ประเมินคัดเลือกสถาบันศึกษาปอเนาะต้นแบบุ65k1กู้คืนอัตโนมัติ

แบบประเมนิ คดั เลือก
สถาบนั ศึกษาปอเนาะตน้ แบบ

ประจำปงี บประมาณ ๒๕๖๕

ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั
อำเภอยยีง่ อ จังหวดั นราธวิ าส

จัดทำโดย
นางสุนยี ์ บนิ แวนาแว
ครอู าสาฯประจำสถาบนั ศกึ ษาปอเนาะ

คำนำ

เอกสารการประเมินสถาบันศึกษาปอเนาะต้นแบบ ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๕ ของ
สถาบันศึกษาปอเนาะสันติศาสน์อิสลลาม เป็นสถาบันปอเนาะแห่งหนึ่งในอำเภอยี่งอ เป็นศูนย์กลางการจัด
กระบวนการจัดการเรียนรู้ เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตของเด็ก เยาวชน และประชาชนทั่วไป ตลอดจน
เตรียมความพร้อมในการพัฒนาคนให้มีคุณภาพในทุกด้าน ซึ่งมีจัดการเรียนรู้ที่หลากหลาย ทั้งการศึกษาขั้น
พื้นฐาน ทักษะชีวิต ทักษะอาชีพ การพัฒนาสังคมชุมชน และการศึกษาตามอัธยาศัย โดยยึดหลักในการจัด
กระบวนการเรยี นรู้ที่ ยืดหยุ่น หลากหลาย สอดคล้องกับบริบท ศักยภาพ และสอดคล้องกับวิถีชีวติ ของชุมชน
เพื่อพัฒนาการเรยี นในชมุ ชนใหเ้ ปน็ ศนู ยก์ ารเรยี นรตู้ ลอดชีวิตท่ยี ง่ั ยืน

ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอยี่งอ และ สถาบันศึกษาปอเนาะ
สันติศาสน์อิสลาม หวังเป็นอยา่ งยิ่งว่าเอกสารการประเมนิ สถาบันศึกษาปอเนาะต้นแบบ ประจำปงี บประมาณ
๒๕๖๕ เล่มนี้ จะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนางานสถาบันศึกษาปอเนาะ ให้มีคุณภาพและประสิทธิภาพทั่วถึง
เทา่ เทียมต่อการพฒั นากล่มุ เป้าหมายตอ่ ไป

ขอขอบคุณคณะทำงานทุกท่านที่ให้ความร่วมมือในการจัดทำเอกสารการประเมินสถาบัน
ศกึ ษาปอเนาะตน้ แบบ ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๕ ในคร้ังน้ี

กศน.อำเภอยี่งอ
กรกฎาคม 2565

สารบัญ

รายละเอยี ด/กิจกรรม หนา้
คำนำ ก
สารบัญ ข-ค
ตอนท่ี 1 ข้อมูลท่ัวไป 1-2
ตอนที่ 2 ขอ้ มูลการประเมิน มี 6 องค์ประกอบ
องคป์ ระกอบที่ 1 สภาพแวดล้อมทางกายภาพ 3-9

1.1 สภาพแวดล้อมทีส่ ่งเสริมการเรียนรู้ของผ้เู รียน
1.2. สภาพแวดล้อมท่สี ่งเสริมการเรยี นรขู้ องผเู้ รยี น

1.3. ข้อมูลสารสนเทศในสถาบนั ศึกษาปอเนาะ

องคป์ ระกอบที่ 2 การจัดการศึกษาขน้ั พน้ื ฐานของสถาบันศกึ ษาปอเนาะ 10-15

2.1 จำนวนผเู้ รียนการศึกษาขน้ั พื้นฐาน

2.2 การจดั การศึกษาตามหลักสตู รการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขน้ั พื้นฐาน พ.ศ.2551

2.3 การเข้าสอบปลายภาค

2.4 การจบหลกั สูตร

2.5 ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนในรายวิชาบงั คับ

องคป์ ระกอบท่ี 3 การสง่ เสริมทักษะอาชีพในสถาบนั ศกึ ษาปอเนาะเพอ่ื การสรา้ งอาชีพท่ีย่ังยนื 16-20

การจดั กระบวนกาเรียนรทู้ ี่มีประสิทธภิ าพ

3.2 ผู้เรียนอาชพี ผ่านเกณฑารประมาณตามหลักสูตร

3.3 ผูจ้ บหลกั สตู รอาชพี รวมกลมุ่ เพื่อประกอบอาชีพ

องค์ประกอบ ที่ 4 กจิ กรรมส่งเสริมทกั ษะเรยี นร้ภู าษาไทยในสถาบันศึกษาปอเนาะ 21-28

4.1 พฒั นามมุ เรียนร้ปู ระจำสถาบนั ศึกษาปอเนาะเปน็ มุมรักการอ่าน

4.2 จัดหาสอ่ื ส่งเสริมการอา่ นและการเรียนร้ภู าษาไทย

4.3 จดั กจิ กรรมสง่ เสริการอา่ นภาษาไทย

องค์ประกอบท่ี 5 1 ปอเนาะ 1 โครงการพฒั นา 29-36

5.1 จัดิจกรรมเพ่ือสง่ เสรมิ สนบั สนุนใหผ้ เู้ รียนมคี ณุ ลักษณะตามวตั ถุประสงค์

ของโครงการ 1 ปอเนาะ 1 โครงการพฒั นา

5.2 เปน็ แหลง่ เรียนรหู้ รือมฐี านการเรยี นรทู้ ี่ใชแ้ นวทางศาสตรพ์ ระราชาในการดำเนินงาน

เพื่อใหผ้ เู้ รียนไดเ้ รยี นรลู้ กึ ทกั ษะสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชวี ิตประจำวนั ได้อยา่ งเหมาะสม

องคป์ ระกอบที่ 6 การขบั เคลอ่ื นชมรมอาสาพัฒนาปอเนาะ 37-41
6.1 การขบั เคล่ือนชมรมอาสาพัฒนาปอเนาะทอ่ี ยู่ในสถาบันศึกษาปอเนาะ

องค์ประกอบที่ 7 ผลงานทป่ี ระสบความสำเร็จ ( Best practice) 42-46
7.2. ผลงานทม่ี ปี ระโยชน์ต่อองคก์ รและมีการขยายผล

7.1 การยอมรับของสงั คมและชมุ ชน

7.2. ผลงานทมี่ ปี ระโยชนต์ อ่ องค์กรและมีการขยายผล

ข้อมลู ทว่ั ไป

ตอนที่ 1 ขอ้ มูลทัว่ ไป

1.1 ชื่อสถาบันศึกษาปอเนาะ….......สันติศาสนอ์ ิสลาม..........

สถานทตี่ ง้ั 70 /1 หมู่ท่ี 3 บ้าน แยะ
จงั หวัด นราธิวาส
ตำบล แยะ อำเภอ ยง่ี อ 064-4796173

รหัสไปรษณยี ์ 96180 โทรศพั ท์

ลักษณะท่วั ไปของการจัดการสอนของปอเนาะ สว่ นใหญค่ รูสอนกส็ อนฟรที ำดว้ ยจติ ใจทีบ่ รสิ ุทธ์ิ
ตอ้ งการท่ีจะรบั ใช้พระเจ้า รบั ใช้สงั คมประเทศชาติ นักเรียนก็เรียนฟรี ปรัชญาการเรยี นการสอนในปอเนาะ
กค็ อื การพยายามนำปรัชญาของการศึกษาอสิ ลามมาประยกุ ต์ใช้ น่ันก็คอื การศึกษาตั้งแตเ่ ปลจนถึงหลุมฝังศพ
การศึกษาเป็นสิ่งบังคับที่มุสลิมต้องเรียนรู้ และการศึกษาที่แท้จริงไม่ใช่เพื่อปริญญาหรือวัตถุ แต่เป็นการ
พัฒนาความเปน็ มนุษยแ์ ละเพ่ือนำไปปฏบิ ัติ เพราะฉะน้นั การเรยี นการสอนของปอเนาะจึงไมม่ ีใบสุทธิ มเี พียง
คำรบั รองจากโต๊ะครูและสงั คม ไมม่ ีผลสอบเลื่อนชั้นเปิดโอกาสให้คนในสังคมทุกเพศทุกวยั เขา้ รับการศึกษาไม่
จำกดั อายุ บางปอเนาะมีท่ีพักแก่คนชราเข้ามาเรียนรทู้ างศาสนาเปน็ การเรยี นรู้ศาสนาทางจิต ถือเป็นการเล่า
เรียนตลอดชีวิต ซึ่งจะสำเร็จหรือผ่านจากสถาบันปอเนาะหรือไม่ ขึ้นกับคำวินิจฉัยของ “โต๊ะครู” เพียงคน
เดียว โต๊ะครูจะมีความสำคัญเป็นอย่างมาก โต๊ะครูตั้งแต่อดีตต้องเป็นคนที่มีคุณธรรม จริยธรรม มั่งคงใน
หลักการของศาสนา จึงได้รับการยอมรับจากชุมชนและลูกศิษย์ มจี ำนวนไมน่ อ้ ยที่ร้สู ึกว่า โต๊ะครู คือพ่อคนที
สองของเรา

ปอเนาะสันติศาสน์อิสลาม เรียกได้ว่าเป็นปอเนาะที่เก่าแก่ปอเนาะหนึ่งในจังหวัดนราธิวาส หรือที่
รจู้ กั กนั ในนามว่าบาบอแอ ปจั จุบันนายอุสมาน สนิ เป็นเป็นโต๊ะครู โดยมีการเร่มิ ตอ่ มาปี พ.ศ. 2547 ในวัน
อาทิตย์ที่ 9 พฤษภาคม พ.ศ. 2547 ได้มีการจดทะเบียนสถาบันปอเนาะในพื้นที่จังหวัดชายแดนภาคใต้ มี
พน้ื ที่ทงั้ หมด 11 ไร่

ละตจิ ดู 101.656523 ลองจิจดู 6.368528

1.2 ชื่อ - สกุล ผ้บู ริหารสถาบนั ศึกษาปอเนาะ นายอุสมาน สนิ

ปอเนาะสันติศาสน์อสิ ลาม แบ่งการปฏบิ ตั ิงาน ดังนค้ี ือ

1.3 นายอุสมนั สนิ เป็นโต๊ะครู สถาบนั ศึกษาปอเนาะฯ โทร.084-856-6997

1. 4. นางแวบเี บาะ ดาแลเบาะ เปน็ ผชู้ ว่ ยโตะ๊ ครู สถาบันศกึ ษาปอเนาะฯ โทร. 089-869-4712

1.5. นางสุนยี ์ บนิ แวนาแว ครอู าสาประจำสถาบนั ศึกษาปอเนาะฯ โทร. 064-479-6173

Emal. [email protected]

1.6 เวปไซตส์ ถาบนั ศึกษาปอเนาะสันติศาสน์อิสลาม

ตอนที่ 2 ข้อมลู การประเมิน

องค์ประกอบที่ 1 สภาพแวดล้อมทางกายภาพ
1.1 สภาพแวดลอ้ มท่ใี ชใ้ นการเรยี นรู้ผู้เรยี น
1. มหี อ้ งเรียนและทพ่ี ักเหมาะสมกับจำนวนผ้เู รียน มคี วามปลอดภัย ม่นั คงละเปน็ สัดสว่ น

2. มพี ื้นทสี่ ำหรบั จัดกิจกรรมการเรียนรู้ตา่ งๆทเ่ี พียงพอกบั ผู้เรียน

3. มสี ถานที่ปฏิบัตศิ าสนกิจ

4. มีระบบสาธารณูปโภคพน้ื ฐาน ( ไฟฟา้ น้ำประปา หอ้ งสขุ า ฯลฯ ) ทีเ่ พยี งพอ

ท่ี ประเภท มี ไม่มี หมายเหตุ

1 ไฟฟ้า ✓

2 ประปา ✓ ใช้นำ้ บ่อ

3 โทรศพั ท์ ✓ ใช้โทรศัพทข์ องโตะ๊ ครู

4 ห้องสขุ า ✓

5. มีส่ือเสรมิ ความรูท้ ่ีหลากหลาย เหมาะสมกับบริบทของสถานท่ี และความต้องการของผเู้ รียน

ที่ รายการ มี ไมม่ ี หมายเหตุ

1 โทรทศั น์ ✓
2 โน๊ตบุค๊ ✓
3 พัดลม ✓
4 อนิ เตอรเ์ น็ต
5 สมาร์ทโฟน ✓
6 ห้องเรียน Google class room ✓
✓

1.2. สภาพแวดล้อมทีส่ ่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียน

1.จดั สภาพแวดล้อมโดยยดึ หลกั 5 ส ( สะสาง,สะดวก,สะอาด,สุขลักษณะ,สรา้ งนิสยั )

- . ทกุ พ้ืนทข่ี องสถาบนั ศกึ ษาปอเนาะมีความสะอาด

- ห้องเรียนมีแสงสวา่ ง และระบบถา่ ยเทอากาศท่ีดสี ขุ ลกั ษณะ

2. มีอปุ กรณ์อำนความสะดวกให้แก่ผเู้ รยี น เช่นโต๊ะ เก้าอี้ กระดานดำ ข้นั วางหนังสือ ฯลฯ
3. มสี ถานท่ีเรยี นที่เปน็ สัดสว่ น สะดวกต่อการจดั การเรียนการสอนของโต๊ะครแู ละครูกศน.

4. ,มสี ถานที่เพื่อให้ผู้เรียนออกำลังกายหรือใช้เวลาว่างให้เปน็ ประโยชน์

5. มีสื่อเทคโนโลยี อุปกรณ์สิ่งอำนวยความสะดวการเรียนรู้ เช่น intenet wifi สื่อการเรียนออนไสน์ หรือ
ช่องทางการเขา้ ถงึ ความรอู้ ื่นๆ สำหรับผเู้ รียน

1.3. ขอ้ มลู สารสนเทศในสถาบนั ศกึ ษาปอเนาะ

1. การวิเคราะห์ขอ้ มูลเพ่อื จดั ทำแผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปขี องสถาบนั ศึกษาปอเนาะของครู กศน.

2. มขี ้อมลู สารสนเทศของสถาบนั ศกึ ษาปอเนาะทีเ่ ปน็ ปจั จบุ ัน

3. การจดั ทำป้ายนิเทศท่ีสอดคลอ้ งกบั บริบทพน้ื ที่เร้าความสนใจสวยงาม

4. มีการจดั ทำรายงานผลการดำเนนิ งานโครงการ/กิจกรรมต่างๆ เสนอตน้ สังกัด

5. การแผยแพร่ประชาสัมพันธก์ กิจกรรมของสถาบนั ศึกกษาปอเนาะ
Facebook : ปอเนาะสนั ตศิ าสน์อิสลาม กศน.อำเภอยี่ง
https://www.facebook.com/profile.php?id=100061934431419&sk=photos

องค์ประกอบที่ 2 การจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบ
ระดับการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน พ.ศ.2551

2.1 จำนวนผูเ้ รยี นการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน ชาย หญงิ รวม
ระดับ

ประถมศกึ ษา 43 7
มธั ยมศึกษาตอนตน้ 11 6 17
มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย 17 10 27

รวม 32 19 51

2.2 กระบวนการศกึ ษาตามหลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน

พ.ศ.2551

1. สำรวจและวิเคราะหค์ วามตอ้ งการของผู้เรยี น
▪ มีการวิเคราะห์ศักยภาพของกลุ่มเป้าหมาย และสำรวจความต้องการของผู้เรียน เพื่อจัดทำแผนการ

เรียนรรู้ ายบุคคลให้กับผู้เรียน

2. การวเิ คราะห์หลกั สตู รและจดั ทำแผนการเรียนรรู้ ายภาค รายสปั ดาห์ และบนั ทึกหลงั สอนท่เี ปน็ ปจั จบุ ัน
▪ มีการจดั จดั ทำแผนการจดั การเรยี นร้รู ายสัปดาห์ แผนการสอน บันทกึ หลงั สอน และจดั ทำขอ้ มูลการ

ลงทะเบยี นและแสดงให้นักศึกษาตรวจสอบไดด้ ว้ ยตนเอง

3. มกี ารจัดทำปฏทิ ินการพบกลมุ่ ประจำภาคเรียนและแจ้งใหผ้ ูเ้ รยี นทราบ
▪ มีการจัดทำปฏิทินการพบกลุ่มทัง้ ภาคเรียนและแสดงใหน้ ักศกึ ษาตรวจสอบไดด้ ้วยตนเอง

4. ผู้เรยี นร้อยละ 70 เขา้ ร่วมกิจกรรมพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รยี น

5. มรี ะบบการตดิ ตามและชว่ ยเหลอื ผเู้ รยี น

6. มีบญั ชีลงเวลาผเู้ รยี นและบญั ชีลงเวลาครูผู้สอน

7. มกี ารประเมินคุณธรรมจรยิ ธรรมของผู้เรยี น
8. มีรายงานการจัดกจิ กรรมพฒั นาคุณภาพชวี ิต (กพช.)

9.สนับสนุนผเู้ รียนขา้ ร่วมกจิ กรรมของชมุ ชน

10 สง่ เสรมิ ทกั ษะการวเิ คราะห์ ทักษะการแสวงหาความร้อู ยา่ งตอ่ เนอื่ งตามปรัชญาคิดเปน็ ให้กับผู้เรยี น

2.3 การเขา้ สอบปลายภาค

- ร้อยละของผเู้ ข้าสอบวัดผลประเมินผลปลายภาคเรยี นเฉลย่ี ทกุ รายวิชาทกุ ระดบั

กิจกรรม จำนวนนกั ศกึ ษา จำนวนนกั ศกึ ษา คดิ เปน็ ร้อยละ
ท่ลี งทะเบียน (คน) ที่เข้าสอบ (คน) 87.27
ผู้เขา้ สอบวัดผลประเมนิ ผลปลาย
ภาคเรียน 51 48

เฉลี่ยทุกรายวชิ า ทุกระดบั

2.4.จำนวนผจู้ บหลักสูตร

- จำนวนผู้เรียนที่จบหกั สูตรในภาคเรียนปัจจบุ ันเปรียบเทียบกบั จำนวนผู้ที่ขึ้นทะเบียนเป็นนักศึกษา
กศน. เมอ่ื ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2563

คำอธบิ าย รายงานผจู้ บหลกั สูตรตามเกณฑ์

ผจู้ บการศกึ ษาพนื้ ฐานเทียบกับ จำนวนนักศกึ ษา จำนวนนกั ศึกษา ร้อยละของผ้จู บ

ผขู้ ้นึ ทะเบยี นและลงทะเบยี น นบั รหัสท่ีลงทะเบียน ทจี่ บข้ันพืน้ ฐาน (คน) ข้นั พืน้ ฐาน

โดยนับจากภาคเรียนปัจจุบนั 4 ภาคเรียน (คน)

ย้อนหลงั ไป 4 ภาคเรยี น 12 9 75

หมายเหตุ : อ้างองิ ข้อมลู จาก ITW รอ้ ยละของผูจ้ บหลักสูตร = จำนวนผ้จู บการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน X ๑๐๐

จำนวนนกั ศกึ ษานบั รหสั ท่ีลงทะเบียน ๔ ภาคเรยี น

2.5 ผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนในรายวชิ าบังคับ

▪ ร้อยละของจำนวนผู้เรยี นท่ีมผี ลสมั ฤทธใ์ิ นรายวิชาบังคับตั้งแต่ 2.00 ขน้ึ ไป

คำอธิบาย กิจกรรมภาคเรยี นท่ี 2/2564 ร้อยละของนักศึกษา
ทมี่ ีผลสัมฤทธ์ิ
จำนวนผเู้ รยี น จำนวนนักศกึ ษาทัง้ หมด จำนวนนักศึกษา
ท่มี ผี ลสมั ฤทธ์ิ (คน) ท่ีมีผลสมั ฤทธ์ิ 2.00 ขน้ึ ไป 72.41
ในรายวิชาบังคับ (คน)
ต้ังแต่ 2.00 ข้นึ ไป
51 21

องคป์ ระกอบท่ี 3 การส่งเสรมิ ทกั ษะอาชพี ในสถาบันศกึ ษาปอเนาะเพอื่ การสรา้ ง
อาชีพที่ยัง่ ยืน

3.1 การจัดกระบวนกาเรยี นรทู้ ม่ี ปี ระสทิ ธภิ าพ

ตัวชว้ี ัด ขอ้ มูลเชิงประจกั ษ์ หลกั ฐาน

๑.การสำรวจความ ครูผู้สอนสำรวจความต้องการของ

ต้องการในการเรียนรู้ ผู้เรียน โดยใช้แบบสำรวจความ

ตอ้ งการตอ่ การส่งเสริมทักษะอาชีพ ใน

ส ถ า บ ั น ศ ึ ก ษ า ป อ เ น า ะ ส ั น ต ิ ศ า ส น์

อิสลาม ตำบลจอเบาะ อำเภอยี่งอ

จงั หวดั นราธวิ าส

๒. หลักสูตรอาชีพที่ เป็นอาชีพที่ผู้เรียนมีความสนใจ ตรง
สอดคล้องกับความ กับความต้องการที่จะเรียนรู้ และ
ต้องการของผูเ้ รยี น พัฒนาทักษะอาชีพให้มีความชำนาญ

เพื่อการประกอบอาชีพในอนาคต จึง
ได้รับการอนุมตั ิ หลักสตู ร/โครงการ

แผนการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับ
หลักสูตร

ตวั ชวี้ ัด ขอ้ มูลเชงิ ประจกั ษ์ หลักฐาน

๓.วิทยากรผา่ นการ วิทยากรเป็นผู้มีความรู้ความสามารถ
รบั รองความรู้ ทางด้านวิชาชีพเฉพาะทาง สามารถ
ความสามารถสอดคลอ้ ง ถ่ายทอดความรู้ตา่ ง ๆ ให้กับผู้เรียนท้ัง
กับหลกั กสูตรที่สอน ภาคทฤษฎีและปฏิบัติได้เป็นอย่างดี
ตามเอกสาร ดงั นี้
-ใบรับรองความรู้ ความสามารถของ
วทิ ยากร
-แบบขอจัดตัง้ กลุม่ และคำสั่งแตง่ ตงั้

๔.มรี ายงานการจดั มีการจัดทำรายงานสรุปผลการจัด
กิจกรรมเสนอผบู้ ริหาร กิจกรรมการเรียนรู้โครงการส่งเสริม
สถานศกึ ษา ทักษะอาชีพในสถาบันศึกษาปอเนาะ
เสนอผู้บริหารเพื่อทราบถึงผลการ
ดำเนนิ งาน ความสำเรจ็ สภาพปัญหา
อุปสรรค และมีการรายงานผลนิเทศ
ต ิ ด ต า ม ก า ร ด ำ เ น ิ น ง า น เ พ ื ่ อ เ ป็ น
แนวทางในการพัฒนาในโอกาสต่อไป
และมีสำเนาหลักฐานการเบิกจ่าย
งบประมาณถกู ต้อง ทันเวลา

ตัวชี้วัด ขอ้ มูลเชงิ ประจักษ์ หลกั ฐาน

5.การอนมุ ัตกิ ารจบ ผู้เรียนทั้ง 18 คน ได้รับการอนุมัติการจบ
หลักสตู ร( ออกวุฒบิ ัตร ) หลักสูตรมีผลการดำเนินการบรรลุตาม
เป้าหมาย ได้รับความรู้ทางด้านการฝึกและ
พฒั นาอาชีพ สามารถนำความรู้ไปใช้ใน
ชีวิตประจำวันและเพื่อการต่อยอดเพื่อการ
ประกอบอาชพี ได้

๖.ผู้จบหลักสตู รนำ ผู้จบหลักสูตรสามารถนำความรู้ไปเทียบโอน
ความรู้ไปเทยี บโอน ความรู้ในสถานศึกษาต่างๆเพื่อการศึกษาต่อ
ความรู้ และเพื่อการส่งเสริมทักษะอาชีพการมีงานทำ
เพื่อการสร้างอาชีพที่ยั่งยืนในอันที่จะยกระดับ
และพฒั นาคุณภาพชีวติ ใหด้ ยี ่ิงข้ึน

๓.๒ ผเู้ รียนอาชีพผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ตามหลักสูตร

ตัวชี้วัด ขอ้ มูลเชิงประจกั ษ์ หลกั ฐาน

๑.ร้อยละของผู้เรียน มีการรายงานผ้จู บหลักสตู รและร้อย

อาชีพผ่านเกณฑ์การ ละของผู้เรียนผ่านเกณฑ์การ

ประเมนิ ตามหลักสตู ร ประเมินตามหลักสูตรเฉลี่ยสูงกว่า

รอ้ ยละ ๘๐

๒.ร้อยละของผู้เรียน ผเู้ รยี นไดร้ บั ความรู้ทางดา้ นการฝึก

นำความรู้พื้นฐานไป และพฒั นาอาชพี สามารถนำความรู้

ประยุกต์ใช้เพื่อเตรียม ไปใประยุกตใช้ในชวี ิตประจำวนั

ความพร้อมในการเข้า และเพื่อการต่อยอดการเข้าสู่อาชีพ

สูอ่ าชีพ ได้เปน็ อย่างดี

ความพึงพอใจของผเู้ รยี นอาชพี ผ่าน
เกณฑก์ ารประเมินหลักสตู รชา่ งกอ่ อฐิ

ร้อยละของผู้เรียนผ่านเกณฑ์การ 10% หลกั สตู รช่างก่อสรา้ ง
ประเมนิ ตามหลกั สตู ร 90% มากท่สี ดุ
มาก
ปานกลาง
นอ้ ย
นอ้ ยท่สี ดุ

๓.๓ ผู้จบหลกั สตู รอาชีพรวมกลมุ่ เพื่อประกอบอาชีพ

ตัวชว้ี ดั ขอ้ มูลเชิงประจักษ์ หลกั ฐาน

กลุ่มอาชีพในสถาบัน มีการรวมกลุ่มอาชีพของผู้เรียนและ ความพงึ พอใจของผเู้ รยี นอาชพี
ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ หลกั สูตร
ศึกษาปอเนาะที่มีผล รายงานการประเมินศักยภาพกลุ่ม
ช่างก่ออฐิ
การประเมินศักยภาพ อาชีพในสถาบันศึกษาปอเนาะอยู่ใน

ของกล่มุ อาชีพ เกณฑ์รอ้ ยละ ๘๕ ข้นึ ไป

10% หลกั สตู รชา่ ง
90% กอ่ สรา้ ง
มากท่สี ดุ

มาก

ปานกลาง

นอ้ ย

นอ้ ยท่สี ดุ

องค์ประกอบ ท่ี 4 กิจกรรมส่งเสรมิ ทักษะเรยี นรภู้ าษาไทยในสถาบันศกึ ษาปอเนาะ

4.1 พฒั นามมุ เรยี นรปู้ ระจำสถาบนั ศกึ ษาปอเนาะเป็นมมุ รกั การอา่ น

1. มพี ้นื ทสี่ ำหรบั จัดเป็นมมุ เรยี นรู้ที่เหมาะสมและเป็นสัดส่วน ปลอดภัย

2.,มปี า้ ยช่ือ ป้ายนิเทศของมุมเรยี นรู้

3. โตะ๊ เกา้ อ้ีที่เพยี งกบั ผใู้ ชบ้ ริการ

4. สือ่ อปุ กรณ์ที่สง่ เสรมิ การเรียนรขู้ องผใู้ ชบ้ ริการ เช่นเคร่ืองรบั โทรทัศน์ คอมพวิ เตอร์สำหรับสบื คน้ แทปแลต็
หนงั สอื วารสาร เป็นต้น

5. การมอบหมายผรู้ ับผิดชอบเพอ่ื ดูแลและพฒั นามุมเรียนรู้ฯ ใหใ้ ช้งงานอย่เู สมอ
6.การแต่งต้งั คณะกรรมการประจำมุมเรยี นรู้สถาบนั ศึกษาปอเนาะ

7.. บนั ทกึ การเขา้ ใชบ้ รกิ ารมุมเรยี นร้ปู ระจำสถาบนั ศึกษาปอเนาะ
8. พฒั นาพนื้ ท่ีอน่ื ภายในสถาบนั ศกึ ษาปอเนาะให้เป็นท่ี ‘ นั่งท่ีไหนอา่ นที่น่นั .

9. การประเมนิ ความพึงพอใจในการใหบ้ ริการมุมเรยี นรู้ประจำสถาบนั ศึกษาปอเนาะ

4.2 จดั หาสื่อสง่ เสริมการอา่ นและการเรยี นรู้ภาษาไทย
1. การสำรวจความต้องการสอ่ื สง่ เสริมการอา่ น

2.การคมุ สื่อส่งเสริมการอ่าน

3. จดั หาหมวดหมู่หนังสือส่งเสริมการอ่านทส่ ะดวกต่อการใช้บรกิ าร
4.การหมุนเวยี นสื่อสง่ เสรมื การอา่ นร่วมกบั กศน.ตำบล หอ้ งสมุดประชาชน

4.3 จดั กจิ กรรมสง่ เสริมการอา่ นภาษาไทย

1. การประชาสัมพันธ์สรา้ งการบั รู้กิจกรรมสง่ เสริมการอ่าน

2. การประเมินทักษะการใช้ภาษาไทยก่อน-หลังของกล่มุ เป้าหมาย

3.กิจกรรมส่งเสรมิ ทักษะการเรยี นรภู้ าษาไทยท่ีเหมาะสมกับกกลมุ่ เป้าหมาย

4..ส่งเสิรมการใช้ทักษะภาษาไทยในการจัดกจิ กรรมอนื่ ๆ

5. ประกาศยกย่องสุดยอดนักอา่ นภาษาไทย / 6. การสรปุ ผลการจดั กิจกรรมส่งเสรมิ ารอา่ น

องค์ประกอบที่ 5 1 ปอเนาะ 1 โครงการพัฒนา

5.1 จดั จิ กรรมเพอ่ื ส่งเสริมสนับสนุนให้ผ้เู รียนมีคณุ ลักษณะตามวตั ถปุ ระสงค์ ของโครงการ 1 ปอเนาะ
1 โครงการพฒั นา

1. การประชมุ แบบมีสว่ นรว่ มของผเู้ กยี่ วขอ้ งเพ่ือกำหนดโครงการ

2. แผนการจัดกิจกกรรม/ปฏิทินดำเนินงานที่แสดงให้เห็นกการขับเคลื่อนโครงการและส่งผผลให้เกิดคาม
สำเร็จตามวัตประสงคข์ องโครงการ สถาบนั ศึกษาปอเนาะสนั ตศิ าสน์อสิ ลาม

กจิ กรรมหลัก วตั ถปุ ระสงค์ กลุม่ เป้าหมาย เป้าหมาย พ้ืนที่ ระยะเวลา งบ
ดำเนินการ ประมาณ
๑.ประชมุ ชแี้ จง ๖ คน ๑๐
วตั ถปุ ระสงค์ เพือ่ ชแี้ จงแนวทางการ - ครูอาสา ๑ คน สถาบนั ศกึ ษา มิถุนายน
โครงการ ๒๕ คน ปอเนาะสันติ ๒๕๖๕
ดำเนนิ งานตาม ประจำปอเนาะ ศาสน์อสิ ลาม
๒. สำรวจกลุ่มเปา้ หมาย
โครงการจดั - บุคลากร

การศกึ ษาตลอดชวี ติ ใน - ผ้เู รียนใน

สถาบนั ศกึ ษาปอเนาะ สถาบันศกึ ษา

- เพอ่ื ได้ข้อสรปุ ทตี่ รง - ครูอาสา ๖ คน สถาบนั ศึกษา ๑๓ -
๑ คน ปอเนาะสนั ติ มิถนุ ายน
กับความต้องการของ ประจำปอเนาะ ๒๕ คน ศาสนอ์ สิ ลาม ๒๕๖๕

กล่มุ เป้าหมาย - บคุ ลากร

- ผเู้ รียนใน

สถาบันศกึ ษา

๓. แบ่งหน้าที่ความ เพ่ือใหเ้ กิด - ครูอาสา ๖ คน สถาบนั ศกึ ษา ๑๔
รับผดิ ชอบ ประสิทธภิ าพในการ ประจำปอเนาะ ปอเนาะสนั ติ มถิ ุนายน
ทำงาน - บคุ ลากร ๑ คน ศาสน์อิสลาม ๒๕๖๕
๔. เขยี นโครงการ/ ขอ - ผู้เรียนใน ๒๕ คน
อนมุ ัติโครงการ ดำเนินกจิ กรรม สถาบนั ศึกษา ๑๕
๑ คน สถาบนั ศกึ ษา มิถุนายน
- ครอู าสา ปอเนาะสันติ ๒๕๖๕
ประจำปอเนาะ ศาสน์อสิ ลาม ๒๒ - ๒๔
มิถุนายน
๕. โครงการปรับภมู ทิ ัศน์ ๑. เพ่ือใหผ้ ู้เรียนมี นักศกึ ษา นักศกึ ษา สถาบนั ศกึ ษา ๒๕๖๕ ๑๒,๐๐๐
สถาบนั ปอเนาะสนั ติ บาท
และพฒั นามมุ เรียนรู้ ตาม ความรคู้ วามเข้าใจใน สถาบันศกึ ษา ศกึ ษา ศาสน์อิสลาม ๒๒ - ๒๔
ปอเนาะสนั ต์ มิถุนายน
หลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจ หลักปรชั ญาของ ปอเนาะสันต์ ศาสน์ ๒๕๖๕
อสิ ลาม
พอเพียงในสถาบันศึกษา เศรษฐกจิ พอเพียง ศาสนอ์ สิ ลาม

ปอเนาะสินติศาสนอ์ ิสลาม สามารถนำความรู้ไปใช้

๑. จดั ทำมมุ อ่านหนงั สือ ในการดำเนินชวี ติ ได้

๒. จัดบอร์ดนทิ รรศการวนั ตามศักยภาพ

สำคญั ต่างๆ ๒. เพ่อื พฒั นาสถาบัน

- ศูนยเ์ ศรษฐกิจ ศกึ ษาปอเนาะใหเ้ ปน็

พอเพียง แหล่งเรยี นรู้ ดา้ นหลกั

- ๓. ปรบั ปรงุ ภูมิ ปรชั ญาของเศรษฐกจิ

ทัศน์ภายในและ พอเพยี ง สามารถจดั

นอกห้องเรียนให้ การศกึ ษาและจดั การ

เปน็ ระเบียบ เรยี นรู้อยา่ งมีคณุ ภาพ

เรียบรอ้ ย ๑. เพอ่ื พฒั นา

สภาพแวดล้อมใน

บรเิ วณสถาบนั ศกึ ษา

ปอเนาะใหน้ า่ อยู่

สะอาดสวยงาม ร่มรื่น

มีความเป็นระเบียบ

เรียบร้อย

๖. ประเมนิ ผลการจัด ประเมินผล ก า ร จั ด สถาบันศกึ ษา สถาบนั สถาบันศกึ ษา
ศึกษา ปอเนาะสนั ต์
กิจกรรมตามโครงการ/ กิจกรรม ปอเนาะสันต์ ปอเนาะสนั ต์ ศาสนอ์ ิสลาม
ศาสน์
สรุปผล ศาสน์อิสลาม อิสลาม

3. การประชาสัมพนั ธก์ จิ กรรมให้กบั ผูเ้ รียนเพ่ือสร้างการรบั ร้รู ่วมกัน
4.จัดกจิ กรรมให้ความรู้แก่ผู้เรยี นทส่ี อดคล้องกบั หลกั สตู รและแผนการจดั กิจกรรม

5.การประสานชุมชนหรือภาคเคลอื ข่ายเพอ่ื การมสี ว่ นร่วมสร้างความสำเร็จของโตรงการ
6.ประชาสัมพันธก์ ารเป็นแหลง่ เรียนรู้ผา่ นช่องทางตา่ งๆ

7.การจัดทำรายงานผลการดำเนนิ โครงการ

5.2 เป็นแหล่งเรียนรู้หรือมีฐานการเรียนรู้ที่ใช้แนวทางศาสตร์พระราชาในการดำเนินงานเพื่อให้
ผ้เู รยี นได้เรยี นรลู้ กึ ทักษะสามารถนำไปประยุกตใ์ ช้ในชวี ิตประจำวนั ไดอ้ ย่างเหมาะสม

1.สถาบันศึกษาปอเนาะเป็นแหล่งเรียนรู้ หรือมีฐานเรียนรู้ที่ใช้ศาสตร์ประราชาในการดำเนินงาน
อย่างนอ้ ย 1 แห่ง/ ฐานเรียนรู้ภายในสถาบนั ศึกษาปอนาะสนั ตศิ าสน์อสิ ลาม

2. จัดกิจกรรมการเรียนรโู้ ดยใชแ้ หลง่ เรียนรหู้ รอื ฐานเรียนรูอ้ ยา่ งต่อเนือ่ ง

ท่ี แหลง่ เรียนร/ู้ ฐานเรียนรู้ ประโยชนท์ ่ไี ดร้ บั ผู้รบั ผิดชอบ

1. แหล่งเรียนรกู้ ารปลูกพชื เกษตรพอเพยี ง ผู้เรียนได้รับความรู้ความเข้าใจ ในเรื่อง อ.สุนีย์ บนิ แวนาแว

- การปลกู พรกิ ขั้นตอนการเตรียมพื้นที่เพาะปลูก วิธีการ

- การปลกู ตะไคร้ ปลูก การบำรุงรักษาพืชสวนครัวปลอด

- การปลูกผักบ้งุ สารพิษรวมทั้งการแลกเปลี่ยนเรียนรู้เพ่ือ

การประยุกต์ใช้ในการน้อมนำหลักปรัชญา

เศรษฐกจิ พอเพียงมาใชใ้ นชวี ิตประจำวัน

3.ประสานความรว่ มมือกบั หน่วยงานต่าง จนสามารถพัฒนาสถาบันศกึ ษาปอเนาะใหเ้ ป็นแหลง่ เรยี นรทู้ ี่ใช้
แนวคดิ ศาสตรป์ ระราชาในการดำเนนิ งานและเกิดความสำเรจ็ ท่ียงั่ ยืน

4. มีการตดิ ตามการนำความรู้ไปใช้

ท่ี ชอ่ื -นามสกลุ ผู้เรียน ต้องการ ต้องการ การนำไปใชป้ ระโยชน์ อ่นื ๆ หมายเหตุ
มรี ายได้ มีอาชีพ โปรดระบุ
1 นางสาวยาวานี สาเมาะ ตอ้ งการ ใช้เวลา
2 นางสาวอาแอเสาะ สะมะแอ ได้รับ ว่างใหเ้ กดิ
3 นางสาวภสั มี สามยุ ามา การ ประโยชน์
4 นางสาวอบั ดลุ บาซิ สาเมาะ พฒั นา
5 นางสาวยามลี ะห์ เปาะเด็งยาเงาะ
⁄
5.เปน็ ศึกษาดูงานทน่ี ่าสนใจ
⁄
⁄
⁄
⁄

6. มสี รุป/รายงานผลการจัดกิจกรรม

7. สร้างเครือข่ายในการดำเนินงานกับสถาบนั ศึษา
ปอเนาะอื่นเพือ่ เปน็ แหลง่ เรียนรทู้ ่ใี ชแ้ นวคดิ ศาสตร์พระราชาในการดำเนนิ งานอยา่ งนอ้ ย 1 แห่ง

นำนักศึกษาไปร่วมทำกจิ กรรม 1 ปอเนาะ 1 โครงการพัฒนาด้านปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง
ณ สถาบนั ศึกษาปอเนาะมะฮัดอาร์ซาดี

องค์ประกอบที่ 6 การขบั เคล่อื นชมรมอาสาพัฒนาปอเนาะ

6.1 การขบั เคลื่อนชมรมอาสาพฒั นาปอเนาะทอี่ ย่ใู นสถาบันศกึ ษาปอเนาะ

1. การแต่งตงั้ คณะกรรมการชมรมอาสาพัฒนาที่เปน็ ลายลักษณอ์ ักษร
รายชอ่ื คณะกรรมการชมรมอาสาพัฒนาสถาบันศกึ ษาปอเนาะสนั ติศาสน์อิสลาม

ปกี ารศกึ ษา 2/ 2564 ประธาน
1. นางสาวซูฮยั นี อาลี รองประธาน
2. นางสาวยุสรา มือเซาะ เลขานุการ
3. นายอมรรัตย์ หะยเี ปาะจิ เหรัญญกิ
4. นายธวัชชัย สือแม ประชาสัมพันธ์
5. นายอมราณย์ ดอเลา๊ ะ ประชาสมั พันธ์
6. นายอมรีย์ ดอเล๊าะ ประชาสัมพนั ธ์
7. นางสาวโซเฟียณา มามะ
ท่ีปรึกษา โต๊ะครู
1. นายอุสมาน สนิ ครอู าสาฯประจำสถาบันฯปอเนาะ
2. นางสุนีย์ บินแวนาแว

2. การประชมุ คณะกรรมการชมรมอาสาพฒั นาสถาบนั ศึกษาปอเนาะของผเู้ กีย่ วข้อง

3. มีแผนการปฏิบัติงานที่สอดคล้องกับการต่อยอด/ยกระดับคุณภาพกิจกรรม 1 ปอเนาะ 1 โครงการ
พฒั นาของสถาบนั ศกึ ษาปปอเนาะ

ที่ กจิ กรรม/โครงการ เปา้ หมาย งบประมาณ วัน เดอื น ปี สถานท่ี
(คน) (บาท)
1 ปรบั ปรงุ ภมู ทิ ศั น์สถาบันศึกษา 15 - ที่จัด จดั กจิ กรรม
ปอเนาะ
10 - 22-24 มีนาคม2565 สถาบนั ศึกษา
2 พฒั นาแหลง่ เรียนรู้เศรษฐกิจ
พอเพียง 10 - ปอเนาะ

3 จัดบอรด์ วันสำคญั 20 - สันติศาสน์อิสลาม
จติ อาสาพัฒนากศน.ตำบลบ้าน
นากอ 5 มกราคม 2565 สถาบันศึกษา

4 พฒั นามุมเรยี นรู้ ปอเนาะ

สนั ติศาสน์อิสลาม

5 ธันวาคม 2564 สถาบนั ศึกษา

ปอเนาะlสันตศิ าสน์

อสิ ลาม

จติ อาสาพัฒนากศน.

ตำบลบา้ นนากอ

15-20 พฤศจิกายน สถาบนั ศึกษา

2564 ปอเนาะ

สันตศิ าสนอ์ สิ ลาม

4.,ปฏทิ ินการปฏิบัตงิ านของชมรมและแจง้ ให้สมาชกิ ทราบ

ที่ วัน เดอื น ปี ที่ กิจกรรม/โครงการ เป้าหมาย สถานที่
จดั (คน) จดั กิจกรรม

1 22-24 มีนาคม ปรบั ปรุงภมู ทิ ศั นส์ ถาบนั ศึกษา 15 สถาบันศกึ ษาปอเนาะlสนั ตศิ าสน์

25655 ปอเนาะ อิสลาม

2 5 ธนั วาคม จัดบอร์ดวันสำคัญ 10 สถาบันศึกษาปอเนาะlสันตศิ าสน์

2564 จิตอาสาพฒั นากศน.ตำบลบา้ นนากอ อสิ ลาม

จิตอาสาพัฒนากศน.ตำบลบา้ นนากอ

3 15-20 มกราคม พัฒนามมุ เรียนรู้ 20 สถาบนั ศึกษาปอเนาะlสันติศาสน์

2565 พัฒนาแหลง่ เรียนรเู้ ศรษฐกิจพอเพยี ง อสิ ลาม

4 12 กมุ ภาพันธ์ จดั บอรด์ วันสำคญั 10 สถาบันศกึ ษาปอเนาะlสันติศาสน์
2565 อสิ ลาม

5. จดั กจิ กรรมเพ่อื พฒั นาสถาบนั ศกึ ษาปอเนาะหรอื กจิ กกรรมชมุ ชนสอดตล้องตามแผนท่ีกำหนด
ชมรมอาสาพัฒนาสถาบันศึกษาปอเนาะสันติศาสน์อิสลลาม ได้มีการดำเนินกิจกรรมตามแผนท่ี

กำหนด กิจกรรมปรับปรุงภูมิทัศน์สถาบันศึกษาปอเนาะสันติศาสน์อิสลามปรับปรุงบริเวณภายนอกแลละ
ภายในให้สวยงาม เพื่อให้สถาบันศึกษาปอเนาะสะอาด ร่มรื่น มีความเป็นระเบียบเรียบร้อย ตามนโยบาย
Good Place Best Check in กศน.งามตา ประชาชน่ื ใจ

6. มีรายงานผลการจัดิจกรรมโดยชมรมอาสาพฒั นาปอเนาะ

7. มสี รุปผลการดำเนนิ งานเสนอผบู้ รหิ าร
สรุปผลการดำเนนิ งานชมรมอาสาพัฒนาสถาบันศึกษาปอเนาะสนั ติศาสนอ์ สิ ลาม กิจกรรมปรบั ปรุงภูมิ

ทัศนส์ ถาบนั ศกึ ษาปอเนาะสถาบันศกึ ษาปอเนาะสนั ติศาสนอ์ ิสลาม
1. ขอ้ มูลท่วั ไป
1.1 เพศ
เพศชาย 9 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 40
เพศหญงิ 6 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 60
1.2 อายุ
อายุ 15-19 ปี จำนวน 2 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 20
อายุ 20-29 ปี จำนวน 5 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 50
อายุ 30-39 ปี จำนวน 8 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 30
1.3 วุฒกิ ารศกึ ษา
ระดับประถมศกึ ษา จำนวน 2 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 10
ระดับมธั ยมศึกษาตอนตน้ จำนวน 8 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 50
ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย จำนวน 5 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 40
1.4 อาชีพ
รบั จ้าง จำนวน 8 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 60
เกษตรกร จำนวน 5 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 30
วา่ งงาน จำนวน 2 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 20
2. สรปุ ผลระดบั ความพงึ พอใจการดำเนินงาน
ความพึงพอใจด้านกระบวนการจดั กจิ กรรม ระดบั ดมี าก
ความพงึ พอใจดา้ นการอำนวยความสะดวก ระดับ ดมี าก
ความพงึ พอใจด้านการมีส่วนรว่ ม ระดบั ดี
ความพึงพอใจดา้ นวัสดุ อปุ กรณ์ ระดบั ดี
ความพงึ พอใจด้านประโยชนท์ ไ่ี ด้ในการพัฒนาตนเองชมุ ชน สงั คมระดับ ดีมาก

8 มีการประเมนิ สรรถนะของชมรม ( การคิดเป็น การสอ่ื สาร การจดั การตนเอง การเป้นพลเมืองทีเ่ ข้มแข็ง
ทำงานเป็นทีม )

จากการขบั เคล่อื นชมรมอาสาพฒั นาปอเนาะท่ีอยใู่ นสถาบันศกึ ษาปอเนาะสันติศาสนอ์ ิสลาม
ประจำปงี บประมาณ 2565

สรุปรายละเอียดการประเมินโครงการ

รายการ คะแนน หมายเหตุ

1. การคดิ เป็น เต็ม ท่ีได้
2. การส่ือสาร 20 19
3. การจดั การตนเอง 20 20
4. การเป้นพลเมืองทเ่ี ข้มแข็ง 20 20
5. ทำงานเป็นทมี 20 20
20 20
รวม 100 99

9. การประชาสัมพันธ์ผลงานของชมรมอาสาพัฒนาปอเนาะ เช่น บอร์ตประชาสัมพันธ์ เวปไซต์
ของสถานศึกษาฯลฯ

10. ร้อยละ 80 ของสมาชกิ มคี วามพงึ พอใจต่อการกิจกรรมของชมชรมตั้งแต่ระดบั มากๆขึ้นไป
ร้อยละ ๘๐ มคี วามพึงพอใจในระดับมาก

องคป์ ระกอบที่ 7 ผลงานทป่ี ระสบความสำเร็จ ( Best practice)

7.1 การยอมรบั ของสังคมและชุมชน

1. เจ้าของนวตั กรรมไดร้ ับเชิญเป็นวทิ ยากรเพอ่ื เผยแพรผ่ ลงานท่สี ำเร็จ

2. ไดร้ ับรางวลั จากหน่วยงานหรือองคก์ รตา่ งๆ
3.,มกี ารเผยแพร่ในชอ่ งทางต่างๆ

4. มีการศกึ ษาดูงานจากหนว่ ยงานอน่ื ๆ

7.2. ผลงานทมี่ ีประโยชน์ตอ่ องคก์ รและมีการขยายผล

1. ผลงานเป็นประโยชน์ตอ่ องค์กรหรอื กลมุ่ เปา้ หมายผ้รู บั บรกิ าร

2. ผลงานทไ่ี ดร้ ับรางวัลในระดับต่างๆ
2. มบี คุ คล / หน่วยงาน/ องคก์ รนำผลงานไปจดั แสดง/ เผยแพร่ / นำไปใช้