FORMAT SISTEMATIKA BAHAN AJAR_Danang

SISTEMATIKA BAHAN AJAR

Satuan Pendidikan : SD Negeri 4 Karanganyar
Kelas/ Semester : V/1
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Topik/Tema : 3. Makanan Sehat

I. Kompetensi Dasar
IPA
3.3 Menjelaskan organ pencernaan dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara
memelihara kesehatan organ pencernaan manusia
4.3 Menyajikan karya (misalnya poster, model, atau bermain peran) tentang konsep organ dan
fungsi pencernaan pada hewan atau manusia
Bahasa Indonesia
3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik
4.4 Memeragakan informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik
dengan bantuan lisan, tulis, dan visual
SBdP
3.3 Memahami pola lantai dalam kreasi tari daerah
4.3 Mempraktikkan pola lantai pada gerak tari kreasi daerah.

II. Indikator Pencapaian Kompetensi
IPA
3.3 Menunjukkan macam-macam gangguan pada organ pencernaan.
4.3.1 Membuat poster tentang macam-macam gangguan pada organ pencernaan
Bahasa Indonesia
3.4.1 Menguraikan kata kunci dalam iklan.
4.4.1Membuat iklan media cetak. elektronik dengan bantuan lisan, tulis, dan visual
SBdP
3.3 Memahami pola lantai dalam kreasi tari daerah
4.3 Mempraktikkan pola lantai pada gerak tari kreasi daerah

III. Tujuan
1. Jika siswa mengamati video pembelajaran tentang sistem gangguan pada organ
pencernaan maka siswa dapat membuat mine map 5 macam gangguan pada organ
pencernaan manusia . kognitif C6
2. Setelah mengamati poster iklan masyarakat mengenai makanan sehat maka siswa dapat
membuat satu poster tentang makan – makanan sehat. Kognitif C6
3. Setelah mengamati contoh iklan elektronik tentang bahaya demam berdarah maka siswa
dapat menguraikan kata kunci dalam iklan. Kognitif C6
4. Setelah mengamati contoh iklan elektronik tentang bahaya demam berdarah maka siswa
dapat membuat satu iklan media cetak. elektronik dengan bantuan lisan, tulis, dan visual.
Kognitif C6
5. Setelah mengamati video tari kreasi daerah maka siswa dapat Melakukan satu gerak tari
yang menggunakan property

IV. Uraian Materi
A. Pendahuluan
1. Kelas dimulai dan dibuka dengan salam, menanyakan kabar, salah satu siswa
memimpin do’a
2. Peserta didik bersama guru menyanyikan lagu Indonesia Raya.
3. Guru mengabsen siswa
4. Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari, diharapkan
dikaitkan dengan pengalaman peserta didik. (Apersepsi)
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai

B. Jabaran Materi (dapat di rinci sesuai tujuan)

Anak – anak pada pembelajaran pertama kalian sudah belajar tentang sistem
pencernaan.Masih ingatkah kalian apa saja penyebab gangguan sistem pencernaan manusia?
gangguan sistem pencernaan pada manusia adalah makanan yang tidak sehat dan pola makan
yang tidak teratur.
Pada pembelajaran kita hari ini kita akan membahas macam – macam gangguan pencernaaan
pada manusia dan apa itu makanan sehat.
Untuk menambah wawasan ayo kita amati video pembelajaran berikut ini!

Link : https://www.youtube.com/watch?v=vXkQMow07gM

selain makan teratur kita juga membutuhkan makanan – makanan yang sehat.
Makanan sehat adalah makanan yang mengandung zat – zat yang dibutuhkan oleh tubuh dan
harus memiliki beberapa syarat yaitu higienis,bergizi dan berkecukupan

Contoh cara membuat poster tentang makanan sehat
Link:
https://www.youtube.com/watch?v=K9DmkCcwjEE

Untuk hidup sehat tidak hanya dengan makanan sehat dan olah raga namun lingkungan yang
sehat juga sangat dibutuhkan. Untuk menjaga Kesehatan lingkungan pemerintah
menggunakan media elektronik untukmenyadarkan masyarakat tentang pentinya menjaga
Kesehatan lingkungan Lingkungan sehat adalah lingkungan yang terhindar dari hal-hal
yang menyebabkan gangguan terhadap kesehatan masyarakat atau anak-anak.Menjaga
kebersihan lingkungan sangatlah penting karena dengan menjaga kebersihan lingkungan
dapat menjamin anggota keluarga hidup sehat dan terhindar dari berbagai penyakit dengan
demikian maka lingkunganitulah yang disebut lingkungan sehat.

Ciri – ciri lingkungan sehat:

1. Udara yang segar terhindar dari polusi.
2. Tidak ada sampah yang berserakan.
3. Air selokan mengalir dengan lancar
Cara menjaga lingkungan:
1. Hindari penebangan pohon dihutan
2. Membuang sampah pada tempatnya
3. Pembersihan selokan secara berkala.

peragaan naskah iklan tentang pencegahan demam berdarah.

Iklan Elektronik Demam Berdarah
Pak RT : “Bapak-bapak dan ibu-ibu sekalian, perkenankan saya menyampaikan

maksud pertemuan kita kali ini. Tepat pada hari Sabtu nanti, saya
mengharapkan bantuan bapak dan ibu untuk secara serentak melakukan
langkah 3M Plus di lingkungan rumah kita masing-masing.”
Ibu : “Apa, Pak, 3M Plus itu? Mengapa kita harus melakukannya?”
(Para ibu kemudian berbisik-bisik dan suasananya menjadi agak riuh)
Pak RT : “Akhir-akhir ini di lingkungan sekitar kita sedang banyak warga yang
terkena demam berdarah, Bu. Bulan lalu saja saya mencatat ada tiga orang
yang terkena. Penyebabnya adalah nyamuk dan nyamuk itu menyukai
tempat yang kotor. Oleh karenanya diperlukan langkah 3M Plus untuk
mengatasinya. Langkah 3M tentunya adalah menguras, menutup, dan
mengubur potensi sarang nyamuk. Ditambahkan Plus karena diperlukan
upaya dari kita secara pribadi untuk mengatasinya seperti memakai lotion
anti nyamuk, kelambu di tempat tidur, menggunakan obat penyemprot
nyamuk baik yang alami atau buatan, dan lain-lain.”
Ibu : “Oh, begitu, Pak RT. Kami siap, Pak!
Bapak : “Baik, pak, akan segera kami laksanakan. Para ibu membantu dengan cara
menyediakan makanan ringan saja, ya? Hahahaha.” (Semua
orang tertawa)

Link video: https://www.youtube.com/watch?v=D_silnSiBCg
Kata Kunci

1. Demam Berdarah
2. 3M Plus
3. Nyamuk
Selain sehat jasmani kita juga harus sehat secara rohani.Kesehatan secara rohani dapat
diperoleh dengan berkreasi salah satunya dengan mengekspresikan diri kita dengan
berlatih tari kreasi daerah menggunakan property

https://adahobi.com/tari-sajojo/

TARI SAJOJO
Tari Sajojo ini memiliki makna semangat kebersamaan dan menggambarkan keceriaan
antar masyarakan adat di Papua. Hal tersebut bisa terlihat dari ekspresi para penari serta
gerakan yang penuh kekompakan dan seirama.
Adapun fungsi awalnya tarian ini hanya dipentaskan untuk seremonial adat di Papua,
namun dengan seiring berkembangnya zaman, ia juga digunakan untuk menyambut tamu
terhormat yang datang berkunjung ke Papua.
Saat ini, Sajojo dan tariannya menjadi ciri khas dari adat lokal suku Papua untuk menarik
turis dan menghibur pengunjung yang datang ke pulau mereka. Tarian ini sudah sangat
terkenal, tidak hanya di kancah lokal, namun juga kancah internasional dan sering
dipentaskan.
Pola Lantai dan Gerakan Tari Sajojo
pola lantai yang dilalui tari sajojo yaitu lurus dengan formasi penari berbentuk zigzag.
Ada beberapa gerakan dalam tarian ini, yang maknanya adalah kegembiraan masyarakat
Papua, diantaranya adalah:

 Gerakan pertama, yakni berdiri dengan setengah duduk, dilakukan ketika awal tarian
dimulai.

 Saat lagu dimulai, maka penari akan berdiri dan melompat ke depan dan ke belakang.
Tangan dibuka di bagian muka, kemudian melompat ke depan. Ketika hendak
melompat ke belakang, tangan diturunkan.

 Lakukan beberapa kali sampai lagu Sajojo dinyanyikan sampai bait pertama.

 Gerakan selanjutnya adalah melompat ke kanan, kemudian kembali ke posisi awal.
Saat kembali ke posisi awal, lakukan tepuk tangan dua kali.

 Berikutnya adalah gerakan maju dan mundur, yang dilakukan sebanyak empat kali.
Ketika gerakan ini dilakukan, tangan juga digerakkan ke kanan serta ke kiri.

 Lakukan beberapa kali gerakan tersebut, setelahnya penari akan membuat lingkaran
dan menghentakkan kakinya. Penari akan berputar mengelilingi penari utama atau
tamu terhormat yang berada di tengah lingkaran.

Kostum dan Properti Tari Sajojo

1. Penutup kepala
2. Kalung
3. Lukisan khas papua
4. Gelang dan rok rumbai

Lihatlah video di https://www.youtube.com/watch?v=JOLRUL7r4zE

C. Contoh/Ilustrasi yang mendukung deskripsi materi
1. Guru menyajikan video dan gambar poster makanan sehat dan teks bacaan yang berisi

tentang iklan elektronik. TPACK
2. Peserta didik mengamati video dan gambar dan teks bacaan yang disajikan guru.

(mengamati)
3. Peserta didik diarahkan untuk bertanya jawab • Apa penyebab gangguan pada sistem

pencernaan pada manusia
4. Peserta didik di bagi menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 4 - 5 peserta didik.
5. Peserta didik membahas pembelajaran macam gangguan pencernaaan pada manusia dan

apa itu makanan sehat.
6. Peserta didik mengamati video pembelajaran “Tentang penyebab gangguan sistem

pencernaan pada manusia”agar dapat melengkapi peta pikiran.tentang gangguan sistem
pencernaan pada manusia.
7. Setelah mengamati video pembelajaran “Tentang penyebab gangguan sistem pencernaan
pada manusia peserta didik melengkapi peta pikiran tentang gangguan sistem pencernaan
pada manusia (LKPD 1)
8. Peserta didik mengamati video dan gambar tentang poster iklan masyarakat mengenai
makanan sehat.
9. Setelah mengamati video dan gambar poster iklan masyarakat Peserta didik membuat satu
poster iklan masyarakat mengenai makanan – makanan sehat (LKPD 2)

10. Guru menjelaskan tentang tentang lingkungan sehat, digunakan sebagai awalan untuk
pembahasan iklan media elektronik layanan masyarakat tentang lingkungan sehat “Iklan
Elektronik Demam Berdarah” Siswa dalam kelompok mengamati video iklanelektronik

dan mengidentifikasikan kata kunci dalam iklan tersebut.
11. Setelah mengamati video tentang iklan elektronik peserta didik membuat sebuah iklan

elektronik secara kelompok dengan tema upaya menjaga kesehatan. Hasil diskusi LKPD 3
12. Guru menjelaskan tentang tari sajojo sebagai jembatan untuk membuat video gerak tari

kreasi daerah.
13. Peserta didik mengamati video tari kreasi daerah yang digunakan untuk mengumpulkan

data
14. Peserta didik mengerjakan soal Evaluasi
15. Peserta didik bersama dengan guru melakukan evaluasi pelaksanaan pemecahan masalah

berdasarkan diskusi kelompok yang telah dilakukan
16. Peserta didik diberi apreasi atas hasil yang diperoleh siswa
D. Latihan

Tuliskan apa yang kamu lihat dalam iklan – iklan diatas. Tulis dalam kolom seperti berikut.

No Gambar Kata Kunci Isi iklan / Maksud kalimat iklan

1.

2.

3.

V. Penutup (berisi Rangkuman, Evaluasi dan tindak lanjut)
1. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi tentang apa yang telah dipelajari.
(Colaboration)
2. Peserta didik memeroleh konfirmasi dan tindak lanjut terhadap hasil pembelajaran hari
ini.
3. Peserta didik memeroleh penguatan dan pesan moral yang bisa dipelajari dari
pembelajaran hari ini.
4. Pembelajaran ditutup dengan doa Bersama dan salam penutup

VI. Daftar Pustaka (minimal 3 sumber belajar)
- Buku Siswa Tema : Makanan Sehat Kelas V (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
- Makanan Sehat : buku guru/ Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- Edisi Revisi
Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017.

- Ahmad, A. P., Sompie, S. R., & Paturusi, S. (2020). Aplikasi Pembelajaran Interaktif Tarian Adat

Sajojo. Jurnal Teknik Informatika, 15(4)