RPT TINGKATAN 3 PENDIDIKAN ISLAM

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 3 2022

STANDARD STANDARD PRESTASI CADANGAN AKTIVITI
KANDUNGAN TAFSIRAN
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP

1 PENGUASAAN
21/03 –
24/03 Pengenalan Ayat al- Quran dan Hadis
(Ayat Bacaan dan Ayat Hafazan) / (Bacaan Hadis)

1 1.18 Membaca Murid dapat: 1 Membaca dan menghafaz ayat 23 Ayat Bacaan.
21/03 – dan 1.18.1 Membaca ayat 23 Surah al – ‘Araf
24/03 menghafaz Surah al – ‘Araf dengan bimbingan Murid mendengar bacaan
ayat 23 Surah dengan betul, lancar serta
al – ‘Araf bertajwid. 2 Membaca dan menghafaz ayat 23 contoh.
serta 1.18.2 Menyatakan intisari ayat.
mengamal – 1.18.3 Menghafaz ayat 23 Surah al – ‘Araf Surah al – ‘Araf dengan betul Murid membaca ayat mengikut
kannya dengan betul, lancar dan bertajwid.
secara 1.18.4 Mengamalkan bacaan ayat 23 3 Membaca dan menghafaz ayat 23 bacaan contoh.
beradab dan Surah al – ‘Araf dalam solat dan
istiqamah. zikir secara beradab dan istiqamah. Surah al – ‘Araf dengan betul dan Wakil murid membaca ayat

lancar serta bertajwid (Guru Muda) kemudian murid

4 Membaca dan menghafaz ayat 23 lain mengikut bacaan contoh.

Surah al – ‘Araf dengan betul dan Murid membaca ayat secara

lancar serta bertajwid dan berpasangan. (Partner Shoulder)

mengamalkan bacaannya.

5 Membaca dan menghafaz ayat 23 Ayat Hafazan.
Surah al – ‘Araf dengan betul dan Murid mendengar bacaan

lancar serta bertajwid dan contoh.

PEL 1 ALLAH mengamalkan bacaannya secara Murid membaca ayat mengikut
PENGAMPUN
SEGALA DOSA beradab. bacaan contoh.

6 Membaca dan menghafaz ayat 23 Wakil murid membaca ayat
Surah al – ‘Araf dengan betul dan (Guru Muda) kemudian murid
lain mengikut bacaan contoh.
lancar serta bertajwid dan
mengamalkan bacaannya secara Murid menghafaz ayat secara
berpasangan. (Partner Shoulder)
beradab dan istiqamah.
Murid menghafaz ayat secara

berkumpulan. (Doughnut)

NORUZAIMAHWATI BINTI IDRUS @JUK KSSM TINGKATAN 3 SMK IMPIAN EMAS
YASIRAH BINTI YAZID @ JU KSSM PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 3 2022

1 1.19 Membaca Murid dapat: 1 Membaca dan menghafaz ayat 1 – Ayat Bacaan.
21/03 –
24/03 dan 1.19.1 Membaca ayat 1 – 10 Surah al – 10 Surah al – Kahfi dengan Murid mendengar bacaan

menghafaz Kahfi dengan betul, lancar dan bimbingan contoh.

ayat 1 – 10 bertajwid. Murid membaca ayat mengikut

Surah al – 1.19.2 Menyatakan intisari ayat. 2 Membaca dan menghafaz ayat 1 – bacaan contoh.

Kahfi serta 1.19.3 Menghafaz ayat 1 – 10 Surah al – 10 Surah al – Kahfi dengan betul Wakil murid membaca ayat

mengamal – Kahfi dengan betul, lancar dan (Guru Muda) kemudian murid

kannya bertajwid. 3 Membaca dan menghafaz ayat 1 – lain mengikut bacaan contoh.
secara 1.19.4 Mengamalkan bacaan ayat 1 – 10 10 Surah al – Kahfi dengan betul Murid membaca ayat secara

beradab dan Surah al – Kahfi dalam solat dan dan lancar serta bertajwid berpasangan. (Partner Shoulder)

istiqamah. zikir secara beradab dan istiqamah.

4 Membaca dan menghafaz ayat 1 – Ayat Hafazan.

10 Surah al – Kahfi dengan betul Murid mendengar bacaan

dan lancar serta bertajwid dan contoh.

PEL 2 AL – QURAN mengamalkan bacaannya. Murid membaca ayat mengikut
PETUNJUK
bacaan contoh.

KEBENARAN 5 Membaca dan menghafaz ayat 1 – Wakil murid membaca ayat

10 Surah al – Kahfi dengan betul (Guru Muda) kemudian murid

dan lancar serta bertajwid dan lain mengikut bacaan contoh.

mengamalkan bacaannya secara Murid menghafaz ayat secara

beradab. berpasangan.(Partner Shoulder)

6 Membaca dan menghafaz ayat 1 – Murid menghafaz ayat secara
10 Surah al – Kahfi dengan betul berkumpulan. (Doughnut)

dan lancar serta bertajwid dan

mengamalkan bacaannya secara

beradab dan istiqamah.

NORUZAIMAHWATI BINTI IDRUS @JUK KSSM TINGKATAN 3 SMK IMPIAN EMAS
YASIRAH BINTI YAZID @ JU KSSM PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 3 2022

2 1.20 Menilai Murid dapat: 1 Menyatakan perkara asas hukum Hukum Tajwid : Mad
27/03 –
31/03 hukum mad 1.20.1 Menjelaskan maksud dan cara Mad yang dipelajari. Teknik “Siapa Cepat Dia Dapat”

yang bacaan hukum tajwid berikut Guru menerangkan tentang

dipelajari dan beserta contoh: 2 Menjelaskan hukum Mad yang maksud, cara bacaan hukum

mengamalka i. Mad Asli dipelajari. tajwid berikut beserta contoh

nnya dalam ii. Mad Arid Lis Sukun

bacaan al – iii. Mad Wajib Muttasil 3 Mengaplikasi hukum Mad yang Mad Asli
Quran secara iv. Mad Jaiz Munfasil
beradab dan v. Mad Lin dipelajari. Mad Arid Lis Sukun
istiqamah. vi. Mad Ewad
Mad Wajib Muttasill

4 Menganalisis hukum Mad yang Mad Jaiz Munfasil

vii. Mad Badal dipelajari dan mengamalkannya Mad Lin

dalam bacaan al – Quran secara Mad Ewad

1.20.2 Menentukan dan membaca ayat beradab. Mad Badal
Fun and Pick
PEL 3 HUKUM al – Quran yang mengandungi

TAJWID : HUKUM hukum tajwid di atas. 5 Menentukan hukum Mad yang Guru memberikan beberapa

MAD 1.20.3 Mengamalkan hukum tajwid di atas dipelajari dan mengamalkannya keping kad kecil yang bertulis

dalam bacaan al – Quran secara dalam bacaan al – Quran secara contoh ayat kepada setiap

beradab dan istiqamah. beradab. kumpulan.

Guru bertanyakan soalan Hukum

6 Menentukan hukum Mad yang Tajwid kepada murid.
dipelajari dan mengamalkannya Murid mencabut kad yang betul
dalam bacaan al – Quran secara dan membaca ayat yang telah
dicabut.
beradab dan istiqamah.
Rakan menilai jawapan dan

bacaan rakan yang lain.

Ganjaran diberikan kepada murid

yang paling banyak mendapat

jawapan yang betul.

Berdasarkan surah :
al-Kahfi : ayat 1-10
al-A’raf : ayat 23

NORUZAIMAHWATI BINTI IDRUS @JUK KSSM TINGKATAN 3 SMK IMPIAN EMAS
YASIRAH BINTI YAZID @ JU KSSM PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 3 2022

2 1.21 Membaca Murid dapat: 1 ● Membaca ayat 179 Surah al – Ayat Bacaan.
27/03 –
31/03 ayat 179 1.21.1 Membaca ayat 179 Surah al – ‘Araf ‘Araf dengan bimbingan. Murid mendengar bacaan
Surah al – dengan betul, lancar serta
‘Araf dengan bertajwid ● Menyatakan kefahaman ayat contoh.
betul, lancar Murid membaca ayat mengikut
serta 1.21.2 Menyatakan terjemahan ayat. 2 ● Membaca ayat 179 Surah al – bacaan contoh.
bertajwid 1.21.3 Menerangkan
‘Araf dengan betul. Wakil murid membaca ayat
i. Penghuni neraka.
● Menerangkan kefahaman ayat (Guru Muda) kemudian murid

dan ii. Cara memanfaatkan hati, mata 3 ● Membaca ayat 179 Surah al – lain mengikut bacaan contoh.

merumus dan telinga untuk mencari ‘Araf dengan betul, lancar Murid membaca ayat secara

kefahaman kebenaran. serta bertajwid. berpasangan. (Partner Shoulder)
ayat serta 1.21.4 Merumuskan pengajaran ayat 179 ● Mengaplikasikan kefahaman
mengamal – Ayat Kefahaman.
kannya Surah al – ‘Araf dan menghubung ayat Murid membaca terjemahan
kaitkannya dengan kehidupan.
1.21.5 Memanfaatkan nikmat pancaindera 4 ● Membaca ayat 179 Surah al – ayat.
secara

beradab dan dengan baik secara beradab dan ‘Araf dengan betul, lancar Murid berbincang penghuni

istiqamah. istiqamah. serta bertajwid dan neraka, cara memanfaatkan hati,

mengamalkan bacaannya. mata dan telinga untuk mencari

● Menganalisis kefahaman ayat kebenaran three stray one stay.
Murid bersoal jawab pengajaran
serta mengamalkannya. ayat dan menghubung

PEL 4 5 ● Membaca ayat 179 Surah al – kaitkannya dengan kehidupan
PANCAINDERA ‘Araf dengan betul, lancar serta Pop Corn.
YANG bertajwid dan mengamalkan
DIMANFAATKAN Soal selidik memanfaatkan

bacaannya. nikmat pancaindera dengan baik.

● Menilai kefahaman ayat serta

mengamalkannya.

6 ● Membaca ayat 179 Surah al –

‘Araf dengan betul, lancar serta

bertajwid dan mengamalkan

bacaannya.

● Merumuskan kefahaman ayat

serta mengamalkannya secara

beradab dan istiqamah.

NORUZAIMAHWATI BINTI IDRUS @JUK KSSM TINGKATAN 3 SMK IMPIAN EMAS
YASIRAH BINTI YAZID @ JU KSSM PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 3 2022

3 1.22 Membaca Murid dapat: 1 ● Membaca ayat 205 – 206 Surah al Ayat Bacaan.
03/04 –
07/04 ayat 205 – 206 1.22.1 Membaca a ayat 205 – 206 Surah al – ‘Araf dengan bimbingan. Murid mendengar bacaan

Surah al – ‘Araf – ‘Araf dengan betul, lancar serta ● Menyatakan kefahaman ayat. contoh.

dengan betul, bertajwid Murid membaca ayat mengikut

lancar serta 1.22.2 Menyatakan terjemahan ayat. 2 ● Membaca ayat 205 – 206 Surah al bacaan contoh.
bertajwid dan 1.22.3 Menjelaskan perintah Allah dalam Wakil murid membaca ayat
merumus – ‘Araf dengan betul.
kefahaman ayat. (Guru Muda) kemudian murid
1.22.4 Menjelaskan maksud zikir. ● Menerangkan kefahaman ayat
lain mengikut bacaan contoh.

ayat serta 1.22.5 Menjelaskan adab berzikir dan 3 ● Membaca ayat 205 – 206 Surah al Murid membaca ayat secara
mengamal – peranan berzikir kepada Allah. – ‘Araf dengan betul, lancar serta berpasangan. (Partner Shoulder)
kannya secara
beradab dan 1.22.6 Menerangkan kepatuhan malaikat bertajwid. Ayat Kefahaman.
istiqamah. dalam berzikir kepada Allah ● Mengaplikasikan kefahaman ayat Murid membaca terjemahan

1.22.7 Merumuskan pengajaran ayat 205

– 206 Surah al – ‘Araf dan 4 ● Membaca ayat 205 – 206 Surah al ayat.
menghubung kaitkannya dengan – ‘Araf dengan betul, lancar serta Murid sumbang saran perintah
kehidupan. Allah dalam ayat
PEL 5 ZIKIR 1.22.8 Melazimi zikir dalam kehidupan bertajwid dan mengamalkan Murid bersoal jawab maksud
PENENANG HATI secara beradab dan istiqamah. bacaannya. berzikir.

● Menganalisis kefahaman ayat Murid berbincang adab berzikir

serta mengamalkannya. dan peranan berzikir kepada

5 ● Membaca ayat 205 – 206 Surah al Allah three stray one stay.
Murid bersoal jawab pengajaran
– ‘Araf dengan betul, lancar serta ayat dan menghubung
bertajwid dan mengamalkan kaitkannya dengan kehidupan

bacaannya. Pop Corn.

● Menilai kefahaman ayat serta Soal selidik melazimi zikir dalam

mengamalkannya. kehidupan.

6 ● Membaca ayat 205 – 206 Surah al

– ‘Araf dengan betul, lancar serta
bertajwid dan mengamalkan
bacaannya.
● Merumuskan kefahaman ayat
serta mengamalkannya secara
beradab dan istiqamah.

NORUZAIMAHWATI BINTI IDRUS @JUK KSSM TINGKATAN 3 SMK IMPIAN EMAS
YASIRAH BINTI YAZID @ JU KSSM PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 3 2022

3 1.23 Membaca Murid dapat: 1 ● Membaca ayat 100 Surah al – Ayat Bacaan.
03/04 –
07/04 ayat 100 1.23.1 Membaca ayat 100 Surah al – Taubah dengan bimbingan. Murid mendengar bacaan

Surah al – Taubah dengan betul, lancar serta ● Menyatakan kefahaman ayat contoh.

Taubah bertajwid Murid membaca ayat mengikut

dengan betul, 1.23.2 Menyatakan terjemahan ayat. 2 ● Membaca ayat 100 Surah al – bacaan contoh.
lancar serta 1.23.3 Menerangkan takrif sahabat dan Wakil murid membaca ayat
bertajwid Taubah dengan betul.
dan pengiktirafan Allah SWT terhadap (Guru Muda) kemudian murid
para sahabat nabi. ● Menerangkan kefahaman ayat
lain mengikut bacaan contoh.

merumus 1.23.4 Merumuskan pengajaran ayat 100 3 ● Membaca ayat 100 Surah al – Murid membaca ayat secara
kefahaman Surah al – Taubah dan menghubung
ayat serta kaitkannya dengan kehidupan. Taubah dengan betul, lancar serta berpasangan. (Partner Shoulder)
mengamal –
1.23.5 Mencontohi sifat dan amalan para bertajwid. Ayat Kefahaman.

kannya sahabat serta mengamalkannya ● Mengaplikasikan kefahaman ayat Murid membaca terjemahan

secara secara beradab dan istiqamah. ayat.
beradab dan 4 ● Membaca ayat 100 Surah al – Murid bersoal jawab takrif
istiqamah. Taubah dengan betul, lancar serta sahabat.
bertajwid dan mengamalkan
Murid sumbang saran

bacaannya. pengiktirafan Allah SWT terhadap

● Menganalisis kefahaman ayat para sahabat nabi.

serta mengamalkannya. Murid bersoal jawab pengajaran

PEL 6 GENERASI ayat dan menghubung
UNGGUL 5 ● Membaca ayat 100 Surah al – kaitkannya dengan kehidupan

Taubah dengan betul, lancar serta Pop Corn.

bertajwid dan mengamalkan Soal selidik Mencontohi sifat dan

bacaannya. amalan para sahabat.

● Menilai kefahaman ayat serta

mengamalkannya.

6 ● Membaca ayat 100 Surah al –

Taubah dengan betul, lancar serta
bertajwid dan mengamalkan
bacaannya.
● Merumuskan kefahaman ayat
serta mengamalkannya secara
beradab dan istiqamah.

NORUZAIMAHWATI BINTI IDRUS @JUK KSSM TINGKATAN 3 SMK IMPIAN EMAS
YASIRAH BINTI YAZID @ JU KSSM PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 3 2022

4 1.24 Membaca Murid dapat: 1 ● Membaca ayat 30 – 31 Surah Ayat Bacaan.
10/04 –
14/04 ayat 30 – 31 1.24.1 Membaca ayat 30 – 31 Surah al – al – Nur dengan bimbingan. Murid mendengar bacaan

Surah al – Nur dengan betul, lancar serta ● Menyatakan kefahaman ayat contoh.

Nur dengan bertajwid 2 ● Membaca ayat 30 – 31 Surah Murid membaca ayat mengikut

betul, lancar 1.24.2 Menyatakan terjemahan ayat. al – Nur dengan betul. bacaan contoh.

serta 1.24.3 Menghuraikan perintah Allah SWT ● Menerangkan kefahaman ayat Wakil murid membaca ayat

bertajwid dalam ayat. 3 ● Membaca ayat 30 – 31 Surah (Guru Muda) kemudian murid

dan i. Menundukkan pandangan al – Nur dengan betul, lancar lain mengikut bacaan contoh.

merumus daripada melihat perkara yang serta bertajwid. Murid membaca ayat secara

kefahaman haram. ● Mengaplikasikan kefahaman berpasangan. (Partner Shoulder)

ayat serta ii. Memelihara kehormatan ayat Ayat Kefahaman.

mengamal – daripada hubungan yang 4 ● Membaca ayat 30 – 31 Surah >Murid membaca terjemahan

kannya menyalahi syarak. al – Nur dengan betul, lancar ayat.

secara iii. Menutup aurat dan had serta bertajwid dan >Murid showdown perintah Allah

beradab dan batasan aurat. mengamalkan bacaannya. dalam ayat.

istiqamah. iv. Bertaubat. ● Menganalisis kefahaman ayat >Murid berbincang dalam

1.24.4 Merusmuskan pengajaran ayat 30 – serta mengamalkannya. kumpulan Rainbow Group

31 Surah al – Nur dan menghubung 5 ● Membaca ayat 30 – 31 Surah al – i. Menundukkan pandangan

kaitkannya dengan kehidupan. Nur dengan betul, lancar serta daripada melihat perkara

PEL 7 KEWAJIPAN 1.24.5 Menjaga batas pergaulan dan bertajwid dan mengamalkan yang haram.
MEMELIHARA memelihara kehormatan diri secara bacaannya. ii. Memelihara kehormatan
KEHORMATAN beradab dan istiqamah. ● Menilai kefahaman ayat serta
mengamalkannya. daripada hubungan yang

6 ● Membaca ayat 30 – 31 Surah al – menyalahi syarak.

Nur dengan betul, lancar serta iii. Menutup aurat dan had
bertajwid dan mengamalkan batasan aurat.
bacaannya.

● Merumuskan kefahaman ayat iv. Bertaubat.

serta mengamalkannya secara

beradab dan istiqamah. >Murid bersoal jawab pengajaran

ayat dan menghubung

kaitkannya dengan kehidupan

Pop Corn.

>Soal selidik Menjaga batas

pergaulan dan memelihara

kehormatan diri.

NORUZAIMAHWATI BINTI IDRUS @JUK KSSM TINGKATAN 3 SMK IMPIAN EMAS
YASIRAH BINTI YAZID @ JU KSSM PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 3 2022

4 1.25 Membaca Murid dapat: 1 ● Membaca ayat 67 Surah al – Ayat Bacaan.
10/04 – ayat 67 Surah 1.25.1 Membaca ayat 67 Surah al – Ghafir
14/04 al – Ghafir Ghafir dengan bimbingan. Murid mendengar bacaan
dengan betul, dengan betul, lancar serta
lancar serta bertajwid ● Menyatakan kefahaman ayat contoh.
bertajwid 1.25.2 Menyatakan terjemahan ayat.
dan 1.25.3 Menerangkan perkara berikut dan 2 ● Membaca ayat 67 Surah al – Murid membaca ayat mengikut
merumus menghubung kaitkannya dengan bacaan contoh.
kefahaman kekuasaan Allah. Ghafir dengan betul.
ayat serta i. Proses kejadian manusia.
mengamal – ii. Fasa kehidupan manusia. ● Menerangkan kefahaman ayat Wakil murid membaca ayat
kannya 1.25.4 Merusmuskan pengajaran ayat 67
Surah al – Ghafir dan menghubung 3 ● Membaca ayat 67 Surah al – (Guru Muda) kemudian murid
lain mengikut bacaan contoh.
Ghafir dengan betul, lancar Murid membaca ayat secara

serta bertajwid. berpasangan. (Partner Shoulder)

● Mengaplikasikan kefahaman

ayat Ayat Kefahaman.

secara kaitkannya dengan sains dan 4 ● Membaca ayat 67 Surah al – Murid membaca terjemahan
beradab dan kehidupan.
istiqamah. 1.25.5 Memperbanyakkan amalan soleh Ghafir dengan betul, lancar ayat.
secara beradab dan istiqamah. serta bertajwid dan Murid showdown perintah Allah
mengamalkan bacaannya. dalam ayat.
● Menganalisis kefahaman ayat Murid berbincang dalam
kumpulan Rainbow Group

PEL 8 PENCIPTAAN serta mengamalkannya. i. Proses kejadian manusia.

MANUSIA BUKTI 5 ● Membaca ayat 67 Surah al – ii. Fasa kehidupan manusia.

KEKUASAAN Ghafir dengan betul, lancar Murid bersoal jawab pengajaran
ALLAH serta bertajwid dan ayat dan menghubung
mengamalkan bacaannya. kaitkannya dengan kehidupan
● Menilai kefahaman ayat serta Pop Corn.
mengamalkannya. Soal selidik Memperbanyakkan

amalan soleh.
6 ● Membaca ayat 67 Surah al –

Ghafir dengan betul, lancar

serta bertajwid dan

mengamalkan bacaannya.

● Merumuskan kefahaman ayat

serta mengamalkannya secara

beradab dan istiqamah.

NORUZAIMAHWATI BINTI IDRUS @JUK KSSM TINGKATAN 3 SMK IMPIAN EMAS
YASIRAH BINTI YAZID @ JU KSSM PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 3 2022

5 2.6 Merumus Murid dapat: 1 Menyatakan kefahaman hadis. 1.Mind Map
17/04 –
21/04 kefahaman 2.6.1 Membaca hadis dengan betul. 2 Menerangkan kefahaman hadis. 2.Sumbang saran

hadis dan 2.6.2 Menyatakan terjemahan hadis. 3 Mengaplikasi kefahaman hadis. 3.Soal JAwab
mengamalkan 2.6.3 Menyatakan maksud sedekah.
nya secara 2.6.4 Menjelaskan amalan sedekah yang 4 Menganalisis kefahaman hadis 4.Lakonan
beradab dan
istiqamah. dinyatakan dalam hadis. serta mengamalkannya. 5.Think Pair Share
2.6.5 Menerangkan kelebihan beramal
5 Menilai kefahaman hadis serta
dengan amalan sedekah yang
dinyatakan dalam hadis. mengamalkannya secara beradab.
2.6.6 Merumuskan pengajaran hadis dan
menghubungkaitkan dengan 6 Merumus kefahaman hadis serta

mengamalkannya secara beradab

dan istiqamah.

kehidupan.

2.6.7 Proaktif memberi khidmat kepada

orang lain secara beradab dan

istiqamah.

( Riawayat al –
Bukhari dan
Muslim)

PEL 9 SEDEKAH
KUNCI KEJAYAAN

NORUZAIMAHWATI BINTI IDRUS @JUK KSSM TINGKATAN 3 SMK IMPIAN EMAS
YASIRAH BINTI YAZID @ JU KSSM PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 3 2022

5 2.7 Merumus Murid dapat: 1 Menyatakan kefahaman hadis. 1.Mind Map
17/04 –
21/04 kefahaman 2.7.1 Membaca hadis dengan betul. 2 Menerangkan kefahaman hadis. 2.Sumbang saran

hadis dan 2.7.2 Menyatakan terjemahan hadis. 3 Mengaplikasi kefahaman hadis. 3.Soal JAwab
mengamalkan- 2.7.3 Menerangkan sifat negatif yang
nya secara 4 Menganalisis kefahaman hadis 4.Lakonan
beradab dan dinyatakan dalam hadis.
istiqamah. 2.7.4 Merumuskan pengajaran hadis dan serta mengamalkannya. 5.Think Pair Share

menghubungkaitkan dengan 5 Menilai kefahaman hadis serta
kehidupan.
2.7.5 Menjauhi sifat negatif yang mengamalkannya secara beradab.
dinyatakan dalam hadis dan
mengamalkan hadis sebagai doa 6 Merumus kefahaman hadis serta

mengamalkannya secara beradab

dan istiqamah.

secara beradab dan istiqamah.

( Riawayat al –
Bukhari )

PEL 10 HINDARI
SIFAT NEGATIF

NORUZAIMAHWATI BINTI IDRUS @JUK KSSM TINGKATAN 3 SMK IMPIAN EMAS
YASIRAH BINTI YAZID @ JU KSSM PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 3 2022

6 3.5 Merumus Murid dapat: 1 Menyatakan perkara asas Set induksi
24/04 –
28/04 kefahaman 3.5.1 Menyatakan maksud al – Ghoni dan mengenai nama – nama Allah SWT Guru bertanya kepada pelajar

mengenai al – Rozak. yang dipelajari. duit perbelanjaan harian yang

nama – nama 3.5.2 Menyatakan dalil nakli al – Ghoni 2 Menerangkan mengenai nama – mereka dapat setiap hari &

Allah SWT dan al – Rozak. nama Allah SWT yang dipelajari. kaitkan dengan tajuk

al – Ghoni dan 3.5.3 Merumuskan bukti al – Ghoni dan al 3 Mengaplikasi mengenai nama – pembelajaran
nama Allah SWT yang dipelajari.
al – Rozak – Rozak serta menghubungkaitkan-

serta nya dengan kehidupan. 4 Menganalisis mengenai nama – 3.5.1
mengamalkan- 3.5.4 Melazimi amalan infaq dengan harta
nya secara nama Allah SWT yang dipelajari Aktiviti jigsaw
beradab dan secara beradab dan istiqamah.
istiqamah. serta mengamalkannya. Guru menulis maksud secara

5 Menilai mengenai nama – nama tidak tersusun. Pelajar diminta

Allah SWT yang dipelajari serta menyusun maksud menjadi ayat

mengamalkannya secara beradab. yang betul (tanpa melihat buku).

6 Merumus mengenai nama – nama Semak jawapan dalam buku.

PEL 11 ALLAH Allah SWT yang dipelajari serta 3.5.2
MAHA KAYA mengamalkannya secara beradab Talaqqi
PENGURNIA dan istiqamah. Guru membaca dalil & diikuti
REZEKI oleh pelajar. rumusan guru
maksud dalil

3.5.3
Look think comment
Guru memaparkan gambar
contoh-contoh rezeki &
kekayaan.
Guru bersoal jawab bersama
pelajar dan kaitkannya dengan
pembelajaran dan kehidupan
seharian.

Soalan KBAT

NORUZAIMAHWATI BINTI IDRUS @JUK KSSM TINGKATAN 3 SMK IMPIAN EMAS
YASIRAH BINTI YAZID @ JU KSSM PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 3 2022

6 3.6 Merumuskan Murid dapat: 1 Menyatakan perkara asas Set induksi
24/04 –
28/04 keimanan 3.6.1 Menyatakan maksud beriman keimanan kepada Rasul. Pelajar menyanyikan beramai-

kepada Rasul kepada Rasul. 2 Menerangkan keimanan kepada ramai nasyid 25 Rasul

dan 3.6.2 Menyatakan dalil nakli kewajipan Rasul.

mengamalkan- beriman kepada Rasul. 3 Mengaplikasi keimanan kepada Menggunakan peta ithink, pelajar

nya secara 3.6.3 Menyatakan pengertian nabi dan Rasul. diminta mengisi isi-isi penting

beradab dan Rasul. 4 Menganalisis keimanan kepada - pengertian

istiqamah. 3.6.4 Menyatakan sifat wajib, mustahil Rasul serta mengamalkannya. - sifat-sifat Rasul

dan harus bagi Rasul. 5 Menilai keimanan kepada Rasul - mukjizat

3.6.5 Menjelaskan sejarah ringkas 25 serta mengamalkannya secara

Rasul. beradab. 3.6.5 Soal Jawab

PEL 12 BERIMAN 3.6.6 Menjelaskan hikmah Rasul dipilih 6 Merumus keimanan kepada Rasul 3.6.10

KEPADA RASUL dalam kalangan manusia. serta mengamalkannya secara Table talkers

3.6.7 Menjelaskan maksud Ismatur Rasul. beradab dan istiqamah. Kad nama-nama nabi diletakkan

3.6.8 Menjelaskan maksud mukjizat di atas meja setiap kumpulan.

beserta jenisnya. Pelajar akan mengambil kad

3.6.9 Menjelaskan maksud Rasul Ulul tersebut secara rawak dan

Azmi. menceritakan sejarah ringkas

3.6.10 Menjelaskan contoh kecekalan nabi tersebut dalam kumpulan

Rasul Ulul Azmi. masing-masing. Setiap pelajar

3.6.11 Menerangkan tugas – tugas Rasul. akan bergilir-gilir mengambil kad.

3.6.12 Merumuskan kesan beriman

kepada Rasul dan 3.6.11
menghubungkaitkan dengan Aktiviti donut
kehidupan. Pelajar pertama menyebut 1
3.6.13 Menjauhi sifat negatif yang tugas. Pelajar kedua menyebut
dinyatakan dalam hadis dan kembali tugas tersebut dan tugas
mengamalkan hadis sebagai doa seterusnya. Aktiviti berulang
secara beradab dan istiqamah. sehingga tugas terakhir

Soalan KBAT

7 CUTI HARI RAYA AIDILFITRI 03.05.2022 / SELASA & 04.05.2022 / RABU
01/05 – CUTI TAMBAHAN KPM 02.05.2022 / ISNIN & 05.05.2022 / SABTU
05/05

NORUZAIMAHWATI BINTI IDRUS @JUK KSSM TINGKATAN 3 SMK IMPIAN EMAS
YASIRAH BINTI YAZID @ JU KSSM PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 3 2022

8 3.7 Merumus Murid dapat: 1 Menyatakan perkara asas 1. DRAWING POSTER
08/05 –
12/05 keimanan 3.7.1 Menyatakan maksud beriman keimanan kepada Hari Akhirat. ● Berdasarkan arahan/

kepada Hari kepada Hari Akhirat. 2 Menerangkan keimanan kepada maklumat yang

Akhirat serta 3.7.2 Menyatakan dalil nakli kewajipan Hari Akhirat. diberikan, murid melukis

mengamalkan- beriman kepada Hari Akhirat. 3 Mengaplikasi keimanan kepada poster secara

nya secara 3.7.3 Menyatakan nama – nama lain bagi Hari Akhirat. berkumpulan tanpa

beradab dan Hari Akhirat. 4 Menganalisis keimanan kepada menggunakan perkataan

istiqamah. 3.7.4 Menerangkan perkara berikut secara Hari Akhirat serta atau ayat

ringkas: mengamalkannya. 2. PICNIC/ GALLERY WALK

i. Pahala dan dosa 5 Menilai keimanan kepada Hari ● Murid menampal hasil

ii. Kematian Akhirat serta mengamalkannya kumpulan di dinding

PEL 13 BERIMAN iii. Alam Barzakh secara beradab. kelas.
KEPADA HARI iv. Tanda – tanda Kecil dan Besar 6 Merumus keimanan kepada Hari ● Aktiviti ini memberi
AKHIRAT v. Kemusnahan Alam
vi. Kebangkitan Akhirat serta mengamalkannya ruang kepada pelajar
secara beradab dan istiqamah. untuk melihat hasil
pembentangan pdpc

vii. Perhimpunan di Mahsyar secara bebas dan santai.

viii. Hisab 3. TAYANGAN VIDEO

ix. Mizan ● Soal jawab antara guru
x. Titian Sirat dan pelajar
xi. Syurga
xii. Neraka 4. COLLABORATION
● Murid diberi tugasan
dalam kumpulan dan

3.7.5 Merumuskan kesan beriman kepada bekerjasama dengan
Hari Akhirat dan kumpulan lain untuk
menghubungkaitkannya dengan melengkapkan tugasan
kehidupan. 5. CHAIN LINK
● Murid membuat rantai
3.7.6 Melazimi amalan soleh secara kertai dimana setiap
beradab dan istiqamah. kertas ditulis maklumat

yang berkaitan dengan

topik.

NORUZAIMAHWATI BINTI IDRUS @JUK KSSM TINGKATAN 3 SMK IMPIAN EMAS
YASIRAH BINTI YAZID @ JU KSSM PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 3 2022

8 3.8 Merumus Murid dapat: 1 Menyatakan perkara asas 1. Pelajar dibahagikan kepada 4
08/05 – keimanan 3.8.1 Menyatakan pengertian Qada’ dan
12/05 kepada Qada’ keimanan kepada Qada’ dan kump. mengikut sub topik
dan Qadar Qadar
serta 3.8.2 Menyatakan maksud beriman Qadar. yang ditentukan oleh guru:
mengamalkan- 2 Menerangkan keimanan kepada
nya secara kepada Qada’ dan Qadar.
beradab dan 3.8.3 Menyatakan dalil nakli kewajipan Qada’ dan Qadar. K 1: pengertian dan dalil
istiqamah.
beriman kepada Qada’ dan Qadar. 3 Mengaplikasi keimanan kepada K 2: jenis-jenis qada’ dan
PEL 14 BERIMAN 3.8.4 Menerangkan jenis –jenis Qada’ dan
KEPADA QADA’ Qada’ dan Qadar. qadar
DAN QADAR Qadar.
3.8.5 Menerangkan konsep usaha dan 4 Menganalisis keimanan kepada K 3: konsep usaha dan

tawakkal. Qada’ dan Qadar serta tawakal
3.8.6 Merumuskan kesan beriman kepada
mengamalkannya. K 4: kesan beriman kepada
Qada’ dan Qadar serta
menghubungkaitkannya dengan 5 Menilai keimanan kepada Qada’ qada’ dan qadar
kehidupan.
3.8.7 Reda terhadap ketentuan Allah SWT dan Qadar serta mengamalkannya 2. Pelajar diberikan masa untuk
secara beradab dan istiqamah.
secara beradab. berbincang dalam kumpulan

6 Merumus keimanan kepada Qada’ tentang tajuk masing-masing
dan Qadar serta mengamalkannya
secara beradab dan istiqamah. 3. 1 orang wakil pelajar akan

stay untuk membentangkan

hasil perbincangan kumpulan

4. Pelajar lain dalam kumpulan

akan stray untuk

mendapatkan maklumat

daripada kumpulan lain.

Reward (ganjaran) akan

diberikan kepada pelajar

yang stay.

5. Setelah selesai penerangan

daripada kumpulan lain,

pelajar diminta kembali ke

kumpulan asal untuk

mengumpul dan

membincangkan hasil

dapatan.

NORUZAIMAHWATI BINTI IDRUS @JUK KSSM TINGKATAN 3 SMK IMPIAN EMAS
YASIRAH BINTI YAZID @ JU KSSM PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 3 2022

6. Soal jawab antara pelajar
bagi memastikan maklumat
yang mereka dapat dari
setiap kumpulan adalah tepat
dengan bimbingan guru.

9 4.14 Merumus Murid dapat: 1 Menyatakan perkara asas SP : 4.14.1
15/05 – konsep Fardu 4.14.1 Menyatakan maksud Fardu Ain dan
19/05 Ain dan mengenai Fardu Ain dan Fardu AKTIVITI 1 : PENERANGAN
Fardu Kifayah Fardu Kifayah.
serta 4.14.2 Merumuskan kesan penghayatan Kifayah. - Guru menerangkan maksud
mengamalka
nnya secara Fardu Ain dan Fardu Kifayah fardu ain dan fardu kifayah
beradab dan terhadap diri, masyarakat dan
istiqamah. negara. 2 Menerangkan Fardu Ain dan Fardu AKTIVITI 2 : CHUNKING
4.14.3 Menyempurnakan Fardu Ain dan (GABUNGAN)
Fardu Kifayah secara beradab dan Kifayah.
istiqamah.
- Setiap murid dibekalkan sehelai
3 Mengaplikasi Fardu Ain dan Fardu kertas warna (kecil)
Kifayah.
- Murid diminta menulis satu

4 Menganalisis Fardu Ain dan Fardu contoh perkara fardu ain atau
Kifayah serta mengamalkannya. fardu kifayah
- Murid diminta menampal
PEL 15 KONSEP
FARDU AIN DAN 5 Menilai Fardu Ain dan Fardu jawapan di papan putih
FARDU KIFAYAH Kifayah serta mengamalkannya mengikut kategori

secara beradab. SP : 4.14.2

KOLABORASI (PERBINCANGAN

6 Merumus Fardu Ain dan Fardu KUMPULAN)

Kifayah serta mengamalkannya - Murid dibahagi kepada 6

secara beradab dan istiqamah. kumpulan dan diberi sub topik –

kepentingan fardu kepada

individu, masyarakat, negara

- Murid membentangkan hasil

perbincangan di hadapan kelas

SP : 4.14.3
SELF ASSESSMENT (PENILAIAN
KENDIRI)

NORUZAIMAHWATI BINTI IDRUS @JUK KSSM TINGKATAN 3 SMK IMPIAN EMAS
YASIRAH BINTI YAZID @ JU KSSM PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 3 2022

- guru sediakan borang senarai
semak, murid membuat catatan
amalan selama 6 bln

- murid memyerahkan borang
penilaian kepada guru selepas 6
bln

PEER ASSESSMENT (PENILAIAN
RAKAN)
- penilaian oleh rakan sebaya

menguna borang soalselidik

atau melalui temubual oleh guru

9 4.15 Merumus Murid dapat: 1 Menyatakan perkara asas SET INDUKSI
15/05 – pengurusan 4.15.1 Menyatakan maksud, hukum dan
19/05 jenazah serta pengurusan jenazah. 1.Tayangan video saat kematian
mengamalka dalil pengurusan jenazah. 2.Guru bertanya kepada murid, apa
nnya secara 4.15.2 Menyatakan tindakan ketika
beradab dan 2 Menerangkan pengurusan perkara asas yang perlu dilakukan
istiqamah. menghadapi orang yang sedang jenazah. apabila berlaku kematian.
nazak. 3.Guru mengaitkan jawapan murid
PEL 16 4.15.3 Menjelaskan tindakan awal
PENGURUSAN terhadap jenazah ketika berlaku dengan tajuk Pengurusan Jenazah.
JENAZAH kematian.
4.15.4 Menerangkan kewajipan terhadap 3 Mengaplikasi pengurusan jenazah. 4.Guru menjelaskan maksud, hukum
jenazah:
i. Memandikan. dan dalil pengurusan jenazah.

ii. Mengafankan. 4 Menganalisis pengurusan jenazah. PERKEMBANGAN

iii. Menyembahyangkan. KWL CHART

iv. Mengebumikan. 5 Menilai pengurusan jenazah serta 1.Guru membahagikan murid
mengamalkannya secara beradab. kepada 4 kumpulan. Setiap
4.15.5 Menerangkan adab menziarahi
jenazah kumpulan diberikan kertas nota KWL

4.15.6 Melaksanakan amali pengurusan 6 Merumus kefahaman tentang Chart.
jenazah. pengurusan jenazah serta 2.Murid dikehendaki menulis
tentang apa yang mereka tahu
4.15.7 Melaksanakan solat jenazah dan mengamalkannya secara beradab tentang tindakan menghadapi orang
menziarahi jenazah secara beradab dan istiqamah.
dan istiqamah. yang sedang nazak.

3.Guru memilih beberapa orang

murid untuk membaca apa yang

mereka tulis (pengetahuan sedia ada

murid) dan membuat alas an.

4.Kemudian murid menulis apa yang

mereka ingin tahu lagi tentang

NORUZAIMAHWATI BINTI IDRUS @JUK KSSM TINGKATAN 3 SMK IMPIAN EMAS
YASIRAH BINTI YAZID @ JU KSSM PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 3 2022

tindakan ketika menghadapi orang
yang sedang nazak. (W-want)
5.Guru memilih beberapa orang
murid untuk membaca apa yang
mereka nak tahu lagi tentang tajuk
ini dan membuat alasan.
JIGSAW READING
1.Guru menyediakan keratan
tindakan awal terhadap jenazah
ketika berlaku kematian di atas meja
guru.
2.Guru meminta seorang wakil
kumpulan bagi menyusun keratan
tindakan awal terhadap jenazah
yang betul apabila berlaku kematian.
3. Guru bersama murid menyemak
jawapan yang betul.
GALLERY WALK DAN DEMONSTRASI
1.Guru membahagikan tajuk kepada
setiap kumpulan.
Kumpulan 1: Memandikan

Kumpulan 2: Mengakafankan

Kumpulan 3: Menyembahyangkan

Kumpulan 4: Kebumikan

2.Pelajar berbincang dalam
kumpulan dan membuat catatan
dalam kertas mahjung. Setiap
kumpulan perlu membentangkan
hasil perbincangan beserta simulasi.
3.Guru meminta murid bergerak dari
1 kumpulan ke satu kumpulan yang
lain untuk membaca catatatn dan
sekaligus melihat demonstrasi dari
kumpulan tersebut berdasarkan
tajuk masing-masing. Setiap
kumpulan yang melihat boleh
menambah maklumat yang kurang.
THINK PAIR SHARE

NORUZAIMAHWATI BINTI IDRUS @JUK KSSM TINGKATAN 3 SMK IMPIAN EMAS
YASIRAH BINTI YAZID @ JU KSSM PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 3 2022

1.Guru menulis pada papan putih
“adab menziarahi jenazah”
2.Selepas itu murid diminta
berbincang dengan rakan
sebelah/pasangan.
3.Seterusnya murid diminta
berkongsi hasil perbincangan
dengan semua murid di dalam kelas.

PENUTUP

Guru mengingatkan murid supaya

melaksanakan solat jenazah dan

menziarahi jenazah dengan beradab

apabila berlaku kematian di kawasan

tempat tinggal.

10 4.16 Merumus Murid dapat: 1 Menyatakan perkara asas zakat. 4.16.1
22/05 – kefahaman 4.16.1 Menyatakan maksud, hukum dan
26/05 tentang zakat (Tayangan Slaid)
serta dalil zakat.
mengamalka 4.16.2 Menjelaskan syarat wajib 2 Menerangkan kefahaman tentang Guru menerangkan maksud,
n-nya secara
beradab dan mengeluarkan zakat. zakat. hukum dan dalil.
istiqamah. 4.16.3 Menerangkan jenis zakat.
4.16.4 Menerangkan asnaf yang layak 3 Mengaplikasi kefahaman tentang 4.16.2, 4.16.3, 4.16.4, 4.16.5
PEL 17 ZAKAT (Stay and stray)
PENYUCI HARTA menerima zakat. zakat.
4.16.5 Merumuskan hikmah pensyariatan Guru membahagikan murid

zakat. 4 Menganalisis kefahaman tentang kepada kumpulan:
4.16.6 Melaksanakan amalan bersedekah K1 : Syarat Wajib
zakat.
secara beradab dan istiqamah. K2 : Jenis Zakat

5 Menilai kefahaman tentang zakat K3 : Asnaf Zakat
K4 : Hikmah Zakat
serta mengamalkannya secara

beradab. ● Setiap kumpulan mencatat isi-

6 Merumus kefahaman tentang isi penting bagi setiap sub
zakat serta mengamalkannya topik.

secara beradab dan istiqamah. ● Setelah murid mencatat isi-isi

penting semua murid akan

bergerak ke kumpulan untuk

mendapat maklumat,

NORUZAIMAHWATI BINTI IDRUS @JUK KSSM TINGKATAN 3 SMK IMPIAN EMAS
YASIRAH BINTI YAZID @ JU KSSM PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 3 2022

manakala seorang wakil
daripada kumpulan akan
tinggal menjadi jurucakap
kumpulan.

10 4.17 Merumus Murid dapat: 1 Menyatakan perkara asas Aidil SP .4.17.1-4.17.4
22/05 – kefahaman 4.17.1 Menyatakan maksud Aidil Fitri dan
26/05 tentang Aidil Fitri dan Aidil Adha. Aktiviti (Rainbow Graup)
Fitri dan Aidil Aidil Adha.
Adha serta 4.17.2 Menjelaskan amalan yang 1. Guru membahagikan
mengamalka
n-nya secara disunatkan semasa menyambut 2 Menerangkan kefahaman tentang murid kepada 4
beradab dan hari raya. Aidil Fitri dan Aidil Adha.
istiqamah. 4.17.3 Menerangkan kaifiat solat sunat kumpulan. Setiap
dan khutbah hari raya.
PEL 18 AIDIL FITRI 4.17.4 Merumuskan hikmah pensyariatan 3 Mengaplikasi kefahaman tentang kumpulandiberikan
DAN AIDIL ADHA hari raya. Aidil Fitri dan Aidil Adha. sekeping kertas majong
4.17.5 Melaksanakan amali solat sunat dan pen marker.
dan khutbah hari raya.
4.17.6 Menyempurnakan amalan sunat 4 Menganalisis kefahaman tentang 2. Setiap kumpulan
menyambut hari raya secara Aidil Fitri dan Aidil Adha.
beradab dan istiqamah. diberikan tugasan (sub

5 Menilai kefahaman tentang Aidil topik) berikut:
Fitri dan Aidil Adha serta
mengamalkannya secara beradab. K1: maksud Aidil fitri dan Aidil
Adha.
K2: Amalan yang

6 Merumus kefahaman tentang Aidil disunatkanmenyambut hari

Fitri dan Aidil Adha serta raya.

mengamalkannya secara beradab K3: kaifiat solat sunat dan

dan istiqamah. khutbah haru raya.

K4: Merumuskan hikmah

pensyariatan zakat dan hari

raya.
3. Setiap murid dalam

kumpulan tag no1

hingga4.

NORUZAIMAHWATI BINTI IDRUS @JUK KSSM TINGKATAN 3 SMK IMPIAN EMAS
YASIRAH BINTI YAZID @ JU KSSM PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 3 2022

4. Setiap ahli kumpulan

mestilah menguasai sub

topik tersebut dan

mencatat hasil

perbincangan.

5. Guru hendaklah

memastikan setiap murid

telah menguasai tugasan

yang telah

diberikan.Guru boleh

juga mengemukakan

soalan kepada murid

secara rawak dalam

kumpulan.

6. Setelah itu guru membina

kumpulan baru dengan

meminta murid yang

memakai tag no 1 berada

dalam satu kumpulan.

Begitulah seterusnya

untuk kumpulan yang

memakai tag no2 hingga

4.

7. Oleh itu, setiap kumpulan

terdiri daripada murid

bagi setiap sub topik.

8. Setiap murid hendaklah

memberi penerangan

setiap kumpulan baru

(rain graup) tentanghasil

perbincangan dalam

NORUZAIMAHWATI BINTI IDRUS @JUK KSSM TINGKATAN 3 SMK IMPIAN EMAS
YASIRAH BINTI YAZID @ JU KSSM PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 3 2022

kumpulan asal tadi secara
bergilir-gilir.
9. Guru bertindak sebagai
fasilitatordengan
bergerak dari satu
kumpulan ke kumpulan
yang lain.

11 4.18 Merumus Murid dapat: 1 Menyatakan perkara asas SP : 4.18.1:(PUZZLE IT OUT/
29/05 – kefahaman 4.18.1 Menyatakan maksud, hukum dan
tentang Qiyamulillail. SELESAIKAN)
02/06 Qiyamulillail dalil Qiyamulillail.
serta 4.18.2 Menerangkan amalan semasa 1. Setiap kumpulan diberi
mengamalka
nnya secara Qiyamulillail. 2 Menerangkan kefahaman tentang satu sampul
beradab dan 4.18.3 Merumuskan kelebihan kekuatan
istiqamah. Qiyamulillail. mengandungi keratan
jiwa orang yang mengamalkan
Qiyamulillail. 3 Mengaplikasi kefahaman tentang berkaitan:
4.18.4 Melaksanakan amali Qiyamulillail. Qiyamulillail. -Maksud Qiyamullail.
4.18.5 Melazimi Qiyamullail secara -Hukum Qiyamullail.
beradab dan istiqamah.
4 Menganalisis kefahaman tentang -Dalil Qiyamullail.
Qiyamulillail. 2. Murid dikehendaki

PEL 19 5 Menilai kefahaman tentang menentukan kategori
QIYAMULLAIL Qiyamulillail serta pada keratan tersebut.
PEMANGKIN mengamalkannya secara beradab. 3. Guru menilai ketepatan
KEKUATAN JIWA jawapan pelajar dan

6 Merumus kefahaman tentang memberikan penjelasan.

Qiyamulillail serta SP : 4.18.2, 4.18.3, 4.18.4, 4.18.5
mengamalkannya secara beradab (ROLE PLAY/ MAIN PERANAN)
dan istiqamah.
1. Guru meminta wakil

kumpulan mengambil

kertas.

2. Pelajar diminta

berbincang dalam

kumpulan untuk

NORUZAIMAHWATI BINTI IDRUS @JUK KSSM TINGKATAN 3 SMK IMPIAN EMAS
YASIRAH BINTI YAZID @ JU KSSM PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 3 2022

menghasilkan tentatif
Program Qiyamullail.
3. Setiap kumpulan
membuat simulasi
ringkas berdasarkan
tentatif yang telah
dirancang.
4. Guru memberikan
ulasan.

11 4.19 Merumus Murid dapat: 1 Menyatakan perkara asas Solat 1. Guru membahagikan
29/05 – kefahaman 4.19.1 Menyatakan maksud, hukum dan Sunat Tahiyyatul Masjid dan Solat pelajar kepada 5
tentang solat Sunat Hajat. kumpulan.
02/06 sunat serta dalil Solat Sunat Tahiyyatul Masjid.
mengamalka 4.19.2 Menyatakan maksud, hukum dan 2 Menerangkan kefahaman tentang 2. Guru membuat undian
nnya secara Solat Sunat Tahiyyatul Masjid dan bagi subtopic yang akan
beradab dan dalil Solat Sunat Hajat. Solat Sunat Hajat. dibentangkan.
istiqamah. 4.19.3 Menerangkan hikmah Solat Sunat
3 Mengaplikasi kefahaman tentang 3. Perbincangan kumpulan
PEL 20 SOLAT Tahiyyatul Masjid dan Solat Sunat Solat Sunat Tahiyyatul Masjid dan selama 10 minit
SUNAT TAHIYATUL Hajat. Solat Sunat Hajat. mengikut kumpulan
MASJID DAN 4.19.4 Melaksanakan amali Solat Sunat masing-masing
SOLAT SUNAT Tahiyyatul Masjid dan Solat Sunat 4 Menganalisis kefahaman tentang
HAJAT Hajat. Solat Sunat Tahiyyatul Masjid dan 4. Perbentangan kumpulan
4.19.5 Melazimi Solat Sunat Tahiyyatul Solat Sunat Hajat. dijalankan.
Masjid dan Solat Sunat Hajat secara
beradab dan istiqamah. 5 Menilai kefahaman tentang Solat 5. Kumpulan 4 akan
Sunat Tahiyyatul Masjid dan Solat menunjukkan cara
Sunat Hajat serta melaksanakan solat
mengamalkannya secara beradab. tahiyyatul masjid dengan
betul.
6 Merumus kefahaman tentang
Solat Sunat Tahiyyatul Masjid dan 6. Kumpulan 5 akan
Solat Sunat Hajat serta menunjukkan cara
mengamalkannya secara beradab
dan istiqamah.

NORUZAIMAHWATI BINTI IDRUS @JUK KSSM TINGKATAN 3 SMK IMPIAN EMAS
YASIRAH BINTI YAZID @ JU KSSM PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 3 2022

melaksanakan solat hajat
dengan betul.
7. Sesi perkongkian idea
dengan rakan-rakan
selepas perbentangan.
8. Pengukuhan guru pada
bahagian-bahagian yang
kurang jelas.

03.06 – CUTI PENGGAL 1
11.06
5.8 Merumus Murid dapat: 1 Menyatakan peristiwa pembukaan Menayangkan video gambaran
12 peristiwa 5.8.1 Menjelaskan perjanjian Hudaibiyyah Kota Mekah. perjanjian Hudaibiyah “penjajah
pembukaan di Tanah Melayu”
12/06 – Kota Mekah dari aspek: 2 Menerangkan peristiwa Guru meminta pelajar mencatat
16/06 dan i. Kronologi peristiwa pembukaan Kota Mekah. isi penting semasa tayangan
mengambil video (peta alir)
iktibar ii. Isi kandungan 3 Mengaplikasi iktibar peristiwa Guru bersoal jawab dengan
daripadanya pembukaan Kota Mekah. murid mengenai video tersebut
secara iii. Hikmah Guru memberi gambaran ringkas
beradab dan 4 Menganalisis iktibar peristiwa tentang peristiwa tersebut
istiqamah. 5.8.2 Menjelaskan kronologi peristiwa pembukaan Kota Mekah serta Guru mengarahkan pelajar
pembukaan Kota Mekah. mengamalkannya. membuat aktiviti kumpulan
PEL 21 PERJANJIAN mengenai:
HUDAIBIYAH DAN 5.8.3 Menjelaskan langkah – langkah yang 5 Menilai iktibar peristiwa
PEMBUKAAN diambil Rasulullah SAW selepas pembukaan Kota Mekah serta - kronologi peristiwa (
KOTA MEKAH pembukaan Kota Mekah. mengamalkannya secara beradab.
PETA ALIR )
5.8.4 Menerangkan faktor kejayaan 6 Merumus iktibar peristiwa - Isi kandungan & hikmah (
pembukaan Kota Mekah. pembukaan Kota Mekah serta
mengamalkannya secara beradab PETA POKOK )
5.8.5 Merumuskan iktibar daripada dan istiqamah.
pembukaan Kota Mekah dan Para pelajar menonton video
menghubungkaitkannya dengan Pembukaan Kota Mekah
kehidupan. Teknik “HOT SEAT / STAY &
STRAY”
5.8.6 Bijaksana dalam tindakan secara
beradab dan istiqamah.

NORUZAIMAHWATI BINTI IDRUS @JUK KSSM TINGKATAN 3 SMK IMPIAN EMAS
YASIRAH BINTI YAZID @ JU KSSM PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 3 2022 Kronologi dan langkah
yang di ambil Rasullulah
- semasa Pembukaan Kota
Mekah serta iktibar dari
peristiwa tersebut.
( wakil 3 orang pelajar
lelaki / perempuan )

Teknik “GAME TIC TAC TOE”
- Merumuskan iktibar dan

hubungkait dgn

kehidupan.

SOALAN KBAT :
S – Anda sebagai Pengerusi Kelab
SLB, bagaimanakah anda
mencontohi sifat Rasulullah
dalam menyebarkan dakwah
untuk menjadikan ahli kelab
tersebut proaktif dan inovatif
dalam kalangan pelajar sekolah
anda?

NORUZAIMAHWATI BINTI IDRUS @JUK KSSM TINGKATAN 3 SMK IMPIAN EMAS
YASIRAH BINTI YAZID @ JU KSSM PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 3 2022

J – Sebagai eorang ketua, saya
perlu menerapkan nilai-nilai
kepimpinan Rasulullah sesame
ahli kelab yang lain agar dapat
membimbing pelajar lain di
sekolah. Contohnya dengan
melazimi diri berakhlak
mahmudah dan melaksanakan
‘amar ma’ruf nahi
munkar’.Kesimpulannya, kita
hendaklah sentiasa menjaga
keperibadian diri agar dapat
menjadi muslim sejati.

12 5.9 Merumus Murid dapat: 1 Menyatakan keunggulan 1. Pertandingan Bercerita/
keunggulan 5.9.1 Menyatakan riwayat hidup tokoh perjuangan tokoh sahabat. Lakonan
12/06 – perjuangan
16/06 tokoh sahabat sahabat secara ringkas. 2 Menerangkan keunggulan 2. Video
yang dipelajari 5.9.2 Merumuskan iktibar daripada perjuangan tokoh sahabat. 3. Imbas kembali pengetahuan
dan 4. Nasyid
mengamalkan perjuangan tokoh sahabat dan
iktibar menghubungkaitkannya dengan 3 Mengaplikasi iktibar keunggulan 5. Artikal
daripadanya kehidupan: perjuangan tokoh sahabat.
secara i. Bilal bin Rabah (Keimanan) 6. Sajak
beradab dan
istiqamah. ii. Muaz bin Jabal (Keilmuan) i-think
4 Menganalisis iktibar keunggulan 1. Peta Bulatan
iii. Abdul Rahman bin Auf (Ekonomi) perjuangan tokoh sahabat serta 2. Peta Buih
mengamalkannya.
iv. Khalid bin al – Walid 3. Peta Dakap

(Kepahlawanan)

5 Menilai iktibar keunggulan 4. Peta Titi

PEL 22 TOKOH 5.9.3 Sanggup berkorban melaksanakan perjuangan tokoh sahabat serta PAK 21
SAHABAT perintah Allah SWT secara beradab mengamalkannya secara beradab.
dan istiqamah. 1. Stay and Stray

6 Merumus iktibar keunggulan 2. Perbincangan dalam
perjuangan tokoh sahabat serta kumpulan
mengamalkannya secara beradab 3. Galery walk
dan istiqamah. 4.Donat
5. Guru muda

NORUZAIMAHWATI BINTI IDRUS @JUK KSSM TINGKATAN 3 SMK IMPIAN EMAS
YASIRAH BINTI YAZID @ JU KSSM PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 3 2022

6. Pair and share
SOALAN KBAT
Sebagai seorang pelajar
bagaimana anda mengambil
ikhtibar daripada perjuangan
tokoh Bilal Bin Rabah untuk
menjadi pelajar yang cemerlang di
dunia dan di akhirat (4m)
JAWAPAN

Berani menegakkan kebenaran di
sekolah apabila melihat rakan-rakan
melakukan kesalahan. Contohnya
merokok, ponteng sekolah, buli dan
sebagainya. Oleh itu, kita hendaklah
sebntiasa berani mencegah
kemungkaran yang berlaku agar
hidup diberkati Allah. (4m)

KAEDAH PERLAKSANAAN
Set Induksi:
● Guru menunjukkan video tentang

seksaan ke atas bilal bin Rabah
dalam masa lima minit
● Guru bertanya kepada pelajar
siapakah tokoh tersebut dan
mencungkil pengetahuan sedia
ada pelajar berkaitan tokoh
tersebut

Perkembangan:
● Guru membahagikan pelajar

kepada 4 kumpulan
● Setiap kumpulan diberikan

tugasan yang berbeza
a) Riwayat hidup-nasyid
b) Sifat Peribadi-sajak

NORUZAIMAHWATI BINTI IDRUS @JUK KSSM TINGKATAN 3 SMK IMPIAN EMAS
YASIRAH BINTI YAZID @ JU KSSM PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 3 2022

c) Sumbangan-ceramah
ringkas

d) Bentuk seksaan-lakonan

Pelajar diberi masa untuk
berbincang di dalam
kumpulan (20 minit)
Setiap kumpulan membentangkan
hasil perbincangan (5X4=20MINIT)

Penutup / Penilaian: (5 MINIT)

Guru meminta pelajar mengeluarkan

pengajaran yang boleh diambil dari

kisah Bilal Bin Rabah

13 6.10 Merumus Murid dapat: 1 Menyatakan konsep pemaaf. SET INDUKSI
konsep 6.10.1 Menyatakan pengertian sifat
19/06 – pemaaf dan 2 Menerangkan konsep pemaaf. I SEE I THINK I WONDER
23/06 mengamalka pemaaf. PENGERTIAN PEMAAF – THINK PAIR
n-nya secara 6.10.2 Menyatakan dalil naqli berkaitan 3 Mengaplikasi sifat pemaaf.
beradab dan SHARE (Murid berkongsi idea secara
istiqamah. dengan sifat pemaaf. 4 Menganalisis sifat pemaaf serta berpasangan tentang maksud
6.10.3 Menyatakan contoh sifat pemaaf mengamalkannya. PEMAAF.) / PUZZLE IT OUT (Murid

yang diamalkan oleh Rasulullah 5 Menilai sifat pemaaf serta menyusun maklumat yang
SAW.
6.10.4 Menerangkan adab dan cara mengamalkannya secara beradab. berselerak dijadikan satu ayat
memohon kemaafan dan memberi
kemaafan. membentuk perkataan)
6.10.5 Merumuskan hikmah bersifat
pemaaf. 6 Merumus sifat pemaaf serta
6.10.6 Mengamalkan sifat pemaaf secara
beradab dan istiqamah. mengamalkannya secara beradab DALIL NAQLI – PENERANGAN GURU
PEL 23 PEMAAF CONTOH SIFAT PEMAAF
MELUNAKKAN dan istiqamah. RASULULLAH – SOAL JAWAB
HATI
CARA PEMAAF – ROUND ROBIN

CIRI ORANG PEMAAF – CHOICE BOX
(Setiap kumpulan diberikan pilihan
untuk membuat persembahan sama
ada , lakonan, pantun, sajak, atau
nyanyian. Masa persedian diberikan
selama 10 minit dan masa
persembahan ialah 3 minit untuk
satu kumpulan.)

NORUZAIMAHWATI BINTI IDRUS @JUK KSSM TINGKATAN 3 SMK IMPIAN EMAS
YASIRAH BINTI YAZID @ JU KSSM PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 3 2022

HIKMAH PEMAAF – PETA MINDA /
PLACE MENT (Secara serentak setiap
pelajar menulis hikmah bersyukur.
Pelajar dikehendaki memilih hikmah
yang terbaik dan diletakkan di
tengah jadual dan menerangkan
sebab mengapa mereka memilih
jawapan tersebut.)

MENGAMALKAN CARA BERSYUKUR
– BORANG SOAL SELIDIK (YA/TIDAK)
CONTOH SOALAN :
1.Adakah anda biasa mengucapkan
alhamdulillah selepas mendapat
sesuatu nikmat
2.Pernahkan ada melakukan sujud
syukur selepas menerima sesuatu
nikmat

13 6.11 Merumus Murid dapat: 1 Menyatakan konsep qanaah. SET INDUKSI
konsep 6.11.1 Menyatakan pengertian sifat
19/06 – qanaah dan 2 Menerangkan konsep qanaah. I SEE I THINK I WONDER
23/06 mengamalka qanaah.
n-nya secara 6.11.2 Menyatakan dalil naqli berkaitan 3 Mengaplikasi sifat qanaah. PENGERTIAN QANAAH – THINK PAIR
beradab dan
istiqamah. dengan sifat qanaah. 4 Menganalisis sifat qanaah serta SHARE (Murid berkongsi idea secara
6.11.3 Menyatakan contoh sifat qanaah mengamalkannya. berpasangan tentang maksud
Qanaah.) / PUZZLE IT OUT (Murid
yang diamalkan oleh Rasulullah 5 Menilai sifat qanaah serta
SAW. menyusun maklumat yang
6.11.4 Menjelaskan ciri sifat qanaah. mengamalkannya secara beradab. berselerak dijadikan satu ayat
6.11.5 Merumuskan hikmah bersifat
qanaah. 6 Merumus sifat qanaah serta membentuk perkataan)
6.11.6 Mengamalkan sifat qanaah secara
beradab dan istiqamah. mengamalkannya secara beradab DALIL NAQLI – PENERANGAN GURU

dan istiqamah. CONTOH SIFAT QANAAH

PEL 24 QANAAH RASULULLAH – SOAL JAWAB
HIASAN PERIBADI
CARA QANAAH – ROUND ROBIN

CIRI ORANG QANAAH – CHOICE BOX

(Setiap kumpulan diberikan pilihan

untuk membuat persembahan sama

ada, lakonan, pantun, sajak, atau

nyanyian. Masa persedian diberikan

selama 10 minit dan masa

NORUZAIMAHWATI BINTI IDRUS @JUK KSSM TINGKATAN 3 SMK IMPIAN EMAS
YASIRAH BINTI YAZID @ JU KSSM PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 3 2022

persembahan ialah 3 minit untuk
satu kumpulan.)
HIKMAH QANAAH – PETA MINDA /
PLACE MENT (Secara serentak setiap
pelajar menulis hikmah bersyukur.
Pelajar dikehendaki memilih hikmah
yang terbaik dan diletakkan di
tengah jadual dan menerangkan
sebab mengapa mereka memilih
jawapan tersebut.)

MENGAMALKAN CARA QANAAH –
BORANG SOAL SELIDIK (YA/TIDAK)

14 6.12 Merumus Murid dapat: 1 Menyatakan konsep bersyukur. SET INDUKSI

konsep 6.12.1 Menyatakan pengertian bersyukur. 2 Menerangkan konsep bersyukur. I SEE I THINK I WONDER
PENGERTIAN BERSYUKUR – THINK
26/06 – bersyukur 6.12.2 Menyatakan dalil naqli berkaitan 3 Mengaplikasi sifat bersyukur.
30/06 PAIR SHARE (Murid berkongsi idea
dan dengan sifat bersyukur. 4 Menganalisis sifat bersyukur serta secara berpasangan tentang maksud
mengamalka 6.12.3 Menyatakan contoh sifat bersyukur 5 mengamalkannya. bersyukur.) / PUZZLE IT OUT (Murid
nnya secara Menilai sifat bersyukur serta menyusun maklumat yang
beradab dan yang diamalkan oleh Rasulullah mengamalkannya secara beradab. berselerak dijadikan satu ayat
SAW.

istiqamah. 6.12.4 Menjelaskan cara bersyukur 6 Merumus sifat bersyukur serta membentuk perkataan)

beserta contoh. mengamalkannya secara beradab DALIL NAQLI – PENERANGAN GURU

6.12.5 Menerangkan ciri orang bersyukur. dan istiqamah. CONTOH SIFAT BERSYUKUR

6.12.6 Merumuskan hikmah bersyukur. RASULULLAH – SOAL JAWAB

PEL 25 SYUKUR 6.12.7 Mengamalkan sifat bersyukur CARA BERSYUKUR – ROUND ROBIN
PENYUBUR JIWA secara beradab dan istiqamah. CIRI ORANG BERSYUKUR – CHOICE
BOX (Setiap kumpulan diberikan

pilihan untuk membuat

persembahan sama ada, lakonan,

pantun, sajak, atau nyanyian. Masa

persedian diberikan selama 10 minit

dan masa persembahan ialah 3 minit

untuk satu kumpulan.)

HIKMAH BERSYUKUR – PETA MINDA

/ PLACE MENT (Secara serentak

setiap pelajar menulis hikmah

bersyukur. Pelajar dikehendaki

NORUZAIMAHWATI BINTI IDRUS @JUK KSSM TINGKATAN 3 SMK IMPIAN EMAS
YASIRAH BINTI YAZID @ JU KSSM PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 3 2022

memilih hikmah yang terbaik dan
diletakkan di tengah jadual dan
menerangkan sebab mengapa
mereka memilih jawapan tersebut)

MENGAMALKAN CARA BERSYUKUR
– BORANG SOAL SELIDIK (YA/TIDAK)
CONTOH SOALAN :
1.Adakah anda biasa mengucapkan
alhamdulillah selepas mendapat
sesuatu nikmat
2.Pernahkan ada melakukan sujud
syukur selepas menerima sesuatu
nikmat

14 6.13 Merumus Murid dapat: 1 Menyatakan konsep adab Penerangan.
konsep adab 6.13.1 Menyatakan maksud komunikasi.
26/06 – berkomunika 6.13.2 Menerangkan adab berkomunikasi: berkomunikasi. Perbincangan dalam kumpulan
30/06 si dan
mengamalka i. Tidak melalaikan daripada 2 Menerangkan konsep adab (Rainbow Group)
n-nya secara melakukan ibadat dan
beradab dan tanggungjawab. berkomunikasi. Pembentangan hasil kerja
istiqamah.
ii. Menggunakan bahasa yang sesuai 3 Mengaplikasi adab berkomunikasi. berkumpulan tentang adab.
PEL 26 ADAB dan sopan.
BERKOMUNIKASI 4 Menganalisis adab berkomunikasi
iii. Kesesuaian masa dan tempat.
iv. Memastikan kesahihan maklumat. serta mengamalkannya.
v. Tidak menyebarkan fitnah dan
5 Menilai adab berkomunikasi serta
membuka aib.
mengamalkannya secara beradab.

6 Merumus adab berkomunikasi

serta mengamalkannya secara

beradab dan istiqamah.

6.13.3 Merumuskan hikmah beradab
ketika berkomunikasi.

6.13.4 Bertanggungjawab semasa
berkomunikasi secara beradab dan
istiqamah.

NORUZAIMAHWATI BINTI IDRUS @JUK KSSM TINGKATAN 3 SMK IMPIAN EMAS
YASIRAH BINTI YAZID @ JU KSSM PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 3 2022

14 6.14 Merumus Murid dapat: 1 Menyatakan konsep adab Penerangan.

26/06 – konsep adab 6.14.1 Menyatakan maksud adab bermusafir. Perbincangan dalam kumpulan
30/06
bermusafir bermusafir. 2 Menerangkan konsep adab (One Two Group)

dan 6.14.2 Menyatakan dalil naqli galakan bermusafir. Pembentangan hasil kerja

mengamalka bermusafir. 3 Mengaplikasi adab bermusafir. berkumpulan tentang adab.

nnya secara 6.14.3 Menjelaskan hukum bermusafir. 4 Menganalisis adab bermusafir

beradab dan 6.14.4 Menerangkan adab – adab serta mengamalkannya.

istiqamah. bermusafir. 5 Menilai adab bermusafir serta

6.14.5 Merumuskan hikmah mengamalkan mengamalkannya secara beradab.

adab bermusafir. 6 Merumus adab bermusafir serta

6.14.6 Sentiasa berdoa dan bertawakkal mengamalkannya secara beradab

PEL 27 ADAB ketika musafir secara beradab dan dan istiqamah.

BERMUSAFIR istiqamah.

15 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN TINGKATAN 3
03/07 –
07/07 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN TINGKATAN 3
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN TINGKATAN 3
16 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN TINGKATAN 3
10/07 –
14/07 ULANGKAJI TAJUK TINGKATAN 3

17
17/07 –
21/07

18
24/07 –
28/07

19
31/07 –
04/08

NORUZAIMAHWATI BINTI IDRUS @JUK KSSM TINGKATAN 3 SMK IMPIAN EMAS
YASIRAH BINTI YAZID @ JU KSSM PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU

20 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 3 2022
07/08 –
11/08 ULANGKAJI TAJUK TINGKATAN 2
UJIAN BERTUTUR BM BERMULA
21
14/08 – ULANGKAJI TAJUK TINGKATAN 1
18/08
ULANGKAJI TAJUK TINGKATAN 3
22 UJIAN BERTUTUR BI BERMULA
21/08 –
25/08 ULANGKAJI TAJUK TINGKATAN 2

23 CUTI PENGGAL 2
28/08 –
01/09 ULANGKAJI TAJUK TINGKATAN 1

03/09 – MENGEMASKINI PELAPORAN LUAR TALIAN PBD (AMALI HAFAZAN / PAFA)
11/09 Ulangkaji Soalan Percubaan Negeri Lain

24 MENGEMASKINI PELAPORAN LUAR TALIAN PBD (AMALI HAFAZAN / PAFA)
11/09 – Ulangkaji Soalan Percubaan Negeri Lain
15/09
MENGEMASKINI PELAPORAN LUAR TALIAN PBD (AMALI HAFAZAN / PAFA)
25 Ulangkaji Soalan Percubaan Negeri Lain
18/09 –
22/09

26
25/09 –
29/09

27
02/10 –
06/10

NORUZAIMAHWATI BINTI IDRUS @JUK KSSM TINGKATAN 3 SMK IMPIAN EMAS
YASIRAH BINTI YAZID @ JU KSSM PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU

28 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 3 2022
09/10 –
13/10 MENGEMASKINI PELAPORAN LUAR TALIAN PBD (AMALI HAFAZAN / PAFA)
Ulangkaji Soalan Percubaan Negeri Lain
29
16/10 – LATIHAN KBAT BERFOKUS DAN TEKNIK MENJAWAB
20/10
CUTI TAMBAHAN KPM 23.10.2022 / AHAD & 25.10.2022 / SELASA
30 CUTI DEEPAVALI 24.10.2022 / ISNIN
23/10 –
27/10 UJIAN BERTULIS PT3

31 UJIAN BERTULIS PT3
30/10 –
03/11 MENGEMASKINI PELAPORAN LUAR TALIAN PBD

32 MENGEMASKINI PELAPORAN LUAR TALIAN PBD
06/11 –
10/11 MENGEMASKINI PELAPORAN LUAR TALIAN PBD
MENGEMASKINI PELAPORAN LUAR TALIAN PBD
33
13/11 –
17/11

34
20/11 –
24/11

35
27/11 –
01/12

36
04/12 –
08/12

NORUZAIMAHWATI BINTI IDRUS @JUK KSSM TINGKATAN 3 SMK IMPIAN EMAS
YASIRAH BINTI YAZID @ JU KSSM PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU

09/12 – RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 3 2022
31/12
CUTI PENGGAL 3
37 MENGEMASKINI PELAPORAN LUAR TALIAN PBD
01/01 – MENGEMASKINI PELAPORAN LUAR TALIAN PBD
05/01 MENGEMASKINI PELAPORAN LUAR TALIAN PBD
MENGEMASKINI PELAPORAN LUAR TALIAN PBD
38 MENGEMASKINI PELAPORAN LUAR TALIAN PBD
08/01 – MENGEMASKINI PELAPORAN LUAR TALIAN PBD
12/01 MENGEMASKINI PELAPORAN LUAR TALIAN PBD

39 CUTI AKHIR PERSEKOLAHAN
15/01 –
19/01

40
21/01 –
26/01

41
29/01 –
02/02

42
05/02 –
09/02

43
12/02 –
16/02

18/02 –
12/03

NORUZAIMAHWATI BINTI IDRUS @JUK KSSM TINGKATAN 3 SMK IMPIAN EMAS
YASIRAH BINTI YAZID @ JU KSSM PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 3 2022

36

NORUZAIMAHWATI BINTI IDRUS @JUK KSSM TINGKATAN 3 SMK IMPIAN EMAS
YASIRAH BINTI YAZID @ JU KSSM PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU