วPA

PA1/ส

แบบขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน (PA)
สำหรับขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา ตำแหนง่ ครู (ยังไม่มีวทิ ยฐานะ)

โรงเรยี นยะหาศริ ยานุกลู สำนกั งานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษามัธยมศกึ ษายะลา
ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565

ระหว่างวันท่ี 1 เดอื น ตุลาคม พ.ศ.2564 ถึงวนั ท่ี 30 เดอื น กนั ยายน พ.ศ.2565

ผู้จัดทำข้อตกลง
ชื่อ นางสาวซุนัยนะห์ นามสกุล เจ๊ะซอ ตำแหน่ง ครู สถานศึกษา โรงเรียนยะหาศิรยานุกูล สังกัด สำนักงานเขต
พน้ื ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศึกษายะลา รับเงนิ เดอื นในอนั ดับ ครูผชู้ ่วย อตั ราเงนิ เดือน 16,600 บาท

ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้ (สามารถระบุได้มากกว่า 1 ประเภทห้องเรียน ตามสภาพการจัดการ
เรยี นรู้จริง)

 หอ้ งเรยี นวิชาสามญั หรอื วิชาพน้ื ฐาน
 ห้องเรยี นปฐมวัย
 ห้องเรยี นการศึกษาพเิ ศษ
 หอ้ งเรียนสายวชิ าชีพ
 ห้องเรยี นการศึกษานอกระบบ / ตามอัธยาศยั

ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน ตำแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ซึ่งเป็น
ตำแหนง่ ทีด่ ำรงอยู่ในปัจจุบันกับผอู้ ำนวยการสถานศกึ ษา ไวด้ ังตอ่ ไปนี้

ส่วนท่ี 1 ขอ้ ตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหนง่

1. ภาระงาน จะมภี าระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด

1.1 ชวั่ โมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 27 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ ดังนี้

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

รายวชิ า ภาษาองั กฤษ 6 จำนวน 9 ชั่วโมง/สปั ดาห์

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ

รายวิชา ภาษาอังกฤษเพ่ือการส่อื สาร 6 จำนวน 6 ชวั่ โมง/สัปดาห์

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ

รายวชิ า ภาษาองั กฤษ 2 จำนวน 6 ชว่ั โมง/สัปดาห์

กล่มุ สาระการเรียนรูภ้ าษาต่างประเทศ

รายวชิ า องั กฤษเพอื่ การสื่อสาร 2 จำนวน 6 ช่ัวโมง/สัปดาห์

กิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น จำนวน 3 ชว่ั โมง/สัปดาห์

- กิจกรรมลกู เสือ-เนตรนารี จำนวน 1 ช่ัวโมง/สัปดาห์

- กิจกรรมชุมนมุ Daily English จำนวน 1 ชว่ั โมง/สัปดาห์

-กจิ กรรมแนะแนว จำนวน 1 ชั่วโมง/สปั ดาห์

1.2 งานส่งเสรมิ และสนับสนุนการจัดการเรยี นรู้ จำนวน 3 ชั่วโมง/สปั ดาห์

- กจิ กรรมคณุ ธรรม-จริยธรรม จำนวน 1 ชวั่ โมง/สปั ดาห์

1.3 งานพัฒนาคณุ ภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 1 ชว่ั โมง/สปั ดาห์

- ประชุม PLC/เศรษฐกิจพอเพียง จำนวน 1 ชั่วโมง/สปั ดาห์

1.4 งานตอบสนองนโยบายและจดุ เนน้ จำนวน 3 ชว่ั โมง/สัปดาห์

-กจิ กรรมลดเลาเรยี น เพิ่มเวลารู้ จำนวน 3 ชว่ั โมง/สปั ดาห์

2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งครู(ให้ระบุรายละเอียดของงานที่จะปฏิบตั ิในแต่ละดา้ น

ว่าจะดำเนินการอยา่ งไร โดยอาจระบรุ ะยะเวลาทใี่ ช้ในการดำเนนิ การดว้ ยก็ได)้

ลักษณะงานท่ีปฏบิ ัติ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตวั ช้ีวัด (Indicators)

ตามมาตรฐานตำแหน่ง ที่จะดำเนนิ การพัฒนา ของงานตามขอ้ ตกลง ที่จะเกิดข้ึนกับผู้เรยี น

ตามข้อตกลงใน ๑รอบ ที่คาดหวังใหเ้ กิดขึ้น ทแี่ สดงให้เห็นถึงการ

การประเมนิ กับผเู้ รยี น เปลย่ี นแปลงไปในทาง

(โปรดระบ)ุ (โปรดระบุ) ทด่ี ขี ึ้นหรอื มีการพฒั นา

มากขนึ้ หรือผลสมั ฤทธ์ิ

สูงขน้ึ (โปรดระบุ)

1. ด้านการจัดการเรยี นรู้ 1. จดั ทำหลกั สตู รกลมุ่ 1. นักเรยี นได้เรยี นรู้ 1. นกั เรียนรอ้ ยละ 70

ลกั ษณะงานท่เี สนอใหค้ รอบคลุมถงึ สาระการเรยี นรู้ ตรงตามหลักสูตรต้องรู้ มีความรูต้ ามตัวชี้วัดที่
การสรา้ งและหรือพัฒนาหลักสูตรการ ภาษาต่างประเทศ หลกั สตู รสมรรถนะ ตอ้ งรู้ในรายวชิ า

ออกแบบการจัดการเรียนรู้การจัดกิจกรรม ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 และตัวชี้วดั ที่กำหนด ภาษาอังกฤษ กลุม่

การเรยี นรู้ การสรา้ งและหรอื พฒั นาส่ือ อยา่ งมีประสิทธิภาพ สาระการเรยี นรู้

นวัตกรรมเทคโนโลยี และแหลง่ เรยี นรู้ 2. ออกแบบหน่วย ภาษาต่างประเทศ

การวดั และประเมนิ ผลการจัดการเรียนรู้ เรียนรูก้ ลมุ่ สาระเรยี นรู้ 2. นักเรยี นได้เรยี นรู้ ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3

การศกึ ษา วเิ คราะห์ สังเคราะห์เพอื่ ภาษาต่างประเทศ ตามหนว่ ยการเรยี นรู้ ตรงตามหลกั สตู ร

แก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 3 รายวิชาภาษาองั กฤษ สมรรถนะที่กำหนด

การจดั บรรยากาศท่ีส่งเสรมิ และพัฒนา กลุ่มสาระเรยี นรู้

ผู้เรยี นและการอบรมและพัฒนา ภาษาตา่ งประเทศ 2. นักเรียนรอ้ ยละ 70

คณุ ลักษณะทดี่ ีของผู้เรียน ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 มคี วามร้ตู ามหลักสตู ร

ทีม่ ปี ระสิทธิภาพ

ลักษณะงานท่ีปฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตวั ชว้ี ดั (Indicators)
ตามมาตรฐานตำแหนง่ ทจ่ี ะดำเนินการพฒั นา ของงานตามข้อตกลง ทจ่ี ะเกิดข้ึนกบั ผู้เรียน
ตามข้อตกลงใน ๑รอบ ทค่ี าดหวงั ใหเ้ กิดข้ึน ทแี่ สดงให้เห็นถึงการ
การประเมิน กับผเู้ รยี น เปล่ยี นแปลงไปในทาง
(โปรดระบุ) (โปรดระบุ) ทด่ี ีข้ึนหรอื มีการพัฒนา
มากข้ึนหรือผลสมั ฤทธิ์
3. จดั ทำแผนการ 3. นกั เรียนไดเ้ รียนรู้ สงู ขนึ้ (โปรดระบุ)
จดั การเรียนรู้รายวชิ า ตามแผนการจดั การ ทตี่ อ้ งร้ตู ามตวั ชวี้ ัด
ภาษาอังกฤษ กลมุ่ เรียนรู้รายวิชา และมคี ุณลกั ษะอันพึง
สาระเรยี นรู้ ภาษาอังกฤษ ประสงค์ตามท่ีกำหนด
ภาษาต่างประเทศ กลุ่มสาระ ไว้
ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 3 ภาษาตา่ งประเทศ
ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 3. นกั เรียนรอ้ ยละ 70
4. ผลติ สื่อการสอน ใน ท่ีมีคณุ ภาพ และ ไดเ้ รียนรอู้ ยา่ งมี
รายวชิ ารายวชิ า บันทึกผลหลงั การสอน ความสุขและมคี วามรู้
ภาษาอังกฤษ กลมุ่ ที่สะท้อนผลในการจดั ตามตวั ช้ีวดั ตาม
สาระ กิจกรรมการเรียนรู้ หลกั สตู รสมรรถนะ/
ภาษาต่างประเทศ หลักสูตรตอ้ งรู้และ
ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 4. นกั เรยี นไดร้ บั สง่ ผลให้มีความเขา้ ใจ
ความรจู้ ากการใชส้ ่อื ในเน้อื หาท่ีครูได้ทำการ
5. สร้างเครอ่ื งมือวดั รายวิชาภาษาอังกฤษ สอน
ประเมินผลการเรยี นรู้ กลมุ่ สาระ
ตามมาตรฐาน และ ภาษาตา่ งประเทศ 4. นักเรียนรอ้ ยละ 70
ตวั ชี้วัดรายวชิ าตรง ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 เกิดทักษะการเรียนรู้
ตามหลกั สตู รท่ตี ้องรู้ ทม่ี ีประสิทธภิ าพ ทักษะการคดิ ทกั ษะ
การทำงาน ทักษะการ
6. ศกึ ษา วิเคราะห์ แกป้ ญั หา ทักษะการ
และสงั เคราะห์เพ่ือ เชื่อมโยง และทักษะ
แก้ปญั หา หรอื การส่ือสาร ตามเกณฑ์
พฒั นาการเรียนรู้ ทกี่ ำหนดไวส้ ่งผลให้
นักเรียนมีความเขา้ ใจ
และมสี มรรถนะตาม

ลักษณะงานที่ปฏบิ ัติ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตวั ช้วี ดั (Indicators)
ตามมาตรฐานตำแหนง่
ทจ่ี ะดำเนินการพัฒนา ของงานตามข้อตกลง ทจี่ ะเกิดขนึ้ กับผู้เรยี น

ตามข้อตกลงใน ๑รอบ ทคี่ าดหวงั ให้เกิดข้ึน ที่แสดงใหเ้ ห็นถึงการ

การประเมิน กับผูเ้ รยี น เปลย่ี นแปลงไปในทาง

(โปรดระบ)ุ (โปรดระบุ) ทดี่ ขี ้นึ หรือมีการพฒั นา

มากข้นึ หรือผลสมั ฤทธ์ิ

สูงข้นึ (โปรดระบ)ุ

7. จัดบรรยากาศท่ี 5. นกั เรยี นไดร้ บั การ ตวั ชี้วัดตรงตาม

สง่ เสรมิ และพฒั นา วดั ประเมินผลโดยใช้ หลกั สตู ร

ผเู้ รยี น โดยจดั มกี ารจัด เครอ่ื งมือและแบบ

บรรยากาศห้องเรียนให้ ประเมินตาตวั ช้วี ัด 5. นกั เรียนร้อยละ 70

ได้มาตรฐานห้องเรียน (หลกั สตู รต้องรู้) และ มีผลสมั ฤทธผ์ิ ่านตาม

คณุ ภาพ(Onsite) และ ได้รบั การประเมินผล เกณฑ์ทสี่ ถานศึกษา

จัดกระบวนการเรียนรู้ การเรยี นร้อู ย่าง กำหนดไว้ทุกตัวช้วี ดั

(Online) ตอ่ เนอื่ งและหลาก

หลายท่มี ปี ระสิทธภิ าพ 6. นักเรียนร้อยละ 70

8. จดั กิจกรรมอบรม และนา่ เชอ่ื ถือ จดั เก็บ มที กั ษะการพัฒนาโดย

และพฒั นาคุณลกั ษณะ ข้อมลู เป็นระบบ กระบวน การด้านการ

ทด่ี ขี องผู้เรยี น มกี าร เรยี นรู้ ผา่ นเกณฑ์

อบรมมีคุณธรรม 6. นักเรียนได้รบั การ ตามทีก่ ำหนดไว้

จรยิ ธรรม และ พัฒนาโดยกระบวน

คุณลักษณะ การดา้ นการเรียนรู้ 7. นักเรียนรอ้ ยละ 70

อันพึงประสงค์ มีความสนใจ และ

7. นักเรียนมสี ว่ นร่วม กระตือรือรน้ ในการรว่ ม

ในการจัดบรรยากาศ ทำกจิ กรรมสง่ ผลให้

ในชัน้ เรียน (Onsite) นกั เรยี นมีความสุขใน

และการสอนแบบ การเรียนรู้สง่ ผลตอ่ การ

(Online) มคี วามพึง พฒั นาผลสัมฤทธ์ิ

พอใจ ของนักเรียนให้สงู ขึ้น

8. นักเรียนร้อยละ 70

ลักษณะงานที่ปฏิบตั ิ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตัวช้ีวัด (Indicators)
ตามมาตรฐานตำแหน่ง ที่จะดำเนนิ การพฒั นา ของงานตามข้อตกลง ท่จี ะเกิดขน้ึ กับผู้เรียน
ตามข้อตกลงใน ๑รอบ ที่คาดหวังให้เกิดข้ึน ทีแ่ สดงใหเ้ หน็ ถึงการ
2. ด้านการสง่ เสรมิ และสนับสนนุ การประเมนิ กบั ผเู้ รยี น เปลี่ยนแปลงไปในทาง
การจัดการเรยี นรู้ (โปรดระบ)ุ (โปรดระบุ) ที่ดขี น้ึ หรือมีการพัฒนา
มากข้นึ หรือผลสมั ฤทธ์ิ
ลักษณะงานทเ่ี สนอให้ครอบคลุมถึง 1. จดั ทำข้อมูลใน 8. นกั เรยี นชน้ั มัธยม สูงขน้ึ (โปรดระบ)ุ
การจดั ทำข้อมูลสารสนเทศของผเู้ รยี น ระบบสารสนเทศของ ศึกษาปีท่ี 3 เปน็ ผู้มี มีคณุ ลกั ษณะท่ีพึง
และรายวชิ า การดำเนนิ การตามระบบ นักเรียนชน้ั มธั ยม คุณลกั ษณะที่ดที ั้งต่อ ประสงคต์ ามท่ี
ดแู ลช่วยเหลือผ้เู รียน การปฏบิ ัติงาน ศกึ ษาปีท่ี 3 และใน ตนเอง ผอู้ น่ื โรงเรยี น สถานศกึ ษากำหนดไว้
วิชาการและงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา รายวิชาท่ีทำการสอน และสังคม
และการประสานความรว่ มมือกับ เอกสารงานประจำชัน้ 1. นักเรยี นมรี ะบบ 1. นกั เรียนรอ้ ยละ 100
ผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถาน แบบ ปพ.ตา่ ง ๆ ข้อมูลสารสนเทศ มขี อ้ มลู ในระบบ
ประกอบการ สะดวกต่อการใชง้ าน สารสนเทศครบถ้วน ใน
2. ดำเนนิ การตาม และมปี ระสิทธิภาพ ทกุ ดา้ นเป็นระบบและ
ระบบดูแลช่วยเหลอื และสามารถนำข้อมูล รายบุคคล
ผเู้ รียน ออกเยย่ี มบ้าน มาใชไ้ ด้ทนั ที
นกั เรยี นชนั้ มัธยม 2. นักเรียนร้อยละ 70
ศึกษาปีท่ี 3 อย่างนอ้ ย 2. นักเรยี นชน้ั มธั ยม ได้รบั การดูแลเอาใจใส่
ภาคเรียนละ 1 คร้งั ทัง้ ศึกษาปีท่ี 3 มขี ้อมูล ตรงตามความตอ้ งการ
แบบเยีย่ มตามสภาพ พ้ืนฐานเปน็ รายบคุ คล รายบคุ คลและมี
จริง หรอื Online และช่วยเหลือในเรื่อง ความสมั พนั ธ์อันดี
ตา่ งๆ จากข้อมูลการ ระหว่างครูและนกั เรยี น
3. ร่วมปฏิบัตงิ านทาง เย่ยี มบ้าน จัดหาทุน
วิชาการ และงานอน่ื ๆ การศกึ ษา นกั เรยี น 3. นักเรียนรอ้ ยละ 70
ของสถานศึกษา เพ่ือ ยากจน ไดร้ ับการพฒั นา มีส่วน
รว่ มในกจิ กรรมทาง
3. นักเรียนได้เรยี นรู้ วิชาการท่โี รงเรียนจัด
ในกิจกรรมที่ ข้นึ เกดิ ประโยชน์อยา่ ง
หลากหลายตาม มีระบบ ตรวจสอบได้
โครงการและกิจกรรม

ลกั ษณะงานท่ีปฏิบตั ิ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตวั ชว้ี ัด (Indicators)
ตามมาตรฐานตำแหน่ง ทจ่ี ะดำเนนิ การพฒั นา ของงานตามข้อตกลง ทจ่ี ะเกิดขนึ้ กับผู้เรียน
ตามข้อตกลงใน ๑รอบ ท่คี าดหวังใหเ้ กิดข้ึน ท่ีแสดงให้เห็นถึงการ
3. ดา้ นการพัฒนาตนเองและวชิ าชีพ การประเมนิ กับผู้เรียน เปลย่ี นแปลงไปในทาง
ลักษณะงานท่เี สนอให้ครอบคลุมถงึ (โปรดระบุ) (โปรดระบุ) ทีด่ ีขน้ึ หรือมกี ารพัฒนา
มากขึน้ หรือผลสมั ฤทธิ์
การพฒั นาตนเองอยา่ งเปน็ ระบบ และ ยกระดบั คณุ ภาพจัด ที่ทางโรงเรยี นได้ สงู ขนึ้ (โปรดระบุ)
ต่อเน่อื ง การมสี ่วนร่วมในการแลกเปลี่ยน การศึกษาของ กำหนดขนึ้ ตลอดปี 4. นักเรยี นรอ้ ยละ 70
เรียนรูท้ างวชิ าชพี เพื่อพัฒนาการจดั การ สถานศกึ ษา ร่วมการ การศกึ ษา ได้รบั การดูแลจดั สรร
เรียนรู้ และการนำความร้คู วามสามารถ ทาํ SAR และจดั ทำ หาทุนการศึกษาทำให้
ทกั ษะท่ีไดจ้ ากการพฒั นาตนเอง และ ประชาสัมพนั ธ์ของ 4. นักเรียนไดร้ ับความ นกั เรยี นมีคุณภาพชีวิต
วิชาชีพมาใชใ้ นการพัฒนา การจดั การ โรงเรียน ช่วยเหลอื จาก ที่ข้นึ และการเรียนของ
เรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการ ผปู้ กครอง หน่วยงาน นกั เรียนมผี ลสมั ฤทธ์ทิ ี่
พัฒนานวัตกรรม การจัดการเรียนรู้ 4. ร่วมประชมุ อื่นทเี่ กย่ี วข้องและมี สงู ข้ึน
ผู้ปกครอง ติดตามการ ข้อมลู ในระบบ
เรียนรหู้ ลายชอ่ งทาง สารสนเทศของ 1. นักเรยี นรอ้ ยละ 70
โรงเรยี น ไดร้ บั การจดั กิจกรรม
1. เพื่อพัฒนาตนเอง 1. นักเรียนไดร้ ับการ การเรียนการสอนด้วย
โดยการเขา้ อบรม/ แกป้ ัญหาหรือพัฒนา วิธีการ
ประชมุ /สัมมนาตลอด ในดา้ นการเรียนรู้จดั ที่หลากหลายและ
ปงี บประมาณ 2565 กิจกรรมการเรยี นการ เหมาะสมกบั เนื้อหา
ในสาขาและวิชา สอนทีเ่ น้นผู้เรยี นเป็น ส่งผลให้มีผลสมั ฤทธิ์
เหมาะสมกบั ระดับของ สำคญั มีกจิ กรรมที่ ทางการเรียนสูงขึ้น
ตนเองเพื่อนำมาพัฒนา หลากหลายเหมาะสม
สอ่ื และการจัดกจิ กรรม ตามความแตกตา่ ง 2. นกั เรียนรอ้ ยละ 70
การด้านการเรยี นการ ระหว่างบุคคล ทำให้ ไดร้ บั การแกไ้ ขเมื่อเกิด
สอนทั้งรปู แบบการ นักเรียนมีผลสมั ฤทธทิ์ ี่ ปัญหาทางการเรียนรู้
อบรมแบบปกติ และ สูงขน้ึ และปญั หาอืน่ ๆ ที่พบ
Online เหน็ อย่างต่อเนอ่ื ง เป็น
2. นักเรยี นชนั้ มธั ยม
2. มีส่วนร่วมในการ

ลกั ษณะงานที่ปฏบิ ัติ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตัวช้วี ัด (Indicators)
ตามมาตรฐานตำแหน่ง ที่จะดำเนินการพฒั นา ของงานตามขอ้ ตกลง ท่ีจะเกิดขนึ้ กับผู้เรยี น
ตามข้อตกลงใน ๑รอบ ทีค่ าดหวงั ให้เกดิ ขึ้น ทแี่ สดงใหเ้ หน็ ถึงการ
การประเมิน กบั ผู้เรยี น เปลีย่ นแปลงไปในทาง
(โปรดระบ)ุ (โปรดระบุ) ทดี่ ขี ึ้นหรือมกี ารพฒั นา
มากข้ึนหรือผลสัมฤทธิ์
แลกเปล่ียนเรียนรทู้ าง ศกึ ษาปีท่ี 3 ไดร้ ับการ สูงขน้ึ (โปรดระบุ)
วิชาชีพ เพื่อพัฒนา แกไ้ ขปญั หาหรอื ระบบ มผี ลสัมฤทธทิ์ ี่
การจดั การเรยี นรู้ เข้า พฒั นาในการเรียน ได้ สงู ขึ้น และได้รับการ
รว่ มกิจกรรมเพอ่ื เหมาะสม และความ พัฒนา แกป้ ัญหาใน
แลกเปลย่ี นเรียนรู้ทัง้ แตกต่างระหวา่ งบุคคล การเรียนอย่างต่อเนื่อง
ภายในและระหว่าง ทำนกั เรียนมีผลการ
สถานศึกษา เรยี นท่ดี ีขน้ึ รวมถึง
ไดร้ บั การพัฒนาจาก
ส่ือนวตั กรรมการเรยี น
การสอนที่ครไู ด้
พฒั นาขึน้ และ
นำมาใช้จดั กิจกรรม
การเรยี นรู้ รายวชิ า
ภาษาอังกฤษ

หมายเหตุ
1. รูปแบบการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน.ตามแบบ.PA.1.ให้เป็นไปตามบริบทและสภาพการจัดการ

เรียนรู้ของแต่ละสถานศึกษา โดยความเห็นชอบร่วมกันระหว่างผู้อำนวยการสถานศึกษาและข้าราชการครูผู้จัดทำ
ขอ้ ตกลง

2. งาน (Tasks) ที่เสนอเป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน ต้องเป็นงานในหน้าที่ความรับผิดชอบหลักที่ส่งผล
โดยตรงต่อผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน และให้นำเสนอรายวิชาหลักที่ทำการสอน โดยเสนอในภาพรวมของ
รายวิชาหลักท่ีทำการสอนทุกระดับชัน้ ในกรณีที่สอนหลายรายวชิ า สามารถเลือกรายวชิ าใดวิชาหน่ึงได้ โดยจะต้อง
แสดงให้เห็นถึงการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่ง และคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางานตามข้อตกลง
สามารถประเมนิ ได้ตามแบบการประเมนิ PA 2

3. การพัฒนางานตามข้อตกลง ตามแบบ PA 1 ให้ความสำคัญกับผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน
(Outcomes)และตัวชี้วัด (Indicators) ที่เป็นรูปธรรม และการประเมินของคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนา
งานตามข้อตกลง ให้คณะกรรมการดำเนินการประเมิน ตามแบบ PA 2 จากการปฏิบัติงานจริงสภาพการจัดการ
เรียนรู้ในบริบทของแต่ละสถานศึกษา และผลลัพธ์การเรียนรูข้ องผู้เรียนที่เกิดจากการพัฒนางานตามข้อตกลงเป็น
สำคญั โดยไม่เนน้ การประเมินจากเอกสาร

ส่วนที่ 2 ขอ้ ตกลงในการพัฒนางานทเ่ี ป็นประเด็นท้าทายในการพฒั นาผลลัพธก์ ารเรยี นรูข้ องผู้เรยี น
ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบัน

ดำรงตำแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง คือ การปรับประยุกต์
การจัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการ
พฒั นามากขึน้ (ทง้ั นี้ ประเด็นทา้ ทายอาจจะแสดงให้เห็นถงึ ระดับการปฏบิ ตั ิทค่ี าดหวังท่ีสงู กว่าได)้

ประเดน็ ท้าทาย เรือ่ ง การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นในรายวชิ าภาษาอังกฤษ ดา้ นการเรียนรู้
คำศพั ท์ โดยการใช้สอ่ื การสอน Quizizz ในรปู แบบออนไลน์ ของนกั เรียนช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 3

1. สภาพปัญหาของผู้เรยี นและการจดั การเรียนรู้
เนือ่ งจากนักเรียนช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 3 รายวชิ าภาษาอังกฤษ โรงเรียนยะหาศิรยานุกูล นักเรียนมี
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 ค่อนข้างต่ำ จึงจำเป็นต้องพัฒนาผลสัมฤทธิ์ของ
นักเรียนให้มีประสิทธิภาพที่สูงขึ้น จึงได้ศึกษาค้นหาเทคนิควิธีการต่างๆ เพื่อเพิ่มความสนใจ และแรงจูงใจในการ
เรียนของนักเรียน อีกทั้งนักเรียนยังสามารถสรุปองค์ความรู้ด้านการอ่านในรายวิชาภาษาอังกฤษ ด้านการเรียนรู้
คำศัพท์ โดยการใช้สือ่ การสอน Quizizz ในรูปแบบออนไลน์ เพื่อเป็นสื่อการเรียนการสอนที่จะช่วยแก้ปัญหาด้าน
การเรียนและพัฒนาผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นรายวิชาภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ให้สงู ขึ้นตอ่ ไป
2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล
1) ศึกษาหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานแกนกลาง และหลักสูตรนักเรียนต้องรู้ กลุ่มสาระการ
เรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 3 เพ่ือออกแบบหน่วยตามตัวช้ีวดั
2) ศึกษาการจัดการเรียนรู้ โดยการใช้สื่อการสอน Quizizz ในรูปแบบออนไลน์ สำหรับนักเรียน
ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 3
3) ใช้กระบวนศึกษาค้นคว้าและการจัดทำสื่อการสอนมาช่วยในการแก้ไขปัญหา พัฒนาสื่อและ
นวัตกรรมท่มี ีประสทิ ธภิ าพ
4) ออกแบบสอื่ การสอน โดยการใช้สื่อการสอน Quizizz ในรูปแบบออนไลน์ ทห่ี ลากหลาย
5) จัดทำส่ือการเรียนการสอนดา้ นการเรียนรู้คำศัพท์ โดยการใช้ส่อื การสอน Quizizz ในรูปแบบ
ออนไลน์ ตามทอี่ อกแบบไว้

6) นำสื่อไปทดลองใช้และนำผลที่ได้มาปรับปรุง พัฒนาสื่อการเรียนการสอนโดยการใช้สื่อการ
สอน Quizizz ในรูปแบบออนไลน์ ใหม้ ีความน่าสนใจ เขา้ ใจงา่ ย และนักเรียนสามารถเรยี นรไู้ ดด้ ้วยตนเอง

7) นำผลสะท้อนในการใช้สื่อ มาดูการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนที่ดีขึ้น บันทึกข้อมูลคะแนน
ในระบบสารสนเทศผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเพื่อประเมินการเรียนรู้ นำข้อมูลที่ได้พัฒนาผลการเรียนรู้ให้ผู้เรียน
บรรลุตามวัตถปุ ระสงค์ท่ีตัง้ ไว้

3. ผลลพั ธก์ ารพฒั นาทคี่ าดหวัง
3.1 เชิงปรมิ าณ

นักเรยี นชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 3 โรงเรยี นยะหาศริ ยานุกลู ร้อยละ 70 ท่ีเรยี นในรายวิชา
ภาษาองั กฤษ มผี ลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนที่สงู ข้นึ

3.2 เชงิ คุณภาพ
นกั เรยี นช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 โรงเรียนยะหาศิรยานุกูล สามารถพัฒนาผลสมั ฤทธท์ิ างการ
เรียนให้สูงขึ้น หลังจากที่ได้รับการเรียนการสอนโดยการใช้สื่อการสอน Quizizz ในรูปแบบออนไลน์ มีเจตคติที่ดี
ตอ่ การเรียนรู้และการแสวงหาความรู้ และคุณลักษณะทพ่ี ึงประสงค์

ลงชอ่ื ........................................................................
(นางสาวซุนยั นะห์ เจะ๊ ซอ)
ตำแหน่ง ครู
ผจู้ ดั ทำขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน
1/ตุลาคม/2564

ความเห็นของผอู้ ำนวยการสถานศึกษา
( ) เหน็ ชอบให้เปน็ ข้อตกลงในการพฒั นางาน
( ) ไมเ่ ห็นชอบใหเ้ ปน็ ข้อตกลงในการพัฒนางาน โดยมีข้อเสนอแนะเพ่ือนำไปแก้ไข และเสนอเพอ่ื พจิ ารณา

อกี ครั้ง ดงั นี้
.........................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

ลงช่อื ........................................................................
(นางสาวอนุช เพชรเรือง)

ตำแหนง่ ผู้อำนวยการโรงเรยี นยะหาศิรยานุกลู
................/.............../..................