แผนที่ 2 หน่วย โรงเรียนของเรา อ.3

การวิเคราะห์โครงสรา้ งหนว่ ยการจัดประสบการณ์ ตามหลักสตู รการศกึ ษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐
หน่วยที่ ๒ โรงเรยี นของเรา ชนั้ อนุบาลปที ี่ 1 – 3 ภาคเรยี นท่ี 1

รายการ อนบุ าลปที ่ี 1 อนุบาลปที ่ี 2 อนบุ าลปีที่ 3

สาระท่ีควรเรยี นรู้ ๑. การทำความเขา้ ใจขอ้ ตกลงในหอ้ งเรียน ๑. พัฒนาการทางภาษาและการรู้หนังสือ ๑. พัฒนาการทางภาษาและการรู้หนังสือนิทาน
๒. ชอ่ื ครปู ระจำชั้น
๓. ช่อื โรงเรยี น นิทานเร่อื ง โรงเรียนแสนสนกุ เรื่อง หมนี อ้ ยจะไปโรงเรยี น
๔. การจบั ค่ภู าพเหมือน
2. ชอื่ โรงเรียนและสถานทใ่ี นโรงเรียน ๒. สถานท่ตี ่างๆในโรงเรียน

๓. สำรวจอาคารต่างๆในโรงเรยี น ๓. ทำแผนผังในโรงเรยี น

๔. บุคลากรในโรงเรยี น ๔. บคุ คลในโรงเรยี นและบทบาทหนา้ ท่ีของบุคคล

๕. มารยาทในโรงเรียน ๕. ทำแผนทีก่ ารเดนิ ทางมาโรงเรยี น

๖. สร้างข้อตกลงและการปฏิบตั ขิ องห้องเรยี น ๖. สร้างข้อตกลงและการปฏิบัติของห้องเรียน

๗. การจับคู่ภาพเหมือน การจับคู่ภาพกับ และโรงเรียน

จำนวนการต่อภาพให้สมบรู ณ์ ๗. การจับคู่ภาพเหมือน การจับคู่ภาพกับจำนวน

ก า ร ต่ อ ภ า พ ให้ ส ม บู ร ณ์ ก า ร เรี ย งล ำ ดั บ

เหตกุ ารณ์ การจับคูภ่ าพกบั สัญลักษณ์

มาตรฐาน มฐ 1 ตบช 1.3 (1.3.1) มฐ 1 ตบช 1.3 (1.3.1) มฐ 1 ตบช 1.3 (1.3.1)
ตวั บ่งชี้ มฐ 2 ตบช 2.1 (2.1.1)
สภาพที่พึงประสงค์ มฐ 2 ตบช 2.1 (2.1.๒) มฐ.2 ตบช 2.๑ (2.๑.๒)
ตบช 2.2 (2.2.2)
มฐ 4 ตบช 4.1 (4.1.1) ตบช 2.2 (2.2.๓) ตบช 2.2 (2.2.๓)
มฐ 5 ตบช 5.1 (5.1.1)
มฐ 6 ตบช. 6.2 (6.2.1) มฐ 4 ตบช 4.1 (4.1.๑) มฐ.๓ ตบช ๓.๒ (๓.๒.๑)
มฐ 7 ตบช 7.2 (7.2.1)
มฐ 9 ตบช 9.1 (9.1.1) ตบช 4.1 (4.1.๓) มฐ 4 ตบช 4.1 (4.1.๓)

ตบช 9.1 (9.๒.๑) มฐ 6 ตบช 6.2 (6.2.1) มฐ 5 ตบช 5.๔ (5.๔.๑)
มฐ 10 ตบช 10.1 (10.1.1)
มฐ 7 ตบช 7.2 (7.2.1) มฐ 7 ตบช 7.2 (7.2.1)

มฐ ๘ ตบช ๘.๓ (๘.๓.๑) มฐ ๘ ตบช ๘.๑ (๘.๑.๑)

มฐ 9 ตบช 9.1 (9.1.1) ตบช ๘.๓ (๘.๓.๑)

ตบช 9.๒ (9.๒.1) มฐ 9 ตบช 9.1 (9.1.1)

รายการ อนุบาลปีที่ 1 อนุบาลปที ี่ 2 อนบุ าลปีที่ 3

ประสบการณ์สำคัญ มฐ 10 ตบช 10.1 (10.1.๑) ตบช 9.๒ (๙.๒.๑)
ตบช 10.1 (10.1.๒) ตบช 9.๒ (9.๒.๒)
มฐ 10 ตบช 10.1 (10.1.1)
ตบช 10.1 (10.1.๒)
มฐ ๑๒ ตบช ๑๒.๒ (๑๒.๒.๑)

ร่างกาย ร่างกาย ร่างกาย
1.1.1 (๒) การเคล่ือนไหวเคลอื่ นท่ี
1.1.1 (๑) การเคลอื่ นไหวอยกู่ บั ท่ี 1.1.1 (๒) การเคลื่อนไหวเคล่ือนที่ 1.1.1 (๓) การเคลอ่ื นไหวพร้อมวสั ดุอปุ กรณ์
(เชอื ก)
(2) การเคลอ่ื นไหวเคลือ่ นที่ 1.1.1 (๓) การเคลือ่ นไหวพร้อมวัสดุอุปกรณ์ 1.1.1 (๕) การเล่นเคร่อื งเล่นสนามอย่างอิสระ
๑.๑.๒ (๒) การเขียนภาพและการเลน่ กับสี
1.1.2 (2) การเขียนภาพ (ริบบนิ้ ) ๑.๑.๒ (๓) การปั้น
๑.๑.๒ (๕) การหยิบจับ การใช้กรรไกร การฉีก
(3) การปัน้ 1.1.2 (๒) การเขยี นภาพ การตัด การปะและรอ้ ยวสั ดุ
๑ .๑ .๔ (๑ ) การป ฏิ บั ติตน ให้ ป ลอดภั ยใน
(5) การฉกี 1.1.2 (๓) การป้ัน ชวี ิตประจำวัน
อารมณ์
1.1.4 (3) การเลน่ เคร่ืองเลน่ อยา่ งปลอดภยั 1.1.2 (๕) การใช้กรรไกร การฉกี ตดั ปะและ ๑.๒.๒ (๓) การเล่นตามมมุ ประสบการณ์
(๔) การเลน่ นอกห้องเรียน
อารมณ์ รอ้ ยวสั ดุ ๑.๒.๔ (๓) การเคลอื่ นไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี
สังคม
1.2.4 (1) การพดู สะท้อนความรูส้ ึกของตนเอง ๑.๑.๔ (๑) การปฏิบัติตนให้ปลอดภัยใน ๑.๓.๒ (๓) การทำงานศลิ ปะท่นี ำวัสดุหรอื ส่ิงของ
เคร่ืองใช้แลว้ มาใช้ซ้ำ
(5) การทำงานศลิ ปะ ชวี ิตประจำวัน

สังคม อารมณ์

1.3.3 (1) การปฏิบตั ิตนในความเปน็ คนไทย ๑.๒.๒ (๒) การเล่นรายบุคคล กลุ่มย่อย กลุ่ม

(๕) การละเล่นพืน้ บ้านของไทย ใหญ่

1.3.4 (2) การปฏิบัตติ นเป็นสมาชิกท่ีดขี องหอ้ งเรียน ๑.๒.๒ (๓) การเล่นตามมุมประสบการณ์

๑.๒.๔ (๑) การพูดสะท้อนความรู้สึกของ

ตนเองและผอู้ นื่

๑.๒.๒ (๓) การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง/

ดนตรี

๑.๒.๒ (๕) การทำงานศิลปะ

รายการ อนบุ าลปที ่ี 1 อนบุ าลปีที่ 2 อนบุ าลปีท่ี 3

สติปัญญา สังคม ๑.๓.๓ (๑) การเล่นบทบาทสมมติ การปฏิบัติตน

1.4.1 (2) การฟงั และปฏบิ ตั ติ ามคำแนะนำ ๑.๓.๓ (๑) การเล่นบทบาทสมมติ การปฏิบัติ ในความเป็นไทย

1.4.1 (8) การรอจงั หวะที่เหมาะสมในการพูด ตนในความเปน็ ไทย ๑.๓.๓ (๔) การศึกษานอกสถานที่

1.4.1 (๑๐) การอ่านหนงั สอื ภาพ ๑.๓.๓ (๔) การศึกษานอกสถานท่ี ๑.๓.๓ (๕) การละเลน่ พื้นบา้ นของไทย

1.4.2 (1) การสังเกตลักษณะของส่ิงต่างๆโดยใช้ ๑.๓.๓ (๕) การละเลน่ พน้ื บ้านของไทย 1.3.4 (๑) การรว่ มกำหนดข้อตกลงของหอ้ งเรียน

ประสาทสมั ผสั อยา่ งเหมาะสม 1.3.4 (๑) การร่วมกำหนดข้อตกลงของ สติปญั ญา

1.4.2 (๘) การนับและแสดงจำนวนของสง่ิ ต่างๆ ใน ห้องเรียน 1.4.1 (๒) การฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำ

ชีวิตประจำวัน ๑.๓.๕ (๒) การเล่นและทำงานร่วมกบั ผอู้ ืน่ ๑.๓.๓ (๓) การฟงั เพลง นทิ าน

สตปิ ัญญา ๑.๓.๓ (๔) การพูดแสดงความคิดเห็นความรู้สึก

1.4.1 (๒) การฟงั และปฏบิ ัตติ ามคำแนะนำ และความตอ้ งการ

1.4.1 (๓) การฟงั นทิ าน ๑.๓.๓ (๘) การรอจังหวะทเี่ หมาะสมในการพดู

1 .4 . (๔ ) การพู ดแสดงความคิดเห็ น ๑.๓.๓ (๑๐) การอ่านหนงั สอื ภาพ นิทาน

ความรสู้ กึ และความต้องการ ๑.๓.๓ (๑๒) การเห็นแบบอย่างของการอ่านที่

1.4. (๘)การรอจงั หวะที่เหมาะสมในการพดู ถูกตอ้ ง

1.4. (๑๐) การอา่ นหนงั สอื ภาพ นิทาน ๑.๓.๓ (๑๔) การอ่านและชี้ข้อความโดยกวาด

1.4. (๑๔) การอ่านและช้ีขอ้ ความโดยกวาด สายตาตามบรรทดั จากซา้ ยไปขวาจากบนลงลา่ ง

สายตาตามบรรทัดจากซ้ายไปขวาจากบนลง ๑.๓.๓ (๑๕) การสงั เกตตวั อกั ษรในชือ่ ของตนหรือ

ลา่ ง คุน้ เคย

๑.๔.๒ (๑) การสังเกตลักษณะ ส่วนประกอบ ๑.๓.๓ (๑๗) การคาดเดา คำ วลีหรือประโยคท่ีมี

การเปลี่ยนแปลงและความสัมพันธ์ของส่ิง โครงสรา้ งซำ้ ๆกนั จากนิทาน

ต่างๆโดยใชป้ ระสาทสัมผสั อยา่ งเหมาะสม ๑.๓.๓ (๑๙) การเห็นแบบอย่างของการเขียนที่

1.4. (๒) การสังเกตส่ิงต่างๆและสถานที่ ถกู ตอ้ ง

จากมมุ มองทตี่ า่ งกนั

รายการ อนบุ าลปที ี่ 1 อนุบาลปีที่ 2 อนุบาลปที ่ี 3

(๘) การนับและแสดงจำนวนของส่ิงต่างๆใน ๑.๓. (๒๑) การเขียนคำที่มีความหมายกับตัว๑.

ชีวติ ประจำวนั เด็กและคำคนุ้ เคย

(๑๓) การจับคู่ภาพสิ่งต่างๆตามลักษณะ 1.4.2 (๖) การต่อของชิ้นเล็กเติมในชิ้นใหญ่ให้

ความยาว ความสงู น้ำหนกั ปรมิ าตร สมบูรณ์

๑.๓.๓ (๘) การนับและแสดงจำนวนของส่ิงต่างๆ

ในชีวิตประจำวนั

๑.๓.๓ (๑๓) การจับคู่ การเปรียบเทียบและการ

เรียงลำดับสิ่งต่างๆตาม ลักษณะ ความยาว ความ

สงู นำ้ หนัก ปรมิ าตร

1.4.4 (๑) การสำรวจส่ิงต่างๆและแหล่งเรียนรู้

รอบตวั

๑.๓.๓ (๒) การตัง้ คำถามในเรื่องทีส่ นใจ

คณิตศาสตร์ การนบั ปากเปลา่ 1 - 5 ๑. การนบั ๑. การนบั

๑. การนบั ปากเปลา่ 1 – ๑๐ ๑. การนับปากเปลา่ 1 – ๒๐

๒. จบั คู่ ๑ ตอ่ ๑ ๒. การนับและแสดงจำนวน ๑-๕

๓. ตำแหนง่ และทิศทาง ๓. ตำแหนง่ และทิศทาง

วิทยาศาสตร์ ทกั ษะการสงั เกต ๑. ทักษะการสงั เกต ๑. ทักษะการสังเกต

๒. การสำรวจ ๒. การสำรวจ

พัฒนาการทางภาษา ๑. การฟังและปฏบิ ัตติ ามคำแนะนำ ๑. การฟังและปฏบิ ัตติ ามคำแนะนำ ๑. การฟังและปฏิบตั ติ ามคำแนะนำ

และการรู้หนงั สอื ๒. การฟังเพลงนิทานคำคลอ้ งจอง ๒. การอา่ นหนงั สอื ภาพ นิทาน ๒. การคาดคะเน เรอ่ื งจากปกหนงั สือ

๓. การอา่ นหนังสือภาพ ๓. การเหน็ แบบอยา่ งการอ่านท่ีถูกต้อง ๓. การอา่ นหนังสือภาพ นิทาน

๔. การรอจังหวะที่เหมาะสมในการพดู ๔. การเหน็ แบบอย่างการอา่ นท่ถี กู ต้อง

๕. การรอจงั หวะทีเ่ หมาะสมในการพดู

รายการ อนุบาลปที ่ี 1 อนุบาลปีที่ 2 อนุบาลปีที่ 3

๕. รู้จักส่วนประกอบหนังสือ ปกหน้า ปกใน ๖. รู้จักส่วนประกอบหนังสือ ปกหน้า ปกในช่ือผู้

ชือ่ ผแู้ ตง่ ผ้วู าดภาพ เน้อื เรื่อง แต่ง ผู้วาดภาพ เนอื้ เรอ่ื ง

๖. การเหน็ แบบอยา่ งการเขียนทีถ่ กู ตอ้ ง ๗. การตงั้ คำถามในเรื่องท่สี นใจ

๘. การเห็นแบบอยา่ งการเขยี นท่ีถูกต้อง

หนว่ ยการจัดประสบการณ์ท่ี ๒ โรงเรยี นของเรา ชน้ั อนุบาลปที ่ี ๓
แนวคดิ

โรงเรยี นคอื สถานที่ให้ความรู้ เป็นส่ิงแวดล้อมใหม่สำหรับเด็ก เด็ก ๆ ควรทำความรู้จักบคุ คลในโรงเรียนที่ดูแลช่วยเหลือเด็ก รู้จักสถานที่ต่าง ๆ
ในโรงเรียนและบริเวณที่เด็กไม่ควรไปตามลำฟัง การอยู่ร่วมกันในโรงเรียนอย่างมีความสุขทุกคนต้องปฏิบัติตามระเบียบข้อตกลงของห้องเรียนและ
โรงเรยี น

มาตรฐานหลักสตู รปฐมวัย สาระการเรียนรู้
ตวั บง่ ชี้ สภาพทพี่ งึ ประสงค์ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
มาตรฐาน ประสบการสำคญั สาระทีค่ วรเรียนรู้

มาตรฐานท่ี 1 ร่างกาย 1.3 รักษาความปลอดภัย 1.3.1เล่นทำกิจกรรม 1. เล่น ทำกิจกรรม 1.1.1 การใช้กล้ามเน้อื ใหญ่ โรงเรยี น คือสถานที่ให้ความรู้

เจริญเติบโตตามวัยและ ของตนเองและผู้อื่น และปฏิบัติกบั ผ้อู ่ืน และปฏิบตั ิกบั ผู้อืน่ (๒) การเคล่ือนไหวเคล่ือนท่ี มีสถานที่และบุคคลตา่ งๆใน

มีสุขนิสยั ที่ดี อย่างปลอดภยั อย่างปลอดภัย (๓) การเคล่ือนไหวพร้อม โรงเรยี นท่เี กี่ยวขอ้ งกบั นกั เรียน

วัสดุอปุ กรณ์(เชือก) ๑. ความร้พู ื้นฐานเกี่ยวกับหนงั สือและ

(๕) การเล่นเครื่องเล่นสนาม ตัวหนงั สือ

อย่างอิสระ ๒. สถานท่ตี า่ งๆในโรงเรยี น

๑.๑.๔ การรักษาความปลอดภัย ๓. ทำแผนผงั ในโรงเรียน

(๑) การปฏิบตั ติ นให้ ๔. บุคคลในโรงเรียนและบทบาท

ปลอดภยั ในชวี ติ ประจำวัน หนา้ ที่ของบคุ คล

๑.๓.๓ การปฏบิ ัตติ าวฒั นธรรม ๕. ทำแผนที่การเดนิ ทางมาโรงเรยี น

ท้องถ่ินและความเป็นไทย ๖. สร้างข้อตกลงและการปฏิบตั ิ

(๔) การศึกษานอกสถานที่ ของหอ้ งเรยี นและโรงเรยี น

๗. การจับคู่ภาพเหมือนการจับคู่ภาพ

กับจำนวน (ตัวเลข)การต่อภาพให้

สมบูรณ์

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวัย สาระการเรียนรู้
ตวั บ่งชี้ สภาพท่ีพึงประสงค์ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
มาตรฐาน ประสบการสำคญั สาระท่คี วรเรียนรู้

มาตรฐานที่ 2 ๒.๑ เคลอื่ นไหวร่างกาย ๒ .๑ .๒ กระโดด ขา ๒. กระโดดขาเดยี วไป ๑.๑.๕ การตระหนักรู้ การเรียงลำดับเหตุการณ์

กลา้ มเนื้อใหญ่และ อยา่ งคล่องแคลว่ เดียวไปข้างหน้าได้ ข้างหนา้ ไดอ้ ยา่ ง เก่ียวกบั ร่างกายตนเอง การจับคภู่ าพกับสัญลกั ษณ์

กลา้ มเนอ้ื เล็กแขง็ แรง ประสานสัมพันธ์และ อย่างต่อเนื่องโดยไม่ ต่อเนอ่ื งโดยไมเ่ สียการ (๑) การเคลื่อนไหวโดควบคุม (บัตรคำ)

ใช้ได้คล่องแคล่วและ ทรงตวั ได้ เสยี การทรงตัว ทรงตวั ตนเองไปในทิศทางระดบั และ

ประสานสมั พันธก์ ัน พื้นท่ี

2.2 ใช้มอื และตา 2.2.3 รอ้ ยวสั ดุทม่ี ีรู ๓. รอ้ ยวัสดุใน ๑.๑.๒ การใช้กล้ามเน้ือเล็ก
ประสานสัมพนั ธก์ ัน (๕) การหยบิ จบั การใช้
ขนาดเสน้ ผา่ ศนู ย์กลาง ส่ิงแวดล้อมเป็น กรรไกร การฉกี การตัด
การปะและร้อยวัสดุ
0.๒5 ซ.ม.ได้ พวงมาลัยได้

มาตรฐานที่ 3 ๓.๒ มีความรสู้ กึ ทดี่ ีตอ่ 3.2.1 กลา้ พดู กลา้ ๔. กลา้ พูด กล้า 1.4.1 การใชภ้ าษา
มสี ขุ ภาพจติ ตนเองและผูอ้ ่ืน แสดงออกอย่าง แสดงออกอย่าง (๔) การพูดแสดงความคดิ เหน็
ดีและมคี วามสุข เหมาะสมตาม เหมาะสมตาม ความร้สู กึ และความต้องการ
สถานการณ์ สถานการณ์ (๖) การพูดอธบิ ายเก่ียวกบั
ส่ิงของ เหตุการณ์ และ
ความสำคัญของสง่ิ ต่างๆ
(๗) การพูดอย่างสร้างสรรค์
ในการเล่น และการกระทำ
ต่างๆ

มาตรฐานหลกั สูตรปฐมวัย สาระการเรยี นรู้
ตัวบง่ ช้ี สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ จุดประสงค์การเรียนรู้
มาตรฐาน ประสบการสำคัญ สาระทค่ี วรเรยี นรู้

มาตรฐานที่ 4 ช่ืนชม 4.1 สนใจมคี วามสขุ 4.1.3 สนใจมี ๕. รว่ มกจิ กรรมการ ๑.๒.๔ การแสดงออกทาง
และแสดงออกทาง และแสดงออกผ่านงาน อารมณ์
ศลิ ปะดนตรีและการ ศิลปะดนตรี และการ ความสุขแสดงท่าทาง/ เคล่ือนไหวประกอบ (๓) การเคล่ือนไหวตาม
เคลือ่ นไหว เคล่ือนไหว เสยี งเพลง/ดนตรี
เคลื่อนไหวประกอบ เพลงสวสั ดอี ย่างมี (๔) การเล่นบทบาทสมมติ

เพลงจงั หวะและดนตรี ความสขุ

มาตรฐานท่ี 5 ๕.๔ มคี วามรับผดิ ชอบ 5.4.1 ทำงานท่ไี ด้รบั ๖. ทำงานศิลปะที่ ๑.๑.๒ การใช้กลา้ มเนอื้ เลก็
มอบหมายจนสำเรจ็ ไดร้ ับมอบหมายจน (๒) การเขยี นภาพและ
มีคุณ ธรรมจริยธรรม ด้วย สำเร็จดว้ ยตนเอง การเลน่ กบั สี
ตนเอง (๓) การปนั้
และมีจิตใจดงี าม ๑.๒.๒ การเล่น
(๓) การเล่นตามมมุ
ประสบการณ์
(๔) การเลน่ นอกห้องเรียน
๑.๓.๒ การดแู ลรักษา
ธรรมชาติและส่งิ แวดล้อม
(๓) การทำงานศิลปะทีน่ ำ
วสั ดหุ รือสง่ิ ของเคร่ืองใชท้ ี่
ใชแ้ ล้วมาใช้ซำ้

มาตรฐานหลักสตู รปฐมวัย จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้

มาตรฐาน ตัวบง่ ช้ี สภาพทพี่ งึ ประสงค์ ประสบการสำคัญ สาระท่คี วรเรียนรู้

มาตรฐานท่ี 7 7.2 มมี ารยาทตาม 7.2.1 ปฏิบัติตนตาม ๗. ปฏิบัตติ นในการ ๑.๓.๓ การปฏบิ ัติตาม
มารยาทไทย ไดต้ าม ทักทาย ตามมารยาท วฒั นธรรมท้องถ่ินและความ
รกั ธรรมชาตสิ ง่ิ แวดล้อม วฒั นธรรมไทยและรกั กาลเทศะ ไทยได้ตามกาลเทศะ เปน็ ไทย
(๑) การเลน่ บทบาทสมมติ
วัฒนธรรมและ ความเปน็ ไทย การปฏบิ ตั ิตนในความเปน็ ไทย
(๕) การละเล่นพน้ื บา้ นของไทย
ความเปน็ ไทย

มาตรฐานที่ 8 ๘.๑ ยอมรับความ ๘.๑.๑ เล่นและทำ ๘.เล่นรว่ มกบั ผ้อู น่ื ได้ ๑.๓.๕ การเล่นและทำงานแบบ
กิจกรรมร่วมกับเดก็ ที่ ร่วมมือร่วมใจ
อยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่าง เหมอื น แตกต่างไปจากตน (๒) การเล่นและทำงานรว่ มกับ
กับผู้อ่ืน
มีความสุขและปฏิบัติ และความแตกต่าง 8.3.1 มสี ว่ นร่วมใน ๙.รว่ มสร้างข้อตกลง
การสร้างข้อตกลงและ และปฏบิ ัตติ าม 1.3.4 การมีปฏสิ มั พนั ธม์ ีวนิ ัย
ตนเปน็ สมาชิกท่ีดขี อง ระหว่างบคุ คล ปฏิบัติตามข้อตกลง ขอ้ ตกลงดว้ ยตนเอง มีส่วนร่วมและบทบาทสมาชกิ
ด้วยตนเอง ของสังคม
สังคมในระบอบ (๑) การรว่ มกำหนดข้อตกลง
ของห้องเรยี น
ประชาธปิ ไตยอันมี

พระมหากษัตริย์ทรง 8.3 ปฏบิ ัติตนเบ้ืองตน

เปน็ ประมขุ ในการเปน็ สมาชกิ ทดี่ ี

ของสังคม

มาตรฐานที่ 9 ใช้ภาษา 9.1 สนทนาโตต้ อบและ 9.1.1 ฟังผูอ้ ืน่ พูดจน ๑๐. ฟังและพูโต้ตอบ 1.4.1 การใช้ภาษา
ส่ือสารได้เหมาะสมกับ เลา่ เรอื่ งให้ผูอ้ นื่ เข้าใจ จบและสนทนาโต้ตอบ เก่ยี วกบั นิทานเรื่อง (๓) การฟังเพลง นิทาน
วัย อยา่ งต่อเนอ่ื งเชื่อมโยง หมีนอ้ ยจะไปโรงเรยี น คำคลอ้ งจองบทร้อยกรองหรือ
กบั เร่อื งท่ีฟงั ได้ เร่อื งราวต่างๆ

มาตรฐานหลักสตู รปฐมวัย จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้

มาตรฐาน ตวั บง่ ช้ี สภาพที่พึงประสงค์ ๑๑. อา่ นภาสญั ลักษณ์ ประสบการสำคญั สาระท่ีควรเรยี นรู้
คำพร้อมชหี้ รอื กวาด
9.2 อ่าน เขียนภาพและ 9.2.1 อ่านภาพ ตามองจุดเร่ิมตน้ และ (๔) การพูดแสดงความคดิ เห็น
จุดจบของข้อความ ความร้สู กึ และความต้องการ
สญั ลักษณ์ได้ สญั ลกั ษณ์ คำพร้อม (๘) การรอจังหวะทีเ่ หมาะสม
๑๒. เขยี นช่ือของ ในการพูด
ทัง้ ชหี้ รอื กวาดตามอง ตนเองตามแบบ เขียน (๑๐) การอา่ นหนังสือภาพ
ขอ้ ความด้วยวิธที ่ีคิด นิทาน
จดุ เรมิ่ ตน้ และจดุ จบ ข้นึ เองได้ หลากหลายประเภท รปู แบบ
(๑๒) การเหน็ แบบอย่างของ
ของข้อความ การอ่านที่ถกู ตอ้ ง
(๑๓) การสังเกตทศิ ทางการ
๙.๒.๒ เขียนชือ่ ของ อ่านตัวอักษร คำและข้อความ
ตนเองตามแบบ เขียน (๑๔) การอา่ นและช้ีข้อความ
ข้อความดว้ ยวิธที ค่ี ดิ โดยกวาดสายตาตามบรรทดั
ขน้ึ เอง จากซ้ายไปขวา จากบนลงลา่ ง
(๑๗) การคาดเดา คำ วลีหรือ
ประโยค ทม่ี ีโครงสร้างซ้ำๆกนั
จากนิทาน
(๑๙) การเหน็ แบบอย่างของ
การเขียนท่ีถกู ต้อง
(๒๑) การเขยี นคำท่ีมี
ความหมาย
กับตวั เดก็ และคําค้นุ เคย

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย สาระการเรียนรู้
ตวั บ่งช้ี สภาพท่ีพงึ ประสงค์ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
มาตรฐาน ประสบการสำคัญ สาระทีค่ วรเรยี นรู้

มาตรฐานท่ี 10 มี 10.1 มีความสามารถ ๑๐.๑.๒ จบั ค่แู ละ ๑๓.จับคูแ่ ละ 1.4.2 การคดิ รวบยอด การ
ความสามารถในการคิด ในการคิดรวบยอด
ท่ี เป็ น พ้ื น ฐ า น ใ น ก า ร เปรยี บเทียบความ เปรียบเทยี บความ คิดเชิงเหตุผล การตัดสนิ ใจ
เรียนรู้
แตกต่างและความ แตกตา่ งและความ และแกป้ ัญหา

เหมอื นของสิ่งต่างๆ เหมอื นของสิง่ ตา่ งๆ (๘)การนับและแสดงจำนวน

โดยใชล้ กั ษณะที่ โดยใชล้ กั ษณะที่ ของสิ่งตา่ งๆในชีวติ ประจำวัน

สงั เกตพบสองลกั ษณะ สงั เกตพบสองลกั ษณะ (๑๓)การจับคู่ กาเปรยี บเทยี บ

ข้นึ ไป ขน้ึ ไป และการเรียงลำดบั ส่ิงต่างๆ

ตามลกั ษณะ ความยาว ความ

สงู น้ำหนกั ปริมาตร

มาตรฐานท่ี 12 12.2 มีความสามารถใน 12.2.1 ค้นหา ๑๔. คน้ หาคำตอบข้อ ๑.4.4 เจตคตทิ ดี่ ีตอ่ การ
มีเจตคติที่ดีตอ่ การ การแสวงหาความรู้ คำตอบของข้อสงสัย สงสยั ต่าง ๆ โดยใช้วธิ ี เรียนรแู้ ละการแสวงหาความรู้
เรยี นรูแ้ ละมีความ ท่ี (๑) การสำรวจสง่ิ ตา่ ง ๆและ
สามารถในการ ต่าง ๆโดยใช้วิธีที่ หลากหลายดว้ ย แหลง่ เรียนรู้รอบตวั
แสวงหาความรู้ได้ หลากหลายด้วย ตนเอง (๒) การต้ังคำถามในเรื่องที่
ตนเอง
สนใจ

การวางแผนกิจกรรมรายหนว่ ย การจดั ประสบการณ์
หน่วยท่ี 2 โรงเรยี นของเรา ช้นั อนุบาลปีที่ ๓

วนั ที่ เคลือ่ นไหวและจงั หวะ เสริมประสบการณ์ กิจกรรม การเล่นกลางแจ้ง เกมการศกึ ษา
ศลิ ปะสร้างสรรค์ การเล่นตามมุม เกมภาพตัดตอ่ หมนี ้อย
จะไปโรงเรยี น
1 การเคลอื่ นไหวตามบท พัฒนาการทางภาษาและการรู้หนงั สือ ๑. ป้ันอิสระด้วยดนิ มมุ หนังสือ แนะนำ เล่นเคร่อื งเลน่ สนาม
เกมจบั คู่ภาพกบั เงา
เพลง สวสั ดี ๑.คาดคะเนเรื่องจากปกนทิ านเรอื่ ง น้ำมัน หนังสอื เรื่องหมนี ้อย เคร่อื งแตง่ กาย

หมนี ้อยจะไปโรงเรียน ๒. ทำกระปอ๋ งออม จะไปโรงเรยี นและ เกมเรยี งลำดบั
เหตกุ ารณ์หมนี ้อยจะไป
2.สถานท่ตี า่ งๆในโรงเรยี น สนิ จากเศษวัสดุ หนังสือเกย่ี วกับ โรงเรียน

โรงเรียนทมี่ หุ นงั สอื เกมจับคู่ภาพกับ
สญั ลักษณ์(บัตรคำ)
2 การเคลอ่ื นไหวตาม พฒั นาการทางภาษาและการรูห้ นังสือ ๑. การทำแผนผงั มุมประสบการณ์ การเล่นนำ้ - เลน่ ทราย พรอ้ มบัตรตรวจสอบ

คำสัง่ และขอ้ ตกลง ๑.แนะนำองคป์ ระกอบของหนงั สอื โรงเรียน อยา่ งน้อย ๔ มมุ

และฝึกการตั้งคำถามจากปกนิทาน ๒. การพับกระดาษ มมุ สรา้ งสรรคเ์ พ่ิม

เรื่องหมีน้อยจะไปโรงเรียน เปน็ อาคารเรียน อปุ กรณ์ในการ

๒. เด็กและครูช่วยกนั ทำแผนผังใน ทำงานศลิ ปะ เช่น

โรงเรยี น การพบั กระดาษ

3 การเคลื่อนไหวพร้อม พัฒนาการทางภาษาและการรูห้ นังสือ 1. วาดภาพระบายสี มมุ ประสบการณ์ การเล่นน้ำ - เลน่ ทราย

อุปกรณ์ด้วยเชือก ๑. กจิ กรรมอา่ นร่วมกันและเติมคำ จากไปสำรวจ อย่างน้อย ๔ มุม

ปากเปล่าจากปกนทิ านเรื่องหมีนอ้ ย โรงเรียน

จะไปโรงเรยี น 2. พมิ พ์ภาพอิสระ

2. บุคคลในโรงเรยี นและหน้าที่ของ จากสอื่ ธรรมชาตเิ ชน่

บคุ คลในโรงเรียน ใบไม้

4 การเลยี นแบบท่าทาง พฒั นาการทางภาษาและการรู้หนงั สือ 1. การพบั สนี ้ำ มมุ ประสบการณ์ การละเลน่ ของ
ไทย ต้ังเต
ยานพาหนะทม่ี า ๑. กจิ กรรมการอ่านร่วมกนั และการ 2. สรา้ งแผนทก่ี าร อยา่ ง

โรงเรียน ปิดคำใหเ้ ด็กทายจากปกนิทานเรือ่ ง เดินทางมาโรงเรยี น น้อย ๔ มุม

หมนี ้อยจะไปโรงเรยี น

2. การเดินทาง มาโรงเรยี น

วนั ท่ี เคลือ่ นไหวและจงั หวะ เสรมิ ประสบการณ์ กจิ กรรม การเลน่ กลางแจง้ เกมการศกึ ษา
ศิลปะสร้างสรรค์ การเล่นตามมมุ
เกมว่งิ ผลดั กระโดดขา เกมจบั คภู่ าพการนับ
5 การเคลือ่ นไหวเคล่อื นท่ี พฒั นาการทางภาษาและการรู้หนงั สือ 1. วาดภาพระบายสี มมุ ประสบการณ์ เดียว และแสดงจำนวน ๑-๕

แบบเปน็ ผนู้ ำ-ผู้ตาม ๑. กจิ กรรมการอ่านรว่ มกนั และ อยา่ งอิสระ อย่างน้อย ๔ มมุ

อาสาสมคั รเด็กอ่านคำจากปกนิทาน 2. การรอ้ ยวสั ดุจาก

เร่ืองหมนี ้อยจะไปโรงเรยี น วัสดหุ ลากหลาย เชน่

๒.ข้อปฏบิ ัตขิ องหอ้ งเรยี นและ ไมด้ อกไม้

โรงเรยี น

๓. ทบทวนคณิตศาสตรจ์ ำนวน ๑-๕

ผงั ความคิดแผนการจัดประสบการณ์หนว่ ยท่ี 2 โรงเรียนของเรา ช้นั อนบุ าลปที ี่ 3

๒. กิจกรรมเสริมประสบการณ์

1.กจิ กรรมเคลือ่ นไหวและจงั หวะ 1. การสำรวจสถานท่ีต่างๆในโรงเรียน ๓. กิจกรรมศลิ ปะสร้างสรรค์
2. การทำแผนผังโรงเรียน
1. การเคลอื่ นไหวตามบท เพลงสวัสดี
2. การเคลื่อนไหวตามคำสง่ั และข้อตกลง 3. การรูจ้ กั บคุ ลากรในโรงเรยี นและหน้าทข่ี องบุคลากรในโรงเรียน 1. การปั้นดินน้ำมัน
3. การเคลือ่ นไหวพร้อมอปุ กรณ์ด้วย 4. การเดนิ ทางมาโรงเรยี น 2. การประดิษฐก์ ระปอ๋ งออมสนิ จากวสั ดุ
เชอื ก 5. การปฏิบัตติ นตามข้อตกลงของห้องเรียน และโรงเรียน เหลอื ใช้
4. การเลยี นแบบท่าทางยานพาหนะที่มา
โรงเรยี น 3. พมิ พภ์ าพอสิ ระจากสอื่ ธรรมชาตเิ ชน่ ใบไม้
5. การเคลอื่ นไหวเคล่ือนท่ีแบบเปน็ ผู้นำ-
ผตู้ าม 4. การพบั กระดาษเปน็ อาคารเรียน

๔. กจิ กรรมเล่นตามมุม 5. สรา้ งแผนท่ีการ

1. การเล่นตามมุมประสบการณ์ ๖. การวาดภาพอสิ ระ
2. มุมหนังสอื แนะนำหนังสือเก่ียวกับ
การมาโรงเรยี น เดนิ ทางมาโรงเรยี น6. ภาพพิมพ์มือ
3. มุมศิลปะ เพ่ิมอุปกรณ์ทำงานศลิ ปะ
เชน่ การพบั กระดาษ สร้างสรรค์

หนว่ ย 7. ก๖า.รปกริจะกดริษรมฐ์มเกือมสกรา้ รงศสรึกรษคา์

โรงเรยี นของเรา 1. เกมภาพตดั ต่อหมนี อ้ ยจะไปโรงเรยี น

2. เกมจับคูภ่ าพกับเงาเครื่องแต่งกาย

3. เกมเรยี งลำดบั เหตกุ ารณห์ มีน้อยจะไปโรงเรยี น

๕. กิจกรรมการเล่นกลางแจง้ 4. เกมจับคภู่ าพกับสญั ลักษณ์(บตั รคำ)พรอ้ มบัตร

ตรวจสอบ

๑. การเล่นเคร่อื งเล่นสนาม 5. เกมจับคภู่ าพการนับและแสดงจำนวน ๑-๕

๒. การเลน่ น้ำ – ทราย

๓. กาลเล่นตัง้ เต

๔. การวงิ่ ผลดั กระโดดขาเดยี ว

เดยี ว

แผนการจดั ประสบการณ์รายวัน วันที่ 1 หน่วยที่ ๒ โรงเรยี นของเรา ชั้นอนบุ าลปที ี่ ๓

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระทค่ี วรเรยี นรู้ พฒั นาการ
1. แนะนำเพลงสวัสดี โดยรอ้ งให้เดก็ ฟงั 1 รอบ ๑.เครอ่ื งเคาะจังหวะ
กจิ กรรมเคลอ่ื นไหว (1) การเคลอ่ื นไหว สังเกต การสนใจ
และจังหวะ เคลื่อนท่ี 2. เด็กร้องตามทีละบทอีกหน่งึ รอบ เช่น แทมบูลนิ มคี วามสขุ และแสดงออก
รว่ มกิจกรรมการ (๓) การเคลือ่ นไหวตาม ดนตรี เสียงเพลงและ
เคล่อื นไหวประกอบ เสียงเพลง และดนตรี 3. เด็กร้องเพลงพรอ้ มครู 2. เพลงสวสั ดี การเคลื่อนไหว
เพลงสวสั ดีอยา่ งมี
ความสุข 4. ให้เด็กทำทา่ ทางประกอบ. เพลงสวสั ดีอย่างอสิ ระ

5. เมอื่ ได้ยนิ สัญญาณหยุดให้หนั หน้าจบั คแู่ ล้ว

กลา่ วคำวา่ “สวสั ดคี ะ่ สวัสดคี รบั ”

๖. ทำเช่นนอ้ี กี 4-5 ครง้ั

กิจกรรมเสรมิ (๓) การฟัง นิทาน ๑. พัฒนาการทาง ๑. พัฒนาการทางภาษาและการรหู้ นังสอื - หนังสือนิทาน หมี การสังเกต การฟังและพู
ประสบการณ์ (๔) การพดู แสดงความ
ฟงั และพูดโต้ตอบ คิดเห็นความรูส้ ึกและ ภาษาและการรู้ 1.๑ นำหนงั สือนิทานเรือ่ งหมีนอ้ ยจะไปโรงเรยี น น้อย ดำโต้ตอบเก่ยี วกับนิทาน
เก่ียวกบั นทิ านเรอื่ ง ความต้องการ
หมีนอ้ ยจะไป (๘) การรอจงั หวะ หนังสอื มาใหเ้ ด็กดหู น้าปกหนังสอื จะไปโรงเรียน เรือ่ งหมีนอ้ ยจะไป
โรงเรียนได้ ที่เหมาะสมในการพดู
(๑๗) การคาดเดา คำ 2. สถานท่ตี ่างๆใน ๑.๒. ให้เด็กคาดคะเน เร่ืองจากปกว่าเป็นเรื่อง - ศึกษานอกสถานท่ี โรงเรียนได้
วลหี รอื ประโยค ท่มี ี
โครงสร้างซ้ำๆกนั โรงเรียนและทำความ เกยี่ วอะไร ป้ายชอ่ื โรงเรยี น
จากนิทาน
รู้จกั กับบุคคลท่ี ๑.๓. จดบันทกึ ช่ือเด็กพร้อมข้อความท่ีเดก็ คาดคะเน คำขวญั เอกลักษณ์

เกย่ี วข้อง ๑.๔ ครูอ่านหนังสือนิทานหมนี ้อยจะไปโรงเรยี น อัตลักษณ์

จนจบ โดยชีค้ ำตรงกับเสยี งอา่ น

๑.๕ ครูอา่ นขอ้ ความทีเ่ ด็กคาดคะเนไวแ้ ละถาม

ความเหน็ เรอ่ื งชื่อของนทิ านอกี ครง้ั หน่งึ

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สือ่ การประเมนิ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระทค่ี วรเรยี นรู้ พัฒนาการ
๑.๖ สนทนาซกั ถามเด็กสบื เน่ืองจากนิทาน นิทาน
กิจกรรมศลิ ปะ (๔) การเล่นนอก มีชือ่ เรอ่ื งโรงเรยี นของเรามชี ่อื หรอื ไม่ ใครรู้บ้าง 1. กระป๋อง ,กล่อง สงั เกต ทำงานทไ่ี ด้รับ
สร้างสรรค์ ห้องเรียน อย่ทู ีไ่ หน ต่างๆ มอบหมายจนสำเร็จ
๑. ทำงานศิลปะที่ 2. พาเดก็ ไปดสู ถานทตี่ า่ งๆในโรงเรียนและทำความ 2 กาว กรรไกร ด้วยตนเอง
ได้รับมอบหมายจน (๓) การป้ัน ร้จู ักกบั บุคคลที่เกยี่ วขอ้ ง กระดาษสีต่างๆ
สำเรจ็ ดว้ ยตนเอง (๕) การหยิบจับ 3. ดินน้ำมัน
๒. แสดงความพอใจ การใชก้ รรไกร การฉกี ๑. ทำกระป๋องออมสินจากส่ิงเหลือใช้ 4 . ไม้ ร อ ง ปั้ น ดิ น
ในผลงานของตนเอง การตัด การปะ ๑.๑ ให้เด็กนำกระปอ๋ งหรือกล่องเหลอื ใชม้ าจาก น้ำมัน
(๑) การพูดสะทอ้ น บา้ นตน
กิจกรรม ความรสู้ ึกของตนเอง ๑.๒ ออกแบบตบแตง่ กระปอ๋ งของตนเองตาม
เล่นตามมมุ และผ้อู ื่น จนิ ตนาการ ด้วยการตดั กระดาษสตี กแตง่ สวยงาม
เล่นร่วมกับผอู้ ื่นได้ (๓) การทำงานศลิ ปะที่ 2. ปน้ั ดินน้ำมันอยา่ งอสิ ระ
นำวัสดุหรือส่งิ ของ ๓. ทำเสร็จนำเสนอผลงานท่สี ำเรจ็
เครือ่ งใช้แลว้ มาใชซ้ ้ำ

(๓) การเลน่ ตามมมุ มมุ ประสบการณค์ วรมอี ยา่ งนอ้ ย ๔ มมุ อปุ กรณ์มุม สังเกต การเลน่ ร่วมกับ
ประสบการณ์ 1. เดก็ เลือกกิจกรรมตามมมุ ประสบการณ์ตาม ประสบการณ์ ผู้อน่ื ได้
ความสนใจ ได้แก่ ในห้องเรียน
1. มุมหนังสอื แนะนำหนังสือเรือ่ งหมีน้อยจะไป
โรงเรยี นและหนงั สือเกยี่ วกับโรงเรียนที่มมุ หนังสือ

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอื่ การประเมนิ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระทีค่ วรเรยี นรู้ พัฒนาการ
2. มมุ บลอ็ ก 3. มุมธรรมชาติ ๑. สนามเด็กเลน่
กิจกรรมกลางแจง้ (๑) การปฏิบัตติ นให้ 4. มุมสร้างสรรค์ ๕. มมุ วิทยาศาสตร์ ๒. อุปกรณ์ทรงตัว การสงั เกต เล่นและทำ
เลน่ ทำกิจกรรม ปลอดภยั ใน ๖. มุมเขียน ๓. การกระโดดเทา้ คู่ กจิ กรรมอยา่ งปลอดภยั
และปฏิบัติกับผ้อู ่ืน ชีวิตประจำวัน 2. เม่ือหมดเวลาเดก็ เก็บของเข้าที่ให้เรยี บรอ้ ย เทา้ เด่ยี ว ด้วยตนเอง
อย่างปลอดภยั (๕) การเลน่ เครื่องเลน่ ๔. กิจกรรมปีนปา่ ย
สนามอย่างอิสระ 1. เด็กเลือกเล่นอุปกรณ์ในสนามเด็กเล่นตามความ
เกมการศกึ ษา (๔) การเล่นบทบาท สนใจอยา่ งอิสระ
เลน่ เกมภาพตัดต่อได้ สมมติ 2. เม่ือหมดเวลา ช่วยกันเก็บทำความสะอาดสนาม
(๔) การเล่นนอก ล้างมอื กลบั เข้าหอ้ งเรียน
ห้องเรยี น
การเลน่ ภาพตดั ต่อ 1. แนะนำเกมภาพตัดตอ่ หมนี ้อยจะไปโรงเรียน 1. เกมภาพตดั ตอ่ หมี สังเกต การเล่นเกมภาพ
(๒) การเลน่ รายบุคคล 2. แบง่ เด็กเปน็ กลมุ่ 2-3 คน ตามความสมัครใจ น้อยจะไปโรงเรยี น ตัดต่อได้
กลุ่มยอ่ ย กลุ่มใหญ่ มอบเกมใหม่ใหเ้ ดก็ 1 กลมุ่ กลุม่ อน่ื ๆ เลน่ เกมทีม่ ี 2. เกมชุดเดิมในมุม
(๖) การต่อของชิน้ เลก็ อยู่แลว้ เกม
เตมิ ในชิ้นใหญ่ให้ 3. หมนุ เวียนการเล่นจนหมดเวลา การศึกษา
สมบูรณ์ 4. เด็กเก็บเกมภาพศึกษาเขา้ ทีเ่ ดิม

แผนการจดั ประสบการณ์รายวนั วนั ท่ี ๒ หนว่ ยท่ี ๒ โรงเรยี นของเรา ช้นั อนุบาลปที ่ี ๓

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่อื การประเมิน
พัฒนาการ
การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระทค่ี วรเรยี นรู้
สังเกต สนใจ มีความสุข
กิจกรรมเคลื่อนไหว (๑) การพูดสะทอ้ น 1. การเคลื่อนไหวเคลื่อนทต่ี ามสัญญาหรือคำส่งั เคร่ืองเคาะจงั หวะ และแสดงออกผ่าน ดนตรี
ตามท่ีไดต้ กลงไว้ก่อนเรม่ิ กิจกรรม เช่น ให้เดก็ และการเคล่ือนไหว
เคาะจังหวะ ความรสู้ กึ ของตนเอง เคลอื่ นทไ่ี ปรอบๆ หอ้ งดว้ ยกริ ยิ าท่าทางต่าง ๆ
ได้ยนิ สัญญาณหยุดให้หยุดในท่านนั้ แล้วบอกว่า
สนใจ มีความสุขและ และผูอ้ ่ืน ตนเองเคลือ่ นทีด่ ้วยท่าทางอะไร
2. เร่ิมสัญญาณใหม่ให้เปลี่ยนท่าทางทำเช่นนี้4-5
แสดงออกผ่าน ดนตรี (๓) การเคลอื่ นไหว ครงั้ หรือจนกว่าจะครบกำหนดเวลา

และการเคลอ่ื นไหว ตามเสยี งเพลง/ดนตรี

กจิ กรรมเสริม (๒) การฟังและ ๑. ความรู้พน้ื ฐาน ๑. ความรู้พ้ืนฐานเกย่ี วกับหนงั สือและตวั หนังสอื ๑. บรเิ วณรอบ ๆ ๑. สังเกต การกล้าพดู
ประสบการณ์ 1.๑. เด็กอ่านหนังสือนทิ านหมนี ้อยจะไปโรงเรยี น โรงเรยี น กลา้ แสดงออก
๑.กล้าพูดกลา้ ปฏิบตั ติ ามคำแนะนำ เกยี่ วกบั หนังสอื และ พรอ้ มกนั จนจบ ๑ รอบ ๒. สีเทยี น ๒. การคน้ หาคำตอบข้อ
แสดงออก ๑.๒ ครูแนะนำสว่ นประกอบหนังสือที่ละหนา้ สงสยั ตา่ ง ๆด้วยตนเองได้
๒. คน้ หาคำตอบ (๔) การพูดแสดง ตวั หนังสือ ได้แก่ ปกหน้า ปกใน ช่อื ผแู้ ต่ง ผูว้ าดภาพ
ข้อสงสยั ตา่ ง ๆ ผูแ้ ตง่ เร่ือง
ด้วยตนเองได้ ความคิดเห็นความรู้สึก ๒. ทำแผนผงั ใน ๑.๓ ครูชกั ชวนให้เด็กตง้ั คำถามเกยี่ วกบั นิทานหมี
นอ้ ยจะไปโรงเรียน หมีนอ้ ยมาโรงเรยี นอยา่ งไร
และความต้องการ โรงเรียน และเปิดโอกาสใหเ้ พื่อนในหอ้ งชว่ ยกันตอบ
๒.เดก็ และครชู ่วยกันทำ แผนผังในโรงเรียน
(๖) การพูดอธิบาย

เก่ียวกับสิ่งของ

เหตุการณ์ และ

ความสำคญั ของสง่ิ

ตา่ งๆ

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมิน
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระที่ควรเรยี นรู้ พฒั นาการ

(๗) ) การพดู อยา่ ง อาคารเรยี นต่างๆ
สรา้ งสรรค์ในการเล่น
และการกระทำตา่ งๆ
(๑) การสำรวจสงิ่ ตา่ ง
ๆ และแหลง่ เรยี นรู้
รอบตัว
(๒)การตัง้ คำถามใน
เรื่องที่สนใจ

กจิ กรรมศิลปะ (๒) การเขียนภาพ แบง่ เด็กเปน็ กลุ่ม กลมุ่ ละประมาณ ๓-๕คน - กระดาษนิตยสาร สังเกต
๑. การพับกระดาษเปน็ รปู จำลองอาคารต่างๆ - กระดาษวาดภาพ ๑. ทำงานศลิ ปะท่ีได้
สรา้ งสรรค์ และการเลน่ กับสี ครสู าธติ การพบั กระดาษ ๒แบบ ให้เด็กเลอื ก ๑ - สีเทยี น รบั มอบหมายจน
แบบตกแตง่ ให้สวยงาม - กาว สำเร็จด้วยตนเอง
๑.ทำงานศิลปะท่ีได้ (๕) การหยิบจับการใช้ ๒. การทำแผนผงั โรงเรยี น รว่ มกนั โดยครเู ปน็ ผ้ชู ว่ ย - กรรไกร ๒. แสดงความพอใจ
๓. ทำเสร็จนำเสนอผลงานท่สี ำเรจ็ ในผลงานของตนเอง
รั บ ม อ บ ห ม า ย จ น กรรไกร การฉกี การตัด

สำเร็จด้วยตนเอง การปะ

๒.แสดงความพอใจใน (๔) การพูดแสดง

ผลงานของตนเอง ความคิดเห็นความรู้สึก

และความต้องการ

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่อื การประเมนิ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระทีค่ วรเรียนรู้ พัฒนาการ

กิจกรรมเล่นตามมมุ (๑) การเลน่ อิสระ 1. เด็กเลอื กกิจกรรมตามมมุ ประสบการณ์ตาม - มมุ ประสบการณใ์ น สังเกต การเล่น
เลน่ ร่วมกบั ผู้อืน่ ได้ (๓) การเลน่ ตามมมุ
ประสบการณ์ ความสนใจ ได้แก่ ห้องเรยี น รว่ มกับผู้อนื่ ได้

1. มุมหนังสอื 2. มุมบล็อก

3. มุมธรรมชาติ

4. มุมสร้างสรรค์เพิ่มอุปกรณ์ในการทำงานศิลปะ เช่น

การพบั กระดาษ

๕. มมุ วทิ ยาศาสตร์ ๖ มมุ เขยี น

2. เม่ือหมดเวลาเดก็ เกบ็ ของเขา้ ท่ใี ห้เรียบรอ้ ย

กจิ กรรมกลางแจ้ง (๑) การปฏิบัติตนให้ การเล่นทราย - ลานทราย และอ่าง สังเกต เลน่ และทำ
เล่นและทำกิจกรรม ปลอดภัยใน
การเล่นทรายอย่าง ชีวิตประจำวัน 1. นำเดก็ ลงเลน่ ทีล่ านทราย เชน่ มมุ ขดุ คุย้ ตะลุย นำ้ ในสนาม กจิ กรรมการเลน่ ทราย
ปลอดภยั ได้ด้วย (๕) การเลน่ เครื่องเล่น
ตนเอง สนามอยา่ งอิสระ โลก ฝึกให้เด็กเป็นผู้นำส่ิงของไปฝังซ่อนเพ่ือให้ เพ่ือนหา - อุปกรณ์แบบพมิ พ์ อย่างปลอดภยั ได้ด้วย

เชน่ เปลอื กหอย รปู จำลองกระดกู สัตว์ ตา่ ง ๆ ตนเอง

2. เลน่ กับอปุ กรณแ์ บบพมิ พ์ขนม ประดษิ ฐส์ ง่ิ ของต่างๆ - อุปกรณ์ ใช้ ฝังใน

3. การก่อทรายเปน็ รปู ทรง อย่างอสิ ระ ท รายเช่ น เป ลือ ก

4. เมื่อหมดเวลาเด็กทำความสะอาดลานทรายและตนเอง หอยหุ่นจำลองต่าง ๆ

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมนิ
การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระท่ีควรเรยี นรู้ พัฒนาการ

เกมการศึกษา ๑๓)การจับคู่ การ การจบั คู่ 1. แนะนำเกมใหม่ เกมจับคู่ความสัมพันธ์ของส่ิงต่างๆใน เกมจับคู่ สังเกต การเล่นจับคู่
เล่นจบั คภู่ าพของ เปรยี บเทียบและการ ภาพเหมอื น
สง่ิ ตา่ งๆในโรงเรยี น เรียงลำดบั ส่งิ ตา่ งๆ โรงเรียน ความสัมพันธ์ของส่ิง ภาพของส่ิงต่างๆใน
ทม่ี คี วามสมั พันธ์ ตามลกั ษณะ ความ
กันได้ ยาว ความสงู นำ้ หนัก 2. แบง่ กลุ่มเด็กตามความสมัครใจมอบเกมใหม่ให้เด็ก ต่างๆในโรงเรยี น โรงเรยี นทม่ี ี
ปริมาตร
1 กลุ่ม ไม่ซ้ำกลุ่มเดิม กลุ่มอื่นเล่นเกมท่ีมีอยู่แล้ว ความสมั พันธ์กันได้

หมนุ เวียนจนหมดเวลา

3. เด็กเก็บเกมการศกึ ษาเข้าท่ี

แผนการจดั ประสบการณ์รายวนั วนั ท่ี ๓ หน่วยท่ี ๒ โรงเรียนของเรา ชน้ั อนบุ าลปีท่ี ๓

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่อื การประเมิน
พัฒนาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระทีค่ วรเรียนรู้

กิจกรรมเคลื่อนไหว (2) การเคล่อื นไหว 1. ใหเ้ ดก็ เคลือ่ นไหวเชิงสร้างสรรคป์ ระกอบ 1. เชอื ก เสน้ ใหญ่ สงั เกต การเล่น ทำ

และจงั หวะ พร้อมวัสดอุ ุปกรณ์ อุปกรณ์ (เชือก)เสน้ ใหญ่ ประมาณ ๐.๕ ซ.ม. ประมาณ ๐.๕๐ ซ.ม. กิจกรรมการเคลื่อนไหว

เลน่ ทำกจิ กรรม (๑) การเคล่อื นไหวโดย ยาวประมาณ ๑ เมตร โดยใหเ้ ดก็ คดิ ทา่ ทาง ยาวประมาณ๑ เมตร เชงิ สรา้ งสรรค์ประกอบ

การเคลอ่ื นไหว ควบคุมตนเองไปใน เคลื่อนไหวขึ้นเองได้ยินสัญญาณหยุด ให้จับกลุ่ม ใหเ้ ทา่ จำนวนเดก็ อุปกรณ์ (เชือก) กับผู้อื่น

เชิงสรา้ งสรรค์ ทิศทาง ระดบั และ รวมกัน เริ่มจากจับคู่ กลุ่มเล็ก กลุ่มใหญ่ระบุจำนวน 2. เครือ่ งเคาะจังหวะ อยา่ งปลอดภัย

ประกอบอุปกรณ์ พน้ื ที่ สร้างรูปตามจินตนาการ และเล่าให้เพ่ือนกลุ่มใหญ่

(เชอื ก) กับผอู้ น่ื ฟงั

อยา่ งปลอดภยั ๒ . เป ลี่ ยน กลุ่ มแล ะรูป ท รงทุ กค ร้ังท่ี เร่ิม ต้ น

เคลื่อนไหวใหม่

3. เคล่ือนไหวอีก 2-3 ครั้ง กำหนดตามความสนใจ

และเวลา

กิจกรรมเสรมิ (๑) การปฏบิ ัตติ นใน ๑. ความรพู้ ้นื ฐาน ๑. ความรูพ้ น้ื ฐานเกยี่ วกับหนังสือและตวั หนงั สอื - หนังสอื นทิ าน เรอ่ื ง สังเกต การปฏิบัติตนใน
ประสบการณ์
๑. ปฏบิ ตั ติ นใน ความเปน็ คนไทย เก่ียวกับหนงั สือและ ๑.๑. เดก็ และครอู า่ นหนงั สอื นทิ านหมีน้อย หมนี อ้ ยจะไป การทักทายตามมารยาท
การทกั ทาย ตาม
มารยาทไทยได้ (๑๐) การอ่านหนงั สือ ตัวหนงั สอื จะไปโรงเรยี น พรอ้ มกันจนจบ ฝกึ เติมคำดว้ ย โรงเรียน ไทยไดต้ ามกาลเทศะ
ตามกาลเทศะ
ภาพ นิทานหลากหลาย ๒. ทำความรูจ้ ักกบั ปากเปล่าเม่ืออ่านถงึ คำที่พบบอ่ ย - แถบประโยค

ประเภทรูปแบบ บุคคลในโรงเรยี น - บุคคลในโรงเรียน

(๑๒)การเห็นแบบอย่าง ๓. มารยาทและ

ของการอา่ นท่ีถกู ต้อง การทำความเคารพ

ตอ่ บคุ คลในโรงเรียน

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมนิ
พัฒนาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระท่ีควรเรยี นรู้
๒. สังเกตการอา่ นภาพ
๒. อา่ นภาพ (๑๓) การสงั เกตทิศ ๑.๒ ทำกิจกรรมเติมตวั อักษรในคำทพี่ บบ่อย เชน่ สัญลักษณ์ คำพร้อมชี้
หมนี ้อยจะไปโรงเรยี น(หมนี ้อยจะไปโรงเรยี น) หรอื กวาดตามองข้อความ
สัญลักษณ์ คำพร้อมช้ี ทางการอ่านตวั อกั ษร ๑.๓ สนทนาจากนิทาน หมีน้อยเจอบคุ คลต่างๆ ตามบรรทัดได้
หมนี ้อยทำอยา่ งไร เดก็ ควรทำอย่างไร
ห รื อ ก ว า ด ต า ม อ ง คำ และขอ้ ความ ๒. เชิญบุคคลในโรงเรียนมาพูดคยุ เล่าถึงบทบาท สงั เกต
หน้าท่ีของตนอยา่ งงา่ ยๆ ๑. การทำงานศลิ ปะท่ี
ข้อความตามบรรทดั ได้ (๑๔) การอา่ นและช้ี ๓.ฝึกปฏบิ ัติการทกั ทายเมอ่ื พบกับบคุ คลในโรงเรยี น ไดร้ บั มอบหมายจนสำเร็จ
ด้วยตนเอง
ขอ้ ความโดยกวาด

สายตาตามบรรทัด

จากซ้ายไปขวา จาก

บนลงลา่ ง

กิจกรรมศิลปะ (๕) การหยิบจับการใช้ 1. วาดภาพระบายสเี กย่ี วกบั สงิ่ ที่ชอบเมื่อพบจาก 1. กระดาษวาดภาพ

สร้างสรรค์ กรรไกร การฉีก การตัด ไปสำรวจอาคารเรียน 2. สเี ทยี น

๑. ทำงานศลิ ปะที่ การปะและรอ้ ยวสั ดุ 2. พิมพ์ภาพอิสระจากส่ือธรรมชาติเช่นใบไม้ ที่เก็บ 3. สีน้ำ

ได้รับมอบหมายจน มาระหว่างออกไปพบบุคคลต่าง ๆ ตามจินตนาการ 4. ใบไม้ กงิ่ ไม้

สำเรจ็ ด้วยตนเอง ของเดก็

๓. ทำเสรจ็ นำเสนอผลงาน

กจิ กรรมเล่นตามมมุ (๓) การเล่นตามมุม 1. เด็กเลอื กกิจกรรมตามมมุ ประสบการณต์ าม มมุ ประสบการณ์ใน สังเกต เล่นร่วมกบั ผู้อ่นื ได้
เล่นร่วมกบั ผอู้ ื่นได้ ประสบการณ์ ความสนใจ ไดแ้ ก่ ห้องเรยี น
1. มมุ หนังสอื 2. มมุ บลอ็ ก
3. มุมธรรมชาติ 4. มมุ สร้างสรรค์
๕. มุมวทิ ยาศาสตร์ ๖. มุมเขียน
2. เม่ือหมดเวลาเดก็ เก็บของเข้าที่ให้เรียบร้อย

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระทีค่ วรเรยี นรู้ พัฒนาการ
การเล่นน้ำ
กจิ กรรมกลางแจง้ (๔) การเล่นเครื่องเลน่ 1. อปุ กรณ์สำหรบั เลน่ น้ำหรือสระเล่นน้ำ เพอ่ื ให้ - ลานทราย และอ่าง สงั เกต การเลน่ ทำ
เลน่ ทำกจิ กรรม อย่างปลอดภัย เด็กไดร้ ูจ้ ักธรรมชาติของนำ้ การตวงวัด การเท
การเลน่ น้ำกับผู้อ่นื (๑) การปฏบิ ัตติ นให้ การตกั นำ้ ในสนาม กจิ กรรมการเลน่ น้ำกบั
อยา่ งปลอดภัย ปลอดภัยใน ๒. คุณสมบตั ิของสิ่งของเมื่ออยใู่ นนำ้ ตา่ งกนั
ชวี ติ ประจำวนั ๓. เลน่ เสร็จแลว้ เก็บอุปกรณ์ทำความสะอาด และ - อุปกรณแ์ บบพิมพ์ ผอู้ ืน่ อยา่ งปลอดภัย
เกมการศกึ ษา ทำความสะอาดตนเอง
เลน่ เกมเรยี งลำดบั ตา่ ง ๆ
เหตุการณห์ มีน้อย แบง่ กลมุ่ เดก็ กลุ่มละ ๒-๓ คน
จะไปโรงเรยี นได้ 1. แนะนำเกมใหม่ เกมเกมเรียงลำดับเหตกุ ารณ์ -อปุ กรณ์ เล่นนำ้ เชน่
หมีน้อยจะไปโรงเรยี น
2. แบ่งเด็กเปน็ กลมุ่ 2-3 คน ตามความสมคั รใจ ของที่จม -ลอย
มอบเกมใหมใ่ หเ้ ดก็ 1 กลมุ่ กล่มุ อ่นื ๆ เลน่ เกมท่ีมี
อยู่แล้ว - อุปกรณ์ ใช้ ฝังใน
3. หมนุ เวียนการเล่นจนหมดเวลา
4. เดก็ เกบ็ เกมภาพศึกษาเข้าท่ีเดิม ทราย เช่น เปลือก

หอยหุ่นจำลองต่าง ๆ

(๑๓) การจับคู่ เล่นเรียงลำดบั เกมจับคู่ภาพบุคคล สังเกต
การเปรียบเทียบและ เหตกุ ารณ์ กับของใช้ในหนา้ ท่ี การเล่นเกมเรยี งลำดบั
การเรียงลำดบั สงิ่
ตา่ งๆตามลักษณะ เหตกุ ารณ์หมนี ้อยจะไป
ความยาว ความสูง โรงเรยี น
น้ำหนกั ปริมาตร

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วนั ท่ี ๔ หน่วยที่ ๒ โรงเรียนของเรา ช้นั อนุบาลปที ่ี ๓

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมิน
พฒั นาการ
การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระทีค่ วรเรยี นรู้ 1. ขออาสาสมัครแสดงท่าทางเลยี นแบบ
ยานพาหนะทม่ี าโรงเรยี น โดยเดก็ เคลอ่ื นไหวไป
กิจกรรมเคล่ือนไหว (๔) การเลน่ บทบาท ตามความคิดของตน เมือ่ ได้ยนิ สัญญาณหยุดให้ 1. เครื่องเคาะจังหวะ สังเกต การเล่น ทำท่า
หยุดในท่าน้ัน แลว้ บอกตอ่ กลุ่มใหญว่ ่า เคลื่อนไหว ทางเลียนแบบ
และจังหวะ สมมติ เลยี นแบบยานพาหนะใด ยานพาหนะท่ีมาโรงเรียน
2. เรม่ิ ใหม่อีก 2-3 ครัง้ ดูความคดิ และการ กับผอู้ ื่นอยา่ งปลอดภยั
เล่น ทำท่าทาง (๑) การเคลอ่ื นไหวโดย แสดงออกของเด็ก กำหนดตามความสนใจและเวลา

เลียนแบบยานพาหนะ ควบคุมตนเองไปใน

ทีม่ าโรงเรียนกบั ผูอ้ ื่น ทิศทาง ระดบั และพนื้ ที่

อย่างปลอดภยั

กิจกรรมเสรมิ (๑๒)การเห็นแบบอย่าง ๑. ความรู้พ้นื ฐาน ๑. ความร้พู ้นื ฐานเกีย่ วกบั หนงั สอื และตวั หนังสือ 1 . ห นั งสื อ นิ ท าน สังเกต การอ่านภาพ
๑.๑ เด็กและครูอา่ นหนังสือนทิ านหมีน้อยจะไป
ประสบการณ์ การอ่านทถี่ กู ต้อง เกย่ี วกับหนงั สอื และ โรงเรียน พร้อมกนั จนจบ๑รอบ เรื่องหมีน้อยจะไป สัญลักษณ์ คำพร้อมช้ี
๑.๒ อา่ นพร้อมกันอกี ครั้งโดยครใู ชก้ ระดาษปดิ คำ
อ่านภาพ สัญลักษณ์ (๑๓) การสังเกตทศิ ตวั หนงั สือ ใหเ้ ด็กทาย เมือ่ อา่ นคำทท่ี ายแลว้ ให้เดก็ เปิดดวู า่ โรงเรยี น หรือกวาดตามองขอ้ ความ
ถกู ต้องหรือไม่
คำพร้อมช้หี รือกวาด ทางการอา่ นตัวอักษร 2. การเดินทาง มา ๑.๓ ให้เด็กเลอื กปิดคำเองและใหเ้ พอ่ื นทาย 2. กระดาษขาว-เทา ตามบรรทัดได้
2. สนทนากบั เด็กหมีน้อยมาโรงเรยี นอย่างไรและ
ตามองข้อความตาม คำ และข้อความ โรงเรยี น เด็กเดนิ ทาง มาโรงเรียนอย่างไร แผน่ ใหญ่
๓. สำรวจทงั้ ห้องเรียน เชน่ เดนิ ขี่จกั รยาน
บรรทดั ได้ (๑๗)การคาดเดาคำ วลี ๓. กระดาษกาว

หรอื ประโยคทีม่ ี สำเรจ็ รปู (Post it)

โครงสรา้ งซ้ำๆกนั จาก

นทิ าน

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่อื การประเมิน
พฒั นาการ
การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระทีค่ วรเรยี นรู้ 1. การสรา้ งภาพดว้ ยสเี ทียน ยานพาหนะที่มา 1. กระดาษวาดภาพ
โรงเรยี น 2. กระดาษขาวเทา ๑. สงั เกต การทำงานที่
กิจกรรมศลิ ปะ (๒) การเขียนภาพและ 2. สร้างแผนภูมวิ ธิ ีการเดนิ ทางมาโรงเรยี นของเดก็ ๓. สีเทยี น ได้รบั มอบหมายจนสำเร็จ
2.๑ เด็กและครูชว่ ยกันทำแผนภมู ิ การเดินทางมา ด้วยตนเอง
สร้างสรรค์ การเลน่ กบั สี โรงเรียน ๒. ตรวจผลงาน การ
๓. เขยี นช่อื กำกับทผี่ ลงานของตน นำมาวางใน เขียนชื่อของตนเองตาม
๑.ทำงานศิลปะที่ได้รับ (๑๙)การเห็นแบบอย่าง แผนภูมิร่วมกัน แบบเขียนข้อความด้วย
๔.. ทำเสรจ็ นำเสนอผลงานในกลมุ่ ใหญ่ วิธีทีค่ ดิ ข้ึนเองได้
มอบหมายจนสำเร็จ ของการเขียนทถี่ ูกตอ้ ง

ด้วยตนเอง (๒๑) การเขียนคำทีม่ ี

๒.เขียนช่ือของตนเอง ความหมายกบั ตัวเด็ก

ตามแบบเขียนข้อความ และคำคุน้ เคย

ดว้ ยวธิ ที ค่ี ิดข้ึนเองได้

กจิ กรรมเล่นตามมมุ (๓) การเลน่ ตามมุม 1. เดก็ เลือกกจิ กรรมตามมมุ ประสบการณต์ าม - มมุ ประสบการณใ์ น สงั เกต การเลน่ ร่วมกับ
เลน่ ร่วมกับผอู้ ่นื ได้ ประสบการณ์ ความสนใจ ไดแ้ ก่
1. มมุ หนังสือ 2. มุมบล็อก ห้องเรียน ผอู้ ่นื ได้
3. มุมธรรมชาติ 4. มมุ สรา้ งสรรค์
๕. มุมวิทยาศาสตร์
๖ มุมเขยี น เพม่ิ อุปกรณ์เช่นบัตรคำตวั อยา่ งการ
เขยี นจากนิทานหมนี ้อยจะไปโรงเรยี น
2. เมอ่ื หมดเวลาเดก็ เกบ็ ของเขา้ ทใี่ ห้เรียบรอ้ ย

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมิน
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระทคี่ วรเรียนรู้ พฒั นาการ
1. การเล่นเกมการละเล่นของไทย ต้ังเต
กจิ กรรมกลางแจง้ (๕) การละเล่น 2. เล่นเสรจ็ แลว้ เก็บอุปกรณท์ ำความสะอาด อุปกรณ์ การเล่นตั้ง สงั เกต การเลน่ เล่นเกม
เลน่ เกมการละเลน่ พน้ื บ้านของไทย และทำความสะอาดตนเอง เต เชน่ กอ้ นหินแบน การละเล่นของไทย ต้งั เต
ของไทย ต้ังเตได้
อย่างปลอดภยั ได้ ได้อย่างปลอดภัยได้ด้วย
ด้วยตนเอง ตนเอง

เกมการศกึ ษา (๑๓) การจับคู่ เกมจับคู่ภาพกบั แบ่งกล่มุ เด็กกล่มุ ละ ๒-๓ คน 1.เกมจบั คู่ภาพกับ สงั เกต เล่นเกมจับคภู่ าพ
สัญลกั ษณ(์ บตั รคำ) 1. แนะนำเกมใหม่ เกมจับคูภ่ าพกบั สญั ลกั ษณ์ บตั รคำ พรอ้ มบัตร กับบตั รคำ พรอ้ มบัตร
เกมจับคูภ่ าพกบั การเปรยี บเทียบและ (บัตรคำ) พร้อมบตั รตรวจสอบ หมนี ้อยจะไป ตรวจสอบหมีน้อยจะ ตรวจสอบได้
โรงเรียน ไปโรงเรียน
สัญลกั ษณ์(บตั รคำ) การเรยี งลำดับสง่ิ 2. แบ่งกล่มุ เด็กเล่นเกมท่เี คยเลน่ มาแล้ว 2. เกมท่เี ล่นมาแล้ว
หมุนเวียนกัน
พร้อมบัตรตรวจสอบ ต่างๆตามลกั ษณะ 3. หมดเวลาเดก็ เกบ็ ของเลน่ เขา้ ท่ี

หมีน้อยจะไปโรงเรยี น ความยาว ความสงู

นำ้ หนกั ปรมิ าตร

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วันท่ี ๕ หนว่ ยที่ ๒ โรงเรยี นของเรา ช้นั อนุบาลปที ี่ ๓

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอื่ การประเมิน
พัฒนาการ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระท่คี วรเรยี นรู้ 1. การเคลอ่ื นไหว การปฏิบตั ติ ามคำส่งั และ - เครื่องเคาะจังหวะ
ขอ้ ตกลง การเป็นผ้นู ำ ผตู้ าม ๑. สังเกต การปฏบิ ตั ิ
กิจกรรมเคลื่อนไหว (๑) การเคลื่อนไหวโดย 2. ให้เดก็ คดิ ทา่ ทางตนเองตามจินตนาการ ตามคำสง่ั และข้อตกลง
สร้างสรรคแ์ ละให้เพื่อนปฏิบตั ิตาม การเปน็ ผู้นำ ผตู้ าม
และจงั หวะ ควบคมุ ตนเองไปใน 3. เปล่ยี นผนู้ ำไปเรื่อย ๆ ผนู้ ำตอ้ งคดิ ท่าทาง กับผอู้ ่นื ได้
แปลกใหม่ไม่ซ้ำผอู้ ่นื จนหมดเวลา
การปฏิบัติตามคำสั่ง ทิศทาง ระดับและพนื้ ที่

และข้อตกลงการเป็น (๒) การเคล่อื นไหว

ผูน้ ำ ผตู้ ามกับผ้อู ื่นได้ เคล่ือนท่ี

กิจกรรมเสริม (๓) การเคลอ่ื นไหวตาม ๑. ความรพู้ ้ืนฐาน 1. ความรพู้ ้นื ฐานเก่ียวกับหนงั สือและตัวหนงั สอื - หนังสือนิทานเร่ือง ตรวจผลงาน ร่วมสร้าง
ประสบการณ์ เสยี งเพลง/ดนตรี เกี่ยวกบั หนังสอื และ ๑.๑ เด็กและครูอ่านหนงั สือนิทานหมีน้อยจะไป
๑.ร่วมสรา้ ง (๑) การรว่ มกำหนด ตวั หนังสือ โรงเรียนพรอ้ มกันจนจบ๑รอบ หมีน้อยจะไป ขอ้ ตกลงและปฏบิ ัติตาม
ข้อตกลงและปฏิบตั ิ ข้อตกลงของหอ้ งเรียน ๒. ข้อตกลงของ ๑.๒ ใหเ้ ดก็ อาสาออกมาอ่านพร้อมชข้ี ้อความให้
ตามขอ้ ตกลงด้วย (๑๔) การอา่ นและชี้ หอ้ งเรยี นและขอ้ เพอ่ื นอ่านไปพรอ้ มกัน โรงเรยี น ขอ้ ตกลงด้วยตนเอง
ตนเอง ขอ้ ความโดยกวาด ปฏบิ ัติในโรงเรียน ๒. ฝึกการเขยี นอสิ ระ ตามความสนใจ คำ วลี
สายตาตามบรรทัดจาก หรอื ประโยคทีช่ อบจากหนังสอื นิทาน -อปุ กรณ์เกี่ยวกบั การ
ซ้ า ย ไป ข ว า จ า ก บ น ล ง ๓. สนทนา อภิปรายรว่ มกันโรงเรียนของหมีนอ้ ย
ลา่ ง มขี อ้ ปฏิบตั ิอย่างไรเช่นหมีนอ้ ยถึงโรงเรียน ทำ เขียน
(๑๙)การเห็นแบบอย่าง อยา่ งไร และโรงเรียนของเรามีสิ่งทีบ่ คุ คลตอ้ ง
การเขยี นทถ่ี กู ตอ้ ง ปฏิบัตติ ามอยา่ งไร -บตั รคำ/สัญลกั ษณ์

-เพลง แม่ไก่ออกไข่

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระท่ีควรเรียนรู้ พฒั นาการ
๔. สรุปขอ้ ตกลงและข้อปฏบิ ตั ขิ องโรงเรยี นร่วมกัน 1. กระดาษวาดภาพ
กิจกรรมศิลปะ (๒๑) การเขยี นคำท่มี ี ๕. ทบทวนคณติ ศาสตร์จำนวน ๑-๕ ดว้ ยเพลงแม่ไก่ 2. สนี ำ้ สีเทยี น 1. สงั เกตการรอ้ ยวัสดทุ ่ี
สร้างสรรค์ ความหมายกับตัวเด็ก/ 3. จานสี มรี ูขนาดเส้นผ่าศูนย์กลาง
๑. รอ้ ยวัสดุใน คำคุ้นเคย 1. การวาดภาพระบายสี 4. แกว้ ๐.๒๕ ซม.ได้
สง่ิ แวดลอ้ มเป็น (๘) การนับและแสดง 2. ร้อยวัสดุ จากลกู ปดั ต่างๆ 5. ลูกปดั พลาสติก
พวงมาลัยได้ จำนวนของสิ่งตา่ งๆใน -ใหเ้ ดก็ เลอื กกิจกรรมการร้อยวัสดลุ ูกปัดแบบใดบ้าง ลูกปดั ไม้ สังเกต การเลน่ รว่ มกบั
ชีวติ ประจำวนั ๓. ร้อยมาลัยเสร็จแลว้ นดั ลกู ปดั พรอ้ มกัน 6. เชือกรอ้ ย ผู้อนื่ ได้
กจิ กรรมเล่นตามมุม 4. นำผลงานทีส่ ำเรจ็ มานำเสนอ มมุ ประสบการณใ์ น
เลน่ รว่ มกับผ้อู นื่ ได้ (๒) การเขยี นภาพและ 5. อภิปรายเราจะนำผลงานไปใหใ้ คร ห้องเรยี น
การเล่นกับสี
(๕) การหยบิ จับ การใช้ 1. เดก็ เลือกกิจกรรมตามมมุ ประสบการณ์
กรรไกร การฉีกการตดั ตามความสนใจ ไดแ้ ก่
การปะและ รอ้ ยวสั ดุ 1. มุมหนงั สอื 2. มุมบล็อก
3. มมุ ธรรมชาติ 4. มุมสรา้ งสรรค์
(๓) การเลน่ ตามมุม ๕. มุมวทิ ยาศาสตร์ ๖ มมุ เขยี น
ประสบการณ์ 2. เมอื่ หมดเวลาเด็กเกบ็ ของเขา้ ทใี่ ห้เรยี บร้อย
(๔) การเลน่ นอก
ห้องเรียน

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือ การประเมนิ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระทค่ี วรเรยี นรู้ พัฒนาการ

กจิ กรรมกลางแจ้ง (๑) การเคลอ่ื นไหว ก า ร เล่ น แ ล ะ ก า ร การเลน่ เกมเกมวิง่ ผลัดกระโดดขาเดียว เกมว่ิงผลัดกระโดด สังเกต กระโดดขาเดียว
กระโดดขาเดยี วไป
ขา้ งหน้าไดอ้ ยา่ ง โดยควบคุมตนเองไป ปฏิบัติต่อผู้อ่ืนอย่าง ๑. แบ่งกลุ่มเดก็ เป็นกลุ่มๆละ๔-๕คน ขาเดยี ว ไป ข้ า ง ห น้ า ได้ อ ย่ า ง
ตอ่ เนื่องโดยไม่เสีย
การทรงตัว ในทศิ ทาง ระดบั และ ปลอดภัย ๒. อธบิ ายวธิ เี ลน่ ใหเ้ ดก็ ฟัง ต่อเนื่องโดยไม่เสียการ

พ้นื ท่ี ๓. สาธิตการเล่นให้ดูกอ่ นหนงึ่ รอบ ทรงตวั

(๒) การเคลือ่ นไหว ๔. ให้เด็กเล่นพรอ้ มกนั กลมุ่ ไหนเสรจ็ ก่อนให้

เคลือ่ นที่ ตบมือพร้อมกันแล้วน่ังลง

(๓) การเคล่ือนไหว ๒. เลน่ เสรจ็ แล้วเกบ็ อุปกรณ์ทำความสะอาด และ

พรอ้ มวัสดอุ ปุ กรณ์ (ผ้า) ทำความสะอาดตนเอง

เกมการศึกษา (๑๓) การจบั คู่ การนั บ แล ะแ ส ด ง 1. แนะนำเกมใหม่ เกมจบั คภู่ าพกับจำนวน ๑-๕ เกมจับคู่ภาพการนับ สังเกต เกมจบั คภู่ าพกบั
เลน่ เกมจบั คู่ภาพกับ การเปรยี บเทยี บและ และแสดงจำนวน จำนวน ๑-๕
จำนวน ๑-๕ การเรยี งลำดบั ส่ิง จำนวน ๑-๕ 2. แบ่งเดก็ เปน็ กลุ่ม 2-3 คน ตามความสมคั รใจ ๑-๕
ตา่ งๆตามลกั ษณะ
ความยาว ความสูง มอบเกมใหมใ่ ห้เดก็ 1 กลุ่ม กลุม่ อ่นื ๆ เล่นเกม
น้ำหนัก ปริมาตร
(๘) การนับและแสดง ทม่ี อี ยู่แล้ว
จำนวนของส่ิงต่างๆ
ในชีวติ ประจำวนั 3. หมนุ เวยี นการเลน่ จนหมดเวลา

4. เดก็ เก็บเกมภาพศกึ ษาเขา้ ทเ่ี ดมิ

1 เลขที่ ชอ่ื –นามสกุล
2
3
4
5
6
7
8
9
10

11

12

1.เลน่ ทำกจิ กรรมและปฏิบตั ิกบั ผอู้ ่นื อยา่ งปลอดภยั ดา้ นรา่ งกาย แบบสงั เกตพฤตกิ รรมเดก็ หน่วยการจัดประสบการณท์ ี่ ๒ โรงเรียนของเรา ช้ันอนบุ าลปที ี่ ๓

2.กระโดดขาเดยี วไปข้างหนา้ ได้อยา่ งตอ่ เนือ่ งโดยไม่ ดา้ นอารมณ์ – จติ ใจ
เสยี การทรงตัว
พฒั นาการ
3.รอ้ ยวสั ดใุ นสิ่งแวดล้อมเป็นพวงมาลัยได้ ดา้ นสังคม

4.กล้าพูด กล้าแสดงออกอย่างเหมาะสมตาม ด้านสตปิ ัญญา
สถานการณ์

5.สนใจ มีความสุขและแสดงออกผ่านดนตรีและการ
เคล่ือนไหว

6.ทำงานทไี่ ด้รบั มอบหมายจนเสรจ็

7.ปฏิบัติตนตามมารยาทไทยได้ตามกาลเทศะ

8.เล่นรว่ มกบั ผอู้ ื่นได้

9.ร่วมสร้างข้อตกลงและปฏิบัติตามข้อตกลงด้วย
ตนเอง

1 0 .ฟั งผู้ อ่ื น พู ด จ น จ บ แ ล ะ ส น ท น า โต้ ต อ บ อ ย่ า ง
ตอ่ เนื่องเช่ือมโยงกับเรอ่ื งทีฟ่ งั ได้

11.อ่านภาพสัญลักษณ์คำพร้อมชี้หรือกวาดตามอง
จุดเรม่ิ ต้นและจดุ จบของขอ้ ความ

12.เขียนชื่อของตนเองตามแบบ เขียนข้อความด้วย
วิธที ค่ี ิดขน้ึ เองได้

13.จบั คูแ่ ละเปรยี บเทยี วความแตกตา่ งและความ
เหมือนของสิ่งต่างๆโดยใช้ลกั ษณะทีส่ ังเกตพบสอง
ลักษณะข้ึนไป
14.ค้นหาคำตอบข้อสงสยั ตา่ งๆ โดยวิธีทห่ี ลากหลาย
ด้วยตนเอง

หมายเหตุ

13 เลขท่ี ชือ่ –นามสกุล
14
15 1.เล่น ทำกจิ กรรมและปฏิบตั ิกับผอู้ ืน่ อย่างปลอดภยั ดา้ นร่างกาย
16
17 2.กระโดดขาเดยี วไปข้างหน้าไดอ้ ยา่ งต่อเนื่องโดยไม่ ดา้ นอารมณ์ – จติ ใจ
๑8 เสียการทรงตวั
19 พัฒนาการ
20 3.รอ้ ยวสั ดุในสงิ่ แวดลอ้ มเปน็ พวงมาลยั ได้ ดา้ นสังคม
21
22 4.กล้าพูด กล้าแสดงออกอย่างเหมาะสมตาม ดา้ นสติปญั ญา
23 สถานการณ์

คำอธบิ าย ครสู งั เกตพฤติกรรมเด็กรายบุคคล จดบนั ทึกสรปุ เปน็ รายสปั ดาห์ระบรุ ะดับคุณภาพเป็น ๓ ระดบั คือ 5.สนใจ มีความสุขและแสดงออกผา่ นดนตรแี ละการ
ระดับ ๓ ดี ระดบั ๒ ปานกลาง ระดบั ๑ ควรส่งเสรมิ เคล่อื นไหว

6.ทำงานท่ีไดร้ ับมอบหมายจนเสรจ็

7.ปฏิบตั ติ นตามมารยาทไทยไดต้ ามกาลเทศะ

8.เลน่ รว่ มกบั ผ้อู ืน่ ได้

9.ร่วมสร้างข้อตกลงและปฏิบัติตามข้อตกลงด้วย
ตนเอง

1 0 .ฟั ง ผู้ อื่ น พู ด จ น จ บ แ ล ะ ส น ท น า โ ต้ ต อ บ อ ย่ า ง
ตอ่ เนอ่ื งเช่อื มโยงกับเรอ่ื งท่ฟี งั ได้

11.อ่านภาพสัญลักษณ์คำพร้อมช้ีหรือกวาดตามอง
จดุ เรมิ่ ต้นและจดุ จบของข้อความ

12.เขียนช่ือของตนเองตามแบบ เขียนข้อความด้วย
วิธที ่คี ิดขน้ึ เองได้

13.จับค่แู ละเปรยี บเทยี วความแตกต่างและความ
เหมือนของสิง่ ต่างๆโดยใช้ลักษณะทีส่ ังเกตพบสอง
ลักษณะขน้ึ ไป
1 4 .ค้ น ห าค ำต อบ ข้อ ส งสั ย ต่ างๆ โด ย วิธีท่ี
หลากหลายด้วยตนเอง

หมายเหตุ

ความเหน็ และข้อเสนอแนะของหัวหนา้ ฝา่ ยวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

(ลงชื่อ)
(นางเมทินี มหสิ ยา)

ตำแหนง่ ครชู ำนาญการพิเศษ

ความเห็นและข้อเสนอแนะของผู้อำนวยการโรงเรยี น
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

(ลงชอื่ )
(นางสาวสุพรรณกิ า สบุ รรณาจ)

ตำแหนง่ ผอู้ ำนวยการโรงเรียนประชาสามคั คี

ภาคผนวก

เพลง โรงเรียนของเรา คำคลอ้ งจองสถานท่ใี นโรงเรียน

โรงเรยี นของเราน่าอยู่ ห้องเรยี นของฉัน น้ันขนาดใหญ่
เพ่ือนเพ่ือนของเรามากมี
คณุ ครูของเราแสนดี ถัดไปไม่ไกล จะเป็นหอ้ งน้ำ
อาหารกก็ ินอรอ่ ย เครือ่ งเล่นดดี ีก็มมี ากมาย
สนามวงิ่ เล่นไดไ้ กล สนามด้านหน้า เรามาวง่ิ กนั
ยามนอนกแ็ สนสบาย
เราภมู ใิ จโรงเรยี นของเรา หากหกล้มพลัน ต้องไปห้องพยาบาล

เพลง มองจันทร์) เพลง ลอยตามลม
มองขนึ้ ไปบนท้องฟา้
เหม่อมองจ้องไป เหน็ ดวงจนั ทราช่างสดสวยวิไล ลอยตามลม ฉนั อยากจะชมนกเอยี้ งสาลิกา
เหน็ มีกระต่ายอย่บู นดวงจันทร์
นทิ านโบราณเล่า อุ้ยเฮ อุ้ยฮา สาลิกาบนิ มาแต่ไกล (ซ้ำ)
ว่าบนดวงจันทร์นน้ั จรงิ หรือเปลา่ ชว่ ยบอกฉนั
มีกระต่ายจรงิ ไหมเอย จบั ลงที่ดงกิ่งไม้ ฉนั อยากจะได้มาเชยมาชม (ซำ้ )

เกมกลางแจ้ง

ทุ่มลกู บอล
วิธเี ลน่

1. เด็กๆ ยนื เรยี งแถวหนา้ กระดานครง้ั ละ 5 คน ใหท้ ุกคนถอื ลูกบอลไว้
2. เม่ือไดย้ นิ สัญญาณใหท้ กุ คนทุม่ ลกู บอลไปใหไ้ กลท่สี ดุ เทา่ ที่จะทำได้ แล้วคอยดูวา่ ใครทุม่ ลูกบอลไปไดไ้ กลที่สุด
3. ผลัดกันเลน่ คราวละ 5 คน

เกมกลางแจ้ง ไลล่ ่าหาสมบัติ
วิธเี ล่น

1. แบ่งเดก็ ออกเป็น 2 ทีม ทมี แรกมหี น้าทีซ่ ่อนสมบตั ิ (บตั รพยญั ชนะ) อีกทมี มหี นา้ ทีห่ าสมบตั ิ
2. เมื่อได้ยินสัญญาณ ทีมไล่ล่าหันหลังให้ทีมซุกซ่อน ทีมซุกซ่อนนำบัตรพยัญชนะไปซ่อนตามท่ีต่างๆ คนละ 1 บัตร ระหว่างนั้นทุกคน
ช่วยกันนับ 1-10 เม่ือครบ 10 ทีมซุกซ่อนกลับมาท่ีเดิม หลังจากนั้นครูให้สัญญาณทีมไล่ล่าออกค้นหาสมบัติ ทุกคนนับ 1-10 ทุกคนกลับมาท่ีเดิม
นบั วา่ คน้ หาสมบัตไิ ด้กบี่ ัตร ถา้ หาไม่ครบ ทีม ซกุ ซอ่ นไปนำบัตรคำกลบั มา แลว้ ผลัดกนั เปล่ยี นหน้าที่ในการเลน่

เกมกลางแจ้ง วง่ิ ส่งทราย
วิธีเลน่

1. เดก็ ๆ แบง่ กลมุ่ กนั เปน็ ทีม แล้วยืนเป็นแถวตอน
2. คนหัวแถวถือจานใส่ทรายจนเต็ม เม่ือได้ยินสัญญาณ ให้วิ่งไปอ้อมหลักแล้วนำกลับมาส่งต่อให้คนท่ียืนถัดไป เมื่อเด็กๆ สง่ จานใส่ทราย
จนครบทุกคน ใหห้ ยดุ ทันที สำรวจวา่ ทรายในจานของใครเหลอื มากที่สดุ แสดงวา่ ว่งิ ด้วยความระมดั ระวัง ทมี นน้ั เป็นผูช้ นะ

1. นทิ าน
พเี่ ลยี้ งและแม่ครัวท่ีรัก

ท่ีโรงเรียนของหนูนามีพ่ีเล้ียงและแม่ครัว พี่เล้ียงช่วยคุณครูดูแลเด็กๆ พ่ีเล้ียงช่วยคุณครู เตรียมสิ่งของให้เด็กๆ ทากิจกรรม พ่ีเล้ียงช่วยคุณครูดูแลเด็กๆ
ขณะทากิจกรรมตลอดวนั เช่น ช่วยรับเด็กเวลามาโรงเรียน เวลาเด็กๆ ทางานวาดรูป เล่นของเลน่ รับประทานอาหาร นอน และส่งเด็กๆ กลบั บา้ น หนูนาและเพ่ือนๆ
ขอบคณุ พีเ่ ล้ียงที่ช่วยคุณครูดูแลเดก็ ๆ แม่ครัวทาอาหารอยใู่ นครัวให้เดก็ ๆ รับประทาน อาหารของแมค่ รัวอร่อยและสะอาด อาหารที่แม่ครัวทาร้อนและสุกใหม่ๆ แม่
ครัวใจดีทาอาหารแลว้ ก็นาไปให้คุณครูและพี่เล้ียงตกั ใส่จาน เดก็ รับประทานขา้ ว ผดั ผกั แกงจืด อร่อย หนูนาไดท้ านนม กลว้ ย และขนมเป็นของว่าง อร่อย หนูนา
และเพอ่ื นๆ ขอบคณุ ครูที่ตกั อาหารอร่อยใหร้ ับประทาน หนูนาและเพอ่ื นๆ ขอบคณุ แมค่ รัวที่ทาอาหารอร่อยให้รับประทาน