KOPERASI SEKOLAH

DIMENSIKOOP

DIMENSIKOOP

Koperasi Sekolah:

Menelusuri Matlamat
Penubuhannya

Juliana Md Yusof
Sektor Pelancongan, Penjagaan Diri dan Kesihatan

Pengenalan tahun 1953 semasa Persidangan Kerjasama Malaya
apabila satu usul telah diluluskan hasil persetujuan
Gerakan koperasi sekolah yang telah bertapak di Kementerian Pelajaran dan Kementerian Pertanian
Malaysia sejak 1968 dilihat semakin berkembang yang menggalakkan penubuhan koperasi sekolah.
seiring dengan penubuhan koperasi di setiap Walau bagaimanapun, tiada tindakan susulan
sekolah menengah. Secara umum, masyarakat yang diambil bagi merealisasikan usul tersebut
melihat koperasi sekolah diwujudkan hanya sehingga pada tahun 1968, Profesor Diraja Ungku
untuk menjalankan urus niaga peralatan dan Aziz membangkitkan semula idea penubuhan
kelengkapan sekolah sebagai memenuhi koperasi sekolah. Sebagai merealisasikan idea
keperluan pelajar sekolah. Sungguhpun begitu, tersebut, sembilan buah sekolah di Semenanjung
tujuan penubuhan koperasi sekolah mempunyai Malaysia telah dipilih sebagai peneraju untuk
matlamat dan objektif yang lebih besar menubuhkan koperasi di sekolah masing-masing.
manfaatnya sehingga dapat melahirkan barisan Koperasi-koperasi tersebut didaftarkan di bawah
pelapis koperator yang berkualiti. Bab 53 Akta Koperasi. Koperasi sekolah peneraju
tersebut disenaraikan pada Jadual 1.
Sejarah Penubuhan Koperasi Sekolah

Idea penubuhan koperasi sekolah dicetuskan pada

38 BIL. 48 JANUARI 2016

DIMENSIKOOP

Jadual 1: Senarai Koperasi Peneraju yang Ditubuhkan Pada Tahun 1968

Bil Koperasi Peneraju Negeri

1 Koperasi Sekolah Menengah Abdul Rahman Talib Kuantan Berhad Pahang

2 Koperasi Sekolah Menengah Sultan Abu Bakar Berhad Pahang

3 Koperasi Sekolah Menengah Sultan Sulaiman Berhad Terengganu

Terengganu
Kelantan
4 Koperasi Sekolah Menengah Padang Midin Berhad

POOKISNEMID5 Koperasi Sekolah Menengah Zainab Berhad
6 Koperasi Sekolah Menengah Dr Burhanuddin Berhad Perak

7 Koperasi Sekolah Menengah Tengku Menteri Berhad Perak

8 Koperasi Sekolah Menengah Dato Jaafar Berhad Johor

9 Koperasi Sekolah Menengah Iskandar Shah Berhad Melaka

Sumber: Kementerian Pelajaran Malaysia

Seterusnya, tujuh tahun selepas itu koperasi aktiviti kokurikulum dan KP (BS) 8586/303/(57)
sekolah di Malaysia Timur ditubuhkan. Ia bermula bertarikh 20 April 1989 yang menggalakkan
dengan pendaftaran koperasi sekolah pertama di penubuhan koperasi sekolah yang berupaya
negeri Sarawak pada tahun 1976 iaitu Koperasi membentuk keperibadian dalam kalangan warga
Sekolah Akademik Limbang Berhad. Pada sekolah. Sehingga tahun 2014, terdapat 2,301
tahun yang sama, koperasi sekolah pertama buah koperasi sekolah ditubuhkan di Malaysia.
negeri Sabah ditubuhkan iaitu Koperasi Sekolah Jadual 2 menunjukkan bilangan koperasi sekolah
Menengah Menggatal Berhad. berdaftar dengan Suruhanjaya Koperasi Malaysia
(SKM) pada tahun 2013 dan 2014.
Perkembangan pesat gerakan koperasi sekolah
pada awal penubuhannya telah membawa Jadual 2: Bilangan Koperasi Sekolah Berdaftar
kepada penggabungan koperasi sekolah yang dengan Suruhanjaya Koperasi Malaysia
dikenali sebagai Koperasi Nasional Sekolah (KNS).
Fungsi utamanya adalah mengedarkan keperluan Negeri Bilangan Koperasi
koperasi sekolah, meringankan beban pelajar dan
menjadi pendorong kepada penubuhan koperasi Johor 2014 2013
sekolah di Malaysia. Walau bagaimanapun, pada Kedah
tahun 1988, pendaftaran KNS dibatalkan kerana Kelantan 259 250
gagal menjalankan fungsinya. Melaka
Negeri Sembilan 177 173
Kegagalan KNS tidak melemahkan Pahang
gerakan koperasi sekolah. Dari tahun ke tahun, Perak 158 156
penubuhan dan pendaftaran koperasi sekolah Perlis
terus bertambah mengikut negeri. Kedai- Pulau Pinang 81 79
kedai buku yang beroperasi di sekolah telah Sabah
ditukarkan kepada penubuhan koperasi sekolah. Sarawak 120 116
Penubuhan koperasi sekolah mendapat sokongan Selangor
Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) melalui Terengganu 192 193
surat siaran yang dikeluarkan sebanyak dua kali Wilayah Persekutuan
iaitu KP 8591 – Jld.II(22) bertarikh 8 Mei 1976 yang Jumlah 243 241
mengiktiraf kegiatan koperasi sekolah sebagai
31 31

134 132

208 201

181 177

267 266

149 149

101 97

2,301 2,261

Sumber: Suruhanjaya Koperasi Malaysia

BIL. 48 JANUARI 2016 39

DIMENSIKOOP

Tujuan Penubuhan Koperasi Sekolah yang lain dijangka berupaya melahirkan pelajar
sekolah yang memenuhi matlamat utama FPN.
Gerakan koperasi sekolah telah diiktiraf sebagai Selain memenuhi matlamat FPN, Kementerian
salah satu aktiviti ko kurikulum sekolah kerana Pendidikan Malaysia menyenaraikan tujuan
faedah dan kepentingan aktiviti yang dilaksanakan penubuhan koperasi sekolah seperti berikut:
secara langsung dapat merealisasikan matlamat
utama Falsafah Pendidikan Negara (FPN) iaitu: i. Memajukan kepentingan sosioekonomi
anggota menurut prinsip koperasi.
DIMENSIKOOP… adalah suatu usaha berterusan ke arah
memperkembangkan lagi potensi individu ii. Mengamalkan sikap dan amalan berjimat
secara menyeluruh dan bersepadu untuk cermat.
mewujudkan insan yang seimbang dan
harmonis dari segi intelek, rohani, emosi iii. Mengamalkan cara hidup masyarakat secara
dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan demokratik.
kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah
bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu iv. Mengamalkan prinsip berdikari.
pengetahuan, berketerampilan, berakhlak v. Memberi pengalaman mentadbir, mengurus,
mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan
mencapai kesejahteraan diri serta memberi membuat keputusan dan memimpin
sumbangan terhadap keharmonian dan khususnya kepada pemimpin-pemimpin
k emakmuran masyarakat dan negara. koperasi dalam kalangan pelajar.
Justeru, penubuhan koperasi sekolah yang vi. Menyertai dan mengalami urusan perniagaan.
berlandaskan matlamat, jati diri dan perundangan vii. Memberi sokongan kepada sekolah segala
koperasi berupaya menyediakan persekitaran usaha yang memberi faedah kepada pelajar.
sosial yang sihat iaitu melahirkan masyarakat yang
sempurna, kreatif, progresif, bertanggungjawab Tambahan lagi, Profesor Diraja Ungku Aziz
dan berketerampilan. Sungguhpun gerakan juga menyatakan tujuan penubuhan koperasi
koperasi sekolah diiktiraf sebagai salah satu sekolah sebagai:
kegiatan ko kurikulum yang boleh disertai
oleh para pelajar, ia dianggap unik berbanding i. Membentuk amalan jimat cermat dan berdikari.
kegiatan ko kurikulum lain kerana: ii. Membantu dalam mewujudkan suasana

i. Berupaya menarik seluruh warga sekolah latihan amali bagi mempraktikkan teknik
tanpa mengira bangsa, agama dan jantina pengurusan dan perdagangan.
sebagai anggota; iii. Menyemai sifat serta unsur demokrasi dalam
kalangan generasi muda.
ii. M e n j a d i p e m a n g k i n k e p a d a p r o s e s iv. Menggalakkan sikap bekerjasama serta saling
pembelajaran dalam bilik darjah; membantu antara satu sama lain.
v. Mengasuh bakat kepimpinan dalam kalangan
iii. Memberi pengalaman dan pendedahan generasi muda.
kemahiran urus niaga; dan
Aktiviti Koperasi Sekolah
iv. Gerakan koperasi sekolah dilindungi oleh
perundangan iaitu Akta Koperasi 1993 Kebanyakan koperasi sekolah menjalankan aktiviti
(Pindaan 2007), Peraturan-peraturan Koperasi bersifat kepenggunaan. Merujuk kepada Fasal 8,
2010 serta Undang-undang Kecil (UUK) Undang-undang Kecil Seragam Koperasi Sekolah,
koperasi sekolah. koperasi bolehlah menjalankan aktiviti-aktiviti
berikut:
Ciri-ciri unik yang terdapat pada gerakan
koperasi sekolah berbanding kegiatan kokurikulum i. Menjual peralatan persekolahan serta lain-lain
keperluan kepada anggota;

ii. Mengadakan aktiviti kelas tambahan atau

40 BIL. 48 JANUARI 2016

DIMENSIKOOP

tuisyen atau kelas Aktiviti Ekonomi
komputer untuk Koperasi Sekolah
faedah kepada Aktiviti ekonomi yang menjadi
anggota; fokus kebanyakan koperasi
iii. Membeli, menjual, sekolah adalah aktiviti
memindah hak milik, berdasarkan jualan tunai seperti
mendirikan, menyewa,
mencagar, memajak, POOKISNEMIDbahan dan alatan keperluan
menggadai dan murid iaitu buku tulis, buku
memiliki harta-harta rujukan serta alat tulis. Selain
alih dan harta-harta itu, makanan serta minuman
tak alih; ringan seperti keropok dan
iv. Menyertai usaha sama air kotak juga dijual di kedai
dan menjadi anggota kepada koperasi lain; koperasi. Pemilihan aktiviti
dan ekonomi yang dijalankan oleh sesebuah koperasi
v. Mengadakan aktiviti lain yang berfaedah sekolah bergantung kepada modal, keperluan,
dengan mendapat kebenaran pengetua dan jenis sekolah dan kerjasama anggotanya. Pihak
kelulusan mesyuarat agung. pentadbiran dan pengurusan koperasi sentiasa
mencari kaedah meningkatkan penglibatan
Anggota koperasi melalui Mesyuarat Agung anggota terhadap aktiviti ekonomi koperasi. Hal
Tahunan (MAT) koperasi berhak untuk menentukan ini kerana, aktiviti yang dijalankan oleh koperasi
jenis dan aktiviti koperasi masing-masing. Aktiviti tidak akan berjaya sekiranya anggota yang terdiri
yang dijalankan boleh ditambah atau dibatalkan daripada kalangan pelajar tidak menyokong aktiviti
dengan memohon pindaan Undang-undang koperasi dengan sekurang-kurangnya bertindak
Kecil (UUK) daripada Suruhanjaya Koperasi sebagai pembeli di kedai koperasi.
Malaysia (SKM).
Selain kedai koperasi yang menjual barang
Berdasarkan kepada aktiviti umum yang keperluan pelajar, terdapat juga koperasi sekolah
disenaraikan oleh Fasal 8 UUK, terdapat dua yang menjalankan perkhidmatan kantin, kelas
kategori aktiviti yang dijalankan di koperasi komputer dan penyewaan tempat letak kereta.
sekolah iaitu aktiviti bercorak ekonomi dan aktiviti Jadual 3 menunjukkan contoh kegiatan ekonomi
bercorak sosial. yang dijalankan oleh koperasi mengikut jenis
sekolah.

Jadual 3: Contoh Kegiatan Ekonomi di Koperasi Sekolah

Sekolah Menengah Harian Sekolah Menengah Harian (Ada Sekolah Berasrama Penuh
(Tiada Asrama) Asrama)
• Kedai Buku
• Kedai Buku • Kedai Buku • Perkhidmatan Fotostat
• Perkhidmatan Fotostat • Perkhidmatan Fotostat • Kafe siber
• Kafe siber • Kafe siber • Penyewaan tempat letak
• Penyewaan tempat letak • Penyewaan tempat letak
kereta
kereta kereta • Pertanian
• Pertanian • Dobi
• Dobi • Peralatan Asrama
• Peralatan Asrama • Kedai Gambar
• Kedai Gambar • Kantin
• Kantin

BIL. 48 JANUARI 2016 41

DIMENSIKOOP

Aktiviti Sosial Koperasi Sekolah Sebagai merealisasikan idea
Kebanyakan koperasi sekolah merancang aktiviti tersebut, sembilan buah sekolah
sosial dalam dua bentuk iaitu kebajikan dan di Semenanjung Malaysia telah
pendidikan. Antara aktiviti yang ditawarkan dipilih sebagai peneraju untuk
merangkumi bantuan kewangan, penyediaan menubuhkan koperasi di sekolah
gelanggang permainan petanq, kemudahan masing-masing.
tempat bacaan, kolam ikan, kem motivasi, hari
falsafah koperasi kepada semua anggota koperasi
DIMENSIKOOPsukan sekolah dan perayaan hari guru. Aktiviti sekolah akan meningkatkan kefahaman dan
sosial seumpama ini, mempertahankan konsep seterusnya memantapkan peranan pelajar sebagai
koperasi iaitu menolong diri sendiri. Tambahan anggota koperasi. Melalui kefahaman tersebut,
lagi, setiap tahun sambutan hari koperasi sekolah pelajar akan memainkan peranan dengan penuh
yang diadakan juga adalah sebahagian daripada tanggungjawab untuk menyumbang kepada
aktiviti bercorak sosial. Acara-acara yang diadakan kejayaan koperasi sekolah mereka. Pengetua
bertujuan untuk mengeratkan hubungan dan para guru yang terlibat secara langsung
antara warga koperasi antaranya kuiz, sukaneka, atau tidak dengan urusan pentadbiran serta
pertandingan lukisan, pertandingan menulis pengurusan koperasi sekolah perlu meletakkan
karangan serta penganugerahan AJK koperasi diri mereka sebagai pembimbing dalam gerakan
yang dikenal pasti telah berkhidmat dengan koperasi sekolah bagi melahirkan anggota yang
cemerlang. proaktif dan komited untuk memajukan koperasi
mereka. Rajah 1 menunjukkan peranan yang
Di samping itu, bagi memenuhi prinsip koperasi perlu dimainkan oleh pelajar selaku anggota
ketujuh iaitu prihatin terhadap masyarakat, koperasi. Usaha berterusan anggota yang terdiri
koperasi sekolah juga melaksanakan aktiviti daripada pelajar untuk memajukan koperasi
bercorak sosial dengan memberi sumbangan adalah sebagai latihan untuk mempersiapkan
kepada organisasi atau badan yang memerlukan mereka sebagai koperator yang berpengetahuan
bantuan berbentuk material atau kewangan dan berkemahiran apabila mereka menganggotai
seperti rumah kebajikan, masjid dan persatuan koperasi dewasa setelah mengakhiri alam
kebajikan. persekolahan.

Melahirkan Koperator Berkualiti Di samping itu, para pelajar juga seharusnya
diberi pendedahan terhadap hak dan
Kefahaman terhadap Peranan Sebagai tanggungjawab selaku anggota koperasi bagi
Anggota Koperasi memantapkan jati diri koperasi dalam diri
Umum mengetahui, gerakan koperasi seharusnya mereka. Pemahaman mereka terhadap peranan,
berpegang teguh kepada nilai serta prinsip- hak dan tanggungjawab merupakan penggerak
prinsip koperasi. Pegangan ini tidak terkecuali bagi penglibatan diri secara langsung dan berfokus.
koperasi sekolah yang mana nilai serta prinsip Hal yang demikian akan mendorong pelajar
yang diamalkan akan meningkatkan keutuhan jati untuk menjadi warga koperator yang sentiasa
diri koperasi. Sehubungan itu, gerakan koperasi berusaha untuk menyumbang kepada koperasi
sekolah adalah sebagai platform untuk melatih yang dianggotainya bagi menikmati hak mereka
serta membimbing para pelajar tentang peranan selaku anggota. Jadual 4 menunjukkan hak dan
dan tanggungjawab mereka sebagai anggota tanggungjawab pelajar sebagai anggota koperasi.
koperasi. Pelajar perlu diberi kefahaman tentang
peranan mereka dalam gerakan koperasi yang
dianggotai. Menurut Ahmad Marzuki Ismail (2004),
bimbingan dan penerangan tentang konsep dan

42 BIL. 48 JANUARI 2016

DIMENSIKOOP

Peranan Anggota

Pendukung Pemilik Penanggung Pengguna
Ideologi Modal
• Berkongsi hak milik
• Memahami dengan anggota • Menyumbang • Melanggan
konsep koperasi lain. POOKISNEMIDmodal yuran dan

• Mempelajari • Mengawal modal saham
falsafah dan perjalanan koperasi perkhidmatan yang
prinsip koperasi ditawarkan koperasi
• Membendung
penyelewengan • Mengamalkan • Memperoleh
koperasi konsep peluang

‘menolong diri pendididkan dan

sendiri’ latihan

• Memperoleh
faedah daripada

keuntungan melalu

dividen dan rebat

• Menikmati faedah
sosial seperti

kegiatan kebajikan

Sumber: Ahmad Marzuki Ismail, 2004
Rajah 1: Peranan Pelajar Sebagai Anggota Koperasi Sekolah

Jadual 4: Hak dan Tanggungjawab Anggota Koperasi

Hak dan Tanggungjawab Peranan Anggota

Menghadiri Mesyuarat Agung Tahunan

Mengemukakan usul

Hak Peribadi Mencalon dan mengundi dalam Mesyuarat Agung Tahunan
Mengetahui perjalanan koperasi sekolah

Menggunakan kemudahan koperasi sekolah

Membuat keputusan dalam Mesyuarat Agung Tahunan Koperasi Sekolah

Menikmati kemudahan dan perkhidmatan

Hak Kewangan Memperoleh ganjaran – dividen, bonus dan rebat

Mendapatkan kembali sumbangan modal selepas berhent

Menyertai kegiatan ekonomi dan sosial

Tanggungjawab Peribadi Sukarela berkhidmat tanpa memikirkan ganjaran
Sedia berkhidmat jika diperlukan

Kesetiaan terhadap koperasi

Membuat sumbangan modal seperti yang dinyatakan dalam UUK

Bersedia menambah modal saham sekiranya diminta oleh pihak
Tanggungjawab Kewangan pentadbiran dan pengurusan koperasi

Membuat pertaruhan khas

Membuat simpanan tetap

Sumber: Ahmad Marzuki Ismail, 2004

BIL. 48 JANUARI 2016 43

DIMENSIKOOP

DIMENSIKOOPPenglibatan Anggota Dalam Pentadbiran perjalanan mesyuarat dan tindakan selepas
dan Pengurusan Koperasi Sekolah mesyuarat.
Koperasi sekolah sebagai batu loncatan dalam
melahirkan anggota koperasi kelas pertama Seterusnya, anggota koperasi yang
seharusnya ditadbir dan diuruskan sebagai terdiri daripada para pelajar hendaklah diberi
koperasi yang menitikberatkan pengamalan pengalaman untuk mentadbir koperasi. Mereka
nilai dan prinsip koperasi dalam merealisasikan perlu diberi galakan untuk mengambil peluang
matlamat penubuhan koperasi sekolah. Anggota bertanding sebagai Anggota Lembaga Koperasi
koperasi sekolah yang terdiri daripada pelajar (ALK). Bagi tujuan bimbingan, latihan dan tunjuk
harus diberi pendedahan dan pengalaman ajar tentang pentadbiran koperasi, anggota
mentadbir koperasi. Rajah 2 menunjukkan koperasi yang terpilih untuk memegang jawatan
sistem pentadbiran koperasi sekolah. Sebagai perlu diberi peluang memegang jawatan sebagai
permulaan, mereka perlu diberikan kefahaman Naib Pengerusi, Naib Setiausaha, Naib Bendahari
tentang pelaksanaan Mesyuarat Agung Tahunan atau ALK biasa. Pengerusi, Setiausaha dan
Koperasi. Melalui pendedahan tersebut mereka Bendahari yang terdiri daripada guru-guru perlu
akan mengetahui tentang fungsi, kewajipan, memberi bimbingan yang sewajarnya dan

MESYUARAT AGUNG TAHUNAN - Anggota

LEMBAGA JAWATAN KUASA
(Guru & Pelajar) AUDIT DALAMAN
(Guru & Pelajar)
PENGERUSI
(Pengetua)

Naib Pengerusi
(Guru & Pelajar)

BENDAHARI SETIAUSAHA
(Guru) (Guru)

PENOLONG BENDAHARI PENOLONG SETIAUSAHA
(Pelajar) (Pelajar)

JAWATAN KUASA KECIL
Ketua: Guru
Ahli: Pelajar

Rajah 2: Sistem Pentadbiran Koperasi Sekolah

Sumber: Ahmad Marzuki Ismail, 2004

44 BIL. 48 JANUARI 2016

DIMENSIKOOP

LEMBAGA

JAWATAN KUASA KERJA
Pengerusi
Setiausaha
Bendahari

POOKISNEMIDJAWATAN KUASA KECIL

Belian Jualan Akaun Keanggotaan Pendidikan Kebajikan

Kedai Buku Pelancongan Kafe Siber

Rajah 3: Struktur Pengurusan Koperasi Sekolah

Sumber: Ahmad Marzuki Ismail, 2004

memberi keyakinan kepada para pelajar untuk kawalan dalaman sesebuah organisasi yang
menjalankan tugas dan tanggungjawab sebagai dipimpin kelak.
pentadbir koperasi seperti mana diamanahkan
oleh anggota koperasi sekolah. Antara bentuk Pendedahan dan pengalaman yang diperoleh
bimbingan yang boleh diberikan termasuk pelajar selaku anggota koperasi tidak terbatas
mempengerusikan mesyuarat, mencatat minit kepada aspek pentadbiran. Pelajar juga perlu
mesyuarat, menyedia akaun bagi urus niaga dan diberi peluang untuk menguruskan segala aktiviti
membuat perancangan aktiviti koperasi. koperasi sama ada berbentuk ekonomi atau sosial.
Kebiasaannya, guru ALK akan membimbing
Selain diberi peluang memegang jawatan dan memberi peluang para pelajar untuk
sebagai ALK, anggota koperasi yang terdiri menguruskan operasi harian seperti kedai
daripada pelajar pula berpeluang mendapat buku koperasi, perkhidmatan fotostat dan kafe
pendedahan sebagai ahli Jawatankuasa siber. Rajah 3 menunjukkan salah satu struktur
Audit Dalaman. Melalui jawatan ini, mereka pengurusan yang diguna pakai oleh sesetengah
bertanggungjawab memastikan perjalanan koperasi sekolah. Selain mendapat pengalaman
koperasi perlu mengikut objektif dan matlamat menguruskan operasi harian koperasi, pelajar
koperasi. Serta memastikan penyelewengan berpeluang mempelajari ilmu pengurusan
dan penyalahgunaan kuasa dalam mentadbir perniagaan. Menurut Profesor Diraja Ungku
dan mengurus koperasi tidak berlaku. Mereka Aziz dalam kertas kerja “Pembangunan Koperasi
yang memegang jawatan ini berpeluang Sekolah Dari Segi Nasional dan Antarabangsa”,
memahami peranan, tanggungjawab, kuasa dan terdapat dua tujuan penting dalam pengurusan
fungsi, memahami teknik-teknik pengauditan, koperasi sekolah, iaitu:
mengenali dan memahami akaun koperasi
serta menulis laporan audit. Pengalaman • Penglibatan anggota dalam kegiatan koperasi
melaksanakan tugas dan tanggungjawab dari segi mengambil keputusan dasar besar
sebagai Jawantankuasa Audit Dalam akan dan kecil; dan
melatih anggota untuk menitikberatkan aspek
• Mengurus dengan bijak supaya koperasi tidak
mengalami kerugian dan anggota serta sekolah
mendapat sebanyak mungkin perkhidmatan.

BIL. 48 JANUARI 2016 45

DIMENSIKOOP

Penubuhan jawatan Kesimpulan
kuasa kecil yang terdiri
daripada guru dan pelajar Gerakan koperasi sekolah
akan memberi peluang yang ditubuhkan di
kepada mereka yang hampir semua sekolah
tidak memegang apa-apa menengah kerajaan di
jawatan dalam pentadbiran Malaysia bukan sahaja
diiktiraf sebagai salah satu
DIMENSIKOOPkoperasi untuk terlibat kegiatan kokurikulum yang
dapat mencapai matlamat
dengan koperasi secara Falsafah Pendidikan Negara
langsung. Penglibatan iaitu menghasilkan pelajar
mereka dalam pengurusan yang berilmu pengetahuan, berketerampilan,
operasi harian serta portfolio lain seperti yang berakhlak mulia, bertanggungjawab dan
ditunjukkan dalam Rajah 3 mampu menyumbang berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta
pengalaman menguruskan sebuah aktiviti memberi sumbangan terhadap keharmonian dan
perniagaan bersaiz kecil. Pengalaman ini akan kemakmuran masyarakat dan negara. Bahkan,
memupuk semangat keusahawanan dalam diri gerakan koperasi sekolah dapat menyiapkan para
anggota yang terlibat dan seterusnya mereka pelajar untuk menjadi koperator yang berkualiti
akan mampu menguruskan perniagaan yang melalui pendedahan dan pengalaman berkoperasi
bersaiz lebih besar apabila menyertai gerakan yang diperoleh mereka melalui penglibatan
koperasi dewasa setelah tamat persekolahan. pelajar sama ada sebagai anggota, ALK dan
Dalam menjalankan tugas dan tanggungjawab ahli jawatankuasa portfolio yang diwujudkan.
sebagai ahli jawatan kuasa kecil, para pembimbing Guru pembimbing yang memegang jawatan
perlu memastikan mereka mengamalkan konsep di koperasi bertanggungjawab untuk memberi
bekerjasama dan tolong-menolong sesama tunjuk ajar dan bimbingan serta peluang
mereka. AJK perlu menjalankan tugas dengan kepada para pelajar yang terlibat dengan
penuh tanggungjawab, jujur dan amanah koperasi secara langsung atau sebaliknya
bagi memupuk budaya kerja yang berkualiti untuk memainkan peranan masing-masing.
dalam kalangan AJK. Mereka juga berpeluang Seterusnya, melalui bimbingan tersebut
melibatkan diri dalam mesyuarat jawatankuasa para pelajar akan mendapat kemahiran dan
yang membincangkan pencapaian aktiviti, pengalaman berkoperasi yang akan diguna
permasalahan serta cadangan untuk menambah pakai apabila mereka menganggotai koperasi
baik operasi aktiviti yang melibatkan jawatankuasa lain setelah menamatkan persekolahan. DK
mereka.

Rujukan

A. Aziz, Ungku.(Dis,1999). Kaedah betul mengamal prinsip koperasi oleh koperasi. Pelancar, p.p 20-21.

Ahmad Marzuki., & Ismail. (2004). Pelajar dalam gerakan koperasi sekolah. Kuala Lumpur: Utusan
Publications & Distributors Sdn. Bhd.

Ahmad Marzuki., & Ismail.(2004). Jati diri dalam gerakan koperasi sekolah. Kuala Lumpur: Utusan
Publications & Distributors Sdn. Bhd.

Hajah Jamilah. Din., Noranita. Mohd Nor., Rosidah. Rashid., & Muhammad Yusuf. Ibrahim. (2012). Monograf
Penyelidikan: Analisis Kompetensi Anggota Lembaga Koperasi Sekolah Dalam 100 Buah Sekolah-
Sekolah Gred A. Selangor: Maktab Koperasi Malaysia.

46 BIL. 48 JANUARI 2016