MODUL MAS PENDIDIKAN MORAL SJKC TAHUN 2

MODUL MAS PENDIDIKAN MORAL TAHUN 2

单元 : 11 价值: 11 勤勉 TP: 2

D. 希芬在家里应该如何表现勤奋？ 在空格里画（/）

E. 他们应该如何实践勤勉的行为？圈出代表答案的字母。

-JU MORAL SEGAMAT@2021- Page 43

MODUL MAS PENDIDIKAN MORAL TAHUN 2

学期 每日教案
日期 二年级道德教育 (SJK)
班级
价值 周次
单元 /课题 时间
内容标准
学习标准 12 合作
成果标准 单元十二合作乐无穷
学习目标 12.0 家庭中合作的精神
12.1，12.4，12.5
教学步骤 学生能正确地说出三个与家人进行的任务。
在本堂结束后，学生能够:
思维图 1 说出三个与家人进行的任务。（道德思维）
PENGISIAN KURIKULUM 2 表达当能够与家人进行任务时的感受。（道德意识）
3 实践与家人进行任务时，体现合作的行为。（道德行为）
教具
教学评估 1. 学生朗读并理解课文。
反思 2. 学生根据图片，分享他们从中得到的启示。
3. 学生说出与家人所进行的任务。
4.学生表达能够与家人进行任务时的感受。
5. 学生发表意见。
6.教师灌输道德价值观。

圆形图 21 世纪学习法 以学生为中心 表现标准 TP 3
21 世纪课堂活动 Peta i-Think
思维技能 理解
教学法 思路图
跨课程元素 信息通讯技术
课本、电脑
创造力

-JU MORAL SEGAMAT@2021- Page 44

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单元 : 12 价值: 12 合作 TP: 1

A.图中的一家人进行什么活动?写上有关活动的英文字母.哪些孩子懂得与
家人分工合作？画 /

-JU MORAL SEGAMAT@2021- Page 45

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单元 : 12 价值: 12 合作 TP: 2

B. 你和家人如何分工合作？画 /。（答案可以超过一个）

-JU MORAL SEGAMAT@2021- Page 46

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单元 : 12 价值: 12 合作 TP: 3

C. 家人之间的合作与不合作将会带来哪些后果？将代表答案的字母填入
格子里。

单元 : 12 价值: 12 合作 TP: 4

D. 跟家人一起分工合作会有什么感觉？为什么你这么认为？圈出代表答
案的字母。

-JU MORAL SEGAMAT@2021- Page 47

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学期 每日教案
日期 二年级道德教育 (SJK)
班级
价值 周次
单元 / 课题 时间
内容标准
学习标准 13 中庸
成果标准 单元十三 跟我这样生活吧
学习目标 13.0 与邻居共处时的中庸行为
13.1，13.4，13.5
教学步骤 学生能正确地举例说出在家庭中，三个体现中庸的态度。
在本堂结束后，学生能够:
思维图 1 说出在家庭中，三个体现中庸的态度。（道德思维）
PENGISIAN KURIKULUM 2 表达当在家庭中，能够体现中庸态度时的感受。（道德意识）
3 在家庭中，体现中庸的行为。 （道德行为）
教具
教学评估 1. 学生朗读并理解课文。
反思 2. 学生根据课文讨论它所要表达的内容含义。
3. 学生说出三个体现中庸的态度。
4. 学生表达能够体现中庸态度时的感受。
5. 学生发表意见。
6. 教师灌输道德价值观。

圆形图 21 世纪学习法 以学生为中心 表现标准 TP 3
21 世纪课堂活动 Peta i-Think
思维技能 理解
教学法 思路图
跨课程元素 信息通讯技术
课本、电脑
创造力

.

-JU MORAL SEGAMAT@2021- Page 48

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单元 : 13 价值: 13 中庸 TP: 1

A．以下哪位小朋友体现中庸的行为？圈一圈，并将中庸孩子的名字
写在横线上。

我们应该向__________、__________、__________学习，因为他们拥有中
庸的行为和态度。

-JU MORAL SEGAMAT@2021- Page 49

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单元 : 13 价值: 13 中庸 TP: 2，4

B．根据以下情境图，把正确的答案填在横线上。

节省 中庸 开心 称赞

在家里，李敏把装满水的水瓶放进马桶的储水箱，以__________水
源。李敏__________地实践__________的行为，妈妈__________她是个中
庸的好孩子。

-JU MORAL SEGAMAT@2021- Page 50

MODUL MAS PENDIDIKAN MORAL TAHUN 2

单元 : 13 价值: 13 中庸 TP: 3

C．表现中庸会带来什么好处？连一连。

-JU MORAL SEGAMAT@2021- Page 51

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学期 每日教案
日期 二年级道德教育 (SJK)
班级
价值 周次
单元 / 课题 时间
内容标准
学习标准 14 礼让
成果标准 单元十四退一步想想
学习目标 14.0 对待家人时，体现 礼让的精神
14.2，14.4，14.5
教学步骤 学生能正确地说出对待家人时，体现礼让精神的方法。
在本堂结束后，学生能够:
思维图 1 说出对待家人时，体现礼让精神的四个方法。（道德思维）
PENGISIAN KURIKULUM 2 表达当对家人时，能够体现礼让精神的感受。（道德意识）
3 实践对待家人时，体现礼让精神。 （道德行为）
教具
教学评估 1. 学生朗读并理解课文。
反思
2. 学生根据图片，说出图中的表姐发脾气，与表妹们起争执，后果会怎

样。

3. 学生说出四个体现礼让精神的方法。

4. 学生根据情境表演在家庭中，体现礼让精神的行为。

5. 学生发表意见。

6. 教师灌输道德价值观。

圆形图 21 世纪学习法 以学生为中心 表现标准 TP 3

21 世纪课堂活动 Peta i-Think

思维技能 理解

教学法 角色扮演

跨课程元素 信息通讯技术

课本、电脑

创造力

.

-JU MORAL SEGAMAT@2021- Page 52

MODUL MAS PENDIDIKAN MORAL TAHUN 2

单元 : 14 价值: 14 礼让 TP: 1

A． 家人有困难时，你能为他们做什么？连一连。

-JU MORAL SEGAMAT@2021- Page 53

MODUL MAS PENDIDIKAN MORAL TAHUN 2

单元 : 14 价值: 14 礼让 TP: 2

B. 在家里，哪些是礼让的好处？哪些是不礼让可能导致的结果？把代表
答案的字母填入空格里。

-JU MORAL SEGAMAT@2021- Page 54

MODUL MAS PENDIDIKAN MORAL TAHUN 2

单元 : 14 价值: 14 礼让 TP: 3

C. 根据他们的分享，哪些是礼让的例子？在说明旁画 。
（答案可超过一个）

-JU MORAL SEGAMAT@2021- Page 55

MODUL MAS PENDIDIKAN MORAL TAHUN 2

单元 : 14 价值: 14 礼让 TP: 3

D．以下小孩如何对家人表现礼让？为什么你这么认为？圈出代表答案
的字母。

-JU MORAL SEGAMAT@2021- Page 56