ilovepdf_merged (24)

ตารางวิเคราะห์หลักสูตร กลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ ระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 ปีการศึกษา 2564
โรงเรยี นอนบุ าลตาก สำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาตาก เขต 1

สาระที่ 1 จำนวนและพีชคณติ

ผลการวิเคราะห์ แนวทางการพฒั นา
(นวัตกรรม/วธิ ีการสอน/ส่อื / วธิ กี ารประเมนิ /
มาตรฐาน ตัวชี้วดั สาระการเรยี นรู้ จดุ เด่น จุด รายละเอยี ดผลการวิเคราะห์
พฒั นา ชิ้นงาน)
ผลการวเิ คราะห์อยู่ระดับดี - จัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบ
มาตรฐาน ค 1.1 ป.1/2 - การเปรียบเทียบจำนวน  - ครูอาจสอนแปลความหมาย
เขา้ ใจความหลากหลาย เปรยี บเทยี บจำนวน และการใชเ้ ครอื่ งหมาย = ของตัวดำเนนิ การทาง Active Learning
ของการแสดงจำนวน นับไมเ่ กิน 100 และ ≠>  คณติ ศาสตร์ - อุปกรณ์การเรียนของนักเรยี น
ระบบจำนวน การ 0 โดยใช้ เคร่ืองหมายมากกวา่ น้อย - ส่งิ ต่าง ๆ ทใ่ี ช้เป็นตวั นบั ได้
ดำเนนิ การของจำนวนผล เคร่อื งหมาย = ≠ - ความหมายของการบวก กวา่ ใหน้ กั เรยี นเข้าใจไดไ้ ม่ - บัตรภาพแสดงจำนวน 1 ถงึ 20
ท่เี กิดข้ึนจากการ >< ความหมายของการลบ แตกฉาน - บตั รตวั เลขฮนิ ดูอารบิก ตัวเลขไทย
ดำเนินการ สมบตั ขิ อง การหาผลบวก การหาผล
การดำเนินการ และ ป.1/4 หาคา่ ของตัว ลบ และความสัมพันธ์ของ ผลการวิเคราะห์อยู่ระดับดี และตวั หนงั สือ
นำไปใช้ ไมท่ ราบคา่ ใน การบวกและการลบ - ครูอธิบายการแทนตัวเลขใน
ประโยคสญั ลกั ษณ์ แตล่ ะหลกั ให้นักเรียนไม่ค่อย - จัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนแบบ
แสดงการบวกและ เขา้ ใจท้งั หมด Active Learning
ประโยคสัญลักษณ์ - ครใู ชส้ ่ือนอ้ ยเกนิ ไป
แสดงการลบของ - เพลงการบวก
จำนวนนับไม่เกิน - ส่งิ ของท่นี บั ได้
100 และ 0 - บตั รภาพ
- แผนภมู แิ สดงการบวก

ตารางวเิ คราะห์หลักสตู ร กลุม่ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ ระดับช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 1 ปีการศึกษา 2564
โรงเรียนอนุบาลตาก สำนกั งานเขตพนื้ ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาตาก เขต 1

ผลการวิเคราะห์ แนวทางการพฒั นา

มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ จดุ เด่น จดุ รายละเอียดผลการวิเคราะห์ (นวตั กรรม/วธิ ีการสอน/สื่อ/ วธิ ีการประเมนิ /
พัฒนา
-- การแกโ้ จทย์ ช้ินงาน)
ปัญหาการบวก
มาตรฐาน ค 1.1 ป.1/5 แสดงวิธีหาคำตอบ โจทยป์ ญั หาการ  ผลการวเิ คราะห์อยรู่ ะดับพอใช้ - คัดกรองจัดกลุม่ นักเรยี น พฒั นานกั เรียน
เข้าใจความหลากหลาย ของโจทย์ปัญหาการบวก ลบ และการ
ของการแสดงจำนวน และ สร้างโจทย์ - ครูสอนใหน้ ักเรยี นอ่านจับใจความ ในกลุม่ ออ่ น
ระบบจำนวน การ โจทยป์ ัญหาการลบอง ปญั หา
ดำเนนิ การของจำนวนผล จำนวนนับไม่เกนิ 100 และ พร้อมทง้ั หา ไมไ่ ด้ - จดั กิจกรรมการเรยี นการสอนแบบ Active
ท่ีเกิดขึ้นจากการ 0 คำตอบ
ดำเนนิ การ สมบตั ิของการ - แบบรปู ของ - ครสู อนให้นักเรยี นลำดับความคิด Learning
ดำเนนิ การ และนำไปใช้ ป.1/1 ระบุจำนวนทห่ี ายไป จำนวนที่เพ่มิ ขึ้น
มาตรฐาน ค 1.2 ในแบบรูปของจำนวนท่ี หรอื ลดลงทลี ะ ไดไ้ ม่ถูกต้อง - ผลติ บัตรภาพ
เขา้ ใจและวเิ คราะห์แบบ เพิ่มข้นึ หรอื ลดลงทีละ ๑ 1 และทลี่ ะ 10
รปู ความสัมพนั ธ์ ฟงั ก์ชนั และทีละ ๑๐ - แบบรูปซ้ำของ - ผลติ แถบโจทย์ปัญหา
ลำดับและอนกุ รม และ และระบุรูปที่หายไปในแบบ จำนวน รูป
นำไปใช้ รปู ซ้ำของรูปเรขาคณติ และ เรขาคณิตและ - ใชส้ ่อื ในการเรียนการสอน เชน่ สอื่ ของจรงิ
รปู อืน่ ๆ ที่สมาชกิ ในแต่ละ รปู อ่นื ๆ
ชุดท่ีซำ้ มี ๒ รูป - ใชก้ ารประเมนิ ตามสภาพจรงิ (Rubrics)

 ผลการวิเคราะห์อยู่ระดบั พอใช้ - คดั กรองจดั กลมุ่ นักเรยี น พัฒนานกั เรียน

- ครอู ธบิ ายแบบรปู ของจำนวนที่ ในกลมุ่ อ่อน

เพิม่ ขน้ึ กบั ลดลงใหน้ กั เรยี นเขา้ ใจ - จดั กิจกรรมการเรียนการสอนแบบ Active

แต่ไมค่ ่อยใหน้ กั เรยี นได้ลองฝกึ ทำ Learning

บอ่ ยๆ - ผลติ แถบแบบรูป

- ผลติ บัตรรูปเรขาคณติ

- ใชส้ ่ือในการเรียนการสอน เชน่ ซองปรศิ นา

ส่อื ของจริง

- ใชก้ ารประเมินตามสภาพจรงิ (Rubrics)

ตารางวเิ คราะห์หลกั สตู ร กลุ่มสาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ ระดบั ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2564
โรงเรียนอนุบาลตาก สำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาตาก เขต 1

สาระท่ี 2 การวัดและเรขาคณิต

ผลการวเิ คราะห์ แนวทางการพฒั นา
(นวัตกรรม/วิธีการสอน/สื่อ/ วธิ ีการประเมิน/
มาตรฐาน ตวั ชว้ี ดั สาระการเรยี นรู้ จุดเดน่ จดุ รายละเอียดผลการวเิ คราะห์
พฒั นา ช้นิ งาน)
ผลการวเิ คราะห์อยรู่ ะดบั ดี
มาตรฐาน ค 2.1 เขา้ ใจ ป.1/1 -การเปรยี บเทียบความ  - ครูสอนนักเรยี นใหท้ ำตามหนังสือ - จดั กิจกรรมการเรียนการสอนแบบ Active
พน้ื ฐานเก่ียวกับการวัด วดั และเปรยี บเทียบ ยาวเป็นเซนติเมตร Learning
วัดและคาดคะเนขนาด ความยาวเปน็ เปน็ เมตร มากกวา่ ทจ่ี ะใหน้ กั เรยั นไดล้ งมอื
ของสิ่งทีต่ อ้ งการวัด และ เซนตเิ มตร เป็น ปฏิบตั ิจรงิ ในขณะวัดส่ิงของตา่ ง ๆ
นำไปใช้ เมตร

- การแกโ้ จทย์ปญั หาการ  ผลการวิเคราะหอ์ ย่รู ะดบั ปรับปรงุ เรง่ ด่วน - คัดกรองจัดกลุ่มนกั เรยี น พฒั นานักเรียน
บวก การลบเก่ยี วกบั
ความยาวท่ีมีหน่วยเป็น ในกลมุ่ อ่อน
เซนติเมตร เป็นเมตร
- ครสู อนดว้ ยการอธิบายมากกว่าให้ - จดั กิจกรรมการเรยี นการสอนแบบ Active

เด็กได้ฝกึ วเิ คราะหแ์ ละปฏิบัตินอ้ ย Learning

- ผลิตบัตรภาพ

- ผลติ แถบโจทยป์ ญั หา

- ใชส้ ื่อในการเรยี นการสอน เชน่ สอื่ ของจรงิ

- ใช้การประเมนิ ตามสภาพจรงิ (Rubrics)

ตารางวเิ คราะหห์ ลกั สูตร กลุ่มสาระการเรียนรคู้ ณติ ศาสตร์ ระดับช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 1 ปีการศึกษา 2564
โรงเรยี นอนุบาลตาก สำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาตาก เขต 1

สาระท่ี 2 การวัดและเรขาคณติ

ผลการวเิ คราะห์ แนวทางการพฒั นา
(นวัตกรรม/วิธกี ารสอน/สื่อ/ วิธกี ารประเมิน/
มาตรฐาน ตัวชวี้ ดั สาระการเรียนรู้ จุดเด่น จุด รายละเอยี ดผลการวเิ คราะห์
พัฒนา ชน้ิ งาน)
มาตรฐาน ค 2.1 ป.1/2 - การเปรียบเทียบ ผลการวเิ คราะห์อยู่ระดับดี
เขา้ ใจพนื้ ฐานเกี่ยวกบั วัดและเปรียบเทยี บ นำ้ หนักเป็นกิโลกรมั เป็น  - ครสู อนนกั เรยี นใหท้ ำตามหนงั สอื - จัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบ Active
การวัด วัดและคาดคะเน นำ้ หนกั เป็นกโิ ลกรัม ขีด Learning
ขนาดของส่ิงทีต่ ้องการวดั เปน็ ขดี มากกว่าทจ่ี ะใหน้ กั เรยั นไดล้ งมอื
และนำไปใช้ - การแกโ้ จทย์ปญั หา ปฏิบัติจรงิ ในขณะวดั ส่ิงของต่าง ๆ - คดั กรองจดั กลมุ่ นกั เรียน พฒั นานกั เรียน
การบวก การลบ  ผลการวเิ คราะห์อย่รู ะดับพอใช้ ในกลุ่มอ่อน
เกย่ี วกบั น้ำหนักทมี่ ี - ครสู อนดว้ ยการอธบิ ายมากกว่าให้
หนว่ ยเป็นกิโลกรัม เป็น เดก็ ไดฝ้ ึกวิเคราะห์และปฏบิ ตั ินอ้ ย - จดั กิจกรรมการเรียนการสอนแบบ Active
ขีด - Learning

- ผลติ บัตรภาพ
- ผลิตแถบโจทย์ปัญหา
- ใช้ส่อื ในการเรียนการสอน เชน่ สือ่ ของจรงิ
- ใชก้ ารประเมินตามสภาพจรงิ (Rubrics)

ตารางวเิ คราะห์หลกั สตู ร กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ระดบั ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 1 ปีการศึกษา 2564
โรงเรียนอนุบาลตาก สำนกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 1

สาระท่ี 2 การวัดและเรขาคณิต

ผลการวิเคราะห์ แนวทางการพฒั นา
(นวัตกรรม/วธิ กี ารสอน/สอื่ / วธิ กี ารประเมนิ /
มาตรฐาน ตวั ชว้ี ดั สาระการเรยี นรู้ จดุ เด่น จุด รายละเอยี ดผลการวเิ คราะห์
พฒั นา ชิน้ งาน)
มาตรฐาน ค 2.2 ผลการวเิ คราะหอ์ ยูร่ ะดบั ดี - จัดกิจกรรมการเรยี นการสอนแบบ Active
เขา้ ใจและวเิ คราะหร์ ูป ป.1/1 จำแนกรูป -- ลกั ษณะของทรง  - ครใู หน้ กั เรียนไดเ้ หน็ แต่สือ่ ทอ่ี ยใู่ น
เรขาคณติ สมบัติของรูป Learning
เรขาคณติ ความสัมพันธ์ สามเหลีย่ ม รปู สเ่ี หลี่ยมมมุ ฉาก ทรง หนงั สือ ไมค่ อ่ ยไดน้ กั เรียนได้เหน็ ส่ือ - ใช้สื่อของจรงิ
ระหวา่ งรปู เรขาคณิต ของจริง
และทฤษฎบี ททาง สเ่ี หลย่ี ม วงกลม กลม ทรงกระบอก
เรขาคณิต และนำไปใช้
วงรี ทรงสี่เหลีย่ มมุม กรวย

ฉาก ทรงกลม - ลักษณะของรปู

ทรงกระบอก สามเหลย่ี ม รปู สเ่ี หลี่ยม

และกรวย วงกลม และวงรี

ตารางวเิ คราะห์หลักสูตร กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ระดบั ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 1 ปกี ารศึกษา 2564
โรงเรียนอนุบาลตาก สำนกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาตาก เขต 1

สาระท่ี 3 สถิติและความน่าจะเปน็

ผลการวิเคราะห์ แนวทางการพฒั นา
(นวัตกรรม/วธิ ีการสอน/ส่อื / วิธีการประเมิน/
มาตรฐาน ตวั ช้ีวดั สาระการเรยี นรู้ จดุ เด่น จุด รายละเอียดผลการวิเคราะห์
พัฒนา ชิ้นงาน)
ผลการวิเคราะหอ์ ยูร่ ะดับพอใช้
มาตรฐาน ค 3.1 ป.1/1 ใชข้ ้อมลู จาก - การอา่ นแผนภูมิ  - ครูอาจสอนด้วยการบรรยายมาก - คัดกรองจัดกลมุ่ นกั เรยี น พฒั นานกั เรยี น
เขา้ ใจกระบวนการทาง แผนภมู ิรูปภาพใน รปู ภาพ ในกลุม่ ออ่ น
สถิติ และใช้ความรู้ทาง การหาคำตอบของ เกนิ ไป
สถติ ิในการแก้ปัญหา โจทยป์ ัญหา - ครูใชส้ อื่ น้อยเกนิ ไป - จัดกิจกรรมการเรยี นการสอนแบบ Active
เม่อื กำหนดรูป 1 Learning
รูปแทน 1 หน่วย
- ผลติ แถบข้อความ
- แผนภมู ิรูปภาพ
- ใชก้ ารประเมนิ ตามสภาพจรงิ (Rubrics)

ตารางวิเคราะห์หลักสตู ร กลุม่ สาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ ระดบั ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564
โรงเรียนอนบุ าลตาก สำนักงานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศึกษาตาก เขต 1

สาระท่ี 1 จำนวนและพชี คณติ ตัวชวี้ ดั สาระการเรยี นรู้ ผลการวิเคราะห์ แนวทางการพฒั นา
ป.2/8 โจทย์ปญั หาระคน จดุ เด่น จุดพฒั นา รายละเอยี ดผลการวิเคราะห์ นวตั กรรม/วิธีการสอน/สอื่ /วธิ กี าร
มาตรฐาน แสดงวิธีหาคำตอบของ
โจทย์ปัญหา 2 ขัน้ ตอน ✓ 1.วเิ คราะห์ผลการเรยี นรู้จาก ประเมิน/ชิ้นงาน
มาตรฐาน ค 1.1 ของจำนวนนับไม่เกนิ คะแนนว่าแบบทดสอบ/เนื้อหา
เข้าใจความหลากหลายของการแสดง 1,000 และ 0 ท่ีนกั เรียนทำการทดสอบ - 1. สร้างสื่อจำลองเหตกุ ารณ์สถานการณ์
จำนวน ระบบจำนวน การดำเนนิ การ วิเคราะหจ์ ากผลการสอบ NT ตา่ ง ๆ เพ่ือฝึกใหน้ ักเรียนแต่งโจทย์ปัญหา
ของจำนวน ผลท่ีเกดิ ขนึ้ จากการ ป.3 อยใู่ นระดับพอใช้ จากภาพชดุ สอื่ การสอน
ดำเนนิ การ สมบตั ขิ องการดำเนินการ 2.จดั ทำชุดฝกึ กจิ กรรมทกั ษะการแกโ้ จทย์
และนำไปใช้
ปญั หาแลว้ นำผลคะแนนที่ได้มา
ประเมนิ ผลการเรยี นรู้
3. ฝกึ วิเคราะหโ์ จทยป์ ัญหาตามลำดบั
ขัน้ ตอน
4. ฝึกทกั ษะการแกโ้ จทย์ปญั หาบ่อย ๆ

ตารางวเิ คราะห์หลกั สตู ร กลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ ระดบั ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 2 ปีการศึกษา 2564
โรงเรยี นอนบุ าลตาก สำนักงานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาตาก เขต 1

สาระที่ 2 การวัด เรขาคณิต ตวั ช้วี ดั สาระการเรียนรู้ ผลการวิเคราะห์ รายละเอยี ดผลการวเิ คราะห์ แนวทางการพฒั นา
จดุ เดน่ จุดพัฒนา นวตั กรรม/วธิ ีการสอน/สอื่ /วิธกี าร
มาตรฐาน ป.2/1 แกป้ ญั หาเกย่ี วกับการ โจทย์ปญั หา 1.วเิ คราะห์ผลการเรยี นรู้จาก
วดั -ความยาว การช่ัง การตวง เก่ียวกบั การวัด ✓ คะแนนวา่ แบบทดสอบ/เนื้อหา ประเมิน/ชนิ้ งาน
มาตรฐาน ค 2.1 ทน่ี กั เรียนทำการทดสอบไม่ผ่าน 1.จัดทำชดุ ฝกึ กจิ กรรมทกั ษะการแก้โจทย์
เข้าใจพน้ื ฐานเกย่ี วกับการวัด ความยาว ✓ ไปตรงกบั มาตรฐาน/ตัวชีว้ ัดใด ปญั หาเก่ียวกับการวัดแล้วนำผลคะแนนท่ี
วัดและคาดคะเนขนาดของสิ่งท่ี -วเิ คราะหจ์ ากผลการสอบ RT ไดม้ าประเมินผลการเรียนรู้
ตอ้ งการวัดและนำไปใช้ ป.1 อยใู่ นระดบั ปรับปรงุ 2.ฝึกนกั เรียนท่องหน่วยความสัมพนั ธ์เกี่ยว
-วเิ คราะหจ์ ากผลการสอบ NT มาตราต่าง ๆ
ป.2/3 แสดงวิธกี ารหาคำตอบ โจทยป์ ญั หา ป.3 อยใู่ น หลงั เลกิ เรยี นวิชาสดุ ท้าย
ระดบั ปรบั ปรงุ -มาตราการวดั
ของโจทย์ปญั หาเก่ียวกับ เกย่ี วกบั ปรมิ าตร -มาตราการช่ัง
1. นักเรยี นบางสว่ นสามารถ -มาตรการตวง
ปริมาตรและความจุ และความจุ ท่องหน่วยความสัมพนั ธข์ องการ 3. ฝกึ ใหน้ ักเรยี นท่องหน่วยความสมั พันธ์
วดั การชง่ั เพ่ือมาแกโ้ จทย์ ของการวดั ความยาวนำความสัมพันธ์มา
ปัญหาได้ แก้โจทยป์ ัญหาได้
2. นกั เรยี นเปรียบเทยี บน้ำหนกั
เก่ยี วกบั การชัง่ อย่ใู นระดับดี 1. จัดทำนวัตกรรม
best Practice
2. จดั หาจดั ทำคลงั ข้อสอบ
3. ฝกึ ใหน้ กั เรียนใชค้ วามสัมพนั ธ์เก่ยี วกบั
หน่วยการตวงมาใชใ้ นการแกโ้ จทย์ปญั หา

ตารางวเิ คราะหห์ ลักสูตร กลุ่มสาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์ ระดับชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564
โรงเรยี นอนุบาลตาก สำนกั งานเขตพ้นื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาตาก เขต 1

สาระท่ี 1 จำนวนและพชี คณิต

ผลการวเิ คราะห์ แนวทางการพฒั นา
นวตั กรรม/วิธีการสอน/สอื่ /วธิ ีการ
มาตรฐาน ตวั ชี้วัด สาระการเรียนรู้ จุดเดน่ จดุ รายละเอยี ดผลการวิเคราะห์
พฒั นา ประเมิน/ชนิ้ งาน
ผลการวิเคราะหอ์ ยรู่ ะดับดี
มาตรฐาน ค 1.1 เข้าใจความ ป.3/2 เปรียบเทยี บและ - การเปรียบเทียบ  - เพิ่มสื่อการสอนท่ีหลากหลาย อาทิ
และเรียงลำดับ - มสี อื่ และแหล่งเรียนรูท้ ่ดี ี สำหรบั
หลากหลายของการแสดงจำนวน เรียงลำดับจำนวนนับไมเ่ กิน จำนวน แบบฝึกหดั นอกเหนือจากหนงั สือ
การจดั การเรยี นรู้
ระบบจำนวน การดำเนินการของ 100,000 จากสถานการณ์ เศษสว่ นทีต่ ัวเศษ เรียน ใบงาน เป็นตน้
น้อยกว่าหรือ
จำนวนผลทีเ่ กดิ ขึน้ จากการดำเนนิ การ ตา่ ง ๆ เทา่ กับตวั ส่วน - จัดกจิ กรรมการเรียนการสอนแบบ
การเปรียบเทียบ
สมบตั ิของการดำเนินการ และ และเรียงลำดับ Active Learning
เศษสว่ น
นำไปใช้ ป.3/4 เปรียบเทียบเศษส่วนที่ -  ผลการวเิ คราะห์อยู่ระดบั ปรับปรงุ - เพิม่ สื่อการสอนทีห่ ลากหลาย อาทิ
- ผลกระทบดา้ นเวลาในการเรียนรูไ้ ม่ รูปภาพในชวี ิตประจำวันโดยมีการ
ตัวเศษเท่ากนั โดยทตี่ วั เศษน้อย
เพียงพอจากสถานการณ์ COVID-19 แบง่ ชนิ้ สว่ นทเ่ี ท่ากัน ให้นกั เรียนมอง
กวา่ หรือเท่ากบั ตวั สว่ น
ภาพออก
-
- จัดกจิ กรรมการเรียนการสอนแบบ

Active Learning

ตารางวเิ คราะหห์ ลกั สูตร กลุ่มสาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์ ระดบั ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 3 ปกี ารศึกษา 2564
โรงเรยี นอนบุ าลตาก สำนักงานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศึกษาตาก เขต 1

สาระท่ี 1 จำนวนและพชี คณิต

ผลการวิเคราะห์ แนวทางการพฒั นา
นวตั กรรม/วิธีการสอน/สื่อ/วธิ ีการประเมนิ /
มาตรฐาน ตัวชีว้ ัด สาระการเรยี นรู้ จุดเดน่ จุด รายละเอยี ดผลการวเิ คราะห์
พฒั นา ชิ้นงาน
การบวกและ ผลการวิเคราะห์อยูร่ ะดับพอใช้
มาตรฐาน ค 1.1 เขา้ ป.3/9 แสดงวิธีหาคำตอบของ - การลบ  - เพิ่มส่ือการสอนที่หลากหลาย อาทิ ใบ
การคูณ การหารยาวและ - มกี ารใชส้ ื่อการสอนที่นอ้ ยเกินไป
ใจความหลากหลายของการ โจทย์ปัญหา 2 ขั้นตอน ของ การหารสน้ั งาน สอ่ื วิดีโอการสอน เปน็ ต้น
การบวก ลบ คูณ หาร
แสดงจำนวน ระบบจำนวน จำนวนนับไม่เกิน 100,000 และ - ระคน - จัดกจิ กรรมการเรียนการสอนแบบ
การแกโ้ จทย์ปญั หาและ
การดำเนนิ การของจำนวน 0 การสรา้ งโจทย์ปญั หา Active Learning
พร้อมท้งั หาคำตอบ
ผลท่ีเกิดข้ึนจากการ - การบวกและ
ดำเนินการ สมบตั ิของการ การลบเศษสว่ น

ดำเนนิ การ และนำไปใช้ -

ป.3/10 หาผลบวกของเศษส่วน -  ผลการวเิ คราะหอ์ ยูร่ ะดับดี - เพมิ่ สือ่ การสอนที่หลากหลาย อาทิ ใบงาน

ที่มีตัวส่วนเท่ากันและผลบวกไม่ - วิธีการบวกเศษส่วนค่อนข้างที่จะ แบบฝกึ หดั เพิม่ เติมจากหนังสือเรียน เปน็ ต้น

เกิน 1 และหาผลลบของ เข้าใจง่าย ไม่ซับซ้อนจนเกินไป มีสื่อ - จัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบ Active

เศษสว่ นทม่ี ตี วั สว่ นเท่ากัน การสอนที่เพยี งพอ Learning

ตารางวเิ คราะห์หลักสูตร กลมุ่ สาระการเรียนรคู้ ณติ ศาสตร์ ระดับชั้นประถมศึกษาปที ่ี 3 ปีการศึกษา 2564
โรงเรยี นอนบุ าลตาก สำนกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาตาก เขต 1

สาระท่ี 1 จำนวนและพชี คณิต

ผลการวเิ คราะห์ แนวทางการพฒั นา

มาตรฐาน ตวั ชว้ี ดั สาระการเรียนรู้ จดุ เดน่ จดุ รายละเอียดผลการวิเคราะห์ นวตั กรรม/วิธีการสอน/สื่อ/วิธกี าร
พฒั นา ประเมนิ /ชน้ิ งาน

มาตรฐาน ค 1.1 เขา้ ใจความ ป.3/11 แสดงวิธีหาคำตอบ - การแก้โจทย์ปัญหา  ผลการวิเคราะห์อยรู่ ะดับดี - เพม่ิ สอื่ การสอนท่หี ลากหลาย อาทิ

หลากหลายของการแสดงจำนวน ของโจทย์ปัญหาการบวก การบวกและโจทย์ - วิธีการบวกเศษส่วนค่อนข้าง ใบงาน แบบฝึกหัดเพมิ่ เติมจาก

ระบบจำนวน การดำเนินการของ เศษสว่ นที่มตี วั ส่วนเท่ากันและ ป ั ญ ห า ก า ร ล บ ที่จะเข้าใจง่าย ไม่ซับซ้อน หนังสือเรยี น เป็นตน้

จำนวนผลทีเ่ กดิ ขนึ้ จากการดำเนนิ การ ผลบวกไม่เกิน 1 และโจทย์ เศษส่วน จนเกินไป มีสื่อการสอนที่ - จดั กจิ กรรมการเรียนการสอนแบบ

สมบัตขิ องการดำเนนิ การ และ ปัญหาการลบเศษส่วนที่มีตัว เพียงพอ Active Learning

นำไปใช้ ส่วนเท่ากนั

มาตรฐาน ค 1.2 เข้าใจและวิเคราะห์ ป.3/1 ระบุจำนวนทีห่ ายไปใน - แบบรปู ของจำนวน  ผลการวเิ คราะห์อยรู่ ะดับพอใช้ - เพิ่มสอื่ การสอนทหี่ ลากหลาย อาทิ
- มีการใชส้ ่อื การสอนที่นอ้ ย ใบงาน แบบฝกึ หดั เพิ่มเตมิ จาก
แบบรูปความสัมพันธ์ ฟังก์ชัน ลำดับ แบบรูปของจำนวนที่เพม่ิ ข้ึน ทเ่ี พม่ิ ข้ึนหรือลดลง
เกินไป หนงั สือเรยี น เป็นต้น
และอนกุ รม และนำไปใช้ หรือลดลงทลี ะเทา่ ๆ กัน ทีละเท่า ๆ กนั

- จดั กิจกรรมการเรยี นการสอนแบบ

Active Learning

ตารางวเิ คราะหห์ ลักสูตร กลุ่มสาระการเรยี นร้คู ณติ ศาสตร์ ระดับชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 3 ปีการศึกษา 2564
โรงเรยี นอนบุ าลตาก สำนกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาตาก เขต 1

สาระที่ 2 การวัดและเรขาคณิต

ผลการวิเคราะห์ รายละเอียดผลการ แนวทางการพฒั นา
วิเคราะห์ นวัตกรรม/วิธกี ารสอน/สื่อ/
มาตรฐาน ตัวช้วี ดั สาระการเรยี นรู้ จุดเดน่ จุด
พัฒนา วธิ ีการประเมิน/ชน้ิ งาน
มาตรฐาน ค 2.1 เขา้ ใจพื้นฐาน ป.3/1 แสดงวิธหี าคำตอบของ - การบอกจำนวนเงินและเขยี นแสดงจำนวนเงิน
เกยี่ วกบั การวัด วัดและคาดคะเน แบบใชจ้ ุด  ผลการวิเคราะหอ์ ยู่ระดบั ดี - เพิม่ ส่ือการสอนที่
ขนาดของสิ่งทต่ี ้องการวัด และ โจทยป์ ญั หาเกี่ยวกบั เงิน การเปรียบเทยี บจำนวนเงนิ และ
นำไปใช้ การแลกเงนิ - เน้ือหาทไี่ ด้จัดการ หลากหลาย อาทิ ใบงาน
- การอ่านและเขียนบันทกึ รายรบั รายจ่าย แบบฝกึ หดั เพิ่มเติมจาก
การแก้โจทย์ปญั หาเกี่ยวกบั เงิน เรียนรู้เป็นเน้อื หาที่มี หนงั สอื เรียน
-
- การบอกเวลาเป็นนาฬิกาและนาที ความเก่ยี วข้องกบั การ - จดั กิจกรรมการเรยี นการ
การเขยี นบอกเวลาโดยใช้มหัพภาค (.)
ป.3/2 แสดงวธิ ีหาคำตอบของ - หรอื ทวิภาค (:) และการอา่ น ใชช้ วี ิตประจำวนั สอนแบบ Active Learning
โจทยป์ ญั หาเกีย่ วกับเวลา - การบอกระยะเวลาเปน็ ชว่ั โมงและนาที
ก า ร เ ป ร ี ย บ เ ท ี ย บ ร ะ ย ะ เ ว ล า โ ด ย ใ ช้ ผูเ้ รียนมีความคนุ้ เคย - เพ่มิ สอื่ การสอนที่
และระยะเวลา ความสมั พันธ์ระหวา่ งชัว่ โมงกบั นาที
การอ่านและการเขียนบันทึกกิจกรรมที่ระบุ จงึ ทำให้ผเู้ รยี น หลากหลาย อาทิ นาฬิกา
- เวลา จำลอง แบบฝึกหัด เปน็ ต้น
- การแก้โจทยป์ ัญหาเก่ียวกับเวลาและระยะเวลา สามารถเข้าใจได้ง่าย
- จดั กจิ กรรมการเรยี นการ
-  ผลการวิเคราะห์อยู่ระดับ
สอนแบบ Active Learning
- พอใช้

- การจัดการเรียนการ

สอนยังมีสื่อการสอนที่

ยังไม่หลากหลายพอ

สำหรบั การเรยี นรู้

ตารางวิเคราะหห์ ลักสตู ร กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ ระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564
โรงเรยี นอนบุ าลตาก สำนักงานเขตพ้ืนที่การศกึ ษาประถมศึกษาตาก เขต 1

สาระท่ี 2 การวัดและเรขาคณติ

ผลการวเิ คราะห์ แนวทางการพฒั นา
นวตั กรรม/วธิ กี ารสอน/ส่ือ/วิธกี าร
มาตรฐาน ตวั ชวี้ ัด สาระการเรียนรู้ จุดเดน่ จุด รายละเอียดผลการวิเคราะห์
พฒั นา ประเมนิ /ช้ินงาน
มาตรฐาน ค 2.1 เขา้ ใจพื้นฐาน ป.3/5 เปรียบเทียบความยาว - การเปรียบเทยี บ ผลการวเิ คราะห์อยรู่ ะดับดี
เกยี่ วกับการวัด วัดและคาดคะเน ความยาวโดยใช้  - เพิ่มสื่อการสอนทีห่ ลากหลาย
ขนาดของสิง่ ทต่ี ้องการวดั และ ร ะ ห ว ่ า ง เ ซ น ต ิ เ ม ต ร กั บ ความสัมพนั ธร์ ะหว่าง - เนื้อหาทไี่ ด้จดั การเรยี นรเู้ ปน็
นำไปใช้ หน่วยความยาว อาทิ ใบงาน แบบฝกึ หัด
ม ิ ล ล ิ เ ม ต ร เ ม ต ร กั บ - เน้ือหาท่ีมคี วามเก่ยี วขอ้ งกบั
การแกโ้ จทยป์ ญั หา  การใช้ชีวิตประจำวัน ผู้เรียนมี เพ่ิมเติมจากหนังสอื เรยี น
เซนติเมตร กโิ ลเมตรกบั เมตร เก่ยี วกับความยาว ความคนุ้ เคย จึงทำใหผ้ เู้ รียน
จากสถานการณ์ตา่ ง ๆ สามารถเขา้ ใจไดง้ า่ ย รปู ภาพเปน็ ต้น

ป.3/6 แสดงวธิ ีหาคำตอบของ - ผลการวเิ คราะหอ์ ยู่ระดบั ปรับปรุง - จัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน

โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับความ - การจัดการเรียนการสอนมสี ่ือ แบบ Active Learning
ยาว ที่มีหน่วยเป็นเซนติเมตร
และมิลลิเมตร เมตรและ การสอนทย่ี ังไม่หลากหลายพอ - เพ่ิมสื่อการสอนทห่ี ลากหลาย
เซนติเมตร กิโลเมตรและ สำหรบั การเรยี นรู้
เมตร อาทิ ใบงาน แบบฝกึ หัด

นอกเหนือจากหนังสือเรยี น

เป็นต้น

- จัดกิจกรรมการเรยี นการสอน

แบบ Active Learning

ตารางวเิ คราะห์หลกั สูตร กลมุ่ สาระการเรยี นรูค้ ณิตศาสตร์ ระดับชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 3 ปีการศึกษา 2564
โรงเรยี นอนุบาลตาก สำนกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาตาก เขต 1

สาระที่ 2 การวัดและเรขาคณติ

ผลการวเิ คราะห์ แนวทางการพฒั นา

มาตรฐาน ตัวชวี้ ัด สาระการเรียนรู้ จดุ เด่น จดุ รายละเอยี ดผลการวิเคราะห์ นวัตกรรม/วธิ ีการสอน/สื่อ/วิธีการ
พฒั นา
มาตรฐาน ค 2.1 เข้าใจพื้นฐาน ป.3/9 เปรียบเทียบน้ำหนัก - ประเมิน/ช้นิ งาน
เกย่ี วกับการวัด วัดและคาดคะเน
ขนาดของส่ิงท่ตี อ้ งการวดั และ ร ะ ห ว ่ า ง ก ิ โ ล ก ร ั ม ก ั บ ก รั ม -การแก้โจทย์ปัญหา  ผลการวเิ คราะหอ์ ยรู่ ะดับดี - เพ่ิมสือ่ การสอนท่หี ลากหลาย อาทิ
นำไปใช้ เมตริกตันกับกิโลกรัม จาก
สถานการณ์ต่าง ๆ เกี่ยวกับปริมาตรและ - เนื้อหาที่ได้จัดการเรียนรู้เป็นเนื้อหาที่ ตราช่งั ของจรงิ ใบงาน เป็นตน้

ป.3/10 แสดงวิธีหาคำตอบ - ความจุที่มีหน่วยเป็น มีค วามเกี่ยวข ้อง ก ับ การ ใช้ - จัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบ

ข อ ง โ จ ท ย ์ ป ั ญ ห า เ ก ี ่ ย ว กั บ ลิตรและมิลลิลิตร ชีวิตประจำวัน ผู้เรียนมีความคุ้นเคย Active Learning
นำ้ หนักท่มี ีหน่วยเป็นกิโลกรัม จงึ ทำให้ผู้เรียนสามารถเขา้ ใจไดง้ า่ ย
กบั กรมั เมตรกิ ตันกับกิโลกรมั ระหว่างกิโลกรัมกับ

กรัม เมตริกตันกับ

กโิ ลกรมั

การแก้โจทย์ปัญหา  ผลการวิเคราะหอ์ ยรู่ ะดับพอใช้ - เพมิ่ สื่อการสอนที่หลากหลาย อาทิ

เกีย่ วกบั น้ำหนัก - การจัดการเรียนการสอนมีสื่อ การ ใบงาน แบบฝกึ หดั เพิม่ เตมิ จาก

สอนทีย่ ังไม่หลากหลายพอสำหรับการ หนังสือเรยี น วิดีโอสอ่ื การสอน เป็น
เรยี นรู้ ตน้

- จัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนแบบ

Active Learning อาทิ การสร้าง

สถานการณ์สมมตุ ิ การแสดงละคร

ทเ่ี กี่ยวข้องกับเนอ้ื หา เป็นต้น

ตารางวิเคราะห์หลกั สูตร กลุ่มสาระการเรียนรคู้ ณติ ศาสตร์ ระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 3 ปกี ารศึกษา 2564
โรงเรยี นอนุบาลตาก สำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 1

สาระที่ 2 การวัดและเรขาคณิต

ผลการวเิ คราะห์ แนวทางการพฒั นา

มาตรฐาน ตัวชวี้ ัด สาระการเรยี นรู้ จุดเดน่ จดุ รายละเอียดผลการวเิ คราะห์ นวัตกรรม/วธิ ีการสอน/สื่อ/วธิ ีการ
การแก้โจทยป์ ัญหา พัฒนา
มาตรฐาน ค 2.1 เขา้ ใจพ้ืนฐาน ป.3/13 แสดงวิธีหาคำตอบ - เก่ียวกับปรมิ าตรและ ประเมิน/ชิ้นงาน
เกย่ี วกบั การวัด วัดและคาดคะเน ความจทุ มี่ ีหน่วยเปน็
ขนาดของส่ิงท่ตี ้องการวัด และ ข อ ง โ จ ท ย ์ ป ั ญ ห า เ ก ี ่ ย ว กั บ ลติ รและมิลลิลิตร  ผลการวเิ คราะหอ์ ย่รู ะดับพอใช้ - เพิม่ ส่อื การสอนทหี่ ลากหลาย
นำไปใช้ ปรมิ าตรและความจุท่ีมีหน่วย
เปน็ ลิตรและมิลลิลิตร รูปทีม่ ีแกนสมมาตร - การจัดการเรียนการสอนมีสื่อ การ อาทิ ใบงาน แบบฝกึ หดั
มาตรฐาน ค 2.2 เข้าใจและ
วิเคราะห์รปู เรขาคณิต สมบตั ิของ ป.3/1 ระบุรูปเรขาคณติ สอง - สอนที่ยังไม่หลากหลายพอสำหรับ เพ่ิมเตมิ จากหนังสอื เรยี น
รปู เรขาคณติ ความสมั พนั ธ์ระหว่าง
รูปเรขาคณติ และทฤษฎีบททาง มติ ิท่มี แี กนสมมาตรและ การเรยี นรู้ รูปภาพ วิดีโอสื่อการสอน
เรขาคณติ และนำไปใช้ จำนวนแกนสมมาตร
เป็นต้น

- จัดกจิ กรรมการเรียนการสอน

แบบ Active Learning

 ผลการวเิ คราะห์อยรู่ ะดบั ดี - เพม่ิ สื่อการสอนทห่ี ลากหลาย

- เน้อื หาท่ีไดจ้ ดั การเรยี นรเู้ ป็นเน้ือหา อาทิ รูปภาพเรขาคณิตลักษณะ

ทม่ี ีความเก่ียวขอ้ งกับ การใช้ ต่าง ๆ เปน็ ต้น

ชวี ิตประจำวนั ผ้เู รียนมีความคุ้นเคย - จดั กิจกรรมการเรยี นการสอน
จงึ ทำใหผ้ ู้เรียนสามารถเข้าใจไดง้ า่ ย
แบบ Active Learning
- สือ่ การสอนนักเรยี นสามารถจบั ต้อง

ได้ เข้าใจงา่ ย

ตารางวเิ คราะห์หลักสตู ร กลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ ระดับชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 3 ปีการศึกษา 2564
โรงเรยี นอนบุ าลตาก สำนกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 1

สาระที่ 3 สถติ ิและความน่าจะเป็น

ผลการวิเคราะห์ แนวทางการพฒั นา

มาตรฐาน ตวั ชีว้ ดั สาระการเรยี นรู้ จดุ เด่น จุด รายละเอียดผลการวิเคราะห์ นวัตกรรม/วธิ กี ารสอน/สื่อ/วิธีการ
พฒั นา
การเกบ็ รวบรวม ประเมิน/ช้นิ งาน
ข้อมลู และจำแนก
มาตรฐาน ค 3.1 เข้าใจกระบวน ป.3/1 เขียนแผนภูมิรูปภาพ - ขอ้ มูล  ผลการวิเคราะห์อยรู่ ะดบั พอใช้ - เพ่ิมสอื่ การสอนทีห่ ลากหลาย
การอา่ นและการ
การทางสถิติ และใช้ความรู้ทางสถิติ และใช้ข้อมูลจากแผนภูมิ เขยี นแผนภมู ิรูปภาพ - การจัดการเรียนการสอนมีส่ือ อาทิ รปู ภาพ ใบงาน เปน็ ต้น

ในการแกป้ ญั หา รูปภาพในการหาคำตอบของ การสอนที่ยังไม่หลากหลายพอ - จดั กจิ กรรมการเรียนการสอน

โจทยป์ ัญหา - สำหรับการเรยี นรู้ แบบ Active Learning

ป.3/2 เขียนตารางทางเดียว - การอา่ นและการ  ผลการวิเคราะห์อยรู่ ะดับดี - เพิ่มสอ่ื การสอนทหี่ ลากหลาย
เขียนตารางทางเดียว อาทิ ใบงาน แบบฝกึ หัด
จากข้อมูลที่เป็นจำนวนนับ (One-Way Table) - เนื้อหาที่ได้จัดการเรียนรู้เป็น เพ่มิ เติมจากหนังสอื เรยี น
รปู ภาพ เปน็ ต้น
และใช้ข้อมูลจากตารางทาง เนื้อหาที่มีความเกี่ยวข้องกับ
เดียวในการหาคำตอบของ จัดกิจกรรมการเรียนการสอน
การใช้ชีวิตประจำวัน ผู้เรียนมี แบบ Active Learning
โจทยป์ ญั หา
ความคุ้นเคย จึงทำให้ผู้เรียน -

สามารถเขา้ ใจได้งา่ ย