คู่มือ NISPA

การบนั ทึกรายชื่อวิทย
Click

ยากรเพอื่ การป้ องกนั ยาเสพติดฯ
k ที่ บันทึกวทิ ยากร

51

จะปรากฏหน้ากรอกข้อมูล ชื่อ-สกลุ

ประเภทวทิ ยากร ระดบั ช้ันทเี่ ข้าสอน

52

เลอื กคาน

นาหน้า

53

พมิ พ์ช่ือ – สกลุ เลอื

อกประเภทวทิ ยากร

54

























คู่มือ/แบบฟอร์มรายงาน/เกณฑ
จะวางข้อมูลไว้ในระบบ

ฑ์เชิงคุณภาพฯ และนิยามศัพท์
บ สามารถดาวน์โหลดได้

61

7. (ร่าง) เกณฑก์ ารพิจารณ
ป้ องกนั และแก้ไขปัญหาย

ปี 25

หมายเหต

ณาคณุ ภาพดาเนินงานการ
ยาเสพติดในสถานศึกษา
562

ตุ : เกณฑ์เชิงคุณภาพอาจมกี ารเปลย่ี นแปลง

62

(ร่าง) เกณฑ์การพจิ ารณาคุณภา
ในนักเรียนชัน้

หมายเหต

าพการสร้างภมู คิ ุ้มกนั ยาเสพตดิ
น ป.1 ถงึ ป.6

ตุ : เกณฑ์เชิงคุณภาพอาจมกี ารเปลยี่ นแปลง

63

การสร้ างภูมิคุ้มกันยาเสพติดในนั
เสริมทักษะชีวิตเพ่ือการป้ องกันยาเสพติดใน
กจิ กรรม อย่างใดอย่างหนึ่ง ดงั ต่อไปนี้

รูปแบบที่ 1 การจัดให้มีวทิ ยาก
ในโรงเรียน ท่ีต้องทาการสอนอย่างต่อเน่ืองแ
สร้ างภูมิคุ้มกันยาเสพติดและจานวนช่ัวโมง
โรงเรียน ครูพระสอนศีลธรรมเพื่อการป้ อ
D.A.R.E. ครูตารวจ ครูแกนนา หรือวทิ ยากรอ

กเรียนช้ัน ป.1 ถึง ป.6 หมายถึง การสร้าง
นนักเรียนช้ัน ป.1-ป.6 โดยเลือกใช้รูปแบบ

กรสอนทักษะชีวิตเพอื่ การป้ องกนั ยาเสพติด
และเป็ นระบบ โดยให้มีเนือ้ หาหลักของการ
การสอนใกล้เคียงกัน อาทิเช่น ครูผู้สอนใน
องกันยาเสพติด ครูสอนศาสนา ครูตารวจ
อนื่ ๆ

รูปแบบที่ 2 การจัดให้มกี ิจกรรมเสร

หลากหลายอย่างต่อเน่ืองและเป็ นระบบ โดยสถ
เช่น

1. มกี ารจัดกิจกรรมนักเรียนแกนนา
2. มกี ารจดั กจิ กรรมศูนย์เพอ่ื นใจ TO
3. มกี ารจัดต้ังกลุ่มเพอื่ นปรึกษาเพอ่ื น
4. มีการจดั กจิ กรรมต้านยาเสพตดิ ขอ
นักศึกษา/เครือข่ายต่างๆ
5. กจิ กรรมเสริมสร้างคุณธรรมจริยธ
6. กจิ กรรมจติ อาสา/บาเพญ็ สาธารณะ
7. กจิ กรรมให้ความรู้เกย่ี วกบั ยาเสพต
8. กจิ กรรมฝึ กอาชีพ
9. กจิ กรรมส่งเสริมทักษะการเรียนรู้
ต่างๆ เช่น Computer/Internet ค่ายเสริมทกั ษะ
10. กจิ กรรรมกฬี าและนันทนาการ เช
ฯลฯ
11. กจิ กรรมอื่นๆ

ริมสร้างทักษะชีวติ เพอื่ การป้ องกนั ยาเสพติดที่
ถานศึกษาต้องจัดกิจกรรมอย่างน้อย 5 กจิ กรรม

O BE NUMBER ONE
น (Youth Counselor)
องสภานักเรียน/องค์กรวชิ าชีพ/องค์การ

ธรรมตามศาสนาทีต่ นนับถอื
ะประโยชน์
ตดิ หรือการป้ องกนั ยาเสพตดิ

เช่น กจิ กรรมส่งเสริมการอ่าน การใช้เทคโนโลยี
ะการเรียนรู้ต่างๆ เป็ นต้น
ช่น กจิ กรรมส่งเสริมวัฒนธรรม ศิลปะ ดนตรี

(ร่าง) เกณฑ์การพจิ ารณาคุณภาพกา
แก้ไขปัญหายาเสพตดิ ในสถานศึกษ

ม.1-ม.6, อาชีวศกึ ษ

หมายเหต

ารจัดกจิ กรรมป้ องกัน เฝ้ าระวัง และ
ษา ระดบั ชัน้ ป.1-ม.3 (ขยายโอกาส),
ษา และ อุดมศกึ ษา

ตุ : เกณฑ์เชิงคุณภาพอาจมกี ารเปลยี่ นแปลง

66

สถานศึกษามีการจดั กิจกรรมป้ องกนั /เฝ้ าระวงั ยาเสพติดอย่างน้อย 6 กจิ
กจิ กรรมสาคญั ตามยุทธศาสตร์ฯ อย่างน้อย 4 กจิ กรรม จากชุดกิจกรร

1. มกี ารสารวจ ค้นหา นักเรียนกล่มุ เส่ียง เสพ/ติด และกลุ่มค้า
2. มกี ารให้คาปรึกษา
3. มีการจัดค่ายปรับเปลยี่ นพฤตกิ รรมสาหรับนักเรียน/นักศึกษา ทอี่ ยู่ในกล
4. มกี ารจัดค่ายปรับเปลย่ี นพฤตกิ รรมสาหรับนักเรียน/นักศึกษา ทอ่ี ยู่ในกล
5. มีการทาจิตสังคมบาบัดในโรงเรียน (เฉพาะกล่มุ เสพ)
6. มีการส่งต่อผ้เู สพ/ผู้ตดิ เข้ารับการบาบัดรักษาทอี่ น่ื
7. มีการสารวจพนื้ ทเ่ี สี่ยง/ปัจจัยเส่ียงรอบสถานศึกษาในระยะ 500 เมตร
8. มีการตรวจเยยี่ ม/ตรวจตราพนื้ ทเี่ ส่ียงรอบๆ สถานศึกษาในระยะ 500 เมต
9. มีกจิ กรรมเพอื่ การป้ องกนั และเฝ้ าระวงั ปัญหายาเสพติดร่วมกบั ผู้ประกอ
10. มกี ารจัดเจ้าหน้าทตี่ ารวจประสานงานโรงเรียน
11. มีวทิ ยากรเพอื่ การป้ องกนั ยาเสพตดิ เข้าสอนนักเรียนในโรงเรียน
12. มีการจัดต้งั หน่วยลูกเสือ/เนตรนารี/ยุวกาชาด ต้านยาเสพติดในโรงเรียน
13. มลี กู เสือ เนตรนารี ยวุ กาชาด ทผ่ี ่านการอบรมลูกเสือต้านภัยยาเสพติด
14. มกี ารจัดกจิ กรรมศูนย์เพอ่ื นใจ TO BE NUMBER ONE
15. มีการจัดกจิ กรรมต้านยาเสพตดิ ของสภานักเรียน/องค์กรวชิ าชีพ/องค์ก
16. มีกจิ กรรมการเสริมสร้างคุณธรรม/จริยธรรมตามหลกั ศาสนาทตี่ นนับถ
17. มกี จิ กรรมบาเพญ็ ประโยชน์สาธารณะ/จิตอาสา
18. มีกจิ กรรมการให้ความรู้เรื่องยาเสพติด/การป้ องกนั ยาเสพติด
19. มีการจัดกจิ กรรมช่วงเวลาหลงั เลกิ เรียน*
20. มีนักเรียน/นักศึกษาแกนนาต่อต้านยาเสพตดิ
21. มีนักศึกษาวชิ าทหารทที่ ากจิ กรรมด้านการป้ องกันและแก้ไขปัญหายาเส
22. มีครูแกนนาทรี่ ับผดิ ชอบงานด้านยาเสพติด
23. มีการจัดต้ังเครือข่ายผู้ปกครองในสถานศึกษาและชุมชน
24. มีการจัดต้งั กลุ่มเพอ่ื นปรึกษาเพอื่ น (Youth Counselor)
25. มีการจัดกจิ กรรมในช่วงปิ ดภาคเรียน**

หมายเหตุ : ลาดับที่ 1-19 เป็ นกจิ กรรมสาคัญตามยุทธศาสตร์พลังแผ่นดนิ ฯ (รวม 19 กจิ กรรม) / ลาดับที่ 20-25 เป็ นก

จกรรม จากท้งั หมด 25 กจิ กรรม โดยใน 6 กจิ กรรมน้ัน จะต้องเป็ น

รม ดงั น้ี

ลุ่มเสี่ยง
ล่มุ เสพ

ตร
อบการหอพกั /ร้านเกม ฯลฯ รอบสถานศึกษา

น
และปฏิบตั หิ น้าทป่ี ้ องกนั /เฝ้ าระวงั ในโรงเรียน

การนักศึกษา/เครือข่ายต่างๆ
ถอื

สพติด กจิ กรรมหลงั เรียน* หมายถึง กิจกรรมที่จดั ให้นกั เรียนในช่วงเวลาหลงั เลิก
เรียน ตามความสนใจของนกั เรียน โดยมีการดูแลอยา่ งตอ่ เนื่อง ก่อนนกั เรียน

กลบั บา้ น
กจิ กรรมปิ ดภาคเรียน** หมายถึง กิจกรรมท่ีจดั ใหน้ กั เรียนในช่วงปิ ดภาค

เรียน ท้งั ในภาคเรียนที่ 1 และภาคเรียนที่ 2 ในปี การศึกษา 2557-2558

กิจกรรมท่วั ไป (รวม 6 กิจกรรม)

8. ขอ้ คว

วรคานึง

1. ก่อนกรอกตวั เลขในช่องกิจก

ผลงานสะสมก่อน เนื่องจากเรา

เข้ามา ถ้ากรอกจานวนซา้ ซ้อน

ตวั เลขท่ีมากเกินความเป็นจริง

กรรมทกุ ครงั้ ขอให้ตรวจสอบ

าจะกรอกเฉพาะส่วนท่ีเพ่ิม

นระบบจะนับรวมกลายเป็ น

2. การตรวจสอบข้อมลู จากแ

(จากผลงานสะสม หรือ หน้า Re
สถานะข้อมลู หากมีข้อแก้ไขสาม
ในระบบได้ โดยต้องย้อนไปแก้ไ

แบบรายงานเป็นเร่อื งสาคญั

eport) ทงั้ นี้ เราจะได้ทราบ
มารถเข้าไปแก้ไขตวั เลข
ไข ณ วนั ท่ีกรอก

3. ข้อมลู บางตวั สามารถกรอ

- รายช่ือตารวจประสาน
- รายช่ือครแู กนนา
- รายชื่อวิทยากรท่ีเข้าส
- จานวนนักเรยี นแกนน
- จานวนเครอื ข่ายผปู้ กค
- จานวนศนู ยเ์ พ่ือนใจ T
- จานวนกล่มุ Youth Co

อกได้ในครงั้ เดียว เช่น

นงานโรงเรียน

สอนในโรงเรียน
นา
ครองฯ
TO BE NUMBER ONE
ounselor

4. ข้อมลู ท่ีต้องตรวจสอบให้ถ่ีถ

- จานวน นร. กล่มุ เสี่ยง เสพ/ติด
- จานวน นร. ที่ได้รบั การปรบั เป
กล่มุ เสี่ยง ค่ายกล่มุ เสพ จิตสงั ค

เข้ารบั การบาบดั ท่ีอื่น ในแต่ละ

จานวน นร. กล่มุ เสี่ยง เสพ/ต

ถ้วน

ด จากการสารวจค้นหา
ปล่ียนพฤติกรรม ได้แก่ ค่าย
คมบาบดั ในโรงเรียน และส่งต่อ

ะรายการจะต้อง ไมเ่ กิน
ติด จากการสารวจค้นหา

9. คาถามท

ท่ีพบบอ่ ย ?

1. ทาไมถึงไม่สามารถคียข์
ลงในช่องการราย

ทุกครงั้ ก่อนที่จะคียต์ วั เลขลงใน
ควรทา คือ ตรวจสอบข้อมลู พืน้
ช่องท่ีมี * ต้องกรอกจานวนตวั
จานวนตวั เลขข้อมลู พืน้ ฐานไม่ค
จานวนตวั เลขในช่องท่ีทากิจรรม
ความเช่ือมโยงกนั เช่น เราจะกร
ป.1 – ป.6 ที่ได้รบั การสรา้ งภมู ิค
จานวนข้อมลู พืน้ ฐานก่อน

ข้อมลู จานวนตวั เลขต่างๆ
ยงานกิจกรรมได้ ?

นช่องกิจกรรมต่างๆ ส่ิงแรกท่ี
นฐานก่อนทุกครงั้ โดยเฉพาะ
วเลขให้ครบ ถา้ เรากรอก
ครบ จะไมส่ ามารถกรอก
มได้ เนื่องจากฐานข้อมลู มี
รอกจานวนนักเรียนชนั้
ค้มุ กนั ฯ ไมไ่ ด้ถ้าเราไม่กรอก

2. ทาไมการสรา้ งภมู ิฯ นักเรีย
ทงั้ ท่ีทากิจกรร

สาเหตทุ ่ีผลการสรา้ งภมู ิค้มุ กนั ป

1. มีการทากิจกรรมที่ผา่ นเกณฑส์ รา้
ที่ได้รบั การสร้างภมู ิฯ

2. มีการกรอกจานวนนักเรียนที่ได้รบั
ยงั ไมผ่ า่ นเกณฑ์