แผนที่ 27 สนุกกับตัวเลข อ.3

การวิเคราะหโ์ ครงสรา้ งหน่วยการจัดประสบการณต์ ามหลักสตู รการศกึ ษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐
หน่วยที่ 27 สนุกกบั ตวั เลข ช้นั อนบุ าลปีท่ี 1 – 3 ภาคเรียนท่ี 2

รายการ อนุบาลปีที่ 1 อนบุ าลปที ี่ 2 อนบุ าลปที ี่ 3

สาระทค่ี วรเรียนรู้ 1. การนบั และแสดงจำนวน 1 - 4 1. นับและแสดงจำนวน 1 - 8 1. นับและแสดงจำนวน 1 - 14

มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ 2. การแสดงจำนวนสิ่งของต่างๆ ด้วยเลข 2. การรวมส่ิงต่างๆ สองกลุม่ และบอกจำนวน 2. การรวมส่งิ ต่างๆ สองกลมุ่ และบอกจำนวนท่ี
สภาพทพี่ งึ ประสงค์
ฮินดูอารบิกต้งั แต่ 1 – 5 ทเี่ กดิ จากการรวมสิ่งต่างๆ สองกลมุ่ มีผลรวมไม่ เกิดจาการรวมสิ่งต่างๆ สองกลุ่มมีผลรวมไมเ่ กิน

3. การเปรยี บเทยี บจำนวนของส่ิงต่างๆสอง เกนิ 10 14

กลุ่ม มีจำนวนไม่เกิน 5 ว่ามีจำนวนเท่ากัน 3. การแยกกลุ่มออกจากกลุ่มใหญ่และบอก 3. การแยกกลุ่มออกจากกลุ่มใหญ่และบอก

หรอื ไมเ่ ทา่ กนั จำนวนที่เหลือเมื่อแยกกลุ่มย่อยที่มีจำนวนไม่ จำนวนที่เหลือเม่ือแยกกลุ่มย่อยท่ีมีจำนวนไม่

4. การรวมสิ่งต่างๆ สองกลุ่ม และบอก เกนิ 10 เกนิ 14

จำนวนที่เกิดจากการรวมส่ิงต่างๆ สองกลุ่ม 4. เปรียบเทียบจำนวนของสิ่งต่างๆ เช่น 4. การเปรียบเทียบจำนวนสิ่งของต่างๆ สอง

ทมี่ ีผลรวมไมเ่ กิน 5 เทา่ กันหรือไม่เท่ากัน มากกว่าหรอื น้อยกว่า กลุ่มมีจำนวนไม่เกิน 14 เช่น เท่ากัน ไม่เท่ากัน

5. การแยกกลุ่มย่อยออกจากกลุ่มใหญ่และ 5. เรียงลำดับทส่ี ่งิ ของตา่ งๆ ไมเ่ กิน 3 สง่ิ มากกวา่ น้อยกวา่

บอกจำนวนท่ีเหลือทีม่ จี ำนวนไมเ่ กิน 5 5. เรียงลำดับท่ีสิง่ ของต่างๆ ไมเ่ กนิ 5 ส่ิง

มฐ 1 ตบช 1.3 (1.3.1) มฐ 1 ตบช 1.3 (1.3.1) มฐ 1 ตบช 1.3 (1.3.1)
มฐ 2 ตบช 2.2 (2.๒.1) มฐ 2 ตบช 2.2 (2.๒.1) มฐ 2 ตบช 2.2 (2.๒.1)
มฐ 4 ตบช 4.1 (4.1.1) (4.1.3) มฐ 4 ตบช 4.1 (4.1.1) (4.1.3) มฐ 4 ตบช 4.1 (4.1.1) (4.1.3)
มฐ 6 ตบช ๖.2 (6.2.1) มฐ 6 ตบช ๖.2 (6.2.1) มฐ 6 ตบช ๖.2 (6.2.1)
มฐ 9 ตบช 9.1 (9.1.1) มฐ 9 ตบช 9.1 (9.1.1) มฐ 9 ตบช 9.1 (9.1.1)
มฐ 10 ตบช 10.1 (10.1.๑) (10.1.2) มฐ 10 ตบช 10.1 (10.1.๑) (10.1.2) มฐ 10 ตบช 10.1 (10.1.๑) (10.1.2)
มฐ 10 ตบช 10.1 (10.1.3) มฐ 10 ตบช 10. (10.1.3) มฐ 10 ตบช 10. (10.1.3)

รายการ อนุบาลปีที่ 1 อนุบาลปีที่ 2 อนบุ าลปที ี่ 3

ประสบการณ์สำคัญ รา่ งกาย รา่ งกาย ร่างกาย

1.1.1 การใชก้ ล้ามเน้อื ใหญ่ 1.1.1 การใช้กล้ามเนอ้ื ใหญ่ 1.1.1 การใช้กล้ามเนือ้ ใหญ่

(1) การเคลอื่ นไหวอยู่กบั ที่ เคลื่อนที่ (1) การเคลื่อนไหวอยู่กบั ท่ี เคลอ่ื นท่ี (1) การเคลื่อนไหวอยกู่ ับที่ เคลือ่ นที่

(2) การเคล่อื นไหวเคลอ่ื นที่ (2) การเคล่ือนไหวเคลือ่ นที่ (2) การเคล่อื นไหวเคลือ่ นท่ี

(3) การเคลือ่ นไหวพร้อมวัสดุ อปุ กรณ์ (3) การเคล่ือนไหวพร้อมวัสดุ อปุ กรณ์ (3) การเคลอ่ื นไหวพร้อมวัสดุ อปุ กรณ์

(5) การเล่นเครือ่ งเล่นสนามอย่างอสิ ระ (5) การเลน่ เครือ่ งเลน่ สนามอยา่ งอิสระ (5) การเลน่ เคร่อื งเล่นสนามอยา่ งอสิ ระ

1.1.2 การใชก้ ลา้ มเนื้อเล็ก 1.1.2 การใชก้ ลา้ มเนือ้ เลก็ 1.1.2 การใช้กลา้ มเนอ้ื เลก็

(2) การเขียนภาพ (2) การเขียนภาพ (2) การเขยี นภาพ

(3) การปนั้ (3) การป้นั (3) การปั้น

(5) การหยบิ จับ การใช้กรรไกร การฉีก (5) การหยบิ จบั การใช้กรรไกร การฉกี (5) การหยิบจบั การใช้กรรไกร การฉีก

การตดั การปะ และการร้อยวัสดุ การตัด การปะ และการร้อยวัสดุ การตัด การปะ และการรอ้ ยวัสดุ

อารมณ์ จิตใจ อารมณ์ จิตใจ อารมณ์ จิตใจ

๑.๒.๒ การเล่น ๑.๒.๒ การเลน่ ๑.๒.๒ การเล่น

(๓) การเลน่ ตามมมุ ประสบการณ/์ มมุ ต่างๆ (๓) การเลน่ ตามมุมประสบการณ/์ มมุ ตา่ งๆ (๓) การเลน่ ตามมมุ ประสบการณ/์ มุมต่างๆ

๑.๒.๔ การแสดงออกทางอารมณ์ ๑.๒.๔ การแสดงออกทางอารมณ์ ๑.๒.๔ การแสดงออกทางอารมณ์

(๔) การร้องเพลง (๔) การร้องเพลง (๔) การร้องเพลง

(5) การทำงานศิลปะ (5) การทำงานศิลปะ (5) การทำงานศลิ ปะ

สงั คม สังคม สงั คม

1.3.4 การมปี ฏิสัมพันธ์ มีวนิ ยั มีส่วนรว่ ม 1.3.4 การมปี ฏิสมั พันธ์ มวี ินัย มสี ว่ นร่วม 1.3.4 การมีปฏสิ มั พันธ์ มีวนิ ยั มีสว่ นร่วม

และบทบาทสมาชกิ ของสังคม และบทบาทสมาชกิ ของสังคม และบทบาทสมาชิกของสังคม

(4) การดแู ลหอ้ งเรยี นร่วมกนั (4) การดูแลหอ้ งเรียนรว่ มกัน (4) การดแู ลหอ้ งเรยี นรว่ มกัน

สติปญั ญา สติปัญญา สตปิ ัญญา

1.4.1 การใช้ภาษา 1.4.1 การใชภ้ าษา 1.4.1 การใชภ้ าษา

(6) การพูดอธิบายเกี่ยวกับส่ิงของเหตุการณ์ (6) การพูดอธิบายเกี่ยวกับสิ่งของเหตุการณ์ (6) การพูดอธิบายเก่ียวกับสิ่งของเหตุการณ์

และความสมั พันธ์ของสง่ิ ตา่ งๆ และความสมั พันธข์ องสิง่ ตา่ งๆ และความสัมพนั ธข์ องส่ิงต่างๆ

รายการ อนบุ าลปีที่ 1 อนุบาลปีท่ี 2 อนบุ าลปีที่ 3

คณติ ศาสตร์ 1.4.2 การคิดรวบยอด การคิดเชิงเหตผุ ล 1.4.2 การคดิ รวบยอด การคิดเชิงเหตผุ ล 1.4.2 การคิดรวบยอด การคิดเชิงเหตุผล

การตดั สินใจและแก้ปญั หา การตัดสินใจและแก้ปญั หา การตัดสินใจและแก้ปญั หา

(1) การสังเกตลักษณะ ส่วนประกอบการ (1) การสังเกตลักษณะ ส่วนประกอบการ (1) การสังเกตลกั ษณะ สว่ นประกอบการ

เปลี่ยนแปลง และความสัมพันธ์ของส่ิงต่างๆ เปล่ียนแปลง และความสัมพนั ธ์ของส่งิ ต่างๆ เปลี่ยนแปลง และความสัมพันธ์ของสิง่ ตา่ งๆ

โดยใช้ประสาทสมั ผสั อย่างเหมาะสม โดยใชป้ ระสาทสัมผัสอย่างเหมาะสม โดยใชป้ ระสาทสัมผัสอย่างเหมาะสม

(5) การคัดแยก การจัดกลุ่มและการจำแนก (5) การคดั แยก การจัดกลุม่ และการจำแนกสิง่ (5) การคัดแยก การจัดกลุ่มและการจำแนกสิ่ง

สิง่ ต่างๆ ตามลักษณะและรปู ร่าง รูปทรง ต่างๆ ตามลกั ษณะและรปู รา่ ง รปู ทรง ต่างๆ ตามลักษณะและรปู รา่ ง รปู ทรง

(8) การนับและแสดงจำนวนของส่ิงต่างๆใน (8) การนับและแสดงจำนวนของสง่ิ ต่างๆใน (8) การนับและแสดงจำนวนของส่ิงต่างๆใน

ชีวิตประจำวนั ชีวิตประจำวัน ชวี ิตประจำวัน

(10) การรวมและการแยกสิง่ ตา่ งๆ (10) การรวมและการแยกส่ิงต่างๆ (10) การรวมและการแยกสิ่งตา่ งๆ

(13) การจับคู่ การเปรียบเทียบ และการ (13) การจับคู่ การเปรียบเทียบ และการ (13) การจับคู่ การเปรียบเทียบ และการ

เรียงลำดับสิ่งต่างๆ ตามลักษณะความยาว/ เรียงลำดับสิ่งต่างๆ ตามลักษณะความยาว/ เรียงลำดับส่ิงต่างๆ ตามลักษณะความยาว/

ความสงู นำ้ หนกั ปริมาตร ความสงู น้ำหนัก ปริมาตร ความสูง นำ้ หนกั ปริมาตร

• การนับและแสดงจำนวน 1-4 • การนับและแสดงจำนวน 1-8 • การนับและแสดงจำนวน 1-14

• การแสดงจำนวนสิ่งของต่างๆ ด้วยเลข • การรวมสิ่งต่างๆ สองกลุ่ม และบอกจำนวน • การรวมสง่ิ ต่างๆ สองกลุ่ม และบอกจำนวนที่

ฮนิ ดูอารบกิ ตัง้ แต่ 1-5 ที่เกิดจาการรวมส่ิงต่างๆ สองกลุ่มมีผลรวม เกิดจาการรวมสิ่งต่างๆ สองกลุ่มมีผลรวมไม่

• การเปรียบเทียบจำนวนของสิ่งต่างๆสอง ไม่เกนิ 10 เกิน 14

กลุ่มมีจำนวนไม่เกนิ 5 วามีจำนวนเท่ากัน • การแยกกลุ่มย่อยออกจากกลุ่มใหญ่และ • การแยกกลุ่มย่อยออกจากกลุ่มใหญ่และบอก

หรอื ไมเ่ ท่ากัน บอกจำนวนทเี่ หลือท่ีมีจำนวนไมเ่ กิน 10 จำนวนที่เหลอื ทีม่ จี ำนวนไม่เกนิ 14

• การรวมส่ิงต่างๆ สองกลุ่ม และบอก • เปรียบเทียบจำนวนของสิ่งต่างๆ เช่น • เปรียบเทียบจำนวนของส่ิงต่างๆ สองกลุ่มมี

จำนวนที่เกิดจาการรวมสิ่งต่างๆ สองกลุ่ม เท่ากันหรือไม่เท่ากนั มากกวา่ หรือนอ้ ยกวา่ จำนวนไม่เกิน 14 เช่น เท่ากัน ไม่เท่ากัน

ที่มผี ลรวมไมเ่ กิน 5 • เรยี งลำดบั ท่ีของส่งิ ตา่ งๆ ไม่เกิน 3 สิ่ง มากกวา่ นอ้ ยกวา่

รายการ อนุบาลปีที่ 1 อนบุ าลปีท่ี 2 อนบุ าลปีที่ 3

• การแยกกลุ่มย่อยออกจากกลุ่มใหญ่และ • ใช้ภาษาทางคณิตศาสตร์กับเหตุการณ์ใน • เรียงลำดับทีข่ องส่งิ ตา่ งๆ ไม่เกนิ 5 สงิ่

บอกจำนวนที่เหลอื ที่มีจำนวนไม่เกิน 5 ชีวิตประจำวัน เช่น จำนวนเท่ากัน ไม่ • ใช้ภาษาทางคณิตศาสตร์กับเหตุการณ์ใน
• จำแนกสิ่งต่างๆ ตามเกณฑ์ท่ีกำหนด เช่น เท่ากัน มากกว่า น้อยกว่า มากท่ีสุด น้อย ชีวิตประจำวัน ลำดับท่ี รวมท้ังหมด เพ่ิมข้ึน
ทสี่ ุด
ใบไม้ ดอกไม้ ดนิ หิน แบง่ กนั นอ้ ยลง ลดลง

วทิ ยาศาสตร์ - ทักษะการสังเกต - ทกั ษะการสังเกต - ทกั ษะการสงั เกต
- ทกั ษะการจำแนก - ทักษะการจำแนก - ทกั ษะการจำแนก
- ทกั ษะการจดั กระทำและสื่อความหมาย - ทกั ษะการจัดกระทำและส่ือความหมาย - ทกั ษะการจดั กระทำและสือ่ ความหมาย
- ทกั ษะการลงความเห็น - ทักษะการลงความเหน็ - ทักษะการลงความเหน็

พัฒนาการทางภาษา 1.ฟังผู้อ่ืนพูดและพูดโต้ตอบเกี่ยวกับเรื่องที่ 1.ฟังผู้อ่ืนพูดจนจบและพูดโต้ตอบเกี่ยวกับ 1.ฟังผู้อ่ืนพูดจนจบและสนทนาโต้ตอบอย่าง

และการรู้หนงั สอื ฟงั ได้ เร่ืองที่ฟงั ตอ่ เนื่องเชอ่ื มโยงกับเรอ่ื งทีฟ่ ัง

2.การอ่านหนังสอื ภาพหลากหลายประเภท 2.การพูดกับผู้อื่นเกี่ยวกับประสบการณ์ของ 2.การพูดอธิบายเกี่ยวกับสิ่งของเหตุการณ์และ

3.การสังเกตทิศทางการอ่านตัวอักษร คำ ตนเอง หรอื พูดเลา่ เรื่องเกี่ยวกับตนเอง ความสมั พนั ธ์ของสง่ิ ต่างๆ

และข้อความ 3.การอ่านหนังสือภาพ นิทาน หลากหลาย 3.การอา่ นรว่ มกัน การอา่ นโดยมีผู้ช้ีแนะ

ประเภท/รปู แบบ 4.การอ่านและช้ีข้อความ โดยกวาดสายตาตาม

4.การสังเกตทิศทางการอ่านตัวอักษร คำและ บรรทดั จากซ้ายไปขวา จากบนลงล่าง

ขอ้ ความ 5.การเหน็ แบบอยา่ งการเขียนที่ถูกตอ้ ง

5.การเห็นแบบอยา่ งการเขียนท่ีถูกตอ้ ง

หน่วยการจดั ประสบการณท์ ่ี 27 สนกุ กับตวั เลข ชนั้ อนบุ าลปีที่ 3
แนวคดิ

ตัวเลข คือ เคร่ืองหมาย หรอื สัญลักษณ์ทีใ่ ชบ้ อกจำนวนส่งิ ของในหมู่ต่างๆ โดยอาจใช้ตวั เลขอารบกิ 1 – 2 – 3 – 4 - 5 หรอื ตัวเลขไทย

1 – 2 – 3 – 4 – 5 เขียนแทนจำนวนนั้น จำนวนนับ 1 – 2 – 3 – 4 – 5 เป็นจำนวนนับที่เพิ่มข้ึนทีละหนึ่งตามลำดับ สามารถเขียนแทนด้วย
ตัวเลขฮินดอู ารบกิ ตวั เลขไทย และตัวหนังสอื

มาตรฐานหลักสตู รปฐมวัย จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้

มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพทพ่ี ึงประสงค์ ประสบการสำคัญ สาระท่คี วรเรียนรู้

มาตรฐานที่ 1 1.3 รักษาความ 1.3.1 เลน่ และทำ 1. เล่นและทำกิจกรรมและ 1.1.1. การใชก้ ลา้ มเนอ้ื ใหญ่ 1. นบั และแสดงจำนวน 1-14
รา่ งกายเจริญเติม ปฏบิ ัตติ ่อผู้อ่ืนอย่างปลอดภยั (1) การเล่นเครื่องเลน่ สนามอย่าง 2. การรวมสิ่งต่างๆ สองกลุม่
โตตามวยั และมีสุข ปลอดภัยของตนเอง กจิ กรรมอย่างปลอดภัย อิสระ และบอกจำนวนที่เกิดจากการ
นสิ ยั ท่ีดี 1.1.4 การรักษาความปลอดภัย รวมสิง่ ตา่ งๆ สองกลมุ่ มีผลรวม
และผูอ้ นื่ เมอื่ มีผู้ชแี้ นะ (3) การเล่นเคร่ืองเล่นอย่างปลอดภัย ไม่เกิน 14
1.1.2 การเล่น 3. การแยกกลมุ่ ออกจากกลุ่ม
มาตรฐานท่ี ๒ ๒.2 ใชม้ ือ – ตา 2.2.1 ใช้กรรไกรตดั 2.ใช้กรรไกรตดั กระดาษตาม (1) การเล่นอสิ ระ ใหญแ่ ละบอกจำนวนท่เี หลือ
กลา้ มเนอ้ื ใหญแ่ ละ ประสานสมั พันธก์ นั กระดาษตามแนว แนวเส้นโค้งได้ 1.1.1 การใช้กลา้ มเนอื้ ใหญ่ เมอื่ แยกกลมุ่ ย่อยท่ีมจี ำนวนไม่
กลา้ มเนอื้ เล็ก เส้นตรงได้ (1) การเคลื่อนไหวอยู่กบั ที่ เกนิ 14
แข็งแรงและใช้ได้ (2) การเคล่ือนไหวเคล่ือนที่ 4. การเปรยี บเทยี บจำนวน
อยา่ งคล่องแคล่ว (3) การเคลื่อนไหวพรอ้ มวัสดุอุปกรณ์ ของสง่ิ ตา่ งๆสองกลุ่มมีจำนวน
และประสาน 1.1.2 การใชก้ ล้ามเนอื้ เล็ก ไม่เกนิ 14 เช่น เท่ากนั ไม่
สัมพนั ธก์ นั (2) การเขียนภาพและการเล่นกบั สี เท่ากัน มากกวา่ นอ้ ยกวา่
(3) การปั้น 5. เรยี งลำดบั ที่ของส่งิ ตา่ งๆไม่
เกนิ 5 สิ่ง

มาตรฐานหลักสตู รปฐมวัย จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรียนรู้

มาตรฐาน ตวั บง่ ช้ี สภาพที่พึงประสงค์ ประสบการสำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้

มาตรฐานที่ ๔ ๔.๑ สนใจ มี ๔.๑.๓ สนใจ มี 3. สนใจมคี วามสุขและแสดงแสดงออก (4) การประดิษฐ์ส่ิงตา่ ง ด้วย
ชืน่ ชมและ
แสดงออกทาง ความสุข ความสขุ และแสดงออก ผา่ นงานศลิ ปะได้ เศษวสั ดุ
ศิลปะ ดนตรแี ละ
การเคลื่อนไหว และแสดงออกผ่าน ผา่ นงานศลิ ปะ (๕) การหยิบจับ การใช้กรรไกร

ฝานศิลปะ ดนตรี การฉีก การตัด การปะ และ

และการเคลือ่ นไหว การร้อยวสั ดุ

1.2.4 การแสดงออกทาง

อารมณ์

(4) การร้องเพลง

(5) การทำงานศิลปะ

1.2.1 สุนทรียภาพ ดนตรี

๔.๑.๓ สนใจ มี 4. สนใจ มีความสุขและแสดงทา่ ทาง / (3) การเคลื่อนไหวตาม
ความสุขและแสดง
ท่าทาง/เคล่ือนไหว เคลื่อนไหวประกอบเพลงจังหวะ และ เสยี งเพลง/ดนตรี
ประกอบเพลงจังหวะ
และดนตรี ดนตรีได้ 1.1.1 การใช้กล้ามเน้ือใหญ่

(3) การเคลื่อนไหวพร้อมวสั ดุ

อุปกรณ์

1.1.5 การตระหนักรู้เก่ยี วกับ

รา่ งกายตนเอง

(1) การเคล่ือนไหวโดยควบคุม

ตนเองไปในทิศทาง ระดบั และ

พืน้ ที่

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวัย จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้

มาตรฐาน ตัวบง่ ช้ี สภาพที่พงึ ประสงค์ ประสบการสำคญั สาระท่คี วรเรยี นรู้

มาตรฐานท่ี ๖ 6.2 มวี นิ ยั ใน 6.2.1 เก็บของเลน่ ของ 5. เกบ็ ของเล่นของใชเ้ ขา้ ท่ีอยา่ ง ๑.๒.๒ การเลน่
มีทกั ษะชีวติ และ ตนเอง ใชเ้ ขา้ ท่ีอย่างเรยี บรอ้ ย เรียบร้อยด้วยตนเองได้ (๓) การเลน่ ตามมุม
ปฏิบัติตนตามหลกั ดว้ ยตนเอง ประสบการณ์/มุมต่างๆ
เศรษฐกจิ พอเพียง 1.3.4 การมีปฏสิ มั พนั ธ์
มีวินัยมสี ่วนร่วมและบทบาท
สมาชิกของสงั คม
(4) ดแู ลห้องเรียนร่วมกัน

มาตรฐานที่ ๙ ๙.๑ สนทนาโตต้ อบ ๙.1.1 ฟังผอู้ ่ืนพดู จน 6. ฟังผอู้ นื่ พดู จนจบและสนทนา 1.4.1 การใช้ภาษา
ใชภ้ าษาสอ่ื สารได้ และเลา่ เรอ่ื งให้ผ้อู ืน่ จบและสนทนาโต้ตอบ โต้ตอบอยา่ งต่อเนื่องเชือ่ มโยงกับเร่ือง (6) การพูดอธิบายเกี่ยวกบั
เหมาะสมกับวัย เข้าใจ อยา่ งต่อเนือ่ งเชื่อมโยง ทฟ่ี ังได้ สิ่งของเหตุการณ์และ
ความสมั พันธข์ องส่ิงต่างๆ
กบั เรอ่ื งทฟ่ี งั

มาตรฐานหลักสตู รปฐมวัย จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้

มาตรฐาน ตวั บ่งชี้ สภาพท่ีพึงประสงค์ 7. นบั และแสดงจำนวนของส่ิงตา่ งๆ ประสบการสำคัญ สาระท่ีควรเรยี นรู้
1-14 ได้
มาตรฐานที่ ๑๐ ๑๐.1 มี 10.1.1 บอกลกั ษณะ 8. จับคจู่ ำนวนภาพกับตัวเลข 1 - 14 1.4.2 การคิดรวบยอด
มีความสามารถใน ความสามารถใน สว่ นประกอบการ ได้ การคดิ เชงิ เหตุผล
การคดิ ท่เี ป็น การคดิ รวบยอด เปลย่ี นแปลงหรือ 9. รวมสง่ิ ต่างๆ สองกลมุ่ และบอก การตดั สนิ ใจและแกป้ ัญหา
พน้ื ฐานในการ ความสัมพนั ธข์ องสิง่ จำนวนทเ่ี กดิ จากการรวมสิ่งต่างๆ สอง (1) การสงั เกตลกั ษณะ
เรียนรู้ ตา่ งๆ จากการสังเกต กลมุ่ มีผลรวมไมเ่ กิน 14 ได้ ส่วนประกอบ การเปลยี่ นแปลง
โดยใชป้ ระสาทสมั ผสั 10. เรียงลำดบั ตวั เลขฮนิ ดูอารบิกจาก และความสมั พันธข์ องสิ่งต่างๆ
นอ้ ยไปมาก 1 – 14 ได้ โดยใช้ประสาทสมั ผสั อย่าง
11 เยกกล่มุ ออกจากกลุ่มใหญแ่ ละ เหมาะสม
บอกจำนวนทีเ่ หลือเม่ือแยกกลมุ่ ยอ่ ยท่ี (5) การคดั แยก การจดั กลมุ่ และ
มีจำนวนไม่เกิน 14 ได้ การจำแนกส่ิงต่างๆ ตาม
12. จดั กลุ่มตวั เลขที่เหมอื นกันได้ ลักษณะและรปู รา่ ง รปู ทรง
13. เปรียบเทียบจำนวนของส่งิ ต่างๆ (13) การจับคู่ การเปรยี บเทียบ
สองกลุม่ ทม่ี จี ำนวนไมเ่ กิน 14 เชน่ และการเรยี งลำดบั สิ่งตา่ งๆ ตาม
เทา่ กัน ไมเ่ ท่ากนั มากกว่า น้อยกว่าได้ ลักษณะความยาว/ ความสงู
14. จับคู่เลขฮินดูอารบิกกับเลขไทย นำ้ หนัก ปริมาตร
1-14 ได้
15. บอกลำดับส่ิงต่างๆ ท่เี รยี งลำดบั
ไม่เกนิ 5 ส่งิ ได้
16. บอกลำดบั สิ่งตา่ งๆ ท่ีเรียงลำดับ
ไมเ่ ดิน 5 สิ่งได้

ผงั ความคดิ แผนการจดั ประสบการณ์ หนว่ ยที่ 27 สนุกกับตัวเลข ชน้ั อนบุ าลปที ่ี 3

๑. กจิ กรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ ๒. กิจกรรมเสริมประสบการณ์ ๓. กิจกรรมศลิ ปะสร้างสรรค์
1. การเคลือ่ นไหวประกอบเพลง
2. การปฏิบตั ิตนเป็นผ้นู ำ ผตู้ าม 1. นบั และแสดงจำนวน 1-14 1. ตัดตัวเลขต่อเติมภาพตามจนิ ตนาการ
3. การเคล่อื นไหวตามคำสัง่ 2. การรวมส่งิ ตา่ งๆ สองกลุ่มและบอกจำนวนทเี่ กิดจาก 2. สรา้ งตวั เลขดว้ ยดนิ น้ำมนั
4. การเคล่อื นไหวตามคำบรรยาย การรวมสิ่งตา่ งๆ สองกลุม่ มีผลรวมไม่เกิน 14 3. วาดภาพอิสระดว้ ยสนี ้ำ
5. การเคลอื่ นไหวสร้างสรรค์ประกอบกระทง 3. การแยกกลมุ่ ออกจากกลุม่ ใหญ่และบอกจำนวนที่เหลือ 4. ตัดวางกลมท่มี ตี วั เลขตดิ กระดาษต่อเตมิ
เมื่อแยกกลุ่มย่อยท่ีมีจำนวนไมเ่ กิน 14 ภาพตามจินตนาการ
๔. กจิ กรรมเลน่ ตามมุม 4. การเปรียบเทยี บจำนวนของสง่ิ ตา่ งๆสองกล่มุ มีจำนวน 5. เป่าสตี อ่ เตมิ ภาพตามจินตนาการ
- การเลน่ ตามมมุ ประสบการณ์ ไมเ่ กิน 14 เช่น เท่ากัน ไมเ่ ท่ากัน มากกว่า นอ้ ยกว่า 6. วาดภาพอิสระด้วยสีชอลก์
5. เรียงลำดับทขี่ องส่งิ ตา่ งๆไมเ่ กนิ 5 สงิ่ 7. พบั สตี ่อเตมิ ภาพตามจนิ ตนาการ
8. วาดภาพอิสระด้วยดินสอสี
หนว่ ย 9. ปั้นแปง้ โดอสิ ระ
สนุกกับตวั เลข 10. เทสตี ่อเติมภาพตามจนิ ตนาการ

๕. กิจกรรมการเลน่ กลางแจ้ง ๖. กิจกรรมเกมการศกึ ษา

๑. การเล่นเคร่อื งเลน่ สนาม 1. เกมจับคูภ่ าพกับตัวเลข 1-14
๒. การเลน่ นำ้ – เลน่ ทราย 2. เกมเรียงลำดบั ตวั เลขฮนิ ดูอารบกิ จากน้อยไปมาก
๓. เกมกากลบั รัง 1 – 14
๔. เกมวง่ิ เกบ็ ของ 3. เกมจับกลุม่ ตวั เลขทเ่ี หมือนกัน
5. เกมบอลหาคู่ 4. เกมจับคเู่ ลขฮินดอู ารบิกกับเลขไทย 1 – 14
5. เกมเรียงลำดับตัวเลขไทย 1 - 14

แผนการจัดประสบการณ์รายสปั ดาห์
หน่วยที่ 27 สนุกกบั ตัวเลข ชั้นอนุบาลปีที่ 3

วันท่ี เคลือ่ นไหวและจังหวะ เสริมประสบการณ์ กจิ กรรม การเลน่ ตามมมุ การเลน่ กลางแจ้ง เกมการศึกษา
ศลิ ปะสร้างสรรค์ เลน่ ตามมมุ
ประสบการณ์ เลน่ เครื่องเลน่ สนาม เกมจับคู่ภาพกับ
1 - เคลอ่ื นไหวพืน้ ฐาน นับและแสดงจำนวน 1-14 - ตดั ตวั เลขตอ่ เติมภาพตาม ตวั เลข 1-14
เล่นตามมมุ
- การทำท่าประกอบเพลง จนิ ตนาการ ประสบการณ์

- สรา้ งตวั เลขดว้ ยดนิ น้ำมัน เล่นตามมมุ
ประสบการณ์
- วาดภาพอิสระดว้ ยสีน้ำ
เล่นตามมุม
2 - เคลอ่ื นไหวพื้นฐาน การรวมสง่ิ ต่างๆ สองกลุม่ และบอก - ตดั วางกลมทม่ี ตี ัวเลขตดิ ประสบการณ์ การเลน่ น้ำเลน่ ทราย เกมเรียงลำดบั ตัวเลข
ฮินดอู ารบิกจากนอ้ ย
- ปฏิบตั ิตนเป็นผนู้ ำผูต้ าม จำนวนทเี่ กดิ จากการรวมส่ิงต่างๆ กระดาษตอ่ เติมภาพตาม เล่นตามมุม ไปมาก 1 – 14
ประสบการณ์
สองกลุ่มมีผลรวมไม่เกนิ 14 จินตนาการ

- สรา้ งตวั เลขดว้ ยดนิ นำ้ มนั

- วาดภาพอิสระด้วยสนี ้ำ

3 - เคลื่อนไหวพื้นฐาน การแยกกลุม่ ออกจากกลมุ่ ใหญ่และ - เป่าสีตอ่ เตมิ ภาพตาม เกมกากลบั รงั เกมจับกลมุ่ ตวั เลขที่
เหมือนกัน
- เคลื่อนไหวตามคำสงั่ บอกจำนวนทีเ่ หลือเมื่อแยกกลุ่ม จนิ ตนาการ

ย่อยท่ีมจี ำนวนไมเ่ กิน 14 - สร้างตวั เลขดว้ ยดินนำ้ มนั

- วาดภาพอิสระดว้ ยสีชอลก์

4 - เคล่อื นไหวพื้นฐาน การเปรียบเทียบจำนวนของส่ิง - พับสตี อ่ เตมิ ภาพตาม เกมว่ิงเกบ็ ของ เกมจบั คู่เลขฮินดูอา
เกมบอลหาคู่ รบกิ กบั เลขไทย
- เคลื่อนไหวตามคำ ต่างๆสองกลุ่มมีจำนวนไมเ่ กิน 14 จินตนาการ 1 – 14

บรรยาย เช่น เทา่ กัน ไมเ่ ท่ากัน มากกว่า - ตัดภาพตดิ ตามบตั รตวั เลข เกมเรียงลำดับตวั เลข
ไทย 1 - 14
นอ้ ยกว่า ทกี่ ำหนดให้

5 - เคลื่อนไหวพ้ืนฐาน เรียงลำดับทีข่ องสิง่ ตา่ งๆไม่เกิน 5 - ปั้นแปง้ โดอสิ ระ

- เคล่อื นไหวสร้างสรรค์ ส่ิง - เทสีต่อเติมภาพตาม

จินตนาการ

- วาดภาพอสิ ระด้วยสนี ้ำ

แผนการจดั ประสบการณ์รายวัน วนั ท่ี 1 หนว่ ยที่ 27 สนกุ กบั ตวั เลข ชน้ั อนุบาลปีท่ี 3

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่อื การประเมิน
พฒั นาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระทีค่ วรเรยี นรู้

กิจกรรมเคลื่อนไหว (3) การเคลื่อนไหวตาม 1. กิจกรรมเคลอ่ื นไหวพืน้ ฐาน ใหเ้ ดก็ เคล่ือนไหว เพลงนกกระจิบ สงั เกต
รา่ งกายไปทวั่ บริเวณอย่างอสิ ระตามจังหวะเม่อื ไดย้ นิ ความสนใจ มีความสขุ
และจงั หวะ เสียงเพลงและดนตรี สญั ญาณหยดุ ให้หยุดเคล่ือนไหวคา้ งไว้ในท่าน้นั ทันที แสดงทา่ ทาง/เคลื่อนไหว
2. เด็กทำทา่ ประกอบเพลงนกกระจิบตามจินตนาการ ประกอบเพลง จังหวะ
สนใจ มีความสุขและ 3. ผ่อนคลายกลม้ เนื้อโดยน่งั หายใจเขา้ – ออกช้าๆ และดนตรไี ด้

แสดงท่าทาง/

เคลอื่ นไหวประกอบ

เพลง จังหวะและดนตรี

กิจกรรมเสรมิ (๘) การนับและแสดง นบั และแสดงจำนวน 1. เดก็ นับปากเปลา่ 1 ถงึ 20 1. สง่ิ ของตา่ งๆ สงั เกต
ประสบการณ์ จำนวนของส่ิงตา่ งๆใน 1-14 2. ครูทบทวนจำนวน 10 โดยจดั สิง่ ของจำนวน 9 ชิ้น 2. เดก็ ๆในห้องเรยี น การนบั และแสดง
นบั และแสดงจำนวน ชวี ติ ประจำวนั และหยบิ มาเพม่ิ อีก 1 ช้ิน นบั ต่อจาก 9 เป็น 10 3. บตั รภาพสง่ิ ของ จำนวนของสิง่ ต่างๆ
ของสงิ่ ตา่ งๆ 1 – 14 3. ครจู ดั สิ่งของตามจำนวนท่ีตอ้ งการ ( จำนวน กบั ตวั เลข 1 - 14
ได้ 11 – 14 ) ให้เด็กนับและบอกวา่ สิง่ ของจำนวนเทา่ ไร 4. บัตรตวั เลข 1-14
4. ให้เด็กนับและบอกจำนวนเพอ่ื นในหอ้ งเรียน (ถ้ามี
จำนวนมาก อาจจะใหน้ ับและบอกจำนวนเพื่อนโดย
แยกเด็กชาย และเดก็ หญงิ )
5. ครชู ูบัตรภาพทมี่ ีสิ่งของจำนวน 1 ถึง 14 แลว้ ให้
เดก็ บอกวา่ แตล่ ะบตั รมสี ิ่งของจำนวนเท่าไร เม่ือเดก็
ตอบแลว้ ครูและเพ่ือนช่วยกนั ตรวจสอบความถูกตอ้ ง
6. แบ่งเด็กออกเป็นกลุ่ม กลมุ่ ละ 3 – 5 คนแลว้ ครูชู
หรอื ตดิ บัตรตัวเลขฮินดูอารบิกบนกระดาน แล้วใหเ้ ด็ก
ในกล่มุ ช่วยกันหาส่ิงของในห้องเรียนใหม้ จี ำนวนตรง
ตามบตั รตวั เลข กลุ่มไหนหาสิ่งของไดค้ รบแล้วให้ยก
มือ ครตู รวจสอบความถูกต้อง

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ
พฒั นาการ
การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระท่ีควรเรยี นรู้
สงั เกต
7. ครูและเด็กร่วมกันสรุปว่าเราบอกจำนวนส่ิงต่างๆ 1. ความสนใจมีความสขุ
ไดโ้ ดยการนับ และแสดงออกผา่ นทาง
งานศลิ ปะได้
กจิ กรรมศิลปะ (2) การเขยี นภาพและ 1. การเตรยี มอปุ กรณก์ จิ กรรมตัดตัวเลขต่อเติมภาพ 1. ตัวเลข 2. การใชก้ รรไกรตดั
กระดาษตามแนว
สร้างสรรค์ การเล่นกบั สี ตามจินตนาการ สร้างตวั เลขด้วยดนิ นำ้ มัน วาดภาพ 2. สีเทยี น เสน้ ตรง

1. สนใจมคี วามสขุ (5) การทำงานศิลปะ อสริ ะดว้ ยสนี ้ำ 3. ดนิ นำ้ มนั สงั เกต
การเก็บของเลน่ เข้าท่ี
และแสดงออกผ่านทาง (5) การหยิบจับ การใช้ 2. ครแู นะนำอุปกรณแ์ ละกิจกรรม 4. กาว เดิม

งานศลิ ปะได้ กรรไกร การตัด การปะ - ตดั ตัวเลขต่อเตมิ ภาพตามจินตนาการโดยใชก้ รรไกร 5. กรรไกร

ตดั ตัวเลขทากาวตดิ ลงบนกระดาษใชส้ ีเทยี นวาดภาพ 6. กระดาษสี

ต่อเติมตามจนิ ตนาการ ตั้งช่อื ภาพ 7. กระดาษขาว

- วาดภาพอสิ ระโดยให้เด็กวาดภาพอิสระด้วยสีนำ้ 8. พ่กู ัน

ตามจนิ ตนาการของตนเอง 9. จานสี

3. เด็กเลือกทำกจิ กรรมศลิ ปะสร้างสรรค์ 2 กิจกรรม 10. สนี ้ำ

ตามความสนใจ

4. เดก็ รว่ มกันเกบ็ อุปกรณ์และนำเสนอผลงาน

กิจกรรมเลน่ ตามมุม (3) การเลน่ ตามมุม 1. ครูแนะนำกจิ กรรมตามมุมประสบการณ์ มมุ ประสบการณใ์ น
เกบ็ ของเล่นเขา้ ที่อยา่ ง ประสบการณ์/มุมต่างๆ ห้องเรยี น
เรียบร้อยด้วยตนเอง (4) การดูแลห้องเรียน 2. เดก็ เลือกกจิ กรรมเสรีตามมมุ ประสบการณ์
รว่ มกนั
ตามความสนใจ ซึ่งควรจัดไวอ้ ย่างน้อย 4 มุม เชน่

- มุมธรรมชาตศิ ึกษา - มุมหนังสอื

- มุมบล็อก - มุมเกมการศกึ ษา

- บทบาทสมมติ - มมุ เครอื่ งเล่นสมั ผัส

3. เมอื่ หมดเวลาเดก็ เก็บของเข้าท่ใี ห้เรยี บร้อย

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมิน
การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระที่ควรเรียนรู้ พัฒนาการ
1. ครแู นะนำข้อตกลงในการเล่นเคร่อื งเล่นสนามแต่ เครอื่ งเลน่ สนาม
กิจกรรมกลางแจง้ (5) การเล่นเคร่ืองเลน่ ละชนิดพร้อมท้ังแนะนำวิธีการเล่นอย่างปลอดภยั สังเกต
เลน่ ทำกิจกรรมและ สนามอยา่ งอิสระ 2. เดก็ เลน่ เคร่ืองเล่นสนามโดยมีครดู แู ลอย่างใกลช้ ดิ การเลน่ และทำกจิ กรรม
ปฏบิ ตั ติ อ่ ผู้อื่นอย่า (3) การเล่นเคร่ืองเล่น 3. เมื่อหมดเวลาเดก็ เข้าแถวทำความสะอาดร่างกาย อย่างปลอดภัยด้วย
ปลอดภยั อยา่ งปลอดภยั ก่อนเขา้ ชั้นเรยี น ตนเอง

กจิ กรรมเกมการศกึ ษา (8) การนบั และแสดง การจบั คจู่ ำนวนภาพ 1. ครูแนะนำอปุ กรณ์พรอ้ มทั้งสาธติ วธิ ีการเล่นเกม 1. เกมการศึกษา สงั เกต
จับคภู่ าพตัวเลข 1-14 จำนวนของสงิ่ ตา่ งๆ ใน กับตัวเลข 1 - 14 การศึกษาจับคูจ่ ำนวนภาพกบั ตวั เลข 1-14 จับคู่จำนวนภาพกบั จบั ค่ภู าพตัวเลข 1 - 14
ได้ ชีวิตประจำวัน 2. แบ่งเด็กเปน็ กลุม่ ตามความเหมาะสมให้เด็ก 1 ตวั เลข 1-14
(13) การจับคู่ตาม กล่มุ รับเกมที่แนะนำใหม่ไปเล่นกลุ่มอ่ืนๆ เล่นเกม 2. เกมการศึกษาชดุ
ลกั ษณะ รปู ร่าง และ การศึกษาชุดเดิม อ่นื ๆ ที่เคยเล่น
จำนวน มาแลว้

แผนการจัดประสบการณร์ ายวัน วนั ที่ 2 หน่วยท่ี 27 สนกุ กับตัวเลข ชั้นอนบุ าลปีท่ี 3

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่อื การประเมิน
พฒั นาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระทค่ี วรเรียนรู้

กิจกรรมเคลอ่ื นไหว (3) การเคล่ือนไหวตาม 1. กิจกรรมพ้ืนฐานใหเ้ ด็กเคลื่อนไหวรา่ งกายไปท่วั 1. เพลงพาเหรด สังเกต

และจังหวะ เสยี งเพลง/ดนตรี บรเิ วณอย่างอิสระตามจังหวะ ชา้ เรว็ เมือ่ ไดย้ นิ ตัวเลข ความสนใจ มีความสขุ

สนใจ มีความสขุ และ สัญญาณหยดุ ใหห้ ยุดทนั ที 2. เครือ่ งเคาะจังหวะ และแสดงท่าทาง/

แสดงท่าทาง/ 2. เด็กแบง่ กลุ่มแถวตอนลกึ ให้เด็กท่ีอยู่หวั แถวของ เคล่ือนไหวประกอบ

เคล่ือนไหวประกอบ แตล่ ะกลมุ่ ออกมาทำท่าประกอบเพลงพาเหรดตวั เลข เพลง จงั หวะและดนตรี

เพลง จงั หวะและดนตรี ให้เพ่อื นๆทำตามเมื่อเพลงหยุดใหไ้ ปต่อทา้ ยแถวแลว้ ได้

ได้ ให้คนถัดไปออกมาเปน็ ผู้นำต่อไปจนได้เปน็ ผู้นำครบ

ทุกคน

3. หลังปฏิบัตกิ ิจกรรมเสร็จแลว้ เด็กพกั ผอ่ นอิรยิ าบถ

2 – 3 นาที เพ่ือเตรยี มปฏิบัติกิจกรรมต่อไป

กจิ กรรมเสริม (๘) การนบั และแสดง การรวมสิ่งตา่ งๆ สอง 1. ครูทบทวนตัวเลข 1-14 โดยใหเ้ ดก็ ๆนับปากเปล่า 1. บัตรตัวเลข 1-14 สงั เกต
ประสบการณ์ จำนวนของส่ิงต่างใน
1. รวมส่งิ ต่างๆ สอง ชวี ิตประจำวนั กล่มุ และบอกจำนวน และอ่านบัตรตวั เลข 1-14 2. ตวั เลขบนหน้าปดั 1. การรวมส่ิงตา่ งๆ สอง
กลุม่ และบอกจำนวนที่ (10) การรวมและการ
เกดิ จากการรวมส่ิง แยกสง่ิ ตา่ งๆ ท่เี กิดจากการรวมสิ่ง 2. ครใู ห้เด็กอ่านตวั เลขฮนิ ดูอารบกิ ท่ีปรากฏใน นาฬิกา กลุม่ และบอกจำนวนท่ี
ตา่ งๆ สองกลมุ่ มี
ผลรวมไมเ่ กิน 14 ได้ ต่างๆ สองกลุ่มมี ชวี ติ ประจำวัน เชน่ ตวั เลขบนหน้าปัดนาฬกิ า ตวั เลข 3.ตัวเลขบนปฏทิ นิ เกิดจากการรวมส่งิ ต่างๆ
2. ฟงั ผู้อ่นื พดู จนจบ
และสนทนาโต้ตอบ ผลรวมไมเ่ กนิ 14 บนปฏิทนิ เป็นตน้ สองกลุ่มมีผลรวมไมเ่ กิน
อย่างต่อเนื่องเชื่อมโยง
กับเรอื่ งทฟี่ ังได้ 3. ครูกำหนดสถานการณ์โดยใช้ของจริง หรือสื่อทจ่ี ดั 14

กระทำได้ แสดงสถานการณเ์ พอ่ื ใหเ้ ด็กบอกผลรวม

ของจำนวนสงิ่ ของสองกล่มุ ท่ีมีผลรวมไม่เกนิ 14 โดย

การนบั เช่น

- มีดนิ สอ 5 แทง่ ครใู ห้อีก 6 แทง่ รวมมีดินกี่แท่ง

-มีเงินเหรยี ญบาท 6 เหรียญพอ่ ให้อกี 7 เหรยี ญ รวม

มีเงินเหรยี ญกี่เหรียญ

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมิน
การเรียนรู้ พัฒนาการ
ประสบการณ์สำคัญ สาระทคี่ วรเรยี นรู้ - มียางลบ 10 ก้อน เพื่อนให้อกี 4 ก้อน รวมมี
กิจกรรมศิลปะ ยางลบก่ีก้อน 2. การฟังผูอ้ ื่นพดู จนจบ
สรา้ งสรรค์ (6) การพูดอธิบาย 4. ครูและเด็กสรุปร่วมกนั ว่าการนำส่งิ ของสองกลมุ่ และสนทนาโตต้ อบอยา่ ง
1. สนใจมคี วามสุข เกย่ี วกบั สงิ่ ของ มารวมกนั จะมีจำนวนส่งิ ของเพ่ิมขน้ึ ต่อเนื่องเชือ่ มโยงกับ
และแสดงออกผ่านทาง เหตุการณ์และ เรอื่ งท่ีฟัง
งานศลิ ปะได้ ความสัมพันธข์ องสงิ่ 1. ครเู ตรียมอุปกรณ์กจิ กรรมตัดวงกลมที่มีตวั เลขตดิ 1. วงกลมที่มีตัวเลข
2. การใช้กรรไกรตดั ต่างๆ สงั เกต
กระดาษตามแนวเสน้ กระดาษต่อเตมิ ภาพตามจินตนาการ สรา้ งตัวเลขด้วย อยู่ตรงกลาง 1. ความสนใจมคี วามสขุ
โค้งได้ (2) การเขยี นภาพและ และแสดงออกผ่านทาง
การเลน่ กบั สี ดนิ นำ้ มนั วาดภาพอสิ ระดว้ ยสีน้ำ 2. สเี ทียน งานศลิ ปะ
(5) การทำงานศิลปะ 2. การใช้กรรไกรตัด
(5) การหยิบจับ การใช้ 2. ครูแนะนำอุปกรณแ์ ละกิจกรรม 3. ดนิ น้ำมัน/แผน กระดาษตามแนว
กรรไกร การตัด การปะ เสน้ ตรง
- ตัดวงกลมท่มี ตี ัวเลขติดกระดาษต่อเติมภาพตาม รองปัน้

จนิ ตนาการโดยใช้กรรไกรตัดวงกลม ทากาวติดลงบน 4. กาว

กระดาษใช้สีเทียนวาดภาพต่อเติมตามจินตนาการ ตง้ั 5. กรรไกร

ช่ือภาพ 6. กระดาษสี

- สร้างตวั เลขด้วยดนิ นำ้ มันโดยปนั้ ดินน้ำมนั เป็นเสน้ 7. กระดาษขาว

กลมยาวนำดนิ นำ้ มนั ทป่ี น้ั สรา้ งตวั เลขทีต่ ัวเองชอบ 8. พูก่ นั

นำตวั เลขมาตอ่ กันสรา้ งภาพตามจนิ ตนาการบนแผ่น 9. จานสี

รองปั้น ตัง้ ช่ือภาพ 10. สนี ำ้

- วาดภาพอิสระ โดยให้เดก็ วาดภาพอิสระดว้ ยสนี ำ้

ตามจนิ ตนาการของตนเอง

3. เด็กเลอื กทำกจิ กรรมศิลปะสรา้ งสรรค์ 2 กิจกรรม

ตามความสนใจ

4. เด็กร่วมกันเกบ็ อปุ กรณ์และนำเสนอผลงาน

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระท่ีควรเรียนรู้ พฒั นาการ
1. ครูแนะนำกิจกรรมตามมมุ ประสบการณ์ มุมประสบการณ์ใน
กิจกรรมเล่นตามมุม (3) การเลน่ ตามมุม ห้องเรยี น สงั เกต
เกบ็ ของเล่นเขา้ ทอี่ ยา่ ง ประสบการณ/์ มุมตา่ งๆ 2. เด็กเลือกกจิ กรรมเสรตี ามมุมประสบการณ์ การเก็บของเล่นเข้าท่ี
เรยี บร้อยดว้ ยตนเอง (4) การดแู ลห้องเรยี น อปุ กรณ์การเลน่ น้ำ เดิม
รว่ มกนั ตามความสนใจ ซึ่งควรจัดไวอ้ ยา่ งน้อย 4 มุม เช่น เล่นทราย
สงั เกต
- มุมธรรมชาตศิ ึกษา - มมุ หนังสอื 1. เกมการศึกษา เลน่ และทำกจิ กรรม
เรียงลำดบั ตวั เลข ปลอดภยั ดว้ ยตนเองได้
- มมุ บล็อก - มมุ เกมการศึกษา ฮินดูอารบิกจากน้อย
ไปมาก 1-14 สงั เกต
- บทบาทสมมติ - มุมเครือ่ งเลน่ สัมผัส 2. เกมการศึกษาชดุ การเรยี งลำดับตัวเลข
อ่ืนๆ ท่เี คยเล่น ฮนิ ดูอารบิกจากนอ้ ยไป
3. เมอ่ื หมดเวลาเด็กเก็บของเขา้ ท่ีให้เรียบร้อย มาแล้ว มาก 1-14

กจิ กรรมกลางแจ้ง (1) การเลน่ อิสระ 1. ครูแนะนำข้อตกลงและอุปกรณ์ในการเล่นน้ำ เล่น
เล่นและทำกิจกรรม ทรายแตล่ ะชนดิ เชน่ เครอ่ื งมือตวงชนิดต่างๆ กรวย
ปลอดภยั ดว้ ยตนเองได้ พลั่วหรืออุปกรณ์อืน่ ๆ พร้อมทัง้ แนะนำวธิ ีการเลน่
อยา่ งปลอดภยั
กจิ กรรมเกมการศึกษา (8) การนบั และแสดง 2. เด็กเล่นน้ำเล่นทรายโดยมคี รดู ูแลอย่างใกลช้ ิด
3. ครูให้สัญญาณหมดเวลาเด็กเก็บอปุ กรณ์ ทำความ
เรยี งลำดบั ตัวเลขฮินดู จำนวนของส่งิ ตา่ งๆ ใน สะอาดอปุ กรณ์ เขา้ แถวทำความสะอาดร่างกาย

อารบิกจากน้อยไปมาก ชวี ิตประจำวนั 1. ครูแนะนำอุปกรณ์พร้อมทั้งสาธิตวธิ กี ารเลน่ เกม
การศกึ ษาเรยี งลำดับตัวเลขฮินดูอารบิกจากน้อยไป
1-14 ได้ (13) การเปรยี บเทียบ มาก
2. แบง่ เด็กเปน็ กล่มุ ตามความเหมาะสมให้เด็ก 1
และเรียงลำดับจำนวน กลมุ่ รบั เกมทแี่ นะนำใหม่ไปเล่น กลุ่มอ่ืนๆ เลน่ เกม
การศึกษาชดุ เดมิ
ของสง่ิ ตา่ งๆ 3. เด็กเล่นเกมโดยหมนุ เวยี นสลับเปล่ียนกนั ไปในแต่
ละกลมุ่ โดยทุกกล่มุ ต้องได้เล่นเกมการศึกษา
เรียงลำดบั ตวั เลขฮนิ ดูอารบิกจากน้อยไปมาก 1-14
4. เด็กเก็บเกมการศึกษาเขา้ ทห่ี ลงั เลกิ เลน่ แลว้

แผนการจดั ประสบการณ์รายวนั วนั ท่ี 3 หนว่ ยที่ 27 สนกุ กับตัวเลข ช้ันอนบุ าลปีท่ี 3

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมนิ
พฒั นาการ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระทคี่ วรเรยี นรู้

กิจกรรมเคลือ่ นไหว (1) การเคลื่อนไหว 1. กิจกรรมพ้ืนฐานใหเ้ ด็กเคล่ือนไหวรา่ งกายไปทว่ั 1. เพลงบรรเลง สงั เกต

และจังหวะ เคลอื่ นที่ บริเวณอย่างอิสระตามจงั หวะ ชา้ เร็ว หยดุ 2. บัตรตวั เลข 1-14 ความสนใจ มคี วามสุข

สนใจ มีความสขุ และ 2. เดก็ เคลื่อนไหวรา่ งกายตามอิสระตามเพลงบรรเลง และแสดงท่าทาง/

แสดงท่าทาง/ เมอื่ ได้ยนิ สญั ญาณหยุดแตล่ ะครงั้ ครชู ูบตั รตวั เลข เคลอ่ื นไหวประกอบ

เคล่ือนไหวประกอบ 1-14 ขึ้นให้ทำตามคำส่งั ดังน้ี เพลง จังหวะและดนตรี

เพลง จงั หวะและดนตรี - บัตรเลข 1 กระโดดเทา้ คู่ 1 ครง้ั ได้

ได้ - บตั รเลข 2 กระโดดเท้าคู่ 2 ครั้ง

- บัตรเลข 3 กระโดดเท้าคู่ 3 คร้งั

จนถงึ เลข 14

3. ใหป้ ฏิบัติตามขอ้ 2 ซำ้ อีก 2 – 3 ครงั้ โดยครูสลับ

เปลยี่ นบัตรตวั เลขและใหท้ ำท่าทางตา่ งๆ เชน่

ปรบมือ ยกั ไหล่ ยำ่ เทา้ ฯลฯ

4. หลงั ปฏบิ ัติกจิ กรรมเสร็จแลว้ เด็กพักผ่อนอิรยิ าบถ

2 – 3 นาที เพ่ือเตรยี มปฏิบัตกิ ิจกรรมต่อไป

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมนิ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระที่ควรเรียนรู้ พฒั นาการ
1. ครกู ำหนดสถานการณโ์ ดยใชข้ องจรงิ หรอื สื่อท่ี 1. ส่อื ของจริง
กจิ กรรมเสรมิ (๘) การนบั และแสดง แยกกลมุ่ ออกจาก จดั กระทำได้ แสดงสานการณ์เพ่อื ใหเ้ ดก็ บอก 2. ส่อื ทีจ่ ัดกระทำได้ สังเกต
ประสบการณ์ จำนวนของสงิ่ ต่างๆ ใน กลุ่มใหญ่และบอก จำนวนทเ่ี หลอื จากการแยกกลุ่มยอ่ ยออกจากกลุ่ม 3. รปู ภาพสม้ 1. แยกกลุ่มออกจาก
1. แยกกล่มุ ออกจาก ชีวติ ประจำวนั จำนวนท่ีเหลอื เมื่อ ใหญ่ท่มี ีจำนวนไม่เกิน 14 เชน่ 4. กระดานตดิ ภาพ กลมุ่ ใหญแ่ ละบอก
กลุ่มใหญแ่ ละบอก (10) การรวมและการ แยกกลุ่มย่อยที่มี - มดี นิ สอสี 10 แทง่ หายไป 2 แท่ง จ๋วิ เหลอื ดินสอ จำนวนทเ่ี หลอื เมื่อแยก
จำนวนทเี่ หลือเม่ือแยก แยกส่ิงต่างๆ จำนวนไมเ่ กนิ 14 สีกแ่ี ทง่ กลมุ่ ย่อยท่มี จี ำนวนไม่
กล่มุ ย่อยท่มี ีจำนวนไม่ (6) การพูดอธิบาย - คุณแม่ให้นมมา 7 กลอ่ ง ดาวรบั ประทานไปแล้ว เกิน 14
เกิน 14 ได้ เกีย่ วกับส่ิงของ 3 กล่อง ดาวเหลือนมก่ีกล่อง 2. ฟังผอู้ ืน่ พดู จนจบและ
2. ฟังผู้อ่ืนพดู จนจบ เหตุการณแ์ ละ 2. ครกู ำหนดสถานการณโ์ ดยใช้รูปภาพแสดง สนทนาโตต้ อบอย่าง
และสนทนาโต้ตอบ ความสัมพนั ธ์ของสง่ิ สถานการณ์ เพื่อใหเ้ ดก็ บอกจำนวนทีเ่ หลอื จากการ ต่อเนอื่ งเช่อื มโยงกบั
อย่างต่อเน่ืองเช่ือมโยง ตา่ งๆ แยกกลมุ่ ย่อยออกจากกลุ่มใหญ่ทีม่ ีจำนวนไม่เกนิ เร่ืองท่ีฟัง
กับเรอ่ื งท่ีฟงั ได้ 14 เช่น
- ครูมสี ้ม 10 ผล (ตภิ าพสม้ 10 ผล บนกระดาน)
ครแู บ่งสม้ ไปใหเ้ ด็ก 2 ผล (ครูหยิบภาพส้มออกไป
ทีละ 1 ผล พรอ้ มกบั ใหเ้ ด็กนับจนครบ 2 ผล) ครู
ถามวา่ ครเู หลือสม้ อย่กู ่ผี ล เด็กๆชว่ ยกนั นบั ภาพส้ม
ทเ่ี หลอื บนกระดาน (8 ผล) ครูสร้างสถานการณ์ให้
เดก็ ฝกึ คิดจนเดก็ คิดถูกต้องและคล่อง
3. ครแู ละเด็กร่วมกนั สรปุ ส่ิงของต่างๆ เมื่อเราแยก
กล่มุ ยอ่ ยออกจากกลุ่มใหญ่จะมีจำนวนลดลงรจู้ าก
การนบั จำนวนท่เี หลือ

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมิน
การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระทีค่ วรเรยี นรู้ พัฒนาการ
1. ครเู ตรยี มอุปกรณก์ ิจกรรมเปา่ สีตอ่ เติมภาพตาม 1. สีเทยี น
กจิ กรรมศลิ ปะ (2) การเขยี นภาพและ จนิ ตนาการ สรา้ งตวั เลขด้วยดินนำ้ มัน 2. ดินน้ำมัน/แผนรอง สงั เกต
สรา้ งสรรค์ การเลน่ กับสี วาดภาพอิสระดว้ ยสีนำ้ ปั้น ความสนใจมีความสุข
สนใจมคี วามสขุ และ (5) การทำงานศิลปะ 2. ครูแนะนำอุปกรณ์และกิจกรรม 3. กาว และแสดงออกผา่ นทาง
แสดงออกผ่านทางงาน (5) การหยบิ จบั การใช้ - เป่าสีต่อเติมภาพตามจินตนาการโดยใช้หยดน้ำลง 4. กรรไกร งานศิลปะ
ศิลปะได้ กรรไกร การตัด การปะ บนกระดาษใชห้ ลอดกาแฟเป่าสใี ห้กระจาย 5. กระดาษสี
รอใหส้ ีแห้งใช้ดินสอสร้างภาพจากสที เ่ี ป่าตาม 6. กระดาษขาว
จินตนาการ ต้งั ชอื่ ภาพ 7. หลอดกาแฟ
- สร้างตัวเลขด้วยดินน้ำมันโดยป้นั ดนิ นำ้ มนั เป็น 8. สีนำ้
เสน้ แบนยาวนำดินน้ำมนั ทปี่ ้ัน
สร้างตวั เลขท่ีตวั เองชอบ นำตัวเลขมาต่อกนั สร้าง
ภาพตามจินตนาการบนแผน่ รองปั้น
ต้งั ชือ่ ภาพ
- วาดภาพอสิ ระ โดยให้เดก็ วาดภาพอิสระดว้ ยสีน้ำ
ตามจินตนาการของตนเอง
3. เดก็ เลือกทำกจิ กรรมศิลปะสรา้ งสรรค์ 2
กิจกรรมตามความสนใจ
4. เด็กร่วมกนั เก็บอุปกรณ์และนำเสนอผลงาน

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมนิ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระทค่ี วรเรียนรู้ พฒั นาการ
1. ครแู นะนำกิจกรรมตามมุมประสบการณ์ มุมประสบการณใ์ น
กจิ กรรมเลน่ ตามมุม (3) การเล่นตามมมุ สงั เกต
เก็บของเล่นเข้าท่ีด้วย ประสบการณ์/มุมตา่ งๆ 2. เดก็ เลือกกจิ กรรมเสรตี ามมมุ ประสบการณ์ ห้องเรียน การเกบ็ ของเลน่ เข้าที่
ตนเอง (4) การดูแลห้องเรยี น เดิม
รว่ มกนั ตามความสนใจ ซ่ึงควรจดั ไว้อยา่ งนอ้ ย 4 มุม เช่น

- มุมธรรมชาติศึกษา - มุมหนังสือ

- มุมบลอ็ ก - มมุ เกมการศกึ ษา

- บทบาทสมมติ - มุมเคร่อื งเล่นสัมผัส

3. เมอื่ หมดเวลาเดก็ เก็บของเข้าทีใ่ หเ้ รยี บร้อย

กิจกรรมกลางแจง้ (1) การเคล่ือนไหว 1. เด็กเตรียมพร้อมร่างกายโดยเดนิ เป็นวงกลมไป 1. หาวงยางหรือยาง สงั เกต
เลน่ และทำกจิ กรรม เคลื่อนที่ รอบๆ สนาม 2 รอบ รถเก่า การเล่นและทำกจิ กรรม
ปลอดภยั ด้วยตนเองได้ (1) การเล่นอสิ ระ 2. ครอู ธบิ ายเกมกากลับรงั ให้ผ้เู ลน่ ทำท่านกบิน 2. บัตรเลข
ตามเพลงทีช่ ว่ ยกันรอ้ ง โดยบินเปน็ วงกลมรอบ
หว่ งยาง เม่ือเพลงหยดุ ครชู ูบัตรเลขข้ึนผู้เล่นต้อง
เขา้ ไปยืนในห่วงยางเทา่ กบั บัตรเลขผู้ท่ไี ม่มีรังให้
ออกมาเปน็ ผู้นำเกม
3. เด็กทดลองเล่นเกมและเลน่ เกมกากลบั รงั จน
หมดเวลา
4. เม่ือหมดเวลาเดก็ ทำความสะอาดร่างกายก่อน
เขา้ หอ้ งเรียน

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือ การประเมนิ
พฒั นาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระที่ควรเรียนรู้ 1. ครแู นะนำอุปกรณ์พรอ้ มท้ังสาธิตวิธีการเลน่ เกม 1. เกมการศึกษา
การศึกษาจัดกลุ่มตัวเลขที่เหมือนกนั จดั กลุ่มตัวเลขท่ี สังเกต
กิจกรรมเกมการศกึ ษา (1) สังเกตลกั ษณะ การจัดกลมุ่ ตัวเลขท่ี 2. แบง่ เดก็ เปน็ กล่มุ ตามความเหมาะสมใหเ้ ด็ก 1 เหมือนกัน การจดั กลมุ่ ตวั เลขที่
กลุม่ รับเกมทแ่ี นะนำใหม่ไปเล่น กลมุ่ อ่ืนๆ เล่นเกม 2. เกมการศึกษาชดุ เหมอื นกัน
จัดกล่มุ ตวั เลขที่ สว่ นประกอบการ เหมือนกันได้ การศึกษาชุดเดิม อน่ื ๆ ท่ีเคยเล่น
3. เด็กเลน่ เกมโดยหมุนเวยี นสลบั เปลี่ยนกนั ไปในแต่ มาแลว้
เหมอื นกันได้ เปลยี่ นแปลง และ ละกลมุ่ โดยทกุ กลุ่มต้องได้เลน่ เกมการศึกษาจดั กลุ่ม
ตัวเลขท่เี หมือนกนั
ความสมั พนั ธ์ของสงิ่ 4. เด็กเกบ็ เกมการศึกษาเข้าท่ีหลังเลกิ เล่นแล้ว

ตา่ งๆ โดยใชป้ ระสาท

สัมผสั อยา่ งเหมาะสม

(5) การคดั แยก การจดั

กลมุ่ และการจำแนก

สิ่งตา่ งๆ ตามลักษณะ

แผนการจดั ประสบการณร์ ายวนั วนั ท่ี 4 หนว่ ยท่ี 27 สนกุ กับตวั เลข ช้ันอนบุ าลปีท่ี 3

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สือ่ การประเมนิ
พัฒนาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระที่ควรเรยี นรู้

กจิ กรรมเคล่อื นไหว (2) การแสดงความคดิ 1. กิจกรรมพน้ื ฐานให้เด็กเคลื่อนไหวรา่ งกายไปทวั่ 1. เครื่องเคาะจังหวะ สงั เกต

และจงั หวะ สร้างสรรค์ผ่านภาษา บริเวณอย่างอิสระตามจังหวะ เพลงบรรเลง เม่ือได้ 2. เพลงบรรเลง ความสนใจ มคี วามสุข

สนใจ มคี วามสขุ และ ทา่ ทาง การเคลือ่ นไหว ยินสญั ญาณหยดุ ให้หยุดในทา่ นัน้ ทันที และแสดงท่าทาง/

แสดงท่าทาง/ และศลิ ปะ 2. ใหเ้ ดก็ ทำทา่ ตามจนิ ตนาการจากเรื่องทฟ่ี ังคำ เคลื่อนไหวประกอบ

เคลอ่ื นไหวประกอบ บรรยาย ดงั นี้ เพลง จังหวะและดนตรี

เพลง จังหวะและดนตรี “เด็กๆ สมมุตติ นเองเป็นนกบินไปตามเสียงเพลงที่ได้ ได้

ได้ ยนิ นกบินต่ำ บินสูง บนิ ช้าๆ บินเร็วๆ บินไปอยา่ งมี

ความสุข ขณะท่บี นิ นกไดเ้ จอกบั เพื่อนๆ ดีใจมากเลย

ชวนกนั บินขา้ มทะเลไปแตต่ ้องไปเป็นกลุ่มๆ นกจับ

กลมุ่ กนั 4 ตัว แล้วพากันบนิ ไปเร่ือยๆ จนกระทัง่ พระ

อาทิตยต์ กดนิ ไป นกจึงชวนกันไปนอนหลบั ทีบ่ น

ตน้ ไม้

3. ใหป้ ฏิบัติตามข้อ 2 ซำ้ อีก (เปลย่ี นจำนวนกลุ่ม

ตามความเหมาะสม)

4. เดก็ ผ่อนคลายนอนหลบั ตานง่ิ นบั ปากเปลา่ 1-30

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระทีค่ วรเรยี นรู้ พฒั นาการ

กิจกรรมเสริม (๘) การนบั และแสดง การเปรียบเทยี บ 1. ครเู ตรยี มสือ่ ตัวนับ เชน่ ปากกา ยางลบเทา่ กนั และ 1. ภาชนะสองใบมี สังเกต
ประสบการณ์ ภาชนะท่ีขนาดเทา่ กันแตต่ า่ งสี ครใู ส่ตัวนบั ในภาชนะทง้ั ขนาดเท่ากันตา่ งสี การเปรียบเทยี บจำนวน
เปรียบเทียบจำนวน จำนวนของส่ิงต่างๆ ใน จำนวนของสิง่ ตา่ งๆ สองใบแล้วให้เด็กสังเกตและพจิ ารณาว่าภาชนะใดมี 2. สง่ิ ของตา่ งๆ ของสิง่ ตา่ งๆ เช่น
ของสง่ิ ต่างๆ สองกลุ่มมี ตวั นบั มากกว่า หรือภาชนะใดมตี วั นับนอ้ ยกว่า ถา้ เดก็ 3. ลูกเทนนสิ หรือ เท่ากันหรือไมเ่ ท่ากัน
จำนวนไม่เกนิ 14 เช่น ชวี ิตประจำวัน สองกลุ่มมจี ำนวนไม่ ตัดสินด้วยตาไม่ได้ ครสู าธิตการเปรียบเทยี บดว้ ยการ ส่งิ ของต่างๆ มากกว่าหรือน้อยกวา่
เทา่ กนั ไม่เทา่ กัน จบั คู่หน่ึงต่อหน่ึง โดยหยิบตวั นบั ออกจากภาชนะท้งั 4. ตะกรา้
มากกว่า น้อยกว่าได้ (9) การเปรียบเทียบ เกิน 14 เชน่ เทา่ กัน สองพร้อมกนั ทีละ 1 ชิ้น ครแู นะนำวา่ ภาชนะใดท่เี หลือ
ตวั นบั แสดงว่าภาชนะนั้นมีตัวนบั มากกว่า ภาชนะใดที่
และเรียงลำดับ จำนวน ไม่เทา่ กัน มากกว่า ไม่เหลือตวั นบั แสดงวา่ ภาชนะน้นั มตี วั นบั น้อยกวา่
2. ครูนำตะกรา้ ที่มขี นาดเทา่ กนั ใบหนึ่งใส่ลกู เทนนิส
ของส่งิ ตา่ งๆ น้อยกวา่ จำนวน 10 ลูก อีกใบหน่ึงใส่ลูกเทนนสิ เพียง 4 ลูก ให้
เดก็ สังเกตลูกเทนนิสในตะกร้าทงั้ สองใบ ว่ามีจำนวน
เท่ากนั หรือไมเ่ ท่ากัน แล้วใหเ้ ดก็ ช่วยกันบอกวิธีทจ่ี ะทำ
ใหต้ ะกร้าทั้งสองใบมลี ูกเทนนิสจำนวนเทา่ กนั
3. ใหเ้ ดก็ แบ่งกลุม่ เป็น 2 กลุ่ม เลน่ เกมโยนลูกเทนนิส
ลงตะกรา้ แล้วใหเ้ ด็กนบั ลูกเทนนิสในตะกร้าแล้ว
เปรยี บเทียบโดยจับคู่หนึ่งต่อหนง่ึ และบอกวา่ กลมุ่ ใด
โยนลกู เทนนิสลงตะกร้าไดม้ ากกวา่ กนั
4. ครสู รุปวา่ เราสามารถเปรยี บเทยี บจำนวนสิ่งของสอง
กลมุ่ ไดโ้ ดยการจบั คหู่ นง่ึ ต่อหนึ่ง
- ถ้าจับคูไ่ ด้พอดแี สดงว่าสิง่ ของมจี ำนวนเทา่ กัน
- ถา้ จับคไู่ ม่พอดีแสดงวา่ ส่งิ ของมจี ำนวนไม่เทา่ กัน
- กลุ่มท่ีมขี องเหลืออยมู่ ีจำนวนมากกว่า
- อีกกลมุ่ หนึ่งมจี ำนวนน้อยกว่า

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมิน
พัฒนาการ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระท่คี วรเรยี นรู้
สงั เกต
กิจกรรมศิลปะ (2) การเขยี นภาพและ 1. ครูเตรียมอุปกรณ์กจิ กรรมพับสตี อ่ เติมภาพตาม 1. สีเทียน ความสนใจมคี วามสุข
2. ดินน้ำมนั /แผน และแสดงออกผา่ นทาง
สร้างสรรค์ การเล่นกบั สี จนิ ตนาการ สรา้ งตวั เลขดว้ ยดินน้ำมนั ใหก้ ำหนด รองปั้น งานศลิ ปะ
3. กระดาษสี
1. สนใจมีความสุข (5) การทำงานศิลปะ วาดภาพอสิ ระดว้ ยดนิ สอสี 4. กระดาษขาว สังเกต
2. ครูแนะนำอุปกรณแ์ ละกจิ กรรม 5. ดนิ สอสี การเกบ็ ของเล่นเขา้ ท่ี
และแสดงออกผ่านทาง (5) การหยบิ จบั การใช้ 6. สนี ้ำ

งานศิลปะได้ กรรไกร การตัด การปะ - พบั สตี อ่ เติมตามจินตนาการ โดยพบั ครึ่งกระดาษเอ มุมประสบการณ์ใน
หอ้ งเรยี น
2. ใช้กรรไกรตดั 4 หยดสีน้ำลงบนกระดาษทเ่ี ป็นจุดแบ่งครึง่ ใชม้ ือรดี
กระดาษใหส้ กี ระจายออกมารอให้สีแหง้ ใชด้ ินสอ
กระดาษตามแนวเส้น

โค้งได้ สรา้ งภาพจากสที ่ีพับตามจนิ ตนาการ ตั้งชื่อภาพ

- สร้างตวั เลขด้วยดินนำ้ มันโดยป้ันดินนำ้ มันเป็นเสน้
แบน หรอื กลมยาวนำดนิ นำ้ มันที่ปัน้ สรา้ งตวั เลขที่

ตัวเองชอบ นำตัวเลขมาต่อกันสร้างภาพตาม

จินตนาการบนแผน่ รองป้นั ต้ังชื่อภาพ
- วาดภาพอิสระ โดยให้เด็กวาดภาพอิสระดว้ ยดินสอ

สีตามจนิ ตนาการของตนเอง

3. เด็กเลือกทำกิจกรรมศลิ ปะสรา้ งสรรค์ 2 กจิ กรรม
ตามความสนใจ

4. เดก็ ร่วมกันเกบ็ อุปกรณ์และนำเสนอผลงาน

กิจกรรมเล่นตามมุม (3) การเลน่ ตามมุม 1. ครูแนะนำกิจกรรมตามมมุ ประสบการณ์
เกบ็ ของเล่นเข้าท่ีอย่าง ประสบการณ/์ มุมต่างๆ 2. เด็กเลือกกิจกรรมเสรตี ามมุมประสบการณ์
เรยี บรอ้ ยด้วยตนเอง (4) การดแู ลห้องเรียน
ร่วมกัน ตามความสนใจ ซง่ึ ควรจดั ไว้อยา่ งน้อย 4 มมุ เชน่

- มุมธรรมชาติศึกษา - มุมหนงั สือ

- มุมบลอ็ ก - มุมเกมการศึกษา

- บทบาทสมมติ - มุมเคร่ืองเล่นสัมผัส
3. เมือ่ หมดเวลาเด็กเก็บของเขา้ ทใ่ี ห้เรยี บร้อย

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สือ่ การประเมิน
พฒั นาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้

กิจกรรมกลางแจง้ (1) การเคล่ือนไหว 1. เดก็ ลงสนามโดยจัดแถวตอนเรยี งสอง จบั มือกันเป็น 1. ของเลน่ ตะกรา้ สงั เกต
เล่นทำกิจกรรมและ เคลอื่ นท่ี
ปฏิบัติตอ่ ผ้อู นื่ อย่าง (3) การเคลื่อนไหว คๆู่ เดนิ ลงสนาม เม่ือถึงสนามแลว้ วง่ิ เหยาะๆ 2 – 3 ละ 14 ชน้ิ การเลน่ และทำกจิ กรรม
ปลอดภยั พรอ้ มวสั ดุ อุปกรณ์
นาที เพ่ือเตรยี มความพร้อมร่างกาย 2. นกหวดี และปฏบิ ตั ติ ่อผู้อ่ืน

2. ครอู ธิบายการเลน่ เกมว่งิ เก็บของ ดงั น้ี 3. บตั รตัวเลข 1

- วางตะกร้าเปน็ 2 จุด นำของเลน่ แต่ละชุดไปวางต่อ

จากตะกรา้ ใหร้ ะยะห่างเทา่ ๆ กนั

- แบง่ เด็กเป็น 2 กลมุ่ ๆละเท่าๆกัน แลว้ ใหน้ ัง่ ต่อจาก

ของเล่นเป็นแถวตอนลึก

- เมื่อครูให้สัญญาณ ผูท้ ี่น่ังข้างหนา้ ของแต่ละแถววง่ิ

ออกมาหยบิ ของเล่นไปใสต่ ะกรา้ ท่ลี ะช้ินใครเก็บของ

หมดกอ่ นได้ 1 คะแนน (บตั รเลข 1)

- คนต่อๆไปก็เกบ็ ของเหมือนคนแรกจนหมดแถวจงึ รวม

คะแนน แถวทีไ่ ด้คะแนนมากเป็นผูช้ นะ

4. เมอ่ื หมดเวลาเดก็ ทำความสะอาดร่างกายกอ่ นกลบั

หอ้ งเรยี น

กจิ กรรมเกมการศกึ ษา (9) การเปรยี บเทยี บ การเรยี งลำดบั 1. ครูแนะนำอปุ กรณ์พรอ้ มทั้งสาธิตวธิ ีการเล่นเกม 1. เกมเรียงลำดบั สังเกต

เรียงลำดบั ส่ิงของอย่าง และเรียงลำดบั จำนวน จำนวนภาพจาก การศึกษาเรยี งลำดบั จำนวนภาพกระทงจากน้อยไปมาก จำนวนภาพจาก การเลน่ เกมการ

นอ้ ย 5 ลำดบั ส่งิ ตา่ งๆ นอ้ ยไปมาก 2. แบ่งเดก็ เปน็ กลุ่มตามความเหมาะสมใหเ้ ดก็ 1 กลุม่ น้อยไปมาก เรียงลำดับส่งิ ของอย่าง

รบั เกมที่แนะนำใหม่ไปเล่น กลุม่ อืน่ ๆ เลน่ เกมการศึกษา 2. เกมการศึกษาชุด น้อย 5 ลำดบั

ชดุ เดิม อน่ื ๆ ทเี่ คยเล่น

3. เดก็ เลน่ เกมโดยหมุนเวยี นสลบั เปลีย่ นกนั ไปในแตล่ ะ มาแลว้

กลุ่มโดยทุกกลมุ่ ต้องได้เลน่ เกมการศึกษาเรียงลำดับ

จำนวนภาพจากน้อยไปมาก

4. เด็กเก็บเกมการศึกษาเข้าท่หี ลังเลกิ เลน่ แลว้

แผนการจัดประสบการณร์ ายวนั วนั ที่ 5 หนว่ ยที่ 27 สนุกกบั ตวั เลข ชนั้ อนบุ าลปีที่ 3

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่ือ การประเมนิ
พัฒนาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระท่คี วรเรียนรู้ 1. กจิ กรรมพ้ืนฐานให้เด็กเคลื่อนไหวรา่ งกายไปทว่ั
บรเิ วณอยา่ งอสิ ระตามจังหวะ ชา้ เร็ว หยุด
กิจกรรมเคล่ือนไหว (1) การเคลื่อนไหวโดย 2. เขา้ แถวรบั คนละ 1 อัน โดยเรยี งลำดับก่อน–หลงั 1. เพลงบรรเลง สงั เกต
3. เดก็ หาพน้ื ท่ีโดยยืนท่วั บรเิ วณหอ้ งเรียนใหม้ ี 2. เคร่ืองเคาะจังหวะ ความสนใจ มีความสขุ
และจงั หวะ ควบคมุ ตนเองไปใน ระยะห่างพอดี จากน้ันครเู ปิดเพลงบรรเลง ใหเ้ ดก็
เคลือ่ นไหวรา่ งกายสร้างสรรค์ตามจินตนาการพร้อม และแสดงท่าทาง/
สนใจ มคี วามสุขและ ทศิ ทาง ระดับ และ กบั ครูกระตนุ้ ให้เคลอ่ื นไหวอย่างมพี ืน้ ท่ีทศิ ทาง เคลือ่ นไหวประกอบ
จงั หวะ ระดับ และท่าทางทแี่ ปลกไม่ซ้ำเพ่ือน เม่ือได้ เพลง จังหวะและดนตรี
แสดงท่าทาง/ พนื้ ท่ี ยนิ สญั ญาณเพลงหยุดให้หยดุ ในท่านน้ั ทนั ที ได้
4. ให้เดก็ จดั แถวตอนลึกแถวละ 5 คน แตล่ ะแถว
เคลอ่ื นไหวประกอบ (3) การเคลื่อนไหวตาม เคล่ือนไหวร่างกายสร้างสรรค์ตามจนิ ตนาการ เม่ือได้
ยนิ สญั ญาณเพลงหยุดให้หยุดในท่านนั้ ทันที
เพลง จงั หวะและดนตรี เสียงเพลงและดนตรี 5. เดก็ น่ังลงแลว้ ผ่อนคลายกลา้ มเนอื้ โดยหายใจเข้า
– ออกชา้ ๆ
ได้

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมิน
พฒั นาการ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระที่ควรเรียนรู้
สงั เกต
กิจกรรมเสริม (11) การบอกและ การเรยี งลำดบั ท่ีของ 1. ครูและเดก็ ร่วมกนั ร้องเพลง “ เดก็ ด”ี 1. เพลงเด็กดี การบอกลำดับสิ่งต่างๆ
ทเ่ี รยี งลำดับไม่เกิน 5
ประสบการณ์ แสดงอนั ดบั ท่ีของสง่ิ ส่ิงต่างๆ ไมเ่ กิน 5 สงิ่ เพลงเดก็ ดี 2. นักเรยี น สิง่

บอกลำดบั สิ่งต่างๆ ท่ี ตา่ งๆ ได้ เด็กๆ ชา่ งนา่ รกั รจู้ ักการเข้าแถวยนื ตรงเอามือเตะบ่า 3. สิง่ ของต่างๆ สงั เกต
ความสนใจมีความสุข
เรยี งลำดบั ไมเ่ กิน 5 ส่งิ กนั เป็นแถว เวลาเขา้ แถวไม่ส่งเสียงดัง พร้อมท้งั ให้ และแสดงออกผ่านทาง
งานศลิ ปะ
ได้ เดก็ เข้าแถวอนลกึ แถวละ 5 คน ครูแนะนำว่าแตล่ ะ

แถวใครยนื เป็นท่ี 1 2 3 4 5 จากน้ันใหเ้ ด็กหน่งึ

แถวอาสาสมัครยนื อยู่ สว่ นเพ่ือนๆทเ่ี หลือนั่งลง ครู

ถามใหเ้ ด็กตอบเช่น

- น้อง...ยนื อยูใ่ นอันดับที่เท่าไร จากหัวแถว

- น้อง...ยนื อยใู่ นอันดบั ทเี่ ทา่ ไร จากทา้ ยแถว

2. ครเู ตรยี มสิ่งของชนดิ ตา่ งๆ เช่นกล่องนม แกว้ นำ้

แปรงสฟี นั หลอดยาสีฟัน แจกนั แลว้ ใหเ้ ดก็ เรียงลำดบั

ส่ิงของ ครูถามใหเ้ ดก็ ตอบเช่น

- แก้วน้ำอยู่เป็นอันดับทเ่ี ท่าไร จากหวั แถว

- แจกนั อยู่เปน็ อนั ดบั ทเ่ี ท่าไร จากซ้ายมือของครู

กจิ กรรมศลิ ปะ (2) การเขยี นภาพและ 1. ครเู ตรยี มอปุ กรณก์ ิจกรรมปั้นแปง้ โดอิสระเทสตี อ่ 1. แปง้ โด
สรา้ งสรรค์ การเลน่ กับสี เตมิ ภาพตามจนิ ตนาการ วาดภาพอิสระด้วยสนี ำ้ 2. แผนรองปนั้
สนใจมีความสขุ และ (5) การทำงานศิลปะ 2. ครูแนะนำอปุ กรณแ์ ละกจิ กรรมป้ันแป้งตาม 3. สนี ้ำ
แสดงออกผ่านทางงาน จนิ ตนาการ 4. กระดาษขาว
ศลิ ปะได้ 3. เด็กเลอื กทำกิจกรรมตามความสนใจ 5. ดนิ สอ
4. เด็กรว่ มกนั เก็บอปุ กรณ์และนำเสนอผลงาน 6. พกู่ นั

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่ือ การประเมนิ
การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระท่ีควรเรยี นรู้ พฒั นาการ
1. ครูแนะนำกจิ กรรมตามมมุ ประสบการณ์ มุมประสบการณใ์ น
กิจกรรมเล่นตามมุม (3) การเลน่ ตามมุม ห้องเรียน สังเกต
เก็บของเล่นเขา้ ทอ่ี ย่าง ประสบการณ/์ มุมตา่ งๆ 2. เดก็ เลอื กกิจกรรมเสรตี ามมมุ ประสบการณ์ การเกบ็ ของเล่นเขา้ ที่
เรียบรอ้ ยด้วยตนเอง (4) การดูแลห้องเรยี น 1. นกหวดี
ร่วมกนั ตามความสนใจ ซ่งึ ควรจดั ไวอ้ ยา่ งน้อย 4 มมุ เชน่ 2. ลกู บอล สังเกต
การเลน่ ทำกจิ กรรมและ
- มมุ ธรรมชาตศิ กึ ษา - มมุ หนังสือ ปฏบิ ัตติ ่อผ้อู นื่ อยา่ ง
ปลอดภัย
- มมุ บลอ็ ก - มุมเกมการศึกษา

- บทบาทสมมติ - มมุ เครอื่ งเล่นสัมผัส

3. เมอื่ หมดเวลาเด็กเกบ็ ของเข้าทีใ่ หเ้ รยี บร้อย

กิจกรรมกลางแจ้ง (1) การเคล่ือนไหว 1. เด็กลงสนามโดยจัดแถวตอนเรียงสอง จับมือกัน
เลน่ ทำกิจกรรมและ เคลื่อนท่ี
ปฏบิ ัตติ อ่ ผ้อู ่ืนอยา่ ง เป็นคๆู่ เดินลงสนาม เมื่อถึงสนามแลว้ วิ่งเหยาะๆ
ปลอดภยั ได้
2 – 3 นาที

2. ครแู นะนำการเลน่ ดงั นี้

ครูอธิบายและสาธติ การเล่นเกมบอลหาคดู่ งั นี้

- แบ่งผ้เู ล่นเปน็ สองฝ่ายจำนวนเท่าๆกัน แต่ละฝา่ ย

เขา้ แถวตอนลึก หวั แถวท้ังสองหันหน้าเข้าหากัน

- ให้ผู้เลน่ คิดส่งลกู บอลใหเ้ พื่อนตรงข้ามโดยวิธอี ะไรก็

ได้ (กลงิ้ โยน ตี เตะ ฯลฯ) แตจ่ ะตอ้ งให้เพ่ือนฝงั่ ตรง

ข้ามรับลูกบอลใหไ้ ด้

- คูใ่ ดท่ีรับลูกบอลไม่ไดจ้ ะตอ้ งออกจากการเล่นทัง้

สองคน เล่นต่อไปเรื่อยๆ จนไดค้ ทู่ ีช่ นะ

3. เด็กลองเล่นเกมบอลหาคู่และเล่นต่อจนหมดเวลา

4. เด็กทำความสะอาดร่างกายก่อนกลับห้องเรียน

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมนิ
พัฒนาการ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระท่ีควรเรียนรู้ 1. ครแู นะนำอปุ กรณ์พรอ้ มท้ังสาธติ วธิ ีการเล่นเกม
การศึกษาเรียงลำดับตัวเลขไทย 1 – 14
กิจกรรมเกมการศึกษา (8) การนบั และแสดง การเรยี งลำดบั ตวั เลข 2. แบง่ เด็กเปน็ กล่มุ ตามความเหมาะสมใหเ้ ด็ก 1 1. เกมการศึกษา สงั เกต
เรียงลำดบั ตัวเลขไทย จำนวนส่ิงต่างๆ ใน ไทย 1 – 14 จาก กลุ่มรบั เกมท่ีแนะนำใหม่ไปเล่น กลมุ่ อนื่ ๆ เล่นเกม
1 – 14 จากนอ้ ยไป ชีวติ ประจำวนั น้อยไปมาก การศกึ ษาชุดเดิม เรยี งลำดบั ตวั เลขไทย การเรยี งตัวเลขไทย
มากได้ (9) การเปรียบเทียบ 3. เดก็ เล่นเกมโดยหมุนเวียนสลับเปล่ยี นกนั ไปในแต่
ละกลมุ่ โดยทุกกล่มุ ต้องไดเ้ ลน่ เกมการศึกษา 1 – 14 1 – 14 จากน้อยไป
และเรยี งลำดับจำนวน เรยี งลำดับตัวเลขไทย 1 – 14
ส่งิ ต่างๆ 4. เด็กเกบ็ เกมการศึกษาเขา้ ทีห่ ลงั เลิกเล่นแล้ว 2. เกมการศึกษาชุด มาก

อนื่ ๆ ท่เี คยเลน่

มาแลว้

1 เลขท่ี ช่ือ –สกุล
2
3
4
5
6
7
8
9
10

1. เล่นทำกิจกรรมและปฏิบตั ิตอ่ ผ้อู นื่ อยา่ งปลอดภยั ด้าน ดา้ นอารมณ์ ด้าน แบบสังเกตพฤติกรรมเดก็ หน่วยการจดั ประสบการณท์ ี่ 27 สนกุ กับตวั เลข ช้นั อนุบาลปที ี่ 3
ร่างกาย และจติ ใจ สังคม
2. ใชก้ รรไกรตัดกระดาษตามแนวเสน้ โคง้ ได้
3. สนใจมีความสขุ และแสดงออกผ่านทางงานศิลปะได้ ประเมินพฒั นาการ
ด้านสตปิ ญั ญา
4. สนใจ มคี วามสุขและแสดงทา่ ทาง/ เคล่อื นไหว
ประกอบเพลง จังหวะและดนตรไี ด้

5. เก็บของเล่นเข้าทอ่ี ยา่ งเรียบร้อยด้วยตนเองได้

6. ฟงั ผูอ้ ่ืนพดู จนจบและสนทนาโตต้ อบอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง
เชือ่ มโยงกับเร่ืองทีฟ่ ังได้
7. นับและแสดงจำนวนของส่งิ ตา่ งๆ 1 – 14 ได้

8. จบั คจู่ ำนวนภาพกบั ตวั เลข 1 – 14 ได้

9. รวมส่งิ ต่างๆ สองกล่มุ และบอกจำนวนท่เี กดิ จากการ
รวมสิง่ ตา่ งๆ สองกลุ่มมผี ลรวมไม่เกนิ 14 ได้

10. เรยี งลำดับตัวเลขฮนิ ดอู ารบิกจากน้อยไปมาก
1 - 14 ได้

11. แยกกลมุ่ ออกจากกลมุ่ ใหญ่และบอกจำนวนท่เี หลอื
เมอ่ื แยกกลุ่มยอ่ ยทม่ี จี ำนวนไมเ่ กิน 14 ได้
12. จัดกลมุ่ ตวั เลขทเ่ี หมือนกนั ได้

13. เปรียบเทยี บจำนวนสงิ่ ตา่ งๆ สองกลมุ่ มจี ำนวนเกนิ
14 เช่น เทา่ กนั ไมเ่ ทา่ กนั มากกวา่ นอ้ ยกว่า
14. จับคูเ่ ลขฮินดูอารบกิ กบั เลขไทย 1 – 14 ได้

15. บอกลำดบั สิ่งต่างๆ ท่เี รียงลำดบั ไมเ่ กนิ 5 ส่งิ ได้

หมาย
เหตุ

11 เลขที่ ชอ่ื –สกลุ
12
13 1. เลน่ ทำกจิ กรรมและปฏิบตั ติ อ่ ผู้อน่ื อย่างปลอดภยั ด้าน ดา้ นอารมณ์ ด้าน
14 รา่ งกาย และจิตใจ สังคม
15 2. ใชก้ รรไกรตัดกระดาษตามแนวเสน้ โคง้ ได้
16 3. สนใจมคี วามสขุ และแสดงออกผา่ นทางงานศิลปะได้ ประเมินพฒั นาการ
17 ดา้ นสตปิ ญั ญา
4. สนใจ มคี วามสุขและแสดงทา่ ทาง/ เคล่ือนไหว
18 ประกอบเพลง จังหวะและดนตรไี ด้
19
5. เก็บของเล่นเขา้ ทอ่ี ยา่ งเรยี บร้อยด้วยตนเองได้
20
คำอธบิ าย ครสู งั เกตพฤติกรรมเด็กรายบุคคล จดบันทึกสรปุ เป็นรายสปั ดาห์ระบุระดับคุณภาพเปน็ ๓ ระดับ คอื 6. ฟังผู้อ่นื พดู จนจบและสนทนาโตต้ อบอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง
ระดบั ๓ ดี ระดับ ๒ ปานกลาง ระดับ ๑ ควรสง่ เสรมิ เชอื่ มโยงกบั เรือ่ งทีฟ่ ังได้
7. นบั และแสดงจำนวนของสงิ่ ต่างๆ 1 – 14 ได้

8. จับคู่จำนวนภาพกบั ตวั เลข 1 – 14 ได้

9. รวมสิ่งต่างๆ สองกล่มุ และบอกจำนวนทีเ่ กดิ จากการ
รวมสิ่งตา่ งๆ สองกลุ่มมผี ลรวมไมเ่ กนิ 14 ได้

10. เรยี งลำดับตัวเลขฮนิ ดอู ารบิกจากนอ้ ยไปมาก
1 - 14 ได้

11. แยกกลมุ่ ออกจากกล่มุ ใหญ่และบอกจำนวนทเี่ หลอื
เม่ือแยกกลุม่ ยอ่ ยที่มจี ำนวนไม่เกิน 14 ได้
12. จัดกล่มุ ตัวเลขทเ่ี หมือนกนั ได้

13. เปรียบเทียบจำนวนสงิ่ ต่างๆ สองกลุม่ มจี ำนวนเกนิ
14 เชน่ เทา่ กนั ไมเ่ ทา่ กัน มากกว่า นอ้ ยกว่า
14. จับคู่เลขฮนิ ดอู ารบกิ กบั เลขไทย 1 – 14 ได้

15. บอกลำดบั ส่ิงต่างๆ ท่เี รียงลำดบั ไม่เกิน 5 สง่ิ ได้

หมาย
เหตุ

ความเหน็ และข้อเสนอแนะของหัวหนา้ ฝ่ายวชิ าการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

(ลงชื่อ)
(นางเมทินี มหสิ ยา)

ตำแหนง่ ครชู ำนาญการพิเศษ

ความเห็นและข้อเสนอแนะของผู้อำนวยการโรงเรียน
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

(ลงชอ่ื )
(นางสาวสพุ รรณิกา สุบรรณาจ)

ตำแหนง่ ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนประชาสามคั คี