แผนที่ 8 หน่วย ข้าว อ.3.

การวิเคราะหโ์ ครงสร้างหน่วยการจัดประสบการณ์ตามหลกั สูตรการศกึ ษาปฐมวยั พุทธศกั ราช 2560
หน่วยที่ 8 ข้าว ชน้ั อนบุ าลปที ี่ 1-3 ภาคเรยี นที่ 1

รายการ อนบุ าลปีท่ี 1 อนุบาลปีที่ 2 อนุบาลปีท่ี 3

สาระท่คี วรเรยี นรู้ 1. ชนิดของขา้ ว เชน่ ขา้ วเจ้าข้าวเหนียว 1. ขา้ วชนดิ ต่างๆ เชน่ ข้าวเปลอื กขา้ วสารข้าวสกุ 1. ขา้ วชนดิ ตา่ งๆ เช่น ข้าวเจา้ ขา้ ว
2. ลักษณะของขา้ วเปลอื ก และข้าวสาร
มาตรฐาน 3. การทำนาและอาชีพของชาวนา 2. ลกั ษณะของต้นขา้ ว เหนียว ฯลฯ
ตวั บง่ ชี้ 4. สตั ว์ทใ่ี ช้ในการทำนา
สภาพทพี่ งึ ประสงค์ 5. ประโยชน์ของขา้ ว 3. การนบั ปากเปลา่ จำนวน 1- 10 2. ขน้ั ตอนการทำนา
6. อาหารทท่ี ำมาจากขา้ ว
7. ประกอบอาหารทีท่ ำมาจากข้าวแซนดว์ ิช 4. ขนั้ ตอนในการทำนา 3. ประเพณที ี่เกย่ี วกับข้าว เชน่ พระราชพธิ ี

ไสก้ รอก 5. ประเพณที ่เี ก่ยี วกับขา้ ว เช่น พระราชพิธจี รด จรดพระนงั คัลแรกนาขวญั อาหารหรอื ขนม

มฐ 1 ตบช. 1.3 (1.3.1) พระนงั คัลแรกนาขวัญประเพณีวนั สารทไทย ในเทศกาลตา่ งๆ
มฐ 2 ตบช. 2.1 (2.1.1) (2.1.3)
มฐ 3 ตบช. 3.2 (3.2.1) 6. อาหารท่ีทำมาจากข้าว 4. ประโยชน์ของขา้ ว
มฐ 4 ตบช. 4.1 (4.1.1) (4.1.3)
มฐ 5 ตบช. 5.4 (5.4.1) 7. ทำอาหารขนม แพนเค้ก 5. อาหารท่ที ำมาจากขา้ ว การทำขนมบวั ลอย
มฐ 6 ตบช. 6.2 (6.2.1)
มฐ 8 ตบช. 8.1 (8.1.1) 6. การตวงอยา่ งคาดคะเน
มฐ 9 ตบช. 9.1 (9.1.1)
มฐ 10 ตบช. 10.1 (10.1.1) 7. เปรยี บเทยี บปริมาณมากน้อย
มฐ 10 ตบช. (10.1.2) (10.1.4)
มฐ 1 ตบช. 1.3 (1.3.1) มฐ 1 ตบช. 1.3 (1.3.1)

มฐ 2 ตบช. 2.1 (2.1.4) มฐ 2 ตบช. 2.1 (2.1.2) (2.1.3)

มฐ 2 ตบช. 2.2 (2.2.3) มฐ 3 ตบช. 3.2 (3.2.1)

มฐ 3 ตบช. 3.2 (3.2.1) มฐ 4 ตบช. 4.1 (4.1.1) (4.1.3)

มฐ 4 ตบช. 4.1 (4.1.1) (4.1.3) มฐ. 5 ตบช. 5.4 (5.4.1)

มฐ. 5 ตบช. 5.4 (5.4.1) มฐ 6 ตบช. 6.2 (6.2.1)

มฐ 6 ตบช. 6.2 (6.2.1) มฐ 8 ตบช. 8.1 (8.1.1)

มฐ 8 ตบช. 8.1 (8.1.1) มฐ 9 ตบช. 9.1 (9.1.1) (9.1.2)

มฐ 9 ตบช. 9.1 (9.1.1) (9.1.2) มฐ 10 ตบช. 10.1 (10.1.1)

มฐ 10 ตบช. 10.1 (10.1.1) มฐ 2 (10.1.2)

มฐ 2 (10.1.2) (10.1.4) มฐ 2 ตบช. 10.2 (10.2.1)

มฐ. 12 ตบช. 12.2 (12.2.1)

รายการ อนบุ าลปที ่ี 1 อนุบาลปที ี่ 2 อนบุ าลปที ี่ 3

ประสบการณ์สำคัญ ร่างกาย ร่างกาย ร่างกาย

1.1.1 (1) การเคลอื่ นไหวอยูก่ ับท่ี 1.1.1 (1) การเคล่ือนไหวอยกู่ บั ท่ี 1.1.1 (1) การเคลื่อนไหวอยกู่ ับท่ี

1.1.1 (2) การเคลอ่ื นไหวเคลอ่ื นที่ 1.1.1 (2) การเคลอ่ื นไหวเคล่ือนที่ 1.1.1 (2) การเคล่ือนไหวเคล่อื นท่ี

1.1.1 (3) การเคลอื่ นไหวพร้อมวัสดอุ ปุ กรณ์ 1.1.1 (3) การเคลอ่ื นไหวพร้อมวสั ดอุ ุปกรณ์ 1.1.1 (3) การเคลอ่ื นไหวพร้อมวัสดอุ ุปกรณ์

1.1.2 (2) การเขียนภาพและการเลน่ กับสี 1.1.1 (4) การเคลื่อนไหวทใ่ี ชก้ ารประสาน 1.1.2 (2) การเขยี นภาพและการเล่นกบั สี

1.1.1 (3) การป้ัน 1.1.1 สัมพนั ธข์ องการใช้กล้ามเนอ้ื ใหญ่ใน 1.1.1 (3) การป้นั

1.1.1 (5) การหยบิ จับ การใชก้ รรไกร 1.1.1 การขวา้ งการจับ การโยน การเตะ 1.1.1 (5) การหยิบจับ การใช้กรรไกร การฉีก

1.1.1 การฉีกการตัด การปะ และ 1.1.2 (2) การเขยี นภาพและการเลน่ กบั สี 1.1.1 การตัด การปะ และการร้อยวสั ดุ

1.1.1 การรอ้ ยวัสดุ 1.1.1 (5) การหยิบจับ การใช้กรรไกร การฉีก 1.1.4 (1) การปฏิบัติตนให้ปลอดภัยในกิจวัตร

1.1.4 (1) การปฏิบตั ติ นให้ปลอดภัยใน 1.1.1 การตดั การปะ และการร้อยวัสดุ 1.1.1 ประจำวัน

1.1.1 กิจวัตรประจำวนั 1.1.4 (1) การปฏิบัตติ นใหป้ ลอดภยั ในกิจวตั ร 1.1.1 (3) การเล่นเครอ่ื งเลน่ อยา่ งปลอดภยั

1.1.1 (3) การเลน่ เครอื่ งเล่นอย่างปลอดภัย 1.1.1 ประจำวัน 1.1.5 (1) การเคลอื่ นไหวในการควบคมุ

1.1.5 (5) การเคลื่อนไหวในการควบคุม 1.1.1 (3) การเลน่ เครอ่ื งเล่นอยา่ งปลอดภัย 1.1.1 ตนเองไปในทิศทางระดับและพ้นื ท่ี

1.1.1 ตนเองไปในทิศทางระดบั และพ้นื ท่ี อารมณ์ 1.1.1 (2) การเคลือ่ นไหวข้ามส่งิ กีดขวาง

อารมณ์ 1.2.1 (1) การฟงั เพลง การร้องเพลงและการ อารมณ์

1.2.1 (1) การฟังเพลง การรอ้ งเพลงและการ 1.1.1 แสดงปฏิกริ ยิ าโตต้ อบเสียงดนตรี 1.2.1 (1) การฟังเพลง การร้องเพลงและการ

1.1.1 แสดงปฏกิ ิริยาโต้ตอบเสียงดนตรี 1.1.1 (3) การเคลอ่ื นไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี 1.1.1 แสดงปฏกิ ริ ยิ าโตต้ อบเสียงดนตรี

1.1.1 (3) การเคล่ือนไหวตามเสียงเพลง/ 1.2.2 (3) การเล่นตามมุมประสบการณ/์ มุมเลน่ 1.1.1 (3)การเคลอื่ นไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี

1.1.1 ดนตรี 1.1.1 ต่าง ๆ

1.2.2 (1) การเลน่ รายบุคคล กล่มุ ยอ่ ย

1.1.1 กลมุ่ ใหญ่

รายการ อนุบาลปที ี่ 1 อนุบาลปีที่ 2 อนบุ าลปีที่ 3

1.1.1 (3) การเลน่ ตามมมุ ประสบการณ/์ 1.2.4 (๕) การทำงานศิลปะ 1.2.2 (2) การเล่นรายบุคคล กลมุ่ ยอ่ ย

1.1.1 มมุ เล่นตา่ ง ๆ สงั คม 1.1.1 กลุ่มใหญ่

1.2.4 (2) การเลน่ บทบาทสมมุติ 1.3.2 (3) การทำงานศลิ ปะทีน่ ำวัสดุหรือสง่ิ ของ 1.1.1 (3) การเลน่ ตามมุมประสบการณ/์

1.1.1 (๕) การทำงานศิลปะ เครื่องใช้ท่ีใช้แล้วมาใช้ซ้ำหรือแปรรูป 1.1.1 มุมเล่นต่าง ๆ

สงั คม 1.1.1 แล้วนำกลับมาใช้ใหม่ 1.2.4 (๕) การทำงานศิลปะ

1.3.4 (4) การดแู ลห้องเรียนรว่ มกนั 1.3.4 (4) การดูแลห้องเรียนรว่ มกัน สังคม

1.3.7 (1) การเลน่ หรือทำกจิ กรรมร่วมกับ 1.3.5 (2) การเลน่ และทำงานรว่ มกับผู้อ่นื 1.3.4 (4) การดูแลหอ้ งเรียนร่วมกนั

1.1.1 กล่มุ เพ่ือน 1.1.1 (3) การทำศิลปะแบบรว่ มมือ 1.3.5 (2) การเล่นและทำงานรว่ มกับผ้อู ่นื

สตปิ ัญญา 1.3.7 (1) การเลน่ หรือทำกิจกรรมร่วมกับกล่มุ 1.1.1 (3) การทำศลิ ปะแบบรว่ มมอื

1.1.4 (3) การฟังเพลง นิทาน คำคล้องจอง 1.1.1 เพอ่ื น 1.3.7 (1) การเล่นหรือทำกิจกรรมร่วมกบั กลมุ่

1.1.1 บทรอ้ ยกรอง หรอื เรื่องราวตา่ งๆ สติปัญญา สตปิ ัญญา

1.1.1 (๔) การพูดแสดงความคดิ เหน็ 1.1.4 (3) การฟังเพลง นทิ าน คำคล้องจอง 1.1.4 (3) การฟังเพลง นทิ าน คำคลอ้ งจอง

ความรสู้ กึ และความตอ้ งการ บทรอ้ ยกรองหรือเร่ืองราวต่างๆ 1.1.1 บทรอ้ ยกรองหรือเรือ่ งราวตา่ งๆ

1.1.1 (6) การพูดอธบิ ายเกยี่ วกับสิง่ ของ (๔) การพูดแสดงความคดิ เหน็ ความร้สู ึก 1.1.1 (๔) การพูดแสดงความคิดเห็นความรสู้ ึก

1.1.1 เหตุการณ์ และความสัมพันธ์ 1.1.1 1.และความต้องการ 1.1.1 และความต้องการ

1.1.1 ของสิง่ ต่างๆ 1.1.1 (6) การพูดอธิบายเก่ยี วกับส่งิ ของ 1.1.1 (6) การพดู อธิบายเก่ยี วกบั สง่ิ ของ

1.4.2 (1) การสังเกตลักษณะส่วนประกอบ 1.1.1 เหตุการณ์ และความสมั พนั ธข์ องสิ่ง 1.1.1 เหตกุ ารณ์ และความสัมพันธข์ องส่ิง

1.1.1 การเปลยี่ นแปลง และ 1.1.1 ต่างๆ 1.1.1 ตา่ งๆ

1.1.1 ความสมั พันธข์ องสง่ิ ตา่ งๆโดยใช้ 1.4.2 (1) การสังเกตลกั ษณะสว่ นประกอบการ 1.4.2 (1) การสงั เกตลักษณะสว่ นประกอบ

1.1.1 ประสาทสัมผัสอยา่ งเหมาะสม 1.1.1 เปล่ยี นแปลง และความสัมพนั ธ์ของ 1.1.1 การเปลยี่ นแปลง และความสัมพันธ์

1.1.1 (6) การตอ่ ของชิน้ เลก็ เตมิ ในชน้ิ ใหญ่ 1.1.1 สิ่งต่างๆโดยใชป้ ระสาทสมั ผัสอยา่ ง 1.1.1 ของสิ่งตา่ งๆโดยใชป้ ระสาทสัมผสั

1.1.1 ให้สมบรู ณ์และการแยกช้นิ สว่ น 1.1.1 เหมาะสม 1.1.1 อยา่ งเหมาะสม

รายการ อนุบาลปีที่ 1 อนุบาลปที ่ี 2 อนุบาลปที ี่ 3

คณติ ศาสตร์ 1.1.1 (13) การจบั คู่ การเปรยี บเทยี บและ 1.1.1 (8) การนบั และแสดงจำนวนของ 1.1.1 (5) การคดั แยก การจัดกลมุ่ และการ
1.1.1 การเรยี งลำดบั สิ่งตา่ งๆตาม
1.1.1 ลกั ษณะ ความยาว/ความสงู 1.1.1 สิง่ ตา่ งๆในชวี ิตประจำวนั 1.1.1 จำแนกส่ิงตา่ ง ๆตามลกั ษณะและ
1.1.1 น้ำหนกั ปรมิ าตร
1.1.1 (14) การบอกและเรยี งลำดับกจิ กรรม 1.1.1 (13) การจับคู่ การเปรียบเทยี บและ 1.1.1 รปู ร่าง รูปทรง
1.1.1 หรอื เหตุการณต์ ามช่วงเวลา
1.4.3 (2) การแสดงความคิดสรา้ งสรรค์ 1.1.1 การเรยี งลำดับ สิ่งตา่ งๆตาม 1.1.1 (7) การทำซ้ำการตอ่ เติมการสรา้ งแบบ
1.1.1 ผา่ นภาษาทา่ ทาง การเคล่ือนไหว
1.1.1 และศลิ ปะ 1.1.1 ลกั ษณะ ความยาว/ความสูง 1.1.1 (8) การนบั และแสดงจำนวนของ

1. นับปากเปลา่ 1 -5 1.1.1 นำ้ หนกั ปรมิ าตร 1.1.1 สง่ิ ตา่ ง ๆ ในชีวติ ประจำวัน
2. นับและแสดงจำนวน 1 : 1
3. คัดแยกสง่ิ ของ 1.1.1 (14) การบอกและเรียงลำดับกจิ กรรม 1.1.1 (13) การจบั คู่ การเปรยี บเทียบและ

1.1.1 หรอื เหตุการณ์ตามช่วงเวลา 1.1.1 การเรยี งลำดบั สิ่งต่างๆตาม

1.4.3 (2) การแสดงความคดิ สร้างสรรค์ 1.1.1 ลักษณะความยาว/ความสงู

1.1.1 ผา่ นภาษาทา่ ทางการเคล่ือนไหวและ 1.1.1 น้ำหนกั ปรมิ าตร

1.1.1 ศลิ ปะ 1.1.1 (16) การอธิบายเช่อื มโยงสาเหตุและผล

1.4.4 (๑) การสำรวจส่ิงตา่ ง ๆ และแหล่งเรยี นรู้ 1.1.1 ท่เี กดิ ขนึ้ ในเหตุการณ์หรอื

1.1.1 รอบตัว 1.1.1 การกระทำ

1.1.1 (2) การต้ังคำถามในเร่ืองทส่ี นใจ 1.4.3 (2) การแสดงความคิดสร้างสรรคผ์ ่าน

1.1.1 ภาษาท่าทางการเคลอ่ื นไหวและ

1.1.1 ศิลปะ

1. การนบั ปากเปล่า 1- 10 1. นบั ปากเปลา่ 1- 20

2. นบั และแสดงจำนวน 1 - 3 2. นบั และแสดงจำนวน 1-6

3. จบั คูเ่ ปรียบเทยี บจำนวนและนำ้ หนัก 3. จบั คเู่ ปรียบเทียบจำนวนและนำ้ หนกั

4. รูปทรงและรูปร่างเรขาคณิต 4. รูปทรงและรปู ร่างเรขาคณติ

รายการ อนุบาลปที ่ี 1 อนุบาลปีที่ 2 อนุบาลปที ่ี 3

วิทยาศาสตร์ -ทกั ษะการสงั เกต 1. ทกั ษะการสังเกต 1. ทกั ษะการสังเกต
2. การสืบเสาะหาความรู้เพือ่ ค้นหาคำตอบของ 2. การสืบเสาะหาความรเู้ พื่อคน้ หาคำตอบ
พั ฒ น า ก า ร ท า งภ า ษ า 1. การฟังและปฏบิ ัติตามคำสง่ั คำแนะนำ
และการร้หู นงั สอื 2. การฟังเพลง นทิ าน คำคล้องจอง ข้อสงสยั ต่างๆ ของข้อสงสัยต่างๆ
1. บทร้อยกรองหรอื เรือ่ งราวตา่ ง ๆ 3. การรวบรวมข้อมูลและนำเสนอขอ้ มูล
3. การพูดแสดงความคิดเหน็ ความรู้สึกและ 1. การฟังและปฏบิ ตั ิตามคำสัง่ คำแนะนำ
2. การฟังเพลง นิทาน คำคล้องจองบทรอ้ ยกรอง ดว้ ยแผนภูมอิ ย่างงา่ ยๆ
ความตอ้ งการ
4. การพดู อธิบายเกยี่ วกบั สิง่ ของเหตุการณ์ หรือเรอื่ งราวตา่ ง ๆ 1. การฟังและปฏบิ ตั ติ ามคำสง่ั คำแนะนำ
3. การพดู แสดงความคดิ เหน็ ความรสู้ ึกและ 2. การฟงั เพลง นทิ าน คำคลอ้ งจอง
และความสมั พันธ์ของส่งิ ตา่ งๆ
ความตอ้ งการ บทร้อยกรองหรอื เรอ่ื งราวต่าง ๆ
4. การพดู อธิบายเกย่ี วกบั ส่ิงของเหตุการณแ์ ละ 3. การพดู แสดงความคิดเห็นความรสู้ กึ และ

ความสมั พนั ธข์ องส่งิ ตา่ งๆ ความต้องการ
4. การพูดอธบิ ายเก่ียวกับส่งิ ของเหตุการณ์

และความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ

หน่วยการจดั ประสบการณท์ ่ี 8 ข้าว ชน้ั อนบุ าลปีท่ี 3
แนวคดิ

ข้าวเป็นอาหารหลักของคนไทย เรารับประทานข้าวทุกวันเพ่ือให้ร่างกายเจริญเติบโต ข้าวมีหลายชนิด เช่น ข้าวเหนียว ข้าวเจ้า เป็นต้น
ชาวนาทำนาโดยเรมิ่ จากการเตรียมดิน เพาะต้นกล้า นำต้นกล้าไปปลูกในนา ใส่ปยุ๋ พอต้นข้าวออกรวง เมล็ดข้าวแก่ก็เก็บเกี่ยว นำมาสีเป็นข้าวสาร
หรือนำไปโม่ให้เป็นแป้งเพ่ือนำไปประกอบอาหารคาวหวาน เช่น ก๋วยเตี๋ยว ขนมจีน ขนมครก เป็นต้น ประเพณีที่เก่ียวกับข้าว ได้แก่ พระราชพิธี
จรดพระนังคัลแรกนาขวัญ ประเพณีวันสารทไทย

มาตรฐานหลกั สูตรปฐมวัย จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้

มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพทพ่ี ึงประสงค์ ประสบการสำคญั สาระทคี่ วรเรียนรู้

มาตรฐานที่ 1 1.3 รกั ษาความ 1.3.1 เลน่ ทำ 1. เลน่ ทำกิจกรรมและ 1.1.4 การรกั ษาความปลอดภยั 1. ขา้ วชนิดต่าง ๆ เช่น ข้าวเจ้า
(1) การปฏบิ ัตติ นให้ปลอดภยั ใน ขา้ วเหนียว ฯลฯ
ร่างกายเจรญิ เตบิ โต ปลอดภยั ของ กิจกรรมและปฏบิ ัตติ ่อ ปฏิบัตติ ่อผอู้ ื่นอยา่ งปลอดภัย กจิ วัตรประจำวัน 2. ขั้นตอนการทำนา
(3)การเล่นเคร่ืองเล่นอย่างปลอดภยั 3. ประเพณที เี่ กย่ี วกบั ข้าว เชน่
ตามวัยและมีสุขนิสัย ตนเองและผู้อ่ืน ผู้อน่ื อย่างปลอดภัย ได้ พระราชพิธีจรดพระนังคัลแรก
นาขวัญ อาหารหรือขนมใน
ที่ดี เทศกาลต่างๆ
4. ประโยชน์ของขา้ ว
1.1.1 การใช้กล้ามเน้ือใหญ่ 5. อาหารท่ีทำมาจากข้าว การ
ทำขนมบวั ลอย
มาตรฐานท่ี 2 2.1 เคล่ือนไหว 2.1.2 กระโดดขา 2. กระโดดขาเดียวไปขา้ งหน้า (2) การเคล่ือนไหวเคลื่อนที่ 6. การตวงอยา่ งคาดคะเน
กล้ามเนอื้ ใหญแ่ ละ รา่ งกายอย่าง 7. เปรียบเทียบปริมาณมาก
กล้ามเนอ้ื เลก็ คลอ่ งแคลว่ เดียวไปขา้ งหนา้ ได้ ไดอ้ ย่างต่อเนื่องโดยไม่เสยี การ 1.1.5 การตระหนกั รเู้ กี่ยวกับ นอ้ ย
แข็งแรง ใช้ไดอ้ ยา่ ง ประสานสัมพนั ธ์ 8. นับปากเปลา่ 1 – 20
คลอ่ งแคลว่ และ และทรงตัวได้ อยา่ งตอ่ เนอ่ื งโดยไม่ ทรงตัว รา่ งกายตนเอง 9. นบั และแสดงจำนวน 1 – 6
ประสานสมั พนั ธ์กัน 10. รูปทรงและรูปร่าง
เสยี การทรงตัว (1) การเคล่ือนไหวในการควบคมุ เรขาคณิต

ตนเองไปในทิศทาง ระดบั และ

พน้ื ที่

1.1.1 การใช้กลา้ มเนื้อใหญ่

2.1.3 วิง่ หลบหลกี สงิ่ 3. วิง่ หลบหลกี สิ่งกีดขวางได้ (2) การเคลื่อนไหวเคล่ือนท่ี

กดี ขวางได้อยา่ ง อยา่ งคล่องแคลว่ 1.1.5 การตระหนักร้เู กี่ยวกับ

คล่องแคล่ว รา่ งกายตนเอง

(2) การเคลื่อนไหวขา้ มสง่ิ กดี ขวาง

มาตรฐานหลกั สูตรปฐมวัย จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้

มาตรฐาน ตวั บ่งชี้ สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ 4. กลา้ พดู กลา้ แสดงออก ประสบการสำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้
อย่าง
มาตรฐานที่ 3 3.2 มคี วามรู้สกึ ท่ีดี 3.2.1 กล้าพูดกล้า เหมาะสมตามสถานการณ์ 1.4.1 การใช้ภาษา
มสี ขุ ภาพจิตและมี ตอ่ ตนเองและผอู้ ่ืน แสดงออกอยา่ ง (๔) การพูดแสดงความคดิ เหน็
ความสขุ ความรู้สึกและความต้องการ
เหมาะสมตาม
สถานการณ์

มาตรฐานที่ 4 4 . 1 ส น ใ จ มี 4.1.1 สนใจมี 5. สนใจมคี วามสุขและ 1.4.3 จนิ ตนาการและความคิด
ช่ืนชมและแสดงออก ความสุข ความสุขและ แสดงออกผา่ นงานศลิ ปะ สร้างสรรค์
ทางศิลปะ ดนตรี และแสดงออกผา่ น แสดงออกผ่านงาน (2)การแสดงความคิดสรา้ งสรรคผ์ ่าน
และการเคลอื่ นไหว งานศลิ ปะ ดนตรี ศิลปะ สื่อวัสดุต่างๆผ่านภาษาทา่ ทางการ
และการเคล่อื นไหว เคล่อื นไหวและศิลปะ
๑.๒.๔ การแสดงออกทางอารมณ์
(๕) การทำงานศลิ ปะ
1.1.2 การใชก้ ลา้ มเนอื้ เลก็
(2) การเขียนภาพและการเล่นกับสี
(3) การปัน้
(5) การหยิบจบั การใช้กรรไกร การ
ฉีกการตัด การปะ และการรอ้ ยวัสดุ

4.1.3 สนใจ มี 6.สนใจ มคี วามสขุ และแสดง 1.1.1 การใช้กล้ามเนอ้ื ใหญ่
(1) การเคล่ือนไหวอยู่กับท่ี
ความสขุ และแสดง ทา่ ทาง/เคลือ่ นไหวประกอบ (2) การเคล่ือนไหวเคล่ือนที่
(3) การเคล่ือนไหวพรอ้ มวัสดุอปุ กรณ์
ทา่ ทาง/เคลอื่ นไหว เพลง จงั หวะดนตรี คำ 1.4.1 การใชภ้ าษา
(3) การฟังเพลง นิทาน คำคล้องจอง
ประกอบเพลง จังหวะ บรรยายและข้อตกลงได้ บทร้อยกรองหรือเร่ืองราวต่างๆ

และดนตรี

มาตรฐานหลักสตู รปฐมวัย จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้

มาตรฐาน ตวั บง่ ช้ี สภาพทพี่ ึงประสงค์ ประสบการสำคัญ สาระทค่ี วรเรียนรู้

1.2.1 สุนทรยี ภาพ ดนตรี
(1) การฟังเพลง การร้องเพลง และการ
แสดงปฏิกริ ิยาโต้ตอบเสียงดนตรี
(3) การเคล่ือนไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี

มาตรฐานที่ 5 5.4 มคี วาม 5.4.1 ทำงานที่ได้รับ 7. ทำงานทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย ๑.๓.๕ การเลน่ และการทำงานแบบ
มอบหมายจนสำเร็จ จนสำเรจ็ ด้วยตนเอง รว่ มมือร่วมใจ
มคี ณุ ธรรม จริยธรรม รบั ผดิ ชอบ ดว้ ยตนเอง (๒) การเลน่ และการทำงานร่วมกบั ผ้อู นื่
(3) การทำศลิ ปะแบบรว่ มมือ
และมีจิตใจทีด่ ีงาม

มาตรฐานท่ี 6 6.2 มีวินัยใน 6.2.1 เก็บของเล่น 8. เก็บของเล่นของใชเ้ ข้าท่ี 1.3.4 การมปี ฏสิ ัมพันธ์ มีวินัย มสี ่วน
ของใชเ้ ข้าท่ีอยา่ ง อย่างเรยี บร้อยด้วยตนเอง ร่วม และบทบาทสมาชกิ ของสังคม
มีทกั ษะชวี ติ และ ตนเอง เรยี บรอ้ ยด้วยตนเอง (4) การดูแลห้องเรียนรว่ มกนั

ปฏิบตั ติ นตามหลกั

ปรัชญาของเศรษฐกิจ

พอเพียง

มาตรฐานท่ี 8 อยู่ 8.1 ยอมรบั ความ 8.1.1 เล่นและทำ 9. เล่นและทำกจิ กรรมรว่ มกับ 1.2.2 การเลน่
รว่ มกับผอู้ น่ื ได้อย่าง เหมอื นและความ กจิ กรรมร่วมกับเดก็ ที่ เด็กทแี่ ตกต่างไปจากตนได้ (2) การเลน่ รายบุคคล กลุ่มย่อย/กล่มุ ใหญ่
มคี วามสขุ และปฏบิ ตั ิ แตกตา่ งระหว่าง แตกตา่ งไปจากตน
ตนเปน็ สมาชกิ ท่ีดี บุคคล (3) การเล่นตามมมุ ประสบการณ์/มมุ
ของสงั คมในระบอบ เล่นตา่ ง ๆ
ประชาธิปไตย อันมี 1.3.7 การยอมรับในความเหมือนและ
พระมหากษตั ริย์ทรง ความแตกต่างระหวา่ งบคุ คล
เป็นประมุข (1) การเล่นหรือการทำกิจกรรมร่วมกับ
กลุ่มเพ่ือน

มาตรฐานหลกั สูตรปฐมวัย จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้
ประสบการสำคัญ
มาตรฐาน ตวั บง่ ช้ี สภาพที่พึงประสงค์ สาระท่ีควรเรียนรู้

มาตรฐานท่ี 9 9.1 สนทนาโตต้ อบ 9.1.1 ฟังผู้อื่นพูดจน 10. ฟังและสนทนาโต้ตอบ 1.4.1 การใชภ้ าษา
ใชภ้ าษาส่อื สารได้
เหมาะสมกับวยั และเลา่ เรื่องให้ผู้อืน่ จบและสนทนาโต้ตอบ เกย่ี วกับประเพณีการเกบ็ เกีย่ ว (๓) การฟังเพลง นิทาน คำคล้องจอง

เขา้ ใจ อย่างต่อเนื่องเชื่อมโยง และอาหารหรือขนมใน บทรอ้ ยกรองหรือเรื่องราวต่าง ๆ

กับเร่ืองทฟ่ี ัง เทศกาลต่างๆไดอ้ ย่างตอ่ เน่ือง (๔) การพูดแสดงความคิดเหน็

ความรู้สึกและความต้องการ

(๖) การพูดอธบิ ายเกยี่ วกับสิ่งของ

เหตกุ ารณแ์ ละความสัมพนั ธ์ของส่งิ

ตา่ งๆ

9.1.2 เลา่ เรอ่ื งเปน็ 11. เลา่ เรือ่ งราวขนั้ ตอนการ 1.4.1 การใช้ภาษา
เร่ืองราวต่อเนอ่ื งได้ ทำนาได้ (6) การพูดอธบิ ายเกย่ี วกับส่งิ ของ
เหตกุ ารณ์ และความสัมพันธ์ของส่งิ
12. บอกวิธกี ารทำขนม ตา่ งๆ
บัวลอยได้

มาตรฐานท่ี 10 10.1 มีความ 10.1.1 บอกลักษณะ 13. บอกชอ่ื และ 1.4.2 การคิดรวบยอด การคดิ เชงิ
มคี วามสามารถใน ลักษณะของขา้ วชนดิ เหตผุ ล การตดั สินใจและแก้ปญั หา
การคิดท่ีเป็นพน้ื ฐาน สามารถในการคิด ของสง่ิ ต่างๆจากการ ต่างๆได้ (1) การสังเกตลกั ษณะ สว่ นประกอบ
ในการเรยี นรู้ การเปลีย่ นแปลง และความสัมพันธ์
รวบยอด สงั เกตโดยใช้ประสาท ของส่งิ ต่างๆโดยใช้ประสาทสัมผัสอยา่ ง
เหมาะสม
สมั ผสั

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้

มาตรฐาน ตวั บง่ ช้ี สภาพทีพ่ ึงประสงค์ ประสบการสำคัญ สาระทค่ี วรเรียนรู้

10.1.2 จับคแู่ ละ 14. จับคู่และ 1.4.2 การคดิ รวบยอดการคดิ เชงิ
เปรยี บเทยี บความ เปรยี บเทยี บความ เหตผุ ล การตัดสนิ ใจและแกป้ ญั หา
แตกต่างและความ แตกตา่ งและความ (5)การคัดแยก การจดั กลุม่ และการ
เหมือนของสิ่งต่างๆ เหมอื นของส่งิ ต่างๆโดย จำแนกสิง่ ตา่ ง ๆตามลกั ษณะและ
โด ย ใช้ ลั ก ษ ณ ะ ที่ ใชล้ กั ษณะทส่ี งั เกตพบ รูปร่าง รปู ทรง
สังเกตพบสองลักษณะ สองลักษณะขน้ึ ไป (7) การทำซำ้ การต่อเติมการสร้างแบบ
ขนึ้ ไป (8) การนับและแสดงจำนวนของสิ่ง
ต่างๆในชีวิตประจำวนั
(13) การจับคู่ การเปรยี บเทียบและ
การเรียงลำดับสิง่ ตา่ งๆตามลักษณะ
ความยาว/ความสูง น้ำหนกั ปรมิ าตร

10.2 มีความ 10.2.1 อธบิ าย 15. อธิบายเช่ือมโยงได้ 1.4.2 การคิดรวบยอด การคดิ เชิง
เหตผุ ล การตัดสนิ ใจและแก้ปัญหา
สามารถในการคิด เชื่อมโยงสาเหตุและ ว่าถ้าไม่กนิ ขา้ วจะมผี ล (16) การอธบิ ายเช่ือมโยงสาเหตแุ ละ
ผลทเี่ กิดขึ้นในเหตุการณห์ รือการ
เชิงเหตุผล ผ ล ที่ เ กิ ด ขึ้ น ใ น อยา่ งไรตอ่ ร่างกาย กระทำ

เห ตุการณ์ ห รือการ

กระทำด้วยตนเอง

การวางแผนกิจกรรมรายหนว่ ยการจัดประสบการณ์
หน่วยที่ 8 ขา้ ว ช้นั อนุบาลปที ี่ ๓

วนั ท่ี เคลอ่ื นไหวและจงั หวะ เสริมประสบการณ์ กจิ กรรม การเล่นกลางแจ้ง เกมการศึกษา
ศิลปะสร้างสรรค์ การเล่นตามมมุ เกมพนื้ ฐานการบวก 1-6

1 - เคล่อื นไหวพ้นื ฐาน - สังเกตเปรยี บเทยี บ -ปะตดิ เมล็ดข้าวเปลือก -เล่นมุมระสบการณ์ เลน่ รีรขี ้าวสาร เกมจบั คู่ภาพจำนวนที่
- การเคล่อื นไหว ลักษณะของขา้ วชนิด บนภาพรวงข้าว ในหอ้ งเรียน เพ่ิมขึ้นทลี ะหนงึ่
ประกอบเพลง ต่าง ๆ -การพมิ พ์ภาพด้วยใบไม้
-สนทนาเก่ียวกบั ชนิด เกมจัดหมวดหมูภ่ าพซ้อน
และลักษณะของข้าว
-คดั แยกเมลด็
ข้าวเปลอื กและขา้ วสาร

2 - การเคลื่อนไหวพน้ื ฐาน - ทายปรศิ นาคำทาย -วาดภาพขั้นตอนการ เลน่ มมุ ระสบการณ์ เล่นเคร่ืองเล่นสนาม

- การปฏิบตั ิตามขอ้ ตกลง เกี่ยวกบั ข้าว เจรญิ เติบโตของต้นขา้ ว ในหอ้ งเรียน

- นำรวงข้าวมาให้เด็กดู -การป้นั ดินน้ำมัน

แล้วสนทนาเก่ยี วกบั

รวงข้าว

-สนทนาเกีย่ วกับการ

ทำนาโดยใชภ้ าพประกอบ

-ปฏิบัตกิ ารปลูกขา้ วใน

แปลงทดลอง

3 - การเคลื่อนไหวพื้นฐาน -สงั เกตเมล็ดข้าวในการ -ศลิ ปะแบบร่วมมือทำ เลน่ มุมระสบการณ์ เลน่ เกมเกบ็ ขา้ วใสต่ ะกร้า
ในหอ้ งเรยี น
- การทำท่าทางตาม ทดลองบันทึกลงแผนภมู ิ ภาพปะติดจากเมลด็

จนิ ตนาการ -สนทนาเกี่ยวกับ ข้าวสารย้อมสี

ประเพณที ีเ่ กย่ี วขอ้ งกับ

การเก็บเกย่ี วข้าวและ

วนั ท่ี เคลื่อนไหวและจงั หวะ เสริมประสบการณ์ กจิ กรรม การเลน่ กลางแจง้ เกมการศึกษา
ศิลปะสร้างสรรค์ การเล่นตามมมุ
อาหารหรือขนมท่ีมีใน
เทศกาลต่างๆ
-ชิมอาหารหรอื ขนมที่
จดั ทำข้ึนในเทศกาลตา่ งๆ

4 - การเคลอื่ นไหวพื้นฐาน -เล่านทิ านเรือ่ งแม่โพสพ -ปะตดิ ภาพต้นข้าว เลน่ มมุ ระสบการณ์ เลน่ เกมกระตา่ ยขาเดยี ว เกมจบั คภู่ าพซอ่ น
ในหอ้ งเรยี น
- การเคล่ือนไหวประกอบ พรอ้ มสนทนาซักถาม -วาดภาพต้นข้าวดว้ ยสี เกมหาความสัมพนั ธ์
ภาพแบบอปุ มา อปุ ไมย
อุปกรณ์ประกอบเพลง เนื้อหาเก่ียวกับนิทาน นำ้

เกี่ยวข้าว -สนทนาเกยี่ วกับ

ประโยชนข์ องข้าว

- เปรยี บเทียบปรมิ าณ

มาก น้อย

5 -เคลอ่ื นไหวพนื้ ฐาน -ตวั แทนกลุ่มออกมา -วาดภาพอาหารที่ทำมา เล่นมุมระสบการณ์ เกมเขย่งสง่ ตน้ ข้าว
- การปฏิบตั ิตาม รายงานการเปลี่ยนแปลง จากขา้ ว ในห้องเรียน
ขอ้ ตกลง ของเมลด็ ขา้ ว บนั ทกึ ลง -แปะตดิ เม็ดขา้ วเปลือก
แผนภูมิ ในรูปทรงกลม
-สนทนาเรอื่ งของ
ประโยชนอ์ าหารแป้ง
-ทำขนมบัวลอย

ผังความคดิ แผนการจัดประสบการณห์ นว่ ยที่ 8 ขา้ ว ช้นั อนุบาลปีที่ ๓

๑. กจิ กรรมเคลอื่ นไหวและจังหวะ ๒. กิจกรรมเสริมประสบการณ์ ๓. กจิ กรรมศลิ ปะสรา้ งสรรค์

1. การเคล่อื นไหวประกอบเพลง 1. ข้าวชนดิ ต่าง ๆ เชน่ ขา้ วเจา้ ขา้ วเหนยี ว 1. ปะตดิ เมลด็ ข้าวเปลอื กบนภาพรวงขา้ ว การพิมพ์ภาพ
2. การเคลือ่ นไหวตามข้อตกลง 2. ขน้ั ตอนการทำนา ดว้ ยใบไม้
3. การทำท่าทางตามจินตนาการ 3. ประเพณที เ่ี กยี่ วกับข้าว
4. การเคลื่อนไหวประกอบอุปกรณ์ 4. ประโยชน์ของขา้ ว 2. วาดภาพขัน้ ตอนการเจริญเติบโตของตน้ ขา้ ว การปน้ั
5. อาหารทที่ ำมาจากข้าว ดินน้ำมนั
ประกอบเพลงเก่ยี วขา้ ว 6. การทำขนมบัวลอย
5. การเคลอื่ นไหวตามขอ้ ตกลง 3. ศิลปะแบบรว่ มมือทำภาพปะติดจากเมล็ดขา้ วสาร
ย้อมสี
๔. กิจกรรมเลน่ ตามมุม หน่วย
เลน่ ตามมมุ ประสบการณ์ ขา้ ว 4. ปะตดิ ภาพตน้ ขา้ ว วาดภาพต้นขา้ วดว้ ยสีน้ำ
5. วาดภาพอาหารท่ที ำมาจากข้าว แปะตดิ เมด็
๕. กิจกรรมการเล่นกลางแจง้ ขา้ วเปลือกในรูปทรงกลม

1. การเล่นรีรีข้าวสาร ๖. กจิ กรรมเกมการศกึ ษา
2. การเลน่ เครื่องเล่นสนาม
3. การเลน่ เกมเก็บข้าวใสต่ ะกรา้ 1. เกมพ้นื ฐานการบวก 1-6
4. การเล่นเกมกระต่ายขาเดียว 2. เกมจบั คู่ภาพจำนวนทเ่ี พมิ่ ข้ึนท่ีละหน่ึง
5. การเกมเขยง่ ส่งตน้ ขา้ ว 3. เกมจดั หมวดหม่ภู าพซ้อน
4. เกมจับคภู่ าพซ่อน
5. เกมหาความสัมพันธ์ภาพแบบอปุ มา อปุ ไมย

แผนการจดั ประสบการณ์รายวัน วันท่ี 1 หนว่ ยท่ี 8 ขา้ ว ชนั้ อนุบาลปีที่ 3

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สือ่ การประเมนิ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรยี นรู้ พฒั นาการ

กิจกรรมเคลือ่ นไหว (1) การเคลอื่ นไหว 1. กิจกรรมเคลอ่ื นไหวพน้ื ฐาน ให้เดก็ เคลอ่ื นไหว 1. เครื่องเคาะจังหวะ สงั เกต
และจงั หวะ อยูก่ ับท่ี
สนใจ มีความสุขและ (2) การเคลื่อนไหว ร่างกายไปทว่ั บรเิ วณอยา่ งอสิ ระตามจังหวะ เมอื่ 2. เพลงฉันคือข้าว การแสดงพฤตกิ รรม
แสดงท่าทาง/ เคล่ือนที่
เคลื่อนไหวประกอบ ได้ยินสัญญาณหยุด ใหห้ ยุดเคลอ่ื นไหวในท่านนั้ สนใจ มีความสขุ และ
เพลง จังหวะดนตรี
คำบรรยายและ ทันที แสดงทา่ ทาง/
ข้อตกลงได้
2. ให้เด็กยืนเปน็ วงกลมให้เพ่ือนคนหน่งึ ไปยนื อยู่ เคลือ่ นไหวประกอบ

ตรงกลาง ใหเ้ พอื่ นทีอ่ ยตู่ รงกลางเป็นผนู้ ำในการ เพลง

ทำท่าทางประกอบเพลง ฉันคือข้าว และผลัดเปล่ียน

ใหค้ นอื่นมาเป็นคนนำในการทำทา่ ทางบา้ ง

กจิ กรรมเสรมิ (1) การสังเกต ลกั ษณะของขา้ ว 1. นำเมลด็ ข้าวเปลอื ก ข้าวสาร ใส่กลอ่ งพลาสติก 1. ข้าวเปลอื กและ สังเกต
ประสบการณ์ ลักษณะส่วนประกอบ ชนดิ ต่างๆ ขาวใสปดิ ฝาใหส้ นิท ใหอ้ าสาสมัครคนหนงึ่ ลองฟงั ขา้ วสารใสก่ ล่อง -การบอกชื่อและ
-บอกชือ่ และลักษณะ การเปล่ียนแปลง - ข้าวเปลอื ก เสียงทคี่ รเู ขย่าแล้วให้ทายว่าของที่อยู่ในกลอ่ ง พลาสตกิ ลักษณะของขา้ วชนิด
ของขา้ วชนดิ ต่าง ๆ ได้ และความสมั พันธ์ - ข้าวสาร น่าจะเปน็ อะไร 2. ข้าวสาร ต่าง ๆ
ของสง่ิ ตา่ งๆโดยใช้ - ข้าวสุก (ขา้ วเจ้า 2. เปิดกลอ่ งท้งั 2 ใบใหเ้ ดก็ ไดส้ ังเกตและลองใช้ 3. ข้าวเปลือก
ประสาทสัมผสั และข้าวเหนยี ว) มือสัมผสั และให้บอกสิ่งท่ีเหน็ 4. ขา้ วสุกเจา้
อยา่ งเหมาะสม 3. ใหเ้ ด็กสงั เกตข้าวทีอ่ ยูใ่ นกล่องท้งั สองวา่ 5. ข้าวสุกเหนยี ว
(3)การฟงั เพลง เหมอื นหรือแตกต่างกนั อยา่ งไร โดยการซักถาม ดังนี้ 6. จานกระดาษ
นิทาน คำคล้องจอง - ข้าวท้ังสองชนิดแตกต่างกันอยา่ งไร
บทร้อยกรองหรอื - เราเอาข้าวชนิดใดมาทำอาหาร
เรอ่ื งราวตา่ งๆ

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมิน
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรยี นรู้ พัฒนาการ

(5) การคัดแยก - เมล็ดข้าวเปลือกไปเป็นข้าวสุกผ่านขั้นตอนอย่างไร สงั เกต
การจดั กล่มุ และ 1. พฤติกรรมการ
การจำแนกส่ิงต่าง ๆ บา้ ง แสดงความสนใจมี
ตามลักษณะและ ความสขุ และ
รูปร่าง รูปทรง - เด็กๆเคยรับประทานข้าวชนิดใดบ้างและชอบข้าว แสดงออกผา่ นงาน
ศิลปะ
ชนิดไหน เพราะเหตุใด 2. การกลา้ พดู กล้า
แสดงออก
4. ครูให้เด็กๆชิมข้าวสุกเจ้าและข้าวสุกเหนียวแล้ว 3. การทำงานทีไ่ ด้รับ
มอบหมายจนสำเรจ็
บอกความแตกต่าง ด้วยตนเอง

5. ครูตกั ข้าวสารและข้าวเปลือกอยา่ งละ 1 ชอ้ น

ใสจ่ านกระดาษและให้เดก็ คดั แยกข้าวเปลือกและ

ข้าวสารออกจากกัน

6. เด็กและครูรว่ มกันทอ่ งคำคล้องจอง ข้าวเอย

ข้าวสกุ

กิจกรรมศิลปะ (๕) การทำงานศิลปะ 1. ครูเตรียมอปุ กรณก์ ิจกรรม 2 กิจกรรม ได้แก่ 1. ใบงานภาพรวง

สรา้ งสรรค์ (2) การเขยี นภาพ การปะตดิ เมลด็ ขา้ วเปลือกบนภาพรวงขา้ ว การ ข้าว

1. สนใจมคี วามสขุ และ และการเล่นกับสี พมิ พภ์ าพด้วยใบไม้ 2. เมลด็ ข้าวเปลือก

แสดงออกผ่านงาน (5) การหยิบจับ 2. ครูแนะนำกิจกรรมใหม่ การปะติดเมล็ด 3. กาว

ศลิ ปะ การใชก้ รรไกร การ ข้าวเปลอื กบนภาพรวงขา้ ว 4. สีโปสเตอร์

2. กลา้ พดู กลา้ ฉกี การตดั การปะ 3. ใหเ้ ดก็ เลือกทำกิจกรรมสรา้ งสรรค์ 1-2 5. กระดาษ A4

แสดงออกอยา่ ง และการร้อยวสั ดุ กจิ กรรมตามความสนใจ 6. พกู่ นั

เหมาะสมตาม (๔) การพดู แสดง 4. เด็กรว่ มกันเกบ็ อปุ กรณแ์ ละสง่ ผลงานพรอ้ ม 7. ใบไม้

สถานการณ์ ความคิดเห็น เล่าผลงาน 8. จานสี

3. ทำงานทีไ่ ดร้ บั ความรสู้ ึกและ

มอบหมายจนสำเร็จ ความตอ้ งการ

ด้วยตนเอง

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระท่ีควรเรยี นรู้ พัฒนาการ

กิจกรรมเลน่ ตามมุม (3) การเล่นตามมุม 1. เด็กเลอื กกิจกรรมเลน่ ตามมุมประสบการณ์ - มมุ ประสบการณ์ใน สังเกต
1. เลน่ รว่ มกบั เด็กท่ี ประสบการณ/์ มมุ
แตกต่างไปจากตนได้ เล่นต่าง ๆ ตามความสนใจ เชน่ ห้องเรยี น 1. การเล่นร่วมกับเด็กท่ี
2. เกบ็ ของเลน่ ของใช้ (๒) การเล่นและการทำ
เข้าท่ไี ดด้ ้วยตนเอง กิจกรรมรว่ มกับผู้อนื่ - มมุ ธรรมชาติศกึ ษา - มมุ หนังสือ แตกตา่ งไปจากตน
(4) การดูแลห้องเรียน
กิจกรรมกลางแจ้ง ร่วมกนั - มมุ บล็อก - มุมเกมการศึกษา 2. การเก็บของเล่นของ
เล่น ทำกจิ กรรมและ
ปฏบิ ตั ิตอ่ ผอู้ ื่นอย่าง (1) การปฏิบตั ิตน - บทบาทสมมติ - มมุ เคร่อื งเล่นสัมผัส ใชเ้ ขา้ ท่ไี ด้ดว้ ยตนเอง
ปลอดภยั ได้ ใหป้ ลอดภยั ใน
กิจวัตรประจำวัน 2. เมอ่ื หมดเวลาเด็กเก็บของเข้าท่ีให้เรยี บรอ้ ย

1. ครูแนะนำขอ้ ตกลงในการเลน่ เกมรรี ขี า้ วสาร - เกมรรี ีข้าวสาร สังเกต
พร้อมท้ังแนะนำวิธีการเลน่ อยา่ งปลอดภยั การเล่น ทำกิจกรรม
2. เดก็ เล่นเกมรรี ขี า้ วสารโดยมคี รูดูแลอย่างใกล้ชดิ และปฏบิ ัติตอ่ ผอู้ น่ื
3. เมอื่ ครใู หส้ ัญญาณหมดเวลาเด็กเข้าแถวและ อย่างปลอดภยั
ทำความสะอาดรา่ งกาย
กจิ กรรมเกมการศกึ ษา (8) การนับและ การนบั รวมกันใหไ้ ด้ 1. เกมพ้ืนฐานการ สงั เกต
จับค่แู ละเปรยี บเทียบ แสดงจำนวนของส่งิ จำนวน 1-6 1. ครแู นะนำเกมพนื้ ฐานการบวก 1- 6 บวก 1- 6 -การจับคู่และ
ความแตกตา่ งและ ตา่ งๆในชีวิตประจำวัน 2. แบ่งเด็กเป็น 5 กลุ่ม ให้เดก็ 1 กล่มุ รับเกมท่ี 2. เกมการศกึ ษาชุด เปรียบเทยี บความ
ค ว า ม เห มื อ น ข อ ง ส่ิ ง แนะนำไปเลน่ กลมุ่ อ่ืนๆ เล่นเกมการศึกษาชุดเดิม เดิม แตกตา่ งและความ
ต่างๆโดยใช้ลักษณะที่ 3. เดก็ เลน่ เกมโดยหมุนเวียนสลับเปลย่ี นกนั ใน เหมือนของสิง่ ตา่ งๆ
สังเกตพบสองลักษณะ แต่ละกลมุ่ โดยทุกกลุ่มไดเ้ ลน่ เกมจับคู่ภาพกับจำนวน
ขึ้นไปได้ 3. ครใู ห้สญั ญาณหมดเวลา เด็กเก็บเกมการศึกษา

แผนการจัดประสบการณ์รายวนั วนั ที่ 2 หน่วยที่ 8 ข้าว ชน้ั อนบุ าลปีท่ี 3

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมิน
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระทค่ี วรเรียนรู้ พฒั นาการ

กจิ กรรมเคล่ือนไหว (1) การเคล่ือนไหว 1. กจิ กรรมเคลอื่ นไหวพ้ืนฐาน ใหเ้ ด็กเคลอื่ นไหว 1. เครือ่ งเคาะจังหวะ สงั เกต
และจงั หวะ อยูก่ ับที่
สนใจ มคี วามสขุ และ (2) การเคล่อื นไหว รา่ งกายไปท่ัวบรเิ วณอย่างอิสระตามจังหวะเมื่อได้ยิน 2. กระดาษกาว การแสดงพฤติกรรม
แสดงท่าทาง/ เคลอ่ื นที่
เคลอื่ นไหวประกอบ สญั ญาณหยุด ให้หยดุ เคลอ่ื นไหวในทา่ นน้ั ทันที สนใจ มคี วามสขุ และ
เพลง จงั หวะดนตรี
คำบรรยายและ 2. ใชก้ ระดาษกาวแปะเปน็ รูปสามเหลี่ยมบนพ้นื แสดงท่าทาง/
ข้อตกลงได้
หลาย ๆรปู เคลอื่ นไหวตาม

3. เคาะจงั หวะให้เด็กเคล่อื นไหว โดยทำท่าทาง ขอ้ ตกลง

ไม่ซำ้ กันไปท่วั ๆบรเิ วณเมือ่ ได้ยนิ สัญญาณหยุดให้

เด็กเข้าไปอยู่ในรูปสามเหลี่ยมแลว้ นบั จำนวน

สามเหลี่ยมไหนมจี ำนวนเดก็ อยมู่ ากที่สุดน้อยทีส่ ุด

4. ปฏิบตั ิตามข้อ 3 ซ้ำอกี

กจิ กรรมเสรมิ (๖) การพดู อธบิ าย 1. ขั้นตอนการทำนา 1. ใหเ้ ดก็ ตอบปรศิ นาคำทายเกยี่ วกับต้นข้าว เช่น 1. ปรศิ นาคำทาย สงั เกต
ประสบการณ์ เกย่ี วกับส่งิ ของ -เตรยี มดนิ โดยไถ อะไรเอย่ หน้าแลง้ อยูถ่ ้ำ หน้านำ้ อยทู่ ุ่ง(ขา้ วเปลอื ก) 2. รวงข้าวของจริง -การเลา่ เรือ่ งราว
-เลา่ เร่อื งราวขน้ั ตอน เหตุการณ์และ คราดดนิ ให้รว่ นซุย 2. ให้เดก็ ดรู วงข้าวแลว้ ใช้คำถามดังน้ี 3. ภาพการทำนา ขั้นตอนการทํานา
การทำนาได้ ความสมั พนั ธ์ของ -นำต้นกลา้ ท่ีเพาะ - สง่ิ น้ีเรียกว่าอะไร ไดม้ าจากทีไ่ หน ใครเปน็ ผปู้ ลูก 4. ขา้ วเปลอื กแช่นำ้
ส่งิ ตา่ งๆ ไว้มาปลูกในนา 3. ครนู ำข้าวเปลอื กท่ีแชน่ ้ำแลว้ 1 คนื และ 5. กระถางดิน 6 ใบ
-พอตน้ ข้าวโตใสป่ ยุ๋ ขา้ วเปลือกทย่ี งั ไม่ได้แช่นำ้ มาอย่างละ 1 ถุง ให้ 6. ผ้าขนาด1×1 ฟุต
บำรุงตน้ ขา้ วให้ เดก็ ลองดูว่าข้าวเปลือกทั้ง 2 ถงุ มีปริมาณเท่ากนั 6 ผนื
เติบโตจนออกรวง หรอื ไม่ และใหเ้ ด็กๆลองคาดคะเนว่าขา้ วเปลอื ก 7 . แผน ภู มิบั น ทึ ก
ท้งั 2 ถงุ จะหนกั เท่ากนั หรอื ไม่ เมือ่ เด็กคาดคะเน การเจริญเตบิ โต

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมิน
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระที่ควรเรียนรู้ พัฒนาการ

-เมลด็ ขา้ วแก่กเ็ ก็บ เสรจ็ ครนู ำข้าวเปลือกทง้ั 2 ถุงไปวางบนตาชัง่ 2 8. ขา้ วเปลอื กท่แี ช่ สงั เกต
เกีย่ ว 1. การแสดงความสนใจ
2. เปรียบเทยี บ แขนใหเ้ ดก็ ๆดูว่าตาช่งั แขนเอียงไปขา้ งไหนแสดง นำ้ 1 ถงุ มีความสุขและ
จำนวนและน้ำหนกั แสดงออกผา่ นงาน
ว่าขา้ งน้นั มีน้ำหนักมากกว่า 9. ข้าวเปลือกไมไ่ ด้ ศิลปะ
2. การกล้าพดู
4. เดก็ และครูร่วมกันสนทนาเกย่ี วกบั การทำนา แช่นำ้ 1 ถุง กล้าแสดงออกอย่าง
เหมาะสมตาม
โดยใช้ภาพประกอบ 10. ตาชง่ั 2 แขน สถานการณ์

5.แนะนำอปุ กรณ์ที่จะนำมาใช้ในการทดลองปลูก

ข้าวในห้องเรียน ไดแ้ ก่ ขา้ วเปลือกท่แี ช่นำ้ แลว้ 1

คืน ผา้ ขนาด 1 × 1 ฟตุ 6 ผนื กระถางดนิ 6 ใบ

และแผนภูมิการเจริญเตบิ โต

6.ให้อาสาสมัครออกมาสาธิตการปลูกข้าวในแปลง

ทดลอง แล้วเด็กและครสู รุปการปลูกขา้ วทถี่ ูกต้อง

7. แบง่ เด็กเปน็ 6 กลุ่ม ปฏิบตั กิ ารปลกู ข้าวใน

แปลงทดลอง แต่ละกลุม่ รับผดิ ชอบดแู ลรดน้ำ

และบันทึกการเจรญิ เตบิ โตลงในแผนภูมิ

กจิ กรรมศิลปะ (2)การแสดง 1. ครเู ตรยี มอุปกรณ์กจิ กรรม 2 กจิ กรรม ไดแ้ ก่ 1. ดินสอ

สรา้ งสรรค์ ความคดิ สรา้ งสรรค์ การวาดภาพขนั้ ตอนการเจรญิ เติบโตของต้นขา้ ว 2. กระดาษ A4

1. สนใจมีความสุขและ ผ่านสื่อวสั ดตุ า่ งๆ การปน้ั ดินนำ้ มัน 3. สไี ม้

แ ส ด งอ อ ก ผ่ าน งาน ผา่ นภาษาท่าทาง 2. ครแู นะนำกิจกรรมใหม่ “การวาดภาพข้ันตอน 4. ดนิ น้ำมนั

ศลิ ปะ การเคลื่อนไหวและ การเจรญิ เติบโตของตน้ ข้าว” 5. กระดานรองปน้ั

2. กล้าพดู กลา้ ศลิ ปะ 3. ให้เด็กเลือกทำกิจกรรมสร้างสรรค์ 1-2 กิจกรรม

แสดงออกอยา่ ง (๕) การทำงานศิลปะ ตามความสนใจ

เหมาะสมตาม 4. เดก็ ร่วมกนั เกบ็ อุปกรณ์และส่งผลงานพรอ้ ม

สถานการณ์ เล่าผลงาน

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมนิ
พฒั นาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระท่ีควรเรียนรู้

3. ทำงานทไี่ ด้รับ (2) การเขียนภาพ 3. การทำงานทีไ่ ดร้ ับ
มอบหมายจนสำเรจ็
มอบหมายจนสำเร็จ และการเลน่ กับสี ด้วยตนเอง

ด้วยตนเอง (3) การปั้น

(๔) การพดู แสดง

ความคิดเห็นความรู้สึก

และความต้องการ

กจิ กรรมเลน่ ตามมุม (3) การเล่นตามมมุ 1. เด็กเลือกกิจกรรมเล่นตามมุมประสบการณ์ตาม มมุ ประสบการณ์ใน สงั เกต
1. เล่นร่วมกบั เดก็ ที่ ประสบการณ์/มุม 1. การเล่นร่วมกับเด็กท่ี
แตกตา่ งไปจากตนได้ เลน่ ตา่ ง ๆ ความสนใจ เช่น ห้องเรียน แตกตา่ งไปจากตน
2. เกบ็ ของเลน่ ของใช้ (๒) การเล่นและการทำ 2. การเก็บของเล่นของ
เขา้ ท่ไี ด้ด้วยตนเอง กจิ กรรมรว่ มกับผอู้ น่ื - มมุ ธรรมชาตศิ ึกษา - มมุ หนังสอื ใช้เขา้ ทไี่ ดด้ ้วยตนเอง
(4) การดูแลห้องเรียน
รว่ มกัน - มมุ บล็อก - มมุ เกมการศึกษา

- บทบาทสมมติ - มมุ เคร่อื งเล่นสัมผัส

2. เมื่อหมดเวลาเดก็ เกบ็ ของเขา้ ทใี่ ห้เรียบรอ้ ย

กิจกรรมกลางแจ้ง (1) การปฏบิ ัตติ น 1. ครแู นะนำข้อตกลงในการเล่นเครือ่ งเลน่ สนาม เครอ่ื งเล่นสนาม สงั เกต
เลน่ ทำกิจกรรมและ ใหป้ ลอดภยั ใน แตล่ ะชนดิ พร้อมท้งั แนะนำวธิ ีการเลน่ อยา่ งปลอดภยั การเลน่ ทำกจิ กรรม
ปฏบิ ตั ติ อ่ ผอู้ ่นื อย่าง กจิ วัตรประจำวนั 2. เด็กเลน่ เครอ่ื งเล่นสนามโดยมีครูดแู ลอยา่ งใกล้ชดิ และปฏิบัติต่อผูอ้ นื่
ปลอดภัยได้ (3) การเล่นเคร่อื ง 3. เมื่อครูให้สัญญาณหมดเวลาให้เด็กเข้าแถวและทำ อย่างปลอดภัย
เล่นอย่างปลอดภัย ความสะอาดรา่ งกาย

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สือ่ การประเมิน
พัฒนาการ
การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระที่ควรเรยี นรู้ 1. ครูแนะนำเกมจับคู่ภาพจำนวนท่ีเพ่มิ ขึน้ ทีละหนงึ่ 1. เกมเกมจับคู่ภาพ
2. แบง่ เดก็ เป็น 5 กลุ่ม ใหเ้ ด็ก 1 กลุ่มรับเกมท่ี จำนวนทีเ่ พ่ิมขน้ึ ทีละ สงั เกต
กจิ กรรมเกมการศึกษา (8) การนับและแสดง การสังเกตจำนวนที่ แนะนำไปเล่น กลมุ่ อื่นๆ เลน่ เกมการศึกษาชดุ เดิม หนงึ่ -การจบั คแู่ ละ
-จับคู่และเปรยี บเทียบ จำนวนของส่ิงตา่ งๆใน เพิม่ ขึน้ ทีละหนึง่ 3. ให้เดก็ เก็บเกมการศกึ ษา 2. เกมการศกึ ษาชุด เปรยี บเทียบความ
ความแตกตา่ งและ ชวี ติ ประจำวนั เดิม แตกต่างและความ
ความเหมอื นของสง่ิ เหมือนของสิ่งต่างๆ
ต่างๆโดยใชล้ ักษณะท่ี
สงั เกตพบสองลกั ษณะ
ข้นึ ไป

แผนการจดั ประสบการณ์รายวัน วันที่ 3 หน่วยท่ี 8 ขา้ ว ช้นั อนบุ าลปที ่ี 3

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่อื การประเมิน
การเรยี นรู้ พฒั นาการ
ประสบการณ์สำคญั สาระท่ีควรเรยี นรู้
กจิ กรรมเคล่ือนไหว 1. กิจกรรมเคล่อื นไหวพนื้ ฐาน ใหเ้ ด็กเคล่อื นไหว 1. เคร่ืองเคาะจังหวะ สังเกต
และจังหวะ 1. การเคลอื่ นไหว
สนใจ มีความสขุ และ อยู่กบั ท่ี รา่ งกายไปทั่วบริเวณอย่างอิสระตามจังหวะเม่ือได้ยิน 2. ภาพปู 20 ตวั การแสดงพฤตกิ รรม
แสดงท่าทาง/ 2. การเคลอ่ื นไหว
เคล่อื นไหวประกอบ เคล่อื นท่ี สัญญาณหยดุ ให้หยุดเคลือ่ นไหวในท่าน้ันทนั ที สนใจ มีความสขุ และ
เพลง จงั หวะดนตรี (3) การฟงั เพลง
คำบรรยายและ นิทาน คำคล้องจอง 2. ครวู างภาพปจู ำนวน 20 ตวั ไว้ที่พนื้ ห้อง แสดงท่าทาง/เคล่อื นไหว
ขอ้ ตกลงได้ บทรอ้ ยกรองหรือ
เรอื่ งราวต่างๆ 3. ใหเ้ ดก็ ทำท่าทางตามจนิ ตนาการ โดยฟงั คำ ประกอบคำบรรยาย
(2) การแสดง
ความคดิ สรา้ งสรรค์ บรรยาย “เด็กๆเตรียมส่งิ ของไปทุ่งนา ถึงแล้ววาง
ผ่านสอ่ื วัสดตุ า่ งๆ
ผ่านภาษาท่าทาง ของลง ไถนา หว่านขา้ ว นง่ั พกั รับประทานอาหาร
การเคลื่อนไหวและ
ศลิ ปะ กลางวัน หลบั สักงบี เถอะ ต่ืนเถอะกามา กินขา้ วในนา

ไลก่ าออกไป ไป๊ ไป นน่ั ปูนา จับปนู าใสข่ ้อง

ตัวที่ 1 ตวั ที่ 2 ตวั ท่ี 3 ตวั ที่ 4 ตัวที่ 5

ตัวท่ี 6 ตวั ท่ี 7 ตวั ท่ี 8 ตวั ท่ี 9 ตัวที่ 10

ตวั ท่ี11 ตวั ท่ี 12 ตัวที่ 13 ตวั ท่ี 14 ตัวท่ี 15

ตัวที1่ 6 ตวั ท่ี 17 ตัวท่ี 18 ตัวที่ 19 ตวั ท่ี 20

พอแล้วปิดฝาข้อง เก็บข้าวของ เดินกลับบ้าน ถึงบ้าน

วางของ น่ังพกั ผ่อน”

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมนิ
พฒั นาการ
การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระที่ควรเรยี นรู้
สงั เกต
กิจกรรมเสรมิ (๓) การฟังเพลงนิทาน ประเพณกี ารเก็บ 1. ใหต้ วั แทนกลุ่ม(ที่จดั ไว้ในวนั ที่ 2 ออกมาเล่า 1. ภาพการทำนา -การฟังและสนทนา
ถึงการทำกิจกรรมในวันท่ี 2 สงั เกตเมล็ดขา้ วใน 2. อาหารหรอื ขนมที่ โต้ตอบเกี่ยวกับประเพณี
ประสบการณ์ คำคลอ้ งจอง เกีย่ วและอาหาร การทดลองของกลมุ่ แลว้ บันทกึ ลงแผนภูมิของกลมุ่ มใี นเทศกาลต่างๆ การเก็บเกี่ยวและอาหาร
2. ให้เด็กอาสาสมคั รออกมาเล่าถงึ ประเพณีท่ี หรอื ขนมทีม่ ใี นเทศกาล
ฟังและสนทนาโตต้ อบ บทร้อยกรองหรอื หรือขนมทีม่ ใี น เก่ียวข้องกับการเก็บเกี่ยวข้าว และอาหารหรือขนมท่ี ตา่ งๆ
มีในเทศกาลต่าง ๆ
เกย่ี วกับประเพณกี าร เรอื่ งราวต่าง ๆ เทศกาลตา่ ง ๆ 3. เด็กและครูสรุปเก่ียวกับประเพณีและอาหารหรือ
ขนมที่มีในเทศกาลต่าง ๆ เช่น การลงแขกเก่ียวข้าว
เก็บเกีย่ วและอาหาร (๔) การพูดแสดง การกวนข้าวกระยาทพิ ย์ กระยาสารท
4. ให้เดก็ ได้ชิมอาหารหรอื ขนมที่จัดทำขน้ึ ในเทศกาล
หรอื ขนมทมี่ ีในเทศกาล ความคิดเห็นความรู้สึก ต่าง ๆเชน่ ข้าวกระยาทพิ ย์ กระยาสารท ข้าวเม่าคลกุ
5. เด็กและครูสรุปเกยี่ วกับประเพณีการเกบ็ เกย่ี ว
ตา่ งๆได้ และความตอ้ งการ และอาหารหรือขนมท่ีมใี นเทศกาลต่างๆแลว้ ใช้
คำถาม ดงั น้ี
(๖) การพูดอธบิ าย - เด็ก ๆคดิ วา่ การทำงานชว่ ยกนั ใหป้ ระโยชน์อยา่ งไร

เกยี่ วกับสิ่งของ

เหตกุ ารณ์และ

ความสมั พนั ธข์ อง

สิง่ ต่างๆ

กิจกรรมศลิ ปะ (2) การเล่นและ 1. ครบู อกข้อตกลงในการทำศิลปะแบบรว่ มมือโดยมี 1. กระดาษ 100 สงั เกต
-การทำกจิ กรรม
สร้างสรรค์ ทำงานรว่ มกบั ผอู้ ืน่ เป้าหมายเพ่อื ทำภาพปะติดจากเมลด็ ขา้ วสารย้อมสี ปอนด์ รว่ มกับเดก็ ท่แี ตกต่าง
ไปจากตน
เลน่ และทำกิจกรรม (3) การทำศิลปะ 2. แบ่งเด็กเป็น 4 กลุ่ม ให้ร่วมกันทำภาพปะติดจาก 2. กาว

ร่วมกับเด็กที่แตกต่าง แบบรว่ มมอื เมล็ดข้าวสารยอ้ มสี เมื่อหมดเวลาครูให้สัญญาณ เด็ก 3. เมลด็ ขา้ วสาร

ไปจากตนได้ ชว่ ยกนั เกบ็ ของ 4. สีผสมอาหาร

3. ให้เด็กนำผลงานออกมานำเสนอทีละกลุ่มให้เพ่ือน

ถามคำถามหรือแสดงความคดิ เห็น

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือ การประเมนิ
การเรียนรู้ พัฒนาการ
ประสบการณส์ ำคัญ สาระทีค่ วรเรยี นรู้
กิจกรรมเลน่ ตามมุม 1. เด็กเลือกกิจกรรมเล่นตามมุมประสบการณ์ตาม - มุมประสบการณใ์ น สังเกต
1. เลน่ รว่ มกบั เดก็ ที่ (2) การเล่นรายบุคคล
แตกตา่ งไปจากตนได้ กล่มุ ยอ่ ย และกลมุ่ ใหญ่ ความสนใจ เชน่ หอ้ งเรียน 1. การเล่นร่วมกบั
2. เก็บของเลน่ ของใช้ (3) การเล่นตามมุม
เขา้ ท่ีได้ด้วยตนเอง ประสบการณ์/มมุ - มุมธรรมชาติศึกษา - มุมหนังสอื เดก็ ที่แตกตา่ งไปจากตน
เล่นตา่ ง ๆ
(๒) การเล่นและการทำ - มมุ บล็อก - มมุ เกมการศึกษา 2. การเก็บของเล่นของ
กิจกรรมร่วมกับผอู้ น่ื
(4) การดูแลห้องเรียน - บทบาทสมมติ - มุมเครอ่ื งเล่นสมั ผสั ใช้เขา้ ที่ไดด้ ้วยตนเอง
ร่วมกัน
2. เมื่อหมดเวลาเด็กเกบ็ ของเข้าทใ่ี ห้เรียบร้อย

กิจกรรมกลางแจง้ (2) การเคล่อื นไหว 1. ให้เดก็ เคลอื่ นไหวรา่ งกายดว้ ยการสะบัดมอื 1. ตะกรา้ 3 ใบ สงั เกต
ว่ิงหลบหลีกสิ่งกีดขวาง เคล่อื นท่ี การว่ิงหลบหลีกสิง่ กดี
ไดอ้ ยา่ งคลอ่ งแคลว่ (2) การเคลื่อนไหว เทา้ หมนุ ไหล่ ยืนปลายเท้า กระโดด เพ่ืออบอนุ่ 2. บตั รภาพขา้ ว ขวางไดอ้ ย่าง
คล่องแคลว่
ข้ามส่ิงกีดขวาง ร่างกาย ข้าวเปลือก ขา้ วสาร

2. ครแู นะนำข้อตกลงในการเลน่ เกมเก็บข้าวใส่ ขา้ วสุก

ตะกร้า 3. กรวยพลาสตกิ

3. ครูนำตะกร้าที่ติดรูป ข้าวเปลือก ข้าวสาร ข้าวสุก

ไปวางไว้ฝ่ังตรงขา้ ม

4. ครูแจกบัตรภาพข้าวเปลือก ข้าวสาร ข้าวสุก ให้

นักเรยี นคนละ 1 ใบ

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่อื การประเมนิ
พัฒนาการ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระท่คี วรเรียนรู้

5. ใหเ้ ด็กยืนเปน็ แถว แลว้ ให้คนทีย่ นื หัวแถวว่งิ
หลบหลีกกรวยพลาสตกิ ทค่ี รูตัง้ ไว้ แลว้ นำภาพ
ตนเองไปใส่ตะกรา้ ให้ถกู ต้อง
6. เมอื่ คนที่ 1 วิ่งเอาบตั รภาพไปใส่ตะกร้าแล้วก็
ใหค้ นท่ี 2 ว่ิงตอ่ ไป ทำเชน่ นี้จนครบทุกคน
7. เม่อื ครูใหส้ ญั ญาณหมดเวลาเด็กเข้าแถวและ
ทำความสะอาดร่างกาย

กิจกรรมเกมการศึกษา (13) การจับคู่ การนำภาพสิง่ 1. ครูแนะนำเกมจดั หมวดหมู่ภาพซ้อน 1. เกมจดั หมวดหมู่ สงั เกต
2. แบ่งเดก็ เปน็ 5 กลุม่ ใหเ้ ด็ก 1 กลมุ่ รับเกมท่ี ภาพซอ้ น การจบั คแู่ ละ
จบั คูแ่ ละเปรยี บเทียบ การเปรยี บเทียบและ เดียวกันมาจัดเข้า แนะนำไปเลน่ กล่มุ อ่ืนๆ เลน่ เกมการศกึ ษาชดุ เดิม 2. เกมการศกึ ษาชดุ เปรียบเทยี บความ
3. ให้เด็กเกบ็ เกมการศึกษา เดิม แตกตา่ งและความ
ความแตกต่างและ การเรียงลำดบั สง่ิ ตา่ งๆ พวกกนั เหมอื นของสิง่ ตา่ งๆ

ความเหมอื นของส่งิ ตามลักษณะความยาว/

ต่างๆโดยใช้ลักษณะท่ี ความสงู นำ้ หนกั

สังเกตพบสองลักษณะ ปรมิ าตร

ข้ึนไปได้

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วนั ท่ี 4 หน่วยท่ี 8 ขา้ ว ช้นั อนบุ าลปีท่ี 3

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่ือ การประเมนิ
พฒั นาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระทคี่ วรเรยี นรู้

กจิ กรรมเคลอื่ นไหว (3) การเคล่ือนไหว 1. กิจกรรมเคล่อื นไหวพน้ื ฐาน ให้เด็กเคล่ือนไหว 1. เคร่อื งเคาะจังหวะ สังเกต
และจงั หวะ พรอ้ มวัสดุอุปกรณ์
สนใจ มคี วามสขุ และ (1) การฟงั เพลง ร่างกายไปทัว่ บริเวณอยา่ งอิสระตามจังหวะ เม่ือได้ยิน 2. เคียว การแสดงพฤติกรรม
แสดงทา่ ทาง/ การร้องเพลง และ
เคลอ่ื นไหวประกอบ การแสดงปฏิกิริยา สญั ญาณหยุด ใหห้ ยดุ เคล่อื นไหวในท่าน้ันทนั ที 3. รวงข้าว สนใจ มีความสขุ และ
เพลง จงั หวะดนตรี โตต้ อบเสยี งดนตรี
คำบรรยายและ (2)การแสดงความคิด 2. ครูแจกอุปกรณค์ อื เคียวกระดาษ และรวงขา้ ว 4. เพลงเตน้ กำรำ แสดงท่าทาง/
ข้อตกลงได้ สร้างสรรค์ผ่านส่ือวัสดุ
ตา่ งๆผ่านภาษาทา่ ทาง ให้เดก็ ทกุ คน เคยี ว เคลอ่ื นไหวประกอบ
การเคลือ่ นไหวและ
ศลิ ปะ 3. ครูเปิดเพลงเตน้ กำรำเคียว เด็กทำท่าทางตาม เพลง จงั หวะ และ

จินตนาการประกอบเพลงและอปุ กรณ์อย่างอสิ ระ ดนตรี

กจิ กรรมเสรมิ (16) การอธิบาย ประโยชนข์ องข้าว 1. ครเู ล่านิทานเร่ือง แมโ่ พสพ 1. นิทานเร่อื ง สงั เกต
2. ครูและนกั เรยี นรว่ มสนทนาถึงเนือ้ หาในนิทาน
ประสบการณ์ เช่ือมโยงสาเหตุและผล ได้แก่ โดยใชค้ ำถาม ดังนี้ แมโ่ พสพ 1. การอธบิ าย
- เหตใุ ดหญิงหม้ายจงึ ไม่สบาย
อธิบายเชื่อมโยงได้ว่า ที่เกิดขึ้นในเหตุการณ์ 1. ข้าวเปน็ อาหาร - หญิงหม้ายอธิฐานก่อนตายว่าอยา่ งไร 2. อาหารท่ีทำจาก เชื่อมโยงไดว้ ่าถา้ ไม่
- ลูกของหญงิ หม้ายกนิ ขา้ วอย่างไร
ถ้าไม่กินข้าวจะมีผล หรอื การกระทำ หลกั ของคนไทย - เสียงรำ่ ไหท้ ยี่ ุ้งข้าวน่าจะเป็นเสียงของใคร ข้าว กนิ ขา้ วจะมีผลอยา่ งไร
- ต่อมาลกู ของหญิงหม้ายกนิ ขา้ วหมดเพราะ
อยา่ งไร (13) การจบั คู่ เรารบั ประทานข้าว อะไร 3. ขา้ วสาร 2. การเปรียบเทียบ

การเปรียบเทยี บ ทุกวนั เพอื่ ให้ 4. จาน 2 ใบ ปริมาณมาก-น้อย

และการเรียงลำดบั รา่ งกายเจริญเตบิ โต 5. ภาชนะสำหรับ

สิ่งต่างๆตามลักษณะ 2. เรานำขา้ วมาบด ตวง

ความยาว/ความสงู หรือโมใ่ หเ้ ปน็ แป้ง 6. เพลงขา้ วทุกจาน

น้ำหนกั ปริมาตร

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ
พัฒนาการ
การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระทคี่ วรเรียนรู้
สงั เกต
ลกั ษณะความยาว/ เพ่อื นำไปประกอบ - ถา้ เปน็ เดก็ ๆเดก็ ๆจะกินข้าวหมดหรือไม่ 1. การแสดงความสนใจ
มี ค ว า ม สุ ข แ ล ะ แ ส ด ง
ความสงู น้ำหนกั อาหารคาวหวาน เช่น เพราะอะไร ออกผ่านงานศลิ ปะ
2. การกล้าพูด
ปริมาตร ก๋วยเตี๋ยว ขนมจีน 3. ให้เด็กร่วมกันอภิปรายถึงประโยชน์ของข้าวโดยใช้ กล้าแสดงออก

ขนมครก ขนมถ้วย คำถามดังนี้

ฯลฯ - ถ้าเดก็ ไม่รบั ประทานขา้ วจะเปน็ อย่างไร

2. เปรยี บเทียบ - ถ้าในจานข้าวของเดก็ ๆมีข้าวมากเดก็ ๆคิดว่าจะ

ปริมาณมาก – นอ้ ย รบั ประทานไมห่ มด ควรทำอยา่ งไร

4. นำตัวอย่างขา้ วสกุ ข้าวตม้ แปง้ ข้าวเจา้ แปง้

ขา้ วเหนียว เส้นก๋วยเตยี๋ ว ขนมจีน ขนมครก ขนม

ถ้วยมาให้เด็กดูและให้สังเกตความแตกต่างของแต่ละ

ชนิดและรว่ มกันอภปิ รายเกย่ี วกับประโยชน์ของขา้ ว

5. ให้เดก็ สังเกตขา้ ว 2 จาน เปรยี บเทยี บปริมาณ

ข้าวในจานท้งั 2 แล้วเติมขา้ วในจานใบทห่ี นงึ่ ให้

เดก็ บอกวา่ ข้าวในจานใดมากจานไหนนอ้ ย

6. เด็กและครรู ่วมกันรอ้ งเพลงขา้ วทกุ จาน

กิจกรรมศิลปะ (๕) การทำงานศิลปะ 1. ครูแนะนำกจิ กรรมสรา้ งสรรค์ ประกอบด้วยการ 1. ภาพตน้ ขา้ ว

สร้างสรรค์ (2) การเขยี นภาพ ปะติดภาพต้นขา้ ว การวาดภาพต้นข้าวดว้ ยสนี ำ้ 2. กระดาษสี

1. สนใจมีความสขุ และ และการเลน่ กบั สี 2. ให้เด็กเลือกทำกจิ กรรมสร้างสรรค์ 1-2 กิจกรรม 3. กาว

แสดงออกผา่ นงาน (5) การหยิบจับการใช้ ตามความสนใจ 4. กระดาษ A4

ศลิ ปะ กรรไกร การฉีก การตดั 3. ใหเ้ ด็ก 4-5 คน นำผลงานออกมานำเสนอให้ 5. สนี ้ำ

2. กลา้ พูดกล้าแสดง การปะและการร้อย เพื่อนถามคำถามหรอื แสดงความคิดเห็น 6. พูก่ ัน

ออกอยา่ งเหมาะสม วัสดุ 7. จานสี

ตามสถานการณ์

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมิน
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระท่คี วรเรียนรู้ พัฒนาการ

3. ทำงานที่ไดร้ บั (๔) การพดู แสดง 3. การทำงานท่ีไดร้ ับ
มอบหมายจนสำเรจ็ ความคิดเห็นความรู้สึก มอบหมายจนสำเรจ็
ด้วยตนเอง และความต้องการ ด้วยตนเอง
สงั เกต
กิจกรรมเล่นตามมุม (2) การเล่นรายบุคคล 1. เด็กเลอื กกิจกรรมเลน่ ตามมุมประสบการณต์ าม มมุ ประสบการณใ์ น 1. การเลน่ รว่ มกบั เด็กที่
1. เลน่ ร่วมกับเดก็ ท่ี กลมุ่ ย่อย และกลมุ่ ใหญ่ ห้องเรียน แตกต่างไปจากตน
แตกตา่ งไปจากตนได้ (3)การเลน่ ตามมุม ความสนใจ เช่น 2. การเก็บของเลน่ ของ
2. เกบ็ ของเล่นของใช้ ประสบการณ์/มุมเล่น ใช้เขา้ ทไ่ี ด้ดว้ ยตนเอง
เข้าทไี่ ดด้ ้วยตนเอง ตา่ ง ๆ - มมุ ธรรมชาติศกึ ษา - มมุ หนงั สือ
(๒) การเล่นและการทำ สังเกต
กจิ กรรมร่วมกบั ผู้อื่น - มมุ บลอ็ ก - มมุ เกมการศกึ ษา การกระโดดขาเดียวไป
(4) การดูแลห้องเรียน ขา้ งหน้าได้อย่างต่อเนื่อง
ร่วมกนั - บทบาทสมมติ - มมุ เคร่อื งเล่นสมั ผสั โดยไม่เสียการทรงตัว

2. เมื่อหมดเวลาเดก็ เกบ็ ของเข้าทใี่ ห้เรยี บร้อย

กิจกรรมกลางแจ้ง (2) การเคลอื่ นไหว 1. ครูแนะนำขอ้ ตกลงในการเล่นเกมกระต่ายขาเดียว 1. เกมกระตา่ ยขา
กระโดดขาเดยี วไป เคลอื่ นที่
ข้างหนา้ ได้อย่าง (1) การเคล่ือนไหวใน พรอ้ มทงั้ แนะนำวธิ กี ารเลน่ อย่างปลอดภัย เดยี ว
ตอ่ เนื่องโดยไม่เสียการ การควบคมุ ตนเองไปใน
ทรงตัว ทศิ ทางระดับ และพื้นท่ี 2. แบ่งผู้เล่นออกเป็นสองฝ่ายจำนวนเท่ากัน แล้วใช้ 2. นกหวีด

เกมเริ่มหาฝา่ ยที่เป็นกระต่าย ฝ่ายท่ีไดเ้ ล่นกอ่ นจะเข้า

ไปยืนอยู่ในวงกลมทั้งหมด ฝ่ายกระต่ายอยู่นอกวง

และจะส่งตัวแทนครั้งละ 1 คนไปยนื ขาเดียวอยู่ข้างๆ

วงกลมแล้วไล่แตะตัวผู้เล่นในวงผู้ที่ถูกแตะจะต้อง

ออกจากวงไปเรื่อย ๆ จนหมดจะถือว่าฝ่ายกระต่าย

ชนะและจะได้เข้าไปเล่นในวงกลมนั้นบ้าง แต่ถ้าฝ่าย

กระต่ายเผลอเหยียบพนื้ ท้งั สองขาถอื ว่าตาย

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมิน
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระทีค่ วรเรียนรู้ พฒั นาการ
ให้เปลี่ยนคนเป็นกระต่ายใหม่ ถ้าเปลี่ยนคนเป็น
กระต่ายจนถึงคนสุดท้ายแล้วยังแตะตัวผู้เล่นในวงให้
ตายจนหมดไม่ได้และฝ่ายกระต่ายก็ล้มเองแล้วถือว่า
ตาย ตอ้ งเล่นเป็นกระตา่ ยอีกรอบ
3. เม่ือครูใหส้ ญั ญาณหมดเวลาเด็กเข้าแถวและ
ทำความสะอาดรา่ งกาย

กจิ กรรมเกมการศึกษา (13) การจบั คู่ การจบั คภู่ าพที่ 1. ครแู นะนำเกมจับคภู่ าพซ่อน 1. เกมจับค่ภู าพซ่อน สงั เกต
2. เกมการศึกษาชุด การจบั คแู่ ละ
จบั ค่แู ละเปรยี บเทยี บ การเปรยี บเทียบ เหมือนกับภาพที่ซ่อน 2. แบง่ เดก็ เป็น 5 กลุม่ ให้เด็ก 1 กลุ่มรบั เกมท่ี เดิม เปรยี บเทียบความ

ความแตกตา่ งและ และการเรยี งลำดบั อยู่ แนะนำไปเล่น กล่มุ ทเ่ี หลอื เล่นเกมการศึกษาชดุ เดมิ แตกตา่ งและความ
เหมอื นของส่ิงตา่ งๆ
ความเหมอื นของส่ิง สิง่ ต่างๆตามลักษณะ 3. ใหเ้ ด็กเกบ็ เกมการศกึ ษา

ตา่ งๆโดยใชล้ กั ษณะท่ี ความยาว/ค วาม สู ง

สังเกตพบสองลักษณะ นำ้ หนกั ปรมิ าตร

ข้นึ ไป

แผนการจัดประสบการณ์รายวนั วันท่ี 5 หนว่ ยท่ี 8 ขา้ ว ชน้ั อนบุ าลปีท่ี 3

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สือ่ การประเมิน
การเรยี นรู้ พฒั นาการ
ประสบการณส์ ำคญั สาระท่คี วรเรยี นรู้ 1. กิจกรรมเคลอื่ นไหวพน้ื ฐาน ใหเ้ ดก็ เคลือ่ นไหว 1.เคร่อื งเคาะจังหวะ
กจิ กรรมเคลอ่ื นไหว ร่างกายไปทั่วบรเิ วณอย่างอิสระตามจังหวะเม่ือได้ยิน 2.เพลงข้าวทกุ จาน สังเกต
และจงั หวะ (1) การเคล่ือนไหว สัญญาณหยุด ใหห้ ยดุ เคลื่อนไหวในทา่ น้ันทันที การแสดงพฤติกรรม
สนใจ มีความสขุ และ อยู่กับท่ี 2.แบ่งเดก็ เป็น 3 กลุ่ม การสนใจ มีความสขุ
แสดงท่าทาง/ (2) การเคลอื่ นไหว กลุ่มท่ี 1 ใหเ้ ลน่ เคร่ืองเคาะจงั หวะ และแสดงท่าทาง/
เคลอ่ื นไหว ประกอบ เคลือ่ นท่ี กลุม่ ที่ 2 ให้ทำท่าทางตามจนิ ตนาการประกอบเพลง เคลอื่ นไหวตามข้อตกลง
เพลง จงั หวะดนตรี (1) การฟงั เพลง กลมุ่ ท่ี 3 ใหร้ ้องเพลง ขา้ วทุกจาน
คำบรรยายและ การรอ้ งเพลง และ 3.ใหเ้ ดก็ ทั้ง 3 กลมุ่ ปฏิบัตติ ามข้อตกลง
ข้อตกลงได้ การแสดงปฏกิ ิรยิ า 4.ผลัดเปลยี่ นใหเ้ ด็กแต่ละกลมุ่ ทำกิจกรรมสลับกนั ไป
โตต้ อบเสียงดนตรี
(3) การเคลื่อนไหว
ตามเสยี งเพลง/ดนตรี

กิจกรรมเสรมิ (๖) การพูดอธบิ าย 1. การทำขนมบวั 1. ให้ตัวแทนกลุ่ม ออกมารายงานการเปล่ียนแปลง 1. แผนภูมกิ าร สงั เกต
ประสบการณ์ เกยี่ วกับส่ิงของ ลอย
บอกวธิ กี ารทำขนม เหตุการณ์และ 2. การตวงปรมิ าณ ของเมล็ดขา้ วและบนั ทึกลงแผนภูมิของกลมุ่ เจริญเติบโตของตน้ การบอกวิธกี ารทำ
บัวลอยได้ ความสมั พันธข์ อง
สง่ิ ต่างๆ 2. เด็กและครูรว่ มกันร้องเพลง ฉนั คอื ขา้ ว ขา้ ว ขนมบัวลอย

3. เด็กและครูร่วมสนทนาเร่ืองประโยชน์ของอาหาร 2. เพลงฉันคือขา้ ว

แปง้ 3. อุปกรณ์สำหรับ

4. เด็กและครรู ่วมกันทำขนมบัวลอยโดยให้เดก็ ๆ ทำขนมบัวลอย เชน่

ชว่ ยกนั ปน้ั แปง้ ขนมบวั ลอยเปน็ รูปทรงกลม แปง้ ขา้ วเหนียว

5. ขณะปฏิบัติให้เด็กได้รู้จักการตวง ส่วนประกอบ นำ้ กะทิ น้ำตาลทราย

ของขนมอย่างคาดคะเน และเฝา้ สงั เกตการณ์ ฟักทองตม้ บดสกุ

เปลี่ยนแปลงของส่วนประกอบของขนมเมื่อได้รับ เผอื กตม้ บดสุก เกลือ

ความรอ้ น ป่น

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมนิ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระท่ีควรเรยี นรู้ พฒั นาการ
6. เดก็ และครสู รปุ การทำขนม แลว้ ใชค้ ำถามดังนี้
- เมื่อนำแป้งสดไปตากแดดจนแหง้ แปง้ จะเป็น
ผงรอ่ นเพราะเหตใุ ด
- ให้เด็กๆชว่ ยกันบอกความเปลยี่ นแปลงของแป้งท่ี
ไดร้ ับความร้อน

กิจกรรมศลิ ปะ (๕) การทำงานศิลปะ 1. ครูแนะนำกิจกรรมสรา้ งสรรค์ ประกอบด้วย 1. กระดาษ A4 สงั เกต
1. การแสดงพฤติกรรม
สร้างสรรค์ (2) การเขยี นภาพ วาดภาพขัน้ ตอนการทำขนมบัวลอย การแปะตดิ 2. ดนิ สอ ความสนใจมีความสุข
และแสดงออกผา่ นงาน
1. สนใจมคี วามสขุ และ และการเล่นกับสี เมด็ ขา้ วเปลอื กในรปู ทรงกลม 3. สไี ม้ ศิลปะ
2. การกลา้ พูดกล้า
แสดงออกผา่ นงาน (๔) การพูดแสดง 2. ให้เด็กเลือกทำกิจกรรมสร้างสรรค์ 1-2 กิจกรรม 4. เมล็ดข้าวเปลอื ก แสดงออก
3. การทำงานทไ่ี ดร้ ับ
ศิลปะ ความคิดเห็นความรู้สึก ตามความสนใจ 5. กาว มอบหมายจนสำเรจ็
ด้วยตนเอง
2. กล้าพูดกล้าแสดง และความต้องการ 3. ใหเ้ ด็ก 4-5 คน นำผลงานออกมานำเสนอให้ 6. กระดาษใบงาน

ออกอยา่ งเหมาะสม เพ่ือนถามคำถามหรือแสดงความคดิ เหน็ รูปทรงกลม

ตามสถานการณ์

3. ทำงานท่ไี ดร้ ับ

มอบหมายจนสำเรจ็

ดว้ ยตนเอง

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมิน
พัฒนาการ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระทีค่ วรเรียนรู้

กจิ กรรมเลน่ ตามมมุ (2) การเล่นรายบุคคล 1. เด็กเลือกกิจกรรมเล่นตามมุมประสบการณ์ตาม - มมุ ประสบการณ์ใน สงั เกต

1. เล่นร่วมกบั เดก็ ที่ กลุ่มย่อย และกลมุ่ ใหญ่ ความสนใจ เชน่ หอ้ งเรียน 1. การเล่นร่วมกับเดก็ ท่ี

แตกต่างไปจากตนได้ (3)การเล่นตามมมุ - มุมธรรมชาตศิ ึกษา - มมุ หนงั สอื แตกตา่ งไปจากตน

2. เกบ็ ของเล่นของใช้ ประสบการณ/์ มมุ - มุมบล็อก - มุมเกมการศกึ ษา 2. การเก็บของเลน่ ของ

เข้าท่ีได้ดว้ ยตนเอง เล่นต่าง ๆ - บทบาทสมมติ - มุมเคร่ืองเล่นสมั ผัส ใชเ้ ข้าทไี่ ดด้ ว้ ยตนเอง

(๒) การเล่นและการทำ 2. เมือ่ หมดเวลาเด็กเก็บของเขา้ ทใี่ ห้เรียบร้อย

กิจกรรมร่วมกับผู้อื่น

(4) การดูแลห้องเรียน

ร่วมกัน

กิจกรรมกลางแจ้ง (2) การเคล่อื นไหว 1. ให้เด็กเคล่ือนไหวร่างกายด้วยการสะบัดมือเท้า 1. นกหวีด สังเกต
หมนุ ไหล่ ยืนปลายเท้า กระโดด เพ่ืออบอุน่ รา่ งกาย 2. เสาหลัก การกระโดดขาเดียวไป
กระโดดขาเดยี วไป เคลอื่ นท่ี 2. ครูแนะนำขอ้ ตกลงในการเล่นเกมเขยง่ ส่งต้นข้าว 3. ต้นขา้ ว ข้างหน้าอย่างตอ่ เน่ือง
3. ครนู ำหลักไปวางไว้กลางสนาม โดยไม่เสียการทรงตัว
ข้างหนา้ ได้อยา่ ง (1) การเคล่ือนไหวใน 4. ให้เด็กยืนตอ่ แถว คนท่ีอยหู่ น้าแถวถือต้นขา้ วไว้ใน
มือ พอครูให้สัญญาณก็ให้เขย่งขาเดียวไปข้างหน้า
ต่อเนื่องโดยไม่เสียการ การควบคุมตนเองไปใน จนถึงหลักแล้วอ้อมหลัก แล้วเขย่งกลับมาส่งต้นข้าว
ให้เพ่ือนคนท่อี ย่หู วั แถวคนตอ่ ไป
ทรงตัว ทศิ ทางระดบั และพ้ืนที่ 5. คนท่ไี ดร้ บั ตน้ ขา้ วแลว้ กเ็ ขย่งขาเดียวไป
เหมือนกันคนท่ี 1 ทำจนครบทุกคน
6. เมื่อครูให้สัญญาณหมดเวลาเด็กเข้าแถวและ ทำ
ความสะอาดรา่ งกาย

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอื่ การประเมิน
พฒั นาการ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระทค่ี วรเรียนรู้ 1. ครแู นะนำเกมหาความสมั พนั ธภ์ าพแบบอปุ มา 1. เกมหา
อปุ ไมย ความสมั พันธ์ภาพ สงั เกต
กิจกรรมเกมการศกึ ษา (7) การทำซำ้ การ การจับคภู่ าพทม่ี ี 2. แบง่ เดก็ เป็น 5 กลุ่ม ใหเ้ ด็ก 1 กลมุ่ รบั เกมที่ แบบอุปมา อุปไมย การจบั คแู่ ละ
จบั ค่แู ละเปรียบเทยี บ ต่อเติมการสร้างแบบ ความสมั พนั ธก์ ับ แนะนำไปเล่น กลมุ่ อ่นื ๆ เลน่ เกมการศกึ ษาชุดเดิม 2. เกมการศกึ ษาชุด เปรียบเทยี บความ
ความแตกต่างและ แบบอุปมาอปุ ไมย 3. ใหเ้ ดก็ เกบ็ เกมการศกึ ษา เดิม แตกตา่ งและความ
ความเหมือนของสงิ่ เหมือนของสงิ่ ต่างๆ
ต่างๆโดยใช้ลักษณะที่
สังเกตพบสองลักษณะ
ข้นึ ไปได้

1 เลขที่ ชอื่ –นามสกุล
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

1. เล่น ทำกิจกรรมและปฏิบัตติ อ่ ผู้อน่ื อย่าง ดา้ นรา่ งกาย ดา้ นอารมณ์จติ ใจ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมเดก็ หนว่ ยการจดั ประสบการณท์ ี่ 8 ขา้ ว ชั้นอนบุ าลปีที่ ๓
ปลอดภยั ได้
2. กระโดดขาเดยี วไปข้างหน้าได้อย่าต่อเน่ืองโดย พัฒนาการ
ไม่เสยี การทรงตัว ดา้ นสงั คม

3. วง่ิ หลบหลีกส่งิ กดี ขวางได้อย่างคล่องแคล่ว ด้านสตปิ ัญญา

4. กล้าพูดกล้าแสดงออกอย่างเหมาะสมตาม
สถานการณ์

5.สนใจมคี วามสุขและแสดงออกผา่ นงานศิลปะ

6.แสดงท่าทาง /เคลอ่ื นไหวประกอบเพลง

7. ทำงานท่ีได้รบั มอบหมายจนสำเร็จดว้ ยตนเอง

8. เก็บของเล่นของใช้เข้าที่อย่างเรียบร้อยด้วย
ตนเอง

9. เล่นและทำกิจกรรมร่วมกับเด็กท่ีแตกต่างไป
จากตนได้

10. ฟงั และสนทนาโตต้ อบเกี่ยวกบั ประเพณีการ
เกบ็ เกยี่ ว และอาหารหรือขนมในเทศกาลต่างๆ
ไดอ้ ยา่ งตอ่ เนื่อง

11. เลา่ เรื่องราวขั้นตอนการทำนาได้

12. บอกเลา่ วธิ ีการทำขนมบวั ลอยได้

13. บอกช่ือและลกั ษณะของขา้ วชนดิ ตา่ งๆได้

14. อธิบายเช่ือมโยงได้ว่าถ้าไม่กินข้าว จะมีผล
อย่างไรต่อรา่ งกาย

15.จับคู่เปรียบเทียบความแตกต่างและความ
เหมือนของส่ิงต่างๆโดยใชล้ ักษณะทสี่ ังเกตพบ
2ลักษณะขนึ้ ไป

หมาย
เหตุ

12 เลขที่ ชื่อ –นามสกุล
13
14 1. เล่น ทำกิจกรรมและปฏิบัตติ ่อผู้อน่ื อย่าง ด้านรา่ งกาย ด้านอารมณจ์ ิตใจ
15 ปลอดภยั ได้
16 2. กระโดดขาเดียวไปขา้ งหน้าไดอ้ ย่าต่อเน่ืองโดย พัฒนาการ
17 ไม่เสยี การทรงตัว ด้านสงั คม
18
19 3. วง่ิ หลบหลีกสิ่งกดี ขวางได้อยา่ งคล่องแคล่ว ด้านสตปิ ัญญา
20
4. กล้าพูดกล้าแสดงออกอย่างเหมาะสมตาม
คำอธบิ าย ครูสังเกตพฤติกรรมเด็กรายบุคคล จดบนั ทึกสรุปเป็นรายสปั ดาห์ระบุระดับคณุ ภาพเป็น ๓ ระดบั คือ สถานการณ์
ระดับ ๓ ดี ระดับ ๒ ปานกลาง ระดบั ๑ ควรส่งเสริม
5.สนใจมคี วามสุขและแสดงออกผา่ นงานศิลปะ

6.แสดงท่าทาง /เคลือ่ นไหวประกอบเพลง

7. ทำงานท่ีได้รบั มอบหมายจนสำเร็จดว้ ยตนเอง

8. เก็บของเล่นของใช้เข้าที่อย่างเรียบร้อยด้วย
ตนเอง

9. เล่นและทำกิจกรรมร่วมกับเด็กท่ีแตกต่างไป
จากตนได้

10. ฟงั และสนทนาโต้ตอบเกี่ยวกับประเพณีการ
เกบ็ เกยี่ ว และอาหารหรือขนมในเทศกาลต่างๆ
ได้อยา่ งตอ่ เนื่อง

11. เลา่ เรือ่ งราวขั้นตอนการทำนาได้

12. บอกเลา่ วธิ ีการทำขนมบวั ลอยได้

13. บอกช่ือและลกั ษณะของข้าวชนดิ ตา่ งๆได้

14. อธิบายเช่ือมโยงได้ว่าถ้าไม่กินข้าว จะมีผล
อย่างไรต่อรา่ งกาย

15.จับคู่เปรียบเทียบความแตกต่างและความ
เหมือนของส่ิงต่างๆโดยใชล้ กั ษณะที่สังเกตพบ
2ลักษณะขนึ้ ไป

หมาย
เหตุ

ความเหน็ และข้อเสนอแนะของหัวหนา้ ฝา่ ยวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

(ลงช่อื )
(นางเมทินี มหสิ ยา)

ตำแหน่ง ครชู ำนาญการพิเศษ

ความเห็นและข้อเสนอแนะของผู้อำนวยการโรงเรียน
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

(ลงช่อื )
(นางสาวสุพรรณกิ า สบุ รรณาจ)

ตำแหน่ง ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นประชาสามัคคี