แผนที่ 14 หน่วย ชุมชนของเรา อ.3

การวเิ คราะหโ์ ครงสร้างหนว่ ยการจัดประสบการณต์ ามหลักสตู รการศกึ ษาปฐมวยั พทุ ธศักราช ๒๕๖๐
หนว่ ยท่ี ๑๔ ชมุ ชนของเรา ช้ันอนุบาลปที ่ี 1 – 3 ภาคเรียนท่ี 1

รายการ อนบุ าลปีที่ 1 อนุบาลปีท่ี 2 อนุบาลปีท่ี 3

สาระที่ควรเรยี นรู้ 1. ชือ่ ชุมชนของฉัน 1. ช่ือชมุ ชน/สถานทส่ี ำคัญในชมุ ชน 1. ชื่อชมุ ชน
2. คำขวัญหวั หิน
2. คำขวญั หัวหนิ 2. สถานท่ีทอ่ งเท่ียวในชมุ ชน 3. สถานทีใ่ นชุมชน

3. สถานท่ใี นชุมชน (วัดไกลกงั วลและตลาด) 3. การปฏบิ ัตติ นเปน็ สมาชิกทดี่ ใี นชุมชน - พระราชวังไกลกังวล
- ตลาด
๔ .ประโยชน์ของสถานท่ใี นชุมชนและวิธดี ูแล 4. การคดั แยกขยะ - วัด
- โรงเรยี น
รักษาความสะอาด 5. อาชพี ในชุมชน - สถานีตำรวจ
- โรงพยาบาล
๕. การละเลน่ ไทย 6. การเล่นและทำกจิ กรรมด้วยตนเองและ - สถานรี ถไฟ
4. ตัวอย่างคนในชมุ ชน
๖. การเลน่ และทำกิจกรรมอย่างปลอดภัย กบั ผอู้ ื่นได้อย่างปลอดภัย (เรือ่ งความอดทน โผน กง่ิ เพชร)
5. การละเล่นไทย
๗. การสังเกตเปรียบเทยี บความแตกต่าง 7. การกล้าแสดงออก 6. อาชีพของคนในชมุ ชน
- ค้าขาย
๘. การสังเกตความสัมพนั ธ์ 8. ความพอใจในตนเอง - ประมง
- ทอ่ งเทยี่ ว
๙. การสังเกตรายละเอียดของภาพ 9. การช่นื ชมและแสงออกทางศิลปะ ดนตรี 7. การคัดแยกขยะ
๘. จดั กลมุ่ ลกั ษณะความสมั พนั ธข์ องสงิ่ ต่างๆ
และการเคลือ่ นไหว จากการสังเกต
๙. จับคภู่ าพกบั คำ
10. การพูดแสดงความคิดความรู้สึก และ ๑๐. เรยี งลำดบั เหตกุ ารณ์
๑๑. คดั แยกการจับกล่มุ และการจำแนกสิ่ง
ความตอ้ งการ ตา่ งๆลกั ษณะและรูปร่าง รูปทรง

11. การจำแนกจดั กลุ่มรปู ทรงเรขาคณิต

12. การสงั เกตรายละเอยี ดของภาพ

13. จำนวนและความสัมพนั ธ์

14. การจดั หมวดหมภู่ าพทีส่ ัมพันธก์ นั

รายการ อนบุ าลปีท่ี 1 อนบุ าลปีท่ี 2 อนบุ าลปีท่ี 3

มาตรฐาน มฐ 1 ตบช ๑.๓ (๑.๓.๑) มฐ 1 ตบช ๑.๓ (๑.๓.๑) มฐ 1 ตบช ๑.๓ (๑.๓.๑)
ตัวบ่งชี้ มฐ 2 ตบช 2.1 (2.1.1) (๒.๑.๓) (๒.๑.๔) มฐ 2 ตบช 2.1 (2.1.1) (๒.๑.๓) (๒.๑.๔) มฐ 2 ตบช 2.1 (2.1.1)
สภาพทพี่ ึงประสงค์ มฐ ๓ ตบช ๓.๒ (๓.๒.๑) มฐ. ๓ ตบช ๓.๒ (๓.๒.๑) มฐ. ๓ ตบช ๓.๒ (๓.๒.๑)
มฐ 4 ตบช 4.1 (4.1.1) (๔.๑.๒) (๔.๑.๓) มฐ 4 ตบช 4.1 (4.1.1) (๔.๑.๓) มฐ 4 ตบช 4.1 (4.1.1) (๔.๑.๓)
ประสบการณ์ มฐ ๕ ตบช ๕.๒ (๕.๒.๒) มฐ ๕ ตบช ๕.๒ (๕.๒.๑) (๕.๒.๒) มฐ ๕ ตบช ๕.๑ (๕.๑.๑)
สำคญั มฐ 6 ตบช ๖.๒ (๖.๒.๑) (๖.๒.๒) (๖.๓.๑) มฐ 6 ตบช ๖.๒ (๖.๒.๑) มฐ ๓ ตบช ๕.๒ (๕.๒.๒)
มฐ ๗ ตบช ๗.๑ (๗.๑.๑) มฐ ๗ ตบช ๗.๑ (๗.๑.๑) (๗.๑.๒) มฐ 6 ตบช ๖.๒ (๖.๒.๑)
มฐ ๓ ตบช ๗.๒ (๗.๒.๑) มฐ ๘ ตบช ๘.๒ (๘.๒.๑) มฐ ๗ ตบช ๗.๑ (๗.๑.๑)
มฐ ๘ ตบช ๘.๒ (๘.๒.๑) มฐ ๙ ตบช ๙.๑ (๙.๑.๑) มฐ ๓ ตบช ๗.๒ (๗.๒.๑)
มฐ ๓ ตบช ๘.๓ (๘.๓.๑) (๘.๓.๒) มฐ ๓ ตบช ๙.๒ (๙.๒.๑) มฐ ๘ ตบช ๘.๒ (๘.๒.๑)
มฐ ๑๐ ตบช ๑๐.1 (๑๐.1.๑) (๑๐.๑.๒) มฐ ๑๐ ตบช ๑๐.๑ (๑๐.๑.๑) (๑๐.๑.๒) มฐ ๙ ตบช ๙.๑ (๙.๑.๑)
มฐ ๓ มฐ ๓ (๑๐.๑.๓) (๑๐.๑.๔) มฐ ๑๐ ตบช ๑๐.๑ (๑๐.๑.๑)

รา่ งกาย ร่างกาย ร่างกาย

1.1.1 (๑) กรเคลอ่ื นไหวอย่กู บั ท่ี 1.1.1 (๑) การเคลือ่ นไหวอยู่กบั ท่ี 1.1.1 (๑) การเคลื่อนไหวอยกู่ บั ท่ี

1.1.1 (2) การเคลอื่ นไหวเคลอื่ นที่ 1.1.1 (2) การเคล่อื นไหวเคลอื่ นท่ี 1.1.1 (2) การเคล่อื นไหวเคลือ่ นที่

1.1.1 (๓) การเคลอ่ื นไหวพร้อมวัสดอุ ุปกรณ์ 1.1.1 (๓) การเคลอื่ นไหวพร้อมวสั ดอุ ุปกรณ์ 1.1.1 (๓) การเคลื่อนไหวพรอ้ มวสั ดุอปุ กรณ์

1.1.2 (2) การเขยี นภาพและการเลน่ กบั สี 1.1.1 (๔) การเคลื่อนไหวท่ีใช้การประสาน 1.1.2 (2) การเขยี นภาพและการเล่นกับสี

1.1.1 (3) การปั้น 1.1.1 สัมพันธ์ของการใช้กล้ ามเน้ือ 1.1.1 (3) การปนั้

๑.๑.๔ (๑) การปฏบิ ัตติ นให้ปลอดภยั ใน ใหญ่1.1.1 ในการขว้างการจับการโยน ๑.๑.๔ (๑) การปฏิบัตติ นให้ปลอดภัยในกิจวัตร

1.1.1 กิจวตั รประจำวนั การเตะ 1.1.1 ประจำวัน

1.1.1 (๓) การเลน่ เครอื่ งเล่นอย่างปลอดภยั 1.1.2 (2) การเขยี นภาพและการเล่นกบั สี 1.1.1 ( ๔ ) ก า ร เ ล่ น บ ท บ า ท ส ม ม ติ

๑.๑.๕ (๑) การเคล่ือนไหวโดยควบคมุ ตนเอง 1.1.1 (3) การปน้ั เหตกุ ารณ1์ .1.1 ต่างๆ

1.1.1 ไปในทิศทางระดับ และพนื้ ที่ 1.1.1 (๕) การหยบิ จับ การใชก้ รรไกร การฉีก ๑.๑.๕ (๑) การเคล่ือนไหวโดยควบคุมตนเองไป

1.1.1 การตัด การปะ 1.1.1 ในทศิ ทางระดับ และพืน้ ท่ี

รายการ อนบุ าลปที ่ี 1 อนุบาลปที ่ี 2 อนุบาลปีที่ 3

อารมณ์ ๑.๑.๔ (๓) การเล่นเคร่อื งเลน่ อยา่ งปลอดภัย
1.2.๑ (๓) การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง/
1.1.1 ดนตรี (๔) การเล่นบทบาทสมมติเหตกุ ารณต์ ่างๆ
๑.๒.๒ (๑) การเลน่ อสิ ระ
1.1.1 (๓) การเลน่ ตามมมุ ประสบการณ์/ อารมณ์ อารมณ์
1.1.1 มุมเลน่ ต่างๆ
๑.๒.๔ (๒) การเลน่ บทบาทสมมติ 1.2.๑ (๑) การฟังเพลง ร้องเพลงและแสดง ๑.๒.๑ (๑) การฟังเพลง การร้องเพลงและแสดง

สงั คม 1.1.1 ปฏกิ ริ ิยาโต้ตอบเสียงดนตรี 1.1.1 ปฏกิ ริ ยิ าโตต้ อบเสียงดนตรี
1.3.๒ (๒) การใชว้ ัสดุและส่ิงของเคร่อื งใช้
1.1.1 อย่างคมุ้ คา่ 1.1.1 (๓) การเคลือ่ นไหวตามเสียงเพลง 1.1.1 (๓) การเคล่อื นไหวตามเสียงเพลงและ

1.1.1 /ดนตรี 1.1.1 ดนตรี

1.1.1 (๔) การเล่นบทบาทสมมติ 1.1.1 (๔) การเลน่ บทบาทสมมติ

1.1.1 (๕) การทำกิจกรรมศิลปะต่างๆ 1.1.1 (๕) การทำกิจกรรมศลิ ปะต่างๆ

๑.๒.๒ (๑) การเลน่ อสิ ระ 1.2.๒ (๑) การเลน่ อสิ ระ

1.1.1 (๒) การเล่นรายบุคคลกลุ่มยอ่ ยและ 1.1.1 (๒) การเล่นรายบุคคลกลุ่มยอ่ ยและ

1.1.1 กล่มุ ใหญ่ 1.1.1 กลุ่มใหญ่

1.1.1 (๓) การเลน่ ตามมุมประสบการณ/์ 1.1.1 (๓) การเลน่ ตามมุมประสบการณ์/

1.1.1 มมุ เล่นต่างๆ 1.1.1 มุมเล่นต่างๆ

1.1.1 (๔) การเลน่ นอกห้องเรยี น

๑.๒.๓ (๒) ฟังนทิ านเก่ียวกบั คุณธรรม

1.1.1 จรยิ ธรรม

1.1.1 (๓) การสนทนาและแลกเปลี่ยนความ

1.1.1 คดิ เหน็ เชิงจรยิ ธรรม

สงั คม สงั คม

1 .3 .๒ (๑ ) ก าร มี ส่ ว น ร่ ว ม ดู แ ล รั ก ษ า 1.3.1 (๒) การปฏิบัติตนตามแนวหลักปรัชญา

ธรรมชาติ1.1.1 และส่ิงแวดล้อมท้ัง ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

ภายในและ

1.1.1 ภายนอกห้องเรียน

รายการ อนบุ าลปที ี่ 1 อนุบาลปีท่ี 2 อนบุ าลปีที่ 3

๑.๓.๓ (๒) การปฏบิ ตั ติ นตามวัฒนธรรม ๑.๓.๔ (๒) การปฏิบตั ิตนเปน็ สมาชกิ ที่ดีของ ๑.๓.๒ (๒) การใชว้ สั ดุและสงิ่ ของเคร่อื งใชอ้ ย่าง
1.1.1 ท้องถิ่นท่ีอาศัยและประเพณไี ทย 1.1.1 ห้องเรยี น 1.1.1 คมุ้ คา่
๑.๓.๔ (๑) การรว่ มกำหนดขอ้ ตกลงของ 1.1.1 (๓) การทำงานศลิ ปะทที่ ำวัสดุหรือ
1.1.1 หอ้ งเรียน 1.1.1 สิง่ ของเคร่ืองใช้ท่ีใช้แลว้ นำกลับมา
1.1.1 (๒) การปฏิบัตติ นเป็นสมาชิกทดี่ ีของ 1.1.1 ใช้ใหม่
1.1.1 หอ้ งเรียน ๑.๓.๓ (๑) การปฏิบัตติ นในความเปน็ ไทย
๑.๓.๕ (๒) การเล่นและทำงานรว่ มกบั ผอู้ น่ื 1.1.1 (๒) การปฏิบัติตนตามวฒั นธรรมของ
๑.๓.๗ (๑) การเลน่ หรอื ทำกจิ กรรมรว่ มกบั 1.1.1 ท้องถ่นิ ทอ่ี าศัยและประเพณไี ทย
1.1.1 กลุม่ เพอื่ น 1.1.1 (๕) การละเลน่ พื้นบา้ นของไทย
๑.๓.๔ (๒) การปฏบิ ัตติ นเปน็ สมาชิกที่ดีของ
1.1.1 ห้องเรยี น
1.1.1 (๓) การใหค้ วามรว่ มมอื ในการปฏิบตั ิ
1.1.1 กจิ กรรมต่างๆ
๑.๓.๕ (๒) การเลน่ การทำงานร่วมกับผู้อ่ืน

สติปัญญา สติปญั ญา สตปิ ัญญา
1.4.1 (๓) การฟัง นิทาน คำคล้องจอง
1.4.1 (๓) การฟังเพลงนทิ าน คำคลอ้ งจอง 1.4.1 (๒) การฟงั และปฏิบัติตามคำแนะนำ 1.1.1 บทรอ้ ยกรอง หรอื เร่ืองราวต่างๆ
1.1.1 (๔) การพดู แสดงความคิด ความรู้สกึ
1.1.1 บทรอ้ ยกรองหรอื เรอ่ื งราวต่างๆ 1.1.1 (๕) การพูดกับผู้อ่ืนเก่ยี วกบั 1.1.1 และความต้องการ
1.1.1 (๕) การพูดกับผู้อ่ืนเก่ยี วกบั
1.1.1 (๔) การพูดแสดงความคิดเหน็ 1.1.1 ประสบการณข์ องตนเอง 1.1.1 ประสบการณข์ องตนเองหรอื พูด
1.1.1 เร่อื งราวเกี่ยวกบั ตนเอง
1.1.1 ความร้สู ึกและความต้องการ 1.1.1 (๑๒) การเหน็ แบบอย่างของการอา่ น 1.1.1 (๗) การพูดอย่างสร้างสรรค์ในการเลน่
1.1.1 และการกระทำต่างๆ
1.4.๓ (๒) การแสดงความคดิ สรา้ งสรรคผ์ ่าน 1.1.1 ที่ถกู ต้อง

1.1.1 ภาษา ท่าทาง การเคลอื่ นไหว 1.1.1 (๑๓) การสงั เกตทศิ ทางการอา่ น

1.1.1 และศลิ ปะ 1.1.1 ตวั อกั ษร คำและขอ้ ความ

รายการ อนุบาลปีท่ี 1 อนบุ าลปที ่ี 2 อนุบาลปีท่ี 3

1.1.1 (๓) การสรา้ งสรรค์ช้นิ งานโดยใช้ 1.4.๒ (๕) การคัดแยก การจดั กลุ่มและ 1.1.1 (๑๘) การเลน่ เกมทางภาษา
1.1.2 รูปรา่ ง รปู ทรงจากวสั ดุท่ี 1.1.1 การจำแนกสงิ่ ต่างๆตามสญั ลักษณ์ 1.4.2 (๑) การสังเกตลักษณะสว่ นประกอบ
1.1.1 หลากหลาย 1.1.1 และรูปร่างรปู ทรง 1.1.1 การเปลีย่ นแปลงและความสัมพนั ธ์
๑.๔.๔ (๒) การตั้งคำถามในเรอื่ งท่ีตนเอง 1.1.1 (๖) การต่อของชิ้นเล็กเตมิ ในช้นิ ใหญ่ 1.1.1 ของสง่ิ ต่างๆ โดยใชป้ ระสาทสัมผัส
1.1.1 สนใจ 1.1.1 ให้สมบูรณแ์ ละการแยกช้ินส่วน
1.1.1 (๘) การนบั และแสดงจำนวนสิง่ ต่างๆ อย่างเหมาะสม
คณติ ศาสตร์ ๑. การเรียงลำดบั สั้น – ยาว 1.1.1 ในชวี ติ ประจำวัน (๕) การคดั แยกการจัดกลมุ่ และ
๒. จัดหมวดหมูภ่ าพกบั สัญลกั ษณ์ 1.1.1 (๑๓) การจับค่เู ปรยี บเทยี บและ 1.1.1 การจำแนกส่งิ ต่างๆลักษณะและ
วิทยาศาสตร์ ๓. จับคภู่ าพเหมอื นกัน 1.1.1 การเรยี งลำดบั ส่ิงต่างๆตาม 1.1.2 รปู ร่าง รปู ทรง
พัฒนาการทางภาษา ๔. นบั โดยมเี ครื่องเคาะจงั หวะ ๑ – ๓ 1.1.1 ลกั ษณะของความยาว ความสงู 1.1.1 (๖) การต่อของชิ้นเล็กเติมในช้นิ ใหญ่ให้
และการรู้หนงั สอื 1.1.1 น้ำหนกั ปรมิ าตร 1.1.1 สมบูรณแ์ ละการแยกชน้ิ ส่วน
- ทักษะการสังเกต 1.1.1 (๑๔) การบอกและเรยี งลำดบั กิจกรรม
- ประสาทสัมผสั ท้ัง ๕ ๑. การจับคูภ่ าพกบั จำนวน ๑ – ๕ 1.1.1 หรอื เหตุการณ์ตามชว่ งเวลา
๒. ตำแหน่งทิศทาง ระยะทาง
๑. การฟงั และปฏบิ ัติตามคำแนะนำ ๓. การจำแนกภาพทสี่ มั พันธ์กนั ๑. นบั เรยี งลำดบั ๑ – ๒๐
๒. การฟงั เพลง นิทาน คำคลอ้ งจอง ๒. จัดหมวดหม่ภู าพ
๓. เรียงลำดับเหตุการณ์

- ทกั ษะการสังเกต - ทักษะการสังเกต
- ประสาทสมั ผสั ท้ัง ๕
๑. การฟังและปฏบิ ตั ติ ามคำแนะนำ
๑. การฟงั และปฏิบตั ิตามคำแนะนำ ๒. การรูจ้ ักสว่ นประกอบหนงั สอื ปกหน้า
๒. การฟงั เพลง นทิ าน คำคล้องจอง
ปกในผวู้ าด ชอ่ื เรือ่ ง
บทรอ้ ยกรองหรือเร่ืองราวต่างๆ ๓. การต้ังคำถามในเรื่องทตี่ นสนใจ
๓. การรอจงั หวะทเี่ หมาะสมในการพดู
๔. การเห็นแบบอยา่ งการเขยี นท่ถี ูกต้อง
๕. การพูดกบั ผอู้ นื่ เกี่ยวกับประสบการณข์ อง

ตนเองหรือพดู เลา่ เรอ่ื งราวเกยี่ วกบั ตนเอง

หนว่ ยการจดั ประสบการณท์ ี่ ๑๔ ชมุ ชนของเรา ชั้นอนบุ าลปีท่ี ๓
แนวคดิ

ชมุ ชนคอื ท่ีตง้ั ของบา้ นเรือนท่ีอยู่อาศยั ของกลุ่มคนหลายกลมุ่ มาอยู่รวมกันในพน้ื ที่เดียวกันมีความแตกต่างกัน โดยการพึ่งพาอาศัยซ่ึงกันและ
กันช่วยเหลอื กนั มีการปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมประเพณีทอ้ งถิ่น สถานท่สี ำคญั ในชมุ ชนมีท้งั สถานทีบ่ ริการและสถานทท่ี ่องเทยี่ ว เช่น บ้าน โรงเรยี น
วัด ตลาด สถานท่ีราชการสวนสาธารณะ ฯลฯ คนในชุมชนมีอาชีพแตกต่างกัน เราเป็นสมาชิกท่ีดีของชุมชน จึงควรช่วยกันสร้างความเจริญให้แก่
ชุมชน การรักษาความสะอาดชมุ ชนเปน็ หน้าทขี่ องทกุ คน

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้

มาตรฐาน ตัวบ่งช้ี สภาพทพ่ี ึงประสงค์ ๑. เล่น ทำกจิ กรรมและ ประสบการสำคญั สาระท่คี วรเรียนรู้
ปฏิบตั ติ ่อผอู้ นื่ อย่าง
มาตรฐานที๑่ ๑.๓ รักษาความ ๑.๓.๑ เล่น ปลอดภยั ๑.๑.๔ การรักษาความปลอดภยั ๑. ชอ่ื ชมุ ชน
ทำกจิ กรรมและ
รา่ งกายเจรญิ เตบิ โต ปลอดภัยของตนเอง ปฏิบัติตอ่ ผู้อน่ื อย่าง (๑) การปฏิบัติตนใหป้ ลอดภัย ๒. คำขวญั หวั หิน
ปลอดภัย
ตามวัยและมีสุขนิสัย และผอู้ น่ื ในกจิ วตั รประจำวนั ๓. สถานท่ีในชมุ ชน

ท่ดี ี (๓) การเล่นเคร่อื งเล่นอย่าง - พระราชวังไกลกงั วล

ปลอดภัย - ตลาด

(๔) การเลน่ บทบาทสมมุติ - วดั

เหตกุ ารณ์ต่างๆ - โรงเรียน

๑.๑.๕ การตระหนกั ร้เู ก่ยี วกบั - สถานีตำรวจ

ร่างกายตนเอง - โรงพยาบาล

(๑) เคลือ่ นไหวโดยควบคุม - สถานรี ถไฟ

ตนเองไปในทิศทาง ระดับและ ๔. ตัวอย่างคนในชุมชน

พืน้ ท่ี (เรอ่ื งความอดทนของโผน

กิง่ เพชร)

๕. การละเลน่ ไทย

๖. อาชีพของคนในชมุ ชน

- คา้ ขาย

- ประมง

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้

มาตรฐาน ตัวบ่งช้ี สภาพทพี่ ึงประสงค์ ๒. เดนิ ตอ่ เท้าถอยหลัง ประสบการสำคญั สาระที่ควรเรยี นรู้
เปน็ เสน้ ตรงได้โดยไม่
มาตรฐานท่ี 2 2.1 เคลือ่ นไหว 2.1.1 เดนิ ตอ่ เท้า กางแขน ๑.๑.๑ การใชก้ ล้ามเน้ือใหญ่ - ทอ่ งเทยี่ ว
ถอยหลังเป็นเสน้ ตรง (๑) การเคลื่อนไหวอยู่กับที่ ๗. การคัดแยกขยะ
กลา้ มเนอ้ื ใหญแ่ ละ รา่ งกายอยา่ ง ได้โดยไม่กางแขน ๓. กลา้ พูดกล้า (๒) การเคล่ือนไหวเคล่ือนที่ ๘. จัดกลุ่มลกั ษณะความสัมพันธ์
แสดงออกอย่าง (๓) การเคลื่อนไหวพร้อมวัสดุ
กลา้ มเนื้อเล็กแขง็ แรง คลอ่ งแคล่วประสาน เหมาะสม อปุ กรณ์ ของสิ่งต่างๆจากการสังเกต
๙. จับคู่ภาพกับคำ
ใช้ไดอ้ ย่าง สมั พนั ธแ์ ละทรงตวั ได้ 1.2.1 การเล่น ๑๐. เรียงลำดับเหตกุ ารณ์
(1) การเลน่ อสิ ระ ๑๑. คดั แยกการจบั กลุ่มและ
คล่องแคล่วและ (2) การเล่นรายบคุ คลกล่มุ ย่อยและ
กลุ่มใหญ่ การจำแนกสงิ่ ต่างๆลักษณะ
ประสานสมั พนั ธ์กัน (3) การเลน่ ตามมุมประสบการณ์ และรปู ร่าง รปู ทรง
1.3.5 การเลน่ แบบร่วมมือร่วมใจ
มาตรฐานที่ 3 3.2 มีความรสู้ ึกท่ดี ีต่อ 3.2.1 กล้าพดู กล้า (2) การเลน่ และทำงานรว่ มกับผอู้ ื่น
มีสขุ ภาพจติ ที่ดีและมี ตนเองและผู้อืน่ แสดงออกอย่าง
ความสขุ เหมาะสมตาม
สถานการณอ์ ย่าง
เหมาะสม

มาตรฐานท่ี 4 4.1 สนใจ มีความสขุ 4.1.1 สนใจมี ๔. ช่นื ชมผลงานศิลปะ 1.1.2 การใชก้ ล้ามเนอ้ื เลก็
ช่ืนชมและแสดงออก และแสดงออกผา่ นงาน ความสุขและ ของตนเองและผู้อน่ื (2) การเขยี นภาพและการเล่นกบั สี
ท างศิ ล ป ะ ด น ต รี ศิลปะ ดนตรี และการ แสดงออกผา่ นงาน อย่างมีความสุข 3. การปน้ั
และการเคล่อื นไหว เคล่ือนไหว ศลิ ปะ ๕. ร่วมกิจกรรม (5) การฉีก การตดั การปะ
4.1.3 สนใจและมี เคล่อื นไหวประกอบ 1.2.1 สนุ ทรียภาพ ดนตรี
ความสุขและแสดง เพลงอยา่ งมีความสขุ (1) การฟังเพลง การร้องเพลง
ทา่ ทาง/เคลอ่ื นไหว และแสดงปฏิกริ ิยาโตต้ อบ
ประกอบเพลงจังหวะ เสียงดนตรี
และดนตรี

มาตรฐานหลกั สูตรปฐมวัย จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้

มาตรฐาน ตวั บง่ ชี้ สภาพท่พี งึ ประสงค์ ประสบการสำคัญ สาระท่คี วรเรยี นรู้

(3) การเคลื่อนไหวตามเสยี งเพลงและ
ดนตรี

(4) การเล่นบทบาทสมมตุ ิ
(5) การทำกิจกรรมศลิ ปะต่างๆ

มาตรฐานที่ 5 5.๔ มคี วามรับผิดชอบ 5.๔.๑ ทำงานทีไ่ ดร้ บั ๖. ทำงานทไ่ี ดร้ บั ๑.๓.๒ มีสว่ นรว่ มในการรบั ผดิ ชอบดูแล
มคี ุณธรรม
จ ริ ย ธ ร ร ม แ ล ะ มี มอบหมายจนสำเรจ็ มอบหมายจนสำเร็จดว้ ย รักษาสงิ่ แวดลอ้ มทั้งภายในและภายนอก
จิตใจท่ดี ีงาม
ด้วยตนเอง ตนเองได้
6.2 มวี นิ ัยในตนเอง
มาตรฐานท่ี 6 6.2.1 เกบ็ ของเล่น ๗. เกบ็ ของเล่นของใช้ได้ 1.3.4 การมีปฏสิ มั พันธ์ มีวนิ ยั มสี ว่ นร่วม
มีทักษะชวี ิตและ ของใช้เข้าทีอ่ ย่าง อย่างเรียบร้อย และบทบาท และสมาชิกของสงั คม
ปฏบิ ตั ิตนตามหลัก เรียบร้อยด้วยตนเอง (2) การปฏิบัติตนเป็นสมาชิกทดี่ ีของ
ปรชั ญาของ ห้องเรยี น
เศรษฐกิจพอเพยี ง ๖.๓ ประหยัดและ
๖.๓.๑ ใชส้ ง่ิ ของ ๘.ใชส้ ่ิงของเคร่ืองใช้อย่าง ๑.๓.๒ การดูแลรักษาธรรมชาติและ
พอเพียง เคร่ืองใช้อยา่ ง
ประหยัดและ ประหยดั และพอเพยี ง สง่ิ แวดล้อม
พอเพยี งดว้ ยตนเอง
ดว้ ยตนเอง (๒) การใช้วัสดุและส่งิ ของเคร่ืองใชอ้ ยา่ ง

ค่มุ คา่

มาตรฐานท่ี 7 7.1 ดูแลรักษาธรรมชาติ 7.1.1 ดูแลรักษา ๙. คัดแยกขยะและทงิ้ 1.3.๒ การดแู ลรกั ษาธรรมชาติและ
รกั ธรรมชาติ ขยะได้ถูกที่ด้วยตนเอง ส่ิงแวดลอ้ ม
สง่ิ แวดล้อม และสงิ่ แวดลอ้ ม ธรรมชาติและ (๑) การมีส่วนรว่ มรบั ผดิ ชอบดแู ลรกั ษา
วฒั นธรรม สงิ่ แวดลอ้ มท้งั ภายในภายนอกหอ้ งเรยี น
และความเป็นไทย 7.2 มารยาทตาม สิง่ แวดล้อมด้วย

วัฒนธรรมไทยและรัก ตนเอง

ความเปน็ ไทย

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้

มาตรฐาน ตัวบง่ ช้ี สภาพท่ีพึงประสงค์ ประสบการสำคญั สาระที่ควรเรยี นรู้

มาตรฐานที่ 8 8.2 มีปฏิสัมพันธ์ท่ีดี ๘ .๒ .๑ เล่ น ห รื อ ท ำงา น ๑๐. เลน่ หรือทำงานร่วมกบั ๑.๒.๒ การเล่น

อยู่รว่ มกบั ผูอ้ นื่ ได้ กบั ผอู้ ่ืน ร่ ว ม กั บ เพ่ื อ น อ ย่ า ง มี เพื่อนอย่างมเี ปา้ หมาย (๑) การเล่นอิสระ

อย่างมคี วามสขุ และ เป้าหมาย (๒) การเล่นรายบุคคล

ปฏิบัตติ นเป็นสมาชกิ กล่มุ ย่อย และกลุ่มใหญ่

ทด่ี ีของสังคมใน (๓) การเล่นตามมุม

ระบอบประชาธปิ ไตย ประสบการณ์/มมุ เลน่ ต่างๆ

อนั มพี ระมหากษัตรยิ ์

ทรงเปน็ ประมขุ

มาตรฐานที่ 9 9.1 สนทนาโต้ตอบ 9.1.1 ฟังผู้อื่นพูดจนจบและ 1๑.ฟังผู้อนื่ พดู จนจบและ ๑.๔.๑ การใช้ภาษา
(๒) ฟงั และปฏิบัตติ ามคำแนะนำ
การใช้ภาษาส่อื สารได้ และเล่าเร่ืองให้ผู้อื่น สนทนาโต้ตอบอย่างต่อเน่ือง สนทนาโตต้ อบอย่าง
(๕) การพุดกับผู้อืน่ เก่ียวกับ
เหมาะสมกับวยั เขา้ ใจ เช่อื มโยงกบั เร่อื งที่ฟัง ต่อเน่อื งเช่ือมโยงกับเรื่องที่ ประสบการณ์ของตนอง หรอื
พดู เล่าเร่อื งราวเกยี่ วกับตนเอง
ฟงั ได้

๙.๑.๒ เล่าเป็นเร่ืองราว ๑๒. เลา่ เป็นเรื่องราว

ต่อเนอ่ื งได้ ตอ่ เนือ่ งได้

มาตรฐานที่ 10 10.1 มีความ ๑๐.๑.๑ บอกลักษณะ ๑๓. บอกลักษณะ 1.4.2 การคดิ รวบยอด การคิด
มีความสามารถใน สามารถในการคิด อยา่ งมเี หตุผล การตดั สนิ ใจและ
การคิดทเ่ี ปน็ พนื้ ฐาน รวบยอด สว่ นประกอบ การ ส่วนประกอบการ การแกป้ ัญหา
ในการเรียนรู้ (5) การคดั แยก การจัดกลุ่มและ
เปล่ียนแปลงความสัมพันธ์ เปลย่ี นแปลง การจำแนกส่งิ ต่างๆลกั ษณะและ
รปู ร่าง รปู ทรง
ของส่งิ ต่างๆจากการสังเกต ความสมั พนั ธ์ของสิง่

โดยใช้ประสาทสมั ผสั ต่างๆจากการสังเกตโดย

ใชป้ ระสาทสมั ผสั

มาตรฐานหลกั สูตรปฐมวัย จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้

มาตรฐาน ตวั บ่งช้ี สภาพที่พงึ ประสงค์ ๑๔. จบั คูแ่ ละเปรียบเทียบ ประสบการสำคัญ สาระทค่ี วรเรยี นรู้
ความแตกต่างและความ
10.1.2 จับคู่และ เหมือนของสง่ิ ต่างๆโดย (6) การต่อของชน้ิ เล็กเติมใน
แตกตา่ งและความ ใชล้ กั ษณะที่สังเกตพบ ชิ้นใหญใ่ หส้ มบรู ณแ์ ละการแยก
เหมือนของสิ่งต่างๆ 2 ลกั ษณะขึน้ ไป ชนิ้ สว่ น
โดยใช้ลักษณะท่ี (13) การจับคู่ การเปรียบเทียบ
สังเกตพบ และการเรยี งลำดับสิ่งต่างๆ
2 ลักษณะข้ึนไป (14) การบอกและเรยี งลำดบั
กิจกรรมหรือเหตุการณ์ตาม
ชว่ งเวลา

การวางแผนกิจกรรมรายหน่วยการจัดประสบการณ์
หนว่ ยท่ี 14 ชมุ ชนของเรา ช้นั อนบุ าลปีท่ี ๓

วันที่ เคลอื่ นไหวและจงั หวะ กิจกรรม

เสรมิ ประสบการณ์ ศลิ ปะสร้างสรรค์ การเล่นตามมุม การเลน่ กลางแจง้ เกมการศึกษา
เกมจัดหมวดหมภู่ าพ
1 เคลื่อนไหวพ้ืนฐานเคลื่อนไหว สถานท่ีสำคัญในชมุ ชน 1. ประดิษฐ์ภาพจาก เล่นมมุ ประสบการณ์ใน เลน่ เครอ่ื งเลน่ สนาม อาชพี ของบุคคลและ
เครือ่ งใช้
เคล่ือนท่ีโดยใช้อุปกรณ์ลูกบอล - พระราชวงั ไกลกงั วล ∆ ห้องเรยี น
เกมตารางความสัมพันธ์
ขนาดเสน้ ผ่านศนู ย์กลาง 2. ป้ันดนิ นำ้ มัน +ภาพ + สัญลักษณ์
ของชมุ ชน
๑ - ๕ ซม.
จับคภู่ าพกบั คำ
2 เคลื่อนไหวพื้นฐานเคล่ือนไหว ชุมชนน่าอยู่ 1. ประดษิ ฐ์ของเลน่ จาก เลน่ มุมประสบการณใ์ น เล่นน้ำ – เล่นทราย
เรียงลำดับเหตกุ ารณ์
โดยควบคุมตนเองทิศทาง สูง - ตลาด -วัด เศษวัสดุ หอ้ งเรยี น (1 – ๕)

กลาง ต่ำ ตามจงั หวะ - โรงเรียน 2. วาดภาพชุมชนน่าอยู่ ภาพตดั ตอ่ นักกีฬา
นกั มวย,วิ่ง,ปัน่ จกั รยาน
- สถานีตำรวจ 6 - 8 ช้ิน

- สถานรี ถไฟ

- โรงพยาบาล

3 เคลอื่ นไหวพื้นฐาน การคัดแยกขยะ 1. ประดษิ ฐ์ดอกไม้จาก เลน่ มุมประสบการณใ์ น เดินถอยหลังบน

เคลื่อนไหวเคลอ่ื นท่ตี าม - ขยะแห้ง -ขยะเปียก ฝาขวดนำ้ ดม่ื หอ้ งเรยี น เสน้ ตรง

คำสงั่ การนบั เลขเรียง - ขยะมีพิษ -ขยะรี 2. การหยดสีบน

๑ - ๒๐ ไซเคิล กระดาษเปยี ก

4 เคลื่อนไหวพื้นฐาน อาชีพของคนในชมุ ชน 1.สรา้ งภาพโดยฉีก ตดั เลน่ มมุ ประสบการณ์ใน วิง่ เปี้ยว
เคลื่อนไหวตาม - คา้ ขาย ปะ อาชีพบคุ คลในฝนั ห้องเรยี น
คำบรรยาย - ประมง 2. การเป่าสี
- การท่องเท่ยี ว เล่นมุมประสบการณใ์ น เดนิ กะลา
5 เคลอ่ื นไหวพน้ื ฐาน 1. ฉกี ปะภาพกางเกงชดุ หอ้ งเรยี น
เคลอ่ื นไหวตามคำสง่ั บคุ คลสำคญั ในชุมชน กีฬา
ผู้นำ – ผตู้ าม โผน กิ่งเพชร 2. การพิมพ์ภาพจากสี
แชมป์นักมวยโลกคน น้ำ/แทน่ หมกึ
แรกของไทย

ผังความคิดแผนการจดั ประสบการณห์ นว่ ยท่ี 14 ชมุ ชนของเรา ชัน้ อนุบาลปีท่ี ๓

๑. กจิ กรรมเคลอ่ื นไหวและจังหวะ ๒. กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์ ๓. กจิ กรรมศลิ ปะสร้างสรรค์

๑. เคลอื่ นไหว เคลอ่ื นทโี่ ดยใช้อปุ กรณล์ ูก ๑. สถานทสี่ ำคญั ในชมุ ชน(พระราชวังไกลกังวล) ๑. ประดษิ ฐภ์ าพจาก..........,ปนั้ ดนิ นำ้ มนั
บอลขนาดเส้นผา่ นศนู ยก์ ลาง ๕ ซม. ๒. ชุมชนนา่ อย(ู่ ตลาด วดั โรงเรียน สถานีตำรวจ สถานีรถไฟ ๒. ประดิษฐ์ของเลน่ จากเศษวัสดุ,วาดภาพ

๒. เคล่ือนไหวโดยควบคมุ ตนเองทิศทาง และโรงพยาบาล) ชุมชนนา่ อยู่
สูง กลาง ตำ่ ตามจังหวะ ๓. การคดั แยกขยะ(ขยะแหง้ ,ขยะเปียก,ขยะมพี ิษ,ขยะรีไซเคิล) ๓. ประดิษฐด์ อกไมจ้ ากฝาของนำ้ ดม่ื ,
๔. อาชพี คนในชุมชน(ค้าขาย ประมง และการทอ่ งเทย่ี ว)
๓. เคลอ่ื นไหวเคลือ่ นทตี่ ามคำส่งั การนับ ๕. บุคคลสำคัญในชุมชน (ความอดทนของโผน กิ่งเพชร แชมป์ การหยดสีบนกระดาษเปยี ก
เลขเรียง ๑ – ๒๐ ๔. สร้างภาพโดยฉีก ตดั ปะ อาชพี บุคคลใน
นักมวยโลกคนแรกของไทย)
๓. เคลื่อนไหวตามคำบรรยาย ฝัน,การเปา่ สี
๔. เคลือ่ นไหวตามคำสง่ั ผู้นำ – ผตู้ าม หนว่ ย ๕. ฉกี ปะภาพกางเกงชดุ กฬี า
ชุมชนของเรา
๔. กิจกรรมเล่นตามมุม - การพมิ พ์ภาพจากสีน้ำมัน/แทน่ หมึก

- เลน่ ตามมุมประสบการณ์ ๖. กจิ กรรมเกมการศึกษา

๕. กจิ กรรมการเล่นกลางแจง้ ๑. เกมจัดหมวดหมภู่ าพอาชีพของบุคคลและเคร่ืองใช้
๒. เกมตารางความสัมพนั ธ์ + ภาพ +สัญลักษณ์
๑. เล่นเครื่องเลน่ สนาม
๒. เลน่ น้ำ – เล่นทราย ของชมุ ชน
๓. เดนิ ถอยหลงั เปน็ เส้นตรง ๓. จับคภู่ าพคำ
๔. ว่ิงเปยี้ ว ๔. เรียงลำดับเหตุการณ์ (๑ - ๕)
๕. เดินกะลา ๕. ภาพตัดต่อภาพการ์ตนู นักมวย ,วิ่ง ,ปั่นจกั ยาน

๖ - ๘ ช้ิน

แผนการจัดประสบการณ์รายวนั วนั ที่ ๑ หน่วยท่ี ๑๔ ชุมชนของเรา ชนั้ อนุบาลปที ี่ ๓

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่อื การประเมิน
การเรียนรู้ พัฒนาการ
ประสบการณ์สำคัญ สาระทคี่ วรเรียนรู้ 1. กจิ กรรมพ้นื ฐาน ใหเ้ ด็กเคลือ่ นไหวร่างกายไปทั่ว 1. เคร่อื งเคาะ
กจิ กรรมเคลือ่ นไหว สาระที่ควรเรยี นรู้ บรเิ วณอยา่ งอสิ ระตามจงั หวะ เม่ือไดย้ นิ สัญญาณ จงั หวะ สังเกต
และจงั หวะ “หยุด “ ให้หยุดเคล่ือนไหวในท่านั้นทันที 2. ลกู บอลขนาด การรว่ มกจิ กรรม
ร่วมกิจกรรม (1) การเคลื่อนไหว 2. ครูแนะนำกจิ กรรมส่งบอล โดยให้เดก็ ยืนเปน็ ขนาดเสน้ ผ่าน เคล่อื นไหวอย่างมี
เคล่อื นไหวอย่างมี อยกู่ ับที่ วงกลม ศูนยก์ ลาง ๕ ซม. ความสุข
ความสขุ (2) การเคลื่อนไหว 3. ครูนำลูกบอลมาใหเ้ ดก็ โดยมาใหส้ ่งตอ่ ไปรอบวง
เคล่อื นท่ี เม่ือได้ยนิ สญั ญาณหยดุ ให้เดก็ ท่มี ลี กู บอลอยู่ในมือ
(3) การเคลอ่ื นไหว ออกจากการเล่นและให้เดก็ คนอน่ื ๆเลน่ ต่อไป
ตามเสยี งเพลงและ
ดนตรี

กิจกรรมเสริม ๑.๔.๑ การใช้ภาษา สถานทสี่ ำคญั ใน 1. ครแู ละเดก็ รว่ มกันทอ่ งคำขวญั “อำเภอหวั หนิ ” 1. คำขวญั สงั เกต
ชมุ ชน 2. ครูและเดก็ รว่ มกันสนทนาโดยให้เดก็ เล่า “อำเภอหวั หนิ ” การกล้าพดู
ประสบการณ์ (๒) ฟงั และปฏบิ ัติ - พระราชวังไกล ประสบการณเ์ ดิมเก่ยี วกับพระราชวงั ไกลกงั วล คือ 2. ภาพพระราชวัง กลา้ แสดงออกอย่าง
กังวล บ้านของพอ่ ไกลกงั วล เหมาะสมบาง
ฟังผอู้ ่นื พูดจนจบและ ตามคำแนะนำ 3. ครูเล่าประวัตพิ ระราชวังไกลกังวลให้เด็กฟงั สถานการณ์
พรอ้ มภาพประกอบ
สนทนาโต้ตอบอย่าง ๔. ให้เด็กอาสาสมคั รออกมาเลา่ ถึงความภาคภูมใิ จ
ทอี่ ยใู่ นชุมชนของบ้านพ่อ
ต่ อ เน่ื อ ง เช่ื อ ม โ ย ง กั บ ๕. ครูและเดก็ ร่วมกันสรปุ ประวตั พิ ระราชวังไกล
กังวล
เรอื่ งที่ฟังได้

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมิน
การเรียนรู้ พัฒนาการ
ประสบการณ์สำคญั สาระที่ควรเรียนรู้ 1. ครแู ละเดก็ ร่วมกนั ท่องคำคล้องจอง 1. กระดาษ A4
สาระทค่ี วรเรยี นรู้ “บ้านทรายทอง” ๒. กระดาษสตี ่างๆ สงั เกต
2. ครแู นะนำกจิ กรรมสร้างสรรคป์ ระกอบดว้ ย ๓. สีเทยี น การช่ืนชมผลงาน
กจิ กรรมศลิ ปะ (5) การฉีก การตดั ๔. ดนิ น้ำมนั ศิลปะของตนเอง
- การประดิษฐ์ภาพจาก ∆ ๕. จานรองผลงาน และผอู้ ่นื อยา่ งมี
สร้างสรรค์ การปะ - การป้นั ดนิ น้ำมันอิสระ ความสุข
3. ใหเ้ ดก็ ทำกิจกรรมสรา้ งสรรค2์ กจิ กรรมตาม
ช่ืนชมผลงานศิลปะของ ความสนใจ
4. ในระหว่างท่ีเดก็ ทำกจิ กรรมครคู อยให้คำแนะนำ
ตนเองและผูอ้ น่ื อยา่ งมี การใช้ดินน้ำมัน การตัด การปะและอุปกรณใ์ น
การตดั การปะ
ความสขุ 5. เมือ่ เวลาหมดครใู หส้ ัญญาณเด็กชว่ ยกนั เกบ็ ของ
6. ให้เดก็ นำเสนอผลงานของตนเองและ
บอกความรสู้ กึ ท่มี ตี ่อผลงาน

กิจกรรมการเล่นตาม (1) การเล่นอสิ ระ 1. ครูแนะนำมมุ ประสบการณ์กติกาและวธิ กี ารเล่น อปุ กรณจ์ ากมุม สังเกต
มมุ (2) การเล่นรายบคุ คล ประสบการณใ์ น การขออนุญาตหรือ
ขออนุญาตหรือรอคอย กลุม่ ย่อยกล่มุ ใหญ่ ในแตล่ ะมุมและใหเ้ ด็กเลอื กเล่นตามความสนใจ หอ้ งเรยี น รอคอยเมอื่ ต้องการ
เมื่อต้องการสิ่งของของ (2) การปฏบิ ัตติ นเป็น ส่ิงของของผู้อื่นโดย
ผู้อ่ืนเมอ่ื มีผู้ชีแ้ นะได้ สมาชิกทีด่ ขี อง 2. เดก็ เลือกกจิ กรรมเสรีตามมุมประสบการณต์ าม มีผชู้ แ้ี นะได้

หอ้ งเรยี น ความสนใจ อย่างนอ้ ย 4 มมุ เชน่

- มุมธรรมชาตศิ ึกษา - มมุ หนงั สือ

- มุมบลอ็ ก - มมุ เกมการศกึ ษา

3. เม่ือหมดเวลาเด็กเกบ็ ของเลน่ เข้าท่ใี หเ้ รียบรอ้ ย

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมิน
การเรียนรู้ พัฒนาการ
ประสบการณ์สำคัญ สาระทค่ี วรเรยี นรู้ 1. ครแู นะนำ การเคล่ือนไหวรา่ งกายดว้ ยการสะบัด 1. เคร่อื งเล่นสนาม
กิจกรรมการเล่น สาระท่คี วรเรียนรู้ มือ ,เท้า หมุนไหล่ กระโดเพ่ืออบอุ่นรา่ งกายและ สงั เกต
กลางแจง้ แนะนำกิจกรรม การกระโดดขาเดยี วไปข้างหน้า การเล่นทำกิจกรรม
เล่นทำกิจกรรมและ (2) การเล่นรายบุคคล 2. ครูแนะนำเครอ่ื งเล่นและวิธีการเลน่ เครอื่ งเลน่ และปฏิบัตติ ่อผอู้ ืน่
ปฏิบตั ติ ่อผอู้ ่นื อย่าง กลุม่ ย่อยและกลมุ่ ใหญ่ สนาม อย่างปลอดภัยดว้ ย
ปลอดภัยดว้ ยตนเองได้ 3. ให้เด็กเลอื กเล่นเครอ่ื งเล่นสนามตามความสนใจ ตนเอง
4. ครูคอยดูแลความปลอดภยั ในการเล่นเครื่องเล่น
สนาม

กจิ กรรมเกมการศกึ ษา (1) การสงั เกตลักษณะ จัดกล่มุ ลกั ษณะ 1. ครแู นะนำเกมจดั หมวดหม่ภู าพอาชีพของบุคคล 1. เกมจดั หมวดหมู่ สงั เกต
จบั คูแ่ ละเปรียบเทยี บ สว่ นประกอบการ ความสมั พันธ์ และเครื่องใช้ 2. เกมการศึกษา การจับคู่และ
ความแตกตา่ งและ เปลย่ี นแปลงและ ของสิ่งต่างๆ 2. แบง่ เด็กออกเป็น 5 กล่มุ ใหเ้ ด็ก 1 กลมุ่ รบั เกม ชุดเดิม เปรยี บเทียบความ
ความเหมอื นของส่ิง ความสมั พันธข์ องสงิ่ จากการสังเกต ไปเลน่ กลุ่มอื่นๆ เลน่ เกมการศกึ ษาชุดเดิม แตกต่างและความ
ต่างๆโดยใช้ลกั ษณะที่ ตา่ งๆ โดยใชป้ ระสาท 3. ครูให้สญั ญาณหมดเวลา เดก็ เก็บเกมการศึกษา เหมอื นของส่ิงตา่ งๆ
สงั เกตพบ 2 สัมผัสอย่างเหมาะสม โดยใชล้ กั ษณะท่ี
ลกั ษณะข้ึนไปได้ สงั เกตพบ 2
ลกั ษณะข้นึ ไป

แผนการจัดประสบการณ์รายวนั วนั ที่ ๒ หน่วยที่ ๑๔ ชุมชนของเรา ชนั้ อนุบาลปที ่ี ๓

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมนิ
การเรียนรู้ พฒั นาการ
ประสบการณ์สำคัญ สาระท่ีควรเรียนรู้
กจิ กรรมเคลือ่ นไหว สาระทคี่ วรเรยี นรู้ 1. กจิ กรรมพ้นื ฐาน ใหเ้ ด็กเคล่อื นไหวร่างกายไป 1. เครอ่ื งเคาะจงั หวะ สงั เกต
และจังหวะ
ร่วมกิจกรรมการ (1) การเคลือ่ นไหวอยู่ ทั่วบริเวณอย่างอิสระตามจังหวะ เมื่อได้ยินสัญญาณ 2. เพลง “ชมุ ชนของ การรว่ มกจิ กรรม
เคลื่อนไหวประกอบ กับที่
เพลงและดนตรอี ย่างมี (2) การเคลอ่ื นไหว “หยดุ “ ใหห้ ยุดเคลือ่ นไหวในท่าน้ันทันที เราน่าอยู่” การเคล่ือนไหว
ความสขุ เคล่อื นที่
(3) การเคล่ือนไหวตาม 2. ครแู นะนำเพลง “ชุมชนของเราน่าอยู”่ ให้เด็ก ประกอบเพลงและ
กจิ กรรมเสริม เสยี งเพลงและดนตรี
ประสบการณ์ รว่ มกนั รอ้ งเพลง ดนตรีอย่างมี
กลา้ พูดกล้าแสดงออก
อยา่ งเหมาะสม ๓. ครูใหส้ ญั ญาณหยุด ให้นักเรียนทำทา่ เคลอ่ื นไหว ความสขุ

ตามทิศทาง สงู กลาง ต่ำ

(1) การปฏบิ ตั ิตนใน ชุมชนน่าอยู่ 1. เด็กและครูร่วมกันท่องคำคล้องจอง “ชมุ ชน 1. คำคล้องจอง สงั เกต

ความเป็นไทย - ตลาด ของเรา” “ชุมชนของเรา” การกลา้ พูดกล้า

(2) การปฏิบตั ิตนตาม - วัด 2. ครใู หเ้ ด็กเล่าเรอื่ งท่ีไปถามผู้ปกครองมาเกยี่ วกับ 2. ภาพสถานทใี่ น แสดงออกอย่าง

วัฒนธรรมท้องถิ่นที่อยู่ - สถานตี ำรวจ สถานที่ในชุมชน ชุมชน เหมาะสม

อาศัยและประเพณไี ทย - สถานีรถไฟ 3. ครูนำภาพสถานทใ่ี นชุมชนให้เดก็ ดู เชน่ ภาพ - ตลาด

- โรงพยาบาล ตลาด วดั สถานตี ำรวจ โรงพยาบาล สถานรี ถไฟ - วัด

ฯลฯ และรว่ มกนั สนทนาถึงสถานที่เหล่านั้นโดยใช้ - สถานีตำรวจ

คำถาม - สถานีรถไฟ

- ในชุมชนมสี ถานทอ่ี ะไรบ้าง - โรงพยาบาล

- เราไปทำบญุ ทีไ่ หน

- โรงพยาบาล คืออะไร

- เราไปซือ้ อาหารท่ไี หน

- ใครไปทำงานท่สี ถานตี ำรวจ ฯลฯ

4. ครแู ละเดก็ รว่ มกนั ทบทวน คำคล้องจอง

“ชมุ ชนของเรา”

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สือ่ การประเมนิ
การเรยี นรู้ พฒั นาการ
ประสบการณส์ ำคญั สาระทค่ี วรเรียนรู้
สาระทีค่ วรเรยี นรู้

กิจกรรมศิลปะ (2) การใชว้ ัสดแุ ละ 1. ครแู ละเด็กร่วมกันทอ่ งคำคลอ้ งจองชุมชนของเรา 1. กระดาษ สงั เกต

สรา้ งสรรค์ สิง่ ของอย่างคุม้ ค่า 2. ครูแนะนำกิจกรรมสร้างสรรคป์ ระกอบดว้ ย 2. เศษวสั ดุ การช่นื ชมผลงาน

ชื่นชมผลงานศลิ ปะของ - การประดษิ ฐ์ของเลน่ จากเศษวัสดุ 3. กาว ศิลปะของตนเอง

ตนเองและผูอ้ ื่นอยา่ งมี - การวาดภาพชุมชนอิสระ 4. สีเทยี น และผู้อ่ืนอยา่ ง

ความสุข 3. ให้เด็กทำกิจกรรมสร้างสรรค์2 กจิ กรรมตาม มีความสุข

ความสนใจ

4. ในระหวา่ งทเี่ ด็กทำกิจกรรมครคู อยใหค้ ำแนะนำ

การใช้สีเทียน การใช้เศษวสั ดุเหลอื ใชแ้ ละอปุ การณ์

ในการประดิษฐเ์ ศษวสั ดุ

5. เมือ่ เวลาหมดครูให้สญั ญาณเด็กช่วยกันเก็บของ

6. ใหเ้ ด็กนำเสนอผลงานของตนเองและบอก

ความรู้สึกทมี่ ตี ่อผลงาน

กิจกรรมการเล่นตาม (1) การเล่นอสิ ระ 1. ครูแนะนำมมุ ประสบการณก์ ตกิ าและวธิ กี ารเลน่ อุปกรณจ์ ากมุม สงั เกต
มมุ (2) การเลน่ รายบคุ คล
ขออนุญาตหรือรอคอย กลุ่มยอ่ ยกลุม่ ใหญ่ ในแตล่ ะมุมและใหเ้ ด็กเลอื กเลน่ ตามความสนใจ ประสบการณใ์ น การขออนุญาตหรือ
เมื่อต้องการสิ่งของของ (2) การปฏิบตั ิตนเปน็
ผ้อู ่ืนเมอ่ื มผี ูช้ ี้แนะได้ สมาชิกที่ดขี อง 2. เดก็ เลอื กกจิ กรรมเสรีตามมุมประสบการณต์ าม หอ้ งเรียน รอคอยเมื่อต้องการ

หอ้ งเรยี น ความสนใจ อย่างนอ้ ย 4 มมุ เช่น สิ่งของของผู้อื่นโดย

- มุมธรรมชาติศกึ ษา - มุมหนงั สือ มผี ู้ชี้แนะ

- มมุ บล็อก - มุมเกมการศึกษา

3. เม่ือหมดเวลาเด็กเก็บของเลน่ เข้าท่ีให้เรียบรอ้ ย

กิจกรรมการเลน่ (2) การเล่นรายบคุ คล 1. ครูแนะนำข้อตกลงและอุปกรณ์ในการเล่นน้ำเล่น 1. อปุ กรณ์ใน สงั เกต
กลางแจ้ง กลุ่มย่อย และกลุ่มใหญ่
เล่น ทำกจิ กรรมและ ทราย พร้อมท้ังแนะนำวิธกี ารเล่นอย่างปลอดภยั การเล่นน้ำ-เล่นทราย การเล่น ทำกิจกรรม
ปฏบิ ตั ิต่อผอู้ ืน่ อย่าง
ปลอดภยั ดว้ ยตนเองได้ 2. ให้เดก็ เลน่ นำ้ เลน่ ทราย โดยมคี รดู แู ลอย่างใกลช้ ดิ 2. นกหวีด และปฏิบตั ิตอ่ ผู้อืน่

๓. เม่ือครใู หส้ ญั ญาณหมดเวลาเดก็ เก็บของและ อย่างปลอดภัยด้วย

ทำความสะอาดรา่ งกาย ตนเอง

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่อื การประเมิน
การเรียนรู้ พัฒนาการ
ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ 1. เกมตาราง
สาระที่ควรเรยี นรู้ ความสมั พันธ์ภาพ สงั เกต
และสัญลักษณ์ การจดั กลุม่ ลกั ษณะ
กจิ กรรมเกมการศกึ ษา (1) การสังเกต จัดกลุม่ ลักษณะ 1. ครแู นะนำเกมตารางความสัมพนั ธ์ภาพและ ชุมชนของเรา ความสมั พันธ์ของ
2. เกมการศึกษา สงิ่ ตา่ งๆจาก
จัดกลมุ่ ลกั ษณะ ลกั ษณะส่วนประกอบ ความสัมพันธ์ของส่ิง สญั ลักษณ์ชุมชนของเรา ชดุ เดิม การสังเกต

ความสัมพนั ธข์ องสง่ิ ความสัมพนั ธ์ของสิง่ ต่างๆจากการสังเกต 2. แบง่ เด็กออกเปน็ 5 กลุ่ม ใหเ้ ด็ก 1 กลุ่มรบั เกม

ต่างๆจากการสงั เกตได้ ต่างๆโดยประสาท ไปเลน่ กล่มุ อน่ื ๆ เลน่ เกมการศึกษาชดุ เดมิ

สมั ผสั 3. ครใู ห้สัญญาณหมดเวลา เด็กเกบ็ เกมการศกึ ษา

แผนการจัดประสบการณ์รายวนั วันที่ ๓ หนว่ ยท่ี ๑๔ ชุมชนของเรา ชนั้ อนุบาลปที ี่ ๓

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือ การประเมิน
การเรยี นรู้ พัฒนาการ
ประสบการณส์ ำคญั สาระท่คี วรเรยี นรู้
กิจกรรมเคลื่อนไหว สาระทีค่ วรเรียนรู้ 1. กิจกรรมพนื้ ฐานใหเ้ ดก็ เคลอ่ื นไหวไปทัว่ บริเวณ เครื่องเคาะจงั หวะ สงั เกต
และจงั หวะ อยา่ งอิสระตามจงั หวะเคาะเม่ือไดย้ นิ สัญญาณหยุด การรว่ มกจิ กรรม
รว่ มกิจกรรมการ (1) การเคลือ่ นไหวอยู่ ใหห้ ยุดเคล่อื นไหวทนั ที การเคลื่อนไหว
เคลอ่ื นไหวประกอบ กับที่ 2. ครใู ห้เด็กเคลอ่ื นไหวตามจนิ ตนาการ / เป็นนก ประกอบเพลงและ
เพลงและดนตรอี ย่างมี (2) การเคลือ่ นไหว /เปน็ กระต่าย / เป็นไก่ / เป็นหมู / เป็นแมว ดนตรอี ย่างมี
ความสขุ ด้วยตนเองได้ เคลื่อนท่ี 3. ครูใหเ้ ดก็ เคลอ่ื นไหวตามจินตนาการเป็นสัตว์ 1 ความสุข
ชนดิ ครูเคาะสญั ญาณหยุด แล้วให้เดก็ นับเลข
เรียงลำดับ 1 – ๒0

กิจกรรมเสรมิ (5) การคดั แยก การคัดแยกขยะ 1. เดก็ และครรู ่วมกันร้องเพลง “อย่าท้ิงตอ้ งเก็บ” 1. เพ ลง “อย่าทิ้ ง สังเกต
- ขยะแห้ง
ประสบการณ์ การจักกลมุ่ และ - ขยะเปยี ก 2. ครูและเด็กรว่ มกันสนทนาเรอ่ื งการทงิ้ ขยะ ต้องเกบ็ ” การคัดแยกขยะและ
- ขยะมีพิษ
คดั แยกขยะและท้ิงขยะ การจำแนกสิง่ ต่างๆ - ขยะรไี ซด์เคิล 3. ครนู ำภาพถังขยะและขยะแตล่ ะชนดิ มาให้เด็กดู 2. รปู ภาพถงั ขยะ ท้ิงขยะไดถ้ ูกที่

ไดถ้ ูกที่ดว้ ยตนเองได้ ลักษณะและรูปร่าง เชน่ - ถังขยะแหง้ สีเหลือง - ถังขยะแห้ง

รูปทรง - ถังขยะเปียก สีเขยี ว สเี หลอื ง

- ถังขยะมพี ิษ สแี ดง - ถงั ขยะเปียก สเี ขียว

- ถังขยะรีไซเคลิ สนี ้ำเงิน - ถังขยะมพี ษิ สแี ดง

4. ครูอธิบายประเภทของขยะแตล่ ะชนิดแล้วให้ - ถังขยะรไี ซเคิล

เดก็ ฝึกแยกขยะโดยนำขยะไปทิง้ ลงถงั ใหถ้ กู ต้อง สีน้ำเงนิ

5. ครูและเด็กรว่ มกันรอ้ งเพลง “อย่าทิ้งต้องเก็บ” 3. ถงั ขยะ (ของจรงิ )

และร่วมกนั สรปุ ความแตกต่างของขยะแต่ละประเภท

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ
การเรยี นรู้ พฒั นาการ
ประสบการณ์สำคญั สาระทคี่ วรเรยี นรู้
กิจกรรมศลิ ปะ สาระท่ีควรเรียนรู้ 1. ครแู ละเด็กร่วมกันรอ้ งเพลง “อย่าท้ิงตอ้ งเก็บ” 1. เพ ลง “อย่าท้ิ ง สงั เกต
สรา้ งสรรค์
๑. ชน่ื ชมผลงานศิลปะ (๒) การใช้วสั ดุและ 2. ครูแนะนำกิจกรรมสร้างสรรค์ประกอบด้วย ตอ้ งเกบ็ ” ๑. การชน่ื ชมผลงาน
ของตนเองและผ้อู นื่ ส่งิ ของเครอ่ื งใชอ้ ย่าง
อย่างมีความสุข คุ้มคา่ - การประดษิ ฐ์ดอกไมจ้ ากฝาขวดนำ้ ดม่ื 2. เศษวสั ดุฝาขวดน้ำ ศิลปะของตนเอง
๒. ใช้สง่ิ ของเครอื่ งใช้
อย่างประหยดั และ - การหยดสบี นกระดาษเปียก ดืม่ แต่ละชนิด และผ้อู ื่นอย่าง
พอเพยี งด้วยตนเอง
3. ให้เด็กทำกจิ กรรมสร้างสรรค์ 2 กิจกรรมตาม 3. กาว มคี วามสขุ

ความสนใจ 4. สนี ำ้ ๒. การใชส้ งิ่ ของ

4. ในระหว่างที่เด็กทำกิจกรรมครูคอยให้คำแนะนำ เครอ่ื งใชอ้ ยา่ ง

การใช้สีน้ำ การใช้เศษวัสดุเหลือใช้และอุปการณ์ใน ประหยัดและ

การประดษิ ฐเ์ ศษวสั ดุ พอเพียง

5. เมือ่ เวลาหมดครูใหส้ ญั ญาณเด็กชว่ ยกนั เกบ็ ของ

6. ให้เดก็ นำเสนอผลงานของตนเอง

และบอกความรู้สึกทม่ี ีต่อผลงาน

กจิ กรรมการเล่นตาม (1) การเลน่ อสิ ระ 1. ครูแนะนำมมุ ประสบการณ์กตกิ าและวธิ ีการเล่น อุปกรณ์จากมมุ สังเกต
มุม (2) การเล่นรายบุคคล ประสบการณ์ใน การขออนุญาตหรือ
ขออนุญาตหรอื รอคอย กลมุ่ ยอ่ ยกลมุ่ ใหญ่ ในแตล่ ะมมุ และใหเ้ ดก็ เลอื กเล่นตามความสนใจ ห้องเรยี น รอคอยเมื่อต้องการ
เมื่อตอ้ งการสงิ่ ของของ (2) การปฏบิ ตั ิตนเปน็ สิ่งของของผู้อ่ืนด้วย
ผ้อู ื่นด้วยตนเองได้ สมาชิกที่ดีของ 2. เด็กเลอื กกจิ กรรมเสรตี ามมุมประสบการณ์ตาม ตนเอง

ห้องเรียน ความสนใจ อย่างน้อย 4 มุม เช่น

- มุมธรรมชาตศิ ึกษา - มมุ หนังสอื

- มุมบล็อก - มุมเกมการศกึ ษา

3. เม่ือหมดเวลาเด็กเกบ็ ของเลน่ เข้าทใ่ี หเ้ รียบรอ้ ย

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สือ่ การประเมนิ
การเรยี นรู้ พัฒนาการ
ประสบการณส์ ำคญั สาระท่คี วรเรยี นรู้ 1. ครสู าธติ การเดินตอ่ เท้าถอยหลงั บนเส้นตรงให้เด็ก ๑. เชอื กฟาง
กิจกรรมกลางแจง้ สาระทค่ี วรเรียนรู้ ดู ๒. นกหวดี สังเกต
เดินตอ่ เทา้ ถอยหลัง 2. ให้เดก็ เขา้ แถวหนั หลงั ยนื บนเส้นตรงต่อกนั เวน้ การเดินต่อเท้าถอย
เป็นเสน้ ตรงได้โดยไม่ (๒) การเคลื่อนไหว ระยะ 3 ก้าวตอ่ จากเพื่อน หลังเป็นเส้นตรงโดย
กางแขนด้วยตนเองได้ เคล่อื นท่ี 3. จากนัน้ ให้เด็กเดินตอ่ เทา้ ถอยหลงั บนเสน้ ตรงไป ไม่กางแขน
(๒) การเล่นและ เร่อื ยๆจนถงึ จุดหมาย
ทำงานรว่ มกบั ผอู้ นื่

กิจกรรมเกมการศกึ ษา การจบั คภู่ าพกับคำ การจับคภู่ าพกบั คำ 1. ครูแนะนำเกมการจับค่ภู าพกบั คำ 1. เกมภาพจับคู่ภาพ สังเกต
จบั ค่แู ละเปรยี บเทียบ (13) การจับค่กู าร 2. แบง่ เด็กออกเปน็ 5 กลมุ่ ให้เด็ก 1 กลมุ่ รับเกม กบั คำ จบั คูแ่ ละ
ความแตกต่างและ เปรยี บเทยี บการรียง ไปเลน่ กลุ่มอ่ืนๆ เล่นเกมการศึกษาชุดเดิม 2. เกมการศกึ ษาชดุ เปรยี บเทียบ
ความเหมือนของสงิ่ ลำดับส่งิ ต่างๆ 3. ครูให้สัญญาณหมดเวลา เด็กเก็บเกมการศกึ ษา เดิม ความแตกต่างและ
ต่างๆโดยใช้ลกั ษณะท่ี
สังเกตพบ 2 ลักษณะ ความเหมือนของส่ิง
ขน้ึ ไป ต่างๆโดยใช้ลักษณะ
ท่ีสงั เกตพบ
2 ลกั ษณะขึ้นไป

แผนการจัดประสบการณ์รายวนั วนั ท่ี ๔ หนว่ ยที่ ๑๔ ชมุ ชนของเรา ช้ันอนุบาลปที ่ี ๓

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่อื การประเมนิ
การเรียนรู้ พัฒนาการ
ประสบการณ์สำคญั สาระทีค่ วรเรยี นรู้ 1. กจิ กรรมพน้ื ฐาน ให้เด็กเคล่อื นไหวร่างกายไปทวั่
สาระท่ีควรเรยี นรู้ บริเวณอย่างอิสระตามจังหวะ เมอื่ ได้ยนิ สัญญาณ
“หยุด “ ใหห้ ยุดเคล่อื นไหวในท่านน้ั ทันที
กิจกรรมเคลือ่ นไหว (1) การเคล่อื นไหวอยู่ 2. ครูแนะนำเพลง “โตข้ึนหนูจะเปน็ อะไร” ให้เดก็ 1. เคร่อื งเคาะจงั หวะ สงั เกต
รว่ มกันรอ้ งเพลง และแสดงท่าทางประกอบเพลง
และจังหวะ กบั ที่ อย่างอสิ ระ 2. เพลง “โตข้ึน การรว่ มกจิ กรรม

ร่วมกิจกรรมการ (2) การเคลอ่ื นไหว 1. เดก็ และครรู ว่ มกันรอ้ งเพลง “โตขน้ึ หนูจะเป็น หนูจะเป็นอะไร” การเคล่ือนไหว
อะไร” พร้อมทำท่าทางประกอบเพลง
เคล่ือนไหวประกอบ เคลอ่ื นที่ 2. เด็กและครูรว่ มกนั สนทนาและแสดงความคดิ เหน็ ประกอบเพลงและ
ในการปฏบิ ตั ติ นตามเนื้อเพลง
เพลงและดนตรีอย่างมี (3) การเคลื่อนไหวตาม 3. ครูนำภาพอาชพี ตา่ งๆมาให้เดก็ ดู ดนตรอี ย่างมี
4. ให้เดก็ เลน่ บทบาทสมมุติตามอาชีพ
ความสขุ ดว้ ยตนเองได้ เสียงเพลงและดนตรี 5. เด็กและครูรว่ มกันสนทนาเกี่ยวกับอาชีพและ ความสุข
ความสำคัญของอาชีพโดยใชค้ ำถาม ใคร ทำอะไร ที่
กจิ กรรมเสริม (5) การพดู กบั ผ้อู น่ื อาชพี ของคนใน ไหน เมอ่ื ไร เพลง “โตข้ึนหนู สังเกต

ประสบการณ์ เกีย่ วกบั ประสบการณ์ ชุมชน 1. ครแู ละเด็กร่วมกนั ร้องเพลง “โตขึน้ หนอู ยากเป็น จะเป็นอะไร” การเลา่ เป็นเรือ่ งราว
อะไร”
เลา่ เป็นเร่ืองราว ของตนเอง หรอื พดู - ค้าขาย 2. ครูแนะนำกจิ กรรมสร้างสรรคป์ ระกอบด้วย ตอ่ เนื่อง

ตอ่ เนอื่ งดว้ ยตนเองได้ เรือ่ งราวเกยี่ วกับตนเอง - ประมง - สรา้ งภาพโดยการฉกี ตัด ปะ อาชีพบุคคลในฝัน
- การเปา่ สี
- การท่องเทย่ี ว

กจิ กรรมศิลปะ (2) การเขยี นภาพ 1. เพลง “โตขน้ึ สังเกต
หนอู ยากเปน็ อะไร” การชืน่ ชมผลงาน
สรา้ งสรรค์ และการเล่นกับสี 2. กระดาษ A4 ศลิ ปะของตนเอง
3. เศษกระดาษสี และผ้อู นื่ อย่างมี
ชน่ื ชมผลงานศลิ ปะของ โปสเตอร์ออ่ น ความสขุ

ตนเองและผู้อ่นื อยา่ งมี

ความสขุ ดว้ ยตนเองได้

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมนิ
การเรยี นรู้ พัฒนาการ
ประสบการณส์ ำคัญ สาระทคี่ วรเรยี นรู้
สาระที่ควรเรียนรู้ สงั เกต
การขออนุญาตหรือ
3. ใหเ้ ด็กทำกจิ กรรมสร้างสรรค2์ กจิ กรรมตามความ 4. กรรไกร รอคอยเมอื่ ต้องการ
สนใจ 5. หลอด สง่ิ ของของผู้อนื่ ดว้ ย
4. ในระหว่างทีเ่ ดก็ ทำกิจกรรมครูคอยใหค้ ำแนะนำ 6. สีน้ำ ตนเอง
การใชส้ ีน้ำ การใชส้ เี ทียน และอปุ การณใ์ นการวาด
ภาพและเป่าสี สังเกต
5. เม่ือเวลาหมดครูให้สัญญาณเด็กช่วยกันเกบ็ ของ การเล่น ทำกจิ กรรม
6. ใหเ้ ด็กนำเสนอผลงานของตนเองและบอก และปฏบิ ัตติ อ่ ผูอ้ นื่
ความรู้สกึ ทมี่ ตี ่อผลงาน อย่างปลอดภยั ดว้ ย
ตนเอง
กจิ กรรมการเลน่ ตาม (1) การเล่นอิสระ 1. ครูแนะนำมุมประสบการณ์กติกาและวิธีการเล่น อปุ กรณจ์ ากมมุ
มมุ (2) การเลน่ รายบุคคล
ขออนุญาตหรือรอคอย กลมุ่ ย่อยกลมุ่ ใหญ่ ในแต่ละมุมและใหเ้ ด็กเลือกเล่นตามความสนใจ ประสบการณใ์ น
เม่ือต้องการส่ิงของของ (2) การปฏิบตั ติ นเป็น
ผอู้ ่ืนด้วยตนเองได้ สมาชกิ ทีด่ ขี อง 2. เด็กเลือกกิจกรรมเสรีตามมมุ ประสบการณ์ตาม หอ้ งเรยี น

หอ้ งเรยี น ความสนใจ อย่างน้อย 4 มมุ เช่น

- มมุ ธรรมชาติศกึ ษา - มมุ หนงั สือ

- มุมบล็อก - มุมเกมการศึกษา

3. เม่อื หมดเวลาเดก็ เกบ็ ของเล่นเข้าทใี่ ห้เรยี บร้อย

กิจกรรมการเลน่ (1) เคลอ่ื นไหว 1 ครูสาธิตวิธีการเลน่ และแนะนำข้อตกลงในการ 1. สนามโรงเรยี น
กลางแจง้ เคลอื่ นที่ ว่งิ เป้ียวอย่างปลอดภยั 2. นกหวดี
เล่นทำกิจกรรมและ (3) การเคลอ่ื นไหว 2.ให้เด็กเข้าแถววิ่งเป้ียวท่ีละคนจนครบ 3. ผ้าเช็ดหน้า
ปฏบิ ัติตอ่ ผอู้ ่ืนอย่าง พร้อมวสั ดอุ ุปกรณ์ 3. เมอื่ ครูใหส้ ัญญาณหมดเวลาเดก็ ทำความสะอาด
ปลอดภัยด้วยตนเองได้ รา่ งกาย

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่ือ การประเมิน
การเรียนรู้ พฒั นาการ
ประสบการณ์สำคัญ สาระทคี่ วรเรียนรู้ 1. ครแู นะนำเกมเรียงลำดบั เหตกุ ารณ์เกยี่ วกับอาชีพ 1. เกมเรียงลำดบั
สาระทีค่ วรเรียนรู้ 2. แบ่งเด็กออกเปน็ 5 กลมุ่ ให้เดก็ 1 กลมุ่ รบั เกมไป เหตกุ ารณเ์ กี่ยวกับ สังเกต
เล่น กลมุ่ อนื่ ๆ เล่นเกมการศึกษาชุดเดิม อาชพี การจับคูแ่ ละ
กจิ กรรมเกมการศึกษา (14) การบอกและ การเรียงลำดบั 3. ครใู หส้ ัญญาณหมดเวลา เดก็ เก็บเกมการศกึ ษา 2. เกมการศกึ ษา เปรยี บเทียบความ
ชดุ เดิม แตกตา่ งและความ
จับคู่และเปรยี บเทยี บ เรียงลำดบั กจิ กรรมหรือ เหตกุ ารณ์๑ - ๕ เหมอื นของสิ่งต่างๆ
โดยใชล้ กั ษณะที่
ความแตกต่างและ เหตกุ ารณต์ ามช่วงเวลา เหตกุ ารณ์ สงั เกตพบ 2
ลักษณะขึ้นไป
ความเหมอื นของสง่ิ

ต่างๆโดยใชล้ กั ษณะท่ี

สังเกตพบ 2 ลกั ษณะ

ข้ึนไป

แผนการจัดประสบการณ์รายวนั วันท่ี ๕ หน่วยท่ี ๑๔ ชุมชนของเรา ชน้ั อนุบาลปีที่ ๓

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอื่ การประเมิน
การเรยี นรู้ พัฒนาการ
ประสบการณส์ ำคัญ สาระทคี่ วรเรียนรู้
สาระทคี่ วรเรียนรู้ สังเกต
การร่วมกิจกรรม
กจิ กรรมเคล่อื นไหว (1) การเคลือ่ นไหวอยู่ 1. กิจกรรมพ้นื ฐานใหเ้ ดก็ เคลอ่ื นไหวไปทั่วบรเิ วณ เคร่ืองเคาะจงั หวะ การเคลอ่ื นไหว
ประกอบ
และจงั หวะ กบั ท่ี อย่างอสิ ระตามจงั หวะเคาะเมือ่ ไดย้ ินสัญญาณหยดุ เพลงและดนตรี
อย่างมคี วามสุข
ร่วมกจิ กรรมการ (2) การเคล่ือนไหว ใหห้ ยดุ เคลือ่ นไหวทันที กล้าพูด
กล้าแสดงออก
เคลือ่ นไหวประกอบ เคล่ือนที่ 2. ครขู ออาสาสมัคร 3 คน มาเป็นผนู้ ำ โดยใหผ้ ู้นำ อย่างเหมาะสม

เพลงและดนตรอี ย่างมี แตล่ ะคนมชี อื่ เป็นผลไม้ เช่น ชมพู่ มะม่วง มะละกอ สังเกต
การฟังผู้อ่ืนพูดจน
ความสขุ กลา้ พดู กล้า 3. ให้ผู้นำ และผู้ตามปฏิบตั ิตามคำส่งั จบและสนทนา
โต้ตอบอย่าง
แสดงออกอย่าง - ชมพู่ ให้เดก็ กระโดดตบ 3 คร้ัง ตอ่ เนอ่ื งเชอื่ มโยง
กับเรอื่ งทฟี่ งั
เหมาะสมด้วยตนเองได้ - มะมว่ ง ใหเ้ ด็กย่ำเท้าอย่กู ับท่ี 2 ครัง้

- มะละกอ ใหเ้ ดก็ ผงกศรี ษะ 5 ครัง้

4. ให้เด็กปฏบิ ัติตาม ข้อ 3 ซ้ำอีก

กจิ กรรมเสริม (๒) ฟงั และปฏิบตั ิ บคุ คลสำคัญใน 1. ครแู ละเด็กร่วมกนั ท่องคำคลอ้ งจอง “คำขวญั 1. คลอ้ งจอง
ชมุ ชน(ความอดทน
ประสบการณ์ ตามคำแนะนำ ของโผน กิง่ เพชร) อำเภอหวั หิน” “คำขวญั อำเภอ

ฟังผอู้ ่นื พูดจนจบและ 2. ครูและเด็กรว่ มกันฝกึ การชกลม นับ 1,2,3 “หวั หนิ ”

สนทนาโต้ตอบอย่าง 3. ครูนำภาพบุคลสำคัญที่มีชอ่ื เสยี งด้านกฬี าของ 2. ภาพโผน ก่ิงเพชร

ต่ อ เน่ื อ ง เช่ื อ ม โ ย ง กั บ อำเภอหัวหินมาให้เด็กดูและเล่าเร่ือง โผน กิ่ง เพชร

เรอ่ื งทฟ่ี งั ด้วยตนเองได้ ซึง่ เป็นชาวหวั หนิ ผ้สู ร้างช่อื เสยี งด้านกฬี าชกมวย

ให้กบั ประเทศไทย

4. เดก็ และครรู ว่ มสนทนาถงึ นกั มวยดงั ของอำเภอ

หัวหนิ

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมนิ
การเรียนรู้ พัฒนาการ
ประสบการณ์สำคัญ สาระท่คี วรเรียนรู้
สาระท่คี วรเรียนรู้ สังเกต
การสร้างผลงาน
กิจกรรมศลิ ปะ (2) การเขยี นภาพ 1. ครูแนะนำกจิ กรรมสร้างสรรคป์ ระกอบดว้ ย 1. เศษกระดาษสี ศลิ ปะเพื่อสือ่ สาร
ความคิดความร้สู ึก
สร้างสรรค์ และการเลน่ กับสี - ฉกี ปะภาพกางเกงชดุ กีฬา โปสเตอร์อ่อนสตี ่างๆ
สงั เกต
สร้างผลงานศิลปะเพือ่ (3) การปั้น - การพิมพภ์ าพจากสนี ้ำ / แทน่ หมกึ 2 ภาพชุดกีฬา การขออนุญาตหรือ
รอคอยเม่ือต้องการ
สื่อสารความคิด (5) การฉกี การตดั 2. ให้เด็กทำกิจกรรมสร้างสรรค2์ กิจกรรมตาม 3. สนี ้ำ/แทน่ หมกึ สิ่งของของผู้อ่ืน

ความร้สู กึ ของตนเองได้ การปะ ความสนใจ สงั เกต
1 . ก า ร เล่ น แ ล ะ
3. ในระหว่างที่เด็กทำกิจกรรมครูคอยให้คำแนะนำ ทำงานร่วมกับเพ่ือน
เป็นกลมุ่
การฉีก ตัด ปะ การใช้สีน้ำและอุปการณ์ในการฉีก

ตัดปะ และการพิมพ์ภาพด้วยสีน้ำ / แทน่ หมึก

4. เม่อื เวลาหมดครใู หส้ ญั ญาณเดก็ ชว่ ยกันเกบ็ ของ

5. ใหเ้ ด็กนำเสนอผลงานของตนเองและบอก

ความรู้สกึ ทม่ี ตี อ่ ผลงาน

กิจกรรมการเล่นตาม (1) การเลน่ อิสระ 1. ครแู นะนำมุมประสบการณ์กตกิ าและวิธกี ารเล่น อปุ กรณจ์ ากมมุ
มุม (2) การเล่นรายบคุ คล
ขออนุญาตหรือรอคอย กลมุ่ ย่อย กลุ่มใหญ่ ในแตล่ ะมุมและใหเ้ ดก็ เลือกเล่นตามความสนใจ ประสบการณ์ใน
เม่ือต้องการสิ่งของของ (2) การปฏบิ ตั ติ นเปน็
ผอู้ น่ื ดว้ ยตนเองได้ สมาชกิ ทีด่ ขี อง 2. เดก็ เลอื กกจิ กรรมเสรตี ามมุมประสบการณต์ าม หอ้ งเรยี น

ห้องเรียน ความสนใจ อย่างนอ้ ย 4 มมุ เช่น

- มมุ ธรรมชาติศึกษา - มุมหนงั สอื

- มุมบลอ็ ก - มุมเกมการศึกษา

3. เมื่อหมดเวลาเด็กเกบ็ ของเล่นเข้าทีใ่ ห้เรยี บรอ้ ย

กจิ กรรมการเลน่ (1) ปฏิบตั ิตนในความ 1. ครแู นะนำการเคล่ือนไหวร่างกายดว้ ยการ ๑. กะลา เป็นคูต่ าม

กลางแจ้ง เป็นไทย สะบดั มอื ,เทา้ หมนุ ไหล่ กระโดดเพือ่ อบอุ่นรา่ งกาย ความเหมาะสม

1. เล่นและทำงานร่วม (5) การละเล่นพื้นบ้าน 2. แนะนำกจิ กรรม การเดินกะลา ๒. นกหวีด

กับเพอ่ื นเป็นกลุ่มได้ ของไทย 3. ครูใหเ้ ดก็ เดนิ กะลาในสนามและครูคอยดแู ลการ

เล่นอย่างใกลช้ ดิ

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สือ่ การประเมนิ
การเรียนรู้ พัฒนาการ
ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรยี นรู้ 4. เมื่อครูใหส้ ญั ญาณหมดเวลาเด็กเกบ็ อปุ กรณใ์ ห้
สาระทค่ี วรเรยี นรู้ เรยี บร้อยและเขา้ แถวไปทำความสะอาดรา่ งกาย

2. ขออนุญาตรอคอย (7)ขออนญุ าตหรือรอ 2. ขออนุญาต
รอคอยเม่ือต้องการ
เม่ือต้องการส่ิงของของ คอยเม่ือต้องการสิ่งของ สง่ิ ของของผู้อืน่

ผอู้ ืน่ ได้ ของผู้อ่ืนด้วยตนเองได้

กจิ กรรมเกมการศึกษา การต่อของช้ินเล็กเติม เกมภาพตัดตอ่ 1. ครูแนะนำเกมภาพตัดตอ่ นกั มวย วงิ่ ป่นั จกั รยาน 1. เกมภาพตัดตอ่ สงั เกต
จบั คแู่ ละเปรยี บเทียบ ในชิ้นใหญ่ให้สมบูรณ์ 2. แบ่งเด็กออกเป็น 5 กลุ่ม ให้เดก็ 1 กลุ่มรับเกม 2. เกมการศึกษาชดุ การจับคู่และ
ความแตกตา่ งและ และการแยกชิ้นส่วน ทแี่ นะนำไปเล่น และกลุ่มอื่นเลน่ เกมการศกึ ษาชดุ เดิม เปรียบเทยี บความ
ความเหมือนของส่ิง เดิม แตกตา่ งและความ
ตา่ งๆตามลกั ษณะดว้ ย 3. ให้เดก็ เก็บเกมการศึกษา เหมอื นของสิ่งตา่ งๆ
ตนเองได้ ลกั ษณะ

1 เลขท่ี ชอ่ื –สกลุ
2
3
4
5
6
7
8
9
10

1. การเลน่ ทำกิจกรรมและปฏิบัติตอ่ ผอู้ น่ื อย่าง ดา้ นร่างกาย ดา้ นอารมณ์ – จิตใจ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมเดก็ หนว่ ยการจัดประสบการณ์ท่ี ๑๔ ชมุ ชนของเรา ช้ันอนบุ าลปีที่ ๓
ปลอดภัย
พัฒนาการ
2. การเดินต่อเทา้ ถอยหลังเป็นเส้นตรงโดยไม่กางแขน ดา้ นสังคม

๓. การกลา้ พูดกลา้ แสดงออกอย่างเหมาะสม ดา้ นสตปิ ญั ญา

๔. การช่ืนชมผลงานศิลปะของตนเองและผู้อื่นอย่างมี
ความสุข

๕. การร่วมกิจกรรมเคล่ือนไหวประกอบเพลงอย่างมี
ความสุข
๖. การทำงานท่ีไดร้ บั มอบหมายจนสำเร็จดว้ ยตนเอง

๗. การเก็บของเลน่ ของใช้อย่างเรียบร้อย

8. การใช้ส่ิงของเคร่ืองใช้อย่างประหยัดและพอเพียง
ดว้ ยตนเอง
๙. การคดั แยกขยะและท้ิงขยะถกู ที่ดว้ ยตน

10. การเล่นหรอื ทำงานรว่ มกบั เพื่อนอย่างมเี ปา้ หมาย

1๑. การฟงั ผู้อืน่ พูดจนจบและสนทนาโตต้ อบอย่าง
ตอ่ เน่ืองเชอ่ื มโยงกบั เรอ่ื งทฟี่ ัง

๑๒. การเล่นเป็นเรอื่ งราวต่อเนอ่ื ง

๑๓. การบอกลักษณะส่วนประกอบการเปล่ียนแปลง
ค ว า ม สั ม พั น ธ์ ข อ งส่ิ ง ต่ า งๆ จ า ก ก า ร สั งเก ต โ ด ย ใช้
ประสาทสัมผัส
๑๔. การจับคู่และเปรียบเทียบความแตกต่างและ
ความเหมือนของสิง่ ต่างๆโดยใชล้ ักษณะที่สังเกตพบ

หมายเหตุ

11 เลขท่ี ช่อื –สกลุ
12
1. การเลน่ ทำกิจกรรมและปฏิบัติตอ่ ผอู้ น่ื อย่าง ดา้ นรา่ งกาย ด้านอารมณ์ – จิตใจ
13 ปลอดภัย
14 พัฒนาการ
15 2. การเดินต่อเทา้ ถอยหลังเป็นเส้นตรงโดยไม่กางแขน ด้านสังคม

16 ๓. การกลา้ พดู กลา้ แสดงออกอย่างเหมาะสม ด้านสตปิ ญั ญา

17 ๔. การช่ืนชมผลงานศิลปะของตนเองและผู้อื่นอย่างมี หมายเหตุ
ความสุข
18
19 ๕. การร่วมกิจกรรมเคลื่อนไหวประกอบเพลงอย่างมี
ความสุข
20 ๖. การทำงานท่ีไดร้ บั มอบหมายจนสำเร็จดว้ ยตนเอง

คำอธิบาย ครูสังเกตพฤติกรรมเด็กรายบุคคล จดบันทึกสรปุ เป็นรายสปั ดาห์ระบรุ ะดับคุณภาพเปน็ ๓ ระดับ คือ ๗. การเก็บของเลน่ ของใชอ้ ย่างเรียบร้อย
ระดบั ๓ ดี ระดบั ๒ ปานกลาง ระดบั ๑ ควรส่งเสริม
8. การใช้สิ่งของเคร่ืองใช้อย่างประหยัดและพอเพียง
ดว้ ยตนเอง
๙. การคดั แยกขยะและท้งิ ขยะถกู ที่ดว้ ยตน

10. การเล่นหรอื ทำงานรว่ มกับเพื่อนอย่างมเี ปา้ หมาย

1๑. การฟงั ผู้อ่นื พูดจนจบและสนทนาโตต้ อบอย่าง
ตอ่ เน่ืองเชอ่ื มโยงกบั เรอ่ื งที่ฟัง

๑๒. การเล่นเป็นเรือ่ งราวต่อเนอ่ื ง

๑๓. การบอกลักษณะส่วนประกอบการเปล่ียนแปลง
ค ว า ม สั ม พั น ธ์ ข อ งส่ิ ง ต่ า งๆ จ า ก ก า ร สั งเก ต โ ด ย ใช้
ประสาทสัมผัส
๑๔. การจับคู่และเปรียบเทียบความแตกต่างและ
ความเหมือนของสิ่งต่างๆโดยใชล้ ักษณะทส่ี งั เกตพบ

ความเหน็ และข้อเสนอแนะของหัวหนา้ ฝา่ ยวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

(ลงชื่อ)
(นางเมทินี มหสิ ยา)

ตำแหนง่ ครูชำนาญการพิเศษ

ความเห็นและข้อเสนอแนะของผู้อำนวยการโรงเรียน
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

(ลงชอื่ )
(นางสาวสพุ รรณกิ า สบุ รรณาจ)

ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนประชาสามคั คี