แผนที่ 4 หน่วย หนูทำได้ อ.3 pdf

การวเิ คราะห์โครงสร้างหนว่ ยการจัดประสบการณต์ ามหลกั สตู รการศึกษาปฐมวยั พุทธศกั ราช ๒๕๖๐
หนว่ ยท่ี 4 หนูทำได้ ชน้ั อนบุ าลปที ่ี 1 – 3 ภาคเรยี นที่ 1

รายการ อนบุ าลปที ี่ 1 อนบุ าลปที ี่ 2 อนบุ าลปที ่ี 3

สาระท่ีควรเรียนรู้ 1. การระวงั รักษาความสะอาดของรา่ งกาย 1. ระวังรกั ษาความสะอาดของร่างกายและ 1. วธิ รี ะวงั รกั ษาร่างกายให้สะอาดมีสุขอนามยั ทดี่ ี
2. การช่วยเหลอื ตวั เองในกิจวตั ร การมีสขุ อนามยั ทด่ี ี 2. การชว่ ยเหลือตนเองในกจิ วตั รประจำวนั
ประจำวัน 2. การช่วยเหลอื ตนเองในกิจวัตรประจำวัน - การแต่งกาย
- การลา้ งมอื - การลา้ งมอื - การล้างมือทีถ่ กู วธิ ี
- การแปรงฟนั - การแตง่ กาย - การรบั ประทานอาหาร
- การรับประทานอาหาร - การรับประทานอาหาร - การใช้ห้องนำ้ หอ้ งส้วม
- การใชห้ ้องน้ำ หอ้ งสว้ ม - การใช้หอ้ งน้ำหอ้ งส้วม - การเก็บของใช้สว่ นตัว
- การเก็บของใชส้ ่วนตวั - การปแู ละเกบ็ เครอ่ื งนอน
- การปแู ละเกบ็ เครื่องนอน

มาตรฐาน มฐ 1 ตบช 1.2 (1.2.2) มฐ 1 ตบช 1.2 (1.2.2) มฐ 1 ตบช 1.2 (1.2.2)
ตวั บง่ ช้ี มฐ 1 ตบช ๑.๓ (๑.๓.๑) มฐ 1 ตบช 1.3 (1.3.1) มฐ 1 ตบช 1.3 (1.3.1)
สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ มฐ 2 ตบช 2.1 (2.1.1) มฐ 2 ตบช 2.1 (2.1.1) มฐ 2 ตบช 2.1 (2.1.๑)
มฐ 1 ตบช 2.2 (2.2.2) มฐ 1 ตบช 2.2 (2.2.๒) มฐ 1 ตบช 2.2 (2.2.๒)
มฐ 4 ตบช 4.1 (4.1.1) มฐ 4 ตบช 4.1 (4.1.1) มฐ 4 ตบช 4.1 (4.1.๓)
มฐ 6 ตบช ๖.๑ (6.1.2) (6.1.3) มฐ 6 ตบช 6.1 (6.1.1) (6.1.3) มฐ 6 ตบช 6.1 (6.1.1) (6.1.2) (6.1.3)
มฐ 9 ตบช 9.1 (9.1.1) มฐ 9 ตบช 9.1 (9.1.1) มฐ 1 ตบช 6.๒ (6.๒.1)
มฐ 1 ตบช 9.2 (9.2.1) มฐ 1 ตบช 9.2 (9.2.1) มฐ 9 ตบช 9.1 (9.1.1)
มฐ 10 ตบช 10.1 (10.1.1) มฐ 10 ตบช 10.1 (10.1.2) มฐ 1 ตบช 9.2 (9.2.1)
มฐ 10 ตบช 10.1 (10.1.2)

รายการ อนบุ าลปที ่ี 1 อนบุ าลปีที่ 2 อนุบาลปที ี่ 3

ประสบการณ์สำคัญ รา่ งกาย รา่ งกาย ร่างกาย
1.1.1 (2) การเคลอ่ื นไหว เคล่ือนที่
1.1.1 (2) การเคลื่อนไหว เคล่ือนที่ 1.1.1 (2) การเคลอ่ื นไหวเคลอ่ื นที่ 1.1.1 (3) การเคลอ่ื นไหวร่างกายพรอ้ มอปุ กรณ์
1.1.1 (2) การเขยี นภาพ
๑.๑.๒ (2) การเขียนภาพ 1.1.1 (๓) การเคลอ่ื นไหวร่างกายพร้อม 1.1.1 (3) การป้นั
1.1.3 (1) การปฏิบัติตนตามสขุ อนามยั สุขนสิ ัย
๑.๑.๒ (3) การป้ัน 1.1.1 อุปกรณ์ 1.1.1 ทีด่ ใี นกจิ วัตรประจำวัน
1.1.4 (3) การเล่นเครื่องเลน่ อย่างปลอดภัย
1.1.3 (1) การปฏิบัติตามสุขอนามัยสุขนิสัยท่ีดีใน ๑.๑.๒ (2) การเขียนภาพ อารมณ์
1.2.4 (3) การเคลอ่ื นไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี
๑.๑.๒ กจิ วัตรประจำวัน 1.1.1 (3) การปนั้ สังคม
1.3.1 (1) การช่วยเหลือตนเองในกจิ วตั ร
1.1.๔ (๓) การเล่นเครอ่ื งเลน่ อยา่ งปลอดภยั 1.1.3 (1) การปฏบิ ตั ิตนตามสุขอนามยั 1.1.1 ประจำวัน
1.3.๔ (๓) การรว่ มมือในการปฏบิ ัติกิจกรรมตา่ งๆ
อารมณ์ สขุ นิสัยท่ีดีในกจิ วตั รประจำวนั สติปัญญา
1.4.1 (2) การฟงั และปฏบิ ตั ติ ามคำแนะนำ
1.2.4 (๕) การทำงานศลิ ปะ 1.1.๔ (๓) การเลน่ เคร่ืองเล่นอย่างปลอดภยั 1.1.1 (3) การฟงั เพลง นิทาน คำคลอ้ งจอง
1.1.1 (4) การพูดแสดงความคิดเห็น ความรสู้ ึก
สงั คม 1.1.๕ (๕) การเคล่ือนไหวโดยควบคมุ ตนเอง 1.1.1 และความตอ้ งการ
1.1.1 (๙) การพดู เรียงลำดับคำเพื่อใชใ้ นการ
1.3.1 (1) การชว่ ยเหลอื ตนเองในกจิ วตั รประจำวัน ไปในทิศทาง ระดับ และพื้นท่ี 1.1.1 สอ่ื สาร

สตปิ ญั ญา อารมณ์

1.4.1 (2) การฟังและปฏิบตั ติ ามคำแนะนำ 1.2.4 (๕) การทำงานศิลปะ

๑.๑.๒ (3) การฟังเพลงนทิ าน สงั คม

๑.๑.๒ (4) การพดู แสดงความคดิ ความรู้สึกและ 1.3.1 (1) การชว่ ยเหลือตนเองในกิจวตั ร

๑.๑ .๒ ความตอ้ งการ ประจำวัน

๑.๑.๒ (10) การอ่านหนังสือภาพ นิทาน สตปิ ญั ญา

1.4.1 (2) การฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำ

(3) การฟังเพลง นิทาน คำคล้องจอง

(4) การพูดแสดงความคดิ เห็น

ความรู้สึกและความต้องการ

รายการ อนบุ าลปีท่ี 1 อนบุ าลปที ี่ 2 อนบุ าลปที ่ี 3

1.4.2 (1) การสงั เกตลกั ษณะของสิ่งตา่ งๆ โดยใช้ (10) การอ่านหนงั สอื ภาพ นทิ าน (10) การอา่ นหนงั สอื ภาพ นทิ าน
ประสาทสมั ผัสอย่างเหมาะสม 1.4.2 (1) การสังเกตลกั ษณะของส่ิงต่างๆ (๑๒) การเห็นแบบอยา่ งการอ่านท่ถี ูกตอ้ ง
(๑๙) การเห็นแบบอยา่ งของการเขยี นท่ี
โดยใชป้ ระสาทสมั ผสั อย่าง
เหมาะสม ถูกตอ้ ง
1.4.2 (๘) การนบั และแสดงจำนวนสง่ิ ของต่างๆ

ในชีวิตประจำวัน
(13) การจับคู่ การเปรียบเทยี บ

ความเหมือนความต่าง

คณิตศาสตร์ 1. การนับปากเปลา่ 1 – 5 1. การนับปากเปลา่ 1 – 10 1. การนับปากเปล่า 1 – 20
2. จับคู่ของจรงิ ทเ่ี หมือนกัน 2. การนบั และแสดงจำนวน 2 2. การนับและแสดงจำนวน 1 – 5
(ส่งิ ของรอบตวั เดก็ ) 3. จับคู่ เปรียบเทียบของจริงและภาพ 3. จับคูเ่ ปรยี บเทยี บภาพสง่ิ ของต่างๆรอบตวั เดก็
ส่งิ ของทเ่ี กีย่ วข้องกับตัวเด็ก
วิทยาศาสตร์ - ทักษะการสงั เกต - ทกั ษะการสงั เกต
(ประสาทสัมผสั ทงั้ 5) - ทักษะการสงั เกต (ประสาทสมั ผัสทง้ั 5)
พั ฒ น า ก า ร ท า งภ า ษ า (ประสาทสัมผสั ทัง้ 5) 1. การฟังและปฏบิ ตั ติ ามคำแนะนำ
และการรหู้ นงั สอื 1. การฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำ 2. การคาดคะเน เรอื่ งจากปกหนงั สอื
2. การฟงั เพลง นทิ าน คำคลอ้ งจอง 1. การฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำ 3. การเหน็ แบบอย่างการอ่านทีถ่ กู ต้อง
3. การอา่ นหนงั สือภาพ 2. การอา่ นหนงั สือภาพ นิทาน 4. การรอจงั หวะท่ีเหมาะสมในการพดู
3. การเหน็ แบบอยา่ งการอา่ นที่ถูกต้อง 5. รจู้ กั สว่ นประกอบหนังสอื ปกหนา้ ปกใน
4. การรอจังหวะที่เหมาะสมในการพดู ช่ือผูแ้ ต่ง ผู้วาด เนอ้ื เร่อื ง
5. รจู้ ักส่วนประกอบหนงั สือ ปกหน้า ปกใน 6. การตั้งคำถามในเรื่องท่สี นใจ
ชอ่ื ผู้แต่ง ผูว้ าดภาพ เนือ้ เรือ่ ง 7. การเหน็ แบบอย่างการเขยี นท่ีถกู ตอ้ ง
6. การเห็นแบบอยา่ งการเขยี นท่ถี ูกตอ้ ง

หน่วยการจัดประสบการณ์ท่ี ๔ หนทู ำได้ ช้นั อนบุ าลปีที่ ๓
แนวคดิ

ปฐมนิเทศเปน็ สปั ดาห์แรกที่ครแู นะนำเด็กให้มคี วามคนุ้ เคยเกีย่ วกบั โรงเรยี น ของใช้ส่วนตวั ช่อื ตนเอง ชือ่ เพื่อน ชื่อครู ชือ่ พีล่ ้ียง สญั ลกั ษณ์
ประจำตัว สถานที่ในโรงเรียน การปฏิบัติตนตามข้อตกลงและมารยาทไทย เพ่ือนำมาใช้ในกิจวัตรประจำวันได้อย่างถูกต้อง การปฏิบัติตนตาม
สุขอนามยั สุขนสิ ยั ท่ดี ี การเล่นและทำกจิ กรรมรว่ มกับกล่มุ เพอื่ น การแบ่งปนั และการอยรู่ ว่ มกบั ผอู้ ่นื ได้อยา่ งมคี วามสุข

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย สภาพที่พึงประสงค์ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้

มาตรฐาน ตวั บ่งช้ี ประสบการสำคญั สาระทค่ี วรเรียนรู้

มาตรฐานที่ 1 1.2 สุขภาพอนามัย 1.2.2 ล้างมอื ก่อน 1. ล้างมอื กอ่ น 1.1.3 การรกั ษาสุขภาพ เรอ่ื งราวเก่ยี วกบั ตวั เด็ก
รบั ประทานอาหาร รบั ประทานอาหาร อนามัยส่วนตน 1. วิธีระวังรกั ษารา่ งกายใหส้ ะอาด
ร่างกายเจรญิ เติบโต สขุ นิสัยที่ดี และหลังจากใช้ และหลงั จากใช้ (1) การปฏบิ ตั ติ นตาม มสี ขุ อนามยั ท่ีดี
ห้องน้ำห้องส้วมด้วย ห้องนำ้ หอ้ งส้วมด้วย สุขอนามยั สุขนสิ ัยที่ดีใน - การล้างมือทีถ่ ูกวธิ ี
ตามวยั และมีสุขนสิ ยั ท่ดี ี ตนเอง ตนเองได้ กิจวตั รประจำวัน 2. การช่วยเหลือตนเองในกจิ วตั ร
ประจำวัน
- การแต่งกาย
- การรบั ประทานอาหาร
- การใชห้ อ้ งน้ำห้องส้วม
- การเก็บของใช้สว่ นตวั
- การปแู ละเกบ็ เคร่ืองนอน

1.3 รกั ษาความ 1.3.1 เลน่ 2. เล่น ทำกิจกรรม ๑.๑.๔ การรักษาความ
ปลอดภยั
ปลอดภยั ของตนเองและ ทำกิจกรรมปฏิบัติต่อ ปฏิบตั ิตอ่ ผูอ้ ่นื อย่าง (3) การเลน่ เคร่ืองเล่นอย่าง
ปลอดภัย
ผอู้ ื่น ผอู้ ่นื อยา่ งปลอดภัย ปลอดภัยได้

มาตรฐานหลกั สูตรปฐมวัย สาระการเรยี นรู้
ตัวบ่งช้ี สภาพทพี่ ึงประสงค์ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
มาตรฐาน ประสบการสำคญั สาระท่คี วรเรยี นรู้

มาตรฐานที่ 2 ๒.๑ เคลื่อนไหวร่างกาย 2.1.1 เดินตอ่ เท้าถอย 3 . เดิ น ต่อเท้ าถอย 1.1.1 การใช้กลา้ มเน้ือใหญ่
กล้ามเนอื้ ใหญ่และ อยา่ งคลอ่ งแคลว่
กล้ามเน้ือเล็กแข็งแรง ประสานสัมพันธแ์ ละ หลงั เปน็ เสน้ ตรงได้ หลังเป็นเส้นตรงได้ (2) การเคลื่อนไหวเคล่ือนที่
ใช้ไดค้ ล่องแคลว่ และ ทรงตวั ได้
ประสานสมั พันธ์กนั 2.2.ใชม้ อื และตา โดยไม่ตอ้ งกางแขน โดยไม่ต้องกางแขน (๓) การเคล่ือนไหวร่างกาย
ประสานสัมพันธ์
2.2.๒ เขียนรปู 4. การสร้างรปู พรอ้ มอปุ กรณ์(ผา้ )

สามเหลี่ยมตามแบบ สามเหล่ียมดว้ ยวธิ ี 1.1.2 การใชก้ ล้ามเน้ือเล็ก

ไดอ้ ย่างมมี ุมชัดเจน ต่างๆเขยี นรูป (2) การเขียนภาพ

สามเหลี่ยมตามแบบ (3) การปน้ั

ไดอ้ ย่างมมี ุมชัดเจน

มาตรฐานที่ 4 4.1 สนใจ มคี วามสุข ๔.๑.3 สนใจ 5. สนใจ มีความสุข 1.2.4 การแสดงออกทาง
ช่ื น ช ม แ ล ะ แ ส ด ง อ อ ก และแสดงออกผ่านงาน อารมณ์
ทางศิลปะดนตรีและ ศิลปะ ดนตรี และการ มีความสุขและแสดง และแสดงทา่ ทาง/ (3) การเคล่ือนไหวตาม
การเคลือ่ นไหว เคลื่อนไหว เสยี งเพลง/ดนตรี
ทา่ ทาง/เคล่ือนไหว เคลือ่ นไหวประกอบ
มาตรฐานที่ 6 6.1 ช่วยเหลือตนเองใน 1.3.1 การปฏิบัตกิ จิ วตั ร
มที กั ษะชวี ติ และปฏบิ ัติ การปฏิบัตกิ จิ วัตร ประกอบเพลง จังหวะ เพลง จงั หวะและ ประจำวัน
ตนตามหลักปรัชญา ประจำวัน (1) การช่วยเหลือตนเองใน
ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง และดนตรี ดนตรไี ด้ กจิ วตั รประจำวนั

6.1.1 แตง่ ตวั ดว้ ย 6. แตง่ ตัวดว้ ยตนเอง

ตนเองไดอ้ ยา่ ง ไดอ้ ย่างคลอ่ งแคล่ว

คล่องแคลว่ 7. รบั ประทานอาหาร

6.1.2 รับประทาน ดว้ ยตนเองอย่างถูกวิธี

อ าห ารด้ ว ย ต น เอ ง ได้

อยา่ งถูกวิธี

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย สาระการเรยี นรู้
ตัวบง่ ช้ี สภาพทีพ่ ึงประสงค์ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
มาตรฐาน ประสบการสำคญั สาระที่ควรเรียนรู้
6.1.3.ใชแ้ ละทำความ 8.ใชแ้ ละทำความ
มาตรฐานท่ี 9 สะอาดหลงั ใชห้ ้องน้ำ สะอาดหลงั ใช้ห้องน้ำ
ใชภ้ าษาส่ือสารได้ หอ้ งส้วมดว้ ยตนเอง ห้องส้วมด้วยตนเองได้
เหมาะสมกับวยั
6.2 มวี นิ ยั ในตนเอง ๖.2.1 เก็บของเลน่ 9.เก็บของเล่นของใช้ 1.3.4 การมปี ฏสิ ัมพันธ์มีวินยั
ของใช้เขา้ ท่ีอยา่ ง
เรียบร้อยด้วยตนเอง เข้าท่ีอย่างเรยี บร้อยได้ มสี ่วนร่วม และบทบาทสมาชิก

ดว้ ยตนเอง ของสังคม

(3) การให้ความร่วมมือ

ในการปฏบิ ัติกจิ กรรมต่าง ๆ

9.1 สนทนาโตต้ อบและ 9.1.1 ฟงั ผอู้ ่นื พดู จน 10. ฟังผอู้ น่ื พดู จนจบ 1.4.1 การใชภ้ าษา
เลา่ เร่ืองใหผ้ ู้อื่นเข้าใจ จบและสนทนาโตต้ อบ และสนทนาโตต้ อบ (2) การฟังและปฏบิ ตั ติ าม
9.2 อา่ นเขียนภาพและ อย่างต่อเนื่องเชอื่ มโยง อย่างต่อเนือ่ งเชอ่ื มโยง คำแนะนำ
สัญลกั ษณ์ได้ กับเรอ่ื งที่ฟัง กบั เรอ่ื งท่ฟี ังได้ (๓) การฟังเพลง นิทาน
(๔) การพูดแสดงความคดิ เหน็
9.2.1 อา่ นภาพ 11. อา่ นภาพ ความรู้สึกและความต้องการ
สัญลักษณค์ ำดว้ ยการ สญั ลกั ษณค์ ำดว้ ยการ (10) การอ่านหนังสือภาพ
ชีห้ รอื กวาดตามอง ชีห้ รอื กวาดตามอง นิทาน
จดุ เรม่ิ ต้นและจุดจบ จดุ เริ่มตน้ และจดุ จบ (๒๐) การเขยี นร่วมกนั ตาม
ของขอ้ ความ ของขอ้ ความได้ โอกาส และการเขยี นอิสระ

มาตรฐานหลกั สูตรปฐมวัย สาระการเรยี นรู้
ตวั บ่งช้ี สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
มาตรฐาน ประสบการสำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้

มาตรฐานที่ 10 10.1 มคี วามสามารถใน 10.1.2 จบั ค่แู ละ 12. จบั ค่แู ละ 1.4.2 การคิดรวบยอดการคิด
เชิงเหตผุ ลการตัดสนิ ใจและ
มีความสามารถในการ การคิดรวบยอด เปรยี บเทียบความ เปรยี บเทียบความ แกป้ ัญหา
(8)การนบั และแสดงจำนวน
คิดที่เป็นพื้นฐานในการ แตกตา่ งและความ แตกต่างและความ ของส่ิงตา่ ง ๆในชีวิตประจำวัน
(13) การจับคู่การเปรยี บเทยี บ
เรียนรู้ เหมอื นของสิ่งตา่ งๆ เหมอื นของสิง่ ต่าง ๆ ความเหมือนความต่าง

โดยใชล้ ักษณะท่ี ได้

สังเกตพบสองลกั ษณะ

ข้นึ ไป

การวางแผนกจิ กรรมรายหน่วยการจดั ประสบการณ์
หนว่ ยที่ 4 หนทู ำได้ ชน้ั อนุบาลปีท่ี ๓

วันที่ เคลอื่ นไหวและจังหวะ เสริมประสบการณ์ กจิ กรรม การเล่นกลางแจ้ง เกมการศกึ ษา
ศิลปะสร้างสรรค์ การเลน่ ตามมุม การเลน่ น้ำเล่นทราย จบั คภู่ าพเหมือนขั้นตอน
การล้างมือ
1 การเคล่อื นไหวรา่ งกาย ๑. กิจกรรมอ่านรว่ มกนั 1. การเขยี นรปู มุมประสบการณ์ การเล่นเครื่องเลน่ สนาม
เกมจับคูภ่ าพกับจำนวน
ประกอบเพลง จากหนังสือนิทานเรือ่ ง สามเหลยี่ มตามแบบ อย่างน้อย ๔ มุม

“ส่วนต่างๆของรา่ งกาย” “จะ๊ จา๋ แตง่ ตัว” 2. ป้นั ดนิ น้ำมนั อิสระ

- คาดคะเนเร่ืองจากปก

2. วิธีระวงั รักษารา่ งกาย

ใหส้ ะอาดและมี

สุขอนามยั ทดี่ ี

- การลา้ งมอื ตาขนั้ ตอน 7

ขนั้ ตอน

2 การเคลอ่ื นไหวเชิง ๑. กิจกรรมการอ่าน 1. พิมพภ์ าพวัสดุที่เป็น มุมประสบการณ์

สร้างสรรค์ (ผา้ ) ร่วมกนั จากหนังสอื เรอื่ ง รูปสามเหลี่ยมและ อยา่ งน้อย ๔ มมุ

“จะ๊ จา๋ แตง่ ตัว” ระบายสีตกแต่งภาพ

- ต้งั คำถามจากเรอ่ื ง 2. ขดดนิ น้ำมนั เป็นรปู

1.๑. สำรวจส่วนประกอบ สามเหลย่ี ม

ของหนงั สือ

๑.๒ ตั้งคำถามท่เี ด็กสนใจ

เกีย่ วกับเรอ่ื งท่อี ่าน

๒. การปฏบิ ตั ิจรงิ การ

แตง่ ตวั

วนั ที่ เคลอ่ื นไหวและจงั หวะ เสริมประสบการณ์ กจิ กรรม การเล่นกลางแจ้ง เกมการศึกษา
ศิลปะสรา้ งสรรค์ การเลน่ ตามมมุ เกมจบั คภู่ าพสัมพันธ์
อุปกรณ์ทเี่ ก่ยี วข้องกับการ
3 การเคลื่อนไหวหรือ ๑. กจิ กรรมการอา่ นรว่ มกัน 1. วาดต่อเติมภาพ กจิ กรรมเสรมิ การเดินตอ่ เท้าถอยหลงั รบั ประทานอาหาร

แสดงท่าทางตาม จากหนงั สือ “จะ๊ จา๋ แตง่ ตวั ” สามเหลยี่ มตาม ประสบการณ์ เป็นเส้นตรง เกมจับคภู่ าพกบั สัญลักษณ์
(บตั รคำ) จ๊ะจ๋าแตง่ ตัว
จินตนาการจากเรื่องราว - เติมคำปากเปล่า ความคิดสร้างสรรค์ ร่วมกับกจิ กรรมเล่น

หรอื คำบรรยาย -เตมิ ตัวอักษรในคำท่พี บบ่อย 2. ระบายสีภาพ ตามมมุ

2. ปฏิบัตจิ ริงการ สามเหลย่ี มท่ีต่อเติม

รับประทานอาหาร

๔ การเคล่อื นไหวแบบ ๑.การปแู ละเก็บเครอื่ งนอน ๑. พบั กระดาษเปน็ รูป มุมประสบการณ์ การเล่นเครอื่ งเลน่ สนาม

ผู้นำ - ผตู้ าม ๒. การเก็บของใช้สว่ นตวั เข้า สามเหล่ียม อยา่ งน้อย ๔ มุม

ที่ ๒. ตกแต่งตอ่ เติม

๓. การนับปากเปลา่ ๑ – ๒๐ กระดาษท่ีพบั ตาม

๔. การนับและแสดงจำนวน ความคดิ สร้างสรรค์

๑–๕

๕ การเคลื่อนไหว ๑. ทดลองปฏบิ ตั จิ รงิ การใช้ 1. ฉีก ตัด ปะ เป็นรูป มมุ ประสบการณ์ การเลน่ นำ้ -เล่นทราย เกมจับคภู่ าพกบั เงา
สรา้ งสรรค์ ห้องน้ำห้องส้วม อุปกรณ์ทใ่ี ช้ในห้องนำ้
สามเหล่ียม อยา่ งน้อย ๔ มมุ หอ้ งสว้ ม

2. ตกแต่งระบายสีรูป

สามเหลยี่ มทฉี่ ีก ตัด ปะ

ผงั ความคดิ แผนการจัดประสบการณ์หนว่ ยที่ 4 หนูทำได้ ชัน้ อนุบาลปที ่ี ๓

1. กิจกรรมเคล่ือนไหวและจังหวะ ๒. กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์ ๓. กิจกรรมศิลปะสรา้ งสรรค์
1. เคลอื่ นไหวร่างกายประกอบเพลง
“สว่ นตา่ งๆของร่างกาย” 1. การล้างมือตาม 7 ข้นั ตอน 1. การเขียนรูปสามเหลี่ยมตามแบบ ปน้ั ดินน้ำมนั อิสระ
2. การเคลอื่ นไหวเชิงสรา้ งสรรค์ (ผ้าสามสี) 2. การเลอื กเคร่ืองแต่งกายและการแต่งตวั 2. พิมพภ์ าพวัสดุทีเ่ ปน็ รปู สามเหล่ยี มและระบายสี
3. การทำท่าทางตามคำบรรยาย 3. การใช้เคร่ืองมือ เครื่องใช้ในการรบั ประทาน
4. การเคลอื่ นไหวสรา้ งสรรค์ อาหาร ตกแตง่ ภาพ
5. การเคลอ่ื นไหวแบบผนู้ าํ ผู้ตาม 4. การใชแ้ ละทำความสะอาดหลงั ใชห้ อ้ งน้ำหอ้ งส้วม - ขดดนิ นำ้ มันเป็นรปู สามเหลี่ยม
5. การปูและเก็บเครอื่ งนอน 3. วาดต่อเติมรปู สามเหลี่ยมตามความคิดสร้างสรรค์
๔. กจิ กรรมเล่นตามมุม 6. การเกบ็ ของใช้สว่ นตวั ระบายสีตกแตง่ ให้สวยงาม
เลน่ ตามมุมประสบการณ์ - ปั้นดินนำ้ มันอย่างอิสระ
หนว่ ย 4. ฉีก ตดั ปะ เปน็ รปู สามเหลี่ยม
หนูทำได้ - ตกแตง่ ระบายสรี ูปสามเหลยี่ มที่ฉีก ตัด ปะ
5. ตัดกระดาษเปน็ รปู สามเหลยี่ ม ตกแตง่ ต่อเตมิ ตาม
๕. กิจกรรมการเล่นกลางแจง้ จนิ ตนาการ
- ปัน้ ดนิ นำ้ มันเป็นรูปสามเหล่ียม
๑. การเลน่ นำ้ – เล่นทราย
๒. การเล่นเคร่ืองเลน่ สนาม ๖. กจิ กรรมเกมการศึกษา
๓. การเดินต่อเทา้ ถอยหลัง
๔. การเลน่ นำ้ – เลน่ ทราย 1. เกมจับคู่ภาพเหมือนการล้างมือ
๕. การเล่นเครื่องเลน่ สนาม 2. เกมจบั คู่ภาพกับจำนวน ๑-๕
3. เกมจับคูภ่ าพสัมพนั ธท์ ีเ่ ก่ยี วข้องกบั การรับประทานอาหาร
4. เกมจบั คภู่ าพกับโครงร่างอุปกรณ์ที่ใชใ้ นห้องนำ้ ห้องสว้ ม
5. เกมจบั คภู่ าพกับสญั ลกั ษณ์(บัตรคำ)จ๊ะจ๋าแต่งตัว

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วนั ที่ 1 หน่วยที่ ๔ หนูทำได้ ชนั้ อนุบาลปที ่ี 3

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สือ่ การประเมิน
การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระทคี่ วรเรยี นรู้ พัฒนาการ
1. เด็กเคลอ่ื นไหว มือ แขน ไหล่ เอว โดยไม่
กจิ กรรมเคลื่อนไหว (๓) การเคลื่อนไหว เคลือ่ นท่ี เมอ่ื ไดย้ นิ สัญญาณหยุดให้ทุกคนหยุดทันที 1. เคร่ืองเคาะจังหวะ สงั เกต
และจงั หวะ ตามเสยี งเพลง/ดนตรี 2. ครเู ปิดเทปเพลงบรรเลงและให้เด็กเคลอ่ื นไหว
สนใจมคี วามสขุ และ ร่างกายตามจงั หวะเพลงอยา่ งอสิ ระเมื่อเคลื่อนไหว 2. เพลงส่วนต่างๆ ความสนใจมคี วามสุข
แสดงทา่ ทาง/ ไปพบกันให้ทกั ทายกนั โดยการยกมอื ไหวแ้ ละ
เคลือ่ นไหวประกอบ พูดว่า”สวัสดคี รบั ” “สวสั ดคี ะ่ ” ของรา่ งกาย และแสดงทา่ ทาง/
เพลง จงั หวะ และ 3. เด็กแสดงทา่ ทางตามบทเพลง “ส่วนต่างๆของ
ดนตรไี ด้ ร่างกาย” โดย แตะหรอื สมั ผสั มือ แขน คางเขา่ 3. เทปเพลงบรรเลง เคลื่อนไหวประกอบเพลง
4. ครูชมเชยเดก็ ท่ีทกั ทายกนั โดยการไหว้และพดู
คำว่าสวัสดี และบอกเด็กวา่ การแสดงความเคารพ จงั หวะ และดนตรี
การทกั ทายด้วยการไหว้และพูดสวัสดี เป็นสิ่งดีที่
เดก็ ควรทำและจะเปน็ เดก็ ดนี า่ รักมีมารยาทท่ีดีงาม

กิจกรรมเสรมิ (๓) การฟงั เพลงนิทาน 1. ภาษาและการรู้ 1. พัฒนาการทางภาษาและการรหู้ นังสอื 1 . ห นั งสื อ นิ ท าน สงั เกต
ประสบการณ์ (๔) การพูดแสดง หนังสือ 1.1 นำหนงั สอื เรื่อง “จ๊ะจ๋าแตง่ ตวั ” มาให้เดก็ ดู เรื่องจะ๊ จา๋ แตง่ ตวั 1. การฟงั ผ้อู น่ื พูดจนจบ
1. ฟังผูอ้ ่นื พูดจนจบ ความคิดเหน็ ความรูส้ ึก 2.วิธรี กั ษาร่างกายให้ หนา้ ปก 2. โปสเตอร์สอนการ และสนทนาโต้ตอบอยา่ ง
และสนทนาโต้ตอบ และความต้องการ สะอาดและมี ๑.๒. ให้เดก็ คาดคะเน เรื่องจากปกวา่ เป็นเรอ่ื ง ล้างมอื 7 ข้ันตอน ต่อเนือ่ งเชอ่ื มโยงกบั เรอื่ ง
อย่างต่อเนือ่ ง สุขอนามยั ทด่ี ี เก่ยี วอะไร 3. อา่ งน้ำ 2 ใบ ท่ฟี ัง
เช่ือมโยงกบั เรือ่ งที่ -การลา้ งมอื ๑.๓. จดบันทกึ ช่ือเด็กพร้อมขอ้ ความทีเ่ ดก็ 4. สบู่
ฟงั ได้ คาดคะเน

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่ือ การประเมิน
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระทค่ี วรเรยี นรู้ พฒั นาการ
5. ผา้ เชด็ มือ
๒. ล้างมือกอ่ น (8) การรอจงั หวะที่ วิ ธี ก า ร ล้ า ง มื อ ท่ี ๑.๔ ครูอ่านหนงั สอื นิทานจ๊ะจ๋าแตง่ ตวั จนจบ 6. เพลง“สบายตัว” 2. การลา้ งมือก่อน
รับประทานอาหาร เหมาะสมกบั การพูด รบั ประทานอาหาร และ
และหลังจากใช้ (10) การอ่าน ถกู ตอ้ ง7 ขนั้ ตอน โดยช้ีคำตรงกับเสียงอ่าน ห ลั ง จ า ก ใช้ ห้ อ ง น้ ำ ห้ อ ง
หอ้ งน้ำหอ้ งสว้ มดว้ ย หนงั สือภาพ นิทาน สว้ มดว้ ยตนเอง
ตนเองได้ (๑) การปฏิบัติตน 1. ฝ่ามอื ถกู ัน ๑.๕ ครอู ่านข้อความท่ีเด็กคาดคะเนไว้และถาม
ตามสขุ อนามยั สขุ
กิจกรรมศิลปะ นสิ ัยที่ดใี นกิจวัตร 2. ฝา่ มือถหู ลงั มอื ความเหน็ เรื่องชื่อของนิทานอีกคร้งั หนึง่
สร้างสรรค์ ประจำวัน
การสรา้ งรูป และซอกน้ิวมอื ๑.๖ ครูอ่านชื่อเรื่องนิทานใหเ้ ด็กฟงั และใหเ้ ด็ก
สามเหลีย่ มดว้ ยวิธี (2) การเขียนภาพ
ต่างๆและเขียนรปู (3) การป้นั 3. ฝ่ามือถฝู า่ มอื และ อา่ นตาม
สามเหลีย่ ม
ซอกนิ้วมอื 2. ครนู ำโปสเตอร์การลา้ งมือ 7 ข้ันตอนมาใหเ้ ดก็

4. หลงั น้วิ มือถฝู ่ามือ ดูและอธบิ าย

5.ถูหัวแม่มอื โดยรอบ 3. ครสู าธติ วธิ ีการลา้ งมือ 7 ขั้นตอนทำชา้ ๆใหเ้ ด็ก

ด้วยฝา่ มือ ทำตาม 2-3 คร้ัง

6. ปลายนวิ้ มือถู 4. เด็กและครูร่วมกันร้องเพลง “สบายตวั ”พร้อม

ขวางฝ่ามอื กบั ทำทา่ ทางประกอบ

7. ถรู อบขอ้ มอื 5. อาสาสมัครเด็กออกมาทำทา่ ทางเก่ยี วกบั

การทำความสะอาดรา่ งกายให้เพอ่ื นทาย ลา้ งมือ

อาบน้ำ สระผม แปรงฟนั ตัดเล็บ

1. เดก็ ทำกิจกรรมปัน้ ดินนำ้ มัน และเขยี นรปู 1. กระดาษ สังเกต

สามเหลย่ี มตามแบบ 2. สีเทียน การเขยี นรูปสามเหลีย่ ม

2. ครูแนะนำวธิ ีการเขียนรปู สามเหลี่ยมตามแบบ 3. กรรไกร ตามแบบมมี ุมชัดเจน

- ครูนำไม้ฉากสามเหลีย่ มวางบนกระดาษแลว้ ใช้ 4. ดนิ นำ้ มัน

ดินสอลากตามขอบไมฉ้ าก ใหเ้ ดก็ ๆ สงั เกตรูปที่ 5. ไมฉ้ ากสามเหล่ียม

ไดค้ รูแนะนำรปู ลักษณะนี้ เรียกว่ารปู สามเหล่ยี ม 6. รปู สามเหลี่ยม

ใหเ้ ด็กพดู ตาม “รปู สามเหล่ียม” 7. เชอื ก

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่อื การประเมิน
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระท่คี วรเรยี นรู้ พัฒนาการ

ตามแบบไดอ้ ยา่ ง (3) การใหค้ วาม ใหเ้ ดก็ ใช้นิ้วลบู ตามขอบไมฉ้ ากสามเหลย่ี มเป็น
มมี มุ ชัดเจน ร่วมมอื ในการปฏิบัติ
กิจกรรมตา่ ง ๆ สามเหลย่ี มลากนิว้ ตามรอยรูปสามเหลย่ี มและให้
กิจกรรมเล่นตามมุม
เกบ็ ของเล่นของใช้ ลองวาดรปู สามเหล่ียมในอากาศ บนโต๊ะหรอื
เข้าทอี่ ยา่ งเรียบรอ้ ย
ด้วยตนเองได้ บนทราย จากนนั้ จงึ วาดลนกระดาษ

3. เด็กบอกสิง่ ของในห้องเรยี นของเรามอี ะไรบ้าง

ท่ีมีรปู รา่ งเหมอื นหรอื คล้ายรปู สามเหล่ียม

๔. ครนู ำสง่ิ ของตา่ ง ๆ ในชวี ิตประจำวนั ทใี่ กลต้ วั

เดก็ เช่น ธงสามเหล่ยี ม ไมบ้ ลอ็ ก มาใหเ้ ด็ก

สงั เกตว่าส่วนไหนทม่ี ลี กั ษณะเหมอื นหรอื คล้ายรูป

สามเหล่ียม

๕. เมอื่ เสร็จแล้วให้ทุกคนนำภาพสามเหลยี่ มของ

ตนเองมารอ้ ยเชอื กหรอื เอ็นให้เปน็ โมบายแขวน

ในหอ้ งเรียน

๖. ปน้ั ดินนำ้ มันอิสระ

๗. นำเสนอผลงานของตนเอง

๘. เก็บอุปกรณ์และทำความสะอาด

1. เดก็ เลอื กกจิ กรรมเล่นตามมุมประสบการณ์ - มมุ ประสบการณ์ใน สังเกต

ตามความสนใจมมุ ประสบการณค์ วรมอี ย่างน้อย หอ้ งเรยี น การเกบ็ ของเลน่ ของใช้

๔ มุม เชน่ เข้าท่ีอยา่ งเรยี บรอ้ ยดว้ ย

- มมุ ธรรมชาตศิ ึกษา - มมุ หนังสอื ตนเอง

- มมุ บลอ็ ก - มุมเกมการศึกษา

- บทบาทสมมติ - มมุ เครอ่ื งเลน่ สมั ผสั

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือ การประเมนิ
การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ พฒั นาการ
2. เม่ือหมดเวลาเดก็ เก็บของเขา้ ทีใ่ ห้เรียบร้อย
กจิ กรรมกลางแจง้ 3. ครูชมเชยเด็กทเ่ี ก็บของเขา้ ที่ไดเ้ รียบร้อยเป็น
เลน่ ทำกิจกรรม การปฏิบตั ทิ ด่ี ที ำให้ของไมส่ ูญหายปะปนกนั เป็น
และปฏบิ ัติตอ่ ผู้อนื่ ผมู้ คี วามรบั ผิดชอบ
อยา่ งปลอดภัยได้
(3) การเลน่ เครื่อง การเล่นทรายและการเล่นนำ้ - ลานทราย สงั เกต
เกมการศกึ ษา เลน่ อย่างปลอดภยั 1.นำเดก็ ไปทีส่ นามเด็กเลน่ - อปุ กรณเ์ ลน่ ทราย การเล่น ทำกจิ กรรมและ
จบั ค่แู ละ 2.แนะนำและสาธติ วิธกี ารเลน่ ทรายและเลน่ น้ำท่ี และเล่นน้ำ ปฏิบตั ติ ่อผู้อ่ืนอยา่ ง
เปรียบเทยี บความ ถูกตอ้ งและปลอดภัย ปลอดภัย
แตกต่างและความ 2. เด็กเล่นทรายและเลน่ น้ำอยา่ งอสิ ระ
เหมือนของส่ิงต่างๆ 4. เมอ่ื หมดเวลาเดก็ เก็บอุปกรณก์ ารเลน่ ทราย
ได้ และเลน่ นำ้ ล้างมือ

(13) การจับคู่ 1. เด็กเล่นเกมจับคู่ภาพเหมอื นขนั้ ตอนการลา้ งมอื 1. เกมจบั คู่ สังเกต
การเปรียบเทยี บ การจับคู่และเปรียบเทยี บ
ความเหมือนความ 2. เด็กเล่นเกมชดุ ใหม่และเกมท่เี คยเล่นมาแลว้ ภาพเหมอื น ความแตกต่างและความ
ตา่ ง เหมือนของสง่ิ ต่างๆ
3. หมนุ เวยี นกันเล่นและร่วมกันสนทนาเกยี่ วกบั เกม ข้นั ตอนการลา้ งมือ

ว่าชอบหรอื ไม่ชอบเพราะเหตใุ ด 2. เกมที่เลน่ มาแล้ว

4. เมือ่ เลน่ เสร็จเดก็ เก็บเกมการศึกษาเข้าที่เดิม

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วนั ที่ 2 หน่วยที่ ๔ หนูทำได้ ชน้ั อนบุ าลปีท่ี 3

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมิน
การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระท่คี วรเรียนรู้ พฒั นาการ

กิจกรรมเคลอื่ นไหว (๓) การเคล่ือนไหวตาม 1. ครูเคาะจังหวะใหเ้ ด็กเคลอ่ื นไหวไปรอบ ๆ ห้องโดย 1. เคร่อื งเคาะจงั หวะ สังเกต
และจงั หวะ เสยี งเพลง/ดนตรี
สนใจ มคี วามสขุ และ (2) การเคลื่อนไหว คำนึงถึงพื้นท่ี ทิศทาง ระดับ (เดินไปข้างหน้า เดินไปข้าง เช่น แทมบูรนิ ความสนใจมคี วามสุข
แสดงท่าทาง/ เคลอื่ นที่
เคลอ่ื นไหวประกอบ (๓) การเคลื่อนไหว หลัง เดินไปทางซ้าย เดินไปทางขวาเดินไปตามพ้ืนที่ว่าง) 2. ผา้ 3 สี และแสดงออกผ่าน
เพลง จังหวะและ ร่างกายพร้อมอุปกรณ์
ดนตรไี ด้ (ผา้ ) เมือ่ ไดย้ ินสัญญาณหยดุ ใหห้ ยุดในท่านั้น การเคล่อื นไหว

2. เดก็ ออกมาหยิบผา้ ทลี ะคน ๆ ละ 1 ผนื นำผา้ มา

สำรวจและสมั ผสั กบั สว่ นต่างๆของร่างกาย แล้ว

เคลื่อนไหวร่างกายโดยใช้ผ้า ให้มีลีลา พื้นที่ ระดับทิศทาง

ไปท่ัวบริเวณ เม่ือได้ยินสัญญาณหยุดให้หยุดเคล่ือนไหว

ทันที พร้อมกับจับกลุ่มตามสีผ้าและอาสาสมัครเพ่ือนใน

กลุ่ม 1 คน มายืนกลางวงและให้เพ่ือนนำผ้ามาแต่งตัวให้

เพ่อื น

3. เมื่อแต่งเสรจ็ ให้มาเดินประกวดวา่ กลุ่มไหนแตง่ ตวั

เพอ่ื นไดส้ วยท่ีสุด

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมิน
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระทค่ี วรเรยี นรู้ พฒั นาการ
1. หนังสอื เรื่องจะ๊
กิจกรรมเสรมิ (๓) การฟังเพลง นิทาน ๑.การส่งเสริม ๑. การสง่ เสริมพัฒนาการทางภาษาและ การรู้หนังสอื จ๋าแตง่ ตัว สงั เกต
ประสบการณ์ 2. เสอื้ ผ้าที่มเี น้ือผ้า 1. การฟังผู้อืน่ พดู จน
1. ฟังผอู้ ่นื พดู จน (8) การรอจังหวะท่ี พัฒนาการทาง 1.๑. เด็กอ่านหนังสอื นทิ านเรื่อง “จะ๊ จ๋าแต่งตวั ” พรอ้ ม ตา่ งชนิดกนั จบและสนทนาโตต้ อบ
จบและสนทนา อย่างตอ่ เน่ือง
โตต้ อบอยา่ ง เหมาะสมกับการพดู ภาษาและการรู้ กนั จนจบ ๑ รอบ เชื่อมโยงกับเรอ่ื งท่ีฟัง
ตอ่ เนอ่ื งเช่อื มโยง 2. การแตง่ ตัวดว้ ย
กบั เรอื่ งท่ฟี ังได้ (10) การอ่านหนงั สือ หนังสือ ๑.๒ ครแู นะนำส่วนประกอบหนังสอื ทลี ะหน้าได้แก่ ตนเองไดอ้ ยา่ ง
2.แต่งตวั ดว้ ย คลอ่ งแคล่ว
ตนเองได้อยา่ ง ภาพนิทานร้จู ัก ๒. การเลือกเครื่อง ปกหน้า ปกใน ชอื่ ผู้แต่ง ผู้วาดภาพ เนอ้ื เรอื่ ง
คล่องแคล่ว
ส่วนประกอบหนังสือ แต่งกายของตนเอง ๑.๓ ครชู กั ชวนใหเ้ ดก็ ตั้งคำถามเกยี่ วกบั นิทานท่ีอ่าน

ปกหน้า ปกในช่ือผู้แต่ง และการแตง่ ตวั และเปดิ โอกาสให้เพอื่ นในหอ้ งช่วยกันตอบ

ผวู้ าดเนอ้ื เร่อื ง 3.การนับปากเปลา่ 2. ครนู ำเสื้อผ้าท่ีมเี นอื้ ผ้าต่างชนดิ กันใส่กล่องมาให้เดก็

12. การเห็นแบบอยา่ ง ๑-๒o สัมผัสทลี ะคนโดยไมใ่ ห้เหน็ แล้วต้ังคำถามให้เดก็ ตอบ

ของการอ่านที่ถกู ต้อง 5.การนับและแสดง - สัมผสั แล้วรู้สกึ อยา่ งไร นกึ ถงึ อะไร

(1) การชว่ ยเหลือ จำนวน ๕ - เด็ก ๆคิดวา่ มนั เป็นอะไร ใช้ทำอะไร

ตนเองในกจิ วัตร - ผูช้ ายและผู้หญิงแตง่ ตวั เหมือนกนั หรือไม่

ประจำวัน 3. ครูสาธิตวิธีการแต่งตวั ให้เด็กทเี่ ป็นอาสาสมคั ร เชน่

(13) การจับคู่ การ การสวมเส้ือ ตดิ กระดมุ ใส่กางเกง ถงุ เทา้ รองเทา้

เปรยี บเทยี บความ 4. เด็กปฏบิ ัตกิ ิจกรรมแตง่ ตวั โดยเด็กเลอื กเสือ้ ผา้ เอง

เหมอื นความตา่ ง จากมมุ บ้าน (บทบาทสมมติ)

(8)การนบั และแสดง 4.1 เดก็ นบั จำนวนเส้อื ผา้ ทตี่ นเลอื กก่อนแตง่ ตัวด้วย

จำนวนของสิง่ ตา่ ง ๆ ตนเอง

ในชวี ติ ประจำวนั

แผนการจดั ประสบการณ์รายวนั วันที่ ๓ หนว่ ยท่ี ๔ หนทู ำได้ ชน้ั อนบุ าลที่ ๓

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่อื การประเมิน
พัฒนาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระทีค่ วรเรยี นรู้ 1 .ครูแนะนำข้ันตอนในการพมิ พ์ภาพด้วยวสั ดทุ ่ี 1. สนี ้ำ
เปน็ รปู สามเหล่ยี มในห้องเรียน 2. กระดาษวาด สังเกต
กิจกรรมศลิ ปะ (2) การเขยี นภาพ 2. เดก็ ปฏบิ ัตกิ จิ กรรมการพมิ พ์ภาพดว้ ยวสั ดุที่ ภาพ การพิมพ์ภาพและ
เปน็ รปู สามเหลีย่ มและระบายสีตกแตง่ ภาพ 3. วัตถทุ ี่เปน็ รปู ปั้นดินน้ำมนั เปน็ รปู
สร้างสรรค์ (3) การปั้น 2. ป้ันดนิ น้ำมันเป็นเส้นยาวแลว้ ขดเป็นรปู สามเหลี่ยม สามเหลี่ยม
สามเหล่ยี ม 4. ดินน้ำมัน
การสร้างรูป 4. ไม้รองปนั้

สามเหลย่ี มด้วยวิธี

ต่างๆ และเขยี นรูป

สามเหล่ียมตามแบบได้

อย่างมมี ุมชัดเจน

กิจกรรมเลน่ ตามมมุ (3) การใหค้ วาม 1. เด็กเลือกกิจกรรมเล่นตามมุมประสบการณ์ตาม อุปกรณม์ มุ สังเกต
เก็บของเลน่ ของ ร่วมมอื ในการปฏิบัติ ความสนใจ มุมประสบการณ์ควรมีอย่างน้อย ๔ มุม ประสบการณ์ใน การเกบ็ ของเลน่ ของ
ใช้เขา้ ท่ีอย่าง กจิ กรรมตา่ ง ๆ เช่น ห้องเรยี น ใชเ้ ข้าทีอ่ ยา่ ง
เรยี บรอ้ ยได้ดว้ ย - มุมธรรมชาตศิ ึกษา เรยี บรอ้ ยด้วยตนเอง
ตนเอง - มุมหนงั สือ
- มมุ บลอ็ ก
- บทบาทสมมติ (มุมบ้าน เครื่องแต่งกายบุคคล
อาชีพต่างๆ ที่ใช้แล้ว เช่น ชุดเคร่ืองแบบทหาร
ตำรวจชุดเสื้อผ้าผู้ชายผู้หญิง รองเท้า กระเป๋าถือท่ี
ไม่ใชแ้ ล้วเตารดี ทรี่ ดี ผ้าจำลอง)
2. ชมเชยเด็กท่ีเกบ็ ของเข้าที่ให้เรียบร้อย

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมิน
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระทีค่ วรเรียนรู้ พัฒนาการ
1. เด็กเลอื กเลน่ อุปกรณใ์ นสนามเดก็ เลน่ ตาม สนามเด็กเล่น
กิจกรรมกลางแจ้ง (3) การเลน่ เครื่อง ความสนใจอยา่ งอิสระ สงั เกต
เล่น ทำกิจกรรมและ เล่นอยา่ งปลอดภยั 2. เมอื่ หมดเวลา ชว่ ยกันเก็บทำความสะอาด การเลน่ เครอ่ื งเล่นสนาม
ปฏิบตั ติ ่อผู้อ่ืนอยา่ ง สนาม ล้างมอื กลบั เขา้ ห้องเรียน อยา่ งปลอดภัย
ปลอดภัยได้

เกมการศกึ ษา (13) การจับคู่ การ 1. เด็กเกมจับคูภ่ าพกบั จำนวน (๑-๕) 1. เกมจับคภู่ าพกับ สังเกต
จบั คู่และ เปรยี บเทียบความ 2. เด็กเล่นเกมชดุ ใหม่และเกมทเ่ี คยเล่นมาแลว้
เปรียบเทียบความ เหมอื นความตา่ ง 3. หมนุ เวียนกันเลน่ และรว่ มกนั สนทนา จำนวน (๑-๕) จับคูแ่ ละเปรียบเทยี บ
แตกต่างและความ เกี่ยวกบั เกมวา่ ชอบหรือไมช่ อบเพราะเหตใุ ด
เหมือนของสิ่งตา่ งๆได้ 4. เมื่อเล่นเสรจ็ เดก็ เกบ็ เกมการศกึ ษาเขา้ ทเ่ี ดิม 2. เกมชุดเดิมในมุม ความแตกตา่ งและความ

เกมการศกึ ษา เหมอื นของส่งิ ตา่ งๆ

แผนการจัดประสบการณ์รายวนั วันที่ ๓ หน่วยที่ ๔ หนทู ำได้ ชนั้ อนบุ าลปีท่ี 3

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่อื การประเมนิ
พฒั นาการ
การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระท่ีควรเรยี นรู้
สังเกต
กิจกรรมเคลื่อนไหว (๓) การเคลอื่ นไหว 1. เดก็ เคลื่อนที่ไปรอบๆ ห้องด้วยกิรยิ าทา่ ทาง - เครือ่ งเคาะจังหวะ ความสนใจมคี วามสขุ
ตา่ ง ๆ ได้ยนิ สัญญาณหยดุ ใหห้ ยุดทกั ทายเพ่อื นท่ี และแสดงท่าทาง/
และจังหวะ ตามเสียงเพลง/ดนตรี ยืนอยู่ข้างหนา้ หรอื อยู่ ใกล้ ๆ โดยการไหวแ้ ละ เคลื่อนไหวประกอบเพลง
กล่าวคำว่าสวสั ดคี ะ่ สวสั ดคี รบั จงั หวะ และดนตรี
สนใจมคี วามสขุ และ 2. ครูเคาะจงั หวะให้เดก็ เคล่ือนไหวร่างกายไปรอบๆ
ห้อง โดยสมมุติว่า “เด็ก ๆ กำลังเดินก้าวเท้าลง
แสดงทา่ ทาง/ บันไดช้าๆ ใส่รองเท้า เดินไปโรงอาหารระหว่างทาง
พบเพ่ือนๆ หรือครู ให้ทักทายกันโดยกล่าวคำว่า
เคล่ือนไหว สวัสดีครับ สวัสดีค่ะ เมื่อถึงโรงอาหารทุกคนน่ังลงท่ี
โต๊ะอาหาร ท่องคำคล้องจองการรับประทานอาหาร
ประกอบเพลงจังหวะ กลา่ วคำขอบคุณชาวนาทป่ี ลูกข้าวให้เรากิน ขอบคุณ
แม่ครัวท่ีทำอาหารให้เรารับประทาน และเร่ิม
และดนตรี รับประทานอาหารพร้อมกันหยิบช้อนด้วยมือขวา
มือซ้ายหยิบส้อมและตักข้าวใส่ปาก เค้ียวช้า ๆ ให้
ละเอียด ไม่เสียงดังเม่ือรับประทานอาหารเสร็จทุก
คนถอื ถาดอาหารดว้ ยมอื ท้ังสองนำไปล้าง และนำไป
เก็บใหเ้ รียบร้อย
3. ชมเชยเดก็ ทที่ กั ทายกันโดยการไหว้และแนะนำ
การไหว้ทถ่ี กู ต้อง

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่ือ การประเมิน
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระทีค่ วรเรียนรู้ พัฒนาการ

กิจกรรมเสรมิ (8) การรอจังหวะที่ 1. การส่งเสรมิ 1. การส่งเสริมพฒั นาการทางภาษาและการรู้ 1 . ห นั งสื อ นิ ท าน สงั เกต
ประสบการณ์
1. ฟังผ้อู น่ื พูดจนจบ เหมาะสมกับการพดู พัฒนาการทางภาษา หนงั สือ เร่ือง“จ๊ะจ๋าแตง่ ตัว” 1. การฟังผู้อื่นพดู จนจบ
และสนทนาโต้ตอบ
อยา่ งตอ่ เนอ่ื งเชื่อมโยง (10) การอ่านหนงั สือ และการรู้หนงั สือ ๑.๑. เดก็ และครอู ่านหนังสือนิทานเร่ือง จ๊ะจ๋า 2. แถบประโยคจ๊ะ และสนทนาโตต้ อบอยา่ ง
กับเร่อื งทฟี่ งั ได้
2.รับประทานอาหาร ภาพนทิ าน ๒. การรับประทาน แตง่ ตวั พร้อมกันจนจบ ฝึกเตมิ คำดว้ ยปากเปลา่ จ๋าแตง่ ตัว” ต่อเน่ืองเช่ือมโยงกับเร่ือง
ด้วยตนเองได้อยา่ งถกู
วธิ ี 12. การเห็นแบบอย่าง อาหาร (การใช้ เม่ืออ่านถึงคำที่พบบอ่ ย ๓. อปุ กรณ์ในการ ท่ีฟงั

ของการอา่ นทถ่ี กู ตอ้ ง เครื่องมือเคร่ืองใช้ใน ๑.๒ ทำกจิ กรรมเติมตัวอักษรในคำทพี่ บบอ่ ย เช่น รบั ประทานอาหาร 2. การรบั ประทาน

(19) การเหน็ การรับประทาน จ๊ะ- า (จ๊ะจา๋ ) ๔.คำคล้องจอง อาหารดว้ ยตนเองไดอ้ ย่าง

แบบอย่างการเขยี นที่ อาหาร) 2. เด็กและครูทอ่ งคำคล้องจอง “ของใช้” “ของใช”้ ถกู วิธี

ถูกตอ้ ง 3. เด็กดูอปุ กรณใ์ นการรบั ประทานอาหาร เช่น

(๑)การชว่ ยเหลอื จานขา้ ว(ถาดข้าว) ช้อน ส้อม แกว้ น้ำ ฯลฯ ใหเ้ ด็ก

ตนเองในกจิ วตั ร บอกช่อื วิธีการใช้ และการเกบ็ รกั ษา

ประจำวัน 4. เด็กจดั โตะ๊ อาหาร ตงั้ โต๊ะ เกา้ อี้ วางจานข้าว

ช้อน ส้อม แก้วน้ำ

5.ครูใหเ้ ดก็ ลองน่ังพรอ้ มสาธิตการใชอ้ ปุ กรณ์

สนทนาเกย่ี วกบั มารยาทในการรับประทานอาหาร

เช่น ไมค่ ยุ ขณะรับประทานอาหาร เคี้ยวอาหารให้

ละเอยี ดกอ่ นกลืน อยา่ ใหอ้ าหารหกเลอะเทอะ

อาหารบางอย่างต้องรับประทานอยา่ งระมดั ระวงั

เช่น ปลาอาจมีกา้ งติดอยู่ การพูดขอบคุณและยก

มือไหว้เมือ่ รับถาดอาหาร มีนำ้ ใจเอื้อเฟ้ือเผอ่ื แผ่

ต่อเพ่อื น

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่ือ การประเมิน
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระท่คี วรเรียนรู้ พฒั นาการ

กิจกรรมศลิ ปะ 6. ครูนำอุปกรณใ์ นการรับประทานอาหารทเ่ี ป็นคู่ สังเกต
สร้างสรรค์ เหมือนกันให้เดก็ สังเกตรปู ร่างลักษณะ เช่น การตอ่ เตมิ รูปสามเหล่ยี ม
การสร้างรปู ชอ้ นสอ้ ม จานกับทีร่ องจาน มาใหเ้ ด็กสังเกต
สามเหลี่ยมด้วยวธิ ี เปรยี บเทยี บความเหมอื นและไมเ่ หมอื น นำ
ต่างๆ และเขยี นรูป เคร่อื งใชม้ าวางปะปนกัน อาสาสมัครเดก็ ออกมา
สามเหลี่ยมตามแบบ หยิบเครื่องใช้ทีเ่ หมอื นกันมาวางคู่กัน คนละ 1 คู่
ได้อย่างมีมมุ ชัดเจน 7. ครูให้เดก็ แตล่ ะคนทดลองหยบิ จบั และใช้
อุปกรณ์รับประทานอาหาร เช่น ช้อน ส้อม ตะเกียบ
ชอ้ นกลาง
8. เดก็ และครูร่วมกนั สรปุ เก่ียวกับวธิ ีปฏิบัติตนใน
ในการรบั ประทานอาหาร
- ล้างมอื ก่อน - หลงั รับประทานอาหารใชช้ อ้ น
และสอ้ มตกั อาหาร รับประทานดว้ ยตนเองกดน้ำ
จากถังน้ำดื่มได้ เคย้ี วอาหารใหล้ ะเอยี ดไมค่ ยุ กัน
ในขณะอาหารอย่ใู นปาก

(๒) การเขยี นภาพ ๑. วาดต่อเตมิ รูปสามเหลย่ี มตกแต่งให้สวยงามตาม 1. สีเทียน
(3) การปน้ั ความคดิ สรา้ งสรรคข์ องตน 2. กระดาษ
๒. ปัน้ ดนิ นำ้ มันอย่างอิสระ ๓. ดินน้ำมนั
๓. เดก็ ทำท้งั ๒ กจิ กรรมและนำเสนอผลงาน ๔. แผ่นรองปน้ั

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมิน
การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระทีค่ วรเรียนรู้ พฒั นาการ

กิจกรรมเลน่ ตามมมุ (3) การใหค้ วาม 1. เดก็ เลือกกจิ กรรมเลน่ ตามมุมประสบการณ์ - มุมประสบการณใ์ น สังเกต
เกบ็ ของเลน่ ของใช้ รว่ มมอื ในการปฏบิ ตั ิ
เขา้ ทอ่ี ยา่ งเรยี บร้อย กิจกรรมต่าง ๆ ตามความสนใจ มุมประสบการณค์ วรมอี ยา่ งน้อย ห้องเรยี น การเก็บของเลน่ ของใช้
ได้ด้วยตนเอง
๔ มมุ เชน่ เขา้ ทีอ่ ย่างเรยี บรอ้ ยด้วย

- มุมธรรมชาตศิ กึ ษา - มุมหนงั สอื ตนเอง

- มุมบล็อก - มมุ เกมการศกึ ษา

- บทบาทสมมติ - มมุ เครือ่ งเลน่ สัมผัส

- มมุ บา้ น ภาพถ่ายและรายการอาหาร

2. เม่ือหมดเวลาเด็กเก็บของเข้าทใ่ี ห้เรยี บรอ้ ย

กิจกรรมกลางแจง้ (1) การเคล่อื นไหว 1. พาเด็กเดนิ เขา้ แถวไปทส่ี นามเด็กเล่น นกหวีด สังเกต
เดนิ ต่อเทา้ ถอยหลัง เคล่อื นที่ 2. เด็กจัดแถวตอนลกึ 2 แถว อบอ่นุ รา่ งกาย การเดนิ ต่อเทา้ ถอยหลงั
เปน็ เสน้ ตรงไดโ้ ดย ว่งิ อยูก่ บั ท่ี หมุนไหลข่ วา หมุนไหล่ซ้าย หมนุ 2 เป็นเส้นตรงไดโ้ ดยไมต่ ้อง
ไมต่ อ้ งกางแขน ข้างพร้อมกัน กระโดดตบ 10 ครง้ั กางแขน
3. จดั เดก็ เป็นกลมุ่ 3-5 คนฝึกการเดินต่อเท้าถอย
หลงั เป็นเส้นตรงโดยไมก่ างแขน
4. เด็กทดลงเดินจนครบทกุ คน
5. ให้เด็กเลน่ อิสระ และเลน่ เครื่องเล่นสนาม

เกมการศึกษา (13) การจบั คู่ 1. เด็กเลน่ เกมจับค่ภู าพสัมพนั ธ์ท่เี ก่ียวขอ้ งกบั การ เกมจับคู่ภาพสัมพันธ์ สังเกต
จบั คู่และ การเปรยี บเทียบ รบั ประทานอาหาร ท่ีเกีย่ วข้องกบั การ การจบั คแู่ ละ
เปรยี บเทียบความ ความเหมอื น 2. เด็กเลน่ เกมชุดใหม่และเกมทเ่ี คยเล่นมาแล้ว รบั ประทานอาหาร เปรยี บเทียบ
แตกตา่ งและความ ความตา่ ง 3. หมุนเวียนกันเลน่ และรว่ มกันสนทนาเก่ียวกับ
เหมือนของส่ิงต่างๆ ได้ เกมวา่ ชอบหรือไมช่ อบเพราะเหตุใด ความแตกตา่ งและความ
4. เม่อื เลน่ เสร็จเด็กเกบ็ เกมการศกึ ษาเข้าที่เดิม เหมือนของสิง่ ตา่ งๆ

แผนการจัดประสบการณ์รายวนั วนั ท่ี ๔ หนว่ ยที่ ๔ หนูทำได้ ช้นั อนุบาลปที ่ี 3

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมิน
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระทค่ี วรเรียนรู้ พฒั นาการ
1. เดก็ เคลอื่ นไหว มือ แขน ไหล่ เอว โดยไม่ 1. เพลง “ตบมอื ข้าง
เคล่ือนไหวและจังหวะ (๓) การเคล่ือนไหว สังเกต
สนใจมีความสุข ตามเสียงเพลง/ดนตรี เคลื่อนที่ เม่ือไดย้ นิ สัญญาณหยุดใหท้ ุกคนหยุด ซา้ ย ขวา” ความสนใจมีความสขุ และ
และแสดงทา่ ทาง/ แสดงออกผ่านการ
เคลอื่ นไหว ทักทายเพ่ือนท่ียืนอยู่ข้างหน้าหรืออยู่ใกล้ ๆโดยการ เคลื่อนไหวประกอบเพลง
ประกอบเพลง จังหวะ และดนตรี
จังหวะ และดนตรี ไหว้และกล่าวคำวา่ สวัสดีค่ะ สวัสดคี รับ

2. ครูเคาะจังหวะให้เด็กเคล่ือนไหวไปรอบ ๆ ห้อง

โดยคำนงึ ถงึ พื้นท่ี ทศิ ทาง ระดับ (เดนิ ไปขา้ งหนา้

เดินไปข้างหลัง เดินไปทางซ้าย เดินไปทางขวาเดิน

ไปตามพื้นที่ว่าง) เมื่อได้ยินสัญญาณหยุดให้หยุดใน

ท่านั้น

3. ครแู ละเดก็ ร่วมกันร้องเพลง “ตบมือซ้ายขวา”

ทำทา่ ทางประกอบเพลง“ตบมอื ซา้ ยขวา”

4. ปฏบิ ตั ติ ามข้อ 2และ 3 ซ้ำอกี

5. ให้เดก็ ผอ่ นคลายกล้ามเน้อื โดยให้เดก็ นอน

หลับตาหายใจเข้า – ออกเบาๆ

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอื่ การประเมนิ
พฒั นาการ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระท่ีควรเรยี นรู้
สังเกต
กจิ กรรมเสริม (12) การเห็น 1. การอา่ นตาม ๑. ครนู ำกลอ่ งปรศิ นามาให้เด็กทายว่าของในน้ีมี ๑.กลอ่ งปรศิ นา 1. การอ่านภาพ
สัญลักษณ์คำด้วยการชี้
ประสบการณ์ แบบอยา่ ง แบบอยา่ งท่ีถูกตอ้ ง อะไร โดยให้เดก็ ใช้ มือ สัมผสั สิง่ ของท่ีอย่ดู ้านใน ๒.ของใชส้ ว่ ยตัวเด็ก หรอื กวาดตามอง
จดุ เร่มิ ตน้ และจุดจบของ
1. อา่ นภาพ ของการอา่ นท่ีถูกต้อง 2. การปแู ละเกบ็ กล่องปริศนา ๓. บัตรคำ ขอ้ ความ
๒. การเกบ็ ของเล่นของ
สัญลักษณค์ ำด้วยการช้ี (19) การเห็น เครอื่ งนอน ๒. เดก็ คาดคะเนคำตอบ โดยครบู นั ทึกการคาดคะเน ๔.ที่นอนเด็ก ใชเ้ ขา้ ทอี่ ย่างเรยี บรอ้ ย
ด้วยตนเอง
หรือกวาดตามอง แบบอยา่ งการเขยี นท่ี 3. การเก็บของใช้ ของเด็ก ๕. กระดาษชาร์ท

จดุ เร่มิ ตน้ และจุดจบ ถกู ต้อง ส่วนตัวเขา้ ท่ี ๓. ครหู ยิบสิง่ ของขึ้นมาทลี ะช้ินพรอ้ มกบั บัตร สำหรบั บนั ทกึ การ

ของข้อความได้ (3) การให้ความรว่ มมือ คำประกอบสงิ่ ของน้นั ๆ คาดคะเน

2.เก็บของเล่นของ ในการปฏบิ ัตกิ จิ กรรม ๔. เด็กและครูร่วมกนั สนทนาเกี่ยวกับของใชส้ ว่ นตวั

ใช้เขา้ ทอ่ี ย่างเรียบรอ้ ย ตา่ ง ๆ และการเกบ็ ของใชส้ ว่ นตวั เขา้ ท่ี

ด้วยตนเองได้ ๕. ครนู ำทีน่ อนมาให้เด็กสังเกต (ท่นี อนพบั ไม่

เรียบรอ้ ย,ท่ีนอนพับเรยี บรอ้ ย)

๖. ครูขออาสาสมัครมาสาธิตการพับทน่ี อนให้

เรยี บรอ้ ย

๖. เดก็ และครรู ว่ มกันสรุปเกี่ยวกบั การปู และการ

เก็บทน่ี อน การเก็บของใชส้ ว่ นตัวเมอ่ื เลิกใชต้ ้องเก็บ

เขา้ ทใ่ี ห้เรียบร้อย เป็นหนา้ ท่ีทีค่ วรกระทำ เพ่ือ

ป้องกันไม่ให้ของสูญหาย สะอาด และสะดวกในการ

ใชค้ รงั้ ต่อไป

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมิน
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระทค่ี วรเรยี นรู้ พัฒนาการ
๑. ครูแนะนำขั้นตอนในการฉีก ตดั ปะ 1. กระดาษ
กิจกรรมศลิ ปะ (2) การเขยี นภาพ สังเกต
สร้างสรรค์ (3) การปั้น ๒. แจกกระดาษสตี ่าง ๆ ให้เดก็ คนละ ๑ แผน่ ให้เดก็ 2. ดินนำ้ มนั การฉกี กระดาษสีเป็นรูป
การสร้างรูป สามเหลีย่ ม
สามเหล่ียมดว้ ยวิธี ฉีกกระดาษสีให้เป็นรูปสามเหลี่ยมและตกแต่ง ๓. ท่รี องปั้น
ต่างๆ และเขยี นรูป สงั เกต
สามเหลี่ยม เพม่ิ เติมตามความคดิ ของตนเอง การเกบ็ ของเล่นของใช้
ตามแบบไดอ้ ยา่ ง เขา้ ทอ่ี ยา่ งเรียบรอ้ ย
มีมุมชัดเจน ๓. ปั้นดินน้ำมนั อยา่ งอิสระ ด้วยตนเอง

กจิ กรรมเล่นตามมุม ๔. เดก็ ทำ ๒ กจิ กรรมเสร็จแล้วนำเสนอผลงาน
เก็บของเล่นของใช้
เข้าทอี่ ยา่ ง (3) การให้ความร่วมมือ 1. เดก็ เลอื กกจิ กรรมเล่นตามมมุ ในมมุ ประสบการณ์ มุมประสบการณ์ใน
เรยี บร้อยได้ด้วย ในการปฏิบัตกิ จิ กรรม
ตนเอง ตา่ ง ๆ ตามความสนใจมุมประสบการณค์ วรมอี ยา่ งน้อย ๔ ห้องเรียน

มมุ เช่น

- มมุ ธรรมชาตศิ ึกษา - มมุ หนงั สอื

- มมุ บลอ็ ก - มมุ เกมการศกึ ษา

- บทบาทสมมติ - มมุ เครอ่ื งเล่นสมั ผัส

2. เมอื่ หมดเวลาเดก็ เก็บของเขา้ ที่ใหเ้ รียบร้อย

3. ครูชมเชยเด็กที่เก็บของเข้าท่ีได้เรียบร้อยเม่ือเล่น

เสร็จ

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สือ่ การประเมนิ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระทค่ี วรเรียนรู้ พัฒนาการ
1. เด็กเล่นเกมจบั คู่ภาพอปุ กรณ์ของใช้หอ้ งน้ำหอ้ ง 1. เกมจบั คูภ่ าพกับ
เกมการศกึ ษา (13) การจบั คู่ การ สงั เกต
จับค่เู ปรยี บเทยี บ เปรียบเทียบความ ส้วมกับโครงรา่ ง โครงรา่ งอปุ กรณ์ท่ใี ช้ การจับค่แู ละเปรียบเทียบ
ความแตกต่างและ เหมือนความต่าง ความแตกต่างและความ
ความเหมอื นของ 2. เดก็ เล่นเกมชุดใหมแ่ ละเกมท่ีเคยเล่นมาแล้ว ในหอ้ งน้ำห้องส้วม เหมอื นของสง่ิ ต่างๆ
ส่ิงตา่ งๆได้
3. หมุนเวยี นกนั เล่นและร่วมกันสนทนาเกยี่ วกับเกม 2. เกมทีเ่ ลน่ มาแล้ว

ว่าชอบหรือไมช่ อบเพราะเหตุใด

4. เมื่อเล่นเสร็จเด็กเก็บเกมการศกึ ษาเข้าท่เี ดมิ

กิจกรรมกลางแจ้ง (3) การเล่นเคร่ืองเล่น 1. ครแู นะนำวิธเี ล่นนำ้ และเลน่ ทรายทถี่ กู ต้องและ 1 อปุ กรณ์เลน่ นำ้ สงั เกต
เล่น ทำกิจกรรม อย่างปลอดภัย การเล่น ทำกิจกรรมและ
และปฏิบตั ิตอ่ ผู้อื่น ปลอดภยั เชน่ ขวด กระป๋อง ปฏบิ ตั ิต่อผู้อ่ืนอย่าง
อย่างปลอดภยั ได้ ปลอดภัย
๒. ครูแบ่งเด็กเปน็ 2 กลุ่ม เล่นน้ำ และเลน่ ทราย กรวย เหยอื ก

๓. หมนุ เวียนสลับกันเล่นทั้ง 2 กิจกรรม 2. กระบะทราย

๔. เมอื่ ไดย้ นิ สัญญาณหมดเวลาให้ทกุ คนช่วยกันเกบ็ ๓. นกหวดี

อุปกรณม์ าเข้าแถวไปลา้ งมอื และรับประทานอาหาร

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วนั ที่ ๕ หน่วยท่ี ๔ หนทู ำได้ ชั้นอนบุ าลปีท่ี 3

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมนิ
การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระท่ีควรเรียนรู้ พฒั นาการ

เคลือ่ นไหวและจังหวะ (๓) การเคล่ือนไหวตาม 1. เด็กเคลื่อนไหวรา่ งกายอิสระตามจงั หวะให้มี ๑. เครือ่ งเคาะจงั หวะ สังเกต
สนใจมีความสุข เสียงเพลง/ดนตรี
และแสดงท่าทาง/ ทิศทาง ระดบั พื้นที่ ๒. เชือกฟางหลายสี ความสนใจมีความสขุ
เคลอ่ื นไหว
ประกอบเพลง 2. ครแู จกเชือกฟางใหเ้ ดก็ เคล่อื นไหวเคลอื่ นท่ีพร้อม และแสดงท่าทาง/
จงั หวะ และดนตรไี ด้
เชือกฟาง เมื่อได้ยินสัญญาณหยุดให้หยุดทันทีจับ เคลื่อนไหวประกอบเพลง

กลมุ่ 5 คน แล้วนบั ปากเปล่า 1-20 จงั หวะ และดนตรี

๓. เด็กเขา้ แถวตอนตามสีของเชอื กฟาง ให้คนท่ยี ืน

หวั แถว เป็นผ้นู ำทำทา่ ให้คนในแถวทำตามโดยครู

เคาะจงั หวะชา้ -เรว็ ให้เดก็ เคล่ือนไหว

๔. เม่ือได้ยินสญั ญาณหยดุ หัวแถวทเี่ ป็นผู้นำ วิ่งไป

ตอ่ ทา้ ย คนทอ่ี ยูถ่ ดั มาเปน็ ผู้นำแทนและทำทา่ ทางไม่

ซำ้ กบั คนแรก แต่ละกล่มุ จะทำทา่ ไม่เหมือนกัน

๕. ทำให้ครบทกุ คน

๖. ครูชมเชยเด็กที่กล้าแสดงออกและและบอก

ผลเสียของการไม่ปฏิบัติตามผู้นำจะทำให้กลุ่มขาด

ความพร้อมเพรยี ง

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมิน
พฒั นาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระทค่ี วรเรียนรู้

กิจกรรมเสรมิ (8) การรอจังหวะใน ๑.การส่งเสรมิ ๑. เด็กฟังเพลง และทำท่าประกอบเพลง“น่ังชัก ๑. กระดาษขาวเทา สงั เกต

ประสบการณ์ การพดู พัฒนาการทางภาษา โครกส”ิ ๒ . ค ำ ค ล้ อ ง จ อ ง 1. การฟังผอู้ นื่ พูดจนจบ

๑. ฟังผอู้ ่ืนพูดจนจบ (9) การพูดเรยี งลำดบั และการรหู้ นังสือ ๒. เดก็ เลา่ ประสบการณ์การใชห้ อ้ งน้ำห้องส้วม หอ้ งน้ำหอ้ งสว้ ม และสนทนาโต้ตอบอย่าง

และสนทนาโตต้ อบ คำเพื่อใชใ้ นการส่อื สาร 2. ทดลองปฏิบัติจรงิ ๓. พาเด็กไปดหู ้องน้ำหอ้ งสว้ มแนะนำอปุ กรณ์ ๓. ห้องน้ำห้องส้วม ต่อเน่ืองเชื่อมโยงกับเร่ือง

อย่างตอ่ เนอ่ื งเชอ่ื มโยง (12) การเหน็ ใช้และทำความ และสาธิตวิธีการใช้ทถ่ี กู ตอ้ ง ของโรงเรียน ทฟี่ งั

กบั เรื่องที่ฟงั ได้ แบบอย่าง สะอาดหลังใช้ห้องน้ำ ๔. อาสาสมัครเด็กออกมาแสดงบทบาทสมมติการ 2. การใช้และทำความ

2. ใช้และทำความ ของการอา่ นที่ถูกตอ้ ง ห้องส้วม ใชห้ ้องน้ำห้องส้วมทถ่ี กู วิธีให้เพอื่ นดู สะอาดหลงั ใช้หอ้ งน้ำห้อง

สะอาดหลังใช้ห้องน้ำ (1) การช่วยเหลือ ๕. เด็กและครูรว่ มกันสรปุ เกีย่ วกับการปฏบิ ตั ิตน ส้วมดว้ ยตนเอง

ห้องสว้ มดว้ ยตนเองได้ ตนเองในกจิ วตั ร ในการใชห้ ้องน้ำหอ้ งสว้ มท่ถี ูกวธิ ี โดยราดนำ้ ทุก

ประจำวัน ครงั้ ทใี่ ชห้ อ้ งนำ้ หอ้ งสว้ มและล้างมือให้สะอาด

หลงั จากใชห้ ้องนำ้

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ
พฒั นาการ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระท่ีควรเรยี นรู้
สังเกต
กจิ กรรมเสริม (12) การเห็น 1. การอา่ นตาม ๑. ครนู ำกล่องปรศิ นามาให้เด็กทายว่าของในน้ีมี ๑.กลอ่ งปรศิ นา 1. การอ่านภาพ
สญั ลักษณ์คำด้วยการชี้
ประสบการณ์ แบบอยา่ ง แบบอยา่ งท่ีถูกตอ้ ง อะไร โดยให้เดก็ ใช้ มือ สัมผสั สิง่ ของท่ีอยู่ด้านใน ๒.ของใชส้ ่วยตัวเดก็ หรอื กวาดตามอง
จดุ เร่มิ ต้นและจุดจบของ
1. อา่ นภาพ ของการอา่ นท่ีถูกต้อง 2. การปแู ละเกบ็ กล่องปริศนา ๓. บัตรคำ ขอ้ ความ
๒. การเกบ็ ของเล่นของ
สัญลักษณค์ ำด้วยการช้ี (19) การเห็น เครอื่ งนอน ๒. เดก็ คาดคะเนคำตอบ โดยครบู ันทึกการคาดคะเน ๔.ที่นอนเด็ก ใชเ้ ขา้ ท่อี ย่างเรยี บรอ้ ย
ด้วยตนเอง
หรอื กวาดตามอง แบบอยา่ งการเขยี นท่ี 3. การเก็บของใช้ ของเด็ก ๕. กระดาษชาร์ท

จุดเรม่ิ ตน้ และจุดจบ ถกู ต้อง ส่วนตัวเขา้ ท่ี ๓. ครหู ยบิ สงิ่ ของขึ้นมาทลี ะชิ้นพรอ้ มกบั บัตร สำหรบั บนั ทกึ การ

ของข้อความได้ (3) การให้ความรว่ มมือ คำประกอบสงิ่ ของน้นั ๆ คาดคะเน

2.เกบ็ ของเล่นของ ในการปฏบิ ัตกิ จิ กรรม ๔. เด็กและครูร่วมกนั สนทนาเกีย่ วกับของใชส้ ว่ นตวั

ใช้เขา้ ทอ่ี ย่างเรียบรอ้ ย ตา่ ง ๆ และการเกบ็ ของใชส้ ว่ นตวั เขา้ ท่ี

ดว้ ยตนเองได้ ๕. ครนู ำท่ีนอนมาให้เด็กสังเกต (ท่นี อนพบั ไม่

เรียบรอ้ ย,ทน่ี อนพับเรยี บรอ้ ย)

๖. ครูขออาสาสมัครมาสาธิตการพับทน่ี อนให้

เรยี บรอ้ ย

๖. เดก็ และครรู ว่ มกันสรุปเกี่ยวกับการปู และการ

เก็บทน่ี อน การเก็บของใชส้ ว่ นตัวเมอ่ื เลิกใชต้ ้องเก็บ

เขา้ ทใ่ี หเ้ รยี บร้อย เป็นหนา้ ท่ีทีค่ วรกระทำ เพ่ือ

ป้องกันไมใ่ ห้ของสูญหาย สะอาด และสะดวกในการ

ใชค้ รงั้ ต่อไป

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอื่ การประเมิน
พัฒนาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระท่ีควรเรยี นรู้
สงั เกต
กจิ กรรมศิลปะ (๒) การเขยี นภาพ 1. เด็กปฏิบัติกิจกรรมปัน้ ดนิ นำ้ มนั และ เขียนรูป 1. กระดาษ การเขยี นรปู สามเหลย่ี ม
อยา่ งมีมุมชัดเจน
สร้างสรรค์ (3) การปั้น สามเหลี่ยมตามแบบ 2. กระดาษแผ่นใหญ่

การสร้างรูป 2. แบง่ เดก็ เป็นกลุ่ม ๆ ละ 5 คน เขียนรปู 3. สเี ทียน

สามเหลี่ยมดว้ ยวิธี สามเหลี่ยม แล้วใชก้ รรไกรตดั ตามแนวเสน้ นำรูป 3. กาว

ต่างๆ และเขียนรูป สามเหล่ียมของทุกคนมาปะในกระดาษแผ่นใหญ่ 4. ดินนำ้ มนั

สามเหล่ียมตามแบบได้ แลว้ ตกแตง่ ตามจินตนาการ

อย่างมีมุมชดั เจน ๓. เด็กป้ันดินน้ำมันอสิ ระ

๔. เด็กนำเสนอผลงานและนำไปวางท่เี กบ็ ผลงาน

กจิ กรรมเล่นตามมุม (3) การใหค้ วามร่วมมือ 1. เดก็ เลือกกิจกรรมเล่นตามมมุ ประสบการณ์ตาม - มุมประสบการณ์ใน สังเกต
เก็บของเลน่ ของใช้ ในการปฏิบัติกิจกรรม หอ้ งเรยี น การเก็บของเลน่ ของใช้
เข้าที่อย่างเรียบร้อยได้ ตา่ ง ความสนใจ มุมประสบการณค์ วรมีอยา่ งน้อย ๔ มุม เขา้ ท่ีอย่างเรียบรอ้ ยดว้ ย
ด้วยตนเอง - สนามเด็กเล่น ตนเอง
เช่น
สังเกต
- มุมธรรมชาตศิ กึ ษา - มุมหนงั สือ การเลน่ ทำกจิ กรรมและ
ปฏบิ ตั ิตอ่ ผู้อ่นื อย่าง
- มมุ บลอ็ ก - มมุ เกมการศึกษา ปลอดภยั

- บทบาทสมมติ - มมุ เคร่อื งเล่นสัมผสั

2. เมอ่ื หมดเวลาเดก็ เกบ็ ของเขา้ ที่ใหเ้ รยี บรอ้ ย

3. ครูชมเชยเด็กที่เก็บของเขา้ ท่ไี ด้เรียบร้อยเมื่อเล่น

เสร็จ

กิจกรรมกลางแจง้ (3) การเล่นเคร่ืองเล่น 1. เด็กเลอื กเล่นอปุ กรณใ์ นสนามเด็กเล่นตามความ
เลน่ ทำกิจกรรม อยา่ งปลอดภัย
และปฏบิ ัตติ ่อผ้อู น่ื สนใจอยา่ งอิสระ
อย่างปลอดภยั ได้
2. เมื่อหมดเวลา ช่วยกันเก็บทำความสะอาดสนาม

ล้างมอื กลับเขา้ หอ้ งเรียน

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือ การประเมนิ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระที่ควรเรยี นรู้ พัฒนาการ
1. แนะนำเกมใหมเ่ กมจบั คภู่ าพกับสญั ลักษณ์
เกมการศกึ ษา (13) การจบั คู่ การ (บตั รคำ)จ๊ะจา๋ แต่งตวั เกมจบั คภู่ าพกับ สังเกต
จบั คแู่ ละ เปรียบเทยี บความ 2. แบ่งเดก็ เล่นเกมใหม่ และเกมเดมิ ทมี่ ีอยู่ แล้ว
เปรียบเทียบความ เหมอื นความตา่ ง หมุนเวียนกัน สัญลักษณ์(บัตรคำ) การจับคู่และเปรยี บเทยี บ
แตกต่างและความ 3. หมดเวลา เดก็ เกบ็ เกมการศึกษาเขา้ ท่ี
เหมือนของส่ิงต่างๆได้ จ๊ะจ๋าแตง่ ตวั ความแตกต่างและความ

เหมอื นของสง่ิ ต่างๆ

1 เลขท่ี ชอ่ื
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

1.ล้างมอื ก่อนรับประทานอาหารและ ดา้ นรา่ งกาย แบบสังเกตพฤตกิ รรมเด็ก หน่วยการจัดประสบการณ์ท่ี ๔ หนทู ำได้ ชน้ั อนุบาลปีที่ ๓
หลงั จากใช้หอ้ งนำ้ หอ้ งส้วม
ดา้ น
2.การเล่น ทำกจิ กรรมและปฏบิ ัตติ อ่ ผ้อู ื่น อารมณ์
อย่างปลอดภยั และจิตใจ

3.การเดนิ ตอ่ เท้าถอยหลงั เปน็ เสน้ ตรงได้ พฒั นาการ
โดยไม่ตอ้ งกางแขน ดา้ นสังคม

4.การสร้างรปู สามเหลย่ี มด้วยวธิ ตี า่ งๆและ ด้านสตปิ ญั ญา
การเขียนรปู สามเหล่ียมตามแบบไดอ้ ยา่ งมี
มุมชดั เจน

5.สนใจและแสดงออกผา่ นงานศลิ ปะ

6.การแต่งตัวด้วยตนเอง

7. การรับประทานอาหารด้วยตนเองอย่าง
ถูกวิธี
8.การใช้และทำความสะอาดหลัง
ใช้หอ้ งนำ้ ห้องส้วมด้วยตนเอง

9.การเกบ็ ของเล่นของใชเ้ ขา้ ท่อี ยา่ ง
เรยี บร้อยด้วยตนเอง

1 0 .ก า ร ฟั ง ผู้ อ่ื น พู ด จ น จ บ แ ล ะ ส น ท น า
โตต้ อบอย่างต่อเน่อื งเช่ือมโยงกับเรื่องท่ฟี งั
11.การอ่านภาพสัญลักษณ์คำด้วยการช้ี
หรือกวาดตามองจดุ เร่ิมต้นและจุดจบ-ของ
ข้อความ
12.การจบั คู่ภาพเหมอื น

หมายเหตุ

เลขที่ ชอื่

14
15
๑6
17
18
19
20
21
22
23

1.ลา้ งมอื ก่อนรับประทานอาหารและ ด้านรา่ งกาย
หลังจากใช้ห้องนำ้ ห้องส้วม
คำอธบิ าย ครูสงั เกตพฤตกิ รรมเดก็ รายบุคคล จดบันทึกสรปุ เปน็ รายสปั ดาหร์ ะบรุ ะดับคณุ ภาพเปน็ ๓ ระดับ คอื ดา้ น
ระดับ ๓ ดี ระดับ ๒ ปานกลาง ระดับ ๑ ควรส่งเสริม 2.การเลน่ ทำกิจกรรมและปฏบิ ัตติ อ่ ผู้อ่นื อารมณ์
อย่างปลอดภยั และจติ ใจ
3.การเดนิ ตอ่ เทา้ ถอยหลงั เปน็ เสน้ ตรงได้
โดยไม่ตอ้ งกางแขน พฒั นาการ
4.การสรา้ งรปู สามเหลี่ยมด้วยวธิ ตี า่ งๆและ ด้านสงั คม
การเขียนรูปสามเหล่ยี มตามแบบไดอ้ ยา่ งมี
มุมชัดเจน ดา้ นสติปัญญา
หมายเหตุ
5.สนใจและแสดงออกผา่ นงานศลิ ปะ

6.การแต่งตัวดว้ ยตนเอง

7. การรับประทานอาหารด้วยตนเองอย่าง
ถกู วิธี

8.การใชแ้ ละทำความสะอาดหลัง
ใชห้ ้องนำ้ หอ้ งส้วมดว้ ยตนเอง

9.การเก็บของเลน่ ของใชเ้ ขา้ ท่อี ยา่ ง
เรยี บรอ้ ยด้วยตนเอง

1 0 .ก า ร ฟั ง ผู้ อ่ื น พู ด จ น จ บ แ ล ะ ส น ท น า
โตต้ อบอยา่ งตอ่ เน่อื งเชื่อมโยงกับเรื่องท่ฟี งั

11.การอ่านภาพสัญลักษณ์คำด้วยการช้ี
หรือกวาดตามองจุดเริ่มต้นและจุดจบ-ของ
ข้อความ

12.การจับคู่ภาพเหมอื น

ความเหน็ และข้อเสนอแนะของหัวหนา้ ฝา่ ยวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

(ลงชื่อ)
(นางเมทินี มหสิ ยา)

ตำแหนง่ ครชู ำนาญการพิเศษ

ความเห็นและข้อเสนอแนะของผู้อำนวยการโรงเรยี น
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

(ลงชอื่ )
(นางสาวสพุ รรณกิ า สบุ รรณาจ)

ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนประชาสามคั คี

ภาคผนวก

เพลง บ้านอยไู่ หน (อาจารยศ์ รนี วล รตั นสวุ รรณ) เพลง หนูรกั บ้าน (ไมท่ ราบนามผูแ้ ต่ง)
โอเธอคนดี โอเธอคนดี บอกทซี ิบ้านอยู่ไหน
บา้ นของฉัน ฉันรกั บา้ นอยู่อาศยั
บา้ นฉนั นั้นอยู่ไม่ไกล มันทำด้วยไม้ ไม่ไกลหรอกหนา (ซ้ำ)
ยู้ ฮู ฮู ชาราลา ลา ลา (ซ้ำ 2 เทีย่ ว) ยู้ ฮู ฮู ถกู วาดสะอาดสบาย บา้ นจะได้น่าอยู่งดงาม
เกมกลางแจง้ บรรจุกล่อง (ผศ.วฒั นา ปุญญฤทธิ์ และคณะ)
วธิ ีเล่น 1. แบ่งเด็กๆ เป็นกลุ่ม กลุ่มละเทา่ ๆ กัน เพลง เกบ็ ของ (อาจารย์กญั ญา เกตุลำ่ ทำนอง ผ้ใู หญล่ ี)

2. แจกกล่องกระดาษท่มี ีขนาดต่างๆ กัน กลุ่มละ 5-6 ใบ เก็บของไวใ้ ห้ถูกท่ี เกบ็ ดดี ีอย่าว่งิ ซกุ ซน
3. เม่อื ไดย้ ินสัญญาณ ให้เด็กนำกล่องใบเล็กสุดใส่ในกลอ่ งใบใหญ่ถัดไป ใส่
ต่อไปเร่ือยๆ จนครบหมดทุกใบ จะไดก้ ล่องหนงึ่ ใบทมี่ ีกลอ่ งใบเลก็ ๆ บรรจุอยู่ มาชว่ ยกนั เก็บทุกคน มาชว่ ยกันเก็บทกุ คน
4. กลุม่ ใดทำไดเ้ สร็จก่อนเปน็ กล่มุ ชนะ
เด็กเดก็ ทุกคนชว่ ยกันคนดี ช่วยกนั ชว่ ยกนั คนดี

คำคล้องจอง หน้าทเ่ี ด็ก (ไมป่ รากฏนามผู้แต่ง) เพลง เกบ็ ของ ( อาจารยก์ ัญญา เกตลุ ่ำ ทำนอง ผ้ใู หญ่ลี)

เรายังเป็นเดก็ เล็กอยู่ ช่วยกวาด ชว่ ยถู ทำงานบา้ น เกบ็ ของไวใ้ ห้ถกู ที่ เก็บดดี ีอย่าว่ิงซุกซน

บ้านเรือนสะอาดสะอ้าน ชว่ ยผ่อนการงานของพ่อแม่ มาชว่ ยกนั เกบ็ ทุกคน มาชว่ ยกันเก็บทกุ คน

การงานส่งิ ใด พอทำได้ เราไม่เชือนแช เดก็ เดก็ ทุกคนช่วยกันคนดี ช่วยกัน ช่วยกนั คนดี

ทดแทนคุณของพ่อแม่ เป็นของดีแน่ เราตอ้ งรีบทำ

เกมกลางแจง้ หนงั สือเดนิ สวย (ผศ.วัฒนา ปุญญฤทธ์ิ และคณะ)

วิธีเลน่ 1. ใหเ้ ด็กๆ เดนิ เรียงเป็นแถวหนา้ กระดานทจ่ี ุดเร่ิมตน้
2. แจกหนังสือใหเ้ ดก็ ๆ คนละเล่ม

3. ให้เด็กๆ วางหนังสือบนศีรษะ มือแนบกับลำตัว เม่ือได้ยินสัญญาณจากครูให้เดินไปยังเส้นชัย โดยพยายามอย่าให้หนังสือตก ถ้าหนังสือตกให้หยิบขึ้นมาวาง
ใหมแ่ ลว้ เดนิ ตอ่ จนถงึ เส้นชยั

4. เมอ่ื ทกุ คนถึงเสน้ ชัยแล้วใหเ้ ดินกลบั มาใหม่

นทิ าน สวนดอกไมใ้ นฝนั
(อาจารย์อำพวรรณ์ เนียมคำ)

ลกู หมเี ป็นเด็กดีมีมารยาท ชอบช่วยเหลือคุณพ่อคุณแมแ่ ละเพื่อนๆ ลูกหมีชอบไปโรงเรียน เมือ่ กลับจากโรงเรียนลูกหมสี วัสดีคุณพ่อคุณแม่ทุกคร้ัง แล้วรีบทำการบ้าน
ช่วยงานในบ้าน เชน่ กวาดบ้าน ถูบ้าน จัดของเข้าที่ ฯลฯ วนั หน่ึงขณะท่ีลกู หมีเดินเล่นในสวนดอกไม้หลังบ้าน ลูกหมีเหน็ ต้นไม้เห่ียวเฉากำลังจะตาย ลกู หมีกลุ้มใจมาก
ไม่รู้จะทำอย่างไรดี กลางคืนขณะท่ีลูกหมีนอนหลับ ลูกหมีฝันว่ามีนางฟ้ามาหา ลูกหมีเห็น ต้นไม้เขียวชอุ่มออกดอกบานสะพร่ังเต็มไป หมด ลูกหมีถามนางฟ้าว่า ทำอย่างไร
ต้นไม้จึงเขียวชอุ่มและออก ดอกบานสะพร่ังอย่างน้ี นางฟ้าตอบว่า เม่ือมีเวลาว่าง นางฟ้าจะปลูกต้นไม้ท้ังไม้ดอกไม้ประดับ และจะรดน้ำ ต้นไม้ทุกวันในตอนเช้าและ
ตอนเยน็ ตน้ ไม้จึงเขียวชอุ่มและออกดอกบานสะพร่ังเช่นน้ี ตอนเช้าก่อนไปโรงเรียน ลกู หมีจึงไปรดน้ำต้นไม้ และเมือ่ กลับจากโรงเรียน ลูกหมีทำงานที่คณุ ครูมอบหมายให้
เสรจ็ ลูกหมีก็จะไปช่วยคณุ พ่อคณุ แม่ปลกู ต้นไม้ ตน้ ไม้ในสวนหลังบ้านกเ็ ขียวชอุ่ม ตน้ ไมอ้ อกดอกบานสะพรง่ั สวนหลังบา้ นจึงกลายเป็นสวนดอกไม้ในฝนั ของลกู หมี เมื่อคณุ ปู่
คุณย่า คณุ ตา คุณยาย และญาตพิ นี่ ้องมาบ้านลกู หมี ทุกคนชอบมาเดินเลน่ ท่สี วนดอกไม้หลงั บา้ น ทกุ คนชมเชยลูกหมี ทำใหล้ ูกหมดี ีใจและภาคภมู ิใจมาก

นิทาน ช่วยกนั ทำงาน (หน่วยศึกษานเิ ทศก์ กรมสามัญศึกษา)
บ้านของฉันมสี มาชิกหลายคน ตอนเชา้ พ่อไปทำงาน แมห่ ุงขา้ วและทำกับขา้ ว พช่ี ายไปช่วยพ่อ พ่สี าวคนท่ี 1 ตักนำ้ พส่ี าวคนที่ 2 ให้อาหารสตั ว์ พีส่ าวคนท่ี 3 รดน้ำ
ตน้ ไม้ ส่วนฉันกวาดขยะและเลีย้ งน้อง เรา ชว่ ยกนั ทำงานอยา่ งน้ีทุกวัน ครอบครัวเราจึงมคี วามสุข