แผนที่ 25 หน่วย เทคโนโลยีและการสื่อสาร อ.3

การวเิ คราะห์โครงสร้างหน่วยการจดั ประสบการณต์ ามหลกั สตู รการศกึ ษาปฐมวยั พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๐
หนว่ ยที่ 25 เทคโนโลยแี ละการสื่อสาร ช้นั อนุบาลปีที่ 1 – 3 ภาคเรยี นที่ 2

รายการ อนบุ าลปที ี่ 1 อนบุ าลปที ่ี 2 อนุบาลปีที่ 3

สาระทค่ี วรเรยี นรู้ 1. การสอ่ื สารโดยใช้การพดู และการฟัง 1. การส่อื สารทางโทรศัพท์ 1. ชนดิ ของจดหมาย
2. การสอ่ื สารโดยใช้โทรโข่ง 2. การเดนิ ทางของเสยี งผา่ นโทรศัพท์ 2. ลกั ษณะของจดหมาย
มาตรฐาน ตวั บง่ ช้ี 3. หนา้ ท่ีของโทรโขง่ 3. การประดิษฐ์โทรศัพทต์ ามวิธีการ ข้อสงสยั 3. หน้าท่ีของบุรุษไปรษณีย์
สภาพท่พี ึงประสงค์ 4. การทดสอบความดังของโทรโข่ง 4. การเดินทางของจดหมาย
ของตนเองเพอ่ื หาคำตอบจากวัสดุ 5. ขน้ั ตอนการส่งจดหมาย
ประดิษฐ์จากกระดาษโดยเปรยี บเทียบ ทก่ี ำหนดให้ 6. การสือ่ สารทางอ่ืนๆ ได้แก่ วิทยุ โทรทศั น์
ขนาด ความยาว 4. การทดสอบการไดย้ นิ เสียงของโทรศัพท์
5. การทำงานของโทรโข่ง กระดาษทีป่ ระดิษฐ์จากกรวยท่ีมขี นาด,
6. เครอื่ งมือสอ่ื สารชนิดต่างๆ รปู รา่ ง,ความยาวของเชอื กตา่ งกัน
5. การส่อื สารทางอนื่ ๆ ไดแ้ ก่ วิทยุ โทรทศั น์

มฐ 1 ตบช 1.3 (1.3.1) มฐ 1 ตบช 1.3 (1.3.1) มฐ 1 ตบช 1.3 (1.3.1)
มฐ 2 ตบช 2.1 (2.1.1) มฐ 2 ตบช 2.1 (2.1.1) (2.1.2) มฐ 2 ตบช 2.1 (2.1.3)
มฐ 4 ตบช 4.1 (4.1.1) (4.1.3) มฐ 4 ตบช 4.1 (4.1.1) (4.1.3) มฐ 4 ตบช 4.1 (4.1.1) (4.1.3)
มฐ 8 ตบช 8.2 (8.2.1) มฐ 8 ตบช 8.2 (8.2.1) มฐ 8 ตบช 8.2 (8.2.1)
มฐ 9 ตบช 9.1 (9.1.1) มฐ 9 ตบช 9.1 (9.1.1) มฐ 9 ตบช 9.1 (9.1.1)
มฐ 10 ตบช 10.1 (10.1.๑) (10.1.2) มฐ 10 ตบช 10.1 (10.1.๑) (10.1.2) มฐ 10 ตบช 10.1 (10.1.๑) (10.1.2)
มฐ 10 ตบช 10.1 (10.1.3) (10.1.4) มฐ 10 ตบช 10.1 (10.1.3) (10.1.4) มฐ 10 ตบช 10.1 (10.1.3) (10.1.4)
มฐ 12 ตบช. 12.2 (12.2.1) มฐ 12 ตบช. 12.2 (12.2.1) มฐ 12 ตบช. 12.2 (12.2.1)

รายการ อนุบาลปีที่ 1 อนบุ าลปีท่ี 2 อนบุ าลปที ี่ 3

ประสบการณ์สำคัญ รา่ งกาย ร่างกาย รา่ งกาย
1.1.1 การใช้กล้ามเนอื้ ใหญ่ 1.1.1 การใช้กลา้ มเนอื้ ใหญ่ 1.1.1 การใช้กล้ามเนอ้ื ใหญ่
(1) การเคลอ่ื นไหวอยู่กับท่ี (1) การเคลอื่ นไหวอยู่กับที่ (1) การเคลื่อนไหวอย่กู ับที่
(2) การเคลอื่ นไหวเคล่ือนที่ (2) การเคล่ือนไหวเคลอ่ื นที่ (2) การเคลื่อนไหวเคล่อื นที่
(3) การเคลื่อนไหวพรอ้ มวสั ดุ อปุ กรณ์ (3) การเคลือ่ นไหวพร้อมวัสดุ อุปกรณ์ (3) การเคลอื่ นไหวพร้อมวสั ดุ อปุ กรณ์
(5) การเล่นเคร่อื งเล่นสนามอย่างอิสระ (5) การเล่นเคร่อื งเลน่ สนามอย่างอสิ ระ (5) การเลน่ เครอ่ื งเลน่ สนามอยา่ งอิสระ
1.1.2 การใชก้ ล้ามเนือ้ เลก็ 1.1.2 การใช้กลา้ มเนื้อเลก็ 1.1.2 การใช้กลา้ มเนื้อเล็ก
(2) การเขียนภาพ (2) การเขียนภาพ (2) การเขยี นภาพ
(3) การป้ัน (3) การป้นั (3) การป้นั
(4) การประดษิ ฐส์ งิ่ ต่างๆ ดว้ ยเศษวสั ดุ (5) การหยิบจบั การใชก้ รรไกร การฉีก (5) การหยิบจบั การใช้กรรไกร การฉกี การตดั
การตัดการปะ และการรอ้ ยวัสดุ การปะ และการรอ้ ยวสั ดุ
อารมณ์ จติ ใจ อารมณ์ จิตใจ อารมณ์ จิตใจ
๑.๒.๒ การเลน่ ๑.๒.๒ การเลน่ ๑.๒.๒ การเลน่
(๓) การเลน่ ตามมมุ ประสบการณ์ (๓) การเล่นตามมุมประสบการณ์ (๓) การเลน่ ตามมมุ ประสบการณ์
๑.๒.๔ การแสดงออกทางอารมณ์ ๑.๒.๔ การแสดงออกทางอารมณ์ ๑.๒.๔ การแสดงออกทางอารมณ์
(๔) การร้องเพลง (๔) การร้องเพลง (๔) การร้องเพลง
(5) การทำงานศิลปะ (5) การทำงานศิลปะ (5) การทำงานศลิ ปะ
สังคม สังคม สงั คม
๑.3.7 การยอมรับในความเหมอื นและ ๑.3.7 การยอมรบั ในความเหมือนและ ๑.3.7 การยอมรับในความเหมือนและ
ความแตกตา่ งระหวา่ งบุคคล ความแตกต่างระหว่างบุคคล ความแตกตา่ งระหว่างบคุ คล
(1) การเล่นหรือทำกิจกรรมร่วมกนั กบั (1) การเล่นหรอื ทำกจิ กรรมรว่ มกันกับกลุม่ (1) การเลน่ หรอื ทำกจิ กรรมรว่ มกันกบั กลุ่ม
กลุ่มเพ่ือน เพ่อื น เพือ่ น

รายการ อนุบาลปีที่ 1 อนุบาลปที ่ี 2 อนุบาลปที ่ี 3

สติปญั ญา สตปิ ญั ญา สติปญั ญา
1.4.1 การใชภ้ าษา
(6) การพูดอธิบายเกี่ยวกับส่ิงของเหตุการณ์ 1.4.1 การใช้ภาษา 1.4.1 การใชภ้ าษา
และความสัมพนั ธ์ของส่งิ ตา่ งๆ
1.4.2 การคิดรวบยอด การคิดเชิงเหตุผล (6) การพูดอธิบายเกี่ยวกับส่ิงของเหตุการณ์ (6) การพดู อธบิ ายเกีย่ วกับสง่ิ ของเหตกุ ารณ์
การตัดสนิ ใจและแกป้ ญั หา
(1) การสังเกตลกั ษณะสว่ นประกอบ และความสัมพนั ธข์ องส่ิงตา่ งๆ และความสมั พนั ธ์ของส่งิ ต่างๆ
การเปล่ยี นแปลงและความสมั พันธ์ของ
สง่ิ ต่างๆ โดยใชป้ ระสาทสัมพนั ธ์อยา่ ง (10) การอา่ นหนงั สอื ภาพ นทิ านหลากหลาย (14) การอา่ นและชีข้ ้อความ โดยกวาดสายตา
เหมาะสม
(5) การคัดแยกการจัดกลุ่มและการจำแนก ประเภท ตามบรรทดั จากซ้ายไปขวาจากบนลงลา่ ง
สง่ิ ตา่ งๆตามลกั ษณะและรูปร่าง รูปทรง
(6) การตอ่ ของชิ้นเล็กเตมิ ในชนิ้ ใหญ่ 1.4.๒ การคดิ รวบยอด การคดิ เชงิ เหตุผล 1.4.๒ การคดิ รวบยอด การคิดเชงิ เหตุผล
ให้สมบรู ณ์และการแยกชิ้นสว่ น
(8) การนับและแสดงจำนวนของสง่ิ ต่างๆ การตัดสินใจและแก้ปญั หา การตัดสนิ ใจและแก้ปัญหา
ในชีวิตประจำวัน
(13) การจับคู่ การเปรียบเทียบ และ (1) การสังเกตลกั ษณะส่วนประกอบ (1) การสังเกตลักษณะส่วนประกอบ
การเรียงลำดบั สิ่งตา่ งๆตามลักษณะ
ความยาว/ความสงู น้ำหนัก ปริมาตร การเปล่ียนแปลงและความสัมพันธ์ของส่ิง การเปลี่ยนแปลงและความสัมพันธข์ องสงิ่ ต่างๆ
(17) การคาดเดาหรือการคาดคะเนส่งิ ที่
อาจจะเกิดขึ้นอย่างมีเหตผุ ล ต่างๆโดยใช้ประสาทสมั พนั ธ์อยา่ งเหมาะสม โดยใชป้ ระสาทสัมพนั ธอ์ ยา่ งเหมาะสม

(5) การคัดแยก การจัดกลุ่มและการจำแนก (5) การคัดแยก การจัดกลุ่มและการจำแนก

สิ่งตา่ งๆตามลักษณะและรปู ร่าง รูปทรง ส่งิ ต่างๆตามลักษณะและรปู รา่ ง รูปทรง

(8) การนบั และแสดงจำนวนของสิ่งตา่ งๆ (6) การต่อของช้ินเลก็ เติมในชนิ้ ใหญ่ใหส้ มบูรณ์

ในชวี ติ ประจำวนั และการแยกชน้ิ สว่ น

(9) การเปรยี บเทยี บและเรยี งลำดบั จำนวน (8) การนบั และแสดงจำนวนของส่งิ ต่างๆใน

ของสิ่งต่างๆ ชวี ติ ประจำวัน

(13) การจับคู่ การเปรียบเทียบ และการ (13) การจับคู่การเปรียบเทียบ และการ

เรยี งลำดบั สงิ่ ตา่ งๆตามลกั ษณะความยาว/ เรียงลำดบั สิ่งตา่ งๆตามลกั ษณะความยาว/

ความสงู น้ำหนกั ปรมิ าตร ความสูง น้ำหนัก ปริมาตร

(17) การคาดเดาหรือการคาดคะเนส่ิงที่ (14) การบอกและเรียงลำดับกจิ กรรมหรอื

อาจจะเกดิ ขน้ึ อย่างมีเหตุผล เหตกุ ารณ์ตามช่วงเวลา

รายการ อนบุ าลปที ่ี 1 อนบุ าลปที ี่ 2 อนุบาลปที ี่ 3

คณติ ศาสตร์ 1.4.4 เจตคติที่ดตี อ่ การเรยี นรู้และ 1.4.4 เจตคติที่ดีต่อการเรยี นร้แู ละการ (17) การคาดเดาหรือการคาดคะเนส่ิงทอ่ี าจจะ
การแสวงหาความรู้
(3) การสืบเสาะหาความรู้เพื่อค้นหาคำตอบ แสวงหาความรู้ เกิดขน้ึ อย่างมีเหตุผล
ของขอ้ สงสยั ตา่ งๆ
(4) การมีส่วนร่วมในการรวบรวมข้อมูลและ (3) การสืบเสาะหาความรู้เพ่ือค้นหาคำตอบ 1.4.4 เจตคตทิ ่ดี ตี อ่ การเรียนรูแ้ ละการ
นำเสนอข้อมูลจากการสืบเสาะหาความรู้ใน
รูปแบบต่างๆและแผนภูมิอย่างงา่ ย ของข้อสงสยั ต่างๆ แสวงหาความรู้

(4) การมีส่วนร่วมในการรวบรวมขอ้ มลู และ (3) การสืบเสาะหาความรู้เพื่อค้นหาคำตอบ

นำเสนอข้อมูลจากการสืบเสาะหาความรู้ใน ของขอ้ สงสัยตา่ งๆ

รูปแบบตา่ งๆและแผนภมู ิอย่างง่าย (4) การมสี ่วนรว่ มในการรวบรวมข้อมลู และ

นำเสนอขอ้ มูลจากการสบื เสาะหาความรู้ใน

รูปแบบตา่ งๆและแผนภมู อิ ยา่ งง่าย

• นบั และแสดงจำนวน 1 – 4 • นับและแสดงจำนวน 8 • นบั และแสดงจำนวน 13

• ระบุตัวเลขฮินดูอารบิก แสดงจำนวนของ • ระบุตัวเลขฮินดูอารบิก แสดงจำนวนของส่ิง • ระบุตัวเลขฮินดูอารบิก แสดงจำนวนของสิ่ง

สิ่งต่างๆ ตงั้ แต่ 1 – 5 ต่างๆ 1 – 8 ตา่ งๆ 1 – 13

• บอกจำนวนท้ังหมดที่เกิดจาการรวมส่ิง • เปรียบเทียบจำนวนของส่ิงต่างๆ สองกลุ่ม • เปรียบเทียบจำนวนของส่ิงต่างๆ สองกลุ่ม

ต่างๆ สองกลมุ่ ทีม่ ีผลรวมไม่เกิน 4 แตล่ ะกลมุ่ มีจำนวนไมเ่ กนิ 8 แตล่ ะกลุ่มมจี ำนวนไมเ่ กนิ 13

• เรียงลำดับกิจกรรมหรือเหตุการณ์ใน • บอกอันดับที่ของสงิ่ ตา่ งๆ ไม่เกิน 4 สง่ิ • บอกจำนวนท้ังหมดที่เกิดจากการรวมสิ่ง

ชีวิตประจำวันท่ี เกิดขึ้นในช่วงเวลา • บอกจำนวนทั้งหมดท่ีเกิดจากการรวมส่ิง ตา่ งๆของกล่มุ ที่มผี ลรวมไม่เกนิ 13
กลางวัน
ตา่ งๆสองกลมุ่ ทีม่ ีผลรวมไมเ่ กิน 8 • บอกลำดับท่ีของสิ่งต่างๆ ไม่เกิน 5 ส่ิง

• เรียงลำดับ กิจกรรมหรือเหตุการณ์ ใน เรียงลำดับกิจกรรมหรือเหตุการณ์ท่ีเกิดขึ้น
ชวี ติ ประจำวนั ตามช่วงเวลา เชา้ เทย่ี ง เย็น ตามชว่ งเวลา เมอื่ วานนี้ วนั นี้ พรงุ่ น้ี

รายการ อนุบาลปีท่ี 1 อนุบาลปีท่ี 2 อนบุ าลปที ่ี 3

วิทยาศาสตร์ - ทกั ษะการสังเกต - ทกั ษะการสงั เกต - ทกั ษะการสงั เกต
- ทักษะการจำแนก - ทกั ษะการจำแนก - ทักษะการจำแนก
- ทกั ษะการจดั กระทำและสื่อความหมาย - ทักษะการจัดกระทำและสือ่ ความหมาย - ทักษะการจดั กระทำและสอ่ื ความหมาย
- ทกั ษะการลงความเหน็ - ทักษะการลงความเห็น - ทกั ษะการลงความเห็น

พัฒนาการทางภาษา 1. ฟงั ผอู้ ่ืนพดู และพูดโตต้ อบเกย่ี วกบั เรือ่ ง 1. ฟังผู้อ่ืนพดู จนจบและพูดโต้ตอบเกีย่ วกับ 1. ฟังผอู้ น่ื พดู จนจบและสนทนาโตต้ อบอยา่ ง
เรือ่ งทฟ่ี ัง ตอ่ เนอื่ งเชอื่ มโยงกบั เรอ่ื งท่ีฟัง
และการรหู้ นงั สือ ท่ีฟงั ได้
2. เล่าเรอื่ งประโยคอยา่ งต่อเน่อื ง 2. พูดอธิบายเกี่ยวกับส่ิงของ เหตกุ ารณ์ และ
2. เล่าประสบการณ์ของตนเอง 3. การเห็นแบบอย่างของการอา่ นทถี่ กู ต้อง ความสมั พันธ์ของสงิ่ ตา่ งๆ

3. อา่ นหนังสือภาพ นิทานหลากหลาย 3. สังเกตตัวอักษรในช่ือของตนหรือคำคุ้นเคย

ประเภท

หน่วย เทคโนโลยีและการสอื่ สาร ช้นั อนบุ าลปที ่ี 3
แนวคดิ

การสื่อสารเป็นการติดตอ่ สอื่ สารหรอื ส่งข้อความระหวา่ งผู้สง่ สารและผูร้ ับสาร เคร่อื งมอื ที่ใช้ในการสอ่ื สารมีหลายชนดิ เชน่ จดหมาย
โทรศัพท์ โทรทัศน์ วิทยุคอมพิวเตอร์ หนงั สือพิมพ์

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวัย จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรียนรู้

มาตรฐาน ตวั บ่งชี้ สภาพท่พี ึงประสงค์ ประสบการสำคัญ สาระทค่ี วรเรียนรู้

มาตรฐานท่ี 1 1.3 รกั ษาความ 1.3.1 เล่น 1. เลน่ ท ากจิ กรรมและปฏบิ ัตติ อ่ 1.1.1. การใชก้ ล้ามเนอื้ ใหญ่ 1. ชนดิ ของจดหมาย

ร่างกาย ปลอดภยั ของ ท ากจิ กรรมและปฏิบัติ ผ้อู นื่ อยา่ งปลอดภยั ได้ (5) การเล่นเคร่ืองเล่นสนาม 2. ลกั ษณะของจดหมาย

เจรญิ เตบิ โตตาม ตนเองและผ้อู ่ืน ตอ่ ผู้อนื่ อยา่ งปลอดภยั อยา่ งอสิ ระ 3. หนา้ ทข่ี องบุรุษไปรษณีย์

วยั และมสี ุขนิสัยทด่ี ี 1.1.4การรักษาความปลอดภัย 4. การเดนิ ทางของจดหมาย

(3) การเล่นเคร่ืองเล่นอย่าง 5. ขนั้ ตอนการสง่ จดหมาย

ปลอดภัย 6. การสื่อสารทางอื่นๆ

1.1.5 การตระหนักรู้เกยี่ วกับ ไดแ้ ก่ วทิ ยุ โทรทศั น์

รา่ งกายตนเอง 7. การนับและแสดงจำนวน8

(1) การเคลื่อนไหวโดยควบคุม 8. การจำแนก การจดั กลุ่ม

ตนเองไปในทิศทาง ระดบั และ จำนวน

มาตรฐานที่ ๒ ๒.๑ เคลอ่ื นไหว ๒.๑.3 วิ่งหลบหลกี ส่งิ 2. วง่ิ หลบหลีกส่งิ กดี ขวางได้อย่าง พ้นื ท่ี 9. การเรียงลำดับกจิ กรรม
กล้ามเนอ้ื ใหญแ่ ละ รา่ งกายอย่าง
กลา้ มเนอ้ื เลก็ คล่องแคลว่ กีดขวางได้อยา่ ง คลอ่ งแคลว่ 1.1.1 การใช้กลา้ มเนือ้ ใหญ่ หรือเหตุการณ์
แข็งแรงใช้ได้อย่าง ประสานสมั พันธ์
คล่องแคลว่ และ และทรงตัวได้ คล่องแคล่ว (1) การเคลื่อนไหวอย่กู ับที่
ป ร ะ ส า น สั ม พั น ธ์
กัน (2) การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่

(3) การเคลื่อนไหวพรอ้ มวัสดุ

อุปกรณ์

มาตรฐานหลกั สูตรปฐมวัย จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้

มาตรฐาน ตัวบง่ ชี้ สภาพทีพ่ ึงประสงค์ ประสบการสำคัญ สาระท่ีควรเรยี นรู้

มาตรฐานท่ี ๔ ๔.๑ สนใจ 4.1.1 สนใจมีความสุข 3. สนใจมีความสุขและแสดงออกผ่าน 1.1.2 การใชก้ ลา้ มเนื้อเล็ก
ชนื่ ชมและ มีความสุข และ
แสดงออกทาง แสดงออกผา่ นงาน และแสดงออกผา่ นงาน งานศลิ ปะได้ (2) การเขียนภาพและการเล่น
ศลิ ปะ ดนตรี และ ศิลปะ ดนตรี และ
การเคลื่อนไหว การเคลอ่ื นไหว ศลิ ปะ กบั สี

(3) การปน้ั

(4) การประดิษฐ์สงิ่ ตา่ งๆ ดว้ ย

เศษวสั ดุ

(5) การหยบิ จับ การใชก้ รรไกร

การฉกี การตัด การปะ และ

การรอ้ ยวสั ดุ

1.2.1 สุนทรีภาพ ดนตรี

4.1.3 สนใจ 4. สนใจ มคี วามสุขและแสดงท่าทาง / (3) การเคลื่อนไหวตาม

มคี วามสุขและแสดง เคลอื่ นไหวประกอบเพลง จังหวะ และ เสียงเพลง/ดนตรี

ท่าทาง/เคลือ่ นไหว ดนตรไี ด้ 1.2.4 การแสดงออกทาง

ประกอบเพลง อารมณ์

จังหวะและดนตรี (4) การร้องเพลง

(5) การท างานศิลปะ

1.1.5 การตระหนักรู้เก่ยี วกับ

ร่างกายตนเอง

(1) การเคล่ือนไหวโดยควบคุม

ตนเองไปในทิศทาง ระดับและ

พน้ื ท่ี

มาตรฐานหลกั สูตรปฐมวัย จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้

มาตรฐาน ตวั บง่ ช้ี สภาพท่ีพึงประสงค์ ประสบการสำคญั สาระท่คี วรเรยี นรู้

มาตรฐานท่ี 8 8.2 มีปฏิสัมพันธ์ท่ี 8.2.1 เล่นหรือทำงาน 5. เลน่ หรอื ทำงานรว่ มมือกบั เพ่ือน ๑.3.7 การยอมรบั ในความ
เหมือนและความแตกต่าง
อยรู่ ว่ มกับผูอ้ ่นื ได้ ดกี บั ผู้อนื่ รว่ มมอื กับเพอื่ นอยา่ งมี อยา่ งมเี ป้าหมายได้ ระหว่างบุคคล
(1) การเล่นหรอื ทำกิจกรรม
อย่างมคี วามสขุ เปา้ หมาย ร่วมกนั กับกลุ่มเพื่อน

และปฏิบัติตนเป็น

สมาชิกทีด่ ขี อง

สังคมในระบอบ

ประชาธิปไตย อนั มี

พ ร ะ ม ห า ก ษั ต ริ ย์

ทรงเป็นประมุข

มาตรฐานที่ ๙ ๙.๑ สนทนาโตต้ อบ ๙.1.1 ฟังผู้อ่ืนพูดจน 6. ฟังผ้อู น่ื พูดจนจบและสนทนา 1.4.1 การใช้ภาษา
ใช้ภาษาส่อื สารได้ และเล่าเร่ืองใหผ้ ู้อื่น จบและสนทนาโต้ตอบ โตต้ อบอย่างต่อเน่ืองเชอ่ื มโยงกบั เรอ่ื ง (6) การพูดอธบิ ายเกีย่ วกับ
เหมาะสมกบั วัย เข้าใจ อยา่ งต่อเนอ่ื งเช่ือมโยง ท่ฟี ังได้ สิง่ ของเหตุการณ์และ
ความสัมพันธ์ของสงิ่ ต่างๆ
กับเรอื่ งทฟ่ี งั

9.2 อา่ นเขียนภาพ 9.2.1 อ่านภาพ 7. อา่ นภาพสญั ลกั ษณ์คำ ด้วยการชี้

และสัญลักษณไ์ ด้ สัญลักษณ์คำด้วยการชี้ หรือกวาดตามองจดุ เร่ิมตน้ และจุดจบ

หรือกวาดตามอง ของข้อความ

จุ ด เร่ิ ม ต้ น แ ล ะ จุ ด จ บ

ของข้อความ

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวัย จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้

มาตรฐาน ตวั บง่ ช้ี สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ ประสบการสำคญั สาระท่ีควรเรียนรู้

มาตรฐานท่ี ๑๐ ๑๐.1 มี 10.1.1 บอกลกั ษณะ 8. บอกลกั ษณะสว่ นประกอบ 1.4.2 การคิดรวบยอด
มคี วามสามารถใน ความสามารถใน
การคิดทเี่ ป็น การคิดรวบยอด ส่วนประกอบ การเปล่ียนแปลงหรอื ความสัมพันธ์ การคดิ เชงิ เหตผุ ล
พ้ืนฐานในการ
เรยี นรู้ การเปลี่ยนแปลงหรือ ของส่ิงตา่ งๆ จากการสงั เกตโดยใช้ การตดั สินใจและแก้ปัญหา

ความสัมพันธ์ของส่ิง ประสาทสัมผสั ได้ (5) การคดั แยก การจัดกลมุ่

ต่างๆจากการสังเกต และการจำแนกสิง่ ตา่ งๆ

โดยใชป้ ระสาทสมั ผัส ตามลกั ษณะและรูปรา่ ง รูปทรง

10.1.2 จบั คแู่ ละ 9. จับค่แู ละเปรียบเทยี บความแตกต่าง (8) การนับและแสดงจำนวน

เปรียบเทยี บความ และความเหมือนของสิง่ ต่างๆโดยใช้ ของสง่ิ ต่างๆในชีวิตประจำวนั

แตกตา่ งและความ ลักษณะทีส่ งั เกตพบ 2 ลกั ษณะได้ (9) การเปรียบเทยี บและ

เหมือนของสิง่ ตา่ งๆ 10.จบั คูภ่ าพที่เปน็ ผลบวกของจำนวน เรียงลำดบั จำนวนของสง่ิ ต่างๆ

โดยใช้ลักษณะท่ีสังเกต ทกี่ ำหนดให้ได้ (13) การจบั คู่ การเปรยี บเทียบ

พบ 2ลกั ษณะ และการเรียงลำดบั สิง่ ต่างๆตาม

10.1.3 จำแนกและจดั 11. จำแนกและจัดกลมุ่ สิง่ ต่างๆโดยใช้ ลกั ษณะความยาว/ความสูง

กลุ่มส่ิงต่างๆโดยใช้ ตง้ั แต่สองลักษณะข้ึนไปเป็นเกณฑ์ได้ น้ำหนกั ปรมิ าตร

ต้ั งแ ต่ ส อ งลั ก ษ ณ ะ ข้ึ น (14) การบอกและเรยี งลำดบั

ไปเป็นเกณฑ์ กจิ กรรมหรือเหตกุ ารณต์ าม

ชว่ งเวลา

มาตรฐานหลกั สูตรปฐมวัย จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้

มาตรฐาน ตัวบง่ ช้ี สภาพทพี่ ึงประสงค์ ประสบการสำคญั สาระท่คี วรเรยี นรู้

มาตรฐานท่ี ๑๐ ๑๐.1 มี 10.1.4 เรยี งลำดบั 12. เรยี งลำดบั เหตุการณอ์ ยา่ งน้อย 5 1.4.2 การคิดรวบยอด การคิด
มคี วามสามารถใน ความสามารถใน ส่ิงของและเหตุการณ์ ลำดบั ได้ เชิงเหตุผล การตัดสนิ และ
การคิดท่เี ป็น การคิดรวบยอด อย่างนอ้ ย 5 ลำดบั แก้ปญั หา
พน้ื ฐานในการ (1๔) การบอกและเรียงลำดบั
เรยี นรู้ 13. คน้ หาคำตอบของข้อสงสัยตา่ งๆ กิจกรรมหรือเหตุการณต์ าม
โดยใช้วิธกี ารทห่ี ลากหลาย ชว่ งเวลา
1.4.4 เจตคตทิ ีด่ ีตอ่ การเรยี นรู้
มาตรฐานท่ี ๑๒ ๑๒.๒ มี ๑๒.๒.1 ค้นหาคำตอบ และการแสวงหาความรู้
มีเจตคตทิ ีด่ ีตอ่ ความสามารถใน ของข้อสงสัยต่างๆโดย (3) การสบื เสาะหาความร้เู พื่อ
การเรยี นรู้ และมี การแสวงหาความรู้ ใช้วิธีการที่หลากหลาย คน้ หาคำตอบของข้อสงสยั
ความสามารถใน ด้วยตนเอง ต่างๆ
การแสวงหาความรู้ (4) การมสี ่วนร่วมในการ
ได้เหมาะสมกบั วยั รวบรวมข้อมลู และนำเสนอ
ขอ้ มลู จากการสืบเสาะหา
ความร้ใู นรูปแบบตา่ งๆ และ
แผนภมู อิ ย่างง่าย

ผังความคิดแผนการจดั ประสบการณ์หนว่ ยที่ 25 เทคโนโลยีและการส่ือสาร ชั้นอนุบาลปีท่ี 3

๑. กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ ๒. กิจกรรมเสริมประสบการณ์ ๓. กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์

1. การเคลือ่ นไหวประกอบเพลง 1. ชนิดของจดหมาย 1. วาดรปู จดหมายตามจนิ ตนาการ
2. การปฏบิ ตั ิตนเป็นผนู้ ำผตู้ าม 2. ลกั ษณะของจดหมาย 2. พับซองจดหมายตัดปะกระดาษตกแต่งตามจินตนาการ
3. การเคลือ่ นไหวตามคำสง่ั 3. หน้าทข่ี องบุรษุ ไปรษณีย์ 3. วาดภาพ เขียนข้อความเพื่อสื่อสารในจดหมายตาม
4 การเคล่อื นไหวตามคำบรรยาย 4. การเดนิ ทางของจดหมาย
5. การเคลอื่ นไหวสรา้ งสรรค์ประกอบจดหมาย 5. ขนั้ ตอนการสง่ จดหมาย จินตนาการ
6. การสอื่ สารทางอืน่ ๆ ไดแ้ ก่ วทิ ยุ โทรทศั น์ 4. ปน้ั ดินน้ำมันหัวขอ้ “เครื่องมือสอื่ สาร” (งานกล่มุ )
5. วาดภาพ/ตกแตง่ ม้าจำลอง(งานกลุ่ม)

๔. กจิ กรรมเล่นตามมุม หน่วย ๖. กิจกรรมเกมการศึกษา
- การเล่นตามมมุ ประสบการณ์ เทคโนโลยแี ละการสอื่ สาร
1. เกมจบั คู่ภาพจดหมายทเ่ี หมือนกนั และมจี ำนวนเท่ากัน
๕. กจิ กรรมการเลน่ กลางแจง้ 2. เกมจบั คูภ่ าพแสตมป์เหมือนกนั และตำแหนง่ เดียวกัน
3. เกมจัดหมวดหม่ภู าพกับสญั ลกั ษณ์
๑. เกมสง่ จดหมาย 4. เกมเรียงลำดับเหตุการณ์
๒. เกมวิ่งส่งจดหมาย 5. เกมพื้นฐานการบวกผลรวมไมเ่ กิน 13
๓. เกมนกน้อยส่งจดหมาย
๔. เกมแข่งสง่ จดหมายตู้ไปรษณีย์
5. เลน่ ขี่ม้าจำลองสง่ จดหมาย

แผนการจัดประสบการณ์รายสัปดาห์
หนว่ ยท่ี 25 หนว่ ยเทคโนโลยแี ละการส่ือสาร ชน้ั อนบุ าลปที ี่ 3

วนั ที่ เคลอื่ นไหวและจังหวะ เสริมประสบการณ์ กิจกรรม การเล่นตามมมุ การเลน่ กลางแจ้ง เกมการศกึ ษา
ชนิดของจดหมาย เกมสง่ จดหมาย
1 - เคลอ่ื นไหวพื้นฐาน ศิลปะสรา้ งสรรค์ เลน่ ตามมมุ เกมจับคภู่ าพจดหมาย
- ทำทา่ ประกอบเพลง ประสบการณ์ เกมว่ิงส่งจดหมาย ที่เหมือนกนั และมี
วาดรปู จดหมายตาม จำนวนเท่ากนั
จนิ ตนาการ เกมนกน้อยส่ง เกมจับคูภ่ าพแสตมป์
จดหมาย เหมอื นกันและ
2 - เคลือ่ นไหวพื้นฐาน ลกั ษณะของจดหมาย พับซองจดหมายตดั ปะ เล่นตามมุม ตำแหนง่ เดยี วกัน
เกมจัดหมวดหมู่ภาพ
- ปฏิบัตติ นเปน็ ผู้นำผ้ตู าม หน้าท่ีของบุรษุ ไปรษณีย์ กระดาษตกแต่งตาม ประสบการณ์ กบั สัญลักษณ์

จินตนาการ

3 - เคลอ่ื นไหวพน้ื ฐาน การเดินทางของจดหมาย วาดภาพ เขยี นข้อความเพ่อื เล่นตามมุม

- เคลอ่ื นไหวตามคำสงั่ ส่อื สารในจดหมายตาม ประสบการณ์

จนิ ตนาการ

4 - เคลอื่ นไหวพื้นฐาน ขนั้ ตอนการส่งจดหมาย ปั้นดินน้ำมันหัวข้อ เล่นตามมุม เกมแข่งสง่ จดหมาย เกมเรยี งลำดบั

- เคล่อื นไหวตามคำบรรยาย “เครอ่ื งมือสื่อสาร” ประสบการณ์ ตู้ไปรษณยี ์ เหตกุ ารณ์

(งานกลมุ่ ) ส่งห่อพสั ดุไปรษณยี ์

5 - เคลอ่ื นไหวพื้นฐาน การส่อื สารทางอนื่ ๆได้แก่ การวาดภาพและตกแตง่ ม้า เลน่ ตามมมุ เล่นม้าจำลองสง่ เกมพ้นื ฐานการบวก
- เคลื่อนไหวสร้างสรรค์ จดหมาย โทรศัพทผ์ ลรวมไมเ่ กนิ
ประกอบผ้าพันคอ วทิ ยุ โทรทศั น์ จดหมาย จำลอง(กลุ่ม) ประสบการณ์ 13

แผนการจัดประสบการณร์ ายวัน วันท่ี 1 หนว่ ยท่ี 25 เทคโนโลยแี ละการสอ่ื สาร ชัน้ อนบุ าลปีท่ี 3

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระทคี่ วรเรยี นรู้ พฒั นาการ
1. กิจกรรมพ้ืนฐานให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่ว เพลงตไู้ ปรษณยี ์
กจิ กรรมเคล่อื นไหว (3) การเคล่อื นไหวตาม บริเวณอย่างอิสระตามจังหวะเมื่อได้ยินสัญญาณหยุด สังเกต
และจังหวะ เสียงเพลงและดนตรี ใหห้ ยุดเคล่อื นไหวคา้ งไวใ้ นท่านัน้ ทันที ความสนใจ มีความสุข
สนใจ มีความสุขและ 2. เด็กทำท่าประกอบเพลงต้ไู ปรษณยี ์ตาม และแสดงท่าทาง /
แสดงท่าทาง / จินตนาการของตนเองเป็นรายบุคคลจบั คูเ่ ป็นกลมุ่ เคล่อื นไหวประกอบ
เคลอื่ นไหวประกอบ 3 คนและ 4 คนตามลำดบั เพลง จังหวะ และ
เพลงจงั หวะและดนตรี 3. พักคลายกล้ามเน้ือ โดยให้เด็กนอนราบกับพื้น ดนตรไี ด้
ได้ แขนแนบลำตวั หายใจเขา้ ลึกๆ ชา้ ๆ
สังเกต
กิจกรรมเสริม (6) การพดู อธบิ าย ชนดิ ของจดหมาย 1. ครูนำจดหมายหลากหลายรูปแบบมาใหเ้ ดก็ สังเกต จดหมาย การฟงั ผ้อู ื่นพดู จนจบ
ดูสนทนาเก่ยี วกบั จดหมายโดยใช้คำถามดังน้ี และสนทนาโต้ตอบ
ประสบการณ์ เกยี่ วกับสงิ่ ของ - เดก็ ๆเคยเหน็ จดหมายที่ไหนบ้าง อย่างต่อเน่อื งเชอ่ื มโยง
- จดหมายประกอบด้วยอะไรบ้าง กับเรอ่ื งที่ฟงั
ฟงั ผอู้ ่นื พูดจนจบและ เหตกุ ารณ์ และ - ถา้ เด็กๆต้องการส่งจดหมายจะทำอย่างไร
- เมอ่ื นำจดหมายไปสง่ แลว้ จดหมายมาถึงผู้รับได้
สนทนาโต้ตอบอยา่ ง ความสมั พนั ธ์ของสง่ิ อยา่ งไร
2. ครูให้เด็กนำซองจดหมายที่ผู้ปกครองจ่าหน้าซอง
ต่อเน่ืองเชื่อมโยงกับ ตา่ งๆ และนำแสตมป์มาในวนั รุ่งขน้ึ

เร่ืองทฟี่ งั ได้

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมิน
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระทค่ี วรเรียนรู้ พฒั นาการ
1. ครแู นะนำกิจกรรมวาดรปู จดหมาย 1. กระดาษขาว
กิจกรรมศิลปะ (2) การเขียนภาพและ 2. เดก็ วาดรูปจดหมายตามจนิ ตนาการของตนเอง 2. สีเทียน สงั เกต
สรา้ งสรรค์ การเล่นกับสี 3. เดก็ ชว่ ยกันกนั เกบ็ อุปกรณแ์ ละนำเสนอผลงาน ความสนใจมคี วามสุข
สนใจมีความสุขและ และแสดงออกผ่าน
แสดงออกผ่านงาน งานศลิ ปะ
ศิลปะได้

กิจกรรมเลน่ ตามมมุ (1) การเล่นหรอื 1. ครูแนะนำกิจกรรมตามมุมประสบการณ์การ มุมประสบการณ์ใน สังเกต
เล่นหรือทำงานร่วมมอื ทำกิจกรรมรว่ มกบั กลมุ่ การเล่นหรอื ทำงาน
กับเพอ่ื นอยา่ งมี เพอ่ื น ปฏบิ ัตติ นในการเล่นรว่ มเป็นกลุ่ม ห้องเรยี น รว่ มมอื กบั เพือ่ นอยา่ ง
เปา้ หมายได้ (3) การเล่นตามมมุ มีเปา้ หมาย
ประสบการณ์ 2. เด็กเลอื กเล่นตามมุมประสบการณ์ตามความสนใจ

กบั เพ่ือนๆร่วมกันกำหนดเป้าหมายในการเลน่ ซ่งึ ควร

จดั ไวอ้ ยา่ งนอ้ ย ๔ มุม เชน่

- มุมหนงั สือ - มุมบลอ็ ก

- มมุ เกมการศกึ ษา - บทบาทสมมติ

- มมุ เครอ่ื งเลน่ สัมผสั - มมุ ธรรมชาตศิ ึกษา

หมายเหตุ : ในสปั ดาห์น้คี รคู วรจดั ภาพเครอ่ื งมือ

สื่อสารต่างๆไว้ในมมุ บทบาทสมมตแิ ละมขี องเลน่

เกี่ยวกับเครื่องมือสื่อสารเช่น โทรศัพท์ของเล่น

คอมพิวเตอร์จำลอง ฯลฯ ไว้ในมมุ ใหเ้ ด็กเล่น

3. เมอ่ื หมดเวลาเด็กเก็บของเข้าที่ใหเ้ รยี บรอ้ ย

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมิน
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระทีค่ วรเรียนรู้ พฒั นาการ
1. เด็กเตรียมพร้อมร่างกายโดยบริหารส่วนต่างๆของ 1. เพลงตไู้ ปรษณยี ์
กิจกรรมกลางแจ้ง (3) การเคล่ือนไหว สังเกต
เล่น ทำกจิ กรรมและ พรอ้ มวสั ดอุ ุปกรณ์ รา่ งกายสับเปล่ียนกนั ออกมานำเพ่ือน 2. เครื่องเคาะ การเล่นทำกจิ กรรมและ
ปฏิบัตติ ่อผู้อนื่ อย่าง ปฏบิ ตั ิตอ่ ผูอ้ นื่
ปลอดภยั ได้ 2. ครูอธิบายการเลน่ เกมสง่ จดหมายดงั น้ี จงั หวะ อยา่ งปลอดภัย

- เดก็ น่ังเปน็ วงกลม สงั เกต
การจบั คแู่ ละ
- ครูและเด็กร้องเพลงตู้ไปรษณีย์แล้วให้เด็กคนแรกส่ง เปรียบเทียบ
ความแตกต่าง
จดหมายไปทางด้านขวามอื ใหเ้ พ่ือนคนถดั ไปแล้วส่งต่อ และความเหมอื นของส่ิง
ต่างๆโดยใช้ลักษณะท่ี
กันไปเป็นวงกลมตามลำดบั ใหห้ มุนเวยี นกันเปน็ วงกลม สังเกตพบ 2 ลักษณะ

- เม่ือเพลงหยุดคนที่ถือจดหมายจะหยุดส่งและต้องทำ

ท่าทางตามขอ้ ตกลง

3. เด็กเล่นเกมส่งจดหมายเป็นเวลาพอสมควรจากน้ัน

จงึ เลน่ อิสระจนหมดเวลา

4. ครูพาเด็กไปทำความสะอาดร่างกายก่อนกลับ

ห้องเรยี น

กิจกรรมเกมการศกึ ษา (8) การนับและแสดง การจบั ค่ภู าพเหมอื น 1. ครูแนะนำอุปกรณ์พร้อมท้ังสาธิตวิธีการเล่นเกม 1. เกมการศึกษา
จบั ค่แู ละเปรยี บเทียบ จำนวนของส่ิงตา่ งๆ และมจี ำนวนเท่ากัน การศึกษาจับคู่ภาพจดหมายที่เหมือนกันและมีจำนวน จบั คภู่ าพจดหมายที่
ความแตกตา่ งและ ในชีวิตประจำวนั เทา่ กัน เหมอื นกนั และมี
ความเหมือนของสง่ิ (13) การจับคู่ 2. แบ่งเด็กเป็นตามความเหมาะสม ให้เด็ก 1 กลุ่มรับ จำนวนเทา่ กนั
ตา่ งๆโดยใช้ลักษณะท่ี ตามลกั ษณะ รูปร่าง เกมการศึกษาจับคู่ภาพจดหมายท่ีมีจำนวนเท่ากันท่ี 2. เกมการศกึ ษา
สงั เกตพบ 2 ลกั ษณะ และจำนวน แนะนำใหม่ไปเล่นกลมุ่ อน่ื ๆเล่นเกมการศึกษาชดุ เดมิ ชุดอืน่ ๆท่ีเคยเลน่
ได้ 3. เด็กเล่นเกมโดยหมุนเวียนสลับเปลี่ยนกันในแต่ละ มาแล้ว
กลุ่มโดยทุกกลุ่มต้องได้เล่นเกมการศึกษาจับคู่ภาพ
จดหมายท่ีเหมอื นกันและมีจำนวนเท่ากนั
4. เด็กเกบ็ เกมการศกึ ษาเขา้ ที่หลังเลิกเลน่ แล้ว

แผนการจดั ประสบการณร์ ายวัน วนั ที่ 2 หนว่ ยท่ี 25 เทคโนโลยแี ละการส่ือสาร ช้นั อนบุ าลปที ี่ 3

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอื่ การประเมนิ
พัฒนาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระทค่ี วรเรียนรู้
สงั เกต
กจิ กรรมเคลอ่ื นไหว (3) การเคลือ่ นไหวตาม 1. กิจกรรมพ้ืนฐานให้เด็กเคล่ือนไหวร่างกายไปท่ัว เพลงต้ไู ปรษณยี ์ สนใจ มคี วามสขุ และ
บริเวณอย่างอิสระตามจังหวะช้า เร็ว เมื่อได้ยิน แสดงท่าทาง /
และจังหวะ เสยี งเพลงและดนตรี สญั ญาณหยดุ ใหห้ ยดุ ทนั ที เคล่อื นไหวประกอบ
2. ครูแบ่งเด็กเป็นกลุ่มตามความเหมาะสมเข้าแถว เพลง จงั หวะ และดนตรี
สนใจ มคี วามสขุ ต อ น ลึ ก ให้ หั ว แ ถ ว ข อ ง แ ต่ ล ะ ก ลุ่ ม อ อ ก ม า ท ำ ท่ า
ประกอบเพลงตู้ไปรษณีย์ให้เพ่ือนๆทำตามเม่ือเพลง สังเกต
และแสดงท่าทาง / หยุดใหไ้ ปตอ่ ทา้ ยแถวแล้วให้คนถัดไปออกมาเปน็ ผนู้ ำ 1.การจำแนกและจัด
ตอ่ ไปจนได้เป็นผู้นำครบทกุ คน กลุ่มส่ิงต่างๆ โดยใช้
เคลอื่ นไหวประกอบ ตงั้ แตส่ องลักษณะข้ึนไป
เปน็ เกณฑ์
เพลงจังหวะและดนตรี 2. การฟังผอู้ ืน่ พดู จน
จบและสนทนาโต้ตอบ
ได้ อยา่ งต่อเน่อื งเช่ือมโยง
กบั เรื่องทฟ่ี งั
กิจกรรมเสรมิ (6) การพูดอธบิ าย 1. ลกั ษณะของ 1. ครูและเด็กพูดคำคล้องจองจดหมายสนทนา 1. คำคลอ้ งจอง

ประสบการณ์ เกีย่ วกับส่ิงของ จดหมาย เกย่ี วกบั เน้อื หาในคำคลอ้ งจอง จดหมาย

1. จำแนกและจัดกลุ่ม เหตุการณ์ และ 2. หน้าทีข่ องบุรษุ 2. ครูแนะนำวิทยากร คือบุรุษไปรษณีย์ ให้ความรู้ 2. วทิ ยากร

สิ่งต่างๆ โดยใช้ต้ังแต่ ความสัมพนั ธข์ องสง่ิ ไปรษณีย์ เกี่ยวกับหนา้ ทีข่ องบรุ ษุ ไปรษณีย์ (บุรษุ ไปรษณยี ์)

สองลักษณะขึ้นไปเป็น ต่างๆ 3. เด็กสังเกตลักษณะซองจดหมายของสมาชิกใน 3. จดหมาย

เกณฑ์ได้ (5) การคดั แยก กล่มุ ซึง่ แต่ละคนนำมาจากบา้ น

2. ฟังผู้อน่ื พูดจนจบ การจัดกลุ่มและ 3. เด็กจดั กล่มุ ซองจดหมายโดยคิดเกณฑ์เอง

และสนทนาโต้ตอบ การจำแนกสงิ่ ตา่ งๆ 4. ครูนำจดหมายมาให้เด็กๆดูให้ความรู้เพิ่มเติม

อย่างตอ่ เน่อื งเชื่อมโยง ตามลกั ษณะและรูปรา่ ง (ลักษณะซองจดหมาย แสตมป์ส่วนประกอบของซอง

กบั เร่อื งท่ฟี ังได้ รปู ทรง จดหมาย กระดาษทใ่ี ช้เขียนจดหมาย)

5. ครูและเด็กสรุปหน้าที่ของบุรุษไปรษณีย์และ

ลกั ษณะของจดหมาย

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน
พฒั นาการ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระท่ีควรเรยี นรู้
สังเกต
กิจกรรมศิลปะ (5) การทำกิจกรรม 1. ครูแนะนำกิจกรรมพับซองจดหมายตกแต่งต่อเติม 1. กระดาษสีขาว ความสนใจมคี วามสขุ
และแสดงออกผ่านงาน
สรา้ งสรรค์ ศลิ ปะ ภาพตามจนิ ตนาการ 2. กาว ศิลปะ

สนใจมคี วามสุขและ (5) การหยบิ จับ การใช้ 2. เด็กพับซองจดหมายตัดกระดาษโปสเตอร์ปะ 3. สเี ทยี น สังเกต
การเลน่ หรอื ทำงาน
แ ส ด งอ อ ก ผ่ าน งาน กรรไกร การตัดการปะ ตกแต่งซองจดหมายตามจนิ ตนาการ 5. กรรไกร รว่ มมอื กบั เพอื่ นอยา่ งมี
เป้าหมาย
ศลิ ปะได้ 3. เดก็ ชว่ ยกันกันเก็บอปุ กรณแ์ ละนำเสนอผลงาน 6. กระดาษ

โปสเตอร์สตี า่ งๆ

กจิ กรรมเล่นตามมมุ (1) การเล่นหรือ 1. ครูแนะนำกิจกรรมตามมุมประสบการณ์การ มมุ ประสบการณ์
เลน่ หรอื ทำงานร่วมมือ ทำกิจกรรมร่วมกันกับ
กับเพื่อนอยา่ งมี กล่มุ เพ่ือน ปฏบิ ตั ิตนในการเล่นรว่ มเปน็ กลุ่ม ในหอ้ งเรยี น
เป้าหมายได้ (3) การเลน่ ตามมมุ
ประสบการณ์ 2. เด็กเลือกเล่นตามมมุ ประสบการณ์ตามความสนใจ

กับเพ่ือนๆรว่ มกันกำหนดเปา้ หมายในการเล่น ซ่งึ ควร

จดั ไว้อย่างนอ้ ย ๔ มมุ เช่น

- มมุ หนังสอื - มมุ บลอ็ ก

- มุมเกมการศึกษา - บทบาทสมมติ

- มมุ เครอ่ื งเลน่ สัมผัส - มมุ ธรรมชาตศิ ึกษา

หมายเหตุ : ในสปั ดาห์น้คี รคู วรจดั ภาพเครอ่ื งมอื

ส่ือสารต่างๆ ไว้ในมุมบทบาทสมมติและมีของเล่น

เก่ียวกับเครื่องมือสื่อสาร เช่น โทรศัพท์ของเล่น

คอมพวิ เตอรจ์ ำลอง ฯลฯ ไว้ในมุมใหเ้ ดก็ เล่น

3. เมื่อหมดเวลาเดก็ เกบ็ ของเข้าทีใ่ ห้เรยี บร้อย

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมนิ
พัฒนาการ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระทีค่ วรเรียนรู้
สังเกต
กจิ กรรมกลางแจ้ง (1) การเลน่ หรอื ทำ 1. เด็กลงสนาม โดยจัดแถวตอนเรียงสองจับมือกันเป็น 1. จดหมาย 1. การเลน่ หรือทำงาน
ร่วมมอื กับเพอ่ื นอยา่ งมี
1. เลน่ หรือทำงาน กจิ กรรมรว่ มกันกับกลุ่ม ค่ๆู เดินลงสนาม เม่อื ถึงสนามแล้ววง่ิ เหยาะๆ 2 - 3 นาที 2. กรวยจราจร เปา้ หมาย
2. เลน่ ทำกจิ กรรม
รว่ มมอื กบั เพ่อื นอยา่ งมี เพ่ือน 2.ครแู นะนำการวงิ่ จดหมายดงั น้ี 3. นกหวีด และปฏิบตั ิต่อผูอ้ น่ื
อย่างปลอดภัย
เป้าหมายได้ (3) การเคล่อื นไหว - วางกรวยจราจรเปน็ แถวจำนวน 5 อนั แต่ละอัน
สงั เกต
2. เลน่ ทำกจิ กรรม พรอ้ มวัสดุอปุ กรณ์ ระยะหา่ งกนั 2 เมตร จำนวน 2 แถว การจับคแู่ ละ
เปรียบเทยี บความ
และปฏิบตั ิตอ่ ผูอ้ ่นื - เด็กแบ่งกลุม่ ชายหญงิ แต่ละกลมุ่ เข้าแถวตอนลกึ แตกตา่ งและความ
เหมือนของสิง่ ตา่ งๆ
อย่างปลอดภัยได้ - เด็กคนแรกของแต่ละแถวยืนที่กรวยจุดเริ่มต้นเม่ือได้ โดยใชล้ ักษณะท่สี ังเกต
พบ 2 ลักษณะ
ยินสัญญาณนกหวีดใหเ้ ด็กคนแรกวิ่งไปตามกรวยที่วางไว้

จนถึงกรวยสุดท้ายให้วิ่งกลับมาท่ีจุดเริ่มต้นแล้วส่ง

จดหมายผลัดใหเ้ ด็กคนที่ 2 ปฏิบตั ิเชน่ น้ีจนครบทกุ คน

3. เดก็ เลน่ อิสระครคู อยดูแลยา่ งใกลช้ ิด

4. เม่อื หมดเวลาครพู าเด็กทำความสะอาด

ร่างกายกอ่ นกลับห้องเรียน

กิจกรรมเกมการศึกษา (13) การจบั คู่ การสังเกตภาพที่ 1. ครูแนะนำอุปกรณ์พร้อมท้ังสาธิตวิธีการเล่นเกม 1. เกมการศึกษา
จบั คแู่ ละเปรยี บเทียบ การเปรียบเทียบตาม เหมอื นกนั และ
ความแตกตา่ งและ ลกั ษณะทีส่ ังเกตพบ ตำแหน่งเดยี วกนั การศึกษาจับคู่ภาพแสตมป์เหมือนกันและตำแหน่ง จับคูภ่ าพแสตมป์
ความเหมอื นของสิ่ง 2 ลักษณะ
ตา่ งๆโดยใช้ลักษณะ เดียวกนั เหมอื นกนั และ
ท่สี ังเกตพบ 2 ลักษณะ
ได้ 2. แบ่งเด็กเป็นกลุ่มตามความเหมาะสม ให้เด็ก 1 กลุ่ม ตำแหน่งเดยี วกัน

รับเกมการศึกษาจับคู่ภาพจดหมายท่ีมีจำนวนเท่ากันท่ี 2. เกมการศึกษา

แนะนำใหมไ่ ปเล่น กลมุ่ อน่ื ๆเลน่ เกมการศึกษาชดุ เดมิ ชดุ อ่นื ๆทเ่ี คยเล่น

3. เด็กเล่นเกมโดยหมุนเวียนสลับเปล่ียนกันในแต่ละ มาแลว้

ก ลุ่ ม โ ด ย ทุ ก ก ลุ่ ม ต้ อ ง ได้ เล่ น เก ม ก า ร ศึ ก ษ า จั บ คู่ ภ า พ

แสตมป์เหมอื นกันและตำแหน่งเดียวกัน

4. เดก็ เก็บเกมการศึกษาเข้าทหี่ ลังเลกิ เล่นแลว้

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วันที่ 3 หน่วยท่ี 25 เทคโนโลยแี ละการสื่อสาร ชน้ั อนุบาลปีที่ 3

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่อื การประเมิน
พัฒนาการ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระท่คี วรเรียนรู้

กจิ กรรมเคล่อื นไหว (3) การเคลอื่ นไหวตาม 1. ครูให้เด็กๆเคล่ือนไหวร่างกายพ้ืนฐานโดยท่าทาง 1. ภาพประกอบ สงั เกต

และจงั หวะ เสยี งเพลงและดนตรี อสิ ระตามจังหวะดนตรีเม่อื ได้ยนิ สญั ญาณหยุดใหห้ ยุด ค าเครือ่ งมอื สือ่ สาร ความสนใจ มคี วามสุข

สนใจ มคี วามสขุ การเคล่อื นไหวทันที - วิทยุ และแสดงท่าทาง /

และแสดงท่าทาง / 2. ครูและเด็กร่วมกันกำหนดมุมในห้องเรียน 5 มุม - คอมพวิ เตอร์ เคลอื่ นไหวประกอบ

เค ล่ื อ น ไ ห ว ป ร ะ ก อ บ ได้แก่ มมุ ตู้ไปรษณีย์ มุมโทรศัพท์มมุ คอมพิวเตอร์ มุม - โทรศพั ท์ เพลง จังหวะ และ

เพลงจังหวะและดนตรี โทรทศั น์ มมุ วิทยุ - จดหมาย ดนตรี

ได้ 3. เด็กๆเคลื่อนไหวร่างกายตามจังหวะอย่างอิสระ - หนังสือพมิ พ์

เมื่อได้ยินสัญญาณ “หยุด” แต่ละคร้ังให้หยุดในท่า 2. เพลง/ดนตรี

น้ันทันทแี ลว้ ทำตามข้อตกลงดงั น้ี

- ครชู ภู าพวิทยใุ หก้ ระโดดขาเดียวไปมมุ วทิ ยุ

- ครูชูภาพคอมพวิ เตอร์ใหเ้ ดินไปมมุ คอมพวิ เตอร์

- ครชู ูภาพจดหมาย ใหว้ ิง่ ไปมุมตไู้ ปรษณีย์

- ครูชูภาพหนงั สือพิมพ์ ใหก้ ระโดดสองขาไปมมุ

หนังสือพิมพ์

- ครูชูภาพโทรศัพท์ ให้คลานไปมมุ โทรศัพท์

4. เด็กปฏบิ ตั กิ ิจกรรมขอ้ 2 และ 3 ซำ้ อีกคร้ัง

กจิ กรรมเสรมิ (6) การพูดอธิบาย การเดนิ ทางของ 1. เดก็ ดูโปสเตอรก์ ารเดินทางของจดหมาย 1. โปสเตอร์การ สังเกต
จดหมาย
ประสบการณ์ เก่ยี วกบั สิง่ ของ 2. ครแู ละเดก็ สนทนาเกยี่ วกับการเดินทางของ เดนิ ทางของจดหมาย การฟงั ผู้อ่นื พดู จนจบ

ฟังผู้อนื่ พูดจนจบและ เหตุการณ์และ จดหมายจากการดูโปสเตอร์ 2. ซองจดหมายที่จ่า และสนทนาโตต้ อบอยา่ ง

สนทนาโตต้ อบอย่าง ความสัมพนั ธข์ อง 3. เด็กนำจดหมายของตวั เองไปส่งทต่ี ูไ้ ปรษณยี ์ หน้าซองแล้วพร้อม ต่อเนอื่ งเชอ่ื มโยง

ต่อเน่ืองเช่ือมโยงกับ สง่ิ ต่างๆ 4. ครูและเด็กช่วยกันสรุปว่าจดหมายเป็นเคร่ืองมือ ส่ง กับเรื่องที่ฟัง

เรอ่ื งทฟี่ งั ได้ การสื่อสารชนดิ หนึ่ง 3. แสตมป์

4. กล่องไปรษณยี ์

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมิน
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระท่คี วรเรียนรู้ พฒั นาการ
1. ครูแนะนำกจิ กรรมวาดภาพและเขยี นข้อความเพื่อ 1. กระดาษขาว
กิจกรรมศลิ ปะ (2) การเขยี นภาพและ สงั เกต
สร้างสรรค์ การเล่นกบั สี สื่อสารในจดหมายตามจนิ ตนาการ 2. สเี ทยี น ความสนใจมีความสุข
สนใจมคี วามสขุ และ และแสดงออกผ่านงาน
แสดงออกผา่ นงาน 2. เด็กวาดภาพ เขียนข้อความเพือ่ ส่ือสารในจดหมาย ศิลปะ
ศิลปะได้
ตามจนิ ตนาการ สังเกต
การเล่นหรือทำงาน
3. เดก็ ชว่ ยกนั กันเกบ็ อปุ กรณแ์ ละนำเสนอผลงาน รว่ มมอื กับเพ่อื น
อย่างมีเป้าหมาย
หมายเหตุข้อความท่ีเด็กเขียนประกอบภาพวาดเป็น

ภาษาที่เด็กคิดเองซึ่งเป็นพัฒนาการทางภาษาระดับ

หนึ่ง ไมเ่ นน้ การเขยี นที่ถกู ต้อง

กจิ กรรมเล่นตามมมุ (1) การเล่นหรือ 1. ครูแนะนำกิจกรรมตามมุมประสบการณ์การ มุมประสบการณ์
เลน่ หรือทำงานร่วมมือ ทำกิจกรรมร่วมกันกับ
กบั เพ่อื นอยา่ งมี กลมุ่ เพ่ือน ปฏิบตั ิตนในการเล่นร่วมเป็นกล่มุ ในห้องเรียน
เปา้ หมายได้ (3) การเลน่ ตามมมุ
ประสบการณ์ 2. เด็กเลอื กเล่นตามมุมประสบการณ์ตามความสนใจ

กบั เพ่ือนๆร่วมกันกำหนดเปา้ หมายในการเลน่ ซ่ึงควร

จัดไวอ้ ย่างน้อย ๔ มมุ เช่น

- มมุ หนังสือ - มมุ บล็อก

- มุมเกมการศกึ ษา - บทบาทสมมติ

- มมุ เครือ่ งเล่นสมั ผัส - มุมธรรมชาตศิ กึ ษา

หมายเหตุ : ในสัปดาห์น้ีครูควรจัดภาพเครื่องมือ

ส่ือสารต่างๆ ไว้ในมุมบทบาทสมมติและมีของเล่น

เกี่ยวกับเคร่ืองมือส่ือสาร เช่น โทรศัพท์ของเล่น

คอมพิวเตอร์จำลองฯลฯ ไวใ้ นมมุ ใหเ้ ด็กเล่น

3. เม่อื หมดเวลาเดก็ เกบ็ ของเขา้ ทใ่ี ห้เรยี บรอ้ ย

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่อื การประเมนิ
พัฒนาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระทคี่ วรเรียนรู้

กิจกรรมกลางแจง้ (1) การเล่นหรอื 1. เด็กจับมือกนั เป็นคเู่ ดินลงสนาม 1. นกหวีด สังเกต

เลน่ หรอื ทำงาน ทำกิจกรรมร่วมกนั กบั 2. เด็กจดั แถวเป็นรูปวงกลมผลัดเปลีย่ นกันออกมานำ สำหรบั ครู การเล่นหรือทำงาน

ร่ว ม มื อ กั บ เพื่ อ น กลุ่มเพื่อน บรหิ ารร่างกายใหค้ รบทุกคน 2. จดหมาย ร่วมมือกับเพื่อนอย่าง

อย่างมีเป้าหมายได้ 3. ครอู ธบิ าย สาธิต วิธีการเลน่ เกมนกน้อยสง่ จดหมายให้เพ่อื น มีเป้าหมาย

- แบง่ เดก็ เป็นออกกลมุ่ ๆ ละเท่า ๆ กัน

- ผู้เล่นคนแรกของทุกแถวจะใช้ปากคาบจดหมาย เมื่อครูเป่า

นกหวีดให้สัญญาณ ให้ผู้เล่นคนแรกส่งจดหมายไปเข้าปากคนท่ี

2 โดยไม่ใช้มือช่วย เม่ือคนท่ี 2 ได้รับจดหมายแล้วส่งต่อคนที่ 3

ตอ่ ไปเรอื่ ย ๆ แถวไหนสง่ จดหมายใหค้ นสดุ ท้ายได้กอ่ นให้นั่งลง

3. ครแู ละเด็กตกลงกตกิ าในการเล่นเกมรว่ มกัน

4. เดก็ เล่นเกมนกน้อยส่งจดหมาย โดยใช้ภาพพอสมควรจากนั้น

จงึ ใหเ้ ลน่ อิสระในสนามจนหมดเวลา

5. เม่ือหมดเวลาครูพาเด็กทำความสะอาดร่างกายก่อนกลับ

ห้องเรียน

กิจกรรมเกม (5) การคัดแยกการจัด การจัด ห ม วดห มู่ 1. ครูแนะนำอุปกรณ์พร้อมท้ังสาธิตวิธีการเล่นเกมการศึกษาจัด 1. เกม สงั เกต

การศกึ ษา กลุ่มและการจำแนกสิ่ง ภาพกบั สัญลักษณ์ หมวดหมภู่ าพกบั สญั ลกั ษณ์ การศึกษา การจำแนกและจดั

จำแนกและจัดกลุ่ม ต่างๆตามลักษณะและ 2. แบ่งเด็กเป็นกลุ่มตามความเหมาะสมให้เด็ก 1 กลุ่มรับเกม จดั หมวดหม่ภู าพ กลุ่มส่ิงต่างๆโดยใช้

สิง่ ต่างๆโดยใชต้ ้ังแต่ รปู ร่าง รปู ทรง การศึกษาจัดหมวดหมู่ภาพกบั สญั ลักษณท์ ี่แนะนำใหม่ไปเล่น กับสญั ลักษณ์ ต้ังแต่สองลกั ษณะขนึ้

สองลักษณะขึ้น กลุ่มอ่ืนๆ เลน่ เกมการศกึ ษาชุดเดิม 2. เกม ไปเปน็ เกณฑ์

ไปเปน็ เกณฑไ์ ด้ 3. เด็กเล่นเกมการศึกษาโดยหมุนเวียนสลับเปลี่ยนกันในแต่ละ การศกึ ษาชดุ

กลุ่มโดยทกุ กลุ่มต้องได้เล่นเกมการศกึ ษาจัดหมวดหมภู่ าพกบั อนื่ ๆ ท่เี คยเล่น

สญั ลักษณ์ มาแลว้

4. เด็กเกบ็ เกมการศกึ ษาเข้าท่ีหลงั เลิกเล่นแลว้

แผนการจดั ประสบการณ์รายวนั วนั ท่ี 4 หนว่ ยที่ 25 เทคโนโลยแี ละการสื่อสาร ช้นั อนบุ าลปีที่ 3

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอื่ การประเมิน
พฒั นาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ 1. กิจกรรมพ้ืนฐานให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปท่ัวบริเวณ 1. เครอ่ื งเคาะ
อยา่ งอิสระตามจงั หวะดนตรีชา้ เร็ว หยุด จงั หวะ สงั เกต
กิจกรรมเคล่ือนไหว (3) การเคล่ือนไหวตาม 2.ให้เดก็ ทำทา่ ทางตามจนิ ตนาการโดยฟงั คำบรรยาย 2. ดนตรี ความสนใจ มคี วามสขุ
“เด็กๆ เดินไปหยิบกระดาษมาเขียนจดหมาย เขียนทีละตัว และแสดงท่าทาง /
และจังหวะ เสยี งเพลงและดนตรี ช้าๆ เสร็จแล้วก็พับกระดาษใส่ซองจดหมายจ่าหน้าซองจะ 1. จดหมาย เคลื่อนไหวประกอบ
ส่งไปถึงใครติดแสตมป์แล้วเดินไปตามจังหวะท่ีครูเคาะเดิน 2. ซองจดหมาย เพลง จงั หวะ และ
สนใจ มีความสุข ไปตามถนนเล้ยี วขวา เดนิ ตรง 3. ตไู้ ปรษณยี ์ ดนตรี
ต่อไป จากน้ันเลี้ยวซ้าย เดินตรงก็ไปถึงตู้ไปรษณีย์ ส่ง จำลอง
และแสดงทา่ ทาง / จดหมายทตี่ ู้แล้วกเ็ ดินทางกลับบา้ นนอนพักผ่อนให้สบายใจ 4. ภาพข้นั ตอน สังเกต
3. ใหป้ ฏิบัตติ ามข้อ 2 ซ้ำอกี คร้ัง การสง่ จดหมาย 1. การเรียงลำดบั
เคลื่อนไหวประกอบ 4. เด็กผอ่ นคลายนอนหลับตานบั ปากเปลา่ 1 - 30 5. กรรไกร เห ตุ ก า ร ณ์ อ ย่ า งน้ อ ย
6. กาว 5 ลำดบั
เพลง จังหวะ และ 1. เด็กๆ สังเกตจดหมาย ซองจดหมายตู้ไปรษณีย์และส่ิงท่ี 2. การค้นหาคำตอบ
คน้ พบ โดยกลบั มาเลา่ ให้ครูและเพื่อนๆฟังในหอ้ งเรียน ของข้อสงสยั ตา่ งๆตาม
ดนตรไี ด้ 2. เด็กๆ บันทึกวิธีการส่งจดหมายโดยวาดภาพแต่ละ วิธกี ารของตนเอง
ข้ันตอน ใช้กรรไกรตัดภาพนำมาติดลงบนแบบบันทึกการ
กิ จ ก ร ร ม เ ส ริ ม (3) การสบื เสาะหา ข้ันตอนการ สำรวจโดยเรียงตามลำดบั เหตุการณ์
3. เด็กนำเสนอผลงานของตนเอง
ประสบการณ์ ความรู้เพื่อค้นหาคำตอบ ส่งจดหมาย 4. เด็กๆ ช่วยกันเล่าเก่ียวกับวิธีการส่งจดหมายและส่ิงท่ีได้
เรียนรู้
1. เรียงลำดบั ของขอ้ สงสัยต่างๆ

เหตุการณ์อย่างน้อย (4) การมีส่วนร่วมในการ

5 ลำดบั ได้ รวบรวมข้อมลู และ

2. ค้นหาคำตอบของ นำเสนอขอ้ มลู จากการ

ข้อสงสัยต่างๆตาม สืบเสาะหาความรู้ใน

วธิ กี ารของตนเองได้ รูปแบบต่างๆและแผนภูมิ

อย่างง่าย

(14) การบอกและเรียง

ลำดับกิจกรรมหรือ

เหตกุ ารณ์ตามชว่ งเวลา

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมิน
พฒั นาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระทค่ี วรเรียนรู้
สงั เกต
กจิ กรรมศลิ ปะ (1) การเล่นหรอื 1.ครแู นะนำกจิ กรรมการปัน้ ดินนำ้ มนั หัวข้อ 1. ดนิ น้ำมนั 1.ความเลน่ หรือทำงาน
รว่ มมือกับเพ่อื นอยา่ งมี
สรา้ งสรรค์ ทำกิจกรรมร่วมกันกับ “เคร่ืองมอื สอ่ื สาร” 2. ทร่ี องป้นั เป้าหมาย
2.ความสนใจมี
1. เล่นหรือทำงาน กลมุ่ เพอื่ น 2. แบง่ เดก็ เปน็ กลุ่มให้สมาชิกในกล่มุ ปรึกษา ความสขุ และแสดงออก
ผ่านงานศิลปะ
ร่วมมือกับเพื่อนอย่างมี (3) การปัน้ ร่วมกันวางแผนป้ันดินนำ้ มันหัวขอ้
สังเกต
เป้าหมายได้ “เคร่ืองมือสื่อสาร” การเลน่ หรอื ทำงาน
รว่ มมอื กบั เพือ่ นอย่างมี
2. สนใจมีความสุขและ 3.เด็กเก็บอุปกรณ์ไว้ที่เดิม ส่งผลงานพร้อมเล่าและ เป้าหมาย

แสดงออกผา่ นงาน แสดงความรู้สกึ ต่อผลงานของตนเอง

ศลิ ปะได้

กิจกรรมเล่นตามมุม (1) การเลน่ หรอื 1.ครูแนะนำกิจกรรมตามมุมประสบการณ์การปฏิบัติ มุมประสบการณ์
เล่นหรอื ทำงานรว่ มมือ ทำกิจกรรมร่วมกันกับ
กบั เพ่อื นอย่างมี กลุ่มเพอ่ื น ตนในการเล่นร่วมเปน็ กลมุ่ ในหอ้ งเรียน
เปา้ หมายได้ (3) การเลน่ ตามมมุ
ประสบการณ์ 2. เด็กเลอื กเล่นตามมุมประสบการณ์ตามความสนใจ

กับเพ่ือนๆ ร่วมกันกำหนดเป้าหมายในการเล่น ซ่ึง

ควรจดั ไว้อย่างน้อย ๔ มุม เชน่

- มุมหนังสือ - มุมบล็อก

- มมุ เกมการศึกษา - บทบาทสมมติ

- มุมเครอื่ งเล่นสัมผัส - มุมธรรมชาติศึกษา

หมายเหตุ : ในสัปดาห์นี้ครูควรจัดภาพเครื่องมือ

สื่อสารต่างๆ ไว้ในมุมบทบาทสมมติและมีของเล่น

เกี่ยวกับเครื่องมือส่ือสาร เช่น โทรศัพท์ของเล่น

คอมพิวเตอร์จำลอง ฯลฯ ไว้ในมุมให้ เดก็ เลน่

3. เม่ือหมดเวลาเด็กเกบ็ ของเข้าทใี่ หเ้ รียบร้อย

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมิน
พัฒนาการ
การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระที่ควรเรียนรู้

กิจกรรมกลางแจง้ (1) การเลน่ หรือ 1. เด็กจดั แถวเรียงเป็นคู่ เดนิ ลงสู่สนาม เมื่อถึงสนาม 1. นกหวดี สำหรับครู สังเกต
1. เลน่ ทำกจิ กรรม ทำกิจกรรมร่วมกันกับ
และปฏบิ ตั ติ อ่ ผอู้ น่ื กลุม่ เพ่ือน ให้เดก็ ๆ วงิ่ รอบสนาม เพื่อเตรียมพร้อมรา่ งกาย 2. ตะกร้าใส่จดหมาย 1. การเล่นทำกิจกรรม
อยา่ งปลอดภยั ได้ (3) การเคล่อื นไหว
2. เล่นหรอื ทำงาน พร้อมวัสดุอุปกรณ์ 2. เด็กจดั แถวเปน็ รปู วงกลม เคลื่อนไหวร่างกายตาม 3. ตู้ไปรษณียจ์ ำลอง และปฏิบัติต่อผู้อ่ืนอย่าง
ร่วมมือกับเพื่อนอย่างมี
เปา้ หมายได้ สญั ญาณนกหวดี ปลอดภัย

- เอียงคอ ซา้ ย - ขวา 2. การเลน่ หรอื ทำงาน

- ยกไหลข่ ึ้นลงท้งั ๒ ข้างพรอ้ มกนั รว่ มมือกับเพ่อื นอย่างมี

- เหวีย่ งศอกทง้ั 2 ข้างพร้อมกัน เปา้ หมาย

- กระโดดเทา้ คู่ขึน้ ลง

3. ครอู ธบิ าย กติกา วิธกี ารเล่นเกมแข่งส่งจดหมายตู้

ไปรษณีย์

- เด็กๆแบง่ เป็นกลุม่ ๆละเท่าๆกนั

- เด็กแต่ละกลุ่มเข้าแถวตอนลึกแตล่ ะแถวจะมตี ะกร้า

ใส่จดหมายของตนเองและวางตู้ไปรษณีย์จำลองห่าง

จากแถวประมาณ 5 เมตร

- เร่ิมเลน่ ใหค้ นแรกของแถวหยิบจดหมายในตะกร้า

ของกลมุ่ ตนเองว่งิ ไปส่งที่ตู้ไปรษณีย์แล้ววงิ่ มาแตะผู้

เลน่ คนที่สองจากนน้ั ผเู้ ลน่ คนทีส่ องปฏบิ ัตเิ หมือนคน

แรกจนครบทกุ คน แถวไหนส่งจดหมายเสร็จกอ่ นจะ

เปน็ ผู้ชนะ

4. เด็กช่วยกันเกบ็ อุปกรณไ์ ว้ท่ีเดมิ ใหเ้ รียบร้อย

5. ครูพาเด็กทำความสะอาดรา่ งกายก่อนกลบั

หอ้ งเรยี น

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สือ่ การประเมนิ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระทค่ี วรเรียนรู้ พฒั นาการ
1. ครแู นะนำอปุ กรณพ์ ร้อมทั้งสาธติ วิธกี ารเล่นเกม
เกมการศึกษา (14) การบอกและ การศกึ ษาเรียงลำดับเหตุการณ์ตามชว่ งเวลา 1. เกมการศึกษา สังเกต
เรยี งลำดบั สิง่ ของหรอื เรียงลำดับกจิ กรรมหรือ 2. แบ่งเด็กเป็นกลมุ่ ตามความเหมาะสม ให้เดก็ 1
เหตกุ ารณ์อยา่ งนอ้ ย ๕ เหตกุ ารณ์ตามช่วงเวลา กลมุ่ รบั เกมท่แี นะนำใหมไ่ ปเลน่ กลุม่ อืน่ ๆ เล่นเกม เรียงลำดับเหตุการณ์ การเรียงลำดบั ส่ิงของ
ลำดับได้ การศกึ ษาชุดเดมิ
3. เด็กเล่นเกมโดยหมนุ เวียนสลับเปล่ียนกันในแต่ ตามช่วงเวลา หรือเหตุการณอ์ ย่าง
ละกลุม่ โดยทกุ กลมุ่ ตอ้ งได้เล่นเกมการศึกษา
เรยี งลำดับภาพระยะทางใกล้-ไกล 2. เกมการศกึ ษา นอ้ ย ๕ ลำดบั
4. เด็กเกบ็ เกมการศกึ ษาเขา้ ท่หี ลงั เลกิ เล่นแล้ว
ชุดอ่ืนๆที่เคยเลน่

มาแล้ว

แผนการจดั ประสบการณร์ ายวัน วนั ที่ 5 หน่วยที่ 25 เทคโนโลยแี ละการสื่อสาร ชนั้ อนบุ าลปีที่ 3

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมิน
พัฒนาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระทค่ี วรเรยี นรู้

กิจกรรมเคล่ือนไหว (1) การเคล่ือนไหวโดย 1. กิจกรรมพ้ืนฐานให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่ว 1. เครือ่ งเคาะจังหวะ สังเกต

และจังหวะ ควบคุมตนเองไปใน บรเิ วณอยา่ งอสิ ระตามจงั หวะช้า เร็ว หยดุ ๒. จดหมาย ความสนใจ มีความสุข

สนใจ มีความสุข ทศิ ทาง ระดบั และพนื้ ที่ 2. เข้าแถวรับจดหมายคนละ 1 ซองโดยเรียงลำดับ ๓. เพลงบรรเลง และแสดงท่าทาง /

และแสดงท่าทาง / (3) การเคล่ือนไหวตาม ก่อน - หลงั เคลื่อนไหวประกอบ

เคลื่อนไหวประกอบ เสยี งเพลงและดนตรี 3. เด็กหาพ้ืนท่ีโดยยืนทั่วบริเวณห้องเรียนให้มี เพลง จังหวะ และ

เพลง จังหวะ และ ระยะห่างพอดีจากน้ันครูเปิดเพลงบรรเลง ให้เด็ก ดนตรี

ดนตรีได้ เคล่ือนไหวร่างกายสร้างสรรค์ตามจินตนาการพร้อม

กับจดหมาย ครูกระตุ้นให้เคลื่อนไหวอย่างมีพ้ืนท่ี

ทศิ ทาง จังหวะ ระดับ และท่าทางท่ีแปลกไม่ซ้ำเพ่ือน

เม่อื ได้ยนิ สญั ญาณเพลงหยุดใหห้ ยุดในท่านัน้ ทันที

3. ให้เดก็ จัดแถวตอนลึกแถวละ 5 คนจำนวนเด็กแต่

ละแถวให้เป็นไปตามความเหมาะสม แต่ละแถว

เคลื่อนไหวร่างกายสรา้ งสรรค์ตามจินตนาการ เม่ือได้

ยนิ สัญญาณเพลงหยุดใหห้ ยุดในทา่ นนั้ ทันที

4. เด็กน่ังลงแล้วผ่อนคลายกล้ามเน้ือโดยหายใจเข้า -

ออกช้าๆ

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมิน
การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระทคี่ วรเรยี นรู้ พัฒนาการ

กิจกรรมเสริม (6) การพูดอธิบาย การส่ือสารทางอ่ืนๆ 1. เด็กร้องเพลงเครื่องมือส่ือสารสนทนาเก่ียวกับ 1. เพลงเครอื่ งมอื สังเกต
ประสบการณ์ เกี่ยวกับสงิ่ ของ การฟงั ผู้อน่ื พดู จนจบ
ฟังผู้อื่นพูดจนจบและ เหตุการณ์ และ ได้แก่โทรเลข วิทยุ เคร่ืองมอื สอื่ สารในเนอ้ื เพลง ส่ือสาร และสนทนาโต้ตอบ
สนทนาโตต้ อบอยา่ ง ความสัมพนั ธข์ องส่งิ อยา่ งตอ่ เนอื่ งเช่ือมโยง
ต่อเนื่องเชอ่ื มโยงกับ ต่างๆ โทรทัศนจ์ ดหมาย 2. ครูเชิญคุณครูในโรงเรียนเป็นวิทยากรแนะนำให้ 2. วทิ ยากร กับเร่ืองทฟ่ี งั
เรอื่ งที่ฟงั ได้
ความรู้เร่ืองคอมพิวเตอร์ ซึ่งใช้เป็นเครื่องมือสื่อสารที่

รวดเร็ว สะดวก

3. ครูทบทวนและอธิบายเพิ่มเติมเก่ียวกับขั้นตอนการ

ส่ือสารทาง วิทยุ โทรศัพท์โทรทัศน์ หนังสือพิมพ์ และ

อนิ เตอร์เน็ต

๔. เด็กเล่าประสบการณ์ของตนเองเก่ียวกับการใช้

เคร่ืองมอื อนื่ ๆ

๕. เดก็ ช่วยกนั สรุปเคร่อื งมอื การสื่อสารมอี ะไรบา้ ง

กิจกรรมศิลปะ (2) การเขียนภาพและ 1. ครูแนะนำการทำม้าจำลอง โดยครูเตรียมแบบม้า 1. รปู ลายเส้นมา้ สังเกต
สรา้ งสรรค์ การเล่นกบั สี ความสนใจมีความสุข
สนใจมคี วามสขุ และ ตัดจากกระดาษขาว–เทาอย่างหนาใหเ้ ด็กกลุ่มละ 2ตัว จำลอง และแสดงออกผ่านงาน
แสดงออกผ่านงาน ศิลปะ
ศิลปะได้ 2. นักเรียนทำงานกลุ่มช่วยกันตกแต่งม้า โดยเลือกใช้ 2. สีน้ำ

สนี ้ำ สีเทียน หรือเศษกระดาษ สำหรบั ติดปะบนตัวม้า 3. พูก่ ันสเี ทยี น

ตามความคิดของเดก็ ๆ 5. เศษกระดาษ

3. เด็กเก็บอุปกรณ์ไว้ที่เดิม ส่งผลงานพร้อมเล่าและ สีตา่ งๆ

แสดงความรู้สึกตอ่ ผลงานของตนเอง

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมิน
พฒั นาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระท่คี วรเรยี นรู้
สงั เกต
กจิ กรรมเลน่ ตามมุม (1) การเลน่ หรือ 1. ครูแนะนำกิจกรรมตามมุมประสบการณ์การ มมุ ประสบการณ์ การเล่นหรือทำงาน
ร่วมมือกบั เพอ่ื นอยา่ งมี
เล่นหรือทำงานร่วมมือ ทำกิจกรรมร่วมกันกับ ปฏิบัติตนในการเลน่ ร่วมเป็นกลมุ่ ในห้องเรียน เป้าหมาย

กบั เพอื่ นอยา่ งมี กลุ่มเพ่อื น 2. เด็กเลือกเล่นตามมมุ ประสบการณ์ตามความสนใจ สังเกต
วิ่งหลบหลีกสิ่งกีดขวาง
เปา้ หมายได้ (3) การเลน่ ตามมุม กบั เพ่ือนๆร่วมกันกำหนดเป้าหมายในการเลน่ ซง่ึ ควร ได้อยา่ งคล่องแคล่ว

ประสบการณ์ จัดไวอ้ ยา่ งนอ้ ย ๔ มมุ เชน่

- มุมหนังสือ - มุมบลอ็ ก

- มุมเกมการศกึ ษา - บทบาทสมมติ

- มุมเครอื่ งเล่นสมั ผัส - มุมธรรมชาตศิ กึ ษา

หมายเหตุ : ในสัปดาห์นี้ครูควรจัดภาพเคร่ืองมือ

ส่ือสารต่างๆ ไว้ในมุมบทบาทสมมติและมีของเล่น

เก่ียวกับเครื่องมือส่ือสาร เช่น โทรศัพท์ของเล่น

คอมพิวเตอรจ์ ำลอง ฯลฯ ไว้ในมุมให้ เด็กเล่น

3. เม่ือหมดเวลาเด็กเก็บของเข้าทใี่ หเ้ รียบรอ้ ย

กจิ กรรมกลางแจ้ง (1) การเคลอื่ นไหว 1. เด็กลงสนาม โดยจัดแถวตอนเรียงสองจับมือกัน 1. มา้ จำลอง
ว่งิ หลบหลกี ส่ิงกดี ขวาง เคลื่อนท่ี เปน็ คู่ๆเดนิ ลงสนาม เมอ่ื ถงึ สนามแลว้ ว่งิ เหยาะๆ 2. จดหมาย
ไดอ้ ยา่ งคล่องแคลว่ (3) การเคล่อื นไหว 2 - 3 นาที
พร้อมวัสดุ อปุ กรณ์ 2. เด็กแบ่งกลุ่ม 2 กลุ่มเล่นเป็นผู้ส่งจดหมายและ
ผู้รับจดหมาย ผู้ส่งจดหมายให้เล่นขี่ม้าจำลองพร้อม
ถือจดหมายส่วนผู้รับจดหมายให้ยืนกระจายไปท่ัว
สนามหญ้ า เม่ือได้ยินสัญ ญ าณ นกหวีดให้ผู้ส่ง
จดหมายขี่ม้าไปทั่วบริเวณหลบหลีกระวังไม่ให้ชน
เพอื่ นและนำจดหมายไปสง่ ใหผ้ ู้รบั โดยเลอื กผู้รับเอง
3. เด็กเปลยี่ นกันเป็นผูส้ ง่ และผูร้ บั จดหมาย
4. เดก็ ทำความสะอาดร่างกายกอ่ นกลับห้องเรยี น

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่อื การประเมนิ
พัฒนาการ
การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระทีค่ วรเรียนรู้
สังเกต
กิจกรรมเกมการศึกษา (8) การนบั และแสดง การจับคูภ่ าพใหม้ ี 1. ครูแนะนำอุปกรณ์พร้อมท้ังสาธิตวิธีการเล่นเกม 1. เกมการศึกษา การจับคภู่ าพท่ี
จบั คภู่ าพที่เปน็ ผลบวก จำนวนของสิง่ ต่างๆ ใน จำนวนตามทกี่ ำหนด เป็นผลบวกของจำนวน
ของจำนวนที่กำหนด ชวี ติ ประจำวัน การศึกษาพ้ืนฐานการบวกประโยคสญั ลักษณ์ 1-13 พืน้ ฐานการ ทกี่ ำหนดให้
ใหไ้ ด้ (13) การจับคู่
ตามลักษณะ รูปรา่ ง 2. แบ่งเด็กเป็นกลุ่มตามความเหมาะสม ให้เด็ก 1 บวกประโยค
และจำนวน
กลุ่มรับเกมการศึกษาพ้ืนฐานการบวกประโยค สญั ลักษณ์ 1 - 13

สัญลักษณ์ 1 - 13 ที่แนะนำใหม่ไปเล่น กลุ่มอ่ืนๆ 2. เกมการศึกษาชุด

เลน่ เกมการศกึ ษาชุดเดมิ อน่ื ๆ ท่ีเคยเล่น

3. เด็กเล่นเกมการศึกษาโดยหมุนเวียนสลับเปล่ียน มาแล้ว

กันในแต่ละกลุ่มโดยทุกกลุ่มต้องได้เล่นเกมการศึกษา

พื้นฐานการบวกประโยคสญั ลกั ษณ์ 1-13

4. เดก็ เก็บเกมการศกึ ษาเข้าที่หลังเลกิ เล่นแลว้

1 เลขท่ี ช่อื –สกลุ
2
3
4
5
6
7

8
9
10

๑.การเล่น ทำกิจกรรมและปฏบิ ัตติ อ่ ผูอ้ ่นื อย่างปลอดภยั ด้านร่างกาย แบบสงั เกตพฤติกรรมเดก็ หนว่ ยการจดั ประสบการณ์ท่ี 25 เทคโนโลยีและการสอ่ื สาร ช้นั อนบุ าลปที ี่ 3

๒.การวงิ่ หลบหลีกสง่ิ กดี ขวางได้อยา่ งคล่องแคล้ว ด้านอารมณ์ จติ ใจ
๓.ความสนใจมคี วามสขุ และแสดงออกผ่านงานศลิ ปะ
ดา้ น
๔.ความสนใจมีความสุข และแสดงท่าทาง /เคลื่อนไหว สังคม
ประกอบเพลง จังหวะและดนตรี
ประเมินพัฒนาการ
5. การเล่นหรือทำงานร่วมมอื กับเพ่ือนอยา่ งมีเป้าหมาย
ด้านสติปญั ญา
6. การฟังผู้อื่นพูดจนจบและสนทนาโต้ตอบ อย่าง
ต่อเน่อื งเช่ือมโยงกับเรอ่ื งทฟ่ี ัง

๗. การบอกลกั ษณะส่วนประกอบการเปลย่ี น แปลง หรือ
ความสัมพันธ์ของสิ่งต่าง ๆ จากการสังเกตโดยใช้
ประสาทสมั ผสั

8.การจับคู่และเปรียบเทียบความแตกต่าง และความ
เหมือนของสิ่งต่างๆโดยใชล้ ักษณะทส่ี งั เกตพบ๒ลักษณะ

๙.การจับคู่ภาพทเ่ี ปน็ ผลบวกของจำนวนที่กำหนดให้

1 0 .ก า ร จ ำ แ น ก แ ล ะ จั ด ก ลุ่ ม สิ่ ง ต่ า ง ๆ โ ด ย ใ ช้ ตั้ ง แ ต่ ๒
ลักษณะ

๑๑.การเรยี งลำดับเหตกุ ารณอ์ ย่างนอ้ ย ๕ลำดบั

๑๒.การคน้ หาคำตอบของข้อสงสยั ตา่ งๆ
โยใชว้ ธิ กี ารทีห่ ลากหลายด้วยตนเอง

หมาย
เหตุ

11 เลขที่ ช่ือ –สกุล
12
13 ๑.การเล่น ทำกิจกรรมและปฏบิ ัตติ อ่ ผูอ้ ่นื อย่างปลอดภัย ดา้ นรา่ งกาย
14
15 ๒.การวงิ่ หลบหลกี สง่ิ กดี ขวางได้อยา่ งคล่องแคล้ว ด้านอารมณ์ จิตใจ
16 ๓.ความสนใจมคี วามสขุ และแสดงออกผ่านงานศลิ ปะ
17 ดา้ น
18 ๔.ความสนใจมีความสุข และแสดงท่าทาง /เคล่ือนไหว สังคม
19 ประกอบเพลง จงั หวะและดนตรี
20 ประเมนิ พฒั นาการ
5. การเล่นหรือทำงานร่วมมอื กับเพ่ือนอย่างมีเป้าหมาย
คำอธิบาย ครสู งั เกตพฤติกรรมเด็กรายบุคคล จดบันทึกสรุปเป็นรายสัปดาหร์ ะบุระดับคณุ ภาพเป็น ๓ ระดับ คือ ดา้ นสตปิ ญั ญา
ระดบั ๓ ดี ระดบั ๒ ปานกลาง ระดบั ๑ ควรสง่ เสริม 6. การฟังผู้อื่นพูดจนจบและสนทนาโต้ตอบ อย่าง
ต่อเน่อื งเชอ่ื มโยงกับเรอ่ื งที่ฟัง

๗. การบอกลกั ษณะส่วนประกอบการเปลย่ี น แปลง หรอื
ความสัมพันธ์ของสิ่งต่าง ๆ จากการสังเกตโดยใช้
ประสาทสัมผสั

8.การจับคู่และเปรียบเทียบความแตกต่าง และความ
เหมือนของสิ่งต่างๆโดยใช้ลกั ษณะทส่ี งั เกตพบ๒ลักษณะ

๙.การจับคภู่ าพท่ีเปน็ ผลบวกของจำนวนท่กี ำหนดให้

1 0 .ก า ร จ ำ แ น ก แ ล ะ จั ด ก ลุ่ ม ส่ิ ง ต่ า ง ๆ โ ด ย ใ ช้ ต้ั ง แ ต่ ๒
ลักษณะ

๑๑.การเรยี งลำดับเหตกุ ารณ์อย่างนอ้ ย ๕ลำดับ

๑๒.การค้นหาคำตอบของขอ้ สงสยั ตา่ งๆ
โยใชว้ ธิ กี ารทีห่ ลากหลายด้วยตนเอง

หมาย
เหตุ

ความเหน็ และข้อเสนอแนะของหัวหนา้ ฝ่ายวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

(ลงชื่อ)
(นางเมทนิ ี มหสิ ยา)

ตำแหนง่ ครชู ำนาญการพิเศษ

ความเห็นและข้อเสนอแนะของผู้อำนวยการโรงเรยี น
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

(ลงช่ือ)
(นางสาวสุพรรณิกา สุบรรณาจ)

ตำแหนง่ ผ้อู ำนวยการโรงเรียนประชาสามัคคี