วิจัยในชั้นเรียน

42 นักเรียนชั้นประถมศึกษาปี ที่ 3 โรงเรียนวัดมณฑลประสิทธิ์ (อาจธวัชประชานุกูล). สุกิจ ศรีพรหม. (2541). ชุดการสอนกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน. วารสารวิชาการ. สำลี รักสุทธี. (2010). คู่มือการจัดทำสื่อนวัตกรรมและแผนฯ ประกอบสื่อนวัตกรรม. นนทบุรี: เพิ่มทรัพย์การพิมพ์ ________. (2544). เทคนิควิธีการจัดการเรียนการสอนและเขียนแผนการสอน โดยยึดผู้เรียน เป็นสำคัญ. กรุงเทพฯ : พัฒนาศึกษา. สำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ, กระทรวงศึกษาธิการ. (2540). การสร้าง แบบฝึกทักษะภาษาไทย. กรุงเทพฯ : หน่วยศึกษานิเทศก์ สำนักงานคณะกรรมการ การ ประถมศึกษาแห่งชาติ. สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย. สุคนธ์ สินธพานนท์. (2551). นวัตกรรมการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาคุณภาพของเยาวชน. กรุงเทพฯ: 9119 เทคนิคพริ้นติ้ง. สมนึก ภัททิยธนี. (2546). การวัดผลการศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 4. กาฬสินธุ์: ประสานการพิมพ์. สมชาย วรกิจเกษมสกุล. (2553). การวัดและประเมินผลการศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 3. อุดรธานี: โรงพิมพ์อักษรศิลป์. สุวิมล ว่องวานิช. (2545). การวัดทักษะปฏิบัติ. กรุงเทพฯ: ภาควิชาวิจัยการศึกษา คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. สุคนธ์ สินธพานนท์. (2550). สุดยอดวิธีสอนสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรมนำไป การจัตการ เรียนรู้ของครูยุดใหม่. กรุงเทพฯ: อักษรเจริญทัศน์. สุวิทย์ มูลคำ. (2548). กลยุทธ์การสอนคิดเปรียบเทียบ. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ : ห้างหุ้นส่วนจำกัด ภาพพิมพ์. ________. (2551). กลยุทธ...การสอนคิดแก้ปัญหา. (พิมพ์ครั้งที่ 4). กรุงเทพฯ : ห้างหุ่นส่วนจำกัด ภาพพิมพ์ อานนท์ ศักดิ์วรวิชญ์. (2547). แนวคิดเรื่องสมรรถนะ Competency: เรื่องเก่าที่เรายังหลงทาง. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

43 อนุรักษ์ เร่งรัด. (2557). การพัฒนาแบบฝึกทักษะ วิชาคณิตศาสตร์ เรื่องการประยุกต์ 1 โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบปัญหาเป็นฐาน เพื่อส่งเสริมความสามารถในการแก้ปัญหา สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. ปริญญาศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตร และการนิเทศ บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร.

44 ภาคผนวก

45 ภาคผนวก ก รายชื่อผู้เชี่ยวชาญ

46 รายชื่อผู้เชี่ยวชาญ 1. ว่าที่ร้อยโท ชินภัทร แก้วโกมินทวงษ์ ครู ตำแหน่งเชี่ยวชาญ แผนกวิชาช่างยนต์ วิทยาลัยเทคนิคหนองคาย อำเภอเมือง จังหวัดหนองคาย สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา 2. นายสมบัติ อาสนานิ ครูพี่เลี้ยง ตำแหน่งครูชำนาญการ แผนกวิชาช่างยนต์ วิทยาลัยเทคนิคหนองคาย อำเภอเมือง จังหวัดหนองคาย สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา 3. นายวิศณุ ทองเฝือ ครู ตำแหน่งครูชำนาญการ แผนกวิชาช่างยนต์ วิทยาลัยเทคนิคหนองคาย อำเภอเมือง จังหวัดหนองคาย สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

47 ภาคผนวก ข เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย - แผนการจัดการเรียนรู้ - แบบทดสอบวัดสมรรถนะทางการเรียน - สื่อ Power Point หน่วยที่ 4 เวอร์เนียร์คาลิเปอร์

48 แผนการจัดการเรียนรู้

49 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 หน่วยที่ 4 หน้าที่1/7 วิชา งานวัดละเอียดช่างยนต์ รหัสวิชา 20101-2009 เวลาเรียนรวม 72 ชม. ชื่อหน่วย เวอร์เนียร์คาลิเปอร์ สอนครั้งที่ 4/18 ทฤษฎี2 ชม. ปฏิบัติ2 ชม. ชื่องาน : งานตรวจวัดความยาวอิสระของสปริงลิ้นด้วยเวอร์เนียร์คาลิเปอร์ สาระการเรียนรู้ 1. ส่วนประกอบของเวอร์เนียร์คาลิเปอร์ 2. การใช้งานเวอร์เนียร์คาลิเปอร์ 3. ขั้นตอนการใช้เวอร์เนียร์คาลิเปอร์วัดชิ้นงาน 4. วิธีอ่านค่าเวอร์เนียร์คาลิเปอร์ 5. ข้อควรระวังการใช้เวอร์เนียร์คาลิเปอร์ 6. การเก็บและบำรุงรักษาเวอร์เนียร์คาลิเปอร์ แนวคิด เวอร์เนียร์คาลิเปอร์เป็นเครื่องมือสำหรับวัดขนาดความยาว ความโตภายนอก ความโตภายใน และขนาดความลึกของชิ้นงาน มาตราส่วนที่ใช้ในการวัดขนาดชิ้นงานบนเวอร์เนียร์คาลิเปอร์มีทั้ง มาตราส่วน(Scale)ระบบหน่วยเมตริกและระบบหน่วยอังกฤษ ส่วนค่าความละเอียดของเวอร์เนียร์คา ลิเปอร์มีหลายขนาด เช่น 0.05 มิลลิเมตร , 0.02 มิลลิเมตร , 0.001 นิ้ว เป็นต้น เวอร์เนียร์คาลิเปอร์ประกอบด้วย 2 สเกลหรือมาตราส่วน (Scale) คือสเกลหลักหรือมาตราส่วนหลัก(Main scale) ซึ่งมีลักษณะเหมือนมาตราส่วนของไม้ บรรทัดแบบทั่ว ๆไป และสเกลเลื่อนหรือมาตราส่วนเลื่อน(Vernier scale) ซึ่งช่วยให้การอ่านค่ามี ความแม่นยำมากขึ้น เวอร์เนียร์คาลิเปอร์เป็นเครื่องมือวัดละเอียด ก่อนใช้งานควรศึกษาวิธีการใช้ให้ เข้าใจและหลังใช้งานควรมีการเก็บและบำรุงรักษาให้ดี ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ด้านความรู้ 1. บอกชื่อและหน้าที่ส่วนประกอบของเวอร์เนียร์คาลิเปอร์ได้ถูกต้อง 2. อธิบายความหมายของขีดมาตราส่วนเวอร์เนียร์คาลิเปอร์ได้ถูกต้อง

50 3. อธิบายวิธีการใช้งานเวอร์เนียร์คาลิเปอร์ได้ถูกต้อง 4. อ่านค่าเวอร์เนียร์คาลิเปอร์ค่าความละเอียด 0.05 มิลลิเมตรได้ถูกต้อง 5. อ่านค่าของเวอร์เนียร์คาลิเปอร์ค่าความละเอียด 0.02 มิลลิเมตรได้ถูกต้อง 6. บอกข้อควรระวังจากการใช้เวอร์เนียร์คาลิเปอร์ได้ถูกต้อง 7. บอกวิธีการบำรุงรักษาเวอร์เนียร์คาลิเปอร์ได้อย่างน้อย 2 ข้อ ด้านทักษะ 1. ใช้เวอร์เนียร์คาลิเปอร์วัดชิ้นส่วนของเครื่องยนต์ได้ถูกต้อง ด้านจิตพิสัย/บูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง แสดงออกถึงความมีกิจนิสัยที่ดีในการทำงาน ปฏิบัติงานด้วยความเป็นระเบียบเรียบร้อย ประณีต รอบคอบและตระหนักถึงความปลอดภัย เนื้อหาสาระ 1. ส่วนประกอบของเวอร์เนียร์คาลิเปอร์ 1.1 สเกลหลัก (Main Scale) 1.2 สเกลเลื่อน (Vernier Scale) 1.3 ปากวัดขนาดภายนอก (Outside Caliper Jaws) 1.4 ปากวัดขนาดภายใน (Inside Caliper Jaws) 1.5 สกรูล็อก (Clamp screw) 1.6 ก้านวัดลึก (Depth Bar) 1.7 ปุ่มปรับเลื่อน (Thumbwheel) 2. การใช้งานเวอร์เนียร์คาลิเปอร์ 2.1 วัดขนาดความยาว 2.2 วัดขนาดภายนอก 2.3 วัดขนาดภายใน 2.4 วัดขนาดความลึก 3. วิธีการใช้เวอร์เนียร์คาลิเปอร์วัดชิ้นงาน 3.1 ตรวจสอบสภาพของเวอร์เนียร์คาลิเปอร์ก่อนการใช้งาน 3.2 ใช้เวอร์เนียร์คาลิเปอร์วัดชิ้นงาน

51 4. การอ่านค่าเวอร์เนียร์คาลิเปอร์ค่าความละเอียด 0.05 มิลลิเมตร (1/20 มิลลิเมตร) 4.1 หลักการแบ่งมาตราส่วน (Scale)ของเวอร์เนียร์คาลิเปอร์ค่าความละเอียด 0.05 มิลลิเมตร 4.2 วิธีอ่านค่าเวอร์เนียร์คาลิเปอร์ค่าความละเอียด 0.05 มิลลิเมตร 4.3 ตัวอย่างการอ่านค่าเวอร์เนียร์คาลิเปอร์ค่าความละเอียด 0.05 มิลลิเมตร 5. การอ่านค่าเวอร์เนียร์สเกลระบบหน่วยเมตริกค่าความละเอียด 1/50 มิลลิเมตร (0.02 มม) 5.1 หลักการแบ่งมาตราส่วน (Scale)ของเวอร์เนียร์คาลิเปอร์ค่าความละเอียด 0.02 มม. 5.2 วิธีอ่านค่าเวอร์เนียร์คาลิเปอร์ค่าความละเอียด 0.02 มิลลิเมตร 5.3 ตัวอย่างการอ่านค่าเวอร์เนียร์คาลิเปอร์ค่าความละเอียด 0.02 มิลลิเมตร 6. ข้อควรระวังการใช้เวอร์เนียร์คาลิเปอร์ 7. การเก็บและบำรุงรักษาเวอร์เนียร์คาลิเปอร์ กิจกรรมการเรียนรู้ (ครั้งที่ 4/18, ชั่วโมงที่ 13-16/72) ขั้นก่อนเรียน 1. นักเรียนเข้าชั้นเรียนตรงเวลา และตรวจสอบรายชื่อผู้เรียน ทดสอบก่อนเรียน ครูผู้สอนกำหนดเวลาทำแบบทดสอบจากนั้นแจกแบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยที่ 4 ให้กับ ผู้เรียน เมื่อครบกำหนดเวลาเก็บแบบทดสอบ ตรวจผลการทำแบบทดสอบและแจ้งคะแนนให้ผู้เรียน ทราบ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (Motivation) ผลการเรียนรู้ที่คาดหวังด้านความรู้ กิจกรรมผู้สอน กิจกรรมผู้เรียน 1. ครูผู้สอนแสดงสปริงลิ้นให้ผู้เรียนดู 2. ครูถามผู้เรียน 2.1 จะทราบความยาวสปริงลิ้นได้ อย่างไร 2.2 ใช้เครื่องมืออะไรวัด 3. ครูสรุปและจูงใจเพื่อนำเข้าสู่การเรียน 1. ผู้เรียนดูสิ่งที่ครูแสดง 2. ผู้เรียนร่วมกันคิด ฟัง และถาม-ตอบ

52 ขั้นให้เนื้อหา (Information) กิจกรรมผู้สอน กิจกรรมผู้เรียน 1. ครูสั่งให้ผู้เรียนนำหนังสือเรียนวิชา งานวัดละเอียดช่างยนต์ ของบริษัทสำนักพิมพ์ เอมพันธ์จำกัดมาประกอบการเรียน 2. ครูอธิบายให้เนื้อหาเกี่ยวกับบอกชื่อ และหน้าที่ส่วนประกอบของเวอร์เนียร์คาลิ เปอร์ความหมายของขีดมาตราส่วน วิธีการใช้งานเวอร์เนียร์คาลิเปอร์การ อ่านค่า เวอร์เนียร์คาลิเปอร์ค่าความละเอียด 0.05 มิลลิเมตร การอ่านค่าของเวอร์เนียร์คาลิเปอร์ ค่าความละเอียด 0.02 มิลลิเมตร ข้อควร ระวังจากการใช้เวอร์เนียร์คาลิเปอร์และ วิธีการบำรุงรักษาเวอร์เนียร์ คาลิเปอร์ 1. ผู้เรียนนำหนังสือเรียนมาประกอบการ เรียน 2. ผู้เรียนฟังการบรรยาย จดบันทึก ตอบคำถาม ถามข้อสงสัย และศึกษา รายละเอียดในหนังสือเรียนไปด้วย ขั้นแก้ปัญหา (Application) กิจกรรมผู้สอน กิจกรรมผู้เรียน 1. ครูให้ผู้เรียนทำแบบฝึกหัดในหนังสือ เรียนวิชางานวัดละเอียดช่างยนต์ ของบริษัท สำนักพิมพ์เอมพันธ์จำกัด หน้า 60-63 และ คอยสังเกตผู้เรียน 2. ครูผู้สอนแจกแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยที่ 4 1. ผู้เรียนทำแบบฝึกหัดในหนังสือเรียนวิชา งานวัดละเอียดช่างยนต์ ของบริษัทสำนักพิมพ์ เอมพันธ์จำกัด หน้า 60-63 2. นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียนหน่วยที่ 4

53 ขั้นสำเร็จผล (Progress) กิจกรรมผู้สอน กิจกรรมผู้เรียน 1. ครูผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันตรวจผล การทำแบบฝึกหัด 2. ครูตรวจผลการทำแบบทดสอบ 3. ครูแจ้งคะแนนการทำแบบทดสอบของ ผู้เรียนแต่ละบุคคล 1. ผู้เรียนร่วมในการตรวจเฉลยคำตอบของ แบบฝึกหัดและตอบคำถาม 2. ผู้เรียนรับทราบผลคะแนน ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (Motivation) ผลการเรียนรู้ที่คาดหวังด้านทักษะ กิจกรรมผู้สอน กิจกรรมผู้เรียน 1. ครูผู้สอนกล่าวถึงเวอร์เนียคาลิเปอร์ 1.1 ครูถามมีวิธีวัดชิ้นงานอย่างไร จากนั้นอธิบายถึงเหตุผลการนำไปใช้งาน และ จูงใจผู้เรียน เข้าสู่การปฏิบัติงาน 1. ผู้เรียนร่วมคิด ฟัง ถาม – ตอบ และ อภิปรายปัญหา ขั้นให้เนื้อหา (Information) กิจกรรมผู้สอน กิจกรรมผู้เรียน 1. ครูให้ผู้เรียนเปิดใบสั่งงานที่ 4.1 ใน หนังสือเรียนวิชางานวัดละเอียดช่างยนต์ ของ บริษัทสำนักพิมพ์เอมพันธ์ หน้า 64 2. ครูอธิบายและสาธิตวิธีการปฏิบัติงาน ตามขั้นตอน 3. ครูเตรียมเครื่องมือและอุปกรณ์การฝึก ตามใบสั่งงาน 4. ครูแบ่งกลุ่มผู้เรียนออกเป็น 4 กลุ่ม มี จำนวนคนเท่ากัน โดยให้ผู้เรียนเลือกกลุ่ม 1. ผู้เรียนเปิดหนังสือเรียนเพื่อดู ประกอบการสาธิตของครู 2. นักเรียนร่วมฟัง ตอบคำถาม และ สอบถามข้อสงสัยในขั้นตอนการปฏิบัติงาน 3. ผู้เรียนช่วยครูเตรียมเครื่องมือและ อุปกรณ์ 4. นักเรียนแบ่งกลุ่มตามที่ครูกำหนด 5. นักเรียนร่วมฟังและสอบถามข้อสงสัย

54 กิจกรรมผู้สอน กิจกรรมผู้เรียน ปฏิบัติงานเอง 5. ครูชี้แจงเกี่ยวกับเวลาที่ใช้ในการ ปฏิบัติงาน ขั้นแก้ปัญหา (Application) กิจกรรมผู้สอน กิจกรรมผู้เรียน 1. ครูคอยดูแล ตรวจสอบ บอกเวลา ปฏิบัติงาน และแก้ไขปัญหาขณะนักเรียน ปฏิบัติงาน นอกจากนี้คอยตอบคำถาม 2. เมื่อครบกำหนดเวลาครูให้ผู้เรียนแต่ละ กลุ่มส่งผลการตรวจวัด 1. ผู้เรียนในกลุ่มแต่คนปฏิบัติงานตาม ขั้นตอนในใบสั่งงานให้อยู่ในเวลาที่กำหนด บันทึกผลการตรวจวัดลงในใบสั่งงาน และถาม ข้อสงสัยที่เกิดขึ้นจากการปฏิบัติงาน 2. นักเรียนส่งใบสั่งงาน ขั้นสำเร็จผล (Progress) กิจกรรมผู้สอน กิจกรรมผู้เรียน 1. ครูตรวจใบสั่งงานและสรุปข้อผิดพลาด ของนักศึกษาที่เกิดจากฝึก 1. นักเรียนรับฟังผลและข้อผิดพลาดที่เกิด จากการปฏิบัติงาน สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน วิชางานวัดละเอียดช่างยนต์ รหัสวิชา 20101-2009 ของบริษัทสำนักพิมพ์ เอมพันธ์ จำกัด 2. Power Point 3. ของจริง 4. เว็บไซต์ https://www.stefanelli.eng.br/

55 การวัดผลและการประเมินผล วิธีวัดผล เครื่องมือวัดผล การประเมินผล (นำผลเทียบกับเกณฑ์และแปล ความหมาย) 1. ทำแบบทดสอบ 1. แบบทดสอบหลังเรียน เกณฑ์ผ่าน 50% 2. สังเกตพฤติกรรม/ นักเรียนประเมินตนเอง 2. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ตามสภาพจริง เกณฑ์ผ่าน 60% งานที่มอบหมาย ให้ศึกษาใบสั่งงานที่ 4.2 ผลงาน/ชิ้นงาน/ความสำเร็จของผู้เรียน 1. ผลคะแนนจากการทำแบบฝึกหัด 2. ผลคะแนนจากการทดสอบหลังเรียน 3. ผลคะแนนจากพฤติกรรมของผู้เรียน

56 บันทึกหลังการสอน วิชา งานวัดละเอียดช่างยนต์ (20101-2009) ท–ป–น : 1–3–2 1. ผลการจัดการเรียนรู้ตามแผนการสอน 1.1 วัน เดือน ปี ............สอนครั้งที่ ...4/18.... สาขา/ชั้นปี ..................จำนวนผู้เรียน............คน มาเรียนปกติ...........คน ขาดเรียน............คน ลาป่วย............คน ลากิจ...........คน มาสาย...........คน 1.2 หัวข้อเรื่อง/เนื้อหาสาระ : …………………….……………………………………………………………………..……….................................................... ❑ สอนครบตามหัวข้อเรื่องในแผนฯ ❑ สอนไม่ครบเนื่องจาก.................................... 1.3 กิจกรรม/วิธีการสอน ❑ ครูแนะนำและบอกจุดประสงค์ ❑ ครูอธิบาย/ถาม-ตอบ/สาธิต/........................ ❑ ทำแบบทดสอบก่อนเรียน ❑ ทำแบบทดสอบหลังเรียน ❑ ทำแบบฝึกหัด/โจทย์ปัญหา ❑ ทำใบกิจกรรม/ใบงาน ❑ อื่น ๆ (ระบุ)......................................................... 1.4 สื่อการเรียนรู้/แหล่งการเรียนรู้…..……………………………………………………………………………..... 2. ผลการเรียนรู้ของผู้เรียน/ผลการสอนของครู/ปัญหาที่พบ 2.1 การวัดผลและประเมินผล/ผลการเรียนรู้ของผู้เรียน : ………………………………………………..….. 2.2 สมรรถนะที่ผู้เรียนได้รับ : ....................................................................................................... 2.3 สอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม : ..…………………………………………………............... 2.4 ผลการสอนของครู : ..……………………………………………………………………………………..…….…... 2.5 ปัญหาที่นำไปสู่การวิจัย : ..……………………………………………………………………..................... 3. แนวทางการพัฒนาคุณภาพการสอน 3.1 ผลการใช้และปรับปรุงแผนการสอนครั้งนี้: .…………………………………………………………………………….............................................................................. 3.2 แนวทางพัฒนาคุณภาพวิธีสอน/สื่อ/การวัดผล/เอกสารช่วยสอน ....................................................................................................................................................... ลงชื่อ…………………………… (………………………………)

57 แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้รายบุคคล หน่วยที่ 1 ชื่อวิชา งานวัดละเอียดช่างยนต์ รหัสวิชา 20101 – 2009 สอนครั้งที่ 1 ชื่อหน่วย เวอร์เนียร์คาลิเปอร์ จำนวน 4 ชั่วโมง ที่ ชื่อ - สกุล พฤติกรรม รวม ความสนใจ การแสดง ความคิดเห็น การตอบ คำถาม ทำงานตาม มอบหมาย 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 เกณฑ์การวัดผล ให้คะแนนระดับคุณภาพของแต่ละพฤติกรรม ดีมาก = 4 สนใจ ไม่หลับ ไม่พูดคุยในชั้นเรียน มีคำถาม ตอบคำถามถูก ทำงานส่งตามเวลา ดี = 3 พฤติกรรมการแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 70% ปานกลาง = 2 พฤติกรรมการแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 50% ปรับปรุง = 1 เข้าชั้นเรียน แต่การแสดงออกน้อยมาก ส่งงานไม่ครบ ส่งงานไม่ตรงเวลา ลงชื่อ…………………………………..ครูผู้ประเมิน (นางสาวเพชรนภา หล่อนจำปา) ............../.............../..............

58 แบบฝึกหัดที่ 1 ชื่อวิชา งานวัดละเอียดช่างยนต์ รหัสวิชา 20101 – 2009 ชื่อหน่วย เวอร์เนียร์คาลิเปอร์ คำสั่งที่ 1 จงตอบคำถามต่อไปนี้ให้ได้ใจความสมบูรณ์ 1. จงอธิบายการอ่านค่าเวอร์เนียร์คาลิปเปอร์ในระบบเมตริกที่มีค่าความละเอียด 0.02 มม. มาพอเข้าใจ ตอบ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... 2. จงอธิบายการอ่านค่าเวอร์เนียร์คาลิปเปอร์ในระบบเมตริกที่มีค่าความละเอียด 0.05 มม. มาพอเข้าใจ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... 3. จงอธิบายข้อควรระวังการใช้เวอร์เนียร์คาลิปเปอร์ ตอบ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... 4. จงบอกวิธีการบำรุงรักษาเวอร์เนียร์คาลิปเปอร์ ตอบ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

59 แบบฝึกหัดที่ 1 ชื่อวิชา งานวัดละเอียดช่างยนต์ รหัสวิชา 20101 – 2009 ชื่อหน่วย เวอร์เนียร์คาลิเปอร์ คำสั่ง จงอ่านค่าวัดของเวอร์เนียร์คาลิปเปอร์0.02 มม. ตอบลงในช่องว่างให้ถูกต้อง 1. .............................................................. 2. .............................................................. 3. .............................................................. 4. ..............................................................

60 แบบฝึกหัดที่ 1 ชื่อวิชา งานวัดละเอียดช่างยนต์ รหัสวิชา 20101 – 2009 ชื่อหน่วย เวอร์เนียร์คาลิเปอร์ 5. .............................................................. 6. .............................................................. 7. .............................................................. 8. ..............................................................

61 แบบฝึกหัดที่ 1 ชื่อวิชา งานวัดละเอียดช่างยนต์ รหัสวิชา 20101 – 2009 ชื่อหน่วย เวอร์เนียร์คาลิเปอร์ 9. .............................................................. 10. ..............................................................

62 แบบฝึกหัดที่ 1 ชื่อวิชา งานวัดละเอียดช่างยนต์ รหัสวิชา 20101 – 2009 ชื่อหน่วย เวอร์เนียร์คาลิเปอร์ คำสั่ง จงอ่านค่าวัดของเวอร์เนียร์คาลิปเปอร์0.05 มม. ตอบลงในช่องว่างให้ถูกต้อง 1. .............................................................. 2. .............................................................. 3. ..............................................................

63 แบบฝึกหัดที่ 1 ชื่อวิชา งานวัดละเอียดช่างยนต์ รหัสวิชา 20101 – 2009 ชื่อหน่วย เวอร์เนียร์คาลิเปอร์ 4. .............................................................. 5. .............................................................. 6. .............................................................. 7. ..............................................................

64 แบบฝึกหัดที่ 1 ชื่อวิชา งานวัดละเอียดช่างยนต์ รหัสวิชา 20101 – 2009 ชื่อหน่วย เวอร์เนียร์คาลิเปอร์ 8. .............................................................. 9. .............................................................. 10. ..............................................................

65 สื่อ Power Point หน่วยที่ 4 เวอร์เนียร์คาลิเปอร์

66

67

68

69

70

71

72 แบบทดสอบวัดสมรรถนะทางการเรียน

73 แบบทดสอบวัดสมรรถนะทางการเรียน วิชา งานวัดละเอียดช่างยนต์ รหัสวิชา 2101-2109 ประเภทวิชา อุตสาหกรรม สาขาวิชา ช่างยนต์ สาขางาน ยานยนต์ ระดับชั้น ปวช. 2 คำชี้แจง ข้อสอบแบบปรนัย 20 ข้อ ข้อละ 1 คะแนน รวม 20 คะแนน เวลา 40 นาที คำสั่ง ให้เลือกคำตอบที่ถูกที่สุดเพียงข้อเดียว แล้วทำเครื่องหมาย ลงในกระดาษคำตอบ 1. การวัด คืออะไร ก.การวัดเปรียบเทียบกับหน่วยมาตรฐานที่กำหนดไว้ ข. การวัดกับสิ่งของหลายๆ อย่างที่ต้องการรู้ค่า ค. การวัดด้วยเครื่องมีอวัด ง. งานที่ต้องการทราบค่าวัด 2. ใครเป็นผู้คิดค้นเวอร์เนียร์คาลิปเปอร์เป็นคนแรก ก. โจเชฟ เวอร์เนียร์ ข. โจเชฟ อาร์บราวน์ ค. ปิแอร์ เวอร์เนียร์ ง. ปิแอร์ อาร์บราวน์ 3. เวอร์เนียร์คาลิปเปอร์เป็นเครื่องมือวัดความยาว ละเอียดที่ใช้หลักในการแบ่งความยาวคล้ายกับอะไร ก. ไมโครมิเตอร์ ข. ไม้บรรทัด ค. เกจ ง. คาลิปเปอร์วัดนอก 4. เพราะเหตุใดเวอร์เนียร์คาลิปเปอร์จึงนิยมใช้ใน งานอุตสาหกรรม ก. ราคาถูก ข. หาง่าย ค. อ่านค่าง่าย ง. มีความเที่ยงตรง 5. เวอร์เนียร์คาลิปเปอร์ชนิตใตที่นิยมใช้กัน ในโรงงาน ก. เวอร์เนียร์คาลิปเปอร์ชนิดทั่วไป ข. เวอร์เนียร์คาลิปเปอร์ชนิดงานเฉพาะจุด ค. เวอร์เนียร์คาลิปเปอร์ชนิดปากวัดยาว ง. เวอร์นียร์คาลิปเปอร์ชนิดปากคู่ขนาน 6. เวอร์นียร์คาลิปเปอร์วัดขนาดชิ้นงานได้กี่ ลักษณะ ก. 5 ลักษณะ ข. 6 ลักษณะ ค. 3 ลักษณะ ง. 4 ลักษณะ 7. ส่วนประกอบใดของเวอร์เนียร์คาลิป เปอร์ เลื่อนเข้าออกวัดขนาดรูเจาะชิ้นงาน ก. ก้านวัดนอก ข. ปากวัดลึก ค. สเกลหลัก ง. ปากววัดใน 8. สกลหลักติดอยู่กับส่วนใดของเวอร์เนียร์ คาลิปเปอร์ ก. ปากวัดใน ข. ก้านวัดลึก ค. ด้ามเวอร์เนียร์ ง. ปากวัดนอก

74 9. ช่อง ของสกลหลักเวอร์เนียร์คาลิปเปอร์ค่าความ ละเอียด 0.02 มม. มีค่าได้เท่าไร ก. 1 มม. ข. 2 มม. ค. 0.02 มม. ง. 0.1 มม. 10. ค่าความแตกต่างระหว่างสเกลหลักและสเกล เลื่อนของเวอร์เนียร์คาลิปเปอร์คำความละเอียด 1/50 มม. คือข้อใด ก. 0.2 มม. ข. 0.01 มม. ค. 0.1 มม. ง. 0.02 มม. 11. โครงสร้างของเวอร์เนียร์คาลิปเปอร์ทำจาก วัสดุใด ก. เหล็กเหนียว ข. เหล็กแข็ง ค. เหล็กไร้สนิม ง. เหล็กหล่อ 12. ข้อใดไม่ใหน้าที่ของเวอร์เนียร์คาลิปเปอร์ ก. วัดความลึกของชิ้นงาน ข. วัดความยาวของชิ้นงาน ค. วัดขนาดภายนอกของชิ้นงาน ง. วัดระยะรุนของชิ้นงาน 13. การวัดขนาดเส้นผ่านศูนย์กลางกระบอกสูบควร ใช้ส่วนใดของเวอร์เนียร์คาลิปเปอร์วัด ก. ปากวัดใน ข. ปากวัดนอก ค. ก้านวัดลึก ง. ปากวัดในและปากวัดนอก 14. ปลายก้านวัดลึกของเวอร์เนียร์คาลิป เปอร์ถูกเว้าโค้งเพื่อจุดประสงค์ ก. เพื่อลดขนาด ข. เพื่อหลบครีบ หรือเศษโลหะ ค. เพื่อวัดชิ้นส่วนที่เป็นบ่าได้ ง. เพื่อความสวยงาม 15. ข้อใดคือขนาดความยาวของเวอร์เนียร์ คาลิปเปอร์ ก. 6 นิ้ว ค. 13 นิ้ว ข. 10 นิ้ว ง. 15 นิ้ว 16. ข้อใดไม่ใส่วนประกอบของเวอร์เนียร์ คาร์คาลิปเปอร์ ก. สเกลเลื่อน ค. ก้านวัดลึก ข. ปากวัดใน ง. ปลอกหมุน 17. ข้อใดคือระบบหน่วยวัดของเวอร์เนียร์ คาลิปเปอร์ ก. ระบบเมตริก ข. ระบบเอสไอ ค. ระบบอังกฤษ ง. ข้อ ก และ ข ถูก 18. Vernier scale หรือสเกลช่วยของ ไมโครมิเตอร์ขนาดค่าความละเอียด 0.001 มม. มีค่าเท่ากับข้อใด ก. 0.10 มม. ข. 0.01 มม. ค. 0.001 มม. ง. 0.0001 มม.

75 สเกล หลัก สเกล เลื่อน 19. จากรูปสเกลเวอร์เนียร์คาลิปเปอร์ อ่านค่าความ ละเอียด 0.02 มม. ได้เท่าไร ก. 22.34 ข. 23.32 ค. 24.32 ง. 23.36 20. จากรูปสเกลเวอร์เนียร์คาลิปเปอร์ อ่านค่าความ ละเอียด 0.05 มม. ได้เท่าไร ก. 2.65 ข. 3.35 ค. 2.52 ง. 2.70

76 เฉลย 1. ก. 2. ข 3. ข. 4. ง. 5. ก. 6. ค. 7. ก. 8. ค. 9. ก. 10. ง. 11. ค. 12. ง. 13. ค. 14. ข. 15. ง. 16. ง. 17. ค. 18. ก. 19. ข. 20. ง.

77 ภาคผนวก ค ข้อมูลการหาคุณภาพเครื่องมือ - ค่า IOC ของแผนการจัดการเรียนรู้ - ค่า IOC ของแบบทดสอบวัดสมรรถนะทางการเรียน - ค่าความยากง่าย (p) ค่าอำนาจจำแนก (r) - ค่าความเชื่อมั่น ของแบบทดสอบสมรรถนะทางการเรียน

78 สรุปแบบประเมินความสอดคล้อง (IOC) คุณภาพของแผนจัดการเรียนรู้ โดยผู้เชี่ยวชาญ

79 ตารางที่ ค.1 สรุปแบบประเมินความสอดคล้องคุณภาพของแผนจัดการเรียนรู้โดยผู้เชี่ยวชาญ แผนการจัดการเรียนรู้ ความคิดเห็นของ ผู้เชี่ยวชาญ ∑R IOC สรุปผล คนที่ 1 คนที่ 2 คนที่ 3 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง เวอร์เนียร์คาลิปเปอร์ +1 +1 +1 +3 1.00 ใช้ได้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง เวอร์เนียร์คาลิปเปอร์ +1 +1 +1 +3 1.00 ใช้ได้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง เวอร์เนียร์คาลิปเปอร์ +1 +1 +1 +3 1.00 ใช้ได้ จากตารางที่ ค.1 สรุปได้ว่า แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 และ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 ที่ผู้เชี่ยวชาญเห็นด้วยทั้ง 3 ท่าน โดยมีค่าดัชนีความสอดคล้อง(IOC) เท่ากับ 1.00 ทุกแผน ดังนั้น มีผลใช้ได้ทั้ง 3 แผน

80 สรุปค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) ของแบบทดสอบวัดสมรรถนะทางการเรียน ทางการเรียนโดยผู้เชี่ยวชาญ

81 ตารางที่ ค.2 สรุปค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) ของแบบทดสอบวัดสมรรถนะทางการเรียน โดยผู้เชี่ยวชาญ ข้อที่ ความคิดเห็น ผู้เชี่ยวชาญ คนที่ 1 ความคิดเห็น ผู้เชี่ยวชาญ คนที่ 2 ความคิดเห็น ผู้เชี่ยวชาญ คนที่ 3 คะแนนเฉลี่ย แปลผล -1 0 +1 -1 0 +1 -1 0 +1 1 0.67 ใช้ได้ 2 1.00 ใช้ได้ 3 1.00 ใช้ได้ 4 0.67 ใช้ได้ 5 0.67 ใช้ได้ 6 0.67 ใช้ได้ 7 0.33 ใช้ไม่ได้ 8 0.67 ใช้ได้ 9 0.67 ใช้ได้ 10 1.00 ใช้ได้ 11 0.33 ใช้ไม่ได้ 12 0.33 ใช้ไม่ได้ 13 1.00 ใช้ได้ 14 0.67 ใช้ได้ 15 1.00 ใช้ได้ 16 1.00 ใช้ได้ 17 0.67 ใช้ได้ 18 1.00 ใช้ได้ 19 1.00 ใช้ได้ 20 1.00 ใช้ได้

82 จากตารางที่ ค.2 สรุปได้ว่าการหาค่าดัชนีความสอดคล้องของแบบวัดสมรรถนะทางการ เรียนทางการเรียน แบบปรนัย 4 ตัวเลือก จำนวน 20 ข้อ โดยการลงความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญทั้ง 3 ท่านมีค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) ของแบบวัดสมรรถนะทางการเรียนตั้งแต่ 0.33 ถึง 1.00 โดย แบบวัดสมรรถนะทางการเรียนข้อที่ 7, 11 และ12 ค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) เท่ากับ 0.33 และ แบบวัดสมรรถนะทางการเรียนข้อที่ 1, 4, 5, 6, 8, 9, 14 และ17 ค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) เท่ากับ 0.67 และแบบวัดสมรรถนะทางการเรียนที่ไม่ได้ระบุไว้ข้างต้นมีค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) เท่ากับ 1.00 มีผลทำให้แบบวัดสมรรถนะทางการเรียนใช้ได้ 17 ข้อและใช้ไม่ได้ 3 ข้อ

83 วิเคราะห์ค่าความยาก (p) และค่าอำนาจจำแนก (r) ของแบบวัดผลสมรรถนะทางการเรียน

84 ตารางที่ ค.3 วิเคราะห์แสดงค่าความยากง่าย (p) และค่าอำนาจจำแนก (r) ของแบบวัดผล สมรรถนะทางการเรียน ข้อที่ ค่าความยาก ง่าย(p) แปลผลค่า ความยาก ง่าย(p) ค่าอำนาจจำแนก (r) แปลผลค่า อำนาจจำแนก (r) ผลลัพธ์ 1 0.53 ใช้ได้ 0.4 ใช้ได้ ใช้ได้ 2 0.6 ใช้ได้ 0.8 ใช้ได้ ใช้ได้ 3 0.58 ใช้ได้ 0.6 ใช้ได้ ใช้ได้ 4 0.65 ใช้ได้ 0.8 ใช้ได้ ใช้ได้ 5 0.73 ใช้ได้ 0.5 ใช้ได้ ใช้ได้ 6 0.65 ใช้ได้ 0.6 ใช้ได้ ใช้ได้ 7 0.38 ใช้ได้ -0.2 ใช้ไม่ได้ ใช้ไม่ได้ 8 0.68 ใช้ได้ 0.4 ใช้ได้ ใช้ได้ 9 0.65 ใช้ได้ 0.6 ใช้ได้ ใช้ได้ 10 0.5 ใช้ได้ 0.5 ใช้ได้ ใช้ได้ 11 0.6 ใช้ได้ 0.1 ใช้ไม่ได้ ใช้ไม่ได้ 12 0.35 ใช้ได้ -0.4 ใช้ไม่ได้ ใช้ไม่ได้ 13 0.68 ใช้ได้ 0.7 ใช้ได้ ใช้ได้ 14 0.3 ใช้ได้ 0.6 ใช้ได้ ใช้ได้ 15 0.53 ใช้ได้ 0.7 ใช้ได้ ใช้ได้ 16 0.68 ใช้ได้ 0.4 ใช้ได้ ใช้ได้ 17 0.43 ใช้ได้ 0.7 ใช้ได้ ใช้ได้ 18 0.58 ใช้ได้ 0.7 ใช้ได้ ใช้ได้ 19 0.6 ใช้ได้ 0.5 ใช้ได้ ใช้ได้ 20 0.5 ใช้ได้ 0.6 ใช้ได้ ใช้ได้ จากตารางที่ ค.3 สรุปได้ว่าผลการวิเคราะห์ค่าความยากง่าย(P) ของแบบวัดสมรรถนะทางการ เรียนเรียน เรื่อง เวอร์เนียร์คาลิเปอร์นักศึกษาประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 2 แบบปรนัย 4 ตัวเลือก จำนวน 20 ข้อ มีค่าตั้งแต่ 0.3 – 0.73 ซึ่งเกณฑ์การใช้ได้ของค่าความยาก เท่ากับ 0.20 -

85 0.80 ดังนั้นแสดงว่าแบบวัดสมรรถนะทางการเรียน เรื่อง เวอร์เนียร์คาลิเปอร์นักศึกษา ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ ใช้ได้ทั้งหมด 20 ข้อ ผลการวิเคราะห์ค่าอำนาจจำแนก(r) ของแบบวัดสมรรถนะทางการเรียน เรื่อง เวอร์เนียร์คาลิ เปอร์นักศึกษาประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ แบบปรนัย 4 ตัวเลือก จำนวน 42 ข้อ มีค่าตั้งแต่ 0.4 – 0.8 ซึ่งเกณฑ์การใช้ได้ของค่าอำนาจจำแนก (r) เท่ากับ 0.20 ขึ้นไป ดังนั้นแสดงว่าแบบ สมรรถนะทางการเรียน เรื่อง เวอร์เนียร์คาลิเปอร์นักศึกษาประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 2 ใช้ได้ ทั้งหมด 17 ข้อ ผลการวิเคราะห์ค่าความยากง่าย (P) และค่าอำนาจจำแนก (r) ของแบบวัดสมรรถนะทางการเรียน เรื่อง เรื่อง เวอร์เนียร์คาลิเปอร์นักศึกษาประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 2 เท่ากับ 0.3 – 0.73 และ 0.4 – 0.8 ตามลำดับ ส่งผลให้แบบวัดสมรรถนะทางการเรียนใช้ได้ทั้งหมด 17 ข้อ และใช่ไม่ได้ทั้งหมด 3 ข้อ

86 ภาคผนวก ง ภาพบรรยากาศการสอนในคาบที่มีการใช้แผน

87

88

89

90

91 ประวัติผู้วิจัย ชื่อ-สกุล นางสาวเพชรนภา หล่อนจำปา วัน เดือน ปีเกิด 18 กรกฎาคม 2543 ตำแหน่งหน้าที่ นักศึกษาสาขาวิชาวิศวกรรมเครื่องกล ชั้นปีที่ 5 ที่อยู่ บ้านเลขที่ 124 หมู่ที่ 9 ตำบลนาพู่ อำเภอเพ็ญ จังหวัดอุดรธานี รหัสไปรษณีย์ 41150 ประวัติการศึกษา สำเร็จการศึกษาชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เมื่อปี พ.ศ. 2561 จาก โรงเรียนอุดรธานีพิทยาคม ปัจจุบันกำลังศึกษาอยู่ในระดับปริญญาตรี สาขาวิศวกรรมเครื่องกล คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี