PAกมลทิพย์

บันทึกข้อความ

ส่วนราชการ โรงเรียนหัวไทร(เรือนประชาบาล)


ที่ วันที่ 1 ตุลาคม พ.ศ. 2564

เรื่อง ส่งแบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (Performance Agreement : PA) ประจำปีงบประมาณ 2564



เรียน ผู้อำนวยการโรงเรียนหัวไทร(เรือนประชาบาล)

ตามที่สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาได้ออกประกาศหลักเกณฑ์และ
วิธีการประเมินตำแหน่งและวิทยฐานะข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครู ที่ ศธ0206.3/ว9

ั
ลงวันที่ 20 พฤษภาคม พ.ศ.2564 ซึ่งในหมวดที่ 2 นั้นได้ให้ข้าราชการครูทำแบบข้อตกลงในการพฒนางาน
(Performance Agreement : PA) ขึ้นในแต่ละรอบปีงบประมาณ ซึ่งในรอบปีงบประมาณ 2564 นั้น ข้าพเจ้า

นางกมลทิพย์ ทองเส้ง ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ - ปฏิบัติหน้าที่ครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

รายวิชา ภาษาองกฤษ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ได้ดำเนินการทำแบบข้อตกลงในการพฒนางาน
ั
ั
(Performance Agreement : PA) ประจำปีงบประมาณ 2564 เรียบร้อยแล้ว

จึงเรียนมาเพื่อโปรดพิจารณาทราบ

ลงชื่อ ............................................................

( นางกมลทิพย์ ทองเส้ง )
ตำแหน่ง ครู

ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะ
............................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................




ลงชื่อ ............................................................
(สิบเอกสง่า ด่านวัฒนา)

ผู้อำนวยการโรงเรียนหัวไทร(เรือนประชาบาล)

ก



คำนำ




แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน(PA) สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครู

(ไม่มีวิทยฐานะ) เล่มนี้ ระหว่างวันที่ 1 ตุลาคม 2564 – 30 กันยายน 2565 ได้รายงานเกี่ยวกับงาน
ี
โดยมีรายละเอยดดังนี้ ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพฒนางานตามมาตรฐานตําแหน่ง และส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการ
ั
พัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน
ข้าพเจ้า นางกมลทิพย์ ทองเส้ง ขอขอบคุณ ผู้อำนวยการโรงเรียนหัวไทร(เรือนประชาบาล)

และคณะกรรมการสถานศึกษา คณะครู นักเรียน และผู้ปกครองนักเรียน ที่มีส่วนช่วยให้งานนี้สำเร็จเรียบร้อยด้วยดี




นางกมลทิพย์ ทองเส้ง
ตำแหน่งครู โรงเรียนหัวไทร(เรือนประชาบาล)

ข




สารบัญ



เรื่อง หน้า


คำนำ ก

สารบัญ ข
ข้อมูลผู้จัดทำข้อตกลง 1

ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตําแหน่ง 1
1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กําหนด 1

2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตําแหน่ง ครู 2-8
ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน 8

ประเด็นท้าทาย…………………………………………………………………………………..…………… 8-9

1


PA 1/ส


แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA)

สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครู (ยังไม่มวิทยฐานะ)
ี
(ทุกสังกัด)
ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565

ระหว่างวันที่ 1 เดือนตุลาคม พ.ศ. 2564 ถึง วันที่ 30 เดือนกันยายน พ.ศ.2565


ผู้จัดทำข้อตกลง

ชื่อ นางกมลทิพย์ นามสกุล ทองเส้ง ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ -
สถานศึกษา โรงเรียนหัวไทร(เรือนประชาบาล) สังกัด สพป.นครศรีธรรมราช เขต 3

รับเงินเดือนในอันดับ คศ. 1 อัตราเงินเดือน 21,450 บาท

ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้ (สามารถระบุได้มากกว่า 1 ประเภทห้องเรียน ตามสภาพการจัด
การเรียนรู้จริง)


 ห้องเรียนวิชาสามัญหรือวิชาพื้นฐาน

 ห้องเรียนปฐมวัย

 ห้องเรียนการศึกษาพิเศษ
 ห้องเรียนสายวิชาชีพ

 ห้องเรียนการศึกษานอกระบบ / ตามอัธยาศัย


ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานตำแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ)
ซึ่งเป็นตำแหน่งที่ดำรงอยู่ในปัจจุบันกับผู้อำนวยการสถานศึกษา ไว้ดังต่อไปนี้

ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง

1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ก.ค.ศ. กำหนด
1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 17 ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้

- กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ วิชาภาษาอังกฤษ (อ13101)

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/1-4 จำนวน 16 ชั่วโมง/สัปดาห์
- กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

ลูกเสือ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/2 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

- การมีส่วนร่วมในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์
1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 8 ชั่วโมง/สัปดาห์

- เจ้าหน้าที่พัสดุโรงเรียน จำนวน 8 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์
- กิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์

2


2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งครู (ให้ระบุรายละเอียดของงานที่จะปฏิบัติในแต่ละด้าน

ว่าจะดำเนินการอย่างไร โดยอาจจะระบุระยะเวลาที่ใช้ในการดำเนินการด้วยก็ได้

ลักษณะงานที่ปฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลัพธ์(Outcomes) ตัวชี้วัด (Indicators)

ตามมาตรฐานตำแหน่ง ที่จะดำเนินการพัฒนา ของงานตามข้อตกลง ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน
ตามขอตกลงใน 1 รอบ ที่คาดหวังให้เกิดขน ที่แสดงให้เห็นถึงการ
ึ้
้
การประเมิน กับผู้เรียน เปลี่ยนแปลงไปในทาง

(โปรดระบุ) (โปรดระบุ) ที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา
มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์

สูงขึ้น(โปรดระบุ)

1. ด้านการจัดการเรียนรู้ 1. จัดทำหลักสูตรกลุ่มสาระ 1. นักเรียนได้เรียนรู้ 1. นักเรียนร้อยละ 80
ลักษณะงานที่เสนอให้ การเรียนรู้ภาษาองกฤษ ตรงตามหลักสูตรต้องรู้ มีความรู้ตามตัวชี้วัดที่
ั
ครอบคลุมถึงการสร้างและหรือ ชั้น ป.3 หลักสูตรสมรรถนะ ต้องรู้ในรายวิชา

พัฒนาหลักสูตร การออกแบบการ และตัวชี้วัดที่กำหนด ภาษาอังกฤษ
จัดการเรียนรู้ การจัดกิจกรรมการ อย่างมีประสิทธิภาพ กลุ่มสาระการเรียนรู้

เรียนรู้ การสร้างและหรือพัฒนาสื่อ ภาษาต่างประเทศ
นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่ง ชั้น ป.3 ตามหลักสูตร

เรียนรู้ การวัดและประเมินผลการ สมรรถนะที่กำหนด

จัดการเรียนรู้ การศกษา วิเคราะห์ 2. ออกแบบหน่วยเรียนรู้ 2. นักเรียนได้เรียนรู้ 2. นักเรียนร้อยละ 80
ึ
สังเคราะห์ เพอแก้ปัญหาหรือ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ตามหน่วยการเรียนรู้ มีความรู้ตามหลักสูตรที่
ื่
พัฒนาการเรียนรู้การจัด ภาษาต่างประเทศ ชั้น ป.3 และสามารถสร้างองค์ ต้องรู้ตามตัวชี้วัด
บรรยากาศที่ส่งเสริมและพฒนา ความรู้ในรายวิชา และมีคุณลักษณะอันพึง
ั
ผู้เรียนและการอบรมและพัฒนา ภาษาอังกฤษ ชั้น ป.3 ประสงค์ตามที่กำหนดไว้

คุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน ได้ด้วยตนเองอย่างมี
ประสิทธิภาพ

3. จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ 3. นักเรียนได้เรียนรู้ 3. นักเรียนร้อยละ 80

ั
รายวิชาภาษาองกฤษ ตามแผนการจัดการ ได้เรียนรู้อย่างมีความสุข
กลุ่มสาระการเรียนรู้ เรียนรู้รายวิชา และมีความรู้ตามตัวชี้วัด

ภาษาต่างประเทศ ชั้น ป.3 ภาษาอังกฤษ ชั้น ป.3 ตามหลักสูตร/สมรรถนะ
ที่มีคุณภาพ และ และส่งผลให้ผู้เรียนมี

บันทึกผลหลังการสอน ความเข้าใจในเนื้อหาที่

้
ที่สะทอนผล ครูได้ทำการสอน
ในการจัดกิจกรรมการ

เรียนรู้
4. ผลิตสื่อการสอนในรายวิชา 4. นักเรียนได้รับการ 4. นักเรียนร้อยละ 80

3

ลักษณะงานที่ปฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลัพธ์(Outcomes) ตัวชี้วัด (Indicators)
ตามมาตรฐานตำแหน่ง ที่จะดำเนินการพัฒนา ของงานตามข้อตกลง ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน

้
ึ้
ตามขอตกลงใน 1 รอบ ที่คาดหวังให้เกิดขน ที่แสดงให้เห็นถึงการ
การประเมิน กับผู้เรียน เปลี่ยนแปลงไปในทาง
(โปรดระบุ) (โปรดระบุ) ที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา

มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์
สูงขึ้น(โปรดระบุ)

ภาษาอังกฤษ พัฒนาในการเรียน เกิดทักษะการเรียนรู้

กลุ่มสาระการเรียนรู้ การสอนโดยใช้สื่อ/ ทักษะการคิด
ภาษาต่างประเทศ นวัตกรรมการเรียนรู้ ทักษะการทำงาน

ชั้น ป.3 ที่หลากหลาย สำหรับ และทักษะการสื่อสาร
นักเรียนชั้น ตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้

ประถมศึกษาปีที่ 3

ที่มีประสิทธิภาพ




5. สร้างเครื่องมือวัดประเมินผล 5. นักเรียนได้รับการ 5. นักเรียนร้อยละ 80
การเรียนรู้ตามมาตรฐาน วัดผลโดยใช้เครื่องมือ มีผลสัมฤทธิ์ผ่านเกณฑ์ท ี่

และตัวชี้วัดรายวิชาตรงตาม และแบบประเมิน สถานศึกษากำหนดไว้
หลักสูตรที่ต้องรู้ ตามตัวชี้วัด ทุกตัวชี้วัด

ที่มีประสิทธิภาพ

และน่าเชื่อถือ จัดเก็บ
ข้อมูลเป็นระบบ

ุ
ั
มีคณลักษณะอนพึง
ประสงค์ตามหลักสูตร
แกนกลางขั้นพื้นฐาน



้
6. ศึกษาขอมูลนักเรียน 6. นักเรียนได้รับการ 6. นักเรียนร้อยละ 80
เป็นรายบุคคลเพื่อหาแนวทาง แก้ปัญหาโดย ที่ผ่านการแก้ปัญหาหรือ

แก้ปัญหาและจัดทำวิจัย กระบวนการวิจัย พัฒนาโดย
ในชั้นเรียน ในชั้นเรียน กระบวนการวิจัย

สำหรับนักเรียนชั้น ในชั้นเรียนผ่านเกณฑ์

ประถมศึกษาปีที่ 3 ตามที่กำหนดไว้
7. จัดห้องเรียนและบรรยากาศ 7. นักเรียนมีส่วนร่วม 7. นักเรียนร้อยละ 80

ในชั้นเรียนเพื่อส่งเสริม ในการจัดบรรยากาศ มีความสนใจและ
การเรียนรู้ ในชั้นเรียนมีความพง กระตือรือร้นในการร่วม
ึ

4

ลักษณะงานที่ปฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลัพธ์(Outcomes) ตัวชี้วัด (Indicators)
ตามมาตรฐานตำแหน่ง ที่จะดำเนินการพัฒนา ของงานตามข้อตกลง ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน

ึ้
้
ตามขอตกลงใน 1 รอบ ที่คาดหวังให้เกิดขน ที่แสดงให้เห็นถึงการ
การประเมิน กับผู้เรียน เปลี่ยนแปลงไปในทาง
(โปรดระบุ) (โปรดระบุ) ที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา

มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์
สูงขึ้น(โปรดระบุ)

พอใจและได้ช่วยเหลือ ทำกิจกรรมและมีเจตคติ

จัดป้ายนิเทศ ที่ดีต่อวิชาภาษาอังกฤษ
มุมแสดงผลงาน ส่งผลให้นักเรียน

มีความสุขในการเรียนรู้
และมีผลสัมฤทธิ์

ทางการเรียนที่สูงขึ้น

้
2. ด้านการส่งเสริมและสนับสนุน 1. จัดทำข้อมูลสารสนเทศของ 1. ผู้เรียนได้รับการ 1. ผู้เรียนได้รับการแกไข
การจัดการเรียนรู้ ผู้เรียนโดยการวิเคราะห์ผู้เรียน ส่งเสริมและสนับสนุน และพัฒนา

ลักษณะงานที่เสนอให้ รายบุคคล การจัดการเรียนรู้ รายวิชาภาษาอังกฤษ

ครอบคลุมถึงการจัดทำข้อมูล ในรายวิชาภาษาอังกฤษ โดย อย่างต่อเนื่อง ได้รู้จัก ที่ดีขึ้นไม่ต่ำกว่าร้อยละ
ื่
สารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา การทดสอบก่อน เพอจัดกลุ่ม ตนเองและพัฒนา 60 ของผู้ที่ไม่ผ่านเกณฑ์
การดำเนินการตามระบบ ดูแล ผู้เรียน อ่อน ปานกลาง และเก่ง ศักยภาพตนเอง

ช่วยเหลือผู้เรียน การปฏิบัติงาน 2. ดำเนินการตามระบบดูแล ได้อย่างเป็นลำดับ
วิชาการและงานอื่น ๆ ของ ช่วยเหลือผู้เรียนทั้ง 5 ขั้นตอน 2. ผู้เรียนสามารถ 2. ผู้เรียนและผู้ปกครอง

สถานศึกษา และการประสาน อย่างทั่วถึงครบทุกคน ได้แก ่ ตรวจสอบความถกต้อง ร้อยละ 80 มีความพึง
ู
ความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคี การรู้จักนักเรียนรายบุคคล เกี่ยวกับรายละเอียด พอใจกับระบบดูแล

เครือข่าย และหรือสถาน การคัดกรองนักเรียน วิชาที่เรียน ช่วยเหลือนักเรียนอยู่ใน

ประกอบการ การป้องกันและแกไขปัญหา ผลการเรียน อย่างเป็น ระดับมากขึ้นไป
้
การส่งเสริมพัฒนานักเรียน ระบบและมีความ

และการส่งต่อ มีการเยี่ยมบ้าน ถูกต้อง
นักเรียน 100% และแก้ปัญหา

นักเรียนเป็นรายบุคคล

3. ปฏิบัติงานวิชาการและงาน 3. ผู้เรียนได้รับการ 3. ผู้เรียนร้อยละ 80
อื่นๆของสถานศึกษา ได้แก่ ครู ช่วยเหลือได้ทันท่วงที เกิดการเรียนรู้อย่างมี

ประจำชั้นนักเรียน ป.3/2 โดยครูประจำชั้น คุณภาพโดยครูได้

ปฏิบัติหน้าที่ฝ่ายงาน สามารถใช้ข้อมูล ร่วมงานทางวิชาการและ
ึ
งบประมาณ เป็นเจ้าหน้าที่พัสดุ สารสนเทศ และข้อมูล งานอื่นๆของสถานศกษา
ของโรงเรียนและปฏิบัติตาม จากการรายงานตาม เพื่อยกระดับคุณภาพ
คำสั่งที่ได้รับมอบหมาย ระบบดูแลช่วยเหลือ การจัดการศึกษา

5

ลักษณะงานที่ปฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลัพธ์(Outcomes) ตัวชี้วัด (Indicators)
ตามมาตรฐานตำแหน่ง ที่จะดำเนินการพัฒนา ของงานตามข้อตกลง ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน

้
ตามขอตกลงใน 1 รอบ ที่คาดหวังให้เกิดขน ที่แสดงให้เห็นถึงการ
ึ้
การประเมิน กับผู้เรียน เปลี่ยนแปลงไปในทาง
(โปรดระบุ) (โปรดระบุ) ที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา

มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์
สูงขึ้น(โปรดระบุ)

นักเรียน ในการนำส่ง

รายงานต่าง ๆ
ื่
เพอประโยชน์ของ
ผู้เรียนได้ตามกำหนด
ื
4. ประสานความร่วมมอกับ 4. ผู้เรียนที่ได้รับ 4. ผู้เรียนร้อยละ 80
ผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย การแกปัญหาและการ เกิดการเรียนรู้อย่างมี
้
ส่งเสริมและสนับสนุนงาน พัฒนา โดยการ คุณภาพ ตามการ
ื
วิชาการแก่ผู้ปกครอง ประสานความร่วมมอ ประสานความร่วมมอ
ื
เพื่อร่วมกันแกปัญหาและพัฒนา ระหว่างครู ผู้เรียน กับผู้ปกครอง ภาคี
้
ผู้เรียน ผู้ปกครองและ เครือข่าย โดยครูมีการ
ื
หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ประสานความร่วมมอ
ร่วมมือดูแลช่วยเหลือ กับผู้ปกครองและภาคี
ผู้เรียน เครือข่าย เพอร่วมกน
ั
ื่
แก้ปัญหาและพัฒนา

ผู้เรียน
3. ด้านการพัฒนาตนเองและ 1. พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบ 1. นักเรียนได้รับการ 1. นักเรียนร้อยละ 100

วิชาชีพ และต่อเนื่อง โดยการเข้าอบรม/ จัดกิจกรรมการเรียน ได้รับการจัดกิจกรรมการ

ลักษณะงานที่เสนอให้ ประชุม/สัมมนา ตลอด การสอนที่เน้นผู้เรียน เรียนการสอนด้วยวิธีการ
ครอบคลุมถึงการพัฒนาตนเอง ปีงบประมาณ 2565 เป็นสำคัญ มีกิจกรรม ที่หลากหลายและ

อย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง การมี ในสาขาและวิชาที่เหมาะสม ที่หลากหลาย เหมาะสมกับเนื้อหา
ส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ กับระดับของตนเอง เพอนำมา เหมาะสมตามความ ส่งผลให้มีผลสัมฤทธิ์ที่
ื่
ื่
ทางวิชาชีพเพอพัฒนาการจัดการ พัฒนาสื่อและการจัดกิจกรรม แตกต่างระหว่างบุคคล สูงขึ้น
เรียนรู้และการนำความรู้ ด้านการจัดการเรียนการสอน ทำให้นักเรียนมี
ความสามารถทักษะที่ได้จากการ ทั้งรูปแบบการอบรมแบบปกติ ผลสัมฤทธิ์ที่สูงขึ้น

พัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ใน และ Online และครูมี ID PLAN

การพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การ แผนพัฒนาตนเอง
พัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการ รายบุคคล สามารถนำ

พัฒนานวัตกรรม การจัดการเรียนรู้ องค์ความรู้มาจัดการ
เรียนรู้ให้กับนักเรียนได้

6

ลักษณะงานที่ปฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลัพธ์(Outcomes) ตัวชี้วัด (Indicators)
ตามมาตรฐานตำแหน่ง ที่จะดำเนินการพัฒนา ของงานตามข้อตกลง ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน

ึ้
ตามขอตกลงใน 1 รอบ ที่คาดหวังให้เกิดขน ที่แสดงให้เห็นถึงการ
้
การประเมิน กับผู้เรียน เปลี่ยนแปลงไปในทาง
(โปรดระบุ) (โปรดระบุ) ที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา

มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์
สูงขึ้น(โปรดระบุ)

2. เข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 2. นักเรียนชั้น ป.3 2. นักเรียนร้อยละ 80

เพื่อพัฒนางานด้านวิชาชีพ ได้รับการแก้ไขปัญหา ได้รับการแก้ไขเมื่อเกิด
(PLC) นำความรู้ที่ได้มาสร้างสื่อ ในการเรียน ได้ การเรียนรู้และปัญหา

ื่
และนวัตกรรมเพื่อแก้ปัญหา เหมาะสม และความ อนๆที่พบอย่างต่อเนื่อง
และพัฒนาการจัดการเรียนรู้ แตกต่างระหว่างบุคคล เป็นระบบ มีผลสัมฤทธิ์

ของนักเรียนชั้น ป.3 ส่งผลให้นักเรียนมีผล ที่สูงขึ้น และได้รับ

การเรียนที่ดีขึ้น รวมถึง การพัฒนา แก้ปัญหาใน
ได้รับการพัฒนาจาก การเรียนอย่างต่อเนื่อง

สื่อ/นวัตกรรมการ

เรียนการสอนที่ครูได้
พัฒนาขึ้นและนำมาใช้

จัดกิจกรรมการเรียนรู้
รายวิชาภาษาอังกฤษ

3. นำความรู้ความสามารถที่ได้ 3. ผู้เรียนมีพัฒนาการ 3. ผู้เรียนร้อยละ 80

จากการพัฒนาตนเองและ ที่ดีขึ้นอย่างต่อเนื่อง เกิดการเรียนรู้อย่างมี
วิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการ และครูมีสื่อ/นวัตกรรม คุณภาพตามที่ครูได้นำ

จัดการเรียนรู้ การพัฒนา มาใช้ในการจัด นวัตกรรม
คุณภาพผู้เรียนและการพัฒนา กิจกรรมการเรียนรู้ใน มาจัดการเรียนรู้

ื่
นวัตกรรมเพอการเรียนรู้จาก รายวิชาภาษาอังกฤษ
การเข้าร่วมประชุม/อบรมอย่าง
น้อย 1 รายการ และเผยแพร่

ตัวอย่างผลงานให้ครูในกลุ่ม

สาระการเรียนรู้ได้นำไปเป็น
แนวทาง



หมายเหตุ
1. รูปแบบการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนา ตามแบบ PA 1 ให้เป็นไปตามบริบท และสภาพการจัดการ

เรียนรู้ของแต่ละสถานศึกษา โดยความเห็นชอบร่วมกันระหว่างผู้อำนวยการสถานศึกษา และข้าราชการครูผู้จัดทำ
ข้อตกลง

7

2. งาน (Tasks) ที่เสนอเป็นข้อตกลงในการพัฒนางานต้องเป็นงานในหน้าที่ความรับผิดชอบหลัก ที่ส่งผล
โดยตรงต่อผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน และให้นำเสนอวิชาหลักที่ทำการสอน โดยเสนอในภาพรวม ของวิชาหลักท ี่

ทำการสอนทุกระดับชั้น ในกรณีทสอนหลายวิชา สามารถเลือกวิชาใดวิชาหนึ่งได้ โดยจะต้องแสดงให้เห็นถึงการ
ี่
ปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่ง และคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางาน ตามข้อตกลงสามารถประเมินได้

ตามแบบการประเมิน PA 2

้
3. การพัฒนางานตามขอตกลง ตามแบบ PA 1 ให้ความสำคัญกับผลลัพธ์การเรียนรู้ ของผู้เรียน
(Outcomes) และตัวชี้วัด (Indicators) ที่เป็นรูปธรรม และการประเมินของคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนา

งานตามขอตกลง ให้คณะกรรมการดำเนินการประเมิน ตามแบบ PA 2 จากการปฏิบัติงานจริง สภาพการจัดการ
้
้
เรียนรู้ในบริบทของแต่ละสถานศึกษา และผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนที่เกิดจากการพฒนางาน ตามขอตกลงเป็น
ั
สำคัญ โดยไม่เน้นการประเมินจากเอกสาร

ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน
ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบัน

ดำรงตำแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง ( คือ การปรับประยุกต์ การ

จัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา
มากขึ้น (ทั้งนี้ ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังในวิทยฐานะที่สูงกว่าได้)

ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพฒนาทักษะการสื่อสารภาษาองกฤษเรื่อง Cardinal Numbers
ั
ั
โดยใช้แนวการสอนภาษาอังกฤษเพอการสื่อสาร (CLT) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 รายวิชาภาษาอังกฤษ รหัสวิชา
ื่
อ13101

1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน
ในโลกแห่งการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 นั้น ทักษะการสื่อสาร (Communication Skills) คือหนึ่ง

ั
ในทักษะที่สำคัญในการเรียนรู้ภาษาองกฤษ หากผู้เรียนสามารถสามารถสื่อสารภาษาองกฤษได้ ส่งผลให้ผู้เรียนเกิด
ั
ความมั่นใจในการเรียนวิชาภาษาอังกฤษและสามารถเรียนรู้ในทักษะอื่นๆที่เกี่ยวข้องได้เป็นอย่างดี
ั
ข้าพเจ้าซึ่งเป็นครูผู้สอนในรายวิชาภาษาองกฤษเล็งเห็นความสำคัญในเรื่องนี้และต้องการ
ื่
แก้ปัญหาเรื่อง Cardinal Numbers ในสาระที่ 1 ภาษาเพอการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร
ู
ความคิดรวบยอด และความเห็นในเรื่องต่างๆ โดยการพดและเขียน ตัวชี้วัด ต 1.3 ป.3/1 พดให้ข้อมูลเกี่ยวกับ
ู
ตนเองและเรื่องใกล้ตัว

จากการศึกษาพบทฤษฎี Communicative Language Teacher – CLT เป็นการสอนภาษา
ที่เน้นการสื่อสารผ่านการเชื่อมโยงความรู้ ทักษะ และความสามารถในการสื่อสารภาษา เพื่อให้สามารถใช้ภาษาได้

อย่างคล่องแคล่ว และมความถูกต้องในการใช้ภาษาไปพร้อมกันนั่นเอง ซึ่งการสอนแบบนี้จะเน้นพัฒนาทักษะการฟัง
ี
และการพูดของผู้เรียน โดยผู้เรียนเป็นศูนย์กลางของการเรียนผ่านบรรยากาศที่สนุกสนาน
..การแก้ปัญหา.. ที่จะกระตุ้นความสนใจของผู้เรียน มีการนำเทคนิค วิธีการ สื่อเทคโนโลยี

นวัตกรรมเข้ามาประยุกต์ใช้ในการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ให้มีความน่าสนใจมากขึ้น เพิ่มกิจกรรมท้าทาย ผ่าน
เกมการแข่งขัน สถานการณ์จำลอง ที่สำคัญคือกระตุ้นให้ผู้เรียนเชื่อมโยงความรู้นำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้

จริง โดยใช้แนวทางการสอนแบบ CLT เพอพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให้สูงขึ้น
ื่
2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

8

ุ
2.1 วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพนฐาน พทธศักราช 2551 และหลักสูตร
ื้
สถานศึกษาโรงเรียนหัวไทร(เรือนประชาบาล) ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2562 ในเรื่องของมาตรฐานการเรียน และ
ตัวชี้วัด ของเนื้อหา ภาษาเพื่อการสื่อสาร
2.2 จัดทำโครงร่างของหน่วยการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ เนื้อหาการเรียนภาษาอังกฤษเพอ
ื่
การสื่อสาร เรื่อง Cardinal Numbers โดยแบ่งเนื้อหาออกเป็นส่วน ๆ พร้อมเฉลยตัวอย่าง กิจกรรม และแบบฝึก

ทักษะ
2.3 ให้คุณครูวิชาการ ช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง ในเนื้อหา การเฉลยของตัวอย่าง กิจกรรม

และแบบฝึกทักษะ พร้อมทั้งเสนอแนะ เพื่อปรับปรุง แก้ไข
2.4 ครูผู้สอนนำแบบฝึกทักษะมาปรับปรุง แก้ไขตามคำแนะนำของฝ่ายวิชาการโรงเรียนหัวไทร

(เรือนประชาบาล)

2.5 นำหน่วยการเรียนรู้และแผนการจัดการเรียนรู้ การสอนภาษาอังกฤษเพอการสื่อสาร เรื่อง
ื่
Cardinal Numbers รายวิชาภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ13101 ไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กับนักเรียนระดับชั้น

ประมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 ทั้งในรูปแบบ ONLINE หรือ ONSITE โดยปรับกิจกรรมให้

เหมาะสมกับบริบท
2.6 บันทึกผลการเรียนรู้ของนักเรียน ที่เกิดขึ้นจากการกิจกรรมการเรียนรู้ ในโปรแกรม

Microsoft Excel และสะท้อนผลการเรียนรู้ให้นักเรียนทราบเป็นระยะ หากมีนักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑการประเมินใน
์
ื่
เรื่องใด ให้ใช้กิจกรรมเพอนช่วยเพื่อน และการสอนซ่อมเสริมด้วยวิธีการที่หลากหลาย สำหรับใช้แก้ไขปัญหาการ
เรียนรู้ ให้นักเรียนได้ศึกษา และทำการทดสอบใหม่ จนนักเรียนมีผลการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง
3.1 เชิงปริมาณ

นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 38 คนได้รับการพฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนการสอน
ั
ั
ื่
ั
ภาษาองกฤษเพอการสื่อสาร เรื่อง Cardinal Numbers รายวิชาภาษาองกฤษ รหัสวิชา อ13101 โดยมีคะแนน
ทดสอบผ่านเกณฑ์ (ร้อยละ 80 ของคะแนนเต็ม) คิดเป็นร้อยละ 80 ของจำนวนนักเรียนทั้งหมด และนักเรียน
ั
ื่
ทั้งหมดมีความพงพอใจต่อกิจกรรมจัดการเรียนรู้ภาษาองกฤษเพอการสื่อสาร เรื่อง Cardinal Numbers มีค่าเฉลี่ย
ึ
อยู่ในระดับ มากขึ้นไป
3.2 เชิงคุณภาพ

- นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 38 คน มีความรู้ความเข้าใจในการใช้ภาษาอังกฤษเพอพูด
ื่
ื่
ให้ข้อมูล เรื่อง Cardinal Numbers จากกิจกรรมการสอนภาษาอังกฤษเพอการสื่อสาร (CLT) และสามารถนำ
ความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้ไปเชื่อมโยงกับเนื้อหากับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น

ึ้
ั
ื่
- นักเรียนมีความกล้าแสดงออกและกล้าใช้ภาษาองกฤษเพอการสื่อสารมากขน

ลงชื่อ........................................................................
(นางกมลทิพย์ ทองเส้ง)

ตำแหน่ง ครู

ผู้จัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน
1 ตุลาคม 2564

9


ความเห็นของผู้อำนวยการสถานศึกษา

( ) เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน
้
ื่
( ) ไม่เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน โดยมีข้อเสนอแนะเพอนำไปแกไข และเสนอ
เพื่อพิจารณาอีกครั้ง ดังนี้

..............................................................................................................................................................................
ลงชื่อ....................................................................

(สิบเอกสง่า ด่านวัฒนา)
ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนหัวไทร(เรือนประชาบาล)

1 ตุลาคม 2564

10