รายงานผลการปฏิบัติงานตามเกณฑ์การคัดเลือกครูดีเด่น

รายงานผลการปฏิบัติงานตามเกณฑ์การคัดเลือกครูดีเด่น ของข้าราชการครู เครือข่ายโรงเรียนที่ 10 สำนักงานเขตราชเทวีกรุงเทพมหานคร กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ด้านที่ 1 คุณสมบัติทั่วไป 1.1 ข้อมูลทั่วไปของผู้เข้ารับการคัดเลือกครูดีเด่น ชื่อ – สกุลผู้รายงาน นางสาวสุภาพร หมวดชนะ อายุ 39 ปี อายุราชการ 10 ปี 3 เดือน คุณวุฒิสูงสุด วิทยาศาสตร์บัณฑิต (วท.บ.) วิชาเอก วิทยาการคอมพิวเตอร์ จากสถาบันการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา พุทธศักราช 2550 บรรจุเข้ารับราชการวันที่ 17 พฤษภาคม พ.ศ. 2556 ปัจจุบันตําแหน่ง ครูรับเงงินเดือนอันดับ คศ.2 ตําแหน่งเลขที่ ขรว.ดส. 56 (ป) สถานศึกษา โรงเรียนวัดดิสหงสาราม สังกัด สำนักการศึกษา กรุงเทพมหานคร ผลการดำเนินการทางวินัย 5 ปีย้อนหลัง ไม่เคยถูกดำเนินการทางวินัย 1.2 ประสบการณ์การสอน ข้าพเจ้ามีประสบการณ์การสอนในสาขาวิชาที่ส่ง 10 ปี และมีหน้าที่งานในความรับผิดชอบดังต่อไปนี้ 1.2.1 ภาระงานด้านการสอน จำนวน 23 ชั่วโมง ดังนี้ 1) วิชาวิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 จำนวน 9 ชั่วโมง 2) วิชาการงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 จำนวน 9 ชั่วโมง 3) วิชาสังคมศึกษา ฯ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 2 ชั่วโมง 4) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนชมรมคอมพิวเตอร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 1 ชั่วโมง ๕) จริยธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 1 ชั่วโมง 6) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน(ลูกเสือ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 1 ชั่วโมง 1.2.2 ภาระงานอื่นนอกเหนือจากการสอน 1) ปฏิบัติหน้าที่ครูพิเศษสายชั้น ป.2 ๒) หัวหน้าฝ่ายบริหารงานบุคคล 3) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ 4) รับผิดชอบกิจกรรมสัมมนาข้าราชการและบุคคลากร 5) รับผิดชอบกิจกรรมเลือกตั้งสภานักเรียน 6) รับผิดชอบกิจกรรมสวัสดิการครู 7) รับผิดชอบโครงการบริหารงานบุคคล 8) กิจกรรมส่งเสริมวัฒนธรรมเพื่อการสื่อสาร 9) กิจกรรมพัฒนาระบบทรัพยากรบุคคล e-HR / BEMIS 10) ปฏิบัติหน้าที่เวรดูแลนักเรียนประจำจุดต่างๆในโรงเรียนประจำวันพุธ 11) ปฏิบัติหน้าที่เป็นเจ้าหน้าที่สหกรณ์โรงเรียนประจำวันพฤหัสบดี 12) ปฏิบัติหน้าที่เวรรักษาความปลอดภัยสถานที่ราชการในวันหยุดราชการตามคำสั่งของ โรงเรียน

13) เข้าร่วมแสดงผลงานทางวิชาการของโรงเรียนในเครือข่ายที่ 10 14) เป็นกรรมการดำเนินการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษากลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ และหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 15) เป็นผู้รับผิดชอบมาตรฐานการศึกษาและประเมินคุณภาพภายในตรวจสอบคุณภาพ การศึกษาของโรงเรียน มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ ด้านที่ 2 คุณสมบัติเฉพาะ 2.1 การออกแบบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน 2.1.1 การนำนโยบายสู่การจัดการเรียนการสอน ข้าพเจ้าได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่การสอนวิชาการงานอาชีพ กลุ่มสาระการเรียนรู้การ งานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 ซึ่งในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ข้าพเจ้าได้ปฏิบัติหน้าที่ด้านการ จัดการเรียนการสอนอย่างเต็มความสามารถโดยมุ่งเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนทุกคนสามารถเรียนรู้ และพัฒนาตนเองได้เต็มตามศักยภาพ คำนึงถึงความแตกต่าง ความรู้ สติปัญญา สิ่งแวดล้อม และครอบครัว เพื่อให้ผู้เรียนมีความสมบูรณ์ทั้งทางร่างกาย สติปัญญา อารมณ์และสังคม สามารถนำความรู้ประสบการณ์ที่ ได้รับไปประยุกต์ใช้ คิดเป็น ทำเป็น แก้ปัญหาในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสมเป็นพลเมืองดีของชาติ ในปัจจุบันและอนาคตโดยปฏิบัติ ดังนี้ ๑. ศึกษาและวิเคราะห์หลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ จัดทำ โครงสร้างของเนื้อหาเวลาเรียน คำอธิบายรายวิชา กำหนดการสอนที่สอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้ และตัวชี้วัด ได้จัดทำการออกแบบหน่วยการเรียนรู้ และจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้รายชั่วโมง สอดคล้องกับธรรมชาติของผู้เรียน และบริบทของโรงเรียน ๒. มุ่งเน้นการส่งเสริมการเรียนรู้โดยยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ คำนึงถึงความแตกต่างระหว่าง บุคคล วิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคลเพื่อวัดระดับความรู้ความสามารถของผู้เรียน จัดเนื้อหาสาระและ กิจกรรมให้สอดคล้องกับความสนใจและความถนัด ของผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนนำควา มรู้ หลักปฏิบัติไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม กระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดกระบวนการเรียนรู้ ฝึกคิด ฝึกปฏิบัติ โดยการใช้คำถาม เพลง เกม ส่งเสริมกระบวนการคิด และการเสริมแรงที่เหมาะสม ทำใบงานและประเมินผล ให้เหมาะสมกับรูปแบบกิจกรรม โดยในการประเมินจะเน้นให้ผู้เรียนได้ประเมินผลงานของตนเองด้วยเพื่อให้ ผู้เรียนศึกษาจุดเด่นจุดด้อยของตนเองนำมาพัฒนาในครั้งต่อไป ๓. ฝึกทักษะกระบวนการคิด ผู้รายงานได้นำหลักการสอนแบบเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ (Child Center Learning) ให้ผู้เรียนฝึกคิดแก้ไขปัญหา และลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง โดยครูจะคอยให้ คำแนะนำ หรือให้คำปรึกษาแก่ผู้เรียน การเน้นให้ผู้เรียนปฏิบัติด้วยตนเองนี้ ทำให้ผู้เรียนเกิดทักษะการเรียนรู้ ด้านกระบวนการคิด สามารถคิดวิเคราะห์ได้อย่างเป็นระบบ ๔. จัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากสถานที่จริง ฝึกการปฏิบัติให้ทำได้จริง คิดเป็น ทำเป็น กระตุ้นให้ผู้เรียนอ่านหนังสือที่ห้องสมุดหรือเข้ามุมรักการอ่าน เพื่อปลูกฝังนิสัยรักการอ่านและเกิดการ ใฝ่รู้อย่างต่อเนื่อง เช่น การประพฤติตนเป็นคนดี การเป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัว การสร้างสัมพันธภาพที่ดี ต่อเพื่อน ต่อครอบครัว การทำบัญชีรายรับ-รายจ่ายของตนเอง การบันทึกประจำวัน การสืบค้นข้อมูลข่าว จากอินเตอร์เน็ตนำมาวิเคราะห์ข่าว และเหตุการณ์

๕. การจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการเพื่อผสมผสานความรู้ต่างๆ เช่น บูรณาการ ร่วมกับกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาสาตร์และเทคโนโลยี ในการฝึกให้ผู้เรียนคิดวิเคราะห์และวางแผนการทำงาน อย่างเป็นขั้นตอน เป็นต้น ๖. จัดการเรียนรู้ให้เกิดได้ทุกเวลาทุกสถานที่ เพื่อผู้เรียนจะได้พัฒนาตนเอง เช่น การแยก ขยะที่มุมสะอาด โดยฝึกให้ผู้เรียนทิ้งขยะโดยแยกขวดพลาสติก กระดาษ และขยะอื่นๆ และเมื่อได้ปริมาณ ขยะที่มากพอ จึงนำขวดพลาสติกและกระดาษไปขายที่ธนาคารขยะของโรงเรียน เป็นต้น 7. ปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่ดีงาม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ สร้างความ ตระหนักในเรื่องการไม่แกล้งกัน สมรรถนะที่สำคัญสอดแทรกสาระการเรียนรู้ท้องถิ่นคือ หน้าที่พลเมือง กรุงเทพศึกษา โตไปไม่โกง อาเซียนศึกษา เงินทองของ มีค่า โรงเรียนวิถีพุทธ และปลูกฝังความเป็น ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ข้าพจ้าได้นำนโยบายที่เกี่ยวข้องมาใช้ในการออกแบบการจัดการเรียนรู้ โดยได้ศึกษานโยบาย ของกรุงเทพมหานคร เช่น โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ด้านการอ่าน ส่งเสริมให้นักเรียนมีความสามารถในด้าน การอ่านซึ่งเป็นปัจจัยพื้นฐานในการเรียนรู้ และการดำเนินชีวิต โดยได้จัดกิจกรรมการเรียนที่ส่งเสริมให้ผู้เรียน ได้ฝึกทักษะทางภาษาทั้ง 4 ด้าน ได้แก่ การฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้ ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติจนเกิดเป็นทักษะที่ดี รวมถึงการปลูกฝังคุณธรรมให้กับผู้เรียน กระตุ้นความสนใจของ ผู้เรียน ให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรม เกิดความกระตือรือร้นในการเรียนรู้มากยิ่งขึ้น เปิดโอกาสให้นักเรียนได้ แสวงหาความรู้จากอินเตอร์เน็ต และเลือกใช้เทคโนโลยีที่เหมาะสมประกอบการเรียนรู้ ฝึกให้ผู้เรียนนำเสนอ ผลงานหน้าชั้นเรียน ในการจัดการเรียนรู้แต่ละครั้งข้าพเจ้าได้มีการเตรียมการสอนเป็นอย่างดี มีการจัดทำ แผนจัดการเรียนรู้ที่ม่ีองค์ประกอบครบถ้วน โดยใช้การจัดการเรียนการสอนรูปแบบ CCE, Active Learning เป็นต้น และในแต่ละองค์ประกอบมีความสอดคล้องกับกิจกรรมรู้และสอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ มีการเตรียมสื่อ นวัตกรรมเพื่อการเรียนรูที่เหมาะสม จัดทำ จัดหา นำสื่ออุปกรณ์ นวัตกรรมที่ทันสมัย และแหล่งเรียนรู้ในชุมชนมาใช้ในการจัดการเรียนรู้ มีการวัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่ หลากหลาย จัดทำเครื่องมือวัดและประเมินผลที่เหมาะสมกับเนื้อหาสาระ และสอดคล้องกับจุดประสงค์การ เรียนรู้ นอกจากนี้ผู้เรียนมีส่วนร่วมทั้งในการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อให้ผู้เรียนเกิดทักษะในการทำงาน มีกระบวนการคิดวิเคราะห์ประยุกต์ และสามารถสร้างองค์ความรู้ได้ ข้าพเจ้าประเมินผลตามสภาพจริง ใช้วิธีการประเมินผลและเคร่ืองมือในการประเมินผลที่ หลากหลาย เพื่อประเมินผลตามความสามารถของผู้เรียนที่แตกต่างกัน ทั้งความรู้ ทักษะ และเจตคติ เช่น การสังเกต การสัมภาษณ์การตรวจผลงาน แบบฝึก แบบทดสอบ และนำผลการประเมินไปใช้ในการพัฒนาการ จัดการเรียนรู้ต่อไป นำบันทึกหลังแผนการจัดการจัดการเรียนรู้ ปัญหาที่พบในชั้นเรียนมาแก้ปัญหา เช่น การ พัฒนาสื่อ ใบงาน รวมถึงจัดทำวิจัยในชั้นเรียน เพื่อแก้ปัญหาที่เกิดจากการจัดการเรียนรู้ โดยวิเคราะห์ปัญหา สาเหตุของปัญหา คิดค้นวิธีแก้ปัญหา ดำเนินการทดลอง ประเมินผลและสรุปผล และใช้เป็นแนวทางในการ จัดการเรียนรู้ในปีต่อ ๆไป 2.1.2 การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ที่มีมีองค์ประกอบครบถ้วนตามที่สถานศึกษากำหนด มีองค์ประกอบ คือ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ จุดประสงค์การเรียนรู้ สมรรถนะสำคัญของ ผู้เรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ กระบวนการจัดการเรียนรู้ สื่อ/แหล่งเรียนรู้ การวัดและ ประเมินผลกิจกรรมเสนอแนะ บันทึกผลหลังการสอน และความคิดเห็นของผู้บริหาร

จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาการงานอาชีพ จัดเตรียมสื่อและอุปกรณ์ให้เหมาะสมกับ ผู้เรียนมีการใช้เทคนิคและวิธีการสอนทที่หลากหลาย เช่น การสอนแบบกระบวนการคิด การสอนแบบร่วมมือ การสอนแบบกระบวนการกลุ่ม การสอนแบบบทบาทสมมุติ การสอนแบบบรรยาย การสอนแบบสาธิต รวมทั้ง จัดการวัดและประเมินผลนักเรียนตามสภาพจริง และวิธีการสอนที่หลากหลาย โดยให้ผู้เรียนและผู้ปกครองมี ส่วนร่วมในการวัดและประเมินผล รวมไปถึงนำสื่อการเรียนการสอนและเทคโนโลยีมาใช้ควบคู่กับแผนการ จัดการเรียนรู้ 2.1.3 การตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ข้าพเจ้าจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ด้วยตนเองโดยยึดตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2551 และหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนวัดดิสหงสาราม กลุ่มสาระการ เรียนรู้การงานอาชีพโดยได้ดำเนินการ ดังนี้ 1) ศึกษาหลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด 2) จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ล่วงหน้าก่อนการจัดการเรียนรู้จริง 3) ได้นำเสนอแผนการจัดการเรียนรู้เพื่อขออนุมัติจากรองผู้อำนวยการสถานศึกษา หัวหน้างานฝ่ายวิชาการ หรือผู้ที่ได้รับมอบหมายจากผู้บริหารสถานศึกษา เพื่อตรวจสอบความถูกต้อง และเสนอแนะ เพื่อให้เกิดความสมบูรณ์มากยิ่งขึ้น 4) นำข้อเสนอแนะมาปรับปรุงแก้ไขในการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ให้มีความ สมบูรณ์มากยิ่งขึ้น 2.2 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 2.2.1 ความรู้และทักษะในเรื่องที่สอน ข้าพเจ้าได้ศึกษาหาความรู้เพิ่มเติม และทำการสืบค้นจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลายเพื่อสร้าง องค์ความรู้ให้กับตนเอง และได้เข้ารับการพัฒนาการสอนของครูที่สำนักการศึกษา รวมทั้งหน่วยงานภายนอก สังกัดได้จัดขึ้นอย่างต่อเนื่อง ทั้งยังได้ศึกษาดูงาน เข้ารับอบรมเพื่อพัฒนาวิชาชีพครู โรงเรียนสังกัด กรุงเทพมหานครอย่างสม่ำเสมอ และเข้าร่วมกลุ่มศูนย์เพื่อนช่วยเพื่อนเลื่อนวิทยฐานะ เพื่อยกระดับการศึกษา กรุงเทพมหานคร และชมรมครูสังกัดกรุงเทพมหานคร เพื่อการเรียนรู้และพัฒนาการสอน ออกแบบการจัด กิจกรรมในห้องเรียนให้ผู้เรียนได้ฝึกความคิดริเริ่ม สร้างสรรค์ ในการดำเนินกิจกรรมด้วยตนเอง ฝึกการ แก้ปัญหา และให้ผู้เรียนทำงานอย่างเป็นขั้นเป็นตอน สามารถนำเสนอผลงาน และเรียนรู้อย่างมีความสุข 2.2.2 การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ข้าพเจ้ามีทักษะในการใช้คอมพิวเตอร์ในระดับดีมาก โดยใช้เทคโนโลยีเพื่อการจัดทำเอกสาร ประกอบการเรียนให้แก่ผู้เรียน สามารถใช้งานอินเทอร์เน็ตสืบค้นข้อมูลได้อย่างคล่องแคล่ว รับผิดชอบดูแล และซ่อมแซมคอมพิวเตอร์ได้ มีทักษะความรู้ในการใช้โปรแกรมต่าง ๆ เพื่อมาพัฒนาการจัดการเรียนการสอน และพัฒนาระบบงานเอกสารทางราชการของโรงเรียนได้อย่างเป็นระบบ ใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์ในการจัดทำ เอกสารประจำชั้น/ประจำวิชา ปพ.ต่างๆ จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ และเอกสารอื่นๆ เพื่อความสะดวก ประหยัดเวลาในการจัดทำ เพื่อความเป็นระเบียบเรียบร้อยของเนื้องาน และใช้เทคโนโลยีออกแบบสื่อ นวัตกรรมได้อย่างมีประสิทธิภาพ เช่น การออกแบบเอกสารประกอบการเรียน หนังสืออ่านเพิ่มเติม โดยการนำ ภาพการ์ตูนมาประกอบการทำสื่อให้มีความน่าสนใจ ผู้เรียนเกิดความสนใจในการเรียนมากขึ้น เรียนรู้ได้อย่างมี ความสุข และสนุกสนาน

2.2.3 การสร้างสรรค์องค์ความรู้ ข้าพเจ้าได้กระตุ้นให้ผู้เรียนสร้างองค์ความรู้และชิ้นงานจากการศึกษาด้วยตนเอง และ ทบทวนบทเรียน โดยให้ผู้เรียนปฏิบัติกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยตนเอง หรือมีปฏิสัมพันธ์กับผู้คนรอบตัว การเรียนรู้จะได้ผลดีหากผู้เรียนเข้าใจในตนเอง มองเห็นความสำคัญในสิ่งที่เรียนรู้และสามารถเชื่อมโยงความรู้ ระหว่างความรู้ใหม่กับความรู้เก่าและสร้างเป็นองค์ความรู้ใหม่ขึ้นมาสร้างสรรคชิ้นงานและมีการนำเสนอหน้า ชั้นเรียน รวมถึงจัดพื้นที่ให้แก่แก่ผู้เรียนทุกคนได้แสดงผลงานของตนเอง โดยคำนึงถึงความแตกต่างระหว่าง บุคคล เพื่อให้ผู้เรียนเห็นความสำคัญของการเรียนรู้ร่วมกัน จัดประสบการณ์เพื่อเตรียมออกไปสู่สังคมโลก สามารถแลกเปลี่ยนความรู้พร้อมทั้งปรับตัวได้ง่าย และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีประสิทธิภาพ สามารถใช้เทคโนโลยีเป็นเครื่องมือในการศึกษาหาความรู้การรู้จักแสวงหาคำตอบจากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ ด้วยตนเอง เป็นผลให้เกิดพฤติกรรมที่ฝังแน่น มีความเข้าใจทที่คงทนเกิดการเรียนรู้ตลอดชีวิต 2.2.4 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ข้าพเจ้าออกแบบการเรียนรู้ตามลำดับจากง่ายไปหายากโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เลือกรูปแบบการจัดการเรียนรู้และนำหน่วยการเรียนรู้มาจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ ตั้งชื่อแผนตามหัวข้อ สาระการเรียนรู้ กำหนดจำนวนเวลา วิเคราะห์จุดประสงค์การเรียนรู้ เลือกจุดประสงค์การเรียนรู้ให้สัมพันธ์ กับหัวข้อสาระการเรียนรู้กำหนดจุดประสงค์นำทางตามลำดับของเนื้อหานั้น ๆ เลือกกิจกรรมและเทคนิคการ สอนที่เหมาะสม หลังจากนั้น ผลิตสื่อ/จัดทำ/จัดหา อุปกรณ์ให้เหมาะสมกับสาระการเรียนรู้ โดยคำนึงถึง การบูรณาการ เทคนิค และกระบวนการจัดการเรียนรู้ให้เหมาะสมกับธรรมชาติของผู้เรียน เน้นผู้เรียนเป็น สำคัญ มีวิธีการสอนที่มีความหลากหลาย แปลกใหม่ให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ด้วยตนเอง คือ การสอนแบบ ร่วมมือ การสอนแบบบูรณาการ การสอนแบบกระบวนการกลุ่ม การสอนโดยใช้เทคนิคการสอนแบบ activelearning และการสอนแบบโครงงาน เพื่อพัฒนาทักษะในการทำกิจกรรมให้เกิดความสนุกสนานและมีความสุข ในการเรียนการสอน ให้ผู้เรียนได้นำเสนอผลงานของตนเอง และสามารถให้คะแนนผลงาน และชื่นชมผลงาน ของผู้อื่นได้ทั้งนี้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนข้าพเจ้าได้คำนึงถึงช่วงวัย ความรู้ความสามารถ ความสนใจของผู้เรียน ความแตกต่างระหว่างบุคคล และออกแบบการวัดผลประเมินผลตามสภาพจริง ผู้เรียน สามารถเรียนรู้และเข้าใจเนื้อหาสาระง่ายขึ้นเป็นไปตามลำดับขั้นตอน มีความรู้ความเข้าใจในบทเรียน มีความ ตั้งใจกระตือรือร้นในการร่วมกิจกรรม กล้าแสดงออก คิดเป็น และแก้ปัญหาอย่างง่ายได้ 2.2.5 การจัดบรรยายกาศในการเรียนรู้ ข้าพเจ้าจัดบรรยากาศในการเรียนโดยเน้นความสุขและปลอดภัย ส่งเสริมผู้เรียนที่เรียนเก่ง ให้พัฒนาอย่างเต็มศักยภาพ และช่วยเหลือผู้เรียนที่เรียนอ่อนให้สามารถช่วยเหลือตนเองได้ ก่อนเริ่มเข้าสู่ บทเรียนให้ผู้เรียนนั่งสมาธิ เพื่อทำใจให้สงบ จัดสภาพห้องเรียนให้มีบรรยากาศเอื้อต่อการเรียนรู้มีมุมต่าง ๆ เช่น มุมครู มุมสื่อการสอน มุมรักการอ่าน เป็นต้น จัดเวรประจำวันช่วยกันรับผิดชอบดูแลห้องเรียนให้ ห้องเรียนสะอาด ส่งเสริมให้เกิดการใฝ่รู้ใฝ่เรียนมีความสุขในการเรียนรู้ สร้างข้อตกลงในการอยู่ร่วมกันในชั้น เรียน ปรับพฤติกรรมผู้เรียนให้เรียนร่วมกันอย่างมีความสุข มีการปรับปรุงตกแต่งป้ายนิเทศในห้องเรียนทุก ภาคเรียน โดยจัดป้ายนิเทศให้สอดคล้องกับความสนใจของผู้เรียนและสอดคล้องกับวันสำคัญหรือเหตุการณ์ สำคัญในเวลานั้นและสอดคล้องกับนโยบายของกรุงเทพมหานคร เพื่อสร้างบรรยากาศทางวิชาการให้ผู้เรียน สามารถใช้เป็นแหล่งเรียนรู้ได้ปรับเปลี่ยนบอร์ดแสดงผลงานผู้เรียน และสร้างข้อตกลงจัดกลุ่มดูแลเพื่อการอยู่ ร่วมกันในชั้นเรียน ผู้เรียนมีระเบียบวินัยตรงต่อเวลา เข้าเรียนทันเวลา เดินแถวในการเปลี่ยนชั่วโมงเรียน มีความรับผิดชอบในการทำเวร สามารถปรับพฤติกรรมเพื่อการอยู่ร่วมกันได้อย่างราบรื่น

2.3 การบันทึกหลังการจัดการเรียนการสอน 2.3.1 การบันทึกหลังการจัดการเรียนการสอน ข้าพเจ้าได้บันทึกหลังการจัดการเรียนการสอนครบถ้วน สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ มีการ นำไปใช้ในการพัฒนาและปรับปรุงการสอนในครั้งต่อไป การบันทึกผลการจัดการเรียนรู้ของผู้เรียนเป็น รายบุคคล ทำให้พบปัญหาอย่างชัดเจนสามารถแนะนำผู้เรียนเป็นรายบุคคลได้และนำมาปัญหาที่พบการแก้ไข ปัญหาด้วยกระบวนการวิจัยในชั้นเรียน นอกจากนี้การบันทึกผลการจัดการเรียนรู้ทำให้เห็นภาพรวมในการจัด กิจกรรมการสอนของผู้สอน และการเรียนรู้ของผู้เรียนมากขึ้น เพื่อการประเมินพฤติกรรมในการเรียนรู้ ของผู้เรียนโดยภาพรวม และรายบุคคล รวมทั้งสามารถประเมินแผนการจัดการเรียนรู้สิ่งที่ดำเนินการแล้ว ประสบผลสำเจ็จ สิ่งที่ควรปรับปรุงในการจัดการเรียนการสอนครั้งต่อไป 2.3.2 การนำไปพัฒนาผู้เรียน ข้าพเจ้านำวิธีการแก้ปัญหาหรือพัฒนาผู้เรียนไปใช้อย่างเป็นระบบ ดังนี้ บันทึกผลหลังการ สอนเพื่อนำข้อมูลมาพัฒนาและแก้ปัญหาโดยการจัดทำวิจัยในชั้นเรียน จัดการสอนซ่อมเสริมและพัฒนาผู้เรียน ตามศักยภาพ บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ของผู้เรียนเป็นรายบุคคล เมื่อพบปัญหาจะได้แนะนำเป็นรายบุคคล และนำมาแก้ปัญหาด้วยกระบวนการวิจัยในชั้นเรียน นำข้อมูลที่บันทึกหลังสอนที่ได้จากการสังเกตและการ วิเคราะห์ปัญหาของผู้เรียนเป็นรายบุคคลมาใช้ประกอบการแก้ปัญหาผู้เรียนเป็นรายบุคคล โดยใช้ระบบดูแล ช่วยเหลือผู้เรียน ซึ่งการเข้าใจปัญหา และธรรมชาติของผู้เรียนรายบุคคลคนนั้น ทำให้สามารถออกแบบการ จัดการเรียนการสอนได้อย่างเหมาะสม และมีประสิทธิภาพ ส่งผลให้ผู้เรียนมีความสุขในการเรียนเข้าเรียน ทำงานที่ได้รับมอบหมายด้วยความรับผิดชอบ มาโรงเรียนสม่ำเสมอ ยิ้มแย้มแจ่มใส สนุกสนาน ให้ความ ร่วมมือในทุกกิจกรรมทั้งภายในห้องเรียนและนอกห้องเรียน ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ได้ดี มีความรู้และทักษะ ที่จำเป็น มีเจตคติที่ดีต่อการเรียน มีโลกทัศน์ที่กว้างไกล ทันต่อเหตุการณ์ มีการบันทึกจากการไปเรียนรู้จาก แหล่งเรียนรู้ต่างๆ ทั้งในโรงเรียนและนอกโรงเรียน สามารถนำความรู้ไปใช้ได้อย่างเหมาะสม ผู้เรียนมี ความสามารถในการคิด วิเคราะห์ โดยสามารถสรุปข้อมูลจากการเรียนรู้ได้ เปรียบเทียบสิ่งต่างๆได้ สามารถ วิเคราะห์คุณธรรมจริยธรรมต่าง ๆได้ถูกต้อง และสามารถอ่านออกเขียนได้ 2.4 ผลงานที่เกิดจากการจัดการเรียนรู้ 2.4.1 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ข้าพเจ้าได้ปฏิบัติหน้าที่อย่างเต็มกำลังความรู้ความสามารถส่งผลให้เกิดผลสัมฤทธิ์ทาง การเรียนรู้ของผู้เรียน ดังนี้ - ผลสัมฤทธิ์ของกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 ของโรงเรียนวัดดิสหงสาราม คะแนนเฉลี่ย 73.74 ผ่านเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด - ผลการทดสอบความสามารถขั้นพื้นฐานของผู้เรียนระดับชาติ (National Test : NT) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 คะแนนเฉลี่ย ด้านคณิตศาสตร์ร้อยละ 63.37 ด้านภาษาไทยร้อยละ 72.12 และรวมทั้ง 2 ด้านร้อยละ 67.75 ของกรุงเทพมหานคร - ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ของโรงเรียนสูงกว่า ระดับประเทศ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย คะแนนเฉลี่ยร้อยละ 57.38

2.4.2 ผลงานที่นักเรียนได้รับรางวัล จากการมุ่งมั่นตั้งใจจัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ ความสามารถ มีทักษะ และมีเจตคติท่ีดีต่อวิชาการงานอาชีพ ตลอดจนส่งเสริมด้านคุณธรรม จริยธรรมให้กับผู้เรียนส่งผลให้ผู้เรียน มีผลงานการแข่งขันใน ระดับเครือข่าย ระดับประเทศ ดังนี้ ระดับเครือข่าย - ปีการศึกษา 2563 เด็กหญิงศรันรัตน์ ดวงเจริญ เด็กหญิงอริศรา แก่อินทร์ รางวัลรองชนะเลิศอันดับ 2 การแข่งขันงานประดิษฐ์ของใช้จากกล่องนม งานนิทรรศการวิชาการเครือข่ายโรงเรียนที่ 10 เขตราชเทวี-เขตพญาไท - ปีการศึกษา 2565 เด็กหญิงพัชรพร พึ่งความชอบ รางวัลรองชนะเลิศอันดับ 2 การแข่งขันงานประดิษฐ์ของใช้จากขวดน้ำงานนิทรรศการวิชาการเครือข่าย โรงเรียน ที่ 10 เขตราชเทวี-เขตพญาไท - ปีการศึกษา 2565 เด็กชายธนาวุฒิ เต๊ะหวัง รางวัล “ชนะเลิศอันดับ 1”การแข่งขันทักษะ คอมพิวเตอร์ระดับกลุ่มเขตราชเทวีประเภทโปรแกรม PowerPoint 2021 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 ระดับกรุงเทพมหานคร - ปีการศึกษา 2565 เด็กชายธนาวุฒิ เต๊ะหวัง รางวัล “รองชนะเลิศอันดับ 1” การแข่งขันทักษะคอมพิวเตอร์ระดับกลุ่ม เขตกรุงเทพกลาง ประเภทโปรแกรม PowerPoint 2021 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 - ปีการศึกษา 2565 เด็กชายธนาวุฒิ เต๊ะหวัง รางวัล “ชมเชย” การแข่งขันทักษะคอมพิวเตอร์ระดับกรุงเทพมหานคร ประเภทโปรแกรม PowerPoint 2021 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 2.4.3 ผลงานที่ครูได้รับรางวัล ข้าพเจ้ามีผลงานและได้รับรางวัลในระดับเครือข่ายโรงเรียน ระดับเขต ระดับ กรุงเทพมหานคร และระดับประเทศ ดังนี้ ระดับเครือข่าย - ปีการศึกษา 2563 รางวัลรองชนะเลิศอันดับ 1 การประกวดสื่อ นวัตกรรมสำหรับครูผู้สอน งานนิทรรศการวิชาการเครือข่ายโรงเรียนที่ 10 เขตราชเทวี-เขตพญาไท - ปีการศึกษา 2565 รางวัลรองชนะเลิศอันดับ 1 การประกวดสื่อ นวัตกรรมสำหรับครูผู้สอน งานนิทรรศการวิชาการเครือข่ายโรงเรียนที่ 10 เขตราชเทวี-เขตพญาไท

ระดับเขตราชเทวี - ปีการศึกษา 2560 รางวัล “ครูดีเด่น” ระดับกรุงเทพมหานคร - ปีการศึกษา 2565 รางวัลครูผู้ฝึกสอนนักเรียนให้ได้รับรางวัล “รอง ชนะเลิศอันดับ 1” การแข่งขันทักษะคอมพิวเตอร์ระดับกลุ่มเขตกรุงเทพกลาง ประเภทโปรแกรม PowerPoint 2021 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 - ปีการศึกษา 2565 รางวัลครูผู้ฝึกสอนนักเรียนให้ได้รับรางวัล “ชมเชย” การแข่งขันทักษะคอมพิวเตอร์ระดับกรุงเทพมหานคร ประเภทโปรแกรม PowerPoint 2021 ระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4-6 2.5 เป็นแบบอย่างที่ดี 2.5.1 การเอาใจใส่และช่วยเหลือผู้อื่น ข้าพเจ้าให้ความรัก เมตตากรุณา เอาใจใส่ และช่วยเหลือผู้อื่น เป็นประจำ ส่งเสริมผู้อื่นเป็น คนดีและอยู่ในสังคมอย่างมีความสุข ดังนี้ - ดูแลช่วยเหลือผู้เรียนโดยการวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล ผู้รายงานจะออกเยี่ยมบ้าน ผู้เรียนเรียนร่วมกับครูประจำชั้น สำหรับนักเรียนที่มีปัญหาด้านการเรียน หรือด้านพฤติกรรมต่างๆ เพื่อพบปะ พูดคุยกับผู้ปกครอง ทราบถึงหาสาเหตุของปัญหานั้นๆ และนำข้อมูลที่ได้มาวิเคราะห์เพื่อการคัดกรอง ผู้เรียน เป็นประโยชน์ในการป้องกันและแก้ไขปัญหาของผู้เรียนได้อย่างถูกทาง ซึ่งเป็นข้อมูลเชิงประจักษ์และ ไม่ทำให้เกิดข้อผิดพลาดต่อการช่วยเหลือผู้เรียน การรู้จักผู้เรียนเป็นรายบุคคลจะดูได้จากเอกสาร ระเบียน สะสม (ปพ.8) บันทึกการเยี่ยมบ้าน สังเกต และสัมภาษณ์ แบบประเมิน SDQ เป็นต้น เมื่อทราบถึงปัญหา และสาเหตุแล้ว ผู้รายงานได้ช่วยเหลือ ให้คำแนะนำแก่ผู้เรียน และผู้ปกครอง เพื่อแก้ไขปัญหาต่าง ๆ ที่เกิดกับ ผู้เรียน และข้าพเจ้าได้ช่วยคัดกรองผู้เรียนในสายชั้นโดยการใช้แบบประเมินจุดแข็งและจุดอ่อน และได้ส่งผล การคัดกรองให้กับครูที่รับผิดชอบเพื่อช่วยแก้ปัญหาต่อไป - การบริการต่อเพื่อนครูในโรงเรียน ให้ความร่วมมือกับเพื่อนครูในการจัดกิจกรรม ขยายผล ความรู้ที่ทันสมัยกับเพื่อนร่วมงาน เข้าร่วมประชุมในระดับโรงเรียน การประชุมอื่น ๆเพื่อรับฟัง และแลกเปลี่ยนความคิดเห็น ร่วมคิด ร่วมทำ ร่วมพัฒนา ร่วมแก้ไขปัญหา เพื่อพัฒนางานอย่างต่อเนื่อง - บริการผู้เรียนโดยการประเมินผลก่อนเรียนเพื่อสำรวจความพร้อมและพื้นฐานของผู้เรียน ประเมินผลระหว่างเรียนและนำผลการประเมินมาพัฒนา ปรับปรุง ซ่อมเสริม เพื่อให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนดีขึ้น ด้วยการเอาใจใส่ดูแลให้คำแนะนำ เยี่ยมบ้านนักเรียน ประสานทำความเข้าใจกับผู้ปกครอง เพื่อหาแนวทางการแก้ไข และพัฒนาการเรียนของผู้เรียนร่วมกัน - ประสานสัมพันธ์กับผู้ปกครองโดยแจ้งข้อมูลข่าวสารต่าง ๆ ของทางโรงเรียนเป็นประจำ เพื่อให้ผู้ปกครองรับทราบข้อมูลข่าวสารอย่างสม่ำเสมอ - ได้มีการบูรณาการการสอนสอดแทรกคุณธรรมและจริยธรรมในแผนการจัดการเรียนรู้ - ร่วมกิจกรรมวันสำคัญทางศาสนา เช่น แห่เทียนพรรษา เวียนเทียนในวันสำคัญ - จัดป้ายนิเทศในวันสำคัญต่าง ๆ - สอนโดยสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมให้แก่ผู้เรียนทุกวัน

- ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีสุขภาพแข็งแรง โดยการเต้นแอโรบิคทุกเช้าวันพุธ - ปลูกฝังประชาธิปไตยโดยใช้กระบวนการกลุ่ม เช่น การเลือกตั้งสภานักเรียน การเลือก หัวหน้าห้อง , รองหัวหน้าห้อง จัดทำข้อตกลงของการใช้ห้องเรียนร่วมกัน - ส่งเสริมให้ผู้เรียนแสดงออกเกี่ยวกับมารยาทไทย ตามกิจกรรมมารยาทงามตามแบบไทย 2.5.2 ความรับผิดชอบ ข้าพเจ้ารู้จักการเป็นผู้นำและผู้ตามที่ดี รู้หน้าที่มีความรับผิดชอบ รักการทำงาน ปฏิบัติงานที่ ได้รับมอบหมายย่างตั้งใจ เสร็จก่อนเวลาที่กำหนด สามารถนำผลการทำงานไปใช้เป็นตัวอย่าง และสามารถให้ คำปรึกษา แนะนำผู้อื่นได้ รวมทั้งยินดีให้คำปรึกษากับเพื่อนครูในเรื่องต่าง ๆ เช่น การปฏิบัติงาน การจัด กิจกรรม/โครงการต่าง ๆ รวมทั้งยอมรับฟังคำแนะนำ และความคิดเห็นจากผู้บริหาร เพื่อนครู และบุคลากร เพื่อการพัฒนาวิชาชีพให้ก้าวหน้าต่อไป นอกเหนือจากการปฏิบัติงานด้านการสอนแล้วนั้น ข้าพเจ้ายังได้ปฏิบัติ หน้าที่งานที่ได้รับมอบหมายพิเศษ ดังนี้ 1) ปฏิบัติหน้าที่ครูพิเศษสายชั้น ป.2 ๒) ปฏิบัติหน้าที่หัวหน้าฝ่ายบริหารงานบุคคล 2) รับผิดชอบกิจกรรมสัมมนาข้าราชการและบุคคลากร 3) รับผิดชอบกิจกรรมเลือกตั้งสภานักเรียน 5) รับผิดชอบกิจกรรมสวัสดิการครู ๖) รับผิดชอบโครงการบริหารงานบุคคล 7) กิจกรรมพัฒนาระบบทรัพยากรบุคคล e-HR / BEMIS 8) กิจกรรมส่งเสริมวัฒนธรรมเพื่อการสื่อสาร 9) ปฏิบัติหน้าที่เวรดูแลนักเรียนประจำจุดต่างๆในโรงเรียนประจำวันพุธ 10) ปฏิบัติหน้าที่เป็นเจ้าหน้าที่สหกรณ์โรงเรียนประจำวันพฤหัสบดี 11) ปฏิบัติหน้าที่เวรรักษาความปลอดภัยสถานที่ราชการในวันหยุดราชการตามคำสั่ง 12) ปฏิบัติหน้าที่หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ 13) เป็นกรรมการดำเนินการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษากลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ และหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 14) เป็นผู้รับผิดชอบมาตรฐานการศึกษาและประเมินคุณภาพภายในตรวจสอบคุณภาพ การศึกษาของโรงเรียน มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ 2.5.3 การประพฤติตนเป็นแบบอย่าง ข้าพเจ้าปฏิบัติตนตามกฎระเบียบ แต่งกายสุภาพเหมาะสมกับกาลเทศะ ใช้วาจาสุภาพ มี ความประพฤติเรียบร้อย มีเมตตากรุณา ยอมรับฟังและยอมรับความสามารถของผู้อื่น เต็มใจช่วยเหลือ ให้ คำปรึกษาและให้กำลังใจผู้อื่นอย่างเหมาะสม มีความเข้าใจและตระหนักถึงความสำคัญของวิชาชีพครู มีความ ภาคภูมิใจที่ได้เป็นครู จึงได้ปฏิบัติงานอย่างเต็มความสามารถ มีความขยันหมั่นเพียร ทุ่มเทกำลังกาย เสียสละ เวลา ศึกษาหาความรู้พัฒนาวิชาชีพ พัฒนาตนเพื่อนำความรู้เทคนิควิธีการใหม่ๆ มาใช้ในการจัดการเรียนการ สอนเพื่อให้ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานและตัวชี้วัดที่กำหนดไว้ในหลักสูตรสถานศึกษา เข้าร่วมกิจกรรมทาง วิชาชีพครู ร่วมมือและส่งเสริมให้มีการพัฒนา มาตรฐานวิชาชีพครู รักษาชื่อเสียงวิชาชีพครู ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ ให้เกิดผลดีและเกิดประโยชน์ต่อส่วนรวม เป็นสำคัญ รักษาความสามัคคีและช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ในหน้าที่ การ งานปกป้องและสร้างความเข้าใจอันดีต่อสังคมเกี่ยวกับวิชาชีพครู เกิดความสำนึกและตระหนักที่จะเป็นครูที่ดี

ปฏิบัติตนให้เหมาะสมที่เป็นปูชนียบุคคล รักและศรัทธาในอาชีพครู ชื่นชมตนเองและเพื่อนร่วมงานที่ได้มีอาชีพ ที่มีเกียรติ มีศักดิ์ศรี เป็นข้าของแผ่นดิน ทำงานเพื่อแผ่นดิน และเป็นวิชาชีพชั้นสูง เป็นผู้เสียสละเวลา ปฏิบัติงานในหน้าที่อย่างเต็มความรู้ความสามารถ ศึกษาหาความรู้เพื่อนำมาใช้พัฒนางานในหน้าที่อยู่ ตลอดเวลา ให้การช่วยเหลือและสนับสนุนเพื่อนร่วมงานในการพัฒนางานเพื่อก้าวสู่ครูมืออาชีพ รักและเมตตา ศิษย์ด้วยความเอาใจใส่ อบรมสั่งสอน ฝึกฝนสร้างเสริมความรู้ทักษะและนิสัยที่ถูกต้องดีงามให้แก่ศิษย์ ประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ศิษย์ไม่กระทำตนเป็นปฏิปักษ์ต่อความเจริญทางกาย สติปัญญา จิตใจ อารมณ์ และสังคมของศิษย์ ไม่แสวงหาประโยชน์อันเป็นอามิสสินจ้างจากศิษย์พัฒนาตนเองทั้งในด้าน วิชาชีพ ด้านบุคลิกภาพและวิสัยทัศน์ เป็นสมาชิกที่ดีขององค์กรวิชาชีพครูและช่วยเหลือเกื้อกูลครูและชุมชน ขอรับรองว่าข้อมูลทั้งหมดถูกต้องและเป็นความจริง (ลงชื่อ) ............................................................ผู้ขอรับการประเมิน ( นางสาวสุภาพร หมวดชนะ ) ตําแหน่ง ครู รับเงินเดือนอันดับ คศ. 2 วันที่ 15 เดือน สิงหาคม พ.ศ. ๒๕66 ความคิดเห็น การตรวจสอบและรับรองของผู้บังคับบัญชาชั้นต้น 1. ด้านความประพฤติ คุณครูสุภาพร หมวดชนะ ปฏิบัติหน้าที่การสอนด้วยจิตวัญญาณของการเป็นครู มีความประพฤติ สุภาพ เรียบร้อย มีความตั้งใจ และมุ่งมั่นปฏิบัติหน้าที่ราชการ และหน้าที่ของครูการงานอาชีพที่ดี 2. ด้านความรู้ความสามารถ คุณครูสุภาพร หมวดชนะ เป็นผู้มีความรู้ ความสามารถในการสอนวิชาการงานอาชีพเป็นอย่างดี ปฏิบัติหน้าที่หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ หัวหน้าฝ่ายบริหารงานบุคคลอย่างเต็มความสามารถ ดูแลระบบงานสารสนเทศของสถานศึกษา พัฒนาตนเองด้านวิชาชีพโดยการเข้ารับการอบรมเพื่อพัฒนา ศักยภาพด้านการสอนอยู่เสมอ มีผลงานที่สามารถเป็นแบบอย่างและเผยแพร่เป็นประโยชน์กับเพื่อนครูใน โรงเรียน และภายนอกโรงเรียน 3. ด้านการพัฒนาผู้เรียน คุณครูสุภาพร หมวดชนะ มุ่งมั่นพัฒนาผู้เรียนอย่างเต็มศักยภาพ มีความเข้าใจและตระหนักถึง ความสำคัญของวิชาชีพครูเป็นอย่างดี ออกแบบการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ทำให้ผู้เรียนมี ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น เป็นผู้ที่ทุ่มเทกำลังกาย รับผิดชอบต่อหน้าที่ ส่งเสริมให้ผู้เรียนเป็นเลิศในด้าน การงานอาชีพ มีทักษะชีวิต และมีคุณธรรมจริยธรรมซึ่งเป็นพื้นฐานสำคัญของการดำเนินชีวิตของผู้เรียน สมควรได้รับการคัดเลือกให้เป็ครูดีเด่นกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ (ลงชื่อ) ..................................................................... (นายศุภรงค์ สว่างงามวงศ์ ) ตําแหน่ง ผู้อำนวยการสถานศึกษา โรงเรียนวัดดิสหงสาราม วันที่ 15 เดือน สิงหาคม พ.ศ. ๒๕66