แผนที่ 20 หน่วย ลอยกระทง อ.3

การวเิ คราะห์โครงสร้างหน่วยการจัดประสบการณต์ ามหลกั สตู รการศกึ ษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐
หนว่ ยที่ 20 ลอยกระทง ชัน้ อนบุ าลปที ่ี 1 – 3 ภาคเรียนท่ี 2

รายการ อนุบาลปีที่ 1 อนบุ าลปที ่ี 2 อนบุ าลปีที่ 3

สาระทีค่ วรเรียนรู้ 1. ความเปน็ มาและความสำคญั ของ 1. ความเปน็ มาและความสำคญั ของวนั ลอย 1. ความเป็นมาและความสำคญั ของประเพณี
ประเพณลี อยกระทง
มาตรฐาน ตัวบง่ ช้ี 2. การดูแลรกั ษาสิง่ แวดลอ้ มในแม่นำ้ กระทง ลอยกระทง
สภาพที่พึงประสงค์ 3. วตั ถบุ างชนดิ ลอยนำ้ ได้และบางชนิด
จมน้ำ 2. กิจกรรมในวนั ลอยกระทง 2. กลีบและฐานกระทง
4. วสั ดุท่ีใชท้ ำฐานกระทงใหล้ อยนำได้
3. การดแู ลรักษาส่งิ แวดล้อมในแมน่ า 3. การจม – ลอยโดยการทดลองหาจำนวนกลีบ

4. ส่วนประกอบของกระทง กระทงทมี่ ากทีส่ ดุ ทก่ี ระทงไม่จม

5. ลักษณะรูปรา่ งฐานกระทง 4. การดแู ลรกั ษาธรรมชาตแิ ละส่งิ แวดลอ้ มใน

6. รูปร่าง ขนาด พ้ืนท่ีของฐานกระทงที่มีผล แมน่ ้ำ

ต่อการจมการลอย

มฐ 1 ตบช. 1.3 (1.3.1) มฐ 1 ตบช. 1.3 (1.3.1) มฐ 1 ตบช. 1.3 (1.3.1)
มฐ 2 ตบช. 2.1 (2.1.1) มฐ 2 ตบช. 2.1 (2.1.1) (2.1.2) มฐ 2 ตบช. 2.1 (2.1.1) (2.1.2)
มฐ 4 ตบช. 4.1 (4.1.1) (4.1.3) มฐ 4 ตบช. 4.1 (4.1.1) (4.1.3) มฐ 4 ตบช. 4.1 (4.1.1) (4.1.3)
มฐ 6 ตบช. ๖.2 (6.2.1) มฐ 6 ตบช. ๖.2 (6.2.1) มฐ 6 ตบช. ๖.2 (6.2.1)
มฐ 9 ตบช. 9.1 (9.1.1) มฐ 9 ตบช. 9.1 (9.1.1) มฐ 7 ตบช. 7.1 (๗.๗.1)
มฐ 10 ตบช. 10.1 (10.1.๑) (10.1.2) มฐ 10 ตบช. 10.1 (10.1.๑) (10.1.2) มฐ 9 ตบช. 9.1 (9.1.1)
มฐ 10 ตบช. 10.1 (10.1.3) มฐ 10 ตบช. 10.1 (10.1.3) มฐ 10 ตบช. 10.1 (10.1.๑) (10.1.2)
มฐ 12 ตบช. 12.2 (12.2.1) มฐ 12 ตบช. 12.2 (12.2.1) มฐ 10 ตบช. 10.1 (10.1.3)
มฐ 12 ตบช. 12.2 (12.2.1)

รายการ อนบุ าลปที ่ี 1 อนบุ าลปีที่ 2 อนบุ าลปที ่ี 3

ประสบการณส์ ำคญั รา่ งกาย ร่างกาย รา่ งกาย
1.1.1 การใช้กลา้ มเนื้อใหญ่
(1) การเคลื่อนไหวอยกู่ บั ที่ 1.1.1 การใชก้ ล้ามเน้อื ใหญ่ 1.1.1 การใชก้ ลา้ มเนื้อใหญ่
(2) การเคลอ่ื นไหวเคล่ือนที่
(3) การเคล่ือนไหวพรอ้ มวัสดุ อุปกรณ์ (1) การเคลื่อนไหวอยู่กับท่ี (1) การเคลอ่ื นไหวอยกู่ ับท่ี
(5) การเลน่ เคร่อื งเลน่ สนามอย่างอิสระ
1.1.2 การใช้กลา้ มเน้อื เล็ก (2) การเคลื่อนไหวเคลอื่ นที่ (2) การเคลอื่ นไหวเคล่ือนที่
(2) การเขียนภาพ
(3) การปัน้ (3) การเคล่อื นไหวพรอ้ มวัสดุ อุปกรณ์ (3) การเคลอ่ื นไหวพร้อมวสั ดุ อุปกรณ์
(4) การประดษิ ฐส์ งิ่ ต่างๆ ดว้ ยเศษวสั ดุ
(5) การเล่นเครื่องเล่นสนามอย่างอสิ ระ (5) การเลน่ เครื่องเล่นสนามอยา่ งอสิ ระ
อารมณ์ จิตใจ
๑.๒.๒ การเลน่ 1.1.2 การใช้กล้ามเนื้อเล็ก 1.1.2 การใชก้ ล้ามเนื้อเล็ก
(๓) การเล่นตามมมุ ประสบการณ์
๑.๒.๔ การแสดงออกทางอารมณ์ (2) การเขียนภาพ (2) การเขียนภาพ
(๔) การร้องเพลง
(5) การทำงานศลิ ปะ (3) การปน้ั (3) การปน้ั
สงั คม
1.3.4 การมีปฏสิ ัมพันธ์ มวี นิ ยั มสี ว่ น (5) การหยิบจับ การใช้กรรไกร การฉีก การ (5) การหยิบจบั การใช้กรรไกร การฉกี การตดั
รว่ มและบทบาทสมาชกิ ของสังคม
(4) การดแู ลห้องเรยี นร่วมกัน ตัดการปะ และการรอ้ ยวัสดุ การปะ และการรอ้ ยวัสดุ

อารมณ์ จิตใจ อารมณ์ จติ ใจ

๑.๒.๒ การเล่น ๑.๒.๒ การเลน่

(๓) การเลน่ ตามมุมประสบการณ์ (๓) การเลน่ ตามมมุ ประสบการณ์

๑.๒.๔ การแสดงออกทางอารมณ์ ๑.๒.๔ การแสดงออกทางอารมณ์

(๔) การร้องเพลง (๔) การร้องเพลง

(5) การทำงานศลิ ปะ (5) การทำงานศิลปะ

สังคม สังคม

1.3.4 การมีปฏสิ มั พันธ์ มวี นิ ัย มสี ่วนร่วม 1.3.2 การดูแลรักษาธรรมชาตแิ ละ

และบทบาทสมาชกิ ของสงั คม สิง่ แวดล้อม

(4) การดูแลหอ้ งเรียนร่วมกนั (6) การสนทนาขา่ วและเหตุการณท์ ี่เกยี่ วขอ้ ง

กบั ธรรมชาตแิ ละส่งิ แวดล้อมในชวี ติ ประจำวัน

1.3.3 การปฏิบัตติ ามวัฒนธรรมท้องถนิ่ และ

รายการ อนุบาลปีท่ี 1 อนุบาลปที ี่ 2 อนบุ าลปที ่ี 3

ความเป็นไทย

(2) การเล่นบทบาทสมมตกิ ารปฏบิ ัตติ นใน

ความเปน็ คนไทย

1.3.4 การมปี ฏิสมั พันธ์ มีวนิ ัย มสี ว่ นรว่ ม

และบทบาทสมาชกิ ของสังคม

(4) การดูแลห้องเรียนรว่ มกัน

สตปิ ญั ญา สติปญั ญา สติปญั ญา

1.4.1 การใช้ภาษา 1.4.1 การใชภ้ าษา 1.4.1 การใช้ภาษา

(6) การพดู อธบิ ายเกยี่ วกบั สิ่งของ (6) การพูดอธิบายเกี่ยวกับสิง่ ของเหตุการณ์ (6) การพดู อธบิ ายเกี่ยวกบั สิ่งของเหตกุ ารณ์

เหตุการณ์และความสมั พันธข์ องสิง่ ตา่ งๆ และความสมั พันธข์ องสิง่ ต่างๆ และความสมั พันธข์ องสิ่งต่างๆ

1.4.2 การคดิ รวบยอด การคดิ เชงิ 1.4.2 การคิดรวบยอด การคิดเชิงเหตุผล 1.4.2 การคดิ รวบยอด การคิดเชิงเหตุผล

เหตผุ ลการตัดสินใจและแกป้ ญั หา การตดั สินใจและแกป้ ัญหา การตัดสนิ ใจและแกป้ ญั หา

(1) การสังเกตลักษณะ สว่ นประกอบ (1) การสังเกตลักษณะส่วนประกอบการ (1) การสังเกตลักษณ ะส่วนประกอบการ

การเปลย่ี นแปลงและความสัมพนั ธข์ องสิ่ง เปล่ียนแปลงและความสัมพันธ์ของสง่ิ ต่างๆโดย เปลี่ยนแปลงและความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆโดย

ต่างๆโดยใชป้ ระสาทสัมพันธอ์ ยา่ งเหมาะสม ใชป้ ระสาทสมั พนั ธ์อยา่ งเหมาะสม ใช้ประสาทสมั พนั ธ์อยา่ งเหมาะสม

(5) การคัดแยก การจัดกลุ่มและ การจำแนก (5) การคัดแยก การจัดกลุ่มและการจำแนกส่ิง (5) การคดั แยก การจัดกลุ่มและการจำแนกสง่ิ

สงิ่ ต่างๆ ตามลักษณะและรูปร่างรูปทรง ต่างๆตามลักษณะและรปู ร่าง รปู ทรง ต่างๆตามลักษณะและรปู รา่ ง รูปทรง

(6) การต่อของชิ้นเล็กในช้ินใหญ่ให้สมบูรณ์ (6) การต่อของชิน้ เล็กในช้ินใหญใ่ ห้สมบูรณ์ (6) การตอ่ ของช้ินเล็กในช้ินใหญ่ใหส้ มบูรณ์

และการแยกช้ิน และการแยกช้ิน และการแยกชิ้น

(8) การนบั และแสดงจำนวนของสิง่ ตา่ งๆ (8) การนับและแสดงจำนวนของสงิ่ ตา่ งๆ (8) การนบั และแสดงจำนวนของสง่ิ ต่างๆ

ในชีวติ ประจำวัน ในชวี ติ ประจำวัน ในชวี ติ ประจำวัน

(13) การจบั คู่ การเปรียบเทยี บ และ (13) การจบั คู่ การเปรียบเทียบ และ

การเรียงลำดบั สงิ่ ต่างๆตามลักษณะความยาว/ การเรยี งลำดับสง่ิ ต่างๆตามลกั ษณะความยาว/

ความสูง น้ำหนกั ปรมิ าตร ความสูง น้ำหนัก ปริมาตร

รายการ อนบุ าลปีที่ 1 อนุบาลปที ี่ 2 อนุบาลปที ี่ 3

คณติ ศาสตร์ (13) การจับคู่ การเปรียบเทียบ และการ (17) การคาดเดาหรือการคาดคะเนส่ิงที่ (17) การคาดเดาหรอื การคาดคะเนส่งิ ท่ี
เรียงลำดับสิ่งต่างๆตามลักษณะความยาว/ อาจจะเกดิ ข้ึนอย่างมเี หตุผล อาจจะเกดิ ขน้ึ อย่างมเี หตุผล
ความสูง นำหนกั ปรมิ าตร 1.4.4 เจตคตทิ ่ดี ีต่อการเรียนรแู้ ละการ 1.4.4 เจตคตทิ ี่ดตี อ่ การเรียนรู้และการ
(17) การคาดเดาหรือการคาดคะเนส่ิงที่ แสวงหาความรู้ แสวงหาความรู้
อาจจะเกิดขน้ึ อยา่ งมเี หตุผล (2) การตงั้ คำถามในเรื่องท่สี นใจ (2) การตงั้ คำถามในเร่อื งทสี่ นใจ
1.4.4 เจตคติที่ดตี ่อการเรียนร้แู ละการ (3) การสืบเสาะหาความรเู้ พือ่ คน้ หาคำตอบ (3) การสบื เสาะหาความรเู้ พือ่ ค้นหาคำตอบ
แสวงหาความรู้ ของข้อสงสัยต่างๆ ของข้อสงสัยต่างๆ
(2) การตัง้ คำถามในเรอ่ื งท่สี นใจ (4) การมีส่วนร่วมในการรวบรวมข้อมลู และ (4) การมีส่วนรว่ มในการรวบรวมขอ้ มลู และ
(3) การสืบเสาะหาความรู้เพ่ือค้นหาคำตอบ นำเสนอขอ้ มูลจากการสืบเสาะหาความรใู้ น นำเสนอขอ้ มูลจากการสืบเสาะหาความรใู้ น
ของข้อสงสยั ตา่ งๆ รปู แบบตา่ งๆและแผนภูมิอย่างงา่ ย รูปแบบต่างๆ และแผนภูมอิ ยา่ งงา่ ย
(4) การมสี ่วนร่วมในการรวบรวมข้อมลู และ
นำเสนอข้อมูลจากการสืบเสาะหาความรู้ใน
รูปแบบต่างๆและแผนภูมอิ ย่างง่าย

• นับปากเปล่า 1 – 5 • นบั ปากเปลา่ 1 – 10 • นับปากเปล่า 1 – 20

• นบั และแสดงจำนวน 1 – 4 • นับและแสดงจำนวน 6 • บอกและแสดงจำนวน 1 – 10

• อ่านตวั เลขอนิ ดอู ารบกิ 1 – 4 • อา่ นตัวเลขฮินดูอารบกิ 1 – 6 • อา่ นและเขยี นตวั เลขฮนิ ดูอารบิก 1 – 10

• เปรียบเทยี บจำนวนของส่ิงต่างๆ สอง • เปรยี บเทียบจำนวนของส่งิ ตา่ งๆ สองกลมุ่ • เปรียบเทยี บจำนวนของสงิ่ ตา่ งๆ สองกลมุ่

กลมุ่ แต่ละกล่มุ มจี ำนวนไมเ่ กิน 3 แต่ละกลุ่มมีจำนวนไม่เกิน 6 แตล่ ะกลุ่มมจี ำนวนไมเ่ กนิ 10

• บอกไดว้ า่ เมือ่ นำส่งิ ต่างๆ สองกลุ่มมา • บอกจำนวนทั้งหมดทเ่ี กิดจากการรวมสงิ่ • บอกอันดบั ที่ของสงิ่ ต่างๆ ไมเ่ กนิ 5

รวมกันจะมีจำนวนของส่ิงต่างๆ มากข้ึน ตา่ งๆ สองกลมุ่ ทีม่ ีผลรวมไมเ่ กนิ 5 • บอกจำนวนท้ังหมดท่เี กดิ จากการรวมส่งิ ตา่ งๆ

• เปรียบเทยี บน้ำหนักของสง่ิ ตา่ งๆ โดยใช้ • เรยี งลำดบั น้ำหนักของสิง่ ตา่ งๆไม่เกนิ 3 ส่งิ สองกลุ่มท่มี ีผลรวมไมเ่ กนิ 10

คำหนกั กว่า เบากว่า หนักเทา่ กัน • ช่งั นำ้ หนักสงิ่ ต่างๆ เช่น ผลไม้ ขนม โดยใช้ • ชั่งและบอกน้ำหนักของสงิ่ ต่างๆ ท่กี ำหนดให้

• ตวงทรายหรือน้ำโดยใช้ภาชนะต่างๆเช่น ตาชั่งสองแขนอย่างงา่ ย และบอกไดว้ ่าสง่ิ โดยใชเ้ ครอ่ื งมือและหน่วยทไี่ ม่ใช่หน่วย

ช้อน แกว้ ขวด และบอกจำนวนทต่ี วง ใดหนกั กว่า เบากวา่ หรือหนักเทา่ กัน มาตรฐาน

รายการ อนุบาลปที ่ี 1 อนบุ าลปที ่ี 2 อนบุ าลปที ี่ 3

วิทยาศาสตร์ - ทกั ษะการสังเกต - ทักษะการสงั เกต - ทักษะการสังเกต
- ทักษะการจำแนก - ทักษะการจำแนก - ทกั ษะการจำแนก
- ทกั ษะการจัดการทำและสือ่ ความหมาย - ทกั ษะการจดั การทำและสอ่ื ความหมาย - ทกั ษะการจัดการทำและสอื่ ความหมาย
- ทกั ษะการลงความเหน็ - ทักษะการลงความเห็น - ทักษะการลงความเห็น

พัฒนาการทางภาษาและ 1. ฟังผ้อู ืน่ พูดและพดู โตต้ อบเกี่ยวกบั เร่ือง 1. ฟังผู้อื่นพูดจนจบและพูดโต้ตอบเกี่ยวกับ 1. ฟงั ผอู้ ่ืนพดู จนจบและสนทนาโตต้ อบอย่าง

การรู้หนังสือ ที่ฟงั ได้ เร่อื งทฟี่ ัง ต่อเนื่องเชือ่ มโยงกบั เรอ่ื งท่ีฟงั

2. เลา่ ประสบการณ์ 2. เลา่ เร่อื งเปน็ ประโยคอย่างต่อเนอ่ื ง 2. การพูดอธบิ ายเกยี่ วกบั ส่งิ ของ เหตุการณ์

และความสัมพนั ธ์ของส่ิงต่างๆ

หนว่ ยการจัดประสบการณ์ที่ 20 ลอยกระทง ช้นั อนบุ าลปีท่ี 3

แนวคดิ
วันลอยกระทง เป็นวันสำคัญของคนไทยที่ยึดถือปฏิบัติกันมานานตั้งแต่สมัยกรุงสุโขทัย ตรงกับวันเพ็ญพระจันทร์เต็มดวง เดือนพฤศจิกายน ผู้ คนจะทำ

กระทงใสด่ อกไม้ ธปู เทยี น ไปลอยทแี่ มน่ ำ้ เพอ่ื ขอขมาพระแม่คงคา ทีท่ งิ้ สิ่งสกปรกลงไปทำใหแ้ มน่ ำ้ เน่าเสีย

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวัย จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้

มาตรฐาน ตวั บง่ ช้ี สภาพทพ่ี ึงประสงค์ 1. เลน่ ทำกิจกรรมและปฏบิ ัติต่อผอู้ น่ื ประสบการสำคญั สาระท่ีควรเรียนรู้
อย่างปลอดภัย
มาตรฐานท่ี 1 1.3 รกั ษาความ 1.3.1 เล่น 1.1.1 การใช้กลา้ มเนื้อใหญ่ 1. ความเปน็ มาและ
ทำกิจกรรม และ (1) การเลน่ เคร่ืองเล่นสนาม ความสำคัญของประเพณี
รา่ งกาย ปลอดภยั ของ ปฏบิ ตั ติ อ่ ผู้อนื่ อย่าง อย่างอสิ ระ ลอยกระทง
ปลอดภัย 1.1.4 การรกั ษาความ 2. กลีบและฐานกระทง
เจริญเติบโตตามวัย ตนเองและผอู้ น่ื ปลอดภัย 3.การจม-ลอยโดยการ
(3) การเล่นเคร่ืองเลน่ อย่าง ทดลองหาจำนวนกลบี กระทง
และมีสุขนิสยั ท่ีดี ปลอดภัย ที่มากที่สุดท่ีกระทงไม่จม
1.2.2 การเล่น 4. การดูแลรักษาธรรมชาติ
มาตรฐานท่ี ๒ ๒.๑ เคล่ือนไหว ๒.๑.2 กระโดดขาเดียว 2. กระโดดขาเดียวไปขา้ งหน้าได้อย่าง (1) การเล่นอสิ ระ และส่ิงแวดล้อมในแม่นำ
กล้ามเน้ือใหญแ่ ละ รา่ งกายอยา่ ง 1.1.1 การใช้กลา้ มเนื้อใหญ่ 5. การนับปากเปล่า 1 - 20
กลา้ มเนื้อเลก็ คลอ่ งแคลว่ (1) การเคลื่อนไหวอยู่กบั ที่ 6. การนับจำนวนกลีบกระทง
แข็งแรงใช้ได้อย่าง ประสานสมั พันธ์ (2) การเคล่ือนไหวเคล่ือนที่ 7. การชั่ง
คล่ องแค ล่วแล ะ และทรงตัวได้ (3) การเคลื่อนไหวพรอ้ มวัสดุ
ประสานสัมพันธ์ ไปขา้ งหนา้ ได้ ต่อเนือ่ งโดยไมเ่ สยี การทรงตวั อปุ กรณ์
กัน
อยา่ งต่อเนอื่ งโดยไม่

เสยี การทรงตัว

มาตรฐานหลกั สูตรปฐมวัย จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้
3. สนใจมีความสุขและแสดงออกผ่าน
มาตรฐาน ตวั บง่ ช้ี สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ งานศลิ ปะได้ ประสบการสำคัญ สาระที่ควรเรยี นรู้

มาตรฐานท่ี ๔ ๔.๑ สนใจ มี 4.1.1 สนใจมีความสุข 4. สนใจ มคี วามสุขและแสดงทา่ ทาง / 1.1.2 การใชก้ ลา้ มเนอื้ เลก็
ช่นื ชมและ ความสุขและ และแสดงออกผ่านงาน เคล่ือนไหวประกอบเพลง จงั หวะ และ (2) การเขยี นภาพและการเล่น
แสดงออก แสดงออกผา่ นงาน ศลิ ปะ ดนตรีได้ กับสี
ทางศิลปะ ดนตรี ศลิ ปะ ดนตรี และ (3) การป้ัน
และการเคลอ่ื นไหว การเคล่อื นไหว (4) การประดิษฐ์ส่งิ ตา่ งๆ ดว้ ย
เศษวัสดุ
4.1.3 สนใจมีความสุข 1.2.4 การแสดงออกทาง
และแสดงทา่ ทาง/ อารมณ์
เคล่อื นไหวประกอบ (4) การร้องเพลง
เพลงจังหวะและดนตรี (5) การท างานศิลปะ
1.2.1 สนุ ทรียภาพ ดนตรี
(3) การเคลื่อนไหวตาม
เสียงเพลง/ดนตรี
1.1.1 การใช้กลา้ มเน้ือใหญ่
(3) การเคลื่อนไหวพรอ้ ม
อปุ กรณ์
1.1.5 การตระหนักรูเ้ ก่ียวกับ
ร่างกายตนเอง
(1) การเคลื่อนไหวโดยควบคุม
ตนเองไปในทิศทาง ระดับและ
พนื้ ท่ี

มาตรฐานหลกั สูตรปฐมวัย จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้

มาตรฐาน ตัวบง่ ช้ี สภาพท่พี ึงประสงค์ ประสบการสำคัญ สาระที่ควรเรยี นรู้

มาตรฐานที่ ๖ 6.2 มวี ินยั ใน 6.2.1 เกบ็ ของเลน่ 5. เก็บของเล่นเข้าท่ีอย่างเรียบรอ้ ย ๑.๒.๒ การเล่น
มีทักษะชีวิต และ ตนเอง ของใช้เข้าที่อย่าง
งานตามหลกั เรยี บรอ้ ยด้วยตนเอง ดว้ ยตนเองได้ (๓) การเล่นตามมมุ
ปรัชญาของ
เศรษฐกจิ พอเพยี ง ประสบการณ์

1.3.4 การมีปฏสิ มั พนั ธ์มีวินยั

มสี ว่ นรว่ มและบทบาทสมาชิก

ของสังคม

(4) การดูแลห้องเรียนร่วมกนั

1.3.2 การดูแลรกั ษา

ธรรมชาติและส่งิ แวดลอ้ ม

(6) การสนทนาขา่ วและ

มาตรฐานที่ 7 7.1 ดูแลรกั ษา 7.1.1 ดูแลรกั ษา 6. บอกวิธีการดแู ลรกั ษาธรรมชาติและ เหตุการณ์ที่เกี่ยวข้องกับ
รกั ธรรมชาติ ธรรมชาติและ ธรรมชาติและ
สง่ิ แวดลอ้ ม ส่ิงแวดล้อม ส่ิงแวดล้อมดว้ ยตนเอง ส่งิ แวดล้อมในแม่น้ำดว้ ยตนเอง ธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดล้อมใน
วัฒนธรรม
และความเป็นไทย ชวี ิตประจำวนั

1.3.3 การปฏิบัติตาม

วัฒนธรรมท้องถ่ินและความ

เปน็ ไทย

(2) การเล่นบทบาทสมมติการ

ปฏิบัติตนในความเปน็ คนไทย

มาตรฐานที่ ๙ ๙.๑ สนทนาโต้ตอบ ๙.1.1 ฟังผู้อื่นพูดจน 7. ฟังผู้อ่ืนพูดจนจบและสนทนา 1.4.1 การใชภ้ าษา
ใชภ้ าษาสือ่ สารได้ และเลา่ เรื่องให้ผู้อ่นื จบและสนทนาโต้ตอบ โตต้ อบอยา่ งต่อเน่ืองเชอ่ื มโยงกบั เร่อื ง (6) การพูดอธิบายเก่ียวกบั
เหมาะสมกับวยั เข้าใจ อย่างต่อเนื่องเชื่อมโยง ที่ฟังได้ สิ่งของเหตุการณ์และ
ความสัมพนั ธข์ องสิ่งตา่ งๆ
กับเร่ืองทีฟ่ งั

มาตรฐานหลักสตู รปฐมวัย จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้

มาตรฐาน ตัวบง่ ชี้ สภาพทีพ่ ึงประสงค์ ประสบการสำคญั สาระทค่ี วรเรยี นรู้

มาตรฐานที่ ๑๐ ๑๐.1 10.1.1 บอกลกั ษณะ 8. บอกลกั ษณะสว่ นประกอบ 1.4.2 การคดิ รวบยอดการคิด

มีความสามารถใน มคี วามสามารถใน ส่วนประกอบ การ การเปลีย่ นแปลงหรอื ความสัมพนั ธ์ของ เชิงเหตุผลการตดั สนิ ใจและ

การคิดท่ีเป็น การคดิ รวบยอด เปล่ยี นแปลงหรอื สง่ิ ต่างๆ จากการสงั เกตโดยใช้ประสาท แกป้ ัญหา

พ้ืนฐานในการ ความสัมพันธ์ของสิ่ง สมั ผัสได้ (1) การสงั เกตลกั ษณะ

เรยี นรู้ ต่างๆจากการสงั เกต สว่ นประกอบ การเปล่ยี นแปลง

โดยใช้ประสาทสัมผัส และความสัมพันธ์ของสงิ่ ต่างๆ

โดยใช้ประสาทสมั ผัสอย่าง

เหมาะสม

(6) การต่อของช้ินเลก็ เตมิ ในชิ้น

ใหญใ่ ห้สมบูรณ์และการแยกชิ้น

มาตรฐานท่ี ๑๐ ๑๐.1 มี 10.1.2 จับคู่และ 9. จับคแู่ ละเปรียบเทยี บความแตกต่าง (5) การคัดแยก การจดั กลุ่มและ
มีความสามารถใน ความสามารถ
การคดิ ทเ่ี ปน็ ในการคิดรวบยอด เปรียบเทยี บความ และความเหมอื นของสิง่ ต่างๆ โดยใช้ จำแนกสง่ิ ต่างๆตามลักษณะและ
พื้นฐานในการ
เรียนรู้ แตกต่างและความ ลกั ษณะทีส่ ังเกตพบ 2 ลักษณะได้ รปู ร่าง รปู ทรง

เหมือนของสิ่งต่างๆโดย (9) การเปรยี บเทียบและ

ใช้ลักษณะที่สังเกตพบ เรยี งลำดบั จำนวนสงิ่ ต่างๆ

2 ลกั ษณะ (13) การจบั คู่ การเปรยี บเทียบ

10.1.3 จำแนกและ 10. จำแนกและจัดกลมุ่ สิ่งต่างๆ โดย และการเรยี งลำดับส่ิงตา่ งๆ

จัดกลุ่มส่ิงต่างๆโดยใช้ ใช้ตั้งแตส่ องลักษณะข้ึนไปเป็นเกณฑ์ได้ ตามลกั ษณะ ความยาว/ความสูง

ต้ั งแ ต่ ส อ งลั ก ษ ณ ะ ขึ้ น นำ้ หนัก ปรมิ าตร

ไปเป็นเกณฑ์

10.1.4 เรยี งลำดับ 11. เรียงลำดับส่ิงของอยา่ งน้อย 5

ส่ิงของและเหตุการณ์ ลำดบั ได้

อย่างนอ้ ย 5 ลำดบั

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้

มาตรฐาน ตวั บง่ ช้ี สภาพท่ีพงึ ประสงค์ ประสบการสำคญั สาระที่ควรเรียนรู้

มาตรฐานที่ ๑๒ 12.2 มี ๑๒.๒.1 ค้นหาคำตอบ 12. คน้ หาคำตอบของขอ้ สงสัยตา่ งๆ 1.4.2 การคดิ รวบยอด การ
มเี จตคติท่ดี ี ความสามารถใน ของข้อสงสัยต่างๆโดย โดยใชว้ ิธกี ารทีห่ ลากหลายด้วยตนเอง คิดเชิงเหตุผล การตดั สนิ และ
ต่อการเรียนรู้และ การแสวงหาความรู้ ใช้วิธีการท่ีหลากหลาย ได้ แก้ปญั หา
มคี วามสามารถใน ดว้ ยตนเอง (17) การคาดเดาหรือการ
การแสวงหาความรู้ คาดคะเนสิ่งที่อาจจะเกดิ ขึ้น
ไดเ้ หมาะสมกบั วยั อยา่ งมเี หตผุ ล
1.4.4 เจตคติทีด่ ีตอ่ การ
เรียนรแู้ ละการแสวงหาความรู้
(2) การตัง้ คำถามในเรื่องท่ี
สนใจ
(3) การสบื เสาะหาความรู้เพ่ือ
ค้นหาคำตอบของข้อสงสัย
ต่างๆ
(4) การมสี ว่ นรว่ มในการ
รวบรวมข้อมูลและนำเสนอ
ขอ้ มูลจากการสบื เสาะหา
ความรูใ้ นรปู แบบตา่ งๆและ
แผนภูมิอย่างง่าย

แผนการจดั ประสบการณ์รายสัปดาห์
หนว่ ยท่ี 20 ลอยกระทง ช้ันอนุบาลปที ่ี 3

วนั ท่ี เคลอื่ นไหวและจงั หวะ กจิ กรรม
1 - การเคลอื่ นไหวพนื้ ฐาน
เสรมิ ประสบการณ์ ศิลปะสรา้ งสรรค์ การเล่นตามมุม การเล่นกลางแจง้ เกมการศกึ ษา
- เคล่ือนไหวร่างกาย
ประกอบเพลง ความเปน็ มาและความสำคัญของ ตดั แปะภาพกระทงต่อ เลน่ ตามมมุ เล่นเครือ่ งเลน่ สนาม เกมภาพตัดต่อวนั ลอย
ประเพณลี อยกระทง เติมภาพตาม ประสบการณ์ กระทง
2 - การเคลื่อนไหวพนื้ ฐาน - การต้งั คำถามที่อยากรู้ จนิ ตนาการ
- ปฏิบตั ติ นเปน็ ผนู้ ำ - สังเกตกระทงท่ีมีกลีบไม่เทา่ กนั วาดภาพกระทง เลน่ ตามมุม เล่นน้ำ เลน่ ทราย เกมจับคู่ภาพกระทงท่ี
ผูต้ าม ประกอบด้วยฐาน ประสบการณ์ เหมอื นกันและมี
กลบี และฐานกระทง กระทงและจำนวนกลีบ จำนวนเท่ากัน
3 - การเคลื่อนไหวพน้ื ฐาน - ชง่ั น้ำหนักกลีบกระทงและลวดเสียบ กระทงตามที่คาดคะเน เลน่ ตามมุม
- เคลอ่ื นไหวร่างกาย - ทำนายจำนวนกลบี กระทงที่ใส่บนฐาน พับกลบี กระทงตามแบบ ประสบการณ์ กระโดดขาเดยี วไป เกมจบั คู่ภาพกระทง
ตามคำสั่ง กระทงได้มากทส่ี ดุ
ประดิษฐก์ ระทง เล่นตามมุม ขา้ งหน้า กับจำนวนตวั เลข
4 เคลื่อนไหวตามคำ การจม – ลอยโดยการทดลองหาจำนวน ประสบการณ์
บรรยาย กลบี กระทงท่ีมากทีส่ ุดทก่ี ระทงไม่จม วาดภาพวนั ลอยกระทง อารบกิ ๑-๑๐
- ทดสอบการลอยน้ำของกระทง เล่นตามมุม
5 เคลื่อนไหวสร้างสรรค์ - สงั เกตและบรรยาย ประสบการณ์ วงิ่ ซกิ แซ็กสง่ ไม้ผลัด เกมเรยี งลำดบั จำนวน
ประกอบกระทง ภาพกระทง 1 - 10
การจม – ลอยโดยการทดลองหาจำนวน
กลบี กระทงที่มากทีส่ ุดทีก่ ระทงไม่จม เกมเก้าอี้ดนตรี เกมจัดหมวดหมู่
- บันทกึ ผลและนำเสนอผลการทดลอง กระทงตามวสั ดุทีใ่ ช้
สรุปและอภิปรายผลการทดลอง ทำกระทง
- ใสก่ ลบี ได้มากทีส่ ุดกี่กลบี
- ปจั จยั ทเี่ กี่ยวข้องมีอะไรบ้าง

การดแู ลรักษาธรรมชาตแิ ละสิ่งแวดลอ้ ม
ในแม่นำ้

ผงั ความคดิ แผนการจดั ประสบการณ์หน่วยท่ี 20 ลอยกระทง ชน้ั อนบุ าลปีที่ 3

๑. กจิ กรรมเคล่ือนไหวและจังหวะ ๒. กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ ๓. กิจกรรมศลิ ปะสร้างสรรค์

1. การเคลือ่ นไหวประกอบเพลง 1. ความเป็นมาและความสำคญั ของประเพณลี อยกระทง 1. ตดั ภาพกระทงติดลงบนกระดาษ
2. การปฏิบตั ติ นเปน็ ผ้นู ำ ผูต้ าม 2. กลบี และฐานกระทง – การชงั่ น้ำหนัก และต่อเติมภาพตามจนิ ตนาการ
3. การเคลอื่ นไหวตามคำสั่ง 3. การจม – ลอยโดยการทดลองหาจำนวนกลบี กระทง
4. การเคลอ่ื นไหวตามคำบรรยาย 2. วาดภาพกระทงประกอบด้วยฐานกระทง
5. การเคลอ่ื นไหวสร้างสรรค์ประกอบกระทง ทมี่ ากทีส่ ุดที่กระทงไม่จม และจำนวนกลบี กระทงตามทคี่ าดคะเน
4. การบนั ทึกและนำเสนอผลการทดลอง
5. การดูแลรกั ษาธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ มในแมน่ ำ้ 3. พบั กลีบกระทง ตามแบบ
4. ประดษิ ฐก์ ระทง
5. วาดภาพวันลอยกระทง

๔. กจิ กรรมเล่นตามมุม หนว่ ย ๖. กิจกรรมเกมการศกึ ษา
- การเลน่ ตามมมุ ประสบการณ์ ลอยกระทง
1. เกมภาพตดั ต่อวันลอยกระทง
๕. กิจกรรมการเล่นกลางแจง้ 2. เกมจบั ค่ภู าพกระทงท่เี หมือนกนั และมจี ำนวนเท่ากัน
3. เกมจบั คู่ภาพกระทงกบั จำนวนตวั เลขอารบิก ๑ - ๑๐
๑. การเลน่ เครือ่ งเล่นสนาม 4. เกมเรยี งลำดบั จำนวนภาพกระทง 1 - 10
๒. การเล่นน้ำ – เลน่ ทราย 5. เกมจดั หมวดหมู่ภาพกระทงตามวสั ดทุ ใี่ ช้
๓. การกระโดดขาเดยี วไปขา้ งหน้า
๔. ว่ิงซกิ แซก็ สง่ ไม้ผลดั
5. เลน่ เกมเกา้ อี ดนตรี

แผนการจัดประสบการณร์ ายวัน วันท่ี 1 หน่วยที่ 20 ลอยกระทง ช้นั อนบุ าลปีท่ี 3

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ
พฒั นาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระทค่ี วรเรยี นรู้
สังเกต
กจิ กรรมเคลอ่ื นไหว (3) การเคล่อื นไหวตาม 1. กิจกรรมพ้ืนฐานให้เด็กเคล่ือนไหวร่างกายไปทั่ว เพลงวนั เพ็ญ ความสนใจ มีความสขุ
บริเวณอย่างอิสระตามจังหวะเม่ือได้ยินสัญญาณหยุด เดอื นสิบสอง และแสดงทา่ ทาง /
และจังหวะ เสยี งเพลงและดนตรี ให้หยดุ เคลื่อนไหวค้างไว้ในท่านั้นทนั ที เคล่ือนไหวประกอบ
2. เด็กทำท่าประกอบเพลงวันเพ็ญเดือนสิบสองตาม เพลง จงั หวะ และ
สนใจ มีความสุขและ จินตนาการของตนเองเป็นรายบุคคล จับคู่ เป็นกลุ่ม ดนตรี
3 คน และ 4 คน
แสดงทา่ ทา/เคลอื่ นไหว 3. ผ่อนคลายกลา้ มเนื้อโดยนงั่ หายใจเขา้ - ออก ช้าๆ สังเกต
การฟังผอู้ นื่ พูดจนจบ
ประกอบเพลง จังหวะ และสนทนาโตต้ อบ
อยา่ งตอ่ เนอ่ื ง เชอื่ มโยง
และดนตรไี ด้ กบั เร่ืองที่ฟงั

กจิ กรรมเสรมิ (2) การตงั้ คำถามใน 1. ความเปน็ มาและ 1. ครูและเด็กรอ้ งเพลงลอยกระทง 1. เพลงลอยกระทง
ความสำคัญของ
ประสบการณ์ เรอ่ื งท่สี นใจ ประเพณีลอยกระทง 2. ครูและเด็กร่วมสนทนาเกี่ยวกับวันลอยกระทง 2. กระทงท่ีมฐี าน
2. การนับจำนวน
ฟงั ผู้อน่ื พูดจนจบและ (8) การนบั และแสดง กลีบกระทง ดังน้ี และจำนวนกลบี

สนทนาโต้ตอบอย่าง จำนวนของส่งิ ต่างๆใน - ความเป็นมาและความสำคัญของวันลอยกระทง กระทงตา่ งกัน

ต่อเน่ือง เช่ือมโยงกับ ชีวิตประจำวัน - วัสดุท่ีนำมาทำกระทง

เรือ่ งท่ฟี ังได้ - ส่วนประกอบของกระทง

- เดก็ ๆ สนใจอยากรูเ้ ร่ืองอะไรเกย่ี วกับกระทงบา้ ง

3. ครูนำกระทงท่ีมีฐานและจำนวนกลีบกระทง

ตา่ งกันมาให้เด็กสงั เกตและนับจำนวนแตล่ ะกระทงว่า

มเี ทา่ ไร

4. ครูใช้คำถามกระตุ้น “เด็กๆคิดว่าฐานกระทงที่ครู

เตรียมมาใสจ่ ำนวนกลีบใบตองได้มากทส่ี ดุ เท่าใด”

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอื่ การประเมิน
การเรยี นรู้ พฒั นาการ
ประสบการณ์สำคัญ สาระทค่ี วรเรยี นรู้ 1. ครูเตรียมอุปกรณ์กิจกรรมตัดแปะภาพกระทงต่อ 1. รปู ภาพกระทง
กิจกรรมศิลปะ สังเกต
สรา้ งสรรค์ (2) การเขยี นภาพและ เตมิ ภาพตามจนิ ตนาการ 2. กาว ความสนใจมคี วามสขุ
สนใจมีความสขุ และ การเลน่ กับสี และแสดงออกผา่ น
แสดงออกผา่ นงาน (5) การหยบิ จับ การใช้ 2. ครูแนะนำกิจกรรมตัดแปะภาพกระทงให้ตัดภาพ 3. กระดาษขาว งานศิลปะ
ศลิ ปะได้ กรรไกร การฉกี การตัด
การปะ และการร้อย กระทงติดลงบนกระดาษ และต่อเติมภาพตาม 4. กรรไกร สังเกต
วสั ดุ การเก็บของเล่นเข้าท่ี
(5) การท างานศิลปะ จินตนาการ 5. สเี ทยี น อย่างเรยี บรอ้ ยด้วย
ตนเอง
3. เดก็ ร่วมกันเกบ็ อปุ กรณ์ และนำเสนอผลงาน
สังเกต
กิจกรรมเล่นตามมมุ (3) การเล่นตามมุม 1. ครแู นะนำกิจกรรมตามมุมประสบการณ์ มมุ ประสบการณ์ การเล่น ทำกจิ กรรม
เกบ็ ของเลน่ เขา้ ที่อย่าง ประสบการณ์ และปฏิบตั ิต่อผอู้ ่ืน
เรียบรอ้ ยด้วยตนเองได้ (4) การดแู ลห้องเรียน 2. เด็กเลือกกิจกรรมตามมุมประสบการณ์ตามความ ในห้องเรียน อยา่ งปลอดภยั
ร่วมกนั
สนใจซงึ่ ควรจัดไว้อย่างน้อย ๔ มุม เช่น

- มมุ หนงั สอื - มุมบลอ็ ก

- มุมเกมการศึกษา - บทบาทสมมติ

- มุมเครอื่ งเล่นสัมผัส - มุมธรรมชาตศิ กึ ษา

3. เม่อื หมดเวลาเด็กเกบ็ ของเขา้ ท่ีให้เรียบรอ้ ย

กิจกรรมกลางแจง้ (5) การเลน่ เคร่อื งเล่น 1. ครูแนะนำข้อตกลงในการเล่นเครื่องเล่นสนามแต่ เครอื่ งเลน่ สนาม
ละชนดิ พร้อมทงั้ แนะนำวธิ กี ารเลน่ อย่างปลอดภยั
เล่น ทำกิจกรรมและ สนามอยา่ งอิสระ 2. เดก็ เล่นเครอ่ื งเลน่ สนามโดยมคี รูดแู ลอยา่ งใกลช้ ิด
3. เมื่อหมดเวลาเด็กเข้าแถวทำความสะอาดร่างกาย
ปฏิบัติต่อผู้อื่นอย่าง (3) การเลน่ เครอื่ งเล่น กอ่ นเขา้ ชั้นเรียน

ปลอดภัยได้ อย่างปลอดภยั

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอื่ การประเมิน
พัฒนาการ
การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระท่คี วรเรยี นรู้
สงั เกต
กจิ กรรมเกมการศึกษา (6) การตอ่ ของช้ินเลก็ การสงั เกตสิ่งท่ี 1. ครูแนะนำอุปกรณ์พร้อมทั้งสาธิตวิธีการเล่นเกม 1. เกมภาพตัดต่อ การบอกลกั ษณะ
เหมือนกันหรือ การเปลยี่ นแปลงหรือ
บอกลักษณะ เตมิ ในช้ินใหญใ่ ห้ ต่างกนั เก่ยี วกับสี ภาพตดั ต่อกระทง กระทง ความสัมพนั ธ์
รูปรา่ ง ฯลฯ ส่วนประกอบของสิ่ง
สว่ นประกอบ สมบูรณแ์ ละการแยก 2. แบ่งเด็กเป็น 5 กลุ่ม ให้เด็ก 1 กลุ่ม รับเกมที่ 2. เกมการศึกษา ต่างๆจากการสังเกตโดย
ใช้ประสาทสัมผัส
การเปลี่ยนแปลงหรอื ช้ินส่วน แนะนำใหมไ่ ปเลน่ กลุ่มอืน่ ๆเล่นเกมการศึกษาชุดเดมิ ชดุ อ่ืนๆ ที่เคยเล่น

ค ว า ม สั ม พั น ธ์ ข อ ง สิ่ ง 3. เด็กเล่นเกมโดยหมุนเวียนสลับเปล่ียนกันในแต่ละ มาแลว้

ต่ า ง ๆ จ า ก ก า ร สั ง เก ต กลุม่ โดยทกุ กล่มุ ตอ้ งได้เล่นเกมภาพตัดตอ่ กระทง

โดยใช้ประสาทสัมผัส 4. เด็กเก็บเกมการศึกษาเขา้ ทหี่ ลังเลกิ เลน่ แล้ว

ได้

แผนการจัดประสบการณร์ ายวัน วนั ที่ 2 หนว่ ยที่ 20 ลอยกระทง ชนั้ อนุบาลปีที่ 3

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือ การประเมนิ
พัฒนาการ
การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระทค่ี วรเรยี นรู้

กิจกรรมเคลอ่ื นไหว (3) การเคล่อื นไหวตาม 1. กิจกรรมพ้ืนฐานให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปท่ัว 1. เคร่อื งเคาะจงั หวะ สงั เกต

และจังหวะ เสียงเพลง/ดนตรี บริเวณอย่างอิสระตามจังหวะ ช้า เร็วเมื่อได้ยิน 2. เพลงลอยกระทง ความสนใจ มีความสุข

สนใจ มีความสุขและ สัญญาณหยุด ใหห้ ยดุ ทนั ที และแสดงท่าทาง /

แสดงทา่ ทาง/ 2. เด็กแบ่งกลุ่มแถวตอนลึกให้เด็กท่ีอยู่หัวแถวของ เคล่ือนไหวประกอบ

เคล่ือนไหว ประกอบ แต่ละกลุ่มออกมาทำท่าประกอบเพลงลอยกระทงให้ เพลง จังหวะและดนตรี

เพลง จังหวะและดนตรี เพื่อนๆทำตามเม่ือเพลงหยุดให้ไปต่อท้ายแถวแล้วให้

ได้ คนถัดไปออกมาเป็นผู้นำต่อไปจนได้เป็นผู้นำครบทุก

คน

3. หลังปฏิบัติกจิ กรรมเสร็จแลว้ เด็กพักผอ่ นอริ ิยาบถ

2 – 3 นาที เพื่อเตรียมปฏิบัตกิ จิ กรรมตอ่ ไป

กจิ กรรมเสรมิ (17) การคาดเดาหรอื 1. การนับปากเปล่า 1. เดก็ นบั ตัวเลข 1 - 20 พร้อมปรบมอื ใหจ้ ังหวะ 1. ตาชง่ั สองแขน สงั เกต
การคน้ หาคำตอบของ
ประสบการณ์ การคาดคะเนสิ่งที่ 1 - 20 2. ครูนำตาช่ังสองแขน กลีบกระทง ฐานกระทงมาให้ 2. กลบี กระทง ขอ้ สงสัยตา่ งๆ โดยใช้
วิธีการท่หี ลากหลาย
ค้นหาคำตอบของข้อ อาจจะเกิดขน้ึ อย่างมี 2. การช่ัง เด็กดูสนทนาเกี่ยวกับวิธีการช่ังและฝึกให้เด็กใช้ตาช่ัง ใบตอง ด้วยตนเอง

ส ง สั ย ต่ า ง ๆ โด ย ใช้ เหตผุ ล 3 . ก ลี บ แ ล ะ ฐ า น สองแขน ช่ังกลีบกระทงว่าหนักเท่าใด ช่ังลวดที่ใช้ 3. ลวดเสยี บ

วิ ธี ก า ร ที่ ห ล า ก ห ล า ย กระทง เสียบกระทง

ด้วยตนเองได้ 3. เด็กแต่ละกลุ่มทำนายจำนวนกลีบกระทงท่ีใส่ใน

กระทงได้มากที่สุดและกระทงไม่จมโดยนับและหยิบ

กลบี กระทงมากองไว้ในกลุม่

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สือ่ การประเมนิ
พัฒนาการ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระที่ควรเรียนรู้
สังเกต
กจิ กรรมศลิ ปะ (2) การเขยี นภาพและ 1. ครูเตรียมอปุ กรณก์ ิจกรรมวาดภาพกระทง 1. กระดาษขาว ความสนใจมคี วามสขุ
และแสดงออกผ่านงาน
สร้างสรรค์ การเลน่ กบั สี 2. ครูแนะนำกิจกรรมโดยให้เด็กวาดภาพกระทง 2. สีเทยี น ศิลปะ

สนใจมีความสขุ และ (5) การท างานศลิ ปะ ประกอบด้วยฐานกระทงและจำนวนกลีบกระทง สงั เกต
การเก็บของเลน่ เขา้ ที่
แ ส ด งอ อ ก ผ่ าน งาน ตามท่ีคาดคะเนและตอ่ เตมิ ตามจนิ ตนาการ อยา่ งเรียบรอ้ ยด้วย
ตนเอง
ศลิ ปะได้ 3. ร่วมกันเก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิมให้เรียบร้อยและ
สังเกต
นำเสนอผลงาน การเล่น ทำกิจกรรม
และปฏบิ ัติต่อผู้อื่น
กิจกรรมเล่นตามมมุ (3) การเล่นตามมุม 1. ครแู นะนำกจิ กรรมตามมมุ ประสบการณ์ มุมประสบการณ์ อยา่ งปลอดภัย
เก็บของเลน่ เข้าที่อย่าง ประสบการณ์
เรียบรอ้ ยด้วยตนเองได้ (4) การดแู ลห้องเรียน 2. เด็กเลือกกิจกรรมเล่นตามมุมประสบการณ์ตาม ในห้องเรยี น
ร่วมกนั
ความสนใจซึ่งควรจัดไว้อยา่ งนอ้ ย ๔ มุม เชน่

- มมุ หนังสือ - มุมบล็อก

- มมุ เกมการศึกษา - บทบาทสมมติ

- มมุ เครอ่ื งเลน่ สมั ผสั - มุมธรรมชาตศิ กึ ษา

3. เม่ือหมดเวลาเด็กเก็บของเข้าทใี่ หเ้ รียบรอ้ ย

กิจกรรมกลางแจ้ง (1) การเล่นอสิ ระ 1. ครแู นะนำข้อตกลงและอุปกรณใ์ นการเล่นน้ำ อปุ กรณเ์ ลน่ นำ้
เลน่ ทำกิจกรรม และ เล่นทรายแต่ละชนิด เชน่ เครอ่ื งมอื ตวงชนดิ ตา่ งๆ เลน่ ทราย
ปฏบิ ตั ิต่อผ้อู ืน่ อย่าง กรวย พล่ัวหรืออุปกรณ์อื่นๆ พร้อมทั้งแนะนำวิธีการ
ปลอดภยั ได้ เล่นอยา่ งปลอดภยั
2. เดก็ เลน่ นำเล่นทรายโดยมีครดู ูแลอย่างใกล้ชดิ
3. ครใู หส้ ญั ญาณหมดเวลาเด็กเก็บอุปกรณ์
ทำความสะอาดอุปกรณ์ เขา้ แถวทำความสะอาด
ร่างกาย

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สือ่ การประเมนิ
พัฒนาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระที่ควรเรียนรู้
สังเกต
กจิ กรรมเกมการศกึ ษา (8) การนบั และแสดง การจบั คูจ่ ำนวนภาพ 1. ครูแนะนำอุปกรณ์พร้อมท้ังสาธิตวิธีการเล่นเกม 1. เกมจบั คู่ การจบั คู่และ
จับคูแ่ ละเปรียบเทียบ จำนวนของสิ่งตา่ งๆใน กับตัวเลข 1 - 6 เปรยี บเทียบความ
ความแตกตา่ งและ ชวี ิตประจำวัน จับคู่ภาพเหมือนกระทงและจำนวนท่ีเทา่ กนั ภาพเหมือนกระทง แตกตา่ งและความ
ความเหมอื นของส่งิ เหมอื นของสิง่ ตา่ งๆ
ตา่ งๆโดยใช้ลกั ษณะ (13) การจับคู่ ตาม 2. แบง่ เดก็ เป็น 5 กลมุ่ ใหเ้ ด็ก 1 กลมุ่ รับเกมท่ี และจำนวนทีเ่ ท่ากัน โดยใช้ลักษณะท่สี ังเกต
ทสี่ ังเกตพบ 2 ลักษณะ ลกั ษณะ รูปรา่ ง และ พบ 2 ลกั ษณะ
ได้ จำนวน แนะนำใหม่ไปเล่น กลุ่มอ่ืนๆ เล่นเกมการศึกษา 2. เกมการศึกษา

ชดุ เดมิ ชดุ อื่นๆ ที่เคยเล่น

3. เด็กเล่นเกมโดยหมุนเวียนสลับเปล่ียนกันในแต่ละ มาแลว้

ก ลุ่ ม โด ย ทุ ก ก ลุ่ ม ต้ อ งได้ เล่ น เก ม จั บ คู่ ภ า พ เห มื อ น

กระทงและจำนวนท่เี ทา่ กนั

4. เด็กเกบ็ เกมการศกึ ษาเขา้ ทหี่ ลังเลกิ เลน่ แล้ว

แผนการจัดประสบการณร์ ายวนั วนั ที่ 3 หน่วยท่ี 20 ลอยกระทง ชัน้ อนุบาลปีที่ 3

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่อื การประเมนิ
พัฒนาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้

กิจกรรมเคล่ือนไหว (1) การเคลื่อนไหว 1. กิจกรรมพื้นฐานให้เด็กเคล่ือนไหวร่างกายไปท่ัว 1. เคร่อื งเคาะจงั หวะ สังเกต

และจงั หวะ เคลื่อนที่ บริเวณอย่างอสิ ระตามจังหวะช้า เรว็ หยุด 2. เพลงบรรเลง ความสนใจ มีความสุข

สนใจ มีความสุขและ 2. เด็กเคล่ือนไหวร่างกายตามจังหวะอิสระประกอบ 3. รูปภาพ และแสดงท่าทาง /

แสดงทา่ ทาง / เพลงบรรเลงเม่ือเพลงหยุดแต่ละคร้ังเด็กทำท่าทาง - ซักผา้ เคลื่อนไหวประกอบ

เคลอ่ื นไหวประกอบ ตามภาพทค่ี รชู ขู ึ้น ดังนี้ - อาบนำ้ เพลง จงั หวะ และ

เพลง จังหวะและดนตรี - ภาพซักผ้า - แปรงฟนั ดนตรี

ได้ - ภาพอาบน า - รดนำ้ ผัก

- ภาพแปรงฟนั

- ภาพรดนำผัก

3. ให้ปฏบิ ัติตามข้อ 2 ซ้ำอกี 2 - 3 ครั้ง

กจิ กรรมเสริม (3) การสบื เสาะหา 1. การจม – ลอยโดย 1. ครูสนทนากับเด็กเพ่ือทบทวนเกี่ยวกับส่ิงที่เด็ก 1. อา่ งใสน่ ำ้ สังเกต

ประสบการณ์ ความร้เู พื่อค้นหา การทดลองหาจำนวน คาดคะเนจำนวนกลีบมากทีส่ ุดทใ่ี สใ่ นกระทงได้โดยไม่ 2. กระทง การค้นหาคำตอบของ

ค้นหาคำตอบของข้อ คำตอบของข้อสงสยั กลีบ กระท งที่ ม าก จมตอ่ จากวันท่ี 2 3. กลีบกระทง ข้อสงสัยตา่ งๆ โดยใช้

ส ง สั ย ต่ า ง ๆ โด ย ใช้ ตา่ งๆ ทส่ี ดุ ท่ีกระทงไมจ่ ม 2. เดก็ ชว่ ยกนั เสนอวธิ ีการหาคำตอบ (ใบตอง) วธิ ีการทหี่ ลากหลาย

วิ ธี ก า ร ท่ี ห ล า ก ห ล า ย 2 . การนั บ จ ำนวน 3. ครูและเด็กสรปุ ขั้นตอนการหาคำตอบเช่น ใส่กลีบ 4. ไมก้ ลัด ดว้ ยตนเอง

ด้วยตนเองได้ กลีบกระทง ลงบนฐานกระทง และทดสอบการลอยน้ำ จนกว่าจะ

ได้จำนวนมากทสี่ ุดท่ีกระทงไมจ่ มน้ำ

4. เดก็ แต่ละกลมุ่ ลงมือดำเนนิ การทำการทดสอบตาม

ขนั้ ตอนท่ชี ว่ ยกนั สรปุ ไว้

5. เด็กแต่ละกลุ่มสงั เกต เล่าบรรยายสิง่ ทเี่ กิดข้ึนขณะ

ใสก่ ลบี เสียบง่ายหรอื ยาก ทำอย่างไรเสียบไดง้ า่ ย

6. ครูถามเด็กว่าจำนวนกลีบต่างกัน มีผลต่อการจม

ลอยของกระทงอยา่ งไร

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือ การประเมนิ
พัฒนาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระทีค่ วรเรยี นรู้
สงั เกต
กจิ กรรมศลิ ปะ (4)การประดิษฐ์ 1. ครเู ตรยี มอุปกรณ์การพับกลีบกระทงตามแบบ กระดาษพบั กระทง ความสนใจมคี วามสุข
2. ครูแนะนำและสาธิตการพับกลีบกระทงโดยแจก และแสดงออกผ่านงาน
สรา้ งสรรค์ สงิ่ ตา่ งๆดว้ ยเศษวสั ดุ กระดาษพับกลีบกระทงให้เด็กๆจากนั้นให้แต่ละคน ศิลปะ
พบั กลีบกระทงตามแบบ
สนใจมีความสุขและ (5) การท างานศิลปะ 3. เดก็ ร่วมกนั เกบ็ อุปกรณแ์ ละนำเสนอผลงาน

แ ส ด งอ อ ก ผ่ าน งาน

ศลิ ปะได้

กิจกรรมเลน่ ตามมุม (3) การเลน่ ตามมุม 1. ครูแนะนำกจิ กรรมตามมมุ ประสบการณ์ มมุ ประสบการณ์ สงั เกต
เก็บของเล่นเข้าทีอ่ ย่าง ประสบการณ์ ในห้องเรยี น การเก็บของเล่นเข้าท่ี
เรยี บร้อยดว้ ยตนเองได้ (4) การดูแลห้องเรยี น 2. เด็กเลอื กกจิ กรรมเล่นตามมมุ ประสบการณ์ อยา่ งเรยี บรอ้ ย
ด้วยตนเอง
ร่วมกนั ตามความสนใจซง่ึ ควรจดั ไวอ้ ย่างน้อย ๔ มุม เชน่

- มุมหนังสอื - มุมบล็อก

- มุมเกมการศึกษา - บทบาทสมมติ

- มมุ เครื่องเล่นสัมผัส - มมุ ธรรมชาตศิ ึกษา

3. เมอ่ื หมดเวลาเดก็ เกบ็ ของเขา้ ทใี่ หเ้ รยี บร้อย

กิจกรรมกลางแจง้ (1) การเคลอื่ นไหว 1. เดก็ เตรยี มพรอ้ มร่างกายโดยเดนิ เปน็ วงกลมไป สังเกต
กระโดดขาเดยี วไป เคลอ่ื นที่ รอบๆ สนาม 2 รอบ การกระโดดขาเดียว
ขา้ งหนา้ ได้อยา่ ง (1) การเลน่ อสิ ระ 2. เด็กเข้าแถวเรยี งหน้ากระดานใหก้ ระโดดขาเดียว ไปข้างหน้าได้
ตอ่ เน่ือง โดยไม่เสยี ไปข้างหน้า 10 ครั้งแล้วกระโดดกลบั มาท่เี ดมิ อยา่ งต่อเนื่องโดย
การทรงตัวได้ 3. เดก็ ปฏิบัตกิ ิจกรรมตามข้อ 2 ซ้ำ 2 - 3 รอบ ไม่เสียการทรงตวั
จากนั้นใหเ้ ด็กเลน่ อสิ ระ
4. เมอ่ื หมดเวลาเดก็ ทำความสะอาดรา่ งกายก่อนเข้า
ห้องเรียน

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอื่ การประเมิน
พัฒนาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระที่ควรเรยี นรู้

กจิ กรรมเกมการศกึ ษา (8) การนับและแสดง การจับคู่จำนวนภาพ 1. ครูแนะนำอุปกรณ์พร้อมท้ังสาธิตวิธีการเล่นเกม 1. เกมจบั ค่ภู าพ สังเกต

จับคู่และเปรียบเทียบ จำนวนของสิ่งต่างๆใน กบั ตัวเลข 1 - 10 จบั คูภ่ าพกระทง กบั จำนวนตวั เลขอารบิก 1 - 10 โทรศัพท์กับจำนวน การจับคู่และ

ความแตกตา่ งและ ชีวิตประจำวนั 2. แบ่งเด็กเป็น 5 กลุ่ม ให้เด็ก 1 กลุ่มรับ เกม ตวั เลข1 - 8 เปรียบเทยี บความ

ความเหมอื นของส่ิง (13) การจบั คู่ ตาม การศึกษาจับคู่ภาพกระทงกับจำนวนตัวเลขอารบิก 2. เกมการศึกษา แตกตา่ งและความ

ต่างๆ โดยใชล้ กั ษณะ ลกั ษณะ รูปร่าง และ 1 – 10 ที่แนะนำใหม่ไปเล่น กลุ่มอื่นๆ เล่นเกม ชดุ อน่ื ๆที่เคยเลน่ เหมือนของสิ่งต่างๆ

ทสี่ งั เกตพบสอง จำนวน การศึกษาชุดเดิม มาแลว้ โดยใชล้ กั ษณะทสี่ ังเกต

ลกั ษณะได้ 3. เด็กเล่นเกมการศึกษาโดยหมุนเวียนสลับเปล่ียน พบสองลักษณะ

กั น ใน แ ต่ ล ะก ลุ่ ม โด ย ทุ ก ก ลุ่ ม ต้ อ งได้ เล่ น เก ม จั บ คู่

ภาพเหมือนกระทงและจำนวนท่ีเทา่ กัน

4. เดก็ เกบ็ เกมการศึกษาเขา้ ที่หลงั เลิกเล่นแลว้

แผนการจดั ประสบการณร์ ายวนั วันท่ี 4 หนว่ ยที่ 20 ลอยกระทง ช้ันอนุบาลปีท่ี 3

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน
พัฒนาการ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระท่ีควรเรียนรู้

กิจกรรมเคลือ่ นไหว (2) การแสดงความคดิ 1. กิจกรรมพื้นฐานให้เด็กเคล่ือนไหวร่างกายไปทั่ว 1. เครือ่ งเคาะจังหวะ สังเกต

และจงั หวะ สร้างสรรค์ผา่ นภาษา บริเวณอย่างอิสระตามจังหวะเพลงบรรเลงเมื่อได้ยิน 2. เพลงบรรเลง ความสนใจ มีความสุข

สนใจ มคี วามสขุ และ ทา่ ทาง การเคลอ่ื นไหว สัญญาณหยุดให้หยดุ ในท่านนั้ ทันที และแสดงท่าทาง /

แสดงท่าทาง / และศิลปะ 2. ให้เด็กทำท่าตามจินตนาการจากเร่ืองที่ ฟัง เคลื่อนไหวประกอบ

เคลอ่ื นไหวประกอบ คำบรรยายของครูเรอื่ ง ลอยกระทง ดงั นี้“เดก็ ๆสมมุติ เพลง จังหวะ และ

เพลงจังหวะและดนตรี ตนเองเป็นกระทงลอยไปตามกระแสน าไหลไป ดนตรี

ได้ เร่ือยๆ ตามสัญญาณเคาะช้าเร็ว กระทงไหลไปจับ

กลุ่ม 2 คน 3 คน 4 คน 5 คน 6 คน 7 คน

ตามลำดับจากนั้นกระแสนำพัดกระทงไหลมารวมกัน

วนไปมาน้ำเรมิ่ เข้ามาในกระทงๆค่อยๆจมลงไปใน

แมน่ ำ้ ”

3. ให้ปฏบิ ัตติ ามข้อ 2 ซ้ำอกี ครั้ง

4. เดก็ ผ่อนคลายนอนหลับตานิ่งนบั ปากเปลา่

เบาๆ 1 - 30

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สือ่ การประเมนิ
พัฒนาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระที่ควรเรียนรู้
สงั เกต
กจิ กรรมเสริม (4) การมสี ่วนร่วมใน การจม - ลอยโดย 1. ครแู ละเดก็ ทบทวนกิจกรรมการทดลองของวนั ท่ี3 1. อ่างใสน่ ้ำ การค้นหาคำตอบของ
ขอ้ สงสัยต่างๆ โดยใช้
ประสบการณ์ การรวบรวมขอ้ มูลและ การทดลองหาจำนวน 2. ครูอธิบายการบันทึกผลการทดลอง โดยการเขียน 2. กลีบกระทง วธิ กี ารท่หี ลากหลาย
ด้วยตนเอง
ค้นหาคำตอบของข้อ น าเสนอขอ้ มลู จากการ กลีบ กระท งท่ี ม าก ตัวเลขจำน วน กลีบ ลงในช่องซ้ายมือ และขีด ใบตอง
สังเกต
ส งสั ย ต่ างๆ โด ย ใช้ สบื เสาะหาความร้ใู น ท่ีสดุ ทีก่ ระทงไมจ่ ม เครื่องหมายถูกลงในช่องจม ลอย ขวามือและให้แต่ 3. ฐานกระทง ความสนใจมคี วามสุข
และแสดงออกผา่ นงาน
วิธีการที่หลากหลาย รปู แบบต่างๆและ ละกลุ่มบันทึกผลการทดลอง (ตน้ กล้วย) ศลิ ปะ

ด้วยตนเองได้ แผนภูมิอย่างง่าย แบบบันทกึ ผลการทดลอง 4. ไม้กลัด

จำนวนกลีบ จม ลอย 5. แบบบนั ทึก
กระทง (กลบี ) ผลการทดลอง

2. เด็กแต่ละกล่มุ นำเสนอบันทึกผลการทดลอง
(จำนวนกลีบกระทงท่ีใช้)
3. เดก็ ชว่ ยกนั สรปุ ว่าฐานกระทงทค่ี รูเตรียมไว้
สามารถใส่จำนวนกลีบกระทงได้มากท่ีสุดก่ีกลีบเด็ก
หาคำตอบอย่างไร คำตอบท่ีได้เหมือนหรือต่างจากที่
คาดคะเนไวอ้ ย่างไร
4. เด็กคิดว่าอะไรมีผลตอ่ จำนวนกลีบของกระทง เช่น
ขนึ้ อยู่กับความกวา้ งของฐานกระทง

กิจกรรมศลิ ปะ (4) การประดิษฐ์สิ่ง 1. ครูเตรียมอุปกรณ์การประดิษฐ์กระทงได้แก่ กลีบ 1. กลีบกระทงที่

สรา้ งสรรค์ ตา่ งๆ ดว้ ยเศษวัสดุ กระทงทีท่ ำไวใ้ นวันท่ี 3 ฐานกระทง ทำไว้

สนใจมคี วามสขุ และ (5) การท างานศิลปะ 2. ครูแนะนำและสาธิตการทำกระทงโดยนำกลีบ 2. ฐานกระทง

แ ส ด งอ อ ก ผ่ า น งาน กระทงท่ีทำไว้มาติดลงบนฐานกระทงที่ออกแบบตาม (ต้นกลว้ ย,โฟม)

ศลิ ปะได้ จนิ ตนาการของตนเอง 3. ไมก้ ลัด

3. เด็กชว่ ยกันเก็บอุปกรณ์และนำเสนอผลงาน

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่อื การประเมนิ
การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระท่ีควรเรยี นรู้ พัฒนาการ
1. ครแู นะนำกจิ กรรมตามมมุ ประสบการณ์ มมุ ประสบการณ์
กิจกรรมเล่นตามมุม (3) การเลน่ ตามมมุ ในหอ้ งเรยี น สงั เกต
เก็บของเล่นเขา้ ท่อี ยา่ ง ประสบการณ์ 2. เดก็ เลือกกิจกรรมเล่นตามมุมประสบการณ์ การเก็บของเล่นเข้าที่
เรยี บรอ้ ยด้วยตนเองได้ (4) การดูแลห้องเรียน อยา่ งเรยี บรอ้ ยด้วย
ร่วมกนั ตามความสนใจซึ่งควรจดั ไวอ้ ย่างน้อย ๔ มุม เชน่ ตนเอง

- มมุ หนังสอื - มมุ บลอ็ ก สงั เกต
การเล่น ทำกิจกรรม
- มมุ เกมการศึกษา - บทบาทสมมติ และปฏบิ ตั ิต่อผอู้ น่ื
อยา่ งปลอดภยั
- มมุ เครื่องเล่นสมั ผัส - มุมธรรมชาตศิ กึ ษา

3. เมอ่ื หมดเวลาเด็กเก็บของเขา้ ท่ีให้เรยี บรอ้ ย

กิจกรรมกลางแจง้ (1) เคลอ่ื นไหว 1. เดก็ ลงสนามโดยจดั แถวตอนเรียงสองจับมอื 1. กรวยจราจร

เล่น ทำกิจกรรมและ เคลือ่ นท่ี กันเป็นคู่ๆเดินลงสนาม เม่ือถึงสนามแล้ววิ่งเหยาะๆ 2. นกหวดี

ปฏิบัติต่อผู้อ่ืนอย่าง (3) การเคล่ือนไหว 2 - 3 นาที เพอื่ เตรียมความพร้อมรา่ งกาย 3. กระทง

ปลอดภัยได้ พร้อมวัสดุ อุปกรณ์ 2. ครแู นะนำการวิง่ ซิกแซ็กกระทง ดังนี้

- วางกรวยจราจรเปน็ แถวจำนวน 5 อนั แตล่ ะ

อันระยะหา่ งกนั 2 เมตร จำนวน 2 แถว

- เด็กแบ่งกลุ่มชายหญงิ แตล่ ะกลุ่มเขา้ แถวตอนลกึ

- เดก็ คนแรกของแตล่ ะแถวยนื ทกี่ รวยจุดเรมิ่ ตน้

มอื ถือกระทงเม่ือได้ยินสัญญาณนกหวีดให้เด็กคนแรก

ว่ิงซิกแซ็กไปตามกรวยที่วางไว้จนถึงกรวยสุดท้ายให้

วงิ่ ซิกแซกกลับมาท่ีจุดเริ่มต้นแล้วส่งกระทงให้เด็กคน

ท่ี 2 ปฏิบัติเช่นนี้ จนครบทกุ คน

3. เด็กเล่นอสิ ระครคู อยดูแลอยา่ งใกล้ชิด

4. เม่ือหมดเวลาเด็กทำความสะอาดร่างกายก่อน

กลบั ห้องเรยี น

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือ การประเมนิ
พัฒนาการ
การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระท่ีควรเรยี นรู้

กิจกรรมเกมการศึกษา (9) การเปรียบเทียบ การเรยี งลำดบั 1. ครูแนะนำอุปกรณ์พร้อมท้ังสาธิตวิธีการเล่นเกม 1. เกมเรยี งลำดบั สงั เกต

เรียงลำดับส่ิงของอย่าง และเรยี งลำดับจำนวน จำนวนภาพจากน้อย เรยี งลำดับจำนวนภาพกระทงจากนอ้ ยไปมาก จำนวนภาพกระทง การเรยี งลำดบั ส่ิงของ

น้อย 5 ลำดับได้ สงิ่ ตา่ งๆ ไปมาก 2. แบ่งเด็กเป็น 5 กลุ่ม ให้เด็ก 1 กลุ่มรับเกมที่ จากน้อยไปมาก อย่างนอ้ ย 5 ลำดบั

แนะนำใหมไ่ ปเลน่ กลุ่มอน่ื ๆ เลน่ เกมการศึกษา 2. เกมการศึกษา

ชดุ เดมิ ชุดอืน่ ๆที่เคยเลน่

3. เด็กเล่นเกมโดยหมุนเวียนสลับเปลี่ยนกันในแต่ละ มาแลว้

กลุ่มโดยทกุ กลุ่มตอ้ งได้เลน่ เกมเรียงลำดับจำนวนภาพ

จากนอ้ ยไปมาก

4. เด็กเก็บเกมการศกึ ษาเขา้ ที่หลงั เลกิ เล่นแลว้

แผนการจดั ประสบการณ์รายวัน วันท่ี 5 หน่วยที่ 20 ลอยกระทง ชั้นอนุบาลปีท่ี 3

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมิน
พัฒนาการ
การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระทค่ี วรเรียนรู้

กิจกรรมเคลื่อนไหว (1) การเคลื่อนไหวโดย 1. กิจกรรมพื้นฐานให้เด็กเคล่ือนไหวร่างกายไปทั่ว 1. เครอ่ื งเคาะจงั หวะ สังเกต

และจังหวะ ควบคมุ ตนเองไปใน บริเวณอย่างอสิ ระตามจงั หวะช้า เร็ว หยดุ 2. เพลงบรรเลง ความสนใจ มีความสุข

สนใจ มีความสุขและ ทศิ ทาง ระดบั และพื้นที่ 2. เข้าแถวรับกระทงคนละ 1 อัน โดยเรียงลำดับ 3. กระทง และแสดงทา่ ทาง /

แสดงทา่ ทาง / (3) การเคลอ่ื นไหวตาม ก่อน - หลัง เคลอ่ื นไหวประกอบ

เคลื่อนไหวประกอบ เสยี งเพลงและดนตรี 3. เด็กหาพื้นที่โดยยืนท่ัวบริเวณห้องเรียนให้มี เพลง จงั หวะและดนตรี

เพลง จังหวะและ ระยะห่างพอดีจากนั้นครูเปิดเพลงบรรเลง ให้เด็ก

ดนตรีได้ เคล่ือนไหวร่างกายสร้างสรรค์ตามจินตนาการพร้อม

กั บ ก ร ะ ท ง ค รู ก ร ะ ตุ้ น ให้ เค ลื่ อ น ไห ว อ ย่ าง มี พ้ื น ท่ี

ทิศทาง จังหวะ ระดับ และท่าทาง ท่ีแปลกไม่ซ้ำ

เพ่ือนเม่ือได้ยินสัญญาณเพลงหยุดให้หยุดในท่านั้น

ทนั ที

3. ให้เด็กจัดแถวตอนลึกแถวละ 5 คนแต่ละแถว

เคล่อื นไหวร่างกายสรา้ งสรรค์ตามจินตนาการ เมื่อได้

ยินสญั ญาณเพลงหยุดให้หยดุ ในท่านั้นทนั ที

4. เด็กน่งั ลงแล้วผ่อนคลายกลา้ มเนื้อโดยหายใจ

เข้า - ออกช้าๆ

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สือ่ การประเมนิ
การเรียนรู้ พัฒนาการ
ประสบการณ์สำคัญ สาระท่ีควรเรยี นรู้ 1. เด็กๆ ร้องเพลงวันเพ็ญเดือนสิบสองและทำท่า 1. เพลงวันเพ็ญ
กจิ กรรมเสรมิ สงั เกต
ประสบการณ์ (2) การเลน่ บทบาท การดูแลรักษา ประกอบตามจนิ ตนาการ เดือนสิบสอง การบอกวธิ ีการดแู ล
บอกวิธีการดแู ลรกั ษา สมมติการปฏิบัตติ นใน ธรรมชาติและ รกั ษาธรรมชาติและ
ธรรมชาติและ ความเป็นคนไทย ส่ิงแวดลอ้ มในแมน่ ำ้ 2. ครูทบทวนความสำคัญของประเพณีลอยกระทง 2. กระทง สง่ิ แวดลอ้ มในแม่น า
ส่งิ แวดล้อมใน (6) การสนทนาขา่ ว ด้วยตนเอง
แมน่ ำ้ ด้วยตนเองได้ และเหตกุ ารณท์ ่ี และสนทนาเก่ยี วกับการดแู ลรกั ษาธรรมชาติในแม่น้ำ 3. สถานท่ีใหเ้ ด็ก
เกี่ยวข้องกับธรรมชาติ
และสงิ่ แวดลอ้ มใน 3. เด็กแสดงบทบาทสมมุติว่าได้ไปลอยกระทงและ ไปลอยกระทง
ชีวติ ประจำวนั
กล่าวคำบูชาพระแม่คงคาตามครูเสมือนว่าได้ไปลอย 4. ภาพเหตุการณ์

กระทงจรงิ ข่าวทเี่ กี่ยวขอ้ งกับ

4. ครูให้เด็กดูภาพเหตุการณ์ข่าวที่เก่ียวข้องกับ ธรรมชาติและ

ธรรมชาติและส่ิงแวดล้อมในแม่น้ำร่วมกันแสดงความ ส่ิงแวดล้อมในแมน่ ้ำ

คิดเห็นผลกระทบที่เกิดขึ้น

5. ครพู าเด็กๆไปลอยกระทงในบรเิ วณโรงเรียน

6. เด็กๆสรุปวิธีดูแลรักษาธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม

ในแม่น้ำด้วยตนเอง

กิจกรรมศิลปะ (2) การเขียนภาพและ 1. ครเู ตรยี มอุปกรณ์กิจกรรมวาดภาพ
2. ครูแนะนำกิจกรรมโดยให้เด็กวาดภาพเก่ียวกับ
สรา้ งสรรค์ การเล่นกบั สี ประเพณีวันลอยกระทงทเี่ คยมีประสบการณ์หรือส่ิงท่ี
ชอบในวันลอยกระทง
สนใจมคี วามสขุ และ 3. เด็กช่วยกนั กันเก็บอปุ กรณแ์ ละนำเสนอผลงาน

แ ส ด งอ อ ก ผ่ าน งาน

ศลิ ปะได้

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมนิ
การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระที่ควรเรียนรู้ พฒั นาการ
1. ครแู นะนำกจิ กรรมตามมมุ ประสบการณ์ มุมประสบการณ์
กิจกรรมเล่นตามมมุ (3) การเลน่ ตามมมุ สงั เกต
เก็บของเลน่ เข้าทอี่ ย่าง ประสบการณ์ 2. เด็กเลือกกิจกรรมเล่นตามมุมประสบการณ์ตาม ในหอ้ งเรียน การเก็บของเล่นเข้าที่
เรยี บร้อยดว้ ยตนเองได้ (4) การดูแลหอ้ งเรียน อยา่ งเรยี บรอ้ ยด้วย
ร่วมกนั ความสนใจซง่ึ ควรจัดไว้อย่างน้อย ๔ มุม เชน่ ตนเอง

- มมุ หนังสือ - มุมบล็อก สังเกต
การเลน่ ทำกิจกรรม
- มุมเกมการศึกษา - บทบาทสมมติ และปฏิบตั ติ อ่ ผ้อู น่ื
อย่างปลอดภยั
- มมุ เครอื่ งเล่นสมั ผัส - มมุ ธรรมชาตศิ กึ ษา

3. เม่อื หมดเวลาเดก็ เกบ็ ของเขา้ ทใี่ หเ้ รียบรอ้ ย

กิจกรรมกลางแจง้ (1) การเคลอื่ นไหว 1. เดก็ ลงสนาม โดยจัดแถวตอนเรียงสองจับมือกนั 1. เพลง
เล่น ทำกิจกรรมและ เคลอื่ นที่
ป ฏิ บั ติ ต่ อ ผู้ อื่ น อ ย่ า ง เปน็ คๆู่ เดนิ ลงสนาม เมื่อถงึ สนามแลว้ วงิ่ เหยาะๆ 2. เกา้ อี้
ปลอดภัยได้
2 - 3 นาที

2. ครแู นะนำการเลน่ เกมเก้าอี้ ดนตรดี ังน้ี

- เรียงเก้าอ้ี เป็นวงกลม โดยให้จำนวนของเก้าอี น้อย

กว่าผเู้ ลน่ 1 ตัว

- ผู้เลน่ ยนื ลอ้ มเกา้ อี้ ไว้เปน็ วงกลมเม่ือเสยี งเพลงดงั

ขึ้นผู้เล่นทุกคนจะต้องเดินวน ไปรอบๆวงกลมพร้อม

กบั รำหรือเตน้ ไปตามจังหวะของเพลง

- เมือ่ เพลงหยุดลง ผเู้ ลน่ ตอ้ งรบี นั่งลงบนเกา้ อี้ ตวั ที่

ใกล้ที่สุด หากใครไม่มีที่น่ังหรือ นั่งลงช้ากว่าคนอ่ืน

จะต้องออกจากการแข่งขัน และเรมิ่ เล่นใหม่พรอ้ มกบั

เอาเก้าอี้ ออก 1 ตัว

- เร่ิมเล่นต่อไปเร่ือยๆ จนเหลอื ผู้เล่น 2 คนเก้าอี้1ตัว

เม่อื เพลงหยดุ ใครน่งั ลงบนเก้าอี้กอ่ นคนนั้นเปน็ ผชู้ นะ

3. เด็กเล่นเกมเก้าอ้ี ดนตรีจากนั้นมีเวลาเหลือให้เด็ก

เล่นอสิ ระครูคอยดแู ลอย่างใกล้ชิด

4. เดก็ ทำความสะอาดร่างกายกอ่ นกลบั ห้องเรยี น

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สือ่ การประเมิน
พัฒนาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระทค่ี วรเรียนรู้

กจิ กรรมเกมการศึกษา (5) การคัดแยก การจัด การจัดกลุ่มลักษณะ 1. ครูแนะนำอุปกรณ์พร้อมทั้งสาธิตวิธีการเล่นเกม 1. เกมจัดหมวดหมู่ สงั เกต

จำแนกและจัดกลุ่มสิ่ง กลุ่มและการจำแนกสิ่ง ของวสั ดทุ ใ่ี ช้ทำ จัดหมวดหมภู่ าพกระทงตามวัสดุทใ่ี ช้ ภาพกระทงตามวัสดุ การจำแนกและจัดกลุ่ม

ต่างๆโดยใช้ตั้งแต่สอง ต่างๆตามลกั ษณะและ กระทง 2. แบ่งเด็กเป็น 5 กลุ่ม ให้เด็ก 1 กลุ่มรับเกมท่ี ทใี่ ช้ สิ่งตา่ งๆ โดยใช้ตั้งแต่

ลกั ษณะขนึ้ ไป รูปร่าง รูปทรง แนะนำใหม่ ไปเลน่ กลุ่มอื่นๆ เล่นเกมการศกึ ษา 2. เกมการศึกษา สองลักษณะขนึ้ ไปเป็น

เป็นเกณฑ์ได้ ชดุ เดิม ชดุ อื่นๆ ทเี่ คยเล่น เกณฑ์

3. เด็กเล่นเกมโดยหมุนเวียนสลับเปลี่ยนกันในแต่ละ มาแลว้

กลุ่มโดยทุกกลุ่มต้องได้เล่นเกมจัดหมวดหมู่ภาพ

กระทงตามวัสดุที่ใช้

4. เดก็ เก็บเกมการศกึ ษาเขา้ ท่ีหลงั เลกิ เล่นแล้ว

1 เลขท่ี ชอื่ –นามสกลุ
2
3
4
5
6
7

8
9
10

๑. การเล่น ทำกจิ กรรมและปฏบิ ัตติ ่อ ด้านรา่ งกาย แบบสังเกตพฤตกิ รรมเดก็ หนว่ ยการจัดประสบการณท์ ี่ 20 ลอยกระทง ช้นั อนุบาลปที ่ี 3
ผู้อืน่ อย่างปลอดภยั
ดา้ นอารมณ์
2. การกระโดดขาเดยี วไปข้างหน้าได้ และจิตใจ
อยา่ งต่อเนอ่ื งโดยไม่เสยี การทรงตัว
ประเมนิ พัฒนาการ
3. ความสนใจมคี วามสุข แลแสดงออกผา่ น ด้านสังคม
งานศิลปะ
4. ความสนใจมีความสุขและแสดงท่าทาง/ ด้านสตปิ ญั ญา
เคลื่อนไหวประกอบเพลงจังหวะ

5. การเกบ็ ของเลน่ เขา้ ท่ีอย่างเรียบร้อยด้วย
ตนเอง

6. การบอกวิธีการดูแลรักษาธรรมชาติ และ
สิ่งแวดล้อมในแม่นำ้ ดว้ ยตนเอง

7. การฟังผู้อื่นพูดจนจบ และสนทนา
โตต้ อบ อย่างต่อเน่ืองเชอ่ื มโยงกบั เร่อื งท่ีฟัง

8. การบอกลักษณะส่วนประกอบการ
เปล่ียนแปลงหรือความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ
จากการสงั เกตโดยใช้ประสาทสัมผัส

9. การจับคู่และเปรียบเทียบความแตกต่าง
และความเหมือนของส่ิงต่างๆ โดยใช้
ลักษณะทส่ี ังเกตพบ 2 ลกั ษณะ

10. การจำแนก และจัดกลุ่มสิ่งตา่ งๆโดยใช้
ตง้ั แต่ 2 ลักษณะข้ึนไปเป็นเกณฑ์

11. การเรยี งลำดับสิง่ ของอย่างนอ้ ย5ลำดับ

12. การคน้ หาคำตอบของข้อสงสยั ต่างๆ
โดยใชว้ ธิ กี ารทห่ี ลากหลายด้วยตนเอง

หมายเหตุ

11 เลขท่ี ชื่อ –นามสกุล
12
13 ๑. การเล่น ทำกิจกรรมและปฏิบัตติ ่อ ด้านรา่ งกาย
14 ผูอ้ ่ืนอย่างปลอดภัย
15 ดา้ นอารมณ์
16 2. การกระโดดขาเดยี วไปขา้ งหนา้ ได้ และจติ ใจ
17 อย่างต่อเนือ่ งโดยไมเ่ สียการทรงตวั
18 ประเมินพัฒนาการ
19 3. ความสนใจมคี วามสุข แลแสดงออกผ่าน ด้านสงั คม
20 งานศลิ ปะ
4. ความสนใจมีความสุขและแสดงท่าทาง/ ดา้ นสตปิ ัญญา
คำอธิบาย ครูสังเกตพฤติกรรมเดก็ รายบุคคล จดบนั ทึกสรปุ เป็นรายสัปดาหร์ ะบุระดับคุณภาพเป็น ๓ ระดับ คือ เคลอื่ นไหวประกอบเพลงจังหวะ
ระดบั ๓ ดี ระดบั ๒ ปานกลาง ระดับ ๑ ควรสง่ เสรมิ
5. การเก็บของเลน่ เขา้ ที่อย่างเรียบร้อยด้วย
ตนเอง

6. การบอกวิธีการดูแลรักษาธรรมชาติ และ
ส่ิงแวดลอ้ มในแม่นำ้ ด้วยตนเอง

7. การฟังผู้อื่นพูดจนจบ และสนทนา
โตต้ อบ อยา่ งตอ่ เนอ่ื งเชือ่ มโยงกับเรื่องท่ีฟัง

8. การบอกลักษณะส่วนประกอบการ
เปลี่ยนแปลงหรือความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ
จากการสังเกตโดยใชป้ ระสาทสมั ผสั

9. การจับคู่และเปรียบเทียบความแตกต่าง
และความเหมือนของส่ิงต่างๆ โดยใช้
ลกั ษณะทีส่ งั เกตพบ 2 ลกั ษณะ

10. การจำแนก และจัดกลมุ่ สิ่งต่างๆโดยใช้
ต้ังแต่ 2 ลกั ษณะขึ้นไปเป็นเกณฑ์

11. การเรยี งลำดับสงิ่ ของอย่างนอ้ ย5ลำดับ

12. การคน้ หาคำตอบของข้อสงสยั ตา่ งๆ
โดยใชว้ ธิ กี ารทห่ี ลากหลายด้วยตนเอง

หมายเหตุ

ความเหน็ และข้อเสนอแนะของหัวหนา้ ฝ่ายวชิ าการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

(ลงชื่อ)
(นางเมทนิ ี มหสิ ยา)

ตำแหนง่ ครชู ำนาญการพิเศษ

ความเห็นและข้อเสนอแนะของผู้อำนวยการโรงเรยี น
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

(ลงช่ือ)
(นางสาวสุพรรณกิ า สบุ รรณาจ)

ตำแหนง่ ผู้อำนวยการโรงเรียนประชาสามคั คี