แนวทางการจัดการเรียนการสอนประวัติศาสตร์

41 ๔๑ ชั่วโมงที่ตัวชี้วัดขอบเขตเนื้อหาสถานการณ์เพื่อการจัดการ เรียนรู้ชิ้นงาน/ ภาระงานน าไปสู่สมรรถนะพฤติกรรมบ่งชี้เพื่อ การวัดและประเมินผล ที่มีต่อพัฒนาการของ สังคมไทยในปัจจุบัน ที่ส่งผลต่อพัฒนาการของ สังคมไทย ๒. ใบกิจกรรม เรื่อง พัฒนาการของรัฐ ต่าง ๆ ในภูมิภาค เอเชียตะวันออก เฉียงใต้ ๕. การเป็นพลเมือง ที่เข้มแข็ง ส่งผลต่อพัฒนาการ ของสังคมไทย ๗-๙ส๔.๓ ม.๑/๑๑. สมัยก่อนประวัติศาสตร์ ในดินแดนไทย โดยสังเขป ๑. การวิเคราะห์หลักฐาน สมัยก่อนประวัติศาสตร์ใน ดินแดนไทย ที่แสดงถึง ภูมิปัญญาของมนุษย์ใน สมัยก่อนประวัติศาสตร์ ๒. ต่อยอดไปสู่การวิเคราะห์ ที่ตั้งของชุมชนโบราณใน ดินแดนไทย ๓. การวิเคราะห์ความสัมพันธ์ และพัฒนาการจากชุมชน ไปสู่อาณาจักรโบราณ ๑. ใบกิจกรรม เรื่อง ภูมิปัญญาของ มนุษย์สมัยก่อน ประวัติศาสตร์ใน ดินแดน ๒. ใบกิจกรรม เรื่อง ชุมชนโบราณใน ดินแดนไทย ๓. ใบกิจกรรม เรื่อง จากชุมชนมาสู่รัฐ โบราณ ๑. การจัดการ ตนเอง ๒. การสื่อสาร ๓. การรวมพลัง ท างานเป็นทีม ๔. การคิดขั้นสูง ๕. การเป็นพลเมือง ที่เข้มแข็ง ๑. นักเรียนสามารถ วิเคราะห์หลักฐาน สมัยก่อนประวัติ- ศาสตร์ในดินแดนไทย ๒. นักเรียนสามารถ วิเคราะห์ที่ตั้งของ ชุมชนโบราณใน ดินแดนไทย ๓. นักเรียนสามารถ วิเคราะห์ความสัมพันธ์และพัฒนาการจากชุมชนไปสู่ อาณาจักรโบราณ ๑๐-๑๔ส๔.๓ ม.๑/๑๑. รัฐโบราณในดินแดนไทย เช่น ศรีวิชัย ตามพรลิงค์ ทวารวดี ๑. การวิเคราะห์ไทม์ไลน์เพื่อ จัดล าดับช่วงอายุของรัฐ โบราณและรัฐไทยใน ดินแดนไทย ๑. ใบกิจกรรม เรื่อง ย้อนอดีตท่องเมือง โบราณ ๑. การจัดการ ตนเอง ๒. การสื่อสาร ๑. นักเรียนสามารถ วิเคราะห์ไทม์ไลน์เพื่อ จัดล าดับช่วงอายุของ

42 ๔๒ ชั่วโมงที่ตัวชี้วัดขอบเขตเนื้อหาสถานการณ์เพื่อการจัดการ เรียนรู้ชิ้นงาน/ ภาระงานน าไปสู่สมรรถนะพฤติกรรมบ่งชี้เพื่อ การวัดและประเมินผล ๒. รัฐไทยในดินแดนไทย เช่น สุพรรณภูมิ นครศรีธรรมราช ล้านนา ๒. การวิเคราะห์ความส าคัญ ของรัฐโบราณและรัฐไทย ในดินแดนไทยเพื่อน าไปสู่ ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับอิทธิพลที่ส่งผลต่อ พัฒนาการของสังคมไทย ๒. ใบกิจกรรม เรื่อง รัฐโบราณและรัฐ ไทยในแดนไทย ๓. สมุดจด ๔. กิจกรรม เรื่อง รัฐ โบราณและรัฐไทย ที่ข้าพเจ้าสนใจ ๓. การรวมพลัง ท างานเป็นทีม ๔. การคิดขั้นสูง ๕. การเป็นพลเมือง ที่เข้มแข็ง รัฐโบราณและรัฐไทย ในดินแดนไทย ๒. นักเรียนสามารถ วิเคราะห์ความส าคัญ ของรัฐโบราณและรัฐ ไทยในดินแดนไทย และเข้าใจอิทธิพลที่ ส่งผลต่อพัฒนาการ ของสังคมไทย

43 ๔๓ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ชื่อหน่วยรากเหง้าแห่งอุษาคเนย์เรื่องที่ตั้งและสภาพภูมิศาสตร์ของภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้เวลา ๒ชั่วโมง กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรมรายวิชา ประวัติศาสตร์ ๑ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด ภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้เป็น ส่วนหนึ่งของทวีปเอเชีย ตั้งอยู่ระหว่าง อารยธรรมอินเดียและอารยธรรมจีน ซึ่งแบ่งออกเป็นสองส่วนคือ แผ่นดินใหญ่ และหมู่เกาะโดยมีสภาพภูมิศาสตร์ต่าง ๆ ที่เป็นปัจจัยที่เหมาะสมกับการตั้งถิ่นฐาน และสร้างสรรค์วัฒนธรรมของมนุษย์ จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ ๑. อธิบายลักษณะที่ตั้งและสภาพภูมิศาสตร์ ของภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ได้ ด้านทักษะและกระบวนการ ๑. วิเคราะห์ปัจจัยการตั้งถิ่นฐานในภูมิภาค เอเชียตะวันออกเฉียงใต้ได้ ด้านคุณลักษณะ ๑. เห็นความส าคัญของที่ตั้งและสภาพ ภูมิศาสตร์ที่เป็นปัจจัยการตั้งถิ่นฐานใน ภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ กิจกรรมการเรียนรู้(ชั่วโมงที่ ๑) ขั้นน า ๑. นักเรียนดูแผนที่โลกและตอบค าถาม ดังนี้ ภาพจาก https://d-maps.com/carte.php?num_car=13180&lang=en -จากแผนที่โลกที่นักเรียนเห็นนี้ “ASEAN” อยู่บริเวณใด (แนวค ำตอบ เอเชียตะวันออกเฉียงใต้ และอำจให้นักเรียนออกมำชี้) -ภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ มีกี่ประเทศ อะไรบ้าง (แนวค ำตอบ มี ๑๑ประเทศ ได้แก่ ไทย ลำว พม่ำ กัมพูชำ เวียดนำม มำเลเซีย สิงคโปร์ บรูไน ฟิลิปปินส์ อินโดนีเซีย ติมอร์-เลสเต) ๒. ครูชวนนักเรียนเล่มเกมทายธงชาติโดยเปิดให้นักเรียนดูรูปธงชาติ (หรือ ธงชาติถ้ามี) ทีละธงชาติ และนักเรียนคนใดที่ตอบชื่อประเทศของธงชาติ นั้นถูกเป็นคนแรกก็จะได้รับธงชาตินั้นส าหรับการเป็นหัวหน้ากลุ่มซึ่งจะมี แหล่งเรียนรู้ ๑. หนังสือเรียนประวัติศาสตร์ไทย ม. ๑ ๒. ห้องสมุด สื่อการเรียนรู้ ๑. แผนที่โลก ๒. รูปธงชาติของประเทศในภูมิภาค เอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ๓. แผนที่กายภาพของภูมิภาคเอเชีย ตะวันออกเฉียงใต้ ภาระงาน/ชิ้นงาน ๑. ใบกิจกรรมเรื่อง การศึกษาประเทศ ในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ๒. ใบกิจกรรมเรื่อง ที่ตั้งและสภาพ ภูมิศาสตร์ของภูมิภาคเอเชีย ตะวันออกเฉียงใต้ การวัดและประเมินผล ๑. แบบประเมินผลการเรียนรู้ประจ า แผนการจัดการเรียนรู้

44 ๔๔ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ชื่อหน่วยรากเหง้าแห่งอุษาคเนย์เรื่องที่ตั้งและสภาพภูมิศาสตร์ของภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้เวลา ๒ชั่วโมง กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรมรายวิชา ประวัติศาสตร์ ๑ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ สมรรถนะที่ต้องการให้เกิดกับผู้เรียน ๑. การจัดการตนเอง -ก ากับตนเองให้ลงมือท าตามแผนได้ โดยมีความพยายาม อดทน มุ่งมั่นที่จะ บรรลุเป้าหมาย ๒. การสื่อสาร -รับและส่งสารในสถานการณ์ต่าง ๆ และเลือกใช้สื่อ วิธีการ และกลยุทธ์ใน การสื่อสารที่เหมาะสม ๓. การรวมพลังท างานเป็นทีม -เข้าใจเป้าหมายการท างานของทีมและ เห็นความเชื่อมโยงของหน้าที่ รับผิดชอบของตนเองต่อความส าเร็จ ของทีม ๔. การคิดขั้นสูง -รวบรวมและประเมินความน่าเชื่อถือ ของข้อมูลที่หลากหลายเพื่อตัดสินใจ หรือสร้างข้อโต้แย้งอย่างสมเหตุสมผล เพื่อน าไปใช้กับภารกิจต่าง ๆ ได้ ทั้งหมด ๑๑ กลุ่มตามจ านวนของประเทศในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียง ใต้(นักเรียน ๑ คนต่อธงชาติ ๑ ประเทศ) ๓. เมื่อนักเรียนทายชื่อธงชาติและได้หัวหน้ากลุ่มครบทั้ง ๑๑ กลุ่มแล้ว ให้ นักเรียนคนอื่นที่เหลือเลือกไปเข้ากลุ่มต่าง ๆ โดยให้มีจ านวนสมาชิกกลุ่ม เท่า ๆ กัน ขั้นสอน ๔. นักเรียนทุกกลุ่มจะได้รับใบกิจกรรมเรื่อง การศึกษาประเทศในภูมิภาค เอเชียตะวันออกเฉียงใต้ โดยให้นักเรียนแต่ละกลุ่มระบายสีแผนที่กายภาพ ของประเทศที่ได้รับ และตอบค าถาม ดังนี้ -ประเทศนี้ตั้งอยู่ในเขตพื้นที่ใด -ลักษณะภูมิประเทศของประเทศนี้ส่งผลต่อมนุษย์ในพื้นที่อย่างไร -ลักษณะภูมิอากาศของประเทศส่งผลต่อมนุษย์ในพื้นที่อย่างไร -ยกตัวอย่างกลุ่มชาติพันธุ์ที่อาศัยอยู่ในพื้นที่ -ยกตัวอย่างทรัพยากรธรรมชาติที่ส าคัญที่มีอยู่ในพื้นที่ ๕. นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมาน าเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน ด้วยวิธีการสุ่ม ๖. ระหว่างน าเสนอผลงาน ครูจะคอยกระตุ้นถามนักเรียนกลุ่มอื่นที่มีลักษณะ ใกล้เคียงกันในแต่ละหัวข้อ เช่น หัวข้อตั้งอยู่ในภาคพื้นทวีป ครูก็จะถามว่า ของเพื่อนกลุ่มอื่นมีประเทศใดบ้างที่ตั้งอยู่ในภาคพื้นทวีป เป็นต้น ๒. แบบวัดสมรรถนะในแต่ละด้าน (ดูในภาคผนวก)

45 ๔๕ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ชื่อหน่วยรากเหง้าแห่งอุษาคเนย์เรื่องที่ตั้งและสภาพภูมิศาสตร์ของภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้เวลา ๒ชั่วโมง กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรมรายวิชา ประวัติศาสตร์ ๑ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ๕. การเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง -รับผิดชอบและปฏิบัติตามบทบาท หน้าที่ ข้อตกลง ระเบียบ กฎกติกา ของสังคม ขั้นสรุป ๗. นักเรียนร่วมกันสรุปบทเรียนด้วยการอภิปรายเกี่ยวกับสภาพภูมิประเทศ และภูมิอากาศของภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ผ่านการวิเคราะห์จาก ผลงานของแต่ละกลุ่มให้ออกมาเป็นภาพรวม (แนวค ำตอบ ภูมิภำคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้แบ่งออกเป็น ๒ เขตคือ เขต ภำคพื้นทวีปและเขตหมู่เกำะมีลักษณะภูมิประเทศเป็นเทือกเขำ ที่รำบสูง และที่รำบลุ่ม มีลักษณะภูมิอำกำศเป็นแบบฝนตกชุกเขตร้อน เป็นต้น) กิจกรรมการเรียนรู้(ชั่วโมงที่ ๒) (เตรียมการครูน าผลงานนักเรียนในชั่วโมงที่แล้วทั้ง ๑๑ แผ่น มาติดบอร์ดหรือ ก าแพงรอบห้องเรียน) ขั้นน า ๑. ครูชวนนักเรียนทบทวนสภาพภูมิศาสตร์ของภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียง ใต้ที่ได้เรียนรู้กันเมื่อชั่วโมงที่แล้ว (แนวค ำตอบภูมิภำคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้แบ่งออกเป็น ๒ เขตคือ เขต ภำคพื้นทวีปและเขตหมู่เกำะ มีลักษณะภูมิประเทศเป็นเทือกเขำ ที่รำบสูง และที่รำบลุ่ม มีลักษณะภูมิอำกำศเป็นแบบฝนตกชุกเขตร้อน เป็นต้น) ๒. ครูตั้งประเด็นค าถามนักเรียน ดังนี้ -ถ้าให้นักเรียนเลือกที่อยู่อาศัยในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ โดย ค านึงสภาพอากาศและอาหารการกิน นักเรียนจะเลือกอยู่บริเวณใด เพราะเหตุใด

46 ๔๖ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ชื่อหน่วยรากเหง้าแห่งอุษาคเนย์เรื่องที่ตั้งและสภาพภูมิศาสตร์ของภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้เวลา ๒ชั่วโมง กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรมรายวิชา ประวัติศาสตร์ ๑ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ (แนวค ำตอบ นักเรียนอำจเลือกบริเวณที่สูงเพรำะอำกำศเย็นสบำย หรือ อำจเลือกบริเวณติดทะเลเพรำะอบอุ่นและมีลมพัด / นักเรียนอำจเลือก บริเวณที่รำบลุ่มแม่น้ ำหรือติดแม่น้ ำ เพรำะน้ ำเป็นสิ่งจ ำเป็นต่อกำร ด ำรงชีวิต เป็นต้น) ขั้นสอน ๓. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ ๔ คน พร้อมรับใบกิจกรรมเรื่อง ที่ตั้งและสภาพ ภูมิศาสตร์ของภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ซึ่งให้นักเรียนระบายสีแผน ที่ในรูปแบบของแผนที่กายภาพ และเติมชื่อเทือกเขาและแม่น้ าส าคัญที่ครู ก าหนดให้ลงในแผนที่ ๔. นักเรียนในกลุ่มร่วมกันวิเคราะห์เลือกวงกลมบริเวณที่นักเรียนคิดว่า เหมาะสมกับการอยู่อาศัยมา ๓จุด พร้อมทั้งบอกปัจจัยส าคัญที่ใช้ในการ พิจารณา ๕. นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมาน าเสนอผลงานและอภิปรายปัจจัยส าคัญที่ใช้ใน การเลือกวงกลมบริเวณที่คิดว่าเหมาะสมกับการอยู่อาศัยหน้าชั้นเรียน ด้วย วิธีการสุ่ม ขั้นสรุป ๖. นักเรียนร่วมกันสรุปบทเรียนด้วยการอภิปรายเกี่ยวกับปัจจัยต่าง ๆ ที่ เหมาะสมกับการเลือกที่อยู่อาศัยในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ (แนวค ำตอบ ปัจจัยในกำรเลือกที่อยู่อำศัยคือ ใกล้แหล่งน้ ำ และมี ทรัพยำกรธรรมชำติสมบูรณ์ เป็นต้น)

47 ๔๗ แผนที่โลก ภาพจาก https://d-maps.com/carte.php?num_car=13180&lang=en

48 ๔๘ รูปธงชาติ ราชอาณาจักรไทย ภาพจาก https://th.wikipedia.org/wiki/ สาธารณรัฐแห่งสหภาพพม่า ภาพจาก https://th.wikipedia.org/wiki/ สาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว ภาพจาก https://th.wikipedia.org/wiki/ สาธารณรัฐสังคมนิยมเวียดนาม ภาพจาก https://th.wikipedia.org/wiki/ ราชอาณาจักรกัมพูชา ภาพจาก https://th.wikipedia.org/wiki/ สาธารณรัฐสิงคโปร์ ภาพจาก https://th.wikipedia.org/wiki/

49 ๔๙ รูปธงชาติ สาธารณรัฐอินโดนีเซีย ภาพจาก https://th.wikipedia.org/wiki/ สหพันธรัฐมาเลเซีย ภาพจาก https://th.wikipedia.org/wiki/ สาธารณรัฐฟิลิปปินส์ ภาพจาก https://th.wikipedia.org/wiki/ เนการาบรูไนดารุสซาลาม ภาพจาก https://th.wikipedia.org/wiki/ สาธารณรัฐประชาธิปไตยติมอร์-เลสเต ภาพจาก https://th.wikipedia.org/wiki/

50 ๕๐ ใบกิจกรรม เรื่อง การศึกษาประเทศในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ (ราชอาณาจักรไทย) ค าชี้แจง ให้นักเรียนระบายสีแผนที่ด้านล่าง โดยใช้สีเขียว เหลือง น้ าตาล และฟ้า แทนสภาพภูมิศาสตร์นั้น และเติมชื่อสภาพแวดล้อมที่อยู่รอบประเทศ เช่น ชื่อประเทศ ชื่อทะเล เป็นต้น สีเขียวแทน พื้นที่ที่เป็นที่ราบลุ่ม สีเหลืองแทน พื้นที่ที่เป็นที่ราบสูง สีน้ าตาลแทน พื้นที่ที่เป็นที่เทือกเขาสูง สีฟ้าแทน แม่น้ า ภาพจาก https://d-maps.com/carte.php?num_car=3978&lang=en

51 ๕๑ ใบกิจกรรม เรื่อง การศึกษาประเทศในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ (ราชอาณาจักรไทย) ค าชี้แจง ให้นักเรียนตอบค าถามต่อไปนี้ให้ถูกต้องสมบูรณ์ ๑. ประเทศตั้งอยู่ในเขตพื้นที่ใด เขตภาคพื้นทวีป เขตหมู่เกาะ ๒. ลักษณะภูมิประเทศของประเทศส่งผลต่อมนุษย์ในพื้นที่อย่างไร ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ๓. ลักษณะภูมิอากาศของประเทศส่งผลต่อมนุษย์ในพื้นที่อย่างไร ............................................................................................................................. ................................................. ......................................................................................................................................... ..................................... .............................................................................................................................................................................. ๔. ยกตัวอย่างกลุ่มชาติพันธุ์ที่อาศัยอยู่ในพื้นที่ ............................................................................................................................ .................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................. ................. ๕. ยกตัวอย่างทรัพยากรธรรมชาติที่ส าคัญที่อยู่ในพื้นที่ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. รายชื่อสมาชิกในกลุ่ม ชื่อ-สกุล................................................................................. ระดับชั้น/ห้อง................... เลขที่............... ชื่อ-สกุล................................................................................. ระดับชั้น/ห้อง................... เลขที่............... ชื่อ-สกุล................................................................................. ระดับชั้น/ห้อง................... เลขที่............... ชื่อ-สกุล................................................................................. ระดับชั้น/ห้อง................... เลขที่...............

52 ๕๒ ใบกิจกรรม เรื่อง การศึกษาประเทศในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ (สาธารณรัฐแห่งสหภาพเมียนมา) ค าชี้แจง ให้นักเรียนระบายสีแผนที่ด้านล่าง โดยใช้สีเขียว เหลือง น้ าตาล และฟ้า แทนสภาพภูมิศาสตร์นั้น และเติมชื่อสภาพแวดล้อมที่อยู่รอบประเทศ เช่น ชื่อประเทศ ชื่อทะเล เป็นต้นสีเขียวแทน พื้นที่ที่เป็นที่ราบลุ่ม สีเหลืองแทน พื้นที่ที่เป็นที่ราบสูงสีน้ าตาลแทน พื้นที่ที่เป็นที่เทือกเขาสูง สีฟ้าแทน แม่น้ า ภาพจาก https://d-maps.com/carte.php?num_car=4156&lang=en

53 ๕๓ ใบกิจกรรม เรื่อง การศึกษาประเทศในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ (สาธารณรัฐแห่งสหภาพเมียนมา) ค าชี้แจง ให้นักเรียนตอบค าถามต่อไปนี้ให้ถูกต้องสมบูรณ์ ๑. ประเทศตั้งอยู่ในเขตพื้นที่ใด เขตภาคพื้นทวีป เขตหมู่เกาะ ๒. ลักษณะภูมิประเทศของประเทศส่งผลต่อมนุษย์ในพื้นที่อย่างไร ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ๓. ลักษณะภูมิอากาศของประเทศส่งผลต่อมนุษย์ในพื้นที่อย่างไร ............................................................................................................................. ................................................. ......................................................................................................................................... ..................................... .............................................................................................................................................................................. ๔. ยกตัวอย่างกลุ่มชาติพันธุ์ที่อาศัยอยู่ในพื้นที่ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ๕. ยกตัวอย่างทรัพยากรธรรมชาติที่ส าคัญที่อยู่ในพื้นที่ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. รายชื่อสมาชิกในกลุ่ม ชื่อ-สกุล................................................................................. ระดับชั้น/ห้อง................... เลขที่............... ชื่อ-สกุล................................................................................. ระดับชั้น/ห้อง................... เลขที่............... ชื่อ-สกุล................................................................................. ระดับชั้น/ห้อง................... เลขที่............... ชื่อ-สกุล................................................................................. ระดับชั้น/ห้อง................... เลขที่...............

54 ๕๔ ใบกิจกรรม เรื่อง การศึกษาประเทศในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ (สาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว) ค าชี้แจง ให้นักเรียนระบายสีแผนที่ด้านล่าง โดยใช้สีเขียว เหลือง น้ าตาล และฟ้า แทนสภาพภูมิศาสตร์นั้น และเติมชื่อสภาพแวดล้อมที่อยู่รอบประเทศ เช่น ชื่อประเทศ ชื่อทะเล เป็นต้น สีเขียว แทน พื้นที่ที่เป็นที่ราบลุ่ม สีเหลือง แทน พื้นที่ที่เป็นที่ราบสูง สีน้ าตาล แทน พื้นที่ที่เป็นที่เทือกเขาสูง สีฟ้า แทน แม่น้ า ภาพจาก https://d-maps.com/carte.php?num_car=3544&lang=en

55 ๕๕ ใบกิจกรรม เรื่อง การศึกษาประเทศในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ (สาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว) ค าชี้แจง ให้นักเรียนตอบค าถามต่อไปนี้ให้ถูกต้องสมบูรณ์ ๑. ประเทศตั้งอยู่ในเขตพื้นที่ใด เขตภาคพื้นทวีป เขตหมู่เกาะ ๒. ลักษณะภูมิประเทศของประเทศส่งผลต่อมนุษย์ในพื้นที่อย่างไร ............................................................................................................................. ................................................. ....................................................................................................................................................................... ....... ............................................................................................................................ .................................................. ๓. ลักษณะภูมิอากาศของประเทศส่งผลต่อมนุษย์ในพื้นที่อย่างไร ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ๔. ยกตัวอย่างกลุ่มชาติพันธุ์ที่อาศัยอยู่ในพื้นที่ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ๕. ยกตัวอย่างทรัพยากรธรรมชาติที่ส าคัญที่อยู่ในพื้นที่ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................. ................................. .................................................................................................. ............................................................................ รายชื่อสมาชิกในกลุ่ม ชื่อ-สกุล................................................................................. ระดับชั้น/ห้อง................... เลขที่............... ชื่อ-สกุล................................................................................. ระดับชั้น/ห้อง................... เลขที่............... ชื่อ-สกุล................................................................................. ระดับชั้น/ห้อง................... เลขที่............... ชื่อ-สกุล................................................................................. ระดับชั้น/ห้อง................... เลขที่...............

56 ๕๖ ใบกิจกรรม เรื่อง การศึกษาประเทศในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ (สาธารณรัฐสังคมนิยมเวียดนาม) ค าชี้แจง ให้นักเรียนระบายสีแผนที่ด้านล่าง โดยใช้สีเขียว เหลือง น้ าตาล และฟ้า แทนสภาพภูมิศาสตร์นั้น และเติมชื่อสภาพแวดล้อมที่อยู่รอบประเทศ เช่น ชื่อประเทศ ชื่อทะเล เป็นต้น สีเขียว แทน พื้นที่ที่เป็นที่ราบลุ่ม สีเหลือง แทน พื้นที่ที่เป็นที่ราบสูง สีน้ าตาล แทน พื้นที่ที่เป็นที่เทือกเขาสูง สีฟ้า แทน แม่น้ า ภาพจาก https://d-maps.com/carte.php?num_car=978&lang=en/

57 ๕๗ ใบกิจกรรม เรื่อง การศึกษาประเทศในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ (สาธารณรัฐสังคมนิยมเวียดนาม) ค าชี้แจง ให้นักเรียนตอบค าถามต่อไปนี้ให้ถูกต้องสมบูรณ์ ๑. ประเทศ ตั้งอยู่ในเขตพื้นที่ใด เขตภาคพื้นทวีป เขตหมู่เกาะ ๒. ลักษณะภูมิประเทศของประเทศส่งผลต่อมนุษย์ในพื้นที่อย่างไร ............................................................................................................................. ................................................. ....................................................................................................................................................... ....................... ............................................................................................................ .................................................................. ๓. ลักษณะภูมิอากาศของประเทศส่งผลต่อมนุษย์ในพื้นที่อย่างไร ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ๔. ยกตัวอย่างกลุ่มชาติพันธุ์ที่อาศัยอยู่ในพื้นที่ ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................................. ............................. .............................................................................................................................................................................. ๕. ยกตัวอย่างทรัพยากรธรรมชาติที่ส าคัญที่อยู่ในพื้นที่ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................................................. ............. รายชื่อสมาชิกในกลุ่ม ชื่อ-สกุล................................................................................. ระดับชั้น/ห้อง................... เลขที่............... ชื่อ-สกุล................................................................................. ระดับชั้น/ห้อง................... เลขที่............... ชื่อ-สกุล................................................................................. ระดับชั้น/ห้อง................... เลขที่............... ชื่อ-สกุล................................................................................. ระดับชั้น/ห้อง................... เลขที่...............

58 ๕๘ ใบกิจกรรม เรื่อง การศึกษาประเทศในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ (ราชอาณาจักรกัมพูชา) ค าชี้แจง ให้นักเรียนระบายสีแผนที่ด้านล่าง โดยใช้สีเขียว เหลือง น้ าตาล และฟ้า แทนสภาพภูมิศาสตร์นั้น และเติมชื่อสภาพแวดล้อมที่อยู่รอบประเทศ เช่น ชื่อประเทศ ชื่อทะเล เป็นต้น สีเขียว แทน พื้นที่ที่เป็นที่ราบลุ่ม สีเหลือง แทน พื้นที่ที่เป็นที่ราบสูง สีน้ าตาล แทน พื้นที่ที่เป็นที่เทือกเขาสูง สีฟ้า แทน แม่น้ า ภาพจาก https://d-maps.com/carte.php?num_car=144&lang=en

59 ๕๙ ใบกิจกรรม เรื่อง การศึกษาประเทศในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ (ราชอาณาจักรกัมพูชา) ค าชี้แจง ให้นักเรียนตอบค าถามต่อไปนี้ให้ถูกต้องสมบูรณ์ ๑. ประเทศตั้งอยู่ในเขตพื้นที่ใด เขตภาคพื้นทวีป เขตหมู่เกาะ ๒. ลักษณะภูมิประเทศของประเทศส่งผลต่อมนุษย์ในพื้นที่อย่างไร ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ๓. ลักษณะภูมิอากาศของประเทศส่งผลต่อมนุษย์ในพื้นที่อย่างไร ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ๔. ยกตัวอย่างกลุ่มชาติพันธุ์ที่อาศัยอยู่ในพื้นที่ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ๕. ยกตัวอย่างทรัพยากรธรรมชาติที่ส าคัญที่อยู่ในพื้นที่ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................. ................................. .................................................................................................. ............................................................................ รายชื่อสมาชิกในกลุ่ม ชื่อ-สกุล................................................................................. ระดับชั้น/ห้อง................... เลขที่............... ชื่อ-สกุล................................................................................. ระดับชั้น/ห้อง................... เลขที่............... ชื่อ-สกุล................................................................................. ระดับชั้น/ห้อง................... เลขที่............... ชื่อ-สกุล................................................................................. ระดับชั้น/ห้อง................... เลขที่...............

60 ๖๐ ใบกิจกรรม เรื่อง การศึกษาประเทศในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ (สาธารณรัฐสิงคโปร์) ค าชี้แจง ให้นักเรียนระบายสีแผนที่ด้านล่าง โดยใช้สีเขียว เหลือง น้ าตาล และฟ้า แทนสภาพภูมิศาสตร์นั้น และเติมชื่อสภาพแวดล้อมที่อยู่รอบประเทศ เช่น ชื่อประเทศ ชื่อทะเล เป็นต้น สีเขียว แทน พื้นที่ที่เป็นที่ราบลุ่ม สีเหลือง แทน พื้นที่ที่เป็นที่ราบสูง สีน้ าตาล แทน พื้นที่ที่เป็นที่เทือกเขาสูง สีฟ้า แทน แม่น้ า ภาพจาก https://d-maps.com/carte.php?num_car=15622&lang=en

61 ๖๑ ใบกิจกรรม เรื่อง การศึกษาประเทศในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ (สาธารณรัฐสิงคโปร์) ค าชี้แจง ให้นักเรียนตอบค าถามต่อไปนี้ให้ถูกต้องสมบูรณ์ ๑. ประเทศตั้งอยู่ในเขตพื้นที่ใด เขตภาคพื้นทวีป เขตหมู่เกาะ ๒. ลักษณะภูมิประเทศของประเทศส่งผลต่อมนุษย์ในพื้นที่อย่างไร ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ๓. ลักษณะภูมิอากาศของประเทศส่งผลต่อมนุษย์ในพื้นที่อย่างไร ............................................................................................................................. ................................................. ......................................................................................................................................... ..................................... .............................................................................................................................................................................. ๔. ยกตัวอย่างกลุ่มชาติพันธุ์ที่อาศัยอยู่ในพื้นที่ ............................................................................................................................ .................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................. ................. ๕. ยกตัวอย่างทรัพยากรธรรมชาติที่ส าคัญที่อยู่ในพื้นที่ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. รายชื่อสมาชิกในกลุ่ม ชื่อ-สกุล................................................................................. ระดับชั้น/ห้อง................... เลขที่............... ชื่อ-สกุล................................................................................. ระดับชั้น/ห้อง................... เลขที่............... ชื่อ-สกุล................................................................................. ระดับชั้น/ห้อง................... เลขที่............... ชื่อ-สกุล................................................................................. ระดับชั้น/ห้อง................... เลขที่...............

62 ๖๒ ใบกิจกรรม เรื่อง การศึกษาประเทศในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ (สาธารณรัฐอินโดนีเซีย) ค าชี้แจง ให้นักเรียนระบายสีแผนที่ด้านล่าง โดยใช้สีเขียว เหลือง น้ าตาล และฟ้า แทนสภาพภูมิศาสตร์นั้น และเติมชื่อสภาพแวดล้อมที่อยู่รอบประเทศ เช่น ชื่อประเทศ ชื่อทะเล เป็นต้น สีเขียว แทน พื้นที่ที่เป็นที่ราบลุ่ม สีเหลือง แทน พื้นที่ที่เป็นที่ราบสูง สีน้ าตาล แทน พื้นที่ที่เป็นที่เทือกเขาสูง สีฟ้า แทน แม่น้ า ภาพจาก https://d-maps.com/carte.php?num_car=300&lang=en

63 ๖๓ ใบกิจกรรม เรื่อง การศึกษาประเทศในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ (สาธารณรัฐอินโดนีเซีย) ค าชี้แจง ให้นักเรียนตอบค าถามต่อไปนี้ให้ถูกต้องสมบูรณ์ ๑. ประเทศตั้งอยู่ในเขตพื้นที่ใด เขตภาคพื้นทวีป เขตหมู่เกาะ ๒. ลักษณะภูมิประเทศของประเทศส่งผลต่อมนุษย์ในพื้นที่อย่างไร ............................................................................................................................. ................................................. ...................................................................................................................................... ........................................ .............................................................................................................................................................................. ๓. ลักษณะภูมิอากาศของประเทศส่งผลต่อมนุษย์ในพื้นที่อย่างไร ................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................................................................................. ............................ ๔. ยกตัวอย่างกลุ่มชาติพันธุ์ที่อาศัยอยู่ในพื้นที่ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ๕. ยกตัวอย่างทรัพยากรธรรมชาติที่ส าคัญที่อยู่ในพื้นที่ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................. ................................. .................................................................................................. ............................................................................ รายชื่อสมาชิกในกลุ่ม ชื่อ-สกุล................................................................................. ระดับชั้น/ห้อง................... เลขที่............... ชื่อ-สกุล................................................................................. ระดับชั้น/ห้อง................... เลขที่............... ชื่อ-สกุล................................................................................. ระดับชั้น/ห้อง................... เลขที่............... ชื่อ-สกุล................................................................................. ระดับชั้น/ห้อง................... เลขที่...............

64 ๖๔ ใบกิจกรรม เรื่อง การศึกษาประเทศในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ (สหพันธรัฐมาเลเซีย) ค าชี้แจง ให้นักเรียนระบายสีแผนที่ด้านล่าง โดยใช้สีเขียว เหลือง น้ าตาล และฟ้า แทนสภาพภูมิศาสตร์นั้น และเติมชื่อสภาพแวดล้อมที่อยู่รอบประเทศ เช่น ชื่อประเทศ ชื่อทะเล เป็นต้น สีเขียว แทน พื้นที่ที่เป็นที่ราบลุ่ม สีเหลือง แทน พื้นที่ที่เป็นที่ราบสูง สีน้ าตาล แทน พื้นที่ที่เป็นที่เทือกเขาสูง สีฟ้า แทน แม่น้ า ภาพจาก https://d-maps.com/carte.php?num_car=5388&lang=en

65 ๖๕ ใบกิจกรรม เรื่อง การศึกษาประเทศในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ (สหพันธรัฐมาเลเซีย) ค าชี้แจง ให้นักเรียนตอบค าถามต่อไปนี้ให้ถูกต้องสมบูรณ์ ๑. ประเทศตั้งอยู่ในเขตพื้นที่ใด เขตภาคพื้นทวีป เขตหมู่เกาะ ๒. ลักษณะภูมิประเทศของประเทศส่งผลต่อมนุษย์ในพื้นที่อย่างไร ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ๓. ลักษณะภูมิอากาศของประเทศส่งผลต่อมนุษย์ในพื้นที่อย่างไร ............................................................................................................................. ................................................. ......................................................................................................................................... ..................................... .............................................................................................................................................................................. ๔. ยกตัวอย่างกลุ่มชาติพันธุ์ที่อาศัยอยู่ในพื้นที่ ............................................................................................................................ .................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................. ................. ๕. ยกตัวอย่างทรัพยากรธรรมชาติที่ส าคัญที่อยู่ในพื้นที่ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. รายชื่อสมาชิกในกลุ่ม ชื่อ-สกุล................................................................................. ระดับชั้น/ห้อง................... เลขที่........... .... ชื่อ-สกุล................................................................................. ระดับชั้น/ห้อง................... เลขที่............... ชื่อ-สกุล................................................................................. ระดับชั้น/ห้อง................... เลขที่............... ชื่อ-สกุล................................................................................. ระดับชั้น/ห้อง................... เลขที่...............

66 ๖๖ ใบกิจกรรม เรื่อง การศึกษาประเทศในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ (สาธารณรัฐฟิลิปปินส์) ค าชี้แจง ให้นักเรียนระบายสีแผนที่ด้านล่าง โดยใช้สีเขียว เหลือง น้ าตาล และฟ้า แทนสภาพภูมิศาสตร์นั้น และเติมชื่อสภาพแวดล้อมที่อยู่รอบประเทศ เช่น ชื่อประเทศ ชื่อทะเล เป็นต้น สีเขียว แทน พื้นที่ที่เป็นที่ ราบลุ่ม สีเหลือง แทน พื้นที่ที่เป็นที่ ราบสูง สีน้ าตาล แทน พื้นที่ที่เป็นที่ เทือกเขาสูง สีฟ้า แทน แม่น้ า ภาพจาก https://d-maps.com/carte.php?num_car=590&lang=en

67 ๖๗ ใบกิจกรรม เรื่อง การศึกษาประเทศในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ (สาธารณรัฐฟิลิปปินส์) ค าชี้แจง ให้นักเรียนตอบค าถามต่อไปนี้ให้ถูกต้องสมบูรณ์ ๑. ประเทศตั้งอยู่ในเขตพื้นที่ใด เขตภาคพื้นทวีป เขตหมู่เกาะ ๒. ลักษณะภูมิประเทศของประเทศส่งผลต่อมนุษย์ในพื้นที่อย่างไร ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ๓. ลักษณะภูมิอากาศของประเทศส่งผลต่อมนุษย์ในพื้นที่อย่างไร ............................................................................................................................. ................................................. ......................................................................................................................................... ..................................... .............................................................................................................................................................................. ๔. ยกตัวอย่างกลุ่มชาติพันธุ์ที่อาศัยอยู่ในพื้นที่ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ๕. ยกตัวอย่างทรัพยากรธรรมชาติที่ส าคัญที่อยู่ในพื้นที่ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................. ................................. .................................................................................................. ............................................................................ รายชื่อสมาชิกในกลุ่ม ชื่อ-สกุล................................................................................. ระดับชั้น/ห้อง................... เลขที่............... ชื่อ-สกุล................................................................................. ระดับชั้น/ห้อง................... เลขที่............... ชื่อ-สกุล................................................................................. ระดับชั้น/ห้อง................... เลขที่............... ชื่อ-สกุล................................................................................. ระดับชั้น/ห้อง................... เลขที่...............

68 ๖๘ ใบกิจกรรม เรื่อง การศึกษาประเทศในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ (เนการาบรูไนดารุสซาลาม) ค าชี้แจง ให้นักเรียนระบายสีแผนที่ด้านล่าง โดยใช้สีเขียว เหลือง น้ าตาล และฟ้า แทนสภาพภูมิศาสตร์นั้น และเติมชื่อสภาพแวดล้อมที่อยู่รอบประเทศ เช่น ชื่อประเทศ ชื่อทะเล เป็นต้น สีเขียว แทน พื้นที่ที่เป็นที่ราบลุ่ม สีเหลือง แทน พื้นที่ที่เป็นที่ราบสูง สีน้ าตาล แทน พื้นที่ที่เป็นที่เทือกเขาสูง สีฟ้า แทน แม่น้ า ภาพจาก https://d-maps.com/carte.php?num_car=3106&lang=en

69 ๖๙ ใบกิจกรรม เรื่อง การศึกษาประเทศในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ (เนการาบรูไนดารุสซาลาม) ค าชี้แจง ให้นักเรียนตอบค าถามต่อไปนี้ให้ถูกต้องสมบูรณ์ ๑. ประเทศตั้งอยู่ในเขตพื้นที่ใด เขตภาคพื้นทวีป เขตหมู่เกาะ ๒. ลักษณะภูมิประเทศของประเทศส่งผลต่อมนุษย์ในพื้นที่อย่างไร .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ๓. ลักษณะภูมิอากาศของประเทศส่งผลต่อมนุษย์ในพื้นที่อย่างไร ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ๔. ยกตัวอย่างกลุ่มชาติพันธุ์ที่อาศัยอยู่ในพื้นที่ ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................................. ............................. .............................................................................................................................................................................. ๕. ยกตัวอย่างทรัพยากรธรรมชาติที่ส าคัญที่อยู่ในพื้นที่ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................................................. ............. รายชื่อสมาชิกในกลุ่ม ชื่อ-สกุล................................................................................. ระดับชั้น/ห้อง................... เลขที่............... ชื่อ-สกุล................................................................................. ระดับชั้น/ห้อง................... เลขที่............... ชื่อ-สกุล................................................................................. ระดับชั้น/ห้อง................... เลขที่............... ชื่อ-สกุล................................................................................. ระดับชั้น/ห้อง................... เลขที่...............

70 ๗๐ ใบกิจกรรม เรื่อง การศึกษาประเทศในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ (สาธารณรัฐประชาธิปไตยติมอร์-เลสเต) ค าชี้แจง ให้นักเรียนระบายสีแผนที่ด้านล่าง โดยใช้สีเขียว เหลือง น้ าตาล และฟ้า แทนสภาพภูมิศาสตร์นั้น และเติมชื่อสภาพแวดล้อมที่อยู่รอบประเทศ เช่น ชื่อประเทศ ชื่อทะเล เป็นต้น สีเขียว แทน พื้นที่ที่เป็นที่ราบลุ่ม สีเหลือง แทน พื้นที่ที่เป็นที่ราบสูง สีน้ าตาล แทน พื้นที่ที่เป็นที่เทือกเขาสูง สีฟ้า แทน แม่น้ า ภาพจาก https://d-maps.com/carte.php?num_car=674&lang=en

71 ๗๑ ใบกิจกรรม เรื่อง การศึกษาประเทศในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ (สาธารณรัฐประชาธิปไตยติมอร์-เลสเต) ค าชี้แจง ให้นักเรียนตอบค าถามต่อไปนี้ให้ถูกต้องสมบูรณ์ ๑. ประเทศตั้งอยู่ในเขตพื้นที่ใด เขตภาคพื้นทวีป เขตหมู่เกาะ ๒. ลักษณะภูมิประเทศของประเทศส่งผลต่อมนุษย์ในพื้นที่อย่างไร ............................................................................................................................. ................................................. ..................................................................................................................................... ......................................... .............................................................................................................................................................................. ๓. ลักษณะภูมิอากาศของประเทศส่งผลต่อมนุษย์ในพื้นที่อย่างไร ................................................................................................................ .............................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................................. ............................. ๔. ยกตัวอย่างกลุ่มชาติพันธุ์ที่อาศัยอยู่ในพื้นที่ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ๕. ยกตัวอย่างทรัพยากรธรรมชาติที่ส าคัญที่อยู่ในพื้นที่ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. รายชื่อสมาชิกในกลุ่ม ชื่อ-สกุล................................................................................. ระดับชั้น/ห้อง................... เลขที่............... ชื่อ-สกุล................................................................................. ระดับชั้น/ห้อง................... เลขที่............... ชื่อ-สกุล................................................................................. ระดับชั้น/ห้อง................... เลขที่............... ชื่อ-สกุล................................................................................. ระดับชั้น/ห้อง................... เลขที่...............

72 ๗๒ ใบกิจกรรม เรื่อง ที่ตั้งและสภาพภูมิศาสตร์ของภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ค าชี้แจง ให้นักเรียนระบายสีแผนที่ด้านล่าง โดยใช้สีเขียว เหลือง น้ าตาล และฟ้า แทนสภาพภูมิศาสตร์นั้น จากนั้นน าชื่อทางภูมิศาสตร์ด้านล่างไปเขียนเติมในแผนที่ให้ถูกต้องตามต าแหน่ง ทะเลอันดามัน ทะเลจีนใต้ ทะเลชวา ทะเลเซเลบีส เกาะบอร์เนียว เกาะสุมาตรา เกาะชวา เกาะมินดาเนา เกาะลูซอน มหาสมุทรอินเดีย มหาสมุทรแปซิฟิก ภาพจาก https://d-maps.com/carte.php?num_car=5266&lang=en

73 ๗๓ แบบประเมินผลการเรียนรู้ประจ าแผนการจัดการเรียนรู้ วิชา ประวัติศาสตร์ ๑ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๑ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ รากเหง้าแห่งอุษาคเนย์ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๓ ที่ตั้งและสภาพภูมิศาสตร์ของภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ค าชี้แจง : ครูผู้สอนประเมินผลการเรียนรู้ให้กับผู้เรียนเป็นรายบุคคลตามรายการประเมิน โดยตามเกณฑ์คุณภาพการประเมิน (Rubric) รายการประเมิน ระดับการประเมิน ๔ ๓ ๒ ๑ ด้านความรู้ ๑. อธิบายลักษณะที่ตั้งและสภาพภูมิศาสตร์ของภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ด้านทักษะกระบวนการ ๑. วิเคราะห์ปัจจัยการตั้งถิ่นฐานในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ได้ ด้านคุณลักษณะ ๑. เห็นความส าคัญของที่ตั้งและสภาพภูมิศาสตร์ที่เป็นปัจจัยการตั้งถิ่นฐานในภูมิภาค เอเชียตะวันออกเฉียงใต้ รวม ร้อยละ =คะแนนรวม ๑๒ X ๑๐๐ เกณฑ์การตัดสิน คะแนนร้อยละ ๘๐ - ๑๐๐ ระดับดีมาก คะแนนร้อยละ ๗๐ - ๗๙ ระดับดี คะแนนร้อยละ ๖๐ - ๖๙ ระดับปานกลาง คะแนนร้อยละ ๕๐ - ๕๙ ระดับพอใช้ คะแนนร้อยละ ๐ - ๔๙ ระดับปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับ พอใช้ ขึ้นไป

74 ๗๔ เกณฑ์คุณภาพการประเมิน (Rubric) รายการประเมิน ระดับคะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ด้านความรู้ ๑. อธิบายลักษณะที่ตั้ง และสภาพภูมิศาสตร์ของ ภูมิภาคเอเชียตะวันออก เฉียงใต้ อธิบายลักษณะที่ตั้ง และสภาพ ภูมิศาสตร์ของ ภูมิภาคเอเชีย ตะวันออกเฉียงใต้ ได้ถูกต้องมากกว่า ๗ ประเทศ อธิบายลักษณะที่ตั้ง และสภาพ ภูมิศาสตร์ของ ภูมิภาคเอเชีย ตะวันออกเฉียงใต้ ได้ถูกต้อง ๔-๖ ประเทศ อธิบายลักษณะที่ตั้ง และสภาพ ภูมิศาสตร์ของ ภูมิภาคเอเชีย ตะวันออกเฉียงใต้ ได้ถูกต้อง ๑-๓ ประเทศ ไม่สามารถอธิบาย ลักษณะที่ตั้งและ สภาพภูมิศาสตร์ ของภูมิภาคเอเชีย ตะวันออกเฉียงใต้ ด้านทักษะกระบวนการ ๑. วิเคราะห์ปัจจัยการตั้ง ถิ่นฐานในภูมิภาคเอเชีย ตะวันออกเฉียงใต้ได้ วิเคราะห์ปัจจัยการ ตั้งถิ่นฐานใน ภูมิภาคเอเชีย ตะวันออกเฉียงใต้ ได้มากกว่า ๗ ประเทศ วิเคราะห์ปัจจัยการ ตั้งถิ่นฐานใน ภูมิภาคเอเชีย ตะวันออกเฉียงใต้ ได้๔-๖ ประเทศ วิเคราะห์ปัจจัยการ ตั้งถิ่นฐานใน ภูมิภาคเอเชีย ตะวันออกเฉียงใต้ ได้๑-๓ ประเทศ ไม่สามารถ วิเคราะห์ปัจจัยการ ตั้งถิ่นฐานใน ภูมิภาคเอเชีย ตะวันออกเฉียงใต้ ได้ ด้านคุณลักษณะ ๑. เห็นความส าคัญของ ที่ตั้งและสภาพภูมิศาสตร์ ที่เป็นปัจจัยการตั้งถิ่นฐาน ในภูมิภาคเอเชีย ตะวันออกเฉียงใต้ เห็นความส าคัญของ ที่ตั้งและสภาพ ภูมิศาสตร์ที่เป็น ปัจจัยการตั้งถิ่นฐาน ในภูมิภาคเอเชีย ตะวันออกเฉียงใต้ ผ่านการอภิปรายได้ มากกว่า ๗ ประเทศ เห็นความส าคัญ ของที่ตั้งและสภาพ ภูมิศาสตร์ที่เป็น ปัจจัยการตั้งถิ่น ฐานในภูมิภาค เอเชียตะวันออก เฉียงใต้ผ่านการ อภิปรายได้๔-๖ ประเทศ เห็นความส าคัญ ของที่ตั้งและสภาพ ภูมิศาสตร์ที่เป็น ปัจจัยการตั้งถิ่น ฐานในภูมิภาค เอเชียตะวันออก เฉียงใต้ผ่านการ อภิปรายได้ ๑-๓ ประเทศ ไม่เห็นความส าคัญ ของที่ตั้งและสภาพ ภูมิศาสตร์ที่เป็น ปัจจัยการตั้งถิ่น ฐานในภูมิภาค เอเชียตะวันออก เฉียงใต้ผ่านการ อภิปราย

75 ๗๕ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๔ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ชื่อหน่วยรากเหง้าแห่งอุษาคเนย์เรื่องอารยธรรมอุษาคเนย์เวลา ๔ชั่วโมง กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรมรายวิชา ประวัติศาสตร์ ๑ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด ภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้มีมนุษย์เข้า มาตั้งถิ่นฐานอาศัยอยู่ตั้งแต่สมัยก่อนประวัติศาสตร์ และได้มีพัฒนาการในด้านต่าง ๆ เรื่อยมาจนเข้าสู่ สมัยประวัติศาสตร์อันมีรัฐและอาณาจักรโบราณ ที่เคยมีความเจริญรุ่งเรืองและเป็นแหล่งอารยธรรม ส าคัญที่สืบทอดกันมาจนเป็นมรดกโลกถึง ปัจจุบัน จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ ๑. ระบุแหล่งอารยธรรมที่ส าคัญในภูมิภาคเอเชีย ตะวันออกเฉียงใต้ได้ ๒. บอกความเป็นมาและลักษณะของรัฐโบราณ ในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ได้ ด้านทักษะและกระบวนการ ๑. วิเคราะห์ความส าคัญของแหล่งอารยธรรม ในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ได้ กิจกรรมการเรียนรู้(ชั่วโมงที่ ๑) ขั้นน า ๑. นักเรียนดูแผนที่มรดกโลกทางวัฒนธรรมของภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียง ใต้ และร่วมกันพิจารณาว่าแต่ละประเทศมีมรดกโลกทางวัฒนธรรมกี่แห่ง ภาพจาก ศูนย์มานุษยวิทยาสิรินธร (องค์การมหาชน) https://bit.ly/3gRAqMs (แนวค ำตอบ ไทย ๓แห่ง / พม่ำ ๑แห่ง / ลำว ๒แห่ง / กัมพูชำ ๓แห่ง / เวียดนำม ๖แห่ง / มำเลเซีย ๓แห่ง / สิงคโปร์ ๑แห่ง / ฟิลิปปินส์ ๓แห่ง / อินโดนีเซีย ๔แห่ง) แหล่งเรียนรู้ ๑. หนังสือเรียนประวัติศาสตร์ ม. ๑ ๒. ห้องสมุด สื่อการเรียนรู้ ๑. การ์ดข้อมูลแหล่งมรดกโลกใน ภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ๒. ใบความรู้เรื่องรัฐและอาณาจักร ในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ภาระงาน/ชิ้นงาน ๑. ใบกิจกรรมเรื่อง มรดกโลกทาง วัฒนธรรมของภูมิภาคเอเชีย ตะวันออกเฉียงใต้ ๒. ใบกิจกรรม เรื่อง พัฒนาการของ รัฐต่าง ๆ ในภูมิภาคเอเชีย ตะวันออกเฉียงใต้ การวัดและประเมินผล ๑. แบบประเมินผลการเรียนรู้ ประจ าแผนการจัดการเรียนรู้

76 ๗๖ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๔ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ชื่อหน่วยรากเหง้าแห่งอุษาคเนย์เรื่องอารยธรรมอุษาคเนย์เวลา ๔ชั่วโมง กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรมรายวิชา ประวัติศาสตร์ ๑ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ด้านคุณลักษณะ ๑. เห็นคุณค่าและความส าคัญของแหล่งอารยธรรม ในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ สมรรถนะที่ต้องการให้เกิดกับผู้เรียน ๑. การจัดการตนเอง -ก ากับตนเองให้ลงมือท าตามแผนได้ โดยมี ความพยายาม อดทน มุ่งมั่นที่จะบรรลุ เป้าหมาย ๒. การสื่อสาร -รับและส่งสารในสถานการณ์ต่าง ๆ และ เลือกใช้สื่อ วิธีการ และกลยุทธ์ในการ สื่อสารที่เหมาะสม ๓. การรวมพลังท างานเป็นทีม -เข้าใจเป้าหมายการท างานของทีมและเห็น ความเชื่อมโยงของหน้าที่รับผิดชอบของ ตนเองต่อความส าเร็จของทีม ๔. การคิดขั้นสูง -รวบรวมและประเมินความน่าเชื่อถือของ ข้อมูลที่หลากหลายเพื่อตัดสินใจหรือสร้าง ๒. นักเรียนร่วมกันอภิปรายถึงลักษณะของ “มรดกโลกทางวัฒนธรรม” ใน ความเข้าใจของนักเรียนว่าคืออะไร (แนวค ำตอบ มรดกโลกทำงวัฒนธรรมอำจหมำยถึงโบรำณสถำนที่เป็น ร่องรอยแสดงถึงควำมเจริญรุ่งเรืองในอดีต) ๓. ครูอธิบายเพื่อน าเข้าสู่บทเรียนว่า มรดกโลกทางวัฒนธรรมของภูมิภาค เอเชียตะวันออกเฉียงใต้ คือ แหล่งอารยธรรมส าคัญในภูมิภาคเอเชีย ตะวันออกเฉียงใต้ ซึ่งเป็นร่องรอยของความเจริญรุ่งเรืองในอดีตอัน กระจายอยู่ตามดินแดนต่าง ๆ ในภูมิภาค ขั้นสอน ๔. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ ๔-๕ คน และท าใบกิจกรรมเรื่องมรดกโลก ทางวัฒนธรรมของภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ดังนี้ -ตอนที่ ๑ ให้นักเรียนบอกชื่อประเทศและความส าคัญของแหล่งมรดก โลกที่ก าหนดให้ -ตอนที่ ๒ ให้นักเรียนน าหมายเลขแหล่งมรดกโลกจากตอนที่ ๑ มาใส่บน แผนที่ภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ตามต าแหน่งให้ถูกต้อง โดยครูมีการ์ดข้อมูลแหล่งมรดกโลกในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ให้ นักเรียนแต่ละกลุ่มสลับกันใช้สืบค้นข้อมูลร่วมกับหนังสือเรียน ๕. สุ่มนักเรียนออกมาน าเสนอที่ตั้งและความส าคัญของแหล่งมรดกโลก กลุ่มละ ๑ แห่ง พร้อมทั้งให้เพื่อนกลุ่มอื่นตรวจสอบค าตอบและอภิปราย เพิ่มเติมร่วมกัน โดยมีครูเป็นผู้ชี้แนะ และหากน าเสนอครบทุกกลุ่มแล้ว ให้เริ่มวนกลุ่มน าเสนอใหม่ต่อไปเรื่อย ๆ จนกว่าจะครบทุกแห่ง ๒. แบบวัดสมรรถนะในแต่ละด้าน (ดูในภาคผนวก)

77 ๗๗ แผนการจัดการเรียนรู้ที่๔ หน่วยการเรียนรู้ที่๒ชื่อหน่วยรากเหง้าแห่งอุษาคเนย์เรื่องอารยธรรมอุษาคเนย์เวลา๔ชั่วโมง กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรมรายวิชา ประวัติศาสตร์ ๑ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ข้อโต้แย้งอย่างสมเหตุสมผลเพื่อน าไปใช้กับ ภารกิจต่าง ๆ ได้ ๕. การเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง -รับผิดชอบและปฏิบัติตามบทบาท หน้าที่ ข้อตกลง ระเบียบ กฎกติกาของสังคม ขั้นสรุป ๖. เมื่อน าเสนอที่ตั้งและความส าคัญของแหล่งมรดกโลกในภูมิภาคเอเชีย ตะวันออกเฉียงใต้ครบทุกแห่งแล้ว ครูตั้งประเด็นค าถามเพื่อให้นักเรียน อภิปรายสรุปบทเรียนร่วมกัน ดังนี้ -นักเรียนคิดว่าแหล่งมรดกโลกในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้มี ความส าคัญอย่างไร (แนวค ำตอบ เป็นร่องรอยที่แสดงถึงควำมเป็นมำและควำมเจริญรุ่งเรือง ของภูมิภำคนี้ในอดีต) -นักเรียนคิดว่าแหล่งมรดกโลกในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้มี อิทธิพลต่อสังคมไทยอย่างไร จงยกตัวอย่าง (แนวค ำตอบ นครประวัติศำสตร์พระนครศรีอยุธยำเป็นต้นแบบและ รำกเหง้ำของวัฒนธรรมไทยหลำยอย่ำง อำทิ ระบบกษัตริย์ พระรำชพิธี ต่ำง ๆ เป็นต้น) ๗. ครูให้การบ้านนักเรียนว่าในชั่วโมงหน้า จะเป็นการเรียนรู้เรื่องสมัยรัฐ โบราณในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ขอให้นักเรียนลองไปท าความ รู้จักกับรัฐโบราณมาสักเล็กน้อย

78 ๗๘ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๔ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ชื่อหน่วยรากเหง้าแห่งอุษาคเนย์เรื่องอารยธรรมอุษาคเนย์เวลา ๔ชั่วโมง กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรมรายวิชา ประวัติศาสตร์ ๑ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ กิจกรรมการเรียนรู้(ชั่วโมงที่ ๒) (ครูเตรียมกระดาษตารางบิงโก และตัดสลากค าใบ้ของบิงโก) ขั้นน า ๑. ครูชวนนักเรียนทบทวนความรู้เกี่ยวกับรัฐและอาณาจักรโบราณในภูมิภาค เอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ดังนี้ -นักเรียนจ าชื่อรัฐและอาณาจักรโบราณในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียง ใต้ใดได้บ้าง ให้ออกมาเขียนชื่อบนกระดาน (ถ้ำนักเรียนเขียนไม่ครบ ให้ครูเขียนเติมให้ครบทุกรัฐที่ได้เรียนรู้ใน ชั่วโมงที่แล้ว ได้แก่ ศรีเกษตร / มอญ / พุกำม / ทวำรวดี / ฟูนัน / จำมปำ / นำมเวียด /เขมรโบรำณ / ล้ำนช้ำง / ศรีวิชัย / ไศเลนทร์ / มะธะรัม / เคดิริ / สิงหัดส่ำหรี / มัชปำหิต / มะละกำ) -หลังจากที่ไปศึกษาใบความรู้มา ให้ลองสุ่มนักเรียนมาเล่าถึงรัฐและ อาณาจักรโบราณตามที่นักเรียนจ าได้ (แนวค ำตอบเช่นทวำรวดีอยู่บริเวณตอนกลำงของประเทศไทยใน ปัจจุบัน มีกำรค้นพบธรรมจักรกับกวำงหมอบ) ขั้นสอน ๒. นักเรียนร่วมกิจกรรม “บิงโกรัฐโบราณในอาเซียน” โดยมีขั้นตอนดังนี้ -นักเรียนรับกระดาษตารางบิงโก คนละ ๑แผ่น และให้นักเรียนเขียนชื่อ รัฐและอาณาจักรโบราณในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ลงในแต่ละ ช่อง ช่องละ ๑ชื่อโดยห้ามซ้ ากัน โดยมีครูเป็นผู้กระตุ้นให้นักเรียนไม่ เขียนตามกัน

79 ๗๙ แผนการจัดการเรียนรู้ที่๔ หน่วยการเรียนรู้ที่๒ชื่อหน่วยรากเหง้าแห่งอุษาคเนย์เรื่องอารยธรรมอุษาคเนย์เวลา๔ชั่วโมง กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรมรายวิชา ประวัติศาสตร์ ๑ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ -นักเรียนผลัดกันสุ่มหยิบสลากค าใบ้ที่ครูเตรียมมา ครั้งละ ๑ใบโดยด้าน ในจะเป็นค าใบ้ที่บ่งบอกถึงรัฐและอาณาจักรโบราณในภูมิภาคเอเชีย ตะวันออกเฉียงใต้ ซึ่งนักเรียนต้องช่วยกันตีความว่าสลากแต่ละใบนั้น หมายถึงรัฐและอาณาจักรใด โดยมีครูเป็นผู้แนะน าการหาค าตอบใน หนังสือเรียนหรือใบความรู้ -ทุกครั้งที่หยิบสลากค าใบ้ขึ้นมาแล้วเฉลยกันว่าค าใบ้นั้นคือรัฐหรือ อาณาจักรใด หากมีชื่ออยู่ในตารางบิงโกของนักเรียน ให้นักเรียนท า เครื่องหมายกากบาทไว้(ถ้าค าใบ้หมายถึงรัฐที่นักเรียนเขียนไว้ ๒ ช่อง ให้นักเรียนเลือกกากบาทเพียงช่องเดียว ช่องใดก็ได้) -ถ้าตารางบิงโกของใครสามารถท าเครื่องหมายกากบาทเรียงกันทั้งแถวได้ ก่อนเพื่อน ให้ตะโกนว่า “บิงโก!” (กติกาอาจเปลี่ยนแปลงได้ตามความเหมาะสมของแต่ละห้องเรียน) ๓. นักเรียนเล่นกิจกรรมกัน ๑-๒รอบ ตามเวลาที่มี และพยายามหยิบสลาก ค าใบ้ขึ้นมาทายให้ครบทุกใบ (ถ้ามีคนบิงโกแล้ว ก็อาจหยิบสลากค าใบ้ ขึ้นมาทายต่อไปเรื่อย ๆ จนครบก็ได้) ขั้นสรุป ๔. นักเรียนร่วมกันสรุปบทเรียนด้วยการอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับความเป็นมา ของแต่ละรัฐและอาณาจักรโบราณในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ โดยมีครูเป็นผู้น าในการพูดถึงเรียงทีละแห่ง ดังนี้

80 ๘๐ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๔ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ชื่อหน่วยรากเหง้าแห่งอุษาคเนย์เรื่องอารยธรรมอุษาคเนย์เวลา ๔ชั่วโมง กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรมรายวิชา ประวัติศาสตร์ ๑ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ -ศรีเกษตร (แนวค ำตอบ ตั้งอยู่บริเวณปำกแม่น้ ำอิรวดี มีศูนย์กลำงอยู่แถบเมือง แปร/ รัฐนี้อยู่บนเส้นทำงกำรค้ำทำงบกจำกจีนตอนใต้ไปทำงเหนือของ อินเดีย) -มอญ (แนวค ำตอบ มีรำชธำนีอยู่ที่เมืองสะเทิม โดยเรียกตนเองว่ำ ระเม็งรำมัญ/ ฟื้นฟูอ ำนำจใหม่ในนำมหงสำวดี ศูนย์กลำงอยู่ที่เมืองพะโค) -พุกาม (แนวค ำตอบ มีกษัตริย์ผู้ยิ่งใหญ่พระนำมว่ำ อโนรธำมังช่อ / เข้ำยึด ครองพื้นที่ได้จำกกำรท ำสงครำมชนะพวกปยูและมอญ) -ทวารวดี (แนวค ำตอบ ประชำชนส่วนใหญ่เป็นชำวมอญ อยู่บริเวณลุ่มน้ ำ เจ้ำพระยำ/ มีศูนย์กลำงควำมเจริญอยู่ที่ นครปฐมและลพบุรี) -ฟูนัน (แนวค ำตอบ ตั้งอยู่ระหว่ำงทะเลสำบเขมรและปำกแม่น้ ำโขง ท ำกำรค้ำ กับจีนและอินเดีย / มีกำรนับถือพระศิวะแห่งศำสนำพรำหมณ์ฮินดู แต่ ก็เลื่อมใสในพระพุทธศำสนำ และบูชำพญำนำคด้วย) -จามปา (แนวค ำตอบ รัฐนี้มีพื้นที่ส่วนใหญ่อยู่ในเวียดนำม ประชำชนเป็นชำวเผ่ำ อินโดนีเซีย มีควำมสำมำรถในกำรเดินเรือ / ท ำสงครำมกับญวนและ กัมพูชำ จนท ำให้อำณำจักรอ่อนแอและล่มสลำย)

81 ๘๑ แผนการจัดการเรียนรู้ที่๔ หน่วยการเรียนรู้ที่๒ชื่อหน่วยรากเหง้าแห่งอุษาคเนย์เรื่องอารยธรรมอุษาคเนย์เวลา๔ชั่วโมง กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรมรายวิชา ประวัติศาสตร์ ๑ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ -นามเวียต (แนวค ำตอบ เคยถูกยึดครองโดยจีนท ำให้มีวัฒนธรรมแบบจีน มีกษัตริย์ ปกครอง / ตั้งอยู่ทำงตอนบนบริเวณลุ่มแม่น้ ำแดงในตังเกี๋ย) -เขมรโบราณ (แนวค ำตอบ สำมำรถศึกษำเกี่ยวกับอำณำจักรนี้ได้จำกปรำสำทนครวัด และนครบำยน / ผู้น ำมีเชื้อสำยรำชวงศ์ฟูนัน มีกษัตริย์คนแรกพระนำม พระเจ้ำชัยวรมันที่ ๒) -ล้านช้าง (แนวค ำตอบ รัฐนี้ไม่มีทำงออกสู่ทะเล เคยเป็นประเทศรำชของสยำม / เคยมีศูนย์กลำงอยู่ที่เมืองหลวงพระบำง) -ศรีวิชัย (แนวค ำตอบ เป็นรัฐกำรค้ำที่ร่ ำรวยจำกกำรผูกขำดและเก็บภำษีค่ำ คุ้มครอง มีกองทัพเรือที่เข้มแข็ง / เป็นศูนย์กลำงกำรค้ำระหว่ำงอินเดีย เปอร์เซีย อำหรับ จีน และรัฐอื่น ๆ ในภูมิภำค) -ไศเลนทร์ (แนวค ำตอบ เป็นคู่แข่งท ำสงครำมชิงอ ำนำจทำงกำรเมือง กำรค้ำ กับศรีวิชัย / มีโบรำณสถำนบุโรพุทโธเป็นหลักฐำนส ำคัญ) -มะธะรัม (แนวค ำตอบ เป็นศูนย์กลำงกำรค้ำระหว่ำงหมู่เกำะเครื่องเทศกับ เกำะสุมำตรำ มลำยู และอินเดีย)

82 ๘๒ แผนการจัดการเรียนรู้ที่๔ หน่วยการเรียนรู้ที่๒ชื่อหน่วยรากเหง้าแห่งอุษาคเนย์เรื่องอารยธรรมอุษาคเนย์เวลา๔ชั่วโมง กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรมรายวิชา ประวัติศาสตร์ ๑ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ -เคดิริ (แนวค ำตอบ เป็นรัฐที่เจริญต่อเนื่องมำจำกรัฐมะธะรัม และเป็น ศูนย์กลำงของวิทยำกำรด้ำนวรรณกรรม) -สิงหัดส่าหรี (แนวค ำตอบ เป็นรัฐที่พยำยำมตั้งตนเป็นผู้น ำทำงกำรค้ำและกำรเมือง ของรัฐในหมู่เกำะชวำ) -มัชปาหิต (แนวค ำตอบ เป็นศูนย์กลำงอ ำนำจใหม่ของชวำในช่วงพุทธศตวรรษที่ ๑๙-๒๑) -มะละกา (แนวค ำตอบ เป็นศูนย์กลำงกำรค้ำและเป็นฐำนในกำรเผยแผ่ศำสนำ อิสลำม / เป็นรัฐที่ควบคุมเส้นทำงเดินเรือในช่องแคบมะละกำ) ๕. นักเรียนร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับอิทธิพลของรัฐและอาณาจักรโบราณที่มี อิทธิพลต่อสังคมไทยว่ามีอะไรบ้าง โดยมีครูเป็นผู้คอยน าชี้แนะ (แนวค ำตอบ รัฐเขมรโบรำณเป็นต้นแบบของกำรน ำระบอบกษัตริย์มำใช้ ในดินแดนไทย เป็นต้น) กิจกรรมการเรียนรู้(ชั่วโมงที่ ๓-๔) ขั้นน า (ครูเตรียมบัตรค าพัฒนาการของรัฐในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้)

83 ๘๓ แผนการจัดการเรียนรู้ที่๔ หน่วยการเรียนรู้ที่๒ชื่อหน่วยรากเหง้าแห่งอุษาคเนย์เรื่องอารยธรรมอุษาคเนย์เวลา๔ชั่วโมง กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรมรายวิชา ประวัติศาสตร์ ๑ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ๑. นักเรียนดูภาพเส้นเวลาเหตุการณ์ส าคัญของภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียง ใต้ แล้วตอบค าถามดังนี้ -จากภาพเส้นเวลานี้ ชาติตะวันตกที่เข้าสู่ภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ เป็นชาติแรกคือประเทศใด (แนวค ำตอบ โปรตุเกส) -ชาติตะวันตกที่เข้ามาบทบาทภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ มีชาติ ใดบ้าง และมีบทบาทกับประเทศใดบ้าง จงยกตัวอย่าง (แนวค ำตอบ อังกฤษ มีบทบำทกับพม่ำ มำเลเซียหรือมลำยู สิงคโปร์ บรูไน / ฝรั่งเศส มีบทบำทกับเวียดนำม กัมพูชำ ลำว / ฮอลันดำ มี บทบำทกับอินโดนีเซีย / สหรัฐอเมริกำ มีบทบำทกับฟิลิปปินส์ / โปรตุเกส มีบทบำทกับติมอร์เลสเต)

84 ๘๔ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๔ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ชื่อหน่วยรากเหง้าแห่งอุษาคเนย์เรื่องอารยธรรมอุษาคเนย์เวลา ๔ชั่วโมง กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรมรายวิชา ประวัติศาสตร์ ๑ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ๒. ครูเชื่อมโยงประเด็นค าถามข้างต้นเข้าสู่บทเรียนว่า หลังจากช่วงสมัยของ รัฐและอาณาจักรโบราณผ่านไป ภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ต้อง เผชิญกับภัยคุกคามจากชาติตะวันตกที่เข้ามาล่าอาณานิคม แต่ปัจจุบันก็ ได้รับเอกราชกันหมดแล้ว พร้อมกับความเจริญและวัฒนธรรมต่าง ๆ ที่ได้ รับมาจากชาติตะวันตก จนกลายเป็นแต่ละประเทศในปัจจุบัน ขั้นสอน ๓. นักเรียนท ากิจกรรม “ตามล่าหาอาเซียน” โดยมีขั้นตอนดังนี้ -แบ่งนักเรียนเป็น ๗กลุ่ม โดยให้แต่ละกลุ่มแทนชื่อกลุ่มเป็นประเทศใน ภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ได้แก่ ลาว เมียนมา กัมพูชา เวียดนาม มาเลเซียหรือรัฐในแหลมมลายูฟิลิปปินส์ อินโดนีเซีย -แต่ละกลุ่มจะได้รับบัตรค าพัฒนาการของรัฐในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ กลุ่มละ ๕ ใบ คละข้อมูลกัน -ทุกกลุ่มมีเวลา ๑๐ นาที ในการตามหาบัตรค าที่เป็นข้อมูลของประเทศที่ กลุ่มรับผิดชอบ ซึ่งอาจเป็นบัตรค าที่อยู่กับกลุ่มอื่นก็ได้ โดยมีเงื่อนไขคือ ห้ามให้บัตรค ากันฟรี ๆ ทุกกลุ่มต้องแลกบัตรค ากันทุกครั้ง เพื่อให้ได้ บัตรค าที่กลุ่มตนเองต้องการ -ถ้ากลุ่มอื่นต้องการมาแลกบัตรค าที่กลุ่มเรามี แต่เราไม่มีบัตรค าที่ ต้องการจากกลุ่มนั้น เราสามารถไม่ให้แลกก็ได้ ดังนั้นกลุ่มที่ต้องการ แลกจึงต้องพยายามหาวิธีการโน้มน้าวให้อีกกลุ่มยอมแลกบัตรค าที่กลุ่ม เราต้องการให้ได้

85 ๘๕ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๔ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ชื่อหน่วยรากเหง้าแห่งอุษาคเนย์เรื่องอารยธรรมอุษาคเนย์เวลา ๔ชั่วโมง กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรมรายวิชา ประวัติศาสตร์ ๑ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ๔. เมื่อครบเวลา ๑๐ นาทีตามที่ก าหนดไว้ ทุกคนต้องหยุดตามหาบัตรค ากัน และร่วมกันตรวจสอบข้อมูลบัตรค าที่กลุ่มตนเองมีว่าเป็นข้อมูลที่ถูกต้อง ของประเทศที่กลุ่มเรารับผิดชอบหรือไม่ โดยมีครูเป็นผู้ชี้แนะและคอย ช่วยในการตรวจค าตอบ ๕. เมื่อเฉลยค าตอบกันถูกต้อง และทุกกลุ่มมีข้อมูลพัฒนาการของประเทศ ที่กลุ่มตนเองรับผิดชอบครบแล้ว ให้ทุกกลุ่มจัดท า Timeline ลงใน ใบกิจกรรม เรื่อง พัฒนาการของรัฐต่าง ๆ ในภูมิภาคเอเชียตะวันออก เฉียงใต้ พร้อมร่วมกันวิเคราะห์เพื่อตอบประเด็นค าถามที่ก าหนด ๖. สุ่มกลุ่มออกมาน าเสนอพัฒนาการของแต่ละประเทศ และเปิดโอกาสให้ เพื่อนและครูซักถามหรืออภิปรายร่วมกัน พร้อมกับให้เพื่อนในห้องทุกคน จดบันทึกสาส าคัญลงในใบกิจกรรม เรื่อง พัฒนาการของรัฐต่าง ๆ ใน ภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ขั้นสรุป ๗. นักเรียนสรุปบทเรียนด้วยการอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับพัฒนาการของรัฐ ต่าง ๆ ในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ในประเด็นต่าง ๆ ดังนี้ -สาเหตุที่ชาติตะวันตกเข้ามามีบทบาทในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ คืออะไร (แนวค ำตอบ เพรำะต้องกำรทรัพยำกรในภูมิภำคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้) -ผลที่เกิดขึ้นจากการเข้ามามีบทบาทของชาติตะวันตกมีอะไรบ้าง (แนวค ำตอบ ท ำให้ประเทศต่ำง ๆ ในภูมิภำคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้มี กำรรับควำมเจริญและวัฒนธรรมต่ำง ๆ ของชำติตะวันตกมำอยู่ในสังคม)

86 ๘๖ การ์ดข้อมูลแหล่งมรดกโลกในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ภาพจาก http://sac.or.th/databases/archaeology/มรดกโลกทางวัฒนธรรมของภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้-infographic

87 ๘๗ ภาพจาก http://sac.or.th/databases/archaeology/มรดกโลกทางวัฒนธรรมของภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้-infographic

88 ๘๘ ภาพจาก http://sac.or.th/databases/archaeology/มรดกโลกทางวัฒนธรรมของภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้-infographic

89 ๘๙ ภาพจาก http://sac.or.th/databases/archaeology/มรดกโลกทางวัฒนธรรมของภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้-infographic

90 ๙๐ ภาพจาก http://sac.or.th/databases/archaeology/มรดกโลกทางวัฒนธรรมของภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้-infographic