Bab 4 Aspirasi dan Kepentingan Pendidikan

4 Aspirasi dan Kepentingan

Pendidikan

Hasil Pembelajaran
1 Menjelaskan pengertian dan konsep aspirasi sistem pendidikan
2 Menghuraikan lima aspirasi sistem pendidikan negara
3 Membincangkan enam aspirasi murid yang ingin dicapai pada

peringkat global

Aspirasi dan Kepentingan
Pendidikan

Pengertian dan Konsep Aspirasi
Sistem Pendidikan

Aspirasi Sistem Pendidikan Aspirasi Murid

• Akses kepada kejayaan • Pengetahuan
• Kualiti Standard • Kemahiran Befikir
• Kemahiran Memimpin
Antarabangsa • Kemahiran Dwibahasa
• Ekuiti untuk Semua Murid • Etika dan Kerohanian
• Memupuk Perpaduan • ldentiti Nasional

dalam Kalangan Murid
• Pelaksanaan

Berkecekapan Tinggi

.Sl'C Prnga nl.H rr11g.1p.rn Prnfc-,i0n,1 l
II o Pengenalan4.

bhkkenSeamek.eerJm.ogp1pr.naa'eeaonrrIkhatmu1e1..i.a~rJm.1haan.nPyadgJ"aneIaakannmdnadyaPeIa•nsnnedneemit'sgkkgkebaamkbornaiumatanaatpygihmkaeuepntnneteegaemanrhgntsmauauisirimenea'mykspbaeaaepunmbnnuhgudnaaatiypnhddabei'i1nkmere.earka1rgng·noa1aaan·tkrsknnoyaaI·tamn.utDgrnu1aba.gtakateIdymaprpapamaenaetdnnneatydpikban1e1.oa..gdmlngm1k.oiObkuemaalpepnpniahegedgntnuialgnuonitsgebuametgan,sa1b·eIhbrllatnll.dkhllal¾aaaa1nnhatI.\\,
ypduPdpOadpemmamknpMbiebanipirapellnelnlptemkaengaeeeheeBeeneuleedrmeraakltnhlmbnlKgIdakpakalbeiiirrsusgaSiynbvajilasnaohaeabalaudehSmurg,iduipgnnmbnnardIatkiaiaibkiauiekuggkesaneginundaraaamert.la,aspuakmlabg1neiaastairidnpdnenakatkymkauapkkeupikkramn1aa.'nnaaacnietsnkmeraennurnkugaaaPaiPeaolananmpgidasp,nnancgadnkemPganakahaepaatdpdaenaagauendninebkaeraagneutldslnakdabeamgaarapnemtinidguaheariinaamydnaddpinml·ainiarnbsneaand,iediaeinimtrpkadnna,ardbaralpipnkaiabahmgknjgmPs.iaeraeksonhpvneaaaaahneldtMinuaemgiagiesbsnnnugbahMdpdnglnifseraaagrneeapouaiermriaMeidaynsrlpanaautrljrlrajliaiuedla.lagmtuauikskaalausmkungmiuyktpkadtluyapipeuBasaaagniamkeauasnhaimeasynr,-tmriteaikami2rnausanptbdrngtd.ni.u1dskdpdetdiadaeiepdlekai.kAanhaeaokalnerkeanyaaunslgpnaanbnJsmnena.kiaaMknsameagpakgumnrdatrsdrmtleeiamkaarprnae.1gneupritsnarenn·adatn:anpbgaketsknnimns.dadiiyyy1einidaikcassss~olairnaeeggna0furtapanapllhdadeyehoassksemaaneetna1am1uan~1rhm.nai.rnadrkrsma,n0mgstb.digmdrekdkaseedkPma~~aapbmiaanaidkPaaistthensd1analnnlea~itkeaiaananaiedssmaninkskahhekdmageynpamyonoatdn~nbiiypaieam1akdn.npl1aparoaaorrsdradaaipesmgba1neaedyeskhmh1tkes'.mefckae,ngnaaaaekpaaniztaenatlnc1ababtlr~ihatdrg.gygnatuansmaa1·1a~dma..idmahpaakghndSdnmipsrinaiinmulaabsugeiiare,maagaasMkapakawmpsedmkeknsnn,santsynrap'u1siaabiea_uMndyyafnaoaamspltonaeaanbemeasnmnaalcyipkrnsseadiednaPlmuetiepesaurika·hsluj1edrnsbetipiybadrtlYaeaaaahklntuadea·ailsaJaknnasrsnlada.aymamaanidgantaanniigadkin.kahannigfi.

Aspirasi sistem 4. 1 Pengertian dan Konsep Asas Aspirasi
Sistem Pendidikan
pendidikan ialah
p(ymMKeanenPerdgn~u1g)Jd.,uik_1k~ukuiaaat~itntaKussuaremnammttueuyaslksaaaknDgsmueawn~mntanaug~nkkmaap(nm2ad~0peIC1leo3asrnpue),jasbaiuaakaohsktplauaeinnhr.abpsAKieesesnpiamacirrlaeaatpneshaitrehikarsaieniadsinnatseegpmPminekunaepandseeimdlnauitdukariruuadihndiakk,Mneamhnasaeliamnsptydeupsariluokaa
hasrat melaksanakan
perubahan terhadap
sistem pendidikan
semasa untuk

kemenjadian murid.

-Aspirasi Jan Kepcn1i11g.111 rcndidilw1
syygydppppkrpkaiMdmmJbmbPp·idPjrygeaKIasl·JetJbaargraenanaeaneeneeeeeeualeJeainleuklbaenneannenlnatsralnnrme,erimemsannreemAAreuyPSalnmsggaaegrblsm·pSettmmuaaggmr0upm1asaanmrnnjsib.ebui1bbesah.N.Obaaapalvhnpsrtpmtma·srspbaoug1e.pzabuuiodpnsnadtmaaa1dkabtgueaeeceliy.leeeani1sadieatsdeendaiuirnndiafe.ane•.uymr1nlmmnanmgkatamei.ahaekanphagmnaggirdengaapginssantsdasmstmraMptnnndarua.uutmeuu.~uaprepiagiuaapin.pIbhopsmdaupadnnn<nannrnklnjneeeunnekadeuelSneegaNw,nanaaeugaaanajaiibsnrndbjendlgtmnnaapnaiferynnnnnalnuti.akin~snbJkendiaaadklPdsguneaemam.mytdedt.kaapabini1bnretyhyraeuneinmmDinesumlk.g.meniiipeekjadtImaa,po,nreemiabeemdk1ekumuImuasalaesJe1a•aes.abvdnidan.apdngoagiaag~ota.i.e·hnnnykinl1kaiunkymuatgigjaetaadnataPndenm7gaasrakSudad,1uaeeuahrrn.nm.p~y,m1kaidnaareekouP1reaakdinlkenr.oaKscabamdsleaedennnpi,ka.aamueaemoaempunkeiyntnv1ds~knepsiabacnmdsntnpbisptnkie.metaakdga·1iaJnpindap.saetdaoeeaeuidaeddoaraaroninbeamaamdittbie•nrtmitkgaprasbPurysnatiamrunMgnknaudiuarichuavgaa1aabaunaypnmpeeek<nkgtoaamikkhaManins1kiptaekegraatika?kgeacolnnudPgydiukdaelretklk·saanaangskremaauneaahdnuoteuaairnreaepennsnamsmagnrngMpdavmnlkanJarnag'maaianan·Jaadtynps·isnygekesJpahsnu.paptsgss1.aeybaptbatasasbui.aenyikra~s1irmnr·ianaeasvgenAeslmerenaaeo.hpsasaiiihgaaJu·ar?imetaibpadrontkreaagnigbsanaesPRsmt1asaehayntgpa1jraanbeetouprtdaeeIaam1la.ae.m~eJnla.aaaaji,egnabshanegusaipenrpamayirensdeknYprntladmesadamtraasbtddgnaadlemidaunMyeaats1igi.laapnsgprbpiY,iadaun,adaianat~aaaampnapk1lspdigaieenuenmlbbpagahnaamtadsgn.drejsaaum·eaikisuanmnhajallinoeatistkiegiytsmtuunm'aaur~g1gaedgsdkIdeelt1daaaeerTk.a.mygtl(ma,bm1idsd~aatlnsib1ro'nsnpaam'bdn.tmnkpasdp<ajauathnetoeaiaeeneyltadeesagiiknnedeaaooeahlDanvpaaMluggpuremegredmauneriaalnrendannlaaradntalaglndb1emekasgka1m·mamktmposkuaaanndambum.ra_as·eikin.iea~pu1yloltampaa·taebnlk,aataktnagaapdaueiirptuatra.an-raigkmefnyengnaipanmanm1eav.,Mmaj.nnemtkgno.unauRndshlenk.rykgnegpikmagnmiapana1mgtmgd·ndaenasIaae.auuauiehnkp.spuneadem~n'1shaeltarJted·tnaminkdies1'argnaeruknde2emeanuwngdlaaniaoeaJuk.nymrilmen0lyakapkltaaddUanIayaakmngtaasaina·1l~slyaglunaunaginkaasdkana'temmuu1epeauianmknHutum3taialsnhsmsmgaNnrndemiroaa-vaid~masnkakasingd2aimnsaagimbdbirnbeonpuidaeo1aaan_busrIndo-a'pktubaaa1gbkalnayia0sktreublttubaaomeneveukatanlhl·mkiaaa_naaiaaamaaeialnanngsdpdnanokea2rhnngdrnnnniupsmdnemhmn,gsamag·tadaasgapegbiggsrhidlga.iksrab.gnlkatIkaaowadmugkdee1aeMaaskneuJnne.dakshknuhdaeohifnaflanaiasi.ampanOaienmooa-Jaeemn1p.egyinaapsnnrditas.2egnaaaarjsgpduapjdrtrspkltaalatg1uoiarkha1dkaniyaaee·nas,asuaaakaunitsaainsaglmtorlnRaria,hnayaanmltndkaeagndpmaatgann,nnssiagrmai.na,aiaigtj,iea,aat
Kepentingan Aspirasi
Sistem Pendidikan:
• Pencetus kreativiti

dan inovasi
• Meningkatkan

kualiti hidup dan
penyumbang
kepada pem-
bangunan negara
• Penghayatan nilai
dan perkongsian

aspirasi
• Asas pembentukan

negara bangsa
yang bersatu padu

mM. . ., l' ( , l'1 ·11i.:,1111 ,111". ll f~• lll •11 i l'infc , 11111.tl ..

mI1<11·c'1e"~,-n11o.gpri1,ar:rninarnneitnydiakannginwkdeuisvjuuidsdiuladaatnlea.rmsSeber·numtd.a'inv1Mg·caIeut_ntg.pe"1ar1Itainyaoadtt1a1.ps.mrn·m.e1da1.J'sVe·mbJdauunrgynasiangmpIeaur1.1una .

lic11a1l1

c\npil

salll dasar yang pen ting bagi mern~enkan kese1mbangan pemban Paka~

dciI<M0llaolamyisida.anOlseohsiyaal,ngcladneranm1·loa·at np,esn1·sttme_grn untuk rnasyarakat berbilan gukna~
d1'd'1k begru a
pen an n_ega~a mesti 1111)

mehlhirkan generasi yang mernpu~ya1 rnatla~at da~ 1mp1an yang sa~aya

Objektlf Khusus Pa,cL·anhDdeipdmeikmi ambnaenrMegaualnilsaaaynssiikanaeng2a0kra1ep3Me-2na0tlm.a1y5gsaiandy,..mraa1n,n,gsgelkebaba1bhb.Iatmgu1·1aaiuhmPpeeanldgaahnamPdeaamspaibdacneaPgbauanna·kne
Pelan Pembangunan
;-ibad ke-21. Pelan ini berfokuskan cara rnembangunkan dan meneru {an

Pendldlkan Malaysia: , e;kembangan, serta menarnbah baik sistern pendidikan secara berterus an
• Memahaml prestasi PB,agi luJ·uan itu, Pelan Pernb.angunan .Pend1'd'1I<an d'1rangka berasaskansha.gna·
objektif yang khusus sepertJ yang benkut: .
dan cabaran
semasa pendldlkan 1 Memahami prestasi dan cabaran semasa s1stem pendidik
• Mewujudkan misi Malaysia berfokuskan penambahbaikan akses kepada pendidikaan
dan aspirasi yang

jelas meningkatkan standard (kualiti), merapatkan jurang pencapaia:
• Menggarlskan (ekuiti), menggalakkan perpaduan dalam kalangan murid sena

program trans- memaksimurnkan keberkesanan sistem.
fonnasl yang 2 Mewujudkan visi dan aspirasi yang jelas bagi sistem pendidikan dan
menyeluruh
setiap rnurid untuk 13 tahun yang seterusnya sehingga 2025 .

3 Menggariskan program transformasi yang menyeluruh untuk sistem
pendidikan, termasuk perubahan utama dalam Kementerian Pelajaran

Malaysia, yang membolehkan sistem ini memenuhi permintaan

baharu dan jangkaan yang meningkat serta menyokong transformasi

perkhidmatan awam.
Pada peringkat global, Malaysia perlu mempunyai sistem pendidikan

yang mampu berdaya saing. Suatu transformasi besar sistem pendidikan

diperlukan untuk menzahirkan cita-cita dan aspirasi negara. Aspirasi untuk

menjayakan transformasi sistem pendidikan terdiri daripada dua aspek,

iaitu aspirasi keseluruhan sistem pendidikan dan aspirasi setiap murid.

Dalam aspirasi sistem pendidikan, merujuk Jadual 4.1, terdapat

lima hasil yang ingin dicapai dalam Pelan Pembangunan Pendidikan

Malaysia, iaitu akses kepada kejayaan, kualiti standard antarabangsa,

ekuiti untuk semua murid, memupuk perpaduan dalam kalangan

murid dan pelaksanaan berkecekapan tinggi. Transformasi secara agresif

akan dibuat untuk memastikan aspirasi yang dihasratkan dalam sistem
pendidikan negara dicapai menjelang 2025 dengan pelaksanaan dalam

tiga gelombang.

Jadual 4.1 Akses Lima aspirasi sistem pendidikan Malaysia
Aspirasi sistem . Kualiti
pendidikan 100% enrolmen merentas semua peringkat pendidikan
daripada prasekolah hingga menengah atas menjelang
tahun 2020

Negara dalam kelompok sepertiga teratas dalam
pentaksiran antarabangsa seperti TJMSS dan PlSA dalam
tempoh 15 tahun

erpaduan ,hp1 r.1~1d .111 Kcpc111111g.111 l'l'11d1dil1. 111 -
P
/ pmSlbSi•eiOatesnnntn%egdagiaanhP•lra•ae,Pprnmsgeigorana-usa.ndIirsiokadideenai•kpgkinoe-•aa•lnnnnb•oi'adlYhmaga<cjJ1aPl_n,ika•ga·mgennmpedniaiuedddnreaiaakrnw)kagaanmnrpkaMeeknanan1-c.kleaapalpyanesnaraiglkakaontdnaehg(bnusaignanan2dn-0a2r-0luar

f(ecekapan mS1esntegmikyuatnPgemruenmtukaaksn.imseudm· kan keberiIa.sil.a11 muricl

surnber. PPPM 2013-2025 (him . 32) Ia ada

4.1.1 Akses kepada Kejayaan Prinsip pendemo-

kPkmsbamdkdemieoesetPnepaHbepaJueksaemdneenreaemueemiero1anntndstmintrV.rlalaadeiiktdg'aialdaerli1nhnduciu1l"mah•lenpaiiidgagsi.aiwnn.rubakmhrJlelaugean1ndi~o:uknapwknut,ohlk1ja1an,data~eanuamkansnntnkm1'kntgteaebrbkauaaea.aeiJnleraMkekstatansngmsnapt'nln-ramwi·~1uesa1sakaa.eyn.aekipjaalsnaserpanaamsakbambeidnn(,euynnkoyJ._.aeTde11dsdkkatug-adlkrui.mipimatkeaghakibnnaapehnpaadaabengtsandbnegtnaikutreogku'gaaldjataiukMtaulgandwnn.ikeekmyaktgpduptarhmaaaaapusaeti~yenelnhkinkvuapaklneangnauygnoamrmnidgpdptbnisnnakja5engigrsa.aeie'danaad)aolaswpilmras,sn,gikiIm·saiaaVdtipkhanmeJee.giottIs'Rbauaaakgscadranaernnneinakaampusmamcmrukptknntaeuelitanuaaasrsicatemepnneaddteksannaduspmymn1erap.unaydktaekaabmmkaargteeeedamnydaeanammdnmnuaebpgansuinckg.odiennaeikeoaea1heke.kgrianmkrpMklnnsmlakmroaapaoneaadorgaka1teskriatuiaun·sataakaatonrasuik·diurhrpapmsaarpireiaaaneeknadatskorss.anhkbsuItetfkateteuuaaseaceanmecgep1akdnnlsaktnn·ikaauenrcaeeepsmpkloamnsgTilipampnleyraaenadeaenaaedaepmnnmlounidknnmnd•mduadrgnmbadaog.oaagpa1in"gabeadnsknaneiKaypkmin,s"aop1akpdtntaketahaetm1neteiigo'hunaaittksmhhantfe-k1anenadkandu.md.aDmks,dre,niainaakiakedSnisadde(nspnaskioRtsaeenyeiikkaeaoikskskJmm·tMghantardatieiu.l.saaaniaaaagann1areugaunnTd'pglnkht.k.snan,a.ai) krasian dalam
pendidikan ialah
pbmmmmbmyekaaengeeeeuenDriprdrmMgnrgeaaiamiukednddplaenamagdiuendamkkninpjismayuauybueonkdsamaruheaaitinprkaaihwigmsekadbaradallkaakiakitsyisnemunsaapaialanknnuetnbkoerahgilmeporrnukanrglelgeeuaadtesmaerryarghareakanipbbcdpjkeakaiaaaapknea.cannrnaleiniadrdl5j,mp.yija,uak.akaa,luat1rardaoin.knlddmamgiHaapiahnneskiasbastemeneneikmsyPlddmbteouaeieaanlnbuanmakbngtamndhieuggnntipkkumpuudteaumnuikianlkbkaamuedamenn_mdnnimpdecibpednumiai~enksaibMpkmnkenbaaamdrinaarenu,ikdln.madaaseagstyinimienbkuslaia.naptakatennikejeagnutlraubaudau(nnraman2t.mgsan0meeam~ep1n~lkrume3uageenn)~kegm.mddla~kuim1aseudsaSh1.pe!inurisiakackarttn~eaau~ada1dmrnnnkafga,, setiap individu diberi
peluang yang sama
untuk mendapat
pendidikan dan hak
memilih jenis sekolah
untuk belajar tanpa

mengira status
ekonomi, sosial,

keistimewaan,

jantina, kaum,
agama atau latar

belakangnya.

• T C J\:ng,,ntapy.kimkUrmeadbatsmr(rnbaNekeadmeRdea,dhgenkonhnsekambtEamM•pgreeuuMgledaleresreslme,sSka1nnaptsnwanieeejisB·rtKejjliapCo.tdygt,run,1fekeaeu1gbme•auetinalmeaaenn2aSlOohiankO•drPrm~pudkprngKn0lmeeyapm1sl·hboame'mMiatJparas)mra1amatwrproanebeaeasosmejlnle,eauau"mduedth1onuae,itk1baefligaaegbr.PapsaeactsorhmMaarshieamr.genasolnihtsyukoatlt~mpaater1.ssm,bamiiHoakkeigaanabeaynlne.i-kkijttjrtlkeiaSyatieanrkumaaasulug.mparsnendpgyenvaaas,mllaephgeannd.hhggann1rmaebli1sdipliadsTt1h·taa.usamttskS-earaaeddutdaay.aueilaaeeipeeiniausJbear.kkana1uisainnnnlinaasmnr.greunailmn•urrlUlguyptn'umit,iesgKig}arawbdmilahaenauga.lm,miiuedn1uJkp.hn.g'sN11asainaimphyne.lbsaknae.naraFidulste,baegaibtnsj9b,omeneagtuelEesmtw.rnaaiujcaKtaanheinipeaam81gnpomnuulrssrkat1Sud(nlSapa~gnnablK.da8euh·rsKuktgkPyynkridguaapbmeCipea~neghamde.aacnnnaieraatJaeepekn,najo·fld.endn"annetuaiugim_aiOkadhsantjalredaakMaaitnmrznmaleaainikagskaktsrdihamaennmg~nk'tnltnralynnaTni.m.dneaaiaiastudaeahwaypeetlbtagaidnhauPgueeslnteueeaik'nbvpelglaT~eaandPnapavardkSnigphpaumakmen,,m,iaipn1·aJnni,1h·dpneaoyhetieu.ae:kbn:e1andt·horilkgaus~rremsndauleaarkehkmtgkilmedutaao.esaiPepatnsskraa.dkinnrdaaai1liuaabmike~jt~ngaws.kdietnrbtskardapantaisgmanieeeoieajIyknuuadn:iU<adramnPhdipdriuu,auknujknluOnaagtkaoaake~akcaonaaa1.kpi.,d,saedpnnnakrtalnbhnalnnrbitaakhaghdlanrnwepiaaaaeia'emnnsnSist'thnaparn.agauulnmhatsukhdyteeeeapJaetjalsbaennam·asapaKnnlmbdaeaipsmkain.mtamj1upirehliddenyraMeadaesaarmuiaenasaaeea0pisnildmbnuimJ'riokaannnnem'esnrnkbpuammltke0kaeiaylakkbsetresaratiynbjaoakaamlepiaBypmasaituiuRnaprnakaugaebenndmnannsannnpnuatuauagieyKadnnarknep.iaigiiueaaangngpdduaenvswksnnagdnhaaaukniatsrnnaohpsIigaieknnruamiuabkcnaantdanhddasamcrkuaadtbdryhslmauelniaslsoee1upiabaoaahedktsdMaa,niraaepaadnmbdujgra.uek1nkdihaeimdagameadaanabin.smtteeian.sMsusrugaksaeJianupaankrmSmtadgersgkpt.htaa.imbesadahnlnnhnabeimek.arataeraaaapkeatafaanmmk'acnbiaadntugrknDnklalpeyrdtinlrsneatua~MlagaNlialpmeaknsuyandeuaarsmeuaeragmytiamtMMelaanyrae<aniiamaulktnblannrmya1aalap.eanahuht.1sugnem~dueMna,damtmyaanlaanimabr9nsakamguumFbPadiapntdhnllgemstebatgkbalmiysa9addae,nuaektaneaaabeagahreeeleilnyhrsaney6laaanammnttgunBkmpnpkrr1krus'ailnsanymapshglahnaaaeragsalaedsaium1ntaymisi'eeaasmalraigaea,hafe.knarrn1kkl1knr'emhemcknb.ianrd"nhJ:lnatnlekulkuatlleamaai1munahiaegeeeualsk"k.amKte1hubknayyplkjdjshmp'eaplrkdarknuoenseipiaasekaelaaraebeaubekaePaabgamiunenmm.aeb.aiennnnknueln~trmn[shansanndauirueIinmntnninJrgiegds.ma.vnahapnannard·amhatagtpsuummag~ennhmarameddukyghg2Mepdeowhirdddul.ggrpnrtygynditkiIainnai_\k5naaasalayiu8uara1laeag9anaa<kaieerniorhaaluind)n)aha'a<dlga'rIrun-k,jtnnt10r'tagathi\rgag1bnkin;ihnaa<ia,tinltags_g1nadanta,nsu\gni11l~,;bi1,

:- ·

1

\

I

\

1

Aspir.1si dan l<epe111inga n l'endidik,n.

4_1.2 Kualiti Standard Antarabangsa

prestasi murid ~alaysia telah meningkat sejak beberapa dekad yang lalu,

0301 un pencapaian yang_ ~embanggakan itu menghadapi risiko secara
JreaiJnatiyfadnagn dmapuattlakm. enHm.algkma1tkdainsepbraebsktaasni oleh sistem pendidikan negara
murid dengan lebih cepat dan

rnamPu menge_kalkan momentum tersebut secara berterusan. Oleh itu,

·urang pencapaian antara sistem pendidikan Malaysia dengan negara lain

J~.,,akin Jebar. k.

St:-1••
I(edua, penta siran a~tarabangsa menunjukkan prestasi rnurid Malaysia

semakin merosot. SepanJang dua dekad yang lalu, pentaksiran antarabangsa

seperti Programme for I_nternational Student Assessment (PISA) dan Trends in

International Mat~ematzcs and Science Study (TIMSS) , telah rnuncul sebagai
kaedah perband11~g~n langsung tentang kualiti keberhasilan pendidikan
rnerentas pelb~gai s~stei:n. Kaedah ini mentaksirkan pelbagai kernahiran

kognitif se~e~i aphkasi _dan penaakulan. Demi rnencapai hasrat ini,

sisteID pendidikan Malaysia perlu menyediakan penarnbahbaikan prestasi
yang Jebih hebat, berdasarkan tanda aras sistern pendidikan negara lain

engikut standard antarabangsa.

rn penambah~aikan ini termasuk standard untuk bidang seperti

Matematik, Sa~ns d~n ~ahasa Inggeris, serta Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
(KBAT) seperti aphkasi, penaakulan dan penyelesaian masalah. Aspirasi

Malaysia adalah untuk berada dalam kalangan negara sepertiga teratas dari

segi prestasi berdasarkan penilaian antarabangsa seperti TIMSS dan PISA

dalam tempoh 15 tahun. Oleh itu, murid perlu mempunyai keupayaan
rnenaakul, membuat unjuran dan mengaplikasikan pengetahuan secara

kreatif dalam suasana baharu yang berlainan. Murid juga memerlukan ciri TIMSS ialah
kepimpinan untuk bersaing pada peringkat global. pentaksiran
yang mengukur
TIMSS merupakan pentaksiran antarabangsa berasaskan kurikulum dua aspek, iaitu
pengetahuan
sekolah bagi mata pelajaran Matematik dan Sains di seluruh dunia. kandungan dan
kemahiran kognitif.
Pentaksiran dibuat bagi mengukur prestasi murid pada Gred 4 (bersamaan
PISA ialah
dengan Tahun 4) dan Gred 8 (bersamaan dengan Tingkatan 2) yang pentaksiran
yang menilai
merangkumi dua aspek, iaitu pengetahuan kandungan seperti Algebra dan keupayaan murid
mengaplikasikan
Geometri, serta kemahiran kognitif seperti proses pemikiran berbentuk pengetahuan dalam
kehidupan sebenar.
pengetahuan, aplikasi dan penaakulan. Ujian pertama kali ditadbir pada

1995. Pada masa ini, lebih 59 buah negara menyertai pentaksiran ini yang

dikendalikan setiap empat tahun. Malaysia menyertai TIMSS sejak tahun

1999 dan hanya melibatkan murid Tingkatan 2. .

PISA juga merupakan pentaksiran ·yang diiktiraf pa~a penng~a~

antarabangsa. PISA dikendalikan setiap tiga tahun dengan tuiuan men_ilai

kecekapan murid berumur 15 tahun dalam Bacaan, Matematik dan Sams.

Tumpuan pentaksiran bukan pada kandungan kurikulum, tetapi keupayaan

murid mengaplikasikan pengetahuan dalam kehidupan sebenar. Peny~rtaan

pada 2009 meliputi 74 buah negara, kali pertama Malaysia rnenyertai PISA

adalah pada 2010 sebagai kitaran pentaksiran untuk 2oo9· . ak .
ppeennddiiddi1k.kaannmmereamngbkeunm·kia. npeltbuamgapiudainmeknesp1a. dPaendt imseunasni
Kualiti sistem
terhadap kualiti

- :.-.Pr: p.:n~a n1 ,1r r •n (!.11' p•d'ksa"sMePaisednesarbinnb~riptist•nareaenda0eteeelstgemfrarS·i1Bartmcrdiemaadhyku~ri1seJbin._asiebogm1eabksiabgnm.spaaake1eane.pa·adn1telrcbnmugntaepaandmeeaanrsgunpardimalnabsardnasbsi:gaadetJemdkg•aJ.aram·rdawikspk.MnnpdkII1n'.aakraauusaaernnaanathnon~eslsgnmnathdpmdsakyy1e~asKeYeadsskmn1lnpiat.oa1.adaepb·gan,Iralmmaeeataeigdmemn.a.niakr.mmnagkgupdpmpeoaySgtku'Iearsadn1aeIaean11~m.'lIssII3gdkkaiObatsdnnmaitaaemuadsayglnnkerepan1ainn·rudpkina5,iJr1bctaoay·biib·eanrankatkaeteeddppshgnaarmblsialpeyhameedtmyrahatudpraeeenuanaaesnbrnibdrnprhtmrtesgieeaigtaadabelpinarseradgsekinagnaejdaardMedaauoapiemptanrtngnnreakeaeakrJJeubl.a.rtnmbnaupaugaaandaygkraatknnbae1.salr.kmdgaaiskisadttaakSna.iapuandagesapyrdnama1nsOkui1ea..r.udlpbanannaaln.1aasleardgdm.dgeMdnh~niu1amgdaapormantupwipnalalutkHhe.a.eekaneahaanynmhruen,dbntsay,ldaaispoekbaasskeiisrureaeed'tsisnsPpanspnuaiiPpethaaoyr·r'i1eear-rd·aa«nr0r\1;atrattl,klui1pinnlagak\·s.1

IIUiil' l •

pada peringkat global.

4.1.3 Ekuiti untuk Semua Murid

dajmTeimbnkSeuneetde1.enrailmpsuasradrtnaaneakbsegdmpieareaaansknr.teodiogpkkgssaleaeaasialnnotaohnri·daem.sajk1i'upiKdoymor1pe'aaenkkpknjenoaaaaonggynmnkncasamaoiaoyktpnmdsaee-ainrkamimoih.gnaaepaennOkaudrtaoenalnakmernptp,ybahoauaarmttrjiaiikauiktdiunasbr,,inapmasanmasntnjegeiudestnmamrtnaypaerrjeaeemnepddnnglbeaeigcpnaainna.unekndggpnaiadiaaddnata~i1eaikar.kdtphlandm1ua.eunekn.anknanarmd,nngybit2eaadataM0nennrin2mjkagalad0aulpda.alnnaaeiyrerkPtbsygd,baei.iaiaehnanjnan~ngbgtMnsduaeagdaruratkakheerlsnra,naabalygksgadmasrtaaaaiaainknnnaart

bymkymyeamdbbeaWdranepyaunpejunaongaeanSrrgaak~nn~nbygb1ndtkLgs~dadmie~ipgka1athami~ypeneuydtdAeutr1a_ard~aaambnniadnrlmrik1slaia~atagdpaounnau.bnkangamesgnrgts.e~gnekirinlaalbiddbaakkltadnklseeeghaeeaskeiesrimhld~enyndpataPhgbeiagamiernuynieiksn..nabragdargleitJahggnaaa1biunngu.ndsakakj_pgiJarpowmnaamJama.raubiesdtdndanbumMeiganeeegiom.umrmaindmmekieiipaesiendnpukbiedikkrdrikyukaronieiiaddaiinepmnknekdandniadyaaonlana(ardm,iian.mKtm,ihanb1aupp:ekaWsMiareaubni0ktainmpsdmpbrAynueukttaeaaejeeaukaPnatlasdr.mdssabsaaMdkoydat.i.i1nnaeaikaohp)pakgkala.saonekaueeaaknamsKnanakalninaraunIgrhdaekesdngaualmtdaniaakiiaradnkndnpgejegmtia.usaimtaantwabtdkeuip-ertaagetsmiiaaakn~imbktargknnnyppiepmaagebssadeluaeispkuaaa·saenakpnnnaiipkhsnyneaydndpaaarmykenaaakynuenb,e1pkekauggmli·daealakairbiaispbmataliaeanalotuteohnpukuijensammgulaiarimpnberodeKnbcseehaaeakeaeenenugnaprlkdmalycmtuimgneaeoeaoepdlJrnpmnep•ekurahaaebrulkoaoakrgaaeapaluimanngenaknataaiinr1gntngaagntifi.i

1\ s p lr .1sl d .111 l\, •p c n1in g.111 Pn ididilc ,n -

repPb,,11t1b1,11,1ree1.,"·t,1n•1e1eJrn'.1g1•-k11DbntLu•,i1t1a,1eglats,.i~-rIUn.aprg1etn,s1ipas1.cemkebeiahaueramenrlmrakknub.sdmpmseaaop.ma.mugm.nqnsk.km.nItya«gooeyad-g1amk-ranttakmaskh1ugmnkIe.•aa1tpaaclsu1snee1srnab.1,,bomr..rtede1k1aj..mrkedgkehebkunra.arudb_amnngaddnkan1da.aana1padinhpnIytVuairar·lilambbldoanLakkanegiudntggpr·ar1'IkaibeValvdsipe,le.ml.1rmaudeaprac1.nrfnau,_eei1nIYkrrbmd1aeigbbeuruan1abe<ruarnmta:r'iosann'gk,d-,ps'.1·,ta<ue·elausslkrhdmedkInsh<bkeatra'~.p1b)~krannns<euhson,g!elklvgaamc.Jmau1o·d1n.u1han1umig1·•<1rs1e.aana1eprpaLseoudlua.ke1mamknidlao·b't.aaada1eann1'·knrIna1mkalsjblaadnacaedebkd'dn•m1Inlaa'aaaiaacunnnrkkanyskakkptudat<eeneeeaIuikr<kgunul1tkaan•a.pdtnk.apiaipMkurmrmymooiakba1utaldua·eua.aeraangnlrinr<nd1inis·dd.1·

sdytym4msmOdskKdteeoueaaiaai.1elernnmee).hp1msesa'bMrpraggnmiahaeeku.uoeeptg4skkaepndeuerruhdsartJonatapkeenenaaakiulttknbobarrenlaikedkuugdakndrhir;ail.iadmnneiiboaauMnairekahddmsnianitpkeksnmnaaeeuii.aukpe,tnntdmdkn,mdeeulOlpieaeaaitlrap1araemsngmupaanraiuslllaiiktdahekhabatpeipteepmlshtmait.n1mbnauitrmmegsunaagadjnnreaakasdgeeiukahtmadisikdoanneuarasaaFiiumunnagPgkiddainados.thgsaninafeaplmaenwaamaedsDppmorpabnaktiaaebrpmbenlavifuatdkmoseano.niyaeisikaikglrhdMngrluana,lduMariudaanphpaaumnmuhnidgeapalumvtalPlaauuasekslaiiybmlueedtermrnanysaaubnpibinums·tetdgm,m_e7aeiaiiddmtahnararpubidb.aspidghakbdeeudeaassMaiartiallbnaaanpnikdkaadlmhtn'seangagujopuauamgklaadgmenanakalatranaaame1dlgpdn.nupkmrmase.Kpamjusiea1iarsneeKeapnrn7aleepnmbknpieui,erklnelguomeaathkbaalnonaaaanabdiaanhypnlihhjltuanpldraaaiaegtauagmsegahaamrkntainapraansrn1speosy·,diaedann.gaipnanraaakdsamlypmenniynnaoa_rMaanga.taapsnueandpgsikanauramumegueanamdelpnOrnlarbdeaeaieiangsiMndlmmkeimmrseeagweltnykalahyibaaguaeaaaoklnasaengamkrdlaytrnrayaaaiitanaiagnarukkishk.kgnantniiaaau,aa.gtnn,n Gambar4.1
Aktiviti berkumpulan
memupuk perpaduan
dalam kalangan murid

• src 1'c ll~;111f,lf Pt:11ybm!d,m!sa•saIadePJn,eegkl.dsne,kamgklendeiefimplrorpslobSg1cW.·minamdeepler1pplae4eabuabennnraijea0rarraegenheme.nhahucahraJu1dgkn1mibraaaek~r,rhsnaauiebaneu.aIrnpiskmt<ksbetlb5hpea1nnigbuaiabfa•mba1korepleada1,~iuknJaanie1lhkImdhheunu,aJknedp,·a•i•aaaenbJtr~.h·atsaaau,anmtnlaubg,appn.ktandmama·rkn,aiatem.lmaanetka.afehaanrdaunnnksabhtsplanpsopeanagnankeu1spue·nunnsgky.oy1dknu.ndayalggoumamsa.sanasdpnarPagtanine•nntnsimneiIeuKanyegguamdtaggrtmkmnarnemiebaePkkaeanklgrrnenbeebaennpangaJalapnb.sydn1roaea.aenaageysiiawrton1npmndhaeeundaakeurk1d.ead..kkknaaneaheeanpaoncaipubsgannkgnsldelenaadJsat.ngoandkuineug1ck"mmdp1dkinna.dl.gat.~taeargs'iyampi.1IenasJnarvkgKena'aenk.Osbm1gki.nemdeeatd.gkgb,megosirlnraicouulde'aeetslanae'ajmraunrhdebaenaktnnuuahpitltipamab·aki1jueaaasnentaemi·nedkmkgmaeertealparttgueadaniudnkpMdeaion'mkPeneamk.aralkksndeasuun,eiikpaDearlngnaeaanhasemnebniim·nanlhyaeatnebaaht.Tu1eskles·a1ryampphaobi.thn.ukensa,inumraeaealanitstaeceenmghunnmusutnnmagkhkiy1aeggkaupdpup·n'unra1aggeetmasaaaaihaay'inutnutarin1ndh1aui-ueaa..gnhaakmdnatskdmsedtaaaanI'1at/•aaiaakraaumghspsmenahknnnraKtktupnaeusaelauec1eprpimpkadppmbmtpunmnae6enaqe.ane.pppgrdgnu.napeJdnp•rekpaadlemnreuidaaneeijdetibsttanrnpdidtsi1aeUtaePdYirktaatkuhiarnt,uasInaek_\kU_daiis"aa<aagrnaksktsnaai!aInlpnrlJsnagien1'n\kJls.\.

4.2 Aspirasi Murid

mKPmmpSeeeouianbnstdsadcteeyanainmdapgsrisaiaikpanikaaeisaannnestpdpmaemiiykrdenaaaeniunsknmchigaanmpntpyeumauMraninr.eyisadralaSea.imsnyeptscpeiiiaranaeapnrtsbeaaiekrnpjraaeyehnnmamansairpgpmhaeetknpndmatidininhenidamgssrieaakemdpskaatoknailklanaanagmshn.ae, tismPmegFetubeialraamaluspnna,ag~fsa1PtuhibserkuemiaPbdnbeabmnagadngaepeigindanucieaknardspaaaaasnansnii

:Uspibu~depSa~mdmedneh~eannaeb~haunEtrdkeasiumiJ'Pt1taap~n~eibdenriagm~el1eMnaduahadnkrenaanankagaaansntenaslkni-yamione1P'esaysfklndtpeneebseeadmiagmiiacmaamltdanenubebankgyb,dnpaeaakaanuenpn:snnmmgnsmnagegaudnoamaiabhnnivmjkhdautaiaaniehinet~na1kra~rgabdtaaae.faak'ab·gnnnPnteEluig.atepkbtuktkmmneFaeeegautdmmdayrngeampilaapmedseadrnnaiieihnkugkfbsee~s·npasa-tolrand;haeienualahlaismneaespimahmraPeJibgtg•khnaimerelanaelasionn'nugl~inbdeakgmgmjatmihmsuiauedlaei·ngrnbeimesdmskaynaaynoeaapgana.ueblnniinrme.kanuakgmha;ntekemKnienammtslkkeutmugaeuaabeirdmanbhnruam.madsianaitdnerankbgarmmhigsiuntnknliaaueneereamgmnaptpsnpmuanekeeebbrkmmaennaeetnntdge.birnaicknaaienn.kukaijlrtggnaarajabaaaarmsannanyanuntgranr.

Setlap rnunct okan Rajah 4.1
fllernpuriyol ... Asplrasi murld

l<emahlran Kemahiran l(emahlrc:m
111ernimpin bertikir dwibahasa

Pengetahuan - --- - -
Etlka dan
kerohanian ldentiti nasional

... sejajar dengan Falsafah Pendld1.kan Kebangsaan
$umber. PPPM 2013-2015 (him. 33)

4.2.1 Pengetahuan

pada peringkat psaelpinegnuahsansy' aseuA·ap mkun.'d. perlu mem1T1k'1 keupayaan h·teras1· Pengetahuan:
dan numerasi · spe mi melengkapka Mengimbangi set
.• kd ilmu pengetahuan
kemahiran h1dup asas serta berfu . n mere a engan dan kemahiran.
b ci membolehkan m k ngs1 secara berkesan dalam masyarakat
ao ere a memupuk nilai untuk diri sendiri masyarakat

dan negara. ,

Di samp.ing itu, penting bag1· mun'd menguasa1· mata pelai·aran

teras seperti B~hasa. Malaysia, Bahasa Inggeris, Matematik, Sains dan

Sejarah. Sebagai mund yang serba boleh, mereka juga digalakkan untuk

me~dapa~l<an maklumat d~n pengetahuan dalam bidang lain seperti

sem, muzik dan sukan. Selam pengetahuan dalam bidang ini, murid juga

perlu mempunyai kemahiran mengaplikasikan pengetahuan ini dalam

situasi harian.
Untuk tujuan itu, kurikulum sekolah rendah dan menengah disemak

semula bagi mengimbangi set ilmu pengetahuan dan kemahiran, seperti
pemikiran kreatif, inovasi, penyelesaian masalah dan kepimpinan. Struktur
kemahiran pembelajaran abad ke-21 diberi keutamaan. Kurikulum ini
memberikan penekanan kepada pengajaran berpusatkan murid dan
pengajaran yang dibezakan, di samping turut memberikan lebih penekanan
kepada penyelesaian masalah, tugasan berasaskan projek, memperkemas
mata pelajaran atau tema dan melaksanakan pentaksiran formatif.
Kurikulum ini akan menyokong dan mempercepat laluan pembelajaran
untuk murid yang berprestasi tinggi menamatkan SPM dalam tempoh
empat tahun, bukannya Hrna tahun, dan UPSR dalam tempoh lima tahun,
bukannya enam tahun. Standard pembelajaran yang jelas dirangka agar
murid dan ibu bapa memahami kemajuan yang dijangkakan bagi setiap

tahun persekolahan. .. . .
Sistem pendidikan juga berusaha meningka_tl<an ~ahu pend1d1kan

Sains' 'Deknologi·, KeJ·Uruteraan dan Matemauk (SlT.EM). SKTEuMnkudl'ukm.,.
peperiksaan dan pentaksiran untuk semua 1:11ata pe aJaran _1 a11

sem l b • b h · daripada reformas1 KSSR, KSSM serta pelaJaran
u a se aga1 se a ag1an

- . src rcn g,,nt .H l'cng,,1.1as.dd:lPirePnaUaraipksensltbelsjmrPuaieparoam.esrerhltSMkkmtrodaurluriiaaaaRaorrihnubtetpnksnanhnusleagaraema1tas.b,sngdloighrcuhj1nk1.~ekkuaiepa,ptd,.n1a.·e.uhugnrnarauera1lbtlaao1dragnaur_nasknmndgaasnm1gdkgatiesr.ru1gMmaaakaena.ktsJl1baaslsmb.auaameaaeetne,tteme1rrrtsakkarueatearnosmabpnhourfnnneitniaeeluraTkggkreakaalazmenniar-nodhmita.nrakningnkglaukbg·aaarggunan,senp-l2hkarPinedslekeb0mataacelJaapvnlmu1b..etnjaaldnaeoueaa6irnkgrkanagnnkranna,tankaage.antutgndy1nmou6smkgaskkk_a1dp.maohnaedrpaoaunlikairyal5ka~siupujn?naa11aa0a.ndeasnuaugnntypYantaa;aPPayune4asdmdnnntraerkn0edaoapibnrueupgrk~pnngaegehnnenspnetremrautandtaaltembmeudsaauasmdakbrkeakjaknapkieabeanmdnpdatnanlMramimuatdibaatgkauknrsjeaen,au,aedmaikatpmrpt.pnrriusnrmdlpuiaaahegiiiSdakpenmnkyjdk.kkaueiruenfaaaaobkb)bdiua.smlntslpsl.e1sae1aara.s.a1gekruas1ir1m.tok.hpdrikaidpedk·d.tadskarsaaemai.m.si·eulasnerntnaegusayasnaaengnmustnkwakgnamhpoierakeas.auudteamdnbalianrbanaalaankuhratpetukglninat1aaau·nrnraseknsdanmotaa·mbgtessadapjnnegdseaekbdhtkiaerasiSik\aafanouplkkiYPki.alh\dhg\keaaaaaaMalaaagga'l•rintnnnh•\~Ilnlrr1oti),'\·1\
_

4_2.2 Kemahiran Berfikir \

Perlu menguasai 1·Maa:mJb~-:demguupm~aekaeegl(srSekdetnooderaipbaepeebA1nrade.-tbggm~pernarkeimskikgOmanaonntrhemktrngreaeeredlksstsrgi;olt-i.aempttmet~aseain2e:wiairfmKmesme!bh1pmfl·uoaheltslebeavneiyyeebguykrebam:dirpatmaantlraananao!puaguguslenngdanpn~igamnuapeiiknkgmga,sagamr)hgkadgeabd.anipmdidyanmu•panlmiaridaatcJane:apdrapediehea·tmen.fihmeneniakniardpnapnkkknnn.tymntacprieeiguepaeddjgkaianuanmme1ralemhnhet_aniermgm·nanaprireapabngtiie.namylnaakdanmdeuegunphyahe,Pseildnakmmairaeclaimaaudskaaepnagaerjunynetraieaekemtaignseejayatygnrmdnaminaitkmnangaceiap,aniidnknybgallappubhaepgaeoetdirmabnoeng.ksuerdmulksbmnanalaoreaglaamiSnaaaelelagrnnpbbpiuankultymhuanakjaeiaeamriakankrKdneesrnsik1linmpriaa.aialka,daeaaorjsuudnsl1~nhu.paeldanpuamdekeauuaannaehjemmfmkaarhntm.inpkgnvasbirndknoaifejlandealegkaaaahaneaunsnocndwaeakh1_naaknJoamlgymmnnas.yklaagseurmaduaend,aarhhpkaeapjktnnhmau1tuiihrnehei.,sleadgirnkidn1nngneaatunau.ysirldkbr·gotitdtusrasyiudapiatabita~ae.vmaaeatauaidandn,ennrusakspk.yyaP1ad,r.patatmumaabakhsispmaesapiamfltlaaa1eeehnena,papoeap.unisrmsrengumnnmgeenaopfkireni,halimggbssileadakmkbbpedciiaetenenihat,a·aipiuphurisntupdruki.pnig,eiaaamkdrti1aniltammdh.untkpabiaBerdadpetiranauedeenmu1ekekbeair.klnnmua.enknrieekneapeagdfnsbkkuagpgAJl.eamimbmeeeake?atpaheurmepsiMatbrijiaratuutpafrrnunafaaaauhpuyurihbueugrkabhahdkisi1nupa·gauurtrkaadituaaaiaataauialaananrnaunl.radnanynaurnnnutgknaha
pelbagai
kognitif: kemahiran

• Kreatif dan lnovatif
• Kemahiran

penyelesaian
masalah dan
penaakulan
• Kemahlran mem-
buat keputusan
• Kemahiran belajar
dengan
sendiri keupayaan

1\spirasi cbn 1<1::pcnlingan Pl:'.nJidikan -

addrnreiapensnegrgatoiannlnegahlgel.iibs~ii_she{,KhmBbuAeberTurk)nn'.elgsasaai~nnpd._emaOn~ii,lseskehabetmuaitguaiad,hieniKrayaBabnAauThmnamterunuekyryeuralnpneeasgmakkiapkrnraeonaestelimefsmdamasepanalakatylhuda,mnicgmeattesuraysenakkgnaaagn, t
penting d~lam pence~usan idea.
dkaatarmenrttifaaarieaenhsuuKakmtatleeiduptifgmimnamnertdpaganeaahasgmgt_iniikepsraataeemyla~nnsnoaheepggnuon:digbe1akrcatelanaaanrnth~a~figsikudida~ekaaairdartn~1keni~amrkdadydhuipamavaiurdkpgniiasaaddaugkunutnlssunaeudpkmkyrunieetcaantarateuninttktk.umaauarhksbeaHkmkasmagdaimetnaliiantpenignnmeiibpgipnlgneaeegiugtrjnlielauauacrrklsnespiauae.aitmrirhkukeaaasPatpanaantneeasmnmn,imdkgemiiaaskmipandupaikerae,aklrlaiahtlulkn.uumuamakmmseaPaaiiniadnartegatnemsssaaeeunbihshknatauayiiilthnrnariuaisatgagnkauingrgsgnuia
rnemperoleh jawapan yang munasabah bagi situasi baharu.

Pelan P~mbanguna~ Pendidikan Malaysia (PPPM) ini menghasratkan
sdeatniappm~mu~i•k~irmanenk~n~ti~sa, i_pkerlebaatigf asiekretamainhoirvaantikf.ogBniidtiafntgerminaisukkupraenngaadkiublearni
pmkeoernnhteagktaisap~hakkasas~diekbmaenliuk~.ilKm1eummpamheniergnaeynteabbheaurbfaiknkainrdianmni uabrmiedraftikkpiuerrralsnuegcbaarbgaeirkumrpiuatirysiaddkuienrltauunakar
penyebaran maklumat melalui saluran maya dan Internet memerlukan
daya fikir yang tajam dan kritikal. Murid hams dilatih melakukan evaluasi
dan analisis supaya persepsi tentang sesuatu tidak hanya berlegar sekitar
emosi dan sikap reaktif yang .melulu.
Asas pemikiran kreatif dan kritikal, lateral dan strategik sangat perlu

dibina supaya sikap proaktif terbina. Murid bakal berhadapan dengan
faktor kehidupan dan situasi zaman yang bersifat mencabar. Tanpa
kemahiran berfikir, tidak mungkin wujud keupayaan menyaring dan

menganalisis sesuatu isu dengan baik.
Pembudayaan dan amalan kemahiran berfikir aras tinggi juga perlu

dilatih secara mekanistik dalam kalangan murid. Berfikir secara mekanistik
tidak akan memiliki makna jika tidak dipandu oleh etika dan nilai. Etika
dan nilai ialah ukur tara yang memandu pemikiran aras tinggi ini sama ada
terarah kepada perkara yang baik ataupun buruk. Pemikiran aras tinggi ini
penting dibina akhimya kerana apabila murid melalui proses pengajaran,
mereka bukan sahaja dituntut untuk celik akal, tetapi juga celik fikir.
Hal ini merupakan asas untuk melahirkan pemikir dalam pelbagai bidang
dams1.riassasitmepmulpi·nnupgimeglni·medl1·ue1'nd1t·da1'kkaaamknnaapntmeandesg'1amtksuehpnrueltsuuruaktdsadaaFnnabk.npaanePsainrbkkoaaaasm·nnnegsbpmsataerhe•anbnSngaejsJeai·fktadoarairhanmhuleabambsnaiigehsikmeebmrbetaauerrmmkabthab1e'kkrapafnninekatm'uubkaimeskheriuaacrwanan.nradaa
sistem pendidikan
ymkr1eat~1n?sjakudd1_irlualnaegrbkimhoanmpetekpnsuua.mnkgaednbeag·:gJki.1 biasa. Sehub ungan itu, un·d memperoleh
membantu set.lap m

kemahiran berfikir yang tepat.

•••••UKKnoKoseaemuycuerasusrrkandtLaeh-iakhpasraawlaesmnnnalgpne.1aim1n1n1ao.Hns1l.'cng,11.1.:1b1pi1tbtbeeMokuyperkra4.erta'ukeogeeepn.s(mentrert2c.gieajrmsssa1t.mib.iutoak3eaam1dn.aimn.ummapinedlaglenyeappunenenamierrnuKngaunkad1haadpeek~unan1laum1al.kmad.mntgarbIa·ag1nkeenpe<msnrheruaueeakpdnailkn•rsreaiudaaegrbasnsnuntaae1.ninpynn.rraDnuiarnneMspnsaydaageIeuaInaaesahrndbnJunrmagunaasbai.dekta1rskuksna'anempeoelhJrgberannubrnurnuptnaasn1en1age·uknkm'ahnlrnsgisinnngnbspesiynaaispsirnateisnaaagttlkbnedepiaoeanmrararlpnagresam.etaeptnurabbeaglUkaerusnsegrseaadgmlaapuna'1I.adhdaaam.·nkead"pjItaepkpaupmameaan1anmn.dkguedm,.au1.mna.k1Kapm'ladOelabm.ehipphtm'mlm1iaem·.manPhaePrg,nenpeenncsknpinefseaunt1elgbe~pJnalrnalaaa')a,g.r"lbgs~.l,•t.a,-i.1
dd1.bmTmetdapiu.mndneeeeegrsmamremdeamanUminaenn.gbpnardpaua1ambsyn'umunstuaaanktp•ribdnuyhkasuaagya.enarnlaipaomdynmkme"ueiagecermn~eetmmm1d'nppbckJaeba~uamahrrurtrmentaelma··auaarrrbtnytnayni~1esn'kpafanun,.eelI~_ktmrrgiuH.nakeuidkeau1a:bamlpkseabhapmihu~phn1aukdutiamnenawddruyypaisaaaslnaieapnanirkkhaaadtdeauntanaaukwdnymskuaiaaaenrnepnhuu1t.neaaoujsmgurnwlaktegka.huaghubaSnmkm.enwsaeefabiank)pas.skauotan1dyaeh.ldaaanamyanalhanadpipnomnape·geeniIel.knau·krt-Smmodla.aouen'1l·ngdnaooagg·•mn1rpm1uagk.yea,nsaamia-amng.nannhap1gmdi.emasanag1wu.alukaaa1rd.arartriuaiinadnnafdn.
ummmdsnkimeeneeteemunmimuwegklsSsiaiubanaebesmnjuhaptkauiaraeetkodsktwrnelaktkaamignaapenhhnnuemaaapldsnbanddeeaigborananhaidlupnyuateasriwebhklaemlcaucaneeamhansuembrakamsadaianeakaarbhlnulanaraaanrdiknpwinkaiukgpaetgnakuusdleunaaulannubabnnddkmnagisiuazndpuanasayiiekmanhtkalaahpsibkaburntaeankiewntglsatruaayiaeandgtbeinns.ialpa.teekicdeKnuasaMndansdkergaiiataemuarua-limnr2,jakaiui1mdheasns.minneertynguabrutadtnaikiranndimirgdgaiimbgtn,,neiiitge,rpmledmealmikaoannmeblherieuaosanarshinngtataaeapgthtspruniaaapfejnwnuiunumgmntnragiiktnltpnuuumuaarigkpkninnud
Gambar4.2

Hari Kantin memupuk
elemen keusahawanan
dalam kalangan murid

A~ pir.1 si <lan l<t:: f)(' rtt ing,in Pcnd iJ ik.i n -

'P1,yJPdst[deptpri.Jmmek.sJaadhee1eii1ibnkaikaye·nelmko1ankeemrebnIabk·denntedfaeassoJiePnmntsYiUnmso1SJs0idlusfnataneadIrganmnud1eenPcJia1nleagdeeejeIndgagr1·nrrnIdpgogiign1ankeb'ndet•1noapaonchmafnevnIno•ihehd1aPyaaigUa-njrl1gsimunvpraaPdynevmommmiiradokuaddrtnaai"um1bad1egpaiyt-emerat:niiadndkii-gaddidcibredtkbnka1guuui1rdduinai.mnnveka.iseiskpaituaainommku·gea1aekaeseknikhiuaaogsmianrgenp1keydn.nocm·dnrrpkeneniryalatrhMmnasy1npaerelaataaeKamrukui.mtnnb.pga.neeoul.saos,naniaaOeemnnpbannubinpankiaeuuerreykdbmennarlndtgtagsitabyennkckmdclianekuaaacbdaaahg"k.ygieymggetadr1ulsaaInianatkmsu.eymalpkaajmpa·VnI0khahuabob,l1rdl.uulrgltenaOnmOplasaka.dsensaanaIdaaadmpmsapgaapoeadgayiep.1ngbmii1mag.ai.hmdndgahyreulrmalinisersahmuaaiau.joknudaoaakteln.saygraaarapiaulmeauka.aaisntIaaenirbdhaeparhnnapnbupbnmt•n,nstiadsKsnkmdcbsmakbyapaipnnadgdk~taseuiiiognuaieaalalaDwatroeijupeaaedksrneeeiran·s,euylaranaIhnhnymautirdnr1ananenpuammian.diauaymaamsn,s.mugaegktaaslnssyskayyinremtauinanaadknahlnpnaaoaooekasgnetpueesnKsachmttimisgenaoeadma.manrmymasa·siauaulaamduirdkajb·nr1ion"ynriiiknsmannrdeKknabknaa•rsnmnaniuadaeamrnaukansepdkiiyddnemuagpmmnyrnyeim,raamgpnepecgekueannaub,aja·miihmcaipra•gadaamecdepkuibdpganmenrepegnkuieenaskkanieya.ireeanpiee[anniauedlueaaerptmyndony·Jnrgoablaysra.me·rr.ddkHlaanrenr1ragta·1adfasaalstaklysimamueuinadkaiu5ipaahiiumse·dinThoddasaiakndr1dnasbpsssmeapyediugoail.fa1Iaasuigirsay'aaagieiadir•.aeacercipaaaknmahrindrihaikonknna.aprpkkItniaemr'aabn1neyn(damiymagnaaMsnn.iauaibergreaTlnfperpagenYyaknehpaaagfrmnaiadgnpnnnalnmaeMtuerg1ekeamelgpoaseath1ia·maencsuae.ksmbarpneeudmdnbilrsbkaabasgsuK1nssohanketbdoaesh.cgumeagimi1neeet.hanra.aauofperpems,gaok)kuakaIisrfkadurrrl.mdgntai·unr·gmrlrJpauaitahuusaaaknmenua·bi1hkua·ssaaaa·ks1assigmitynrenrpb·emkn.e.keihkgoiaualhpeur1ed'hrmakBmdmysarakmoraysaeunrasncbebtotah.enkadkae.intmaaer·annplmmkaenbsaeneee-legrniieegemtreaiiny2tke·ematyrrut1nelnz.agnluhainonsre·dmd1adI.gakihrae.rkpmpategs1patIneutppuaanbsga·onhiaen,aa,remeneanerenaagkninanuanpayyynaalsteyigtklmbrmnndbygeikikarygtegaantratnrjeejetnan.r,kaJkguaanaegeumaeyasaanif.adnareyinbgulsygbapekl,,apdi.narknaskkahmaipaegt•grieneansam·entenansuauasttiOkeiadnisaeeJerniennsentenk·gtkhrnmgamadmkgkmhsagreubaearrtatlcgmdgsieaa-kykliaiaaetueenanbrdetlutknadeekuaoagnin<meuayaaeathpaylnpnkeegnrvacnbauhsaaaan.nbmmhtartaiaernea-mh1a•eadki1niur·pyenna1aimdgs·arm.ninprdarnhrc.jnmtambanragaaebrSanusuagegteuibp·kamentkiakrasesea,psnaiggAmspnarigpbsneekwsamikuenmtlkhasmnentsepoasettguneaireabaanp1dund·gmnegieaeaimbdvuktosamatkrpntarosmttamauigaknkraaiaeuaaiJiena.sastgcdautodysbnnderevmnauateiro~yliuast'haatpaaeJi"atdyimtayngnk1·nihaaarlga1adkipIdnabidutn1a·aaaafurna,,n·anruknapa,unhaunrlnanhgiarynigt,g.g.nudsna,

- .S PC l'cng.1111.u Pc11i,:.1 ji,111 l' r11k~w n,d

dsm.pkaamPagemolmntmeilremenorkeSermlsagbaeumumeetammkbkumplbdtoeimkbt.u.asmireflataacanipimksesanh-tyya1iiam,gbaka.mnkan1ib•abpainagpnenelubnkarirteneuahs,y'h-nmoylr,ut·alkkdktasj.aeeimeataai·nanmmsnhpHslae,aatbknansidstehlweujmeetadipn1er·isnl.eannaarcai1g<ang1ninyn·Iaadamsakndnhtock..paiandosdj1niasrgm1i·.1"a1a>kurJlaenleaaIutuamraantnnn,namyngisksgblagee.ag<acenlcgiuInl·aa'gIakunaSkbOrl,en,J·a·ad1Iai,sIapglametaai.rlae1'jIkl,"nn"1·1hadal'snagwlam'as''ah'katenacbdmtontbmimlsedar<a',tnurnra~pekubJuanomane·een,rslih!nn.'sraeodbnaka.enmcg1deorn.kIainr1i·.m.ubbatsv,aunmtymna.·..u,.1s1Rgat1Jcnp1.<eau,n,sueie~r1k.lg.runad<kkdSp1'eeamamtpeb1aysnus<eimkeeaagee,nrwkapnnaukt.bnetc.anuninaalneir1~tanai1.urtengp1kennud.1rr1lpYa11aOliI\dadg\lsk<as1rt,a1aia.syle~1trndIn11,sn~~i~~1,
menyeronokkan supaya dapat menjadi
menyalurkan pendapat dan fikiran secara pendorong k~p~da murid bagi
berkesan. Selat~ ttu, k~rnunikasj
berkesan juga memberikan penekanan dari aspek ke~ahiran SOSial supaya
dapat membantu murid bertindak balas dengan pers~l<ttaran
diri dalam menghadapi cabaran bagi mencapa1 dan dan ~engawa1 ,
menmgkatkan
kecemerlangan diri. Penguasaan kemahiran komunikasi dengan baik akan
menyumbang kepada keupayaan memimpin, mendorong, berunding,
meleraikan konflik, menyelesaikan masalah serta mewujudkan satu
perhubungan yang sihat.
Sekolah perlu menggunakan peluang yang disediakan di dalam bilik ,

darjah melalui aktiviti berasaskan projek dan kerja kumpulan, aktiviti di
luar bilik darjah melalui sukan, seni, serta aktiviti kokurikulum dalam
membangunkan keperibadian dan sifat kepimpinan dalam diri murid.

4.2.4 Kemahiran Dwibahasa

Setiap kanak-kanak di Malaysia diberi peluang untuk menguasai bahasa
Malaysia sebagai bahasa kebangsaan, dan bahasa lnggeris sebagai bahasa
kedua serta bahasa komunikasi antarabangsa dalam sistem pendidikan
yang mengamalkan dwibahasa. Dwibahasa ialah penggunaan dua bahasa ,

oleh seseorang atau sesebuah masyarakat, atau kefasihan bertutur dalam
dua bahasa. Malah, setiap
bahasa tambahan. kanak-kanak juga berpeluang mempelajari

Dwibahasa ialah Keadaan dan senario dalam negara serta dunia amnya pada masa kini
penggunaan dua sudah berubah kerana penguasaan dalam bidang sains dan teknologi
bahasa oleh akan menentukan kemandirian hidup sesuatu bangsa. Untuk menguasai
seseorang atau bidang sains dan teknologi, penguasaan bahasa Inggeris yang baik amat
sesebuah masyarakat, penting kerana kebanyakan bahan bacaan adalah dalam bahasa Inggeris.
atau kefasihan Keadaan ini merupakan satu realiti yang tidak dapat dinafikan.
bertutur dalam dua
bahasa. Untuk ini, penguasaan bahasa Inggeris pada peringkat sekolah rendah
diberikan penekanan. Konsep sistem pendidikan kaedah dwibahasa
bukanlah satu perkara baharu. Asas konsep ini ialah pendidikan pada
tahap sekolah rendah, menengah dan institut pengajian tinggi (IPT)
dilaksanakan menggunakan dwibahasa. Biasanya konsep ini dilaksanakan
menggunakan bahasa ibunda untuk sebahagian mata pelajaran dan bahasa

cldJmsrm,mbbkdsadr1·Jjmoprffananta{'<aeann..aauaeoJolinahmeeeaaakentahlhaetrlrra,SsgarnnKaJr1runSni0olnaah.aJeualnma(kmrgingasibelsLsukaekassaabeukarkuta.JrajpmatynthiaOipeae-aeekidshaemami·ukmI·nssmmmeMuenMKnauaknlrb'aaaum·rbnk·eaesdl~a1a1.netbanadaaa.neaainsspyaaukjltagnnpagb'iniipddkkeahuaraesgbahdadgu~(anneyeeenkrytaaitTw4aaabhheagJ•kdnJsm~1kah·ssrMnma.i,raanea'idJnieaeaidkapttbs.ksalkmrsn1k1eKgaiari•saaee.ahedkeidi~a,nht.a(kM)memgahbnkaalm.tsklibtsuan~fnbuaadu1okone'eIay.aabpanhnhuss,aa,blursalaeshanaaamaanugnhudanmiPsttakanhhaynpuajananeaembiMa,sugss'uitn·tsstrmrrnualkneuaiakuynuanlrdpaaadbgurredekunae~kaahlatMaPI·bgtTbJnenanauaaaneniymemeYaeyna·~absndagkntenraprmhsau~emMgJeulbdyckg1nibuaianragtbapgaaauu·i~o2nadyIgsneshliea-a.·dtJaaedrunnmaadm'nhheaauat·p1aiu.r)p.ciamtaranuseaerslunataaudrananwhaaganrsaokadmtkadUstunlmnbuemiu.ti1aaknaJ.ad'Kakaitkno.kaunklkaiknnaasngmatauhgIbpaPnh.esut,1Pphbdsri.aaudbaeakepSb1kmeaTdate.aIshllanaeaaleannu.rbdamzaaamarhnaaidt,sknsegrhanpnauaahsesnnaaeagen-gnsltay.ackw:'Ikninoaan~,sawgtrnaaHuulgak1re·r~D;Asrrr·mmgoaaainegmaera1eaaugubrna_lnjekrmpnkee1.Jna·uaua.n.uasrSbncn.nuibaaddts.ihauangUmokasg~1te,jaudanianam,l_napkrunInkauo<s.ydky1s_apmapuegbrubaaiamdpenssabkdriamanenasOaeaetiueIa.uadgthasagMiasrlad1r.kpr1lntbnaanaeii·hngeib1danaumiso:ba·mhbkmiiadngalhmdryrlpa1py1aaaibkah~ageeedlaurnemhnnhailaanm,nlamnanwtur\mag'gohmkustsegsddggeeinpbaaepbs,akngai1tag•maiakaksdrntouabldnag.n1alnao~omiiisddlbsauakb,pn.ke1aelbgifeapdaetaddrnaaaauaklhipal_lnaaahadnuiaksn1omaaanldk.e·nkti,i2-ya.kdnbmphardtaalpan(tuauaaeninulnpkl' . ga n 1'e .. n -

lllln 11d1d1ka

4Aksmkdseeeao.stte2nrpinaPpno.ifpr5mlgrehaiiknhmasneinaessmudikieapmraacpniE,panduuirtatnsreaincyiyukradaampaadbmniaiaagyykbasdraaeneauanbr,bnktigneiemkannrrabgaaiekKnlgnanmaeidiieilkabimrbkmenusoeepeuaau-rnha2pstngd1aaakdtha.myuneaaSapklsiadaiaeusammyttntmpiueaaeimnseplcPaagnanPkpmjkbaPeuyauudnMkarkirdaaniuinndgdhibmapwidekdleanaaeaarshjntknnaaegarnaddramdgkaeniadapeylnmaumaaknknmmiee,lugkiwmeknsubmiiugeatejuntptouaeyauelntdselrei.kiklsheiakausasnrapniedtiktmsikaukaaanuaktnnula Mewujudkan satu
set prinsip, iaitu:
ra32IkyKm~Immyba1ntaaeeeoetnnMrernrlaggogaatgaghrklmleaitaautyueminyekn:arisnaghanai.d1lnaangMka,ad:pwatliaeineaanampirnbmgtMkyupgoaas:iureur;1.anmanVnsyI'typkeguaa·bu.ik1nanBaggmy.kmeaabereiitebmditneaaubsrdnlpaae;aesmnakg..lkaaahuannminn,dgtuaussdp0nek'km1, sik.1tbspeaaea1brg·rmnatasagiemkardatnamanakenmennyepedamsgauneda1kgmr'aIuaika,mnin.'gkmagkusaeeysatnutatagrpnuaaakdnmydaataautbra.ndki.nl • Kerohanian
• lntegriti
• Tanggungjawab

sivik

- -----

- - ~,•c ,•,·11!{,1111.11 1'1•11,:.111.lllpsl·<biAde•ra01ie1be.dsn1,na"n11•Pa.sr.s1glg~rei1nm.1.pae0~iynnn1nu~a'i.tkg~luinaecrep:nt;au.huil;ae.rk!a~ah~yrt.a:nuaapyenniahtIba~1gi·naek1~ncrrta·.1idam~alaw'ddbI.on<eaae.eaanntntIu1Iiigd<·,k,n1teI,<'ha,·a,rlebaneaanrddiroarm,jannaa'Iah,n1bpkal·aaenirsnkah1na~cienthtaueaurinanbomtkds,daah1a1_n1rw.a.vnapbtn1Ymanau'iadt·aau:mau~enIg<dtgaiaid.dkapuIraaan~gy;nla:iaabktbmniesekmgaramrsaehd1netlk.sain'tf1nagrhaid·i·gataiadashgrdmnaeaniis.tnp,ieulbaakepdbptebaaaer1mnym'parhiapneasuentitmmirgykdimaeadu.'inlgneenpuDug.smdesnae1nabPinY.aktkguaiwaanadaannohhiao•t'tt1Ii.i

kmybkaeeunrpragNiusdJat'bJusaesmkiraasienninfmtayeetpartuianskenkgajyua~agfd1eh~apatnaartpu.s.maessr·dl1ua1y.1.0adl~na1ghluardIn~e1~n.ig~Mnanuesnnbeytciujuaakrbkausmarbkneeaarnnssguuhmpna.galragyg1~ua-ihmP-~ldsau~a1nni.g~mg.rmtuaeenrhlaamkskut~uiprfk~aaytknnaai

ItmaaeiprneblmPieksrnaebotsresutienaksttneukrykm.ehauatpdeaaamakkypahaan!la1ya1·nkasba.usmy1.da,en1·n1·gatm·ietmqus.eaempnmeabnhdey1en<e'narkngaapannnanimlabaii-lannm.iicki;lua·aaitdHbkaaaenlipkanmd.iitla1ua.iddmiyaraileanndmgJ.aandma'1maomaraalspananugs
dan perbuatan.

4.2.6 ldentiti Nasional

dpjbayuesedenbmagUponersenaassgupenrgPianpramatomme,uelneMnapkgdeakmmcuaimMaoapnnmelanpedaegyannoeayrraJaeorilmtsalideaureailyaianeagkimsmpJ.hluia1aaaem.ahnst.mraaakadsupdSsste1e•daaelaepkntaadtanteaeigminnaamanlabppmanplptathuiraegmdmiaaptnnabasrauugismkreatsairrhlrpeniieatiodbdkosjaRretaotimmrismrtlusabpabkmaanueehe·mutsalmp,rieyansbeash1aaoiame·Nrnhnrmraiabaemtagkagnhaemgmauahganabtrienamgae·mmgl.dMursaiikueeaienaonjnirtapnlt,nJel~auriauengtya,kmddrktshs_b1aa_ariieakanpnnMra,.zkgeasayskrjapkaueIap1yl.iednamgtradapeayaedteaMsnsnurdMinittuca1aaiagu.an,ttalnn1iaaynlt.batyuatdyenunsakkbarsaia~kekeanisska,rho1imt..ioimnopottdaananeglauaasrraassalapnkliluaf,
mPkybJ~e~Paete~iJ~Pna•~aygMgIkaad1d~ska.,mrea_aua1nnn.kateac1_ikudtittmutehisaamu.ns-knmpeca,atai~l1etsaayalaaigyaaopsaslbnu1Mamm~aaimlaadaupnleereabd,igpyndae~as1gnrribnahh~a1esuattrMumybyabatuaaaeuuntnlnnassagggjanyasghsloddpuaiaasierh.diinuadon1'Igrmkaest.ainekupanHnolnapanRaha1eoldu1s.nmaayskigsnenauiboin.nkamrgjgebNuaasamgk1eena.grtearinanaabnurakjearanyrd.dkdaiIiaatildpaitMateakesnuurarpltalkiiuapprtaykaiaanssattnriinaiaddodseuettiaanninolnsggtanmpuaamaaknnel
pdmeeerp~paaanmdnuhaeaamgnnag1r~yast.aenJ~Dagaertarmhteiiognmtuiekhegwaparuea~r·uldaudatknddaib7ppeu•_erdprk~oun:k;?;a~udnI.a.nlaaaslsdr~nieu.onantds11~itr.1i?y7asnanneaggtsiisasoepanbmaemnlaauuarr,knidsateunmdkeadmnnagpgaasaanatt

. pai bukan hanya bel .
tde1[caapi juug·ua· Omaes1~0gnhaaIyaamti akteppaeeJrlaIbUracgrt•na:tIalnlahYaann1g·I dan Tl)ene '
A.~1-·)lf,hl- d,in t(r n e n 1in u 1n [>C•l1 d"ll·l 'l<I ,111 -
I ' ,-..•

~eroldheannian dan moral }'ang tin '.Pupuk da~·lllberikannrna kepe\bagaian,

benaorrbdaaDn,bausarsuktoblaakikasnessuuratu gpgeirkkaerraa.nCa.1a rne1rnb1e.HntkuiI<ubkuerransaansfkaaant.nilai-nilai

PpbaeertrrSl(iaomciasarn"ndeia1•0dm1•aaslaunhpaaaybnautawrau. jutYad.katnkogeri.bnPas1ae.kfn,atnPinegrInnYatahanaagrknaarnnnentreenrgbhaaaradr,atakpreapseetder1~baetaaznnagaunsnadtluaahkn
~~e]a)rtl, nu d1pijak . Yang m ngunkan sem

,Jjsepakati harus diperkukuhkan su d1 situ langi~n:.~la~ sepeni perib:!:

perbezaaD, haruslah disantuni de Paya rnuafakat rntJU?Ju?g''. Perkara yang

nuh berhemah. ngan bijaksana den1adt terserlah. Jika ada

pe Maiah, murid harus didid'k an d1selesaikan dengan
I supa
di~er11bangkan supaya rasa perk ya sifat kerjas
grnumi disemai dengan ba'k ongsian Yang tin arna yang luas hams

),all yang baik supaya kefJ·as 1 . Apabila mereka dggi, semangat kekitaan
mdaassaaa1ess1o1·jupe.gJeaarspkha~udnbuhuaunngbayunanngsgoasnpiaaelnr.ltWuaraaadlmaikbuaa'ipunumtaenr.s1s1·uhepmaat-yudaaai•ltnai.1dr.natik.dpaeewkwrunamj·isuaaudgdkaeaaplhnoa,,lkta,eprtt.ieaasnpamd1s.iie1d.ntyi1uk.aalanadnhgi

PpdKaaaettislrnJe.iiokokdauuae...rssisanmrennsueeaa.,rii.aptInputoeuyrrlaaai.aannsh1aggaahhdtnal.anslcpgra.magemtti.taaaktnesadnpdlaaitarannangsbgaisanai'pmkygeauennnrutime.ndrtagusdnk1kay. lamammukedemrPai.aPbmsPaaeMnmmg:aup~,nud,aknanaynpnaaipekmmre..pls1aaae1t..dd--maumra..la1aann1t...
Keadilan harus dijadikan asas terbaik un~u: an nega_ra_ l!dak akan wujud,
dengan rasa tolak ansur yan.g tinggi dan sem:enngcatappean1gCoitrab-acnitaanmsuumpaiynaeagsaarsa-
asas perlembagaan dapat d1dukung secara saksama untuk keba1'kan semua.

Tidak -~udah untuk membentuk asas perpaduan sejati dari sudut jiwa

dan pem1kiran masyarakat Malaysia. Pilihan yang ada bagi anak-anak kita

dan generasi muda ialah kesediaan menyuburkan titik persamaan dan

memahami titik perbezaan supaya terbentuknya keharmonian. Tanpa asas

ini binaan identiti nasional tidak akan mudah terbentuk kerana setiap
kaum, masing-masing memikirkan diri sendiri tanpa kesediaan untuk

memahami dan mencari jalan kerjasama dengan orang lain. Perkara ini

bakal menyebabkan pola-pola perkauman berkembang dan tidak baik

untuk membangunkan sebuah negara Malaysia yang mampu bersamg

pada arena antarabangsa.

4/,3 Kesimpulan

. elba ai kejayaan yang penting dan

Walaupu.n negara kita telah me.ncap. adialPam pgen d'd'kan namun perubah.an'f

membenkan komitmen yang unggt · II ,
b h dan semakin kompeuu

landskap negara dan antarab. angsa eynadn1~d1?keraunMaaIaysia pada masa kinidd'an
hmenuntut agar ke dudukan sd151em P. d' bah baik untuk setan mg
senuasa itam
ala tuju negara pada masa epan

Pada peringkat antarabangsa.

- Sl'C. l'eng,111IJr f'cngdJ..l,lnpmrpPIenr'renaeoreslde(nmucarSas.amn.eiimompsengntenubeeilnuylhmla·aahn1h~kig,ugpkpabkeaseamapn~t11ng.kd.marJmai.podsipn1e1pb..retkauaknnaala·ndbenrge.eaEkrMafyyrakiaaalatodannlnyarngogaymdnssestiig•aaeendrrnkngahp1ua.ana.ae.andndrslauUlaenrpbni_1re.atnpnehegret·nuknnI1rsgo·d1n·kbiugbda·askelit'ikraskdkatar'anesenim,anhteJb.idUafgaangdan.n.aragm..and1M•sailmunaapplo·maeaavmtyyasbesatieeriarfnlsd.uraaiBtl1ua<D·asgtiRi\i<!a\t\)l)i\\

Rumusan

• Konsep aspiras1. sm1. setelamkspaennadk1.adn1.kpaenri.uab1aahh ahna sbr aets aKretmerehnatedraipankPeseenlduirduihkaanl\
Malaysia untuk

•••k•dAd•mAepa•aMasAmpplAresespAnaaaempspeemarKiessssmsplriamllegipanpbraeausiebpnsae1irgstaynupa.rKaacearsaniigaspyaanesimenrtnidsasa.niukeagat1gitleSuiStm.maSaaapiumtrsSiipnnrnSainessnbbs1ad.gegrentt.itekaasbeejasraaeandtunlnrntmmafnelmniuederadtmgnemapauamiMgkukmkPnPpekap·sPovaegneaasueapeePnniepp·ntndnrtnme_sonetaIida·idrdnodnndmddakbsbii:1cs'dSeaddesiidadaiidakgebaI~iig,io.n1pkdspiaaknekiaeekedairnalayasktkansaaini~n~nanmnamoaagjnsbni.yangnnndotkhygaeearktvoiaanymmnamabmsayaymngargtsaianaauaag1nsenmint.ksubar,,amgasgptiekaaniyidalbudeankesaakn.epktunntnhgatneietraeaedingstaaamgplrur,aeaimnarsatdkb.m,abKiayadiipesemadk,puabElkmeraaaaamasakanpn~nhtea,bnnued,etantenpidliupn?~tirddeaiSnnnMggeprsi1r.egn.trkekuad~ageiksrdoadn1mn1aasmanne•uktrdkptguannaa.ukaKspygknadpr1.saeeadnbauaeapSnnnenkAdidaedkrrealdnamimk1u.unlnsdtaPuaaaeapugg1.learhnurkia.aarkhtgaapbnbi~tdshnMaaIaJs1·ea.hdnenta.ut,nurabaiyugdngdgnsranaasaiteuaaagdpduarnnnpnaiaa,:k:a:i,

• Aspirasi Si~te~ upnPutuelankndgsiedatniikaadpnarlianmygagnbitgeynatuknkeglikdmeibab,eelrahniaajsaliaklhaann
k~cepa½an tmggi:
bdeimntaukksimumkan pelaksanaan

murid) perli

Pelaksanaan
••••mAgAkAkkAeseosesepnnpsgppmiepginri1rr.airuiaaarmatsasasihsifisipsiu..ia.mmMMaiMMnaukuunuudserr.erriamiidipd.ddearKhPtKK1iee.reemnpammgenameaahbthhi1ae."riIkharrriatunarunanatnMnu..BDrekm:emr•eraea1fi".ntmiba1kga·mfip1h,·r·ima1.·npsnmb.ae.oa:lvembnanasgemg1gim.u.,aeaspbinseea1bgt.Jnnah1...yahalempaslkiseeulualskab.paalaieniagtnniagimkmeetukaapreshiiammudlaaapnhhyin"auddnaaaagnnnn

, rfrfpAAalflelksesnYpprniyiarraebtasrse1Mai.npM.akaIMuananynuI·.s1drmi.miadIadutnaedfEnnaattpaiinkattiankrNn.Ie.1aedpas1naa.1.gdnYoi.aanrnaacIgIt<e·1:ertmsjnreoidethkinaaa,.nJpnaa1dgo.ma1ar.nauma•.rnsiagadsPdlbrataoeeinnrrsbbe.sseatanntgt.iuungsktaesndroyn.,saka1•elaot.nskeaahks,h,lo·i,a,srnkeiorb'1yim\aaaIiginltIa.u,g11i1 ,Kcr rn .11 11g.111 P,·nd idikm -
,

AcJCoobhsJa-elrARpIsinlnueheZsfcsA.io,z,crLmeAmFYe.Belad.ulrda..isCcen(oUalh2fS.(i0&(Ac2N20a0.•01egB0C0)wo9e9.:er)Y)nEn.T.idtoRheePruIeekrect:mFfahUoTitiblznnrl.eaomk.iacnnvicunggehurPgrnesn(o.Ecr2i.altuid0Cnyciuy1uooMc5rlfanilf)ooet.iC·rdgorhFaentehliodpceIuIneanrrseg2s1Ts.a1Dogshnszn.1,emT.CEeeerndangsstze•uoPrnOyean··f1dCTEiedhdc'zIauhllcnaleaonntliogoNgenesy.g...aaTTrnhhadee.nODCzp•gpoz.omtarpltueRnteeintvicoeils.eustiinoLneSaAtrannneddrasSrcNdhsoe-eoBdlainsTgeod

I(ementerian Pendidikan Mpeanlady.isd1•1.aka(n20M13al)a·ysPieal·.an Pembangunan Pendz.dikan Malaysia 2013-2025. Kuala
Kementerian
Lumpur:

PKaettniGnAeldonyba.aklIAOanlnelGni.ng,e(LE2ad0tu1hc4aa)mt,o.TrGsh'aFn&so.1frJ.ouarmem·m·as(tSzo. p.PHne.nn(dg2ied0ri1kB6ar)ni'efdE:sadn•mucPaEetzdm.oubncaaSntkg.iiuollnnsa)nFUoMrnoi2td1easdtl Century r1r.eachers.. uvoi·ces From A
Kingdom: Springer.
Insan. Kuala Lumpur: P'TS.

Soalan Perbincangan anda mainkan untuk memastikan
pengetahuan baharu seperti yang
1 Speenbcaagpaai ,~aenoarasnp1~rags~1r~s1,sbteinmcapnegnkdaidnikpaenranneagnayraa.ng dapat
A_ktiviti pengajaran yang berkesan mampu mewujudkan
2 dppBKdCBss1eeeee·ueranknrnpjkrdabceigcetkayeiahakaaranzetnannpiaaggnnganakaidpkniaandaeasdknnkanenyeiinvodapidnhiardnaebaatateuglpealanlaalarsengymnintkkaydgagta,naieaannuntgt-lendraadkjutuamnamauaskompnenmtawpiimttefnauieejlkluerapkrnaaagduhutnsmaagjiniurindkekyektaadsaa.anniihknvircudeaaiakndagnnpeptu.eyucaaknakeyienetraaarcdtrnnaaaseagernsprsadriianrbmdabanbaisaesanaahiemngntamatspmruseauou.um.snMrbiyioduayasklaiaidankyainngesnscisalaeesenmrtbkrdaeataaertdhseara.sagdrenai bdmeduiumatek.lnoauTasrrennidrgydakaaaernniplpogianartyndtianpa.gogki
3

4
5