แผนที่ 28 ขนาด รูปร่าง รูปทรง อ.3

การวิเคราะห์โครงสร้างหน่วยการจดั ประสบการณต์ ามหลักสตู รการศกึ ษาปฐมวัย พุทธศกั ราช 2560
หนว่ ยท่ี 28 ขนาด รูปร่าง รูปทรง ชน้ั อนบุ าลปีท่ี 1 - 3 ภาคเรียนที่ 2

รายการ อนบุ าลปีท่ี 1 อนุบาลปที ี่ 2 อนบุ าลปีท่ี 3

สาระทคี่ วรเรียนรู้ 1. ลักษณะวสั ดุทรงกลม 1. ลักษณะวัสดทุ รงส่เี หล่ียม 1. ลักษณะวสั ดทุ รงสามเหลีย่ ม
2. วัสดทุ รงสามเหลีย่ มรอบตัวเรา
มาตรฐาน ตัวบง่ ชี้ 2. วสั ดทุ รงกลมรอบตัวเรา 2. วัสดุทรงสเ่ี หลีย่ มรอบตัวเรา 3. เปรยี บเทยี บความเหมือน ความตา่ งของวัสดุ
สภาพทพี่ ึงประสงค์
3. เปรียบเทียบขนาดของวัสดุทรงกลม 3. เปรยี บเทียบความเหมือน ความตา่ งของ ทรงกลม ทรงสเี่ หล่ยี มและทรงสามเหล่ียม
4. จำแนกวสั ดุทรงกลม ทรงสเี่ หลีย่ ม
4. จำแนกวัสดุทรงกลมกับวัสดุวงกลม วัสดทุ รงกลมและทรงส่ีเหล่ยี ม
ทรงสามเหล่ียม และรปู วงกลมรปู สี่เหลยี่ ม
5. ประโยชนข์ องรูปทรงกลมและรปู วงกลม 4. จำแนกวัสดุทรงกลม ทรงสี่เหลีย่ มและ รูปสามเหล่ียม
5. ประโยชนข์ องทรงสามเหล่ยี ม
รูปวงกลม รปู สี่เหล่ยี ม
มฐ 1 ตบช. 1.3 (1.3.1)
5. ประโยชนข์ องทรงสเ่ี หลีย่ ม มฐ 2 ตบช. 2.1 (2.1.3),
มฐ 2 ตบช. 2.2 (2.2.1) (2.2.2)
มฐ 1 ตบช. 1.3 (1.3.1) มฐ 1 ตบช. 1.3 (1.3.1) มฐ 2 มฐ 2 มฐ (2.2.3)
มฐ 2 ตบช. 2.2 (2.2.๒) (2.2.๓) มฐ 2 ตบช. 2.1 (2.1.4) มฐ 4 ตบช. 4.1 (4.1.1)
มฐ 4 ตบช. 4.1 (4.1.3) มฐ 2 ตบช. 2.2 (2.2.2) มฐ ๕ ตบช. ๕.๔ (๕.๔.1)
มฐ ๕ ตบช. ๕.๔ (๕.๔.1) มฐ 4 ตบช. 4.1 (4.1.1) มฐ ๖ ตบช. ๖.๒ (๖.๒.1)
มฐ ๖ ตบช. ๖.๒ (๖.๒.1) มฐ ๕ ตบช. ๕.๔ (๕.๔.1) มฐ 8 ตบช. 8.๒ (8.๒.1)
มฐ 9 ตบช. 9.1 (9.1.1) มฐ ๖ ตบช. ๖.๒ (๖.๒.1) มฐ 10 ตบช. 10.1 (10.1.1)
มฐ 10 ตบช. 10.1 (10.1.1) มฐ 8 ตบช. 8.๒ (8.๒.1) มฐ 10 ตบช. 10.1 (10.1.2) (10.1.3)
มฐ 10 ตบช. 10.1 (10.1.2) (10.1.3) มฐ 9 ตบช. 9.1 (9.1.1) มฐ 10 ตบช. 10.1 (10.1.๔)
มฐ 10 ตบช. 10.1 (10.1.๔) มฐ 10 ตบช. 10.1 (10.1.1) มฐ 11 ตบช. 11.2 (11.2.1)
มฐ 11 ตบช. 11.2 (11.2.1) มฐ 10 ตบช. 10.1 (10.1.2) (10.1.3)
มฐ 10 ตบช. 10.1 (10.1.๔)
มฐ 11 ตบช. 11.2 (11.2.1)

รายการ อนุบาลปีท่ี 1 อนบุ าลปที ่ี 2 อนบุ าลปที ี่ 3

ประสบการณส์ ำคัญ รา่ งกาย รา่ งกาย ร่างกาย
1.1.1 การใช้กลา้ มเนื้อใหญ่
(1) การเคลื่อนไหวอยูก่ ับที่ 1.1.1 การใช้กลา้ มเน้ือใหญ่ 1.1.1 การใชก้ ล้ามเนอ้ื ใหญ่
(2) การเคลอ่ื นไหวเคลื่อนท่ี
(3) การเคลื่อนไหวพร้อมอุปกรณ์ (1) การเคลื่อนไหวอยู่กบั ที่ (2) การเคล่ือนไหวเคล่ือนที่
(5) การเลน่ เครือ่ งเล่นสนามอยา่ งอสิ ระ
1.1.2 การใช้กล้ามเนอ้ื เลก็ (2) การเคลือ่ นไหวเคลอ่ื นที่ (3) การเคลื่อนไหวพร้อมอุปกรณ์
(2) การเขยี นภาพและการเลน่ กบั สี
(3) การปั้น (3) การเคลือ่ นไหวพร้อมอุปกรณ์ (5) การเล่นเครอ่ื งเลน่ สนามอยา่ งอสิ ระ
(๔) การประดษิ ฐส์ ิ่งตา่ งๆ ด้วยเศษวสั ดุ
(5) การหยิบจบั การฉกี การตดั การปะ (4) การเคล่ือนไหวที่ใช้การประสานสัมพันธ์ 1.1.2 การใชก้ ล้ามเนื้อเลก็
และการรอ้ ยวสั ดุ
1.1.5 การตระหนักรู้เกีย่ วกบั ร่างกาย ของการใช้กล้ามเนื้อใหญ่ในการขว้าง การจับ (2) การเขียนภาพและการเลน่ กับสี
ตนเอง
(1) การเคลอ่ื นไหวโดยควบคุมตนเอง การโยน (3) การปั้น
ไปในทศิ ทาง ระดับและพน้ื ที่
(5) การเลน่ เครอ่ื งเล่นสนามอย่างอสิ ระ (๔) การประดษิ ฐส์ ่ิงต่างๆ ด้วยเศษวัสดุ

1.1.2 การใชก้ ล้ามเนือ้ เลก็ (5) การหยิบจับ การใชก้ รรไกร การฉกี

(2) การเขยี นภาพและการเลน่ กบั สี การตัด การปะ และการร้อยวสั ดุ

(3) การปัน้ 1.1.5 การตระหนักรเู้ ก่ยี วกับร่างกายตนเอง

(๔) การประดษิ ฐ์ส่งิ ตา่ งๆ ด้วยเศษวัสดุ (1) การเคลื่อนไหวโดยควบคมุ ตนเอง

(5) การหยิบจบั การฉกี การตัด การปะ ไปในทิศทาง ระดบั และพนื้ ท่ี

1.1.5 การตระหนักร้เู ก่ียวกบั รา่ งกายตนเอง (2) การเคล่ือนไหวขา้ มสง่ิ กีดขวาง

(1) การเคลื่อนไหวโดยควบคมุ ตนเอง

ไปในทิศทาง ระดับและพ้นื ท่ี

อารมณ์ อารมณ์ อารมณ์
1.2.1 สนุ ทรียภาพ ดนตรี
(3) การเคล่ือนไหวตามเสยี งเพลง/ดนตรี 1.2.1 สุนทรยี ภาพ ดนตรี 1.2.1 สนุ ทรียภาพ ดนตรี
(5) การท ากจิ กรรมศิลปะตา่ งๆ
1.2.2 การเล่น (3) การเคล่ือนไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี (3) การเคลอ่ื นไหวตามเสยี งเพลง/ดนตรี
(๑) การเลน่ อิสระ
(2) การเล่นรายบุคคลกลุ่มยอ่ ยและกล่มุ ใหญ่ (5) การท ากจิ กรรมศลิ ปะตา่ งๆ (5) การท ากิจกรรมศลิ ปะต่างๆ

1.2.2 การเลน่ 1.2.2 การเล่น

(๑) การเลน่ อิสระ (๑) การเลน่ อิสระ

(2) การเลน่ รายบุคคล กลุม่ ยอ่ ยและกลุ่มใหญ่ (2) การเล่นรายบุคคล กลุม่ ยอ่ ย และกล่มุ ใหญ่

รายการ อนบุ าลปีที่ 1 อนบุ าลปีท่ี 2 อนุบาลปที ี่ 3

(3) การเลน่ ตามมุมประสบการณ์/มมุ เล่นต่างๆ (3) การเล่นตามมมุ ประสบการณ์/มุมเลน่ ตา่ งๆ (3) การเล่นตามมมุ ประสบการณ/์ มุมเลน่ ต่างๆ

(๔) การเล่นนอกห้องเรยี น (๔) การเลน่ นอกห้องเรียน (๔) การเลน่ นอกห้องเรยี น

1.2.๔ การแสดงออกทางอารมณ์ 1.2.๔ การแสดงออกทางอารมณ์ 1.2.๔ การแสดงออกทางอารมณ์

(2) การเล่นบทบาทสมมติ (2) การเล่นบทบาทสมมติ (2) การเล่นบทบาทสมมติ

(4) การรอ้ งเพลง (4) การร้องเพลง (4) การรอ้ งเพลง

สังคม สงั คม สงั คม

1.3.4 การมีปฏิสัมพันธ์มีวินัยมีส่วนร่วมและ 1.3.2 การดูแลรักษาธรรมชาติและ 1.3.2 การดูแลรกั ษาธรรมชาตแิ ละ

บทบาทสมาชิกของสงั คม ส่ิงแวดล้อม ส่ิงแวดลอ้ ม

(4) การดแู ลห้องเรียนรว่ มกัน (3) การทำงานศิลปะที่นำวัสดุหรือสิ่งของ (3) การทำงานศิลปะท่ีนำวัสดุหรือส่ิงของ

เคร่ืองใช้ท่ีใช้แล้ว มาใช้ซ้ำ หรือแปรรูปแล้วนำ เครื่องใช้ที่ใช้แล้วมาใช้ซ้ำหรือแปรรูปแล้วนำ

กลบั มาใช้ใหม่ กลบั มาใชใ้ หม่

1.3.4 การมีปฏสิ ัมพันธม์ ีวินัยมีสว่ นร่วมและ 1.3.4 การมีปฏิสัมพันธ์มีวินัยมีส่วนร่วมและ

บทบาทสมาชิกของสังคม บทบาทสมาชกิ ของสังคม

(4) การดูแลห้องเรยี นรว่ มกนั (4) การดแู ลหอ้ งเรยี นร่วมกนั

สติปัญญา สติปัญญา สติปัญญา

1.4.1 การใชภ้ าษา 1.4.1 การใชภ้ าษา 1.4.1 การใชภ้ าษา

(3) การฟงั เพลง นทิ าน คำคลอ้ งจอง หรอื (3) การฟังเพลง นิทาน คำคล้องจองหรือ (6) พดู อธบิ ายเก่ยี วกับสงิ่ ของ เหตุการณ์

เรื่องราวต่างๆ เรอ่ื งราวต่างๆ และความสมั พนั ธ์ของส่งิ ต่างๆ

(6) พูดอธิบายเก่ียวกับสิ่งของ เหตุการณ์และ (6) พูดอธิบายเกี่ยวกับส่ิงของเหตุการณ์และ (18) การเล่นเกมทางภาษา

ความสมั พันธ์ของสง่ิ ตา่ งๆ ความสมั พนั ธข์ องส่งิ ต่างๆ (19) การเห็นแบบอย่างของการเขยี นท่ถี กู ต้อง

(19) การเหน็ แบบอยา่ งของการเขียนท่ีถกู ต้อง (19) การเห็นแบบอย่างของการเขยี นทีถ่ กู ต้อง 1.4.2 การคดิ รวบยอด การคิดเชิงเหตุผล

1.4.2 การคิดรวบยอด การคดิ เชงิ เหตุผล 1.4.2 การคิดรวบยอด การคิด การตดั สินใจและแก้ปญั หา

การตดั สินใจและแกป้ ัญหา เชิงเหตผุ ล การตดั สนิ ใจและแกป้ ัญหา (1) การสังเกตลักษณะ สว่ นประกอบของ

(1) การสังเกตลักษณะ ส่วนประกอบของสิ่ง สิง่ ต่างๆ โดยใช้ประสาทสมั ผัสอยา่ งเหมาะสม

ตา่ งๆ โดยใชป้ ระสาทสมั ผสั อยา่ งเหมาะสม

รายการ อนุบาลปีที่ 1 อนุบาลปีท่ี 2 อนุบาลปที ี่ 3

(4) การเล่นกบั สอ่ื ตา่ งๆทเี่ ป็นทรงกลม (1) การสังเกตลักษณะ ส่วนประกอบของส่ิง (4) การเลน่ กบั สอ่ื ต่างๆ ทเ่ี ป็นทรงกลม

(5) การคดั แยก การจัดกลมุ่ และจำแนก ต่างๆ โดยใช้ประสาทสมั ผัสอย่างเหมาะสม ทรงสเ่ี หล่ยี มมุมฉาก ทรงสามเหลี่ยม

สงิ่ ตา่ งๆ ตามลักษณะและรปู ร่างรูปทรง (4) การเล่นกับสอ่ื ต่างๆที่เปน็ ทรงกลม (5) การคัดแยก การจัดกลมุ่ และจำแนก

(6) การต่อของช้ินเล็กเติมในชิ้นใหญ่ให้ ทรงสเี่ หล่ียมมุมฉาก สงิ่ ตา่ งๆ ตามลักษณะและรปู ร่างรูปทรง

สมบูรณแ์ ละการแยกชิน้ สว่ น (5) การคดั แยก การจัดกลุ่ม และจำแนก (8) การนับและแสดงจำนวนส่ิงต่างๆใน

(8) การนับและแสดงจำนวนส่ิงต่างๆใน ส่ิงตา่ งๆ ตามลักษณะและรูปร่างรูปทรง ชวี ติ ประจำวนั

ชีวติ ประจำวนั (8) การนับและแสดงจำนวนสิ่งต่างๆ ใน (13)การจับคกู่ ารเปรยี บเทียบและการ

(13) การจับคู่ การเปรยี บเทียบ และ ชวี ิตประจำวัน เรียงลำดบั สง่ิ ต่างๆ ตามลกั ษณะ

การเรยี งลำดับสง่ิ ตา่ งๆ ตามลกั ษณะ (13) การจับคู่ การเปรียบเทียบ และการ 1.4.3 จินตนาการและความคิดสร้างสรรค์

1.4.3 จนิ ตนาการและความคิดสร้างสรรค์ เรียงลำดบั สงิ่ ตา่ งๆ ตามลักษณะ (1) การรบั รแู้ ละแสดงความคดิ ความรูส้ กึ

(1) การรับรู้และแสดงความคิดความรู้สกึ 1.4.3 จนิ ตนาการและความคิดสรา้ งสรรค์ ผา่ นสอื่ วสั ดุ ของเล่นและชิน้ งาน

ผา่ นสอ่ื วัสดุของเล่นและชิน้ งาน (1) การรับรู้และแสดงความคิดความรู้สึกผ่าน (2) การแสดงความคิดสร้างสรรค์ผ่านภาษา

(2) การแสดงความคิดสร้างสรรคผ์ า่ นภาษา สอื่ วสั ดขุ องเล่นและชน้ิ งาน ท่าทาง การเคลอ่ื นไหว

ทา่ ทาง การเคลื่อนไหว (2) การแสดงความคิดสร้างสรรค์ผ่านภาษา (3) การสร้างสรรคช์ ้ินงานโดยใชร้ ปู รา่ งรปู ทรง

(3) การสรา้ งสรรค์ชน้ิ งานโดยใช้รปู รา่ ง ทา่ ทาง การเคล่ือนไหว 1.4.4 เจตคตทิ ดี่ ีตอ่ การเรยี นรู้และ

รูปทรง (3) การสรา้ งสรรค์ชน้ิ งานโดยใช้รูปร่างรูปทรง การแสวงหาความรู้

1.4.4 เจตคติท่ดี ีต่อการเรียนรูแ้ ละ (1) การสำรวจสงิ่ ตา่ งๆ และแหลง่ เรยี นรู้

การแสวงหาความรู้ รอบตัว

(1) การสำรวจส่งิ ตา่ งๆ และแหล่งเรียนรู้

(2) รอบตวั

รายการ อนบุ าลปที ี่ 1 อนุบาลปที ี่ 2 อนุบาลปีท่ี 3

คณิตศาสตร์ 1. นับและแสดงจำนวน 1 – 4 1. การนบั และแสดงจำนวน 9 1. นับและแสดงจำนวน 14
2. ระบตุ วั เลขฮนิ ดอู ารบกิ แสดงจำนวนของ
2. เปรียบเทียบบอกความเหมือนความต่าง 2. เปรียบเทียบจำนวนส่ิงต่างๆ สองกลุ่ม
สง่ิ ต่างๆ ต้งั แต่ 1 – 5
3. จับคู่ส่ิงตา่ งๆ ตามลกั ษณะที่สมั พนั ธก์ ัน ของลักษณะสิ่งของสองสง่ิ เช่น สรี ูปร่าง แตล่ ะกลุ่มมจี ำนวนไม่เกนิ 14

หรือตามทก่ี ำหนด ผิวสัมผสั ส่วนประกอบ 3. เรยี งลำดับความยาว หรือความสูง นำ้ หนกั
4. แสดงสิง่ ตา่ งๆ ในชวี ติ ประจำวันทเี่ หมอื น
3. เปรยี บเทยี บความยาวหรือความสูงของ หรือปริมาตรของสง่ิ ของแต่ละชนิดตั้งแต่
หรอื คลา้ ยทรงกลม ที่กำหนดให้
สง่ิ ของสองส่งิ ท่มี คี วามยาวความสูงแตกตา่ ง 3 สิ่งขึน้ ไป

กันชดั เจน 4. จำแนกทรงกลม ทรงสเ่ี หลีย่ มมมุ ฉาก

4. จำแนกทรงกลม ทรงสเี่ หลยี่ มมุมฉาก ทรงสามเหลยี่ ม

วทิ ยาศาสตร์ 1. ทักษะการสังเกต 1. ทกั ษะการสังเกต 1. ทกั ษะการสงั เกต
2. ทกั ษะการจำแนกประเภท 2. ทักษะการจำแนกประเภท 2. ทักษะการจำแนกประเภท
3. อธบิ ายเชือ่ มโยงสาเหตุและผลที่เกิดขึ้น

ในเหตกุ ารณห์ รือการกระทำ

พัฒนาการทางภาษา 1. การฟงั และปฏบิ ัติตามคำสัง่ 1. การฟงั และปฏิบัตติ ามคำส่ังคำแนะนำ 1. การฟังและปฏบิ ัติตามคำสั่ง คำแนะนำ
และการรูห้ นงั สือ 2. การฟงั เพลง นิทาน คำคล้องจอง หรือ 2. การฟังเพลง นิทาน คำคล้องจอง หรือ 2. การฟังเพลง นิทาน คำคล้องจอง

เรื่องราวตา่ งๆ เร่อื งราวตา่ งๆ บทรอ้ ยกรองหรือเรอ่ื งราวตา่ งๆ
3. การพูดแสดงความคิดเห็น ความรสู้ ึกและ 3. การพูดแสดงความคดิ เห็น ความรูส้ กึ และ 3. การพดู แสดงความคิดเห็น ความร้สู กึ

ความตอ้ งการ ความต้องการ และความต้องการ
4. การพดู อธบิ ายเก่ียวกับส่งิ ของเหตกุ ารณ์ 4. การพดู อธบิ ายเกย่ี วกบั ส่งิ ของ เหตกุ ารณ์

และความสัมพนั ธ์ของส่ิงต่างๆ และความสัมพนั ธ์ของสง่ิ ตา่ งๆ

หน่วยการจดั ประสบการณท์ ่ี 28 ขนาด รปู ร่าง รูปทรง ช้ันอนบุ าลปีท่ี 3
แนวคดิ

ทรงสามเหล่ียมมีอยู่รอบตัวเราสามารถพบเหน็ ได้ในชีวิตประจำวันมีด้าน 3 ด้าน มีมุม 3 มุม เช่น กรอบพระกรอบรูป กล่องใส่ของ หน้าจั่ว
บ้าน หมอนอิง นาฬิการะฆังเคาะจังหวะ และไม้บล็อกทรงสามเหล่ียมซ่ึงมีขนาดที่แตกต่างกัน ทรงสามเหลี่ยมมีประโยชน์สามารถนำไปออกแบบ
สรา้ งส่งิ ของเคร่ืองใชต้ ่างๆ และสร้างของเล่นได้

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวัย จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้

มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพท่พี งึ ประสงค์ 1. เลน่ ทำกิจกรรมและปฏบิ ัติตอ่ ประสบการสำคญั สาระทค่ี วรเรยี นรู้
ผอู้ น่ื อยา่ งปลอดภัยได้
มาตรฐานที่ 1 1.3 รักษาความ 1.3.1 เล่นทำกจิ กรรม 1.1.1 การใช้กลา้ มเนอื้ ใหญ่ 1.ลกั ษณะวัสดุทรงสามเหลี่ยม
ร่างกาย ปลอดภัยของ และปฏิบัตติ ่อผู้อน่ื
เจริญเตบิ โต ตนเองและผูอ้ นื่ อย่างปลอดภัย (๒) การเคล่ือนไหวเคล่ือนท่ี 2. วสั ดทุ รงสามเหลย่ี มรอบตวั เรา
ตามวยั และมี
สุขนสิ ัยท่ีดี (5)การเล่นเครื่องเล่นสนาม 3. เปรียบเทยี บความเหมือน

อย่างอสิ ระ ความตา่ งของวสั ดุทรงกลม

1.1.5 การตระหนกั รเู้ ก่ยี วกับ ทรงส่เี หลี่ยมและทรงสามเหล่ยี ม

รา่ งกายตนเอง 4. จำแนกวัสดทุ รงกลม

(1) การเคลื่อนไหวโดยควบคุม ทรงสเ่ี หลย่ี มทรงสามเหล่ยี ม

ตนเองไปในทิศทาง ระดับและ และรูปวงกลมรปู สเี่ หล่ยี ม

พ้นื ท่ี รปู สามเหลีย่ ม

1.2.2 การเลน่ 5. ประโยชนข์ องทรงสามเหลี่ยม

(๑) การเล่นอสิ ระ 6. นบั และแสดงจำนวน 14

(2) การเล่นรายบคุ คลกลุม่ ย่อย 7. เปรยี บเทยี บจำนวนสง่ิ ตา่ งๆ

และกลมุ่ ใหญ่ สองกลุ่มแต่ละกลุ่มมีจำนวนไม่

(๔) การเลน่ นอกหอ้ งเรียน เกิน 14

8. เรียงลำดับความยาว หรอื

ความสูง น้ำหนกั หรอื ปริมาตร

ของสิ่งของแต่ละชนิดตั้งแต่ 3 ส่ิง

ขึ้นไป

มาตรฐานหลกั สูตรปฐมวัย จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้

มาตรฐาน ตัวบง่ ชี้ สภาพท่ีพึงประสงค์ 2. ว่งิ หลบหลีกส่งิ กดี ขวางได้อย่าง ประสบการสำคัญ สาระทคี่ วรเรยี นรู้
คลอ่ งแคลว่
มาตรฐานที่ 2 2.1 เคล่ือนไหว 2.1.3 วง่ิ หลบหลกี 1.1.1 การใชก้ ลา้ มเน้อื ใหญ่ 8. เรียงลำดับความยาว หรือ
กล้ามเนื้อใหญ่และ ร่างกายอยา่ ง สิง่ กีดขวางไดอ้ ย่าง
กล้ามเนื้อเล็ก คล่องแคล่ว คล่องแคลว่ (2) การเคล่ือนไหวเคล่ือนที่ ความสูง น้ำหนกั หรอื ปริมาตร
แข็งแรงใช้ได้อย่าง ประสานสัมพนั ธ์
คลอ่ งแคลว่ และ และทรงตวั ได้ 1.1.5 การตระหนักรู้เกีย่ วกับ ของสิ่งของแต่ละชนิดตั้งแต่ 3
ประสานสัมพนั ธ์
กนั รา่ งกายตนเอง ส่งิ ขึ้นไป

(1) การเคลื่อนไหวโดยควบคุม 9. จำแนกทรงกลม

ตนเองไปในทิศทางระดบั และพนื้ ที่ ทรงสเ่ี หล่ยี มมุมฉาก

(2) การเคล่ือนไหวข้ามสิ่งกีดขวาง ทรงสามเหลย่ี ม

1.2.2 การเล่น

(๔) การเล่นนอกห้องเรยี น

2.2. ใชม้ อื –ตา 2.2.1 ใชก้ รรไกรตัด 3. ใชก้ รรไกรตดั กระดาษตามแนว 1.1.2 การใชก้ ล้ามเนือ้ เลก็
(2)การเขียนภาพและการเล่นกบั สี
ประสานสมั พันธก์ ัน กระดาษตามแนวเส้น เส้นโค้งได้ (5) การหยิบจบั การใช้กรรไกร
การฉีก การตัด การปะ และการ
โค้งได้ 4. เขียนรูปสามเหล่ยี มตามแบบได้ รอ้ ยวัสดุ
1.2.1 สุนทรียภาพ ดนตรี
อยา่ งมีมุมชัดเจน (5) การท ากจิ กรรมศลิ ปะตา่ งๆ
1.4.1 การใช้ภาษา
๒.๒.2 เขยี นรปู 5. รอ้ ยวสั ดุที่มีรูขนาดเสน้ ผ่าน (19) การเห็นแบบอย่างของการ
เขียนท่ีถูกตอ้ ง
สามเหลี่ยมตามแบบได้ ศนู ย์กลาง 0.25 เซนตเิ มตรได้

อยา่ งมมี มุ ชัดเจน

2.2.3 ร้อยวัสดุท่ีมีรู

ขนาดเสน้ ผา่ น

ศูนยก์ ลาง0.25

เซนติเมตรได้

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้
ประสบการสำคัญ
มาตรฐาน ตัวบ่งช้ี สภาพทพี่ งึ ประสงค์ สาระท่คี วรเรยี นรู้

มาตรฐานที่ 4 4.1 สนใจมี 4.1.1 สนใจ 6. สนใจ มีความสขุ และ 1.1.2 การใช้กลา้ มเนอ้ื เลก็
ชนื่ ชมและ ความสขุ และ มีความสุขและ แสดงออก (2) การเขยี นภาพและการเล่นกบั สี
แสดงออกทาง แสดงออกผา่ น แสดงออกผา่ นงาน ผ่านงานศลิ ปะได้ (3) การปน้ั
ศลิ ปะ ดนตรีและ งานศลิ ปะ ดนตรี ศลิ ปะ 1.2.1 สนุ ทรีภาพ ดนตรี
การเคล่ือนไหว และการเคล่อื นไหว (5) การทำกจิ กรรมศลิ ปะต่างๆ

มาตรฐานท่ี ๕ ๕.๔ มคี วาม ๕.๔.๑ ท างานทไ่ี ดร้ ับ 7. ทำงานท่ีได้รับมอบหมายจน 1.1.2 การใช้กลา้ มเนอื้ เล็ก
มีคุณธรรม รบั ผิดชอบ มอบหมายจนสำเรจ็
จริยธรรม และ ด้วยตนเอง สำเร็จด้วยตนเองได้ (๔) การประดิษฐส์ ่งิ ตา่ งๆ ด้วยเศษวัสดุ
มจี ติ ใจท่ดี ีงาม
(5) การหยิบจับ การใช้กรรไกร การฉีก การตัด

การปะ และการร้อยวสั ดุ

มาตรฐานท่ี 6 6.2 มวี ินยั 6.2.1 เก็บของเล่นของ 8. เก็บของเล่นของใชเ้ ข้าที่ 1.2.2 การเลน่
มที ักษะชีวติ และ ในตนเอง ใช้เขา้ ทอี่ ย่างเรียบรอ้ ย อยา่ งเรยี บร้อยดว้ ยตนเองได้ (2) การเลน่ รายบุคคล กลุม่ ย่อยและกลมุ่ ใหญ่
ปฏิบตั ติ นตาม ด้วยตนเอง (3) การเลน่ ตามมุมระสบการณ/์ มมุ เล่นตา่ งๆ
หลกั ปรัชญา 1.2.๔ การแสดงออกทางอารมณ์
เศรษฐกิจพอเพยี ง (2) การเล่นบทบาทสมมติ
1.3.4 การมปี ฏสิ มั พันธ์มีวนิ ัยมีส่วนรว่ มและ
บทบาทสมาชิกของสงั คม
(4) การดูแลห้องเรียนรว่ มกนั
1.4.2 การคิดรวบยอด การคดิ เชงิ เหตุผล
การตดั สินใจและแกป้ ัญหา
(4) การเล่นกบั ส่ือตา่ งๆท่เี ปน็ ทรงกลม
ทรงสี่เหลยี่ มมุมฉาก ทรงสามเหลี่ยม

มาตรฐานหลักสตู รปฐมวัย จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้

มาตรฐาน ตวั บ่งชี้ สภาพท่พี งึ ประสงค์ 9. เล่นหรอื ทำงานร่วมมือกับเพ่อื น ประสบการสำคญั สาระที่ควรเรียนรู้
อย่างมีเป้าหมายได้
มาตรฐานท่ี 8 8.2 มีปฏิสัมพันธ์ท่ี 8.2.1 เลน่ หรอื ทำงาน 1.3.2 การดูแลรกั ษาธรรมชาติ
และสิ่งแวดล้อม
อย่รู ่วมกบั ผ้อู ่ืนได้ ดกี ับผ้อู ื่น ร่วมมอื กบั เพือ่ นอย่างมี (3) การทำงานศลิ ปะทน่ี ำวสั ดุ
หรือสิ่งของเคร่ืองใชท้ ่ีใช้แล้ว มา
อยา่ งมีความสขุ เป้าหมาย ใช้ซ้ำหรอื แปรรูปแล้วน ากลับมา
ใชใ้ หม่
และปฏิบัติตนเป็น 1.4.3 จนิ ตนาการและ
ความคดิ สร้างสรรค์
สมาชกิ ทีด่ ีของ (1) การรบั ร้แู ละแสดงความคิด
ความร้สู ึกผ่านส่ือ วัสดุ ของเลน่
สงั คมในระบอบ และชิน้ งาน
(3) การสร้างสรรค์ชนิ้ งานโดยใช้
ประชาธปิ ไตย รูปร่าง รปู ทรง

อนั มพี ระมหา

กษัตริยท์ รงเป็น

ประมุข

มาตรฐานหลกั สูตรปฐมวัย จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้

มาตรฐาน ตวั บง่ ช้ี สภาพท่พี งึ ประสงค์ ประสบการสำคญั สาระที่ควรเรียนรู้

มาตรฐานที่ 10 10.1 มี 10.1.1 บอกลักษณะ 10. บอกลกั ษณะ สว่ นประกอบการ 1.4.1 การใช้ภาษา
มีความสามารถ ความสามารถใน สว่ นประกอบการ เปล่ียนแปลงหรือความสัมพันธข์ องสิ่ง (6) พดู อธิบายเกี่ยวกับส่ิงของ
ในการคิดที่เป็น การคิดรวบยอด เปลี่ยนแปลงหรือ ต่างๆจากการสังเกตโดยใช้ประสาท เหตกุ ารณแ์ ละความสัมพันธ์ของสง่ิ
พืน้ ฐานใน ความสัมพันธข์ อง สมั ผัสได้ ต่างๆ
การเรยี นรู้ สิ่งต่างๆจากการสังเกต 1.4.2 การคิดรวบยอด การคิด
โดยใชป้ ระสาทสมั ผัส เชงิ เหตผุ ล การตัดสนิ ใจและ
แกป้ ัญหา
(1) การสงั เกตลกั ษณะ
ส่วนประกอบของสง่ิ ตา่ งๆ โดยใช้
ประสาทสมั ผัสอย่างเหมาะสม
1.4.3 จนิ ตนาการและวามคดิ
สร้างสรรค์
(1) การรับรู้และแสดงความคิด
ความรสู้ กึ ผ่านส่ือ วัสดุ ของเลน่ และ
ชิ้นงาน
1.4.4 เจตคติทีด่ ตี ่อการเรยี นรู้
และการแสวงหาความรู้
(1) การสำรวจสงิ่ ต่างๆ และแหล่ง
เรียนรรู้ อบตัว

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้

มาตรฐาน ตวั บ่งชี้ สภาพทพี่ ึงประสงค์ ประสบการสำคัญ สาระทีค่ วรเรยี นรู้

10.1.2จบั คแู่ ละ 11. จบั คู่และเปรยี บเทียบความ 1.4.2 การคดิ รวบยอด การ

เปรยี บเทยี บ แตกตา่ งและความเหมือนของสิ่งตา่ งๆ คดิ เชงิ เหตุผล การตดั สินใจ

ความแตกตา่ งและ โดยใช้ลกั ษณะทส่ี ังเกตพบ 2 ลักษณะ และแกป้ ญั หา

ความเหมือนของ ข้นึ ไปได้ (8) การนับและแสดงจำนวน

ส่ิงต่างๆโดยใช้ลกั ษณะ 12. การนบั และแสดงจำนวน 1 – 14 สง่ิ ของต่างๆในชีวิตประจำวัน

ที่สังเกตพบ 2 ลักษณะ (13) การจับคู่การเปรียบเทียบ

ขน้ึ ไป และการเรียงลำดับสิ่งตา่ งๆ

ตามลกั ษณะ

1.4.1 การใช้ภาษา

(18) การเลน่ เกมทางภาษา

10.1.3 จำแนกและจัด 13. จำแนกและจดั กลุ่มสิ่งต่างๆโดยใช้ 1.4.2 การคิดรวบยอด การ

กล่มุ สงิ่ ต่างๆ โดยใช้ ตั้งแต่ 2 ลกั ษณะขนึ้ ไปเปน็ เกณฑไ์ ด้ คิดเชิงเหตผุ ล การตดั สินใจ

ต้ังแต่ และแก้ปัญหา

2 ลักษณะขนึ้ ไปเป็น (1) การสังเกตลักษณะส่วน

เกณฑ์ ประกอบของสง่ิ ต่างๆ โดยใช้

ประสาทสมั ผสั อยา่ งเหมาะสม

(5) การคดั แยก การจดั กล่มุ

และจำแนกส่งิ ต่างๆ ตาม

ลักษณะและรปู ร่างรปู ทรง

(8) การนับและแสดงจำนวน

สิ่งของต่างๆในชีวติ ประจำวัน

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวัย จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้

มาตรฐาน ตวั บง่ ชี้ สภาพทพ่ี ึงประสงค์ ประสบการสำคัญ สาระท่คี วรเรียนรู้

10.1.4 เรยี งลำดบั 14. เรียงลำดับสงิ่ ของและเหตุการณ์ 1.4.2 การคดิ รวบยอด การคดิ เชงิ

สิ่งของและเหตุการณ์ อย่างน้อย 5 ลำดบั ได้ เหตผุ ล การตัดสนิ ใจและแกป้ ญั หา

อย่างนอ้ ย 5 ลำดบั (13) การจับคู่การเปรียบเทยี บ และ

การเรียงลำดับสิง่ ต่างๆ ตามลักษณะ

มาตรฐานที่ 11 11.2. แสดงท่าทาง 11.2.1 เคลือ่ นไหว 15. เคลื่อนไหวทา่ ทาง เพ่ือสื่อสาร 1.1.1 การใชก้ ลา้ มเนือ้ ใหญ่
มีจนิ ตนาการและ ความคดิ ความรสู้ ึกของตนเองอยา่ ง (2) การเคล่ือนไหวเคล่ือนท่ี
ความคิดสร้างสรรค์ /เคลือ่ นไหวตาม ท่าทางเพอ่ื สอื่ สาร หลากหลายและแปลกใหม่ได้ (3) การเคล่ือนไหวพรอ้ มอปุ กรณ์
1.1.5 การตระหนกั ร้เู ก่ียวกับ
จนิ ตนาการอย่าง ความคดิ ความรู้สกึ ของ รา่ งกายตนเอง
(1) การเคล่ือนไหวโดยควบคุม
สร้างสรรค์ ตนเองอย่าง ตนเองไปในทิศทาง ระดับและพ้ืนที่
1.2.1 สุนทรียภาพ ดนตรี
หลากหลายและ (3) การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง/
ดนตรี
แปลกใหม่ 1.2.๔การแสดงออกทางอารมณ์
(4) การรอ้ งเพลง
1.4.3 จนิ ตนาการและความคิด
สร้างสรรค์
(2) การแสดงความคดิ สร้างสรรค์
ผ่านภาษา ท่าทาง การเคลือ่ นไหว

ผังความคิดแผนการจัดประสบการณห์ น่วยท่ี 28 ขนาด รูปรา่ ง รปู ทรง ชั้นอนบุ าลปีท่ี 3

๒. กิจกรรมเสริมประสบการณ์

๑. กจิ กรรมเคลอื่ นไหวและจังหวะ 1. ลกั ษณะวัสดทุ รงสามเหล่ียม ๓. กิจกรรมศลิ ปะสร้างสรรค์

1. เคลื่อนไหวร่างกายตามสัญญาณเคาะจงั หวะ 2. วัสดทุ รงสามเหลย่ี มรอบตัวเรา 1. พบั กระดาษเป็นรปู บา้ นและป้นั ดนิ น้ำมัน
2. เคลอ่ื นไหวรา่ งกายและทำทา่ ทางประกอบเพลง 3. เปรียบเทียบความเหมือน ความต่างของวัสดุ ทรงสามเหลยี่ ม
2. วาดรปู สามเหลย่ี มตามแบบทก่ี ำหนดให้
สามเหล่ยี มสเ่ี หลี่ยมวงกลม ทรงกลม ทรงสี่เหลีย่ ม และทรงสามเหลยี่ ม และตอ่ เตมิ รูปสามเหลย่ี มตามจนิ ตนาการ
3. เคลื่อนไหวรา่ งกายพรอ้ มบัตรภาพรปู วงกลม 4. จำแนกวสั ดทุ รงกลม ทรงส่ีเหล่ียม ทรงสามเหลย่ี ม 3. การทำศลิ ปะแบบร่วมมือโดยตัดรูป
วงกลมรูปสี่เหลีย่ ม รปู สามเหลยี่ ม และปะ
รปู สเี่ หลี่ยม รูปสามเหล่ียม และรปู วงกลม รปู สเ่ี หลย่ี ม รปู สามเหลีย่ ม ติดต่อเติมรูปภาพ
4. เคล่ือนไหวรา่ งกาย ประกอบคำบรรยาย 5. ประโยชน์ของทรงสามเหล่ียม
5. เคลื่อนไหวรา่ งกายตามคำสัง่ พร้อมอุปกรณ์

ไม้บลอ็ ก ทรงกลม ทรงสี่เหลยี่ มทรงสามเหล่ยี ม ตามจินตนาการ

4. การท าศิลปะแบบร่วมมอื รอ้ ยวสั ดุตาม

๔. กิจกรรมเลน่ ตามมุม หนว่ ยขนาด แบ๖บ. กจิ กรรมเกมการศึกษา
- การเลน่ ตามมมุ ประสบการณ์ รปู ร่าง รูปทรง ด้วยเชอื ก และน ามาสร้างเป็นโมบาย
1. เกมจับค5ู่ภา. พสซน้อกุ นกรับปู ฟวองงกสลบมู่แลสะเี่ หเปล่าียฟมอสงาสมบเ่สูหีบลนย่ี ม
กับภาพเกงาระดาษ
2. เกมจดั กลมุ่ รูปวงกลม รูปสเ่ี หลีย่ ม รปู สามเหล่ียม

๕. กิจกรรมการเล่นกลางแจ้ง และวัสดทุ รงกลมทรงส่ีเหลย่ี ม ทรงสามเหลี่ยม
3. เกมเรียงลำดบั ขนาด ทรงกลม ทรงสี่เหลยี่ ม

1. เล่นเครื่องเลน่ สนาม ทรงสามเหลี่ยม
2. เกมวิ่งหลบหลีกส่งิ กีดขวาง 4. เกมจดั หมวดหมู่ภาพกับสญั ลักษณ์
3. เล่นน้ำเลน่ ทราย 5. เกมนับและแสดงจำนวน 1 - 14

4. เกมวงิ่ หลบหลีกสิ่งกดี ขวางและเก็บไม้บล็อกใสต่ ะกร้า

5. เล่นเคร่ืองเลน่ สนาม

แผนการจดั ประสบการณร์ ายสัปดาห์
หน่วยท่ี 28 หนว่ ย ขนาด รูปรา่ ง รูปทรง ชั้นอนุบาลปีท่ี 3

วันท่ี เคล่อื นไหวและจงั หวะ เสริมประสบการณ์ กจิ กรรม การเล่นตามมมุ การเล่นกลางแจ้ง เกมการศึกษา
ศลิ ปะสร้างสรรค์

1 - เคลอ่ื นไหวพื้นฐาน - ลักษณะวัสดุทรง - พับกระดาษเป็นรปู บา้ น - เล่นตามมุม - เล่นเคร่ืองเลน่ - เกมจบั คู่ภาพซ้อนรปู
ประสบการณ์
- เคลื่อนไหวร่างกายตาม สามเหลีย่ ม - ปั้นดินน้ำมันทรงสามเหล่ียม สนาม วงกลม สเี่ หลีย่ ม
- เลน่ ตามมุม
สัญญาณเคาะจงั หวะ ประสบการณ์ สามเหลี่ยมกับภาพเงา

2 - เคลอื่ นไหวพนื้ ฐาน - วัสดุทรงสามเหลย่ี ม - วาดรูปสามเหล่ียมตามแบบ - เลน่ ตามมมุ - เกมวิ่งหลบหลกี สิ่ง - เกมจัดกลมุ่ รปู วงกลม
ประสบการณ์
- เคลอ่ื นไหวร่างกาย และ รอบตัวเรา ที่กำหนดให้ กดี ขวาง รูปสเี่ หล่ียมรปู สามเหลีย่ ม

ทำทา่ ทางประกอบเพลง - ต่อเตมิ รูปสามเหลีย่ มตาม และวัสดุทรงกลม ทรง

สามเหลย่ี มส่ีเหลย่ี มวงกลม จินตนาการ สี่เหลี่ยมทรงงามเหลีย่ ม

3 - เคลือ่ นไหวพน้ื ฐาน - เปรียบเทียบความเหมือน - การทำศลิ ปะแบบรว่ มมือโดย - เล่นนำ้ เล่นทราย - เกมเรียงลำดับขนาด

- เคลื่อนไหวรา่ งกายพร้อม ความตา่ งของวัสดุทรง ตัดรปู วงกลมรูปสีเ่ หลีย่ ม ทรงกลม ทรงสีเ่ หล่ียม

บัตรภาพ รูปวงกลม กลมทรงสเี่ หลี่ยมและ รปู สามเหลีย่ มและปะตดิ ตอ่ ทรงสามเหลยี่ ม

รูปสเี่ หล่ยี ม รปู สามเหล่ยี ม ทรงสามเหล่ียม เติมรูปภาพตามจนิ ตนาการ

4 - เคลอ่ื นไหวพน้ื ฐาน - จำแนกวัสดทุ รงกลม - การทำศลิ ปะแบบรว่ มมือ - เล่นตามมมุ - เกมวิง่ หลบหลกี ส่งิ - เกมจดั หมวดหมูภ่ าพ
ประสบการณ์ กดี ขวางและเก็บ กบั สัญลกั ษณ์
- เคลือ่ นไหวร่างกาย ทรงสี่เหลี่ยม รอ้ ยวัสดุตามแบบดว้ ยเชือก
ไม้บล็อกใสต่ ะกรา้
ประกอบคำบรรยาย ทรงสามเหลยี่ มและ และนำมาสรา้ งเป็นโมบาย

รูปวงกลม รูปสเ่ี หล่ยี ม

รูปสามเหลีย่ ม

5 - เคล่ือนไหวพนื้ ฐาน - ประโยชนข์ องทรง - สนุกกบั ฟองสบู่ - เลน่ ตามมุม - เล่นเครอื่ งเล่น - เกมนบั และแสดง

- เคลื่อนไหวรา่ งกายตาม สามเหลย่ี ม - เปา่ ฟองสบสู่ ีบนกระดาษ ประสบการณ์ สนาม จำนวน 1 - 14

คำสั่งพรอ้ มอุปกรณ์ไม้บลอ็ ก

ทรงกลมทรงสเ่ี หล่ยี ม

ทรงสามเหลี่ยม

แผนการจดั ประสบการณ์รายวนั วันที่ 1 หน่วยที่ 28 ขนาด รูปร่าง รูปทรง ช้นั อนุบาลปีที่ 3

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ
การเรียนรู้ พัฒนาการ
ประสบการณส์ ำคัญ สาระทีค่ วรเรียนรู้
กิจกรรมเคล่อื นไหว 1. กจิ กรรมพื้นฐานให้เดก็ เคล่อื นไหวร่างกายไปทวั่ ๆ 1. เคร่ืองเคาะจังหวะ สงั เกต
และจังหวะ (2) การเคลอ่ื นไหว
เคลือ่ นไหวทา่ ทาง เคล่อื นท่ี บริเวณอยา่ งอิสระตามจังหวะเพลงดนตรีบรรเลง 2.เพลง/ดนตรีบรรเลง การเคล่ือนไหวท่าทาง
เพ่ือส่อื สารความคิด (1) การเคลื่อนไหว
ความรสู้ กึ ของตนเอง โดยควบคมุ ตนเอง เม่ือไดย้ ินสญั ญาณหยุดให้หยุดเคลื่อนไหวในท่านน้ั 3. รูปสามเหลย่ี ม เพอ่ื ส่อื สารความคดิ
อย่างหลากหลายและ ไปในทิศทาง ระดับ
แปลกใหม่ได้ และพนื้ ท่ี ทันที ด้านเทา่ ความรสู้ กึ ของตนเอง
(3) การเคล่ือนไหว
ตามเสียงเพลง/ดนตรี 2. ครนู ำภาพสามเหล่ยี มด้านเท่า (ดา้ นละ 1 เมตร) (ด้านละ 1 เมตร) อย่างหลากหลาย
(2) การแสดงความคิด
สร้างสรรค์ผา่ นภาษา จำนวนตามความเหมาะสมกับจำนวนนักเรียนไปติด และแปลกใหม่
ทา่ ทางการเคลอ่ื นไหว
ไว้ที่พ้ืนในบรเิ วณหอ้ งเรยี นหลายๆ รปู

3. เดก็ เคลอ่ื นไหวรา่ งกายตามจนิ ตนาการรอบๆ

หอ้ งเรียนตามจงั หวะการเคาะ จังหวะชา้ เร็ว โดย

ระวงั ไมใ่ หเ้ หยียบภาพและเมอื่ ไดย้ นิ เสยี งสญั ญาณ

หยุดใหเ้ ดก็ เขา้ ไปอยใู่ นรปู สามเหลย่ี มแล้วนับจำนวน

เด็กท่ีอยู่ในรูปสามเหลี่ยมสามเหล่ียมไหนท่ีมีจำนวน

เด็กอยู่มากทสี่ ดุ และน้อยทส่ี ดุ

4. เดก็ ปฏบิ ตั ิตามข้อ 3 ซำ้ 2 - 3 คร้งั

5. หลงั ปฏิบัตกิ จิ กรรมเสร็จแลว้ เด็กพักผอ่ นอริ ยิ าบถ

เพือ่ เตรียมปฏิบตั ิกิจกรรมต่อไป

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สือ่ การประเมิน
พฒั นาการ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระทคี่ วรเรียนรู้ วสั ดทุ รงสามเหลยี่ ม
กล่มุ ละ 1 ชุด สังเกต
กจิ กรรมเสริม (1) การสังเกตลักษณะ ลกั ษณะ 1. ครนู ำสงิ่ ของทม่ี ีลกั ษณะเปน็ ทรงสามเหลีย่ มมาให้ ประกอบดว้ ย การบอกลกั ษณะ
- ระฆังเคาะจงั หวะ ส่วนประกอบ
ประสบการณบ์ อก ส่วนประกอบของส่งิ ทรงสามเหล่ียม เด็กสงั เกต กล่มุ ละ 1 ชดุ เชน่ ระฆังเคาะจงั หวะ - ไมบ้ ล็อก การเปลีย่ นแปลงหรือ
ทรงสามเหลี่ยม ความสมั พันธ์ของ
ลักษณะส่วนประกอบ ตา่ งๆ โดยใช้ประสาท ลักษณะวัสดุ ไม้บล็อกทรงสามเหล่ียม (หรอื วัสดอุ ่ืนๆ สิ่งตา่ งๆจากการสังเกต
ทรงสามเหลี่ยม โดยใชป้ ระสาทสัมผสั
การเปล่ียนแปลงหรือ สัมผสั อย่างเหมาะสม ทรงสามเหลย่ี ม จะมี 2. เดก็ ทกุ คนสังเกตโดยใช้มือลูบคลำวา่ วสั ดมุ ี ตามบริบทของ
โรงเรียน) สังเกต
ความสัมพันธข์ องสิง่ (1) การรับรู้และแสดง ดา้ น 3 ดา้ น ลกั ษณะอยา่ งไร และตอบคำถาม ดงั นี้ ความสนใจ มคี วามสขุ
1. กระดาษสเี่ หลย่ี ม และแสดงออกผา่ นงาน
ต่างๆจากการสงั เกต ความคิดความรูส้ กึ มมี มุ 3 มมุ เช่น - ระฆงั เคาะจังหวะและไม้บล็อกทรงสามเหลยี่ ม จตุรสั ศิลปะ
2. ดินน้ำมัน
โดยใชป้ ระสาทสมั ผสั ผา่ นสื่อ วัสดุ ของเล่น กรอบพระกรอบรูป มีลักษณะเหมือนกนั หรอื ตา่ งกนั อย่างไร

ได้ และชิน้ งาน กลอ่ งใส่ของ หนา้ จ่ัว - มสี อี ะไรบ้าง

บ้าน หมอนอิง - ผิวสัมผัสเป็นอย่างไร

นาฬิกา ระฆังเคาะ 3. ครแู ละเดก็ รว่ มกันสรุปลกั ษณะของวสั ดุ

จังหวะและไม้บล็อก ทรงสามเหล่ยี มทัง้ 2 ชนิด ว่ามลี ักษณะรูปทรง สี

ทรงสามเหลย่ี ม ผิวสมั ผสั และประเภทวสั ดเุ หมือนกนั หรือตา่ งกนั

อยา่ งไร

กจิ กรรมศลิ ปะ (3) การปัน้ 1. ครูเตรียมอปุ กรณก์ จิ กรรม 2 กจิ กรรม ได้แก่
สร้างสรรค์ (5) การทำกิจกรรม พบั กระดาษเปน็ รูปบา้ นและปนั้ ดนิ นำ้ มัน
สนใจ มคี วามสุข ศิลปะต่างๆ ทรงสามเหล่ยี ม
และแสดงออกผา่ น 2. ครูแนะนำอุปกรณ์ วิธีการปฏบิ ตั ิและขอ้ ตกลง
งานศลิ ปะได้ ในการปฏบิ ตั ิกิจกรรม
3. ครสู าธิตการพบั กระดาษเปน็ รปู บา้ น
4. เด็กทำกิจกรรมศลิ ปะสร้างสรรค์ท้ัง 2 กจิ กรรม
ตามความสนใจ
5. เด็กรว่ มกันเกบ็ อปุ กรณแ์ ละนำเสนอผลงาน

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมนิ
การเรียนรู้ พฒั นาการ
ประสบการณส์ ำคญั สาระทค่ี วรเรียนรู้ 1. ครแู นะนำกจิ กรรมตามมมุ ประสบการณ์ มุมประสบการณ์
กิจกรรมเล่นตามมุม ในหอ้ งเรียน สงั เกต
เก็บของเลน่ ของใช้ (2) การเลน่ รายบคุ คล 2. เดก็ เลอื กกจิ กรรมเลน่ ตามมมุ ประสบการณ์ตาม การเกบ็ ของเลน่ ของใช้
เข้าท่ีอยา่ งเรียบรอ้ ย กลมุ่ ย่อยและกลุม่ ใหญ่ เข้าที่อยา่ งเรยี บร้อย
ด้วยตนเองได้ (3) การเลน่ ตามมมุ ความสนใจซง่ึ ควรจัดไวอ้ ยา่ งนอ้ ย ๔ มมุ เชน่ ด้วยตนเอง
ประสบการณ์/มุมเลน่
ต่างๆ - มมุ หนงั สอื - มมุ บลอ็ ก สังเกต
(2) การเล่นบทบาทสมมติ การเลน่ ทำกิจกรรม
(4) การดูแลห้องเรยี น - มุมเกมการศึกษา - มุมบทบาทสมมติ และปฏบิ ตั ติ อ่ ผู้อน่ื
รว่ มกนั อย่างปลอดภยั ได้
(4) การเลน่ กบั สอ่ื ต่างๆ - มุมเครอื่ งเล่นสัมผสั - มมุ ธรรมชาติศึกษา
ทเ่ี ปน็ ทรงกลมทรงสเ่ี หล่ยี ม
มุมฉากทรงสามเหลย่ี ม 3. เม่อื หมดเวลาเดก็ เก็บของเขา้ ที่ให้เรยี บรอ้ ย

กิจกรรมกลางแจง้ (2) การเคล่อื นไหว 1. ครแู นะนำขอ้ ตกลงในการเลน่ เครอ่ื งเล่นสนาม เคร่ืองเลน่ สนาม
เลน่ ทำกจิ กรรม เคลือ่ นที่ แตล่ ะชนดิ พรอ้ มทัง้ แนะนำวธิ กี ารเลน่ อยา่ งปลอดภัย
และปฏิบัติต่อผู้อื่น (5) การเลน่ เครื่องเล่น 2. เดก็ เลน่ เครอื่ งเลน่ สนามโดยมีครดู ูแลอย่างใกล้ชิด
อยา่ งปลอดภยั ได้ สนามอยา่ งอิสระ 3. เมอ่ื ครูให้สัญญาณหมดเวลาเดก็ เข้าแถว
(๑) การเลน่ อิสระ ทำความสะอาดร่างกายกอ่ นเขา้ ช้ันเรยี น
(2) การเล่นรายบุคคล
กลมุ่ ยอ่ ยและกลมุ่ ใหญ่
(๔) การเลน่ นอกห้องเรยี น

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ
การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระท่คี วรเรยี นรู้ พฒั นาการ

เกมการศกึ ษา (13) การจับคู่ ภาพเหมอื น 1. ครูแนะนำอุปกรณ์พร้อมทั้งสาธิตวิธีการเล่นเกม 1. เกมการศกึ ษา สงั เกต
จบั คแู่ ละ การเปรยี บเทียบและ รูปวงกลม
เปรยี บเทยี บ การเรียงลำดบั ส่งิ ต่างๆ รูปสี่เหล่ยี ม การศึกษาเกมจับคู่ภาพซอ้ นรูปวงกลมรูปสเ่ี หลยี่ ม เกมจบั ค่ภู าพซ้อนรูป การจบั คูแ่ ละ
ความแตกต่างและ ตามลักษณะ รูปสามเหลย่ี ม
ความเหมอื น กบั เงาของภาพ รูปสามเหลย่ี มกบั ภาพเงา วงกลม รูปสี่เหลยี่ ม เปรียบเทยี บ
ของสง่ิ ต่างๆโดยใช้
ลกั ษณะท่สี ังเกตพบ 2. แบง่ เดก็ เป็นกลุ่มตามความเหมาะสม ใหเ้ ดก็ รูปสามเหล่ียมกับ ความแตกตา่ งและ
2 ลกั ษณะขึน้ ไปได้
1 กลุม่ รบั เกมทแ่ี นะนำใหม่ไปเล่น กลุ่มอน่ื ๆ เลน่ ภาพเงา ความเหมือนของสง่ิ

เกมการศึกษาชดุ เดิม 2. เกมการศกึ ษาชุด ตา่ งๆโดยใชล้ ักษณะที่

3. เด็กเลน่ เกมโดยหมนุ เวียนสลบั เปลย่ี นกนั ในแต่ละ อ่นื ๆทีเ่ คยเลน่ มาแลว้ สังเกตพบ 2 ลักษณะ

กลุ่มโดยทกุ กลุ่มตอ้ งได้เล่นเกมการศึกษาเกมจับคู่ ขน้ึ ไป

ภาพซอ้ นรูปวงกลม รูปสี่เหลยี่ มรูปสามเหลย่ี มกบั

ภาพเงา

4. เด็กเก็บเกมการศกึ ษาเขา้ ทหี่ ลังเลิกเล่นแลว้

แผนการจดั ประสบการณร์ ายวัน วนั ที่ 2 หนว่ ยที่ 28 ขนาด รูปรา่ ง รปู ทรง ชัน้ อนบุ าลปที ี่ 3

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมิน
การเรียนรู้ พัฒนาการ
ประสบการณส์ ำคญั สาระทีค่ วรเรยี นรู้
กิจกรรมเคล่อื นไหว 1. กิจกรรมพื้นฐานให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่วๆ 1. เพลง/ดนตรี สังเกต
และจงั หวะ (2) การเคล่ือนไหว
เคลอ่ื นไหวทา่ ทาง เคลอื่ นท่ี บริเวณอย่างอิสระตามเสียงดนตรีเมื่อได้ยินสัญญาณ บรรเลง การเคลอ่ื นไหวทา่ ทาง
เพือ่ สือ่ สารความคิด (1) การเคลื่อนไหวโดย
ความรสู้ กึ ของตนเอง ควบคมุ ตนเองไปใน หยุดใหห้ ยุดเคลื่อนไหวในทา่ นั้นทนั ที 2. เคร่อื งเคาะจังหวะ เพ่อื ส่อื สารความคิด
อยา่ งหลากหลายและ ทิศทาง ระดบั และพ้ืนท่ี
แปลกใหมไ่ ด้ (3) การเคลือ่ นไหว 2. ครูแนะนำการปฏิบัติกิจกรรมเคล่ือนไหวประกอบ 3. เพลงสามเหลย่ี ม ความรู้สกึ ของตนเอง
ตามเสยี งเพลง/ดนตรี
(4) การร้องเพลง เพลงสามเหลยี่ ม สี่เหลีย่ ม วงกลม สเี หลยี่ ม วงกลม อยา่ งหลากหลายและ
(2) การแสดงความคดิ
สรา้ งสรรค์ผา่ นภาษา 3. เด็กร้องเพลงสามเหลี่ยม สี่เหลี่ยม วงกลมตามครู แปลกใหม่
ทา่ ทางการเคล่อื นไหว
ทลี ะวรรค 2 – 3 ครัง้ หรอื จนกว่าเด็กสว่ นใหญจ่ ำได้

4. เด็กเคลื่อนไหวร่างกายและทำท่าทางประกอบ

เพลง สามเหลี่ยม ส่ีเหล่ียม วงกลมเม่ือเน้ือเพลงร้อง

คำว่าสามเหล่ียม ส่ีเหลี่ยม หรือวงกลม ให้ทุกคนทำ

มอื เป็นรูป ตามเน้ือเพลง

5. เดก็ ร่วมกันปฏบิ ตั ิตามข้อ 4 ซ้ำ 2 – 3 คร้งั

6. หลงั ปฏิบัติกจิ กรรมเสร็จแลว้ เดก็ พกั ผ่อน

อิริยาบถ เพอ่ื เตรียมปฏบิ ัตกิ ิจกรรมตอ่ ไป

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมิน
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระที่ควรเรียนรู้ พัฒนาการ

กจิ กรรมเสริม (1) การสังเกตลักษณะ วสั ดทุ รงสามเหลย่ี ม 1. ครทู บทวนลกั ษณะของวัสดุ ทรงสามเหล่ยี มวา่ 1. กระดาษ สงั เกต
ประสบการณ์ การบอกลักษณะและ
บอกลกั ษณะ สว่ นประกอบของ รอบตวั เรา มดี ้าน 3 ด้าน มมี มุ 3 มมุ 2. สเี ทยี น สว่ นประกอบของ
สว่ นประกอบ ส่ิงต่างๆจากการสังเกต
การเปลยี่ นแปลง ส่งิ ตา่ งๆ โดยใช้ วัสดุทรงสามเหล่ยี มที่ 2. เดก็ แต่ละกลุ่มสำรวจวสั ดสุ ิ่งของในหอ้ งเรยี นว่า 3. วัสดสุ ง่ิ ของทมี่ ี โดยใชป้ ระสาทสมั ผสั
หรือความสมั พันธ์
ของส่ิงตา่ งๆจาก ประสาทสมั ผสั เดก็ รจู้ ักและคุ้นเคย มอี ะไรบ้างทม่ี ีลกั ษณะทรงสามเหล่ียมแลว้ วาดรูป ทรงสามเหลีย่ มและ
การสงั เกตโดยใช้
ประสาทสมั ผสั ได้ อย่างเหมาะสม ส่วนใหญ่จะเป็นของใช้ 3. ครสู นทนากับเดก็ โดยใชค้ ำถาม ดงั นี้ ทำจากวสั ดชุ นดิ

(1) การรับรแู้ ละแสดง และของเลน่ มหี ลาย - ส่ิงของทรงสามเหลี่ยมที่เด็กๆ สำรวจพบมีช่ือ ตา่ งๆเช่น พลาสตกิ

ความคดิ ความรสู้ ึก ประเภท บางชนิด เรยี กวา่ อะไรบา้ ง ไม้ โลหะผ้า

ผ่านสอ่ื วัสดุ ของเลน่ ทำจากพลาสตกิ เช่น - ส่งิ ของแต่ละชนดิ มลี กั ษณะเหมอื นหรือ (ตามบริบทของ

และชิ้นงาน กรอบพระ กลอ่ งใส่ แตกตา่ งกนั อย่างไร โรงเรยี น)

(1) การสำรวจ ของบางชนิดทำจาก 4. เดก็ แต่ละกลุม่ นำเสนอผลงานจากการสำรวจ

เหล็กเช่น ระฆังเคาะ ของตนเอง

จังหวะบางชนิดทำจาก 5. ครแู ละเดก็ สรุปความคิดรวบยอดวสั ดุส่งิ ของ

ไม้ เชน่ ไมบ้ ลอ็ ก หรอื ทรงสามเหลีย่ มทเี่ ดก็ สำรวจพบว่ามอี ะไรบา้ ง

ทำจากผา้ เช่นหมอนองิ เรียกช่ือว่าอะไร ท าจากวัสดุเหมอื นกนั หรือตา่ งกัน

อยา่ งไร

กิจกรรมศลิ ปะ (2) การเขียนภาพ 1. ครเู ตรียมอปุ กรณ์กจิ กรรม 2 กจิ กรรม ได้แก่ 1. กระดาษวาดภาพ สงั เกต
สรา้ งสรรค์ และการเล่นกบั สี
เขียนรปู สามเหลยี่ ม (5) การทำกิจกรรม วาดรปู สามเหลี่ยมตามแบบท่ีกำหนดให้และตอ่ เติม 2. สีเทยี น การเขยี น
ตามแบบได้อย่างมมี ุม ศลิ ปะตา่ งๆ
ชดั เจน (19) การเหน็ รปู สามเหลีย่ มตามจนิ ตนาการ 3. รปู สามเหลย่ี ม รูปสามเหลีย่ มตามแบบ
แบบอย่างของ
การเขียนทถี่ กู ต้อง 2. ครูแนะนำอุปกรณ์ วธิ กี ารปฏบิ ัตแิ ละขอ้ ตกลง กระดาษหรอื พลาสตกิ ไดอ้ ยา่ งมีมมุ ชดั เจน

ในการปฏิบัตกิ จิ กรรม ขนาดต่างๆ และวสั ดุ

3. เดก็ ทำกิจกรรมศิลปะสรา้ งสรรค์ทั้ง 2 กจิ กรรม ทรงสามเหลีย่ มเพอื่ ให้

ตามความสนใจ เดก็ วาดตามเส้นรอบ

4. เดก็ ร่วมกันเกบ็ อปุ กรณ์และนำเสนอผลงาน รปู และรอบรูปทรง

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ พฒั นาการ
มุมประสบการณ์
กิจกรรมเลน่ ตามมุม (2) การเลน่ รายบุคคล 1. ครูแนะนำกจิ กรรมตามมมุ ประสบการณ์ ในหอ้ งเรยี น สงั เกต
เกบ็ ของเล่นของใช้ กลุม่ ย่อยและกลุ่มใหญ่ การเกบ็ ของเลน่ ของใช้
เข้าทีอ่ ย่างเรยี บรอ้ ย (3) การเลน่ ตามมมุ 2. เด็กเลือกกจิ กรรมตามมุมประสบการณ์ เขา้ ท่ีอยา่ งเรียบรอ้ ย
ด้วยตนเองได้ ประสบการณ์/มมุ เลน่ ต่างๆ ดว้ ยตนเอง
(2) การเลน่ บทบาทสมมติ ตามความสนใจซ่งึ ควรจัดไว้อยา่ งน้อย ๔ มุม เช่น
(4) การดูแลหอ้ งเรยี นร่วมกัน สังเกต
(4) การเล่นกบั ส่ือตา่ งๆ - มุมหนังสอื - มุมบล็อก การว่ิงหลบหลีกส่ิงกีด
ที่เป็นทรงกลมทรงส่ีเหลยี่ ม ขวางไดอ้ ยา่ งคลอ่ งแคลว่
มุมฉากทรงสามเหลยี่ ม - มุมเกมการศกึ ษา - มุมบทบาทสมมติ

- มุมเคร่อื งเลน่ สัมผัส - มุมธรรมชาติศกึ ษา

3. เมอ่ื หมดเวลาเดก็ เกบ็ ของเขา้ ท่ใี หเ้ รียบรอ้ ย

กจิ กรรมกลางแจง้ (2) การเคลอื่ นไหวเคลื่อนท่ี 1. เด็กเตรยี มความพร้อมร่างกายโดยการวิ่งอยกู่ ับ 1. กรวย
วงิ่ หลบหลกี สิง่ กีด (1) การเคลอื่ นไหวโดย
ขวางได้อย่าง ควบคุมตนเองไปในทิศทาง ทแี่ ตะเทา้ ไปข้างหน้า สะบัดมือ 2. นกหวีด
คลอ่ งแคลว่ (2) การเคลอ่ื นไหวข้ามส่ิง
กดี ขวางระดบั และพ้นื ที่ 2. ครูแนะนำอุปกรณ์และสาธิตวิธีการเล่นเกมว่ิง
(๔) การเลน่ นอกหอ้ งเรยี น
หลบหลกี ส่ิงกดี ขวาง ดงั นี้

2.1 เด็กยนื เป็นแถวตอนลึก 1 แถว

2.2 ครูนำกรวยมาวางห่างกันเป็นระยะ

2.3 ให้เด็กวงิ่ หลบสง่ิ กดี ขวาง เม่อื วงิ่ ถึงกรวย

สดุ ท้ายใหเ้ ด็กวง่ิ ยอ้ นกลับมาแตะมอื เพ่ือนแล้วให้

ว่งิ ไปต่อทา้ ยแถว

๓. ปฏิบัตติ ามข้อ ๒ จนครบทุกคนในแถว

๔. เม่ือหมดเวลาเด็กเก็บอปุ กรณ์ เข้าแถวทำความ

สะอาดรา่ งกายกอ่ นเข้าชัน้ เรียน

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมนิ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระทค่ี วรเรียนรู้ พัฒนาการ
1. ครูแนะนำอุปกรณพ์ ร้อมทัง้ สาธิตวธิ ีการเลน่
เกมการศกึ ษา (1) การสงั เกตลักษณะ การจัดกลมุ่ รปู รา่ งกบั เกมการศกึ ษาเกมจดั กลุ่มรูปวงกลม รปู สีเ่ หลย่ี ม 1. เกมการศึกษา สังเกต
จำแนกและจัดกลุ่ม สว่ นประกอบของสงิ่ ต่างๆ รปู ทรงกลม รปู สามเหลย่ี ม และวัสดุทรงกลม ทรงสเี่ หล่ียม
สง่ิ ต่างๆ โดยใช้ โดยใช้ประสาทสัมผสั ทรงส่เี หล่ียมและ ทรงสามเหลี่ยม เกมจดั กลมุ่ รปู วงกลม การจำแนกและจดั กล่มุ
ตั้งแต่ 2 ลกั ษณะ อยา่ งเหมาะสม ทรงสามเหลย่ี ม 2. แบง่ เด็กเปน็ กลุ่มตามความเหมาะสม ใหเ้ ดก็
ข้นึ ไปเปน็ เกณฑไ์ ด้ (5) การคัดแยกการจดั กลมุ่ 1 กลุ่มรบั เกมทีแ่ นะนำใหม่ไปเล่น กลุม่ อ่ืนๆ เลน่ รปู สเ่ี หลี่ยม สง่ิ ต่างๆ โดยใชต้ ้ังแต่
และจำแนกส่งิ ตา่ งๆตาม เกมการศกึ ษาชุดเดมิ
ลักษณะและรูปรา่ งรูปทรง 3. เด็กเลน่ เกมโดยหมุนเวียนสลบั เปลยี่ นกนั ใน รูปสามเหล่ียม และ 2 ลักษณะขึน้ ไป
แต่ละกลมุ่ โดยทุกกลมุ่ ต้องได้เล่นเกมการศึกษา
เกมจดั กลมุ่ รูปวงกลม รปู สี่เหล่ยี ม รปู สามเหลย่ี ม วัสดุทรงกลม เป็นเกณฑ์
และวสั ดุทรงกลม ทรงสเี่ หลย่ี ม ทรงสามเหลยี่ ม
4. เด็กเกบ็ เกมการศกึ ษาเขา้ ทหี่ ลงั เลกิ เลน่ แลว้ ทรงสเี่ หลยี่ ม

ทรงสามเหล่ยี ม

2. เกมการศึกษาชุด

อื่นๆท่เี คยเลน่ มาแลว้

แผนการจัดประสบการณร์ ายวัน วนั ที่ 3 หน่วยท่ี 28 ขนาด รปู รา่ ง รปู ทรง ช้ันอนุบาลปที ี่ 3

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สือ่ การประเมนิ
การเรยี นรู้ พัฒนาการ
ประสบการณ์สำคญั สาระทีค่ วรเรียนรู้
กิจกรรมเคลอ่ื นไหว 1. กิจกรรมพ้ืนฐานให้เด็กเคล่ือนไหวร่างกายไปทั่วๆ 1. เพลง/ดนตรี สงั เกต
และจงั หวะ (2) การเคลอ่ื นไหว
เคลอ่ื นไหวท่าทางเพ่ือ เคลือ่ นที่ บริเวณอย่างอิสระตามเสียงดนตรี เม่ือได้ยินสัญญาณ บรรเลง การเคล่อื นไหวทา่ ทาง
สื่อสารความคิด (3) การเคล่อื นไหว
ความรสู้ ึกของตนเอง พรอ้ มอุปกรณ์ หยดุ ใหห้ ยดุ เคลอื่ นไหวในทา่ นัน้ ทันที ๒. เคร่ืองเคาะจังหวะ เพอ่ื สอ่ื สารความคดิ
อยา่ งหลากหลายและ (1) การเคลื่อนไหวโดย
แปลกใหมไ่ ด้ ควบคมุ ตนเองไปใน 2. ครูแจกบัตรภาพรปู วงกลม รปู สเี่ หลย่ี ม 3. บัตรภาพ ความรสู้ ึกของตนเอง
ทิศทาง ระดับและพนื้ ที่
(3) การเคลอื่ นไหวตาม รูปสามเหลยี่ ม ให้เดก็ คนละ 1 ใบ รปู วงกลมรปู สเี่ หล่ียม อยา่ งหลากหลายและ
เสียงเพลง/ดนตรี
(2) การแสดงความคิด 3. ให้เด็กเคลอ่ื นไหวร่างกายตามจนิ ตนาการพรอ้ ม รปู สามเหลยี่ ม แปลกใหม่
สรา้ งสรรคผ์ า่ นภาษา
ท่าทาง การเคลื่อนไหว บตั รภาพรปู วงกลม รูปสี่เหลยี่ มรปู สามเหล่ียมรอบๆ

หอ้ งตามจงั หวะการเคาะ ช้า เร็ว และเม่ือได้ยิน

สัญญาณหยุดให้เด็กหยุดเคลื่อนไหวในท่านั้นทันที

และฟงั คำส่ังจากครู ดงั น้ี

- ให้คนทีถ่ ือรูปวงกลมน่งั ลง

- ให้คนที่ถอื รูปสเ่ี หลยี่ มชูมอื ขน้ึ

- ใหค้ นทีถ่ อื รปู สามเหลีย่ มนอนลง

ฯลฯ

4. ปฏบิ ัตกิ จิ กรรมตามข้อ 3 ซำ้ 2 - 3 ครงั้

5. หลังปฏิบตั ิกจิ กรรมเสรจ็ แลว้ เดก็ พักผอ่ นอิริยาบถ

เพอื่ เตรียมปฏิบตั กิ จิ กรรมตอ่ ไป

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมนิ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรยี นรู้ พฒั นาการ

กจิ กรรมเสรมิ (6) การพูดอธิบาย เปรียบเทียบความเหมือน 1. ครทู บทวนวัสดุทรงกลม ทรงสเี่ หล่ยี ม 1) วัสดุทรงกลม เชน่ สงั เกต
ประสบการณ์
บอกลักษณะ เกี่ยวกับส่ิงของเหตุการณ์ ความตา่ งของวสั ดุ ทรงสามเหล่ียม ประกอบของจรงิ วา่ แตล่ ะชนดิ ลูกบอล ลูกปิงปอง การบอกลกั ษณะ
ส่วนประกอบ
การเปล่ียนแปลง และความสมั พนั ธข์ อง ทรงกลมทรงส่ีเหล่ียม มคี วามแตกต่างกนั อยา่ งไรแลว้ นำวสั ดทุ ัง้ 3 ชนิด ลูกเทนนิส ส่วนประกอบ
หรอื ความสมั พนั ธ์
ของส่งิ ต่างๆ จาก สงิ่ ต่างๆ และทรงสามเหลีย่ ม วางบนโตะ๊ 3 โต๊ะ 2) วัสดทุ รงส่ีเหลี่ยม การเปลย่ี นแปลงหรอื
การสงั เกตโดยใช้
ประสาทสมั ผัสได้ (1) การสังเกตลักษณะ -ลักษณ ะของวัสดุทรง 2. แบ่งเด็กเป็น 3 กลุ่มให้สำรวจวัสดุ 3 ชนิด ที เช่น กล่องนม กล่อง ความสมั พนั ธ์ของสง่ิ

สว่ นประกอบของสงิ่ ตา่ งๆ กลมจะมีผิวโค้งเรียบ ไม่มี ละโตะ๊ อย่างละเอยี ด ยาสฟี ันยางลบ ต่างๆจากการสังเกตโดย

โดยใชป้ ระสาทสมั ผสั เหลี่ยมไม่มมี มุ เชน่ ลูกบอล 3. ให้เด็กเลอื กเข้าโต๊ะวัสดรุ ูปทรงที่ตนเองสนใจ 3) วัสดุ ใชป้ ระสาทสัมผสั

อย่างเหมาะสม ลกู ปงิ ปอง ลกู เทนนิส เพียงโตะ๊ เดยี วโดยให้แต่ละโต๊ะมีจำนวนเดก็ ทรงสามเหลี่ยม

(1) การรับรู้และแสดง - ลักษณะของวัสดุทรง ทีเ่ หมาะสม เช่น กรอบรูป

ความคดิ ความรู้สึกผ่าน ส่ีเหลี่ยม จะมีเหล่ียมมี 4. เดก็ แตล่ ะกลุม่ สำรวจวสั ดุรปู ทรงท่ีกลมุ่ เลอื ก ระฆังเคาะจงั หวะ

สอ่ื วัสดุ ของเลน่ และ ดา้ น 4ดา้ นมีมมุ 4 มุมเชน่ อย่างละเอียดแล้วช่วยกันวาดภาพวัสดุทุกชิ้นลง ไม้บล็อก(หรือวัสดุ

ชนิ้ งาน กล่องนมกล่องยาสีฟัน ในกระดาษปรู๊ฟ พรอ้ มระบายสใี ห้สวยงาม อ่ืนๆตามบริบทของ

กล่องดนิ สอ ยางลบ 5. เด็กแต่ละกลุ่มนำเสนอผลงานของตนว่าช่ือ โรงเรยี นอยา่ งละ

-ลกั ษณะของวสั ดุ รูปทรงอะไร มลี กั ษณะสำคญั อย่างไร 3 รายการ)

ทรงสามเหลย่ี มจะมี 6. ครูสรุปความคิดรวบยอดของรูปทรงกลม

เหล่ียมมดี า้ น 3 ด้าน ทรงสเ่ี หลี่ยม และทรงสามเหลยี่ มอีกครั้งหน่งึ

มีมมุ 3 มมุ เชน่

กรอบรปู กล่องใส่ของ

หมอนอิงระฆงั เคาะ

จงั หวะ ไม้บล็อก

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมนิ
พฒั นาการ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระท่ีควรเรยี นรู้
สงั เกต
กิจกรรมศิลปะ (2) การเล่นรายบุคคล 1. ครูแนะนำกจิ กรรมตามมมุ ประสบการณ์ มุมประสบการณใ์ น การเก็บของเล่นของใช้
หอ้ งเรยี น เขา้ ทอ่ี ยา่ งเรียบร้อยด้วย
สรา้ งสรรค์ กลมุ่ ย่อย และกลมุ่ ใหญ่ 2. เดก็ เลอื กกิจกรรมเสรตี ามมุมประสบการณ์ ตนเอง

ใช้กรรไกรตัดกระดาษ (3) การเลน่ ตามมุม ตามความสนใจซง่ึ ควรจัดไวอ้ ยา่ งนอ้ ย ๔ มมุ เชน่ สังเกต
การเล่น และทำกิจกรรม
ตามแนวเสน้ โค้งได้ ประสบการณ/์ มมุ เล่น - มุมหนังสือ - มุมบล็อก อยา่ งปลอดภัย
ดว้ ยตนเอง
ต่างๆ - มมุ เกมการศึกษา - มมุ บทบาทสมมติ

(2) การเล่นบทบาท - มุมเครอ่ื งเลน่ สมั ผัส - มุมธรรมชาติศกึ ษา

สมมติ 3. เม่อื หมดเวลาเดก็ เก็บของเข้าท่ี ชว่ ยกันดแู ล

(4) การดูแลหอ้ งเรียน ห้องเรียนให้เรียบรอ้ ย

ร่วมกนั

(4) การเลน่ กับ

สอ่ื ต่างๆที่เป็นทรงกลม

ทรงสีเ่ หล่ียมมุมฉาก

ทรงสามเหลย่ี ม

กิจกรรมกลางแจ้ง (๒) การเคลื่อนไหว 1. ครแู นะนำขอ้ ตกลงและอุปกรณ์ในการเล่นนำ้ อุปกรณ์เล่น น้ำเลน่
เลน่ และทำกจิ กรรม เคล่อื นที่ เลน่ ทรายแตล่ ะชนดิ เชน่ เครอ่ื งมือตวงชนิดตา่ งๆ ทราย
อย่างปลอดภยั ดว้ ย (1) การเคล่ือนไหวโดย กรวย พลั่วหรืออุปกรณ์อื่นๆ พร้อมทั้งแนะนำวิธีการ
ตนเองได้ ควบคมุ ตนเองไปใน เล่นอยา่ งปลอดภัย
ทศิ ทาง ระดับและพน้ื ที่ 2. เดก็ เลน่ น้ำเล่นทรายโดยมคี รดู ูแลอยา่ งใกล้ชดิ
(๑) การเล่นอิสระ 3. ครูให้สัญญาณหมดเวลาเด็กเก็บอุปกรณ์ทำความ
(2) การเลน่ รายบุคคล สะอาดอปุ กรณ์ เข้าแถวทำความสะอาดร่างกาย
กลุม่ ยอ่ ยและกลุ่มใหญ่
(๔) การเลน่ นอก
หอ้ งเรยี น

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมิน
พัฒนาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระท่คี วรเรยี นรู้

เกมการศึกษา (13) การจับคู่ วัสดมุ ีขนาดตา่ งกัน 1. ครูแนะนำอุปกรณ์พร้อมท้ังสาธิตวิธีการเล่นเกม 1. เกมการศึกษา สงั เกต

เรียงลำดับสิ่งของและ การเปรียบเทียบและ เรยี งลำดับจากขนาด การศึกษาเกมเรียงลำดับขนาดทรงกลมทรงสี่เหล่ียม เกมเรยี งลำดบั ขนาด การเรียงลำดับสง่ิ ของ

เหตกุ ารณอ์ ยา่ งนอ้ ย การเรยี งลำดับสง่ิ ตา่ งๆ เล็กไปขนาดใหญ่หรือ และทรงสามเหลี่ยม ทรงกลม และเหตุการณอ์ ยา่ งน้อย

5 ลำดบั ได้ ตามลักษณะ ขนาดใหญ่ลงมา 2. แบ่งเด็กเป็นกลุม่ ตามความเหมาะสม ใหเ้ ดก็ ทรงส่เี หลีย่ ม 5 ลำดบั

ขนาดเล็ก 1 กลุ่มรับเกมที่แนะนำใหม่ไปเล่น กลุ่มอื่นๆเล่นเกม และทรงสามเหล่ียม

การศึกษาชดุ เดิม 2. เกมการศึกษาชุด

3. เด็กเล่นเกมโดยหมุนเวียนสลับเปล่ียนกันในแต่ละ อ่ืนๆท่เี คยเล่นมาแล้ว

กลุ่มโดยทุกกลุ่มต้องได้เล่นเกมการศึกษาเกม

เรยี งลำดบั ขนาดทรงกลม ทรงส่ีเหลี่ยมและ

ทรงสามเหลยี่ ม

4. เดก็ เก็บเกมการศกึ ษาเขา้ ทห่ี ลังเลกิ เลน่ แลว้

แผนการจดั ประสบการณ์รายวนั วนั ที่ 4 หน่วยท่ี 28 ขนาด รปู รา่ ง รูปทรง ชน้ั อนุบาลปที ่ี 3

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมิน
การเรียนรู้ พัฒนาการ
ประสบการณ์สำคัญ สาระทค่ี วรเรียนรู้ 1. กิจกรรมพ้ืนฐานให้เด็กเคล่ือนไหวร่างกายไปท่ัวๆ 1.เครอ่ื งเคาะจังหวะ
กิจกรรมเคลือ่ นไหว บรเิ วณอย่างอิสระตามจังหวะเมื่อได้ยินสัญญาณหยุด 2. ดนตรบี รรเลง สงั เกต
และจังหวะ (2) การเคลื่อนไหว ให้หยุดเคล่อื นไหวในท่านน้ั ทันที การเคล่ือนไหวท่าทาง
เคลื่อนไหวทา่ ทาง เคลอื่ นที่ 2. ครูแนะนำการปฏิบัติกิจกรรมการเคล่ือนไหว เพือ่ สอื่ สารความคิด
เพ่ือสอ่ื สารความคดิ (1) การเคล่ือนไหวโดย ร่างกายประกอบคำบรรยาย โดยให้เด็กคิดท่าทาง ความรสู้ กึ ของตนเอง
ความรู้สกึ ของตนเอง ควบคุมตนเองไปใน ตามจนิ ตนาการของตนเอง อยา่ งหลากหลายและ
อย่างหลากหลายและ ทศิ ทาง ระดบั และพ้ืนที่ 3. ให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายประกอบคำบรรยาย แปลกใหม่
แปลกใหม่ได้ (3) การเคล่อื นไหว ดังน้ี“วันน้ีฉันขับรถไปซื้อผลไม้ที่ตลาด ระหว่างทาง
ตามเสียงเพลง/ดนตรี ฉันเห็นบ้านหลังใหญ่หลังคาบ้านเป็นรูปสามเหลี่ยม
(2) การแสดงความคิด และมีตึกสูงเป็นรูปส่ีเหลี่ยมอยู่ข้างๆอย่างมากมาย
สร้างสรรคผ์ ่านภาษา เม่ือไปถงึ ทีต่ ลาดมีพอ่ คา้ แมค่ า้ มาขายผลไม้
ทา่ ทางการเคลื่อนไหว หลากหลายชนิด ฉันเห็นส้มโอลูกกลมผลใหญ่ ฉนั นับ
ได้1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 ลูก
ฉันเดินต่อไปเห็นส้มผลกลมลูกเล็ก เห็นชมพู่ ฝรั่ง
องนุ่ นา่ รับประทาน ฉันจึงซื้อผลไมก้ ลบั บ้าน”
4. หลงั ปฏิบตั ิกจิ กรรมเสร็จแลว้ เดก็ พักผอ่ นอริ ิยาบถ
เพือ่ เตรียมปฏิบตั กิ ิจกรรมตอ่ ไป

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมิน
การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระทคี่ วรเรียนรู้ พัฒนาการ
1. ครูเตรยี มวสั ดแุ ละภาพวางบนโต๊ะ 4 โต๊ะ 1. วัสดุทรงกลม
กจิ กรรมเสริม (13) การจับคู่ จำแนกวสั ดุทรงกลม - โต๊ะที่ 1 วัสดุทรงกลมประกอบด้วย ลูกปิงปอง ประกอบด้วย สังเกต
ประสบการณ์ ลกู แก้วลูกเทนนิส อยา่ งละ 2 ชนิ้ - ลูกปิงปอง การจำแนกและ
จำแนกและจัดกลุ่มสิ่ง การเปรียบเทยี บและ ทรงสีเ่ หล่ียม - โต๊ะที่ 2 วัสดทุ รงส่เี หลย่ี มประกอบดว้ ย กล่องนม - ลูกแกว้ จดั กลุ่มสง่ิ ต่างๆ
ต่างๆโดยใช้ต้ังแต่ 2 กลอ่ งยาสีฟัน ยางลบ อยา่ งละ 2 ชนิ้ - ลกู เทนนิส โดยใช้ตงั้ แต่ 2
ลักษณะข้ึนไปเป็น การเรียงลำดับสง่ิ ตา่ งๆ ทรงสามเหล่ียม - โต๊ะที่ 2 วัสดุทรงสามเหลี่ยมประกอบด้วย ระฆัง อยา่ งละ 2 ชน้ิ ลกั ษณะขน้ึ ไปเปน็
เกณฑไ์ ด้ เคาะจังหวะกลอ่ งใส่ของ และไม้บล็อกอย่างละ 2 ชิ้น 2. วสั ดทุ รงส่เี หลีย่ ม เกณฑ์
ตามลักษณะ และรูปวงกลม - โต๊ะท่ี 4 ภาพวงกลมสีภาพส่ีเหลี่ยมสีและภาพ ประกอบดว้ ย
สามเหลีย่ มสอี ย่างละ 3 ภาพ - กลอ่ งนม
(1) การสังเกตลกั ษณะ รูปสีเ่ หลย่ี ม 2. ครูแจกตารางจำแนกให้เด็กกลุ่มละ 1 ตาราง - กลอ่ งยาสฟี ัน
จำนวนกลุ่มตามความเหมาะสม อธิบายการเล่น - ยางลบ
ส่วนประกอบของส่ิง รูปสามเหลี่ยม จำแนกส่ิงของและภาพด้วยตารางจำแนกว่าจะต้อง อยา่ งละ 2 ช้นิ
นำส่ิงของหรอื ภาพไปวางไวใ้ ห้ตรงกับชอ่ งทีก่ ำหนดไว้ 3. วัสดุ
ต่างๆ โดยใช้ประสาท - วัสดทุ รงกลม 3. เด็กแต่ละกลุ่มสังเกตวัสดุและภาพท้ัง 4 โต๊ะแล้ว ทรงสามเหล่ียม
เลือกวัสดุและภาพ เพ่ือจำแนกและจัดกลุ่มสิ่งต่างๆ ประกอบดว้ ย
สมั ผสั อย่างเหมาะสม ทรงสเ่ี หล่ียม วางบนตารางจำแนกใหถ้ ูกต้อง - ระฆังเคาะจังหวะ
- กลอ่ งใสข่ อง
(5) การคัดแยกการจัด ทรงสามเหล่ียม คอื รปู วงกลม ทรงวงกลม รปู สีเ่ หล่ยี ม ทรงส่ีเหลี่ยม รูปสามเหล่ียมทรงสามเหล่ยี ม - ไม้บล็อก
อยา่ งละ 2 ชิ้น
กล่มุ และจำแนกส่ิง ของจริงที่สัมผัส รวม.... รวม.... รวม.... รวม.... รวม.... รวม.... (วัสดุแต่ละรปู ทรง
สามารถปรับไดต้ าม
ต่างๆ ตามลักษณะและ จบั ต้องไดม้ ี บริบทของโรงเรยี น)

รปู ร่างรปู ทรง ความแตกตา่ งกันท่ี

(8) การนับและแสดง จำนวนด้านและมุม

จำนวนสิง่ ของตา่ งๆ - รูปวงกลม

ในชวี ิตประจำวัน รูปส่เี หล่ยี ม

รูปสามเหลยี่ ม คือ

ภาพถา่ ย หรอื

ภาพวาด

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอื่ การประเมิน
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระทคี่ วรเรยี นรู้ พฒั นาการ

กิจกรรมศิลปะ 4. เด็กตรวจสอบการจำแนกในตารางอีกครั้งหนึ่ง และนับ 4. ภาพวงกลมสี
สรา้ งสรรค์
ร้อยวสั ดุทีม่ ีรขู นาด จำนวนสิ่งของและภาพว่ามีจำนวนอย่างละเท่าไร เขียน ภาพส่ีเหลยี่ มสี และ
เสน้ ผ่านศูนย์กลาง
0.25เซนติเมตรได้ จำนวนลงในตาราง ภาพสามเหลี่ยมสี

5. ครูให้ความรู้เพิ่มเติม คอื อย่างละ 3 ภาพ

- ทรงกลม ทรงส่ีเหลี่ยม และทรงสามเหล่ียม คือ ของจริงที่ 5. ตารางจำแนก

สัมผสั จบั ต้องไดม้ ีความแตกต่างกันท่จี ำนวนดา้ นและมุม (กระดาษปรฟู๊ )

- ภาพวงกลม ภาพส่ีเหล่ียมและภาพสามเหล่ียม คือ เทา่ จำนวนกล่มุ

ภาพถ่ายหรือภาพวาดที่เด็กวาดจากของจรงิ เปน็ รูปร่างต่างๆ

(5) การหยิบจับการใช้ 1. ครูเตรียมอุปกรณ์ในการทำศิลปะแบบร่วมมือร้อยวัสดุ 1. อปุ กรณ์ 1 ชุด สงั เกต
กรรไกร การฉกี การตัด
การปะ และการร้อยวัสดุ ตามแบบด้วยเชือกและนำมาสร้างเป็นโมบาย แนะนำ ประกอบด้วย การรอ้ ยวสั ดทุ ม่ี ีรู
(5) การทำกจิ กรรมศิลปะ
ตา่ งๆ อุปกรณ์ วิธีการปฏิบัติและข้อตกลงในการปฏิบัติกิจกรรม -เชอื ก ขนาดเสน้ ผ่าน

รว่ มกนั เปน็ กลุม่ - ลูกปัด ศนู ย์กลาง0.25

2. แบ่งเด็กออกเป็นกลุ่มตามความเหมาะสม ครูสาธิตการ - หลอดกาแฟ เซนติเมตร

ร้อยวสั ดุจำนวน 2 ชดุ ใน 1 สายประกอบด้วย - กระดาษส่ีเหลี่ยม

เจาะรู

(ลูกปัด หลอดกาแฟ ส่ีเหล่ียม หลอดกาแฟ สามเหล่ียม - กระดาษ
หลอดกาแฟ) สามเหลี่ยมเจาะรู
3. เด็กรอ้ ยวสั ดตุ ามแบบคนละ 1 สาย ซึง่ ม2ี ชุด 2. จานกระดาษ
4. เด็กแต่ละคนในกลุ่มนำวัสดุทรี่ ้อยมาผูกกับจานกระดาษที่ เจาะรูรอบๆขอบ
เจาะรูเพือ่ นำไปสร้างเปน็ โมบาย จานสำหรับผูกวัสดุ
5. เดก็ รว่ มกนั เก็บอปุ กรณ์และนำเสนอผลงาน ท่ีรอ้ ย

6. เม่ือหมดเวลาเด็กเก็บของเข้าท่ี ช่วยกันดูแลห้องเรียนให้

เรียบรอ้ ย

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระทค่ี วรเรียนรู้ พฒั นาการ

กิจกรรมเล่น (2) การเล่นรายบุคคลกลุ่ม 1. ครแู นะนำกิจกรรมตามมมุ ประสบการณ์ มมุ สงั เกต

ตามมมุ ย่อยและกล่มุ ใหญ่ 2. เด็กเลือกกิจกรรมเสรีตามมุมประสบการณ์ตามความสนใจ ประสบการณ์ การเก็บของเล่น

เก็บของเล่นของใช้ (3) การเลน่ ตามมุม ซงึ่ ควรจัดไวอ้ ยา่ งนอ้ ย ๔ มุม เชน่ ในหอ้ งเรียน ของใช้เข้าที่

เข้าท่ีอย่างเรียบร้อย ประสบการณ/์ มมุ เล่นตา่ งๆ - มมุ หนังสอื - มมุ บลอ็ ก อย่างเรยี บร้อย

ดว้ ยตนเองได้ (2) การเลน่ บทบาทสมมติ - มุมเกมการศึกษา - มมุ บทบาทสมมติ ด้วยตนเอง

(4) การดูแลหอ้ งเรยี นร่วมกนั - มุมเครือ่ งเล่นสัมผัส - มุมธรรมชาติศกึ ษา

(4) การเลน่ กับสือ่ ต่างๆที่ 3. เม่ือหมดเวลาเด็กเก็บของเข้าท่ี ช่วยกันดูแลห้องเรียนให้

เป็นทรงกลมทรงส่เี หลี่ยม เรยี บรอ้ ย

มุมฉากทรงสามเหล่ยี ม

กจิ กรรมกลางแจง้ (๒) การเคลื่อนไหวเคล่ือนที่ 1. เตรียมพรอ้ มร่างกายโดยใหเ้ ดก็ วงิ่ อยู่กบั ทแ่ี ละสะบัดมือ แตะ 1. ไม้บล็อก สงั เกต

วิ่งหลบหลีก (1) การเคล่อื นไหวโดย เท้าไปข้างหน้า ทรงกลม การว่งิ หลบหลกี

ส่ิงกีดขวางได้ ควบคุมตนเองไปในทิศทาง 2. ครูสาธิตและอธิบายการว่ิงหลบหลีกส่ิงกีดขวางและเก็บไม้ ทรงส่ีเหล่ียม สง่ิ กดี ขวางได้

อย่างคล่องแคลว่ ระดบั และพื้นท่ี บล็อกใส่ตะกร้า โดยนำกรวยมาวางห่างกันเป็นระยะ และนำ ทรงสามเหล่ียม อยา่ งคล่องแคลว่

(2) การเล่นรายบุคคลกลุ่ม ตะกร้าท่ีติดรูปวงกลม รูปส่ีเหล่ียม และรูปสามเหลี่ยมไปวางไว้ (เท่ากับจำนวน

ย่อยและกลุ่มใหญ่ ฝั่งตรงข้ามของเด็ก ใหเ้ ด็กเลอื กไม้บล็อกคนละ 1 ชิ้น เด็ก)

(๔) การเลน่ นอกห้องเรยี น 3. เด็กเล่นเกมวิ่งเก็บไม้บล็อกใส่ตะกร้าหลบหลีกสิ่งกีดขวาง 2. ตะกรา้ ทีต่ ดิ

ดงั นี้ รปู วงกลม

3.1 เด็กยนื เป็นแถวตอนลกึ 1 แถว หันหนา้ เข้าหาตะกร้า รูปสเ่ี หลยี่ ม

3.2 เด็กคนท่ียืนคนแรกวิ่งหลบหลีกส่ิงกีดขวางแล้วนำไม้บลอ็ ก รปู สามเหลยี่ ม

ของตนเองไปใสต่ ะกรา้ ใหถ้ กู ต้อง

3.3 เมื่อคนแรกน ไม้บล็อกใส่ตะกร้าเรียบร้อยแล้วให้คนถัดไป

วง่ิ ไปเก็บไม้บล็อกลงตะกร้าเช่นเดียวกัน ทำเช่นนจี้ นครบทุกคน

4. เมอื่ หมดเวลาเด็กเกบ็ ไม้บล็อกและตะกร้า เขา้ แถว

ทำความสะอาดรา่ งกายก่อนเขา้ ชั้นเรียน

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่อื การประเมิน
พฒั นาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระทค่ี วรเรยี นรู้

เกมการศกึ ษา (13) การจบั คู่ การจัดหมวดหมู่ 1. ครูแนะนำอุปกรณพ์ ร้อมทง้ั สาธิตวธิ กี ารเล่นเกมการศึกษา 1. เกมการศึกษา สงั เกต

จบั คู่และ การเปรียบเทียบและ ภาพกับสัญลักษณ์ เกมจัดหมวดหม่ภู าพกับสญั ลักษณ์ เกมจดั หมวดหมู่ภาพ การจบั คู่และ

เปรยี บเทียบ การเรียงลำดับสิ่งต่างๆ 2. แบง่ เด็กเป็นกล่มุ ตามความเหมาะสมใหเ้ ด็ก 1 กล่มุ รบั เกม กับสญั ลกั ษณ์ เปรยี บเทยี บ

ความแตกต่าง ตามลกั ษณะ ท่แี นะนำใหม่ไปเลน่ กลมุ่ อ่ืนๆ เล่นเกมการศกึ ษาชดุ เดมิ 2. เกมการศึกษาชุด ความแตกตา่ ง

และความเหมอื น (18) การเล่นเกมทาง 3. เด็กเลน่ เกมโดยหมุนเวียนสลับเปลย่ี นกนั ในแตล่ ะกลมุ่ อนื่ ๆทีเ่ คยเลน่ มาแลว้ และความเหมอื น

ของสิ่งต่างๆโดยใช้ ภาษา โดยทุกกลุ่มต้องได้เล่นเกมการศกึ ษาเกมจัดหมวดหมภู่ าพกับ ของสิ่งต่างๆโดย

ลักษณะท่สี งั เกตพบ สัญลักษณ์ ใ ช้ ลั ก ษ ณ ะ ท่ี

2 ลกั ษณะข้นึ ไปได้ 4. ครูให้สัญญาณหมดเวลา เด็กเก็บเกมการศึกษาเข้าท่ีหลัง สังเกตพบ

เลิกเลน่ แล้ว 2 ลักษณะขนึ้ ไป

แผนการจดั ประสบการณ์รายวัน วนั ที่ 5 หนว่ ยท่ี 28 ขนาด รูปร่าง รปู ทรง ชั้นอนบุ าลปที ่ี 3

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ
พัฒนาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระทคี่ วรเรียนรู้

กิจกรรมเคล่อื นไหว (2) การเคลอ่ื นไหว 1. กิจกรรมพื้นฐานให้เด็กเคล่ือนไหวร่างกายไปทั่วๆ 1. เครื่องเคาะจังหวะ สงั เกต

และจังหวะ เคล่ือนท่ี บริเวณอย่างอิสระตามเสียงดนตรีเม่ือได้ยินสัญญาณ 2. ไมบ้ ลอ็ กทรงกลม การเคลอื่ นไหวทา่ ทาง

เคล่ือนไหวท่าทางเพ่ือ (3) การเคลื่อนไหว หยุดให้หยุดเคลอื่ นไหวในท่านน้ั ทนั ที ทรงสีเ่ หลี่ยม เพอ่ื ส่อื สารความคดิ

สื่อสารความคดิ พรอ้ มอุปกรณ์ 2. ครูแจกไม้บล็อกทรงกลม ทรงสี่เหล่ียมทรง ทรงสามเหลี่ยม ความรสู้ กึ ของตนเอง

ความรู้สึกของตนเอง (1) การเคล่ือนไหวโดย สามเหลย่ี มให้เดก็ คนละ 1 อนั อยา่ งหลากหลาย

อย่างหลากหลายและ ควบคุมตนเองไป ใน 3. ให้เดก็ เคล่ือนไหวร่างกายตามจินตนาการพรอ้ ม และแปลกใหม่

แปลกใหมไ่ ด้ ทิศทาง ระดับและพ้นื ที่ อุปกรณ์ไม้บล็อกทรงกลม ทรงสีเ่ หล่ยี มทรง

(3) การเคล่อื นไหว สามเหล่ียมรอบๆห้องตามจงั หวะการเคาะชา้ เร็ว

ตามเสยี งเพลง/ดนตรี และเม่ือได้ยินสัญญาณหยุดให้เด็กหยุดเคล่ือนไหวใน

(2) การแสดงความคดิ ท่าน้ันทนั ทแี ละฟงั คำส่ังจากครู ดังนี้

สร้างสรรค์ผา่ นภาษา - จบั ครู่ ปู ทรงทเี่ หมอื นกนั

ทา่ ทางการเคลือ่ นไหว - จับครู่ ูปทรงทีต่ า่ งจากตัวเอง

- จบั กล่มุ รูปทรงทเี่ หมือนกัน

ฯลฯ

4. ปฏิบัตกิ จิ กรรมตามขอ้ 3 ซ้ำ 2 - 3 ครง้ั

5. หลังปฏิบตั ิกิจกรรมเสร็จแล้ว เดก็ พักผอ่ นอิริยาบถ

เพอื่ เตรียมปฏิบตั ิกิจกรรมตอ่ ไป

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระที่ควรเรียนรู้ พัฒนาการ

กจิ กรรมเสรมิ (๔) การประดษิ ฐ์ ประโยชนข์ อง 1. ครูเตรยี มกล่องสามเหลีย่ มทีไ่ ม่ได้ใช้แล้วหรอื ผ่า 1. กล่องสามเหลี่ยม สังเกต
ประสบการณ์
1. ทำงานทีไ่ ด้รับ สิง่ ต่างๆ ดว้ ยเศษวัสดุ ทรงสามเหลี่ยม กล่องสี่เหล่ียมเป็นสามเหล่ียมกลุ่มละ 2 – 3 กล่อง หรือผา่ กลอ่ งส่ีเหล่ยี ม 1. การท างานท่ีไดร้ ับ
มอบหมายจนสำเรจ็
ด้วยตนเองได้ (5) การหยิบจับการใช้ ทรงสามเหลีย่ มมี พร้อมอุปกรณ์อ่ืน เช่น กาว ฝาขวดไม้เสียบลูกชิ้น เป็นสามเหลี่ยม มอบหมายจนสำเร็จด้วย
2. เล่นหรอื ทำงาน
รว่ มมือกับเพือ่ น กรรไกรการฉีก การตัด ประโยชนส์ ามารถ กล่องสี่เหลี่ยมเล็กๆ กระดาษสีหลอดกาแฟ กรรไกร 2. กาว ตนเอง
อย่างมีเปา้ หมายได้
การปะและการรอ้ ยวสั ดุ นำไปออกแบบสร้าง ปลายมน แจกกลุ่มละ 1 ชุดเพื่อนำไปสร้างของเล่น 3. ฝาขวด 2. การเล่นหรือทำงาน

(5) การทำกิจกรรม ส่ิงของเครื่องใช้ต่างๆ โดยใช้กล่องสามเหลีย่ มเปน็ ส่วนประกอบสำคญั 4. ไมเ้ สยี บลกู ชน้ิ ร่วมมือกับเพ่ือนอย่างมี

ศลิ ปะต่างๆ ได้เชน่ กรอบพระ 2. แบ่งเด็กเป็นกลุ่มตามความเหมาะสมและให้แต่ละ 5 . กล่ อ งส่ีเห ล่ีย ม เปา้ หมาย

(3) การทำงานศลิ ปะ กรอบรูปกล่องใส่ของ กลุ่มสำรวจว่าวัสดุและอุปกรณ์ท่ีได้รับมีอะไรบ้าง เลก็ ๆ

ทน่ี ำวสั ดุหรือสิง่ ของ หน้าจั่วบ้านหมอนอิง ร่วมกันคิดและออกแบบว่าจะนำวัสดุทรงสามเหลี่ยม 6. กระดาษสี

เคร่ืองใช้ท่ีใช้แล้วมาใช้ นาฬิกา และของเล่น ไปสร้างของเลน่ อะไรได้บ้าง 7. หลอดกาแฟ

ซำ้ หรือแปรรูปแล้วนำ เชน่ ระฆงั เคาะ 3. เด็กแต่ละกล่มุ ออกแบบสรา้ งของเลน่ กลุ่มละ 8. กรรไกรปลายมน

กลบั มาใช้ใหม่ จังหวะ ไม้บล็อกทรง 1 ชิ้น โดยมีวสั ดทุ รงสามเหลย่ี มเป็นส่วนประกอบ

(1) การรบั รู้และแสดง สามเหล่ยี ม สำคญั

ความคดิ ความรู้สึก 4. ต้ังชอื่ สง่ิ ประดษิ ฐ์ของกลุ่มและนำเสนอผลงาน

ผา่ นส่ือ วัสดุ ของเลน่ 5. ครูและเด็กสรุปประโยชน์ของทรงสามเหลี่ยมว่า

และช้นิ งาน สามารถนำมาประดิษฐ์เป็นของเล่นของใช้ได้และจัด

(3) การสรา้ งสรรค์ นทิ รรศการของเล่นไว้ทม่ี ุมแสดงผลงาน

ชิน้ งานโดยใชร้ ปู รา่ ง

รูปทรง

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระท่ีควรเรียนรู้ พัฒนาการ

กจิ กรรมศิลปะ 2) การเขียนภาพและ 1. ครูเตรยี มอปุ กรณก์ จิ กรรม 2 กจิ กรรม ได้แก่ 1. กระดาษวาดภาพ สังเกต
สรา้ งสรรค์ การเล่นกบั สี ความสนใจ มคี วามสุข
สนใจ มคี วามสขุ (5) การทำกจิ กรรม สนกุ กบั ฟองสบู่ และเปา่ ฟองสบู่สีบนกระดาษ 2. สนี ำ้ และแสดงออกผา่ น
และแสดงออกผา่ น ศิลปะตา่ งๆ งานศิลปะ
งานศิลปะได้ 2. ครูแนะนำอุปกรณ์ วิธีการปฏิบัติและข้อตกลงใน 3. หลอดกาแฟ
(2) การเลน่ รายบคุ คล สังเกต
กจิ กรรมเลน่ ตามมุม กลมุ่ ยอ่ ยและกลมุ่ ใหญ่ การปฏิบตั ิกจิ กรรม และสาธิตการทำกิจกรรมสนุกกับ 4. ฟองสบู่ การเกบ็ ของเลน่ ของใช้
เกบ็ ของเลน่ ของใช้ (3) การเลน่ ตามมมุ เข้าท่ีอย่างเรยี บรอ้ ย
เข้าทอี่ ยา่ งเรยี บร้อย ประสบการณ/์ มมุ เลน่ ฟองสบู่ดงั น้ี 5. ลวด ด้วยตนเอง
ดว้ ยตนเองได้ ต่างๆ
(2) การเลน่ บทบาทสมมติ 2.1 นำลวด 1 เส้น ขดปลายลวดเป็นรูปวงกลม
(4) การดูแลหอ้ งเรียน
ร่วมกนั สี่เหลีย่ ม หรือสามเหลย่ี มตามความสนใจ
(4) การเล่นกับส่ือต่างๆ ที่
เป็นทรงกลมทรงส่ีเหล่ียม 2.2 นำลวดที่ขดไปจุ่มน้ำฟองสบู่ยกขึ้นแล้วเป่า
มมุ ฉากทรงสามเหลย่ี ม
เบาๆ ให้เกดิ ฟอง ถา้ ฟองแตกเรว็ ใหเ้ ตมิ น้ำสบู่

2.3 เป่าฟองสบู่สลี งบนกระดาษตามจินตนาการ

3. เดก็ ทำกิจกรรมศลิ ปะสร้างสรรค์ท้ัง 2 กจิ กรรม

ตามความสนใจ

4. เด็กรว่ มกนั เก็บอุปกรณ์และนำเสนอผลงาน

1. ครูแนะนำกจิ กรรมตามมมุ ประสบการณ์ มมุ ประสบการณใ์ น

2. เด็กเลือกกิจกรรมเสรีตามมุมประสบการณ์ หอ้ งเรียน

ตามความสนใจซ่งึ ควรจัดไว้ อย่างน้อย ๔ มุม เชน่

- มุมหนังสือ - มุมบลอ็ ก

- มมุ เกมการศึกษา - มุมบทบาทสมมติ

- มุมเครื่องเลน่ สมั ผสั - มุมธรรมชาติศึกษา

3. เม่ือหมดเวลาเด็กเกบ็ ของเขา้ ท่ใี ห้เรียบรอ้ ย

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมิน
พฒั นาการ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระท่ีควรเรยี นรู้ 1. ครูแนะนำขอ้ ตกลงในการเลน่ เครอื่ งเลน่ สนาม เครื่องเล่นสนาม
แต่ละชนดิ พรอ้ มท้งั แนะนำวิธีการเลน่ อย่างปลอดภยั สงั เกต
กิจกรรมกลางแจ้ง (2) การเคลื่อนไหวเคล่อื นที่ 2. เดก็ เล่นเครอ่ื งเล่นสนามโดยมคี รดู แู ลอย่างใกลช้ ิด การเลน่ ทำกิจกรรม
เลน่ ทำกิจกรรม (5) การเล่นเคร่ืองเล่น 3. เมอื่ ครูให้สัญญาณหมดเวลาเด็กเขา้ แถว และปฏิบัติต่อผอู้ ่ืนอย่าง
และปฏิบัตติ อ่ ผู้อืน่ สนามอยา่ งอิสระ ทำความสะอาดร่างกายก่อนเข้าช้นั เรยี น ปลอดภัย
อยา่ งปลอดภัยได้ (1) การเคลื่อนไหวโดย

ควบคมุ ตนเองไปในทศิ ทาง
ระดบั พน้ื ท่ี
(๑) การเลน่ อิสระ
(2) การเลน่ รายบคุ คล
กลุม่ ย่อยและกลุ่มใหญ่
(๔) การเลน่ นอกหอ้ งเรียน

เกมการศกึ ษา (8) การนับและแสดง ความคดิ รวบยอดของ 1. ครูแนะนำอุปกรณ์พร้อมท้ังสาธิตวิธีการเล่นเกม 1. เกมการศึกษา สังเกต
นบั และแสดง จำนวนสิ่งของต่างๆใน
จำนวน 1 –14 ได้ ชวี ิตประจำวัน จำนวน 1 - 14 การศึกษาเกมนับและแสดงจำนวน 1 –14 เกมนบั และแสดง การนบั และแสดง

2. แบ่งเด็กเป็นกลุ่มตามความเหมาะสมให้เด็ก 1 จำนวน 1 –14 จำนวน 1 –14

กลุ่มรับเกมท่ีแนะนำใหม่ไปเล่น กลุ่มอื่นๆเล่นเกม 2. เกมการศึกษาชุด

การศึกษาชดุ เดิม อ่ืนๆทเ่ี คยเล่นมาแล้ว

3. เด็กเล่นเกมโดยหมุนเวียนสลับเปลี่ยนกันในแต่ละ

กลุ่มโดยทุกกลุ่มต้องได้เล่นเกมการศึกษาเกมนับและ

แสดงจำนวน 1 – 14

4. เดก็ เก็บเกมการศกึ ษาเข้าที่หลงั เลกิ เล่นแล้ว

1 เลขท่ี ชอ่ื – สกุล
2
3
4
5
6
7

8
9
10

1.การเล่นทำกิจกรรมและปฏิบตั ิตอ่ ผู้อนื่ อย่างปลอดภัย ด้านรา่ งกาย แบบสังเกตพฤติกรรมเดก็ หน่วยการจัดประสบการณท์ ่ี 28 ขนาด รปู ร่าง รูปทรง ช้ันอนบุ าลปที ี่ 3

2. การวง่ิ หลบหลกี สิ่งกดี ขวางอย่างคลอ่ งแคลว่ ด้านอารมณ์
จติ ใจ
๓. การใชก้ รรไกรตดั กระดาษตามแนวเส้นโคง้
ประเมินพฒั นาการ
4. เขยี นรูปสามเหลย่ี มตามแบบได้อย่างมีมุมชัดเจน ด้านสงั คม

5. การร้อยวสั ดุทม่ี ีรขู นาดเส้นผ่านศนู ย์กลาง 0.25 ด้านสตปิ ญั ญา
เซนติเมตร
6. ความสนใจ มีความสุขและแสดงออกผา่ นงานศลิ ปะ

7. การทำงานที่ได้รับมอบหมายจนสำเรจ็ ดว้ ยตนเอง

8. การเก็บของเล่นของใช้เข้าที่อย่างเรียบร้อยด้วย
ตนเอง

9. การเล่นหรือทำงานรว่ มมอื กบั เพอื่ นอย่างมเี ปา้ หมาย

10. การบอกลักษณะ ส่วนประกอบการเปลี่ยนแปลง
หรือความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆจากการสังเกตโดยใช้
ประสาทสัมผัส
11. การจับคู่และเปรียบเทียบความแตกต่างและความ
เหมือนของสิ่งต่างๆโดยใช้ลักษณะที่สังเกตพบ 2
ลักษณะข้ึนไป
12. การนับและแสดงจำนวน 1 - 14

13. การจำแนกและจัดกลุ่มสิ่งต่างๆ โดยใช้ต้ังแต่ 2
ลกั ษณะข้ึนไปเปน็ เกณฑ์
4. การเรียงลำดบั สิง่ ของและเหตุการณ์อยา่ งน้อย
5 ลำดับ

14.การเคล่ือนไหวทา่ ทาง เพื่อสือ่ สารความคิด
ความร้สู กึ ของตนเองอย่างหลากหลายและแปลกใหม่

หมาย
เหตุ

11 เลขท่ี ชอื่ – สกุล
12
13 1.การเลน่ ทำกิจกรรมและปฏิบตั ติ อ่ ผู้อืน่ อย่างปลอดภัย ดา้ นร่างกาย
14
15 2. การวง่ิ หลบหลกี สิ่งกดี ขวางอย่างคล่องแคล่ว ดา้ นอารมณ์
16 จิตใจ
17 ๓. การใช้กรรไกรตัดกระดาษตามแนวเส้นโค้ง
ประเมินพฒั นาการ
18 4. เขยี นรูปสามเหลย่ี มตามแบบไดอ้ ย่างมีมุมชัดเจน ดา้ นสังคม
19
20 5. การร้อยวสั ดุทม่ี ีรขู นาดเส้นผ่านศนู ย์กลาง 0.25 ด้านสติปัญญา
เซนติเมตร
คำอธบิ าย ครสู งั เกตพฤติกรรมเดก็ รายบุคคล จดบันทึกสรปุ เป็นรายสัปดาห์ระบุระดบั คุณภาพเป็น ๓ ระดบั คือ 6. ความสนใจ มีความสุขและแสดงออกผา่ นงานศิลปะ
ระดับ ๓ ดี ระดับ ๒ ปานกลาง ระดบั ๑ ควรส่งเสรมิ
7. การทำงานที่ได้รับมอบหมายจนสำเรจ็ ดว้ ยตนเอง

8. การเก็บของเล่นของใช้เข้าท่ีอย่างเรียบร้อยด้วย
ตนเอง

9. การเล่นหรือทำงานรว่ มมอื กบั เพือ่ นอย่างมเี ปา้ หมาย

10. การบอกลักษณะ ส่วนประกอบการเปล่ียนแปลง
หรือความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆจากการสังเกตโดยใช้
ประสาทสัมผัส
11. การจับคู่และเปรียบเทียบความแตกต่างและความ
เหมือนของสิ่งต่างๆโดยใช้ลักษณะที่สังเกตพบ 2
ลักษณะขึ้นไป
12. การนับและแสดงจำนวน 1 - 14

13. การจำแนกและจัดกลุ่มสิ่งต่างๆ โดยใช้ต้ังแต่ 2
ลกั ษณะข้นึ ไปเปน็ เกณฑ์
4. การเรียงลำดบั สิง่ ของและเหตกุ ารณ์อยา่ งน้อย
5 ลำดับ

14.การเคล่ือนไหวทา่ ทาง เพื่อส่อื สารความคดิ
ความร้สู กึ ของตนเองอย่างหลากหลายและแปลกใหม่

หมาย
เหตุ

ความเหน็ และข้อเสนอแนะของหัวหนา้ ฝ่ายวชิ าการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

(ลงชื่อ)
(นางเมทินี มหสิ ยา)

ตำแหนง่ ครชู ำนาญการพิเศษ

ความเห็นและข้อเสนอแนะของผู้อำนวยการโรงเรียน
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

(ลงชอ่ื )
(นางสาวสพุ รรณกิ า สุบรรณาจ)

ตำแหนง่ ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นประชาสามคั คี