรือความ 2. ครแู นะนำเกมจบั คภู่ าพเหมือนกลอ่ งของขวญั ที่ กล่องของขวัญ ที่มี การจับคูแ่ ละ
ความเหมอื นของลาย เหมอื น
กลอ่ งของขวญั ได้ มีลายตา่ งกัน ลายต่างกัน เปรยี บเทยี บ

3. แบง่ เด็กเป็นกลมุ่ ตามความเหมาะสม โดยให้ ความแตกตา่ งหรอื

เด็กเลอื กหัวหน้ากลุ่มออกมารับเกมท่เี คยเล่นแล้ว ความเหมือนของลาย

และเกมจับคู่ภาพเหมือนกลอ่ งของขวญั ที่มลี าย กล่องของขวัญ

ตา่ งกัน

4. เด็กเล่นเกมโดยหมุนเวียนสลับเปล่ียนกันในแต่ละ

กลุ่มโดยทุกกลุ่มได้เล่นเกมจับคู่ภาพเหมือนกล่อง

ของขวัญท่มี ลี ายต่างกนั

5. ครูใหส้ ัญญาณหมดเวลา เด็กเก็บเกมการศกึ ษา

แผนการจดั ประสบการณร์ ายวัน วนั ที่ 2 หนว่ ยท่ี 26 วันขนึ้ ปใี หม่ ชั้นอนบุ าลปีที่ 3

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน
การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระทีค่ วรเรยี นรู้ พัฒนาการ

กจิ กรรมเคล่ือนไหว (1) การเคลื่อนไหว 1. กจิ กรรมพื้นฐาน ให้เดก็ เคล่ือนไหวร่างกายไป 1. เครอ่ื งให้จังหวะ สงั เกต
และจังหวะ อยู่กบั ที่
แสดงทา่ ทางประกอบ (2) การเคลือ่ นไหว ท่ัวบริเวณอย่างอิสระ ตามจังหวะ เมื่อได้ยินสัญญาณ 2. เพลงสวสั ดีปใี หม่ การแสดงท่าทาง
เพลงสวัสดีปีใหม่ได้ เคล่อื นที่
(3) การเคล่อื นไหว “หยุด “ ให้หยดุ เคลอ่ื นไหวในท่านั้นทันที ประกอบเพลงสวัสดีปี
ตามเสียงเพลง/ดนตรี
2. เด็กแบ่งกลุ่ม 2 กลุ่มโดยใช้การนับ 1 – 2 เด็กที่ ใหม่

นับเลขเดียวกันอยู่กลุ่มเดียวกันเด็กกลุ่ม 1 ร้องเพลง

สวัสดีปีใหม่ กลุ่ม 2 ทำท่ากายบริหารให้ปฏิบัติไป

พร้อมๆ กนั

3.ปฏบิ ัติตามข้อ2ซ้ำโดยใหเ้ ด็กผลดั เปลยี่ นกลมุ่ ปฏิบตั ิ

กจิ กรรมเสริม (6) การพูด อธบิ าย 1. เดก็ และครูร่วมกันทอ่ งคำคลอ้ งจองปีใหม่ วันใหม่ 1 . คำคล้องจองปี สงั เกต

ประสบการณ์ เกยี่ วกบั สง่ิ ของ 2. เดก็ แสดงความคิดเห็น เนอื้ หาในคำคลอ้ งจอง ใหมว่ นั ใหม่ 1. การแสดงบทบาท

1. แสดงบทบาทสมมติ เหตุการณ์ และ 3. เด็กร่วมสนทนาและแสดงความคิดเห็นประเพณีวัน 2. บัตรภาพประเพณี สมมติพรอ้ มเลา่ เป็น

พรอ้ มเลา่ เป็นเรอื่ งราว ความสัมพันธข์ องส่งิ ปีใหม่จากภาพ จากคำถาม วนั ปีใหม่ เร่ืองราวต่อเนอื่ งได้

ตอ่ เน่อื งได้ ตา่ ง ๆ - ถ้าผูใ้ หญใ่ ห้พร เด็กๆคดิ ว่าต้องการพรใด 2. การปฏิบตั ติ นตาม

2. ปฏิบตั ติ นตาม (2) การปฏิบัติตน - เด็กๆอยากทำอะไรในวันปีใหม่ มารยาทไทยไดต้ าม

มารยาทไทยไดต้ าม ตามวัฒนธรรมท้อง - เมอ่ื เหน็ ลกู นกถูกขงั ถูกขังอยใู่ นกรง เด็กมี กาลเทศะ

กาลเทศะ ถิน่ ทอี่ าศัยและ ความรสู้ ึกอยา่ งไร

ประเพณีไทย 4. แบ่งกลุ่มเด็กตามความเหมาะสม แต่ละกลุ่มแสดง

บทบาทประเพณีวันปีใหม่ เช่น การขอพรจากผู้ใหญ่

การทำบุญ การปลอ่ ยนกการปล่อยปลา

5. เด็กชว่ ยกนั นับภาพงานปใี หม่

6. เดก็ นับปากเปล่า 1 - 30

7. เดก็ และครูร่วมกันสรุปประเพณีวันปใี หม่

8. เด็กและครูรว่ มกันท่องคำคลอ้ งจองปีใหม่วันใหม่

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่ือ การประเมิน
พฒั นาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระทค่ี วรเรียนรู้
สงั เกต
กจิ กรรมศิลปะ (๒)การแสดงความคิด 1. ครูเตรียมอปุ กรณก์ จิ กรรม 2 กจิ กรรมไดแ้ ก่ 1.กระดาษ การร้อยวัสดุทม่ี ีรูขนาด
เส้นผ่านศูนย์กลาง
สรา้ งสรรค์ สร้างสรรค์ผ่านสื่อวัสดุ “ร้อยวัสดุเหลือใช้เป็นเส้น,การตกแต่งตน้ ครสิ มาสต์” 2.สีเทียน 0.25 เซนตเิ มตร

ร้อยวัสดุท่ีมีรูขนาดเส้น ตา่ งๆผ่านศลิ ปะ 2. ครูแนะนำกจิ กรรมใหม่ “การตกแตง่ ต้น 3.เชอื ก/เอ็น

ผ่านศูนย์กลาง 0.25 (4)การประดษิ ฐ์ คริสมาสต์” โดยให้เด็กร่วมกันตกแต่งต้นคริสมาสต์ 4.ต้นครสิ มาสต์

เซนติเมตรได้ สงิ่ ตา่ งๆดว้ ยเศษวัสดุ อย่างอิสระตามจินตนาการโดยใชผ้ ลงานการร้อยร้อย 5.เศษวสั ดุเหลือใช้

(5) การหยบิ จบั การใช้ วัสดุเหลือใช้เปน็ เสน้ มาร่วมตกแตง่ เชน่ เชอื ก ไหมพรม

กรรไกร การตดั และ 3. เด็กร่วมกันปฏิบตั ิกิจกรรม หลอดกาแฟ ริบบน้ิ

การร้อยวัสดุ 4. เดก็ รว่ มกันเกบ็ อปุ กรณ์ และส่งผลงานพร้อม กระดาษสีลกู ปัด

เลา่ ผลงาน เป็นตน้

กจิ กรรมเลน่ ตามมมุ (1)การเล่นอสิ ระ 1. เด็กเลือกกจิ กรรมเสรีตามมุมประสบการณ์ตาม มมุ ประสบการณใ์ น สังเกต
ห้องเรียน การแสดงอารมณ์
แสดงอารมณ์ความรู้สึก (2) การเลน่ รายบคุ คล ความสนใจ อยา่ งน้อย ๔ มมุ เชน่ ความรสู้ กึ สอดคล้องกบั
สถานการณ์อยา่ ง
ได้สอดคล้องกบั กล่มุ ยอ่ ยและกลมุ่ ใหญ่ - มมุ ธรรมชาติศกึ ษา - มุมหนังสอื เหมาะสม

สถานการณ์อยา่ ง (3)การเล่นตามมมุ - มมุ บล็อก - มุมเกมการศกึ ษา

เหมาะสม ประสบการณ/์ มุมเลน่ - บทบาทสมมติ - มมุ เคร่อื งเลน่ สัมผัส

ตา่ ง ๆ ครคู อยสังเกตพฤติกรรมการชว่ ยเหลือและแบ่งปัน

(1) การเล่นเครื่องเลน่ กนั เวลาเลน่

สัมผสั และการสร้างสิง่ 2. เม่ือหมดเวลาเดก็ เกบ็ ของเข้าทีใ่ หเ้ รียบร้อย

ต่าง ๆจากแท่งไม้บล็อก

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สือ่ การประเมนิ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระทคี่ วรเรียนรู้ พฒั นาการ
1. ครูแนะนำการเล่นรบั ลกู บอลกระดอนกับพ้ืน ลูกบอล
กจิ กรรมกลางแจ้ง (2) การเล่นและทำงาน สาธติ การเล่น สังเกต
รับลูกบอลที่กระดอน รว่ มกับผู้อ่นื 2. เด็กเล่นรับลกู บอลกระดอนกับพืน้ โดยครูดแู ล การรบั ลูกบอล
ขน้ึ จากพ้นื ได้ (4) การเลน่ นอก อย่างใกล้ชดิ ท่ีกระดอนขึ้นจากพื้น
หอ้ งเรียน 3. เม่ือครูให้สัญญาณหมดเวลา เด็กเก็บอุปกรณ์กีฬา
เขา้ แถวและทำความสะอาดร่างกาย สงั เกต
การจำแนกความ
กจิ กรรมเกมการศึกษา (5) การคดั แยก การเลน่ เกมสงั เกต 1. ครูแนะนำเกมสังเกตรายละเอยี ดภาพงานเลี้ยง เกมสังเกต แตกตา่ งของภาพ
รายละเอยี ดภาพงาน ปีใหม่ รายละเอยี ดภาพ งานเลีย้ งปีใหม่
สงั เกตจำแนก การจำแนกสง่ิ ตา่ ง ๆ เลี้ยงปใี หม่ 2. แบ่งเด็กเป็นกลุ่มตามความเหมาะสม โดยให้เด็ก งานเลีย้ งปใี หม่
เลือกหัวหน้ากลุ่มออกมารับเกมที่เคยเล่นแล้วและ
ความแตกตา่ งของ ตามลักษณะ เกมสังเกตรายละเอียดภาพงานเล้ียงปีใหม่
3. เด็กเล่นเกมโดยหมุนเวียนสลับเปล่ียนกันในแต่ละ
ภาพงานเล้ียงปีใหม่ได้ กลุ่มโดยทุกกลุ่มได้เล่นเกมสังเกตรายละเอียดภาพ
งานเลี้ยงปีใหม่
4. ครูใหส้ ัญญาณหมดเวลา เดก็ เก็บเกมการศกึ ษา

แผนการจดั ประสบการณร์ ายวนั วนั ท่ี 3 หน่วยที่ 26 วันขึน้ ปีใหม่ ช้นั อนบุ าลปีที่ 3

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมิน
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระที่ควรเรยี นรู้ พฒั นาการ

กิจกรรมเคล่ือนไหว (1) การเคลอื่ นไหวอยู่ 1. กิจกรรมพ้นื ฐาน ให้เดก็ เคลื่อนไหวรา่ งกายไปท่วั 1. เคร่อื งใหจ้ ังหวะ สงั เกต
การแสดงท่าทาง /
และจงั หวะ กับที่ บริเวณอย่างอิสระ ตามจังหวะ เม่ือได้ยินสัญญาณ 2. คำบรรยาย เคลือ่ นไหวประกอบ
อุปกรณ์ตามจงั หวะ
แสดงทา่ ทา/เคลื่อนไหว (2) การเคลื่อนไหว “หยุด“ ให้หยุดเคลอื่ นไหวในท่าน้ันทันที
สงั เกต
ประกอบอุปกรณ์ เคลอ่ื นท่ี 2. เด็กเคลอ่ื นไหวประกอบอปุ กรณโ์ ดยนำบัตร การเล่าเปน็ เรอ่ื งราว
ตอ่ เน่อื ง
ตามจังหวะได้ (2) การแสดงความคิด อวยพรแตะสัมผัสร่างกายตามจังหวะ เม่ือได้ยิน

สร้างสรรค์ผ่านส่ือวัสดุ สญั ญาณ “หยุด”ให้หยดุ ในทา่ น้นั ทันที

ต่างๆทา่ ทาง 3. เดก็ ปฏิบัติตามขอ้ 2 ซ้ำ 4 - 5 ครัง้

การเคล่อื นไหว

กิจกรรมเสริม (3) การฟังเพลง นทิ าน การส่งบัตรอวยพร 1. เด็กฟังนิทานเร่อื งของขวัญปีใหม่ 1. นทิ านเรือ่ ง

ประสบการณ์ คำคล้องจอง และคำอวยพร 2. เด็กสนทนาเน้อื หาจากนิทาน จากคำถาม ของขวญั ปีใหม่

เล่าเปน็ เรือ่ งราว บทร้อยกรองหรือ - สัตว์ต่าง ๆเตรยี มของขวญั ไปใหใ้ คร 2. ตัวอยา่ งบัตร

ตอ่ เนือ่ งได้ เรอื่ งราวต่างๆ - สตั วต์ ่าง ๆเตรยี มของขวัญอะไรกันบ้าง อวยพรและ

- เมอ่ื สัตว์ต่าง ๆให้ของขวัญนางฟ้าแล้วนางฟา้ พดู กับ คำอวยพร

สตั ว์ตา่ ง ๆว่าอยา่ งไร นางฟา้ อวยพรให้สัตวต์ า่ งๆเปน็ 3. เพลง

อย่างไร “ไชโยปีใหม่”

3. เด็กดูตัวอยา่ งบัตรอวยพรและคำอวยพร พร้อมทั้ง

แสดงความคิดเห็นเก่ียวกับ ความสำคัญของการอวย

พรให้ผู้อน่ื

- ทำไมเด็กถงึ ตอ้ งมีการอวยพรให้ผอู้ ืน่

- เราใช้อะไรในการอวยพรกนั บา้ ง

4. เดก็ บอกคำอวยพรคุณพอ่ คุณแมจ่ นครบทุกคน

5. เดก็ แสดงความคดิ เห็น จากคำถาม

- ความดที เ่ี ดก็ ควรทำมีอะไรบา้ ง

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมนิ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระทค่ี วรเรียนรู้ พัฒนาการ
- เด็กอยากส่งบัตรอวยพรให้ใคร เพราะเหตุใดครูให้
ความรูเ้ พิ่มเติมเกยี่ วกับการอวยพรในปจั จุบันมีการส่ง สงั เกต
คำอวยพรทาง Line ทาง Internet มากกว่าการส่ง การสรา้ งผลงานศิลปะ
คำอวยพรทางบตั รอวยพร เพ่อื สื่อสารความคดิ
6. เด็กนับบัตรอวยพรพรอ้ มแสดงจำนวน 1 - 13 ความรสู้ ึกของตนเอง
7. เดก็ และครูร่วมกนั รอ้ งเพลง “ไชโยปีใหม่” โดยมีการดดั แปลงแปลก
8. ให้เด็กนำอาหาร ขนม เครื่องด่ืม ผลไม้มาร่วมจัด ใหม่จากเดมิ และมี
งานเลยี้ งวันปใี หม่ในวันร่งุ ข้ึน รายละเอียดเพ่ิมขนึ้
9. เดก็ รว่ มกนั จัดห้อง ทำความสะอาดเพื่อเตรยี ม
งานเล้ียงวนั ปใี หม่ ในช่วงกจิ กรรมเลน่ ตามมุม

กิจกรรมศิลปะ (4) การประดษิ ฐ์ 1. ครเู ตรียมอปุ กรณ์กจิ กรรม 2 กิจกรรมได้แก่ 1. กระดาษสี
การฉีกตัดปะกระดาษ การทำบัตรอวยพรจากเศษ 2. เศษวสั ดุ เช่น
สร้างสรรค์ สิง่ ตา่ ง ๆด้วยเศษวัสดุ วัสดุโดยใหเ้ ดก็ สร้างบตั รอวยพรตามความคิด ไหมพรม หลอด
ความรสู้ กึ ของตนเอง โดยมีการวางแผน ออกแบบ กาแฟ กระดุม
สร้างผลงานศิลปะเพ่ือ (5) การหยิบจับ การใช้ ลงมอื สรา้ ง ดัดแปลงแปลกใหมใ่ ห้มรี ายละเอียด เม็ดโฟม ฯลฯ
เพ่ิมขนึ้ โดยใชว้ สั ดุท่มี ีอยู่ 3. กระดาษ
ส่ือสารความคิด กรรไกร การฉกี การตัด 2. ครแู นะนำกิจกรรมใหม่ “การทำบัตรอวยพร 4. กรรไกร
จากเศษวสั ด”ุ พรอ้ มทั้งตกแตง่ ตามจินตนาการ 5. กาว
ความรสู้ กึ ของตนเอง การปะ 3. เด็กลงมือปฏิบัติกิจกรรม
4. เดก็ รว่ มกันเก็บอปุ กรณ์ และส่งผลงานพรอ้ ม
โดยมีการดัดแปลง เลา่ ผลงาน

แปลกใหม่จากเดิมและ

มีรายละเอยี ดเพม่ิ ขึน้

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่อื การประเมิน
การเรียนรู้ พฒั นาการ
ประสบการณ์สำคญั สาระท่คี วรเรียนรู้ 1. เดก็ เลือกกจิ กรรมเสรตี ามมุมประสบการณต์ าม มมุ ประสบการณ์
กจิ กรรมเล่นตามมุม ในห้องเรียน สังเกต
แสดงอารมณ์ (1) การเล่นอิสระ ความสนใจ เชน่ การแสดงอารมณ์
ความรู้สกึ ได้ (2) การเลน่ รายบุคคล ความรสู้ ึกสอดคลอ้ งกับ
สอดคลอ้ งกับ กลมุ่ ย่อย และกล่มุ ใหญ่ - มุมธรรมชาติศกึ ษา - มุมหนังสอื สถานการณ์
สถานการณอ์ ยา่ ง (3) การเล่นตามมุม อยา่ งเหมาะสม
เหมาะสม ประสบการณ/์ มมุ เล่น - มมุ บลอ็ ก - มมุ เกมการศึกษา
ต่าง ๆ
(1) การเล่นเครื่องเล่น - บทบาทสมมติ - มุมเครื่องเล่นสัมผัส
สมั ผัสและการสร้างส่งิ
ตา่ งๆ จากแท่งไมบ้ ลอ็ ก 2. เมือ่ หมดเวลาเดก็ เก็บของเข้าท่ีให้เรยี บรอ้ ย

กิจกรรมกลางแจ้ง (2) การเล่นและทำงาน 1. ครูแนะนำกติกาและสาธิตการเล่นเกมเหยียบลูกโป่ง 1. ลูกโป่ง สังเกต
เล่นกับเพ่ือน รว่ มกบั ผ้อู น่ื การเล่นกับเพ่ือนอย่างมี
อย่างมีเปา้ หมายโดย (2) การเล่นรายบุคคล พรอ้ มท้ังแนะนำการเลน่ อยา่ งปลอดภยั 2. นกหวดี เปา้ หมาย
การเลน่ เกมเหยยี บ กลมุ่ ย่อย และกลุ่มใหญ่
ลูกโปง่ ได้ 2. เดก็ เล่นเกมเหยียบลูกโปง่ โดยมีครูดูแลอย่างใกลช้ ดิ

3. เม่ือครูให้สัญญาณหมดเวลา จบเกม เด็กเข้าแถวและ

ทำความสะอาดร่างกาย

กิจกรรมเกม (13) การจับค่แู ละ เกมจับค่แู บบตาราง 1. ครูแนะนำเกมจบั คแู่ บบตารางสัมพนั ธ์ลายของขวัญ 1. เกมจับคู่ สงั เกต
การศึกษา เปรยี บเทียบส่งิ ตา่ ง ๆ สมั พันธ์ลาย 2. แบ่งเด็กเป็นกลุ่มตามความเหมาะสม โดยให้เดก็ เลือก แบบตารางสัมพันธ์ การเล่นเกมจับคู่แบบ
เล่นเกมจับคู่ คามลักษณะ ของขวญั หัวหน้ากลุ่มออกมารับเกมที่เคยเล่นแล้วและเกมจับคู่ (เมตริกเกม) ตารางสัมพนั ธ์ลาย
แบบตารางสัมพันธ์ แบบตารางสัมพันธ์ลายของขวญั 2. เกมทเ่ี คยเลน่ แลว้ ของขวัญ
ลายของขวัญได้ 3. เด็กเล่นเกมโดยหมุนเวียนสลับเปล่ียนกันในแต่ละ
กลุ่มโดยทุกกลุ่มได้เล่นเกมจับคู่แบบตารางสัมพันธ์ลาย
ของขวญั
4. ครใู ห้สัญญาณหมดเวลา เดก็ เก็บเกมการศึกษา

แผนการจดั ประสบการณร์ ายวัน วนั ที่ 4 หนว่ ยที่ 26 วันขึน้ ปีใหม่ ช้นั อนบุ าลปีท่ี 3

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สือ่ การประเมนิ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระท่ีควรเรยี นรู้ พัฒนาการ

กิจกรรมเคล่อื นไหว (1) การฟังเพลง การ 1. กิจกรรมพื้นฐาน ให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปท่ัว 1. เครอ่ื งเคาะ สงั เกต
และจงั หวะ รอ้ งเพลง และ การ แสดงทา่ ทาง/เคลือ่ นไหว
แสดงทา่ ทาง / แสดงปฏิกริ ิยาโตต้ อบ บริเวณอย่างอิสระตามจังหวะ เมื่อได้ยินสัญญาณ ให้จังหวะ ตามข้อตกลง
เคลื่อนไหวตาม เสียงดนตรี
ขอ้ ตกลง ได้ (3) การเคล่อื นไหว “หยดุ “ ใหห้ ยุดเคลอื่ นไหวในท่านน้ั ทันที 2. กลอง สังเกต
ตามเสียงเพลง/ดนตรี การทำงานรว่ มมอื กบั
กจิ กรรมเสรมิ 2. เดก็ และครูรว่ มกนั กำหนดข้อตกลง ดังนี้ เพือ่ นอยา่ งมีเปา้ หมาย
ประสบการณ์
ทำงานรว่ มมอื กับ - ครูตีกลอง ให้เดก็ ทำทา่ ตกั บาตร
เพ่อื นอยา่ งมี
เป้าหมายได้ - ครเู คาะไม้ ให้เด็กทำท่า ปลอ่ ยนก

- ครปู รบมือ ใหเ้ ดก็ ทำทา่ กราบผู้ใหญ่

3. ใหเ้ ดก็ เคลอ่ื นไหวร่างกายอยา่ งอิสระ เม่ือได้ยิน

สญั ญาณหยดุ ในแตล่ ะครั้งให้ปฏิบตั ติ ามขอ้ ตกลง

ในข้อ 2

4. ปฏิบตั ติ ามข้อ 2 ซ้ำอีกครงั้

(๒) การเล่นและการ กจิ กรรมทม่ี ีใน 1. เดก็ รำวงเปน็ วงกลม เพลง “รำวงปีใหม”่ 1. เพลง
ทำงานร่วมกับผู้อืน่ งานเลย้ี งวันปีใหม่
2. เด็กแนะนำอาหาร ขนมเครอ่ื งดืม่ ทน่ี ำมารว่ มงาน “รำวงปใี หม”่

3. เด็กร่วมสนทนาและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ 2. อาหาร ขนม

กิจกรรมที่จัดในวันข้ึนปีใหม่“งานเล้ียงวันปีใหม่ท่ีเด็ก เครือ่ งดม่ื

เคยรว่ มงานมกี ิจกรรมอะไรบา้ ง” 3. ภาชนะท่ใี ส่

4. เดก็ ร่วมแสดงความคดิ เห็น

“สิ่งทีค่ วรปฏบิ ตั ิในการจดั งานเล้ียงวันปใี หม”่

- เด็ก ๆควรทำอย่างไรบา้ งในในการจดั งานเล้ียง

วนั ปีใหม่

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่อื การประเมิน
พฒั นาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระท่คี วรเรยี นรู้ 1. ดินนำ้ มนั
2. สีเทยี น สังเกต
5. เด็กและครูร่วมสรา้ งขอ้ ตกลงในการจดั งาน 3. กระดาษ การสรา้ งผลงานศิลปะ
เล้ียงในหอ้ งเรยี น 4. กรรไกร เพ่อื สือ่ สารความคิด
6. เดก็ ร่วมนำอาหาร/ขนม/เครอื่ งดื่ม/ผลไมม้ าใส่ 5. กาว ความรูส้ กึ ของตนเองต่อ
ภาชนะและจดั งานเลย้ี ง ผู้อน่ื
7. เดก็ และครูรว่ มกนั ร้องเพลงรำวงวันปใี หมแ่ ละ มมุ ประสบการณใ์ น
รำวงไปรอบห้องเรียน ห้องเรยี น สังเกต
8. เดก็ รว่ มงานเล้ียงปีใหมใ่ นหอ้ งเรยี น การเลือกมมุ
ประสบการณ์ตามความ
กจิ กรรมศลิ ปะ (4) การประดิษฐ์ส่ิง 1. ครเู ตรียมอุปกรณ์กจิ กรรม 2 กิจกรรมได้แก่ สนใจและความตอ้ งการ
ปั้นดินน้ำมัน , การประดษิ ฐ์สายรุ้ง ของตนเอง
สรา้ งสรรค์ ตา่ งๆ ด้วยเศษวัสดุ 2. ครูแนะนำกิจกรรมใหม่ “การประดษิ ฐส์ ายรงุ้ ”
พรอ้ มท้ังตดั และทากาวประกอบเป็นสายรงุ้
สร้างผลงานศิลปะเพ่ือ (3) การป้ัน 3. เดก็ ลงมือปฏิบัติกจิ กรรม
4. เดก็ ร่วมกันเก็บอปุ กรณ์ และส่งผลงานพร้อมเลา่
ส่ือสารความคิด (5) การหยบิ จบั การใช้ ผลงาน

ความร้สู กึ ของ กรรไกร การตดั

ตนเองตอ่ ผู้อนื่ ได้

กจิ กรรมเล่นตามมุม (1) การเล่นอสิ ระ 1. เดก็ เลือกกิจกรรมเสรีตามมมุ ประสบการณต์ าม

เลือกมุมประสบการณ์ (2) การเล่นรายบคุ คล ความสนใจ อย่างน้อย ๔ มมุ เช่น

ตามความสนใจและ กล่มุ ย่อย และกลมุ่ ใหญ่ - มมุ ธรรมชาติศกึ ษา - มุมหนงั สือ

ความตอ้ งการของ (3) การเล่นตามมมุ - มมุ บล็อก - มมุ เกมการศึกษา

ตนเองได้ ประสบการณ/์ มุมเล่น - บทบาทสมมติ - มุมเครอ่ื งเล่นสัมผัส

ตา่ ง ๆ 2. เมอ่ื หมดเวลาเด็กเก็บของเขา้ ท่ใี ห้เรียบรอ้ ย

(1) การเล่นเครื่องเลน่

สัมผัสและการสรา้ งส่ิง

ต่างๆ จากแท่งไมบ้ ลอ็ ก

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สือ่ การประเมนิ
การเรยี นรู้ พัฒนาการ
ประสบการณ์สำคญั สาระท่คี วรเรียนรู้ 1. ครแู นะนำข้อตกลงในการเล่นโยนลกู เทนนสิ ลง 1. ลกู เทนนิส
กจิ กรรมกลางแจง้ สงั เกต
เลน่ กบั เพ่อื น (2) การเล่นและทำงาน ตะกร้าและการจัดเกบ็ 2. ตะกร้า การเล่นกบั เพื่อนอย่างมี
อย่างมเี ปา้ หมาย ร่วมกบั ผู้อืน่ เปา้ หมายโดยการเล่น
โดยการเล่นโยนลูก (2) การเล่นรายบคุ คล 2. เด็กเลือกเล่นโยนลูกเทนนิสลงตะกร้าอย่างอิสระ โยนลูกเทนนิสลงตะกร้า
เทนนิสลงตะกรา้ ได้ กลุ่มยอ่ ย และกลุ่มใหญ่
(4) การเคล่อื นไหวที่ โดยมีครูดแู ลอยา่ งใกล้ชิด
ใชก้ ารประสานสมั พันธ์
ของการใช้กล้ามเนื้อใหญ่ 3. เมื่อครูให้สัญญาณหมดเวลาเด็กเก็บอุปกรณ์กีฬา
ในการจับ การโยน
เด็กเขา้ แถวและทำความสะอาดร่างกาย

กิจกรรมเกม (5) การคดั แยก 1.ครูแนะนำเกมจับคภู่ าพลวดลายตามแบบทกี่ ำหนด 1. เกมจบั ค่ภู าพ สังเกต
2. แบ่งเดก็ เป็น 6 กลุ่มโดยให้เด็กเลอื กหวั หน้ากลมุ่ ลวดลายตามแบบที่ การจำแนก จดั กลุ่ม
การศกึ ษา การจำแนกสง่ิ ต่าง ๆ ออกมารับเกมทเ่ี คยเลน่ แล้วและเกมจับคภู่ าพ กำหนด กล่องของขวญั โดยใช้
ลวดลายตามแบบท่ีกำหนด 2. เกมที่เคยเลน่ แลว้ ตงั้ แต่ 2 ลกั ษณะ
จำแนก จัดกลุ่ม ตามลกั ษณะ 3. เดก็ เลน่ เกมโดยหมุนเวียนสลบั เปลย่ี นกันในแต่ เป็นเกณฑ์
ละกลมุ่ โดยทุกกลุ่มได้เกมจับคูภ่ าพลวดลายตาม
กล่องของขวัญ แบบท่ีกำหนด
4. ครใู ห้สญั ญาณหมดเวลา เด็กเก็บเกมการศกึ ษา
โดยใช้ตง้ั แต่ 2

ลกั ษณะเปน็ เกณฑไ์ ด้

แผนการจดั ประสบการณร์ ายวัน วนั ที่ 5 หน่วยท่ี 26 วันขึ้นปีใหม่ ช้นั อนบุ าลปีที่ 3

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่อื การประเมนิ
การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระทค่ี วรเรยี นรู้ พฒั นาการ

กิจกรรมเคลื่อนไหว (1) การเคล่อื นไหวอยู่ 1. กิจกรรมพื้นฐาน ให้เด็กเคล่ือนไหวร่างกายไปทั่ว 1. เครื่องใหจ้ งั หวะ สงั เกต
และจงั หวะ กบั ที่ การแสดงทา่ ทาง
แสดงท่าทางประกอบ (2) การเคลือ่ นไหว บริเวณอย่างอิสระตามจังหวะ เมื่อได้ยินสัญญาณ 2. วทิ ยุเทป ประกอบเพลงรำวง
เพลงรำวงปีใหมแ่ ละ เคลอ่ื นที่ ปีใหม่และอุปกรณ์
อุปกรณไ์ ด้ “หยุด “ ใหห้ ยดุ เคลื่อนไหวในท่าน้ันทันที 3. ริบบ้ินสี

2. ครูแจกรบิ บน้ิ หลากสใี หเ้ ด็กคนละ 1 เสน้

3. ครูเปิดเพลงจากวิทยุเทป เด็กทำท่าทางประกอบ

เพลงรำวงปีใหมแ่ ละประกอบริบบิ้นสอี ย่างอิสระ เม่ือ

ครูปดิ เพลงให้เดก็ หยุดในทา่ นัน้ ทันที

4. เดก็ ปฏบิ ตั ติ ามขอ้ 2 ซ้ำ 2 - 3 ครั้ง

กิจกรรมเสรมิ (7)การทำซ้ำ สงิ่ ที่ควรปฏิบัติในการ 1. ครนู ำกลอ่ งของขวญั หลากหลายสีมาวางกอง 1. แผ่นภาพต่อเติม สงั เกต

ประสบการณ์ การตอ่ เติม และ จัดงานเล้ยี งวันปีใหม่ รวมกันบนโต๊ะ แบบรูปของขวัญ การจำแนก จัดกลุม่

จำแนกจัดกลุ่มส่ิงต่างๆ การสรา้ งแบบรปู 2. อาสาสมัครออกมานับกล่องของขวัญว่ามีจำนวน 2.กล่องของขวัญ2 สี สง่ิ ตา่ งๆ โดยใช้ตง้ั แต่

โดยใช้ตั้งแต่2 ลักษณะ (8) การนับและแสดง เท่าไร (กล่องของขวัญมีจำนวนไม่ต่ำกว่า13 กล่อง) อยา่ งละ 6 กล่อง 2 ลกั ษณะเปน็ เกณฑ์

เป็นเกณฑไ์ ด้ จำนวนของสง่ิ ตา่ ง ๆ เดก็ ๆร่วมกันนบั กล่องของขวญั พร้อมกับคุณครูอีกคร้ัง 3. กล่องของขวญั

3. ครูนำกล่องของขวญั 2 สี อยา่ งละ 6 กล่อง หลากหลายสี

อาสาสมคั รครง้ั ละ 12 คนออกมาหยบิ ของขวญั (จำนวนไม่ตำ่ กว่า

คนละ 1 กล่อง โดยครูมีแผ่นภาพต่อเติมแบบรูป 13 กลอ่ ง)

ของขวญั ตามสีใหเ้ ด็กดูแล้วให้เด็กออกมายนื ตามแบบ

แผ่นภาพเม่ือเด็กยืนตามตำแหน่ง ครูและเด็ก ๆ

ร่วมกันสังเกตตำแหน่งที่เพื่อนยืนได้ถูกต้องตามแผ่น

ภาพหรือไม่

(ถา้ มเี ด็กคนไหนยืนไมถ่ กู ครูต้องคอยแนะนำ)

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมนิ
พัฒนาการ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระทค่ี วรเรยี นรู้
สังเกต
4. ครูเปล่ียนแผ่นภาพต่อเติมแบบรูปของขวัญแบบ สร้างผลงานศลิ ปะเพ่ือ
อื่น สลับเด็กหมุนเวียนออกมาปฏิบัติกิจกรรมให้ครบ สื่อสารความคดิ
ทกุ คน ความรู้สึกของตนเองต่อ
5. เด็กและครูร่วมกนั จำแนก จดั กลมุ่ ของขวัญโดย ผู้อืน่
ใชล้ กั ษณะเปน็ เกณฑอ์ ีกครั้ง เชน่ สี ลาย ขนาด
สงั เกต
กจิ กรรมศิลปะ (3) การป้ัน 1. ครูเตรียมอปุ กรณ์กิจกรรม 2 กจิ กรรมได้แก่ 1. ปนั้ ดินน้ำมัน การเลือกมุม
ปั้นดินน้ำมนั , การหอ่ ของขวัญ 2. กล่องของขวัญ ประสบการณต์ ามความ
สรา้ งสรรค์ (5) การหยิบจับ 2. ครแู นะนำกิจกรรมใหม่ การห่อของขวญั โดยให้ 3. กระดาษสตี า่ ง ๆ สนใจและความต้องการ
เดก็ วางแผน ออกแบบ หาวิธกี ารห่อของขวัญของ 4. กาว ของตนเองได้
สร้างผลงานศิลปะเพื่อ การใช้กรรไกร การตัด ตนเองใหม้ คี วามหลากหลาย 5. เชอื ก
3. เดก็ ลงมือปฏิบตั ิกิจกรรม 6. กรรไกร
ส่อื สารความคิด การปะ 4. เดก็ รว่ มกันเกบ็ อุปกรณ์ และส่งผลงานพร้อมเล่า
ผลงาน
ความรู้สึกของ (2) การแสดงความคิด

ตนเองต่อผอู้ นื่ ได้ สร้างสรรค์ผ่านสื่อวัสดุ

ต่างๆผา่ นศลิ ปะ

กิจกรรมเลน่ ตามมมุ (1) การเลน่ อิสระ 1. เดก็ เลอื กกจิ กรรมเสรีตามมมุ ประสบการณต์ าม มุมประสบการณใ์ น
ห้องเรียน
เลือกมุมประสบการณ์ (2) การเล่นรายบุคคล ความสนใจ อยา่ งนอ้ ย ๔ มมุ เชน่

ตามความสนใจและ กล่มุ ยอ่ ย และกลมุ่ ใหญ่ - มุมธรรมชาติศึกษา - มมุ หนังสือ

ความต้องการของ (3) การเลน่ ตามมมุ - มมุ บล็อก - มมุ เกมการศึกษา

ตนเองได้ ประสบการณ์/มุมเลน่ - บทบาทสมมติ - มุมเครื่องเล่นสัมผัส

ตา่ ง ๆ 2. เมอ่ื หมดเวลาเด็กเก็บของเขา้ ทใ่ี หเ้ รยี บรอ้ ย

(1) การเลน่ เครอื่ งเลน่

สัมผัสและการสรา้ งส่งิ

ต่าง ๆจากแทง่ ไม้บลอ็ ก

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สือ่ การประเมนิ
พัฒนาการ
การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระที่ควรเรียนรู้ 1. ครแู นะนำเกมและข้อตกลงในการเล่นเกมว่งิ 1. ลูกบอล
ซกิ แซกส่งบอล สงั เกต
กิจกรรมกลางแจ้ง (2) การเลน่ และ 2. เด็กเลือกเลน่ เกมว่งิ ซกิ แซกสง่ บอลโดยมคี รู การเล่นกบั เพอื่ นอย่างมี
ดูแลอย่างใกลช้ ิด เป้าหมายโดยการเล่น
1. เล่นกับเพื่อนอย่างมี ท างานรว่ มกับผอู้ ื่น 3. เมื่อครูใหส้ ญั ญาณหมดเวลาเดก็ เข้าแถวและ เกมวงิ่ ซิกแซกสง่ บอล
ทำความสะอาดรา่ งกาย
เปา้ หมายโดยการ (2) การเลน่ รายบคุ คล

เลน่ เกมวงิ่ ซกิ แซก กลุม่ ย่อย และกลมุ่ ใหญ่

ส่งบอลได้ (4) การเลน่ นอก

หอ้ งเรยี น

กจิ กรรมเกมการศึกษา (13) การจับค่แู ละ 1. ครแู นะนำเกมจับค่ภู าพแบบอนกุ รม 1. เกมจบั คูภ่ าพแบบ สังเกต
เลน่ รว่ มมอื กบั เพอื่ น เปรียบเทียบสงิ่ ต่าง ๆ
อย่างมีเปา้ หมายได้ คามลักษณะ 2. แบ่งเด็กเป็น 6 กลุ่มโดยให้เด็กเลือกหัวหน้ากลุ่ม อนกุ รม การเล่นรว่ มมือกับเพ่อื น

ออกมารับเกมจับคู่ภาพแบบอนุกรมและเกมที่เคย 2. เกมทเ่ี คยเลน่ แลว้ อย่างมีเปา้ หมาย

เล่นแล้ว

3. เด็กเล่นเกมจับคู่ภาพแบบอนุกรมโดยหมุนเวียน

สลบั เปลีย่ นกันในแตล่ ะกลุ่มโดยทุกกล่มุ ได้เลน่

4. ครใู ห้สญั ญาณหมดเวลา เด็กเก็บเกมการศึกษา

1 เลขท่ี ช่ือ – สกุล
2
3
4
5
6
7

8
9

10

1. บอกวธิ กี ารเลน่ ทำกจิ กรรมและปฏบิ ัตติ ่อ ด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ และจติ ใจ แบบสังเกตพฤติกรรมเดก็ หน่วยการจดั ประสบการณท์ ่ี 26 วันขน้ึ ปใี หม่ ช้นั อนุบาลปีท่ี ๓
ผู้อนื่ อยา่ งปลอดภัย
ดา้ นสงั คม ประเมินพฒั นาการ
2. รบั ลกู บอลที่กระดอนขน้ึ จากพืน้ ได้
ด้านสตปิ ญั ญา
3. รอ้ ยวัสดทุ ี่มรี ขู นาดเส้นผ่านศนู ยก์ ลาง 0.25

4. แสดงอารมณ์ความรู้สึกได้สอดคลอ้ งกบั
สถานการณ์อย่างเหมาะสม
5.สรา้ งผลงานศิลปะเพอ่ื สอื่ สารความคิด
ความรสู้ ึกของตนเองตอ่ ผอู้ ืน่ ได้

6. แสดงทา่ ทาง / เคลื่อนไหวประกอบเพลง

7. ปฏบิ ัติตนตามมารยาทไทยได้ตามกาลเทศะ

8. เลน่ หรือทำงานรว่ มมือกบั เพื่อนอย่างมี
เป้าหมายได้

9. ปฏบิ ัติตนเป็นผู้นำผู้ตามไดเ้ หมาะสมกับ
สถานการณ์

10.เล่าเปน็ เรอ่ื งราวตอ่ เน่ืองได้

11. จับคู่และเปรียบเทียบความแตกต่างหรือ
ความเหมือนของลายกลอ่ งของขวัญได้
12. จำแนก จดั กล่มุ สิง่ ต่าง ๆ โดย ใช้ต้ังแต่
2 ลักษณะ เป็นเกณฑ์

13. สรา้ งผลงานศลิ ปะเพอ่ื ส่ือสารความคดิ
ความรู้สึกของตนเอง โดยมีการดัดแปลงแปลก
ใหมจ่ ากเดมิ และมรี ายละเอยี ดเพม่ิ ขึน้

หมาย
เหตุ

11 เลขที่ ชอ่ื – สกุล
12
13 1. บอกวธิ กี ารเลน่ ทำกจิ กรรมและปฏิบตั ติ ่อ ดา้ นรา่ งกาย ดา้ นอารมณ์ และจิตใจ
14 ผูอ้ นื่ อยา่ งปลอดภัย
15 ดา้ นสังคม ประเมินพฒั นาการ
16 2. รบั ลกู บอลที่กระดอนขึน้ จากพืน้ ได้
17 ด้านสตปิ ญั ญา
18 3. รอ้ ยวัสดทุ ี่มรี ขู นาดเส้นผ่านศนู ยก์ ลาง 0.25
19 หมาย
20 4. แสดงอารมณ์ความรู้สึกได้สอดคลอ้ งกับ เหตุ
สถานการณ์อย่างเหมาะสม
คำอธิบาย ครูสงั เกตพฤติกรรมเด็กรายบุคคล จดบันทึกสรุปเปน็ รายสปั ดาห์ระบุระดับคณุ ภาพเปน็ ๓ ระดับ คือ 5.สรา้ งผลงานศิลปะเพอ่ื สอ่ื สารความคดิ
ระดบั ๓ ดี ระดับ ๒ ปานกลาง ระดับ ๑ ควรสง่ เสริม ความรสู้ ึกของตนเองตอ่ ผอู้ ืน่ ได้

6. แสดงทา่ ทาง / เคลื่อนไหวประกอบเพลง

7. ปฏิบัติตนตามมารยาทไทยได้ตามกาลเทศะ

8. เลน่ หรือทำงานรว่ มมือกบั เพื่อนอย่างมี
เปา้ หมายได้

9. ปฏบิ ัติตนเป็นผู้นำผู้ตามไดเ้ หมาะสมกับ
สถานการณ์

10.เลา่ เปน็ เรอ่ื งราวตอ่ เน่ืองได้

11. จับคู่และเปรียบเทียบความแตกต่างหรือ
ความเหมือนของลายกลอ่ งของขวัญได้
12. จำแนก จดั กล่มุ สิง่ ต่าง ๆ โดย ใช้ตัง้ แต่
2 ลักษณะ เป็นเกณฑ์

13. สรา้ งผลงานศลิ ปะเพ่อื ส่ือสารความคดิ
ความรู้สึกของตนเอง โดยมีการดัดแปลงแปลก
ใหมจ่ ากเดมิ และมรี ายละเอยี ดเพม่ิ ขึน้

ความเหน็ และข้อเสนอแนะของหัวหนา้ ฝ่ายวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

(ลงชื่อ)
(นางเมทินี มหิสยา)

ตำแหน่ง ครูชำนาญการพิเศษ

ความเห็นและข้อเสนอแนะของผู้อำนวยการโรงเรยี น
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

(ลงชือ่ )
(นางสาวสุพรรณิกา สุบรรณาจ)

ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนประชาสามัคคี