แผนที่ 17 หน่วย สัตว์น่ารัก อ.3

การวเิ คราะห์โครงสร้างหน่วยการจดั ประสบการณ์ ตามหลกั สตู รการศกึ ษาปฐมวยั พุทธศักราช ๒๕๖๐
หน่วยที่ ๑๗ สตั ว์น่ารัก ชนั้ อนุบาลปีท่ี 1 – 3 ภาคเรยี นที่ 1

รายการ อนบุ าลปที ่ี 1 อนบุ าลปีที่ 2 อนบุ าลปที ี่ 3

สาระทีค่ วรเรียนรู้ สตั ว์ปกี สัตว์นำ้ สัตวเ์ ลี้ยง
๑. ลักษณะของสัตว์ปกี
๒. สตั ว์ปกี และแมลงที่พบบ่อย ๑. ลกั ษณะของสตั วน์ ำ้ ๑. ลักษณะของสัตวเ์ ล้ยี ง

๒.๑ ไก่ ๒. ประเภทของสัตว์สัตว์แต่ละชนิดมีรูปร่าง ลักษณะ ๒. ประเภทของสัตว์สัตวแ์ ต่ละชนิดมีรูปร่างลกั ษณะ
๒.๒ นก
๒.๓ ผีเส้อื และขนาดแตกตา่ งกัน และขนาดแตกต่างกนั
๒.๔ แมลงปอ
๓. การจับคู่ภาพเหมอื น ๓. สัตว์แตล่ ะชนิดมีธรรมชาติความเป็นอยูท่ ่ีแตกต่างกนั ๓. อาหาร ทอ่ี ยขู่ องสัตว์และช่วงอายุของสัตว์

๔. การปอ้ งกันอนั ตรายและความปลอดภัยจากสตั ว์ ๔. การปอ้ งกันอันตรายและความปลอดภยั จากสัตว์

๕. ความเมตตากรุณา ตอ่ สตั ว์ ๕. ประโยชนข์ องสตั วต์ อ่ มนุษย์

๖. การสังเกต จบั คเู่ ปรียบเทียบ จำแนก จัดกลมุ่ สตั ว์ ๖. ความเมตตากรณุ า ต่อสตั ว์

๗. การจับคู่ภาพเหมือน เกมโดมิโน การจับคู่ภาพ

กับสญั ลักษณ์ การจับคภู่ าพกบั จำนวน

มาตรฐาน มฐ 1 ตบช. 1.3 (1.3.1) มฐ 1 ตบช. 1.3 (1.3.1) มฐ 1 ตบช. 1.3 (1.3.1)
ตัวบ่งช้ี มฐ.2 ตบช. 2.1 (2.1.๓)
สภาพที่พงึ ประสงค์ มฐ.2 ตบช. 2.2 (2.2.๓) มฐ 2 ตบช. 2.1 (2.1.๓) มฐ 2 ตบช. 2.1 (2.1.๓)
มฐ.๔ ตบช ๔.๑ (๔.๑.๑)
มฐ.2 ตบช ๔.๑ (๔.๑.๓) มฐ.2 ตบช. 2.2 (2.2.๑) มฐ.2 ตบช. 2.2 (2.2.๑)
มฐ 5 ตบช 5.๒ (5.๒.1)
มฐ 6 ตบช. 6.2 (6.2.๑) มฐ ๓ ตบช ๓.๒ (๓.๒.๒) มฐ ๓ ตบช ๓.๒ (๓.๒.๒)
มฐ ๘ ตบช ๘.๓ (๘.๓.๒)
มฐ 9 ตบช. 9.1 (9.1.1) มฐ ๔ ตบช ๔.๑ (๔.๑.๓) มฐ ๔ ตบช ๔.๑ (๔.๑.๑)
มฐ.2 ตบช. 9.๒ (9.๒.1)
มฐ 1๐ ตบช. 10.1(10.1.๒) มฐ 5 ตบช 5.๒ (5.๒.๑) มฐ 5 ตบช 5.๒ (5.๒.๑)

มฐ 6 ตบช. 6.2 (6.๓.๑) มฐ 6 ตบช. 6.2 (6.๓.๑)

มฐ 7 ตบช 7.๑ (7.๑.๑) มฐ 7 ตบช 7.๑ (7.๑.๑)

มฐ ๘ ตบช ๘.๓ (๘.๓.๒) มฐ ๘ ตบช ๘.๓ (๘.๓.๒)

มฐ 9 ตบช. 9.1 (9.1.๒) มฐ 9 ตบช. 9.1 (9.1.๒)

มฐ.2 ตบช. 9.๒ (9.๒.๑) มฐ.2 ตบช. 9.๒ (9.๒.๑)

มฐ 10 ตบช. 10.1(10.1.๒) มฐ 10 ตบช. 10.1(10.1.๒)

มฐ.2 ตบช. 10.1(10.1.๓) มฐ.2 ตบช. 10.1(10.1.๓)

มฐ ๑๒ ตบช. ๑๒.๒(๑๒.๒.๑)

รายการ อนบุ าลปีที่ 1 อนบุ าลปีที่ 2 อนุบาลปีที่ 3

ประสบการณส์ ำคญั ร่างกาย ร่างกาย รา่ งกาย
1.1.1 (2) การเคล่อื นไหวเคลอื่ นท่ี
1.1.2 (2) การเขยี นภาพและการเลน่ กบั สี ๑.๑.๑ (๑) การเคลอื่ นไหวอยูก่ บั ที่ ๑.๑.๑ (๑) การเคลือ่ นไหวอยู่กบั ท่ี
1.1.2 (3) การปั้น
1.1.2 (5) การฉีก ปะ 1.1.2 (๒) การเคลื่อนไหวเคลือ่ นที่ 1.1.2 (๒) การเคล่ือนไหวเคล่ือนที่
๑.๑.๔ (๓) การเลน่ เครื่องเลน่ อยา่ งปลอดภยั
1.1.2 (๓) การเคล่อื นไหวพรอ้ มอุปกรณ์ 1.1.2 (๓) การเคลอื่ นไหวพรอ้ มอุปกรณ์

1.1.2 (๔) การเคลือ่ นไหวท่ใี ช้การประสาน 1.1.2 (๔)การเคลอ่ื นไหวท่ีใชก้ ารประสาน

สมั พนั ธข์ องการใชก้ ล้ามเน้อื ใหญใ่ นการจับ สัมพันธ์ของการใช้กล้ามเนื้อใหญ่ในการจับ การ

การโยน โยน

1.1.2 (๕) การเลน่ เคร่ืองเล่นสนามอยา่ ง 1.1.2 (๕) การเล่นเครื่องเล่นสนามอย่างอสิ ระ

อสิ ระ ๑.๑.๒ (๒) การเขียนภาพและการเลน่ กบั สี

๑.๑.๒ (๒) การเขยี นภาพและการเล่นกบั สี 1.1.2 (๓) การปั้น

1.1.2 (๓) การปั้น 1.1.2 (๔)การประดิษฐ์ส่งิ ต่างๆดว้ ยเศษวสั ดุ

1.1.2 (๔) การประดษิ ฐส์ งิ่ ตา่ งๆด้วยเศษวัสดุ 1.1.2 (๕) การหยิบจับ การใช้กรรไกร การฉกี

1.1.2 (๕) การหยบิ จบั การใช้กรรไกร การตัด การปะ และรอ้ ยวสั ดุ

การฉีก การตดั การปะ และรอ้ ยวัสดุ ๑ .๑ .๔ (๑ ) การป ฏิบั ติตนให้ป ลอดภั ยใน

๑.๑.๔ (๑) การปฏิบตั ติ นใหป้ ลอดภัยใน ชวี ิตประจำวนั

ชีวิตประจำวนั 1.1.2 (๓) การเลน่ เครือ่ งเล่นอยา่ งปลอดภัย

1.1.2 (๓) การเล่นเคร่อื งเลน่ อย่างปลอดภยั ๑.๒.๒ (๑) การเล่นอิสระ

๑.๑.๕ (๑) การเคลื่อนไหวโดยควบคุมตนเอง 1.1.2 (๓) การเล่นตามมุมประสบการณ์

ไปในทิศทาง ระดบั และพนื้ ท่ี 1.1.2 (๔) การเล่นนอกห้องเรยี น

1.1.2 (๒) การเคล่ือนไหวขา้ มส่งิ กดี ขวาง

๑.๒.๒ (๑) การเลน่ อิสระ

1.1.2 (๓) การเล่นตามมุมประสบการณ์

1.1.2 (๔) การเล่นนอกหอ้ งเรยี น

รายการ อนบุ าลปีที่ 1 อนบุ าลปที ี่ 2 อนบุ าลปีท่ี 3

อารมณ์ อารมณ์ อารมณ์
1.2.4 (๒)การเล่นบทบาทสมมติ
(ทา่ ทางสตั ว์) ๑.๒.๓ (๒) การฟงั นทิ านเกีย่ วกับคณุ ธรรมจรยิ ธรรม ๑.๒.๓ (๒) การฟังนทิ านเกีย่ วกบั คุณธรรม
1.1.2 (5) การทำงานศิลปะ
๑.๒.๔ (๑) การพูดสะท้อนความรู้สึกของตนเองและ จริยธรรม
สงั คม
๑.๒.๑ (๓) การเคลอื่ นไหวตาม ผู้อน่ื ๑.๒.๔ (๑) การพูดสะท้อนความรู้สึกของตนเองและ
เสยี งเพลงและดนตรี
1.๒.3 (๒) การฟังนิทานเกี่ยวกับ 1.1.2 (๒) การเลน่ บทบาทสมมติ ผูอ้ ื่น
คุณธรรม จริยธรรม
1.3.4 (2) การปฏิบัติตนเป็นสมาชิก 1.1.2 (๓) การเคล่ือนไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี 1.1.2 (๓) การเคล่ือนไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี
ท่ีดีของห้องเรยี น
1.1.2 (๔) การเล่นบทบาทสมมติ 1.1.2 (๔) การเล่นบทบาทสมมติ

1.1.2 (๕) การทำงานศิลปะ

๑.๓.๒ (๓) การทำงานศิลปะท่ีนำวัสดุหรือสิ่งของ

เคร่อื งใชท้ ่ใี ชแ้ ล้วมาใช้ซำ้ หรอื แปรรูปใหม่

1.1.2 (๕) การเลี้ยงสัตว์

สงั คม สังคม

๑.๒.๒ (๒) การเล่นรายบคุ คลกลมุ่ ย่อย กลุ่มใหญ่ ๑.๒.๒ (๑) การเล่นอิสระ

1.1.2 (๓) การเลน่ ตามมมุ ประสบการณ์ 1.1.2 (๒) การเลน่ รายบคุ คล กลุ่มย่อย กลมุ่ ใหญ่

๑.๓.๒ (๑) การมีส่วนร่วมรับผิดชอบดแู ล 1.1.2 (๓) การเลน่ ตามมมุ ประสบการณ์

รกั ษาสง่ิ แวดล้อมภายในและภายนอกและ 1.1.2 (๔) การเลน่ นอกห้องเรยี น

ภายนอกห้องเรยี น ๑.๓.๒ (๑) การมสี ่วนรว่ มรับผิดชอบดแู ลรกั ษา

1.1.2 (๒) การใชว้ สั ดแุ ละส่ิงของเคร่ืองใช้อย่างคมุ้ คา่ สิ่งแวดลอ้ มภายในและภายนอกและภายนอก

1.1.2 (๕) การเลยี้ งสตั ว์ ห้องเรยี น

๑.๓.๓ (๑) การเลน่ บทบาทสมมติ การปฏบิ ัติตนใน 1.1.2 (๒) การใช้วัสดุและส่ิงของเคร่ืองใชอ้ ย่างคุ้มคา่

ความเป็นไทย 1.1.2 (๓) การทำงานศิลปะที่นำวัสดุหรอื สงิ่ ของ

1.1.2 (๕) การละเล่นพืน้ บา้ นของไทย เครอ่ื งใชท้ ่ีใชแ้ ล้วมาใช้ซ้ำหรือแปรรปู ใหม่

๑.๓.๔ (๒) การปฏบิ ัติตนเปน็ สมาชกิ ทด่ี ีของห้องเรยี น 1.1.2 (๕) การเลย้ี งสัตว์

1.1.2 (๓) การใหค้ วามร่วมมอื ในการปฏิบตั ิกิจกรรม ๑.๓.๓ (๑) การเล่นบทบาทสมมติ การปฏิบัติตนใน

ตา่ งๆ ความเปน็ ไทย

รายการ อนุบาลปที ี่ 1 อนบุ าลปที ี่ 2 อนบุ าลปีที่ 3

สตปิ ญั ญา สติปัญญา 1.1.2 (๕) การละเลน่ พ้ืนบา้ นของไทย
1.4.1 (2) การฟงั และปฏบิ ัตติ าม ๑.๔.๑ (๒) การฟงั และปฏบิ ัตติ ามคำแนะนำ ๑.๓.๔ (๒) การปฏบิ ตั ิตนเป็นสมาชิกท่ดี ขี องห้องเรยี น
คำแนะนำ 1.1.2 (๓) การฟงั เพลง นิทาน หรือเร่ืองราวต่าง ๆ 1.1.2 (๓) การให้ความร่วมมือในการปฏิบัติกิจกรรม
1 .1 .2 (๕ ) ก ารพู ด เรื่อ งราว 1.1.2 (๔) การพดู แสดงความคดิ เห็นความรสู้ ึก ตา่ งๆ
เก่ียวกบั ตนเอง และความต้องการ สตปิ ญั ญา
1 .1 .2 (8 ) ก ารรอ จั งห ว ะ ท่ี 1.1.2 (๕) การพูดกับผู้อ่ืนเกี่ยวกับประสบการณ์ของ 1.4.1(๒) การฟงั และปฏิบตั ิตามคำแนะนำ
เหมาะสมในการพดู ตนเอง หรอื พดู เล่าเรื่องราวเกยี่ วกับตนเอง 1.1.2 (๓) การฟงั เพลง นิทาน หรอื เรอื่ งราวต่าง ๆ
1.1.2 (12) การเห็นแบบอย่าง 1.1.2 (๑๐) การอ่านอย่างอิสระตามลำพังการอ่าน 1.1.2 (๔) การพดู แสดงความคดิ เหน็ ความร้สู กึ และ
ของการอ่านทถ่ี ูกตอ้ ง รว่ มกนั การอ่านโดยมผี ชู้ ี้แนะ ความต้องการ
1.4.2 (1) การสังเกตลักษณะสิง่ 1.1.2 (๑๒) การเหน็ แบบอย่างของการอ่านท่ีถกู ตอ้ ง 1.1.2 (๕) การพูดกับผู้อ่ืนเกย่ี วกบั ประสบการณ์
ตา่ งๆโดยใชป้ ระสาทสัมผสั อย่าง 1.1.2 (๑๓) การสังเกตทศิ ทางการอ่านตวั อักษรคำ ของตนเอง หรือพูดเล่าเรื่องราวเก่ยี วกบั ตนเอง
เหมาะสม และขอ้ ความ 1.1.2 (๑๐) การอ่านอย่างอิสระตามลำพงั การอา่ น
1.1.2 (๕) การคัดแยก การจดั 1.1.2 (๑๔) การอ่านและช้ีข้อความโดยกวาดสายตา รว่ มกนั การอา่ นโดยมผี ชู้ ี้แนะ
กลุ่มและการจำแนกสง่ิ ตา่ งๆ ตาม ตามบรรทัดจากซ้ายไปขวา จากบนลงล่าง 1.1.2 (๑๓) การสังเกตทศิ ทางการอา่ นตวั อักษร คำ
ลกั ษณะและรปู ร่าง รูปทรง 1.1.2 (๑๗) การคาดเดาคำวลีหรือประโยคจากนิทาน และข้อความ
1.1.2 (๑๓) การเปรยี บเทียบสง่ิ 1.4.2 (๑) การสังเกตลกั ษณะ สว่ นประกอบ 1.1.2 (๑๔) การอ่านและชี้ข้อความโดยกวาดสายตา
ตา่ งๆตามลักษณะ ขนาดใหญ่-เล็ก การเปล่ียนแปลงและความสัมพันธ์ของส่ิงต่างๆโดยใช้ ตามบรรทดั จากซา้ ยไปขวา จากบนลงลา่ ง
ความสูง- ตำ่ ประสาทสมั ผัสอยา่ งเหมาะสม 1.1.2 (๑๗) การคาดเดา คำวลหี รือประโยคจาก
(๕) การคัดแยก การจัดกลุ่มและการจำแนกส่ิงต่างๆ นิทาน
ตามลกั ษณะและรูปรา่ ง รปู ทรง 1.4.2 (๑) การสังเกตลักษณะสว่ นประกอบ
(๖) การต่อของชิ้นเล็กเติมในช้ินใหญ่ให้สมบูรณ์และการ การเปลย่ี นแปลงและความสัมพันธข์ องสง่ิ ต่างๆโดย
แยกชน้ิ ส่วน ใชป้ ระสาทสัมผสั อย่างเหมาะสม
1.1.2 (๕) การคดั แยก การจัดกลุ่มและการจำแนกส่ิง
ตา่ งๆ ตามลกั ษณะและรูปรา่ ง รปู ทรง
1.1.2 (๖) การตอ่ ของชน้ิ เล็กเตมิ ในช้นิ ใหญใ่ ห้
สมบูรณ์

รายการ อนุบาลปีท่ี 1 อนบุ าลปีท่ี 2 อนบุ าลปีท่ี 3

1.1.2 (๘) การนบั และแสดงจำนวนของส่ิง 1.1.2 (๘) การนบั และแสดงจำนวนของสิ่งตา่ ง ๆ

ต่างๆในชีวติ ประจำวัน ในชีวติ ประจำวนั

1.1.2 (๑๓) การจบั คู่ การเปรียบเทยี บและการ 1.1.2 (๑๓) การจับคู่ การเปรียบเทียบและการ

เรียงลำดับสิ่งต่าง ๆ ตามลักษณะความยาว/ เรียงลำดับส่ิงต่างๆตามลักษณะ ความยาว ความสูง

ความสูง นำ้ หนกั ปริมาตร

1.4.4 (๑) การสำรวจส่ิงตา่ ง ๆ และแหล่งเรยี นรู้

รอบตัว

1.1.2 (๒) การตงั้ คำถามในเร่อื งทสี่ นใจ

คณิตศาสตร์ ๑. การนบั ๑. การนบั ๑. การนบั
๑.๑ การนับปากเปล่า 1 – 5 ๑.๑ การนบั ปากเปล่า 1 – ๑๐ ๑.๑ การนบั ปากเปล่า 1 – ๒๐
วทิ ยาศาสตร์ ๑.๒ การนบั และแสดงจำนวน ๓ ๑.๒ การนับและแสดงจำนวน ๑ - ๕ ๑.๒ การนับและแสดงจำนวน ๑ - ๙
พัฒนาการทางภาษา ๒. เปรยี บเทยี บ จำแนกจดั กลุ่มสัตว์
และการรู้หนงั สือ ๓. การเปรียบเทยี บขนาดใหญ่-เลก็ ๒. เปรยี บเทียบ จำแนกจดั กล่มุ สัตว์
๑. ทักษะการสงั เกต
๑. ทักษะการสงั เกต ๑. ทกั ษะการสังเกต ๒. การสำรวจ
๒. ทกั ษะการเปรยี บเทยี บ ๒. การสำรวจ
๑. การฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำ
๑. การฟังและปฏบิ ตั ิตามคำแนะนำ ๑ การฟงั และปฏบิ ตั ติ ามคำแนะนำ ๒. การคาดคะเน เรอ่ื งจากปกหนังสอื
๒. การฟงั เพลงนิทานคำคลอ้ งจอง ๒. การอ่านหนังสือภาพ นิทาน ๓. การอ่านหนงั สอื ภาพ นิทาน
๓. การอ่านหนงั สอื ภาพ ๓. การเหน็ แบบอยา่ งการอ่านทีถ่ ูกตอ้ ง ๔. การเห็นแบบอยา่ งการอ่านทถ่ี ูกต้อง
๔. การพดู เรื่องราวเก่ียวกบั ตนเอง ๔. การรอจังหวะที่เหมาะสมในการพดู ๕. การรอจงั หวะท่ีเหมาะสมในการพูด
๕ รจู้ ักส่วนประกอบหนังสอื ปกหนา้ ปกใน ๖. รู้จกั สว่ นประกอบหนงั สอื ปกหน้า ปกใน
ชื่อผูแ้ ตง่ ผู้วาดภาพ เนอ้ื เรอ่ื ง ช่ือผแู้ ต่ง ผวู้ าดภาพ เน้ือเรือ่ ง
๖. การเติมคำด้วยปากเปล่าเม่ืออ่านถึงคำท่ีพบ ๗. การเติมคำดว้ ยปากเปล่าเมอ่ื อา่ นถงึ คำทพี่ บบ่อย
บ่อย ๘. การเห็นแบบอย่างการเขียนท่ีถูกตอ้ ง
๗. การเห็นแบบอยา่ งการเขียนที่ถกู ต้อง

หนว่ ยการจดั ประสบการณ์ท่ี ๑๗ สัตว์นา่ รกั ช้ันอนบุ าลปีท่ี ๓
แนวคิด

เด็กควรมีความรู้พ้ืนฐานเก่ียวกับส่ิงมีชีวิตรอบตัวโดยเฉพาะสัตว์ประเภทประเภทต่างๆ เช่น สัตว์ปีก สัตว์น้ำ สัตว์บก สัตว์เลี้ยงสัตว์เล้ียงมี
หลายชนิด ทั้งสัตว์น้ำ เช่นปลา สัตว์บกเช่นสุนัข แมว สัตว์ปีกเช่น นก ไก่ สัตว์แต่ละชนิดมีรูปร่าง ลักษณะ และขนาดแตกต่างกัน ย่อมมีธรรมชาติ
ความเป็นอยู่ที่แตกต่างกนั เด็กตอ้ งรู้วิธีป้องกนั อันตรายและความปลอดภัยจากสัตว์เลี้ยง มีความเมตตากรุณาต่อสัตวแ์ ละเรยี นรู้ประโยชน์ของสัตว์
เลย้ี ง

มาตรฐานหลักสตู รปฐมวัย จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้

มาตรฐาน ตัวบง่ ช้ี สภาพที่พงึ ประสงค์ ๑. เลน่ และ ประสบการสำคญั สาระที่ควรเรียนรู้
ปฏบิ ัตติ ่อผูอ้ ่นื อยา่ งปลอดภยั
มาตรฐานท่ี ๑ ๑.๓ รกั ษาความ ๑.๓.๑ เลน่ และ ๑.๑.๔ การรกั ษาความปลอดภัย ค ว า ม รู้ พ้ื น ฐ า น เก่ี ย ว กั บ
ร่างกายเจรญิ เตบิ โต
ตามวยั และมสี ขุ นสิ ยั ปลอดภัยของตนเอง ปฏบิ ตั ิตอ่ ผู้อื่นอย่าง (๓) การเล่นเครื่องเล่นอย่าง หนังสือและตัวหนังสือ นิทาน
ท่ีดี
และผอู้ ่ืน ปลอดภยั ปลอดภยั เร่อื ง ตวั อะไรกำลังมา

๑.๒.๒ การเลน่ ๑. ลกั ษณะของสัตวเ์ ลย้ี ง

(๑) การเล่นอิสระ ๒. ประเภท รูปรา่ ง ลกั ษณะ

(๓) การเล่นตามมุมประสบการณ์ ขนาด ของสตั ว์ทแ่ี ตกตา่ งกัน

(๔) การเล่นนอกห้องเรียน ๓. การป้องกันอันตรายและ

มาตรฐานท่ี ๒ ๒.๑ เคลือ่ นไหว ๒.๑.๓ วิ่งหลบหลีกส่ิง ๒. เคลื่อนไหวรา่ งกายใน ๑.๑.๑ การใช้กล้ามเนอ้ื ใหญ่ ความปลอดภัยจากสตั ว์
(๑) การเคล่ือนไหวอยู่กับท่ี ๔. ประโยชนข์ องสตั ว์ตอ่
กลา้ มเนอื้ ใหญแ่ ละ ร่างกายอยา่ ง กดี ขวางได้อยา่ ง กิจกรรมตา่ งๆอย่างคล่องแคล่ว (๒) การเคลื่อนไหวเคล่ือนท่ี มนษุ ย์
(๓) การเคลื่อนไหวพรอ้ มอุปกรณ์ ๕. ความเมตตากรุณา
กลา้ มเนื้อเลก็ แข็งแรง คล่องแคลว่ ประสาน คล่องแคลว่ ประสานสัมพันธแ์ ละทรงตวั ได้ (๔) การเคลื่อนไหวท่ีใชก้ าร ต่อสตั ว์
ประสาน ๖. อาหารสตั ว์เลีย้ ง
ใชไ้ ด้อยา่ ง สัมพนั ธแ์ ละทรงตวั ได้ สมั พันธ์ของการใช้กลา้ มเนื้อใหญ่ ๗. การจบั คูภ่ าพเหมือน
ในการจับ การโยน เกมโดมโิ น การจบั คูภ่ าพและ
คล่องแคลว่ และ (๕) การเลน่ เคร่ืองเลน่ สนามอยา่ ง สัญลกั ษณ์ การจบั ค่ภู าพกับ
อสิ ระ จำนวน
ประสานสมั พันธ์กนั

มาตรฐานหลักสตู รปฐมวัย จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรียนรู้

มาตรฐาน ตวั บ่งช้ี สภาพท่พี ึงประสงค์ ประสบการสำคัญ สาระท่คี วรเรยี นรู้

๒.๒ ใช้มอื – ตา ๒.๒.๑ ใช้กรรไกรตัด ๓. ท ากิจกรรมศลิ ปะ จาก ๑.๑.๕ การตระหนักรเู้ กย่ี วกับ
ประสานสัมพนั ธ์กนั กระดาษตามแนวเส้น กระดาษ ดินและเศษวสั ดุได้ รา่ งกายตนเอง
โค้งได้ (๑) การเคล่ือนไหวโดยควบคุม
ตนเองไปในทิศทาง ระดบั และพ้นื ที่
(๒) การเคล่ือนไหวขา้ มส่งิ กดี ขวาง
๑.๓.๓ การปฏบิ ตั ิตามวัฒนธรรม
ท้องถ่ินและความเปน็ ไทย
(๑) การเลน่ บทบาทสมมติ การ
ปฏบิ ตั ิตนในความเปน็ ไทย
(๕) การละเล่นพื้นบา้ นของไทย
๑.๑.๒ การใชก้ ลา้ มเนอื้ เล็ก
(๒) การเขียนภาพและการเล่นกบั สี
(๓) การปัน้
(๔) การประดิษฐส์ ่ิงตา่ งๆดว้ ยเศษวัสดุ
(๕) การหยิบจบั การใช้กรรไกร การ
ฉกี การตัด การปะ และ ร้อยวัสดุ

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้

มาตรฐาน ตัวบง่ ช้ี สภาพท่ีพงึ ประสงค์ ประสบการสำคัญ สาระทค่ี วรเรียนรู้

มาตรฐานท่ี 3 ๓.๒ มีความรู้สึกทดี่ ีตอ่ ๓.๒.๒ แสดงความ ๔. แสดงอารมณ์ความรู้สึกของ ๑.๒.๔ การแสดงออกทางอารมณ์
มีสขุ ภาพจิตดแี ละมี ตนไดเ้ หมาะสมตามสถานการณ์ (๑) การพูดสะท้อนความรู้สึกของ
ความสขุ ตนเองและผอู้ น่ื พอใจในผลงานและ และบอกอารมณ์แกผ่ ู้อน่ื ได้ ตนเองและผอู้ ืน่
(๒) การเลน่ บทบาทสมมติ
ความสามารถของ (๓) การเคล่ือนไหวตาม
เสียงเพลง/
ตนเองและผอู้ ื่น ดนตรี
(๕) การท างานศิลปะ

มาตรฐานที่ ๔ ๔.๑ สนใจมีความสุข 4.1.3 สนใจมคี วามสุข ๕.ร่วมกจิ กรรมการเคลอ่ื นไหว ๑.๒.๔ การแสดงออกทางอารมณ์
ช่ืนชมและแสดงออก และแสดงออกผ่านงาน (๓) การเคลื่อนไหวตามเสยี งเพลง
ทางศิลปะ ดนตรีและ ศลิ ปะดนตรี และการ แสดงท่าทาง ประกอบเพลงจังหวะและดนตรี และดนตรี
การเคล่อื นไหว เคล่อื นไหว (๔) การเล่นบทบาทสมมติ
เคลือ่ นไหวประกอบ ได้
มาตรฐานที่ ๕ ๕.๒ มีความเมตตา ๑.๓.๒ การดูแลรักษาธรรมชาติ
มคี ณุ ธรรมจรยิ ธรรม กรุณามนี ้ำใจและ เพลงจงั หวะและดนตรี และสงิ่ แวดลอ้ ม
และจติ ใจทด่ี ีงาม ช่วยเหลอื แบง่ ปนั (๓) การทำงานศลิ ปะทีน่ ำวสั ดุ
๕.๒.๑ แสดงความรัก ๖. แสดงความรักตอ่ ผู้อื่นและมี หรอื สิง่ ของเคร่ืองใชท้ ใี่ ช้แลว้ มาใช้
ซำ้ หรือแปรรปู ใหม่
เพ่ือนและมีเมตตาสัตว์ เมตตาต่อสตั ว์อย่างเหมาะสม (๕) การเลย้ี งสัตว์

เล้ียง

มาตรฐานหลกั สูตรปฐมวัย จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้

มาตรฐาน ตัวบง่ ช้ี สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ ประสบการสำคญั สาระทีค่ วรเรยี นรู้

มาตรฐานท่ี ๖ ๖.๓ ประหยดั และ ๖.๓.๑ ใช้ส่ิงของ ๗. ใช้ส่ิงของเครอ่ื งใชอ้ ยา่ ง ๑.๓.๒ (๒) การใช้วสั ดุและส่ิงของ
มที กั ษะชีวิตและ พอเพยี ง เครอ่ื งใช้อยา่ งคุ้มค่า
ปรัชญาของเศรษฐกจิ เคร่ืองใช้อย่างประหยัด ประหยัดและพอเพียงดว้ ย
พอเพยี ง
และพอเพียงดว้ ยตนเอง ตนเองไดอ้ ย่างเหมาะสม

มาตรฐานท่ี ๗ ๗.๑ ดูแลรกั ษา ๗.๑.๑ มสี ว่ นรว่ มดูแล ๘. มีส่วนรว่ มดแู ลรักษา ๑.๓.๒ การดแู ลรักษาธรรมชาติ
รักธรรมชาติ ธรรมชาติและ รักษาธรรมชาติและ ธรรมชาติและสง่ิ แวดล้อมด้วย และสง่ แวดลอ้ ม
สงิ่ แวดล้อม สิ่งแวดลอ้ ม สิ่งแวดล้อมดว้ ยตนเอง ตนเอง (๑) การมสี ว่ นร่วมรบั ผดิ ชอบดูแล
วฒั นธรรมและความ รักษาส่ิงแวดลอ้ มภายในและ
เปน็ ไทย ภายนอกและภายนอกห้องเรียน
(๕) การเลี้ยงสัตว์
มาตรฐานท่ี ๘ ๘.๓ ปฏิบัติตนเบื้องตน ๘.๓.๒ ปฏบิ ัตติ นเป็น ๙. ปฏิบัติตนเปน็ ผ้นู ำและ
ผู้ตามในกิจกรรมเคล่ือนไหว ๑.๓.๔ การมีปฏสิ มั พนั ธ์ มีวนิ ยั
อยู่ร่วมกับผู้อ่นื ได้ ในการเป็นสมาชิกที่ดี ผู้นำและผูต้ ามได้ และจงั หวะไดด้ ้วยตนเอง มีสว่ นร่วมและบทบาทสมาชิก
ของสังคม
อยา่ งมคี วามสขุ และ ของสงั คม เหมาะสมกบั (๒) การปฏิบตั ติ นเป็นสมาชิกทดี่ ี
ของห้องเรยี น
ปฏิบัตติ นเป็นสมาชิก สถานการณ์ (๓) การใหค้ วามร่วมมือในการ
ปฏบิ ตั กิ ิจกรรมต่างๆ
ท่ดี ีของสังคมใน

ระบอบประชาธิปไตย

อนั มีพระมหากษัตรยิ ์

ทรงเป็นประมขุ

มาตรฐานหลักสตู รปฐมวัย จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้

มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพท่ีพงึ ประสงค์ ประสบการสำคญั สาระท่คี วรเรยี นรู้

มาตรฐานท่ี ๙ ๙.๑ สนทนาโตต้ อบ ๙.๑.๒ เล่าเป็นเร่ืองราว ๑๐. เล่าเปน็ เร่อื งราวไดอ้ ย่าง ๑.๔.๑ การใชภ้ าษา(๒) การฟัง
ใช้ภาษาสื่อสารได้ และเล่าเรอื่ งใหผ้ ู้อน่ื และปฏิบตั ิตามคำแนะนำ
เหมาะสมกับวัย เขา้ ใจ ต่อเนอ่ื งได้ ตอ่ เนอื่ งใหผ้ ูอ้ น่ื เข้าใจได้ (๓) การฟังเพลง นิทาน
๙.๒ อา่ น เขยี น ภาพ คำคล้องจองหรือเรือ่ งราวต่าง ๆ
และสัญลักษณไ์ ด้ ๙.๒.๑ อ่านภาพ ๑๑. อา่ นภาพสัญลักษณ์คำ (๔) การพูดแสดงความคดิ
ความรู้สกึ ความต้องการ
สัญลักษณค์ ำดว้ ยการช้ี ด้วยการช้หี รือกวาดตามอง (๕) การพูดกบั ผู้อืน่ เกย่ี วกบั
ประสบการณ์ของตนเอง หรือพดู
หรอื กวาดตามอง จดุ เร่ิมตน้ หรอื จุดจบของ เล่าเร่ืองราวเกี่ยวกับตนเอง
(๑๐) การอ่านหนังสอื ภาพและ
จุดเร่มิ ตน้ หรอื จดุ จบ ขอ้ ความได้ นิทานหลากหลายประเภท
รูปแบบ
ของข้อความ (๑๑) การอา่ นอย่างอสิ ระตาม
ลำพังการอา่ นร่วมกนั การอ่าน
โดยมผี ้ชู ีแ้ นะ
(๑๒) การเห็นแบบอย่างของการ
อา่ นท่ีถูกต้อง
(๑๓) การสังเกตทศิ ทางการอ่าน
ตัวอกั ษร ค า และข้อความ
(๑๔) การอ่านและชข้ี ้อความโดย
กวาดสายตาตามบรรทดั จากซ้าย
ไปขวา จากบนลงล่าง
(๑๗) การคาดเดา คำวลหี รือ
ประโยคจากนทิ าน

มาตรฐานหลกั สูตรปฐมวัย จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้

มาตรฐาน ตัวบง่ ชี้ สภาพที่พึงประสงค์ ประสบการสำคัญ สาระที่ควรเรยี นรู้

มาตรฐานท่ี ๑๐ ๑๐.๑ มคี วามสามารถ ๑๐.๑.๑ บอกลกั ษณะ ๑๒.บอกลกั ษณะสตั ว์ท่มี ี ๑.๔.๒ การคิดรวบยอด การคิด
มีความสามารถใน ในการคิดรวบยอด เชิงเหตุผล การตัดสินใจและ
การคิดที่เป็นพนื้ ฐาน สว่ นประกอบ ความสัมพันธก์ นั จากการ แก้ปัญหา
ในการเรียนรู้ (๑)การสงั เกตลกั ษณะ
การเปล่ียนแปลงหรือ สังเกตได้ ส่วนประกอบการเปลย่ี นแปลง
และความสมั พนั ธข์ องสง่ิ ตา่ งๆ
ค ว า ม สั ม พั น ธ์ ข อ ง สิ่ ง โดยใช้ประสาทสมั ผสั อยา่ ง
เหมาะสม
ต่างๆจากการสังเกต (๑๒) การจับคู่ การเปรยี บเทียบ (๘) การนบั และแสดงจำนวนของ
สิ่งตา่ ง ๆ ในชีวิตประจำวนั
โดยใช้ประสาทสัมผสั รูปรา่ งลกั ษณะต่าง ๆ (๑๓) การจบั คู่ การเปรียบเทียบ
และการเรยี งลำดบั ส่งิ ตา่ ง ๆ ตาม
๑๔.จำแนกและจัดกลุ่ม ลักษณะความยาว/ความสงู
(๕)การคัดแยก การจดั กลมุ่ และ
๑๐.๑.๒ จับคู่แล สตั ว์เล้ียงได้ การจำแนกสง่ิ ต่างๆ ตามลักษณะ
และรปู ร่าง รปู ทรง
เปรียบเทยี บความ

แตกต่างและความ

เหมือนสิ่งต่าง ๆ โดยใช้

ลักษณ ะที่สังเกตพ บ

สองลักษณะข้นึ ไป

๑๐.๑.๓ จำแนกและจัด

กลุ่มสงิ่ ต่างๆโดยใช้

ตง้ั แตส่ องลักษณะ

ข้ึนไปเปน็ เกณฑ์

มาตรฐานที่ 12 12.2 มีความ สามารถ 12.2.๑ คน้ หาคำตอบ ๑๕. คน้ หาคำตอบข้อสงสัย 1.4.4 เจตคติท่ดี ีตอ่ การเรยี นรู้
มีเจตคตทิ ่ดี ีต่อ ในการแสวงหาความรู้ ข้อสงสยั ต่าง ๆ โดยใช้ ตา่ ง ๆ โดยใชว้ ิธีทห่ี ลากหลาย และการแสวงหาความรู้
การเรียนรูแ้ ละ วธิ ที หี่ ลากหลายดว้ ย ดว้ ยตนเอง (๑) การสำรวจส่ิงต่างๆและแหลง่
มีความสามารถใน ตนเอง เรยี นรรู้ อบตวั
การแสวงหาความรู้ได้ (๒) การตงั้ คำถามในเร่ืองที่สนใจ

การวางแผนกิจกรรมรายหนว่ ยการจัดประสบการณ์
หน่วยที่ 17 สตั ว์นา่ รัก ชัน้ อนุบาลปที ่ี ๓

วันท่ี เคล่ือนไหวและจงั หวะ กิจกรรม

1 ๑. การเคลื่อนไหว เสริมประสบการณ์ ศิลปะสร้างสรรค์ การเล่นตามมมุ การเลน่ กลางแจ้ง เกมการศกึ ษา
เคล่ือนทปี่ ระกอบ เลน่ เครอ่ื งเลน่ สนาม
เพลง สตั ว์เล้ียง พัฒนาการทางภาษาและการรู้ ๑. ป้ันดนิ เหนียวเป็น มมุ หนงั สือ แนะนำ เกมภาพตัดตอ่ นิทานตวั
หนังสอื สตั วต์ ่างๆ หนงั สือนทิ านเรื่องตัว อะไรกำลงั มา
๑. คาดคะเนจากปกนิทานเร่ือง ๒. การวาดภาพ อะไรกำลังมาและ
ตัวอะไรกำลังมา ระบายสีสนี ้ำ อยา่ ง หนังสอื เก่ียวกบั สัตว์
๒. ประเภท รูปร่างลักษณะของ อสิ ระ เลี้ยง
สตั ว์เลี้ยง
๓. การนับ การจำแนกและ
เปรียบเทยี บ๑ - ๙

2 ๒. การเคลอ่ื นไหว พัฒนาการทางภาษาและการรู้ ๑. การวาดภาพ มมุ สร้างสรรค์ จดั วาง เล่นน้ำ เล่นทราย เกมโดมิโนภาพเหมือน
ร่างกายไปในทิศทาง หนงั สอื ระบายสี สนี ำ้ อยา่ ง อุปกรณ์ สัตว์จำลอง สตั วเ์ ลย้ี งภาพหลกั ๕
ระดบั และพนื้ ท่ี ๑. แนะนำองค์ประกอบของ อสิ ระ ตา่ งๆ ภาพ
อยา่ งอิสระ หนังสอื และฝกึ การตงั้ คำถาม จาก ๒. ป้ันแป้งข้าวเหนยี ว
นิทานเร่อื ง ตัวอะไรกำลงั มา เป็นอาหารสตั ว์ มมุ บทบาทสมมติ จดั
3 ๓. การเคลือ่ นไหว ๒. อาหารสัตว์เล้ยี ง วางหุ่นนวิ้ มือหวั สตั ว์
เคล่ือนท่ีเชงิ ต่างๆ
สร้างสรรคป์ ระกอบ พัฒนาการทางภาษาและการรู้ ๑. การวาดภาพ เกมรับสง่ ลูกลงิ ชิงบอล เกมจำแนกสตั วเ์ ล้ยี งชนิด
อปุ กรณ์ ชิน้ พลาสติก ต่างๆ
สร้างสรรค์ หนงั สอื ระบายสี สีนำ้ อยา่ ง

๑. กจิ กรรมอ่านร่วมกันและเติม อสิ ระ

คำปากเปลา่ จากหนงั สือนิทาน ๒. การประดษิ ฐส์ ตั ว์

เรอ่ื ง ตวั อะไรกำลังมา จากวสั ดเุ หลือใช้

๒. การปอ้ งกนั อันตรายและความ

ปลอดภัยจากสัตว์

วนั ที่ เคลอ่ื นไหวและจงั หวะ เสรมิ ประสบการณ์ กจิ กรรม การเล่นกลางแจ้ง เกมการศกึ ษา

4 ๔. การเคลื่อนไหว พัฒนาการทางภาษาและการรู้ ศิลปะสร้างสรรค์ การเลน่ ตามมมุ การละเลน่ พน้ื บ้าน เกมจบั คู่ภาพกับ
วิ่งกระสอบ สญั ลกั ษณ์ (บัตรคำ)
เคล่ือนท่ีเลียนแบบทา่ ทาง หนังสือ ๑. การทำห่นุ ถุงมือ มุมประสบการณ์ พร้อมบตั รตรวจสอบ
จากวัสดเุ หลือใชเ้ ป็น อย่างน้อย ๔ มมุ
สัตว์ต่างๆท่ีมีในนิทาน ตัว ๑. กิจกรรมการอ่านรว่ มกันและ หนา้ สตั ว์

อะไรกำลังมา การปิดคำใหเ้ ด็กทายจากนิทาน

เรอ่ื ง ตวั อะไรกำลงั มา

๕. ความเมตตากรุณาตอ่ สัตว์

5 การเคล่ือนไหว พัฒนาการทางภาษาและการรู้ ๑. การทำสวนสตั ว์ มุมประสบการณ์ เกมเลน่ สร้างบา้ นให้ เกมจบั คูภ่ าพสตั ว์เล้ยี งกบั
เคลอื่ นทแ่ี สดงท่าทาง อยา่ งน้อย ๔ มมุ หมา จำนวน ๑ - ๙
เปน็ ผู้นำ และผู้ตาม หนงั สือ จำลองดว้ ยผลงานทง้ั

๑. กจิ กรรมการอ่านรว่ มกันและ สัปดาห์

อาสาสมัครเด็กอ่านค าจากนิทาน ๒. นำเสนอผลงาน

เรือ่ ง ตัวอะไรกำลงั มา ศลิ ปะสรา้ งสรรคท์ ั้ง

๒. ประโยชนข์ องสตั วต์ อ่ มนษุ ย์ สัปดาห์

๓. การนบั การจำแนกและ

เปรียบเทยี บ ๑ - ๙

ผงั ความคดิ แผนการจัดประสบการณ์ หนว่ ยที่ 17 สัตวน์ า่ รกั ชั้นอนุบาลปีท่ี ๓

๒. กจิ กรรมเสริมประสบการณ์

๑. กิจกรรมเคล่ือนไหวและจังหวะ ๑. พฒั นาการทางภาษาและการรู้หนงั สือนิทานเร่ืองตัวอะไรกำลัง ๓. กิจกรรมศลิ ปะสร้างสรรค์

๑. การเคลื่อนไหวเคล่ือนทปี่ ระกอบเพลง มา

สัตว์เลีย้ ง ๑. ลักษณะของสตั ว์เลย้ี ง ๑. ป้ันดินเบาเป็นสัตวต์ ่างๆ

๒. การเคลอ่ื นไหวร่างกายไปในทศิ ทาง ๒. ประเภท รปู ร่างลักษณะ และขนาดของสัตวท์ ่ีแตกตา่ งกัน ๒. การวาดภาพ ระบายสีน้ำอิสระ

ระดบั และพืน้ ที่อยา่ งอสิ ระ ๓. การป้องกันอันตรายและความปลอดภัยจากสตั ว์ ๓. ปน้ั แป้งขา้ วเหนียวเป็นอาหารสัตว์

๓. การเคลอื่ นไหวเคล่ือนท่เี ชิงสรา้ งสรรค์ ๔. ประโยชน์ของสตั วต์ อ่ มนษุ ย์ ๔. การประดษิ ฐ์สตั ว์จากวสั ดุเหลอื ใช้

ประกอบอุปกรณ์ ชน้ิ พลาสติกสรา้ งสรรค์ ๕. ความเมตตากรุณา ต่อสตั ว์ ๕. การทำหนุ่ ถุงมือจากวัสดุเหลอื ใช้

๔. การเคล่ือนไหวเคลื่อนทเ่ี ลียนแบบ ๖. อาหารสัตว์เลีย้ ง ๖. การทำสวนสัตว์จำลองด้วยผลงานทง้ั

ท่าทางสตั ว์ต่างๆท่มี ใี นนิทานเรือ่ ง ตัวอะไร ๗. การนับ การจ าแนกและเปรียบเทยี บ ๑ - ๙ สปั ดาห์

กำลงั มา

๕. การเคลื่อนไหวเคล่ือนที่แสดงทา่ ทาง หนว่ ย ๖. กิจกรรมเกมการศกึ ษา
เป็นผู้นำ สตั วน์ ่ารกั ๑. เกมภาพตดั ต่อนทิ านตัวอะไรกำลังมา
และผตู้ าม

๔. กจิ กรรมเลน่ ตามมุม ๒. เกมโดมโิ นภาพเหมือนสตั ว์เลย้ี งภาพหลกั ๕ ภาพ
๓. เกมจำแนกสัตว์เล้ียงชนดิ ต่างๆ

๑. มุมหนงั สือ แนะนำหนังสือและหนงั สอื เกย่ี วกบั สตั ว์ ๕. กจิ กรรมการเลน่ กลางแจ้ง ๔. เกมจบั คูภ่ าพกับสญั ลักษณ์(บตั รคำ) พร้อมบตั ร
เล้ียงตวั อะไรกำลงั มา ๑. การเล่นเคร่ืองเล่นสนาม ตรวจสอบ
๒. มุมสร้างสรรคจ์ ดั วางอุปกรณ์เก่ียวกบั การฉกี ตดั ปะ ๕. เกมจบั คภู่ าพสัตว์เลย้ี งกบั จำนวน ๑ - ๙

๓. มมุ บลอ็ ก ๒. การเลน่ น้ำ – เล่นทราย

๔. มมุ บทบาทสมมติ จดั วางห่นุ นิว้ มอื หวั สตั วต์ ่างๆ ๓. เกมรบั สง่ ลกู ลิงชิงบอล

๔. การละเลน่ เของไทย ว่งิ กระสอบ

๕. การเล่นสรา้ งบ้านใหส้ ุนขั

แผนการจดั ประสบการณ์รายวัน วนั ท่ี 1 หนว่ ยท่ี ๑๗ สตั วน์ า่ รกั ช้ันอนุบาลปีที่ ๓

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมิน
พัฒนาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระท่คี วรเรียนรู้

กิจกรรมการ (๑) การเคลือ่ นไหวอยู่ 1. แนะนำเพลงสัตวเ์ ล้ยี ง โดยร้องให้เด็กฟงั 1 รอบ ๑.เครอ่ื งเคาะจังหวะ สงั เกต
2. เดก็ ร้องตามทลี ะบทอกี หนึ่งรอบ ๒.เพลงสตั วเ์ ล้ยี ง การเลน่ อยา่ งปลอดภยั
เคลอื่ นไหวและจังหวะ กบั ท่ี 3. เดก็ ร้องเพลงพรอ้ มครู
4. ใหเ้ ด็กทำท่าประกอบเพลงสตั วเ์ ลี้ยง อย่างอิสระ เมอ่ื มีผูช้ ้แี นะ
รว่ มกิจกรรมการ (๒) การเคลอ่ื นไหว 5. เมอื่ ได้ยินสญั ญาณหยุดในทา่ นัน้ แลว้ พูดช่ือ
สัตว์คนละ ๑ ช่อื
เคลือ่ นไหวประกอบ เคลื่อนท่ี ๖. ท าเชน่ นอี้ กี 4 - 5 ครัง้

เพลง สตั ว์เลีย้ งอยา่ งมี (๓) การเคลื่อนไหวตาม

ความสขุ เสียงเพลง/ดนตรี

กจิ กรรมเสรมิ (๒) ฟังและปฏิบตั ิตาม ๑. ความรู้พืน้ ฐาน ๑. พัฒนาการทางภาษาและการรู้หนังสือจากนิทาน นิทานเรอื่ งตวั อะไร สงั เกต
ประสบการณ์ การอา่ นภาพและพดู
อา่ นภาพและพดู คำแนะนำ เกี่ยวกับหนังสอื และ เร่อื งตัวอะไรกำลังมา กำลังมา เรื่องราวดว้ ยภาษาของ
เร่อื งราวดว้ ยภาษาของ ตนใหผ้ ู้อนื่ เขา้ ใจ
ตนใหผ้ ูอ้ ่นื เขา้ ใจได้ (๑๐) การอา่ นหนงั สือ ตวั หนังสือ นิทาน 1.๑ น าหนังสือนิทานเรือ่ งตัวอะไรกำลังมามาให้เด็ก

ภาพ เร่ืองตวั อะไรกำลงั มา ดหู น้าปกหนงั สอื

(๑๒) การเห็น ๒. ประเภท รปู รา่ ง ๑.๒ ให้เด็กคาดคะเน เรื่องจากปกว่าเป็นเรื่องเกี่ยว

แบบอย่างของการอ่าน ลกั ษณะของสัตวเ์ ลย้ี ง อะไร

ทีถ่ ูกตอ้ ง ๓.การนบั การจำแนก ๑.๓ จดบนั ทกึ ชอื่ เดก็ พรอ้ มขอ้ ความท่ีเดก็ คาดคะเน

(๔) การพดู แสดง และเปรยี บเทยี บ๑-๙ ๑.๔ ครูอ่านหนงั สอื นิทานเร่อื งตวั อะไรกำลังมา

ความคดิ ความรสู้ ึก จนจบ โดยชี้คำตรงกบั เสียงอา่ น

ความตอ้ งการ ๑.๕ ครอู ่านข้อความทีเ่ ด็กคาดคะเนไวแ้ ละถาม

ความเห็นเรือ่ งชอ่ื ของนิทานอีกครงั้ หน่งึ

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สือ่ การประเมนิ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระที่ควรเรยี นรู้ พฒั นาการ
๑.๖ สนทนาซักถามเด็กสืบเน่ืองจากนิทาน ในนิทาน
กจิ กรรมศิลปะ (๓) การปนั้ เป็นเรื่องเก่ียวกับอะไร เด็กรู้จักสัตว์ตัวไหนบ้าง นับ สังเกต
สร้างสรรค์ (๕) การทำงานศลิ ปะ จำนวนสัตวจ์ ากปกนทิ าน การ ป้ันสัตวน์ ำ้ จาก ดิน
ปั้นสตั วด์ ้วย ดนิ เหนียว ๒. ครูสนทนาเร่ืองสัตว์เล้ียงจากนิทานใครเล้ียงสัตว์ เบา
ได้ (๓) การเลน่ ตามมุม อะไรบา้ ง
ประสบการณ์ ๓. สนทนาเรื่องสัตวแ์ ตล่ ะชนิดเคลอ่ื นทอี่ ย่างไร สังเกต
กิจกรรมเล่นตามมมุ (๒) การใช้วัสดุและ การใช้สิ่งของเครอื่ งใช้
๑. ใชส้ ิง่ ของเครื่องใช้ สงิ่ ของเครอื่ งใช้อย่าง การป้นั ดนิ เบาเปน็ สตั ว์ตา่ งๆ ๑. ดนิ เบา อย่างประหยัดและ
อย่างประหยัดและ คมุ้ ค่า ๑. นำดนิ เบามาให้เด็ก ทดลองจบั บีบ คลึง ป้นั ๒. แผน่ รองปนั้ พอเพยี งเมื่อมผี ้ชู ี้แนะได้
พอเพยี งเมื่อมผี ้ชู แ้ี นะ ทบุ ดินให้นิ่ม อยา่ งเหมาะสม
ไดอ้ ย่างเหมาะสม ๒. ครสู าธิตการปนั้ สตั วเ์ ลยี้ งจากดนิ เบา
๓. เด็กปน้ั สัตว์น้ำตามความสนใจ
๔. ทำเสร็จนำเสนอผลงานทสี่ ำเร็จ

มมุ ประสบการณ์ควรมอี ย่างนอ้ ย ๔ มมุ อปุ กรณม์ ุม
เดก็ เลอื กกิจกรรมตามมุมประสบการณต์ ามความ ประสบการณ์ใน
สนใจ ได้แก่ หอ้ งเรยี น
1.๑ มุมหนังสอื แนะนำหนงั สือนทิ านเรือ่ งตวั อะไร
กำลงั มาและหนังสือเกยี่ วกับสัตวเ์ ล้ียง
๑.๒ มุมสร้างสรรค์ จัดวางอปุ กรณ์ สัตวจ์ ำลองต่างๆ
๑.๓ มมุ บลอ็ ก
๑.๔ มุมวิทยาศาสตร์
2. เมอ่ื หมดเวลาเดก็ เกบ็ ของเข้าทใ่ี หเ้ รยี บรอ้ ย

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมิน
การเรยี นรู้ พฒั นาการ
ประสบการณส์ ำคัญ สาระท่ีควรเรียนรู้ 1. เดก็ เลอื กเลน่ อปุ กรณ์ในสนามเดก็ เล่นตามความ สนามเดก็ เลน่ ของ
กิจกรรมกลางแจง้ สนใจอย่างอสิ ระ โรงเรยี น สังเกต
๑. เลน่ และทำกจิ กรรม (๒) การเล่นรายบคุ คล 2. เม่อื หมดเวลา ชว่ ยกนั เกบ็ ทำความสะอาดสนาม เลน่ และทำกิจกรรมใน
ในสนามเดก็ เลน่ อย่าง กล่มุ ย่อย กลมุ่ ใหญ่ ล้างมอื กลบั เขา้ ห้องเรียน สนามเด็กเลน่ อย่าง
ปลอดภยั ดว้ ยตนเอง (๔) การเล่นนอก ปลอดภยั ด้วยตนเอง
ห้องเรียน
(๕) การเลน่ เครือ่ งเลน่
สนามอยา่ งอสิ ระ

เกมการศึกษา (๑ )การสงั เกตลกั ษณะ เกมภาพตัดต่อนทิ าน 1. แนะนำเกมภาพตัดตอ่ นิทานตัวอะไรกำลงั มา 1. เกมภาพตดั ตอ่ สังเกต
๑๒. บอกลกั ษณะสตั ว์ ส่วนประกอบและ ตวั อะไรกำลังมา 2. แบง่ เด็กเปน็ กลุ่ม 2 - 3 คน ตามความสมัครใจ นทิ านตัวอะไรกำลัง การเลน่ เกมภาพตดั ตอ่
ท่มี คี วามสมั พนั ธ์กนั ความสัมพนั ธข์ องสิง่ มอบเกมใหมใ่ หเ้ ดก็ 1 กลุ่ม กล่มุ อ่ืน ๆ เลน่ เกมทม่ี ี มา นิทานตวั อะไรกำลังมา
จากการสงั เกตได้ ตา่ งๆโดยใช้ประสาท อยแู่ ลว้ 2. เกมชุดเดิมในมุม
สมั ผสั อยา่ งเหมาะสม 3. หมุนเวยี นการเล่นจนหมดเวลา เกมการศึกษา
(๖) การต่อของชิ้นเล็ก 4. เด็กเกบ็ เกมภาพศกึ ษาเข้าที่เดมิ
เตมิ ในชิน้ ใหญใ่ ห้
สมบูรณ์

แผนการจดั ประสบการณ์รายวัน วนั ท่ี ๒ หนว่ ยที่ ๑๗ สตั วน์ ่ารัก ชน้ั อนุบาลปีที่ ๓

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมิน
พัฒนาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระทีค่ วรเรยี นรู้ 1. การเคลื่อนไหวเคล่ือนที่ไปในทศิ ทาง ระดับและ เครอ่ื งเคาะจังหวะ
พน้ื ที่ ตามสญั ญาณหรอื คำสัง่ ตามทไ่ี ด้ตกลงก่อนเร่ิม สงั เกต
กิจกรรมเคลื่อนไหว (๑) การเคล่ือนไหวอยู่ กจิ กรรม เชน่ ให้เดก็ เคลอ่ื นทีไ่ ปรอบๆ ห้องดว้ ย นิทานเร่อื ง ตวั อะไร การร่วมกจิ กรรมการ
กริ ยิ าทา่ ทางต่าง ๆ ไดย้ นิ สัญญาณหยดุ ให้หยุดใน กำลังมา เคลื่อนไหวร่างกายไปใน
และจงั หวะ กบั ที่ ทา่ นั้น แล้วบอกว่าตนเองเคลื่อนทีด่ ้วยท่าทางอะไร ทศิ ทาง ระดบั และพ้ืนท่ี
2. เริ่มสญั ญาณใหม่ให้เปลยี่ นทา่ ทาง ทำเชน่ น้ี ได้อยา่ งมคี วามสุข
ร่วมกจิ กรรมการ (๒) การเคลอ่ื นไหว 4 - 5 ครง้ั หรอื จนกวา่ จะครบกำหนดเวลา
สังเกต
เคล่ือนไหวร่างกายไป เคล่ือนท่ี ๑.ความรู้พนื้ ฐานเกยี่ วกบั หนงั สือและตัวหนงั สือ การอา่ นภาพและพูด
1.๑. เดก็ อ่านหนงั สอื นิทานเรอ่ื ง ตวั อะไรกำลงั มา เรื่องราวดว้ ยภาษาของ
ในทศิ ทาง ระดับ และ (๑) การเคลอื่ นไหวโดย พรอ้ มกนั จนจบ ๑ รอบ ตนให้ผอู้ ื่นเขา้ ใจ
๑.๒ ครูแนะนำสว่ นประกอบหนงั สือทีละหนา้ ไดแ้ ก่
พนื้ ท่ี อย่างมีความสขุ ควบคุมตนเองไปใน ปกหน้า ปกใน ช่อื ผู้แต่ง ผู้วาดภาพเนือ้ เร่ือง
๑.๓ ครชู ักชวนให้เด็กต้ังคำถามเกยี่ วกับนทิ านที่อา่ น
ทิศทาง ระดับ สตั ว์เลยี้ งแต่ละชนิดเหมือนกนั หรอื ต่างกันอยา่ งไร
และเปดิ โอกาสให้เพอ่ื นในหอ้ งช่วยกันตอบคำถาม
และพื้นท่ี ๒.สรปุ รว่ มกัน สตั ว์แตล่ ะชนิดมคี วามเหมือนความ
ต่างกัน
กิจกรรมเสริม (๑๐) การอ่านหนงั สือ ๑. ความร้พู ื้นฐาน

ประสบการณ์ ภาพ นิทาน เกยี่ วกับหนังสือและ

อา่ นภาพและพูด (๑๒) การเห็น ตวั หนังสอื นทิ าน

เร่ืองราวด้วยภาษาของ แบบอยา่ งการอา่ นที่ เร่ือง ตัวอะไรกำลงั

ตนให้ผอู้ ่ืนเข้าใจได้ ถกู ต้อง มา

(๕) การเลี้ยงสัตว์ ๒. อาหารสตั ว์เลย้ี ง

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอื่ การประเมิน
การเรียนรู้ พัฒนาการ
ประสบการณ์สำคญั สาระทคี่ วรเรยี นรู้ เด็กเลือกกิจกรรมคนละ ๑กิจกรรมและเลือกอุปกรณ์ ๑. สีน้ำ
กิจกรรมศิลปะ สงั เกต
สร้างสรรค์ (๒) การเขียนภาพและ ของแต่ละกิจกรรม น่ังตามโต๊ะท่ีจัดไว้ ๓-๔ คนอย่าง ๒. สเี ทียน การทำภาพศิลปะ
ทำภาพศลิ ปะ จาก น้ิว การเล่นกับสี จากนิ้วมอื
มอื ได้ (๕) การหยิบจับ การใช้ อิสระ ๓. กระดาษ
กรรไกร การฉีกการตัด
การปะ การพับ ๑.วาดภาพ ระบายสีดว้ ยสีเทยี น ๔. จานสี
กระดาษ
(๑) การพูดสะท้อน ๒.พมิ พ์ภาพจากน้วิ มือ ๕. แกว้ น้ำ
ความรู้สึกของตนเอง
และผอู้ นื่ ๒.๑ ครูสาธติ การผสมสที ่จี ะใช้พมิ พภ์ าพ
(๕) การทำกิจกรรม
ศลิ ปะ ๒.๒ ใชน้ ิว้ หัวแม่มือและนว้ิ ช้ีเปน็ แบบพมิ พ์ พมิ พท์ ี

ละน้ิว

๒.๓ ใช้ปลายนิว้ แตะสีเบาๆ นำมาพิมพบ์ น

กระดาษขนาด A๔ ตามความคดิ ตนเอง

๓. ถามเดก็ วา่ ตดั สนิ ใจเลือกกิจกรรมอยา่ งไร

๔. ทำเสร็จนำเสนอผลงานทสี่ ำเรจ็

กจิ กรรมเล่นตามมุม (๓) การเลน่ ตามมุม เดก็ เลอื กกจิ กรรมตามมมุ ประสบการณต์ ามความ ๑. มุมประสบการณ์ สังเกต
สนใจ ไดแ้ ก่
ใช้สิง่ ของเครอื่ งใชอ้ ยา่ ง ประสบการณ์ 1.๑ มมุ หนงั สอื วางหนงั สอื นิทานเรื่องตัวอะไร ในหอ้ งเรยี น การใชส้ ่ิงของเคร่อื งใช้
กำลังมาและหนงั สอื เกย่ี วกบั สัตวเ์ ลีย้ ง
ประหยัดและพอเพยี ง (๒) การใช้วัสดแุ ละ ๑.๒ มมุ สร้างสรรค์ จัดวางอุปกรณ์ สตั วจ์ ำลองตา่ งๆ อยา่ งประหยัดและ
๑.๓ มุมบลอ็ ก
เมอื่ มผี ู้ช้แี นะได้อยา่ ง สง่ิ ของเครื่องใชอ้ ยา่ ง ๑.๔ มมุ วทิ ยาศาสตร์ พอเพียงเมอ่ื มผี ู้ชแ้ี นะได้
2. เมอื่ หมดเวลาเดก็ เก็บของเขา้ ทใ่ี ห้เรยี บรอ้ ย
เหมาะสม คุ้มค่า อย่างเหมาะสม

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมิน
การเรียนรู้ พัฒนาการ
ประสบการณส์ ำคญั สาระที่ควรเรยี นรู้
กจิ กรรมกลางแจ้ง การเลน่ นำ้ -เลน่ ทราย ๑. อปุ กรณ์เล่นนำ้ สงั เกต
เล่นและทำกิจกรรม (๔) การเล่นนอก
การเลน่ น้ำ -เล่นทราย ห้องเรียน 1. นำเดก็ ไปเล่นทรายทก่ี ระบะทราย บรเิ วณเล่นน้ำ ๒. อปุ กรณเ์ ลน่ ทราย การเลน่ และทำกิจกรรม
อยา่ งปลอดภัยดว้ ย (๒) การปฏิบตั ติ นเป็น
ตนเอง สมาชกิ ท่ดี ีของ ใชก้ ะละมงั ใหญใ่ สน่ ำ้ ๓. พลาสตกิ กนั เปอ้ื น การเล่นนำ้ - เล่นทราย
หอ้ งเรียน
(๑) การชว่ ยเหลอื - ให้เดก็ เปน็ ผนู้ ำสิง่ ของไปฝงั ซอ่ นเพื่อให้เพื่อนหา อย่างปลอดภยั ดว้ ย
ตนเองในกิจวัตร
ประจำวนั เชน่ เปลือกหอย รูปจำลองกระดูกสตั ว์ ตนเอง

- เลน่ ทรายกับอุปกรณ์แบบพิมพข์ นม ประดิษฐ์เป็น

รปู ตา่ งๆ

- การก่อทรายเป็นรปู ทรง อย่างอสิ ระ

๒.นำวัสดุ อุปกรณ์ท่ีใช้ในการเล่นน้ำให้เด็กทดลอง

เล่นและสังเกตการจม-ลอยและการเปล่ียนลักษณะ

เชน่ กาบมะพรา้ ว เมื่อถกู นำ้ จะเปลย่ี นสี

๓. เม่อื หมดเวลาเด็กทำความสะอาดลานทราย และ

ตนเอง

เกมการศึกษา (๑)การสงั เกตลกั ษณะ การเล่นโดมิโน 1. แนะนำเกมโดมิโนภาพเหมอื นสัตว์เล้ยี งภาพหลัก เกมโดมโิ น สังเกต
เกมโดมิโนภาพเหมอื น
สัตวเ์ ลี้ยงภาพหลกั ๕ สว่ นประกอบ การ ภาพเหมอื นสตั ว์ ๕ ภาพ ภาพเหมือนสัตว์เล้ียง การเล่นเกมโดมิโน
ภาพ
เปลยี่ นแปลงและ เลย้ี งภาพหลกั ๕ภาพ 2. แบ่งเด็กเป็นกล่มุ 2 - 3 คน ตามความสมคั รใจ ภาพหลัก ๕ ภาพ ภาพเหมือนสตั วเ์ ลีย้ ง

ค ว า ม สั ม พั น ธ์ ข อ ง สิ่ ง มอบเกมใหมใ่ หเ้ ด็ก 1 กลุ่ม กลมุ่ อื่น ๆ เล่นเกมทมี่ อี ยู่ ภาพหลกั ๕ ภาพ

ต่ า ง ๆ โ ด ย ใช้ ป ร ะ ส า ท แล้ว

สมั ผัสอย่างเหมาะสม 3. หมนุ เวียนการเล่นจนหมดเวลา

4. เด็กเกบ็ เกมการศึกษาเข้าทเี่ ดมิ

แผนการจดั ประสบการณ์รายวนั วนั ที่ ๓ หน่วยที่ ๑๗ สตั ว์น่ารัก ช้ันอนุบาลปีที่ ๓

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอื่ การประเมนิ
พัฒนาการ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้

กิจกรรมเคล่ือนไหว (2) การเคลอ่ื นไหว 1. ให้เด็กเคลื่อนไหวเชิงสร้างสรรค์ประกอบอุปกรณ์ ๑. เคร่อื งเคาะจังหวะ สังเกต

และจงั หวะ พร้อมวสั ดุอปุ กรณ์ ห่วงโซ่พลาสติก ยาวประมาณ ๔ เซนติเมตร โดยให้ ๒. ห่วงโซพ่ ลาสตกิ การเคลอื่ นไหวร่างกาย

๑.เคลื่อนไหวร่างกาย เด็กคิดท่าทางเคลื่อนไหวข้ึนเองได้ยินสัญญาณหยุด ในกจิ กรรมต่างๆอยา่ ง

ในกิจกรรมต่างๆอย่าง ให้จับกลุ่มรวมกัน เร่ิมจากจับคู่ กลุ่มเล็ก กลุ่มใหญ่ คล่องแคลว่ ประสาน

คลอ่ งแคล่วประสาน นำโซ่มาต่อกนั และเล่าใหเ้ พือ่ นฟงั วา่ เป็นรูปอะไร สมั พนั ธแ์ ละทรงตัว

สัมพนั ธ์และทรงตวั ได้ ๒. เปล่ียนกลมุ่ และรูปทรงทุกคร้ังท่ีเริ่มตน้ เคลื่อนไหว

๒.แสดงอารมณ์ ใหม่

ความรสู้ กึ ของตนได้ 3. เคลือ่ นไหวอีก 2 - 3 ครั้ง กำหนดตามความ

เหมาะสมตาม สนใจและเวลา

สถานการณ์

กิจกรรมเสรมิ (๒) การฟังและปฏิบตั ิ ๑. ความรู้พนื้ ฐาน ๑. พัฒนาการทางภาษาและการรูห้ นงั สือ นิทานเรอื่ ง ตวั อะไร สงั เกต
๑.๑. เด็กและครอู า่ นหนังสือนิทานเร่ือง ตวั อะไร กำลงั มา ๑. การเล่าเร่ืองเป็น
ประสบการณ์ ตามคำแนะนำ เก่ยี วกับหนงั สือและ กำลังมา พรอ้ มกันจนจบ ฝึกเตมิ คำดว้ ยปากเปลา่ ๒. แถบประโยค ประโยคอย่างตอ่ เน่อื งให้
เมอ่ื อา่ นถึงคำที่พบบ่อย ผู้อนื่ เขา้ ใจ
๑. เล่าเรือ่ งเปน็ (๔) การพูดแสดง ตวั หนังสอื นิทาน ๑.๒ ท ากจิ กรรมเติมตัวอกั ษรในคำทีพ่ บบ่อย เช่น ๒. การอ่านภาพและพดู
ตัวอะไ – กำลัง - า(ตัวอะไรกำลงั มา) ขอ้ ความดว้ ยภาษาของ
ประโยคอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง ความคิด ความรสู้ กึ เรอื่ งตัวอะไรกำลงั มา ๑.๓ สนทนากบั เด็กว่าในนิทานมสี ัตวอ์ ะไรบ้างทม่ี ี ตน
อนั ตราย เราต้องป้องกนั อย่างไร
ให้ผู้อ่ืนเขา้ ใจได้ ความต้องการ ๒. การป้องกัน ๑.๔ เด็กเคยได้รับอันตรายจากสัตวไ์ หม เราจะ
ปอ้ งกันอยา่ งไร ชว่ ยกนั เสนอแนะวิธปี ้องกัน
๒. อา่ นภาพและพูด (๕) การเลี้ยงสตั ว์ อันตรายและความ

ข้อความดว้ ยภาษาของ (๑๐) การอ่านหนงั สอื ปลอดภยั จากสตั ว์

ตนได้ ภาพและนิทานหลาก

หลายประเภทรปู แบบ

(๑๒) การเห็นแบบ

อย่างของการอ่านที่

ถูกต้อง

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมนิ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระท่ีควรเรยี นรู้ พัฒนาการ
๑. การวาดภาพ ระบายสี สนี ้ำ อย่างอิสระ
กจิ กรรมศิลปะ (๒) การเขียนภาพและ ๒. การประดิษฐ์สัตว์จากวสั ดเุ หลือใช้ ๑. สนี ำ้ สงั เกต
สร้างสรรค์ การเล่นกับสี ๓. เด็กเลอื กกจิ กรรมคนละ ๑ กจิ กรรมและเลอื ก
สนใจและแสดงออก (๕) การหยบิ จับ การใช้ อปุ กรณข์ องแตล่ ะกจิ กรรม นงั่ ตามโต๊ะท่จี ดั ไว้ ๒. สีเทียน ความสนใจและ
ทางศลิ ปะ กรรไกร การฉีก การตดั ๓ - ๔ คนอยา่ งอสิ ระ
การปะ ๓. ถามเดก็ เวลาเลอื กกจิ กรรมคิดตดั สินใจอยา่ งไร ๓. กระดาษ โปสเตอรส์ ี แสดงออกทางศิลปะ
๔. ทำเสร็จนำเสนอผลงานทส่ี ำเรจ็
๔. จานสี

๕. แก้วน้ำ

กิจกรรมเล่นตามมุม (๓) การเล่นตามมุม เดก็ เลือกกิจกรรมตามมมุ ประสบการณ์ตามความ ๑. มุมประสบการณใ์ น สงั เกต
สนใจ ไดแ้ ก่ หอ้ งเรยี น การเลอื กเลน่ ในมุม
ใช้สงิ่ ของเคร่อื งใชอ้ ย่าง ประสบการณ์ ๒. หนงั สอื นิทานเรื่อง ประสบการณ์ทตี่ นสนใจ
1.๑ มุมหนังสือ วางหนังสอื นิทานเรอื่ ง ตัวอะไร ตวั อะไรกำลังมา
ประหยัดและพอเพยี ง (๑) การชว่ ยเหลือ กำลังมาและหนังสือเก่ยี วกับสตั ว์เลย้ี ง

เมอื่ มีผชู้ แ้ี นะไดอ้ ย่าง ตนเองในกจิ วตั ร ๑.๒ มุมสรา้ งสรรค์จัดวางอุปกรณ์ สตั วจ์ ำลอง
ตา่ งๆ
เหมาะสม ประจำวัน
๑.๓ มมุ บทบาทสมมติจัดวางห่นุ ถุงมอื หวั สตั ว์
ตา่ งๆ

๑.๔ มมุ วทิ ยาศาสตร์
2. เมือ่ หมดเวลาเด็กเกบ็ ของเข้าทีใ่ ห้เรียบรอ้ ย

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมนิ
การเรียนรู้ พฒั นาการ
ประสบการณส์ ำคญั สาระท่ีควรเรียนรู้ ๑. ครสู าธติ การเล่นเกมรับส่ง ลูกลิงชิงบอลและบอก ๑.อุปกรณ์ลกู บอล
กิจกรรมกลางแจง้ ถึงกติกาการเลน่ สงั เกต
เคลอื่ นไหวรา่ งกายใน (๓) การเลน่ เคร่ืองเล่น ๒. เม่ือเด็กเล่นครบทุกคนแล้วให้เล่นอิสระในสนาม การเลน่ เกมรับส่ง ลกู ลงิ
กจิ กรรมต่างๆอย่าง อย่างปลอดภยั เดก็ เล่นต่อไป ชิงบอล
คลอ่ งแคลว่ ประสาน (๒) การเล่นรายบคุ คล ๓.เล่นเสร็จแลว้ เกบ็ อปุ กรณท์ ำความสะอาด และทำ
สัมพันธแ์ ละทรงตัวได้ กลุ่มยอ่ ย กลุ่มใหญ่ ความสะอาดตนเอง
(๑) การช่วยเหลือ
ตนเองในกจิ วตั ร
ประจำวัน

เกมการศกึ ษา (๑๒) การจับคู่ การจำแนกสิ่งต่างๆ ๑. ครูสาธติ การเล่นเกมจำแนกสัตวเ์ ลยี้ งชนดิ ตา่ งๆ ๑. เกมจำแนกสัตว์ สงั เกต
จำแนกและจัดกลมุ่ การเปรยี บเทียบและ 2. แบง่ กลุ่มเดก็ เลน่ เกมท่ีเคยเล่นมาแลว้ หมุนเวยี น เลย้ี งชนดิ ต่างๆ การเล่นเกมจำแนกสตั ว์
สัตวเ์ ลย้ี งได้ รปู ร่างลักษณะตา่ ง ๆ กัน ๒. เกมท่เี คยเล่น เลยี้ งชนดิ ตา่ งๆ
3. หมดเวลาเดก็ เก็บของเล่นเข้าท่ี มาแลว้

แผนการจดั ประสบการณ์รายวนั วันที่ ๔ หนว่ ยที่ ๑๗ สัตวน์ า่ รัก ชั้นอนบุ าลปีที่ ๓

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่ือ การประเมนิ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระท่คี วรเรยี นรู้ พฒั นาการ

กจิ กรรมเคล่ือนไหว (๑) การเคล่อื นไหว การเคล่อื นไหว ๑. กิจกรรมการเคล่ือนไหวเคล่ือนท่ีเลียนแบบท่าทาง เครอื่ งเคาะจังหวะ สังเกต
และจงั หวะ เคลอ่ื นท่ี การเคลอ่ื นไหว
เคลือ่ นไหวร่างกายใน เคล่ือนท่เี ลียนแบบ สตั วต์ ่างๆที่มใี นหนงั สอื นทิ านเร่ือง ตัวอะไรกำลังมา รา่ งกายในกิจกรรม
กจิ กรรมต่างๆอยา่ ง ต่างๆอยา่ ง
คล่องแคล่วประสาน ท่าทางสัตว์ต่างๆ ท่ีมี ๒. เด็กเคลื่อนไหวตามจังหวะเมื่อได้ยินสัญญาณหยุด คล่องแคล่วประสาน
สัมพนั ธ์และทรงตวั ได้ สัมพันธ์และทรงตัว
ในนิทานเร่ืองตัวอะไร ให้หยุดในท่านั้นทันทีพูดว่าเป็นสัตว์ชนิดใด ให้จับ
กจิ กรรมเสรมิ สงั เกต
ประสบการณ์ กำลงั มา กลุม่ เดยี วกัน ๑. การเล่าเร่อื งเป็น
๑. เลา่ เรื่องเปน็ ประโยคอย่างต่อเน่ืองให้
ประโยคอยา่ งต่อเนอื่ ง 2. เรมิ่ ใหมอ่ ีก 2 - 3 ครั้งดคู วามคิดและการ ผอู้ ื่นเขา้ ใจ
ใหผ้ ูอ้ ื่นเข้าใจได้ ๒. การแสดงความรักต่อ
๒. แสดงความรกั ตอ่ แสดงออกของเด็กกำหนดตามความสนใจ ผ้อู ื่นและมีเมตตาต่อสตั ว์
ผอู้ ่นื และมีเมตตาตอ่ อยา่ งเหมาะสม
สตั วอ์ ย่างเหมาะสม (๒) ฟงั และปฏบิ ตั ิตาม ๑. ความรพู้ นื้ ฐาน ๑. พฒั นาการทางภาษาและการรู้หนังสือ ๑.นิทานเร่ือง ๓. การมีส่วนรว่ มดูแล
๓.มีสว่ นร่วมดูแล รกั ษาธรรมชาตแิ ละ
รักษาธรรมชาติและ (๑) การมีส่วน เก่ยี วกับหนงั สอื และ ๑.๑ เดก็ และครอู า่ นนทิ านเรื่อง ตวั อะไรกำลงั มา ตวั อะไรกำลงั มา สิ่งแวดล้อมด้วยตนเอง
สงิ่ แวดลอ้ มด้วย
ตนเอง รว่ มรบั ผิดชอบดูแล ตัวหนังสือนิทานเร่ือง พรอ้ มกนั จนจบ๑รอบ ๒. กระดาษปิดคำ

รกั ษาสิ่งแวดล้อม ตวั อะไรกำลงั มา ๑.๒ อ่านพร้อมกันอีกคร้ังโดยครูใช้กระดาษปิดคำให้

(๑๐) การอ่านหนังสือ ๕. ความเมตตากรณุ า เด็กทาย เมอ่ื อ่านคำท่ีทายแล้ว ให้เดก็ เปดิ ดูว่าถูกต้อง

ภาพและนทิ าน ตอ่ สัตว์ หรือไมเ่ พือ่ ฝึกการสังเกตคำ

หลากหลายประเภท ๑.๓ ให้เดก็ เลอื กปดิ คำเองและให้เพื่อนทายบา้ ง

รูปแบบ ๑.๔ สนทนากับเด็กต่อเน่ืองจากนิทานด้วยการใช้

(๕) การเลยี้ งสตั ว์ คำถามเช่นถา้ ตดั ตน้ ไม้หมดสัตวจ์ ะเปน็ อย่างไร

๑.๕ เดก็ จะมีวธิ ชี ว่ ยเหลอื สตั ว์อย่างไร

๑.๖ ใครเลี้ยงสตั วเ์ ล้ียงไว้บา้ ง เลีย้ งอย่างไร

๑.๗ รว่ มกนั สรปุ

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่ือ การประเมนิ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระที่ควรเรยี นรู้ พฒั นาการ
๑. การฉกี ตดั ปะ ภาพสัตว์ ๑. กระดาษขาวA4
กจิ กรรมศลิ ปะ (๕) การทำงานศิลปะ สังเกต
สรา้ งสรรค์ ทำกิจกรรมศิลปะจาก
ท ากจิ กรรมศิลปะ ๒. ป้ันรูปสตั ว์นำมาจดั เป็นสวนสัตว์ ๒. กระดาษโปสเตอรส์ ี กระดาษ ดินและเศษ
จาก กระดาษ ดนิ และ วัสดไุ ด้
เศษวัสดุได้ ๓. เด็กเลือกกิจกรรมคนละ ๑กิจกรรมและเลือก

อุปกรณ์ของแต่ละกิจกรรมนั่งตามโต๊ะที่จัดไว้ ๓ - ๔

คนอยา่ งอสิ ระ

๓. ถามเด็กเวลาเลือกกจิ กรรมคิดตัดสินใจอยา่ งไร

๔. ทำเสรจ็ นำเสนอผลงานทส่ี ำเร็จ

กิจกรรมเล่นตามมมุ (๓) การเลน่ ตามมมุ เด็กเลือกกิจกรรมตามมุมประสบการณต์ ามความ มุมประสบการณ์ สังเกต
ใชส้ ่งิ ของเครื่องใช้ ประสบการณ์ สนใจ ได้แก่ ในหอ้ งเรยี น การเลือกเล่นในมุม
อย่างประหยดั และ (๑) การชว่ ยเหลอื 1.๑ มมุ หนงั สอื ครูนำหนังสอื นิทานเรื่อง ตวั อะไร ประสบการณ์ทีต่ น
พอเพียงเมื่อมีผู้ชแ้ี นะ ตนเองในกิจวตั ร กำลงั มาและหนงั สอื เกย่ี วกับสตั ว์เลย้ี งมาไวใ้ นมมุ สนใจ
ได้อย่างเหมาะสม ประจำวนั หนงั สอื
๑.๒ มมุ สรา้ งสรรค์ จัดวางอุปกรณ์ สตั ว์จำลองตา่ งๆ
๑.๓ มุมบทบาทสมมติ จดั วางหนุ่ ถุงมือหวั สัตว์ต่างๆ
๑.๔ มมุ วทิ ยาศาสตร์
2. เมอ่ื หมดเวลาเดก็ เกบ็ ของเข้าทใ่ี หเ้ รียบรอ้ ย

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระทค่ี วรเรยี นรู้ พัฒนาการ

กิจกรรมกลางแจ้ง (๕) การละเล่นพ้ืนบ้าน ๑. ครูสาธิต การละเล่นพื้นบ้าน วง่ิ กระสอบและบอก การละเล่นพื้นบ้าน สังเกต
เคล่ือนไหวร่างกายใน ของไทย
กิจกรรมต่างๆอยา่ ง ถึงกติกาการเล่น วิ่งกระสอบ การว่ิงกระสอบได้อย่าง
คลอ่ งแคล่วประสาน
สมั พนั ธแ์ ละทรงตัวได้ 2. เมื่อเด็กเล่นครบทุกคนให้เล่นอิสระในสนามเด็ก ปลอดภยั

เลน่

๓. เล่นเสร็จแล้วเก็บอุปกรณ์ทำความสะอาด และทำ

ความสะอาดตนเอง

เกมการศึกษา (๑๒) การจบั คู่ การจับคภู่ าพกับ ๑. ครสู าธติ การเล่นเกมจับคู่ภาพกบั สัญลักษณ์ เกมจับคภู่ าพกับ สังเกต
เกมจบั คภู่ าพกับ การเปรียบเทียบและ สัญลักษณ(์ บตั รคำ) การเล่นเกมจบั ค่ภู าพ
สญั ลักษณ(์ บัตรคำ) เรียงลำดับสิง่ ตา่ ง ๆ พรอ้ มบัตรตรวจสอบ (บตั รคำ) พรอ้ มบัตรตรวจสอบ สญั ลักษณ์(บัตรคำ) สัตว์เล้ยี งกบั บตั รคำ
พรอ้ มบตั รตรวจสอบ พรอ้ มบตั รตรวจสอบ
2. เม่ือเด็กเล่นครบทุกคนให้เล่นอิสระในสนามเด็ก พร้อมบตั รตรวจสอบ

เล่น

3. หมดเวลาเด็กเก็บของเล่นเข้าที่

แผนการจัดประสบการณ์รายวนั วนั ที่ ๕ หน่วยท่ี ๑๗ สัตวน์ ่ารกั ชั้นอนุบาลปที ี่ ๓

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่อื การประเมนิ
การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระที่ควรเรยี นรู้ พฒั นาการ
เคร่ืองเคาะจังหวะ
กิจกรรมเคลอื่ นไหว (๑) การเคล่อื นไหว 1. การเคล่อื นไหว การปฏบิ ตั ติ ามคำส่ังและ สังเกต
และจงั หวะ การปฏิบตั ติ นเป็นผู้นำ
ปฏิบัติตนเปน็ ผ้นู ำและ เคลอื่ นท่ี ขอ้ ตกลง การเปน็ ผู้นำ ผู้ตาม และผตู้ ามในกจิ กรรม
ผ้ตู ามในกิจกรรม เคลื่อนไหวและจังหวะ
เคลอ่ื นไหวและจังหวะ (๓) การใหค้ วามรว่ มมือ 2. ใหเ้ ด็กคิดทา่ ทางตนเองตามจินตนาการ ได้ด้วยตนเอง
ไดด้ ้วยตนเอง
กิจกรรมเสริม ในการปฏบิ ัติกิจกรรม สรา้ งสรรคแ์ ละให้เพ่ือนปฏิบัตติ าม
ประสบการณ์
๑. ฟงั ผูอ้ นื่ พดู จนจบ ต่างๆ 3. เปลยี่ นผนู้ ำไปเร่อื ยๆ ผู้นำต้องคดิ ทา่ ทางแปลก
และพูดโตต้ อบเกยี่ วกบั
เร่อื งท่ีฟงั ได้ ใหม่ไม่ซำ้ ผอู้ ืน่ จนหมดเวลา
๒. มีส่วนรว่ มดแู ล
รกั ษาธรรมชาติและ (๒) ฟังและปฏิบตั ิ ๑ .ความรู้พื้นฐาน ๑. พฒั นาการทางภาษาและการรูห้ นังสอื นทิ านเร่อื ง ตวั อะไร สงั เกต
สง่ิ แวดล้อมดว้ ยตนเอง กำลังมา ๑. การฟังผอู้ ่นื พูดจนจบ
คำแนะนำ เกย่ี วกบั หนงั สอื และ ๑.๑ เดก็ และครูอ่านนทิ านเรอื่ ง ตัวอะไรกำลังมา และสนทนาโต้ตอบ
กิจกรรมศิลปะ เกย่ี วกับเร่ืองทฟี่ งั
สร้างสรรค์ (๑) การมีสว่ นร่วม ตัวหนงั สอื นิทาน พรอ้ มกนั จนจบ๑รอบ ๒. การมสี ว่ นรว่ มดแู ล
๓. ทeกิจกรรมศลิ ปะ รักษาธรรมชาติและ
จาก กระดาษ ดิน รับผิดชอบดูแลรักษา เรอ่ื ง ตวั อะไรกำลังมา ๑.๒ ใหเ้ ด็กอาสาออกมาอา่ นพร้อมช้ีข้อความ ให้ ส่ิงแวดลอ้ มดว้ ยตนเอง
และเศษวัสดุได้
สงิ่ แวดลอ้ ม ๒. ประโยชนข์ อง เพ่อื นอา่ นไปพร้อมกนั

สัตว์ต่อมนุษย์ ๑.๓ สนทนาเรื่องจากนทิ านมีสัตว์เลี้ยงกีช่ นิด ชนดิ

๓. การนบั ละก่ตี วั

การจำแนกและ ๓. สัตวเ์ ลีย้ งมีประโยชน์กับเดก็ หรอื ไม่

เปรียบเทยี บ ๑ - ๙ ๔. ชว่ ยกนั แสดงความคิดเหน็ ประโยชน์ของสตั ว์เล้ียง

(๕) การทeงานศิลปะ ๑. พบั หนุ่ สวมหวั ๑. พับหนุ่ สวมหัวจากวสั ดเุ หลอื ใชเ้ ป็นรูปสตั ว์ ๑. กระดาษใช้แล้ว สังเกต
๒. ป้ันดินน้ำมนั เปน็ สัตวต์ ่างๆ
(๓) การปั้น จากวสั ดเุ หลือใช้เปน็ ๓. เด็กเลือกกิจกรรมคนละ ๑กิจกรรมและเลือก นิตยสารต่างๆ การทำกจิ กรรมศิลปะ
อปุ กรณ์ของแตล่ ะกิจกรรม น่ังตามโตะ๊ ที่จดั ไว้
(๔) การประดิษฐ์ส่ิง รปู สตั ว์ ๓ - ๔ คนอย่างอสิ ระ ๒. กระดาษโฆษณา จาก กระดาษ ดนิ และ
๓. ถามเดก็ เวลาเลอื กกิจกรรมคิดตดั สินใจอยา่ งไร
ตา่ งๆด้วยเศษวัสดุ ๒. ปนั้ ดินน้ำมนั เป็น ๔. ทำเสร็จนำเสนอผลงานที่สำเร็จ ต่างๆดินน้ำมนั เศษวสั ดุ

(๕) การหยิบจบั การใช้ สตั วต์ ่างๆ

กรรไกร การฉีก การตัด

การปะ

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่อื การประเมิน
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระท่คี วรเรียนรู้ พฒั นาการ

กจิ กรรมเล่นตามมุม (๓) การเล่นตามมมุ เด็กเลือกกจิ กรรมตามมุมประสบการณต์ ามความ มมุ ประสบการณ์ใน สงั เกต
ใช้สิง่ ของเคร่อื งใช้ ประสบการณ์
อย่างประหยดั และ (๑) การช่วยเหลือ สนใจ ไดแ้ ก่ ห้องเรยี น การเลน่ และใชอ้ ปุ กรณ์
พอเพียงเมอ่ื มผี ูช้ ้แี นะ ตนเองในกิจวตั ร
ไดอ้ ย่างเหมาะสม ประจำวนั 1.๑ มมุ หนังสือ วางหนงั สือนิทานเรื่อง ตัวอะไร ในมมุ ประสบการณ์

กิจกรรมกลางแจ้ง (๒) การเคลื่อนไหวอยู่ กำลังมาและหนงั สอื เกีย่ วกับสัตวเ์ ลยี้ ง
เคลื่อนไหวร่างกาย กบั ที่
ในกิจกรรมตา่ งๆ ๑.๒ มมุ สร้างสรรค์ จัดวางอุปกรณ์ สตั วจ์ ำลอง
อย่างคลอ่ งแคล่ว (๕) การคัดแยก การจัด การเลน่ จับคภู่ าพ
ประสานสมั พันธ์และ กลมุ่ และการจำแนกสิ่ง สัตวเ์ ลย้ี งกบั ๑.๓ มมุ บทบาทสมมติ จัดวางหนุ่ ถงุ มือหัวสัตว์
ทรงตวั ได้ ตา่ งๆ ตามลักษณะและ จำนวน ๑ - ๙
รปู ร่าง รปู ทรง ๑.๔ มุมวิทยาศาสตร์
เกมการศึกษา
เกมจับค่ภู าพสัตว์ 2. เมือ่ หมดเวลาเดก็ เกบ็ ของเขา้ ทใี่ ห้เรียบรอ้ ย
เลย้ี งกับจำนวน ๑-๙
๑. ครูสาธิต การเล่นเกมสร้างบ้านให้สุนัขและบอกถึง ไมบ้ ล็อกขนาดต่างๆ สงั เกต

กตกิ าการเลน่ การเคล่อื นไหวรา่ งกาย

2. เม่อื เดก็ เล่นครบทุกคนใหเ้ ลน่ อิสระในสนามเดก็ เล่น ในกิจกรรมตา่ งๆอยา่ ง

๓. เลน่ เสร็จแลว้ เก็บอปุ กรณ์ทำความสะอาด และ คล่องแคลว่ ประสาน

ทำความสะอาดตนเอง สัมพนั ธ์และทรงตัว

๑. ครูสาธติ การเล่นเกมจบั คภู่ าพสัตว์เลยี้ งกับจำนวน เกมจบั คู่ภาพสัตว์ สังเกต
๑ – 9 เลยี้ งกบั จำนวน การเล่นเกมจับคู่ภาพ
2. แบ่งกลมุ่ เด็กเล่นเกมทีเ่ คยเลน่ มาแลว้ หมุนเวยี นกัน ๑ - ๙ สตั วเ์ ลย้ี งกับ
3. หมดเวลาเดก็ เก็บของเล่นเขา้ ท่ี จำนวน ๑ - ๙

1 เลขท่ี ช่อื –สกลุ
2
3
4
5
6
7
8
9
10

1. การเล่น ทำกิจกรรมอยา่ งปลอดภยั ดว้ ยตนเอง ดา้ นร่างกาย ดา้ นอารมณ์ แบบสังเกตพฤตกิ รรมเด็ก หนว่ ยการจดั ประสบการณท์ ี่ ๑๗ สัตวน์ า่ รัก ชั้นอนบุ าลปีท่ี 3

๒. การเคลือ่ นไหวรา่ งกายในกิจกรรมต่างๆ อยา่ ง พฒั นาการ
คลอ่ งแคล่วประสานสมั พันธ์และทรงตัว ดา้ นสังคม
3. การทำกจิ กรรมศลิ ปะ จาก กระดาษ ดนิ และเศษ
วัสดุ ด้านสตปิ ญั ญา
๔. การแสดงอารมณ์ความรู้สึกของตนได้เหมาะสมตาม
สถานการณ์และบอกอารมณแ์ กผ่ อู้ นื่

๕. การร่วมกิจกรรมการเคล่ือนไหวประกอบเพลง
จงั หวะและดนตรี
๖. การ๖. การแสดงความรกั ต่อผอู้ ื่นและมีเมตตาตอ่ สตั วอ์ ยา่ ง

เหมาะสม
๗. การใช้สิ่งของเครื่องใช้อย่างประหยัดและพอเพียง
ด้วยตนเองไดอ้ ยา่ งเหมาะสม
๘. การมสี ่วนร่วมดูแลรักษาธรรมชาติและส่ิง ๘. มสี ่วน
ร่วมดูแลรักษาธรรมชาติและส่ิงแวดล้อมด้วยตนเอง
แวดลอ้ มดว้ ยตนเอง
๙. การปฏบิ ตั ิตนเป็นผู้นำและผู้ตามในกิจกรรม
เคล่อื นไหวและจงั หวะได้ดว้ ยตนเอง

10. การเล่าเป็นเรือ่ งราวไดอ้ ย่างต่อเนื่องใหผ้ ูอ้ ่ืนเข้าใจ

๑๑. การอ่านภาพสัญลักษณ์คำด้วยการช้ีหรือกวาดตา
มองจดุ เร่ิมตน้ หรือจดุ จบของขอ้ ความ

๑๒. การบอกลักษณะสัตว์เลี้ยงที่มีความสัมพันธ์กับ
จำนวนจากการสังเกต

๑๓. การจับคู่ การเปรียบเทียบรปู รา่ งและลกั ษณะตา่ ง

๑๔. การจำแนกและจัดกลมุ่ สตั วเ์ ล้ียง

15. การคน้ หาคำตอบขอ้ สงสยั ตา่ ง ๆ โดยใชว้ ธิ ที ่ี
หลากหลายด้วยตนเอง

หมาย
เหตุ

11 เลขที่ ช่อื –สกุล
12
13 1. การเลน่ ทำกิจกรรมอย่างปลอดภยั ด้วยตนเอง ดา้ นร่างกาย ดา้ นอารมณ์
14
15 ๒. การเคลือ่ นไหวรา่ งกายในกจิ กรรมต่างๆ อย่าง พฒั นาการ
16 คลอ่ งแคล่วประสานสมั พนั ธแ์ ละทรงตัว ดา้ นสังคม
17 3. การทำกจิ กรรมศลิ ปะ จาก กระดาษ ดินและเศษ
18 วสั ดุ ดา้ นสติปัญญา
19 ๔. การแสดงอารมณค์ วามรสู้ กึ ของตนได้เหมาะสมตาม
20 สถานการณแ์ ละบอกอารมณ์แกผ่ ู้อืน่
๕. การร่วมกิจกรรมการเคลื่อนไหวประกอบเพลง
คำอธบิ าย ครูสังเกตพฤติกรรมเด็กรายบุคคล จดบนั ทึกสรุปเปน็ รายสปั ดาหร์ ะบุระดับคณุ ภาพเปน็ ๓ ระดับ คือ จังหวะและดนตรี
ระดบั ๓ ดี ระดับ ๒ ปานกลาง ระดบั ๑ ควรส่งเสริม
6.แสดงความรกั ต่อผอู้ ื่นและมีเมตตาต่อสตั ว์อยา่ ง
เหมาะสม
๗. การใช้ส่ิงของเครื่องใช้อย่างประหยัดและพอเพียง
ด้วยตนเองได้อยา่ งเหมาะสม
๘. การมีส่วนรว่ มดูแลรักษาธรรมชาตแิ ละสง่ิ ๘. มสี ่วน
ร่วมดูแลรักษาธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมด้วยตนเอง
แ๙ว.ดกลา้อรปมดฏว้ิบยตั ติตนนเเอปง็นผนู้ ำและผ้ตู ามในกิจกรรม
เคล่อื นไหวและจังหวะได้ด้วยตนเอง

10. การเล่าเป็นเร่ืองราวไดอ้ ย่างตอ่ เนอ่ื งใหผ้ ูอ้ นื่ เข้าใจ

๑๑. การอ่านภาพสัญลักษณ์คำด้วยการชห้ี รือกวาดตา
มองจดุ เรม่ิ ตน้ หรอื จุดจบของข้อความ
๑๒. การบอกลักษณะสัตว์เล้ียงที่มีความสัมพันธ์กับ
จำนวนจากการสงั เกต

๑๓. การจบั คู่ การเปรียบเทียบรปู ร่างและลกั ษณะตา่ ง

๑๔. การจำแนกและจัดกลุม่ สัตวเ์ ลีย้ ง

15. การค้นหาคำตอบขอ้ สงสยั ต่าง ๆ โดยใชว้ ธิ ีท่ี
หลากหลายด้วยตนเอง

หมาย
เหตุ

ความเหน็ และข้อเสนอแนะของหัวหนา้ ฝา่ ยวชิ าการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

(ลงชื่อ)
(นางเมทนิ ี มหสิ ยา)

ตำแหน่ง ครชู ำนาญการพิเศษ

ความเห็นและข้อเสนอแนะของผู้อำนวยการโรงเรยี น
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

(ลงช่ือ)
(นางสาวสพุ รรณิกา สบุ รรณาจ)

ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรยี นประชาสามัคคี