แผนที่ 16 หน่วย ดิน หิน ทราย อ.3.

การวเิ คราะห์โครงสรา้ งหน่วยการจดั ประสบการณ์ตามหลักสูตรการศกึ ษาปฐมวยั พทุ ธศกั ราช 2560
หนว่ ยท่ี 16 ดิน หนิ ทราย ชน้ั อนบุ าลปที ี่ 1 - 3 ภาคเรียนที่ 1

รายการ อนุบาลปีที่ 1 อนุบาลปที ี่ 2 อนบุ าลปีท่ี 3

สาระท่คี วรเรียนรู้ 1. การใช้สิ่งของเครอื่ งใชอ้ ยา่ งประหยดั และ 1. การใชส้ ิ่งของเครื่องใช้อยา่ งประหยดั และ 1. สงั เกตลกั ษณะ ดิน หนิ ทรายจาก

พอเพยี ง พอเพยี ง ของจริง

2. การมีสว่ นรว่ มดแู ลรักษาธรรมชาติและ 2. การมสี ว่ นรว่ มดแู ลรักษาธรรมชาตแิ ละ 2. บันทึกขอ้ มูลลกั ษณะของดิน หนิ

สิ่งแวดลอ้ ม ส่ิงแวดล้อม ทราย โดยการวาดภาพ

3. การบอกชือ่ ดนิ หนิ ทราย 3. การเลา่ เรอ่ื งเปน็ ประโยค 3. เปรียบเทียบความแตกต่างของ ดิน

4. ลักษณะ ดิน หิน ทรายความเหมือนความแตกต่าง 4. การจับคหู่ รือเปรยี บเทยี บความแตกตา่ ง หนิ ทราย (ขนาด สี ผิวสมั ผัส กล่นิ )

ของดนิ หนิ ทราย หรือความเหมือนของ ดิน หิน ทราย 4. การคัดแยก การจัดกลุม่ และการ

5. เม่ือเทน้ำท่ีขุ่นลงในเครื่องกรองน้ำจาก หิน ทรายน้ำ 5. การจำแนกและจดั กลุ่มรายละเอียดภาพ จำแนกดินหินทราย

จะใสข้ึน ดินหนิ ทราย 5. สง่ิ มีชวี ิตทอ่ี ยู่ในดนิ หนิ ทราย

6. ประโยชนข์ องดิน หิน ทราย 6. การเรียงล้าดับเหตุการณ์อย่างน้อย 4 6. สิ่งไม่มชี วี ิตทอ่ี ยู่ในดนิ หิน ทราย

7. สง่ิ มชี ีวติ ท่ีอยู่ในดิน หนิ ทราย ลำดบั 7. ประโยชนข์ องดิน หนิ ทราย

8. การดแู ลรกั ษาดิน หนิ ทราย 7. ในดิน หิน ทรายจะมสี งิ่ มีชีวติ และ 8. เครอ่ื งใช้ทท่ี า้ จากดนิ หนิ ทราย

ส่งิ ไม่มชี ีวติ อยู่ 9. ปฏบิ ตั ิจรงิ การใช้ดนิ หนิ ทรายในการ

8. ประโยชน์ของดิน หิน ทราย กรองนำ้

9. การปฏิบัตติ นในการดูแลรักษาธรรมชาติ 10. การดแู ลรกั ษาธรรมชาติรอบตัว

รอบตัว เหน็ คุณคา่ ดนิ หิน ทรายอยู่ได้นานๆ เหน็ คุณคา่ ดนิ หิน ทรายอยไู่ ด้นานๆ

10. ลกั ษณะ ส่วนประกอบ ดิน หิน ทราย

มาตรฐานตวั บ่งชี้ มาตรฐานที่ 1 ตบช 1.3 (1.3.1) มาตรฐานที่ 1 ตบช 1.3 (1.3.1) มาตรฐานที่ 1 ตบช 1.3 (1.3.1)
สภาพท่ีพงึ ประสงค์ มาตรฐานท่ี 2 ตบช 2.1 (2.1.3) มาตรฐานท่ี 2 ตบช 2.1 (2.1.3) มาตรฐานที่ 2 ตบช 2.1 (2.1.3)
มาตรฐานที่ 3 ตบช 3.2 (3.2.1) มาตรฐานท่ี 3 ตบช 3.2 (3.2.1) มาตรฐานท่ี 3 ตบช 3.2 (3.2.1)

รายการ อนุบาลปีที่ 1 อนบุ าลปีท่ี 2 อนุบาลปีที่ 3

มาตรฐานที่ 4 ตบช 4.1 (4.1.1) (4.1.3) มาตรฐานท่ี 4 ตบช 4.1 (4.1.1) (4.1.3) มาตรฐานท่ี 4 ตบช 4.1 (4.1.1)
มาตรฐานที่ 5 ตบช 5.4 (5.4.1) มาตรฐานที่ 5 ตบช 5.4 (5.4.1) (4.1.3)
มาตรฐานท่ี 6 ตบช 6.3 (6.3.1) มาตรฐานที่ 6 ตบช 6.3 (6.3.1) มาตรฐานท่ี 5 ตบช 5.4 (5.4.1)
มาตรฐานท่ี 7 ตบช 7.1 (7.1.1) มาตรฐานที่ 7 ตบช 7.1 (7.1.1) มาตรฐานท่ี 6 ตบช 6.3 (6.3.1)
มาตรฐานที่ 9 ตบช 9.1 (9.1.2) มาตรฐานที่ 9 ตบช 9.1 (9.1.2) มาตรฐานที่ 7 ตบช 7.1 (7.1.1)
มาตรฐานที่ 10 ตบช 10.1 (10.1.1) (10.1.2) มาตรฐานท่ี 10 ตบช 10.1 (10.1.1) มาตรฐานท่ี 9 ตบช 9.1 (9.1.2)
มาตรฐานที่ 10 ตบช 10.2 (10.2.2) มาตรฐานท่ี 10 (10.1.2) (10.1.3) มาตรฐานที่ 10 ตบช 10.1 (10.1.1)
มาตรฐานที่ 12 ตบช 12.1 (12.1.2) มาตรฐานที่ 10 (10.1.4) มาตรฐานท่ี 10 (10.1.2)
มาตรฐานท่ี 10 ตบช 10.2 (10.2.2) มาตรฐานท่ี 10 (10.1.3)
มาตรฐานท่ี 12 ตบช 12.1 (12.1.2) มาตรฐานท่ี 10 (10.1.4)
มาตรฐานที่ 10 ตบช 12.2 (12.2.1) มาตรฐานที่ 10 ตบช 10.2 (10.2.2)
มาตรฐานท่ี 12 ตบช 12.1 (12.1.2)
มาตรฐานท่ี 10 ตบช 12.2 (12.2.1)

ประสบการณ์สำคัญ ดา้ นร่างกาย ด้านรา่ งกาย ดา้ นรา่ งกาย
1.1.4 การรกั ษาความปลอดภัย
(1) การปฏิบตั ติ นให้ปลอดภยั ในกิจวตั รประจา้ วนั 1.1.4 การรักษาความปลอดภยั 1.1.4 การรกั ษาความปลอดภยั
1.1.1 การใชก้ ล้ามเนอ้ื ใหญ่
(1) การเคลอ่ื นไหวอยู่กับท่ี (1) การปฏบิ ตั ิตนให้ปลอดภยั ในกิจวตั ร (1) การปฏิบตั ติ นให้ปลอดภยั ใน
(2) การเคลอื่ นไหวเคล่ือนท่ี
(5) การเล่นเครอ่ื งเลน่ สนามอย่างอิสระ ประจา้ วนั กจิ วัตรประจ้าวนั
1.1.4 การตระหนกั รู้เกย่ี วกับร่างกายตนเอง
(2) การเคลื่อนไหวขา้ มส่ิงกีดขวาง 1.1.1 การใช้กล้ามเนอ้ื ใหญ่ 1.1.1 การใช้กล้ามเน้ือใหญ่

(1) การเคลอ่ื นไหวอยู่กับท่ี (1) การเคล่ือนไหวอยูก่ บั ท่ี

(2) การเคล่อื นไหวเคลอ่ื นที่ (2) การเคลอื่ นไหวเคลือ่ นที่

(5) การเลน่ เครือ่ งเลน่ สนามอยา่ งอสิ ระ (5) การเล่นเครอ่ื งเลน่ สนามอยา่ งอสิ ระ

1.1.4 การตระหนักรเู้ ก่ยี วกบั รา่ งกายตนเอง

(2) การเคลอ่ื นไหวขา้ มส่งิ กดี ขวาง

รายการ อนุบาลปที ่ี 1 อนุบาลปที ่ี 2 อนุบาลปที ่ี 3

ดา้ นอารมณ์ จติ ใจ ดา้ นอารมณ์ จติ ใจ (1) การเล่นเครอื่ งเลน่ สัมผสั และการ
สรา้ งส่งิ ตา่ ง ๆจากแท่งไม้ บลอ็ ก
1.2.2 การเลน่ 1.2.2 การเล่น (2) การเขียนภาพและการเล่นกับสี
(3)การปั้น
(2) การเลน่ รายบคุ คล กลมุ่ ยอ่ ย และกลุ่มใหญ่ (2) การเล่นรายบคุ คล กลุ่มยอ่ ย และกลุ่มใหญ่ (4)การประดิษฐ์สง่ิ ตา่ ง ๆด้วยเศษวัสดุ
1.1.4 การตระหนักรเู้ กย่ี วกบั ร่างกาย
1.2.1 สุนทรภี าพ ดนตรี 1.2.1 สุนทรภี าพ ดนตรี ตนเอง
(2)การเคล่ือนไหวข้ามสิง่ กดี ขวาง
(1) การฟังเพลง การร้องเพลง และการแสดง (1) การฟังเพลง การรอ้ งเพลง และการแสดง ด้านอารมณ์ จิตใจ
1.2.2 การเลน่
ปฏกิ ริ ยิ าโต้ตอบเสียงดนตรี ปฏกิ ิรยิ าโตต้ อบเสียงดนตรี (1) การเล่นอสิ ระ
(2) การเลน่ รายบคุ คล กลมุ่ ย่อย และ
(3) การเคลอ่ื นไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี (3) การเคลอ่ื นไหวตามเสยี งเพลง/ดนตรี กลมุ่ ใหญ(่ 3) การเลน่ ตามมุม
ประสบการณ์/มมุ เลน่ ตา่ ง ๆ
(5) การท้ากิจกรรมศิลปะต่าง ๆ (5) การท้ากิจกรรมศลิ ปะตา่ ง ๆ 1.2.1 สนุ ทรภี าพ ดนตรี
(1) การฟังเพลง การรอ้ งเพลง และ
ดา้ นสังคม ด้านสังคม การแสดงปฏิกริ ิยาโตต้ อบเสยี งดนตรี
(3) การเคลือ่ นไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี
1.3.5 การเล่นและทา้ งานแบบร่วมมอื ร่วมใจ 1.3.5 การเล่นและท้างานแบบร่วมมอื ร่วมใจ (5) การทำกจิ กรรมศิลปะต่าง ๆ
ดา้ นสงั คม
(1) การร่วมสนทนาและแลกเปล่ียนความคดิ เห็น (1) การรว่ มสนทนาและแลกเปลีย่ นความ 1.3.5 การเลน่ และท้างานแบบรว่ มมอื
รว่ มใจ
1.3.4 การมีปฏิสัมพันธ์ มีวินัย มีส่วนร่วมและ คิดเหน็ (1) การรว่ มสนทนาและแลกเปลี่ยน
ความคดิ เห็น
บทบาทสมาชกิ ของสังคม 1.3.4 การมีปฏิสมั พนั ธ์ มีวนิ ยั มสี ่วนรว่ ม (๒) การเล่นและการทา้ งานรว่ มกบั ผูอ้ ่นื

และบทบาทสมาชิกของสงั คม

รายการ อนบุ าลปที ่ี 1 อนบุ าลปที ี่ 2 อนุบาลปีที่ 3

(3) การให้ความร่วมมือในการปฏบิ ตั กิ ิจกรรมต่าง ๆ (3) การใหค้ วามร่วมมือในการปฏิบตั ิ 1.3.4 การมีปฏิสมั พนั ธ์ มีวินยั มสี ่วน

1.3.2 การดแู ลรักษาธรรมชาติและสง่ิ แวดลอ้ ม กิจกรรมต่าง ๆ ร่วมและบทบาทสมาชิกของสังคม

(2) การใช้วสั ดแุ ละสงิ่ ของเครื่องใชอ้ ย่างคมุ้ ค่า 1.3.2 การดแู ลรักษาธรรมชาตแิ ละ (3) การให้ความรว่ มมือในการปฏบิ ตั ิ

(3) การท้างานศิลปะท่ีน้าวัสดุหรือส่ิงของเคร่ืองใช้ท่ีใช้ สิ่งแวดลอ้ ม กจิ กรรมตา่ ง ๆ

แล้ว มาใช้ซ้ำหรือแปรรูปแล้วนา้ กลบั มาใชใ้ หม่ (2) การใชว้ ัสดแุ ละสิง่ ของเครื่องใช้อย่าง 1.3.2 การดแู ลรักษาธรรมชาติและ

คมุ้ คา่ สิ่งแวดลอ้ ม

(3) การท้างานศิลปะทนี่ ้าวัสดหุ รอื ส่งิ ของ (2) การใช้วสั ดแุ ละสง่ิ ของเคร่ืองใช้

เครื่องใช้ท่ีใช้แล้ว มาใช้ซ้ำหรือแปรรูปแล้ว อย่างคุม้ คา่

นำกลบั มาใช้ใหม่ (3) การท้างานศิลปะที่นา้ วัสดุหรือ

ส่งิ ของเครื่องใชท้ ีใ่ ช้แล้ว มาใช้ซ้ำหรอื

แปรรปู แล้วน้ากลับมาใชใ้ หม่

ดา้ นสติปญั ญา ดา้ นสติปัญญา ด้านสติปัญญา

1.4.1 การใช้ภาษา 1.4.1 การใชภ้ าษา 1.4.1 การใช้ภาษา

(3) การฟังเพลง นิทาน ค้าคล้องจอง บทร้อยกรองหรือ (3) การฟังเพลง นิทาน ค้าคล้องจอง บท (3) การฟงั เพลง นทิ าน คา้ คลอ้ งจอง

เรอื่ งราวต่างๆ ร้อยกรองหรือเรอ่ื งราวต่างๆ บทร้อยกรองหรือเรื่องราวตา่ งๆ

(4) การพูดแสดงความคดิ ความร้สู กึ และความต้องการ (4) การพดู แสดงความคิดเหน็ ความรู้สกึ (4) การพูดแสดงความคดิ เหน็

(5) การพูดกับผู้อื่นเกี่ยวกับประสบการณ์ของตนเอง และความต้องการ ความรูส้ ึก และความตอ้ งการ

หรือพูดเลา่ เร่อื งราวเกีย่ วกับตนเอง (5) การพูดกับผู้อ่ืนเก่ียวกับประสบการณ์ (5) การพดู กับผู้อื่นเก่ยี วกับ

(6) การพูดอธิบายเกี่ยวกับส่ิงของ เหตุการณ์ และ ของตนเองหรือพูดเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับ ประสบการณข์ องตนเองหรอื พดู เลา่

ความสัมพนั ธ์ของสิง่ ต่าง ๆ ตนเอง เร่อื งราวเก่ียวกบั ตนเอง

1.4.3 จนิ ตนาการและความคิดสรา้ งสรรค์ (6) การพูดอธบิ ายเกีย่ วกบั ส่งิ ของ เหตกุ ารณ์ (6) การพดู อธิบายเกย่ี วกับสิ่งของ

(1) การรับรู้และแสดงความคิด ความรู้สึกผ่านสื่อ วัสดุ และความสัมพนั ธข์ องส่ิงตา่ ง ๆ เหตกุ ารณ์ และความสมั พันธข์ องสิง่

ของเล่นและช้นิ งาน 1.4.3 จินตนาการและความคดิ สรา้ งสรรค์ ตา่ ง ๆ

(2) การแสดงความคดิ สร้างสรรค์ผ่านสอื่ วัสดุต่างๆ ผา่ น (1) การรับร้แู ละแสดงความคดิ ความรูส้ ึก

ภาษาทา่ ทางการเคลอ่ื นไหวและศิลปะ ผ่านสื่อ วสั ดุ ของเลน่ และชนิ้ งาน

รายการ อนบุ าลปีท่ี 1 อนุบาลปที ี่ 2 อนุบาลปที ี่ 3

1.4.2 การคิดรวบยอด การคิดเชิงเหตุผล การ (2) การแสดงความคิดสรา้ งสรรค์ผ่านสื่อวัสดุ 1.4.3 จนิ ตนาการและความคดิ สรา้ งสรรค์

ตดั สินใจและแกป้ ัญหา ต่างๆผ่านภาษาท่าทางการเคล่ือนไหวและ (1) การรับรู้และแสดงความคิดความรู้สึก

(1 ) ก ารสั งเก ตลั กษ ณ ะ ส่ วน ป ระก อบ การ ศลิ ปะ ผา่ นส่ือ วสั ดุ ของเล่น และชน้ิ งาน

เปลี่ยนแปลง และความสัมพันธ์ของส่ิงต่าง ๆโดยใช้ 1.4.2 การคดิ รวบยอด การคดิ เชงิ เหตุผล (2) การแสดงความคิดสร้างสรรค์ผ่านส่ือ

ประสาทสมั ผสั อย่างเหมาะสม การตัดสินใจและแกป้ ญั หา วัสดุต่างๆผ่านภาษาท่าทางการเคล่ือนไหว

(5) การคัดแยก การจัดกลุ่ม และการจำแนกสิ่งต่าง (1) การสังเกตลกั ษณะ ส่วนประกอบ การ และศิลปะ

ๆตามลักษณะและรูปร่าง รปู ทรง เปลีย่ นแปลง และความสัมพนั ธ์ของสง่ิ ตา่ ง ๆ 1.4.2 การคิดรวบยอด การคิดเชิงเหตุผล

(8) การนั บและแสดงจ้านวนของส่ิงต่างๆใน โดยใชป้ ระสาทสมั ผัสอยา่ งเหมาะสม การตัดสินใจและแก้ปัญหา

ชีวิตประจำวนั (5) การคัดแยก การจัดกลมุ่ และการจำแนก (1) การสงั เกตลักษณะ ส่วนประกอบ

ส่ิงต่าง ๆตามลกั ษณะและรปู ร่าง รปู ทรง การเปลี่ยนแปลง และความสัมพันธ์ของสิ่ง

(8) การนบั และแสดงจ้านวนของสิง่ ต่าง ๆใน ตา่ ง ๆโดยใชป้ ระสาทสัมผัสอยา่ งเหมาะสม

ชีวิตประจ้าวัน (5) การคัดแยก การจดั กลุ่ม และการ

(13) การจบั คู่ การเปรยี บเทียบและการ จำแนกส่ิงต่าง ๆ ตามลักษณะและรูปร่าง

เรียงล้าดบั สิ่งตา่ ง ๆตามลกั ษณะความยาว/ รปู ทรง

ความสงู น้ำหนกั ปรมิ าตร (8) การนับและแสดงจ้านวนของส่ิงต่าง ๆ

(16) การอธบิ ายเชื่อมโยงสาเหตแุ ละผลท่ี ในชีวิตประจา้ วัน

เกิดข้ึนในเหตกุ ารณห์ รือการกระท้า (14) การบอกและเรยี งลา้ ดับ กจิ กรรม

หรือเหตุการณต์ ามชว่ งเวลา

(16) การอธบิ ายเชือ่ มโยงสาเหตแุ ละ

ผลทเี่ กิดขึน้ ในเหตุการณห์ รอื การกระท้า

(17) การคาดเดาหรอื การคาดคะเนสงิ่

ท่อี าจจะเกิดข้นึ อยา่ งมเี หตุผล

1.4.4 เจตคตทิ ด่ี ตี ่อการเรยี นรู้และการ

แสวงหาความรู้

(3) สบื เสาะหาความรเู้ พ่ือค้นหา

คา้ ตอบของข้อสงสัยตา่ ง ๆ

รายการ อนุบาลปีที่ 1 อนุบาลปที ่ี 2 อนบุ าลปที ่ี 3

คณติ ศาสตร์ 1. นบั ปากเปลา่ 1 - 5 1. นบั ปากเปล่า 1 - 10 1. นบั ปากเปล่า 1 - 20
2. นบั และแสดงจ้านวน 1 - 2 2. นับและแสดงจ้านวน 1 - 5 2. นับและแสดงจ้านวน 1 - 9
วทิ ยาศาสตร์ 3. จบั คู่ภาพทีเ่ หมือนกนั 3. การจำแนกและจัดกล่มุ รายละเอยี ดภาพ 3. การจำแนกและจดั กล่มุ รายละเอยี ด
ดนิ หนิ ทราย ภาพดนิ หนิ ทราย
พัฒนาการทางภาษาและ 1. การสังเกตลักษณ ะส่วนประกอบ การ 4.การเรียงลา้ ดับเหตุการณอ์ ย่างนอ้ ย4ลำดบั 4. เรยี งลา้ ดบั ภาพอย่างนอ้ ย 5 ล้าดับ
การรูห้ นงั สือ เปลี่ยนแปลงและความสัมพันธ์ของสิ่งต่าง ๆ 1. การสังเกตลักษณะสว่ นประกอบ
โดยใชป้ ระสาทสมั ผสั การเปลี่ยนแปลงและความสมั พนั ธข์ องส่งิ 1. การสังเกตลักษณะส่วนประกอบ
2. การคาดคะเนส่ิงที่อาจจะเกิดขึ้นจากการ ต่างๆ โดยใชป้ ระสาทสัมผสั การเปล่ียนแปลงและความสัมพันธข์ อง
กรอง 2. การคาดเดาหรอื คาดคะเนสิ่งทอ่ี าจจะ สงิ่ ตา่ ง ๆ โดยใชป้ ระสาทสัมผัส
เกิดข้ึน และมีส่วนร่วมในการลงความเห็น 2. การเปรยี บเทียบความแตกตา่ งของ
1. การฟังเพลง นิทาน คา้ คลอ้ งจอง จากขอ้ มลู ดนิ หิน ทราย (ขนาด สี ผิวสัมผสั กลิน่ )
2. การฟังเพลง การร้องเพลง และการแสดง 3. การเปรยี บเทยี บความแตกตา่ งของ ดิน 3. การคาดคะเนสิ่งท่ีอาจจะเกดิ ขน้ึ
ปฏกิ ริ ิยาโตต้ อบเสยี งดนตรี หิน ทราย (ขนาด สี ผวิ สมั ผสั กลิ่น) และมสี ่วนร่วมในการลงความเหน็ จาก
3. การพูด อธิบายเก่ียวกับสิ่งของ เหตุการณ์ ข้อมลู อยา่ งมเี หตุผล
และความสัมพันธข์ องสิ่งต่าง ๆ 1. การฟงั เพลง นิทาน ค้าคล้องจอง 4. การทดลองทา้ เครื่องกรองนำ้ อย่าง
2. การฟงั เพลง การรอ้ งเพลง และ ง่าย
การแสดงปฏกิ ริ ิยาโตต้ อบเสียงดนตรี
3. การพูด อธบิ ายเกย่ี วกบั สงิ่ ของ เหตุการณ์ 1. การฟังเพลง นทิ าน คา้ คลอ้ งจอง
และความสมั พนั ธข์ องสิง่ ต่าง ๆ 2. การฟังเพลง การรอ้ งเพลง และ
การแสดงปฏกิ ิริยาโต้ตอบเสียงดนตรี
3. การเห็นแบบอย่างของการเขยี นท่ี
ถกู ตอ้ ง

หน่วยการจัดประสบการณท์ ี่ 16 ดนิ หนิ ทราย ชั้นอนุบาลปที ี่ 3
แนวคดิ

ดิน หิน ทราย มีหลากหลายชนิดและมีลักษณะท่ีแตกต่างกัน สามารถนำมาใช้ประโยชน์ได้หลากหลาย ในดิน หิน ทรายมีสิ่งมีชีวิตและ
ส่งิ ไม่มชี ีวิตอาศัยอยู่ได้ควรดูแลรกั ษาธรรมชาตริ อบตัว เหน็ คณุ คา่ ดิน หิน ทรายให้อยไู่ ด้นาน ๆ

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้

มาตรฐาน ตัวบ่งช้ี สภาพทพี่ งึ ประสงค์ 1. เล่นและปฏิบัติต่อผอู้ ื่น ประสบการสำคญั สาระที่ควรเรยี นรู้
อยา่ งปลอดภยั
มาตรฐานท่ี 1 1.3 รักษาความ 1.3.1 เล่นท้ากิจกรรม 1.1.4 การรกั ษาความปลอดภยั 1. สังเกตลักษณะ ดิน หิน ทรายจาก
และปฏิบัติต่อผอู้ ่นื 2. วง่ิ หลบหลีกสงิ่ กดี ขวาง
ร่างกายเจริญเติบโต ปลอดภยั ของ อย่างปลอดภยั ได้ (1) การปฏบิ ตั ติ นใหป้ ลอดภัยใน ของจริง
อยา่ งคล่องแคลว่
ตามวัยและมีสุขนิสัย ตนเองและผู้อืน่ กิจวัตรประจ้าวัน 2. บันทึกข้อมูลลักษณะของดิน หิน

ท่ดี ี ทรายโดยการวาดภาพ

3. เปรียบเทียบความแตกต่างของดิน

มาตรฐานที่ 2 2.1 เคลอื่ นไหว 2.1 .3 วิ่งหลบหลกี สง่ิ 1.1.1 การใช้กลา้ มเน้อื ใหญ่ หิน ทราย (ขนาด สี ผวิ สัมผัส กลิ่น)
กลา้ มเนอ้ื ใหญ่และ รา่ งกายอย่าง กดี ขวางได้อย่าง
กลา้ มเนื้อเลก็ คล่องแคลว่ คล่องแคล่ว (1) การเคล่ือนไหวอย่กู ับท่ี 4. การคัดแยก การจัดกลุ่ม และการ
แขง็ แรง ใช้ไดอ้ ย่าง ประสานสมั พนั ธ์
คล่องแคล่วและ และทรงตวั ได้ (2) การเคลื่อนไหวเคล่ือนท่ี จำแนกดินหนิ ทราย
ประสานสัมพันธ์กัน
(5) การเลน่ เครื่องเล่นสนามอยา่ ง 5. ส่ิงมีชีวิตท่ีอยู่ในดิน หนิ ทราย

อิสระ 6. สิ่งไม่มีชวี ิตท่ีอยใู่ นดนิ หนิ ทราย

1.2.2 การเลน่ 7. ประโยชน์ของดนิ หนิ ทราย

(2) การเลน่ รายบคุ คล กลุ่มย่อย 8. เคร่ืองใช้ทท่ี ้าจากดนิ หิน ทราย

และกลุม่ ใหญ่ 9. ปฏบิ ตั ิจรงิ การใชด้ นิ หินทรายใน

1.1.4 การตระหนกั รเู้ กยี่ วกับ การกรองน้ำ

ร่างกายตนเอง 10. การดูแลรักษาธรรมชาตริ อบตวั

(2) การเคลื่อนไหวข้ามสิง่ กีด เห็นคณุ ค่าดนิ หนิ ทรายอย่ไู ดน้ าน ๆ

ขวาง

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้

มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพท่พี งึ ประสงค์ 3. กล้าแสดงออกอย่าง ประสบการสำคญั สาระท่คี วรเรยี นรู้
เหมาะสมตามสถานการณ์
มาตรฐานท่ี 3 3.2 มีความรสู้ กึ ท่ดี ี 3.2.1 กลา้ พูดกลา้ 1.3.5 การเล่นและทา้ งานแบบ
มีสุขภาพจิตดีและมี ต่อตนเองและผู้อื่น แสดงออกอย่าง ร่วมมอื รว่ มใจ
ความสขุ (1) การรว่ มสนทนาและ
เหมาะสมตาม แลกเปลี่ยนความคิดเห็น
สถานการณ์ 1.4.1 การใช้ภาษา
(4) การพูดแสดงความคิด
ความรสู้ กึ และความต้องการ

มาตรฐานที่ 4 4.1 สนใจ 4.1.1 สนใจมีความสุข 4. แสดงความพอใจใน 1.4.3 จนิ ตนาการและความคิด
ชนื่ ชมและแสดงออก สร้างสรรค์
ทางศิลปะ ดนตรี มคี วามสุข และแสดงออกผา่ นงาน ผลงานของตนเองทไ่ี ด้รบั (1) การรับรแู้ ละแสดงความคิด
และการเคล่ือนไหว ความรู้สึกผา่ นสื่อ วสั ดุ ของเล่น
และแสดงออกผ่าน ศลิ ปะ มอบหมายจนสำเรจ็ และชิน้ งาน
(2) การแสดงความคิดสรา้ งสรรค์
งานศิลปะ ดนตรี ผา่ นสือ่ วสั ดตุ ่างๆผ่านภาษาท่าทาง
การเคลือ่ นไหวและศลิ ปะ
และการเคล่ือนไหว 1.2.1 สุนทรภี าพ ดนตรี
(5) การทา้ กิจกรรมศลิ ปะต่าง ๆ

มาตรฐานหลักสตู รปฐมวยั สาระการเรียนรู้
ตัวบง่ ช้ี สภาพทพ่ี ึงประสงค์ จุดประสงค์การเรียนรู้
มาตรฐาน ประสบการสำคญั สาระที่ควรเรียนรู้

4 .1 .3 ส น ใ จ มี 5. แสดงท่าทาง / 1.4.1 การใชภ้ าษา

ค ว าม สุ ข แ ล ะ แ ส ด ง เคลื่อนไหวประกอบเพลง (3)การฟงั เพลง นิทาน คา้ คลอ้ งจอง บท

ทา่ ทาง/เคลอื่ นไหว จงั หวะ และดนตรีอยา่ งมี ร้อยกรองหรือเร่ืองราวตา่ งๆ

ประกอบเพลง จังหวะ ความสุขในทิศทาง ระดบั 1.2.1 สนุ ทรภี าพ ดนตรี

และดนตรี ต่าง ๆ (1) การฟังเพลง การรอ้ งเพลง และการ

แสดงปฏิกริ ิยาโต้ตอบเสยี งดนตรี

(3) การเคล่ือนไหวตามเสยี งเพลง/

มาตรฐานที่ 5 5.4 มคี วาม 5.4.1 ทำงานท่ีไดร้ ับ 6.ท้างานทีไ่ ด้รับ ดนตรี

มคี ณุ ธรรม จริยธรรม รบั ผิดชอบ มอบหมายจนสำเร็จ มอบหมายจนสำเร็จดว้ ย 1.3.4 การมีปฏิสมั พนั ธ์ มวี นิ ยั มสี ว่ น

และมจี ิตใจที่ดงี าม ดว้ ยตนเอง ตนเอง ร่วมและบทบาทสมาชิกของสังคม

(3) การให้ความรว่ มมือในการปฏิบัติ

มาตรฐานท่ี 6 6.3ประหยัดและ 6.3.1 ใชส้ ่งิ ของ 7.ใชส้ งิ่ ของเครื่องใชอ้ ย่าง กจิ กรรมตา่ ง ๆ

มีทักษะชีวิตและปฏิบัติ พอเพยี ง เคร่ืองใช้อย่างประหยัด ประหยดั และพอเพยี งดว้ ย 1.3.2 การดแู ลรักษาธรรมชาติและ

ตนตามหลักปรัชญ า และพอเพียงดว้ ยตนเอง ตนเอง ส่งิ แวดล้อม

ของเศรษฐกิจพอเพียง (3) การท้างานศลิ ปะทน่ี า้ วสั ดุหรือ

ส่ิงของเคร่ืองใชท้ ใ่ี ช้แลว้ มาใช้ซำ้ หรอื

แปรรปู แลว้ น้ากลับมาใชใ้ หม่

มาตรฐานที่ 7 7.1 ดแู ลรักษา 7.1.1ดูแลรักษา 8.ดแู ลรกั ษาธรรมชาตแิ ละ

รักธรรมชาติสง่ิ แวดล้อม ธรรมชาติและ ธรรมชาติและ สง่ิ แวดล้อมด้วยตนเองได้ (2)การใช้วัสดุและสิ่งของเคร่ืองใชอ้ ยา่ ง

วัฒนธรรม และความ สิ่งแวดลอ้ ม สงิ่ แวดล้อมด้วยตนเอง คุ้มค่า

เป็นไทย

มาตรฐานหลกั สูตรปฐมวัย จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้
ประสบการสำคัญ
มาตรฐาน ตวั บง่ ชี้ สภาพท่ีพึงประสงค์ สาระท่คี วรเรยี นรู้

มาตรฐานที่ 9 9.1 สนทนา 9 .1 .2 เล่าเป็ น เรื่องราว 9. เลา่ เป็นเรื่องราวต่อเนื่องได้ 1.4.1 การใช้ภาษา

ใช้ภาษาสอ่ื สารให้ โตต้ อบเล่าเรอ่ื ง ต่อเนอื่ งได้ 10. พูด อธิบายเกี่ยวกบั (4) การพูดแสดงความคดิ เห็น ความรูส้ ึก

เหมาะสมกับวยั ใหผ้ อู้ น่ื เข้าใจ ลกั ษณะของดินหนิ ทรายได้ และความต้องการ

(5) การพูดกับผู้อน่ื เกยี่ วกับประสบการณ์

ของตนเองหรือพดู เล่าเร่ืองราวเก่ยี วกับ

ตนเอง

(6) การพูดอธิบายเกีย่ วกบั สิ่งของ

มาตรฐานท่ี 10 10.1 มี 10.1.1 บอกลกั ษณะส่วน 11. บอกลกั ษณะสว่ นประกอบ เหตกุ ารณ์ และความสมั พันธ์ของสิ่งต่าง ๆ

มีความสามารถใน ความสามารถใน ประกอบการเปล่ียนแปลง ของ ดิน หิน ทราย จากการ 1.4.2 การคิดรวบยอด การคิดเชงิ เหตุผล

การคิดท่ีเป็นพ้ืนฐาน การคดิ รวบยอด หรอื ความสัมพันธ์ของสง่ิ สงั เกตโดยใชป้ ระสาทสัมผสั ได้ การตดั สนิ ใจและแก้ปัญหา

ในการเรยี นรู้ ตา่ งๆจากการสงั เกตโดยใช้ (1) การสังเกตลักษณะส่วนประกอบ การ

ประสาทสัมผสั 12. อธบิ ายความแตกตา่ งและ เปลี่ยนแปลง และความสมั พันธ์ของสงิ่ ตา่ ง ๆ

10.1.2 จับคู่หรือ ความเหมือนของดนิ หนิ ทราย โดยใชป้ ระสาทสัมผสั อย่างเหมาะสม

เปรียบเทยี บความแตกต่าง โดยใช้ลักษณะท่ีสงั เกตพบ 2 (5) การคัดแยก การจัดกลุม่ และการจำแนก

หรือความเหมือนของสิ่ง ลกั ษณะข้ึนไปได้ สิง่ ต่าง ๆตามลักษณะและรปู ร่างรูปทรง

ต่างๆโดยใช้ลักษณะท่ีสังเกต 13. จำแนกและจัดกลมุ่ (8) การนบั และแสดงจำนวนของสิ่งต่าง ๆ

พบเพียงลักษณะเดียว รายละเอียดภาพดินหนิ ทรายได้ ในชวี ิตประจำวนั

10.1.3 จำแนกและจัดกลุ่ม 14. เรยี งลำดับขนาดภาพก้อน (14) การบอกและเรยี งลำดับ กจิ กรรมหรอื

สิ่งต่าง ๆโดยใช้อย่างน้อย 1 หินจากเลก็ -ใหญ,่ ใหญ-่ เล็ก ได้ เหตุการณ์ตามช่วงเวลา

ลกั ษณะเปน็ เกณฑ์ (16) การอธบิ ายเชื่อมโยงสาเหตุและผลที่

10.1.4 เรียงลำดับสิ่งของ เกดิ ข้ึนในเหตุการณห์ รือการกระทำ

หรือเหตุการณ์อย่างน้อย 4

ลำดบั

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้
ประสบการสำคญั
มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพทีพ่ ึงประสงค์ สาระท่คี วรเรยี นรู้

10.2 มี 10.2 .2 คาดคะเนส่ิงที่ 15. คาดคะเนสิ่งที่อาจจะ (17) การคาดเดาหรือการคาดคะเนสิ่งที่
ความสามารถ อาจจะเกดิ ข้ึน และมสี ่วน เกิดข้ึนและมีสว่ นร่วมในการลง อาจจะเกิดขน้ึ อยา่ งมีเหตุผล
ในการคดิ เชงิ รว่ มในการลงความเหน็ จาก ความเห็นจากข้อมูลอยา่ งมีเหตุ
เหตุผล ข้อมลู อย่างมีเหตุผล ผลได้

มาตรฐานที่ 12 12.1 มีเจตคติท่ี 12.1.2 กระตือรือรน้ ใน 16. มคี วามกระตือรือรน้ ใน 1.4.4 เจตคตทิ ีด่ ีตอ่ การเรียนรูแ้ ละการ
การร่วมกิจกรรมตง้ั แต่ตน้ จน แสวงหาความรู้
มีเจตคตทิ ี่ดีตอ่ ดตี ่อการเรยี นรู้ การรว่ มกิจกรรมตัง้ แต่ตน้ จบ (3) สืบเสาะหาความรเู้ พื่อค้นหาคำตอบของ
ขอ้ สงสยั ต่าง ๆ
การเรยี นรู้ และมี จนจบ 17. คน้ หาคำตอบข้อสงสยั 1.1.2 การใชก้ ล้ามเนอื้ เลก็
ลักษณะของดิน หนิ ทรายตาม (1) การเลน่ เคร่ืองเล่นสัมผสั และการสรา้ ง
ความสามารถใน วิธกี ารของตนเองได้ สิ่งตา่ ง ๆจากแทง่ ไม้ บลอ็ ก
(2) การเขียนภาพและการเล่นกับสี
การแสวงหาความรไู้ ด้ 12.2มี 12.2.1 คน้ หาคำตอบขอ้ (3) การป้นั
(4)การประดษิ ฐ์สง่ิ ต่าง ๆดว้ ยเศษวัสดุ
เหมาะสมกับวยั ความสามารถใน สงสัยต่าง ๆตามวธิ กี ารของ 1.2.2 การเล่น
(1) การเล่นอสิ ระ
การแสวงหา ตนเอง (3) การเล่นตามมุมประสบการณ์/
มุมเล่นต่าง ๆ
ความรู้ 1.3.5 การเลน่ และทำงานแบบร่วมมอื รว่ มใจ
(๒) การเลน่ และการท้างานรว่ มกับผู้อื่น

การวางแผนกิจกรรมรายหน่วยการจดั ประสบการณ์
หนว่ ยที่ 16 ดิน หนิ ทราย ช้ันอนุบาลปที ่ี 3

วนั ท่ี เคลอื่ นไหวและจังหวะ กิจกรรม
1 - เคล่อื นไหวเคลือ่ นท่ี
เสรมิ ประสบการณ์ ศิลปะสร้างสรรค์ การเลน่ ตามมมุ การเล่นกลางแจง้ เกมการศกึ ษา
ประกอบเพลงดิน หนิ - เกมเรยี งลำดบั ขนาดหิน
ทราย - สงั เกตลกั ษณะ ดินหนิ ทราย - ปั้นดินเหนียว - เลน่ ตามมุม - เลน่ เคร่อื งเล่นสนาม
- เคลอ่ื นไหวโดยการ จากของจรงิ - วาดภาพในทราย - เกมจัดหมวดหมูภ่ าพ
ควบคุมตนเองไปใน - บันทกึ ข้อมลู ลกั ษณะของดิน ประสบการณ์ (เล่นเสร)ี ดนิ หินทราย
ทศิ ทาง ระดบั และพืน้ ท่ี หนิ ทราย โดยการวาดภาพ - เกมภาพตดั ต่อดินหิน
- เปรยี บเทียบความแตกต่าง - มุมธรรมชาติศึกษา ทราย
2 - การปฏบิ ตั ติ นเป็นผนู้ ำ ของ ดนิ หนิ ทราย (ขนาด สี
ผู้ตาม ผวิ สมั ผสั กล่ิน) (ดินหินทราย) - เกมโดมิโน ดนิ หนิ
ทราย
3 - การทำทา่ ทางตาม - ปฏบิ ตั ิจรงิ การใชด้ นิ หนิ ทราย - การวาดภาพ - เลน่ ตามมุม - การเล่นเกมขน ดิน - เกมเรียงลำดบั ภาพ
จนิ ตนาการ ประสบการณ์ใน หิน ทราย เหตกุ ารณ์การปัน้ โอ่ง
ในการทา้ เครื่องกรองนำ้ - ตกแตง่ กรอบรูป ห้องเรียน
4 - การทำท่าทาง
ประกอบเพลงทะเลแสน กระดาษลงั จากหินสี
งาม
- บอกประโยชน์ของ ดิน – วาดรูปด้วยสีเทยี น - เลน่ ตามมมุ - การเลน่ ก่อกองทราย
5 - การทำทา่ ทาง
ประกอบอปุ กรณ์รบิ บน้ิ หิน ทราย - โรยทรายสี ประสบการณ์ (เลน่ เสร)ี

- เครือ่ งใชท้ ี่ทำจากดนิ หนิ ทราย มุมใหม่คอื มมุ ก่อสร้าง

- สง่ิ มีชวี ติ ทอ่ี ย่ดู นิ หนิ ทราย – ฉีกตดั ปะกระดาษ - เล่นตามมุม - การเล่นเกมโบวล์ งิ่

- สิง่ ไม่มชี ีวติ ทอ่ี ยู่ดนิ หนิ ทราย - วาดภาพบนกระดาษ ประสบการณ์ (เลน่ เสร)ี กอ้ นหิน

ทราย มุมใหม่คอื มุมสรา้ งบา้ น

การดแู ลรกั ษาธรรมชาติรอบตัว - ปั้นดินสร้างสรรค์ - เล่นตามมมุ - การเล่นเกมทอยเส้น
เห็นคุณค่าดินหิน ทรายอยู่ได้ - ก้อนหนิ สรา้ งสรรค์ ประสบการณ์ใน
นาน ๆ ห้องเรียน

ผังความคิดแผนการจดั ประสบการณห์ น่วยท่ี 16 ดนิ หิน ทราย ช้ันอนบุ าลปที ี่ 3

๑. กิจกรรมเคล่ือนไหวและจังหวะ ๒. กิจกรรมเสริมประสบการณ์ ๓. กิจกรรมศลิ ปะสรา้ งสรรค์

1. เคลื่อนไหวเคลื่อนที่ประกอบเพลงดนิ 1. สังเกตลักษณะ ดิน หิน ทรายจากของจริง บนั ทึกข้อมูลลักษณะของ 1. การปน้ั ดินเหนยี ว
หนิ ทราย ดนิ หนิ ทราย โดยการวาดภาพ เปรียบเทยี บความแตกต่างของ ดนิ 2. วาดภาพในทราย
หิน ทราย (ขนาด สผี วิ สัมผสั กลนิ่ ) 3. ตกแตง่ กรอบรูปกระดาษลังจากหินสี
2. เคล่ือนไหวโดยการควบคมุ ตนเองไปใน 2. การปฏิบัตจิ ริงการใช้ดินหนิ ทรายในการทำเคร่ืองกรองนำ้ 4. วาดรูปดว้ ยสีเทยี น
ทิศทาง ระดบั และพนื้ ที่ 3. บอกประโยชน์ของ ดนิ หนิ ทราย เครื่องใช้ทที่ ำจากดิน หินทราย 5. โรยทรายสี
4. ส่งิ มีชวี ติ ท่ีอย่ดู นิ หนิ ทราย ส่งิ ไม่มีชวี ิตทอ่ี ยู่ดนิ หนิ ทราย 6. วาดภาพบนกระดาษทราย
3. การปฏบิ ตั ติ นเปน็ ผูน้ ำผตู้ าม 5. การดแู ลรกั ษาธรรมชาตริ อบตัวเหน็ คณุ ค่าดนิ หิน ทรายอยูไ่ ด้นานๆ 7. ก้อนหนิ สรา้ งสรรค์
4. การทำทา่ ทางตามจินตนาการ 8. ป้นั ดินสร้างสรรค์
5. การทำท่าทางประกอบเพลงทะเลแสน
หน่วย ๖. กิจกรรมเกมการศึกษา
งาม ดนิ หิน ทราย
6. การทำท่าทางประกอบอปุ กรณร์ บิ บิน้ 1. เกมเรยี งลำดบั ขนาดหนิ
๕. กิจกรรมการเล่นกลางแจ้ง 2. เกมจดั หมวดหมู่ภาพดินหินทราย
๔. กจิ กรรมเลน่ ตามมุม 3. เกมภาพตดั ต่อดินหินทราย
๑. การเล่นเคร่ืองเลน่ สนาม 4. เกมโดมโิ น ดนิ หนิ ทราย
1. การเล่นตามมมุ ประสบการณ์ ๒. การเลน่ เกมขน ดนิ หนิ ทราย 5. เกมเรยี งลำดับภาพเหตุการณก์ ารปัน้ โอ่ง
2. มุมบทบาทสมมติ (เพ่มิ อุปกรณ์ใน ๓. การเล่นกอ่ กองทราย
๔. การเล่นเกมโบว์ลงิ่ กอ้ นหนิ
การรกั ษาความสะอาดของรา่ งกาย ๕. การเล่นเกมทอยเส้น
จำลอง ขวดแชมพู ขวดครีมอาบน้ำหวี)

แผนการจัดประสบการณ์วันที่ 1 หน่วยท่ี 16 ดนิ หิน ทราย ชน้ั อนุบาลปีท่ี 3

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินพัฒนาการ

การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระทีค่ วรเรยี นรู้

กิจกรรมเคลอ่ื นไหว (1) การเคล่ือนไหวอยู่ 1. กจิ กรรมพื้นฐาน ใหเ้ ดก็ เคลอื่ นไหวร่างกายไป 1. เคร่อื งให้จังหวะ สงั เกต

และจังหวะ กบั ที่ ท่ัวบริเวณอย่างอิสระตามจังหวะ เม่ือได้ยิน 2. เพลงหนิ ดนิ การเคล่อื นไหวประกอบ

แสดงทา่ ทาง/ (2) การเคลอ่ื นไหว สัญญาณ “หยุด “ ให้หยุดเคล่ือนไหวในท่าน้ัน ทราย เพลง จงั หวะและดนตรี

เคล่ือนไหวประกอบ เคล่ือนที่ ทันที อย่างมคี วามสุขในทิศทาง

เพลงจังหวะ และดนตรี 2. ให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายโดยอิสระผ่าน และระดบั ตา่ งๆ

อย่างมีความสุขใน เสียงเพลง หิน ดิน ทราย โดยให้เด็กเคล่ือนไหว

ทิศทางระดบั ตา่ งๆ โดยการควบคุมตนเองไปในทิศทาง ระดับ และ

พนื้ ท่ีในหอ้ งเรยี น

3. เด็กและครูร่วมกันปฏิบัติตามข้อ 2 ซ้ำ 2–3

รอบ

กจิ กรรมเสรมิ (6) การพูด อธบิ าย 1. ลักษณะ ของดิน 1. ครนู ำกลอ่ งปริศนา( ใส่ ดนิ หนิ ทราย) ท่ีมี 3 1. คำคล้องจอง ดิน สังเกต

ประสบการณ์ เกยี่ วกบั สิง่ ของ หินทราย ภาชนะๆละ 1 ชนดิ มาให้เด็กสังเกตดว้ ยตาและ หนิ ทราย 1. การบอกความแตกต่าง

1. บอกลักษณะ เหตกุ ารณ์ และ 2. ความแตกตา่ งของ ประสาทสัมผสั อืน่ ๆ 2.ใบบันทึกกิจกรรม หรอื ความเหมอื นของดิน

ความแตกต่างของ ความสมั พนั ธข์ องสิ่ง ดิน หิน ทราย (ขนาด 2. ครนู ำ ดนิ หิน ทรายหลายลักษณะใส่ภาชนะ 3. ดิน หิน ทราย หินทรายโดยใช้ลักษณะที่

ดินหินทราย ตา่ ง ๆ สผี ิวสัมผสั กลน่ิ ) มาให้เด็กสังเกต โดยใชป้ ระสาทสัมผสั เพ่อื ใหไ้ ด้ หลายลักษณะ สงั เกตพบ

2. ค้นหาคำตอบ (13) การเปรียบเทยี บ ขอ้ มลู มากที่สดุ ท้ัง สี พ้ืนผวิ ขนาด น้ำหนัก กล่นิ 4. ภาชนะสำหรับใส่ 2. การค้นหาคำตอบข้อ

ข้อสงสัยลกั ษณะของ ตามลักษณะ สีพ้ืนผิว สนทนาซักถามสิ่งที่สังเกตร่วมกัน โดยครูใช้ ดนิ หนิ ทราย สงสยั เกย่ี วกบั ลกั ษณะของ

ดิน หนิ ทราย ตาม ขนาด น้ำหนกั คำถามกระต้นุ ดงั น้ี ดิน หนิ ทราย

วิธกี ารของตนเองได้ (3) สืบเสาะหาความรู้ - เราสามารถสังเกตลักษณะของดิน หนิ ทราย

เพื่อค้นหาคา้ ตอบของ โดยใช้ประสาทสมั ผัสอะไรไดบ้ ้าง

ข้อสงสยั ตา่ ง ๆ - ถ้าเราต้องการสังเกตลักษณะของดนิ หิน ทราย

ใหช้ ดั เจนมากยิ่งขนึ้ เราจะใชอ้ ปุ กรณอ์ ะไร

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ พฒั นาการ

การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระที่ควรเรียนรู้

(แวน่ ขยาย) เดก็ ตอบคำถามครสู อนการใช้และให้
เด็กสงั เกตเพมิ่ เติมโดยใชแ้ วน่ ขยาย
- ลักษณะของ ดนิ หนิ ทรายทีเ่ ดก็ ๆ สังเกต เปน็
อยา่ งไร
- ดิน หนิ ทราย ทีเ่ ด็ก ๆสังเกตมคี วามเหมือน
และแตกตา่ งกนั อย่างไร
3. เดก็ จำแนกและจัดกลุ่มสิง่ ทอ่ี ยใู่ นกลอ่ ง
(ดนิ หิน ทราย)โดยใชป้ ระสาทสมั ผสั
4. ครแู นะนำเด็ก ๆวา่ กลอ่ งที1่ เรียกวา่ ดนิ
กลอ่ งที่ 2 เรียกว่าหนิ กล่องท่ี 3 เรยี กวา่ ทราย
บนั ทึกลักษณะของดินหนิ ทรายลงในใบบันทึก
กิจกรรม
5. เมื่อเด็ก ๆสังเกตเสร็จแล้วให้แต่ละกลุ่มสง่
ตัวแทนนำ ดินหนิ ทรายมาเกบ็ คืนทีห่ น้าห้องเรียน
6. ตัวแทนกลุ่มแตล่ ะกลมุ่ เลา่ สิ่งทพี่ บจากการ
สังเกตดนิ หนิ ทราย พร้อมแบบบนั ทกึ ผล โดยครู
บนั ทึกสงิ่ ท่เี ดก็ แต่ละกลุ่มสังเกตพบบนกระดาน
หนา้ หอ้ ง(ครอู าจบนั ทกึ ในรปู แบบตารางหรอื
รูปแบบอน่ื ๆ เช่น แผนผังความคดิ )
7. เด็กสรปุ ส่ิงทพ่ี บโดยตอบคำถาม ดังน้ี
- ดิน หิน ทราย มีลักษณะเหมือนกันหรือไม่
อยา่ งไร
- การแบง่ เปน็ ดินหนิ ทรายใชเ้ กณฑอ์ ะไร

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ พฒั นาการ
การเรียนรู้
ประสบการณ์สำคญั สาระที่ควรเรียนรู้ 1. ครูเตรยี มอุปกรณ์กิจกรรม 2 กิจกรรมได้แก่ 1. ดนิ เหนยี ว สงั เกต
กิจกรรมศลิ ปะ ปั้นดินเหนียว วาดภาพในทราย
สร้างสรรค์ (๑) การพดู สะทอ้ น 2. ครแู นะนำกิจกรรมใหม่ “การวาดภาพบนพื้น 2. ทราย 1. การแสดงความพอใจใน
1. แสดงความพอใจใน ความรสู้ ึกของตนเอง ทราย”โดย ครนู ำทรายใสภ่ าชนะ ใหเ้ ดก็ ใช้นวิ้ มือ
ผลงานของตนเองที่ และผ้อู ่นื นิว้ กไ็ ดใ้ หเ้ ดก็ วาดภาพบนพนื้ ทรายอยา่ งอสิ ระ 3. ภาชนะสำหรบั ใส่ ผลงานของตนเองทไ่ี ดร้ บั
ได้รบั มอบหมายจน (๕) การทำกิจกรรม 3. เด็กเลอื กทำกิจกรรม 1 - 2 กิจกรรม
สำเรจ็ ศิลปะตา่ ง ๆ 4. เดก็ ร่วมกันเกบ็ อุปกรณ์ และสง่ ผลงานพร้อม ทราย มอบหมายจนสำเรจ็
๒. สร้างผลงานศลิ ปะ (2)การแสดงความคดิ เล่าผลงานและความประทบั ใจในผลงานของ
เพอ่ื สอ่ื สารความคิด สร้างสรรคผ์ ่าน ตนเอง ๒. การสร้างผลงานศิลปะ
ความรู้สกึ ของตนเอง ส่ือวัสดุตา่ งๆผา่ น
ต่อผอู้ ื่นได้ ภาษาท่าทางการ เพอ่ื ส่ือสารความคดิ
เคล่ือนไหวและศลิ ปะ
ความรสู้ ึกของตนเองตอ่

ผอู้ ่ืนได้

กิจกรรมเล่นตามมมุ (1) การเล่นอสิ ระ 1. เด็กเลือกกิจกรรมเสรีตามมุมประสบการณ์ มมุ ประสบการณใ์ น สงั เกต
เลน่ และปฏิบัติตอ่ (2) การเลน่ รายบคุ คล การเล่นและปฏิบัติต่อผู้อื่น
ผ้อู น่ื อยา่ งปลอดภัย กลุม่ ย่อย และกล่มุ ใหญ่ ตามความสนใจ อยา่ งนอ้ ย ๔ มุม เชน่ ห้องเรียน อย่างปลอดภัย
(3) การเล่นตามมุม
ประสบการณ/์ มมุ เลน่ - มุมธรรมชาตศิ กึ ษา - มุมหนังสอื
ตา่ ง ๆ
(๒) การเลน่ และการ - มุมบลอ็ ก - มุมเกมการศกึ ษา
ทำงานรว่ มกับผูอ้ ืน่
- บทบาทสมมติ - มุมเคร่อื งเลน่ สมั ผสั

โดยครูคอยชว่ ยเหลอื หรือใหค้ ำแนะนำวิธกี ารเลน่

กบั ผ้อู ื่นและการเล่นอยา่ งปลอดภัย

2. เม่อื หมดเวลาเด็กเก็บของเข้าท่ีใหเ้ รยี บรอ้ ย

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สือ่ การประเมนิ พัฒนาการ

การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระท่ีควรเรียนรู้

กิจกรรมกลางแจ้ง (๒) การเล่นรายบุคคล 1. ครแู นะนำข้อตกลงในการเลน่ เครอื่ งเล่นสนาม เครื่องเล่นสนาม สงั เกต
เล่นและปฏิบัติต่อผู้อื่น กล่มุ ย่อย กลุ่มใหญ่
อยา่ งปลอดภยั ได้ (5) การเล่นเคร่อื งเลน่ แต่ละชนิดพร้อมท้งั แนะนา้ วธิ ีการเล่นอย่าง การเล่นและปฏิบัตติ อ่

สนามอยา่ งอสิ ระ ปลอดภยั ผู้อืน่ อย่างปลอดภัย

2. เดก็ เลน่ เครอ่ื งเล่นสนามโดยครคู อยชว่ ยเหลือ

หรอื ใหค้ ำแนะนำวธิ ีการเลน่ กบั ผอู้ ื่นและการเลน่

อยา่ งปลอดภัย

3. เมื่อครูให้สัญญาณหมดเวลาเด็กเข้าแถวและ

ทา้ ความสะอาดร่างกาย

เกมการศกึ ษา (๑๔) การบอกและ การเรยี งลำดับภาพ 1. เด็กนับ(ปากเปลา่ )จา้ นวน 1 - 20 เกมเรยี งลำดับขนาด สงั เกต
อย่างนอ้ ย 5 ลำดบั
เรียงลำดบั ขนาด เรียงลำดับกจิ กรรม 2. ครูนำหินหลากหลายขนาดมาจำนวน 9 กอ้ น ของหนิ การเรียงลำดับขนาด

ภาพกอ้ นหินจาก หรอื เหตกุ ารณ์ตาม ให้เดก็ นับและแสดงจำนวนก้อนหิน 1 - 9 ภาพก้อนหนิ จากเล็ก-ใหญ,่

เล็ก-ใหญ,่ ใหญ-่ เลก็ ได้ ช่วงเวลา 3. ครูแนะนำเกมเรียงลำดบั ขนาดของหนิ ใหญ-่ เล็ก

4. แบง่ เด็กเปน็ 6 กลมุ่ โดยให้เด็กเลือกหัวหน้า

กลุ่มออกมารับเกมทีเ่ คยเล่นแลว้ และเกม

เรียงลำดับขนาดของหิน โดยใหเ้ ดก็ เรียงลำดบั

ขนาดภาพกอ้ นหินจากเลก็ -ใหญ,่ และจากใหญ่-

เลก็

5. เดก็ เล่นเกมโดยหมนุ เวยี นสลบั เปลย่ี นกนั ในแต่

ละกลุ่มโดยทุกกลุ่มได้เล่นเกมเรียงลำดับขนาด

ของหิน

6 . ครูให้ สัญ ญ าณ ห ม ดเวล า เด็ กเก็บ เก ม

การศกึ ษา

แผนการจดั ประสบการณ์ วนั ที่ 2 หนว่ ยท่ี 16 ดนิ หิน ทราย ช้ันอนบุ าลปที ่ี 3

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือ การประเมินพัฒนาการ

การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระทีค่ วรเรียนรู้

กจิ กรรมเคล่อื นไหว (1) การเคล่ือนไหว 1. กจิ กรรมพ้ืนฐาน ใหเ้ ดก็ เคลอ่ื นไหวรา่ งกายไป 1. เครื่องใหจ้ งั หวะ สังเกต
และจังหวะ อยกู่ บั ท่ี
1. ปฏบิ ตั ิตนเปน็ (2) การเคลือ่ นไหว ท่วั บริเวณอยา่ งอิสระตามจงั หวะ เม่ือไดย้ ิน 1. การปฏิบัติตนเปน็ ผนู้ ำ
ผู้นำผตู้ ามได้ เคลื่อนท่ี
เหมาะสมกับ สญั ญาณ “หยุด “ ให้หยุดเคลอื่ นไหวในท่านัน้ ผู้ตาม
สถานการณไ์ ด้
2. กลา้ แสดงออก ทนั ที 2. การกล้าแสดงออกอยา่ ง
อย่างเหมาะสม
ตามสถานการณ์ 2. อาสาสมัครเด็กเคล่ือนไหวร่างกายเป็นผู้นำ เหมาะสมตามสถานการณ์

แลว้ ใหเ้ ด็กคนอนื่ ปฏบิ ัตติ าม เมอ่ื ได้ยินสัญญาณ

“หยดุ ”ให้หยุดในท่าน้ันทนั ที ผลัดเปลย่ี น

หมนุ เวยี นใหส้ ลบั กันมาเปน็ ผู้นำ ผู้ตามให้ครบ

ทกุ คน

3. เด็กปฏบิ ัติตามขอ้ 2 ซ้ำ 2 - 3 ครงั้

แต่เปลย่ี นบทบาท

กิจกรรมเสรมิ (6) การพดู อธบิ าย 1 . ก า ร ท ำ เค ร่ื อ ง 1. เดก็ รว่ มกนั ทอ่ งคำคล้องจอง ดนิ หิน ทราย 1. คำคล้องจอง ดิน สงั เกต

ประสบการณ์ เกยี่ วกับสง่ิ ของ กรองน้ำอยา่ งง่าย ครพู ูดคุยและใชค้ ำถามกับเดก็ ๆวา่ น้ำหลงั ฝนตกมี หินทราย 1. การคาดคะเนสิง่ ท่ี

1. คาดคะเนส่ิงที่อาจ เหตุการณ์ และ 2. การคาดคะเนเม่ือ ลักษณะอยา่ งไร แล้วน้ำในคลองหรือในบอ่ ทไี่ มใ่ ส 2. ดิน หิน ทราย อาจจะเกดิ ข้ึน และมีส่วน

จะเกิดขึ้นและมีส่วน ความสมั พันธ์ของสิ่ง นำดิน หิน ทราย ใส่ มสี ิง่ เจอื ปน แล้วเราจะมีวธิ ที ำใหใ้ สไดอ้ ย่างไร มา 1 ถ้วย ร่วมในการลงความเหน็

รว่ มในการลงความเห็น ต่าง ๆ ลงในแก้วท่ีมนี ้ำ 2. ครูเตรยี มดนิ หิน ทราย มาอย่างละ 1 ถว้ ย 3. นำ้ 1 แกว้ จากขอ้ มูลอย่างมเี หตุผล

จากขอ้ มลู อย่างมีเหตุ (17) การคาดเดา นำ้ 1 แก้ว มาให้เด็กคาดคะเนวา่ ”ถ้าเด็ก ๆนำดนิ 4. ขวดนำ้ พลาสตกิ 2. การเล่าเปน็ เร่ืองราว

ผลได้ หรือการคาดคะเนสิ่ง หิน ทราย ไปใส่ในแกว้ แตล่ ะใบท่ีมนี ้ำจะเกิดอะไร 5. น้ำท่ีสกปรก เกีย่ วกับเครื่องกรองนำ้

2. เลา่ เปน็ เรอ่ื งราว ทอี่ าจจะเกดิ ขึน้ อย่าง ขนึ้ ” ครจู ดบันทกึ คำตอบเด็กบนกระดานหรอื 6. ถุงน่องชนิดบาง ตอ่ เน่ือง

เกีย่ วกับเครอื่ งกรองน้ำ มีเหตุผล กระดาษบรฟู๊ หรอื กระดาษกรอง

ตอ่ เนอ่ื งได้ (3) สบื เสาะหา 3. แบ่งกลุม่ เด็กทดลองนำดิน หิน ทราย ใสล่ งใน 7. กระดาษบร๊ฟู

ความรูเ้ พื่อค้นหา แกว้ ทม่ี ีน้ำพรอ้ มทง้ั สังเกตการเปลี่ยนแปลงอย่าง

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือ การประเมินพฒั นาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระท่คี วรเรยี นรู้
ละเอียดโดยใชเ้ ครื่องมอื (แว่นขยาย) ในการสังเกต
คำตอบของขอ้ สงสยั ครจู ดบนั ทกึ คำตอบเดก็ บนกระดานหรือ
ต่าง ๆ กระดาษบรฟู๊
3. เด็กแต่ละกลุ่มเปรียบเทียบผลการคาดคะเน
กบั ผลท่ีเกดิ ข้ึน วา่ เปน็ ไปตามทีค่ าดคะเนหรือไม่
อย่างไร
4. เดก็ และครูร่วมกันทบทวนการกรองนำ้ ของหิน
ที่มีขนาดต่างกันถ้านำมากรองน้ำจะเป็นอย่างไร
5. แบ่งกลุ่มเดก็ ทำเครื่องกรองนำ้ อยา่ งง่ายเองว่า
จะเรยี งล้าดับอย่างไร ใสอ่ ะไรกอ่ นหลังจงึ จะกรอง
นำ้ ได้ดที ่สี ดุ พรอ้ มทงั้ ทดลองเทนำ้ ทม่ี ดี นิ ผสมลง
ไป เดก็ เปดิ ฝาขวดแล้วนำ้ แกว้ เปล่ามารองไว้
ใต้ขวด เด็กสงั เกตน้ำทหี่ ยดลงมา
6. เดก็ เปรยี บเทยี บน้ำท่ีผ่านการกรองกบั น้ำทีย่ ัง
ไม่ได้ผา่ นการกรองวา่ เป็นอยา่ งไร
7. เดก็ รว่ มกันอภิปรายว่า ทราย กรวด/หิน
มี ป ร ะ โ ย ช น์ อ ย่ า ง ไร ใน ก า ร ก ร อ ง น้ ำ ห ม า ย เห ตุ
คุณครูให้เด็กไปสอบถามผู้ปกครองถึงประโยชน์
ของดนิ หินทราย เพื่อมาเรยี นรู้ในวนั รุง่ ขึน้

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สือ่ การประเมนิ พัฒนาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระทีค่ วรเรยี นรู้
1. ครูเตรียมอุปกรณ์กจิ กรรม 2 กิจกรรมไดแ้ ก่ 1. กระดาษลัง สังเกต
กิจกรรมศลิ ปะ (๒) การแสดงความคดิ การสรา้ งผลงานศลิ ปะเพือ่
สร้างสรรค์ สร้างสรรค์ผ่านสื่อวัสดุ การวาดภาพสีเทียน ,ตกแตง่ กรอบรปู กระดาษลงั 2. กาว ส่ือสารความคดิ ความรสู้ ึก
สรา้ งผลงานศิลปะ ตา่ งๆผ่านศลิ ปะ ของตนเองตอ่ ผอู้ ืน่
เพ่ือสอ่ื สารความคิด (2) การเขยี นภาพและ จากหนิ สี 3. หินสี
ความร้สู กึ ของ การเล่นกับสี สงั เกต
ตนเองตอ่ ผ้อู น่ื ได้ 2. ครแู นะนำกิจกรรมใหม่ “ตกแต่งกรอบรูป 4. สีเทียน การเล่นและปฏิบัติต่อผู้อื่น
(1) การเล่นอสิ ระ อยา่ งปลอดภยั
กจิ กรรมเลน่ ตามมุม (2) การเล่นรายบคุ คล กระดาษลังจากหนิ สี”โดยให้เด็กออกแบบกรอบ 5. กระดาษ
เล่นและปฏิบัติตอ่ กล่มุ ยอ่ ย และกลมุ่ ใหญ่
ผอู้ ่นื อย่างปลอดภัย (3) การเลน่ ตามมมุ รูปของตวั เองโดยใชห้ นิ สตี กแตง่ รอบกรอบรูปจาก
ประสบการณ์/
มมุ เลน่ ตา่ ง ๆ กระดาษลังอยา่ งอสิ ระ
(1) การเล่นเครอื่ งเลน่
สัมผสั และการสรา้ งส่ิง 3. เด็กเลือกทำกิจกรรม 1 - 2 กิจกรรม
ต่าง ๆจากแท่งไมบ้ ลอ็ ก
4. เด็กรว่ มกันเกบ็ อุปกรณ์ และสง่ ผลงานพรอ้ ม

เล่าผลงาน

1. เด็กเลือกกิจกรรมเสรีตามมุมประสบการณ์ มุมประสบการณใ์ น

ตามความสนใจ อยา่ งน้อย ๔ มุม เชน่ ห้องเรียน

- มุมธรรมชาติศึกษา

- มุมหนังสอื - มุมบลอ็ ก

- มุมเกมการศึกษา - บทบาทสมมติ

- มุมเครื่องเลน่ สมั ผัส

โดยครคู อยชว่ ยเหลอื หรอื ใหค้ ำแนะนำวธิ กี ารเล่น

กับผู้อน่ื และการเล่นอยา่ งปลอดภยั

2. เม่ือหมดเวลาเด็กเก็บของเข้าที่ให้เรยี บร้อย

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมนิ พัฒนาการ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้
1. ครูแนะนำขอ้ ตกลงในการเลน่ เกมวง่ิ ซกิ แซก 1. ก้อนหิน สงั เกต
กจิ กรรมกลางแจง้ (2) การเลน่ และ หลบ หิน พ ร้อมทั้งแนะน ำวิธีการเล่นอย่าง 2. ตวั เดก็ การวงิ่ หลบหลกี ส่ิงกีดขวาง
วงิ่ หลบหลีกสิ่งกดี ทำงานร่วมกับผูอ้ นื่ ปลอดภัยโดยครูนำกอ้ นหินมาวางตามจุดเปน็ แถว
ขวางได้อยา่ ง ละประมาณ 6 ก้อนเว้นระยะห่างประมาณ 1
คล่องแคล่วได้ เมตรเด็กว่งิ ซกิ แซกออ้ มกอ้ นหินทุกกอ้ นไปกลับมา
แตะมือเพ่ือนคนต่อไป เพ่ือนคนต่อไปว่ิงจนครบ
ทกุ คน
2. เด็กเลน่ เกมวง่ิ ซกิ แซกหลบหินโดยมีครูดูแล
อย่างใกลช้ ดิ
3. เม่ือครูให้สัญญาณหมดเวลาเด็กเข้าแถวและ
ทำความสะอาดร่างกาย

กิจกรรมเกมการศกึ ษา (5) การคดั แยก การจำแนกและจัด 1. ครแู นะนำเกมจดั หมวดหมู่ภาพดิน หิน ทราย 1. เกมจัดหมวดหมู่ สงั เกต

จำแนกและจัดกลุ่ม การจัดกล่มุ และ กลุ่มรายละเอียดภาพ 2. แบ่งเดก็ เป็น 6 กล่มุ โดยให้เดก็ เลือกหวั หนา้ ภาพดนิ หนิ ทราย การจำแนกและจัดกล่มุ

รายละเอียดภาพ การจำแนกสง่ิ ตา่ ง ๆ ดนิ หิน ทราย กลุม่ ออกมารบั เกมท่เี คยเล่นแลว้ และเกมจัด 2 . เก ม ที่ เค ย เล่ น รายละเอียดภาพดนิ หนิ

ดนิ หนิ ทรายได้ ตามลกั ษณะและ หมวดหมู่ภาพดนิ หิน ทราย แลว้ ทราย

รูปรา่ ง รูปทรง 3. เดก็ เลน่ เกมโดยหมุนเวยี นสลับเปลี่ยนกันในแต่

(8) การนับและแสดง ละกลุม่ โดยทกุ กลุ่มได้เล่นเกมจัดหมวดหมภู่ าพดนิ

จำนวนของส่งิ ต่าง ๆ หิน ทราย

ในชวี ิตประจำวนั 4 . ครูให้ สัญ ญ าณ ห ม ดเวล า เด็ กเก็บ เก ม

การศึกษา

แผนการจัดประสบการณ์ วนั ที่ 3 หน่วยที่ 16 ดนิ หิน ทราย ช้นั อนุบาลปีที่ 3

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่อื การประเมินพัฒนาการ

การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระที่ควรเรยี นรู้ สงั เกต
การแสดงท่าทาง /
กิจกรรมเคล่ือนไหว (2) การแสดงความคดิ 1. กิจกรรมพ้ืนฐาน ให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไป 1. เครือ่ งให้จังหวะ เคลือ่ นไหวประกอบเพลง
จังหวะ และดนตรี
และจงั หวะ สรา้ งสรรคผ์ า่ นสื่อวสั ดุ ท่ัวบริเวณอย่างอิสระตามจังหวะ เมื่อได้ยิน 2. เพลง ระบำ

แสดงทา่ ทาง/ ต่างๆ ผ่านภาษาท่าทาง สัญญาณ“หยุด “ ให้หยุดเคล่ือนไหวในท่านั้น เตา่ ทอง

เคล่อื นไหวประกอบ การเคลอ่ื นไหว ทนั ที

เพลงจังหวะ และดนตรี (1) การฟงั เพลง 2. เด็กทำท่าทางตามจินตนาการประกอบเพลง

ได้ การร้องเพลง และ ระบา้ เตา่ ทอง

การแสดงปฏิกริ ยิ า 3. เด็กปฏิบัติตามข้อ 2 ซ้ำ 2 - 3 คร้ังแต่ให้เด็ก

โตต้ อบเสยี งดนตรี คดิ คำบรรยาย

(3) การเคลอ่ื นไหว

ตามเสยี งเพลง/ดนตรี

กิจกรรมเสรมิ (1) การสังเกตลกั ษณะ 1. ประโยชน์ของดิน 1. เดก็ และครรู ว่ มกันร้องเพลง “คนสรา้ งบา้ น”

ประสบการณ์ ส่วนประกอบ หนิ ทราย 2. เด็กและครูรว่ มกันสนทนาถึงประโยชน์ของดิน

เล่าเปน็ เร่อื งราว การเปล่ยี นแปลงและ 2. สิ่งประดิษฐ์ท่ีได้ หิน ทราย โดยให้เด็กออกมาเล่าหลังจากไป

เก่ยี วกบั ประโยชน์ ความสมั พนั ธข์ องส่งิ จากดิน หนิ ทราย สอบถามผปู้ กครอง

ของดนิ หนิ ทราย ต่าง ๆโดยใช้ประสาท - เด็กได้ไปถามคุณพ่อแม่มาว่า ประโยชน์ของดิน

ตอ่ เน่ืองได้ สัมผัสอยา่ งเหมาะสม หนิ ทราย มีอะไรบ้าง ครูจดบนั ทึกคำตอบเด็กบน

(8) การนบั และแสดง กระดานหรอื กระดาษบรูฟ๊

จำนวนของส่งิ ต่าง ๆ - นอกจากนี้ เด็กๆ คิดว่าเราสามารถนำดนิ หิน

ในชีวติ ประจา้ วัน ทราย มาทำอะไรได้อกี ครูจดบันทึกคำตอบเด็ก

3. ครูรวบรวมค้าตอบของเด็กที่ได้มาอ่านให้เด็ก

ฟังอกี ครง้ั

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่ือ การประเมินพัฒนาการ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระทคี่ วรเรียนรู้
4. ครนู ำของจริงหรอื ภาพส่ิงประดิษฐ์ท่ีได้จากดิน
(5) การพดู กับผอู้ ืน่ หินทราย มาสนทนากับเด็ก เช่น กระถางต้นไม้
เกี่ยวกับประสบการณ์ ครกหินแก้วนำ้ นาฬิกาทราย เป็นต้นพร้อมท้ังนับ
ของตนเองหรอื พูดเลา่ จำนวนส่งิ ของพร้อมกัน
เร่อื งราวเกี่ยวกับตนเอง 5. เด็กและครูร่วมกันสนทนาเกีย่ วกบั สิ่งประดิษฐ์
ที่ได้จากดิน หิน ทราย “สิ่งที่เด็กๆ เห็นคืออะไร
ท้ามาจากอะไร” “แล้วนอกจากส่ิงเหล่าน้ี มีอะไร
อกี ที่ทำมาจากดนิ หิน ทราย”ครจู ดบันทึก
6. เด็กและครูร่วมกันสรุปถึงประโยชน์ของดิน
หิน ทราย เชน่
- ดิน ใช้ปลูกพืช เป็นท่ีอยู่อาศัยของสัตว์ต่าง ๆ
ทำเคร่อื งปน้ั ดนิ เผา เป็นเส้นทางคมนาคมทางบก
- หนิ และทราย ใชส้ ร้างถนน กอ่ สร้างท่อี ยอู่ าศยั
และทำของใช้ตา่ ง ๆ
7. เด็กและครูร่วมท่องค้าคล้องจองประโยชน์ของ
ดนิ หิน ทราย

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่ือ การประเมินพฒั นาการ
การเรยี นรู้
ประสบการณ์สำคัญ สาระท่คี วรเรยี นรู้ 1. ครูเตรียมอุปกรณ์กิจกรรม 2 กิจกรรมได้แก่ 1. ดินเหนยี ว สงั เกต
กิจกรรมศลิ ปะ การสร้างผลงานศิลปะเพ่ือ
สร้างสรรค์ (5) การทำกิจกรรม วาดภาพส่ิงประดิษฐ์ที่ทำมาจาก ดิน หิน ทราย , 2. สีเทียน สือ่ สารความคดิ ความรู้สึก
สรา้ งผลงานศิลปะเพือ่ ศิลปะตา่ ง ๆ ของตนเองต่อผู้อ่ืน
สอื่ สารความคดิ (3) การป้ัน ปั้นดินเหนียวเป็นสิ่งประดษิ ฐใ์ หม่ 3. กระดาษ
ความรู้สึกของตนเอง (3) การท้างานศิลปะที่
ตอ่ ผูอ้ ่ืนได้ นำวัสดุหรือสิ่งของ 2. ครูแนะนำกิจกรรมใหม่ “ปั้นดินเหนียวเป็น
เคร่ืองใช้ท่ีใช้แล้ว มาใช้
ซ้ำหรอื แปรรปู แล้วนำ สิ่งประดิษฐ์”คือการปั้นดินเหนียวเป็นส่ิงของ
กลับมาใช้ใหม่
ต่างๆ ตามจนิ ตนาการเชน่ ครก แจกัน

3. เดก็ เลือกท้ากิจกรรม 1 – 2 กจิ กรรม

4. เด็กร่วมกันเก็บอุปกรณ์ และส่งผลงานพร้อม

เล่าผลงาน

กจิ กรรมเลน่ ตามมุม (1) การเลน่ อสิ ระ 1. เด็กเลือกกิจกรรมเสรีตามมุมประสบการณ์ - มมุ สงั เกต
การเล่นและปฏบิ ัตติ อ่ ผอู้ ื่น
เล่นและปฏิบัติต่อผู้อ่ืน (2) การเล่นรายบุคคล ตามความสนใจอย่างน้อย ๔ มุม เชน่ ประสบการณ์ใน อยา่ งปลอดภัย

อยา่ งปลอดภัย กลมุ่ ยอ่ ย และกลมุ่ ใหญ่ - มุมธรรมชาติศึกษา (ดนิ หิน ทราย) ห้องเรยี น

(3) การเล่นตามมุม - มุมหนงั สือ - มมุ เล่นนำ้ –

ประสบการณ์/มมุ เลน่ - มมุ บลอ็ ก เลน่ ทราย

ตา่ ง ๆ - มุมเกมการศึกษา - มุมก่อสรา้ ง

(1) การเล่นเคร่ืองเล่น - บทบาทสมมติ

สัมผสั และการสรา้ งส่ิง - มมุ เล่นน้ำ – เลน่ ทราย

ต่าง ๆจากแท่งไม้ - มมุ กอ่ สร้าง

บลอ็ ก โดยครูคอยช่วยเหลอื หรอื ให้คำแนะนำวิธกี ารเลน่

กบั ผ้อู ่นื และการเลน่ อยา่ งปลอดภยั

2. เมื่อหมดเวลาเด็กเกบ็ ของเขา้ ที่ให้เรยี บรอ้ ย

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ พฒั นาการ

การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระท่ีควรเรยี นรู้ สงั เกต
การเล่นและปฏิบตั ิต่อผอู้ นื่
กิจกรรมกลางแจง้ (2) การเล่นและ 1. ครูแนะนำข้อตกลงในการเลน่ เกมกอ่ กองทราย 1. ทราย อยา่ งปลอดภยั
เล่นและปฏิบัติต่อผู้อื่น ท้างานรว่ มกบั ผูอ้ ื่น พร้อมทั้งแนะนำวิธีการเล่นคือแบ่งกลุ่มเล่นเกม 2. มอื เด็ก
อยา่ งปลอดภัยได้ (2) การเล่นรายบคุ คล ขนทรายด้วยมือตนเองแล้วช่วยกันก่อกองทราย
ตามกำหนดเวลาอยา่ งปลอดภัย
กลุม่ ยอ่ ย และกล่มุ ใหญ่ 2. เด็กเล่นเกมกอ่ กองทรายโดยมีครดู แู ลอย่าง
ใกลช้ ิด
3. เม่ือครูให้สัญญาณหมดเวลาเด็กเข้าแถวและ
ทำความสะอาดร่างกาย

กจิ กรรมเกมการศกึ ษา (5) การคัดแยกการจัด การจำแนกและจดั 1. ครแู นะนำเกมภาพตดั ต่อดนิ หนิ ทราย 1. เกมภาพตัดต่อ สงั เกต

จำแนกและจัดกลุ่ม กลมุ่ และการจำแนก กลุม่ รายละเอยี ดภาพ 2. แบ่งเด็กเป็น 6 กล่มุ โดยให้เด็กเลือกหัวหนา้ ดนิ หนิ ทราย การเล่นเกมภาพตดั ต่อ

รายละเอยี ดภาพ สิ่งต่าง ๆตามลกั ษณะ ดนิ หนิ ทรายจากภาพ กลุ่มออกมารับเกมท่ีเคยเล่นแลว้ และเกมภาพตัด 2 . เก ม ท่ี เค ย เล่ น ดินหินทราย

ดินหินทรายได้ และรปู รา่ ง รปู ทรง ตดั ตอ่ ตอ่ ดินหนิ ทราย แล้ว

3. เด็กเล่นเกมโดยให้เดก็ สังเกตจำแนกและจดั

กลมุ่ รายละเอียดภาพดนิ หนิ ทรายโดยหมุนเวยี น

สลับเปล่ียนกันในแต่ละกลุ่มโดยทุกกลุ่มได้เล่น

เกมภาพตัดตอ่ ดินหนิ ทราย

4. ครูใหส้ ญั ญาณหมดเวลา เดก็ เก็บเกม

การศึกษา

แผนการจดั ประสบการณ์ วันท่ี 4 หน่วยท่ี 16 ดนิ หนิ ทราย ช้นั อนุบาลปที ่ี 3

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่อื การประเมนิ พฒั นาการ

การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระทค่ี วรเรยี นรู้

กจิ กรรมเคลื่อนไหว (1) การฟังเพลง 1. กิจกรรมพื้นฐาน ให้เด็กเคล่ือนไหวร่างกายไป 1 .เครอื่ งใหจ้ งั หวะ สังเกต
และจังหวะ การร้องเพลงและการ
แสดงท่าทาง / แสดงปฏกิ ิรยิ าโต้ตอบ ทั่วบริเวณอย่างอิสระตามจังหวะ เมื่อได้ยิน 2. เพลงทะเลแสน การแสดงท่าทาง /
เคลอ่ื นไหวประกอบ เสยี งดนตรี
เพลงทะเลแสนงามได้ (3) การเคลอื่ นไหวตาม สัญญาณ “หยุด “ ให้หยุดเคลื่อนไหวในท่านั้น งาม เคลอื่ นไหวประกอบเพลง
เสยี งเพลง/ดนตรี
ทันที เดิน วิ่ง

2. เด็กและครูร่วมกันร้องเพลง ทะเลแสนงาม

พร้อมทั้งทำท่าทางประกอบเพลง เม่ือได้ยิน

สญั ญาณ “หยุด”ให้หยุดเคล่ือนไหวในท่านั้นทันที

ปฏบิ ตั ิกิจกรรมซ้ำอกี ครง้ั

3. ปฏิบตั ติ ามข้อ 2 ซำ้ 2 - 3 คร้ัง

กจิ กรรมเสรมิ (3) การใหค้ วามร่วมมือ การสำรวจส่ิงมีชีวิตที่ 1. เดก็ และครูรว่ มกันสร้างข้อตกลงในการออกไป 1. แบบบนั ทึก สงั เกต

ประสบการณ์ ในการปฏิบัติกิจกรรม อยู่ดิน หิน ทราย สำรวจ ดนิ หิน ทราย สิ่งที่พบในดิน หิน 1. ความกระตือรอื รน้ ใน

1. มีความกระตอื รอื ร้น ตา่ ง ๆ และสิ่งไมม่ ีชวี ติ ทอ่ี ยู่ 2. แบ่งกลุ่มเด็กไปสำรวจดิน หิน ทราย บริเวณ ทราย การร่วมกิจกรรมตั้งแต่ต้น

ในการสำรวจส่ิงมชี ีวิต (4) การพดู แสดงความ ดนิ หิน ทราย นอกห้องเรียนโดยให้เด็กสำรวจ สังเกตว่ามีอะไร 2. กระดาษบรู๊ฟ/ จนจบ

ที่อยูใ่ นดินต้งั แตต่ น้ คิดเห็นความรูส้ กึ และ อยู่ใน ดิน หนิ ทรายบ้าง ได้แกส่ ง่ิ มชี วี ติ ทอ่ี ยดู่ นิ กระดาน 2. การทำงานทไี่ ด้รับ

จนจบ ความตอ้ งการ หิน ทราย มอบหมายจนสำเร็จดว้ ย

2. ทำงานทไ่ี ด้รบั (6) การพูดอธบิ าย 3. ครูแจกแบบบันทึกให้แต่ละกลุ่มไปบันทึกส่ิงที่ ตนเอง

มอบหมายจนสำเร็จ เกีย่ วกับส่งิ ของ กลมุ่ ตนเองพบโดยการวาดภาพสงิ่ ที่พบ

ด้วยตนเอง เหตุการณ์และความ สงิ่ ท่ีพบในดนิ หิน ทราย
สมั พันธ์ของส่ิงต่าง ๆ ดิน หิน ทราย
(3) สืบเสาะหาความรู้
เพ่ือค้นหาค้าตอบของ บ

ขอ้ สงสัยตา่ ง ๆ

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่ือ การประเมนิ พัฒนาการ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระท่ีควรเรียนรู้
4. เด็กแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอสิ่งท่ีกลุ่มตนเอง
ได้พบจากการสำรวจครูจดบันทึกของแต่ละกลุ่ม
ลงกระดาษบรฟู๊ /กระดาน
5. เด็กและครูร่วมกนั สรุปว่ามสี ิ่งมีชวี ิตอะไรบ้างที่
อยู่ดนิ หนิ ทราย โดยครูให้ความรเู้ พม่ิ เติมกบั เดก็

กจิ กรรมศลิ ปะ (5) การทำกจิ กรรม 1. ครูเตรียมอุปกรณ์กิจกรรม 2 กิจกรรมได้แก่ 1. สเี ทยี น สงั เกต
สรา้ งสรรค์ ศิลปะตา่ ง ๆ การสร้างผลงานศลิ ปะ
สร้างผลงานศลิ ปะ (5) การหยิบจับการตัด ฉีกตัดปะกระดาษนิตยสาร หนังสือพิมพ์ ,วาด 2. กระดาษทราย เพ่อื สอ่ื สารความคดิ
เพ่อื สอื่ สารความคดิ (3) การท้างานศิลปะ ความรู้สกึ ของตนเองต่อผู้อ่นื
ความร้สู กึ ของตนเอง ที่นำวัสดหุ รอื สิ่งของ ภาพบนกระดาษทราย 3. กรรไกร
ต่อผู้อ่นื ได้ เครื่องใช้ที่ใช้แล้ว มาใช้
ซำ้ หรือแปรรูปแลว้ 2. ครแู นะนำกิจกรรมใหม่ “วาดภาพบนกระดาษ 4. กระดาษสี
นำกลบั มาใชใ้ หม่
ทราย”คือการวาดลวดลายลงบนกระดาษทราย 5. กระดาษ

ดว้ ยสีเทยี นให้สร้างสรรคอ์ ยา่ งอสิ ระ แล้วจดั นติ ยสาร

แสดงผลงาน หนังสอื พิมพ์

3. เดก็ เลือกทำกจิ กรรม 1 - 2 กจิ กรรม

4. เด็กร่วมกันเก็บอุปกรณ์ และส่งผลงานพร้อม

เลา่ ผลงาน

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สือ่ การประเมนิ พฒั นาการ

การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระท่คี วรเรยี นรู้

กจิ กรรมเลน่ ตามมมุ (1) การเลน่ อสิ ระ 1. เด็กเลือกกิจกรรมเสรีตามมุมประสบการณ์ - มุมประสบการณ์ สังเกต

เล่นและปฏิบัติต่อผู้อ่ืน (2) การเล่นรายบคุ คล ตามความสนใจ อย่างนอ้ ย ๔ มุม เชน่ ในห้องเรยี น การเล่นและปฏิบัติต่อผู้อ่ืน

อย่างปลอดภยั กลุ่มยอ่ ย และกลุ่ม - มมุ ธรรมชาติศึกษา (ดนิ หิน ทราย ) อยา่ งปลอดภัย

ใหญ่ - มมุ หนังสือ - มุมบลอ็ ก

(3) การเลน่ ตามมุม - มุมเกมการศกึ ษา - บทบาทสมมติ

ประสบการณ/์ มมุ เล่น - มมุ เครอ่ื งเลน่ สัมผัส

ตา่ ง ๆ โดยครูคอยช่วยเหลือหรือให้คำแนะนำวิธกี ารเล่น

(1) การเลน่ เคร่ืองเล่น กบั ผูอ้ ่ืนและการเลน่ อย่างปลอดภยั

สมั ผัสและการสรา้ งสง่ิ 2. เมื่อหมดเวลาเด็กเก็บของเขา้ ท่ใี หเ้ รยี บรอ้ ย

ตา่ ง ๆจากแท่งไมบ้ ลอ็ ก

กจิ กรรมกลางแจ้ง (2) การเลน่ และ 1. ครูแนะนำข้อตกลงในการเล่นเกมโบว์ลง่ิ กอ้ น 1. ลกู เทนนิส สังเกต
หินคือ ใชก้ ้อนหินขนาดเทา่ กนั มาวางเว้นระยะ 2. กอ้ นหิน การเล่นและปฏิบัติต่อผู้อื่น
เล่นและปฏิบัติต่อผู้อื่น ทำงานรว่ มกบั ผู้อ่นื ตามจดุ วงกลมแลว้ ใช้ลูกเทนนิสโยนใหถ้ กู กอ้ นหนิ อยา่ งปลอดภัย
โดยใหก้ อ้ นหนิ ออกจากวงกลมท่วี างได้ นับแต้ม
อย่างปลอดภยั (2) การเล่นรายบคุ คล จากกอ้ นหนิ ท่อี อกนอกวงกลม
2. เดก็ เลอื กเลน่ เกมโบวล์ ่งิ ตามกลุ่มโดยมีครดู ูแล
กลมุ่ ย่อย และกลมุ่ ใหญ่ อยา่ งใกลช้ ิด
3. เม่ือครูให้สญั ญาณหมดเวลาเด็กเก็บอปุ กรณ์
เด็กเข้าแถวและทำความสะอาดรา่ งกาย

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมินพฒั นาการ

การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระทคี่ วรเรียนรู้ สังเกต
การจำแนกและจัดกลุ่ม
กิจกรรมเกมการศกึ ษา (5) การคดั แยก การจำแนกดิน หิน 1. ครูแนะนำเกมโดมิโน ดนิ หิน ทรายโดยให้เด็ก 1. เกมโดมิโน ดิน รายละเอียดภาพดินหนิ
ทรายจากเกมโดมิโน ทราย
จำแนกและจดั กลุ่ม การจำแนกส่งิ ต่าง ๆ จำแนกและจดั กลมุ่ รายละเอยี ดภาพดนิ หนิ ทราย หินทราย

รายละเอียดภาพดินหิน ตามลักษณะ 2. แบ่งเด็กเปน็ 6 กล่มุ โดยให้เดก็ เลอื กหัวหนา้ 2. เกมทีเ่ คยเลน่

ทรายได้ (13) การเรยี งลำดบั กล่มุ ออกมารับเกมโดมิโน ดนิ หิน ทราย แลว้

สงิ่ ต่าง ๆตามลักษณะ 3. เด็กเลน่ เกมโดยหมนุ เวยี นสลับเปลี่ยนกันในแต่

ละกลุ่มโดยทกุ กลมุ่ ได้เล่นเกมโดมโิ น ดิน หิน

ทราย

4. ครใู ห้สญั ญาณหมดเวลา เด็กเกบ็ เกม

การศกึ ษา

แผนการจดั ประสบการณ์ วนั ที่ 5 หน่วยท่ี 16 ดิน หิน ทราย ชนั้ อนุบาลปีท่ี 3

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่อื การประเมิน
การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระทคี่ วรเรียนรู้ พฒั นาการ
1. กิจกรรมพ้ืนฐาน ให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่วบริเวณ 1. เครือ่ งใหจ้ ังหวะ
กจิ กรรมเคลื่อนไหว (1) การเคลือ่ นไหวอยู่ อย่างอิสระตามจังหวะ เม่ือได้ยินสัญญาณ “หยุด “ ให้หยุด 2. วทิ ยเุ ทป สังเกต
และจังหวะ กบั ท่ี เคลือ่ นไหวในทา่ นนั้ 3. รบิ บ้ินสี การแสดงทา่ ทาง
แสดงทา่ ทาง / (2) การเคลอื่ นไหว ทันที เคล่อื นไหว
เคล่อื นไหวประกอบ เคล่ือนท่ี 2. ครแู จกริบบน้ิ หลากสใี หเ้ ด็กคนละ 1 เสน้ ประกอบเพลง โดย
เพลงจงั หวะ และดนตรี 2. ครูเปิดเพลงจากวิทยุเทป เดก็ ทำท่าทาง ใชร้ ิบบ้ิน
ได้ ประกอบเพลงและประกอบอุปกรณ์อย่างอิสระ เม่ือครูปิด
เพลงใหเ้ ด็กหยดุ ในท่านั้นทันที
3. เด็กปฏบิ ัตติ ามข้อ 2 ซ้ำ 2 - 3 ครง้ั

กิจกรรมเสรมิ (16) การอธิบาย การปฏิบตั ิตนใน 1. ครูนำ ภาพปริศนาได้แก่ ภาพ ภูเขาท่ีเห็นหนิ ทะเลทเ่ี ห็น
ทรายและป่าที่เหน็ พนื้ ดิน มาให้เด็กๆ ดูแลว้ ชว่ ยกันทายภาพ
ประสบการณ์ เช่ือมโยงสาเหตุและผล การดแู ลรกั ษา 2. ครูสนทนาถงึ แหลง่ กำเนิดของ ดนิ หิน ทราย
- เดก็ ๆ สามารถพบ ดิน หิน และทรายไดท้ ี่ไหนบา้ ง
1. บอกวธิ กี ารดูแล ท่ีเกิดข้ึนในเหตุการณ์ ธรรมชาตริ อบตัว - เดก็ ๆ คดิ ว่า ดิน หิน และทราย มีแหลง่ กำเนดิ มาจากทีใ่ ด
- ถ้าเราใช้ ดิน หนิ ทราย กันมาก ๆ โดยไม่รู้จกั การประหยัด
รกั ษาธรรมชาติรอบตัว หรือการกระทำ เห็นคุณคา่ ดนิ หนิ และดแู ลรกั ษาจะเกดิ อะไรขึน้
3. แบ่งกลุ่มเด็กให้ช่วยกนั คิดว่า เราจะมีวิธใี ดบ้างทจี่ ะทำให้
เห็นคุณคา่ ดิน หิน (5) การพดู กับผู้อื่น ทรายอยไู่ ดน้ าน ๆ ดิน หินทรายอยู่ได้นาน ๆ ครูแจกกระดาษให้แต่ละกลุ่ม
ช่วยกันวาดภาพสงิ่ ท่ีคิด
ทรายอยู่ได้นาน ๆ เกยี่ วกัประสบการณ์ 4. แต่ละกลุ่มนำเสนอผลงานเล่าให้เด็กกลุ่มอ่ืนฟัง ครูช่วย
เพิม่ เตมิ ความรใู้ นการดแู ลรักษาธรรมชาติรอบตัว เหน็ คุณค่า
2. ใช้สิ่งของเครื่องใช้ ของตนเองหรอื พดู เล่า ดนิ หิน ทรายใหอ้ ยไู่ ด้นาน ๆ

อย่างประหยัดและ เร่อื งราวเกีย่ วกับตนเอง

พอเพียงด้วยตนเอง (6) การพูดอธบิ าย

เกยี่ วกับสิง่ ของ

เหตกุ ารณ์ และ

ความสมั พันธข์ องส่งิ

ต่าง ๆ

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมินพฒั นาการ

การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระท่คี วรเรียนรู้

กิจกรรมศลิ ปะ (5) การทำกจิ กรรม 1. ครูเตรียมอุปกรณ์กิจกรรม 2 กิจกรรมได้แก่ 1. สนี ้ำ สังเกต

สร้างสรรค์ ศิลปะตา่ ง ๆ ปั้นดินสร้างสรรค์ ,กอ้ นหนิ สรา้ งสรรค์ 2. ก้อนหิน การสร้างผลงานศิลปะเพ่ือ

สร้างผลงานศิลปะเพื่อ (3) การป้ัน 2. ครูแนะนำกิจกรรมใหม่ “ก้อนหินสร้างสรรค์” 3. พ่กู นั ส่อื สารความคิด ความรูส้ ึก

สื่อสารความคดิ (3) การทำงานศิลปะที่ คือการวาดลวดลายลงบนก้อนหินดว้ ยสีน้ำแลว้ นำ 4. ดนิ เหนยี ว ของตนเองตอ่ ผู้อน่ื

ความรูส้ ึกของตนเอง นำวสั ดหุ รอื สิง่ ของ กระดาษและวัสดุเหลือใช้ต่าง ๆมาตกแต่งให้เป็น 5. วสั ดุเหลือใช้ เช่น

ต่อผอู้ ืน่ ได้ เคร่ืองใช้ที่ใช้แล้วมาใช้ ช้นิ งานใหมอ่ ย่างสร้างสรรค์ แล้วจัดแสดงผลงาน ไมจ้ ิ้มฟัน

ซำ้ หรือแปรรูปแลว้ 3. เดก็ เลือกทา้ กิจกรรม 1 - 2 กจิ กรรม หลอดกาแฟ

นำกลับมาใชใ้ หม่ 4. เด็กร่วมกันเก็บอุปกรณ์ และส่งผลงานพร้อม กระดาษ

(2 ) การใช้วัสดุและ เล่าผลงาน

สงิ่ ของเครอ่ื งใช้อย่าง

คุม้ ค่า

กจิ กรรมเลน่ ตามมุม (1) การเล่นอสิ ระ 1. เด็กเลือกกิจกรรมเสรีตามมุมประสบการณ์ - มุมประสบการณ์ สังเกต
เลน่ และปฏิบตั ิ (2) การเล่นรายบุคคล
ตอ่ ผ้อู ่ืนอย่าง กลุม่ ย่อย และกล่มุ ใหญ่ ตามความสนใจ อยา่ งนอ้ ย ๔ มุม เช่น ในห้องเรียน การเลน่ และปฏบิ ัติตอ่
ปลอดภยั (3) การเล่นตามมมุ
ประสบการณ/์ มมุ เลน่ - มมุ ธรรมชาติศกึ ษา (ดนิ หิน ทราย) ผอู้ ่ืนอยา่ งปลอดภยั
ต่าง ๆ
(1) การเลน่ เคร่ืองเลน่ - มมุ หนงั สอื - มมุ บลอ็ ก
สัมผัสและการสรา้ งสง่ิ
ตา่ ง ๆจากแท่งไมบ้ ลอ็ ก - มุมเกมการศึกษา - บทบาทสมมติ

- มมุ เคร่อื งเล่นสัมผัส

โดยครูคอยช่วยเหลือหรือให้คำแนะน้าวิธีการเล่น

กบั ผูอ้ ื่นและการเล่นอย่างปลอดภยั

2. เม่อื หมดเวลาเด็กเกบ็ ของเขา้ ท่ใี ห้เรยี บรอ้ ย

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอื่ การประเมนิ พัฒนาการ

การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระที่ควรเรยี นรู้ สังเกต
การเลน่ และปฏิบตั ิตอ่
กิจกรรมกลางแจง้ (2) การเล่นและ ความปลอดภัยในการ 1. ครูแนะนำข้อตกลงในการเล่นเกมทอย 1. กอ้ นหนิ ผ้อู น่ื อย่างปลอดภัย

เล่นและปฏิบัติต่อผู้อื่น ทำงานร่วมกบั ผอู้ ืน่ เลน่ เส้น วิธีการเล่นทอยเส้นคือผู้เล่นยืนจรดเท้าอยู่ 2. นกหวีด สังเกต
การเล่นเกมเรียงลำดบั
อย่างปลอดภัย (2) การเล่นรายบคุ คล เส้นแรก ห้ามล้ำเส้นออกไป แล้วใช้แขนเหว่ียง ภาพเหตุการณก์ ารป้นั โอ่ง

กลุม่ ย่อย และกลุ่มใหญ่ ก้อนหินในมือออกไป ให้ตก หรือทับเส้นที่สอง

เมื่อทอยครบทุกคน ให้เปรียบเทียบ ก้อนหินของ

ใครใกล้เส้นที่สดุ เปน็ ผู้ชนะ จากนั้น ผู้ชนะจะยนื ที่

ตำแหน่งก้อนหินของตัวเอง แล้วใช้ก้อนหินของ

ตัวเองเอ้ือม หรือปาไปให้โดนตัวอ่ืนท่ีอยู่ห่างเส้น

ในลำดับถดั ไป

2. เดก็ เลือกเลน่ เกมทอยเส้นโดยครคู อย

ช่วยเหลือหรือให้คำแนะนำวิธีการเล่นกับผู้อื่น

และการเลน่ อย่างปลอดภัย

3. เม่ือครูให้สัญญาณหมดเวลาเด็กเข้าแถวและ

ทำความสะอาดรา่ งกาย

กิจกรรมเกมการศึกษา (5) การคัดแยก การเรยี งลำดบั 1. ครูแนะนำเกมเรียงล้าดับภาพเหตุการณ์การ 1. เกมเรียงลำดบั
เหตุการณอ์ ย่าง
เล่นเกมเรียงลำดบั การจำแนกส่ิงต่าง ๆ น้อย 5 ลำดบั ป้ันโอง่ ภาพเหตุการณก์ าร

ภาพเหตกุ ารณ์การ ตามลกั ษณะ 2. แบ่งเด็กเป็น 6 กลุ่มโดยให้เด็กเลือกหัวหน้า ปั้นโอง่

ป้ันโอ่งได้ (13) การเรียงลำดบั กลุ่มออกมารับ เกมท่ีเค ยเล่นแล้วและเกม 2. เกมท่เี คยเล่น

สิง่ ต่าง ๆตามลกั ษณะ เรียงลำดบั ภาพเหตกุ ารณ์การปัน้ โอ่ง แลว้

3. เด็กเลน่ เกมโดยหมุนเวียนสลับเปลย่ี นกันในแต่

ละกลุ่มโดยทุกกลุ่มได้เล่นเกมเรียงลำดับภาพ

เหตกุ ารณก์ ารปั้นโอ่ง

4. ครูใหส้ ญั ญาณหมดเวลา เดก็ เกบ็ เกม

การศึกษา

1 เลขท่ี ชอ่ื –สกุล
2
3
4
5
6
7
8
9
10

1. การเลน่ อยา่ งปลอดภัยดว้ ยตนเอง รา่ งกาย ด้าน ด้านอารมณแ์ ละจติ ใจ ดา้ น แบบสังเกตพฤตกิ รรมเดก็ หน่วยการจัดประสบการณ์ที่ 16 ดิน หนิ ทราย ชน้ั อนบุ าลปีท่ี 3

2. การวงิ่ หลบหลีกสิง่ กีดขวาง สงั คม

3. การพูดแสดงออกตอ่ หน้ากลุ่มหรือห้องเรียนอยา่ ง พัฒนาการ
เหมาะสมบางสถานการณ์
4. การสรา้ งผลงานศิลปะเพือ่ สอ่ื สารความคดิ ดา้ นสตปิ ญั ญา

5. การแสดงทา่ ทาง / เคล่อื นไหวประกอบเพลง
จังหวะ และดนตรี
6. การทำงานท่ไี ดร้ ับมอบหมายจนสำเรจ็ ดว้ ยตนเอง
ได้
7. การใช้สงิ่ ของเครื่องใชอ้ ยา่ งประหยดั และพอเพียง
ดว้ ยตนเอง
8. การดูแลรักษาธรรมชาติและส่ิงแวดล้อมดว้ ย
ตนเอง
9. การเล่าเปน็ เร่อื งราวต่อเนื่อง

10. การพดู อธบิ ายเกยี่ วกับลักษณะของดนิ หิน
ทราย
11. การบอกลกั ษณะส่วนประกอบของดนิ หิน ทราย
จากการสงั เกตโดยใชป้ ระสาทสัมผสั

12. การอธบิ ายความแตกตา่ งและความเหมือนของ
ดิน หิน ทราย โดยใช้ลักษณะทส่ี ังเกตพบ 2 ลกั ษณะ
ขน้ึ ไป
13. การจำแนกและจดั กลมุ่ รายละเอยี ดภาพดนิ หิน
ทราย
14.การเรยี งลำดบั ขนาดภาพกอ้ นหนิ จากเล็ก-ใหญ,่
ใหญ่-เลก็

15. การคาดคะเนสงิ่ ทอี่ าจจะเกดิ ข้นึ และมีส่วนรว่ ม
ในการลงความเห็นจากข้อมูลอยา่ งมเี หตผุ ล

16. การมคี วามกระตอื รือรน้ ในการรว่ มทำกิจกรรม
ตั้งแต่ต้นจนจบ

17. การค้นหาคำตอบข้อสงสัยลักษณะของดิน หิน
ทรายตามวิธกี ารของตนเอง

หมาย
เหตุ

11 เลขท่ี ช่อื –สกลุ
12
13 1. การเล่นอยา่ งปลอดภัยด้วยตนเอง ร่างกาย ด้าน ด้านอารมณ์และจิตใจ ด้าน
14
15 2. การวิ่งหลบหลีกส่งิ กีดขวาง สังคม
16
17 3. การพูดแสดงออกตอ่ หน้ากลมุ่ หรือหอ้ งเรยี นอยา่ ง พฒั นาการ
18 เหมาะสมบางสถานการณ์
19 4. การสรา้ งผลงานศลิ ปะเพ่อื ส่อื สารความคดิ ดา้ นสตปิ ัญญา
20
5. การแสดงท่าทาง / เคลอื่ นไหวประกอบเพลง
คำอธบิ าย ครสู งั เกตพฤติกรรมเดก็ รายบุคคล จดบันทึกสรุปเปน็ รายสปั ดาหร์ ะบุระดับคุณภาพเป็น ๓ ระดบั คือ จังหวะ และดนตรี
ระดบั ๓ ดี ระดับ ๒ ปานกลาง ระดับ ๑ ควรส่งเสริม 6. การทำงานทีไ่ ด้รับมอบหมายจนสำเรจ็ ดว้ ยตนเอง
ได้

7. การใช้ส่งิ ของเครื่องใช้อยา่ งประหยดั และพอเพยี งด้วยตนเอง

8. การดูแลรักษาธรรมชาติและส่งิ แวดล้อมดว้ ยตนเอง

9. การเล่าเปน็ เรอ่ื งราวตอ่ เน่อื ง

10. การพดู อธบิ ายเกยี่ วกับลกั ษณะของดนิ หิน ทราย

11. การบอกลกั ษณะสว่ นประกอบของดนิ หิน ทราย
จากการสังเกตโดยใช้ประสาทสัมผสั

12. การอธิบายความแตกต่างและความเหมือนของ
ดนิ หิน ทราย โดยใชล้ ักษณะทสี่ ังเกตพบ 2 ลกั ษณะ
ขน้ึ ไป
13. การจำแนกและจัดกลุม่ รายละเอยี ดภาพดินหิน
ทราย
14.การเรียงลำดับขนาดภาพกอ้ นหินจากเล็ก-ใหญ,่
ใหญ่-เล็ก

15. การคาดคะเนสิง่ ทอี่ าจจะเกดิ ขึน้ และมีสว่ นรว่ ม
ในการลงความเห็นจากข้อมูลอยา่ งมีเหตผุ ล

16. การมคี วามกระตอื รอื รน้ ในการรว่ มทำกจิ กรรม
ตั้งแตต่ ้นจนจบ

17. การคน้ หาคำตอบขอ้ สงสัยลักษณะของดิน หนิ
ทรายตามวธิ กี ารของตนเอง

หมาย
เหตุ

ความเหน็ และข้อเสนอแนะของหัวหนา้ ฝา่ ยวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

(ลงชื่อ)
(นางเมทินี มหิสยา)

ตำแหน่ง ครชู ำนาญการพิเศษ

ความเห็นและข้อเสนอแนะของผู้อำนวยการโรงเรียน
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

(ลงชอ่ื )
(นางสาวสพุ รรณกิ า สบุ รรณาจ)

ตำแหน่ง ผ้อู ำนวยการโรงเรียนประชาสามคั คี