รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 2565 โรงเรียนบ้านสระใหญ่ ๓
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 2565 โรงเรียนบ้านสระใหญ่ ก คำนำ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) โรงเรียนบ้านสระใหญ่ ปีการศึกษา 256๔ ฉบับนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อรายงานผลการจัดการศึกษา ในรอบปีการศึกษาที่ผ่านมา ให้ต้นสังกัด หน่วยงานต้นสังกัด หรือ หน่วยงานที่กำกับดูแล และสาธารณชนได้รับทราบ ตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพ การศึกษา พ.ศ. 2561 โดยโรงเรียนบ้านสระใหญ่ ได้สะท้อนผลการพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษา ตามมาตรฐาน การศึกษาขั้นพื้นฐาน 3 มาตรฐาน ได้แก่ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและ การจัดการ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ และผลการวิเคราะห์จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา และแนวทางการพัฒนาสถานศึกษาให้ดีขึ้นกว่าเดิมอย่างน้อย 1 ระดับคุณภาพ ขอขอบคุณคณะครู ผู้ปกครอง นักเรียน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้อง ทุกฝ่ายที่มีส่วนร่วมในการจัดทำรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ปี การศึกษา 256๔ ฉบับนี้ คณะผู้จัดทำหวังเป็นอย่างยิ่งว่าเอกสารรายงานฉบับนี้ จะเป็นประโยชน์ต่อการนำไปใช้ใน การพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนบ้านสระใหญ่ ในปีการศึกษา 256๕ ต่อไป นายอิสระพงศ์ ละออภักตร์ ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านสระใหญ่ ๑๐ เมษายน ๒๕๖๖
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 2565 โรงเรียนบ้านสระใหญ่ ข สารบัญ เรื่อง หน้า คำนำ ก สารบัญ ข บันทึกการให้ความเห็นชอบรายงานประจำปีของสถานศึกษา ๑ บทสรุปของผู้บริหารสถานศึกษา ๒ ส่วนที่ ๑ ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา ๔ • ข้อมูลทั่วไป ๔ • ข้อมูลครูและบุคลากร ๖ • ข้อมูลนักเรียน ๘ • สรุปข้อมูลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับสถานศึกษา ๙ • ผลการทดสอบระดับชาติของผู้เรียน ๑๒ ส่วนที่ ๒ ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ๑๖ •ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ๑๖ ผลการประเมินมาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ๑๖ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน ๑๖ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ ๓๓ มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ๓๕ ส่วนที่ ๓ ภาคผนวก ๔๐
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 2565 โรงเรียนบ้านสระใหญ่ ๑ บันทึกการให้ความเห็นชอบรายงานประจำปีของสถานศึกษา ของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนบ้านสระใหญ่ ตามที่กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ กำหนดให้มี การประกันคุณภาพการศึกษาเป็นการประเมินผลและการติดตามตรวจสอบคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษาแต่ละระดับและประเภทการศึกษานั้น ทางโรงเรียนได้แต่งตั้งให้มีคณะกรรมการดำเนินการประเมิน คุณภาพการศึกษาตามระบบการประกันคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาแล้วนั้น บัดนี้คณะกรรมการดังกล่าวได้ ดำเนินการตรวจสอบและประเมินผลการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาเสร็จเรียบร้อยแล้ว โดยจัดทำ เป็นรายงานประเมินตนเอง (SAR) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๕ ซึ่งทางคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนบ้านสระใหญ่ ได้พิจารณารายงานแล้ว เห็นว่ามีความ สมบูรณ์แล้ว จึงเห็นสมควรให้ดำเนินการต่อไปนี้ได้ (นายไพโรจน์ อิงชำนิ) ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนบ้านสระใหญ่
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 2565 โรงเรียนบ้านสระใหญ่ ๒ บทสรุปสำหรับผู้บริหาร ข้อมูลพื้นฐาน ชื่อโรงเรียน บ้านสระใหญ่ ชื่อผู้บริหารโรงเรียน นายอิสระพงศ์ ละออภักตร์ เบอร์โทรศัพท์063 – 9499339 E-mail : [email protected] จำนวนครู 16 คน จำแนกเป็น ผู้บริหาร 1 คน ข้าราชการครู 14 คน ครูอัตราจ้าง 1 คน จำนวนนักเรียน รวม 245 คน จำแนกเป็น ระดับปฐมวัย 31 คน ระดับประถมศึกษา 116 คน และระดับมัธยมศึกษา 98 คน ผลการประเมินตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนบ้านสระใหญ่ จัดการเรียนการสอนระดับประถมศึกษา มีนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาที่ 1 ถึงชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 3 จัดทำรายงานการประเมินคุณภาพของตนเอง (SAR) ปีการศึกษา 2565 เสนอต่อหน่วยงานต้น สังกัด และหน่วยงานอื่น ๆ ผลการประเมินตนเองในภาพรวม อยู่ในระดับ ดีเลิศ มีผลการดำเนินงาน ดังต่อไปนี้ โรงเรียนกำหนดมาตรฐานการศึกษาด้านคุณภาพผู้เรียน จำนวน 2 ด้าน ได้แก่ 1 ) ด้านผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียนและ 2) ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน ด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนมุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีความสามารถ ในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร การคิดคำนวณ รวมทั้งการมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ตามหลักสูตรสถานศึกษา มีความสามารถในการวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม การใช้เทคโนโลยี สารสนเทศ การสื่อสาร และการมีความรู้ ทักษะพื้นฐาน เจตคติที่ดีต่องานอาชีพ สำหรับด้านคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ของผู้เรียนมุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด และมีสุขภาวะทางร่างกาย และสังคม ความภูมิใจในท้องถิ่น และความเป็นไทยการยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ประเด็นภาพความสำเร็จด้านคุณภาพผู้เรียน โรงเรียนบ้านสระใหญ่มีการวิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และได้ปรับเป้าหมายทางการเรียนโดยใช้สภาพจริงและบริบทในการเรียนรู้ของผู้เรียนในปีการศึกษา 2565 เน้นการ กำหนดเป้าหมายคุณภาพผู้เรียนตามบริบทของสถานศึกษา เน้นการอ่าน การเขียน การคิดคำนวณ เพื่อส่งเสริมให้ ผู้เรียนพัฒนาตนเองได้ตลอดเวลา โดยจัดสภาพแวดล้อมภายในโรงเรียนให้เหมาะสม ให้ผู้เรียนมีสุขภาพกาย สุขภาพจิต ดำรงชีวิตได้อย่างมีความสุขและปลอดภัย ตามเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนดในแต่ละระดับชั้น จากการ ประเมินนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มาตรฐานที่ 1 ประเด็นที่ 1 ความสามารถในการ อ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิดคำนวณ คิดเป็นร้อยละ 7๘.๑๘ ซึ่งสูงกว่าเป้าหมายที่กำหนดไว้ ประเด็นที่ 2 มีความสามารถในการคิด ร้อยละ 83.66 ซึ่งสูงกว่าเป้าหมาย ประเด็นที่ 3 มีความสามารถในการพัฒนานวัตกรรม คิดเป็นร้อยละ 61.75 ซึ่งสูงกว่าเป้าหมาย ประเด็นที่ 4 มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการ สื่อสาร คิดเป็นร้อยละ 89.89 ซึ่งสูงกว่าเป้าหมาย ประเด็นที่ 5 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา คิดเป็นร้อยละ 60.57 ซึ่งต่ำกว่าเป้าหมาย ประเด็นที่ 6 มีความรู้ทักษะพื้นฐานและเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ คิดเป็น ร้อยละ 90.00 ซึ่งสูงกว่าเป้าหมาย ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน ทุกประเด็นสูงกว่าเป้าหมายที่ตั้งไว้ ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการของสถานศึกษา ในโรงเรียนบ้านสระใหญ่ การดำเนินการวิเคราะห์ สภาพปัญหาตามบริบทของสถานศึกษา โดยใช้ข้อมูลฐานในการกำหนดเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจอย่างชัดเจน ในดำเนินการพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน ตามหลักสูตรสถานศึกษา ทุกกลุ่มเป้าหมาย เชื่อมโยงกับ การดำเนินชีวิตจริง จัดทำแผนพัฒนาคุณภาพจัดการศึกษา ปฏิทินการปฏิบัติงาน ปีการศึกษา 2565 ดำเนินงาน พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญด้านวิชาชีพ เพื่อให้เกิดการพัฒนาที่ส่งผลต่อผู้เรียน จัดสภาพแวดล้อมทาง กายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ และจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อสนับสนุนการ บริหารจัดการและการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับสภาพ และบริบทของโรงเรียน โดยประเมินภาพความสำเร็จคือ โรงเรียน
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 2565 โรงเรียนบ้านสระใหญ่ ๓ มีเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจที่โรงเรียนกำหนดชัดเจน สอดคล้องกับบริบทของโรงเรียน ความต้องการของชุมชน และท้องถิ่น สนองตามความมุ่งหมายของหลักสูตร ตามนโยบายของต้นสังกัดและกระทรวงศึกษาธิการ รวมทั้งทัน ต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคมมีระบบการบริหารจัดการคุณภาพอย่างเป็นระบบ วางแผนพัฒนาคุณภาพการจัด การศึกษาโดยนำแผนไปปฏิบัติ ติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และปรับปรุง พัฒนางานอย่างต่อเนื่อง มีการบริหาร อัตรากำลัง ทรัพยากรทางการศึกษา และระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน มีการนิเทศภายใน นำข้อมูลมาใช้ในการ พัฒนาบุคลากร และผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนในการวางแผน ปรับปรุง พัฒนาและร่วมกันรับผิดชอบต่อการจัด การศึกษามีการบริหารจัดการเกี่ยวกับงานวิชาการ พัฒนาหลักสูตร กิจกรรมเสริมหลักสูตรที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบ ด้าน เชื่อมโยงวิถีชีวิตจริงและครอบคลุมทุกกลุ่มเป้าหมาย รวมถึงการจัดการเรียนการสอนของกลุ่มที่เรียนแบบควบ รวมและกลุ่มเรียนร่วมด้วยมีการส่งเสริมสนับสนุนพัฒนาครูและบุคลากรตรงตามความต้องการและจัดให้มีชุมชนการ เรียนรู้ทางวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนางานและการเรียนรู้ของผู้เรียนจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพภายในและ ภายนอกห้องเรียน และสภาพแวดล้อมทางสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ของผู้เรียนอย่างมีคุณภาพ มีความ ปลอดภัยจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ สนับสนุนการบริหารจัดการ และการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับสภาพ ของโรงเรียน จัดหา พัฒนาและบริการด้านเทคโนโลยี สารสนเทศ จัดให้มีห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์เพื่อใช้ในการ บริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้อย่างเหมาะสม ด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยการดำเนินงาน/โครงการ/กิจกรรม อย่างหลากหลาย มุ่งส่งเสริมให้ครูจัดการเรียนการสอนเน้นการปฏิบัติ (Active learning) ให้ผู้เรียนผ่าน กระบวนการคิด ปฏิบัติจริง เพื่อนำไปสู่การพัฒนาและยั่งยืน ตามมาตรฐานและตัวชี้วัดของหลักสูตรสถานศึกษา ให้ นักเรียนมีส่วนร่วม ครูรู้จักผู้เรียนเป็นรายบุคคล ดำเนินการตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนำผล มาพัฒนาผู้เรียน รวมทั้งร่วมกันแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และนำผลที่ได้มาปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ ครูมีแผนการจัดการ เรียนรู้ที่สามารถนำไปใช้จัดกิจกรรมได้จริง ครูใช้สื่อ มีนวัตกรรม และแหล่งเรียนรู้มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิง บวก เพื่อให้เด็กรักการเรียนรู้และเรียนรู้ร่วมกันอย่างมีความสุข ครูร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ (PLC) และนำข้อมูล มาร่วมพัฒนาปรับปรุงการจัดการเรียนรู้และสอนตามแผนการเรียนรู้ อีกทั้งปรับโครงสร้างรายวิชา หน่วยการเรียนรู้ ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ สัดส่วนคะแนนแต่ละหน่วย กำหนดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่สอดคล้องกับหน่วยการ เรียนรู้ สนับสนุนให้ครูจัดการเรียนการสอนที่สร้างโอกาสให้นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วม ได้ลงมือปฏิบัติจริงจนสรุป ความรู้ได้ด้วยตนเอง จัดการเรียนการสอนที่เน้นทักษะการคิด เช่น จัดการเรียนรู้ด้วยโครงงาน ครูมีการมอบหมาย หน้าที่ให้นักเรียนจัดป้ายนิเทศ และบรรยากาศ ตามสถานที่ต่าง ๆ ทั้งภายในห้องเรียนและนอกห้องเรียน ครูใช้สื่อ การเรียนการสอน นวัตกรรมและเทคโนโลยี ภูมิปัญญาท้องถิ่น มีการประเมินคุณภาพและประสิทธิภาพสื่อหลังใช้สื่อ ครูทุกคนทำงานวิจัยในชั้นเรียน ปีการศึกษาละ 1 เรื่อง โดยมีประเด็นภาพความสำเร็จด้านกระบวนการจัดการเรียน การสอนที่เน้นผู้เรียน เป็นสำคัญ ดังนี้ ครูจัดการเรียนรู้ให้นักเรียนผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง ให้นักเรียน นำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ มีแผนการจัดการเรียนรู้ และจัดกิจกรรมสำหรับนักเรียนที่ต้องการความ ช่วยเหลือเป็นพิเศษ (กลุ่มเป้านักเรียนเรียนเรียนรวม) ให้นักเรียนได้ฝึกทักษะ ได้แสดงความคิดเห็น ได้แสดงออก เป็นผู้สามารถสรุปองค์ความรู้ นำเสนอผลงาน และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ ครูใช้สื่อ เทคโนโลยี สารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ รวมทั้งนำภูมิปัญญาท้องถิ่นมาใช้ในการจัดการเรียนรู้ นักเรียนได้แสวงหาความรู้ ด้วยตนเองจากสื่อที่หลากหลาย ครูมีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก เน้นการมีปฏิสัมพันธ์ ระหว่างเด็กกับครู ครู กับเด็ก เด็กกับเด็ก เด็กรักการเรียนรู้ และสามารถอยู่ร่วมกันได้อย่างมีความสุข ครูร่วมกันออกแบบการวัดผล ประเมินผล เพื่อตรวจสอบ และประเมินผู้เรียนอย่างมีขั้นตอน ใช้เครื่องมือ วิธีการวัดและประเมินผลที่เหมาะสม พร้อมทั้งนำผลไปใช้พัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน ครูผู้สอนร่วมกันแลกเปลี่ยนความรู้และประสบการณ์ (PLC) เป็น ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ และนำไปปรับปรุง /พัฒนาการจัดการเรียนรู้
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 2565 โรงเรียนบ้านสระใหญ่ ๔ ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา 1. ข้อมูลทั่วไป โรงเรียน บ้านสระใหญ่ ตั้งอยู่เลขที่ 102 หมู่ที่ 2 ตำบล นนทรีย์ อำเภอบ่อไร่ จังหวัดตราด รหัสไปรษณีย์ 23140 สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด โทร 063 - 9499339 เปิดสอนระดับชั้นอนุบาลปีที่ 2 ถึงระดับ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีพื้นที่ 2 แปลง แปลงที่ 1 มีพื้นที่ 4 ไร่ 3 งาน 13 ตารางวา แปลงที่ 2 เป็นที่ตั้งโรงเรียนปัจจุบัน มีพื้นที่ 39 ไร่ 3 งาน 92 ตารางวา การบริหารจัดการแนวทางการจัดการศึกษา วิสัยทัศน์ มุ่งพัฒนาคุณภาพผู้เรียนตามมาตรฐานการศึกษาสร้างเสริมคุณธรรมตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยการบริหารงานแบบมีส่วนร่วม พันธกิจ 1. ส่งเสริม สนับสนุนการจัดการศึกษาแก่ประชากรวัยเรียนทุกกลุ่มเป้าหมาย 2. เพิ่มศักยภาพผู้เรียนให้ได้ตามมาตรฐานการศึกษา 3.ส่งเสริมพัฒนาครู บุคลากรทางการศึกษา และผู้เรียนสู่สังคมแห่งการเรียนรู้ 4.สร้างเสริมคุณธรรมบนพื้นฐานของความเป็นชาติไทย และปลูกจิตสำนึกใน การดำรงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 5.สร้างเครือข่ายการบริหารจัดการแบบมีส่วนร่วมกับทุกภาคส่วน คำขวัญโรงเรียน เรียนดี วินัยเด่น เน้นคุณธรรม ขอบข่ายการบริหารงาน
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 2565 โรงเรียนบ้านสระใหญ่ ๕ ข้อมูลหลักสูตรที่จัดการเรียนการสอน โรงเรียนบ้านสระใหญ่ ได้ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนอย่างรอบด้านครอบคลุมทุกกลุ่มเป้าหมาย ตามหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านสระใหญ่ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับ ปรังปรุง พ.ศ.2560) จัดการเรียนการสอนในระดับชั้น อ.2 – ม.3 จำนวน 226 คน ตามมาตรฐานการศึกษา โดยเน้น ตามวิสัยทัศน์ของสถานศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย, คณิตศาสตร์, วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี, สังคมศึกษา, สุขศึกษา, ศิลปะ, การงานอาชีพ, ภาษาต่างประเทศ, ประวัติศาสตร์และวิชาเพิ่มเติมตามความเหมาะสมกับระดับชั้น ซึ่งมีรายละเอียดโครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา ข้อมูลอาคารสถานที่ 1. อาคารเรียนจำนวน 3 หลัง อาคารประกอบจำนวน 3 หลัง ส้วม 2 หลัง 2 สนามเด็กเล่น 1 สนาม สนาม ฟุตบอล 1 สนาม สนาม 2. ห้องสมุด มีขนาด 48 ตารางเมตร จำนวนหนังสือในห้องสมุด 570 เล่ม มีการให้บริการยืม-คืน 3. จำนวนนักเรียนที่ใช้ห้องสมุดในปีการศึกษาที่รายงาน เฉลี่ย 30 คนต่อวัน คิดเป็นร้อยละ 15.46 ของนักเรียนทั้งหมด 4. ห้องปฏิบัติการ ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์จำนวน 1 ห้อง ห้องปฏิบัติการคณิตศาสตร์จำนวน 1 ห้อง ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์จำนวน 1 ห้อง 6. คอมพิวเตอร์ จำนวน 35 เครื่อง ใช้เพื่อการเรียนการสอน 15 เครื่อง ใช้เพื่อสืบค้นข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต 5 เครื่อง จำนวนนักเรียนที่สืบค้นข้อมูลทางอินเทอร์เน็ตในปีการศึกษาที่รายงาน เฉลี่ย 35 คน ต่อวัน คิดเป็นร้อยละ 18.04 ของนักเรียนทั้งหมด ใช้เพื่อการบริหารจัดการ 5 เครื่อง แหล่งเรียนรู้ภายในและภายนอกสถานศึกษา ภูมิปัญญาท้องถิ่น ข้อมูลการใช้แหล่งเรียนรู้ภายในและภายนอกโรงเรียน ภูมิปัญญาท้องถิ่น 1. แหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียน แหล่งเรียนรู้ภายใน สถิติการใช้จำนวนครั้ง/ปี ชื่อแหล่งเรียนรู้ 1. ห้องสมุด 2. ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ 3. ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ 4. สวนพอเพียง 5. ร้านค้าสหกรณ์ 300 200 150 100 500
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 2565 โรงเรียนบ้านสระใหญ่ ๖ 2. แหล่งเรียนรู้ภายนอกโรงเรียน แหล่งเรียนรู้ภายนอก สถิติการใช้ ชื่อแหล่งเรียนรู้ จำนวนครั้ง/ปี 1. สำนักสงฆ์บ้านสระใหญ่ 3 ปราชญ์ชาวบ้าน/ภูมิปัญญาท้องถิ่น ผู้ทรงคุณวุฒิ ที่สถานศึกษาเชิญมาให้ความรู้แก่ครู นักเรียน ในปีการศึกษาที่ รายงาน 1) หน่วยงานทหาร ให้ความรู้เรื่อง ทางสายใหม่ สถิติการให้ความรู้ในโรงเรียนแห่งนี้ จำนวน 1 ครั้ง/ปี 2) เจ้าหน้าที่อนามัยบ้านทุ่งยาว ให้ความรู้เรื่อง การดูแลสุขภาพต่างๆ จำนวน 3 ครั้ง/ปี 3) เจ้าหน้าที่โรงพยาบาลบ่อไร่ ให้ความรู้เรื่อง การดูแลสุขภาพฟัน สถิติการให้ความรู้ในโรงเรียนแห่งนี้ จำนวน 2 ครั้ง/ปี 4) เจ้าหน้าที่ อสม. ให้ความรู้เรื่อง เกี่ยวกับการกำจัดลูกน้ำยุ่งลาย สถิติการให้ความรู้ในโรงเรียนแห่งนี้ จำนวน 4 ครั้ง/ปี ข้อมูลงบประมาณ งบประมาณ (รับ-จ่าย) รายรับ จำนวน/บาท รายจ่าย จำนวน/บาท เงินงบประมาณ 4,309,000 งบดำเนินการ/เงินเดือน-ค่าจ้าง 4,309,000 เงินนอกงบประมาณ 1,138,174 งบพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา 1,117,137.14 เงินอื่นๆ(ระบุ) 1) เงินอุดหนุนโครงการอาหาร กลางวัน 2) เงินรายได้สถานศึกษา 3) เงินสนับสนุนจาก อบต. นนทรีย์ 4) เงินบริจาคเพื่อการศึกษา 5) เงินทุนการศึกษา 577,242 127,068.10 27,095 18,200 48,800 งบอื่นๆ(ระบุ) 1) เงินอุดหนุนโครงการอาหาร กลางวัน 2) เงินรายได้สถานศึกษา 3) เงินสนับสนุนจาก อบต. นนทรีย์ 4) เงินบริจาคเพื่อการศึกษา 5) เงินทุนการศึกษา 544,140 128,133 27,095 18,200 48,800 รวมรายรับ 6,245,579.10 รวมรายจ่าย 6,192,505.14 งบดำเนินการ/เงินเดือน เงินค่าจ้าง คิดเป็นร้อยละ 68.99 ของรายรับ งบพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา คิดเป็นร้อยละ 17.89 ของรายรับ ข้อมูลสภาพชุมชนโดยรวม 1. สภาพชุมชนรอบบริเวณโรงเรียนบ้านสระใหญ่ ตั้งอยู่ในพื้นที่ หมู่ 2 ตำบลนนทรีย์ มีลักษณะเป็นชนบท ประชากรฐานะยากจน บ้านเรือนตั้งอยู่กระจัดกระจาย มีประชากรประมาณ 785 คน ประชากรบริเวณใกล้เคียง โดยรอบโรงเรียนมีอาชีพหลักของชุมชน คือ รับจ้างทั่วไปและทำสวนปาล์มน้ำมัน ส่วนใหญ่นับถือศาสนาพุทธ ประเพณี/ศิลปวัฒนธรรมท้องถิ่นที่เป็นที่รู้จักโดยทั่วไป คือ ประเพณีลอยเรือของชาวชอง เพื่ออุทิศส่วนกุศลให้กับผู้ที่ ล่วงลับไปแล้วจะจัดขึ้นในวันออกพรรษาของทุกปี
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 2565 โรงเรียนบ้านสระใหญ่ ๗ 2. ผู้ปกครองส่วนใหญ่ จบการศึกษาระดับประถมศึกษา อาชีพหลัก คือ รับจ้างทั่วไป ส่วนใหญ่นับถือ ศาสนาพุทธ ฐานะทางเศรษฐกิจ/รายได้โดยเฉลี่ยต่อครอบครัว ต่อปี 73,440 บาทจำนวนคนเฉลี่ยต่อครอบครัว 3 คน 3. จุดอ่อน จุดแข็ง โอกาสและข้อจำกัดของโรงเรียน เนื่องจากโรงเรียนตั้งอยู่ใกล้แหล่งชุมชน โรงเรียนจึงได้รับโอกาสการสนับสนุนจากองค์การบริหารส่วน ตำบลนนทรีย์เป็นอย่างดีและโรงเรียนตั้งอยู่ใกล้กับสำนักสงฆ์บ้านสระใหญ่จึงสามารถได้รับความร่วมมือในการจัด กิจกรรมต่างๆที่เกี่ยวข้องกับพระพุทธศาสนาเป็นอย่างดี แต่โรงเรียนบ้านสระใหญ่มีข้อจำกัดเรื่องการให้ความมือจาก ผู้ปกครอง เนื่องจากผู้ปกครองส่วนใหญ่ของนักเรียนประกอบอาชีพรับจ้างทำให้ไม่มีเวลาว่างมาร่วมกิจกรรมกับทาง โรงเรียนเท่าที่ควร 2. ข้อมูลบุคลากรของสถานศึกษา 1. ข้อมูลผู้บริหาร ผู้บริหาร ชื่อ นายอิสระพงศ์ ละออภักตร์ ตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียน วุฒิการศึกษาสูงสุด ปริญญาโท สาขา/วิชาเอก บริหารการศึกษา 2. ข้อมูลครูและบุคลากร จำนวนบุคลากร บุคลากร ผู้บริหาร ข้าราชการครู พนักงาน ราชการ ครูอัตราจ้าง เจ้าหน้าที่ อื่นๆ รวมทั้งหมด จำนวน 1 14 0 1 0 16 วุฒิการศึกษาสูงสุดของบุคลากร บุคลากร ต่ำกว่าปริญญาตรี ปริญญาตรี ปริญญาโท ปริญญาเอก รวมทั้งหมด จำนวน 0 12 4 0 16 สาขาวิชาที่จบการศึกษาและภาระงานสอน สาขาวิชา จำนวน (คน) ภาระงานสอนเฉลี่ยของครู 1 คน ในแต่ละสาขาวิชา (ชม./สัปดาห์) 1. บริหารการศึกษา 1 - 2. ภาษาไทย 1 23 3. คณิตศาสตร์ 2 23 4. วิทยาศาสตร์ 3 23 5. สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 2 21 6. สุขศึกษาและพลศึกษา 1 22 7. ศิลปะ 1 21 8. การงานอาชีพและเทคโนโลยี 2 21 9. ภาษาต่างประเทศ 1 21 10. ปฐมวัย 2 25 รวม 16 21
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 2565 โรงเรียนบ้านสระใหญ่ ๘ 3. ข้อมูลผู้เรียน ผู้สำเร็จการศึกษา 3.1 ข้อมูลนักเรียน แสดงจำนวนนักเรียนทุกระดับที่มีในสถานศึกษา โดยสถานศึกษาสามารถออกแบบการนำเสนอ ได้ในรูปแบบของตาราง ข้อมูลนักเรียน (ข้อมูล ณ 10 พฤศจิกายน 2565) จำนวนนักเรียนปีการศึกษา 2565 รวมทั้งสิ้น 245 คน ระดับชั้นเรียน จำนวน ห้องเรียน จำนวนนักเรียน หมายเหตุ ชาย หญิง รวม ป.1 1 6 8 14 ป.2 1 11 13 24 ป.3 1 9 7 16 ป.4 1 10 1 21 ป.5 1 13 8 21 รวมขาดเรียนนาน ช. 1 คน ป.9 1 10 10 20 รวมขาดเรียนนาน ช. 1 คน รวมประถม 6 59 57 116 รวมขาดเรียนนาน ช. 2 คน ม.1 1 27 20 47 รวมขาดเรียนนาน ช. 5 คน /ญ 1 คน ม.2 1 12 12 26 รวมขาดเรียนนาน ช. 1 คน ม.3 1 15 12 27 รวมขาดเรียนนาน ช. 3 คน รวมมัธยม 3 54 44 98 รวมขาดเรียนนาน ช. 9 คน/หญิง 1 คน รวมทั้งหมด 9 127 118 245 รวมขาดเรียนนาน ช. 11 คน/หญิง 1 คน ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน อัตราส่วนครู : นักเรียน = 1 : 18 3.2 ผู้สำเร็จการศึกษา จำนวนนักเรียนที่จบหลักสูตร ป.6 จำนวน 19 คน คิดเป็นร้อยละ 100 (ไม่นับรวมเรียนที่กำลังติดตามอยู่) ม.3 จำนวน 21 คน คิดเป็นร้อยละ 100 (ไม่นับรวมนักเรียนที่กำลังติดตามอยู่)
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 2565 โรงเรียนบ้านสระใหญ่ ๙ 4. ข้อมูลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับสถานศึกษา 4.1 ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตาราง 4.1.1 การประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน ระดับชั้น จำนวนนักเรียน ทั้งหมด(คน) จำนวนนักเรียนที่มีผลการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน ผ่าน ไม่ผ่าน ป.1 14 14 0 ป.2 24 23 1 ป.3 17 17 0 ป.4 21 21 0 ป.5 20 20 0 ป.6 19 19 0 ม.1 34 33 1 ม.2 21 21 0 ม.3 24 24 0 รวม 194 192 2 ตาราง 4.1.2 จำนวนนักเรียนที่มีเกรดเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแต่ละรายวิชาในระดับ 3 ขึ้นไป ระดับชั้นประถมศึกษา ปีการศึกษา 2565 ระดับ ชั้น จำนวน นักเรียน (คน) ร้อยละนักเรียนที่มีเกรดระดับ 3 ขึ้นไป ในรายวิชา(พื้นฐาน) ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคมศึกษาฯ ประวัติศาสตร์ ภาษาอังกฤษ สุขศึกษาฯ ศิลปะ การงานอาชีพฯ หน้าที่พลเมือง ป.1 14 78.57 78.57 78.57 78.57 78.57 71.43 100 92.86 100 64.29 ป.2 24 78.26 78.26 78.26 78.26 78.26 43.48 100.00 60.87 100 100 ป.3 17 82.35 82.35 82.35 82.35 82.35 82.35 94.12 76.47 100 64.71 ป.4 21 66.67 76.19 85.71 80.95 76.19 52.38 95.24 42.86 95.24 52.38 ป.5 20 75.00 70.00 0 55.00 45.00 20.00 100 60.00 70.00 90.00 ป.6 19 78.95 57.89 47.37 78.95 100 10.53 100 36.84 57.89 94.74 ร้อยละ 76.63 73.88 62.04 75.68 76.73 46.70 98.23 61.65 87.19 77.69
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 2565 โรงเรียนบ้านสระใหญ่ ๑๐ ตาราง 4.1.3 จำนวนนักเรียนที่มีเกรดเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแต่ละรายวิชาในระดับ 3 ขึ้นไป ระดับชั้นประถมศึกษา ปีการศึกษา 2565 4.1.4 จำนวนนักเรียนที่มีเกรดเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแต่ละรายวิชาในระดับ 3 ขึ้นไป ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 ปีการศึกษา 2565 ระ ดับ ชั้น จำนวน นักเรีย น (คน) ร้อยละนักเรียนที่มีเกรดระดับ 3 ขึ้นไป ในรายวิชา(พื้นฐาน) ภาษาไทย คณิตศาสตร์ พื้นฐาน วิทาศาสตร์ วิทยาการคำนวณ สังคมศึกษา ประวัติศาสตร์ สุขศึกษา พลศึกษา ศิลปะ ดนตรี การงานอาชีพ ภาษาอังกฤษ ม.1 34 9.09 42.42 27.27 93.94 72.73 78.79 100 84.85 3.03 33.33 48.48 30.30 ม.2 21 52.38 47.62 9.52 71.43 76.19 76.19 100 85.71 23.81 42.86 61.90 47.62 ม.3 24 41.67 58.33 33.33 87.50 62.50 66.67 91.67 62.50 4.17 33.33 37.50 45.83 รวม 103.14 148.37 70.12 252.87 211.42 221.65 291.6 7 233.06 31.01 109.52 147.88 123.75 ร้อยละ 34.38 49.46 23.37 84.29 70.47 73.88 97.22 77.69 10.34 36.51 49.29 41.25 ระดับ ชั้น จำนวน นักเรียน (คน) จำนวนนักเรียนที่มีเกรดระดับ 3 ขึ้นไป ในรายวิชา(พื้นฐาน) ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคมศึกษาฯ ประวัติศาสตร์ ภาษาอังกฤษ สุขศึกษาฯ ศิลปะ การงานอาชีพ ฯ ป.1 14 11 11 10 13 14 10 14 13 14 ป.2 24 18 19 23 21 22 10 23 14 23 ป.3 17 14 12 13 7 16 14 16 13 17 ป.4 21 14 16 18 17 16 11 20 9 20 ป.5 20 15 14 0 11 9 4 20 12 14 ป.6 19 15 11 9 15 19 2 19 7 11 รวม 87 83 73 84 96 51 112 68 99 ร้อยละ 75.65 72.17 63.48 73.04 83.48 44.35 97.39 59.13 86.09
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 2565 โรงเรียนบ้านสระใหญ่ ๑๑ 4.1.5 จำนวนนักเรียนที่มีเกรดเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแต่ละรายวิชาในระดับ 3 ขึ้นไป ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 ปีการศึกษา 2565 ระ ดับ ชั้น จำนวน นักเรีย น (คน) ร้อยละของจำนวนนักเรียนที่มีเกรดระดับ 3 ขึ้นไป ในรายวิชา(พื้นฐาน) ภาษาไทย คณิตศาสตร์ พื้นฐาน วิทาศาสตร์ วิทยาการคำนวณ สังคมศึกษา ประวัติศาสตร์ สุขศึกษา พลศึกษา ศิลปะ ดนตรี การงานอาชีพ ภาษาอังกฤษ ม.1 34 3 14 9 31 24 26 33 28 1 11 16 10 ม.2 21 11 10 2 15 16 16 21 18 5 9 13 10 ม.3 24 10 14 8 21 15 16 22 15 1 8 9 11 รวม 24 38 19 67 55 58 76 61 7 28 38 31 ร้อยละ 30.38 48.10 24.05 84.81 69.62 73.42 96.20 77.22 8.86 35.44 48.10 39.24 ตารางที่ 4.1.6 จำนวนนักเรียนที่มีผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน ในระดับดีขึ้นไปปีการศึกษา 2565 ระดับชั้น จำนวน นักเรียน ผลการประเมิน ระดับดี ขึ้นไป ร้อยละ ไม่ผ่าน ผ่าน ดี ดีเยี่ยม ป.1 14 0 2 4 8 14 85.71 ป.2 24 0 6 15 2 17 73.91 ป.3 17 0 0 5 12 17 100 ป.4 21 0 0 11 10 21 100 ป.5 20 0 4 6 10 16 80 ป.6 19 0 1 4 14 18 94.74 ม.1 34 0 4 22 7 29 87.88 ม.2 21 0 0 4 17 21 100 ม.3 24 0 0 9 15 24 100 รวม 194 0 17 80 95 177 91.24
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 2565 โรงเรียนบ้านสระใหญ่ ๑๒ ตาราง 4.1.5 จำนวนนักเรียนที่มีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในระดับดีขึ้นไป ปีการศึกษา 2565 ระดับชั้น จำนวน นักเรียน ผลการประเมิน ระดับดี ขึ้นไป ร้อยละ ไม่ผ่าน ผ่าน ดี ดีเยี่ยม ป.1 14 0 0 8 6 14 100 ป.2 24 0 0 5 18 23 100 ป.3 17 0 0 0 17 17 100 ป.4 21 0 0 8 13 21 100 ป.5 20 0 0 7 13 20 100 ป.6 19 0 0 10 9 19 100 ม.1 34 0 0 1 32 33 100 ม.2 21 0 0 0 21 21 100 ม.3 24 0 0 0 24 24 94.44 รวมระดับดีขึ้นไป 192 98.97 5. ผลการทดสอบระดับชาติของผู้เรียน 5.1) การประเมินความสามารถด้านการอ่านออกของผู้เรียน (Reading Test : RT) ปีการศึกษา 2565 ตารางที่ 5.1.1 ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านออกของผู้เรียน (Reading Test : RT) สมรรถนะ คะแนนเฉลี่ยร้อยละ ระดับโรงเรียน ระดับสพฐ. ระดับประเทศ การอ่านออกเสียง 97 77.24 77.38 การอ่านรู้เรื่อง 76.4 77.19 77.19 รวม 2 สมรรถนะ 86.7 77.22 77.28 ตารางที่ 5.1.2 ระดับคุณภาพของนักเรียนด้านการอ่านออกของผู้เรียน (Reading Test : RT) ปีการศึกษา 2565 สมรรถนะ ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ การอ่านออกเสียง 10 100.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 การอ่านรู้เรื่อง 6 60.00 4 40.00 0 0.00 0 0.00 รวม 2 สมรรถนะ 10 100.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 2565 โรงเรียนบ้านสระใหญ่ ๑๓ โรงเรียนปี 2564 โรงเรียน ปี 2565 เขตพื้นที่ปี 2564 เขตพื้นที่ 2565 สังกัดปี 2564 สังกัดปี 2565 ประเทศปี 2564 ประเทศปี 2565 การอ่านออกเสียง 27.3 97 69.96 82.21 69.04 77.24 69.95 77.38 การอ่านรู้เรื่อง 51.3 76.4 70.08 78.54 72.3 77.19 72.79 77.19 รวม2ด้าน 39.3 86.7 70.01 80.38 70.67 77.22 71.38 77.28 0 20 40 60 80 100 120 กราฟเปรียบเทียบผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านออกของผู้เรียน โรงเรียนบ้านสระใหญ่ ระหว่างปีการศึกษา 2564 และ 2565 กราฟเปรียบเทียบคะแนนผลการประเมินการด้านการอ่านของโรงเรียน เขตพื้นที่ สังกัด และประเทศ ปีการศึกษา 2565 0 20 40 60 80 100 120 การอ่านออกเสียง การอ่านรู้เรื่อง รวม2ด้าน โรงเรียน เขตพื้นที่ สังกัด ประเทศ
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 2565 โรงเรียนบ้านสระใหญ่ ๑๔ 5.2) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ตารางที่ 5.2.1 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2565 ตารางที่ 5.2.2 การเปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2564 – 2565 ตารางที่ 5.2.3 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 กลุ่มสาระการเรียนรู้ คะแนนเฉลี่ย ระดับโรงเรียน ระดับ สพฐ. ระดับประเทศ ภาษาไทย 49.75 52.80 53.89 คณิตศาสตร์ 23.35 26.52 28.06 วิทยาศาสตร์ 30.36 37.90 39.34 ภาษาอังกฤษ 28.13 33.57 37.62 กลุ่มสาระ การเรียนรู้ คะแนนเฉลี่ยร้อยละ ร้อยละของ ผลต่าง 64-63 คะแนนเฉลี่ยร้อยละ ร้อยละของ ผลต่าง 65-64 ปีการศึกษา ปีการศึกษา 2563 2564 2564 2565 ภาษาไทย 57.09 44.08 - 13.01 44.08 49.75 + 5.67 คณิตศาสตร์ 33.57 39.63 + 6.06 39.63 23.35 - 16.28 วิทยาศาสตร์ 37.26 31.59 - 5.67 31.59 30.36 - 1.23 ภาษาอังกฤษ 34.64 33.81 - 0.83 33.81 28.13 - 5.68 กลุ่มสาระการเรียนรู้ คะแนนเฉลี่ย ระดับโรงเรียน ระดับ สพฐ. ระดับประเทศ ภาษาไทย 50.60 53.91 52.95 คณิตศาสตร์ 24.42 24.66 24.39 วิทยาศาสตร์ 31.25 33.67 33.32 ภาษาอังกฤษ 29.51 31.75 32.05
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 2565 โรงเรียนบ้านสระใหญ่ ๑๕ ตารางที่ 5.2.4 การเปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา2564 – 2565 กลุ่มสาระการ เรียนรู้ คะแนนเฉลี่ย ระดับ โรงเรียน 2564 ระดับ โรงเรียน 2565 ระดับ สพฐ. 2564 ระดับ สพฐ. 2565 ระดับประเทศ 2564 ระดับประเทศ 2565 ภาษาไทย 73.47 50.60 52.13 53.91 51.19 52.95 คณิตศาสตร์ 28.50 24.42 24.75 24.66 24.47 24.39 วิทยาศาสตร์ 39.38 31.25 31.67 33.67 31.45 33.32 ภาษาอังกฤษ 26.56 29.51 30.79 31.75 31.11 32.05
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 2565 โรงเรียนบ้านสระใหญ่ ๑๖ ผลการประเมินตนเอง ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 การประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาเป็นกระบวนการที่สร้างความมั่นใจแก่ทุกฝ่ายว่าการจัดการศึกษา ทุก ระดับมีคุณภาพและจะคงรักษาไว้ซึ่งมาตรฐาน กระทรวงศึกษาธิการ จึงให้มีการปฏิรูประบบการประเมินและ การ ประกันคุณภาพการศึกษา เน้นการประเมินตามสภาพจริง ไม่ยุ่งยาก สร้างมาตรฐานระบบการประเมิน แนวทางการ ประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาจะเน้น การเก็บข้อมูลในเชิงคุณภาพ ตามบริบทของสถานศึกษา ปรับ กระบวนทัศน์ในการประเมินที่มีเป้าหมายเพื่อพัฒนาบนพื้นฐานบริบทของสถานศึกษา มาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษาจึงเป็นจุดเริ่มต้นของการพัฒนามนุษย์และเป็นเป้าหมายสำคัญที่สุดที่ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่ายทุกคนใน สถานศึกษาต้องรับรู้ และปฏิบัติงานในหน้าที่ที่รับผิดชอบให้บรรลุถึงเป้าหมายคือมาตรฐานที่สถานศึกษากำหนดและ ร่วมรับผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษาที่เกิดขึ้น ในปีการศึกษา 2565 โรงเรียนมีการดำเนินงานตามระบบการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา และผล การประเมินตนเองของโรงเรียนบ้านสระใหญ่ มีรายละเอียดดังต่อไปนี้ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนบ้านสระใหญ่ ดำเนินการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ตามกฎกระทรวง การประกันคุณภาพ การศึกษา พ.ศ. 2561 ประจำปีการศึกษา 2565 มีผลการประเมินตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีการศึกษา 2565 ดังนี้ มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ระดับคุณภาพ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน 1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ดีเลิศ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ดี มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ดีเลิศ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน ระดับคุณภาพ : ดีเลิศ 1. กระบวนการพัฒนา โรงเรียนบ้านสระใหญ่ ดำเนินการบริหารด้านวิชาโดยใช้กระบวนการ PDCA ในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน โดยได้ดำเนินงานต่าง ๆ ตามโครงการด้านวิชาการ ในปีการศึกษา 2565 รวมทั้งสิ้น 15 โครงการ 21 กิจกรรม เพื่อหล่อหลอมผู้เรียนให้มีคุณภาพที่สมบูรณ์ที่สุดตามบริบทของโรงเรียน ชุมชนและผู้เรียน ภายใต้สถานการณ์การแพร่ ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรน่า 19 (COVID - 19) ที่ยังคงต้องเฝ้าระวังอยู่ซึ่งต้องใช้หลักการบูรณาการในการดำเนินงาน ดำเนินชีวิตที่เหมาะสมที่สุด สำหรับการอยู่รอดโดยการปฏิบัติจริงของผู้เรียนละสัมพันธ์กับโครงการต่าง ๆ ดังนี้
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 2565 โรงเรียนบ้านสระใหญ่ ๑๗ ที่ โครงการ กิจกรรมสำคัญ 1 พัฒนาคุณภาพการศึกษาและยกระดับผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียน - กิจกรรมพัฒนาการเรียนการสอนระดับประถมศึกษาสู่ ศตวรรษที่ 21 เป็นกิจกรรมที่จัดหาสื่อวัสดุอุปกรณ์ สำหรับครูผู้สอนนำมาใช้ในการจัดการเรียนการสอนของ นักเรียนระดับประถมศึกษา - กิจกรรมพัฒนาการเรียนการสอนระดับมัธยมศึกษา ตอนต้นเป็นกิจกรรมที่จัดหาสื่อวัสดุอุปกรณ์สำหรับ ครูผู้สอนนำมาใช้ในการจัดการเรียนการสอนของนักเรียน ระดับมัธยมศึกษา - กิจรรมพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาเรียนร่วม/เรียน ร่วม ซึ่งดำเนินการเก็บประวัติ ทำการคัดกรองนักเรียนที่ บกพร่องทางการเรียนรู้ และดำเนินการจัดการเรียนการ สอนให้เหมาะกับผู้เรียน 2 พัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในและหลักสูตร สถานศึกษา - พัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา - พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาและออกแบบการเรียนรู้ให้ เหมะสมกับผู้เรียนมากที่สุด และทำการปรับปรุงหลักสูตร และนอเทศติดตามผลการใช้หลักสูตร 3 ส่งเสริมทักษะทางวิชาการของผู้เรียน - เปิดบ้านวิชาการ - เสริมสร้างและพัฒนาทักษะภาษาไทย - ยกระดับผลสัมฤทธิ์กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ - ยกระดับผลสัมฤทธิ์กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ - ยกระดับผลสัมฤทธิ์กลุ่มสาระภาษาต่างประเทศ เป็นกิจกรรมที่ส่งให้ผู้เรียนได้ใช้ความรู้ที่เรียนมาในการ แก้ปัญหาที่จัดขึ้นในกิจกรรมต่างๆ ในรูปแบบของฐานการ เรียนรู้ 4 ฝึกและส่งเสริมพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม และ ค่านิยมที่พึงประสงค์ของนักเรียน - ทัศนศึกษาแหล่งเรียนรู้ดูที่ชอบ - ลูกเสือ – เนตรนารี - โรงเรียนคุณธรรม เป็นการส่งเสริมให้นักเรียนได้เรียนรู้นอกห้องเรียน
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 2565 โรงเรียนบ้านสระใหญ่ ๑๘ ที่ โครงการ กิจกรรมสำคัญ 5 โรงเรียนเครือข่าย - โรงเรียนประชารัฐ - โรงเรียนคุณภาพ เป็นการนำนักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมต่างๆที่หน่วยงานที่ โรงเรียนเป็นเครือข่ายดำเนินการ เช่น การอบรมการตัด ต่อคลิป VDO อบรมเรื่องการตลาดของโครงการ โรงเรียนประชารัฐ 6 พัฒนาเครือข่ายระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน - ช่วยเหลือนักเรียนยากจนขาดแคลนระดับสถานศึกษา - ทุนการศึกษา เป็นการจัดหาทุนการศึกษาเพื่อชวยเหลือนักเรียนที่มี ปัญหาทางการเงิน และนักเรียนที่ยากจน 7 พัฒนาผู้เรียนสู่ศตวรรษที่ 21 - เทคโนโลยีเพื่อก้าวสู่ยุค 4.0 เป็นการจัดหาซื้อและ ซ่อมบำรุงอุปกรณ์เทคโนโลยีของโรงเรียนให้สามารถใช้ งานได้มีระสิทธิภาพ - ส่งเสริมสุนทรียภาพด้านศิลปะ ดนตรี และนาฏศิลป์ เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมความกล้าแสดงออกด้านต่างๆของ ผู้เรียน เช่น การรำ การเล่นดนตรี - การสร้างและทดสอบสมรรถภาพทางกายของผู้เรียน เป็นกิจกรรมที่จัดขึ้นเพื่อทดสอบสมรรถภาพทางกาย ของผู้เรียน 8 สหกรณ์ร้านค้าโรงเรียน - ฝึกปฏิบัติจริงของผู้เรียนในการเป็นผู้ซื้อ ผู้ขาย และ ความรับผิดชอบ 9 สนับสนุนค่าใช้จ่ายในการจัดการศึกษาตั้งแต่ ระดับอนุบาลจนจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน - สนับสนุนค่าใช้จ่ายในการจัดการศึกษาตั้งแต่ระดับ อนุบาลจนจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน เป็นกิจกรรมเกี่ยวกับ การจัดหาซื้ออุปกรณ์ เครื่องแบบ หนังสือเรียนเพื่อใช้ใน การเรียนของนักเรียน 10 พัฒนาระบบงานทะเบียนนักเรียน - พัฒนาระบบงานทะเบียนนักเรียน - ปฐมนิเทศนักเรียนและประชุมผู้ปกครอง - ปัจฉิมนิเทศ เป็นกิจกรรมเกี่ยวการประชุมหารือชี้แจง แจ้งข่าว ประชาสัมพันธ์ กิจกรรมวันแห่งความสำเร็จของผู้เรียน 11 พัฒนาแหล่งเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ - พัฒนาป้ายนิเทศ ป้ายความรู้ และป้ายประชาสัมพันธ์ - พัฒนาสวนพอเพียงตามวิถีหลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง - พัฒนาแหล่งเรียนรู้สู่ 5 ส - ปรับปรุงพัฒนาสวนอาเซียน เป็นกิจกรรมที่พัฒนาสถานที่ให้พร้อมเป็นแหล่งเรียนรู้ ภายในโรงเรียน
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 2565 โรงเรียนบ้านสระใหญ่ ๑๙ จากการดำเนินงานตามโครงการ 15 โครงการและกิจกรรมต่าง ๆ สามารถพัฒนาผู้เรียนในแต่ละด้านที่มี ความสอดคล้องกับมาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน ดังนี้ 1.1ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ประกอบด้วย 6 ประเด็นพิจารณา 1) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณ 2) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยน ความคิดเห็น และแก้ปัญหา 3) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม 4) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร 5) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา 6) มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ 1.2คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน ประกอบด้วย 4 ประเด็นพิจารณา 1) การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด 2) ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย 3) การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย 4) สุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม 2. ผลการประเมิน โรงเรียนบ้านสระใหญ่ขอรายงานผลการประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2565 ซึ่งได้กำหนดค่าร้อยละของ เป้าหมายใหม่ตามความน่าจะเป็นไปได้ใน มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน ประกอบด้วย 2 ประเด็นพิจารณาดังนี้ 1.1ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน มีผลการประเมินดังนี้ ที่ โครงการ กิจกรรมสำคัญ 12 สภานักเรียน - เลือกตั้งทำผังสภานักเรียน เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริม ความเป็นประชาธิปไตยของผู้เรียน และปลูกฝังความ เป็นพลเมืองที่ดีตามวิถีประชาธิปไตย 13 วันสำคัญ - จัดกิจกรรมวันสำคัญ เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียน ได้เห็นความสำคัญของวันสำคัญต่างๆ เช่น วันแม่ กิจกรรมไหว้ครู วันปีใหม่ เป็นต้น 14 ป้องกันยาเสพติดและส่งเสริมสุขภาพอนามัย - Good Health (งานอนามัย) - สถานศึกษาสีขาวปลอดยาเสพติดและอบายมุข - กีฬาสี เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมสุขภาพร่างกายของผู้เรียนให้ แข็งแรง สมวัย ส่งเสริมการแข่งขันกีฬาประเภทต่างๆ 15 Library 3D - ส่งเสริมการอ่าน และบันทึกรักการอ่าน
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 2565 โรงเรียนบ้านสระใหญ่ ๒๐ ตารางที่ 1 แสดงค่าร้อยละของเป้าหมายและผลการประเมินมาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน ประเด็นพิจารณาที่ 1.1 ด้านผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ปีการศึกษา 2565 มาตรฐานที่ 1 ประเด็นการพิจารณา ที่ 1.1 ด้านผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ค่าร้อยละ สรุปผลการประเมิน เป้าหมาย ผลการ ประเมิน 1) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และ การคิดคำนวณ 70.00 78.18 สูงกว่าเป้าหมาย 1.1 นักเรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน ภาษาไทย อยู่ในระดับดี ตามเกณฑ์การประเมินของ สถานศึกษา 60.00 74.00 สูงกว่าเป้าหมาย 1.2 นักเรียนผ่านการประเมินสมรรถนะสำคัญ ของผู้เรียน ด้านความสามารถในการสื่อสาร ในระดับดี 70.00 94.85 สูงกว่าเป้าหมาย 1.3 นักเรียนมีความสามารถการสื่อสาร การนำเสนอผลงานได้ตามเกณฑ์ของสถานศึกษา 70.00 90.21 สูงกว่าเป้าหมาย 1.4 นักเรียนมีความสามารถในการสื่อสาร ภาษาอังกฤษ ได้ตามเกณฑ์ของสถานศึกษา 50.00 35.44 ต่ำกว่าเป้าหมาย 1.5 นักเรียนมีความสามารถในการคิดคำนวณ อยู่ในระดับดี ตามเกณฑ์การประเมินของสถานศึกษา 50.00 96.39 สูงกว่าเป้าหมาย 2) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมี วิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยน ความคิดเห็น และ แก้ปัญหา 70.00 83.66 สูงกว่าเป้าหมาย 2.1 นักเรียนผ่านการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ อยู่ในระดับดี 70.00 90.21 สูงกว่าเป้าหมาย 2.2 นักเรียนผ่านการประเมินทักษะการคิด แก้ปัญหาตามแนวทางการประเมิน PISA 70.00 65.00 ต่ำกว่าเป้าหมาย 2.3 นักเรียนผ่านการประเมินสมรรถนะสำคัญ ของผู้เรียน ด้านความสามารถในการคิดในระดับดี 70.00 96.39 สูงกว่าเป้าหมาย 3) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม 60.00 61.75 สูงเป้าหมาย 3.1 นักเรียนมีความรู้และทักษะพื้นฐานใน การสร้างนวัตกรรม ในระดับ ดี ตามเกณฑ์การประเมิน ของสถานศึกษา 60.00 62.00 สูงกว่าเป้าหมาย 3.2 นักเรียนมีผลงาน จากการทำโครงงาน / สิ่งประดิษฐ์ และสามารถอธิบายหลักการ แนวคิด ขั้นตอนการทำงาน และปัญหาอุปสรรคของการทำงานได้ 60.00 65.00 สูงกว่าเป้าหมาย 3.3 นักเรียนสามารถสร้างนวัตกรรม 60.00 60.00 เท่ากับเป้าหมาย 3.4 นักเรียนสามารถสร้างนวัตกรรม และนำ นวัตกรรมไปใช้ และมีการเผยแพร่ 60.00 60.00 เท่ากับเป้าหมาย
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 2565 โรงเรียนบ้านสระใหญ่ ๒๑ มาตรฐานที่ 1 ประเด็นการพิจารณา ที่ 1.1 ด้านผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ค่าร้อยละ สรุปผลการประเมิน เป้าหมาย ผลการ ประเมิน 4) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและ การสื่อสาร 80.00 89.89 สูงกว่าเป้าหมาย 4.1 นักเรียนมีความสามารถในการสืบค้นข้อมูล จากอินเตอร์เน็ต และสรุปความรู้ได้ด้วยตนเอง และ อ้างอิงแหล่งข้อมูลที่ได้จากการสืบค้นทางเทคโนโลยี สารสนเทศ 80.00 90.00 สูงกว่าเป้าหมาย 4.2 นักเรียนผ่านการประเมินสมรรถนะสำคัญของ ผู้เรียน ด้านความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ในระดับดี 80.00 89.69 สูงกว่าเป้าหมาย 4.3 นักเรียนมีทักษะด้าน Digital Literacy ใน การเรียนรู้ อย่างมีประสิทธิภาพ 80.00 90.00 สูงกว่าเป้าหมาย 5) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา 70.00 60.57 ต่ำกว่าเป้าหมาย 5.1.1 นักเรียนมีผลการเรียนกลุ่มสาระการ เรียนรู้ภาษาไทย ระดับ 3 ขึ้นไป 70.00 57.22 ต่ำกว่าเป้าหมาย 5.1.2 นักเรียนมีผลการเรียนกลุ่มสาระการ เรียนรู้คณิตศาสตร์ ระดับ 3 ขึ้นไป 70.00 59.28 ต่ำกว่าเป้าหมาย 5.1.3 นักเรียนมีผลการเรียนกลุ่มสาระการ เรียนรู้วิทยาศาสตร์ ระดับ 3 ขึ้นไป 70.00 47.42 ต่ำกว่าเป้าหมาย 5.1.4 นักเรียนมีผลการเรียนกลุ่มสาระการ เรียนรู้สังคมศึกษา ระดับ 3 ขึ้นไป 70.00 71.65 สูงกว่าเป้าหมาย 5.1.5 นักเรียนมีผลการเรียนกลุ่มสาระการ เรียนรู้ศิลปะ ระดับ 3 ขึ้นไป 70.00 38.66 ต่ำกว่าเป้าหมาย 5.1.6 นักเรียนมีผลการเรียนกลุ่มสาระการ เรียนรู้สุขศึกษา พลศึกษา ระดับ 3 ขึ้นไป 70.00 96.91 สูงกว่าเป้าหมาย 5.1.7 นักเรียน มีผลการเรียนกลุ่มสาระการ เรียนรู้ การงานอาชีพ ระดับ 3 ขึ้นไป 70.00 70.62 สูงกว่าเป้าหมาย 5.1.8 นักเรียน มีผลการเรียนกลุ่มสาระการ เรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ระดับ 3 ขึ้นไป 70.00 42.27 ต่ำกว่าเป้าหมาย 6) มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ 80.00 90.00 สูงกว่าเป้าหมาย 6.1 นักเรียน มีความรู้ ทักษะพื้นฐานและเจตคติที่ดี ต่องานอาชีพ 80.00 85.00 สูงกว่าเป้าหมาย 6.2 นักเรียน มี ID Pan และ Portfolio เพื่อ การศึกษาต่อและการประกอบอาชีพ 80.00 90.00 สูงกว่าเป้าหมาย 6.3 นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีความพร้อมที่ ศึกษาต่อ ในระดับที่สูงขึ้น 80.00 90.00 สูงกว่าเป้าหมาย 6.5 นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีความพร้อมใน 80.00 95.00 สูงกว่าเป้าหมาย
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 2565 โรงเรียนบ้านสระใหญ่ ๒๒ มาตรฐานที่ 1 ประเด็นการพิจารณา ที่ 1.1 ด้านผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ค่าร้อยละ สรุปผลการประเมิน เป้าหมาย ผลการ ประเมิน การทำงาน และประกอบอาชีพ สรุปภาพรวมประเด็นการพิจารณา ที่ 1.1 ด้านผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ดีเลิศ จากตารางที่ 1 แสดงค่าร้อยละของเป้าหมายและผลการประเมินมาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน ประเด็น พิจารณาที่ 1.1 ด้านผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ปีการศึกษา 2565 พบว่า ผลการดำเนินการพัฒนาคุณภาพ ผู้เรียนสูงกว่าเป้าหมาย จำนวน 5 ประเด็นพิจารณา เป็นไปตามเป้าหมาย จำนวน 0 ประเด็นพิจารณา และ ต่ำกว่า เป้าหมาย จำนวน 1 ประเด็นพิจารณา เมื่อพิจารณาโดยภาพรวมของการดำเนินงานแล้วสูงกว่าเป้าหมายเป็นส่วน ใหญ่ ตารางที่ 2 แสดงผลการประเมินมาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน รายประเด็นพิจารณาด้านที่ 1.2 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน ปีการศึกษา 2565 มาตรฐานที่ 1 /ประเด็นการพิจารณา สรุปผลการประเมินราย ประเด็น ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ประกอบด้วย 6 ประเด็นพิจารณา ดีเลิศ 1) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณ สูงกว่าเป้าหมาย 2) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยน ความคิดเห็น และแก้ปัญหา สูงกว่าเป้าหมาย 3) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม สูงกว่าเป้าหมาย 4) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร สูงกว่าเป้าหมาย 5) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ต่ำกว่าเป้าหมาย 6) มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ สูงกว่าเป้าหมาย คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน ประกอบด้วย 4 ประเด็นพิจารณา ดีเลิศ 1) การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด สูงกว่าเป้าหมาย 2) ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย สูงกว่าเป้าหมาย 3) การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย สูงกว่าเป้าหมาย 4) สุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม สูงกว่าเป้าหมาย สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ 1 ดีเลิศ จากตารางที่ 2 แสดงผลการประเมินมาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน รายประเด็นพิจารณาด้านที่ 1.2 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน ปีการศึกษา 2565 พบว่า ผลการดำเนินการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน สูงกว่าเป้าหมาย จำนวน 9 ประเด็นพิจารณา เป็นไปตามเป้าหมาย จำนวน 0 ประเด็นพิจารณา และ ต่ำกว่าเป้าหมาย จำนวน 1 ประเด็นพิจารณา เมื่อพิจารณาโดยภาพรวมของการดำเนินงาน แล้วสูงกว่าเป้าหมาย เป็นส่วนใหญ่
๒3. ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ที่สนับสนุนผลการประเมินตนเอง 3.1 รายงานผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาพื้นฐานโรงเรียนบ้านสระใหญ่ สำนักระดับชั้น รายภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ วิทยาการ คำนวณ สังคมฯ ประวัติป.1 11 11 10 - 13 1ป.2 18 19 23 - 21 2ป.3 14 12 13 - 7 1ป.4 14 16 18 - 17 1ป.5 15 14 0 - 11 9ป.6 15 11 9 - 15 1ค่าเฉลี่ย ระดับประถม 75.65 72.17 63.48 0.00 73.04 83ม.1 3 14 9 31 24 2ม.2 11 10 2 15 16 1ม.3 10 14 8 21 15 1ค่าเฉลี่ย ระดับมัธยม 30.38 48.10 24.05 84.81 69.62 73ค่าเฉลี่ยรวม 53.02 60.14 43.77 84.81 71.33 78
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 2565 โรงเรียนบ้านสระใหญ่ ๒๓ กงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราดในระดับ 3 ขึ้นไป ปีการศึกษา 2565 ยวิชาพื้นฐาน ติศาสตร์ สุข ศึกษาฯ พล ศึกษา ศิลปะ ดนตรี การงาน อาชีพ ภาษาอังกฤษ 14 14 - 13 - 14 10 22 23 - 14 - 23 10 16 16 - 13 - 17 14 16 20 - 9 - 20 11 9 20 - 12 - 14 4 19 19 - 7 - 11 2 .48 97.39 0.00 59.13 0.00 86.09 44.35 26 33 28 1 11 16 10 16 21 18 5 9 13 10 16 22 15 1 8 9 11 .42 96.20 77.22 8.86 35.44 48.10 39.24 .45 96.80 77.22 34 35.44 67.10 41.80
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 2565 โรงเรียนบ้านสระใหญ่ ๒๔ 3.2 รายงานผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาเพิ่มเติมโรงเรียนบ้านสระใหญ่ ปีการศึกษา 2565 ระดับชั้น รายวิชาเพิ่มเติม หน้าที่ พลเมือง ภาษาอังกฤษ เพื่อการ สื่อสาร การเขียน สร้างสรรค์ คณิตศาสตร์ เพิ่มเติม คอมพิว เตอร์ ออกแบบ เทคโนโลยี อาเซียน ท้องถิ่น ของเรา การเลี้ยง ปลาใน บ่อ ป.1 9 0 - - - - - - - ป.2 23 11 - - - - - - - ป.3 11 5 - - - - - - - ป.4 17 - 20 - - - - - - ป.5 18 - 20 - - - - - - ป.6 18 - 17 - - - - - - ค่าเฉลี่ย ระดับประถม 83.47 29.09 95.00 - - - - - - ม.1 23 - - 18 29 25 - - - ม.2 12 - - 11 - 4 9 - - ม.3 21 - - 12 - 9 - 12 9 ค่าเฉลี่ยระดับ มัธยมฯ 70.89 - - 51.90 85.29 48.10 42.86 50.00 37.5 ค่าเฉลี่ยรวม 79.57 29.09 95.00 51.90 75.00 48.10 42.86 50.00 37.5 3.3 แสดงจำนวนร้อยละของนักเรียนชั้น ป.1- ม.3 ที่มีผลการประเมินในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ปีการศึกษา 2565 ระดับชั้น จำนวน นักเรียน ระดับผลการเรียน ระดับ 3 ขึ้นไป ร้อยละ 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 ป.1 14 0 0 0 1 2 5 1 5 11 78.57 ป.2 24 0 0 1 1 3 6 4 8 18 75.00 ป.3 17 0 0 1 1 1 3 3 8 14 82.35 ป.4 21 0 2 0 2 3 3 3 8 14 66.67 ป.5 20 0 1 0 3 1 4 5 6 15 75.00 ป.6 19 0 2 0 1 1 4 4 7 15 78.95 ม.1 34 0 4 6 12 8 1 1 1 3 8.82 ม.2 21 0 2 0 3 5 2 2 7 11 52.38 ม.3 24 0 7 3 1 3 3 4 3 10 41.67 รวม 194 0 18 11 25 27 31 27 53 111 57.22
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 2565 โรงเรียนบ้านสระใหญ่ ๒๕ 3.4 แสดงจำนวนร้อยละของนักเรียนชั้น ป.1-ม.3 ที่มีผลการประเมินในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ปีการศึกษา 2565 ระดับชั้น จำนวน นักเรียน ระดับผลการเรียน ระดับ 3 ขึ้นไป ร้อยละ 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 ป.1 14 0 0 0 0 3 2 4 5 11 78.57 ป.2 24 0 0 1 0 3 6 6 7 19 79.17 ป.3 17 0 0 1 3 2 2 1 9 12 70.59 ป.4 21 0 0 0 3 3 0 4 10 14 66.67 ป.5 20 0 0 0 3 3 0 4 10 14 70.00 ป.6 19 0 2 1 1 4 4 5 2 11 57.89 ม.1 34 0 5 6 4 4 3 1 10 14 41.18 ม.2 21 0 0 6 3 2 4 2 4 10 47.62 ม.3 24 0 1 1 3 5 3 4 3 10 41.67 รวม 194 0 8 16 20 29 24 31 60 115 59.28 3.5 แสดงจำนวนร้อยละของนักเรียนชั้น ป.1-ม.3 ที่มีผลการประเมินในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ปีการศึกษา 2564 ระดับชั้น จำนวน นักเรียน ระดับผลการเรียน ระดับ 3 ขึ้นไป ร้อยละ 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 ป.1 14 0 0 0 0 4 0 6 4 10 71.43 ป.2 24 0 0 0 0 0 9 4 10 23 95.83 ป.3 17 0 0 1 0 3 5 3 5 13 76.47 ป.4 21 0 0 0 2 1 3 4 11 18 85.71 ป.5 20 0 0 6 5 9 0 0 0 0 0.00 ป.6 19 0 2 1 2 5 3 4 2 9 47.37 ม.1 34 0 2 8 4 10 4 4 1 9 26.47 ม.2 21 4 2 4 2 7 2 0 0 2 9.52 ม.3 24 0 4 2 5 5 3 3 2 8 33.33 รวม 194 0 10 22 20 44 29 28 35 92 47.42
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 2565 โรงเรียนบ้านสระใหญ่ ๒๖ 3.6 แสดงจำนวนร้อยละของนักเรียนชั้น ป.1-ม.3 ที่มีผลการประเมินในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ขึ้นไป ปีการศึกษา 2565 ระดับชั้น จำนวน นักเรียน ระดับผลการเรียน ระดับ 3 ขึ้นไป ร้อยละ 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 ป.1 14 0 0 0 0 1 8 2 3 13 92.86 ป.2 24 0 0 0 0 2 13 7 1 21 87.50 ป.3 17 0 0 1 0 9 2 2 3 7 41.18 ป.4 21 0 1 0 0 3 5 4 8 17 80.95 ป.5 20 0 1 2 3 3 4 6 1 11 55.00 ป.6 19 0 0 1 1 2 7 4 4 15 78.95 ม.1 34 0 0 1 1 7 10 8 6 24 70.59 ม.2 21 0 1 0 3 1 11 1 4 16 76.19 ม.3 24 0 0 1 5 3 6 3 6 15 62.50 รวม 194 0 3 6 13 31 66 37 36 139 71.65 3.7 แสดงจำนวนร้อยละของนักเรียนชั้น ป.1-ม.3 ที่มีผลการประเมินในกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาฯ ปีการศึกษา 2565 ระดับชั้น จำนวน นักเรียน ระดับผลการเรียน ระดับ 3 ขึ้นไป ร้อยละ 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 ป.1 14 0 0 0 0 0 3 4 7 14 100.00 ป.2 24 0 0 0 0 0 6 7 10 23 95.83 ป.3 17 0 0 0 1 0 0 0 16 16 94.12 ป.4 21 0 0 0 0 1 1 2 17 20 95.24 ป.5 20 0 0 0 0 0 0 4 16 20 100.00 ป.6 19 0 0 0 0 0 1 4 14 19 100.00 ม.1 34 0 0 0 0 0 6 7 20 33 97.06 ม.2 21 0 0 0 0 0 3 8 10 21 100.00 ม.3 24 0 0 0 0 2 4 2 16 22 91.67 รวม 194 0 0 0 1 3 24 38 126 188 96.91
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 2565 โรงเรียนบ้านสระใหญ่ ๒๗ 3.8 แสดงจำนวนร้อยละของนักเรียนชั้น ป.1-ม.3 ที่มีผลการประเมินในกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ปีการศึกษา 2565 ระดับชั้น จำนวน นักเรียน ระดับผลการเรียน ระดับ 3 ขึ้นไป ร้อยละ 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 ป.1 14 0 0 0 1 0 1 2 10 13 92.86 ป.2 24 0 0 1 5 3 5 4 5 14 58.33 ป.3 17 0 0 0 2 2 2 4 7 13 76.47 ป.4 21 0 3 1 3 5 2 3 4 9 42.86 ป.5 20 0 0 3 2 3 7 4 1 12 60.00 ป.6 19 0 2 4 5 1 2 4 1 7 36.84 ม.1 34 0 22 4 6 0 1 0 0 1 2.94 ม.2 21 5 5 3 2 1 1 3 1 5 23.81 ม.3 24 0 6 6 9 2 1 0 0 1 4.17 รวม 194 0 38 22 35 17 22 24 29 75 38.66 3.9 แสดงจำนวนร้อยละของนักเรียนชั้น ป.1-ม.3 ที่มีผลการประเมินในกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ปีการศึกษา 2565 ระดับชั้น จำนวน นักเรียน ระดับผลการเรียน ระดับ 3 ขึ้นไป ร้อยละ 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 ป.1 14 0 0 0 0 0 0 2 12 14 100.00 ป.2 24 0 0 0 0 0 0 11 12 23 95.83 ป.3 17 0 0 0 0 0 0 2 15 17 100.00 ป.4 21 0 0 0 0 1 1 3 16 20 95.24 ป.5 20 0 0 0 1 5 3 8 3 14 70.00 ป.6 19 0 2 0 1 5 6 4 1 11 57.89 ม.1 34 0 1 2 4 10 10 3 3 16 47.06 ม.2 21 1 0 4 1 2 8 1 4 13 61.90 ม.3 24 0 3 2 5 5 7 2 0 9 37.50 รวม 194 0 6 8 12 28 35 36 66 137 70.62
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 2565 โรงเรียนบ้านสระใหญ่ ๒๘ 3.10 แสดงจำนวนร้อยละของนักเรียนชั้น ป.1-ม.3 ที่มีผลการประเมินในกลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ปีการศึกษา 2565 ระดับชั้น จำนวน นักเรียน ระดับผลการเรียน ระดับ 3 ขึ้นไป ร้อยละ 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 ป.1 14 0 0 0 0 4 5 2 3 10 71.43 ป.2 24 0 0 1 6 6 8 1 1 10 41.67 ป.3 17 0 0 1 0 2 8 2 4 14 82.35 ป.4 21 0 2 0 5 3 4 5 2 11 52.38 ป.5 20 0 1 2 6 7 3 0 1 4 20.00 ป.6 19 0 4 6 5 2 1 1 0 2 10.53 ม.1 34 0 2 6 4 11 5 3 2 10 29.41 ม.2 21 0 0 0 6 5 1 4 5 10 47.62 ม.3 24 0 1 0 9 3 2 3 6 11 45.83 รวม 194 0 10 16 41 43 37 21 24 82 42.27 3.11 แสดงจำนวนร้อยละของนักเรียนชั้น ป.1-ม.3 ที่มีผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ เขียน ในระดับ ดีขึ้นไป ปีการศึกษา 2565 ระดับชั้น จำนวน นักเรียน ระดับผลการเรียน ระดับดีขึ้นไป ร้อยละ ไม่ผ่าน ผ่าน ดี ดีเยี่ยม ป.1 14 0 2 4 8 14 85.71 ป.2 24 0 6 15 2 17 73.91 ป.3 17 0 0 5 12 17 100 ป.4 21 0 0 11 10 21 100 ป.5 20 0 4 6 10 16 80 ป.6 19 0 1 4 14 18 94.74 ม.1 34 0 4 22 7 29 87.88 ม.2 21 0 0 4 17 21 100 ม.3 24 0 0 9 15 24 100 รวม 194 0 17 80 95 175 90.21
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 2565 โรงเรียนบ้านสระใหญ่ ๒๙ 3.12 แสดงจำนวนร้อยละของนักเรียนชั้น ป.1-ม.3 ที่มีผลการประเมินสมรรถนะสำคัญ ด้านความสามารถในการสื่อสาร ในระดับ ดีขึ้นไป ปีการศึกษา 2565 ระดับชั้น จำนวน นักเรียน ระดับผลการเรียน ระดับดีขึ้นไป ร้อยละ ไม่ผ่าน ผ่าน ดี ดีเยี่ยม ป.1 14 0 0 5 9 14 100.00 ป.2 24 0 2 14 7 21 87.50 ป.3 17 0 0 9 8 17 100.00 ป.4 21 0 1 14 6 20 95.24 ป.5 20 0 3 7 10 17 85.00 ป.6 19 0 2 3 14 17 89.47 ม.1 34 0 0 13 20 33 97.06 ม.2 21 0 0 10 11 21 100.00 ม.3 24 0 0 16 8 24 100.00 รวม 194 0 8 91 93 184 94.85 3.13 แสดงจำนวนร้อยละของนักเรียนชั้น ป.1-ม.3 ที่มีผลการประเมินสมรรถนะสำคัญ ด้านความสามารถในการคิดของนักเรียน ในระดับ ดีขึ้นไป ปีการศึกษา 2565 ระดับชั้น จำนวน นักเรียน ระดับผลการเรียน ระดับดีขึ้นไป ร้อยละ ไม่ผ่าน ผ่าน ดี ดีเยี่ยม ป.1 14 0 0 3 11 14 100.00 ป.2 24 0 2 19 2 21 87.50 ป.3 17 0 1 4 12 16 94.12 ป.4 21 0 0 16 5 21 100.00 ป.5 20 0 0 16 4 20 100.00 ป.6 19 0 2 10 7 17 89.47 ม.1 34 0 0 28 5 33 97.06 ม.2 21 0 0 11 10 21 100.00 ม.3 24 0 0 15 9 24 100.00 รวม 194 0 5 122 65 187 96.39
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 2565 โรงเรียนบ้านสระใหญ่ ๓๐ 3.14 แสดงจำนวนร้อยละของนักเรียนชั้น ป.1-ม.3 ที่มีผลการประเมินสมรรถนะสำคัญ ด้านความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ในระดับ ดีขึ้นไป ปีการศึกษา 2565 3.15 แสดงจำนวนร้อยละของนักเรียนชั้น ป.1-ม.3 ที่มีผลการประเมินสมรรถนะสำคัญความสามารถ ในการใช้ทักษะชีวิต โรงเรียนบ้านสระใหญ่ ปีการศึกษา 2565 ระดับชั้น จำนวน นักเรียน ระดับผลการเรียน ระดับดีขึ้นไป ร้อยละ ไม่ผ่าน ผ่าน ดี ดีเยี่ยม ป.1 14 0 0 14 0 14 100.00 ป.2 24 0 0 21 2 21 87.50 ป.3 17 0 0 0 17 17 100.00 ป.4 21 0 0 13 8 20 95.24 ป.5 20 0 0 6 14 17 85.00 ป.6 19 11 6 2 0 17 89.47 ม.1 34 0 1 29 3 33 97.06 ม.2 21 0 0 6 15 21 100.00 ม.3 24 0 0 0 24 24 100.00 รวม 194 11 7 91 83 174 89.69 ระดับชั้น จำนวน นักเรียน ระดับผลการเรียน ระดับดีขึ้นไป ร้อยละ ไม่ผ่าน ผ่าน ดี ดีเยี่ยม ป.1 14 0 0 14 0 14 100.00 ป.2 24 0 1 15 7 21 87.50 ป.3 17 0 0 2 15 17 100.00 ป.4 21 0 0 17 4 20 95.24 ป.5 20 0 0 7 13 17 85.00 ป.6 19 11 6 2 0 17 89.47 ม.1 34 0 0 13 20 33 97.06 ม.2 21 0 0 16 5 21 100.00 ม.3 24 1 0 9 15 24 100.00 รวม 194 12 7 95 79 174 89.69
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 2565 โรงเรียนบ้านสระใหญ่ ๓๑ 3.16 แสดงจำนวนร้อยละของนักเรียนชั้น ป.1-ม.3 ความสามารถในการแก้ในการปัญหา โรงเรียนบ้าน สระใหญ่ ปีการศึกษา 2565 3.17 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ โรงเรียนบ้านสระใหญ่ ปีการศึกษา 2565 ระดับชั้น จำนวน นักเรียน ผลการประเมิน ระดับดี ขึ้นไป ร้อยละ ไม่ผ่าน ผ่าน ดี ดีเยี่ยม ป.1 14 0 0 8 6 14 100 ป.2 24 0 0 5 18 23 100 ป.3 17 0 0 0 17 17 100 ป.4 21 0 0 8 13 21 100 ป.5 20 0 0 7 13 20 100 ป.6 19 0 0 10 9 19 100 ม.1 34 0 0 1 32 33 100 ม.2 21 0 0 0 21 21 100 ม.3 24 0 0 0 24 24 94.44 รวมระดับดีขึ้นไป 192 98.97 ระดับชั้น จำนวน นักเรียน ระดับผลการเรียน ระดับดีขึ้นไป ร้อยละ ไม่ผ่าน ผ่าน ดี ดีเยี่ยม ป.1 14 0 0 3 11 14 100.00 ป.2 24 0 0 17 6 23 95.83 ป.3 17 0 0 8 9 17 100.00 ป.4 21 0 0 18 3 21 100.00 ป.5 20 0 0 8 12 20 100.00 ป.6 19 10 8 1 0 1 5.26 ม.1 34 0 1 29 3 32 94.12 ม.2 21 0 0 12 9 21 100.00 ม.3 24 1 0 17 7 24 100.00 รวม 194 11 9 113 60 173 89.18
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 2565 โรงเรียนบ้านสระใหญ่ ๓๒ 3.18 ข้อมูลทุพโภชนาการของนักเรียน ระดับชั้น จำนวนนักเรียน สมส่วน ร้อยละ ป.1 14 9 64.29 ป.2 24 18 75.00 ป.3 17 13 76.47 ป.4 21 15 71.43 ป.5 20 13 65.00 ป.6 19 13 68.42 ม.1 34 21 61.76 ม.2 21 17 80.95 ม.3 24 21 87.50 รวม 194 140 72.๑๖
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 2565 โรงเรียนบ้านสระใหญ่ ๓๓ 4 .จุดเด่น/จุดที่ควรพัฒนา จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา 1. การประเมินความสามารถด้านการอ่านออกของ ผู้เรียน (Reading Test : RT) ปีการศึกษา 2565 สูงกว่าระดับประเทศ ในสมรรถนะการ อ่านออกเสียง ร้อยละ 19.62 รวม 2 สมรรถนะ สูงกว่าระดับลประเทศ ร้อยละ 9.42 2. การประเมินความสามารถด้านการอ่านออกของ ผู้เรียน (Reading Test : RT) ปีการศึกษา 2565 อยู่ในระดับดี ร้อยละ 100 1.ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ทั้ง 2 ระดับยังไม่สูงกว่าระดับประเทศและมี เพิ่มขึ้นจากปี 2564 แค่สาระเดียวคือภาษาไทย 2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนยังต่ำกว่าเป้าหมายหลาย สารการเรียนรู้ ดังนี้ควรเน้นเพิ่มผลสัมฤทธิ์ที่สูงขึ้น มากกว่านี้ 5. แนวทาง/แผนพัฒนาเพื่อให้ได้มาตรฐานที่สูงขึ้น แผนปฏิบัติงานที่ 1 เร่งยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ให้ได้เพิ่มขึ้นด้วยการจัดการเรียนรู้ Active Learning และส่งเสริม สนับสนุนให้ครูผู้สอนสร้างนวัตกรรมทางการเรียนให้มากขึ้น จัดทำวิเคราะห์เด็กรายบุคคล เพื่อ การแก้ปัญหาที่ตรงจุดมากขึ้น มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ระดับคุณภาพ : ดี 1. กระบวนการพัฒนา โรงเรียนบ้านสระใหญ่เป็นโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา จัดการบริหารงานแบบมีส่วนร่วมและเป็นระบบ ดำเนินงานตามแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2565 – 2568 และแผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษาทุกปี อย่าง ต่อเนื่อง มีความสอดคล้องกับวิสัยทัศน์ พันธกิจ และเป้าประสงค์ของโรงเรียนที่ตั้งไว้ ตรงตามบริบทของตนเองที่ สามารถปฏิบัติได้จริง ครอบคลุมงานทั้ง 4 ฝ่าย ตามมาตรฐานของสถานศึกษามุ่งเน้นคุณภาพผู้เรียนทุกกลุ่มและรอบ ด้าน มีการปรับและพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านสระใหญ่ให้มีความทันสมัย ทันเหตุการณ์ ส่งเสริมให้คณะ ครูและบุคลากร ได้รับการพัฒนาในรูปแบบต่างๆ เต็มความสามารถ ตลอดจนปรับปรุงพัฒนาสภาพแวดล้อม ภายใน สถานศึกษา ให้เอื้อต่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ และสร้างความเข้าใจกับผู้ปกครองและชุมชน ให้ร่วมแรงร่วมใจกัน พัฒนาตนเองบุตร หลานให้ปลอดภัยสามารถเรียนรู้ได้ตลอดเวลา ทั้งในโรงเรียนและในชีวิตจริงที่บ้าน ให้เกิด กระบวนการเรียนรู้และ active Learning อย่างแท้จริง นอกจากนี้ยังสามารถ นำระบบเทคโนโลยีมาปรับใช้ให้เกิด ประโยชน์มากขึ้น สามารถเก็บข้อมูลได้หลากหลาย และสรุปเป็นระบบสารสนเทศ เพื่อนำผลมาพัฒนาการบริหาร จัดการภายในโรงเรียนได้ทันท่วงทีและมีคุณภาพมากขึ้น
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 2565 โรงเรียนบ้านสระใหญ่ ๓๔ 2. ผลการประเมิน โรงเรียน บ้านสระใหญ่ ขอรายงานผลการประเมินตนเอง มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ปีการศึกษา 2565 ดังนี้ ตารางที่ 4 แสดงผลการประเมินมาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ปีการศึกษา 2565 มาตรฐานที่ 2 /ประเด็นการพิจารณา ระดับคุณภาพ สรุปผลการประเมิน เป้าหมาย ผลการประเมิน 2.1 มีเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษา กำหนดชัดเจน สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา สามารถปฏิบัติได้จริง 80 94.00 สูงกว่าเป้าหมาย 2.2 มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ที่ส่งผลต่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐาน ของสถานศึกษาที่ได้กำหนดค่าเป้าหมายความสำเร็จ ไว้ 80 75.00 ต่ำกว่าเป้าหมาย 2.3 มีการดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพ ผู้เรียนอย่างรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุก กลุ่มเป้าหมาย 80 80.00 ตามเป้าหมาย 2.4 มีการพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความ เชี่ยวชาญทางวิชาชีพ 80 79.00 ต่ำกว่าเป้าหมาย 2.5 มีการจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและ สังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ 80 80.00 ตามกว่าเป้าหมาย 2.6 มีการจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อ สนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ 80 85.00 สูงกว่าเป้าหมาย สรุปผลการประเมิน มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ระดับดี จากตารางที่ 4 แสดงผลการประเมินมาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ปีการศึกษา 2565 พบว่า ผลกระบวนการบริหารและการจัดการ เป็นไปตามเป้าหมาย จำนวน 2 ประเด็นพิจารณา สูงกว่าเป้าหมาย จำนวน 2 ประเด็นพิจารณา และ ต่ำกว่าเป้าหมาย จำนวน 2 ประเด็นพิจารณา เมื่อพิจารณา โดยภาพรวมของการ ดำเนินงานแล้วเป็นไปสูงกว่าเป้าหมาย เป็นส่วนใหญ่ ประสิทธิผลของการดำเนินงานในมาตรฐานที่ 2 มีพัฒนาการสูงขึ้น จำนวน 2 ประเด็นพิจารณา ได้แก่ 1. มีเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา สามารถปฏิบัติได้จริง 2. มีการจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 2565 โรงเรียนบ้านสระใหญ่ ๓๕ 3. จุดเด่น/จุดที่ควรพัฒนา จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา - โรงเรียนบ้านสระใหญ่ มีหลักการบริหารงานแบบมี ส่วนร่วมและเป็นระบบ บุคลากรสามารถทำงานร่วมกันได้ ด้วยความสามัคคี มีเป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจ เดียวกัน สามารถปฏิบัติได้จริงตามบริบทของโรงเรียน - การจัดการเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการ บริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ - ด้านการจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่ เอื้อต่อการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ ยังขาดการดูแลอย่าง ต่อเนื่อง ทำให้บางครั้งในการดำเนินกิจกรรมขาด สถานที่ที่เหมาะสม - มีการพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทาง วิชาชีพน้อย เนื่องจากรูส่วนใหญ่ไม่ค่อยให้ความสนใจใน การพัฒนาตนเอง เช่น การอบรมผู้กำกับลูกเสือ หรือ การอบรมที่ต้องมีการเสียค่าใช้จ่าย - บุลคลากรยังขาดความรู้ความเข้าใจในการพัฒนา นวัตกรรม 4. แนวทาง/แผนพัฒนาเพื่อให้ได้มาตรฐานที่สูงขึ้น - พัฒนาโครงการต่าง ๆให้ทันสมัยและมีเป้าหมายที่สูงขึ้น - จัดการงบประมาณ เพื่อนำมาพัฒนาสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ให้มีคุณภาพ โดยเน้นการจัดลำดับความสำคัญ - พัมนาบุคลากรให้มีความเข้าใจในเรื่องต่างๆตามงานที่ได้รับมอบหมายห้ากขึ้น และ สนับสนุนการพัฒนา ตนเองของบุคลการ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ระดับคุณภาพ : ดีเลิศ 1. กระบวนการพัฒนา โรงเรียนบ้านสระใหญ่ ได้ดำเนินการพัฒนาครูให้มีกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็น สำคัญตามประเด็นพิจารณาดังนี้ 1.1 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ ครูมีการวิเคราะห์หลักสูตร ออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้ที่สร้างโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ผ่าน กระบวนการคิดและปฏิบัติจริง (Active Learning) ในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ พร้อมทั้งเน้นคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะของผู้เรียน โดยดำเนินการดำเนินโครงการโครงการฝกและสงเสริมพัฒนา คุณธรรมจริยธรรม และ ค่านิยม ผ่านกิจกรรมลุกเสือเนตรนารี โครงการสงเสริมทักษะทางวิชาการ ผ่านการเข้าร่วมการแข่งขันต่างๆที่ หน่วยงานภายนอกจัดขึ้น โครงการพัฒนาผูเรียนสูศตวรรษที่ 21 และ โครงการพัฒนาแหลงเรียนรูอยางมีคุณภาพ ส่งเสริมการจัดค่ายวิชาการต่าง ๆ เช่น ค่ายวิทยาศาสาตร์ ค่ายคณิตสาสตร์ ค่ายภาษาอังกฤษ กิจกรรมวันภาษาไทย กิจกรรมรักการอ่าน เป็นต้น
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 2565 โรงเรียนบ้านสระใหญ่ ๓๖ 1.2 ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ครูมีการใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่งเรียนรู้ในสถานศึกษา เช่น สวนพอเพียง ห้องสมุด ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ ห้องวิทยาศาสตร์ พร้อมทั้งการใช้สื่อที่หลากหลายในการจัดเรียนการสอน การใช้แหล่ง เรียนรู้นอกสถานศึกษาที่นำมาใช้คือ การใช้ภูมิปัญญาในท้องถิ่น การจัดรายวิชาเพิ่มเติมวิชาท้องถิ่นของเรา เรียนรู้เรื่อง รวเกี่ยวกับชุมชนที่เราอยู่ จังหวัดที่เราอยู่ ประวัติศาสตร์ความเป็นมาในจังหวัดตราด และแหล่งเรียนรู้ภายนอกตาม โครงการแหล่งเรียนรู้ ดูที่ชอบ เช่นสวนสมุนไพร แปลงเกษตร บ่อเลี้ยงปลาดุก โดยดำเนินผ่านโครงการโครงการพัฒนา แหลงเรียนรูอยางมีคุณภาพ และโครงการLibrary 3D 1.3 มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก ครูมีความเป็นครูมืออาชีพ โดยมีปฏิสัมพันธ์ที่ดีต่อกัน มีการใช้คำสุภาพในการจัดกระบวนการเรียนรู้ มีการกล่าวคำชมเชย มีการแสดงความยินดี แสดงความชื่นชมให้ผู้เรียนรู้สึกมีความภูมิใจในตนเองอย่างสม่ำเสมอ โดย ดำเนินโครงการผ่านโครงการพัฒนาครู บุคลากรทางการศึกษาและสงเสริมการทํางานเปนทีม 1.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบและนำผลมาพัฒนาผู้เรียน การตรวจสอบและประเมินผลผู้เรียนอย่างเป็นระบบ โดยครูมีการตรวจสอบและประเมินผลผู้เรียนอย่างเป็นระบบ โดยมีการออกแบบเครื่องมือในการวัดและประเมินผลอย่างหลากหลาย ครบถ้วนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ สอดคล้องกับ ตัวชี้วัดและมาตรฐานการเรียนรู้ เช่น การบันทึกพฤติกรรมจากการสังเกต การบันทึกพฤติกรรมการทำงาน การทำงาน ร่วมกันเป็นกลุ่ม บันทึกการตรวจผลงาน การใช้แฟ้มสะสมผลงาน พร้อมทั้งนำผลการประเมินมาพัฒนาผู้เรียนอยู่เสมอ โดยดำเนินการผ่านโครงการพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในและหลักสูตรสถานศึกษา และมรการนำโปรแกรมใน การจัดทำรายงานผลการเรียนรู้ ในทุกรายวิชา และมีการประเมินสมรรถนะผู้เรียน อ่านคิดวิเคราะห์ คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ด้วยเครื่องมือที่โรงเรียนได้จัดทำขึ้น มีการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเกี่ยวกับผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง นอกจากนี้ยัง มีระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนที่ติดตามผู้เรียนอย่างใกล้ชิด 1.5 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ คณะครูมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้โดยนำปัญหาที่เกิดขึ้นมาหาแนวทางร่วมกันเพื่อแก้ปัญหา และพัฒนา ผู้เรียนด้วยกระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับผู้เรียนและบันทึกหลังสอน สร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ (PLC) ร่วมกันโดยการนิเทศการสอน และการทำวิจัยในชั้นเรียน 2. ผลการดำเนินงาน โรงเรียนบ้านสระใหญ่ ขอรายงานผลการประเมินตนเอง มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการ เรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ประกอบด้วย 5 ประเด็นพิจารณาดังนี้ 2.1 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ ครูจัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริงและสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิต ได้ร้อยละ 90 โดยครูมีแผนการจัดการเรียนรู้ครบถ้วนตาองค์ประกอบและสอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียน บ้านสระใหญ่ทุกชั้นเรียน โดยมีการกำหนดให้ส่งแผนการจัดการเรียนรู้และบันทึกผลหลังการสอนทุกเดือน มีการออก นิเทศการจัดการเรียนการสอนสม่ำเสมอตามตารางการนิเทศ นอกจากนี้ยังมีการสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม โดยการ ใช้สมุดบันทึกความดี ของนักเรียนบันทึกความดีที่ได้ปฏิบัติจริงในชีวิตประจำวันทั้งที่บ้านและที่โรงเรียน มีการจัดการ เรียนการสอนที่สอดคล้องกับการจัดการเรียนการสอนตามศตวรรษที่ 21 และครูผู้สอนได้น้อมนำพระบรมราโชบาย ของ ของสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวรัชกาลที่ 10 การศึกษาต้องมุ่งสร้างพื้นฐานให้แก่ผู้เรียน 4 ด้านได้แก่ - มีทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง ข้อนี้มีคำขยายว่า ต้องมีความรู้ความเข้าใจที่มีต่อชาติบ้านเมือง ยึดมั่นใน ศาสนา มั่นคงในสถาบันพระมหากษัตริย์ และมีความเอื้ออาทรต่อครอบครัวและชุมชนของตน
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 2565 โรงเรียนบ้านสระใหญ่ ๓๗ . - มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง มีคุณธรรม ข้อนี้มีคำขยายว่า ให้รู้จักแยกแยะสิ่งที่ผิด-ที่ถูก สิ่งชั่ว-สิ่งดี เพื่อปฏิบัติแต่ สิ่งที่ชอบที่ดีงาม ปฏิเสธสิ่งที่ผิดที่ชั่ว เพื่อสร้างคนดีให้แก่บ้านเมือง - มีงานทำ มีอาชีพ ข้อนี้มีคำขยายว่า ต้องให้เด็กรักงาน สู้งาน ทำงานจนสำเร็จ อบรมให้เรียนรู้การทำงาน ให้ สามารถเลี้ยงตัวและเลี้ยงครอบครัวได้ - เป็นพลเมืองดี ข้อนี้มีคำขยายว่า การเป็นพลเมืองดีเป็นหน้าที่ของทุกคน สถานศึกษาและสถานประกอบการ ต้องส่งเสริมให้ทุกคนมีโอกาสทำหน้าที่พลเมืองดี การเป็นพลเมืองดีหมายถึงการมีน้ำใจ มีความเอื้ออาทร ต้องทำงาน อาสาสมัคร งานบำเพ็ญประโยชน์ “เห็นอะไรที่จะทำเพื่อบ้านเมืองได้ก็ต้องทำ” 2.2 ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ครูมีการการใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ คิดเป็นร้อยละ 85.00 ในกระบวนการจัดการเรียนการสอน ครูใช้สื่อเทคโนโลยีต่างๆ และแหล่งเรียนรู้มาใช้ในการจัดกระบวนการเรียนรู้ อย่างหลากหลายทำให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้อย่างรวดเร็ว และมีความสุขมากขึ้น 2.3 มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก คิดเป็นร้อยละ 90.00 ครูมีการพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ หลากหลายรูปแบบเพื่อเร้าความสนใจของผู้เรียนมากขึ้น ก่อให้เกิดเป็นห้องเรียนคุณภาพ มีการสร้างบรรยากาศในการ จัดการเรียนการสอนให้ทั้งผู้เรียนและครูมีความสุขในห้องเรียน 2.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบและนำผลมาพัฒนาผู้เรียน มีการตรวจสอบและประเมินผลผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาผู้เรียน คิดเป็นร้อยละ 85.00 และ มีเครื่องมือที่จะใช้ในการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ในลักษณะต่างๆ เป็นไปตามธรรมชาติ ของวิชา และความเหมาะสมในระดับชั้นของผู้เรียนสามารถวัดผลผู้เรียนได้ตามศักยภาพจริง 2.5 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ การแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลป้อนกลับเพื่อปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนรู้คิดเป็นร้อยละ 100 ครูมี กระบวนการเรียนรู้ร่วมกันในเชิงบวกเพื่อพัฒนาตนเองในการจัดกระบวนการเรียนรู้ผ่านกระบวนการสังคมแห่งการ เรียนรู้ (PLC) มีการวัดและประเมินผลที่ได้มาตรฐานยิ่งขึ้น สามารถนำไปพัฒนาผู้เรียนได้ตรงตามมาตรฐานและตัวชี้วัด นอกจากนี้ครูยังสามารถเป็นแบบอย่างให้ผู้เรียนเพื่อนครู และกับสังคม ตารางที่ 5 แสดงค่าร้อยละของเป้าหมายและผลการประเมินมาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอน ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ปีการศึกษา 2564 มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้น ผู้เรียนเป็นสำคัญ ค่าร้อยละ สรุปผลการประเมิน เป้าหมาย ผลการ ประเมิน 3.1 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ 80.00 95.00 สูงกว่าเป้าหมาย 1. ครูทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ จัดการเรียนรู้เน้น กระบวนการคิด และให้ผู้เรียนฝึกปฏิบัติจริง ตาม มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดของหลักสูตรสถานศึกษา และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ 80.00 90.00 สูงกว่าเป้าหมาย 2. ครูมีนวัตกรรมในการจัดการเรียนรู้ แบบ Active Learning 80.00 100 ตามเป้าหมาย
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 2565 โรงเรียนบ้านสระใหญ่ ๓๘ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้น ผู้เรียนเป็นสำคัญ ค่าร้อยละ สรุปผลการประเมิน เป้าหมาย ผลการ ประเมิน 3.2 ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่งเรียนรู้ที่ เอื้อต่อการเรียนรู้ 80.00 91.66 สูงกว่าเป้าหมาย 1. ครูทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ใช้สื่อการเรียนรู้ที่ หลากหลาย 80.00 100 สูงกว่าเป้าหมาย 2. ครูทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ในการจัดการเรียนรู้ มี application 80.00 85.00 สูงกว่าเป้าหมาย 3. ครูทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ใช้ แหล่งเรียนรู้ทั้งภายใน และภายนอกโรงเรียน ภูมิปัญญาท้องถิ่น บูรณาการ ในการจัดการเรียนการสอนเอื้อต่อการเรียนรู้ให้ ผู้เรียนฝึกปฏิบัติจริง 80.00 90.00 สูงกว่าเป้าหมาย 3.3 มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก 80.00 90.00 สูงกว่าเป้าหมาย ครู มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก มี ปฏิสัมพันธ์ เชิงบวก ส่งผลให้นักเรียนรักการเรียนรู้ 80.00 90.00 สูงกว่าเป้าหมาย 3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาผู้เรียน 80.00 87.50 สูงกว่าเป้าหมาย 1. ครู มีการตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็น ระบบและให้ข้อมูลย้อนกลับ นำผลมาพัฒนาผู้เรียน 80.00 85.00 สูงกว่าเป้าหมาย 2. ครูมีเครื่องมือวัดและวิธีการประเมินผลที่เหมาะสม กับเป้าหมายของการเรียนรู้ 80.00 90.00 สูงกว่าเป้าหมาย 3.5 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับ เพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ 80.00 100 สูงกว่าเป้าหมาย ครู และ ผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการ จัดการเรียนรู้ 80.00 100 สูงกว่าเป้าหมาย สรุปผลการประเมิน มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ดีเลิศ จากตารางที่ 5 แสดงค่าร้อยละของเป้าหมายและผลการประเมินมาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการ เรียน การสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ปีการศึกษา 2565 พบว่า ผลกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็น สำคัญ สูงกว่าเป้าหมาย จำนวน 5 ประเด็นพิจารณา เมื่อพิจารณาโดยภาพรวมของการดำเนินงานแล้วอยู่ ในระดับดีเลิศ ประสิทธิผลของการดำเนินงานในมาตรฐานที่ 3 มีพัฒนาการสูงขึ้น จำนวน 3 ประเด็นพิจารณา ได้แก่ 1. ครูทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ใช้สื่อการเรียนรู้ที่หลากหลาย 2. ครูทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการจัดการเรียนรู้ มี application
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 2565 โรงเรียนบ้านสระใหญ่ ๓๙ 3. ครู มีเครื่องมือวัดและวิธีการประเมินผลที่เหมาะสมกับเป้าหมายของการเรียนรู้ รางวัลครูได้รับ - เป็นครูผู้ฝึกสอนนักเรียนเข้าร่วมการแข่งขันงานศิลปะหัตกรรมระดับชาติ 3 รายการได้แก่ 1. เหรียญเงินการแข่งขันเครื่องบินพลังยางประเภทปล่อยอิสระ ระดับชั้นม.1-3 2. เหรียญเงินการแข่งขันเวทคณิต ระดับชั้นม.1-3 3. เข้าร่วมการแข่งขันอัจฉริยภาพคณิตศาสตร์ ระดับชั้นม.1-3 3. จุดเด่น/จุดที่ควรพัฒนา จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา 1. มีการจัดทำแผนการเรียนรู้ในทุกชั้นเรียนอย่าง เป็นระบบ โดยวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคลเพื่อจัดกิจกรรม การเรียนการสอนที่เหมาะสมตามความแตกต่างระหว่าง บุคคล 2. มีการจัดทำเครื่องมือในการวัดผลประเมินผลที่ หลากหลายและสอดคล้องกับธรรมชาติของรายวิชา 3. มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก 4. ครูผู้สอนมีการทำวิจัยในชั้นเรียนเพื่อแก้ปัญหาใน การจัดการเรียนการสอนครบทุกชั้น 5. ครูจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อเป็นการ ส่งเสริมและพัฒนาผลการทดสอบแห่งชาติให้อยู่ในระดับที่ ดีขึ้น 6. ครูมีการใช้สื่อเทคโนโลยีในการจัดกระบวนการ เรียนการสอน 1. ครูผู้สอนควรได้รับการพัฒนาเกี่ยวกับการสร้าง นวัตกรรมโดยเข้ารับการอบรมอย่างสม่ำเสมอ ทุกคนอย่าง สม่ำเสมอ 2. จัดกิจกรรมเผยแพร่นวัตกรรมและการนิเทศชั้นเรียน 3. สนับสนุนให้ครูผู้สอนเข้าร่วมการอบรมพัฒนาครูใน ด้านเทคนิคการจัดการเรียนรู้ในแบบต่างๆและในการสร้าง นวัตกรรมที่มีความหลากหลายเหมาะสมกับมาตรฐานและ ตัวชี้วัดในชั้นเรียน และ มีการกำกับติดตาม ประเมินผล การพัฒนาชุมชนแห่งการเรียนรู้ (PLC) ระหว่างครูและผู้ที่ เกี่ยวข้อง 4. ครูมีการอุทิศเวลาในการจัดการเรียนการสอนเพื่อให้ บรรลุมาตรฐาน 5. ครูมีการพัฒนาตนเองเพื่อให้เข้ากับยุคสมัยและเป็นไป ตามนโยบายที่เปลี่ยนไป 4. แผนพัฒนาคุณภาพเพื่อยกระดับให้สูงขึ้น 4.1 ประชุมคณะครูเพื่อสร้างความเข้าใจที่ชัดเจนขึ้นในการจัดกระบวนกรเรียนรู้แบบ Active learning และ ช่วยกันสร้างนวัตกรรมที่มีคุณภาพของโรงเรียน 4.2 คณะครูร่วมกันปรับการเรียนเปลี่ยนการสอน โดยนำกระบวนการเรียนรู้มาปรับใช้ในกิจกรรมต่าง ๆ ตาม ความเหมาะสมกับบทเรียน
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 2565 โรงเรียนบ้านสระใหญ่ ๔๐ ภาคผนวก
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 2565 โรงเรียนบ้านสระใหญ่ ๔๑ คำสั่งโรงเรียนบ้านสระใหญ่ ที่ 2๖ / ๒๕๖6 เรื่อง แต่งตั้งคณะกรรมการประกันคุณภาพการศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖5 -------------------------------------------------------------------- ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.๒๕๔๒ และแก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ ๒) พ.ศ.๒๕๔๕ ได้กำหนด ความมุ่งหมายและหลักการสำคัญในการจัดการศึกษา ให้มีการกำหนดมาตรฐานการศึกษาและจัดระบบการประกัน คุณภาพการศึกษา มาตรา ๔๗ กำหนดให้มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพและมาตรฐาน การศึกษาทุกระดับ ประกอบด้วยระบบการประกันคุณภาพภายในและระบบประกันคุณภาพภายนอก มาตรา ๔๘ กำหนดให้หน่วยงานต้นสังกัดและสถานศึกษาจัดให้มีระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาและให้ถือว่าการ ประกันคุณภาพภายในเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการบริหารจัดการศึกษาที่ต้องดำเนินการอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้การ ดำเนินงานเป็นไปด้วยความเรียบร้อย อาศัยอำนาจตามความในมาตรา ๒๗ แห่งพระราชบัญญัติระเบียบราชการครู และบุคลากรทางการศึกษา ข้อ ๑ เรื่องการบังคับบัญชาข้าราชการและบุคลากรในสถานศึกษา แต่งตั้งบุคลากรทางการ ศึกษาของโรงเรียนปฏิบัติหน้าที่ ดังต่อไปนี้ ๑. คณะกรรมการอำนวยการประกันคุณภาพการศึกษา ประกอบด้วย ๑. นายอิสระพงศ์ ละออภักตร์ ผู้อำนวยการโรงเรียน ประธานกรรมการ ๒. นางสาววรัลภัทร สุทธิวารี ครู คศ.1 กรรมการ ๓. นายปรเสริฐ หงห์ษา ครู คศ.2 กรรมการ ๔. นางสาวอรอุมา บัวแก้ว ครู คศ.๑ กรรมการ ๕. นางสาวภรณ์ทิพย์ จีนะศิริ ครู คศ.๑ กรรมการ ๖. นางสาวสุภาพร ภูสมที ครู คศ.๑ กรรมการ ๗. นายวีรพงษ์ ชม้ายเมียง ครู คศ.๑ กรรมการ ๘. นางสาวทัศนีย์ สิงห์บันดาล ครู คศ.2 กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ ๑. กำหนดนโยบาย หลักเกณฑ์ และแนวปฏิบัติต่างๆเพื่อส่งเสริม สนับสนุนพัฒนา ดำเนินงานเกี่ยวกับการ ประกันคุณภาพการศึกษา ๒. เสนอแนวทางในการวางระเบียบ ข้อบังคับ และประกาศที่เกี่ยวข้องกับมาตรฐานใน การประกัน คุณภาพภาพ ๓. กำกับติดตาม และให้ความเห็น ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับการดำเนินการประกันคุณภาพภายใน ๔. สนับสนุนให้มีการพัฒนาคุณภาพ การตรวจ ติดตามคุณภาพและประเมินตนเองโดยถือว่า การประกัน คุณภาพภายในเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการบริหารซึ่งเป็นกระบวนการพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่อง
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 2565 โรงเรียนบ้านสระใหญ่ ๔๒ ๒ คณะกรรมการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ประกอบด้วย ๑. นายอิสระพงศ์ ละออภักตร์ ผู้อำนวยการโรงเรียน ประธานกรรมการ ๒. นายประเสริฐ หงห์ษา ครู คศ.๒ กรรมการ ๓. นางสาววรัลภัทร สุทธิวารี ครู คศ.๑ กรรมการ ๔. นางสาวอรอุมา บัวแก้ว ครู คศ.๑ กรรมการ ๕. นางสาวภรณ์ทิพย์ จีนะศิริ ครู คศ.๑ กรรมการ ๖. นายวีรพงษ์ ชม้ายเมียง ครู คศ.๑ กรรมการ ๗. นางสาวสุภาพร ภูสมที ครู คศ.๑ กรรมการ ๘. นางสาวสุนันทา มาลัย ครู คศ.๑ กรรมการ ๙. นายวสันต์ กุลประกอบกิจ ครู คศ.๑ กรรมการ ๑๐.นางสาวอลิศรา ร่วมสุข ครู คศ.๑ กรรมการ ๑๑. นางสาวเรืองรอง วันสุภา ครูผู้ช่วย กรรมการ ๑๒. นางสาวอังคณา อินคำปา ครูผู้ช่วย กรรมการ ๑๓. นางสาวอนงลักษณ์ เถาตาจันทร์ ครูผู้ช่วย กรรมการ ๑๔. นางสาวพอหทัย มาณพ ครูผู้ช่วย กรรมการ ๑๕.นายชัยทัศน์ จาดฮามรด ครูอัตราจ้าง กรรมการ ๑๖.นางสาวทัศนีย์ สิงห์บันดาล ครู คศ.๒ กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ ๑. จัดทำแนวทาง และวิธีการประกันคุณภาพภายในด้านการพัฒนาคุณภาพการศึกษา การติดตามและ การประเมินคุณภาพการศึกษา ๒. พัฒนาระบบและกลไกการประกันคุณภาพภายใน เพื่อใช้กำกับ ตรวจสอบ และประเมินคุณภาพ การศึกษาให้มีประสิทธิภาพและภายใต้กรอบนโยบายและหลักการ ๓. ดำเนินการให้มีการให้มีการจัดทำมาตรฐาน ตัวบ่งชี้คุณภาพ ในการพัฒนาคุณภาพตามพันธกิจของ โรงเรียนให้ครบถ้วนตามมาตรฐานการประกันคุณภาพภายในของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานและการ ประกันคุณภาพภายนอกของสำนักงานรับรองมาตรฐานและการประเมินคุณภาพการศึกษา (สมศ.) ๔. ดำเนินการให้มีการจัดทำคู่มือการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ๕. พิจารณา ทบทวน ตรวจสอบ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาเพื่อเสนอต่อคณะกรรมการ อำนวยการ ๖. ดำเนินการให้มีการจัดทำรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา เสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัดเป็น ประจำทุกปี (ภายใน ๑๒๐ วัน นับจากวันสิ้นปีการศึกษา) ๗. ดำเนินการให้มีการเผยแพร่ระบบการประกันคุณภาพการศึกษาให้หน่วยงานทั้งภายในและภายนอก สถานศึกษา ๓. กำหนดมาตรฐาน การพัฒนาคุณภาพ การตรวจสอบ และการประเมินคุณภาพของสถานศึกษาเพื่อนำไปสู่การ ปฏิบัติ ๔. คณะกรรมการติดตาม ทบทวนการดำเนินงานตามแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ประกอบด้วย ๑. นายอิสระพงศ์ ละออภักตร์ ผู้อำนวยการโรงเรียน ประธานกรรมการ ๒. นางสาววรัลภัทร สุทธิวารี ครู คศ.๒ กรรมการ
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 2565 โรงเรียนบ้านสระใหญ่ ๔๓ ๓. นายปรเสริฐ หงห์ษา ครู คศ.2 กรรมการ ๔. นางสาวอรอุมา บัวแก้ว ครู คศ.๑ กรรมการ ๕. นางสาวภรณ์ทิพย์ จีนะศิริ ครู คศ.๑ กรรมการ ๖. นางสาวสุภาพร ภูสมที ครู คศ.๑ กรรมการ ๗. นายวีรพงษ์ ชม้ายเมียง ครู คศ.๑ กรรมการ ๘. นางสาวทัศนีย์ สิงห์บันดาล ครู คศ.2 กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ ๑. กำหนดตัวบ่งชี้ในการประกันคุณภาพการศึกษาของกลุ่มงาน กลุ่มสาระการเรียนรู้ และงานกิจกรรมที่ เกี่ยวข้องให้สอดคล้องกับมาตรฐานและตัวบ่งชี้ของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ๒. วางแผนการดำเนินงานด้านการประกันคุณภาพการศึกษาของกลุ่มงาน และกลุ่มสาระการเรียนรู้ ๓. ติดตามทบทวนการดำเนินงานตามแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของกลุ่มงานและกลุ่มสาระ การ เรียนรู้ ๔. เตรียมเอกสารและหลักฐานต่างๆ รวมถึงการเตรียมบุคลากร เพื่อรอรับการติดตามและประเมิน คุณภาพทั้งภายในและภายนอก ๕. จัดทำแนวประเมินของกลุ่มงาน กลุ่มสาระการเรียนรู้ หรือกิจกรรมที่ดำเนินงานตามแผนพัฒนา คุณภาพการศึกษา ส่งเสริม ควบคุมและประเมินคุณภาพการศึกษาของกลุ่มงานและกลุ่มสาระการเรียนรู้เมื่อสิ้นภาค เรียนของปีการศึกษา ๖. จัดทำรายงานผลการดำเนินงานและข้อเสนอแนะ วิธีการปรับปรุงคุณภาพการศึกษาของกลุ่มงานและ กลุ่มสาระการเรียนรู้เมื่อสิ้นภาคเรียนของปีการศึกษา ๗. ปฏิบัติหน้าที่อื่นๆ ที่ได้รับมอบหมายเกี่ยวกับงานประกันคุณภาพการศึกษา ๕. คณะกรรมการรวบรวมสารสนเทศระบบประกันคุณภาพการศึกษา ประกอบด้วย ๑. นายอิสระพงศ์ ละออภักตร์ ผู้อำนวยการโรงเรียน ประธานกรรมการ ๒. นางสาวอังคณา อินคำปา ครูผู้ช่วย กรรมการ ๓. นางสาวทัศนีย์ สิงห์บันดาล ครู คศ.2 กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ ๑. ดำเนินการให้มีการจัดทำข้อมูลสารสนเทศให้ครบถ้วนตามมาตรฐานการประกันคุณภาพภายใน และภายนอกของสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (สมศ.) ๒. รายงานและสรุปผลการดำเนินงานตามมาตรฐาน เพื่อจัดทำรายงานการประเมินตนเองของ สถานศึกษา ๓. พิจารณา ทบทวน ตรวจสอบ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา เพื่อให้มีข้อมูลรายงาน ผลย้อนกลับในการนำไปใช้เพื่อการพัฒนางานต่อไป ให้ผู้ที่ได้รับการแต่งตั้งตามคำสั่ง ปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายอย่างเต็มความสามารถและ เกิดประโยชน์สูงสุดต่อทางราชการ
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 2565 โรงเรียนบ้านสระใหญ่ ๔๔ ทั้งนี้ ตั้งแต่บัดนี้เป็นต้นไป ให้มีหน้าที่จัดทำ รวบรวมข้อมูลตามมาตรฐานการศึกษาให้ครบถ้วน พร้อมสรุปผลตามเกณฑ์คุณภาพ และส่งให้ฝ่ายจัดทำเอกสารและตรวจสอบตามกำหนด สั่ง ณ วันที่ 10 เดือน เมษายน พ.ศ. ๒๕๖6 (นายอิสระพงศ์ ละออภักตร์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านสระใหญ่
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 2565 โรงเรียนบ้านสระใหญ่ ๔๕ ประกาศโรงเรียนบ้านสระใหญ่ เรื่อง กำหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับปฐมวัยและระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ------------------------------------------------- โดยที่มีประกาศใช้กฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.๒๕๖๒ นโยบายการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สองที่กำหนดเป้าหมายและยุทธศาสตร์ในการพัฒนาคุณภาพคน ไทยและการศึกษาไทยในอนาคต นโยบายปฏิรูประบบการประเมินและการประกันคุณภาพการศึกษา ประกาศ คณะกรรมการการประกันคุณภาพภายในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เรื่องกำหนดหลักเกณฑ์และแนวปฏิบัติเกี่ยวกับ การประกันคุณภาพภายในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประกอบกับประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใช้ มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ฉบับลงวันที่ ๑๑ ตุลาคม ๒๕๕๙ โรงเรียนบ้านสระใหญ่ และปรับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน จาการมีส่วนร่วมของ ผู้เกี่ยวข้อง ทั้งบุคลากรทุกคนในโรงเรียน ผู้ปกครอง และประชาชน ชุมชนให้เหมาะสมและสอดคล้องกัน เพื่อ นำไปสู่การพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน การประเมินคุณภาพภายในและรองรับการ ประเมินคุณภาพภายนอก โดยความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในการประชุมครั้งที่ 2/๒๕๖๕ เมื่อวันที่ 10 มิถุนายน ๒๕๖๕ เพื่อให้การพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียนบ้านสระใหญ่ มีคุณภาพและมาตรฐานจึงกำหนดค่าเป้าหมายการพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตามเอกสารแนบท้ายประกาศนี้ ประกาศ ณ วันที่ 10 มิถุนายน พ.ศ. ๒๕๖๕ (นายอิสระพงศ์ ละออภักตร์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านสระใหญ่
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 2565 โรงเรียนบ้านสระใหญ่ ๔๖ การกำหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๕ เรื่อง กำหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับปฐมวัย .................................................................................................. มาตรฐาน / ประเด็นการพิจารณา ค่าเป้าหมายมาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก ดีเลิศ 1.1 มีการพัฒนาด้านร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลความปลอดภัยของ ตนเองได้ ดีเลิศ 1.2 มีการพัฒนาด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้ ดีเลิศ 1.3 มีการพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม ดีเลิศ 1.4 มีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐานและแสวงหาความรู้ได้ ดีเลิศ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและจัดการ ดีเลิศ 2.1 มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น ดีเลิศ 2.2 จัดครูให้เพียงพอกับชั้นเรียน ดีเลิศ 2.3 ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ ดีเลิศ 2.4 จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรียนรู้ อย่างปลอดภัย และเพียงพอตามบริบทของ สถานศึกษาโรงเรียนบ้านสระใหญ่ ดีเลิศ 2.5 ให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์ ดีเลิศ 2.6 มีระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม ดีเลิศ มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ ดีเลิศ 3.1 จัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีการพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเต็มศักยภาพ ดีเลิศ 3.2 สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบัติอย่างมีความสุข ดีเลิศ 3.3 จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ใช้สื่อเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย ดีเลิศ 3.4 ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและนำผลประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุงการ จัดประสบการณ์และพัฒนาเด็ก ดีเลิศ สรุปผลการประเมินในภาพรวมของสถานศึกษา ดีเลิศ