แผนที่ 3 หน่วย ตัวเรา อ.3 pdf

การวเิ คราะหโ์ ครงสร้างหนว่ ยการจัดประสบการณ์ตามหลกั สตู รการศึกษาปฐมวยั พทุ ธศกั ราช 2560
หน่วยท่ี 3 ตัวเรา ช้ันอนบุ าลปที ่ี 1-3 ภาคเรียนท่ี 1

รายการ อนบุ าลปที ่ี 1 อนุบาลปที ่ี 2 อนบุ าลปีท่ี 3

สาระท่คี วรเรยี นรู้ 1. การดูแลสุขภาพอนามยั 1. การดแู ลสุขภาพอนามยั 1. การดแู ลสุขภาพอนามัย การปฏบิ ตั ติ นใหม้ ี
2. ช่อื และความสำคญั อวัยวะภายนอกของร่างกาย 2. ความแตกตา่ งของเพศชาย เพศหญิง พลานามยั ท่ีดี โดยใช้ภาพ สขุ บญั ญตั ิ 10
มาตรฐาน 3. การใชป้ ระสาทสัมผัสท้งั 5 3. หนา้ ท่แี ละความสำคญั ของอวัยวะตา่ งๆ ประการ
ตวั บง่ ช้ี 4. การดูแลรักษาและป้องกนั อนั ตราย 4. การใชป้ ระสาทสมั ผัสทัง้ 5 2. การดูแลรกั ษาตนเองในการแปรงฟันอย่างถูกวธิ ี
สภาพท่พี ึงประสงค์ 5. การรักษาความสะอาดร่างกาย 5. การดูแลรักษาและป้องกันอันตราย 3. การดูแลรักษาและป้องกนั อันตรายของอวัยวะ
6. การรกั ษาความสะอาดร่างกาย 4. ชอ่ื อวัยวะและความสำคญั ของอวัยวะน้นั
การแปรงฟนั 5. หน้าที่ของอวยั วะของรา่ งกาย
การแปรงฟัน 6. การปฐมพยาบาลเบ้ืองตน้
มาตรฐานท่ี 1 ตบช 1.1 (1.1.1) 7. การปฏิบัติตนให้มีร่างกายสมบูรณ์ 7. การเปรียบเทียบและการเรียงลำดับความสงู -ตำ่
แข็งแรง 8. การจดั หมวดหมภู่ าพกบั สญั ลักษณอ์ วยั วะตา่ งๆ
มาตรฐานท่ี 1 ตบช 1.3 (1.3.1) 9. การเรยี งลำดบั ภาพเหตุการณก์ จิ วตั รประจำวนั
มาตรฐานท่ี 1 ตบช 1.1 (1.1.1)
มาตรฐานที่ 2 ตบช 2.1 (2.1.1) มาตรฐานที่ 1 ตบช 1.3 (1.3.1) มาตรฐานที่ 1 ตบช 1.1 (1.1.1)
มาตรฐานท่ี 2 ตบช 2.1 (2.1.1) มาตรฐานที่ 1 ตบช 1.3 (1.3.1)
มาตรฐานท่ี 1 ตบช 2.2 (2.2.1) มาตรฐานท่ี 1 ตบช 2.2 (2.2.1) มาตรฐานท่ี 2 ตบช 2.1 (2.1.1)
มาตรฐานที่ 4 ตบช 4.1 (4.1.1) (4.1.3) มาตรฐานท่ี 1 ตบช 2.2 (2.2.1)
มาตรฐานท่ี 4 ตบช 4.1 (4.1.1) (4.1.3) มาตรฐานที่ 5 ตบช 5.2 (5.2.1) มาตรฐานที่ 4 ตบช 4.1 (4.1.1) (4.1.3)
มาตรฐานท่ี 8 ตบช 8.2 (8.2.1) มาตรฐานท่ี 5 ตบช 5.2 (5.2.1)
มาตรฐานท่ี 5 ตบช 5.2 (5.2.1) มาตรฐานท่ี 1 ตบช 8.3 (8.3.2) มาตรฐานที่ 8 ตบช 8.2 (8.2.1)
มาตรฐานที่ 9 ตบช 9.2 (9.2.2) มาตรฐานที่ 1 ตบช 8.3 (8.3.2)
มาตรฐานท่ี 8 ตบช 8.2 (8.2.1) มาตรฐานท่ี 10 ตบช 10.1 (10.1.1) มาตรฐานท่ี 9 ตบช 9.2 (9.2.2)
มาตรฐานท่ี 1 (10.1.2) (10.1.4) มาตรฐานที่ 10 ตบช 10.1 (10.1.1) (10.1.3)
มาตรฐานท่ี 1 ตบช 8.3 (8.3.2) มาตรฐานที่ 1 ตบช 10.2 (10.2.1) มาตรฐานที่ 1 (10.1.4)
มาตรฐานท่ี 1 ตบช 10.2 (10.2.1)
มาตรฐานท่ี 9 ตบช 9.2 (9.2.2)

มาตรฐานที่ 10 ตบช 10.1 (10.1.2)

มาตรฐานท่ี 1 (10.1.3)

รายการ อนบุ าลปีท่ี 1 อนบุ าลปีท่ี 2 อนบุ าลปที ่ี 3

ประสบการณส์ ำคัญ ด้านรา่ งกาย ด้านรา่ งกาย ด้านร่างกาย
1.1.2 การใช้กล้ามเนอ้ื เลก็ 1.1.2 การใช้กล้ามเนอ้ื เล็ก 1.1.2 การใชก้ ลา้ มเนอ้ื เลก็
(1) การเลน่ เคร่อื งเลน่ สัมผสั และการสร้างสิ่งต่าง ๆ (1) การเล่นเครอ่ื งเล่นสัมผัสและการสรา้ งส่งิ (1) การเลน่ เครอ่ื งเล่นสัมผัสและการสร้างสิง่

จากแท่งไม้ บลอ็ ก ต่าง ๆ จากแทง่ ไม้ บล็อก ต่าง ๆ จากแท่งไม้ บล็อก
(2) การเขยี นภาพและการเลน่ กับสี (2) การเขยี นภาพและการเล่นกับสี (2) การเขยี นภาพและการเล่นกบั สี
(3) การปนั้ (3) การปนั้ (3) การป้ัน
(4) การประดิษฐ์ส่งิ ต่าง ๆด้วยเศษวัสดุ (4) การประดิษฐส์ งิ่ ต่าง ๆดว้ ยเศษวัสดุ (4) การประดิษฐ์สิง่ ตา่ ง ๆด้วยเศษวัสดุ
(5) การหยบิ จับ การใชก้ รรไกร การฉกี การตัด (5) การหยบิ จับ การใช้กรรไกร การฉกี (5) การหยบิ จบั การใช้กรรไกร การฉีก การตัด

การปะ และการรอ้ ยวสั ดุ การตัด การปะ และการร้อยวัสดุ การปะ และการรอ้ ยวัสดุ
ด้านอารมณ์ จิตใจ ดา้ นอารมณ์ จติ ใจ ด้านอารมณ์ จติ ใจ
1.2.1 สนุ ทรภี าพ ดนตรี 1.2.1 สนุ ทรภี าพ ดนตรี 1.2.1 สนุ ทรีภาพ ดนตรี
(1) การฟังเพลง การร้องเพลง และการแสดง (1) การฟังเพลง การรอ้ งเพลง และการแสดง (1) การฟงั เพลง การร้องเพลง และการแสดง

ปฏกิ ริ ิยาโต้ตอบเสยี งดนตรี ปฏิกิริยาโตต้ อบเสยี งดนตรี ปฏกิ ริ ยิ าโตต้ อบเสียงดนตรี
(3) การเคลอ่ื นไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี (3) การเคลือ่ นไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี (3) การเคลือ่ นไหวตามเสยี งเพลง/ดนตรี
(5) การทำกิจกรรมศิลปะต่าง ๆ (5) การทำกจิ กรรมศิลปะต่าง ๆ (5) การทำกิจกรรมศิลปะตา่ ง ๆ
1.2.2 การเล่น 1.2.2 การเล่น 1.2.2 การเลน่
(1) การเลน่ อสิ ระ (1) การเลน่ อสิ ระ (1) การเลน่ อสิ ระ
(3) การเล่นตามมุมประสบการณ์/มมุ เลน่ ตา่ ง ๆ (3) การเลน่ ตามมมุ ประสบการณ/์ มมุ เล่น (3) การเลน่ ตามมุมประสบการณ/์ มมุ เล่นต่าง ๆ
ดา้ นสงั คม ดา้ นสังคม
1.3.5 การเล่นและทำงานแบบรว่ มมือรว่ มใจ ตา่ งๆ 1.3.5 การเลน่ และทำงานแบบรว่ มมือร่วมใจ
(๒) การเลน่ และการทำงานรว่ มกับผ้อู นื่ ดา้ นสงั คม (๒) การเล่นและการทำงานร่วมกบั ผู้อ่ืน
1.3.4 การมปี ฏสิ มั พนั ธ์ มีวนิ ยั มสี ่วนร่วมและ 1.3.5 การเลน่ และทำงานแบบรว่ มมือ 1.3.4 การมีปฏสิ มั พันธ์ มีวินยั มสี ว่ นร่วมและ
บทบาทสมาชกิ ของสังคม รว่ มใจ บทบาทสมาชกิ ของสงั คม
(2) การปฏบิ ัติตนเปน็ สมาชิกท่ดี ีของและสงั คม (๒) การเลน่ และการทำงานร่วมกับผ้อู ่ืน (2) การปฏบิ ัตติ นเปน็ สมาชกิ ที่ดขี องและสังคม

รายการ อนบุ าลปที ี่ 1 อนุบาลปที ี่ 2 อนบุ าลปีที่ 3

ด้านสตปิ ญั ญา 1.3.4 การมปี ฏสิ มั พนั ธ์ มีวินยั มีสว่ นร่วม ดา้ นสติปัญญา
1.4.3 จินตนาการและความคิดสรา้ งสรรค์
1.4.3 จินตนาการและความคิดสรา้ งสรรค์ และบทบาทสมาชกิ ของสังคม (2) การแสดงความคิดสรา้ งสรรค์ผ่านสือ่ วสั ดุ

(2) การแสดงความคดิ สรา้ งสรรค์ผ่านส่อื วสั ดุต่างๆ (2)การปฏบิ ัตติ นเป็นสมาชกิ ท่ีดขี องและสังคม ตา่ งๆผ่านภาษาทา่ ทางการเคล่ือนไหวและ
ศลิ ปะ
ผ่านภาษาทา่ ทางการเคลือ่ นไหวและศลิ ปะ ด้านสตปิ ญั ญา 1.4.1 การใช้ภาษา
(3) การฟังเพลง นิทาน คำคล้องจองบทร้อย
1.4.1 การใช้ภาษา 1.4.3 จินตนาการและความคิดสรา้ งสรรค์ กรอง
หรือเร่อื งราวตา่ งๆ
(3) การฟังเพลง นทิ าน คำคลอ้ งจอง บทรอ้ ยกรอง (2) การแสดงความคดิ สร้างสรรคผ์ า่ นส่อื วสั ดุ (19) การเหน็ แบบอยา่ งของการเขียนที่ถูกต้อง
(21) การเขียนคำทมี่ ีความหมายกับตัวเดก็ /
หรอื เรื่องราวต่างๆ ตา่ งๆผา่ นภาษาทา่ ทางการเคลือ่ นไหว คำคนุ้ เคย
1.4.2 การคดิ รวบยอด การคดิ เชงิ เหตุผล
(19) การเห็นแบบอย่างของการเขียนที่ถกู ต้อง และศลิ ปะ การตดั สนิ ใจและแก้ปญั หา
(5) การคัดแยก การจดั กลุ่ม และการจำแนก
(21) การเขียนคำที่มคี วามหมายกับตัวเด็ก/ 1.4.1 การใช้ภาษา สิง่ ตา่ ง ๆตามลักษณะและรปู รา่ ง รปู ทรง
(13) การจบั คู่ การเปรียบเทยี บและ
คำคุน้ เคย (3) การฟงั เพลง นทิ าน คำคล้องจอง การเรยี งลำดบั ส่ิงตา่ ง ๆตามลักษณะ
ความสงู
1.4.2 การคิดรวบยอด การคิดเชงิ เหตผุ ล บทรอ้ ยกรองหรือเรอ่ื งราวตา่ งๆ (14) การบอกและเรยี งลำดบั กิจกรรมหรอื
เหตกุ ารณต์ ามช่วงเวลา
การตัดสนิ ใจและแกป้ ญั หา (19) การเห็นแบบอยา่ งของการเขยี น (16) การอธิบายเชื่อมโยงสาเหตุและผลทเี่ กิดข้นึ
ในเหตกุ ารณ์หรือการกระทำ
(5) การคัดแยกการจัดกลุ่มและการจำแนกสิ่งต่าง ๆ ทีถ่ ูกต้อง 1.3.6 การแกป้ ัญหาความขดั แยง้
(1) การมสี ว่ นรว่ มในการเลอื กวธิ กี ารแกป้ ัญหา
ตามลกั ษณะและรูปร่าง รูปทรง (21) การเขียนคำท่มี คี วามหมายกับตัวเดก็ /

(13) การจับคู่ การเปรียบเทียบและ การเรียงลำดับ คำค้นุ เคย

สง่ิ ตา่ ง ๆ ตามลักษณะความสงู 1.4.2 การคดิ รวบยอด การคดิ เชิงเหตผุ ล

(14) การบอกและเรยี งลำดับ กจิ กรรมหรือ การตัดสนิ ใจและแกป้ ญั หา

เหตุการณต์ ามชว่ งเวลา (5) การคดั แยก การจัดกล่มุ และการจำแนก

สิง่ ตา่ ง ๆตามลกั ษณะและรูปร่าง รูปทรง

(13) การจบั คู่ การเปรยี บเทียบและการ

เรียงลำดบั สิ่งตา่ งๆตามลักษณะความสูง

(14) การบอกและเรียงลำดับ กจิ กรรมหรือ

เหตุการณต์ ามชว่ งเวลา

(16) การอธิบายเชื่อมโยงสาเหตแุ ละผล

ทเ่ี กดิ ขน้ึ ในเหตุการณห์ รือการกระทำ

รายการ อนุบาลปีที่ 1 อนบุ าลปที ี่ 2 อนุบาลปที ี่ 3

คณติ ศาสตร์ 1. นับปากเปล่า 1-5 1. นับปากเปลา่ 1-10 1. นบั ปากเปลา่ 1-20
2. จบั คู่ของจรงิ รอบตวั 2. นบั และแสดงจำนวน 1 : 1 2. นับและแสดงจำนวน 1 -5
2. จับค่ภู าพที่เหมอื นกัน 3. การจบั คแู่ ละเปรียบเทียบความแตกตา่ ง 3. การจับคแู่ ละเปรียบเทยี บความแตกต่างหรอื
ความเหมือนของอวยั วะตา่ ง ๆ
วิทยาศาสตร์ ทักษะการสงั เกต หรือความเหมอื นของอวยั วะต่าง ๆ 4. เรียงลำดบั ความสงู ได้อยา่ งน้อย 5 ลำดบั
4. เรียงลำดับภาพสงู -ตำ่ ไดอ้ ยา่ งนอ้ ย
พัฒนาการทางภาษา 1. การฟงั เพลง นิทาน คำคลอ้ งจอง 1. ทกั ษะการสังเกต
4 ลำดบั 2. อธิบายเช่อื มโยงสาเหตแุ ละผลทีเ่ กดิ ขึน้ ใน
และการรหู้ นงั สอื 2. การฟังเพลง การรอ้ งเพลง และการแสดง เหตกุ ารณ์หรือการกระทำ
1. ทกั ษะการสังเกต
ปฏกิ ิริยาโตต้ อบเสยี งดนตรี 2. อธบิ ายเชื่อมโยงสาเหตแุ ละผลที่เกิดขึน้ 1. การฟงั เพลง นิทาน คำคลอ้ งจอง
2. การฟังเพลง การรอ้ งเพลง และการแสดง
ในเหตุการณห์ รือการกระทำ ปฏกิ ริ ยิ าโตต้ อบเสียงดนตรี
3. การเหน็ แบบอยา่ งของการเขยี นทีถ่ กู ต้อง
1. การฟังเพลง นิทาน คำคล้องจอง 4. การเขียนชื่อของตนเอง
2. การฟงั เพลง การรอ้ งเพลง และการแสดง

ปฏิกริ ิยาโต้ตอบเสียงดนตรี
3. การเห็นแบบอยา่ งของการเขียนทถ่ี ูกต้อง
4. การเขียนชือ่ ของตนเองตามแบบ

หนว่ ยการจดั ประสบการณท์ ี่ ๓ ตัวเรา ช้ันอนบุ าลปที ี่ 3
แนวคดิ

ร่างกายของเรามีอวัยวะที่สำคัญและมีหน้าที่แตกต่างกัน ควรดูแลรักษาอวัยวะโดยการทำความสะอาดร่างกาย การแปรงฟัน และควรดูแล
รักษาอวยั วะให้ปลอดภยั ตลอดจนรกั ษาร่างกายใหม้ ีสขุ ภาพอนามยั ที่ดี

มาตรฐานหลกั สูตรปฐมวัย สภาพท่พี งึ ประสงค์ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้

มาตรฐาน ตัวบง่ ชี้ ประสบการสำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้

มาตรฐานที่ 1 1.1 น้ำหนกั และ 1.1.1 นำ้ หนกั และ 1. มีสขุ อนามัยดี 1.1.1 การใช้กลา้ มเนอ้ื ใหญ่ 1. การดูแลสขุ ภาพอนามัย

ร่างกายเจริญ เติบโต ส่วนสูงตามเกณฑ์ ส่วนสงู ตามเกณฑข์ อง นำ้ หนักส่วนสูงตรง (1) การเคลื่อนไหวอยูก่ บั ที่ การปฏบิ ตั ติ นให้มีพลานามัยทด่ี ี

ตามวัยและมสี ุขนสิ ยั ทดี่ ี กรมอนามัย ตามเกณฑ์ของกรม (2) การเคล่ือนไหวเคลื่อนท่ี โดยใชภ้ าพ สขุ บญั ญัติ 10 ประการ

1.3 รกั ษาความ 1.3.1 เล่นและทำ อนามัย (5) การเลน่ เครื่องเล่นสนาม 2. การดูแลรักษาตนเองในการ

ปลอดภยั ของ กิจกรรมอย่าง 2. บอกวธิ กี ารดูแล อยา่ งอิสระ แปรงฟันอย่างถูกวิธี

ตนเองและผู้อ่ืน ปลอดภัยดว้ ยตนเอง สุขภาพอนามยั การ 1.1.3 การรกั ษาสุขภาพ 3. การดแู ลรกั ษาและปอ้ งกนั

รักษาความสะอาด อนามัยส่วนตน อนั ตรายของอวัยวะ

ร่างกายและการแปรง (9) การปฏิบตั ิตนตาสุขอนามัย 4. ช่อื อวยั วะและความสำคัญของ

ฟนั ทีถ่ ูกวิธี สุขนสิ ัยท่ีดใี นกจิ วัตรประจำวนั อวยั วะนน้ั

3.บอกวิธีการปฏบิ ัติ 5. หนา้ ทีข่ องอวัยวะของรา่ งกาย

ตนใหม้ ีพลานามยั ดี 6. การปฐมพยาบาลเบือ้ งต้น

7. การเปรยี บเทยี บและการ

มาตรฐานที่ 2 2.1 เคลื่อนไหว 2.1 .1 เดินต่อเท้ า 4. เดินตอ่ เทา้ ถอย 1.2.2 การเล่น เรยี งลำดบั ความสูง - ตำ่
กล้ามเนอื้ ใหญแ่ ละ รา่ งกายอยา่ ง ถอยหลังเป็นเส้นตรง หลงั เป็นเส้นตรงได้
กล้ามเนื้อเลก็ คลอ่ งแคล่ว ไดโ้ ดยไม่ตอ้ งกางแขน โดยไม่ต้องกางแขน (2) การเลน่ รายบุคคล กลุ่มย่อย 8. การจัดหมวดหมภู่ าพกับสญั ลกั ษณ์
แขง็ แรง ใช้ได้อย่าง ประสานสัมพนั ธ์
คลอ่ งแคล่วและ และทรงตัวได้ และกล่มุ ใหญ่ อวยั วะตา่ งๆ
ประสานสมั พนั ธ์กัน
9. การเรียงลำดบั ภาพเหตุการณ์

กิจวัตรประจำวัน

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวัย สาระการเรยี นรู้
ตัวบง่ ชี้ สภาพท่พี ึงประสงค์ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
มาตรฐาน ประสบการสำคญั สาระท่คี วรเรยี นรู้

มาตรฐานที่ 4 ช่ืน 2.2 ใชม้ ือ-ตา 2.2.1 ใชก้ รรไกรตัด 5. ใช้กรรไกรตัด 1.1.2 การใช้กลา้ มเนือ้ เล็ก
ชมและแสดงออก ประสานสมั พนั ธก์ นั
ทางศิลปะ ดนตรี กระดาษตามแนวเส้น กระดาษตามแนวเส้น (5) การหยบิ จับการใช้กรรไกรการ
และการเคลอ่ื นไหว 4.1 สนใจมคี วามสขุ
และแสดงออกผ่าน โค้งได้ โค้งได้ ฉีกการตัด การปะและการรอ้ ยวสั ดุ
งานศลิ ปะ ดนตรี
และการเคล่ือนไหว 4.1.1สนใจมีความสุข 6. สร้างผลงานศิลปะ 1.4.3 จนิ ตนาการและความคดิ

และแสดงออกผ่าน เพอ่ื สอื่ สารความคดิ สรา้ งสรรค์

งานศลิ ปะ ความรู้สึกของตนเอง (2) การแสดงความคิดสร้างสรรค์

ต่อผอู้ ื่นได้ ผา่ นสอ่ื วัสดุต่างๆผ่านภาษาท่าทาง

การเคลือ่ นไหวและศลิ ปะ

1.2.1 สุนทรีภาพ ดนตรี

(5)การทำกจิ กรรมศิลปะต่างๆ

4.1.3สนใจมคี วามสุข 1.1.2 การใช้กล้ามเน้อื เลก็

และแสดงท่าทาง/ 7.แสดงทา่ ทาง / (1) การเล่นเคร่ืองเล่นสัมผัสและการ

เคลอ่ื นไหวประกอบ เคลอื่ นไหวประกอบ สร้างสง่ิ ต่าง ๆ จากแทง่ ไม้บล็อก

เพลงจังหวะและดนตรี เพ ลง จังห วะ แ ล ะ (2)การเขียนภาพและการเลน่ กบั สี

ดนตรี (3) การปนั้

ได้ (4)การประดิษฐส์ ิง่ ต่างๆดว้ ยเศษวัสดุ

1.4.1 การใชภ้ าษา

(3)การฟงั เพลงนิทานคำคล้องจอง

บทร้อยกรองหรือเร่ืองราวตา่ งๆ

1.2.1 สุนทรีภาพ ดนตรี

(1) การฟังเพลง การร้องเพลงและ

การแสดงปฏกิ ิรยิ าโต้ตอบเสยี งดนตรี

(3)การเคลอ่ื นไหวตามเสยี งเพลง/

ดนตรี

มาตรฐานหลักสตู รปฐมวัย จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้

มาตรฐาน ตัวบ่งช้ี สภาพท่พี ึงประสงค์ 8. ช่วยเหลอื และ ประสบการสำคัญ สาระท่คี วรเรยี นรู้
แบง่ ปันผอู้ น่ื ได้
มาตรฐานที่ 5 5.2 มีความเมตตา 5.2.1 ช่วยเหลือและ ด้วยตนเอง
มคี ณุ ธรรม กรณุ า มนี ้ำใจและ แบง่ ปันผ้อู น่ื ไดด้ ว้ ย
จรยิ ธรรมและมี ช่วยเหลือแบ่งปนั ตนเอง
จติ ใจทดี่ งี าม

มาตรฐานที่ 8 8.2 มปี ฏิสมั พนั ธ์ท่ดี ี 8.2.1 เลน่ หรอื 9. เล่นหรือทำงาน 1.2.2 การเลน่
ทำงานร่วมมือกบั ร่วมมือกบั เพ่ือน (1) การเล่นอิสระ
อยรู่ ่วมกับผอู้ น่ื ได้ กบั ผู้อืน่ เพ่ือนอยา่ งมีเปา้ หมาย อย่างมเี ป้าหมายได้ (3) การเล่นตามมมุ
ประสบการณ์/มุมเล่นตา่ ง ๆ
อยา่ งมคี วามสุขและ 1.3.5 การเล่นและทำงาน
แบบรว่ มมือร่วมใจ
ปฏิบัติตนเป็นสมาชิกท่ี (๒) การเล่นและการทำงาน
ร่วมกบั ผู้อื่น
ดขี องสังคมในระบอบ

ประชาธิปไตยอนั มี

พระมหากษตั รยิ ์

ทรงเป็นประมขุ

8.3 ปฏบิ ตั ิตน 8.3.2 ปฏบิ ตั ิตนเป็น 10. ปฏิบัตติ นเปน็ 1.3.4 การมีปฏิสมั พนั ธ์ มี
เบ้ืองตน้ ในการเป็น ผนู้ ำและผตู้ ามได้
สมาชกิ ท่ดี ีของสงั คม เหมาะสมกับ ผู้นำผตู้ ามไดเ้ หมาะสม วินัยมีส่วนร่วมและบทบาท
สถานการณ์
กบั สถานการณ์ สมาชิกของสังคม

(2) การปฏบิ ัติตนเป็นสมาชิก

ที่ดขี องและสงั คม

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวัย จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้

มาตรฐาน ตวั บง่ ช้ี สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ 11. เขียนช่ือของตนเอง ประสบการสำคญั สาระทค่ี วรเรียนรู้
ตามแบบเขยี นข้อความ
มาตรฐานที่ 9 ใช้ 9.2 อา่ น เขยี นภาพ 9.2 .2 เขียนชื่อของ ด้วยวธิ ีท่คี ดิ ขนึ้ เองได้ 1.4.1 การใช้ภาษา
(19) การเห็นแบบอย่างของ
ภาษาสื่อสารให้ และสัญลกั ษณไ์ ด้ ตนเองตามแบบ เขยี น 12. จับคูแ่ ละ การเขียนท่ีถกู ต้อง
เปรยี บเทยี บความ (21)การเขยี นคำท่ีมคี วาม
เหมาะสมกบั วัย ขอ้ ความดว้ ยวิธีทคี่ ิด แตกตา่ งหรือความ หมายกบั ตัวเดก็ /คำคนุ้ เคย
เหมอื นของอวัยวะได้ 1.4.2 การคิดรวบยอด การ
ข้ึนเอง 13. บอก อธิบาเก่ยี วกับ คดิ เชิงเหตผุ ล การตัดสินใจ
ชือ่ และความสัมพนั ธ์ และแก้ปัญหา
มาตรฐานท่ี 10 10.1 มีความสามารถใน 10.1.1 จับคแู่ ละ อวัยวะภายนอกร่างกาย (5) การคดั แยก การจดั กลมุ่
ได้ และการจำแนกส่งิ ตา่ ง ๆตาม
มีความสามารถใน การคิดรวบยอด เปรียบเทยี บความ 14. จำแนก จดั กลมุ่ ลักษณะและรูปรา่ ง รปู ทรง
ภาพคนกับเครอื่ งแตง่ (13) การจับคู่ กาเปรียบเทียบ
การคิดที่เป็นพื้นฐานใน แตกต่างหรือความ กายได้ และการเรียงลำดบั ส่งิ ตา่ ง ๆ
15. เรียงลำดบั สงิ่ ของ ตามลกั ษณะความสงู
การเรียนรู้ เหมอื นของส่ิงตา่ ง ๆ และเหตุการณอ์ ย่างน้อย (14) การบอกและเรยี งลำดบั
5 ลำดบั กจิ กรรมหรือเหตุการณ์ตาม
โดยใชล้ กั ษณะท่ี ชว่ งเวลา
16.บอกผลทเี่ กดิ ขน้ึ จาก (16) การอธิบายเช่ือมโยง
สังเกตพบ 2 ลักษณะ การดูแลรกั ษาอวัยวะ สาเหตุและผลทีเ่ กดิ ขึน้ ใน
ร่างกายของตนเองได้ เหตุการณ์หรือการกระทำ
ข้นึ ไป 17.บอกลักษณะของชดุ 1.3.6 การแกป้ ญั หาความ
ปฐมพยาบาลเบื้องตน้ ได้ ขดั แย้ง
10.1.3 จำแนก จดั (1) การมสี ่วนรว่ มในการเลอื ก
วธิ กี ารแกป้ ัญหา
กลุม่ สง่ิ ตา่ ง ๆ โดยใช้

ตง้ั แต่ 2ลกั ษณะเป็น

เกณฑ์

10.1.4 เรยี งลำดบั

สิ่งของและเหตุการณ์

อยา่ งน้อย 5 ลำดบั

10.2 มีความสามารถใน 10.2.1 อธิบาย

การคิดเชิงเหตุผล เช่ือมโยงสาเหตุและ

ผลทเ่ี กิดขึน้ ใน

เหตกุ ารณ์หรือการ

กระทำด้วยตนเอง

การวางแผนกิจกรรมรายหน่วยการจัดประสบการณ์
หน่วยท่ี 3 ตวั เรา ชน้ั อนุบาลปีท่ี ๓

วนั ที่ เคลื่อนไหวและจังหวะ เสรมิ ประสบการณ์ กจิ กรรม

ศิลปะสรา้ งสรรค์ การเล่นตามมุม การเลน่ กลางแจ้ง เกมการศึกษา
-เกมเรียงลำดับภาพสงู -ต่ำ
1 -เคล่ือนไหวเคลื่อนที่ -สำรวจอวัยวะของ -ปั้นดินน้ำมัน -เล่นตามมมุ -เล่นเครอ่ื งเล่นสนาม
ประกอบเพลงร่างกาย ตนเองและเพื่อน -วาดภาพตวั เราพรอ้ ม ประสบการณ์ (เลน่ -เกมจดั หมวดหมภู่ าพ
ของเรา -บอกชื่ออวยั วะและ เขียนชอ่ื ตนเอง เสร)ี คนกับเคร่ืองแตง่ กาย
-เคลอ่ื นไหวโดยการ ความสำคญั ของอวัยวะ -มุมธรรมชาติศกึ ษา
ควบคุมตนเองไปใน น้ัน (หุ่นจำลองอวัยวะ)
ทิศทาง ระดบั และพน้ื ท่ี -เปรียบเทียบความ
แตกต่างของอวยั วะ
รา่ งกาย

2 -การปฏบิ ตั ิตนเปน็ ผนู้ ำ -เรียนรหู้ นา้ ที่ของ - การวาดภาพ ตวั เรา -เล่นตามมุม -การเลน่ เกมพาบอล
ผ้ตู าม อวยั วะของรา่ งกาย บนกระดาษบรู๊ฟ (กลุ่ม) ประสบการณ์ ลงตะกร้า
-บอกประโยชนข์ อง ในห้องเรียน
อวยั วะของร่างกาย

3 -การทำท่าทางตาม -เดก็ ฟงั นิทานเกย่ี วกับ –วาดรปู ด้วยสีเทียน -เล่นตามมมุ -การเดนิ ต่อเท้าถอยหลัง -เกมจดั หมวดหมู่ภาพ
จินตนาการ การแปรงฟนั - ตัดตกุ๊ ตาตวั เรา ประสบการณ์ (เล่น กับสญั ลกั ษณ์อวัยวะตา่ งๆ
-วิทยากรสาธติ การ เสรี) มุมใหม่คอื มุม
แปรงฟัน การแปรงฟนั และ
-ปฏิบตั ิจริงการแปรง ลา้ งมอื
ฟนั อย่างถกู วิธี

วนั ท่ี เคลอื่ นไหวและจงั หวะ กจิ กรรม

4 -การทำท่าทางประกอบ เสริมประสบการณ์ ศิลปะสร้างสรรค์ การเลน่ ตามมมุ การเล่นกลางแจง้ เกมการศึกษา
เพลงเดิน- วิ่ง -การเล่นอปุ กรณ์กีฬา
-การดแู ลรกั ษาและ –วาดรปู ด้วยสีเทยี น -เล่นตามมุม -เกมเรียงลำดบั ภาพ
ปอ้ งกันอันตรายของ -ภาพพมิ พ์มือสร้างสรรค์ ประสบการณ์ (เล่น การแต่งกาย
อวยั วะ เสร)ี มมุ ใหม่คอื มมุ
-แบง่ กลมุ่ สังเกตชดุ ชุดปฐมพยาบาล
ปฐมพยาบาลเบื้องตน้ เบอื้ งต้น
-สาธิตการปฐม
พยาบาลเบอื้ งต้น

5 -การทำท่าทางประกอบ ทอ่ งคำคล้องจอง -ปั้นดินน้ำมัน -เลน่ ตามมมุ -การเลน่ เดินบนไม้ -เกมเรียงลำดบั ภาพ
ประสบการณ์ กระดานแผน่ เดียว เหตกุ ารณ์กิจวัตร
อุปกรณร์ ิบบ้ิน “เด็กน้อย” - การประดิษฐม์ ือ ในห้องเรยี น ประจำวนั

-สนทนาเก่ียวกับการ สรา้ งสรรค์

ปฏบิ ตั ิตนให้มีลานามยั

ทีด่ ี โดยใช้ภาพ สขุ

บัญญัติ 10 ประการ

ผังความคิดแผนการจัดประสบการณ์หน่วยที่ 3 ตัวเรา ชน้ั อนบุ าลปที ี่ 3

1.กิจกรรมเคลื่อนไหวและจงั หวะ ๒. กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ ๓. กจิ กรรมศิลปะสร้างสรรค์

1. เคล่ือนไหวโดยการควบคุมตนเองไป 1. บอกชอ่ื อวยั วะและความสำคัญของอวยั วะนนั้ เปรยี บเทียบ 1. การปนั้ ดินน้ำมัน
ในทศิ ทาง ระดบั และพ้ืนที่ ความแตกต่างของอวยั วะร่างกาย 2. การวาดภาพตัวเราพร้อมเขยี นชอ่ื ตนเอง
2. การเรยี นรู้หน้าท่ขี องอวยั วะของร่างกาย บอกประโยชน์ของ 3. การวาดภาพตัวเราบนกระดาษบรูฟ๊ (กล่มุ )
2. การปฏบิ ตั ติ นเปน็ ผู้นำผู้ตาม อวยั วะของรา่ งกาย 4. วาดรูปดว้ ยสเี ทียน
3. การทำท่าทางตามจนิ ตนาการ 3. การวิทยากรสาธติ การแปรงฟันปฏิบัติจริงการแปรงฟนั อยา่ ถูกวิธี 5. ตัดต๊กุ ตาตวั เรา
4. การทำท่าทางประกอบเพลงเดิน- วง่ิ 4. การดูแลรกั ษาและปอ้ งกนั อันตรายของอวัยวะ แบ่งกลุ่มสงั เกต 6. ภาพพมิ พ์มือสร้างสรรค์
5. การทำทา่ ทางประกอบอปุ กรณ์รบิ บิ้น 7. การประดษิ ฐ์มือสรา้ งสรรค์
ชุดปฐมพยาบาลเบ้อื งตน้ สาธิตการปฐมพยาบาลเบ้ืองต้น
5. การปฏบิ ัติตนใหม้ พี ลานามัยท่ีดี โดยใชภ้ าพ สุขบัญญตั ิ 10

ประการ

๔. กิจกรรมเลน่ ตามมุม หนว่ ย ๖. กิจกรรมเกมการศกึ ษา
ตวั เรา
1. การเล่นตามมุมประสบการณ์ 1. เกมเรียงลำดบั ภาพสงู -ตำ่
2. มมุ บทบาทสมมติ คือมุมชุดปฐม ๕. กจิ กรรมการเลน่ กลางแจ้ง 2. เกมจดั หมวดหมู่ภาพคนกับเครื่องแตง่ กาย
3. เกมจัดหมวดหมูภ่ าพกับสญั ลักษณ์อวัยวะตา่ งๆ
พยาบาลเบอื้ งต้น ๑. การเลน่ เครื่องเล่นสนาม 4. เกมเรยี งลำดบั ภาพการแต่งกาย
3. มมุ ธรรมชาติศึกษา(หุน่ จำลองอวัยวะ) ๒. การเล่นเกมพาบอลลงตะกรา้ 5. เกมเรียงลำดบั ภาพเหตุการณก์ จิ วัตรประจำวัน
๓. การเดนิ ตอ่ เท้าถอยหลัง
๔. การเลน่ อุปกรณ์กีฬา
๕. การเลน่ เดินบนไมก้ ระดานแผ่น
เดียว

แผนการจัดประสบการณร์ ายวนั วันที่ 1 หน่วยท่ี ๓ ตัวเรา ช้ันอนุบาลปที ่ี 3

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมิน
พฒั นาการ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรยี นรู้ เครอื่ งใหจ้ งั หวะ
สงั เกต
กิจกรรมเคลื่อนไหว (1) การเคลอ่ื นไหวอยู่ 1. กจิ กรรมพนื้ ฐาน ให้เด็กเคลื่อนไหวรา่ งกายไป 1. เพลง จบั ไวไว การเคลือ่ นไหวประกอบ
2. ตัวเดก็ เพลง จงั หวะและดนตรี
และจังหวะ กับท่ี ทว่ั บรเิ วณอย่างอสิ ระตามจังหวะ เมอื่ ไดย้ ิน 3. บัตรคำอวยั วะ
สังเกต
แสดงทา่ ทาง (2) การเคลือ่ นไหว สัญญาณ “หยุด “ ใหห้ ยุดเคลือ่ นไหวในทา่ นัน้ ทนั ที 1. การบอกอธบิ าย
เกีย่ วกบั ช่ือและ
เคล่ือนไหวประกอบ เคลือ่ นที่ 2. ให้เดก็ เคลือ่ นไหวรา่ งกายโดยอิสระผ่าน ความสัมพันธ์อวัยวะ
ภายนอกร่างกาย
เพลงจงั หวะ และดนตรี เสยี งเพลงรา่ งกายของเรา โดยให้เดก็ เคลือ่ นไหว 2. การจับคแู่ ละ
เปรียบเทยี บความ
ได้ โดยการควบคุมตนเองไปในทศิ ทาง ระดบั และ แตกต่างหรอื ความเหมือน
ของอวัยวะ
พ้ืนที่ในห้องเรยี น

3. เด็กและครรู ่วมกนั ปฏบิ ัตติ ามขอ้ 2 ซ้ำ

2 – 3 รอบ

กิจกรรมเสรมิ (6) การพูด อธิบาย 1. อวยั วะสำคัญของ 1. เดก็ และครูรว่ มกันรอ้ งเพลงและทำท่าประกอบ
ประสบการณ์ เกย่ี วกับสง่ิ ของ
1. บอก อธิบาย เหตุการณ์ และ ร่างกายและหน้าที่ เพลง“จับไวไว”
เกีย่ วกบั ชื่อและ ความสัมพันธ์ของ
ความสมั พันธอ์ วัยวะ ส่งิ ต่าง ๆ ของอวยั วะ 2. เด็กและครรู ่วมกนั ทบทวนชอ่ื อวยั วะสำคญั ของ
ภายนอกร่างกายได้ (13) การเปรยี บเทียบ
2. จบั คแู่ ละ ตามลกั ษณะความสงู 2. ลกั ษณะความ ร่างกายไดแ้ ก่ ตา หู จมูก ปาก มอื เท้า ผม เป็น
เปรียบเทยี บความ
แตกตา่ งหรอื ความ แตกต่างของแต่ละ ตน้
เหมอื นของอวัยวะได้
คน 3. เดก็ สำรวจอวยั วะของตนเองและเพอื่ นในห้อง

โดยเด็กทำทา่ ทางตามจินตนาการ

4. เด็กจับคกู่ ับเพือ่ นแลว้ เปรยี บเทยี บความ

แตกต่างของตนเองกับเพอ่ื นว่ามีอวัยวะในรา่ งกาย

อะไรท่เี หมอื นกันบา้ งและมีอวัยวะในรา่ งกายอะไร

ทไี่ ม่เหมือนกนั บา้ ง

5. ขออาสาสมัครเด็ก 2 คนเด็กเปรียบเทียบ

ลกั ษณะส่วนตา่ ง ๆ ของร่างกายต่างกัน เหมือนกัน

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอื่ การประเมนิ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระท่คี วรเรยี นรู้ พฒั นาการ
อยา่ งไรบ้างใหเ้ ด็กบอกลกั ษณะทส่ี ังเกตพบ 2
ลกั ษณะข้นึ ไป เปล่ียนอาสาสมคั รและปฏิบัติซำ้
6. ขออาสาสมคั รเด็ก 3 คนยืนหน้าห้อง ใหเ้ ด็ก
ร่วมกนั เรียงลำดับความสงู โดยขออาสาสมคั ร
ออกมาเรียงลำดับ เปลีย่ นอาสาสมัครและปฏบิ ัตซิ ้ำ
7. เดก็ และครูร่วมกันสรุปอวยั วะตา่ ง ๆของ
ร่างกาย ความสำคัญของอวัยวะต่าง ๆและความ
เหมือนความต่างระหวา่ งบคุ คล

กจิ กรรมศิลปะ (๒) การเขยี นภาพและ 1. ครูเตรยี มอุปกรณก์ จิ กรรม 2 กจิ กรรมได้แก่ 1. ดินน้ำมนั สงั เกต
สรา้ งสรรค์ การเล่นกับสี ปั้นดินน้ำมัน, การวาดภาพ ตวั เราพร้อมเขยี นชอื่ 2. กระดาษวาดภาพ 1. การสรา้ งผลงานศลิ ปะ
1. สร้างผลงาน (๑) การพูดสะท้อน ตนเอง 3. สเี ทยี น เพอื่ ส่ือสารความคดิ
ศิลปะเพื่อสือ่ สาร ความร้สู ึกของตนเอง 2. ครูแนะนำกิจกรรมใหม่ “การวาดภาพตัวเรา ความรสู้ กึ ของตนเองตอ่
ความคดิ ความรู้สึกของ และผูอ้ ่ืน พร้อมเขียนช่ือตนเองตามแบบ”โดยให้เด็กวาดภาพ ผูอ้ ื่น
ตนเองตอ่ ผูอ้ ืน่ ได้ (๕) การทำกจิ กรรม ตนเองและต่อเตมิ อวัยวะใหร้ ่างกายตนเอง 2. การเขยี นช่อื ของ
2. เขียนชอื่ ของ ศลิ ปะตา่ ง ๆ 3. เดก็ เลือกทำกจิ กรรม 1-2 กจิ กรรม ตนเองตามแบบ
ตนเองตามแบบ ได้ (19) การเห็น 4. เดก็ รว่ มกันเก็บอปุ กรณ์ และส่งผลงานพร้อม
แบบอย่างของ เล่าผลงาน
การเขียนที่ถกู ต้อง
(21) การเขียนคำท่มี ี
ความหมายกบั ตวั เดก็ /
คำค้นุ เคย

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมิน
การเรียนรู้ พัฒนาการ
ประสบการณส์ ำคญั สาระท่ีควรเรียนรู้ 1. เด็กเลือกกิจกรรมเล่นตามมมุ ประสบการณ์ มุมประสบการณ์ใน
กจิ กรรมเลน่ ตามมุม หอ้ งเรียน สังเกต
สามารถเลือกมมุ (1) การเล่นอสิ ระ ตามความสนใจ เชน่ การเลือกมุม
ประสบการณต์ าม (2) การเล่นรายบุคคล ประสบการณ์ตามความ
ความสนใจและ กลุ่มยอ่ ยและกลุ่มใหญ่ - มุมธรรมชาติศกึ ษา - มุมหนังสือ สนใจและความต้องการ
ความตอ้ งการของ (3) การเล่นตามมุม ของตนเองได้
ตนเองได้ ประสบการณ์/มมุ เล่น - มุมบลอ็ ก - มุมเกมการศึกษา
ตา่ ง ๆ
(๒) การเลน่ และการ - บทบาทสมมติ - มุมเครอื่ งเล่นสัมผสั
ทำงานรว่ มกับผู้อ่ืน
2. เมือ่ หมดเวลาเดก็ เก็บของเขา้ ทใ่ี ห้เรยี บรอ้ ย

กจิ กรรมกลางแจ้ง (๒) การเลน่ รายบุคคล 1.ครูแนะนำข้อตกลงในการเล่นเครือ่ งเลน่ สนาม เคร่อื งเลน่ สนาม สงั เกต
แตล่ ะชนิดพรอ้ มทั้งแนะนำวิธีการเลน่ อย่าง การเลน่ รว่ มกับเด็กอนื่
เล่นร่วมกับเด็ก กลมุ่ ย่อย กลุม่ ใหญ่ ปลอดภยั
2.เดก็ เล่นเคร่ืองเลน่ สนามโดยมีครดู แู ลอย่างใกลช้ ดิ
อ่ืนอย่างมเี ป้าหมายได้ 3.เมอื่ ครูให้สญั ญาณหมดเวลาเด็กเขา้ แถวและทำ
ความสะอาดรา่ งกาย

เกมการศกึ ษา (๑๔) การบอกและ การเรียงลำดับความ 1. เด็กนบั ปากเปล่า 1-20 พรอ้ มกนั เรียงลำดบั ภาพสูง-ต่ำ สังเกต

เรียงลำดับความสูงได้ เรยี งลำดบั กจิ กรรม สงู 2. ครแู นะนำเกมเรียงลำดบั ภาพสูง-ตำ่ การเล่นเกมเรียงลำดบั

อย่างน้อย 5 ลำดบั หรือเหตุการณ์ตาม 3. แบง่ เดก็ เปน็ 6 กล่มุ โดยให้เดก็ เลอื กหวั หนา้ ความสงู

ช่วงเวลา กลุ่มออกมารับเกมที่เคยเล่นแล้วและเกมเรียงลำดับ

ภาพสูง - ต่ำ

4. เด็กเล่นเกมโดยหมุนเวียนสลับเปลี่ยนกันในแต่

ละกลุม่ โดยทกุ กลมุ่ ไดเ้ ล่นเกมเรยี งลำดบั ภาพสูง- ต่ำ

5. ครใู ห้สญั ญาณหมดเวลา เด็กเก็บเกมการศึกษา

แผนการจัดประสบการณร์ ายวัน วนั ท่ี 2 หน่วยที่ ๓ ตัวเรา ชั้นอนบุ าลปีที่ 3

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่อื การประเมนิ
พัฒนาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระท่คี วรเรยี นรู้
สังเกต
กิจกรรมเคลื่อนไหว (1) การเคลือ่ นไหว 1. กจิ กรรมพ้ืนฐาน ใหเ้ ดก็ เคล่ือนไหวรา่ งกายไป 1. เครอ่ื งให้จงั หวะ การปฏบิ ัตติ นเปน็ ผู้นำ
ผู้ตาม
และจงั หวะ อยู่กับท่ี ท่วั บริเวณอย่างอสิ ระตามจังหวะ เมื่อได้ยินสัญญาณ 2. เกม
สงั เกต
ปฏบิ ตั ติ นเปน็ ผนู้ ำ (2) การเคลื่อนไหว “หยดุ ” ให้หยุดเคล่ือนไหวในทา่ นัน้ ทนั ที “สอ่ งกระจก” การจบั ค่แู ละเปรยี บเทยี บ
ความแตกตา่ งหรอื ความ
ผตู้ ามไดเ้ หมาะสม เคล่ือนที่ 2. เด็กเล่นเกม “ส่องกระจก”โดยเด็กจับคู่กับเพ่ือน เหมือนของอวัยวะ

กับสถานการณ์ได้ เด็กคนแรกสมมุติตนเองเป็นกระจก คนท่ีสองเป็น

คนส่องกระจกให้คนที่เป็นกระจกทำท่าทางตามคน

ส่องกระจก เม่ือได้ยินสัญญาณ“หยุด”ให้หยุดในท่า

น้ันทันที

3. เด็กปฏิบตั ติ ามขอ้ 2ซำ้ 2-3ครั้งแตเ่ ปล่ยี นบทบาท

กจิ กรรมเสรมิ (6) การพูด อธบิ าย 1. ช่ืออวัยวะสำคัญ 1. เด็กและครูรว่ มกนั รอ้ งเพลงและทำทา่ ประกอบ 1. เพลง จบั ไวไว

ประสบการณ์ เกีย่ วกบั สงิ่ ของ ของร่างกาย เพลง “จบั ไวไว” 2. ตวั เด็ก

จับคู่และเปรียบเทียบ เหตุการณ์ และ 2. ลกั ษณะความ 2. เด็กและครรู ่วมกนั ทบทวนชื่ออวัยวะสำคัญของ 3. บตั รคำอวยั วะ

ความแตกตา่ งหรอื ความสมั พันธ์ของสิง่ แตกต่างของแต่ ร่างกายได้แก่ ตา หู จมูก ปาก มือ เท้า ผมเป็นต้น 4. บัตรภาพตัวเลข

ความเหมอื นของ ตา่ ง ๆ ละคน พร้อมทั้งนับจำนวนอวัยวะและแสดงจำนวนของ จำนวน 1-5

อวยั วะได้ (13) การเปรียบเทียบ อวัยวะแต่ละชนิด

ตามลักษณะความสงู 3. เด็กสำรวจอวยั วะของตนเองและเพื่อนในห้อง

โดยเดก็ ทำท่าทางตามจินตนาการ

4. ขออาสาสมคั รออกมา 5 คน ใหช้ ว่ ยกนั นับ

อวัยวะที่มีจำนวน 1 เช่น จมกู ปาก พร้อมทง้ั

แสดงจำนวน 1-5 ตามบตั รภาพ

5. ผลดั เปลยี่ นหมุนเวียนเดก็ ออกมาช่วยกนั นับ

อวยั วะทมี่ ีจำนวนคู่ เช่น ตา หู มือ แขน ขา

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมิน
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระท่คี วรเรียนรู้ พฒั นาการ

พร้อมทั้งแสดงจำนวนว่ามจี ำนวนกีค่ ู่ สงั เกต
5. เดก็ และครูร่วมกันสรุปอวยั วะตา่ ง ๆของพรอ้ ม การสรา้ งผลงานศิลปะ
ทงั้ แสดงจำนวน อวยั วะของร่างกายท่ีมีจำนวน 1 เพื่อสื่อสารความคิด
และอวัยวะของรา่ งกายท่มี ีจำนวน 2 ความรู้สึกของตนเอง
ตอ่ ผู้อนื่
กิจกรรมศลิ ปะ (๒) การแสดงความคิด 1. เด็กแบ่งกลุ่ม 6 กลุ่มๆละ 6 คน แต่ละกลุ่มเลือก 1. กระดาษบรู๊ฟ
สังเกต
สร้างสรรค์ สร้างสรรค์ผ่านส่ือวัสดุ หวั หน้ากลุ่มออกมารบั กระดาษบรฟู๊ 2. สีเทยี น การชว่ ยเหลือและ
แบง่ ปนั ผู้อน่ื
สร้างผลงานศลิ ปะ ต่างๆผ่านศิลปะ 2. ครูแนะนำกิจกรรมใหม่ “การวาดภาพตัวเราบน 3. ตวั เดก็

เพ่ือสอื่ สารความคดิ (3) การทำศิลปะแบบ กระดาษบรู๊ฟ” อาสาสมัครออกมาสาธิตการนอนบน

ความรู้สึกของตนเอง รว่ มมอื กระดาษแล้วให้เพื่อนๆช่วยกันวาดเส้นรอบตัว ช่วยกันต่อ

ตอ่ ผู้อืน่ ได้ เติมอวยั วะของร่างกายในภาพตัวเรา พร้อมท้ังระบายสี

3. เดก็ แตล่ ะกลมุ่ ลงมอื ปฏิบตั ิกจิ กรรม

4. เด็กรว่ มกนั เกบ็ อุปกรณ์ และสง่ ผลงานพร้อม

เล่าผลงาน

กจิ กรรมเล่นตาม (1) การเล่นอิสระ 1. เด็กเลอื กกจิ กรรมเลน่ ตามมุมประสบการณ์ มมุ ประสบการณ์ใน
มุม (2) การเลน่ รายบคุ คล ตามความสนใจ เชน่ ห้องเรยี น
ช่วยเหลือและแบ่งปัน กลมุ่ ย่อยและกลุ่มใหญ่ - มมุ ธรรมชาตศิ ึกษา
ผอู้ ่นื ไดด้ ว้ ยตนเอง (3) การเล่นตามมมุ - มมุ หนงั สอื - มุมบล็อก
- มุมเกมการศกึ ษา - บทบาทสมมติ
ประสบการณ/์ มุมเล่น - มมุ เครอ่ื งเลน่ สัมผัส
ตา่ ง ๆ ครูคอยสงั เกตพฤตกิ รรมการชว่ ยเหลอื และแบ่งปันกัน
(1) การเล่นเครื่องเล่น เวลาเล่น
สมั ผัสและการสร้าง 2. เมอ่ื หมดเวลาเด็กเก็บของเข้าทใ่ี หเ้ รียบร้อย
ส่ิงตา่ ง ๆจากแทง่ ไม้
บลอ็ ก

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมนิ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ พัฒนาการ

กจิ กรรมกลางแจ้ง (2) การเล่นและ 1. ครูแนะนำข้อตกลงในการเล่นเกมพาบอลลงตะกร้า 1. ลูกบอล สงั เกต
เลน่ กับเพอ่ื นอยา่ ง ทำงานรว่ มกบั ผูอ้ ื่น การเล่นกบั เพ่ือนอย่าง
มีเปา้ หมายโดยการ พร้อมทั้งแนะนำวิธกี ารเลน่ อย่างปลอดภัย 2. ตะกร้า มีเปา้ หมาย
เลน่ เกมพาบอลลง
ตะกร้าได้ 2. เดก็ เล่นเกมพาบอลลงตะกร้าโดยมคี รูดูแลอยา่ งใกลช้ ิด

3. เม่ือครใู หส้ ญั ญาณหมดเวลาเดก็ เข้าแถวและทำ

ความสะอาดร่างกาย

กจิ กรรมเกม (5) การคัดแยก การเลน่ เกมจดั 1. ครแู นะนำเกมจดั หมวดหม่ภู าพคนกบั เครื่องแตง่ กาย 1. เกมจัดหมวดหมู่ สังเกต
การศกึ ษา การจำแนกสิง่ ตา่ ง ๆ
จำแนก จัดกลมุ่ ตามลกั ษณะ หมวดหมู่ภาพคนกับ 2. แบ่งเด็กเป็น 6 กลมุ่ โดยใหเ้ ดก็ เลอื กหัวหน้ากล่มุ ภาพคนกบั เครอ่ื งแต่ง การจำแนก จัดกลุ่ม
ภาพคนกบั เครื่อง
แต่งกายได้ เครอ่ื งแตง่ กายได้ ออกมารับเกมท่ีเคยเล่นแล้วและเกมจัดหมวดหมู่ภาพคน กาย ภาพ

กับเครือ่ งแต่งกาย 2. เกมที่เคยเลน่ แลว้ คนกับเครอื่ งแตง่ กาย

3. เด็กเล่นเกมโดยหมุนเวียนสลับเปล่ียนกันในแต่ละกลุ่ม

โดยทุกกลุ่มได้เล่นเกมจัดหมวดหมู่ภาพคนกับเคร่ืองแต่ง

กาย

4. ครใู หส้ ัญญาณหมดเวลา เด็กเก็บเกมการศกึ ษา

แผนการจดั ประสบการณ์รายวนั วนั ที่ 3 หนว่ ยที่ ๓ ตัวเรา ชั้นอนุบาลปีที่ 3

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมิน
พัฒนาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระท่ีควรเรียนรู้
สังเกต
กิจกรรมเคลื่อนไหว (1) การเคลื่อนไหวอยู่ 1. กจิ กรรมพ้ืนฐาน ให้เด็กเคลอ่ื นไหวรา่ งกายไปทั่ว 1. เคร่ืองให้จังหวะ การเคลอ่ื นไหวและ
แสดงท่าทางตาม
และจงั หวะ กบั ที่ บริเวณอย่างอิสระตามจังหวะ เม่ือได้ยินสัญญาณ 2. คำบรรยาย คำบรรยาย

แสดงท่าทาง/ (2) การเคลอ่ื นไหว “หยดุ “ให้หยดุ เคลอ่ื นไหวในท่านัน้ ทนั ที สงั เกต
การบอกวธิ กี ารดแู ล
เคล่ือนไหวประกอบ เคล่ือนท่ี 2. เดก็ ทำทา่ ทางตามจนิ ตนาการประกอบ สุขภาพอนามยั การรักษา
ความสะอาดร่างกายและ
คำบรรยายได้ (2) การแสดงความคดิ คำบรรยาย ”เด็กๆกลับจากโรงเรียน สวัสดีพ่อแม่ การแปรงฟันท่ีถกู วธิ ี

สร้างสรรค์ผ่านสื่อวัสดุ แล้วถอดเส้ือ ถอดกางเกง ถอดกระโปรง อาบน้ำ

ต่างๆผ่านภาษาท่าทาง สระผม ถูสบู่ เช็ดตัวนำผ้าไปตาก สวมเส้ือผ้า หวีผม

การเคลือ่ นไหว ไปรับประทานอาหารแปรงฟนั แล้วเข้านอน”

(3) การเคลื่อนไหวตาม 3. เดก็ ปฏิบัตติ ามข้อ 2 ซำ้ 2-3 คร้งั แต่ให้เดก็ คดิ

เสยี งเพลง/ดนตรี คำบรรยาย

กิจกรรมเสริม (9) การปฏิบัตติ นตาม 1. การดูแลรักษา 1. ครูเล่านิทานเกี่ยวกับการปวดฟัน วิธีการรักษา 1. นทิ าน

ประสบการณ์ สุขอนามัย สุขนิสัยท่ีดี และป้องกนั ความสะอาดฟัน หนอู ้อปวดฟัน

บอกวธิ ีการดูแล ในกจิ วตั รประจำวัน อันตรายของรา่ งกาย 2. เด็กแสดงความคิดเห็น เกีย่ วกับนิทาน ทๆไม 2. วทิ ยากร คอื ครู

สขุ ภาพอนามยั การ 2. การแปรงฟัน เดก็ ๆ ถึงปวดฟนั พยาบาล

รักษาความสะอาด 3. เด็กและครูร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับวิธีการรักษา 3. เพลงแปรงฟนั

รา่ งกายและการ ความสะอาดรา่ งกาย 4. คำคล้องจอง

แปรงฟันที่ถกู วธิ ี 4. ครแู นะนำวทิ ยากรให้ความร้เู รอื่ งการแปรงฟนั หนอู อ้ ปวดฟัน

5. วทิ ยากรใหค้ วามรู้และสาธิตการแปรงฟนั ทถี่ กู วิธี

6. เดก็ ทุกคนทำทา่ แปรงฟัน

7 .เดก็ ปฏิบตั จิ รงิ การแปรงฟนั อยา่ งถูกวิธี

8.เดก็ และครูรว่ มกันทบทวนทำทา่ ทางการแปรงฟนั

9. เดก็ และครูร่วมกันร้องเพลงแปรงฟนั

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่อื การประเมิน
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระทค่ี วรเรียนรู้ พฒั นาการ
1. ครูเตรยี มอุปกรณ์กิจกรรม 2 กิจกรรมได้แก่ 1. ดินน้ำมนั
กิจกรรมศลิ ปะ (5) การทำกิจกรรม ปั้นดินน้ำมัน , ตุก๊ ตาตัวเรา 2. สเี ทียน สังเกต
สร้างสรรค์ ศิลปะต่าง ๆ 2. ครูแนะนำกิจกรรมใหม่ “ตุ๊กตาตวั เรา” คือการ 3. กระดาษ การใชก้ รรไกรตดั
ใชก้ รรไกรตดั (5) การหยิบจับ วาดรปู ตวั เองแลว้ ระบายสี พร้อมทั้งตดั เป็นตัวคน 4. กรรไกร กระดาษเป็นตกุ๊ ตาตวั เรา
กระดาษเปน็ ตกุ๊ ตา การใช้กรรไกร การตัด 3. เดก็ ลงมือปฏบิ ัตกิ จิ กรรม
ตัวเราตามแนวเสน้ 4. เดก็ รว่ มกนั เก็บอุปกรณ์ และส่งผลงานพร้อม
โค้งได้ เล่าผลงาน

กจิ กรรมเล่นตาม (1) การเลน่ อสิ ระ 1. เดก็ เลือกกิจกรรมเล่นตามมมุ ประสบการณ์ มุมประสบการณใ์ น สังเกต
มมุ (2) การเลน่ รายบุคคล ตามความสนใจ เชน่
ชว่ ยเหลอื และ กลุ่มย่อย และกล่มุ ใหญ่ - มมุ ธรรมชาตศิ กึ ษา หอ้ งเรยี น การช่วยเหลือและ
แบง่ ปันผู้อืน่ ไดด้ ้วย (3) การเล่นตามมมุ - มมุ หนังสอื - มุมบล็อก
ตนเอง ประสบการณ/์ มุมเล่น - มมุ เกมการศกึ ษา - บทบาทสมมติ แบ่งปันผู้อ่ืน
ต่าง ๆ - มุมเคร่ืองเลน่ สมั ผัส
(1) การเลน่ เครือ่ งเล่น 2. เมื่อหมดเวลาเดก็ เกบ็ ของเขา้ ที่ให้เรียบรอ้ ย
สมั ผัสและการสรา้ งส่ิง
ตา่ ง ๆจากแทง่ ไม้บล็อก

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมิน
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระท่ีควรเรียนรู้ พัฒนาการ
1. ครแู นะนำขอ้ ตกลงในการเล่นเกมพาบอลลง 1.ลูกบอล
กจิ กรรมกลางแจง้ (2) การเลน่ และ ตะกร้าพรอ้ มทง้ั แนะนำวิธีการเลน่ อย่างปลอดภยั 2.ตะกร้า สงั เกต
เลน่ กบั เพือ่ นอย่าง ทำงานรว่ มกบั ผอู้ นื่ 2. เดก็ เล่นเกมพาบอลลงตะกร้าโดยมคี รดู แู ล การเล่นกบั เพ่อื นอย่างมี
มเี ป้าหมายโดยการ (2) การเล่นรายบคุ คล อย่างใกลช้ ิด เป้าหมาย
เล่นเกมพาบอลลง กลมุ่ ยอ่ ย และกลุม่ 3. เมื่อครใู ห้สัญญาณหมดเวลาเดก็ เขา้ แถวและ
ตะกร้าได้ ใหญ่ ทำความสะอาดรา่ งกาย

กิจกรรมเกม (5)การคัดแยก เกมจัดหมวดหมู่ภาพ 1. ครแู นะนำเกมจัดหมวดหมู่ภาพกบั สัญลักษณ์ 1. เกมจัดหมวดหมู่ สังเกต
การศกึ ษา การจำแนกส่งิ ต่าง ๆ
จัดหมวดหมู่ภาพ ตามลักษณะ กับสัญลักษณ์อวัยวะ อวัยวะตา่ งๆ ภาพกับสัญลักษณ์ การเล่นเกมจัดหมวดหมู่
กบั สัญลกั ษณ์
อวัยวะตา่ งๆได้ ตา่ งๆ 2. แบ่งเด็กเป็น 6 กลุ่มโดยให้เด็กเลือกหัวหน้ากลุ่ม อวัยวะตา่ งๆ ภาพกบั สญั ลกั ษณ์อวัยวะ

ออกมารับเกมท่ีเคยเล่นแล้วและเกมจัดหมวดหมู่ 2. เกมท่เี คยเล่นแล้ว ตา่ งๆ

ภาพกบั สัญลกั ษณ์อวยั วะตา่ งๆ

3. เดก็ เล่นเกมโดยหมุนเวียนสลบั เปล่ยี นกนั ในแตล่ ะ

กลุ่มโดยทุกกลุ่มได้เล่นเกมจัดหมวดหมู่ภาพกับ

สัญลักษณอ์ วัยวะต่างๆ

4. ครูใหส้ ญั ญาณหมดเวลา เด็กเก็บเกมการศึกษา

แผนการจดั ประสบการณร์ ายวัน วันท่ี 4 หนว่ ยท่ี ๓ ตัวเรา ชัน้ อนบุ าลปที ี่ 3

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมิน
พฒั นาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระท่ีควรเรียนรู้
สังเกต
กิจกรรมเคล่ือนไหว (1) การฟงั เพลง 1. กิจกรรมพื้นฐาน ให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่ว 1. เครอ่ื งใหจ้ ังหวะ การแสดงท่าทาง
บริเวณอย่างอิสระตามจังหวะ เมื่อได้ยินสัญญาณ 2. เพลง เดนิ ว่งิ ประกอบเพลง เดินว่ิง
และจงั หวะ การรอ้ งเพลง และการ “หยุด “ ให้หยดุ เคลื่อนไหวในทา่ นัน้ ทันที
2. เด็กและครูร่วมกันร้องเพลง เดิน ว่งิ พร้อมทั้งทำ สังเกต
แสดงท่าทางประกอบ แสดงปฏกิ ริ ิยาโตต้ อบ ท่าทางประกอบเพลง เม่ือได้ยินสัญญาณ “หยุด”ให้ 1. การบอกลักษณะ
หยุดเคลื่อนไหวในท่าน้ันทันทีปฏิบัติกิจกรรมซ้ำอีก ของชุดปฐมพยาบาล
เพลงเดนิ วง่ิ ได้ เสียงดนตรี คร้ัง เบื้องต้นได้
3. ปฏิบัตติ ามขอ้ 2 ซ้ำ 2-3 ครั้ง 2. การบอกผลท่ีเกิดขึ้น
(3) การเคลอ่ื นไหวตาม จากการดูแลรักษาอวัยวะ
รา่ งกายของตนเอง
เสยี งเพลง/ดนตรี

กิจกรรมเสรมิ (1) การมีส่วนร่วมใน การปฐมพยาบาล 1. เด็กและครูร่วมกันร้องเพลง เดินวิ่ง พร้อมทำท่า 1. เพลงเดนิ และวง่ิ

ประสบการณ์ การเลือกวิธกี าร เบ้อื งต้นเมือ่ เกดิ ทางประกอบ 2. ชดุ ปฐม

1. บอกลกั ษณะของ แก้ปัญหา อุบัติเหตุ 2. เด็กและครูร่วมกันสนทนาเก่ียวกับเดินวิ่งและ พยาบาลเบอ้ื งต้น

ชดุ ปฐมพยาบาล (๒) การเลน่ และการ การดแู ลรักษาตนเองในขณะเดนิ และวิง่

เบ้ืองตน้ ได้ ทำงานรว่ มกับผอู้ น่ื - ถ้าเด็ก ๆไมเ่ ดินเป็นแถวแต่เด็ก ๆใชก้ ารวงิ่ แทน จะ

2. บอกผลทเ่ี กดิ ขน้ึ เกิดอะไรข้ึน

จากการดูแลรักษา - เราจะมีวิธีการอย่างไรท่ีจะดูและรักษาตนเองให้ไม่

อวัย วะร่างกายขอ ง เกิดอุบตั ิเหตุ

ตนเองได้ 3. ครูขออาสาสมัครมาเล่าประสบการณ์ท่ีเด็กเคย

พบเกย่ี วกับ

อุบัติเหตุ สนทนาร่วมกันว่าเมื่อเด็ก ๆเป็นแผลแล้ว

ควรทำอยา่ งไร(ปฐมพยาบาล)

4. เด็กแบ่งกลุ่มๆละ 5-6 คนแต่ละกลุ่มสังเกตชุด

ปฐมพยาบาลเบื้องต้นกลุ่มละ 1 อย่าง ว่ามีลักษณะ

อย่างไร

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่อื การประเมิน
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระท่คี วรเรียนรู้ พัฒนาการ
5. เด็กแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนมานำเสนอและร่วมกัน
กจิ กรรมศิลปะ (5 ) การทำกิจกรรม เปรียบเทยี บความเหมือนความต่าง สงั เกต
สร้างสรรค์ ศลิ ปะต่าง ๆ 6. แต่ละกลุ่มขออาสาสมัครกลุ่มละ 1 คน แสดง ใชก้ รรไกรตัด
ใชก้ รรไกรตัด (5) การหยิบจบั การใช้ บทบาทสมมุติว่ามีบาดแผลท่ีอวัยวะต่าง ๆ เด็ก กระดาษเปน็ ภาพ
กระดาษเป็นตกุ๊ ตา กรรไกร การตัด ร่วมกันปฐมพยาบาลเบ้ืองต้นแล้วร่วมกันสนทนา พิมพม์ อื สรา้ งสรรค์
ตวั เราตามแนวเส้น แลกเปลี่ยนความคดิ เห็นวา่ จะทำอย่างไร
โคง้ ได้ (1) การเลน่ อสิ ระ 7.เด็กและครูรว่ มกันสรุปดว้ ยการร้องเพลงเดนิ วิ่งอีก สงั เกต
(2) การเล่นรายบุคคล ครง้ั การเลือกมมุ
กจิ กรรมเล่นตาม กลุ่มยอ่ ย และกลุ่มใหญ่ ประสบการณต์ าม
มมุ เลอื กมมุ (3) การเลน่ ตามมุม 1. ครูเตรียมอุปกรณ์กิจกรรม 2 กิจกรรมได้แก่วาด 1. สนี ้ำ ความสนใจและความ
ประสบการณต์ าม ประสบการณ์/ รูปดว้ ยสเี ทยี น วาดตอ่ เติมภาพพิมพ์มือสร้างสรรค์ 2. สีเทยี น ต้องการของตนเองได้
ความสนใจและ มมุ เลน่ ตา่ ง ๆ 2. ครแู นะนำกิจกรรมใหม่ “วาดต่อเติมภาพพิมพ์มือ 3. กระดาษ
ความต้องการของ สร้างสรรค์”คือการพิมพ์ภาพมือตนเองด้วยสีน้ำ 4. กรรไกร
ตนเองได้ แล้วต่อเตมิ ภาพให้สร้างสรรค์อยา่ งอิสระ แล้วตัดติด
ป้ายนเิ ทศแสดงผลงาน
3. เดก็ ลงมือปฏิบัติกจิ กรรม
4. เด็กร่วมกันเก็บอุปกรณ์ และส่งผลงานพร้อมเล่า
ผลงาน

1. เด็กเลือกกิจกรรมเล่นตามมุมประสบการณ์ตาม มมุ ประสบการณ์

ความสนใจ เช่น ในห้องเรยี น

- มุมธรรมชาติศกึ ษา

- มุมหนังสอื - มุมบลอ็ ก

- มมุ เกมการศึกษา - บทบาทสมมติ

- มมุ เคร่อื งเลน่ สัมผสั

2. เมอ่ื หมดเวลาเดก็ เก็บของเขา้ ที่ให้เรียบร้อย

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอื่ การประเมนิ
การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระทค่ี วรเรยี นรู้ พัฒนาการ

(1) การเลน่ เครือ่ งเลน่
สัมผัสและการสรา้ งสิง่
ต่าง ๆจากแทง่ ไมบ้ ล็อก

กิจกรรมกลางแจ้ง (2) การเลน่ และ 1. ครแู นะนำข้อตกลงในการเล่นอปุ กรณก์ ฬี าและ 1.ลูกบอลชนดิ ต่าง ๆ สังเกต
เล่นกบั เพือ่ นอยา่ ง ทำงานร่วมกบั ผ้อู ่นื การจัดเกบ็
มเี ป้าหมายโดยการ (2) การเลน่ รายบคุ คล 2. เดก็ เลือกเล่นอุปกรณ์กีฬาอย่างอิสระโดยมีครู 2. ตะกร้า การเลน่ กับเพอ่ื นอยา่ ง
เล่นอปุ กรณ์กีฬาได้ กลุม่ ยอ่ ย และกลมุ่ ดูแลอย่างใกล้ชดิ
ใหญ่ 3. เมอ่ื ครูใหส้ ญั ญาณหมดเวลาเด็กเก็บอุปกรณ์ 3. ลูกเทนนสิ มีเปา้ หมายโดยการเลน่
กิจกรรมเกม กีฬาเดก็ เขา้ แถวและทำความสะอาดรา่ งกาย
การศกึ ษา (5) การคัดแยก อุปกรณก์ ฬี า
เรยี งลำดบั ภาพ การจำแนกสิ่งตา่ ง ๆ
การแตง่ กายได้ ตามลักษณะ การเรียงลำดบั สง่ิ ของ 1. ครแู นะนำเกมเรยี งลำดบั ภาพการแต่งกาย 1 . เกมเรียงลำดับ สังเกต
(13) การเรียงลำดบั
สิ่งต่าง ๆตามลักษณะ และเหตุการณ์อย่าง 2. แบง่ เดก็ เปน็ 6 กลมุ่ โดยให้เดก็ เลอื กหวั หนา้ ภาพการแตง่ กาย การเลน่ เกมเรยี งลำดบั

นอ้ ย 5 ลำดบั กลุ่มออกมารับเกมท่ีเคยเล่นแล้วและเกมเรียงลำดับ 2. เกมที่เคยเล่นแล้ว ภาพการแต่งกาย

ภาพการแต่งกาย

3. เด็กเลน่ เกมโดยหมนุ เวยี นสลบั เปล่ียนกนั ในแต่

ละกลุ่มโดยทุกกลุ่มไดเ้ ลน่ เกมเรยี งลำดบั ภาพการ

แตง่ กาย

4. ครใู ห้สญั ญาณหมดเวลา เด็กเก็บเกมการศกึ ษา

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่อื การประเมนิ
พฒั นาการ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรยี นรู้

กิจกรรมเคล่ือนไหว (1) การเคล่ือนไหวอยู่ 1. กิจกรรมพ้ืนฐาน ให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่ว 1. เครอื่ งใหจ้ ังหวะ สงั เกต
การแสดงท่าทางประกอบ
และจงั หวะ กับที่ บริเวณอย่างอิสระตามจังหวะ เมื่อได้ยินสัญญาณ 2. วทิ ยุเทป เพลงและอุปกรณ์

แสดงทา่ ทาง (2) การเคลื่อนไหว “หยดุ “ ให้หยดุ เคล่ือนไหวในท่านั้นทนั ที 3.รบิ บิ้นสี

ประกอบเพลงและ เคลือ่ นที่ 2. ครแู จกริบบนิ้ หลากสีให้เด็กคนละ 1 เสน้

อุปกรณไ์ ด้ 3. ครูเปิดเพลงจากวิทยุเทป เด็กทำท่าทางประกอบ

เพลงและประกอบอุปกรณ์อย่างอิสระ เม่ือครูปิด

เพลงใหเ้ ด็กหยดุ ในท่านัน้ ทันที

4. เด็กปฏบิ ัติตามขอ้ 2 ซำ้ 2-3 ครั้ง

กจิ กรรมเสริม (9) การปฏิบัตติ นตาม 1. การปฏิบตั ิตนใหม้ ี 1. ครูและเด็กร่วมกันทอ่ งคำคลอ้ งจอง “เดก็ น้อย” 1. คำคล้องจอง สงั เกต
ประสบการณ์
1. บอกวิธกี ารปฏบิ ตั ิ สขุ อนามัยสุขนิสัยที่ดีใน พลานามยั ทดี่ ี 2. ครูนำภาพ เด็กฟันผุ เด็กมีเหา คนอ้วน คนท่ีมี เดก็ น้อย 1. การบอกวิธีการปฏิบัติ
ตนใหม้ ีพลานามยั ดี
2. บอกผลทเ่ี กดิ ข้ึน กิจวตั รประจำวนั 2. การปอ้ งกนั โรค ร่างกายผอมแห้ง มาให้เด็กดู โดยให้เด็กช่วยกัน 2. เดก็ ฟนั ผุ เดก็ ตนใหม้ ีพลานามยั ดี
จากการดแู ลรกั ษา
อวัยวะร่างกายของ (16) การอธบิ าย ในเด็ก อธิบายถึงสาเหตุและผลที่เกิดข้นึ จากภาพ เช่น ภาพ มเี หา คนอว้ น 2. การบอกผลทเ่ี กิดข้ึน
ตนเองได้
เชือ่ มโยงสาเหตแุ ละผล เด็กมีเหา ให้เด็กๆร่วมกันคิดว่าเกิดมาจากสาเหตุ คนทม่ี รี า่ งกาย จากการดูแลรักษาอวยั วะ

ที่เกิดข้ึนในเหตุการณ์ อะไร และเมอื่ เกิดขน้ึ แลว้ ผลของมนั เป็นอยา่ งไร ผอมแหง้ ร่างกายของตนเอง

หรือการกระทำ 3. แบ่งกลุ่มเด็ก เป็น 10 กลุ่ม ขออาสาสมัครมา 3. บัตรภาพสุข

หยิบบัตรภาพสขุ บัญญตั ิ 10 ประการ บญั ญตั ิ 10ประการ

4. เด็กในกลุ่มช่วยกันทำท่าทางตามบัตรภาพท่ีกลุ่ม 4. ยูทูปการต์ ูน

ตนเองได้ แล้วใหก้ ลมุ่ อื่นทาย animation 3 มติ ิ

5. เด็กและครูร่วมกันสนทนาเก่ียวกับการปฏิบัติตน เพลงสขุ บญั ญัติ 10

ให้มีพลานามัยที่ดีโดยใช้ภาพ สุขบัญ ญัติ 10 ประการ

ประการ ร่วมแสดงความคิดเห็น

6. อาสาสมัครเด็กบอกวิธีการปฏิบัติตนให้มี

พลานามยั ดีทำไดอ้ ย่างไรบา้ ง

7. เด็กและครูร่วมกันดูการ์ตูนanimation 3 มิติ

เพลงสุขบญั ญัติ 10 ประการ

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมนิ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระทค่ี วรเรียนรู้ พฒั นาการ
1. ครเู ตรยี มอปุ กรณ์กจิ กรรม 2 กจิ กรรมได้แก่ 1. ปน้ั ดินน้ำมนั
กจิ กรรมศลิ ปะ (5) การทำกจิ กรรม ปั้นดินน้ำมนั ,การประดษิ ฐม์ อื สร้างสรรค์ 2. สเี ทียน สังเกต
สรา้ งสรรค์ ศลิ ปะต่าง ๆ 2.ครูแนะนำกิจกรรมใหม่ การประดิษฐ์มอื 3. กระดาษ การใชก้ รรไกรตดั
ใชก้ รรไกรตดั (5) การหยิบจับการใช้ สร้างสรรค์ โดยการวาดมอื ลงบนกระดาษพร้อมท้งั 4. กรรไกร กระดาษเปน็ ตุ๊กตาตัวเรา
กระดาษเปน็ ตุ๊กตา กรรไกร การตดั ตดั ออกมาติดบนกระดาษแขง็ ใหเ้ ด็กออกแบบมือ 5. กระดาษแขง็ ตามแนวเสน้ โค้ง
ตวั เราตามแนวเส้น (2) การแสดงความคิด ของตนเองใหเ้ ป็นส่งิ ประดิษฐต์ ามทีต่ นเองคิด เชน่
โคง้ ได้ สร้างสรรค์ผ่านสื่อวัสดุ พดั ดอกไม้ หุ่นน้ิว เปน็ ต้น มมุ ประสบการณ์ใน สังเกต
ตา่ งๆผ่านศิลปะ 3. เด็กลงมือปฏิบตั ิกจิ กรรม หอ้ งเรียน การเลือกมุม
กจิ กรรมเลน่ ตามมมุ 4. เด็กร่วมกนั เก็บอปุ กรณ์ และสง่ ผลงานพร้อม ประสบการณต์ ามความ
เลือกมุม (1) การเลน่ อิสระ เล่าผลงาน สนใจและความต้องการ
ประสบการณ์ตาม (2) การเลน่ รายบุคคล 1. เดก็ เลือกกจิ กรรมเล่นตามมุมประสบการณ์ ของตนเองได้
ความสนใจและ กลุม่ ยอ่ ย และกลมุ่ ใหญ่ ตามความสนใจ เชน่
ความต้องการของ (3) การเล่นตามมุม - มมุ ธรรมชาตศิ ึกษา
ตนเองได้ ประสบการณ์/มุมเล่น - มมุ หนงั สือ - มุมบลอ็ ก
ตา่ ง ๆ - มมุ เกมการศกึ ษา - บทบาทสมมติ
(1) การเลน่ เครอ่ื งเลน่ - มมุ เคร่ืองเล่นสมั ผสั
สัมผสั และการสร้างสง่ิ 2. เมือ่ หมดเวลาเดก็ เก็บของเข้าทใี่ หเ้ รียบรอ้ ย
ต่าง ๆจากแทง่ ไมบ้ ล็อก

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน
พฒั นาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระท่ีควรเรยี นรู้

กิจกรรมกลางแจง้ (2) การเล่นและ 1. ครูแนะนำข้อตกลงในการเล่นเดินบนไม้กระดาน 1. ไม้กระดานแผ่น สังเกต

1. เล่นกับเพ่ือนอย่างมี ทำงานร่วมกับผู้อ่ืน แผ่นเดียวเป็นเสน้ ตรง ยาว 1. การเล่นกบั เพื่อนอย่าง

เปา้ หมายโดยการเล่น (2) การเลน่ รายบุคคล 2. เด็กเลือกเล่นเดินบนไม้กระดานแผน่ เดยี วเปน็ 2. นกหวดี มเี ป้าหมายโดยการเลน่

อปุ กรณก์ ฬี าได้ กลุ่มย่อย และกลมุ่ เสน้ ตรงโดยมคี รดู ูแลอย่างใกลช้ ิด อุปกรณก์ ฬี า

2. เดินต่อเท้าถอยหลัง ใหญ่ 3. เมือ่ ครูให้สญั ญาณหมดเวลาเด็กเขา้ แถวและ 2. การเดินต่อเท้าถอย

เป็นเส้นตรงได้โดยไม่ ทำความสะอาดร่างกาย หลงั เปน็ เส้นตรง

ต้องกางแขน

กิจกรรมเกมการศกึ ษา (5) การคัดแยกการ การเล่นเกม 1. ครแู นะนำเกมเรยี งลำดบั ภาพเหตุการณ์กิจวตั ร 1 . เกมเรียงล ำดับ สังเกต
เรยี งลำดบั ประจำวัน ภ า พ เห ตุ ก า ร ณ์ การเรียงลำดบั ภาพ
เรียงลำดบั ภาพ จำแนกส่งิ ตา่ ง ๆตาม ภาพเหตุการณ์ 2. แบ่งเด็กเปน็ 6 กลุ่มโดยใหเ้ ด็กเลือกหัวหนา้ กิจวัตรประจำวัน เหตุการณ์กิจวตั ร
กจิ วัตรประจำวนั กลุม่ ออกมารับเกมทีเ่ คยเลน่ แล้วและเกม 2. เกมทีเ่ คยเล่นแล้ว ประจำวนั
เหตุการณ์กจิ วัตร ลกั ษณะ เรยี งลำดบั ภาพเหตุการณก์ ิจวัตรประจำวนั
3. เด็กเลน่ เกมโดยหมนุ เวียนสลบั เปลยี่ นกันในแต่
ประจำวนั ได้อยา่ ง (13) การเรยี งลำดบั ละกลุ่มโดยทกุ กลุ่มได้เลน่ เกมเรยี งลำดบั ภาพ
เหตกุ ารณ์กจิ วัตรประจำวัน
นอ้ ย 5 ลำดบั ส่งิ ต่าง ๆตามลักษณะ 4. ครใู ห้สัญญาณหมดเวลา เด็กเก็บเกมการศึกษา

1 เลข
2 ท่ี
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

ช่ือ

1.มสี ขุ อนามยั ดี นำ้ หนัก ส่วนสงู ตรงตามเกณฑ์ของ ดา้ นรา่ งกาย แบบสังเกตพฤติกรรมเด็ก หน่วยการจดั ประสบการณ์ที่ 3 ตวั เรา ชน้ั อนบุ าลปที ่ี ๓
กรมอนามยั
2.บอกวธิ กี ารดูแลสุขภาพอนามัยการรักษา พฒั นาการ
ความสะอาดร่างกายและการแปรงฟันที่ถูกวธิ ี
ดา้ นอารมณแ์ ละจติ ใจ ดา้ นสงั คม
3.บอกวธิ ีการปฏิบตั ติ นใหม้ พี ลานามัยดี
ด้านสตปิ ัญญา
4.เดินต่อเท้าถอยหลงั เปน็ เส้นตรงได้โดยไม่ต้องกาง
แขน
5.ใช้กรรไกรตดั กระดาษตามแนวเสน้ โค้งได้

6. สรา้ งผลงานศลิ ปะเพอื่ สอื่ สารความคิดความรูส้ กึ
ของตนเองตอ่ ผอู้ นื่ ได้
7.แสดงทา่ ทาง / เคลอ่ื นไหวประกอบเพลงจังหวะ

8.ช่วยเหลือและแบ่งปันผู้อนื่ ไดด้ ้วยตนเอง

9.เล่นหรอื ทำงานรว่ มมือกับเพือ่ นอยา่ งมีเป้าหมายได้

10.ปฏิบัตติ นเปน็ ผนู้ ำผตู้ ามไดเ้ หมาะสมกบั
สถานการณ์
11.เขียนชือ่ ของตนเองตามแบบ เขียนข้อความดว้ ย
วิธีท่คี ดิ ขนึ้ เองได้
12.บอกลักษณะของชุดปฐมพยาบาลเบอื้ งตน้ ได้

13.บอก อธิบายเกยี่ วกบั ช่ือและความ
สัมพนั ธ์อวัยวะภายนอกร่างกายได้

14.จำแนก จดั กลมุ่ ภาพคนกับเครือ่ งแตง่ กายได้

15.เรยี งลำดบั สิง่ ของและเหตุการณ์อยา่ งนอ้ ย 5
ลำดบั

16.บอกผลทเี่ กดิ ข้นึ จากการดแู ลรักษาอวยั วะ
รา่ งกายของตนเองได้
17.บอกลกั ษณะของชดุ ปฐมพยาบาลเบอ้ื งต้นได้

หมาย
เหตุ

๑๓ เลข
14 ที่
15
16 ช่ือ
17
18 1.มสี ขุ อนามยั ดี นำ้ หนัก ส่วนสูงตรงตามเกณฑ์ของ ดา้ นร่างกาย
19 กรมอนามยั
20 2.บอกวธิ กี ารดูแลสขุ ภาพอนามัยการรกั ษา พัฒนาการ
21 ความสะอาดร่างกายและการแปรงฟนั ท่ีถูกวิธี
22 ดา้ นอารมณแ์ ละจติ ใจ ดา้ นสังคม
23 3.บอกวธิ ีการปฏิบตั ติ นใหม้ พี ลานามยั ดี
ดา้ นสติปญั ญา
คำอธิบาย ครสู งั เกตพฤติกรรมเด็กรายบุคคล จดบันทึกสรุปเปน็ รายสปั ดาหร์ ะบรุ ะดับคุณภาพเปน็ ๓ ระดบั คอื 4.เดนิ ต่อเท้าถอยหลงั เปน็ เส้นตรงได้โดยไมต่ อ้ งกาง
ระดบั ๓ ดี ระดบั ๒ ปานกลาง ระดบั ๑ ควรสง่ เสรมิ แขน
5.ใช้กรรไกรตดั กระดาษตามแนวเสน้ โคง้ ได้

6. สรา้ งผลงานศลิ ปะเพอื่ สอื่ สารความคดิ ความร้สู กึ
ของตนเองตอ่ ผอู้ นื่ ได้
7.แสดงทา่ ทาง / เคล่ือนไหวประกอบเพลงจงั หวะ

8.ช่วยเหลือและแบง่ ปันผู้อนื่ ไดด้ ้วยตนเอง

9.เล่นหรอื ทำงานร่วมมือกับเพื่อนอยา่ งมีเป้าหมายได้

10.ปฏิบัตติ นเปน็ ผู้นำผตู้ ามได้เหมาะสมกบั
สถานการณ์
11.เขียนชือ่ ของตนเองตามแบบ เขียนข้อความดว้ ย
วธิ ีท่คี ดิ ขนึ้ เองได้
12.บอกลักษณะของชุดปฐมพยาบาลเบ้ืองต้นได้

13.บอก อธิบายเกย่ี วกบั ช่ือและความ
สมั พนั ธ์อวัยวะภายนอกร่างกายได้

14.จำแนก จดั กลมุ่ ภาพคนกบั เครื่องแตง่ กายได้

15.เรยี งลำดบั สิง่ ของและเหตกุ ารณอ์ ย่างน้อย 5
ลำดบั

16.บอกผลทเี่ กดิ ข้นึ จากการดูแลรักษาอวยั วะ
รา่ งกายของตนเองได้
17.บอกลกั ษณะของชุดปฐมพยาบาลเบ้ืองต้นได้

หมาย
เหตุ

ความเหน็ และข้อเสนอแนะของหัวหนา้ ฝ่ายวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

(ลงชอื่ )
(นางเมทนิ ี มหิสยา)

ตำแหนง่ ครชู ำนาญการพิเศษ

ความเห็นและข้อเสนอแนะของผู้อำนวยการโรงเรียน
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

(ลงช่ือ)
(นางสาวสพุ รรณิกา สุบรรณาจ)

ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรยี นประชาสามคั คี

ภาคผนวก

เพลง คณุ ชอ่ื อะไร (อาจารย์เตอื นใจ ศรี เพลง ลมพัด (คณุ หญิงเบญจา แสง
มะลิ)
มารตุ ) ลมพัดเอ่อเอย ลมพัดฉวิ ฉิว
ใบไม้ก็ปลวิ ล่ิวลว่ิ ตามลม
ก๊อก ก๊อก ก๊อก ใครมาเคาะทปี่ ระตู แปลกใจนกั เปิดออกดู

ใครยืนอยู่ คุณช่ืออะไร

เพลง รา่ งกายของฉัน (ไม่ปรากฏนามผู้แต่ง)

นรี่ ่างกายของฉนั มผี มและใบหน้า
อกี ท้ังดวงตา คว้ิ คางปากฟัน
นี่คือแกม้ นวลผอ่ งเฉิดฉันท์ นจี่ มูกของฉนั คมสนั ไม่แพ้ใคร
นี่คอื คอ ตอ่ มาคือไหล่ ถดั ลงไป คือแขนทัง้ สอง
นีล่ ำตวั เอว สะโพก เป็นรอง และนีข่ าทั้งสอง ของฉันเอง

เพลง ตา หู (ไม่ปรากฏนามผ้แู ตง่ ) เพลง สองตาสองหู (ไมป่ รากฏนามผู้แตง่ )

เรามตี าไว้ดู เรามีหูไวฟ้ ัง สองตาไว้ดู สองหูไวฟ้ ัง

คุณครทู ่านสอนท่านสัง่ จงตั้งใจฟัง จงตั้งใจดู สองขายืนแลว้ น่ัง สองหฟู งั สองตาดู

มือสองมือของเรา เทา้ ของเราไว้เดิน

ปากรอ้ งเพลงเพลิน เพลนิ สองเท้าเดนิ สองตาดู

นิทาน
นกฮูกกบั ลูกสาวนกอินทรี

(นิทานอสี ป)

นกฮูกหนุ่มตัวหนึ่งบินไปท่ีบึงแห่งหน่ึง เพ่ือหาน้ำด่ืมแก้กระหาย ขณะที่กำลังด่ืมน้ำ มันแลเห็นเงาของ ตัวเองในน้ำนั้น ภาพท่ีเห็นคือนกฮูกผู้มี

ดวงตาโตเป็นประกายและมีขนเงางามตัวหน่ึง มันรู้สึกว่าตัวมันช่างมีรูปร่างหน้าตาสวยงามเหลือเกิน และคู่ครองที่เหมาะสมกับมันคงมีเพี ยงลูกสาวของนก

อนิ ทรเี ทา่ นนั้

ตามปกตินกฮูกจะไม่สามารถบินได้สูงถึงรังของนกอินทรี ดังน้ันมันจึงไปหานกกาเพ่ือขอความ ช่วยเหลือ นกฮูกขอให้นกกาบินไปหานก

อินทรี เพ่ือทาบทามขอลูกสาว นกกาตกลงที่จะช่วยเหลือเพราะมันมีปีกที่แข็งแรงสามารถบินได้สูงและไกลกว่า นกการีบบินไปหานกอินทรี พร้อ มกับเล่า

เร่ืองราวทั้งหมดให้ทราบ โดยบอกว่า “นกฮูกสัญญาจะสร้างรังท่ีใหญ่และสวยงามให้ และจะเลี้ยงดูลูกสาวของท่านเป็นอย่างดี” นกอินทรี

จึงตอบนกกาไปว่า “ข้าไม่ขัดข้องหรอก ถ้านกฮูกตัวน้ันจะบินมาพบข้าบนภูเขานี้” เมื่อนกฮูกรู้ข่าวนี้จากนกกา มันดีใจมาก วันรุ่งขึ้นมันจึงรีบบินไปหานก

อินทรีทนั ที นกฮกู ลืมไปว่า มันเปน็ สตั วก์ ลางคืน ไม่เคยชินกับ แสงสว่าง ทำให้มนั มองเห็นไม่ชัดเจน อกี ทง้ั ปีกของมันก็เลก็ และบอบบางเกินกว่าจะ

บินไปยงั ทส่ี งู ๆ ได้ ดงั น้ัน เมอ่ื มันบนิ ไปไดค้ รง่ึ ทาง รา่ งของมันจงึ ตกลงมากระแทกพ้ืนขาดใจตายทนั ที

มอญซ่อนผา้

บทรอ้ ง มอญซ่อนผา้ ตุ๊กตาอยู่ขา้ งหลัง ไว้โนน่ ไว้นี่ ฉนั จะตกี ้นเธอ

วัสดอุ ุปกรณ์ ผา้ 1 ผืน

วธิ เี ลน่

จับไม้สั้นไม้ยาวเลือกคนท่ีเป็นมอญ คนอื่นๆ น่ังล้อมวง คนที่เป็นมอญถือผ้าไว้ในมือเดินวนอยู่นอกวงจะต้องร้องเพลง ระหว่างน้ันจะ

ทิ้งผ้าไว้หลังใครก็ได้ แลว้ ต้องพรางไวว้ ่าทำเป็นยังถือผ้าอยู่ เมื่อเดินกลับมาผ้ายังอยู่ทเ่ี ดมิ ก็หยบิ ผ้าไล่ตีผู้น้ัน ผู้เล่นตอ้ งว่ิงหนีไปรอบๆ วงแล้วจึงนงั่ ได้

ผู้เป็นมอญจะเดนิ วนต่อไป หาทางวางผ้าให้ผู้อื่นใหม่ ถ้าใครร้สู ึกตัวคลำพบจะวง่ิ ไล่ตีไปรอบวง 1 รอบ มอญตอ้ งรีบหนมี าน่ังแทนท่ี คนไลก่ ต็ ้อง

เป็นมอญ