แผนที่ 6 หน่วย อาหารดีมีประโยชน์ อ.3

การวเิ คราะห์โครงสร้างหน่วยการจดั ประสบการณ์ตามหลักสตู รการศึกษาปฐมวยั พทุ ธศกั ราช 2560
หนว่ ยท่ี 6 อาหารดีมีประโยชน์ ชน้ั อนบุ าลปีที่ 1-3 ภาคเรยี นท่ี 1

รายการ อนบุ าลปีที่ 1 อนบุ าลปีที่ 2 อนุบาลปีท่ี 3

สาระท่ีควรเรียนรู้ 1. ชื่อของอาหาร และส่วนประกอบของอาหาร 1. อาหารหลัก 5 หมู่ 1. อาหารหลกั 5 หมู่
2. อาหารท่ีควรรับประทานและอาหารทไ่ี ม่ควร
มาตรฐาน 2. อาหารแต่ละชนิดมีรสชาตทิ แ่ี ตกต่างกัน 2. อาหารทีม่ ปี ระโยชน์และอาหารที่ไมม่ ี
ตวั บ่งชี้ รบั ประทาน
สภาพทพ่ี ึงประสงค์ 3. อุปกรณใ์ นการรบั ประทานอาหาร เชน่ ขม หวาน เปรี้ยว เค็ม เผด็ ประโยชน์
4. มารยาทในการรับประทานอาหาร
5. เวลาในการรบั ประทานอาหาร 3. สขุ นสิ ยั และมารยาทท่ดี ีในการรับประทาน 3. ประโยชนข์ องอาหาร
6. ประโยชนข์ องอาหาร
7. การประกอบอาหารไขเ่ จียวหมสู ับ อาหาร 4. อาหารประจำภาคท้งั 4 ภาค คือ ภาคเหนือ

มฐ 1 ตบช. 1.3 (1.3.1) 4. ประโยชนข์ องอาหาร ภาคกลาง ภาคอีสาน และภาคใต้
มฐ 2 ตบช. 2.2 (2.2.1)
มฐ 3 ตบช. 3.2 (3.2.1) 5. วิธกี ารประกอบอาหาร เช่น ต้ม ผดั แกง 5. การประกอบอาหารไทย ประเภท ส้มตำไทย
มฐ 4 ตบช. 4.1 (4.1.1) (4.1.3)
มฐ 6 ตบช. 6.1 (6.1.2) ทอด 6. การจำแนกและจัดกลุ่มอว้ น – ผอม
มฐ 8 ตบช. 8.2 (8.2.1)
มฐ 9 ตบช. 9.1 (9.1.1) 6. การประกอบอาหารต้มจืดเตา้ หหู้ มูสับ 7. การจำแนกและจัดกลุม่ ภาพกับสัญลักษณ์
มฐ 10 ตบช. 10.1 (10.1.1)
มฐ 1 (10.1.2) (10.1.3) (10.1.4) 7. การจำแนกและจดั กลุ่มอาหารแต่ละชนิด

ออกเปน็ หมู่

8. การเรียงลำดบั สิง่ ของหรอื เหตกุ ารณ์

มฐ 1 ตบช. 1.3 (1.3.1) มฐ 1 ตบช. 1.3 (1.3.1)

มฐ 1 ตบช. 2.1 (2.1.4) มฐ 2 ตบช. 2.2 (2.2.1)

มฐ 2 ตบช. 2.2 (2.2.1) มฐ 3 ตบช. 3.2 (3.2.1)

มฐ 3 ตบช. 3.2 (3.2.1) มฐ 4 ตบช. 4.1 (4.1.1) (4.1.3)

มฐ 4 ตบช. 4.1 (4.1.1) (4.1.3) มฐ 8 ตบช. 8.2 (8.2.1)

มฐ 6 ตบช. 6.1 (6.1.2) มฐ 1 ตบช. 8.3 (8.3.2)

มฐ 8 ตบช. 8.2 (8.2.1) มฐ 9 ตบช. 9.1 (9.1.1)

มฐ 1 ตบช. 8.3 (8.3.2) มฐ 10 ตบช. 10.1 (10.1.2)

มฐ 10 ตบช. 10.1 (10.1.1) มฐ 1 (10.1.3) (10.1.4)

มฐ 1 (10.1.2) (10.1.3) (10.1.4)

รายการ อนบุ าลปที ่ี 1 อนุบาลปีที่ 2 อนุบาลปีท่ี 3

ประสบการณ์สำคัญ รา่ งกาย รา่ งกาย ร่างกาย

1.1.1 (1) การเคลอ่ื นไหวอยู่กบั ท่ี 1.1.1 (1) การเคลอ่ื นไหวอยู่กบั ที่ 1.1.1 (1) การเคลื่อนไหวอยู่กบั ท่ี

1.1.1 (2) การเคลอื่ นไหวเคลื่อนที่ 1.1.1 (2) การเคลอื่ นไหวเคล่อื นท่ี 1.1.1 (2) การเคลอ่ื นไหวเคลอื่ นที่

1.1.1 (3) การเคลื่อนไหวพรอ้ มวัสดอุ ุปกรณ์ 1.1.1 (3) การเคลื่อนไหวพร้อมวสั ดอุ ปุ กรณ์ 1.1.2 (2) การเขียนภาพและการเลน่ กบั สี

1.1.2 (2) การเขียนภาพและการเลน่ กับสี 1.1.1 (4) การเคลื่อนไหวที่ใชป้ ระสาน 1.1.1 (3) การปั้น

1.1.1 (3) การปน้ั 1.1.1 สัมพนั ธข์ องการใชก้ ลา้ มเนือ้ 1.1.1 (4) การประดิษฐ์ส่ิงตา่ งๆ ดว้ ยเศษวัสดุ

1.1.1 (5) การหยิบจบั การใชก้ รรไกร การฉีก 1.1.1 ใหญ่ ในการขวา้ ง การจับ การโยน 1.1. (5) การหยิบจับ การใช้กรรไกร การฉีก

1.1.1 การตัด การปะ และการรอ้ ยวสั ดุ 1.1.1 การเตะ 1.1.1 การตัด การปะ และการรอ้ ยวัสดุ

1.1.4 (1) การปฏิบตั ติ นใหป้ ลอดภยั ในกจิ วตั ร 1.1.2 (2) การเขยี นภาพและการเล่นกบั สี 1.1.4 (1) การปฏิบตั ิตนให้ปลอดภัยในกิจวตั ร

1.1.1 ประจำวัน 1.1.1 (3) การปนั้ 1.1.1 ประจำวัน

1.1.1 (3) การเล่นเครอ่ื งเล่นอยา่ งปลอดภยั 1.1.1 (5) การหยิบจับ การใชก้ รรไกรการฉีก 1.1.1 (3) การเล่นเคร่ืองเล่นอยา่ งปลอดภัย

อารมณ์ 1.1.1 การตดั การปะ และการรอ้ ยวัสดุ อารมณ์

1.2.1 (1) การฟังเพลง การร้องเพลงและการแสดง 1.1.4 (1) การปฏิบัตติ นใหป้ ลอดภัยใน 1.2.1 (1) การฟงั เพลง การร้องเพลงและการ

1.1.1 ปฏกิ ิริยาโต้ตอบเสียงดนตรี 1.1.1 กจิ วตั รประจำวนั แสดงปฏิกริ ยิ าโตต้ อบเสียงดนตรี

1.1.1 (3) การเคลื่อนไหวตามเสยี งเพลง/ดนตรี 1.1.1 (3) การเลน่ เคร่อื งเลน่ อย่างปลอดภัย 1.1.1 (3) การเคลอื่ นไหวตามเสยี งเพลง/ดนตรี

1.2.2(3)การเล่นตามมมุ ประสบการณ์/มมุ เล่นต่างๆ อารมณ์ 1.2.2 (1) การเล่นอสิ ระ

1.2.4 (2) การเลน่ บทบาทสมมุติ 1.2.1 (1) การฟงั เพลง การรอ้ งเพลงและ 1.1.1 (3) การเล่นตามมุมประสบการณ์/มุมเล่น

1.1.1 (๕) การทำงานศลิ ปะ 1.1.1 การแสดงปฏิกริ ยิ าโต้ตอบ 1.1.1 ตา่ งๆ

1.1.1 เสียงดนตรี

1.1.1 (3) การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง/

1.1.1 ดนตรี

รายการ อนุบาลปที ี่ 1 อนุบาลปีท่ี 2 อนุบาลปที ่ี 3

สังคม 1.1.1 (4) การเลน่ บทบาทสมมุติ 1.2.4 (2) การเลน่ บทบาทสมมตุ ิ

1.3.1 (1) การช่วยเหลือตนเองในกิจวัตรประจำวนั 1.2.2 (1) การเลน่ อิสระ 1.1.1 (๕) การทำงานศลิ ปะ

1.3.3 (3) การประกอบอาหารไทย 1.1.1 (3) การเลน่ ตามมุมประสบการณ์/ สังคม

1.3.5 (2) การเลน่ และการทำงานรว่ มกบั ผูอ้ ืน่ 1.1.1 มมุ เล่นตา่ ง ๆ 1.3.3 (3) การประกอบอาหารไทย

สตปิ ญั ญา 1.2.4 (2) การเลน่ บทบาทสมมุติ 1.3.4 (2) การปฏบิ ตั ิเป็นสมาชิกท่ีดีของ

1.1.4 (3) การฟังเพลง นทิ านคำคลอ้ งจอง 1.1.1 (๕) การทำงานศลิ ปะ 1.1.1 หอ้ งเรียน

1.1.1 บทร้อยกรอง หรือเรอื่ งราวตา่ งๆ สังคม 1.3.5 (2) การเลน่ และการทำงานรว่ มกับผ้อู ่ืน

1.1.1 (๔) การพูดแสดงความคิดเห็นความรู้สึกและ 1.3.1 (1) การชว่ ยเหลอื ตนเองใน 1.1.1 (3) การทำศิลปะแบบรว่ มมือ

1.1.1 ความตอ้ งการ 1.1.1 กจิ วตั รประจำวัน สตปิ ัญญา

1.1.1 (6) การพดู อธิบายเก่ียวกับสิ่งของ เหตุการณ์ 1.3.3 (3) การประกอบอาหารไทย 1.1.4 (3) การฟงั เพลง นิทานคำคลอ้ งจอง

1.1.1 และความสัมพันธข์ องสงิ่ ต่างๆ 1.3.4 (2) การปฏิบัตเิ ป็นสมาชิกทดี่ ขี อง 1.1.1 บทรอ้ ยกรองหรอื เร่อื งราวตา่ งๆ

1.1.1 (19) การเห็นแบบอย่างการเขยี นท่ถี กู ต้อง 1.1.1 หอ้ งเรยี น 1.1.1 (๔) การพดู แสดงความคิดเหน็ ความร้สู ึก

1.4.2 (1) การสังเกตลกั ษณะสว่ นประกอบการ 1.3.5 (2) การเล่นและการทำงาน 1.1.1 และความต้องการ

เปล่ยี นแปลงและความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ โดยใช้ ร่วมกบั ผอู้ ่นื 1.1.1 (6) การพูดอธิบายเกย่ี วกับสิ่งของ

ประสาทสัมผัสอย่างเหมาะสม สติปญั ญา 1.1.1 เหตุการณ์ และความสัมพันธ์

1.1.1 (5) การคัดแยก การจัดกลุ่ม และการจำแนก 1.1.4 (3) การฟังเพลง นิทาน คำคล้องจอง 1.1.1 ของสง่ิ ตา่ งๆ

1.1.1 สิ่งต่างๆ ตามลักษณะและรูปรา่ ง รปู ทรง 1.1.1 บทรอ้ ยกรอง หรอื เรื่องราวตา่ งๆ 1.4.2 (5) การคัดแยก การจัดกลุ่ม และการ

1.1.1 (๔) การพดู แสดงความคดิ เห็น 1.1.1 จำแนกสงิ่ ตา่ งๆ ตามลกั ษณะและ

1.1.1 ความรู้สกึ และความตอ้ งการ 1.1.1 รูปร่าง รูปทรง

1.1.1 (6) การพดู อธบิ ายเก่ียวกบั ส่ิงของ 1.1.1 (6) การต่อของชิ้นเล็กเติมในชน้ิ ใหญใ่ ห้

1.1.1 เหตุการณ์ และความสัมพันธ์ของ 1.1.1 สมบูรณ์และการแยกชิ้นส่วน

1.1.1 สง่ิ ตา่ งๆ 1.1.1 (13) การจับคู่ การเปรยี บเทยี บและ

1.4.2 (1) การสงั เกตลักษณะสว่ นประกอบ 1.1.1 การเรียงลำดบั สิ่งตา่ งๆ ตาม

การเปล่ียนแปลง และการเปลยี่ นแปลง และ

รายการ อนุบาลปีที่ 1 อนบุ าลปีท่ี 2 อนุบาลปที ี่ 3

1.1.1 (13) การจบั คู่ การเปรียบเทียบและการ 1.1.1 ความสมั พันธข์ องสง่ิ ต่างๆโดยใช้ 1.1.1 ลักษณะ ความยาว/ความสูง น้ำหนัก
1.1.2 เรยี งลำดับ ส่งิ ต่างๆ ตามลักษณะ
1.1.3 1.1.1 ความยาว/ความสูงน้ำหนัก ปริมาตร 1.1. 1 ประสาทสัมผสั อยา่ งเหมาะสม 1.1. 1 ปริมาตร

1.1.1 (14) การบอกและเรยี งลำดบั กิจกรรมหรือ 1.1.1 (5) การคัดแยก การจัดกลุ่ม และ 1.1.1 (14) การบอกและเรยี งลำดับกิจกรรมหรือ
1.1.2 เหตกุ ารณ์ตามชว่ งเวลา
1.1.1 การจำแนกสงิ่ ต่างๆ ตามลกั ษณะ 1.1.1 เหตุการณต์ ามชว่ งเวลา
1.4.3 (2) การแสดงความคิดสรา้ งสรรค์ผา่ นภาษา
1.1.1 ท่าทางการเคลอื่ นไหวและศิลปะ 1.1.1 และรูปร่าง รปู ทรง 1.4.3 (2) การแสดงความคิดสรา้ งสรรคผ์ า่ น

1.1.1 (6) การต่อของช้ินเล็กเติมในชิ้นใหญ่ 1.1.1 ภาษาทา่ ทางการเคลือ่ นไหวและศิลปะ

1.1.1 ใหส้ มบูรณ์และการแยกชน้ิ ส่วน

1.1.1 (13) การจบั คู่ การเปรยี บเทยี บและ

1.1.1 การเรียงลำดับ สงิ่ ตา่ งๆตาม

1.1.1 ลักษณะ ความยาว/ความสงู

1.1.1 นำ้ หนกั ปรมิ าตร

1.1.1 (14) การบอกและเรียงลำดบั

1.1.1 กจิ กรรมหรือเหตุการณต์ าม

1.1.1 ช่วงเวลา

1.4.3 (2) การแสดงความคดิ สร้างสรรค์

1.1.1 ผ่านภาษาท่าทางการเคล่ือนไหว

1.1.1 และศลิ ปะ

คณติ ศาสตร์ 1. นบั ปากเปล่า 1-5 1. นับปากเปลา่ 1-10 1. นบั ปากเปลา่ 1-20
2. นับแสดงจำนวน 1 : 1
2. นับและแสดงจำนวน 3 2. นับและแสดงจำนวน 6

3. จับคแู่ ละเปรียบเทียบ 3. จับคู่เปรยี บเทยี บจำนวน

4. การรวมและการแยก

วิทยาศาสตร์ -ทกั ษะการสงั เกต -ทกั ษะการสงั เกต 1. ทักษะการสังเกต

2. อธิบายเช่อื มโยงสาเหตแุ ละผลที่

เกิดขึ้นในเหตกุ ารณ์หรอื การกระทำ

พั ฒ น า ก า ร ท า งภ า ษ า
และการรหู้ นงั สือ

รายการ อนบุ าลปีท่ี 1 อนุบาลปที ี่ 2 อนุบาลปที ี่ 3

พั ฒ น า ก า ร ท า งภ า ษ า 1. การฟังและปฏิบตั ิตามคำส่งั คำแนะนำ 1. การฟังและปฏิบัติตามคำส่ัง คำแนะนำ 1. การฟงั และปฏิบัติตามคำสั่ง คำแนะนำ
และการรหู้ นังสือ 2. การฟงั เพลง นทิ าน คำคลอ้ งจองบทร้อยกรอง 2. การฟังเพลง นทิ าน คำคล้องจอง 2. การฟังเพลง นทิ าน คำคลอ้ งจองบทร้อยกรอง

หรือเรื่องราวตา่ งๆ บทรอ้ ยกรองหรอื เรื่องราวตา่ งๆ หรือเร่ืองราวต่างๆ
3. การเห็นแบบอย่างการเขียนทถี่ กู ต้อง 3. การพูดแสดงความคดิ เห็นความรู้สกึ 3. การพูดแสดงความคดิ เห็นความรสู้ ึกและ
4. การพดู แสดงความคดิ เหน็ ความรสู้ ึกและ
และความตอ้ งการ ความต้องการ
ความต้องการ 4. การพดู อธบิ ายเกี่ยวกบั ส่ิงของเหตกุ ารณ์ 4. การพดู อธบิ ายเกย่ี วกับสง่ิ ของเหตุการณ์ และ
5. การพูดอธิบายเกีย่ วกบั สิง่ ของเหตกุ ารณ์ และ
และความสัมพันธ์ของสงิ่ ต่างๆ ความสมั พันธข์ องสิ่งตา่ งๆ
ความสัมพนั ธข์ องสิง่ ต่างๆ

หน่วยการจดั ประสบการณท์ ี่ 6 อาหารดีมีประโยชน์ ชน้ั อนบุ าลปที ่ี 3
แนวคดิ

อาหารเป็นสิ่งท่ีจำเป็นสำหรับเรา เพราะร่างกายของเราต้องการอาหารเพื่อช่วยในการเจริญเติบโต เราต้อง เลือกกินอาหารท่ีดีมีประโยชน์
ได้แก่ ข้าว เนือ้ สตั ว์ ผัก ผลไม้ นม และน้ำด่ืมสะอาด อาหารมีมากมายหลายชนดิ อาหารบางชนิดทำให้เกิดประโยชน์ อาหารบางชนิดทำให้เกดิ โทษ
เราควรเลอื กรบั ประทานอาหารที่มีประโยชน์ตอ่ รา่ งกาย อาหารในแตล่ ะภาคของประเทศไทยก็จะมีรสชาตแิ ละมชี อื่ เรียกแตกตา่ งกนั ไป

มาตรฐานหลักสตู รปฐมวัย สาระการเรยี นรู้
ตวั บ่งชี้ สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
มาตรฐาน ประสบการสำคัญ สาระท่ีควรเรยี นรู้

มาตรฐานท่ี 1 1.3 รักษาความปลอดภัย 1.3.1 เลน่ ทำ 1. เล่น ทำกจิ กรรม 1.1.4 การรกั ษาความปลอดภยั 1. อาหารหลัก 5 หมู่

รา่ งกายเจรญิ เติบโต ของตนเองและผูอ้ ื่น กิจกรรมและปฏิบัติ และปฏบิ ัติตอ่ ผู้อ่ืน (1) การปฏิบตั ิตนใหป้ ลอดภัย 2. อาหารทมี่ ปี ระโยชนแ์ ละอาหาร

ตามวัยและมีสุขนสิ ยั ทีด่ ี ตอ่ ผอู้ น่ื อยา่ ง อยา่ งปลอดภยั ได้ ในกจิ วตั รประจำวัน ท่ไี ม่มีประโยชน์

ปลอดภัย (3) การเลน่ เครื่องเล่นอย่าง 3. ประโยชนข์ องอาหาร

ปลอดภยั 4. อาหารประจำภาคทงั้ 4 ภาค

คือ ภาคเหนือ ภาคกลาง ภาคอีสาน

มาตรฐานท่ี 2 2.2 ใช้มือ – ตา 2.2.1.ใช้กรรไกรตดั 2.ใช้กรรไกรตดั 1.1.2 การใช้กลา้ มเนื้อเลก็ และ ภาคใต้
กระดาษตามแนวเส้น กระดาษตามแนว
กล้ามเนอ้ื ใหญ่และ ประสานสมั พนั ธก์ ัน โคง้ ได้ เสน้ โคง้ ได้ (5) การหยบิ จบั การใช้กรรไกร 5. การประกอบอาหารไทยประเภท

กล้ามเน้ือเล็กแข็งแรง การฉกี การตดั การปะ และการ ส้มตำไทย

ใช้ได้อย่างคล่องแคล่ว รอ้ ยวสั ดุ 6. การจำแนกและจัดกลุ่ม

และประสานสมั พนั ธก์ นั อว้ น – ผอม

7. การจำแนกและจัดกล่มุ ภาพกับ

สัญลักษณ์

8. นบั ปากเปลา่ 1- 20

9. นับและแสดงจำนวน 6

10. การจับคู่และเปรยี บเทยี บ

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้
ประสบการสำคญั
มาตรฐาน ตัวบง่ ชี้ สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ สาระท่คี วรเรยี นรู้

มาตรฐานที่ 3 3.2 มีความรูส้ กึ ท่ดี ี 3.2.1 กลา้ พดู 3. กล้าพูดกล้าแสดง 1.4.1 การใช้ภาษา
มสี ขุ ภาพจติ และมี ต่อตนเองและผูอ้ ืน่ กล้าแสดงออกอย่าง ออกอยา่ งเหมาะสม (๔) การพูดแสดงความคิดเห็น
ความสุข เหมาะสมตาม ตามสถานการณ์ ความรสู้ กึ และความต้องการ
สถานการณ์

มาตรฐานท่ี 4 4.1 สนใจมคี วามสขุ 4.1.1 สนใจมี 4. สนใจมีความสุข 1.4.3 จนิ ตนาการและความคิด
ชน่ื ชมและแสดงออก และแสดงออกผา่ น
ทางศลิ ปะ ดนตรี งานศิลปะ ดนตรี ความสขุ และ และแสดงออกผ่าน สรา้ งสรรค์
และการเคลอื่ นไหว และการเคลื่อนไหว
แสดงออกผา่ นงาน งานศลิ ปะ (2)การแสดงความคิดสร้างสรรค์ผ่าน

ศิลปะ สือ่ วัสดตุ า่ งๆผา่ นภาษาทา่ ทางการ

เคลอ่ื นไหวและศลิ ปะ

๑.๒.๔ การแสดงออกทางอารมณ์

(2) การเล่นบทบาทสมมุติ

(๕) การทำงานศิลปะ

1.1.2 การใชก้ ลา้ มเน้อื เล็ก

(2) การเขียนภาพและการเล่นกับสี

(3) การปน้ั

(4) การประดษิ ฐ์สงิ่ ต่าง ๆด้วยเศษวสั ดุ

4.1.3 สนใจ 5. สนใจ มีความสุข (5) การหยบิ จับ การใช้กรรไกร การฉกี

มีความสขุ และแสดง และแสดงทา่ ทาง การตดั การปะ และการรอ้ ยวัสดุ

ท่าทาง/เคลอ่ื นไหว เคลือ่ นไหวประกอบ 1.1.1 การใชก้ ล้ามเนือ้ ใหญ่

ประกอบเพลง จังหวะ เพลง จังหวะ ดนตรี (1) การเคล่ือนไหวอยูก่ ับที่

และดนตรี คำส่ังและคำบรรยาย (2) การเคลื่อนไหวเคล่ือนที่

ได้ 1.4.1 การใช้ภาษา

มาตรฐานหลักสตู รปฐมวัย จดุ ประสงคก์ าร สาระการเรยี นรู้
เรยี นรู้
มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพทพี่ งึ ประสงค์ ประสบการสำคญั สาระทค่ี วรเรยี นรู้

(3) การฟังเพลง นิทาน คำคล้องจอง
บทร้อยกรองหรือเรื่องราวต่างๆ
1.2.1 สนุ ทรภี าพ ดนตรี
(1) การฟังเพลง การรอ้ งเพลงและการ
แสดงปฏิกริ ิยาโต้ตอบเสียงดนตรี
(3)การเคลอื่ นไหวตามเสียงเพลง/
ดนตรี

มาตรฐานท่ี 8 8.2 มปี ฏสิ มั พันธ์ทีด่ ี 8.2.1 เล่นหรือทำงาน 6. เล่นหรือทำงาน 1.2.2 การเล่น
อย่รู ่วมกบั ผอู้ ่นื ได้อยา่ ง
มคี วามสุขและปฏบิ ัติ กับผอู้ ื่น ร่วมมือกับเพ่ือนอย่างมี ร่วมมอื กับเพ่ือนอยา่ ง (1) การเลน่ อิสระ
ตนเปน็ สมาชิกท่ีดขี อง
สงั คมในระบอบ เปา้ หมาย มเี ป้าหมายได้ (3) การเลน่ ตามมมุ ประสบการณ์/มมุ
ประชาธิปไตย อันมี
พระมหากษตั รยิ ท์ รง เลน่ ต่าง ๆ
เปน็ ประมุข
1.3.5 การเลน่ และทำงานแบบ
มาตรฐานที่ 9
ใช้ภาษาสอ่ื สารให้ รว่ มมอื ร่วมใจ
เหมาะสมกับวัย
(๒) การเล่นและการทำงานรว่ มกบั อ่นื

(3) การทำศลิ ปะแบบรว่ มมือ

8.3 ปฏิบัติตน 8.3.2 ปฏบิ ตั ติ นเป็น 7. ปฏบิ ตั ติ นเป็นผ้นู ำ 1.3.4 การมีปฏสิ มั พนั ธ์ มีวินยั มี

เบ้อื งตน้ ในการเปน็ ผ้นู ำและผู้ตามไดเ้ หมาะสม ผู้ตามไดเ้ หมาะสมกบั ส่วนรว่ มและบทบาทสมาชิกของ

สมาชกิ ทีด่ ขี องสังคม กับสถานการณ์ สถานการณ์ สังคม

9.1.1 ฟงั ผอู้ ่ืนพูดจบ (2)การปฏิบตั ิตนเปน็ สมาชิกที่ดีของ

9.1 สนทนาโตต้ อบ และสนทนาโต้ตอบอย่าง 8. บอกชื่อลักษณะ และสังคม

และเลา่ เรอื่ งให้ผูอ้ นื่ ต่อเน่ืองเช่ือมโยงกับเร่ืองที่ เด่นของอาหารแต่ละ 1.4.1 การใชภ้ าษา

เขา้ ใจ ฟงั ภาคได้ (4) การพูดแสดงความคิด ความรสู้ ึก

และความต้องการ

มาตรฐาน มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวัย สภาพทพี่ งึ ประสงค์ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ สาระท่คี วรเรยี นรู้
ตวั บง่ ช้ี ประสบการสำคญั

(๖) การพูดอธบิ ายเกี่ยวกับสิง่ ของ
เหตกุ ารณ์และความสัมพันธ์ของสง่ิ
ตา่ งๆ

มาตรฐานที่ 10 10.1มีความสามารถ 10.1.2 จบั คแู่ ละ 9. จบั ค่แู ละ 1.4.2 การคิดรวบยอด การคดิ เชิง
มคี วามสามารถในการ ในการคิดรวบยอด
คิดที่เปน็ พืน้ ฐานใน เปรียบเทยี บความ เป รีย บ เที ย บ ค วาม เหตผุ ล การตัดสนิ ใจและแกป้ ัญหา
การเรยี นรู้
แตกต่างและความ แตกต่างและความ (6) การต่อของชิ้นเลก็ เตมิ ในชนิ้ ใหญ่ให้

เหมือนของสิ่งต่างๆ เหมือนของสง่ิ ต่างๆได้ สมบูรณ์ และการแยกชน้ิ ส่วน

โด ย ใช้ ลั ก ษ ณ ะ ที่ (13) การจบั คู่ การเปรยี บเทียบ และ

สังเกตพบสองลักษณะ การเรยี งลำดบั สิ่งตา่ งๆตามลักษณะ

ขึน้ ไป ความยาว/ความสงู นำ้ หนัก ปรมิ าตร

10.1.3 จำแนกและ 10. จำแนกและจัด 1.4.2 การคิดรวบยอด การคิดเชงิ

จัดกลุ่มส่ิงต่างๆ โดย กลุม่ อว้ น – ผอมได้ เหตุผล การตดั สินใจและแกป้ ญั หา

ใช้ต้ังแต่สองลักษณะ 11. จำแนกและจัด (5) การคัดแยก การจดั กลุ่ม และการ

ขึ้นไปเป็นเกณฑ์ กลุม่ อาหารได้ จำแนกสง่ิ ต่างๆ ตามลักษณะและ

12. จำแนกและจัด รูปรา่ งรูปทรง

กลุ่มอาหารที่มี

ประโยชน์และอาหาร

ทไ่ี ม่มปี ระโยชน์ได้

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวัย จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้
ประสบการสำคญั
มาตรฐาน ตวั บง่ ช้ี สภาพท่พี ึงประสงค์ สาระที่ควรเรียนรู้

10.1.4 เรยี งลำดบั 13. บอกลำดบั 1.4.2 การคดิ รวบยอด การคดิ เชิง
สิ่งของหรือเหตกุ ารณ์
อย่างนอ้ ย 5 ลำดบั ขั้นตอนการประกอบ เหตผุ ล การตดั สินใจและแกป้ ัญหา

อาหารสม้ ตำไทยได้ (14) การบอกและเรียงลำดับ กจิ กรรม

หรอื เหตกุ ารณต์ ามช่วงเวลา

1.3.3 การปฏิบตั ติ ามวัฒนธรรม

ทอ้ งถน่ิ และความเป็นไทย

(3) การประกอบอาหารไทย

การวางแผนกจิ กรรมรายหนว่ ยการจัดประสบการณ์
หน่วยที่ 6 อาหารดมี ปี ระโยชน์ ชั้นอนุบาลปที ่ี ๓

วันที่ เคลือ่ นไหวและจังหวะ เสรมิ ประสบการณ์ กจิ กรรม การเล่นกลางแจ้ง เกมการศกึ ษา
ศลิ ปะสร้างสรรค์ การเลน่ ตามมมุ เกมจับคูภ่ าพกบั จำนวน

1 - เคล่ือนไหวพ้นื ฐาน -นำอาหารของจรงิ มาให้ -ตัด ปะภาพอาหารจาก -เล่นมมุ ระสบการณ์ เลน่ เกมจดั หมวดหมู่ เกมจดั หมวดหมภู่ าพซ้อน
ผกั
- ร้องเพลงและทำท่าทาง เดก็ ดู แผน่ โฆษณาของห้างรา้ น ในหอ้ งเรียน มมุ ใหม่ ประเภทของอาหาร
เกมจับคู่ภาพกบั เงาคน
ประกอบเพลงอาหารดี -สนทนาเกี่ยวกับอาหาร -วาดรปู อิสระด้วยสเี ทียน คือมุมบทบาทสมมุติ อ้วน-ผอม

หลัก 5 หมู่ รา้ นขายผลไม้

-จำแนกและจดั กลุ่ม

อาหารตามหมอู่ าหาร

2 - การเคล่ือนไหวพน้ื ฐาน -วทิ ยากรบรรยายอาหาร -ศิลปะแบบร่วมมือทำ เล่นมมุ ระสบการณ์ เล่นเครื่องเล่นสนาม

- การเคลอื่ นไหวตาม ท่ีมปี ระโยชน์และอาหาร หนังสือภาพอาหารท่มี ี ในหอ้ งเรียน

จงั หวะเมอ่ื เคาะจังหวะ ทไ่ี ม่มีประโยชน์ ประโยชน์ และอาหารที่

หยดุ ใหเ้ ดก็ ที่ถือภาพ -อภปิ รายเกย่ี วกบั ไมม่ ีประโยชน์

อาหารท่มี ีประโยชน์ ลกั ษณะของอาหารทมี่ ี

เขา้ รวมกลมุ่ กัน และเดก็ ประโยชนแ์ ละอาหารที่

ท่ถี ือภาพอาหารที่ไม่มี ไมม่ ปี ระโยชน์

ประโยชน์เข้ารวมกลุ่มกัน -จำแนก และจดั กลมุ่

ภาพอาหารท่ีมีประโยชน์

และอาหารท่ี

ไม่มีประโยชน์

3 การเคลื่อนไหวพ้นื ฐาน - เล่านทิ าน โจ้ เอกหนอ่ ย -ปั้นดินนำ้ มนั เล่นมุมระสบการณ์ เล่นเกมโยนโบวล์ งิ่

- การปฏบิ ัตติ นเป็นผนู้ ำ - นำภาพเดก็ ท่ีอว้ นมาก -ประดิษฐส์ ม้ จากฝา ในห้องเรียน

ผ้ตู าม เดก็ ทส่ี ขุ ภาพดี และเด็กท่ี ครอบแกว้ นำ้

วนั ท่ี เคลอื่ นไหวและจงั หวะ เสริมประสบการณ์ กจิ กรรม การเลน่ กลางแจ้ง เกมการศึกษา
ศิลปะสรา้ งสรรค์ การเลน่ ตามมุม
4 - การเคลอื่ นไหวพ้ืนฐาน มรี ปู ร่างผอมมาให้เด็กดู เกมภาพตัดตอ่ อาหาร
- การเคลอื่ นไหวอยกู่ บั ที่ -สนทนาเก่ียวกบั -วาดภาพอาหารที่ชอบ เล่นมุมระสบการณ์ เล่นอปุ กรณ์กฬี า ประจําภาค
- การเคลือ่ นไหวตาม ประโยชนข์ องการ -ตัดภาพทำเมนูอาหาร ในหอ้ งเรยี น มุมใหม่
คำสัง่ รบั ประทานอาหารและ คอื มุมบทบาทสมมตุ ิ เกมจดั หมวดหมู่ภาพกับ
โทษของการไม่ หอ้ งครวั ประกอบ สญั ลกั ษณ์
5 -เคล่อื นไหวพน้ื ฐาน รับประทานอาหาร อาหาร
- ทำท่าทางตาม -จำแนกและจัดกลมุ่ เด็ก
จนิ ตนาการประกอบ อว้ น- ผอม -วาดภาพการทำสม้ ตำ เล่นมุมระสบการณ์ -เล่นเกมตะล็อกต๊อก
เพลงส้มตำ -ดูวดี ีทศั นร์ ายการกระจก
หกด้าน ตอนอาหารไทย -พมิ พ์ภาพจากผัก ผลไม้ ในห้องเรยี น แตก๊
-นำภาพอาหารประจำ
ภาคตา่ งๆ มาให้เด็กดู
-สนทนาเกยี่ วกับอาหาร
ประจำภาค
-แสดงบทบาทสมมุติเปน็
คนภาคต่างๆแนะนำ
อาหารประจำภาค
-แนะนำวัสดอุ ุปกรณ์
-สนทนาเกย่ี วกบั การทำ
สม้ ตำ
-ลงมือทำสม้ ตำ

ผังความคดิ แผนการจดั ประสบการณห์ น่วยที่ 6 อาหารดีมีประโยชน์ ชน้ั อนุบาลปที ่ี ๓

๑. กจิ กรรมเคลอ่ื นไหวและจังหวะ ๒. กิจกรรมเสริมประสบการณ์ ๓. กจิ กรรมศิลปะสรา้ งสรรค์

1. ร้องเพลงและทำท่าทางประกอบเพลงอาหารดี 1. อาหารหลกั 5 หมู่ 1. ตัด ปะภาพอาหารจากแผ่นโฆษณาของห้าง
2. การเคลอ่ื นไหวตามขอ้ ตกลง 2. อาหารที่มปี ระโยชนแ์ ละอาหารท่ีไม่มปี ระโยชน์ รา้ นวาดรปู อสิ ระดว้ ยสีเทียน
3. การเคล่อื นไหวแบบผนู้ ำ ผู้ตาม 3. ประโยชน์ของอาหาร
4. การเคล่ือนไหวตามคำสง่ั 4. อาหารไทย 4 ภาค 2. ศิลปะแบบรว่ มมือทำหนงั สือภาพอาหารท่ีมี
5. การทำท่าทางตามจินตนาการประกอบเพลงส้มตำ 5. การประกอบอาหารส้มตำไทย ประโยชนแ์ ละอาหารทีไ่ ม่มีประโยชน์

3. ป้นั ดินนำ้ มนั ประดิษฐส์ ้มจากฝาครอบแก้วน้ำ
4. วาดภาพอาหารทีช่ อบ ตดั ภาพทำเมนูอาหาร
5. วาดภาพการทำสม้ ตำ พิมพภ์ าพจากผกั ผลไม้

๔. กิจกรรมเลน่ ตามมุม หน่วย ๖. กิจกรรมเกมการศึกษา
เล่นตามมุมประสบการณ์ อาหารดมี ีประโยชน์
1. เกมจับคู่ภาพกับจำนวน
๕. กจิ กรรมการเล่นกลางแจง้ 2. เกมจดั หมวดหมูภ่ าพซ้อนผัก
3. เกมจบั คู่ภาพกับเงาคนอว้ นผอม
1. การเล่นเกมจดั หมวดหมปู่ ระเภทของอาหาร 4. เกมภาพตดั ต่ออาหารประจำภาค
2. การเล่นเครื่องเลน่ สนาม 5. เกมจัดหมวดหม่ภู าพกับสัญลักษณ์
3. การเลน่ เกมโยนโบวล์ ิ่ง
4. การเลน่ อุปกรณ์กีฬา
5. การเลน่ เกมตะล็อกต๊อกแต๊ก

แผนการจัดประสบการณ์รายวนั วันท่ี 1 หน่วยที่ 6 อาหารดมี ีประโยชน์ ชั้นอนบุ าลปีท่ี 3

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน
พฒั นาการ
การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระทีค่ วรเรยี นรู้

กิจกรรมเคล่ือนไหว (1) การฟังเพลง 1. กิจกรรมเคลอื่ นไหวพ้ืนฐาน ใหเ้ ดก็ เคลือ่ นไหว 1. เครื่องเคาะจังหวะ สังเกต

และจังหวะ การร้องเพลง และการ ร่างกายไปทั่วบริเวณอย่างอิสระตามจังหวะเมื่อได้ 2. เพลงอาหารดี การแสดงพฤติกรรม

สนใจ มคี วามสุข และ แสดงปฏิกิริยาโต้ตอบ ยินสัญญาณหยุด ใหห้ ยดุ เคลื่อนไหวในทา่ นัน้ ทันที ความสนใจ มีความสขุ

แสดงทา่ ทาง เสียงดนตรี 2. ให้เด็กเคล่อื นไหวโดยทำท่าทางประกอบเพลง และแสดงทา่ ทาง

เคลื่อนไหวประกอบ (3) การเคล่อื นไหว อาหารดี โดยให้แต่ละคนคดิ ท่าทางอยา่ งอสิ ระ เคลื่อนไหวประกอบเพลง

เพ ลง จังห วะดนตรี ตามเสียงเพลง/ดนตรี จังหวะและดนตรี

คำสัง่ และคำบรรยายได้

กิจกรรมเสรมิ (5) การคัดแยกการจัด 1. อาหารหลัก 5 หมู่ 1. ครูนำอาหารของจรงิ จำนวน 20 เชน่ นม ถว่ั 1. อาหารของจริง สังเกต
ประสบการณ์ หมู่ที่ 1 ไดแ้ ก่ นม -การจำแนกและจดั
-จำแนกและจัดกลุม่ กล่มุ และการจำแนกส่ิง หมู่ 1 เนือ้ สัตว์ ไข่ ไข่ ผกั ผลไม้ ข้าว ฯลฯ ไปวางไวต้ ามจุดต่าง ๆ เนื้อหมู ถว่ั ลสิ ง ไข่ กลมุ่ อาหาร
อาหารได้ หมูท่ ี่ 2 ขา้ ว แป้ง
ตา่ งๆตามลกั ษณะและ ถ่ัว นม ภายในห้องเรยี น ขนมปงั เผอื ก
หมทู่ ่ี 3 กะหลำ่ ปลี
รูปร่าง รูปทรง หมู่ 2 ข้าว แป้ง 2. ให้อาสาสมคั รออกไปหยิบอาหารมาใหค้ รคู น ผกั บงุ้ คะน้า แครอท
หมู่ท่ี 4 ส้ม กล้วย
น้ำตาล เผือก มัน ละ 1 ประเภท จนครบทุกประเภทแล้วช่วยกัน แอปเปิ้ล เงาะ
หมู่ท่ี 5 น้ำมันพืช
หมู3่ ผักต่างๆ นบั วา่ มจี ำนวนเท่าไร และช่ืออาหารอะไร น้ำมนั หมู เนย ชสี
2. ภาพอาหารหลัก
หมู่ 4 ผลไม้ต่างๆ 3. ครใู หเ้ ดก็ ดูภาพอาหารหมูท่ ่ี 1,2,3,4และ5 ทั้ง 5 หมู่

หมู่ 5 ไขมนั จาก แล้วสนทนาโดยใชค้ ำถามดังนี้

สัตว์และพืช - สงิ่ ทีเ่ ดก็ เห็นในภาพมอี ะไรบ้าง

2. นบั ปากเปลา่ 4. อภปิ รายเพ่มิ เตมิ เกยี่ วกบั อาหารแตล่ ะหมวู่ ่ามี

1- 20 ประโยชน์อย่างไรโดยใช้คำถามดังน้ี

3. การรวมและ - ส่ิงทีเ่ ราเห็นในภาพใชท้ ำอะไร

การแยก - เราตอ้ งการอาหารหรือไม่

- ทำไมเราจึงตอ้ งการอาหาร

5. ครูและเด็กรว่ มกนั สรปุ เร่ือง อาหารหลกั

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่อื การประเมนิ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระทีค่ วรเรยี นรู้ พฒั นาการ
5 หมูอ่ ีกคร้ัง และให้เด็ก ๆ ชว่ ยกันจดั อาหารชนดิ
ต่างๆ จำนวน 20 ชนิด เขา้ หมวดหมใู่ ห้ถกู ตอ้ ง

กจิ กรรมศลิ ปะ (2) การเขียนภาพและ 1. ครเู ตรียมอุปกรณ์กจิ กรรม 2 กิจกรรม ไดแ้ ก่ 1. กระดาษ A4 สังเกต
สร้างสรรค์ การเล่นกับสี 1. ใช้กรรไกรตัด
1. ใชก้ รรไกรตดั (5) การหยิบจับการใช้ ตดั ปะภาพอาหารจากแผ่นโฆษณาของหา้ งรา้ น วาด 2. แผ่นโฆษณาของ กระดาษตามแนวเสน้
กระดาษตามแนวเส้น กรรไกร การฉีก การตัด โคง้
โค้งได้ การปะและการร้อย รปู อิสระดว้ ยสเี ทยี น หา้ งร้าน 2. สังเกตพฤติกรรมการ
2.กลา้ พดู กลา้ วัสดุ กล้าแสดงออกในการเล่า
แสดงออกอย่าง (๕) การทำงานศลิ ปะ 2. ครแู นะนำกิจกรรมใหม่ “ตดั ปะภาพอาหารจาก 3. กรรไกร เรื่องเพ่ือนำเสนอผลงาน
เหมาะสมตาม (๔) การพูดแสดง
สถานการณ์ ความคิดเห็นความรู้สึก แผ่นโฆษณาของหา้ งร้าน” โดยการตดั ภาพตาม 4. กาว
และความตอ้ งการ
รูปรา่ งอาหาร แล้วนำมาแปะในกระดาษ พรอ้ ม 5. สีเทยี น

คัดลอกชอื่ อาหาร

3. ให้เด็กเลือกทำกจิ กรรมสรา้ งสรรค์ 1-2 กิจกรรม

ตามความสนใจ

4. เด็กร่วมกนั เกบ็ อุปกรณ์และสง่ ผลงานพร้อม

เล่าผลงาน

กจิ กรรมเล่นตามมุม (1) การเล่นอิสระ 1. เดก็ เลอื กกิจกรรมเสรตี ามมุมประสบการณ์ตาม - มมุ ประสบการณใ์ น สงั เกต
เล่นหรือทำงานรว่ มมือ (๒) การเล่นและการ
กับเพ่ือนอย่างมี ทำงานรว่ มกับผู้อน่ื ความสนใจ เช่น ห้องเรียน การเล่นรว่ มมอื กบั เพ่อื น
เปา้ หมายได้ (3) การเล่นตามมมุ
ประสบการณ/์ มมุ - มุมธรรมชาติศึกษา - มุมหนังสือ อย่างมีเป้าหมาย
เลน่ ตา่ ง ๆ
- มุมบล็อก - มมุ เกมการศึกษา

- บทบาทสมมติ - มุมเครื่องเล่นสัมผสั

2. เม่อื หมดเวลาเด็กเกบ็ ของเขา้ ทีใ่ ห้เรยี บรอ้ ย

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่อื การประเมิน
พัฒนาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระทค่ี วรเรียนรู้
สังเกต
กิจกรรมกลางแจง้ (2) การเลน่ และ 1. ครแู นะนำขอ้ ตกลงในการเล่นเกมจดั หมวดหมู่ 1. ที่สวมศีรษะภาพ -การเลน่ ร่วมกับเพื่อน
-เล่นและทำงานรว่ มกบั ทำงานรว่ มกบั ผอู้ น่ื อยา่ งมีเป้าหมาย
เพ่อื นอย่างมีเปา้ หมาย ประเภทอาหาร พรอ้ มท้งั แนะนำวธิ ีการเล่นอยา่ ง อาหาร

ปลอดภยั 2. เครือ่ งเล่นเพลง

2. ครแู จกทสี่ วมศรี ษะภาพอาหารหมทู่ ี่ 1 ,2 ,3 3. เพลงอาหารดี

4,5 หมลู่ ะ 6 ชนดิ แก่เด็กทุกคน คนละ 1 ใบ

3. ให้เด็ก ๆ เคลื่อนไหวอย่างอิสระตามเพลงเม่ือ

เพลงหยดุ ใหจ้ ับกลมุ่ อาหารทอี่ ย่ใู นหมเู่ ดยี วกนั

รวมกัน

4. ใหเ้ ด็กๆชว่ ยกันนับสมาชกิ ภายในกลมุ่ ว่ามีกี่คน

5. ใหเ้ ดก็ ๆ เปลยี่ นทีส่ วมศรี ษะกันเองแล้วปฏิบัตซิ ้ำ

ข้อ 3

5. เมื่อครใู หส้ ัญญาณหมดเวลาเดก็ เข้าแถวและ

ทำความสะอาดร่างกาย

กจิ กรรมเกมการศึกษา (13) การจบั คู่ การจบั คูจ่ ำนวนท่ี 1. ครแู นะนำเกมจับคภู่ าพกบั จำนวน 1. เกมจบั คภู่ าพกบั สงั เกต
-การจับค่ภู าพกับจำนวน
จบั คแู่ ละเปรียบเทียบ เปรยี บเทียบ และ เท่ากนั 2. แบ่งเดก็ เป็น 5 กลมุ่ ให้เด็ก 1 กลมุ่ รับเกมที่ จำนวน ทเี่ ท่ากัน

ความแตกต่างและ การเรียงลำดับ สิ่งต่างๆ แนะนำไปเลน่ กลุม่ อ่นื ๆ เลน่ เกมการศกึ ษาชดุ เดิม 2. เกมการศึกษาชดุ

ความเหมือนของส่ิง ตามลักษณะความยาว/ 3. เด็กเล่นเกมโดยหมุนเวียนสลับเปลี่ยนกันในแต่ เดิม

ตา่ งๆได้ ความสงู นำ้ หนัก ละกลมุ่ โดยทุกกลมุ่ ได้เล่นเกมจับคู่ภาพกบั จำนวน

ปริมาตร 3. ครใู หส้ ญั ญาณหมดเวลา เดก็ เกบ็ เกมการศกึ ษา

แผนการจดั ประสบการณ์รายวัน วนั ท่ี 2 หน่วยที่ 6 อาหารดมี ีประโยชน์ ช้ันอนบุ าลปีที่ 3

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอื่ การประเมิน
พัฒนาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระท่ีควรเรยี นรู้

กิจกรรมเคลื่อนไหว (2) การเคลือ่ นไหว 1. กิจกรรมเคลื่อนไหวพ้ืนฐาน ใหเ้ ด็กเคลอื่ นไหว 1. เคร่ืองเคาะจังหวะ สงั เกต

และจงั หวะ เคลือ่ นท่ี ร่างกายไปทั่วบริเวณอย่างอิสระตามจังหวะเมื่อได้ 2. บตั รภาพอาหารที่ -การจำแนกและจัดกลุ่ม

จำแนกและจัดกล่มุ (5) การคัดแยกการจัด ยินสัญญาณหยุด ใหห้ ยดุ เคลื่อนไหวในทา่ นั้นทันที มปี ระโยชน์ อาหารที่มีประโยชน์และ

อาหารทีม่ ีประโยชน์ กลมุ่ และการจำแนกส่ิง 2. ครูแจกภาพอาหารให้เด็ก ให้เด็กเคล่ือนไหวตาม 3. บตั รภาพอาหารท่ี อาหารท่ีไม่มีประโยชน์

และอาหารทไี่ มม่ ี ต่างๆตามลกั ษณะและ จังหวะ เม่ือเคาะจังหวะหยุดให้เด็กจับกลุ่มกัน ไม่มีประโยชน์

ประโยชนไ์ ด้ รปู รา่ ง รปู ทรง รวมกันตามเกณฑ์ คือกลุ่มอาหารท่ีมีประโยชน์ และ

กลุ่มอาหารที่ไมม่ ีประโยชน์

3. ใหเ้ ด็กเปล่ียนภาพกัน แลว้ ปฏบิ ตั ิซำ้ ตามข้อ 2

ใหม่

กิจกรรมเสริม (5) จำแนกและจัดกลุ่ม อาหารท่ีมีประโยชน์ 1. ครเู ล่านทิ านเรือ่ งเกีย่ วกับโทษของลกู อม และ 1. นิทานเร่อื งเก่ียว สงั เกต
ประสบการณ์
จำแนกและจัดกลมุ่ อาหารที่มีประโยชน์ คืออาหาร ให้เดก็ แสดงความคิดเหน็ เกีย่ วกับเน้อื หาในนิทาน กับโทษของลกู อม -การจำแนกและจัดกลุ่ม
อาหารทม่ี ปี ระโยชน์
และอาหารทีไ่ มม่ ี และอาหารที่ไม่มี ทีร่ ับประทานแลว้ 2. ครูและเด็กต้ังข้อตกลงเกี่ยวกับการปฏิบัติตนใน 2. วทิ ยากรเจ้าหน้าที่ อาหารท่ีมีประโยชน์และ
ประโยชนไ์ ด้
ประโยชน์ ทำใหร้ า่ งกายแข็งแรง ขณะทว่ี ิทยากรใหค้ วามรู้ สาธารณสุข อาหารทไ่ี มม่ ีประโยชน์

(3) การฟังเพลง นิทาน เจริญเติบโตอาหารที่ 3. ครูแนะนำวิทยากรให้ความรู้เร่ืองประโยชน์และ 3. อาหารทมี่ ี

คำคล้องจอง ไมม่ ีประโยชนค์ ือ โทษของอาหาร ประโยชน์ เชน่ นม

บทร้อยกรองหรอื อาหารท่ีรับประทาน 4. วิทยากรนำอาหารท่ีมีประโยชน์ และอาหารท่ี ขา้ ว ผกั ผลไม้ ฯลฯ

เรือ่ งราวต่างๆ แล้วอาจทำให้เกิด ไม่มปี ระโยชน์มาวางบนโต๊ะ แลว้ สนทนาและซักถาม 4. อาหารท่ไี ม่มี

โทษหรือไมใ่ ห้ เดก็ ดังนี้ ประโยชน์ เชน่ ลกู อม

สารอาหาร - อาหารชนิดใดท่ีมีประโยชน์และอาหารชนิดใดที่ไม่ ของหมักดอง ขนม

ตอ่ รา่ งกาย มีประโยชน์ กรบุ กรอบ กาแฟ

- อาหารท่ไี ม่มปี ระโยชน์ก่อใหเ้ กดิ โทษอยา่ งไร ฯลฯ

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมิน
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระที่ควรเรยี นรู้ พัฒนาการ

- ทำไมเดก็ ๆจงึ ไม่ควรดื่มน้ำอดั ลมและรบั ประทานลกู อม 5. เพลง ดม่ื นม
- การด่ืมนมหรือการรับประทานอาหารที่มีประโยชน์
ให้ผลตอ่ รา่ งกายของเราอย่างไรบา้ ง
-เด็ ก รู้ จั ก อ า ห า ร อ ะ ไร บ้ า ง ที่ มี ป ร ะ โ ย ช น์ แ ล ะ อ า ห า ร
อะไรบ้างทไี่ มม่ ีประโยชน์
5. ให้อาสาสมัครออกมาจัดกลุ่มอาหารที่มีประโยชน์และ
อาหารท่ไี ม่มีประโยชน์
6. ใหเ้ ดก็ ร้องเพลงและทำทา่ ทางประกอบเพลง“ด่ืมนม”

กิจกรรมศลิ ปะ (3) การทำศลิ ปะ 1. ครูบอกข้อตกลงในการทำศิลปะแบบร่วมมือโดยมี 1. สมุดวาดเขียนเลม่ สงั เกต
สร้างสรรค์ ทำงาน แบบร่วมมือ
ร่วมกับเพ่ือนอยา่ งมี (4) การประดษิ ฐส์ ิง่ เป้าหมายเพื่อทำหนังสือภาพอาหารท่ีมีประโยชน์ จำนวน ใหญ่ -พฤติกรรมการ
เป้าหมายได้ ตา่ ง ๆดว้ ยเศษวสั ดุ
6 ชนิด และอาหารที่ไม่มีประโยชน์ จำนวน 6 ชนิด 2. แผ่นโฆษณาของ ทำงานร่วมกับเพ่ือน

พร้อมทั้งเขียนชื่ออาหารไว้ให้ภาพ โดยการเขียนตาม ห้างร้าน อย่างมเี ป้าหมาย

ตัวอย่างท่ีครเู ขียนให้ 3. กาว

2. แบ่งเด็กเป็น 2 กลุ่ม ให้กลุ่มหน่ึงทำหนังสือภาพ 4. สีดนิ สอ

อาหารท่ีมีประโยชน์และอีกกลุ่มหน่ึงทำหนังสือภาพ 5. กรรไกร

อาหารที่ไม่มีประโยชน์ เมื่อหมดเวลาครูให้สัญญาณ เด็ก

ชว่ ยกนั เกบ็ ของ

3. ให้เดก็ นำผลงานออกมานำเสนอทีละกลุ่ม

ให้เพ่อื นถามคำถามหรอื แสดงความคดิ เหน็

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สือ่ การประเมิน
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระทค่ี วรเรียนรู้ พฒั นาการ

กิจกรรมเลน่ ตามมุม (1) การเล่นอิสระ 1. เด็กเลือกกิจกรรมเสรีตามมุมประสบการณ์ตามความ - มมุ ประสบการณใ์ น สงั เกต
เลน่ กับเพือ่ นอย่างมี (3) การเลน่ ตามมมุ
เป้าหมายได้ ประสบการณ์/มุมเล่น สนใจ เชน่ หอ้ งเรียน การเล่นกับเพ่อื น
ต่าง ๆ
กิจกรรมกลางแจง้ (๒) การเลน่ และการ - มมุ ธรรมชาติศกึ ษา - มุมหนังสือ อย่างมเี ปา้ หมาย
เล่น ทำกจิ กรรมและ ทำงานรว่ มกบั ผอู้ น่ื
ปฏบิ ัติต่อผ้อู นื่ อย่าง - มุมบลอ็ ก - มมุ เกมการศกึ ษา
ปลอดภยั ได้
- บทบาทสมมติ - มุมเครือ่ งเลน่ สมั ผสั

2. เม่อื หมดเวลาเด็กเก็บของเขา้ ทใี่ ห้เรียบรอ้ ย

(1) การปฏบิ ตั ิตนให้ 1. ครูแนะนำข้อตกลงในการเล่นเครื่องเล่นสนามแต่ละ เครอ่ื งเลน่ สนาม สังเกต
ปลอดภยั ในกจิ วัตร ชนดิ พร้อมทงั้ แนะนำวธิ กี ารเลน่ อย่างปลอดภยั พฤตกิ รรมการเลน่
ประจำวนั 2. เดก็ เล่นเครื่องเลน่ สนามโดยมคี รูดูแลอย่างใกล้ชดิ และปฏบิ ตั ติ ่อผอู้ ่ืน
(3) การเล่นเครื่องเล่น 3. เม่ือครูให้สัญญาณหมดเวลาให้เด็กเข้าแถวและทำ อย่างปลอดภัย
อย่างปลอดภัย ความสะอาดร่างกาย

กจิ กรรมเกม (13) การจับคกู่ าร การเปรียบเทยี บ 1. ครแู นะนำเกมจดั หมวดหมู่ภาพซอ้ นผัก 1. เกมจดั หมวดหมู่ สังเกต
การจบั คู่และ
การศึกษา เปรียบเทียบและการ ภาพทซ่ี อ้ นกัน 2. แบ่งเด็กเป็น 5 กลุ่ม ให้เด็ก 1 กลุ่มรบั เกมท่ีแนะนำไป ภาพซ้อนผกั เปรยี บเทยี บความ
แตกตา่ งและความ
จับคูแ่ ละเปรียบเทยี บ เรยี งลำดับสิ่งต่างๆตาม เล่น กลมุ่ อน่ื ๆ เลน่ เกมการศึกษาชุดเดมิ 2. เกมการศกึ ษาชดุ เหมอื นของส่งิ ต่างๆ

ความแตกต่างและ ลักษณะ ความยาว/ 3. ใหเ้ ดก็ เก็บเกมการศึกษา เดิม

ความเหมือนของส่ิง ความสูง นำ้ หนกั

ต่างๆได้ ปรมิ าตร

แผนการจดั ประสบการณ์รายวนั วันท่ี 3 หนว่ ยที่ 6 อาหารดมี ีประโยชน์ ชั้นอนุบาลปีท่ี 3

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอื่ การประเมนิ
พัฒนาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระท่ีควรเรยี นรู้

กจิ กรรมเคลื่อนไหว (1) การเคลอื่ นไหวอยู่ 1. กจิ กรรมเคล่อื นไหวพื้นฐาน ใหเ้ ด็กเคลอื่ นไหว เคร่อื งเคาะจงั หวะ สังเกต

และจังหวะ กบั ท่ี ร่างกายไปทั่วบริเวณอย่างอิสระตามจังหวะเมื่อได้ การปฏิบัติตนเปน็ ผู้นำ

-ปฏบิ ัติตนเป็นผู้นำผู้ (2) การเคล่ือนไหว ยนิ สญั ญาณหยดุ ใหห้ ยดุ เคลือ่ นไหวในทา่ นัน้ ทนั ที ผูต้ าม

ตามได้เหมาะสมกับ เคลื่อนท่ี 2. ให้เด็กจับมือเปน็ วงกลมผลัดกันไปยนื อยู่ตรง

สถานการณ์ (2) การปฏิบัติตนเป็น กลางวงทลี ะคน ให้คนทอี่ ยตู่ รงกลางวงทำทา่ ทาง

สมาชิกทดี่ ีของและ อย่างอิสระแล้วคนท่ีอยู่รอบวงตอ้ งทำทา่ คนที่อยู่ใน

สังคม วง เม่ือได้ยินสัญญาณ “หยุด” ให้หยุดทันทีแล้ว

เปลี่ยนให้คนถัดไปเข้ามาอยู่กลางวงแทนและทำท่า

อสิ ระเชน่ เดิมแตห่ า้ มซ้ำกับทา่ ทเี่ พ่ือนทำมาแล้ว

3. เดก็ ปฏบิ ัติตามขอ้ 2 จนครบทุกคน

กิจกรรมเสรมิ (3) การฟังเพลง 1. อาหารมีประโยชน์ 1. ครูนำภาพเด็ก 3 คน คนที่ 1 มีรูปร่างอ้วนมาก 1. ภาพเด็กทอี่ ้วน สงั เกต

ประสบการณ์ นิทาน คำคลอ้ งจอง ต่อรา่ งกายคอื คนที่ 2 มีรูปร่างสมส่วนร่างกายสมบูรณ์แข็งแรง มากเด็กที่สุขภาพดี การจำแนกและจัด

จำแน กและจัดกลุ่ม บทร้อยกรองหรือ รับประทานแลว้ ทำ และคนที่ 3 รูปร่างผอมแห้งและป่วยไมส่ บาย มาให้ และเด็กท่มี ีรปู ร่าง กลมุ่ อว้ น – ผอม

อว้ น– ผอมได้ เร่ืองราวตา่ งๆ ใหร้ า่ งกาย เดก็ ดู ผอม

(5) การคัดแยกการจัด เจริญเติบโตแข็งแรง 2. ครแู ละเดก็ รว่ มสนทนาเกยี่ วกบั เนื้อหาในนิทาน 2. บทรอ้ ยกรอง

กล่มุ และการจำแนกสิ่ง แตถ่ า้ ไม่รบั ประทาน ดงั น้ี “อาหารดีมี

ตา่ งๆตามลกั ษณะและ อาหารกจ็ ะทำให้ - ใครมีรปู ร่างอ้วนมาก เพราะอะไร ประโยชน์”

รปู รา่ ง รูปทรง รา่ งกาย - ใครมีรูปรา่ งผอมและป่วยบ่อย เพราะอะไร 3. ภาพเดก็ ขาด

อาหาร

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สือ่ การประเมนิ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระทีค่ วรเรยี นรู้ พัฒนาการ

ไม่แขง็ แรง - ใครท่ไี ด้รบั คำชมว่ามีสขุ ภาพสมบรู ณแ์ ขง็ แรง สังเกต
ขาดสารอาหาร 1. พฤติกรรมความสนใจ
2. การรวมและการ เพราะอะไร มีความสุขและแสดงออก
แยก ผา่ นงานศลิ ปะ
- เด็กอยากมีสุขภาพเหมอื นใคร เพราะอะไร 2. สงั เกตพฤตกิ รรม
การกลา้ แสดงออก
- เด็กควรปฏิบัติตนอย่างไรในการเลือกรับประทาน

อาหาร

3. ให้อาสาสมัครออกมา 20 คนแจกภาพเด็กอ้วน

ผอม คนละ 1 ใบ

4. ใหอ้ าสาสมคั รท้งั 20 คนจับกลุ่มแยกประเภท

วา่ กล่มุ ไหนภาพเดก็ อ้วนกล่มุ ไหนภาพเดก็ ผอม

5. ให้สมาชิกในกลุ่มทั้งสองอภิปรายถึงสาเหตุของ

ภาพเดก็ อว้ นและผอม

6. เด็กและครูร่วมกันสรุปโทษของการรับประทาน

อาหารที่ไม่เพียงพอหรือรับประทานอาหารไม่ครบ

5 หมโู่ ดยใหด้ ูภาพเด็กทีเ่ ปน็ โรคขาดอาหาร

7. ครูให้เด็กทอ่ งบทรอ้ ยกรอง “อาหารดีมี

ประโยชน”์

กิจกรรมศิลปะ (3) การปน้ั 1. ครเู ตรียมอุปกรณ์กิจกรรม 2 กิจกรรม ได้แก่ 1. ดนิ น้ำมนั

สรา้ งสรรค์ (4) การประดษิ ฐส์ ่งิ ปั้นดินน้ำมัน ประดษิ ฐ์ส้มจากฝาครอบแก้วน้ำ 2. ฝาครอบแกว้ น้ำ

1. สนใจมีความสุขและ ต่าง ๆด้วยเศษวัสดุ 2. ครแู นะนำกิจกรรมใหม่ “ประดิษฐส์ ้มจากฝา 2 ชน้ิ /คน

แ ส ด งอ อ ก ผ่ าน งาน (๔) การพูดแสดง ครอบแก้วนำ้ ” 3. เทปใส

ศลิ ปะ ความคิดเห็นความรู้สึก 3. ให้เด็กเลอื กทำกจิ กรรมสร้างสรรค์ 1-2 กิจกรรม 4. กระดาษสี

2. กลา้ พูด กลา้ และความตอ้ งการ ตามความสนใจ 5. กาว

แสดงออกอย่าง

เหมาะสมตาม

สถานการณ์

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สือ่ การประเมนิ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระทคี่ วรเรยี นรู้ พฒั นาการ
4. เด็กร่วมกันเก็บอุปกรณ์และส่งผลงานพร้อมเล่า
กิจกรรมเล่นตามมมุ (1) การเลน่ อสิ ระ ผลงาน ในการเลา่ เรอื่ งเพอ่ื
เลน่ ร่วมกับเพอ่ื นอย่าง (3) การเลน่ ตามมมุ นำเสนอผลงาน
มเี ป้าหมายได้ ประสบการณ์/มุมเล่น 1. เด็กเลือกกิจกรรมเสรีตามมุมประสบการณ์ตาม - มุมประสบการณใ์ น สังเกต
ต่าง ๆ การเล่นกับเพื่อนอย่างมี
กิจกรรมกลางแจง้ (๒) การเล่นและการ ความสนใจ เช่น หอ้ งเรียน เป้าหมาย
-เล่นร่วมกบั เพือ่ นอย่าง ทำงานรว่ มกบั ผอู้ ื่น
มีเป้าหมายได้ (2) การเลน่ และ - มมุ ธรรมชาติศึกษา - มุมหนังสอื สงั เกต
ทำงานร่วมกบั ผู้อืน่ การเล่นร่วมกับเพอื่ น
- มมุ บล็อก - มมุ เกมการศึกษา อยา่ งมเี ปา้ หมาย

- บทบาทสมมติ - มมุ เครอื่ งเลน่ สมั ผสั

2. เม่ือหมดเวลาเด็กเกบ็ ของเข้าที่ใหเ้ รียบร้อย

1. ให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายด้วยการสะบัดมือ เท้า 1. ลูกบอล
หมนุ ไหล่ ยนื ปลายเท้า กระโดด เพอ่ื อบอุ่นรา่ งกาย 2. ขวดน้ำ 20 ขวด
2. แบ่งเด็กออกเป็นกลมุ่ กลมุ่ ละ 3-5 คน
3. ให้เดก็ กล้ิงบอลเพื่อให้โดนขวดนำ้ ถา้ ขวดน้ำ
ลม้ 1 ขวด จะได้ 1 คะแนน กลิ้งบอลจนครบทกุ คน
ทมี ใดได้คะแนนมากท่สี ุดจะเปน็ ผชู้ นะ

กจิ กรรมเกมการศึกษา (5) การคัดแยกการจัด การจำแนก จบั คู่ 1. ครูแนะนำเกมจับคูภ่ าพกับเงาคนอว้ น ผอม 1. เกมเกมจำแนก สงั เกต
2. แบ่งเด็กเปน็ 5 กล่มุ ใหเ้ ดก็ 1 กลมุ่ รับเกมท่ี ภาพในการประกอบ การจำแนกและจัดกลุ่ม
จำแนกและจัดกลุ่ม กลุ่ม และการจำแนกส่ิง อว้ น ผอม แนะนำไปเล่น กล่มุ อน่ื ๆ เล่นเกมการศกึ ษาชดุ เดิม อาหาร อว้ น – ผอม
3. ให้เดก็ เกบ็ เกมการศึกษา 2. เกมการศึกษาชดุ
อว้ น – ผอมได้ ตา่ งๆตามลักษณะและ เดิม

รปู ร่าง รปู ทรง

แผนการจัดประสบการณ์รายวนั วนั ท่ี 4 หนว่ ยท่ี 6 อาหารดมี ปี ระโยชน์ ช้ันอนุบาลปีที่ 3

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมนิ
พัฒนาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระที่ควรเรยี นรู้

กิจกรรมเคล่อื นไหว (1) การเคลอ่ื นไหว 1. กิจกรรมเคล่อื นไหวพื้นฐาน ให้เด็กเคล่ือนไหว เครอื่ งเคาะจังหวะ สงั เกต
ร่างกายไปท่ัวบริเวณอย่างอิสระตามจังหวะเมื่อได้ การแสดงพฤตกิ รรม
และจังหวะ อยูก่ ับที่ ยินสัญญาณหยดุ ให้หยุดเคล่ือนไหวในท่านน้ั ทันที ความสนใจ มีความสขุ
2. ใหเ้ ด็กเคล่อื นไหวร่างกายโดยอสิ ระเม่อื ได้ยิน และแสดงทา่ ทาง
สนใจ มีความสขุ และ (2) การเคลื่อนไหว สัญญาณ หยดุ ให้เด็กปฏบิ ัติตามคำส่ัง เช่น กระโดด เคล่ือนไหวประกอบ
ไปข้างหน้า 3 ครั้ง กระโดดไปข้างหลังกระโดดขา คำสั่ง
แสดงทา่ ทาง เคลื่อนท่ี เดียว กระโดดสองขา เปน็ ตน้
3. ครแู ละเด็กร่วมกันปฏิบตั ิตามขอ้ 2 ซ้ำ 2-3 รอบ
เคลือ่ นไหวประกอบ โดยเปลีย่ นคำส่ัง เช่น รับประทานอาหารด่มื นม เป็น
ตน้
เพลง จังหวะ ดนตรี

คำสั่ง และคำบรรยาย

ได้

กิจกรรมเสรมิ (2) การเลน่ บทบาท อาหารไทย 4 ภาค 1. ให้เด็กดูคลิปวีดีโอรายการ กระจกหกด้านตอน 1. คลปิ วดี ีโอรายการ สังเกต
ประสบการณ์
-บอกชือ่ และลักษณะ สมมุติ อาหารภาคกลาง อาหารไทย กระจกหกด้าน การบอกช่ือและ
เด่นของอาหารแต่ละ
ภาคได้ (4) การพดู แสดง เปน็ อาหารที่มีความ 2. ครสู นทนาซักถามเด็กเกยี่ วกบั คลปิ วีดโี อที่ดู เชน่ ตอนอาหารไทย ลักษณะเดน่ ของ

ความคิด ความรสู้ กึ และ หลากหลายทางด้าน - อาหารไทยมกี ี่ภาค 2.ภาพอาหารภาคเหนอื อาหารแต่ละภาค

ความต้องการ รสชาติและมีการใช้ - ใหเ้ ด็กๆลองบอกชือ่ อาหารของแต่ละภาค 3. ภาพอาหารภาคกลาง

(๖) การพูดอธิบาย กะทิและเครื่องแกง - อาหารแตล่ ะภาคมีลักษณะเป็นอย่างไร 4.ภาพอาหารภาคอสี าน

เกย่ี วกบั สิ่งของ มากอาหารภาคเหนือ 3. ให้เดก็ เล่นบทบาทสมมตวิ า่ เป็นคนประจำภาค 5. ภาพอาหารภาคใต้

เหตกุ ารณแ์ ละ เปน็ อาหารทม่ี รี สชาติ ตา่ งๆทัง้ 4 ภาคมาพูดนำเสนออาหารประจำภาค

ความสมั พันธข์ อง แบบกลางๆ มีรส ของตน

สงิ่ ต่างๆ 4. สรปุ ลักษณะเดน่ ของอาหารแต่ละภาค

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมนิ
การเรียนรู้ พัฒนาการ
ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรยี นรู้ 5. เดก็ ทอ่ งคำคลอ้ งจอง ข้าวคลุกกะปิ 6. คำคล้องจอง ขา้ ว
คลุกกะปิ
เคม็ นำเล็กน้อย
อาหารภาคใต้ มี
รสชาติจดั ไมว่ า่ จะ
เป็น เผ็ดจดั เคม็ จัด
เปรย้ี วจดั นยิ มใช้
เครื่องเทศมาก
อาหารอีสาน มี
รสชาตเิ ด่น คอื รส
เค็มจากนำ้ ปลารา้
รสเผด็ จากพรกิ สด
และแห้ง

กิจกรรมศิลปะ (2) การเขียนภาพ 1. ครแู นะนำกิจกรรมสรา้ งสรรค์ ประกอบดว้ ย 1. กระดาษ A4 สังเกต
วาดภาพอาหารทีช่ อบ การวาดภาพอิสระดว้ ยสี 2. สีเทียน 1. พฤตกิ รรมความ
สรา้ งสรรค์ และการเล่นกบั สี เทยี น 3. สีไม้ สนใจมีความสุขและ
2. ให้เด็กเลือกทำกิจกรรมสรา้ งสรรค์ 1-2 กิจกรรม 4. ดนิ สอ แสดงออกผ่านงานศิลปะ
1. สนใจมีความสขุ และ (2) การแสดงความคิด ตามความสนใจ 2. พฤติกรรมการกล้า
3. ให้เด็ก 4-5 คน นำผลงานออกมานำเสนอ ให้ แสดงออกในการเล่าเร่ือง
แสดงออกผา่ นงาน สร้างสรรค์ผ่านสื่อวัสดุ เพ่อื นถามคำถามหรือแสดงความคดิ เห็น เพอื่ นำเสนอผลงาน

ศิลปะ ต่างๆผ่านภาษาทา่ ทาง

2. กลา้ พูด กล้า การเคลื่อนไหวและ

แสดงออกอยา่ ง ศลิ ปะ

เหมาะสมตาม (๔) การพูดแสดงความ

สถานการณ์ คิดเหน็ ความร้สู กึ และ

ความต้องการ

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมิน
การเรียนรู้ พัฒนาการ
ประสบการณส์ ำคัญ สาระทค่ี วรเรียนรู้ 1. เด็กเลือกกิจกรรมเสรีตามมุมประสบการณ์ตาม - มุมประสบการณ์ใน
กจิ กรรมเลน่ ตามมุม สังเกต
เลน่ รว่ มมอื กบั เพอ่ื น (1) การเล่นอสิ ระ ความสนใจ เชน่ ห้องเรยี น การเล่นร่วมมือกับเพื่อน
อย่างมีเปา้ หมายได้ (3) การเล่นตามมมุ อยา่ งมเี ป้าหมาย
ประสบการณ์/มุมเล่น - มุมธรรมชาตศิ ึกษา - มุมหนังสือ
ตา่ ง ๆ
(๒) การเล่นและการ - มมุ บล็อก - มุมเกมการศกึ ษา
ทำงานร่วมกับผู้อน่ื
- บทบาทสมมติ - มมุ เคร่อื งเล่นสมั ผัส

2. เม่อื หมดเวลาเด็กเก็บของเขา้ ที่ใหเ้ รยี บร้อย

กจิ กรรมกลางแจง้ (1) การปฏบิ ตั ิตนให้ 1. ให้เด็กเคล่ือนไหวร่างกายด้วยการสะบัดมือ เท้า 1. อปุ กรณก์ ฬี า สงั เกต
เล่น ทำกิจกรรมและ ปลอดภัยในกจิ วตั ร หมุนไหล่ ยืนปลายเทา้ กระโดด เพอื่ อบอ่นุ รา่ งกาย 2. นกหวีด การเล่น และปฏบิ ัติ
ปฏิบัตติ อ่ ผอู้ ่นื อยา่ ง ประจำวนั 2. ครูแนะนำข้อตกลงในการเล่นอุปกรณ์กีฬาอย่าง ตอ่ ผ้อู ่ืนอยา่ งปลอดภยั
ปลอดภัยได้ ปลอดภัยและการจัดเก็บอุปกรณ์
3. เดก็ เลือกเลน่ อุปกรณก์ ีฬาโดยมีครดู แู ลอยา่ ง
ใกลช้ ดิ
4. เม่ือครูให้สัญญาณหมดเวลาเด็กเก็บอุปกรณ์กีฬา
เด็กเข้าแถวและทำความสะอาดรา่ งกาย

กิจกรรมเกมการศกึ ษา (6) การต่อของชิ้นเล็ก การนำชน้ิ ส่วนของ 1. ครแู นะนำเกมภาพตัดต่ออาหารไทย 4 ภาค 1. เกมภาพตดั ต่อ สังเกต
2. แบง่ เดก็ เป็น 5 กล่มุ ให้เด็ก 1 กลุ่มรบั เกมที่ อาหารไทย 4 ภาค การจับคู่และเปรียบเทียบ
จบั คแู่ ละเปรียบเทียบ เติมในช้ินใหญ่ให้ ภาพมาต่อให้เป็น แนะนำไปเล่น กลุม่ ท่ีเหลือ เล่นเกมการศกึ ษาชดุ 2. เกมการศกึ ษาชดุ ความแตกตา่ งและความ
เดิม เดิม เหมอื นของสิง่ ต่างๆ
ความแตกต่างและ สมบูรณ์ ภาพที่สมบรู ณ์ 3. ให้เด็กเกบ็ เกมการศกึ ษา

ความเหมอื นของส่ิง

ตา่ งๆได้

แผนการจัดประสบการณ์รายวนั วันที่ 5 หนว่ ยท่ี 6 อาหารดมี ีประโยชน์ ช้ันอนุบาลปที ี่ 3

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมิน
พัฒนาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระท่ีควรเรยี นรู้
สงั เกต
กิจกรรมเคล่ือนไหว (1) การฟังเพลง 1. กจิ กรรมเคลื่อนไหวพื้นฐาน ใหเ้ ดก็ เคลอื่ นไหว 1. เครื่องเคาะให้ การแสดงพฤติกรรม
ร่างกายไปท่ัวบริเวณอย่างอิสระตามจังหวะเมื่อได้ สัญญาณ ความสนใจ มี
และจงั หวะ การร้องเพลง และการ ยนิ สญั ญาณหยดุ ใหห้ ยุดเคล่อื นไหวในทา่ น้ันทนั ที 2. เคร่อื งเล่นเพลง ความสุข และแสดง
2. ครเู ปิดเพลง สม้ ตำให้เดก็ ฟัง 1 รอบ และคดิ 3. เพลง ส้มตำ ทา่ ทางเคล่ือนไหว
สนใจ มีความสขุ และ แสดงปฏกิ ิรยิ าโตต้ อบ สรา้ งสรรค์ท่าทางตามจินตนาการ ประกอบเพลง
3. เด็กทำทา่ ทางตามจินตนาการประกอบเพลง
แสดงท่าทาง เสียงดนตรี “สม้ ตำ” สงั เกต
-พฤติกรรมขณะประกอบ
เคล่ือนไหวประกอบ (3) การเคลื่อนไหวตาม อาหาร

เพลง จังหวะ ดนตรี เสียงเพลง/ดนตรี

คำสั่งและคำบรรยายได้ (2) การแสดงความคิด

สร้างสรรค์ผ่านสื่อวัสดุ

ตา่ งๆผา่ นภาษาท่าทาง

การเคล่อื นไหวและ

ศิลปะ

กิจกรรมเสริม (3) การประกอบ การประกอบ 1. สนทนาถึงเพลง สม้ ตำไทย ว่ามีข้นั ตอนการทำ 1. ครก
อย่าง 2. มะละกอดบิ
ประสบการณ์ อาหารไทย อาหารส้มตำไทย 2. ครแู นะนำวัสดุและอุปกรณ์ที่ใช้ในการทำส้มตำ 3. กระเทียม
3. ครสู าธติ วิธกี ารทำ สม้ ตำ 4. มะเขือเทศ
-บอกลำดบั ขนั้ ตอนการ (14) การบอกและ 4. แบง่ เดก็ ออกเปน็ 4 กลมุ่ ใหเ้ ด็กแต่ละกลุ่มลง 5. ถ่วั ฝักยาว
มอื ทำส้มตำไทย ตามสตู รของตนเอง 6. ถั่วลสิ งคว่ั
ประกอบอาหารสม้ ตำ เรียงลำดับกจิ กรรม 5. ครูและเด็กรว่ มกนั สรุป อุปกรณ์ วัสดุดบิ และ 7. น้ำปลา
ข้ันตอนการทำส้มตำไทย 8. น้ำตาลปีบ๊
ไทยได้ หรอื เหตุการณ์ตาม 6. เด็กรว่ มกันเก็บอปุ กรณ์ 9. มะนาว
10. กงุ้ แห้ง
ชว่ งเวลา

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมิน
พฒั นาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระที่ควรเรยี นรู้
สงั เกต
กิจกรรมศลิ ปะ (2) การเขียนภาพและ 1. ครแู นะนำกจิ กรรมสรา้ งสรรค์ ประกอบดว้ ย 1. กระดาษ A 4 1. พฤติกรรมความสนใจ
มีความสุขและแสดงออก
สร้างสรรค์ การเล่นกบั สี วาดภาพข้ันตอนการทำส้มตำ การพิมพ์ภาพจากผัก 2. ดินสอ ผ่านงานศลิ ปะ
2. พฤตกิ รรมการกล้า
1. สนใจมีความสขุ และ (๕) การทำงานศลิ ปะ ผลไม้ 3. สไี ม้ แสดงออกในการเล่าเร่ือง
เพอ่ื นำเสนอผลงาน
แสดงออกผ่านงาน (2) การแสดงความคิด 2. ให้เด็กเลือกทำกิจกรรมสร้างสรรค์ 1-2 กิจกรรม 4. สโี ปสเตอร์

ศลิ ปะ สร้างสรรค์ผ่านส่ือวัสดุ ตามความสนใจ 5. พู่กัน

2. กลา้ พดู กลา้ ตา่ งๆผา่ นภาษาทา่ ทาง 3. ให้เดก็ 4-5 คน นำผลงานออกมานำเสนอ ให้ 6. ผกั ผลไม้

แสดงออกอยา่ ง การเคลอื่ นไหวและ เพอ่ื นถามคำถามหรือแสดงความคดิ เห็น

เหมาะสมตาม ศิลปะ

สถานการณ์ (๔) การพูดแสดงความ

คดิ เห็นความรู้สึกและ

ความต้องการ

กิจกรรมเล่นตามมุม (1) การเลน่ อิสระ 1. เด็กเลือกกิจกรรมเสรีตามมุมประสบการณ์ตาม - มุมประสบการณใ์ น สังเกต
เลน่ รว่ มมือกับเพอ่ื น (3) การเลน่ ตามมมุ
อยา่ งมีเป้าหมายได้ ประสบการณ์/มุมเล่น ความสนใจ เชน่ หอ้ งเรยี น การเล่นร่วมมือกับเพื่อน
ต่าง ๆ
(๒) การเล่นและการ - มุมธรรมชาติศกึ ษา - มุมหนังสือ อยา่ งมเี ป้าหมาย
ทำงานรว่ มกบั ผูอ้ ื่น
- มุมบล็อก - มุมเกมการศึกษา

- บทบาทสมมติ - มุมเคร่ืองเล่นสมั ผสั

2. เมอื่ หมดเวลาเดก็ เก็บของเข้าทีใ่ หเ้ รียบร้อย

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่อื การประเมิน
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ พัฒนาการ
1. ให้เด็กเคล่ือนไหวร่างกายด้วยการสะบัดมือ เท้า เกม “ตะล็อกตอ๊ ก
กจิ กรรมกลางแจ้ง (1) การปฏิบัติตนให้ หมุนไหล่ ยืนปลายเทา้ กระโดด เพื่ออบอุ่นร่างกาย แต๊กผลไม”้ สงั เกต
เลน่ ทำกิจกรรมและ ปลอดภยั ในกิจวตั ร 2. แบ่งเดก็ เป็น 2 กลมุ่ กลุ่มผู้ขายและผู้ซ้อื รอ้ ง การเลน่ และปฏบิ ตั ิตอ่
ปฏบิ ตั ิต่อผูอ้ ่นื อยา่ ง ประจำวนั เพลงตะล็อกต๊อกแต๊กโต้ตอบกนั โดยผู้ขายเป็น ผู้อ่ืนอยา่ งปลอดภัย
ปลอดภยั ได้ ผลไม้ตา่ งๆ
ผขู้ าย : ตะล็อกต๊อกแต๊ก มาทาํ ไม?
ผู้ซอ้ื : มาซอ้ื ผลไม้
ผขู้ าย : ผลไม้อะไร?
ผู้ซ้ือ : บอกชื่อผลไมม้ า 1 ชนิด
ถ้าผู้ซื้อบอกช่ือผลไม้ท่ีผู้ขายกำหนดได้ถูกต้องจะนำ
ตัวผูข้ ายน้นั ไปอยูฝ่ า่ ยตนแตถ่ า้ ผูซ้ ื้อบอกชื่อไม่ถูก
ผซู้ อ้ื กจ็ ะต้องไปอยฝู่ า่ ยผ้ขู าย
3. เมอ่ื ครใู หส้ ัญญาณหมดเวลาให้เด็กเขา้ แถว
และทำความสะอาดร่างกาย

กจิ กรรมเกมการศกึ ษา (5) การคัดแยกการจัด การจัดหมวดหมู่ 1. ครูแนะนำเกมจัดหมวดหมู่ภาพกับสญั ลกั ษณ์ 1. เกมจัดหมวดหมู่ สังเกต
จำแนกและจัดกลมุ่ สงิ่ กลมุ่ และการจำแนกสิ่ง ภาพกบั สญั ลกั ษณ์ 2. แบง่ เดก็ เปน็ 5 กลมุ่ ให้เด็ก 1 กลุม่ รบั เกมที่ ภาพกบั สัญลกั ษณ์ การจำแนกและจัด
ตา่ งๆ โดยใชต้ ้ังแตส่ อง ต่างๆตามลกั ษณะและ แนะนำไปเล่น กลมุ่ อื่นๆ เลน่ เกมการศกึ ษาชุดเดิม 2. เกมการศกึ ษาชดุ กลมุ่ ภาพกบั
ลั ก ษ ณ ะ ข้ึ น ไป เป็ น รูปร่าง รูปทรง 3. ให้เดก็ เกบ็ เกมการศึกษา เดิม สญั ลักษณ์
เกณฑ์

1 เลขท่ี ชอ่ื –นามสกุล
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

1. เลน่ ทำกจิ กรรมและปฏบิ ตั ติ ่อ ด้านร่างกาย แบบสังเกตพฤตกิ รรมเดก็ หน่วยการจดั ประสบการณท์ ี่ 6 อาหารดีมปี ระโยชน์ ชั้นอนุบาลปีท่ี ๓
ผูอ้ ่นื อยา่ งปลอดภัยได้ตนเอง
ดา้ นอารมณ์ – จิตใจ
2. ใช้กรรไกรตัดกระดาษตามแนว
เสน้ โค้งได้ ดา้ นสังคม พัฒนาการ

3. กลา้ พูดกลา้ แสดงออกอยา่ ง ด้านสตปิ ญั ญา
เหมาะสมตามสถานการณ์

4. สนใจมีความสุขและแสดงออก
ผ่านงานศิลปะ

5.สนใจ มีความสุข และแสดงท่าทางเคลื่อนไหว
ประกอบเพลงจังหวะดนตรี

6.เล่นหรอื ทำงานร่วมมอื กับเพอ่ื น
อย่างมเี ปา้ หมายได้

7.ปฏิบตั ิตนเปน็ ผู้นำผู้ตามได้
เหมาะสมกับสถานการณ์

8.บอกชือ่ ลกั ษณะเด่นของอาหาร
แต่ละภาคได้

9. จับคู่และเปรียบเทียบความแตกต่างและความ
เหมือนของสงิ่ ต่างๆได้

10.จำแนกและจดั กลุ่มอ้วน–ผอมได้

11.จำแนกและจดั กลุม่ อาหารได้

12. จำแนกและจัดกลมุ่ อาหารที่มี
ประโยชน์และอาหารท่ีไมม่ ีประโยชนไ์ ด้

13. บอกลำดับขนั้ ตอนการ
ประกอบอาหารสม้ ตำไทยได้

หมาย
เหตุ

14 เลขท่ี ช่ือ –นามสกลุ
15
16 1. เลน่ ทำกิจกรรมและปฏบิ ัตติ ่อ ด้านรา่ งกาย
17 ผู้อน่ื อยา่ งปลอดภยั ไดต้ นเอง
18 ด้านอารมณ์ – จติ ใจ
19 2. ใชก้ รรไกรตัดกระดาษตามแนว
20 เสน้ โคง้ ได้ พัฒนาการ
21 ดา้ นสังคม
22 3. กล้าพดู กลา้ แสดงออกอยา่ ง
23 เหมาะสมตามสถานการณ์ ดา้ นสติปญั ญา

คำอธบิ าย ครูสงั เกตพฤติกรรมเด็กรายบุคคล จดบนั ทึกสรปุ เปน็ รายสปั ดาหร์ ะบุระดับคณุ ภาพเปน็ ๓ ระดบั คือ 4. สนใจมีความสขุ และแสดงออก
ระดบั ๓ ดี ระดับ ๒ ปานกลาง ระดบั ๑ ควรสง่ เสรมิ ผ่านงานศิลปะ

5.สนใจ มีความสุข และแสดงท่าทางเคล่ือนไหว
ประกอบเพลงจังหวะดนตรี

6.เล่นหรอื ทำงานร่วมมือกับเพอ่ื น
อยา่ งมีเปา้ หมายได้

7.ปฏิบัตติ นเป็นผู้นำผู้ตามได้
เหมาะสมกบั สถานการณ์

8.บอกชือ่ ลกั ษณะเด่นของอาหาร
แต่ละภาคได้

9. จับคู่และเปรียบเทียบความแตกต่างและความ
เหมอื นของสงิ่ ตา่ งๆได้

10.จำแนกและจัดกลมุ่ อ้วน–ผอมได้

11.จำแนกและจดั กล่มุ อาหารได้

12. จำแนกและจดั กล่มุ อาหารทมี่ ี
ประโยชนแ์ ละอาหารที่ไมม่ ีประโยชนไ์ ด้

13. บอกลำดบั ขนั้ ตอนการ
ประกอบอาหารส้มตำไทยได้

หมาย
เหตุ

ความเหน็ และข้อเสนอแนะของหัวหนา้ ฝา่ ยวชิ าการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

(ลงชื่อ)
(นางเมทินี มหสิ ยา)

ตำแหน่ง ครูชำนาญการพิเศษ

ความเห็นและข้อเสนอแนะของผู้อำนวยการโรงเรยี น
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

(ลงช่ือ)
(นางสาวสพุ รรณิกา สบุ รรณาจ)

ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรยี นประชาสามัคคี

ภาคผนวก

เพลง กินผักผลไม้ (ไมป่ รากฏนามผู้ เพลง อาหารของฉนั (อาจารยศ์ ิรลิ ักษณ์ อนกุ ลู )
ฉนั กนิ ขา้ วทุกวันฉนั แข็งแรง ฉันกินผกั ทุกวนั ฉนั แข็งแรง
แต่ง) ฉันกินไข่ กินเน้ือ หมู ปู ปลา อกี ผลไม้นานาทำให้กายาฉัน
เติบโต
กินผกั ผลไม้ ทำใหแ้ ข็งแรง

แก้มสีแดงน่ารักนักหนา

เป็ด ไก่ ไข่ นม เน้อื หมู ปู ปลา

กนิ แลว้ แกลว้ กล้า เตบิ โตวอ่ งไว

เพลง อาหารดี (อาจารยศ์ รนี วล รัตนสุวรรณ) เพลง ฝึกกายบริหาร (อาจารยศ์ รนี วล รัตน
อาหารดีท่ีมีประโยชน์ คอื ผักสด และเนอ้ื หมู ปู
ปลา สุวรรณ)
มีคณุ ค่าต่อรา่ งกายของเรา
เป็ด ไก่ ไข่ นม ผลไมน้ านา ฝกึ กายบริหารทุกวัน รา่ งกายแขง็ แรง

ฝกึ กายบริหารทุกวัน ร่างกาย

แขง็ แรง

ฝึกกายบริหารทุกวัน รา่ งกาย

แขง็ แรง

ฝึกกายบริหารทุกวนั ร่างกาย

แขง็ แรง

รูปทรงสมสว่ น แคล่วคล่อง

วอ่ งไว

รปู ทรงสมสว่ น แคลว่ คล่อง

ว่องไว

รปู ทรงสมส่วน แคล่วคลอ่ ง
วอ่ งไว แคล่วคลอ่ ง

รปู ทรงสมสว่ น
ว่องไว

เพลง ล้างมือ (ไม่ปรากฏนามผูแ้ ต่ง)

ก่อนกนิ อาหารเราตอ้ งล้างมือ เลน่ มาเปื้อนเปรอะกต็ ้องล้างมอื

กลบั จาหอ้ งน้ำ เราต้องล้างมือ ล้างมือ ลา้ งมือ ลา้ งมือให้สะอาดเอย

เกมกลางแจ้ง สง่ ลูกบอลให้เพ่ือน

วิธีเล่น แบง่ เดก็ ออกเปน็ 2 แถว แถวละเท่าๆ กนั ยนื ต่อหลังหา่ งกันประมาณ 2 ฟตุ ครูจะสง่ ลกู บอลให้ เดก็ คนแรกของแต่ละแถว พรอ้ มทั้ง
ส่งสัญญาณเร่ิมเลน่ เดก็ คนแรกจะต้องส่งลกู บอลลอดใต้ขาให้เพ่ือนด้านหลงั ต่อกนั ไปเรอ่ื ยๆ พร้อมกับพูดวา่ (ในขณะท่สี ่ง) “ลูกบอลไปทางขา้ งล่าง” จนถงึ
คนสุดท้ายของแถว แต่การส่ง ลูกบอลกลบั น้จี ะตอ้ งส่งเหนือศีรษะพรอ้ มกับพูดวา่ “ลูกบอลไปทางข้างบน” แถวท่ีสามารถส่งลกู บอลกลบั ไปกลับมาได้
โดยลูกบอลไม่ตกพนื้ เลยจะเป็นฝ่ายชนะ แตถ่ ้าลูกบอลตกพ้นื จะต้องเรมิ่ ต้นส่งใหม่ต้งั แต่หวั แถวหรอื ปลายแถว

นิทาน ลงิ ฉลาดกับหมีแข็งแรง (ไมป่ รากฏนามผ้แู ตง่ )

ป่าใหญ่แห่งหนึ่ง มีลิงน้อยตัวหน่ึงเป็นลิงท่ีเฉลียวฉลาดมาก แต่มันไม่แข็งแรงนัก แล้วก็มีหมีตัวหน่ึงที่มีความแข็งแรงมาก แต่มันก็ไม่ฉลาดนัก สัตว์

ต่างๆ ในป่าสงสัยว่าระหว่างความฉลาดกับความแข็งแรง อย่างไหนสำคัญและจำเป็นกว่ากัน ระหว่างท่ีกำลังปรึกษากันและตกลงกันว่ าจะให้มีการทดสอบ

ความสามารถในวันรุ่งขึ้น ก็มีนายพรานมาแอบฟังอยู่ไม่ไกลนัก นายพรานคิดว่า “พรุ่งนี้เขาจะไปบอกพวกนายพรานทั้งหมู่บ้านให้มาจับสัตว์

เหล่าน้ี”

เชา้ วันตอ่ มา สตั ว์ทั้งหลายมาชุมนุมกัน แต่ก็ต้องตกใจเพราะมอี าวุธจากนายพรานพุง่ เข้าใส่ ลิงน้อย เจ้าปัญญารอ้ งบอกให้สตั ว์ทั้งหลายวิ่ง

ตามมาจนผ่านเข้าทางลับ แล้วก็บอกให้หมีผลักก้อนหินปิดทางเข้าเสีย แต่ก้อนหนิ ใหญ่เกินไป ลิงจึงบอกให้เอาไม้งดั แล้วก็วิ่งไปแบกท่อนไม้ แต่ก็

ยกไม่ข้ึน หมีว่ิงไปยกอย่างง่ายดาย แล้วก็งัดก้อนหินเขย้ือนปิดทางเข้าออกจนสนิท สัตว์ท้ังหลายต่างโห่ร้องด้วยความยินดี แล้วก็เห็นแล้วว่าความฉลาด

และความแขง็ แรงนัน้ มคี วามสำคัญและจำเปน็ เทา่ ๆ กนั

การละเล่นของไทย เกมชนไก่
ให้เด็กจบั คกู่ ัน นั่งยองๆ ทำเหมือนไก่ตีปีก โก่งคอขัน แล้วเข้าชนกนั โดยใช้หัวเขา่ ชนกนั คนใดเอามือแตะพื้นหรอื ลม้ ถือว่าแพ้