แผนที่ 1 หน่วย ปฐมนิเทศ อ.3

การวิเคราะห์โครงสรา้ งหนว่ ยการจัดการประสบการณต์ ามหลักสตู รการศกึ ษาปฐมวยั พทุ ธศักราช 2560
หนว่ ยท่ี 1 ปฐมนเิ ทศ ชน้ั อนุบาลปที ่ี 1 – 3 ภาคเรยี นท่ี 1

รายการ อนุบาลปที ี่ 1 อนุบาลปีที่ 2 อนุบาลปีที่ 3

สาระทคี่ วรเรียนรู้ 1. ช่ือครูและชื่อพี่เลย้ี ง 1. การปฏบิ ตั ติ นในการรับประทานอาหาร 1. การปฏบิ ัตติ นในการรับประทานอาหาร

2. ชอื่ ตนเอง 2. การปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน/ กิจกรรม 2. การปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน/ กิจกรรม

3. สัญลักษณ์ประจำตัวและของใช้ส่วนตัว ต่างๆ ดว้ ยตนเอง ต่างๆ ดว้ ยตนเอง

ของเดก็ 3. การเล่นและการทำกิจกรรมด้วยตนเอง 3. การเล่นและการทำกจิ กรรมด้วยตนเองและ

4. การปฏบิ ัตกิ จิ วตั รประจำวัน และกบั ผู้อน่ื ได้อย่างปลอดภยั กบั ผอู้ ื่นไดอ้ ยา่ งปลอดภยั

5. การเลน่ อยา่ งปลอดภัย 4. การพดู แนะนำชอ่ื ของตนเอง 4. การพูดแนะนำชื่อเด็กช่ือครูช่ือพ่ีเลี้ยงและ

5. ช่อื ครูประจำชัน้ ช่ือครพู เ่ี ลยี้ ง ช่ือเพ่อื น

6. การแนะนำสัญลักษณ์ประจำตัวของเด็ก 5. การแนะนำสัญลักษณ์ประจำตัวของเด็ก

และของใช้ส่วนตวั และของใชส้ ว่ นตวั

7. การแนะนำ และสำรวจสถานท่ีต่างๆ 6. การแนะนำ และสำรวจสถานท่ีต่างๆ

เก่ียวข้องกับตนเอง เช่น ห้องเรียน โรงอาหาร เกี่ยวข้องกับตนเอง เช่น ห้องเรียน โรงอาหาร

ห้องน้ำ หอ้ งนำ้

8. การปฏิบัติตนตามมารยาทไทย –การ 7. การปฏบิ ัติตนตามข้อตกลงของห้องเรยี น

สวสั ดี –การขอบคุณ –การขอโทษ 8. การปฏิบัตติ นตามมารยาทไทย

9. การพดู แสดงความคิดความรสู้ ึก และความ –การสวัสดี –การขอบคณุ

ตอ้ งการ –การขอบใจ –การขอโทษ

10. การบอกลักษณะของสิ่งต่างๆ จากการ 9. การพูดเล่าเรอื่ งราวท่เี กยี่ วกับตนเอง

สังเกตโดยใชป้ ระสาทสัมผัส 10. การบอกลักษณะของสิ่งต่างๆ จากการ

สงั เกตโดยใช้ประสาทสัมผัส

รายการ อนบุ าลปที ี่ 1 อนบุ าลปที ่ี 2 อนุบาลปีท่ี 3

มาตรฐาน มฐ 1 ตบช 1.3 (1.3.1) มฐ 1 ตบช 1.2 (1.2.1) (1.2.2) มฐ 1 ตบช 1.2 (1.2.1) (1.2.2)
ตวั บง่ ชี้ มฐ 2 ตบช2.1 (2.1.1) (2.2.2) ตบช 1.3 (1.3.1) ตบช 1.3 (1.3.1)
สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ มฐ 4 ตบช4.1 (4.1.1) (4.1.3)
มฐ 6 ตบช6.1 (6.1.2) (6.1.3) มฐ 2 ตบช2.1 (2.1.3) มฐ 2 ตบช2.1 (2.1.3)
ประสบการณส์ ำคัญ มฐ. 3 ตบช 3.2 (3.2.1) มฐ. 3 ตบช 3.2 (3.2.1)
ตบช 6.2 (6.2.1) มฐ 4 ตบช4.1 (4.1.1) (4.1.3) มฐ 4 ตบช4.1 (4.1.1) (4.1.3)
มฐ 8 ตบช 8.3 (8.3.1) มฐ 5 ตบช 5.1 (5.1.1) มฐ 5 ตบช 5.1 (5.1.1)
มบ 10 ตบช.10.2 (10.2.2) มฐ 6 ตบช 6.2 (6.2.1) มฐ 6 ตบช 6.1 (6.1.1)
มฐ 7 ตบช 7.2 (7.2.1)
มฐ 8 ตบช 8.2 (8.2.1) ตบช 6.2 (6.2.1)
มฐ 10 ตบช10.1 (10.1.1) มฐ 7 ตบช 7.1 (7.1.1)
มฐ 12 ตบช12.2 (12.1.2)
ตบช 7.2 (7.2.1)
รา่ งกาย ร่างกาย มฐ 8 ตบช 8.2 (8.2.1)
1.1.1 (1) การเคลื่อนไหวอยูก่ ับที่ (1) การเคล่อื นไหวอยกู่ บั ท่ี มฐ 9 ตบช 9.1 (9.1.2)
มฐ 10 ตบช10.1 (10.1.1)
(2) การเคลื่อนไหวเคล่อื นที่ (2) การเคลอ่ื นไหวเคลอ่ื นที่ มฐ 12 ตบช12.2 (12.1.2)
1.1.2 (2) การเขียนภาพ (5) การเล่นเคร่ืองเลน่ สนามอย่างอสิ ระ
1.1.4 (1) การปฏิบัติตนให้ปลอดภัยใน (2) การเขียนภาพและการเลน่ กับสี ร่างกาย
กจิ วตั รประจำวัน (3) การปั้น 1.1.3 (1) การเคล่ือนไหวอย่กู บั ท่ี

(3) การเลน่ เคร่อื งเลน่ อยา่ งปลอดภัย (2) การเคล่อื นไหวเคล่ือนท่ี
(5) การเล่นเครื่องเลน่ สนามอย่างอสิ ระ
(2) การเขียนภาพและการเลน่ กบั สี
(3) การปัน้
1.1.3 (1) การปฏิบัติตนตามสุขอนามัยนิสัยที่
ดีในกจิ วัตรประจำวนั

รายการ อนุบาลปที ี่ 1 อนบุ าลปีท่ี 2 อนุบาลปีที่ 3

อารมณ์ 1.1.3 (1) การปฏิบัตติ ามสุขอนามยั สุข1น.1สิ .ัย4 1.1.4 (1) การปฏิบัติตนให้ปลอดภัยในกิจวัต

1.2.1 (3) การเคลอ่ื นไหวตามเสยี งเพลง ทด่ี ใี นกิจวตั รประจำวนั ประจำวนั

1.2.4 (5) การทำงานศิลปะ 1.1.4 (1) การปฏิบัติตนให้ปลอดภัยใน (3) การเลน่ เคร่ืองเลน่ อย่างปลอดภยั

กิจวตั รประจำวนั
สังคม (3) การเลน่ เครอ่ื งเลน่ อยา่ ง ปลอดภยั อารมณ์
1.2.1 (3) การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง/
1 .3 .1 (1 ) ก า ร ช่ ว ย เห ลื อ ต น เอ งใน ดนตรี

ชวี ติ ประจำวัน อารมณ์
1.3.4 (2) การปฏิบัติตนเป็นสมาชกิ ที่ดีของ 1.2.1 (3) การเคล่ือนไหวตามเสียงเพลง/ 1.2.2 (1) การเล่นอิสระ
1.2. (2) การเล่นรายบุคคลกลุ่มย่อยและ
หอ้ งเรียน ดนตรี กลุ่มใหญ่
1.2.2 (1) การเลน่ อสิ ระ
1.2. (3) การเล่นตามมุมประสบการณ์/มุม
สตปิ ัญญา 1.2.2 (2) การเล่นรายบุคคลกลุ่มย่อยและ เลน่ ต่างๆ
1.4.1 (1) การฟงั เสยี งต่างๆในสิ่งแวดล้อม กลมุ่ ใหญ่ 1.2.4 (5) การทำงานศิลปะ
1.4.1 (2) การฟังและปฏิบตั ติ ามคำแนะนำ 1.2.2 (3) การเล่นตามมุมประสบการณ์/มุม

1.4.2 (1) การสังเกตลกั ษณะโดยใช้ประสาท เล่นตา่ งๆ สงั คม
สัมผสั อย่างเหมาะสม 1.2.4 (5) การทำงานศลิ ปะ 1 .3 .1 (1 ) ก า ร ช่ ว ย เห ลื อ ต น เอ ง ใน
1.4.2 (6) การต่อของช้ินเล็กเติมในช้ินใหญ่ ชวี ิตประจำวนั
ใหส้ มบูรณ์ สังคม 1.3.2 (1) การมสี ่วนร่วมรบั ผิดชอบดูแลรักษา
1 .3 .1 (1 ) ก า รช่ ว ย เห ลื อ ต น เอ งใน สงิ่ แวดลอ้ มท้ังภายในและภายนอกหอ้ งเรียน
ชวี ิตประจำวัน 1.3.3 (1) การปฏิบัติตนในความเปน็ ไทย
1.3.3 (1) การเล่นบทบาทสมมติการปฏิบัติ 1.3.4 (1) การร่วมกำหนดข้อตกลงของ
ตนในความเป็นไทย ห้องเรียน
1.3.3 (5) การละเล่นพ้นื บ้านของไทย
1.3.4 (2) การปฏิบัติตนเป็นสมาชิกท่ีดีของ (2) การปฏิบัติตนเป็นสมาชิกท่ีดีของ
ห้องเรยี น หอ้ งเรยี น

(3) ให้ความร่วมมือในการปฏิบัติ

กจิ กรรมตา่ งๆ

(4) การดแู ลห้องเรยี นรว่ มกนั

รายการ อนบุ าลปที ี่ 1 อนบุ าลปีที่ 2 อนบุ าลปที ี่ 3

สตปิ ัญญา สตปิ ัญญา
1.4.1 (1) การฟังเสียงต่างๆในสง่ิ แวดล้อม 1.4.1 (1) การฟงั เสียงตา่ งๆในสงิ่ แวดลอ้ ม

(2) การฟงั และปฏิบตั ติ ามคำแนะนำ (2) การฟังและปฏบิ ัตติ ามคำแนะนำ
(4 ) ก ารพู ด แ สด งค วาม คิ ด เห็ น (5) การพูดพูเรื่องราวเกี่ยวกบั ตนเอง
ความร้สู ึกและความตอ้ งการ 1.4.2 (1) การสังเกตลักษณะส่วนประกอบ
1.4.2 (6) การต่อของช้ินเล็กเติมในช้ินใหญ่ การเปล่ียนแปลงและความสัมพันธ์ของสิ่ง
ให้สมบูรณ์ ต่างๆ โดยใช้ประสาทสัมผสั อยา่ งเหมาะสม
(1 3) การจับคู่ภ าพเหมือนและ 1.4.4 (1) การสำรวจสิง่ ตา่ งๆแลแหลง่ เรยี นรู้
ความสัมพนั ธ์ รอบตวั
1.4.4 (1) การสำรวจสิ่งต่างๆแลแหล่ง
เรยี นรรู้ อบตวั

คณิตศาสตร์ - --

วิทยาศาสตร์ - --
พัฒนาการทางภาษาและ - --
การรหู้ นังสอื

หนว่ ยการจัดประสบการณ์ท่ี 1 ปฐมนเิ ทศ ชน้ั อนบุ าลปีที่ 3
แนวคิด

ปฐมนิเทศเปน็ สปั ดาห์แรกท่ีครแู นะนำเดก็ ใหม้ ีความคนุ้ เคยเก่ยี วกับ โรงเรียน ของใช้ส่วนตัว ช่ือตนเอง ชือ่ เพื่อน ช่อื ครู ชื่อพ่ลี ้ียง สัญลกั ษณ์
ประจำตัว สถานที่ในโรงเรียน การปฏิบัติตนตามข้อตกลงและมารยาทไทย เพื่อนำมาใช้ในกิจวัตรประจำวันได้อย่างถูกต้อง การปฏิบัติตนตาม
สขุ อนามยั สุขนสิ ัยท่ีดี การเล่นและทำกิจกรรมร่วมกบั กลมุ่ เพอ่ื น การแบง่ ปนั และการอยู่ร่วมกบั ผู้อน่ื ไดอ้ ย่างมีความสุข

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวัย สภาพที่พึงประสงค์ จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้

มาตรฐาน ตัวบง่ ช้ี ประสบการสำคญั สาระทค่ี วรเรียนรู้

มาตรฐานท่ี 1 1.2 มีสุขภาพอนามัยสุข 1.2.1 รับประทาน 1. รับประทานอาหาร 1.1.3 การรักษาสขุ ภาพอนามัย 1 . ก า ร ป ฏิ บั ติ ต น ใ น ก า ร

ร่างการเจรญิ เติบโตตาม นิสัยทีด่ ี อาหารท่ีมีประโยชน์ ที่มีประโยชน์ได้หลาย สว่ นตน รบั ประทานอาหาร

วัยและมสี ขุ นสิ ัยท่ดี ี ได้หลายชนิดและดื่ม ชนิดและด่ืมน้ำสะอาด (1 ) ก า ร ป ฏิ บั ติ ต น ต า ม 2. การปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน/

น้ ำ ส ะ อ า ด ได้ ด้ ว ย ได้ด้วยตนเอง สุ ข อ น า มั ย สุ ข นิ สั ย ท่ี ดี ใน กิจกรรมตา่ งๆด้วยตนเอง

ตนเอง ชวี ติ ประจำวัน 3. การเล่นและการทำกิจกรรม

ด้ ว ย ต น เอ ง แ ล ะ ผู้ อ่ื น ได้ อ ย่ า ง

1.2.2 ล้างมือก่อน 1 .2 ล้ า ง มื อ ก่ อ น 1 .3 .1 ก ารป ฏิ บั ติ กิ จ วั ต ร ปลอดภัย

รับประทานอาหาร รับประทานอาหาร ประจำวนั 4. การพูดแนะนำช่ือเด็ก ชื่อครู

แ ห ล ะ ห ลั งจ าก ใช้ แ ห ล ะ ห ลั งจ า ก ใช้ (1) การช่วยเหลือตนเองใน ช่ือพเ่ี ลย้ี ง และช่ือเพือ่ น

ห้องน้ำห้องส้วมด้วย ห้องน้ำห้องส้วมด้วย กจิ วตั รประจำวนั 5 . ก า ร แ น ะ น ำ สั ญ ลั ก ษ ณ์

ตนเอง ตนเอง ประจำตัวของเด็กและของใช้

ส่วนตวั

1.3 รักษาความปลอดภัย 1 .3 .1 เล่ น ท ำ 1.3 เล่น ทำกิจกรรม 1.1.4 การรกั ษาความปลอดภยั 6 . ก ารส ำรวจ ก ารแ น ะน ำ

ของตนเองและผอู้ น่ื กิจกรรมและปฏิบัติ และป ฏิ บั ติต่อผู้อ่ืน (1) การปฏิบัติตนให้ปลอดภัย ห้องเรียนโรงอาหาร ห้องน้ำ

ต่ อ ผู้ อื่ น อ ย่ า ง อยา่ งปลอดภัย ในกิจวตั รประจำวนั อาคารเรียนสนามเด็กเล่น และ

ปลอดภยั (3) การเล่นเคร่ืองเล่นอย่าง การใช้หอ้ งนำ้ ท่ถี ูกวธิ ี

ปลอดภัย 7.การปฏิบัติตนตามข้อตกลง

ของหอ้ งเรียน

มาตรฐานหลกั สูตรปฐมวัย สาระการเรยี นรู้
ตวั บ่งช้ี สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ จดุ ประสงค์การเรียนรู้
มาตรฐาน ประสบการสำคัญ สาระทคี่ วรเรยี นรู้

มาตรฐานท่ี 2 2.1 เคลื่อนไหวร่างกาย 2.1.3 ว่ิงหลบหลีกส่ิง 4. ว่ิงหลบหลีกสิ่งกีด 1.1.1 การใชก้ ล้ามเนื้อใหญ่ 8. การปฏบิ ตั ิตนตามมารยาทไทย

ก ล้ าม เน้ื อ ให ญ่ แ ล ะ อ ย่ า ง ค ล่ อ ง แ ค ล่ ว กี ด ข ว า ง ไ ด้ อ ย่ า ง ขวางได้ (1) การเคลอ่ื นไหวอยู่กับที่ - การสวสั ดี

กล้ามเนื้อเล็กแข็งแรง ประสานสัมพันธ์และ คลอ่ งแคล่ว 5 . เล่ น เค ร่ื อ งเล่ น (2) การเคลอ่ื นไหวเคล่อื นที่ - การขอบคุณ

ใช้ได้อย่างคล่องแคล่ว ทรงตวั ได้ สนามอย่างปลอดภยั (5) ดารเล่นเครื่องเล่นสนาม - ขอบใจ

และประสานสัมพนั ธก์ นั อย่างอสิ ระ - การขอโทษ

9. การพดู เล่าเรือ่ งเกยี่ วกบั ตนเอง

มาตรฐานที่ 3 3.2 มีความรู้สึกท่ีดีต่อ 3.2.1 กล้าพูดกล้า 6 . ก ล้ า พู ด ก ล้ า 1.4.1 การใช้ภาษา 10. การบอกลักษณะของสิ่งต่างๆ

มีสุขภาพจิตที่ดีและมี ตนเองและผู้อื่น แ ส ด ง อ อ ก อ ย่ า ง แ ส ด ง อ อ ก อ ย่ า ง (2) การฟังและปฏิบัติตาม จากการสังเกตโดยใช้ประสาท

ความสขุ เ ห ม า ะ ส ม บ า ง เหมาะสม คำแนะนำ สัมผสั

สถานการณ์ (4) การพูดแสดงความคิด

ความรู้สึก และความตอ้ งการ

(5) พูดเล่าเรือ่ งเกี่ยวกับตัวเอง

มาตรฐานที่ 4

ช่ืนชมและแสดงออก 4.1 สนใจ มีความสุข 4 .1 .1 ส น ใ จ มี 7. ทำงานศิลปะอย่าง 1.1.2 การใชก้ ล้ามเนื้อเลก็

ทางศิลปะ ดนตรี และ และแสดงออกผ่านงาน ค ว า ม สุ ข แ ล ะ มีความสุข (2) การเขียนภาพและการ

การเคลือ่ นไหว ศิลปะ ดนตรี และการ แสดงออกผ่านงาน เลน่ กบั สี

เคลือ่ นไหว ศลิ ปะ (3) การปนั้

1.2.4 การแสดงออกทาง

อารมณ์

4 .1 3 สนใจและมี 8. ร่วมกิจกรรมการ (5) การทำงานศิลปะ

ความสุขและแสดง เคลื่อนไหวประกอบ 1.2.1 สนุ ทรภี าพและดนตรี

ท่าทาง/เคลื่อนไหว เพ ลงดน ตรีอย่างมี (3 ) ก าร เค ล่ื อ น ไห ว ต า ม

ประกอบเพลงจังหวะ ความสุข เสยี งเพลงและดนตรี

ดนตรี

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย สาระการเรยี นรู้
ตัวบ่งชี้ สภาพท่พี ึงประสงค์ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
มาตรฐาน ประสบการสำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้

มาตรฐานที่ 5 5.1 ซื่อสัตย์สุจริต 5 .1 .1 ขออนุ ญ าต 9. ขออนุญาตหรือ รอ 1.3.4 การมีปฏสิ มั พนั ธม์ ีวนิ ัย

มีคุณธรรม จริยธรรม ห รื อ ร อ ค อ ย เ ม่ื อ ค อ ย เมื่ อ ต้ อ ง ก า ร มีส่วนร่วมและบทบาทสมาชิก

และมีจิตใจทดี่ งี าม ต้องการสิ่งของของ สิ่งของของผู้อ่ืนด้วย ของสงั คม

ผู้อ่ืนด้วยตนเอง ตนเองได้ (2) การปฏิบัติตนเป็นสมาชิก

ที่ดขี องห้องเรยี น

(3) ให้ความร่วมมือในการ

ปฏบิ ตั กิ จิ กรรมตา่ งๆ

มาตรฐานท่ี 6 6.1 ช่วยเหลือตนเองใน 6.1 .1 แต่งตัวด้วย 10.ป ฏิ บั ติ ต น 1.3.1 ก ารป ฏิ บั ติ กิ จ วั ต ร

มีทักษะชีวิตและปฏิบัติ ก า ร ป ฏิ บั ติ กิ จ วั ต ร ต น เ อ ง ไ ด้ อ ย่ า ง เ กี่ ย ว กั บ กิ จ วั ต ร ประจำวนั

ตนตามหลักปรัชญ า ประจำวนั คล่องแคล่ว ป ร ะ จ ำ วั น แ ล ะ (1) การช่วยเหลือตนเองใน

ของเศรษฐกิจพอเพยี ง กิจกรรมต่างๆได้ด้วย กจิ วัตรประจำวนั

6.2 มีวนิ ัยในตนเอง 6.2.1 เก็บของเล่น ตนเอง 1.3.4 การมีปฏิสมั พันธ์มวี ินยั

ข อ ง ใช้ เข้ า ที่ อ ย่ า ง 11.เก็บของเล่นของ มีส่วนร่วมและบทบาทสมาชิก

เรยี บร้อยด้วยตนเอง ใช้เขา้ ท่ีด้วยตนเองได้ ของสงั คม

(1)การร่วมกำหนดข้อตกลง

ของหอ้ งเรยี น

(2)การปฏิบัติตนเปน็ สมาชิกที่

ดขี องห้องเรียน

(4) การดูแลห้องเรยี นรว่ มกนั

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวัย สภาพท่ีพึงประสงค์ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้

มาตรฐาน ตัวบง่ ช้ี ประสบการสำคญั สาระทีค่ วรเรียนรู้

มาตรฐานที่ 7 7.1 ดแู ลรกั ษาธรรมชาติ 7.1.2 ทิ้งขยะไดถ้ ูกท่ี 12.ท้ิงขยะถูกที่ด้วย 1.3.2 การดูแลรักษาธรรมชาติ

รกั ธรรมชาติ และสงิ่ แวดล้อม ตนเองได้ และสิง่ แวดลอ้ ม

สิ่งแวดล้อมวัฒนธรรม (1) การมีส่วนร่วมรับผิดชอบ

และความเปน็ ไทย ดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมท้ังภายใน

ภายนอกหอ้ งเรยี น

7.2 มมี ารยาทตาม 7 .2 .2 ก ล่ า ว ค ำ 13. ปฏิบัติตนตาม 1.3.3 การปฏิบัติตามวัฒนธรรม

วัฒนธรรมไทยและความ ขอบคุณและขอโทษ มารยาทไทย กล่าวคำ ทอ้ งถ่ินและความเป็นไทย

เปน็ ไทย ดว้ ยตนเอง สวัสดี ขอบใจขอบคุณ (1) การปฏิบัติตนในความเป็น

ขอโทษ ได้ด้วยตนเอง ไทย

มาตรฐานที่ 8 8.2 มีปฏิสัมพันธ์ท่ีดีกับ 8 .2 .1 เล่ น ห รื อ 14 เล่นหรือทำงาน 1.2.2 การเลน่

อยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่าง ผู้อนื่ ทำงานรว่ มกบั เพ่ือน ร่วมกับเพ่ือนอย่างมี (1)การเลน่ อิสระ

มีความสุขและปฏิบัติ อยา่ งมเี ป้าหมาย เปา้ หมายได้ (2) การเล่นรายบุคคล กลุ่มย่อย

ตน เป็นสมาชิกท่ีดีของ 8.2.2 ย้ิม ทักทาย และกลุ่มใหญ่

สั ง ค ม ใ น ร ะ บ อ บ และพูดคุยกับผู้ใหญ่ (3)การเล่นตามมมุ

ป ระ ช าธิป ไต ย อั น มี และบุคคลที่คุ้นเคยได้ ประสบการณ์/มุมเล่นตา่ ง ๆ

พ ร ะ ม ห า ก ษั ต ริ ย์ ท ร ง เ ห ม า ะ ส ม กั บ

เปน็ ประมุข สถานการณ์

มาตรฐานท่ี 9 9.1 สนทนาโต้ตอบและ 9 .1 .2 เ ล่ า เ ป็ น 14. พดู เล่าเรื่องราว 1.4.1 การใชภ้ าษา

การใช้ ภาษาส่ือสารได้ เล่าเรือ่ งใหผ้ ูอ้ น่ื เข้าใจ เร่อื งราวตอ่ เนือ่ งได้ (5) การพูดเรื่องราวเกี่ยวกับ

เหมาะสมกับวัย ตนเอง

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย สาระการเรียนรู้
ตวั บ่งช้ี สภาพท่พี งึ ประสงค์ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
มาตรฐาน ประสบการสำคญั สาระท่คี วรเรยี นรู้

มาตรฐานท่ี 10 10.1 มีความสามารถใน 10.1.1 บอกลักษณะ 15. บอกลักษณะ 1.4.2 การคิดรวบยอดการคิด
มคี วามสามารถในการ
คดิ ที่เปน็ พ้ืนฐานในการ การคดิ รวบยอด ส่ ว น ป ร ะ ก อ บ ก า ร ความสัมพันธ์ของส่งิ เชิงเหตุผลการตัดสินใจและ
เรียนรู้
เป ล่ี ย น แ ป ล งห รื อ ต่างๆจากการสงั เกตได้ การแกป้ ัญหา

ความสัมพันธ์ของส่ิง 1 . ก า ร สั ง เก ต ลั ก ษ ณ ะ

ต่างๆจากการสังเกต ส่ ว น ป ร ะ ก อ บ ก า ร

โดยใช้ประสาทสัมผสั เ ป ล่ี ย น แ ป ล ง แ ล ะ

ความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆโดย

ใช้ ป ร ะ ส า ท สั ม ผั ส อ ย่ า ง

เหมาะสม

1.4.1การใช้ภาษา

มาตรฐานท่ี 12 12.1 มีเจตคติท่ดี ตี อ่ 12.1.2กระตอื รือร้น 1 6 . ร่ ว ม กิ จ ก รร ม (2) การฟังและปฏิบัติตาม

มี เจ ต ค ติ ที ดี ต่ อ ก า ร การเรียนรู้ ใ น ก า ร เ ข้ า ร่ ว ม สำรวจสิ่งต่างๆและ คำแนะนำ

เรี ย น รู้ แ ล ะ มี ค ว า ม กจิ กรรม แหลง่ เรียนร้รู อบตัวได้

สามารถในการแสดงหา 1 .4 .4 เจตคติ ท่ี ดีต่ อการ

ความรู้ได้เหมาะสมกับ เรียนรู้และการแสวงหาความรู้

วยั (1) สำรวจสิ่งต่างๆและแหลง่

เรียนรู้รอบตวั

การวางแผนกจิ กรรมรายหน่วยการจัดประสบการณ์
หน่วยที่ 1 ปฐมนเิ ทศ ชั้นอนบุ าลปีที่ ๓

วนั ที่ เคลื่อนไหวและจงั หวะ เสรมิ ประสบการณ์ กิจกรรม

ศิลปะสร้างสรรค์ การเลน่ ตามมมุ การเล่นกลางแจง้ เกมการศกึ ษา

1 -เคลอื่ นไหวพ้นื ฐาน แนะนำ ช่อื เด็ก ชื่อครู 1 วาดภ าพ อิสระด้วยสี เ ล่ น ต า ม มุ ม เกมสง่ ลูกโป่ง เกม จบั คู่ภาพเหมือน

-เคลื่อนไหวประกอบ ช่อื พี่เล้ียง ชอ่ื เพอ่ื น เทยี น ประสบการณ์

เพลง ช่อื ของเธอ 2. ปน้ั ดินนำ้ มันอิสระ

2 -เคลื่อนไหวพืน้ ฐาน แ น ะ น ำ สั ญ ลั ก ษ ณ์ 1. ระบายสสี ญั ลักษณ์ เลน่ ตามมมุ กระโดดขาเดียวไปขา้ งหน้า จับคู่ภาพสัมพันธ์ของใช้

เคลือ่ นไหวประกอบเพลง ประจำตัวและของใช้ ของตนเอง(รูปภาพนา่ รกั ) ประสบการณ์ (อิสระ) สว่ นตัว

ช้า – เรว็ ส่วนตวั 2. วาดภาพของใชส้ ว่ นตัว

3 -เคล่อื นไหวพ้นื ฐาน แนะนำเดินสำรวจ 1. วาดภาพอิสระดว้ ย เล่นตามมมุ เดนิ ต่อเทา้ ถอยหลงั บน ภาพตัดตอ่ โรงเรยี น

-เคลอ่ื นไหวประกอบ - ห้องเรียน สีเทยี น ประสบการณ์ เสน้ ตรง

อปุ กรณ์ - หอ้ งน้ำ 2. ปั้นดนิ นำ้ มนั

- โรงอาหาร

- สนามเด็กเล่น

- อาคารเรยี น

มารยาท ใน การ

รับประทานอาหาร

4 -เคลอ่ื นไหวพืน้ ฐาน ก า ร ป ฏิ บั ติ ต น ต า ม 1. การหยดสีบน เลน่ ตามมุม วงิ่ ซิกแซก็ เรียงลำดับเหตุการณ์การมา

-เคลอ่ื นไหวตามคำส่ัง ข้อตกลงของห้องเรยี น กระดาษเปยี ก ประสบการณ์ หลบเครอ่ื งกีดขวาง โรงเรยี น

(คณิต/ทศิ ทางซา้ ย ขวา) 2. ขยำกระดาษ

5 -เคลอ่ื นไหวพ้ืนฐาน มารยาทไทย การแสดง 1 วาดภ าพ อิสระด้วยสี เลน่ ตามมมุ เล่นเครือ่ งเลน่ สนาม จบั คู่ภาพกับจำนวน

-เคลื่อนไหว ผนู้ ำ ผูต้ าม ความเคารพ กล่าวคำ เทยี น ประสบการณ์

สวัสดี ขอบใจ ขอบคุณ 2. ปั้นดินน้ำมัน

ขอโทษ

ผงั ความคดิ แผนการจดั ประสบการณ์หนว่ ยท่ี 1 ปฐมนิเทศ ชน้ั อนบุ าลปที ี่ ๓

๑. กจิ กรรมเคลอื่ นไหวและจังหวะ ๒. กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์ ๓. กจิ กรรมศิลปะสร้างสรรค์

๑. เคลื่อนไหวประกอบเพลง “ชือ่ ของเธอ” ๑. แนะนำชื่อเด็ก ชอ่ื ครู ชื่อพี่เล้ยี ง ชอ่ื เพื่อน ๑. วาดภาพอิสระ,ปั้นดินน้ำมันอิสระ
๒. เคลอ่ื นไหวอสิ ระ ๒. แนะนำสัญลกั ษณป์ ระจำตัวและของใชส้ ่วนตวั ๒. ระบายสสี ญั ลกั ษณต์ นเอง (รูปภาพการต์ นู
๓. เคลื่อนไหวประกอบอุปกรณ์ลูกบอล ๓. แนะนำเดนิ สำรวจห้องเรยี น หอ้ งนำ้ โรงอาหาร สนามเด็กเลน่ น่ารัก) วาดภาพของใชส้ ่วนตวั
๔. เคลื่อนไหวตามคำสั่ง ทิศทางซา้ ย – ขวา อาคารเรยี นและมารยาทในการรบั ประทานอาหาร ๓. วาดภาพอสิ ระดว้ ยสีเทยี น ปัน้ ดินนำ้ มัน
๕. เคลือ่ นไหวตามผูน้ ำ ผู้ตาม ๔. การปฏบิ ัติตนตามข้อตกลงของห้องเรียน ๔. การหยดสบี นกระดาษเปยี ก ปั้นดนิ นำ้ มัน
๕. มารยาทไทยการแสดงความเคารพกลา่ วสวสั ดี ขอบใจ ขอบคณุ ๕. วาดภาพอสิ ระดว้ ยสีเทยี น ปั้นดนิ นำ้ มัน
ขอโทษ

๔. กิจกรรมเลน่ ตามมุม หน่วย ๖. กจิ กรรมเกมการศกึ ษา
เล่นตามมุมประสบการณ์ ปฐมนิเทศ
๑. เกมจบั คภู่ าพเหมือน
๕. กจิ กรรมการเล่นกลางแจง้ ๒. เกมจับคู่ภาพสัมพนั ธ์ของใช้ส่วนตัว
๓. เกมภาพตดั ต่อโรงเรยี น
๑. เกมส่งลูกโป่ง ๔. เกมเรียงลำดบั ภาพเหตุการณก์ ารมาโรงเรยี น
๒. กระโดดขาเดียวไปข้างหน้า ๕. เกมจับคภู่ าพกับจำนวน
๓. เดนิ ตอ่ เท้าถอยหลังบนเส้นตรง
๔. วงิ่ ซิกแซ็กหลบเคร่ืองกดี ขวาง
๕. เล่นเครอ่ื งเลน่ สนาม

แผนการจัดประสบการณ์รายวนั วนั ท่ี ๑ หน่วยที่ ๑ ปฐมนิเทศ ช้ันอนุบาลท่ี ๓

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สือ่ การประเมิน
พฒั นาการ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรยี นรู้

กิจกรรมเคล่ือนไหว (1) การเคล่ือนไหวอยู่ 1. กิจกรรมพื้นฐาน ให้เด็กเคล่ือนไหวร่างกาย 1. เครอื่ งเคาะจังหวะ สั ง เ ก ต ก า ร ร่ ว ม

และจังหวะ กับที่ ไปท่ัวบริเวณอย่างอิสระตามจังหวะ เม่ือได้ยิน 2. เพลง ชอื่ ของเธอ กิ จ ก ร ร ม ก า ร

ร่ ว ม กิ จ ก ร ร ม ก า ร (2 ) ก ารเค ล่ื อ น ไห ว สัญญาณ“หยุด “ ให้หยุดเคล่ือนไหวในท่านั้น เค ลื่ อ น ไ ห ว ป ร ะ ก อ บ

เคลื่อนไหวประกอบ เคล่อื นท่ี ทนั ที เพลงและดนตรีอย่างมี

เพลงและดนตรีอย่างมี (3) การเคลื่อนไหวตาม 2. ครแู นะนำเพลง “ชื่อของเธอ” ให้เด็กร่วมกัน ความสุข

ความสขุ เสียงเพลงละดนตรี ร้องเพลง และแสดงท่าทางประกอบเพลงอย่าง

อิสระ

กจิ กรรมเสริม (4 ) พู ดเล่าเรื่องราว การพูดแนะนำ 1. ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลง “ช่ือของเธอ” 1. เพลง ชอ่ื ของเธอ สังเกตการกล้าพูดกล้า
และทำท่าประกอบเพลง แ ส ด ง อ อ ก อ ย่ า ง
ประสบการณ์ เกย่ี วกบั ตวั เอง -ชอ่ื เด็ก 2. แบ่งเด็กออกเป็น 2 กลุ่ม กลุ่มหนึ่งเป็นผู้ร้อง เห ม าะ ส ม บ าง
เพลง กลุ่มสองเป็นผู้ทำท่าประกอบเพลง เม่ือ เหตกุ ารณ์
กล้าพูดกล้าแสดงออก -ชื่อครู กลุ่มที่ร้องเพลงร้องจบ ให้เด็กชี้ไปทาง กลุ่มที่
ทำท่าประกอบเพื่อให้เด็กแต่ละคนลุกข้ึน พูด
อย่างเห มาะสมบ าง -ชื่อพ่เี ลี้ยง แนะนำชอ่ื ตนเองหนึ่งคน สลับกันร้องเพลง และ
ทำท่าประกอบเพลงเด็กแนะนำช่ือจนครบทุก
สถานการณ์ได้ -ชื่อเพ่ือน คน
3. ครูแนะนำช่ือครู ชื่อพี่เล้ียง ครูให้เด็กจำช่ือ
แล้ว ทบทวนวา่ เด็กจำชือ่ ครูและพเี่ ล้ยี งหรือไม่
4. เดก็ และครรู ่วมกันสนทนาช่ือเพ่ือนที่เด็กรจู้ ัก
และทจ่ี ำได้

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมนิ
พัฒนาการ
การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระท่คี วรเรยี นรู้

กจิ กรรมศลิ ปะ (2) การเขียนภาพและ 1. ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลง ช่ือของเธอ พร้อม 1.เพลง ช่อื ของเธอ สงั เกต

สร้างสรรค์ การเล่นกบั สี ทำทา่ ทางประกอบเพลง 2. กระดาษวาดภาพ 1. การทำงานศิลปะอย่าง

1. ทำงานศิลปะอย่างมี (3) การป้ัน 2. ครแู นะนำกจิ กรรมสร้างสรรค์ประกอบดว้ ย 3. สีเทยี น มคี วามสุข

ความสุข - วาดภาพตนเอง 4. ดินนำ้ มนั 2 .ก า ร ก ล้ า พู ด ก ล้ า

2 . ก ล้ า พู ด ก ล้ า - การป้นั ดินนำ้ มันอสิ ระ 5. แผ่นรองปน้ั แสดงออก

แสดงออก 3. ให้เด็กเลือกทำกิจกรรมสร้างสรรค์ 2 กิจกรรม 3. การแสดงความพอใจ

3. แสดงความพอใจใน ตามความสนใจ ในผลงานของตนเอง

ผลงานของตนเอง 4. ในระหว่างท่ีเด็กทำกิจกรรมครูคอยให้ คำแนะนำ

การใช้ดินน้ำมัน การใช้สีเทียน และอุปกรณ์ในการ

วาดภาพ

5. เมอื่ เวลาหมดครใู ห้สัญญาณ เดก็ ชว่ ยกนั เกบ็ ของ

6. ให้เด็กนำเสนอผลงานของตนเอง และบอก

ความรสู้ ึกท่มี ีตอ่ ผลงาน

กิจกรรมการเล่นตาม (1) การเลน่ อิสระ ก า ร เล่ น แ ล ะ ท ำ 1.ครูแนะนำมุมประสบการณ์ กติกาและวิธีการเล่น มุมประสบการณ์ใน สังเกต

มมุ (2 )การเล่นรายบุคคล กิจกรรมด้วยตนเอง ในแต่ละมุม และให้เดก็ เลอื กเลน่ ตามความสนใจ ห้องเรยี น 1. เลน่ ร่วมกันกบั เพ่อื น

1. เลน่ ร่วมกับกับเพ่ือน กลุ่มย่อยกล่มุ ใหญ่ และกบั ผอู้ ่นื ได้ 2. เด็กเลือกกิจกรรมเสรีตามมุมประสบการณ์ตาม 2 .ข อ อ นุ ญ าต ห รือ รอ

ได้ (2) การปฏิบัติตนเป็น ความสนใจ เช่น คอยเม่ือต้องการส่ิงของ

2. ขออนุญาตหรือรอ ส ม า ชิ ก ท่ี ดี ข อ ง - มมุ ธรรมชาติศึกษา - มมุ หนงั สือ ของผูอ้ ื่น

ค อ ย เม่ื อ ต้ อ ง ก า ร ห้องเรยี น - มุมบลอ็ ก - มมุ บทบาทสมมติ 3. เก็บของเล่นของใช้เข้า

สิ่งของของผู้อน่ื ได้ - มุมเกมการศึกษา - มมุ เครอ่ื งเล่นสัมผสั ท่ี

3. เก็บของเล่นของใช้ 2. เมื่อหมดเวลาครูให้สัญญาณหยุดเล่น เด็ก

เขา้ ทีไ่ ด้ ช่วยกนั เก็บของ

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือ การประเมิน
พฒั นาการ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระท่ีควรเรยี นรู้

กิจกรรมการเล่น (2) การเลน่ รายบคุ คล 3. ครูนำเด็กลงไปที่สนาม แบ่งเด็กออกเป็น 5 1. ลูกโปง่ สั ง เก ต ก า ร เล่ น ท ำ

กลางแจ้ง กลุม่ ย่อย และกล่มุ ใหญ่ กลุม่ ๆละ 6 คนใหย้ นื เข้าแถวตอนเรยี งหนง่ึ 2. เครอื่ งเคาะจงั หวะ กิจกรรมและปฏิบัติต่อ

เล่น ทำกิจกรรมและ 2. ครูนำลูกโป่งที่เป่าแล้วมา 6 ลูก และให้แจกให้ ผู้อื่นอย่างปลอดภัยด้วย

ป ฏิ บั ติ ต่ อ ผู้ อ่ื น อ ย่ า ง เดก็ คนทยี่ นื ดา้ นหนา้ สุดเปน็ ผู้ถือ ตนเอง

ปลอดภัยด้วยตนเองได้ 3. จากน้ันครูอธิบายวิธีการเล่นเกมส่งลูกโป่งให้เด็ก

ฟัง เม่ือครูให้สัญญาณเครื่องเคาะจังหวะให้เด็กท่ีถือ

ลูกโป่งวิ่งไปอ้อมตะกร้าท่ีครูวางไว้ด้านหน้าแถวของ

ตัวเองแล้งวิ่งเอาลูกโป่งมาส่งให้เพ่ือนคนต่อไปจน

ครบทง้ั แถว

กจิ กรรมเกมการศกึ ษา (1 3 ) ก าร จั บ คู่ ก า ร ก า ร เป รี ย บ เที ย บ 1. ครแู นะนำการจบั คูภ่ าพท่ีเหมือนกนั 1. เกมจับคู่ภาพท่ี สั ง เ ก ต ก า ร จั บ คู่

จบั คู่ภาพเหมอื นได้ เป รี ย บ เที ย บ ค ว า ม ความเหมือนความ 2. แบ่งเด็กออกเป็น 5 กลุ่ม ให้เด็ก 1 กลุ่มรับเกม เหมอื นกนั ภาพเหมอื น

เหมือนความตา่ ง ตา่ ง ที่จับคู่ภาพเหมือนไปเล่น กลุ่มอื่นๆ เล่นเกม 2. เกมการศึกษาชุด

การศกึ ษาชดุ เดิม เดิม

3. ครใู หส้ ญั ญาณหมดเวลา เด็กเก็บเกมการศกึ ษา

แผนการจดั ประสบการณ์รายวัน วนั ท่ี ๒ หน่วยท่ี ๑ ปฐมนเิ ทศ ชน้ั อนุบาลที่ ๓

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่ือ การประเมนิ
พัฒนาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระที่ควรเรยี นรู้

กจิ กรรมเคล่ือนไหว (1) การเคลื่อนไหวอยู่ 1.กิจกรรมพื้นฐาน ให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปท่ัว 1. เคร่อื งจังหวะ สงั เกตการสนใจและมี

และจังหวะ กับท่ี บริเวณอย่างอิสระตามจังหวะ เมื่อได้ยินสัญญาณ 2. เพลง สวัสดเี ธอจ๋า ความสขุ และแสดง

สนใจและมีความสุข (2 ) ก ารเค ล่ื อ น ไห ว “หยดุ “ ใหห้ ยดุ เคลื่อนไหวในท่านั้นทันที ท่าทาง/เคลอ่ื นไหว

แ ล ะ แ ส ด งท่ าท า ง/ เคลอื่ นที่ 2. ครูแนะนำเพลง “สวัสดีเธอจ๋า” ให้เด็กร่วมกัน ประกอบเพลงจงั หวะ

เคลื่อนไหวประกอบ 3) การเคล่ือนไหวตาม รอ้ งเพลง และแสดงท่าทางประกอบเพลงอย่างอสิ ระ และดนตรี

เพลงจงั หวะและดนตรี เสยี งเพลงและดนตรี

กจิ กรรมเสริม (1) การสังเกตตัวอักษร การแนะนำช่ือ 1. เด็กและครูร่วมกันร้องและทำท่าทางประกอบ 1. เพลง“สวัสดีเธอ สังเกตการกระตอื รอื รน้
ในการเขา้ ร่วมกจิ กรรม
ประสบการณ์ ในชื่อของตนเองหรือคำ -สญั ลกั ษณป์ ระจำตวั เพลง “สวสั ดเี ธอจ๋า” จา๋ ”

กระตอื รอื ร้นในการเขา้ ทคี่ นุ้ เคย -ของใช้สว่ นตัว 2. ครูนำภาพสัญลักษณ์ประจำตัวมาให้เด็กดูพร้อม 2. ภาพสญั ลักษณ์

ร่วมกิจกรรมได้ กันแล้วให้บอกว่าเป็นภาพอะไร เช่น พยัญชนะ ก – ประจำตวั เด็ก

ฮ แนะนำภาพที่เป็นสัญลักษณ์ประจำตัวเด็กแต่ละ

คน

3. ครูนำภาพสัญลักษณ์ท้งั หมดใส่ลงในภาชนะ และ

ล้วงข้ึนท่ีละภาพ ให้เจ้าของสัญลักษณ์มารับไปและ

น ำไป ห าข องใช้ ส่ ว น ตั ว ให้ ต ร งกับ ภ าพ สั ญ ลั ก ษ ณ์

ประจำตัวเด็ก

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมิน
พฒั นาการ
การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระทคี่ วรเรียนรู้ 1. ครแู นะนำกิจกรรมสรา้ งสรรค์ประกอบด้วย 1. กระดาษวาดภาพ
- ระบายสภี าพสญั ลักษณด์ ้วยสีเทยี น 2. สเี ทยี น สั ง เก ต ก า ร ส ร้ า ง
กิจกรรมสร้างสรรค์ (2) การเขียนภาพและ - การป้นั ดนิ น้ำมนั อสิ ระ 3. ดินน้ำมนั ผ ล งา น ศิ ล ป ะ เพ่ื อ
สร้างผลงานศิลปะเพือ่ การเล่นกับสี 4. แผ่นรองปน้ั ส่ื อ ส า ร ค ว า ม คิ ด
สื่ อ ส า ร ค ว า ม คิ ด (3) การป้นั 2. ให้เดก็ ทำกิจกรรมสรา้ งสรรค2์ กจิ กรรมตามความสนใจ ความรสู้ ึกของตนเอง
ความรูส้ ึกของตนเอง ๓. ในระหว่างท่ีเด็กทำกิจกรรมครูคอยให้คำแนะนำ การ
ใชด้ ินนำ้ มันการใช้สเี ทียนและอปุ กรณใ์ นการวาดภาพ
๔. ให้เด็กนำเสนอผลงานของตนเอง และบอกความร้สู ึกท่ี
มตี อ่ ผลงาน

กิจกรรมเล่นตามมุม (1) การเลน่ อิสระ 1. ครูแนะนำมุมประสบการณ์ กติกาและวิธีการ เล่นใน มุมประสบการณ์ใน สังเกตการเล่น ทำงาน
เล่น ทำงานร่วมกับ (2) การเลน่ รายบุคคล ร่ ว ม กั บ ผู้ อ่ื น อ ย่ า ง มี
ผู้อื่นอยา่ งมเี ปา้ หมาย กลุม่ ยอ่ ยกลมุ่ ใหญ่ แตล่ ะมมุ และให้เดก็ เลือกเลน่ มมุ ตามความสนใจ หอ้ งเรยี น เป้าหมาย

(3) การเลน่ ตามมมุ 2. เด็กเลือกกิจกรรมเสรีตามมุมประสบการณ์ตามความ
ประสบการณ์
(2) การเล่นและ สนใจ เชน่
ทำงานรว่ มกับผูอ้ น่ื
-มมุ ธรรมชาตศิ ึกษา - มมุ หนงั สอื

-มุมบลอ็ ก - มมุ บทบาทสมมติ

3. เมื่อหมดเวลาเดก็ เกบ็ ของเล่นเข้าที่ให้เรียบรอ้ ย

กจิ กรรมกลางแจง้ (2) การเล่นรายบคุ คล 1.ครูแนะนำ การเคลื่อนไหวร่างกายด้วยการสะบัดมือ 1. ลกู บอล สั ง เก ต ก า ร เล่ น ห รื อ
เ ล่ น ห รื อ ท ำ ง า น กลุ่มยอ่ ย และกลมุ่ เท้า หมุนไหล่ กระโดดเพื่ออบอุ่นร่างกายและแนะนำ 2. นกหวดี ทำงานร่วมกับเพ่ือน
ร่วมกับเพ่ือนเป็นกลุ่ม ใหญ่ กิจกรรม การกระโดดขาเดียวไปข้างหน้า เป็นกลุ่ม
ได้ 2.แบง่ เด็กออกเป็น 5 กลมุ่ ๆละ 6คน ให้เข้าแถวเรียงหน้า
กระดานแล้วให้กระโดดขาเดียวไปข้างหน้าพร้อมๆกันไป
จนถงึ จดุ หมาย
3 .จ า ก น้ั น ให้ ก ลุ่ ม อื่ น ๆ เข้ า แ ถ ว เรี ย ง ห น้ า ก ร ะ ด า น ท ำ
กิจกรรมเหมือนกลมุ่ แรก

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมิน
พฒั นาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระทีค่ วรเรยี นรู้

กิจกรรมเกมการ (2) การเล่นและทำงาน จับคู่ภาพสัมพันธ์ 1. ครูแนะนำการจับคู่ภาพท่ีสัมพันธ์กนั 1. เกมจับคู่ภ าพ ที่ สงั เกต

ศกึ ษา รว่ มกบั ผอู้ น่ื ของใชส้ ว่ นตัว 2. แบ่งเด็กออกเปน็ 5 กลมุ่ ให้เดก็ 1 กลุม่ รบั เกม ไปเล่น สมั พันธ์กนั 1. การเก็บของเล่น

1. เกบ็ ของเลน่ ของใช้ (1) การสังเกตลักษณะ กลุ่มอน่ื ๆ เลน่ เกมการศึกษาชุดเดิม 2. เกมการศึกษาชุด ข อ งใช้ เข้ า ที่ อ ย่ า ง

เข้าท่ีอย่างเรียบร้อย ส่ ว น ป ร ะ ก อ บ 3. ครูใหส้ ญั ญาณหมดเวลา เดก็ เกบ็ เกมการศึกษา เดิม เรียบร้อยด้วยตนเอง

ดว้ ยตนเอง ค ว า ม สั ม พั น ธ์ ข อ ง สิ่ ง 2. การบอกลักษณะ

2.บ อ ก ลั ก ษ ณ ะ ต่ า งๆ โด ย ป ร ะ ส า ท ความสัมพันธ์ของสิ่ง

ความสัมพันธ์ของสิ่ง สมั ผสั ตา่ งๆจากการสงั เกต

ต่างๆจากการสังเกต

ได้

แผนการจดั ประสบการณ์รายวัน วันที่ ๓ หน่วยท่ี ๑ ปฐมนเิ ทศ ชนั้ อนบุ าลท่ี ๓

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่อื การประเมนิ
พฒั นาการ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระทคี่ วรเรยี นรู้

กิจกรรมเคลื่อนไหว (2 ) ก ารเค ลื่ อ น ไห ว 1.กิจกรรมพื้นฐานให้เด็กเคลื่อนไหวไปทั่วบริเวณ 1. เครอ่ื งเคาะจงั หวะ สังเกตการณ์สนใจและมี

และจงั หวะ เคลอ่ื นท่ี อย่างอิสระตามจังหวะเคาะเมื่อได้ยินสัญญาณหยุด 2. เพลงกำมอื แบมอื ค ว า ม สุ ข แ ล ะ แ ส ด ง

สนใจและมีความสุข (3)การเคลอื่ นไหว ให้หยดุ เคล่ือนไหวทนั ที ท่ า ท า ง / เค ล่ื อ น ไห ว

และ แส ด งท่ าท าง/ พร้อมวสั ดุอุปกรณ์ 2.ครูแนะนำกิจกรรมและอุปกรณ์ โดยนำลูกบอลมา ประกอบเพลงจังหวะและ

เค ล่ื อ น ไ ห ว ป ร ะ ก อ บ 1 ลกู ดนตรี

เพลงจังหวะและดนตรี 3. ครูแนะนำวิธีการเล่น การส่งบอลโดยให้เด็กยืน

เป็นวงกลมนำลูกบอลมาให้เด็กคนแรกเร่ิมส่งไปให้

เพื่อนๆไปรอบวงกลม พร้อมกับร้องเพลง กำมือแบ

มอื

4.กติกาการเล่นส่งบอลให้เด็กส่งบอลไปให้เพ่ือนๆ

ไปเร่ือยๆตามเสียงเพลงกำมือ แบมือ และเครื่อง

เคาะจังหวะเม่ือเสียงเคร่ืองเคาะจังหวะหยุดท่ีใครให้

คนน้ันออกนอกวงกลมและให้เด็กคนอ่ืนเล่นต่อไป

จนเหลือผเู้ ลน่ ตามจำนวนทค่ี รกู ำหนด

กิจกรรมเสริม (1) การปฏิบัติตนตาม 1.การแนะนำ 1.เดก็ และครพู ดู คำคล้องจอง ของใช้ 1.คำคลอ้ งจองของใช้ สังเกต

ประสบการณ์ สุขอนามัย สุขนิสัยท่ีดี สถานที่ 2.ครูพาเด็กเข้าแถวเดินสำรวจห้องต่างๆในโรงเรียน 2 .ห้ อ ง ต่ า ง ๆ ใ น 1 .ก า ร ล้ า ง มื อ ก่ อ น

1 . ล้ า ง มื อ ก่ อ น ในชวี ิตประจำวนั (เดินสำรวจ) พร้อมกับแนะนำวิธีการปฏิบัตติ นในการใช้หอ้ งต่างๆ โรงเรยี น รับประทานอาหารและ

รับประทานอาหารและ (1 ) ก า ร ช่ ว ย เห ลื อ -ห้องเรยี น ใหถ้ กู ตอ้ ง 3. อาคารเรียน หลังจากใช้ห้องน้ำห้อง

หลังจากใช้ห้องน้ำห้อง ต น เอ ง ใ น กิ จ วั ต ร -หอ้ งนำ้ - ห้องเรยี น - หอ้ งนำ้ - อาคารเรียน 4.สนามเด็กเล่น สว้ มด้วยตนเอง

สว้ มดว้ ยตนเองได้ ประจำวัน -อาคารเรียน - สนามเด็กเล่น – โรงอาหาร -มารยาทในการ 5.โรงอาหาร 2.การรับประทานอาหาร

2.รับประทานอาหารที่ -สนามเดก็ เลน่ รับประทานอาหาร 6.ถาดอาหาร ช้อน ที่มีประโยชน์และด่ืมน้ำ

มีประโยชน์และด่ืมน้ำ -โรงอาหาร 3.สนทนากับเด็กเก่ียวกับชื่อของใช้ในคำคล้องจอง สอ้ ม แกว้ น้ำ สะอาด

สะอาดไดด้ ว้ ยตนเอง วา่ มีอะไรบ้างเด็กเคยเห็นหรอื ไม่ใชท้ ำอะไรบา้ ง

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมนิ
พฒั นาการ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระท่ีควรเรยี นรู้

-ม า ร ย า ท ใ น ก า ร 3. ครูสาธิต การล้างมือก่อนรับประทานอาหารแล้ว
รับประทานอาหาร ใหเ้ ดก็ ได้ปฏิบตั จิ รงิ

4 .ค รู ส า ธิ ต ก า ร ใช้ ช้ อ น ส้ อ ม ใน ก า ร รั บ ป ร ะ ท า น
อาหารและการเกบ็ เม่ือรบั ประทานเสรจ็ แลว้
5.ให้เด็กทดลองปฏิบัติจริงเช่นการจับช้อนส้อม
รับประทานอาหาร การถือถาดอาหาร (ครูต้องคอย
ติ ด ต า ม แ ล ะ สั ง เก ต เด็ ก ใน ก า ร ข ณ ะ รั บ ป ร ะ ท า น
อาหารกลางวัน ทุกวัน)

กจิ กรรมศิลปะ (2) การเขียนภาพและ 1. ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลง กำมือ แบมือพร้อม 1.เพลง กำมอื แบมอื สังเกตการสร้างผลงาน

สร้างสรรค์ การเล่นกบั สี ทำท่าทางประกอบเพลง 2. กระดาษวาดภาพ ศิ ล ป ะ เ พื่ อ ส่ื อ ส า ร

สร้างผลงานศิลปะเพ่ือ (3) การป้ัน 2.ครแู นะนำกิจกรรมสร้างสรรค์ประกอบดว้ ย 2. สีเทียน ความคิดความรู้สึกของ

ส่ื อ ส า ร ค ว า ม คิ ด (๔) การพูดแสดง - วาดภาพอิสระด้วยสีเทยี น 3.ดนิ นำ้ มนั ตนเอง

ความรู้สึกของตนเอง ความคดิ ความร้สู กึ - การปัน้ ดินน้ำมันอสิ ระ 4.แผ่นรองปนั้

และความต้องการ 3. ให้เด็กทำกิจกรรมสร้างสรรค์ และเลือกเล่นมุม

ประการณ์ เม่ือเวลาหมดครูให้สัญญาณ เด็กช่วยกัน

เกบ็ ของ

4. ให้เด็กนำเสนอผลงานของตนเอง และบอก

ความร้สู ึกที่มีต่อผลงาน

กิจกรรมการเล่นตาม (1) การเลน่ อิสระ 1. ครแู นะนำมุมประสบการณ์ กติกาและวธิ ีการเล่น มุมประสบการณ์ใน สั ง เก ต ก า ร เล่ น ห รื อ

มมุ (2) การเล่นรายบุคคล ในแต่ละมมุ และให้เดก็ เลือกเลน่ มมุ ตามความสนใจ ห้องเรยี น ทำงานร่วมกับเพ่ือนได้

เล่นหรือทำงานรว่ มกับ กลุ่มยอ่ ยกลุ่มใหญ่ 2. เด็กเลอื กกจิ กรรมเสรตี ามมุมประสบการณ์ตาม อยา่ งมีเปา้ หมาย

เ พ่ื อ น ไ ด้ อ ย่ า ง มี (3 ) การเล่น ตามมุ ม ความสนใจ เชน่

เป้าหมาย ประสบการณ์ - มมุ ธรรมชาติศึกษา - มมุ หนังสือ

-มมุ บลอ็ ก - มุมบทบาทสมมติ

3. เมือ่ หมดเวลาเด็กเก็บของเล่นเขา้ ทใ่ี หเ้ รยี บร้อย

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอื่ การประเมนิ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระที่ควรเรยี นรู้ พฒั นาการ
1. ครูสาธิตการเดินต่อเท้าถอยหลังบนเส้นตรงให้ เชือกฟาง
กจิ กรรมการเล่น (๒ ) ก ารเค ล่ื อ น ไห ว เดินต่อเท้าถอยหลัง เดก็ ดู สั ง เ ก ต เ ล่ น ห รื อ ท ำ ง า น
กลางแจง้ 2. ให้เด็กเข้าแถวหันหลังยืนบนเส้นตรงต่อกันเว้น ร่วมกับเพ่ือนได้อย่างมี
เล่นหรอื ทำงานรว่ มกบั เคล่ือนที่ บนเสน้ ตรง ระยะ 3 ก้าวตอ่ จากเพ่อื น เปา้ หมาย
เ พื่ อ น ไ ด้ อ ย่ า ง มี 3. จากนั้นให้เด็กเดินต่อเท้าถอยหลังบนเส้นตรงไป
เป้าหมาย (๒) การเล่นและทำงาน เรือ่ ยๆจนถงึ จดุ หมาย

ร่วมกบั ผอู้ ่ืน

กิจกรรมเกมการศึกษา (2 ) เล่น แล ะท ำงาน การสงั เกต 1. ครูแนะนำเกมภาพตดั ตอ่ โรงเรียน 1. เกมภ าพ ตัดต่อ สงั เกต

1. เกบ็ ของเลน่ เขา้ ที่ได้ ร่วมกบั ผู้อืน่ รายละเอยี ดของภาพ 2. แบ่งเด็กออกเป็น 5 กลุ่ม ให้เด็ก 1 กลุ่มรับเกม โรงเรียน 1. การเก็บของเล่นเข้าท่ี

ดว้ ยตนเอง ไปเลน่ กลุ่มอืน่ ๆ เล่นเกมการศึกษาชุดเดิม 2. เกมการศึกษาชุด ได้ด้วยตนเอง

2. ต่อส่วนประกอบ 3. ครูใหส้ ัญญาณหมดเวลา เด็กเก็บเกมการศกึ ษา เดิม 2. การต่อส่วนประกอบ

ของภ าพเป็นภ าพที่ ข อ ง ภ า พ เป็ น ภ า พ ที่

สมบูรณ์ได้ สมบูรณ์

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วนั ท่ี ๔ หน่วยท่ี ๑ ปฐมนิเทศ ชน้ั อนุบาลที่ ๓

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สือ่ การประเมิน
พัฒนาการ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระทคี่ วรเรียนรู้
สงั เกตการสนใจและมี
กิจกรรมเคลื่อนไหว (1) การเคล่อื นไหว 1.กิจกรรมพ้ืนฐาน ให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปท่ัว เคร่ืองเคาะจงั หวะ ค ว า ม สุ ข แ ล ะ แ ส ด ง
ทา่ ทาง/เคลื่อนไหว
และจงั หวะ เคลอ่ื นที่ บริเวณอย่างอิสระตามจังหวะ เมื่อได้ยินสัญญาณ ประกอบเพลงจงั หวะ
และดนตรี
ส น ใ จ แ ล ะ มี ค ว า ม สุ ข “หยดุ ” ให้หยุดเคลอื่ นไหวในท่านั้นทันที
สังเกต
และ แส ด งท่ าท าง/ 2.ครูแนะนำกจิ กรรรมเคลอื่ นไหวตามคำสงั่ เช่นไป 1 .ก า ร ก ร ะ ตื อ รื อ ร้ น ใ น
การรว่ มกจิ กรรม
เค ลื่ อ น ไ ห ว ป ร ะ ก อ บ ทางซา้ ย – ขวา 2 .ก า ร ก ล้ า พู ด ก ล้ า
แสดงออก
เพลงจังหวะและดนตรี 3.ครูสั่งให้เคล่ือนไหวไปทางซ้าย เคาะสัญญาณ
สังเกตการสร้างผลงาน
หยุด เคลื่อนไหวไปทางขวา เคาะสัญญาณหยุด ศิ ล ป ะ เ พ่ื อ ส่ื อ ส า ร
ค ว า ม คิ ด ว า ม รู้ สึ ก ข อ ง
4. ปฏบิ ัตติ ามขอ้ 3 ซ้ำอกี ตนเอง

กิจกรรมเสรมิ (2) การปฏิบัติตน เป็น การปฏิบัติตนตาม 1. เด็กและครูรว่ มกันรอ้ งเพลง “เล่นกนั ” 1. เพลง เลน่ กัน

ประสบการณ์ ส ม า ชิ ก ที่ ดี ข อ ง ข้ อ ต ก ล ง ข อ ง 2.เดก็ และครูรว่ มกนั สนทนาและแสดงความ คิดเห็น 2. ชารจ์ การปฏิบัติ

1. กระตือรือร้นในการ หอ้ งเรยี น หอ้ งเรยี น ในการปฏิบตั ิตนตามเน้อื เพลง ตนตามข้อตกลงของ

ร่วมกจิ กรรมได้ 3.เด็กและครูรว่ มกำหนดขอ้ ตกลงในหอ้ งเรียน หอ้ งเรียน

2. กลา้ พูดกลา้ แสดง 4.สร้างสถานการณ์สมมุติให้เด็กได้ใช้สถานการณ์

ออก แก้ปัญหา

5.เด็กและครูร่วมกันร้องเพลงและท ำท่าทาง

ประกอบเพลง “เลน่ กนั ”

กิ จ ก ร ร ม ศิ ล ป ะ (2) การเลน่ กับสี 1. ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลง เล่นกนั 1.เพลง เล่นกนั

สร้างสรรค์ (3) การปัน้ 2. ครแู นะนำกิจกรรมสรา้ งสรรค์ประกอบด้วย 2. กระดาษA4

สร้างผลงานศิลปะเพ่ือ - การหยดสีบนกระดาษเปยี ก 3. สีนำ้

ส่ื อ ส า ร ค ว า ม คิ ด ว า ม - การปัน้ ดนิ นำ้ มันอิสระ 4.พกู่ ัน

รู้สกึ ของตนเอง 3. ครสู าธติ การหยดสบี นกระดาษเปียก 5.สำลี

4. ใหเ้ ด็กปฏบิ ตั ติ ามขัน้ ตอน 6.นำ้

5. ปัน้ ดินนำ้ มนั อิสระ 7.ดนิ น้ำมัน

6. นำเสนอผลงานและแสดงความคิดเห็น 8.แผน่ รองป้นั

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมิน
พฒั นาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระทีค่ วรเรยี นรู้
สงั เกต
กิจกรรมการเล่นตาม (1)การเลน่ อิสระ 1.ครูแนะนำมมุ ประสบการณ์ กตกิ าและวธิ ีการเลน่ มุมประสบการณ์ใน 1 .การขออนุญ าต/รอ
คอยเม่ือต้องการส่ิงของ
มุม (2) การเล่นรายบุคคล ในแตล่ ะมมุ และให้เดก็ เลอื กเล่นมุมตามความสนใจ ห้องเรียน ของผูอ้ น่ื ด้วยตนเอง
2.การเกบ็ ของเล่นเข้าท่ี
(1)ขออนุญาต/รอคอย กลมุ่ ย่อยกลุม่ ใหญ่ 2.ครูแนะนำมุมประสบการณ์ กตกิ าและวิธีการเลน่
สั ง เ ก ต ก า ร เ ล่ น ท ำ
เมื่อ ต้องการส่ิงของ (3 ) การเล่น ตามมุ ม ในแต่ละมมุ และใหเ้ ด็กเลือกเลน่ มมุ ตามความสนใจ กิจกรรมและปฏิบัติต่อ
ผู้อื่นอย่างปลอดภัยด้วย
ของผอู้ ่ืนด้วยตนเองได้ ประสบการณ์ 3. เด็กเลอื กกิจกรรมเสรีตามมุมประสบการณ์ตาม ตนเอง

(2)เกบ็ ของเล่นเข้าทไี่ ด้ (2) การเล่นและทำงาน ความสนใจ เชน่

ดว้ ยตนเอง รว่ มกับผอู้ น่ื -มมุ ธรรมชาติศึกษา

- มุมหนงั สอื

-มุมบล็อก

- มมุ บทบาทสมมติ

4. เมื่อหมดเวลาเด็กเกบ็ ของเล่นเขา้ ที่ใหเ้ รียบรอ้ ย

กิจกรรมการเล่น (1) การปฏิบัติตนให้ เล่นและทำกิจกรรม 1 ครูแนะนำวิธีเล่นและกติกาข้อตกลงในการว่ิง 1.สนามโรงเรียน

กลางแจ้ง ป ล อ ด ภั ย ใน กิ จ วัต ร ปฏิบัติต่อผู้อ่ืนอย่าง ซิกแซก็ หลบเครื่องกีดขวางอย่างปลอดภัย 2.กรวยยาง

เล่นทำกิจกรรมและ ประจำวัน ปลอดภยั 2.ใหเ้ ดก็ เข้าแถวและวิง่ ซิกแซ็กหลีกเครอ่ื งกีดขวาง 3. นกหวีด

ปฏิบัติ ต่อผู้อื่นอย่าง (1) เคลอ่ื นไหวเคล่ือนที่ ท่ลี ะคนจนครบ

ปลอดภยั ดว้ ยตนเองได้ 3. เมื่อครูให้สัญญาณหมดเวลา เด็กช่วยกันเก็บ

อุปกรณ์

กจิ กรรมเกมการศึกษา (2) การเล่นและทำงาน ก า ร เ รี ย ง ล ำ ดั บ 1. ครูแนะนำเกมเรียงลำดับเหตุการณ์การมา 1 . เกมเรียงลำดับ สังเกต

1. เก็บของเลน่ เข้าท่ไี ด้ ร่วมกับผู้อื่น เหตุการณไ์ ด้ โรงเรียน เหตุการณ์ 1.การเกบ็ ของเลน่ เขา้ ที่

ดว้ ยตนเอง 2. แบ่งเด็กออกเป็น 5 กลุ่ม ให้เด็ก 1 กลุ่มรับเกม 2. เกมการศึกษาชุด 2.การกระตือรือร้นใน

2. กระตือรือร้นในการ ไปเลน่ กลมุ่ อ่ืนๆ เล่นเกมการศึกษาชุดเดมิ เดิม การเข้าร่วมกิจกรรม

เข้ารว่ มกจิ กรรม 3. ครใู หส้ ญั ญาณหมดเวลา เดก็ เก็บเกมการศึกษา

แผนการจัดประสบการณ์รายวนั วนั ที่ ๕ หนว่ ยที่ ๑ ปฐมนิเทศ ช้ันอนบุ าลท่ี ๓

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่อื การประเมนิ
พฒั นาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระทคี่ วรเรยี นรู้
สั ง เก ต ก า ร ส น ใจ แ ล ะ มี
กิจกรรมเคล่ือนไหว (1) การเคล่ือนไหวอยู่ การช่ืนชมแสดงออก 1.กิจกรรมพ้ืนฐาน ให้เด็กเคล่ือนไหวร่างกายไปท่ัว 1. เครื่องใหจ้ งั หวะ ค ว า ม สุ ข แ ล ะ แ ส ด ง
ท่ า ท า ง / เค ลื่ อ น ไห ว
และจงั หวะ กบั ท่ี ทางดนตรีและการ บริเวณอย่างอิสระตามจังหวะ เม่ือได้ยินสัญญาณ ประกอบเพลงจังหวะและ
ดนตรี
สนใจและมีความสุข (2 ) ก ารเค ล่ื อ น ไห ว เคลอื่ นไหว “หยดุ “ ใหห้ ยดุ เคลื่อนไหวในทา่ นน้ั ทนั ที

แ ล ะ แ ส ด งท่ าท า ง/ เคล่ือนท่ี 2.ให้เด็กยืนเป็นวงกลม หันหน้าเข้าในวงกลมให้มี

เคลอ่ื นไหวประกอบ ระยะหา่ งพอกนั สมควร

เพลงจังหวะและดนตรี 3.ใหอ้ าสาสมคั รออกมาเป็นผู้นำ ทำทา่ ตามความคิด

ของตนเองแล้วใหเ้ ดก็ ทเ่ี หลือทำตาม

4.หมุนเวียนให้เด็กคนอื่นออกมาเป็นผู้นำในการ

เคล่ือนไหว

กจิ กรรมเสรมิ (1) การปฏิบัติตนใน ม า ร ย า ท ไท ย ก า ร 1.ครูและเด็กร่วมกันสนทนามารยาทไทยที่ควร ภาพการไหว้ สังเกตการปฏิบัติตนตาม
มารยาทไทย รู้จักกล่าว
ประสบการณ์ ความเปน็ ไทย แสดงความเคารพ ปฏบิ ัติ - การกราบ คำสวัสดี ขอบใจ ขอบคุณ
ขอโทษ ไดด้ ว้ ย
ปฏบิ ตั ิตนตามมารยาท ด้ ว ย ก า ร ไห ว้ ก า ร -การไหว้ -การกราบ –การโค้งคำนบั - การโค้งคำนับ ตนเอง

ไทย รู้จกั กลา่ วคำสวัสดี กราบ การโค้งคำนับ 2.ฝึกให้เด็กทำความเคารพด้วยการไหว้ การกราบ

ขอบใจ ขอบคุณ ขอ การโค้งคำนบั

โทษ ได้ด้วยตนเอง 3 .ให้ เด็ ก แส ด งวิธีท ำ ค วาม เค ารพ เมื่ อ อ ยู่ใน

สถานการณ์ตา่ งๆ เชน่

-เม่อื ไปวัด -เม่อื พบญาตผิ ู้ใหญ่

-เม่อื ไดย้ ินเพลงชาติ

4.เดก็ และครูร่วมสนทนามารยาทไทยดีงามและ

การปฏบิ ัติ

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมิน
พฒั นาการ
การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระทค่ี วรเรยี นรู้
สังเกตการสร้างผลงาน
กิจกรรมศลิ ปะ (2) การเขียนภาพและ 1.ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลง สวัสดีเธอจ๋า ครู 1.เพลงสวัสดีเธอจา๋ ศิ ล ป ะ เ พ่ื อ ส่ื อ ส า ร
ความคิดความรู้สึกของ
สร้างสรรค์ การเล่นกับสี แนะนำกจิ กรรมสรา้ งสรรคป์ ระกอบด้วย 2.กระดาษA4 ตนเอง

สร้างผลงานศลิ ปะเพอื่ (3) การป้นั - วาดภาพอสิ ระด้วยสีเทยี น 2. สีเทียน สังเกต
1 .การขออนุญ าต/รอ
สื่ อ ส า ร ค ว า ม คิ ด - ปั้นดินน้ำมันอสิ ระ 3.ดนิ นำ้ มัน คอยเมื่อต้องการสิ่งของ
ของผ้อู นื่ ด้วยตนเองได้
ความรู้สึกของตนเอง 2. ให้เด็กทำกิจกรรมสร้างสรรค์ และเลือกเล่นมุม 4.แผน่ รองปั้น 2.การเก็บของเล่นเข้าที่
ไดด้ ว้ ยตนเอง
ประสบการณ์ เมื่อเวลาหมดครูให้สัญญาณเด็ก
สังเกตการเล่นเครื่องเล่น
ช่วยกนั เกบ็ ของ อยา่ งปลอดภัย

3. ให้เด็กนำเสนอผลงานของตนเอง และบอก

ความรสู้ กึ ทีม่ ีต่อผลงาน

กิจกรรมการเล่นตาม (1) การเล่นอสิ ระ 1.ครูแนะนำมุมประสบการณ์ กติกาและวิธีการเล่น มมุ ประสบการณ์ใน
ในแต่ละมมุ และใหเ้ ดก็ เลอื กเลน่ มุมตามความสนใจ ห้องเรียน
มมุ (2) การเล่นรายบุคคล 2. เด็กเลือกกิจกรรมเสรีตามมุมประสบการณ์ตาม
ความสนใจ อยา่ งนอ้ ย 4 มุม เชน่
1.ขออนุญาต/รอคอย กลุ่มยอ่ ยกลุ่มใหญ่
-มมุ ธรรมชาตศิ กึ ษา
เม่ือ ต้องการสิ่งของ (3 ) การเล่น ตามมุ ม - มมุ หนังสือ
-มุมบล็อก
ของผู้อน่ื ดว้ ยตนเองได้ ประสบการณ์ - มุมบทบาทสมมติ
3. เมอ่ื หมดเวลาเดก็ เกบ็ ของเล่นเขา้ ทใี่ หเ้ รยี บร้อย
2.เก็บของเล่นเข้าท่ีได้ (2) การเล่นและทำงาน

ด้วยตนเอง รว่ มกบั ผอู้ นื่

กจิ กรรมการเลน่ (5) การเล่นเครื่องเล่น 1.ครูแนะนำข้อตกลงในการเล่นเครื่องเล่นสนามแต่ เคร่อื งเล่นสนาม
ละชนิดพรอ้ มทงั้ แนะนำวิธกี ารเล่นอยา่ งปลอดภยั
กลางแจง้ สนามใหญ่อยา่ งอิสระ 2.เดก็ เลน่ เคร่อื งเล่นสนามโดยมีครดู ูแลอย่างใกล้ชดิ
3.เมื่อครูให้สัญญาณหมดเวลาเด็กเข้าแถวและทำ
เล่ น เค ร่ื อ ง เล่ น อ ย่ า ง ความสะอาดรา่ งกาย

ปลอดภัย

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่อื การประเมนิ
พฒั นาการ
การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระท่คี วรเรียนรู้

กิจกรรมเกมการศกึ ษา (1 3 ) ก าร จั บ คู่ ก า ร การสังเกตเปรียบ 1.ครูแนะนำเกมจบั คู่ตัวเลขกบั ภาพ 1.เกมจับคู่ตัวเลขกับ สังเกตการจบั คแู่ ละ
จับคแู่ ละเปรยี บเทียบ เปรียบเทียบและการ เทียบความแตกตา่ ง
ค ว าม แ ต ก ต่ างแ ล ะ เรียงลำดับส่ิงต่างๆตาม ความเหมือน 2.แบ่งเด็กออกเป็น 5 กลุ่ม ให้เด็ก 1 กลุ่มรับเกมท่ี ภาพ เปรียบเทียบความแตก
ความเหมือนของสิ่ง ลักษณะ
ต่างๆ แนะนำไปเลน่ และกลุม่ อื่นเลน่ เกมการศกึ ษาชดุ เดมิ 2.เกมการศึกษาชุด ต่างและความเหมือนของ

3.ใหเ้ ดก็ เกบ็ เกมการศึกษา เดิม ส่ิงต่างๆ

1 เลขที่ ชือ่ –นามสกุล
2
3
4
5
6
7

8
9
10
11
12
13

๑.รับประทานอาหารทีมีประโยชนแ์ ละดมื่ น้ำ ด้านร่างกาย แบบสังเกตพฤตกิ รรมเด็ก หนว่ ยการจดั ประสบการณท์ ี่ ๑ ปฐมนเิ ทศ ชัน้ อนบุ าลปที ่ี ๓
สะอาดด้วยตนเองได้
๒.ลา้ งมือก่อนรับประทานอาหารและหลงั จาก พฒั นาการ
ใช้หอ้ งน้ำหอ้ งสว้ มด้วยตนเอง ด้านอารมณ์ – จิตใจ
๓.เลน่ ทำกิจกรรมและปฏิบัตติ ่อผอู้ นื่ อยา่ ง
ปลอดภัยได้ ดา้ นสังคม

๔.วง่ิ หลบหลีกส่งิ กดี ขวางได้ ด้านสตปิ ญั ญา

5.เลน่ เครอ่ื งเลน่ สนามอย่าปลอดภัย

๖.กลา้ พูดกล้าแสดงออกอย่างเหมาะสม

7.ทำงานศิลปะอย่างมีความสุข

๘.ร่วมกิจกรรมการเคล่ือนไหวประกอบเพลง
และดนตรี อยา่ งมคี วามสขุ

9.ขออนุญาตหรือรอคอยเม่ือต้องการสิ่งของ
ของผอู้ น่ื ดว้ ยตนเองได้

1๐.ปฏิบัติตนเกี่ยวกับกิจวัตรประจำวันและ
กจิ กรรม ตา่ งๆไดด้ ว้ ยตนเอง

๑๑.เกบ็ ของเล่นของใช้เขา้ ท่ดี ้วยตนเองได้

12.ทิง้ ขยะถกู ทีด่ ้วยตนเองได้

๑๓.ปฏิบัติตนตามมารยาทไทย กล่าวคำสวัสดี
ขอบใจ ขอบคุณ ขอโทษได้ด้วยตนเอง

๔.เล่นหรือทำงานร่วมกับเพือ่ นอยา่ งมีเปา้ หมาย
ได้
๑๕.พดู เลา่ เรอื่ งราวตอ่ เน่ืองได้

๑๖.บอกลักษณะความสัมพันธ์ของส่งิ ต่างๆจาก
การ สงั เกตได้
1๗.ร่วมกิจกรรมสำรวจส่ิงต่างๆและแหล่ง
เรยี นรู้ รอบตวั ได้

หมาย
เหตุ

14 เลขท่ี ช่ือ –นามสกุล
15
16 ๑.รบั ประทานอาหารทีมีประโยชนแ์ ละดม่ื นำ้ ดา้ นร่างกาย
17 สะอาดดว้ ยตนเองได้
18 ๒.ลา้ งมอื กอ่ นรบั ประทานอาหารและหลงั จากใช้ พฒั นาการ
19 ห้องน้ำหอ้ งสว้ มด้วยตนเอง ดา้ นอารมณ์ – จติ ใจ
20 ๓.เล่น ทำกจิ กรรมและปฏิบัตติ อ่ ผอู้ น่ื อย่าง
21 ปลอดภยั ได้ ดา้ นสังคม
22
23 ๔.ว่ิงหลบหลกี ส่งิ กดี ขวางได้

คำอธิบาย ครสู งั เกตพฤติกรรมเดก็ รายบคุ คล จดบันทกึ สรปุ เปน็ รายสปั ดาหร์ ะบรุ ะดบั คณุ ภาพเปน็ ๓ ระดบั คือ 5.เลน่ เครื่องเล่นสนามอย่าปลอดภัย
ระดับ ๓ ดี ระดับ ๒ ปานกลาง ระดับ ๑ ควรส่งเสรมิ
๖.กลา้ พูดกลา้ แสดงออกอย่างเหมาะสม

7.ทำงานศลิ ปะอยา่ งมคี วามสขุ

๘.ร่วมกิจกรรมการเคลื่อนไหวประกอบเพลง
และดนตรี อยา่ งมคี วามสุข

9.ขออนญุ าตหรอื รอคอยเม่ือต้องการสิ่งของของ
ผ้อู ืน่ ด้วยตนเองได้

1๐.ปฏิบัติตนเก่ียวกับกิจวัตรประจำวันและ
กิจกรรม ต่างๆได้ดว้ ยตนเอง

๑๑.เก็บของเล่นของใช้เข้าทีด่ ว้ ยตนเองได้

12.ท้งิ ขยะถูกทีด่ ว้ ยตนเองได้

๑๓.ปฏิบัติตนตามมารยาทไทย กล่าวคำสวัสดี
ขอบใจ ขอบคุณ ขอโทษได้ดว้ ยตนเอง

๔.เล่นหรอื ทำงานร่วมกับเพ่ือนอย่างมีเป้าหมาย
ได้
๑๕.พดู เลา่ เรื่องราวต่อเนอ่ื งได้

๑๖.บอกลักษณะความสัมพันธ์ของส่ิงต่างๆจาก
การ สังเกตได้

1๗.ร่วมกจิ กรรมสำรวจส่งิ ตา่ งๆและแหล่งเรียนรู้
รอบตวั ได้
ดา้ นสตปิ ัญญา

หมาย
เหตุ

24 เลขท่ี ชื่อ –นามสกุล
25
26 ๑.รบั ประทานอาหารทีมีประโยชนแ์ ละดม่ื นำ้ ด้านร่างกาย
27 สะอาดดว้ ยตนเองได้
28 ๒.ลา้ งมอื กอ่ นรบั ประทานอาหารและหลังจากใช้ พฒั นาการ
29 ห้องน้ำหอ้ งสว้ มด้วยตนเอง ดา้ นอารมณ์ – จิตใจ
30 ๓.เล่น ทำกจิ กรรมและปฏิบัตติ อ่ ผอู้ ื่นอย่าง
31 ปลอดภยั ได้ ด้านสังคม
32
33 ๔.ว่ิงหลบหลกี ส่งิ กดี ขวางได้ ดา้ นสติปัญญา

คำอธบิ าย ครสู งั เกตพฤตกิ รรมเดก็ รายบุคคล จดบันทึกสรปุ เปน็ รายสปั ดาหร์ ะบรุ ะดับคณุ ภาพเปน็ ๓ ระดบั คือ 5.เลน่ เครื่องเล่นสนามอย่าปลอดภยั
ระดบั ๓ ดี ระดับ ๒ ปานกลาง ระดับ ๑ ควรสง่ เสรมิ
๖.กลา้ พูดกลา้ แสดงออกอย่างเหมาะสม

7.ทำงานศลิ ปะอยา่ งมคี วามสขุ

๘.ร่วมกิจกรรมการเคล่ือนไหวประกอบเพลง
และดนตรี อยา่ งมีความสุข

9.ขออนญุ าตหรอื รอคอยเมื่อต้องการสิ่งของของ
ผ้อู ืน่ ด้วยตนเองได้

1๐.ปฏิบัติตนเก่ียวกับกิจวัตรประจำวันและ
กิจกรรม ต่างๆไดด้ ว้ ยตนเอง

๑๑.เก็บของเล่นของใช้เข้าทีด่ ว้ ยตนเองได้

12.ท้งิ ขยะถูกทีด่ ้วยตนเองได้

๑๓.ปฏิบัติตนตามมารยาทไทย กล่าวคำสวัสดี
ขอบใจ ขอบคุณ ขอโทษได้ดว้ ยตนเอง

๔.เล่นหรอื ทำงานร่วมกับเพ่ือนอย่างมีเป้าหมาย
ได้
๑๕.พดู เลา่ เรื่องราวต่อเนอ่ื งได้

๑๖.บอกลักษณะความสัมพันธ์ของส่ิงต่างๆจาก
การ สังเกตได้
1๗.ร่วมกจิ กรรมสำรวจส่งิ ตา่ งๆและแหล่งเรียนรู้
รอบตวั ได้

หมายเหตุ

ความเหน็ และข้อเสนอแนะของหัวหนา้ ฝา่ ยวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

(ลงชื่อ)
(นางเมทินี มหสิ ยา)

ตำแหนง่ ครชู ำนาญการพิเศษ

ความเห็นและข้อเสนอแนะของผู้อำนวยการโรงเรยี น
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

(ลงชอื่ )
(นางสาวสพุ รรณกิ า สบุ รรณาจ)

ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนประชาสามคั คี

ภาคผนวก

หอ้ งเรียนของเรานา่ อยู่ ชวนเพื่อน

(อาจารยเ์ ตือนใจ ศรีมารตุ ) (ไมป่ รากฏนามผู้แตง่ )

ห้องเรียนของเราน่าอยู่ คณุ ครูใจดีทกุ คน มาซิ มาซิ เพื่อนเกลอ อกี เธอและตวั ฉัน
เดก็ เดก็ ก็ไมซ่ กุ ซน เราทุกคนชอบมาโรงเรยี น
ชอบมา ชอบมาโรงเรยี น จบั คู่เตน้ รำด้วยกัน สขุ สนั ตร์ ่าเริงฤทัย

ลา ลา ลา ลา ลา ลา (ซ้ำ)

คำคล้องจอง ช่ือ เพลง เราเปน็ เพอ่ื นกัน

(อาจารยจ์ ักรพงษ์ ปุ้ณขันธุ์) (ไมป่ รากฏนามผูแ้ ต่ง)

โรงเรยี นของหนู สเรวายเหปรน็ ูนเพ่าอ่ื ยนู่กัน

มเี พื่อนมีครู ใจดนี า่ รัก เราเป็นเพ่ือนกนั เราตอ้ งรกั กนั เราเปน็ เพ่ือนกัน

เพือ่ นฉนั มีช่อื ไม่ดื้อรู้จัก เมื่อเพือ่ นทำผดิ ไป เราตอ้ งอภยั ให้แก่กนั

ครชู อบทายทัก มีช่อื เหมือนกนั เมื่อเพอื่ นทำผดิ ไป เราตอ้ งอภัยให้แก่กัน

นทิ านคณุ ครขู องหนูนา

ทโี่ รงเรียนของหนนู ามีคุณครใู จดี คณุ ครขู องหนนู าชือ่ คุณครเู กด ครเู กดชอบเล่านทิ านใหเ้ ดก็ ๆ ฟังครูเกดใหเ้ ด็กเรยี น เลน่ ทำกิจกรรมตา่ งๆ หนนู ิดวาดภาพ

ระบายสี หนูจม๋ิ อ่านหนงั สือนทิ านทีม่ ุมบ้าน หนนู าเล่นไม้บล็อกท่ีมมุ ไม้บล็อก ครเู กดดูแลใหเ้ ดก็ ๆ ดืม่ นมและรับประทานอาหาร ครเู กดดแู ลให้เด็กล้างมือหลังเล่นของ

เล่น ครเู กดดแู ลให้เด็กล้างมือกอ่ นรับประทานอาหาร เด็กๆ แปรงฟันหลงั รบั ประทานอาหารกลางวัน ครูเกดพาเดก็ ๆ ไปเล่นที่สนามเด็กเลน่ ครเู กดใหเ้ ด็กๆ นอน

พกั ผอ่ นหลงั จากเลน่ สนุก ครูเกดชว่ ยนกั เรียนแต่งตัวเมื่อต่ืนนอน ครเู กดใจดี เด็กๆ ทุกคนรกั คุณครเู กด

นทิ าน แมวเหมียวชว่ ยเพือ่ น

แมวเหมียวกบั แดงน้อยเปน็ เพื่อนกัน แมวเหมยี วกบั แดงนอ้ ยชอบเลน่ ด้วยกัน วันหนึ่งแดงน้อยเล่นที่สนามเดก็ เลน่ แล้วหกล้ม แดงน้อยตกใจที่ข้อศอกเลอื ดไหล

แมวเหมียวพาแดงน้อยไปห้องพยาบาล พยาบาลทำแผลให้แดงน้อย แดงน้อยขอบคุณพี่พยาบาลที่ช่วยทำแผลให้ “ขอบใจนะที่ช่วย” แดงน้อยหายเจ็บ ขอบคุณแมว

เหมียวท่ีช่วยพาไปห้องพยาบาล “ไม่เป็นไร เราเป็นเพ่ือนกัน ต้องรักกัน และช่วยเหลือกัน” “แดงน้อยเป็นอะไร” น้อยติดพาสเตอร์ยา “แดงน้อยหกล้มค่ะ หนูเลยพา

ไปหอ้ งพยาบาล” แมวเหมียวตอบ “ดมี ากแมวเหมียวท่ีมนี ำ้ ใจช่วยเหลือเพือ่ น” คณุ ครชู ม คุณครถู ามเมอ่ื เห็นแดง“เราควรชว่ ยเหลือผู้อื่นท่ีลำบาก แม้แต่คนท่ีไม่ใชเ่ พ่ือน

หรอื สัตว์ตา่ งๆ ทลี่ ำบาก” คุณครูบอก แมวเหมียวและแดงนอ้ ยสัญญากับคณุ ครวู า่ จะช่วยเหลอื ผู้อ่ืนทลี่ ำบาก