แผนที่ 30 โลกสวยด้วยสีสัน อ.3

การวิเคราะหโ์ ครงสรา้ งหนว่ ยการจดั ประสบการณ์ตามหลกั สตู รการศึกษาปฐมวยั พทุ ธศักราช 2560
หน่วยที่ 30 โลกสวยดว้ ยสสี นั ชนั้ อนบุ าลปที ี่ 1 - 3 ภาคเรยี นท่ี 2

รายการ อนุบาลปีที่ 1 อนบุ าลปที ี่ 2 อนบุ าลปที ่ี 3

สาระทีค่ วรเรียนรู้ 1. สธี รรมชาติรอบตัว 1. ประเภทของสี 1. แม่สีและการผสมสจี ากแมส่ ี
2. สธี รรมชาติมาจากไหน - สจี ากธรรมชาติ 2. สีผสมขัน้ ที่ 3
มาตรฐาน ตัวบง่ ช้ี 3. สที ่ีมนุษยส์ รา้ งขึน้ (แม่สี 3 ส)ี - สที ี่มนษุ ยส์ ร้างข้ึน 3. ความลบั ของสดี ำ
สภาพที่พึงประสงค์ 4. ประโยชน์ของสี 4. การทา้ สผี สมอาหารจากพชื
5. การทำน้ำใบเตย 2. แมส่ ี และการผสมสี 5. การท้าหวานเย็นจากสธี รรมชาติ
3. สแี ทนสัญลกั ษณ์ (สีของธงชาติไทย)
4. สีที่ไดจ้ ากพืชผัก ผลไม้
5. การทา้ วุน้ สีจากสีธรรมชาติ

มฐ 2 ตบช. 2.2 (2.2.1) (2.2.3) มฐ 2 ตบช. 2.1 (2.1.3) มฐ 2 ตบช. 2.2 (2.2.2)
มฐ 3 ตบช. 3.2 (3.2.2) มฐ 1 ตบช. 2.2 (2.2.2) มฐ 3 ตบช. 3.2 (3.2.2)
มฐ 8 ตบช. 8.2 (8.2.1) มฐ 3 ตบช. 3.2 (3.2.2) มฐ 8 ตบช. 8.2 (8.2.1)
มฐ 1 ตบช. 8.3 (8.3.1) มฐ 8 ตบช. 8.2 (8.2.1) มฐ 9 ตบช. 9.1 (9.1.1)
มฐ 9 ตบช. 9.1 (9.1.1) มฐ 9 ตบช. 9.1 (9.1.1) มฐ 1 ตบช. 9.2 (9.2.1) (9.2.2)
มฐ 10 ตบช. 10.1 (10.1.1) มฐ 1 ตบช. 9.2 (9.2.1) มฐ 10 ตบช. 10.1 (10.1.1)
มฐ 10 ตบช. (10.1.2) มฐ 10 ตบช. 10.1 (10.1.1) มฐ 10 ตบช. (10.1.2) (10.1.3)
มฐ. 11 ตบช. 11.1 (11.1.1) มฐ 10 ตบช. (10.1.2) (10.1.3) มฐ 10 ตบช. (10.1.4)
มฐ 10 ตบช. 11.2 (11.2.1) มฐ 10 ตบช. (10.1.4) มฐ. 11 ตบช. 11.1 (11.1.1)
มฐ. 12 ตบช. 12.1 (12.1.2) มฐ. 11 ตบช. 11.1 (11.1.1) มฐ 10 ตบช. 11.2 (11.2.1)
มฐ 10 ตบช. 11.2 (11.2.1) มฐ. 12 ตบช. 12.1 (12.1.2)
มฐ. 12 ตบช. 12.1 (12.1.2) มฐ 10 ตบช. 12.2 (12.2.1)
มฐ 10 ตบช. 12.2 (12.2.1)

รายการ อนุบาลปที ี่ 1 อนบุ าลปที ี่ 2 อนบุ าลปที ่ี 3

ประสบการณส์ ำคญั รา่ งกาย รา่ งกาย รา่ งกาย
1.1.1 การใชก้ ล้ามเน้ือใหญ่
(1) การเคลอ่ื นไหวอยกู่ บั ที่ 1.1.1 การใช้กลา้ มเนือ้ ใหญ่ 1.1.1 การใชก้ ลา้ มเนื้อใหญ่
(2) การเคลื่อนไหวเคลอ่ื นที่
(3) การเคลือ่ นไหวพร้อมวัสดุอปุ กรณ์ (1) การเคลื่อนไหวอยู่กบั ท่ี (1) การเคลอื่ นไหวอยกู่ บั ที่
(5) การเล่นเคร่อื งเล่นสนามอยา่ งอิสระ
1.1.2 การใช้กล้ามเนื้อเล็ก (2) การเคลื่อนไหวเคลอ่ื นที่ (2) การเคลอ่ื นไหวเคลอ่ื นท่ี
(2) การเขยี นภาพและการเล่นกบั สี
(4) การประดษิ ฐ์สง่ิ ตา่ งๆดว้ ยเศษวัสดุ (3) การเคลื่อนไหวพรอ้ มวัสดุอปุ กรณ์ (3) การเคล่ือนไหวพรอ้ มวัสดุอุปกรณ์
(5) การหยบิ จบั การใช้กรรไกร การตดั
การปะ และการร้อยวัสดุ (5) การเล่นเครือ่ งเลน่ สนามอยา่ งอสิ ระ (5) การเล่นเครือ่ งเล่นสนามอย่างอิสระ
1.1.5 การตระหนักรูเ้ กี่ยวกับรา่ งกาย
ตนเอง 1.1.2 การใชก้ ลา้ มเน้ือเลก็ 1.1.2 การใชก้ ล้ามเนอื้ เลก็
(1) การเคล่ือนไหวในการควบคุมตนเอง
ไปในทศิ ทางระดบั และพ้นื ที่ (1) การเล่นเคร่ืองเลน่ สมั ผัสและการสร้างจาก (1) การเล่นเคร่ืองเล่นสัมผัสและการสร้างจาก

อารมณ์ แทง่ ไม้บลอ็ ก แทง่ ไม้บล็อก
1.2.1 สนุ ทรยี ภาพ ดนตรี
(1) การฟังเพลง การร้องเพลง และ (2) การเขยี นภาพและการเล่นกับสี (2) การเขยี นภาพและการเล่นกับสี
การแสดงปฏิกิริยาโตต้ อบเสียงดนตรี
(3) การเคล่อื นไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี 1.1.5 การตระหนักรู้เกย่ี วกับร่างกายตนเอง (4) การประดิษฐ์ส่ิงต่างๆดว้ ยเศษวสั ดุ
1.2.2 การเลน่
(1) การเล่นอิสระ (1) การเคลือ่ นไหวในการควบคุมตนเอง (5) การหยิบจบั การใชก้ รรไกร การตัดและการ
(3) การเล่นตามมุมประสบการณ์/มุมเล่น
ตา่ งๆ ไปในทิศทางระดับและพืน้ ที่ ร้อยวัสดุ

(2) การเคลอ่ื นไหวหลบหลีกสิง่ กีดขวาง 1.1.5 การตระหนกั รเู้ กยี่ วกับรา่ งกายตนเอง

(1) การเคลอ่ื นไหวในการควบคมุ ตนเอง

ไปในทศิ ทางระดับและพน้ื ที่

อารมณ์ อารมณ์

1.2.1 สุนทรยี ภาพ ดนตรี 1.2.1 สนุ ทรยี ภาพ ดนตรี

(1) การฟังเพลง การร้องเพลง และการแสดง (1) การฟังเพลง การร้องเพลง และการแสดง

ปฏกิ ิรยิ าโตต้ อบเสยี งดนตรี ปฏิกริ ยิ าโต้ตอบเสยี งดนตรี

(3) การเคลือ่ นไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี (3) การเคลอื่ นไหวตามเสยี งเพลง/ดนตรี

1.2.2 การเล่น 1.2.2 การเล่น

(2) การเลน่ รายบุคคล กลุ่มยอ่ ยกลมุ่ ใหญ่ (2) การเล่นรายบคุ คล กลุ่มย่อยกลมุ่ ใหญ่

(3) การเลน่ ตามมุมประสบการณ์/มมุ เล่น (3) การเล่นตามมมุ ประสบการณ/์ มมุ เลน่

ตา่ ง ๆ ต่าง ๆ

รายการ อนบุ าลปีท่ี 1 อนบุ าลปที ี่ 2 อนบุ าลปที ี่ 3

(4) การเลน่ นอกห้องเรียน (4) การเล่นนอกห้องเรยี น (4) การเลน่ นอกหอ้ งเรียน

1.2.4 การแสดงออกทางอารมณ์ 1.2.4 การแสดงออกทางอารมณ์ 1.2.4 การแสดงออกทางอารมณ์

(๕) การทำงานศลิ ปะ (๕) การทำงานศิลปะ (๕) การทำงานศลิ ปะ

สังคม สงั คม สังคม

1.3.4 การมีปฏิสัมพันธ์ มีวินัย มีส่วนร่วม 1.3.4 การมีปฏิสัมพันธ์ มีวินัย มีส่วนร่วม 1.3.4 การมปี ฏสิ ัมพันธ์ มวี ินยั มสี ่วน

และบทบาทสมาชิกของสังคม และบทบาทสมาชกิ ของสังคม ร่วมและบทบาทสมาชิกของสงั คม

(2) การปฏิบัตติ นเปน็ สมาชิกท่ดี ีของหอ้ งเรยี น (3) การใหค้ วามร่วมมือในการปฏิบตั ิ (3) การให้ความร่วมมือในการปฏิบัติกิจกรรม

(3) การให้ความร่วมมือในการปฏิบัติกิจกรรม กจิ กรรมต่างๆ ตา่ งๆ

ตา่ งๆ 1.3.5 การเล่นและทำงานแบบร่วมมือร่วม 1.3.5 การเลน่ และทำงานแบบรว่ มมือรว่ มใจ

1.3.5 การเลน่ และทำงานแบบร่วมมือรว่ มใจ ใจ (2) การเลน่ และทำงานร่วมกบั ผอู้ ่ืน

(2) การเล่นและทำงานร่วมกบั ผ้อู ่ืน (2) การเล่นและทำงานรว่ มกับผู้อนื่

สติปญั ญา สตปิ ัญญา สติปัญญา

1.4.1 การใช้ภาษา 1.4.1 การใช้ภาษา 1.4.1 การใช้ภาษา

(๓) การฟังเพลง นิทาน คำคล้องจอง (2) การฟงั และการปฏิบตั ติ ามคำแนะนำ (2) การฟงั และการปฏบิ ัตติ ามคำแนะนำ

บทร้อยกรองหรือเร่อื งราวต่าง ๆ (๓) การฟังเพลง นิทาน คำคล้องจอง (๓) การฟงั เพลง นิทาน คำคลอ้ งจอง

(๔) การพูดแสดงความคิดเห็นความรู้สึกและ บทรอ้ ยกรองหรือเร่ืองราวต่าง ๆ บทรอ้ ยกรองหรือเร่ืองราวตา่ ง ๆ

ความตอ้ งการ (๖) การพูดอธิบายเกี่ยวกับสิ่งของเหตุการณ์ (๔) การพูดแสดงความคิดเห็นความรู้สึกและ

(๖) การพูดอธิบายเกี่ยวกับส่ิงของเหตุการณ์ และความสมั พันธข์ องสิ่งตา่ งๆ ความตอ้ งการ

และความสัมพนั ธข์ องสิง่ ต่างๆ (13) การสังเกตทิศทางการอ่านตัวอักษรคำ (13) การสังเกตทิศทางการอ่านตัวอักษรคำ

1.4.2 การคิดรวบยอด การคดิ เชงิ เหตผุ ล และขอ้ ความ และขอ้ ความ

การตัดสินใจและแก้ปญั หา (16) การสังเกตตัวอักษรที่ประกอบเป็นคำ (16) การสังเกตตัวอกั ษรที่ประกอบเป็นคำผ่าน

(1) การสังเกตลักษณะ ส่วนประกอบการ ผ่านการอา่ นหรือเขียนของผู้ใหญ่ การอ่านหรือเขยี นของผใู้ หญ่

เปลี่ยนแปลง และความสัมพันธ์ของส่ิงต่างๆ (18) การเลน่ เกมทางภาษา (18) การเลน่ เกมทางภาษา

โดยใชป้ ระสาทสัมผสั อยา่ งเหมาะสม (19) การเหน็ แบบอยา่ งการเขียนทถี่ ูกต้อง (19) การเห็นแบบอยา่ งการเขียนทถ่ี กู ต้อง

รายการ อนบุ าลปที ่ี 1 อนุบาลปีท่ี 2 อนบุ าลปีท่ี 3

(6) การต่อของช้ินเล็กเติมในชิ้นใหญ่ให้ 1.4.2 การคดิ รวบยอด การคิดเชิงเหตุผล การ (20) การเขียนร่วมกันตามโอกาสและการเขียน

สมบูรณแ์ ละการแยกชนิ้ สว่ น ตดั สนิ ใจและแก้ปัญหา อิสระ

(8) การนับและแสดงจำนวนส่ิงต่างๆใน (1) การสังเกตลักษณะ ส่วนประกอบการ 1.4.2 การคิดรวบยอด การคิดเชิงเหตุผล การ

ชวี ิตประจำวัน เปล่ียนแปลง และความสัมพันธ์ของส่ิงต่างๆ ตัดสนิ ใจและแกป้ ญั หา

(13) การจับคู่ การเปรียบเทียบและการ โดยใชป้ ระสาทสัมผัสอยา่ งเหมาะสม (1) การสังเกตลักษณะ ส่วนประกอบการ

เรียงลำดับ สิ่งต่างๆตามลักษณะความยาว/ (5) การคัดแยก การจัดกลุ่ม และการจำแนก เปล่ียนแปลง และความสัมพันธ์ของส่ิงต่างๆ

ความสงู น้ำหนัก ปริมาตร สง่ิ ตา่ งๆตามลกั ษณะและรปู ร่าง รูปทรง โดยใช้ประสาทสมั ผสั อย่างเหมาะสม

1.4.3 จินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ (7) การทำซ้ำ การต่อเติมและการสร้างแบบรูป (5) การคัดแยก การจัดกลุ่ม และการจำแนกส่ิง

(1) การรับรู้ และแสดงความคิดความรู้สึก (8) การนับและแสดงจำนวนส่ิงต่างๆใน ตา่ งๆตามลักษณะและรปู รา่ ง รปู ทรง

ผา่ นสื่อ วัสดุ ของเล่นและช้นิ งาน ชวี ติ ประจำวนั (8) การนับและแสดงจำนวนสิ่งต่างๆใน

(2) การแสดงความคิดสร้างสรรค์ผ่านภาษา (10) การรวมและการแยกส่งิ ต่างๆ ชวี ติ ประจำวนั

ทา่ ทาง การเคลอ่ื นไหวและศิลปะ (13) การจับคู่ การเปรียบเทียบและการ (13) การจับคู่ การเปรียบเทียบและการ

เรียงลำดับ ส่ิงต่างๆตามลักษณะความยาว/ เรียงลำดับ สิ่งต่างๆตามลักษณะความยาว/

ความสูง น้ำหนัก ปริมาตร(17) การคาดเดา ความสงู นำหนกั ปริมาตร

หรือการคาดคะเนส่ิงที่อาจจะเกิดข้ึนอย่างมี (17) การคาดเดาหรือการคาดคะเนส่งิ ท่ีอาจจะ

เหตุผล เกิดข้นึ อยา่ งมเี หตผุ ล

(18) การมีส่วนร่วมในการลงความเห็นจาก (18) การมีส่วนร่วมในการลงความเห็นจาก

ขอ้ มูลอย่างมีเหตผุ ล ข้อมูลอยา่ งมเี หตุผล

1.4.3 จินตนาการและความคิดสรา้ งสรรค์ 1.4.3 จนิ ตนาการและความคดิ สรา้ งสรรค์

(1) การรับรู้ และแสดงความคิดความรู้สึกผ่าน (1) การรับรู้ และแสดงความคิดความรู้สึกผ่าน

ส่อื วัสดุ ของเล่นและชนิ้ งาน ส่ือ วสั ดุของเลน่ และชน้ิ งาน

(2) การแสดงความคิดสร้างสรรค์ผ่านภาษา (2) การแสดงความคดิ สร้างสรรคผ์ า่ น

ทา่ ทาง การเคลอื่ นไหวและศลิ ปะ ภาษาท่าทาง การเคลอื่ นไหวและศลิ ปะ

รายการ อนบุ าลปีท่ี 1 อนบุ าลปที ่ี 2 อนุบาลปีท่ี 3

คณติ ศาสตร์ 1.4.4 เจตคติท่ีดีต่อการเรียนรู้และการ 1.4.4 เจตคติท่ีดีต่อการเรียนรู้และการแสวงหา

แสวงหาความรู้ ความรู้

(3) การสืบเสาะหาความรู้เพื่อค้นหาคำตอบ (3) การสืบเสาะหาความรู้เพื่อค้นหาคำตอบของ

ของข้อสงสยั ตา่ งๆ ข้อสงสัยต่างๆ

(4) การมีส่วนร่วมในการรวบรวมข้อมูลจาก (4) การมีส่วนร่วมในการรวบรวมข้อมูลจากการ

การสืบเสาะหาความรู้ในรูปแบบต่างๆและ สืบเสาะหาความรู้ในรูปแบบต่างๆและแผนภูมิ

แผนภมู ิอย่างง่ายๆ อยา่ งงา่ ยๆ

• นับและแสดงจำนวน 1 – 4 • นับและแสดงจำนวน 1 – 9 • นับและแสดงจำนวน 1 – 15

• จำแนก จัดกลุ่มส่ิงต่างๆ ตามลักษณะ • จำแนก จดั กลมุ่ สิ่งตา่ งๆ ตามลกั ษณะรปู ร่าง • จำแนก จัดกลุ่มสิ่งต่างๆ ตามลักษณะขนาด

รูปร่าง รูปทรง และสี รูปทรง และสี รูปร่าง รูปทรง และสีโดยใช้เกณฑ์การจำแนก

• จับคู่สี เปรียบเทียบความเหมือนความ • เรียงลำดบั สอี อ่ น – แก่ 2 ลักษณะขึ้นไป

แตกตา่ งของสง่ิ ต่างๆ ในเร่ืองสี • หยิบและแสดงสิ่งต่างๆ ตามสีและจำนวนท่ี • เรยี งลำดับสอี อ่ น – แก่

• จับคู่สัญลักษณ์ตัวเลขกบั ส่งิ ของ กำหนด ไม่เกนิ 9 • หยิบและแสดงส่ิงต่างๆ ตามสีและจำนวนท่ี

จำนวนไม่เกิน 4 • จับคู่สัญลักษณ์ตัวเลขกับส่ิงของจำนวนไม่ กำหนดไม่เกนิ 15

เกนิ 9 • จับคู่สัญลักษณ์ตัวเลขกับสิ่งของจำนวนไม่เกิน

15

รายการ อนุบาลปีที่ 1 อนบุ าลปที ่ี 2 อนุบาลปที ี่ 3

วิทยาศาสตร์ - ทักษะการสงั เกต 1. ทักษะการสังเกต 1. ทักษะการสังเกต

2. การสืบเสาะหาความรู้เพ่ือค้นหาคำตอบ 2. การสืบเสาะหาความรู้เพ่ือค้นหาคำตอบของ

ของขอ้ สงสัยต่างๆ ขอ้ สงสัยต่างๆ

3. การรวบรวมข้อมูลและนำเสนอข้อมูลด้วย

แผนภมู ิอย่างง่ายๆ

พัฒนาการทางภาษา 1. การฟังและปฏบิ ัติตามคำสัง่ คำแนะนำ 1. การฟังและปฏิบัตติ ามคำสั่งคำแนะนำ 1. การฟังและปฏบิ ตั ิตามคำสัง่ คำแนะนำ

และการรหู้ นังสอื 2. การฟงั เพลง นิทาน คำคลอ้ งจอง 2. การฟงั เพลง นทิ าน คำคล้องจอง 2. การฟังเพลง นิทาน คำคล้องจอง

บทร้อยกรองหรือเรื่องราวต่าง ๆ บทรอ้ ยกรองหรือเรอ่ื งราวตา่ ง ๆ บทร้อยกรองหรือเรือ่ งราวต่าง ๆ

3. การพดู แสดงความคดิ เห็นความร้สู กึ 3. การพูดแสดงความคิดเห็นความรู้สึกและ 3. การพูดแสดงความคดิ เห็นความรสู้ ึกและความ

และความตอ้ งการ ความต้องการ ต้องการ

4. การพูดอธิบายเกี่ยวกับส่ิงของเหตุการณ์ 4. การพูดอธิบายเกี่ยวกับส่ิงของเหตุการณ์ 4. การพูดอธิบายเก่ียวกับสิ่งของเหตุการณ์และ

และความสมั พันธข์ องสง่ิ ตา่ งๆ และความสัมพนั ธข์ องสงิ่ ตา่ งๆ ความสมั พนั ธข์ องส่ิงต่างๆ

5. การสังเกตทิศทางการอ่านตัวอักษรคำและ 5. การสังเกตทิศทางการอ่านตัวอักษรคำและ

ข้อความ ข้อความ

6. การสังเกตตัวอักษรที่ประกอบเปน็ คำ 6. การสังเกตตัวอักษรที่ประกอบเป็นคำผ่านการ

ผา่ นการอ่านหรอื เขียนของผู้ใหญ่ อ่านหรอื เขยี นของผ้ใู หญ่

7. การเหน็ แบบอยา่ งการเขยี นทถ่ี กู ตอ้ ง 7. การเห็นแบบอย่างการเขียนท่ีถกู ต้อง

8. การเขียนร่วมกันตามโอกาสและการเขียน

อสิ ระ

หน่วยการจัดประสบการณท์ ี่ ๓๐ โลกสวยดว้ ยสสี นั ชน้ั อนบุ าลปที ่ี 3

แนวคิด
สีมีมากมาย มที ั้งสีที่ได้มาจากธรรมชาติและสีทีม่ นษุ ย์สรา้ งข้ึน แมส่ ีมีทัง้ หมด 3 สี คอื สีแดง สเี หลอื ง สนี ำ้ เงิน และยังมีสีอน่ื ๆ ทเี่ กิดจากการ

ผสมกันของแม่สีธรรมชาติได้มาจากพืชผักผลไม้ เช่น สีเขียวจากใบเตย สีน้ำเงินจากดอกอัญชัน สีเหลืองจากขม้ินหรือสีแดงจากแตงโม เป็นต้น
สามารถนำ้ ผสมใส่ในอาหารเพื่อใหม้ สี ีสนั สวยงามน่ารบั ประทานมากยิง่ ขึ้น เช่น วนุ้ สี ขนมชั้น ขนมบวั ลอย และหวานเย็น เปน็ ต้น

มาตรฐานหลกั สูตรปฐมวัย จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้

มาตรฐาน ตัวบง่ ช้ี สภาพท่ีพึงประสงค์ 1. เขียนรูปสามเหลย่ี มตามแบบ ประสบการสำคัญ สาระทค่ี วรเรียนรู้
ได้อย่างมีมุมชดั เจน
มาตรฐานท่ี 2 2.2 ใช้มอื – ตา 2.2.2. เขยี นรูป 1.4.1 การใชภ้ าษา 1. แมส่ ีและการผสมสจี ากแม่สี
กล้ามเนื้อใหญ่และ ประสานสมั พนั ธก์ ัน สามเหล่ียมตามแบบ (19) การเห็นแบบอยา่ งการ 2. สีผสมขนั้ ที่ 3
กลา้ มเน้อื เลก็ ได้อย่างมีมุมชดั เจน เขยี นท่ีถูกต้อง 3. ความลับของสดี ำ
แข็งแรง ใช้ไดอ้ ย่าง 4. การทำสผี สมอาหารจากพชื
คล่องแคล่วและ 1.2.4 การแสดงออกทาง 5. การทำหวานเย็นจากสี
ประสานสัมพันธ์ อารมณ์ ธรรมชาติ
กัน (5) การทำงานศลิ ปะ 6. การนบั และแสดงจำนวน
1 - 15
มาตรฐานที่ 3 3.2 มคี วามรสู้ กึ ท่ีดี 3.2.2 แสดงความ 2. แสดงความพอใจในผลงานและ 7. จำแนก จดั กลมุ่
มีสุขภาพจติ และ ตอ่ ตนเองและผ้อู ่นื พอใจในผลงานและ ความสามารถของตนเองและผอู้ ื่น 8. เรียงลำดับสีอ่อนและแก่
มคี วามสุข ความสามารถของ
ตนเองและผู้อ่ืน

มาตรฐานหลกั สูตรปฐมวัย จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้

มาตรฐาน ตัวบง่ ช้ี สภาพท่พี งึ ประสงค์ 3. เลน่ หรอื ทำงานร่วมกบั เพือ่ นอย่างมี ประสบการสำคญั สาระท่ีควรเรยี นรู้
เป้าหมายได้
มาตรฐานที่ 8 8.2 มีปฏิสัมพันธ์ท่ี 8.2.1 เลน่ หรอื ทำงาน 1.1.1 การใช้กลา้ มเน้ือใหญ่
(2) การเคลื่อนไหวเคล่ือนที่
อยูร่ ว่ มกบั ผู้อื่นได้ ดกี บั ผูอ้ ่ืน ร่วมกับเพ่อื นอยา่ งมี (5) การเลน่ เคร่ืองเลน่ สนามอยา่ ง
อิสระ
อ ย่ างมี ค ว าม สุ ข เปา้ หมาย 1.1.2 การใช้กลา้ มเน้อื เล็ก
(1) การเลน่ เคร่ืองเล่นสมั ผัสและ
และปฏิบัติตนเป็น การสรา้ งจากแทง่ ไม้บลอ็ ก
1.1.5 การตระหนกั รู้เกย่ี วกับ
ส ม า ชิ ก ที่ ดี ข อ ง ร่างกายตนเอง
(1) การเคล่ือนไหวในการควบคมุ
สงั คมในระบอบ ตนเองไปในทิศทาง ระดบั และ
พื้นที่
ประชาธปิ ไตยอนั มี 1.2.2 การเลน่
(2) การเลน่ รายบุคคล กล่มุ ย่อย
พ ร ะ ม ห า ก ษั ต ริ ย์ กลมุ่ ใหญ่
(3) การเลน่ ตามมมุ ระสบการณ/์
ทรงเป็นประมุข มุมเลน่ ต่าง ๆ
(4) การเลน่ นอกหอ้ งเรยี น
1.3.5 การเล่นและทำงานแบบ
รว่ มมือร่วมใจ
(2) การเล่นและทำงานร่วมกับอน่ื

มาตรฐานหลกั สูตรปฐมวัย จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้

มาตรฐาน ตัวบง่ ชี้ สภาพที่พึงประสงค์ ประสบการสำคญั สาระท่คี วรเรยี นรู้

มาตรฐานท่ี 9 9.1 สนทนาโต้ตอบ 9.1.1 ฟังผู้อื่นพูดจน 4. ฟงั ผอู้ ่นื พูดจนจบและสนทนา 1.4.1 การใช้ภาษา
ใช้ภาษาส่ือสารได้ และเลา่ เรื่องใหผ้ อู้ น่ื จบและสนทนาโต้ตอบ โตต้ อบอยา่ งตอ่ เนื่องเชือ่ มโยงกับ (2) การฟังและการปฏบิ ัติตาม
เหมาะสมกับวยั เขา้ ใจ อย่างต่อเนื่องเช่ือมโยง เรื่องที่ฟังได้ คำแนะนำ
(๓) การฟังเพลง นิทาน คำคล้องจอง
กับเรื่องทฟ่ี ัง บทรอ้ ยกรองหรือเรือ่ งราวตา่ ง ๆ
(๔) การพูดแสดงความคดิ เหน็
ความรู้สกึ และความต้องการ

9.2 อ่านเขียนภาพ 9.2.1 อา่ นภาพ 5. อา่ นภาพสัญลักษณ์คำ ดว้ ยการชี้ 1.4.1 การใชภ้ าษา
(13) การสังเกตทิศทางการอ่าน
และสญั ลักษณ์ได้ สัญลักษณ์คำ ด้วยการ หรอื กวาดตามองจดุ เริ่มตน้ และจุดจบ ตัวอักษร คำ และข้อความ
(16) การสังเกตตวั อักษรท่ีประกอบ
ช้ีหรือกวาดตามอง ของขอ้ ความได้ เปน็ คำผ่านการอา่ นหรอื เขียนของ
ผู้ใหญ่
จุดเรม่ิ ตน้ และจุดจบ (18) การเลน่ เกมทางภาษา

ของขอ้ ความ

9.2.2 เขียนช่อื ของ 6. เขยี นชื่อสีตามแบบในบัตรคำ 1.4.1 การใช้ภาษา
ตนเองตามแบบเขยี น (19) การเหน็ แบบอบา่ งการเขียน
ขอ้ ความดว้ ยวิธที ่คี ดิ ขน้ึ ท่ีถูกต้อง
เอง (20) การเขียนรว่ มกันตามโอกาส
และการเขียนอิสระ

มาตรฐานหลกั สูตรปฐมวัย จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้

มาตรฐาน ตวั บง่ ชี้ สภาพที่พึงประสงค์ 7. บอกลกั ษณะส่วนประกอบการ ประสบการสำคัญ สาระท่คี วรเรยี นรู้
เปล่ยี นแปลงของสจี ากการสงั เกตโดย
มาตรฐานที่ 10 10.1 มี 10.1.1 บอกลกั ษณะ ใช้ประสาทสัมผสั ได้ 1.4.2 การคดิ รวบยอด การคิดเชิง
มคี วามสามารถ ความสามารถ สว่ นประกอบการ เหตผุ ล การตัดสนิ ใจและแกป้ ญั หา
ในการคิดทเ่ี ป็น ในการคิดรวบยอด เปลยี่ นแปลงหรือ (1) การสงั เกตลักษณะส่วนประกอบ
พืน้ ฐานในการ ความสมั พนั ธ์ของสงิ่ การเปลยี่ นแปลง และความสัมพันธ์ของ
เรียนรู้ ต่างๆจากการสังเกต ส่ิงต่างๆโดยใชป้ ระสาทสมั ผสั อย่าง
โดยใช้ประสาทสัมผัส เหมาะสม

10.1.2 จับค่แู ละ 8. จบั คแู่ ละเปรยี บเทยี บความแตกต่าง 1.4.2 การคิดรวบยอด การคดิ

เปรียบเทียบความ และความเหมอื นของสีภาพและจำนวน เชิงเหตผุ ล การตดั สินใจและแก้ปญั หา

แตกต่างและความ ได้ (8) การนับและแสดงจำนวนส่งิ ต่างๆใน

เหมอื นของสิ่งต่างๆ ชวี ิตประจำวนั

โดยใช้ลักษณะท่ีสังเกต (๑๓) การจบั คู่ การเปรียบเทียบและ

พบสองลักษณะข้นึ ไป การเรียงลำดบั ส่ิงต่าง ๆ ตามกษณะ

ความยาว/ความสูง นำ้ หนัก ปรมิ าตร

10.1.3 จำแนกและจัด 9. จำแนกและจัดกลมุ่ สีได้ 1.4.2 การคิดรวบยอด การคิดเชงิ

กลุม่ สิง่ ตา่ งๆ โดยใช้ เหตผุ ล การตัดสนิ ใจและแก้ปัญหา

ต้ั งแ ต่ ส อ งลั ก ษ ณ ะ ข้ึ น (5) การคดั แยก การจดั กลุ่ม และ

ไปเปน็ เกณฑ์ การจำแนกส่ิงต่างๆตามลกั ษณะและ

รปู ร่าง รูปทรง

10.1.4 เรยี งลำดบั 10. เรียงลำดับสีอ่อนและแก่ อย่าง 1.4.2 การคดิ รวบยอด การคดิ เชิง

สง่ิ ของและเหตุการณ์ น้อย 5 ลำดบั ได้ เหตุผล การตดั สนิ ใจและแก้ปัญหา

อยา่ งนอ้ ย 5 ล้าดับ (๑๓) การจับคู่ การเปรียบเทียบและ

การเรียงลำดับสง่ิ ตา่ ง ๆ ตามลกั ษณะ

ความยาว/ความสงู น้ำหนกั ปริมาตร

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวัย จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้
ประสบการสำคญั
มาตรฐาน ตวั บ่งช้ี สภาพทีพ่ ึงประสงค์ สาระท่คี วรเรียนรู้

มาตรฐานที่ 11 11.1 ทำงานศลิ ปะ 11.1.1 สรา้ งผลงาน 11. สรา้ งผลงานศิลปะเพอ่ื ส่ือสาร 1.1.2 การใชก้ ล้ามเนอื้ เล็ก

มจี นิ ตนาการและ ตามจนิ ตนาการ ศลิ ปะเพือ่ สื่อสาร ความคิดความรสู้ กึ ของตนเองโดยมี (2) การเขยี นภาพและการเล่นกบั สี

ความคดิ สร้างสรรค์ และความคดิ ความคิดความรสู้ ึกของ การดัดแปลงแปลกใหม่จากเดิมและ (4) การประดิษฐ์สิ่งตา่ งๆดว้ ยเศษวัสดุ

สร้างสรรค์ ตนเองโดยมีการ มรี ายละเอียดเพ่ิมข้นึ ได้ (5) การหยิบจบั การใชก้ รรไกร การตดั

ดดั แปลงแปลกใหม่ และการร้อยวัสดุ

จากเดมิ และมี 1.4.3จนิ ตนาการและความคิดสรา้ งสรรค์

รายละเอยี ดเพิม่ ขึ้น (1) การรับรู้ และแสดงความคิดความรู้สกึ

ผ่านสอ่ื วัสดุ ของเล่น และชน้ิ งาน

(2) การแสดงความคดิ สรา้ งสรรคผ์ ่าน

ภาษาทา่ ทาง การเคล่ือนไหว และศิลปะ

11.2 แสดง 11.2.1 เคลื่อนไหว 12. เคลื่อนไหวท่าทางเพ่ือสือ่ สาร 1.1.1 การใชก้ ล้ามเน้ือใหญ่
ทา่ ทาง/เคลือ่ นไหว ทา่ ทางเพื่อสอ่ื สาร
ตามจินตนาการ ความคิดความรู้สึก ความคดิ ความรู้สกึ ของตนเองอย่าง (1) การเคล่ือนไหวอย่กู ับท่ี
อย่างสรา้ งสรรค์ ของตนเองอยา่ ง
หลากหลายและ หลากหลายและแปลกใหม่ได้ (2) การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่
แปลกใหม่
(3) การเคลื่อนไหวพรอ้ มวัสดุอุปกรณ์

1.2.1 สุนทรยี ภาพ ดนตรี

(1) การฟังเพลง การร้องเพลง และ

การแสดงปฏิกริ ิยาโต้ตอบเสียงดนตรี

(3) การเคล่ือนไหวตามเสยี งเพลง/ดนตรี

1.4.3จินตนาการและความคดิ สรา้ งสรรค์

(2) การแสดงความคดิ สรา้ งสรรคผ์ า่ น

ภาษาทา่ ทาง การเคล่ือนไหว และศลิ ปะ

มาตรฐานหลักสตู รปฐมวัย จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้

มาตรฐาน ตวั บ่งช้ี สภาพท่ีพงึ ประสงค์ ประสบการสำคัญ สาระทคี่ วรเรยี นรู้

มาตรฐานที่ 12 12.1 มีเจตคติท่ีดี 12.1.2 กระตือรอื รน้ 13. กระตือรือร้นในการรว่ ม 1.3.4 การมปี ฏสิ มั พันธ์ มีวินยั มีส่วนร่วม
มเี จตคตทิ ดี่ ตี อ่ ตอ่ การเรยี นรู้ ในการร่วมกจิ กรรม กิจกรรมต้งั แต่ต้นจนจบ และบทบาทสมาชิกของสงั คม
การเรียนรู้ และ (3) การใหค้ วามร่วมมือในการปฏบิ ตั ิ
มคี วามสามารถ ต้งั แต่ตน้ จนจบ กิจกรรมต่างๆ
ในการแสวงหา
ความรไู้ ด้เหมาะสม 12.2 มี 12.2.1 คน้ หาคำตอบ 14. ค้นหาคำตอบของขอ้ สงสัย 1.4.2 การคิดรวบยอด การคิดเชิงเหตผุ ล
กับวัย ความสามารถ ของข้อสงสัยต่างๆโดย ต่างๆโดยใชว้ ธิ กี ารที่หลากหลาย การตัดสินใจและแก้ปัญหา
ในการแสวงหา ใช้วิธีการที่หลากหลาย ด้วยตนเองได้ (17) การคาดเดาหรือการคาดคะเนสิง่ ท่ี
ความรู้ ด้วยตนเอง อาจจะเกิดขนึ้ อยา่ งมเี หตุผล
(18) การมสี ว่ นรว่ มในการลงความเหน็
จากข้อมูลอยา่ งมีเหตผุ ล
1.4.4 เจตคติท่ีดีต่อการเรียนรูแ้ ละ
การแสวงหาความรู้
(3) การสบื เสาะหาความร้เู พ่ือค้นหา
คำตอบของข้อสงสัยต่างๆ
(4) การมีสว่ นรว่ มในการรวบรวมข้อมลู
และนำเสนอขอ้ มูลจากการสืบเสาะหา
ความรู้ในรปู แบบตา่ งๆและแผนภมู ิอยา่ ง
ง่ายๆ

ผงั ความคิดแผนการจดั ประสบการณห์ นว่ ยท่ี 30 โลกสวยด้วยสสี นั ชัน้ อนบุ าลปีที่ 3

๑. กิจกรรมเคลอ่ื นไหวและจังหวะ ๒. กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์ ๓. กิจกรรมศลิ ปะสร้างสรรค์

1. เคลื่อนไหวร่างกายตามจนิ ตนาการประกอบคำส่งั 1. แม่สแี ละการผสมสีจากแม่สี 1. ระบายสจี านกระดาษด้วยสที ผี่ สมจากแม่สี 1 คู่
2. เคลือ่ นไหวตามจินตนาการประกอบเพลงเจ็ดวนั เจด็ สี 2. สผี สมขัน้ ที่ 3 และประดบั ตกแตง่ จานกระดาษดว้ ยเศษวสั ดุ
3. เคลอ่ื นไหวร่างกายตามจินตนาการประกอบริบบ้นิ สดี ำ 3. ความลับของสีดำ
4. เคลอ่ื นไหวร่างกายตามข้อตกลง 4. การทำสีผสมอาหารจากพืช 2. หยดสีและพบั สี
5. เคล่อื นไหวร่างกายตามจนิ ตนาการประกอบเพลงรงุ้ กินน้ำ 5. การทำหวานเย็นจากสธี รรมชาติ 3. วาดรูปสามเหล่ยี มตามแบบและขูดสี
4. วาดภาพตามจินตนาการด้วยสจี ากธรรมชาติและ
๔. กิจกรรมเลน่ ตามมุม หนว่ ย
- การเลน่ ตามมุมประสบการณ์ โลกสวยด้วยสสี ัน เป่าสี
5. วาดภาพหวานเยน็ ตามจนิ ตนาการด้วยสนี ำ้ และ
๕. กจิ กรรมการเลน่ กลางแจ้ง
ทำโมบายรูปสามเหลย่ี ม
1. เกมวง่ิ เป้ยี วธงสี
2. เล่นนำ้ เลน่ ทราย ๖. กิจกรรมเกมการศึกษา
3. เลน่ เครอ่ื งเล่นสนาม
4. เกมโยนบอลสีลงตะกร้า 1. เกมจำแนกและจดั กลมุ่ สี
5. เกมวงิ่ เก็บของ 2. เกมจับคบู่ ตั รภาพคำกบั สัญลกั ษณต์ ัวอักษร
3. เกมตารางสมั พนั ธ์ของสีกับกลมุ่ สีทก่ี ำหนด
4. เกมจับคู่ภาพจำนวนทเ่ี พิม่ ขน้ึ ทีละหนึ่ง
5. เกมเรียงลำดบั หวานเยน็ สอี อ่ นและแก่

แผนการจัดประสบการณร์ ายสปั ดาห์
หน่วยที่ 30 โลกสวยดว้ ยสีสนั ช้ันอนบุ าลปีท่ี 3

วันท่ี เคล่อื นไหวและจังหวะ กจิ กรรม

1 - เคลื่อนไหวพน้ื ฐาน เสริมประสบการณ์ ศิลปะสร้างสรรค์ การเล่นตามมุม การเล่นกลางแจง้ เกมการศกึ ษา
- เคลอ่ื นไหวร่างกายตาม
จนิ ตนาการประกอบคำสงั่ - แมส่ แี ละการผสมสี - ระบายสีจานกระดาษด้วยสี เล่นมมุ ประสบการณ์ เกมวิ่งเป้ยี วธงสี เกมจำแนกและ
จากแม่สี ทผ่ี สมจากแม่สี 1 คู่ ในห้องเรียน จดั กลมุ่ สี
- ประดบั ตกแต่งจานกระดาษ
ด้วยเศษวสั ดุ

2 - เคลื่อนไหวพ้ืนฐาน - สีผสมข้นั ท่ี 3 - หยดสี เลน่ มุมประสบการณ์ เล่นน้ำเล่นทราย เกมจับคบู่ ตั รภาพคำ
- พบั สี ในหอ้ งเรียน กบั สัญลักษณ์ตัวอักษร
- เคลื่อนไหวตามจินตนาการ
เลน่ เครอื่ งเล่นสนาม เกมตารางสัมพนั ธ์ของ
ประกอบเพลงเจด็ วนั เจ็ดสี สีกบั กลมุ่ สีท่ีกำหนด

3 - เคลือ่ นไหวพื้นฐาน - ความลบั ของสดี ำ - วาดรูปสามเหลย่ี มตามแบบ เล่นมุมประสบการณ์
- ขูดสี ในห้องเรียน
- เคลอ่ื นไหวรา่ งกายตาม

จินตนาการประกอบริบบ้นิ

สีดำ

4 - เคลอ่ื นไหวพื้นฐาน - การทำสีผสมอาหาร - วาดภาพตามจนิ ตนาการ เลน่ มุมประสบการณ์ เกมโยนบอลสี เกมจบั ค่ภู าพจำนวน
- เคล่ือนไหวรา่ งกายตาม จากพืช ด้วยสีจากธรรมชาติ ในห้องเรยี น ลงตะกรา้ ที่เพม่ิ ข้ึนทลี ะหน่ึง
ขอ้ ตกลง - เป่าสี
เล่นมมุ ประสบการณ์
5 - เคล่ือนไหวพื้นฐาน - การทำหวานเย็น - วาดภาพหวานเย็นตาม ในห้องเรยี น เกมว่งิ เก็บของ เกมเรียงลำดับหวาน
จินตนาการดว้ ยสนี ำ้ เย็นสีอ่อนและแก่
- เคล่ือนไหวตามจนิ ตนาการ จากสธี รรมชาติ - ทำโมบายรปู สามเหลี่ยม

ประกอบเพลงรุ้งกินน้ำ

แผนการจดั ประสบการณ์รายวัน วันท่ี 1 หนว่ ยที่ ๓๐ โลกสวยด้วยสสี ัน ชน้ั อนบุ าลปีท่ี 3

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมนิ
การเรยี นรู้ พฒั นาการ
ประสบการณส์ ำคญั สาระท่ีควรเรยี นรู้
กิจกรรมเคลื่อนไหว 1. กิจกรรมพ้ืนฐานเด็กเคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆของ 1. เคร่ืองเคาะจังหวะ สังเกต
และจงั หวะ (1) การเคลอ่ื นไหว
เคลื่อนไหวทา่ ทางเพือ่ อยูก่ บั ท่ี รา่ งกายอย่างอสิ ระตามจงั หวะเมื่อได้ยินสญั ญาณหยุด 2. ปา้ ยแขวนคอ การเคลอื่ นไหวทา่ ทาง
ส่ือสารความคดิ (2) การเคลื่อนไหว
ความรูส้ ึกของตนเอง เคลอื่ นที่ ใหห้ ยุดเคลือ่ นท่ใี นท่านัน้ ทนั ที สีต่างๆ เพ่อื สือ่ สารความคิด
อย่างหลากหลายและ (3) การเคลอ่ื นไหว
แปลกใหม่ได้ พรอ้ มวัสดุอปุ กรณ์ 2. ครูแบ่งเดก็ เป็น 6 กลุ่มคือสีแดง สีเหลือง สีน้ำเงิน 3. นกหวีด ความรู้สึกของตนเอง
(3) การเคลื่อนไหว
ตามเสียงเพลง/ดนตรี สีเขียว สีส้ม และสีม่วง โดยมีป้ายแขวนคอสีเดียวกัน อย่างหลากหลายและ
(2) การแสดงความคิด
สร้างสรรค์ผ่านภาษา กบั กลุ่มท่ีเด็กอยู่ แปลกใหม่
ทา่ ทางการเคลอ่ื นไหว
และศิลปะ 3. ครูอธิบายและสาธิตวธิ กี ารทำกจิ กรรมโดยเด็กตอ้ ง

ปฏิบัติตามข้อตกลง ด้วยการให้เด็กจับกลุ่มกับเพ่ือน

ตา่ งสี เพื่อให้เกิดสีใหม่ เช่นเมื่อครูสั่งวา่ สีแดงรวมกับ

สีน้ำเงนิ เป็นสีม่วงให้เด็กท่ีอยู่กลุ่มสีแดง กลุ่มสีน้ำเงิน

และสมี ว่ งจบั กลุ่มรวมกนั ใครมกี ลมุ่ แล้วให้นัง่ ลง

4. ทำกิจกรรมซ้ำกับข้อ 3 ใหม่อีกแต่เปลี่ยนเป็นสี

ใหม่บ้าง เช่น สีเหลืองรวมกับสีแดงเป็นสีส้ม สีน้ำเงิน

รวมกับสเี หลืองเปน็ สเี ขียว เปน็ ต้น

5. หลังปฏิบัติกิจกรรมเสร็จแล้วให้เด็กพักผ่อน

อิริยาบถโดยนอนราบกับพื้น เพ่ือเตรียมปฏิบัติ

กจิ กรรมตอ่ ไป

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ
การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระท่ีควรเรยี นรู้ พฒั นาการ

กิจกรรมเสรมิ (1) การสังเกตลกั ษณะ แม่สีและการผสมสี 1. ครูเปดิ นทิ านจากยูทูบเรอื่ งจุดสีกระจดั กระจายให้เด็กดู 1. นิทานเรื่องจดุ สี สังเกต
ประสบการณ์ ส่วนประกอบการ 1. การบอกลักษณะ
1. บอกลักษณะ เปลย่ี นแปลงและ จากแม่สี 2. เมื่อดูนิทานจบแล้วครูสนทนาซักถามเก่ียวกับเร่ืองใน กระจดั กระจาย สว่ นประกอบ การ
ส่วนประกอบ ความสมั พนั ธข์ องสิ่ง เปลี่ยนแปลงของสี
การเปล่ยี นแปลงของสี ตา่ งๆ โดยใชป้ ระสาท แม่สี คอื สีทเ่ี มื่อเรา นทิ าน ดงั นี้ 2 . สีโป สเต อร์สี จากการสงั เกตโดย
จากการสังเกตโดยใช้ สมั ผสั อย่างเหมาะสม ใช้ประสาทสมั ผัส
ประสาทสมั ผัสได้ (18) การมสี ่วนรว่ ม นำมาผสมกนั แลว้ - นทิ านเรอื่ งนช้ี อื่ เรอ่ื งอะไร แดง 2. การค้นหาคำตอบ
2. ค้นหาคำตอบของ ในการลงความเหน็ จาก ของข้อสงสยั ต่างๆ
ข้อสงสัยต่างๆโดยใช้ ข้อมูลอย่างมเี หตุผล เกิดสีใหม่ขึ้นมา แม่สี - ในนทิ านมตี วั ละครอะไรบา้ ง สีเหลอื ง สีนำเงิน โดยใชว้ ธิ กี ารท่ี
วธิ ีการท่หี ลากหลาย (3) การสบื เสาะหา หลากหลายด้วย
ด้วยตนเองได้ ความรู้เพ่ือคน้ หา มีอยู่ 3 สี คือ สีแดง - คณุ ยายแกว้ นำอะไรออกมาซกั และทำไมถงึ ตอ้ งซกั 3. พกู่ นั ตนเอง
คำตอบของข้อสงสยั
ตา่ งๆ สเี หลือง และสนี ้ำเงิน - ทำไมจุดสจี งึ ปลิวหายไปหมด 4. กระดาษ 100

สที ่ีเกิดจากการผสม - คณุ ยายแกว้ ตามหาจดุ สเี จอหรอื ไม่ เจอทีไ่ หนบ้าง ปอนด์

ของแม่สี - ถ้าเดก็ ๆเป็นคุณยายแกว้ เด็ก ๆ จะนำจดุ สคี ืนมา 5. ฟองนำ้

สีแดง + สเี หลอื ง หรือไมเ่ พราะอะไร

= สสี ม้ - ถา้ หากเด็กๆ อยากจะให้มจี ุดสหี ลายๆสีเด็กรู้ไหม

สเี หลือง + สีน้ำเงนิ ตอ้ งทำอยา่ งไร

= สีเขยี ว 3. ครูนำแม่สี 3 สีมาให้เด็กดู แล้วถามเด็กว่าหากเรา

สีนำ้ เงิน + สีแดง อยากจะได้สีเพ่ิมใหม่ โดยการนำสี 3 สี นี้มาผสมกนั เด็กๆ

= สีมว่ ง คดิ ว่าจะเกดิ สีใหมอ่ ะไรขน้ึ บา้ ง

5. ครูแบ่งเด็กออกเป็น 3 กลุ่ม แต่ละกลุ่มครูจะแจกแม่สี

ให้กลุ่มละ 3 ขวด กระดาษ 100 ปอนด์กลุ่มละ 3 แผ่น

และฟองนำ้ 1 ชิ้น

6. ครูใหเ้ ดก็ น้าฟองน้ำชุบนำ้ พอหมาด ทาไปบน

กระดาษให้เปียก

- กระดาษแผ่นท่ี 1 ให้หยดสีแดงและสีน้ำเงินลงไป ให้

เด็กสังเกตการเปลี่ยนแปลงของสีท่ีเกิดขึ้นว่าเกิดเป็นสีใหม่

อะไร (เฉลยสสี ม้ )

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สือ่ การประเมิน
พฒั นาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระทค่ี วรเรียนรู้

- กระดาษแผ่นท่ี 2 ให้หยดสีเหลืองและสีน้ำเงิน
ลงไป ให้เด็กสังเกตการเปลี่ยนแปลงของสีที่เกิดข้ึนว่า
เกิดเป็นสีใหม่อะไร (เฉลยสีเขยี ว)

- กระดาษแผ่นท่ี 3 ให้หยดสีน้ำเงินและสีแดงลง
ไป ให้เด็กสังเกตการเปล่ียนแปลงของสีที่เกิดข้ึนว่า
เกิดเปน็ สใี หมอ่ ะไร (เฉลยสีม่วง)
7. ครูและเด็กร่วมกันสรุปว่าเมื่อนำแม่สีแต่ละสีมา
ผสมกันแลว้ เกิดสีใหม่ดงั นี้

- สีแดง ผสม สีเหลอื ง = ไดส้ ีสม้
- สีเหลือง ผสม สนี ำ้ เงนิ = ได้สีเขยี ว
- สีน้ำเงิน ผสม สแี ดง = ได้สมี ว่ ง

กจิ กรรมศิลปะ (2) การเขียนภาพและ 1. ครูเตรียมอุปกรณ์กิจกรรม 2 กิจกรรม ได้แก่ 1. จานกระดาษ สงั เกต

สรา้ งสรรค์ การเล่นกับสี ระบายสีจานกระดาษด้วยสีท่ีผสมจากแม่สี 1 คู่และ 2. สโี ปสเตอรส์ ีแดง 1. การสรา้ งผลงาน

1. สร้างผลงานศิลปะ (4) การประดิษฐ์สิง่ ประดบั ตกแต่งจานกระดาษดว้ ยเศษวสั ดุ สีเหลอื ง และสนี ้ำเงนิ ศิลปะเพ่ือสื่อสาร

เพ่ือสือ่ สารความคดิ ตา่ งๆ ดว้ ยเศษวสั ดุ 2. ครูแนะนำอุปกรณ์ วิธีการปฏิบัติและข้อตกลงใน 3. จานสี ความคิดความรสู้ ึก

ความรูส้ กึ ของตนเอง (1) การรับรู้ และแสดง การปฏิบัติกิจกรรม พร้อมสาธิตการทำงานประดับ 4. พูก่ นั ของตนเองโดยมกี าร

โดยมกี ารดัดแปลง ความคิดความรู้สึกผ่าน ตกแต่งจานกระดาษจากเศษวัสดุ 5. เศษวัสดุจาก ดดั แปลงแปลกใหม่

แปลกใหม่จากเดิมและ ส่อื วสั ดุ ของเล่น และ 3. เดก็ ทำกจิ กรรมศลิ ปะสร้างสรรคท์ ัง้ 2 กจิ กรรม ธรรมชาติ เช่น เมลด็ จากเดมิ และมี

มีรายละเอยี ดเพิ่มขึ้นได้ ชนิ้ งาน 4. เดก็ รว่ มกันเก็บอปุ กรณแ์ ละนำเสนอผลงาน ถวั่ เขียว ถ่ัวดำ เมลด็ รายละเอียดเพิม่ ข้นึ

2. แสดงความพอใจใน (2) การแสดงความคิด 5. ครูนำผลงานของเด็กทุกคนแสดงหน้าชั้นเรียน ข้าวโพด ข้าวเปลือก 2. การแสดงความ

ผลงานและความ สร้างสรรคผ์ า่ นภาษา เพื่อให้เด็กๆได้ชื่นชมผลงานของตนเองและของ พอใจในผลงาน

สามารถของตนเอง ทา่ ทางการเคล่อื นไหว เพอื่ นๆ และความสามารถ

และผ้อู ืน่ และศิลปะ ของตนเองและผู้อน่ื

(5) การทำงานศลิ ปะ

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมิน
การเรยี นรู้ พัฒนาการ
ประสบการณส์ ำคญั สาระทีค่ วรเรียนรู้ 1. ครแู นะนำการเลน่ การปฏิบตั ิตนในการเล่นตามมุม มมุ ประสบการณใ์ น
กิจกรรมเลน่ ตามมมุ สงั เกต
เลน่ หรือทำงานร่วมกบั (1) การเลน่ เครือ่ งเลน่ ต่างๆตามขอ้ ตกลง ห้องเรียน การเลน่ หรือทำงาน
เพ่ือนอยา่ งมเี ป้าหมาย สมั ผัสและการสร้าง รว่ มกับเพ่ือนอย่างมี
ได้ จากแท่งไมบ้ ลอ็ ก 2. เด็กเลือกกิจกรรมตามมุมประสบการณ์ตามความ เป้าหมาย
(2) การเล่นรายบุคคล
กิจกรรมกลางแจง้ กลมุ่ ยอ่ ย กล่มุ ใหญ่ สนใจ ซึ่งควรจัดไว้ อย่างน้อย ๔ มุม เช่น สังเกต
1. เลน่ หรือทำงาน (3) การเลน่ ตาม 1. การเล่นหรอื ทำงาน
รว่ มกบั เพ่อื นอย่างมี มมุ ประสบการณ์/ - มุมธรรมชาตศิ ึกษา - มมุ หนงั สอื รว่ มกับเพือ่ นอย่างมี
เป้าหมายได้ มุมเลน่ ต่าง ๆ เปา้ หมาย
(๒) การเลน่ และการ - มุมบลอ็ ก - มุมเกมการศึกษา 2. ความกระตอื รือรน้
2. กระตือรือร้นในการ ทำงานร่วมกบั ผอู้ น่ื ในการเข้าร่วมกิจกรรม
เข้ารว่ มกิจกรรมตั้งแต่ - มุมบทบาทสมมติ - มมุ เคร่ืองเล่นสมั ผสั ตง้ั แตต่ น้ จนจบ
ตน้ จนจบ (2) การเคล่อื นไหว
เคลื่อนท่ี 3. เด็กเลน่ ตามมมุ อยา่ งอสิ ระ
(4) การเล่นนอก
ห้องเรียน 4. เม่ือหมดเวลาเดก็ เกบ็ ของเขา้ ทใี่ หเ้ รยี บรอ้ ย
(2) การเล่นและทำงาน
ร่วมกับผู้อ่ืน 1. เด็กเตรียมความพร้อมร่างกายโดยการเดินการ 1. ธงสเี ขียว สสี ม้
(5) การเคล่ือนไหวใน
การควบคุมตนเองไปใน กระโดด การว่ิง การคลานและก้มตัวลงแตะข้อเท้า และสมี ่วง
ทิศทางระดับและพื้นท่ี
(3) การใหค้ วามร่วมมือ สลบั ซา้ ยขวา 10 ครั้ง 2. นกหวีด
ในการปฏบิ ัติกจิ กรรม
ตา่ งๆ 2. เด็กและครูสนทนา ร่วมกันเกี่ยวกับการเล่นเกม 3. เสาหลกั

ว่ิงเป้ยี วธงสีโดยครูอธิบายวิธีการเล่น ให้เด็กฟงั ดงั น้ี

๒.1 แบ่งเด็กเป็น 3 ทีม ให้เด็กยืนเป็นแถวตอน

ครูแจกธงสีให้เด็กคนท่ียืนหัวแถวแต่ละทีมถือไว้แล้ว

น้าเสาหลักไปตั้งฝ่ังตรงข้ามให้ตรงกับแถวของแต่ละ

ทีม

๒.2 ครูให้สัญญาณเริ่มเล่น ให้เด็กคนที่ยืนอยู่หัว

แถวของแต่ละทีม ว่ิงถือธงไปอ้อมหลักแล้ววิ่งกลับมา

สง่ ธงสีให้กับเพ่ือนคนที่ยืนถัดมา เมื่อส่งธงแล้วกว็ ิ่งไป

ต่อท้ายแถว คนต่อไปเม่ือได้ธงแล้วก็ปฏิบัติเช่นเดียว

กบั คนแรก ทำเชน่ น้เี ร่ือยไปจนครบทกุ คน

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือ การประเมิน
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรยี นรู้ พฒั นาการ

๒.3 ทีมใดท่เี ลน่ ครบทุกคนแล้วใหน้ ่ังลงพร้อมกับ
พูดค้าว่าเฮดังๆพร้อมกัน ทีมที่เล่นครบทุกคนและนั่ง
ลงเป็นทมี แรกถอื ว่าเป็นผชู้ นะ
3. เมื่อหมดเวลา เด็ก ๆ เก็บอุปกรณ์และเข้าแถวทำ
ความสะอาดร่างกายกอ่ นเข้าชั้นเรียน

กจิ กรรมเกมการศึกษา (5) การคัดแยกการจัด ความสัมพันธ์ของ 1. ครูแนะน้าอุปกรณ์พร้อมทั้งสาธิตวิธีการเล่นเกม 1. เกมจำแนกจัดกลุ่มสี สงั เกต
จำแนกและจดั กลมุ่ สไี ด้ กลุ่ม และการจำแนก แมส่ แี ละสผี สมกบั การจำแนกและ
จำแนกและจดั กล่มุ สี 2. เกมการศึกษาชดุ เดมิ จัดกลมุ่ สี
สิ่งต่างๆตามลักษณะ ภาพสี
และรูปร่าง รูปทรง 2. แบง่ เด็กเปน็ กลุม่ ตามความเหมาะสม ให้เด็ก

1 กลุ่มรับเกมที่แนะนำใหม่ไปเล่น กลุ่มอื่นๆเล่นเกม

การศกึ ษาชุดเดมิ

3. เด็กเล่นเกมโดยหมุนเวียนสลับเปลี่ยนกันในแต่ละ

กล่มุ โดยทุกกลมุ่ ต้องได้เล่นเกมจำแนกและจัดกลมุ่ สี

4. หมดเวลาเด็กเก็บเกมการศึกษาเข้าท่ีหลังเลิกเล่น

แล้ว

แผนการจดั ประสบการณ์รายวัน วนั ท่ี 2 หน่วยที่ ๓๐ โลกสวยด้วยสีสัน ช้ันอนุบาลปีที่ 3

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมิน
การเรียนรู้ พัฒนาการ
ประสบการณส์ ำคัญ สาระทคี่ วรเรยี นรู้ 1. กิจกรรมพ้ืนฐาน ให้เด็กเคลื่อนไหวแบบไม่ 1. เคร่อื งเคาะจังหวะ
กิจกรรมเคลอ่ื นไหว เคล่ือนที่ เช่น ก้มตัวไปด้านล่าง เงยหน้าขึ้นข้างบน 2. เพลงเจด็ วนั เจ็ดสี สังเกต
และจังหวะ (1) การเคล่ือนไหวอยู่กบั ที่ ยืดตัวให้สูง ย่อตัวให้ต่ำ ฯลฯ และแบบเคล่ือนท่ี 3. เพลงบรรเลง การเคลอ่ื นไหวท่าทาง
เคลอื่ นไหวท่าทาง (2) การเคล่อื นไหวเคลือ่ นท่ี เช่น วิ่งทางซ้าย - ขวา เดินด้วยปลายเท้าไป เพอ่ื สือ่ สารความคิด
เพ่ือสือ่ สารความคดิ (1) การฟังเพลงการร้อง ขา้ งหน้า - ข้างหลัง ฯลฯ ประกอบจังหวะที่ครเู คาะ ความรสู้ กึ ของตนเอง
ความรสู้ กึ ของตนเอง เพลง และการแสดง และเม่อื ได้ยนิ สัญญาณหยุดให้หยุดเคลือ่ นไหวในท่า อย่างหลากหลาย
อยา่ งหลากหลายและ ปฏกิ ิริยาโต้ตอบเสยี งดนตรี น้ันทนั ที และแปลกใหม่
แปลกใหม่ได้ (3) การเคล่อื นไหวตาม 2. ครูสนทนาแนะน้าเพลงเจด็ วนั เจ็ดสี เด็กและ
เสียงเพลง/ดนตรี ครูรว่ มกนั ร้องเพลงเจด็ วนั เจ็ดสี และปรบมือ
(2) การแสดงความคิด ประกอบจังหวะเพลง
สร้างสรรค์ผา่ นสือ่ วสั ดตุ า่ งๆ 3. จดั กลุ่มเดก็ ตามความเหมาะสม ให้แต่ละกลุม่
ผา่ นภาษาท่าทางการ ออกแบบทา่ ทางเคล่อื นไหวร่างกายประกอบเพลง
เคล่ือนไหวและศลิ ปะ ตามจินตนาการโดยครใู ชค้ ำถามกระตนุ้ ความคดิ
ดงั นี้

- เด็กๆใชท้ ่าทางการเคล่ือนไหวแบบใดแทนสี
ในเนือ้ เพลง

- เด็กๆจะออกแบบท่าทางอย่างไรที่สามารถใช้
การเคล่ือนไหวอยกู่ ับที่และการเคลื่อนไหวเคล่ือนที่
ประกอบเพลง
4. เดก็ แตล่ ะกล่มุ นา้ เสนอผลงานแต่ละกล่มุ
5. หลังปฏิบัติกิจกรรมเสร็จแล้ว เด็กพักผ่อน
อริ ยิ าบถ เพอื่ เตรียมปฏิบัติกิจกรรมตอ่ ไป

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมนิ
พัฒนาการ
การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระท่ีควรเรยี นรู้

กิจกรรมเสริม (18) การมีส่วนร่วมใน สีผสมขั้นที่ 3 1. ครสู นทนาซักถามทบทวนเร่ืองการผสมสีจากแม่สี 1. สโี ปสเตอร์สีแดง สงั เกต

ประสบการณ์ การลงความเหน็ จาก สผี สมขั้นท่ี 3 คือ ทีไ่ ดท้ ำเมอื่ วาน ดังนี้ สีเหลือง และสีนำ้ เงนิ 1. การค้นหาคำตอบ

1. ค้นหาคำตอบของ ข้อมลู อย่างมเี หตผุ ล การผสมสรี ะหวา่ ง - สแี ดง ผสม สเี หลือง เกดิ เป็นสีอะไร 2. สผี สมข้นั ท่ี 2 สี ของขอ้ สงสัยต่างๆโดยใช้

ข้อสงสัยต่างๆโดยใช้ (3) การสืบเสาะหา แมส่ ีกบั สผี สมข้นั ที่ - สีเหลอื ง ผสม สนี ้ำเงนิ เกิดเปน็ สีอะไร สม้ สีเขียวและสมี ่วง วิธีการทีห่ ลากหลายด้วย

วิธกี ารท่ีหลากหลาย ความรูเ้ พอ่ื คน้ หา 2 แล้วเกิดเป็นสีใหม่ - สนี ำ้ เงิน ผสม สแี ดง เกดิ เป็นสอี ะไร 3. กระดาษ 100 ตนเอง

ดว้ ยตนเองได้ คำตอบของข้อสงสัย เช่น 2. ครูเตรยี มแมส่ ีมา 3 สีและสผี สมมาอกี 3 สีแจกให้ ปอนด์ 2. การเขียนช่ือสีตาม

ตา่ งๆ สแี ดง + สสี ม้ ทุกกลมุ่ ๆละ 1 ชุด 4. พู่กัน บตั รคำที่กำหนด

2. เขียนช่ือสีตามบัตร (19) การเห็นแบบ = สีสม้ แดง 3. ให้เด็กแต่ละกลุ่มน้าแม่สีและสีผสมมาผสมเป็นสี 5. จานสี

คำท่กี ำหนดได้ อยา่ งการเขยี นทถี่ ูกตอ้ ง สีเหลือง + สีเขียว ข้นั ท่ี 3 ตามคา้ สง่ั ของครูดงั นี้ 6. แก้วน้ำ

(20) การเขียนร่วมกัน = สีเขียวเหลือง ๓.๑ ผสมสีแดง สีส้ม แล้วหาค้าตอบว่าเกิดสีอะไร 7. บตั รคำ

ตามโอกาสและการ สนี ำ้ เงิน + สีม่วง โดยระบายสีท่ีผสมได้ลงในกระดาษ 100 ปอนด์ครู - สีสม้ แดง

เขยี นอิสระ = สีมว่ งน้ำเงนิ ให้บัตรคำ สีส้มแดง แล้วให้เด็กลอกช่ือสี ตามแบบลง - สเี ขยี วเหลือง

ในมุมกระดาษดา้ นขวา - สมี ่วงน้ำเงนิ

๓.2 ผสมสีเหลือง สีเขียว แล้วหาคำตอบว่า เกิดสี

อะไร โดยระบายสีที่ผสมได้ลงในกระดาษ 100

ปอนด์ ครูให้บัตรคำ สีเขียวเหลือง แล้วใหเ้ ดก็ ลอกชื่อ

สีตามแบบลงในมมุ กระดาษดา้ นขวา

3.๓ ผสมสีน้ำเงนิ สีม่วง แล้วหาคำตอบว่าเกิดสีอะไร

โดยระบายสีที่ผสมได้ลงในกระดาษ 100 ปอนด์ ครู

ให้บัตรคำ สีม่วงน้ำเงิน แล้วให้เด็กลอกช่ือสีตามแบบ

ลงในมมุ กระดาษดา้ นขวา

4. ครูและเด็กร่วมกันสรุปว่าเมื่อน้าแม่สีผสมกับสี

ผสมขัน้ ท่ี 2 แลว้ เกิดสใี หมเ่ รยี กวา่ สผี สมข้ันที่ 3 ดงั นี้

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระที่ควรเรยี นรู้ พฒั นาการ
- สีแดง ผสม สสี ม้ = ไดส้ ีสม้ แดง
- สีเหลือง ผสม สเี ขยี ว= ไดส้ เี ขยี วเหลือง
- สนี ้ำเงิน ผสม สีมว่ ง = ไดส้ มี ่วงนำ้ เงิน

กิจกรรมศลิ ปะ (2) การเขียนภาพและ 1. ครเู ตรยี มอปุ กรณ์กิจกรรม 2 กจิ กรรม ได้แก่ 1. กระดาษ เอ 4 สงั เกต
1. การสรา้ งผลงาน
สร้างสรรค์ การเลน่ กับสี หยดสแี ละพบั สี สำหรบั 2 กจิ กรรม ศลิ ปะเพือ่ สอื่ สาร
ความคิดความรสู้ ึก
1. สรา้ งผลงานศิลปะ (1) การรับรู้ และแสดง 2. ครูแนะนำอุปกรณ์ วิธีการปฏิบัติและข้อตกลงใน 2. สีผสมขั้นที่ 2 ของตนเองโดยมกี าร
ดัดแปลงแปลกใหม่
เพ่ือส่อื สารความคดิ ความคิดความรู้สึกผ่าน การปฏิบัติกิจกรรมพร้อมสาธิตการหยดสีและพับสี และขน้ั ที่ 3 จากเดิมและมี
รายละเอยี ดเพิม่ ขนึ้
ความรูส้ กึ ของตนเอง ส่อื วสั ดุ ของเล่น และ ด้วยสีผสมข้ันท่ี 2 และข้ันที่ 3 3. หลอดหยด 2. การแสดงความ
พอใจในผลงานและ
โดยมีการดัดแปลง ช้ินงาน 3. เด็กทำกิจกรรมสร้างสรรค์ทั้ง 2 กิจกรรมตาม 4. จานสี ความสามารถของ
ตนเองและผ้อู น่ื
แปลกใหม่จากเดิมและ (2) การแสดงความคิด ความสนใจ

มรี ายละเอยี ดเพ่มิ ขึ้นได้ สร้างสรรค์ผ่านภาษา 4. เด็กร่วมกันเก็บอุปกรณ์และน้าเสนอผลงานพร้อม

2. แสดงความพอใจใน ท่าทางการเคลือ่ นไหว เลา่ ผลงาน

ผลงานและความ และศลิ ปะ 5. ครนู ำผลงานของเด็กทุกคนแสดงหน้าชน้ั เรียนเพ่ือ

สามารถของตนเอง (5) การทำงานศิลปะ ให้เดก็ ๆได้ช่นื ชมผลงานของตนเองและของเพื่อนๆ

และผอู้ นื่

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมนิ
พัฒนาการ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระทคี่ วรเรยี นรู้

กิจกรรมเล่นตามมมุ (1) การเลน่ เครื่องเลน่ 1. ครแู นะน้าการเล่นการปฏิบัติตนในการเล่นตามมุม มมุ ประสบการณ์ สงั เกต
เล่นหรอื ทา้ งานรว่ มกับ สัมผสั และการสร้าง เลน่ หรอื ทำงานรว่ มกับ
เพื่อนอย่างมีเปา้ หมาย จากแทง่ ไม้บลอ็ ก ต่างๆตามขอ้ ตกลง ในห้องเรียน เพื่อนอย่างมีเปา้ หมาย
ได้ (2) การเล่นรายบุคคล
กลุม่ ยอ่ ย กลุ่มใหญ่ 2. เด็กเลือกกิจกรรมตามมุมประสบการณ์ตามความ
(3) การเล่นตามมุม
ประสบการณ/์ สนใจ ซงึ่ ควรจัดไว้ อย่างนอ้ ย ๔ มมุ เช่น
มุมเล่นต่าง ๆ
(๒) การเล่นและการ - มมุ ธรรมชาติศึกษา - มมุ หนงั สอื
ทำงานร่วมกับผู้อืน่
- มมุ บล็อก - มุมเกมการศึกษา

- มมุ บทบาทสมมติ - มมุ เคร่อื งเล่นสัมผสั

3. เด็กเลน่ ตามมมุ อยา่ งอสิ ระ

4. เมอ่ื หมดเวลาเดก็ เก็บของเขา้ ท่ใี ห้เรยี บร้อย

กิจกรรมกลางแจ้ง (2) การเคล่ือนไหว 1. เด็กและครูยืนเป็นรูปวงกลมแล้วอบอุ่นร่างกาย 1. อปุ กรณก์ ารเล่น สังเกต
เล่นหรอื ทา้ งานรว่ มกบั เคลื่อนท่ี
เพอ่ื นอยา่ งมเี ปา้ หมาย (2) การเล่นรายบุคคล ด้วยท่าต่างๆ ดังน้ี กระโดดตบ แตะสลับหมุนเอว นำ้ เชน่ ขวด การเล่นหรอื ทำงาน
ได้ กลมุ่ ย่อย กลุ่มใหญ่
(4) การเล่นนอก หมนุ ไหล่ สลดั มอื วง่ิ อย่กู บั ท่ี พลาสติก เรอื ยาง รว่ มกบั เพือ่ นอย่างมี
ห้องเรยี น
(2) การเล่นและ 2. ครูสร้างข้อตกลงข้อควรระวงั ในการเลน่ นำ้ กรวย ช้อน ฯลฯ เป้าหมาย
ทำงานรว่ มกับผู้อื่น
เล่นทราย แนะนา้ การเล่นนำ้ เล่นทรายอยา่ งถกู วธิ ี 2. อุปกรณเ์ ล่นทราย

ให้เด็กทราบ เช่น แบบพิมพท์ ราย

3. เด็กเลน่ น้ำเล่นทราย ตามความสนใจ ทต่ี กั ทราย รถขน

4. เมื่อหมดเวลาเดก็ ทำความสะอาด เก็บอปุ กรณ์ ทราย ชอ้ นตักทราย

ในการแล่นและท้าความสะอาดร่างกายก่อนเข้าชั้น ฯลฯ

เรียน 3. นกหวดี

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมิน
พัฒนาการ
การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระทค่ี วรเรยี นรู้

กิจกรรมเกมการศกึ ษา (13) การสงั เกตทศิ ความสัมพนั ธข์ อง 1. ครูแนะนำอุปกรณ์พร้อมทั้งสาธิตวิธีการเล่นเกม 1. เกมจบั คบู่ ัตรภาพ สังเกต
อ่านภาพสญั ลกั ษณ์ ทางการอ่าน ตัวอักษร บัตรภาพคา้ กับ
คำ ด้วยการชห้ี รือกวาด คำ และข้อความ สญั ลกั ษณต์ วั อักษร จับคบู่ ตั รภาพคำกบั สญั ลักษณต์ วั อักษร คำกบั สญั ลักษณ์ การอ่านภาพสัญลักษณ์
ตามองจุดเร่ิมต้นและ (16) การสังเกต
จดุ จบของขอ้ ความได้ ตัวอักษรทปี่ ระกอบ 2. แบ่งเด็กเป็นกลุ่มตามความเหมาะสม ให้เด็ก 1 ตัวอักษร ค้าด้วยการช้ีหรือกวาด

เป็นคำ ผา่ นการอ่าน กลุ่มรับเกมท่ีแนะน้าใหม่ไปเล่น กลุ่มอื่นๆ เล่นเกม 2. เกมการศกึ ษาชุด ตามองจดุ เรมิ่ ตน้ และ
หรือเขียนของผใู้ หญ่
(18) การเลน่ เกม การศกึ ษาชุดเดมิ เดิม จุดจบของขอ้ ความ
ทางภาษา
3. เด็กเล่นเกมโดยหมุนเวียนสลับเปลี่ยนกันในแต่ละ

กลุ่มโดยทุกกลุ่มต้องได้เล่นเกมจับคู่บัตรภาพคำกับ

สญั ลักษณต์ ัวอักษร

4. หมดเวลาเด็กเกบ็ เกมการศกึ ษาเข้าท่ีหลังเลกิ

เลน่ แลว้

แผนการจดั ประสบการณร์ ายวัน วันท่ี 5 หนว่ ยที่ ๓๐ โลกสวยด้วยสีสนั ชั้นอนบุ าลปีท่ี 3

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมนิ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระทคี่ วรเรียนรู้ พฒั นาการ

กิจกรรมเคลื่อนไหว (1) การเคลือ่ นไหวอยู่ 1. กิจกรรมพ้ืนฐานให้เด็กเคล่ือนไหวแบบไม่เคลือ่ นที่ 1. เคร่ืองเคาะจังหวะ สังเกต
และจังหวะ กบั ท่ี
เคล่อื นไหวทา่ ทาง (2) การเคลือ่ นไหว เช่น เหยียดเท้า บิดตัวไปมาส่ายสะโพก นั่งลง ลุกข้ึน 2. เพลงบรรเลง เคล่ือนไหวท่าทาง
เพื่อสอ่ื สารความคิด เคลอื่ นท่ี
ความรสู้ ึกของตนเอง (3) การเคลือ่ นไหว ฯลฯ และแบบเคล่ือนที่ เช่น เดินด้วยส้นเท้าไป 3. รบิ บ้ินสดี ำ เพ่อื สื่อสารความคิด
อยา่ งหลากหลาย พรอ้ มอปุ กรณ์
และแปลกใหมไ่ ด้ (1) การฟงั เพลงการ ขา้ งหนา้ -ขา้ งหลัง กระโดดไปทางซ้าย-ทางขวา ฯลฯ ความรสู้ ึกของตนเอง
ร้องเพลง และการ
แสดงปฏิกิรยิ าโตต้ อบ 2. ครูสนทนาแนะนำกิจกรรมการเคลื่อนไหวร่างกาย อยา่ งหลากหลายและ
เสียงดนตรี
(3) การเคล่ือนไหวตาม ประกอบอุปกรณ์ริบบ้ินสีดำให้เด็กฟังโดยให้เด็กยืน แปลกใหม่
เสยี งเพลง/ดนตรี
(2) การแสดงความคิด อิสระรอบๆห้องเรียน เมื่อได้ยินเสียงเพลงบรรเลงให้
ส ร้ า ง ส ร ร ค์ ผ่ า น ภ า ษ า
ท่าทางการเคลอ่ื นไหว เด็กเคลื่อนไหวร่างกายตามจินตนาการประกอบ
และศิลปะ
รบิ บ้ินสีดำไปรอบๆห้องตามจังหวะช้า – เรว็ และเม่ือ

ไดย้ ินเสยี งนกหวีดใหเ้ ดก็ หยดุ เคล่อื นไหวทันที และฟัง

คำสง่ั จากครดู ังน้ี

- รวมกลุ่ม 3 คนและชูรบิ บ้นิ สดี ำเหนอื ศรี ษะ

- รวมกลุ่ม 4 คนและนั่งลง

- รวมกลุม่ 5 คนและสะบัดรบิ บน้ิ สีดำไปมา

- รวมกล่มุ 6 คนและวางริบบิน้ สดี ำลงทพี่ ้นื

ฯลฯ

3. หลังปฏิบัตกิ ิจกรรมเสร็จแล้ว ให้เด็กพักผ่อน

กล้ามเนื้อในทา่ ทีส่ บาย ก่อนปฏิบัตกิ ิจกรรมตอ่ ไป

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สือ่ การประเมิน
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระท่ีควรเรยี นรู้ พฒั นาการ

กิจกรรมเสริม (1) การสงั เกตลักษณะ ความลบั ของสดี ำ 1. ครูนำน้ำสีดำมาให้เด็กดูแล้วถามเด็กว่านี้ คือ น้ำ 1. แก้วนำ้ สังเกต
ประสบการณ์ 1. การบอกลกั ษณะ
1. บอกลกั ษณะ สว่ นประกอบการ สีดำเกดิ จากการรวม อะไรเอ่ย เด็กๆตอบคำถาม ครูยังไม่เฉลยคำตอบว่า 2. สีนำ้ ส่วนประกอบการเปลีย่ น
สว่ นประกอบ แปลงหรือความสัมพันธ์
การเปลี่ยนแปลงของสี เปล่ียนแปลงและ กันของสหี ลายๆ สี คอื น้ำอะไร 3. พู่กัน ของสง่ิ ตา่ งๆจากการ
จากการสงั เกตโดยใช้ สงั เกตโดยใช้ประสาท
ประสาทสมั ผัสได้ ความสัมพนั ธ์ของสง่ิ ซึง่ สงั เกตไดจ้ ากการ 2. เด็กวาดภาพคนละ 1 ภาพ แล้วระบายสภี าพด้วย 4. กระดาษ เอ 4 สัมผัส
2. ค้นหาคำตอบของ 2. การคน้ หาคำตอบ
ข้อสงสยั ต่างๆโดยใช้ ตา่ งๆโดยใช้ประสาท ทดลองท่ีใชน้ ้ำเปน็ ตัว สีน้ำและใหเ้ ดก็ ลา้ งพูก่ นั ก่อนเปล่ียนสีทกุ คร้งั 5. ปากกาเมจิก ของข้อสงสยั ต่างๆโดยใช้
วธิ ีการทีห่ ลากหลาย วธิ กี ารทีห่ ลากหลายด้วย
ดว้ ยตนเองได้ สมั ผัสอยา่ งเหมาะสม ละลายแยกสีตา่ ง ๆ 3. เมื่อเด็กระบายสีเสร็จแล้ว ครูให้เด็กสังเกตน้ำใน 6. กระดาษกรองรปู ตนเอง

(18) การมีส่วนร่วมใน บนกระดาษกรอง แก้วท่ีใช้ล้างพู่กันว่าน้ำในแก้วเป็นสีอะไรและทำไมจึง วงกลม

การลงความเหน็ จาก โดยสที ่ีสามารถ เป็นเช่นน้ัน เด็กอยากรู้หรือไม่หากอยากรู้ว่าทำไมเรา 7. ฝาขวดแก้ว

ขอ้ มลู อยา่ งมเี หตผุ ล ละลายน้ำได้ดีจะซมึ ตอ้ งไปทดลองทำดู 8. หลอดหยด

(3) การสืบเสาะหา ไปได้ไกลจนถึงขอบ 4. ครูบอกเด็กว่า วันน้ีเราจะทำการทดลองว่าสีแต่ละ

ความร้เู พ่ือคน้ หา กระดาษกรองส่วนสที ี่ สีที่เรามองเห็นอยู่นั้น แท้จริงมีสีอะไรซ่อนอยู่ในสี

คำตอบของข้อ ละลายน้ำได้ไม่ดีจะ เหล่าน้ันบ้าง ครูแนะนำวัสดุ อุปกรณ์ต่างๆพร้อมทั้ง

สงสัยต่างๆ ซึมอยู่บรเิ วณตรง อธิบายวธิ ีใช้งาน

(4) การมสี ว่ นรว่ มใน กลางเท่าน้นั 5. ครูอธิบายและสาธิตวิธีการทดลองร่วมกันกับเด็ก

การรวบรวมข้อมลู และ ตามลำดับขัน้ ตอนดงั นี้

นำเสนอขอ้ มลู จากการ 5.1 เตรียมกระดาษกรองคนละ 1 แผ่นใช้ปากกาเม

สบื เสาะหาความรใู้ น จิกสีดำวาดภาพหรือระบายสีตรงกลางแผ่น หงายฝา

รูปแบบตา่ งๆและ ขวดข้ึน นำกระดาษกรองที่ระบายสีแล้ววางไว้

แผนภูมิอย่างง่ายๆ ด้านบนต่อจากน้ันให้ใช้หลอดหยด หยดน้ำทีละหยด

ตรงกลางกระดาษกรองกระดาษกรองจะดูดซึมและ

แพร่สีออกไปเป็นรูปวงกลมเมื่อน้ำซึมไปหาภาพวาด

จะพาน้ำหมึกไปด้วย ทำให้สีดำของปากกาเมจิกถูก

แยกเป็นสตี า่ งๆ จนเกดิ เปน็ วงกลมหลากสี

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่อื การประเมนิ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระทีค่ วรเรยี นรู้ พัฒนาการ

5.2 ครูแจกกระดาษกรองแผ่นใหม่ให้เด็กลองเปล่ียน
เป็นสีอ่ืนๆมาทดลองดูบ้าง ว่าในสีต่างๆเหล่าน้ันจะมี
สอี ะไรซอ่ นอย่บู า้ ง
5.3 ครูถามเด็กว่าเห็นอะไรบ้างและสนทนากับเด็ก
ถงึ การเปล่ียนแปลงที่สังเกตได้ แลว้ ใหเ้ ด็กแสดงความ
คดิ เห็น
6. ครูและเด็กร่วมกันสรุปผลท่ีได้จากการทดลอง
เร่ือง ความลับของสดี ำ สีดำเกิดจากการรวมกนั ของสี
หลาย ๆ สี ซ่ึงสังเกต ได้จากการทดลองท่ีใช้น้ำเป็น
ตัวละลายแยกสีต่าง ๆ บนกระดาษกรองโดยสีท่ี
สาม ารถละลายน้ ำได้ ดีจะซึม ไป ได้ไกลจน ถึง
ขอบกระดาษกรอง ส่วนสีที่ละลายน้ำได้ไม่ดีจะซึมอยู่
บรเิ วณตรงกลางเท่านน้ั
7. ให้เด็กวาดภาพระบายสีบันทึกผลการทดลองแล้ว
ออกมาเล่าใหเ้ พ่อื นๆและครฟู ัง
8. เด็กชว่ ยกันจดั เก็บสื่อ วสั ดุ อุปกรณ์ การเรยี น
ต่างๆ เขา้ ทใี่ หเ้ รียบรอ้ ย

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมิน
พฒั นาการ
การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระท่คี วรเรยี นรู้
สังเกต
กจิ กรรมศลิ ปะ (19) การเหน็ แบบ 1. ครูเตรยี มอปุ กรณก์ จิ กรรม 2 กจิ กรรม ได้แก่ วาด 1. กระดาษแบบรปู 1. การเขียนรปู
สามเหลีย่ มตามแบบ
สร้างสรรค์ อยา่ งการเขียนท่ีถกู ต้อง รปู สามเหลี่ยมตามแบบและขูดสี สามเหลยี่ ม ไดอ้ ย่างมมี ุมชดั เจน
2. การสรา้ งผลงาน
1. เขยี นรปู สามเหล่ยี ม (2) การเขยี นภาพและ 2. ครแู นะนำอุปกรณ์ วธิ กี ารปฏบิ ตั แิ ละข้อตกลงใน 2. ดินสอ ศลิ ปะเพือ่ สอ่ื สาร
ความคดิ ความรู้สึก
ตามแบบได้อยา่ งมีมมุ การเลน่ กบั สี การปฏิบัตกิ จิ กรรมพร้อมสาธิตการเขียนรูปสามเหล่ียม 3. สไี ม้ ของตนเองโดยมกี าร
ดัดแปลงแปลกใหม่
ชัดเจน (1) การรบั รู้ และแสดง ตามแบบ ดงั น้ี 4. กระดาษ A4 จากเดิมและมี
รายละเอยี ดเพิม่ ขน้ึ
2. สร้างผลงานศลิ ปะ ความคดิ ความร้สู ึกผา่ น ๒.1 ครูแจกกระดาษแบบรูปสามเหลยี่ มทีม่ ีขนาด 5. สเี ทยี น

เพ่ือส่ือสารความคดิ สือ่ วสั ดุ ของเลน่ และ เลก็ กลาง ใหญ่ ใหเ้ ด็กทุกคน 6. สโี ปสเตอรส์ ีดำ

ความรสู้ กึ ของตนเอง ช้ินงาน ๒.2 เด็กเขียนรูปสามเหล่ียมตามแบบที่กำหนด 7. พูก่ ัน

โดยมีการดัดแปลง (2) การแสดงความคดิ และระบายสีใหส้ วยงาม 8. จานสี

แปลกใหม่จากเดมิ และ สรา้ งสรรค์ผา่ นภาษา 3. ครสู าธิตการขดู สี ตามข้นั ตอนดงั น้ี 9. ไมเ้ สียบลกู ช้นิ

มีรายละเอยี ดเพ่มิ ขนึ้ ได้ ทา่ ทางการเคล่ือนไหว ๓.๑ ระบายสเี ทยี นหลายๆสีไปใหเ้ ต็มหนา้ กระดาษ

และศิลปะ ๓.2 แลว้ น้าสีโปสเตอรส์ ีดำมาระบายทบั ไปใหท้ ว่ั

กระดาษ

๓.3 ทงิ้ ใหส้ ดี ำแห้ง(อยา่ ทิ้งไว้นานจนเกนิ ไปเพราะสี

ดำจะขูดไม่ออก) เม่ือสดี ำแห้งแล้วให้นำไม้เสียบลูกช้ิน

มาขูดหรือวาดภาพลงไปบนสีดำตามจนิ ตนาการ

4. เดก็ ทำกจิ กรรมสร้างสรรค์ทั้ง 2 กิจกรรมตามความ

สนใจ

5. เดก็ รว่ มกนั เก็บอุปกรณ์และน้าเสนอผลงานพรอ้ ม

เล่าผลงาน

6. ครนู ำผลงานของเด็กทุกคนแสดงหนา้ ช้นั เรยี น

เพื่อใหเ้ ดก็ ได้ช่ืนชมผลงานของตนเองและเพอื่ นๆ

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมิน
พฒั นาการ
การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระท่ีควรเรียนรู้

กจิ กรรมเล่นตามมุม (1) การเล่นเคร่ืองเล่น 1. ครูแนะนำการเลน่ การปฏิบัติตนในการเล่นตามมุม - มมุ ประสบการณ์ใน สังเกต
เล่นหรอื ท้างานร่วมกับ สมั ผสั และการสรา้ ง
เพ่ือนอย่างมเี ปา้ หมาย จากแทง่ ไม้บลอ็ ก ต่างๆตามข้อตกลง ห้องเรียน การเล่นหรือทำงาน
ได้ (2) การเล่นรายบุคคล
กลุ่มยอ่ ย กลุม่ ใหญ่ 2. เด็กเลือกกิจกรรมตามมุมประสบการณ์ตามความ ร่วมกบั เพ่ือนอย่างมี
(3) การเล่นตาม
มมุ ประสบการณ์/ สนใจ ซง่ึ ควรจัดไว้ อย่างน้อย ๔ มมุ เชน่ เป้าหมาย
มมุ เล่นตา่ ง ๆ
(๒) การเล่นและการ - มุมธรรมชาติศกึ ษา - มุมหนังสือ
ทำงานรว่ มกับผู้อืน่
- มุมบล็อก - มมุ เกมการศกึ ษา

- มมุ บทบาทสมมติ - มมุ เคร่ืองเล่นสัมผสั

3. เดก็ เล่นตามมุมอย่างอิสระ

4. เมื่อหมดเวลาเดก็ เก็บของเขา้ ท่ใี หเ้ รียบร้อย

กิจกรรมกลางแจ้ง (2) การเคล่ือนไหว 1. เด็กยนื เปน็ รูปวงกลมแล้วเตรียมความพรอ้ ม 1. เครอื่ งเลน่ สนาม สงั เกต
เล่นหรอื ทำงานรว่ มกับ เคลอื่ นท่ี การเล่นหรือทำงาน
เพ่อื นอยา่ งมีเปา้ หมาย (5) การเล่นเคร่ืองเล่น รา่ งกายดว้ ยทา่ ตา่ งๆ ดังนี้ วิง่ อยูก่ บั ที่ วงิ่ สไลด์ 2. นกหวีด ร่วมกบั เพือ่ นอย่างมี
ได้ สนามอยา่ งอสิ ระ เป้าหมาย
(4) การเล่นนอก ซ้าย - ขวา กระโดดกบไปขา้ งหนา้ -หลัง
ห้องเรียน
(2) การเล่นและ 2. ครูสร้างขอ้ ตกลงข้อควรระวงั ในการเล่นเครื่อง
ทำงานร่วมกบั ผู้อนื่
เล่นสนาม แนะนำการเล่นเครอื่ งเลน่ สนามอย่าง

ถูกวธิ ใี ห้เด็กทราบ

3. เดก็ เลน่ เครอ่ื งเลน่ สนามอยา่ งอิสระ

4. เมื่อหมดเวลาเด็กเข้าแถวท้าความสะอาดร่างกาย

ก่อนเขา้ ชน้ั เรยี น

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่ือ การประเมนิ
พัฒนาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระทคี่ วรเรียนรู้

กิจกรรมเกมการศึกษา (13) การจับคู่ ความสมั พันธข์ องสี 1. ครูแนะนำอุปกรณ์พร้อมทั้งสาธิตวิธีการเล่นเกม 1. เกมตารางสมั พันธ์ สังเกต

จบั คู่และเปรยี บเทียบ การเปรยี บเทยี บ กับกลมุ่ สที ี่กำหนด ตารางสัมพันธ์ของสกี บั กลมุ่ สีทีก่ ำหนด ของสกี ับกล่มุ สีที่ การจบั คู่และ

ความแตกตา่ งและ และการเรียงลำดบั 2. แบ่งเด็กเป็นกลุ่มตามความเหมาะสม ให้เด็ก 1 กำหนด เปรียบเทยี บ

ความเหมือนของสีได้ ส่ิงต่างๆตามลักษณะ กลุ่มรับเกมท่ีแนะน้าใหม่ไปเล่น กลุ่มอื่นๆเล่นเกม 2. เกมการศกึ ษา ความแตกตา่ งและ

ความยาว/ค วาม สู ง การศกึ ษาชดุ เดมิ ชุดเดิม ความเหมอื นของสี

นำ้ หนัก ปริมาตร 3. เด็กเล่นเกมโดยหมุนเวียนสลับเปลี่ยนกันในแต่ละ

กลุ่มโดยทุกกลุ่มต้องได้เล่นเกมตารางสัมพันธ์ของสี

กบั กลุ่มสีทีก่ ำหนด

4. หมดเวลาเด็กเกบ็ เกมการศกึ ษาเข้าที่หลงั เลกิ

เล่นแล้ว

แผนการจดั ประสบการณร์ ายวนั วนั ท่ี 4 หนว่ ยท่ี 30 โลกสวยด้วยสสี ัน ชั้นอนบุ าลปีที่ 3

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมิน
การเรียนรู้ พัฒนาการ
ประสบการณ์สำคัญ สาระท่ีควรเรยี นรู้ 1. กิจกรรมพื้นฐานให้เด็กเคล่ือนไหวร่างกายไปทั่วๆ 1. เคร่อื งเคาะจงั หวะ
กจิ กรรมเคลอื่ นไหว สังเกต
และจงั หวะ (1) การเคลื่อนไหวอยูก่ ับที่ บรเิ วณอย่างอิสระตามจังหวะเมื่อได้ยินสัญญาณหยุด 2. ปา้ ยภาพใบเตย การเคล่อื นไหวท่าทาง
เคลื่อนไหวทา่ ทาง (2) การเคลอ่ื นไหว เพือ่ ส่อื สารความคิด
เพอ่ื สอื่ สารความคิด เคลื่อนที่ ให้หยุดเคลือ่ นไหวในท่าน้นั ทนั ที ดอกอญั ชัน ขมนิ้ ความรสู้ กึ ของตนเอง
ความร้สู ึกของตนเอง (3) การเคลื่อนไหวพร้อม อย่างหลากหลายและ
อย่างหลากหลาย วัสดุอุปกรณ์ 2. ครูแบ่งเด็กเป็น 4 กลุ่ม คือกลุ่มใบเตย กลุ่มดอก และแตงโม แปลกใหม่
และแปลกใหม่ได้ (1) การฟงั เพลงการรอ้ ง
เพลง และการแสดง อัญชัน กลุ่มขมิ้น และกลุ่มแตงโม ครูแจกภาพให้เด็ก 3. นกหวีด
ปฏิกริ ิยาโต้ตอบเสียงดนตรี
(3) การเคลือ่ นไหวตาม คนละ 1 แผน่ ตามชื่อกลุ่มที่เดก็ อยู่
เสยี งเพลง/ดนตรี
(2) การแสดงความคดิ 3. ครูอธิบายและสาธิตวิธีการท้ากิจกรรม โดยให้เด็ก
สรา้ งสรรค์ผา่ นภาษา
ท่าทางการเคล่ือนไหว เคลื่อนไหวร่างกายตามจินตนาการประกอบเพลง
และศลิ ปะ
บรรเลง เมื่อเพลงหยุดเด็กต้องปฏิบัติตามข้อตกลง

ด้วยการมาจับกลุ่มรวมกันตามภาพใครมีกลุ่มแล้วให้

นั่งลง

4. ทำกิจกรรมซำ้ ข้อ 3 ใหม่อกี ซ้ำ 2 - 3 คร้ัง

5. หลงั ปฏิบัติกจิ กรรมเสร็จแลว้ ให้เด็กพกั ผอ่ น

อริ ิยาบถโดยนอนราบกับพ้ืน เพอ่ื เตรียมปฏบิ ัติ

กจิ กรรมต่อไป

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอื่ การประเมิน
การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระท่คี วรเรยี นรู้ พฒั นาการ

กิจกรรมเสริม (1) การสงั เกตลักษณะ การทำสผี สมอาหาร 1. ครนู ้าภาพ ขนมไทย เชน่ ขนมอาลัว ขนมชนั้
ประสบการณ์
1. บอกลักษณะส่วน ส่วนประกอบการ จากพชื ขนมลูกชุบ ขนมน้ำดอกไม้ ฯลฯ มาติดไว้ท่ีป้ายนิเทศ
ประกอบการเปล่ยี น
แปลงของสจี ากการ เปล่ียนแปลงและ สีผสมอาหารจากพืช และเอากระดาษท่ีมีตัวเลข 1 – 15 มาปะทับไม่ให้
สังเกตโดยใชป้ ระสาท
สัมผสั ได้ ความสัมพนั ธข์ องสง่ิ คอื สที ่ีเราสามารถ เห็นภาพขนมดา้ นหลัง
2. ค้นหาคำตอบของ
ข้อสงสัยตา่ งๆโดยใช้ ต่างๆโดยใช้ประสาท สกัดได้จากพืชหลายสี 2. ให้เด็กนับจำนวน 1 - 15 แล้วถามเด็กว่าเด็กๆ
วิธีการท่ีหลากหลาย
ดว้ ยตนเองได้ สมั ผสั อยา่ งเหมาะสม เป็นสีท่ีปลอดภัยและ อยากร้ไู หมวา่ ด้านหลังตวั เลขนม้ี ภี าพอะไรซอ่ นอยู่

(17) การคาดเดาหรอื ไม่เป็นอันตรายต่อ 3. เด็กอาสาสมัครออกมาเปิดบัตรตัวเลขทีละใบแล้ว

การคาดคะเนสง่ิ ที่ สุขภาพ ไดแ้ ก่ ให้เพ่ือนๆช่วยกันทายว่าภาพข้างหลังบัตรตัวเลขคือ

อาจจะเกดิ ข้นึ อย่าง 1. สีเขยี วจากใบเตย ภาพอะไร

มีเหตุผล 2. สนี ้ำเงินจาก 4. เปิดบัตรตัวเลขออกให้หมดให้เด็กดูว่าภาพที่ทาย

(18) การมีส่วนร่วมใน ดอกอญั ชนั ไวถ้ กู หรอื ไม่ ครสู นทนาซักถามเกยี่ วกับภาพ ดังน้ี

การลงความเหน็ จาก 3. สีเหลืองจาก - ขนมแตล่ ะชนิดมีสอี ะไรบ้าง

ข้อมูลอยา่ งมีเหตุผล ขมน้ิ หรือฟักทอง - สที ่นี ำมาใสใ่ นขนมน่าจะเป็นสชี นดิ ใด

(3) การสบื เสาะหา 4. สแี ดงจากแตงโม - สีเหล่านีค้ ิดวา่ นา่ จะได้มาจากวัสดอุ ะไรบ้าง

ความรูเ้ พือ่ ค้นหา 5. ครูสนทนากับเด็กๆว่าสีที่ใส่ในขนมต่างๆเหล่านี้

คำตอบของขอ้ สงสัย เป็นสีทไ่ี ด้มาจากธรรมชาติ โดยการได้มาจากพืช

ตา่ งๆ 6. ครูนำตะกรา้ ท่ีใสพ่ ืช ตา่ งๆ ดงั น้ี 1. ใบเตย 2.

(4) การมีส่วนร่วมใน ดอกอัญชนั 3. ขมิน้ 4 แตงโม มาวางไว้หนา้ หอ้ ง

การรวบรวมข้อมลู และ และหยบิ พืชเหลา่ นั้นให้เด็กดวู ่าสิง่ เหล่านน้ั มชี อ่ื

นำเสนอข้อมูลจากการ วา่ อะไร

สบื เสาะหาความร้ใู น 7. ครูแบ่งเด็กออกเป็น 4 กลุ่ม และให้แต่ละกลุ่มส่ง

รูปแบบต่างๆและ ตัวแทนออกมาหยิบตะกรา้ ท่ีอยู่หน้าหอ้ งไปกลุ่มละ 1

แผนภูมอิ ยา่ งงา่ ยๆ ตะกรา้

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ
การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระที่ควรเรียนรู้ พัฒนาการ

8. ครูบอกเด็กว่าวันน้ีครูจะให้เด็กทำสีผสมอาหารจากพืช
เหลา่ นี้ ครใู ห้แต่ละกลุม่ ลองคาดคะเนสที ่ีจะไดจ้ ากพชื ท่ีได้ไป
9. เดก็ ทดลองทำสีผสมอาหารจากพชื ดังนี้
กลมุ่ 1 ห่นั ใบเตยเป็นฝอย ปั่นกบั นำ้ สะอาดจากน้ันแล้วกรอง
เอาแตน่ ้ำ
กลุ่ม 2 น้ำดอกอัญชันมาล้างให้สะอาดขย้ำเบา ๆกับน้ำ
เล็กนอ้ ยแลว้ กรอง
กลุ่ม 3 น้ำขมิ้นมาปอกเปลือก แล้วน้ำไปปั่นกับน้ำสะอาด
จากนั้นแลว้ กรองเอาแต่น้ำ
กลมุ่ 4 ปอกแตงโมเอาเมลด็ ออกห่ันเป็นชนิ้ เลก็ แล้วน้ำไปป่ัน
10. เด็กแต่ละกลุ่มนำเสนอผลการทดลองโดยการน้ำสีผสม
อาหารท่ไี ดม้ าระบายลงไปในแบบบันทึกผลการทดลอง

11. เดก็ และครูรว่ มกันสรปุ ผลการทำสีผสมอาหารทีไ่ ดจ้ าก
พชื เป็นสีตามธรรมชาติ

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่อื การประเมิน
พัฒนาการ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระทีค่ วรเรยี นรู้
สังเกต
กจิ กรรมศิลปะ (2) การเขียนภาพและ 1. ครูเตรียมอุปกรณ์กิจกรรม 2 กิจกรรม ได้แก่วาด 1. กระดาษ เอ 4 1. การสร้างผลงาน
ศลิ ปะเพ่อื สื่อสาร
สรา้ งสรรค์ การเลน่ กบั สี ภาพตามจนิ ตนาการดว้ ยสจี ากสีธรรมชาตแิ ละเปา่ สี สำหรับ 2 กจิ กรรม ความคดิ ความรูส้ กึ
ของตนเองโดยมี
1. สร้างผลงานศิลปะ (1) การรับรู้ และแสดง 2. ครูแนะนำอุปกรณ์ วิธีการปฏิบัติและข้อตกลงใน 2. สีจากธรรมชาติ การดัดแปลงแปลก
ใหมจ่ ากเดิมและมี
เพอ่ื ส่อื สารความคิด ความคิดความรู้สึกผ่าน การปฏบิ ัติกจิ กรรม 3. พู่กัน รายละเอียดเพิ่มข้นึ
2. การแสดงความ
ความรู้สกึ ของตนเอง ส่ือวัสดุ ของเล่น และ 3. เด็กทำกิจกรรมสร้างสรรค์ทั้ง 2 กิจกรรมตาม 4. จานสี พอใจในผลงานและ
ความสามารถของ
โดยมีการดดั แปลง ชนิ้ งาน ความสนใจ 5. แก้วน้ำ ตนเองและผูอ้ นื่

แปลกใหม่จากเดิมและ (2) การแสดงความคิด 4. เด็กร่วมกันเก็บอุปกรณ์และนำเสนอผลงานพร้อม 6. สีโปสเตอร์ สังเกต
การเลน่ หรอื ทำงาน
มรี ายละเอยี ดเพิ่มข้นึ ได้ สร้างสรรค์ผ่านภาษา เล่าผลงาน 7. หลอดกาแฟ รว่ มกบั เพอ่ื นอยา่ งมี
เปา้ หมาย
2. แสดงความพอใจ ทา่ ทางการเคลอื่ นไหว 5. ครนู ำผลงานของเด็กทุกคนแสดงหนา้ ชั้นเรยี นเพ่ือ

ในผลงานและ และศิลปะ ใหเ้ ดก็ ๆได้ช่นื ชมผลงานของตนเองและของเพื่อน

ความสามารถของ (๕) การทำงานศลิ ปะ

ตนเองและผู้อนื่

กิจกรรมเลน่ ตามมมุ (1) การเล่นเครื่องเล่น 1. ครแู นะนำการเลน่ การปฏิบตั ิตนในการเล่นตามมุม มมุ ประสบการณ์
เล่นหรอื ทำงานร่วมกบั สัมผัสและการสร้าง
เพอ่ื นอย่างมเี ป้าหมาย จากแท่งไม้บลอ็ ก ต่างๆตามขอ้ ตกลง ในห้องเรยี น
ได้ (2) การเลน่ รายบุคคล
กลมุ่ ยอ่ ย กลมุ่ ใหญ่ 2. เด็กเลือกกิจกรรมตามมุมประสบการณ์ตามความ
(3) การเล่นตามมมุ
ประสบการณ/์ มุมเล่น สนใจ ซึ่งควรจดั ไว้ อยา่ งน้อย ๔ มมุ เชน่
ตา่ ง ๆ
(๒) การเลน่ และการ - มมุ ธรรมชาติศึกษา - มมุ หนงั สอื
ทำงานรว่ มกบั ผู้อื่น
- มมุ บล็อก - มุมเกมการศึกษา

- มมุ บทบาทสมมติ - มุมเครอื่ งเลน่ สัมผัส

3. เดก็ เลน่ ตามมมุ อย่างอิสระ

4. เมื่อหมดเวลาเดก็ เก็บของเข้าทีใ่ ห้เรียบรอ้ ย

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สือ่ การประเมิน
การเรียนรู้ พัฒนาการ
ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรยี นรู้ 1. เด็กยนื เป็นรูปวงกลมแล้วเตรยี มความพร้อมร่างกายด้วยท่า 1. บอลสีหลายๆสี
กิจกรรมกลางแจง้ ต่างๆดังนี้ ย่ำเท้า หมุนไหล่ หมุนแขน แกว่งแขน ตามจำนวนกลมุ่ สังเกต
1. เลน่ หรอื ทำงาน (2 ) ก า ร เค ลื่ อ น ไห ว 2. ครูแบ่งเด็กออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละเท่าๆกันตามความ และเทา่ กับจำนวน 1. การเล่นหรือ
ร่วมกบั เพอ่ื นอย่างมี เคล่ือนที่ เหมาะสม เด็ก ทำงานร่วมกับเพ่ือน
เปา้ หมายได้ (1) การเคลอื่ นไหวในการ 3. ครแู นะนำวิธกี ารเล่นเกมโยนบอลสลี งตะกร้าท่ถี ูกต้องดงั น้ี 2. ตะกรา้ อย่างมเี ป้าหมาย
2. กระตือรอื ร้น ค ว บ คุ ม ต น เอ ง ไป ใน 2. นกหวีด 2. ความกระตอื รือรน้
ในการเข้ารว่ ม ทิศทางระดับ และพ้นื ที่ ๓.1 เด็กแต่ละกลมุ่ เขา้ แถวตอน ในการเข้าร่วม
กิจกรรมต้ังแตต่ ้น (2) การเล่นรายบุคคล ๓.2 ครูแจกบอลสใี ห้เด็กทกุ คนตามสีที่เดก็ อยู่ 1. เกมจับคูภ่ าพ กจิ กรรมต้งั แตต่ น้
จนจบ กลุ่มยอ่ ย กลุ่มใหญ่ 3.๓ ครนู ำตะกร้าไปตง้ั ไวฝ้ ง่ั ตรงขา้ มแถวของเด็กแต่ละกลมุ่ จำนวนทเ่ี พิ่มขน้ึ จนจบ
(4) การเล่นนอก ๓.4 ให้เด็กคนที่ยืนหัวแถวของแต่ละสีโยนบอลสีไปให้ลง ทลี ะหน่ึง
กิจกรรมเกม ห้องเรยี น ตะกร้าที่อยู่หน้าของแถวตนเม่ือโยนบอลสีไปแล้วให้ไปต่อท้าย 2. เกมการศึกษา สงั เกต
การศกึ ษา (2) การเล่นและทำงาน แถว ชดุ เดิม การจับคแู่ ละ
จบั คู่และ รว่ มกับผ้อู ่นื ๓.5 เด็กคนต่อมาปฏิบัติเช่นเดียวกับเด็กคนแรก ทำเช่นน้ีจน เปรยี บเทยี บ
เปรยี บเทยี บความ (3) การให้ความร่วมมือ ครบทุกคน เสร็จแล้วนับจำนวนบอลสีกลุ่มใดมีบอลสีอยู่ใน ความแตกตา่ งและ
แตกตา่ งและความ ในการปฏิบตั กิ จิ กรรม ตะกรา้ มากทสี่ ุดเปน็ ฝ่ายชนะ ความเหมือนของสี
เหมอื นของสภี าพ ต่างๆ ๔. เม่ือหมดเวลาเด็กเก็บอุปกรณ์ เข้าแถวทำความสะอาด ภาพและจำนวน
และจำนวนได้ รา่ งกายก่อนเข้าชนั้ เรียน
(๑๓) การจับคู่การ ความคดิ รวบยอด
1. ครูแนะนำอุปกรณ์พร้อมท้ังสาธิตวิธีการเล่นเกมจับคู่ภาพ
เป รียบ เที ยบ แล ะการ เร่ืองจำนวนและ จำนวนท่ีเพิม่ ข้นึ ทลี ะหน่งึ
2. แบ่งเด็กเป็นกลุ่มตามความเหมาะสมให้เด็ก 1 กลุ่มรับเกม
เรยี งลำดบั สิ่งต่างๆ ตาม การเพม่ิ ทแ่ี นะนำใหมไ่ ปเลน่ กลมุ่ อื่นๆ เล่นเกมการศกึ ษาชุดเดมิ
3. เด็กเล่นเกมโดยหมุนเวียนสลับเปลี่ยนกันในแต่ละกลุ่มโดย
ลักษณะความยาว/ความ ทุกกลุม่ ต้องไดเ้ ลน่ เกมจับคูภ่ าพจำนวนทีเ่ พิ่มขึ้นทีละหนง่ึ
4. หมดเวลาเดก็ เกบ็ เกมการศกึ ษาเข้าทีห่ ลงั เลกิ เล่นแลว้
สงู น้ำหนกั ปริมาตร

(8) การนับและแสดง

จำนวนส่งิ ตา่ งๆในชีวิต

ประจำวนั

แผนการจัดประสบการณร์ ายวัน วันที่ 5 หนว่ ยท่ี ๓๐ โลกสวยด้วยสสี นั ชั้นอนุบาลปีที่ 3

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมิน
การเรยี นรู้ พฒั นาการ
ประสบการณส์ ำคัญ สาระทีค่ วรเรยี นรู้
กจิ กรรมเคลอ่ื นไหว 1. กิจกรรมพื้นฐานให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายในท่า 1. เครือ่ งเคาะจงั หวะ สงั เกต
และจังหวะ (1) การเคลื่อนไหว
เคลื่อนไหวท่าทาง อยู่กับที่ พื้นฐาน เช่น ก้าวชิดก้าว และเขย่งก้าวกระโดดไป 2. เพลงร้งุ กนิ น้ำ การเคลอื่ นไหวท่าทาง
เพือ่ สือ่ สารความคดิ (2) การเคลื่อนไหว
ความรสู้ ึกของตนเอง เคลื่อนท่ี รอบๆ บริเวณอย่างอิสระตามจังหวะท่ีครูเคาะโดยไม่ 3. ริบบน้ิ สี 7 สี เพ่อื สอื่ สารความคิด
อย่างหลากหลายและ (3) การเคล่อื นไหว
แปลกใหม่ได้ พร้อมวสั ดุอุปกรณ์ ชนกันเม่ือได้ยินสัญญาณหยุดให้เด็กหยุดเคลื่อนไหว ความรสู้ ึกของตนเอง
(1) การฟังเพลง
การร้องเพลง และ ในท่านัน้ ทันที อย่างหลากหลายและ
การแสดงปฏกิ ิรยิ า
โต้ตอบเสยี งดนตรี 2. เด็กและครูร่วมกันร้องเพลงรุ้งกินน้ำ และปรบมือ แปลกใหม่
(3) การเคลอ่ื นไหว
ตามเสยี งเพลง/ดนตรี ประกอบจังหวะเพลง
(2) การแสดงความคดิ
สร้างสรรคผ์ า่ นภาษา 3. ให้เด็กร้องเพลงรุ้งกนิ น้ำ ตามครทู ีละวรรค 2 – 3
ท่าทางการเคลือ่ นไหว
และศลิ ปะ ครั้ง หรือจนเดก็ สว่ นใหญจ่ ำได้

4. แบ่งกลุ่มเด็กให้ได้ 7 กลุ่มๆละ 1 สีแจกริบบิ้นให้

เดก็ คนละ 1 เส้น (กระจายให้ครบ 7 ส)ี

5. ให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายพร้อมริบบ้ินสีตาม

จินตนาการประกอบเพลงรุ้งกินน้ำ เม่ือเพลงจบให้

เด็กรวมกลุ่มกันตามสีของสายรุ้ง พร้อมกับนำริบบ้ิน

สีมาเรยี งโค้งเป็นสายรุ้งโดยเรียงล้าดบั ตามเนื้อเพลง

6. หลังปฏิบตั ิกิจกรรมเสร็จแล้ว เดก็ พักผอ่ นอริ ิยาบถ

เพือ่ เตรยี มปฏิบัตกิ จิ กรรมตอ่ ไป

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมิน
การเรียนรู้ พฒั นาการ
ประสบการณ์สำคญั สาระที่ควรเรียนรู้ 1. ครูน้าหวานเย็นใส่ภาชนะมีผ้าคลุมไว้ แล้วให้เด็กทุกคน 1. ภาชนะมีผ้าคลมุ
กจิ กรรมเสรมิ ออกมาคลำส่ิงของท่ีอยู่ในภาชนะว่าคืออะไร รสู้ ึกอย่างไร โดย 2. นำ้ ใบเตย สังเกต
ประสบการณ์ (2) การฟังและการ การท าหวานเย็น มีข้อตกลงว่าเม่ือเด็กคลำแล้วให้กลับไปน่ังท่ีและห้ามพูดอะไร นำ้ ดอกอญั ชนั 1. การฟังผูอ้ ่ืนพดู จน
1. ฟงั ผอู้ ื่นพูดจนจบ จนกวา่ เพื่อนทกุ คนจะคลำเรียบรอ้ ยแลว้ นำ้ เก๊กฮวยและ จบและสนทนา
และสนทนาโตต้ อบ ปฏบิ ตั ิตามคำแนะนำ จากสธี รรมชาติ 2. เม่ือเด็กทุกคนคล้าสิ่งท่ีอยู่ในภาชนะเสร็จแล้วครูถามค้า น้ำแตงโม โต้ตอบอย่าง
อยา่ งต่อเนือ่ ง ถามดงั นี้ 3. กะละมงั ต่อเนื่องเช่ือมโยงกับ
เช่อื มโยงกบั เรอ่ื ง (๓) การฟงั เพลง สีธรรมชาตสิ ามารถ 4. น้ำแข็ง เรอ่ื งทีฟ่ ังได้
ที่ฟงั ได้ - ของทอ่ี ยใู่ นภาชนะมีลักษณะอยา่ งไรรู้สึกอยา่ งไร 5. เกลอื เม็ด 2. ความ
นทิ านคำคล้องจอง นำมารับประทานได้ - เดก็ ๆคิดวา่ คอื อะไร 6. ถุงพลาสติก กระตอื รือรน้
2. กระตือรือร้นใน 3. ครนู ำส่ิงของที่อยู่ในภาชนะขึ้นมาให้เดก็ ดูว่าคืออะไร พรอ้ ม 7. ยางหนงั สต๊ิก ในการเข้าร่วม
การเข้าร่วมกิจกรรม บทร้อยกรองหรอื เช่น สีเขยี วจาก กับบอกว่าวันน้ีครูจะให้เด็กท้าหวานเย็นสีสวยๆจากน้ำสีที่ได้ กจิ กรรมต้งั แต่ต้น
ตัง้ แต่ต้นจนจบ จากธรรมชาติ จนจบ
เรอื่ งราวต่าง ๆ ใบเตย สีน้ำเงินจาก 4. ครแู นะนำอุปกรณ์และข้ันตอนในการทำหวานเย็น ดังน้ี
4.1 ครแู บ่งเด็กออกเป็นกลุ่มตามความเหมาะสม ให้แต่ละ
(๔) การพดู แสดง ดอกอัญชันสีแดงจาก กลุ่มออกมารับอุปกรณ์การทำหวานเยน็
4.2 ครูให้เด็กนำน้ำใบเตย น้ำดอกอัญชัน นำ้ เก๊กฮวย และ
ความคดิ เหน็ ความ แตงโมและสีเหลือง น้ำแตงโม ใสล่ งไปในถุง และมัดปากถุงให้เรยี บรอ้ ย
4.3 นำน้ำแข็งมาเทใส่กะละมัง ใส่เกลือเม็ดลงไป เอาถุง
รู้สกึ และความต้อง จากน้ำเก๊กฮวย โดย หวานเย็นใส่ลงไปในกะละมังเอาน้ำแข็งและเกลือใส่เพิ่มลงไป
อีก
การ การนำมาผสมใส่ลง 4.4 ให้เด็กผลัดกันหมุนกะละมังเร็วๆไปเรื่อยจนกว่าหวาน
เยน็ จะแข็งตวั
(3) การใหค้ วาม ไปในอาหารทำให้ ๕. ครูให้เด็กสังเกตลักษณะของหวานเย็นว่าเป็นอย่างไร
เหมอื นตอนแรกหรอื ไม่
รว่ มมือในการ อาหารมีสีสันสวยงาม

ปฏบิ ัตกิ จิ กรรม และนา่ รบั ประทาน

ต่างๆ มากย่ิงขึน้ เชน่

ขนมชนั้ วุ้นสีและ

ทา้ หวานเย็น เป็นตน้

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมิน
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระท่คี วรเรียนรู้ พัฒนาการ

6. ครูและเด็กสนทนารวมกนั เกี่ยวกับหวานเย็นแต่ละ สงั เกต
สีทไ่ี ดจ้ ากธรรมชาติ ดังนี้ 1. สรา้ งผลงานศลิ ปะ
เพอื่ สื่อสารความคดิ
- หวานเย็นสเี ขยี วไดจ้ ากน้ำใบเตย ความรู้สกึ ของตนเอง
- หวานเยน็ สนี ำ้ เงินได้จากน้ำดอกอัญชัน โดยมกี ารดดั แปลง
- หวานเยน็ สีแดงได้จากนำ้ แตงโม แปลกใหมจ่ ากเดมิ
- หวานเย็นสีเหลืองได้จากน้ำเกก๊ ฮวยและให้เด็กๆ และมรี ายละเอียด
ชิมรสชาติของหวานเย็นแต่ละสีว่ามีรสชาติแตกต่าง เพิ่มข้นึ
กันอยา่ งไร และชอบหวานเยน็ สอี ะไรมากที่สดุ 2. การเขียนรปู
สามเหลีย่ มตามแบบ
กิจกรรมศิลปะ (2) การเขียนภาพ 1. ครูเตรยี มอุปกรณ์กจิ กรรม 2 กิจกรรม ไดแ้ ก่ 1. กระดาษสี ได้อย่างมีมุมชัดเจน

สร้างสรรค์ และการเลน่ กับสี วาดภาพหวานเยน็ ตามจินตนาการดว้ ยสนี ำ้ และทำ 2. ดินสอ

1. สร้างผลงานศลิ ปะ (5) การหยิบจับการใช้ โมบายรปู สามเหลีย่ ม 3. กรรไกร

เพื่อสื่อสารความคิด การตัด และการร้อย 2. ครูแนะนำอุปกรณ์ วิธีการปฏิบัติและข้อตกลงใน 4. เชือก

ความรสู้ กึ ของตนเอง วสั ดุ การปฏิบัติกิจกรรมพร้อมสาธิตการท้าโมบายรูป 5. แกว้ พลาสตกิ

โดยมกี ารดัดแปลง (2) การแสดงความคิด สามเหล่ียม 6. กระดาษ เอ 4

แปลกใหม่จากเดิมและ สร้างสรรค์ผ่านภาษา 3. เด็กทำกิจกรรมสร้างสรรค์ท้ัง 2 กิจกรรมตาม 7. สีนำ้

มรี ายละเอียดเพม่ิ ข้ึนได้ ท่าทางการเคลือ่ นไหว ความสนใจ 8. พกู่ นั

2. เขยี นรูปสามเหล่ยี ม และศิลปะ 4. เด็กร่วมกันเก็บอุปกรณ์และน้าเสนอผลงานพร้อม 9. จานสี

ตามแบบได้อยา่ งมีมุม (1 9 ) ก ารเห็ น แ บ บ เลา่ ผลงาน 10. แก้วน้ำ

ชัดเจนได้ อย่างการเขยี นทถ่ี ูกต้อง 5. ครูนำผลงานของเด็กทุกคนแสดงหน้าชั้นเรียน

เพื่อให้เด็กๆได้ชื่นชมผลงานของตนเองและของ

เพ่ือนๆ

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมนิ
การเรียนรู้ พฒั นาการ
ประสบการณ์สำคัญ สาระท่คี วรเรียนรู้ 1. ครแู นะนา้ การเลน่ การปฏิบตั ติ นในการเลน่ ตามมุม มุมประสบการณ์
กจิ กรรมเลน่ ตามมุม ในห้องเรยี น สงั เกต
เล่นหรือท้างานร่วมกบั (1) การเลน่ เครื่องเล่น ตา่ งๆตามข้อตกลง การเลน่ หรอื ทำงาน
เพอ่ื นอย่างมีเปา้ หมาย สัมผสั และการสรา้ ง ร่วมกบั เพื่อนอย่างมี
ได้ จากแทง่ ไม้บล็อก 2. เดก็ เลอื กกจิ กรรมตามมมุ ประสบการณ์ตามความ เปา้ หมาย
(2) การเล่นรายบุคคล
กจิ กรรมกลางแจ้ง กลุ่มย่อย กลุ่มใหญ่ สนใจ ซ่งึ ควรจดั ไว้ อยา่ งน้อย ๔ มุม เชน่ สงั เกต
1. เล่นหรอื ทำงาน (3) การเลน่ ตามมมุ 1. การเลน่ หรอื ทำงาน
รว่ มกบั เพ่ือนอย่างมี ประสบการณ/์ มุมเล่น - มุมธรรมชาติศกึ ษา - มุมหนงั สือ ร่วมกบั เพื่อนอย่างมี
เป้าหมายได้ ต่าง ๆ เปา้ หมาย
2. กระตอื รือรน้ ในการ (๒) การเล่นและการ - มมุ บล็อก - มมุ เกมการศึกษา 2. ความกระตือรือร้น
เขา้ ร่วมกิจกรรมตงั้ แต่ ทำงานร่วมกับผู้อืน่ ในการเข้ารว่ มกจิ กรรม
ต้นจนจบ - มมุ บทบาทสมมติ - มุมเครือ่ งเลน่ สัมผัส ต้งั แตต่ น้ จนจบ
(2) การเคลื่อนไหว
เคล่ือนที่ 3. เด็กเลน่ ตามมุมอย่างอิสระ
(4) การเคลื่อนไหวที่ใช้
การประสานสมั พนั ธ์ 4. เมื่อหมดเวลาเด็กเก็บของเข้าที่ใหเ้ รียบร้อย
ของการใช้กล้ามเน้อื
ใหญใ่ นการจบั การโยน 1. เดก็ ยนื เปน็ รูปวงกลมแลว้ เตรียมความพรอ้ มร่างกาย 1. ไมบ้ ลอ็ ก
(3) การให้ความร่วมมือ
ในการปฏิบัตกิ จิ กรรม ด้วยการวิ่งเหยาะอยูก่ ับที่ และหมนุ แขนพร้อมกัน 10 2. ตะกร้า
ต่างๆ
ครง้ั โดยครูเปน็ ผนู้ ำใหเ้ ดก็ ปฏิบัติตาม 3. นกหวีด

2. เด็กอาสาสมัครออกมาเป็นผ้นู า้ ในการทำท่าทาง

ประมาณ 3-4 คน โดยท้าท่าละ 10 ครั้ง

3. ครเู ตรยี มไม้บลอ็ กสตี า่ งๆจำนวน 20 ช้นิ ตะกรา้ 4ใบ

4. ขดี เส้นเร่มิ และเส้นชยั ห่างกันประมาณ 5เมตร

5. วางไม้บล็อกเปน็ ระยะๆ หา่ งกันพอสมควร

จำนวน 4 แถว

6. ครใู ห้เดก็ ยนื หลงั เส้นเร่มิ แถวละ 1 คน และวาง

ตะกร้าไวข้ ้างหลังเด็กท่ียืนแถวละ 1 ใบ

7. ครูให้สญั ญาณเดก็ วง่ิ ไปเก็บของทว่ี างไว้ในแถวของ

ตนเองมาใสต่ ะกร้าโดยเกบ็ ไดเ้ ท่ียวละ 1 ช้ิน

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สือ่ การประเมนิ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระทค่ี วรเรยี นรู้ พฒั นาการ

8. เมือ่ เกบ็ ของใส่ตะกรา้ จนครบแลว้ ให้เอาตะกรา้ ไปท่ี
เสน้ ชยั ใครถงึ ก่อนคนนั้นชนะ
9. ใหเ้ ดก็ สลับสบั เปลีย่ นกนั ออกมาทำกิจกรรมจนครบ
ทกุ คน
10. เมอ่ื หมดเวลาเดก็ เก็บอุปกรณ์และเขา้ แถวทำความ
สะอาดร่างกายกอ่ นเข้าชั้นเรียน

กิจกรรมเกมการศกึ ษา (๑๓) การจับคู่การ สีมีความแตกตา่ ง 1. ครูแนะนำอุปกรณ์พร้อมท้ังสาธิตวิธกี ารเลน่ เกม 1. เกมเรยี งลำดบั สงั เกต
เรยี งลำดับสีออ่ นและ เปรยี บเทียบและการ กนั เรียงจากสีอ่อน การเรยี งลำดับสีอ่อน
แก่อยา่ งน้อย 5 ลำดบั เรยี งลำดับสิง่ ต่างๆตาม ไปจนถึงสีแก่ เรียงลำดบั หวานเยน็ สอี ่อน - แก่ หวานเยน็ สีอ่อน และแก่อย่างน้อย
ได้ ลักษณะความยาว/ 5 ลำดบั
2. แบง่ เดก็ เปน็ กลมุ่ ตามความเหมาะสม ให้เด็ก 1 กลุ่ม และสีแก่
ความสงู นำ้ หนกั
ปรมิ าตร รบั เกมที่แนะนำใหมไ่ ปเลน่ กล่มุ อ่ืนๆเล่นเกมการศึกษา 2. เกมการศึกษา

ชุดเดมิ ชดุ เดิม

3. เดก็ เล่นเกมโดยหมุนเวยี นสลับเปลย่ี นกนั ในแตล่ ะ

กลุ่มโดยทกุ กลุ่มต้องไดเ้ ลน่ เกมเรียงลำดับหวานเย็นสี

อ่อน - แก่

4. หมดเวลาเด็กเกบ็ เกมการศึกษาเข้าท่ีหลังเลิกเลน่

แล้ว

1 เลขที่ ชื่อ – สกุล
2
3
4
5
6
7
8
9
10

1.การเขยี นรูปสามเหล่ียมตามแบบได้อยา่ งมมี มุ ดา้ น ดา้ น ดา้ น แบบสังเกตพฤตกิ รรมเด็ก หนว่ ยการจัดประสบการณ์ที่ 30 โลกสวยดว้ ยสสี ัน ชน้ั อนุบาลปที ่ี 3
ชัดเจน รา่ งกาย อารมณ์ สังคม

2. การแสดงความพอใจในผลงานและความสามารถ ด้านสติปญั ญา ประเมินพัฒนาการ
ของตนเองและผู้อื่น

3. การเล่นหรือทำงานรว่ มกับเพื่อนอยา่ งมีเปา้ หมาย

4. การฟงั ผอู้ น่ื พดู จนจบและสนทนาโตต้ อบอย่าง
ต่อเนอ่ื งเชอ่ื มโยงกับเร่ืองท่ีฟัง
5. การอา่ นภาพสัญลกั ษณค์ ำ ด้วยการชี้หรือกวาดตา
มองจุดเร่ิมตน้ และจุดจบของขอ้ ความ
6. การเขียนชอ่ื สีตามบตั รค้าทก่ี ำหนด

7. การบอกลกั ษณะสว่ นประกอบการเปลีย่ นแปลง
ของสจี ากการสังเกตโดยใชป้ ระสาทสัมผสั

8. การจับค่แู ละเปรยี บเทียบความแตกต่างและ
ความเหมือนของสี

9. การจำแนกและการจดั กลุ่มสี

10.การเรยี งลำดับสีอ่อนและแก่ อย่างน้อย 5 ลำดบั

11. การสรา้ งผลงานศลิ ปะเพ่ือสื่อสารความคดิ
ความร้สู ึกของตนเองโดยมีการดดั แปลงแปลกใหม่
จากเดมิ และมีรายละเอยี ดเพ่ิมข้นึ

12. การเคลอ่ื นไหวท่าทางเพ่ือสอ่ื สารความคิดความ
รู้สกึ ของตนเองอย่างหลากหลายและแปลกใหม่
13.ความกระตือรอื รน้ ในการรว่ มกจิ กรรมตัง้ แตต่ ้น
จนจบ
14. การค้นหาคา้ ตอบของข้อสงสัยตา่ งๆโดยใช้
วิธีการท่หี ลากหลายดว้ ยตนเอง

หมาย
เหตุ

1 1.การเขยี นรปู สามเหล่ียมตามแบบได้อย่างมมี มุ ดา้ น ดา้ น ดา้ น
2 ชดั เจน ร่างกาย อารมณ์ สงั คม
3
4 2. การแสดงความพอใจในผลงานและความสามารถ เลขท่ี ช่อื – สกุล
5 ของตนเองและผู้อื่น
6 ประเมินพฒั นาการ
7 3. การเล่นหรือทำงานรว่ มกับเพื่อนอย่างมีเปา้ หมาย ดา้ นสตปิ ัญญา

8 4. การฟงั ผอู้ นื่ พดู จนจบและสนทนาโตต้ อบอย่าง
9 ต่อเนอ่ื งเชอ่ื มโยงกับเรอ่ื งที่ฟัง
5. การอา่ นภาพสญั ลกั ษณ์คำ ด้วยการชห้ี รือกวาดตา
10 มองจดุ เร่ิมตน้ และจุดจบของขอ้ ความ
คำอธิบาย ครูสงั เกตพฤติกรรมเดก็ รายบุคคล จดบันทึกสรุปเป็นรายสัปดาห์ระบุระดับคณุ ภาพเปน็ ๓ ระดบั คือ 6. การเขียนชอ่ื สตี ามบตั รค้าทก่ี ำหนด
ระดบั ๓ ดี ระดับ ๒ ปานกลาง ระดับ ๑ ควรสง่ เสริม
7. การบอกลกั ษณะส่วนประกอบการเปล่ียนแปลง
ของสจี ากการสังเกตโดยใชป้ ระสาทสมั ผัส

8. การจับค่แู ละเปรียบเทยี บความแตกต่างและ
ความเหมือนของสี

9. การจำแนกและการจัดกลุ่มสี

10.การเรยี งลำดับสอี ่อนและแก่ อย่างน้อย 5 ลำดบั

11. การสรา้ งผลงานศิลปะเพ่ือสื่อสารความคิด
ความร้สู ึกของตนเองโดยมีการดดั แปลงแปลกใหม่
จากเดมิ และมีรายละเอยี ดเพ่ิมขนึ้

12. การเคล่อื นไหวทา่ ทางเพ่ือสอ่ื สารความคดิ ความ
รู้สึกของตนเองอย่างหลากหลายและแปลกใหม่
13.ความกระตือรอื รน้ ในการรว่ มกจิ กรรมตงั้ แตต่ ้น
จนจบ
14. การค้นหาคา้ ตอบของข้อสงสัยต่างๆโดยใช้
วิธีการท่หี ลากหลายด้วยตนเอง

หมาย
เหตุ

ความเหน็ และข้อเสนอแนะของหัวหนา้ ฝ่ายวชิ าการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

(ลงชื่อ)
(นางเมทินี มหสิ ยา)

ตำแหนง่ ครชู ำนาญการพิเศษ

ความเห็นและข้อเสนอแนะของผู้อำนวยการโรงเรียน
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

(ลงชอ่ื )
(นางสาวสพุ รรณกิ า สบุ รรณาจ)

ตำแหนง่ ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นประชาสามัคคี