แผนการสอน

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 13

รายวิชาภาษาอังกฤษ 6 (อ23102) ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ

แผนการจัดการเรียนรู้ O-NET ภาคเรยี นท่ี 2/2564 จำนวน 20 คาบ

แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ 13 เรื่อง Tenses จำนวน 2 คาบ

1. สาระสำคญั

ในบทเรยี นนนี้ ักเรียนจะได้เรียนรู้เก่ียวกบั Tenses วา่ ใชเ้ มื่อไหร่และใชอ้ ย่างไร

2. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ชว้ี ดั
สาระที่ 1 : ภาษาเพื่อการส่อื สาร
มาตรฐาน ต 1.1 ม.3/4 เลือก/ระบุหวั ขอ้ เร่ือง ใจความสำคัญ รายละเอียดสนับสนนุ และ

แสดงความคดิ เหน็ เกีย่ วกบั เร่ืองที่ฟังและอ่านจากสือ่ ประเภทตา่ ง ๆ พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอยา่ ง
ประกอบ

สาระท่ี 2 : ภาษาและวัฒนธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 ม.3/2 อธบิ ายเกี่ยวกับชวี ติ ความเป็นอยู่ ขนบธรรมเนยี มและประเพณี ของ

เจา้ ของภาษา
มาตรฐาน ต 2.2 ม.3/2 เปรียบเทยี บและอธิบายความเหมือนและความแตกต่างระหวา่ งชวี ิต

ความเปน็ อยู่และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของไทย และนำไปใช้อยา่ งเหมาะสม

3. สาระการเรยี นรู้
หน้าทที่ างภาษา
- Tense คอื รูปแบบของประโยคทมี่ ีคำกรยิ าแสดงระบเุ วลากำกับการกระทำ

4. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
ความรู้ / ความสามารถ (K)
1) นักเรยี นสามารถตอบคำถามโดยเลอื กใช้ Tense แตล่ ะแบบได้
ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P)
1) นักเรยี นสามารถอ่านประโยคได้
ดา้ นเจตคติ (A)
1) นกั เรียนเข้าช้ันเรยี นตรงเวลา

5. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน  ความสามารถในการคิด
 ความสามารถในการสอื่ สาร  ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ
 ความสามารถในการแก้ปัญหา
 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

6. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์  ซอ่ื สตั ย์สุจรติ  มีวินยั
 รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์  อยูอ่ ย่างพอเพยี ง  มงุ่ มัน่ ในการทำงาน
 ใฝ่เรยี นรู้  มีจติ สาธารณะ
 รกั ความเปน็ ไทย

7. ทักษะของผเู้ รียนในศตวรรษที่ 21
 ทักษะการอ่าน (Reading)
 ทกั ษะการเขียน (Writing)
 ทกั ษะการคดิ คำนวณ (Arithmetic)
 ทักษะด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณและทกั ษะในการแก้ปัญหา (Critical thinking and
problem solving)
 ทกั ษะด้านการสรา้ งสรรคแ์ ละนวตั กรรม (Creativity and innovation)
 ทักษะด้านความรว่ มมือการทำงานเป็นทมี และภาวะผู้นำ (Collaboration , teamwork and
leadership)
 ทกั ษะด้านความเขา้ ใจต่างวฒั นธรรมต่างกระบวนทัศน์ (Cross-cultural understanding)
 ทกั ษะด้านการสอ่ื สารสารสนเทศและร้เู ทา่ ทันสื่อ (Communication information and media
literacy)
 ทกั ษะด้านคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร (Computing)
 ทักษะอาชพี และทักษะการเรยี นรู้ (Career and learning self-reliance, change)
 ความมีคณุ ธรรม จริยธรรม (Compassion)


8. การบรู ณาการ
-

9. กระบวนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้
คาบที่ 1
1. ข้ันนำ (Warm up)
- ครูทบทวนความรู้เดิมเรื่อง Tense ของนักเรียน โดยการเขียนประโยคลงบนกระดานและให้นักเรียน
ดงึ โครงสร้างจากประโยค และบอกวา่ ประโยคน้ันใช้ Tense ใด
2. ขัน้ นำเสนอ (Present)
- ครูอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับ Tense ว่ามีการใช้เมื่อไหร่และอย่างไร โดยนักเรียนอ่านใบความรู้เรื่อง

Tense ประกอบ
3. ขนั้ สรุป (Wrap up)
- ครแู ละนักเรยี นสรปุ สิ่งที่เรยี นไปอกี ครั้ง

คาบท่ี 2
1. ขั้นนำ (Warm up)

- ครทู บทวนเกยี่ วกบั Tense โดยกตัวอย่าง Tense และให้นกั เรยี นบอกวะ่ ใช้เมื่อไหรแ่ ละอย่างไร
2. ขน้ั ฝกึ ฝน (Practice)

- นักเรียนทำแบบฝึกเรื่อง Tense โดยก่อนทำ ครูจะอ่านโจทย์และทำพร้อมกัน 2-3 ข้อ จากนั้นนักเรียน
ทำแบบฝึกเอง

- ครสู ุ่มนกั เรยี นอ่านคำตอบแต่ละข้อ และครอู ธิบายคำตอบที่ถูกต้องอกี ครงั้
3. ขนั้ สรุป (Wrap up)

- ครแู ละนกั เรียนสรุปสิ่งท่ีเรยี นไปอกี ครั้ง

10. การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้ เครอื่ งมอื ท่ีใช้ในการประเมิน
จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
วธิ กี าร/เครือ่ งมอื ผลงาน/ชนิ้ งาน เกณฑก์ ารผา่ น
K- ความรู้
- แบบฝกึ เร่ือง -นกั เรยี นได้รบั 1
P- ทกั ษะ/ กระบวนการ
Tense คะแนนเมอื่
A- เจตคติ
นักเรยี นเลือก

คำตอบในแบบฝกึ

แต่ละข้อได้ถูกต้อง

ครบถว้ น

นกั เรียนไดร้ ับ 0

คะแนนเมื่อนักเรียน

เลอื กคำตอบในแบบ

ฝึกแต่ละข้อผดิ

แบบประเมินทักษะ การอา่ นข้อความ ประเมนิ การพดู โดย

การพูด จากแบบฝกึ เร่ือง ใชแ้ บบประเมนิ การ

Tense อา่ นออกเสยี ง

ขอ้ ความ และใช้

เกณฑ์ผา่ นระดับ

พอใช้

การวดั และ - เขา้ ชัน้ เรียนตรง

ประเมินผลดา้ น เวลาคิดเปน็ ร้อยละ

ความมีวนิ ัยและใฝ่ 70

เรียนรวู้ ดั จากการ

สังเกตพฤตกิ รรม

การเขา้ ช้นั เรียนและ

การตอบคำถาม

รวมถึงการเขา้ เรียน

ตรงเวลา

เกณฑก์ ารประเมิน

เรื่องท่จี ะประเมิน 0 (ปรับปรงุ ) เกณฑ์ระดบั คณุ ภาพ

1 (ผ่าน) 2 (ดี) 3 (ดเี ยี่ยม)

K- ความรู้ เลือกคำตอบใน เลือกคำตอบใน เลอื กคำตอบใน เลือกคำตอบใน

แบบฝึกแต่ละข้อ แบบฝกึ แต่ละข้อได้ แบบฝกึ แตล่ ะข้อได้ แบบฝกึ แตล่ ะข้อได้

ผิดเกนิ คร่งึ ถูกต้องเกนิ คร่ึง ถกู ต้องเปน็ สว่ น ถกู ต้องครบถว้ น

ใหญ่

P- ทกั ษะ/ ออกเสยี งคำศัพท์/ ออกเสียงคำศพั ท์ ออกเสียงคำศัพท์ ออกเสียง

กระบวนการ ประโยคผิดหลกั การ และประโยคได้ และประโยคได้ คำศัพทแ์ ละประโยค

ออกเสยี งทำให้ ถูกต้องเป็นส่วนใหญ่ ถกู ต้องตามหลักการ ได้

ส่อื สารไม่ได้ ขาดการออกเสียง ออกเสียงมเี สยี ง ถูกต้องตามหลัก

เนน้ หนกั เนน้ หนักในคำ/ การออกเสยี ง

ประโยคเปน็ ส่วน ออกเสยี งเนน้

ใหญ่ หนกั ในคำ/ประโยค

อย่างสมบูรณ์

A- เจตคติ เขา้ ชัน้ เรียนสายมาก เขา้ ชัน้ เรียนสายไม่ เข้าชนั้ เรยี นสายไม่ เขา้ ชัน้ เรยี นตรง

ว่า 10 นาทีขน้ึ ไป เกิน 10 นาที เกิน 5 นาที เวลา

11. สื่อ/แหลง่ การเรยี นรู้
11.1 ส่อื การเรียนรู้
1) PowerPoint
2) ใบความรเู้ ร่ือง Tenses
11.2 แหลง่ การเรียนรู้
- ใบความรู้ตะลยุ องั กฤษ พชิ ิต O-net
- แหล่งการเรยี นรอู้ อนไลน์ ได้แก่
1) Google Classroom

12. ช้นิ งาน/ภาระงาน
- แบบฝึกเรื่อง Tenses

บันทกึ หลังแผนการจดั การเรยี นรู้ O-NET

หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี ..... ............ .................

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี …. เรอื่ ง ……………………………………………..

1. ผลการจัดการเรยี นรู้
 ดา้ นความรู้ (K)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 ดา้ นเจตคติ (A)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 ดา้ นคุณลักษณะอันพึงประสงค์
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. ปัญหา/ อุปสรรค
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข/ พฒั นา
 ควรนำแผนไปปรบั ปรุง เรอ่ื ง .......................................................................................................
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 แนวทางแก้ไขนักเรียนที่ไมผ่ า่ นการประเมิน................................................................................
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 ไม่มีขอ้ เสนอแนะ

ลงช่อื ผ้สู อน

( นางสาวมัทนียา มิฆเนตร)

ข้อเสนอแนะของผ้บู รหิ ารสถานศึกษาหรือผทู้ ่ีไดร้ บั มอบหมาย
............................................................................................................................. .............................................

ลงชอ่ื
(นางพชิ ญาภัค รุ่งโรจนน์ ภาดล)
หัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ