The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา 2561

Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา 2561

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา 2561

Keywords: SAR

โรงเรียนวัดโคกหม้อ


สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต ๓

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน


กระทรวงศึกษาธิการ







ภาพรวมของสถานศกึ ษา

1. สถานศกึ ษามีคณุ ภาพอยูใ่ นระดับ ดเี ลศิ และมีคุณภาพอยา่ งไร สถานศึกษาจัดให้มี
ระบบการประกนั คุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาเพื่อเป็นกลไกในการควบคุม ตรวจสอบ คณุ ภาพ
การศึกษาของสถานศึกษา ให้เกิดการพฒั นาและสร้างความเชื่อม่ันใหแ้ กส่ ังคม ชุมชน และผมู้ ีส่วนเก่ียวขอ้ ง
กาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษาใหเ้ ปน็ ไปตามมาตรฐานการศึกษา ระดบั การศกึ ษาข้ันพื้นฐาน
โดยให้สถานศึกษากาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา จัดทาแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของ
สถานศกึ ษาอย่างเปน็ ระบบ โดยสะทอ้ นคณุ ภาพความสาเร็จอยา่ งชัดเจนตามมาตรฐานการศึกษาของ
สถานศกึ ษา ด้านผเู้ รยี นมผี ลการเรยี นอยใู่ นระดับดีเลศิ ในทุกการทดสอบ มีสขุ ภาพแข็งแรง มีทักษะอาชีพท่ี
สามารถนาไปใช้ในชีวิตประจาวันได้ และอยู่ในชมุ ชนได้อย่างมคี วามสขุ บุคลากรทุกคนมีความมงุ่ ม่ันในการ
ปฏิบัติหน้าท่ี พฒั นาตนเองเพ่ือนามาปรบั ปรงุ การจดั การเรียนการสอน การใชเ้ ทคโนโลยีในการการจัดการ
บริหารจัดการอย่างเป็นระบบ ชุมชนใหค้ วามรว่ มมือในการพฒั นาสถานศึกษาในทุกด้าน

2. สถานศึกษามีขอ้ มูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์อะไรบ้างท่จี ะสนับสนนุ ผลสัมฤทธ์ิ
ทางการเรยี น ปีการศึกษา 2561 ผลการทดสอบ RT, NT, O-NET สิ่งแวดสะอาด สวยงาม ปลอดภยั

3. สรุปสถานศกึ ษามจี ดุ เดน่ จดุ ทีค่ วรพัฒนา ข้อเสนอแนะอะไรบา้ ง
จุดเดน่ สถานศกึ ษาจดั การเรยี นการสอนมีคณุ ภาพ เน้นผู้เรยี นมที กั ษะชีวติ อ่านออกเขียน
ได้ 100% นาเทคโนโลยีมาใชใ้ นการจัดการบรหิ าร ที่มปี ระสทิ ธิภาพ นกั เรยี นสุขภาพที่ดี ครมู ีความสขุ ใน
การจดั การเรยี นการสอน และมีแหลง่ เรียนรอู้ ย่างหลากหลาย ผูป้ กครองใหค้ วามรว่ มมืออยา่ งดี
จุดท่คี วรพัฒนา อาคารสถานท่ี ตอ้ งปรับปรุงใหม้ คี วามปลอดภัยมากขึ้น จานวนนกั เรียนมี
จานวนน้อยลง

ระดบั การศึกษาข้ันพนื้ ฐาน

จุดเด่น จดุ ควรพัฒนา
1. คณุ ภาพของผูเ้ รียน
- ผู้เรยี นมคี ณุ ภาพ ด้านความรู้ ทักษะชวี ติ เทคโนโลยี 1. คุณภาพของผู้เรียน
ดนตรี กีฬา คุณธรรมจรยิ ธรรม - พฒั นาความร้ดู ้านภาษาตา่ งประเทศ กระบวนการ
2. กระบวนการบริหารและการจัดการ คดิ วิเคราะห์
- การบรหิ ารจัดการโดยการใชเ้ ทคโนโลยี อยา่ งมี
ประสิทธิภาพ เป็นสถานศึกษาลดใช้กระดาษ มี 2. กระบวนการบริหารและการจัดการ
สิ่งแวดลอ้ มสะอาด ปลอดขยะ - พัฒนาความรู้บคุ ลากรให้มีความสามารถในการใช้
เทคโนโลยีใหม้ ีประสทิ ธิภาพสูงขน้ึ เพ่ือจัดการเรยี น
3. กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เนน้ ผเู้ รยี น การสอน และบริหารจดั การสถานศกึ ษาดว้ ยระบบ
เป็นสาคญั เทคโนโลยที ่ีทนั สมยั
- จัดการเรยี นการสอนทเี่ นน้ ผูเ้ รยี นเปน็ สาคัญ ในดา้ น
ทักษะชีวิต ทกั ษะอาชีพ และมแี หลง่ เรียนรูท้ ่ี 3. กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียน
หลากหลาย ทนั สมยั ดว้ ยเทคโนโลยี เป็นสาคญั
- กระบวนการคิด วเิ คราะห์ ผู้เรียนสามารถนาไปใชไ้ ด้
ในชวี ติ ประจาวัน

Self-Assessment Report (SAR ) WATKHOKMO School

สารบัญ

คานา หน้า
บทสรุปสาหรบั ผู้บริหาร ก
สารบญั ข
ตอนท่ี 1 ขอ้ มูลพื้นฐานของสถานศกึ ษา จ
1
1. ข้อมูลท่วั ไป
2. ข้อมูลครูและบุคลากร 2
3. ขอ้ มูลนักเรยี น 4
4. ขอ้ มลู ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนระดบั สถานศึกษา
5. ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขั้นพน้ื ฐาน (O-NET) 4
6. ผลการประเมนิ ทดสอบความสามารถพื้นฐานของผู้เรยี นระดับชาติ (NT) 5
6
ระดับชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 3 6
7. ผลการประเมนิ ความสามารถการอ่าน (RT) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที ่ี 1
ตอนที่ 2 ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา 7
ตอนที่ 2.1 ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ระดับการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน 9
10
1. สรุปผลการประเมนิ มาตรฐานการศึกษาระดบั การศึกษาขั้นพ้นื ฐาน
2. ประเมนิ มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน
ตอนที่ 2.2 สรุปผลการประเมินในภาพรวมของสถานศึกษา
ตอนท่ี 3 ความโดดเด่นของสถานศึกษา และขอ้ เสนอแนะเพอื่ การพัฒนา
ตอนท่ี 4 ภาคผนวก
1. คาสงั่ แต่งตง้ั คณะกรรมการจดั ทารายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา
2. รางวลั ความสาเรจ็ สถานศึกษา/ผู้บรหิ าร/ครู/นกั เรยี น
3. เอกสารหลักฐานหรอื เอกสารอ้างองิ แบบย่อ ๆ
.

Self-Assessment Report (SAR ) WATKHOKMO School

ตอนที่ 1
ข้อมลู พืน้ ฐานของสถานศึกษา

1. ข้อมูลทว่ั ไป
ชอื่ โรงเรยี นวัดโคกหมอ้ ทต่ี ้ัง 67 หมู่ 2 ตาบลกระเสยี ว อาเภอสามชกุ จงั หวัดสพุ รรณบุรี

โทร 093-551-9987 e-mail [email protected] website www.km.thai.ac
เปดิ สอนระดับชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ถงึ ระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 6 สงั กัดสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา
ประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 3

2. ขอ้ มูลครแู ละบคุ ลากร
1) จานวนบุคลากร

บคุ ลากร ผู้บรหิ าร ขา้ ราชการครู พนักงาน ครูอัตราจ้าง เจา้ หน้าท่ีอืน่ ๆ รวมท้ังหมด
ราชการ

จานวน 1 4 - 4 1 10

2) วุฒิการศกึ ษาสูงสุดของบุคลากร

บุคลากร ต่ากวา่ ปรญิ ญาตรี ปริญญาตรี ปริญญาโท ปริญญาเอก รวมท้ังหมด
2 - 10
จานวน - 8

3. ข้อมูลนกั เรยี น
จานวนนกั เรยี น ปกี ารศึกษา 2561 รวม 54 คน (ข้อมูล ณ วนั ที่ 10 พฤศจกิ ายน 2561)

ระดบั ชน้ั เรยี น จานวนห้อง เพศ รวม

ป.1 1 ชาย หญิง 6
ป.2 1 33 11
ป.3 1 65 8
ป.4 1 35 4
ป.5 1 31 8
ป.6 1 35 18
รวมทั้งหมด 10 8 55
27 27

Self-Assessment Report (SAR ) WATKHOKMO School

4. ข้อมูลผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นระดับสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2561

ระดบั การศึกษาข้นั พืน้ ฐาน
1) จานวน/รอ้ ยละของนกั เรยี นทมี่ เี กรดเฉล่ียผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนแตล่ ะรายวชิ าใน ระดับ 3 ขนึ้ ไป

ระดับชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 1-6

รายวชิ า (พืน้ ฐาน)

ระดับช้นั จานวน ภาษาไทย
นกั เรยี น ค ิณตศาสตร์
วิทยาศาสตร์
สังคม ึศกษาฯ
ประวัติศาสตร์
ภาษา ัองกฤษ
สุขศึกษาฯ

ศิลปะ
การงานอาชีพฯ

ป.1 6 5 5 3 3 1 4 3 6 6
ป.2 11 7 4 7 5 5 2 11 11 11

ป.3 8 5 5 5 5 5 3 5 6 6

ป.4 4 3 1 1 0 1 0 3 2 3

ป.5 8 6 5 7 4 1 5 7 3 8
ป.6 18 2 2 13 5 5 1 12 6 10
รวม 55 28 22 36 19 18 15 41 34 44

2) จานวน/ร้อยละของนกั เรยี นทีม่ ีผลการประเมินการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขยี น ในระดับดขี ึ้นไป
ระดับช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1-6

ระดับชน้ั จานวน ผลการประเมนิ ระดับดี รอ้ ยละ

นักเรยี น ไม่ผา่ น ผ่าน ดี ดเี ยยี่ ม ข้นึ ไป

ป.1 6 0 1 3 2 5 83

ป.2 11 0 0 4 7 11 100

ป.3 8 0 2 3 3 6 75

ป.4 4 0 4 0 0 4 0

ป.5 8 0 1 7 0 7 88

ป.6 18 0 6 12 0 12 67

รวม 55 0 1 45 9 54 68.80

Self-Assessment Report (SAR ) WATKHOKMO School

3) จานวน/รอ้ ยละของนักเรียนทม่ี ีผลการประเมินคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ในระดับดีขึ้นไป
ระดบั ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 1-6

ระดับช้ัน จานวน ผลการประเมนิ ระดบั ดี ร้อยละ

นกั เรยี น ไมผ่ ่าน ผา่ น ดี ดีเย่ียม ข้ึนไป 100
100
ป.1 6 0 0 6 0 6 100
100
ป.2 11 0 056 11 100
100
ป.3 8 0 0 8 0 8 100

ป.4 4 0 0 4 0 4

ป.5 8 0 0 8 0 8

ป.6 18 0 0 18 0 18

รวม 55 0 0 49 6 55

4) จานวน/รอ้ ยละของนักเรยี นทม่ี ีผลการประเมินสมรรถนะสาคัญตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษา
ข้นั พื้นฐานพุทธศักราช 2551 ในระดบั ผา่ นขนึ้ ไป
ระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 6

สมรรถนะสาคญั จานวน ผลการประเมิน ระดับ รอ้ ยละ
นักเรยี น ไม่ผา่ น ผา่ น ดี ดเี ยีย่ ม ผ่าน
1. ความสามารถในการส่อื สาร ขนึ้ ไป 100
2. ความสามารถในการคดิ 18 0 0 13 5 100
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 18 0 0 10 8 18 100
4. ความสามารถในการใช้ทักษะ 18 0 0 15 3 100
ชีวติ 18 0 0 8 10 18
5. ความสามารถในการใช้ 100
เทคโนโลยี 18
18 100
รวม
18 0 0 10 8 18

18 0 0 18 0 18

Self-Assessment Report (SAR ) WATKHOKMO School

5. ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ้นั พื้นฐาน (O-NET)

ระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 6
1) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติข้นั พ้ืนฐาน (O-NET) ปกี ารศึกษา 2561

ระดับ/รายวชิ า คะแนนเฉล่ีย

ระดับโรงเรยี น ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ
ระดบั สพป.สพ 3
58.65 48.24 39.03 31.47
ระดับประเทศ
ผลต่างระดับ สพป.สพ 3 54.61 35.65 38.83 35.47

กบั ระดบั โรงเรียน 55.90 37.50 39.93 39.96

ผลตา่ งระดบั ประเทศ สูงกวา่ ระดบั สงู กวา่ ระดบั สงู กว่าระดบั ตา่ กว่า
กบั ระดับโรงเรยี น สพป.สพ 3 สพป.สพ 3 สพป.สพ 3 ระดับประเทศ
รอ้ ยละ 4.04 รอ้ ยละ 4.00
รอ้ ยละ 12.59 ร้อยละ 0.2
สงู กว่า ต่ากวา่
ระดบั ประเทศ สูงกว่าระดบั ตา่ กว่า ระดบั ประเทศ
รอ้ ยละ 2.75 สพป.สพ 3 ระดบั ประเทศ ร้อยละ 8.49
รอ้ ยละ 10.74 ร้อยละ 0.90

2) ผลการเปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ัน้ พ้นื ฐาน (O-NET)
ปกี ารศึกษา 2560 – 2561

รายวชิ า/ปกี ารศกึ ษา คะแนนเฉล่ยี (ระดับโรงเรียน)

ปีการศกึ ษา 2560 ปกี ารศกึ ษา 2561 สรุปผล

ภาษาไทย 61.70 58.65 ลดลงรอ้ ยละ 3.05

คณิตศาสตร์ 48 48.24 เพ่ิมขน้ึ รอ้ ยละ 0.24

วทิ ยาศาสตร์ 38.8 39.03 เพมิ่ ขน้ึ ร้อยละ 0.23

ภาษาองั กฤษ 39 31.47 ลดลงรอ้ ยละ 7.53

6. ผลการประเมนิ ทดสอบความสามารถพื้นฐานของผู้เรียนระดับชาติ (NT) ระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 3

1) ผลการประเมนิ ทดสอบความสามารถพนื้ ฐานของผเู้ รียนระดบั ชาติ (NT) ปกี ารศึกษา 2561

ระดับ/ความสามารถ คะแนนเฉลีย่
ด้านคานวณ ด้านเหตุผล
ด้านภาษา รวมความสามารถ
ท้งั 3 ดา้ น
ระดับโรงเรียน 60.81 62.44 53.46 58.91
ระดบั สพป.สพ 3
ระดับประเทศ 62.18 55.58 55.42 57.73
ผลตา่ งระดับ สพป.สพ 3 53.18 47.19 48.07 49.48
กบั ระดบั โรงเรียน
ตา่ กว่าระดบั สงู กวา่ ต่ากว่าระดบั สูงกว่าระดบั
ผลต่างระดบั ประเทศ สพป.สพ 3 ระดบั ประเทศ สพป.สพ 3 สพป.สพ 3
กบั ระดับโรงเรียน ร้อยละ 1.37 ร้อยละ 6.86 ร้อยละ 1.96 ร้อยละ 1.18
สูงกวา่ ระดบั
สงู กวา่ สูงกว่า สงู กว่า สพป.สพ 3
ระดบั ประเทศ ระดับประเทศ ระดับประเทศ รอ้ ยละ 9.43
ร้อยละ 7.63 รอ้ ยละ 15.25 รอ้ ยละ 5.39

Self-Assessment Report (SAR ) WATKHOKMO School

2) การเปรียบเทียบผลการประเมนิ ทดสอบความสามารถพืน้ ฐานของผ้เู รียนระดับชาติ (NT)
ปกี ารศกึ ษา 2560- 2561

ความสามารถ/ปีการศึกษา คะแนนเฉล่ีย (ระดบั โรงเรียน) สรปุ ผล
ปกี ารศึกษา 2560 ปกี ารศกึ ษา 2561

ด้านภาษา 72.85 60.81 ลดลงรอ้ ยละ 12.04

ดา้ นคานวณ 67.61 62.44 ลดลงรอ้ ยละ 5.17

ด้านเหตผุ ล 71.90 53.46 ลดลงร้อยละ 18.44

รวมความสามารถทั้ง 3 ด้าน 70.79 58.91 ลดลงรอ้ ยละ 11.88

7. ผลการประเมนิ ความสามารถการอ่าน (RT) ของนักเรียนชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 1

1) ผลการประเมินความสามารถการอา่ น (RT) ปกี ารศึกษา 2561

ระดับ/สมรรถนะ การอ่านออกเสียง คะแนนเฉลย่ี รวม 2 สมรรถนะ
60.83 การอ่านร้เู รื่อง
ระดบั โรงเรียน 66.41
ระดบั สพป.สพ 3 74.90 72.00z
ระดับประเทศ 66.16 77.37
ผลตา่ งระดบั สพป.สพ 3 79.85 68.72
กับระดับโรงเรียน ต่ากว่าระดบั สพป.สพ 3 71.27
ร้อยละ 14.07 ตา่ กว่า
ตา่ กวา่ ระดบั ระดบั ประเทศ
ผลตา่ งระดับประเทศ ต่ากวา่ ระดับ สพป.สพ 3 สพป.สพ 3 รอ้ ยละ 10.96
ร้อยละ 5.33 รอ้ ยละ 7.85
กบั ระดบั โรงเรยี น สงู กวา่ ระดับ ตา่ กว่า
สพป.สพ 3 ระดับประเทศ
ร้อยละ 0.73 ร้อยละ 2.31

2) การเปรยี บเทียบผลการประเมนิ ความสามารถการอ่าน (RT) ปีการศกึ ษา 2560- 2561

สมรรถนะ/ปีการศกึ ษา คะแนนเฉลีย่ (ระดับโรงเรยี น)

การอ่านออกเสียง ปีการศกึ ษา 2560 ปีการศกึ ษา 2561 สรุปผล
การอา่ นรู้เร่อื ง
รวม 2 สมรรถนะ 81.10 60.83 ลดลงร้อยละ 20.27

71.40 72.00 เพ่ิมข้นึ รอ้ ยละ 0.6

76.25 66.41 ลดลงร้อยละ 9.84

Self-Assessment Report (SAR ) WATKHOKMO School

ตอนที่ 2 ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา

ตอนท่ี 2.1 ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ระดบั การศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน

1. สรปุ ผลการประเมนิ มาตรฐานการศึกษา ระดบั การศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน

มาตรฐานการศึกษา ระดบั คณุ ภาพ
มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผ้เู รยี น ดีเลศิ
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ดีเลิศ
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่เี นน้ ผู้เรียนเป็นสาคญั
สรุปผลการประเมินมาตรฐานการศึกษา 3 มาตรฐาน ยอดเยยี่ ม
ดีเลศิ

2. ประเมนิ มาตรฐานการศึกษาระดับการศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน
มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผู้เรยี น ระดบั คณุ ภาพ : ดเี ลิศ
๑. กระบวนการพฒั นา คุณภาพผู้เรียนทงั้ ด้านผลสมั ฤทธทิ์ างวชิ าการประกอบด้วย ความสามารถ

ในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร การคดิ คานวณ การสร้างนวฒั กรรม การใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการ
สื่อสาร ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นตามหลกั สูตรการมคี วามรู้ทักษะพืน้ ฐานและเจตคติที่ดตี ่อวิชาชพี และด้าน
คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงคท์ ี่เป็นค่านยิ มท่ดี ีตามท่ีสถานศึกษากาหนด ความภูมใิ จในท้องถน่ิ และความเป็น
ไทย การยอมรับทจ่ี ะอยู่ร่วมกันบนความแตกตา่ งและหลากหลาย รวมทง้ั สุขภาวะร่างกายและคณุ ธรรม
จรยิ ธรรม

๒. ผลการดาเนินงาน/จดุ เด่น/จดุ ด้อย
จุดเดน่ ของสถานศึกษาผ้เู รยี นมีความสามารถในการอา่ น การเขียน การส่ือสาร การคิดคานวณ
ตามเกณฑท์ ี่สถานศึกษากาหนดในแตล่ ะระดบั ชัน้ อยู่ในระดบั ดี มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิด
อยา่ งมีวิจารณญาณ อภปิ รายแลกเปลยี่ นความคิดเหน็ และแกป้ ัญหาอยา่ งสมเหตุสมผล มีผลสัมฤทธิ์
ทางการเรียนตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา และผลการทดสอบระดบั ชาติ RT,NT,O-NET อยูใ่ นระดบั ดี ผเู้ รยี น
ผ่านคณุ ลักษณะที่พึงประสงค์อยูใ่ นระดับร้อยละ 100 มคี วามภมู ใิ จในท้องถ่ินและความเป็นไทย สขุ ภาวะ
ทางรา่ ง สขุ ภาพจิต อารมณ์และสังคมและแสดงออกอย่างเหมาะสมในแต่ละชว่ งวยั สามารถอยรู่ ่วมกับคน
อืน่ อย่างมีความสุข
จดุ ดอ้ ย ผลสมั ฤทธิ์บา้ งวิชาต่ากวา่ เกณ์
๓. แผนงานหรือแนวทางการพฒั นาคณุ ภาพให้ดีข้ึนกวา่ เดิม ยกระดบั ผลสัมฤทธท์ิ ุกวชิ า พฒั นา
ทักษะชีวติ การใช้สอ่ื การเรียนการสอนโดยใชเ้ ทคโนโลยี จัดแหล่งเรยี นใหห้ ลากหลายมากขนึ้

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ระดับคณุ ภาพ : ดเี ลิศ
๑. กระบวนการพฒั นา จดั ระบบบริหารจดั การคุณภาพของสถานศกึ ษามีการกาหนดเป้าหมาย
วิสยั ทศั นแ์ ละพันธกจิ อยา่ งชัดเจน สามารถดาเนินงานพัฒนาวชิ าการที่เนน้ คุณภาพผู้เรียนรอบดา้ นตาม
หลกั สตู รสถานศกึ ษาในทุกกลุ่มเป้าหมาย จัดทาแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศกึ ษาดาเนนิ การพัฒนาครู
และบคุ ลากรใหม้ ีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ และจัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ เพ่อื สนับสนุนการบรหิ าร
จัดการและการเรยี นรู้ ทั้งจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอ้ือต่อการจดั การเรียนรู้

Self-Assessment Report (SAR ) WATKHOKMO School

๒. ผลการดาเนนิ งาน/จดุ เด่น/จุดด้อย
จุดเดน่ สถานศึกษามรี ะบบบริหารจัดการทท่ี นั สมัย ตามมาตรการสถานศึกษา( 4 คม โมเดล) ครู
ได้รับการพัฒนาอยตู่ ลอดเวลา ผู้ปกครอง ชุมชนและผนู้ าท้องถนิ่ ให้ความร่วมมือในการพัฒนาโรงเรียนให้
ยกระดบั คุณภาพการศึกษา และสภาพแวดลอ้ มสะอาด มีความปลอดภยั
จดุ ดอ้ ย สถานศึกษามีจานวนนักเรียนลดลง
๓. แผนงานหรอื แนวทางการพัฒนาคุณภาพใหด้ ีขึ้นกวา่ เดิม พฒั นาคุณภาพสถานศึกษาให้เปน็ ที่
ยอดรบั มากขึน้ ปรบั ปรงุ อาคารสถานท่ใี หม้ ีความพร้อมในการจัดการศึกษาให้มปี ระสิทธิภาพมากข้นึ จดั
กิจกรรมทักษะชีวิต อาชพี ดนตรี กีฬา และเทคโนโลยีใหท้ ันยุคทนั สมยั บริการประชาชน

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทีเ่ น้นผูเ้ รยี นเป็นสาคญั
ระดบั คณุ ภาพ : ยอดเยี่ยม
๑. กระบวนการพฒั นา การจัดการเรยี นการสอนตามมาตรฐานและตัวช้วี ดั ของหลักสตู ร
สถานศึกษา สร้างโอกาสใหผ้ ูเ้ รียนมสี ว่ นร่วมในการเรียนร้ผู า่ นกระบวนการคดิ และปฏบิ ตั ิจรงิ มีการบริหาร
จัดการชั้นเรยี นเชิงบวกสรา้ งปฏสิ ัมพนั ธ์ท่ดี ี ครรู ู้จกั ผู้เรยี นเป็นรายบคุ คล ดาเนนิ การตรวจสอบและประเมิน
ผเู้ รียนอย่างเปน็ ระบบและนาผลมาพัฒนาผ้เู รยี น รวมทัง้ รว่ มกนั และเปลย่ี นเรยี นรู้และนาผลทไ่ี ด้มาให้ข้อมลู
ป้อนกลบั เพื่อพฒั นาและปรับปรงุ การจดั การเรยี นรู้
๒. ผลการดาเนนิ งาน/จดุ เด่น/จุดดอ้ ย
จุดเด่น จัดการกจิ กรรมการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิด และปฏบิ ตั ิจริงและสามารถนาไป
ประยุกต์ใชใ้ นการดาเนนิ ชวี ิต ใช้ส่อื เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรทู้ เ่ี อ้อื ตอ่ การเรียนรู้ จัด
หอ้ งเรยี นใหเ้ ปน็ ห้องเรยี นแห่งการเรยี นรู้ นเิ ทศตดิ ตาม ตรวจสอบและประเมนิ ผเู้ รยี นอย่างเป็นระบบ
๓. แผนงานหรอื แนวทางการพฒั นาคุณภาพให้ดีขน้ึ กว่าเดิม จดั กิจกรรมทกั ษะชีวิต อาชีพ ให้
หลากหลาย เพมิ่ มาตรการความปลอดภัยให้กับผู้เรียน เพ่ิมเทคโนโลยใี หเ้ พียงพอต่อผูเ้ รยี น และนา
เทคโนโลยใี หม่ๆ ให้ผ้เู รยี นและครูพัฒนาตนเองอยู่เสมอ

ตอนที่ 2.2 สรปุ ผลการประเมนิ ในภาพรวมของสถานศึกษา

ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาถือเป็นข้อมูลสารสนเทศสาคัญท่ีสถานศึกษาจ ะต้องนาไป
วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อสรุปนาไปสู่การเชื่อมโยงหรือสะท้อนภาพความสาเร็จกับแผนพัฒนาการจัด
การศึกษาของสถานศึกษา (3-5 ปี) และนาไปใช้ในการวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา
ดังน้ัน จากผลการดาเนินงานของสถานศึกษา สามารถสรุปผลการประเมินในภาพรวมของจุดเด่น จุดควร
พฒั นาของแตล่ ะมาตรฐาน พรอ้ มท้ังแนวทางการพัฒนาเพอ่ื ให้ได้มาตรฐานทสี่ งู ขึ้น ดังน้ี

1. สถานศกึ ษามีคุณภาพอยู่ในระดับ ดีเลศิ และมีคุณภาพอยา่ งไร สถานศกึ ษาจัดให้มี
ระบบการประกันคณุ ภาพการศกึ ษาภายในสถานศึกษาเพื่อเป็นกลไกในการควบคุม ตรวจสอบ คณุ ภาพ
การศกึ ษาของสถานศึกษา ให้เกิดการพัฒนาและสรา้ งความเชื่อมน่ั ใหแ้ ก่สงั คม ชมุ ชน และผู้มีส่วนเกีย่ วข้อง
กาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาให้เปน็ ไปตามมาตรฐานการศกึ ษา ระดับการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน
โดยใหส้ ถานศึกษากาหนดมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา จัดทาแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของ
สถานศึกษาอยา่ งเป็นระบบ โดยสะทอ้ นคุณภาพความสาเร็จอยา่ งชัดเจนตามมาตรฐานการศกึ ษาของ
สถานศึกษา ด้านผ้เู รียนมีผลการเรียนอยู่ในระดบั ดีเลิศ ในทุกการทดสอบ มสี ุขภาพแข็งแรง มีทกั ษะอาชพี ท่ี
สามารถนาไปใช้ในชีวติ ประจาวันได้ และอย่ใู นชุมชนได้อย่างมีความสุข บุคลากรทุกคนมคี วามมุ่งมน่ั ในการ

Self-Assessment Report (SAR ) WATKHOKMO School

ปฏบิ ตั ิหนา้ ที่ พฒั นาตนเองเพื่อนามาปรับปรุงการจดั การเรียนการสอน การใช้เทคโนโลยีในการการจดั การ
บริหารจดั การอยา่ งเป็นระบบ ชุมชนให้ความร่วมมอื ในการพัฒนาสถานศึกษาในทุกด้าน

2. สถานศกึ ษามีขอ้ มูล หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจักษ์อะไรบา้ งทจ่ี ะสนบั สนนุ ผลสมั ฤทธ์ิ
ทางการเรียน ปีการศึกษา 2561 ผลการทดสอบ RT, NT, O-NET ส่ิงแวดสะอาด สวยงาม ปลอดภยั

3. สรุปสถานศึกษามจี ดุ เดน่ จุดที่ควรพัฒนา ข้อเสนอแนะอะไรบ้าง
จดุ เด่น สถานศกึ ษาจัดการเรยี นการสอนมีคุณภาพ เนน้ ผูเ้ รยี นมีทกั ษะชีวิต อ่านออกเขียน
ได้ 100% นาเทคโนโลยมี าใชใ้ นการจดั การบริหาร ท่ีมปี ระสทิ ธภิ าพ นักเรียนสขุ ภาพท่ีดี ครูมคี วามสขุ ใน
การจัดการเรียนการสอน และมีแหลง่ เรยี นรอู้ ยา่ งหลากหลาย ผปู้ กครองให้ความร่วมมืออย่างดี
จดุ ทีค่ วรพัฒนา อาคารสถานท่ี ตอ้ งปรบั ปรงุ ใหม้ คี วามปลอดภัยมากขน้ึ จานวนนักเรียนมี
จานวนน้อยลง

Self-Assessment Report (SAR ) WATKHOKMO School

ตอนท่ี ๓
ความโดดเด่นของสถานศึกษา และข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนา

ความโดดเดน่ ของสถานศกึ ษา
1. การพัฒนาสถานศึกษาใหเ้ ป็นสงั คมแหง่ การเรียนรู้ของชมุ ชน
2. การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ที่เน้นการพัฒนาผ้เู รียน และลงมือปฏบิ ัตจิ รงิ
3. การส่งเสริมให้ครูเหน็ ความสาคญั ของการจดั การเรียนรูโ้ ดยเนน้ ผ้เู รยี นเปน็ สาคญั การจดั ทาการ
วจิ ัยในชนั้ เรียนเพ่ือพัฒนาผ้เู รียนให้สามารถเรยี นรู้ไดเ้ ต็มศักยภาพ
4. การพัฒนาบุคลากรโดยส่งเข้ารับการอบรม แลกเปลยี่ นเรยี นรใู้ นงานท่ไี ดร้ บั มอบหมาย ติดตามผล
การนาไปใช้และผลทเ่ี กิดกับผู้เรยี นอยา่ งต่อเนือ่ ง

ความตอ้ งการและการชว่ ยเหลอื
1. การพัฒนาครผู สู้ อนในการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ ทส่ี อดคล้องกับการพัฒนาผูเ้ รียนในศตวรรษท่ี 21
2. การสรา้ งข้อสอบทีส่ อดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ตามแนวทางของการประเมิน O-NET
3. การจดั สรรครูผูส้ อนใหต้ รงตามวชิ าเอกทโ่ี รงเรยี นมคี วามต้องการและจาเป็น

Self-Assessment Report (SAR ) WATKHOKMO School

สว่ นท่ี ๔
ภาคผนวก

- คาสง่ั แตง่ ตัง้ คณะทางานการเขียนรายงานประจาปขี องสถานศกึ ษา
-ประกาศแต่งต้งั คณะกรรมการตดิ ตามตรวจสอบและประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา
- โดยผทู้ รงคณุ วุฒิ /คณะตรวจสอบคณุ ภาพการเขียนรายงานประจาปขี องสถานศกึ ษา
- รายงานผลการทดสอบระดับชาติ RT, NT, O-net ปกี ารศึกษา 2561
- รายงานการจดั กจิ กรรมในปีการศึกษา 2561

Self-Assessment Report (SAR ) WATKHOKMO School

คาส่งั โรงเรียนวดั โคกหมอ้

ท่ี 12 / 2562

เรอ่ื ง แต่งตงั้ คณะกรรมการประเมินคุณภาพภายในของสถานศกึ ษา โรงเรียนวัดโคกหมอ้

ปีการศึกษา 25๖1 ระดับการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน

…………………………………………..

พระราชบญั ญตั ิการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 6 วา่ ด้วยมาตรฐานและการประกัน
คุณภาพการศึกษามาตรา 47 ใหม้ รี ะบบการประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา เพ่ือพฒั นาคณุ ภาพและมาตรฐาน
การศกึ ษาทุกระดับประกอบด้วยระบบประกนั ภายใน และระบบการประกันคุณภาพภายนอก ระบบ
หลกั เกณฑ์และวธิ ีการประกนั คณุ ภาพการศึกษาให้เปน็ ไปตามทีก่ าหนดในกฎกระทรวง มาตรา 48 ให้
หน่วยงานตน้ สงั กัดและสถานศกึ ษา จดั ใหม้ รี ะบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา และใหถ้ ือว่าการ
ประกนั คุณภาพภายใน เปน็ สว่ นหน่งึ ของกระบวนการบรหิ ารการศึกษาท่ตี ้องดาเนนิ การอยา่ งต่อเนือ่ ง และ
ตามกฎกระทรวงว่าดว้ ยระบบ หลักเกณฑ์และวิธกี ารประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2553 หมวด 2 การ
ประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาที่กาหนดใหม้ ีคณะกรรมการประกันคุณภาพภายในของสถานศกึ ษา
เปน็ กลไกหลักในการขบั เคล่ือน การพฒั นาคุณภาพสถานศึกษาให้ไดม้ าตรฐานอย่างเปน็ ระบบ มี
ประสิทธิภาพ อนั สง่ ผลต่อการยกระดบั คุณภาพการศึกษา โดยมกี ารจดั ทารายงานประจาปี เสนอต่อ
หนว่ ยงานต้นสงั กัด หน่วยงานที่เก่ียวข้องและเปิดเผยตอ่ สาธารณชน เพอื่ นาไปสู่การพฒั นาคณุ ภาพและ
มาตรฐานการศึกษา และเพือ่ รองรบั การประกันคณุ ภาพภายนอกโรงเรยี นวัดโคกหม้อ จงึ แตง่ ตั้งบุคคลใน
ท้ายคาสั่งนเ้ี ปน็ คณะกรรมการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศึกษา เพ่ือทาการประเมินมาตรฐานการศกึ ษา
ขั้นพ้ืนฐานใหแ้ ลว้ เสรจ็ ดงั ตอ่ ไปน้ี

1. คณะกรรมการอานวยการ ประกอบดว้ ย

1.1 นายบรรพต ฟักอนิ ทร์ ผ้อู านวยการสถานศกึ ษา ประธานกรรมการ

1.2 นายสามารถ แก้วโกมล ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาฯ กรรมการ

1.๓ นางชิน ออู่ รณุ ครู กรรมการ

1.๔ นางกญั ญา เอ่ยี มสาอาง ครู กรรมการและเลขานุการ

มหี นา้ ที่ ให้คาแนะนา ปรึกษา อานวยความสะดวก แก้ไขปัญหาในการดาเนินการประเมินคณุ ภาพ

ภายในสถานศกึ ษา แกค่ ณะกรรมการดาเนนิ งาน เพื่อให้การดาเนินงานเปน็ ไปด้วยความเรยี บรอ้ ยและมี

ประสทิ ธภิ าพ

Self-Assessment Report (SAR ) WATKHOKMO School

2.คณะกรรมการประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ระดับการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน ประกอบด้วย

2.1 นางกญั ญา เอยี่ มสาอาง ครู ประธานกรรมการ

2.2 นางชิน อู่อรณุ ครู กรรมการ

๒.๓ นางอารดา กลน่ิ บานชืน่ ครู กรรมการ

๒.๔ นางสาวรสสคุ นธ์ ประทมุ ทอง ครู กรรมการ

๒.๕ นางสาวปยิ ะรตั น์ สว่างศรี ครู กรรมการ

๒.๖ นางสาวกาญจนา แกน่ นา ครู กรรมการ

๒.๗ นายนาวิน ภูฆงั ครู กรรมการ

๒.๘ นางสาวนชิ าภฆู งั ครู กรรมการและเลขานุการ

คณะกรรมการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา มีหน้าท่ดี ังน้ี

1. วางแผนกาหนดแนวทางและวิธกี ารดาเนนิ การประกนั คุณภาพภายในโรงเรยี น

2. กากบั ตดิ ตาม และให้ข้อเสนอแนะเกย่ี วกับการดาเนินการประกันคุณภาพการศึกษา

ภายในสถานศกึ ษา

3. เสนอแต่งตั้งคณะกรรมการประเมินคุณภาพฯจากตัวแทนในคณะกรรมการประกัน

คณุ ภาพการศึกษาภายในโรงเรียน และทาหน้าทต่ี รวจสอบ ทบทวน รายงานคณุ ภาพการศกึ ษาภายใน

สถานศกึ ษา

4. ใหโ้ รงเรยี นจัดระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในโรงเรียนเป็นส่วนหน่ึงของ

การบริหารการศึกษาทป่ี ระกอบด้วย 8 ประการคอื

1) การกาหนดมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา

2) จดั ทาแผนพฒั นาการจดั การศกึ ษาของสถานศึกษาท่มี งุ่ คณุ ภาพมาตรฐาน

การศกึ ษาของสถานศึกษา

3) จดั ระบบบริหารและสารสนเทศ

4) การดาเนนิ งานตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศกึ ษา

5) จดั ให้การติดตามตรวจสอบคณุ ภาพการศึกษา

6) จดั ใหม้ กี ารประเมินคณุ ภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

7) จัดทารายงานประจาปที ่ีเปน็ รายงานการประเมินคุณภาพภายใน

8) จัดให้มกี ารพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาอยา่ งต่อเนื่อง

5. กากับ ตดิ ตาม ตรวจสอบและให้ข้อเสนอแนะเกยี่ วกบั การดาเนินการประกนั คุณภาพการศึกษา

ภายในของสถานศึกษา

3. คณะกรรมการจดั ทารายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปีการศกึ ษา 25๖1

ประกอบดว้ ย

3.1 นางกัญญา เอ่ียมสาอาง ครู ประธานกรรมการ

3.2 นางชิน ออู่ รณุ ครู กรรมการ

3.๓ นางอารดา กลิ่นบานช่ืน ครู กรรมการ

3.๔ นางสาวรสสคุ นธ์ ประทมุ ทอง ครู กรรมการ

3.๕ นางสาวปยิ ะรตั น์ สวา่ งศรี ครู กรรมการ

3.๖ นางสาวกาญจนา แกน่ นา ครู กรรมการ

3.๗ นายนาวิน ภูฆัง ครู กรรมการ

3.๘ นางสาวนชิ าภูฆัง ครู กรรมการและเลขานุการ

Self-Assessment Report (SAR ) WATKHOKMO School

มีหน้าท่ี ดาเนนิ การรวบรวมขอ้ มูล จดั ทารายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปี
การศึกษา25๖1 เพื่อนาเสนอตอ่ คณะกรรมการสถานศึกษาข้นั พืน้ ฐาน และเสนอต่อหน่วยงานตน้ สังกัด
หนว่ ยงานท่เี กี่ยวข้องให้คณะกรรมการทีไ่ ดร้ ับการแต่งตง้ั ดาเนนิ การประเมิน ตรวจสอบตามรูปแบบการ
ประเมนิ ให้ได้ข้อมลู ครบถว้ น ถกู ตอ้ งตามสภาพความเป็นจริงทส่ี ุด จดั สง่ หน่วยงานต้นสงั กดั จานวน 1 เลม่
ภายในวันท่ี ๔ พฤษภาคม 2562 ท้ังน้ีเพอ่ื ให้เกดิ ความเรียบรอ้ ย อันจะยังสง่ ผลให้เป็นไปตามทิศทางและ
วตั ถปุ ระสงค์การพัฒนาการศึกษาสู่มาตรฐานการศึกษาต่อไป

ท้ังนี้ ตั้งแตบ่ ดั นเี้ ป็นตน้ ไป
สัง่ ณ วันท่ี ๓๐ มีนาคม พ.ศ. 2562

(ลงชื่อ)
(นายบรรพต ฟักอนิ ทร์)

ผอู้ านวยการโรงเรยี นวดั โคกหม้อ

Self-Assessment Report (SAR ) WATKHOKMO School

บันทึกการพิจารณาใหค้ วามเหน็ ชอบเอกสาร
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 25๖๐

ของโรงเรยี นวัดโคกหม้อ
สานักงานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต ๓

..........................................
มติท่ปี ระชมุ คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้นื ฐานโรงเรยี นวดั โคกหมอ้ เมอ่ื วนั ท่ี ๓๐ มนี าคม
พ.ศ. 256๑ ได้พิจารณาให้ความเห็นชอบรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2559
ดว้ ยมติเป็นเอกฉันทใ์ ช้รายงานต่อหน่วยงานตน้ สงั กัดและสาธารณชนได้

(นายสามารถ แก้วโกมล)
ประธานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน

โรงเรยี นวัดโคกหม้อ

( นายบรรพต ฟักอินทร์ )
ผูอ้ านวยการโรงเรยี นวัดโคกหม้อ

Self-Assessment Report (SAR ) WATKHOKMO School

ประกาศโรงเรียนวดั โคกหม้อ
เรอ่ื ง ใหใ้ ชม้ าตรฐานการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน ระดับการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน

เพือ่ การประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา
โดยทีม่ ีประกาศใชก้ ฎกระทรวงวา่ ดว้ ยระบบ หลกั เกณฑ์ และวธิ ีการประกันคณุ ภาพการศึกษา พ.ศ.
2553 นโยบายการปฏริ ปู การศึกษาในทศวรรษที่สองทีก่ าหนดเปา้ หมายและยุทธศาสตร์ในการพฒั นา
คุณภาพการศึกษาไทยในอนาคต นโยบายปฏิรปู ระบบการประเมินและการประกันคุณภาพการศกึ ษา
ประกาศคณะกรรมการการประกันคุณภาพภายใน ระดับการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน เร่อื ง กาหนดหลักเกณฑแ์ ละ
แนวปฏบิ ัตเิ กย่ี วกบั การประกันคณุ ภาพภายในระดับการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน ประกอบกับประกาศ
กระทรวงศกึ ษาธิการ เรอ่ื ง ใหใ้ ช้มาตรฐานการศึกษาข้ันพื้นฐาน เพื่อการประกันคณุ ภาพภายในของ
สถานศึกษา ฉบับลงวันที่ 11 ตลุ าคม 2559 โรงเรียนวดั โคกหมอ้ โดยความเหน็ ชอบของคณะกรรมการ
สถานศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐานและการมีสว่ นร่วมของผูเ้ ก่ยี วข้อง ทั้งบคุ ลากรทุกคนในโรงเรียน ผู้ปกครองและ
ประชาชนในชุมชน ใหเ้ หมาะสมและสอดคลอ้ งกัน เพอ่ื นาไปสู่การพฒั นาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐาน
การศกึ ษาการประเมินคณุ ภาพภายในและรองรบั การประเมินคุณภาพภายนอกโรงเรียนวดั โคกหม้อ จึง
ประกาศใชม้ าตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ระดบั การศึกษาขั้นพ้นื ฐานตามเอกสารแนบท้ายประกาศนี้
เพื่อเป็นเปา้ หมายในการพฒั นาคณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษา ระดบั การศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน และการ
ประเมนิ คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา

ประกาศ ณ วันที่ ๒๘ กมุ ภาพันธ์ พ.ศ. 2562

(นายบรรพต ฟกั อนิ ทร์)
ตาแหนง่ ผู้อานวยการโรงเรยี นวัดโคกหมอ้

Self-Assessment Report (SAR ) WATKHOKMO School

ประกาศโรงเรยี นวดั โคกหม้อ
เรอ่ื ง กาหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน ระดับการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน

เพือ่ การประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา

โดยท่มี ีประกาศใชก้ ฎกระทรวงวา่ ด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวธิ ีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.
2553นโยบายการปฏริ ูปการศกึ ษาในทศวรรษที่สองทก่ี าหนดเปา้ หมายและยุทธศาสตรใ์ นการพฒั นา
คณุ ภาพการศึกษาไทยในอนาคต นโยบายปฏริ ปู ระบบการประเมินและการประกนั คุณภาพการศกึ ษา
ประกาศคณะกรรมการการประกนั คุณภาพภายใน ระดบั การศึกษาขั้นพน้ื ฐาน เร่ือง กาหนดหลกั เกณฑ์และ
แนวปฏบิ ตั เิ ก่ียวกบั การประกันคณุ ภาพภายในระดบั การศึกษาขั้นพน้ื ฐาน ประกอบกับประกาศ
กระทรวงศึกษาธิการ เรอื่ ง เรอื่ ง ใหใ้ ชม้ าตรฐานการศึกษาขน้ั พน้ื ฐานเพื่อการประกนั คุณภาพภายในของ
สถานศึกษา ฉบบั ลงวันที่ 11 ตุลาคม 2559 โรงเรยี นวัดโคกหมอ้ จงึ ปรับมาตรฐานการศึกษาของ
สถานศกึ ษา ระดับการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน โดยความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาขน้ั พน้ื ฐานและ
การมีส่วนรว่ มของผู้เก่ียวข้อง ท้ังบุคลากรทกุ คนในโรงเรียน ผปู้ กครองและประชาชนในชุมชน ใหเ้ หมาะสม
และสอดคลอ้ งกนั เพอื่ นาไปสู่การพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาการประเมินคุณภาพ
ภายในและรองรับการประเมินคุณภาพภายนอกเพื่อใหก้ ารพฒั นาคุณภาพและมาตรฐานการศกึ ษาของ
โรงเรียนวัดโคกหมอ้ มคี ุณภาพและมาตรฐานโรงเรยี นวดั โคกหมอ้ จงึ ได้กาหนดค่าเปา้ หมายการพฒั นาตาม
มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน ตามเอกสารแนบทา้ ยประกาศนี้ เพ่ือเปน็
เป้าหมายในการพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศกึ ษา ระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน และการประเมนิ
คณุ ภาพภายในของสถานศึกษา

ประกาศ ณ วนั ที่ ๒๘ กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2562

(นายบรรพต ฟกั อนิ ทร์)
ตาแหน่ง ผูอ้ านวยการโรงเรียนวดั โคกหม้อ

Self-Assessment Report (SAR ) WATKHOKMO School

โรงเรียนวัดโคกหม้อ จัดการศึกษาที่มีคุณภาพ

พัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี มีความรู้คู่คุณธรรม


น้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

ก้าวหน้าเทคโนโลยี แหล่งเรียนรู้ทักษะชีวิต


พัฒนาสังคมได้อย่างมีความสุข

สถานที่ตั้งเลขที่ ๖๗ หมู่ที่ ๒ ตำบลกระเสียว อำเภอสามชุก จังหวัดสุพรรณบุรี ๗๒๑๓๐

เว็บไซต์ www.km.thai.ac email. [email protected]


Click to View FlipBook Version