TINGKATAN 4 PENDIDIKAN ISLAM

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 4 2022

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP STANDARD PRESTASI CADANGAN AKTIVITI
KANDUNGAN TAFSIRAN
1 PENGUASAAN Ayat Bacaan.
21/03 – Murid mendengar bacaan contoh.
24/03 Pengenalan Ayat al- Quran dan Hadis Murid membaca ayat mengikut
(Ayat Bacaan dan Ayat Hafazan) / (Bacaan Hadis) bacaan contoh.
Wakil murid membaca ayat (Guru
1 1.26 Membaca dan Murid dapat: 1 Membaca dan menghafaz ayat 162 - Muda) kemudian murid lain
21/03 – menghafaz 1.26.1 Membaca ayat 162 - 163 163 Surah al – An’am dengan mengikut bacaan contoh.
24/03 ayat 162 - 163 bimbingan Murid membaca ayat secara
Surah al – Surah al – An’am dengan berpasangan. (Partner Shoulder)
An’am serta betul, lancar serta bertajwid. 2 Membaca dan menghafaz ayat 162 - Ayat Hafazan.
mengamal – 1.26.2 Menyatakan intisari ayat. 163 Surah al – An’am dengan betul Murid mendengar bacaan contoh.
kannya secara 1.26.4 Menghafaz ayat 162 - 163 Murid membaca ayat mengikut
beradab dan Surah al – An’am dengan 3 Membaca dan menghafaz ayat 162 - bacaan contoh.
istiqamah. betul, lancar dan bertajwid. 163 Surah al – An’am dengan betul Wakil murid membaca ayat (Guru
1.26.4 Mengamalkan bacaan ayat dan lancar serta bertajwid Muda) kemudian murid lain
TAJUK 162 - 163 Surah al – An’am mengikut bacaan contoh.
PEL 1 SURAH dalam solat dan zikir secara 4 Membaca dan menghafaz ayat 162 - Murid menghafaz ayat secara
AL – AN’AM beradab dan istiqamah. 163 Surah al – An’am dengan betul berpasangan. (Partner Shoulder)
AYAT 162 – 163 dan lancar serta bertajwid dan Murid menghafaz ayat secara
mengamalkan bacaannya. berkumpulan. (Doughnut)

5 Membaca dan menghafaz ayat 162 -
163 Surah al – An’am dengan betul,
lancar serta bertajwid dan
mengamalkan bacaannya secara
beradab.

6 Membaca dan menghafaz ayat 162 -
163 Surah al – An’am dengan betul,
lancar serta bertajwid dan
mengamalkan bacaannya secara
beradab dan istiqamah.

DISUSUN OLEH NORUZAIMAHWATI BINTI IDRUS @ JKD PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 4 2022

1 1.27 Membaca dan Murid dapat: 1 Membaca dan menghafaz ayat 101- Ayat Bacaan.
21/03 –
24/03 menghafaz 1.27.1 Membaca ayat ayat 101 – 110 Surah al – Kahfi dengan Murid mendengar bacaan contoh.

ayat 101 – 110 Surah al-Kahfi dengan bimbingan Murid membaca ayat mengikut

110 Surah al- betul, lancar serta bertajwid 2 Membaca ayat 101-110 Surah al – bacaan contoh.

Kahfi serta 1.27.2 Menyatakan intisari ayat. Kahfi dengan betul. Wakil murid membaca ayat (Guru
mengamal – 1.27.3 Menghafaz ayat 101 – 110
kannya secara 3 Membaca ayat 101-110 Surah al – Muda) kemudian murid lain
beradab dan Surah al-Kahfi dengan betul,
istiqamah. lancar serta bertajwid. Kahfi dengan betul, lancar serta mengikut bacaan contoh.
1.27.4 Mengamalkan ayat 101 – 110
TAJUK Surah al-Kahfi dalam solat bertajwid. Murid membaca ayat secara
PEL 2 SURAH dan zikir secara beradab dan
AL – KAHFI istiqamah. 4 Membaca ayat 101-110 Surah al – berpasangan. (Partner Shoulder)
AYAT 101 – 110
Kahfi dengan betul, lancar serta

bertajwid dan mengamalkan Ayat Hafazan.

bacaannya. Murid mendengar bacaan contoh.

5 Membaca ayat 101-110 Surah al – Murid membaca ayat mengikut

Kahfi dengan betul, lancar serta bacaan contoh.

bertajwid dan mengamalkan Wakil murid membaca ayat (Guru

bacaannya. Muda) kemudian murid lain

6 Membaca ayat 101-110 Surah al – mengikut bacaan contoh.
Murid menghafaz ayat secara
Kahfi dengan betul, lancar serta
berpasangan. (Partner Shoulder)
bertajwid dan mengamalkan
Murid menghafaz ayat secara
bacaannya.
berkumpulan. (Doughnut)

DISUSUN OLEH NORUZAIMAHWATI BINTI IDRUS @ JKD PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 4 2022

2 1.28 Menilai Murid dapat: 1 Menyatakan perkara asas hukum Peta i – Think yang bersesuian
27/03 –
31/03 hukum tajwid 1.28.1 Menjelaskan maksud dan tajwid yang dipelajari. Atau

yang dipelajari cara bacaan hukum tajwid Bina peta pemikiran tentang tajuk

dan berikut beserta contoh: 2 Memahami hukum tajwid yang Soal jawab

mengamalkan i. Hukum Mad dipelajari. Perbincangan hukum tajwid
nya dalam a. Mad Silah Uji minda
bacaan al – b. Mad Lazim 3 Mengaplikasi hukum tajwid yang
Quran secara ii. Hukum Qalqolah dipelajari.
beradab dan

istiqamah. 1.28.2 Menentukan dan membaca 4 Menganalisis hukum tajwid yang
ayat al – Quran yang dipelajari dan mengamalkannya
TAJUK mengandungi hukum tajwid dalam bacaan al – Quran secara
PEL 3 HUKUM di atas. beradab.
TAJWID
1.28.3 Mengamalkan hukum tajwid 5 Menilai hukum tajwid yang dipelajari
di atas dalam bacaan al – dan mengamalkannya dalam bacaan
Quran secara beradab dan al – Quran secara beradab.
istiqamah.

6 Menilai hukum tajwid yang dipelajari
dan mengamalkannya dalam bacaan
al – Quran secara beradab dan
istiqamah.

DISUSUN OLEH NORUZAIMAHWATI BINTI IDRUS @ JKD PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 4 2022

2 1.29 Membaca Murid dapat: 1 ● Membaca ayat 188 Surah al – Tasmik dan tahsin
27/03 – ayat 188 1.29.1 Membaca ayat 188 Surah al – Baqarah dengan bimbingan. Goldish bowl untuk maksud
31/03 Surah al – potongan ayat
Baqarah Baqarah dengan betul, lancar ● Menyatakan kefahaman ayat Bina peta pemikiran
dan bertajwid.

dengan betul, 1.29.2 Menyatakan maksud ayat. 2 ● Membaca ayat 188 Surah al – Soal jawab

lancar serta 1.29.3 Menjelaskan larangan Allah Baqarah dengan betul.
● Memahami kefahaman ayat
bertajwid dan dalam ayat.

merumus 1.29.4 Menyatakan pengertian

kefahaman rasuah. 3 ● Membaca ayat 188 Surah al –

ayat serta 1.29.5 Menjelaskan bentuk Baqarah dengan betul, lancar
mengamal– perbuatan rasuah. serta bertajwid.
kannya secara ● Mengaplikasi kefahaman ayat
beradab dan 1.29.6 Menerangkan kesan
perbuatan rasuah.

istiqamah. 1.29.7 Merumuskan pengajaran ayat 4 ● Membaca ayat 188 Surah al –
188 Surah al – Baqarah dan
menghubung kaitkannya Baqarah dengan betul, lancar

dengan kehidupan. serta bertajwid dan mengamalkan

TAJUK 1.29.8 Jujur dan amanah dalam bacaannya.

PEL 4 LARANGAN kehidupan secara beradab ● Menganalisis kefahaman ayat

RASUAH SURAH dan beristiqamah. serta mengamalkannya.
AL – BAQARAH
AYAT 188 5 ● Membaca ayat 188 Surah al –
Baqarah dengan betul, lancar

serta bertajwid dan mengamalkan

bacaannya.

● Menilai kefahaman ayat serta

mengamalkannya.

6 ● Membaca ayat 188 Surah al –
Baqarah dengan betul, lancar

serta bertajwid dan mengamalkan
bacaannya.
● Merumus kefahaman ayat serta

mengamalkannya secara beradab

dan istiqamah.

DISUSUN OLEH NORUZAIMAHWATI BINTI IDRUS @ JKD PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 4 2022

3 1.30 Membaca Murid dapat: 1 ● Membaca ayat 137 – 139 Surah Ali Tasmik dan tahsin
03/04 –
07/04 ayat 137 – 1.30.1 Membaca ayat 137 – 139 Surah Imran dengan bimbingan. Bina peta pemikiran
139 Surah Ali Ali Imran dengan betul, lancar ● Menyatakan kefahaman ayat Soal jawab
Imran dengan serta bertajwid. Carian maklumat dari internet

betul, lancar 1.30.2 Menyatakan maksud ayat. 2 ● Membaca ayat 137 – 139 Surah Ali
serta 1.30.3 Menjelaskan sebab turun ayat Imran dengan betul.
bertajwid dan
merumus 137 – 139 Surah Ali Imran. ● Memahami kefahaman ayat
kefahaman 1.30.4 Menjelaskan konsep
ayat serta 3 ● Membaca ayat 137 – 139 Surah Ali
mengamal – sunnatullah. Imran dengan betul, lancar serta
kannya secara 1.30.5 Menerangkan kepentingan bertajwid.
beradab dan
istiqamah. mengkaji dan meneliti sejarah ● Mengaplikasi kefahaman ayat
umat terdahulu serta
mengambil iktibar 4 ● Membaca ayat 137 – 139 Surah Ali
daripadanya.
1.30.6 Menerangkan kesan pada diri

TAJUK seorang mukmin apabila Imran dengan betul, lancar serta
memahami konsep bertajwid dan mengamalkan
sunnatullah. bacaannya.
1.30.7 Merumuskan pengajaran ayat

PEL 5 MEMAHAMI 137 – 139 Surah Ali Imran ● Menganalisis kefahaman ayat

SUNNATULLAH serta menghubungkaitkannya serta mengamalkannya.

SURAH ALI IMRAN dalam kehidupan. 5 ● Membaca ayat 137 – 139 Surah Ali

AYAT 137 – 139 1.30.8 Mengamalkan jati diri hidup

mukmin dalam kehidupan Imran dengan betul, lancar serta

secara beradab dan istiqamah. bertajwid dan mengamalkan

bacaannya.

● Menilai kefahaman ayat serta

mengamalkannya.

6 ● Membaca ayat 137 – 139 Surah Ali

Imran dengan betul, lancar serta

bertajwid dan mengamalkan

bacaannya.
● Merumus kefahaman ayat serta

mengamalkannya secara beradab

dan istiqamah.

DISUSUN OLEH NORUZAIMAHWATI BINTI IDRUS @ JKD PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 4 2022

3 1.31 Membaca Murid dapat: 1 ● Membaca ayat 70 Surah al – Tasmik dan tahsin
03/04 – Hotseat
07/04 ayat 70 Surah 1.31.1 Membaca a ayat 70 Surah al An’am dengan bimbingan. Peta pemikiran
Soal jawab
al – An’am – An’am dengan betul, lancar ● Menyatakan kefahaman ayat
dengan betul, serta bertajwid.

lancar serta 1.31.2 Menyatakan maksud ayat. 2 ● Membaca ayat 70 Surah al –
bertajwid dan 1.31.3 Menjelaskan bentuk An’am dengan betul.
merumus
kefahaman perbuatan mempersendakan ● Memahami kefahaman ayat
ayat serta agama Islam.
mengamal – 1.31.4 Menjelaskan cara menjaga 3 ● Membaca ayat 70 Surah al –
kannya secara kesucian Islam. An’am dengan betul, lancar serta
beradab dan 1.31.5 Menerangkan kesan bertajwid.
istiqamah. mempersendakan Islam.
1.31.6 Merumuskan pengajaran ● Mengaplikasi kefahaman ayat
TAJUK ayat 70 Surah al – An’am dan
PEL 6 LARANGAN menghubung kaitkannya 4 ● Membaca ayat 70 Surah al –
MEMPERSENDAKA dengan kehidupan. An’am dengan betul, lancar serta
1.31.7 Menjaga kesucian Islam bertajwid dan mengamalkan
secara beradab dan istiqamah. bacaannya.

● Menganalisis kefahaman ayat

N AGAMA serta mengamalkannya.
SURAH AL – AN’AM
AYAT 70 5 ● Membaca ayat 70 Surah al –
An’am dengan betul, lancar serta

bertajwid dan mengamalkan

bacaannya.

● Menilai kefahaman ayat serta

mengamalkannya.

6 ● Membaca 70 Surah al – An’am
dengan betul, lancar serta

bertajwid dan mengamalkan
bacaannya.
● Merumus kefahaman ayat serta

mengamalkannya secara beradab

dan istiqamah.

DISUSUN OLEH NORUZAIMAHWATI BINTI IDRUS @ JKD PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 4 2022

4 1.32 Membaca Murid dapat: 1 ● Membaca ayat 33 Surah al – Ayat Bacaan.
10/04 – ayat 33 Surah 1.32.1 Membaca ayat 33 Surah al – Fusilat dengan bimbingan. Murid mendengar bacaan contoh.
14/04 al – Fusilat Murid membaca ayat mengikut
dengan betul, Fusilat dengan betul, lancar ● Menyatakan kefahaman ayat bacaan contoh.
serta bertajwid.

lancar serta 1.32.2 Menyatakan maksud ayat. 2 ● Membaca ayat 33 Surah al – Wakil murid membaca ayat (Guru

bertajwid dan 1.32.3 Menerangkan sebab turun Fusilat dengan betul. Muda) kemudian murid lain
merumus ayat 33 Surah al – Fusilat. ● Memahami kefahaman ayat mengikut bacaan contoh.
kefahaman Murid membaca ayat secara
1.32.4 Menyatakan maksud dakwah.

ayat serta 1.32.5 Menerangkan tuntutan ayat: 3 ● Membaca ayat 33 Surah al – berpasangan. (Partner Shoulder)

mengamal – i. Berdakwah Fusilat dengan betul, lancar serta Carian maklumat dari internet
kannya secara ii. Beramal soleh bertajwid. Soal jawab
beradab dan iii. Menjadikan Islam ● Mengaplikasi kefahaman ayat Perbincangan ilmiah
istiqamah.
sebagai cara hidup

4 ● Membaca ayat 33 Surah al –

1.32.6 Merumuskan pengajaran ayat Fusilat dengan betul, lancar serta

TAJUK 33 Surah al – Fusilat dan bertajwid dan mengamalkan
PEL 7 DAKWAH menghubungkaitkannya bacaannya.
PEMACU dengan kehidupan. ● Menganalisis kefahaman ayat
KEMAJUAN 1.32.7 Berdakwah secara beradab serta mengamalkannya.
SURAH FUSILAT dan istiqamah.

AYAT 33 5 ● Membaca ayat 33 Surah al –

Fusilat dengan betul, lancar serta

bertajwid dan mengamalkan

bacaannya.

● Menilai kefahaman ayat serta

mengamalkannya.

6 ● Membaca ayat 33 Surah al –
Fusilat dengan betul, lancar serta

bertajwid dan mengamalkan
bacaannya.
● Merumus kefahaman ayat serta

mengamalkannya secara beradab

dan istiqamah.

DISUSUN OLEH NORUZAIMAHWATI BINTI IDRUS @ JKD PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 4 2022

4 2.8 Merumus Murid dapat: 1 Menyatakan kefahaman hadis. 1.Mind Map
10/04 –
14/04 kefahaman 2.8.1 Membaca hadis dengan betul. 2.Sumbang saran

hadis dan 2 Memahami kefahaman hadis. 3.Soal JAwab
mengamalkan- 4.Lakonan

nya secara 3 Mengaplikasi kefahaman hadis. 5.Think Pair Share
beradab dan

istiqamah. 4 Menganalisis kefahaman hadis serta

mengamalkannya.

TAJUK 5 Menilai kefahaman hadis serta
PEL 8 HINDARI mengamalkannya secara beradab.
DOSA – DOSA
BESAR 6 Merumus kefahaman hadis serta

mengamalkannya secara beradab dan

2.8.2 Menyatakan maksud hadis. istiqamah.

2.8.3 Menyatakan tujuh dosa besar

yang terdapat dalam hadis.

2.8.4 Merumuskan pengajaran hadis

dan menghubungkaitkannya

dengan kehidupan.

2.8.5 Meninggalkan dosa besar

secara beradab dan istiqamah.

DISUSUN OLEH NORUZAIMAHWATI BINTI IDRUS @ JKD PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 4 2022

5 2.9 Merumus Murid dapat: 1 Menyatakan kefahaman hadis. 1.Tayang video
17/04 –
21/04 kefahaman 2.9.1 Membaca hadis dengan betul. 2.Gallery Walk

hadis dan 2 Memahami kefahaman hadis. 3.Soal JAwab
mengamalkan- 4. Iklan papan along

nya secara 3 Mengaplikasi kefahaman hadis. 5.Think Pair Share
beradab dan

istiqamah. 4 Menganalisis kefahaman hadis serta

mengamalkannya.

TAJUK 5 Menilai kefahaman hadis serta
PEL 9 KEMULIAAN 2.9.2 Menyatakan maksud hadis. mengamalkannya secara beradab.

BERDIKARI 2.9.3 Menjelaskan konsep berdikari. 6 Merumus kefahaman hadis serta

2.9.4 Menerangkan kelebihan mengamalkannya secara beradab dan

berdikari dalam kehidupan. istiqamah.

2.9.5 Merumuskan pengajaran hadis

dan menghubungkaitkannya

dengan kehidupan.

2.9.6 Berusaha bersunguh –

sungguh untuk mencapai

kejayaan secara beradab dan

istiqamah.

DISUSUN OLEH NORUZAIMAHWATI BINTI IDRUS @ JKD PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 4 2022

5 3.9 Merumus Murid dapat: 1 Menyatakan perkara asas mengenai
17/04 –
21/04 kefahaman 3.9.1 Menyatakan maksud al – nama – nama Allah SWT yang 3.5.1

mengenai Muntaqim dan al – Jabbar. dipelajari. Aktiviti Jigsaw

nama Allah 3.9.2 Menyatakan dalil nakli al – 2 Memahami nama Allah SWT yang Guru menulis maksud secara tidak

SWT Muntaqim dan al – Jabbar. dipelajari. tersusun. Pelajar diminta
al – Muntaqim 3.9.3 Merumuskan kefahaman
dan al –Jabbar 3 Mengaplikasi nama Allah SWT yang menyusun maksud menjadi ayat
serta mengenai nama Allah al –
mengamalkan Mustaqim dan al – Jabbar dipelajari. yang betul (tanpa melihat buku).
pengajaran- serta menghubungkaitkannya
nya secara dengan kehidupan. 4 Menganalisis nama Allah SWT yang Semak jawapan dalam buku.
beradab dan 3.9.4 Menanamkan perasaan takut
istiqamah. terhadap pembalasan dan dipelajari serta mengamalkannya.
kekuasaan Allah SWT secara
TAJUK beradab dan istiqamah. 5 Menilai nama Allah SWT yang 3.5.2
PEL 10 ALLAH SWT
MAHA PEMBALAS dipelajari serta mengamalkannya Talaqqi

secara beradab. Guru membaca dalil & diikuti oleh

6 Merumus kefahaman mengenai nama pelajar. Rumusan guru maksud
dalil.
Allah SWT yang dipelajari serta

mengamalkannya secara beradab dan

istiqamah. 3.5.3

Look Think Comment

DAN MAHA Guru memaparkan gambar contoh

PERKASA yang berkaitan dengan tajuk.

UNIT 1 AL- Guru bersoal jawab bersama

MUNTAQIM pelajar dan kaitkannya dengan

UNIT 2 AL-JABBAR pembelajaran dan kehidupan

seharian.

Soalan KBAT

DISUSUN OLEH NORUZAIMAHWATI BINTI IDRUS @ JKD PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 4 2022

6 3.10 Merumuskan Murid dapat: 1 Menyatakan perkara membatalkan 3.16.1 dan 3.16.2
24/04 –
28/04 kefahaman 3.10.1 Menerangkan perkara iman. Soal Jawab

8 mengenai membatalkan iman: 2 Memahami perkara membatalkan 3.16.3 dan 3.16.4
08/05 – perkara i. Iktiqad
12/05 iman. Table talkers

6 membatalkan ii. Perkataan 3 Mengaplikasi tuntutan larangan 3.16.5
24/04 – iman serta iii. Perbuatan
28/04 menjauhinya melakukan perkara membatalkan Aktiviti donut
secara 3.10.2 Menerangkan kesan
7 beradab dan melakukan perkara iman.
01/05 – istiqamah. membatalkan iman.
05/05 4 Menganalisis perkara yang Soalan KBAT

membatalkan iman.

5 Menilai perkara yang membatalkan

TAJUK 3.10.3 Menerangkan syarat iman serta menjauhinya secara
PEL 11 PERKARA terbatalnya iman. beradab.
YANG 6 Merumus kefahaman mengenai
MEMBATALKAN 3.10.4 Merumuskan cara menjauhi perkara membatalkan iman serta
IMAN perkara yang membatalkan menjauhinya secara beradab dan
iman. istiqamah.

3.10.5 Menjauhi perkara yang

membatalkan iman secara

beradab dan istiqamah.

3.11 Merumus Murid dapat: 1 Menyatakan kefahaman mengenai 1. Aktiviti kumpulan

kefahaman 3.11.1 Menyatakan takrif ajaran ajaran sesat. (mengikut tajuk) ajaran sesat di

mengenai sesat. 2 Memahami kefahaman mengenai Malaysia.
ajaran sesat 3.11.2 Menjelaskan ciri dan contoh
ajaran sesat. • Kump 1 Ayah pin

serta ajaran sesat. 3 Mengaplikasi tuntutan larangan • Kump 2 Tuhan harun
menjauhinya 3.11.3 Menerangkan kesan
secara melakukan ajaran sesat. • Kump 3 Al- Arqam
beradab dan melakukan ajaran sesat.
istiqamah. 3.11.4 Merumuskan cara menjauhi 4 Menganalisis kefahaman mengenai 2. Carian melalui internet

TAJUK ajaran sesat. ajaran sesat. (chromebook)
PEL 12 HINDARI 3.11.5 Menjauhi ajaran sesat secara
AJARAN SESAT 5 Menilai kefahaman mengenai ajaran Guru meminta murid mencari
beradab dan istiqamah.
sesat serta menjauhinya. maklumat tentang perkara di atas.

6 Merumus kefahaman mengenai 3. Peta minda – maklumat

ajaran sesat serta menjauhinya secara berkaitan ajaran sesat dan contoh
di Malaysia.
beradab dan istiqamah.

CUTI HARI RAYA AIDILFITRI 03.05.2022 / SELASA & 04.05.2022 / RABU
CUTI TAMBAHAN KPM 02.05.2022 / ISNIN & 05.05.2022 / SABTU

DISUSUN OLEH NORUZAIMAHWATI BINTI IDRUS @ JKD PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 4 2022

8 4.20 Merumus Murid dapat: 1 Menyatakan perkara asas mengenai Soal jawab
08/05 –
12/05 kefahaman 4.20.1 Menyatakan maksud, hukum ibadah haji dan umrah. Tayangan video

mengenai dan dalil Haji dan Umrah. Peta pemikiran

ibadah haji 4.20.2 Menjelaskan syarat wajib, 2 Memahami kefahaman mengenai Aku janji

dan umrah. rukun, perkara wajib dan ibadah haji dan umrah.
amalan sunat haji dan

umrah. 3 Mengaplikasi kefahaman mengenai
4.20.3 Menjelaskan perbandingan ibadah haji dan umrah.

TAJUK haji dan umrah.

PEL 13 HAJI DAN 4.20.4 Menjelaskan jenis haji. 4 Menganalisis kefahaman mengenai
UMRAH 4.20.5 Menjelaskan kaifiat Haji ibadah haji dan umrah.

Tamattuk.

4.20.6 Merumuskan hikmah ibadah 5 Menilai kefahaman mengenai ibadah
haji dan umrah. haji dan umrah.

4.20.7 Melaksanakan amali ibadah

haji dan umrah. 6 Merumus kefahaman mengenai
4.20.8 Menabung duit sebagai ibadah haji dan umrah.

persediaan ibadah haji dan

umrah secara beradab dan

istiqamah.

DISUSUN OLEH NORUZAIMAHWATI BINTI IDRUS @ JKD PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 4 2022

8 4.21 Merumus Murid dapat: 1 Menyatakan perkara asas ibadah 1.Read & Highlight
08/05 –
12/05 kefahaman 4.21.1 Menyatakan maksud, hukum sembelihan. Murid dibahagi kepada kumpulan

mengenai dan dalil sembelihan. dan mengeluarkan isi penting

ibadah 4.21.2 Menjelaskan rukun, syarat 2 Memahami kefahaman mengenai daripada buku teks.

sembelihan sah, perkara sunat dan ibadah sembelihan. Kumpulan 1: Pengertian, dalil,
serta perkara makruh sembelihan. hukum.

mengamalkan 4.21.3 Merumuskan hikmah 3 Mengaplikasi kefahaman mengenai Kumpulan 2: Rukun dan syarat

nya secara sembelihan dari sudut syarak ibadah sembelihan. sembelihan.

beradab dan dan sains. Kumpulan 3: Sunat sembelihan.

istiqamah. 4.21.4 Melaksanakan amali 4 Menganalisis kefahaman mengenai Kumpulan 4: Perkara makruh
sembelihan.
ibadah sembelihan serta sembelihan.
4.21.5 Bersifat ihsan terhadap
haiwan secara beradab dan mengamalkannya.

2.Round Table

TAJUK istiqamah. 5 Menilai kefahaman mengenai ibadah Setiap kumpulan diberi tugasan.
PEL 14
SEMBELIHAN sembelihan serta mengamalkannya Kumpulan 1 & 2 :

secara beradab. Hikmah sembelihan dari sudut

6 Merumus kefahaman mengenai syarak dan sains.
ibadah sembelihan serta
mengamalkannya secara beradab dan Kumpulan 3 & 4:
Cara bersifat ihsan terhadap

istiqamah. haiwan

- Setiap kumpulan diedar kertas

A4. Setiap ahli mencatat 1 idea

secara bergilir atas kertas yang

sama. Ketua membentangkan

hasil perbincangan, dan

kumpulan lain memberi

komen.

3. Amali Sembelihan

DISUSUN OLEH NORUZAIMAHWATI BINTI IDRUS @ JKD PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 4 2022

9 4.22 Merumus Murid dapat: 1 Menyatakan perkara asas ibadah -SET INDUKSI
15/05 –
19/05 kefahaman 4.22.1 Menyatakan maksud, hukum, korban dan akikah. -Guru menayangkan slaid binatang.

mengenai dalil serta haiwan yang -murid-murid dikehendaki
ibadah korban disyariatkan korban dan
dan akikah. akikah. 2 Memahami kefahaman tentang mengkalsifikasikan binatang-binatang
4.22.2 Menjelaskan syarat sah, ibadah korban dan akikah. yang boleh dijadikan korban.
perkara sunat dan tempoh -guru menjelaskan kaitan gambar
pelaksanaan korban dan
binatang dengan tajuk yang akan
3 Mengaplikasi kefahaman tentang dipelajari.
ibadah korban dan akikah.
PERKEMBANGAN
TAJUK akikah.
-guru menyoal murid tentang

PEL 15 KORBAN 4.22.3 Menjelaskan pembhagian 4 Menganalisis kefahaman tentang pengertian korban dan akikah serta

DAN AKIKAH daging korban dan akikah. ibadah korban dan akikah. hukum .

4.22.4 Merumuskan hikmah korban -murid-murid memberi sumbangsaran

dan akikah. 5 Menilai kefahaman tentang ibadah tentang syarat sah korban dan akikah
4.22.5 Berazam untuk melaksanakan korban dan akikah. dan guru menyenaraikan syarat-syarat
tersebut di papan putih.
korban. -GalleryWalk- murid-murid

6 Merumus kefahaman tentang ibadah dibahagikan kepada 4 kumpulan.
korban dan akikah.
Setiap kumpulan diberikan tugasan

seperti berikut:

Kumpulan 1: perkara sunat korban
dan akikah.

Kumpulan 2: tempoh perlaksanaan

korban dan akikah.
Kumpulan 3: pembahagian korban

dan akikah.
Kumpulan 4: hikmah korban dan

Akikah

-guru memastikan setiap murid
melibatkan diri dalam aktiviti yang

dijalankan.
-guru membuat rumusan.
PENGUKUHAN DAN PENILAIAN

-guru menjalankan pop kuiz untuk
menilai kefahaman murid.

DISUSUN OLEH NORUZAIMAHWATI BINTI IDRUS @ JKD PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 4 2022

9 4.23 Merumus Murid dapat: 1 Menyatakan perkara asas mengenai 4.23.1 dan 4.23.5
15/05 –
19/05 kefahaman 4.23.1 Menyatakan maksud dan dalil muamalah Islam. (Tayangan Slaid)

mengenai mengenai muamalah dalam Guru menerangkan maksud,

muamalah Islam. hukum dan dalil.

Islam serta 4.23.2 Menjelaskan matlamat 2 Memahami kefahaman mengenai

mengamalkan muamalah dalam Islam. muamalah Islam. 4.23.2

nya secara 4.23.3 Menerangkan kepentingan Bersoal jawab guru dan pelajar.

beradab dan memahami dan mengamalkan

istiqamah. muamalah Islam. 3 Mengaplikasi kefahaman mengenai 4.23.3

TAJUK i. Dalil nakli tuntutan beramal muamalah Islam. (Stay and stray)
PEL 16 MUAMALAH
ISLAM dengan muamalah Islam. Guru membahagikan murid kepada

ii. Dalil nakli ancaman tidak kumpulan :
beramal dengan muamalah
Islam. 4 Menganalisis kefahaman mengenai K1 : 4.23.3- I dan ii

iii. Contoh keprihatinan Nabi muamalah Islam serta K2 : 4.23.3 – iii dan iv

mengamalkannya. K3 : 4.23.4 – i hingga iv

K4 : 4.23.6 - I hingga v

dan sahabat dalam Guru meminta setiap kumpulan

menjaga muamalah Islam. 5 Menilai kefahaman mengenai mencatat isi-isi penting bagi setiap
vi. Perbandingan antara muamalah Islam serta sub topik.

muamalah Islam dan mengamalkannya secara beradab.
konvensional.
Setelah murid mencatat isi-isi
penting semua murid akan

4.23.4 Menerangkan unsur yang 6 Merumus kefahaman mengenai bergerak ke kumpulan untuk
diharamkan dalam muamalah
Islam. muamalah Islam serta mendapat maklumat, manakala
i. Riba
mengamalkannya secara beradab dan seorang wakil daripada kumpulan
ii. Gharar akan tinggal menjadi jurucakap
istiqamah.
kumpulan.

iii. Judi 4.23.7 KBAT
iv. Dhoror

4.23.5 Menjelaskan pengertian,
rukun dan syarat akad dalam
muamalah Islam.

DISUSUN OLEH NORUZAIMAHWATI BINTI IDRUS @ JKD PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 4 2022

4.23.6 Menerangkan pengertian dan
contoh jenis akad berikut:
i. Pertukaran
a.Jual Beli
b.Sewaan
ii. Kebajikan
a. Hibah
b.Farad
c.Wakaf
d.Wadiah
iii.Perkongsian:
a. Musyarakah
b. Mudarabah
iv.Ejen
a.Wakalah
v.Jaminan
a. Kafalah
b. Rahnu

4.23.7 Melaksanakan muamalah
Islam secara beradab dan
istiqamah.

DISUSUN OLEH NORUZAIMAHWATI BINTI IDRUS @ JKD PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 4 2022

10 4.24 Merumus Murid dapat: 1 Menyatakan perkara asas ibadah 1. Guru membahagikan pelajar

22/05 – kefahaman 4.24.1 Menyatakan maksud, hukum solat sunat dhuha dan solat sunat kepada 5 kumpulan.
26/05
mengenai dan dalil solat sunat dhuha. gerhana. 2. Guru membuat undian bagi

ibadah solat 4.24.2 Menyatakan maksud, hukum subtopik yang akan

sunat yang dan dalil solat sunat gerhana. 2 Memahami asas ibadah solat sunat dibentangkan.

dipelajari dan 4.24.3 Melaksanakan amali solat dhuha dan solat sunat gerhana. 3. Perbincangan kumpulan selama

mengamalkan sunat dhuha dan solat sunat 10 minit mengikut kumpulan

nya secara gerhana. 3 Mengaplikasi asas ibadah solat sunat masing-masing
beradab dan 4.24.4 Merumuskan hikmah solat
istiqamah. dhuha dan solat sunat gerhana. 4. Perbentangan kumpulan
sunat dhuha dan solat sunat
dijalankan.

gerhana. 4 Menganalisis kefahaman asas ibadah 5. Kumpulan 4 akan menunjukkan
4.24.5 Menunaikan solat sunat
solat sunat dhuha dan solat sunat cara melaksanakan solat sunat
dhuha dan solat sunat
gerhana secara beradab dan gerhana serta mengamalkannya. Dhuha dengan betul.

TAJUK 6. Kumpulan 5 akan menunjukkan

PEL 17 SOLAT istiqamah. 5 Menilai kefahaman asas ibadah solat cara melaksanakan solat sunat
SUNAT DUHA DAN
SOLAT SUNAT sunat dhuha dan solat sunat gerhana Gerhana dengan betul.
GERHANA
serta mengamalkannya secara 7. Sesi perkongsian idea dengan

beradab. rakan-rakan selepas

perbentangan.

6 Merumus kefahaman asas ibadah 8. Pengukuhan guru pada
bahagian-bahagian yang kurang
solat sunat dhuha dan solat sunat
jelas
gerhana serta mengamalkannya

secara beradab dan istiqamah.

DISUSUN OLEH NORUZAIMAHWATI BINTI IDRUS @ JKD PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 4 2022

10 5.10 Merumus Murid dapat: 1 Menyatakan pemerintahan Khulafa’ 1. Pertandingan Bercerita/
22/05 –
26/05 kefahaman ASAS (PK) al – Rasyidin. Lakonan

terhadap 5.10.1 Menyatakan era 2. Video

pemerintahan pemerintahan kerajaan Islam 2 Memahami pemerintahan Khulafa’ al 3. Imbas kembali pengetahuan

khulafa’ al- secara ringkas. – Rasyidin. 4. Nasyid

Rasyidin dan 5.10.2 Menerangkan ciri kepimpinan 5. Artikal

mengamalkan Khulafa’ al – Rasyidin. 3 Mengaplikasi iktibar daripada 6. Sajak

iktibar 5.10.3 Menerangkan pencapaian pemerintahan Khulafa’ al – Rasyidin.

daripadanya pemerintahan Khulafa’ al –

secara Rasyidin. 4 Menganalisis iktibar daripada Ithink
beradab dan 5.10.4 Merumuskan iktibar daripada pemerintahan Khulafa’ al – Rasyidin 1. Peta Bulatan
istiqamah. serta mengamalkannya. 2. Peta Buih
pemerintahan Khulafa’ al –
Rasyidin dan menghubung 3. Peta Dakap
4. Peta Titi
kaitkannya dengan 5 Menilai iktibar daripada
kehidupan. pemerintahan Khulafa’ al – Rasyidin

TAJUK TAMBAHAN (PK) serta mengamalkannya secara

PEL 18 KERAJAAN 5.10.5 Berintegriti dalam beradab. PAK 21
KHULAFAK AR – kepimpinan secara beradab 6 Merumus iktibar daripada 1. Stay and Stray
RASYIDIN dan istiqamah. 2. Perbincangan dalam

pemerintahan Khulafa’ al – Rasyidin kumpulan

serta mengamalkannya secara 3. Galery walk

beradab dan istiqamah. 4.Donat

5. Guru muda

6. Pair and share

SOALAN KBAT

DISUSUN OLEH NORUZAIMAHWATI BINTI IDRUS @ JKD PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 4 2022

11 5.11 Merumus Murid dapat: 1 Menyatakan pemerintahan Kerajaan Perbincangan kumpulan

29/05 – kefahaman 5.11.1 Menjelaskan sejarah Kerajaan Umaiyyah. 1 stay 3 stray
02/06
terhadap Umaiyyah secara ringkas. Setiap kumpulan endapat isi yang

pemerintahan 5.11.2 Menjelaskan khalifah yang berbeza-beza dan berbincang

Kerajaan terkenal pada zaman dalam kumpulan tentang tajuk

Umaiyyah dan Kerajaan Umaiyyah. 2 Memahami pemerintahan Kerajaan yang telah diberi

mengamalkan 5.11.3 Menerangkan faktor Umaiyyah. 1. Sejarah ringkas

iktibar kegemilangan dan 2. Khalifah kerajaan

daripadanya kemerosotan Kerajaan Umaiyyah
3. Faktor kegemilangan
secara Umaiyyah. 4. Iktibar

beradab dan 5.11.4 Merumuskan iktibar daripada 3 Mengaplikasi iktibar daripada

istiqamah. pemerintahan Kerajaan pemerintahan Kerajaan Umaiyyah.

Umaiyyah dan menghubung Seorang murid akan duduk dalam
kaitkannya dengan
kehidupan. kumpulan dan menerangkan tajuk
5.11.5 Bijaksana dalam tindakan
TAJUK secara beradab dan 4 Menganalisis iktibar daripada yang telah dibincangkan manakala
PEL 19 KERAJAAN istiqamah.
UMAIYAH pemerintahan Kerajaan Umaiyyah 3 orang murid yang lain akan

serta mengamalkannya. bergerak ke kumpulan lain dan

mencari maklumat penting

5 Menilai iktibar daripada
pemerintahan Kerajaan Umaiyyah
serta mengamalkannya secara
beradab.

6 Merumus iktibar daripada
pemerintahan Kerajaan Umaiyyah
serta mengamalkannya secara
beradab dan istiqamah.

DISUSUN OLEH NORUZAIMAHWATI BINTI IDRUS @ JKD PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 4 2022

11 5.12 Merumus Murid dapat: 1 Menyatakan pemerintahan Kerajaan Set induksi

29/05 – kefahaman 5.12.1 Menjelaskan sejarah Kerajaan Abasiyah. Guru memaparkan peta
02/06
terhadap Abasiyah secara ringkas. penaklukan Kerajaan Abbasiyyah

pemerintahan 5.12.2 Menjelaskan khalifah yang dan meminta pelajar berbincang

kerajaan terkenal pada zaman 2 Memahami pemerintahan Kerajaan -Aktiviti kumpulan : (Kaedah Play

Abasiyah dan Kerajaan Abasiyah. Abasiyah. Role)

mengamalkan 5.12.3 Menerangkan faktor 1- sejarah

iktibar kegemilangan dan 2- Khalifah terkenal

daripadanya kemerosotan Kerajaan 3 Mengaplikasi iktibar daripada 3- Faktor Kegemilangan

secara Abasiyah. pemerintahan Kerajaan Abasiyah. 4- Faktor kemerosotan

beradab dan 5.12.4 Merumuskan iktibar daripada 5- Iktibar dan Hubungkait

istiqamah. pemerintahan Kerajaan kehidupan

Abasiyah dan menghubung 4 Menganalisis iktibar daripada -Pembentangan hasil kerja murid
kaitkannya dengan pemerintahan Kerajaan Abasiyah dalam bentuk forum
kehidupan. serta mengamalkannya.
5.12.5 Membina keterampilan diri
TAJUK

PEL 20 KERAJAAN secara beradab dan -penilaian melalui kuiz

ABASIYAH istiqamah.

5 Menilai iktibar daripada

pemerintahan Kerajaan Abasiyah

serta mengamalkannya secara

beradab.

6 Merumus iktibar daripada
pemerintahan Kerajaan Abasiyah
serta mengamalkannya secara
beradab dan istiqamah.

03/06 – CUTI PENGGAL 1
11/06

DISUSUN OLEH NORUZAIMAHWATI BINTI IDRUS @ JKD PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 4 2022

12 5.13 Merumus Murid dapat: 1 Menyatakan keunggulan tokoh empat 1. Pertandingan Bercerita/
12/06 –
keunggulan 5.13.1 Menyatakan riwayat hidup mazhab. Lakonan
16/06
tokoh empat tokoh berikut secara ringkas. 2 Memahami keunggulan tokoh empat 2. Video

mazhab dan i. Imam Abu Hanifah. mazhab. 3. Imbas kembali pengetahuan

mengamalkan ii. Imam Malik. 3 Mengaplikasi adab berkomunikasi. 4. Nasyid
iktibar iii. Imam as – Syafie.
daripadanya iv. Imam Ahmad bin Hanbal. 4 Menganalisis iktibar daripada 5. Artikal
secara
keunggulan tokoh empat mazhab 6. Sajak
serta mengamalkannya.

beradab dan 5.13.2 Menerangkan sumbangan 5 Menilai iktibar daripada keunggulan Ithink
istiqamah. tokoh dalam tamadun Islam. tokoh empat mazhab serta

5.13.3 Merumuskan iktibar daripada mengamalkannya secara beradab. 1. Peta Bulatan

keunggulan tokoh dan 6 Merumuskan keunggulan tokoh 2. Peta Buih
menghubung kaitkannya
TAJUK dengan kehidupan. empat mazhab serta 3. Peta Dakap
PEL 21 5.13.4 Berjihad menguasai ilmu
KEUNGGULAN secara beradab dan mengamalkannya secara beradab dan 4. Peta Titi
TOKOH EMPAT istiqamah. istiqamah.
MAZHAB
PAK 21

1. Stay and Stray

2. Perbincangan dalam

kumpulan

3. Galery walk

4.Donat

5. Guru muda

6. Pair and share

SOALAN KBAT
Sebagai seorang pelajar bagaimana
anda mengambil ikhtibar daripada
perjuangan tokoh Imam As Syafie
untuk menjadi pelajar yang
cemerlang di dunia dan di akhirat
(4m)

KAEDAH PERLAKSANAAN
Set Induksi:

DISUSUN OLEH NORUZAIMAHWATI BINTI IDRUS @ JKD PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 4 2022 Guru menayangkan video
kisah tokoh empat mazhab
● Guru bertanya kepada
pelajar siapakah tokoh
● tersebut dan mencungkil
pengetahuan sedia ada
pelajar berkaitan tokoh
tersebut

Perkembangan:
● Guru membahagikan
pelajar kepada 4 kumpulan
● Setiap kumpulan diberikan
tugasan yang berbeza
a) Riwayat hidup-nasyid

b) Sifat Peribadi-sajak

c) Sumbangan-ceramah

ringkas

Pelajar diberi masa untuk
berbincang di dalam
kumpulan (20 minit)
Setiap kumpulan
membentangkan hasil
perbincangan
(5X4=20MINIT)
Penutup / Penilaian: (5 MINIT)
Guru meminta pelajar
mengeluarkan pengajaran yang
boleh diambil dari kisah tokoh
empat mazhab

DISUSUN OLEH NORUZAIMAHWATI BINTI IDRUS @ JKD PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 4 2022

12 6.15 Merumus Murid dapat: 1 Menyatakan tuntuan bersikap benar. Soal selidik
12/06 –
16/06 tuntuan 6.15.1 Menyatakan pengertian dan Penerangan guru

12 bersikap dalil naqli bersikap benar. 2 Memahami tuntuan bersikap benar. Soal jawab
12/06 – benar serta 6.15.2 Menerangkan tuntuan Peta pemikiran
16/06
mengamalkan bersikap benar dalam setiap 3 Mengaplikasi tuntuan bersikap benar. Soalan KBAT
-nya secara keadaan.

beradab dan 6.15.3 Menjelaskan contoh bersikap 4 Menganalisis tuntuan bersikap benar
istiqamah. benar dalam setiap keadaan. serta mengamalkannya.

TAJUK 6.15.4 Merumuskan hikmah 5 Menilai tuntuan bersikap benar serta
PEL 22 BERSIKAP bersikap benar dalam setiap mengamalkannya secara beradab.
keadaan.

BENAR MENJAUHI 6.15.5 Bersikap benar dalam 6 Merumus tuntuan bersikap benar
KEMUNAFIKAN keadaan secara beradab dan serta mengamalkannya secara
beristiqamah. beradab dan istiqamah.

6.16 Merumus Murid dapat: 1 Menyatakan konsep Khauf dan Roja’. SET INDUKSI

konsep Khauf 6.16.1 Menyatakan maksud Khauf I SEE I THINK I WONDER

dan Roja’ dan Roja’. 2 Memahami konsep Khauf dan Roja’. PENGERTIAN KHAUF DAN RAJA’–
serta 6.16.2 Menyatakan dalil naqli yang THINK PAIR SHARE maksud Khauf

mengamalkan menyuburkan sifat konsep 3 Mengaplikasi konsep Khauf dan Roja’. dan raja’

nya secara Khauf dan Roja’ dalm diri. DALIL NAQLI – PENERANGAN GURU
4 Menganalisis konsep Khauf dan Roja’
beradab dan 6.16.3 Menjelaskan contoh Khauf

istiqamah. dan Roja’ yang diamalkan serta mengamalkannya. CONTOH SIFAT KHAUF DAN RAJA’
oleh Rasullah SAW.
TAJUK 6.16.4 Menerangkan keperluan 5 Menilai konsep Khauf dan Roja’ serta RASULULLAH SERTA KEPERLUAN
PEL 23 KHAUF DAN mengimbangi sifat Khauf dan MENGIMBANGINYA DALAM
mengamalkannya secara beradab.
KEHIDUPAN SEHARIAN – SOAL

ROJA’ Roja’ dalam kehidupan. 6 Merumus konsep Khauf dan Roja’ JAWAB

6.16.5 Merumuskan hikmah serta mengamalkannya secara HIKMAH KHAUF DAN RAJA’
mengamalkan Khauf dan beradab dan istiqamah. – PETA MINDA
Roja’ dalam kehidupan. MENGAMALKAN CARA KHAUF DAN
RAJA’– BORANG SOAL SELIDIK
6.16.6 Mengamalkan sifat Khauf dan (YA/TIDAK)
Roja’ secara beradab dan
istiqamah.

DISUSUN OLEH NORUZAIMAHWATI BINTI IDRUS @ JKD PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 4 2022

12 6.17 Merumus Murid dapat: 1 Menyatakan adab terhadap orang 1. Mind map
12/06 –
adab 6.17.1 Menyatakan dalil nakli sakit dan orang kurang upaya. 2. One stay three stray
16/06
terhadap tuntutan beradab terhadap 2 Memahami adab terhadap orang sakit 3. Fan and pick
orang sakit orang sakit dan orang kurang
dan orang kurang upaya. 4. Token.

dan orang upaya. 3 Mengaplikasi adab terhadap orang

kurang upaya 6.17.2 Menerangkan adab terhadap sakit dan orang kurang upaya.

serta orang sakit dan orang kurang 4 Menganalisis adab terhadap orang

mengamalkan upaya. sakit dan orang kurang upaya serta

nya secara 6.17.3 Merumuskan hikmah mengamalkannya.

beradab. beradab terhadap orang sakit 5 Menilai adab terhadap orang sakit

dan orang kurang upaya. dan orang kurang upaya serta

TAJUK 6.17.4 Menyantuni orang sakit dan mengamalkannnya secara beradab.

PEL 24 ADAB orang kurang upaya secara 6 Merumus adab terhadap orang sakit

TERHADAP ORANG beradab dan istiqamah. dan orang kurang upaya serta

SAKIT DAN mengamalkannnya secara beradab

KURANG UPAYA dan istiqamah

12 6.18 Merumus Murid dapat: 1 Menyatakan konsep wasatiyah. SET INDUKSI
I SEE I THINK I WONDER
12/06 – konsep 6.18.1 Menyatakan maksud dan dalil

16/06 wasatiyah wasatiyah. 2 Memahami konsep wasatiyah. PENGERTIAN WASATIYAH – THINK
serta 6.18.2 Menerangkan empat prinsip PAIR SHARE (maksud WASATIYAH.)

mengamalkan wasatiyah beserta contoh: 3 Mengaplikasi konsep wasatiyah. DALIL NAQLI – PENERANGAN GURU
nya secara i. Kesederhanaan.

beradab dan ii. Keseimbangan. 4 Menganalisis konsep wasatiyah serta CONTOH SIFAT WASATIYAH
istiqamah. iii. Keadilan.
mengamalkannya. RASULULLAH – SOAL JAWAB

TAJUK iv. Kecemerlangan. 5 Menilai konsep wasatiyah serta Prinsip WASATIYAH – SPIN WHEEL
PEL 25 WASATIYAH
MENJAMIN 6.18.3 Merumuskan hikmah mengamalkannya secara beradab.
KECEMERLANGAN melaksanakan empat prinsip
UMAT wasatiyah dan menghubung HIKMAH WASATIYAH – PETA
kaitkannya dengan
kehidupan. 6 Merumus konsep wasatiyah serta MINDA

6.18.4 Mengamalkan mengamalkannya secara beradab dan MENGAMALKAN CARA
kesederhanaan dalam
kehidupan secara beradab istiqamah. MENGAMALKAN WASATIYAH
dan istiqamah.
DALAM KEHIDUPAN – BORANG

SOAL SELIDIK (YA/TIDAK)

DISUSUN OLEH NORUZAIMAHWATI BINTI IDRUS @ JKD PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU

13 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 4 2022

19/06 – PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
23/06 19/06 – 07/07

14 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
19/06 – 07/07
26/06 –
30/06 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
19/06 – 07/07
15
PENGUKUHAN AYAT TILAWAH, HAFAZAN DAN HADIS (UTQH)/
03/07 – PERKARA ASAS FARDU AIN (PAFA)
07/07
PENGUKUHAN AYAT TILAWAH, HAFAZAN DAN HADIS (UTQH)/
16 PERKARA ASAS FARDU AIN (PAFA)
10/07 –
14/07 PENGUKUHAN AYAT TILAWAH, HAFAZAN DAN HADIS (UTQH)/
PERKARA ASAS FARDU AIN (PAFA)
17
17/07 – PENGUKUHAN AYAT TILAWAH, HAFAZAN DAN HADIS (UTQH)/
21/07 PERKARA ASAS FARDU AIN (PAFA)

18 PENGUKUHAN AYAT TILAWAH, HAFAZAN DAN HADIS (UTQH)/
24/07 – PERKARA ASAS FARDU AIN (PAFA)
28/07
ULANGKAJI TAJUK TINGKATAN 4
19
31/07 –
04/08

20
07/08 –
11/08

21
14/08 –
18/08

DISUSUN OLEH NORUZAIMAHWATI BINTI IDRUS @ JKD PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU

22 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 4 2022
21/08 –
25/08 ULANGKAJI TAJUK TINGKATAN 4
ULANGKAJI TAJUK TINGKATAN 4
23
28/08 – CUTI PENGGAL 3
01/09 ULANGKAJI TAJUK TINGKATAN 4 AL – QURAN

03/09 – ULANGKAJI TAJUK TINGKATAN 4 HADIS
11/09 ULANGKAJI TAJUK TINGKATAN 4 AKIDAH

24 ULANGKAJI TAJUK TINGKATAN 4 FIQAH
11/09 – ULANGKAJI TAJUK TINGKATAN 4 SIRAH DAN TAMADUN ISLAM
15/09
ULANGKAJI TAJUK TINGKATAN 4 AKHLAK ISLAMIYAH
25
18/09 –
22/09

26
25/09 –
29/09

27
02/10 –
06/10

28
09/10 –
13/10

29
16/10 –
20/10

DISUSUN OLEH NORUZAIMAHWATI BINTI IDRUS @ JKD PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU

30 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 4 2022
23/10 –
27/10 CUTI TAMBAHAN KPM 23.10.2022 / AHAD & 25.10.2022 / SELASA
CUTI DEEPAVALI 24.10.2022 / ISNIN
31 ULANGKAJI BEFFOKUS
30/10 –
03/11 ULANGKAJI BERFOKUS

32 ULANGKAJI BERFOKUS
06/11 –
10/11 UJIAN SUMATIF TINGKATAN 4

33 UJIAN SUMATIF TINGKATAN 4
13/11 –
17/11 UJIAN SUMATIF TINGKATAN 4

34
20/11 –
24/11

35
27/11 –
01/12

36
04/12 –
08/12

DISUSUN OLEH NORUZAIMAHWATI BINTI IDRUS @ JKD PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU

09/12 – RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 4 2022
31/12
CUTI PENGGAL 3
37
01/01 – MENGEMASKINI PELAPORAN LUAR TALIAN PBD (AMALI/HAFAZAN)
05/01 Ulangkaji

38 MENGEMASKINI PELAPORAN LUAR TALIAN PBD (AMALI/HAFAZAN)
08/01 – Ulangkaji
12/01
MENGEMASKINI PELAPORAN LUAR TALIAN PBD (AMALI/HAFAZAN)
39 Ulangkaji
15/01 –
19/01 CUTI TAHUN BAHARU CINA 22.01.2023 / AHAD & 23.01.2023 / ISNIN
CUTI TAMBAHAN KPM 24.01.2023 / SELASA
40
21/01 – MENGEMASKINI PELAPORAN LUAR TALIAN PBD (AMALI/HAFAZAN)
26/01 Ulangkaji

41 MENGEMASKINI PELAPORAN LUAR TALIAN PBD (AMALI/HAFAZAN)
29/01 – Ulangkaji
02/02
MENGEMASKINI PELAPORAN LUAR TALIAN PBD (AMALI/HAFAZAN)
42 Ulangkaji
05/02 –
09/02 CUTI AKHIR PERSEKOLAHAN

43
12/02 –
16/02

18/02 –
12/03

DISUSUN OLEH NORUZAIMAHWATI BINTI IDRUS @ JKD PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU