The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.

แผนที่ 7 หน่วย ฝน อ.3pdf

Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search

แผนที่ 7 หน่วย ฝน อ.3pdf

แผนที่ 7 หน่วย ฝน อ.3pdf

การวิเคราะห์โครงสรา้ งหน่วยการจดั ประสบการณต์ ามหลกั สตู รการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐
หนว่ ยที่ 7 ฤดูฝน ช้ันอนบุ าลปีที่ ๑ – ๓ ภาคเรียนท่ี ๑

รายการ อนบุ าลปีท่ี 1 อนุบาลปีท่ี 2 อนบุ าลปีที่ 3

สาระท่คี วรเรียนรู้ ๑. ปรากฏการณธ์ รรมชาติ ๑. ปรากฏการณ์ธรรมชาติ ๑. ปรากฏการณ์ธรรมชาติ
- วัฏจักรของนำ้
มาตรฐาน - ฝนตก ฟ้าแลบ ฟา้ รอ้ ง ฟา้ ผา่ - สมบตั ิของน้ำ
ตัวบง่ ชี้ ๒. การปฏิบตั ิตนอยา่ งเหมาะสมเมือ่ ฝนตก
สภาพท่พี ึงประสงค์ - รงุ้ กนิ น้ำ ๒. การปฏิบตั ิตนอยา่ งเหมาะสมเม่ือฝนตก - หลบฝน และไมไ่ ปในทโ่ี ลง่ แจง้
- ใช้อุปกรณก์ ันฝน และการแก้ปญั หาเม่ือไมม่ ี
๒. การปฏบิ ตั ติ นอย่างเหมาะสมเมือ่ ฝนตก - หลบฝน และไมไ่ ปในที่โลง่ แจ้ง อุปกรณ์กันฝน

- หลบฝนหรือใช้อุปกรณก์ ันฝน - ใช้อุปกรณ์กนั ฝน ๓. โรคท่พี บบอ่ ยในฤดฝู น และการป้องกัน
๔. เหตุการณ์ทส่ี ัมพันธ์กบั การเกดิ ฝน
๓. การปฏบิ ตั ิตนอย่างเหมาะสมเมอ่ื เจ็บป่วย ๓. การปฏบิ ัตติ นอยา่ งเหมาะสมเมอื่ เจบ็ ป่วย
- โครงการตามพระราชดำริฯโครงการแก้มลงิ
- พักผ่อน ทำร่างกายให้อบอุ่น ด่ืมน้ำให้ - พักผ่อน ทำรา่ งกายใหอ้ บอุ่น ดืม่ นำ้ ให้ - โครงการตามพระราชดำรฯิ โครงการฝนหลวง

เพียงพอ และปฏิบัติตนอย่างเหมาะสมเพื่อ เพียงพอ และปฏิบตั ติ นอย่างเหมาะสม มฐ ๑ ตบช ๑.๓ (๑.๓.๑)
มฐ ๒ ตบช ๒.๑ (๒.๑.๔)
ปอ้ งกันการ แพร่เชอ้ื เพ่ือปอ้ งกนั การแพร่เชื้อ มฐ ๒ ตบช ๒.๒ (๒.๒.๑)
มฐ ๓ ตบช ๓.๒ (๓.๒.๑) (๓.๒.๒)
๔. เหตกุ ารณท์ ี่สัมพันธก์ ับการเกดิ ฝน - การบอกอาการเมอ่ื เจบ็ ป่วย มฐ ๔ ตบช ๔.๑ (๔.๑.๓)

- ตน้ ไมเ้ จรญิ งอกงาม ๔. เหตุการณท์ ีส่ มั พันธก์ บั การเกดิ ฝน

- คนและสัตวม์ ีน้ำกนิ นำ้ ใช้ - เกดิ แหลง่ นำ้

- น้ำทว่ ม - คนและสัตว์มีนำ้ กนิ น้ำใช้

- พืชผลทางการเกษตรเจรญิ งอกงาม

- โครงการตามพระราชดำรฯิ โครงการ

ฝายชะลอนำ้

มฐ ๑ ตบช ๑.๓ (๑.๓.๑) มฐ ๑ ตบช ๑.๓ (๑.๓.๑)

มฐ ๒ ตบช ๒.๑ (๒.๑.๔) มฐ ๒ ตบช ๒.๑ (๒.๑.๔)

มฐ ๒ ตบช ๒.๒ (๒.๒.๑) มฐ ๒ ตบช ๒.๒ (๒.๒.๑)

มฐ ๓ ตบช ๓.๒ (๓.๒.๑) (๓.๒.๒) มฐ ๓ ตบช๓.๒ (๓.๒.๑) (๓.๒.๒)

มฐ ๔ ตบช ๔.๑ (๔.๑.๓) มฐ ๔ ตบช ๔.๑ (๔.๑.๓)

รายการ อนบุ าลปที ี่ 1 อนุบาลปีท่ี 2 อนุบาลปีที่ 3

ประสบการณ์สำคัญ มฐ ๘ ตบช ๘.๓ (๘.๓.๑) มฐ ๗ ตบช ๗.๒ (๗.๒.๓) มฐ ๗ ตบช ๗.๒ (๗.๒.๓)
มฐ ๙ ตบช ๙.๑ (๙.๑.๑) มฐ ๙ ตบช ๙.๑ (๙.๑.๒) มฐ ๘ ตบช ๘.๒ (๘.๒.๑)
มฐ ๑๐ ตบช ๑๐.๑ (๑๐.๑.๑) มฐ ๑๐ ตบช ๑๐.๑ (๑๐.๑.๑) มฐ ๑๐ ตบช ๑๐.๒ (๑๐.๒.๑)
มฐ ๒ ตบช ๑๐.๒ (๑๐.๒.๑) มฐ ๒ ตบช ๑๐.๒ (๑๐.๒.๑) (๑๐.๒.๒) มฐ ๒ ตบช ๑๐.๓ (๑๐.๓.๒)
มฐ ๑๑ ตบช ๑๑.๑ (๑๑.๑.๑) มฐ ๑๑ ตบช ๑๑.๑ (๑๑.๑.๑) มฐ ๑๑ ตบช ๑๑.๑ (๑๑.๑.๑)
มฐ ๑๒ ตบช ๑๒.๒ (๑๒.๒.๑) มฐ ๑๒ ตบช ๑๒.๒ (๑๒.๒.๑) (๑๒.๒.๒)

ร่างกาย ร่างกาย รา่ งกาย
๑.๑.๑ (๑) การเคล่ือนไหวอยู่กับท่ี
๑.๑.๑ (๑) การเคลือ่ นไหวอยู่กบั ท่ี ๑.๑.๑ (๑) การเคลื่อนไหวอยู่กบั ที่ ๑.๑.๑ (๒) การเคล่อื นไหวเคล่อื นที่
๑.๑.๑ (๔) การเคลือ่ นไหวทใี่ ชก้ ารประสาน
๑.๑.๑ (๒) การเคลอ่ื นไหวเคลือ่ นที่ ๑.๑.๑ (๒) การเคลื่อนไหวเคลอ่ื นท่ี ๑.๑.๑ สัมพันธข์ องการใชก้ ล้ามเนื้อใหญ่
๑.๑.๑ ในการจับ การโยน
๑.๑.๑(๔) การเคล่ือนไหวที่ใช้การประสานสัมพันธ์ ๑.๑.๑ (๔) การเคล่ือนไหวท่ีใช้การประสาน ๑.๑.๒ (๒) การเขยี นภาพและเลน่ กับสี
๑.๑.๑ (๓) การปัน้
๑.๑.๑ ของการใชก้ ลา้ มเนอ้ื ใหญ่ในการจบั การโยน ๑.๑.๑ สมั พนั ธ์ของการใช้กล้ามเนือ้ ใหญ่ ๑.๑.๑ (๕) การหยิบจบั การใชก้ รรไกร การตดั
๑.๑.๑ การปะ
๑.๑.๒ (๒) การเขียนภาพและเล่นกับสี ๑.๑.๑ ในการจบั การโยน ๑.๑.๔ (๒) การฟังเร่ืองราว เหตุการณ์เก่ียวกับ
๑.๑.๑ การปอ้ งกันและรกั ษาความปลอดภยั
๑.๑.๑ (๓) การปัน้ ๑.๑.๒ (๒) การเขียนภาพและเล่นกับสี ๑.๑.๑ (๔)การเลน่ บทบาทสมมติเหตุการณต์ ่างๆ

๑.๑.๑ (๕) การหยิบจบั การใช้กรรไกร การตดั การปะ ๑.๑.๑ (๓) การป้ัน

๑.๑.๔ (๒) การฟังนิทาน เรือ่ งราว เหตุการณ์เก่ียวกับ ๑.๑.๑ (๕) การหยิบจับ การใช้กรรไกร การ

๑.๑.๑ การปอ้ งกนั และรักษาความปลอดภยั ๑.๑.๑ ตดั การปะ

๑.๑.๑ (๔) การเลน่ บทบาทสมมติเหตุการณต์ ่างๆ ๑.๑.๔ (๒) การฟงั เรอ่ื งราว เหตุการณ์

๑.๑.๑ เก่ียวกบั การปอ้ งกันและรักษา

๑.๑.๑ ความปลอดภยั

๑.๑.๑ (๔) การเล่นบทบาทสมมติเหตุการณ์

๑.๑.๑ ต่างๆ

รายการ อนุบาลปที ่ี 1 อนุบาลปที ี่ 2 อนบุ าลปที ่ี 3

อารมณ์จติ ใจ อารมณจ์ ิตใจ อารมณจ์ ิตใจ

๑.๒.๑ (๓) การเคลื่อนไหวตามเสยี งเพลง/ดนตรี ๑.๒.๑ (๓) การเคลือ่ นไหวตามเสยี งเพลง/ ๑.๒.๑ (๓) การเคล่ือนไหวตามเสยี งเพลง/ดนตรี

๑.๒.๔ (๑) การพูดสะท้อนความรู้สึกของตนเองและ ดนตรี ๑.๒.๔ (๑) การพดู สะทอ้ นความรสู้ กึ ของตนเอง

๑.๑.๑ ผู้อื่น ๑.๒.๔ (๑) การพดู สะท้อนความรสู้ กึ ของ และผอู้ ่นื

สงั คม ตนเองและผอู้ ื่น ๑.๒.๕ (๑) การปฏบิ ัติกจิ กรรมต่างๆตามความ

๑.๓.๒ (๖) การสนทนาข่าวและเหตุการณ์เก่ียวกับ สงั คม สามารถของตนเอง

๑.๑.๑ ธรรมชาตแิ ละสิง่ แวดล้อมในชวี ิต ๑.๓.๒ (๖) การสนทนาขา่ วและเหตุการณ์ สังคม

๑.๑.๑ ประจำวัน เก่ียวกบั ธรรมชาตแิ ละสิง่ แวดล้อม ๑.๓.๒ (๓) การทำงานศลิ ปะทีน่ ำวสั ดหุ รือสิ่งของ

๑.๓.๔ (๒) การปฏิบัตติ นเป็นสมาชิกทีด่ ีของ ในชีวติ ประจำวัน ท่ีใชแ้ ลว้ มาใช้ซ้ำ

๑.๑.๑ ห้องเรียน สติปญั ญา (๖) การสนทนาข่าวและเหตุการณ์

สติปัญญา ๑.๔.๑ (๕) การพูดเลา่ เรอื่ งราวเก่ียวกบั ตนเอง เกยี่ วกับธรรมชาตแิ ละสง่ิ แวดล้อม

๑.๔.๑ (๒) การฟงั และปฏบิ ตั ิตามคำแนะนำ (๙) การพูดเรยี งลำดบั คำเพ่ือใช้ ในชีวิตประจำวนั

๑.๑.๑ (๖) การพูดอธิบายเกี่ยวกับสิ่งของเหตุการณ์ ในการสื่อสาร ๑.๓.๕ (๑) การรว่ มสนทนาและแลกเปล่ยี น

๑.๑.๑ และความสมั พันธ์ของสิง่ ตา่ งๆ ๑.๔.๒ (๑) การสงั เกตลักษณะ สว่ นประกอบ ความคิดเหน็

๑.๑.๑ (๘) การรอจังหวะทเ่ี หมาะสมในการพูด การเปล่ียนแปลงและความสัมพนั ธ์ (๓) การทำศลิ ปะแบบร่วมมือ

๑.๔.๒ (๑) การสังเกตลักษณะ ส่วนประกอบของสิ่ง ของสิ่งตา่ งๆ โดยใช้ประสาทสัมผสั สตปิ ัญญา

๑.๑.๑ ต่างๆ โดยใชป้ ระสาทสมั ผสั อย่าง อยา่ งเหมาะสม ๑.๔.๒ (๑) การสงั เกตลกั ษณะ สว่ นประกอบ

๑.๑.๑ เหมาะสม (๑๗) การคาดเดาหรือการคาดคะเน การเปลย่ี นแปลงและความสัมพันธ์

๑.๑.๑ (๑๗) การคาดเดาหรือการคาดคะเนสิ่งที่อาจ สงิ่ ท่อี าจ จะเกิดข้นึ อยา่ งมเี หตผุ ล ของสงิ่ ตา่ งๆ โดยใชป้ ระสาทสมั ผัส

๑.๑.๑ จะเกิดข้นึ อยา่ งมีเหตผุ ล ๑.๔.๓ (๒) การแสดงความคิดสรา้ งสรรคผ์ ่าน อยา่ งเหมาะสม

๑.๔.๓ (๒) การแสดงความคิดสร้างสรรค์ผา่ นศลิ ปะ ศิลปะ

๑.๔.๔ (๓) การสบื เสาะหาความรู้เพ่อื คน้ หาคำตอบ

ของขอ้ สงสยั ตา่ งๆ

รายการ อนบุ าลปีที่ 1 อนุบาลปที ี่ 2 อนบุ าลปีที่ 3

คณติ ศาสตร์ ๑ การเปรียบเทยี บจำนวนไม่เกนิ ๓ ๑. ค่าและความหมายของจำนวน ๑-๕ (๑๖) การอธบิ ายเช่อื มโยงสาเหตุและผล
๒. ตวั เลขฮนิ ดูอารบกิ ๑-๕ ท่เี กดิ ขึ้นในเหตุการณ์หรือการ
กระทำ

(๑๗) การคาดเดาหรือการคาดคะเนสิ่งที่
อาจจะเกดิ ขนึ้ อย่างมีเหตุผล

(๑๙) การตดั สินใจและมสี ่วนร่วมใน
กระบวนการแก้ปัญหา

๑.๔.๓ (๒) การแสดงความคดิ สรา้ งสรรค์ผา่ น
ศลิ ปะ

(๓) การสร้างสรรคช์ ้ินงานโดยใช้รปู รา่ ง
รูปทรงจากวัสดทุ ีห่ ลากหลาย

๑.๔.๔ (๑) การสำรวจสิง่ ตา่ งๆ และแหล่งเรียนรู้
รอบตวั

(๒) การตั้งคำถามในเรอื่ งทีส่ นใจ
(๓) การสบื เสาะหาความร้เู พ่อื ค้นหา

คำตอบของขอ้ สงสัยต่างๆ
(๔) การมีส่วนร่วมในการรวบรวมข้อมลู

และนำเสนอขอ้ มลู จากการสืบเสาะหา
ความรใู้ นรูปแบบต่างๆ
๑. คา่ และความหมายของจำนวน ๕-๑๐
๒. การรวมกลุม่ ที่มีผลรวมไม่เกิน ๑๐
๓. การเปรียบเทยี บจำนวนไมเ่ กิน ๑๐
๔. การตวงโดยใชเ้ ครอ่ื งมอื และหนว่ ยทีไ่ มใ่ ช่
หนว่ ยมาตรฐาน

รายการ อนบุ าลปที ี่ 1 อนบุ าลปีที่ 2 อนุบาลปีที่ 3

วิทยาศาสตร์ ๑. ทกั ษะการสังเกต ๑. ทักษะการสังเกต ๑. ทักษะการสงั เกต
๒. ทกั ษะการจำแนกประเภท ๒. ทักษะการจดั กระทำและสื่อความหมายขอ้ มลู

พั ฒ น า ก า ร ท า งภ า ษ า ๑. การฟงั เพลง นิทาน คำคลอ้ งจอง ๑. การฟงั เพลง นทิ าน คำคล้องจอง ๑. การฟงั และปฏบิ ตั ิตามคำแนะนำ
และการรหู้ นังสือ ๒. การพดู กับผู้อื่นเก่ยี วกับประสบการณข์ องตนเอง ๒. การพดู เรยี งลำดบั คำเพ่อื ใช้ในการสือ่ สาร ๒. การฟังเพลง นทิ าน คำคล้องจอง
๓. การรอจังหวะทเี่ หมาะสมในการพดู ๓. การรอจังหวะท่เี หมาะสมในการพดู ๓. การพดู อธิบายเกี่ยวกบั เหตุการณแ์ ละ
๔. การเห็นแบบอย่างการอา่ นท่ถี กู ต้อง ๔. การเห็นแบบอย่างการอา่ นท่ีถกู ต้อง
๕. การเห็นแบบอยา่ งการเขียนท่ถี ูกต้อง ๕. การเหน็ แบบอย่างการเขยี นท่ีถูกตอ้ ง ความสัมพนั ธ์ของส่ิงต่างๆ
๔. การเหน็ แบบอยา่ งการอ่านที่ถูกต้อง
๕. การเหน็ แบบอยา่ งการเขยี นทีถ่ กู ตอ้ ง
๖. การเล่นเกมทางภาษา

หนว่ ยการจดั ประสบการณท์ ่ี 7 ฤดูฝน ช้นั อนุบาลปที ี่ ๓
แนวคดิ

ฝนที่ตกลงมานั้นเป็นส่วนหน่ึงที่สำคัญของวัฏจักรของน้ำ เมื่อน้ำได้รับความร้อนจะระเหยกลายเป็นไอน้ำลอยข้ึนไปในอากาศ ไอน้ำ
ควบแนน่ เปน็ ละอองน้ำซึ่งรวมตวั กนั เป็นเมฆ และตกลงมาเปน็ ฝนไหลสู่แม่น้ำ ลำคลอง ทะเล มหาสมุทร วนเวียนกนั เชน่ นี้เปน็ วัฏจกั ร เมอ่ื ฝนตกเรา
ควรหลบฝนหรือใช้อุปกรณ์กันฝนโรคที่พบบ่อยในฤดูฝนได้แก่ ไข้หวัด และไข้เลือดออก ซึ่งเราสามารถป้องกันตนเองจากโรคดังกล่าวได้
พระบาทสมเด็จพระปรมนิ ทรมหาภูมพิ ลอดุลยเดชฯ รัชกาลที่ ๙ ทรงมพี ระมหากรุณาธิคุณในการริเริ่มโครงการฝนหลวงเพอ่ื บรรเทาความเดือดร้อน
ของประชาชนจากภัยแล้ง และโครงการแก้มลิงเพอื่ แก้ปญั หานำ้ ทว่ มและน้ำไมพ่ อใช้

มาตรฐานหลกั สูตรปฐมวัย สาระการเรียนรู้
ตวั บง่ ชี้ สภาพท่พี งึ ประสงค์ จุดประสงค์การเรยี นรู้
มาตรฐาน ประสบการสำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้

มาตรฐานที่ ๑ ๑.๓ รักษาความปลอดภัย ๑.๓.๑ เล่น ๑. ปฏิบัตติ นอย่าง ๑.๑.๔ การรกั ษาความปลอดภยั ๑. ปรากฏการณ์ธรรมชาติ
รา่ งกายเจรญิ เติบโต ของตนเองและผ้อู ่นื ทำกจิ กรรม และ ปลอดภยั เมือ่ ฝนตกได้ (๒) การฟังเรื่องราว เหตุการณ์ - วฏั จักรของนำ้
ตามวยั และมสี ุขนิสัยที่ดี ปฏบิ ัตติ อ่ ผู้อนื่ อย่าง เก่ียวกบั การป้องกันและรักษา
๒.๑ เคลื่อนไหวร่างกาย ปลอดภัย ๒. รบั ลกู บอลท่ี ความปลอดภัย ๒. การปฏบิ ตั ิตนอย่างเหมาะสมเม่ือ
มาตรฐานท่ี ๒ อย่างคล่องแคล่วประสาน กระดอนขน้ึ จากพ้ืนได้ (๔) การเลน่ บทบาทสมมติ ฝนตก
กล้ามเนอื้ ใหญแ่ ละ สมั พันธ์ และทรงตัวได้ ๒.๑.๔ รบั ลกู บอลที่ เหตุการณต์ ่างๆ - หลบฝน และไมไ่ ปในท่โี ลง่ แจง้
กลา้ มเนื้อเลก็ แข็งแรง กระดอนข้ึนจากพื้น - ใชอ้ ุปกรณ์กนั ฝน และการ
ใช้ได้อยา่ งคลอ่ งแคลว่ ได้ ๑.๑.๑ การใชก้ ลา้ มเนอื้ ใหญ่ แกป้ ัญหาเมอ่ื ไมม่ ีอุปกรณก์ นั ฝน
และประสานสมั พนั ธก์ ัน (๔) การเคลื่อนไหวที่ใชก้ าร
ประสานสัมพนั ธข์ องการใช้ ๓. โรคทพ่ี บบอ่ ยในฤดฝู นและการ
กล้ามเน้ือใหญใ่ นการจบั การ ป้องกนั
โยน

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวัย สาระการเรยี นรู้
ตวั บง่ ช้ี สภาพท่ีพงึ ประสงค์ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
มาตรฐาน ประสบการสำคญั สาระท่คี วรเรียนรู้

มาตรฐานที่ ๓ ๒.๒ ใชม้ ือ-ตา ๒.๒.๑ ใช้กรรไกรตัด ๓ . ใช้ ก ร ร ไก ร ตั ด ๑.๑.๒ การใช้กล้ามเนือ้ เล็ก ๔. เหตุการณ์ที่สมั พันธ์กบั การ
มสี ขุ ภาพจติ ดแี ละ ประสานสัมพนั ธ์กนั กระดาษตามแนวเส้น กระดาษตามแนวเส้น (๕) การใชก้ รรไกร การตัด การปะ เกิดฝน
มีความสขุ โค้งได้ โคง้ ได้ - โครงการตามพระราชดำริฯ
๓.๒ มีความรู้สึกทด่ี ี ๑.๒.๔ การแสดงออกทางอารมณ์ โครงการแกม้ ลงิ
ตอ่ ตนเองและผ้อู ืน่ ๓.๒.๑ กล้าพดู กลา้ ๔. กล้าพูด (๑) การพูดสะท้อนความรู้สึกของ - โครงการตามพระราชดำริฯ
แสดงออกอย่างเหมาะ กล้าแสดงออกอย่าง ตนเองและผอู้ น่ื โครงการฝนหลวง
สมตามสถานการณ์ เหมาะสม ๑.๒.๕ การมอี ตั ลักษณเ์ ฉพาะตน
๓.๒.๒ แสดงความพอใจ ๕. แสดงความพอใจ และเชอื่ วา่ ตนเองมีความ สามารถ
ในผลงานและความ ในผลงานของตนเอง (๑) การปฏบิ ัติกิจกรรมต่างๆ ตาม
สามารถของตนเองและ และผู้อน่ื ความสามารถของตนเอง
ผอู้ ืน่

มาตรฐานที่ ๔ ๔.๑ สนใจ มีความสุข ๔.๑.๓ สนใจ มีความสุข ๖. ร่วมกิจกรรมการ ๑.๑.๑ การใชก้ ล้ามเนอ้ื ใหญ่

ชืน่ ชมและแสดงออก และแสดงออกผ่าน และแสดงท่าทาง/ เคลื่อนไหวประกอบ (๑) การเคลื่อนไหวอยกู่ ับท่ี

ทางศลิ ปะ ดนตรี และ ศิลปะ ดนตรี และการ เคลอ่ื นไหวประกอบ เพลงและดนตรอี ย่างมี (๒) การเคล่ือนไหวเคลื่อนท่ี

การเคล่อื นไหว เคลือ่ นไหว เพลงจงั หวะ และดนตรี ความสุข ๑.๒.๑ สนุ ทรยี ภาพ ดนตรี

(๓) การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง/

ดนตรี

มาตรฐานท่ี ๗ ๗.๒ มมี ารยาทตาม ๗.๒.๓ ยืนตรงและร่วม ๗. ยืนตรงและร่วม ๑.๓.๒ การดูแลรกั ษาธรรมชาติ

รกั ธรรมชาตสิ ิง่ แวดล้อม วัฒนธรรม และรัก ร้องเพลงชาติไทยและ รอ้ งเพลงสรรเสรญิ - และสง่ิ แวดล้อม

วฒั นธรรม และความ ความเป็นไทย เพลงสรรเสริ-พระบารมี พระบารมี (๖) การสนทนาขา่ วและเหตุการณ์

เปน็ ไทย เกยี่ วกับธรรมชาติและสง่ิ แวดลอ้ ม

ในชวี ติ ประจำวนั

มาตรฐานหลักสตู รปฐมวัย จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้

มาตรฐาน ตวั บง่ ช้ี สภาพที่พงึ ประสงค์ ประสบการสำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้

มาตรฐานที่ ๘ ๘.๒ มีปฏสิ มั พนั ธ์ที่ดี ๘.๒.๑ เลน่ หรือางาน ๘. ทำงานร่วมมอื กับ ๑.๓.๒ การดแู ลรกั ษาธรรมชาติ
รว่ มมือกับเพื่อนอย่าง เพอ่ื นในการประดษิ ฐ์ และสิง่ แวดล้อม
อยู่ร่วมกับผู้อ่ืนได้อย่าง กับผู้อนื่ มเี ป้าหมาย เคร่อื งบนิ ฝนหลวงได้ (๓) การทำงานศลิ ปะที่นำวสั ดุหรือ
สิ่งของท่ใี ช้แล้วมาใช้ซ้ำ
มคี วามสขุ และปฏิบตั ิ ๑.๓.๕ การเล่นและทำงานแบบ
รว่ มมอื รว่ มใจ
ตนเปน็ สมาชกิ ท่ีดขี อง (๓) การทำศิลปะแบบรว่ มมือ

สงั คมในระบอบ

ประชาธิปไตยอนั มี

พระมหากษตั รยิ ์

ทรงเปน็ ประมุข

มาตรฐานที่ ๑๐ ๑๐.๒ มคี วามสามารถ ๑๐.๒.๑ อธบิ าย ๙. อธิบายเช่อื มโยง ๑.๔.๒ การคดิ รวบยอด การคิดเชงิ
มคี วามสามารถในการ ในการคิดเชิงเหตุผล เช่อื มโยงสาเหตแุ ละ เหตแุ ละผลทเ่ี กิดข้นึ เหตผุ ล การตัดสนิ ใจและแกป้ ัญหา
คิดท่ีเปน็ พ้ืนฐานใน ผลท่ีเกดิ ขึ้นใน ตามวฏั จักรของน้ำได้ (๑) การสงั เกตลักษณะสว่ น
การเรยี นรู้ เหตุการณ์หรือการ ประกอบ การเปล่ยี นแปลงและ
กระทำดว้ ยตนเอง ความสมั พันธข์ องส่ิงต่างๆ โดย
ใชป้ ระสาทสมั ผัสอย่างเหมาะสม
(๑๖) การอธิบายเชื่อมโยงสาเหตุ
และผลท่เี กิดขึน้ ในเหตุการณ์หรอื
การกระทำ
(๑๗) การคาดเดาหรือการาดคะเน
สงิ่ ทอี่ าจจะเกดิ ข้ึนอย่างมเี หตุผล

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้

มาตรฐาน ตวั บง่ ช้ี สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ ประสบการสำคัญ สาระท่คี วรเรยี นรู้

๑๐.๓ มคี วามสามารถใน ๑๐.๓.๒ ระบปุ ญั หา ๑๐. ระบุปญั หา สร้าง ๑.๓.๕ การเลน่ และทำงานแบบ
ทางเลือกและเลือกวธิ ี ร่วมมอื รว่ มใจ
การคดิ แกป้ ญั หาและ สรา้ งทางเลือก และ แก้ปัญหาเม่ือไมม่ ี (๑) การร่วมสนทนาและแลกเปลย่ี น
อปุ กรณ์กนั ฝนได้ ความคดิ เหน็
ตัดสนิ ใจ เลอื กวิธีแก้ปัญหา

มาตรฐานที่ ๑๑ ๑๑.๑ ทำงานศลิ ปะ ๑๑.๑.๑ สร้างผลงาน ๑๑. สรา้ งผลงาน ๑.๔.๒ การคดิ รวบยอด การคิดเชงิ
มีจินตนาการและ ตามจนิ ตนาการและ ศิลปะเพ่อื ส่ือความคดิ ศิลปะเพ่อื สื่อความคดิ เหตผุ ล การตดั สนิ ใจ และแก้ปัญหา
ความคิดสรา้ งสรรค์ ความคดิ สรา้ งสรรค์ ความรู้สกึ ของตนเอง ความรสู้ กึ ของตนเอง (๑๙) การตดั สนิ ใจและมีส่วนรว่ ม
โดยมกี ารดดั แปลง โดยมกี ารดัดแปลง ในกระบวนการแก้ปัญหา
และแปลกใหมจ่ าก และแปลกใหมจ่ าก ๑.๑.๒ การใชก้ ลา้ มเนื้อเลก็
เดิมหรือมรี ายละเอียด เดิมและมรี ายละเอียด (๒) การเขียนภาพและเล่นกับสี
เพิม่ ข้ึน เพ่ิมข้ึน (๓) การปัน้
(๕) การหยิบจับ การใช้กรรไกร
การฉีก การตดั การปะ
๑.๔.๓ จินตนาการและความคดิ
สรา้ งสรรค์
(๒) การแสดงความคดิ สร้างสรรค์
ผ่านศิลปะ
(๓) การสร้างสรรคช์ นิ้ งานโดยใช้
รูปรา่ งรปู ทรงจากวัสดุทหี่ ลากหลาย

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวัย สาระการเรยี นรู้
ตัวบ่งช้ี สภาพที่พงึ ประสงค์ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
มาตรฐาน ประสบการสำคัญ สาระท่คี วรเรยี นรู้

มาตรฐานท่ี ๑๒ ๑๒.๒ มีความสามารถ ๑๒.๒.๑ค้นหาคำตอบ ๑๒. คน้ หาคำตอบ ๑.๔.๔ เจตคตทิ ด่ี ตี ่อการเรยี นรู้และ
มีเจตคตทิ ดี่ ตี ่อการ ในการแสวงหาความรู้ การแสวงหาความรู้
เรียนรู้ และมคี วาม ของข้อสงสัยต่างๆโดย เกี่ยวกับโรคไข้เลือด (๑) การสำรวจส่ิงต่างๆ และแหล่ง
สามารถในการแสวงหา เรยี นรรู้ อบตัว
ความรูไ้ ดเ้ หมาะสมกับ ใชว้ ิธีการทห่ี ลากหลาย ออกและการป้องกัน (๒) การต้ังคำถามในเร่ืองทสี่ นใจ
วัย (๓) การสืบเสาะหาความรู้เพ่ือ
ดว้ ยตนเอง ได้ คน้ หาคำตอบของข้อสงสัยตา่ งๆ
(๔) การมสี ่วนรว่ มในการรวบรวม
๑๒.๒.๒ ใชป้ ระโยค ๑๓. ใชป้ ระโยค ข้อมูลและนำเสนอข้อมูลจากการ
คำถามวา่ “เมื่อไร” คำถามวา่ “เมื่อไร” สืบเสาะหาความรใู้ นรูปแบบต่างๆ
“อยา่ งไร” ในการ หรือ “อย่างไร” ใน
ค้นหาคำตอบ การค้นหาคำตอบ

การวางแผนกิจกรรมรายหน่วยการจัดประสบการณ์
หน่วยท่ี 7 ฤดูฝน ช้นั อนบุ าลปที ่ี ๓

วันท่ี เคล่ือนไหวและจงั หวะ เสริมประสบการณ์ กจิ กรรม

ศลิ ปะสรา้ งสรรค์ การเล่นตามมุม การเล่นกลางแจ้ง เกมการศกึ ษา
- เกมพืน้ ฐานการบวก
1 - เคลอ่ื นไหวพื้นฐาน เรื่องวฏั จักรของน้ำ - วาดภาพอสิ ระด้วยสเี ทียน - เลน่ ตามมุม - เกมว่ิงหลบหลีกสงิ่ กีด รูปเมฆ ๕-๑๐

- เคลื่อนไหวร่างกายตาม - เด็กสังเกตการ - ฉดี สนี ำ้ สรา้ งภาพ ประสบการณ์ ขวาง - เกมเรยี งลำดบั การ
เจริญเตบิ โตของต้นไม้ ๕
บทเพลงฉนั คือเมฆ เปลี่ยนแปลงที่เกิดขนึ้ - ตดั กระดาษทำท่ีคาด - แนะนำหนังสือ ลำดบั

เม่อื ตม้ น้ำ ศีรษะหยดน้ำหรอื เมฆเพือ่ เกีย่ วกับฝนและน้ำที่

- เด็กตง้ั สมมตฐิ านและ ใช้ประกอบกจิ กรรม มมุ หนังสอื

ทดสอบสมมตฐิ านสิ่งท่ี เคลื่อนไหวและจงั หวะ

อาจเกิดข้ึนเม่ือนำ

กระจกมาอังไอน้ำ

- เด็กสนทนาเรือ่ งวัฏ

จกั รของน้ำโดยใช้

ภาพประกอบ

2 - เคลือ่ นไหวพ้ืนฐาน เรอ่ื ง เหตุการณ์ที่ - วาดภาพอิสระดว้ ยสีเทียน -เลน่ ตามมุม - เลน่ เครอื่ งเล่นสนาม

- ฟงั เพลงบรรเลง และ สมั พันธ์กบั การเกิดฝน - เทสีสรา้ งภาพ ประสบการณ์

ทำทา่ ทางตามตาม - เดก็ สนทนาเก่ยี วกบั - พมิ พ์ภาพด้วยแกกระดาษ

จินตนาการประกอบการ เหตกุ ารณ์นำ้ ทว่ มจาก ชำระ

ใชร้ ิบบิ้นผ้า ภาพข่าว

- เดก็ สนทนาเกีย่ วกบั

การกนิ ของลิงจากภาพ

- เดก็ ทดลองสรา้ งแก้ม

ลิงดว้ ยดนิ เหนียว

วนั ที่ เคล่ือนไหวและจังหวะ เสรมิ ประสบการณ์ กิจกรรม

ศลิ ปะสรา้ งสรรค์ การเล่นตามมุม การเลน่ กลางแจ้ง เกมการศึกษา
- โยนและรับลูกบอล - เกมจบั คู่ภาพเหมอื น
3 - อบอ่นุ รา่ งกาย เรอื่ ง การปฏบิ ัตติ นเมือ่ - วาดภาพอสิ ระดว้ ยสเี ทยี น -เล่นตามมมุ คนกางร่ม
- กายบรหิ ารประกอบ ฝนตก - วาดภาพอิสระดว้ ยสี ประสบการณ์ - เลน่ น้ำ เล่นทราย
เพลงออกกำลงั กายรับ - เด็กสนทนาเกีย่ วกบั โปสเตอร์ - เกมจัดหมวดหมู่ภาพกบั
แสงตะวัน การหลบฝนและการใช้ - ป้นั ข้ีผ้ึง สัญลกั ษณ์ ฝนตก ฟา้ แลบ
- ผ่อนคลายกล้ามเนอ้ื อปุ กรณ์กนั ฝน ฟา้ ร้อง ฟ้าผา่
- เดก็ ทำงานเปน็ กลมุ่
ร่วมกันแก้ปญั หา โดย
สมมตวิ ่าไม่มอี ปุ กรณ์
กนั ฝน

4 - เคลอื่ นไหวพืน้ ฐาน เรอ่ื ง โรคที่พบบ่อยใน - วาดภาพอิสระด้วยสี - เล่นตามมุม
ประสบการณ์
- เคลื่อนไหวตามผูน้ ำของ ฤดฝู น และการป้องกนั เทียนระบายสีนำ้ - แนะนำอปุ กรณ์
เล่นสมมติ
กลุม่ ตน -ครูอา่ นนทิ านเรื่องหนู - ทำการ์ดขอบคุณครู โรงพยาบาลที่
มุมบทบาทสมมติ
ต้นขา้ วเป็นไข้เลือดออก พยาบาล

ใหเ้ ดก็ ฟัง - พับกระดาษเป็นร่ม

- เดก็ ตั้งคำถามเพื่อ

สมั ภาษณ์ครูพยาบาล

เก่ยี วกับโรคท่ีพบบ่อย

ในฤดฝู น และการ

ปอ้ งกัน

- เด็กสำรวจและทำลาย

แหล่งเพาะพันธยุ์ ุงลาย

ในโรงเรียน

วนั ท่ี เคลื่อนไหวและจังหวะ เสริมประสบการณ์ กิจกรรม

5 - เคลอื่ นไหวพน้ื ฐาน เร่ือง เหตกุ ารณ์ท่ี ศลิ ปะสร้างสรรค์ การเลน่ ตามมุม การเลน่ กลางแจ้ง เกมการศกึ ษา
- เคล่ือนไหวและปฏิบตั ิ สัมพันธ์กบั การเกิดฝน - โพงพาง
ตามคำสัง่ จัดกลุ่ม ๕-๑๐ - ครเู ลา่ เรอ่ื งฝนหลวง - ศิลปะแบบร่วมมือ - เล่นตามมุม - เกมโดมโิ นจำนวน
คน ประกอบอปุ กรณ์ ประดิษฐเ์ ครื่องบินฝนหลวง ประสบการณ์ เครอื่ งบนิ ฝนหลวง ๑-๑๐
- เด็กสนทนาเกีย่ วกับ - เพ่ิมมมุ อุปกรณ์
พระมหากรณุ าธิคณุ ประกอบการเล่า
ของรชั กาลท่ี ๙ เร่อื งฝนหลวง
- เดก็ และครยู นื ตรง
และร่วมรอ้ งเพลง
สรรเสรญิ พระบารมี

ผังความคิดแผนการจดั ประสบการณ์หน่วยท่ี 7 ฝน ชน้ั อนบุ าลปีที่ ๓

๑. กจิ กรรมเคลือ่ นไหวและจังหวะ ๒. กิจกรรมเสริมประสบการณ์ ๓. กิจกรรมศิลปะสรา้ งสรรค์

๑. เคลอ่ื นไหวรา่ งกายตามบทเพลงฉันคือเมฆ ๑. ปรากฏการณธ์ รรมชาติ วัฏจกั รของน้ำ ๑. วาดภาพอสิ ระดว้ ยสเี ทยี น สโี ปสเตอร์
๒. เคลื่อนไหวตามจนิ ตนาการประกอบการใช้รบิ บ้ินผ้า ๒. การปฏิบตั ิตนอยา่ งเหมาะสมเมอ่ื ฝนตก ๒. ฉีดสี เทสี
๓. กายบรหิ ารประกอบเพลงออกกำลงั กายรับแสงตะวนั ๓. โรคท่ีพบบ่อยในฤดฝู น และการป้องกนั ๓. ป้นั ขผี้ ง้ึ
๔. เคล่อื นไหวแบบผู้นำผู้ตาม ๔. โครงการตามพระราชดำริฯโครงการแกม้ ลิง ๔. พมิ พ์ภาพดว้ ยแกนกระดาษ
๕. เคลอ่ื นไหวและปฏบิ ัตติ ามคำสง่ั ๕. โครงการตามพระราชดำริฯ โครงการฝนหลวง ๕. ตดั กระดาษทำที่คาดศีรษะ
๖. พับกระดาษเปน็ รม่
๗. ทำการ์ดขอบคณุ ครูพยาบาล
๘. ประดิษฐ์เคร่อื งบินฝนหลวง

๔. กิจกรรมเลน่ ตามมุม หนว่ ย ๖. กิจกรรมเกมการศกึ ษา
ฝน
๑. เลน่ ตามมุมประสบการณใ์ นหอ้ งเรียน ๑. เกมพ้นื ฐานการบวกรปู เมฆ ๕-๑๐
๒ อ่านหนังสอื เกี่ยวกับฝนและน้ำท่มี ุมหนังสือ ๕. กจิ กรรมการเล่นกลางแจ้ง ๒. เกมเรียงลำดบั การเจริญเติบโตของต้นไม้ ๕ ลำดบั
๓. เล่นบทบาทสมมติโรงพยาบาลทม่ี ุมบทบาท ๓. เกมจับคู่ภาพเหมือนคนกางร่ม
๑. เกมว่ิงหลบหลีกสงิ่ กดี ขวาง ๔. เกมจดั หมวดหมูภ่ าพกับสัญลักษณ์
สมมติ ๒. เลน่ เคร่อื งเลน่ สนาม ๕. เกมโดมโิ นจำนวนเคร่ืองบินฝนหลวง
๔. เล่นตามมุมประสบการณ์“ฝนหลวง” ๓. โยนและรบั ลกู บอล
๔. เลน่ นำ้ เลน่ ทราย
๕. โพงพาง

แผนการจัดประสบการณ์รายวนั วนั ท่ี ๑ หน่วยท่ี 7 ฝน ชัน้ อนบุ าลปที ่ี ๓

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมนิ
การเรยี นรู้ พัฒนาการ
ประสบการณส์ ำคัญ สาระทคี่ วรเรียนรู้
กิจกรรมเคลอื่ นไหว ๑. กจิ กรรมเคล่ือนไหวพ้ืนฐานใหเ้ ด็กเคลอ่ื นไหว ๑. เครื่องเคาะจังหวะ สังเกตพ ฤติกรรม
และจงั หวะ (๑) การเคล่อื นไหว ร่างกายไปท่ัวบริเวณอย่างอิสระตามจังหวะเม่ือได้ ๒. เพลงฉันคือเมฆ เด็กขณะทำท่าทาง
ร่วมกิจกรรมการ อยู่กบั ท่ี ยนิ สญั ญาณหยดุ ให้หยดุ เคลือ่ นไหวในท่าน้ันทนั ที ประกอบเพลงและ
เคล่อื นไหวประกอบ (๒) การเคลื่อนไหว ๒. เดก็ เคลอ่ื นไหวโดยทำท่าทางประกอบเพลงฉันคือ ดนตรี
เพลงและดนตรอี ยา่ ง เคลอื่ นที่ เมฆโดยให้แตล่ ะคนคิดทา่ ทางอยา่ งอิสระ และทำซำ้
มีความสุข (๓) การเคลือ่ นไหว ตามความเหมาะสม
ตามเสียงเพลง/ดนตรี ๓. เด็กผ่อนคลายกล้ามเนื้อ

กิจกรรมเสรมิ (๑) การสงั เกต ปรากฏการณ์ ขน้ั นำ ๑. ตะเกยี งอลั กอฮอล์ สงั เกตการอธิบาย
ธรรมชาติ
ประสบการณ์ ลักษณะสว่ นประกอบ วฏั จักรของน้ำ ๑. เด็กร่วมกันแสดงความคิดเห็นว่าในอากาศมีน้ำ ๒. บกี เกอรใ์ ส่น้ำ เชื่อมโยงเหตแุ ละผล

อธิบายเช่ือมโยงเหตุ การเปล่ียนแปลง และ อย่หู รือไม่ ทราบได้อย่างไร ๓. กระจก ทเ่ี กิดข้ึนตามวัฏจักร

และผลท่ีเกิดข้ึนตามวัฏ ความสัมพนั ธ์ของสิง่ ขน้ั สอน ๔. แผนภาพวฏั จักรของน้ำ ของน้ำ

จักรของนำ้ ได้ ต่างๆ โดยใชป้ ระสาท ๒. ครูนำอุปกรณ์การทดลอง สร้างข้อตกลงในการ

สัมผสั อยา่ งเหมาะสม สังเกตสงิ่ ทเี่ กดิ ข้นึ เมอ่ื ต้มน้ำ

(๑๖) การอธบิ าย ๓. เด็กอาสาสมัครเทน้ำใส่ภาชนะ ครูจุดไฟต้มน้ำ

เชือ่ มโยงสาเหตแุ ละ เดก็ สังเกตการเปลีย่ นแปลงทเี่ กิดขึน้ และร่วมกันลง

ผลท่เี กดิ ขึน้ ใน ความเห็นว่านำ้ หายไปไหน

เหตุการณห์ รอื การ ๔. เด็กตงั้ สมมตุ ิฐานวา่ ถ้าต้มน้ำแล้วนำกระจกมาองั

กระทำ ไอน้ำที่ระเหยจะเกิดอะไรข้ึนและทดลองนำกระจก

มาอังทีไ่ อน้ำเพ่ือทดสอบสมมุติฐาน

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่อื การประเมิน
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระทค่ี วรเรยี นรู้ พฒั นาการ
๕. เด็กมีส่วนรว่ มในการบนั ทึกผลการทดลองโดย
(๑๗) การคาดเดา การวาดภาพ ครูถามคำถามและอธบิ ายเพ่มิ เติม เพ่ือ
หรือการคาดคะเนสิ่ง เช่ือมโยงไปยังแผนภาพวฏั จักรของน้ำ
ท่อี าจจะเกดิ ขึ้น ขน้ั สรุป
อย่างมเี หตผุ ล ๖. เดก็ ร่วมกันอธิบายเชื่อมโยงเหตุและผลท่ีเกิดขึน้
ตามวฏั จักรของน้ำ

กจิ กรรมศลิ ปะ (๕) การใช้กรรไกร ๑. ครูและเด็กรว่ มกันร้องเพลงเสยี งฝน ๑. เพลงเสยี งฝน ๑. ตรวจผลงานการ

สร้างสรรค์ ตดั การปะ ๒. ครแู นะนำกิจกรรมสรา้ งสรรค์ ประกอบด้วย ๒. กระดาษ ตดั กระดาษ

๑. ใชก้ รรไกรตดั (๒) การเขียนภาพและ ๒.๑ วาดภาพอสิ ระด้วยสเี ทียน ๓. สเี ทยี น ๒. สังเกตผลงานศิลปะ

กระดาษตามแนวเส้น เลน่ กบั สี ๒.๒ ฉดี สนี ้ำสรา้ งภาพ ๔. สนี ้ำใส่กระบอก และสนทนากบั เด็ก

โค้งได้ (๒) การแสดงความคิด ๒.๓ ตดั กระดาษทำท่คี าดศรี ษะรูปหยดนำ้ หรอื เมฆ ฉดี น้ำ เก่ยี วกับผลงาน

๒. สร้างผลงานศิลปะ สรา้ งสรรค์ผา่ นศลิ ปะ ๓. ครแู นะนำหนังสือเกี่ยวกับฝนและน้ำท่มี ุมหนังสอื ๕. แถบกระดาษ ๓. สงั เกตพฤติกรรม

เพื่อสอื่ ความคิด (๑) การพดู สะท้อน ๔. เดก็ เลือกทำกจิ กรรมสร้างสรรค์ ๒ กิจกรรมตาม ๖. รปู โครงรา่ งหยด การกลา้ พดู กล้า

ความรสู้ กึ ของตนเอง ความรู้สึกของตนเอง ความสนใจ เม่ือทำผลงานเสร็จให้นำมาใหค้ รูเขียน น้ำและเมฆ แสดงออกในการเลา่

โดยมีการดดั แปลง และผอู้ ่นื บรรยายภาพหรือผลงาน ๗. กรรไกร เรอ่ื งเพื่อนำเสนอผลงาน

และแปลกใหม่จากเดิม ๕. เด็ก ๔-๕ คน นำผลงานออกมานำเสนอ ใหเ้ พอ่ื น ๘. กาว ๔. สงั เกตพฤตกิ รรม

หรอื มีรายละเอยี ด ถามคำถามหรอื แสดงความคดิ เหน็ ๙. มุมประสบการณ์ การแสดงความพอใจ

เพิ่มขึน้ ในห้องเรียน ในผลงานของตนเอง

๓. กลา้ พดู

กล้าแสดงออกอย่าง

เหมาะสม

๔. แสดงความพอใจใน

ผลงานของตนเอง

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอื่ การประเมิน
พัฒนาการ
การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระท่คี วรเรยี นรู้
1.สังเกตการเล่นร่วมกับ
กิจกรรมการเล่นตาม (๓) การเล่นตามมุม เด็กเลือกเล่นตามมุมประสบการณ์ เม่ือหมดเวลาครู มมุ ประสบการณ์ใน ผู้อน่ื
มุม ประสบการณ์ 2. สงั เกตการณ์เกบ็ ของ
เลน่ ร่วมกบั ผอู้ นื่ ได้ ให้สญั ญาณ เด็กชว่ ยกนั เก็บของ หอ้ งเรียน เข้าท่ี

กิจกรรมกลางแจ้ง การเคล่ือนไหวโดย ๑. เดก็ อบอ่นุ ร่างกาย กล่องกระดาษ สงั เกตการวิง่ หลบหลีก
ว่ิงหลบหลีกสิ่งกีดขวาง ควบคมุ ตนเองไปใน ๒. เดก็ นำกลอ่ งกระดาษไปวางกระจายใหท้ ัว่ พน้ื ที่ สิ่งกดี ขวาง
ได้ ทิศทาง ระดับ พ้นื ท่ี ๓. ครูอธิบายกตกิ าในการว่งิ หลบหลีกสิ่งกดี ขวาง

กิจกรรมเกมการศกึ ษา - เดก็ เข้าแถวเป็นแถวตอน ๓ แถว
เด็กจัดกลุ่มภาพ เพื่อ - เดก็ คนที่ยนื หัวแถวว่งิ จากฝงั่ ท่ียืนไปยงั อีกฝ่ัง
แสดงผลรวมจำนวน หนง่ึ โดยระวังไม่ใหว้ ง่ิ ชนกล่องกระดาษ
๕-๑๐ ๔. เดก็ เล่นเกมหลบหลกี สงิ่ กีดขวาง ๓-๔ รอบ
๕. ครูใหส้ ัญญาณหยดุ เลน่ และพาเด็กไปทำความ
สะอาดรา่ งกาย

แผนการจดั ประสบการณ์รายวนั วันท่ี ๒ หน่วยท่ี 7 ฝน ช้ันอนบุ าลปที ี่ ๓

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมิน
พัฒนาการ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระท่ีควรเรยี นรู้

กจิ กรรมเคลอื่ นไหว (๑) การเคลอื่ นไหว ๑. กจิ กรรมเคล่ือนไหวพืน้ ฐานให้เด็กเคลอ่ื นไหว ๑. เคร่ืองเคาะจังหวะ สงั เกตพฤติกรรมเด็กขณะ

และจังหวะ อยู่กับท่ี ร่างกายไปท่ัวบริเวณอย่างอิสระตามจังหวะเม่ือได้ ๒. เพลงบรรเลง ทำท่าทางประกอบ

เคล่ือนไหวท่าทางเพ่ือ (๒) การเคลื่อนไหว ยนิ สญั ญาณหยุดใหห้ ยดุ เคลื่อนไหวในท่าน้นั ทันที คำบรรยาย

สื่อสารความคิดของ เคล่อื นที่ ๒. เดก็ เคลอื่ นไหวร่างกายโดยทำท่าทางตาม

ตนเองอย่าง (๒) การแสดงความคดิ จินตนาการอย่างอิสระประกอบการใช้ริบบ้ินผ้าเม่ือ

หลากหลาย สร้างสรรคผ์ า่ นทา่ ทาง ครเู ปดิ เพลงบรรเลง

และการเคล่อื นไหว ๓. เด็กผอ่ นคลายกล้ามเน้ือ

กิจกรรมเสริม (๖) การสนทนาข่าว ๑. โครงการตาม ขน้ั นำ ๑.ภาพขา่ วเหตกุ ารณ์ สังเกตพฤตกิ รรมการยืน
ประสบการณ์
ยืนตรงและร่วมรอ้ ง และเหตุการณ์เก่ียวกับ พระราชดำรฯิ ๑. เด็กแสดงความคิดเห็นจากภาพข่าวเหตุการณ์น้ำ นำ้ ทว่ ม ตรงและร่วมร้องเพลง
เพลงสรรเสรญิ
พระบารมี ธรรมชาตแิ ละ โครงการแก้มลิง ท่วม ๒. ถาด สรรเสรญิ พระบารมี

สิง่ แวดลอ้ มในชีวิต ๒. พระมหา ขั้นสอน ๓. ดนิ เหนียว

ประจำวัน กรุณาธิคุณของ ๒. ครสู ร้างข้อตกลงให้เดก็ สังเกตการเปล่ยี นแปลงที่ ๔. ภาพลงิ

(๑) การสังเกตลกั ษณะ พระบาทสมเดจ็ - เกิดขน้ึ เม่ือครูเทน้ำในถาดที่ป้นั ดนิ เปน็ ทางนำ้ หลักไว้ ๕. พระบรมฉายา

ส่วนประกอบการ พระปรมินทรมหา ๓. เด็กอาสาสมัครตวงน้ำใส่แก้วปริมาณเท่ากับเส้น ลักษณ์ในหลวง

เปลย่ี นแปลงและ ภมู ิพลอดุลยเดชฯ ทค่ี รขู ดี ไว้เทน้ำใส่ทางน้ำหลัก สงั เกตการณ์ ราชกาลท่ี ๙

ความสัมพนั ธ์ของสง่ิ รัชกาลที่ ๙ในการ เปล่ียนแปลงท่ีเกดิ ข้ึน (น้ำลน้ ) ๖. เพลงสรรเสริญ-

ต่างๆ โดยใช้ประสาท แก้ปญั หานำ้ ท่วม ๔. เด็กสงั เกตภาพลิง สนทนาเก่ยี วกบั การกนิ ของลงิ พระบารมี

สัมผสั อยา่ งเหมาะสม และนำ้ ไม่พอใช้ ครูพูดเร่ืองการเก็บอาหารไว้ที่แก้ม และเชื่อมโยงไป

ยังโครงการแกม้ ลิง

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมิน
พัฒนาการ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระท่คี วรเรียนรู้

(๑๒) การตวงโดยใช้ ๕. เด็กอาสาสมัครมาสร้างแก้มลิงให้ทางน้ำหลักโดยการ
เคร่ืองมือและหน่วย
ทไ่ี มใ่ ช่หนว่ ยมาตรฐาน ปั้นดินเหนียว เป็นท่เี ก็บน้ำสำรอง

๖. เดก็ อาสาสมคั รตวงน้ำใสแ่ กว้ ปรมิ าณเทา่ เดิม เทนำ้

ใสท่ างน้ำหลัก สังเกตการเปลีย่ นแปลงท่เี กิดข้ึน (นำ้

ไหลไปยังแกม้ ลงิ )

๗. เด็กดูพระบรมฉายาลกั ษณข์ องในหลวงรัชกาลที่ ๙

ครูอธิบายเชือ่ มโยงไปสู่พระมหากรุณาธิคณุ ของพระองค์

ขนั้ สรปุ

๘. เด็กและครยู นื ตรงและรอ้ งเพลงสรรเสรญิ พระบารมี

รว่ มกัน

กิจกรรมศิลปะ (๒) การเขียนภาพและ ๑. ครแู ละเดก็ รว่ มกนั ร้องเพลงเสียงฝน ๑. เพลงเสยี งฝน ๑. สงั เกตผลงาน

สรา้ งสรรค์ เลน่ กับสี ๒. ครแู นะนำกจิ กรรมสรา้ งสรรค์ ประกอบดว้ ย ๒. กระดาษ ศลิ ปะและสนทนากบั

๑. สร้างผลงานศิลปะ (๕) การหยิบจับการฉีก ๒.๑ วาดภาพอิสระดว้ ยสีเทียน ๓. สเี ทียน เด็กเกย่ี วกับผลงาน

เพอื่ ส่ือความคดิ การปะ ๒.๒ เทสสี ร้างภาพ โดยการนำกระดาษหนีบกับคลปิ ๔. สีนำ้ ๒. สงั เกตพฤติกรรม

ความรสู้ กึ ของตนเอง (๑) การพูดสะท้อน บอร์ด หยดสีน้ำไปด้านหน่ึงของกระดาษ เอียงคลิปบอร์ด ๕. คลปิ บอรด์ การกล้าพูด กลา้

โดยมีการดัดแปลง ความรูส้ ึกของตนเอง เพือ่ ใหส้ ไี หล ๖. หลอดหยด แสดงออกในการเล่า

และแปลกใหม่จาก และผ้อู ืน่ ๒.๓ พมิ พ์ภาพด้วยแกนกระดาษชำระ ๗. สีโปสเตอร์ เร่ืองเพื่อนำเสนอ

เดิม หรอื มรี าย ๓. เด็กเลือกทำกิจกรรมสร้างสรรค์ ๒ กิจกรรมตามความ ๘. แกนกระดาษ ผลงาน

ละเอียดเพิม่ ขน้ึ สนใจ เม่อื ทำผลงานเสร็จให้นำมาให้ครูเขยี นบรรยายภาพ ชำระ

๒. กล้าพดู หรอื ผลงาน ๙. มุมประสบการณ์

กล้าแสดงออก ในหอ้ งเรียน

อยา่ งเหมาะสม

๓. แสดงความพอใจ ๓. สงั เกตพฤติกรรม

ในผลงานของตนเอง

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมิน
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระทคี่ วรเรียนรู้ พฒั นาการ
มุมประสบการณ์ใน
๔ เด็ก ๔-๕ คน นำผลงานออกมานำเสนอ ให้เพือ่ น หอ้ งเรียน การแสดงความพอใจ
ถามคำถามหรอื แสดงความคิดเห็น ในผลงานของตนเอง

กจิ กรรมการเลน่ ตาม (๓) การเลน่ ตามมุม เดก็ เลือกเลน่ ตามมุมประสบการณ์ เมอ่ื หมดเวลาครูให้ 1. สงั เกตการเลน่
มมุ ประสบการณ์ สัญญาณ เดก็ ชว่ ยกนั เก็บของ ร่วมกบั ผอู้ ื่น
2. สังเกตการเกบ็ ของ
เขา้ ที่

กจิ กรรมกลางแจ้ง (๓) การเลน่ เครื่อง ๑. เด็กอบอุน่ รา่ งกาย เคร่ืองเลน่ สนาม สงั เกตพฤติกรรมการ
เลน่ และปฏิบตั ิต่อ เล่นอย่างปลอดภยั ๒. ครูทบทวนขอ้ ตกลงในการเล่นสนามอยา่ งปลอดภัย เล่นและปฏิบตั ติ ่อ
ผอู้ ่ืนอย่างปลอดภัย ๓. เด็กเล่นเครอื่ งเล่นสนามอยา่ งอสิ ระ โดยครคู อยดูแล เกมเรยี งลำดับการ ผอู้ นื่ อย่างปลอดภยั
ความปลอดภัยของเดก็ เจรญิ เติบโตของ
กจิ กรรมเกม (๑๔) การบอกและ ลำดบั เหตกุ ารณ์ ๔. ครใู ห้สัญญาณหยุดเลน่ และพาเด็กไปทำความ ต้นไม้ ๕ ลำดบั สังเกตการเล่นเกม
การเจริญเตบิ โต สะอาดรา่ งกาย การศึกษา
การศึกษา เรยี งลำดับกจิ กรรม ของตน้ ไม้
๑. ครแู นะนำเกมเรยี งลำดบั การเจรญิ เติบโตของตน้ ไม้
เรียงลำดบั ภาพการ หรอื เหตุการณต์ าม ๕ ลำดบั
๒. แบ่งเดก็ เป็น๔กลุ่ม ให้เด็ก ๑ กล่มุ รับเกมทีแ่ นะนำ
เจริญเติบโตของต้นไม้ ช่วงเวลา ไปเลน่ กลมุ่ อน่ื ๆ เล่นเกมการศึกษาชุดเดิม
๓. เด็กเก็บเกมการศึกษา
ได้

แผนการจดั ประสบการณ์รายวัน วนั ท่ี ๓ หนว่ ยท่ี 7 ฤดูฝน ช้ันอนบุ าลปีที่ ๓

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมิน
พฒั นาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระที่ควรเรียนรู้ ๑. เด็กอบอุ่นรา่ งกาย
๒. เด็กและครูร่วมกนั ทำทา่ ทางกายบรหิ ารประกอบ
กจิ กรรมเคลอ่ื นไหว (๑) การเคลอื่ นไหว เพลงออกกำลงั กายรบั แสงตะวัน ๑. เคร่ืองเสียง สังเกตพฤติกรรมเดก็
๓. เด็กผ่อนคลายกล้ามเน้ือ
และจงั หวะ อย่กู ับที่ ๒. เพลงออกกำลัง ขณะทำท่าทางประกอบ

ร่วมกจิ กรรมการ (๒) การเคลื่อนไหว กายรับแสงตะวนั เพลงและดนตรี

เคลื่อนไหวประกอบ เคลอ่ื นที่

เพลงและดนตรอี ยา่ ง (๓) การเคล่ือนไหว

มคี วามสขุ ตามเสียงเพลง/ดนตรี

กจิ กรรมเสริม (๒) การฟังเรอ่ื งราว การปฏิบัติตนอย่าง ขั้นนำ ๑. เพลงหลบฝน ๑. สังเกตพฤติกรรมเด็ก
จากการเลน่ บทบาท
ประสบการณ์ เหตุการณเ์ กีย่ วกบั เหมาะสมเม่ือฝนตก ๑. เด็กและครูร่วมกันร้องเพลงและทำท่าทาง ๒. สลากภาพ สมมติ และการเลอื ก
ภาพประกอบเหตุการณ์
๑. ปฏิบัติตนอย่าง การป้องกนั และ - หลบฝน และไม่ ประกอบเพลงหลบฝน อุปกรณก์ นั ฝน ฝนตก
๒. สังเกตการระบปุ ัญหา
ปลอดภัยเมอ่ื ฝนตกได้ รักษาความปลอดภยั ไปในทโี่ ลง่ แจง้ ขัน้ สอน ๓. ภาพประกอบ สร้างทางเลือกและเลอื ก
วธิ ีแก้ปญั หาเม่อื ไมม่ ี
๒. ระบุปัญหา (๔) การเล่นบทบาท - ใช้อปุ กรณก์ ันฝน ๒. เด็กจบั สลากภาพอุปกรณก์ นั ฝน และเลน่ บทบาท เหตกุ ารณ์ฝนตก อปุ กรณ์กันฝนได้ขณะเด็ก
ทำงานร่วมกัน
สร้างทางเลือกและ สมมติเหตุการณ์ตา่ งๆ และการแกป้ ัญหา สมมติการใชอ้ ปุ กรณ์ตามภาพให้เพอื่ นทายโดยเลือก - คนสวมเสื้อกันฝน

เลือกวิธีแก้ปัญหาเมื่อ (๑) การร่วมสนทนา เม่ือไม่มอี ุปกรณ์ ภาพประกอบเหตุการณ์ฝนตก และหมวก

ไม่มอี ุปกรณก์ นั ฝนได้ และแลกเปลีย่ น กนั ฝน ๓. เดก็ ร่วมสนทนาและแลกเปลยี่ นความคิดเห็น - คนกางรม่

ความคิดเห็น เกย่ี วกบั ปัญหาท่ีเกิดขึ้น และวิธกี ารแก้ปัญหาเม่ือฝน - ฟา้ ผ่า

ตกแต่เดก็ ไม่มอี ุปกรณ์กันฝน ๔. กระดาษ

๕. สไี ม้

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมนิ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระทีค่ วรเรยี นรู้ พฒั นาการ
๔. เด็กจัดกลุ่มๆ ละ ๔-๕ คน สนทนาแลกเปลี่ยน
ความคิดเห็นเก่ียวกับปัญหา และวาดภาพแสดง
วธิ ีการแก้ปัญหาเม่ือฝนตกแต่เด็กไม่มีอุปกรณ์กันฝน
และเลือกวิธีแก้ปัญหา ๑ วิธีมานำเสนอให้กลุ่มใหญ่
ฟัง โดยครคู อยช่วยเหลอื ชแี้ นะ
ขัน้ สรปุ
๕. เด็กและครูร่วมกันร้องเพลงและทำท่าทาง
ประกอบเพลงหลบฝน

กิจกรรมศิลปะ (๒) การเขยี นภาพและ ๑. ครแู ละเดก็ ร่วมกนั รอ้ งเพลงเสยี งฝน ๑. เพลงเสยี งฝน ๑. สงั เกตผลงานศิลปะ

สร้างสรรค์ เล่นกบั สี ๒. ครแู นะนำกิจกรรมสรา้ งสรรค์ ประกอบด้วย ๒. กระดาษ และสนทนากบั เด็ก

๑. สร้างผลงานศิลปะ (๓) การปั้น ๒.๑ วาดภาพอิสระดว้ ยสีเทียน ๓. สีเทียน เกยี่ วกับผลงาน

เพ่ือสอ่ื ความคิด (๑)การพูดสะท้อน ๒.๒ วาดภาพอิสระด้วยสโี ปสเตอร์ ๔. สีโปสเตอร์ ๒. สงั เกตพฤติกรรม

ความรู้สึกของตนเอง ความรู้สกึ ของตนเอง ๒.๓ ปนั้ ขผ้ี ง้ึ ๕. พ่กู นั การกลา้ พูด กล้า

โดยมกี ารดดั แปลง และผู้อืน่ ๓. เดก็ เลอื กทำกจิ กรรมสร้างสรรค์ ๒ กจิ กรรม ตาม ๖. ข้ีผง้ึ แสดงออกในการเล่าเรื่อง

และแปลกใหม่จากเดิม ความสนใจ เม่ือทำผลงานเสร็จใหน้ ำมาใหค้ รูเขยี น ๗.มุมประสบการณ์ เพ่อื นำเสนอผลงาน

หรอื มีรายละเอียด บรรยายภาพหรือผลงาน ในหอ้ งเรยี น ๓. สงั เกตพฤตกิ รรม

เพิม่ ขึ้น 4. เด็ก ๔-๕ คน นำผลงานออกมานำเสนอ ให้เพื่อน การแสดงความพอใจ

๒. กล้าพูด ถามคำถามหรือแสดงความคดิ เหน็ ในผลงานของตนเอง

กล้าแสดงออก

อย่างเหมาะสม

๓. แสดงความพอใจใน

ผลงานของตนเอง

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรยี นรู้ พฒั นาการ
เด็กเลือกเล่นตามมุมประสบการณ์ เม่ือหมดเวลาครู มุมประสบการณ์ใน
กิจกรรมการเล่นตาม (๓) การเลน่ ตามมมุ 1. สังเกตการเล่นร่วมกับ
มุม ประสบการณ์ ให้สัญญาณ เดก็ ชว่ ยกันเกบ็ ของ ห้องเรียน ผู้อืน่
เลน่ รว่ มกับผู้อน่ื ได้ 2. สงั เกตการเก็บของ
เข้าท่ี
กิจกรรมกลางแจ้ง (๔) การเคลื่อนไหวท่ี ๑. เด็กอบอ่นุ รา่ งกาย ลกู บอล
สังเกตพฤติกรรมการ
รับลูกบอลที่กระดอน ใช้การประสาน ๒. ครูสาธิตการโยนและรับลูกบอลกับผู้ช่วย (กรณี รับลกู บอล

ขน้ึ จากพน้ื ได้ สัมพนั ธข์ องการใช้ ไม่มีผู้ช่วย เลือกเด็กที่คาดว่าจะรับลูกบอลได้มาช่วย

กลา้ มเน้อื ใหญใ่ น สาธติ )

การจับ และการโยน ๓. เด็กยืนเป็นแถว ครูโยนลูกบอลให้เด็กคนหน้าสุด

ให้เด็กโยนกลับมาให้ครู แล้วเด็กไปต่อท้ายแถว จน

ครบทกุ คน

๔. เดก็ จับค่เู ล่นโยนและรับลูกบอล

๕. ครูใหส้ ญั ญาณหยุดเลน่ และพาเดก็ ไปทำความ

สะอาดร่างกาย

กจิ กรรมเกมการศกึ ษา (๑๓) การจับคู่สิ่งต่างๆ ลกั ษณะของรม่ ๑. ครูแนะนำเกมจับคู่ภาพเหมือนคนกางร่ม เกมจับคภู่ าพเหมือน สังเกตการเล่นเกม
๒. แบง่ เด็กเป็น๔กลุ่ม ใหเ้ ดก็ ๑ กลุ่ม รบั เกมทค่ี รู
จบั ค่ภู าพเหมือนโดยใช้ ตามลักษณะ และคน แนะนำไปเลน่ กลุ่มอื่นๆ เล่นเกมการศกึ ษาชุดเดมิ คนกางร่ม การศกึ ษา
๓. เด็กเกบ็ เกมการศึกษา
ลกั ษณะทส่ี งั เกตพบ ๒

ลักษณะ

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วันท่ี ๔ หน่วยท่ี 7 ฝน ชั้นอนบุ าลปีท่ี ๓

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ
พฒั นาการ
การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระท่ีควรเรยี นรู้

กจิ กรรมเคลื่อนไหว (๑) การเคลอ่ื นไหว ๑. กิจกรรมเคลอื่ นไหวพื้นฐานใหเ้ ดก็ เคล่อื นไหว เคร่อื งเคาะจังหวะ สังเกตพฤติกรรมเด็ก

และจังหวะ อยู่กับที่ ร่างกายไปท่ัวบริเวณอย่างอิสระตามจังหวะเมื่อได้ ขณะเป็นผู้นำและผตู้ าม

ปฏิบัติตนเป็นผู้นำและ (๒) การเคลอ่ื นไหว ยินสัญญาณหยุดให้หยดุ เคล่อื นไหวในทา่ นนั้ ทันที

ผู้ตามได้เหมาะสมกับ เคล่ือนที่ ๒. เด็กเคลื่อนไหวร่างกายอย่างอิสระตามจังหวะเมื่อ

สถานการณ์ (๓) การเคลือ่ นไหว ได้ยนิ สญั ญาณหยุด ใหเ้ ด็กจัดกลมุ่ ๆ ละ ๕-๖ คน

ตามเสียงเพลง/ดนตรี ๓. เดก็ แต่ละกลุ่มเลอื กผ้นู ำในการเคล่อื นไหวเดก็ คน

อื่นๆ เคลื่อนไหวตามผู้นำของกลุ่มตน ผลัดเปลี่ยน

กันเปน็ ผู้นำและผู้ตาม

๓. เด็กผ่อนคลายกล้ามเนื้อ

กิจกรรมเสรมิ (๑) การสำรวจสิ่งต่างๆ โรคไขเ้ ลือดออก ขัน้ นำ ๑. นิทานเรื่องกุ๋งก๋ิง ๑. สังเกตพฤติกรรม

ประสบการณ์ และแหล่งเรยี นรู้ และการป้องกนั ๑. ครูอ่านนิทานเร่ืองกุ๋งก๋ิงเป็นไข้เลือดออกให้เด็ก เป็นไขเ้ ลอื ดออก การค้นหาคำตอบในการ

๑. คน้ หาคำตอบ รอบตัว ฟัง ๒. ครูพยาบาล ถามคำถาม และ

เก่ียวกับโรคไข้เลือด (๒) การตงั้ คำถามใน ขนั้ สอน ๓. แหลง่ เพาะพันธ์ุ การสำรวจแหล่ง

ออกและการป้องกันได้ เร่ืองท่สี นใจ ๒. เดก็ สนทนาเกี่ยวกบั เรื่องโรคไขเ้ ลอื ดออก และขอ้ ยงุ ลายภายใน เพาะพนั ธ์ยุ ุงลาย

๒. ใชป้ ระโยคคำถามวา่ (๓) การสบื เสาะหา สงสัยต่างๆ เก่ียวกับเรื่องไข้เลือดออก โดยครูช่วย โรงเรยี น ภายในบรเิ วณโรงเรยี น

“เมอื่ ไร”หรอื ความรเู้ พอื่ ค้นหา ช้ีแนะเพ่ือเตรียมเป็นคำถามสำหรับสัมภาษณ์ครู ๔. กระดาษ ๒. สังเกตและจดบันทึก

“อย่างไร” ในการ คำตอบของขอ้ สงสยั พยาบาล ๕. สเี ทยี น คำถามของเดก็

ค้นหาคำตอบ ตา่ งๆ ๓. เดก็ สัมภาษณค์ รูพยาบาลตามคำถามทเี่ ตรยี มไว้ ๖. กระดาษโปสเตอร์

๔. ครูสร้างข้อตกลงในการพาเด็กไปสำรวจและ ๗. สีเมจกิ

ทำลายแหลง่ เพาะพันธยุ์ งุ ลายภายในโรงเรียน

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่อื การประเมนิ
การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระทค่ี วรเรียนรู้ พัฒนาการ
๕. เด็กสำรวจและวาดภาพแหล่งเพาะพันธุ์ยุงลายท่ี
(๔) การมสี ่วนร่วมใน พบแล้วทำลายแหล่งเพาะพันธุ์ยุงลายนั้น โดยครู
การรวบรวมขอ้ มลู และ คอยดูแลอยา่ งใกลช้ ิด
นำเสนอข้อมูลจากการ ขน้ั สรุป
สืบเสาะหาความรูใ้ น ๖. เด็กนำภาพแหล่งเพาะพันธ์ุยุงลายมาติดใน
รปู แบบต่างๆ กระดาษแผ่นใหญ่รวมกัน ช่วยกันนับจำนวนแหล่ง
เพาะพันธุ์ยงุ ลายที่ไดร้ ่วมกันทำลายไปแล้วและเขยี น
ตัวเลขกำกบั

กจิ กรรมศิลปะ (๒) การเขียนภาพและ ๑. การถ่ายทอด ๑. ครูและเดก็ ร่วมกนั รอ้ งเพลงเสียงฝน ๑. เพลงเสยี งฝน ๑. สงั เกตผลงานศลิ ปะ
ความคดิ ในชนิ้ งาน
สรา้ งสรรค์ เล่นกับสี ๒. ความรู้สกึ ดีต่อ ๒. ครแู นะนำกิจกรรมสรา้ งสรรค์ ประกอบด้วย ๒. กระดาษ และสนทนากบั เด็ก
ตนเอง
๑. สร้างผลงานศิลปะ (๓) การปนั้ ๒.๑ วาดภาพอสิ ระดว้ ยสเี ทยี นแลว้ นำไประบายสนี ำ้ ๓. สีเทยี น เกย่ี วกับผลงาน

เพ่อื สื่อความคดิ (๑)การพูดสะทอ้ น ๒.๒ ทำการด์ ขอบคุณครพู ยาบาล ๔. สีนำ้ ๒. สงั เกตพฤตกิ รรม

ความรสู้ กึ ของตนเอง ความร้สู กึ ของตนเอง ๒.๓ พับกระดาษเปน็ รม่ ๕. กระดาษสำหรับ การกลา้ พูด กล้า

โดยมกี ารดดั แปลง และผู้อืน่ ๓. ครูแนะนำอุปกรณ์สำหรับเล่นสมมติโรงพยาบาล ทำการ์ด แสดงออกในการเล่าเร่ือง

และแปลกใหม่จากเดิม ที่มุมบทบาทสมมติ ๖. กระดาษสำหรบั เพอ่ื นำเสนอ

ห รื อ มี ร า ย ล ะ เอี ย ด ๔. เดก็ เลือกทำกจิ กรรมสรา้ งสรรค์ ๒ กจิ กรรม ตาม พบั ผลงาน

เพ่ิมข้นึ ความสนใจ เม่ือทำผลงานเสรจ็ ให้นำมาให้ครูเขยี น ๗. ลวดกำมะหย่ี ๓. สังเกตพฤติกรรม

๒. กลา้ พูด บรรยายภาพหรือผลงาน ๘. มุมประสบการณ์ การแสดงความพอใจ

ก ล้ า แ ส ด ง อ อ ก อ ย่ า ง ๕. เดก็ ๔-๕ คน นำผลงานออกมานำเสนอ ให้เพือ่ น ในห้องเรยี น ในผลงานของตนเอง

เหมาะสม ถามคำถามหรอื แสดงความคิดเหน็

๓. แสดงความพอใจใน

ผลงานของตนเอง

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอื่ การประเมิน
การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระทีค่ วรเรยี นรู้ พัฒนาการ
เด็กเลือกเล่นตามมุมประสบการณ์ เม่ือหมดเวลาครู มุมประสบการณใ์ น
กิจกรรมการเล่นตาม (๓) การเลน่ ตามมุม 1. สังเกตการเล่นร่วมกับ
มมุ ประสบการณ์ ใหส้ ญั ญาณ เดก็ ช่วยกันเก็บของ หอ้ งเรยี น ผูอ้ น่ื
เล่นรว่ มกับผ้อู ืน่ ได้ 2. สังเกตการณ์เก็บของ
เข้าที่

กจิ กรรมกลางแจง้ (๓) การเลน่ นำ้ เลน่ ๑. เดก็ อบอุ่นร่างกาย อุปกรณ์สำหรับเล่น สังเกตพฤติกรรมการเล่น
เลน่ และปฏิบตั ิตอ่ ผู้อื่น ทรายอย่างปลอดภยั ๒. ครูทบทวนขอ้ ตกลงในการเล่นน้ำและเล่นทราย นำ้ และเลน่ ทราย และปฏิบัติต่อผู้อ่ืนอย่าง
อย่างปลอดภัย อยา่ งปลอดภยั
๓. เดก็ เลน่ น้ำและเล่นทรายอย่างอสิ ระ โดยครูคอย ปลอดภัย
ดูแลความปลอดภยั ของเด็ก
๔. ครูให้สญั ญาณหยดุ เล่น และพาเดก็ ไปทำความ
สะอาดร่างกาย

กิจกรรมเกมการศึกษา (๑๘) การเลน่ เกม คำที่เขยี นเหมอื นกัน ๑. ครแู นะนำเกมจดั หมวดหมู่ภาพกบั สัญลักษณ์ เกมจดั หมวดหมู่ภาพ สังเกตการเลน่ เกม
จัดหมวดหมู่ภาพกับ ทางภาษา ๒. แบ่งเด็กเปน็ ๔กลุ่ม ให้เดก็ ๑ กลมุ่ รบั เกมทค่ี รู กบั สญั ลกั ษณ์ ฝนตก การศึกษา
สญั ลักษณไ์ ด้ แนะนำไปเล่น กลมุ่ อน่ื ๆ เลน่ เกมการศึกษาชดุ เดมิ ฟ้าแลบ ฟา้ รอ้ ง
๓. เดก็ เก็บเกมการศึกษา ฟ้าผา่

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วันที่ ๕ หนว่ ยที่ 7 ฝน ช้นั อนบุ าลปที ี่ ๓

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่อื การประเมนิ
พัฒนาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระท่คี วรเรียนรู้
๑. สังเกตพฤตกิ รรมเดก็
กิจกรรมเคล่ือนไหว (๒) การเคลือ่ นไหว ๑. กิจกรรมเคล่อื นไหวพ้นื ฐานใหเ้ ดก็ เคลื่อนไหว เครอื่ งเคาะจงั หวะ ข ณ ะ เ ค ล่ื อ น ไ ห ว
ร่างกายไปทั่วบริเวณอย่างอิสระตามจังหวะเม่ือได้ ประกอบจังหวะ
และจงั หวะ เคล่ือนท่ี ยินสัญญาณหยุดใหห้ ยุดเคลอื่ นไหวในท่าน้ันทนั ที ๒. สังเกตการจดั กล่มุ
๒. เด็กเคลื่อนไหวตามจังหวะ เม่ือได้ยินสัญญาณ ตามจำนวนที่กำหนด
๑. รว่ มกจิ กรรมการ (๓) การเคลอ่ื นไหว หยุดให้ฟังครูบอกจำนวน และจัดกลุ่มตามจำนวนท่ี
ครูบอกแล้วน่ังลง ทำซำ้ หลายๆ รอบ
เคล่อื นไหวประกอบ ตามเสยี งเพลง/ดนตรี ๓. เดก็ ผ่อนคลายกล้ามเน้ือ

จงั หวะอยา่ งมีความสขุ (๘) การนบั และแสดง

๒. จดั กลุ่มจำนวน จำนวนของสิ่งตา่ งๆ

๕-๑๐ คนได้ ในชวี ิตประจำวนั

กิจกรรมเสรมิ (๖) การสนทนาข่าว ๑. โครงการตาม ขน้ั นำ ๑. อุปกรณ์สำหรับเล่า ๑. สงั เกตการพูด

ประสบการณ์ และเหตุการณ์เก่ียวกับ พระราชดำริฯ ๑. เด็กสงั เกตภาพพ้นื ดินท่ีแหง้ แลง้ และสนทนา เรอื่ งโครงการฝนหลวง อธบิ ายเกี่ยวกบั พระ

๑. รู้เร่อื งราวเกย่ี วกบั ธรรมชาตแิ ละ โครงการฝนหลวง เก่ียวกับสิ่งที่สงั เกต - เครอ่ื งบินจำลอง มหากรุณาธคิ ณุ ของ

พระมหากรุณ าธิคุณ ส่ิงแวดลอ้ มในชวี ิต ๒. พระมหา ขัน้ สอน - ฉากท้องฟ้าสำหรับ พระบาทสมเดจ็ พระ

ของสถาบันพระมหา ประจำวัน กรุณาธคิ ณุ ๒. ครูเล่าเรื่องโครงการตามพระราชดำริฯ โครงการ เล่าเรอื่ ง ปรมินทรมหาภมู ิพล

กษัตรยิ ์ไทย (๖) การพูดอธิบาย ของพระบาทสมเดจ็ ฝนหลวงประกอบการใช้อุปกรณ์ - ตุ๊กตาเจา้ หนา้ ท่ี อดุลยเดชฯ รชั กาลท่ี ๙

๒. ยืนตรงและร่วมร้อง เก่ียวกบั เหตุการณแ์ ละ พระปรมินทรมหา ๓. เด็กพูดแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับพระมหา ๒. ภาพโครงการฝน ๒. สงั เกตพฤตกิ รรม

เพลงสรรเสริญ ความสัมพนั ธข์ องสง่ิ ภูมิพลอดุลยเดชฯ กรุณาธิคุณของพระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหา หลวง การยนื ตรงและรว่ ม

พระบารมี ต่างๆ รัชกาลท่ี ๙ในการ ภูมิพลอดุลยเดชฯรัชกาลท่ี ๙ในการแก้ปัญหาฝน ๓. พระบรมฉายา รอ้ งเพลงสรรเสริญ

แกป้ ญั หาฝนแล้ง แล้ง ลกั ษณ์พระบาทสมเด็จ พระบารมี

ขน้ั สรปุ พระปรมินทรมหาภูมิ

๔. เด็กและครูยืนตรงและร้องเพลงสรรเสริญพระ พลอดุลยเดชฯ

บารมีรว่ มกัน รชั กาลที่ ๙

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมนิ
พฒั นาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระท่ีควรเรยี นรู้

กจิ กรรมศลิ ปะ (๓)การทำงานศิลปะท่ี การทำงานรว่ มกบั ๑. ครูและเดก็ ร่วมกนั รอ้ งเพลงเสียงฝน ๑. เพลงเสยี งฝน สังเกตพฤตกิ รรมการ
ผู้อืน่
สรา้ งสรรค์ นำวัสดหุ รือสงิ่ ของที่ ๒. เด็กเลือกเข้ากลุ่มๆ ละ ๔ คนอย่างอสิ ระ ๒. เศษวสั ดุ เชน่ แกน ทำงานรว่ มกบั เพอ่ื น

ทำงานร่วมมือกับเพ่ือน ใชแ้ ลว้ มาใชซ้ ำ้ ๓. เด็กสังเกตวัสดุอุปกรณ์ที่ครูจัดเตรียมไว้ให้ แล้ว กระดาษ ขวด กลอ่ ง

ในการประดษิ ฐ์ (๓) การทำศิลปะแบบ ให้แต่ละกลุ่มปรึกษากันว่าต้องการวัสดุอะไรบ้างเพ่ือ ฯลฯ

เครอื่ งบินฝนหลวงได้ รว่ มมอื นำไปประดิษฐเ์ คร่ืองบินฝนหลวง ๓. กระดาษสี

๓. ตัวแทนของเดก็ แต่ละกลุ่มหยบิ วสั ดุอปุ กรณ์ ๔. กาว

๔.เด็กทำงานร่วมกับเพื่อนในการประดิษฐ์เครื่องบิน ๕. กรรไกร

ฝนหลวง ช่วยกนั พจิ ารณาจนพงึ พอใจ ๖. สเี ทียน

๕. เด็กช่วยกันดูแลความสะอาดบริเวณทีท่ ำกจิ กรรม ๗. สีไม้

ของกลุ่ม ๘. มุมประสบการณ์ใน

๖. ครสู ่มุ กลุ่มเดก็ เลา่ เก่ยี วกบั ผลงาน ๒-๓ กลุ่ม ห้องเรียน

กจิ กรรมการเลน่ ตาม (๓) การเล่นตามมุม เด็กเลือกเล่นตามมุมประสบการณ์ เม่ือหมดเวลาครู มมุ ประสบการณ์ใน 1. สงั เกตการณเ์ ล่น
มุม ประสบการณ์ รว่ มกับผู้อ่ืน
เลน่ ร่วมกับผ้อู ่ืนได้ ให้สญั ญาณ เด็กชว่ ยกันเก็บของ หอ้ งเรยี น 2. สังเกตการเกบ็ ของ
เขา้ ที่
กจิ กรรมกลางแจง้ (๕) การละเล่นพ้ืนบ้าน ความสุข ความ ๑. เด็กอบอนุ่ ร่างกาย ๑. บทร้องโพงพาง
สังเกตพฤตกิ รรมเด็ก
รว่ มกจิ กรรมการละเลน่ ของไทย เพลดิ เพลนิ จาก ๒. เดก็ ท่องบทร้องโพงพางตามครู ๒. ผ้าปดิ ตา ขณะร่วมกจิ กรรม
การละเล่นพ้นื บ้าน
พ้นื บ้านของไทยได้ (๒) การเคลอ่ื นไหว การร่วมกจิ กรรม ๓. ครูอธิบายวิธีการเล่นโพงพางโดยให้เด็กจับมือ ของไทย

อยา่ งมีความสุข เคลอื่ นท่ี การละเล่นพืน้ บา้ น ล้อมวงเป็นวงกลม เลือกคนเป็นปลา ๑ คน เอาผ้า

ของไทย ปิดตาไว้คนทีล่ ้อมวงเดินเป็นวงกลมพรอ้ มกบั ท่องบท

ร้องโพงพาง เมื่อจบให้ถามว่าปลาเป็นหรือปลาตาย

ถ้าตอบว่าปลาเป็นให้คนท่ีล้อมวงย้ายที่ได้ แต่ถ้า

ตอบว่าปลาตายให้คนท่ีล้อมวงน่ังเฉยๆ คนที่เป็น

ปลาจะคลำหาตัวคนทลี่ ้อมวงและทายว่าเปน็ ใคร

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมิน
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระที่ควรเรยี นรู้ พัฒนาการ
๔. เด็กเลน่ โพงพางโดยครูคอยดแู ลช่วยเหลือ เกมโดมิโนจำนวน
๕. ครูให้สัญญาณหยุดเล่น และพาเดก็ ไปทำความ เครื่องบนิ ฝนหลวง สังเกตการเล่นเกม
สะอาดร่างกาย ๑-๑๐ การศกึ ษา

กจิ กรรมเกมการศึกษา (๘) การนับจำนวนของ จำนวน ๑-๑๐ ๑. ครแู นะนำเกมโดมโิ นจำนวนเครอ่ื งบนิ ฝนหลวง
เล่น เกม โด มิ โน ภ าพ สิ่งต่างๆ ๑-๑๐
เครื่องบินฝนหลวงตาม ๒. แบ่งเดก็ เปน็ ๔กลมุ่ ใหเ้ ด็ก ๑ กลุม่ รับเกมทค่ี รู
จำนวน ๑-๑๐ ได้ แนะนำไปเล่น กล่มุ อ่ืนๆ เล่นเกมการศึกษาชดุ เดมิ
๓. เดก็ เกบ็ เกมการศึกษา

1 เลขท่ี ช่อื –นามสกลุ
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

๑. ปฏิบัตติ นอย่างปลอดภัยเมือ่ ฝนตกได้ ด้านร่างกาย แบบสงั เกตพฤตกิ รรมเดก็ หนว่ ยการจัดประสบการณ์ท่ี 7 ฝน ชัน้ อนบุ าลปีท่ี ๓

2. รับลกู บอลท่ีกระดอนขึน้ จากพนื้ ได้ ด้านอารมณ์ – จติ ใจ

๓. ใช้กรรไกรตดั กระดาษตามแนวเสน้ โคง้ ได้ พัฒนาการ
ดา้ นสงั คม
4. กล้าพูด กล้าแสดงออกอยา่ งเหมาะสม
ด้านสติปัญญา
5. แสดงความพอใจในผลงานของตนเอง และ
ผู้อ่ืน

๖. ร่วมกิจกรรมการเคลื่อนไหวประกอบเพลง
และดนตรีอยา่ งมคี วามสขุ

๗. ยืนตรงและร่วมร้องเพลงสรรเสริญพระ
บารมี
8. ทำงานร่วมมือกับเพ่ือนในการประดิษฐ์
เครื่องบินฝนหลวงได้

9. อธบิ ายเชอื่ มโยงเหตแุ ละผลทเ่ี กิดข้ึนตาม วัฏ
จักรของนำ้ ได้

๑๐. ระบุปัญหา สร้างทางเลือก และเลือกวิธี
แกป้ ัญหาเมอ่ื ไม่มอี ปุ กรณก์ นั ฝนได้

๑๑ . สร้างผลงานศิลปะเพื่อส่ือความคิด
ความรู้สึกของตนเองโดยมีการดัดแปลงและ
แปลกใหมจ่ ากเดมิ และมรี ายละเอยี ดเพิม่ ขึ้น

๑๒. ค้นหาคำตอบเกีย่ วกับโรคไขเ้ ลือดออกและ
การป้องกนั ได้

13. ใช้ประโยคคำถามว่า “เม่ือไร” หรือ
“อย่างไร”

หมายเหตุ

๑4 เลขท่ี ช่ือ –นามสกุล
๑5
๑6 ๑. ปฏบิ ตั ติ นอย่างปลอดภัยเมอ่ื ฝนตกได้ ดา้ นรา่ งกาย
๑7
18 2. รบั ลกู บอลที่กระดอนขนึ้ จากพนื้ ได้ ดา้ นอารมณ์ – จติ ใจ
19
20 ๓. ใชก้ รรไกรตัดกระดาษตามแนวเส้นโค้งได้ พฒั นาการ
21 4. กลา้ พูด กลา้ แสดงออกอยา่ งเหมาะสม ดา้ นสงั คม
22
23 5. แสดงความพอใจในผลงานของตนเอง และผู้อน่ื ด้านสตปิ ญั ญา

คำอธบิ าย ครสู งั เกตพฤติกรรมเดก็ รายบุคคล จดบนั ทึกสรปุ เป็นรายสัปดาห์ระบรุ ะดับคณุ ภาพเป็น ๓ ระดับ คือ ๖. ร่วมกิจกรรมการเคลื่อนไหวประกอบเพลงและ
ระดบั ๓ ดี ระดับ ๒ ปานกลาง ระดบั ๑ ควรสง่ เสรมิ ดนตรอี ย่างมคี วามสุข

๗. ยนื ตรงและรว่ มรอ้ งเพลงสรรเสริญพระบารมี

8. ทำงานรว่ มมือกบั เพอ่ื นในการประดิษฐ์เครื่องบิน
ฝนหลวงได้

9. อธบิ ายเชอ่ื มโยงเหตุและผลที่เกิดข้ึนตาม วัฏ
จกั รของน้ำได้
๑๐. ระบุปัญหา สร้างทางเลือก และเลือกวิธี
แก้ปัญหาเมือ่ ไม่มอี ปุ กรณ์กันฝนได้

๑๑. สร้างผลงานศิลปะเพ่ือสื่อความคิดความรู้สึก
ของตนเองโดยมีการดัดแปลงและแปลกใหม่จาก
เดิม และมีรายละเอียดเพิ่มข้ึน

๑๒. คน้ หาคำตอบเก่ยี วกับโรคไข้เลือดออกและการ
ปอ้ งกนั ได้

1 3 . ใช้ ป ระ โย ค ค ำถ าม ว่า “เม่ื อ ไร” ห รือ
“อยา่ งไร”

หมายเหตุ

ความเหน็ และข้อเสนอแนะของหัวหนา้ ฝา่ ยวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

(ลงชื่อ)
(นางเมทินี มหสิ ยา)

ตำแหนง่ ครูชำนาญการพิเศษ

ความเห็นและข้อเสนอแนะของผู้อำนวยการโรงเรียน
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

(ลงชอื่ )
(นางสาวสพุ รรณกิ า สบุ รรณาจ)

ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรยี นประชาสามัคคี

ภาคผนวก

ลมหนาว (ไม่ปรากฏนามผู้แตง่ ) เมฆ (อาจารย์เตือนใจ ศรีมารตุ )

ลมหนาวพดั มา เดก็ ๆ พากนั ออกกำลังกาย ฉนั คอื เมฆ ลอยไปลอยมา

รา่ งกายอบอุ่นดีจงั (ซ้ำ) เราออกกำลงั ร่างกายแขง็ แรง (ซ้ำ) เกลือ่ นอยบู่ นฟา้ ลอยไปลอยมา ลอยมาลอยไป

ฝนตก (อาจารยฐ์ ะปะนีย์ นาครทรรพ ) ฝน (อาจารยเ์ ตอื นใจ ศรมี ารตุ )

ฝนตกพรำๆ แมด่ ำกางรม่ ซา่ ซา่ ซ่า ฝนเทลงมากระเดน็ เปน็ ฝอย

แกเดินก้มๆ อยู่ขา้ งกำแพง เดก็ ๆ หลบฝนกันหน่อย (ซำ้ ) เปยี กฝนเล็กนอ้ ยก็จะเป็นหวัด

ประเด๋ยี วแดดออก แกบอกพ่อแดง เอย

ฉนั ไมม่ ีแรง หุบรม่ ให้ที

เพลง ฟ้าแลบ (อาจารยเ์ ตอื นใจ ศรีมารุต) เพลง ฟ้าผ่า (อาจารย์เตอื นใจ ศรมี ารตุ )

ฟา้ แลบแวบวับ แสงแวบวับแลจบั นัยน์ตา อยา่ ยนื เดยี่ วอยู่กลางท่งุ นา เม่ือเวลาฟ้าร้องครนื

เมฆใหญ่ลอยไปลอยมา ถ่ายทอดไฟฟา้ เสียงดังครืนๆ ทองเหลืองทองแดงเป็นส่ือลอ่ ฟา้ เคราะห์ร้ายลงมาฟ้าจะผา่ เปร้ียงลง

เพลง ร้งุ (ไม่ปรากฏนามผูแ้ ต่ง)

รงุ้ เล่ือมลายงดงาม สมี ่วง คราม อกี นามน้ำเงิน

เขียว เหลอื ง แดง มองดนู ่าชม ช่างสุขสมสมี ว่ งสวยเอย

ขวดเขม็ ทศิ (ผศ.วัฒนา ปุญญฤทธ์ิ และคณะ)

วิธีเลน่

ครูใหน้ กั เรยี นน่ังล้อมวงเป็นรปู วงกลม/ส่เี หล่ียม โดยครหู าอาสาสมัคร 1 คนนั่งตรงกลางแล้วเป็นผู้หมุนขวดถา้ ขวดหยุดหมนุ แลว้ ปากขวด

ชที้ คี่ นใดให้คนนนั้ วิ่งรอบวง


Click to View FlipBook Version